怕羞的成績(jī)單讀后感范文(16篇)

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怕羞的成績(jī)單讀后感范文(16篇)
時(shí)間:2023-12-14 05:53:56     小編:書(shū)香墨

讀后感是對(duì)所讀書(shū)籍的評(píng)價(jià)和思考,可以幫助提高閱讀的深度和廣度。寫(xiě)一篇優(yōu)秀的讀后感需要注意哪些方面呢?下面是一些建議,供你參考。以下是小編為大家收集的一些讀后感范文,供大家參考。讀后感是個(gè)人的主觀體驗(yàn),每個(gè)人都有不同的理解和感悟,所以僅供參考,希望能夠給大家一些啟發(fā)和思路。大家一起來(lái)看看吧,也可以一起分享自己的讀后感,交流心得。

怕羞的成績(jī)單讀后感篇一

成績(jī)是什么?成績(jī)是一個(gè)人的代表??煞_(kāi)《成績(jī)單》這本書(shū),卻發(fā)現(xiàn)似乎不一定是這樣。

閱讀完后,我突然覺(jué)得:成績(jī)不是一切的衡量標(biāo)準(zhǔn)!諾拉就因?yàn)橛羞@個(gè)信念,所以她會(huì)計(jì)劃一個(gè)讓大家都考零分的計(jì)劃;會(huì)放棄“a”的頭銜,只為了得到于朋友差不多的成績(jī)……這里的一切背后,只有四個(gè)字:以善為美。

怕羞的成績(jī)單讀后感篇二

暑期里,我讀了《成績(jī)單》,這本書(shū)是由美國(guó)著名的創(chuàng)作者安德魯克萊門(mén)斯撰寫(xiě)。

若拉的不便可變大!她這一學(xué)年的成績(jī)單可簡(jiǎn)直不忍直視:一共6科,5科得了d,1科得了c??墒菦](méi)人了解,她的肚里藏了一個(gè)天大的秘密她實(shí)際上是個(gè)超大天才。當(dāng)比她大三歲的親哥哥托德仍在念幼稚園時(shí),他徹底不清楚閱讀是什么物品,但是若拉心照不宣,自身是一個(gè)天才,應(yīng)當(dāng)掩藏起這一秘密,倘若有些人了解小小孩若拉會(huì)閱讀文章,事兒就比較嚴(yán)重了!她的考試成績(jī)往往會(huì)那麼差,實(shí)際上是有意做錯(cuò)題集目地。當(dāng)他見(jiàn)到自己好朋友史蒂芬僅僅由于考試成績(jī)不太好,就對(duì)自身徹底失去自信心,評(píng)定自身是一個(gè)無(wú)藥可救的大笨蛋時(shí),若拉為了更好地消除史蒂芬對(duì)這類用成績(jī)和考試考量一個(gè)人是不是出色的心理狀態(tài),她有意帶回去一張張?zhí)畹某煽?jī)單,但這僅僅若拉的第一步方案,更高的行動(dòng)已經(jīng)秘密的提前準(zhǔn)備著但在她意想不到的是,校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于她此次考試分?jǐn)?shù)開(kāi)過(guò)一次又一次的大會(huì),并且專業(yè)為她開(kāi)展了一次智力測(cè)試,此次智力測(cè)試是為八到十六歲的小孩子區(qū)別智商,若拉僅有十一歲,可她的智力竟達(dá)到188,貼近最高處!

這本書(shū)告知大家:為人處事要有主見(jiàn),不必一味地遵從他人的建議,要有自身的念頭,如同諾拉一樣,她要證實(shí)給各位看,成績(jī)單不可以證實(shí)這個(gè)人是天才還是笨蛋,不必把成績(jī)單看得過(guò)重,由于小孩也是有自身的思緒。因此:天才還是笨蛋?并不是成績(jī)單來(lái)定。

怕羞的成績(jī)單讀后感篇三

最近,我讀完了《成績(jī)單》這本書(shū)。書(shū)中寫(xiě)了一個(gè)天才小女孩諾拉看到和他一起長(zhǎng)大的史蒂芬因?yàn)槌煽?jī)不好而對(duì)自己?jiǎn)适判?,就故意把考試搞砸。?科考了個(gè)d,1科考了個(gè)c,后果很糟糕。可是,諾拉沒(méi)有善罷甘休,她一連串又連著考了好幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)。

正當(dāng)她的爸爸媽媽發(fā)愁的時(shí)候,諾拉在學(xué)校接受了心理學(xué)家的智力測(cè)試。智力測(cè)試后,小天才諾拉令所有的人都很吃驚,人們不得不認(rèn)為她是天才!讀完這本書(shū)后,我在為小主人公們有這樣的友誼而感動(dòng),但我更明白這本書(shū)要闡明的是“考試成績(jī)不是衡量好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)”這個(gè)道理,聯(lián)想到自己的學(xué)習(xí),我不禁陷入了深深的回憶。

記得有一次參加完奧語(yǔ)的考試,我得了95分,獲得二等獎(jiǎng),其中作文還被推薦投稿,當(dāng)我興高采烈地將這一喜訊告訴爸爸時(shí),沒(méi)想到爸爸沒(méi)有我預(yù)想的那么高興,而是問(wèn)了許多具體的情況,比如有多少人參加考試、一等獎(jiǎng)得多少分、二等獎(jiǎng)有幾人、我排在第幾位等等,然后爸爸就很不以為然地說(shuō):“二等獎(jiǎng)有什么好得意的?如果拿到全年級(jí)、全南京市去比你還能不能拿到?”短短兩句話仿佛澆了我一盆冷水。還有一次媽媽看我的期終成績(jī)單,開(kāi)始還面含微笑,可后來(lái)她的臉說(shuō)變就變,轉(zhuǎn)眼間微笑變成火冒三丈,接下來(lái)的時(shí)間便是對(duì)我的指責(zé),其實(shí)讓媽媽生氣的原因也僅僅是因?yàn)槲业膬砷T(mén)副科的學(xué)習(xí)成績(jī)是“良”,沒(méi)有像所有主科成績(jī)一樣都是“優(yōu)”,在媽媽眼里沒(méi)有全優(yōu)就不是個(gè)優(yōu)秀的孩子。

我們已不自覺(jué)地把努力學(xué)習(xí)、考出好成績(jī)作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)。我真想有一天能將《成績(jī)單》這本書(shū)送給我的爸爸媽媽,讓他們好好讀一讀;我也真希望這本書(shū)的作者想要表達(dá)的“考試成績(jī)不是衡量好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)”的觀點(diǎn)能被廣泛接受,讓我們從學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè),把學(xué)習(xí)當(dāng)做一件有趣的事,從不愛(ài)學(xué)習(xí)到愿意去學(xué),只有這樣才能體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),才不會(huì)厭倦考試。

怕羞的成績(jī)單讀后感篇四

買(mǎi)回來(lái)的書(shū)中,《成績(jī)單》是最先看完的。安德魯克萊門(mén)斯是這本書(shū)的作者,他來(lái)自美國(guó),是青少年小說(shuō)作家。

《成績(jī)單》向那些看重成績(jī)的老師、家長(zhǎng)以及同學(xué)們表明了:成績(jī)并不能決定一個(gè)人的現(xiàn)在與未來(lái)!《成績(jī)單》講了一個(gè)天才女孩諾拉的故事。諾拉明明是一個(gè)超級(jí)大天才,可卻假裝自己是個(gè)笨蛋,故意把功課門(mén)門(mén)都考砸,上學(xué)期的體育障礙測(cè)試來(lái)了一個(gè)超級(jí)大f,然后在一次大考中得了一個(gè)c和四個(gè)e,這一切都是為了好朋友史蒂芬,史蒂芬因?yàn)槌煽?jī)不好,對(duì)自己失去了信心,認(rèn)定自己是個(gè)大笨蛋。諾拉為了幫助他重拾信心,設(shè)計(jì)了一個(gè)計(jì)劃。

人一生從開(kāi)始到結(jié)束總是會(huì)有點(diǎn)變化吧?現(xiàn)在是現(xiàn)在,未來(lái)是未來(lái),說(shuō)不定,他以后會(huì)成為一個(gè)運(yùn)動(dòng)員呢。所以,請(qǐng)那些因成績(jī)?cè)u(píng)定未來(lái)的人們(是的,包括小孩),不要讓一張紙扼殺了你(小孩們)的信心以及自尊心。而且諾拉在文中十分倔強(qiáng),她并不認(rèn)為自己做錯(cuò)了什么,有時(shí)候她很會(huì)演,應(yīng)該說(shuō),她從兩歲開(kāi)始一直到五年級(jí)秘密被揭穿前,她一直都在演。她的倔強(qiáng)一百頭牛都拉不回來(lái),但她十分看重友情,一次她最好的朋友史蒂芬被被人侮辱了,她立刻為朋友兩肋插刀,反唇相譏了回去。如果我是諾拉,我也會(huì)這樣做,如果我可以的話。

其實(shí),在一些人的口中,這個(gè)問(wèn)題可以找到答案。

怕羞的成績(jī)單讀后感篇五

這個(gè)夏天,我從書(shū)店買(mǎi)來(lái)一本書(shū),一本讓人正確認(rèn)識(shí)成績(jī)單并且讓人重新樹(shù)立信心的書(shū)。它的名字叫《成績(jī)單》。這是一本由美國(guó)作家安德魯?克萊門(mén)斯寫(xiě)的風(fēng)一靡一全球的校園小說(shuō)。

小說(shuō)的主人公諾拉帶回了一張成績(jī)單,5科拿d,一科拿c!更讓人稱奇的是,她是一個(gè)超級(jí)大天才!她考這么差,完全是因?yàn)樗暮门笥咽返俜乙驗(yàn)樽约嚎疾缓?,而認(rèn)為自己是一個(gè)無(wú)藥可救的大笨蛋!作為一個(gè)超級(jí)大天才的她,設(shè)計(jì)了一連串的計(jì)劃,證明了成績(jī)并不是那么重要。

也許有人會(huì)這樣問(wèn),為什么她會(huì)這樣做?答案很簡(jiǎn)單,為了不讓那些成績(jī)差的同學(xué)喪失信心,為了不讓考試分?jǐn)?shù)成為別人評(píng)判智商的水準(zhǔn)!如果你問(wèn)我,我對(duì)這有什么看法,我只能說(shuō),他們并不想造反,只是比別人多了一份沖動(dòng),多了一份勇氣!

在這本書(shū)中,令我印象最深的一句話是“天才還是笨蛋?不是成績(jī)說(shuō)了算的!真正的潛力還等得以后再說(shuō)!”在我們的學(xué)習(xí)生活中,學(xué)校就像戰(zhàn)場(chǎng),如果你手無(wú)寸鐵,沒(méi)有一個(gè)好的成績(jī),在這場(chǎng)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中,你就會(huì)失敗,家人對(duì)你失望,老師對(duì)你失望……這樣容易自卑。相反,成績(jī)好的同學(xué),在每一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中,都好像是一個(gè)勝利者,永遠(yuǎn)昂首闊步!這樣容易自負(fù)。

記得這本書(shū),記得這個(gè)故事,不要像史蒂芬一樣缺乏信心,相信你自己,你可以的!

怕羞的成績(jī)單讀后感篇六

我的中國(guó)夢(mèng)是什么呢?我想,它一定不是像復(fù)興中華的偉大宏愿,而是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的希望,雖然小,但很真實(shí)。

其實(shí),我的英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班也有一個(gè)與眾不同的人,她學(xué)習(xí)不好,聽(tīng)寫(xiě)、考試都不出眾。有一次,她穿著一件黑襯衫,老師剛好講到一個(gè)單詞“blacksheep”,意為害群之馬。不知道為什么,聽(tīng)老師講這個(gè)單詞時(shí),大家都看著她,時(shí)不時(shí)對(duì)她指指點(diǎn)點(diǎn),竊竊私語(yǔ)著什么。瞬間,我明白了,她穿著黑衣服,而且學(xué)習(xí)不好,偷偷暗指她是害群之馬。她的臉紅彤彤的,默默地低下了頭,似乎在躲避著什么,也許,是大家斥責(zé)的目光吧。

“加油!”我輕輕地說(shuō)。也不知道怎么回事,我忽然涌來(lái)一股勇氣。

她緩緩抬起頭來(lái),看著我,她的眼里似乎有一股力量,說(shuō):“謝謝!”

或許是我的一聲加油給了她力量吧,她變得勤奮好學(xué)了。破天荒的,從來(lái)寫(xiě)作業(yè)偷工減料甚至不寫(xiě)作業(yè)的她交了一份完整的作業(yè);破天荒的,聽(tīng)寫(xiě)總得二三十分的她得了全班唯一的滿分;破天荒的,考試從來(lái)都是倒數(shù)的她得了全班第一名……她用行動(dòng)告訴我們:成功的背后是無(wú)限的努力,差生也有屬于自己的閃耀之處。可是,你不努力,怎能前進(jìn)呢?化嘲笑為動(dòng)力,努力地向前,一點(diǎn)一點(diǎn),最后長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

夢(mèng)想——我相信,每一個(gè)人帶著夢(mèng)想去努力,一步一步,一點(diǎn)一點(diǎn),總有一天,中國(guó)夢(mèng)將不再是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。

怕羞的成績(jī)單讀后感篇七

故事中的主人公諾拉,看見(jiàn)自己最好的朋友史蒂芬因?yàn)樽约撼煽?jī)不太理想,對(duì)自己完全失去了信心,認(rèn)為自己是一個(gè)不可救藥的大笨蛋,諾拉就決定要幫他重新開(kāi)始樹(shù)立信心,故意將自己的成績(jī)考差了。諾拉這學(xué)期的成績(jī)確實(shí)是慘不忍睹:5科拿了d,1科拿了c。但是沒(méi)有人知道,諾拉的肚子里藏了天大的秘密——她其實(shí)是超級(jí)大天才。諾拉不想成為另類兒童,也不想要學(xué)校變成只有競(jìng)爭(zhēng)的地方,也不想讓同學(xué)家長(zhǎng)們?nèi)绱说目粗谐煽?jī)。這是她的大計(jì)劃。

她的爸爸媽媽正在發(fā)愁,便找到校長(zhǎng)及諾拉的各科老師談話。接著,諾拉接受了智力測(cè)試。測(cè)試后,諾拉的分?jǐn)?shù)令所有的人都很吃驚,真相大白:諾拉是天才。她的大計(jì)劃失敗,便與史蒂芬鼓動(dòng)大家考零分,想讓大家知道成績(jī)其實(shí)并不重要。最后她和史蒂芬雖然被停課,但他們卻很開(kāi)心。

讀完這本書(shū)后,我為小主人公們有這樣純潔的友誼而感動(dòng)。其實(shí)成績(jī)并不重要,重要的是你怎么看待成績(jī),怎么對(duì)待考試。而書(shū)中的老師、家長(zhǎng)只看重成績(jī),用成績(jī)來(lái)判斷孩子是不是天才或笨蛋。

我希望我們可以從學(xué)習(xí)中得到快樂(lè),把學(xué)習(xí)當(dāng)做一件有趣的事,這樣才能體會(huì)到學(xué)習(xí)的真正意義,從而不用家長(zhǎng)老師的督促,自己學(xué)習(xí),自覺(jué)學(xué)習(xí)。

成績(jī)并不是評(píng)定一個(gè)人的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們也應(yīng)該學(xué)好知識(shí),為我們今后的學(xué)習(xí)與生活所用,不要一味地追求好成績(jī)。應(yīng)該注重于知識(shí),而不是成績(jī)。

只有在快樂(lè)中學(xué)習(xí)才可以激發(fā)想象力和創(chuàng)造力,如果只要成績(jī),會(huì)很壓抑,只能變成一個(gè)書(shū)呆子,抑制了我們的發(fā)展。給我們一個(gè)自由的空間吧!讓我們?cè)诳鞓?lè)中生活;讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí);讓我們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)!

怕羞的成績(jī)單讀后感篇八

這本書(shū)中的主人公是一個(gè)叫諾拉的小女孩,她這個(gè)學(xué)期的成績(jī)慘不忍睹:5科拿d,1科拿c。但沒(méi)人知道,諾拉肚子里藏了一個(gè)驚天的秘密。嘿嘿,她成績(jī)那么差,其實(shí)是故意的。

帶著疑問(wèn),我繼續(xù)往下看。原來(lái),她有個(gè)朋友叫史蒂芬,他很不自信,遇到一點(diǎn)困難就覺(jué)得自己一定不行,就因?yàn)槌煽?jī)不怎么樣,就斷定自己一定是個(gè)無(wú)可救藥的大傻瓜、大笨蛋。諾拉想讓他和其他同學(xué)都明白:成績(jī)不能說(shuō)明人是聰明還是笨,一定要有自信心,自信是成功的秘笈。為此,他甚至號(hào)召全班考零分。后來(lái),管理電腦的拜恩老師偶然發(fā)現(xiàn),她的電腦帳號(hào)中儲(chǔ)存的信息量,竟比除她以外的其他四、五年級(jí)同學(xué)的總和還要多。這驚人的閱讀量讓她的天才秘密再也保不住了,計(jì)劃就這樣失敗了。但是諾拉的行為帶給我們很多思考。

現(xiàn)實(shí)生活中,很多家長(zhǎng)就把成績(jī)看得太重,十分嚴(yán)格要求孩子,把孩子管得死死的,強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)做題,強(qiáng)迫孩子這樣那樣,這會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的心理。所以,我希望所有的家長(zhǎng)能夠輕松教學(xué)。

這本書(shū)告訴我們,成績(jī)不是最重要的,成績(jī)并不能代表一切,只有從多方面、多角度去觀察和判斷,才能正確認(rèn)識(shí)一個(gè)人。

怕羞的成績(jī)單讀后感篇九

在七月份的最后幾天,媽媽幫我從圖書(shū)館借了一本書(shū)《成績(jī)單》,因?yàn)槔锩娴膬?nèi)容非常有趣,于是我立馬入了迷。我先來(lái)介紹一下這本書(shū)的作者,他是來(lái)自美國(guó)的安德魯·克萊門(mén)斯,他是美國(guó)備受歡迎與敬重的青少年小說(shuō)作家,著作超過(guò)五十本。他曾經(jīng)當(dāng)過(guò)中學(xué)音樂(lè)老師,為學(xué)生創(chuàng)作歌曲。當(dāng)過(guò)出版社主編,現(xiàn)在是專職作家,住在馬薩諸塞州。

一開(kāi)始,諾拉看到自己的好朋友史蒂芬因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不太好·,認(rèn)定自己是個(gè)無(wú)可救藥的大笨蛋時(shí),諾拉為了幫助史蒂芬,考出了更差的成績(jī),五科全d,一科是c,結(jié)果,諾拉的爸爸媽媽看到后火冒三丈。還把諾拉禁足了,每天除了吃飯,只能呆在房間里。

然后,她的爸爸媽媽去找了漢克寧校長(zhǎng),校長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)了最好的心理教授,教授給諾拉做了個(gè)lq測(cè)試發(fā)現(xiàn)諾拉的智商竟然是188后來(lái),學(xué)校里又來(lái)了一次考試,諾拉的成績(jī)竟然是零分。過(guò)了一會(huì)兒,史蒂芬竟然讓所有學(xué)生造反叫他們考試考零分,以這樣的方式來(lái)違反教育制度,因?yàn)橹Z拉和史蒂芬厭倦了考試,并且也不喜歡用成績(jī)來(lái)衡量誰(shuí)是天才誰(shuí)是笨蛋。挪了正是個(gè)又勇敢又勇于創(chuàng)新的孩子!

怕羞的成績(jī)單讀后感篇十

這個(gè)夏天,我從書(shū)店買(mǎi)來(lái)一本書(shū),一本讓人正確認(rèn)識(shí)成績(jī)單并且讓人重新樹(shù)立信心的書(shū)。它的名字叫《成績(jī)單》。這是一本由美國(guó)作家安德魯?克萊門(mén)斯寫(xiě)的風(fēng)靡全球的校園小說(shuō)。

小說(shuō)的主人公諾拉帶回了一張成績(jī)單,5科拿d,一科拿c!更讓人稱奇的是,她是一個(gè)超級(jí)大天才!她考這么差,完全是因?yàn)樗暮门笥咽返俜乙驗(yàn)樽约嚎疾缓茫J(rèn)為自己是一個(gè)無(wú)藥可救的大笨蛋!作為一個(gè)超級(jí)大天才的她,設(shè)計(jì)了一連串的計(jì)劃,證明了成績(jī)并不是那么重要。

也許有人會(huì)這樣問(wèn),為什么她會(huì)這樣做?答案很簡(jiǎn)單,為了不讓那些成績(jī)差的同學(xué)喪失信心,為了不讓考試分?jǐn)?shù)成為別人評(píng)判智商的水準(zhǔn)!如果你問(wèn)我,我對(duì)這有什么看法,我只能說(shuō),他們并不想造反,只是比別人多了一份沖動(dòng),多了一份勇氣!

在這本書(shū)中,令我印象最深的一句話是“天才還是笨蛋?不是成績(jī)說(shuō)了算的!真正的潛力還等得以后再說(shuō)!”在我們的學(xué)習(xí)生活中,學(xué)校就像戰(zhàn)場(chǎng),如果你手無(wú)寸鐵,沒(méi)有一個(gè)好的成績(jī),在這場(chǎng)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中,你就會(huì)失敗,家人對(duì)你失望,老師對(duì)你失望……這樣容易自卑。相反,成績(jī)好的同學(xué),在每一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中,都好像是一個(gè)勝利者,永遠(yuǎn)昂首闊步!這樣容易自負(fù)。

記得這本書(shū),記得這個(gè)故事,不要像史蒂芬一樣缺乏信心,相信你自己,你可以的!

怕羞的成績(jī)單讀后感篇十一

《成績(jī)單》這本書(shū)是美國(guó)校園小說(shuō)家安德魯·克萊門(mén)斯寫(xiě)的。里面的女主角諾拉,她在一次考試中考了一個(gè)很差的成績(jī)。當(dāng)時(shí),我覺(jué)得諾拉可能真的是個(gè)大笨蛋!不過(guò),諾拉的肚子里藏了一個(gè)天大的秘密,她其實(shí)是一個(gè)超級(jí)大天才!當(dāng)我看見(jiàn)諾拉的智商是188的時(shí)候,我也驚呆了!可是,諾拉為什么要考那么差呢?原來(lái),諾拉考這么差是因?yàn)樗囊粋€(gè)好朋友——史蒂芬。頓時(shí),我終于明白諾拉考這么差的原因了!她為了她的朋友,故意讓自己考得很差,讓史蒂芬把他的優(yōu)點(diǎn)顯露出來(lái)!不過(guò),很可惜的是,他們最終還是失敗了。我就想,要是我們中國(guó)人都是這樣的就好了,這樣,我們的中國(guó)夢(mèng)不就可以圓了嗎?可惜啊,想要這樣,是很難的。

《成績(jī)單》是一本很有趣的書(shū),看完的時(shí)候,我才發(fā)現(xiàn)我的嘴角上一直掛著笑,直到書(shū)看完時(shí)。不過(guò),我有一種感覺(jué),到頭來(lái),整本書(shū)零零碎碎的,沒(méi)有整體的`東西,甚至好像什么也沒(méi)講,不過(guò)真的好好看!

怕羞的成績(jī)單讀后感篇十二

我先來(lái)介紹一下這本書(shū)的作者,他是來(lái)自美國(guó)的安德魯?克萊門(mén)斯,他是美國(guó)備受歡迎與敬重的青少年小說(shuō)作家,著作超過(guò)五十本。他曾經(jīng)當(dāng)過(guò)中學(xué)音樂(lè)老師,為學(xué)生創(chuàng)作歌曲。當(dāng)過(guò)出版社主編,現(xiàn)在是專職作家,住在馬薩諸塞州。

一開(kāi)始,諾拉看到自己的好朋友史蒂芬因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不太好?,認(rèn)定自己是個(gè)無(wú)可救藥的大笨蛋時(shí),諾拉為了幫助史蒂芬,考出了更差的成績(jī),五科全d,一科是c,結(jié)果,諾拉的爸爸媽媽看到后火冒三丈,讀后感《讀《成績(jī)單》有感作文450字》。還把諾拉禁足了,每天除了吃飯,只能呆在房間里。

后來(lái),學(xué)校里又來(lái)了一次考試,諾拉的成績(jī)竟然是零分。

過(guò)了一會(huì)兒,史蒂芬竟然讓所有學(xué)生造反叫他們考試考零分,以這樣的方式來(lái)違反教育制度,因?yàn)橹Z拉和史蒂芬厭倦了考試,并且也不喜歡用成績(jī)來(lái)衡量誰(shuí)是天才誰(shuí)是笨蛋。

挪了正是個(gè)又勇敢又勇于創(chuàng)新的孩子!

我想這就是《成績(jī)單》這本書(shū)帶給我的最大的感受!

怕羞的成績(jī)單讀后感篇十三

每一位同學(xué)都渴望考到滿分?!皾M分”意味著什么?一次表?yè)P(yáng),一個(gè)擁抱,一份禮物,還是一頓大餐?我們太在意滿分帶來(lái)的好處,不自覺(jué)地就會(huì)去追求滿分。但是有一位小姑娘卻與眾不同。她就是《成績(jī)單》中的小主人公——一個(gè)不愿向別人展現(xiàn)自己、考試故意做錯(cuò)題目的“怪女孩”—諾拉。

這本書(shū)向我們講述了一個(gè)發(fā)生在校園的故事。諾拉為了讓班級(jí)同學(xué)快樂(lè)學(xué)習(xí),故意隱藏了自己的天分,每次考試都和好朋友史蒂夫保持一致。最后,她和史蒂夫一起帶領(lǐng)同學(xué)走出了成績(jī)的煩惱。

剛開(kāi)始看的時(shí)候,諾拉的行為使我很不解:為什么她不把她的能力與潛力發(fā)揮出來(lái)呢?后來(lái),我漸漸明白了,她這么做是為了證明:一個(gè)人的聰明和愚笨不光是看成績(jī)的。這讓我想起了我自己。我喜歡學(xué)校,每天高高興興地上學(xué),輕輕松松地回家。但是,只要一臨近考試,我就會(huì)像換了個(gè)人似的,緊張極了。心里總犯嘀咕:要是考不好怎么辦?那就要出洋相了,媽媽一定會(huì)批評(píng)我了。一切的擔(dān)心都和分?jǐn)?shù)有關(guān),甚至還因此影響了考試發(fā)揮。就像這次期末考試,英語(yǔ)是我最有把握的一門(mén)功課??荚嚨臅r(shí)候,我滿腦子都在想著要考100分,而沒(méi)有把注意力完全集中在卷子上,最后竟然漏做了一大道題。我感到非常的懊惱??戳诉@本書(shū)以后,我明白了,其實(shí)我們不必太在意分?jǐn)?shù),快樂(lè)學(xué)習(xí),掌握知識(shí)才是重要的!就像愛(ài)因斯坦,他小時(shí)候也考過(guò)幾門(mén)不及格,還被校長(zhǎng)認(rèn)為是個(gè)干什么都不會(huì)有作為的笨學(xué)生,但憑著他大膽的思維,過(guò)人的想象力和創(chuàng)造力,終于成為了杰出的物理學(xué)家。

以后我也不會(huì)為成績(jī)煩惱了,也不會(huì)因?yàn)榕紶栆淮蔚目荚囀д`而懷疑自己。因?yàn)槲抑?,天才還是笨蛋,不是成績(jī)說(shuō)了算!

怕羞的成績(jī)單讀后感篇十四

內(nèi)容是“堅(jiān)守,兒童本為,兒童視角和思維方式”。

不想讓別人看到租金的成績(jī),關(guān)心,跟朋友的關(guān)系。

如果是故意考出壞成績(jī),又怕戰(zhàn)勝布了對(duì)方的話那不就永遠(yuǎn)是最后一名了嗎。

那又為什么考出壞成績(jī)是為了別人的呢?

我覺(jué)的主人公怕被媽媽罵,又不收房間是什么意思呢?

主人公有健忘癥但是還是在思考;是不是因?yàn)樘珣辛四兀坎辉诟苫钜簿退懔?,想一些過(guò)去的事情干嘛?還有,我覺(jué)的主人公的姐姐“安”不可以折熊熊的跟主人說(shuō)話。還有自己玩拼圖叫媽媽來(lái)干嘛呢?主人公的“爸爸,媽媽,各國(guó)和姐姐?!睘槭裁闯隽艘稽c(diǎn)點(diǎn)小事情就一直觀察者主人公呢?他們不時(shí)的再看著主人公,還有知道主人公會(huì)不會(huì)再有什么聰明伶俐的表現(xiàn)。幾個(gè)月后,主人公學(xué)會(huì)了怎么閱讀。

為什么要把“我會(huì)閱讀”當(dāng)是個(gè)秘密藏起來(lái)呢?

我感覺(jué)吃完飯后宣讀成績(jī)單的主人公所有會(huì)感到緊張是因?yàn)榈谝黄恼滤麨榱艘粋€(gè)朋友,所有才“壞成績(jī)”。

怕羞的成績(jī)單讀后感篇十五

《成績(jī)單》這本書(shū)講述了五年級(jí)學(xué)生諾拉在第一學(xué)期期末考試,成績(jī)考得慘不忍睹,五個(gè)科目得d,一個(gè)科目得c。但是沒(méi)有人知道,諾拉肚子里藏了一個(gè)天大的秘密――她其實(shí)是個(gè)超級(jí)大天才。嘿嘿,那成績(jī)?cè)趺磿?huì)考得這么差呢?原來(lái)她是故意的。當(dāng)她看到好友史蒂芬因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好,對(duì)自己完全失去信心,覺(jué)得自己是個(gè)無(wú)可救藥的大笨蛋時(shí),諾拉對(duì)這種以考試成績(jī)來(lái)衡量一個(gè)人優(yōu)和差的情況忍無(wú)可忍,她作出了一個(gè)驚人的決定,帶回家一張很差很差的成績(jī)單。這只是諾拉一連串行動(dòng)計(jì)劃的第一步,同時(shí)她也遇到了許多困難,但諾拉找到了她的好友史蒂芬并和他一起共度難關(guān),最后,諾拉說(shuō)服了老師,使她和史蒂芬又能在一起學(xué)習(xí)。這本書(shū)的主人公諾拉在好友史蒂芬對(duì)學(xué)習(xí)失去信心時(shí),用一個(gè)“瘋狂”的計(jì)劃使好友史蒂芬重新喚起對(duì)學(xué)習(xí)的信心,同時(shí)也給學(xué)校添了不少的混亂,但老師最后原諒了她們,使事情有了一個(gè)完美的結(jié)局。

從書(shū)中我感到諾拉不顧自己的學(xué)習(xí)成績(jī),熱心幫助好友史蒂芬,使他找回了學(xué)習(xí)的信心。我要向諾拉學(xué)習(xí),去幫助需要幫助的同學(xué),同時(shí)我也體會(huì)到考試成績(jī)不能衡量一個(gè)學(xué)生的好壞,我們要從學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè),從要我學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)習(xí),只有這樣才能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,也不會(huì)厭倦考試,成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,將來(lái)還得靠自己去努力、去拼搏,這樣才能獲得更大的收獲。

怕羞的成績(jī)單讀后感篇十六

成績(jī)單,咦?怎么有個(gè)這樣的書(shū)名,我懷著一顆好奇的心,打開(kāi)了書(shū)。

成績(jī)單描寫(xiě)的是一個(gè)天才兒童的故事。前者的主人公是一個(gè)男孩,后者的主人公是一個(gè)女孩。男孩個(gè)性張揚(yáng),女孩個(gè)性內(nèi)斂,他們形成了鮮明的對(duì)比。一個(gè)叫諾拉的小姑娘對(duì)成績(jī)單深惡痛絕,她對(duì)所有人隱瞞了她的天才。但最終她的天才還是被老師發(fā)現(xiàn)了。原來(lái)諾拉考的這些d都是為了史蒂芬(諾拉最好的朋友),也就是故事前者的主人公。因?yàn)橹Z拉知道史蒂芬的爸爸媽媽非常重視他的成績(jī),而他也為了成績(jī)單而付出了很多努力。所以諾拉為了不超過(guò)他而故意把成績(jī)考差。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)們太看重成績(jī)單了,而孩子們都對(duì)成績(jī)單厭惡痛恨,但有什么辦法呢?家長(zhǎng)們能理解嗎?家長(zhǎng)和老師們還不知道有多少個(gè)天才沒(méi)有發(fā)現(xiàn),有多少個(gè)天才被成績(jī)單給困擾。就像文中的女主人公諾拉一樣。

有哪個(gè)孩子想要爛成績(jī),想要老師的`“河?xùn)|獅吼”,想要父母的一頓惡罵呢?他們都想要得到老師和父母的贊揚(yáng)。

孩子們有自己的生活方式,有獨(dú)特的存在秩序。家長(zhǎng)們望著我們骨碌轉(zhuǎn)動(dòng)的眼珠,看我們從面前跑過(guò),或是聽(tīng)我們說(shuō)說(shuō)笑笑,這時(shí)候,家長(zhǎng)們知道我們想什么?想干什么嗎?不知道。

家長(zhǎng)罵孩子的時(shí)候,知道他們想什么嗎?感受如何?家長(zhǎng)根本不知道孩子的苦惱。孩子一放學(xué)本來(lái)可以休息一下,可是卻有一大堆的練習(xí)和作業(yè)在等著他們,還有很多培訓(xùn)班也在等著他們。而有些家長(zhǎng)們只看重成績(jī)單,從不考慮孩子們的感受,孩子們?nèi)绻疾缓茫€要罵孩子。

星期天,孩子也沒(méi)有休息。做作業(yè)和練習(xí),去上培訓(xùn)班。星期一,孩子們走進(jìn)校門(mén),都是一臉的憂傷。我想對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)把孩子們的童真還給他們吧。

天才還是笨蛋?不是成績(jī)單說(shuō)了算。

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