教案可以確保教學(xué)內(nèi)容的有序展開，有效提高教學(xué)效果。教案的編寫要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況進(jìn)行合理的調(diào)整和安排。教案的編寫還需要注重個人的專業(yè)發(fā)展和教改研究，與時俱進(jìn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。
大班健康活動教案齲齒篇一
1.提高幼兒表達(dá)情感和與人溝通的能力，探索仔細(xì)聆聽的方法。
2.體驗相互聆聽的重要，有仔細(xì)聆聽的意識。
重點：知道聆聽的方法。
難點：理解有時無法仔細(xì)聆聽是有原因的。
1.故事圖片及ppt圖片。
2.收集日常幼兒聽故事或聽別人說話的視頻。
3.活動大記錄紙一張。
一、游戲“換話筒接龍”，引出聆聽。
1.教師介紹游戲及玩法：今天我們玩“傳話筒接龍”的游戲。老師告訴第一個小朋友一句悄悄話，然后依次傳遞給下一個幼兒，最后一個小朋友說一說他聽到的是什么？看大家聽到的是不是老師說的。
2.游戲開始。
3.教師小結(jié)：剛才我們用什么方法很好地完成游戲的?(仔細(xì)聽別人說的是什么)。
4.引出聆聽。
教師：剛才的游戲我們用了聆聽的方法，其實很多的時候都離不開聆聽，今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何更好地仔細(xì)聆聽。
二、觀看視頻，學(xué)習(xí)正確的聆聽的方法。
1.師：請大家一起來看一段我們以前聽故事的時候老師錄的視頻（播放視頻）。
2.歸納仔細(xì)聆聽的方法：引導(dǎo)討論仔細(xì)聆聽的表現(xiàn)并記錄在大紙上。
（1）你覺得小朋友在仔細(xì)聆聽嗎？你怎么知道的？（包括沒有仔細(xì)聆聽和不聆聽的）。
（3）哪些表現(xiàn)不是在仔細(xì)聆聽？
3.鞏固聆聽的方法：玩扮演游戲1-2次，進(jìn)一步識別仔細(xì)聆聽的表現(xiàn)。
（1）我們來玩?zhèn)€游戲，一個人說話，一個人聆聽，請大家看聆聽者是否在仔細(xì)聆聽。
（2）幼兒表演。
（3）聆聽的人用到了哪些仔細(xì)聆聽的方法？你從哪里看出他（她）在仔細(xì)聆聽？
4.教師小結(jié)：剛才小朋友在游戲中用到了不同的、仔細(xì)聆聽的方法。（指大紙）原來這么多方法可以幫助我們做到仔細(xì)聆聽。（“……”這個符號表示什么？我們還會發(fā)現(xiàn)有其他的方法，可以補充上去）。
三、通過提問，引導(dǎo)幼兒理解有時人們不能仔細(xì)聆聽是有原因的。
2.你們遇到過這種情況嗎？是在什么情況下？你怎么做的？（引導(dǎo)幼兒表達(dá)出當(dāng)時的情緒，自己的實際做法）。
根據(jù)幼兒講的分為：
（1）別人想講給自己聽但自己無法仔細(xì)聆聽；
（幼兒講時教師對幼兒講述內(nèi)容進(jìn)行情況歸納：別人講給自己聽；自己講給被人聽）。
（2）另一種是自己想講給別人聽，而別人沒有準(zhǔn)備好或是不愿聽。
（3）你是怎么辦的？（對的肯定，不適宜的請幼兒討論適宜的方法）。
上述在講的過程中，針對講的情況，正確的方法給予肯定，需要調(diào)整的方法則引導(dǎo)幼兒討論：這個辦法合適嗎？如果是你，你會怎么做？同時可以把孩子沒有講到，而在幼兒園老師常會這樣的情況做解釋：比如你正在和別的孩子講話，或者上課中不能同時聽所有人發(fā)言等。
3.教師小結(jié)：我們知道了怎么做是仔細(xì)聆聽，也懂得了有時人們不能仔細(xì)聆聽是有原因的，我們要找準(zhǔn)時機，希望小朋友在各種各樣的活動中用到這些好方法，交到更多的朋友，讓我們獲得更多的快樂！
在活動前，幼兒對聆聽行為已有簡單的認(rèn)識。這主要來源于日常生活和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。在活動中，老師帶領(lǐng)幼兒一起討論、表演，讓幼兒進(jìn)一步知道了更多具體的行為都是仔細(xì)聆聽的表現(xiàn)，比如：眼睛的注視、端正的坐姿等。不僅如此，通過活動幼兒還感受到了除外在表現(xiàn)出的行為是仔細(xì)聆聽外，對發(fā)言者的回應(yīng)，如：點頭、鼓掌等行為更是仔細(xì)聆聽的表現(xiàn)。同時還感受到了互相聆聽既是尊重別人的表現(xiàn)，也是能讓別人心情愉悅的行為。
活動通過多種形式讓幼兒感知、感受、體驗、表達(dá)，從自身經(jīng)驗和體會出發(fā)，較全面地去探索了仔細(xì)聆聽的多方面行為。但在活動過程中，教師還應(yīng)靈活應(yīng)對，多從幼兒的言行中去挖掘更多的教育契機。
大班健康活動教案齲齒篇二
隨著自然環(huán)境的被污染，自然災(zāi)害也隨之增多。其中雷雨的安全事故時有發(fā)生。為了讓幼兒從小了解自然現(xiàn)象，加強對自然災(zāi)害的防范知識，我們設(shè)計了本次活動。在活動的前端設(shè)計了躲雷雨閃電的情景，使幼兒容易理解和掌握，讓幼兒在玩中學(xué)，更快、更好地掌握住所學(xué)的安全知識。
一、明白雷雨天很危險，掌握雷雨天的安全知識。
二、能大膽地講述出自我對自然現(xiàn)象的認(rèn)識和看法。
三、樹立自然保護意識。
一、游戲?qū)?，提高幼兒的活動興趣。
今日，小猴子邀請我們到他家去做客，此刻我們出發(fā)吧。
二、和幼兒一齊進(jìn)入雷雨閃電的情景中，觀察幼兒的表現(xiàn)。
1、剛走到半路上，突然傳來一陣?yán)子觊W電的聲音（用錄音機播放音樂），“孩子們，下雨了，打雷了，怎樣辦呀？”。仔細(xì)觀察孩子們的表現(xiàn)。
2、雨停了，繼續(xù)走，來到了小猴子的家里坐下，猴媽媽熱情招待大家。圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問：
剛才大家在半路上遇到什么事情啦？
遇到雷雨閃電，你們是怎樣做的？躲在哪里？
今日小寶也遇到了像我們同樣的事情，此刻，我們一齊來看看他是怎樣做的？
三、觀看課件《遇到雷雨怎樣辦》，讓幼兒經(jīng)過課件來學(xué)習(xí)防雷電的正確方法。
圍繞課件資料與幼兒展開討論，加深幼兒對正確防雷電方法的掌握。
1、故事里的小寶是躲在哪里避雷雨閃電的？
2、小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？
3、小寶、小哥哥誰做得對呢？請幼兒自由討論，鍛煉幼兒的語言表達(dá)本事和對事情的確定本事。
大班健康活動教案齲齒篇三
大班體育活動：保衛(wèi)釣魚島設(shè)計意圖傳統(tǒng)的體育。
教學(xué)。
只是單純地生硬地傳授動作要領(lǐng)和幼兒反復(fù)練習(xí)以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，而我結(jié)合了體育和游戲的創(chuàng)新理念，設(shè)立一定的情景，將它美化，逼真自然，精心選擇教法，使它趣味化，靈活多變，設(shè)計教法，使其兒童化，簡單明了，以“保衛(wèi)釣魚島”為主線，利用幼兒對解放軍叔叔的敬仰和喜愛，來模仿解放軍，以此來激發(fā)幼兒的興趣，及產(chǎn)生捍衛(wèi)釣魚島的積極情感，提高效率。
活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)的動作技能，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢，不怕困難的意志品質(zhì)，萌發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
活動準(zhǔn)備ppt紙球障礙釣魚島背景活動環(huán)節(jié)活動流程一、觀看視頻，激發(fā)幼兒學(xué)做解放軍的情感。
1．聽音樂進(jìn)入場地。
教師喊著口令，提醒幼兒挺胸抬頭，大步向前。
2．觀看視頻。
教師小結(jié)：這就是我們的解放軍叔叔他們堅強，勇敢，不怕困難，每天都進(jìn)行艱苦的的訓(xùn)練，練就了一身本領(lǐng)。
激發(fā)幼兒對活動的興趣，初步感知解放軍叔叔的勇敢堅強不怕困難，培養(yǎng)他們對解放軍叔叔的熱愛和崇敬之情。
二、技能大練兵。
（一）熱身運動師：今天我們就來向解放軍叔叔學(xué)習(xí)，學(xué)做解放軍，先來熱身一下！四散站好，伴隨音樂做熱身運動。伸展、下蹲、跳躍等動作。
（二）技能練習(xí)1．鉆過“電網(wǎng)”，培養(yǎng)幼兒匍匐前進(jìn)的能力。
（1）引導(dǎo)個別幼兒探索體驗怎樣通過電網(wǎng)，激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的興趣。
（2）教師示范，講解匍匐前進(jìn)動作要領(lǐng)（3）集體嘗試練習(xí)。在幼兒嘗試的同時，教師強調(diào)動作要領(lǐng)和注意事項。
（4）加強難度，進(jìn)行挑戰(zhàn)。
三、
保衛(wèi)釣魚島島教師先講解游戲名稱、玩法，并裝扮角色（1）接受任務(wù)，充分發(fā)揮孩子的自主性。
（2）出發(fā)行進(jìn)。通過慢跑，為攻破碉堡做熱身準(zhǔn)備。
（3）渡過障礙。跳過小山溝、鉆過山洞、爬過電網(wǎng)。鞏固技能：跳、鉆、爬。
（4）攻破陣地。創(chuàng)設(shè)“槍聲”和“敵人埋伏”的情境，通過齊心協(xié)力“開槍射擊、投擲手榴彈”攻破敵人陣地，奪回釣魚島。
通過游戲培養(yǎng)幼兒敢于克服自我的心理品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒身體的靈活性和機智勇敢的精神。
四、結(jié)束部分跟隨音樂做各種放松動作。包括：敲腿、拍肩、拉伸雙臂等運動。
以歡慶勝利，讓幼兒體驗成功的喜悅。
大班健康活動教案齲齒篇四
孩子從小到大，有過各種情感體驗，也就有過多種多樣的表情，有時，他們會饒有興趣地模仿同伴的某一表情，有時會對著鏡子做出各種滑稽的表情。本次活動，我安排了多種活動形式，滿足幼兒好模仿的心理，讓幼兒經(jīng)過說說來了解表情的多樣性，經(jīng)過做、畫來表現(xiàn)不一樣的表情，經(jīng)過聽不一樣旋律的音樂來感受不一樣的情感，并讓他們根據(jù)不一樣的情感體驗做出不一樣的表情，叢中感受到高興的表情讓人看了最舒服，從而學(xué)會調(diào)節(jié)自我和他人的情緒，堅持愉快的心理。
1、在說說、畫畫、做做中明白人的表情是多種多樣的，并嘗試用各種形式去表現(xiàn)。
2、回憶各種情感體驗，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自我及別人的情緒。
1、油畫筆、水粉顏料。
2、電腦、兩段不一樣的音樂(喜洋洋、二泉印月)。
3、歌曲：笑比哭好。
1、談話，導(dǎo)入活動。
今日這么多的客人教師來看我們了，你們心里感到怎樣樣？
劉教師也十分高興。高興的時候臉上的表情是怎樣的？
哦，嘴角翹翹的，眼睛瞇瞇的，臉上笑嘻嘻的。這就是高興、歡樂的表情。
那我們除了高興、歡樂的表情，還會有什么表情呢(幼兒講述)。
2、對著鏡子畫表情。
表情的種類十分豐富，有歡樂的、難過的、害怕的，我們能夠?qū)χR子做一做不一樣的表情，瞧，(教師示范)我高興的時候鏡子里也有一個高興的我，我能夠用筆對著把它畫下來。
你們想不想試一試啊那我們就過來找個適宜的位置做一做，并把它畫下來。
3、看著圖畫講表情。
我們坐下來說一說吧!你畫的是什么表情還有誰畫的也是這種表情？
4、你說我講談表情。
在這么多的表情中，你認(rèn)為什么表情讓人看了最舒服呢。
那如果你不開心的時候或別人不高興的時候，會想什么辦法開心起來呢。
5、聽著音樂做表情。
剛才我們畫了、講了各種各樣的表情，教師這兒還有二段好聽的音樂呢，里面也藏著不一樣的表情呢，你們聽!
你們聽到這二段音樂里藏著什么表情邊聽能夠邊做不一樣的表情。
讓我們聽著這首歌，和好朋友一齊做一做各種表情吧!
你們聽了二段音樂，做了不一樣的表情，覺得哪種表情讓人感到很開心，叔叔阿姨也覺得是笑的表情好，所以他們還編了一首歌，叫《笑比哭好》，讓我們一齊聽一聽。(放音樂)我們回家后告訴爸爸媽媽，讓他們也明白笑比哭好。
大班健康活動教案齲齒篇五
此刻的家長和教師都很重視孩子的智力培養(yǎng)，對孩子在情緒情感方面關(guān)注得不夠。在日常生活中我常常發(fā)現(xiàn)孩子在活動中有時候出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，不能夠作及時的自我調(diào)節(jié)。幼兒園的生活相對于幼兒來說，還是很簡便和愉快的，壓力不是很大，而小學(xué)的生活和幼兒園的生活存在著很大的區(qū)別，從作息時間和作業(yè)量上幼兒可能不能一時適應(yīng)。所以，我設(shè)計了情感教育活動“看得見的情緒”，讓幼兒學(xué)會控制自我的情緒，學(xué)會初步的調(diào)節(jié)情緒的方法。
1、明白每個人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒。
2、能對自我的情緒作出確切的表達(dá)。
3、了解不一樣情緒對人身體健康的影響，初步明白調(diào)節(jié)自我的情緒。
1、六個情緒臉譜(興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱)。
2、做有六個情緒臉譜的大色子。
3、每個幼兒一個情緒溫度計。
一、幼兒聽兩段音樂(高興和悲傷的)。
聽曲子“趕花會”。
提問：聽后你的感覺怎樣(高興、歡樂)。
再請小朋友聽一首曲子，告訴教師聽的感覺怎樣。
聽曲子“北風(fēng)吹，扎紅頭繩”。
提問：聽后你的感覺怎樣(悲痛、難過)。
教師小結(jié)：“悲痛、高興都是人的情緒，今日教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。小朋友看一看，說一說你看到的是什么情緒，并學(xué)一學(xué)?！?/p>
幼兒學(xué)完后，個別提問：說出你什么時候興奮什么時候高興……。
二、游戲：玩色子。
1、請小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時，這位小朋友要試著做也這種表情，并說說在怎樣的情景下會有這種情緒。
2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒，做相應(yīng)的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。
三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。
1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡。
2、如果你生氣、害怕、難過的時候，你會怎樣做呢怎樣才能讓自我有個好心境。
3、教師小結(jié)。
每個人遇事都會產(chǎn)生不一樣的情緒，那是很自然的現(xiàn)象?？墒菓嵟?、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難過的時候，要想想歡樂的事情，或找別人談?wù)勛晕业男木?、感受，讓自我堅持一個好心境。我們小朋友快要離開幼兒園變成一個小學(xué)生了，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會遇到許多的困難，發(fā)生許多不開心的事，小朋友要想辦法讓自我堅持一個好心境。教師期望我們大(2)班的小朋友能夠天天高高興、快歡樂樂。
四、游戲：玩情緒溫度計。
師：小朋友發(fā)熱的時候你怎樣才能明白你發(fā)燒多少度(體溫計)。
我們又怎樣明白今日天氣多少度呢，用什么來測量。
今日教師也給小朋友帶來了情緒溫度計，請小朋友自我玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒，在10-30度之間是高興的情緒，在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什么情緒，你就說一說你在什么時候是這種情緒。
小朋友自我玩，教師個別詢問。
玩后提問：你最喜歡什么情緒。
五、舞蹈：娃哈哈。
繪畫活動《趣味的表情》。
啟發(fā)幼兒畫出自我常有的幾種表情，或者畫自我喜歡的表情，鼓勵幼兒邊畫邊與同伴交流自我當(dāng)時的心境。
大班健康活動教案齲齒篇六
五官與我們的日常生活息息相關(guān)，通過這節(jié)健康課，讓幼兒知道五官的作用，讓幼兒知道要保護我們的五官，一面給我們的日常生活造成不必要的麻煩。
1、在感知活動中發(fā)現(xiàn)五官，知道五官的名稱。
2、觀察五官的相對位置和外形特征，初步了解保護五官的一般常識。
3、學(xué)習(xí)保護五官。
重點：讓幼兒在活動中了解五官，知道保護五官的重要。
難點：讓幼兒知道五官的名稱，在學(xué)習(xí)中知道五官的重要性。
五官圖像若干，五官臉譜。
1、講述故事《眉毛搬家》：
寶寶累了，很早就休息了。這時房間里傳來爭吵聲。原來是五官在爭誰的本領(lǐng)大。誰也不讓誰。眉毛一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點本領(lǐng)也沒有，就把眉毛趕走了。結(jié)果寶寶上幼兒園時，汗水流下來。一直流進(jìn)眼睛里。寶寶摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。
2、了解五官的作用。
提問：你們知道他們是因為什么吵架嗎？他們先把誰趕走了？
（五官在為誰的本領(lǐng)大而吵架）（先把眉毛趕走了）。
眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情？
為什么沒有了眉毛，寶寶為什么會摔倒呢？（因為眼睛看不見了）為什么眼睛看不見？（因為汗水流進(jìn)眼睛里了）那為什么汗水會流進(jìn)眼睛里？（因為眉毛不見了）。
小結(jié)：眉毛有擋汗水的功能。
3、續(xù)講故事：
聽了小朋友的話，它們都知道了，原來眉毛也有很大的本領(lǐng)，不能少了它。就趕緊把眉毛請了回來。（教師把眉毛粘回原來的位置）眉毛不能少，那到底誰本領(lǐng)大呢？它們一起看著眼睛：“眼睛眼睛，你最沒有用了，你走吧！”眼睛被趕走了。（教師拿掉眼睛）。
提問：
小朋友們想一想沒有了眼睛，會怎樣呢？（看不見東西了）。
體驗：
現(xiàn)在請小朋友們起立，向前走幾步閉上眼睛，轉(zhuǎn)過身來再找找自己的位置。
(黑黑的、有些害怕）（有了眼睛可以看到周圍的事物）（能夠看到周圍的事物感覺很幸福）。
小結(jié)：眼睛可以讓我們看見周圍的事物，眼睛不能少。（粘回眼睛）。
4、續(xù)講故事：
五官他們趕緊把眼睛請了回來，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底誰最沒有用呢？五官們你看我，我看你，他們又一起說：“鼻子鼻子，你最沒有用了，你走吧！”于是鼻子被趕走了。（拿掉鼻子）。
提問：鼻子真的沒有用嗎？
出示白酒和醋，小朋友，你們看我手中的兩個小瓶中分別裝著，白酒和醋，小朋友們想一想，應(yīng)該用什么辦法才能知道那個瓶里是白酒，那個瓶里是醋？（幼兒自由猜測）那我們用眼睛能區(qū)分出它們嗎？（不能，它們都是透明的）。那到底應(yīng)該怎樣做呢？（用鼻子聞）我們一起來聞一聞。分別請幼兒聞白酒和醋：你聞到的是什么？(酸味、辣味)你是怎么知道的？（用鼻子聞出來的）。
體驗：
用手捏住鼻子有什么感覺？
小結(jié)：
對??！鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸，所以鼻子本領(lǐng)也很大，它能少嗎？（不能）趕緊把鼻子請回來吧1（粘回鼻子）。
5、續(xù)講故事：
鼻子不能少，鼻子回來了，嘴巴說：“耳朵耳朵，一定是你最沒有用了，你走吧！”耳朵被趕走了。（取下耳朵）。
大班健康活動教案齲齒篇七
2、鼓勵幼兒多喝白開水，促進(jìn)身體健康。
3、初步學(xué)習(xí)設(shè)計和制作表格的方法。
常識活動。
電腦、搜集短片(世界各地、生命之源—水)圖片、粘貼版、紙、筆。
(一)欣賞短片世界各地。
師：你們看到短片中各地區(qū)和各民族的人們都喜歡喝什么飲品。
幼：蒙古人—奶茶，藏族—青稞酒、酥油茶，西方人—咖啡、可樂、啤酒，東方人—茶。
師：你們最喜歡喝什么。
幼：果汁、可樂、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆?jié){、酸奶......
游戲：陽光飲料站“幼兒自取圖片進(jìn)行分類擺放，師生共同統(tǒng)計出飲品人數(shù)，貼在粘貼板上”
(二)白開水，益處大。
師：戶外活動和劇烈活動后會出很多汗，應(yīng)當(dāng)喝什么。
幼：喝白開水。
師：讓幼兒了解為什么喝白開水請幼兒再次欣賞短片：“生命之源—水”
教師小結(jié)。
a：白開水包含豐富的礦物質(zhì)。
b：能幫忙人身體進(jìn)行代謝。
c：白開水也是一種營養(yǎng)素。
兒歌“多喝水好處多”
(三)引導(dǎo)幼兒制作飲水表格。
1、游戲“陽光飲料站”第一次游戲統(tǒng)計人數(shù)與第二次游戲統(tǒng)計人數(shù)進(jìn)行比較。
2、比較人數(shù)表貼在粘貼板上(喝白開水人數(shù)居多)。
3、幼兒設(shè)計并制作飲水記錄表格。
4、鼓勵幼兒日常多喝白開水促進(jìn)身體健康。
利用幼兒自制飲水記錄表，每周五評比喝水標(biāo)兵。
大班健康活動教案齲齒篇八
2.學(xué)念洗手兒歌，掌握正確的洗手方法。
3.積極參與活動，敢于表達(dá)自己的想法。
二、
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件洗手兒歌。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒自己有洗手的經(jīng)歷。
1.
2.
教師一邊念兒歌一邊示范。
什么時候需要洗手呢（飯前飯后便后打噴嚏后玩玩具后等）。
怎樣知道小手洗干凈了沒？（聞一聞摸一摸看一看）。
洗手舞蹈。
大班健康活動教案齲齒篇九
走廊與樓梯是幼兒每一天的必經(jīng)之路，無論上廁所、喝水都要經(jīng)過走廊，一天要有好幾次上下樓梯的機會，許多時候都是在教師的視線之外，而很多孩子都把走廊與樓梯當(dāng)成了嬉戲的場所，大聲喧嘩，還常常三五人一齊你推我擠，打打鬧鬧，又跑又跳，順著樓梯欄桿往下滑，這些都是危險的舉動，潛伏著許多的安全隱患，為了保障孩子的安全，避免意外事故的發(fā)生，我們有針對性地開展了“在走廊和樓梯上”的安全教育活動。
1.明白在走廊、樓梯上戲鬧的危險性。
2.能正確地上下樓梯，不在走廊內(nèi)大聲喧嘩，打鬧。
3.養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立自我保護意識。
1.幼兒在走廊、樓梯嬉鬧的圖片一幅。
2.幼兒各種不良行為、良好行為的圖片若干。
一、經(jīng)驗講述--明白在走廊和樓梯上戲鬧的危險性。
1.誰在走廊或樓梯上摔到過？
2.為什么會摔到？
3.結(jié)合圖片讓幼兒講述：這幾個小朋友在干什么？會發(fā)生什么情景？
4.小結(jié)：走廊和樓梯都是公共場所，又比較狹窄，來往的人異常多，如果在這些場所打鬧、跑跳，會發(fā)生許多危險，或者和別人撞在一齊，或者撞倒、摔傷，嚴(yán)重的還需要住院。
二、組織幼兒討論--在走廊和樓梯上應(yīng)當(dāng)怎樣做。
1.討論：在走廊和樓梯上應(yīng)當(dāng)怎樣做？
2.小結(jié)：在走廊上不能大聲喧嘩，打鬧、你追我趕，上下樓梯要靠右邊走，眼睛看著臺階，不在樓梯上跑跳，不滑欄桿。
三、游戲“走迷宮”--強化幼兒良好行為習(xí)慣。
出示畫有許多幼兒不一樣行為的迷宮圖片，引導(dǎo)幼兒分辨哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的。
大班健康活動教案齲齒篇十
1、尋找和發(fā)現(xiàn)生活中的快樂。
2、學(xué)習(xí)讓自己快樂起來的幾種方法。
3、培養(yǎng)健康的心理和開朗的性格。
學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)生活中的快樂，學(xué)習(xí)讓自己快樂起來的幾種方法。
培養(yǎng)健康的心理和開朗的性格。
表示快樂的照片若干。
一、通過討論，請幼兒說一說自己什么時候感覺快樂。
1、教師：每個人都有快樂和悲傷的時候，你什么時候會感覺快樂呢?
2、請幼兒分小組進(jìn)行討論或結(jié)伴進(jìn)行討論。
3、教師：快樂的時候，你是什么樣子的呢?每個人都希望自己的快樂的，也希望能把快樂帶給身邊的朋友。
二、請幼兒說一說照片中快樂的事。
1、教師：這張照片中你們發(fā)現(xiàn)的快樂是什么呢?
2、幼兒大膽猜測照片中的內(nèi)容，并說一說自己有沒有這樣的情況。
3、請照片中的主人說說這張照片中快樂的事。
教師：請你把你的快樂和一下。
三、通過討論，讓幼兒知道不開心時如何調(diào)整方法。
2、讓幼兒通過和同伴之間的討論明確：在我們的周圍到處都有快樂，游戲是快樂的，幫助別人是快樂的，在分享別人的快樂時，自己也會感到開心，觀看表演和參與表演時我們都是快樂的等等。
3、教師：我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍的快樂，并能夠用快樂趕走自己生活中的不快樂。
四、結(jié)束活動。
1、教師：今天小朋友說了這么多快樂的事，朱老師也感到很快樂呢!
2、教師：每個人都有自己感覺快樂的事，小朋友把自己快樂的事情說給別人聽，與別人分享，把自己的快樂帶給別人。也可以把自己快樂的事情畫出來，講給自己的同伴聽。
大班健康活動教案齲齒篇十一
2.體驗一種大繩多種不同玩法，激發(fā)幼兒積極參與體育游戲。
體操墊12塊、大繩1條、圓球1個、音樂。
1.游戲?qū)耄郝犞噶罨蛹とぁ?/p>
教師：今天我們來玩一個有趣的游戲，大家都愛拍照嗎？拍照喜歡擺什么手勢？（幼兒剪刀手），當(dāng)我說小朋友你們說耶，小朋友，（耶）小女生（耶）小男生（耶）。
2.熱身教師：學(xué)習(xí)北斗神拳動作，舒展身體學(xué)習(xí)動作，跟隨音樂做游戲＂北斗神拳＂。
1.大繩的不同玩法。
1）小朋友們，今天我可不是空手來的，我?guī)砹艘粋€神奇的寶貝，什么呢？想看嗎？（幼兒：想）請坐得好的小朋友幫助我！
2）請你爬到我身邊，順著我的手看，請你跑過去，扛起來，拉過來，是什么呢？
3）剛剛小朋友說了我的寶貝是什么？（繩子）你們看這繩子長什么樣？
4）你們平常見這繩子是怎么玩的？（幼兒回答）。
2.嘗試大繩的.幾種玩法教師：你們說的這些玩法我們都不玩，今天來玩老師帶來的大繩游戲，什么呢？移動的繩子，等會請小朋友躲在繩子的下面，跟著繩子移動，記住不要讓繩子碰到。（教師游戲，幼兒左右移動，變快變慢，高低變化）。
3.幼兒探索用身體的不同部位夾住大繩并嘗試走動。
1）教師：喜歡這條繩子嗎？把它拿在手上，摸一摸，繩子什么感覺？（幼兒回答）除了用手拿繩子還可以放在身體的什么部位？（幼兒回答）。
2）教師：我們用脖子試一試、用腳試一試。
4.請幼兒進(jìn)行舞龍游戲。幼兒高舉大繩隨音樂。
5.挑戰(zhàn)不同的方式穿越大繩。
1）繩子高度低于30厘米，引導(dǎo)幼兒用多種方式從下面鉆過大繩。
教師：繩子向我們發(fā)起挑戰(zhàn)，你們敢不敢接受？小朋友們看，繩子升高了，怎么到繩子的另一頭呢？（幼兒：爬、跳、鉆等）現(xiàn)在我們從繩子的底下過去，不能讓繩子碰到，誰想來試試？（請一名幼兒示范），誰能用不一樣的方法過去呢？（女生示范，教師講解，有匍匐、爬、滾等，男生示范。）。
2）繩子高度在40厘米至45厘米之間，請幼兒從上面越過大繩。
教師：挑戰(zhàn)升級，繩子繼續(xù)上升，小朋友們，如何到繩子的另一頭呢？（幼兒：跨）請你來試試？快跑還是慢跑？注意不要讓繩子碰到，注意安全。
教師：誰想試試？人數(shù)太多，我們5位小朋友一組，從繩子上方跨過。（幼兒分組練習(xí)）。
3）繩子高度在50厘米至55厘米之間，鼓勵幼兒勇敢面對困難，從大繩上面快速翻過。
教師：小朋友們都從繩子上方跨過了嗎？還想不想接受挑戰(zhàn)（幼兒：想）那我們接受繩子最大的挑戰(zhàn)，小朋友們看，來了一塊大墊子，墊子上面非常安全和舒服，繩子繼續(xù)上升，邀請小朋友飛過去，你們會飛嗎？（會）那我們來試試。誰想試試？邀請一名幼兒嘗試。爽不爽？（幼兒：爽）。
教師：誰想嘗試？教師分批嘗試。
小結(jié)：今天我們和大繩做了很多游戲，想了很多辦法，特別是在飛越大繩時大家都勇敢探索，勇于挑戰(zhàn)，我們一起來為自己加油鼓勵！
隨音樂與繩子舞動，放松身體。
大班健康活動教案齲齒篇十二
小麗在一個星期一的早晨既興奮又委屈地告訴教師：“昨日我到醫(yī)院去拔牙齒了，我媽媽不敢拔，醫(yī)生給我拔的時候我哭了，還流血了”話中似乎還有牙齒痛的感覺，用手捂著小臉，手里拿著用餐巾紙包著的掉下來的牙齒，一臉的委屈。站在傍邊的哲哲說“牙齒換掉了，沒有什么可怕的教師，我換了4個牙齒了，有點痛有點酸，可是我不哭”，還沒有換牙的慷慷則指著自我的門牙說：“我的這顆牙在動了，教師，什么時候能夠換了”。
確實，幼兒正處于換牙時期，并且要經(jīng)過較長的時間，他們想明白、想了解換牙的感受和換牙時期保護牙齒的方法，于是，教師鼓勵幼兒去收集和了解有關(guān)換牙方面的材料和信息，并設(shè)計了《幼兒換牙記錄》調(diào)查表，了解幼兒對于換牙方面的經(jīng)驗和興趣，教師進(jìn)取參與到收集材料和信息的活動中，拿來了牙膏和牙刷以及有關(guān)的廣告資料。在日常生活中，參與幼兒的討論和交流。對每位幼兒的換牙情景進(jìn)行及時的了解和記錄。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計了以下的活動。
1.在討論和交流中，了解一些換牙的常識和保護牙齒的方法。
2.明白換牙是正?，F(xiàn)象，體會牙齒健康對身體的重要性。
1.活動前進(jìn)行《幼兒換牙調(diào)查》，幼兒換牙記錄卡片。
2.保護牙齒的圖片或幻燈圖若干。
3.換牙的字卡，牙齒模具，幼兒收集的牙具展示在教室里。
4.幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料，記錄表1張。
5.實驗用品：雞蛋2個，醋和杯子。
一、導(dǎo)入：找和“牙”組合的詞。
教師出示“牙”的字卡，請幼兒猜可能是什么詞，出示“換牙”的詞字卡。
二、找一找：誰換牙了。
1.出示記錄表，請幼兒將換牙記錄卡片貼出。
2.引導(dǎo)幼兒觀察：看了小朋友的換牙記錄，你有什么想說的，有什么想問的。
3.誰換牙了換了幾顆牙誰多誰少誰沒有換為什么。
三、議一議：換牙我不怕。
1.說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不方便的地方)。
2.為什么換牙換牙的時候有什么不方便換牙的時候要注意什么。
教師小結(jié)：換牙是正?，F(xiàn)象，沒有什么可怕的，說明小朋友長大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長出的牙齒不整齊了。
四、說一說：怎樣保護牙齒。
1.健康的牙齒對我們的身體有什么用(幫忙我們咀嚼食物;幫忙我們說話;潔白整齊的牙齒讓我們看起來精神)。
2.為什么有蛀牙蛀牙就是換牙嗎。
小實驗：將雞蛋浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒了解齲齒蛀牙構(gòu)成的原因。
3.如果恒牙不細(xì)心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長不出新牙，那很難受的，所以我們要保護好牙齒。你明白有什么保護牙齒的好方法嗎(幼兒自由討論)。
4.教師和幼兒一齊總結(jié)保護牙齒的好方法：
圖片(或教師制作的幻燈圖)展示小結(jié)：保護牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的.方法刷牙、飯后漱口、選擇適宜的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
五、畫一畫：保護牙齒的好方法。
1.小組合作制作保護牙齒的宣傳畫，利用幼兒收集的材料進(jìn)行裝飾和制作。
2.介紹小組的宣傳畫。
3.將宣傳畫張貼在教室或幼兒園的門衛(wèi)或其他班級。
大班健康活動教案齲齒篇十三
2.能辨別一個人在家時的安全和危險行為，明白一個人在家時的基本安全事項。
1.故事《一個人在家》錄音及圖片;《有人來敲門》圖片。
2.布置家的場景。
一、創(chuàng)設(shè)故事情境，引導(dǎo)幼兒討論，幫忙幼兒克服一個人在家時的恐懼心理。
——故事里的小朋友一個人在家時害怕嗎他做了一些什么事情做這些事情的時候他心境怎樣樣還害怕嗎。
——如果你自我一個人在家時你會害怕嗎害怕時你準(zhǔn)備做些什么事情讓自我變得不那么害怕。
——小結(jié)：一個人在家時做點自我喜歡的事情，比如畫畫、看書、搭積木，就會感覺時間過得更快，慢慢地就沒那么害怕了。
觀察指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒在聽了故事后，結(jié)合自我的實際情景進(jìn)行討論，了解如何用自我喜歡的方式排解獨自在家時的害怕心理。
二、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，了解獨自一人在家時要注意的安全事項。
——那一個人在家時要注意些什么為什么。
——(出示圖片)有人來敲門時應(yīng)當(dāng)怎樣辦。
——小結(jié)：獨自在家時要異常注意安全：不玩火、不玩電源插座、不爬窗臺和陽臺;當(dāng)有人來敲門時必須要問清楚是誰，陌生人敲門時千萬別開門。
觀察指導(dǎo)要點：調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗進(jìn)行討論，明白一個人在家時的基本安全事項。
三、模擬情境游戲：獨自在家不害怕。
游戲玩法：兩人結(jié)伴，一人當(dāng)爸爸一人當(dāng)寶寶，“爸爸”上班去了，留“寶寶”一個人在家，“寶寶”做自我喜歡的事情等“爸爸”回家，教師扮演陌生人隨機敲寶寶的門。
觀察指導(dǎo)要點：創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒在游戲中再次了解做自我喜歡的事情能夠排解獨自在家時的害怕心理，并明白一人在家時怎樣保護好自我。
大班健康活動教案齲齒篇十四
雪碧是孩子們平常很愛喝的飲料，但喝完后的雪碧瓶大家往往是隨手一扔。如何使這樣的廢舊物品有利用價值，我設(shè)計了《好玩的瓶子》這一體育活動，引導(dǎo)幼兒自己玩瓶——合作玩瓶——集體玩瓶，讓他們在輕松愉快的氣氛中，得到體能鍛煉，同時又發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，增強幼兒的合作意識，體驗運動的快樂。
1、玩雪碧瓶，發(fā)展跳躍能力、臂力以及機體的協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。
3、體驗運動帶來的快樂情緒。
體驗運動帶來的快樂情緒。難點：立定跳遠(yuǎn)的動作加以規(guī)范。
幼兒每人一只雪碧瓶，內(nèi)裝大半瓶水；音樂一段。
幼兒聽音樂模仿各種小動物的動作。
教師用生動的語言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣，在玩瓶過程中，教師注意觀察幼兒玩了哪些花樣，抓住幼兒的幾個動作，讓幼兒集體練習(xí)，特別是對立定跳遠(yuǎn)的動作加以規(guī)范的指導(dǎo)。
幼兒組合玩瓶，教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲，對與眾不同的玩法及時給予肯定和鼓勵。
這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢？
準(zhǔn)備活動不僅讓幼兒進(jìn)行了走、跑、跳等的預(yù)備練習(xí)，而且激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引起了幼兒的活動需求。讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為活動的主體，能更好地發(fā)揮幼兒的自主性，老師深入觀察，能了解幼兒動作發(fā)展的具體情況，使有針對性的個別教育成為可能。組合玩瓶這一環(huán)節(jié)的設(shè)計主要培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的精神，也有助于更好地發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力，并且讓幼兒體驗到成功的喜悅，教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時的交流，可提高幼兒活動的積極性。集體玩瓶這一環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說說大家把瓶子放在一起像什么，然后玩一玩，活動在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。整節(jié)課下來已經(jīng)到達(dá)我們要的目的。
大班健康活動教案齲齒篇十五
目標(biāo)：1、在樂中學(xué)習(xí)雙腳跳，提高下肢自控能力。
2、樂意參加體育游戲。
準(zhǔn)備：音樂《青蛙合唱》；障礙物長棒若干；幼兒操作材料4《獨角獸過叢林》。
過程：1、準(zhǔn)備動作的練習(xí)：
教師播放音樂，請幼兒欣賞一遍。
教師引導(dǎo)幼兒跟誰音樂的節(jié)奏拍手、拍腿、雙腳原地跳，做好準(zhǔn)備活動。
2、音樂游戲；
教師和幼兒一起將障礙物依次擺放好。
教師播放音樂并引導(dǎo)幼兒扮成獨角獸，雙腳跳穿越障礙物往返幾次。教師指導(dǎo)幼兒，雙腳跳時應(yīng)甩動兩臂，雙膝下蹲，雙腳并攏。
教師根據(jù)幼兒的能力，適當(dāng)調(diào)整障礙物之間的距離，并作連續(xù)跳躍。
3、幼兒游戲：
幼兒根據(jù)能力分成四組進(jìn)行競賽游戲。
教師講解預(yù)習(xí)規(guī)則后，比賽開始。
頒獎，教師小結(jié)。
4、結(jié)束：
教師引導(dǎo)幼兒收拾好活動材料。
本次游戲的主要目的是發(fā)展幼兒下肢的運動能力，提高其注意力和下肢自控能力的活動，在活動中要及時調(diào)整好障礙物之間的距離，讓運動能力不同的幼兒有各自的挑戰(zhàn)。
不足之處請各位老師同仁們給予指正批評，歡迎多給建議，謝謝！
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