總結(jié)可以幫助我們更好地了解自己的進(jìn)展和成長?？偨Y(jié)要求用簡練的語言表達(dá)，避免冗長和啰嗦。下面是一些總結(jié)的結(jié)構(gòu)和框架，可以供大家參考和借鑒。
教師網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)篇一
隨著新冠疫情的爆發(fā)，教育機(jī)構(gòu)被迫關(guān)閉，而互聯(lián)網(wǎng)成為人們工作、學(xué)習(xí)的主要途徑。教學(xué)是教師最重要的工作之一，卻會受到疫情影響。由于無法到校上課，教師們不得不迅速轉(zhuǎn)型到網(wǎng)上教學(xué)。在這個過程中，許多教師們汲取了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以下是一些感悟和心得，供大家參考。
第一段：從課程的設(shè)計(jì)入手，提高遠(yuǎn)程教學(xué)的效果。
在網(wǎng)上教學(xué)中，課程設(shè)計(jì)非常重要，它是遠(yuǎn)程教育的基礎(chǔ)。教師應(yīng)該在課程設(shè)計(jì)的時候要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容?？梢酝ㄟ^“chunking”分塊教學(xué)、教學(xué)過程中加入互動性活動等方法，提高遠(yuǎn)程教學(xué)的效果。同時，考慮到學(xué)生上網(wǎng)的時長，教師還可以將課程分批上傳到互聯(lián)網(wǎng)課堂中，學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)。
第二段：利用多媒體創(chuàng)造生動形象的教學(xué)態(tài)度。
在遠(yuǎn)程教學(xué)中，教師最好是借助多媒體來創(chuàng)造更生動、形象的教學(xué)態(tài)度。例如在一場演講中，教師可以通過急促的語調(diào)、適度的激情、精準(zhǔn)的口吻等語言技巧來喚起學(xué)生的興趣。同時，在制作教學(xué)視頻時，可以使用多媒體軟件、動畫、背景音樂等方式，來打造一個兼具內(nèi)容和趣味的教學(xué)效果。
第三段：因材施教，個性化教學(xué)更加實(shí)現(xiàn)。
在遠(yuǎn)程教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的程度、能力、興趣等因素，為不同學(xué)生提供不同的知識、技能和方法。這可以實(shí)現(xiàn)個性化教學(xué)，更好地幫助學(xué)生理解課程內(nèi)容。在停止面對面教學(xué)時，教師可以深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過網(wǎng)絡(luò)等途徑，為他們提供不同的學(xué)習(xí)資源。
第四段：建立良好的在線學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
在遠(yuǎn)程教學(xué)過程中，教師不僅應(yīng)該學(xué)會如何在短時間內(nèi)調(diào)整課程內(nèi)容或思考知識點(diǎn)的拓展，還要建立一個良好的在線學(xué)習(xí)氛圍。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生參與在線討論、表達(dá)個人觀點(diǎn)、分享所學(xué)知識、參加練習(xí)，建立在線社交網(wǎng)絡(luò)等，這樣可以更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。
第五段：靈活應(yīng)對，不斷提高教學(xué)水平。
教學(xué)永遠(yuǎn)不會是一成不變的，教師們也應(yīng)該隨之變化。尤其在這個不斷變化的時代，遠(yuǎn)程教學(xué)已經(jīng)成為教學(xué)的一項(xiàng)重要方式。因此，當(dāng)發(fā)生應(yīng)對緊急情況、調(diào)整和創(chuàng)新教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量、降低教學(xué)成本等情況時，教師應(yīng)該靈活應(yīng)對，充分利用現(xiàn)有資源來提高他們的教學(xué)水平和效果。
總之，遠(yuǎn)程教學(xué)給教師帶來了許多挑戰(zhàn)，但是也帶來了更多的機(jī)會和發(fā)展。教師們應(yīng)該靈活適應(yīng)新的教學(xué)形式，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐、總結(jié)先前經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時，也需要通過現(xiàn)代技術(shù)的支持，建立更加良好的教育體制和教學(xué)資源，以推動我們的教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。
教師網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)篇二
第三周網(wǎng)上教學(xué)反思總結(jié)經(jīng)過三周的網(wǎng)上教學(xué)，我逐步熟悉了網(wǎng)上直播課的指導(dǎo)、優(yōu)教信使、同步課堂、釘釘網(wǎng)上學(xué)習(xí)應(yīng)用指導(dǎo)。使家長和學(xué)生逐步適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)的方法步驟，大部分學(xué)生能夠完成最基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。對于本周的網(wǎng)上教學(xué)情況總結(jié)如下：
對于我來說，雖然不是新事物，但是卻面臨諸多問題。學(xué)生家長知識能力良莠不齊，部分家長無法及時指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)和課后的練習(xí)，特別是網(wǎng)上的作業(yè)練習(xí)，導(dǎo)致作業(yè)不能按時上交，導(dǎo)致學(xué)習(xí)情況不能及時反饋。另外，網(wǎng)絡(luò)擁堵問題，也是制約學(xué)生學(xué)習(xí)的因素。
課前我結(jié)合市局直播課對自己的課件做了調(diào)整，進(jìn)行知識精簡。并在班級微信群中及時補(bǔ)充了重點(diǎn)和難點(diǎn)。
本周沒有進(jìn)行新知學(xué)習(xí)，主要復(fù)習(xí)第一單元《平面圖形的認(rèn)識》，通過優(yōu)教信使我一共布置了5次網(wǎng)上作業(yè)，布置作業(yè)人數(shù)共計(jì)228人。我班共47人，能使用微信和優(yōu)教信使完成學(xué)習(xí)的學(xué)生有47人，能按時順利完成作業(yè)的學(xué)生共計(jì)222人，另外還有兩人雖然老師天天不停催促，家長和孩子還是依然我行我素，根本不搭理老師。凡是學(xué)生提交的作業(yè)，我都能100%及時認(rèn)真批改，并且給孩子留言提出評語。
1、問題：家長熱情減退，上班的家長較多，孩子學(xué)習(xí)只能留給爺爺奶奶，效果不理想；不能監(jiān)管到全班每位學(xué)生，尤其是自覺性差的學(xué)困生，擔(dān)心跟不上節(jié)奏。
2、改進(jìn)措施：鼓勵孩子回答問題時可以講給父母，要積極動腦；多與學(xué)困生家長溝通，及時了解學(xué)生的掌握情況，查漏補(bǔ)缺；及時舉行競賽等活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
教育家李鎮(zhèn)西說，教背是心靈的術(shù)。教育其實(shí)是充滿人情味的心靈交融?！熬€上教學(xué)”，我們是認(rèn)真的。讓我們勤于學(xué)習(xí)，善于反思，樂于交流，在這個“萬眾一心，眾志成城”的特殊時期，攜手共同進(jìn)步，辛勤澆灌與培育這些祖國的花兒們吧！
教師網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)篇三
2021年，因新型冠狀病毒肺炎疫情，全國人民經(jīng)歷了“宅家過年”的特殊春節(jié)。在教育部提出的“停課不停教，停課不停學(xué)”的“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式下，孩子們迎來了首次“居家學(xué)習(xí)”的開學(xué)季，老師們也成為“線上教學(xué)”遠(yuǎn)程授課的探行者。作為小學(xué)教師，我們少華二小全體數(shù)學(xué)教師對本次“線上教學(xué)”的過程都感受頗豐。
教師成長的基本途徑之一就是“專業(yè)引領(lǐng)”。面對這特殊的開學(xué)季，如何上好“線上課”，曾使我陷入迷茫。在關(guān)鍵時刻，我們身邊有這樣的“名師”團(tuán)隊(duì),她們用豐富的經(jīng)驗(yàn)為我們指點(diǎn)迷津，撥開云霧。陳榮芳校長在數(shù)學(xué)組周四教研會中提出“線上教學(xué)”的四個基本環(huán)節(jié)：自學(xué)——指導(dǎo)——答疑——作業(yè)，幫我們理清了線上教學(xué)的操作思路；為了進(jìn)一步使線上教學(xué)有效的開展，韓主任在會議上特別強(qiáng)調(diào)上好“線上課”必須掌握的幾個要點(diǎn)：如一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和措施，尤其要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的效果反饋和評價(jià)，建議大家采取線上實(shí)時互動的模式，這樣可以極大的提高學(xué)生在線學(xué)習(xí)的積極性和實(shí)效性。第一周的空中課堂，教師們都收獲滿滿，同時也讓我們每個人讀懂了在“線上教學(xué)”這份特殊使命下，作為一名一線教師應(yīng)站在新的高度要求自己，無論是教學(xué)目標(biāo)的確定，還是學(xué)習(xí)任務(wù)單的設(shè)計(jì)都應(yīng)從學(xué)生“學(xué)”的角度出發(fā)，讓教學(xué)實(shí)效見證我們的努力和付出。
在平日里，我們雖然也運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)和研究，但是借助什么工具完成“線上教學(xué)”任務(wù)是擺在我面前最棘手的問題，尤其是對信息技術(shù)能力欠缺的教師更是“雪上加霜”。
難道我們教育人要倒在“技術(shù)”這個支撐點(diǎn)上嗎?正在我困惑和焦慮的時候，熱心的同事相繼在微信群里推出了qq班級群教學(xué)視頻操作、錄屏軟件的應(yīng)用、網(wǎng)上作業(yè)批閱等小視頻，并附有文字說明。同時，他們對于大家容易出錯或難于掌握的技術(shù)采用一對一的語音指導(dǎo)。陳榮芳校長、韓小玲主任親自帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)教師在線模擬，力爭讓每位教師都能夠適應(yīng)新形勢下的新教學(xué)方式，我們每一位教師也積極努力去探索、學(xué)習(xí)、適應(yīng)新的上課方式，反復(fù)操作練習(xí)直到熟練掌握。在所有老師齊心合力、通力配合的情況下，解決了我們在信息技術(shù)應(yīng)用上的燃眉之急，使我們對做好本次“線上教學(xué)”有了足夠的信心。
教學(xué)中師生的有效合作是一節(jié)課成功的關(guān)鍵，對于“線上教學(xué)”而言也不例外。老師們向?qū)W生及時推送了網(wǎng)絡(luò)授課時間表、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程表、網(wǎng)絡(luò)課堂要求等相關(guān)內(nèi)容；相繼又推送了電子教材、微課、導(dǎo)學(xué)單、練習(xí)等，使其熟知教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生完成自學(xué)任務(wù)后，將學(xué)習(xí)成果拍照發(fā)群，老師及時查閱和梳理學(xué)生自學(xué)中的問題和疑惑，并鼓勵大家相互瀏覽，取長補(bǔ)短，使學(xué)生的自學(xué)能力得到提高。在解疑環(huán)節(jié)中，先讓學(xué)生交流自己的感受，然后針對學(xué)生出現(xiàn)的疑惑進(jìn)行集中解答，使學(xué)生及時有效地掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)。對學(xué)生上交的作業(yè)，進(jìn)行線上批閱和個別輔導(dǎo)，既有效檢測教學(xué)效果，又掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
本次線上教學(xué)對教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”是一個新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，在這條“空中教學(xué)”的道路上，我們沒有最好的策略和方法，只有找到適合教師發(fā)展和學(xué)生實(shí)情的教學(xué)路徑，才能將線上教學(xué)落到實(shí)處。
教師網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)篇四
“當(dāng)前，疫情防控工作到了最吃勁的關(guān)鍵階段，要毫不放松做好疫情防控重點(diǎn)工作，加強(qiáng)疫情特別嚴(yán)重或風(fēng)險(xiǎn)較大的地區(qū)防控?！敝泄仓醒胝尉殖?wù)委員會2月12日召開會議，聽取中央應(yīng)對新型冠狀病毒感染肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)，分析當(dāng)前新冠肺炎疫情形勢，研究加強(qiáng)疫情防控工作。中共中央總書記習(xí)近平主持會議并發(fā)表重要講話。
狹路相逢勇者勝，越是艱險(xiǎn)越向前。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，在黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照堅(jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策的總要求，中央應(yīng)對疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組及時研究部署工作，國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制加大政策協(xié)調(diào)和物資調(diào)配力度，各地區(qū)各部門積極履職盡責(zé)，廣大醫(yī)務(wù)人員沖鋒在前、無私奉獻(xiàn)，全國各族人民眾志成城、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，構(gòu)筑起縱向到底、力量下沉每家每戶，橫向到邊、輻射覆蓋全國各地的“防控系統(tǒng)”。疫情形勢出現(xiàn)積極變化，防控工作取得積極成效，但遠(yuǎn)未到偃旗息鼓之時。當(dāng)前，疫情防控工作到了最吃勁的關(guān)鍵階段，唯有切實(shí)把各項(xiàng)工作抓實(shí)、抓細(xì)、抓落地，“防控系統(tǒng)”才能固若金湯，贏得戰(zhàn)“疫”。
靶心不散抓重點(diǎn)，確保防控救治工作提檔加速、保質(zhì)保量。堅(jiān)決打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)，提高收治率和治愈率、降低感染率和病亡率是首要任務(wù)，也是我們疫情防控一插到底的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，必須始終堅(jiān)持把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位。全面增強(qiáng)收治能力，做到應(yīng)收盡收、應(yīng)治盡治。擴(kuò)增定點(diǎn)醫(yī)院、床位和隔離點(diǎn)，加快病例檢測速度;運(yùn)用“火神山”醫(yī)院、“方艙醫(yī)院”模式，針對病癥輕緩分門別類做好集中治理，防止交叉感染加重病情。湖北省特別是武漢市是疫情防控的重中之重，要著力解決床位和醫(yī)務(wù)人員等醫(yī)療資源不足問題，充分發(fā)揮“一省包一市”對口支援優(yōu)勢。加強(qiáng)社區(qū)防控，充實(shí)網(wǎng)格力量，確保聯(lián)防聯(lián)控工作落細(xì)落實(shí)落到位，打牢戰(zhàn)“疫”必勝的基礎(chǔ)。
闖關(guān)沖刺抓落實(shí)，確保各項(xiàng)防控部署不獲全勝、決不收兵。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，中央戰(zhàn)“疫”指揮有力、行動迅速，彰顯了對人民生命的高度負(fù)責(zé)。一分部署，九分落實(shí)。命令只有打中疫情才有效，責(zé)任只有落腳防控才有用。不少黨員干部尤其是基層同志，疲于“連軸轉(zhuǎn)”的陀螺狀態(tài)，出現(xiàn)了歇腳松勁的想法。決戰(zhàn)疫情，拼的就是時間，爭分奪秒才能跑在病毒之前，工作越吃勁越要毫不放松。廣大黨員干部要發(fā)揮斗爭精神，增強(qiáng)斗爭本領(lǐng)，把抗擊疫情作為檢驗(yàn)黨性的“試金石”，錘煉責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)摹澳サ妒薄Ｔ谝咔榉揽厣弦皬椇娩撉佟?。?jiān)決做到實(shí)事求是，不搞簡單化一關(guān)了之、一停了之，盡可能減少疫情防控對群眾生產(chǎn)生活的影響，確保防控舉措成為人民生活生產(chǎn)平穩(wěn)有序的有力保障。
穩(wěn)扎穩(wěn)打抓發(fā)展，確保收官之年目標(biāo)有序推進(jìn)、圓滿實(shí)現(xiàn)。疫情對中國經(jīng)濟(jì)的影響是暫時的、有限的，長期向好的基本面不會改變。我們更要堅(jiān)定信心不動搖，努力實(shí)現(xiàn)全年經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展目標(biāo)任務(wù)。各級黨委和政府既要把疫情防控工作作為當(dāng)前最重要的工作，也要保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行和社會和諧穩(wěn)定，統(tǒng)籌推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展，確保兩手抓兩到位。積極落實(shí)中央一號文件，落實(shí)好春管春種措施，夯實(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)，補(bǔ)齊小康領(lǐng)域“三農(nóng)”短板，打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。實(shí)施更加積極的財(cái)政政策，有針對性的減稅降費(fèi)措施，有序推動企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，確保就業(yè)大局穩(wěn)定。著力穩(wěn)定居民消費(fèi)，加快釋放新興消費(fèi)潛力，積極參與國際協(xié)調(diào)合作，為對外貿(mào)易發(fā)展?fàn)I造良好國際環(huán)境。全力確保疫情防控的大戰(zhàn)必勝，收官之年的大考過關(guān)。
慎終如始，則無敗事。當(dāng)前，疫情防控工作到了最吃勁的關(guān)鍵階段，不能“為山九仞、功虧一簣”，更不能“心猿意馬、前功盡棄”。越是接近目標(biāo)的時候，前進(jìn)的道路愈加艱辛;越到緊要關(guān)頭，越要堅(jiān)定必勝的信心;越臨近登頂前的沖刺，就越需要一鼓作氣。挺過最吃勁的難關(guān)，就是戰(zhàn)“疫”勝利的拐點(diǎn)到來時。
隨著疫情形式更加的嚴(yán)峻，我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗(yàn)，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對于今天的網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個方面做了總結(jié)：
一、教學(xué)準(zhǔn)備。
二、簽到情況。
我班共30人，每次課前上課打卡學(xué)生有20幾人。所以聽課率僅有70%左右。
三、教學(xué)過程心得。
這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎，對教師和學(xué)生來說都非常新奇但是說實(shí)話不太適合農(nóng)村的學(xué)生。有的沒有智能手機(jī)，有的沒有網(wǎng)絡(luò)，有的家長不負(fù)責(zé)也不管學(xué)生，所以通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)效果不盡人意，網(wǎng)絡(luò)課堂需要家長的監(jiān)督。因此我在課下不定時提醒學(xué)生，提高課堂專注力，使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。
四、作業(yè)檢查。
五、今后措施。
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會議形式。
2、與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)習(xí)情況。
3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它是未來的必然的教學(xué)手段。對于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師們來說，它卻來的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難。
教師網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)篇五
疫情為令速防控，學(xué)校師生“一盤棋”。認(rèn)真組織開展科學(xué)防控疫情工作。
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子身先士卒。成立了以校長為組長的學(xué)校疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確人員職責(zé)，校長親自部署，親自指揮。以班級為單位，認(rèn)真組織師生情況排查、統(tǒng)計(jì)和上報(bào)，開展宣傳教育，落實(shí)“停課不停學(xué)”措施，確保全校師生的生命安全和學(xué)習(xí)知識有保障。
二、啟用多個網(wǎng)絡(luò)平臺保障信息通暢。通過釘釘信息平臺進(jìn)一步提高政治站位，強(qiáng)化教師思想認(rèn)識，統(tǒng)一思想，便于指揮。通過qq、微信平臺加強(qiáng)對師生的密切聯(lián)系，確保第一時間掌握師生及家庭動態(tài)，利于傳達(dá)防控知識。運(yùn)用多種網(wǎng)絡(luò)工具向?qū)W生直播授課，做到“停課不停學(xué)”。同時運(yùn)用移動通信電話直接聯(lián)系師生，保證24小時密切關(guān)注和聯(lián)系廣大師生。
三、學(xué)校全員參與科學(xué)防控疫情。做到：一是在學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一部署，職責(zé)分工，協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、及時完成各項(xiàng)工作，不麻痹松懈。二是不造謠，不傳謠，不信謠，不轉(zhuǎn)發(fā)微信非官方信息。三是堅(jiān)持每日各班學(xué)生情況上報(bào)制度，不漏報(bào)，不瞞報(bào)。四是強(qiáng)化學(xué)校值班制度，帶班領(lǐng)導(dǎo)、教師，門衛(wèi)人員做好值班工作與記錄。五是定時對學(xué)校的教室、食堂、衛(wèi)生間、宿舍進(jìn)行消毒處理。六是嚴(yán)格執(zhí)行不出門，少出門，不竄門，不聚會，不聚眾賭博，不戴口罩不出門的疫情工作要求，對違反一級響應(yīng)的教師，一經(jīng)查實(shí)，予以嚴(yán)懲。七是利用班級信息群，及時宣傳教育主管部門的相關(guān)信息，做到小手拉大手，全校一盤棋。
四、全體黨員教師到防控第一線。學(xué)校支委在疫情防控的關(guān)鍵時期，及時發(fā)出工作要求通知，要求黨員不忘初心、牢記使命，勇于擔(dān)當(dāng)、沖鋒在前，聽從指揮，服從安排。主動請戰(zhàn)值班，參加志愿服務(wù)隊(duì)，開展學(xué)校社區(qū)文生管理，積極參與做群眾的思想慰問工作，為學(xué)生和家長創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的思想環(huán)境。
自從班主任老師通知上網(wǎng)課開始，我就無比期待這一天，或許是驚喜，或許是新鮮。
今天一早，我就端坐在電腦前，在抗疫宣傳片的播放中等待著課程的開始。很快，隨著x年級x老師的一聲“同學(xué)們好”，把我的思緒帶入了課堂中。幸福指導(dǎo)課上，老師分享了疫情下如何加強(qiáng)自我保護(hù)的小知識;健康活動課上，我們又和老師互動溝通了怎樣才能在我們的家庭小空間里更好地鍛煉身體。午后稍作休息，我們?nèi)鄥R聚在了網(wǎng)上音樂課堂，在那美妙的音樂中，我似乎能感受到了我們疫情即將勝利的希望和美好。
感嘆第一天的網(wǎng)課讓我的時間過得如此飛快，可給我的感受頗深。我真正體會到了什么是“停課不停學(xué)”，信息化教育可不是一句空話，豐富的內(nèi)容實(shí)實(shí)在在地走入了我們孩子們的內(nèi)心，而沒有了老師和周邊同學(xué)目光聚焦的我們，交流的欲望似乎更強(qiáng)烈。學(xué)校和家庭總是我們大的保護(hù)盾，父母給了我們安寧的生活，而學(xué)校則給我們營造了一片自由發(fā)揮的天地。
即便我們都身處在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，可我們依舊能無憂無慮地享受著每天知識賦予我們的力量，我相信這也是為我們網(wǎng)課教學(xué)辛苦著的每一位老師的心愿。
教師網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)篇六
寒假，一場突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國人民措手不及。如東縣學(xué)校黨總支、校長室高度重視，靠前指揮，嚴(yán)格落實(shí)上級要求，精準(zhǔn)有序展開疫情防控，堅(jiān)決打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。
為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給師生、學(xué)生家長心理造成的不良影響，2月1日，學(xué)校為幫助廣大群眾增強(qiáng)科學(xué)防范疫情的意識和能力以穩(wěn)定人心，特安排國家二級心理咨詢師、全國心理科普講師、縣心理協(xié)會會員、校心理健康教師周云老師利用微信平臺對學(xué)生、家長進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。
面對延遲開學(xué)的通知決定，學(xué)校全力以赴做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，利用“空中課堂”系統(tǒng)，搞好學(xué)科網(wǎng)絡(luò)授課，確?！巴Ｕn不停學(xué)”。與此同時，學(xué)校校長室研究決定開通了心理咨詢服務(wù)熱線，及時跟進(jìn)心理輔導(dǎo)措施，保證了延時開學(xué)期間師生心理健康狀況不受影響。2月13日學(xué)校邀請周云老師向全校師生、家長推送了心理健康輔導(dǎo)(家庭教育專題)寒假特別微課。強(qiáng)調(diào)了父母是孩子的榜樣，父母做好有效陪伴特別重要，并提出“四要、四不要”，為師生及家長提供專業(yè)輔導(dǎo)，家庭教育痛點(diǎn)難點(diǎn)，取得了良好效果。
學(xué)校呼吁全校師生員工及學(xué)生家長在做好防護(hù)保證健康的情況下，保持安適平靜的心態(tài)，不要恐慌，相信黨和政府一定有足夠的能力應(yīng)對疫情，相信我們的祖國一定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，確?！巴Ｕn不停學(xué)不減效”。
學(xué)校這次的開學(xué)比較的遲，于是在這段日子里，我們就在家里學(xué)習(xí)，老師也是通過網(wǎng)上直播的方式來給我們講課，在上網(wǎng)課的日子里，我也是感受到不一樣的學(xué)習(xí)方式，自己也是收獲挺多的，也有一些感想。
和在教室里面不同，在上網(wǎng)課的時候，雖然我們可以看到老師，但是隔著屏幕，而且還是坐在自己的家里來看，可以在電視上，也是可以在電腦上的，我就選擇了在電視上，屏幕大一些，而且也是可以坐在沙發(fā)上，更舒服一點(diǎn)，但我也是沒有偷懶，而是認(rèn)認(rèn)真真的聽課了，在學(xué)習(xí)之中，也是問了老師挺多的問題，以前我都是沒有這么積極的，除了比較的新鮮，而且也是其他的同學(xué)也是會比較的積極，我也是覺得自己不能落后了，特別是我也是感受到上網(wǎng)課不用像在教室里面，問問題還要舉手，那么多人，也是有些緊張，但是上網(wǎng)課的時候，只要打字就可以了，而且老師講著的時候也是可以提問的，不用統(tǒng)一的問，老師看到了也是可以很快的回答我們，一節(jié)課下來，自己也是感覺到學(xué)到了東西更多了一些。
除了提問，我也是自己會更加主動的在一些學(xué)的不是那么好的科目上，自己去看錄播，會比較主動的來學(xué)習(xí)，以前我都是不敢相信自己居然還是會主動學(xué)習(xí)的，以前都是回到家里，作業(yè)都是拖了好久，父母叫了自己幾次之后我才去做的，而今我也是感受到，我對于上網(wǎng)課是挺有興趣的，學(xué)習(xí)起來也是格外的認(rèn)真，老師在屏幕里面的樣子也是和平時在課堂上是有一些區(qū)別，而且我也是可以做一些小動作，只要是不影響聽課就行了，反正老師是看不到，給了我自由，我反而是認(rèn)真學(xué)了，可能有些同學(xué)喜歡在教室里，但是我覺得上網(wǎng)課會比較的適合我，雖然而今回到了教室里面上課，但是我的興趣也是減少了一點(diǎn)，不過由于之前學(xué)好了，現(xiàn)在也是跟得上進(jìn)度，而且自己本來就是有興趣的，回家之后也是會好好的做好作業(yè)，還會上網(wǎng)看一些其他老師的講課視頻。
這次上網(wǎng)課給了我很大的影響，讓我更加的想要把學(xué)習(xí)學(xué)好了，特別是一些科目我也是產(chǎn)生了很大的興趣，我知道了自己想要怎么樣的方式來學(xué)習(xí)，效率更好一些，自己也是更加的主動了，我也是特別的感慨有這次上網(wǎng)課的機(jī)會，讓我對學(xué)習(xí)更加的愿意去學(xué)了。
這學(xué)期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗(yàn)，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說，更是一次挑戰(zhàn)。轉(zhuǎn)眼間釘釘直播授課已經(jīng)開展兩周了，由開始的生疏到如今的熟練，由開始的不習(xí)慣到如今的運(yùn)用形成規(guī)律。對于這些天的網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個方面做了總結(jié)：
一、教學(xué)準(zhǔn)備及簽到情況。
每天組織授課前，我會通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)，并強(qiáng)調(diào)課堂上一定要認(rèn)真聽講及記筆記，中途不早退，不惡意刷屏等事項(xiàng)，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備，其次，我會將本課重點(diǎn)再次發(fā)起強(qiáng)調(diào)。為了提醒學(xué)生能按時上課，我提前在釘釘群里發(fā)授課鏈接，還在班級微信群里提示開課時間，并讓學(xué)生在釘釘群報(bào)數(shù)來查看報(bào)道情況。
二、教學(xué)過程心得。
首先，我及時跟進(jìn)同步聽課，每堂老師的課都非常精彩，我從中學(xué)到了很多，他們能深入挖掘課本，老師們還通過視頻播放、教師范讀等教學(xué)方法，讓我們對字詞句以及文章的主旨有了很好的掌握，聽完這些課，我覺得上好一堂語文課，不僅跟一個人的文學(xué)功底有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研，勤于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
其次，在我跟進(jìn)直播過程中，通過自我摸索以及與老師的交流，漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程，打破了時間、空間、區(qū)域的局限性，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已深入生活，我深知，作為教師要與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，緊跟時代步伐，學(xué)生們在這特殊的時期中，沒有因疫情而耽誤學(xué)習(xí)。但學(xué)生在報(bào)道時間、對老師提出問題的反饋上，一屏之隔，致使自覺性強(qiáng)的學(xué)生與無自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。
三、作業(yè)檢查。
每節(jié)課完成以后，我都會通過釘釘家校本中布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，大部分學(xué)生對于抄寫、摘抄筆記類型的作業(yè)能較快地、及時地提交，但對于背誦默寫之類的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促。學(xué)生提交上來的作業(yè)，我會及時進(jìn)行批閱，跟進(jìn)輔導(dǎo)。
四、存在問題。
一部分學(xué)生缺乏自覺性，在無家長監(jiān)管的情況下，不按時上線學(xué)習(xí)，或者中途離開，還有些學(xué)生不服家長管教，任意妄為，我還連線與該生進(jìn)行了談話，但似乎并不見效，還有些學(xué)生家庭情況比較特殊，無父無母，無人監(jiān)管，自由散漫，不重視學(xué)習(xí)，還有些學(xué)生家庭中兄妹幾個都要線上學(xué)習(xí)，再加上偶爾父母上班，導(dǎo)致學(xué)生不能正常學(xué)習(xí)，雖有回放，但有的家長和學(xué)生不夠重視，不能及時觀看，也不能及時完成作業(yè)。
改進(jìn)措施:。
1.及時在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)信息，提醒學(xué)生上線。
2.對懶惰者、不守時、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓其重視學(xué)習(xí)。
總之，我會克服困難，竭盡所能做好在線授課工作。
教師網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)篇七
今年我們每一個人都迎來了一個特殊的假期，我作為一名老師也有了一個新的名字——“主播”。回頭想想這一周的“主播”生活，真的是感慨萬千!
疫情的突然到來打破了我們的生活節(jié)奏，本來該站在明亮教室的三尺講臺對著我的學(xué)生侃侃而談的我們，卻要面對網(wǎng)絡(luò)當(dāng)起了“主播”，可當(dāng)“主播”首先的硬件設(shè)施就必須是網(wǎng)絡(luò)、電腦或手機(jī)。可突然發(fā)現(xiàn)自己老家沒有網(wǎng)絡(luò)，怎么辦?——安網(wǎng)絡(luò)。就這樣下午緊急給老家按上了網(wǎng)，安上了網(wǎng)絡(luò)卻發(fā)現(xiàn)電腦沒有聲音，又怎么辦?那就只能用手機(jī)?？墒謾C(jī)只有一個，孩子也要聽網(wǎng)絡(luò)直播?怎么辦?——買手機(jī)。就這樣硬件設(shè)施算是齊全了。可家里還有兩個小神獸需要照顧.孩子的爸爸是交警，每24小時換一次班，他不在家的時候我自己照顧兩個孩子還好，他回家時我在照顧兩個孩子的同時還要照顧他。因?yàn)樗麄兩习嗍?4小時待命，所以回家后就要保證他能有一個很好的休息環(huán)境，讓他能休息好。我就要照顧孩子、備課、上課真不是一個“亂”字就能說清自己的感受和體會。當(dāng)問題擺在面前就要解決啊!
剩下的問題就是怎么當(dāng)好這個“主播”，上好我們的網(wǎng)課了。在第一天釘釘直播中我就發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)太卡，問題很多于是我們政治組商量能不能自己提前錄好課這樣上課時就能減少這些問題的發(fā)生，保證更好的課堂效率?？梢浾n問題又來了，我的電腦沒有聲音，無法錄課，我就到處搜索尋找學(xué)習(xí)使用手機(jī)來錄課，經(jīng)過我不斷的學(xué)習(xí)和摸索，終于讓我找到“汗微微課堂”這款app，但它的前期準(zhǔn)備比較多，我也經(jīng)過了好長時間的學(xué)習(xí)，才終于初步掌握了它的使用方法，在演練了無數(shù)遍后才成功的錄制了一節(jié)課，當(dāng)時真的感覺很有成就感，上課期間學(xué)生反映也比較好。再看完錄課后有什么問題我再直播間會再次講解和學(xué)生互動解決問題。
今天是一周的結(jié)束，學(xué)生們進(jìn)行了周測測試，從成績中可以看出在這種沒有老師在跟前監(jiān)督的特殊日子里最考驗(yàn)人心。誰能堅(jiān)持初心、認(rèn)真地跟著老師的進(jìn)度、有序地學(xué)習(xí)的同學(xué)肯定是滿滿地收獲。但沒有能夠堅(jiān)持的，想必也能感覺到測試時的力不從心和詞不達(dá)意吧，很多人都說這次疫情是個分水嶺，我希望同學(xué)們能通過這次的測試有所收獲，當(dāng)然這種收獲不僅是知識更重要的是做人!
教師網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)篇八
為有效防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，確保廣大師生身體健康和生命安全，維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定。儀隴朱德紅軍小學(xué)總校“不忘初心牢記使命”，根據(jù)上級通知，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，2月10日開啟了“主動隔離，延期不延教、停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動。
延遲開學(xué)是打贏疫情防控戰(zhàn)的重要舉措，該校利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程應(yīng)開盡開，教職員工“離校不離教、離生不離崗”，確?！把悠诓谎咏?、停課不停學(xué)”，最大限度降低疫情對教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果的影響。
早謀劃，早實(shí)施。2月5日學(xué)校下發(fā)了本期延期開學(xué)在線教學(xué)工作方案，成立了以校長袁仕國為首的組織機(jī)構(gòu)，召開語音視頻會議，傳達(dá)了上級精神、布置了工作，制定線上學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)課程表，并要求各位老師在10日前制作好線上學(xué)習(xí)課時導(dǎo)學(xué)案。以微信、qq、樂教樂學(xué)等網(wǎng)絡(luò)平臺為渠道，以國家教育資源公共服務(wù)平臺和省一級教育部門提供的公益平臺和公益性教育教學(xué)資源為依托，以學(xué)校和班級實(shí)際為基礎(chǔ)，2月10日開學(xué)以來成功開展了實(shí)時線上學(xué)習(xí)活動。同時，加強(qiáng)小學(xué)六年級畢業(yè)班工作管理，2月11日召開六年級視頻專題會議，先由各科任老師匯報(bào)這兩天在線學(xué)習(xí)情況，根據(jù)當(dāng)前實(shí)情，袁校長講到，一是眾志成城抗“疫”情，不出門，不添亂;二是凝心驟力提質(zhì)量，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度是提升質(zhì)量的關(guān)鍵，良好的思想教育是提升教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，和諧的家校聯(lián)誼是提升教學(xué)質(zhì)量的保障。
防“疫”情，在行動。根據(jù)上級要求，該校完成教職工四類人員(赴湖北(武漢)、浙江、深圳、重慶等疫情高發(fā)地區(qū)探親旅游返儀人員、經(jīng)停疫情高發(fā)地區(qū)返儀人員、與確診病例及疑似病例密切關(guān)聯(lián)人員和探親旅游未返儀人員)摸排工作，全校師生上報(bào)學(xué)校，并由副校長許世平及政教辦主任填報(bào)表冊上報(bào)到防“疫”指揮部。同時，學(xué)校加強(qiáng)了校園管理：自從放寒假以來，校園內(nèi)安排了保安專人值勤，禁止車輛通行;嚴(yán)禁外來人員進(jìn)入校園，各位師生均居家主動隔離不外出，校園內(nèi)部人員進(jìn)入量體溫、登記、戴口罩;專人負(fù)責(zé)校園清潔衛(wèi)生和消毒等工作。為了不加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，針對防控需要，學(xué)校通過多渠道向師生和家長推送了防控疫情防護(hù)知識、心理健康輔導(dǎo)等資源信息。
教師網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)篇九
疫情當(dāng)前，全民宅家，開學(xué)臨近，教育部分提出“停課不停學(xué)”，各個學(xué)校，各個老師摩拳擦掌。找設(shè)備，下軟件，查資料。雖然有些手忙腳亂，但是依然做好了“十八線女主播”的準(zhǔn)備。從慌亂和各種卡頓開始，到現(xiàn)在各種手段協(xié)調(diào)配合，老師們已經(jīng)能夠靈活的適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)，并且教學(xué)效果大大提升！
我就自己的做法和感悟做以下匯報(bào)：
和大多數(shù)人一樣，我經(jīng)歷了開始的各種慌亂，對直播軟件一竅不通，各種操作，各種轉(zhuǎn)換讓我頭疼欲裂，但是面對現(xiàn)實(shí)，我告誡自己，這正是自己跟上時代的機(jī)會，發(fā)動家庭所有的力量幫助我，物質(zhì)支持，技術(shù)支持必須一呼即應(yīng)，家里解決不了的，就咨詢同事，在心驚膽戰(zhàn)中第一節(jié)課還算順利，我松了一口氣，第二天就出現(xiàn)了嚴(yán)重的卡頓現(xiàn)象，導(dǎo)致我“倉皇脫逃”。又是不停的整改。終于連續(xù)流暢的上了幾天課。課件、提問、學(xué)生練習(xí)能從容轉(zhuǎn)換，這一成功還讓我喜歡上了上直播課。
“停課不停學(xué)，停課不停教”期間，省教育廳投放了一些名師的同步課堂，這是一個很好的資源，學(xué)生們能近距離的聽到名師的課，我們也能很好的向名師學(xué)習(xí)。當(dāng)決定借助名師課堂的時候，又有一個問題困擾我，名師平時面對的是基礎(chǔ)較好的孩子，而且這次錄播課是無生授課，我們的孩子要怎么跟得上?我自己先試著聽了一節(jié)，覺得一定要配合我們的講解才能適應(yīng)我們的學(xué)生，暫停鍵就幫上了大忙，需要做練習(xí)的時候、需要提問的時候、需要強(qiáng)化知識的時候、需要補(bǔ)充知識或習(xí)題的時候。停并不是慢，而是讓孩子們不流于上課形式，把基礎(chǔ)打扎實(shí)。
新的教學(xué)形式，我們每個人都是新手，群策群力是我們適應(yīng)并進(jìn)步的做好方法。小組的線上教研每天集中一次，然后就是有問題隨時教研，半個小時，甚至是一個小時的教研時間，我們不但研究授課內(nèi)容：本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)還一起精選同步習(xí)題，也解決我們遇到的技術(shù)問題?！耙粋€人可以走得快，一群人才能走得遠(yuǎn)”，特殊的環(huán)境我們更加團(tuán)結(jié)，有愛，攜手帶領(lǐng)孩子們學(xué)好知識。
作為班主任，除了上好課，還要時時關(guān)注學(xué)生的生活和思想狀態(tài)，并引導(dǎo)他們積極的面對生活，正確的看待疫情并能獲得正能量的感悟。直播班會課就應(yīng)運(yùn)而生，在學(xué)校的安排下，我們進(jìn)行了一次線上的社會實(shí)踐匯報(bào)，兩次班會課，主題都是圍繞這次疫情展開，目的在于讓孩子們靜下心來思考，從不同的途徑獲得正能量的感動，進(jìn)而引導(dǎo)自己的行為。這次疫情，在給我們帶來災(zāi)難的同時，又何嘗不是一次生命教育、一堂人生大課。班主任要利用活生生的教材，引領(lǐng)孩子們上好這一人生大課。
這次教學(xué)模式的新體驗(yàn)，讓我意識到一個老師，不僅僅要“站好講臺”，還要與時俱進(jìn)，“十八般武藝，樣樣精通”。從開展直播教學(xué)至今，我不但上好自己的數(shù)學(xué)課，還堅(jiān)持和學(xué)生一起聽其他老師的課，做到取長補(bǔ)短。
天使在前線，教師是后盾，教育青少年，科學(xué)抗疫情。停課不停學(xué)，讀書又鍛煉，師生同努力，戰(zhàn)役必勝利。家校攜手，積極主動，我們既要面對現(xiàn)實(shí)，更要面對未來，盡我們所能做我們想做的事情。
祝福武漢，祝福湖北祝福我們偉大的祖國。
教師網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)篇十
2020年春節(jié)，突如其來的新冠肺炎給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個人心上罩上了一片陰影。面對疫情，全國上下一心打響了一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗。根據(jù)縣教育局通知，我校也積極開展了線上教學(xué)活動，對此，我感觸頗多。
特殊時期，教師變主播，學(xué)生變愛粉。這是一次應(yīng)急教學(xué)，一次新的嘗試，更是一次推動。網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)信息化必不可少的手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平時，我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)，總是不想嘗試、改變；此時，直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進(jìn)程。
我校教師主要依托“釘釘”網(wǎng)絡(luò)教育平臺向?qū)W生開展同步教學(xué)或輔導(dǎo)，同時預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)，學(xué)生通過班級“釘釘”上傳由教師在線查閱。也就是說按照“教學(xué)—指導(dǎo)—答疑—作業(yè)—檢測”的流程進(jìn)行工作。面對如此功能齊全的教學(xué)平臺，我感到非常的興奮、激動，但怎樣才能利用好這個平臺成了急需解決的一個問題。我主動進(jìn)行嘗試，不懂的地方積極向技術(shù)指導(dǎo)員請教或在網(wǎng)上查找解決，努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢服務(wù)于線上教學(xué)。
一周的線上教學(xué)體驗(yàn)，總體還算順暢，但也有過一些“小意外”，如：互動面板和連麥面板覆蓋，兩個面板就會癱瘓，結(jié)束不了直播；正常直播時不知什么原因竟自動結(jié)束，等等。我感到不滿足了，做事應(yīng)該追求盡善盡美，我又去請教技術(shù)老師，和其他老師交流，獲取經(jīng)驗(yàn)并反復(fù)實(shí)踐，雖然有新問題在不斷生成，但自我成長從未停止過。
線上教學(xué)有許多可圈可點(diǎn)的優(yōu)勢，這是毋庸置疑的，但且不說一些突發(fā)的“小意外”時時困擾著我們，也不說批改作業(yè)的不方便，只是每節(jié)課面對“設(shè)備”的“孤單”身影就足以讓人失落感爆棚?，F(xiàn)在想來，曾經(jīng)的每一節(jié)課堂教學(xué)，每一次與學(xué)生的相視一笑……每一件事都是多么溫情！期待陽春三月，重返校園，我想那時的我們定會更加珍惜擁有的美好！
教師網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)篇十一
20的春節(jié)，與往年格外的不同，新型冠狀病毒肺炎來襲，面對突如其來的疫情，作為一名黨員教師，我是一刻也沒有放松過。
從疫情開始我就密切關(guān)注事態(tài)的發(fā)展，嚴(yán)格遵照上級指示居家自護(hù)。隨著疫情的發(fā)展，自大年初四開始，我主動報(bào)名參加社區(qū)黨員服務(wù)群，開始為社區(qū)群眾服務(wù)，盡一份綿薄之力。
初七，響應(yīng)黨組織號召，參加望江路社區(qū)的臨時黨支部，兼任宣傳委員，開始了入戶摸排從外返鄉(xiāng)人員，幫助從武漢返宜人員測體溫，對小區(qū)進(jìn)行消毒，開展新聞宣傳，幫助不方便的居民人員購買日常用品等一系列相關(guān)工作。我所負(fù)責(zé)的疫情防控小區(qū)有110多戶，繁瑣事情多而雜，我一件件認(rèn)真仔細(xì)完成。像我這樣的黨員，我們都認(rèn)為，疫情當(dāng)前，國家現(xiàn)在在緊急時刻，我們不能戰(zhàn)斗在防疫的一線，但我們不能為抗戰(zhàn)一線的“白衣戰(zhàn)士”們增添麻煩，我們要為一線盡可能縮小“戰(zhàn)線”而努力。
隨著疫情的發(fā)展，學(xué)校接到教育主管部門延期開學(xué)的通知，要求學(xué)校疫情防控期間停課不停學(xué)。于是我開始準(zhǔn)備利用平臺和教育信息化手段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。面對這種全新的教學(xué)方式，我無從下手。但是疫情一線的“白衣勇士”們的精神鼓舞著我，我虛心向?qū)W校網(wǎng)絡(luò)管理員學(xué)習(xí)，把自己全部的精力用在提升業(yè)務(wù)能力之上。怎樣進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)?學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀怎樣?如何進(jìn)行知識膠囊錄制?小盒子學(xué)生作業(yè)如何向家長反饋?這系列問題，我們學(xué)校老師們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，經(jīng)常三更半夜工作群里面還在相互交流，共同分享自己的經(jīng)驗(yàn)，并一一把問題攻克，希望在特殊時期把教學(xué)工作開展好。
通過一周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我學(xué)會了，如何即批改時學(xué)生作業(yè)，如何在學(xué)生作業(yè)上留下批改的痕跡，及個性化的批改留言。
為了活躍課堂氣氛，迎合學(xué)生興趣，激勵學(xué)生更好開展學(xué)習(xí)，利用課間休息時間，組織學(xué)生進(jìn)行腦筋急轉(zhuǎn)和師生唱歌比賽，活躍了課堂氣氛，減輕了學(xué)生的視覺疲勞。課后，我把作業(yè)情況拍成抖視頻，發(fā)送給家長、學(xué)生，讓反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，深得家長和學(xué)生的一致好評。
1.來自孩子們的收獲。
我看了孩子們寫的收獲和體會，寫了上周學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也寫了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感受，大部分同學(xué)寫的真切動人。
劉欣蕊寫道：老師的語速適中，跟平常在學(xué)校講課一樣。老師講的我們也都能跟上，老師講完課，我們開始做練習(xí)題，練習(xí)題做完，老師會找?guī)讉€同學(xué)來對照答案，我們每個同學(xué)都積極連麥，爭先恐后，如有不對的地方，老師會很耐心的一點(diǎn)一點(diǎn)教會，講的也很仔細(xì)。
陳光炫寫：這樣的上課方式讓我感覺很安靜，我很喜歡，老師不用太大的聲音，可以好好保護(hù)好您的嗓子。這個貼心的小暖男，真讓我感動。
賈文政、苗景皓、范楚晨都說自己比平時課堂上更愛回答問題了，劉洪立對幫助他的同學(xué)很感激，徐嘉尉說很喜歡錄講題視頻。
2.家長如是說。
對于防疫期間不得已的做法，絕大多數(shù)的家長給予了肯定。劉彥麟媽媽寫道：陪孩子上課仿佛回到了學(xué)生時代，發(fā)現(xiàn)自己的孩子思維不夠靈活，性格內(nèi)向幾次鼓勵他連麥都不樂意。
陳光炫家長道：沒直播之前，孩子懶散、玩游戲、不定時吃飯睡覺，直播學(xué)習(xí)后孩子變了，按時起床，比平時學(xué)習(xí)更認(rèn)真，孩子聽得那個認(rèn)真啊，生怕漏掉一句話，微課也是反復(fù)聽。
韓慎之家長說：希望隔幾天上一次直播課，長時間接觸電腦手機(jī)對視力有影響，可以多布置一些作業(yè)。
劉欣蕊媽媽反饋說：平時上班忙看不到孩子怎樣上課，基本上就是看到孩子的一個作業(yè)情況，成績大概。而現(xiàn)在在家上直播，真實(shí)的看到孩子學(xué)習(xí)中的一個真實(shí)情況，她的思維是否跟的上老師的講課，注意力是否集中以及上課的一些不好習(xí)慣，也對孩子做出一些指正和提醒。感謝學(xué)校，感謝老師，在這次疫情的情況下，沒有耽誤孩子的學(xué)習(xí)，還讓我們家長有了這次體驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)的過程，更了解我們自己的孩子。
3.我要說：我們無法面對面，但心連心。
這次的直播上課，有一個新收獲，就是家長對老師更加體諒。以前教室上課的時候，家長也看不到老師的教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)在日常授課、布置作業(yè)、點(diǎn)評作業(yè)都在群里一清二楚，家長的參與度也很高，紛紛點(diǎn)贊，借機(jī)也提升了一下家校共育的意識。課程結(jié)束，家長都在群里為我們點(diǎn)贊加油，有一次一位同學(xué)在群里發(fā)“下課，起立，老師再見”，一聲聲“謝謝教師!”“老師辛苦了!”真的非常感動，雖然隔著屏幕無法面對面，我們心連著心，始終都在一起。
教師網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)篇十二
2020年的春節(jié)，一場突如其來的疫情，打亂了所有人的生活節(jié)奏。為戰(zhàn)勝病毒，大家都宅在家里，為戰(zhàn)斗在抗疫前線的所有醫(yī)護(hù)人員、戰(zhàn)士、志愿者祈禱祝福，為我們偉大的祖國做著默默的貢獻(xiàn)。
由于疫情，教育部要求各學(xué)校延期開學(xué)。為保證“停課不停學(xué)”，從2月10日起，我們很多老師都根據(jù)上級的工作布置，在線上進(jìn)行教學(xué)?，F(xiàn)將本人這三周的線上教學(xué)情況簡單小結(jié)如下：
一、教學(xué)平臺的學(xué)習(xí)使用。
線上教學(xué)，沒有熟悉的三尺講臺、方塊黑板和小巧粉筆，只有筆記本電腦和手機(jī)，我該怎么上課呢?我該用什么教學(xué)平臺上課呢?只有了解了這些，學(xué)會了平臺的操作，我才可以去做下一步的工作，如何備課、上課、作業(yè)……我班的班級群有兩個：釘釘群和微信群。平時，釘釘群全員禁言，用來發(fā)布比較正式的通知要求;微信群用來進(jìn)行家校交流。為了不增加家長的負(fù)擔(dān)，我跟數(shù)學(xué)老師商量，決定用釘釘群進(jìn)行線上教學(xué)。那如何使用呢?我認(rèn)真向?qū)O曉虎主任請教，一步一步摸索，在正式線上教學(xué)前與家長們做好溝通工作，進(jìn)行了三次線上測試。
在正式線上教學(xué)開展之后，在教學(xué)平臺的不斷運(yùn)用中，我也發(fā)現(xiàn)了許多存在的問題，并且不斷地摸索改進(jìn)。比如：
1.孩子們暫時沒有教材，對于低年級學(xué)生，長時間的聽是會很容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞很容易走神的。所以，制作的課件必須盡可能多的呈現(xiàn)所講授內(nèi)容，畫面盡可能的簡潔清晰、重點(diǎn)突出。這樣，在線教學(xué)“共享桌面課件”時，孩子們才能夠更多地關(guān)注教師所講的內(nèi)容。
2.為了了解孩子學(xué)習(xí)情況，更好的讓學(xué)生有參與感，教學(xué)中必須要有互動。但是，在使用中發(fā)現(xiàn)，釘釘群在線直播課堂的“連麥”有個缺點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)正常連麥一個孩子需要5秒鐘的等待，網(wǎng)絡(luò)不太好等待時間更長，有時等到最后甚至還連不上。這樣，整節(jié)課的時間明顯拉長了，超過了規(guī)定的40分鐘。后來，為了保證時間，我在教學(xué)中有意減少了連麥的次數(shù)。但是，這樣缺少互動的課堂總是不得勁。因?yàn)樘厥獾臅r期特殊的教學(xué)方式，所以在平時，我關(guān)注了網(wǎng)上很多關(guān)于線上教學(xué)的新聞資料，同時多次與同事同學(xué)交流他們教學(xué)平臺的使用情況。這一周，根據(jù)這段時間的鉆研和交流學(xué)習(xí)，我決定使用釘釘群“視頻會議”的方式進(jìn)行線上教學(xué)。在決定換教學(xué)方式的前一晚，我在微信群與家長們進(jìn)行交流，然后進(jìn)行測試，摸索使用方法。第二天教學(xué)中，也出現(xiàn)了一些小的問題：我在講課時全員靜音，請孩子回答時關(guān)閉靜音，此時雜聲比較大，不能聽得清楚。但是在課后，卻收到了很多家長的理解和支持，認(rèn)為這樣教學(xué)，老師能夠看到對面孩子們的學(xué)習(xí)畫面，孩子們態(tài)度更認(rèn)真了。存在問題就要解決問題，第二天，在與朱靜老師的交流中，我了解了她這一問題的解決方式。當(dāng)天晚上，我趕緊在微信群請一部分家長進(jìn)行測試：由家長控制靜音，上課伊始，每位家長靜音。點(diǎn)到哪位小朋友回答，哪個小朋友打開聲音，回答完再關(guān)閉。通過測試，發(fā)現(xiàn)聲音很清晰。在第二天的教學(xué)中，我先用前面的10分鐘進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)，并點(diǎn)名一個個進(jìn)行操作練習(xí)，發(fā)現(xiàn)家長或孩子們上手很快，后面的教學(xué)取得了很好的效果。
3.開始采用的“在線直播”完后有數(shù)據(jù)反饋，可以查看班級學(xué)生在線學(xué)生時長，有哪些孩子沒有參加學(xué)習(xí)，可以利用回放功能進(jìn)行補(bǔ)學(xué)。但是“視頻會議”模式下沒有數(shù)據(jù)反饋，沒有“回放”功能，也許有，只是這樣的功能我還不知道在哪里，還要不斷地學(xué)習(xí)和摸索。
二、教學(xué)內(nèi)容的選擇。
線上教學(xué)不同于常態(tài)的教學(xué)，從學(xué)習(xí)方式的不同，從保護(hù)學(xué)生視力出發(fā)，我對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了選擇和取舍，把朗讀背誦放在了首選位置，把需要精細(xì)分析講解、寫作方法的學(xué)習(xí)留待正式課堂上去指導(dǎo)。于是，高港區(qū)教研室規(guī)定的二年級必背古詩文和《三字經(jīng)》節(jié)選，繪本的閱讀，語文課本上要求背誦的文本是我們這段時間的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
三、作業(yè)的批改和評價(jià)。
在線教學(xué)對于一線教師來說，可能最辛苦最耗時的就是作業(yè)批改了。
首先，就是簡單的“交作業(yè)”，也在不斷使用中不斷變化。最開始，家長們將孩子的作業(yè)發(fā)在微信群，導(dǎo)致群內(nèi)消息太多，查看不及，容易混亂。然后私發(fā)給我，我的微信下出現(xiàn)了太多家長的對話框，不能刪除，擔(dān)心遺漏。再后來，在釘釘群“家校本”布置和交作業(yè)，終于簡明多了。
其次，批改作業(yè)。平日簡單的翻作業(yè)本，變成在手機(jī)上點(diǎn)開一頁，放大查看，在最下面輸入批改文字，再返回點(diǎn)開第二頁……平時的一個“×”變成了一段文字：“燒”寫錯了，右邊“堯”的右上角沒有點(diǎn)。每每批完一個孩子的作業(yè)，還要在紙質(zhì)表格中做好登記，了解班級整體完成情況，在第二天的在線學(xué)習(xí)前5分鐘進(jìn)行作業(yè)的評價(jià)和重點(diǎn)問題的指導(dǎo)。
我們每一位普通的一線教師都知道，以往的常態(tài)一節(jié)課40分鐘，但課前的準(zhǔn)備工作和課后的作業(yè)批改、評講、輔導(dǎo)卻是好多個40分鐘。對于從未涉足過的“線上教學(xué)”，更是多了更多的40分鐘。雖說辛苦，最難受的是眼睛和腰背，但是，看到家長們的積極配合和小小的孩子們的努力和取得的學(xué)習(xí)成績，內(nèi)心其實(shí)是倍感欣慰的。
教師網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)篇十三
20xx年的春節(jié)，與往年格外的不同，新型冠狀病毒肺炎來襲，面對突如其來的疫情，作為一名黨員教師，我是一刻也沒有放松過。
從疫情開始我就密切關(guān)注事態(tài)的發(fā)展，嚴(yán)格遵照上級指示居家自護(hù)。隨著疫情的發(fā)展，自大年初四開始，我主動報(bào)名參加社區(qū)黨員服務(wù)群，開始為社區(qū)群眾服務(wù)，盡一份綿薄之力。
初七，響應(yīng)黨組織號召，參加望江路社區(qū)的臨時黨支部，兼任宣傳委員，開始了入戶摸排從外返鄉(xiāng)人員，幫助從武漢返宜人員測體溫，對小區(qū)進(jìn)行消毒，開展新聞宣傳，幫助不方便的居民人員購買日常用品等一系列相關(guān)工作。我所負(fù)責(zé)的疫情防控小區(qū)有110多戶，繁瑣事情多而雜，我一件件認(rèn)真仔細(xì)完成。像我這樣的黨員，我們都認(rèn)為，疫情當(dāng)前，國家現(xiàn)在在緊急時刻，我們不能戰(zhàn)斗在防疫的一線，但我們不能為抗戰(zhàn)一線的“白衣戰(zhàn)士”們增添麻煩，我們要為一線盡可能縮小“戰(zhàn)線”而努力。
隨著疫情的發(fā)展，學(xué)校接到教育主管部門延期開學(xué)的通知，要求學(xué)校疫情防控期間停課不停學(xué)。于是我開始準(zhǔn)備利用平臺和教育信息化手段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。面對這種全新的教學(xué)方式，我無從下手。但是疫情一線的“白衣勇士”們的精神鼓舞著我，我虛心向?qū)W校網(wǎng)絡(luò)管理員學(xué)習(xí)，把自己全部的精力用在提升業(yè)務(wù)能力之上。怎樣進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)?學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀怎樣?如何進(jìn)行知識膠囊錄制?小盒子學(xué)生作業(yè)如何向家長反饋?這系列問題，我們學(xué)校老師們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，經(jīng)常三更半夜工作群里面還在相互交流，共同分享自己的經(jīng)驗(yàn)，并一一把問題攻克，希望在特殊時期把教學(xué)工作開展好。
通過一周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我學(xué)會了，如何即批改時學(xué)生作業(yè)，如何在學(xué)生作業(yè)上留下批改的痕跡，及個性化的批改留言。
為了活躍課堂氣氛，迎合學(xué)生興趣，激勵學(xué)生更好開展學(xué)習(xí)，利用課間休息時間，組織學(xué)生進(jìn)行腦筋急轉(zhuǎn)和師生唱歌比賽，活躍了課堂氣氛，減輕了學(xué)生的視覺疲勞。課后，我把作業(yè)情況拍成抖視頻，發(fā)送給家長、學(xué)生，讓反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，深得家長和學(xué)生的一致好評。
疫情當(dāng)前，困難重重。
沖鋒一線，黨員。
全校師生，新式教學(xué)。
娛教益樂，同心抗疫。
教師網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)篇十四
20，注定是不尋常的一年，一場突如其來的新型病毒肆虐全國，意外突然降臨，各種防控舉措升級，疫情爆發(fā)至今，我們經(jīng)歷了一系列不尋常的事情。隨著省教育廳的一令通知，各大中小學(xué)和幼兒園，推遲開學(xué)。但歷來沒有被禁錮的城，只有關(guān)不住的愛，各行各業(yè)盡己所能，隔離病毒，不會隔離老師對學(xué)生的牽掛，隔山隔水不隔愛，我們有一份熱，便發(fā)一分光，守在家里，師生線上相聚。
印象中，知識只能在書本上看，學(xué)生集體學(xué)習(xí)只能在教室進(jìn)行，現(xiàn)在卻可以通過網(wǎng)絡(luò)傳輸給每一個孩子，病毒，可以摧毀一個人的身體，但疫情，不能阻擋知識的傳播，更無法撼動一個不斷進(jìn)步的學(xué)子。為了幫助學(xué)生們持續(xù)學(xué)習(xí)，防止假期滑坡，開學(xué)返校走好路子，我們在漢濱區(qū)疫情防控號召下，開始了線上教學(xué)。但緊接著一系列難題擺在我們面前，如何進(jìn)行線上教學(xué)?學(xué)生怎么管理?教學(xué)內(nèi)容怎么安排?回顧這兩周的線上教學(xué)，我有四點(diǎn)感悟。
一、及時喚醒家長做孩子最好的老師。
蔡元培先生說過：“家庭是孩子的第一所學(xué)?！?。每一個優(yōu)秀的孩子背后，一定站著一對優(yōu)秀的父母，父母是孩子的第一任老師，重視家庭教育，是所有父母義不容辭的責(zé)任，現(xiàn)如今，家長也是守護(hù)陪伴孩子最多的老師，更是孩子心中的明燈，家長言行舉止，如春風(fēng)細(xì)雨，潛移默化地影響著孩子。所以在接到線上教學(xué)通知后，我先及時在班級群里做足動員家長的工作，我動之以情，曉之以理，極力喚醒每一位家長，重在喚醒家長給孩子的示范意識，呼吁家長抓住孩子習(xí)慣培養(yǎng)的教育根本，著眼孩子的終身發(fā)展，喚醒家長明白自己傳承給孩子什么，孩子就接受什么，呼吁家長育人先育己，要想孩子優(yōu)秀，家長更要出眾，疫情關(guān)鍵階段，學(xué)校延遲開學(xué)，父母更是第一責(zé)任人!為了孩子“停課不停學(xué)”，老師擔(dān)當(dāng)起了主播的角色，而家長擔(dān)任著班主任的職責(zé)，當(dāng)父母成為班主任的角色時，就該守護(hù)有責(zé)、守護(hù)擔(dān)責(zé)、守護(hù)盡責(zé)。父母是孩子的一面鏡子，孩子是父母的影子，在這次疫情中，家成為了孩子們的學(xué)堂，客廳是運(yùn)動場，書房是教室，電腦屏幕成了黑板，此時，父母的言傳身教就是榜樣!所以，家長一定要引導(dǎo)孩子學(xué)會管理時間，提高學(xué)習(xí)效率，我更是殷切希望家長在這個特殊的長假，規(guī)劃好、安排好每一天的作息，以身作則，用行動提交答案，高質(zhì)量地陪伴孩子，為孩子創(chuàng)造一個好的成長環(huán)境，提供一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子的線上高效學(xué)習(xí)創(chuàng)造好的契機(jī)。
二、認(rèn)真制定計(jì)劃表，清晰合理地管理學(xué)生。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，計(jì)劃的安排和落實(shí)情況直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和效率，為了更有效的進(jìn)行線上教學(xué)，結(jié)合區(qū)局要求，我認(rèn)真制定計(jì)劃表，具體到每周規(guī)劃，每日計(jì)劃，精準(zhǔn)安排，當(dāng)然重在落實(shí)。計(jì)劃好后，我在備課本上記錄每天都要做的事情，然后合理分配嚴(yán)格執(zhí)行，每天堅(jiān)持完成一天的計(jì)劃。線上計(jì)劃表可以幫助學(xué)生形成規(guī)律的作息、學(xué)習(xí)習(xí)慣，清晰合理地管理時間、管理行為，提升效率。計(jì)劃表中不僅有時間和任務(wù)規(guī)劃，還有計(jì)劃完成情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況、每天總結(jié)，每周小結(jié)，單元測試，并根據(jù)測試成績進(jìn)行針對性的微調(diào)，盡量做到隔空管理，切實(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用數(shù)據(jù)分析，隨時“釘釘”提醒，電話督促，告訴學(xué)生“管你的老師，愛你最深”，幫助學(xué)生落實(shí)，從而把每一步計(jì)劃都轉(zhuǎn)化成微小的習(xí)慣。
三、把握教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，錄播好每節(jié)課內(nèi)容。
網(wǎng)絡(luò)錄播課和傳統(tǒng)的課堂最大的不同是每一節(jié)課都能無限回放，長久保存，學(xué)生不會的地方可以反復(fù)觀看，進(jìn)行持續(xù)學(xué)習(xí)，正因如此，對錄課的老師要求也更高，每節(jié)課內(nèi)容不在多，而在精，這就需要錄課老師根據(jù)教材內(nèi)容合理地進(jìn)行資源整合，理出重點(diǎn)部分，在講解時根據(jù)課型進(jìn)行巧妙的設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)。
首先是認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)，使感性知識理性化。比如我在設(shè)計(jì)人教版數(shù)學(xué)七年級下冊《垂線》這一節(jié)課時，在講到垂線的定義——平面內(nèi)兩條相交直線的夾角等于90度時，我以ppt的動態(tài)設(shè)計(jì)為突破口，形象地把兩條木棍當(dāng)做兩條直線，固定一條木條，讓另一條木條繞著固定點(diǎn)旋轉(zhuǎn)，這一動態(tài)、直觀、具體、形象的畫面我相信一下子就印在學(xué)生腦袋里了，七年級學(xué)生的思維還處在由具體形象思維到抽象思維的過渡過程中，而他們要接觸并必須掌握的數(shù)學(xué)知識卻是抽象的，直觀正是解決從具體到抽象這個矛盾的有效手段，而在老師借助ppt的動態(tài)旋轉(zhuǎn)過程中，瞬間學(xué)生就在具體與抽象之間架設(shè)起了一座橋梁，在動態(tài)展示過程中感知垂直概念。
其次是錄課過程中老師所說的每一句話，都需要字斟句酌，不能有絲毫的口誤，真的要做到“語言嚴(yán)謹(jǐn)”，幾乎需要咬文嚼字，我記得自己在錄第六章第一節(jié)《算術(shù)平方根》時，備完課反復(fù)檢查，覺得沒問題了，就開始錄課，總是細(xì)節(jié)上不滿意，刪掉又重錄，反反復(fù)復(fù)折騰了七八次，終于感覺應(yīng)該還不錯了，結(jié)果錄完自己一聽，在引導(dǎo)學(xué)生分析到“負(fù)數(shù)為什么沒有算術(shù)平方根”時，我說道“因?yàn)槿魏我粋€數(shù)的平分都不可能是負(fù)數(shù)”，聽完后我直接崩潰了，作為一個數(shù)學(xué)老師，怎么能犯如此低級的口誤?雖然這句話學(xué)生肯定聽不出來有什么問題，因?yàn)樵谒麄兡壳坝邢薜臄?shù)系范圍內(nèi)是正確的，但是我無法原諒自己，更不能這樣“糊弄”學(xué)生，不行，重來!再一次，錄了那節(jié)課，在講到這個問題時，因?yàn)閷W(xué)生還沒有學(xué)習(xí)實(shí)數(shù)，最大的數(shù)系到有理數(shù)，我分析道：“任何一個有理數(shù)的平方都不可能是負(fù)數(shù)”，或許聽課的學(xué)生并沒有注意到那個看似不經(jīng)意的合理的范圍，但作為老師，必須要秉持“寫要寫清楚，說要說準(zhǔn)確”的教學(xué)態(tài)度來面對那雙渴求知識的眼睛。
最后，就是錄課過程中是時間把控，既然是一節(jié)40分鐘的課，我們就要跟平時在教室的課堂一樣，學(xué)生要有聽、說、讀、寫、思的時間，雖然面對電腦錄課時老師眼前沒有學(xué)生，但老師心中要有學(xué)生，適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生留出動口、動手、動腦的時間，并明確地給出指令“先給大家兩分鐘時間，自己試著完成……”或者說道：大家跟著老師一起說一說，概念的應(yīng)用、拓展，符號的讀法等，老師決不能“一言堂”，那就真的跟看電影一樣沒多大效果了。
四、及時為學(xué)生解決疑難問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提煉重難點(diǎn)。
作為代課老師，每節(jié)早上課前提醒學(xué)生按時聽課，每天下午的線上直播答疑課中幫學(xué)生解答疑惑，引導(dǎo)學(xué)生提煉每節(jié)課的重點(diǎn)知識，引導(dǎo)學(xué)生“好記性不如爛筆頭”，學(xué)會整理筆記，對當(dāng)節(jié)課所學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，達(dá)到“節(jié)節(jié)清”，課后布置適量習(xí)題讓學(xué)生鞏固重點(diǎn)，提醒學(xué)生及時上交作業(yè)，老師及時批閱，及時反饋學(xué)生作業(yè)情況，時刻跟進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，達(dá)到“日日清”。單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，根據(jù)重點(diǎn)內(nèi)容有針對性地進(jìn)行單元測試，及時閱卷，及時小結(jié)，指出問題所在，反饋給學(xué)生及家長，做到“章章清”，盡量讓學(xué)生的線上學(xué)習(xí)少留死角，每天密切關(guān)注線上直播聽課數(shù)據(jù)及作業(yè)提交情況，及時向家長反饋孩子的學(xué)習(xí)情況。
教育是一場修行，正如哲學(xué)家雅思貝爾斯說的那樣：“教育的本質(zhì)，是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另一個靈魂?！蔽覀兪菢涓?，孩子們是開在我們枝上的花朵，而我們最大的成功，就是讓自己成為孩子內(nèi)心的光，指引著他們，抵達(dá)我們沒有去過的遠(yuǎn)方。畢竟現(xiàn)在是一個終身學(xué)習(xí)的時代，我們不如趁此機(jī)會靜下心來，時常打量自己、審視自己、反思自己、提煉自己，調(diào)整心態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)過好平凡的每一天，讓我們多一份沉淀的能力，用優(yōu)秀的習(xí)慣，刻進(jìn)骨子里的勤奮，沖開智慧的閘門。疫情終將結(jié)束，我們也將整裝待發(fā)。
教師網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)篇十五
近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，汽修網(wǎng)上教學(xué)逐漸興起。作為一名汽修行業(yè)的從業(yè)者，我有幸參與了網(wǎng)上教學(xué)，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識。在此，我將結(jié)合自身的學(xué)習(xí)體會，總結(jié)出三個方面的感悟。
汽修網(wǎng)上教學(xué)給學(xué)員提供了一個更加便利靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境。不論是在家還是在辦公室，只要有網(wǎng)絡(luò)連接，就能隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這使得學(xué)員們可以自由安排學(xué)習(xí)時間，避免了傳統(tǒng)教學(xué)中固定的課程時間和地點(diǎn)限制，節(jié)省了上課路費(fèi)和住宿費(fèi)用。同時，由于學(xué)員可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此能夠更加精確地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。總之，網(wǎng)上教學(xué)使學(xué)員們能夠更便捷地獲取所需知識，加快學(xué)習(xí)進(jìn)度。
汽修網(wǎng)上教學(xué)平臺能夠提供海量的學(xué)習(xí)資源。學(xué)員們可以通過觀看教學(xué)視頻、閱讀教材、參與討論等多種方式獲取知識。視頻教學(xué)可以讓學(xué)員們直觀地了解實(shí)際修理過程，更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解。教材方面，網(wǎng)上教學(xué)的教材資源往往更加豐富全面，內(nèi)容也更及時更新。此外，學(xué)員們還可以通過與其他學(xué)員的互動交流，共同學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)，提升自己的學(xué)習(xí)效果。因此，網(wǎng)上教學(xué)給學(xué)員們提供了一個廣闊的學(xué)習(xí)平臺，讓他們能夠更全面地了解汽修知識。
第三段：網(wǎng)上教學(xué)需要學(xué)員們具備自律和自我管理能力。
雖然汽修網(wǎng)上教學(xué)具有很多優(yōu)勢，但與此同時，也需要學(xué)員們有較強(qiáng)的自律和自我管理能力。由于網(wǎng)上教學(xué)沒有固定的上課時間和地點(diǎn)，需要學(xué)員們主動安排自己的學(xué)習(xí)時間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，學(xué)員們還需要具備良好的自我管理能力，避免網(wǎng)絡(luò)誘惑、拖延癥等問題對學(xué)習(xí)造成干擾。而且，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，學(xué)員們更需要培養(yǎng)自己的自我學(xué)習(xí)能力和問題解決能力，積極思考和探索，做到理論與實(shí)際相結(jié)合，才能真正掌握汽修知識。
第四段：網(wǎng)上教學(xué)需要更新和完善的技術(shù)支持。
網(wǎng)上教學(xué)的實(shí)施需要有穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)和高質(zhì)量的技術(shù)支持。學(xué)員們在學(xué)習(xí)過程中可能會遇到網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、視頻無法播放等問題，這將影響他們的學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)員們?nèi)绻c其他學(xué)員進(jìn)行互動交流，也需要有穩(wěn)定的在線平臺和高效的交流工具來支持。因此，為了提高網(wǎng)上教學(xué)的質(zhì)量和效果，需要有一個完善和穩(wěn)定的技術(shù)支持系統(tǒng)，以保障學(xué)員們順利進(jìn)行學(xué)習(xí)。
在汽修行業(yè)中，網(wǎng)上教學(xué)已經(jīng)取得了很大的成功。然而，我們也應(yīng)該認(rèn)識到，網(wǎng)上教學(xué)不能完全替代傳統(tǒng)教學(xué)，二者可以相互融合，形成更加完善的學(xué)習(xí)模式。傳統(tǒng)教學(xué)可以通過課堂教學(xué)和實(shí)操訓(xùn)練來進(jìn)行，而網(wǎng)上教學(xué)則可以為學(xué)員提供額外的學(xué)習(xí)資源和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。學(xué)員們可以在網(wǎng)上進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，通過網(wǎng)上測試檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果，然后再通過傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行實(shí)際操作和技能訓(xùn)練，進(jìn)一步提高自己的實(shí)際能力和技術(shù)水平。
總結(jié)：汽修網(wǎng)上教學(xué)的出現(xiàn)給學(xué)員們提供了更加便利的學(xué)習(xí)方式，并能夠提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。然而，網(wǎng)上教學(xué)也需要學(xué)員們具備自律和自我管理能力，同時也需要有完善的技術(shù)支持。最終，將傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)上教學(xué)相結(jié)合，才能更好地培養(yǎng)汽修行業(yè)的專業(yè)人才。
教師網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)篇十六
當(dāng)前全球正在經(jīng)歷一場前所未有的疫情，為了也是為了及時有效地遏制病毒的傳播，華麗的傳授備課課和規(guī)律緊張有序的教學(xué)塾不能親熱的進(jìn)行。就在這個艱難的時期，一些優(yōu)秀的教師們選擇利用網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生們提供遠(yuǎn)程教學(xué)。因此，本篇短文將從教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的角度探討如何在這個特殊時期給學(xué)生提供高質(zhì)量的教育。
雖然遠(yuǎn)程教育可以為學(xué)生提供相對安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，但對于教師而言，這種方式的推廣也面臨著許多挑戰(zhàn)，條件是該寓教于樂尋找一個合適的平臺來完成在線授課和傳授知識。同時，教師在線教學(xué)也意味著在融入學(xué)科知識的同時，需要借助電腦技術(shù)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行監(jiān)控，必須提前制定一種完善的教學(xué)計(jì)劃，并認(rèn)真安排好每個老師的教學(xué)時間，以確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
第三段：如何保持教學(xué)的連貫性和調(diào)動學(xué)生的積極性。
從傳統(tǒng)的教學(xué)模式，到今天的遠(yuǎn)程在線教育，良好的教學(xué)連貫性是必不可少的。對于教師而言，需要做好教學(xué)內(nèi)容的分類整理，建立一個適合在線教學(xué)的教學(xué)課程表格，讓學(xué)生在家中能夠有一個清晰明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時，教師還需了解學(xué)生的家庭環(huán)境、上網(wǎng)條件、學(xué)習(xí)狀況及健康狀況；在線教學(xué)內(nèi)容和方式還需要配合學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和特點(diǎn)；發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，積極調(diào)動學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
第四段：建立教師和學(xué)生的良好互動。
教學(xué)中，教師和學(xué)生成為了很重要的角色，而傳統(tǒng)的溝通方式在遠(yuǎn)程教學(xué)中無法完成，如何巧妙地在遠(yuǎn)程教學(xué)中建立良好的互動關(guān)系成為了一個新的問題。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師需要使用多種方式與學(xué)生互動，包括在網(wǎng)絡(luò)平臺討論、網(wǎng)絡(luò)測試、視頻互動、答疑等。與此同時，教師還需了解學(xué)生的心理狀態(tài)，包括關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助學(xué)生面對困難和問題，以及進(jìn)行及時的課程反饋。
第五段：總結(jié)。
本文從教師疫情網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的角度出發(fā)，探討了教師在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中面臨的挑戰(zhàn)，教學(xué)連貫性的重要性以及如何在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的提高將使我國教育事業(yè)更加多樣化，更加科學(xué)化，并能為學(xué)生提供一個更為安全、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在教師的努力與創(chuàng)新、學(xué)生的積極參與和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的支持下，我們一定可以度過這個特殊的時期，為我們國家的科技發(fā)展和建設(shè)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)篇十七
根據(jù)教育局要求，按照學(xué)校延時開學(xué)教學(xué)工作方案，堅(jiān)持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，天賚小學(xué)一年級語文組經(jīng)過討論與準(zhǔn)備，開展了有序的線上教學(xué)工作。
一、線上教學(xué)活動。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天，家長反饋名師直播課堂效果較好，同時反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點(diǎn)知識進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，一年級語文組成員也認(rèn)真聽課做筆記，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
二、作業(yè)布置與批改。
2、線上學(xué)習(xí)。
（1）先出示文中詞語讓學(xué)生讀，讀的不準(zhǔn)確的借住拼音多讀幾遍。
（2）看名師直播課進(jìn)行再次學(xué)習(xí)。
3、快樂習(xí)字。
昨天中午已經(jīng)抄寫過了，今天中午給孩子們提出更高的要求，聽寫下來。并且把聽寫的詞語提交至家校本，老師進(jìn)行批改，并選出優(yōu)秀作業(yè)，同時可以給其他孩子樹立榜樣。作業(yè)主要采用釘釘發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動批改，在所有學(xué)生提交后教師及時總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對性的一對一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進(jìn)措施。
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)！另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天！
教師網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)篇十八
近年來，因?yàn)樾鹿谝咔榈谋l(fā)，網(wǎng)上教學(xué)成為了教育領(lǐng)域的熱門話題。作為一名初中教師，在經(jīng)歷了一段時間的線上教學(xué)后，我不得不承認(rèn)，這種教學(xué)方式確實(shí)有其獨(dú)特的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。下面是我個人的一些網(wǎng)上教學(xué)的心得體會。
首段（引出話題）。
隨著現(xiàn)代技術(shù)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入到了人們的生活中的方方面面。教育領(lǐng)域也不例外，網(wǎng)上教育作為一種新興的教學(xué)方式，以其靈活、便捷的特點(diǎn)得到了廣泛的應(yīng)用。尤其在疫情期間，網(wǎng)上教學(xué)更是成為了一種必要的教學(xué)方式。作為一名初中教師，我也在這個過程中不斷探索和實(shí)踐，積累了一些有關(guān)網(wǎng)上教學(xué)的心得體會。
二段（整理教學(xué)資源）。
網(wǎng)上教學(xué)的第一關(guān)鍵步驟就是整理教學(xué)資源。在開始線上教學(xué)之前，我會先對教材進(jìn)行分析，確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，然后有針對性地搜索相關(guān)的教學(xué)資源，包括課件、視頻、練習(xí)題等。同時，我會將這些資源進(jìn)行分類整理，方便學(xué)生和家長查閱和使用。這樣，不僅能節(jié)省寶貴的教學(xué)時間，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
三段（靈活運(yùn)用教學(xué)工具）。
在線上教學(xué)過程中，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些教學(xué)工具也是非常重要的。例如，我會使用視頻會議軟件進(jìn)行直播教學(xué)，通過語音和圖像的傳輸，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的實(shí)時互動。同時，學(xué)生可以通過網(wǎng)上提交作業(yè)、在線答題等方式與我進(jìn)行互動。此外，還有一些在線學(xué)習(xí)平臺和教育軟件，可以提供各種形式的學(xué)習(xí)資源和交流平臺，進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。
四段（加強(qiáng)家校合作）。
在網(wǎng)上教學(xué)中，加強(qiáng)家校合作是至關(guān)重要的一環(huán)。我會與學(xué)生的家長保持密切的聯(lián)系，及時了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，并與他們共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。同時，我還會通過微信群、郵件和電話等渠道與家長進(jìn)行溝通，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生。家長的積極參與和支持是學(xué)生能夠有效完成網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要保證。
五段（總結(jié)體會與展望）。
通過一段時間的網(wǎng)上教學(xué)實(shí)踐，我深刻感受到了網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)。網(wǎng)上教學(xué)可以讓學(xué)生在不受時空限制的情況下學(xué)習(xí)知識，節(jié)省了很多往返和等待的時間。同時，適量的視聽材料和互動環(huán)節(jié)也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。然而，網(wǎng)上教學(xué)也存在一些問題，如技術(shù)條件不完善、學(xué)生自律性較差等，這些都需要我們教師和家長共同努力去解決。未來，我相信網(wǎng)上教學(xué)會越來越普及，我們也會更加熟練地掌握這種教學(xué)方式，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，初中教師在網(wǎng)上教學(xué)過程中需要整理教學(xué)資源、靈活運(yùn)用教學(xué)工具、加強(qiáng)家校合作等。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把握教學(xué)節(jié)奏，才能更好地進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)。隨著教育技術(shù)的不斷發(fā)展和教學(xué)方式的創(chuàng)新，我們有信心通過網(wǎng)上教學(xué)為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)和便捷的教育服務(wù)。
教師網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)篇十九
近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育正在逐漸成為主流，網(wǎng)上教學(xué)也逐漸走進(jìn)了許多初中教師的工作中。對于這一新型的教學(xué)模式，初中教師們經(jīng)歷了不少嘗試和探索，同時也積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。在此，我將分享一些我自己在網(wǎng)上教學(xué)中的心得體會。
首先，展示個人魅力是網(wǎng)上教學(xué)的基礎(chǔ)。無論是在線課堂還是虛擬教室，學(xué)生們往往無法看到教師的真實(shí)形象，只能通過文字、聲音來感受教師的存在。因此，教師要學(xué)會利用技術(shù)手段來展示個人魅力。比如，通過多媒體資源的運(yùn)用，可以豐富課堂內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的興趣；通過聲音的抑揚(yáng)頓挫，可以讓課堂更加生動有趣。在網(wǎng)上教學(xué)中，教師的個人魅力將成為教學(xué)的關(guān)鍵。
其次，合理安排教學(xué)時間是網(wǎng)上教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在網(wǎng)上教學(xué)中，學(xué)生們可以在任何時間、任何地點(diǎn)學(xué)習(xí)，這為他們提供了很大的便利。然而，這也給教師帶來了新的挑戰(zhàn)，如何合理安排教學(xué)時間，確保學(xué)生能夠有效地掌握知識，是每一位網(wǎng)上教師需要面對的問題。為此，教師需要詳細(xì)制定教學(xué)計(jì)劃，明確每個階段的目標(biāo)和任務(wù)，并根據(jù)學(xué)生的情況適當(dāng)調(diào)整。同時，教師還要密切與學(xué)生的溝通，及時解答他們的問題，確保教學(xué)進(jìn)程的順利進(jìn)行。
再次，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性是網(wǎng)上教學(xué)中的關(guān)鍵。由于網(wǎng)上教學(xué)相對于傳統(tǒng)教學(xué)而言，學(xué)生們更容易產(chǎn)生懈怠和松懈的狀態(tài)。因此，教師在網(wǎng)上教學(xué)中需要通過各種手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。比如，可以設(shè)置學(xué)習(xí)小組或小組活動，讓學(xué)生們互相合作、相互學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生們的參與意識；可以設(shè)置激勵機(jī)制，如獎勵、競賽等，來鼓勵學(xué)生們積極參與學(xué)習(xí)。通過這些方式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到良好的教學(xué)效果。
最后，在網(wǎng)上教學(xué)中，師生情感交流尤為重要。由于互聯(lián)網(wǎng)的特殊性，教師和學(xué)生之間很難建立起面對面的情感交流。因此，教師在網(wǎng)上教學(xué)中要注重與學(xué)生的互動，盡量讓學(xué)生感受到師生之間的情感聯(lián)系。這可以通過教師在課堂中的鼓勵和稱贊來實(shí)現(xiàn)，也可以通過互動平臺的建設(shè)來實(shí)現(xiàn)。無論是哪種方式，都可以讓學(xué)生感受到教師的關(guān)懷和鼓勵，從而更加積極地參與到學(xué)習(xí)中去。
綜上所述，初中教師在網(wǎng)上教學(xué)中所面臨的挑戰(zhàn)和問題是非常多的，但同時也有許多可行的解決辦法。通過展示個人魅力、合理安排教學(xué)時間、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和重視師生情感交流，可以讓網(wǎng)上教學(xué)更加有效，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的可能性。希望今后越來越多的初中教師能夠積累更多的網(wǎng)上教學(xué)心得，不斷改進(jìn)和提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)篇二十
“韋老師，辛苦了，謝謝!”，“感謝韋老師的授課，辛苦了”......這是2月10日，我第一堂網(wǎng)上授課后家長發(fā)來信息。
這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，一場疫情讓我們不得不躲在家里。因此，2020年春季延期開學(xué)。但我們停課不停學(xué)，要利用網(wǎng)絡(luò)平臺，還學(xué)生一個健康而又充實(shí)的線上課堂。
教書育人是老師的天職，在網(wǎng)絡(luò)上授課，也是自己的本職工作。但此次面對的，不只是孩子，還有包括孩子的父母，孩子的爺爺奶奶，甚至感興趣的其他人。對我而言，這是一個挑戰(zhàn)，簡直比公開課還公開課。我感覺壓力很大，因?yàn)槲业谋憩F(xiàn)不僅僅代表我自己，還代表了南寧兒童康復(fù)中心的教學(xué)形象，不求有“名師名課”的效果，但至少也要中規(guī)中矩。
接到中心布置的任務(wù)后，我馬上開始行動起來，結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)情，密切與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師進(jìn)行交流與探討，制定適合本班的教學(xué)計(jì)劃。但是很快問題就來了，線上有很多優(yōu)秀的課程的資源，但是有關(guān)孤獨(dú)癥兒童家庭康復(fù)指導(dǎo)的教學(xué)的課程卻很少。以前上課都教室中進(jìn)行的，學(xué)生與老師面對面交流。現(xiàn)在要開始使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，很多老師的第一反應(yīng)是不會，不知道怎么上，更多老師是由于家里條件有限，不能像中小學(xué)一樣，由老師在線上直播教學(xué)。
針對這些問題，老師們組織了一次又一次討論，特別是離開課還有幾天的時間里，老師們幾乎是次次討論到深夜，甚至有的老師還為此幾度失眠。終于，在結(jié)合了學(xué)生的學(xué)情及居家的現(xiàn)狀，我們討論出了，利用各班微信群進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。老師要求家長和學(xué)生在規(guī)定的時間里上線，隨后老師在群里發(fā)布上課的課件并對課件的內(nèi)容進(jìn)行講解，布置家長按照老師的要求和方法對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，并發(fā)文字或拍小視頻到群里進(jìn)行反饋，老師再根據(jù)家長發(fā)上來的文字或小視頻對家長進(jìn)行康復(fù)指導(dǎo)，確保家長的訓(xùn)練方式和方法是正確的，保證每次訓(xùn)練家長和學(xué)生都有收獲。
雖然五天的網(wǎng)上授課讓我的老毛病頸椎炎隱隱作痛，但是家長們由衷的贊美和感謝之言，一句句“老師辛苦了”一聲聲“老師你真棒”讓我倍受感動，欣慰至極，也更加拉近了家校之間的聯(lián)系。
線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，當(dāng)下，面對疫情，我認(rèn)為作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)課程，充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。
教師網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)篇二十一
疫情不退，責(zé)任和擔(dān)當(dāng)不退，為落實(shí)停課不停學(xué)，保障學(xué)生學(xué)習(xí)，我校開展線上教學(xué)已有一段時間，說到網(wǎng)課，那就不得不說一說我的“主播”經(jīng)歷。
說實(shí)話網(wǎng)課一開始我心里是特別抵觸的，極度不情愿。“言傳身教”的上課模式已經(jīng)在我心里根深蒂固。尤其聽到年級主任給我打電話說：“恩，咱們體育課可不能停啊?！蹦且豢蹋腋杏X自己都懵了。我心里不住的想：“體育課上網(wǎng)課應(yīng)該怎么上?沒有場地?沒有器材?訓(xùn)練強(qiáng)度該是多少?動作幅度大了會不會擾民?這些問題該怎么解決?”結(jié)果年級主任說：“沒事，恩，哥相信你，你一定能干好?！本瓦@么一句話，心里瞬間就燃起斗志，體育人什么時候被困難打敗過?有困難，那就克服困難。沒有器材咱們就徒手訓(xùn)練，沒有場地咱們就做室內(nèi)訓(xùn)練。從這一刻開始，心態(tài)上完成了轉(zhuǎn)變，由一開始的抵觸變成積極準(zhǔn)備并期待著體驗(yàn)一把當(dāng)“主播”的感覺。
心態(tài)上的轉(zhuǎn)變讓我行動付出實(shí)踐，我心里想：“新型冠狀病毒感染的肺炎疫情形勢嚴(yán)峻，長時間宅在家里，大人無聊透頂，更別提孩子了。有沒有可以讓家長跟著一起做的運(yùn)動?有沒有能夠提高家長與親子之間感情的游戲?帶著這個想法我制定了這次網(wǎng)課的教學(xué)理念——家長學(xué)生一起動起來。
為了當(dāng)好“主播”，讓家長和學(xué)生運(yùn)動起來，我精心準(zhǔn)備了四種課：太極拳、散打、身體各部位的體能訓(xùn)練、親子配合鍛煉游戲。為什么選擇太極拳呢?考慮到家長朋友身體因素，可能不適合劇烈運(yùn)動，所以選擇修身養(yǎng)心的太極拳。初始想法是特殊時期學(xué)生學(xué)會太極拳，教授給家長，既鍛煉了身體，又促進(jìn)了家庭關(guān)系，這對于青春期叛逆的孩子來說意義的大于本身的鍛煉。為什么選擇散打呢?我想最近新聞很多報(bào)道校園暴力，能不能讓學(xué)生學(xué)一點(diǎn)自衛(wèi)防身術(shù)，增強(qiáng)自己保護(hù)自己的能力，避免遭受校外欺凌。身體素質(zhì)鍛煉不用多說，中考體育項(xiàng)目肯定用的著。
精心準(zhǔn)備了幾種課后，我也不知道學(xué)生喜歡上什么課。因?yàn)橹袑W(xué)體育多數(shù)是以籃球、足球、跳繩為主。所以我采用讓學(xué)生自主選擇的方式上課，讓他們從中選擇，然后我在開始上，這樣他們也有興趣，我也能更準(zhǔn)確的把控課堂，課上效果比我預(yù)期的還要好，家長們動起來了，學(xué)生們動起來了，學(xué)生告訴我她的家長特別喜歡我，我感覺準(zhǔn)備的是值得的。再后來上課，在我愛人的鼓勵下，我穿上了道服，學(xué)生們更加火爆，紛紛開始跟著訓(xùn)練。雖然我看不到他們但是我能感受到他們的熱情。
同學(xué)們熱情的鍛煉，讓我覺得上課效果肯定特別好，然后我滿懷希望的開始對學(xué)生進(jìn)行連麥抽查，結(jié)果大失所望，學(xué)生學(xué)不會，這讓我感到很失望，我無法糾正錯誤動作，看不到動作，也就沒有辦法再繼續(xù)下去，我演練了一遍又一遍，學(xué)生還是不會，看我看來小學(xué)生都可以看明白的東西，他們學(xué)不會，我想這可能就是網(wǎng)課的弊端吧。體育不同于其他學(xué)科，你可能腦子會了，身體還學(xué)不會。所以后面上課我就換了上課方式。
這場疫情，打亂了我們的生活，對于老師、對于學(xué)生都是一個巨大的挑戰(zhàn)。讓我們一起攜手共度難關(guān)，讓我們彼此相信、彼此守望。沒有哪個寒冬不可逾越，沒有哪個春天不會來臨，期待陰霾消散、繁花似錦的時候，我在校園等你們回來。
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