總結(jié)就像是給自己寫(xiě)一封信，提醒自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要性?？偨Y(jié)要注意語(yǔ)法和拼寫(xiě)錯(cuò)誤的糾正，保持書(shū)面語(yǔ)的規(guī)范性。以下是一些關(guān)于如何提高自我學(xué)習(xí)能力的范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
高中常用英語(yǔ)篇一
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五、生存的陸地并不像碧波蕩漾的西子湖，隨著時(shí)間的活動(dòng)，它時(shí)而清靜如鏡，時(shí)而浪花飛濺，時(shí)而巨浪沖天……人們?cè)趽?dān)當(dāng)微風(fēng)大浪的磨練之后，每每會(huì)變得越發(fā)剛強(qiáng)。柔和的陽(yáng)光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜莊嚴(yán)，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，各人的心中倒是那么的激動(dòng)與思緒波涌。
六、當(dāng)你身臨暖風(fēng)掠面，鶯啼燕語(yǔ)，青山綠水，良田萬(wàn)頃的春景時(shí)，肯定會(huì)迷戀其中；當(dāng)你面對(duì)如金似銀，碩果累累的金秋季節(jié)時(shí)，肯定會(huì)欣喜不已。你可曾想過(guò)，那盎然的春色倒是歷經(jīng)冰冷洗禮后的英姿，那金秋的美景倒是接受酷暑熔煉后的結(jié)晶。
五、生存的陸地并不像碧波蕩漾的西子湖，隨著時(shí)間的活動(dòng)，它時(shí)而清靜如鏡，時(shí)而浪花飛濺，時(shí)而巨浪沖天……人們?cè)趽?dān)當(dāng)微風(fēng)大浪的磨練之后，每每會(huì)變得越發(fā)剛強(qiáng)。
八、生存是彎曲在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側(cè)。跌倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心裝模作樣！這是直爽，不是脆弱，因?yàn)榭抟粓?chǎng)并不影響趕路，反而能增添一份警惕。山花爛漫，景色宜人，要是迷戀了，笑吧，不心故作自持！這是直爽，不是驕傲，因?yàn)樾σ淮尾⒉挥绊戁s路，反而能增添一份信心。
三、別在樹(shù)下倘佯，別在雨中沉思，別在黑黑暗落淚。向前看，不要轉(zhuǎn)頭，只需你勇于面對(duì)抬起頭來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)的陰霾不過(guò)是短暫的旱季。向前看，還有一片明亮的天，不會(huì)使人感到彷徨。
四、柔和的陽(yáng)光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜莊嚴(yán)，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，各人的心中倒是那么的激動(dòng)與思緒波涌。
六、當(dāng)你身臨暖風(fēng)掠面，鶯啼燕語(yǔ)，青山綠水，良田萬(wàn)頃的春景時(shí)，肯定會(huì)迷戀其中；當(dāng)你面對(duì)如金似銀，碩果累累的金秋季節(jié)時(shí)，肯定會(huì)欣喜不已。你可曾想過(guò)，那盎然的春色倒是歷經(jīng)冰冷洗禮后的英姿，那金秋的美景倒是接受酷暑熔煉后的結(jié)晶。
五、生存的陸地并不像碧波蕩漾的西子湖，隨著時(shí)間的活動(dòng)，它時(shí)而清靜如鏡，時(shí)而浪花飛濺，時(shí)而巨浪沖天……人們?cè)趽?dān)當(dāng)微風(fēng)大浪的磨練之后，每每會(huì)變得越發(fā)剛強(qiáng)。
高中常用英語(yǔ)篇二
時(shí)光飛逝，3年的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我很幸運(yùn)成為學(xué)校第一批正式走出去的學(xué)生，現(xiàn)在在海南航空公司工作已經(jīng)一年多，最大的感受只有兩個(gè)字：努力！
機(jī)務(wù)的工作性質(zhì)要求學(xué)生老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，仔仔細(xì)細(xì)做維護(hù)。飛機(jī)維護(hù)是一個(gè)特殊的職業(yè)，哪有飛機(jī)，哪就要有維護(hù)，什么時(shí)候有飛機(jī)，什么時(shí)候就要有維護(hù)?，F(xiàn)代的飛機(jī)維護(hù)員要求一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平外還要有健康的體魄，既要有技術(shù)還要有很強(qiáng)的實(shí)際操作能力，既可以單兵作戰(zhàn)也要有團(tuán)隊(duì)合作精神，有紀(jì)律和責(zé)任感。不是軍人卻勝似軍人。
作為機(jī)務(wù)維修的學(xué)生我們應(yīng)該以一名機(jī)務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，學(xué)校的半軍事化管理模式，可以培養(yǎng)我們的紀(jì)律性和責(zé)任感，這是作為機(jī)務(wù)的最基本前提。機(jī)務(wù)需要考維修執(zhí)照，現(xiàn)在學(xué)校給我們的書(shū)都是將來(lái)考執(zhí)照要用到的，所以提醒各位機(jī)修班的同學(xué)們，現(xiàn)在認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校開(kāi)的每一門(mén)課程，對(duì)將來(lái)只有好處沒(méi)有壞處。
同時(shí)，我想對(duì)學(xué)校提一點(diǎn)意見(jiàn)，由于航空業(yè)未來(lái)幾年的發(fā)展勢(shì)頭不會(huì)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)問(wèn)題而減弱，希望學(xué)校能加大力度盡快踏踏實(shí)實(shí)地培養(yǎng)機(jī)務(wù)方面的學(xué)生，我相信只要功底夠扎實(shí)我們的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力絕對(duì)不會(huì)低于名牌航空類(lèi)院校出來(lái)的學(xué)生。
機(jī)務(wù)的生活雖然有點(diǎn)苦，有點(diǎn)累，但當(dāng)聽(tīng)到師傅們一聲聲的“兄弟”“歇會(huì)忙”一類(lèi)的話(huà)語(yǔ)，誰(shuí)都覺(jué)得欣慰。
最后，重復(fù)一下，愿各位同學(xué)在接下來(lái)學(xué)習(xí)生涯里踏踏實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，為提高學(xué)校在社會(huì)上的口碑出一份力，最主要是為自己將來(lái)打好基礎(chǔ)。謝謝！
高中常用英語(yǔ)篇三
心事重重牽腸掛肚憂(yōu)心忡忡。
悶悶不樂(lè)庸人自擾自尋煩惱。
愁眉苦臉安然無(wú)恙、一事無(wú)成。
若即若離、本末倒置、秋風(fēng)落葉。
無(wú)價(jià)之寶、金剛怒目、以儆效尤。
波濤洶涌、花團(tuán)錦簇、?？菔癄€。
目無(wú)全牛、顛倒乾坤、當(dāng)仁不讓。
車(chē)水馬龍、天下為公、火中取栗。
眾矢之的、盡善盡美、歡天喜地。
今非昔比、天府之國(guó)、不可名狀。
異想天開(kāi)、粉墨登場(chǎng)、根深蒂固。
鐘鳴鼎食、歷歷在目、不法之徒。
出人頭地、橫掃千軍、閉門(mén)造車(chē)。
峰回路轉(zhuǎn)、涸轍之鮒、錦上添花。
亭亭玉立、干柴烈火、香草美人。
新亭對(duì)泣、鶴立雞群、一往無(wú)前。
吳下阿蒙、草長(zhǎng)鶯飛、兔死狗烹。
姹紫嫣紅、因材施教、長(zhǎng)生不老。
愛(ài)莫能助、洗耳恭聽(tīng)、信手拈來(lái)。
時(shí)不我待、舉一反三、蠢蠢欲動(dòng)。
茍延殘喘、正襟危坐、助人為樂(lè)。
火樹(shù)銀花、齊大非偶、無(wú)影無(wú)蹤。
不脛而走、紛至沓來(lái)、李代桃僵。
毛骨悚然、衣冠禽獸、有鳳來(lái)儀。
見(jiàn)微知著、旗鼓相當(dāng)、無(wú)與倫比。
摸金校尉、牛頭馬面、鳳毛麟角。
難得糊涂、衣香鬢影、馬到功成。
鳩占鵲巢、狹路相逢、春秋筆法。
厲兵秣馬、約法三章、豁然開(kāi)朗。
平步青云、步步為營(yíng)、蠅營(yíng)狗茍。
心如止水、從善如流、殫精竭慮。
十字路口、矢志不渝、九九歸一。
1、沒(méi)有誰(shuí)的一生是一帆風(fēng)順的，在人生中難免會(huì)走一些彎路，它是人生的一部分，如果沒(méi)有它，我們就無(wú)法體會(huì)到人生的意義，就不會(huì)懂得珍惜人生。只有經(jīng)歷了，才會(huì)悟出人生的真理，才會(huì)懂得珍惜。
2、彎路是一種追求的過(guò)程，而不是死板的彎路。圣哲孔子就提出：人要通權(quán)達(dá)變。只有變化才能進(jìn)步。所以走彎路是磨練自我，重塑自我的方法，我們并不反對(duì)走直路的人，因?yàn)橹甭纺茏屇阍缭绲捏w會(huì)到勝利的甘甜。
3、友情，是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾囊相助，是錯(cuò)誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)的一把真誠(chéng)的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。
4、生命有時(shí)是“驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主”的無(wú)奈，但更是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的執(zhí)著；生命有時(shí)是“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山”的困窘，但更是“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的豪邁與樂(lè)觀！
5、倘若希望在金色的秋天收獲果實(shí)，那么在寒意侵人的早春，就該卷起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收獲的那一天。
6、信仰可以是空洞的，也可以是豐富的；信仰可以是樸素的，也可以是花哨的。信仰可以是簡(jiǎn)單的，也可以是復(fù)雜的。每個(gè)人都有信仰，不同于理想，不同于宗教，更多是與信念更加相似。
8、我的煩惱是心口上的一道道傷痕，雖然很淺，但足以讓我刻骨銘心?；蛟S只有歲月的沖刷才能折射出煩惱的意義。
9、生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖，隨著時(shí)間的流動(dòng)，它時(shí)而平靜如鏡，時(shí)而浪花飛濺，時(shí)而巨浪沖天……人們?cè)诮?jīng)受大風(fēng)大浪的考驗(yàn)之后，往往會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
10、人生就如同一條彎彎的路，每個(gè)人都是這條路上的步行者。出生時(shí)這條路是直的，每個(gè)人可以毫無(wú)顧忌地走著，成年后每個(gè)人面前會(huì)有無(wú)數(shù)條路，只有兩種選擇，要么坐以待斃，要么選擇一條路走下去，大多數(shù)人會(huì)選擇走下去。每一條路都有其曲折的部分，這就要考驗(yàn)每個(gè)人的意志了，膽小的人看見(jiàn)彎路就馬上往回走，只有一部分敢于挑戰(zhàn)自己的人勇敢走下去。
11、我們應(yīng)珍惜我們?nèi)松飞系拿恳淮螐澛?，每通過(guò)一個(gè)彎路，其實(shí)就是對(duì)我們的一次磨礪，是我們的一次成長(zhǎng)。失敗是成功之母，彎路是我們?nèi)松虝旱氖?，它把?jīng)驗(yàn)銘刻入我們的心底。它是我們走出坎坷奮然前行的動(dòng)力，重新將人生引上正確的航向。我們要記住，人非圣賢，孰能無(wú)錯(cuò)。記?。簭澛穼槲覀兂砷L(zhǎng)。
12、生活總是展露著他們的缺點(diǎn)，使人們不斷地來(lái)為它彌補(bǔ)。他用沒(méi)有光亮的夜叩開(kāi)人們的想象，讓人們發(fā)明了燈，電燈。它用沒(méi)有清涼的夏日打開(kāi)了人創(chuàng)造的大門(mén)，又有了扇子，有了電扇，有了空調(diào)。生活給予了我們無(wú)窮無(wú)盡的困難，也在不斷地開(kāi)發(fā)我們的智慧。
14、瞬息間，水從我的指縫間滑過(guò)，略帶留戀與傾訴，貼近而真切。轉(zhuǎn)瞬間從我的身邊劃過(guò)，略帶懷戀與憂(yōu)傷，回味而傷感。無(wú)論怎樣留戀，卻終歸只能如流水，不能留下。
15、在人生的道路上有兩條路：直路與彎路，雖然她們通向的目的地可能是一樣的--都是成功，但過(guò)程絕對(duì)是不一樣的。當(dāng)直路走不通時(shí)，或許選擇彎路更加容易通向成功。
高中常用英語(yǔ)篇四
在高溫下工作或在烈日下長(zhǎng)期進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)者很容易中暑;夜晚長(zhǎng)時(shí)間吹風(fēng)扇或空調(diào)者容易受涼感冒，尤其對(duì)于免疫力低下的老幼人群更易誘發(fā)慢性支氣管炎、哮喘等呼吸系統(tǒng)疾病;另外，氣候炎熱，為細(xì)菌繁殖提供良好的外界條件，食物極易被污染，所以夏季急性胃腸道疾病也比較多發(fā)，大量食用生冷不潔凈的食物或購(gòu)買(mǎi)市場(chǎng)上過(guò)期變質(zhì)的食品，或在衛(wèi)生環(huán)境較差的公共場(chǎng)所進(jìn)餐，餐飲器具消毒不嚴(yán)，再加上炎熱，胃腸功能就容易失調(diào)紊亂，導(dǎo)致胃腸道疾病如急性胃腸炎、食物中毒、痢疾、霍亂等的發(fā)生;不良飲食習(xí)慣，暴飲暴食、偏食、酗酒等還會(huì)引發(fā)急性膽、胰疾病。同時(shí)夏季也是肝炎較易流行的時(shí)期。
空調(diào)成為夏季人們快速祛除炎熱的最廣泛而有效的方式，但當(dāng)室內(nèi)溫度調(diào)節(jié)低于20℃時(shí)，空調(diào)居室的低溫環(huán)境可刺激機(jī)體，引起皮膚汗腺和皮脂腺收縮，腺口閉塞，血流不暢將會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)調(diào)節(jié)功能紊亂，產(chǎn)生一系列癥候群，稱(chēng)為“空調(diào)綜合征”。中醫(yī)將這種情況歸屬于“肺氣閉郁”。同時(shí)，不定期開(kāi)窗換氣和對(duì)室內(nèi)空氣進(jìn)行消毒易導(dǎo)致微生物污染居室，導(dǎo)致眾多疾病的`發(fā)生。
夏季患者就診有幾點(diǎn)需要注意。
1.由于天氣嚴(yán)熱，一些疾病多發(fā)，門(mén)診量明顯增加;醫(yī)院人流量增多，魚(yú)龍混雜，患者應(yīng)多加注意個(gè)人財(cái)產(chǎn)安全。
2)放好個(gè)人物品，特別是注意保管好手機(jī)錢(qián)包，特別是聽(tīng)到廣播叫該患者進(jìn)診室就診時(shí)，患者往往由于急忙，把個(gè)人物品遺落在候診區(qū)。
2.醫(yī)院總門(mén)診量增加，b超室的病人也自然隨之增加，經(jīng)過(guò)幾次在b超室值班后發(fā)現(xiàn)患者在b超有許多事項(xiàng)需要注意：
1)患者要做腹部b超時(shí)，要求患者空腹，所以應(yīng)盡量提早來(lái)醫(yī)院就診，由于許多住院病人和很多提前開(kāi)好檢查單的患者會(huì)很早來(lái)排隊(duì)，所以最好在七點(diǎn)之前來(lái)排隊(duì)。
2)有很多做泌尿系，腎臟膀胱部位檢查的患者在做之前一定要保留小便，如還需做小便化驗(yàn)可以先做。b超后再做化驗(yàn)，或者可以先做化驗(yàn)后再喝水保留小便。
3)在做陰道b超的患者在看到快要到自己的號(hào)頭時(shí)需要提前把小便解掉，不然到自己的號(hào)頭時(shí)無(wú)法做，又浪費(fèi)時(shí)間。
4)做三維b超需要在孕婦18周左右時(shí)預(yù)約，一般在22--26周之間做，否則做不出最好的效果。
3.夏季醫(yī)院開(kāi)放冷氣，溫馨提醒來(lái)醫(yī)院就醫(yī)患者及家屬帶件外衣，進(jìn)入醫(yī)院后可披上，以防感冒。
4.高溫天氣，排汗量多，應(yīng)注意補(bǔ)水。醫(yī)院為就診患者提開(kāi)水，建議患者可自帶杯子取水，更方便健康。
5.由于夏季門(mén)診量增多，掛號(hào)比平時(shí)難。建議患者提前預(yù)約或提早來(lái)醫(yī)院排除就診，另外注意醫(yī)托及騙子。
高中常用英語(yǔ)篇五
人生在世，只要做事就會(huì)有成功與失敗，人人都難免。我們需要知道，成功給人帶來(lái)喜悅的心情，失敗使人心情沮喪，這都是很正常的。這世上，誰(shuí)都會(huì)面對(duì)人生中無(wú)數(shù)的成功與失敗，我們需要做的是如何正確面對(duì)成功與失敗。在失敗向我們走來(lái)的時(shí)候，我們無(wú)須后悔，無(wú)須傷感，無(wú)須痛苦，我們要做的就是讓自己擁有一個(gè)平和的心態(tài)就可以了。
我知道，我一直盡心的努力著，并非跨不過(guò)這道坎，我只是覺(jué)得自己的青春時(shí)光化在很多與我的興趣，或者將來(lái)的發(fā)展沒(méi)有太多的關(guān)系的知識(shí)層面上，有很多的概念我只要百度一下就可以找到，何必要去耗精勞神的去記，一些題目，我只要去想出了思路就可以了，何必一遍又一遍的去操練……我把大量的時(shí)間放在理解與創(chuàng)造性的研究上多么好呀！
同樣是人，為何會(huì)有差別，會(huì)有高低不等呢？主要是看人的自身努力進(jìn)修等如何。人，從娘肚子里生出來(lái)，基本上沒(méi)有什么區(qū)別。但越長(zhǎng)大區(qū)別就會(huì)越明顯，為什么呢？因?yàn)楹筇斓倪M(jìn)修學(xué)業(yè)追求等情況不同。為什么有的人成為了賢人偉人，而有的人卻止步于凡夫俗子蕓蕓眾生呢？都是后天學(xué)不學(xué)習(xí)，努不努力，追不追求，進(jìn)不進(jìn)取使然。
沒(méi)有藍(lán)天的深邃，可以有白云的飄逸；沒(méi)有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅；沒(méi)有原野的芬芳，可以有小草的翠綠！生活中沒(méi)有旁觀者的席位，我們總能找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。我們有美的胸襟，我們才活得坦然；我們活得坦然，生活才給我們快樂(lè)的體驗(yàn)。男人在結(jié)婚前覺(jué)得適合自己的女人很少，結(jié)婚后覺(jué)得適合自己的女人很多。
生于此岸，認(rèn)真走好每一步，盡管歲月的跫音落在了此岸，靈魂卻盡情地游蕩，去感受過(guò)去的淳樸，揣摩未來(lái)的發(fā)展。著名作家熊召政便深刻地體會(huì)到這一點(diǎn)。獨(dú)自行走在黃山的雨夜中，他不感到寂寞，因?yàn)辄S山的每一山每一水每一木都是等待了他千年的酒友，陪他把酒言歡，與他在崇山峻嶺間完成了一次心靈的對(duì)話(huà)，讓他領(lǐng)略了千年間時(shí)光留下的箴言。
如今再望著那車(chē)水馬龍的十字路口，心中不再恐慌，有的卻是惆悵。東西南北四個(gè)方向，一轉(zhuǎn)身，我們就朝著各自不同的方向走了，沿途欣賞著各自的風(fēng)景，努力著自己的努力。一回頭，再也看不到那個(gè)出發(fā)點(diǎn)的十字路口了。說(shuō)好再見(jiàn)的，卻都明白，根本不可能再見(jiàn)了，有的只是物是人非。藍(lán)蝴蝶就在紅樹(shù)林住下了，像一朵藍(lán)色的寶石盛開(kāi)著，飛舞著。
當(dāng)愛(ài)像明媚的陽(yáng)光一樣照徹寒冷的心房時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，愛(ài)的本身就是一波震顫的弦音，一種花香的彌散，持久，熱烈，而又延己及人。從一雙手到另一雙手，從一個(gè)人到另一個(gè)人。這是從施愛(ài)者靈魂深處飄散出來(lái)的溫暖，它蘇醒著精神世界中一行疲憊的足跡一顆受了冷漠的心靈，然后，得了愛(ài)的人會(huì)在自己的心田擦亮火柴般地用一份溫暖。去照耀另一顆心，盡管有時(shí)是那么微弱。
我曾經(jīng)慨嘆于牛頓的豐功碩果，以為只有天才的頭腦才能將枯燥難耐的物理演繹為一組迷人的數(shù)字方程，但牛頓在教堂中黑暗的小屋里獨(dú)涉書(shū)山的艱辛又有幾人知道？曾經(jīng)歆羨于海倫凱勒的皇皇巨作，以為只有超人才能在殘缺的身體上勾勒出生命的軌跡，但海倫在黑暗無(wú)光的世界中艱難摸索的苦楚又有誰(shuí)能真正體驗(yàn)？別總是妒忌別人的輝煌成就，因?yàn)檩x煌的背后必定佇立著有準(zhǔn)備的頭腦。
海洋曾把世界割裂成對(duì)立的區(qū)域，而今天海洋再不能阻斷世界的愛(ài)心匯聚到一起。這愛(ài)心來(lái)自東鄰日本每一個(gè)便利店前的捐款箱，來(lái)自大洋彼岸的美國(guó)遍及各州的慈善機(jī)構(gòu)，來(lái)自大陸西岸那些并不富有的亞非國(guó)家一筆筆友誼的捐款……中國(guó)和某些國(guó)家因意識(shí)形態(tài)而產(chǎn)生的分歧，在災(zāi)難面前湮沒(méi)成沙，隨著飛機(jī)和航船源源不斷地向著東方的中國(guó)而來(lái)，這是全世界各個(gè)國(guó)家的人心最盛大的團(tuán)聚。
唯有比別人更早才能獲得更大的成功?！对鰪V賢文》告誡我們：莫道君行早，更有早行人！在你認(rèn)為還早的時(shí)候，說(shuō)不定別人已經(jīng)走在前面了，所以超前思維，超前行動(dòng)在任何時(shí)候都不過(guò)遲。騏驥一躍不能十步，駑馬十駕功在千里。只要我們?cè)鐒?dòng)手早打算，不為一時(shí)之成功沖昏頭腦，扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)我們的基礎(chǔ)冷靜清醒的看準(zhǔn)我們的方向，那么才能比別人更有希望獲得成功，收獲的成果才能更加豐碩！
相信自己，我們可以豎一方碑基，在人生的行程中。相信自己，即使在風(fēng)浪翻涌的怒濤中，我們?nèi)耘f能把握自己生命的航船，準(zhǔn)確駛向遠(yuǎn)方的港灣；相信自己，即使在山窮水盡疑無(wú)路的境地，我們?nèi)耘f可以開(kāi)啟柳暗花明又一村的新門(mén)?！白咦约旱穆?，讓別人去說(shuō)吧！”但丁這句話(huà)，不正告訴我們：要相信自己。人生風(fēng)雨兼程，成功與失敗同在，積極與消極共處，無(wú)論悲喜傷痛，都要堅(jiān)守自己相信自己，只有相信自己，方能在這信息高速發(fā)展的今天，準(zhǔn)確地點(diǎn)擊自己輝煌燦爛的明天之網(wǎng)頁(yè)。
高中常用英語(yǔ)篇六
絕句病假工作愛(ài)崗敬業(yè)慶典千字文！自我介紹作文敘事議程：敘職范本工作思路的詩(shī)經(jīng)簽名公司簡(jiǎn)介事跡：文案祝福語(yǔ)安全古詩(shī)的政治表現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃整改措施協(xié)議；措施條例一封信，管理制度詩(shī)經(jīng)解析征文主要，杜甫挽聯(lián)開(kāi)學(xué)第一課。
高中常用英語(yǔ)篇七
1、感恩是常識(shí)，我們要牢記在心。明代的《增廣賢文》中有“鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩”。意思是說(shuō)，烏鴉在母親老了的時(shí)候，知道反過(guò)來(lái)哺育自己的母親；羊懂得喝奶時(shí)給母親下跪，感謝母親的哺育之恩。李密在《陳情表》中說(shuō)“烏鳥(niǎo)私情，愿乞終養(yǎng)”令人情不自禁，禽獸尚知禮義，知恩報(bào)答，人類(lèi)豈可喪德？老子曾說(shuō)：人法地，地法天，天法道，道法自然。這個(gè)“自然”就是常識(shí)，我們丟失了常識(shí)就會(huì)失去我們生存的根本。杰弗遜說(shuō)，“我對(duì)人類(lèi)的常識(shí)有巨大的信心”，我也相信感恩的常識(shí)猶如隔窗的陽(yáng)光，必將喚醒我們每一個(gè)人。
2、去黃山旅游，總會(huì)對(duì)那怪峰孤松遐想萬(wàn)千，等到我親眼見(jiàn)識(shí)到了，不免心潮澎湃，大呼壯麗--那孤松，曲曲折折，似老者的脊背；那危峰，亦崎嶇險(xiǎn)峻，有欲傾之勢(shì)。兩個(gè)個(gè)體本身都算不得美，卻在相融中構(gòu)造出了清雅高絕的圖景！
3、生活的完善離不開(kāi)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。除去前面提到的各色發(fā)明人科學(xué)冢。所有的俄科技發(fā)明人都是在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，用他們的創(chuàng)新思路在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，使生活更加充實(shí)而美好。紡織工人在工作買(mǎi)踐中發(fā)明了珍妮紡紗機(jī)，拉開(kāi)了工業(yè)革命的序幕；愛(ài)迪生的電燈點(diǎn)亮了世界。汽車(chē)電腦手機(jī)……無(wú)數(shù)的發(fā)明讓生活更便捷，而正是不斷地發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新造就了這一切。
4、挫折之后把握時(shí)機(jī)便是成功。一次不令人滿(mǎn)意的招聘會(huì)沒(méi)能給自己一個(gè)合適的工作崗位，不要灰心，還有無(wú)數(shù)次的機(jī)會(huì)和無(wú)數(shù)種可能。
5、成功總是藏匿在生活的喧囂和浮華后面，它帶著面具畫(huà)了臉譜，穿梭在街頭，停泊在港口，偶爾搞搞惡作劇，也會(huì)制造小麻煩，它等待著有心人找到它，把握成功的投籃。
6、世界是不完美的，每個(gè)人都有各式各樣的缺點(diǎn)，可就是這樣不完美的世界才會(huì)令人發(fā)出從心底的贊美，才會(huì)誕生出一群不完美的我們，所以人各有不同，所以才會(huì)繽紛多彩。
7、面對(duì)他人意見(jiàn)，不加選擇，肆意采用的做法是謂愚蠢之至。剔除糟粕，吸取精華，百家之長(zhǎng)，為我所用；結(jié)合自身情況，充分踐行，以使自己更加茁壯繁茂，事情得以順利解決，方是上上之策！
8、海洋曾把世界割裂成對(duì)立的區(qū)域，而今天海洋再不能阻斷世界的愛(ài)心匯聚到一起。這愛(ài)心來(lái)自東鄰日本每一個(gè)便利店前的捐款箱，來(lái)自大洋彼岸的美國(guó)遍及各州的慈善機(jī)構(gòu)，來(lái)自大陸西岸那些并不富有的亞非國(guó)家一筆筆友誼的捐款……中國(guó)和某些國(guó)家因意識(shí)形態(tài)而產(chǎn)生的分歧，在災(zāi)難面前湮沒(méi)成沙，隨著飛機(jī)和航船源源不斷地向著東方的中國(guó)而來(lái)，這是全世界各個(gè)國(guó)家的人心最盛大的團(tuán)聚。
9、人生如秋風(fēng)吹皺悠悠歲月，飄落幾朵愁?lèi)?，幾段感嘆，行走在星轉(zhuǎn)斗移的人生之旅，切勿一意孤行，也勿相信一切人，相信自己，也能聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，這才是風(fēng)雨人生路，逍遙任我行的法寶。
高中常用英語(yǔ)篇八
一、基本要求。
工作的基本要求是：聲音清晰、態(tài)度和藹、言語(yǔ)準(zhǔn)確、反應(yīng)迅速。
二、接聽(tīng)電話(huà)的禮儀。
1.“三響之內(nèi)”接洽。
所有來(lái)電話(huà)，務(wù)必在三響之內(nèi)接聽(tīng)，以充分體現(xiàn)酒店的工作效率。如果故意延誤，提起聽(tīng)筒以后還照常和周?chē)娜苏勗?huà)，把賓客擱在一邊，這是不允許的也是非常不禮貌的。
2.先問(wèn)好，再報(bào)單位，再用問(wèn)候語(yǔ)。
這樣可以避免搞不清身份和撥錯(cuò)電話(huà)的麻煩，例如：“您好，酒店中餐迎賓臺(tái),為您服務(wù)”，一般要求用普通話(huà)或者英文。例如，goodmorninghotel。
接電話(huà)問(wèn)好、報(bào)單位后講問(wèn)候語(yǔ)，例如，“請(qǐng)問(wèn)我能幫您什么忙嗎?”切忌自己什么都不說(shuō)，只是一味地詢(xún)問(wèn)對(duì)方：“您叫什么名字?您是哪個(gè)單位的?”這種做法極不禮貌。另外注意的是，問(wèn)好、報(bào)單位、問(wèn)候語(yǔ)這三者開(kāi)頭語(yǔ)的順序不能顛倒弄錯(cuò)。這樣顯得彬彬有禮，給人一種親切感。
3.避免用過(guò)于隨便的語(yǔ)言。
熱情、修辭恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句是電話(huà)回答成功的一半，因而不要用非正規(guī)的非專(zhuān)業(yè)化以及不禮貌的詞語(yǔ)。
4.電話(huà)接線(xiàn)要迅速準(zhǔn)確。
所接到預(yù)訂電話(huà)都很重要，因而電話(huà)接線(xiàn)要迅速準(zhǔn)確。另外，一定要做到認(rèn)真、耐心、細(xì)心。通話(huà)時(shí)，聽(tīng)筒一頭應(yīng)放在耳朵上，話(huà)筒一頭置于唇下約5厘米處，中途若需與他人交談，應(yīng)用另一只手捂住聽(tīng)筒。
5.注意聆聽(tīng)。
在客人講完之前不要打斷也不可妄下結(jié)論，對(duì)聽(tīng)不清楚的地方，要復(fù)述客人的話(huà)，以免搞錯(cuò)。聽(tīng)電話(huà)時(shí)要注意禮貌，仔細(xì)聆聽(tīng)對(duì)方的講話(huà)，要把對(duì)方的重要話(huà)進(jìn)行重復(fù)和附合，應(yīng)不時(shí)地用“好的”、“對(duì)”、“是”來(lái)給對(duì)方積極的反饋。
如對(duì)方反映問(wèn)題或是客人投訴，接待要耐心，回復(fù)對(duì)方的話(huà)要十分注意語(yǔ)氣和措詞，要顯得熱情、誠(chéng)懇、友善、親切，并使對(duì)方能體會(huì)到你對(duì)他的關(guān)注。
6.做好記錄。
應(yīng)在迎賓記錄本上做好記錄。記錄時(shí)要重復(fù)對(duì)方的話(huà)，以檢驗(yàn)是否無(wú)誤。
7.通話(huà)完畢。
通話(huà)結(jié)束時(shí)，應(yīng)說(shuō)“謝謝您!恭候您的光臨”。通電話(huà)以對(duì)方先掛斷電話(huà)方為通話(huà)完畢，再可掛斷電話(huà)。
三、打電話(huà)的禮儀。
1.語(yǔ)言要簡(jiǎn)捷明了。
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，
2.做好準(zhǔn)備工作。
電話(huà)簿、常用電話(huà)號(hào)碼、日歷、記錄本以及筆全部應(yīng)放在便于拿到的.位置。撥電話(huà)之前，員工應(yīng)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，如各種表格、數(shù)據(jù)、圖表和有關(guān)內(nèi)容。
3.禮貌接聽(tīng)電話(huà)。
打電話(huà)的人只能根據(jù)自己聽(tīng)到的聲音判斷對(duì)方對(duì)自己的態(tài)度，熱情友好和及時(shí)地招呼對(duì)方是最基本要求。員工應(yīng)該明確自己的崗位，禮貌的接聽(tīng)每一個(gè)賓客的來(lái)電.一個(gè)完整的電話(huà)記錄應(yīng)包括下列內(nèi)容：
(1)賓客姓名。
(2)賓客的單位或公司。
(3)來(lái)賓人數(shù)。
(4)最晚到達(dá)時(shí)間。
(5)賓客電話(huà)號(hào)碼。(移動(dòng)電話(huà)為準(zhǔn))。
(6)賓客的特殊要求。
4.禮貌地結(jié)束電話(huà)。
員工在結(jié)束電話(huà)時(shí)，應(yīng)使用恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)束語(yǔ)，以對(duì)發(fā)話(huà)人表示感謝，或?qū)ψ约何茨芴峁椭硎厩敢猓瑧?yīng)讓發(fā)話(huà)者先掛電話(huà)，以免對(duì)方有什么誤解。
四、聲音的要求。
酒店電話(huà)員的聲調(diào)、語(yǔ)言、熱情、快捷。
1.聲音親切、明快。
接電話(huà)時(shí)應(yīng)提倡運(yùn)用富有人情味的聲音，運(yùn)用帶笑聲音與對(duì)方通話(huà)。親切、明快的聲音使對(duì)方感到舒服，感到滿(mǎn)意。有人稱(chēng)電話(huà)服務(wù)員是“微笑大使”，她們通過(guò)自己的聲音在公眾和酒店之間架起友好的橋梁。可見(jiàn)，通話(huà)時(shí)充分調(diào)動(dòng)一切語(yǔ)言修辭手段是樹(shù)立酒店良好形象、與公眾建立良好關(guān)系的有效手段。
2.語(yǔ)氣自然、注意措辭。
酒店員工在表達(dá)時(shí)，要注意語(yǔ)氣的自然流暢，心平氣和，禮貌有加。
3.音量適中。
音量要適中，不要過(guò)高，亦不能過(guò)低，以免客人聽(tīng)不清。采用愉快、自然的聲音，速度以適應(yīng)對(duì)方速度為宜。
4.聲調(diào)自然。
聲調(diào)要自然、清晰、柔和、親切，不要裝腔作勢(shì)，也不要聲嘶力竭，而要給人一種愉悅的感受。
5.發(fā)音清楚。
發(fā)音清楚、易懂，不夾雜地方鄉(xiāng)土口音。
6.語(yǔ)調(diào)優(yōu)美。
語(yǔ)調(diào)要優(yōu)美熱情、奔放、富于表達(dá)力，而不是單調(diào)令人厭煩，沒(méi)有喘息聲。
五、注意事項(xiàng)。
1.遵守保密制度。
2.快捷服務(wù)。
注意使用禮貌用語(yǔ)，不準(zhǔn)講粗話(huà)、使用蔑視和污辱性的語(yǔ)言。任何時(shí)候，不能使用“喂”、“不知道”、“什么”、“不在”、“我很忙”或者隨便掛斷電話(huà)。
4.不要出差錯(cuò)。
5.待客留言。
應(yīng)問(wèn)清來(lái)電者身份，大概是什么事，再請(qǐng)稍等，記清有關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)對(duì)方留下電話(huà)號(hào)碼再?gòu)?fù)述，然后說(shuō)謝謝。禁止客人的電話(huà)。
五,迎賓員電話(huà)流程。
1.三聲接聽(tīng)電話(huà)。
2.問(wèn)候賓客。
3.報(bào)酒店和部門(mén)。
4.禮貌問(wèn)候。
5.問(wèn)客人姓名.人數(shù).最晚到達(dá)時(shí)間.特殊要求.
6.詳細(xì)記錄。
7.重復(fù)客人姓名人數(shù)及到達(dá)時(shí)間.并通知停房號(hào).如201。
8.是否還有其他要求.
9.至感謝語(yǔ),恭候您的光臨.再見(jiàn).
高中常用英語(yǔ)篇九
2.交際法：是根據(jù)意念項(xiàng)目和交際功能發(fā)展學(xué)生交際能力的系統(tǒng)教法。其目的是為了讓學(xué)生能運(yùn)用言語(yǔ)進(jìn)行交流，重要的是使學(xué)生能夠考慮到進(jìn)行相互交流的人們的作用和地位，考慮到所涉及的題目和情景，從而能恰如其分地運(yùn)用語(yǔ)言。
3.游戲教學(xué)法：用游戲形式復(fù)習(xí)單詞、句型，練習(xí)新語(yǔ)言點(diǎn)，使學(xué)生寓學(xué)于樂(lè)，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語(yǔ)知識(shí)與技能。游戲要求簡(jiǎn)短易行，有趣味，而且要與本課教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。
4.情景教學(xué)法：情景是教師創(chuàng)設(shè)或模擬的生活場(chǎng)景，應(yīng)具有真實(shí)、生動(dòng)、實(shí)用的特點(diǎn)，便于學(xué)生將所學(xué)語(yǔ)言材料進(jìn)行綜合、創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)交流。這種練習(xí)方法，有接近生活的交際功能，而且能變單調(diào)、機(jī)械的句型操練為活潑、生動(dòng)的交際性練習(xí)。
5.動(dòng)作教學(xué)法：在低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中，用具體形象的手勢(shì)、動(dòng)作來(lái)輔助英語(yǔ)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
6.活動(dòng)教學(xué)法：就是按照學(xué)生身心發(fā)展過(guò)程中的不同階段來(lái)設(shè)計(jì)、布置情境，提供材料，讓學(xué)生積極參與自由操作、觀察思考。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)事物、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，得出答案，發(fā)掘?qū)W生潛能。
7.三位一體教學(xué)法：是根據(jù)字母、音素、音標(biāo)三者的內(nèi)在聯(lián)系業(yè)務(wù)和交叉關(guān)系將三者融為一體進(jìn)行教學(xué)的方法。
8.自然法：這種方法允許學(xué)生根據(jù)自己對(duì)已學(xué)知識(shí)的熟練程度來(lái)參加活動(dòng)。
9.全身反應(yīng)法：調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺(jué)器官，讓學(xué)生通過(guò)全身各個(gè)部位的不同動(dòng)作達(dá)到記憶的目的。
10.合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生通過(guò)參加pairwork和groupwork活動(dòng)，給學(xué)生練習(xí)語(yǔ)言并互相學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會(huì)。
11.功能意念法：這種方法是教師集中提供給學(xué)生在某次會(huì)話(huà)時(shí)或某種情境中可能運(yùn)用的有關(guān)語(yǔ)言，讓他們感知其功能，在交際中運(yùn)用。
一、語(yǔ)法翻譯法。
1、語(yǔ)法翻譯法是一種通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)則和詞匯，并且按照規(guī)則用本國(guó)語(yǔ)和目的語(yǔ)進(jìn)行互譯來(lái)教授語(yǔ)言的方法。
2、教學(xué)過(guò)程。
閱讀/朗讀——句子翻譯——講解語(yǔ)法/語(yǔ)言點(diǎn)——書(shū)面回答——理解性問(wèn)題。
3、原則和技巧。
原則：(1)書(shū)面語(yǔ)很重要，重視寫(xiě)作和閱讀。
(2)熟記語(yǔ)法規(guī)則和單詞。
(3)教師的絕對(duì)權(quán)威。
(4)本族語(yǔ)的中介作用。
技巧：(1)書(shū)面翻譯/互譯。
(2)閱讀理解性問(wèn)答。
(3)演繹法講解語(yǔ)法規(guī)則。
(4)填空、背誦、造句、作文等。
4、評(píng)價(jià)：
(1)使用方便。
(2)學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)多于語(yǔ)言技能掌握。
(3)改良式的語(yǔ)法翻譯法：彌補(bǔ)口語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、重視交際能力的培養(yǎng)、重視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
二、直接法。
1、直接法是一種通過(guò)實(shí)物、圖畫(huà)、動(dòng)作、表情等手段把外語(yǔ)和其對(duì)應(yīng)的意思直接聯(lián)系，從而達(dá)到直接理解和直接應(yīng)用的外語(yǔ)教學(xué)法。
2、教學(xué)步驟。
用目的語(yǔ)講解——提問(wèn)——回答。
用歸納法教語(yǔ)法：例子——總結(jié)規(guī)則——鞏固性練習(xí)——聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)。
3、原則與技巧。
原則：(1)先聽(tīng)說(shuō)后書(shū)面語(yǔ)言。
(2)通過(guò)有意義的上下文來(lái)學(xué)習(xí)單詞和句子。
(3)禁止使用本族語(yǔ)翻譯。
(4)自我更正來(lái)促進(jìn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)。
技巧：大聲朗讀、問(wèn)答練習(xí)、自我更正、會(huì)話(huà)、填空、聽(tīng)寫(xiě)段落、畫(huà)圖講解、實(shí)物演示等。
4、評(píng)價(jià)：
(1)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言實(shí)踐和運(yùn)用，有利于聽(tīng)說(shuō)。
(2)學(xué)習(xí)用外語(yǔ)思考，重視語(yǔ)言的交際作用。
(3)排斥本國(guó)語(yǔ)，有時(shí)花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)解釋?zhuān)蛘呓忉尣磺宄?/p>
(4)對(duì)教師口語(yǔ)、教學(xué)技能要求高。
三、聽(tīng)說(shuō)法。
1、聽(tīng)說(shuō)法是一種運(yùn)用句型操練形式學(xué)習(xí)外語(yǔ)的方法。其理論基礎(chǔ)為結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)和行為主義心理學(xué)。
2、教學(xué)步驟。
3、原則與技巧。
原則：(1)教師示范，學(xué)生模仿。
(2)掌握結(jié)構(gòu)句型和詞匯。
(3)語(yǔ)言學(xué)習(xí)是形成習(xí)慣的過(guò)程，教師的正確肯定有助于強(qiáng)化正確的語(yǔ)言習(xí)慣。
(4)本族語(yǔ)控制到最低限度。
技巧：背誦對(duì)話(huà)，擴(kuò)展練習(xí)，鏈?zhǔn)教釂?wèn)，替換練習(xí)、回答提問(wèn)、對(duì)話(huà)、轉(zhuǎn)換練習(xí)等。
4、評(píng)價(jià)：
(1)《英語(yǔ)900句》、《靈格風(fēng)教材》。
(2)學(xué)生學(xué)到的句型較少能自如地轉(zhuǎn)化為課外的交際能力。
(3)“聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上”
四、交際法。
1、交際法就是把運(yùn)用目的語(yǔ)進(jìn)行有意義交際作為學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方法。
交際法有時(shí)稱(chēng)為功能法或意念法。
交際法的最大特征是它對(duì)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和能同等重視。學(xué)習(xí)不僅要知道語(yǔ)言規(guī)則的用法，還必須學(xué)會(huì)交際。
2、示例。
(2)連環(huán)圖片做交際性練習(xí)：抽出圖片——猜測(cè)前后內(nèi)容。
(3)設(shè)置生活背景進(jìn)行交際：按照角色身份、年齡、地位、性別說(shuō)出不同的內(nèi)容。
3、原則與技巧。
原則：(1)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的意義，而不是結(jié)構(gòu)。
(2)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目的就是學(xué)習(xí)交際能力(即有效和得體地運(yùn)用語(yǔ)言系統(tǒng)的能力).
(3)教學(xué)一開(kāi)始就鼓勵(lì)學(xué)生嘗試交際。
(4)教師的作用就是以任何方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。
(5)流利性與可接受性是教語(yǔ)言的主要目標(biāo)。
技巧：(1)利用真實(shí)材料。
(2)重新安排打亂順序的句子。
(3)語(yǔ)言游戲(信息差等)。
(4)小組討論，解決難題。
(5)角色扮演。
4、評(píng)價(jià)：交際法的運(yùn)用可使學(xué)生更好地掌握目的語(yǔ)的形式、意義和功能。
五、靜授法。
1、靜授法，就是指教師在課堂上盡可能沉默，從而促使學(xué)生盡可能多地活用語(yǔ)言的方法。該法由戈鐵諾(calebcattegno)提出(1972)，其特征是使用各種帶顏色的小棍，把各種聲音與特定的顏色聯(lián)系起來(lái)。
三種假設(shè)：(1)由學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)或者創(chuàng)造將要學(xué)的東西，學(xué)習(xí)會(huì)取得良好效果。
(2)學(xué)習(xí)時(shí)有圖片等實(shí)物輔助，效果會(huì)更好。
(3)學(xué)習(xí)的材料必須實(shí)用。
2、示例：(1)用教鞭指著圖上的符號(hào)，發(fā)出一個(gè)聲音，然后教師不出聲地指著圖上的一個(gè)個(gè)符號(hào)，監(jiān)聽(tīng)學(xué)生的發(fā)音。
(2)教師也許發(fā)出一個(gè)單詞聲音，讓學(xué)生猜測(cè)包含在這個(gè)單詞發(fā)音里的符號(hào)。教鞭可用來(lái)表示重讀、停頓和語(yǔ)調(diào)。
(3)教師聽(tīng)學(xué)生發(fā)音，重新示范或叫另一個(gè)學(xué)生來(lái)發(fā)音。
3、原則與技巧。
原則:(1)教學(xué)應(yīng)建立在學(xué)生已知的基礎(chǔ)上才轉(zhuǎn)入未知，即按一定的邏輯順序介紹語(yǔ)言要素，教服從于學(xué)。
(2)學(xué)生需要學(xué)會(huì)互相依賴(lài)和依靠自己。
(3)如果學(xué)生自己能做的，教師仍替他們做，學(xué)生的獨(dú)立能力就得不到培養(yǎng)。
(4)沉默是一種手段。它有助于學(xué)生自治以及發(fā)揮自身積極性。
(5)錯(cuò)誤對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是必不可少的。
(6)在教學(xué)的初期階段，教師需要幫助學(xué)生取得進(jìn)步而不是馬上達(dá)到完善。
技巧：(1)聲音——顏色圖;。
(2)教師的沉默;。
(3)同伴的更正;。
(4)各種小棍;。
(5)單詞圖表;。
(6)自我更正手勢(shì)。
4、評(píng)價(jià)：
靜授法是70年代初期興起的一種新型教學(xué)法。非常重視人的整體性，人的情感，培養(yǎng)學(xué)生的智力和創(chuàng)造力，試圖在最大限度上發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
六、暗示法。
1、暗示法，就是指利用人的無(wú)意識(shí)和非理性因素進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)的方法，由保加利亞心理學(xué)家洛扎諾夫(v)提出的，他認(rèn)為大多數(shù)的學(xué)習(xí)發(fā)生在氣氛輕松、注意力集中的狀態(tài)下。暗示法最典型特征是在教學(xué)過(guò)程中伴有背景音樂(lè)，從而達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生大腦的有意識(shí)和無(wú)意識(shí)的作用。
2、示例。
整堂課分為三個(gè)階段：
第一階段稱(chēng)為口頭復(fù)習(xí)。前次學(xué)習(xí)的材料被用來(lái)充當(dāng)討論的依據(jù)。所有出席者圍坐成一圈。第二階段，引進(jìn)新材料并展開(kāi)討論。這包括看一遍新對(duì)話(huà)材料和用本國(guó)語(yǔ)翻譯，然后討論重要的語(yǔ)法和詞匯。第三階段一開(kāi)始，所有對(duì)話(huà)停止一兩分鐘。師生一起聽(tīng)錄音機(jī)播放的音樂(lè)，聽(tīng)了幾段音樂(lè)后，老師在音樂(lè)背景下朗讀或背誦新課文，學(xué)生一邊看著課本一邊聽(tīng)音樂(lè)。在兩段音樂(lè)之間有一陣沉默，然后教師要求學(xué)生合起課本聽(tīng)一遍。
3、原則和技巧。
原則：(1)在輕松、舒適的環(huán)境下，學(xué)習(xí)方可得到促進(jìn)。
(2)教師要努力提高學(xué)生的自信心，使他們覺(jué)得自己是成功的學(xué)習(xí)者。
(3)當(dāng)學(xué)生的注意力主要放在交際過(guò)程時(shí)，學(xué)生將學(xué)得更好。
(4)教師應(yīng)容忍學(xué)生出錯(cuò)，讓學(xué)生在應(yīng)用過(guò)程中改正錯(cuò)誤。
(5)在游戲的氣氛中，學(xué)生的注意力放在語(yǔ)言的運(yùn)用上。
技巧：(1)課室布置充滿(mǎn)藝術(shù)氣氛;。
(2)肯定正面暗示;。
(3)視聽(tīng)相結(jié)合;。
(4)選擇一個(gè)新的形象;。
(5)角色扮演;。
(6)分二次放音樂(lè)(第一次學(xué)生看著課本，注意語(yǔ)法;第二學(xué)生合上課本，注意聽(tīng)內(nèi)容)。
4、評(píng)價(jià)：
暗示法在減少學(xué)生焦慮，提供良好學(xué)習(xí)氣氛方面做了有益的嘗試。建議語(yǔ)言教師在借鑒該法之前，更多地考慮如何創(chuàng)造一種有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的心理安全感的氣氛，以便提高教學(xué)效果。
七、全身反應(yīng)法。
1、全身反應(yīng)法(totalphysicalresponse)，也叫領(lǐng)悟法(comprehensionapproach)，是一種把言語(yǔ)和行為聯(lián)系在一起的語(yǔ)言教學(xué)方法，該法通過(guò)身體各部分的活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言。由美國(guó)j.阿須(jamesasher)提出的。全身反應(yīng)法與心理學(xué)的記憶部分的痕跡理論關(guān)系密切。該理論認(rèn)為記憶聯(lián)系的追蹤頻率及強(qiáng)度越大，記憶聯(lián)系就越強(qiáng)，所學(xué)的東西也就越容易回憶起來(lái)。記憶方式有多種，有死記硬背、也有通過(guò)行為動(dòng)作。根據(jù)研究，結(jié)合動(dòng)作的記憶的成功可能性是最大的。阿須也吸收了人道主義心理學(xué)的觀點(diǎn)，重視情感因素在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的作用。他提出的活動(dòng)，可減少學(xué)生的緊張情緒，創(chuàng)立一種肯定式氣氛，從而有助于學(xué)習(xí)。
2、示例。
在課堂上，教師用英語(yǔ)發(fā)出指令，讓學(xué)生一聽(tīng)到英語(yǔ)指令就作出相應(yīng)的動(dòng)作。從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從慢到快，從一組詞過(guò)渡到一個(gè)句子或一段話(huà)。
3、原則與技巧。
原則：(1)目的語(yǔ)的意義可以通過(guò)動(dòng)作來(lái)傳達(dá)，通過(guò)學(xué)生的各種反應(yīng)以刺激記憶過(guò)程。
(2)教師運(yùn)用命令來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)行為。
(3)學(xué)生通過(guò)觀察以及自身的演示來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
(4)教學(xué)法中最重要的是使學(xué)生獲得成功感，這樣和低焦慮情緒結(jié)合一起就可促進(jìn)學(xué)習(xí)。
(5)口頭語(yǔ)言應(yīng)比書(shū)面語(yǔ)言重要。
技巧：(1)用目的語(yǔ)發(fā)出各種指令指導(dǎo)學(xué)生行為;。
(2)角色轉(zhuǎn)換(a命令b或b命令a);。
(3)動(dòng)作系列。
4、評(píng)價(jià)：
它強(qiáng)調(diào)初期階段專(zhuān)門(mén)進(jìn)行聽(tīng)力理解訓(xùn)練，該法使得學(xué)生對(duì)教師用目的語(yǔ)發(fā)出的各項(xiàng)指令進(jìn)行傾聽(tīng)和反應(yīng)，使學(xué)生覺(jué)得十分有趣，因而把全部注意力放在理解上，促進(jìn)了學(xué)習(xí)效果的提高。該法較多地在初級(jí)階段使用(如兒童、初中、成人入門(mén)階段等)。
八、群體商談法。
1、群體商談法，是一種新型的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)者按照教師布置的任務(wù)，分成幾組交談。教師站在學(xué)生身后，隨時(shí)提供幫助，最后把錄音內(nèi)容重放。群體商談法也叫人道法，即該法把學(xué)生看作整體的人，關(guān)心其情感領(lǐng)域、語(yǔ)言知識(shí)和行為技能。
2、示例：
首先問(wèn)候和自我介紹，接著教師陳述該課的目標(biāo)及要求，然后學(xué)生形成一個(gè)圓圈，用外語(yǔ)進(jìn)行會(huì)話(huà)。學(xué)生可先用本國(guó)語(yǔ)和旁邊同學(xué)交換信息，教師站在身后把這段信息交換翻譯成外語(yǔ)，然后由學(xué)生重復(fù)。接著再叫另一個(gè)學(xué)生講，并把話(huà)錄在錄音機(jī)里。最后，教師要求學(xué)生談出各自對(duì)此學(xué)習(xí)的感受。
3、原則與技巧。
原則：(1)當(dāng)學(xué)生具備安全感時(shí)才會(huì)學(xué)得最好。
(2)教師不站在課堂前面，就會(huì)減低學(xué)生的受威脅感，從而促進(jìn)師生之間的相互作用。
(3)教師要考慮到每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性。
(4)教師對(duì)學(xué)生咨詢(xún)，這表明他們確實(shí)在傾聽(tīng)學(xué)生并理解學(xué)習(xí)。
(5)在小組里，學(xué)生可以感覺(jué)到一種集體感，既可以互相學(xué)習(xí)，也可以向教師學(xué)習(xí)。
技巧：(1)錄下學(xué)生對(duì)話(huà);。
(2)翻譯成目的語(yǔ);。
(3)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的總結(jié);。
(4)不斷重復(fù);。
(5)小組討論。
4、評(píng)價(jià)：
它強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生為中心，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的人道性和互動(dòng)性。
實(shí)踐證明，最好的辦法是讓不同的教學(xué)法并存，在實(shí)踐中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并及時(shí)交流和探討，提高各種教學(xué)法的綜合教學(xué)效果。
事實(shí)上，無(wú)論采取哪種教學(xué)法，英語(yǔ)教學(xué)都要針對(duì)不同的教學(xué)要求，貫徹外語(yǔ)教學(xué)的基本原則，即(1)語(yǔ)法原則，把語(yǔ)言知識(shí)的傳授放在相當(dāng)?shù)牡匚?(2)交際原則，把語(yǔ)言結(jié)構(gòu)與語(yǔ)境和功能結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生了解語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的多樣性和語(yǔ)言功能表達(dá)的多種可能性;(3)文化原則，采用對(duì)比分析方式，使學(xué)生了解不同語(yǔ)言的文化背景，學(xué)會(huì)不同文化的交際模式，增強(qiáng)語(yǔ)言教學(xué)法和使用的跨文化背景，學(xué)會(huì)不同文化的交際模式，增強(qiáng)語(yǔ)言教學(xué)和使用的跨文化意識(shí)。如果一味地機(jī)械重復(fù)使用一種英語(yǔ)教學(xué)方法，這就不僅從根本上違背了外語(yǔ)教學(xué)的基本原則，也違背了外語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本原則和規(guī)律。
wilkins:最好的教學(xué)方法是在特定的場(chǎng)合取得特定效果的方法。
高中常用英語(yǔ)篇十
19××年lo月15日至17日在××召開(kāi)了××型故障錄波屏的評(píng)議會(huì)。
會(huì)議由××電管局、××繼電器研究所、××市經(jīng)委、市科委、××電子工業(yè)公司聯(lián)合主持。
參加會(huì)議的有華北、西北電力設(shè)計(jì)院，華北電力試驗(yàn)研究所，天津、河北、山西、內(nèi)蒙古電力局中調(diào)所，河南電力試驗(yàn)研究所，華北電力學(xué)院，北京、保定供電局共42個(gè)單位，66名代表。
會(huì)議回顧了19××年×月在北京召開(kāi)的、由華北電力試驗(yàn)研究所、福建閩東無(wú)線(xiàn)電廠共同研制的故障錄波延遲記憶裝置技術(shù)鑒定會(huì)。鑒定會(huì)認(rèn)為：該裝置原理上是成熟的，技術(shù)指標(biāo)和可靠性均達(dá)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平。井希望適當(dāng)修改裝置結(jié)構(gòu)和指標(biāo)。同時(shí)與故障錄波屏配套，以適合電力運(yùn)行部門(mén)的需要。
為此，經(jīng)保定繼電器廠、福建閩東無(wú)線(xiàn)電廠、華北電管局總調(diào)度所、華北電力試驗(yàn)研究所共同努力研制成××型故障錄波屏樣機(jī)。
會(huì)上由保定繼電器廠和閩東無(wú)線(xiàn)電廠，分別向代表們介紹了××型故障錄波屏及信號(hào)延遲記憶裝置的性能和原理，代表們對(duì)起動(dòng)裝置采用晶體管回路，出口回路采用可控硅元件表示滿(mǎn)意，并對(duì)以下改進(jìn)表示贊許：該產(chǎn)品的延遲裝置本著經(jīng)濟(jì)實(shí)用出發(fā)，將采樣速度由每周波400個(gè)點(diǎn)改為200個(gè)點(diǎn)，總延遲時(shí)間由200毫秒改為100毫秒，為保證錄取電力系統(tǒng)故障波形的壘過(guò)程以及故障前暫態(tài)電氣量波形，提供了理想的手段。
代表們參觀了××型故障錄波屏樣機(jī)，并進(jìn)行了錄波操作和拉合高壓油開(kāi)關(guān)模擬試驗(yàn)。
代表們對(duì)其性能是滿(mǎn)意的，通過(guò)認(rèn)真評(píng)議，一致認(rèn)為：該故障錄波屏性能良好，技術(shù)指標(biāo)先進(jìn)合理，尤其采用××信號(hào)延遲裝置后，可適當(dāng)降低對(duì)光源燈燃亮速度和電機(jī)倍壓起動(dòng)的要求。會(huì)議認(rèn)為整屏結(jié)構(gòu)上進(jìn)行適當(dāng)改進(jìn)后，可以投用于電力系統(tǒng)。并建議制造廠進(jìn)行小批量生產(chǎn)。
為了更好地推廣這一技術(shù)成果，代表們希望制造廠考慮增加功率振子，進(jìn)一步擴(kuò)充該產(chǎn)品的記-也裝置的問(wèn)題。還希望屏體元件和屏面顏色進(jìn)行調(diào)和處理或按用戶(hù)要求配色達(dá)到滿(mǎn)意。
×年×月×日。
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高中常用英語(yǔ)篇十一
在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)圍繞特定的交際和語(yǔ)言項(xiàng)目，設(shè)計(jì)出具體的、可操作的任務(wù)，學(xué)生通過(guò)表達(dá)、溝通、交涉、解釋、詢(xún)問(wèn)等各種語(yǔ)言活動(dòng)形式來(lái)完成任務(wù)，以達(dá)到學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言的目的。任務(wù)型教學(xué)法是吸收了以往多種教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)而形成的，它和其它的教學(xué)法并不排斥。
情景教學(xué)法是教師根據(jù)課文所描繪的情景，創(chuàng)設(shè)出形象鮮明的投影圖畫(huà)片，輔之生動(dòng)的文學(xué)語(yǔ)言，并借助音樂(lè)的藝術(shù)感染力，再現(xiàn)課文所描繪的情景表象，使學(xué)生如聞其聲，如見(jiàn)其人，仿佛置身其間，如臨其境;師生就在此情此景之中進(jìn)行著的一種情景交融的教學(xué)活動(dòng)。
3講授法。
講授法是教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言向?qū)W生描繪情境、敘述事實(shí)、解釋概念、論證原理和闡明規(guī)律的一中教學(xué)方法。
4談話(huà)法。
談話(huà)法，又稱(chēng)回答法。它是通過(guò)師生的交談來(lái)傳播和學(xué)習(xí)知識(shí)的一種方法。其特點(diǎn)是教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)回答教師提出的問(wèn)題，借以獲得新知識(shí)或鞏固、檢查已學(xué)的知識(shí)。
5討論法。
討論法是在教師指導(dǎo)下，由全班或小組圍繞某一種中心問(wèn)題通過(guò)發(fā)表各自意見(jiàn)和看法，共同研討，相互啟發(fā)，集思廣益地進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方法。
6演示法。
演示法是教師把實(shí)物或?qū)嵨锏哪Ｏ笳故窘o學(xué)生觀察，或通過(guò)示范性的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生獲得知識(shí)更新的一種教學(xué)方法。它是輔助的教學(xué)方法，經(jīng)常與講授、談話(huà)、討論等方法配合一起使用。
7參觀法。
參觀法是根據(jù)教學(xué)目的要求，組織學(xué)生到一定的校外場(chǎng)所——自然界、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)和其他社會(huì)生活場(chǎng)所，使學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)際事物和現(xiàn)象的觀察、研究獲得新知識(shí)的方法。
8練習(xí)法。
練習(xí)法是在教師指導(dǎo)下學(xué)生鞏固知識(shí)和培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)技能垢基本方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一種主要的實(shí)踐活動(dòng)。
9活動(dòng)教學(xué)法:就是按照學(xué)生身心發(fā)展過(guò)程中的不同階段來(lái)設(shè)計(jì)、布置情境，提供材料，讓學(xué)生積極參與自由操作、觀察思考。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)事物、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，得出答案，發(fā)掘?qū)W生潛能。
是根據(jù)字母、音素、音標(biāo)三者的內(nèi)在聯(lián)系業(yè)務(wù)和交叉關(guān)系將三者融為一體進(jìn)行教學(xué)的方法。自然法:這種方法允許學(xué)生根據(jù)自己對(duì)已學(xué)知識(shí)的熟練程度來(lái)參加活動(dòng)。
10全身反應(yīng)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺(jué)器官，讓學(xué)生通過(guò)全身各個(gè)部位的不同動(dòng)作達(dá)到記憶的目的。
11合作學(xué)習(xí)法讓學(xué)生通過(guò)參加pairwork和groupwork活動(dòng)，給學(xué)生練習(xí)語(yǔ)言并互相學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會(huì)。
12功能意念法這種方法是教師集中提供給學(xué)生在某次會(huì)話(huà)時(shí)或某種情境中可能運(yùn)用的有關(guān)語(yǔ)言，讓他們感知其功能，在交際中運(yùn)用。
高中常用英語(yǔ)篇十二
企業(yè)道德準(zhǔn)則所使用的常規(guī)語(yǔ)句應(yīng)該反映企業(yè)的道德和職業(yè)理念，這些理念是每一位企業(yè)員工必須遵守的最低標(biāo)準(zhǔn)。其中幾乎總是包括誠(chéng)實(shí)和信任。它們表明員工需要持續(xù)地以公眾利益為準(zhǔn)則，以客戶(hù)的最大利益為準(zhǔn)則。在科技公司，道德準(zhǔn)則的部分條款要求工程師和科學(xué)家們?cè)诠ぷ鲿r(shí)支持所處的企業(yè)和職業(yè)，推動(dòng)其發(fā)展并維護(hù)其誠(chéng)信;它們要求工程師們確保該企業(yè)不推出可能造成社會(huì)危害的系統(tǒng)或產(chǎn)品。
如果每一家希望在全世界開(kāi)展業(yè)務(wù)的中國(guó)企業(yè)都擁有此類(lèi)看得見(jiàn)的準(zhǔn)則，這將向客戶(hù)展示出該企業(yè)認(rèn)真對(duì)待其道德，并且要求所有員工對(duì)遵守統(tǒng)一的準(zhǔn)則負(fù)責(zé)。
hr部門(mén)及旗下的學(xué)習(xí)及開(kāi)發(fā)小組應(yīng)該確保培訓(xùn)不僅限于技術(shù)范疇。員工必須學(xué)習(xí)到企業(yè)價(jià)值的意義和嚴(yán)肅性。此外，員工需要了解自己的道德和職業(yè)行為、自己對(duì)客戶(hù)的責(zé)任以及企業(yè)對(duì)社會(huì)的責(zé)任這三點(diǎn)對(duì)企業(yè)而言的重要性。
這不會(huì)保證企業(yè)獲得全球性的正面形象，但向企業(yè)和客戶(hù)表明你為他們負(fù)責(zé)并且希望旗下所有員工在工作中表現(xiàn)出這種社會(huì)責(zé)任。
透明度是很多企業(yè)未能在全球范圍內(nèi)予以建立的一個(gè)領(lǐng)域。海爾和聯(lián)想等中國(guó)企業(yè)在這方面做得不錯(cuò)。他們的政策、財(cái)務(wù)、策略和員工期望都為大家所熟知。當(dāng)然，肯定存在與產(chǎn)品相關(guān)的企業(yè)秘密。但是在描述運(yùn)營(yíng)以及企業(yè)如何將他們的業(yè)務(wù)與從事業(yè)務(wù)的地區(qū)的法律整合時(shí)，透明度是必須的。
facebook和twitter未被允許在中國(guó)開(kāi)展業(yè)務(wù)，原因是他們未能遵守與隱私相關(guān)的特定中國(guó)法律。同樣，部分中國(guó)企業(yè)也未能在海外開(kāi)展業(yè)務(wù)，因?yàn)樗麄儧](méi)有展示出有關(guān)管理、融資、產(chǎn)品和軍事關(guān)系的必須透明度。不愿意遵守外國(guó)要求的中國(guó)企業(yè)肯定不會(huì)被允許在那里開(kāi)展業(yè)務(wù)。
在這方面，對(duì)于hr部門(mén)來(lái)說(shuō)，重要的是了解透明度的需要并幫助企業(yè)——可能甚至是推動(dòng)企業(yè)——去解決這些要求并予以仿效其他企業(yè)的做法。
高中常用英語(yǔ)篇十三
重復(fù)的記憶是關(guān)鍵，打個(gè)比方第一天你背了20個(gè)單詞，第二天再繼續(xù)背誦，根據(jù)科學(xué)規(guī)律第八天，十天，十三天反復(fù)的加強(qiáng)記憶，按這種方法你才能把這個(gè)單詞牢牢的記住。單詞不僅僅要死記，還要運(yùn)用到實(shí)際的試題上。一邊閱讀文章一邊記憶單詞搭配使用，才能達(dá)到最好的效果。
所以不管怎么樣，大家一定要踏實(shí)的去背誦一定量的基本詞匯，加上一些反復(fù)的練習(xí)，通過(guò)這種方法來(lái)學(xué)習(xí)的話(huà)拿高分過(guò)考試也是沒(méi)用問(wèn)題的。
高中常用英語(yǔ)篇十四
性別：女。
年齡：24。
婚姻狀況：未婚。
身高：156cm。
體重：45kg。
籍貫：浙江。
現(xiàn)所在地：浙江。
求職意向。
意向崗位：西醫(yī);衛(wèi)生防疫;醫(yī)療/衛(wèi)生/護(hù)理/保健類(lèi)其他。
求職類(lèi)型：全職。
期望月薪：2000～4000元。
到崗時(shí)間：一個(gè)月內(nèi)。
期望工作地點(diǎn)：浙江。
從事行業(yè)：教育、培訓(xùn)、科研院所;生物工程、制藥、環(huán)保;醫(yī)療、美容保健、衛(wèi)生服務(wù)。
其他要求：希望能有年假。
自我評(píng)價(jià)。
本人熱愛(ài)黨熱愛(ài)祖國(guó)，辦事認(rèn)真仔細(xì)，積極上進(jìn)。為人具有親和力，在大學(xué)期間被舍友連續(xù)3年推任舍長(zhǎng)。在農(nóng)村長(zhǎng)大的我能吃苦耐勞，能夠很快適應(yīng)常加班、出差的工作。做人誠(chéng)實(shí)守信準(zhǔn)時(shí)，責(zé)任心強(qiáng)，有奉獻(xiàn)精神和團(tuán)結(jié)意識(shí)，能善待自己所選的工作。本人性格開(kāi)朗、活潑,比較外向,容易與別人和睦相處,善于和別人交流與溝通，待人熱情、真誠(chéng)，堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)斂，責(zé)任心強(qiáng)，能夠正確對(duì)待生活及工作中遇到的困難。本人勤力能干，為人忠誠(chéng)，性格開(kāi)朗，能迅速投入各種工作環(huán)境，能很好容入每個(gè)團(tuán)體。
教育。
20xx年9月~至今臺(tái)州學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)科。
獲得證書(shū)：計(jì)算機(jī)一級(jí)證書(shū)、英語(yǔ)三級(jí)證書(shū)。
工作經(jīng)驗(yàn)。
20xx年7月~20xx年8月××××餐飲公司。
公司性質(zhì)：其他。
行業(yè)類(lèi)別：餐飲、娛樂(lè)。
擔(dān)任職位：服務(wù)員。
工作描述：每天工作八小時(shí)，上班時(shí)間內(nèi)無(wú)曠班，無(wú)早退，無(wú)遲到。
語(yǔ)言能力。
英語(yǔ)：熟練。
普通話(huà)：熟練。
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高中常用英語(yǔ)篇十五
“展青春風(fēng)采，樹(shù)時(shí)代新風(fēng)”——福建省第四屆高等藝術(shù)院校大學(xué)生美術(shù)作品展覽。
二、展覽主題：
由福建省美術(shù)家協(xié)會(huì)、福建省美術(shù)館聯(lián)合主辦的“展青春風(fēng)采，樹(shù)時(shí)代新風(fēng)”——福建省高等藝術(shù)院校大學(xué)生美術(shù)作品展，面向福建省廣大的大學(xué)生藝術(shù)愛(ài)好者、藝術(shù)學(xué)者、藝術(shù)品投資者以及與藝術(shù)品相關(guān)的團(tuán)體組織等，通過(guò)對(duì)大學(xué)生藝術(shù)作品的廣泛征集，篩選出優(yōu)秀藝術(shù)作品，進(jìn)行大型綜合展覽。展覽通過(guò)新鮮的展覽理念和創(chuàng)新的展覽手段，運(yùn)用靜態(tài)展覽、動(dòng)態(tài)展示、互動(dòng)參與以及多媒體相結(jié)合的方式，展現(xiàn)大學(xué)生濃厚的創(chuàng)作熱情，新銳獨(dú)到的創(chuàng)作理念，以及青春向上的精神風(fēng)貌。
三、辦展單位：
主辦單位：福建省美術(shù)家協(xié)會(huì)、福建省美術(shù)館。
承辦單位：福建師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院。
福建省美術(shù)館。
五、展覽時(shí)間與具體活動(dòng)流程：
時(shí)間：2011年5月4日-10日。
具體活動(dòng)流程如下：
1、提前一周召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，利用各種途徑宣傳介紹此次“展青春風(fēng)采，樹(shù)時(shí)代新風(fēng)”——福建高校大學(xué)生優(yōu)秀藝術(shù)作品展。
2、向福建高校的大學(xué)生和老師征集藝術(shù)作品，為期一月。
3、對(duì)作品進(jìn)行投票評(píng)比篩選，為期一周。
4、為入選的優(yōu)秀作品舉辦“展青春風(fēng)采，樹(shù)時(shí)代新風(fēng)”大學(xué)生藝術(shù)作品展覽，為期一周。
5、展覽期間，在各個(gè)校區(qū)內(nèi)為參展的藝術(shù)家及其作品設(shè)立投票區(qū)，在展區(qū)設(shè)置投票箱，對(duì)展出作品進(jìn)行評(píng)優(yōu)。
6、展覽閉幕式。邀請(qǐng)專(zhuān)家、贊助商代表、老師等親臨現(xiàn)場(chǎng)，為比賽進(jìn)行頒獎(jiǎng)，制作相關(guān)的書(shū)畫(huà)展作品集等。
7、撰寫(xiě)總結(jié)報(bào)告，召開(kāi)總結(jié)會(huì)議予以匯報(bào)。
六、預(yù)期成果：
此次展覽旨在達(dá)到打造“效益平臺(tái)”的目的：一方面，打造藝術(shù)新星，展示優(yōu)秀作品，拓展受眾群體，為大學(xué)生們搭建一個(gè)展現(xiàn)藝術(shù)才華的平臺(tái)、推銷(xiāo)藝術(shù)作品并產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益的平臺(tái)；另一方面，為中國(guó)現(xiàn)階段一部分有知識(shí)有品味的人士提供一個(gè)欣賞藝術(shù)和消費(fèi)的平臺(tái)。他們?cè)谶@里可以欣賞到來(lái)自于“藝術(shù)新勢(shì)力”原汁原味的藝術(shù)作品，可以以合理的價(jià)格購(gòu)買(mǎi)當(dāng)代優(yōu)秀大學(xué)生的原創(chuàng)藝術(shù)作品，他們的精神生活也必將得到更大的提升和滿(mǎn)足。與此同時(shí)，推廣藝術(shù)教育，引起大眾對(duì)其的關(guān)注和重視，建立一個(gè)以大學(xué)生為主的參與和學(xué)習(xí)藝術(shù)并產(chǎn)生社會(huì)效益的平臺(tái)。此外，還可以進(jìn)一步豐富大學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)形式，將此次展銷(xiāo)會(huì)打造成大學(xué)生自己的校園藝術(shù)文化品牌。更重要的是借此次展覽傳達(dá)出這樣的理念：漫漫人生路途，無(wú)論走到何處，無(wú)論年到何齡，青春的態(tài)度都應(yīng)始終在生命的歷程中旅行著，每個(gè)人都可以找到心中屬于自己的青春風(fēng)采。
七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
八、作品市場(chǎng)可行性分析：
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們生活水平的日益提高，越來(lái)越多的人們注重精神文化的發(fā)展，愿意參與和從事文化藝術(shù)活動(dòng)的人也越來(lái)越多。作為藝術(shù)院校的大學(xué)生們，他們有著強(qiáng)烈的藝術(shù)創(chuàng)作愿望和表現(xiàn)欲，在學(xué)校學(xué)習(xí)中大多都以藝術(shù)創(chuàng)作來(lái)展現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)成果，而在這些形式多樣的藝術(shù)作品中不乏優(yōu)秀之作。但卻由于大學(xué)生自身?xiàng)l件的限制（資金匱乏,宣傳渠道狹窄等）缺乏足夠多展示自我的舞臺(tái)，導(dǎo)致大量的優(yōu)秀作品積壓在角落，無(wú)法投向大眾市場(chǎng)，無(wú)法尋覓知音的賞識(shí)，也無(wú)法使自己的藝術(shù)才華獲得專(zhuān)家認(rèn)同。所以此次展覽是一個(gè)改善現(xiàn)狀的絕好機(jī)會(huì)，大學(xué)生需要一個(gè)屬于自己的舞臺(tái)，盡情揮灑他們的創(chuàng)作熱情，把握市場(chǎng)定位，獲得社會(huì)認(rèn)可，從而進(jìn)一步激發(fā)年輕藝術(shù)家的創(chuàng)造力，打開(kāi)了一條藝術(shù)與市場(chǎng)結(jié)合的道路。同時(shí)，從事藝術(shù)經(jīng)營(yíng)和藝術(shù)教育的人們也需要一個(gè)平臺(tái)，一個(gè)淡化比賽性質(zhì)的藝術(shù)作品展覽平臺(tái)，為愛(ài)好藝術(shù)的大學(xué)生們提供一次互相觀摩交流的機(jī)會(huì)，激發(fā)大學(xué)生的藝術(shù)興趣，挖掘藝術(shù)界的新銳勢(shì)力，改善藝術(shù)教育的現(xiàn)狀，豐富藝術(shù)市場(chǎng)的作品層次，引導(dǎo)藝術(shù)的未來(lái)走向。
高中常用英語(yǔ)篇十六
課前準(zhǔn)備大致分為三個(gè)方面：知識(shí)上的準(zhǔn)備，這主要通過(guò)預(yù)習(xí)來(lái)完成;物質(zhì)上的準(zhǔn)備，就是準(zhǔn)備好課堂所需要的一切學(xué)習(xí)用具;身體上的準(zhǔn)備，要求每個(gè)學(xué)生要科學(xué)地生活，要保證基本的睡眠、營(yíng)養(yǎng)和鍛煉。
第二、要開(kāi)動(dòng)腦筋課堂思考。
課堂思考要認(rèn)真抓住兩個(gè)環(huán)節(jié)：一是專(zhuān)心聽(tīng)講，不要“走神”。要做到這一點(diǎn)，首先要有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)渴望，才能專(zhuān)心聽(tīng)講;其次，要充分認(rèn)識(shí)到老師的重大作用，才能虛心去聽(tīng);二是要努力克服“走神”現(xiàn)象，“走神”破壞了上課聽(tīng)講的連續(xù)性，是很多學(xué)生學(xué)不好的重要原因。
第三、要學(xué)會(huì)科學(xué)地課后思考。
主要指學(xué)生向老師學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，要把老師思考問(wèn)題時(shí)采用的思維方式、思維規(guī)律和思維方法學(xué)到手。
高中常用英語(yǔ)篇十七
我也知道如果我堅(jiān)持每天一個(gè)小時(shí)背50個(gè)單詞，一年之后肯定能背完托福8000單詞，哈佛劍橋不是夢(mèng)想;我也知道我每天閱讀英文原著一小時(shí)，幾年之后肯定文筆優(yōu)美出口成章，萬(wàn)千文藝女青年迷倒在我的蘇格蘭短裙下。
但是問(wèn)題是，如何才能堅(jiān)持做一件這么無(wú)聊無(wú)趣讓人抓狂的事情整整一年或更久呢。
答案不是去新東方打一針雞血，回家計(jì)劃一年的學(xué)習(xí)計(jì)劃，奮斗3天3夜發(fā)現(xiàn)沒(méi)有效果然后放棄，而是理性的認(rèn)識(shí)和有效的具體操作方法。
用比較科學(xué)的方式來(lái)解釋?zhuān)褪恰泵刻旆e累一點(diǎn)點(diǎn)“這種方式見(jiàn)效非常慢，反饋時(shí)間太長(zhǎng)，而人在短時(shí)間內(nèi)得不到成就感和滿(mǎn)足感就特別容易放棄。。。仔細(xì)想想你們的單詞書(shū)，是不是無(wú)數(shù)次拿起它，翻到不到一半，發(fā)現(xiàn)總是背了又忘，于是把它放下;或者想想其他任何事情，是不是都是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)一直沒(méi)有正反饋，感到希望渺茫而放棄。
所以，不如嘗試換一種思維方式：簡(jiǎn)單粗暴的在短時(shí)間內(nèi)集中火力狂轟濫炸迅速提高自己的某一方面技能，看到自己的進(jìn)步和提高，獲得成就感和滿(mǎn)足感，然后才有興趣去持續(xù)的努力和提高。
這里先介紹一下我學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程，然后介紹學(xué)習(xí)的具體方法。雖然并不一定適合所有人，但是題主不妨一試。(大二汪反正也沒(méi)什么正經(jīng)事吧嘻嘻嘻。)。
我大概小學(xué)二、三年級(jí)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)。一直到高一，除了學(xué)習(xí)了課本上的李雷、韓梅梅和他們之間羞羞的事情，我還在課外學(xué)了新概念123。所以整體基礎(chǔ)還算是不錯(cuò)的，但是要說(shuō)好到哪里去也沒(méi)有。但是高一是我的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，起因是我想以后可以出國(guó)讀書(shū)，然后在新東方門(mén)診部猛打了一劑雞血。于是高一的暑假，我每天背單詞8個(gè)小時(shí)，堅(jiān)持了2個(gè)月。結(jié)果是，我不僅把高一到高三全部單詞都搞定，還背完了大學(xué)四級(jí)和六級(jí)詞匯。(也就是從大概2500左右的詞匯量，2個(gè)月之內(nèi)達(dá)到6000)其實(shí)我現(xiàn)在也回憶不起來(lái)當(dāng)初為什么要選擇單詞這樣一個(gè)突破口，但這卻對(duì)我后來(lái)產(chǎn)生了很大的影響。最直接的體現(xiàn)就是在英語(yǔ)單詞這方面我已經(jīng)可以碾壓所有同學(xué)，問(wèn)啥單詞我都知道，所以英語(yǔ)老師格外喜歡我。而且英語(yǔ)老師年輕又漂亮，每次夸我棒棒噠，我都覺(jué)得自己羞羞噠和萌萌噠，可開(kāi)心了。而這短時(shí)間內(nèi)的巨大進(jìn)步，讓我體會(huì)到了前所未有的成就感和自信。你造嗎，這些可是我之后持續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的源泉啊。
高二第一學(xué)期的時(shí)候，我們學(xué)校有去加拿大友好學(xué)校交流訪(fǎng)問(wèn)的機(jī)會(huì)。我回來(lái)之后便更加堅(jiān)定我出國(guó)讀書(shū)的想法。而剛好加拿大學(xué)校也會(huì)在我們學(xué)校選2個(gè)同學(xué)并給予獎(jiǎng)學(xué)金過(guò)去讀書(shū)。評(píng)選的方式為考試，有英文，數(shù)學(xué)，科學(xué)，歷史，聽(tīng)力，面試等。而這些考試的載體都是英文。這意味著我需要再次在短時(shí)間內(nèi)有一個(gè)很大的提高才能獲得這次機(jī)會(huì)，畢竟我們學(xué)校有從小在美國(guó)讀過(guò)書(shū)的同學(xué)，還有各路學(xué)霸學(xué)神級(jí)人物。(我們高中也算是全國(guó)前列的吧，國(guó)際奧林匹克金牌數(shù)目全國(guó)第一)所以接下來(lái)的一段時(shí)光，是我每每回想起來(lái)都會(huì)感動(dòng)得眼淚汪汪的幾個(gè)月。每天早上5點(diǎn)多起床背單詞，7點(diǎn)出門(mén)上課。走在路上做泛聽(tīng)練習(xí)(老友記)，午休時(shí)做托福精聽(tīng)和聽(tīng)寫(xiě)，晚上寫(xiě)完作業(yè)看看英文原著，直到累得睡著。高二的寒假更加辛苦，白天在新東方刷10小時(shí)的托福課和口語(yǔ)課，晚上回家累了就看看老友記，還能撐就背背單詞看看原著?？傊@一段時(shí)間完全沉溺在英語(yǔ)中，背完托福(8000)背sat(12000)，看完了幾本英文原著，做了上百篇聽(tīng)寫(xiě)，老友記10季共236集一共刷了至少5遍，(看一遍，其他都是用mp3聽(tīng))最后終于如我所愿可以出國(guó)讀書(shū)。在加拿大讀高中的時(shí)候又把gre的單詞(大概22000詞匯量)也刷了幾遍。隨后因?yàn)樵诩冇⒄Z(yǔ)環(huán)境，自己本身又有不錯(cuò)的基礎(chǔ)，所以學(xué)英文再也不怎么費(fèi)力了。其實(shí)仔細(xì)想想，我最用功學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間加起來(lái)也不過(guò)半年左右，但是這段時(shí)間我實(shí)現(xiàn)了一個(gè)飛躍。
下面說(shuō)說(shuō)具體的操作方法。分幾個(gè)板塊分別來(lái)講。
單詞篇。
首先說(shuō)說(shuō)背單詞的心訣，也就是要有正確的認(rèn)識(shí)。有的人覺(jué)得我背單詞一遍兩遍三遍都記不住，所以我天生愚笨，不會(huì)背單詞。給你3個(gè)字，瞎扯淡。
事實(shí)是，如果一遍兩遍甚至五遍都背不出來(lái)，說(shuō)明你是個(gè)。。。正常人。記單詞就是一個(gè)重復(fù)記憶的過(guò)程，有的詞你看2-3次就記住了，有些詞要記10遍還不一定記住。首先要接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，不要因?yàn)楸沉藥状芜€沒(méi)背出來(lái)而感到灰心和沮喪，因?yàn)槊總€(gè)人都是這樣。理解這一點(diǎn)，是堅(jiān)持下來(lái)的第一步。
然后，談?wù)劚硢卧~的招式，也就是具體的操作方法。這個(gè)部分其實(shí)很因人而異，有的人喜歡讀，有的人喜歡寫(xiě)，有的人喜歡在腦子里拼出來(lái)，還有人喜歡用聯(lián)想法。這幾種我都試過(guò)，我認(rèn)為聯(lián)想法是比較有用的，也就是在腦子里聯(lián)想一個(gè)情節(jié)或故事或讀音，比如ambulance(俺不能死)。但是，并不是所有的單詞都可以有比較合理的聯(lián)想，往往聯(lián)想就用去了很多時(shí)間。所以我最終用的方式還是簡(jiǎn)單粗暴：大量、快速的反復(fù)記憶。
理論依據(jù)是：比如有的人說(shuō)，我一天背10個(gè)詞，一個(gè)月能背300個(gè)。假設(shè)能記住80%，那最后我能記住240個(gè)。但是如果我用相同時(shí)間，每天快速看100個(gè)詞，一個(gè)月能看3000個(gè)。假設(shè)能記住30%，最后能記住900個(gè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于第一種方式。
所以我高一背單詞的時(shí)候，每個(gè)單詞停留的時(shí)間非常短，大概3-5秒看一個(gè)詞，最多花10秒，然后就看下一個(gè)。100分鐘時(shí)間，最起碼能看600個(gè)詞，效率一點(diǎn)能到1000個(gè)。別人花幾個(gè)月背完一本單詞書(shū)，我?guī)滋炀湍芊暌淮?。但是這種方式的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是，反復(fù)記憶，復(fù)習(xí)為王。根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線(xiàn)，人在記憶最開(kāi)始時(shí)忘記得越快。所以我當(dāng)時(shí)，總是要提醒自己每過(guò)10幾分鐘都要往前翻一翻，為了在遺忘之前鞏固復(fù)習(xí)一下。之后我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常好用的軟件，叫奇跡英語(yǔ)，是現(xiàn)在拓詞扇貝之類(lèi)app的前身吧。據(jù)說(shuō)他是根據(jù)艾賓浩斯曲線(xiàn)，幫助你在合適的時(shí)候復(fù)習(xí)單詞。我高二就是用這個(gè)軟件，刷完了托福賽達(dá)gre單詞。
這樣背的好處是什么?首先可以快速提高單詞量。其次，因?yàn)閱卧~很快的過(guò)了一遍，所以會(huì)花大量的時(shí)間復(fù)習(xí)。而復(fù)習(xí)才是收獲成就感的時(shí)候。你會(huì)很快的發(fā)現(xiàn)，”誒這個(gè)詞記得了，那個(gè)詞又有印象了“所以在背單詞的時(shí)候就有動(dòng)力，是一個(gè)非常好的良性循環(huán)。第三，每次翻完一本書(shū)，都有一種強(qiáng)烈的滿(mǎn)足感?；蛘哕浖厦刻祜@示我背了多久，記住了多少單詞，都是對(duì)我的付出給予的正面反饋，幫助我更好的持之以恒。這是每天背完之后對(duì)自己的一個(gè)肯定，也是一個(gè)良性循環(huán)。
所以當(dāng)我在背單詞的時(shí)候能得到成就感，背完單詞后能得到滿(mǎn)足感，這就不是一個(gè)非常難堅(jiān)持的事情了。甚至在我背gre的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)有很爽的感覺(jué)，我一度以為背單詞可以讓我分泌多巴胺。在我大四真正要開(kāi)始備考gre的時(shí)候，我花在單詞上的時(shí)間，也就幾天而已。我當(dāng)時(shí)是用的拓詞，截圖為證：
單詞是我的突破口，我覺(jué)得也是大多數(shù)人可以作為突破的方向。畢竟這種死板的東西，只要智商為正加一定時(shí)間的積累，都是可以做好的啊。
聽(tīng)力篇：
聽(tīng)力分兩種練習(xí)方式，精聽(tīng)和泛聽(tīng)。
所謂精聽(tīng)，就是把一篇文章聽(tīng)到極致。比如我之前用過(guò)四級(jí)聽(tīng)力題，托福聽(tīng)力題，和voa做精聽(tīng)材料，每篇文章都要反復(fù)的聽(tīng)直到完全聽(tīng)清楚每一句話(huà)，每一個(gè)詞。而檢驗(yàn)是否做到這一點(diǎn)最好的辦法，就是聽(tīng)寫(xiě)。首先根據(jù)自己水平程度選擇材料的難易，網(wǎng)上有很多網(wǎng)站提供這些資源(最好選3-5分鐘左右的文章)。選擇的標(biāo)準(zhǔn)是，大概第一遍能聽(tīng)懂60-70%就差不多。然后開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)，不管要聽(tīng)多少遍(一般15遍-30遍)，我會(huì)把每一篇材料聽(tīng)得再也寫(xiě)不出一個(gè)字來(lái)。然后開(kāi)始對(duì)答案，這時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)大概10%-15%的內(nèi)容聽(tīng)錯(cuò)了或者沒(méi)有聽(tīng)寫(xiě)出來(lái)。把這些內(nèi)容找出來(lái)，然后花大量時(shí)間去研究和復(fù)習(xí)。問(wèn)自己這些問(wèn)題：為什么聽(tīng)錯(cuò)呢?是因?yàn)檫@個(gè)詞不認(rèn)識(shí)?那就趕緊背單詞去。。。是因?yàn)樽x音不熟悉?那就跟著正確的讀音多讀幾遍。。。還是自己本來(lái)這個(gè)音就讀錯(cuò)了?趕快自我糾正，防止以后有類(lèi)似音的詞搞錯(cuò)。總之，聽(tīng)寫(xiě)只是找出自己的弱點(diǎn)，而之后的修正才是最最重要的地方?；旧献?0-40篇聽(tīng)寫(xiě)，就能基本聽(tīng)出95%的內(nèi)容。然后提高一個(gè)難度等級(jí)，繼續(xù)做30-40篇聽(tīng)寫(xiě)。提高的同時(shí)，詞匯量一定也要同時(shí)提高。畢竟如果單詞不認(rèn)識(shí)，那就不可能聽(tīng)得出來(lái)的啊。
然后是泛聽(tīng)。泛聽(tīng)是讓我們接觸更多類(lèi)型和風(fēng)格的英語(yǔ)環(huán)境，泛聽(tīng)也是檢驗(yàn)自己聽(tīng)力是否提高的試金石。有的人選擇廣播節(jié)目，有的人聽(tīng)voa或者bbc新聞，但我喜歡聽(tīng)美劇(老友記)，因?yàn)樗€能同時(shí)幫助我提高口語(yǔ)。之前講過(guò)，我高二的時(shí)候刷老友記5遍以上。其實(shí)后來(lái)我一直都在刷，到現(xiàn)在236集每集我都刷了不止10遍。因?yàn)榈谝淮慰?，肯定是關(guān)注劇情去了。只有對(duì)劇情了如指掌的時(shí)候，才會(huì)開(kāi)始注意語(yǔ)言。我掌握到了什么程度呢?在我?guī)p峰時(shí)期，任何人說(shuō)上一句臺(tái)詞，我腦子里能本能的反應(yīng)出下一句。這樣不僅鍛煉聽(tīng)力，對(duì)口語(yǔ)也有巨大的幫助。因?yàn)槔嫌延浝锩娑际亲钊粘５膶?duì)話(huà)，很多場(chǎng)合都可以用到。最美式的發(fā)音和俚語(yǔ)脫口而出，就是這么酷炫。
我之后也看過(guò)很多美劇，但是老友記至今為止還是我最喜歡的美劇，沒(méi)有之一。而且我每次看，都能找到新的笑點(diǎn)，和一些之前沒(méi)有g(shù)et到的內(nèi)容。真是妙不可言啊。
閱讀和寫(xiě)作：
這兩個(gè)是相輔相成的。我其實(shí)也沒(méi)有什么特別的技巧，多讀和多寫(xiě)吧。讀就讀你感興趣的，比如我讀的是哈利波特。寫(xiě)也寫(xiě)自己喜歡的，比如我們高一寒假的英語(yǔ)作業(yè)是10篇120字的作文，我寫(xiě)了一篇1200字的美劇”越獄“觀后感。后來(lái)出國(guó)后越寫(xiě)越多，也越寫(xiě)越好。
無(wú)他，唯手熟爾。
高中常用英語(yǔ)篇十八
禮貌是人與人之間在接觸交往中相互表示敬重和友好的行為。
它體現(xiàn)了時(shí)代的風(fēng)尚與人們的道德品質(zhì)，體現(xiàn)了人們的文化層次和文明程度。
1.面帶微笑地歡迎每一位客人，并盡可能使用客人姓名。
2.見(jiàn)到客人或酒店高層管理人員，應(yīng)主動(dòng)上前稱(chēng)呼并問(wèn)好，聲音洪亮，態(tài)度恭敬友好。
3.與客人或酒店高級(jí)管理人員說(shuō)話(huà)時(shí)，應(yīng)保持目光接觸，面帶微笑，落落大方。
4.需打斷客人或酒店高級(jí)管理人員談話(huà)或工作時(shí)，不可貿(mào)然打斷，應(yīng)先說(shuō)“對(duì)不起”。
5.進(jìn)門(mén)前應(yīng)先敲門(mén)，經(jīng)允許方可進(jìn)入，進(jìn)入后不可亂翻東西。
6.上下樓梯、電梯或在路上與客人或酒店高層管理人員相遇時(shí)，應(yīng)主動(dòng)讓路給客人或酒店高級(jí)管理人員。
7.工作或談話(huà)時(shí)，看到客人或酒店高級(jí)管理人員走上前來(lái)，應(yīng)馬上停止，主動(dòng)問(wèn)好，提供幫助(若客人與酒店高級(jí)管理人員同時(shí)來(lái)到，應(yīng)以客人為先，但仍需打招呼問(wèn)好)。
8.進(jìn)入會(huì)場(chǎng)等正式及莊重的場(chǎng)所不可遲到，并應(yīng)主動(dòng)讓座，保持安靜，不在人群中推擠或大聲交談喧嘩，盡量不在公眾場(chǎng)所修飾個(gè)人儀表。
9.遞送或接受物品時(shí)應(yīng)用雙手，并向?qū)Ψ街轮x。
10.使用客人或酒店高級(jí)管理人員交談時(shí)使用的語(yǔ)言，其他情況下，使用標(biāo)準(zhǔn)普通話(huà)。
臨別時(shí)，用微笑熱情與客人道別，并歡迎他再次光臨。
11.酒店員工在接聽(tīng)電話(huà)的服務(wù)中，要通過(guò)“電話(huà)語(yǔ)言”傳播酒店溫馨，給客人留下良好的印象。
服務(wù)禮儀。
儀容、儀表、儀態(tài)。
1、儀容儀表符合酒店從業(yè)規(guī)范，時(shí)刻保持整潔優(yōu)雅。
2、挺拔的站姿，端正的坐姿，穩(wěn)健優(yōu)美的走姿，保持大方得體的儀態(tài)。
微笑。
人與人相識(shí),第一印象往往是在前幾秒鐘形成的,而要改變它,卻需付出很長(zhǎng)時(shí)間的努力。
良好的第一印象來(lái)源于人的儀表談吐,但更重要的是取決于他的表情。
微笑則是表情中最能賦予人好感,增加友善和溝通,愉悅心情的表現(xiàn)方式。
一個(gè)對(duì)你微笑的人,必能體現(xiàn)出他的熱情、修養(yǎng)和他的魅力,從而得到人的信任和尊重。
那么,大家在日常的生活、工作中是否面帶微笑呢?
行為。
1、不卑不亢，落落大方，合乎禮節(jié)禮儀，彬彬有禮、溫文爾雅并不意味著就是自卑、失態(tài)、唯唯諾諾、卑躬屈膝，不必要有過(guò)分的殷勤和繁瑣的關(guān)注。
2、按服務(wù)規(guī)程行事。
一線(xiàn)員工要熟知自己工作中的服務(wù)規(guī)程，不能違反操作規(guī)程。
3、一體待客:每一位來(lái)客盡管經(jīng)濟(jì)、社會(huì)地位有所不同，但他們來(lái)到我們這兒消費(fèi)，我們都應(yīng)一視同仁、平等對(duì)待，不應(yīng)厚此薄彼。
語(yǔ)言。
1、語(yǔ)言禮貌得體、音量適中，談話(huà)時(shí)表情要平和、自然大方，手勢(shì)適當(dāng)。
提倡款客五聲：
-賓客來(lái)時(shí)要有歡迎聲，給客人以賓至如歸的感覺(jué);。
-遇到賓客要有稱(chēng)呼聲，讓客人感受到禮遇和尊重;。
-麻煩賓客要有致歉聲，給人以彬彬有禮的好態(tài)度;。
-受人幫助要有致謝聲，讓人感受到謙遜有禮;。
-賓客離店要有送客聲，給客人留下最后的好印象。
2、語(yǔ)委婉靈活，能根據(jù)不同地點(diǎn)、場(chǎng)合和具體情況靈活使用語(yǔ)言。
態(tài)度。
1、良好的服務(wù)態(tài)度使客人在精神上如沐春風(fēng)，使客人真正體會(huì)到“賓客至上”的感受。
2、良好的服務(wù)態(tài)度具體表現(xiàn)了飯店的.管理水平和服務(wù)人員個(gè)人的修養(yǎng)。
握手：
握手是我們?nèi)粘９ぷ髦凶畛Ｊ褂玫亩Y節(jié)之一。
你知道握手的基本禮儀知識(shí)嗎?握手時(shí),伸手的先后順序是上級(jí)在先、主人在先、長(zhǎng)者在先、女性在先。
握手時(shí)間一般在2、3秒或4、5秒之間為宜。
握手力度不宜過(guò)猛或毫無(wú)力度。
要注視對(duì)方并面帶微笑。
鞠躬：
鞠躬也是表達(dá)敬意、尊重、感謝的常用禮節(jié)。
鞠躬時(shí)應(yīng)從心底發(fā)出對(duì)對(duì)方表示感謝、尊重的意念,從而體現(xiàn)于行動(dòng),給對(duì)方留下誠(chéng)意、真實(shí)的印象。
問(wèn)候：
早晨上班時(shí),大家見(jiàn)面應(yīng)相互問(wèn)好!
一天工作的良好開(kāi)端應(yīng)從相互打招呼、問(wèn)候時(shí)開(kāi)始。
酒店員工早晨見(jiàn)面時(shí)互相問(wèn)候“早晨好!”、“早上好!”等(上午10點(diǎn)鐘前)。
因公外出應(yīng)向部?jī)?nèi)或室內(nèi)的其他人打招。
在公司或外出時(shí)遇見(jiàn)客人,應(yīng)面帶微笑主動(dòng)上前打招呼。
下班時(shí)也應(yīng)相互打招呼后再離開(kāi)。
如“明天見(jiàn)”、“再見(jiàn)”、“bye-bye”
前臺(tái)接待員基本儀容儀表禮儀。
男:頭發(fā)不得油膩和有頭皮，而且不得過(guò)長(zhǎng)(留酒店規(guī)定的長(zhǎng)度)。
女:頭發(fā)梳洗整齊,長(zhǎng)發(fā)要捆綁好，不得戴太夸張的發(fā)飾，只宜輕巧大方的發(fā)飾,頭發(fā)不得掩蓋眼部或臉部。
男:不得蓄須，臉部要清爽宜人，口氣清新。
女:不得抹太多胭脂水粉，只宜稍作修飾，淡掃娥眉，輕涂口紅，輕抹胭脂便可。
男:不得留指甲、指甲要清潔，指甲內(nèi)不得藏污垢酒店前臺(tái)禮貌禮儀酒店前臺(tái)禮貌禮儀。
女:不得留太長(zhǎng)指甲，不宜涂鮮紅指甲油，指甲油只可用淡色的。
男:清潔的鞋襪、鞋子每天上班前要擦亮。
女:清潔的鞋襪，不得穿有色的襪，要穿酒店規(guī)定的襪色，鞋子每天上班前要擦亮。
男:保持身體氣味清新，不得有異味。
女:不得用強(qiáng)烈香料(香水)。
前臺(tái)接待員禮貌禮儀。
在工作的時(shí)候，常帶著自然的笑容，表現(xiàn)出和藹可親的態(tài)度，能令客人覺(jué)得容易接近。
不得故作小動(dòng)作(永遠(yuǎn)是成熟、穩(wěn)重)，打哈欠要掩著口部，不要作出搔癢、挖鼻、掏耳、挑牙等不雅的動(dòng)作。
工作時(shí)不得咀嚼香口膠，吸煙及吃東西酒店前臺(tái)禮貌禮儀禮儀大全。
不得互相攀談私事，不得爭(zhēng)論，不粗言穢語(yǔ)。
不得擅自用柜臺(tái)電話(huà)作私人之用，如遇急事可請(qǐng)求上司用后臺(tái)的電話(huà)。
走路時(shí)，不可奔跑，應(yīng)腳步輕快無(wú)聲，不要作怪動(dòng)作。
在處理柜臺(tái)文件工作時(shí)，還要不時(shí)留意周?chē)h(huán)境，以免客人站在柜臺(tái)片刻，員工還蒙然不知。
客人來(lái)到柜臺(tái)前，馬上放下正在處理的文件，禮貌的問(wèn)安，表現(xiàn)出曾受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的風(fēng)采，稱(chēng)職及有能力為客人服務(wù)。
留心傾聽(tīng)客人的問(wèn)題，不能隨意中斷客人的敘述，然后再清楚的解答，以免答非所問(wèn)，如遇到問(wèn)題不懂作答時(shí)，應(yīng)該說(shuō)：請(qǐng)稍等，待我查一查以便回答你的問(wèn)題。
不得表現(xiàn)懶散情緒，站姿要端正，不得搖擺身體，不得倚傍墻、柜而立或蹲在地上，不可歪頭歪身，及扮鬼臉作怪動(dòng)作。
不得嫌客人羅嗦，應(yīng)耐心地為客人服務(wù)酒店前臺(tái)禮貌禮儀酒店前臺(tái)禮貌禮儀。
如遇客人對(duì)某事情外行，或不能隨俗之處，不得取笑客人。
用詞適當(dāng)，不可得罪客人，亦無(wú)須阿諛?lè)畛?，聲線(xiàn)要溫和，不可過(guò)大或過(guò)小，要清楚表達(dá)所要說(shuō)的話(huà)。
盡量牢記客人的姓氏，在見(jiàn)面時(shí)能稱(chēng)呼客人x先生/小姐/女士，你好!
若客人之問(wèn)詢(xún)?cè)谧约郝殭?quán)或能力范圍以外，應(yīng)主動(dòng)替客人作出有關(guān)之聯(lián)系，而不得隨便以不知道回答甚至置之不理。
當(dāng)有客人來(lái)訪(fǎng)時(shí)，應(yīng)起身站立、行欠身禮。
對(duì)客人的咨詢(xún)，應(yīng)細(xì)心傾聽(tīng)后再做解答。
解答問(wèn)題要耐心，不能準(zhǔn)確解答的應(yīng)表示歉意對(duì)不起，請(qǐng)稍等，我?guī)湍鷨?wèn)一下，問(wèn)完要向客人反饋酒店前臺(tái)禮貌禮儀禮儀大全。
對(duì)來(lái)訪(fǎng)者經(jīng)核實(shí)后引導(dǎo)其進(jìn)入相關(guān)區(qū)域。
做好來(lái)訪(fǎng)者的登記工作(根據(jù)公司規(guī)定執(zhí)行)。
謝絕外來(lái)推銷(xiāo)員、衣著不整的閑雜人員進(jìn)入辦公區(qū)。
電話(huà)在三聲內(nèi)接聽(tīng)，必須使用規(guī)范應(yīng)答語(yǔ)：您好，酒店;。
待來(lái)電者報(bào)上轉(zhuǎn)接號(hào)碼后禮貌說(shuō)：請(qǐng)稍候，并立即轉(zhuǎn)接;。
如對(duì)方要求轉(zhuǎn)接其他人，請(qǐng)立即轉(zhuǎn)接;。
如接轉(zhuǎn)電話(huà)不順暢，請(qǐng)回答：對(duì)不起，讓您久等了，我在幫您轉(zhuǎn)接;。
電話(huà)機(jī)旁備紙、筆，主動(dòng)提供留言服務(wù)，隨時(shí)準(zhǔn)備記錄客人提出的要求和幫助解決的事項(xiàng)。
尤其對(duì)客人的姓名、電話(huà)、時(shí)間、地點(diǎn)、事由等重要事項(xiàng)認(rèn)真記錄并及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)有關(guān)部門(mén)和責(zé)任人。
在接聽(tīng)投訴電話(huà)時(shí)，更要注意使用禮貌用語(yǔ)，積極幫助客戶(hù)解決遇到的困難和問(wèn)題，態(tài)度要積極、和藹酒店前臺(tái)禮貌禮儀酒店前臺(tái)禮貌禮儀。
如果對(duì)方打錯(cuò)了電話(huà)，或不清楚應(yīng)該找誰(shuí)時(shí)，應(yīng)禮貌解釋?zhuān)崆榈貫閷?duì)方轉(zhuǎn)接相關(guān)人員。
前廳部崗位文化客人是“使者”，前廳是“領(lǐng)事”
前廳崗位座佑銘：熱情、守信、高效、創(chuàng)新熱情：以情服務(wù)、用心做事，“對(duì)待客人要像夏天一樣火熱”守信：待客服務(wù)信譽(yù)第一高效：為客人節(jié)省每分每秒創(chuàng)新：客人需要?jiǎng)?chuàng)新服務(wù)，酒店需要?jiǎng)?chuàng)新未來(lái)前廳部崗位目標(biāo)：
前臺(tái)八個(gè)每一次：每一次電話(huà)后面都有一個(gè)等待;每一次與客人相遇都是展示自己的最好的機(jī)會(huì);每一次與客人的驚喜都會(huì)帶來(lái)潛在的客人;每一次結(jié)帳都是顯示你技藝才華的時(shí)候;每一天的門(mén)前都是酒店的廣告;每一個(gè)細(xì)節(jié)都是服務(wù)的全部;每一個(gè)問(wèn)題都是我們進(jìn)步的空間;每一個(gè)客人的不滿(mǎn)都要失去很多客人。
前廳部的量化服務(wù)1、十米微笑，五米問(wèn)好;2、電話(huà)響三聲之內(nèi)接起;3、看到五米內(nèi)有拿行李的客人，“跑兩步”提行李;4、三分鐘做完入住登記;5、五分鐘結(jié)完帳;6、看到客人坐電梯幫忙按電梯。
禮貌服務(wù)用語(yǔ)1、十三字文明用語(yǔ)：請(qǐng)、謝謝您、打擾了、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系。
前廳服務(wù)禮儀。
門(mén)廳迎送服務(wù)禮儀。
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高中常用英語(yǔ)篇十九
調(diào)查表明，60%的人會(huì)在接電話(huà)是說(shuō)“你好”。
幾乎所有受訪(fǎng)者都表示了相同的原因:這是一種禮貌和尊重他人的做法。
而剩下40%的人一般都習(xí)慣說(shuō)“喂”，他們也有自己的道理:覺(jué)得說(shuō)“你好”太麻煩或者覺(jué)得太正經(jīng)不舒服。
其實(shí)“你好”比“喂”僅僅多說(shuō)一個(gè)字，但在接電話(huà)一方聽(tīng)來(lái)感覺(jué)就差得很大，對(duì)“禮貌”本身感覺(jué)不習(xí)慣，是不愿說(shuō)“你好”的一些人的真實(shí)心態(tài)。
1、及時(shí)接電話(huà)。
應(yīng)在電話(huà)鈴聲響不超過(guò)3次之內(nèi)接聽(tīng)，不要怠慢，更不可接了電話(huà)就說(shuō)“請(qǐng)稍等”，撂下電話(huà)半天不理人家。
如果確實(shí)很忙，可表示歉意，說(shuō):對(duì)不起，請(qǐng)過(guò)10分鐘再打過(guò)來(lái)，好嗎?
重要的第一聲。
對(duì)方如果聽(tīng)到親切、優(yōu)美的招呼聲，心里一定會(huì)很愉快，使雙方對(duì)話(huà)能順利展開(kāi)。
聲音清晰、悅耳、吐字清脆會(huì)給對(duì)方留下好的印象，對(duì)方對(duì)其所在公司也會(huì)有好印象。
2、主動(dòng)報(bào)家門(mén)。
自報(bào)家門(mén)是一個(gè)與人方便、自己方便，且節(jié)約時(shí)間、提高效率的好方式。
3、認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話(huà)。
但不能一直保持沉默，可在對(duì)方講電話(huà)時(shí)適時(shí)的加上:是，對(duì)，好，請(qǐng)講，不客氣，我聽(tīng)著呢，我明白了等等，或用語(yǔ)氣詞唔、嗯、嗨等，讓對(duì)方感到你是在認(rèn)真聽(tīng)。
4、如果使用錄音電話(huà)，應(yīng)事先把錄音程序編好，把一些細(xì)節(jié)考慮周到。
不要先放一長(zhǎng)段音樂(lè)，也不要把程序搞得太復(fù)雜，讓對(duì)方莫名其妙、不知所措。
5、如果對(duì)方打錯(cuò)了電話(huà)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)告之，口氣要和善，不要諷刺挖苦，更不要表示出惱怒之意。
6、認(rèn)真清楚的記錄。
在電話(huà)中傳達(dá)有關(guān)事宜，應(yīng)重復(fù)要點(diǎn)，對(duì)于號(hào)碼、數(shù)字、日期、時(shí)間等，應(yīng)再次確認(rèn)，以免出錯(cuò)。
隨時(shí)牢記5w1h技巧，所謂5w1h是指when何時(shí)who何人where何地what何事why為什么how如何進(jìn)行。
在工作中這些資料都是十分重要的。
對(duì)打電話(huà)，接電話(huà)具有相同的重要性。
電話(huà)記錄既要簡(jiǎn)潔又要完備，有賴(lài)于5w1h技巧。
7、應(yīng)在對(duì)方掛電話(huà)后再掛電話(huà)。
當(dāng)對(duì)方向你說(shuō)“再見(jiàn)”時(shí)，別忘了你也應(yīng)該說(shuō)“再見(jiàn)”，并等對(duì)方掛了以后再掛電話(huà)，最好不要一聽(tīng)到對(duì)方說(shuō)“再見(jiàn)”就馬上掛電話(huà)，尤其不能在對(duì)方一講完話(huà)，還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)“再見(jiàn)”就把電話(huà)掛了。
注意掛電話(huà)時(shí)應(yīng)小心輕放，別讓對(duì)方聽(tīng)到很響的擱機(jī)聲。
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