總結(jié)是自我反思的過程，通過總結(jié)我們可以更加客觀地看待自己的努力和不足，為自己的成長找到方向。寫一篇較為完美的總結(jié)需要有一個(gè)清晰的框架和邏輯，讓讀者能夠清楚地理解你的思路和觀點(diǎn)?？偨Y(jié)范文中可以看到不同行業(yè)、不同領(lǐng)域的總結(jié)方式和寫作風(fēng)格，有助于我們拓寬視野。
經(jīng)典誦讀教學(xué)總結(jié)篇一
“雅言傳誦文明，經(jīng)典浸潤人生”，這是無數(shù)教育人士的見解與共識(shí)，更是許多憂國憂民愛國之士的呼吁與吶喊！在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的英明決策下，在縣教育局的統(tǒng)一部署和業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，我校黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視，德育處精心策劃，全體班主任和語文教師、閱覽課教師群策群力、各顯神通，組織開展了一系列豐富多彩的經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)，夯實(shí)了學(xué)生的文學(xué)功底，陶冶了學(xué)生的道德情操，改變了學(xué)生的行為習(xí)慣，取得了一定的成效?，F(xiàn)將我校一年來開展的經(jīng)典誦讀工作作如下總結(jié)：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。
我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。對于各年級(jí)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際，作了相應(yīng)的規(guī)定。依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
二、科學(xué)安排，營造氛圍。
突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。
1.每天抽出至少30分鐘為誦讀時(shí)間，由班主任、語文教師組織學(xué)生進(jìn)行古詩文經(jīng)典誦讀。
2.每周老師都要集中布置相應(yīng)的古詩文背誦作業(yè)。
3.組織開展學(xué)生詩文誦讀活動(dòng)。每學(xué)年我校都積極組織開展了學(xué)生詩文誦讀比賽活動(dòng)，受到了師生的一致好評(píng)。
三、把課外閱讀和誦讀有機(jī)結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的興趣1.誦讀的內(nèi)容是有老師規(guī)定，目的是為了提高學(xué)生的閱讀能力。即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。要承認(rèn)個(gè)體差異，不求好心切，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵(lì)，沒有責(zé)備。寧靜勿燥、寧簡勿繁。
2、經(jīng)典誦讀與爭章活動(dòng)相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)典誦讀的興趣，使經(jīng)典誦讀與少先隊(duì)活動(dòng)相輔相成、相得益彰。
3、經(jīng)典誦讀與禮儀修養(yǎng)、行為規(guī)范養(yǎng)成教育相結(jié)合。通過《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》等經(jīng)典誦讀、領(lǐng)略其內(nèi)涵，以此內(nèi)化自己的言行，提升自己的修養(yǎng)與品位。
4、經(jīng)典誦讀與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭相結(jié)合。引導(dǎo)親子共同誦讀中華經(jīng)典，共享中華文化大餐，在教學(xué)相長中提升整個(gè)家庭的文化素養(yǎng)。
5、經(jīng)典誦讀與多項(xiàng)評(píng)優(yōu)活動(dòng)相結(jié)合。
四、加強(qiáng)日常管理，形成誦讀制度。
1、各班級(jí)要每周在教室的文化角抄錄2—3首古詩文或相關(guān)內(nèi)容，供學(xué)生課前、課余時(shí)間誦讀，并建立班級(jí)圖書角，配備相關(guān)資料。
2、班級(jí)要建立學(xué)生家庭親子閱讀聯(lián)系反饋制度，及時(shí)了解每個(gè)家庭的閱讀進(jìn)展、閱讀成效，并及時(shí)給予肯定鼓勵(lì)。
3、開展結(jié)對互助，同伴相扶活動(dòng)。高年級(jí)與低年級(jí)結(jié)對互助，或者同班級(jí)中進(jìn)展快的同學(xué)扶助相對滯后的學(xué)生。
五、開展活動(dòng)，鞏固閱讀成果。
1、以“會(huì)”的形式開展。即古詩誦讀會(huì)會(huì)、經(jīng)典佳作欣賞會(huì)、我的誦讀體會(huì)等。發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己從經(jīng)典讀物中學(xué)來的故事用自己的語言娓娓動(dòng)聽地講述出來，配合習(xí)作指導(dǎo)或習(xí)作講評(píng)交流讀書心得。
2、以“賽”的形式開展。即詩文朗讀比賽、知識(shí)競賽等。讓學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行誦讀，對所選的詩歌、散文作表情朗誦，設(shè)計(jì)若干古詩基礎(chǔ)知識(shí)題，讓學(xué)生競答或書面回答。
3、以“評(píng)”的形式開展，即評(píng)比經(jīng)典誦讀量、評(píng)比優(yōu)秀誦讀體會(huì)等?？梢允钦偷?，分門別類、簡明扼要；可以是歸納型的，概括得當(dāng)，說服有力；可以是感想型的，聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)深刻。
六、有具體考核方案，讓活動(dòng)有始有終。
1、采取問卷調(diào)查和座談的方式進(jìn)行。
2、各語文老師每周定時(shí)對學(xué)生所誦讀的經(jīng)典進(jìn)行口頭考核。總之，誦讀經(jīng)典詩文已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動(dòng)推向深入！在我們的努力下，相信我們的學(xué)生們會(huì)繼承傳統(tǒng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美好的未來！
經(jīng)典誦讀教學(xué)總結(jié)篇二
近年來，在各級(jí)政府的大力支持下，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過全體教職員工共同努力，學(xué)校各方面工作均取得長足的進(jìn)步，特別是在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方面取得較好的教育效果，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：
一、結(jié)合學(xué)校發(fā)展，以誦讀經(jīng)典為引子，極力推廣傳統(tǒng)文化。
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛孝悌、誠信報(bào)恩、精忠愛國，勤儉樸實(shí)，互助友愛的傳統(tǒng)美德。近年來，我校積極響應(yīng)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的號(hào)召，在全校范圍內(nèi)深入開展唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事活動(dòng)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，使得“唱讀講傳”活動(dòng)在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。
學(xué)期初，霍校長就和老師們確立了將弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化作為學(xué)校使命來抓，這樣成就了石橋小學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)，使我校辦學(xué)內(nèi)涵得到不斷充實(shí)。自__年以來，我校開展的誦讀活動(dòng)一直延續(xù)到今天，先后組織師生一起學(xué)習(xí)了以《弟子規(guī)》和古詩文為代表的經(jīng)典。在誦讀的基礎(chǔ)，我們開展了體會(huì)和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動(dòng)，如誦讀《弟子規(guī)》后我們開展了學(xué)生德行教育系列活動(dòng)，這些活動(dòng)包括說“孝”事、唱“孝”歌、做“孝”行等等。
為了能將石橋小學(xué)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精神傳承下去，我們把誦讀經(jīng)典、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化列入到學(xué)校整體規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)中，在未來若干年，我們將繼續(xù)通過倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀，踐行經(jīng)典精神要義，來弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
2、領(lǐng)導(dǎo)重視，帶頭參與。
我校之所以有濃厚的誦讀經(jīng)典氛圍，一方面來源于經(jīng)典篇章的魅力，另一方面得益于校領(lǐng)導(dǎo)對誦讀經(jīng)典的重視。他們不但自己誦讀經(jīng)典，積極參加傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，更在自己家里推廣經(jīng)典誦讀活動(dòng)，帶領(lǐng)自己的愛人和孩子一起誦讀《弟子規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩詞》等經(jīng)典篇章。正是有了領(lǐng)導(dǎo)的帶頭參與，學(xué)校誦讀經(jīng)典的氛圍也更趨濃厚。
3、注重師資培訓(xùn)和專家引領(lǐng)。
為了提高師生誦讀經(jīng)典的效果，我們先后選送多位骨干老師參加、省級(jí)的經(jīng)典誦讀培訓(xùn)活動(dòng)。
二、結(jié)合校園文化，營造學(xué)習(xí)、踐行經(jīng)典文化精髓氛圍。
我們一直在思考和探索：如果建立立體的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，養(yǎng)成誦讀經(jīng)典的習(xí)慣。利用師生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的時(shí)間長，受學(xué)校環(huán)境布置和學(xué)?；顒?dòng)影響較大，因此，我們積極創(chuàng)造良好的校園文化方面，通過環(huán)境育人。
1、校園環(huán)境布置處處彰顯經(jīng)典文化。
石橋小學(xué)進(jìn)行了校園文化布置，墻面文化已做得很好了。__年，為了營造更好的誦讀經(jīng)典的氛圍，我校對學(xué)校校園文化環(huán)境進(jìn)行了新一輪的布置，突出經(jīng)典誦讀的主題。在這一次環(huán)境布置中，我們有弟子規(guī)全文的大幅噴繪，有與經(jīng)典篇幅相對應(yīng)的中華美德故事，有圣賢一條路等等。走進(jìn)石橋小學(xué)校園，能真切的感受到我們在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化方面所作出的努力。學(xué)生在這樣一個(gè)校園環(huán)境中耳熏目染，對經(jīng)典理解得更加透出，也更能發(fā)展他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣和恒心。
2、學(xué)生活動(dòng)圍繞經(jīng)典文化。
我們充分利用學(xué)校廣播站、電視臺(tái)等活動(dòng)陣地，定期安排老師和學(xué)生帶領(lǐng)全校師生一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》、《論語》和古詩詞等經(jīng)典。利用班隊(duì)活動(dòng)開展專題讀書活動(dòng)或誦讀經(jīng)典交流，在寒暑假，我們布置針對性較強(qiáng)的作業(yè)，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)典的同時(shí)，也要對照經(jīng)典所倡導(dǎo)的去做。
經(jīng)典誦讀教學(xué)總結(jié)篇三
中華經(jīng)典誦讀能豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。讓師生喜愛吟誦古代經(jīng)典，有利于提高其綜合素質(zhì)，豐厚精神底蘊(yùn)，營造良好的讀書氛圍。我校可謂全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚，已經(jīng)形成了一支強(qiáng)大而有聲勢的誦讀隊(duì)伍。做到了每一項(xiàng)活動(dòng)從計(jì)劃到實(shí)施方案，活動(dòng)經(jīng)過到項(xiàng)目總結(jié)，每一項(xiàng)都做到完善。
中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。
各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視，率先垂范，利用教師例會(huì)、教研會(huì)、升旗儀式向全體教師和學(xué)生宣傳實(shí)施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會(huì)、誦讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩，無以言，中學(xué)生，需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。
1、明確活動(dòng)目標(biāo)。
通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)文化發(fā)展。我們要求全體教師參與誦讀活動(dòng)，深入、有效地開展誦讀活動(dòng)，使經(jīng)典誦讀課程化，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查，使中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色。
2、經(jīng)典誦讀課程化，確保誦讀時(shí)間。
學(xué)校利用每天上午上課前10分鐘和每天下午上課前10分鐘，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)，由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時(shí)間；校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生開展多種形式的誦讀活動(dòng)。
3、開展活動(dòng)，堅(jiān)持小型多樣。
學(xué)校利用如升旗儀式等特殊時(shí)間組織班級(jí)誦讀比賽，及時(shí)評(píng)價(jià)；每周讓學(xué)生和教師硬筆書法練習(xí)誦讀名句，選出了優(yōu)秀的作品在報(bào)欄中進(jìn)行展示；部分學(xué)校班級(jí)還將誦讀內(nèi)容與學(xué)科課程相融合，教師們精心設(shè)計(jì)了許多活潑有趣的活動(dòng)形式，利用下午大課間引領(lǐng)孩子們在玩樂中誦讀經(jīng)典，從讀的時(shí)間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。
除了教育局規(guī)定的誦讀內(nèi)容以外，學(xué)校還圍繞“書香、竹韻”的校園文化主題，將重點(diǎn)放在古詩詞、經(jīng)典美文方面，各班自主選了一些經(jīng)典古詩詞進(jìn)行背誦，讓學(xué)生抄記在專門發(fā)放的筆記本上，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸古詩文，多讀多背，從而擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。同時(shí)也有了我校的經(jīng)典誦讀校本教材。學(xué)校還要求各班根據(jù)古詩文的意境加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，在大課間活動(dòng)中展示，寓教于樂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣，使古詩文誦背活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。
5、措施方法到位。
重形式又重過程。面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。求速度又求效果。開展古詩文誦讀，我們要求學(xué)生每周背誦一首古詩，厚積薄發(fā)。要數(shù)量又要質(zhì)量。正確處理背誦與感悟的關(guān)系，根據(jù)不同年級(jí)每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)古詩的質(zhì)量。
1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。
誦讀活動(dòng)的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動(dòng)了學(xué)校思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。
2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。
經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對青少年進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的詩文使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，養(yǎng)了學(xué)生愛祖國，愛家鄉(xiāng)，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。
3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的.興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力、思維能力、協(xié)調(diào)能力、藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、提高了教師的文化底蘊(yùn)。
開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟誦的多了，用的經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程，難在堅(jiān)持，貴在扎實(shí)。在今后的工作中，我們將按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作要求，堅(jiān)持不懈，積極推進(jìn)，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來，我們堅(jiān)信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì)助推我校各項(xiàng)工作的開展，我們的學(xué)校將會(huì)變得更加完美!
經(jīng)典誦讀教學(xué)總結(jié)篇四
根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，以學(xué)校指導(dǎo)計(jì)劃為基礎(chǔ)，通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識(shí)提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)；使學(xué)生傳承中華民族精神和文化，發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健康成人。本學(xué)期進(jìn)了經(jīng)典誦讀課程的教學(xué)，有以下總結(jié)：
1、通過經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)的開展，為學(xué)生提供一些做人的思想和行為指導(dǎo)，對學(xué)生加強(qiáng)思想道德教育。
2、開設(shè)經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。
3、開啟少年兒童的潛能，特別是右腦、潛意識(shí)的巨大記憶力和創(chuàng)造力；開發(fā)學(xué)生的智慧，使識(shí)字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想象、決策、創(chuàng)造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學(xué)、更為高效的開發(fā)和培育。
4、通過天天誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
1、采用多種形式激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣與熱情。
2、定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動(dòng)，并予以獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)、收獲的快樂。
3、利用黑板報(bào)、手抄報(bào)等多種媒體，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。
4、設(shè)立經(jīng)典誦讀評(píng)價(jià)卡。形成評(píng)價(jià)體系，使經(jīng)典誦讀持久、有效地進(jìn)行。
5、定期舉行一次誦讀擂臺(tái)賽，評(píng)選班級(jí)“誦讀大王”、“誦讀能手”或“誦讀之星”，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。
6、開展一次經(jīng)典誦讀主題活動(dòng)。
總之，經(jīng)典古詩文誦讀活動(dòng)是對少年兒童進(jìn)行道德品質(zhì)教育的有效載體，有利于學(xué)生樹立正確的人生觀和道德觀，我們將繼續(xù)以滿腔的激情開展此項(xiàng)活動(dòng)。
經(jīng)典誦讀教學(xué)總結(jié)篇五
我校積極響應(yīng)語委組織，認(rèn)真開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作。
一、思想上高度重視，大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視，率先垂范，通過教工大會(huì)、教研組長會(huì)議、升旗儀式等多個(gè)途徑向全體教師和學(xué)生宣傳實(shí)施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性。班主任、任課教師利用班會(huì)、晨會(huì)、課堂教學(xué)向?qū)W生明確“不學(xué)詩，無以言”的重要性。作為二十一世紀(jì)的中學(xué)生，他們更需要用傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈。
二、制定相關(guān)制度，促進(jìn)經(jīng)典誦讀工作順利開展。
校長負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的策劃和指導(dǎo)，包括經(jīng)費(fèi)的落實(shí)；政教處主任負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織實(shí)施，人員的分工，職責(zé)的明確；教導(dǎo)處負(fù)責(zé)誦讀課程的相關(guān)安排工作；語文教研組負(fù)責(zé)活動(dòng)方案的起草、活動(dòng)的具體操作，擬定計(jì)劃，組織教師開展相關(guān)活動(dòng)，資料的整理和歸檔。
三、建設(shè)校園文化，營造氛圍，突出傳統(tǒng)文化氣息。
1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩文圖畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句加以裝飾。
2、在班級(jí)黑板報(bào)上，都刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比、積累。
3、結(jié)合政教處的教室環(huán)境的布置評(píng)比，教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級(jí)特色，除了詩畫、詩文，每個(gè)班級(jí)都要開辟經(jīng)典園地，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀《弟子規(guī)》的活動(dòng)成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報(bào)等。
四、開展活動(dòng)，保證實(shí)效。
1、課前十分鐘，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每天下午第一節(jié)課前十分鐘時(shí)間，開展“課前誦讀”活動(dòng)。
2、積極參加朗誦比賽，激發(fā)熱情。
3、組織學(xué)生根據(jù)《弟子規(guī)》及經(jīng)典詩文進(jìn)行編寫手抄報(bào)活動(dòng)?？傊ㄟ^開展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，學(xué)生的語言文字表達(dá)能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動(dòng)推向深入。
經(jīng)典誦讀教學(xué)總結(jié)篇六
在全面開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，有利于不斷深化學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)涵，促進(jìn)師生共同成長;有利于推動(dòng)構(gòu)建書香校園的進(jìn)程，引領(lǐng)和促進(jìn)師生回歸傳統(tǒng)文化、建設(shè)精神家園，使取法乎上、閱讀經(jīng)典成為師生自然的生活狀態(tài)，為加深師生文化底蘊(yùn)發(fā)揮積極的作用。
1、誦讀經(jīng)典的時(shí)間：每周的經(jīng)典誦讀課、每節(jié)課前一兩分鐘、每天放學(xué)的路隊(duì)上、每天中午快上課時(shí)間十分鐘以及每周五的早讀時(shí)間。
2、具體做法：
學(xué)校利用了兩塊黑板，或用詩文，或用詩畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句妝點(diǎn)學(xué)校的走廊、墻壁。教室環(huán)境也要求體現(xiàn)班級(jí)特色，除了詩畫、詩文，每個(gè)班級(jí)都辟有詩園，內(nèi)容多是學(xué)生閱讀古詩文的活動(dòng)成果，有古詩書法展、有讀后感，還有手抄報(bào)等等。
(1)課前放學(xué)一吟，熟讀成誦。
為減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān)，倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，號(hào)召各班充分利用每天課前一兩分鐘時(shí)間，開展課前一吟活動(dòng)，做到讀而常吟之，學(xué)而時(shí)習(xí)之。要求每班選一名班級(jí)誦讀長，每周將一首詩抄在小黑板上，原則上每周更新一個(gè)內(nèi)容，如果背誦的快，也可以加快更新，誦讀長帶領(lǐng)大家課前誦讀，直到上課鈴響;每天中午放學(xué)的路隊(duì)，讓孩子們背著古詩出校園。無論是課前還是課后吟誦古詩都有一個(gè)很大的好處，在紀(jì)律上，可以減少學(xué)生的吵鬧?；丶液筮€有家長帶領(lǐng)孩子的親子誦讀.
(2)廣播領(lǐng)路，配樂美讀。
在每周的紅領(lǐng)巾廣播中，在中午規(guī)定一個(gè)時(shí)間段進(jìn)行詩文誦讀，每周選一個(gè)班為誦讀班，每天由這個(gè)班級(jí)一個(gè)至兩個(gè)學(xué)生按節(jié)律朗讀的要求，配樂誦讀一定數(shù)量的古詩，這不但培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)律美讀的能力，而且使學(xué)生受到了美的熏陶，可謂一舉兩得。
(3)板報(bào)介紹，提供資料。
在每期的校園宣傳欄里，都刊出一首古詩(詞)，并提供背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比。在班級(jí)也進(jìn)行手抄報(bào)的展示和評(píng)比活動(dòng)，可以配畫，配字等等，訓(xùn)練學(xué)生，加深理解。
語文教師：讀經(jīng)是最好的語文教育，經(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學(xué)生能熟練背誦，里面的意思自會(huì)理解。語文教師不僅要擔(dān)任每周的誦經(jīng)課，平時(shí)還要指導(dǎo)好學(xué)生的誦經(jīng)活動(dòng)。
音樂教師：利用音樂課對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦唱，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站配套跟上服務(wù)。
體育教師;發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，利用體育課游戲的形式對學(xué)生進(jìn)行邊誦唱邊活動(dòng)的指導(dǎo)。
美術(shù)教師：抓住契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀文化的藝術(shù)熏陶，把我國最有名的書畫作品引入我校，感受我國文化藝術(shù)的魅力。
班主任：負(fù)責(zé)該班經(jīng)典誦讀活動(dòng)的協(xié)調(diào)和成果檢測工作。
(5)引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品味。
1、學(xué)生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達(dá)到。
2、學(xué)生的背誦，還需要老師進(jìn)行指導(dǎo)，以不至于學(xué)生死記硬背，而增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、教師對詩歌的背誦還不夠。
1、加強(qiáng)對老師的培訓(xùn)，要求教師和學(xué)生共同背誦古詩。
2、對學(xué)生可以把這項(xiàng)內(nèi)容設(shè)為作業(yè)，使學(xué)生每天按時(shí)按量完成。
經(jīng)典誦讀教學(xué)總結(jié)篇七
我們堅(jiān)持：學(xué)?；顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。誦讀活動(dòng)在我校開展得越來越有特色，越來越鼓舞人心，我們的腳步越來越堅(jiān)實(shí)。我們工作的成績是我們備受鼓舞：我校參加的表演，獲得好評(píng)。我校開展開了詩歌演唱會(huì)，得到全體師生的好評(píng)和支持。同學(xué)們通過互遞信箋交流誦讀體會(huì)，使自己的情感、品格、操守在友誼中得以升華！我們根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)開展比賽。豐富的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生們誦讀的熱情，孩子的進(jìn)步使得他們的家長對我校的誦讀活動(dòng)越來越支持。
誦讀活動(dòng)使我們深刻體會(huì)到：抓好古詩文誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動(dòng)的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)及增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。我們肩負(fù)著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學(xué)生們會(huì)繼承傳統(tǒng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美好的未來！
經(jīng)典誦讀教學(xué)總結(jié)篇八
一學(xué)期來，我認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使56個(gè)學(xué)生，基本具備了初步的語文知識(shí)和技能。
一、注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：
作為一年級(jí)的小學(xué)生來說，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的，也是非常難的一件事情。因此，從開學(xué)的第一個(gè)星期開始，我就采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)年來的培養(yǎng)，我班學(xué)生大部分已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、不打無準(zhǔn)備之仗――認(rèn)真?zhèn)湔n。
要想讓孩子喜歡你的課，備課是關(guān)鍵，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真做好二次備課的工作，精心制作多媒體課件。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)作出反思。
三、萬丈高樓平地起，基礎(chǔ)教學(xué)放第一。
(1)抓好識(shí)字教學(xué)。
一年級(jí)小學(xué)生在語文方面主要以識(shí)字為主，在學(xué)習(xí)中要重視對語言的積累。積累詞匯、學(xué)生字，積累語言。在閱讀教學(xué)中注重朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練。讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓(xùn)練感悟，在讀中得到讀書的樂趣;課外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書，來補(bǔ)充語文課堂上存在的缺陷。
(2)抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)?！耙还P好字是事業(yè)成功的一塊敲門磚”!能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。當(dāng)然，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。
(3)抓好朗讀訓(xùn)練。
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習(xí)慣。而調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
四、注重提高學(xué)生的語養(yǎng)。
經(jīng)過一年的實(shí)驗(yàn)，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了，對學(xué)習(xí)語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上，還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動(dòng)積極地參與語文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識(shí)，還引進(jìn)了許多課外資源，學(xué)習(xí)了許多課外的知識(shí)。采用不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從中得到了許多實(shí)惠，學(xué)會(huì)了如何與人合作，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。如一些學(xué)生只會(huì)說而不會(huì)寫等，這都有待于進(jìn)一步去提高。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成為一個(gè)稱職的語文教師。
經(jīng)典誦讀教學(xué)總結(jié)篇九
經(jīng)典的誦讀是一項(xiàng)充滿智慧和樂趣的活動(dòng)，它可以幫助我們更好地理解傳統(tǒng)文化，提高自身素質(zhì)。本文將探討經(jīng)典誦讀的意義、方法、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及個(gè)人感受。
首先，經(jīng)典誦讀對于個(gè)人成長和心靈修養(yǎng)具有重要意義。通過誦讀經(jīng)典，我們可以深入了解傳統(tǒng)文化，汲取智慧，培養(yǎng)良好的品德和行為習(xí)慣。此外，經(jīng)典誦讀還能幫助我們緩解壓力，提高自我認(rèn)知和人際交往能力。
在誦讀經(jīng)典方面，有一些方法值得借鑒。首先，理解意思是最基本的前提，只有深刻理解經(jīng)典中的道理，才能更好地領(lǐng)悟其內(nèi)涵。其次，通過吟誦、歌唱等形式，可以更好地體會(huì)經(jīng)典的韻味。最后，多讀多思，不斷重復(fù)，才能讓經(jīng)典真正融入我們的生活中。
在實(shí)踐中，我們可以從以下幾方面入手。首先，合理安排時(shí)間，保證每天有一定的誦讀時(shí)間。其次，選擇適合自己的經(jīng)典作品，如《論語》、《大學(xué)》等。同時(shí)，積極參加誦讀活動(dòng)，與他人分享交流，共同提高。最后，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持誦讀，才能取得更好的效果。
通過經(jīng)典誦讀，我深刻體會(huì)到了傳統(tǒng)文化的魅力。它讓我更加關(guān)注自身內(nèi)心，學(xué)會(huì)了做人之道。同時(shí)，經(jīng)典誦讀也讓我受益匪淺，在生活和工作中得到了更多的智慧和啟示。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)誦讀經(jīng)典，不斷提高自己的素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)更加美好的人生目標(biāo)而努力。
總之，經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)充滿智慧和樂趣的活動(dòng)。通過深入了解經(jīng)典的意義和方法，我們可以更好地提高自身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長。在實(shí)踐中，我們應(yīng)該合理安排時(shí)間，選擇適合自己的經(jīng)典作品，積極參加誦讀活動(dòng)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持誦讀，才能取得更好的效果。讓我們一起努力，讓經(jīng)典誦讀成為我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。
經(jīng)典誦讀教學(xué)總結(jié)篇十
我校積極響應(yīng)語委組織，認(rèn)真開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視，率先垂范，通過教工大會(huì)、教研組長會(huì)議、升旗儀式等多個(gè)途徑向全體教師和學(xué)生宣傳實(shí)施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性。班主任、任課教師利用班會(huì)、晨會(huì)、課堂教學(xué)向?qū)W生明確“不學(xué)詩，無以言”的重要性。作為二十一世紀(jì)的中學(xué)生，他們更需要用傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈。
校長負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的策劃和指導(dǎo)，包括經(jīng)費(fèi)的落實(shí)；政教處主任負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織實(shí)施，人員的分工，職責(zé)的明確；教導(dǎo)處負(fù)責(zé)誦讀課程的相關(guān)安排工作；語文教研組負(fù)責(zé)活動(dòng)方案的起草、活動(dòng)的具體操作，擬定計(jì)劃，組織教師開展相關(guān)活動(dòng)，資料的整理和歸檔。
1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩文圖畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句加以裝飾。
2、在班級(jí)黑板報(bào)上，都刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比、積累。
3、結(jié)合政教處的教室環(huán)境的布置評(píng)比，教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級(jí)特色，除了詩畫、詩文，每個(gè)班級(jí)都要開辟經(jīng)典園地，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀《弟子規(guī)》的活動(dòng)成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報(bào)等。
1、課前十分鐘，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每天下午第一節(jié)課前十分鐘時(shí)間，開展“課前誦讀”活動(dòng)。
2、積極參加朗誦比賽，激發(fā)熱情。
3、組織學(xué)生根據(jù)《弟子規(guī)》及經(jīng)典詩文進(jìn)行編寫手抄報(bào)活動(dòng)?？傊?，通過開展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，學(xué)生的語言文字表達(dá)能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動(dòng)推向深入。
經(jīng)典誦讀教學(xué)總結(jié)篇十一
我校從20xx年開始經(jīng)典誦讀活動(dòng)的，到現(xiàn)在已五年。20xx年，我校成為東河區(qū)五所新課改實(shí)驗(yàn)校之一。通過新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，我們了解到新課標(biāo)十分倡導(dǎo)古詩詞的背誦和積累，當(dāng)時(shí)，就有兩位教師在班內(nèi)開展了經(jīng)典誦讀，在她們的帶動(dòng)下，又有一批教師行動(dòng)起來。但是，有的家長、老師并不理解，詢問我們這樣做有用嗎？我們的理由并不充足。
一段時(shí)間的事實(shí)證明，率先開展誦讀活動(dòng)的班級(jí)，表現(xiàn)出來的是無論作文水品，還是朗讀能力，都漸漸地走在同年級(jí)的前面。于是，我們在全校興起了轟轟烈烈的古詩文背誦活動(dòng)。不到一年，二到六年級(jí)的學(xué)生，人人都能背誦新課標(biāo)推薦的古詩80首，并分年段開展了古詩背誦擂臺(tái)賽，學(xué)生感受到了成功的快樂，教師也看到了學(xué)生巨大的潛力。讓學(xué)生在少年敏感期，誦讀大量古詩文，用文言奠基，用白話表達(dá)，何樂而不為？但是，誦讀活動(dòng)究竟應(yīng)如何進(jìn)一步深化？如何保證學(xué)生誦讀的時(shí)間？如何進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)，保持學(xué)生的誦讀興趣？一個(gè)個(gè)疑問擺在我們面前，也激發(fā)了我們進(jìn)一步探索的愿望。
通過大量地經(jīng)典誦讀相關(guān)學(xué)習(xí)與觀摩，我們制定了可行的方案，并逐步展開了研究與探索。
（一）分析問題，確立原則。
仔細(xì)地分析教師在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中存在的種種問題，我們確立了五條實(shí)施原則，即：
根植于語文學(xué)習(xí)，與語文學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合；以興趣為先導(dǎo)，與少先隊(duì)活動(dòng)結(jié)合；借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造自己特色；營造濃厚氛圍，構(gòu)建詩韻校園；家校聯(lián)合，建設(shè)書香家庭。
（二）全員參與，實(shí)踐探索。
在實(shí)踐探索中，我們依據(jù)實(shí)施方案及實(shí)施原則，從學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)、個(gè)人及家庭五個(gè)層面拓展誦讀空間，整體協(xié)作，分塊實(shí)施。通過五年探索，到現(xiàn)在終于有了一種柳暗花明又一村的感覺。
1、怎樣誦讀經(jīng)典？
（1）誦經(jīng)典，日積月累。首先，要求學(xué)生背會(huì)的古詩，一般來說，教師都能夠背會(huì)。一直以來，我們堅(jiān)持“每周一詩”活動(dòng)，到了中高年級(jí)，甚至每周“兩詩”、“三詩”。教師與學(xué)生一起回歸語文誦讀之本，忘我吟唱，搖頭晃腦，或配樂朗讀，或男女生輪讀，或師生對讀、賽讀，或婉轉(zhuǎn)，或鏗鏘，我們稱之為“美讀吟誦”。其次，倡議學(xué)生讀的經(jīng)典書籍，教師要先走一步，讀在學(xué)生前面，悟在學(xué)生前面，再與學(xué)生一起交流，一起討論。
（2）抄經(jīng)典，邊寫邊悟。經(jīng)典教學(xué)中，我們提倡抄寫，倡導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的詩或經(jīng)典的語句，抄寫在本上。在抄寫中積累，在抄寫中領(lǐng)悟詩詞的內(nèi)涵。
（3）畫經(jīng)典，展開想象。畫經(jīng)典就是學(xué)生用畫面來反映古詩詞表達(dá)的內(nèi)容和意境。學(xué)生根據(jù)古詩詞內(nèi)容，充分發(fā)揮自由靈動(dòng)地想象，用手中的畫筆表現(xiàn)自己對古詩詞的認(rèn)識(shí)與理解。
（4）演經(jīng)典，繪聲繪色。這是經(jīng)典誦讀活動(dòng)中最為綜合化的活動(dòng)，即用表演的形式來展現(xiàn)詩詞經(jīng)典的情節(jié)內(nèi)容，形式有吟唱、舞蹈、情景劇表演、游戲唱喝等。
2、怎樣保證誦讀時(shí)間？
我們采用的是方式是：晨誦，午練，暮讀。
（1）晨誦：一方面，讓學(xué)生在清晨一入校，通過誦讀古詩、童謠、童詩，開啟一日的學(xué)習(xí)生活，感受生活的美好，領(lǐng)略母語的優(yōu)美；另一方面，通過熟讀成誦，培養(yǎng)學(xué)生良好的記憶能力，奠定堅(jiān)實(shí)的記憶功底。（2）午練：即我校每天下午上課前十分鐘的音樂習(xí)字訓(xùn)練。學(xué)生在悠揚(yáng)的古箏樂曲中，先做一套學(xué)校自編的“詩韻悠悠音樂習(xí)字操”，之后，氣定神勻地開始練習(xí)漢字書寫。所書寫的內(nèi)容大部分為本周課內(nèi)課外誦讀的內(nèi)容，在書寫中品賞佳句，體味情感，進(jìn)入意境。
（3）暮讀：其核心內(nèi)容就是讓學(xué)生在下午放學(xué)后，興味盎然地閱讀他們喜歡的書籍。我們嚴(yán)格控制各科教師作業(yè)量，目的就是空出時(shí)間，保證學(xué)生每日半小時(shí)閱讀。通過親子閱讀，師生共讀，讓學(xué)生愛上讀書，讓讀書成為每個(gè)學(xué)生生活中樂事。
除了以上三種形式，各班語文老師還各自開辟出讀經(jīng)誦典的時(shí)間，如有些班級(jí)利用放學(xué)路隊(duì)從班級(jí)到校門口，邊走邊進(jìn)行吟誦，有些班級(jí)把誦讀經(jīng)典結(jié)合在課間跳皮筋、擊鼓傳花等游戲當(dāng)中。
3、怎樣進(jìn)行誦讀評(píng)價(jià)？
一是學(xué)生自我的激勵(lì)與評(píng)價(jià)。每月月初，學(xué)生可在“群星爭輝亮校園”爭星榜中，申報(bào)班級(jí)的閱讀小明星，背誦大王等稱號(hào)，月末舉行誦讀擂臺(tái)賽，進(jìn)行評(píng)選。
二是每學(xué)期末，各年級(jí)評(píng)選小書迷，讀書小碩士、小博士；三是我校從新課改以來一直堅(jiān)持進(jìn)行的每學(xué)期的朗讀、寫字、寫作等單項(xiàng)能力測試與教導(dǎo)處到各班進(jìn)行的背誦抽測、點(diǎn)測活動(dòng)，此項(xiàng)活動(dòng)改變一張考卷定優(yōu)劣的做法，全面地考核了學(xué)生的語文能力。
4、怎樣促發(fā)教師讀經(jīng)典？
我們認(rèn)為：讀和教是相輔相成的，沒有高層次的閱讀，就沒有高水平的教學(xué)。而經(jīng)典文化一旦內(nèi)化到教師心里，外化出來的就是一道亮麗的風(fēng)景線。幾年來，我們著力于通過多種方式鼓勵(lì)教師多讀書，讀好書。主要采用了以下幾種形式：
1、向教師推薦好書，分為必讀書目與選讀書目。
2、開展每日半小時(shí)讀書活動(dòng)，堅(jiān)持寫筆記，讀書心得。
3、成立教師讀書沙龍，定期開展教師讀書交流會(huì)。
4、開展青年教師風(fēng)采大賽，考察教師經(jīng)典詩文讀、背情況。
5、語文教師開學(xué)初向?qū)W科分管領(lǐng)導(dǎo)上交個(gè)人本學(xué)期經(jīng)典詩文背誦目錄，背熟后請分管領(lǐng)導(dǎo)檢查，以提高語文老師的背誦功。
6、開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，交流讀書、教學(xué)心得。
通過幾年的教師大閱讀活動(dòng)，教師真正體會(huì)到：讀書破萬卷，教學(xué)如有神。所以目前，全校教師都能夠主動(dòng)閱讀，與好書為伴。
回顧幾年的經(jīng)典誦讀之路，我校在東河區(qū)教育局、教研室的指導(dǎo)下，已取得了明顯的階段性成果。首先是學(xué)生的閱讀量大大增加，平均背誦200多首古詩詞，高年級(jí)孩子能夠平均閱讀30多部名著，閱讀量的增加，極大地?cái)U(kuò)展了孩子們的文化視野，豐富了孩子們的文化儲(chǔ)備。很多學(xué)生的習(xí)作在國家級(jí)、自治區(qū)級(jí)征文活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，在報(bào)刊上發(fā)表。20xx年12月，我校還成為東河區(qū)首家包頭晚報(bào)小記者站。目前，已有小記者近200名。
其次，經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展為我校的國家級(jí)“加大閱讀量子課題實(shí)驗(yàn)”與自治區(qū)級(jí)“體驗(yàn)性作文實(shí)驗(yàn)“奠定了基礎(chǔ)，也促進(jìn)了教師教改課研活動(dòng)的開展。
最是書香能致遠(yuǎn)，走在經(jīng)典誦讀的路上，我們感受著經(jīng)典的博大精深，感受著誦讀的無窮樂趣。
經(jīng)典誦讀教學(xué)總結(jié)篇十二
背景概述：
經(jīng)典誦讀是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，通過閱讀和理解古代經(jīng)典著作來提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)。近年來，越來越多的學(xué)校和家庭開始重視經(jīng)典誦讀的重要性，以期通過這種方式培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。
深入分析：
經(jīng)典誦讀的實(shí)踐不僅需要技術(shù)的掌握，更需要心靈的感悟。通過誦讀，我們能感受到古代文化的精髓，從而更好地理解中國傳統(tǒng)文化。例如，《論語》中“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”的教導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)與實(shí)踐的結(jié)合，這對于我們今天的學(xué)習(xí)生活仍然有著重要的指導(dǎo)意義。
個(gè)人經(jīng)歷：
在我的經(jīng)典誦讀過程中，我特別喜歡讀《唐詩三百首》。這首詩集的詩歌優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，讓我在誦讀的過程中不僅能感受到詩歌的美，還能在思考詩歌所表達(dá)的意境和情感。例如，“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓”，這首詩的意境開闊，讓我在讀完后有了更深的對生活的理解和感悟。
反思和總結(jié)：
經(jīng)典誦讀是一個(gè)長期的過程，需要我們不斷地去理解、去體驗(yàn)。在這個(gè)過程中，我深深地感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。它不僅僅是文字和知識(shí)的積累，更是我們中華文化的瑰寶。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)更加珍視經(jīng)典誦讀給我?guī)淼膯⑹竞褪斋@。
再次審視，經(jīng)典誦讀不僅僅是一種學(xué)習(xí)的方式，更是一種生活的態(tài)度。通過經(jīng)典誦讀，我深深地體會(huì)到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。我希望能有更多的人加入到經(jīng)典誦讀的行列中來，共同感受這份深厚的文化底蘊(yùn)。
經(jīng)典誦讀教學(xué)總結(jié)篇十三
朗誦社團(tuán)，旨在培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣，激發(fā)學(xué)生在各種活動(dòng)中的朗讀欲望，有勇氣在公眾面前表達(dá)自己，展示自己。本學(xué)期主要通過形體訓(xùn)練、禮儀訓(xùn)練，吐字發(fā)音訓(xùn)練等，學(xué)習(xí)朗誦方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、朗誦能力和語言表達(dá)能力。
興趣是最好的老師，本社團(tuán)成員來源于4個(gè)班對朗誦有興趣的同學(xué)，共33人。社員們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，每個(gè)人都給自己設(shè)定了計(jì)劃和目標(biāo)，帶著任務(wù)參加社團(tuán)。每次社團(tuán)活動(dòng)之前，指導(dǎo)老師能做到學(xué)習(xí)任務(wù)心中有數(shù)，每一位學(xué)生都能夠“時(shí)常切磋”、“實(shí)戰(zhàn)演練”，從而有所獲、有所得，老師能對孩子的每次上臺(tái)表演作出評(píng)價(jià)和肯定，學(xué)生也在自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)中有所收獲。
本學(xué)期的朗誦社團(tuán)，始終圍繞新課標(biāo)指出的，朗讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常、最重要的訓(xùn)練。學(xué)生朗讀能力的提高也能激發(fā)其對語文和中國文化的熱愛。
備課時(shí)，我常會(huì)思考課堂中如何吸引學(xué)生的注意力、調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀積極性。然而，有時(shí)候看似熱鬧的朗讀，卻缺乏明確的目標(biāo)指引，只是為了“讀”而“讀”，它似乎成了形式而不是需要，這樣的讀，也許效果和意義并不大。
本學(xué)期社團(tuán)起點(diǎn)于學(xué)生想學(xué)什么，主要分為以下幾個(gè)板塊來教學(xué)：發(fā)聲發(fā)音、繞口令、禮儀教學(xué)（坐姿、站姿與走姿）、表演技巧、童謠表演、古詩學(xué)唱。
字音字詞是基礎(chǔ)，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。仔細(xì)聽他們的朗讀，我發(fā)現(xiàn)主要存在兩個(gè)問題，一是讀錯(cuò)音、讀別音，這主要是因?yàn)楹⒆硬徽J(rèn)識(shí)字或者多音字不能準(zhǔn)確運(yùn)用，孩子們讀準(zhǔn)字詞，是讀準(zhǔn)句子的前提，同時(shí)也應(yīng)該多積累識(shí)記一些簡單常用的多音字。二是多字、漏字，低段的孩子們讀書時(shí)“指讀”，也許能讓孩子們做到口、眼、心、手并用，提高注意力，達(dá)到讀準(zhǔn)確、讀通順的目的。
繞口令是為了激發(fā)孩子的興趣，同時(shí)鍛煉舌頭的靈活度，以比賽形式進(jìn)行，孩子們興趣高昂。在禮儀教學(xué)設(shè)計(jì)中，是從儀態(tài)角度出發(fā)，為孩子的表演打基礎(chǔ)，之后進(jìn)行學(xué)生的表演，寓教于樂，教學(xué)運(yùn)用。童謠表演給學(xué)生充分的想象空間，自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，小組合作表演，靈活運(yùn)用之前課堂所學(xué)的發(fā)音和禮儀等，力求在讀中悟情，在演中體會(huì)，在合作中分享快樂與成功。
古詩學(xué)唱也是孩子們非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，課堂中大家配動(dòng)作，看視頻，學(xué)唱了不少古詩，既有鞏固已學(xué)的古詩，又學(xué)了新的古詩，在音樂節(jié)奏中加深了記憶。同時(shí)，教師聲情并茂的范讀和演唱又具有一定的感染力，能激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性?？吹胶⒆觽兡樕系男θ?，相信孩子們的狀態(tài)會(huì)越來越棒。
花山小學(xué)許德旺。
根據(jù)學(xué)期初制定的活動(dòng)計(jì)劃，以及上學(xué)期存在的不足，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，使硬筆書法社團(tuán)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。順利地完成了本學(xué)期的工作。進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生對藝術(shù)的了解和熱愛，特別是學(xué)生的基本書寫能力和良好的書寫習(xí)慣得到了較好的教育，通過一學(xué)期的努力，學(xué)生在獨(dú)立書寫能力和書寫習(xí)慣方面，以及在養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)、耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度方面都得到了一定的提高。
一、用心寫字、浸潤心靈。
本學(xué)期在社團(tuán)活動(dòng)中，我根據(jù)他們的書寫能力差異進(jìn)行了科學(xué)合理的安排。盡量能讓所有的學(xué)員在有限的活動(dòng)時(shí)間內(nèi)都有一定的收獲，避免活動(dòng)浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)與不學(xué)一樣的情況，課中我給學(xué)員練習(xí)的內(nèi)容都作了講解，特別是難寫的字都進(jìn)行了示范，通過這種方式，學(xué)生能有效地利用一節(jié)課的時(shí)間，使自己的書寫能力得到一定的提升。
二、潛移默化、端正習(xí)慣。
寫好字，最關(guān)鍵的不是大量的練習(xí)和教師的指導(dǎo)，應(yīng)該是學(xué)生一種良好的書寫習(xí)慣。一個(gè)學(xué)生有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么我們就能明顯地看到他的進(jìn)步。而沒有了這種習(xí)慣，可能就會(huì)在原地不斷踏步，甚至出現(xiàn)退步的趨勢。所以，本學(xué)期，我在知道學(xué)生活動(dòng)的時(shí)候，注重對學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。比如：在寫字之前我們先練一練基本筆畫；落筆前先看一看例字的筆畫組成、間架結(jié)構(gòu)的安排；書寫完一遍后認(rèn)真仔細(xì)對照自己寫的字和例字之間的差距；能自我提出哪些不足點(diǎn)等等。一開始，這些方式對學(xué)生來說有一定的困難，有些學(xué)員甚至自己寫的字哪里不對也找不出，有些學(xué)員每次書寫沒有這種習(xí)慣，懶得去想、懶得去做。針對這些情況，我從簡到難，慢慢引導(dǎo)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，在指導(dǎo)活動(dòng)中漸漸滲透，讓學(xué)生慢慢適應(yīng)這種方式。一學(xué)期下來，大多數(shù)學(xué)員在書寫習(xí)慣方面得到了一定的提高，這對他們學(xué)習(xí)書法有著很大的輔助作用。
三、書法比賽、形式多樣。
為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，同學(xué)之間組織形式多樣的書法比賽，如分班比賽，或選派代表比賽。指定統(tǒng)一內(nèi)容。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示，起著帶頭調(diào)動(dòng)作用。也給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可塑性很強(qiáng)。提高很快。想到一星期一節(jié)課的活動(dòng)可能對書法的入門引領(lǐng)有一定的作用，倍感欣慰。但對個(gè)別書法特長生的能力提升不是很明顯，需要更多的時(shí)間去輔導(dǎo)。所以，這里也希望更多的學(xué)員加入我們的硬筆書法社團(tuán)，從小打好基礎(chǔ)，使我校更具特色。
經(jīng)典誦讀教學(xué)總結(jié)篇十四
背景概述：
經(jīng)典誦讀是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，通過有節(jié)奏地閱讀和理解古代文獻(xiàn)，以傳承人類智慧和文化。近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)典誦讀逐漸受到越來越多的關(guān)注。本文旨在總結(jié)經(jīng)典誦讀的重要性和意義，以及在實(shí)踐中的探索和啟示。
深入分析：
經(jīng)典誦讀不僅可以提高語言能力，還可以培養(yǎng)人的道德品質(zhì)和審美情趣。通過誦讀古代經(jīng)典文獻(xiàn)，人們可以領(lǐng)略到古人的智慧和思想，體驗(yàn)到中華文化的博大精深。此外，經(jīng)典誦讀還能幫助人們更好地了解歷史和文化背景，從而更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化。
個(gè)人觀點(diǎn)：
個(gè)人認(rèn)為，經(jīng)典誦讀對于個(gè)人的成長和發(fā)展具有重要意義。通過經(jīng)典誦讀，我們可以更好地了解古代文化和智慧，提高自身的文化素養(yǎng)和審美能力。同時(shí)，經(jīng)典誦讀也能夠培養(yǎng)我們的品德和情操，讓我們更加健康和全面地發(fā)展。
對比與參照：
與其他學(xué)習(xí)方式相比，經(jīng)典誦讀具有其獨(dú)特的特點(diǎn)和價(jià)值。例如，與現(xiàn)代小說相比，經(jīng)典誦讀更注重語言的節(jié)奏和韻律，更能提高人的語言能力和表達(dá)能力。同時(shí)，經(jīng)典誦讀也更注重人的精神和道德層面，讓人們在閱讀中獲得更深刻的啟示和感悟。
結(jié)論和評(píng)分：
綜上所述，經(jīng)典誦讀具有重要的意義和價(jià)值，不僅可以提高人的語言能力和文化素養(yǎng)，還可以培養(yǎng)人的道德品質(zhì)和審美情趣。在未來，我們應(yīng)該繼續(xù)推廣和普及經(jīng)典誦讀，讓更多的人了解和參與經(jīng)典誦讀，從而更好地傳承中華文化。
寫作風(fēng)格：
本文采用簡潔明了的風(fēng)格，盡可能地清晰表達(dá)觀點(diǎn)和想法。同時(shí)，本文也注重引用和實(shí)例的論證，使得文章更具說服力和可信度。
經(jīng)典誦讀教學(xué)總結(jié)篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們，各位同學(xué)們，大家好！
天育中學(xué)第六屆經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)圓滿結(jié)束，在此，我謹(jǐn)代表天育中學(xué)向榮獲經(jīng)典誦讀比賽小學(xué)組第一名，中學(xué)組一第名的，向榮獲團(tuán)體總積分第一名的小學(xué)組班，中學(xué)組班，向在此次讀書活動(dòng)中表現(xiàn)突出的積極分子表示熱烈的祝賀。向參加此次經(jīng)典誦讀活動(dòng)的各位輔導(dǎo)老師，班主任，各位一線工作人員表示衷心的感謝。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)在我校巳進(jìn)行六屆十次之多，此項(xiàng)活動(dòng)的開展，擴(kuò)展了同學(xué)們知識(shí)的范圍，提升了大家的人文素養(yǎng)，豐富了學(xué)生的精神生活。我校經(jīng)典誦讀也成為一張名牌打出了鄉(xiāng)，打出了縣，位列市級(jí)比賽之冠，歷屆選手們熟練自如的參賽為柘木鄉(xiāng)的父老們爭了光，為監(jiān)利的教育爭了光。
這次經(jīng)典誦讀在題型上作了一些調(diào)整，除了常規(guī)教材外，還參閱了新版八年級(jí)經(jīng)典讀本，市比賽模型以及五七年級(jí)語文品德歷史地理學(xué)科上的某些知識(shí)和時(shí)事政治標(biāo)語，可謂采百家之長，利學(xué)生之用，目的在于要求同學(xué)們廣泛積累各方面的知識(shí)營養(yǎng)。
在這次比賽訓(xùn)練中，我們看到班班等利用一切邊角余料進(jìn)行輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，苦心人終不負(fù)，他們的努力最終得到了豐厚的回報(bào)。臺(tái)上幾分鐘，臺(tái)下幾年功，大家欣賞到那熟練的背誦，機(jī)靈的搶答，雋秀的默寫，哪一項(xiàng)離得開苦磨硬練？天道酬勤，功夫不負(fù)苦心人。今天領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的英雄將會(huì)在今后的人生道路中走得更加紅火，光彩，輝煌！
現(xiàn)在，國家提倡全民讀書活動(dòng)，腹內(nèi)有書氣自華，詩文的吟唱將會(huì)影響大家的一生。為此，我校將常年開展經(jīng)典讀書活動(dòng)，力爭使天育中經(jīng)典讀書比賽走出荊州，際會(huì)武漢，問鼎北京！
經(jīng)典誦讀教學(xué)總結(jié)篇十六
背景概述：
經(jīng)典誦讀是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，它通過朗讀、背誦和記憶等手段，來傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。隨著社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)典誦讀逐漸被重視起來，成為學(xué)校和家庭教育中不可或缺的一部分。本文將探討經(jīng)典誦讀的意義、實(shí)踐方法和效果。
深入分析：
經(jīng)典誦讀的意義在于領(lǐng)略中華文化的精髓，培養(yǎng)青少年的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。通過誦讀經(jīng)典，孩子們可以接觸到大量的古代文學(xué)作品，如《三字經(jīng)》、《百家姓》、《論語》等，這些作品蘊(yùn)含著中華民族的傳統(tǒng)美德和智慧，有助于培養(yǎng)孩子們的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。此外，經(jīng)典誦讀還可以提高孩子們的記憶力和語言表達(dá)能力，為他們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
個(gè)人經(jīng)歷：
在我小時(shí)候，父母就注重經(jīng)典誦讀的培養(yǎng)。他們每天都會(huì)陪我一起誦讀《唐詩三百首》和《宋詞三百首》等經(jīng)典文學(xué)作品。通過這種方式，我不僅提高了自己的記憶力，還深刻理解了中華文化的博大精深。在誦讀經(jīng)典的過程中，我感受到了古人對生活的熱愛和追求，也領(lǐng)略到了中華文化的精髓。這些經(jīng)歷對我今后的成長和發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
創(chuàng)作風(fēng)格：
在經(jīng)典誦讀的過程中，我注重將自己的情感融入其中。通過抑揚(yáng)頓挫的朗讀，我感受到了經(jīng)典作品中的美好和智慧。在誦讀《紅樓夢》時(shí)，我仿佛看到了寶黛的悲歡離合；在誦讀《三國演義》時(shí)，我仿佛置身于那個(gè)風(fēng)云變幻的時(shí)代。這種情感融入的方式，讓我更加深入地理解了經(jīng)典作品的意義和價(jià)值。
結(jié)論：
經(jīng)典誦讀是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，它通過朗讀、背誦和記憶等手段，傳承和弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)文化。在實(shí)踐中，經(jīng)典誦讀有助于培養(yǎng)青少年的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，提高他們的記憶力和語言表達(dá)能力。因此，我們應(yīng)該重視經(jīng)典誦讀，讓中華文化的精髓得以傳承和發(fā)揚(yáng)。
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經(jīng)典誦讀教學(xué)總結(jié)篇十七
背景概述：
經(jīng)典誦讀是一種傳統(tǒng)文化的傳承方式，通過誦讀經(jīng)典文學(xué)作品，可以傳承和弘揚(yáng)中華文化。本文將探討經(jīng)典誦讀的意義、實(shí)踐方法和感悟，以期通過傳統(tǒng)文化啟迪心靈，傳承美好品德。
深入分析：
經(jīng)典誦讀不僅可以提高語言能力，還可以培養(yǎng)良好的品德和習(xí)慣。通過誦讀經(jīng)典文學(xué)作品，我們可以領(lǐng)略到古人的智慧和情感，從而更好地理解人生和道德。經(jīng)典誦讀還可以幫助我們了解傳統(tǒng)文化，提高文化素養(yǎng)，從而更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中華文化。
個(gè)人觀點(diǎn)：
經(jīng)典誦讀需要注重方法，尤其是選擇適合自己的誦讀材料。在誦讀經(jīng)典文學(xué)作品時(shí)，可以選擇較為經(jīng)典的古代文獻(xiàn)，如《論語》、《大學(xué)》等，也可以選擇適合自己年齡段的文學(xué)作品，如《唐詩三百首》等。同時(shí)，可以結(jié)合現(xiàn)代文學(xué)和藝術(shù)形式，如話劇、音樂會(huì)等，讓經(jīng)典誦讀更加生動(dòng)有趣。
對比與參照：
與現(xiàn)代文學(xué)相比，經(jīng)典誦讀更注重傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)。經(jīng)典文學(xué)作品具有深厚的文化底蘊(yùn)和思想內(nèi)涵，通過誦讀可以更好地了解傳統(tǒng)文化，從而更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。同時(shí)，經(jīng)典誦讀也可以為現(xiàn)代文學(xué)提供靈感和啟示，促進(jìn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合。
創(chuàng)作風(fēng)格：
在創(chuàng)作風(fēng)格上，本文采用了簡潔明了的行文方式，通過列舉事實(shí)、分析問題和解決問題的方式，呈現(xiàn)出經(jīng)典誦讀的意義和方法。同時(shí)，也通過個(gè)人觀點(diǎn)和感悟的表述，表達(dá)了對傳統(tǒng)文化的敬畏和熱愛，使讀者在閱讀過程中感受到傳統(tǒng)文化的魅力和價(jià)值。
結(jié)論：
本文通過對經(jīng)典誦讀的深入分析和個(gè)人觀點(diǎn)的表述，探討了經(jīng)典誦讀對個(gè)人成長和傳統(tǒng)文化傳承的重要性。通過經(jīng)典誦讀，我們可以提高語言能力、培養(yǎng)良好品德和習(xí)慣，同時(shí)也可以更好地了解傳統(tǒng)文化，提高文化素養(yǎng)。因此，我們應(yīng)該注重經(jīng)典誦讀，傳承美好品德，讓傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中煥發(fā)出新的活力。
參考文獻(xiàn)：
1.《論語》；
2.《大學(xué)》；
3.《唐詩三百首》。
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