2023年聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)小學(xué)(大全十六篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-29 16:40:05
2023年聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)小學(xué)(大全十六篇)
時(shí)間:2023-03-29 16:40:05     小編:zdfb

當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,并把這些用文字表述出來,就叫做總結(jié)。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。

聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)小學(xué)篇一

1。通過列表格,輔以問題設(shè)計(jì)和習(xí)題訓(xùn)練,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

2。通過比較革命的異同、各國的'政體等,提高歸納能力。

3。設(shè)計(jì)典例分析,培養(yǎng)學(xué)生從歷史材料中尋找有效信息,從而提高辯證思維能力,進(jìn)行方法積累。

4。以學(xué)案為依托,讓學(xué)生自主探究、合作交流,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,把課堂真正還給學(xué)生。

1。重視基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)知識(shí)的整體性,突出重點(diǎn)知識(shí),切準(zhǔn)發(fā)展脈絡(luò)。利用學(xué)案,把知識(shí)綱要打在紙上,通過表格,再現(xiàn)文藝復(fù)興、、早期資產(chǎn)階級(jí)革命、有關(guān)文獻(xiàn)等,并輔以問題設(shè)計(jì),使學(xué)生一目了然,便于理清線索,理解記憶。

2。確立學(xué)生的主體地位,通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究,合作交流,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。陶行知先生說得好:“先生的責(zé)任不在教,而在教學(xué)生學(xué)?!苯虒W(xué)過程中,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),運(yùn)用啟發(fā)式,問題教學(xué)法等解決重難點(diǎn)內(nèi)容。

3。學(xué)生積極性很高,課堂氣氛活躍,學(xué)生在快樂中掌握知識(shí)。

4。問題設(shè)計(jì)有層次。對(duì)不同水平的學(xué)生設(shè)計(jì)問題有難有易,便于學(xué)生先掌握基礎(chǔ)與重點(diǎn)知識(shí),然后思考稍微有難度的問題,在思考的基礎(chǔ)上小組合作探究,有助于思維課堂的開展和培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

1。從教學(xué)內(nèi)容來看,教學(xué)設(shè)計(jì)受時(shí)間限制,內(nèi)容不敢全部呈現(xiàn),有些內(nèi)容草草帶過。

2。從教學(xué)評(píng)價(jià)來看,評(píng)價(jià)不完整。課前安排好的歷史課代表記錄個(gè)小組得分,在課堂結(jié)束時(shí)由于時(shí)間緊張沒有把評(píng)價(jià)表公布出來。

今后在設(shè)計(jì)上要多下功夫,用多種方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,課堂氣氛可以更活躍一些。

容量不要過大,形式豐富,但要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),從鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、突破重難點(diǎn)出發(fā),要精設(shè)習(xí)題。讓學(xué)生真正做到在豐富教學(xué)形式指引下,圍繞重難點(diǎn)進(jìn)行思考,開展討論,得出新知,全面提高課堂教學(xué)效率。

聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)小學(xué)篇二

為了強(qiáng)化以教研興校,整體提高教育教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)兄弟學(xué)校之間的交流與了解,強(qiáng)化不同學(xué)科教師間的教學(xué)交流,充分發(fā)揮我校骨干教師的積極示范作用,切實(shí)提升教師的教學(xué)水平和駕權(quán)課堂的能力,我學(xué)區(qū)根據(jù)《隴南市武都區(qū)教育局關(guān)于在全區(qū)初中開展聯(lián)片教研活動(dòng)的安排意見》(武教辦發(fā)【20xx】28號(hào))文件精神,在全學(xué)區(qū)深入扎實(shí)地開展了聯(lián)片教研活動(dòng),并取得了滿意的成績,達(dá)到了預(yù)期效果,受到了師生和社會(huì)的一致好評(píng)?,F(xiàn)就本次工作活動(dòng)總結(jié)如下:

為了本次工作活動(dòng)有效、有序全面扎實(shí)開展,我校作為本年度五庫、三倉、月照三個(gè)學(xué)校聯(lián)片教研的責(zé)任校,對(duì)本項(xiàng)工作高度重視,成立了以五庫九年制學(xué)校校長李風(fēng)華同志為組長、三倉九年制學(xué)校尹愛國、月照九年制學(xué)校談天明為副組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并對(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組成員進(jìn)行了詳盡的分工,做到了各負(fù)其責(zé),責(zé)任到人。在具體的工作過程中首先在五庫九年制學(xué)校召開了相關(guān)學(xué)校的聯(lián)片教研研討會(huì),制定了本年度聯(lián)片教研方案,然后依據(jù)方案按照不同的階段分別在五庫、三倉、月照三所九年制學(xué)校進(jìn)行聽課評(píng)課活動(dòng),通過同課異構(gòu)、公開課、觀摩課等不同的形式加強(qiáng)了教師的交流兄弟學(xué)校的聯(lián)系,我校部分小學(xué)教師和月照、三倉九年制學(xué)校教師相互對(duì)調(diào),讓他們積極主動(dòng)參加聽課、評(píng)課等活動(dòng),既加深了了解又增強(qiáng)了互補(bǔ)性;另外我學(xué)校安排以趙軍祥、李海霞、韓婷、杜紅軍、楊勇等不同學(xué)科的骨干教師分別和月照學(xué)校的卯珍、趙紅新、杜思平馬元珍等老師對(duì)語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、生物等課采用了同課異構(gòu)的形式進(jìn)行了示范教學(xué),每一節(jié)示范課都有不同學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和各自學(xué)校的教師參與了聽課評(píng)課活動(dòng),參加聽課的教師詳細(xì)填寫聽課記錄單,舉行集體評(píng)課活動(dòng)六次,分組評(píng)課十余次,所有教師通過教學(xué)設(shè)計(jì)交流、聽課、評(píng)課等活動(dòng)形式切實(shí)提高了教師的教學(xué)水平;同時(shí)我們以這次教研活動(dòng)為契機(jī),對(duì)兄弟學(xué)校的管理方法、教學(xué)理念、校本教研、新課改實(shí)施、校園文化等各個(gè)方面進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí),在加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)水平的同時(shí)也汲取了其他學(xué)校寶貴的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),為進(jìn)一步提升我校的辦學(xué)水平積累了大量的信息和材料。聯(lián)片教研領(lǐng)導(dǎo)小組還對(duì)各校的作業(yè)及教案進(jìn)行了隨機(jī)抽查,全面檢查了各任課教師教學(xué)進(jìn)度情況并督促各科教師保質(zhì)保量完成自己的教學(xué)任務(wù)。為了確保教師全面參加并順利完成本次教研活動(dòng),聯(lián)片教研方案制定了嚴(yán)格管理制度,對(duì)所有參加聯(lián)片教研的老師進(jìn)行階段性考核,并將本次考核結(jié)果納入年終考核?;顒?dòng)結(jié)束后我們?cè)u(píng)出了先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人。

通過本學(xué)年的聯(lián)片教研活動(dòng)的順利開展,給我們營造了一個(gè)良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng),讓我們探索到一條適合本校的校本教研制度建設(shè)的有效途徑,極大地推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作積極健康向前發(fā)展。

(一)、通過聽課、評(píng)課、交流教學(xué)設(shè)計(jì)等活動(dòng),使教師零距離的接觸,既能激發(fā)了他們的教學(xué)積極性和主動(dòng)性,又能讓他們看到自己的差距,從活動(dòng)中吸收了新鮮血液,總結(jié)出了經(jīng)驗(yàn),整體帶動(dòng)了教師綜合素質(zhì)的提升,并且為我們以后搭建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、交流和溝通的平臺(tái)。

(二)、加強(qiáng)了校與校、教師與教師間的合作與交流。這次教研活動(dòng)起到了橋梁和紐帶作用,不僅加強(qiáng)了我校與兄弟學(xué)校的聯(lián)系增強(qiáng)了相互了解,實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)的對(duì)接;而且通過我中心學(xué)校和各教學(xué)點(diǎn)的資源共享,極大促進(jìn)了基層教師向?qū)I(yè)化發(fā)展,提高了教學(xué)點(diǎn)教育教學(xué)水平,為我學(xué)區(qū)今后教學(xué)整體水平再上一個(gè)新臺(tái)階點(diǎn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。另外教師的合作與交流拉近彼此間距離,通過積極發(fā)言、充分討論,增強(qiáng)了凝聚力和親和力,為以后相互借鑒互相學(xué)習(xí)營造了良好的氛圍。

(三)、骨干教師起到了應(yīng)有的帶頭示范作用。每一位骨干教師在上自己的示范課之前都做了扎實(shí)的準(zhǔn)備工作,對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真琢磨反復(fù)研究,備教法學(xué)法,備重點(diǎn)難點(diǎn),使自己的課真正起到了示范作用,不僅提高了自己教學(xué)能力,還讓其他教師受益匪淺。

(四)、本次教研活動(dòng)極大地激發(fā)了部分教師的緊迫感和責(zé)任感。以前個(gè)別教師對(duì)自己的工作缺少熱情,抱著應(yīng)付和得過且過的態(tài)度,沒有進(jìn)取性和上進(jìn)性,通過這次活動(dòng)深入開展,他們走出了誤區(qū),以飽滿的熱情和積極的態(tài)度再次全身心投入到自己的`工作中。

(五)本次教研活動(dòng)的成功開展激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,扭轉(zhuǎn)了學(xué)習(xí)風(fēng)氣,營造教師苦教、學(xué)生苦學(xué)的良好氛圍,帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,全面促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量整體提升,同時(shí)也推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的良性發(fā)展。

通過聯(lián)片教研活動(dòng)盡管提升了教師的業(yè)務(wù)水平,加強(qiáng)了校與校的交流和溝通的同時(shí)也讓我們深刻感受到農(nóng)村教育和城區(qū)教育的差距和不足。

盡管國家對(duì)貧困山區(qū)的農(nóng)村教育予以了大力的支持,但由于自然環(huán)境和其他因素,大部分教師很難再農(nóng)村學(xué)校安下心來為教育付出,教師的外流比較嚴(yán)重,導(dǎo)致教師力量嚴(yán)重缺乏,極大地影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。教師結(jié)構(gòu)也不夠合理。在崗的大部分教師都是通過民辦教師轉(zhuǎn)正的形式取得教師資格的,這部分教師由于知識(shí)結(jié)構(gòu)陳舊,教育理念不新,年齡老化,專業(yè)不對(duì)口等原因很難勝任新課改的教學(xué)任務(wù),但仍然在學(xué)校承擔(dān)著主要教學(xué)任務(wù)。

經(jīng)過兩基國檢各校的功能室得到了健全,但農(nóng)村學(xué)校好多實(shí)驗(yàn)器材和藥品不齊全,缺少專業(yè)對(duì)口的老師,嚴(yán)重影響了實(shí)驗(yàn)和演示的課的正常進(jìn)行,未能更好地培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。教學(xué)設(shè)施不全。在具體的聽課評(píng)課過程中教師普遍反映就是缺少多媒體教室,很多課都需要以課件的形式通過多媒體來展示,但農(nóng)村學(xué)校教室?guī)缀鯖]有這種教學(xué)設(shè)備,這不僅影響到本節(jié)課的教學(xué)效果,更重要的沒有激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

為了鞏固教研活動(dòng)成果,強(qiáng)化教學(xué)管理,繼續(xù)深入探索校本培訓(xùn)與教研有效途徑,使我校教育教學(xué)工作穩(wěn)步向前發(fā)展,并且在不久的將來使教育教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,學(xué)區(qū)決定教研聯(lián)?;顒?dòng)結(jié)合本校實(shí)際制度化、常規(guī)化,并寫入學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃,作為一項(xiàng)重要工作,常抓不懈,使該項(xiàng)活動(dòng)在以后的教學(xué)中發(fā)揮積極重要作用,為我校全面發(fā)展再上一個(gè)新臺(tái)階奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)小學(xué)篇三

為了全面提高教師業(yè)務(wù)能力,提高教學(xué)效率,充分利用各校的教學(xué)資源,開展同伴合作、互動(dòng)教學(xué)研究,創(chuàng)設(shè)一個(gè)教師群體交流合作的平臺(tái)。經(jīng)片區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定,在靖民、全安、龔家中心校各開展一次聯(lián)片教研活動(dòng)。經(jīng)教師的課堂展示后與聽課教師評(píng)課以及交流學(xué)習(xí),達(dá)到共同提高教師們的教學(xué)能力。為片區(qū)教學(xué)質(zhì)量提高服務(wù)。我校積極地參加了此次聯(lián)片教研活動(dòng),讓教師們?cè)诨顒?dòng)中提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)。

一、教師能夠更新教育思想,打破以往的教育思路,大膽引進(jìn)課外教學(xué)資源,在一節(jié)課的教學(xué)中,引進(jìn)一篇近兩千字的敘事散文、兩篇時(shí)文、四首詩歌,作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。并刪繁就簡,以核心問題做引領(lǐng),讓學(xué)生駕輕就熟的融入課堂學(xué)習(xí)之中。

二、教法與學(xué)法靈活多樣,以讀為主,充分體現(xiàn)了在讀中品其文、學(xué)其法、悟其理。針對(duì)不同的體裁,設(shè)置不同的讀法,長文速讀、短文品讀、詩歌誦讀。整個(gè)課堂洋溢著濃濃的語文味,體現(xiàn)了教學(xué)應(yīng)有的特質(zhì)。

三、習(xí)題的編排獨(dú)具匠心。長文設(shè)置了概括事件、查找情感變化曲線,短文設(shè)置了理解中心句子和揣摩人物心理及續(xù)寫訓(xùn)練,詩歌則以音樂創(chuàng)設(shè)情境,教師范讀導(dǎo)向。既傾向于中考題型的演練,又注重陶冶學(xué)生的.情操、培養(yǎng)其語感。

四、存在的不足主要體現(xiàn)在課堂四十分鐘的時(shí)間局限與海量內(nèi)容的引進(jìn)上,新的思路總需要有個(gè)適應(yīng)的過程,我們的學(xué)生還不能完全接受這樣的新模式,所以課堂編排過滿,學(xué)生的接受情況難免不盡如人意。另外,教師對(duì)文章的挖掘能力和對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)水平也有待于進(jìn)一步的完善。

在課后的研討活動(dòng)中,各校教師都能各抒己見,展開熱烈的討論,各種建議都能對(duì)此種教學(xué)模式起到改進(jìn)和完善的作用。

通過這次聯(lián)片教研活動(dòng),我校教師受益匪淺,同時(shí)也堅(jiān)定了我們進(jìn)一步開展教研工作的決心和信心,相信在一次次的校正和改進(jìn)中,我們的教育教學(xué)工作會(huì)開創(chuàng)出新的局面!

聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)小學(xué)篇四

20xx年5月17日,昌樂縣小學(xué)英語第一聯(lián)片教研小組聯(lián)片教研活動(dòng)在北關(guān)小學(xué)成功舉辦。第一聯(lián)片教研小組的五個(gè)單位共有40名英語教師參加本次活動(dòng),本次活動(dòng)以小學(xué)英語“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂觀摩和研討為主題,承接上次聯(lián)片教研活動(dòng)的研究成果,在認(rèn)真組織,充分準(zhǔn)備,嚴(yán)密籌措,積極參與的基礎(chǔ)上拉開帷幕,各單位發(fā)揮本單位的教學(xué)研究特長,在認(rèn)真聽取觀摩課之后,結(jié)合自己單位的教學(xué)實(shí)際和教學(xué)研究成果,積極參加研討和評(píng)課活動(dòng),使本次活動(dòng)成為取他人之長,補(bǔ)自身之短,外納良方,內(nèi)修自身,共同研究,共同進(jìn)步的真正有所收益的一次教研活動(dòng)。下面對(duì)本次活動(dòng)的開展做如下總結(jié)。

在活動(dòng)舉行之前,第一聯(lián)片教研小組的負(fù)責(zé)人召開了針對(duì)本次活動(dòng)的專題籌措會(huì)議,根據(jù)昌樂縣小學(xué)教研室下發(fā)《昌樂縣小學(xué)英語聯(lián)片教研活動(dòng)通知》的相關(guān)精神的要求,結(jié)合第一聯(lián)片教研小組各單位的實(shí)際情況和現(xiàn)階段小學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù),對(duì)本次活動(dòng)的相關(guān)細(xì)節(jié)進(jìn)行了研究。通過研究確定了本次活動(dòng)的活動(dòng)地點(diǎn),制定了活動(dòng)的實(shí)施方案,并安排專人向各單位下發(fā)了書面通知。

北關(guān)小學(xué)作為本次聯(lián)片教研活動(dòng)的承辦單位,認(rèn)真并高質(zhì)量完成了本次活動(dòng)的組織和服務(wù)工作。接到任務(wù)之后,北關(guān)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,安排專人對(duì)活動(dòng)舉行地點(diǎn)多媒體教室進(jìn)行了布置,徹底進(jìn)行了衛(wèi)生清掃,對(duì)多媒體設(shè)備進(jìn)行了調(diào)試和檢查。在活動(dòng)舉行期間,安排專人進(jìn)行活動(dòng)的服務(wù),保證了本次活動(dòng)的順利進(jìn)行。

本次活動(dòng)分為觀摩課觀摩、集體研討、評(píng)課交流三部分。首先,由北關(guān)小學(xué)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師分別出示一節(jié)公開課,授課人員都是各學(xué)校素質(zhì)高、能力強(qiáng)并參加過濰坊市小學(xué)英語“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂培訓(xùn)的教師。接到任務(wù)以后,兩位教師便進(jìn)行了認(rèn)真的'準(zhǔn)備,從說課的準(zhǔn)備、教學(xué)的流程、教學(xué)課件的設(shè)計(jì)到學(xué)生情況的分析、學(xué)生學(xué)情的分析等各個(gè)方面,無不要求精益求精。在課堂教學(xué)過程中,兩位教師認(rèn)真組織課堂教學(xué),為與會(huì)的教師們展示了一節(jié)高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)高效的觀摩課。

除此之外,各單位的英語教師都結(jié)合自己對(duì)“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂的學(xué)習(xí)和自己的領(lǐng)悟,以及本學(xué)校對(duì)“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的研究,為本次的教研活動(dòng)做了認(rèn)真的準(zhǔn)備。聽課過程中,與會(huì)教師認(rèn)真聽課,仔細(xì)做好筆記。研討過程中,大家積極參與,暢所欲言,針對(duì)兩節(jié)公開課,結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)際,發(fā)表自己的看法,并形成了本單位的意見。

之后,每個(gè)單位派了一名代表進(jìn)行的評(píng)課交流,對(duì)現(xiàn)階段本區(qū)域現(xiàn)狀的“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的開展發(fā)表自己的看法。

1.本次活動(dòng)的開展,促進(jìn)了各單位之間的教學(xué)教研交流,進(jìn)一步拓寬了教師提高和發(fā)展的空間,推動(dòng)了本小組內(nèi)的英語教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.本次活動(dòng)的開展促進(jìn)了各單位英語“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的開展,加快了各單位英語“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的推動(dòng)進(jìn)程,為進(jìn)一步提高英語課堂教學(xué)的質(zhì)量提供了條件。

3.本次活動(dòng)的開展為本小組內(nèi)的英語教師之間的合作和交流提供了機(jī)會(huì),英語教師們?cè)诨顒?dòng)中,相互交流,取長補(bǔ)短,外納良方,內(nèi)修自身,加深了對(duì)“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí),為英語教師們檢驗(yàn)自身的學(xué)習(xí)和研究提供了契機(jī),有利于教師自身的發(fā)展和提高。

本次活動(dòng)在濛濛細(xì)雨中落下帷幕,教師們感受到了初夏的細(xì)雨帶來的一絲清爽的同時(shí),也感受到了本次教研活動(dòng)帶給他們的些許感觸。

聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)小學(xué)篇五

今天,全區(qū)小學(xué)英語教師在教研員邵老師的引領(lǐng)下,進(jìn)行了小學(xué)英語聯(lián)片教研活動(dòng)。此次教研活動(dòng)主要是對(duì)復(fù)習(xí)課的探討。

會(huì)議開始由三位骨干教師為我們做了精彩的說課,讓我們對(duì)復(fù)習(xí)課的授課方式有了全新的認(rèn)識(shí)。然后,教師們分小組討論了復(fù)習(xí)中的一些方法和困惑,大家共同研討。最后,邵老師對(duì)三位老師的課給出了點(diǎn)評(píng),并對(duì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)給提出了獨(dú)到的見解,讓我受益匪淺。以下是我的幾點(diǎn)收獲:

首先,我們要確定復(fù)習(xí)課的'目標(biāo),做到有的放矢。所謂的復(fù)習(xí)課就是一個(gè)查漏補(bǔ)缺的過程,是把所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化,條理化的過程。從而加深理解、增強(qiáng)記憶,并培養(yǎng)學(xué)生思維的整體性,使不同基礎(chǔ)的學(xué)生各有收獲。所以在上課前,確定好學(xué)習(xí)的目標(biāo),把要復(fù)習(xí)什么,復(fù)習(xí)到什么程度確定好,這是上好復(fù)習(xí)課的前提和保證。

其次,我們要讓學(xué)生成為課堂的小主人,教師只做課堂的引領(lǐng)者。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出要把課堂放手給學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主體地位。復(fù)習(xí)課中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的語言運(yùn)用情境,組織學(xué)生進(jìn)行形式多樣的具有交際意義的活動(dòng),不斷改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,使他們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,讓學(xué)生樂于記、記得快、記得牢,取得良好的教學(xué)效果。

第三,注意復(fù)習(xí)課的趣味性。小學(xué)生有好動(dòng)、好玩的特點(diǎn),復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)要有趣味性。這樣才能防止學(xué)生產(chǎn)生疲倦、厭煩的情緒,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到事半功倍的效果。復(fù)習(xí)課的機(jī)械操練不能過多,可以設(shè)計(jì)一些游戲來幫助記憶。另外,鼓勵(lì)學(xué)生自己歸納總結(jié),激發(fā)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的能力。

第四,復(fù)習(xí)課的拓展環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要做到能提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。針對(duì)學(xué)過的知識(shí),在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上要有所提升。拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就顯的至關(guān)重要。所以課堂上我們可以設(shè)計(jì)小組練說環(huán)節(jié),另外加入寫的環(huán)節(jié),多動(dòng)筆,在書寫中加強(qiáng)記憶。

總之,此次聯(lián)片教研活動(dòng),如同及時(shí)雨一般讓我對(duì)復(fù)習(xí)課的授課方式有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。希望以后能多組織類似的教研活動(dòng),共同研討提高課堂效率的方式方法,為打造高效的英語課堂而努力!

聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)小學(xué)篇六

在教研室潘老師的指導(dǎo)下,在聯(lián)片學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在大家的共同努力下,我們語文z聯(lián)片教研、骨干教師聯(lián)系?;顒?dòng)上半年的活動(dòng)圓滿結(jié)束,取得了預(yù)期的成效。

z語文聯(lián)片教研活動(dòng)分別在3月和6月舉行了兩次活動(dòng),其中3月份在z小學(xué)舉行,與z小學(xué)的課堂開放周活動(dòng)合二為一,主題是“快樂課堂”教學(xué)研究,會(huì)上有三名z小學(xué)的語文教師執(zhí)教了三節(jié)高年級(jí)的課。6月份,在街頭小學(xué)舉行了骨干聯(lián)系校和聯(lián)片合二為一的活動(dòng),主題是“生活作文”教學(xué)探討。

骨干教師聯(lián)系?;顒?dòng)分別在4月28號(hào)在石場小學(xué)舉行了骨干聯(lián)系校活動(dòng),主題是“閱讀教學(xué)有效性研究”。6月2號(hào)在街頭小學(xué)舉行的“生活作文”教學(xué)研討。與以往的活動(dòng)相比,這三次活動(dòng)的形式還是主要以講課,說課,評(píng)課為主要形式,新的特點(diǎn)是:

1、加強(qiáng)了教學(xué)觀摩后的評(píng)課。各校的主任和骨干教師分別具體到講課教師做精彩點(diǎn)評(píng),主講教師做了課后教學(xué)得失反思。

2、講課教師真正做到精心準(zhǔn)備,堅(jiān)決做到學(xué)過的不講,沒有引領(lǐng)作用的不講。

3、課堂上都能以學(xué)生為本,注重讀寫結(jié)合,讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。

1、教學(xué)理念比較新,能在思想上有新的認(rèn)識(shí),并能在課堂中盡量體現(xiàn)“以學(xué)定教”。講課教師能從單一的注重教師的教轉(zhuǎn)為關(guān)注學(xué)生的學(xué),課堂上的生生互動(dòng),師生互動(dòng)好,參與發(fā)言的學(xué)生面比較廣。

調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。王宗蓮老師結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)講了《難忘小學(xué)生活》生活作文的教學(xué),許多學(xué)生在回顧自己的小學(xué)生涯的點(diǎn)滴,流下了激動(dòng)的淚水。這三次活動(dòng)中,給老師們感受最深的.是在街頭小學(xué)舉行的“生活作文”專題研討活動(dòng)。王亮花老師講的《看圖編童話故事》,王宗蓮講的《難忘小學(xué)生活》兩節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課,課后,老師們?cè)谠u(píng)課時(shí)氣氛很熱烈,老師們暢所欲言,一直到上午12點(diǎn)了,還有教師在討論。他們表示回去后也來講講教習(xí)作指導(dǎo)課,作文這樣教還真有趣。

2、注重學(xué)生與文本的對(duì)話

教師注重對(duì)文本的把握和引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本,與文本對(duì)話的環(huán)節(jié)。在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本與文中作者產(chǎn)生情感共鳴,然后結(jié)合生活實(shí)際,感悟情感,最后回到文本,領(lǐng)悟表到方法。突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

3、多媒體課件的制作與應(yīng)用起到事半功倍的作用。課件比較實(shí)用,精美,同時(shí)又能起到抓住課文重點(diǎn)的句子和詞語以及段落的練習(xí)作用。老師們的課件能起到很好的作用,實(shí)用美觀。

4、注重教學(xué)過程的優(yōu)化,做到了教學(xué)高效

教學(xué)方法多樣,能夠在每節(jié)課中都有練習(xí),有的是說話練習(xí),有的是讀寫結(jié)合,有的寫字練習(xí),教學(xué)環(huán)節(jié)扎實(shí),沒有花架子。教師少教,學(xué)生多學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)部分,對(duì)課文內(nèi)容整體感知,沒有支離破碎的講解和分析,學(xué)生在教師的點(diǎn)撥下學(xué)習(xí)興趣高,效率也高。

5、注重建設(shè)開放而有活力的語文課程

語文課程資源比較多,教師能適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生搜集和處理信息的能力的培養(yǎng),推薦相關(guān)讀物,加深學(xué)生對(duì)文本的背景及主人公的了解,拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高閱讀能力。如z小學(xué)的何麗在講《最大的書》,設(shè)計(jì)的導(dǎo)入語中就引導(dǎo)學(xué)生說自己讀了哪些書,最后結(jié)束本課的時(shí)候又給學(xué)生推薦《十萬個(gè)為什么》。激發(fā)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍的興趣。z小學(xué)的侯金霞老師講《她是我的朋友》一課引進(jìn)了大量戰(zhàn)爭的圖片加上教師的飽含深情的語言,學(xué)生進(jìn)入到文本中的情景中,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目的。

今后努力方向:正確處理好接受學(xué)習(xí)與自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的關(guān)系。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師在課堂上既要重視學(xué)生的探究學(xué)習(xí),也要重視學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,該牢牢掌握的基礎(chǔ)知識(shí)就要牢牢夯實(shí),探究學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)是兩種互相補(bǔ)充的互相促進(jìn)的學(xué)習(xí)方式。不要只注重形式,更要關(guān)注實(shí)效。

在幾次活動(dòng)中,我們欣喜地看到,無論是教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變還是教學(xué)方法和教學(xué)手段的更新,都已經(jīng)取得可喜的成績,相信我們?cè)诮萄惺翌I(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,我們z聯(lián)片活動(dòng)會(huì)更上一層樓,我們五蓮的語文教學(xué)水平也會(huì)前景輝煌燦爛!

聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)小學(xué)篇七

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)和聯(lián)片教研的不斷深入,為進(jìn)一步加強(qiáng)校際間的教研合作與交流、整合推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)開拓校本教研新模式,努力實(shí)現(xiàn)在教育教學(xué)資源上共享,管理上互相借鑒,促進(jìn)教師的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高,促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)均衡發(fā)展,根據(jù)區(qū)教研室的安排,我校參與了由五處小學(xué)牽頭的xx小學(xué)片區(qū)的聯(lián)片教研活動(dòng)?;顒?dòng)的主題是:推進(jìn)小組學(xué)習(xí),打造學(xué)生課堂。由五處小學(xué)牽頭組織,各聯(lián)片校教師與本校教師進(jìn)行“同課異構(gòu)”課堂交流。

合作是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的學(xué)生或群體,為了達(dá)到共同的目的而在行動(dòng)上相互配合的過程。小組合作學(xué)習(xí)是在班級(jí)授課制背景上的一種教學(xué)方式,即在承認(rèn)課堂教學(xué)為基本教學(xué)組織形式的前提下,教師以學(xué)生學(xué)習(xí)小組為重要的推動(dòng)性,通過指導(dǎo)小組成員展開合作,發(fā)揮群體的積極功能,提高個(gè)體的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力,達(dá)到完成特定的教學(xué)任務(wù)的目的,改變了教師壟斷整體課堂的信息源而學(xué)生處于被動(dòng)地位的局面,從而激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,也因此得以充分的發(fā)揮。我校有兩名教學(xué)能手的老師和一位青年教師參加了這次聯(lián)片教研的講課任務(wù)。在一次次的磨課過程中,她們的精神以及精益求精的品質(zhì)都值得我們每位教師學(xué)習(xí)。

xx老師為上好這堂研討課做了大量的準(zhǔn)備,深入鉆研教材,熟悉大綱,依據(jù)自己的教學(xué)特色廣泛搜集資料,認(rèn)真制做課件,通過努力將內(nèi)容一樣,但風(fēng)格不一的課呈現(xiàn)給大家。張華老師將說練緊密結(jié)合起來,課件運(yùn)用熟練,被老師們譽(yù)為———“時(shí)尚”;李婷老師是一位青年教師,她一次次向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心請(qǐng)教,使教學(xué)水平上了一個(gè)新臺(tái)階。

在這次的小組合作學(xué)習(xí)他們個(gè)個(gè)嶄露頭角,受到了同行的一致好評(píng)??傊?,這次教研也顯示了片區(qū)教師在教學(xué)方面新的探索、創(chuàng)新。

本次活動(dòng)著重突出了“追求三步導(dǎo)學(xué)精致化”這一主題,這也正是本學(xué)期開發(fā)區(qū)教育體育局開展教研活動(dòng)所要突出的中心。課堂教學(xué)的有效性應(yīng)是教師“教”的有效和學(xué)生“學(xué)”的有效的完美結(jié)合。而教師“教”的有效應(yīng)成為整個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ),沒有教師的充分引導(dǎo),學(xué)生的學(xué)往往會(huì)停留在表面,不能深入其中,教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實(shí)現(xiàn)。更不會(huì)取得理想的教學(xué)效果。在這次教研活動(dòng)中,我們不難看出:教師們教的.扎實(shí)了,擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”,難點(diǎn)內(nèi)容得到了突破,講練有機(jī)結(jié)合,激勵(lì)機(jī)制能夠不斷靈活應(yīng)用,這些都保障了一節(jié)課的教學(xué)效果,使課堂教學(xué)成為了真正的有效教學(xué)。

以往的課堂,教師們往往刻意地去展現(xiàn)新教法顯得不夠自然,而今,教師在無意中卻使新理念教學(xué)得到了更加完美的展現(xiàn)。

①、所有教師都把課堂的探究權(quán)交給了學(xué)生,教師只是在其中起到了點(diǎn)拔和引導(dǎo)的作用,我想,學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的產(chǎn)生過程,深刻的印象必將伴其一生。

②、有效學(xué)習(xí)方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)習(xí)的最有效的方式。在學(xué)生主體地位得以充分展現(xiàn)的基礎(chǔ)上,學(xué)生的自主探究成為必然;在問題的探討、經(jīng)驗(yàn)的交流和成果的相互訂正中合作學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)。

③、教材的“生活化”成為現(xiàn)實(shí)。幾節(jié)課,教師都為學(xué)生們創(chuàng)造了易于接受的學(xué)習(xí)情境,生活化的素材為學(xué)生的學(xué)習(xí)建立了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

聯(lián)片活動(dòng)著重突出了“構(gòu)建高效課堂”這一主題,這也正是本學(xué)年我們開展教研活動(dòng)所要突出的中心。課堂教學(xué)的有效性應(yīng)是教師“教”的有效和學(xué)生“學(xué)”的有效的完美結(jié)合。而教師“教”的有效應(yīng)成為整個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ),沒有教師的充分引導(dǎo),學(xué)生的學(xué)往往會(huì)停留在表面,不能深入其中,教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實(shí)現(xiàn)。更不會(huì)取得理想的教學(xué)效果。在聯(lián)片教研活動(dòng)中,我們不難看出:教師們教的扎實(shí)了,擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”,難點(diǎn)內(nèi)容得到了突破,三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)的環(huán)節(jié)運(yùn)用自如,任務(wù)的呈現(xiàn)體現(xiàn)了為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),這些都保障了一節(jié)課的教學(xué)效果,使課堂教學(xué)成為了真正的有效教學(xué)。

全體教師,把參加每一次聯(lián)片活動(dòng)當(dāng)作一次學(xué)習(xí)交流提升的極好機(jī)會(huì),視為豐富發(fā)展人生的一次難得機(jī)遇。老師們克服教學(xué)任務(wù)重、準(zhǔn)備時(shí)間短等諸多困難,經(jīng)歷了“構(gòu)思設(shè)計(jì)——研討修改——實(shí)踐檢驗(yàn)——再研討修改”的磨練過程,幾易其稿,最終在現(xiàn)場展示其扎實(shí)的教研功底、展現(xiàn)其優(yōu)秀的教師風(fēng)采。這種認(rèn)真敬業(yè)、勤于思考、不斷創(chuàng)新的精神和態(tài)度讓人敬佩,值得我們每一位教師學(xué)習(xí)。

參加聯(lián)片活動(dòng)的授課教師真正做到了領(lǐng)悟課標(biāo)、把握教材、關(guān)注教法學(xué)法,都把課堂的探究權(quán)交給了學(xué)生,使學(xué)生主體地位得以充分展現(xiàn);在現(xiàn)場課堂上端莊大方、有親和力;語言流暢生動(dòng)、有感染力,教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心,有實(shí)效性,讓每一位觀摩教師耳目一新,引發(fā)深入思考。春風(fēng)能拂起一池瀲滟波瀾,教研能激起一腔智慧情懷。在課后的交流研討中,大家從教材運(yùn)用、策略構(gòu)建、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、目標(biāo)呈現(xiàn)、師生互動(dòng)等五個(gè)方面展開評(píng)課,發(fā)表見解。最后,區(qū)教研室專家進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng),并就如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),提出了改進(jìn)建議,引導(dǎo)教師進(jìn)一步拓寬視野,從不同維度增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。與會(huì)教師通過主題聯(lián)片研討活動(dòng),在思維的碰撞中明晰了教學(xué)思路,體會(huì)了思考的價(jià)值與快樂,在智慧與情懷的飛揚(yáng)中,實(shí)現(xiàn)了專業(yè)素養(yǎng)的提升。

我校聯(lián)片教研工作雖然取得了一點(diǎn)成績,但還存在一些問題,如:博客的利用率不高,缺乏主動(dòng)性等等。展望未來,我們即將迎來新的學(xué)期,也是新的挑戰(zhàn)的開始,各方面的工作都等待我們?nèi)ネ瓿膳c完善。依靠領(lǐng)導(dǎo)與老師的密切合作,我們深信,我校聯(lián)片教研工作會(huì)更上一層樓。

1、老師在課堂上如何把握問題的梯度?

2、小組合作如何做到真正有效?

這次活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束,但留給了所有聽評(píng)課的老師很大的思考、回味空間,大家都期待著下一次更精彩的教研活動(dòng)。

聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)小學(xué)篇八

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)和聯(lián)片教研的不斷深入,為進(jìn)一步加強(qiáng)校際間的教研合作與交流、整合推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)開拓校本教研新模式,努力實(shí)現(xiàn)在教育教學(xué)資源上共享,管理上互相借鑒,促進(jìn)教師的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高,促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)均衡發(fā)展,根據(jù)區(qū)進(jìn)修學(xué)院的安排,我校和崖上小學(xué)、常陳莊小學(xué)三個(gè)單位組成教研協(xié)作片,開展聯(lián)片教研活動(dòng)。

本學(xué)期初,我校就邀請(qǐng)了本片其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)召開了座談會(huì),研討了各校在校本教研中的特色和教研活動(dòng)如何開展,達(dá)成了在教研的時(shí)間、形式和內(nèi)容上的一致。為了保證聯(lián)片教研工作的高效、有序和規(guī)范的開展,會(huì)上還成立了由各學(xué)校校長和教導(dǎo)主任組成的聯(lián)片教研領(lǐng)導(dǎo)小組。在各個(gè)學(xué)校或教管中心,還成立聯(lián)片教研行動(dòng)小組,形成三級(jí)教研工作網(wǎng)絡(luò)。各校都將聯(lián)片教研列入學(xué)校工作計(jì)劃,并將校本教研、校本培訓(xùn)、聯(lián)片教研融為一體。領(lǐng)導(dǎo)小組以一學(xué)期一次的例會(huì)形式對(duì)整個(gè)聯(lián)片教研工作統(tǒng)籌規(guī)劃,幫助工作小組制訂聯(lián)片教研活動(dòng)計(jì)劃,并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)、協(xié)調(diào)。工作小組負(fù)責(zé)具體的教研活動(dòng)計(jì)劃的制定,要求對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、地點(diǎn)、時(shí)間、管理制度及措施等幾方面予以明確。

為使活動(dòng)有效進(jìn)行,我們明確了三級(jí)教研小組的各自職責(zé),具體如下:

①聯(lián)片領(lǐng)導(dǎo)小組:協(xié)調(diào)各學(xué)校關(guān)系,解決運(yùn)行中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,作好宏觀管理和統(tǒng)籌工作,把聯(lián)片教研作為學(xué)校工作的大事來抓,樹立第一責(zé)任人的意識(shí),提供必備的經(jīng)費(fèi)和條件,保證聯(lián)片教研順利開展。

②聯(lián)片工作小組:職責(zé)上對(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé),在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌下制定具體的聯(lián)片教研計(jì)劃和活動(dòng)的組織開展,以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展為聯(lián)片教研的目的,保證聯(lián)片教研的有效實(shí)施。

③聯(lián)片行動(dòng)小組:每個(gè)學(xué)校的行動(dòng)小組主要負(fù)責(zé)安排本學(xué)?;蛑行膮⑴c聯(lián)片教研活動(dòng)的人員,為教師活動(dòng)的參加在時(shí)間上和課程上給予安排和大力支持,建立激勵(lì)教師參與活動(dòng)的制度等。

在每次聯(lián)片教研活動(dòng)中,都對(duì)教師的參與進(jìn)行考勤,要求教師帶著問題參與活動(dòng),為參與交流作好準(zhǔn)備,活動(dòng)之后要回到各自學(xué)校進(jìn)行傳達(dá)等,通過這些機(jī)制為保證聯(lián)片教研活動(dòng)的質(zhì)量,使教師參與活動(dòng)后有收獲有提高。

我們本著“一期一個(gè)主題,一校一個(gè)特色”的工作思路推進(jìn)聯(lián)片教研工作,在校本教研這塊教師成長的沃土上,執(zhí)著追求,辛勤探索。開展了“集體備課、課例教研、案例反思”等各具特色的.校本教學(xué)行動(dòng)研究,使聯(lián)片教研內(nèi)容豐富,形式靈活多樣,成為教師教學(xué)提高的有力途徑。

1、充分發(fā)揮教研部門的專業(yè)引領(lǐng)作用。專業(yè)引領(lǐng)是校本教研的三大要素之一,而聯(lián)片教研是新形勢(shì)下校本教研的擴(kuò)大和延伸,教研活動(dòng)由一校變?yōu)閹姿鶎W(xué)校,參與的教師也相應(yīng)增多,這更需要教研部門的專業(yè)引領(lǐng),因此要積極主動(dòng)地與上級(jí)教研部門取得聯(lián)系,以求得業(yè)務(wù)上的進(jìn)一步指導(dǎo)。邀請(qǐng)各科教導(dǎo)主任深入學(xué)校,組織和引導(dǎo)學(xué)校和教師有效開展教研活動(dòng)。

2、建立教研活動(dòng)的導(dǎo)向機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制,做好評(píng)價(jià),把聯(lián)片教研的實(shí)施與學(xué)校及教師考核、評(píng)估結(jié)合起來,以此促使學(xué)校和教師能夠有效投入到聯(lián)片教研之中,提高工作效益。因此聯(lián)片教研關(guān)鍵是看它能不能轉(zhuǎn)化為校長的管理行為、教師的研究行動(dòng)。

3、聯(lián)片教研文化建設(shè)是有效推進(jìn)聯(lián)片教研的基礎(chǔ)。教研文化是一種超然制度之上的由教研興趣、教研意識(shí)、教研氛圍、教研習(xí)慣所組成的學(xué)校文化。

4、聯(lián)片教研活動(dòng)要與校本有機(jī)結(jié)合,需要學(xué)校統(tǒng)籌安排和協(xié)調(diào),避免時(shí)間上的矛盾和教師負(fù)擔(dān)的加重,切實(shí)能調(diào)動(dòng)教師的參與積極性和教學(xué)上的提高。

通過聯(lián)片教研活動(dòng),打破了校際壁壘,不僅促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高,還為校與校之間的交流提供了平臺(tái),發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用,不僅讓教師參與教研、投身教研,并且在濃郁的教研氛圍中,大家能夠享受教研。在今后的聯(lián)片教研工作中,進(jìn)一步探索聯(lián)片教研的模式,促進(jìn)全體教師的專業(yè)水平,各校的教學(xué)質(zhì)量能更上一層樓!

聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)小學(xué)篇九

為了加強(qiáng)學(xué)校之間的合作,交流各學(xué)校課改經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)小學(xué)教學(xué)水平和教學(xué)管理水平的提高。根據(jù)教育局教研室開學(xué)初教研聯(lián)片的工作安排,于十月十九日組織了以“課堂技能為主題”為主題全片性教研活動(dòng)。20xx年12月7日下午,小學(xué)聯(lián)片教研第五組在新堡中心學(xué)校舉行高效課堂、有效課堂、課標(biāo)解讀等小學(xué)聯(lián)片教研活動(dòng)。幾次教研活動(dòng),形式多樣有實(shí)效,符合川、山區(qū)小學(xué)的教學(xué)實(shí)際,開展了課堂技能活動(dòng)。參加這次活動(dòng)的主要有高廟中心學(xué)校、趙家莊中心學(xué)校、中壩中心學(xué)校、峰堆中心學(xué)校、新堡中心學(xué)校的校長和副校長外,還有各校的骨干教師,有幸的是還邀請(qǐng)了教研室袁主任和阿主任。幾次活動(dòng)的目的是:進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校之間的教研交流與合作,發(fā)揮教研的整體優(yōu)勢(shì),提高教研工作的針對(duì)性、實(shí)效性,推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展,同時(shí)圍繞著以“探索有效教學(xué)途徑,提高教學(xué)質(zhì)量”為宗旨,依據(jù)課標(biāo)專題探討有效課堂、高效課堂等的策略。

活動(dòng)由高廟中心學(xué)校校長熊增偉和新堡中心學(xué)校郭國忠校長二位校長主持,十月十九日在高廟中心學(xué)校舉行的課堂技能大賽活動(dòng)得到了各校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,精心部署,從活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的形式、場地的布置到教學(xué)內(nèi)容的制定、做課教師的選拔等都進(jìn)行了周密地策劃、細(xì)致地安排,使本次活動(dòng)有序、高效、如期進(jìn)行。參加本次“聯(lián)片教研”活動(dòng)的老師約40多人次,共開課15節(jié),針對(duì)各年級(jí)各學(xué)科課堂教學(xué)的有效性展開,要求做課教師圍繞本年段課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)展開教學(xué)。這無疑是對(duì)做課教師提出了挑戰(zhàn),同時(shí)也為他們展示自我提供了平臺(tái)。十五位做課教師是教學(xué)第一線的年輕骨干教師,他們精力旺盛,具有課改的新理念、新思想,教學(xué)有其獨(dú)特的.風(fēng)格。本次活動(dòng)所開的十五節(jié)課,受到了與會(huì)者的一致好評(píng)。與會(huì)教師認(rèn)為她們的教學(xué)設(shè)計(jì)新穎,思路清晰,學(xué)生參與面廣,課題研究與課堂教學(xué)做到有機(jī)結(jié)合,教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快,產(chǎn)生了一定的轟動(dòng)效應(yīng)。聽課結(jié)束后,高廟中心學(xué)校校長熊增偉對(duì)課堂教學(xué)中的得失進(jìn)行了及時(shí)、有效的點(diǎn)評(píng)。

從教師們的評(píng)課議課活動(dòng)中可以看到課改的理念已深入人心,教師的專業(yè)素質(zhì)在逐步提升……20xx年12月7日下午,小學(xué)聯(lián)片教研第五組在新堡中心學(xué)校舉行以課標(biāo)解讀,課堂教學(xué)策略等,活動(dòng)以發(fā)言的形式來進(jìn)行?;顒?dòng)程序是首先由高廟鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心學(xué)校周長軍老師作關(guān)于高效課堂、有效課堂的講解。此次是新堡子中心學(xué)校李有林關(guān)于課標(biāo)的解讀;接著教研室袁主任和阿主任們圍繞如何高效課堂和有效課堂進(jìn)行高度的點(diǎn)評(píng);最后由新堡中心學(xué)校的校長作全面小結(jié)?;顒?dòng)井然有序,相得益彰收到了良好的效果。這次活動(dòng)地順利開展,有助于促進(jìn)全片廣大一線教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程的理念,更新教學(xué)觀念,把握新課程實(shí)施的價(jià)值取向、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式,在教學(xué)中體現(xiàn)新課標(biāo)的要求,對(duì)提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式起到了有效的促進(jìn)作用。

一學(xué)期來,在聯(lián)片教研這個(gè)舞臺(tái)上,教師們更新了觀念,學(xué)到了方法,積累了經(jīng)驗(yàn),豐富了閱歷,得到了成長,許多實(shí)踐者由囿于已見到胸懷開闊,由捉襟見肘到游刃有余,由普通一員鍛造為骨干。透過聯(lián)片教研,我們看到帶來的不僅僅是教學(xué)理念的更新和教學(xué)思路的改觀,更帶來的是師生行為的轉(zhuǎn)變,帶來的是活力,帶來的是精神,帶來的是觀念,透過聯(lián)片教研,我們看到的是新課程改革的希望,同時(shí)也深感不安,責(zé)任重大。我們會(huì)倍加努力,把集體備課、課堂教學(xué)、教學(xué)反思做大做強(qiáng),以校本教研和聯(lián)片教研為載體,把我縣教研工作推上更高水平。

總之,一學(xué)期來,我們片根據(jù)教研的部署和安排做了大量實(shí)效性的工作,取得了一定的成果,一定的經(jīng)驗(yàn),為今后的教研工作打下了良好的基礎(chǔ)。但回顧一學(xué)期來的歷程,我們的工作還存在許多不足和問題,也存在著一些實(shí)際困難,為了把今后的教研工作做得更好,我們對(duì)一學(xué)期來工作中存在的問題與困難進(jìn)行深刻的反思:

1、通過一學(xué)期的課改實(shí)施及新課標(biāo)新課程理念的學(xué)習(xí),我片多數(shù)教師的教育觀念有了轉(zhuǎn)變和提高,但仍有個(gè)別老教師受傳統(tǒng)觀念的影響,思想比較保守,跟不上形勢(shì)的要求,還有待于邊學(xué)習(xí),邊教學(xué),邊研訓(xùn),邊提高;

2、教研工作有待加強(qiáng)和進(jìn)一步完善。

聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)小學(xué)篇十

20xx年10月25日上午,平安片聯(lián)片教研活動(dòng)在海坨鄉(xiāng)學(xué)校成功舉辦,平安片各校:平安中學(xué)、龍沼中學(xué)、大崗子中學(xué)、海坨鄉(xiāng)學(xué)校4個(gè)單位參加。同時(shí)邀請(qǐng)大安市進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了業(yè)務(wù)指導(dǎo)。具體開展情況總結(jié)如下:

圍繞此次聯(lián)片教研課題,各作課教師通過一節(jié)節(jié)生動(dòng)活潑、充滿啟發(fā)色彩的課例,充分展示了各校先進(jìn)的教學(xué)理念和有效的教學(xué)方法,課后的交流環(huán)節(jié),教研員王利民主任、祝成功老師與各校相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行了細(xì)致的探討和有效的溝通,并針對(duì)各校各學(xué)科教學(xué)中遇到的疑難和困惑,探討了新課改理念下“先學(xué)后教,互助合作”教學(xué)策略在課堂教學(xué)中的實(shí)踐與應(yīng)用。

此次活動(dòng)也為教師搭建對(duì)話交流、合作探究的平臺(tái),實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享。

根據(jù)各校課改的實(shí)際情況,我們確定了此次交流會(huì)的主題“先學(xué)后教,互助合作”教學(xué)策略的研究。整個(gè)活動(dòng)按照充分交流確定主題課例觀摩教師反思交流研討活動(dòng)總結(jié)的程序進(jìn)行。

1、管理經(jīng)驗(yàn)

組織教研活動(dòng)需要精心組織,周密安排。本次活動(dòng)各校分工合作,任務(wù)明確,相互配合。各項(xiàng)工作有序開展。

學(xué)期初,各校根據(jù)本學(xué)期教學(xué)實(shí)際和各校的課程改革方案,針對(duì)教學(xué)中存在的實(shí)際問題,在充分反思、廣泛征求各任課教師意見的基礎(chǔ)上,經(jīng)過溝通,研究確定了此次活動(dòng)的主題,教研過程中,各校領(lǐng)導(dǎo)都按時(shí)參加教研活動(dòng),極大地提高了廣大教師參與教研的積極性。

2、教學(xué)成果

各作課教師能精心準(zhǔn)備,在落實(shí)教研課題的基礎(chǔ)上,充分展現(xiàn)了各自的.教學(xué)特長:青年教師能充分利用多媒體教學(xué)資源,彌補(bǔ)了教材內(nèi)容的簡單性和局限性,老教師能充分利用豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),展示了扎實(shí)的教學(xué)積淀。

各教師能較好的將教研與學(xué)校的課程改革方案結(jié)合起來,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、小組合作學(xué)習(xí)的良好氛圍得到了培養(yǎng),師生角色定位更加明晰。

如劉麗老師在講授《天氣和氣候》時(shí),通過小組展示預(yù)習(xí)成果、師生評(píng)價(jià)預(yù)習(xí)效果、小組總結(jié)天氣與氣候的概念區(qū)別等環(huán)節(jié),加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的形象化記憶和理解;于淑華老師通過指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位記憶單詞、鞏固句型,降低了學(xué)困生的學(xué)習(xí)難度,通過設(shè)置情景,指導(dǎo)學(xué)生將語言學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合,消除了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的畏難情緒。

各作課教師通過研討課,表現(xiàn)出了對(duì)教研主題、新課程理念、各校課改方案的理解和一段時(shí)間以來的教研探索,必將為平安片各校教學(xué)質(zhì)量的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、問題與困惑

此次教研活動(dòng)雖圓滿成功,但其中存在的一些問題也應(yīng)引起我們的思索:

(1)對(duì)學(xué)生“先學(xué)”的“度”的把握。

(2)如何平衡課堂的活躍性與教學(xué)的實(shí)際效果之間的關(guān)系。

(3)小組合作學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)的方式如何確定。

2、措施:

(1)將領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件精神與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教師讀書活動(dòng)結(jié)合起來,不斷加深對(duì)新課程理念的理解。

(2)進(jìn)一步加強(qiáng)校際溝通,及時(shí)交流各校成功的經(jīng)驗(yàn)和做法,及時(shí)開展作課交流活動(dòng)。

(3)提高全體教師參與教研的認(rèn)識(shí),只有一校教師整體的水平提高了,學(xué)校整體的教學(xué)水平才提高了;只有各校教師的整體水平提高了,平安片整體的教學(xué)水平才能得到根本的提高。

聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)小學(xué)篇十一

本學(xué)期開學(xué)第二周,我校召開聯(lián)片教研會(huì)議,與上四、蘇鄧、張清小學(xué)的校長、教導(dǎo)主任共同協(xié)商,建立健全了聯(lián)片教研領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),并研討和制定了本學(xué)期的教研計(jì)劃。以每月開展23次聯(lián)片教研活動(dòng),并得到了其他三所學(xué)校的教師的大力支持。

1、迎著第十三屆全國推普周的春分,在各校開展了以“人人講好普通話,個(gè)個(gè)寫好規(guī)范字”為主體的推廣普通話的宣傳教育活動(dòng),各學(xué)校分別利用星期一國旗下講話,廣播,晨會(huì),班隊(duì)會(huì),黑板報(bào),櫥窗等廣泛宣傳推普工作。各校在本村范圍張貼宣傳標(biāo)語120多張,在社會(huì)上營造了良好的氣氛。各校還開展了以教師、學(xué)生的演講比賽。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的,師生普通話水平有了明顯提高,為全國推普工作盡了一份微薄之力。

2、根據(jù)教育局工作計(jì)劃,各學(xué)校開展了“陽光英語杯”小學(xué)生朗誦初賽活動(dòng)。本次活動(dòng)各校領(lǐng)導(dǎo)十分重視,指派了專職英語教師對(duì)積極參與報(bào)名的學(xué)生進(jìn)行了指導(dǎo)、訓(xùn)練,疇備了三個(gè)星期。各校又進(jìn)行了初賽選拔,評(píng)出了優(yōu)秀的學(xué)生參加了學(xué)區(qū)組織的“陽光英語杯”復(fù)賽。由于各校重視,本次活動(dòng)進(jìn)行順利,學(xué)生表現(xiàn)突出,受到了學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。通過這次活動(dòng),增強(qiáng)了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,為農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心大大增強(qiáng)。

1、按照聯(lián)片教研計(jì)劃在張清小學(xué)舉辦了“迎國慶師生書畫展”。在活動(dòng)中評(píng)選出學(xué)生優(yōu)秀作品十六幅,并進(jìn)行了班主任經(jīng)驗(yàn)交流。參與本次活動(dòng)的各位班主任暢談了各自在從事班主任工作中取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題,交流了如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生的方法。與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和班主任都認(rèn)為各位班主任的辦法行之有效,在工作中結(jié)合實(shí)際靈活應(yīng)用,對(duì)提升班級(jí)管理工作有很大的推進(jìn)力。

2、10月28日在張清小學(xué)進(jìn)行了四年級(jí)英語教學(xué)研討,各學(xué)校的英語教師、教導(dǎo)主任參加了研討會(huì)?;顒?dòng)由張清小學(xué)英語教師在三年級(jí)上了一堂觀摩課,各學(xué)校的英語教師結(jié)合這次觀摩活動(dòng)探討了如何提高農(nóng)村學(xué)生英語教學(xué)質(zhì)量的方法。會(huì)上重點(diǎn)指出:

(1)加強(qiáng)學(xué)生的聽力教學(xué)。

(2)加強(qiáng)學(xué)生的英語朗讀。

(3)加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)音訓(xùn)練。

(4)加強(qiáng)學(xué)生的書寫。

根據(jù)聯(lián)片教研計(jì)劃在上四小學(xué)開展了教學(xué)質(zhì)量分析研討活動(dòng)。針對(duì)各校開展的期中質(zhì)量檢測,各校教導(dǎo)主任對(duì)本次檢測進(jìn)行了分析總結(jié),研討指出:

一、語文學(xué)科

1、從低年級(jí)到高年級(jí)教師普遍提到學(xué)生的閱讀不過關(guān),基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握不夠牢固,學(xué)生的書寫不夠工整,一至三年級(jí)的.閱讀不過關(guān)原因是學(xué)生的背書不過關(guān),四至六年級(jí)則是學(xué)生的閱讀理解能力差,原因是學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差造成的,平時(shí)的語言積累不夠豐富。

2、學(xué)生的字詞積累不夠,高年級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)為作文水平不高,而低年級(jí)則是表現(xiàn)為學(xué)生不能規(guī)范的書寫字詞,字詞掌握的不夠牢固。

3、低分學(xué)生的人數(shù)比上學(xué)期有較大的減少,但20多分的學(xué)生仍然較多,這不是由教師的教學(xué)所造成的;但優(yōu)分人數(shù)不多,占全校的百分之二十九點(diǎn)四。

二、數(shù)學(xué)學(xué)科

1、在數(shù)學(xué)學(xué)科中低年級(jí)教師反映學(xué)生的計(jì)算速度和計(jì)算正確性不高,而從低年級(jí)開始各年級(jí)都出現(xiàn)了四十分以下的學(xué)生,有些學(xué)生甚至只考幾分,十幾分。這樣的學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)不能夠把教師教學(xué)的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化,要使這些學(xué)生把教師教學(xué)的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化,教師要從很低的層次輔導(dǎo)起,耗費(fèi)教師大量精力與時(shí)間。就像計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)已經(jīng)損壞,應(yīng)用程序根本不能運(yùn)行,只有重裝操作系統(tǒng)才行。

2、高年級(jí)的低分人數(shù)出現(xiàn)較多,五年級(jí)有四人在十分以下,六年紀(jì)有8人在四十分以下,嚴(yán)重影響了班級(jí)整體成績的提高。而且五年級(jí)的及格率較低,只有百分之三十;優(yōu)分率更低,只有百分之十。

3、一至六年級(jí)教師普遍反映學(xué)生解決實(shí)際問題的能力較弱,在這方面失分較多。特別是六年級(jí)在這次考試中,反映出解決生活中的實(shí)際問題的能力較弱,很多學(xué)生不知怎么辦。

三、英語學(xué)科

1、學(xué)生的聽力不強(qiáng),第一大題聽力測試得分普遍較低。

2、筆試部分主要表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)句子理解不夠,失分主要是對(duì)課文記憶不扎實(shí),含糊不清。

四、研討對(duì)策

1、加強(qiáng)教學(xué)研究,用新的教學(xué)理念指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué),在課堂中多采取自主合作,探索交流的方式進(jìn)行教學(xué),促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展,提高學(xué)生解決問題的能力,提高課堂效率。在教學(xué)時(shí)間有限的情況下,只有應(yīng)用多種教學(xué)手段,在教學(xué)中應(yīng)用多種教具,提高課堂效率,在課堂上進(jìn)行扎實(shí)訓(xùn)練,夯實(shí)基礎(chǔ),才能提高質(zhì)量。

2、進(jìn)一步作好“五認(rèn)真”工作。把“五認(rèn)真”工作落到了實(shí)處,特別是作業(yè)這一塊落到實(shí)處,學(xué)生就能夠掌握住基本的知識(shí),成績就不會(huì)太差。

3、對(duì)后進(jìn)生應(yīng)采取多管齊下的方式進(jìn)行教育。有些學(xué)生成績差原因是多方面的,提高這些學(xué)生的成績,應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、形成良好家庭教育環(huán)境、加上教師耐心細(xì)致的輔導(dǎo)等才有一定的效果。

4、語文學(xué)科在低年級(jí)中應(yīng)做好學(xué)生的字詞的書寫掌握,為高年級(jí)的語文教學(xué)打好基礎(chǔ),并且教師要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的誦讀。高年級(jí)教師除了要做好字詞的訓(xùn)練外,還應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀寫作。

5、數(shù)學(xué)學(xué)科應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),重點(diǎn)做好后進(jìn)生個(gè)別輔導(dǎo),減少低分人數(shù),提高班級(jí)的整體教學(xué)水平。在新教材中應(yīng)多用自主合作,探索交流的方式進(jìn)行教學(xué)。

6、英語學(xué)科應(yīng)加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,使學(xué)生在語音、語調(diào)上獲得聽感,還要從記憶單詞抓起,對(duì)重點(diǎn)句段在課堂上多練習(xí)并背誦。

根據(jù)聯(lián)片教研計(jì)劃在蘇鄧小學(xué)進(jìn)行了信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用為主題的教研活動(dòng)。本次聯(lián)片教研活動(dòng)凸現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn):

1、執(zhí)教老師準(zhǔn)備充分,上課效果好。

上課老師為上好這堂研討課做了大量的準(zhǔn)備,深入鉆研教材,熟悉大綱,依據(jù)自己的教學(xué)特色廣泛搜集資料,認(rèn)真制做課件,通過努力將風(fēng)格不一的課呈現(xiàn)給大家。上課教師師將信息技術(shù)與語文教學(xué)緊密結(jié)合起來,課件運(yùn)用熟練,被老師們譽(yù)為--“時(shí)尚”。

2、課堂教學(xué)的理念貫穿教學(xué)始終。

以往的課堂,教師們往往刻意地去展現(xiàn)新教法顯得不夠自然,而今,教師在無意中卻使新理念教學(xué)得到了更加完美的展現(xiàn)。

①、上課教師把課堂的探究權(quán)交給了學(xué)生,教師只是在其中起到了點(diǎn)拔和引導(dǎo)的作用。

②、有效學(xué)習(xí)方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)習(xí)的最有效的方式。在學(xué)生主體地位得以充分展現(xiàn)的基礎(chǔ)上,學(xué)生的自主探究成為必然;在問題的探討、經(jīng)驗(yàn)的交流和成果的相互訂正中合作學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)。

③、教材的“生活化”成為現(xiàn)實(shí)。這節(jié)課,上課教師為學(xué)生創(chuàng)造了易于接受的學(xué)習(xí)情境,生活化的素材為學(xué)生的學(xué)習(xí)建立了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

總之,通過聯(lián)片教研活動(dòng),打破了校際壁壘,不僅促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高,還為校與校之間的交流提供了平臺(tái),發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用,不僅讓教師參與教研、投身教研,并且在濃郁的教研氛圍中,大家能夠享受教研!

聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)小學(xué)篇十二

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)和聯(lián)片教研的不斷深入,為進(jìn)一步加強(qiáng)校際間的教研合作與交流、整合推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)開拓校本教研新模式,努力實(shí)現(xiàn)在教育教學(xué)資源上共享,管理上互相借鑒,促進(jìn)教師的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高,促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)均衡發(fā)展,根據(jù)區(qū)教研室的安排,我校和榆次八中、榆次什貼中學(xué)、榆次東趙中學(xué)四個(gè)學(xué)校組成教研第三活動(dòng)組,由我校牽頭,開展聯(lián)片教研活動(dòng)。將近一學(xué)期,現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。

本學(xué)期初,我校根據(jù)區(qū)教研室的指示,和片區(qū)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了溝通,研討了各校在校本教研中的特色和片區(qū)教研活動(dòng)如何開展,達(dá)成了在教研的時(shí)間、形式和內(nèi)容上的一致。為了保證聯(lián)片教研工作的高效、有序和規(guī)范的開展,成立了由各學(xué)校校長和副校長組成的片區(qū)聯(lián)片教研領(lǐng)導(dǎo)小組,由片區(qū)內(nèi)的名師組成13個(gè)教研組長的聯(lián)片教研領(lǐng)導(dǎo)組。各校都將聯(lián)片教研列入學(xué)校工作計(jì)劃,并將校本教研、校本培訓(xùn)、聯(lián)片教研融為一體。領(lǐng)導(dǎo)組以一學(xué)期一次的片區(qū)例會(huì)形式對(duì)整個(gè)片區(qū)聯(lián)片教研工作統(tǒng)籌規(guī)劃,幫助教研組制訂聯(lián)片教研活動(dòng)計(jì)劃,并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)、協(xié)調(diào)。領(lǐng)導(dǎo)組負(fù)責(zé)具體的片區(qū)教研活動(dòng)計(jì)劃的制定,要求對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、地點(diǎn)、時(shí)間、管理制度及措施等幾方面予以明確。

(一)、明確了教研活動(dòng)內(nèi)容:

9月主要活動(dòng)內(nèi)容:

1、確定本活動(dòng)組的活動(dòng)計(jì)劃。

2、進(jìn)行合理的分工。

3、制作本學(xué)科組的簽到表。

4、本組內(nèi)下次活動(dòng)做課的兩位老師。

5、進(jìn)行集體備課。

10月主要活動(dòng)內(nèi)容:進(jìn)行聽課活動(dòng)、評(píng)課活動(dòng)。

11月主要活動(dòng)內(nèi)容:根據(jù)本活動(dòng)組進(jìn)行本學(xué)科的課例研究。

12月主要活動(dòng)內(nèi)容:出講本學(xué)科的公開課的活動(dòng),進(jìn)行開放日的展示。

1月主要活動(dòng)內(nèi)容:對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、考核。

(二)、明確各學(xué)科組組長職責(zé)

聯(lián)絡(luò)組職責(zé):負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)好各個(gè)學(xué)校教師的活動(dòng)情況。

學(xué)科組長職責(zé):根據(jù)聯(lián)絡(luò)組的安排,組織學(xué)科的副組長,共同研制聯(lián)片教研活動(dòng)的計(jì)劃、根據(jù)全年教學(xué)工作計(jì)劃確定每次活動(dòng)的主題、根據(jù)全年教學(xué)工作計(jì)劃確定每次活動(dòng)的.主題。在活動(dòng)時(shí)提前通知教研室王俊萍和武彩鳳老師。

副組長一職責(zé):和組長共同制定研討內(nèi)容,作好記錄文字,學(xué)期末在成果整文。進(jìn)行資料收集整理,形成文本資料。把活動(dòng)情況,進(jìn)行反饋。

副組長二職責(zé):做人數(shù)統(tǒng)計(jì),考勤制度,做好考勤評(píng)價(jià)。

副組長三職責(zé):負(fù)責(zé)收集整理相關(guān)活動(dòng)的影視圖片資料,包括學(xué)科組活動(dòng)使用的和活動(dòng)時(shí)的資料,形成圖文資料。

在每次聯(lián)片教研活動(dòng)中,都對(duì)教師的參與進(jìn)行考勤,要求教師帶著問題參與活動(dòng),為參與交流作好準(zhǔn)備,活動(dòng)之后要回到各自學(xué)校進(jìn)行傳達(dá)等,通過這些機(jī)制為保證聯(lián)片教研活動(dòng)的質(zhì)量,使教師參與活動(dòng)后有收獲有提高。

(三)、開展聯(lián)片教研的特點(diǎn)

1、總體設(shè)計(jì)、總體安排活動(dòng)

2、協(xié)調(diào)學(xué)校、使效果最大化

3、組長負(fù)責(zé)、提煉活動(dòng)內(nèi)容

4、資料收集、形成聯(lián)片的文化

1、通過一學(xué)期的活動(dòng),我們通過互相的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)的四個(gè)學(xué)校的共贏,同時(shí)以給我們提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。不僅加強(qiáng)了校校的聯(lián)系的溝通,學(xué)習(xí)到了在本校學(xué)習(xí)不到的東西,而且還使我們片中的名師效應(yīng)更大化,擴(kuò)大了教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和內(nèi)容。

2、充分發(fā)揮教研部門的專業(yè)引領(lǐng)作用。專業(yè)引領(lǐng)是校本教研的三大要素之一,而聯(lián)片教研是新形勢(shì)下校本教研的擴(kuò)大和延伸,教研活動(dòng)由一校變?yōu)閹姿鶎W(xué)校,參與的教師也相應(yīng)增多,這更需要教研部門的專業(yè)引領(lǐng),因此要積極主動(dòng)地與上級(jí)教研部門取得聯(lián)系,以求得業(yè)務(wù)上的進(jìn)一步指導(dǎo)。邀請(qǐng)各科教研員深入片學(xué)校,組織和引導(dǎo)片學(xué)校和教師有效開展教研活動(dòng)。

3、各個(gè)學(xué)校必須高度重視,為實(shí)施聯(lián)片教研提供制度與政策保障。片區(qū)學(xué)校必須注重對(duì)教師參與片區(qū)教研的思想引領(lǐng),加強(qiáng)宏觀調(diào)控和全程監(jiān)督,為聯(lián)片教研提供服務(wù),把教師的研究工作凝聚到學(xué)校發(fā)展這條主線上來。同時(shí),建立教研活動(dòng)的導(dǎo)向機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制,做好評(píng)價(jià),把聯(lián)片教研的實(shí)施與學(xué)校及教師考核、評(píng)估結(jié)合起來,以此促使學(xué)校和教師能夠有效投入到聯(lián)片教研之中,提高工作效益。因此聯(lián)片教研關(guān)鍵是看它能不能轉(zhuǎn)化為校長的管理行為、教師的研究行動(dòng)。

4、聯(lián)片教研文化建設(shè)是有效推進(jìn)聯(lián)片教研的基礎(chǔ)。教研文化是一種超然制度之上的由教研興趣、教研意識(shí)、教研氛圍、教研習(xí)慣所組成的學(xué)校文化。教研文化發(fā)揮著對(duì)教師職業(yè)的系統(tǒng)性和基礎(chǔ)性作用。這種作用過程也是一種由表及里、由外而內(nèi)、潛移默化的形象塑造的過程,一旦這種文化沉淀于教師身上,并成為自身的一種素養(yǎng)。因此要致力于聯(lián)片教研文化的建設(shè),讓教研文化貫穿于每一位教師的日常工作中。

5、聯(lián)片教研活動(dòng)要與校本有機(jī)結(jié)合,需要學(xué)校統(tǒng)籌安排和協(xié)調(diào),避免時(shí)間上的矛盾和教師負(fù)擔(dān)的加重,切實(shí)能調(diào)動(dòng)教師的參與積極性和教學(xué)上的提高。

通過聯(lián)片教研活動(dòng),打破了校際壁壘,不僅促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高,還為校與校之間的交流提供了平臺(tái),發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用,不僅讓教師參與教研、投身教研,并且在濃郁的教研氛圍中,大家能夠享受教研。在今后的聯(lián)片教研工作中,我們還將在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,進(jìn)一步探索聯(lián)片教研的模式,促進(jìn)片區(qū)全體教師的專業(yè)水平,各校的教學(xué)質(zhì)量能更上一層樓!

榆次五中教研室

二〇20xx年x月

聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)小學(xué)篇十三

本學(xué)期的教育教學(xué)工作在繁忙中順利結(jié)束,在教研室領(lǐng)導(dǎo)以及中心校的關(guān)懷下、在東片區(qū)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持下,圓滿完成了各項(xiàng)研討和研究任務(wù),提高了教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)在對(duì)組內(nèi)的工作情況進(jìn)行總結(jié)如下:

為提高組內(nèi)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力、教學(xué)教研能力,老師們經(jīng)常自覺學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),用新理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,用新標(biāo)準(zhǔn)度量科學(xué)探究活動(dòng),用新教法實(shí)施教學(xué)過程,真正做到心中有課標(biāo),眼中有學(xué)生。

本學(xué)期,教研室倡導(dǎo)“問、議、導(dǎo)、練”踐行課堂教學(xué)新模式的活動(dòng),本組成員結(jié)合科學(xué)課的特點(diǎn),組織了一次別開生面的聯(lián)片教研活動(dòng),確定了題目為《在探究活動(dòng)中踐行科學(xué)課的“問、議、導(dǎo)、練”》的活動(dòng)內(nèi)容。為了鍛煉新任科學(xué)教師的課堂駕馭能力與指導(dǎo)學(xué)生探究活動(dòng)的能力,在經(jīng)驗(yàn)豐富的'老科學(xué)教師們的指導(dǎo)幫助下,組內(nèi)余發(fā)雨老師成功執(zhí)教了一堂示范課,同時(shí),組員凌老師、杜老師、王老師、李老師以此為契機(jī),認(rèn)真進(jìn)行了評(píng)課,執(zhí)教老師誠懇反思,并整理出有效的活動(dòng)材料,為今后的教學(xué)活動(dòng)積累了成功經(jīng)驗(yàn)。這次活動(dòng)得到了教研室領(lǐng)導(dǎo)徐老師的支持和幫助,使活動(dòng)在誠懇、熱烈、有效、務(wù)實(shí)的氣氛中圓滿完成。

學(xué)期開始,片內(nèi)老師去聽取優(yōu)質(zhì)課,期中之后,積極聽取各校教學(xué)能手們的選拔課,把自己的聽課感受、聽課心得通過座談的的形式進(jìn)行互動(dòng)交流,不僅互相學(xué)習(xí),而且突破了種種的限制,使相互學(xué)習(xí)變得輕松快捷。

不論遇到什么樣的活動(dòng),組內(nèi)老師都能夠互幫互助,盡心盡責(zé),誠懇無私。為了學(xué)生,為了工作、為了教研,組員深知寬松、和諧、民主、融洽的氛圍對(duì)于一個(gè)團(tuán)體的成長,具有多么重大的意義。

總之,一個(gè)組就是一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體,是一個(gè)前進(jìn)的組織,本學(xué)期的工作已經(jīng)成為過去,希望我們組能夠在新的學(xué)期銳意進(jìn)取,孜孜不倦、努力收獲更大的成績。

聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)小學(xué)篇十四

大義二中、董官屯一中參加的政治課教研活動(dòng),聽、評(píng)了褚福存老師執(zhí)教的公開課《面對(duì)生活中的是非善惡》,聽課老師積極、誠懇地發(fā)表了評(píng)課意見、建議。大家一致認(rèn)為:

1、導(dǎo)入成功,由欣賞歌手那英的《霧里看花》,情景激趣導(dǎo)入。

2、對(duì)比選擇,激情明理。引導(dǎo)學(xué)生通過具體事例的感知才能實(shí)現(xiàn)從抽象到具體的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變,同時(shí)在材料的選取上既不能離學(xué)生太遠(yuǎn),又要選取有代表性的事例。這樣通過典型事例對(duì)比才能讓學(xué)生形成感性認(rèn)識(shí),并且通過感悟歸納形成理性認(rèn)識(shí)。兩種不同的人生道路,就是在是非善惡面前兩種不同的選擇,在這兩種直觀的對(duì)比下,學(xué)生很容易通過共同探究得出明辨是非善惡有什么重要意義,從而得出結(jié)論——為什么要明辨是非善惡。

3、情景體驗(yàn),辨析導(dǎo)行。以初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活作為課程構(gòu)建的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了三個(gè)發(fā)生在學(xué)生身邊的情景故事,讓學(xué)生參與其中去體驗(yàn),并從中選會(huì)做出正確選擇。

4、情感升華,明理踐行。體現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn),使學(xué)生的情感受到觸動(dòng),引導(dǎo)他們做出正確的'行為,實(shí)現(xiàn)知情意行的統(tǒng)一。

5、板書設(shè)計(jì):本節(jié)課采用了網(wǎng)絡(luò)式的板書設(shè)計(jì),在教師的引導(dǎo)下,通過學(xué)生的活動(dòng)探究,得出知識(shí)結(jié)論,知識(shí)點(diǎn)依次呈現(xiàn)。這樣板書設(shè)計(jì)體現(xiàn)出簡潔性、藝術(shù)性的特點(diǎn),同時(shí)個(gè)各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系一目了然、清晰明了。

褚福存老師最后說:我力求體現(xiàn)新課改的精神,以學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活作為本課的出發(fā)點(diǎn)。教學(xué)的設(shè)計(jì)緊緊圍繞中學(xué)生的生活實(shí)際,并緊密聯(lián)系當(dāng)前社會(huì)實(shí)際,對(duì)學(xué)生進(jìn)行主流價(jià)值觀教育。課堂結(jié)構(gòu)力求完整,以人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和自己對(duì)是非善惡的選擇統(tǒng)領(lǐng)全課。材料的選取,要符合“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近社會(huì)”的原則,以學(xué)生身邊的情景故事貫穿整個(gè)課堂,增強(qiáng)了課堂的趣味性和實(shí)效性。多種教學(xué)方法的使用也初步達(dá)成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),基本上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

當(dāng)然,我還存在很大的不足,各位同行都提出了寶貴的意見。例如:課件的制作還有很大改進(jìn),文字對(duì)比度要明顯;視頻時(shí)間要壓縮。對(duì)教學(xué)步驟的不熟練,對(duì)課堂的駕馭不強(qiáng)等。

總之,在教研室的牽頭組織下,大義片區(qū)開展了富有實(shí)效的教研活動(dòng),這對(duì)我們的政治課教學(xué)提出了中肯的意見建議,對(duì)今后改進(jìn)我們課堂教學(xué)富有指導(dǎo)性,這將會(huì)極大地推動(dòng)我們的政治課教學(xué)。在此,對(duì)所有的與會(huì)老師一并感謝。

另:所有與會(huì)教師在孔春香老師的組織下,對(duì)當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)教研做了全面的情況介紹,分析不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并對(duì)下一步的網(wǎng)絡(luò)教研工作提出了要求。相信我們的網(wǎng)絡(luò)教研工作在教研室的帶領(lǐng)下會(huì)在全縣取得一個(gè)好成績!

聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)小學(xué)篇十五

復(fù)習(xí)課是對(duì)所學(xué)知識(shí)的整理和歸納,相對(duì)而言趣味性降低,知識(shí)性增加,能力要求提高,同時(shí)需要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)。我上完復(fù)習(xí)課九上四單元《步入近代》,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,反思如下。

1。通過列表格,輔以問題設(shè)計(jì)和習(xí)題訓(xùn)練,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

2。通過比較革命的異同、各國的'政體等,提高歸納能力。

3。設(shè)計(jì)典例分析,培養(yǎng)學(xué)生從歷史材料中尋找有效信息,從而提高辯證思維能力,進(jìn)行方法積累。

4。以學(xué)案為依托,讓學(xué)生自主探究、合作交流,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,把課堂真正還給學(xué)生。

1。重視基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)知識(shí)的整體性,突出重點(diǎn)知識(shí),切準(zhǔn)發(fā)展脈絡(luò)。利用學(xué)案,把知識(shí)綱要打在紙上,通過表格,再現(xiàn)文藝復(fù)興、、早期資產(chǎn)階級(jí)革命、有關(guān)文獻(xiàn)等,并輔以問題設(shè)計(jì),使學(xué)生一目了然,便于理清線索,理解記憶。

2。確立學(xué)生的主體地位,通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究,合作交流,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。陶行知先生說得好:“先生的責(zé)任不在教,而在教學(xué)生學(xué)?!苯虒W(xué)過程中,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),運(yùn)用啟發(fā)式,問題教學(xué)法等解決重難點(diǎn)內(nèi)容。

3。學(xué)生積極性很高,課堂氣氛活躍,學(xué)生在快樂中掌握知識(shí)。

4。問題設(shè)計(jì)有層次。對(duì)不同水平的學(xué)生設(shè)計(jì)問題有難有易,便于學(xué)生先掌握基礎(chǔ)與重點(diǎn)知識(shí),然后思考稍微有難度的問題,在思考的基礎(chǔ)上小組合作探究,有助于思維課堂的開展和培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

1。從教學(xué)內(nèi)容來看,教學(xué)設(shè)計(jì)受時(shí)間限制,內(nèi)容不敢全部呈現(xiàn),有些內(nèi)容草草帶過。

2。從教學(xué)評(píng)價(jià)來看,評(píng)價(jià)不完整。課前安排好的歷史課代表記錄個(gè)小組得分,在課堂結(jié)束時(shí)由于時(shí)間緊張沒有把評(píng)價(jià)表公布出來。

今后在設(shè)計(jì)上要多下功夫,用多種方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,課堂氣氛可以更活躍一些。

容量不要過大,形式豐富,但要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),從鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、突破重難點(diǎn)出發(fā),要精設(shè)習(xí)題。讓學(xué)生真正做到在豐富教學(xué)形式指引下,圍繞重難點(diǎn)進(jìn)行思考,開展討論,得出新知,全面提高課堂教學(xué)效率。

聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)小學(xué)篇十六

本學(xué)期的教育教學(xué)工作在繁忙中順利結(jié)束,在教研室領(lǐng)導(dǎo)以及中心校的關(guān)懷下、在東片區(qū)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持下,圓滿完成了各項(xiàng)研討和研究任務(wù),提高了教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)在對(duì)組內(nèi)的工作情況進(jìn)行總結(jié)如下:

為提高組內(nèi)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力、教學(xué)教研能力,老師們經(jīng)常自覺學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),用新理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,用新標(biāo)準(zhǔn)度量科學(xué)探究活動(dòng),用新教法實(shí)施教學(xué)過程,真正做到心中有課標(biāo),眼中有學(xué)生。

本學(xué)期,教研室倡導(dǎo)“問、議、導(dǎo)、練”踐行課堂教學(xué)新模式的活動(dòng),本組成員結(jié)合科學(xué)課的特點(diǎn),組織了一次別開生面的聯(lián)片教研活動(dòng),確定了題目為《在探究活動(dòng)中踐行科學(xué)課的“問、議、導(dǎo)、練”》的活動(dòng)內(nèi)容。為了鍛煉新任科學(xué)教師的課堂駕馭能力與指導(dǎo)學(xué)生探究活動(dòng)的能力,在經(jīng)驗(yàn)豐富的'老科學(xué)教師們的指導(dǎo)幫助下,組內(nèi)余發(fā)雨老師成功執(zhí)教了一堂示范課,同時(shí),組員凌老師、杜老師、王老師、李老師以此為契機(jī),認(rèn)真進(jìn)行了評(píng)課,執(zhí)教老師誠懇反思,并整理出有效的活動(dòng)材料,為今后的教學(xué)活動(dòng)積累了成功經(jīng)驗(yàn)。這次活動(dòng)得到了教研室領(lǐng)導(dǎo)徐老師的支持和幫助,使活動(dòng)在誠懇、熱烈、有效、務(wù)實(shí)的氣氛中圓滿完成。

學(xué)期開始,片內(nèi)老師去聽取優(yōu)質(zhì)課,期中之后,積極聽取各校教學(xué)能手們的選拔課,把自己的聽課感受、聽課心得通過座談的的形式進(jìn)行互動(dòng)交流,不僅互相學(xué)習(xí),而且突破了種種的限制,使相互學(xué)習(xí)變得輕松快捷。

不論遇到什么樣的活動(dòng),組內(nèi)老師都能夠互幫互助,盡心盡責(zé),誠懇無私。為了學(xué)生,為了工作、為了教研,組員深知寬松、和諧、民主、融洽的氛圍對(duì)于一個(gè)團(tuán)體的成長,具有多么重大的意義。

總之,一個(gè)組就是一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體,是一個(gè)前進(jìn)的組織,本學(xué)期的工作已經(jīng)成為過去,希望我們組能夠在新的學(xué)期銳意進(jìn)取,孜孜不倦、努力收獲更大的成績。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/1936514.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔