教案的編寫應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計合理的教學(xué)活動和教學(xué)步驟。教案的編寫需要根據(jù)實(shí)際情況和教學(xué)反饋及時進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。下面是一些教案的實(shí)踐分享，希望能夠給大家提供一些實(shí)用的教學(xué)方法和策略。
小班科學(xué)甜甜的西瓜教案篇一
1、初步發(fā)展幼兒觀察能力。
2、學(xué)習(xí)畫西瓜的方法，以及使用棉簽。
3、喜歡參與美術(shù)活動。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、準(zhǔn)備好的深綠與淺綠顏料。
2、多媒體課件、視頻《豬八戒吃西瓜》、輕音樂1首。
3、教師范畫1張、食物西瓜一個。
1、引入語：今天老師請來一位神秘的'客人，小朋友們閉上眼睛猜一猜他是誰呢？
2、出示孫悟空圖片問道："看這是誰！""孩子們你們好，你們認(rèn)識我嗎？""你們喜歡我嗎？""為什么喜歡我"。
3、孫悟空的本領(lǐng)很大但是呢今天他遇到了一個難題請小朋友看一看他遇到了什么難題（觀看視頻豬八戒吃西瓜）引出問題：師問："這個故事的名字是什么？"答："（豬八戒吃西瓜）"。
師問："豬八戒把西瓜切成了幾塊？"答："豬八戒把西瓜切成了4塊"。
師問："最后誰吃了西瓜？"答："豬八戒"。
4、提出問題引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫西瓜。
5、觀察西瓜圖片認(rèn)識西瓜知道西瓜的特點(diǎn)、顏色、花紋。
6、幼兒畫西瓜："那我們一起為孫悟空解決問題吧！我們開始畫大西瓜吧！"。
7、小朋友邊說兒歌邊畫大西瓜。
8、復(fù)習(xí)畫西瓜的步驟，教師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆，引導(dǎo)幼兒為西瓜涂色時如何使用棉簽。
9、聆聽輕音樂孩子們開始畫大西瓜。為幼兒制造良好的氛圍。
10、拓展：切開的西瓜：遙遠(yuǎn)天邊，半個月亮，變成小船，星星來坐。
11、評價與鼓勵。
小朋友們畫的真棒呀?？炜熳尶腿死蠋熆匆豢次覀冃∨笥褌儺嫷拇笪鞴习伞?/p>
本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。
小班科學(xué)甜甜的西瓜教案篇二
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識西瓜的外形特征，知道西瓜的味道，它是夏天的水果。
2、在老師的引導(dǎo)下，能有目的地觀察。
活動準(zhǔn)備：
西瓜一個。
活動過程：
一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
猜謎語：青青藤，滿地爬，結(jié)出果子圓又圓，瓤甜水多綠汪汪。
二、運(yùn)用多種感知西瓜的特征。
1、教師出示西瓜，讓幼兒觀察，提問：看看西瓜是什么樣子的？
2、摸一摸、敲一敲、推一推、壓一壓，有什么感覺？
3、討論各自探索過程和結(jié)果。
小結(jié)：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的。有大的，有小的。有的瓜皮是深綠色的，有的瓜皮是淺綠色的，還有的瓜皮上有一條一條的花紋。西瓜摸上去涼涼的、滑滑的、硬硬的，敲一敲會砰砰響，推一推還會滾。
4、小朋友們，請你猜猜西瓜里面是什么樣的呀？（幼兒討論）。
5、教師將西瓜切開，讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部，請幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺？
三、討論吃西瓜的好處。
你喜歡吃西瓜嗎？為什么？
小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢！
四、幼兒品嘗無籽西瓜并與前面的西瓜比較，體驗(yàn)無籽西瓜吃起來更方便。
1、出示無籽西瓜，讓小朋友嘗一嘗，和剛才吃的西瓜比一比，有什么不同？
2、請幼兒討論。
教師根據(jù)幼兒的討論小結(jié)，讓幼兒感受到科技新產(chǎn)品好。（人們吃西瓜時要不停地吐瓜籽，很麻煩，所以科學(xué)家動腦筋，試驗(yàn)出了新品種——無籽西瓜。吃起它來就很方便，不用吐瓜籽，大家都喜歡吃。）。
小班科學(xué)甜甜的西瓜教案篇三
活動總目標(biāo)：
1、通過觀察、探索，了解西瓜的特征、種類、作用。
2、認(rèn)識西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，愿意用各種方式表征新經(jīng)驗(yàn)，并體驗(yàn)自己動手操作的樂趣。
3、體驗(yàn)與同伴交流、分享和自由表現(xiàn)的樂趣，獲得成功感。
主題內(nèi)容及實(shí)施過程記錄：
（一）活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識夏天的主要水果------西瓜，能通過觀察、品嘗說出其主要特征。
2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜歡吃西瓜。
（二）活動過程與簡錄：
1、觀察西瓜的形狀。
形狀的？什么顏色的？（幼兒自由觀察、講述）。
崔陽：“西瓜是圓形的，我還見到過橢圓形的西瓜呢。”
劉君：“西瓜是綠顏色的，我還看到上面有黑黑的花紋”。
李澤瑞：“他的一端還有細(xì)細(xì)的尾巴?！被菘担骸安粚Σ粚?，那是西瓜藤，我在老家見過------?！蔽屹澰S的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過一起討論，孩子們明白了，原來西瓜是長在地里的，有長長的藤。
2、觀察西瓜的內(nèi)部特征。
教師將西瓜切開，請幼兒仔細(xì)觀察西瓜里面是什么樣：
西瓜里面紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。
這時寶寶說：“我還吃過黃瓤的西瓜呢，可甜了?！崩顫扇鸺敝f：“黃瓤的西瓜不甜”“不，我吃過，很甜?！薄澳菫槭裁次覌寢屨f西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”?？吹胶⒆訉@個問題有了疑惑，我就鼓勵他們回家再向家長了解一下，讓孩子自己去了解答案。
3、品嘗西瓜，說出其味道：
西瓜瓤甜甜的，有很多水分，吃到肚里涼涼的，很解渴。
4、了解西瓜的用途。
西瓜消暑解渴，多吃身體好，是夏季的主要水果，鼓勵幼兒多吃西瓜。
5、生成內(nèi)容：瓜瓤的不同種類。
（三）活動反思：
西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經(jīng)驗(yàn)較豐富，在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
活動二。
活動實(shí)錄：
在吃西瓜的過程中，有的孩子告狀說：“老師，姜曉輝把西瓜皮也吃了?！庇械暮⒆有α耍拔鞴掀み€好吃？”有的孩子竟學(xué)起他的樣子，也啃起瓜皮來?！澳敲次鞴掀ず贸詥?？”我問。孩子們安靜下來，一會兒有的孩子說：“沒吃過?！庇械暮⒆诱f：“不好吃，應(yīng)該扔掉?！边€有的說：“不知道?！眲偛懦赃^瓜皮的孩子說：“脆脆的沒有味，不太好吃?！蔽抑溃鶕?jù)孩子們以前的生活經(jīng)驗(yàn)，西瓜皮是理所當(dāng)然該扔掉的。于是我和孩子們商量著并達(dá)成共識：試一試！怎樣讓西瓜皮變的美味可口。
于是我們便忙開了，先削掉西瓜的綠衣外皮，然后洗凈切條或塊，又從伙房找來各種調(diào)料，商量著做一道“涼拌西瓜皮”。在整個操作過程中，孩子們是那么投入，象一個個小廚師，只是拿刀的手小心翼翼，有些笨拙。（平時大人是不放心讓他們動刀的）在分辨調(diào)味品時，大部分孩子分辨不出香油（缺少生活經(jīng)驗(yàn)），加上鹽、味精、香油、醋四樣調(diào)味品后，燜了一會兒，“涼拌西瓜皮”終于完成了！我讓孩子們先聞了聞味道，孩子們直嚷：“老師，這個菜一定很好吃！聞著味就香”。郭怡然：“象姥姥拌的黃瓜味一樣。”我舀起一勺放進(jìn)嘴里，孩子們等大眼睛看著（都站起來了），當(dāng)我露出欣喜的表情時，孩子們直嚷：“老師，我也想吃。我都饞了！”于是我每個桌上放了一盤。終于可以品嘗了！孩子們看著眼前的“涼拌西瓜皮”，急不可待，一掃而光，直喊：“老師，沒吃夠！”“真好吃！”李澤瑞：“酸不拉嘰的，還有點(diǎn)甜?！蔽覍⑹Ｓ嗟娜糠纸o孩子們，還是滿足不了他們。于是，我就問：“沒吃夠，怎么辦？”孩子們馬上領(lǐng)會到：回家和媽媽一起做一道“涼拌西瓜皮”。
（二）生成活動：涼拌西瓜皮。
（三）活動反思：
幼兒通過動手試驗(yàn)，澄清了原來的問題，西瓜皮可以吃。在獲得新經(jīng)驗(yàn)以后，孩子們知道了：西瓜皮可以做成美味可口的涼拌菜，在活動過程中，孩子們體驗(yàn)到了自己動手操作的樂趣和成功感。
活動三、表征：大西瓜。
（一）活動目標(biāo)：
1、按自己意愿表征出喜愛的大西瓜（西瓜的種類），滿足幼兒的興趣需要。。
2、提高對美術(shù)活動的興趣。
（二）活動過程與實(shí)錄：
1、出示西瓜，請幼兒觀察西瓜的形狀、顏色。
2、討論：你想怎樣畫大西瓜？
3、幼兒根據(jù)已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表征。
4、表征后幼兒對自己的創(chuàng)作進(jìn)行交流。
劉君：“我畫的西瓜娃娃身子圓鼓鼓的，穿著綠色的衣服，上面有黑色的花紋，上面扎著一個小辮?！保ê⒆觽冋J(rèn)識了西瓜的構(gòu)造）。
于陽：“我畫的是方形的大西瓜，這樣它就不會隨便亂滾了?！保ǚN類）。
姜炳濤：“我喜歡紅瓤的西瓜，我畫的紅瓤西瓜可甜了。（它是用三角形來表征切開的西瓜的）。
劉惠康：“我畫了好多西瓜，有大的有小的，老家的西瓜豐收了。”
李澤瑞：“我畫了一個象月亮一樣的西瓜。”（它是用半圓形來表征切開的黃瓤西瓜。）。
活動反思：表征《大西瓜》，滿足了每個幼兒的興趣需要，在此活動中，教師給予了幼兒廣闊的思維空間，孩子們充分發(fā)揮了想象力，呈現(xiàn)了不同的表現(xiàn)形式。
主題反思：
1、這幼兒生成的主題性探索活動中，教師能及時發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，并順應(yīng)他們興趣的發(fā)展，展開了一系列的活動，幼兒得到了主動發(fā)展。
2、幼兒生成的活動，如：“涼拌西瓜皮”，教師給予了極大的支持，使幼兒在自身體驗(yàn)中獲得新經(jīng)驗(yàn)，整個活動處于動態(tài)之中。
3、幼兒在活動中脫離了依賴性，學(xué)習(xí)主動，大膽表現(xiàn)自己的想法，在活動中，每個幼兒都有滿足感，在原有水平上得到了發(fā)展。這是一次生動的、非常有教育效果的生活活動，這不僅表現(xiàn)在孩子自始至終的觀察、發(fā)現(xiàn)、疑問、品嘗上的每一個環(huán)節(jié)，在家長的反映上，更能體現(xiàn)出此活動的真實(shí)價值（附：夏璟如和媽媽的活動紀(jì)錄）。
4、幼兒是好動的，幼兒的思想也是好奇的，給他們創(chuàng)造探索的活動空間，讓他們自由的、積極的去發(fā)現(xiàn)去實(shí)踐，才能獲得終身難以忘記的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
附：小一班夏景如和媽媽與“西瓜皮”的故事。
變廢為寶—西瓜皮的妙用。
晚飯過后，我和兒子坐在沙發(fā)上邊看電視邊吃西瓜，紅紅的西瓜瓤很快被我們吃光了，針對老師布置的作業(yè)，我有意觀察了兒子的舉動。
聰聰歪著頭，擺出一副自以為是的樣子說：“我們老師就是這樣的?！?/p>
我又問：“這樣干什麼。”
聰聰摸了摸頭，有點(diǎn)答不上來。
我又提醒他說：“是不是用它來保護(hù)皮膚？”
聰聰好象恍然大悟，搶著對我說：“對，老師就是用它來保護(hù)皮膚。媽媽我還可以用它來擦掉手上的細(xì)菌，可管用了。不信你看?！?/p>
我也學(xué)著在胳膊上擦了擦，說：“涼涼的，真舒服?！?/p>
聰聰看了看認(rèn)真的說：“對了，就是這樣?！?/p>
看著兒子那副稚嫩的臉和那有點(diǎn)發(fā)黑了的西瓜皮，覺得有點(diǎn)好笑。但是細(xì)想起來，我覺得孩子還是善于觀察善于分析的。雖然他沒有說，但我還是覺得孩子的細(xì)心之處足以讓我感動。
“媽媽，我們來做涼拌西瓜皮吧。這是老師教我們的?？珊贸粤?。”“媽媽讓我自己來吧”。聰聰說完，就拿起小刀，小心翼翼地切起了西瓜皮。
聰聰一邊認(rèn)真地切一邊迫不及待的對我說：“媽媽快給我準(zhǔn)備好鹽、醋、醬油、香油。還有盤子和筷子?！?/p>
看著兒子認(rèn)真的樣子，我只有趕緊照辦了。當(dāng)所有佐料都準(zhǔn)備齊了的時候，兒子大小不等的西瓜條也出來了。我趕緊幫他收到盤子里。
“我自己來”。聰聰說著，一邊搶先拿起鹽，嘴里小聲嘟噥著“少放點(diǎn)鹽，醋，醬油，香油”一邊往西瓜條上加著各種佐料，然后拿起筷子笨拙地攪拌均勻。
“媽媽你嘗嘗吧，你就說味道不錯，你真棒?！?/p>
我夾起一塊嘗了嘗還真是有點(diǎn)味道，隨后又照兒子說的表揚(yáng)了一番。這時聰聰也拿起一塊放到嘴里，我問：“味道怎麼樣？”
聰聰裝模作樣地說：“和在學(xué)校里老師做得一個味道?！?/p>
我又說：“聰聰你太棒了，你教會了媽媽做西瓜皮菜?！?/p>
聰聰趕緊抬起頭說：“老師說這叫涼拌西瓜皮”。
“對、對、對，涼拌西瓜皮?！蔽乙搽S聲跟上。
看著聰聰?shù)靡獾臉幼?，我想老師這種授課的方式真好。它既可以鍛煉孩子的動手能力，又可以在讓孩子教家長的過程中考驗(yàn)孩子在課堂上的接受能力。真是一舉兩得。
“媽媽，西瓜皮還可以干什麼？”聰聰又問。
我說：“西瓜皮也叫西瓜翠衣，用處可多了，它還可以藥用。它有清熱、解毒、利尿、解暑的功效，前兩天媽媽嗓子痛的時候吃的那個西瓜霜含片，也要用到它才能制成。”
“這回我知道了”。
望著聰聰似懂非懂的表情，我想孩子雖然現(xiàn)在不一定完全記住那麼多，但是隨著時間的推移，隨著年齡的增長，通過點(diǎn)滴的小事，通過老師和家長的共同努力，孩子的知識肯定會很豐富的。
“媽媽，西瓜皮的用處這麼多，那我們以后別浪費(fèi)掉了。
小班科學(xué)甜甜的西瓜教案篇四
一、主題的由來及活動設(shè)計思路：
火辣辣的太陽、涼涼的西瓜、好玩的游泳池、可口的大西瓜……所有的這些都能告訴孩子們：夏天到了!我們要吃西瓜了，而每次吃西瓜時，孩子們看到大西瓜，總是興奮不已，忍不住去拍一拍、摸一摸、抱一抱……西瓜是幼兒夏天最熟悉的水果，而他們最熱衷的是西瓜那甜甜的瓤，百吃不厭。根據(jù)孩子們的興趣熱點(diǎn)，生成活動主題《西瓜甜甜》便應(yīng)而產(chǎn)生了。
二、主題網(wǎng)絡(luò)圖：
西瓜甜甜。
變廢為寶：西瓜皮的妙用。
生活：涼拌西瓜皮。
體育：運(yùn)西瓜。
音樂：大西瓜。
美術(shù)：大西瓜。
三、主題活動目標(biāo)：
1、通過觀察、探索，了解西瓜的特征、種類、作用。
2、認(rèn)識西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，愿意用各種方式表征新經(jīng)驗(yàn)，并體驗(yàn)自己動手操作的樂趣。
3、體驗(yàn)與同伴交流、分享和自由表現(xiàn)的樂趣，獲得成功感。
四、活動具體安排：
(一)活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識夏天的主要水果——西瓜，能通過觀察、品嘗說出其主要特征。
2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜歡吃西瓜。
(二)活動過程：
1、觀察西瓜的形狀：
今天飯后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子們象往常一樣興奮。引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的外部特征：“西瓜是什么形狀的?什么顏色的?(幼兒自由觀察、講述)。
陸陽：“西瓜是圓形的，我還見到過橢圓形的西瓜呢?！?/p>
沈科：“西瓜是綠顏色的，我還看到上面有黑黑的花紋”。
夏浩峰：“他的一端還有細(xì)細(xì)的尾巴?！庇燃螛罚骸安粚Σ粚?，那是西瓜藤，我見過西瓜地里的西瓜——?！蔽屹澰S的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過一番討論，孩子們明白了，原來西瓜是長在地里的，有長長的藤。
2、觀察西瓜的內(nèi)部特征：
教師將西瓜切開，請幼兒仔細(xì)觀察西瓜里面是什么樣：西瓜里面紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。
這時錢磊說：“我還吃過黃瓤的西瓜呢，可甜了。”潘晨揚(yáng)急著說：“黃瓤的西瓜不甜”“不，我吃過，很甜?！薄澳菫槭裁次覌寢屨f西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”?？吹胶⒆訉@個問題有了疑惑，我就鼓勵他們回家再向家長了解一下，讓孩子自己去了解答案。
3、品嘗西瓜，說出其味道：
西瓜瓤甜甜的，有很多水分，吃到肚里涼涼的，很解渴。
4、了解西瓜的用途：
西瓜消暑解渴，多吃身體好，是夏季的主要水果，鼓勵幼兒多吃西瓜。
5、生成內(nèi)容：瓜瓤的不同種類。
(三)活動反思：
西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經(jīng)驗(yàn)較豐富，在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
活動二、活動實(shí)錄：吃西瓜、涼拌西瓜皮。
在吃西瓜的過程中，有的孩子告狀說：“老師，羅偵之把西瓜皮也吃了?！庇械暮⒆有α?，“西瓜皮還好吃?”有的孩子竟學(xué)起他的樣子，也啃起瓜皮來。“那么西瓜皮好吃嗎?”我問。孩子們安靜下來，一會兒有的孩子說：“沒吃過。”有的孩子說：“不好吃，應(yīng)該扔掉?！边€有的說：“不知道?！眲偛懦赃^瓜皮的孩子說：“脆脆的沒有味，不太好吃。”我知道，根據(jù)孩子們以前的生活經(jīng)驗(yàn)，西瓜皮是理所當(dāng)然該扔掉的。于是我和孩子們商量著并達(dá)成共識：試一試!怎樣讓西瓜皮變的美味可口。
于是我們便忙開了，先削掉西瓜的綠衣外皮，然后洗凈切條或塊，又從食堂找來各種調(diào)料，商量著做一道“涼拌西瓜皮”。在整個操作過程中，孩子們是那么投入，象一個個小廚師，只是拿刀的手小心翼翼，有些笨拙。(平時大人是不放心讓他們動刀的)在分辨調(diào)味品時，大部分孩子分辨不出香油(缺少生活經(jīng)驗(yàn))，加上鹽、味精、香油、醋四樣調(diào)味品后，燜了一會兒，“涼拌西瓜皮”終于完成了!我讓孩子們先聞了聞味道，孩子們直嚷：“老師，這個菜一定很好吃!聞著味就香”。張浠菡：“象姥姥拌的黃瓜味一樣?！蔽乙ㄆ鹨簧追胚M(jìn)嘴里，孩子們等大眼睛看著(都站起來了)，當(dāng)我露出欣喜的表情時，孩子們直嚷：“老師，我也想吃。我都饞了!”于是我每個桌上放了一盤。終于可以品嘗了!孩子們看著眼前的“涼拌西瓜皮”，急不可待，一掃而光，直喊：“老師，沒吃夠!”“真好吃!”李澤瑞：“酸不拉嘰的，還有點(diǎn)甜?！蔽覍⑹Ｓ嗟娜糠纸o孩子們，還是滿足不了他們。于是，我就問：“沒吃夠，怎么辦?”孩子們馬上領(lǐng)會到：回家和媽媽一起做一道“涼拌西瓜皮”。
活動反思：
幼兒通過動手試驗(yàn)，澄清了原來的問題，西瓜皮可以吃。在獲得新經(jīng)驗(yàn)以后，孩子們知道了：西瓜皮可以做成美味可口的涼拌菜，在活動過程中，孩子們體驗(yàn)到了自己動手操作的樂趣和成功感。
(一)活動目標(biāo)：
1、按自己意愿表征出喜愛的大西瓜(西瓜的種類)，滿足幼兒的興趣需要。
2、提高對美術(shù)活動的興趣。
(二)活動過程與實(shí)錄：
1、出示西瓜，請幼兒觀察西瓜的形狀、顏色。
2、討論：你想怎樣畫大西瓜?
我一句提問引起孩子們的的討論，幼兒大膽講述了自己的想法。有的孩子說：“我想畫一個大大的西瓜，”有的說：“我想畫一個切開的紅瓤西瓜”;有的說：“我想自己設(shè)計一個方形的大西瓜”。
3、幼兒根據(jù)已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表征。
4、表征后幼兒對自己的創(chuàng)作進(jìn)行交流。
加加：“我畫的西瓜娃娃身子圓鼓鼓的，穿著綠色的衣服，上面有黑色的花紋，上面扎著一個小辮?！?孩子們認(rèn)識了西瓜的構(gòu)造)。
陸陽：“我畫的是方形的大西瓜，這樣它就不會隨便亂滾了?！?種類)。
談星燁：“我喜歡紅瓤的西瓜，我畫的紅瓤西瓜可甜了。(它是用三角形來表征切開的西瓜的)。
高夢嬌：“我畫了好多西瓜，有大的有小的，我老家的西瓜豐收了。”
趙冠睿：“我畫了一個像月亮一樣的西瓜。”(它是用半圓形來表征切開的黃瓤西瓜。)。
活動反思：
美術(shù)活動《大西瓜》，滿足了每個幼兒的興趣需要，在此活動中，教師給予了幼兒廣闊的思維空間，孩子們充分發(fā)揮了想象力，呈現(xiàn)了不同的表現(xiàn)形式。
主題反思：
1、在幼兒生成的主題性探索活動中，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，并順?biāo)麄兣d趣的發(fā)展，展開了一系列的活動，幼兒得到了主動發(fā)展。
2、幼兒生成的活動，如：“涼拌西瓜皮”，我們給予了孩子極大的支持，使孩子在自身體驗(yàn)中獲得新經(jīng)驗(yàn)，整個活動處于動態(tài)之中。
3、幼兒在活動中脫離了依賴性，學(xué)習(xí)主動，大膽表現(xiàn)自己的想法，在活動中，每個幼兒都有滿足感，在原有水平上得到了發(fā)展。這是一次生動的、非常有教育效果的生活活動，這不僅表現(xiàn)在孩子自始至終的觀察、發(fā)現(xiàn)、疑問、品嘗上的每一個環(huán)節(jié)，在家長的反映上，更能體現(xiàn)出此活動的真實(shí)價值(附：劉璟洋和媽媽的活動紀(jì)錄)。
4、幼兒是好動的，幼兒的思想也是好奇的，給他們創(chuàng)造探索的活動空間，讓他們自由的、積極的去發(fā)現(xiàn)去實(shí)踐，才能獲得終身難以忘記的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
小班科學(xué)甜甜的西瓜教案篇五
1、觀察、認(rèn)識西瓜的外形特征。
2、知道西瓜是夏季水果，并喜歡吃西瓜。
1、課件：圖片-習(xí)慣。
2、課件：圖片-西瓜切面。
3、西瓜（供幼兒品嘗）。
1、談話引出西瓜。
（1）師：小朋友，在炎熱的夏天，我們可以吃些什么來防暑降溫呢？
（讓幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述。）
（2）師：西瓜就是一種很好的夏季水果，有哪些小朋友喜歡吃西瓜舉起小手讓老師看看。
2、觀察、認(rèn)識西瓜。
（1）西瓜是什么樣的？
出示圖片：西瓜
（2）請幼兒觀察、講述西瓜的外形。
小結(jié)：有的西瓜是圓圓的，有的西瓜是橢圓的，有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的。西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。
（3）西瓜里面是什么樣子的？
讓幼兒猜測后，出示圖片。
3、引導(dǎo)幼兒了解無籽西瓜
（1）出示圖片：有籽西瓜，無籽西瓜的切面。
請幼兒觀察后說出，兩個西瓜有什么不同。
（有籽，無籽）
（2）師：無籽西瓜又沙又甜，吃的時候不需要吐籽，很方便。
4、品嘗西瓜
（1）你喜歡吃西瓜嗎？為什么？
小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢！
（2）幼兒通過品嘗，感受西瓜的味道。
5、畫西瓜
（2）幼兒涂色：西瓜
要求：西瓜皮用深綠色或淺綠色，西瓜瓤用紅色，瓜子用黑色或棕色。
活動自然結(jié)束。
小班科學(xué)甜甜的西瓜教案篇六
1、認(rèn)識夏天的主要水果------西瓜，能通過觀察、品嘗說出其主要特征。
2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜歡吃西瓜。
3、認(rèn)識西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，愿意用各種方式表征新經(jīng)驗(yàn)，并體驗(yàn)自己動手操作的樂趣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、觀察西瓜的形狀：
今天飯后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子們象往常一樣興奮。引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的外部特征：“西瓜是什么形狀的?什么顏色的?(幼兒自由觀察、講述)
陸陽：“西瓜是圓形的，我還見到過橢圓形的西瓜呢?！?/p>
沈科：“西瓜是綠顏色的，我還看到上面有黑黑的花紋”。
夏浩峰：“他的一端還有細(xì)細(xì)的尾巴?！庇燃螛罚骸安粚Σ粚?，那是西瓜藤，我見過西瓜地里的西瓜------?！蔽屹澰S的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過一番討論，孩子們明白了，原來西瓜是長在地里的，有長長的藤。
2、觀察西瓜的內(nèi)部特征：
教師將西瓜切開，請幼兒仔細(xì)觀察西瓜里面是什么樣：西瓜里面紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。
這時錢磊說：“我還吃過黃瓤的西瓜呢，可甜了?！迸顺繐P(yáng)急著說：“黃瓤的西瓜不甜”“不，我吃過，很甜?！?“那為什么我媽媽說西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”?？吹胶⒆訉@個問題有了疑惑，我就鼓勵他們回家再向家長了解一下，讓孩子自己去了解答案。
3、品嘗西瓜，說出其味道：
西瓜瓤甜甜的，有很多水分，吃到肚里涼涼的，很解渴。
4、了解西瓜的用途：
西瓜消暑解渴，多吃身體好，是夏季的主要水果，鼓勵幼兒多吃西瓜。
5、生成內(nèi)容：瓜瓤的不同種類。
西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經(jīng)驗(yàn)較豐富，在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
小班科學(xué)甜甜的西瓜教案篇七
1、嘗試用先勾線、后填色的方法畫西瓜。
2、能夠保持正確的握筆姿勢作畫。
1、西瓜實(shí)物、圖片。
2、國畫工具材料。
1、出示實(shí)物西瓜，引導(dǎo)幼兒觀察、了解西瓜的主要特征。
(1)觀察實(shí)物西瓜。
教師：西瓜是什么樣的?是什么顏色?上面還有什么?西瓜里面是什么樣的?
教師：西瓜是圓圓的，大大的，綠色的，上面有深淺不同的綠色花紋。西瓜里面有紅色的瓤，上面還有一粒粒黑色的子。
(2)欣賞西瓜圖片，了解西瓜有多種不同的品種。
2、幼兒嘗試創(chuàng)作，教師及時指導(dǎo)。
(1)討論西瓜的畫法。
教師：我們今天一起來畫好吃的大西瓜好不好?怎么畫呢?
(2)鼓勵幼兒大膽繪畫，注意畫出瓜皮的不同顏色和一片西瓜的形狀。
3、集體欣賞、作品。
鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品，并嘗試說己的作品好在哪里。
4、延伸欣賞大班幼兒的作品，讓感興趣的幼兒繼續(xù)嘗試創(chuàng)作或豐富畫面。
教師：這是大班哥哥姐姐畫的同。我們一一看，四面上有什么?它們在干什么?
小班科學(xué)甜甜的西瓜教案篇八
設(shè)計思路：
小班幼兒的年齡特點(diǎn)之一就是愛吃，于是我就利用寶寶們愛吃的糖果來進(jìn)行一次活動。為了讓活動有序地進(jìn)行，所以我一開始采用的是假糖果，其中，讓幼兒能夠通過紅、黃、綠3種顏色認(rèn)識到紅、黃、綠這3個漢字，使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂，感受與親人分享的愉快。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色，并認(rèn)識漢字紅、黃、綠。
2、幼兒愿意參加操作活動，體驗(yàn)成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、每個幼兒一件折紙的衣服、一顆中間寫有字的糖果。
2、糖果頭飾一個、紅、黃、綠包裝糖若干。
3、漢字紅、黃、綠。
4、紅、黃、綠糖果的家。
5、紅、黃、綠垃圾桶。
活動過程：
1、教師戴上頭飾：小朋友們，你們好，我是糖果姐姐。今天我?guī)砹艘粯佣Y物，你們猜猜它是什么?(糖)。
2、哦?讓我們來看看它究竟是什么?(教師揭開面紗)。
3、真的是糖啊!那寶寶們再來看一看都有些什么顏色的糖啊?(紅色、黃色、綠色)。
4、哦，有紅色的糖果寶寶，那我們就送它字寶寶“紅”。寶寶跟我一起念“紅”。
5、那綠色的糖果寶寶我們應(yīng)該送它字寶寶什么?(綠)嗯，你們真棒!那我們一起來念字寶寶“綠”。
6、那黃色的糖果寶寶我們應(yīng)該送它什么?(字寶寶黃)嗯，你們真厲害!我來請一個小朋友來送一下。好，讓我們一起來念一下“黃”。
7、好，糖果寶寶都有了自己的字寶寶，讓我們再來認(rèn)識一下它們，這個是字寶寶“紅”，這個是字寶寶“綠”，這個是字寶寶“黃”?？辞宄藛?那我們就要和他們做游戲了。
9、看看，紅色的糖果寶寶應(yīng)該送它到哪個家里?
對了，應(yīng)該送它到有字寶寶“紅”的家里。
那綠色的糖果寶寶呢?黃色的糖果寶寶呢?
10、恩，對了，那我們開始行動吧!
(我來幫它們穿)。
2、好，但是，糖果寶寶說它的身上有個秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(有字)。
3、哦，真的有字，你的小眼睛本領(lǐng)真大!原來糖果寶寶把它喜歡穿的衣服的顏色都寫在身上了，等會寶寶們要看清楚哦，別給它穿錯了!好，那我們寶寶趕快行動吧。(幼兒操作)。
4、好，寶寶們，到我身邊來吧。誰愿意來告訴大家，你給糖果寶寶穿了什么顏色的衣服?(我給糖果寶寶穿了紅顏色的衣服……)。
5、好，寶寶辛苦了，把糖果寶寶們按顏色送回家吧。
1、我們的寶寶都累了，糖果姐姐要獎勵你們了，請你們拿三顆不同顏色的糖果寶寶放在你們的盆子里。
2、請你拿一顆你最喜歡吃的糖果坐到老師身邊來。剛才，糖果寶寶跟我說了，它有點(diǎn)擔(dān)心，你把它身上的衣服撕下來以后會放到哪里去呢?(垃圾桶)。
3、哦，對了，今天我就拿來了三個垃圾桶，請你們把撕下來的衣服放到垃圾桶里去，垃圾桶上有秘密的哦!看清楚了，不要放錯!
4、寶寶，糖果寶寶又要問你們一個問題了：我們平時能不能多吃糖啊?(不能)為什么?(因?yàn)檠例X會壞掉的)。
5、嗯，寶寶真乖!那我們剛才吃掉了一顆糖果，還有幾顆?(2顆)。
那你們愿意把這兩顆糖果和爸爸媽媽一起分享嗎?(愿意)。
那等會和爸爸媽媽吃糖時先要跟他說句好聽的話哦!
活動反思：
《甜甜的糖果》這是一節(jié)小班的課，這也是我的第一次嘗試，所以活動中的每一個環(huán)節(jié)都是經(jīng)過我認(rèn)真思考的，活動中我所選用的教具是幼兒平時生活當(dāng)中常見、熟悉的材料——糖，幼兒對于糖非常地喜歡，這有助于提高幼兒的興趣，也能幫我集中幼兒的注意力。
小班科學(xué)甜甜的西瓜教案篇九
1、觀察、認(rèn)識西瓜的外形特征。
2、知道西瓜是夏季水果，并喜歡吃西瓜。
3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1、課件：圖片—習(xí)慣
2、課件：圖片—西瓜切面
3、西瓜（供幼兒品嘗）
1、談話引出西瓜。
（1）教師：小朋友，在炎熱的夏天，我們可以吃些什么來防暑降溫呢？
（讓幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述。）
（2）教師：西瓜就是一種很好的夏季水果，有哪些小朋友喜歡吃西瓜舉起小手讓老師看看。
2、觀察、認(rèn)識西瓜。
（1）西瓜是什么樣的？
出示圖片：西瓜
（2）請幼兒觀察、講述西瓜的外形。
小結(jié)：有的西瓜是圓圓的，有的西瓜是橢圓的，有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，
還有的是帶花紋的。西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。
（3）西瓜里面是什么樣子的？
讓幼兒猜測后，出示圖片。
3、引導(dǎo)幼兒了解無籽西瓜
（1）出示圖片：有籽西瓜，無籽西瓜的切面。
請幼兒觀察后說出，兩個西瓜有什么不同。
（有籽，無籽）
（2）教師：無籽西瓜又沙又甜，吃的時候不需要吐籽，很方便。
4、品嘗西瓜
（1）你喜歡吃西瓜嗎？為什么？
小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢！
（2）幼兒通過品嘗，感受西瓜的味道。
5、畫西瓜
（2）幼兒涂色：西瓜
要求：西瓜皮用深綠色或淺綠色，西瓜瓤用紅色，瓜子用黑色或棕色。
活動自然結(jié)束。
小班科學(xué)甜甜的西瓜教案篇十
桔子若干，彩盒一個（里面放著桔子）。
1、彩盒導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：提問誰知道里面放的什么？教師描述桔子的特征，并請一名幼兒摸出桔子，啟發(fā)幼兒說出名稱。
2、幼兒每人拿一個桔子進(jìn)行觀察，教師提問：
a、看一看桔子什么樣子？（圓圓的，扁扁的）。
b、桔子皮是什么顏色？（桔紅色）。
c、摸一摸有什么感覺（軟軟的'，不太光滑）。
d、聞一聞桔子有什么味道？
e、想一想桔子怎樣吃（桔子剝了皮才能吃）里面什么樣子？桔子瓣象什么？
f、嘗一嘗桔子什么味道？讓幼兒品嘗桔子，啟發(fā)幼兒說出桔子又酸又甜。
3、教師小結(jié)桔子的特征：桔子是扁扁的、圓圓的，是桔紅色的很香。里面是一瓣一瓣的，有的有核，味道又酸又甜，桔子皮能作藥材。
4、啟發(fā)幼兒說一說還吃過哪些水果？桔子是什么季節(jié)的水果？
教師用桔子皮進(jìn)行拼擺造型，請幼兒觀察。
桔子是幼兒較熟悉的水果，若僅通過語言來表達(dá)它的特征對小班幼兒來說有一定的困難，但借助于實(shí)物再通過語言表述桔子的顏色、味道、形狀等特點(diǎn)，使幼兒不僅從感官上了解了桔子，也使幼兒的言語表達(dá)能力得到了提高。
小班科學(xué)甜甜的西瓜教案篇十一
1、認(rèn)識西瓜的外形特征，知道西瓜的味道，它是夏天的水果。
2、在老師的引導(dǎo)下，能有目的地觀察。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
西瓜一個。
一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣
猜謎語：青青藤，滿地爬，結(jié)出果子圓又圓，瓤甜水多綠汪汪。
二、運(yùn)用多種感知西瓜的特征。
1、教師出示西瓜，讓幼兒觀察，提問：看看西瓜是什么樣子的？
2、摸一摸、敲一敲、推一推、壓一壓，有什么感覺？
3、討論各自探索過程和結(jié)果。
小結(jié)：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的。有大的，有小的。有的瓜皮是深綠色的，有的瓜皮是淺綠色的，還有的瓜皮上有一條一條的花紋。西瓜摸上去涼涼的、滑滑的、硬硬的，敲一敲會砰砰響，推一推還會滾。
4、小朋友們，請你猜猜西瓜里面是什么樣的呀？（幼兒討論）
5、教師將西瓜切開，讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部，請幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺？
三、討論吃西瓜的好處。你喜歡吃西瓜嗎？為什么？
小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢！
四、幼兒品嘗無籽西瓜并與前面的西瓜比較，體驗(yàn)無籽西瓜吃起來更方便。
1、出示無籽西瓜，讓小朋友嘗一嘗，和剛才吃的'西瓜比一比，有什么不同？
2、請幼兒討論。
教師根據(jù)幼兒的討論小結(jié)，讓幼兒感受到科技新產(chǎn)品好。（人們吃西瓜時要不停地吐瓜籽，很麻煩，所以科學(xué)家動腦筋，試驗(yàn)出了新品種——無籽西瓜。吃起它來就很方便，不用吐瓜籽，大家都喜歡吃）
西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經(jīng)驗(yàn)較豐富，在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
小班科學(xué)甜甜的西瓜教案篇十二
1、初步發(fā)展幼兒觀察能力。
2、學(xué)習(xí)畫西瓜的方法，以及使用棉簽。
3、喜歡參與美術(shù)活動。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感。
1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、準(zhǔn)備好的深綠與淺綠顏料。
2、多媒體課件、視頻《豬八戒吃西瓜》、輕音樂1首。
3、教師范畫1張、食物西瓜一個。
1、引入語：今天老師請來一位神秘的客人，小朋友們閉上眼睛猜一猜他是誰呢？
2、出示孫悟空圖片問道："看這是誰！""孩子們你們好，你們認(rèn)識我嗎？""你們喜歡我嗎？""為什么喜歡我"
3、孫悟空的本領(lǐng)很大但是呢今天他遇到了一個難題請小朋友看一看他遇到了什么難題（觀看視頻豬八戒吃西瓜）引出問題：師問："這個故事的名字是什么？"答："（豬八戒吃西瓜）"。
師問："豬八戒把西瓜切成了幾塊？"答："豬八戒把西瓜切成了4塊"。
師問："最后誰吃了西瓜？"答："豬八戒"。
4、提出問題引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫西瓜。
5、觀察西瓜圖片認(rèn)識西瓜知道西瓜的特點(diǎn)、顏色、花紋。
6、幼兒畫西瓜："那我們一起為孫悟空解決問題吧！我們開始畫大西瓜吧！"
7、小朋友邊說兒歌邊畫大西瓜。
8、復(fù)習(xí)畫西瓜的步驟，教師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆，引導(dǎo)幼兒為西瓜涂色時如何使用棉簽。
9、聆聽輕音樂孩子們開始畫大西瓜。為幼兒制造良好的氛圍。
10、拓展
切開的西瓜：遙遠(yuǎn)天邊，半個月亮，變成小船，星星來坐。
11、評價與鼓勵
小朋友們畫的真棒呀。快快讓客人老師看一看我們小朋友們畫的大西瓜吧。
本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。
小班科學(xué)甜甜的西瓜教案篇十三
活動目標(biāo)：
1、理解繪本內(nèi)容，感受故事活潑快樂的情趣。
2、能夠大膽想象故事情節(jié)，對繪本閱讀感興趣。
3、知道遇到問題要動腦筋想辦法，知道團(tuán)結(jié)力量大的道理。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：螞蟻與西瓜ppt、皮球、游戲場地布置。
活動過程：
1、小朋友們今天老師給你們帶來了一個好朋友，看他是誰啊?(小螞蟻)。
2、今天小螞蟻遇到了一件好事情，你們猜猜她遇到了什么事?(幼兒自由想象)。
3、我們一起來看看。
1、出示ppt1師：來看這張圖片，小螞蟻遇到了什么好事啊?(對，遇到了一塊西瓜。)。
2、出示ppt2師：今天小螞蟻在草地上遇到了一塊西瓜，他們可高興了，西瓜紅紅的、大大的，有好多好多的汁，看起來真誘人呀!他們吃起來，西瓜真好吃，我們趕快把它搬回家吧。
提問：如果你是小螞蟻的話你會不會把它搬回家啊?(會)那我們接著往下看。
3、出示ppt3師：嘿呦嘿呦，一只螞蟻，兩只螞蟻，四只螞蟻，他們推呀推，卻怎么也推不動，都累得趴倒在地上。
提問：就這四只螞蟻他們能搬動這么大的西瓜嗎?(不能)為什么不能?(突出小螞蟻的"小"和大西瓜的"大"。)那搬不回去這時候該怎么辦呢?小朋友們幫他想一個辦法吧?(幼兒自由想象。)我們來看看小螞蟻想的辦法。
4、出示ppt4-12師：其中一只小螞蟻說快把大家喊過來吧。他們讓一只螞蟻去螞蟻城堡里搬救兵，這只螞蟻大呼："喂，我們在草地上發(fā)現(xiàn)好東西了。"螞蟻們來到這后看到這么大的一個西瓜太高興了，他們高興的說："太棒了"，開始一起搬起西瓜來。只聽見他們的口號聲"一二，嘿呦嘿呦"的聲音，可是，怎么不動呀?西瓜太大了，他們還是抬不動，他們又想出了一個好辦法，他們用鏟子，把西瓜一塊一塊的纏鏟成小塊，螞蟻們再一起一塊一塊的運(yùn)回家。這個辦法好不好?(好)你看他們有的負(fù)責(zé)鏟，有的負(fù)責(zé)把鏟下來的西瓜塊從西瓜上運(yùn)下來，有的負(fù)責(zé)往家里運(yùn)。他們分工合作。忙的可而熱鬧了!家里每個地方都放滿了西瓜，太多了都快放不下了。
討論：
(1)、小螞蟻聰不聰明?(聰明)遇到問題的時候應(yīng)該怎么做才能把困難解決了啊?(動腦筋，想辦法。)我們也要學(xué)習(xí)小螞蟻這樣。
(2)、小朋友們想一想，為什么那四只螞蟻搬不回家，而這么多螞蟻把西瓜搬回家了呢?(西瓜對螞蟻來說就像是一座大山，光靠一只螞蟻的力量是做不到的，只有很多的螞蟻一起合作，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)在一起力量才會更大，團(tuán)結(jié)力量大。)。
小結(jié)：所以小朋友在以后的生活中要遇到問題動腦筋想辦法，和小朋友們要團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)力量才會更大。
5、出示ppt13--15繼續(xù)講故事：他們決定把剩下的西瓜都吃了，他們的肚子已經(jīng)漲的要爆炸了。最后還剩下一塊西瓜皮，螞蟻用剩下的西瓜皮做了一個西瓜滑梯。
6、出示封面ppt那這個故事的名字就叫做《螞蟻與西瓜》。
現(xiàn)在我們一起來做的合作的游戲《雙人夾球走》，這個游戲只有你們一起團(tuán)結(jié)合作才能成功。
附：故事《螞蟻和西瓜》。
活動反思：
本節(jié)語言課，由于多次改動故事情節(jié)，因此，上課時，ppt細(xì)節(jié)上面有點(diǎn)小問題，故事畫面，情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學(xué)習(xí)積極性也很高。上課時，有點(diǎn)緊張，因此，在有些語句方面，表現(xiàn)的不到位，未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。
小班科學(xué)甜甜的西瓜教案篇十四
1、知道蒲公英是一種野花,有很特別的花朵和有趣的莖,葉子.
2、用自己的認(rèn)識表達(dá)對蒲公英的認(rèn)識.
1、課件-照片：蒲公英。
2、幼兒用彩筆，畫紙。
一、以讓幼兒猜花的形式，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友，有一種花呀，就像一個絨絨毛的圓球，很輕很輕的，風(fēng)一吹，
這些絨絨毛就隨風(fēng)飄呀飄，飄到哪里在哪里安家。
你們想知道這是什么花嗎？
二、認(rèn)識蒲公英的外形特征。
1、出示照片：蒲公英（花）。
（1）蒲公英的花是什么顏色的？（黃色）。
花瓣是什么樣子的？
（引導(dǎo)幼兒觀察，認(rèn)識蒲公英花瓣的形狀）。
（2）蒲公英的葉子是什么樣的？
引導(dǎo)幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)，蒲公英的葉子是綠色的鋸齒形的，含白色乳汁。
（3）它的莖是什么樣子的?
2、出示照片：蒲公英（種子）。
（1）你們知道這是什么嗎？
（告訴幼兒像絨絨毛一樣的圓球就是蒲公英的種子）。
（2）蒲公英生活在什么地方呢？
讓幼兒知道蒲公英是一種野花，生于路旁、田野、山坡。
蒲公英的種子隨風(fēng)飄落到什么地方，就在什么地方安家。
三、了解蒲公英的作用。
1、蒲公英能吃嗎？
告訴幼兒蒲公英可生吃、炒食、做湯、熗拌、風(fēng)味獨(dú)特。
2、蒲公英的花非常漂亮，可供人們觀賞。
四、繪畫：蒲公英。
1、蒲公英非常好看，現(xiàn)在，我們把它畫下來，舉辦一個蒲公英畫展好嗎？
2、幼兒繪畫。
通過畫蒲公英加深幼兒對蒲公英的認(rèn)識。
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