教案是教師在教學活動中為了指導并規(guī)范教學過程的一種計劃和設(shè)計，主要包括教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學步驟等內(nèi)容。教案的編寫對于提高教學效果、增強教學管理能力具有重要意義，是教師教學工作中不可或缺的一環(huán)。我們需要精心編寫一份教案了吧。教案的編寫需要注意哪些要點呢？讓我們一起來了解一下吧。教案的編寫對于教師的教學質(zhì)量和學生的學習效果具有重要影響，因此我們應(yīng)該注重教案的設(shè)計和完善。教案中的教學方法應(yīng)多樣化，能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教案范文的閱讀可以幫助教師更好地理解教學設(shè)計的要點和要求。
四季擂臺賽大班教案篇一
以上前三個活動的完成均由家長協(xié)助幼兒在家中完成，教師根據(jù)幼兒活動情況在班級布置了專欄“屬相大觀”。
活動目標：
1、進一步加深對十二生肖的認識，并知道它們的順序。
2、能在集體中積極地、較連貫地表達自己的想法。
活動準備：
1、十二生肖的動物圖片(一面是圖，另一面是它的漢字)各一只，獎品若干。
2、幼兒向家長了解過自己的屬相，收集相關(guān)的資料(玩具、圖片、歌曲、謎語等)。
活動過程：
1、引發(fā)幼兒參加擂臺賽的興趣。
(1)講述故事“十二生肖的'由來”，引起幼兒對屬相的興趣。
(出示圖片)提問：誰來啦?
(2)師幼分別介紹自己的屬相。
評析：
活動一開始，以故事的形式引出課題，一下子就抓住了孩子的興奮點，對故事里的老鼠的狡猾、聰明以及牛的憨厚老實，還有貓對老鼠的痛恨，孩子們被深深的吸引住了。老鼠得了第一名，師自然的出示鼠的圖片，接著師幼互相介紹自己的屬相(師屬蛇排在第六位，孩子們的屬相分別是屬牛和虎，牛排在第二位，虎排在第三位。)師趁勢講解了其它的屬相排列順序，為下面的“擂臺賽”作了很好的鋪墊。
2、開展“屬相擂臺賽”，進一步了解“十二生肖”
幼兒按屬相分成兩組，即牛隊和虎隊。
第一輪比賽，(必答題)規(guī)則是每組輪流回答問題，答對一道即得一面小紅旗;。
第二輪比賽，(搶答題)哪隊先舉手就先請哪隊，回答正確即得一面小紅旗;。
第三輪比賽，兩隊隊員輪流用唱歌、謎語、詩歌等形式來表達屬相的內(nèi)容，說出一個即得一面小紅旗。
評析：第一輪必答題和第二輪搶答題比賽中，兩組幼兒都回答得非常精彩。在必答題中，師先問牛隊的隊員“牛排在第幾位?”，他們用響亮的聲音自豪的回答：“在第二位”，同時虎隊的不朋友也不甘示弱，回答對了自己的屬相是排在第三位。每當自己的一組隊員答對一道題目時他們就用熱烈的掌聲鼓勵自己的隊員，競爭相當激烈。同時比賽中的問題還鞏固了數(shù)的序數(shù)，相鄰數(shù)及10以內(nèi)數(shù)的加、減法等知識點，也加深了十二生肖的順序;而第三輪比賽中幼兒更是發(fā)揮超長，講了笑話、兒歌、謎語等生動有趣的生肖內(nèi)容。兩組隊員不分上下。比賽結(jié)束時虎隊小朋友僅以一分(一面小紅旗)之差而輸給了牛隊小朋友。
3、頒發(fā)獎品，感受競賽的快樂。
評析：我們一般都考慮到幼兒的自尊，一般是不管有沒有成功都一一給他們發(fā)獎品，而此次我只給獲勝的一組幼兒發(fā)獎品，讓幼兒感受到了獲勝的快樂，而沒有獲勝的一組也在互相鼓勵。
4、小結(jié)：
評析：幼兒在歡快的音樂聲中結(jié)束了活動，整個活動幼兒都顯出了濃厚的興趣，這樣的活動不僅培養(yǎng)了幼兒的競爭意識，又讓幼兒增長了不少的知識。大班幼兒對諸如此類的競賽已經(jīng)開始感興趣，可以多多開展。
四季擂臺賽大班教案篇二
一、設(shè)計思路：
隨著主題活動《春夏和秋冬》的開展，幼兒對四季的季節(jié)特征以有了一定的掌握。在欣賞了故事《魔法奶奶的電話》后，孩子們對哪個季節(jié)好產(chǎn)生了爭論，并紛紛講述了四個季節(jié)的不同特征。于是孩子們自由組合分成了四組，分別為春天組、夏天組、秋天組、冬天組。我們以“四季的服裝”為切入口，引起了幼兒主動收集四季的實物和資料的興趣。同時又提出了“擂臺賽”的建議，更是激起了各組幼兒中相互合作、共同探討和議論的熱點。我們對每一組孩子的交流都仔細的傾聽和了解，并適時提出一些建議。今天的活動預(yù)設(shè)也是在孩子資料收集到一定程度、小組間的交流討論基本完成的基礎(chǔ)上進行的。
由于現(xiàn)在的媒體中經(jīng)常出現(xiàn)各種智力競賽類節(jié)目，孩子也很感興趣，因此，活動以競賽這種孩子喜歡的方式展開，也是培養(yǎng)孩子的一種競爭意識。同時通過小組合作競賽的形式，讓幼兒產(chǎn)生集體榮譽感，樂意積極動腦，力爭為小組爭光。在競賽的過程中，孩子不僅要講述自己組的內(nèi)容，同時還要分辨其他組的孩子講述的內(nèi)容正確與否，也是幫助幼兒了解和積累四季的特征知識。
在活動中還力爭培養(yǎng)孩子解決問題的能力，如碰到困難請教聽課的老師，邀請他們成為后援團；培養(yǎng)孩子數(shù)數(shù)的能力，如用不同的方法數(shù)五角星等，使幼兒獲得多種能力的發(fā)展。
二、活動目標：
1、通過競賽的方式，幫助幼兒進一步地了解四季的特征給予人們生活的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒的競爭意識和能力。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的小組合作能力和集體榮譽感，積極的參與活動。
三、活動準備：
（一）、活動前準備：
1、根據(jù)幼兒意愿自由分成四組：春、夏、秋、冬組，并在每組中推選一位組長；
2、各組幼兒分頭尋找相關(guān)的季節(jié)特征：資料或?qū)嵨铮?/p>
3、教師深入每組了解幼兒的情況，提出建設(shè)性的建議。
（二）、活動中準備：
1、與幼兒共同制作五角星、金牌、銀牌、銅牌，并在背面貼上雙面膠；
2、在黑板上張貼春、夏、秋、冬四個字，分別代表四組；
3、幼兒分成四組而坐，帶好收集的資料；
4、進行曲的音樂。
四、活動過程：
（一）、每組幼兒自由邀請來聽課的教師作為嘉賓后援團。
（二）、引出活動內(nèi)容，提出擂臺賽的要求：
如：介紹四季的特征及與人們的關(guān)系，回答正確以鼓掌通過，同時回答的幼兒自己上前在相應(yīng)的四季下貼上五角星；每組按順序輪流回答；隨便插嘴或影響別人將被扣除禮貌分等。
（三）、幼兒進行擂臺賽：
各組輪流介紹自己季節(jié)的特征及與人們的關(guān)系，并出示自帶的資料。
（四）、數(shù)五角星：
幼兒介紹數(shù)的方法。
（五）、發(fā)獎儀式，放進行曲：
請冠軍發(fā)言。
（六）、評價活動：
表揚肯定幼兒積極動腦，鼓勵幼兒繼續(xù)努力，的冠軍的幼兒不驕傲。
五、活動自評：
幼兒在這個活動中的積極性、參與性非常高，連平時不太聲響的幼兒今天也表現(xiàn)積極，看來幼兒都有集體榮譽感，都想要爭第一?；顒又杏變阂卜浅Ｗ孕?，紛紛拿出自己帶來的實物和資料向大家介紹，聲音響亮。幼兒不斷地發(fā)表自己的觀點，使場上產(chǎn)生了很多的爭論，活躍了氣氛?；顒又懈鹘M幼兒間還出現(xiàn)了互相幫助的現(xiàn)象，力爭使自己一組獲得好成績。從活動中看出，幼兒喜歡探究四季，也在積極地做著準備。通過各種途徑了解，對四季有了一些自己的認識和理解，知識面比較廣，帶來的實物也很豐富，最后的發(fā)獎儀式使活動達到了高潮，雖然只是一張紙，但由于是幼兒通過努力后得來的，因此特別得自豪和神氣。孩子在請后援團的.時候與人交往的能力得到了提高，活動中由于請了嘉賓后援團，使得在場的每一個人都積極參與，也為幼兒間的競爭帶來了更激烈的程度。
但在活動前由于是幼兒自己選擇喜歡的季節(jié)，因此使得每組幼兒間能力差異較大，特別是春季組能力顯得相對較弱，雖然有后援團的幫助，仍顯得較平淡。因此，以后在幼兒自由結(jié)伴分組的基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)作適當?shù)恼{(diào)整。
六、活動他評：
從活動中看出，孩子的積極性非常的高，這個活動適合在大班開展。班中孩子的發(fā)展水平也較均衡，人人愿說、肯說?；顒又薪處焺?chuàng)設(shè)了良好的活動環(huán)境，使后援團的老師也積極的投入了活動中，增加了場上的氣氛。教師有較強的整合觀念，如數(shù)五角星用不同的方法，涵蓋了計算的內(nèi)容；請后援團，也提高了幼兒的交往能力?；顒又幸部闯觯⒆拥奶剿饔麖?，獲得的知識和信息較多。
但活動中的形式還可以增加些，可以有必答題、搶答題等，使氣氛更熱鬧些。同時，幼兒在回答過程中有的內(nèi)容有不同的答案，如：春秋都能穿的褲子，教師還可以多讓幼兒產(chǎn)生爭論，只要有道理都行，增加比賽激烈的程度。
四季擂臺賽大班教案篇三
大班幼兒對“橋”并不陌生，他們見過各種各樣的橋，搜集過許多橋的圖片，了解橋的形狀、結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)橋墩都是圓柱體的。為了讓幼兒了解圓柱體最適合做橋墩的原理，我設(shè)計了本次活動，旨在引導幼兒在用廣告紙做成的各種形狀的柱體上擺放不同書里的書本，通過討論、比較記錄、探索等方法獲得相關(guān)經(jīng)驗。
【活動目標】。
1、嘗試用多種方法讓紙站起來，探索并發(fā)現(xiàn)直筒形狀不同承受力有不同的秘密。
2、探索各種紙筒的承受力，提高動手、判斷和分析能力。
3、積極參與探究活動，體驗與同伴合作成功的樂趣。
【活動準備】。
物質(zhì)準備：紙做的三棱柱、四棱柱、圓柱若干；書本若干（輔助材料）；幼兒人手一張紙、記錄表。
經(jīng)驗準備：幼兒有折紙、搭積木等相關(guān)經(jīng)驗。
【活動過程】。
1、試一試，探索讓紙張站立的方法。
師：老師現(xiàn)在就給你們一個任務(wù)，看看能不能讓你手中的紙站起來，試一試吧。
幼兒自由探索，教師引導其用折、卷等各種方法進行嘗試。
（評析：讓軟塌塌的紙張站起來，這看似“不可能”的挑戰(zhàn)，引發(fā)了幼兒的極大興趣，他們在此環(huán)節(jié)中躍躍欲試，樂此不疲，為后面的活動積累了經(jīng)驗，做好了鋪墊。）。
2、想一想，嘗試紙張頂書的本領(lǐng)。
師：紙除了卷成圓柱紙筒、折成扇子可以站起來，還可以變成什么形狀也能站起來呢？
師：我的這張紙站起來力氣可大啦，能把老師手上的這本書頂起來！
師：你們站起來的紙能頂起一本書么？試試看。（幼兒探索）。
小結(jié)：薄薄的一張紙，小朋友把他卷一卷、折一折、變一變就能頂起一本書。
（評析：讓幼兒探索紙的多種站法，在站起來的紙張上擺放書本，在這樣的操作與嘗試過程中體驗成功，使幼兒的探索興趣更濃厚，探索方式更多元，探索結(jié)果更有效。）。
3、比一比，感知圓柱力量的大小。
探索一：在三種不同形狀的紙筒上擺放書，比比誰的力量大。
1、探討在三棱柱紙筒上擺放數(shù)量的不同及其原因。
【1】教師操作，幼兒觀察。
教師在三棱柱紙筒上擺放書，請幼兒說說書的什么部位放在紙筒上會比較穩(wěn)；一邊擺一邊數(shù)數(shù)，待放到最后一本時，請幼兒說出三棱柱紙筒上頂起了多少本書。
【2】幼兒實踐，發(fā)現(xiàn)秘密。
師：這還有許多三棱柱紙筒，誰的力氣大，小朋友們?nèi)ピ囈辉嚢伞?/p>
討論：為什么有的小朋友頂?shù)臅啵械男∨笥秧數(shù)臅?？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)將書的中心部位放在紙筒上會更加穩(wěn)定，同時操作時還要注意輕拿輕放。）。
（評析：本環(huán)節(jié)既給了幼兒充足的自由探索的時間和空間，又有針對性的引導幼兒探討三棱柱紙筒上擺放書本數(shù)量不同的原因，掌握一些基本的探究方法和注意點，激發(fā)幼兒的主觀能動性與大膽質(zhì)疑能力。）。
2、探討四棱柱紙筒和圓柱紙筒上擺放數(shù)量的不同及其原因。
師：四棱柱紙筒和圓柱紙筒聽說三棱柱力氣大，心里可不服氣了，到底誰的力氣大呢？我們試試就知道了。
幼兒探索在四棱柱紙筒和圓柱紙筒上擺放書，通過比較發(fā)現(xiàn)圓柱紙筒頂?shù)臅鴶?shù)量最多。
小結(jié)：剛才，我們在同樣大小紙張變成的三棱柱紙筒、四棱柱紙筒和圓柱紙筒上擺放書，通過比較發(fā)現(xiàn)，圓柱紙筒上頂起的書數(shù)量最多，圓柱紙筒是大力士。
（評析：每人一張記錄表，提醒幼兒在不同的紙筒擺放書本時要及時。
數(shù)一數(shù)、記一記，做到記錄及時、有效、準確，便于幼兒觀察、對比、分析，提升幼兒的探究興趣，不斷獲得比較科學的結(jié)論，促進了活動目標的達成。）。
探究二：在三個圓柱紙筒上擺放書，探索紙筒的不同擺法及承受力大小。
師：這兒有三個圓柱紙筒和許多書，怎樣擺放力量大？兩個好朋友一組去試一試。
小結(jié)：三個圓柱紙筒在一起，可以頂起更多的書，如果擺法發(fā)生變化，頂起的書的數(shù)量也會發(fā)生變化。
（評析：從一張紙到一個紙筒、從一個紙筒到三種不同形狀的紙筒，再從一個圓柱紙筒到三個圓柱紙筒，層層遞進的操作材料，不斷增加的探索難度，促使幼兒之間兩兩合作，接受挑戰(zhàn)，不怕失敗，循序漸進，興趣盎然，對紙的承受力的發(fā)現(xiàn)和認知也隨之逐步深入。）。
1、擺一擺，體驗圓柱組合的神奇。
【1】一人挑戰(zhàn)。
【2】全體挑戰(zhàn)。
師：這兒有許多圓柱紙筒，還有一塊大大的板，上面可以站一個小朋友嗎？讓我們一起來見證這個奇跡。
（評析：當思維被調(diào)動之后，幼兒創(chuàng)造的靈感源源不斷，操作活動也從手部動作中解放出來，通過擺一擺、站一站、試一試等動作的變化帶動了探索范圍的變化，新的科學概念在探索、實踐、驗證中悄然建構(gòu)。）。
3、看一看，了解圓柱功能的運用。
【1】欣賞橋墩照片。
師：科學家發(fā)現(xiàn)了圓柱力量大的秘密，造出了很多雄偉的橋，我們一起來看看吧。
【2】鏈接生活經(jīng)驗。
圓柱的作用有很大，橋墩的建筑都需要圓柱來幫忙，生活中哪兒還用到圓柱呢？
四季擂臺賽大班教案篇四
活動目標：
1、比較四季服裝的明顯不同，了解各季服裝不同與人們之間的相互關(guān)系。
2、引導幼兒按服裝的不同特征進行分類，激發(fā)幼兒對加減法興趣。
3、培養(yǎng)幼兒團隊協(xié)作精神。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
四季服裝、加減法題目、矮櫥等。
活動過程：
一、學做小當家，分組來整理服裝。
1、幼兒分成春夏秋冬四組。
2、按照不同季節(jié)來分一分，放在四個季節(jié)的柜子里，比比哪組分的又快又對。
3、相互交換檢查，看看找的對不對。
4、師生一起檢查，進行小結(jié)。
二、獻愛心活動，把衣服送給有困難的孩子。
1、請幼兒按照號碼紙來分一分。
2、師生共同檢查分的情況。
活動結(jié)束：
把衣服送給有困難的孩子。
【活動反思】。
本次培訓班的活動主題是寫生畫《漂亮的'衣服》，因為是夏季，孩子們帶來的衣服普遍都是單薄的，無論是女孩子的裙子還是男孩子的短袖還是襯衫，這些都是幼兒生活中必不可少的。本次活動的目標是通過觀察衣服的特點以及衣服上的圖案并用線描畫的形式表現(xiàn)出來。
整個活動的過程是：
一、出示衣服引出主題1．小朋友們這些衣服漂亮嗎？2．這些衣服都是什么款式？誰來說一說？小結(jié)：原來這里的衣服有漂亮的禮服裙子、吊帶裙子、有男孩子的套裝短袖，還有長袖襯衫。
二、觀察衣服外形特征1．你最喜歡哪一件衣服，為什么？2．衣服上都有哪些裝飾圖案呢？3．如果請你繪畫這件衣服，你會怎么畫呢？小結(jié)：這些衣服的圖案都不一樣，有的是衣服前面只有一個大圖案；有的是有小碎花的，有玫瑰花，有蜘蛛俠，有的是有不同色塊的。
當我在進行實際教學過程時，從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象，幼兒在觀察的時候都是很認真的，基本都能說出衣服的特點。但是由于幼兒平時生活經(jīng)驗的鋪墊不足，他們對“款式”一詞不是很理解，而是在我引導之后才說出了衣服是裙子還是襯衫。在第三個環(huán)節(jié)引導幼兒進行寫生的時候，孩子們都能很清楚的說出簡單圖形結(jié)構(gòu)。在引導幼兒裝飾漂亮的衣服時，孩子們都能用自己的裝飾方法來進行描述，在孩子們講解完裝飾的方法之后我又出示了圖譜，這個環(huán)節(jié)有點畫蛇添足的感覺，而是應(yīng)該直接說出繪畫要求，讓幼兒觀察衣服上的圖案進行寫生就好。另外我的語言表達不夠精煉，提問時過于著急，沒有給孩子們更多的空間回答問題。
本次活動，孩子們通過看看、畫畫，對衣服的特點認識又增進了一步，于我而言也是一種鍛煉，希望我和孩子們一起成長，一次比一次進步，加油！
四季擂臺賽大班教案篇五
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的四季擂臺賽大班主題教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
隨著主題活動《春夏和秋冬》的開展，幼兒對四季的季節(jié)特征以有了一定的掌握。在欣賞了故事《魔法奶奶的電話》后，孩子們對哪個季節(jié)好產(chǎn)生了爭論，并紛紛講述了四個季節(jié)的不同特征。于是孩子們自由組合分成了四組，分別為春天組、夏天組、秋天組、冬天組。我們以“四季的服裝”為切入口，引起了幼兒主動收集四季的實物和資料的興趣。同時又提出了“擂臺賽”的建議，更是激起了各組幼兒中相互合作、共同探討和議論的熱點。我們對每一組孩子的交流都仔細的傾聽和了解，并適時提出一些建議。今天的活動預(yù)設(shè)也是在孩子資料收集到一定程度、小組間的交流討論基本完成的基礎(chǔ)上進行的。
由于現(xiàn)在的媒體中經(jīng)常出現(xiàn)各種智力競賽類節(jié)目，孩子也很感興趣，因此，活動以競賽這種孩子喜歡的方式展開，也是培養(yǎng)孩子的一種競爭意識。同時通過小組合作競賽的形式，讓幼兒產(chǎn)生集體榮譽感，樂意積極動腦，力爭為小組爭光。在競賽的過程中，孩子不僅要講述自己組的內(nèi)容，同時還要分辨其他組的孩子講述的內(nèi)容正確與否，也是幫助幼兒了解和積累四季的特征知識。
在活動中還力爭培養(yǎng)孩子解決問題的能力，如碰到困難請教聽課的老師，邀請他們成為后援團；培養(yǎng)孩子數(shù)數(shù)的能力，如用不同的方法數(shù)五角星等，使幼兒獲得多種能力的`發(fā)展。
1、通過競賽的方式，幫助幼兒進一步地了解四季的特征給予人們生活的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒的競爭意識和能力。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的小組合作能力和集體榮譽感，積極的參與活動。
（一）、活動前準備：
1、根據(jù)幼兒意愿自由分成四組：春、夏、秋、冬組，并在每組中推選一位組長；
2、各組幼兒分頭尋找相關(guān)的季節(jié)特征：資料或?qū)嵨铮?/p>
教師深入每組了解幼兒的情況，提出建設(shè)性的建議。
（二）、活動中準備：
1、與幼兒共同制作五角星、金牌、銀牌、銅牌，并在背面貼上雙面膠；
2、在黑板上張貼春、夏、秋、冬四個字，分別代表四組；
3、幼兒分成四組而坐，帶好收集的資料；
4、進行曲的音樂。
（一）、每組幼兒自由邀請來聽課的教師作為嘉賓后援團。
（二）、引出活動內(nèi)容，提出擂臺賽的要求：
如：介紹四季的特征及與人們的關(guān)系，回答正確以鼓掌通過，同時回答的幼兒自己上前在相應(yīng)的四季下貼上五角星；每組按順序輪流回答；隨便插嘴或影響別人將被扣除禮貌分等。
（三）、幼兒進行擂臺賽：
各組輪流介紹自己季節(jié)的特征及與人們的關(guān)系，并出示自帶的資料。
（四）、數(shù)五角星：
幼兒介紹數(shù)的方法。
（五）、發(fā)獎儀式，放進行曲：
請冠軍發(fā)言。
（六）、評價活動：
表揚肯定幼兒積極動腦，鼓勵幼兒繼續(xù)努力，的冠軍的幼兒不驕傲。
四季擂臺賽大班教案篇六
活動目標：
1、能根據(jù)圖片大膽推測故事情節(jié)，樂意講述自己的想法，對閱讀活動產(chǎn)生興趣。
2、嘗試對競選結(jié)果進行目測及統(tǒng)計，學習用簡單的符號進行記錄。
活動準備：
1、演示用：《超級擂臺賽》ppt。
演示用：大記錄表1份。
2、操作用：統(tǒng)計記錄表1份、鉛筆1支。
3、幼兒人手一本圖書。
活動過程：
一、圖片設(shè)疑，導入問題情景。
1、山上有誰？山羊遇到什么麻煩了？
2、山羊們在干什么，什么是聘請？
二、體驗統(tǒng)計的.益處和樂趣。
1、來了哪些動物？我們得幫山羊們認真選一選。
（1）根據(jù)個子高矮，誰是合格的呢？
（2）現(xiàn)在還剩下幾位，它們是誰？（7位）。
2、根據(jù)力氣誰獲勝了？還剩下幾位？
3、在接飛盤的比賽中，哪幾位又獲勝了呢？
4、山羊們投票選擇了誰？為什么？
三、完整閱讀故事。
1、想知道山羊們?yōu)槭裁催x擇獵狗嗎？請小朋友們在書中找答案。
2、教師與幼兒一起完整閱讀、感受。
四、延伸活動。將圖書投放活動區(qū)，供幼兒繼續(xù)閱讀及探究。
四季擂臺賽大班教案篇七
設(shè)計思路：
隨著主題活動《春夏和秋冬》的開展，幼兒對四季的季節(jié)特征以有了一定的掌握。在欣賞了故事《魔法奶奶的電話》后，孩子們對哪個季節(jié)好產(chǎn)生了爭論，并紛紛講述了四個季節(jié)的不同特征。于是孩子們自由組合分成了四組，分別為春天組、夏天組、秋天組、冬天組。我們以“四季的服裝”為切入口，引起了幼兒主動收集四季的實物和資料的興趣。同時又提出了“擂臺賽”的建議，更是激起了各組幼兒中相互合作、共同探討和議論的熱點。我們對每一組孩子的交流都仔細的傾聽和了解，并適時提出一些建議。今天的活動預(yù)設(shè)也是在孩子資料收集到一定程度、小組間的交流討論基本完成的基礎(chǔ)上進行的。
由于現(xiàn)在的媒體中經(jīng)常出現(xiàn)各種智力競賽類節(jié)目，孩子也很感興趣，因此，活動以競賽這種孩子喜歡的方式展開，也是培養(yǎng)孩子的一種競爭意識。同時通過小組合作競賽的形式，讓幼兒產(chǎn)生集體榮譽感，樂意積極動腦，力爭為小組爭光。在競賽的過程中，孩子不僅要講述自己組的內(nèi)容，同時還要分辨其他組的孩子講述的內(nèi)容正確與否，也是幫助幼兒了解和積累四季的特征知識。
在活動中還力爭培養(yǎng)孩子解決問題的能力，如碰到困難請教聽課的老師，邀請他們成為后援團；培養(yǎng)孩子數(shù)數(shù)的能力，如用不同的方法數(shù)五角星等，使幼兒獲得多種能力的發(fā)展。
活動目標：
1、通過競賽的方式，幫助幼兒進一步地了解四季的特征給予人們生活的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒的競爭意識和能力。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的小組合作能力和集體榮譽感，積極的參與活動。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
（一）、活動前準備：
1、根據(jù)幼兒意愿自由分成四組：春、夏、秋、冬組，并在每組中推選一位組長；
2、各組幼兒分頭尋找相關(guān)的季節(jié)特征：資料或?qū)嵨铮?/p>
3、教師深入每組了解幼兒的'情況，提出建設(shè)性的建議。
（二）、活動中準備：
1、與幼兒共同制作五角星、金牌、銀牌、銅牌，并在背面貼上雙面膠；
2、在黑板上張貼春、夏、秋、冬四個字，分別代表四組；
3、幼兒分成四組而坐，帶好收集的資料；
4、進行曲的音樂。
活動過程：
（一）、每組幼兒自由邀請來聽課的教師作為嘉賓后援團。
（二）、引出活動內(nèi)容，提出擂臺賽的要求：
如：介紹四季的特征及與人們的關(guān)系，回答正確以鼓掌通過，同時回答的幼兒自己上前在相應(yīng)的四季下貼上五角星；每組按順序輪流回答；隨便插嘴或影響別人將被扣除禮貌分等。
（三）、幼兒進行擂臺賽：
各組輪流介紹自己季節(jié)的特征及與人們的關(guān)系，并出示自帶的資料。
（四）、數(shù)五角星：
幼兒介紹數(shù)的方法。
（五）、發(fā)獎儀式，放進行曲：
請冠軍發(fā)言。
（六）、評價活動：
表揚肯定幼兒積極動腦，鼓勵幼兒繼續(xù)努力，的冠軍的幼兒不驕傲。
活動自評：
幼兒在這個活動中的積極性、參與性非常高，連平時不太聲響的幼兒今天也表現(xiàn)積極，看來幼兒都有集體榮譽感，都想要爭第一?；顒又杏變阂卜浅Ｗ孕?，紛紛拿出自己帶來的實物和資料向大家介紹，聲音響亮。幼兒不斷地發(fā)表自己的觀點，使場上產(chǎn)生了很多的爭論，活躍了氣氛?；顒又懈鹘M幼兒間還出現(xiàn)了互相幫助的現(xiàn)象，力爭使自己一組獲得好成績。從活動中看出，幼兒喜歡探究四季，也在積極地做著準備。通過各種途徑了解，對四季有了一些自己的認識和理解，知識面比較廣，帶來的實物也很豐富，最后的發(fā)獎儀式使活動達到了高潮，雖然只是一張紙，但由于是幼兒通過努力后得來的，因此特別得自豪和神氣。孩子在請后援團的時候與人交往的能力得到了提高，活動中由于請了嘉賓后援團，使得在場的每一個人都積極參與，也為幼兒間的競爭帶來了更激烈的程度。
但在活動前由于是幼兒自己選擇喜歡的季節(jié)，因此使得每組幼兒間能力差異較大，特別是春季組能力顯得相對較弱，雖然有后援團的幫助，仍顯得較平淡。因此，以后在幼兒自由結(jié)伴分組的基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)作適當?shù)恼{(diào)整。
活動他評：
從活動中看出，孩子的積極性非常的高，這個活動適合在大班開展。班中孩子的發(fā)展水平也較均衡，人人愿說、肯說?；顒又薪處焺?chuàng)設(shè)了良好的活動環(huán)境，使后援團的老師也積極的投入了活動中，增加了場上的氣氛。教師有較強的整合觀念，如數(shù)五角星用不同的方法，涵蓋了計算的內(nèi)容；請后援團，也提高了幼兒的交往能力?；顒又幸部闯觯⒆拥奶剿饔麖?，獲得的知識和信息較多。
但活動中的形式還可以增加些，可以有必答題、搶答題等，使氣氛更熱鬧些。同時，幼兒在回答過程中有的內(nèi)容有不同的答案，如：春秋都能穿的褲子，教師還可以多讓幼兒產(chǎn)生爭論，只要有道理都行，增加比賽激烈的程度。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。
四季擂臺賽大班教案篇八
活動目標：
1、在不同的游戲情境中用語言清楚表述四季的主要特征。
2、參與制定游戲規(guī)則，體驗語言游戲的樂趣。
活動重點：
能根據(jù)自己的經(jīng)驗，用語言清晰地表達四季的特點。
活動難點：
遵守游戲規(guī)則，在游戲的情境中與同伴合作。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：
自制四季拼圖游戲轉(zhuǎn)盤，在圓盤上劃分四格，分別代表春、夏、秋、冬四個季節(jié)。
自制記分牌四個。
自制冠軍隊旗幟。
2、經(jīng)驗準備：
活動前收集有關(guān)一年四季不同特征的資料。
活動過程：
一、游戲：拼拼樂。
1、介紹四季拼圖游戲教師：今天，曹老師要請你們做一個拼圖游戲。請你們每位小朋友到托盤里隨意拿一塊拼圖并根據(jù)拼圖底版上的提示來進行拼圖，拼好以后請你們說說拼圖里有些什么？（發(fā)現(xiàn)了什么？是什么季節(jié)？）。
2、幼兒自由操作。
3、猜季節(jié)。
5、教師根據(jù)每組幼兒的回答結(jié)果，分季節(jié)進行小結(jié)教師預(yù)設(shè)問題：
春天里哪些花開了？
春風吹過，柳條會怎么樣？
經(jīng)過幾場春雨，春筍發(fā)生什么變化？
教師小結(jié)：春天到了，柳樹長出了嫩芽，一陣微風吹過，柳條隨著春風輕輕擺動，春雨淅淅沙沙地唱著歌，小草偷偷地從草地里鉆出來，花兒們露出了笑臉，一陣小朋友開開心心地春游去。
夏天到了，可以吃哪些好吃的東西？
哪些昆蟲會發(fā)出鳴叫聲？
教師小結(jié)：夏天到了，美麗的荷花開了；知了不停地在樹上知了知了地叫，小朋友們在樹蔭下乘涼，吃冰激凌，愜意極了。
秋天，農(nóng)民伯伯會做些什么？
樹葉會發(fā)生什么變化？
教師小結(jié)：秋天到了，菊花開了；楓樹林里的楓樹飄落下來，隨著風兒跳起了舞，小朋友一起和落葉做游戲。
冬天到了，哪些樹不怕寒冷？
人們在冬天會做些什么？
教師小結(jié)：冬天到了，雪花慢慢從天空中飄下來，蓋在了樹上，仿佛給樹葉寶寶穿上了一件白棉襖；小朋友們快樂地在廣場上堆雪人……一年有四個季節(jié)，每個季節(jié)都有不同的特征，四個季節(jié)不斷地輪換著。
二、游戲：四季轉(zhuǎn)盤。
1、第一次游戲教師：這是什么？（大轉(zhuǎn)盤）?？?，曹老師把四個字貼上去，你們認識這四個字嗎？（出示春、夏、秋、冬）給這個大轉(zhuǎn)盤取個名字吧。（引導幼兒名字要起得短些會更加好說）。
（1）、教師交代游戲的方法：
教師：一年四個季節(jié)，所以這個游戲要分成四組，每組為三個小朋友。怎么分呢？請剛才拼同一副拼圖的小朋友為一組，坐到你們剛才拼圖的那張桌子后面，商量一下自己小組的名稱。（幼兒尋找坐位，分成春之隊、夏之隊、秋之隊、冬之隊……）游戲有一個要求：每組選一名小朋友上來旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，如果當大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到“春”字的時候，請這小朋友要學說一句話：…天去，…天來；再請每組的另外兩位小朋友接著說說：春天到了有些什么？既然是分組游戲，我們要進行記分，第一個旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的小朋友如果說對了…天去，…天來就加一分，后來兩個小朋友也接的對了也各加一分。記分需要什么？曹老師為你們每組準備了一個記分牌幫助你們記錄每一次游戲的得分。
（2）、幼兒討論游戲的規(guī)則組織幼兒討論：三人如何合作進行游戲。
教師：給你們一分鐘的時間商量，誰來旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤、另外兩個小朋友誰先說，誰后說。
（3）、進行第一次游戲：由春天組開始。
（4）、幫助幼兒記錄分數(shù)教師：由于這是第一次游戲，你們的經(jīng)驗還不夠豐富，所以這次游戲由我來做評委為你們評分。（教師根據(jù)每組幼兒的回答情況即時加分）。
（5）、教師小結(jié)教師：在第一次的游戲中，老師發(fā)現(xiàn)有的組得了三分是因為他們第一個小朋友四季的順序也說對了，后面兩位小朋友接的話也接的正確，但有的組……希望每組加油。
（同樣給幼兒一分鐘的時間討論誰轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，誰先說誰后說，提示幼兒輪流進行。特別是秋天組的`小朋友邀請一位小朋友上來做評委為夏天組翻記分牌）。
3、第三次游戲。
（1）教師交代游戲的方法：
教師：這次游戲我們要增加難度，也請每組選一名小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，如果當大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到“夏”字的時候，請這名小朋友說一說：…天去，…天來；再請每組的其余兩位小朋友，一個接著說：在什么地方，另一個說：做什么事情？和第一次游戲一樣，第一個小朋友說的四季順序正確得一分，另外兩位小朋友接的正確也各得一分。（第三次游戲如果有哪一組回答不出可以進行搶答，搶答對可以加一分，搶答錯扣一分）。
（2）幼兒討論游戲的規(guī)則組織幼兒討論：三人如何合作進行游戲（可換一名小朋友上去旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤與評委）。
（3）進行第三次游戲。
（4）幼兒進行評分。
三、游戲結(jié)束為冠軍隊頒冠軍旗。
教師：好，游戲結(jié)束，請每組計算一下自己的得分情況，分數(shù)最高一組即為冠軍。
活動反思：
第一：游戲內(nèi)容的調(diào)整游戲一：四季接龍教師交代游戲方法：你們知道一年有幾個季節(jié)嗎？今天，我們就圍繞了四季來做游戲。首先，請你們自由分成四組，分好組以后，請推選一名代表到曹老師來抽一張卡片，如果是抽到是“春”字卡片，即為“春天組”，就要一個接著一個說說春天里有什么？可以做些什么事情？那么抽到“夏”字的，即為“夏天組”，一個接一個說說夏天里有些什么？可以做些什么事情？，以此類推，進行接龍游戲?？茨囊唤M的哪個小朋友說的又快又正確并能堅持到最后。獲勝隊即得一分。
游戲二：四季九宮格教師交代游戲的方法：看到這個四季九宮格嗎？里面藏著許多有關(guān)四季的小卡片！請你們每一組的小朋友派一名代表上來挑選一道算式題并當場計算出結(jié)果，得一分；第二個小朋友根據(jù)答案的結(jié)果來“敲”打相對應(yīng)的九宮格“數(shù)字”把里面的小卡片取出來不得分；第三個小朋友請你根據(jù)這張小卡片上的提示來說一句話得一分。教師給予幼兒一分鐘的時間來進行討論，分工合作進行游戲。
游戲三：四季轉(zhuǎn)盤教師交代游戲的方法：這次游戲我們要增加難度，也請每組選一名小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，如果當大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到“夏”字的時候，請這名小朋友說一說：…天去，…天來；再請每組的其余兩位小朋友，一個接著說：在什么地方，另一個說：做什么事情？（第三次游戲如果有哪一組回答不出可以進行搶答，搶答對可以加一分，搶答錯扣一分）幼兒討論游戲的規(guī)則第二：游戲中教師指導策略的調(diào)整在前一次的游戲活動中，許多游戲的規(guī)則都是教師幫助幼兒硬性規(guī)定的，幼兒顯得比較被動，及時獲獎后也沒有感到很興奮。而在這一次的游戲中，我積極鼓勵幼兒自主來商量討論、分配角色來進行游戲。特別是在評分的過程中，幼兒能大膽地表達自己的想法與意見。如：幼兒討論游戲的規(guī)則時引導幼兒討論：三人如何合作進行游戲（可換一名小朋友上去旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤與評委）。
四季擂臺賽大班教案篇九
設(shè)計意圖：
孩子對動物很感興趣，特別是大班幼兒開始對自己的屬相(十二生肖)感興趣了，有的孩子問我：老師十二生肖是怎么來的呀?十二生肖是怎么排列的?------為了滿足幼兒的求知欲望，讓孩子對屬相有更深的了解，我設(shè)計了一系列的活動：
活動一：自己的屬相。
活動二：我家的屬相。
活動三：屬相與謎語。
四季擂臺賽大班教案篇十
活動目標：
1、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
2、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
設(shè)計背景：
冬天來了，我們的孩子都穿上了暖暖的毛線衣和毛線褲啦，毛衣的顏色各不相同，真好看，毛線是怎么來的呢？用什么東西做成的呢？除了可以做衣服還可以做什么呢？古時候人們身上穿什么呢？和我們現(xiàn)在一樣嗎？這么多的問題，讓我們的豆寶非常感興趣，所以和爸爸媽媽還有老師一起來解決吧。
設(shè)計依據(jù)：
1、孩子的問題。
2、問題原因。
3、課程網(wǎng)絡(luò)預(yù)設(shè)圖。
橙色探索園（集體科學活動）；藍色科學桌（小組科探活動）。
粉色親子吧（家庭親子活動）紫色創(chuàng)意坊（科技小制作）。
資源建設(shè)：
走進毛線的世界：
毛線是我國城鄉(xiāng)居民穿衣的一種重要的原料?，F(xiàn)在生活水平提高了，大多數(shù)人都穿上毛衣，因此毛線的產(chǎn)量，在我國紡織工業(yè)中占很大的比重。毛線的價值，除工廠編織毛衣外，毛衣針自己編織成外衣、套衣和鞋帽。而且可以隨拆隨織，以改變衣服的不同款式和尺寸，這一點對成長發(fā)育期的兒童更具有特殊價值。另外毛衣在某種程度上也是一種休閑方式、一種手部的健康活動。
毛線品種。
毛線的粗細。
特細極細中細中粗高粗。
毛線種類：
傳統(tǒng)的毛線品種主要是棉、麻、絲、毛四大類，然而隨著現(xiàn)代科學的進步，毛線的品種也越來越多，出現(xiàn)了各種各樣的合成纖維，令人眼花繚亂、目不暇接。
（一）、棉線：棉纖維、棉繩、空心扁帶棉。
（二）、麻線：麻纖維、亞麻纖維。
（三）、真絲線。
（四）、毛絨系列：羊絨、棉羊絨、綿羊絨、仿羊絨、兔絨。
（五）、羊毛系列：國毛、澳毛、美利奴羊毛、絲光羊毛、羊仔毛。
（六）、天然再生纖維系列：天絲、竹纖維、莫代爾、黏膠、冰絲、恩卡。
（七）、馬海毛系列：一般的馬海毛、花馬海毛、長毛的馬海毛、大肚花式馬海毛。
（八）、動植物蛋白纖維系列：大豆蛋白纖維、牛奶蛋白纖維、蠶蛹蛋白纖維。
特色活動：
集體：生活中的毛線。
區(qū)域：給毛線分類、繞毛線等。
日常觀察：今天在哪里看見了毛線呀？什么顏色？什么東西？
小實驗：給毛線染顏色。
親子活動：毛線作品diy。
活動反思：
在強調(diào)主動學習、探究學習的今天，培養(yǎng)孩子的博物意識顯得越來越重要。在上學年創(chuàng)建江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園的過程中，太倉市新區(qū)幼教中心婁江幼兒園創(chuàng)建了一個屬于孩子們的兒童博物館，部分教師于上學期內(nèi)進行了班本“兒童博物館”的實踐與研究，積累了許多經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了許多問題。本學期，我園正式成立了科學教研組，確定了新的研究課題――太倉市重點規(guī)劃課題《基于“兒童博物館”教育資源開發(fā)與利用的實踐研究》。子課題二――利用“兒童博物館”資源開展，是為達成總課題研究目標而開展的一項實踐性研究，它是基于“兒童博物館”教育資源開發(fā)與利用的實踐研究的重要支柱和環(huán)境支撐，是總課題實施研究、推進過程、提升價值的能源儲備，更能為“兒童博物館”的有效開展提供重要的保障。因此，本學期我們針對如何進一步推進、完善兒童博物館的深入，更有實效的提升幼兒探究意識、博物意識，做了一系列的準備工作，工作總結(jié)如下：
幼兒方面，利用“兒童博物館”，培養(yǎng)幼兒的科學探究品質(zhì)。
我們前期已經(jīng)開展了班級兒童博物館的準備工作以及收藏工作，得到了一定的成效，首先學校集體收集材料在幼兒活動室的走廊上創(chuàng)設(shè)了兒童博物館，這個園部兒童博物館讓我們初次了解到了兒童博物館的概念，然后我們每個班級都開始創(chuàng)設(shè)富有班級特色的班級兒童博物館，每個班級材料不同、內(nèi)容豐富、活動形式多樣。
如：星星班是紐扣博物館，他們收集了各種各樣的紐扣，還用紐扣制作了好看的作品，把紐扣貼到樹枝上就變成了紐扣樹，還用紐扣進行拼圖貼畫，有趣極了。
我們月亮班開展的是卡片博物館，我們也收集了很多很多的卡片，有男孩子最喜歡的游戲卡，也有女孩子喜歡的衣服掛牌，還有銀行卡、會員卡等等，我們一起給他們做了分類標記。
太陽班的瓶子博物館也十分有趣，瓶子上可以畫畫，也可以敲打瓶子發(fā)出叮叮當當?shù)穆曇糇屍孔幼兂尚菲鳌?/p>
接下來我們利用兒童博物館開展了科技節(jié)系列活動《小小博物迷》。
中班年級組組織開展了科技節(jié)親子游園活動，爸爸媽媽的到來更加增強了孩子對于科技節(jié)的興趣，也從活動中進一步了解了兒童博物館。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
四季擂臺賽大班教案篇十一
(一)、活動前準備：
1、根據(jù)幼兒意愿自由分成四組：春、夏、秋、冬組，并在每組中推選一位組長;。
2、各組幼兒分頭尋找相關(guān)的季節(jié)特征：資料或?qū)嵨?。
3、教師深入每組了解幼兒的情況，提出建設(shè)性的建議。
(二)、活動中準備：
1、與幼兒共同制作五角星、金牌、銀牌、銅牌，并在背面貼上雙面膠;。
2、在黑板上張貼春、夏、秋、冬四個字，分別代表四組;。
3、幼兒分成四組而坐，帶好收集的資料;。
4、進行曲的音樂。
四季擂臺賽大班教案篇十二
設(shè)計意圖：
孩子對動物很感興趣，特別是大班幼兒開始對自己的屬相(十二生肖)感興趣了，有的孩子問我：老師十二生肖是怎么來的呀?十二生肖是怎么排列的?------為了滿足幼兒的求知欲望，讓孩子對屬相有更深的了解，我設(shè)計了一系列的活動：
活動一：自己的屬相。
活動二：我家的屬相。
活動三：屬相與謎語。
活動五：制作生肖頭飾。
以上前三個活動的完成均由家長協(xié)助幼兒在家中完成，教師根據(jù)幼兒活動情況在班級布置了專欄“屬相大觀”。
活動目標：
1、進一步加深對十二生肖的認識，并知道它們的順序。
2、能在集體中積極地、較連貫地表達自己的想法。
活動準備：
1、十二生肖的動物圖片(一面是圖，另一面是它的漢字)各一只，獎品若干。
2、幼兒向家長了解過自己的屬相，收集相關(guān)的資料(玩具、圖片、歌曲、謎語等)。
活動過程：
1、引發(fā)幼兒參加擂臺賽的興趣。
(1)講述故事“十二生肖的由來”，引起幼兒對屬相的興趣。
(出示圖片)提問：誰來啦?
(2)師幼分別介紹自己的屬相。
評析：活動一開始，以故事的形式引出課題，一下子就抓住了孩子的興奮點，對故事里的老鼠的狡猾、聰明以及牛的憨厚老實，還有貓對老鼠的痛恨，孩子們被深深的吸引住了。老鼠得了第一名，師自然的出示鼠的圖片，接著師幼互相介紹自己的'屬相(師屬蛇排在第六位，孩子們的屬相分別是屬牛和虎，牛排在第二位，虎排在第三位。)師趁勢講解了其它的屬相排列順序，為下面的“擂臺賽”作了很好的鋪墊。
2、開展“屬相擂臺賽”，進一步了解“十二生肖”
幼兒按屬相分成兩組，即牛隊和虎隊。
第一輪比賽，(必答題)規(guī)則是每組輪流回答問題，答對一道即得一面小紅旗;。
up2第二輪比賽，(搶答題)哪隊先舉手就先請哪隊，回答正確即得一面小紅旗;。
第三輪比賽，兩隊隊員輪流用唱歌、謎語、詩歌等形式來表達屬相的內(nèi)容，說出一個即得一面小紅旗。
評析：第一輪必答題和第二輪搶答題比賽中，兩組幼兒都回答得非常精彩。在必答題中，師先問牛隊的隊員“牛排在第幾位?”，他們用響亮的聲音自豪的回答：“在第二位”，同時虎隊的不朋友也不甘示弱，回答對了自己的屬相是排在第三位。每當自己的一組隊員答對一道題目時他們就用熱烈的掌聲鼓勵自己的隊員，競爭相當激烈。同時比賽中的問題還鞏固了數(shù)的序數(shù)，相鄰數(shù)及10以內(nèi)數(shù)的加、減法等知識點，也加深了十二生肖的順序;而第三輪比賽中幼兒更是發(fā)揮超長，講了笑話、兒歌、謎語等生動有趣的生肖內(nèi)容。兩組隊員不分上下。比賽結(jié)束時虎隊小朋友僅以一分(一面小紅旗)之差而輸給了牛隊小朋友。
3、頒發(fā)獎品,感受競賽的快樂。
評析：我們一般都考慮到幼兒的自尊，一般是不管有沒有成功都一一給他們發(fā)獎品，而此次我只給獲勝的一組幼兒發(fā)獎品，讓幼兒感受到了獲勝的快樂，而沒有獲勝的一組也在互相鼓勵。
4、小結(jié)：
評析：幼兒在歡快的音樂聲中結(jié)束了活動，整個活動幼兒都顯出了濃厚的興趣，這樣的活動不僅培養(yǎng)了幼兒的競爭意識，又讓幼兒增長了不少的知識。大班幼兒對諸如此類的競賽已經(jīng)開始感興趣，可以多多開展。
四季擂臺賽大班教案篇十三
3. 樂意探究小動物并熱愛它們。
1. 前期知識：已經(jīng)認識浣熊、青蛙、蝴蝶、海龜、松鼠;熟悉春夏秋冬的特點，認識它們的標記(春天—小花，夏天—天陽，秋天—樹葉，冬天—雪花，同課件上一樣)。
2. 課件《橡樹湖》;操作匹配板人手一份，動物卡片人手四張(畫有四季標記的排序板，青蛙、蝴蝶、海龜、松鼠四種動物在四季中習性特征的卡片)。
一. 熟悉課件中的四季場景，引出懸念
1. 師：“這是一個美麗的地方，叫做橡樹湖。你們看到了哪些小動物?”
2. 師：“橡樹湖邊的春夏秋冬都一樣嗎?有一些春天里的小動物在冬天的湖邊就找不到了，它們到哪里去了?”
二. 聽小故事，打開思路
1. 師：在橡樹湖邊，浣熊發(fā)生了哪些事情呢?(根據(jù)課件講述小故事)
2. 關(guān)于故事內(nèi)容進行浣熊在四季中習性的提問(春天來了蘇醒---夏天會外出活動---秋天不停地吃東西補充養(yǎng)份---在樹洞里睡覺過冬)
三. 為動物卡片匹配正確的順序
1. 師：“可愛的浣熊是這樣過一年四季的，我這里還有四種可愛的動物(出示圖片)青蛙、蝴蝶、海龜和松鼠。它們又是怎么生活的呢?”(課件關(guān)，請小朋友先自由說一說。)
2. 師：“老師為每位小朋友都準備了底版，上面有春夏秋冬的標記，每位小朋友為一種動物安排它們的生活。如果你覺得海龜在冬天里是冬眠的，就把它冬眠的卡片放在雪花旁邊，那么春天海龜做什么事呢?找找看筐子里有沒有適合放在春天的標記旁的海龜卡片?！?小朋友進行操作，教師觀察他們的匹配情況。每桌膠水，小朋友確定了，就可以把自己匹配的卡片粘牢在底版上。)
3. 師：“誰來說一說他為小動物在春夏秋冬里安排了哪些生活?”(請小朋友帶上他們的匹配作品來說說為什么這樣安排，小朋友可以有反對意見并提出疑問。教師打開課件進行答案揭曉。)
4. 師：“把自己為小動物的安排重新搭配一下。”(有條件可以讓幼兒上機進行操作。)
四. 思路延伸
師：“瞧瞧地洞里有什么?(課件中的‘冬’里點擊地洞后會出現(xiàn)一只土撥鼠)你們想知道它是誰嗎?老師將把它的樣子畫下來帖在智慧欄，先回家問問爸爸媽媽好嗎?關(guān)于它的趣事可更多呢!”(自然結(jié)束)
四季擂臺賽大班教案篇十四
一年四季和12個月都屬于生活常識的范圍之內(nèi)，作為大班的幼兒有必要了解四季的特點、掌握12個月。
1.幼兒了解一年既可以分為12個月，也可以分為四季。
2.幼兒通過觀察一系列的圖片能說出四季的相應(yīng)特點3.幼兒熱愛自然，親近自然。
3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
能清楚了解12個月所對應(yīng)的季節(jié)。
讓幼兒自己組織語言，說出四季的特征。
物質(zhì)準備：1~12月的卡片、具有四季明顯特征的大自然圖片。
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)熟練掌握1~12這12個數(shù)字，并基本了解一年有四季之分。
一、情景導入--一年媽媽和她的12個寶寶老師："大家好，我是一年媽媽，我有12個寶寶，為了好記，我給他們每個人的名字里都取了一個'月'字。第一個寶寶叫一月、第二個寶寶叫二月、第三個寶寶叫三月，小朋友們，你們知道其余幾個寶寶叫什么名字呀？"（教師引導幼兒說出其余的月份）幼兒："四月、五月、六月、七月……"老師："我的寶寶們喜歡三個三個地待在一起，每三個寶寶喜歡同一種顏色，我們來看看他們喜歡的是哪些顏色吧！"（引導語："小朋友們這是哪三個寶寶??？"、"看看他們喜歡的是什么顏色呀？"）
二、一年媽媽給12個寶寶分房間老師："我呀有四棟房子，分別取名'春屋'、夏屋、秋屋、冬屋，我根據(jù)寶寶們喜歡的顏色，先把這四棟房子刷成了綠色、紅色、金色、白色，這樣3月、4月、5月放在綠色的春屋里，可是我遇到了一些問題，我不知道春屋里該放些什么東西呢？小朋友能不能來幫我想想這個問題呀？"（幼兒回答"剛剛發(fā)芽的小草可以放在里面"、"還有風箏也可以放在房子里"等，）教師依據(jù)四季依次提問，比如"我們來看看6月、7月、8月寶寶該住那個房子里呢？房子里又該放些什么呢？大家注意哦，他們只會選擇自己喜歡的顏色刷成的房子住哦！"
三、回顧問題一："小朋友們現(xiàn)在是幾月份??？"，幼兒回答問題二："這個月的寶寶喜歡和哪兩個寶寶住在一起啊，他們喜歡什么樣的顏色，住在哪個房子里?。糠孔永镉行┦裁窗。?（讓幼兒回答后，教師再進行總結(jié)）問題三："誰來說一說你喜歡哪個房間呢？你為什么喜歡那個房間呀？"
1、材料準備過于簡單，如果能更豐富一點的話，小朋友參與其中的興趣會更大;
2、老師對課堂掌控過多，小朋友能再自由一點就好了。
四季擂臺賽大班教案篇十五
1、初步感知音樂的旋律結(jié)構(gòu)及春夏秋冬各樂段的不同性質(zhì)。
2、大膽想象，能夠用清晰的語言描述音樂所表達的意境。
3、嘗試用不同的道具和動作來表現(xiàn)不同的音樂形象，體會與同伴共同游戲的快樂。
童易軟件《音樂四季》
教師：誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？你知道一年有幾個季節(jié)嗎？
教師：相信嗎？音樂也能告訴我們一年有幾個季節(jié)。不信，你們聽！
1、欣賞音樂四季——春。
教師：哦，小朋友們講的真好！讓我們來看看，音樂里都講了些什么？播放課件，邊看fash動畫邊欣賞音樂。
教師：如果在春天，你愿意自己是什么？（小鳥、蝴蝶、花、春雨……）
2、欣賞音樂四季——夏。
幼兒欣賞關(guān)于夏天的音樂動畫。
教師：剛才發(fā)生了什么事情？
在炎熱的夏天，小朋友和小狗躲在樹陰下，忽然飄來一朵烏云，接著狂風大作，下起了雷陣雨！
教師：聽了這段音樂，你覺得除了畫面上講的，在夏天還會發(fā)生什么事情？
引導幼兒發(fā)揮想象，大膽說出自己的想法。
3、欣賞音樂四季——秋。
教師：猜猜，接下來會是什么季節(jié)？
教師播放純音樂，幼兒邊聽音樂，邊展開豐富的想象。
教師：剛才，我們欣賞的音樂，你認為是描述什么季節(jié)了？你好象看到了什么樣的畫面？
引導幼兒講述自己想象中的秋天的景色。
教師：讓我們再來欣賞一遍吧！播放flsh。
教師：你剛才看到了什么？
教師小結(jié)：音樂告訴我們，秋天來到了，樹葉都落下來了，田野里的莊稼也豐收了，秋天真美呀！
4、欣賞音樂四季——冬。
教師：對，就是冬天！你喜歡冬天嗎？為什么？
教師：讓我們一起來欣賞音樂里的冬天吧！
一起觀看音樂fash，欣賞音樂。
教師：啊，好美呀！冬天真是一個潔白的世界！
播放課件，了解小提琴。教師：這是一把小提琴，它能夠拉出動聽的聲音，我們剛才欣賞的那四段曲子，就是用小提琴演奏的。我們今天欣賞的這首樂曲就是意大利著名音樂家維瓦爾第寫的小提琴協(xié)奏曲《四季》。點開課件，認識維瓦爾第。（此處如果有幼兒提出什么是小提琴協(xié)奏曲，教師可做回答：小提琴協(xié)奏曲是指一把或數(shù)把小提琴和樂隊協(xié)同演奏，既有對比又相互交融的作品。）
整體播放樂曲，幼兒手持道具跟音樂表演。
教師在幼兒認可的板子上貼上春夏秋冬的標志。
教師：請你表演完以后把自己手里的小道具放到它合適的季節(jié)里，好嗎？
再次整體欣賞音樂，幼兒手拿道具表演，表演完后將手里的道具貼在展板上。
說明：這是一個小小的游戲環(huán)節(jié)，通過色彩、道具表演，幫助幼兒進一步理解樂曲的音樂形象。
今天小朋友們表現(xiàn)的真棒！讓我們一起唱一首《再見吧，老師》
和老師說再見！
四季擂臺賽大班教案篇十六
1、通過觀察各種各樣的服裝，讓幼兒分清上下衣的區(qū)別，以及春夏秋冬四季服裝的不同，衣服顏色的不同。
2、增強幼兒審美觀。
3、培養(yǎng)幼兒自己穿脫衣服的能力。
重點：如何分清四季服裝的不同，顏色的'分別。
難點：如何正確穿脫衣服。
1、ppt課件，兒童時裝表演視頻。
2、各種服裝實物(略多于幼兒人數(shù))。
一、開始部分：
1、提問服裝對人們有什么作用?
2、讓小朋友觀察自己身上衣服的顏色，并說出來。
二、基本部分：
1、和幼兒討論服裝對人們的重要性，如果沒有衣服，天冷了人們會挨凍。
2、觀察和認識不同季節(jié)服裝的不同。
師：老師知道小朋友們都非常聰明，可以幫老師把這些衣服分成春夏秋冬時穿的四份嗎?(老師巡回看幼兒的分類，給幼兒一些表揚鼓勵和指導)。
指導幼兒穿脫衣服：
拿出一件衣服請小朋友來穿，穿對了夸獎小朋友真棒，穿錯了給予指導糾正，知道穿對為止，也要給予表揚。
和小朋友討論衣服的顏色：
不同顏色的衣服給人的感覺有什么不同，教小朋友分清各種顏色。
三、結(jié)束部分：
時裝表演：播放視頻，請小朋友換各種顏色的衣服，學視頻中的表演者的樣子來走一走，展示自己。
四季擂臺賽大班教案篇十七
1、能利用課外的時間閱讀《水滸傳》，并能用自己的語言講述故事。
2、講故事能做到聲音洪亮、舉止大方、感情豐富、生動精彩。
3、課堂交互，學生與學生學會交流、合作、。
課前閱讀或收看《水滸傳》，《好漢歌》。
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。
1、（課件播放《好漢歌》）同學們，這首歌大家熟悉嗎？誰能告訴我，這首歌是哪部電視劇的主題歌？（板書：水滸）。
2、相信同學們一定都看過這部電視劇，《水滸傳》中共有108將，今天我?guī)砹似渲械膸孜缓脻h，我們一看，他們是誰呢？你能一下喊出他們的諢號和名字嗎？（課件出示：“及時雨”宋江、“行者”武松、“花和尚”魯智深、“青面獸”楊志、“豹子頭”林沖）。
3、誰能試著用一兩句話來簡單的介紹一下他們？
二、舞臺、雙向互動。
1、《水滸傳》中有許多膾炙人口的故事，同學們一定都讀過或看過，那么，今天我們就來進行一場“水滸故事擂臺賽”。（補充板書課題：故事擂臺賽）。
2、老師先和大家說一說本次比賽的要求：（課件出示：1、聲音洪亮；2、舉止大方；3、感情豐富；4、生動精彩）也可以加上適當?shù)膭幼鳌?/p>
3、為了使同學們能夠有更精彩的演出，我?guī)追昼姇r間好好準備一下，同桌之間相互說一說，爭取做到這幾個要求。（學生練說）。
4、同學們說得可真熱鬧，相信大家一定都有不錯的表現(xiàn)?？上r間有限，我們只能每一大組選派一位最能代表你們大組水平的“故事大王”來參加本次擂臺賽。我們最終的擂主將會獲得一份小禮物哦。（大組推薦選手）。
5、當然，比賽除了參賽選手外，不可避免的還要有公正無私的評委，這些評委也將在我們余下的同學中產(chǎn)生。每一大組請選派出你們大組最為公正的同學來做這次比賽的小評委。（大組推薦評委）。
6、小評委們注意了，我們打分滿分為10分，不給自己所在的大組打分，并要求請你說明打分的理由；參賽選手，總分最高者為最終的擂主；其余同學作為觀眾，要求專心聆聽參賽同學的故事，精彩的地方，千萬不要吝嗇你們的掌聲哦！對于選手的點評，你們也可以給小評委們一點建議。
7、我們本次的擂主產(chǎn)生了，他就是——，恭喜你！這是我們擂主應(yīng)得的獎勵。我們其余選手和評委也辛苦了，小小禮物，不成敬意。
三、課外拓展、作業(yè)布置。
1、繼續(xù)閱讀《水滸傳》，把你喜歡的故事和你的親人、朋友一起分享。
2、《水滸傳》和《紅樓夢》、《西游記》、《三國演義》并稱為“古代四大名著”，課后如果有時間，同學們也不妨去把另外三本名著拿來一讀。
四季擂臺賽大班教案篇十八
1、經(jīng)過欣賞、分析藝術(shù)作品，能認識到不一樣季節(jié)的色彩變化，及不一樣色彩給人帶來的不一樣感受。
2、認識書中四位畫家，對其作品進行分析，并寫出短文。
3、感受大自然的魅力，培養(yǎng)學生觀察大自然、熱愛大自然的本事和情感。
四季擂臺賽大班教案篇十九
1、欣賞、感受文學作品的意境美，理解詩歌所展現(xiàn)的四季的特征。增長幼兒熱愛大自然的情感。
2、在幼兒理解感知詩歌"四季"結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上嘗試仿編詩歌，用詩歌語言表述個人經(jīng)驗和想像內(nèi)容。
3、理解詩歌內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
感知春、夏、秋、冬四個季節(jié)的不同特征。
1、關(guān)于四季景色的課件。(分春、夏、秋、冬)。
2、繪有草牙、荷葉、稻穗、雪人的四幅圖。(上面有許多空白，分別釘在泡沫做的"四季樹"上。)。
3、四季的頭飾。(草芽、荷葉、稻穗、雪人)。
4、音樂。
一、談話導入。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?從哪些地方看出是秋天呢?一年中，除了秋季，還有哪幾個季節(jié)?我們來看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)?說說你是怎么看出來的。
四季草芽尖尖，他對小鳥說："我是春天。"荷葉圓圓，他對青蛙說："我是夏天。"谷穗彎彎，他鞠著躬說："我是秋天。"雪人大肚子一挺，他頑皮地說："我就是冬天。"。
二、幫助幼兒理解感知作品。
(教學重點)幼兒欣賞詩歌中優(yōu)美的語言，感受春夏秋冬四季的主要特征。說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。詩歌里的每個季節(jié)有代表性的事物。如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的?？勺尯⒆勇?lián)系生活實際，說說每個季節(jié)還有哪些代表性事物，讓孩子認識四季，感受四季的美好。
三、嘗試仿編詩歌。
采用多種形式朗讀：個人讀、同伴對讀、小組輪流讀、分角色讀、做動作讀……通過朗讀表現(xiàn)孩子自己的感受。如，"草芽尖尖"可讀得輕細，表現(xiàn)出草芽的柔嫩;谷穗"鞠著躬說"，可讀出謙虛的感覺;"雪人大肚子一挺"，可以做挺肚子的動作，以表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。對孩子的創(chuàng)造，教師應(yīng)充分給予鼓勵。
根據(jù)幼兒的想象仿編詩歌，如：鮮花紅紅，他對蝴蝶說："我是春天。"柳葉綠綠，他對小鳥說："我是春天。"知了叫叫，他對大地說："我是夏天。"樹葉黃黃，他對大雁說："我是秋天。"菊花香香，他對落葉說："我是秋天。"雪花白白，他對人們說："我是冬天。"臘梅花開，他對小朋友說："我是冬天。"水仙花開，他對天空說："我是冬天。"。
四、表演四季：
聽了小朋友們找到的四季，我覺得四季真的好美呀!就讓我們一同感受四季的美麗景色吧!請小朋友帶上四季的'頭飾進行表演。請個別幼兒一邊念《四季》一邊做動作。
鼓勵個別幼兒領(lǐng)著大家誦讀。
五、拓展游戲。
說說畫畫：
你喜歡哪一個季節(jié)?為什么?把你喜歡的季節(jié)畫一畫，并能給圖畫取個名字。(放背景音樂，用背景音樂來調(diào)控畫畫的時間)六、課后延伸找找描寫春、夏、秋、冬方面的兒歌，讀讀并能介紹給小伙伴們。如：春雷喚醒了桃花。夏雨洗綠了樹葉。
秋風染紅了楓葉。 冬雪鋪滿了大地。
《四季》是一首富有童趣的詩歌。通過對春天的草芽，夏天的荷葉，秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性的事物的描述來表現(xiàn)四季的特征。
在教學設(shè)計時采用了你喜歡哪個季節(jié)就先學哪個季節(jié)，先讀描寫哪個季節(jié)的話。我把教學目標定位在"喜歡閱讀，感受閱讀的興趣"。比如在教學春天時，我讓小朋友自由說：你在春天看到了什么?小朋友都很會說：我看到了小草長出來了;我看到小鳥也飛出來了;還有的說春天桃花開了……這時候小朋友的興趣都非常高，都非常想學下面的內(nèi)容。
本節(jié)教學活動的多媒體課件我進行了自創(chuàng)，收到了比較好的效果，可以讓孩子們自主選擇季節(jié)，談?wù)摷竟?jié)，創(chuàng)編兒歌。
四季擂臺賽大班教案篇二十
1、引導幼兒在操作學習材料的過程中，發(fā)現(xiàn)規(guī)律并運用規(guī)律。
2、發(fā)現(xiàn)自然材料的美，體驗成功的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒在日常生活中觀察，發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中一些物體的規(guī)律，激發(fā)幼兒探索問題的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
一、引出幼兒興趣
二、集體活動
老師這兒有兩張鑲好的照片邊框，你們看這邊框上的種子是怎樣擺放的？
三、小組活動
要求小朋友在做的時候要用三種種子，而且要有規(guī)律，還要注意圖形的擺放，顏色的搭配。
四、評議
展示幼兒作品，讓他們上來說一說。請小朋友找找我們周圍環(huán)境中還有哪些有規(guī)律的物體。
重點：引導幼兒在操作學習材料的過程中，發(fā)現(xiàn)規(guī)律并運用規(guī)律。
難點：發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中一些物體的規(guī)律，激發(fā)幼兒探索問題的興趣。
我設(shè)計本次活動是讓孩子們能大膽地動手，在音樂中感知美，創(chuàng)造美，從活動看來幼兒都充分發(fā)揮出了想象力和創(chuàng)造力，有的幼兒還想出了各式各樣的舞蹈來展示這個舞會，效果很不錯。但也有一些不足，個別幼兒的衣服被顏料弄臟了，還有蓋子反復(fù)使用使顏色有一點混亂了，這些都需要改進。
四季擂臺賽大班教案篇二十一
1、能根據(jù)圖片大膽推測故事情節(jié)，樂意講述自己的.想法，對閱讀活動產(chǎn)生興趣。
2、嘗試對競選結(jié)果進行目測及統(tǒng)計，學習用簡單的符號進行記錄。
2、演示用：大記錄表1份。
3、操作用：統(tǒng)計記錄表1份、鉛筆1支。
4、幼兒人手一本圖書。
一、圖片設(shè)疑，導入問題情景。
1、山上有誰？山羊遇到什么麻煩了？
2、山羊們在干什么，什么是聘請？
二、體驗統(tǒng)計的益處和樂趣。
1、來了哪些動物？我們得幫山羊們認真選一選。
（1）根據(jù)個子高矮，誰是合格的呢？
（2）現(xiàn)在還剩下幾位，它們是誰？（7位）。
2、根據(jù)力氣誰獲勝了？還剩下幾位？
3、在接飛盤的比賽中，哪幾位又獲勝了呢？
4、山羊們投票選擇了誰？為什么？
三、完整閱讀故事。
1、想知道山羊們?yōu)槭裁催x擇獵狗嗎？請小朋友們在書中找答案。
2、教師與幼兒一起完整閱讀、感受。
將圖書投放活動區(qū)，供幼兒繼續(xù)閱讀及探究。
四季擂臺賽大班教案篇二十二
1.嘗試對競選結(jié)果進行目測及統(tǒng)計，學習用簡單的符號進行記錄。
2.在自主統(tǒng)計活動中，感受數(shù)學活動的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
重點：對競選結(jié)果進行目測及統(tǒng)計，能用簡單的符號進行記錄。
難點：理解故事中所蘊涵的智慧。
多媒體課件、統(tǒng)計表、筆。
一、山羊公公的招聘廣告。
(二)解讀招聘過程。
1.廣告一貼出來，就有好多動物來應(yīng)聘，看看有幾個動物，它們是誰?
2.這么多動物他們都想應(yīng)聘這個工作，可是只有一個動物才能成為守衛(wèi)，這可怎么辦?(比賽)。
1.山羊公公決定進行一次超級擂臺賽，什么是超級擂臺賽?
2.有哪些比賽項目?(身高比賽、接飛盤比賽、舉重比賽)。
3.比賽標準。
二、我是小裁判。
(一)介紹記錄方法。
2.用符號記錄。
(二)幼兒操作記錄。
(三)交流比賽結(jié)果。
1.接飛盤。
(1)出示幼兒的記錄紙，接飛盤比賽獲勝的標準是什么?(接住飛盤)。
(2)你用了哪兩種符號?分別表示什么?
(3)哪些動物獲勝了?
(4)出示正確答案。
2.身高。
3.舉重。
(四)比賽結(jié)果。
1.現(xiàn)在3場比賽都結(jié)束了，誰會成為守衛(wèi)呢?我們來看3場比賽的結(jié)果。
2.出示比賽結(jié)果。這是3場比賽的結(jié)果，誰獲勝了?(獵狗、老虎、猩猩)看了這個統(tǒng)計表我們一下子就知道誰獲勝了，其實我們剛才的記錄表也是統(tǒng)計表，有了統(tǒng)計表就能一目了然地知道比賽的'結(jié)果，在我們的生活中我們也常常會用到它。
3.我們恭喜他們3位，通過了3場比賽，可是山羊公公只要請一名守衛(wèi)，這可怎么辦?
三、公布招聘結(jié)果。
(一)最后的投票。
1.山羊公公讓他們3位分別帶著羊群上山，看看他們的表現(xiàn)怎么樣?
2.如果你是山羊公公，你會選誰當守衛(wèi)?為什么?
3.我們來看看最后大家把票投給了誰?誰的得票最多?那守衛(wèi)就是誰呀?(獵狗)我們拍拍手，祝賀他吧。
(二)教師小結(jié)獵狗雖然不如老虎勇猛，也不比大猩猩靈活，也不比熊力氣大，但是它會動腦筋，所以才會通過了一關(guān)關(guān)的比賽，最終獲得勝利。那我們小朋友以后也可以來進行場超級擂臺賽，標準你們定，看看誰最會動腦筋，能得到最后的勝利。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19330212.html】
