教案中需要詳細(xì)描述教學(xué)活動的步驟和教學(xué)資源的準(zhǔn)備。編寫一份完善的教案需要考慮多個方面因素，包括學(xué)生的特點和需求、教材的內(nèi)容和目標(biāo)、教學(xué)方法和策略等。同時，教案的編寫還需要體現(xiàn)教學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和針對性，以確保教學(xué)的有效性和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如果你正在編寫教案，以下是一些教案范文，可以幫助你更好地組織教學(xué)。
時鐘大派對大班區(qū)域活動教案篇一
活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌《我是大班小朋友》，知道自己即將畢業(yè)。2、懂得關(guān)心愛護(hù)小弟弟、小妹妹，為他們做榜樣。
活動準(zhǔn)備：1、課件《我是大班小朋友》。2、事先帶幼兒去看望小班的小朋友。
活動重難點：懂得關(guān)心愛護(hù)小弟弟、小妹妹。
活動過程：
一、談話引出活動。
1、請幼兒說說看望小班小朋友的感想。
教師：我們?nèi)タ戳诵“嘈∨笥?，他們是怎么樣?
2、請幼兒說說進(jìn)入大班以來學(xué)會做的事情。
教師：我們現(xiàn)在是大班小朋友了，你們讀大班的這一年里，學(xué)會了哪些事呢?
3、教師：小班小朋友還很小，有許多事情不懂、不會做，我們小時候也是這樣的。但是現(xiàn)。
在我們長大了，懂事多了，所以要關(guān)心比我們年齡小的小朋友，還要做他們的好榜樣。
二、學(xué)念詩歌《我是大班小朋友》。
1、播放課件“整體欣賞”，請幼兒欣賞詩歌《我是大班小朋友》。
2、請幼兒回憶，詩歌里的小朋友會做哪些事情。
3、播放課件“一、二、三、四、五”請幼兒分段欣賞，并跟著念。
4、再次播放課件“整體欣賞”，請幼兒跟著念，并請他們注意：念的時候要帶有表情(可。
以幫助他們分析句子的表情，或愉快或自豪或關(guān)愛)。
三、討論：為小班小朋友做一件事。
請幼兒討論：能不能為小班的小朋友做一件事，幫助他們或者讓他們覺得開心。
如果幼兒沒有提出有可行性的意見，教師也可以建議。
時鐘大派對大班區(qū)域活動教案篇二
創(chuàng)設(shè)目的：發(fā)展幼兒的交往能力，豐富幼兒的`生活經(jīng)驗，培養(yǎng)了幼兒關(guān)心他人，愛護(hù)同伴的好品質(zhì)。
投放材料：醫(yī)生帽、聽診器、體溫表及針管、空藥盒、空塑料藥瓶。
玩法：讓幼兒在小醫(yī)院里學(xué)做小醫(yī)生、病人學(xué)習(xí)如何給病人看病、如何與病人交談。
教師指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒和朋友友好相處，學(xué)會關(guān)愛他人，指導(dǎo)幼兒如何做小醫(yī)生，如何做病人。
時鐘大派對大班區(qū)域活動教案篇三
1、讓幼兒感知油水分離的現(xiàn)象及幾種糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。
2、初步學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致的.科學(xué)態(tài)度及樂于猜想的意識。
涼白開水、花生油、一次性透明杯、筷子、記錄紙、筆、幾種食物(花生、黃豆、大米、芝麻)分裝在盤中。
1、猜一猜：杯子里裝的是什么?
2、試一試：想辦法辨別杯子里是什么?
3、說一說：杯子里裝的是什么?你是怎么知道的?
1、猜一猜：假如猜把油和水倒在一起，會發(fā)生什么事情呢?
2、幼兒實驗、觀察。
1)把油和水倒在一起，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
2)用筷子攪拌幾下，再次觀察，“你又發(fā)現(xiàn)了什么?”
3、小結(jié)：油和水倒在一起后，油和水是分開的，而且油總是在上面，水總是在下面。
1、猜一猜：“今天，來了許多糧食朋友，你們看看都有誰?”“它們想在油、水中游泳，請你把它們一個一個放進(jìn)杯中，猜一猜有什么奇妙的事情發(fā)生?”
教師介紹記錄紙，然后讓幼兒把猜想的事情記下來。
2、幼兒實驗、觀察，并把實驗結(jié)果記錄在紙上。
3、交流實驗結(jié)果。
1)同伴間相互交流實驗結(jié)果。
2)個別幼兒在集體面前交流。、
時鐘大派對大班區(qū)域活動教案篇四
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒知道扇子有多樣性。
2、讓幼兒大膽發(fā)揮想像，設(shè)計不同的扇子。
3、培養(yǎng)幼兒的想像力及創(chuàng)作能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作扇子的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
活動重點：幼兒能根據(jù)老師投放的材料，大膽進(jìn)行設(shè)計制作活動。
活動難點：
幼兒能自主地完成看隊形圖，創(chuàng)編簡單的集體扇子舞。
活動準(zhǔn)備：
美工區(qū)：卡紙、皺紋紙、蠟光紙、彩帶、漂亮的袋子等材料。
繪畫區(qū)：畫紙、蠟筆。
表演區(qū)：表演時用的扇子，各種隊形圖示。
利用扇子布置扇子大賣場。
活動過程：
一、談話環(huán)節(jié)。
1、師：小朋友，炎熱的夏天已經(jīng)來了。你們會用什么東西來降暑呢?
3、請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說。
4、教師小結(jié)：扇子有各種各樣的，有的是可以打開的也可以收起的，有的是不能打開，扇子都可以用來扇風(fēng)，還有一種扇子是專門用來表演時用的。
5、播放各種各樣的扇子圖片或?qū)嵨锝o幼兒看。
二、介紹各區(qū)角材料及活動要求。
1、美工區(qū)：
準(zhǔn)備：卡紙、皺紋紙、蠟光紙、彩帶、漂亮的袋子等材料。
玩法：供幼兒制作扇子，要求幼兒制作出精美又能使用的扇子來。
2、表演區(qū)：
準(zhǔn)備：各種表演用的扇子，一些適合表演扇子舞的音樂，一些隊形圖示。
玩法：讓幼兒先自主排隊形，然后根據(jù)音樂進(jìn)行表演。
3、繪畫區(qū)：
準(zhǔn)備：蠟筆、畫紙。
玩法：設(shè)計各種各樣不同的扇子，設(shè)計好之后可以到手工去再進(jìn)行制作。
3、扇子大賣場：
準(zhǔn)備：各種各樣的扇子。自制的或?qū)嵨锘驁D片。
玩法：這邊是“扇子大賣場”，扇子大賣場需要銷售員，今天銷售員要來一場銷售比拼，你們要自己動腦筋，想辦法吸引顧客，看看哪個銷售員能售出最多的扇子。
三、幼兒自主選擇區(qū)角進(jìn)行活動。
四、幼兒活動，教師觀察，并作適時的介入。
五、播放音樂，組織幼兒收拾整理材料。
六、交流分享。
1、展示部分較有創(chuàng)新，較有特色的美工作品。
2、表揚在買賣游戲中表現(xiàn)得較好的孩子。
3、請表演區(qū)幼兒跟隨音樂表演自編扇子舞。
時鐘大派對大班區(qū)域活動教案篇五
價值取向：
鞏固、復(fù)習(xí)多種已經(jīng)學(xué)過的打擊樂節(jié)奏型，對打擊樂活動有濃厚的興趣。會用拍手、拍腿等身體動作來表示自己對節(jié)奏的認(rèn)識與理解。嘗試自己選擇、配對、排列一些簡單的節(jié)奏卡，并進(jìn)行樂器的打擊。學(xué)會一些指揮的小技巧，知道打擊樂活動一定要“看”指揮。在與同伴的共同活動中，能保持自己的演奏速度。會自覺愛護(hù)各類打擊樂器。
材料設(shè)計：
1、蛋糕盒一個，里面盛滿沙子，用綠色卡紙裁剪成草葉的形狀，插立于盒子里，取名為“美麗的蛋糕盒草地”。
2、彩色卡紙裁剪成各種花瓣形狀，并用勾線筆在上面畫上各種幼兒熟悉的節(jié)奏圖，粘貼于吸管上。
3、打擊樂器若干：鈴鼓、鈴鐺、圓舞板、手鈴、三角鐵等。
玩法提示：
1、選擇自己喜歡的花兒節(jié)奏卡，排列于蛋糕盒的草地上。
2、先用拍手、拍腿、拍肩等身體動作來打擊節(jié)奏，鞏固對節(jié)奏卡的認(rèn)識。
3、幼兒相互分配打擊樂器，人手一件進(jìn)行打擊樂活動。
4、嘗試做“小小指揮家”。
指導(dǎo)要點：
1、平時多與幼兒練習(xí)一些節(jié)奏的打擊，可以把活動滲透于日?；顒又?。
2、教師可以以“指揮家”的身份參與活動，讓幼兒耳濡目染指揮的一些技巧，慢慢地學(xué)會自己來做“小小指揮家”。
時鐘大派對大班區(qū)域活動教案篇六
1、學(xué)習(xí)用吹畫、手指點畫的方法，表現(xiàn)臘梅花的基本特征。
2、喜歡吹點畫，體驗吹畫和手指點畫的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】。
1、墨汁、玫紅色、粉紅色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，吸管，展板。
2、雪中臘梅的圖片，點、吹臘梅花的示范畫。
3、梅花的課件。
【活動過程】。
一、引導(dǎo)幼兒觀看臘梅花的課件，通過觀察對臘梅花有初步認(rèn)識，欣賞臘梅花的美。
二、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色、數(shù)量等。
引導(dǎo)幼兒比較范畫與平時的畫有什么不同？猜想它們是用什么材料、用什么方法畫出來的？激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點畫的熱情。
三、教師示范作畫，并詳細(xì)講解吹點臘梅花的方法。
1、先用毛筆蘸墨汁顏料滴在紙的左下半部分，然后用吸管對著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時用力要適度，主干粗吹時用力小一些，樹枝細(xì)吹時用力大一些。
2、用右手食指蘸玫紅、粉紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點臘梅花的花瓣。點畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，不能出現(xiàn)排隊現(xiàn)象。點畫后及時擦手。
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、作畫過程中，提醒樹枝粗細(xì)不同，吹的方向、吹的力就不同；點畫后及時擦手，保持畫面整潔衛(wèi)生；能力強(qiáng)的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹，能力弱的幼兒重點掌握吹的方法。
2、評價展覽作品。用幼兒作品布置教室。鼓勵、激勵不同水平的孩子。
【活動反思】。
幼兒有了對梅花的大體了解，對這種吹點畫操作活動認(rèn)真且感興趣。大多數(shù)幼兒都能夠在老師的指導(dǎo)下完成的較好，不僅掌握了臘梅花的基本特征，還體驗到了吹點畫的樂趣。
但在操作過程中，也存在著不足：如在開始的環(huán)節(jié)，幼兒把墨汁滴落到繪畫紙上時，個別幼兒由于吹的力氣不夠大，時間長了，墨汁就會被繪畫紙稀釋掉了，這樣孩子無論怎么吹也不會吹出好看的樹枝，樹干。如果老師在示范時加以強(qiáng)調(diào)提醒的話，也許會避免出現(xiàn)這種現(xiàn)象。
時鐘大派對大班區(qū)域活動教案篇七
一直以來，自己對于科學(xué)活動的設(shè)計和組織有著很多的困惑，我認(rèn)為，教師在組織科學(xué)活動之前，首先對于相關(guān)內(nèi)容應(yīng)該事先做好功課，對于一些科學(xué)現(xiàn)象能夠自己做到心中有數(shù)，在組織活動的過程中，語言應(yīng)該做到精確、簡練、嚴(yán)謹(jǐn)，而這些也都是自己還需要進(jìn)一步改進(jìn)的。還有一點也是最重要的，在組織活動之前，我們應(yīng)該充分考慮本班幼兒的實際水平，從他們的經(jīng)驗出發(fā)，來設(shè)計活動，如在組織大班科學(xué)活動《誰輕誰重》這一科學(xué)活動時，我為每組各提供一個天平，接下來在環(huán)節(jié)的推動下引導(dǎo)幼兒在稱重、比較的過程中感受物體的輕重關(guān)系，在活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)，因為是一組一個天平，導(dǎo)致班級中大部分幼兒不能充分參與到科學(xué)操作的環(huán)節(jié)中，他們充當(dāng)了觀察者的角色，而沒有真正參與到實驗的過程中，而且，看天平比較輕重這個環(huán)節(jié)放在大班是否合適？顯而易見，對于大班孩子的能力來說，還是太顯簡單了，所以，活動之后，我對此活動進(jìn)行了一次反思，教師可以為每個幼兒提供硬紙條（或者kt板條）各一份，上面寫好數(shù)字“12345、54321”，在引導(dǎo)幼兒自己參與到活動操作的過程中，逐步比較兩個物體間的輕重，并引發(fā)幼兒思考：有什么辦法可以讓輕的變重？等問題。
活動目標(biāo)：
1、欣賞視頻，了解蚯蚓的更多秘密，激發(fā)探索欲望。
2、通過科學(xué)實驗進(jìn)一步了解蚯蚓的生活習(xí)性。
材料準(zhǔn)備：
1、有關(guān)蚯蚓生活習(xí)性的視頻。
2、潮濕、干燥的泥土各六盤，蚯蚓六只。
3、記錄紙人手一份、筆。
指導(dǎo)要點：
游戲指導(dǎo)重點應(yīng)該引導(dǎo)幼兒在欣賞視頻的過程中，逐步了解關(guān)于蚯蚓的其他生活習(xí)性，激發(fā)探索欲望，為接下來的實驗做準(zhǔn)備。“實驗并記錄”是游戲的難點，教師在幼兒操作的過程中，教師應(yīng)該在一邊靜靜觀察，當(dāng)幼兒之間遇到問題或者有爭執(zhí)的時候，可適時介入，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象總結(jié)的時候，教師自身的語言應(yīng)該做到嚴(yán)謹(jǐn)、簡潔、準(zhǔn)確。講評也是一個關(guān)鍵，畢竟科學(xué)區(qū)參與的只是班級中的個別幼兒，有必要可以請這部分中能力較強(qiáng)的孩子在集體前實驗，激發(fā)更多孩子探索的欲望。游戲應(yīng)該有一定的遞進(jìn)性，所以，教師可根據(jù)班級中孩子的游戲情況適時增減游戲內(nèi)容，根據(jù)幼兒需求來開展。
實施步驟：
1、播放視頻，激發(fā)探索欲望。
師：上次課上，我們已經(jīng)對蚯蚓的基本特征有了一定的了解，今天老師這里為大家準(zhǔn)備了一段關(guān)于蚯蚓的視頻，請你們先來看一看，讓我們了解到蚯蚓的其他秘密吧！
2、討論自己看到的。
幼兒之間相互討論自己從視頻中所了解到的其他秘密，相互之間說一說。
3、通過實驗進(jìn)一步了解蚯蚓。
問題一：蚯蚓為什么喜歡生活在土里。
實驗一：蚯蚓喜歡黑暗or光亮？
結(jié)論：原來蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境。
問題二：蚯蚓喜歡生活在什么樣的土里？
實驗二：蚯蚓喜歡干燥的or潮濕的泥土？
教師為幼兒準(zhǔn)備一盤干燥的泥土和一盤潮濕的泥土，把蚯蚓放置在中間，觀察蚯蚓的最終去向，并記錄。
結(jié)論：原來蚯蚓喜歡潮濕的泥土，不喜歡干燥的泥土。
4、總結(jié)。
師：在今天的游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么？
你了解了關(guān)于蚯蚓方面的什么知識？
你還有什么想了解的嗎？明天我們游戲可以再試試。
反思分析：
每當(dāng)下雨過后，我?guī)е⒆觼淼讲賵錾蠒r，總會發(fā)現(xiàn)一些蚯蚓，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)這些蚯蚓的時候，他們完全沒有絲毫害怕，從他們的表現(xiàn)來看，他們對蚯蚓充滿了好奇？“咦？是蚯蚓，大家快看，是蚯蚓”……聽到這樣的呼喚聲，越來越多的小朋友跑過來觀看，大家圍在一起看著、說著、笑著。另外，這個區(qū)域游戲應(yīng)該建構(gòu)在“認(rèn)識蚯蚓”的基礎(chǔ)上，幼兒對于蚯蚓的基本特征應(yīng)該有一定的生活經(jīng)驗。
時鐘大派對大班區(qū)域活動教案篇八
區(qū)域活動是幼兒一日生活的一部分是幼兒非常喜歡的游戲活動,是幼兒自主學(xué)習(xí)，自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動。活動中，幼兒在情感和經(jīng)驗上獲得快樂和滿足。有教師提供相應(yīng)寬松的活動環(huán)境，豐富的活動形式，能滿足幼兒身心發(fā)展的需要，是集體活動所不能代替的一種開放、自由的活動。本學(xué)期我將區(qū)域活動中材料的投放作為重點，我結(jié)合小班幼兒年齡特點、發(fā)展需要及《綱要》目標(biāo)，有目的、有計劃為幼兒提供區(qū)域材料，設(shè)置各種區(qū)域。此外，區(qū)域材料投放具有多用性和開放性。本學(xué)期我與配班教師共同商討下我們確立了6個區(qū)域：語言認(rèn)知區(qū)、操作區(qū)、巧手坊、小小建筑師、科學(xué)區(qū)、表演區(qū)?，F(xiàn)結(jié)合實踐談?wù)勑“嘤變簠^(qū)域材料投放的一些體會、策略：
一、從孩子的興趣入手，開展區(qū)域活動。
俗話說：“興趣是最好的老師?！睆暮⒆拥呐d趣點出發(fā)，選擇孩子感興趣的游戲，孩子才能樂意去玩，玩得快樂。在一次滾畫活動“美麗的手帕”中，在操作中孩子都能大膽地表現(xiàn)，對繪畫形式特別感興趣，我發(fā)現(xiàn)孩子對滾畫的興趣意猶未盡，所以在美工區(qū)我投放了玻璃球、顏料、簍子等材料，設(shè)計滾畫“花背心”。
在第一次的游戲中，我讓幼兒熟悉材料，知道怎么玩，應(yīng)注意哪些要求。在進(jìn)行第二次的游戲中，我準(zhǔn)備好各類材料，讓幼兒自己想辦法，玩出新花樣。兩次游戲的重點不一樣，指導(dǎo)方式也不同，根據(jù)孩子的游戲情況要不斷地提出相應(yīng)地要求。由于小班幼兒年齡小，各方面能力還不夠，還需要老師的耐心指導(dǎo)，加上人數(shù)較多，要讓孩子的各方面能力在區(qū)域游戲中得到提升，這就需要老師的細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)問題，及時提醒與指導(dǎo)，讓孩子在游戲中感受游戲的快樂，真正促進(jìn)孩子能力的發(fā)展。
二、材料豐富，形式多樣。
材料投放的多種多樣能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，探究欲望。我在操作區(qū)中為幼兒投放材料有平面的，有立體的。有珠子、豆子、袋子、叉子、筷子、糧食、盤子、瓶子、盒子、夾子、別針、卡片，圖形卡片、立體圖形、飲料瓶、膠卷盒。語言區(qū)：圖書圖片。娃娃樂：各種各樣操作玩具，木制玩具，大盒子、小盒子、可操作的玩具。在剛開始的娃娃家里有真實的、制作的家具和用具。巧手坊：各種各樣的紙張、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水等，這些材料可讓幼兒自由選擇，自主學(xué)習(xí)。
三、考慮幼兒年齡特點投放材料。
小班幼兒特點好模仿，喜歡游戲。自我的意識還是很強(qiáng)的，往往在區(qū)域活動時因想玩同一個玩具進(jìn)行爭執(zhí)。為了滿足幼兒探索學(xué)習(xí)的欲望，我在材料投放時增加數(shù)量。如娃娃家，提供多個娃娃及餐具。在巧手坊中提供很多的蠟筆與顏料盡量使每位幼兒都能有操作的機(jī)會，這樣就可以避免幼兒之間的爭執(zhí)、矛盾。另外，提供的活動材料要游戲化，要有情景，吸引幼兒去玩。
四、投放材料體現(xiàn)層次性，使每個幼兒體驗成功的喜悅。
在操作同一種材料時，往往出現(xiàn)有的幼兒快，有的幼兒慢，有的幼兒有效體驗了成功感，又跑到其他區(qū)域活動中去玩了，而有的幼兒卻倍受挫折，甚至在老師的引導(dǎo)下也無從下手的情況。任何一個年齡段的學(xué)習(xí)者都有差異性，小班幼兒也不例外。
為了使每個幼兒都能在適合自己的認(rèn)知范圍內(nèi)得到發(fā)展，我們老師在提供操作材料時應(yīng)注意體現(xiàn)層次性。由于年齡特點的不同，因此材料的分層也不宜太多、太雜，兩到三個層次就可以了，如《操作區(qū)》“喂娃娃”的材料，其中有勺子、筷子和喂的東西，能力弱的幼兒可以用勺子舀小顆粒的東西（赤豆、黃豆、米）喂娃娃；一般的幼兒可以用勺子舀大顆粒的東西（玻璃彈珠、木珠）喂娃娃；能力強(qiáng)的幼兒則可以試著用筷子夾軟的東西（棉花球、海面球）喂娃娃。在滿足幼兒游戲和發(fā)展需要的同時，體現(xiàn)材料的層次性和難易程度，不僅能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，還能讓每個幼兒體驗成功的喜悅。
五、投放材料考慮安全性，保證幼兒健康游戲。
根據(jù)幼兒的年齡特點，小班的幼兒真實與虛擬不分，他們時常會出現(xiàn)咬塑料做的蘋果等行為，對任何東西都十分好奇，都想去聞聞、咬咬、碰碰，沒有一點自我保護(hù)意識，很容易出意外。
總之，我的體會就是教師要做有心的觀察者，對幼兒無時無刻的關(guān)注，了解他們的興趣、需要、不同水平等，創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境，引導(dǎo)幼兒積極主動地探索、操作材料，并進(jìn)行有效地關(guān)注，不斷調(diào)整活動區(qū)的環(huán)境材料，從而促進(jìn)幼兒可持續(xù)性發(fā)展。讓我們在工作學(xué)習(xí)中感悟，在感悟中提升。
時鐘大派對大班區(qū)域活動教案篇九
活動目標(biāo)：
1、幼兒了解秋天都有什么果實成熟。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、各種秋天成熟的果子實物。
2、學(xué)習(xí)與活動用書——社會p8。
活動過程：
一、談話：
1、師：小朋友們！秋天到了，你們都知道什么果子成熟了嗎？
2、幼兒討論有什么果實在秋天會成熟。
二、學(xué)兒歌。
1、師：有這么多的果實在秋天成熟。那我們就學(xué)一首兒歌吧！
一二三四五六七，七六五四三二一。
七個阿姨來摘果，七個花籃手中提。
七個果子擺七樣：
蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
三、小朋友們說得真好！你們看書上也有好多小朋友在摘果子。他們摘的都是什么果子呢？（幼兒討論）。
四、農(nóng)民伯伯從種到收非常辛苦，我們一定要珍惜他們的勞動果實。
活動結(jié)束：
如果有場所讓幼兒親自體驗采摘的樂趣。
時鐘大派對大班區(qū)域活動教案篇十
1.通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2.樂意共享自己的和別人的快樂。
1.益智區(qū)：數(shù)字版，數(shù)字夾。
2.美工區(qū)：半圓筒。
（一）導(dǎo)入主題。
1、投入新物品——制作鬧鐘。
2、介紹鬧鐘的制作方法。
首先利用我們畫過的紙盤當(dāng)鬧鐘的底，接著找到紙盤的中心點，利用工字釘把時針和分針固定在中間（工字釘是提前處理過的哦，提醒幼兒注意安全）并告訴幼兒長針表示分針，短針表示時針，然后在紙盤邊上一圈貼上數(shù)字，12要貼在上面，6貼在下面，要和12對其，3和9也要對其，形成一個十字架，接著再把剩余的數(shù)字按順序補(bǔ)上去，好啦一個鬧鐘就完成啦。
3、幼兒拿區(qū)域牌進(jìn)區(qū)域活動，教師觀察，并記錄一些好的或者不好的事情并拍照。
4、收區(qū)域回座位。
5、總結(jié)剛才玩區(qū)域的情況。
本次活動完成的比較有序。幼兒的自主性較高，但是衛(wèi)生方面還需再多加強(qiáng)。在美術(shù)區(qū)中，幼兒在制作房子時，沒有及時拿小垃圾桶導(dǎo)致紙屑散落在地上；在點心區(qū)，小朋友還是比較自覺的。大部分幼兒都能安靜吃完自覺的一份點心并且收拾垃圾。本次活動唯一不足的地方在于我。在講解新材料時浪費太多的時間，這個一定切記。
時鐘大派對大班區(qū)域活動教案篇十一
2、正確區(qū)別“左右”空間位置關(guān)系，并理解其相對性、可變性;。
3、提高觀察力、抽象思維能力、小組合作學(xué)習(xí)能力、空間方位知覺和判斷力。
1、知識準(zhǔn)備：認(rèn)識過箭頭符號，并理解其所代表的意思。
2、材料準(zhǔn)備：上下左右前后箭頭標(biāo)志、紅綢巾若干、左右標(biāo)志圖、圖示卡等。
(一)游戲“看誰做得對”。(通過看看、說說、做做等形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)。
1、學(xué)習(xí)看標(biāo)志、說名稱、做游戲。
2、口頭游戲：“左手舉起來，右手舉起來;……”
設(shè)疑：“到底哪邊是左手，哪邊是右手?”
(二)游戲“我的左右朋友”。(引導(dǎo)幼兒自主探索，學(xué)習(xí)區(qū)分左右的位置關(guān)系。)。
1、說說“我的左右手”，引導(dǎo)幼兒互相說說左右手的作用，加深對左右的認(rèn)識。
2、區(qū)分左右手(請小朋友將能干的右手戴上紅綢巾)，鼓勵幼兒兩兩互相檢查、集體檢查。
3、游戲“我的左右朋友”。
提問：“在我們每個人的身上，有著很多像左手和右手一樣的好朋友，看一看自己的身體，你能找出像這樣一左一右的好朋友嗎?請你一邊找一邊和你旁邊的朋友說一說。”
(1)幼兒兩兩活動交流。
(2)集體交流。提問：“誰愿意和大家說一說你身體上一左一右的好朋友?”
(3)師生共同小結(jié)：靠左手的這邊叫左邊，靠右手的這邊叫右邊。
(4)“說一說”，你座位的左右各是誰?左邊與右邊的物體是什么?(教師以圖示的方法梳理幼兒的發(fā)言。)。
(三)分組游戲“聽口令做動作”。(引導(dǎo)幼兒小組合作自主看符號、聽口令、做動作，鞏固對左右的認(rèn)識。)。
1、利用圖示自由創(chuàng)編口令。
2、師生共同商討檢查的方法。
3、介紹游戲玩法與要求：(1)先由組長出口令并檢查小朋友們做得對不對;(2)速度可由慢到快，可輪流進(jìn)行。
4、分小組游戲，教師觀察指導(dǎo)。
(四)游戲“碰碰歌”。(引導(dǎo)幼兒兩兩游戲，感受理解左右的相對性、可變性。)。
2、幼兒間兩兩面對面握手，進(jìn)一步感知左右的相對性。
3、游戲“碰碰歌”，引導(dǎo)幼兒兩兩游戲，體驗理解左右的相對性、可變性。
4、師幼共同小結(jié)：小朋友站的方向變了，左右方向看到的東西也變了。
(五)游戲：“我是小司機(jī)”。(鞏固對左右的認(rèn)識，感知左右方位在生活中的運用)。
1、討論：認(rèn)識左右可以給我們提供哪些幫助?(引導(dǎo)幼兒說說在日常生活中觀察到的上下樓梯、開車、走路等左右方位的運用。)。
2、游戲：“我是小司機(jī)”，引導(dǎo)幼兒聽信號開汽車，學(xué)習(xí)運用左右方位知識。(自然結(jié)束)。
活動反思：
空間方位的辨別，是指人對客觀物體在空間中所處位置關(guān)系判斷，能正確區(qū)別空間位置關(guān)系是兒童思維發(fā)展的一個重要組成部分。
大班幼兒思維具體形象，抽象思維逐步發(fā)展，心理學(xué)研究一般認(rèn)為，5歲以后是左右概念的發(fā)展期，幼兒辨別空間方位要經(jīng)過以自身為中心定向逐步過渡到以客體為中心的定向過程。孩子在日常生活與游戲時，常存在分不清左右方向的問題。
根據(jù)幼兒的年齡特點、現(xiàn)狀與需要，本次活動選擇以自身為中心開展“區(qū)別左右”教育活動?；顒拥闹攸c是以生活中有關(guān)左右的真實情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體驗、感知“左右”方位;活動的難點是區(qū)分“左右”位置關(guān)系，并理解其相對性和可變性。本活動創(chuàng)設(shè)寬松的游戲環(huán)境，通過猜想、操作等方式激發(fā)幼兒參加活動的興趣;運用“看標(biāo)志做動作”、“找一找”、“聽口令做動作”等游戲開展小組自主探索學(xué)習(xí)活動，充分體驗、感知“左右”方向的空間位置關(guān)系;通過交流討論、教師梳理、游戲等形式，幫助幼兒理解其相對性、可變性;最后通過游戲“小司機(jī)”把學(xué)過的“左右”知識，運用到生活中，并解決生活中的問題。
活動中，充分發(fā)揮孩子自身的作用，給幼兒充分互動的空間、時間與機(jī)會，達(dá)到提高幼兒觀察能力、動手操作能力、合作交流能力、抽象思維能力的目的，發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。本課的目標(biāo)是通過律動、游戲等活動，感知以主體為中心區(qū)分左右。并能正確說出自己的左邊和右邊。激發(fā)幼兒與同伴交流的關(guān)系，能準(zhǔn)確的說出物體所在的“左”“右”方位。在活動剛開始時，我?guī)ьI(lǐng)孩子們跳了一段《健康歌》，既活躍了課堂氣氛，又引起小朋友們的注意，拉近了幼兒與教師之間的距離，在短時間內(nèi)消除了由于初次見面所帶來的陌生感。在導(dǎo)課部分能夠充分調(diào)動小朋友們的積極性，使幼兒能夠注意傾聽。
在課中，多次運用游戲的形式讓幼兒感知左右，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味性。使幼兒在玩中學(xué)、樂中悟，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)孩子們的參與意識。通過幼兒的參與，讓孩子們用眼觀察、用口表達(dá)、用心思考的方式更好的使教學(xué)進(jìn)行下去。
本次活動重點突出，難點得到突破，幼兒參與的積極性很高，師幼互動、生生互動良好，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
時鐘大派對大班區(qū)域活動教案篇十二
大班階段的幼兒自主性已有提高，自控能力增強(qiáng)，有一定的自我約束能力，認(rèn)知積極性和能力增強(qiáng)，抽象邏輯思維能力也開始發(fā)展，在他們的經(jīng)驗范圍內(nèi)，對于熟悉的事物，他們已可以進(jìn)行最簡單的邏輯思維。喜歡探究事物，對探究活動過程及其結(jié)果感興趣的特點，并積累了初步進(jìn)行科學(xué)小實驗的經(jīng)驗和方法。但在獲得科學(xué)經(jīng)驗上存在不足，他們的科學(xué)經(jīng)驗往往是孤立的、零散的，缺乏聯(lián)系和組織，因此往往會孤立地理解某一科學(xué)現(xiàn)象，或難以進(jìn)行知識的遷移。
該年齡段的幼兒思維發(fā)展越來越接近于現(xiàn)實，能夠把自己比作他人，逼真地再現(xiàn)周圍的人與人之間的關(guān)系和活動，由假裝游戲向規(guī)則游戲轉(zhuǎn)變，合作能力增強(qiáng)。但尚不能自主地確定角色游戲的主題，合作游戲的分工與協(xié)商有待培養(yǎng)，特別是在游戲過程中常因興奮忘記自己的任務(wù)，或由于對新事物的好奇而更愿意擔(dān)當(dāng)主動發(fā)出動作的一方，出現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換的情況。
（一）科常區(qū)。
目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒在探索操作過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
2、讓幼兒在探索各種鏡片的過程中發(fā)現(xiàn)不同鏡片在視野呈現(xiàn)上的不同。
材料：凸透鏡、凹透鏡、紙筒、平面鏡、平光鏡。
指導(dǎo)要點：盡可能地為幼兒創(chuàng)設(shè)自我學(xué)習(xí)的機(jī)會，鼓勵和支持幼兒，在。
不影響其他人的情況下，盡量不制定過多的行為規(guī)則，讓幼兒通過自己的探索過程來獲得認(rèn)識，而我們則可以在幼兒已有認(rèn)識的基礎(chǔ)上，通過提出問題、質(zhì)疑或是建議，引發(fā)幼兒進(jìn)行深入的探究，并在此基礎(chǔ)上豐富、修正自己的認(rèn)識。
（二）角色表演區(qū)。
目標(biāo)：
1、能在游戲過程中理解和體驗自己所扮演的角色，并根據(jù)自己的角色完成任務(wù)。
2、學(xué)會按計劃以角色的身份進(jìn)行分工合作。
3、學(xué)習(xí)解決游戲中出現(xiàn)的問題。
材料：服裝、貝雷帽、立式鏡子、口杯、臉盆、娃哈哈奶瓶、沙包、樹葉、管子、夾子、靶心、槍、哨子、軟墊、網(wǎng)、椅子、海綿積木、高蹺、跨欄、拱門、呼拉圈等。
指導(dǎo)要點：在不干預(yù)幼兒游戲的前提下，以角色的身份適時參與到幼兒的游戲中，引領(lǐng)幼兒有興趣、深入地開展游戲和解決問題，并關(guān)注自己行為的結(jié)果及同伴的反應(yīng)，學(xué)習(xí)與同伴商量、協(xié)調(diào)、合作。
時鐘大派對大班區(qū)域活動教案篇十三
1.嘗試用繪畫的方式，表現(xiàn)自己所喜歡或參加過的運動項目。
2.借助圖片和人物動作的表演，用簡單的線條表現(xiàn)不同人物的動態(tài)。
3.通過制作陀螺，自由探索各種形狀陀螺，從中體會力與平衡之間的關(guān)系。
4.不亂拿亂放，有良好的收拾整理材料的習(xí)慣。
1.各種幼兒圖書若干。
2.各種紙磚、積木、積塑、薯片筒、恐龍玩具等材料。
3.幼兒晨練錄像、體育項目圖片（正面和側(cè)面形態(tài)）、黑色勾線筆、繪畫紙、油畫棒、彩紙、水筆、白紙、剪刀等材料。
4.陀螺制作圖、各種制作陀螺的材料、磁力棒、迷宮、九宮格等材料。
5.香包、貝殼、面具、小傘、風(fēng)車、鮮花、帽子等各種小商品若干、半成品若干。
6.旅游標(biāo)志、帽子等材料。
1.請幼兒觀看錄像，并進(jìn)行自由討論。
教師：你看到小朋友在做什么？他們在做哪些運動？
2.觀察運動圖片，感知人物的動態(tài)。
（1）教師：圖片上的小朋友在做什么運動？他的四肢是怎樣的？
（2）請個別幼兒上來模仿圖片中的運動，做一個身體動作給大家看（正面或側(cè)面的形象），引導(dǎo)幼兒觀察四肢的姿態(tài)。
（3）請個別幼兒用簡筆畫的方式在黑板上描繪出小朋友鍛煉的身姿。
（4）鼓勵幼兒在美工區(qū)活動的時候大膽表現(xiàn)小朋友鍛煉的姿態(tài)。
3.教師出示制作陀螺面的材料和做陀螺軸的材料。
（1）教師：你們覺得圓片可以做什么？牙簽有什么用？
（2）教師：你知道為什么圓片中間有一個小點呢？
（3）教師：那我們在制作陀螺的時候要注意什么呢？
（4）鼓勵幼兒在科學(xué)區(qū)自己選擇喜歡的材料制作陀螺。
4.師幼共同確定游戲主題：
5.幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。
6.幼兒游戲，教師巡回觀察。
7.教師觀察幼兒與投入材料的互動性，適時加以引導(dǎo)。
重點觀察美工區(qū)和科學(xué)區(qū)，鼓勵幼兒大膽思考、操作探索。
8.整理游戲材料。
9.互相交流，分享快樂。
（2）請幼兒當(dāng)小老師評一評。你覺得他今天做的好嗎？什么地方做的最好？（為什么沒做好？你覺得可以怎么做？）。
（3）教師對小朋友的閃光點再次肯定，引發(fā)他們再次探索的興趣。
教師重點觀察美工區(qū)的小朋友能否借助圖片和人物動作的表演，用簡單的線條表現(xiàn)不同人物的動態(tài)，觀察科學(xué)區(qū)的小朋友怎樣通過制作陀螺，自由探索各種形狀的陀螺，從中體會力與平衡之間的關(guān)系。
時鐘大派對大班區(qū)域活動教案篇十四
1、學(xué)習(xí)兒歌《我是大班小朋友》，知道自己即將畢業(yè)。2、懂得關(guān)心愛護(hù)小弟弟、小妹妹，為他們做榜樣。
1、課件《我是大班小朋友》。2、事先帶幼兒去看望小班的小朋友。
懂得關(guān)心愛護(hù)小弟弟、小妹妹。
1、請幼兒說說看望小班小朋友的感想。
教師：我們?nèi)タ戳诵“嘈∨笥眩麄兪窃趺礃拥?
2、請幼兒說說進(jìn)入大班以來學(xué)會做的事情。
教師：我們現(xiàn)在是大班小朋友了，你們讀大班的這一年里，學(xué)會了哪些事呢?
3、教師：小班小朋友還很小，有許多事情不懂、不會做，我們小時候也是這樣的。但是現(xiàn)。
在我們長大了，懂事多了，所以要關(guān)心比我們年齡小的小朋友，還要做他們的好榜樣。
1、播放課件“整體欣賞”，請幼兒欣賞詩歌《我是大班小朋友》。
2、請幼兒回憶，詩歌里的小朋友會做哪些事情。
3、播放課件“一、二、三、四、五”請幼兒分段欣賞，并跟著念。
4、再次播放課件“整體欣賞”，請幼兒跟著念，并請他們注意：念的時候要帶有表情(可。
以幫助他們分析句子的表情，或愉快或自豪或關(guān)愛)。
請幼兒討論：能不能為小班的小朋友做一件事，幫助他們或者讓他們覺得開心。
如果幼兒沒有提出有可行性的意見，教師也可以建議。
時鐘大派對大班區(qū)域活動教案篇十五
1.學(xué)習(xí)扮演美容美發(fā)設(shè)計師，并學(xué)會設(shè)計出不同的發(fā)型。
2.讓幼兒學(xué)習(xí)自由分配角色。
3.體驗角色扮演、交往的樂趣。
材料準(zhǔn)備：提供梳字、夾子、圍裙、剪刀、電吹風(fēng)、假發(fā)、化妝品等玩具。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:前期美容美發(fā)店的參觀了解。
1.教師提出游戲要求。
2.幼兒自由選擇角色開展游戲，教師觀察指導(dǎo)。
（1）幼兒自由分配角色，發(fā)型設(shè)計師穿戴好服裝。
（2）發(fā)型設(shè)計師為幼兒（顧客）設(shè)計發(fā)型，并做好皮膚護(hù)理。
（3）顧客按照價格表付錢，設(shè)計師找零錢給顧客。
（4）教師觀察設(shè)計師與顧客的交流情況，并適時介入。
3.材料的整理，教師評價游戲情況。
時鐘大派對大班區(qū)域活動教案篇十六
活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌《我是大班小朋友》，知道自己即將畢業(yè)。2、懂得關(guān)心愛護(hù)小弟弟、小妹妹，為他們做榜樣。
活動準(zhǔn)備：1、課件《我是大班小朋友》。2、事先帶幼兒去看望小班的小朋友。
活動重難點：懂得關(guān)心愛護(hù)小弟弟、小妹妹。
活動過程：
一、談話引出活動。
1、請幼兒說說看望小班小朋友的感想。
教師：我們?nèi)タ戳诵“嘈∨笥眩麄兪窃趺礃拥?
2、請幼兒說說進(jìn)入大班以來學(xué)會做的事情。
教師：我們現(xiàn)在是大班小朋友了，你們讀大班的這一年里，學(xué)會了哪些事呢?
3、教師：小班小朋友還很小，有許多事情不懂、不會做，我們小時候也是這樣的。但是現(xiàn)。
在我們長大了，懂事多了，所以要關(guān)心比我們年齡小的小朋友，還要做他們的好榜樣。
二、學(xué)念詩歌《我是大班小朋友》。
1、播放課件“整體欣賞”，請幼兒欣賞詩歌《我是大班小朋友》。
2、請幼兒回憶，詩歌里的小朋友會做哪些事情。
3、播放課件“一、二、三、四、五”請幼兒分段欣賞，并跟著念。
4、再次播放課件“整體欣賞”，請幼兒跟著念，并請他們注意：念的時候要帶有表情(可。
以幫助他們分析句子的表情，或愉快或自豪或關(guān)愛)。
三、討論：為小班小朋友做一件事。
請幼兒討論：能不能為小班的小朋友做一件事，幫助他們或者讓他們覺得開心。
如果幼兒沒有提出有可行性的意見，教師也可以建議。
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時鐘大派對大班區(qū)域活動教案篇十七
1、樂意表達(dá)自己的想法和感受，并有與其他人交流的意愿。
2、學(xué)習(xí)有意識地記住家里或親人的電話號碼。
3、知道電話的用途，會進(jìn)行簡單的.操作。
1、自制電話若干個。
2、應(yīng)急電話號碼幾自制小動物電話卡若干。
第一層次：幼兒隨意擺弄電話，模仿打電話狀進(jìn)行有話題地講述。
第二層次：知道怎么打電話，并嘗試看應(yīng)急電話卡進(jìn)行撥號呼叫。
第三層次：給小動物打電話，并自由地進(jìn)行想象性表述。
第四層次：同伴間互打電話，能配合對方的思路進(jìn)行交流。
1、為幼兒營造一個樂說、敢說的環(huán)境。
2、鼓勵幼兒與同伴大膽地交流，自由表達(dá)自己的情感。
3、讓幼兒知道只有在求救的情況下，才能撥打應(yīng)急電話。
時鐘大派對大班區(qū)域活動教案篇十八
1．學(xué)習(xí)扮演美容美發(fā)設(shè)計師，并學(xué)會設(shè)計出不同的發(fā)型。
2．讓幼兒學(xué)習(xí)自由分配角色。
3．體驗角色扮演、交往的樂趣。
材料準(zhǔn)備：提供梳字、夾子、圍裙、剪刀、電吹風(fēng)、假發(fā)、化妝品等玩具。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:前期美容美發(fā)店的參觀了解。
1．教師提出游戲要求。
2．幼兒自由選擇角色開展游戲,教師觀察指導(dǎo)。
（1）幼兒自由分配角色，發(fā)型設(shè)計師穿戴好服裝。
（2）發(fā)型設(shè)計師為幼兒（顧客）設(shè)計發(fā)型，并做好皮膚護(hù)理。
（3）顧客按照價格表付錢，設(shè)計師找零錢給顧客。
（4）教師觀察設(shè)計師與顧客的交流情況，并適時介入。
3．材料的整理，教師評價游戲情況。
時鐘大派對大班區(qū)域活動教案篇十九
圍繞“歡歡喜喜過新年”這個大主題，我們開展了“新年的衣服”活動，本節(jié)區(qū)域活動的主區(qū)域是美工區(qū)，為了使幼兒體驗到穿新衣過新年的快樂，讓幼兒自己設(shè)計衣服，融入到過新年的氛圍中，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試，另外兩個區(qū)：數(shù)學(xué)區(qū)、益智棋區(qū)的設(shè)計是上周我們班開展了主題匯報活動，在活動中發(fā)現(xiàn)，小朋友對如數(shù)學(xué)中分成做的不是太好，為了讓幼兒更好的鞏固各區(qū)域知識設(shè)計了此次區(qū)域活動。
1.能按意愿選擇自己喜歡的活動區(qū)域，遇到問題能進(jìn)行協(xié)商，培養(yǎng)孩子的交往能力。
2.活動中能遵守游戲規(guī)則，愉快游戲。
3.能大膽地在集體面前評價自己地游戲過程。
三、提出游戲注意點。
1.安靜游戲，小聲商量。
2.不爭搶，相互謙讓。
3.遵守各區(qū)游戲規(guī)則。
四、設(shè)置區(qū)域。
1.美工區(qū)。
目標(biāo)：給幼兒提供各種廢舊材料，完成“新年的衣服”活動中設(shè)計不同服裝的操作活動。
材料：報紙、奶瓶、毛線、包裝紙、雙面膠、玻璃膠，小剪刀等。
玩法：幼兒按照自己的設(shè)計想法，根據(jù)教師準(zhǔn)備的材料進(jìn)行創(chuàng)作。
2.益智棋。
目標(biāo)：以下益智棋方式復(fù)習(xí)各領(lǐng)域知識。
材料：（1）英語飛行棋.（2）生字飛行棋。（3）算術(shù)飛行棋。
玩法:(1)英語飛行棋：幼兒石頭剪刀布決定誰先開始，以仍骰子的點數(shù)決定棋子走的步數(shù)，跳到相應(yīng)位置叫出職業(yè)的英語名字，復(fù)習(xí)英語單詞，誰先到達(dá)終點為勝利者。
（2）生字飛行棋：幼兒石頭剪刀布決定誰先開始，以仍骰子的點數(shù)決定棋子走的步數(shù)，然后翻轉(zhuǎn)自己的棋子，讀出生字，正確就把棋子拿出開，否則改棋留在棋牌上，游戲繼續(xù)。
（3）算術(shù)飛行棋：幼兒石頭剪刀布決定誰先開始，以仍骰子的點數(shù)決定棋子走的步數(shù)，然后翻轉(zhuǎn)該行棋的一個棋子，算出該棋子的答案把答案數(shù)字卡放在該旗子上，然后可以得到一個蘋果，游戲繼續(xù)。
3.數(shù)學(xué)區(qū)。
目標(biāo):在搖搖、看看、分分、記記的同時，激發(fā)幼兒參與。
數(shù)活動的興趣，復(fù)習(xí)9的分成。
材料：（1）用葫蘆瓶內(nèi)裝玻璃球。(2)九顆扣子。（3）找朋友。
玩法：（1）幼兒搖動搖搖樂，看一看兩邊各有多少，然后記錄下來。如果分法一樣只能記錄一次。
（2）幼兒熟悉玩法后，可以分豆子練習(xí)9的分成，鞏固知識。
（3）用小動物的卡片找小朋友已完成9的分成，更加鞏固知識。
五、幼兒自選游戲，教師巡回指導(dǎo)。
1.幫助引導(dǎo)幼兒合理選擇區(qū)域。
2.鼓勵幼兒有始有終地完成游戲。
3.教師適時指導(dǎo)。
五、評價活動。
1.幼兒有序出區(qū)。
2.幼兒互評、師幼評價。
3.美工區(qū)幼兒走模特秀，活動結(jié)束。
時鐘大派對大班區(qū)域活動教案篇二十
1、通過參觀幼兒園，培育幼兒的察看能力，以及多種物體組合搭建、鏤空搭建的能力。
2、培育幼兒分工與合作的能力。
建構(gòu)區(qū)：各式不同的積木、半成品紙盒數(shù)個、圈紙心數(shù)個等。
一、打算：
1、請幼兒說己的想法及需要的材料，老師進(jìn)行繪畫記錄。
2、人手的分工及合作。
二、操作：
按打算進(jìn)行操作，老師重點幼兒互相合作，細(xì)心察看，注意安全進(jìn)行合理搭建。
三、整頓：
整頓整頓材料，將作品展示。
四、回憶：
請建構(gòu)區(qū)的幼兒說說自己的操作過程，大家如何分工合作，完成打算。
五、：
搭建幼兒園的工作能在規(guī)定的時間內(nèi)完成，全靠大家的相互合作。通過這活動闡明了人多力量大，大家一起努力能把一項很復(fù)雜的工作簡略化。
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