在教案中，教師可以明確教學(xué)目標(biāo)，安排學(xué)習(xí)任務(wù)和評(píng)價(jià)方式。教案應(yīng)該合理運(yùn)用多種教學(xué)手段和教學(xué)資源，以提高教學(xué)效果。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。這些范文涵蓋了不同學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，可以幫助教師更好地編寫(xiě)教案，提高教學(xué)質(zhì)量。希望對(duì)大家有所幫助，祝愿大家的教學(xué)工作更加出色！
再見(jiàn)了北京教案篇一
上課前，我們二年級(jí)的語(yǔ)文老師，除了集體備課外，也討論過(guò)這課比較難上。具體表現(xiàn)在：1、課文中的生字比較多，雖然不要掌握，但是給閱讀帶來(lái)困難，如“舷梯”、“絢爛”等；2、課文中的長(zhǎng)句較多，學(xué)生不易閱讀和背誦，而本篇是要求背誦的。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了本課需要掌握的生字不難，很多都會(huì)讀會(huì)認(rèn)，甚至?xí)?xiě)。綜合分析后，我決定每個(gè)課時(shí)的課間我都放與北京奧運(yùn)相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，充實(shí)學(xué)生的知識(shí)，并將本課的重點(diǎn)放在了閱讀上。
首先，我讓學(xué)生讀課文題目。
“聲音真好聽(tīng)，可是總覺(jué)得缺點(diǎn)什么？大家想想，好朋友在你家做客，你把你最喜歡的故事書(shū)和他分享，可是分享到一半時(shí)，他得回家了，這是你是什么感覺(jué)？”
“不舍得。”宋金鵬先說(shuō)起來(lái)。
“不想他離開(kāi)。”葉志偉也不甘示弱。
“對(duì)！就是這種不舍得，不愿意他離開(kāi)的感情。你們能讀出這種感覺(jué)來(lái)嗎？”
”再來(lái)一次。“。
其次，我從題目切入課文內(nèi)容，讓小朋友們找出體現(xiàn)出不舍之情的句子，并劃出來(lái)。教師示范舉例。
再次，因?yàn)檫@些句子長(zhǎng)句較多，在課件上用停頓符號(hào)標(biāo)示出來(lái)，注意節(jié)奏、停頓，并運(yùn)用多種閱讀方法。
接著，我通過(guò)設(shè)定問(wèn)題，由這些讀過(guò)的句子，切換到其他句子的學(xué)習(xí)上。通過(guò)四個(gè)“啊”是否去掉，引入下一句的閱讀教學(xué)。
最后，通過(guò)圖片，讓學(xué)生合上課本回憶課文中出現(xiàn)的句子。用詞串，讓學(xué)生回憶整篇課文，達(dá)到背誦。在課堂上，大部分學(xué)生已經(jīng)會(huì)背了。
通過(guò)后期的作業(yè)和學(xué)生的反饋來(lái)看，這節(jié)課還是比較成功的。
再見(jiàn)了北京教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。
2、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，讀出留戀之情。
3、以讀為主，讓學(xué)生在多種形式的朗讀中體會(huì)情感，激發(fā)情感，增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、識(shí)字寫(xiě)字，朗讀課文。
2、朗讀課文，體會(huì)課文蘊(yùn)涵的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：閉幕式課件，《我和你》錄音帶。
第一課時(shí)。
一、情境導(dǎo)入課題。
師：2008年8月24日晚，第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)在北京落下帷幕。全世界的目光都聚焦在“鳥(niǎo)巢”。讓我們重溫那激動(dòng)人心的一刻吧！（出示閉幕式課件）。
師：今天我們學(xué)習(xí)的課文就生動(dòng)地描述了那一刻的情景。（板書(shū)課題：再見(jiàn)，北京！）。
師生齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教課后生字表里的拼音，也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)。
2、互相檢查生字的認(rèn)讀情況。
3、學(xué)生熟讀課文，讀后交流自己的閱讀感受。
三、自主識(shí)字。
1、指名認(rèn)讀生字。
2、小組交流識(shí)記生字的方法。
3、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字并口頭組詞。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、觀(guān)察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)及在田字格中所占的位置。
2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好“京、國(guó)、員、朋、場(chǎng)”5個(gè)字。
4、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。
第二課時(shí)。
一、聯(lián)系實(shí)際，理解“再見(jiàn)”
1、（板書(shū)：再見(jiàn)）學(xué)生齊讀，你會(huì)在什么情況下說(shuō)這兩個(gè)字？當(dāng)時(shí)你心情怎樣？
2、師談?wù)n題：再見(jiàn)，北京?。ò鍟?shū)）心里充滿(mǎn)了對(duì)北京的留戀之情。
二、品讀課文，感悟“再見(jiàn)”
1、奧運(yùn)會(huì)即將落幕了，全國(guó)人民和各國(guó)參賽隊(duì)員依依不舍，課文是怎樣描寫(xiě)這一場(chǎng)面的呢？讓我們一起進(jìn)入北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式，去感悟離別帶來(lái)的留戀與不舍。
2、學(xué)生再讀課文，想想課文選取了哪幾個(gè)場(chǎng)面來(lái)描寫(xiě)。
3、品讀第一自然段，感受運(yùn)動(dòng)員的依依不舍。
（1）學(xué)生自讀，畫(huà)出運(yùn)動(dòng)員依依不舍的場(chǎng)面。
（2）“留戀”是什么意思？圣火為什么會(huì)帶著“留戀與不舍”？
（3）練習(xí)朗讀，讀出自己的感受。
4、品讀第二自然段，感受北京城的熱鬧與“鳥(niǎo)巢”內(nèi)人們的激動(dòng)與不舍。
（1）生自讀，邊讀邊想像畫(huà)面。
（2）交流：讀著這一自然段，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？
（3）練習(xí)朗讀，讀出依依不舍之情。
（4）討論句子：奧運(yùn)會(huì)閉幕了，但人們?nèi)匀煌Ａ粼趫?chǎng)館里，遲遲不愿離去。
三、反復(fù)誦讀，再現(xiàn)“再見(jiàn)”
1、師：2008年8月24日那個(gè)不眠之夜，令所有的中國(guó)人自豪而又依依不舍。讓我們通過(guò)朗讀來(lái)留住那些永生難忘的日子吧！
2、選自己喜歡的自然段展示讀，要讀得把老師和同學(xué)帶入那離別的情景。
再見(jiàn)了北京教案篇三
第一組詞語(yǔ)是本課的二類(lèi)生字詞，通過(guò)讀第一組詞語(yǔ)，學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)簡(jiǎn)單的了解，知道課文寫(xiě)的是第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)落下帷幕了。
第二組詞語(yǔ)是挑選了四個(gè)學(xué)生不容易讀準(zhǔn)的四個(gè)生字詞，“名”“場(chǎng)”是后鼻音，“員”“環(huán)”是前鼻音。在讀準(zhǔn)每一個(gè)字音的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生挑選其中一兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。學(xué)生一下子說(shuō)出了很多句子，如：“看了運(yùn)動(dòng)員們精彩的比賽，全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲?！薄拔瀛h(huán)旗緩緩地降了下來(lái)，幾名運(yùn)動(dòng)員感動(dòng)地哭了?！睆膶W(xué)生的說(shuō)話(huà)造句來(lái)看，對(duì)這幾個(gè)詞語(yǔ)顯然是理解的，不用過(guò)多的解釋。
第三組的詞語(yǔ)教學(xué)，我首先給學(xué)生進(jìn)行了聲情并茂地范讀，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想：你的腦海了仿佛看見(jiàn)了什么？他們一個(gè)個(gè)迫不及待地學(xué)著我的樣子讀了起來(lái)，加上我輔助手勢(shì)的指揮，學(xué)生讀得抑揚(yáng)頓挫，為學(xué)習(xí)課文做了很好的'情感鋪墊。隨后，我又讓他們觀(guān)察這三個(gè)詞組有什么特別的地方？學(xué)生發(fā)現(xiàn)了“緩緩地”“漸漸地’”熊熊地”都是前兩個(gè)字重疊，通過(guò)反復(fù)誦讀和老師的點(diǎn)撥，學(xué)生明白了這樣構(gòu)詞特點(diǎn)的詞語(yǔ)讀上去有一種美感，也給我們留有想象的空間。我趁勢(shì)又補(bǔ)充了幾個(gè)這種形式的詞組：“（輕輕地）一跳”“（悄悄地）說(shuō)話(huà)”“（靜靜地）聆聽(tīng)”。
第四組詞語(yǔ)是描寫(xiě)焰火綻放時(shí)壯麗的景象，選擇這兩個(gè)詞語(yǔ)意在幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。學(xué)生先美美地讀了這一行詞，又翻開(kāi)書(shū)本美美地讀了詞語(yǔ)所在的句子，這樣禮花四起的景象不僅深深地印在了學(xué)生的腦海里，而且不知不覺(jué)中內(nèi)化了課文的語(yǔ)言，可謂一舉兩得。
通過(guò)本課教學(xué)中詞語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我體會(huì)到為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞的興趣，并更好地學(xué)習(xí)課文，我們應(yīng)該根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮我們的才情與智慧，對(duì)詞語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，就能收到事半功倍的效果。
再見(jiàn)了北京教案篇四
課時(shí)目標(biāo)：
通過(guò)多種形式的讀，使學(xué)生能正確、通順地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字。能在田字格內(nèi)正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.通過(guò)多種形式的讀，使學(xué)生能正確、通順地朗讀課文。
2.認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字。能在田字格內(nèi)正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字“名、京、環(huán)、表”四個(gè)字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡、詞語(yǔ)卡、長(zhǎng)句子。
教學(xué)過(guò)程：
一、圖像展示，回憶激情。
1.情景導(dǎo)入。
能說(shuō)說(shuō)你對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的印象嗎？
2、揭示課題：
今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第二課：（板書(shū)課題）再見(jiàn)了，北京?。ㄗx課題）。
讀了課題，你想知道些什么？
老師也有個(gè)問(wèn)題：“再見(jiàn)了”，這兒是與誰(shuí)再見(jiàn)呢？
二、初讀課文，整體感知。
1.范讀課文，激情感染。
2.同學(xué)們聽(tīng)的真認(rèn)真，快自己讀一讀課文，感受一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面吧。
（小提示：（1）如果遇到有不認(rèn)識(shí)的字，一定要仔細(xì)地讀標(biāo)注在漢字上面的拼音，把字音讀準(zhǔn)確。（2）先一句一句的讀，等把句子讀通順了，再一段一段地讀。）。
（學(xué)生自己讀課文）。
3.檢查自讀詞句情況：
（1）出示帶拼音的生字詞，學(xué)生自由地讀一讀。
（2）請(qǐng)一個(gè)小朋友站起來(lái)讀給大家聽(tīng)，其他小朋友認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)他讀的字音是否準(zhǔn)確。
（預(yù)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
a學(xué)生讀的很好。
老師評(píng)議：看來(lái)你已經(jīng)掌握了所有生字的讀音，你真棒！
老師評(píng)議：你把所有生字的字音都讀的很準(zhǔn)確你真了不起！
b學(xué)生讀的不好。
你會(huì)讀了嗎？你這個(gè)小老師當(dāng)?shù)恼娌诲e(cuò)！
你可以帶著全班小朋友一起把這個(gè)詞語(yǔ)讀一遍嗎？
（3）還有誰(shuí)愿意讀一讀這些生字詞的？（再指名一個(gè)學(xué)生讀）。
師：他有哪些字音讀的不夠準(zhǔn)確的？你聽(tīng)出來(lái)了嗎？
（4）你們讀的那么好！現(xiàn)在老師想聽(tīng)你們從頭到尾的把所有的詞語(yǔ)都讀一遍，好嗎？（一起讀全部詞語(yǔ)）。
（5）生字詞小朋友們讀的聲音響亮，字音準(zhǔn)確，那么現(xiàn)在把這些生字詞帶到句子中，你們也能有信心讀好嗎？小提示：朗讀時(shí)，腦海你想象當(dāng)時(shí)的情景，你會(huì)讀得更好。
a北京時(shí)間2008年8月24日晚，第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)即將落下帷幕。
評(píng)價(jià)：北京時(shí)間…第29屆…很?chē)?yán)肅莊重的，一字一詞，吐字清晰，讓人聽(tīng)明白。
b表演臺(tái)上，幾名外國(guó)運(yùn)動(dòng)員登上“飛機(jī)”舷梯，他們深情回望著熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火，以微笑告別北京。
深情回望著，“情”后鼻音，讀出感情來(lái)；熊熊燃燒，不停燃燒著，要連貫。
以微笑告別北京，誰(shuí)再來(lái)試試？
c帶著無(wú)盡的留戀與不舍，高達(dá)8米的圣火漸漸熄滅。
無(wú)盡的留戀與不舍……可以略慢，再練練看！
d這時(shí)，北京城禮花四起，如同將一束束絢爛的鮮花拋向天空。
如同……拋向……聲音略高起。
e卓越、友誼和尊重的奧運(yùn)精神，感染著全場(chǎng)的每一個(gè)人。
這三個(gè)詞要連貫，卓第二聲，友誼的誼第四聲。
f奧運(yùn)會(huì)閉幕了，但是人們?nèi)匀煌Ａ粼趫?chǎng)館里，遲遲不愿離去。
仍然的仍后鼻音。
4.分段初步感知朗讀課文。
人們是那么不舍得離去，不舍得與北京再見(jiàn)！課文分兩個(gè)自然段來(lái)描寫(xiě)了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面，你最喜歡讀哪一段，就大聲地讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。
（1）師：你最想讀第一段是嗎？老師也很喜歡這一段。
（指名讀男同學(xué)讀女同學(xué)讀）一起來(lái)練練這一段的朗讀。
（2）指名讀。
評(píng)價(jià)：老師很喜歡你的聲音。
（3）說(shuō)說(shuō)你讀了課文后知道了什么？
5.播放錄像，激發(fā)體驗(yàn)。
讓我們一起回到去年的奧運(yùn)會(huì)閉幕式上，再次感受一下那激動(dòng)人心的場(chǎng)面吧！
（2008北京nbc高清奧運(yùn)閉幕式，時(shí)間自行控制）。
6.回顧畫(huà)面，感受不舍與歡樂(lè)。
太激動(dòng)人心了！你都看到了什么？是呀，運(yùn)動(dòng)員和觀(guān)眾都非常不舍得離開(kāi)北京，北京城禮花四起，人們盡情歡慶。
7.再讀課文，整體感知。
請(qǐng)各位小朋友再次自由朗讀課文，看看課文是怎么來(lái)描繪這精彩場(chǎng)面的。
8.齊讀全文。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1.出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
2.學(xué)習(xí)生字：名、京、環(huán)、表。
全班交流：說(shuō)說(shuō)你怎么記住這個(gè)字？
3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：名：橫撇要舒展；
京：第二筆橫要舒展，點(diǎn)左右略分開(kāi)。
環(huán)：王字旁的提向上斜，把位置空出給右邊的“不”字呆著。
4.學(xué)生描紅，仿影，完成《習(xí)字冊(cè)》。
四、布置作業(yè)：練習(xí)正確、流利地朗讀課文。
再見(jiàn)了北京教案篇五
我們可不能學(xué)這只小青蛙，就讓我們?nèi)タ纯赐饷娴氖澜?，?tīng)聽(tīng)歌吧！
二、歌曲導(dǎo)入，揭示課題。
你們知道這是什么歌嗎？
在什么地方放的呀？
課件出示奧運(yùn)會(huì)圖片，順序播放。
當(dāng)很多人還沉浸在開(kāi)幕式時(shí)，時(shí)間悄悄地過(guò)去了。時(shí)間定格在2008年8月24日。（課件出示時(shí)間）這一天到來(lái)意味著什么？（我們要和奧運(yùn)會(huì)說(shuō)再見(jiàn)了）師板書(shū)：再見(jiàn)了。生書(shū)空。注意“再”的筆順。
今天這節(jié)課，我們一起去感受奧運(yùn)會(huì)閉幕式的盛況。讀課題，你發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)能把這個(gè)特別的課題讀準(zhǔn)？指名讀、分組讀、齊讀。
三、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1、福娃對(duì)二六班小朋友的自讀提示。
2、自由讀課文。
3、找小老師，分別讀二類(lèi)字和一類(lèi)字。
4、出示由生字組成的詞語(yǔ)，帶拼音讀、去拼音讀。
小游戲：點(diǎn)讀機(jī)、復(fù)讀機(jī)。
四、初讀課文第一自然段。
1、下面魏老師要考你的是這三個(gè)詞：
“鳥(niǎo)巢”，五環(huán)旗，奧運(yùn)圣火。
（1）有沒(méi)有小朋友覺(jué)得哪個(gè)詞很特別？
不加引號(hào)的鳥(niǎo)巢是什么呢？加了引號(hào)的鳥(niǎo)巢？是不是真的鳥(niǎo)的窩？
出示“鳥(niǎo)巢”圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它的樣子。
（2）出示五環(huán)旗的圖片。有沒(méi)有小朋友對(duì)五環(huán)旗有了解的？這五個(gè)環(huán)你連著我、我連著你，意味著什么？（想想那首歌：我和你，心連心，永遠(yuǎn)一家人……）。
指導(dǎo)讀好這句話(huà)：在“鳥(niǎo)巢”上空飄揚(yáng)了17天的五環(huán)旗已經(jīng)緩緩降下。
（2）出示奧運(yùn)圣火圖片。
解釋它的意義：在奧運(yùn)會(huì)的發(fā)源地希臘點(diǎn)燃，然后傳遞到奧運(yùn)會(huì)舉辦城市，一般要走好多路，花好多時(shí)間呢。大家想一想，我們班也有東西在傳遞，是什么呀？（演講和值日班長(zhǎng)）。
是呀，傳遞的就是這種精神。
指導(dǎo)讀好這兩句話(huà)：
表演臺(tái)上，幾名外國(guó)運(yùn)動(dòng)員登上“飛機(jī)”舷梯，他們深情回望著熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火，以微笑告別北京。
帶著無(wú)盡的留戀與不舍，高達(dá)8米的圣火漸漸熄滅。
2、請(qǐng)學(xué)生連貫地讀一讀第一自然段，評(píng)議，先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再說(shuō)缺點(diǎn)。
五、識(shí)字寫(xiě)字。
1、出示本課生字，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？
2、指導(dǎo)寫(xiě)“京”、“名”、“員”三個(gè)字。（它們都有一個(gè)共同點(diǎn)。是什么？）。
3、出示北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽，像什么？
投影打出“京”的三種變體，指導(dǎo)寫(xiě)好這個(gè)字。
六、總結(jié)。
孩子們，時(shí)間悄悄過(guò)去了，到了我們說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，讓我們一起說(shuō)：
再見(jiàn)了北京教案篇六
上課前，我們二年級(jí)的語(yǔ)文老師，除了集體備課外，也討論過(guò)這課比較難上。具體表現(xiàn)在：1、課文中的生字比較多，雖然不要掌握，但是給閱讀帶來(lái)困難，如“舷梯”、“絢爛”等；2、課文中的長(zhǎng)句較多，學(xué)生不易閱讀和背誦，而本篇是要求背誦的。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了本課需要掌握的.生字不難，很多都會(huì)讀會(huì)認(rèn)，甚至?xí)?xiě)。綜合分析后，我決定每個(gè)課時(shí)的課間我都放與北京奧運(yùn)相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，充實(shí)學(xué)生的知識(shí)，并將本課的重點(diǎn)放在了閱讀上。
首先，我讓學(xué)生讀課文題目。
再見(jiàn)了北京教案篇七
（1）第29屆??夏季??奧運(yùn)會(huì)??帷幕。
（2）幾名??全場(chǎng)??運(yùn)動(dòng)員??五環(huán)旗。
（3）緩緩地降下??熊熊地燃燒??漸漸地熄滅??
（4）禮花四起??絢爛的鮮花。
第一組詞語(yǔ)是本課的二類(lèi)生字詞，讀第一組詞語(yǔ)，學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)簡(jiǎn)單的了解，知道課文寫(xiě)的是第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)落下帷幕了。第二組詞語(yǔ)是挑選了四個(gè)學(xué)生不容易讀準(zhǔn)的四個(gè)生字詞，“名”“場(chǎng)”是后鼻音，“員”“環(huán)”是前鼻音。在讀準(zhǔn)每一個(gè)字音的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生挑選其中一兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。學(xué)生一下子說(shuō)出了很多句子，如：“看了運(yùn)動(dòng)員們精彩的比賽，全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲?！薄拔瀛h(huán)旗緩緩地降了下來(lái)，幾名運(yùn)動(dòng)員哭了?！睆膶W(xué)生的說(shuō)話(huà)造句來(lái)看，對(duì)這幾個(gè)詞語(yǔ)顯然是理解的，解釋是多余的。第三組的詞語(yǔ)教學(xué)是整個(gè)詞語(yǔ)教學(xué)的高潮。我首先給學(xué)生進(jìn)行了聲情并茂地范讀，并讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想：你的腦海了仿佛看見(jiàn)了什么？我充滿(mǎn)感染力的朗讀打動(dòng)了所有的學(xué)生，他們一個(gè)個(gè)迫不及待地學(xué)著我的樣子讀了起來(lái)，加上我輔助手勢(shì)的指揮，學(xué)生讀得抑揚(yáng)頓挫，為學(xué)習(xí)課文做了很好的情感鋪墊。第四組詞語(yǔ)是描寫(xiě)焰火綻放時(shí)壯麗景象的，選擇這兩個(gè)詞語(yǔ)意在幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。學(xué)生先美美地讀了這一行詞，又翻開(kāi)書(shū)本美美地讀了詞所在的句子，這樣了禮花四起的景象不僅深深地印在了學(xué)生的腦海里，而且不知不覺(jué)中內(nèi)化了課文的語(yǔ)言，可謂一舉兩得。
再見(jiàn)了北京教案篇八
《故都的秋》是傳統(tǒng)的散文名篇，在散文閱讀教學(xué)中有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美鑒賞訓(xùn)練，使學(xué)生進(jìn)入審美藝術(shù)的殿堂，從而使學(xué)生體悟情與景之間的關(guān)系，掌握以情馭景，以景顯情的寫(xiě)作手法進(jìn)而學(xué)以致用。
但作為經(jīng)典，《故都的秋》距離學(xué)生實(shí)際生活較遠(yuǎn)，學(xué)生在領(lǐng)悟上有一定的困難，所以我以文眼“可是啊，北國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼為突破口，結(jié)合背景資料，師生互動(dòng)，以品讀，聯(lián)想等方式進(jìn)入散文的鑒賞。
從教學(xué)流程看，我覺(jué)得設(shè)計(jì)的是較有特色的，目的是較明確的，但并沒(méi)有完全達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。課后和其他老師及學(xué)生的交流過(guò)程中我才意識(shí)到，一則課前學(xué)生預(yù)習(xí)的并不充分，對(duì)課文內(nèi)容并不熟悉，感傷、悲涼的情感沒(méi)有較好的領(lǐng)出來(lái);再則課堂品讀的時(shí)間不夠，學(xué)生沒(méi)能很好的進(jìn)入作者所創(chuàng)設(shè)的意境之中，打亂了學(xué)生的接受心理，所以學(xué)生在討論的過(guò)程中并沒(méi)有想象中的那樣熱烈。
其實(shí)教材只是一個(gè)例子，對(duì)學(xué)生真實(shí)水平的關(guān)注才是關(guān)鍵。在教學(xué)過(guò)程中我應(yīng)該尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，以學(xué)生為主體設(shè)置教學(xué)，多給學(xué)生品讀的時(shí)間，讓學(xué)生真正走入作者所創(chuàng)設(shè)的意境中去，才能有效的培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索精神與開(kāi)放的思維，否則，就無(wú)法達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。
“教育是一個(gè)開(kāi)放的發(fā)展的體系，教學(xué)的模式絕非是一個(gè)條條框框的預(yù)設(shè)。倘若教師背著框框進(jìn)課堂，無(wú)論是教師自己還是學(xué)生個(gè)體手腳都會(huì)被束縛，就不能成為活的課堂。所以在以后的教學(xué)中我會(huì)更加注重在備課中多設(shè)想學(xué)生的接受能力，感受能力，多傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，真正做到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。
因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我始終貫穿著“自主、合作、感悟的教學(xué)理念，采用由“感受到“領(lǐng)悟這種漸進(jìn)發(fā)展層次，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真品味散文的語(yǔ)言，并通過(guò)語(yǔ)言感知作品中呈現(xiàn)的物象，深入領(lǐng)會(huì)作者的思想感情，進(jìn)而陶冶學(xué)生的情操。記得上這一顆時(shí)也正值秋天，當(dāng)時(shí)的環(huán)境使學(xué)生能很快地進(jìn)入教學(xué)情境。
再見(jiàn)了北京教案篇九
《再見(jiàn)了，北京！》是代替了《2008，北京》的一篇新課文。本文根據(jù)北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式的有關(guān)材料改的。課文選取了“圣火熄滅”和“人們狂歡”這兩個(gè)特寫(xiě)的鏡頭來(lái)表現(xiàn)“精彩絕倫”的北京奧運(yùn)會(huì)，喚醒留在我們心間的“北京記憶”。課文簡(jiǎn)短優(yōu)美，畫(huà)面感強(qiáng)，情感充盈。從全文來(lái)看，“留戀與不舍”貫穿其中，是情感的明線(xiàn)?！白吭?、友誼和尊重的奧運(yùn)精神”蘊(yùn)含其中，是情感的暗線(xiàn)。
北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，無(wú)論是在中國(guó)人民的心中還是在世界人民的心中，中國(guó)的形象更加地高大了，作為一名中國(guó)人，心中的自豪感油然而生。奧運(yùn)會(huì)是全世界人民共同是盛會(huì)，卓越、友誼和尊重也是人們共同的心愿。在教學(xué)中，通過(guò)讓學(xué)生對(duì)奧運(yùn)會(huì)的背景，隆重的場(chǎng)面，人們的表現(xiàn)等的了解激發(fā)他們民族的自豪感，同時(shí)也讓要他們感受到“卓越、友誼和尊重”奧運(yùn)的精神。
說(shuō)目標(biāo)。
知識(shí)與技能。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解課文中詞語(yǔ)的意思。
過(guò)程與方法。
1、通過(guò)課前查閱的資料和第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，了解奧運(yùn)，知道申奧的不易。
2、播放多媒體課件讓學(xué)生感受申奧成功后人們的歡慶場(chǎng)面以及北京奧運(yùn)會(huì)的隆中而盛大的場(chǎng)面。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。
通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，感受人們對(duì)即將結(jié)束的奧運(yùn)會(huì)的留戀與不舍，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。
說(shuō)重、難點(diǎn)。
通過(guò)場(chǎng)面描寫(xiě)感受北京奧運(yùn)的隆重而盛大，體會(huì)人們的“留戀與不舍”，感受“卓越、友誼和尊重”的奧運(yùn)精神，激發(fā)愛(ài)國(guó)的熱情。
說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備。
教師：
1、準(zhǔn)備多媒體課件、提前利用時(shí)機(jī)給學(xué)生簡(jiǎn)介奧運(yùn)歷史、人物故事、申奧歷程等相關(guān)知識(shí)。
2、在第一課時(shí)中讓學(xué)生讀準(zhǔn)生字的讀音，初步讀通課文。
學(xué)生：上網(wǎng)或向父母親友請(qǐng)教，了解奧運(yùn)的有關(guān)信息資料等。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入新課。
出示填空提示：，給我留下了深刻的印象。
2、出示相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生回憶。
3、學(xué)生回憶自己印象中的奧運(yùn)會(huì)。
3、這是一次成功的奧運(yùn)會(huì)。
二、品讀感悟。
（一）感悟場(chǎng)景，體會(huì)留戀與不舍。
1、出示句子：北京時(shí)間2008年8月24日晚，第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)即將落下帷幕。
指名朗讀句子。
問(wèn)：即將落下帷幕是什么意思？
2、奧運(yùn)會(huì)要結(jié)束了，此時(shí)，大家會(huì)不約而同地說(shuō)：出示課題：再見(jiàn)了，北京！(齊讀課題)。
3、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。
出示：五環(huán)旗緩緩降下運(yùn)動(dòng)員深情回望場(chǎng)上響起歌聲圣火漸漸熄滅。
同桌共同朗讀詞語(yǔ)，指名朗讀。
4、這四組詞語(yǔ)也是閉幕式中的感人畫(huà)面，請(qǐng)小朋友們自己讀讀課文的第一自然段，找找這四組短語(yǔ)分別描寫(xiě)了怎樣的場(chǎng)景，將那句子找出來(lái)讀一讀。
5、找到了嗎？哪個(gè)場(chǎng)景最讓你感動(dòng)，再認(rèn)真地讀一讀，想一想，你讀懂了什么？
6、匯報(bào)交流。
a在“鳥(niǎo)巢”上空飄揚(yáng)了17天的五環(huán)旗已經(jīng)緩緩降下。
問(wèn)：你知道了什么？或者想向大家介紹什么相關(guān)的知識(shí)？在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上教師補(bǔ)充介紹。
（1）“鳥(niǎo)巢”是什么？（2008年北京奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng)）。
為什么要加引號(hào)呢?（出示鳥(niǎo)巢的圖片，教師介紹：那是一個(gè)用樹(shù)枝般的鋼網(wǎng)編織成的，形態(tài)如同孕育生命的“巢”。把一個(gè)可容10萬(wàn)人的體育場(chǎng)比作一個(gè)溫馨的鳥(niǎo)巢！如同是用來(lái)孕育與呵護(hù)生命的“巢”，寄托著人類(lèi)對(duì)未來(lái)的希望。)。
（2）對(duì)五環(huán)旗的理解。（出示五環(huán)旗）教師介紹：五環(huán)旗上的五環(huán)象征五大洲的團(tuán)結(jié)，全世界的運(yùn)動(dòng)員以公正、坦率的比賽和友好的精神，在奧運(yùn)會(huì)上相見(jiàn)。
師：所以?shī)W運(yùn)會(huì)正是世界人民相聚的盛會(huì)友好的盛會(huì)，五環(huán)旗的緩緩降下意味著這次世界人民友好盛會(huì)的結(jié)束。
（3）再讀這句話(huà)。指名讀，齊讀。
b表演臺(tái)上，幾名外國(guó)運(yùn)動(dòng)員登上“飛機(jī)”旋梯，他們深情回望著熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火，以微笑告別北京。
（1）從中你感受到了什么？（深情回望：表達(dá)了對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)無(wú)盡的留戀與不舍。微笑告別：說(shuō)明外國(guó)運(yùn)動(dòng)員在北京非常開(kāi)心。）。
（2）這時(shí)候，這些外國(guó)運(yùn)動(dòng)員可能會(huì)想到什么？
(3)再讀這句話(huà)。
（1）播放《我和你》歌曲片段，從歌聲中你感受到了什么？（世界是一家）。
師：雖然沒(méi)有真正響起《我和你》的旋律，但是我和你，心連心，永遠(yuǎn)一家人的歌聲早就在人們心中回蕩，此時(shí)所有人的心都連在了一起，全世界成了一個(gè)和睦的大家庭，正是北京奧運(yùn)會(huì)將人們的心都聚到了一起。
（3）齊讀這句話(huà)。
d帶著無(wú)盡的留戀與不舍，高達(dá)8米的圣火漸漸熄滅了。
（1）是誰(shuí)帶著無(wú)盡的留戀與不舍？他們留戀、不舍的是什么？
（2）師小結(jié)：從五環(huán)旗降下的那一刻到外國(guó)運(yùn)動(dòng)員深情回望的那一眼，從《我和你》的歌聲從人們心底飄出到奧運(yùn)圣火的漸漸熄滅，人們心中充滿(mǎn)了留戀和不舍。
相機(jī)板書(shū)：留戀不舍。
（3）分小組朗讀課文的第一自然段。
7、指導(dǎo)背誦。
（1）出示四個(gè)場(chǎng)景，指名逐個(gè)背誦。
（2）指導(dǎo)連起來(lái)背誦。同桌互背，指名背誦。
二、感受狂歡，體會(huì)奧運(yùn)精神。
1、教師朗讀：這時(shí)，北京城禮花四起，如同將一束束絢爛的鮮花拋向填空。人們不分膚色，不分年齡，唱啊，跳啊，歡呼啊，擁抱啊！
2、問(wèn)：你感受到了什么？（歡樂(lè)、激動(dòng)、狂歡等）。
你能用我們學(xué)過(guò)的哪些成語(yǔ)來(lái)形容此時(shí)此刻的北京嗎？（欣喜若狂、歡聲雷動(dòng)、燈火輝煌、載歌載舞）。
3、“不同膚色，不同年齡“是指哪些人？（來(lái)自世界各地，男女老少）。
4、觀(guān)看狂歡的視頻，問(wèn)：你看到了什么感受到了什么？
師：不分膚色，不分年齡，在奧運(yùn)精神——卓越、友誼和尊重的感染下，來(lái)自世界各國(guó)參與北京奧運(yùn)會(huì)的人們，超越國(guó)界、超越種族、超越年齡盡情歡樂(lè)。
（不愿離去——戀戀不舍，不忍離去）。
6、為什么不愿離去。（卓越、友誼、尊重的奧運(yùn)精神是人們共同的愿望，在這樣的氛圍中，誰(shuí)都會(huì)覺(jué)得特別快樂(lè)的，所以都不忍離去。）。
7、齊讀最后兩句話(huà)。
8、出示：北京奧運(yùn)會(huì)我想對(duì)你說(shuō)。
三、讀好詞語(yǔ)，寫(xiě)好生字。
1、出示生字：場(chǎng)機(jī)環(huán)。
2、給生字找朋友。
3、這三個(gè)生字有什么共同點(diǎn)？（左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬）。
4、教師示范書(shū)寫(xiě)場(chǎng)。
5、學(xué)生書(shū)空筆順后自己描紅后書(shū)寫(xiě)，教師巡視。
6、選出寫(xiě)得有缺點(diǎn)的學(xué)生本子，共同討論。學(xué)生再次書(shū)寫(xiě)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
7、同樣的方法學(xué)寫(xiě)后兩個(gè)字。
【識(shí)字寫(xiě)字是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，所以要花足夠的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)。】。
再見(jiàn)了北京教案篇十
《再見(jiàn)了，北京》是根據(jù)北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式的有關(guān)材料改寫(xiě)的。課文選取了圣火熄滅和人們狂歡的這兩個(gè)特寫(xiě)鏡頭來(lái)表現(xiàn)精彩絕倫的北京奧運(yùn)會(huì)。喚醒留在我們心中的“北京記憶”。課文簡(jiǎn)短優(yōu)美，畫(huà)面感強(qiáng)，情感充盈。從全文看留念與不舍貫穿其中，“卓越、友誼和尊重的奧運(yùn)精神”蘊(yùn)含其中?？偠灾?，這篇課文對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)很難理解。
課文中生字新詞較多，如“帷幕、舷梯、深情回望、卓越、感染”等，許多句子也很難讀通。我在教授第一課時(shí)時(shí)并不順暢，生字讀了一遍又一遍，我不吝時(shí)間地正音，反復(fù)讀。但是課文卻沒(méi)有讀多少，以致學(xué)生讀破句的很多，讀錯(cuò)字的也比較多。但通過(guò)一節(jié)課扎實(shí)地攻破字詞關(guān)，以及課后學(xué)生再次查閱資料，后面的課文理解就水到渠成了。
我覺(jué)得教學(xué)這篇課文的時(shí)候，應(yīng)扣緊語(yǔ)言文字，結(jié)合圖片資料、音像資料，來(lái)還原北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式時(shí)的情景，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感。第二課時(shí)一開(kāi)始，我就用充滿(mǎn)激情的導(dǎo)語(yǔ)引領(lǐng)學(xué)生：這里是第29屆奧林匹克主辦城市中國(guó)北京，這里是見(jiàn)證了16天拼搏奇跡的榮耀之城，奧運(yùn)北京。從奧運(yùn)的圣火在北京的夜空綻放的那一刻起，16天里我們享受了奧林匹克運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的無(wú)數(shù)奇跡與無(wú)盡的驚喜。當(dāng)神圣的奧林匹克會(huì)旗與鮮艷的五星紅旗一同高高飄揚(yáng)，13億中國(guó)人用真誠(chéng)與熱情為奧林匹克運(yùn)動(dòng)點(diǎn)燃了燦爛的中國(guó)紅。今晚奧運(yùn)的北京將再次為奧林匹克運(yùn)動(dòng)書(shū)寫(xiě)嶄新的歷史、書(shū)寫(xiě)快樂(lè)的回憶、書(shū)寫(xiě)最美的祝福。讓我們攜手并肩，一起走完這段珍貴的時(shí)間，讓我們?cè)俅斡米蠲赖男θ莺蜔崃业恼坡暈楸本┑膴W運(yùn)故事劃上完美的句點(diǎn)。然后準(zhǔn)備了些課件：鳥(niǎo)巢、水立方、五環(huán)旗、火花四起的北京、熊熊燃燒的`奧運(yùn)圣火、激動(dòng)人心的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)、手拉手視頻。還從生活實(shí)際出發(fā)，理解深情回望、無(wú)盡的留戀與不舍……那時(shí)候?qū)W生上課很有激情，讀起書(shū)來(lái)也特別起勁。通過(guò)讀、品、再讀，讓全班同學(xué)基本意會(huì)，但是由于時(shí)間的關(guān)系，無(wú)法顧及理解能力較差的學(xué)生，學(xué)生應(yīng)該還在半知半解中吧。
教完新課文《再見(jiàn)了，北京！》，老師們思考得很深，紛紛反映孩子們的表現(xiàn)達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。而我，也有著對(duì)這樣的困惑。此類(lèi)課文對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)要落實(shí)到什么程度，要學(xué)習(xí)些什么，是我們應(yīng)該無(wú)法回避的。
在思考中，我查閱了很多關(guān)于《再見(jiàn)了，北京！》的反思，在老師們的思考中，我越發(fā)覺(jué)得明朗，其中于永正老師的一句話(huà)很清晰地概括了我們語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)：開(kāi)這門(mén)課，應(yīng)該著眼于理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，讓學(xué)生掌握好語(yǔ)言這門(mén)工具。語(yǔ)言是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，所以語(yǔ)文的工具性永遠(yuǎn)是第一位的。我想，學(xué)會(huì)運(yùn)用，是我應(yīng)該交給學(xué)生的技能。
再見(jiàn)了北京教案篇十一
《再見(jiàn)了，北京！》這篇課文與時(shí)俱進(jìn)，是由原來(lái)二年級(jí)上冊(cè)中的《，北京！》替換而來(lái)的。這篇課文是根據(jù)北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式的有關(guān)材料改寫(xiě)的，語(yǔ)言很成人化。課文選取了“圣火熄滅”和“人們狂歡”這兩個(gè)特寫(xiě)鏡頭來(lái)表現(xiàn)精彩絕倫的北京奧運(yùn)會(huì)。喚醒留在我們心中的“北京記憶”。課文簡(jiǎn)短優(yōu)美，畫(huà)面感強(qiáng)，情感充盈。從全文看，留念與不舍貫穿其中，“卓越、友誼和尊重的奧運(yùn)精神”蘊(yùn)含其中，但對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)很難理解。
課文中生字新詞較多，孩子們的知識(shí)面比較狹窄，因此理解起來(lái)困難較多。我不是一個(gè)體育愛(ài)好者，對(duì)于北京奧運(yùn)會(huì)的只是了解也不多，以這樣的狀態(tài)來(lái)教這課肯定不行。于是課前我在網(wǎng)上查閱了大量的奧運(yùn)會(huì)資料，截取了許多圖片，如“奧運(yùn)圣火”、“五環(huán)旗”、“鳥(niǎo)巢”、“水立方”等制作了一個(gè)精美的課件，準(zhǔn)備以圖會(huì)文，圖文結(jié)合，幫助學(xué)生理解課文。課上，孩子們被我制作的'課件深深地吸引，配以相關(guān)的課文，學(xué)生通過(guò)看、讀、聽(tīng)、說(shuō)，將課文的“符號(hào)語(yǔ)言”內(nèi)化為“感于內(nèi)而發(fā)于外”的現(xiàn)實(shí)語(yǔ)言，以悟促讀，再配以一曲《我和你》，學(xué)生的心被那深情的歌聲感染，情不自禁地跟著哼唱起來(lái)。此時(shí)，課堂上洋溢著一股濃濃的依戀與不舍?？吹綁延^(guān)無(wú)比的閉幕式場(chǎng)景，學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感油然而生。
然而，“卓越、友誼和尊重”的奧運(yùn)精神對(duì)學(xué)生來(lái)講還是不易理解，盡管有圖片的展示、教師的講解，但看得出學(xué)生還是似懂非懂。先讓他們讀著、背著，慢慢地積累，我想他們會(huì)漸悟的。
再見(jiàn)了北京教案篇十二
教材說(shuō)明:。
第29屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)閉幕式在北京國(guó)家體育場(chǎng)鳥(niǎo)巢舉行。
北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式。
2008年8月24日20點(diǎn)。
《再見(jiàn)了，北京!》記敘的是2008年8月24日晚第29屆奧運(yùn)會(huì)落下帷幕的時(shí)刻，這是一個(gè)沸騰的夜晚，歷史的瞬間成為永恒的歡樂(lè)，而沸騰的北京則定格為億萬(wàn)中國(guó)人民激情迸發(fā)的一個(gè)最生動(dòng)最亮麗的縮影。本文是根據(jù)北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式的有關(guān)材料改寫(xiě)的。課文選取了圣火熄滅和人們狂歡這兩個(gè)特寫(xiě)鏡頭來(lái)表現(xiàn)精彩絕倫的北京奧運(yùn)會(huì)，這是一場(chǎng)深情的圣火熄滅儀式，這是一場(chǎng)激情的煙火表演聯(lián)歡。喚醒留在我們心間的北京記憶。
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀，感受奧運(yùn)會(huì)閉幕式的盛況，理解人們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的留戀與不舍之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：低年級(jí)學(xué)生對(duì)奧運(yùn)知識(shí)了解不多，可提前布置學(xué)生利用多種方式了解奧運(yùn)會(huì)的由來(lái)，申辦及北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦等相關(guān)知識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，影視資料奧運(yùn)會(huì)閉幕式錄像。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、圖像展示，回憶激情。
1、情景導(dǎo)入。
借用閉幕式的主持人的解說(shuō)詞：
這里是第29屆奧林匹克主辦城市中國(guó)北京，這里是見(jiàn)證了16天拼搏奇跡的榮耀之城，奧運(yùn)北京。從奧運(yùn)的圣火在北京的夜空綻放的那一刻起，16天里我們享受了奧林匹克運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的無(wú)數(shù)奇跡與無(wú)盡的驚喜。當(dāng)神圣的奧林匹克會(huì)旗與鮮艷的五星紅旗一同高高飄揚(yáng)，13億中國(guó)人用真誠(chéng)與熱情為奧林匹克運(yùn)動(dòng)點(diǎn)燃了燦爛的中國(guó)紅。今晚奧運(yùn)的北京將再次為奧林匹克運(yùn)動(dòng)書(shū)寫(xiě)嶄新的歷史、書(shū)寫(xiě)快樂(lè)的回憶、書(shū)寫(xiě)最美的祝福。朋友們，讓我們攜手并肩，一起走完這段珍貴的時(shí)間，讓我們?cè)俅斡米蠲赖男θ莺蜔崃业恼坡暈楸本┑膴W運(yùn)故事劃上完美的句點(diǎn)。（背景為鳥(niǎo)巢圖片）。
可以由北京奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志建筑鳥(niǎo)巢（圖片、音像資料等）切入，認(rèn)讀鳥(niǎo)巢，并說(shuō)說(shuō)為什么加上引號(hào)，談?wù)剬?duì)北京奧運(yùn)會(huì)的印象，然后揭示課題。再見(jiàn)了，是與北京奧運(yùn)會(huì)的告別。北京奧運(yùn)會(huì)即將落下帷幕，參加奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員和觀(guān)眾會(huì)有什么樣的表現(xiàn)呢？引起學(xué)生的閱讀期待。
2、初讀課文，整體感知內(nèi)容。
第一步，老師范讀課文，注意激情感染。正音，讓學(xué)生讀通順課文。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)京、名、朋的后鼻音及場(chǎng)的翹舌音。
學(xué)習(xí)生字。
第二步，以組塊的'形式呈現(xiàn)詞組和句子，指導(dǎo)學(xué)生讀出語(yǔ)感，理解詞語(yǔ)。如：
a緩緩降下，漸漸熄滅；
b深情回望，微笑告別；
c熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火，一束束絢爛的鮮花；
d無(wú)盡的留戀與不舍，卓越、友誼和尊重的奧運(yùn)精神。
老師讓學(xué)生想象讀這些詞句的時(shí)候，頭腦中出現(xiàn)畫(huà)面。
第三步，播放錄像，（2008北京nbc高清奧運(yùn)閉幕式，時(shí)間自行控制）通過(guò)觀(guān)看錄像，使學(xué)生對(duì)課文有了一個(gè)初步的整體感知，并進(jìn)一步引發(fā)回憶去年曾經(jīng)歷過(guò)的激動(dòng)場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，為朗讀感悟作充分的鋪墊。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，記憶字形。
場(chǎng)名米機(jī)員環(huán)表國(guó)朋京。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)。
2、齊讀課文，個(gè)別讀。
二、細(xì)讀課文，領(lǐng)會(huì)感悟。
1、朗讀課文段，以讀代講。老師引導(dǎo)提示，
生讀完后。
師：奧運(yùn)會(huì)就要閉幕了，如果你在現(xiàn)場(chǎng)，心情會(huì)如何？
生：留戀與不舍。
師：誰(shuí)能找出最能表現(xiàn)人們留戀與不舍的詞句？
生：緩緩、深情回望、微笑告別。
師：下面是我和你的歌詞：大家一起來(lái)讀一讀好嗎？
我和你心連心，同住地球村；為夢(mèng)想千里行，相會(huì)在北京；
來(lái)吧!朋友。
伸出你的手，我和你心連心，永遠(yuǎn)一家人。
2、請(qǐng)將第二自然段有感情地朗讀。
通過(guò)以讀為主的朗讀回答。
師：小朋友，人們?yōu)楹稳绱送榈乜駳g?
演一演，說(shuō)一說(shuō)：
師：是啊，奧運(yùn)會(huì)閉幕了，但是人們?nèi)匀煌Ａ粼趫?chǎng)館里，遲遲不愿離去。再讀這一句。等會(huì)請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)表演一下人們不愿離去的樣子。
請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)來(lái)演熱鬧的場(chǎng)面。下面學(xué)生齊聲朗讀。
三、練習(xí)運(yùn)用，拓展深化。
師：小朋友們，老師這里有一些詞語(yǔ)請(qǐng)你們來(lái)讀讀，能讀出什么感覺(jué)？
1、鞏固復(fù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)讀下列字詞：
贏(yíng)啦、申奧成功、人山人海、鮮花、飛奔、舞、明亮、千言萬(wàn)語(yǔ)。
飄揚(yáng)、深情回望、微笑告別、無(wú)盡、留戀與不舍、絢爛、歡呼、擁抱。
此設(shè)計(jì)主要是想通過(guò)引入申奧時(shí)的一些詞語(yǔ)來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象力，能把閉幕式的場(chǎng)景聯(lián)合起來(lái)想象。
2、奧運(yùn)口號(hào)：綠色奧運(yùn)、人文奧運(yùn)、科技奧運(yùn)。
分組討論、交流。(努力學(xué)好外語(yǔ)，養(yǎng)成文明禮貌、愛(ài)護(hù)綠化、不隨地吐痰，不亂丟紙屑、遵守交通規(guī)則等良好的行為習(xí)慣。）。
再見(jiàn)了北京教案篇十三
1、出示生字詞語(yǔ)卡，指名讀，領(lǐng)讀。
(教師重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)前后鼻音的生字。)。
2、練習(xí)組詞。
二、精讀課文。
(一)學(xué)習(xí)第一自然段。
1、自讀課文。
思考：這一自然段一共有幾句話(huà)?你從這一自然段中了解到了什么內(nèi)容?
2、再讀質(zhì)疑，交流，解惑。
3、小結(jié)：這一自然段主要表現(xiàn)了北京奧運(yùn)會(huì)另人留戀與不舍。
4、從哪些詞語(yǔ)句中看出人們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)充滿(mǎn)留戀和不舍?
5、指導(dǎo)感情朗讀此時(shí)此刻的北京嗎?(例：欣喜若狂，歡聲雷動(dòng)，燈火輝煌，載歌載舞)。
(二)學(xué)習(xí)第二自然段。
思考：這一自然段一共有幾句話(huà)?你從這一自然段中了解到了什么內(nèi)容?
1、學(xué)習(xí)第一句。
“這時(shí)”指什么時(shí)候?
練習(xí)用“如何”造句。
小結(jié)。
指導(dǎo)感情朗讀。
2、學(xué)習(xí)第二句。
邊讀邊想象，當(dāng)時(shí)“鳥(niǎo)巢”內(nèi)，演員、運(yùn)動(dòng)員、觀(guān)眾等事怎樣表達(dá)內(nèi)心的喜悅和快樂(lè)的。
指導(dǎo)感情朗讀。
3、學(xué)習(xí)第三句。
思考：這一句告訴我們什么?
“感染”是什么意思?
指導(dǎo)朗讀。
4、學(xué)習(xí)第四句。
思考：這一句你了解了什么?
練習(xí)用“但是”造句。
5、感情朗讀全文。
(三)總結(jié)升華。
四、布置作業(yè)。
1、完成詞語(yǔ)抄寫(xiě)。
2、有感情地背誦課文。
再見(jiàn)了北京教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和7個(gè)只識(shí)不寫(xiě)的生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀，感受奧運(yùn)會(huì)閉幕式的盛況，理解人們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的留戀與不舍。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)課文的朗讀，感受奧運(yùn)會(huì)閉幕式的盛況，理解人們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的留戀與不舍。
教學(xué)媒體：課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入。
1.出示奧運(yùn)會(huì)標(biāo)。
同學(xué)們，你們看了這個(gè)會(huì)標(biāo)，想到了什么呀？
2.出示詞語(yǔ)：
北京第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)閉幕式。
3.這些詞你能讀準(zhǔn)嗎？
“京”是后鼻音，請(qǐng)讀的好的同學(xué)帶大家讀一讀這組詞。
4.教師總結(jié)：
二、初讀課文，整體感知。
1.課件范讀。[放課件]。
讀完后匯報(bào)：課文主要說(shuō)的是件什么事？（閉幕式）。
那閉幕式上，都做了哪些事呢[出示組塊的詞語(yǔ)]。
自己去讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，詞要連讀哦！
2.詞組總結(jié)：
五環(huán)旗緩緩降下。
外國(guó)運(yùn)動(dòng)員深情回望。
燃燒的圣火漸漸熄滅。
全場(chǎng)朋友不愿離去。
a.強(qiáng)調(diào)“場(chǎng)，朋”，這是兩個(gè)后鼻音.有點(diǎn)難讀，先跟老師讀一讀這兩個(gè)字。
b.練讀，開(kāi)火車(chē)讀。
c.你讀的真準(zhǔn)，再帶大家讀一讀這組詞！
c.全班齊讀一遍。
3.那這幾件事，課文是怎樣連起來(lái)讀的呢？自己去讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子?。ㄗ宰x）。
三、看、想、說(shuō)感悟課文。
1.出示：[邊讀邊出示]。
北京時(shí)間2008年8月24晚，第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)即將落下帷幕。
“帷幕”1）你在哪見(jiàn)過(guò)帷幕?(出示圖片)。
2）“落下帷幕”意味著什么呀？
3）那這句話(huà)里的“落下帷幕”指的是什么呢？請(qǐng)你把句子讀一讀，想一想。
2.那閉幕式上首先出現(xiàn)的是什么場(chǎng)景呢？
出示：在“鳥(niǎo)巢”上空飄揚(yáng)了17天的五環(huán)旗已經(jīng)緩緩降下。
1）給“緩緩”換一個(gè)詞語(yǔ)？(指導(dǎo)讀好)能把你換的詞放進(jìn)去讀一遍嗎？
2）是啊，五環(huán)旗緩緩降下，仿佛也不愿意離開(kāi)這個(gè)場(chǎng)館呢。
3）老師請(qǐng)你來(lái)給大家讀一讀這句話(huà)。（相機(jī)評(píng)價(jià)：你的旗子降的有點(diǎn)快了。我們仿佛看到了五環(huán)旗在緩緩降下）。
指名讀。
3.表演臺(tái)上的外國(guó)運(yùn)動(dòng)員又是怎樣的呢？請(qǐng)你讀一讀第1自然段，找一找有關(guān)句子，可以用直線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。
a.匯報(bào)。（也找出來(lái)這句的小朋友舉手）你們讀書(shū)真仔細(xì)阿！
b.結(jié)合圖片，理解：舷梯。(讀準(zhǔn)這個(gè)詞)。
4.出示圖片：深情回望。
[板書(shū)：深情回望]。
同學(xué)們，你們覺(jué)得外國(guó)運(yùn)動(dòng)員，站在舷梯上，此時(shí)會(huì)想些什么呢？（拓展說(shuō)話(huà)）。
誰(shuí)愿意帶著這份感動(dòng)，去讀一讀這句話(huà)？表演臺(tái)上……。
師：無(wú)論是自豪還是遺憾，無(wú)論是深情還是感激，此時(shí)此刻，他們想表達(dá)的一定是：[板書(shū)：留戀與不舍]【請(qǐng)你讀讀看】我聽(tīng)出了你的舍不得。
5.你讀的真好，請(qǐng)你把你的這份留戀延續(xù)下去，把這句話(huà)讀完整吧。（指名讀）。
就在這17天里，全世界人民（引讀：我和你，心連心）。
7.師總結(jié)：帶著無(wú)盡的留戀與不舍，高達(dá)8米的圣火漸漸熄滅。[出示第1自然段]。
8.相信你們現(xiàn)在一定能將課文的第一自然段準(zhǔn)確，有感情的讀好了。
自由練讀第一自然段。指名配樂(lè)讀。
其實(shí)那不僅僅是一個(gè)充滿(mǎn)留戀的夜晚，也是一個(gè)狂歡的夜晚，讓我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。
四.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
小朋友們，在閉幕式上人們除了會(huì)放美麗的焰火，還會(huì)放漂亮的氣球呢，你們想看嗎？好的，老師帶大家去看一看，認(rèn)識(shí)它就請(qǐng)大聲喊出它的名字。
2.就在中國(guó)北京舉行了第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)，北京就是我們國(guó)家的首都，再讀一讀這個(gè)字：京（后鼻音）我們生活的城市叫做：南京。也是一座美麗的城市，那咱們可要把這個(gè)字寫(xiě)好看了。
板書(shū)：
深情回望。
留戀與不舍。
我和你，心連心。
再見(jiàn)了北京教案篇十五
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)，正確美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字。
3、通過(guò)朗讀，初步感受奧運(yùn)會(huì)閉幕式的盛況，理解人們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的留戀與不舍之情。
1、低年級(jí)學(xué)生對(duì)奧運(yùn)知識(shí)了解不多，可提前布置學(xué)生利用多種方式了解奧運(yùn)會(huì)的由來(lái)、申辦及北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦等相關(guān)知識(shí)。
2、識(shí)字寫(xiě)字，正確流利地朗讀課文，理解詞語(yǔ)的意思。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積極思考，敢于戰(zhàn)勝困難的決心。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
一、情景導(dǎo)入。
2、說(shuō)說(shuō)對(duì)奧運(yùn)會(huì)的認(rèn)識(shí)。（北京奧運(yùn)會(huì)是2008年8月8日舉行的，歷時(shí)17天。2008年8月24，第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)在我國(guó)的首都北京圓滿(mǎn)落下帷幕，人們以不同的方式告別北京。當(dāng)晚，在國(guó)家體育場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”內(nèi)，舉行了盛大的奧運(yùn)會(huì)閉幕式。）。
3、出示鳥(niǎo)巢圖片，師：為什么加雙引號(hào)？2008年8月24日晚，在鳥(niǎo)巢里，我們就要說(shuō)——再見(jiàn)了，北京?。ò鍟?shū)課題，生齊讀）。
4、奧運(yùn)會(huì)閉幕式上究竟是怎樣的情景呢？請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)，仔細(xì)地讀一讀第2課，注意把字音讀準(zhǔn)了。
二、初讀感知。
1、檢查自讀情況。
（1）齊讀課文，思考：兩個(gè)自然段個(gè)寫(xiě)了什么內(nèi)容？
（2）教學(xué)生字詞。
a出示第一批生字詞。
北京時(shí)間五環(huán)旗表演幾名。
飛機(jī)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員朋友外國(guó)。
b領(lǐng)讀，指名讀。注意“京，名，場(chǎng)，朋”是后鼻音。
需要重點(diǎn)理解的詞語(yǔ)：
北京時(shí)間：我國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)。
五環(huán)旗（插入圖片）：奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗，旗面白色，上面有五個(gè)環(huán)，分別為藍(lán)，黃，黑，綠，紅五種顏色。這五種顏色分別代表著不同的地區(qū)：藍(lán)代表歐洲，黃色代表亞洲，黑色代表非洲，綠色代表大洋州，紅色代表美洲。五個(gè)環(huán)套在一起說(shuō)明全世界人民團(tuán)結(jié)在一起。
c逐排出示第二批生字詞。
帷幕舷梯仿佛。
燃燒熄滅。
留戀不舍。
絢爛拋向。
卓越友誼尊重。
側(cè)重讀音指導(dǎo)。詞語(yǔ)了解一下意思，不需要深入解釋?zhuān)谙旅娴膶W(xué)習(xí)中再學(xué)習(xí)。
2、指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子，注意停頓：
a在“鳥(niǎo)巢”上空飄揚(yáng)了17天的五環(huán)旗已經(jīng)緩緩降下。
b他們深情回望著熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火，以微笑告別北京；
c如同將一束束絢爛的鮮花拋向天空。
3、齊讀課文，注意生字詞的讀音。
4、出示填空：奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗是（）。
北京奧運(yùn)會(huì)的主會(huì)場(chǎng)是“（）”。
奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)熊熊燃燒的火叫奧運(yùn)（）。
“落下帷幕”就是奧運(yùn)會(huì)（）了。
學(xué)生根據(jù)朗讀與預(yù)習(xí)填寫(xiě)。
三、寫(xiě)字指導(dǎo)。
1、須按筆順描紅的三個(gè)字。
場(chǎng)：共六畫(huà)，左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，還要注意左右穿插。重點(diǎn)要記住右邊的筆畫(huà)，右邊的第一個(gè)筆畫(huà)是橫折折鉤，第二筆和第三筆都是撇。
名：共六畫(huà)，上下結(jié)構(gòu)。上面部分起筆是撇，第二筆是橫撇，第三筆是點(diǎn)。
米，共六畫(huà)，獨(dú)體字。
2、其他著重要講的描紅的字。
國(guó)：共八畫(huà)，全包圍結(jié)構(gòu)。
機(jī)：共六畫(huà)，左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，還要注意左右穿插，最后一畫(huà)的名稱(chēng)是橫折彎鉤。
3、描紅，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、北京奧運(yùn)會(huì)是2008年8月8日舉行的，歷時(shí)17天。2008年8月24，第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)在我國(guó)的首都北京圓滿(mǎn)落下帷幕，人們以不同的方式告別北京。當(dāng)晚，在國(guó)家體育場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”內(nèi)，舉行了盛大的奧運(yùn)會(huì)閉幕式。
3、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們對(duì)奧運(yùn)會(huì)有了一些，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看——出示填空：奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗是（）。
北京奧運(yùn)會(huì)的主會(huì)場(chǎng)是“（）”。
奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)熊熊燃燒的火叫奧運(yùn)（）。
“落下帷幕”就是奧運(yùn)會(huì)（）了。
二、精讀訓(xùn)練。
1、出示第一自然段的一二兩句，指名朗讀。思考：你知道了什么？（閉幕式的時(shí)間，地點(diǎn)，奧運(yùn)會(huì)歷時(shí)17天）。
2、北京奧運(yùn)會(huì)即將結(jié)束，此時(shí)人們的心情怎樣？我們一起來(lái)看一看。出示“舷梯”視頻，學(xué)生觀(guān)看。
（1）說(shuō)一說(shuō)：你看到了什么？（可以結(jié)合課文“表演臺(tái)上……漸漸熄滅”）。
（2）出示：表演臺(tái)上……漸漸熄滅。
（3）北京奧運(yùn)會(huì)即將結(jié)束，此時(shí)人們的'心情怎樣？在文中找一找。
找出課文中表達(dá)人們心情的詞語(yǔ)。逐字逐詞地理解“無(wú)盡的留戀與不舍”。
無(wú)：沒(méi)有。盡：完。無(wú)盡：沒(méi)有完。形容很多。
不舍：舍不得。
留戀：不舍得，不想離開(kāi)。（教參上寫(xiě)的是“不忍舍棄或離開(kāi)”，在實(shí)際教學(xué)時(shí)，我臨時(shí)想到用了這兩個(gè)更通俗易懂的詞語(yǔ)。）。
（4）帶領(lǐng)學(xué)生品讀第二至五句，品味每一句話(huà)中的“無(wú)盡的留戀與不舍”之情。
a．學(xué)習(xí)第二句時(shí)，讓學(xué)生讀，說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)看出了人們“無(wú)盡的留戀與不舍”這種感情？學(xué)生很容易找出“緩緩”。但是這里寫(xiě)五環(huán)旗慢慢落下，不是寫(xiě)人們，為什么也看得出這種感情呢？這個(gè)問(wèn)題當(dāng)時(shí)學(xué)生沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，由老師來(lái)一句帶過(guò)：“因?yàn)槿藗兺瀛h(huán)旗緩緩落下，代表著這屆奧運(yùn)會(huì)即將結(jié)束，所以很不舍得，在這里‘緩緩’就代表著人們的這種心情。
b．學(xué)習(xí)第三句時(shí)，學(xué)生能抓住“深情回望”“微笑告別”來(lái)理解這種情感，但是他們不知道為什么會(huì)有這樣的表情。引導(dǎo)學(xué)生理解“熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火”代表了什么？代表了奧運(yùn)會(huì)，代表了中國(guó)。奧委會(huì)主席的評(píng)價(jià)“無(wú)與倫比的奧運(yùn)會(huì)”——沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家舉辦的奧運(yùn)會(huì)能達(dá)到這個(gè)水平這個(gè)程度這個(gè)規(guī)模?？闯霰本W運(yùn)會(huì)辦得怎么樣？——生：很成功，令人滿(mǎn)意……再讀第三句。
c．學(xué)習(xí)第四句時(shí)，反復(fù)讀歌詞。
師：世界各國(guó)人民永遠(yuǎn)是一家人，追求和平是人類(lèi)共同的心愿，也是舉辦奧運(yùn)會(huì)的一個(gè)目的。
生：再讀歌詞。
師：一家人就要分離了，怎能不帶著——。
生：讀板書(shū)——無(wú)盡的留戀與不舍。
師：連高達(dá)8米的奧運(yùn)圣火也被此情此景深深感染了——。
生讀第五句話(huà)，“帶著無(wú)盡的留戀與不舍……漸漸熄滅。”
師：人們?cè)谛闹心?，指課題：
生深情讀課題。
學(xué)完第一自然段，老師深情總結(jié)，這一自然段主要寫(xiě)圣火熄滅時(shí)的場(chǎng)面，表達(dá)了人們無(wú)盡的留戀與不舍。（板書(shū)：圣火熄滅）。
（5）配歌曲《我和你》，學(xué)生齊讀二至五句。
3．自然過(guò)渡：
（1）師：第二自然段寫(xiě)的是另一個(gè)場(chǎng)面，板書(shū)：人們狂歡同樣也表達(dá)了人們無(wú)盡的留戀與不舍。一起來(lái)讀讀。
（2）出示圖片：你們看到了什么？（絢爛的煙花）。
出示視頻：奧運(yùn)會(huì)閉幕式焰火，讓學(xué)生親身感受，然后說(shuō)說(shuō)你看到的。理解“禮花四起”“絢爛”。
（3）出示：這時(shí)，北京城禮花四起，如同將一束束絢爛的鮮花拋向天空。理解“如同”。讀句時(shí)，讀出狂歡時(shí)的高興與興奮?！皰仭弊衷诖死斫?。
（4）出示：人們不分膚色，不分年齡，唱啊，跳啊，歡呼啊，擁抱?。∽吭?、友誼和尊重的奧運(yùn)精神，感染著全場(chǎng)的每一個(gè)人。
a．理解“不分膚色，不分年齡“：在電視里看到奧運(yùn)會(huì)上有中國(guó)人，有外國(guó)人，外國(guó)人還有很多黑人。在歷史上的奧運(yùn)會(huì)曾發(fā)生過(guò)種族歧視事件，從1904年開(kāi)始，政府就規(guī)定，黑人運(yùn)動(dòng)員不得進(jìn)入賽場(chǎng)。1912年第五屆瑞典奧運(yùn)會(huì)上，美國(guó)運(yùn)動(dòng)員索普因?yàn)槭怯〉馨踩硕蝗∠私鹋?。而我們的北京奧運(yùn)會(huì)沒(méi)有歧視任何人，人人平等，只要通過(guò)你的努力就能拿到獎(jiǎng)牌。所以說(shuō)不分膚色。奧運(yùn)會(huì)會(huì)不僅年輕人喜歡，老老少少都喜歡，所以說(shuō)不分年齡。
b．讀第二句，問(wèn)有幾個(gè)“啊”，看出了什么？學(xué)生能很明白地說(shuō)出人們狂歡時(shí)的激動(dòng)、開(kāi)心、興奮。通過(guò)朗讀來(lái)感受。
c．讀第三句。重點(diǎn)理解三個(gè)詞“卓越”“友誼”“尊重”。
師：“卓越”就是非常好，非常棒。這屆奧運(yùn)會(huì)就辦得非常好，是一屆卓越的奧運(yùn)會(huì)。奧運(yùn)會(huì)追求的是卓越的精神，要求大家“更快，更高，更強(qiáng)！”比如運(yùn)動(dòng)員們不斷拼博，不斷刷新世界紀(jì)錄，追求的就是這種好了更好，非常好的卓越的精神。
“友誼和尊重”是什么意思呢？讓我們?cè)僮x讀《我和你》的歌詞。
生讀文中歌詞。
師：看，我和你是朋友，一家人，心連心。這就是說(shuō)世界各國(guó)人民都很友好，和平相處，這就是友誼和尊重。這就是奧運(yùn)精神。
生再讀第三句。
（5）出示：奧運(yùn)會(huì)閉幕了，但是人們?nèi)匀煌Ａ粼趫?chǎng)館里，遲遲不愿離去。
a．師：讀了這句話(huà)，你感受到了什么？
再回到板書(shū)“無(wú)盡的留戀與不舍”。
理解“留戀“和”“停留“，前者表示心情，后者表示人本身。
b．人們?yōu)槭裁床辉鸽x去？（因?yàn)閵W運(yùn)會(huì)給人們帶來(lái)了歡樂(lè)，人們不想結(jié)束這種歡樂(lè)。）讓我們?cè)凇段液湍恪返母杪曋性俅稳ンw會(huì)奧運(yùn)會(huì)帶給我們的快樂(lè)，齊讀課文。
再見(jiàn)了北京教案篇十六
教材說(shuō)明:。
第29屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)閉幕式在北京國(guó)家體育場(chǎng)鳥(niǎo)巢舉行。
北京2008奧運(yùn)會(huì)閉幕式。
2008年8月24日20點(diǎn)。
《再見(jiàn)了，北京!》記敘的是2008年8月24日晚第29屆奧運(yùn)會(huì)落下帷幕的時(shí)刻，這是一個(gè)沸騰的夜晚，歷史的瞬間成為永恒的歡樂(lè)，而沸騰的北京則定格為億萬(wàn)中國(guó)人民激情迸發(fā)的一個(gè)最生動(dòng)最亮麗的縮影。本文是根據(jù)北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式的有關(guān)材料改寫(xiě)的。課文選取了圣火熄滅和人們狂歡這兩個(gè)特寫(xiě)鏡頭來(lái)表現(xiàn)精彩絕倫的北京奧運(yùn)會(huì)，這是一場(chǎng)深情的圣火熄滅儀式，這是一場(chǎng)激情的煙火表演聯(lián)歡。喚醒留在我們心間的北京記憶。
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀，感受奧運(yùn)會(huì)閉幕式的盛況，理解人們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的留戀與不舍之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：低年級(jí)學(xué)生對(duì)奧運(yùn)知識(shí)了解不多，可提前布置學(xué)生利用多種方式了解奧運(yùn)會(huì)的由來(lái)，申辦及北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦等相關(guān)知識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，影視資料奧運(yùn)會(huì)閉幕式錄像。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、圖像展示，回憶激情。
1、情景導(dǎo)入。
借用閉幕式的主持人的解說(shuō)詞：
這里是第29屆奧林匹克主辦城市中國(guó)北京，這里是見(jiàn)證了16天拼搏奇跡的榮耀之城，奧運(yùn)北京。從奧運(yùn)的圣火在北京的夜空綻放的那一刻起，16天里我們享受了奧林匹克運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的無(wú)數(shù)奇跡與無(wú)盡的驚喜。當(dāng)神圣的奧林匹克會(huì)旗與鮮艷的五星紅旗一同高高飄揚(yáng)，13億中國(guó)人用真誠(chéng)與熱情為奧林匹克運(yùn)動(dòng)點(diǎn)燃了燦爛的中國(guó)紅。今晚奧運(yùn)的北京將再次為奧林匹克運(yùn)動(dòng)書(shū)寫(xiě)嶄新的歷史、書(shū)寫(xiě)快樂(lè)的回憶、書(shū)寫(xiě)最美的祝福。朋友們，讓我們攜手并肩，一起走完這段珍貴的時(shí)間，讓我們?cè)俅斡米蠲赖男θ莺蜔崃业恼坡暈楸本┑膴W運(yùn)故事劃上完美的句點(diǎn)。（背景為鳥(niǎo)巢圖片）。
可以由北京奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志建筑鳥(niǎo)巢（圖片、音像資料等）切入，認(rèn)讀鳥(niǎo)巢，并說(shuō)說(shuō)為什么加上引號(hào)，談?wù)剬?duì)北京奧運(yùn)會(huì)的印象，然后揭示課題。再見(jiàn)了，是與北京奧運(yùn)會(huì)的告別。北京奧運(yùn)會(huì)即將落下帷幕，參加奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員和觀(guān)眾會(huì)有什么樣的表現(xiàn)呢？引起學(xué)生的閱讀期待。
2、初讀課文，整體感知內(nèi)容。
第一步，老師范讀課文，注意激情感染。正音，讓學(xué)生讀通順課文。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)京、名、朋的后鼻音及場(chǎng)的翹舌音。
學(xué)習(xí)生字。
第二步，以組塊的'形式呈現(xiàn)詞組和句子，指導(dǎo)學(xué)生讀出語(yǔ)感，理解詞語(yǔ)。如：
a緩緩降下，漸漸熄滅；
b深情回望，微笑告別；
c熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火，一束束絢爛的鮮花；
d無(wú)盡的留戀與不舍，卓越、友誼和尊重的奧運(yùn)精神。
老師讓學(xué)生想象讀這些詞句的時(shí)候，頭腦中出現(xiàn)畫(huà)面。
第三步，播放錄像，（2008北京nbc高清奧運(yùn)閉幕式，時(shí)間自行控制）通過(guò)觀(guān)看錄像，使學(xué)生對(duì)課文有了一個(gè)初步的整體感知，并進(jìn)一步引發(fā)回憶去年曾經(jīng)歷過(guò)的激動(dòng)場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，為朗讀感悟作充分的鋪墊。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，記憶字形。
場(chǎng)名米機(jī)員環(huán)表國(guó)朋京。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)。
2、齊讀課文，個(gè)別讀。
二、細(xì)讀課文，領(lǐng)會(huì)感悟。
1、朗讀課文段，以讀代講。老師引導(dǎo)提示，
生讀完后。
師：奧運(yùn)會(huì)就要閉幕了，如果你在現(xiàn)場(chǎng)，心情會(huì)如何？
生：留戀與不舍。
師：誰(shuí)能找出最能表現(xiàn)人們留戀與不舍的詞句？
生：緩緩、深情回望、微笑告別。
師：下面是我和你的歌詞：大家一起來(lái)讀一讀好嗎？
我和你心連心，同住地球村；為夢(mèng)想千里行，相會(huì)在北京；
來(lái)吧!朋友。
伸出你的手，我和你心連心，永遠(yuǎn)一家人。
2、請(qǐng)將第二自然段有感情地朗讀。
通過(guò)以讀為主的朗讀回答。
師：小朋友，人們?yōu)楹稳绱送榈乜駳g?
演一演，說(shuō)一說(shuō)：
師：是啊，奧運(yùn)會(huì)閉幕了，但是人們?nèi)匀煌Ａ粼趫?chǎng)館里，遲遲不愿離去。再讀這一句。等會(huì)請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)表演一下人們不愿離去的樣子。
請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)來(lái)演熱鬧的場(chǎng)面。下面學(xué)生齊聲朗讀。
三、練習(xí)運(yùn)用，拓展深化。
師：小朋友們，老師這里有一些詞語(yǔ)請(qǐng)你們來(lái)讀讀，能讀出什么感覺(jué)？
1、鞏固復(fù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)讀下列字詞：
贏(yíng)啦、申奧成功、人山人海、鮮花、飛奔、舞、明亮、千言萬(wàn)語(yǔ)。
飄揚(yáng)、深情回望、微笑告別、無(wú)盡、留戀與不舍、絢爛、歡呼、擁抱。
此設(shè)計(jì)主要是想通過(guò)引入申奧時(shí)的一些詞語(yǔ)來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象力，能把閉幕式的場(chǎng)景聯(lián)合起來(lái)想象。
2、奧運(yùn)口號(hào)：綠色奧運(yùn)、人文奧運(yùn)、科技奧運(yùn)。
分組討論、交流。(努力學(xué)好外語(yǔ)，養(yǎng)成文明禮貌、愛(ài)護(hù)綠化、不隨地吐痰，不亂丟紙屑、遵守交通規(guī)則等良好的行為習(xí)慣。）。
再見(jiàn)了北京教案篇十七
《再見(jiàn)了，北京》課文簡(jiǎn)短優(yōu)美，畫(huà)面感強(qiáng)，情感充盈。從全文看“留念與不舍”貫穿其中，“卓越、友誼和尊重的奧運(yùn)精神”蘊(yùn)涵其中?？偠灾?，我覺(jué)得這篇課文對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很難理解。
講解課文時(shí)，因?yàn)楸菊n生字新詞較多，許多句子也很難讀通。第一課時(shí)上得不是很順利，課文讀的很不流暢，讀破句很多，錯(cuò)字也較多，比如“舷”很多學(xué)生都都成了xuan。其實(shí)剛開(kāi)始在備這篇課文的時(shí)候，應(yīng)該考慮到小孩子的自學(xué)能力。用早讀課的時(shí)間去引導(dǎo)孩子先讀準(zhǔn)字音，讀通句子。這樣就能高效地完成課時(shí)的朗讀任務(wù)了！第二課時(shí)，我通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，問(wèn)：奧運(yùn)會(huì)即將落下帷幕，此刻運(yùn)動(dòng)員、觀(guān)眾、奧運(yùn)工作人員、13億中國(guó)人民內(nèi)心會(huì)是怎樣的感受呢？學(xué)生通過(guò)自由讀第一自然段說(shuō)出了“留戀與不舍”，接下來(lái)，我就抓住“留戀與不舍”去讀第一自然段，感悟五環(huán)旗、外國(guó)運(yùn)動(dòng)員、圣火、現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)眾的“留戀與不舍”，接著通過(guò)感情朗讀，讀出“留戀與不舍”。再問(wèn)：你覺(jué)得人們的心中除了留戀與不舍還會(huì)有其他什么感受？根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)教學(xué)第二自然段的句子。最后，師說(shuō)再多的不舍，總也得離開(kāi)；再多的美好，總將成為回憶，此時(shí)此刻，他們不得不飽含深情地說(shuō)：“再見(jiàn)了，北京！”（有幾個(gè)學(xué)生能回答），來(lái)自各國(guó)來(lái)觀(guān)看奧運(yùn)比賽的各國(guó)人們也不舍地對(duì)北京說(shuō)：“再見(jiàn)了，北京！”（大多孩子回答）我們中國(guó)人民自豪地說(shuō)“再見(jiàn)了，北京！”（全體學(xué)生能回答），今天我們小朋友更是驕傲地說(shuō)：“再見(jiàn)了，北京！”（回答的更響亮了）。令我們中國(guó)人自豪地又何止第29屆奧運(yùn)會(huì)？讓學(xué)生看圖片“神州七號(hào)”載人航天飛船，看“嫦娥二號(hào)”探月衛(wèi)星即將發(fā)射，這激起了孩子們的愛(ài)國(guó)熱情，當(dāng)我出示“神州??騰飛??中國(guó)龍”時(shí)，全班同學(xué)激情高漲地讀起來(lái)。
由于本人水平有限，不像黃老師那樣激情，（我在辦公室靜靜地聽(tīng)）沒(méi)能很好地調(diào)動(dòng)孩子們的情感，拖了5分鐘。
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