教案不僅是教學(xué)的指南,也是師生之間溝通的橋梁。教案的編寫要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況進(jìn)行合理的調(diào)整和安排。通過教案范例的分享,我們可以了解一下如何利用多媒體手段開展寓教于樂的語文教學(xué)。
幼兒園中班科學(xué)教案下雨的秘密篇一
3、讓幼兒了解水對我們生活的重要性,懂得節(jié)約用水,保護(hù)水資源。
重點:激發(fā)幼兒探索的興趣掌握水的基本特性。
難點;對水的流動性的掌握。
字卡、透明塑料杯每人兩個,分別裝有水和酸奶,彩虹糖每人兩粒,水盆三個,玩水的玩具若干。
(一)開始部分:交代本次活動的主題。教師(出示字卡:水的秘密):小朋友們,水有很多秘密,你們想知道嗎?今天我們就一起來探索水的秘密。
(二)基本部分:幼兒嘗試找出水的特性。
1、比一比(每個幼兒準(zhǔn)備兩個透明的塑料杯,分別裝有水和酸奶)。
讓幼兒觀察牛奶和水,比一比,說出牛奶是什么顏色的,再端起水杯,說一說水是什么顏色的?—從中知道水是無色的。
2、嘗一嘗。
讓幼兒分別品嘗牛奶和水,說一說分別是什么味道。從中知道水是無味的。
3、看一看。
教師給每個小朋友發(fā)兩粒彩虹糖,(小朋友們,今天老師還給大家準(zhǔn)備了好吃的禮物)分別放到裝有水和牛奶的杯子里,觀察有什么不一樣的現(xiàn)象?為什么會這樣?—水是透明的。
4、做一做。
(1)幼兒與教師一同將裝有牛奶的杯子高高舉起干杯,祝福大家今天開心,品嘗一下牛奶加糖的味道。
(三)結(jié)束部分:玩一玩。
在玩水中感知水的特性,發(fā)現(xiàn)新的秘密,告訴客人。
(四)活動延伸:觀看視頻—《水的故事》。
幼兒了解水對我們生活的重要性,教育幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源。
注:在總結(jié)水的秘密時,教師可將相應(yīng)的字卡貼在黑板上。即:無色、無味、透明、流動等。
幼兒園中班科學(xué)教案下雨的秘密篇二
1、通過實驗操作,知道有的物體有被水溶解的特性。
2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。
3、通過實驗活動,激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣,訓(xùn)練幼兒手腦并用的能力。
【活動重難點】。
重點:通過實驗感知溶解的特性。
難點:知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。
【活動準(zhǔn)備】。
1、教師準(zhǔn)備一只玻璃杯、鵝卵石。
2、幼兒實驗用具、用品:每個幼兒三只透明杯、一只食用匙;每組三種實驗材料,分別為面糖、砂糖、方糖;每組一盆溫開水、一盆涼開水。
3、袋裝果珍、泡騰片。
【活動過程】。
一、開始部分:
(1)教師出示一顆鵝卵石,再將其放入裝水的玻璃杯中,讓幼兒觀察有什么變化。
二、基礎(chǔ)部分:
1、組織幼兒觀察了解實驗用品。
(1)教師:請小朋友看看桌上放著什么實驗用具和用品?
(2)請幼兒觀察:碗內(nèi)的果珍、方糖、面糖各是什么樣子(形狀),什么顏色,什么滋味?(豐富詞匯:結(jié)晶體、固體、粉末狀)。
2、開始做實驗。
實驗一:
(2)幼兒猜想并記錄。
(3)展示幼兒記錄,幼兒講述自己的猜想。
教師小結(jié):一些物質(zhì)放進(jìn)水中會不見,這種現(xiàn)象叫溶解,可溶于水的物品越是顆粒小的溶化的`越快,物體的溶解與水的形狀、大小有關(guān)。
實驗二:
(1)讓幼兒取一種糖放入兩個碗中,一個加涼水,一個加溫水。引導(dǎo)幼兒觀察,那個碗里的糖化的快。
(2)請幼兒做實驗記錄,并請幼兒講解自己的試驗結(jié)果。
教師小結(jié):可溶于與水的物品,在溫水中比在涼水中溶化得快。物體的溶化速度與水的溫度有關(guān)。
3、引導(dǎo)幼兒舉一反三。
(1)教師提問:還有什么食品也是用開水沖泡溶解后飲用的?
幼兒將泡騰、果珍倒入水中攪拌教師引導(dǎo)幼兒觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒舉一反三。
(2)教師提問:媽媽燒菜時用哪些東西使菜更有滋味?(鹽、味精、調(diào)味品)。
(3)教師提問:媽媽平時做家務(wù)時還使用哪些會溶解的東西呢?(如洗衣粉、肥皂等)。
教師小結(jié):世界上有許多東西在一定條件下都會發(fā)生變化。有的原來侍體狀或粉末狀的東西,遇到水就會改變它原來的樣子。人們可以利用這些東西的特點來創(chuàng)造美好的生活。
幼兒園中班科學(xué)教案下雨的秘密篇三
師:小朋友,你們喜歡玩水嗎?幼:喜歡。
師:不會游泳的人掉進(jìn)水里會怎樣?幼:沉下去。
師:可是,有一件怪事,老師昨天還發(fā)現(xiàn)有一個不會游泳的人還躺在海面上看報紙呢,你們看(播放ppt)。
師:為什么他不沉下去呢?
幼:因為他有游泳衣、游泳圈、游泳褲。
幼:鎖、石頭、鑰匙、硬幣。
師:哪些東西放到水里可以浮上來?
幼:樹葉、泡沫、空的塑料瓶。
二:教師實驗:魔術(shù)“雞蛋浮起來”
師:那么,雞蛋放在水里會怎么樣呢?
幼:沉下去。
師:你們看,我要變魔術(shù)了!
我變、我變、我變變變。
這是我的魔術(shù)粉,
(師往杯子里加魔術(shù)粉,慢慢攪拌,直至雞蛋浮起來)。
師:雞蛋有了什么變化。
幼:浮起來了!
師:我這里有鹽、糖、味精,我的魔術(shù)粉就是它們?nèi)齻€好朋友中的其中一個,老師先不告訴你們,讓你們自己去觀察,去發(fā)現(xiàn)。
三:幼兒實驗。
師:我為一組的小朋友準(zhǔn)備了味精,告訴我,是什么?
幼:味精!
師:我為二組的小朋友準(zhǔn)備了糖,告訴我,是什么呀?
幼:糖!
師:我為三組的小朋友準(zhǔn)備了鹽,三組的是什么?
幼:鹽!
師:請小朋友把雞蛋放進(jìn)水里,加進(jìn)桌上的魔術(shù)粉,輕輕攪拌。
(老師指導(dǎo),桌上有水的用毛巾擦一擦)。
師:請小朋友放下攪拌棒,把椅子轉(zhuǎn)向老師。
師:第一組的小朋友,你們的雞蛋浮起來了嗎?
幼:沒有。
師:你們在水里放了什么?幼:味精。
師:看來,我的魔術(shù)粉不是它。
師:二組的小朋友,你們的雞蛋浮起來了嗎?
幼:沒有。
師:你們在水里放了什么?幼:糖。
師:哦,那我的魔術(shù)粉也不是它。
師:第三組的小朋友,你們的雞蛋浮起來了嗎?
幼:浮起來了。
師:你們在水里放了什么?幼:鹽。
師:真開心呀,我的魔術(shù)粉就是它。
師:什么能讓沉下去的雞蛋浮起來呀?
幼:鹽。
師:雞蛋在鹽水里可以浮起。
師:小朋友,你們想讓你們的雞蛋也浮起來嗎?
幼:想!
師:好,我?guī)湍銈儼涯g(shù)粉全換成鹽。
請你們把水杯放到盆子里,去換一杯清水。
師:都換好了嗎?幼:換好了。
師:下面就要靠你們自己來做實驗了,看看誰的雞蛋最先浮起來。
師:你們的雞蛋浮起來了嗎?
幼:浮起來了。
師:原來呀,放鹽可以增加水的浮力,使沉下去的雞蛋浮起來,我們還發(fā)現(xiàn)鹽放得多,雞蛋就浮起來的快,鹽放得越少就浮起來的越慢。
師:那么,在很多鹽的水里,人能浮起來嗎?
幼:能。
幼:放鹽了。
師:鹽在哪里呢?
幼:鹽在水里。
師:死海為什么會有這些奇跡之處呢,死海之所以能讓人浮在水面上,是因為海水里含有百分之二十五的鹽,是普通大海海水含鹽量的七倍。
師:死海不沉吸引了好多游客來觀看,今天我們一起揭開了死海的秘密,那么,死海是不是所有沉下去的東西都能浮起來呢?這個問題老師也不是很清楚,大自然的秘密還有很多很多,我們把杯子放回原地,以后再做實驗好嗎,好了,我們一起來品嘗雞蛋吧!
教案設(shè)計頻道小編推薦:
幼兒園中班科學(xué)教案下雨的秘密篇四
1.木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。
2.酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3.投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。
一、教師木偶表演,提出嘗試問題
教師以兔媽媽帶小兔出去玩,忽然天下雨了,小兔問媽媽:“天上為什么會下雨?”的故事情景導(dǎo)放課題,提出問題:“小朋友,你知道天上為什么會下雨嗎?”
二、小朋友做小實驗(幼兒第一次嘗試,分組活動)
1.幼兒點燃酒精燈,把水加熱。
2.教師提出嘗試問題:仔細(xì)觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?
3.小結(jié):水熱了就會有水蒸氣,許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。
4.討論:你平時看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?(發(fā)散性思維)
三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試,集中活動
1.請你摸一下,玻璃片是冷的還是熱的?
2.倒熱水在杯里,問:杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)
3.把玻璃片蓋在茶杯上,會出現(xiàn)什么?為什么玻璃片上會有小水珠?得出實驗結(jié)果:水蒸氣遇冷就會變成小水珠。
四、放幻燈(通過直觀教學(xué),重點理解“為什么會下雨”的科學(xué)現(xiàn)象)
2.請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)
3.請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。
五、了解雨與人類的關(guān)系
1.請幼兒試著說出雨的好處。
2.請幼兒試著說出雨的危害。
3.總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害,教育幼兒從小學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng),長大當(dāng)下名科學(xué)家,要讓雨為人類做更多的好事。
本次活動新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范,幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來,真正成為科學(xué)活動的主人。我為幼兒提供多種材料,讓幼兒再已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上通過探索嘗試活動,總結(jié)水的性質(zhì)。在活動中我沒有進(jìn)行一手包辦,而是抓住幼兒的心理特點,讓幼兒通過猜一猜、嘗一嘗、看一看、抓一抓,去觀察、發(fā)現(xiàn)、思考。充分調(diào)動了他們的主動性、積極性,培養(yǎng)了動手能力、探究能力,發(fā)展了直觀思維能力。同時在整個活動中,幼兒注意力集中,情趣很高,沒有心不在焉的孩子。讓不同的孩子在自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上得到了不同的進(jìn)步,使幼兒體驗到成功的喜悅。最后一個環(huán)節(jié)又增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識。
活動中,我得到很多啟示:
(一)、在日常生活中,老師要善于觀察,善于捕捉教育契機(jī),從孩子感興趣的事情著手,設(shè)計符合幼兒年齡特點的活動。
(二)、在設(shè)計教學(xué)活動時,以“幼兒主體,教師主導(dǎo)”為理念,考慮幼兒的已有經(jīng)驗和現(xiàn)有知識,給幼兒創(chuàng)設(shè)應(yīng)有的環(huán)境和氛圍,讓孩子們自主學(xué)習(xí),提高創(chuàng)造性思維。這樣孩子們就會有創(chuàng)新精神,提高實踐能力。
幼兒園中班科學(xué)教案下雨的秘密篇五
一、教師木偶表演,提出嘗試問題。教師以兔媽媽帶小兔出去玩,忽然天下雨了,小兔問媽媽:“天上為什么會下雨?”的故事情景導(dǎo)放課題,提出問題:“小朋友,你知道天上為什么會下雨嗎?”
二、小朋友做小實驗(幼兒第一次嘗試,分組活動)。
1.幼兒點燃酒精燈,把水加熱。
2.教師提出嘗試問題:仔細(xì)觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?
3.小結(jié):水熱了就會有水蒸氣,許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。
4.討論:你平時看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?(發(fā)散性思維)。
三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試,集中活動)。
1.請你摸一下,玻璃片是冷的還是熱的?
2.倒熱水在杯里,問:杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)。
3.把玻璃片蓋在茶杯上,會出現(xiàn)什么?為什么玻璃片上會有小水珠?得出實驗結(jié)果:水蒸氣遇冷就會變成小水珠。
四、放幻燈(通過直觀教學(xué),重點理解“為什么會下雨”的科學(xué)現(xiàn)象)。
2.請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)。
3.請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。
五、了解雨與人類的關(guān)系。
1.請幼兒試著說出雨的好處。
2.請幼兒試著說出雨的危害。
3.總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害,教育幼兒從小學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng),長大當(dāng)下名科學(xué)家,要讓雨為人類做更多的好事。
教案設(shè)計頻道小編推薦:
幼兒園中班科學(xué)教案下雨的秘密篇六
1.在嘗試活動中,了解水的特性。
2.初步了解人類與水的關(guān)系,懂得保護(hù)水,有節(jié)約用水的環(huán)保意識。
1.兩個金魚缸(一缸里盛水,水里有一條金魚,一缸里盛米,米里有塑料彩球),一玻璃杯清水,每組一份牛奶、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。八寶粥瓶子兩個,毛巾一根。
2.每組有塑料小籃、有洞塑料袋等玩水小容器,每人半玻璃杯清水和毛巾。
1、小朋友,你們喜歡看變魔術(shù)嗎?(喜歡)那好,今天于老師來給你們變個魔術(shù)仔細(xì)看好了噢。
(1)出示一個一杯水和一個空八寶粥瓶子,將杯子里的水倒進(jìn)瓶子,請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎?(結(jié)果是將水倒了回來)。
(3)小朋友,你們來猜猜水到哪里去了?這可是個秘密一會兒再告訴你。
2、其實水的秘密可多啦,你們想知道嗎?那我們一起去探索水的秘密吧。
探索活動(一):幼兒猜猜水里、米里有什么。
師:小朋友看看這兩個金魚缸,一個缸內(nèi)裝水,一個缸內(nèi)裝米,你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?(幼:水里有條紅金魚;有的說水里有條金魚在游來游去)師:你是怎么知道的?(幼:有的說我看見的;有的說透過水看到的)。
師:看看米里有什么?(幼:有的說只有米;有的說什么也沒有;有的說不知道)那我請一個小朋友來摸一摸,米里到底有沒有東西?有什么東西?(教師請一幼兒從米里摸出塑料彩球)。
教師小結(jié):原來呀,水是無色透明的,所以我們能看見水里的物體;米是不透明的,所以我們看不見里面的東西。
探索活動(二)幼兒嘗試操作。
幼a:瓶子上有洞洞,瓶子里的水跑到了盆里。
幼b:籃子放到盆里時籃子里有水,拎起籃子里的水就沒了。
幼c:塑料袋有洞,袋里的水流到盆里了,水也沒有了。
教師:為什么水會沒有了?
幼a:水從洞洞里漏掉了。
幼b:水從洞里流走了。
教師小結(jié):水是會流動的。
(2)溶解實驗。
幼兒嘗試操作活動,教師巡回指導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色變化及實物在水中的變化,提醒幼兒相互交流實驗結(jié)果。)。
師:誰來告訴大家實驗中,你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼a:糖、鹽放在水中沒有了,沙子沉到了杯底。
幼b:牛奶放在水中,攪一攪后沒有了,水變成了白色,小石子還在水中。
幼c:糖、鹽、牛奶放在水中都沒了,水變成了白顏色了,沙子、紅豆、石子都在水里。
師:小朋友觀察得可真仔細(xì)。
教師小結(jié):糖、鹽牛奶放入水中都不見了,這幾樣?xùn)|西被水溶解了。
3、引導(dǎo)幼兒了解水的用途,并懂得節(jié)約、保護(hù)水。
幼:能洗澡、能洗手、能發(fā)電、能澆花、能喝等。(出示圖片,教師小結(jié)水的用途:洗手、洗澡、澆花、游泳、灌溉、發(fā)電、喝)。
師:水有這么多的作用,它是我們?nèi)祟惖暮门笥?,也是小金魚的家,看小金魚在清水中游得多歡呀。
可我們經(jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭,魚兒都死了,也影響了人們的生活,所以我們怎樣保護(hù)水呢?(不把臟東西丟進(jìn)河里、工廠里污水不能放到河里、看到河里有垃圾把它撈上來、讓治污水的叔叔把水變干凈)師:小朋友的辦法可真多,我們要做到呀。
(2)你們知道嗎?僅僅做到不把水弄臟是不夠的,我們國家的西南地區(qū)正面臨著干旱(放幻燈片)。
師:看了這些我們怎樣做呢?
幼:洗手時水不要開大、洗完手要及時關(guān)水龍頭、不能玩水、絕不浪費(fèi)水……。
教師適當(dāng)引導(dǎo),使幼兒了解水污染的危害,激發(fā)幼兒保護(hù)水,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
4、小朋友這節(jié)課懂得了這么多知識,咱們一起去呼吁別班的小朋友讓他們都要節(jié)約水、保護(hù)水。
作者:于佳來源:高密市第二實驗小學(xué)幼兒園活動目標(biāo):1.在嘗試活動中,了解水的特性。2.初步了解人類與水的關(guān)系,懂得保護(hù)水,有......
幼兒園中班科學(xué)教案下雨的秘密篇七
2、知道水會隨溫度的變化呈現(xiàn)不同的狀態(tài)。
3、了解水的重要性,懂得節(jié)約用水。
4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
1、每人兩個分別裝有水和牛奶的杯子、玩水玩具,每組一個大塑料盆。
2、事先在冰箱里凍好冰塊。
3、教師準(zhǔn)備酒精燈、燒杯等。
一、導(dǎo)入新課師出示各種玩水玩具,如水槍、瓶子、水盆等。請每組幼兒自由玩水師:
“剛才,孩子們都玩得很高興,可是你知道嗎?(壓低聲音夸張狀)水呀,還有許多秘密呢。今天,我們就來認(rèn)識水的秘密,好不好?”
幼:“好”
評析:利用幼兒平時比較感觀熟悉又喜歡玩的東西,引起他們的興趣,利用幼兒的好奇,引發(fā)他們進(jìn)一步探索的欲望,為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二:認(rèn)識水的特性。
1、看教師請幼兒出示裝有牛奶和水的透明杯子。
師:你們面前是一杯水和一杯牛奶,請小朋友只用眼睛看,說說它們有什么不一樣?
(只用眼睛看語氣重一些)。
幼:水清清的,牛奶濃濃的;水是無色的,牛奶白色的。
小結(jié):水是無色的評析:
本環(huán)節(jié),教師多次強(qiáng)調(diào)孩子只用眼睛,孩子對物體的感知有多種經(jīng)驗,尤其對平常喝的水、牛奶,他們很容易想到味道等其他的,而教師引導(dǎo)孩子用“看”這個感官系統(tǒng),幼兒又自然運(yùn)用上“顏色”這個詞匯,水的這一特性很自然就出來了。
2、嘗教師請幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同幼:牛奶酸酸的甜甜的,水沒有味道。
小結(jié):水是無味的啟發(fā)幼兒:水與牛奶比,還可以與什么比嘗是無味的。
例如:酒是辣的,醬油是咸的,加深水是無味的評析:讓幼兒嘗,他們親自感受,探索興趣更濃了3、觀察師在水杯、牛奶杯中分別放入一片鮮艷的花片,引導(dǎo)幼兒觀察并說出自己的感覺,例:
你能看見嗎?為什么?
幼:水中的花片很清楚,而牛奶中的看不清楚。水是透明的',而牛奶不透明。
小結(jié):水是透明的。
啟發(fā)幼兒想辦法:你還可以用什么方法證明水是透明的?
例:把小手放入干凈水中,隔著盛滿水的瓶子互相能看見等。
評析:教師對于孩子一些偏離實際的說法、想法要及時正確引導(dǎo),引導(dǎo)并啟發(fā)他們能夠及時回到要體現(xiàn)的內(nèi)容上來,孩子也在不停的討論、探討中形成了知識。
4、動幾人一組將杯子里的水倒入盆中,引導(dǎo)幼兒感知水的流動,提問:水是怎樣的?
小結(jié):水是可以流動的。
水的流動性還從哪里看出來,啟發(fā)幼兒說出如擰開水管、小河流水等。
評析:讓孩子動起來,使枯燥、抽象的知識在操作中明朗化、清晰化。
5、師幼共同總結(jié)水的特性:無色、無味、透明、可流動。
本環(huán)節(jié)總評:
幼兒與教師一同通過看一看、嘗一嘗、動一動等多種形式,對水的特性有了一個全面了解。
三、認(rèn)識水的三態(tài)變化。
1、水變冰師:水對小朋友說:
幼兒園科學(xué)教育的目的之一是培養(yǎng)幼兒探索的興趣,教師時刻要為幼兒的探索認(rèn)知創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧、自由的環(huán)境氛圍,讓幼兒有充分的時間和空間認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)。本次教學(xué)活動通過看一看、嘗一嘗、動一動,幼兒從親身體驗中,對水的概念從形象到抽象的提升,讓幼兒在活動中自始至終都是“實驗者”,知識在孩子們的實踐中自然就形成了。
幼兒園中班科學(xué)教案下雨的秘密篇八
設(shè)計意圖:
新《綱要》告訴我們,幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始,引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有益于保持幼兒的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)?!翱茖W(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊”?!岸悄氀邸睂τ谟變簛碚f既熟悉又陌生,而對于“怎么會有肚臍眼?肚臍眼有什么用?”幼兒了解的比較少。本次活動結(jié)合動態(tài)的.課件,讓幼兒直觀形象的了解人類肚臍眼的特征和作用。
從而引發(fā)胎生、卵生動物有沒有肚臍眼的興趣,養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度。
活動目標(biāo):
1.了解人類肚臍眼的特征和作用。
2.探索胎生動物和卵生動物肚臍眼的秘密。
3.養(yǎng)成積極地看待問題的態(tài)度。
活動準(zhǔn)備:
1.教具準(zhǔn)備:白板課件《肚臍眼的秘密》、記錄卡、字卡:胎生、卵生。
2.學(xué)具準(zhǔn)備:操作卡片人手一套。
活動過程:
(一)了解人類肚臍眼的特征和作用。
1.了解人類肚臍眼的特征。
教師:這是什么?是什么樣的?
教師:還有誰也有肚臍眼?
2.觀看多媒體課件,了解肚臍眼的作用。
教師:肚臍眼是哪里來的?有什么用?
3.如何保護(hù)肚臍眼。
(二)猜測動物是否有肚臍眼。
1.出示四種小動物,請幼兒猜測是否有肚臍眼。
教師:小動物有肚臍眼嗎?
2.教師記錄幼兒的猜測情況。
(三)操作驗證,探索胎生動物和卵生動物肚臍眼的秘密。
1.動物們是如何出生的,請幼兒操作排序。
2.集中展示交流,驗證幼兒的猜測。
教師:你發(fā)現(xiàn)小動物是怎樣出生的?
3.教師根據(jù)動物不同的出生方式歸納為胎生動物和卵生動物。
4.看多媒體課件,了解胎生動物和卵生動物肚臍眼的秘密。
教師:胎生和卵生的小動物到底誰有肚臍眼?
(四)游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”,鞏固拓展動物肚臍眼的知識經(jīng)驗。
1.介紹游戲規(guī)則,判斷還有一些動物是否有肚臍眼。
師:這是誰?它有肚臍眼嗎?為什么?
2.討論還有哪些動物也有肚臍眼。
活動延伸:
區(qū)域活動:語言區(qū)投放繪本《是誰的肚臍眼》;科學(xué)區(qū):繼續(xù)尋找植物“肚臍眼”的秘密。
活動建議:
繼續(xù)探索胎生動物與卵生動物有哪些?并尋找植物的肚臍眼。
幼兒園中班科學(xué)教案下雨的秘密篇九
1、教師出示兩張不同厚度的紙片,請幼兒觀察有什么不一樣。
2、紙片像什么,可以做什么?
二、探索不同厚度“輪子”載重的秘密。
1、我們今天用著些紙片當(dāng)車輪,做一做車子。出示“兩輛車”比較這兩輛車的“輪子”有什么不同。
2、教師:假如我們用這兩輛車來裝東西,你們猜猜會怎么樣?
3、請兩位幼兒操作,分別在“汽車”上逐一放上螺帽,進(jìn)行比較。
討論與小結(jié):輪子越厚能承載的東西越重。
4、討論:如果還想放上更多的“貨物”,可以用什么樣的方法。(1、增加“輪胎”厚度,2、增加輪胎數(shù)量)實驗驗證。
三、比較兩種不同厚度的車輪。
1、出示自行車輪子和汽車輪子實物,比較兩者的不同。
2、聯(lián)系實際比較兩者載重的不同。
四、比較生活中各種不同數(shù)量和厚度的車輪。
1、出示幻燈片,認(rèn)識比較各種車輪,分析它們的載重能力。
2、教師小結(jié):車輪越多、越厚,載重能力越強(qiáng)。
五、幼兒操作驗證。
引導(dǎo)幼兒探索各種提高“車子”載重能力的方法。
教案設(shè)計頻道小編推薦:
幼兒園中班科學(xué)教案下雨的秘密篇十
1、幼兒通過親自動手操作,讓幼兒了解水的特性。
2、學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法,提高幼兒動手動腦能力,能仔細(xì)觀察、樂于嘗試。
教學(xué)重點、難點。
認(rèn)識水是透明,可溶解,會流動的特性。
豬媽媽玩偶、卡紙、玩水工具(玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透明的杯子里分別放著一勺(白糖、鹽。芒果粉)干毛巾若干。玩水區(qū)有一堆河沙,河沙中有一個玩具。字卡:透明、流動、溶解等字卡。
一、引出課題,萌發(fā)好奇心。
寶貝們好!今天豬媽媽邀請我們到她家去做客。走過這條小河就是豬媽媽的家。豬媽媽請寶貝們幫她看看小河里有什么。我們經(jīng)過小河的時候仔細(xì)觀察,待會兒告訴她。(幼兒跟在老師后面圍著小河走一圈,來到豬媽媽的家里。)豬媽媽的家到了,向豬媽媽問好吧!幼兒:“豬媽媽好!)豬媽媽:“寶貝們,歡迎你們!
請你們找到空位子坐下。”
二、活動一:發(fā)現(xiàn)水是透明的。
師:“寶貝們,告訴豬媽媽,經(jīng)過小河時看見了水里有什么?”
幼兒:我看見了水里有……(石頭,湯勺,杯子,蠟筆,葉子)要讓孩子們盡力說完,并用普通話完整的表達(dá)。
教師:你們真棒,豬媽媽有個問題要考考我們,猜猜,泥沙里有什么?
幼兒:我猜泥沙里有……(石頭,湯勺,杯子,蠟筆,葉子,或者還有其他的東西)讓更多的孩子說說自己的所猜的東西,至少要三至五個發(fā)言.老師也猜猜。
教師:到底藏了什么?請一個勇敢的寶寶把沙里的東西挖出來。(一個玩具)并告訴大家。教師鼓勵:“寶貝,你真勇敢!”
教師:水里的東西我們一眼就能看見,泥土里的東西不能看見,想一想這是為什么?(讓孩子們自由地說說,至少要請四五個孩子說說)。
幼:因為沙擋著了,遮住了,蓋住了…….
教師:結(jié)論一:呀,你們真聰明,你們發(fā)現(xiàn)水的第一個秘密,水是透明的。出示字卡。結(jié)論二:泥土里的.東西不能看見,水里的東西我們一眼就能看見。我來告訴你這個秘密吧,水是透明的。
三、活動二發(fā)現(xiàn)水可溶解。
引導(dǎo)語:寶貝們,豬媽媽送了我們每人一個禮物。出示裝有(白糖,鹽,果汁的杯子)請你們?nèi)ト∫环莸谷胄『永铮J(rèn)真觀察,發(fā)現(xiàn)了什么,一會兒告訴大家,注意安全。
(老師巡回指導(dǎo)同時收杯子,并小聲地提醒幼兒:你們的東西都放進(jìn)去了嗎?給幼兒兩分鐘時間觀察)。
原地集體提問,師:寶貝們,白糖放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?(用手勢表示肯定)。
幼:我發(fā)現(xiàn)了白糖看不見了,白糖化了…….(讓多個孩子回答)。
師:寶貝們,鹽放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:我發(fā)現(xiàn)了鹽化了,鹽不見了?!?(讓多個孩子回答)。
師:寶貝們,芒果粉放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:我發(fā)現(xiàn)了芒果粉看不見了,芒果粉化了…….(讓多個孩子回答)。
小結(jié):這些東西在水里不見了,它有一個好聽的名字,我來告訴你們,溶解(出示字卡)我們又發(fā)現(xiàn)了水的一個秘密,水具有溶解性。
(輕輕地說)為什么之前放進(jìn)去的東西還在,而剛才這些東西不見了。幼兒討論。
幼:……(讓四五個孩子回答)。
小結(jié):有些東西在水里會溶解,有些東西在水里不能溶解的。
四、發(fā)現(xiàn)水的流動。
師:寶貝們你們太可愛了,豬媽媽還給準(zhǔn)備了禮物。瞧,這都是你們的禮物,(展示漂浮玩具)請寶寶們?nèi)芜x一樣放進(jìn)小河里,看看會發(fā)現(xiàn)什么,一會兒告訴大家,注意安全。(水被排走)。
(教師巡回指導(dǎo),同伴之間相互交流。)水被排完,教師組織討論,1234567,我用歌聲提醒你,把玩具放回去,然后回到座位上。
師:在玩水的過程中,放進(jìn)去的東西怎么了?
幼兒:我發(fā)現(xiàn)了乒乓球跟著水跑了。
幼兒:我發(fā)現(xiàn)了玩具流下去了。
幼兒:我發(fā)現(xiàn)了玩具被水沖走了。
師:水最后到哪里去了?
(讓更多的孩子們盡情的說說自己的感受)。
小結(jié):寶貝們,你們可真厲害,我們發(fā)現(xiàn)了水的又一個秘密‘水會流動,同時出示字卡。
六、延伸活動:
幼:“水可以用來澆花,澆樹。”
幼:“水可以喝,可以用來做白米飯,做湯。”
幼:“水可以用來洗衣服,洗澡,洗頭?!?/p>
教師:“我知道,水可以用來發(fā)電。
七、結(jié)束語。
寶貝們,今天我們在豬媽媽家里發(fā)現(xiàn)了水的三個秘密。水的密碼還有很多,讓我們在今后的生活中繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)水的秘密吧!給豬媽媽再見,寶貝們我們回家啦。
本次活動比較成功,大部分幼兒認(rèn)識到水是透明,可溶解的特性,而水是流動的這一特性有少部分幼兒觀察到了。這個環(huán)節(jié)主要是在準(zhǔn)備方面準(zhǔn)備的不是很充分,如果在排水口讓水更迅速的流走會讓幼兒會有更直觀的理解?;顒又薪處熞沧⒅亓俗層變河猛暾囊痪湓捇卮饐栴},并且鼓勵更多的幼兒參與思考,實驗,討論,充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動的支持者,引導(dǎo)者,讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人,自發(fā),自主,自由的開展活動,在同伴與教師的互動中共同探索獲得新知。
幼兒園中班科學(xué)教案下雨的秘密篇十一
活動目標(biāo):
1.讓幼兒有聽辯各種鈴聲提示音的能力。
2.激發(fā)幼兒在日常生活中對聲音有一定的敏感度。
活動準(zhǔn)備:
各種聲音的鈴聲。
活動過程:
1.聽辯各種鈴聲讓幼兒分別聽各種鈴聲(自行車、電話、鬧鐘、門鈴、小鈴等),猜一猜,這是什么鈴兒在響叮當(dāng)。說一說鈴兒響了,告訴我們要干什么了。比如:車鈴叮鈴鈴,就是告訴別人“快讓開,快讓開!”;門鈴叮鈴鈴,就是告訴我們“有人來了,快開門吧?!钡鹊?。
2.學(xué)念兒歌“鈴兒響叮當(dāng)”學(xué)念兒歌“鈴兒響叮當(dāng)”,做模仿動作。
3.聽聽學(xué)學(xué)家里的門鈴聲,按按聽聽不同音樂的門鈴,跟著音樂進(jìn)行模仿。
4.做音樂游戲“叮咚小門鈴”:
一半幼兒扮演主人,一半幼兒扮演客人。
小椅子當(dāng)作門,扮演主人者作騎馬狀坐在椅子上,隨著音樂按門鈴或拍手。扮演客人者隨音樂拍手走步……,唱到“請你按按小門鈴”時,迅速跑到一個椅子前,表示來到了可人家。在椅子背上,邊按門鈴邊唱“叮咚”。唱到“來了小客人”,扮演主人的小朋友連忙起身,轉(zhuǎn)動一下椅子,表示開門,把凳子面朝客人,做“請”的動作。
最后一句“叮咚”兩人互相按一下對方的鼻子。
交換角色,游戲重新開始。
5.家里的聲音看看說說這些是家里的什么東西,它在發(fā)出什么聲音,告訴了我們些什么。
洗衣機(jī)“隆隆”的轉(zhuǎn),它把衣服洗的干干凈凈;壓力鍋“嗚嗚”的叫,告訴我們:“粥煮好了!”;吸塵器呼呼的開動了,它把灰塵都吃進(jìn)肚子里;電話“鈴鈴”的響起來,也許是媽媽打來的;收音機(jī)在“啦啦”的唱歌,我們一面聽音樂一面跳舞;音樂鈴“叮?!钡捻懼瑖u!娃娃在睡覺呢!
附兒歌:
鈴兒響叮當(dāng)鬧鐘叮鈴鈴,我要起床啦。電話叮鈴鈴,喂喂是誰呀?
車鈴叮鈴鈴,快快讓開吧。門鈴叮鈴鈴,請問找誰呀?
小鈴叮鈴鈴,唱歌跳舞啦。
幼兒園中班科學(xué)教案下雨的秘密篇十二
1、激發(fā)幼兒的探究興趣,讓幼兒在探索活動中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。
2、引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn):用大小不同的工具來運(yùn)同一堆沙,大工具運(yùn)的次數(shù)少,小工具運(yùn)的次數(shù)多。
活動準(zhǔn)備。
沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等。
指導(dǎo)要素。
讓幼兒在探索活動中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。
活動過程。
1、談話引起幼兒興趣。
今天我們來玩一個運(yùn)沙游戲,你想用什么工具來運(yùn)沙?
2、幼兒第一次運(yùn)沙。
(1)提出要求:兩人一組輪流運(yùn)沙,并記錄運(yùn)沙的總次數(shù)。
(2)出示統(tǒng)計表格,記錄每組幼兒運(yùn)沙次數(shù),并引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問題。(每組兩人使用一個工具運(yùn)同一堆沙,為什么次數(shù)不一樣)。
(3)引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)沙:每一次要運(yùn)得一樣多,通過討論、示范明確運(yùn)沙的具體操作規(guī)則(滿杯后用工具刮平)。
3、幼兒第二次運(yùn)沙,驗證。
(1)統(tǒng)計運(yùn)沙次數(shù)。
(2)引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù),得出結(jié)論:同一堆沙用同樣的工具,都裝滿抹平了來運(yùn),運(yùn)的次數(shù)是一樣的。
4、幼兒第三次用不同工具運(yùn)沙。
(1)幼兒預(yù)測大工具來運(yùn)剛才的一堆沙,運(yùn)的次數(shù)會怎么樣?
(2)幼兒操作。
(3)統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
教師小結(jié):用大小不同的工具運(yùn)同一堆沙,大工具運(yùn)的次數(shù)少,小工具運(yùn)的.次數(shù)多。
活動建議。
請小朋友想想,如果用小碗來運(yùn)沙,運(yùn)的結(jié)果又會怎么樣?下次我們再來試一下。
活動反思。
沙子由于平時接觸的機(jī)會較少,所以孩子們玩沙子時非常興奮。將難點設(shè)置為選擇合適大小的工具裝沙子,幫助小班幼兒提高游戲的趣味性。從幼兒的操作情況來看,參與游戲的幼兒均能有目的的選擇大的沙鏟以達(dá)到裝的快的目的,活動目標(biāo)基本完成。
幼兒園中班科學(xué)教案下雨的秘密篇十三
活動分析:
沙子具有細(xì)小、松軟、加水后可以任意造型等特點,容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲。但平時,幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的,而且玩沙活動大多安排在戶外活動時間,因此幼兒在玩沙時經(jīng)常是在重復(fù)著鏟沙、倒沙和堆沙動作,玩得不豐富,沒有創(chuàng)造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性,尤其不了解干沙河濕沙的區(qū)別,所以玩沙活動停留在淺表的動作上,玩法上沒有創(chuàng)造性。
活動目標(biāo):
1.通過幼兒吹、分離、挖、塑造、經(jīng)驗回憶等活動,感知和探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后易造型的特性,了解沙的用途。
2.發(fā)展幼兒的感知能力,誘發(fā)想象力和創(chuàng)造欲。
3.引起幼兒對周圍自然物的關(guān)注,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)周圍自然物的情感。
4.學(xué)習(xí)能兩人和四人合作玩。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動重難點:
重點:感知和探索沙的特性。
難點:加水后沙在造型功能上的不同。
活動過程:
一、用不同的感官感知干沙的特性:
1.用紗窗布代替篩子分離出小石子和細(xì)沙,并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細(xì)小的特點。
2.用吸管吹一吹干沙,體驗干沙輕的特點。
3.把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中,通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。
4.尋找寶藏——通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗干沙松軟的特點。
二、體驗干沙與濕沙的區(qū)別:
1.愛喝水的沙——往沙箱中加水,用手感知干沙與濕沙在捏合上的區(qū)別,即干沙輕,不易捏合;濕沙重,易捏合。
2.小組造型活動,體驗濕沙可以任意造型。
三、談話、討論,了解沙的用途:
1.交流、分享關(guān)于沙的用途的經(jīng)驗。
2.介紹沙漏。
活動延伸:
1.沙能不能種養(yǎng)植物:
提供兩盆植物(一盆用泥,一盆用沙),提出管理要求:每天給于一定的陽光;澆同量的水,一周施一次肥;每組做好紀(jì)錄。
2.制作“七色彩泥”:
在細(xì)紗中加入水和顏料,混合攪拌,把沙染成多種顏色的沙,然后將彩沙晾干,分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi)。
3.制作“沙雕”。
活動反思:
孩子們都非常喜歡沙,因此在本次的活動里,孩子的興趣是非常高的,但是要怎么在玩當(dāng)中有目的的去引導(dǎo)孩子去觀察和感受沙的特性,就是這本節(jié)活動的重點。
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
幼兒園中班科學(xué)教案下雨的秘密篇十四
1.教材價值。紙在生活中與幼兒關(guān)系密切。學(xué)習(xí)上需要紙,生活也要用紙。有報紙、蠟光紙、面巾紙等。中班的孩子們有剪、貼、粘、擦紙的生活經(jīng)驗,且興趣濃厚。但還不能叫出具體名稱,缺少對紙撕、揉、折、吸水等基本特性全面的了解,本活動借助對常見紙的游戲、探究、實驗,使孩子在自己原有用紙經(jīng)驗上得到提高,激發(fā)幼兒主動探索、學(xué)習(xí)的積極性。
2.目標(biāo)定位:根據(jù)教材價值的分析,我預(yù)定了以下三個目標(biāo)
1.樂于探索生活中常見紙的秘密。
2.了解紙的吸水性的特征。
3.體驗用紙進(jìn)行實驗的樂趣。
活動的重點:發(fā)現(xiàn)常見紙的秘密..
活動的難點:了解紙的吸水性,重難點的突破我將在活動過程中具體分析闡述。
3.材料準(zhǔn)備:為使活動目標(biāo)更好地達(dá)成,我需做以下準(zhǔn)備
1.3種常見的不同質(zhì)地的紙:皺紋紙、圖畫紙、報紙;
2.裝有顏料水的航空杯每組三個;小紙人每組一套
3.大圖表、多媒體課件。
教要有法,本活動我運(yùn)用了“操作法”“討論法”下面我對所運(yùn)用的教法做一個簡單的介紹:
1.操作法:通過操作,探索紙的基本特性和紙的吸水性,幫助幼兒積極主動發(fā)現(xiàn)紙的秘密,提高實踐能力和動手操作能力。因此,我在活動的第二個環(huán)引導(dǎo)幼兒操作發(fā)現(xiàn)紙的秘密。
2.討論法:幼兒通過交流達(dá)到共同學(xué)習(xí),通過討論充分發(fā)表自己的見解。活動中我運(yùn)用了這一方法,引導(dǎo)幼兒大膽和同伴、老師對發(fā)現(xiàn)紙有什么秘密和誰沉得快進(jìn)行交流討論,使幼兒對紙的認(rèn)知、語言表達(dá)能力得到有效的提高。
為了讓幼兒的學(xué)習(xí)具有實效性,主要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以下方法:
1.多感官參與法:蒙臺梭利提出:人只有在全身心參與,才能更好地學(xué)習(xí)?;顒又?,我通過創(chuàng)設(shè)系列情景,支持幼兒用玩一玩、說一說、做一做多種感官去實驗探究,探索紙的簡單秘密。
2.嘗試法:幼兒的學(xué)習(xí)過程是在教師不斷地指導(dǎo)下以及幼兒不斷地嘗試過程中完成的?;顒又校易⒅匾龑?dǎo)幼兒運(yùn)用了嘗試學(xué)習(xí)法,提供操作材料,鼓勵幼兒大膽猜想、嘗試實驗紙的不同吸水性。
遵循由淺入深、層層深入的原則,我將沿著:問題激趣―實驗操作―分享交流―經(jīng)驗提升―延伸拓展這五個環(huán)節(jié),來突破解決本次活動的重難點,實現(xiàn)活動目標(biāo)。下面我具體分析一下各個教學(xué)環(huán)節(jié)。
1.問題激趣
本環(huán)節(jié)以老師無意中將桌子上的水灑了,啟發(fā)幼兒提出各種解決問題的方法。
2.實驗操作
在肯定孩子提出的方法后,老師出示“報紙、皺紋紙、圖畫紙”三種紙張,讓幼兒認(rèn)識紙的名稱并猜想哪種紙張擦桌子最快?并提供同樣多的水、同樣大的紙人引導(dǎo)孩子以三個人為一組進(jìn)行實驗。當(dāng)孩子拿到這個可愛的紙人時,他們可能會迫不及待地想把紙人丟進(jìn)顏料水里,為了實驗的準(zhǔn)確性,我將以紙人要跳水比賽的游戲口吻,讓紙人先站在杯口做好準(zhǔn)備,等到“三”時統(tǒng)一入水。
也為了避免實驗過程孩子無所事事的等待,會去玩紙人的情況,我會在實驗的時侯和孩子念念兒歌,并引導(dǎo)他們:我們安靜看看比賽,不能吵到他們。這樣,孩子邊動手邊思考,不僅直觀、輕松地了解了紙有吸水性,不同的紙的吸水性是不一樣的,還激發(fā)了繼續(xù)探索紙的興趣。
幼兒園中班科學(xué)教案下雨的秘密篇十五
設(shè)計思路:
孩子對玩沙有著濃厚的興趣,每次經(jīng)過沙池,都忍不住想要進(jìn)去玩,有的孩子就是用腳碰一碰也覺得高興。讓孩子們在玩沙的過程中自然地了解沙的特性,通過自己的主動探索發(fā)現(xiàn)沙的新鮮玩法,這樣比在課堂上機(jī)械地講授要有意義得多,孩子記憶也深刻得多。同時,我班孩子對節(jié)奏樂很感興趣,于是,我們將認(rèn)識沙的教學(xué)與自制樂器有機(jī)地融合在一起,讓幼兒在沙地里自由探索,自主操作,使整個活動體現(xiàn)一種玩中學(xué),學(xué)中樂的氛圍。
活動目標(biāo):
1、嘗試用不同的容器裝不同的沙子制作沙錘,在做做玩玩中了解沙有干濕、粗細(xì)的區(qū)別。
2、通過自主操作活動,激發(fā)探索欲望,培養(yǎng)判斷、分析能力。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
1、塑料瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、易拉罐、小紙杯。
2、不同質(zhì)地的紙、塑料膜、橡皮筋、瓶蓋3。各種棍子、竹條、筷子、勺、篩子。
活動過程:
一、提出問題。
(一)出示一個沙錘:這是什么?它為什么會發(fā)出聲音?
(二)激發(fā)幼兒制作沙錘的興趣,問:你打算怎么做?
二、自主探索。
(二)怎么才能不讓沙子掉出來呢?請幼兒尋找合適的物品給容器封口。
三、共同探究。
(一)請幼兒比較自己和同伴所做沙錘的聲音。為什么會有不同的聲音呢?
(二)老師分別取樣品帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行比較。
1、對裝沙多少不同的兩個沙錘,猜一猜聲音會不會一樣?(沙的多少不同,聲音就不同)。
2、容器相同、聲音不同。為什么會不同?里面的沙會有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒觀察、比較干濕沙和粗細(xì)沙的不同)。
3、容器不同,它們的聲音會一樣嗎?哪一個更好聽?(裝沙的容器不同,聲音就不同)。
四、再次探究請小朋友開動腦筋,想一想,做一做,使自己的沙錘發(fā)出的聲音更好聽。
五、自由表現(xiàn)幼兒拿著自制的沙錘隨著音樂邊唱歌邊打沙錘,體驗成功帶來的快樂。
活動自評:
1、從幼兒感興趣的活動入手,以游戲的形式開展此次活動,符合中班幼兒的年齡特點。
2、在活動過程中,老師能以參與者、引導(dǎo)者、支持者的角色出現(xiàn),幫助幼兒在不斷發(fā)現(xiàn),不斷探索,不斷對比中了解沙的特性。
3、活動中老師能根據(jù)幼兒的'需要適時地給予指導(dǎo),使每個孩子都在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,個個都能享受到成功帶來的快樂。
4、活動過程中,教師作為幼兒游戲合作者的角色體現(xiàn)不夠,幼兒自主探究和自由表現(xiàn)的時間和空間也不夠,在今后的教學(xué)中有待進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)。
教研組評議:
1、該活動設(shè)計比較合理,整個過程體現(xiàn)了在玩中學(xué)、學(xué)中樂的教育思想,基本實現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。
2、活動過程中,教師給予了幼兒較大的自由空間,幼兒基本處于一種自我學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的狀態(tài),隨時可以發(fā)表自己的看法,并和同伴、老師進(jìn)行交流,這在平時的課堂教學(xué)中是很難達(dá)到的。老師在整個活動過程中通過啟發(fā)式提問給予了幼兒支架式的幫助,讓幼兒在室外那種松散的狀態(tài)下緊緊圍繞課題的中心來進(jìn)行活動,不散不亂。
3、建議教師在活動前增加一些玩沙的經(jīng)驗。了解一些有關(guān)沙的知識,從而在活動中更好地通過自己的行動來感染幼兒,指導(dǎo)幼兒,師幼互動的效果會更好。
4、操作材料還應(yīng)注意分類投放,活動后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料,養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。
活動反思:
本活動以發(fā)現(xiàn)教育為契機(jī),為幼兒提供了充分的活動時間和空間,使幼兒的探索欲望得到滿足。培養(yǎng)了幼兒的求實精神,提高了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。
幼兒園中班科學(xué)教案下雨的秘密篇十六
1.獲取光與色的有關(guān)經(jīng)驗,了解光和色與人們生活的關(guān)系。
2.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
一、多彩的顏色
1.七彩的風(fēng)
2.兔香蕉兔青草兔蘿卜
3.耳朵上的綠星
4.鮮花送媽媽
5.顏色大風(fēng)吹
二、會變的顏色
1.綠色的世界
2.親親綠色
3.我想……
4.藍(lán)寶寶黃寶寶
5.顏色變變變
三、光寶寶和顏色做游戲
1.奇妙的七色光
2.調(diào)皮的七色光
3.多彩的泡泡
4.七彩光和果娃娃
5.光線寶寶該回家了
:自拋自接球小兔找家摘蘋果大型運(yùn)動器械
語言區(qū):1.自制各色顏色小書2.有關(guān)顏色的圖畫書
美工區(qū):1.提供各色紙供幼兒折紙2.提供油泥土,工具,供幼兒塑型。
益智區(qū):1.提供色彩豐富的拼圖2.各色建構(gòu)玩具供幼兒自由配色,造型。
探索區(qū):1.彩色陀螺,萬花筒。
:學(xué)系鞋帶。
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