教案需要根據具體教學內容和學生的特點進行個性化設計。教案的編寫需要注重教師的教學經驗和教學實踐，不斷借鑒和總結。這些教案都是經過實際教學驗證的，具有一定的可行性和實用性。
二年級有趣的動物教案篇一
我喜歡的動物是豹子，因為它是捕獵的.能手。它身上有帥氣的斑紋，還有老虎一樣的爪子。豹子是動物中跑的最快的，它奔跑起來的速度比汽車還快。豹子還能在樹枝上捕食小動物，因為它縱身一跳就能爬上樹呢！
豹子是不是很厲害，這就是為什么我最喜歡豹子啦！
二年級有趣的動物教案篇二
我們家有兩只可愛又膽小的小兔子，分別叫做橙橙和奶油。
橙橙這個名字是我媽媽取的，因為它穿著一身橙黃色的毛皮大衣；奶油這個名字也是媽媽取的，因為它的毛是黑白相間的，有點兒像我們平時愛吃的一款餅干，所以又取了個小名叫奧利奧。媽媽真是個編名字大王，太有想象力了！
橙橙有兩只長長的耳朵，右耳還有一顆黑黑的痣。一對如黑珍珠般圓圓的眼睛充滿神氣，在它的三瓣嘴里長了兩顆大大的門牙。奶油穿了一身非常厚的`毛衣，它的毛實在太長太多了！它的眼睛很神奇，一只黑色一只藍色。黑色看起來很萌，藍色色就恰恰相反，看起來很兇。
它們很膽小。有一天我們帶它們去草坪上玩。突然，一只大黑狗不知道從哪兒鉆出來，一直追著它們。嚇得它們拔腿就跑，還發(fā)出了“嘰嘰、嘰嘰”的尖叫聲，當時它們肯定害怕急了。原來兔子膽小是真的！
我好喜歡我的小兔子呀，就像媽媽愛我一樣！
二年級有趣的動物教案篇三
我家養(yǎng)了一只小貓，它的名字叫“小可愛”。
它的皮毛顏色多樣，頭上是灰色的，身上卻披著白襯衫，腳上蹬著雙黑皮靴。一雙眼睛水汪汪的，肚子圓得像個皮球，腳不長不短，尾巴長長的，很討人喜歡。
小可愛不僅討人喜歡，它還很貪吃。有一次，媽媽剛把兩條肥魚端上桌子，小可愛立刻跳上桌子，用爪子把刺挑出來，把魚頭給切了，張嘴就咬。就這樣，一條魚不一會兒就進了它的肚子里。第二條魚被小可愛挑出來刺，切了魚頭，用爪子撕成一片片的來吃，速度真驚人！
我好喜歡我家的小可愛。
二年級有趣的動物教案篇四
生：我們。
生：時間。
師：對?。◣煱鍟簳r間）哪一天的幾點要說準。
生：地點。
教師板書：地點。
師：想一想，我們周圍有哪些地方可以進行集體秋游呢？生：綠色莊園。
生：濮上園。
生：皇甫。
教師板書這些地點。
師：還需要知道什么呢？
生：準備哪些東西。
生：不能亂扔垃圾。
師板書：準備注意。
生：拔花生。
生：觀察。
生：收集種子和樹葉。
去皇甫的坐在中間。每組先選一個組長出來。
孩子們按要求坐好后，就開始吵吵嚷嚷的選組長了。很快組長選出來了。
我給每個組長發(fā)了一張空白紙，讓他們按老師板書的項目組織本組成員進行計劃書的討論。
我在觀察小組討論時發(fā)現(xiàn)，一個問題，你一言，我一語，說話的人多，意見不一。組長半天也完不成一項計劃。于是，我向組長傳授秘訣。比如定時間這一項，組長提出建議，然后讓組員舉手表示自己的意見，少數(shù)服從多數(shù)就行了。這樣一來，討論的步伐就加快了。
二年級有趣的動物教案篇五
《有趣的動物》這一主題活動。選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小兔子和長頸鹿為角色，講述了一個長頸鹿阿姨助人為樂的故事，特別是小兔子們親親長頸鹿阿姨這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點，生活中我們也會經?？吹阶约喊嗟男∨笥延H親老師的小手或者臉蛋來表示他對老師的喜愛之情。又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都"以自我為中心"，缺乏友愛互助的品質，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，因此，我選擇了這個故事，并將它與語言和社會兩個領域相結合。
(二)教學目標。
《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出："發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。"以及要"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。"根據這一目標和要求，結合小班下學期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。
1、認知上：在游戲情景中理解故事內容，加深對長頸鹿的認識。
2、能力上：積極參與故事清潔的討論，愿意大膽地表達自己的想法。
3、情感上：體驗友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
(三)教學重、難點。
目標中提到：在游戲情景中理解故事內容，體驗友愛互助帶來的快樂。因此，在活動中，我把這點作為教學重點。小班幼兒在語言表達方面不完整，有時只說了半句話就無法再說了，或表達不出心中的想法，根據幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動的難點是：用比較完整的句子表達自己的想法。
a)教學具的準備為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內容，
我做了以下準備工作：
i.物質上的準備我給小朋友們準備了小兔頭飾，這是為了讓幼兒更能進入到小兔這一游戲角色中；根據故事，我布置了小河、森林等情境以及道具長頸鹿，這是為幼兒在情境中游戲，并能加深故事的理解而準備的；音樂，是為了進一步營造游戲的氣氛而準備的。
ii.知識上的準備我讓幼兒先認識長頸鹿，了解了長頸鹿的基本特征。幼兒練習過爬及滑這兩個基本動作。
(四)說學情。
小班幼兒年齡在4歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機會。
(五)說教法。
教育心理學認為："學習者，同時開放感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象。"根據幼兒的學習情況，本次活動我運用了情境教學法、角色游戲法、體溫法等。i.情境教學法：我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學的傳統(tǒng)模式，而是根據故事內容，為幼兒創(chuàng)設情境，幼兒就仿佛置身于真實的環(huán)境中，許多不能理解的問題也就迎刃而解了。幼兒有了時間的經驗，聯(lián)想也就豐富了。如小兔子馬上要去參加演出了，又過不了河，這讓幼兒覺得多么著急啊，他們會主動地想出各種方法過河。當他們真正過了河，參加了表演，這種心情和我們以往用圖片江湖上，讓幼兒通過圖片理解的效果是完全不同的。ii.角色游戲法：角色游戲是幼兒最喜歡的活動，特別是善良、可愛的兔子形象，深受小班幼兒的喜歡，讓他們自己來扮演這一角色，不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。iii.提問法：這是語言活動中都能用到的方法。在教學中，我嘗試改變以往語言教學總是先講完故事再進行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問。如小兔子應該怎樣過河呢？我們該怎么感謝長頸鹿呢？等等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據自己的生活經驗表達自己的想法。
(六)說學法。
整個活動我以幼兒為主體，變過去的"要我學"為現(xiàn)在的"我要學"，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點，幼兒運用了討論談話法、游戲聯(lián)系法等學習方法。i.討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。ii.游戲練習法：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導綱要》提出的"語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的。"。
(七)活動程序。
結合幼兒年齡特點及活動目標，我設計了以下三個環(huán)節(jié)：
1、交代角色，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。2、在游戲情境中討論出故事情節(jié)。
3、完整講述故事。
a)交代角色，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。興趣是幼兒主動參與的關鍵。開始部分我就將小朋友的角色交代清楚，并直接告訴他們要去參加"動物聯(lián)歡會"了，小朋友們最喜歡去參加表演了，所以，他們的興趣很快就被調動起來了。
b)在游戲情境中討論出故事情節(jié)。這個環(huán)節(jié)我提出了以下幾個問題讓幼兒討論：1、我們應該怎么過河？2、長頸鹿阿姨怎么幫助我們過河呢？(和長頸鹿阿姨一起討論后，小朋友們按照討論出的辦法過河)3、我們怎么感謝長頸鹿阿姨？)鼓勵幼兒用較完整的語言表達自己的想法，從中體會友愛互助給大家?guī)淼目鞓?。這一環(huán)節(jié)通過提問、游戲，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言我一語，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力。它是解決重點，突破活動難點最關鍵的一個環(huán)節(jié)。考慮到故事中小兔子涂上口紅去親親長頸鹿這個教具存在著不衛(wèi)生的因素，所以在設計活動時，我將故事的后半部分進行了一些修改。這樣既避免了衛(wèi)生問題又激發(fā)了幼兒的擴散性思維，讓他們知道原來不只是嘴巴才可以親的。
c)完整講述故事。
這個環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內涵，進行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中，讓幼兒通過回憶的方式完整講述故事，同時我還運用了提問法，引導幼兒去發(fā)現(xiàn)本質：長頸鹿阿姨為什么笑得那么開心？你幫助過別人嗎？幫助別人后你的心里是怎么樣的？通過談話讓幼兒懂得友愛互助是能給大家?guī)砜鞓返摹?/p>
二年級有趣的動物教案篇六
教材明確給出了交際的內容和交際的方式。交際內容即圍繞“有趣的動物”這一話題和同學交流自己看到或了解到的動物。交際的主要方式為講、聽、評。講，把你看到或了解到的有趣的動物，講給同學聽聽，聽了以后有什么想法，大家交流交流；評，評一評誰講的內容有趣，誰說得好。并要求吐字清楚，有不明白的地方，要有禮貌地提問。
喜愛動物是兒童的天性。二年級學生對生活在周圍的動物比較熟悉，但是他們的語言積累相對匱乏，思考與表達能力相對較弱，在口語交際時容易出現(xiàn)重復啰嗦、語序顛倒、前言不搭后語等情況。大多數(shù)學生只能用比較簡單或無序的語言進行交際，還沒有形成禮貌傾聽、大方表達等良好的交際習慣，也沒有靈活的應對能力。因此本次課堂交際活動中可能會出現(xiàn)一些困難，如：學生不能圍繞“有趣之處”有序地介紹；不能準確評價誰說得好，說得有趣；不能順暢地和伙伴進行交際。
針對上述情況，本次教學設計根據學生現(xiàn)有的生活經驗和語言水平，創(chuàng)設活潑有趣的交際情境，建立靈活多樣的交際平臺。喜歡表現(xiàn)是兒童的天性，在真實的交際過程中，學生的情感能自然流露，交際的欲望會高漲。在師生互動、生生互動中規(guī)范語言，鍛煉能力，通過講、聽、評，掌握初步的交際方法，形成良好的交際意識，促進語言能力和交際素養(yǎng)的發(fā)展。
指導學生圍繞“有趣”，把自己看到或了解到的動物，清楚、完整地講給同學聽，并能吸引別人的注意力。
初步培養(yǎng)學生口語表達和互相交流的能力，養(yǎng)成良好的聽、說態(tài)度和語言習慣，能聽清楚別人講話的內容，樂于發(fā)表自己的看法。
激發(fā)學生對動物的喜愛之情。培養(yǎng)他們待人有禮貌，落落大方以及團結協(xié)作的優(yōu)良品質。
重點
指導學生能清楚介紹一種動物有趣的地方；吐字清楚；有不明白的地方，有禮貌地提問或補充。
難點
讓學生在敢說、樂說中，提高口語交際能力。
教師：多媒體課件及圖片。
學生：在老師的指導下，每位學生選擇一種最有趣的動物制作頭飾，并詳細了解它的樣子、本領等多方面的有趣之處。
1課時
一、創(chuàng)設交際情境
1、看圖說話。（出示課文插圖）
圖中有哪些動物？（指名說）
2、“我說你猜”游戲。規(guī)則：用簡單的話介紹動物的獨有特點，不說名字，讓學生自己介紹。
師：大家好！我號稱“萬獸之王”。我的頭大大的，長著金毛；我有粗壯而有力的腿腳，一小時能跑幾千米。力大無窮的我最愛吃新鮮的肉，森林里沒有誰是我的對手！別怕，從今以后，保護大家是我的職責！希望大家喜歡我，和我交朋友哦！你們知道它是誰嗎？猜猜看吧！
3、學生介紹動物的特點，其他同學猜動物名。比一比：誰的介紹更生動，誰猜出的.動物最多。
4、總結：自我介紹可以說哪些？
（1）匯報聽到的內容。（名字、外形、愛好、本領、生活習慣、稱號等）
（2）做介紹時可說些什么內容？試著介紹一下。
（板書）講：熟悉要講的內容
聽：對感興趣或有疑問的地方有禮貌地提問
二、匯報
說的人要做到介紹時聲音響亮，抓住特點把話說清楚、說完整；聽眾在聽的過程中要做到認真聽，不隨意插話，聽完后可以提問補充。
三、總結
師：同學們有什么收獲？
引導學生總結出：這次活動讓我們認識了那么多有趣的動物，學會了在介紹動物的時候要把名字和特點說清楚，學會了在與朋友交往的過程中要有禮貌、態(tài)度要大方，而且我們今天說的人說得清楚明白，聽眾聽得認真細心。
師：快樂的時光總是過得很快。同學們，你們今天表現(xiàn)得很好！老師希望你們平時多觀察，多看課外書，敢于把自己知道的知識告訴別人。所以，老師留給大家一個小作業(yè)：把你在課堂上了解到的有趣的動物介紹給更多同學和親朋好友。
有趣的動物
說：大方、大膽、大聲、講清楚明白
聽：認真細心、不隨意插話
口語交際的核心就是雙向互動。我在這堂課的教學活動中，想方設法實現(xiàn)課堂教學中的雙向互動。在這一堂口語交際課上，我為學生的交流創(chuàng)設了情境，把教室變成動物王國，讓孩子們扮演自己喜歡的動物，一起參加在動物王國舉行的“有趣的動物大聚會”，通過這些有意思的活動把學生帶入到情境中去，在生動逼真的情景中展開交際，大大激發(fā)了孩子的表達欲望，孩子們能暢所欲言。在整堂課中，學生始終興趣盎然，在討論交流中開闊了視野，豐富了知識，鍛煉了口語交際能力。
二年級有趣的動物教案篇七
我是一只小小的蝸牛。我有兩只長長的觸角，還有我的牙齒在我的舌頭上。我喜歡吃綠綠的葉子。我最害怕的是螢火蟲，因為我碰到螢火蟲，它就會用麻醉針搓到我身上，我就會死掉。
有時候在雨后我就會爬不來散步。
遇到危險我就會縮到我的殼里。
二年級有趣的動物教案篇八
《有趣的動物》口語交際是二年級上冊第一組教材《語文園地一》中的內容。下面是本站整理的二年級上冊《有趣的動物》語文教案（優(yōu)秀3篇），如果能幫助到您，小編的一切努力都是值得的。
教學目標：
(1)了解一些動物、植物的知識。
(2)能向別人介紹自己了解的動物、植物知識，并能參與別人的介紹中。
(3)培養(yǎng)學生口語表達和互相交流的能力，養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習慣。
(4)在交流過程中，激發(fā)對動物、植物知識的興趣和搜集資料、展示自我、向他人學習的能力！
(5)鼓勵學生大膽與人交流，培養(yǎng)他們待人有禮貌，落落大方以及團結協(xié)作的優(yōu)良品質。
課前準備：
教學過程：
一、創(chuàng)設情境。
同學們，大自然是美麗神奇的，《植物媽媽有辦法》這篇課文向我們揭開了植物傳播種子的奧秘，只要我們仔細觀察，我們會發(fā)現(xiàn)許多動物也很有趣，同學們，你們喜歡動物嗎？今天我們就來舉行一個動物王國介紹會——談談有趣的動物(板書)。
(一)師介紹熊貓。
熊貓：我是中國的國寶——大熊貓。/我的故鄉(xiāng)在四川。/看！我的毛色黑白分明，長得胖胖的，可招人喜歡啦！/我特別喜歡水，可以說森林中有水的地方都可以找到我。我可喜歡睡覺啦！有時我還喜歡爬到樹上曬太陽呢！我最喜歡吃新鮮的竹葉和竹筍了。我的壽命長達20多年。
(二)問：大熊貓有趣嗎？你聽了我的介紹知道了什么？
師：看來你們都很喜歡他，愿意跟他交朋友嗎？
生：愿意！
(三)那你還記得老師從哪些方面來介紹熊貓的？
(名字，生活習慣，樣子，生活的地方)。
對了，你們聽得真認真，就是介紹了自己的特點。(板書：特點)。
(四)師：熊貓這樣一說，咱們一聽，就喜歡他，記住他，而且愿意跟他交朋友了！那如果你也能學著老師這樣來說一說，介紹一下自己喜歡的小動物的名字，再把它最有趣的地方說出來。這樣大家一定會很快地記住它，喜歡它，也愿意和它交朋友的。看誰說的最好，我們先在小組內說一說。小黑板出示聽說要求(注意聽的時候要邊聽邊記，對別人的介紹進行補充，發(fā)表看法，不懂得可以提問，但要注意說話大方，有禮貌。)。
三、自我介紹，開展互動交流。
課前有的學生帶來小金魚，小白兔，小烏龜，讓學生自由組成小組，(喜歡小白兔的就來觀察小白兔，如果這幾種小動物你都不喜歡那么就交流你課前收集到的資料)讓學生喜歡什么就觀察什么，體現(xiàn)學生自主學習。
1、哪個小組同學先來介紹？你想介紹哪種小動物？老師先提個建議：介紹時聲音要響亮，把話說清楚、完整，你一定可以做到。
2、你認為他介紹得好嗎？你有什么話要說？把自己的想法說出來。
3、評出最好的小組。
五、應用在實際，總結升華。
說得對！(板書：愛護)。
讓我們一起來愛護動植物！
如果同學們想了解更多有關動物的知識，老師向你們推薦一個電視節(jié)目，中央7臺《動物世界》在那里你會有更多的收獲。
快樂時光總是過得很快。同學們，你們今天表現(xiàn)得很好！老師還有一個希望，希望你們平時多觀察，多看課外書，敢于把自己知道的知識告訴別人。所以，老師留給大家一個小作業(yè)，把你在課堂上了解到的有趣的動物介紹給爸爸媽媽，讓他們分享你學習的快樂！
(一)教材分析小班下學期，
《有趣的動物》這一主題活動。選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小兔子和長頸鹿為角色，講述了一個長頸鹿阿姨助人為樂的故事，特別是小兔子們親親長頸鹿阿姨這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點，生活中我們也會經常看到自己班的小朋友親親老師的小手或者臉蛋來表示他對老師的喜愛之情。又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都"以自我為中心"，缺乏友愛互助的品質，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，因此，我選擇了這個故事，并將它與語言和社會兩個領域相結合。
(二)教學目標。
《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出："發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。"以及要"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。"根據這一目標和要求，結合小班下學期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。
1、認知上：在游戲情景中理解故事內容，加深對長頸鹿的認識。
2、能力上：積極參與故事清潔的討論，愿意大膽地表達自己的想法。
3、情感上：體驗友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
(三)教學重、難點。
目標中提到：在游戲情景中理解故事內容，體驗友愛互助帶來的快樂。因此，在活動中，我把這點作為教學重點。小班幼兒在語言表達方面不完整，有時只說了半句話就無法再說了，或表達不出心中的想法，根據幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動的難點是：用比較完整的句子表達自己的想法。
a)教學具的準備為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內容，
我做了以下準備工作：
i.物質上的準備我給小朋友們準備了小兔頭飾，這是為了讓幼兒更能進入到小兔這一游戲角色中；根據故事，我布置了小河、森林等情境以及道具長頸鹿，這是為幼兒在情境中游戲，并能加深故事的理解而準備的；音樂，是為了進一步營造游戲的氣氛而準備的。
ii.知識上的準備我讓幼兒先認識長頸鹿，了解了長頸鹿的基本特征。幼兒練習過爬及滑這兩個基本動作。
(四)說學情。
小班幼兒年齡在4歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機會。
(五)說教法。
教育心理學認為："學習者，同時開放感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象。"根據幼兒的學習情況，本次活動我運用了情境教學法、角色游戲法、體溫法等。i.情境教學法：我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學的傳統(tǒng)模式，而是根據故事內容，為幼兒創(chuàng)設情境，幼兒就仿佛置身于真實的環(huán)境中，許多不能理解的問題也就迎刃而解了。幼兒有了時間的經驗，聯(lián)想也就豐富了。如小兔子馬上要去參加演出了，又過不了河，這讓幼兒覺得多么著急啊，他們會主動地想出各種方法過河。當他們真正過了河，參加了表演，這種心情和我們以往用圖片江湖上，讓幼兒通過圖片理解的效果是完全不同的。ii.角色游戲法：角色游戲是幼兒最喜歡的活動，特別是善良、可愛的兔子形象，深受小班幼兒的喜歡，讓他們自己來扮演這一角色，不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。iii.提問法：這是語言活動中都能用到的方法。在教學中，我嘗試改變以往語言教學總是先講完故事再進行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問。如小兔子應該怎樣過河呢？我們該怎么感謝長頸鹿呢？等等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據自己的生活經驗表達自己的想法。
(六)說學法。
整個活動我以幼兒為主體，變過去的"要我學"為現(xiàn)在的"我要學"，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點，幼兒運用了討論談話法、游戲聯(lián)系法等學習方法。i.討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。ii.游戲練習法：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導綱要》提出的"語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的。"。
(七)活動程序。
結合幼兒年齡特點及活動目標，我設計了以下三個環(huán)節(jié)：
1、交代角色，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。2、在游戲情境中討論出故事情節(jié)。
3、完整講述故事。
a)交代角色，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。興趣是幼兒主動參與的關鍵。開始部分我就將小朋友的角色交代清楚，并直接告訴他們要去參加"動物聯(lián)歡會"了，小朋友們最喜歡去參加表演了，所以，他們的興趣很快就被調動起來了。
b)在游戲情境中討論出故事情節(jié)。這個環(huán)節(jié)我提出了以下幾個問題讓幼兒討論：1、我們應該怎么過河？2、長頸鹿阿姨怎么幫助我們過河呢？(和長頸鹿阿姨一起討論后，小朋友們按照討論出的辦法過河)3、我們怎么感謝長頸鹿阿姨？)鼓勵幼兒用較完整的語言表達自己的想法，從中體會友愛互助給大家?guī)淼目鞓?。這一環(huán)節(jié)通過提問、游戲，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言我一語，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力。它是解決重點，突破活動難點最關鍵的一個環(huán)節(jié)?？紤]到故事中小兔子涂上口紅去親親長頸鹿這個教具存在著不衛(wèi)生的因素，所以在設計活動時，我將故事的后半部分進行了一些修改。這樣既避免了衛(wèi)生問題又激發(fā)了幼兒的擴散性思維，讓他們知道原來不只是嘴巴才可以親的。
c)完整講述故事。
這個環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內涵，進行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中，讓幼兒通過回憶的方式完整講述故事，同時我還運用了提問法，引導幼兒去發(fā)現(xiàn)本質：長頸鹿阿姨為什么笑得那么開心？你幫助過別人嗎？幫助別人后你的心里是怎么樣的？通過談話讓幼兒懂得友愛互助是能給大家?guī)砜鞓返摹?/p>
文本解讀。
本課主題聚焦，圍繞“有趣”來談，且介紹的是“有趣的動物”。筆者以為，這種“有趣”不僅僅是說的人這么認為的，也應該讓聽的人認同這種看法。教材中也明示了本課的目標應從一年級的“敢說”“說清楚、聽清楚”向“說清楚、聽明白”發(fā)展?！奥犆靼住币馕吨粌H要聽清楚，還要能聽懂。在此基礎上，還提出學生“有不明白的地方，要有禮貌地提問”。相比一年級的交際內容，學生的語言表達需更加規(guī)范、豐富和具體。
創(chuàng)設交際情境是口語交際教學的首要任務。特別是低年級學生，他們年齡小，注意力不容易持久，因此，只有創(chuàng)設他們熟悉的、感興趣的活動情境，才能激發(fā)他們交際的興趣，并積極參與到交際活動中來。所以，筆者改編了一年級學過的課文《動物王國開大會》，創(chuàng)設了“動物王國趣味交友會”的活動情境，從動物的外形、習性、獨特功能等方面介紹，讓學生在生動有趣的情境中主動交際，樂于表達，養(yǎng)成良好交際的習慣。
教學設計。
教學目標：
1.在互動實踐中，了解一些動物的樣子和生活習性，激發(fā)學生對動物的喜愛之情。
2.在情境中，圍繞“有趣”把自己喜歡的動物介紹清楚，激發(fā)學生表達的興趣和自信。
3.在交際中，有不明白的地方，學會有禮貌地提問，使學生養(yǎng)成良好的聽說習慣。
教學過程：
課前激趣：欣賞圖片，走近“有趣的動物”。
1.出示話題，學生暢聊。
從小到大你一定接觸過許許多多的動物，在你熟悉的動物中，哪種是最有趣的？什么地方最有趣？請學生聊一聊動物名和它最有趣的地方。
2.小結“有趣之處”：有的動物樣子可愛，有的習性有趣(吃、睡、玩……)，有的具備特殊功能，有的本領奇特……它們都有一個共同點——有趣，讓人喜歡！
(設計意圖：從學生熟悉的動物聊起，通過大量的網絡搜索，定格了十幾種動物，空中飛的、地上跑的、水里游的，還有家里養(yǎng)的、動物園看到的等，抓住該動物最有趣、最搞笑、最可愛的一個鏡頭呈現(xiàn)，喚起了學生的生活經驗，引發(fā)了真實的聯(lián)想，拓寬了聊天的思路，很自然地拉近了學生與動物之間的距離，從而無痕地亮出了本課的主題——有趣的動物。)。
交際情境二：動物王國趣味交友會。
告訴你們一個好消息，動物王國正在開交友大會，看，那么多有趣的動物都來參加了呢！咱們也趕緊帶上頭飾，化身你最喜歡的一種動物一起去參加吧！
1.教師示范，自我介紹。
(1)教師自我介紹。
你們好！我是可愛的小貓。我想和你們交朋友，讓我介紹一下我最有趣的地方吧！
(2)交流小貓的有趣之處。
聽了我的介紹，你覺得我哪里有趣？我是怎么把自己的有趣之處介紹清楚的？(關注內容和介紹時的表情、動作等。)。
(3)鏈接生活，語言增量。
(設計意圖：課前，學生和教師各自利用空余時間觀察了自己喜歡的動物并制作了頭飾。一戴上頭飾，我們此刻就是“小貓”“小狗”“烏龜”“金魚”“荷蘭鼠”……課堂儼然成了動物王國趣味交友會的現(xiàn)場。通過教師“小貓”的示范引領，學生認識到“有趣之處”在不同人的眼中是不一樣的，從而明晰學生的角色意識。)。
2.角色扮演，自我介紹。
(1)學生自由準備，用幾句話把自己最有趣的地方介紹清楚。
可以學著小貓的樣子，加上表情、動作等，有困難的小動物可以借助提示，能干的小動物可以用自己喜歡的方式來介【】紹。(板書：說清楚)。
(2)學生上臺介紹。
哪個小動物愿意來介紹自己最有趣的地方，跟大家交個好朋友？其他小動物認真聽，聽他有沒有把自己最有趣的地方說清楚。(板書：聽認真)。
(3)交流評價。
他有沒有說出自己的有趣之處，說得有趣嗎？(有趣的地方說。
清楚了才能吸引別人，交到更多的朋友。)。
對這個你想交的朋友，你還想知道些什么？你可以怎樣有禮貌地提問？(板書：問明白)。
(4)明確交友的方法。
在交友會中，我們要做到先想再說，說得清楚；認真傾聽，聽得明白；補充提問，問得有禮。
(設計意圖：努力營造充滿趣。
味化、情感濃厚的話語場，給予主動上臺交友的學生的認可和支持，并請其他學生做到“認真聽，聽他有沒有把自己最有趣的地方說清楚”。當自我介紹的學生樂于表達，認真聆聽的學生懂得尊重，彼此交友的欲望強烈，交際就顯得活而不亂了。)。
3.自由交友，互相介紹。
(1)自由交友。
你最想跟哪個小動物交朋友？用上這些辦法，把自己最有趣的地方用幾句話完整清楚地介紹給對方。聽明白的小朋友還可以把你交到的新朋友介紹給大家。
(在歡快的音樂聲中，小動物們興致盎然地離開座位，相互介紹，自由交友。)。
(2)上臺展示交友。
邀請朋友上臺，相互自我介紹。(關注上臺禮儀)。
(3)嘗試相互介紹自己的動物。
朋友。
你交到的新朋友是誰？你能向大家介紹介紹你的朋友嗎？
生：這是我新交到的動物朋。
(4)交流評價。
臺下的動物：哪些小朋友也想和這些有趣的小動物交朋友，還有什么想問的嗎？
(5)小結交友成功的法寶。
把有趣之處說清楚，在別人說的時候聽認真，想了解更多的時候有禮問，就會吸引更多人和你們交朋友。
(設計意圖：如何展開多種形。
式和多個對象的口語交際，使得口語交際路徑成為阡陌縱橫的“通途”，也使得所有學生都能參與到交際互動中來。當學生學會了“獨白”式的自我介紹，躍躍欲試時，自由交友環(huán)節(jié)就水到渠成地為交際對象打開了多扇對話的窗口，引發(fā)了學生的內在交往需求，從而產生了富有實效的“對白式”口語交際活動。)。
4.擴大交際圈，介紹朋友。
親愛的小動物們，請把你剛交到的有趣的朋友介紹給身邊的朋友吧，這樣我們就能交到更多朋友！可以用老師的句式，也可以用自己喜歡的方式介紹。如果覺得你的新朋友沒有你有趣，還可以再次介紹自己。
(設計意圖：交際是層層遞進、循環(huán)上升的一個過程。在這個過程中，每個學生都沉浸在交友的愉快氛圍中，無拘無束地進行著口語交流，形成了交織的信息網，發(fā)展了口語表達能力，提升了人際交往素養(yǎng)，收獲了自信、快樂和滿滿的成就感。)。
1.分享交友的喜悅。
今天你交到了哪些有趣的動物朋友？你開心嗎？
2.推薦更多和動物交朋友的。
渠道。
想了解更多有趣的動物嗎？可以通過看課外書和動物主題的電視節(jié)目，給大家推薦《我的野生動物朋友》，期待下次的動物王國之行。
來源：網絡整理免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。
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二年級有趣的動物教案篇九
本課主題聚焦，圍繞“有趣”來談，且介紹的是“有趣的動物”。筆者以為，這種“有趣”不僅僅是說的人這么認為的，也應該讓聽的人認同這種看法。教材中也明示了本課的目標應從一年級的“敢說”“說清楚、聽清楚”向“說清楚、聽明白”發(fā)展?！奥犆靼住币馕吨粌H要聽清楚，還要能聽懂。在此基礎上，還提出學生“有不明白的地方，要有禮貌地提問”。相比一年級的交際內容，學生的語言表達需更加規(guī)范、豐富和具體。
創(chuàng)設交際情境是口語交際教學的首要任務。特別是低年級學生，他們年齡小，注意力不容易持久，因此，只有創(chuàng)設他們熟悉的、感興趣的活動情境，才能激發(fā)他們交際的興趣，并積極參與到交際活動中來。所以，筆者改編了一年級學過的課文《動物王國開大會》，創(chuàng)設了“動物王國趣味交友會”的活動情境，從動物的外形、習性、獨特功能等方面介紹，讓學生在生動有趣的情境中主動交際，樂于表達，養(yǎng)成良好交際的習慣。
教學設計。
教學目標：
1.在互動實踐中，了解一些動物的樣子和生活習性，激發(fā)學生對動物的喜愛之情。
2.在情境中，圍繞“有趣”把自己喜歡的動物介紹清楚，激發(fā)學生表達的興趣和自信。
3.在交際中，有不明白的地方，學會有禮貌地提問，使學生養(yǎng)成良好的聽說習慣。
教學過程：
課前激趣：欣賞圖片，走近“有趣的動物”。
1.出示話題，學生暢聊。
從小到大你一定接觸過許許多多的動物，在你熟悉的動物中，哪種是最有趣的？什么地方最有趣？請學生聊一聊動物名和它最有趣的地方。
2.小結“有趣之處”：有的動物樣子可愛，有的習性有趣(吃、睡、玩……)，有的具備特殊功能，有的本領奇特……它們都有一個共同點——有趣，讓人喜歡！
(設計意圖：從學生熟悉的動物聊起，通過大量的網絡搜索，定格了十幾種動物，空中飛的、地上跑的、水里游的，還有家里養(yǎng)的、動物園看到的等，抓住該動物最有趣、最搞笑、最可愛的一個鏡頭呈現(xiàn)，喚起了學生的生活經驗，引發(fā)了真實的聯(lián)想，拓寬了聊天的思路，很自然地拉近了學生與動物之間的距離，從而無痕地亮出了本課的主題——有趣的動物。)。
交際情境二：動物王國趣味交友會。
告訴你們一個好消息，動物王國正在開交友大會，看，那么多有趣的動物都來參加了呢！咱們也趕緊帶上頭飾，化身你最喜歡的一種動物一起去參加吧！
1.教師示范，自我介紹。
(1)教師自我介紹。
你們好！我是可愛的小貓。我想和你們交朋友，讓我介紹一下我最有趣的地方吧！
(2)交流小貓的有趣之處。
聽了我的介紹，你覺得我哪里有趣？我是怎么把自己的有趣之處介紹清楚的？(關注內容和介紹時的表情、動作等。)。
(3)鏈接生活，語言增量。
(設計意圖：課前，學生和教師各自利用空余時間觀察了自己喜歡的動物并制作了頭飾。一戴上頭飾，我們此刻就是“小貓”“小狗”“烏龜”“金魚”“荷蘭鼠”……課堂儼然成了動物王國趣味交友會的現(xiàn)場。通過教師“小貓”的示范引領，學生認識到“有趣之處”在不同人的眼中是不一樣的，從而明晰學生的角色意識。)。
2.角色扮演，自我介紹。
(1)學生自由準備，用幾句話把自己最有趣的地方介紹清楚。
可以學著小貓的樣子，加上表情、動作等，有困難的小動物可以借助提示，能干的小動物可以用自己喜歡的方式來介紹。(板書：說清楚)。
(2)學生上臺介紹。
哪個小動物愿意來介紹自己最有趣的地方，跟大家交個好朋友？其他小動物認真聽，聽他有沒有把自己最有趣的地方說清楚。(板書：聽認真)。
(3)交流評價。
他有沒有說出自己的有趣之處，說得有趣嗎？(有趣的地方說。
清楚了才能吸引別人，交到更多的朋友。)。
對這個你想交的朋友，你還想知道些什么？你可以怎樣有禮貌地提問？(板書：問明白)。
(4)明確交友的方法。
在交友會中，我們要做到先想再說，說得清楚；認真傾聽，聽得明白；補充提問，問得有禮。
(設計意圖：努力營造充滿趣。
味化、情感濃厚的話語場，給予主動上臺交友的學生的認可和支持，并請其他學生做到“認真聽，聽他有沒有把自己最有趣的地方說清楚”。當自我介紹的學生樂于表達，認真聆聽的學生懂得尊重，彼此交友的欲望強烈，交際就顯得活而不亂了。)。
3.自由交友，互相介紹。
(1)自由交友。
你最想跟哪個小動物交朋友？用上這些辦法，把自己最有趣的地方用幾句話完整清楚地介紹給對方。聽明白的小朋友還可以把你交到的新朋友介紹給大家。
(在歡快的音樂聲中，小動物們興致盎然地離開座位，相互介紹，自由交友。)。
(2)上臺展示交友。
邀請朋友上臺，相互自我介紹。(關注上臺禮儀)。
(3)嘗試相互介紹自己的動物。
朋友。
你交到的新朋友是誰？你能向大家介紹介紹你的朋友嗎？
生：這是我新交到的動物朋。
(4)交流評價。
臺下的動物：哪些小朋友也想和這些有趣的小動物交朋友，還有什么想問的嗎？
(5)小結交友成功的法寶。
把有趣之處說清楚，在別人說的時候聽認真，想了解更多的時候有禮問，就會吸引更多人和你們交朋友。
(設計意圖：如何展開多種形。
式和多個對象的口語交際，使得口語交際路徑成為阡陌縱橫的“通途”，也使得所有學生都能參與到交際互動中來。當學生學會了“獨白”式的自我介紹，躍躍欲試時，自由交友環(huán)節(jié)就水到渠成地為交際對象打開了多扇對話的窗口，引發(fā)了學生的內在交往需求，從而產生了富有實效的“對白式”口語交際活動。)。
4.擴大交際圈，介紹朋友。
親愛的小動物們，請把你剛交到的有趣的朋友介紹給身邊的朋友吧，這樣我們就能交到更多朋友！可以用老師的句式，也可以用自己喜歡的方式介紹。如果覺得你的新朋友沒有你有趣，還可以再次介紹自己。
(設計意圖：交際是層層遞進、循環(huán)上升的一個過程。在這個過程中，每個學生都沉浸在交友的愉快氛圍中，無拘無束地進行著口語交流，形成了交織的信息網，發(fā)展了口語表達能力，提升了人際交往素養(yǎng)，收獲了自信、快樂和滿滿的成就感。)。
1.分享交友的喜悅。
今天你交到了哪些有趣的動物朋友？你開心嗎？
2.推薦更多和動物交朋友的。
渠道。
想了解更多有趣的動物嗎？可以通過看課外書和動物主題的電視節(jié)目，給大家推薦《我的野生動物朋友》，期待下次的動物王國之行。
二年級有趣的動物教案篇十
我知道一種很有趣的動物，它的本領可多呢。
它有老虎一樣的爪子，跑起來健步如飛，還會爬樹呢!我就不再瞞你了，它就是大名鼎鼎的豹子。小朋友應該還不知道吧，獵豹的眼睛上還有兩道黑色的花紋呢。豹子是動物中跑的最快的，連賽車都追不上它。它縱身一跳就能爬上樹呢!
怎么樣?它是不是特別有趣?
有趣的蝴蝶。
今天媽媽帶我去參觀蝴蝶展，看到了許多美麗的蝴蝶，還學到了許多有關蝴蝶的知識。這里有世界上最大的蝴蝶，還有數(shù)字蝶、枯葉蝶、貓頭鷹蝶等。我最感興趣的蝴蝶是枯葉蝶，它生活在我國陜西、江西、四川等地?？萑~蝶休息時翅膀會合攏，就像一片枯樹葉，它這樣偽裝自己就可以躲過敵人的追捕。
大自然是我們共同的家園，我們應該好好保護它們，讓美麗的蝴蝶永遠和我們生活在一起。
二年級有趣的動物教案篇十一
我有一只非?？蓯鄣男“淄?，它的名字叫球球。
今天，我一到家，就迫不及待地打開門，回來看球賽。他發(fā)現(xiàn)我回來了，很快就把我抱到籠子里，等著我喂它。所以，我拿了一塊綠色的蔬菜葉子來喂它。球找到了蔬菜葉子的頂部，開始吃它。然后它吃了根。最后，當它滿了，我把它拿出來做飯和鍛煉。
它一出來，就打了一個長長的哈欠。哦！他一邊伸展一邊打呵欠。我可以很好地描述它！首先，它前后伸展前腿，用力向后拉。它還瞇起了血紅的小眼睛。甚至它通常很短的尾巴也被拉長了。一對長長的耳朵豎起來了。三張嘴被打開，兩顆鋒利的門牙露出來。外觀很有趣。
我的球可愛嗎？
二年級有趣的動物教案篇十二
它全身雪白雪白的，像棉花一樣柔軟。那耳朵又長又大，好像在接收四面八方的信號。圓溜溜的眼睛像那黑黑的大葡萄一樣。別看它嘴巴小小的，但吃起東西來特別快。小兔子的前肢短、后肢長，后腿輕輕一蹬，就可以跳得很遠。短短的尾巴就像一個毛茸茸的小球，看起來可愛極了！
小兔子非常有趣。有一次，我拿著胡蘿卜，它見了后蹦蹦跳跳地來到我面前，把嘴巴張得大大的，我遞了過去，就在它準備大吃一頓時，我又趕緊收了回來，急得它直打轉！看著它那可憐的樣子，我只好把胡蘿卜給了它?？此缘媒蚪蛴形叮乙矘烽_了花。
這就是我家的小兔子，你們都喜歡它嗎？
二年級有趣的動物教案篇十三
在這個大千世界里，有許多奇特有趣的動物。今天我要向大家介紹的動物是它，下面是小編為大家精心整理的關于有趣的動物二年級。
作文。
希望能夠幫助到你們。
它有老虎一樣的爪子，跑起來健步如飛，還會爬樹呢!我就不再瞞你了，它就是大名鼎鼎的豹子。小朋友應該還不知道吧，獵豹的眼睛上還有兩道黑色的花紋呢。豹子是動物中跑的最快的，連賽車都追不上它。它縱身一跳就能爬上樹呢!
怎么樣?它是不是特別有趣?
今天媽媽帶我去參觀蝴蝶展，看到了許多美麗的蝴蝶，還學到了許多有關蝴蝶的知識。這里有世界上最大的蝴蝶，還有數(shù)字蝶、枯葉蝶、貓頭鷹蝶等。我最感興趣的蝴蝶是枯葉蝶，它生活在我國陜西、江西、四川等地?？萑~蝶休息時翅膀會合攏，就像一片枯樹葉，它這樣偽裝自己就可以躲過敵人的追捕。
大自然是我們共同的家園，我們應該好好保護它們，讓美麗的蝴蝶永遠和我們生活在一起。
我姐姐家養(yǎng)了一只小倉鼠，可愛極了!小倉鼠毛絨絨的好像一個球，而它小身體上卻長著一雙大大的眼睛，兩顆烏溜溜的眼珠子像黑寶石一樣。一個小巧玲瓏的鼻子，還有短短的腿，小小的爪子，像小白兔一樣的尾巴。
最可愛的還要數(shù)它吃東西的時候了。它一看見有人拿著食物走過來，就會眨著水汪汪，可憐兮兮的大眼睛哀求，那份食物自然就到了它口中。只見它飛快地用兩只前爪捧著食物，用它靈巧的嘴一口一口地把食物吃掉，那小臉都被撐得鼓鼓的。
小倉鼠很頑皮，有一次我們發(fā)現(xiàn)它不見了，原來跑到床底下去了。我用食物去引又用棒子去撥，它怎么也不肯出來，躲得遠遠的。不管它了，我看電視去了，剛準備離開，它竟自己溜了出來，在我腳邊轉圈圈。頑皮的小倉鼠，真拿你沒辦法。
二年級有趣的動物教案篇十四
我家養(yǎng)了一只可愛的小貓咪，叫咪咪。
它的毛軟軟的，圓圓的眼睛里發(fā)著淡綠色的光，像寶石一樣，頭圓圓的，鼻子尖尖有一點粉色。它睡覺時十分可愛，眼睛瞇成了一條縫，懶洋洋地趴在沙發(fā)上。有趣的是，你一摸它的爪子，它就會張開，又立馬合上，十分有趣！
小貓真的很怕水，有一次媽媽叫我給她洗澡，她剛一碰水就連忙逃出衛(wèi)生間，以后它再也不敢進衛(wèi)生間了。
這就是我家的小貓咪。
二年級有趣的動物教案篇十五
早上，毛毛蟲和螞蟻悠閑地散步。他們驚訝地發(fā)現(xiàn)了半個蛋殼。螞蟻對毛毛蟲說:“我們用它做個蹺蹺板吧！”之后，毛毛蟲立刻找了一塊木板，放在半圓形的蛋殼上。他們小心翼翼地爬上蹺蹺板的兩端。毛毛蟲說:“我們來對比一下誰更重！”螞蟻欣然同意了。我看到蹺蹺板有一段時間上下起伏，很難決定結果。這時，一只飛翔的蝴蝶看到了這一幕，突然扇動它五顏六色的翅膀，對它們說:“讓我為你們加油吧！”螞蟻和毛毛蟲鼓掌。
過了一會兒，毛毛蟲和螞蟻玩膩了，蝴蝶說:“我?guī)闳ヌ焐贤?！”于是他們把蛋殼做成一個漂亮的熱氣球，飛上了天空。毛毛蟲低頭一看，說:“哇，地球這么?。∪诵湫?，房子小！”蝴蝶解釋說:“不是他們小，而是我們飛得高！”大家哈哈大笑起來。一只熱氣球飛向群山、云層和城市?？炜?！他們是多么幸福無憂無慮?。?/p>
下午，漫天烏云壓下來，閃電越來越亮，雷聲越來越大?？吹奖┯暌獊砹?，毛毛蟲急了，看到螞蟻靈機一動說:“我們用蛋殼當傘吧！”于是，他們一起努力把蛋殼翻過來。的確，哇，哇，哇，下起了傾盆大雨。他們躲在蛋殼傘下，一點也沒淋濕。三個朋友一邊聽著外面的雨滴聲，一邊得意地笑了。
天黑了。月亮阿姨出來和小星星玩游戲。毛毛蟲、螞蟻、蝴蝶躺在蛋殼的搖籃里，緊靠在一起，看著深邃的夜空，沉沉睡去。
就這樣，三個朋友度過了豐富多彩又有趣的一天！
二年級有趣的動物教案篇十六
鄭一諾。
我覺得最有趣的動物是貓咪，因為它有不同的特點。
它有發(fā)亮的眼睛，三角形的鼻子，還有長長的胡子。一次，我在寫著作業(yè)，貓咪就走到我的書桌上踩來踩去，我想把它抱走時，它突然不停地喵喵叫，足足叫了一個小時，還在地上圍著我繞，還從我腳下爬上來，上來后就在我腿上抓來抓去，可是，它不但沒有停，卻用了比剛才還大的力氣來抓我，我只好將它抱回窩里，它才停下來。
悄悄告訴你，這只貓咪叫得特別少，就算餓了也不叫，只是生氣發(fā)火時，才會偶爾叫一叫。它最喜歡趴在沙發(fā)后面睡覺，每天起床它都會站在門口，似乎在望著什么或者想著什么，一旦摸它，它就會趴下，感受這樣的按摩，它最喜歡睡覺，每天從早睡到晚，看不見它幾回。
你不覺得它很有趣嗎？
王雨。
我知道一只有趣的動物，它叫鸚鵡，它會學人說話，人一說話，它也跟著說話。
有一次爸爸媽媽帶我去動物園，我想去喂鸚鵡，我們在喂鸚鵡的時候，一只花鸚鵡飛了過來，落在爸爸的肩膀上，我把飼料給了鸚鵡，它把嘴巴一張，吃了下去。突然，鸚鵡飛走了，我想鸚鵡是被嚇著了吧？我沒有繼續(xù)想，去喂其他鸚鵡了。四只大鸚鵡飛來，一只飛走了，三只鸚鵡落在我的手臂上，我對爸爸說：“爸爸，你看！”爸爸走過來對我說：“小聲點兒鸚鵡會學你說的。”一會兒鸚鵡說道“爸爸，你看！”
這是我第一次聽到了鸚鵡學舌，他們真是有趣的動物。
劉小嘉。
在我心中，我家的小倉鼠是最有趣的動物，它可是一個名副其實的“白色肉球”哦！對了，我忘了告訴你，我家這個球可是倉鼠界的霸王大吃貨呢！正因為這樣，這個“球”胖得類似一個“殘疾鼠”，一個無眼，無手，無腳，無鼻，無嘴的“殘疾鼠”！
還記得，昨天我在吃薯片時，你這個球先是在你的小家里打了幾個滾，再拿你那雙散發(fā)著可憐光芒的眼睛，呆呆地看著我，最后你……你居然雙手叉腰，然伸出一只腳，再伸出一只手，對我嘰嘰喳喳地叫起來好像在說：“你現(xiàn)在、立刻、馬上，把那袋薯片給我拿過來！”
哎，這只小倉鼠真是又可愛又有趣呀！
可是，我希望你把你這個超級能吃的習慣給改了！
要是你能做到，我一定給你大大的獎勵！
羅瑞。
我覺得小貓最有趣。
一次，我的爸爸在外面打麻將的時候，麻將的老板送給了我爸爸一只可愛的小貓。那只小貓全身披著紅黃相間的毛，小腳的下面有一層厚厚的小腳墊，走起路來一點聲音都沒有。后來，爸爸把那只有趣的小貓帶回了我們家，放在了我的房間里，害得我一夜沒睡著，可它一直在我的房間里“喵喵——”的叫到了半夜，我起床喝水的時候發(fā)現(xiàn)我家那只貓就躺在我旁邊睡覺呢！當時我很緊張，因為我怕那只小貓在我的床上上廁所，但我一看那只可愛的小貓，它只是在我的床上睡覺而已。
正因為這點，我覺得它是我心中最有趣的動物。
潘可欣。
我認為最有趣的小動物就是小狗。它是一條黃色的小狗。
它長著黃色的皮毛，也像穿著一件黃色的毛皮大衣。有一次我買了一根香腸，它看見了，搖著尾巴走向我，而且還把身子直了起來，學著人走路的樣子，不停地圍著我轉圈。它用可愛的小眼神盯著我，好像在說：“給我一點吃的”。我又拿著香腸走到了椅子邊，坐了下來，它跟著我來到了椅子旁，它朝我“汪汪”地叫了幾聲，我看著它實在無賴，只好撇了一小截給了它，它又“汪汪”地叫了幾聲，表示謝謝。
所以我認為小狗非常有趣。
賈星遠。
在我們家有一只小倉鼠，它很有趣。
記得有一次，我和媽媽在商店里買了一個籠子，里面還裝著兩只小倉鼠，它長著一雙圓圓的耳朵，和那雙看上去像放著光一樣的大眼睛看上去非常有趣。當我剛回到家，我就立刻撕開了一包薯片，開心地吃著，當時我看見了我剛買回家的小倉鼠在籠子里發(fā)出了“嘶！嘶！嘶！”的鳴叫聲。好像它插起腰，手指著我，還翹起了二郎腿，感覺它的腿都在不停的抖動著，好像在說：“你必須給我這袋薯片，要不然我就用鼠拳把你給打趴下，它那個鳴叫聲已經在我家叫了半小時，我只好把我的薯片給了它。
你們是不是覺得它有趣呢！
趙麒安。
我認為最有趣的動物不是“喵喵”叫的小貓，而是滑稽搞笑的小狗。
為什么它是我認為最有趣的動物呢？接下來讓我給你們一一道來。
在一天晚上十二點左右的時候，我們都已經睡著，可是客廳里那些調皮的小動物們還沒睡著，仿佛就是在好久以前就約好在今天的晚上要開一場音樂大合唱呢。
首先出場的是“雙節(jié)棍組合”它們分別是小狗雙雙和小狗節(jié)節(jié)，它們給動物表演了一個十分精彩的街舞，小小龜——箭箭看見了，非常興奮，沖了過去，突然，雙雙和節(jié)節(jié)因為表演需要，沖了過去，就被箭箭給絆倒了，滾進了我的房間，把我給吵醒了。我看見它們倆頭上起了幾個大大的包，我就走了過去，想去拿創(chuàng)口貼，把它們的傷口貼上，可是我剛下床就被一個軟軟的東西給絆倒了，那是什么？原來是雙雙和節(jié)節(jié)拉的屎呀！我非常生氣，讓它們給我滾過來道歉，他們還真過來了，而且是真的做滾過來，這下讓我哈哈大笑。
我認為最有趣的動物就是我家的那兩只小狗，因為它們滑稽有趣，常常讓我哈哈大笑。
二年級有趣的動物教案篇十七
我家養(yǎng)了一只烏龜，它很有趣，它的殼很硬，走起路慢慢的，他能在水里游，能在陸地上跑,它的頭又小又長，很像個箭頭，小小的眼睛，尖尖的牙齒，四只爪子。
它有時候很怕人，人一到它的旁邊，他就把頭腳縮到殼里，有時候又在家里亂跑。
在哥哥很小的時候被它咬過。
它喜歡吃魚肉，它吃魚肉的時候是先靜靜的等著，嗖的一聲，它把頭射出去，咬住肉開始吃，吃的很香，一次能吃好幾條，然后就趴在洗手池下面睡覺。
我很喜歡我家的大烏龜。
二年級有趣的動物教案篇十八
蝴蝶，是五顏六色的，一到春天，每一朵花上都停著幾只色彩斑斕的蝴蝶，可它們對花是有選擇的喲！
春回大地，萬物復蘇，蝴蝶也出來采花粉了。公園里的花可多了，蝴蝶會停在它們最喜歡的花上，津津有味的吸著花粉，有的蝴蝶會吸百合花的花粉，有的蝴蝶會吸菊花的花粉，還有的蝴蝶會吸食水果的汁液。蝴蝶的身上有許多的鱗片，這些鱗片是幫助蝴蝶在下雨的時候飛行的。
蝴蝶一旦看上了一朵花，就連扇幾下翅膀，飛到花上，它就收攏翅膀，用前面的兩只腳扒開花蕊，又用四只腳踩在花瓣上，然后把頭伸進花蕊里去吸取花蜜。身上沾滿了黃色的花粉，原來這就是蝴蝶采花粉的過程呀！
蝴蝶可真是一位美麗的仙女??！
二年級有趣的動物教案篇十九
阿姨家的魚缸里有一群活蹦亂跳的小魚。它們的眼睛圓溜溜的，炯炯有神，像兩顆黑寶石。身上穿著五顏六色的外衣，總是拖著又細又長的尾巴，在魚缸里自由自在地游來游去。
我往魚缸里撒了一些魚食，一開始，小魚們理都不理。過了好一會兒，才向魚食慢慢游去。我以為它們會開啟“搶食大戰(zhàn)”，沒想到它們只是看了看，就游走了。我躲在遠處偷偷地看，它們以為我不在，居然飛快地游過來，一下子就把魚食搶了個精光，然后它們又若無其事地游走了。
這群小魚可真有趣，還是一群機靈的小魚呢！
二年級有趣的動物教案篇二十
我家里有三只有趣的小兔。一只是白色的，一只是灰色的，一只是黑色的。小兔的眼睛是紅色的，它的四條腿毛茸茸的，尾巴像個小圓球，耳朵尖尖的。
我一回到家，它們就蹦蹦跳跳向我跳來。因為我會拿胡蘿卜和青菜給他們吃。它們有時會和我一起玩捉迷藏，然后我就一只一直去找它們，有時候也會乖乖的趴在我腳邊睡覺。
真是一群又可愛又有趣的小兔子呀！
二年級有趣的動物教案篇二十一
鄰居家養(yǎng)了一只天真可愛的小貓咪，名叫：“小豆”。
它的頭上有兩只尖尖的耳朵，圓圓的小臉上鑲嵌著一雙綠寶石般的大眼睛，非常漂亮。它有一身棕黃色的毛，好像剛剛在黃泥漿里打過滾似的。
小豆喜歡在白天睡覺，睡覺時，它總是瞇著眼睛懶洋洋地蹲著曬太陽。它的鼻子非常靈敏，一聞到魚腥味就饞得喵喵叫?？墒且坏酵砩?，它又精神抖擻，像巡邏兵一樣，一看到“壞蛋”——老鼠就猛撲過去，一口咬住，拖到屋里慢慢品嘗。
這只小貓咪可真是淘氣可愛，有趣極啦！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19370772.html】
