報(bào)告可以用于各個(gè)領(lǐng)域,包括學(xué)術(shù)研究、商業(yè)管理、政府政策等。在寫報(bào)告之前,我們需要明確報(bào)告的目的和受眾,從而確定寫作策略和內(nèi)容重點(diǎn)。除了范文,你還可以參考專業(yè)書籍和研究論文,深入學(xué)習(xí)報(bào)告的寫作和研究方法。
雙減政策報(bào)告篇一
為了學(xué)生能夠有更好的發(fā)展,也是為了學(xué)生的健康和未來著想,國(guó)家落實(shí)了“雙減”政策,同時(shí)“雙減”政策能否落地見效,關(guān)鍵看學(xué)校如何積極作為,承擔(dān)起學(xué)校教育應(yīng)有的職責(zé)和功能,扛起減負(fù)增效的改革重?fù)?dān),將育人主陣地做大做強(qiáng),吸引學(xué)生主動(dòng)回歸校園。
學(xué)校如何進(jìn)一步強(qiáng)化教育主陣地,需要從課堂、課后、教師這三大方面入手。
一、提質(zhì)增效是課堂教學(xué)的首要任務(wù)。學(xué)校的課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、提升能力與素養(yǎng)的主要途徑。一些學(xué)校的課堂教學(xué)方式缺乏吸引力,難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,在班額普遍偏大的情況下,也難以兼顧不同層次學(xué)生的需求。部分家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子無法通過校內(nèi)課堂發(fā)揮出潛力,獲取充足的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)力,于是求助于校外補(bǔ)課,學(xué)生奔波于各大補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu),苦不堪言,這樣的風(fēng)氣也干擾了學(xué)校正常的教學(xué)秩序。因此,想要真正落實(shí)“雙減”政策,學(xué)校需做到應(yīng)教盡教,深化課程改革,優(yōu)化教學(xué)方式,提升課堂教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率,從根源上盡可能減少學(xué)生到校外機(jī)構(gòu)“開小灶”的需求。
二、因材施教是課后服務(wù)的核心指向。按照“雙減”政策文件規(guī)定,從今年9月1日起,全國(guó)中小學(xué)將實(shí)行“5+2”課后服務(wù)模式,即周一至周五,每天課后開展至少2小時(shí)的課后服務(wù)。如何利用好這課后2小時(shí),著實(shí)考驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)智慧。學(xué)校應(yīng)秉持因材施教的教育理念,針對(duì)不同興趣愛好、不同水平的學(xué)生,提供分類、分層的個(gè)性化教學(xué)。對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)存在困難的學(xué)生應(yīng)做好輔導(dǎo)答疑,滿足他們“學(xué)飽”的需求;對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生應(yīng)創(chuàng)造條件、積極拓展求知空間,滿足他們“學(xué)好”的需求。同時(shí),學(xué)校還可針對(duì)學(xué)生的愛好特長(zhǎng),組織文體、藝術(shù)、科技類等興趣小組活動(dòng),充分利用博物館、藝術(shù)中心、青少年活動(dòng)中心等第三方社會(huì)資源,開展豐富多彩的課外特色活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
三、加強(qiáng)師資配備是承擔(dān)應(yīng)有職責(zé)的關(guān)鍵保障。無論是課堂教學(xué)還是課后服務(wù),教師是關(guān)鍵力量。一方面,學(xué)校應(yīng)不斷強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師綜合教學(xué)能力;另一方面,也應(yīng)進(jìn)一步完善相關(guān)激勵(lì)制度,加強(qiáng)教師權(quán)益保護(hù)。“雙減”政策實(shí)施后,教師的工作量、在校工作時(shí)長(zhǎng)必然會(huì)增加,在倡導(dǎo)教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的同時(shí),對(duì)于教師額外付出的勞動(dòng),應(yīng)該給予相應(yīng)的報(bào)酬,并根據(jù)教師工作成果加大激勵(lì)力度。另外,學(xué)校也可通過統(tǒng)籌安排教師“彈性上下班”,或聘請(qǐng)退休教師及具備資質(zhì)的社會(huì)專業(yè)人員到校參與課后教學(xué)服務(wù)等方式,適當(dāng)減輕教師工作壓力,保障教師合理休息時(shí)間,以便他們有充足精力投入到教學(xué)活動(dòng)中。
“雙減”政策的落實(shí),任重而道遠(yuǎn)。如果說“雙減”政策給“劇場(chǎng)效應(yīng)”對(duì)教育的捆綁剪開了第一刀,讓學(xué)生與家長(zhǎng)有了“坐下來”學(xué)習(xí)的意識(shí),讓全社會(huì)重新樹立“教育回歸校園本位”的導(dǎo)向,那么接下來的落實(shí),就要看學(xué)校自身如何強(qiáng)化教育主陣地作用,做好減負(fù)增效,讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)“坐著”也能學(xué)飽、學(xué)好。
雙減政策報(bào)告篇二
“雙減”意見公布以來,商都縣育苗小學(xué)組織全體教師積極學(xué)習(xí)相關(guān)政策,提高認(rèn)識(shí),落實(shí)行動(dòng),注重效果。從課堂教學(xué)提質(zhì)增效、優(yōu)化學(xué)生作業(yè)布置和豐富課后服務(wù)內(nèi)容等方面,多管齊下,切實(shí)落實(shí)立德樹人根本任務(wù),強(qiáng)化學(xué)校育人主陣地作用,探索實(shí)施減負(fù)增效具體舉措,力求提升辦學(xué)質(zhì)量。
近年來,學(xué)校青年教師人數(shù)不斷增加,成為學(xué)校的中堅(jiān)力量,是學(xué)校推進(jìn)“雙減”的主力軍,發(fā)展青年教師教學(xué)能力尤為重要。育苗小學(xué)以年級(jí)組組內(nèi)教研活動(dòng)為先導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍為根本,以聽、評(píng)課等活動(dòng)為載體,切實(shí)提升青年教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處等分管領(lǐng)導(dǎo)及教研組長(zhǎng)持續(xù)關(guān)注并參與教研活動(dòng)。
為實(shí)現(xiàn)“雙減”落地,讓學(xué)生樂享“雙減”,學(xué)校特推出豐富的社團(tuán)活動(dòng),拓寬知識(shí)、開發(fā)潛能,發(fā)展學(xué)生興趣特長(zhǎng),滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求,豐富校園生活,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,使學(xué)校成為學(xué)生的樂園。
20xx年5月30日,學(xué)校組織開展以“做陽光少年,展自我風(fēng)采”為主題的系列活動(dòng),旨在展示“雙減”政策下,學(xué)生的精神面貌和學(xué)校素質(zhì)教育成果。激發(fā)廣大師生的愛黨、愛國(guó)、愛校熱情,為學(xué)生提供快樂競(jìng)技平臺(tái),讓孩子們盡情享受“雙減”政策下的快樂成長(zhǎng)。
最是書香能致遠(yuǎn),腹有詩書氣自華。在落實(shí)“雙減”過程中,減質(zhì)增效成為了教師教學(xué)的首要目標(biāo)。通過閱讀引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng),提升教師教學(xué)能力至關(guān)重要,因此學(xué)校組織開展以“書香浸潤(rùn)校園讀書點(diǎn)亮人生”為主題的全體教師共讀一本書活動(dòng)。旨在養(yǎng)成教師良好的讀書習(xí)慣,提高教師的文化底蘊(yùn),打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)。
落實(shí)“雙減”工作永遠(yuǎn)在路上。育苗小學(xué)將在商都縣教育體育局的領(lǐng)導(dǎo)下,不斷完善“雙減”工作實(shí)施方案,注重管理效益,提升課堂質(zhì)量,強(qiáng)化課后服務(wù)組織管理,做實(shí)做細(xì)學(xué)校常規(guī)工作,讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的快樂。
雙減政策報(bào)告篇三
減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),對(duì)于全面貫徹教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。
為全面貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》工作部署,批示精神,堅(jiān)持疏堵結(jié)合,標(biāo)本兼治,優(yōu)化“學(xué)校教育”關(guān),打破“應(yīng)試焦慮”關(guān),抓實(shí)“日常監(jiān)督”關(guān),堅(jiān)決把“雙減”工作落實(shí)到實(shí)處。
一是嚴(yán)格減負(fù)政策規(guī)定,建立學(xué)生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度,加強(qiáng)作業(yè)統(tǒng)籌管理,提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,科學(xué)布置作業(yè),保證學(xué)生充足的睡眠時(shí)間。
二是強(qiáng)化作業(yè)總量控制,學(xué)生每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過90分鐘,嚴(yán)禁布置重復(fù)性各懲罰性作業(yè)。不得通過微信等方式傳導(dǎo)學(xué)習(xí)和作業(yè)壓力,不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。
三是提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,鼓勵(lì)教師探索布置分層作業(yè),彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)、設(shè)計(jì)探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)及跨學(xué)科綜合性作業(yè),要求教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間,加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo),著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力,在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
四是提升課堂教學(xué)質(zhì)量,圍繞優(yōu)化課程體系,優(yōu)化課堂教改,減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),完善教育評(píng)價(jià)機(jī)制,加強(qiáng)教育教學(xué)研究等,推出舉措,建立教學(xué)視導(dǎo)制度,優(yōu)化學(xué)校管理,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,努力做到優(yōu)質(zhì)輕負(fù)。
一是嚴(yán)格監(jiān)管制度,加大對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度。
二是形成監(jiān)管合力,做到監(jiān)管全覆蓋、無盲點(diǎn),有效強(qiáng)化了日常監(jiān)督。
三是推進(jìn)長(zhǎng)效治理,重點(diǎn)檢查,集中整改。
四是強(qiáng)化宣傳引導(dǎo),通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪、教育引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念、成才觀念,理性對(duì)待校外培訓(xùn)。
下一步學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒他校經(jīng)驗(yàn)做法,進(jìn)一步提高政治站位,把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重大任務(wù),切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任,狠抓落實(shí),不斷深化課堂教改,完善教學(xué)視導(dǎo)工作,抓實(shí)課堂教學(xué)常規(guī),改進(jìn)教學(xué)方式方法,強(qiáng)化差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo),強(qiáng)化對(duì)作業(yè)來源、設(shè)計(jì)、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過程管理,強(qiáng)化作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
同時(shí)常態(tài)化治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)行為,切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,健康成長(zhǎng)。
雙減政策報(bào)告篇四
為全面貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》工作部署,充分發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,**學(xué)校迅速成立學(xué)?!半p減”領(lǐng)導(dǎo)小組,多次組織召開教師會(huì)議,分析解讀政策文件,凝聚全體思想共識(shí),制定落實(shí)方案,并全過程、全方位監(jiān)督,確保全員參與,保障落實(shí)。
“雙減”政策想要真正見效,關(guān)鍵還在于要守好學(xué)校這個(gè)教育教學(xué)的主陣地,將這塊主陣地做大做強(qiáng)。第一要“守住課堂”,深化教育評(píng)價(jià)改革,變革教育教學(xué)方式守住課堂就是守住教育教學(xué)質(zhì)量,就是植根課堂“學(xué)足學(xué)好”。第二要“把住作業(yè)”,即高質(zhì)量作業(yè)管理,切實(shí)減輕過重負(fù)擔(dān),讓“雙減”真正落地。第三落實(shí)好“課后服務(wù)”,提升延時(shí)質(zhì)量。第四開展豐富活動(dòng),增強(qiáng)健康體魄。
在課堂教學(xué)方面,進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革力度,上好“常態(tài)課”。努力深化推行學(xué)?!叭顺砷L(zhǎng)”的課堂教學(xué)模式,確保學(xué)生的主體地位。
同時(shí),積極組織交流活動(dòng)。建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的“成長(zhǎng)課堂”課堂教學(xué)實(shí)踐深入研究領(lǐng)導(dǎo)小組,開展推門聽課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教學(xué)比武等一系列教研活動(dòng),逐步形成高效課堂教學(xué)模式,以此提高全體教師的課堂駕馭能力。
為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),貫徹落實(shí)“雙減”作業(yè)新要求,制定了《**學(xué)校關(guān)于切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案》、《**學(xué)校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實(shí)施方案》等一系列作業(yè)相關(guān)新方案,著力健全作業(yè)管理機(jī)制,提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,確切落實(shí)“雙減”作業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)。
“雙減”政策下對(duì)作業(yè)提出了更高的要求,要更好的貼合上課內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo),要少而精,為此,學(xué)校提出了“三提”、三控”,走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里?!叭帷狈謩e是:提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平?!叭亍奔纯刂谱鳂I(yè)總量、控制作業(yè)時(shí)間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。
學(xué)校教導(dǎo)處集結(jié)學(xué)校骨干力量,學(xué)校組織開展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)計(jì)”活動(dòng),分為“基礎(chǔ)題”“提高題”“拓展題”,讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設(shè),需要輔以學(xué)生感興趣、情境化、基于問題解決的高質(zhì)量作業(yè)來完成完整的學(xué)習(xí)閉環(huán),促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、遷移與運(yùn)用,做到舉一反三、觸類旁通,真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”。
各科分層作業(yè),除了課堂分層作業(yè),還根據(jù)學(xué)科布置了形式多樣的特色作業(yè),孩子們通過動(dòng)手動(dòng)腦,加深了學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
為滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求,有效實(shí)施各種課后育人活動(dòng),學(xué)校面向?qū)W生開展課后延時(shí)服務(wù),由學(xué)生及家長(zhǎng)自愿選擇參加。
首先,根據(jù)調(diào)查問卷進(jìn)行合理安排,組織學(xué)生開展自主作業(yè)、自主學(xué)習(xí)、自主閱讀、自主合作探究活動(dòng),安排在崗教師提供個(gè)別作業(yè)答疑輔,尤其是對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供輔導(dǎo)(不占用正常的教學(xué)時(shí)間,不作為正常教學(xué)和學(xué)科課程的延伸,不進(jìn)行集體教學(xué)或“補(bǔ)課”)。
其次,為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生多方面綜合能力素養(yǎng)的提升,學(xué)校根據(jù)已有資源和學(xué)生需求,開設(shè)60多個(gè)社團(tuán),每個(gè)學(xué)生都選擇了自己心儀的社團(tuán)。
豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。
為保障學(xué)生休息權(quán)利,建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制,確保學(xué)生每天不少于9小時(shí)高質(zhì)量睡眠。并盡全力保證學(xué)生參與“校園體育一小時(shí)”活動(dòng)參與率達(dá)到100%,推動(dòng)健康生活習(xí)慣養(yǎng)成。開展了跳繩比賽,分個(gè)人一分鐘跳繩比賽和班級(jí)跳長(zhǎng)繩比賽,孩子們?nèi)巳藚⑴c其中,既鍛煉了身體,又豐富了學(xué)生的課余生活。在體育大課間組織全體學(xué)生跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞,舞動(dòng)彩綢,綻放笑臉。
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研討,提高課堂教學(xué)效率。
2、繼續(xù)探索特色作業(yè),有效鞏固教學(xué)效果。
全體**人定將不忘初心,砥礪前行,堅(jiān)守教育沃土,深耕細(xì)作,把“輕負(fù)高效”落實(shí)在常規(guī)教學(xué)和常規(guī)管理中,在變中瞄準(zhǔn)高目標(biāo),在變中確立新起點(diǎn),在變中求得新進(jìn)步,創(chuàng)**之特色,為景德鎮(zhèn)教育之花添上一抹濃烈的芬芳。
雙減政策報(bào)告篇五
(一)強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),政策宣傳持續(xù)深入。堅(jiān)持把“雙減”工作作為重大民生工程,列入重要議事日程,統(tǒng)籌推進(jìn),穩(wěn)步實(shí)施。一是全面安排部署??h委、縣政府成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,縣教育局制定印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)工作的通知》,分層次召開會(huì)議進(jìn)行安排部署,進(jìn)一步明確工作任務(wù),細(xì)化工作措施,確保了“雙減”工作有序推進(jìn)。二是深入開展宣傳。各相關(guān)部門充分利用新聞媒體、微信公眾號(hào)等媒介,積極搭建交流分享平臺(tái),廣泛宣傳解讀“雙減”政策,合理引導(dǎo)預(yù)期,積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)支持配合;
各學(xué)校通過主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、校園廣播、黑板報(bào)等形式,宣傳解讀文件精神和政策要求,統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),營(yíng)造了“雙減”工作濃厚氛圍。三是強(qiáng)化督導(dǎo)監(jiān)管。堅(jiān)持責(zé)任督學(xué)駐校督導(dǎo),積極組織開展專項(xiàng)督查,及時(shí)督促整改存在問題,設(shè)立“雙減”工作監(jiān)督舉報(bào)電話,暢通意見反映渠道,推動(dòng)“雙減”工作落地見效,全縣中小學(xué)校辦學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范,治校育人水平持續(xù)提升。
(三)開展課后服務(wù),學(xué)生需求有效滿足。制定印發(fā)《xx縣義務(wù)教育課后服務(wù)工作實(shí)施方案》,積極推進(jìn)“5+2”課后服務(wù)模式,確保了課后服務(wù)與正常上下班時(shí)間有效銜接。一是探索課后服務(wù)方式。堅(jiān)持自愿選擇與全面發(fā)展原則,通過“致家長(zhǎng)一封信”等方式,充分征求學(xué)生和家長(zhǎng)意見,建立家長(zhǎng)申請(qǐng)、班級(jí)審核、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制,主動(dòng)向家長(zhǎng)、學(xué)生告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)時(shí)間等,積極引導(dǎo)學(xué)生參加課后服務(wù),全縣義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)實(shí)現(xiàn)全覆蓋,課后服務(wù)學(xué)生參與率達(dá)到97.18%。二是精選課后服務(wù)內(nèi)容。著眼學(xué)生全面發(fā)展,堅(jiān)持將完成作業(yè)與培養(yǎng)興趣特長(zhǎng)相結(jié)合,有針對(duì)性地開展作業(yè)輔導(dǎo)、體育活動(dòng)、科普講座、社團(tuán)活動(dòng)等,減輕了學(xué)生回家后的課業(yè)負(fù)擔(dān),激發(fā)了學(xué)生參與課后服務(wù)的興趣。三是強(qiáng)化課后服務(wù)保障。充分發(fā)揮省市“園丁獎(jiǎng)”獲得者、學(xué)科骨干、名師工作室、黨員先鋒崗引領(lǐng)作用,合理安排課后服務(wù)師資,積極動(dòng)員體育藝術(shù)科技工作者、退休教師進(jìn)行“接力”“補(bǔ)位”,統(tǒng)籌青少年活動(dòng)中心、留守兒童之家等校外活動(dòng)場(chǎng)所,拓寬了課后服務(wù)渠道。
(五)深化教育改革,管理評(píng)價(jià)機(jī)制逐步完善。認(rèn)真落實(shí)深化教育評(píng)價(jià)改革的相關(guān)措施,樹立科學(xué)成才理念,開展中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。一是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn),開足開齊所有課程,建立教學(xué)常規(guī)管理制度,加大教研力度,激發(fā)教研教改活力,積極開展校本化教研活動(dòng),優(yōu)化教學(xué)方式,強(qiáng)化教學(xué)管理,不斷提升課堂質(zhì)量。二是規(guī)范學(xué)生考試管理。完善《xx縣義務(wù)教育學(xué)??荚嚬芾韺?shí)施細(xì)則》,對(duì)考試數(shù)量、組織形式等作出明確規(guī)定,各學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《實(shí)施細(xì)則》要求,沒有超范圍或變相組織考試,成績(jī)均以等級(jí)形式呈現(xiàn),未通過任何形式公布學(xué)生成績(jī)排名。三是創(chuàng)新考核評(píng)價(jià)機(jī)制。堅(jiān)持把立德樹人成效作為教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),將年度考核與平時(shí)考核相結(jié)合,通過教學(xué)成績(jī)、教研教改、日常表現(xiàn)等方面綜合考核,對(duì)教師工作進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。著眼學(xué)生全面發(fā)展,通過課堂提問、作業(yè)批改、社團(tuán)活動(dòng)等日常表現(xiàn),綜合衡量學(xué)生,分等作出評(píng)價(jià),采取適當(dāng)方式進(jìn)行反饋。
二、困難和問題
三、對(duì)策與建議
三是規(guī)范作業(yè)管理,減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持“科學(xué)定制、分層設(shè)計(jì)”原則,引導(dǎo)教師針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)興趣等不同情況,精選作業(yè)內(nèi)容,分層、彈性布置作業(yè),保證作業(yè)設(shè)計(jì)、布置符合課程標(biāo)準(zhǔn)、符合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)。加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)批改,充分運(yùn)用作業(yè)分析學(xué)情,有針對(duì)性地做好答疑輔導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)反思、查漏補(bǔ)缺、診斷改進(jìn)。做好作業(yè)反饋,鼓勵(lì)學(xué)生定期向家長(zhǎng)展示作業(yè),讓家長(zhǎng)掌握學(xué)習(xí)情況,認(rèn)同課后服務(wù)效果。
四是加強(qiáng)師資建設(shè),切實(shí)提升教學(xué)水平。發(fā)揮課堂教育主陣地作用,著力深化教研教改,引導(dǎo)教師強(qiáng)化教學(xué)基本功訓(xùn)練,創(chuàng)新教學(xué)模式,加強(qiáng)教材研究,提升課堂教學(xué)質(zhì)量。積極引進(jìn)音樂、體育、美術(shù)等緊缺型教師,組織教師參加科普、文體、藝術(shù)等培訓(xùn)活動(dòng),提升教師綜合能力,進(jìn)一步滿足課后服務(wù)專業(yè)化指導(dǎo)需求。加大優(yōu)秀教師交流輪崗力度,推動(dòng)優(yōu)質(zhì)師資均衡配置,完善結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制,積極推動(dòng)城鄉(xiāng)間、學(xué)校間優(yōu)質(zhì)教育資源共享輻射,進(jìn)一步縮小校際教育資源配置差距。
雙減政策報(bào)告篇六
“雙減”政策出臺(tái)以來,縣委、縣政府認(rèn)真貫徹國(guó)家、省市政策要求,全面落實(shí)部門監(jiān)管職責(zé),充分發(fā)揮學(xué)校主體作用,健全完善保障機(jī)制,積極推進(jìn)措施落實(shí),全縣教育“雙減”工作取得了階段性成效。
各學(xué)校通過主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、校園廣播、黑板報(bào)等形式,宣傳解讀文件精神和政策要求,統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),營(yíng)造了“雙減”工作濃厚氛圍。三是強(qiáng)化督導(dǎo)監(jiān)管。堅(jiān)持責(zé)任督學(xué)駐校督導(dǎo),積極組織開展專項(xiàng)督查,及時(shí)督促整改存在問題,設(shè)立“雙減”工作監(jiān)督舉報(bào)電話,暢通意見反映渠道,推動(dòng)“雙減”工作落地見效,全縣中小學(xué)校辦學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范,治校育人水平持續(xù)提升。
(二)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),作業(yè)負(fù)擔(dān)明顯減輕。堅(jiān)持“目標(biāo)明確、科學(xué)定制、分層設(shè)計(jì)、學(xué)教融合、統(tǒng)籌實(shí)施”原則,完善《xx縣義務(wù)教育階段學(xué)生書面作業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)意見》,切實(shí)加強(qiáng)作業(yè)管理。一是精細(xì)作業(yè)設(shè)計(jì)。鼓勵(lì)引導(dǎo)教師按照知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力提升、綜合探究三個(gè)層次進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì),合理設(shè)計(jì)科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè),有效提高了作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。二是強(qiáng)化過程監(jiān)管。積極探索“基本作業(yè)+彈性作業(yè)”的模式,嚴(yán)控作業(yè)總量,規(guī)范作業(yè)布置,按照小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè),三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘,初中書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過90分鐘的要求,積極推行家長(zhǎng)簽字免寫作業(yè)制度,學(xué)生作業(yè)量明顯減少。三是健全長(zhǎng)效機(jī)制。在作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)時(shí)間、作業(yè)布置、作業(yè)批閱等方面提出明確要求,建立健全作業(yè)總量審核、質(zhì)量評(píng)價(jià)、校內(nèi)公示、檢查通報(bào)等制度,確保了作業(yè)管理各項(xiàng)要求落到實(shí)處。
(三)開展課后服務(wù),學(xué)生需求有效滿足。制定印發(fā)《xx縣義務(wù)教育課后服務(wù)工作實(shí)施方案》,積極推進(jìn)“5+2”課后服務(wù)模式,確保了課后服務(wù)與正常上下班時(shí)間有效銜接。一是探索課后服務(wù)方式。堅(jiān)持自愿選擇與全面發(fā)展原則,通過“致家長(zhǎng)一封信”等方式,充分征求學(xué)生和家長(zhǎng)意見,建立家長(zhǎng)申請(qǐng)、班級(jí)審核、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制,主動(dòng)向家長(zhǎng)、學(xué)生告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)時(shí)間等,積極引導(dǎo)學(xué)生參加課后服務(wù),全縣義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)實(shí)現(xiàn)全覆蓋,課后服務(wù)學(xué)生參與率達(dá)到97.18%。二是精選課后服務(wù)內(nèi)容。著眼學(xué)生全面發(fā)展,堅(jiān)持將完成作業(yè)與培養(yǎng)興趣特長(zhǎng)相結(jié)合,有針對(duì)性地開展作業(yè)輔導(dǎo)、體育活動(dòng)、科普講座、社團(tuán)活動(dòng)等,減輕了學(xué)生回家后的課業(yè)負(fù)擔(dān),激發(fā)了學(xué)生參與課后服務(wù)的興趣。三是強(qiáng)化課后服務(wù)保障。充分發(fā)揮省市“園丁獎(jiǎng)”獲得者、學(xué)科骨干、名師工作室、黨員先鋒崗引領(lǐng)作用,合理安排課后服務(wù)師資,積極動(dòng)員體育藝術(shù)科技工作者、退休教師進(jìn)行“接力”“補(bǔ)位”,統(tǒng)籌青少年活動(dòng)中心、留守兒童之家等校外活動(dòng)場(chǎng)所,拓寬了課后服務(wù)渠道。
(四)突出從嚴(yán)管理,校外培訓(xùn)全面規(guī)范。充分發(fā)揮部門聯(lián)動(dòng)作用,持續(xù)壓實(shí)部門職責(zé),全力壓減學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量,校外機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為得到進(jìn)一步規(guī)范。一是強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)。采取舉辦主題班會(huì)、召開家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)放宣傳資料等多種方式,開展政策宣傳,積極解疑釋惑,讓學(xué)生及家長(zhǎng)全面了解校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管控措施,理性認(rèn)識(shí)校外培訓(xùn),不盲目跟風(fēng)報(bào)班,學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)明顯減輕。二是開展專項(xiàng)整治。召開部門聯(lián)席會(huì)議,細(xì)化職責(zé)分工,扎實(shí)開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動(dòng),對(duì)縣內(nèi)6所學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全部收回辦學(xué)許可證,其中4所停辦注銷,2所轉(zhuǎn)型為非學(xué)科類培訓(xùn),列出校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“白名單”,縣內(nèi)學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全面清零,有效消除了培訓(xùn)亂象。三是加強(qiáng)運(yùn)營(yíng)監(jiān)管。教育、公安、市場(chǎng)監(jiān)管、應(yīng)急管理、消防等部門先后4次開展聯(lián)合檢查,加強(qiáng)收費(fèi)監(jiān)管,規(guī)范廣告宣傳行為,綜合評(píng)估辦學(xué)情況,督促整改存在問題,校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)科類培訓(xùn)、師德失范、虛假?gòu)V告等問題得到有效遏制,辦學(xué)能力、管理水平明顯提升。
(五)深化教育改革,管理評(píng)價(jià)機(jī)制逐步完善。認(rèn)真落實(shí)深化教育評(píng)價(jià)改革的相關(guān)措施,樹立科學(xué)成才理念,開展中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。一是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn),開足開齊所有課程,建立教學(xué)常規(guī)管理制度,加大教研力度,激發(fā)教研教改活力,積極開展校本化教研活動(dòng),優(yōu)化教學(xué)方式,強(qiáng)化教學(xué)管理,不斷提升課堂質(zhì)量。二是規(guī)范學(xué)生考試管理。完善《xx縣義務(wù)教育學(xué)??荚嚬芾韺?shí)施細(xì)則》,對(duì)考試數(shù)量、組織形式等作出明確規(guī)定,各學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《實(shí)施細(xì)則》要求,沒有超范圍或變相組織考試,成績(jī)均以等級(jí)形式呈現(xiàn),未通過任何形式公布學(xué)生成績(jī)排名。三是創(chuàng)新考核評(píng)價(jià)機(jī)制。堅(jiān)持把立德樹人成效作為教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),將年度考核與平時(shí)考核相結(jié)合,通過教學(xué)成績(jī)、教研教改、日常表現(xiàn)等方面綜合考核,對(duì)教師工作進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。著眼學(xué)生全面發(fā)展,通過課堂提問、作業(yè)批改、社團(tuán)活動(dòng)等日常表現(xiàn),綜合衡量學(xué)生,分等作出評(píng)價(jià),采取適當(dāng)方式進(jìn)行反饋。
二、困難和問題。
成績(jī),焦慮感還沒有完全消除。
個(gè)別學(xué)校課后服務(wù)統(tǒng)一安排“作業(yè)輔導(dǎo)+文娛活動(dòng)”,學(xué)生自主支配時(shí)間較少;
課后服務(wù)渠道短缺,文化館、青少年活動(dòng)中心等社會(huì)資源應(yīng)用不足,部分學(xué)校場(chǎng)地較小,學(xué)生體育活動(dòng)受限。音樂、體育、美術(shù)、藝術(shù)類教師短缺,一些教師在科普、文體、藝術(shù)等方面專業(yè)能力不足,課后服務(wù)的專業(yè)性指導(dǎo)跟不上。
三是作業(yè)管理設(shè)計(jì)還不夠精細(xì)。一些學(xué)校作業(yè)公示制度還沒有完全落實(shí),不能堅(jiān)持常態(tài)化;
作業(yè)管理還比較粗放,在減量與提質(zhì)方面研究不夠,作業(yè)類型單一,內(nèi)容不夠豐富;
部分班額較大的班級(jí)在分層布置、彈性布置作業(yè)方面做得不夠,體現(xiàn)不出學(xué)生個(gè)性化特點(diǎn);
個(gè)別教師通過家長(zhǎng)、手機(jī)布置作業(yè)等現(xiàn)象還沒有完全杜絕;
一些家長(zhǎng)課后加壓,額外布置作業(yè),導(dǎo)致作業(yè)負(fù)擔(dān)出現(xiàn)“不減反增”的現(xiàn)象。
四是學(xué)科類培訓(xùn)仍有反彈風(fēng)險(xiǎn)。由于家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生期望太高,對(duì)學(xué)科類的校外培訓(xùn)還有需求,個(gè)別校外學(xué)科類培訓(xùn)沒有徹底退出,從“地上”轉(zhuǎn)為“地下”,有些開展居家輔導(dǎo),高收費(fèi)補(bǔ)課,個(gè)別家長(zhǎng)選擇給孩子一對(duì)一補(bǔ)課,隱蔽性更強(qiáng),導(dǎo)致監(jiān)管更加困難,存在反彈風(fēng)險(xiǎn)。
三、對(duì)策與建議。
推廣“雙減”工作中的好經(jīng)驗(yàn)好做法,引導(dǎo)家庭、學(xué)校、社會(huì)各方轉(zhuǎn)變理念,共同營(yíng)造良好的教育氛圍。建立健全家校育人機(jī)制,通過家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式,多方加強(qiáng)家校溝通,明確家校育人責(zé)任,努力凝聚減負(fù)共識(shí),防止學(xué)?!皽p負(fù)”的同時(shí)家長(zhǎng)“增負(fù)”。修訂完善《xx縣學(xué)校綜合考核辦法》,建立健全“雙減”督導(dǎo)考核機(jī)制,把“雙減”納入常態(tài)化督導(dǎo)內(nèi)容,加大督辦、通報(bào)、追責(zé)問責(zé)力度,推進(jìn)“雙減”政策全面落地。
類負(fù)擔(dān)長(zhǎng)效機(jī)制,合理安排教師工作量和工作時(shí)間,切實(shí)調(diào)動(dòng)教師參與課后服務(wù)的積極性。充分利用青少年活動(dòng)中心、文化館、圖書館、博物館等公共服務(wù)場(chǎng)所,積極探索社會(huì)志愿者、專業(yè)人士到校提供專業(yè)輔導(dǎo)機(jī)制,增加課后服務(wù)校外資源供給,拓寬課后服務(wù)渠道。
三是規(guī)范作業(yè)管理,減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持“科學(xué)定制、分層設(shè)計(jì)”原則,引導(dǎo)教師針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)興趣等不同情況,精選作業(yè)內(nèi)容,分層、彈性布置作業(yè),保證作業(yè)設(shè)計(jì)、布置符合課程標(biāo)準(zhǔn)、符合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)。加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)批改,充分運(yùn)用作業(yè)分析學(xué)情,有針對(duì)性地做好答疑輔導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)反思、查漏補(bǔ)缺、診斷改進(jìn)。做好作業(yè)反饋,鼓勵(lì)學(xué)生定期向家長(zhǎng)展示作業(yè),讓家長(zhǎng)掌握學(xué)習(xí)情況,認(rèn)同課后服務(wù)效果。
四是加強(qiáng)師資建設(shè),切實(shí)提升教學(xué)水平。發(fā)揮課堂。
教育。
主陣地作用,著力深化教研教改,引導(dǎo)教師強(qiáng)化教學(xué)基本功訓(xùn)練,創(chuàng)新教學(xué)模式,加強(qiáng)教材研究,提升課堂教學(xué)質(zhì)量。積極引進(jìn)音樂、體育、美術(shù)等緊缺型教師,組織教師參加科普、文體、藝術(shù)等培訓(xùn)活動(dòng),提升教師綜合能力,進(jìn)一步滿足課后服務(wù)專業(yè)化指導(dǎo)需求。加大優(yōu)秀教師交流輪崗力度,推動(dòng)優(yōu)質(zhì)師資均衡配置,完善結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制,積極推動(dòng)城鄉(xiāng)間、學(xué)校間優(yōu)質(zhì)教育資源共享輻射,進(jìn)一步縮小校際教育資源配置差距。
防控。
等措施,加強(qiáng)預(yù)收費(fèi)風(fēng)險(xiǎn)管控,嚴(yán)查變相培訓(xùn)、虛假宣傳等行為,加大通報(bào)曝光力度,有序規(guī)范校外培訓(xùn)行為。
雙減政策報(bào)告篇七
今天學(xué)校組織了全校教師學(xué)習(xí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。文件要求:嚴(yán)格禁止給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)。初中書面作業(yè)平均每天完成時(shí)間不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)總量。鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè),堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè)、杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。老師要及時(shí)做好反饋,加強(qiáng)面批面改、做好答疑輔導(dǎo)、實(shí)施個(gè)性化輔導(dǎo),提升作業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)“雙減”政策落地,很多人調(diào)侃拼爹時(shí)代正式到來。有網(wǎng)友表示,“拼爹”拼的不是家長(zhǎng)的學(xué)歷、財(cái)力,而是家庭教育的理念、素養(yǎng)、水平和維護(hù)親子關(guān)系的能力。家庭教育實(shí)質(zhì)是生活教育,核心是讓孩子成人。
首先要教孩子學(xué)會(huì)做人,再是學(xué)會(huì)生活,最后才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?!半p減”政策的指導(dǎo)思想是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng),家長(zhǎng)因此要關(guān)注孩子心理健康,保障孩子的睡眠時(shí)間,加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng),鼓勵(lì)孩子擁有藝術(shù)、體育類的興趣愛好。解放思想,更新觀念也很重要。
厘清家庭、學(xué)校之間的關(guān)系和責(zé)任,孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的事情,放心交給學(xué)校,家長(zhǎng)則關(guān)注孩子的品德行為習(xí)慣,為孩子健康成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)?!半p減”后多出的課后時(shí)間如何安排?這需要家長(zhǎng)更高質(zhì)量的陪伴,游戲、運(yùn)動(dòng)、閱讀和交流等。
對(duì)待孩子要更有耐心,同時(shí)要提升自己與孩子相處的能力,不能動(dòng)不動(dòng)就起沖突。要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括責(zé)任心、主動(dòng)性、自制力和時(shí)間管理能力,這些都需要家長(zhǎng)在平時(shí)的教育中培養(yǎng)滲透。
例如,讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情;家庭作業(yè)要定時(shí)、快速、限時(shí)獨(dú)立完成,注意書面清潔程度等。還要培養(yǎng)孩子的生活能力。生活能力是學(xué)習(xí)能力的前提,生活習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣的.基礎(chǔ)。在家中,要讓孩子參與家務(wù),在學(xué)校,鼓勵(lì)孩子參加勞動(dòng);學(xué)會(huì)自己的事情自己做。在這樣的勞動(dòng)過程中,既鍛煉了孩子的自理能力,又培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心。最后,家長(zhǎng)要和教師協(xié)同,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力,包括怎么復(fù)習(xí)、糾錯(cuò)、總結(jié)歸納等,這些專業(yè)性問題,可以多向老師請(qǐng)教?!p減’政策落地后,家長(zhǎng)要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),了解孩子成長(zhǎng)規(guī)律,提升家庭教育素養(yǎng)與能力,這才是最好的家庭教育。
雙減政策報(bào)告篇八
“雙減”無疑是今年最被大家熟知的兩個(gè)字眼,上熱搜、上頭條。對(duì)于教師而言更為絞盡腦汁,如果落實(shí)“雙減”、如何減量不減質(zhì),都成為了我們思考的重點(diǎn)。
作為老師的我們要真正落實(shí)雙減,跟國(guó)家保持一致,真正的讓孩子放空書包,真正的度過一個(gè)快樂的童年。落實(shí)雙減,落實(shí)到課堂,落實(shí)到課下,落實(shí)到孩子的作業(yè),落實(shí)到孩子的生活。
落實(shí)到課堂。孩子的成長(zhǎng)離不開課堂,課堂效率很重要。對(duì)于執(zhí)教一年級(jí)的我,一年級(jí)是個(gè)特殊的人群,這是他們?nèi)松鷮W(xué)習(xí)生活真正的開始,是人生的起點(diǎn),作為孩子的老師,我們要個(gè)孩子開好航,開好方向,為他們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。課堂授課我采用“學(xué)”和“練”相結(jié)合,抓住課堂的15分鐘,知識(shí)點(diǎn)不求多,學(xué)完我們就練,主要依靠的兩個(gè)資料《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)鞏固》和《數(shù)學(xué)同步口算》,在有效的時(shí)間將學(xué)習(xí)效率化。在我的感知里,數(shù)學(xué)離不開計(jì)算,離不開小筆頭,我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一些孩子眼高手低,說著都會(huì),但做起題來,做到滿分,不出錯(cuò),還是有一定的`差距。在練的同時(shí),一定要注意孩子的書寫,孩子剛剛起筆,寫的五花八門,為孩子書寫提升,還特意安排書法大賽,激起孩子的書寫興趣。在課堂上表揚(yáng)寫的好的同學(xué),發(fā)積分卡片。在課堂上書寫快的同學(xué)表揚(yáng),發(fā)積分卡。在不斷的激勵(lì)下,一股腦的往前走。希望孩子能對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,喜歡上數(shù)學(xué)。
雙減政策報(bào)告篇九
為進(jìn)一步鞏固“雙減”工作成果,營(yíng)造良好教育環(huán)境,市教體局牽頭市文廣旅局、市科工信局等“雙減”工作協(xié)調(diào)機(jī)制成員單位開展系列秋季“雙減”宣傳活動(dòng)。
10月以來,主題為“讓教育回歸本真,讓社會(huì)回歸理性”“雙減”政策宣傳活動(dòng)在衛(wèi)州廣場(chǎng)舉辦,活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)有宣傳展板、條幅,工作人員積極向群眾宣講解析“雙減”政策,倡議家長(zhǎng)選擇規(guī)范的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),支持專項(xiàng)治理工作。
為扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育“雙減”工作落地,衛(wèi)輝各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也同步進(jìn)行了宣傳活動(dòng),制作“雙減”宣傳展板于鄉(xiāng)鎮(zhèn)主干道醒目位置處,懸掛條幅于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、托管機(jī)構(gòu)較集中的'街區(qū)?!半p減”政策進(jìn)街道,入轄區(qū),家喻戶曉,人盡皆知。
為強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用,有效落實(shí)立德樹人根本任務(wù),活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)校要通過電子屏、黑板報(bào)、致家長(zhǎng)的一封信發(fā)放、教師家訪等一系列活動(dòng),讓家長(zhǎng)深度了解“雙減”政策,與學(xué)校同向同行。衛(wèi)輝市中小學(xué)校制作“嚴(yán)禁在職教師校外有償補(bǔ)課”宣傳條幅,懸掛校門外醒目位置,把“雙減”的教育理念持續(xù)傳達(dá)給每位學(xué)生、教師、家長(zhǎng)。
秋季系列“雙減”宣傳活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)解答百余人,發(fā)放宣傳單320份,衛(wèi)輝市共有46所中小學(xué)參加活動(dòng),參與學(xué)生創(chuàng)作黑板報(bào)、手抄報(bào)1400余份,積極營(yíng)造了“雙減”良好社會(huì)輿論氛圍,為下步“雙減”工作的深入開展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
雙減政策報(bào)告篇十
xx省把“雙減”融入到“學(xué)黨史、辦實(shí)事”重要工作中,著力解決人民群眾急難愁盼問題,以一以貫之的頑強(qiáng)作風(fēng)和久久為功的必勝信念,合力營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好教育生態(tài),協(xié)同打贏這場(chǎng)史無前例的“雙減”攻堅(jiān)戰(zhàn)。
xx省委省政府高度重視、認(rèn)真貫徹、積極推進(jìn),將“雙減”工作擺在全局工作的重要位置,列為省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組重要議事日程進(jìn)行專題研究,并聽取相關(guān)匯報(bào)。為了切實(shí)推進(jìn)“雙減”工作落地見效,省教育廳以高度的政治責(zé)任感,科學(xué)系統(tǒng)謀劃,認(rèn)真貫徹落實(shí),相繼轉(zhuǎn)發(fā)了教育部一系列文件,對(duì)“雙減”工作提出了明確要求和具體部署。6月下旬,省教育廳成立“雙減”工作專班,并迅速建立了省“雙減”工作周報(bào)、專報(bào)和宣傳報(bào)送制度。
根據(jù)省教育廳要求,xx各地教育部門也相應(yīng)成立了工作專班或領(lǐng)導(dǎo)小組,定期召開工作例會(huì)、調(diào)度會(huì)和聯(lián)席會(huì),統(tǒng)籌推進(jìn)課后服務(wù)等重點(diǎn)工作,建立了省市縣三級(jí)聯(lián)動(dòng)的工作網(wǎng)絡(luò)和體系。
“雙減”工作和“五項(xiàng)管理”都是小切口大改革、小抓手大民生。近年來,在教育部統(tǒng)一部署和要求下,通過一系列實(shí)實(shí)在在的舉措,力求從根本上扭轉(zhuǎn)現(xiàn)狀,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
一是嚴(yán)格落實(shí)“五項(xiàng)管理”要求。堅(jiān)決落實(shí)國(guó)家義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范課堂教學(xué),不超綱、不超標(biāo)、不超進(jìn)度。重點(diǎn)圍繞義務(wù)教育學(xué)校的“五項(xiàng)管理”要求,聚焦提高課堂教學(xué)水平的目標(biāo),優(yōu)化作業(yè)管理,做到“三提”,即提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)設(shè)計(jì)水平和課后服務(wù)質(zhì)量,讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得好、學(xué)得足。
二是全面推進(jìn)課后服務(wù)多樣化供給。這是進(jìn)一步豐富課后服務(wù)內(nèi)容、提高課后服務(wù)質(zhì)量,更好滿足人民群眾期待的`重要舉措。各地各校結(jié)合實(shí)際開展多樣化的體藝活動(dòng)社團(tuán)建設(shè)、動(dòng)手實(shí)踐項(xiàng)目,以滿足學(xué)生個(gè)性化需求,切實(shí)幫助家庭特別是雙職工核心家庭解決“三點(diǎn)半難題”。
三是及時(shí)推出暑期托管“服務(wù)套餐”。為了緩解中小學(xué)生暑期“看護(hù)難”問題,協(xié)同推進(jìn)暑期“雙減”工作落地見效,各地各校因地制宜、因材施教,暑期里組織學(xué)生自愿參加豐富多彩、寓教于樂的主題活動(dòng)、文體活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)。目前,xx省共有xx所幼兒園為有需要的家庭提供暑期托幼服務(wù)。
一是加強(qiáng)部門聯(lián)動(dòng),統(tǒng)籌推進(jìn)。xx、xx、xx等地教育部門聯(lián)合文明辦、團(tuán)委等部門,依托社區(qū)街道、鄉(xiāng)村少年宮、農(nóng)家書屋等公益機(jī)構(gòu),在全市范圍內(nèi)布局暑托服務(wù)點(diǎn)。
二是形成合力,解決師資、場(chǎng)地等難題。一方面通過招募教師志愿者、大學(xué)生志愿者和社區(qū)志愿者等;另一方面通過學(xué)校和街道社區(qū)或公益機(jī)構(gòu)拿出場(chǎng)地,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互為支撐,有效解決人手、場(chǎng)地等方面的不足,積極引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)樹立科學(xué)的成才觀、育兒觀。
三是加強(qiáng)督導(dǎo)巡查,形成長(zhǎng)效治理。通過教學(xué)視導(dǎo)、隨機(jī)訪談、飛行檢查等形式,對(duì)作業(yè)管理、暑托班和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施掛牌督導(dǎo)。
四是加大經(jīng)費(fèi)投入,保障教師權(quán)益。xx市自20xx年起,每年市級(jí)財(cái)政安排xx萬到xx萬元專項(xiàng)資金用于課后服務(wù)工作,確保教師和其他服務(wù)管理人員工作補(bǔ)貼按時(shí)按標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放到位。20xx年,xx省財(cái)政對(duì)地區(qū)市縣,按照義務(wù)教育階段在校生數(shù)的30%、年生均300元標(biāo)準(zhǔn),共下達(dá)1.9億元課后服務(wù)專項(xiàng)補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)。
下一步,xx將組織各地紀(jì)委、公安、銀監(jiān)、消防、教育、市監(jiān)等部門,聯(lián)合開展網(wǎng)格化巡查整治,做好賬戶摸排、查處違規(guī)收費(fèi),及時(shí)依法查處違規(guī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
xx省教育廳將盡快制定減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的工作方案與配套舉措,全面落實(shí)“雙減”工作具體要求,為學(xué)生健康成長(zhǎng)、德智體美勞全面發(fā)展?fàn)I造良好的教育生態(tài)。
雙減政策報(bào)告篇十一
各位老師,同學(xué)們:
你們好!
“雙減”政策的重磅推出,為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)做出了重要保障,聚焦發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用,切實(shí)做到教師應(yīng)教盡教、學(xué)生學(xué)足學(xué)好。作為一名教育工作者,深感責(zé)任重大,也會(huì)進(jìn)一步鞭策自己,向做更優(yōu)更強(qiáng)的校內(nèi)教育努力。
1、打造高效優(yōu)質(zhì)課堂。抓牢課堂,向課堂要效率,讓自己的課堂高效是真正有效落實(shí)“雙減”政策的關(guān)鍵。學(xué)生,課本,教師構(gòu)成了課堂的三要素,三者只有真正有機(jī)結(jié)合起來,才構(gòu)成了完整的課堂鏈。
2、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。雙減政策之一,是減輕義務(wù)階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。這就對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)上提出了更高的要求,作業(yè)的梯度,作業(yè)的分層,作業(yè)的時(shí)長(zhǎng),作業(yè)的質(zhì)量等。作業(yè)負(fù)擔(dān)雖然減輕,但教育質(zhì)量不能減輕,課后作業(yè)是課堂知識(shí)的鞏固與延伸,溫固而知新,是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)不可缺少的一部分。因此,作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)是需要去下功夫研究打磨的。
3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕,自己可支配的時(shí)間也會(huì)相應(yīng)增加,這就對(duì)學(xué)生的自律性提出了更高的挑戰(zhàn)。學(xué)生必須學(xué)會(huì)合理分配自己的課后時(shí)間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,高效高質(zhì)完成作業(yè)的'同時(shí),更要注重閱讀,自學(xué)預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)鞏固。
雙減政策的出臺(tái),對(duì)學(xué)生,對(duì)教師都是新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。打造更高更優(yōu)的教育質(zhì)量,培養(yǎng)更加全面的新時(shí)代接班人,辦人民滿意的教育,初心所在,甘之如飴,作為教育人,義不容辭貢獻(xiàn)自己的一份力量。
謝謝大家!
雙減政策報(bào)告篇十二
大家好!
所謂雙減,我更愿意理解成對(duì)家長(zhǎng)和對(duì)孩子的雙雙減負(fù)。
我認(rèn)為具體的做法有:
學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí),更新教學(xué)理念,明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量,關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)提高質(zhì)效。
二、增強(qiáng)集體備課,仔細(xì)鉆研教材,使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確,依據(jù)單元目標(biāo)制定合理的課時(shí)教學(xué)目標(biāo),并依據(jù)各班的實(shí)際情況,修改教案,有針對(duì)性的對(duì)語文知識(shí)和能力進(jìn)行訓(xùn)練。
三、依據(jù)學(xué)生年齡特征,創(chuàng)設(shè)情境,培育學(xué)習(xí)興趣,以“學(xué)生發(fā)展為本”,精講簡(jiǎn)練,給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間,讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展,讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲,從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量,打造高效課堂。
四、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),圍繞聽說讀寫相結(jié)合進(jìn)行。有目標(biāo),避開隨意性。
五、課外作業(yè),細(xì)心篩選,仔細(xì)編排,如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí),作為常規(guī)試題仔細(xì)練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小,又得到的訓(xùn)練,做到及時(shí)高效。
六、設(shè)計(jì)分層作業(yè):對(duì)各班級(jí)不同學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計(jì)一些必做題和選做題,學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性,讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事。
總之,練習(xí)只是手段,讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的,為了達(dá)到這個(gè)目的,作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂作業(yè),做到少而精,讓學(xué)生在樂中獲得學(xué)習(xí),獲得鞏固,增強(qiáng)練習(xí)的有效性。
謝謝大家!
雙減政策報(bào)告篇十三
“雙減”指出要全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng),減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)?!半p減”政策的出臺(tái),作為教師的我看到了國(guó)家對(duì)教育改革的決心和力度。每天奮戰(zhàn)在“雙減”工作的中,我們積極認(rèn)真貫徹,積極響應(yīng),依托學(xué)?!?11工程”的開展,主抓“課堂質(zhì)量”,認(rèn)真落實(shí)“五項(xiàng)管理”,嚴(yán)格執(zhí)行雙減“作業(yè)管理”標(biāo)準(zhǔn)。
利用教研會(huì)時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí),更新教學(xué)理念,仔細(xì)鉆研教材,使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確,依據(jù)單元目標(biāo)制定合理地課時(shí)教學(xué)目標(biāo),并依據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,修改教案,有針對(duì)性地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。使我真正的明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量,關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)提升質(zhì)效。
每個(gè)學(xué)生的接受能力參差不齊,在課堂有限的40分鐘里,只能照顧大部分學(xué)生。而雙減政策下的課堂上做到精講精練,積極落實(shí)了“211工程”,精心設(shè)計(jì)課堂問題,主抓重點(diǎn),上好20分鐘微型課,利用10分鐘進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練,面批講解,認(rèn)真分析,當(dāng)堂評(píng)價(jià),做到精講精煉,大大提升了課堂教學(xué)效果。
針對(duì)班級(jí)中不同學(xué)生的`特點(diǎn),設(shè)計(jì)一些必做題和選做題,學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè),作業(yè)設(shè)計(jì)盡量精而簡(jiǎn),要照顧到各個(gè)層次的學(xué)生。同時(shí)還布置一些有趣味性和實(shí)踐性的特色作業(yè),如畫思維導(dǎo)圖,調(diào)查采訪,數(shù)學(xué)日記等,讓中下生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事,充分讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅,逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心。
在校內(nèi),用好課后服務(wù)時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑,為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間,開展豐富多彩的藝術(shù)、體育、閱讀等社團(tuán)活動(dòng)。同時(shí)充分利用課余時(shí)間,鼓勵(lì)學(xué)生從事力所能及的勞動(dòng),開展適宜的體育鍛煉,豐富學(xué)生的校園生活,讓學(xué)生能多元化發(fā)展,健康成長(zhǎng)。
“雙減”其實(shí)不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí),虛度光陰,輕視教育,更不是在教育質(zhì)量上做減法,而是對(duì)教師明確提出了更高的要求:我們要提升課堂教學(xué)效率,要認(rèn)真?zhèn)湔n,引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑,明確提出問題,發(fā)現(xiàn)問題,鼓勵(lì)學(xué)生自主探究問題,解決問題;要健全作業(yè)模式和形式,減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān);優(yōu)化教育評(píng)價(jià)方式等,這就要求教師綜合素質(zhì)需不斷提升,提升個(gè)人情操,擴(kuò)展視野,更加深入的思考,優(yōu)化培養(yǎng)方法,更好地為教學(xué)服務(wù)。
總之,作為教師,在“雙減”政策下,肯定要堅(jiān)持初心,提升自己,才能更好地為學(xué)生和教學(xué)服務(wù)。
雙減政策報(bào)告篇十四
“雙減”無疑是今年最被大家熟知的兩個(gè)字眼,上熱搜、上頭條。對(duì)于教師而言更為絞盡腦汁,如果落實(shí)“雙減”、如何減量不減質(zhì),都成為了我們思考的重點(diǎn)。
作為老師的我們要真正落實(shí)雙減,跟國(guó)家保持一致,真正的讓孩子放空書包,真正的度過一個(gè)快樂的童年。落實(shí)雙減,落實(shí)到課堂,落實(shí)到課下,落實(shí)到孩子的作業(yè),落實(shí)到孩子的生活。
落實(shí)到課堂。孩子的成長(zhǎng)離不開課堂,課堂效率很重要。對(duì)于執(zhí)教一年級(jí)的我,一年級(jí)是個(gè)特殊的人群,這是他們?nèi)松鷮W(xué)習(xí)生活真正的開始,是人生的起點(diǎn),作為孩子的老師,我們要個(gè)孩子開好航,開好方向,為他們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。課堂授課我采用“學(xué)”和“練”相結(jié)合,抓住課堂的15分鐘,知識(shí)點(diǎn)不求多,學(xué)完我們就練,主要依靠的兩個(gè)資料《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)鞏固》和《數(shù)學(xué)同步口算》,在有效的時(shí)間將學(xué)習(xí)效率化。在我的感知里,數(shù)學(xué)離不開計(jì)算,離不開小筆頭,我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一些孩子眼高手低,說著都會(huì),但做起題來,做到滿分,不出錯(cuò),還是有一定的差距。在練的同時(shí),一定要注意孩子的書寫,孩子剛剛起筆,寫的五花八門,為孩子書寫提升,還特意安排書法大賽,激起孩子的書寫興趣。在課堂上表揚(yáng)寫的好的同學(xué),發(fā)積分卡片。在課堂上書寫快的同學(xué)表揚(yáng),發(fā)積分卡。在不斷的激勵(lì)下,一股腦的往前走。希望孩子能對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,喜歡上數(shù)學(xué)。
落實(shí)到課下。課下為活躍孩子的生活,提高數(shù)學(xué)興趣,借智慧報(bào)上的主題活動(dòng),在本班開展《火星基地》設(shè)計(jì)大賽,在我們航天事業(yè)飛速發(fā)展的同時(shí),我們要寄希望于他們,激起他們科學(xué)創(chuàng)造之才,激起他們?yōu)閲?guó)爭(zhēng)光之豪情。大家為此都很積極,創(chuàng)作了自己心中的《火星基地》。
落實(shí)到作業(yè)。“雙減”政策下我主要采用課下“說”數(shù)學(xué)來進(jìn)行。課下主要通過讀一讀、說一說來進(jìn)行,提高孩子,真正的減輕了孩子負(fù)擔(dān)。課下增加了親子互動(dòng),親子閱讀的環(huán)節(jié),增進(jìn)孩子和父母之間的感情,并且在玩中學(xué)。
落實(shí)到孩子的生活。在孩子有限的時(shí)間,更多的時(shí)間給孩子,讓孩子去找尋秋天的足跡,秋天的果實(shí),讓孩子從生活中體會(huì)快樂,讓他們知道大自然有著奇妙的變化,會(huì)給我們帶來不一樣的世界,不一樣的精彩,豐富的童年,離不開豐富的生活體驗(yàn),讓我們一起加油,一起努力。
在“雙減”政策下,作為孩子的父母也是非常關(guān)心的孩子的成長(zhǎng)。對(duì)此,我還特意和一些家長(zhǎng)聊他們的感受,其中有些家長(zhǎng)提到:作為家長(zhǎng)在教育的過程中,一是要做個(gè)有準(zhǔn)備的家長(zhǎng)。雙減政策不僅僅只是學(xué)校的事情,更是需要家庭積極配合,密切關(guān)注。家長(zhǎng)要主動(dòng)了解政策,了解學(xué)校、學(xué)生的變化,及時(shí)轉(zhuǎn)變心態(tài),做好相關(guān)應(yīng)對(duì)工作。作為家長(zhǎng),要加強(qiáng)與學(xué)校和老師的溝通和交流,相互理解,相互尊重,共同落實(shí)好雙減政策,為孩子快樂,健康成長(zhǎng)提供良好環(huán)境。
最后,我想說,高質(zhì)量的陪伴才能讓我們真正的理解幫助自己的,要摸索出一種融洽的、合適的、可行的陪伴孩子的方式,對(duì)待孩子,讓我們?cè)俣嘁稽c(diǎn)耐心和愛心。付出了足夠多,付出足夠的愛,你的孩子才會(huì)聽你的,你的學(xué)生才能真正的服從。
作為老師的我需要付出更多的愛心、責(zé)任心。作為家長(zhǎng),更要付出陪伴和責(zé)任。孩子的成長(zhǎng)離不開老師和家長(zhǎng),希望我們真正的愛我們的孩子,愛我們的學(xué)生,為孩子保駕護(hù)航。
雙減政策報(bào)告篇十五
伴隨著“雙減”政策的春風(fēng),西關(guān)小學(xué)迎來了新學(xué)期。為全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,扎實(shí)做好“雙減”工作,規(guī)范辦學(xué)行為,增強(qiáng)教學(xué)效益,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,以政策宣傳為切入口,以精細(xì)化管理為主線,抓好教研,向課堂教學(xué)要質(zhì)量,逐步建立并完善“雙減”的長(zhǎng)效機(jī)制,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),全面提高學(xué)校素質(zhì)教育。
為了將“雙減”工作落到實(shí)處,讓每個(gè)人了解文件精神,監(jiān)督配合,使這項(xiàng)政策落地有聲。西關(guān)小學(xué)在曹戰(zhàn)勝校長(zhǎng)的`帶領(lǐng)下,召開了全體師生大會(huì)并對(duì)“雙減”政策進(jìn)行再一次學(xué)習(xí),使全體師生進(jìn)一步提高“雙減”工作重要性和必要性認(rèn)識(shí)。
鄧珍老師作為教師代表,對(duì)于學(xué)校這一年的“雙減”工作的執(zhí)行,給學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等帶來的改變作了發(fā)言。
“雙減”政策需要我們強(qiáng)調(diào)到位、落實(shí)到位、執(zhí)行到位,把“雙減”的工作要求深入到日常工作中,切實(shí)提高學(xué)校的整體教學(xué),進(jìn)一步明確學(xué)校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
雙減政策報(bào)告篇十六
大家好!
把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好,多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量:
一是抓好課堂主陣地,教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識(shí)儲(chǔ)備豐富、能力訓(xùn)練到位,打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂,向課堂40分鐘要效率,保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。
二是加強(qiáng)課后服務(wù),滿足學(xué)生個(gè)性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢(shì),豐富課后服務(wù)供給,開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動(dòng)教育和科學(xué)實(shí)踐,豐富學(xué)生的校園生活,幫助家長(zhǎng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難。
三是完善作業(yè)管理,深化評(píng)價(jià)改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng),減少作業(yè)總量,提升作業(yè)質(zhì)量。同時(shí),探索探究性、實(shí)踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)。
謝謝大家!
雙減政策報(bào)告篇十七
為了保障學(xué)生度過快樂健康的暑假,減輕過重的課業(yè)和校外負(fù)擔(dān),鞏固“雙減”治理成效,7月中旬起,重慶高新區(qū)公共服務(wù)局聯(lián)合高新區(qū)市場(chǎng)監(jiān)管局、綜合執(zhí)法局、公安分局,協(xié)同10個(gè)屬地鎮(zhèn)街開展“雙減”政策宣傳月活動(dòng),以“現(xiàn)場(chǎng)宣講+投訴受理+實(shí)地督查”的方式向廣大家長(zhǎng)宣傳“雙減”政策,打擊校外培訓(xùn)違規(guī)行為。
20xx年4月,重慶高新區(qū)公共服務(wù)局正式成立了校外培訓(xùn)監(jiān)管科,全面負(fù)責(zé)校外培訓(xùn)治理和監(jiān)管工作。在“雙減”開展以來的第二個(gè)暑假,校外培訓(xùn)監(jiān)管科依托高新區(qū)校外培訓(xùn)監(jiān)管聯(lián)席會(huì)議機(jī)制,組織有關(guān)部門、學(xué)校召開期末假期相關(guān)工作會(huì)議,部署安排假期期間“雙減”相關(guān)工作,重點(diǎn)研究了學(xué)科類培訓(xùn)、亂收費(fèi)、亂宣傳以及虛假詐騙等高發(fā)違規(guī)行為整治事項(xiàng)。
據(jù)校外培訓(xùn)監(jiān)管科有關(guān)工作人員介紹,今年暑假,高新區(qū)將采取政策宣傳、暗訪督查與實(shí)地檢查相結(jié)合的形式,不間斷、全覆蓋開展監(jiān)督檢查,切實(shí)打擊校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違規(guī)行為。
“校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)投訴中,最難處理的就是收費(fèi)退費(fèi)和卷錢跑路問題,如果家長(zhǎng)能在報(bào)名之前了解清楚相關(guān)政策,就能大大避免這類問題發(fā)生?!敝貞c高新區(qū)公共服務(wù)局相關(guān)負(fù)責(zé)人說。
為了進(jìn)一步從根本上幫助家長(zhǎng)了解“雙減”政策,爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的支持和理解,重慶高新區(qū)公共服務(wù)局印發(fā)了《“雙減”政策宣傳冊(cè)》和《致中小學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》5萬余套,公布校外培訓(xùn)資金監(jiān)管賬戶信息,以問答的形式詳細(xì)列舉了28條培訓(xùn)機(jī)構(gòu)高發(fā)違規(guī)行為,并制作宣傳視頻講解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)報(bào)名“五個(gè)必須核驗(yàn)事項(xiàng)”,提醒廣大家長(zhǎng)謹(jǐn)慎選擇合規(guī)合法機(jī)構(gòu)進(jìn)行報(bào)名,保護(hù)自身權(quán)益。
在宣傳月活動(dòng)期間,高新區(qū)公共服務(wù)局在各鎮(zhèn)街辦事處設(shè)置了“雙減”政策宣傳站,組織30名志愿者向家長(zhǎng)免費(fèi)發(fā)放宣傳材料,并現(xiàn)場(chǎng)受理群眾培訓(xùn)機(jī)構(gòu)投訴舉報(bào)事宜。
在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行拉網(wǎng)式摸排中,高新區(qū)公共服務(wù)局發(fā)現(xiàn),轄區(qū)內(nèi)很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都存在違規(guī)現(xiàn)象,證照不齊全、安全不達(dá)標(biāo)、高額亂收費(fèi),是最突出的三大痼疾。
為了確保機(jī)構(gòu)違規(guī)行為整改到位,公共服務(wù)局開展了多輪校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整治“回頭看”工作,聯(lián)合各有關(guān)部門累計(jì)派出檢查組30個(gè),派出檢查人員200余人次,重點(diǎn)核查問題機(jī)構(gòu)的整改落實(shí)情況。共排查機(jī)構(gòu)150余家,排查整改問題237個(gè),銷號(hào)110個(gè)。對(duì)檢查中新增的'137個(gè)問題向有關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)下發(fā)整改通知書,責(zé)令限期整改。
同時(shí),針對(duì)暑假期間易高發(fā)的隱形變異學(xué)科類培訓(xùn)問題,做到投訴舉報(bào)線索“發(fā)現(xiàn)一起、查處一起”,累計(jì)接到在居民樓、商鋪等開展隱形學(xué)科培訓(xùn)舉報(bào)線索3條,共發(fā)現(xiàn)無證無照機(jī)構(gòu)違規(guī)學(xué)科類培訓(xùn)6起,立即關(guān)停機(jī)構(gòu),遣散學(xué)生60余人,清退違規(guī)費(fèi)用10.3萬元。
“‘雙減工作,重點(diǎn)在校內(nèi),難點(diǎn)在校外。”高新區(qū)公共服務(wù)工委書記、局長(zhǎng)周文楊表示,下一步,高新區(qū)將繼續(xù)夯實(shí)校外培訓(xùn)整治成果,確保學(xué)生過重校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長(zhǎng)相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)在1年內(nèi)有效減輕、2年內(nèi)成效顯著,努力推動(dòng)高新區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展,真正辦好人民滿意的教育。
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