社會(huì)體育學(xué)論文（專業(yè)23篇）

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社會(huì)體育學(xué)論文篇一

近些年來(lái)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步極大的改變了我國(guó)人民的生活方式，物質(zhì)生活的滿足刺激了精神生活和業(yè)余生活需求的增多，從而為我國(guó)社會(huì)體育的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和精神需求。目前，我國(guó)社會(huì)體育呈現(xiàn)出科學(xué)性、社會(huì)性、規(guī)范性、法制性等特點(diǎn)，但同樣在社會(huì)體育發(fā)展的過(guò)程中也出現(xiàn)了諸多不容忽視的問(wèn)題。基于此，本文主要就對(duì)社會(huì)體育發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行探索，以期促進(jìn)我國(guó)全民健身時(shí)代的到來(lái)。社會(huì)體育不同于競(jìng)技體育、學(xué)校體育和軍隊(duì)體育，是社會(huì)群眾自發(fā)參與的體育活動(dòng)，具有豐富多樣和靈活性的特點(diǎn)，以增強(qiáng)群眾的身體為目的的體育活動(dòng)。社會(huì)體育參與的人群十分廣泛，并沒(méi)有嚴(yán)格的限制，在很大程度上豐富了群眾的業(yè)余生活且滿足了鍛煉身體的需要，同時(shí)，社會(huì)體育并沒(méi)有固定的發(fā)展模式與管理制度，需要在不斷摸索中促進(jìn)社會(huì)體育的完善及發(fā)展。

(一)體育設(shè)施較為落后。

社會(huì)體育的對(duì)象十分廣泛，參與的人數(shù)眾多，但就目前來(lái)看我國(guó)社會(huì)公共體育場(chǎng)所的建設(shè)較為落后，大眾體育健身設(shè)施嚴(yán)重缺乏，現(xiàn)有的體育場(chǎng)館開放時(shí)間有嚴(yán)格的限制，不能滿足社會(huì)體育開展的需要，尤其是在戶外公共場(chǎng)所，公益性、開放性的健身場(chǎng)所十分缺乏。

(二)年齡結(jié)構(gòu)不合理。

參與社會(huì)體育的人數(shù)非常之多，而從整體來(lái)看參與體育活動(dòng)的人群年齡結(jié)構(gòu)不合理，呈現(xiàn)著中間少、兩端多的現(xiàn)象，進(jìn)行日常體育鍛煉的人群主要是青少年和老年人，青年和中年人參與社會(huì)體育的人數(shù)較少，主要原因就在于青年和中年的生活壓力較大，部分人忙于工作或者怠于運(yùn)動(dòng)，不合理的年齡結(jié)構(gòu)不利于全民健身的實(shí)現(xiàn)。

(三)存在不均衡的問(wèn)題。

現(xiàn)階段，我國(guó)社會(huì)體育呈現(xiàn)出嚴(yán)重的不均衡態(tài)勢(shì)，東部地區(qū)與中西部地區(qū)的社會(huì)體育發(fā)展程度差別較大，農(nóng)村地區(qū)與城市地區(qū)的社會(huì)體育嚴(yán)重失衡，主要表現(xiàn)在人們的健身意識(shí)較差，公共場(chǎng)所體育設(shè)施嚴(yán)重不足、經(jīng)費(fèi)投入少以及缺乏科學(xué)的指導(dǎo)和規(guī)劃。

(一)公益性和福利性的體育模式。

我國(guó)有著明顯的“單位”現(xiàn)象，主要指的是社會(huì)各個(gè)階層的人們通過(guò)一定的途徑和方式逐漸統(tǒng)一到一個(gè)個(gè)具體的社會(huì)組織之中，這些組織的代表會(huì)表達(dá)他們的利益訴求，滿足其基本需要。與此同時(shí)，由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市化進(jìn)程的加深，資源逐漸由國(guó)家統(tǒng)一支配變?yōu)槭袌?chǎng)支配，非專業(yè)性的工作內(nèi)容回歸到社區(qū)的手中，所以在社會(huì)體育發(fā)展的過(guò)程中，會(huì)使社會(huì)體育逐漸回歸到社區(qū)和單位，從建立起公益性和福利性的體育模式，設(shè)置專門的人員進(jìn)行體育經(jīng)費(fèi)和器材的'管理，促進(jìn)了社會(huì)體育的完善和成熟。

(二)加強(qiáng)與社會(huì)文化事業(yè)的融合。

社會(huì)體育作為社會(huì)主義文化的重要組成部分，不僅需要實(shí)現(xiàn)社會(huì)體育的繁榮，而且還要加強(qiáng)體育事業(yè)與其它文化事業(yè)的融合，共同促進(jìn)社會(huì)主義文化的繁榮和發(fā)展。社會(huì)體育應(yīng)該加強(qiáng)與文化、旅游等事業(yè)的結(jié)合，豐富人們的業(yè)余閑暇時(shí)光，提高體育事業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。首先應(yīng)該組織多種多樣的文藝活動(dòng)，提高全體人民的精神境界和文化素養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)文藝與體育活動(dòng)的結(jié)合，把體育融入到文藝活動(dòng)與旅游當(dāng)中，建設(shè)體育旅游產(chǎn)業(yè)。這樣不僅可以實(shí)現(xiàn)資源的合理配置與互補(bǔ)，也可以通過(guò)發(fā)展文化事業(yè)的手段，推動(dòng)社會(huì)體育的發(fā)展。

(三)體育人口不斷增長(zhǎng)，體育結(jié)構(gòu)逐漸合理。

在衡量社會(huì)體育發(fā)展程度的過(guò)程中，體育人口的數(shù)量是重要的一大因素。雖然改革開放后我國(guó)大力發(fā)展體育事業(yè)，體育人口隨之不斷增長(zhǎng)，但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍然存在著一些問(wèn)題亟需解決。除了體育人口是體育發(fā)展水平的標(biāo)志，社會(huì)體育的結(jié)構(gòu)也是影響體育發(fā)展的重要因素，我國(guó)參與社會(huì)體育的人大多是老年人和少年兒童，青壯年的人數(shù)較少，隨著我國(guó)社會(huì)體育發(fā)展的不斷加深，這種情況在一定程度上得到了改善。由于社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使部分勞動(dòng)者擺脫了冗雜的工作，他們可以利用大量的業(yè)余時(shí)間參與體育活動(dòng)，大多參與的是一些較為新潮的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而老年人則主要是為了康復(fù)健身、延年益壽而置身于體育活動(dòng)。

(四)社會(huì)體育朝著法制化和規(guī)范化的方向發(fā)展。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行離不開國(guó)家法律的制約和規(guī)范，同樣社會(huì)體育的正常發(fā)展也需要對(duì)其進(jìn)行規(guī)范和制約，加強(qiáng)社會(huì)體育的法制化建設(shè)成為社會(huì)體育發(fā)展的趨勢(shì)之一。近幾年來(lái)我國(guó)人民的法制意識(shí)在不斷增強(qiáng)，利用法律武器積極維護(hù)自身的合法權(quán)益，所以在進(jìn)行社會(huì)體育的過(guò)程中，為了實(shí)現(xiàn)體育活動(dòng)的規(guī)范化和有序化，所以使社會(huì)體育走上法制化的發(fā)展道路是必然趨勢(shì)。我國(guó)相繼頒布了《全民健身計(jì)劃綱要》、《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》、《國(guó)民體育測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)》等規(guī)章制度，而且在社區(qū)和單位內(nèi)部也建立了相應(yīng)的體育管理辦法，加強(qiáng)對(duì)體育場(chǎng)館、體育設(shè)施和器材、體育活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的管理以及體育市場(chǎng)的建設(shè)等方面。

三、結(jié)語(yǔ)。

總之，國(guó)民的身體素質(zhì)作為衡量一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力的重要因素，彰顯了國(guó)家的文明程度和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，因而加強(qiáng)社會(huì)體育的發(fā)展尤為必要。社會(huì)體育屬于公共性的一項(xiàng)事業(yè)，對(duì)培養(yǎng)人們科學(xué)合理的生活習(xí)慣和健身的身體具有積極的作用，所以，要加強(qiáng)社會(huì)體育與其它文化事業(yè)的結(jié)合，不斷創(chuàng)新社會(huì)體育的模式，并且為社會(huì)體育提供發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)，從而提高全體人民的綜合素質(zhì)，推進(jìn)全民健身社會(huì)的建設(shè)。

社會(huì)體育學(xué)論文篇二

近幾十年來(lái)隨著人們工作效率的提高，特別是在上海，越來(lái)越多的人，為了提高自己的生活品質(zhì)，更加注重通過(guò)休閑娛樂(lè)鍛煉來(lái)放松心理和促進(jìn)身體健康。因此，體育休閑娛樂(lè)健身產(chǎn)業(yè)逐漸變的舉足輕重起來(lái)。但當(dāng)前正缺乏大批的具有管理、培訓(xùn)和指導(dǎo)能力的人才來(lái)促進(jìn)此行業(yè)的發(fā)展，意味著高校應(yīng)該加深了解，培養(yǎng)怎樣的人才來(lái)適應(yīng)這些崗位，社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生也要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該學(xué)習(xí)些什么技能來(lái)使自身能夠勝任一些企業(yè)需要的崗位，并進(jìn)行自我完善。

1研究對(duì)象。

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法，對(duì)上海體育學(xué)院、華東師范大學(xué)和上海師范大學(xué)2012—2014屆社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)學(xué)生就業(yè)狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。共隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷200份，其中回收有效問(wèn)卷187份。

2研究結(jié)果與分析。

近幾屆社會(huì)體育畢業(yè)生的就業(yè)方向較分散，崗位主要為：教師、公務(wù)員（以警察為主）和街道工作人員、經(jīng)營(yíng)性健身場(chǎng)所以及體育用品銷售及咨詢公司、體育拓展培訓(xùn)公司，還有一部分自由職業(yè)者和待業(yè)者。其中就職于學(xué)校、經(jīng)營(yíng)性健身場(chǎng)所以及體育用品銷售及咨詢公司、體育拓展培訓(xùn)公司的畢業(yè)生數(shù)量占比重較大，分別為39.50%,8.00%和14.43%。總體來(lái)看，有61.93%的畢業(yè)生從事了與社會(huì)體育相關(guān)的工作，其中約六成選擇了體育教師職業(yè)。還有相當(dāng)一部分畢業(yè)生（38.07%）從事與體育無(wú)關(guān)的工作。

2.2上海市中小學(xué)對(duì)社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生的需求程度。

據(jù)數(shù)據(jù)反映，全國(guó)中小學(xué)體育教師缺口達(dá)到30萬(wàn)，上海市的教師空缺尤為明顯。從各中小學(xué)得到的.信息反饋了解到，對(duì)于社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生，各中小學(xué)還是有一定程度的需求量。但這僅僅是對(duì)代課老師的需求，由于社會(huì)體育專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后并無(wú)教師資格證，所以大部分并不能繼續(xù)在中小學(xué)里從教。且從2016屆開始，全國(guó)采取教師資格證統(tǒng)考制度，師范類專業(yè)畢業(yè)后也不頒發(fā)教師資格證，這代表大部分體育教育專業(yè)學(xué)生也將和社會(huì)體育專業(yè)一樣，面臨著畢業(yè)后沒(méi)有教師資格證，無(wú)法進(jìn)入中小學(xué)任教的尷尬場(chǎng)面，這意味著社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生在教師崗位上與其將有同等的競(jìng)爭(zhēng)力。

2.3相關(guān)體育產(chǎn)業(yè)公司對(duì)社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生的需求程度。

根據(jù)據(jù)企業(yè)訪談，以及在上海優(yōu)客策劃素質(zhì)拓展公司實(shí)習(xí)期間，親身體驗(yàn)了解到，社會(huì)上得到一些體育咨詢公司、素質(zhì)拓展公司以及體育用品銷售公司，雖然近幾年取得較為快速的發(fā)展，但隨著類似公司企業(yè)，團(tuán)體組織的增加，競(jìng)爭(zhēng)壓力正在逐步增加。因此，對(duì)于從業(yè)者的要求增加，雖然就業(yè)崗位還存在較大缺口，但對(duì)于應(yīng)聘者的要求越來(lái)越高。這就需要我們不斷提高對(duì)自己的要求，提升自身能力。這不僅需要自身的努力，也需要學(xué)校在課程設(shè)置、師資力量、硬件設(shè)施等方面的支持。

如今由于高校的擴(kuò)招，生源大面積提高，而相反的，生源質(zhì)量隨之下降。一部分社會(huì)體育專業(yè)的學(xué)生身體素質(zhì)達(dá)不到成為一名體育類專業(yè)學(xué)生的要求，導(dǎo)致在本科四年的專業(yè)學(xué)習(xí)中并不能很好地駕馭。因此專業(yè)技術(shù)能力的缺乏導(dǎo)致了應(yīng)聘時(shí)專業(yè)素質(zhì)不夠硬，從而就業(yè)難度加大。此外還有部分大學(xué)生對(duì)畢業(yè)后的期望值過(guò)高也影響到了其畢業(yè)后的就業(yè)順利度。此外，社會(huì)體育學(xué)生的外語(yǔ)水平、計(jì)算機(jī)水平等理論知識(shí)水平狀況也令人堪憂。因此，畢業(yè)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力的高低水平是影響其就業(yè)率的一大重要因素。

3結(jié)語(yǔ)。

隨著高校畢業(yè)生數(shù)量逐漸增加，社會(huì)上的相關(guān)崗位無(wú)法容納過(guò)多的社會(huì)體育專業(yè)的畢業(yè)生，并且社會(huì)對(duì)畢業(yè)生專業(yè)技能的需求期望值超過(guò)了畢業(yè)生本身的能力；高校擴(kuò)招導(dǎo)致生源質(zhì)量降低，同時(shí)伴隨著的是教學(xué)質(zhì)量下降；學(xué)生沒(méi)有在大學(xué)四年中重視自己專業(yè)技能的達(dá)成，也沒(méi)有明確自己的目標(biāo)，導(dǎo)致面臨畢業(yè)無(wú)事可做；大學(xué)畢業(yè)生好高騖遠(yuǎn)，眼高手低的就業(yè)觀念造成了社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)難。

參考文獻(xiàn):。

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社會(huì)體育學(xué)論文篇三

摘要：文章通過(guò)對(duì)社會(huì)體育現(xiàn)狀的分析，指出推動(dòng)社會(huì)體育健康發(fā)展的有效策略，以期能夠提高國(guó)民整體素質(zhì)。

在生活節(jié)奏不斷加快的情況下，人們由于生活壓力、學(xué)習(xí)壓力和工作壓力的影響，很少參加體育鍛煉活動(dòng)，導(dǎo)致自身的身體狀況不良。因此推廣社會(huì)體育，讓人們能夠充分認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性和實(shí)用性，已經(jīng)刻不容緩。

據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，目前我國(guó)的小部分成年人一年之中只參加過(guò)一次或者幾次體育活動(dòng)，而大部分一年之中幾乎從未參加過(guò)體育活動(dòng)，盡管政府部門大力宣傳和鼓勵(lì)居民進(jìn)行體育鍛煉，但是很多人的體育鍛煉意識(shí)依然比較薄弱[1]。而且就算將16歲以上的在校學(xué)生和武裝力量等當(dāng)成體育人口的一部分，我國(guó)體育人口的總數(shù)依然不到50%，而發(fā)達(dá)國(guó)家的體育人口一般在50%～70%，因此，我國(guó)的社會(huì)體育與發(fā)達(dá)國(guó)家的社會(huì)體育之間是存在著巨大的差距。

1.2社會(huì)各階層不重視社會(huì)體育。

一般而言，普通老百姓不太關(guān)心國(guó)家的體育發(fā)展情況，而且很少主動(dòng)去進(jìn)行體育鍛煉。在城鄉(xiāng)居民中只有5%的人了解《全民健身計(jì)劃綱要》的內(nèi)容，30%的人稍微了解一些情況，但是并不深入，剩下65%的人甚至從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)這一指導(dǎo)計(jì)劃。這個(gè)結(jié)果與“一二一工程”所提出的“家喻戶曉，人人參與”的目標(biāo)有著很大的差距。另外，盡管國(guó)家積極鼓勵(lì)和倡導(dǎo)各種體育活動(dòng)，但是大多數(shù)民眾缺乏參與的積極性和主動(dòng)性，使得全民健身活動(dòng)難以推廣、發(fā)展。

1.3缺乏群眾體育活動(dòng)場(chǎng)地。

體育鍛煉需要固定的場(chǎng)所和一些體育器材，但是由于人口壓力較大，體育場(chǎng)地、體育鍛煉器材難以滿足人們的體育鍛煉需求。我國(guó)的體育場(chǎng)館不足，而且只有少數(shù)體育場(chǎng)館用于開展社會(huì)體育活動(dòng)。目前，我國(guó)的公共體育場(chǎng)館雖然已經(jīng)開始向社會(huì)開放，但是開放的總量很少，因此體育場(chǎng)地不足、體育設(shè)施不健全等問(wèn)題，制約著社會(huì)體育的發(fā)展。

2.1積極倡導(dǎo)終身體育的意識(shí)。

我國(guó)現(xiàn)代體育發(fā)展的兩大戰(zhàn)略目標(biāo)是提高我國(guó)的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水平和全民族的體質(zhì)水平。在社會(huì)快速發(fā)展的情況下，人們的生活節(jié)奏不斷加快，生活壓力、工作壓力也越來(lái)越大，對(duì)于身體素質(zhì)的要求也不斷提高，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，應(yīng)該大力倡導(dǎo)體育活動(dòng)，引導(dǎo)人們養(yǎng)成終身體育的意識(shí)和習(xí)慣[2]。國(guó)家應(yīng)該面向生活、面向?qū)嶋H、面向人民群眾，注意培養(yǎng)全體公民的體育意識(shí)，積極改變?nèi)藗冚p視體育運(yùn)動(dòng)的思想，大力宣傳體育運(yùn)動(dòng)的好處，合理組織全民健身活動(dòng)。同時(shí)，政府和社會(huì)需要大力宣傳終身體育的思想，盡可能為每一位公民提供體育鍛煉、體育學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮體育主管部門的積極作用，合理安排資金、人員和體育設(shè)備，有組織、有計(jì)劃的開展體育活動(dòng)，潛移默化的影響人們的思想和行為，從而促進(jìn)社會(huì)體育的發(fā)展。

2.2不斷增加體育人口。

作為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的一種人口現(xiàn)象和體育現(xiàn)象，體育人口的不斷增加可以顯示出一個(gè)國(guó)家的人口質(zhì)量，建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)不僅僅需要加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，而且更加強(qiáng)調(diào)人與社會(huì)的共同發(fā)展。體育人口是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展程度的一個(gè)標(biāo)志，反映了人們的體育參與程度。我國(guó)的體育人口結(jié)構(gòu)不完善，青少年學(xué)生和離退休老人參加體育鍛煉的時(shí)間和機(jī)會(huì)較多，而中青年人則很少進(jìn)行體育鍛煉。因此需要運(yùn)用多種有效的措施，帶動(dòng)起薄弱群體，引導(dǎo)人們樹立正確的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)，努力做好體育服務(wù)工作，積極優(yōu)化體育鍛煉環(huán)境，以擴(kuò)大體育人口的范圍。同時(shí)可以加大宣傳、推廣力度，讓更多的中青年人能夠主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中來(lái)，積極構(gòu)建完善的體育人口結(jié)構(gòu)，從而逐漸推動(dòng)社會(huì)體育的進(jìn)步。

2.3營(yíng)造良好的體育鍛煉環(huán)境。

社會(huì)體育的發(fā)展與進(jìn)步離不開政府政策的支持和引導(dǎo)。因此各級(jí)政府應(yīng)該高度重視社會(huì)體育的發(fā)展情況，加大對(duì)社會(huì)體育的投入力度，全方位的支持社會(huì)體育事業(yè)的發(fā)展，以滿足居民的體育鍛煉需求，增強(qiáng)居民的身體素質(zhì)。在居民居住、聚集區(qū)域，可以建立公共體育設(shè)施，滿足居民的體育鍛煉需求，以豐富居民的生活[3]。政府可以出臺(tái)相關(guān)的政策，要求住宅區(qū)必須配有體育設(shè)施，并且根據(jù)小區(qū)的面積，目前制定配套體育設(shè)施的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真審核小區(qū)的體育配套設(shè)施，避免偷工減料現(xiàn)象的發(fā)生[4]。此外，可以制定專門的政策，鼓勵(lì)和倡導(dǎo)各類學(xué)校開放體育設(shè)施，大力支持學(xué)校開放體育場(chǎng)地的行為，并且給予學(xué)校一定的資金補(bǔ)助，以維護(hù)學(xué)校體育設(shè)施的正常運(yùn)行，提高各類學(xué)校對(duì)社會(huì)體育的支持力度。

3結(jié)束語(yǔ)。

總而言之，“生命在于運(yùn)動(dòng)”，良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，可以增強(qiáng)人的體質(zhì)，讓人們能夠享受到更加優(yōu)質(zhì)的生活。因此，大力支持和引導(dǎo)社會(huì)體育事業(yè)，積極宣傳終身體育的思想，促使人們自覺(jué)養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，可以提高國(guó)民的整體素質(zhì)，促進(jìn)國(guó)家的穩(wěn)定、健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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社會(huì)體育學(xué)論文篇四

在高校各課程教學(xué)過(guò)程中普遍存在的現(xiàn)象就是理論教學(xué)成分大于實(shí)踐操作教學(xué)成分，其中唯一例外的就是體育課程。體育課程所采取的形式通常為課外教學(xué)模式，進(jìn)行課外鍛煉。教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于理論教學(xué)的進(jìn)展課時(shí)偏少，其導(dǎo)致的直接后果就是在體育鍛煉過(guò)程中容易出現(xiàn)意外以及學(xué)生對(duì)于各種鍛煉的實(shí)際作用以及正確動(dòng)作的掌握極少，學(xué)生對(duì)于各種鍛煉的進(jìn)展時(shí)間沒(méi)有確實(shí)的把握，其導(dǎo)致的問(wèn)題就是鍛煉的作用無(wú)效化，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生由于長(zhǎng)期無(wú)法得到身體方面的提升或者提升緩慢而產(chǎn)生體育課沒(méi)有鍛煉作用的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。由此可見(jiàn)，體育理論課程的教學(xué)對(duì)于體育課的整體教學(xué)而言起著基礎(chǔ)性的作用，其有發(fā)展研究的價(jià)值。

1、普通高校體育理論教學(xué)。

普通高校體育理論教材內(nèi)容基本一致，其的特點(diǎn)就是幾乎涵蓋所有基本運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作教學(xué)、技術(shù)要點(diǎn)以及比賽規(guī)則等，其的內(nèi)容還包括體育的基本要點(diǎn)的闡釋、體育鍛煉中需要注意的事項(xiàng)以及不得當(dāng)?shù)腻憻挿绞綍?huì)造成的后果等，其對(duì)于體育方面的知識(shí)描述的較為全面有學(xué)習(xí)的價(jià)值以及是教師進(jìn)行教學(xué)的參考書籍，是學(xué)生進(jìn)行鍛煉的指導(dǎo)書籍，其能夠確保形成科學(xué)有效的教學(xué)模式以及達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。進(jìn)行高校體育鍛煉的基本作用就是使得體育教學(xué)的方式以及體育教學(xué)的方向科學(xué)化以及全面化，使得學(xué)生能夠自由的進(jìn)行鍛煉，在此過(guò)程中逐漸提高自我的體格，逐漸發(fā)展成為德智體美全面發(fā)展的學(xué)生。普通高校體育理論教學(xué)的進(jìn)展過(guò)程中由于理論知識(shí)的內(nèi)容過(guò)多以及理論知識(shí)涉及的方向過(guò)多導(dǎo)致教師在有限的理論教學(xué)時(shí)段中無(wú)法進(jìn)行科學(xué)的取舍以及無(wú)法進(jìn)行內(nèi)容輕重的設(shè)計(jì)，導(dǎo)致高校體育理論教學(xué)的作用無(wú)法體現(xiàn)，導(dǎo)致各高校對(duì)于其的重視程度降低。而合理有效的解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵就是進(jìn)行其理論教學(xué)中現(xiàn)存的問(wèn)題，進(jìn)行詳細(xì)的探究，進(jìn)而得出相應(yīng)具有針對(duì)性的.有效改進(jìn)措施對(duì)策。

普通高校體育理論課教學(xué)現(xiàn)狀以及問(wèn)題的確定需要通過(guò)對(duì)各高校的實(shí)際體育理論教學(xué)進(jìn)行研究分析，找出其存在的同一問(wèn)題以及影響體育理論教學(xué)發(fā)展的最主要問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步的確定和歸納，進(jìn)而進(jìn)行進(jìn)一步的深入探究，搜尋導(dǎo)致這些問(wèn)題的根本因素，為其的教學(xué)改進(jìn)以及教學(xué)發(fā)展提供動(dòng)力和基礎(chǔ)。根據(jù)實(shí)際的例子分析得出其存在的發(fā)展現(xiàn)狀與主要問(wèn)題就是高校對(duì)于體育理論教學(xué)的時(shí)間安排不合理，教師對(duì)于體育理論的認(rèn)識(shí)不合理，教材內(nèi)容的選擇不科學(xué)，教學(xué)形式方法的使用較為單一固定，沒(méi)有較為系統(tǒng)正式的考核方式以及學(xué)生對(duì)于體育理論的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等。

2.1、學(xué)校的安排問(wèn)題。

普通高校體育理論課程教學(xué)過(guò)程中導(dǎo)致其無(wú)法進(jìn)展順利以及發(fā)展緩慢的主要問(wèn)題之一就是學(xué)校的安排問(wèn)題，包括對(duì)于理論教學(xué)的時(shí)間上的安排、考核上的安排以及比例占據(jù)的安排。具體的體現(xiàn)就是普通高校對(duì)于體育理論的教學(xué)時(shí)間的安排通常安排在期末階段，進(jìn)行2-3節(jié)課進(jìn)行所有知識(shí)的概述教學(xué)，導(dǎo)致的問(wèn)題就是學(xué)生對(duì)于理論的知識(shí)連一個(gè)基本的概念都沒(méi)有形成，使得理論教學(xué)的發(fā)展進(jìn)一步受到阻礙；理論考核一般采取的就是固定題目的考察，其考核的形式一般選取開卷形式，導(dǎo)致其考核的意義完全失去；理論教學(xué)以及理論考核在體育教學(xué)中只占據(jù)很少的一部分，幾乎能夠忽略不計(jì)。這些問(wèn)題導(dǎo)致的后果就是理論教學(xué)的無(wú)法得到進(jìn)一步的發(fā)展，體育鍛煉的效果無(wú)法體現(xiàn)以及體育教學(xué)的發(fā)展也相應(yīng)的受到限制。導(dǎo)致這一問(wèn)題的主要原因就是各高校對(duì)于高中體育理論的重視程度以及認(rèn)識(shí)不足。

2.2、教師的教學(xué)問(wèn)題。

教師在體育理論課教學(xué)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題就是由于其本身對(duì)體育理論的學(xué)習(xí)以及內(nèi)容的了解不足，導(dǎo)致在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中無(wú)法進(jìn)行科學(xué)全面的傳授，加之其認(rèn)為體育理論教學(xué)的作用猶如雞肋，沒(méi)有教學(xué)的必要。其進(jìn)一步導(dǎo)致的就是教師在理論教學(xué)過(guò)程沒(méi)有投入相應(yīng)的精力，導(dǎo)致教學(xué)的設(shè)計(jì)缺乏，教學(xué)的方式以及教學(xué)的模式較為單一傳統(tǒng)，教師在教學(xué)過(guò)程中甚至于不應(yīng)用相應(yīng)的多媒體設(shè)備以及不進(jìn)行課件的準(zhǔn)備，導(dǎo)致課堂的教學(xué)極為隨意。其導(dǎo)致的問(wèn)題就是學(xué)生課堂教學(xué)的注意力不集中，教師在教學(xué)過(guò)程中甚至于出現(xiàn)各種概念上的錯(cuò)誤。

2.3、學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

由于教師的教學(xué)方式單一以及教學(xué)態(tài)度隨意，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于體育理論教學(xué)的內(nèi)容興趣大大降低，甚至于對(duì)于教師的上課模式反感，學(xué)生在體育教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的體育概念就是其只屬于課外教學(xué)，體育活動(dòng)是其教學(xué)過(guò)程中的全部，認(rèn)為體育理論教學(xué)只是浪費(fèi)時(shí)間的一種體現(xiàn)，其導(dǎo)致的現(xiàn)象就是學(xué)生對(duì)于體育理論教學(xué)出現(xiàn)排斥意識(shí)。導(dǎo)致體育理論教學(xué)無(wú)法繼續(xù)進(jìn)展，導(dǎo)致其的進(jìn)一步發(fā)展的可能性降低。

3.1、改變教師的觀念。

高校體育理論教學(xué)過(guò)程中需要改變的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容就是教師對(duì)于體育理論的作用認(rèn)識(shí)，主要原因就是教師是傳授該知識(shí)的主體對(duì)象，其對(duì)于體育理論知識(shí)的態(tài)度會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。改變其的概念的主要方式就是對(duì)教師進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)以及相應(yīng)的例子說(shuō)明，主要就是由于體育理論知識(shí)的儲(chǔ)備量不足導(dǎo)致的受傷現(xiàn)象以及無(wú)法及時(shí)對(duì)受傷的情況進(jìn)行處理導(dǎo)致問(wèn)題的進(jìn)一步的嚴(yán)重化，進(jìn)而使得教師對(duì)于體育理論的認(rèn)識(shí)以及作用具體化，使得教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)此重視起來(lái)，而后在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行設(shè)計(jì)以及投入精力，使得教師的方式以及模式得到確實(shí)的改變。

3.2、發(fā)展學(xué)校對(duì)于體育理論的重視。

學(xué)校對(duì)于體育理論教學(xué)的認(rèn)識(shí)能夠直接影響體育理論知識(shí)的發(fā)展，因此，對(duì)此進(jìn)行改進(jìn)和研究是極為必要的。其主要采取對(duì)策就是進(jìn)行宣傳，使得學(xué)校對(duì)于體育理論教學(xué)的安排進(jìn)一步發(fā)展，其宣傳的主要作用就是體育理論教學(xué)的進(jìn)展能夠直接影響體育的教學(xué)成效。學(xué)校在真正重視其的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理科學(xué)的安排，使得體育理論的教學(xué)進(jìn)展快速化。

3.3、改善先進(jìn)的體育理論教學(xué)構(gòu)造。

體育理論教學(xué)的構(gòu)造存在的主要問(wèn)題就是單一固定，導(dǎo)致其的作用以及教學(xué)進(jìn)展無(wú)法得到發(fā)展。其的具體改進(jìn)措施就是將理論教學(xué)與實(shí)際的鍛煉教學(xué)有機(jī)的結(jié)合，使得其的教學(xué)結(jié)構(gòu)合理化，使得兩者之間產(chǎn)生相互作用互相促進(jìn)的效果，進(jìn)而使得體育理論教學(xué)的發(fā)展進(jìn)一步提高。其主要采取的具體對(duì)策就是在體育課外教學(xué)過(guò)程中首先進(jìn)行基本熱身運(yùn)動(dòng)，在進(jìn)行此節(jié)課鍛煉的項(xiàng)目的基本說(shuō)明以及注意事項(xiàng)的說(shuō)明，進(jìn)行具體動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)化講解，進(jìn)而使得學(xué)生在實(shí)際的鍛煉過(guò)程將此進(jìn)行實(shí)際的運(yùn)用，使得鍛煉的成效顯著，并且使得其對(duì)于該運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)深刻化。

4、結(jié)束語(yǔ)。

普通高校體育理論課教學(xué)的研究?jī)r(jià)值在于其能夠減少體育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的意外以及合理發(fā)展體育教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)多能型人才。

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社會(huì)體育學(xué)論文篇五

1．1研究對(duì)象。

以賀州學(xué)院社會(huì)體育專業(yè)課程體系為研究對(duì)象。

1．2研究方法。

1．2．1文獻(xiàn)資料法：通過(guò)維普資訊、中國(guó)知網(wǎng)收集有關(guān)社會(huì)體育專業(yè)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)以及課程設(shè)置的文獻(xiàn)，并對(duì)其進(jìn)行分析整理。

1．2．2數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：對(duì)一些社會(huì)體育專業(yè)開設(shè)較早的學(xué)校課程設(shè)置與賀州學(xué)院社會(huì)體育專業(yè)課程設(shè)置情況進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)，包括公共必修、專業(yè)必修、限定選修和任意選修等課程的統(tǒng)計(jì)。

1．2．3比較分析法：對(duì)收集的文獻(xiàn)和統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較和分析，從而為構(gòu)建科學(xué)的、適應(yīng)學(xué)生和社會(huì)需求的社會(huì)體育專業(yè)課程體系。

2結(jié)果與分析。

2．1賀州學(xué)院社會(huì)體育專業(yè)課程體系研究。

迄今為止，教育部還未出臺(tái)《全國(guó)普通高等學(xué)校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)課程方案》，所以表1中所顯示的教育部規(guī)定公共必修課640－800學(xué)時(shí)，是以教育部社會(huì)體育本科專業(yè)指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范研制組研制的《全國(guó)高等學(xué)校社會(huì)體育本科專業(yè)指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范》（以下簡(jiǎn)稱規(guī)范）中社會(huì)體育本科專業(yè)公共必修課總學(xué)時(shí)分配為參考（以下均以此為參考）［1］。對(duì)比表1中教育部規(guī)定學(xué)時(shí)與賀州學(xué)院規(guī)定學(xué)時(shí)，可看出賀州學(xué)院公共必修課學(xué)時(shí)（648）與教育部規(guī)定最低學(xué)時(shí)（640）基本持平，這是賀州學(xué)院根據(jù)各類專門人才的培養(yǎng)總目標(biāo)和普遍要求來(lái)開設(shè)，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)高級(jí)專門人才的普遍性要求，重視了高校公共必修課課程在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才方面有著重要的奠基性作用［2］。學(xué)校的目的是在合理配置公共必修課，保證專門人才得以全面發(fā)展并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)專門知識(shí)打下寬厚基礎(chǔ)的同時(shí)，堅(jiān)持課程整體優(yōu)化原則，結(jié)合社會(huì)需求，減少課程內(nèi)容重復(fù)，把更多的學(xué)時(shí)分配到專業(yè)必修課和專業(yè)選修課里，充分滿足學(xué)生的需求和個(gè)性發(fā)展。

數(shù)據(jù)表明賀州學(xué)院專業(yè)必修課學(xué)時(shí)大大超過(guò)《規(guī)范》的學(xué)時(shí)，超過(guò)部分主要表現(xiàn)在術(shù)科課程的設(shè)置上，見(jiàn)表3。具體課程涵蓋了《規(guī)范》中建議的必修課程，如體育學(xué)概論、社會(huì)體育管理、體育社會(huì)學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、體育保健與健康管理、體育心理學(xué)、健身體能鍛煉方法，而對(duì)《規(guī)范》里的社會(huì)體育基本運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目課程，賀州學(xué)院則以田徑、體操、籃球、排球、足球、武術(shù)、健美操、乒乓球、羽毛球、游泳而代之。從形式上判斷，豐富了社會(huì)體育專業(yè)必修課的課程種類，也可看出這種課程設(shè)置的初衷是增強(qiáng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技能。

由于社會(huì)體育專業(yè)為賀州學(xué)院2011年新增本科專業(yè)，在該專業(yè)下還未設(shè)置具體的專業(yè)方向，因此也就不存在《規(guī)范》中的專業(yè)方向（健身與休閑運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)、健身與休閑俱樂(lè)部經(jīng)營(yíng)管理、體育社會(huì)工作）及其必修課程的設(shè)置。賀州學(xué)院在《規(guī)范》的指導(dǎo)下，設(shè)置了四個(gè)專業(yè)方向選修課模塊，即體育健身指導(dǎo)與管理方向、體育康復(fù)與保健方向、體育產(chǎn)業(yè)與營(yíng)銷方向和體育旅游與休閑方向，總學(xué)時(shí)為448．具體課程見(jiàn)表4。從表4可以看出體育健身指導(dǎo)與管理方向課程中一些非常實(shí)用的課程被忽視，如體育設(shè)施與管理、體育贊助、體育賽事管理、體育社團(tuán)管理、大型體育活動(dòng)組織管理等；而且，體育健身指導(dǎo)與管理方向與體育康復(fù)與保健方向課程內(nèi)容有重復(fù)交叉的現(xiàn)象，比如養(yǎng)生學(xué)與中醫(yī)保健。有些必開的課程卻未見(jiàn)開設(shè)，比如運(yùn)動(dòng)傷害的急救與防護(hù)課程對(duì)于體育健身指導(dǎo)與管理方向、體育康復(fù)與保健方向和體育旅游與休閑方向都是非常需要的課程，因?yàn)槿齻€(gè)方向都涉及運(yùn)動(dòng)，既然有運(yùn)動(dòng)，就會(huì)有傷害，有傷害必須有急救和防護(hù)。

任意選修課程主要是專業(yè)知識(shí)的拓展課程，課程選擇范圍較為廣泛，《規(guī)范》并未做具體規(guī)定，僅列出推薦課程供各學(xué)校參考，并建議任意選修課程約25學(xué)分。賀州學(xué)院要求社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生任意選修課選修學(xué)分不低于13．5學(xué)分，這與《規(guī)范》中的25學(xué)分有較大差距。社會(huì)體育專業(yè)要想適應(yīng)市場(chǎng)需要，培養(yǎng)目標(biāo)必須多元化，要給學(xué)生一定的自由度，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，給他們更多的選擇權(quán)和選擇機(jī)會(huì)。應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身情況，拓寬選修課程，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主性地選修不同的課程，以滿足社會(huì)對(duì)社會(huì)體育人才多樣化的需求和學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。鑒如此，賀州學(xué)院社會(huì)體育專業(yè)任意選修課仍有較大的擴(kuò)容空間。在表5中還可看出一些受限于場(chǎng)地、師資和學(xué)生實(shí)際的術(shù)科課程，如摔跤、保齡球等也出現(xiàn)在任意選修課中，有些課程在專業(yè)必修課中已設(shè)置，但在任意選修課中又重復(fù)設(shè)置，如體育概論和健美運(yùn)動(dòng)。這些課程的設(shè)置似乎有些隨意，而更多貼近老百姓生活、深受群眾喜愛(ài)的一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目未出現(xiàn)在任意選修課中。

2．1．5實(shí)踐課程現(xiàn)狀分析。

實(shí)踐教學(xué)體系由社會(huì)調(diào)查、專業(yè)見(jiàn)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文等環(huán)節(jié)組成，社會(huì)體育專業(yè)要培養(yǎng)符合社會(huì)需要的應(yīng)用型人才，必須將學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，從優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)過(guò)程的角度出發(fā)，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。通過(guò)社會(huì)調(diào)查，使社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生深入實(shí)地了解社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求，為進(jìn)一步的專業(yè)學(xué)習(xí)明確方向。專業(yè)見(jiàn)習(xí)的目的是為專業(yè)實(shí)習(xí)提供知識(shí)和能力基礎(chǔ)，學(xué)生可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)和喜好，到實(shí)習(xí)基地或社會(huì)體育組織見(jiàn)習(xí)，了解各類工作崗位的情況。畢業(yè)實(shí)習(xí)是為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)際工作環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，適應(yīng)社會(huì)，提高實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，不斷提高解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是學(xué)校實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的最后階段，是實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。

從以往實(shí)踐教學(xué)來(lái)看，已經(jīng)形成了重專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，輕社會(huì)調(diào)查和專業(yè)見(jiàn)習(xí)的思維方式。從全國(guó)范圍看，社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)崗位很多未涉及對(duì)口的社會(huì)體育專業(yè)相關(guān)崗位。賀州學(xué)院社會(huì)體育專業(yè)為2011年新增本科專業(yè)，學(xué)生為大二和大一學(xué)生，各方面都是從零開始，因此實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的理念，各個(gè)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施計(jì)劃，專業(yè)見(jiàn)習(xí)與專業(yè)實(shí)習(xí)單位的落實(shí)將有待于進(jìn)一步的觀察和研究。

3結(jié)論與建議。

3．1結(jié)論。

3．1．1必修課程比例合理。

賀州學(xué)院社會(huì)體育專業(yè)的現(xiàn)有課程體系是由基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、選修課程和實(shí)踐課程組成，以培養(yǎng)文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、現(xiàn)代科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、思想品德和人文素質(zhì)。賀州學(xué)院社會(huì)體育專業(yè)總共開設(shè)100門課程，其中必修課程33門，選修課程67門，必修課與選修課之比為1：2，必修課中專業(yè)必修課門數(shù)占必修課總門數(shù)的72．7％，公共必修課占27．3％。基礎(chǔ)課盡量突破學(xué)科界限，擴(kuò)大學(xué)科交叉和融合度，使人文教育與科技教育相互融合，增設(shè)體育教育、民族傳統(tǒng)體育教育課程，拓寬社會(huì)體育的知識(shí)面，做到通才教育和專才教育相結(jié)合［3］。

3．1．2專業(yè)課程特色不突出。

賀州學(xué)院新增社會(huì)體育本科專業(yè)，在專業(yè)建設(shè)上，毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可言，專業(yè)發(fā)展也算是摸著石頭過(guò)河。因此在課程設(shè)置方面，主要參考本校的體育教育本科專業(yè)課程設(shè)置，很大程度上是在原體育教育專業(yè)課程設(shè)置的基礎(chǔ)上“修修補(bǔ)補(bǔ)”，專業(yè)方向不明顯，缺乏專業(yè)特色與個(gè)性。體育專業(yè)的特色是術(shù)科，但不是常規(guī)的足、藍(lán)、排球等術(shù)科，而是全民健身中的熱門和時(shí)尚項(xiàng)目（術(shù)科）。

3．1．3選修課門類較少。

專業(yè)方向選修課與任意選修課門類與《規(guī)范》要求相去甚遠(yuǎn)，門類較少且零散，前瞻性課程缺乏，地方特色的.選修課程幾乎沒(méi)有，市場(chǎng)需求緊迫而又實(shí)用專業(yè)特色明顯的課程，受限于沒(méi)有適合的教師而無(wú)法開設(shè)。選修課程不足影響了學(xué)生的個(gè)性的充分發(fā)揮，選修課設(shè)置及其教學(xué)內(nèi)容存在較大局限性。

3．2建議。

（1）需要一定的勇氣和智慧，深入調(diào)研社會(huì)和用人單位對(duì)于社會(huì)體育專業(yè)人才的社會(huì)需求以及學(xué)生對(duì)于課程設(shè)置的需求，合理有效的課程設(shè)置必須建立在需求分析的基礎(chǔ)之上，從而實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。

（2）按照賀州學(xué)院的“立足賀州、服務(wù)廣西”的辦學(xué)理念，合理定位專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。廣西各地經(jīng)濟(jì)水平，社會(huì)體育開展的程度和項(xiàng)目存在一定差異，因此，在《規(guī)范》的指導(dǎo)下，制定適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場(chǎng)需要的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持課程設(shè)置靜態(tài)與動(dòng)態(tài)相結(jié)合的原則，隨市場(chǎng)需求的變化及時(shí)調(diào)整課程的設(shè)置。

（3）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，突出實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生的素質(zhì)、能力、社會(huì)適應(yīng)性來(lái)自于實(shí)踐活動(dòng)，因此必須強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，搭建校內(nèi)和校外實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，“教訓(xùn)結(jié)合”［4］，每一門課程的教學(xué)中都應(yīng)引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行必要的實(shí)踐活動(dòng)，使實(shí)踐課貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，讓學(xué)生在實(shí)踐中把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，充分體驗(yàn)和學(xué)習(xí)專業(yè)技能和職業(yè)技能。

（4）加大選修課比重，突出專業(yè)特色。專業(yè)選修課有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和拓寬學(xué)生的專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域。賀州學(xué)院應(yīng)看清自己的優(yōu)勢(shì)，并利用自身優(yōu)勢(shì)，形成自己的特色，注重健身類、健美類和休閑類課程的設(shè)置，避免與體育教育專業(yè)課程設(shè)置雷同。（5）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，建立教學(xué)團(tuán)隊(duì)。對(duì)社會(huì)體育專業(yè)的發(fā)展需求而言，賀州學(xué)院該專業(yè)的師資力量還顯薄弱，對(duì)滿足社會(huì)的需求還有一定難度。專業(yè)教師數(shù)量的缺乏、教師實(shí)踐能力不強(qiáng)，尤其是既有較高理論素養(yǎng)又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師的缺乏將對(duì)賀州學(xué)院社會(huì)體育專業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生極大影響。因而必須加大教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)水平。

社會(huì)體育學(xué)論文篇六

摘要：

休閑體育可以促進(jìn)人的全面發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富，減少社會(huì)對(duì)抗，有助于社會(huì)主義和諧社會(huì)的發(fā)展，具有較好的市場(chǎng)前景。

關(guān)鍵詞：

休閑體育；和諧社會(huì)；全面發(fā)展。

一、引言。

步入小康社會(huì)以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平不斷提高，消費(fèi)觀念不斷更新，人們?cè)絹?lái)越重視休閑的內(nèi)容與方式。休閑作為一種積極參與生活的方式，是一種人生的境界和追求，更是一個(gè)國(guó)家生產(chǎn)力高低的標(biāo)志，而與之產(chǎn)生的休閑體育則是人們?cè)陂e暇時(shí)間為了身體健康和心理愉悅等目的借助體育活動(dòng)的形式所表現(xiàn)的一種積極、建康、文明、科學(xué)的休閑方式[1]。無(wú)論是為了增進(jìn)健康而進(jìn)行的爬山、跑步、游泳，還是群體娛樂(lè)性的羽毛球、網(wǎng)球等游戲，或是對(duì)抗性的籃球、足球比賽，甚或冒險(xiǎn)刺激性的蹦極、小輪車等極限運(yùn)動(dòng)均屬休閑體育活動(dòng)。因此可以預(yù)料群眾休閑體育在我國(guó)有廣闊的發(fā)展前景。

二、休閑體育的興起與演變。

休閑體育活動(dòng)的起源與休閑的起源密不可分。早在原始社會(huì)，人們?cè)趹c祝獲取足夠獵物而舉行的歡慶活動(dòng)便是休閑活動(dòng)的萌芽。公元前25古巴比倫文化中就有休閑活動(dòng)的存在，如賽馬、摔跤、射箭、繪畫、音樂(lè)、狩獵等?？梢?jiàn)，當(dāng)時(shí)的體育活動(dòng)已經(jīng)成為休閑活動(dòng)的重要組成部分。

略觀休閑的起源及發(fā)展，便可發(fā)現(xiàn)休閑從一開始就包含著運(yùn)動(dòng)的因素，體育一直是休閑的一種重要手段和目的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，休閑活動(dòng)中，60%-80%與體育活動(dòng)有關(guān)。因此，從這個(gè)意義上說(shuō)，休閑的起源及發(fā)展史也是休閑體育的起源和發(fā)展史。當(dāng)今世界，休閑已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家生產(chǎn)力發(fā)展水平和社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志。

（一）經(jīng)濟(jì)發(fā)展為休閑體育產(chǎn)生提供了物質(zhì)動(dòng)力。

科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和生產(chǎn)力水平的不斷提高，使人們的生活水平明顯提高。現(xiàn)在我國(guó)城市人均收入已經(jīng)達(dá)到800美元，經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的沿海地區(qū)，人均收入已經(jīng)達(dá)到了1000美元，總體進(jìn)入小康社會(huì)。休閑消費(fèi)已成為我國(guó)城市居民的一種新時(shí)尚。休閑活動(dòng)需求明顯增強(qiáng)，如火如荼的休閑體育活動(dòng)突出反映了這種趨勢(shì)。

一項(xiàng)對(duì)杭州某休閑體育場(chǎng)所進(jìn)行休閑運(yùn)動(dòng)684名消費(fèi)者的調(diào)查統(tǒng)計(jì)（表1）表示：年收入在2.5-4萬(wàn)之間的消費(fèi)者有192人，占的比例最大，為調(diào)查總數(shù)的26.4%，年收入1-2.5萬(wàn)的消費(fèi)者168人，占23.1%?？梢?jiàn)，年收入1-4萬(wàn)的人群占了總數(shù)的49.5%，近總數(shù)的一半。即休閑體育運(yùn)動(dòng)消費(fèi)人群集中于年收入2.5萬(wàn)的居民。在對(duì)消費(fèi)者對(duì)待休閑運(yùn)動(dòng)的消費(fèi)問(wèn)題上，統(tǒng)計(jì)顯示：認(rèn)為休閑消費(fèi)一般可以接受的消費(fèi)者有356人，占到總數(shù)51.9%，占總數(shù)一半以上；認(rèn)為價(jià)格貴的有252人，占總數(shù)的36.7%。這說(shuō)明表1被調(diào)查者的經(jīng)濟(jì)狀況（年收入）范圍頻數(shù)百分比有效休閑體育消費(fèi)說(shuō)明休閑體育消費(fèi)已被大多數(shù)人所接受，休閑體育活動(dòng)開展得比較不錯(cuò)，隨著經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，發(fā)展的趨勢(shì)將更好。

在進(jìn)行休閑運(yùn)動(dòng)的人群職業(yè)的調(diào)查中（表2），我們發(fā)現(xiàn)工人和職員的人群成為休閑運(yùn)動(dòng)的主要消費(fèi)者，占調(diào)查總數(shù)的31.1%，技術(shù)人員占24.5%。我們可以看出，更多的參加休閑運(yùn)動(dòng)的是那些工作壓力相對(duì)較大的人群。休閑體育運(yùn)動(dòng)是否真能讓人們覺(jué)得能夠有效地緩解壓力，從統(tǒng)計(jì)表中可以體現(xiàn)出，有85.3%的休閑運(yùn)動(dòng)人群認(rèn)為休閑運(yùn)動(dòng)對(duì)人們的身心調(diào)節(jié)確實(shí)是有作用的，能更好地促進(jìn)生活。

（二）閑暇時(shí)間增多為休閑體育提供了發(fā)展空間。

閑暇時(shí)間是是人們每天除工作時(shí)間和睡眠、用餐及家務(wù)勞動(dòng)等生活必要時(shí)間以外，用于個(gè)人發(fā)展、文化娛樂(lè)、消遣、社會(huì)交往等自由支配時(shí)間。我國(guó)自1995年5月起，開始了每周5天工作制，又新增了清明、端午、中秋三個(gè)國(guó)家法定節(jié)假日，現(xiàn)在已有法定假日115天，達(dá)到全年總天數(shù)的31.5%（不包括日常生活中“8小時(shí)以外”的閑暇時(shí)間），學(xué)生與教師的假日超過(guò)了180天，這為人們旅游、身體鍛煉等休閑放松活動(dòng)提供了時(shí)間保證。

一周一共有168個(gè)小時(shí)，按一天8小時(shí)的工作時(shí)間，一天8小時(shí)的睡眠時(shí)間，分別除去40個(gè)小時(shí)和56個(gè)小時(shí)，加上必要的休息時(shí)間和其他的用時(shí)18個(gè)小時(shí)（吃飯，家務(wù)等按一天2.5小時(shí)計(jì)算）以外，一周有54個(gè)小時(shí)可供自己支配。一周內(nèi)有32.1%的自由時(shí)間供人們支配作為休息和消遣。

（三）意識(shí)增強(qiáng)加速了休閑體育的發(fā)展。

我國(guó)初步進(jìn)入小康社會(huì)以后，人們的物質(zhì)、精神觀念發(fā)生了巨大變化，人們已經(jīng)從生產(chǎn)―休息―生產(chǎn)的定勢(shì)逐漸轉(zhuǎn)向生產(chǎn)―休閑―娛樂(lè)新理念、新追求。人們生活水平不斷提高，用于體育的消費(fèi)逐年增加，這標(biāo)志著人們正在邁向休閑時(shí)代。

休閑體育作為休閑時(shí)代的一種產(chǎn)物，具有現(xiàn)代性、教育性、世俗性、娛樂(lè)性的特點(diǎn)，休閑體育已經(jīng)成為人類最健康的一種休閑生活方式。對(duì)休閑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行體育活動(dòng)的人群的學(xué)歷調(diào)查顯示（表3），大?；虼髮W(xué)本科畢業(yè)的人數(shù)有410人，占總數(shù)的56.3%。說(shuō)明大學(xué)生或高學(xué)歷的人群更能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，更好地享受生活。該人群休閑意識(shí)的增強(qiáng)更能體現(xiàn)出，休閑運(yùn)動(dòng)將成為社會(huì)休閑活動(dòng)中的主流。

再?gòu)恼{(diào)查統(tǒng)計(jì)運(yùn)動(dòng)人群參見(jiàn)活動(dòng)的頻率可以看出（圖1、2），每周運(yùn)動(dòng)兩次的人數(shù)達(dá)201人，占總?cè)藬?shù)的58.7%，兩天運(yùn)動(dòng)一次的人數(shù)89人，占25.9%。人們平均每月用于休閑體育的消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也隨著個(gè)人需求的不同而有所區(qū)別。調(diào)查顯示，有36.2%的人月休閑體育消費(fèi)金額在50―100元，消費(fèi)100―200元的人群也不少，占總數(shù)的25.9%。有45.2%的休閑運(yùn)動(dòng)人群是長(zhǎng)期且有計(jì)劃的?？梢?jiàn)人們對(duì)休閑體育的意識(shí)隨著生活品質(zhì)的提高在不斷的加強(qiáng)。

圖2平均每月用于休閑體育消費(fèi)總之，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)和全民健身戰(zhàn)略的實(shí)施以及08北京奧運(yùn)會(huì)的影響，人們休閑體育的數(shù)量和質(zhì)量都在不斷提升，因此處于小康社會(huì)與和諧社會(huì)時(shí)代的休閑體育，其生長(zhǎng)空間是無(wú)限廣闊的。

四、休閑體育的發(fā)展對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)的作用。

（一）促進(jìn)人的全面發(fā)展。

社會(huì)的主體是人，對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)要堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)人的全面發(fā)展的觀點(diǎn)。人的全面、協(xié)調(diào)、穩(wěn)定發(fā)展就是社會(huì)的科學(xué)發(fā)展觀。馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)認(rèn)為人的素質(zhì)的全面發(fā)展是指體力與智力的協(xié)調(diào)發(fā)展、社會(huì)素質(zhì)的全面發(fā)展、能力素質(zhì)的全面發(fā)展和人的個(gè)性的自由發(fā)展?，F(xiàn)代奧林匹克奠基人顧拜旦也認(rèn)為，奧林匹克的目的就是讓更多的人參與，以此達(dá)到人的和諧、完美和發(fā)展。休閑體育形式多樣化、內(nèi)容豐富化，消除了休閑時(shí)間里人們的無(wú)聊之感，使人們?cè)跐M足趣味性的同時(shí)也建強(qiáng)體魄，促進(jìn)身心的全面發(fā)展。

（二）促進(jìn)精神文明建設(shè)，有助于鞏固社會(huì)和諧。

“友誼第一，比賽第二”是體育倡導(dǎo)的道德風(fēng)尚，體育不單單是強(qiáng)身健體的手段，也是促進(jìn)精神文明建設(shè)的有效載體，同時(shí)可以豐富人們的文化生活，促進(jìn)精神文明建設(shè)，弘揚(yáng)集體主義、愛(ài)國(guó)主義精神，成為促進(jìn)社會(huì)和諧的.有效手段。體育運(yùn)動(dòng)可以排解不良情緒，使人保持身心愉悅，保持開朗的心態(tài)和開放的姿態(tài)對(duì)待交際對(duì)象，試想一下，如果每個(gè)人都能微笑地面對(duì)他人，社會(huì)的精神文明建設(shè)必將大上一個(gè)臺(tái)階。

（三）創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

體育蘊(yùn)涵著豐富的經(jīng)濟(jì)功能。在許多西方國(guó)家體育已經(jīng)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱，在一些發(fā)展中國(guó)家，體育也逐漸成為新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。體育屬于第三產(chǎn)業(yè)，是向社會(huì)提供體育產(chǎn)品和服務(wù)的部門，它主要提供非物質(zhì)形態(tài)的特殊消費(fèi)品。休閑體育意識(shí)的覺(jué)醒促進(jìn)了休閑體育項(xiàng)目的開拓，勢(shì)必為社會(huì)的發(fā)展增添可觀的經(jīng)濟(jì)效益。

（四）遵循游戲規(guī)則，促進(jìn)社會(huì)守法觀念和團(tuán)隊(duì)精神的形成。

體育作為一種“規(guī)則性的游戲”，對(duì)于培養(yǎng)人們的規(guī)則意識(shí)具有重要的作用。兒童在參與游戲的過(guò)程中逐漸學(xué)會(huì)遵循統(tǒng)一的游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)與伙伴的和諧相處。成年人在參與體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中學(xué)習(xí)體育規(guī)則，同樣也培養(yǎng)了對(duì)規(guī)則、法律的遵守意識(shí)。另外，在多人參與的休閑體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，人們還可以建立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，形成互幫互助的人際關(guān)系。競(jìng)爭(zhēng)與合作是時(shí)代發(fā)展的主題，當(dāng)前，團(tuán)隊(duì)精神正是我們大力倡導(dǎo)與需求的。

（五）緩解社會(huì)矛盾，有助于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定與和諧。

和諧社會(huì)應(yīng)是有效化解內(nèi)部矛盾的社會(huì)。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)和化解各種矛盾，消除潛在的導(dǎo)致沖突和對(duì)抗的不安定因素。人的生物性決定了他與生俱來(lái)的、出于自我保護(hù)的攻擊性，行為心理學(xué)家認(rèn)為光靠壓抑和控制這種攻擊性只能取得局部性、暫時(shí)的效果，長(zhǎng)久壓抑控制只會(huì)產(chǎn)生更加惡性的事件，但這種攻擊性可以通過(guò)儀式化活動(dòng)被釋放出來(lái)。體育是一種很好的發(fā)泄、排解方式。因此，健全矛盾疏導(dǎo)的工作機(jī)制，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，體育可以充當(dāng)“安全閥”，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定與和諧。

五、結(jié)語(yǔ)。

和諧社會(huì)和的構(gòu)建與休閑體育運(yùn)動(dòng)事業(yè)的發(fā)展具有相輔相成的關(guān)系。和諧社會(huì)的構(gòu)建是休閑體育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，為休閑體育的發(fā)展提供了條件。同時(shí)，休閑體育的發(fā)展，將會(huì)在促進(jìn)社會(huì)公平、和諧社會(huì)人際關(guān)系、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定等方面發(fā)揮較大作用。我們必須以和諧社會(huì)理念為指導(dǎo)思想，轉(zhuǎn)變休閑體育活動(dòng)的發(fā)展觀念，創(chuàng)新休閑體育的發(fā)展模式，提高休閑體育發(fā)展的質(zhì)量，提高全民休閑運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，促進(jìn)國(guó)民素質(zhì)的全面發(fā)展，加快和諧社會(huì)構(gòu)建進(jìn)程。休閑體育建設(shè)如何跟上和諧社會(huì)構(gòu)建的節(jié)拍呢？我們可從以下幾點(diǎn)思考：

（一）以高校為依托，加強(qiáng)休閑體育的理論研究，促進(jìn)精神文明建設(shè)。

西方國(guó)家對(duì)休閑及休閑體育的研究有著悠久的歷史，我國(guó)對(duì)此領(lǐng)域的研究才剛剛起步。我們高?？梢猿闪⑿蓍e體育科研機(jī)構(gòu)，深入研究休閑體育，企業(yè)提供實(shí)踐知識(shí)和資金支持，政府部門制定標(biāo)準(zhǔn)法規(guī)。這既可促使休閑體育理論與休閑教育服務(wù)于社會(huì)，又能從社會(huì)實(shí)踐中提升休閑體育理論、促進(jìn)精神文明建設(shè)。

（二）加大宣傳力度，促進(jìn)休閑體育消費(fèi)。

休閑體育是文明、健康、科學(xué)的生活方式，它是“人類美麗的精神家園”，發(fā)展休閑體育關(guān)系到我國(guó)和諧社會(huì)的構(gòu)建。因此，各級(jí)部門應(yīng)加大對(duì)休閑體育的宣傳力度，使廣大群眾能在閑暇時(shí)間里能積極地參加休閑體育的健身活動(dòng)，購(gòu)買各種休閑體育產(chǎn)品。如適合于中老年的氣功養(yǎng)身、健康咨詢等保健型產(chǎn)品；適合于青壯年的減肥健美、美容美體等內(nèi)容的產(chǎn)品；滿足白領(lǐng)階層休閑健身和公關(guān)商務(wù)活動(dòng)需求的產(chǎn)品等。

（三）加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)的人文關(guān)懷。

在小康社會(huì)里全面發(fā)展休閑體育，就必須把體育工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到提高國(guó)民健康素質(zhì)和生活質(zhì)量的軌道上來(lái)。政府部門應(yīng)不斷增加投資用于擴(kuò)建體育場(chǎng)館及相關(guān)輔助設(shè)施，還應(yīng)廣開財(cái)路，鼓勵(lì)和提倡社會(huì)力量參與；對(duì)場(chǎng)館進(jìn)行合理投資和布局，把體育場(chǎng)館、運(yùn)動(dòng)中心納入城市總體建設(shè)規(guī)劃，并在新老社區(qū)、公園、廣場(chǎng)修建簡(jiǎn)易健身場(chǎng)所，為居民提供良好的休閑體育環(huán)境。

同時(shí)，休閑體育普及與提高也要關(guān)注小城鎮(zhèn)、農(nóng)村、欠發(fā)達(dá)地區(qū)和社會(huì)弱勢(shì)群體的發(fā)展。政府更要提高休閑體育專項(xiàng)資金，充分利用社會(huì)福利彩票、體育彩票籌集的資金，保障困難群體享有基本的休閑體育權(quán)利，實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)里休閑體育對(duì)全民的關(guān)愛(ài)。

參考文獻(xiàn)。

社會(huì)體育學(xué)論文篇七

深圳市社會(huì)體育指導(dǎo)員在8千人左右但是截止到5月份深圳市社會(huì)體育指導(dǎo)員已經(jīng)突破萬(wàn)人大關(guān)以倍數(shù)的方式在急速增加從人數(shù)增加的速度來(lái)看社會(huì)體育指導(dǎo)員這一職業(yè)逐漸被人們所了解和認(rèn)知人們對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員的需求也在進(jìn)一步的提升。根據(jù)深圳市的人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)目前深圳市的總?cè)丝诩s為833萬(wàn)而社會(huì)體育指導(dǎo)員還不足1.5萬(wàn)也就是說(shuō)約每600人才能有1個(gè)社會(huì)體育指導(dǎo)員進(jìn)行體育項(xiàng)目的科學(xué)指導(dǎo)。況且從深圳市的各個(gè)行政分區(qū)來(lái)看各個(gè)區(qū)的社會(huì)體育指導(dǎo)員分布嚴(yán)重不均其中寶安區(qū)、坪山新區(qū)和福田區(qū)相對(duì)于其他各個(gè)區(qū)而言社會(huì)體育指導(dǎo)員的百分比低于深圳市的平均水平社會(huì)體育指導(dǎo)員相對(duì)而言比較匱乏其他各區(qū)的社會(huì)體育指導(dǎo)員的百分比都高于深圳市總?cè)丝诘陌俜直绕渲旋垗弲^(qū)在各個(gè)區(qū)中的社會(huì)體育指導(dǎo)員的百分比居于首位。

深圳是中國(guó)改革開放以來(lái)設(shè)立的第一個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)，也是人們眼中年輕人奮斗與實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的地方，深圳市20―39歲年齡階段的人群占了深圳市50%以上的人口，而且隨著年齡的遞增男女比例趨于相等。

可以看出，18-40歲是社會(huì)體育指導(dǎo)員構(gòu)成中的中流砥柱，占深圳市社會(huì)體育指導(dǎo)員總?cè)丝诘?6%，正如圖表2可知，這與深圳市的人口年齡結(jié)構(gòu)構(gòu)成有著直接的聯(lián)系與影響，但是這一階段從深圳市的男女比例構(gòu)成來(lái)說(shuō)女性高于男性但是從事社會(huì)體育指導(dǎo)員工作的性別結(jié)構(gòu)上來(lái)看男性幾乎是女性的一倍左右，根據(jù)對(duì)女性的社會(huì)體育指導(dǎo)員的訪談得知，從生理結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)上來(lái)看，這一年齡階段是女生的生育高峰期，且在生育后的1-3年中女性的重心幾乎都在小孩和家庭上，幾乎無(wú)空余時(shí)間參與其他社交活動(dòng)這也是在40歲的年齡階段之后，女性社會(huì)體育指導(dǎo)員的比例遠(yuǎn)高于男性的原因之一。

目前深圳市的深圳市的社會(huì)體育指導(dǎo)員文化程度不甚合理，根據(jù)調(diào)查高中以下學(xué)歷占深圳市社會(huì)體育指導(dǎo)員的52%，大專及以上學(xué)歷占48%，但是本科及以上的只占19%所占比例相對(duì)而言較低。因?yàn)榘凑铡渡鐣?huì)體育指導(dǎo)員等級(jí)制度》的規(guī)定社會(huì)體育指導(dǎo)員應(yīng)具備某項(xiàng)技術(shù)、技能和相關(guān)的理論知識(shí)，同時(shí)具備傳授和管理能力。這無(wú)疑對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員本身的文化素質(zhì)與修養(yǎng)有一定的要求指導(dǎo)員的能力與社會(huì)體育指導(dǎo)員受教育程度密切相關(guān)的而在當(dāng)前提倡科學(xué)指導(dǎo)體育鍛煉的情況下現(xiàn)有的文化結(jié)構(gòu)是很難完成《制度》所賦予的任務(wù)。社會(huì)體育指導(dǎo)員會(huì)因受到文化層次知識(shí)背景的限制而難以對(duì)鍛煉者進(jìn)行科學(xué)合理的指導(dǎo)。因此，目前提高社會(huì)體育指導(dǎo)員本身的文化層次是極其重要的。

2.4技術(shù)等級(jí)結(jié)構(gòu)。

根據(jù)深圳市社會(huì)體育指導(dǎo)員系統(tǒng)近幾年來(lái)的統(tǒng)計(jì)，由于人們對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步深入和政府的大力支持，社會(huì)體育指導(dǎo)員的人數(shù)逐年遞增。社會(huì)體育指導(dǎo)員的等級(jí)結(jié)構(gòu)應(yīng)為金字塔形，但是但是從技術(shù)等級(jí)總的構(gòu)成來(lái)看主要以指導(dǎo)員級(jí)別二、三級(jí)為主，占技術(shù)等級(jí)構(gòu)成的99%社會(huì)體育指導(dǎo)員的結(jié)構(gòu)頂部太輕，底部太重，中間部分基本上是空缺的，不能形成金字塔形，結(jié)構(gòu)很不合理，還需進(jìn)一步完善，使其更加趨于合理化。這一構(gòu)成也與其文化程度構(gòu)成不合理有很大的聯(lián)系，由于文化水平偏低在指導(dǎo)員級(jí)別考核方面無(wú)法達(dá)到相關(guān)要求，在級(jí)別認(rèn)定上就存在很大的困難。

2.5深圳社會(huì)體育指導(dǎo)員的人員構(gòu)成與指導(dǎo)類型。

深圳市社會(huì)體育指導(dǎo)員人員構(gòu)成分布情況來(lái)看，業(yè)余兼職人員占深圳市社會(huì)體育指導(dǎo)員總?cè)丝诘?6%，人數(shù)達(dá)到11140人，而專職社會(huì)體育指導(dǎo)員只有207人，只占1.4%，有著體育鍛煉專業(yè)知識(shí)的體育教師也只占總?cè)丝诘?.8%就算加上非在職教練員的比例，全部社會(huì)體育指導(dǎo)員具備較高的專業(yè)知識(shí)水平的比例僅有7%，從人員構(gòu)成的總體分布來(lái)看，有著過(guò)硬的體育鍛煉專業(yè)知識(shí)的體育教師比例非常低，體育教師這塊從事社會(huì)體育指導(dǎo)員工的積極性沒(méi)有得到充分的調(diào)動(dòng)和利用，如果說(shuō)深圳50%的體育教師參與到社會(huì)體育指導(dǎo)員這份事業(yè)中來(lái)，社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)性將得到很大的提升。另一方面，專職從事社會(huì)體育指導(dǎo)員工作的畢業(yè)有且僅有1.4%，說(shuō)明社會(huì)體育指導(dǎo)員這一職業(yè)還不能像其他職業(yè)一樣受到人們的青睞，通俗點(diǎn)說(shuō)他還沒(méi)法成為人們的一種主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源和謀生的手段。從指導(dǎo)類型來(lái)看，社會(huì)體育指導(dǎo)員應(yīng)該既具有專業(yè)的技術(shù)技能，完備的健身的理論知識(shí)，還應(yīng)該有組織與管理的能力。不僅能夠在在技術(shù)上給予指導(dǎo)，還要能夠組織群眾進(jìn)行體育鍛煉，激發(fā)群眾鍛煉的積極性。但據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，深圳市社會(huì)體育指導(dǎo)員組織管理的人員遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于技能指導(dǎo)人員，因此，在社會(huì)體育指導(dǎo)員指導(dǎo)類型方面還應(yīng)該進(jìn)一步優(yōu)化。

2.6指導(dǎo)項(xiàng)目分析。

深圳市社會(huì)體育指導(dǎo)員指導(dǎo)項(xiàng)目排在前十位的是籃球、其他競(jìng)技類項(xiàng)目、羽毛球、田徑、太極拳、健身舞蹈、體育舞蹈、足球、體質(zhì)監(jiān)測(cè)和網(wǎng)球等從指導(dǎo)項(xiàng)目的分布上看，總體上與深圳市參與體育鍛煉項(xiàng)目居民的鍛煉項(xiàng)目和指導(dǎo)需求相吻合。特別是其他競(jìng)技類，深圳市是一個(gè)外來(lái)人口居多的`城市，大部分外來(lái)人口都會(huì)將具有地域性的鍛煉項(xiàng)目做為自己鍛煉項(xiàng)目選擇的首選，一方面，與老鄉(xiāng)在一起鍛煉會(huì)有比較多的共同語(yǔ)言和親切感。另一方面，自身從小耳濡目染，對(duì)項(xiàng)目比較熟悉學(xué)起來(lái)也相對(duì)而言比較得心應(yīng)手。

3結(jié)論。

培養(yǎng)新的社會(huì)體育指導(dǎo)員，加強(qiáng)社會(huì)體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)。深圳市約有1.2萬(wàn)名社會(huì)體育指導(dǎo)員，滿足國(guó)家要求的占城市人口數(shù)量萬(wàn)分之十五的要求，但是各個(gè)區(qū)分布不均，各區(qū)多社會(huì)體育指導(dǎo)員和相關(guān)項(xiàng)目的支持力度也不一致。另一方面，技術(shù)等級(jí)結(jié)構(gòu)也分布不均勻。國(guó)家級(jí)指導(dǎo)員僅有114名，只占社會(huì)體育指導(dǎo)員總?cè)丝诘?%，指導(dǎo)員級(jí)別以二、三級(jí)為主，占技術(shù)等級(jí)構(gòu)成的99%社會(huì)體育指導(dǎo)員的結(jié)構(gòu)頂部太輕，底部太重，中間部分基本上是空缺的，不能形成金字塔形，這樣的結(jié)構(gòu)非常不合理。

社會(huì)體育指導(dǎo)員實(shí)際發(fā)揮作用偏低。一種情況是進(jìn)行社會(huì)體育指導(dǎo)的指導(dǎo)員沒(méi)有遴選機(jī)制，其本身素質(zhì)高低不齊，沒(méi)有層級(jí)分布以形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制;另一種情況是在以人數(shù)達(dá)標(biāo)的要求下，多數(shù)社會(huì)體育指導(dǎo)員對(duì)自身的認(rèn)識(shí)不足，同時(shí)也沒(méi)有參與到社會(huì)體育指導(dǎo)中去。即使參與到社會(huì)體育中去的指導(dǎo)員，很多也是以體育愛(ài)好者的身份參加而不是社會(huì)體育指導(dǎo)員的身份參與。這也在客觀上造成社會(huì)體育指導(dǎo)員群體的社會(huì)認(rèn)可度不足。

對(duì)進(jìn)行社會(huì)體育指導(dǎo)的社會(huì)體育指導(dǎo)員在崗專業(yè)技能培訓(xùn)和繼續(xù)教育培訓(xùn)不足，無(wú)法長(zhǎng)期穩(wěn)定的提高社會(huì)體育指導(dǎo)員群體的專業(yè)技能和工作素養(yǎng)。

社會(huì)體育指導(dǎo)員群體缺乏平臺(tái)，無(wú)法進(jìn)行有組織有規(guī)范和穩(wěn)定的活動(dòng)與交流。這些平臺(tái)包括：社會(huì)體育指導(dǎo)員的保障管理平臺(tái)，比如社會(huì)體育指導(dǎo)員協(xié)會(huì)這樣的組織機(jī)構(gòu);社會(huì)體育指導(dǎo)員進(jìn)行社會(huì)體育指導(dǎo)的場(chǎng)地平臺(tái)如健身站點(diǎn);社會(huì)體育指導(dǎo)員進(jìn)行學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)如培訓(xùn)基地;社會(huì)體育指導(dǎo)員進(jìn)行交流的平臺(tái)如信息通道;社會(huì)體育指導(dǎo)員的活動(dòng)平臺(tái)如各種大型綜合類社會(huì)體育活動(dòng)、國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)活動(dòng)和科學(xué)健身指導(dǎo)等等。

長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)的一些項(xiàng)目如晨晚練點(diǎn)、綠道、街道文體站等等舉辦的體育活動(dòng)項(xiàng)目涉及到社會(huì)體育指導(dǎo)員群體的，由于各種原因或停止不前，或流于形式，水平參差不齊和重復(fù)進(jìn)行，客觀上挫傷了社會(huì)體育指導(dǎo)員參與社會(huì)體育指導(dǎo)的熱情。

社會(huì)體育指導(dǎo)員稱號(hào)較多見(jiàn)于行業(yè)內(nèi)，在社會(huì)上曝光度不夠，需要跨出行業(yè)范圍，建立從認(rèn)識(shí)――理解――接受――參與的渠道。而這渠道的獲得，就在于制造或設(shè)計(jì)社會(huì)體育活動(dòng)或正向事件，以活動(dòng)事項(xiàng)來(lái)加大社會(huì)對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員的認(rèn)識(shí)，在社會(huì)體育指導(dǎo)員對(duì)活動(dòng)的服務(wù)中擴(kuò)大媒體學(xué)傳，引導(dǎo)市民對(duì)自身的理解，從而帶動(dòng)有體育專長(zhǎng)的人群加入社會(huì)體育指導(dǎo)員和體育義工群體，搭建社會(huì)體育指導(dǎo)營(yíng)地、指導(dǎo)站點(diǎn)，擴(kuò)展活動(dòng)內(nèi)容如國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)以吸引更多的人加入社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍，從而形成接受并積極參與的最終效果，這樣可以全面促進(jìn)健身事業(yè)的發(fā)展，壯大我市社會(huì)體育指導(dǎo)員力量。

社會(huì)體育指導(dǎo)中的保障制度不足。對(duì)參與社會(huì)體育指導(dǎo)的指導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，體育運(yùn)動(dòng)偶發(fā)性的傷害事故出現(xiàn)幾率比較大，沒(méi)有制度化的保障體制，無(wú)法積極調(diào)動(dòng)社會(huì)體育指導(dǎo)員群體的積極性。

4對(duì)策。

4.1堅(jiān)持質(zhì)量建隊(duì)，數(shù)量與質(zhì)量統(tǒng)一。

推進(jìn)社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)和科學(xué)發(fā)展，既要重視數(shù)量，更要重視質(zhì)量。要提高社會(huì)體育指導(dǎo)員的綜合素質(zhì)、指導(dǎo)能力和服務(wù)水平，關(guān)鍵是要建立健全面向全體社會(huì)體育指導(dǎo)員的完善培訓(xùn)制度，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)用性和有效性，為促進(jìn)全民健身事業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)有力的技能人才支持。

4.2社體指導(dǎo)員工作與志愿服務(wù)緊密結(jié)合。

全民健身志愿服務(wù)是以推動(dòng)全民健身運(yùn)動(dòng)廣泛開展為目的，自愿、無(wú)償?shù)胤?wù)他人和社會(huì)的公益性活動(dòng)。把志愿服務(wù)工作機(jī)制引入全民健身事業(yè)發(fā)展的實(shí)踐，進(jìn)而更加有力有效地組織動(dòng)員一切社會(huì)力量，整合社會(huì)資源，為全民健身事業(yè)發(fā)展注入新的生機(jī)與活力。

4.3健全組織體系，提供強(qiáng)大的人力資源。

要通過(guò)各級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員協(xié)會(huì)的建立，構(gòu)筑起我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員組織體系。曉敏表示，把社會(huì)體育指導(dǎo)員協(xié)會(huì)建成社會(huì)體育指導(dǎo)員之家，辦成依法自我管理、規(guī)范管理、科學(xué)管理的自治組織。各級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員協(xié)會(huì)要充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能和服務(wù)功能，提高自身規(guī)范服務(wù)能力，堅(jiān)持面向基層、服務(wù)群眾，擴(kuò)寬領(lǐng)域、強(qiáng)化功能，不斷開創(chuàng)社會(huì)體育指導(dǎo)員工作的新局面。

4.4加大投入，全面提升公共服務(wù)能力。

為了保持社會(huì)體育指導(dǎo)員工作和發(fā)展的可持續(xù)性，關(guān)鍵是要從制度設(shè)計(jì)上、人財(cái)物力保障上形成常規(guī)的、長(zhǎng)效的機(jī)制。各級(jí)體育部門要在體育事業(yè)費(fèi)和體育彩票公益金中設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)、裝備器材配置、服務(wù)補(bǔ)貼、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等。要制定一線社會(huì)體育指導(dǎo)員服務(wù)裝備器材配備辦法、社會(huì)體育指導(dǎo)員服務(wù)補(bǔ)貼辦法。建立和完善社會(huì)體育指導(dǎo)員服務(wù)規(guī)范，加強(qiáng)現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為廣大社會(huì)體育指導(dǎo)員和人民群眾提供快捷高效的信息服務(wù)。

社會(huì)體育學(xué)論文篇八

公共生活是一定社會(huì)共同體的個(gè)人為了該共同體的生存發(fā)展而進(jìn)行的處理公共事務(wù)的活動(dòng)。當(dāng)前，社會(huì)轉(zhuǎn)型引發(fā)的矛盾使公共生活趨向私人化。要想適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，就要還原公共生活的本質(zhì)，重構(gòu)適應(yīng)公眾生活與發(fā)展的公共生活。

1.問(wèn)題的提出――轉(zhuǎn)型期我國(guó)公共生活的缺失。

20世紀(jì)，公共領(lǐng)域與私人領(lǐng)域的分化一直是思想家們思考現(xiàn)代社會(huì)及其制度設(shè)計(jì)和安排的坐標(biāo)，但是，從20世紀(jì)80年代開始，人類開始走向后工業(yè)社會(huì)，社會(huì)生活也出現(xiàn)了領(lǐng)域融合的趨勢(shì)，公共領(lǐng)域與私人領(lǐng)域以及日常生活領(lǐng)域正在趨同化，從而改變了社會(huì)領(lǐng)域之間原有的各自分立的關(guān)系[1]。

私人生活中的準(zhǔn)則融入到公共生活中，打破了公共生活的公共性，公共活動(dòng)表現(xiàn)出私人化。這種現(xiàn)象普遍存在，特別是處于轉(zhuǎn)型期的中國(guó)，各項(xiàng)制度不夠完善，政府職能不夠健全，不能很好地服務(wù)社會(huì)，滿足公眾的需求。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，經(jīng)濟(jì)主體日趨獨(dú)立，社會(huì)進(jìn)步在獲得利益的同時(shí)，也為公共生活的發(fā)展帶來(lái)弊端。公共性的缺失，使我國(guó)社會(huì)發(fā)展面臨諸多問(wèn)題，加之人們公共意識(shí)淡薄，公共生活陷入了困境。由于公共生活不能使公眾利益最大化，人們不再注重公共利益，而單純地追求個(gè)人利益。

2.公共生活的發(fā)生。

公共生活使每個(gè)人擁有自主選擇的權(quán)利，但是自主程度不如共同生活，這就影響了公共生活的公共性，使公共生活陷入困境。公共性是公共生活的本質(zhì)屬性。公共性是一切可以稱之為“公共的”那些事物(實(shí)體、結(jié)構(gòu)、關(guān)系、意識(shí))的基本屬性[3]。阿倫特把公共性看作世界本身，她用“桌子比喻”表達(dá)她對(duì)“公共”含義的理解：“共同生活在世界上，這從根本上意味著，事物的世界處于共同擁有這個(gè)世界的人之間，就如一張桌子被放置在圍著它坐在一起的人之間一樣;世界像每一個(gè)中間事物一樣，都同時(shí)將人聯(lián)系起來(lái)和分離開來(lái)”[4]。

3.公共生活的重建。

公共性具有合法性意義與合理性精神，我們應(yīng)從倫理與制度兩方面重建公共生活。

3.1公共生活倫理化。

公共生活倫理是指公共生活中處理人們相互關(guān)系的觀念、行為規(guī)范和準(zhǔn)則。目前我國(guó)處于轉(zhuǎn)型期，社會(huì)整體道德水平下降。因此，我們要注重社會(huì)主義道德建設(shè)。

3.1.1確立公共價(jià)值觀。首先，自由平等的觀念是公共價(jià)值觀存在的基礎(chǔ)，公共價(jià)值觀的形成需要以承認(rèn)不同主體的平等為前提。同時(shí)，自由是人類的人性需要。只有在日益平等自由的社會(huì)中，公共價(jià)值觀念才可能得以存在，真正意義上的公共生活倫理才能夠形成[5]。其次，正義的理念是公共價(jià)值觀的重要組成部分，它有助于公共生活倫理化的完善。在正義的基礎(chǔ)上，社會(huì)個(gè)體才能為了實(shí)現(xiàn)其利益而進(jìn)行等利和等害交換，從而進(jìn)行合作，道德的目的`――保障社會(huì)的發(fā)展才可能實(shí)現(xiàn)[6]。

3.1.2完善公共生活倫理規(guī)范。如果一個(gè)社會(huì)想要形成良好的道德水平，必須建立道德規(guī)范體系。首先，對(duì)于現(xiàn)有的倫理規(guī)范，應(yīng)當(dāng)依據(jù)社會(huì)實(shí)際作進(jìn)一步的闡述;其次，對(duì)部分倫理規(guī)范做出必要的補(bǔ)充;再次，將抽象的倫理規(guī)范具體化;最后，將公共生活倫理規(guī)范系統(tǒng)化，以形成完備的倫理規(guī)范體系。

3.2制度倫理化。

重建公共生活依賴于制度保障。制度是重建公共生活的框架，它制約著人們的活動(dòng)方式，維持著公共生活的發(fā)展。構(gòu)建公共生活的前提是要使制度本身具有道德合理性，它能夠?yàn)楣采钐峁┖侠淼牡赖乱?guī)范。在當(dāng)代中國(guó)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求我們建立良好的公共秩序，但是，各方利益主體又忽視公共生活的公共性，不肯承擔(dān)公共責(zé)任。

因此，實(shí)現(xiàn)制度規(guī)范包括以下幾方面：第一，制度設(shè)計(jì)方面要符合倫理性，即公共生活倫理制度的設(shè)計(jì)是否區(qū)分個(gè)人利益與公共利益。第二，制度實(shí)施方面要符合倫理性。它主要體現(xiàn)在效果上，如果能夠有效地促進(jìn)公共利益的增長(zhǎng)，那么這種制度就是合倫理性的。第三，制度管理方面要符合倫理性。在現(xiàn)代生活中，一些制度往往難以適應(yīng)社會(huì)生活的變化，引發(fā)制度管理的缺失。因此，加強(qiáng)制度管理是很必要的。

社會(huì)體育學(xué)論文篇九

作為一種新興的旅游項(xiàng)目,體育旅游已受到了世界各國(guó)的矚目。

根據(jù)世界旅游組織測(cè)算,世界體育產(chǎn)業(yè)的收人為億美元,并以每年7%的速度增長(zhǎng)。

在我國(guó),真正意義上的體育旅游行業(yè)始于20世紀(jì)80年代,自1994年以來(lái),中國(guó)的體育旅游收入每年以30%-40%的速度增長(zhǎng)。

到目前為止,我國(guó)對(duì)體育旅游的研究多停留在民族性或地域性的體育旅游項(xiàng)目開發(fā),以及體育旅游具體內(nèi)容和體育旅游市場(chǎng)相關(guān)方面的細(xì)節(jié)性研究,而對(duì)體育旅游項(xiàng)目開展現(xiàn)狀分析,尤其是產(chǎn)業(yè)個(gè)體體育旅游項(xiàng)目開展現(xiàn)狀的研究較少。

基于此,本課題擬從體育旅游產(chǎn)業(yè)個(gè)體“四川穿山旅游有限公司”體育旅游項(xiàng)目開展的現(xiàn)狀入手,探討體育產(chǎn)業(yè)個(gè)體在體育旅游項(xiàng)目開展中面臨的實(shí)際問(wèn)題。

2研究對(duì)象與方法。

2.1研究對(duì)象。

本文以四川穿山體育旅游有限公司體育旅游項(xiàng)目的設(shè)置情況以及近年來(lái)公司體育旅游項(xiàng)目開展落實(shí)情況作為研究對(duì)象。

2.2研究方法。

本文主要采用了文獻(xiàn)資料法、swot分析方法對(duì)“四川穿山旅游有限公司”體育旅游項(xiàng)目開展現(xiàn)狀進(jìn)行研究。

3研究結(jié)果與分析。

3.1四川穿山旅游有限公司簡(jiǎn)介。

四川穿山旅游有限公司是一家為游客定制中國(guó)西部體驗(yàn)性旅行的專業(yè)旅游公司,主營(yíng)川藏,青藏和川滇觀光探險(xiǎn)和專業(yè)(宗教文化,環(huán)境保護(hù),攝影)旅行;兼營(yíng)探索性的考察,商務(wù)會(huì)議和培訓(xùn)。

旗下的成都穿山越野運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部成立于,是西部唯一覆蓋四川、西藏、云南的越野運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部組織。

俱樂(lè)部匯聚了西部越野探險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)精英,擁有西部最龐大的越野運(yùn)動(dòng)車隊(duì),其越野探險(xiǎn)線路涉及川藏線、滇藏線、青藏線、新藏線、中尼公路、唐蕃古道與茶馬古道、絲綢之路、香格里拉環(huán)線。

根據(jù)四川穿山旅游有限公司主要體育旅游項(xiàng)目設(shè)置表見(jiàn)表1,我們不難發(fā)現(xiàn),在所有公司的體育旅游項(xiàng)目中多存在以下特點(diǎn)或問(wèn)題:一是體育旅游方式多為自駕觀光;二是時(shí)間多集中在十天左右;三是旅游地多集中在川滇藏以及青海和新疆;四是體育旅游專業(yè)性工作、服務(wù)人員不確定,不能很好滿足公司及游客需要。

3.2四川穿山體育旅游有限公司體育旅游項(xiàng)目開展現(xiàn)狀的swot分析。

3.2.1優(yōu)勢(shì)。

在地域環(huán)境方面,“四川穿山體育旅游有限公司”地處中國(guó)西南腹地四川省。

四川省是我國(guó)長(zhǎng)江上游唯一毗鄰湘、鄂、黔、滇、藏、青、甘、陜8省區(qū)的省份,是連接西南、西北和華中3大區(qū)的天然紐帶,位于中華民族東西交融、南北過(guò)渡的走廊,是長(zhǎng)江黃河兩大流域文明的精華,哺育出了博大奇絕的巴蜀文化。

其西部是青藏高原,東部為四川盆地,數(shù)億年的地質(zhì)運(yùn)動(dòng),滄桑巨變,造就了瑰麗險(xiǎn)峻的巴蜀風(fēng)光,歷來(lái)有“天下山水之勝在蜀”之說(shuō),號(hào)稱“東方伊甸園”。

獨(dú)特的自然、人文環(huán)境使四川體育旅游資源得天獨(dú)厚,數(shù)量之多,品位之高,為世人矚目。

在氣候環(huán)境方面,四川受地理緯度和地貌的影響,氣候的地帶性和垂直方向變化明顯,氣候復(fù)雜多樣。

在政策環(huán)境方面,體育旅游產(chǎn)業(yè)開發(fā)符合四川省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方向,是四川省體育旅游資源開發(fā)的內(nèi)在要求。

隨著近年來(lái)國(guó)內(nèi)及西部生態(tài)旅游業(yè)的迅速發(fā)展,在四川開發(fā)以綠色、環(huán)保為特征的體育旅游產(chǎn)業(yè)必將成為四川體育旅游開發(fā)新的趨向。

從項(xiàng)目自身看,四川穿山旅游有限公司的體育旅游項(xiàng)目具有體驗(yàn)性都比較強(qiáng),風(fēng)景優(yōu)美,項(xiàng)目活動(dòng)涉及區(qū)域廣,文化獨(dú)特性強(qiáng),從而易于形成多種項(xiàng)目組合,可創(chuàng)造集觀光、科普、文化、健身、休閑、增智于一體的參與性強(qiáng)、刺激、好玩的綜合性體育旅游項(xiàng)目。

3.2.2劣勢(shì)。

從公司體育旅游項(xiàng)目自身看,主要存在:一、體育旅游方式相對(duì)單一,多為自駕觀光型;二、旅行耗時(shí)較長(zhǎng),多集中在10天左右;三、個(gè)別項(xiàng)目有一定風(fēng)險(xiǎn),受年齡、體質(zhì),健康狀況限制較大;四、游客對(duì)項(xiàng)目偏好與體驗(yàn)不一致,導(dǎo)致游客期望值的差異較大。

政策環(huán)境主要是指政府對(duì)民營(yíng)旅游企業(yè)的歧視性政策仍然存在。

在旅行社業(yè),《旅行社管理?xiàng)l例》規(guī)定,經(jīng)營(yíng)國(guó)際業(yè)務(wù)的旅行社必須是全民所有制,經(jīng)營(yíng)國(guó)內(nèi)業(yè)務(wù)的至少是集體所有制。

這就意味著個(gè)體私營(yíng)企業(yè)無(wú)法進(jìn)入旅行社行業(yè)。

另外,在旅游景區(qū)開發(fā)方面,國(guó)家尚未出臺(tái)關(guān)于民營(yíng)企業(yè)是否可經(jīng)營(yíng)旅游景區(qū)的明文規(guī)定,到目前為止,我國(guó)旅游行業(yè)各種管理制度和條例中真正涉及“民營(yíng)旅游企業(yè)”的仍然很少,大多數(shù)民營(yíng)旅游企業(yè)無(wú)法得到一個(gè)公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和與其他市場(chǎng)主體平等待遇等問(wèn)題依然存在。

法律環(huán)境主要是指法律保障不力,服務(wù)體系不健全方面。

如由于我國(guó)現(xiàn)行的民營(yíng)經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)不健全,導(dǎo)致對(duì)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的保護(hù)、規(guī)范、引導(dǎo)的力度不夠,許多民營(yíng)旅游企業(yè)在并購(gòu)國(guó)有企業(yè)、享有土地使用權(quán)以及保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)等方面,其合法權(quán)益往往得不到有效的法律保障。

管理環(huán)境方面,因?yàn)槲覈?guó)政府對(duì)民營(yíng)旅游企業(yè)的管理涉及工商、稅務(wù)、金融、統(tǒng)計(jì)、物價(jià)、城建、衛(wèi)生、計(jì)量、環(huán)保、文化、公安等部門和街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等大大小小近30個(gè)政府機(jī)構(gòu),由于責(zé)權(quán)分散和部門利益的驅(qū)動(dòng),這些機(jī)構(gòu)在對(duì)民營(yíng)旅游企業(yè)的管理監(jiān)督中各自為政,造成民營(yíng)旅游企業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重,而在民營(yíng)旅游企業(yè)真正需要的諸如培訓(xùn)、信息咨詢、技術(shù)支持、稅務(wù)代理、記賬代理等方面卻得不到實(shí)際有效服務(wù),給民營(yíng)企業(yè)個(gè)體造成很大經(jīng)濟(jì)損失。

3.2.3機(jī)遇。

體育旅游業(yè)本身發(fā)展方面,在其發(fā)展中有一個(gè)在產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、項(xiàng)目結(jié)構(gòu)、經(jīng)營(yíng)方式、服務(wù)方式上不斷調(diào)整發(fā)展的過(guò)程。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng),這一調(diào)整過(guò)程必將會(huì)更加科學(xué)與迅速。

經(jīng)濟(jì)環(huán)境方面可主要分為兩點(diǎn):一、在宏觀經(jīng)濟(jì)背景和戰(zhàn)略目標(biāo)上,契合了四川省委、省府關(guān)于率先發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)關(guān)聯(lián)度密切的旅游業(yè)的戰(zhàn)略部署;二、伴隨經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng),人們生活方式的提高與改善,以運(yùn)動(dòng)健身、文化教育、旅游度假為主的休閑活動(dòng)必將日益成為居民消費(fèi)的.新熱點(diǎn)。

在產(chǎn)業(yè)政策上,公司體育旅游項(xiàng)目的開發(fā)與國(guó)家新近出臺(tái)的關(guān)于旅游業(yè)投資體制改革的決定所確立的資源開發(fā)的市場(chǎng)化模式相吻合。

景區(qū)環(huán)境方面主要體現(xiàn)在近年來(lái)景區(qū)越來(lái)越重視開發(fā)與規(guī)劃,項(xiàng)目開發(fā)與節(jié)事旅游形成優(yōu)化組合,由于區(qū)域環(huán)境整治力度加大,景區(qū)環(huán)境明顯改善;通過(guò)擴(kuò)大對(duì)外宣傳,景區(qū)外部形象大為改善,部分景區(qū)還增加了民族特色體驗(yàn)式表演項(xiàng)目,采取多種方式提供相關(guān)體驗(yàn)。

通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)和優(yōu)惠鼓勵(lì)游客參與體育旅游項(xiàng)目,容易形成旅游熱點(diǎn)和良好的景區(qū)外部環(huán)境。

3.2.4面臨的挑戰(zhàn)。

公司面臨的挑戰(zhàn),主要體現(xiàn)在體育旅游項(xiàng)目開發(fā)配套設(shè)施不足,公司內(nèi)部體育旅游項(xiàng)目開展中專業(yè)人才的相對(duì)缺乏。

旅游項(xiàng)目自身發(fā)展方面主要存在具體體育旅游項(xiàng)目活動(dòng)內(nèi)容不夠豐富,形式較為單一的問(wèn)題。

如公司體育旅游項(xiàng)目形式及內(nèi)容多集中在自駕與徒步兩種,而對(duì)其它形式的體育旅游開發(fā)較少等。

體育旅游項(xiàng)目開展的消費(fèi)環(huán)境方面,對(duì)公司體育旅游項(xiàng)目維持與開發(fā)構(gòu)成威脅的外部消費(fèi)環(huán)境,主要包括:一、其它體育旅游公司和旅行社啟動(dòng)類似的體育旅游項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃所帶來(lái)的威脅;二、游客偏好與體驗(yàn)不一致,部分游客很難獲得和期望值相符的體驗(yàn)等問(wèn)題所帶來(lái)的輿論威脅。

體育旅游項(xiàng)目開展的法律環(huán)境方面面臨的挑戰(zhàn),主要表現(xiàn)在:政府的一些法規(guī)對(duì)企業(yè)體育旅游項(xiàng)目開展過(guò)程中所享有的土地使用權(quán)以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)維護(hù)方面存在一定的不足,導(dǎo)致企業(yè)合法權(quán)益往往得不到有效的政策保護(hù)。

例如,在民營(yíng)企業(yè)開發(fā)體育旅游資源的過(guò)程中,由于沒(méi)有相應(yīng)的法律法規(guī)對(duì)旅游資源的權(quán)益歸屬做出清晰的界定,致使有些所有者、經(jīng)營(yíng)者的利益無(wú)法得到有效保障,行為失去相應(yīng)的制約。

3.3四川穿山體育旅游有限公司體育旅游項(xiàng)目的發(fā)展對(duì)策。

3.3.1繼承與發(fā)展并重,積極豐富體育旅游內(nèi)容。

公司應(yīng)充分利用各種資源優(yōu)勢(shì)積極開拓新的旅行線路和旅行區(qū)域,并在此基礎(chǔ)上巧妙協(xié)調(diào)融合各個(gè)地方、民族的節(jié)日和文化,積極創(chuàng)建項(xiàng)目開展的各種平臺(tái),豐富極具民族地域魅力的體育旅游項(xiàng)目?jī)?nèi)容。

3.3.2以民族風(fēng)情為特色加大宣傳力度。

應(yīng)改變方式,迎合世界體育旅游項(xiàng)目發(fā)展的潮流,把握特色旅游的宣傳趨勢(shì),憑借民族風(fēng)情的展示力,積極融合和開拓新的宣傳渠道;積極擴(kuò)大影響,突出體育旅游特色,通過(guò)觀摩、了解和參與,促進(jìn)體育旅游文化的傳播和發(fā)展,展現(xiàn)旅游地風(fēng)采,讓參與者充分沉醉心于水色山光的同時(shí),感受項(xiàng)目所富含的濃郁民風(fēng),領(lǐng)略特色文化。

3.3.3拓展體育旅游項(xiàng)目時(shí)間寬度,加快人才培養(yǎng)。

公司應(yīng)細(xì)分體育旅游市場(chǎng),積極促銷,研究相關(guān)需求,對(duì)口成套推出有針對(duì)性的旅行線路和旅行時(shí)間,以適應(yīng)和吸引更多的客戶群體。

加緊培養(yǎng)、擴(kuò)大專業(yè)人才隊(duì)伍。

大力培養(yǎng)專項(xiàng)體育旅游項(xiàng)目開發(fā)、服務(wù)、管理的人才,以最大限度地豐富和促進(jìn)相關(guān)建設(shè)的發(fā)展,使人才的供應(yīng)可以及時(shí)適應(yīng)現(xiàn)代人們對(duì)體育旅游項(xiàng)目的需求,促進(jìn)公司的發(fā)展。

3.3.4拓展思路,激活需求,全面考慮,配套推出,綜合利用。

拓寬相關(guān)工作思路,積極利用各種資源和渠道有效激活群眾需求,并在綜合考慮各方面因素的前提下,對(duì)內(nèi)積極推行一些對(duì)項(xiàng)目實(shí)施和開發(fā)有益的改進(jìn)意見(jiàn)和方案,對(duì)外積極推廣一些配套全面的特色體育旅游項(xiàng)目,以吸引消費(fèi)者。

在綜合運(yùn)用以上各種資源及手段的同時(shí),統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各個(gè)系統(tǒng)的相互關(guān)系,力求達(dá)到企業(yè)效益和社會(huì)效益的有機(jī)統(tǒng)一。

4結(jié)論。

本文在廣泛了解現(xiàn)有研究成果的基礎(chǔ)上,深入考察“四川穿山旅游有限公司”體育旅游項(xiàng)目開展現(xiàn)狀,采用文獻(xiàn)資料法和swot分析法對(duì)公司體育旅游項(xiàng)目的設(shè)置情況進(jìn)行了全面細(xì)致的分析比較,并針對(duì)分析結(jié)果提出了“繼承與發(fā)展并重,積極豐富體育旅游內(nèi)容;加強(qiáng)宣傳;拓展體育旅游時(shí)間寬度;加緊培養(yǎng),擴(kuò)大專業(yè)人才隊(duì)伍;拓展思路,激活需求,全面考慮,配套推出,綜合利用”等建議。

今后,我國(guó)體育旅游項(xiàng)目的開發(fā)定會(huì)更加普及與迅速,體育旅游公司體育旅游項(xiàng)目的開展也定會(huì)更加科學(xué)與豐富。

對(duì)于體育旅游實(shí)體企業(yè)體育旅游項(xiàng)目開展現(xiàn)狀的研究,可以給這一項(xiàng)目的進(jìn)一步開展提供有價(jià)值的參考。

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社會(huì)體育學(xué)論文篇十

摘要:農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)推廣體系是將現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技成果運(yùn)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的重要手段，對(duì)于促進(jìn)南屏鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣有著極其重要的意義，該文主要針對(duì)南屏鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣面臨的現(xiàn)狀和問(wèn)題，提出解決策略，以更好推動(dòng)南屏鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。

關(guān)鍵詞:農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣；有效對(duì)策；南屏鎮(zhèn)。

農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣是將農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化成農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的過(guò)程，它是運(yùn)用農(nóng)業(yè)科技進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的一系列農(nóng)業(yè)活動(dòng)，它的成功推廣，是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的橋梁和紐帶。農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的途徑，主要是將最新的農(nóng)業(yè)科研成果，包括比較先進(jìn)的種植技術(shù)和科研新品種等，引入到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中，經(jīng)過(guò)農(nóng)田的試驗(yàn)和示范，將技術(shù)和成果推廣下去，并且在實(shí)際生產(chǎn)中進(jìn)行培訓(xùn)和接受咨詢，使得農(nóng)業(yè)成果順利應(yīng)用。農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)前、中、后全過(guò)程，服務(wù)對(duì)象是所有的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐者，它通過(guò)農(nóng)業(yè)科技成果的成功推廣，有效提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。南屏鎮(zhèn)位于云南省普洱市思茅區(qū)，地理環(huán)境優(yōu)越，是當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)大鎮(zhèn)之一。南屏鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速，與農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣有著密切的聯(lián)系。要想實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化，只有大力推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)，并對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣大膽改革創(chuàng)新，更好地服務(wù)“三農(nóng)”。

一、南屏鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣現(xiàn)狀分析。

1、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的隊(duì)伍素質(zhì)偏低。

目前，從事農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的人員，學(xué)歷水平普遍不高，大多是中專或是大專的學(xué)歷，技術(shù)知識(shí)掌握的也不夠扎實(shí)。據(jù)相關(guān)了解，基層推廣機(jī)構(gòu)多出現(xiàn)“在編不在崗”的情況，一些人通過(guò)走關(guān)系進(jìn)入到機(jī)構(gòu)中，卻不是農(nóng)業(yè)相關(guān)專業(yè)。而許多本科生以及學(xué)歷更高的農(nóng)業(yè)專業(yè)人員卻由于編制限制無(wú)法進(jìn)到基層機(jī)構(gòu)工作，名額被占用情況嚴(yán)重，實(shí)際工作無(wú)人做。真正參與到農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的人，只是些臨時(shí)聘用人員，由于待遇低，而且需要到農(nóng)村參與生產(chǎn)實(shí)踐，所以在招聘時(shí)，門檻不高，什么學(xué)歷都行，只要求吃苦能干，這就造成了農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的隊(duì)伍素質(zhì)偏低。這些人員因?yàn)樽陨頉](méi)什么基礎(chǔ)，參加繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)也不多，只能跟著一些老的推廣人員學(xué)習(xí)，導(dǎo)致知識(shí)面狹窄，知識(shí)內(nèi)容陳舊，難以使農(nóng)業(yè)技術(shù)得到有效推廣。農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)人才匱乏，大大限制了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

2、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣經(jīng)費(fèi)相對(duì)較少。

近些年重視農(nóng)業(yè)發(fā)展，大部分農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站在各級(jí)政府部門的大力支持下，辦公條件以及檢測(cè)儀器、設(shè)備等硬件設(shè)施得到了良好改善。但是基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣面臨著經(jīng)費(fèi)投入不足的難題，目前經(jīng)費(fèi)除了人員工資等，只能基本滿足生產(chǎn)技術(shù)指導(dǎo)，而對(duì)于農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新品種、新肥料的推廣，卻心有余而力不足，只能以發(fā)宣傳單的方式進(jìn)行宣傳和推廣。農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣經(jīng)費(fèi)是一級(jí)級(jí)下發(fā)的，市級(jí)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)經(jīng)費(fèi)能夠基本滿足推廣所需；縣、鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣經(jīng)費(fèi)是向市級(jí)單位申請(qǐng)所得，基本不安排專項(xiàng)的推廣資金，有些縣沒(méi)有自己的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣項(xiàng)目，所以也就沒(méi)有相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)；到了鎮(zhèn)級(jí)單位，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣資金更是來(lái)源有限，少之又少，資金缺口很大，而且有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)連基本的下鄉(xiāng)交通費(fèi)用等基本所需都不能解決，更談不上用于農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的資金，這在很大程度上制約了農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣。

3、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣渠道過(guò)于單一。

目前，基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣方式還僅限于技術(shù)推廣人員的“一張嘴，兩條腿”的狀態(tài)，基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員沒(méi)有系統(tǒng)的培訓(xùn)，知識(shí)不能及時(shí)更新，推廣的只是比較陳舊的知識(shí)，服務(wù)三農(nóng)工作的方式落后，接觸新項(xiàng)目的機(jī)會(huì)少，即使引入了新項(xiàng)目，也不能開展。基層機(jī)構(gòu)配套設(shè)施不完善，已有設(shè)備功能老化，有運(yùn)行障礙，更是缺乏多媒體等新傳媒設(shè)備。開展集中培訓(xùn)也僅限于老的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員傳授自己的工作經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有知識(shí)的更新。農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣渠道比較傳統(tǒng)、單一，加之沒(méi)有農(nóng)業(yè)科技示范場(chǎng)和試驗(yàn)示范基地，無(wú)法開展農(nóng)業(yè)新科技項(xiàng)目。

4、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣管理制度不健全。

自開始，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)的管理權(quán)限的歸屬不斷變更，開始時(shí)，機(jī)構(gòu)的人事權(quán)、財(cái)、物權(quán)等都?xì)w鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府管理，到時(shí)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)又變?yōu)橛舌l(xiāng)鎮(zhèn)政府和農(nóng)業(yè)行政主管部門共同管理，基層機(jī)構(gòu)的人員和辦公場(chǎng)所也在管理權(quán)限的頻繁變換中嚴(yán)重流失，儀器、設(shè)備等也有所丟失或者損壞，使得原本不夠先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站更無(wú)法好好地開展工作?；鶎愚r(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站的管理權(quán)限無(wú)論歸誰(shuí)，都被看成是可有可無(wú)的單位，沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，沒(méi)有獨(dú)立的財(cái)權(quán)，經(jīng)費(fèi)由主管部分統(tǒng)一核算，資產(chǎn)隨意支配。同時(shí)，地方財(cái)政本身對(duì)基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站的經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足，導(dǎo)致基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)形同虛設(shè)，新技術(shù)推廣、科技宣傳等農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站的基本職能不能有效開展，嚴(yán)重阻礙了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展[1]。

5、綜合試驗(yàn)基地建設(shè)相對(duì)滯后。

據(jù)了解，一些農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站爭(zhēng)取到了政府的支持，建設(shè)了自己的綜合實(shí)驗(yàn)基地，并適時(shí)的引入農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣新項(xiàng)目，基本取得了較好的推廣成效。農(nóng)民通過(guò)試驗(yàn)基地的成功，也積極開展新項(xiàng)目，這樣就使得新科技、新品種、新肥料得到良好傳播，對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣也起到更大的促進(jìn)作用。但是農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站的經(jīng)費(fèi)投入不足，基本工作都難以展開，對(duì)于綜合實(shí)驗(yàn)基地的建設(shè)更談不上。目前大部分農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站都沒(méi)有自己的綜合實(shí)驗(yàn)基地，而在推廣過(guò)程中，農(nóng)民不知道新科技、新品種、新肥料的成效到底如何，而且又沒(méi)有經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，所以農(nóng)民也不愿意冒險(xiǎn)在自家的責(zé)任田中開展新項(xiàng)目做實(shí)驗(yàn)，這使得推廣工作成了一紙空談。

二、南屏鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的有效對(duì)策。

1、優(yōu)化農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的隊(duì)伍素質(zhì)。

農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣必須依靠高素質(zhì)的人才，沒(méi)有高素質(zhì)人才的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站，即使其硬件條件再好，也不能實(shí)際展開工作。所以農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站的首要工作就是吸收、培訓(xùn)一批高素質(zhì)的人才，打造一支素質(zhì)高、技術(shù)過(guò)硬的專業(yè)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣隊(duì)伍。人才隊(duì)伍基本建設(shè)好后，投入到實(shí)際工作，也要定期的通過(guò)繼續(xù)培訓(xùn)和考核的形式，保證農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員能夠隨時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)，知識(shí)內(nèi)容能夠及時(shí)更新。學(xué)習(xí)的.主要方式可以是在崗人員的繼續(xù)教育，以確保知識(shí)不老化、不陳舊；還可以在實(shí)際工作中挑選出色的人才，給予其高校深造的機(jī)會(huì)，或者去省外學(xué)習(xí)調(diào)研機(jī)會(huì)；農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站還可以聘請(qǐng)知名農(nóng)業(yè)專家來(lái)給農(nóng)民現(xiàn)場(chǎng)講解農(nóng)業(yè)新科技的有關(guān)知識(shí)。目前農(nóng)村留守的多為老人和兒童，其文化水平有限，新知識(shí)接受能力也有限，所以農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員可以下鄉(xiāng)到農(nóng)村，直接參與并指導(dǎo)一系列的農(nóng)業(yè)活動(dòng)，為農(nóng)民講授新技術(shù)、新知識(shí)，為農(nóng)民帶來(lái)更直接的服務(wù)。

2、拓寬農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。

根據(jù)《中華人民共和國(guó)農(nóng)業(yè)推廣法》的規(guī)定，國(guó)家農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)所必需的推廣經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一由國(guó)家財(cái)政支出，所以政府部門要加大農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣經(jīng)費(fèi)的投資力度，增加農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)的農(nóng)業(yè)科技推廣經(jīng)費(fèi)。一方面是增加農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)的事業(yè)費(fèi)，保證農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的工資正常發(fā)放，以及農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)運(yùn)轉(zhuǎn)所需費(fèi)用。另一方面是對(duì)項(xiàng)目推廣費(fèi)用的投入要增加力度，因?yàn)樗钦嬲霓r(nóng)業(yè)技術(shù)推廣需要項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，而且要做到專款專用，不能將項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)用于其它開支，比如日常運(yùn)轉(zhuǎn)費(fèi)用以及獎(jiǎng)金發(fā)放等。同時(shí)，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)要大力展開合作，發(fā)展多渠道、多元化融資渠道，建立較為完善的融資體制，可以通過(guò)農(nóng)業(yè)實(shí)體的股份制或股份合作制，吸引私人或企業(yè)投資，用于農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣，共同壯大農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的隊(duì)伍，將技術(shù)推廣和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)緊密聯(lián)系在一起。

3、豐富農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的渠道和形式。

農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)要敢于創(chuàng)新，將農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新品種、新肥料等與農(nóng)業(yè)企業(yè)單位相聯(lián)合，建立新型科研推廣體制，建設(shè)農(nóng)業(yè)試驗(yàn)基地，自產(chǎn)自用高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的農(nóng)產(chǎn)品，快速將農(nóng)業(yè)科研成果轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)力，用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中，促進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)大力推廣。結(jié)合本地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的實(shí)際狀況，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)可以征得政府部門的大力支持，發(fā)展更多地專業(yè)合作組織。在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣過(guò)程中，可以鼓勵(lì)龍頭企業(yè)、農(nóng)民專業(yè)合作社等相關(guān)力量共同參與，為農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中提供遠(yuǎn)程服務(wù)，解決農(nóng)民無(wú)處找專家的問(wèn)題。同時(shí)，開展農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員包村聯(lián)戶活動(dòng)，即每家每戶都有一個(gè)責(zé)任人，專門負(fù)責(zé)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣活動(dòng)。現(xiàn)代化科技發(fā)展迅速，在農(nóng)村的發(fā)展情況也是很好的，所以農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)可以通過(guò)綜合短信平臺(tái)等媒介，將最新的知識(shí)，最新的科研成果，及時(shí)發(fā)送給農(nóng)民，以保證農(nóng)民了解最新農(nóng)業(yè)動(dòng)態(tài)，跟得上現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展[2]。

4、健全農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的基層管理制度。

農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)在人員上應(yīng)采取農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)人員聘任制度，他們知識(shí)淵博，經(jīng)驗(yàn)豐富，為農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣帶來(lái)專業(yè)力量；已有人員也可以競(jìng)爭(zhēng)上崗，對(duì)促進(jìn)員工業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和實(shí)際工作能力有所幫助。農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)需加強(qiáng)制度的管理，保證每項(xiàng)工作的開展都能有制度可循，并且根據(jù)每個(gè)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的實(shí)際情況，進(jìn)行具體工作分工，明確每個(gè)人的崗位職責(zé)。還可以將業(yè)務(wù)與報(bào)酬掛鉤，激勵(lì)員工努力工作，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)必須建立健全綜合考評(píng)制度，不但要考核每個(gè)人的工作情況，上級(jí)管理部門還應(yīng)該對(duì)基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)定期考評(píng)，以保證機(jī)構(gòu)的社會(huì)服務(wù)能力[3]。

5、加強(qiáng)農(nóng)業(yè)綜合試驗(yàn)、示范基地建設(shè)。

農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作中很重要的一部分是綜合試驗(yàn)、示范基地的建設(shè)。農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣以建設(shè)綜合試驗(yàn)、示范基地為重點(diǎn)，開始農(nóng)業(yè)科技新技術(shù)、新品種以及新肥料的示范推廣，才能將最新的科研成果展示給農(nóng)民。農(nóng)民通過(guò)親眼所見(jiàn)，才會(huì)在自家責(zé)任田運(yùn)用農(nóng)業(yè)科技新技術(shù)、新品種以及新肥料，促使農(nóng)業(yè)科研成果轉(zhuǎn)化為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，更有效的服務(wù)于三農(nóng)。所以加強(qiáng)農(nóng)業(yè)綜合試驗(yàn)、示范基地建設(shè)是農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的根本所在，它采用生態(tài)農(nóng)業(yè)的種植方式，在增加農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入的同時(shí)，也注重環(huán)境的保護(hù)，是標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，它遵循著農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的原則，努力提高農(nóng)民的生活水平。

三、結(jié)語(yǔ)。

基于南屏鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的現(xiàn)狀，農(nóng)業(yè)推廣部門要在保證其自身職能完善的情況下，吸收、培養(yǎng)高素質(zhì)人才，結(jié)合南屏鎮(zhèn)發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求，引進(jìn)開展適合的科研新項(xiàng)目，更好促進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作，為南屏鎮(zhèn)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展起到積極的作用，使農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣為農(nóng)民在增產(chǎn)增收方面帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的好處。

參考文獻(xiàn)。

[1]高啟杰，姚云浩，馬力.多元農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣組織合作的動(dòng)力機(jī)制[j].華南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2015，(01)。

社會(huì)體育學(xué)論文篇十一

人們通常所說(shuō)的群眾體育，是屬于體育社會(huì)學(xué)范疇的概念，它與競(jìng)技體育屬同一層次，為體育的主要組成部分，是體育的基本環(huán)節(jié)之一。下面是小編為你帶來(lái)的社會(huì)體育畢業(yè)論文：社會(huì)體育發(fā)展趨勢(shì)，歡迎閱讀。

近些年來(lái)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步極大的改變了我國(guó)人民的生活方式，物質(zhì)生活的滿足刺激了精神生活和業(yè)余生活需求的增多，從而為我國(guó)社會(huì)體育的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和精神需求。目前，我國(guó)社會(huì)體育呈現(xiàn)出科學(xué)性、社會(huì)性、規(guī)范性、法制性等特點(diǎn)，但同樣在社會(huì)體育發(fā)展的過(guò)程中也出現(xiàn)了諸多不容忽視的問(wèn)題?；诖?，本文主要就對(duì)社會(huì)體育發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行探索，以期促進(jìn)我國(guó)全民健身時(shí)代的到來(lái)。社會(huì)體育不同于競(jìng)技體育、學(xué)校體育和軍隊(duì)體育，是社會(huì)群眾自發(fā)參與的體育活動(dòng)，具有豐富多樣和靈活性的特點(diǎn)，以增強(qiáng)群眾的身體為目的的體育活動(dòng)。社會(huì)體育參與的人群十分廣泛，并沒(méi)有嚴(yán)格的限制，在很大程度上豐富了群眾的業(yè)余生活且滿足了鍛煉身體的需要，同時(shí)，社會(huì)體育并沒(méi)有固定的發(fā)展模式與管理制度，需要在不斷摸索中促進(jìn)社會(huì)體育的完善及發(fā)展。

(一)體育設(shè)施較為落后。

社會(huì)體育的對(duì)象十分廣泛，參與的人數(shù)眾多，但就目前來(lái)看我國(guó)社會(huì)公共體育場(chǎng)所的建設(shè)較為落后，大眾體育健身設(shè)施嚴(yán)重缺乏，現(xiàn)有的體育場(chǎng)館開放時(shí)間有嚴(yán)格的限制，不能滿足社會(huì)體育開展的需要，尤其是在戶外公共場(chǎng)所，公益性、開放性的健身場(chǎng)所十分缺乏。

(二)年齡結(jié)構(gòu)不合理。

參與社會(huì)體育的人數(shù)非常之多，而從整體來(lái)看參與體育活動(dòng)的人群年齡結(jié)構(gòu)不合理，呈現(xiàn)著中間少、兩端多的現(xiàn)象，進(jìn)行日常體育鍛煉的人群主要是青少年和老年人，青年和中年人參與社會(huì)體育的人數(shù)較少，主要原因就在于青年和中年的生活壓力較大，部分人忙于工作或者怠于運(yùn)動(dòng)，不合理的年齡結(jié)構(gòu)不利于全民健身的實(shí)現(xiàn)。

(三)存在不均衡的問(wèn)題。

現(xiàn)階段，我國(guó)社會(huì)體育呈現(xiàn)出嚴(yán)重的不均衡態(tài)勢(shì)，東部地區(qū)與中西部地區(qū)的社會(huì)體育發(fā)展程度差別較大，農(nóng)村地區(qū)與城市地區(qū)的社會(huì)體育嚴(yán)重失衡，主要表現(xiàn)在人們的健身意識(shí)較差，公共場(chǎng)所體育設(shè)施嚴(yán)重不足、經(jīng)費(fèi)投入少以及缺乏科學(xué)的指導(dǎo)和規(guī)劃。

(一)公益性和福利性的體育模式。

我國(guó)有著明顯的“單位”現(xiàn)象，主要指的是社會(huì)各個(gè)階層的人們通過(guò)一定的途徑和方式逐漸統(tǒng)一到一個(gè)個(gè)具體的社會(huì)組織之中，這些組織的代表會(huì)表達(dá)他們的利益訴求，滿足其基本需要。與此同時(shí)，由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市化進(jìn)程的加深，資源逐漸由國(guó)家統(tǒng)一支配變?yōu)槭袌?chǎng)支配，非專業(yè)性的工作內(nèi)容回歸到社區(qū)的手中，所以在社會(huì)體育發(fā)展的過(guò)程中，會(huì)使社會(huì)體育逐漸回歸到社區(qū)和單位，從建立起公益性和福利性的體育模式，設(shè)置專門的人員進(jìn)行體育經(jīng)費(fèi)和器材的管理，促進(jìn)了社會(huì)體育的完善和成熟。

(二)加強(qiáng)與社會(huì)文化事業(yè)的融合。

社會(huì)體育作為社會(huì)主義文化的重要組成部分，不僅需要實(shí)現(xiàn)社會(huì)體育的繁榮，而且還要加強(qiáng)體育事業(yè)與其它文化事業(yè)的融合，共同促進(jìn)社會(huì)主義文化的.繁榮和發(fā)展。社會(huì)體育應(yīng)該加強(qiáng)與文化、旅游等事業(yè)的結(jié)合，豐富人們的業(yè)余閑暇時(shí)光，提高體育事業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。首先應(yīng)該組織多種多樣的文藝活動(dòng)，提高全體人民的精神境界和文化素養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)文藝與體育活動(dòng)的結(jié)合，把體育融入到文藝活動(dòng)與旅游當(dāng)中，建設(shè)體育旅游產(chǎn)業(yè)。這樣不僅可以實(shí)現(xiàn)資源的合理配置與互補(bǔ)，也可以通過(guò)發(fā)展文化事業(yè)的手段，推動(dòng)社會(huì)體育的發(fā)展。

(三)體育人口不斷增長(zhǎng)，體育結(jié)構(gòu)逐漸合理。

在衡量社會(huì)體育發(fā)展程度的過(guò)程中，體育人口的數(shù)量是重要的一大因素。雖然改革開放后我國(guó)大力發(fā)展體育事業(yè)，體育人口隨之不斷增長(zhǎng)，但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍然存在著一些問(wèn)題亟需解決。除了體育人口是體育發(fā)展水平的標(biāo)志，社會(huì)體育的結(jié)構(gòu)也是影響體育發(fā)展的重要因素，我國(guó)參與社會(huì)體育的人大多是老年人和少年兒童，青壯年的人數(shù)較少，隨著我國(guó)社會(huì)體育發(fā)展的不斷加深，這種情況在一定程度上得到了改善。由于社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使部分勞動(dòng)者擺脫了冗雜的工作，他們可以利用大量的業(yè)余時(shí)間參與體育活動(dòng)，大多參與的是一些較為新潮的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而老年人則主要是為了康復(fù)健身、延年益壽而置身于體育活動(dòng)。

(四)社會(huì)體育朝著法制化和規(guī)范化的方向發(fā)展。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行離不開國(guó)家法律的制約和規(guī)范，同樣社會(huì)體育的正常發(fā)展也需要對(duì)其進(jìn)行規(guī)范和制約，加強(qiáng)社會(huì)體育的法制化建設(shè)成為社會(huì)體育發(fā)展的趨勢(shì)之一。近幾年來(lái)我國(guó)人民的法制意識(shí)在不斷增強(qiáng)，利用法律武器積極維護(hù)自身的合法權(quán)益，所以在進(jìn)行社會(huì)體育的過(guò)程中，為了實(shí)現(xiàn)體育活動(dòng)的規(guī)范化和有序化，所以使社會(huì)體育走上法制化的發(fā)展道路是必然趨勢(shì)。我國(guó)相繼頒布了《全民健身計(jì)劃綱要》、《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》、《國(guó)民體育測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)》等規(guī)章制度，而且在社區(qū)和單位內(nèi)部也建立了相應(yīng)的體育管理辦法，加強(qiáng)對(duì)體育場(chǎng)館、體育設(shè)施和器材、體育活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的管理以及體育市場(chǎng)的建設(shè)等方面。

總之，國(guó)民的身體素質(zhì)作為衡量一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力的重要因素，彰顯了國(guó)家的文明程度和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，因而加強(qiáng)社會(huì)體育的發(fā)展尤為必要。社會(huì)體育屬于公共性的一項(xiàng)事業(yè)，對(duì)培養(yǎng)人們科學(xué)合理的生活習(xí)慣和健身的身體具有積極的作用，所以，要加強(qiáng)社會(huì)體育與其它文化事業(yè)的結(jié)合，不斷創(chuàng)新社會(huì)體育的模式，并且為社會(huì)體育提供發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)，從而提高全體人民的綜合素質(zhì)，推進(jìn)全民健身社會(huì)的建設(shè)。

社會(huì)體育學(xué)論文篇十二

19高校開始擴(kuò)招,此后高等教育的規(guī)模發(fā)生了歷史性變化“,大眾教育”取代了“精英教育”。我國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增加,就業(yè)壓力持續(xù)加大,就業(yè)矛盾日益突出,大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題難以解決如何實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。作為社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生,要了解當(dāng)今就業(yè)形勢(shì),有助于全面提高本專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì),避免學(xué)習(xí)的盲目性和被動(dòng)性;能讓社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生在職業(yè)摸索和發(fā)展中少走彎路,激發(fā)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)各階段目標(biāo)和終極目標(biāo)而不斷努力。南昌航空大學(xué)體育學(xué)院成立于、和20分別開設(shè)社會(huì)體育和體育教育兩個(gè)專業(yè)。

2研究對(duì)象與方法。

2.1研究對(duì)象。

南昌航空大學(xué)社會(huì)體育專業(yè)、、屆畢業(yè)生,研究對(duì)象總數(shù)為126人,其中男102人,女24人,男女比例為17∶4。

2.2研究方法。

2.2.1文獻(xiàn)資料法。

通過(guò)學(xué)校圖書館和互聯(lián)網(wǎng)等查閱歷年高校社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況及專業(yè)人才培養(yǎng)等方面的相關(guān)文獻(xiàn)。

2.2.2訪談法。

走訪相關(guān)領(lǐng)導(dǎo),就業(yè)工作指導(dǎo)老師及本地就業(yè)工作的畢業(yè)生,電話訪談或qq聯(lián)系外地畢業(yè)生了解就業(yè)情況。

2.2.3數(shù)據(jù)分析法。

對(duì)所獲得的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì)分類研究。

2.2.4邏輯分析法。

對(duì)資料及研究結(jié)果進(jìn)行分析、綜合、比較。

3研究結(jié)果與分析。

3.1.1社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率。

畢業(yè)生就業(yè)率是評(píng)價(jià)一個(gè)專業(yè)辦學(xué)水平的一項(xiàng)重要指標(biāo),一定程度反映著專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量的好壞,同時(shí)畢業(yè)生就業(yè)率還直接決定招生和辦學(xué)規(guī)模。表1顯示(來(lái)自體育學(xué)院學(xué)生就業(yè)資料),社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)率逐年上升,進(jìn)一步訪問(wèn)得知,面對(duì)社會(huì)的各種壓力,畢業(yè)生不得不改變之前傳統(tǒng)的就業(yè)觀念,現(xiàn)在本院社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生大多數(shù)形成“先就業(yè)再擇業(yè)然后創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)理念。說(shuō)明畢業(yè)生的.就業(yè)觀念更新很快,貼近社會(huì)進(jìn)程的發(fā)展現(xiàn)狀。

3.1.2社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)區(qū)域。

由表2可以看出,南昌航空大學(xué)社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生大多數(shù)選擇留在本省及生源地,離家比較近,不愿獨(dú)自走出去闖。還有很多選擇了經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的沿海地區(qū),大中城市是畢業(yè)生就業(yè)的首選。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,大學(xué)生的就業(yè)觀念也逐漸改變,他們更愿意“走出來(lái)”,遠(yuǎn)離父母的庇護(hù),去做自己想做的事。

3.1.3社會(huì)體育專業(yè)女生就業(yè)情況。

南昌航空大學(xué)社會(huì)體育專業(yè)2007、2008、2009屆畢業(yè)生共126人,其中男102人,女生24人,男女比例17∶4。女大學(xué)生就業(yè)難是一個(gè)社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題,由于天生的自身缺陷,許多用人單位考慮女生未來(lái)工作幾年會(huì)結(jié)婚、生育哺乳等一系列假期,而選擇不招聘,性別歧視一直是女大學(xué)生就業(yè)難的主要社會(huì)原因。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)得知,南昌航空大學(xué)社會(huì)體育專業(yè)2007～2009屆女畢業(yè)生共24人,升學(xué)率為16.7%,一次性就業(yè)率為83.3%。可見(jiàn)社體專業(yè)女畢業(yè)生就業(yè)積極性高,就業(yè)概率大。

3.2.1外部因素。

社會(huì)體育專業(yè)人才的發(fā)展要以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律。課程的設(shè)置是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ),是培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式的載體,要依據(jù)社會(huì)體育專業(yè)自身的條件和優(yōu)越,要結(jié)合綜合性大學(xué)和專業(yè)性大學(xué)的社會(huì)體育專業(yè)課程。社會(huì)市場(chǎng)需求不斷發(fā)展變化,這就要求專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)模式不斷更新,所以培養(yǎng)復(fù)合型體育專業(yè)人才和一專多能的人才既有共性,又具個(gè)性,具有較強(qiáng)的知識(shí)基礎(chǔ),創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)校的課程設(shè)置要考慮學(xué)科相應(yīng)的課程比例,專業(yè)課和綜合素質(zhì)課程設(shè)置比例,選修課和必修課的比例等,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),形成各具特色的課程體系。

3.2.2自身因素。

伴隨著高等教育體制的改革和運(yùn)行機(jī)制的改變,大學(xué)生的就業(yè)觀念和擇業(yè)方式也隨之改變。拓展就業(yè)領(lǐng)域,一專多能,強(qiáng)化社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)擇業(yè)理念,加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)規(guī)劃和指導(dǎo)。同時(shí)社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生要不斷拓寬知識(shí)面,用知識(shí)武裝自己,全方位提升自身綜合素質(zhì)，及時(shí)了解社會(huì)動(dòng)態(tài),不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備,自我定位,確定正確的擇業(yè)目標(biāo),樹立良好的心態(tài),在求職中抓住機(jī)遇。

4對(duì)策建議。

4.1根據(jù)市場(chǎng)需求,制定合理的培養(yǎng)目標(biāo)。

目前從社會(huì)體育專業(yè)人才就業(yè)總體形勢(shì)看,存在著社會(huì)需求與高校培養(yǎng)之間的供需錯(cuò)位問(wèn)題。特別是課程設(shè)置方面,大多數(shù)社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生忽視課程設(shè)置,對(duì)社會(huì)體育領(lǐng)域工作不積極,改行易業(yè)現(xiàn)象普遍。高校應(yīng)該堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向,以市場(chǎng)為導(dǎo)向,加大教育教學(xué)改革的力度,使專業(yè)設(shè)置、招生、培養(yǎng)、投入等與就業(yè)掛鉤。

4.2高校的就業(yè)工作指導(dǎo)與就業(yè)教育。

由于編制原因大多數(shù)高校沒(méi)有專職就業(yè)干事,就業(yè)工作人員均不是相關(guān)專業(yè)出身,欠缺就業(yè)理論知識(shí)?？茖W(xué)的理論研究不夠深入,工作思路創(chuàng)新不夠?qū)蜆I(yè)工作的投入有欠缺,無(wú)論是在人力、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)上的投入都明顯不足,所以高校的就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。高校應(yīng)該加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)教育,努力轉(zhuǎn)變畢業(yè)生就業(yè)觀念。大部分畢業(yè)生就業(yè)期望值較高是就業(yè)工作中的一個(gè)難點(diǎn),學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行國(guó)情省情教育和就業(yè)政策教育,引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的成才觀和就業(yè)觀,確立切合實(shí)際的就業(yè)期望。

4.3提高學(xué)生的綜合素質(zhì),拓寬就業(yè)渠道。

社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生中普遍存在缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn),缺乏職業(yè)素質(zhì),不了解就業(yè)環(huán)境,導(dǎo)致自身缺少市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。所以社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生要充分利用大學(xué)時(shí)光,用知識(shí)武裝自己,拓寬知識(shí)面,全方位提升自身綜合素質(zhì),增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。畢業(yè)生要及時(shí)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,適應(yīng)社會(huì)市場(chǎng)需求,找到自己立足點(diǎn)和發(fā)展點(diǎn),闖出屬于自己的一片天。

4.4多方合作,提高就業(yè)率。

政府應(yīng)該出臺(tái)相應(yīng)的政策,提供更多的就業(yè)崗位,及時(shí)解決就業(yè)難的問(wèn)題。政府有關(guān)部門,用人單位和學(xué)校應(yīng)該多方合作,為畢業(yè)生提供就業(yè)培訓(xùn),信息指導(dǎo)以及系統(tǒng)管理的工作,促使畢業(yè)生及時(shí)了解就業(yè)信息,為供需雙方提供更好的平臺(tái)。學(xué)校應(yīng)長(zhǎng)期與社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生保持聯(lián)系,并系統(tǒng)、完善的跟蹤調(diào)查,根據(jù)畢業(yè)生和市場(chǎng)的反饋來(lái)調(diào)整學(xué)校的招生和培養(yǎng)模式,始終保持招生、就業(yè)和專業(yè)動(dòng)態(tài)平衡。

社會(huì)體育學(xué)論文篇十三

1．2研究方法。

2研究結(jié)果與分析。

2．1對(duì)實(shí)習(xí)工作的重視程度。

(1)實(shí)習(xí)學(xué)校．。

(2)指導(dǎo)教師．。

(3)實(shí)習(xí)學(xué)生．。

2．2實(shí)習(xí)安排的時(shí)間和次數(shù)。

2．3實(shí)習(xí)的管理模式。

3社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的優(yōu)化策略。

3．1建立健全實(shí)習(xí)管理規(guī)定，加強(qiáng)畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程控制。

3．2建設(shè)一支高素質(zhì)的教師指導(dǎo)隊(duì)伍。

3．3建立相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。

3．4豐富實(shí)習(xí)的內(nèi)容和形式，延長(zhǎng)實(shí)習(xí)時(shí)間。

3．5建立完善的實(shí)習(xí)考核評(píng)價(jià)體系。

社會(huì)體育學(xué)論文篇十四

[摘要]我國(guó)從一個(gè)奧運(yùn)會(huì)的參與者逐步轉(zhuǎn)變成為世界體壇霸主的有力爭(zhēng)奪者，現(xiàn)代體育和電視媒體同樣密不可分，同我們強(qiáng)大的體育競(jìng)技相比，我們體育電視的水平還需要大幅度提升才能使得二者相得益彰。

所謂深度報(bào)道，就是“圍繞社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，把新聞事件呈現(xiàn)在一種可以表現(xiàn)真正意義的脈絡(luò)中的一種報(bào)道形式。*”哥倫比亞新聞學(xué)院研究生教程談到新聞報(bào)道的三個(gè)層次時(shí)稱：第一層是事實(shí)性的直接報(bào)道；第二層是發(fā)掘表象背后實(shí)質(zhì)的調(diào)查性報(bào)道；第三層是在事實(shí)和調(diào)查基礎(chǔ)上做出的解釋和分析報(bào)道，也稱深度報(bào)道。

體育新聞的深度報(bào)道作為一種新聞深加工，其對(duì)象選擇一定是具有“剩余價(jià)值”新聞事件，或者說(shuō)此事件影響較大，具備一定的敏感性和讀者關(guān)注度。否則，深度報(bào)道就會(huì)缺少深入挖掘的空間，失去其報(bào)道的價(jià)值和意義。其次還需要提煉鮮明的主題，只有這樣，其立意才能深刻，才能對(duì)讀者有所借鑒和啟示，達(dá)到深度報(bào)道獨(dú)有的傳播功效。體育深度報(bào)道寫法并沒(méi)有固定模式，如調(diào)查性深度報(bào)道可以根據(jù)事件進(jìn)程來(lái)安排行文結(jié)構(gòu)；述評(píng)性的深度報(bào)道需要用敘述來(lái)補(bǔ)充、以評(píng)論作為補(bǔ)充，事實(shí)才清晰、完整，記者的思想觀點(diǎn)才會(huì)得到完整、明確地體現(xiàn)。對(duì)于通訊類的深度報(bào)道，寫作手法就更為多種多樣。但是，一個(gè)共同的要求是：體育深度報(bào)道必須要“多側(cè)面、多角度、超時(shí)空、深層次”地組織行文結(jié)構(gòu)，只有這樣，才能生動(dòng)反映和剖析重大社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題。為達(dá)到結(jié)構(gòu)清晰之要求，體育新聞深度報(bào)道要求記者具有統(tǒng)攝思維和發(fā)散思維。只有具備統(tǒng)攝性思維，才能在廣泛的材料中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)典型；才能在思路收束的過(guò)程中，讓漫無(wú)邊際的思維材料凝聚，進(jìn)而通過(guò)篩選，從中悟出新問(wèn)題，形成新認(rèn)識(shí)。同時(shí)，記者還需具備發(fā)散思維，即沿著各種不同的方面思考，對(duì)一個(gè)問(wèn)題從多種角度探討，最大限度地調(diào)動(dòng)已有材料，把原先沒(méi)有想到的有關(guān)聯(lián)的信息聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)出“由此及彼，由表及里”的動(dòng)態(tài)過(guò)程。

深度報(bào)道在我國(guó)報(bào)界興起基于三個(gè)原因：一是媒體競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果，二是受眾需求的選擇，三是報(bào)社記者社會(huì)責(zé)任感使然。為領(lǐng)導(dǎo)層提供決策依據(jù)，為人民群眾解疑釋惑，為未來(lái)走向前瞻預(yù)測(cè)，是它得以發(fā)展并受歡迎的政治基礎(chǔ)、民意基礎(chǔ)和社會(huì)基礎(chǔ)。

電視體育是電視與體育相結(jié)合而形成的特殊產(chǎn)業(yè)門類，電視對(duì)體育的介入延伸了體育產(chǎn)業(yè)的價(jià)值鏈，使體育產(chǎn)業(yè)的生態(tài)群落更加多元化。在我國(guó)電視體育產(chǎn)業(yè)雖然剛剛起步，但已經(jīng)形成了一條符合自身特點(diǎn)的價(jià)值鏈，并迅速發(fā)展成為體育產(chǎn)業(yè)的一個(gè)成熟分支。

最早進(jìn)行奧運(yùn)會(huì)電視報(bào)道的是1936年的第11屆柏林奧運(yùn)會(huì)，這是奧林匹克與電視聯(lián)姻的開端。而奧運(yùn)會(huì)電視報(bào)道發(fā)展的最重要時(shí)期則是在60年代。1960年的羅馬奧運(yùn)會(huì)，歐洲人可以通過(guò)通訊衛(wèi)星觀看比賽。舊金山的“晨鳥”衛(wèi)星直播了1964年?yáng)|京奧運(yùn)會(huì)的比賽的盛況。到了1968年的墨西哥奧運(yùn)會(huì)，就可以通過(guò)衛(wèi)星對(duì)多數(shù)比賽電視直播，并出現(xiàn)彩色畫面。從此，電視作為一種新的媒介，以特有的優(yōu)勢(shì)在奧林匹克運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。

在雅典奧運(yùn)會(huì)的前方報(bào)道中，中央電視臺(tái)建設(shè)起了較為完備的前方播出系統(tǒng)，為前方的信號(hào)制作與傳送提供了良好的條件。在前方的節(jié)目制作中，我們始終遵循奧運(yùn)報(bào)道的規(guī)律，運(yùn)用各種電視手段，給觀眾們展現(xiàn)的是體育和奧運(yùn)的盛會(huì)。我們用第一時(shí)間原生態(tài)的采訪，運(yùn)用各種最新技術(shù)手段，用各種便于傳遞信息的包裝手法，讓前方體育場(chǎng)上所有的精彩時(shí)刻展現(xiàn)在電視屏幕上。

在雅典，央視第一次采用了遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)編輯制作系統(tǒng)。前方記者使用專業(yè)光盤攝錄一體機(jī)采集記錄比賽的場(chǎng)景，在第一時(shí)間進(jìn)行節(jié)目素材的高速傳輸與編輯，并與中央電視臺(tái)已有的新聞共享系統(tǒng)互通互聯(lián)，在實(shí)際應(yīng)用中使“全程非線性”的嶄新理念得以實(shí)現(xiàn)。這項(xiàng)新技術(shù)的采用大大提高了體育轉(zhuǎn)播和新聞報(bào)道的`時(shí)效性，豐富了節(jié)目?jī)?nèi)容，保證了播出的可靠性，為央視的節(jié)目制播流程的最優(yōu)化提供了一條新的思路。奧運(yùn)報(bào)道不是娛樂(lè)，也不是專題，而是新聞。奧運(yùn)會(huì)本身是有規(guī)律可循的。它首先是體育比賽，表現(xiàn)出很強(qiáng)的新聞性，觀眾期待結(jié)果，也關(guān)注過(guò)程。首先明確的是，在本屆奧運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)上，國(guó)內(nèi)觀眾最想看的是中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)賽場(chǎng)上的表現(xiàn)。所以在中國(guó)代表團(tuán)的強(qiáng)項(xiàng)——乒乓球、羽毛球、跳水、體操、射擊、舉重、游泳的現(xiàn)場(chǎng)架設(shè)了直播攝像機(jī)，以此來(lái)保證中國(guó)觀眾可以在比賽的第一時(shí)間了解重要比賽的情況。其次，做好第一時(shí)間的采訪非常重要。觀眾對(duì)主持人的要求越來(lái)越高，出鏡記者和解說(shuō)員必須更加專業(yè)化，必須考慮到觀眾想知道什么，怎么與運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行溝通，讓他們說(shuō)出自己的心里話。記者對(duì)于相應(yīng)的項(xiàng)目應(yīng)該比較了解，對(duì)這個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員也要非常熟悉。運(yùn)動(dòng)員下場(chǎng)時(shí)，記者怎樣提問(wèn)最好，很難用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量。一方面，畢竟很多運(yùn)動(dòng)員不像演藝明星一樣擅長(zhǎng)表達(dá)自己；另一方面，記者在提問(wèn)的技巧上應(yīng)該對(duì)自己要求更高一些，使運(yùn)動(dòng)員說(shuō)出自己真正的感受和想法。

關(guān)于虛擬演播室。央視從法國(guó)世界杯時(shí)開始使用虛擬演播室，但直播時(shí)的使用是從九運(yùn)會(huì)時(shí)開始的。虛擬演播室的技術(shù)將主持人與背景畫面疊和在一起，現(xiàn)場(chǎng)感更強(qiáng)，表現(xiàn)開幕式更加豐富多彩。虛擬演播室?guī)?lái)了電視畫面空間的真實(shí)感，又具有真實(shí)景沒(méi)有的效果，而且可以根據(jù)不同比賽來(lái)調(diào)換背景。這樣可以提高效率，降低浪費(fèi)。悉尼奧運(yùn)會(huì)時(shí)，奧組委在提供廣播電視信號(hào)時(shí)還提供了5個(gè)真實(shí)的風(fēng)景鏡頭，而這屆奧運(yùn)會(huì)提供了800多個(gè)。虛擬演播室技術(shù)給電視視覺(jué)帶來(lái)了革命性的變化，同時(shí)也給節(jié)目制作也帶來(lái)了電腦和技術(shù)方面的難度。

的北京奧運(yùn)會(huì)即將到來(lái)，我們?cè)谏疃葓?bào)道上還應(yīng)下更大的功夫，在媒體競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天大好奧運(yùn)體育報(bào)道的重要戰(zhàn)役，為全世界當(dāng)好體育新聞報(bào)道的東道主。

參考文獻(xiàn)。

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[4]杜駿飛，胡翼青，《深度報(bào)道原理》，新華出版社，.12。

[5]嚴(yán)三九，《應(yīng)用電視新聞學(xué)》，暨南大學(xué)出版社，.4。

社會(huì)體育學(xué)論文篇十五

摘要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，人力資源將成為社會(huì)發(fā)展的重要資源，其對(duì)于推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、國(guó)家的發(fā)展有著重要的意義。就社會(huì)體育發(fā)展而言，社會(huì)體育人力資源的開發(fā)對(duì)于培養(yǎng)更多優(yōu)秀的體育人才、促進(jìn)體育人才的自我發(fā)展以及實(shí)現(xiàn)國(guó)家體育事業(yè)的發(fā)展均有著重要的作用。文章就社會(huì)體育人才資源開發(fā)的問(wèn)題和對(duì)策進(jìn)行探討。

社會(huì)體育人力資源的開發(fā)對(duì)于實(shí)現(xiàn)國(guó)民素質(zhì)的提高以及推動(dòng)國(guó)家體育事業(yè)的發(fā)展等有著重要的意義的，但是如何進(jìn)行人才資源的開發(fā)卻成為了社會(huì)面對(duì)的重要難題。從我國(guó)社會(huì)體育人才資源的實(shí)際情況來(lái)看，其在開發(fā)過(guò)程中還存在不少的問(wèn)題，需有關(guān)部門和人員能采取有效的措施予以應(yīng)對(duì)[1]。文章就社會(huì)體育人才資源開發(fā)的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行具體探析。

社會(huì)體育學(xué)論文篇十六

社會(huì)體育人力資源的開發(fā)應(yīng)該也要根據(jù)具體的情況進(jìn)行具體分析，這就要求社會(huì)體育指導(dǎo)員類別要更加豐富，以便適應(yīng)不同年齡階段、不同類型社會(huì)體育事業(yè)的發(fā)展。社會(huì)體育人力資源開發(fā)需要具有一定的針對(duì)性。例如，根據(jù)我國(guó)的社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)以及體育項(xiàng)目的差異等，我國(guó)可以將社會(huì)體育指導(dǎo)員分為以下幾種：競(jìng)技體育指導(dǎo)員、醫(yī)療康復(fù)體育指導(dǎo)員、職工體育指導(dǎo)員、娛采體育指導(dǎo)員、社區(qū)體育指導(dǎo)員、老年人體育指導(dǎo)員以及青少年體育指導(dǎo)員等，根據(jù)不同的類別進(jìn)行不同的人力資源開發(fā)和人才培養(yǎng)。

2.2調(diào)整隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

社會(huì)體育人才資源的開發(fā)要求社會(huì)體育指導(dǎo)員能夠具備較高的綜合素質(zhì)，為社會(huì)體育人才資源的開發(fā)奠定基礎(chǔ)。但是目前我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員的綜合素質(zhì)卻還有待提高，因此要求加強(qiáng)對(duì)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的調(diào)整，以提高社會(huì)體育指導(dǎo)員的綜合素質(zhì)，做好社會(huì)體育人才資源開發(fā)工作。首先，要求國(guó)家能夠加強(qiáng)對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員的重視，培養(yǎng)出更多更加優(yōu)秀和年輕的社會(huì)體育指導(dǎo)員[3]。社會(huì)體育人力資源開發(fā)以及社會(huì)體育事業(yè)的發(fā)展是一項(xiàng)長(zhǎng)期事業(yè)，因此社會(huì)體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)也應(yīng)該要從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度出發(fā)，盡量培養(yǎng)中青年人才；其次，從高等院校著手，為社會(huì)體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)提供一定的基地。我國(guó)的高等學(xué)院尤其是體育專業(yè)院校在社會(huì)體育指導(dǎo)員人才培養(yǎng)方面發(fā)揮著重要的作用，能夠提高社會(huì)體育指導(dǎo)員的專業(yè)素質(zhì)，因此可以從這方面進(jìn)行考慮和著手；最后，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員的資格管理，保證社會(huì)體育指導(dǎo)員的質(zhì)量，控制社會(huì)體育指導(dǎo)員的數(shù)量，防止出現(xiàn)政事統(tǒng)一的情況，影響社會(huì)體育人力資源開發(fā)的效果。

2.3調(diào)整課程結(jié)構(gòu)。

調(diào)整社會(huì)體育指導(dǎo)員的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)之后，我國(guó)還需要對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行相應(yīng)地調(diào)整，以便實(shí)現(xiàn)社會(huì)體育指導(dǎo)員的綜合發(fā)展。社會(huì)體育指導(dǎo)員的主要培訓(xùn)課程為指導(dǎo)專業(yè)課程和基礎(chǔ)課程，其中指導(dǎo)專業(yè)課程在總的課程中能夠占據(jù)的比重較大，基本超過(guò)了50%，基礎(chǔ)性課程則占據(jù)小部分。在指導(dǎo)專業(yè)課程中，競(jìng)技體育指導(dǎo)又占據(jù)大多數(shù)。這種課程的調(diào)整對(duì)于提高專業(yè)指導(dǎo)能力有著重要的意義，但是還需要注意兩點(diǎn)：首先，對(duì)于基礎(chǔ)課程的設(shè)置要重視[4]。基礎(chǔ)課程是理論基礎(chǔ)，只有掌握充分的理論知識(shí)，指導(dǎo)員才能夠獲得全面的發(fā)展，因此基礎(chǔ)課程需要包括運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)和生理學(xué)等多方面的知識(shí)；其次，基礎(chǔ)課程需要設(shè)置在指導(dǎo)課程之前，這樣可以發(fā)揮基礎(chǔ)課程的理論指導(dǎo)作用。

3結(jié)束語(yǔ)。

綜上所述，社會(huì)體育人力資源的開發(fā)對(duì)于實(shí)現(xiàn)社會(huì)體育的發(fā)展至關(guān)重要，但是就當(dāng)前我國(guó)社會(huì)體育人力資源開發(fā)的現(xiàn)狀來(lái)看，其在開發(fā)的質(zhì)量、規(guī)模以及培訓(xùn)課程設(shè)置等方面均存在較多的不足，因此要求能夠從這些方面著手，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)的重視，通過(guò)社會(huì)體育指導(dǎo)員類別的豐富、課程體系以及隊(duì)伍結(jié)構(gòu)建設(shè)等方法來(lái)進(jìn)行社會(huì)體育人力資源的開發(fā)，推動(dòng)社會(huì)體育的更好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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社會(huì)體育學(xué)論文篇十七

摘要：現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展對(duì)大學(xué)生提出了更高的要求。高校體育作為教育的組成部分，對(duì)培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)所需要的人才有著非常重要的作用。學(xué)校體育能夠加強(qiáng)人與人之間的感情交流，培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，方法貴精，養(yǎng)成終身愛(ài)好。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代社會(huì);高校體育。

步入21世紀(jì)，人類正以前所未有的速度加快現(xiàn)代化社會(huì)的建設(shè)步伐，現(xiàn)代化的社會(huì)需要現(xiàn)代化的人才。人的現(xiàn)代化也是一個(gè)過(guò)程，而一個(gè)健康的社會(huì)公民則是現(xiàn)代化的最基本的組成部分。健康離不開體育，而學(xué)校體育是學(xué)校教育內(nèi)容的重要組成部分，也是全民體育的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代體育教育既重視增強(qiáng)體質(zhì)的實(shí)際效益，又必須著眼于將來(lái)學(xué)生對(duì)“享受”和“發(fā)展”的需求，力求在滿足個(gè)人體育興趣和愛(ài)好的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，為他們終身體育思想的建立打下良好的技能和理論基礎(chǔ)，以適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)日益增長(zhǎng)的精神、文化生活的需要。因此，國(guó)家十分重視學(xué)校體育的發(fā)展，把學(xué)校體育作為學(xué)校教育的一個(gè)重要方面。

一、現(xiàn)代社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求。

(一)健康的概念。

“健康”源于公元1000年英國(guó)盎格魯撒克遜族的詞匯，其含義是安全的、完美的、結(jié)實(shí)的。傳統(tǒng)的健康觀念認(rèn)為無(wú)病就是健康?！掇o海》中將健康定義為：人體各器官系統(tǒng)發(fā)育良好、功能正常、體質(zhì)健壯、精力充沛，并具有健全的身心和社會(huì)適應(yīng)能力的狀態(tài)。通常用人體測(cè)量、體格檢查、各種生理和心理指標(biāo)來(lái)衡量。

隨著社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們完全突破了原先的思維模式，對(duì)健康的概念有了新的認(rèn)識(shí)。1948年，世界衛(wèi)生組織對(duì)健康提出了一個(gè)明確而全面的定義：“健康是指在身體、心理和社會(huì)各方面都完美的狀態(tài)，而不僅是沒(méi)有疾病和虛弱。”從而對(duì)健康的評(píng)價(jià)不僅基于醫(yī)學(xué)、生物學(xué)的范疇，而且擴(kuò)大到心理學(xué)和社會(huì)學(xué)的領(lǐng)域。由此可見(jiàn)，一個(gè)人只有在身體和心理上保持健康的狀態(tài)，并且有良好的社會(huì)適應(yīng)能力，才算得上真正的健康。_年，該組織又對(duì)這一說(shuō)法作了補(bǔ)充，即除了身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外，還加上了道德健康，認(rèn)為只有這四個(gè)方面健康才算是完全的健康。這一健康概念，從人的自然屬性和社會(huì)屬性的結(jié)合上闡明了健康的科學(xué)內(nèi)涵，是迄今為止對(duì)健康概念較完整、準(zhǔn)確的表述。

(二)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求。

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求可以歸納為健壯的體魄、高超的智能、良好的心理素質(zhì)、良好的職業(yè)道德和協(xié)作精神。

1.強(qiáng)健的體魄。表現(xiàn)為體質(zhì)良好、體能全面、生長(zhǎng)發(fā)育良好、有連續(xù)的工作能力和較快的恢復(fù)能力。

2.高超的智能。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的智能要求發(fā)生了深刻的變化，除了應(yīng)有扎實(shí)的基本知識(shí)和精深的專業(yè)知識(shí)外，還要求有學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力、觀測(cè)能力、動(dòng)手能力及競(jìng)爭(zhēng)能力。良好的創(chuàng)新和學(xué)習(xí)能力都是建立在高超的智能上的。

3.良好的心理素質(zhì)。在新的世紀(jì)，人們對(duì)心理健康給予了更多的關(guān)注，也對(duì)人的心理素質(zhì)提出了更高的要求，因?yàn)殡S著社會(huì)調(diào)整發(fā)展，人與人之間的交往越來(lái)越需要加強(qiáng)協(xié)作。現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)把地球變得越來(lái)越小，人們誰(shuí)也離不開誰(shuí)。良好的心理素質(zhì)是優(yōu)良的思想品德形成的基礎(chǔ)，有效學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和進(jìn)行智力開發(fā)的前提，是人正確交往、合作的重要手段，是增進(jìn)人們掌握勞動(dòng)技能的保證，是促進(jìn)人身體健康的必備條件。

4.高尚的道德情操。作為社會(huì)人，其人生態(tài)度、社會(huì)公德、職業(yè)道德、協(xié)作精神等是最基本的并為全世界認(rèn)可的，其中尤以職業(yè)道德和協(xié)作精神最為重要，是人們?nèi)〉盟貍涞乃枷肫焚|(zhì)，現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展一方面使專業(yè)越分越細(xì)，另一方面協(xié)同攻關(guān)要求越來(lái)越強(qiáng)烈?，F(xiàn)代的科學(xué)實(shí)踐、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易已趨全球化，協(xié)作精神已成為科技人才的重要素質(zhì)。

二、高校體育的任務(wù)。

(一)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)身心健康。

增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心健康，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的基本要求，也是我國(guó)體育教育功能的正確反映[1]()。大學(xué)生正處在青年時(shí)期，生長(zhǎng)發(fā)育日趨完善和穩(wěn)定，重量機(jī)能和適應(yīng)能力均發(fā)展到較高水平，也是生命活動(dòng)能力最旺盛，身心發(fā)展最迅速的關(guān)鍵時(shí)期。通過(guò)體育教育，使學(xué)生養(yǎng)成積極參加體育辭去的良好習(xí)慣，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力，提高健康水平和對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力及抵抗疾病的能力。

(二)提高體育運(yùn)動(dòng)能力，養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣。

體育教學(xué)應(yīng)向?qū)W生傳授基本知識(shí)、技術(shù)和技能，使他們學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉身體的基本方法和手段，養(yǎng)成自我體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣，增強(qiáng)自我鍛煉的積極性和自覺(jué)性，為“終身體育”打下良好的基礎(chǔ)。這是高校體育的重要任務(wù)。

體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，一是要對(duì)體育的意義和價(jià)值有正確的認(rèn)識(shí);二是要掌握的運(yùn)動(dòng)技能，這需要對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目產(chǎn)生興趣和愛(ài)好，并堅(jiān)持鍛煉;三是在生理上形成正常、科學(xué)的生物規(guī)律。這需要建立合理的規(guī)章制度，如早操、課外體育鍛煉等，并要長(zhǎng)年堅(jiān)持，形成條件反射，這是結(jié)大學(xué)生在校期間的生活質(zhì)量的基本要求。

(三)培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)。

體育自身的固有特點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育最生動(dòng)、最活潑的形式之一。高新體育是一個(gè)有目的、有計(jì)劃、有組織的教育過(guò)程。由于許多活動(dòng)都是以集體形式或是以競(jìng)賽形式進(jìn)行的，這就有利于培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)組織紀(jì)律性和樹立集體主義觀念，培養(yǎng)吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勇于奉獻(xiàn)、拼搏進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì);體育比賽有規(guī)則，對(duì)形成文明行為和品德的規(guī)范化，增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，也是非常有意義的;體育活動(dòng)也能伸進(jìn)自信心、自制力和開拓精神的形成，使學(xué)生在德、智、體等方面得到全面發(fā)展。

(四)充分挖掘潛力，培養(yǎng)高水平的運(yùn)動(dòng)員。

充分利用高等學(xué)校的有利條件和大學(xué)生體能和智能上的優(yōu)勢(shì)，重視大學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，對(duì)部分體育基礎(chǔ)好，有一定專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)才能的大學(xué)生堅(jiān)持科學(xué)系統(tǒng)地訓(xùn)練，不斷提高其運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。這樣既能通過(guò)各種競(jìng)賽活動(dòng)，豐富校園文化生活，又可培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員。國(guó)際上許多奧運(yùn)金牌獲得者都是名副其實(shí)的大學(xué)生。我國(guó)高校要達(dá)到這樣的目標(biāo)，就必須采取切實(shí)可行的措施，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，認(rèn)真解決好大、中、小學(xué)生在體育教育方面的銜接問(wèn)題，在普及的基礎(chǔ)上提高大學(xué)生的體育才能，為國(guó)家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀體育人才。

三、高校體育的未來(lái)展望。

《_中央_關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出，健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。高校體育應(yīng)遵循這一指導(dǎo)方針，以終身體育為指導(dǎo)，培養(yǎng)跨世紀(jì)的高素質(zhì)人才。通過(guò)高校體育增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生身心健康水平，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的良好習(xí)慣，以適應(yīng)高效率、快節(jié)奏、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的現(xiàn)代生產(chǎn)和生活，并為發(fā)展和加強(qiáng)課余體育訓(xùn)練開辟新的途徑，探索新的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)體育優(yōu)秀人才，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育做出新的貢獻(xiàn)。

(一)以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生健康水平為中心。

20世紀(jì)90年代后，群眾體育和全民健身普遍受到世界各國(guó)的重視，且成為世界體育的一大潮流。與此同時(shí)，中國(guó)體育的大氣候也發(fā)生了變化，“一法兩綱”成為中國(guó)面向21世紀(jì)的體育策略，改變了競(jìng)技運(yùn)動(dòng)在學(xué)校占主導(dǎo)地位的局面。

當(dāng)前，中國(guó)大學(xué)生的體質(zhì)健康狀況不容樂(lè)觀，其耐力素質(zhì)和呼吸機(jī)能明顯下降。面向21世紀(jì)，高校體育的改革應(yīng)立足于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生健康水平，這是高校體育的根本任務(wù)。未來(lái)的社會(huì)，不單是科學(xué)、文化、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等的競(jìng)爭(zhēng)，更主要的是健康體能的競(jìng)爭(zhēng)。沒(méi)有健康的體能，就無(wú)法適應(yīng)高效率、快節(jié)奏、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的現(xiàn)代工作和生活。今天的大學(xué)生是21世紀(jì)的社會(huì)主義建設(shè)者，因此，高校體育應(yīng)以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生健康水平為中心，真正體現(xiàn)“學(xué)校體育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想”，使大學(xué)生的人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和身體素質(zhì)普遍得到提高。

(二)以終身體育為指導(dǎo)，培養(yǎng)跨世紀(jì)的高素質(zhì)人才。

高校體育必須以終身體育為指導(dǎo)員，不僅要培養(yǎng)學(xué)生具有健康的體魄，更主要的是強(qiáng)化高校體育的功能，培養(yǎng)學(xué)生的體育健身意識(shí)和健康意識(shí)，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣，樹立終身體育觀念，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，健康是對(duì)社會(huì)的責(zé)任，只有終身健身，才能終身受益，也才能以健康的體魄迎接工作和生活中的各種挑戰(zhàn)。為適應(yīng)21世紀(jì)對(duì)人才的需求，一定要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育健身的積極意義和現(xiàn)代人生活中的重要性及長(zhǎng)期性[2]()。大學(xué)生人小學(xué)到中學(xué)，再到大學(xué)，共接受體育教育14年，但大學(xué)二年級(jí)體育課結(jié)束后，仍有不少人體育健身意識(shí)和健康意識(shí)淡薄，不懂科學(xué)鍛煉身體的方法，且年級(jí)越高體育健身意識(shí)越淡薄。所以大學(xué)生的體質(zhì)水平，一、二年級(jí)時(shí)與年級(jí)成正比，三、四年級(jí)時(shí)與年級(jí)成反比，充分說(shuō)明高校體育給學(xué)生的體質(zhì)帶來(lái)的只是短期效益。面對(duì)新的形勢(shì)，對(duì)高校體育的教育觀念、體育課程結(jié)構(gòu)、體育教學(xué)模式、體育教學(xué)內(nèi)容、體育教學(xué)手段和方法都必須進(jìn)行改革。只有這樣，才能構(gòu)建一個(gè)充滿生機(jī)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義的高校體育教育體系，以適應(yīng)高校培養(yǎng)素質(zhì)人才的需求。

(三)讓體育走進(jìn)現(xiàn)代人們的生活。

中國(guó)的改革開放，使中國(guó)人民的生活正在走向小康，根據(jù)中國(guó)的發(fā)展速度，到21世紀(jì)中葉，中國(guó)可達(dá)到世界中等發(fā)達(dá)程度。當(dāng)前中國(guó)人民生活水平提高了，尤其是實(shí)行了5天工作制以來(lái)，一年有120多天的休息日，余暇時(shí)間增多，因此，在多方面需求增加的基礎(chǔ)上，追求健康便成了人們的第一需求。為適應(yīng)這種形勢(shì)，高校體育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生終身會(huì)健身、會(huì)娛樂(lè)、會(huì)休息的終身體育觀，并將余暇體育作為小康生活中恢復(fù)體力、提高生活質(zhì)量的一種手段?；ㄥX“買健康”已成為21世紀(jì)中國(guó)人小康生活中的一種新時(shí)尚。

(四)發(fā)揮體育科技功能，促進(jìn)高校體育科研。

當(dāng)今世界，競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水平和國(guó)民體質(zhì)健康水平角逐的背后是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)能爭(zhēng)體育科學(xué)技術(shù)的制高點(diǎn)，誰(shuí)就能奪得勝利。而高校體育在體育科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)中又處于決定勝負(fù)的戰(zhàn)略地位。高校體育具有發(fā)展體育科學(xué)技術(shù)的能力，這種功能又以新的體育科學(xué)技術(shù)為背景，新的體育科學(xué)技術(shù)的發(fā)展的同高校體育的發(fā)展是同步的。高校具有創(chuàng)新和更新科學(xué)技術(shù)的能力。高校體育人才薈萃、設(shè)備先進(jìn)、資料齊全，能夠?yàn)轶w育科學(xué)研究提供條件。當(dāng)前，高校體育教師必須由技術(shù)型向科研型、創(chuàng)建型、復(fù)合型發(fā)展，更新知識(shí)，具有超前意識(shí)，這樣才能爭(zhēng)得體育科學(xué)技術(shù)的制高點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)。

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[3]潘紹偉.大學(xué)體育與健康[m].北京：人民教育出版社，2004.

社會(huì)體育學(xué)論文篇十八

內(nèi)容提要：社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理是在發(fā)展背景下提出的實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的新思維。為應(yīng)對(duì)改革、轉(zhuǎn)型、開放對(duì)我國(guó)社會(huì)保障體制提出的挑戰(zhàn)，作者提出了構(gòu)建我國(guó)風(fēng)險(xiǎn)管理的三項(xiàng)對(duì)策，即構(gòu)建我國(guó)社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理體系、構(gòu)建弱勢(shì)群體臨時(shí)保護(hù)機(jī)制和社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)急基金以及構(gòu)建社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)控制預(yù)警系統(tǒng)。

伴隨經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加速發(fā)展，發(fā)展中國(guó)家的社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)將日趨嚴(yán)峻、傳統(tǒng)社會(huì)保障的制度框架和政策思路面臨諸多挑戰(zhàn)，迫切需要新的理念和創(chuàng)新制度框架，以適應(yīng)新形勢(shì)變化的客觀需要。

一、社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理策略框架及其重要決策意義。

社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理（socialriskmanagement）是世界銀行為應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化背景下對(duì)社會(huì)發(fā)展的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，于提出的社會(huì)保護(hù)政策的全新理念，旨在拓展現(xiàn)有的社會(huì)保障政策思路，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用多種風(fēng)險(xiǎn)控制手段，多種社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)防范與補(bǔ)償?shù)闹贫劝才牛到y(tǒng)、綜合、動(dòng)態(tài)地處置新形勢(shì)下各國(guó)面臨的日趨嚴(yán)峻的社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的平衡發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理是在全面系統(tǒng)的社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)分析基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用各種風(fēng)險(xiǎn)控制手段，合理分配政府、市場(chǎng)、民間機(jī)構(gòu)及個(gè)人的風(fēng)險(xiǎn)管理責(zé)任，強(qiáng)調(diào)通過(guò)系統(tǒng)的、動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)的制度框架和政策思路，有效處置社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的平衡和協(xié)調(diào)發(fā)展的新的策略框架。概而言之，社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理的制度框架具有非常重要的意義和決策價(jià)值。

其一，社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理強(qiáng)調(diào)將風(fēng)險(xiǎn)管理的理念和框架用于社會(huì)政策領(lǐng)域，尤其強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)思維、綜合控制和整體協(xié)調(diào)的管理哲學(xué)；強(qiáng)調(diào)運(yùn)用新的方法和工具，包括社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)的在險(xiǎn)價(jià)值（var）測(cè)試、社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)心理測(cè)試方法，并在社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)定性和定量分析基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)的有效控制。在變化、動(dòng)態(tài)的社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)背景下，孤立、靜止、片面的思維和政策框架必然四處受阻，而系統(tǒng)、綜合、整體協(xié)調(diào)與動(dòng)態(tài)調(diào)整的思維方式和制度框架將發(fā)揮愈來(lái)愈重要的決策及政策效應(yīng)。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理正是適應(yīng)變化復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)社會(huì)系統(tǒng)變遷而提出的創(chuàng)新理念。

其二，社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理的制度框架強(qiáng)調(diào)綜合協(xié)調(diào)政府社會(huì)保障制度、市場(chǎng)保險(xiǎn)機(jī)制、家庭及民間互助機(jī)構(gòu)在處置社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)與實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定上的重要作用。既注重強(qiáng)化并發(fā)揮社會(huì)保障這一政府主導(dǎo)的正式制度安排的支柱作用，又充分運(yùn)用市場(chǎng)保險(xiǎn)機(jī)制，充分發(fā)揮商業(yè)保險(xiǎn)公司的經(jīng)濟(jì)保障功能。同時(shí)，充分發(fā)揮各種傳統(tǒng)的非正規(guī)制度安排機(jī)制在社會(huì)穩(wěn)定上所起的重要作用，重視家庭保障、民間互助援助在社會(huì)穩(wěn)定上所起的基礎(chǔ)性作用，發(fā)揮和調(diào)動(dòng)傳統(tǒng)文化心理、習(xí)俗的社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)自控機(jī)制的潛在價(jià)值。惟有綜合發(fā)揮社會(huì)保護(hù)的正式制度安排和非正式制度安排的作用，才能更有效地處置社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)并探索適合各國(guó)國(guó)情的社會(huì)保護(hù)機(jī)制。

其三，社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理的政策框架強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用風(fēng)險(xiǎn)分析技術(shù)和方法，充分發(fā)揮風(fēng)險(xiǎn)控制工具、風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償工具的重要作用并構(gòu)建社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警系統(tǒng)。與傳統(tǒng)的社會(huì)保障制度旨在強(qiáng)化基本生活保障的作用相比，社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理的內(nèi)涵和外延無(wú)疑更為寬廣，它拓展了傳統(tǒng)社會(huì)保障制度性框架的作用，體現(xiàn)了一種新的社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)控制理念和更為科學(xué)合理的政策思路及創(chuàng)新制度框架。社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理體系自身的.綜合優(yōu)勢(shì)，無(wú)疑為在新形勢(shì)下進(jìn)行社會(huì)保護(hù)的制度創(chuàng)新提供了一個(gè)新的制度和管理框架，對(duì)有效化解經(jīng)濟(jì)全球化背景下日趨嚴(yán)峻的社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定具有十分重要的決策意義。

其四，社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理策略框架是在極為復(fù)雜的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下提出的系統(tǒng)處置社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的新思維。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用復(fù)雜性科學(xué)的基本方法，探索社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理的風(fēng)險(xiǎn)分析、風(fēng)險(xiǎn)控制、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警，風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償系統(tǒng)及其各系統(tǒng)的有機(jī)組合、相互配合、相互協(xié)調(diào)的政策取向，強(qiáng)調(diào)層次結(jié)構(gòu)、功能結(jié)構(gòu)的結(jié)合，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的融合，定性與定量的結(jié)合，控制、預(yù)警與補(bǔ)償?shù)慕Y(jié)合，分析、決策與反饋機(jī)制的結(jié)合，尋求最佳的社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理績(jī)效。

在我國(guó)社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)日漸凸顯的背景下，強(qiáng)調(diào)實(shí)施社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理的制度和政策框架，具有更為重要的決策價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義：（1）運(yùn)用創(chuàng)新思維對(duì)我國(guó)加入wto之后的社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理策略進(jìn)行系統(tǒng)研究，有助于為測(cè)度我國(guó)入世后社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)的復(fù)雜性，探索系統(tǒng)處置社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)的方式，提供新的理論分析視角。（2）將為我國(guó)入世后有效處置日趨嚴(yán)峻的社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)提供新的策略框架和政策思路。（3）有助于我們運(yùn)用新的研究方法探索分析復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)社會(huì)保障系統(tǒng)的新途徑。

二、加入wto背景下我國(guó)社會(huì)保障改革面臨的新風(fēng)險(xiǎn)和新挑戰(zhàn)。

其一，在轉(zhuǎn)型期，我國(guó)社會(huì)保障體系在構(gòu)建過(guò)程中自身存在復(fù)雜性和脆弱性，這能否應(yīng)對(duì)和有效處置入世后日趨嚴(yán)峻的社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)，具有較大的不確定性。我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的復(fù)雜性及其社會(huì)保障改革進(jìn)程的受阻，已成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的制約因素之一。正是在我國(guó)國(guó)有經(jīng)濟(jì)布局調(diào)整和國(guó)企改革尚未到位的特定背景下，入世所引發(fā)的外部壓力，無(wú)疑會(huì)加劇國(guó)企下崗職工分流與再就業(yè)的壓力，對(duì)正在推進(jìn)的下崗制度與失業(yè)保險(xiǎn)并軌的改革，產(chǎn)生嚴(yán)重的資金短缺矛盾。同時(shí)，我國(guó)現(xiàn)行社會(huì)保障制度尚未覆蓋到城鎮(zhèn)所有勞動(dòng)者，即便加速擴(kuò)展步伐，在短期內(nèi)也較難積累wto壓力下所需的巨額社會(huì)保障基金，并對(duì)制度穩(wěn)定運(yùn)行帶來(lái)壓力。顯然，企業(yè)改革短期內(nèi)難以走出困境，隨著失業(yè)和下崗人數(shù)的增加，一方面失業(yè)保險(xiǎn)金需求在短期內(nèi)會(huì)增大，而下崗分流的人提前退休形式則又會(huì)構(gòu)成長(zhǎng)期養(yǎng)老保險(xiǎn)金的巨大需求；另一方面，企業(yè)繳費(fèi)機(jī)制受阻，將減少社會(huì)保障的資金供給來(lái)源。尤其在現(xiàn)行社會(huì)保障制度的隱性債務(wù)未能有效吸收的條件下，新增社會(huì)保險(xiǎn)金的較大需求，亦會(huì)給制度運(yùn)行帶來(lái)潛在壓力。在近幾年內(nèi)，現(xiàn)行社會(huì)保障制度的資金供求矛盾將顯得格外突出，并可能大大超出人們目前的估計(jì)。

其二，入世后，收入差距拉大的風(fēng)險(xiǎn)難以避免，弱勢(shì)群體人數(shù)的增多，將對(duì)我國(guó)社會(huì)保障制度的現(xiàn)行格局產(chǎn)生嚴(yán)重壓力。作為經(jīng)濟(jì)全球化的一個(gè)重要組成部分，wto的各項(xiàng)規(guī)則的實(shí)施，將程度不同地制約和影響各國(guó)的社會(huì)發(fā)展。富國(guó)越富、窮國(guó)越窮是經(jīng)濟(jì)全球化演進(jìn)中隱含的重要邏輯。在此意義上，入世可能會(huì)加劇我國(guó)業(yè)已存在的收入分配差距。在短期內(nèi)，我國(guó)弱勢(shì)群體的最低生活保障問(wèn)題將會(huì)更為突出，部分農(nóng)民貧困問(wèn)題將對(duì)我國(guó)現(xiàn)行扶貧戰(zhàn)略帶來(lái)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。同時(shí)，加入wto將對(duì)我國(guó)現(xiàn)行社會(huì)救助制度帶來(lái)極為嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。強(qiáng)化非常規(guī)的政策思路以緩解收人差距的繼續(xù)擴(kuò)大，強(qiáng)化臨時(shí)性救助顯得格外重要。

其三，wto將對(duì)我國(guó)社會(huì)保障制度新舊模式。

的轉(zhuǎn)型帶來(lái)巨大的潛在壓力。我國(guó)社會(huì)保障改革的歷程表明，社會(huì)保障改革的復(fù)雜性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們的預(yù)期。社會(huì)保障的若干深層次矛盾正逐漸凸顯，如隱性債務(wù)的吸收與消化，三條保障線與失業(yè)保險(xiǎn)制度的平穩(wěn)過(guò)渡等對(duì)近期和長(zhǎng)期的社會(huì)穩(wěn)定均具有十分重要的意義。入世后的全方位挑戰(zhàn)，無(wú)疑會(huì)使我國(guó)現(xiàn)行社會(huì)保障的諸多改革措施受阻。加入wto引發(fā)的新的社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)，又對(duì)我國(guó)社會(huì)保障改革的可持續(xù)發(fā)展提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，并且會(huì)較大幅度地增大改革的成本。因而，加入wto對(duì)我國(guó)社會(huì)保障的近期與長(zhǎng)期的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)不應(yīng)低估。

最后，除上述已引起決策部門的高度關(guān)注的各類顯性社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)外，由于經(jīng)濟(jì)保障、就業(yè)保障、企業(yè)單位保障逐漸缺位和社會(huì)保障改革滯后，長(zhǎng)期積累的隱性社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)及其嚴(yán)重性不應(yīng)低估。這主要表現(xiàn)為下崗職工以及基本收入保障難以得到保障的社會(huì)群體長(zhǎng)期的心理壓力及對(duì)收入差距懸殊等社會(huì)不公平現(xiàn)象的心理壓抑。這形成不可低估的潛在社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)，若不有效防范，加以引導(dǎo)或疏導(dǎo)，在特定背景下將可能釀成重大的社會(huì)問(wèn)題。因而，基本經(jīng)濟(jì)保障和心理疏導(dǎo)并重，乃是社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)策略框架關(guān)注的一個(gè)重要政策層面。宣傳輿論機(jī)構(gòu)的正確導(dǎo)向和政府部門及時(shí)化解各類社會(huì)矛盾，將有助于緩解長(zhǎng)期積累的部分社會(huì)成員的心理壓力。當(dāng)代風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)理論認(rèn)為，風(fēng)險(xiǎn)被定義為違背社會(huì)文化規(guī)范的行為與不幸事故。由多種因素引起的社會(huì)不公平現(xiàn)象，尤其是收入與分配的過(guò)分懸殊及城鄉(xiāng)貧困人口的增加，無(wú)疑會(huì)使我國(guó)特定制度背景下的潛在社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)更趨嚴(yán)峻，迫切需要新的思路和新的策略框架。因此，盡快實(shí)施社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理策略具有非常重要的意義。

三、用創(chuàng)新思維構(gòu)建我國(guó)社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理體系。

如何應(yīng)對(duì)我國(guó)社會(huì)保障制度改革在經(jīng)濟(jì)全球化和加入wto背景下面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)突破現(xiàn)有制度框架，用創(chuàng)新思維制定應(yīng)對(duì)策略，構(gòu)建我國(guó)社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理體系，實(shí)施積極的、動(dòng)態(tài)調(diào)整的社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理策略。

首先，在對(duì)wto引發(fā)的社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行充分估計(jì)和準(zhǔn)確測(cè)度的基礎(chǔ)上，盡快構(gòu)建我國(guó)的社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理體系。應(yīng)對(duì)wto的挑戰(zhàn)，固然需要完善現(xiàn)行社會(huì)保障制度，但必須從戰(zhàn)略高度上運(yùn)用創(chuàng)新思維來(lái)構(gòu)建社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理體系，構(gòu)建我國(guó)應(yīng)對(duì)wto挑戰(zhàn)的社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償新機(jī)制。即在強(qiáng)化現(xiàn)行社會(huì)保障體系的同時(shí)，拓展社會(huì)保障空間，強(qiáng)調(diào)構(gòu)建政府——社會(huì)保障機(jī)制，市場(chǎng)——商業(yè)保險(xiǎn)機(jī)制，社會(huì)——家庭、社區(qū)、民間救助機(jī)制三位一體的、系統(tǒng)的、動(dòng)態(tài)調(diào)整和迅速反饋的社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償機(jī)制，研究相應(yīng)的社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理的政策思路，以應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化尤其是入世后對(duì)我國(guó)近期內(nèi)的社會(huì)穩(wěn)定所形成的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。顯然，如果對(duì)現(xiàn)有社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)缺乏充分的估計(jì)、沒(méi)有決策思路乃致發(fā)展模式的重大調(diào)整，現(xiàn)行社會(huì)保障制度改革的政策空間和保障力度可能會(huì)陷于未曾預(yù)料的困境。應(yīng)強(qiáng)調(diào)發(fā)揮既有家庭保障、民間組織及個(gè)人防范與化解社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)的作用，強(qiáng)調(diào)政府、企業(yè)、家庭、個(gè)人及社區(qū)組織的社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理責(zé)任，對(duì)有效控制wto背景下的社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，具有重要的決策意義。

其次，強(qiáng)化社會(huì)救助，構(gòu)建弱勢(shì)群體的臨時(shí)保護(hù)機(jī)制和社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)急基金。為緩解入世必然帶來(lái)的部分職工下崗的風(fēng)險(xiǎn)和收入分配差距拉大的矛盾，應(yīng)當(dāng)盡快建立社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)急基金，構(gòu)建中央——省市——縣的社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理決策——控制——反饋系統(tǒng)，防范和化解社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)。應(yīng)當(dāng)切實(shí)重視構(gòu)建社會(huì)救助體系，建立弱勢(shì)群體的社會(huì)保護(hù)機(jī)制，強(qiáng)化社會(huì)救濟(jì)基金的功能和構(gòu)建社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)急基金?，F(xiàn)有社會(huì)救助體系無(wú)論從制度安排、基金投入，還是從保障范圍與力度上均遠(yuǎn)不能夠滿足日益增大的對(duì)社會(huì)救助和最低保障的需求。應(yīng)當(dāng)盡快構(gòu)建以社會(huì)救助及最低生活保障制度為主體的，包括住房、醫(yī)療、教育補(bǔ)貼、收入政策調(diào)整及扶貧戰(zhàn)略等在內(nèi)的綜合性社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理政策思路，對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體實(shí)施有效保障。顯然，如果沒(méi)有社會(huì)救助體系和社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)急基金的強(qiáng)有力支撐，目前正在推行的若干改革措施都可能落空，而且會(huì)形成弱勢(shì)群體的保障真空。因而，決策思路的盡快調(diào)整，將為我們有效控制加入wto近期內(nèi)可能引發(fā)的社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)贏得主動(dòng)。

第三，盡快構(gòu)建社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)控制的預(yù)警系統(tǒng)。隨著wto各項(xiàng)規(guī)則的逐步到位和我國(guó)部分行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì)的逐漸顯露，潛在社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)將逐漸顯現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)盡快根據(jù)我國(guó)國(guó)情，在對(duì)現(xiàn)有及未來(lái)幾年我國(guó)下崗和社會(huì)弱勢(shì)群體的總體趨勢(shì)進(jìn)行估計(jì)和預(yù)測(cè)，對(duì)現(xiàn)有保障制度的保障范圍、保障力度、資金供求等進(jìn)行分析預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上，建立我國(guó)社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)控制的預(yù)警系統(tǒng)和預(yù)警指標(biāo)體系。構(gòu)建社會(huì)保障預(yù)警和應(yīng)急基金，尤其需要強(qiáng)調(diào)根據(jù)各地的實(shí)際情況，運(yùn)用創(chuàng)新思維探索社會(huì)保障和社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理決策思路，具有十分關(guān)鍵的意義。

社會(huì)體育學(xué)論文篇十九

在該研究中主要涉及到“社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)”與“課程設(shè)置”兩個(gè)主要的概念,因此,為了對(duì)研究有一個(gè)明晰、科學(xué)的認(rèn)識(shí),文章首先對(duì)著兩個(gè)概念進(jìn)行了簡(jiǎn)要的概念界定。首先是社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)。社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè),實(shí)際上最初稱為社會(huì)體育專業(yè)。在我國(guó)2007年制定的《全國(guó)普通高等學(xué)校社會(huì)體育本科專業(yè)課程方案》中,關(guān)于社會(huì)體育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)具體闡述如下,即:培養(yǎng)具有良好的道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng),具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),掌握社會(huì)體育的基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能,能勝任體育健身、休閑娛樂(lè)指導(dǎo)工作,并具有體育健身休閑娛樂(lè)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、體育社會(huì)工作等能力的應(yīng)用型人才。但是在2012年,教育部為了更好的明確該專業(yè)的專業(yè)性質(zhì),將其改為了社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)。且在同年的普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄中重新界定了社會(huì)體育指導(dǎo)與專利專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),緊接著,在接下來(lái)進(jìn)行的全國(guó)各大本專科高校在2012年下半年的招生中,也相應(yīng)的將社會(huì)體育專業(yè)改為了社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè),而且各個(gè)高校還在此基礎(chǔ)之上,結(jié)合本校的辦學(xué)特點(diǎn)、辦學(xué)特色和地域特色,對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)也各自進(jìn)行了完善,使得我國(guó)的社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)呈現(xiàn)出了多元化的辦學(xué)特征。其次是課程設(shè)置。課程是傳授知識(shí)和技能的最基本的一個(gè)單元,其在人才培養(yǎng)的過(guò)程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。而與此相對(duì)應(yīng)的,課程設(shè)置也是學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)的關(guān)鍵性內(nèi)容,是開展學(xué)科建設(shè)工作和專業(yè)建設(shè)工作的基礎(chǔ)。課程設(shè)置的目標(biāo)是為了優(yōu)化學(xué)校的課程教學(xué)內(nèi)容、改善學(xué)校的教學(xué)條件、推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)改革、提高學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。具體來(lái)說(shuō),課程設(shè)置主要包括合理的課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。其中,合理的課程結(jié)構(gòu),實(shí)際上指的就是所設(shè)置的各門課程之間的結(jié)構(gòu)應(yīng)科學(xué)合理,如:課程開設(shè)的先后順序應(yīng)科學(xué)、不同課程之間的銜接應(yīng)合理等等。而合理的課程內(nèi)容,指的則是課程的內(nèi)容安排要符合學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律,要能夠反映學(xué)科的主要知識(shí)、主要的方法論以及學(xué)科發(fā)展的動(dòng)態(tài)與趨勢(shì)。只有這樣的課程設(shè)置才是合理的、有效的、科學(xué)的。

2四川省高師院校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)課程設(shè)置與實(shí)踐現(xiàn)狀。

通過(guò)調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn),目前四川省高師院校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)的課程設(shè)置,在課程的體系結(jié)構(gòu)層面來(lái)說(shuō),基本是一致的,普遍是由通識(shí)教育、專業(yè)教育以及綜合實(shí)踐教育三個(gè)主要部分構(gòu)成,大多都是圍繞著《專業(yè)目錄》規(guī)定的“體育學(xué)、社會(huì)學(xué)、公共管理學(xué)”三大主干學(xué)科,而課程也普遍是以公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、任意必修課四大類為主。其中,專業(yè)教育是高師院校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè),專業(yè)人才培養(yǎng)的主體部分,不同的學(xué)校在教學(xué)課程的設(shè)置上各有不同,但是無(wú)論是必修課還是選修課,基本上都是以“體育學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)以及經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)理論課程,加上體育技術(shù)類課程,再加上方向課程”這三個(gè)部分來(lái)構(gòu)成的,也有個(gè)別院校并沒(méi)有設(shè)置方向課程。如果從培養(yǎng)方向的層面來(lái)研究和區(qū)分,有的院校側(cè)重于社會(huì)體育的經(jīng)營(yíng)管理,有的院校側(cè)重于學(xué)生體育技能的掌握,但是無(wú)論是哪種情況,卻均存在一個(gè)共同的問(wèn)題,即:目前多數(shù)開設(shè)了社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)的四川省高師院校,在課程設(shè)置上,實(shí)際上仍然是體育教育課程體系內(nèi)容的簡(jiǎn)單增加或是減少,仍然沒(méi)有突破體育教育的課程構(gòu)成模式。

3四川省高師院校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)課程設(shè)置與實(shí)踐現(xiàn)存的問(wèn)題。

概況來(lái)說(shuō),目前,四川省高師院校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)的課程設(shè)置與實(shí)踐,主要存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題。

（1）培養(yǎng)目標(biāo)的定位過(guò)于寬泛。

在2012年,教育部將社會(huì)體育專業(yè)改為社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)之后,普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄中將社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)的目標(biāo)也重新界定為:培養(yǎng)具備社會(huì)發(fā)展需要,掌握社會(huì)體育指導(dǎo)與管理基礎(chǔ)理論、知識(shí)與技能,能在社會(huì)體育活動(dòng)中從事健身咨詢、技術(shù)指導(dǎo)以及組織管理等方面的應(yīng)用型人才。但是,教育部關(guān)于高校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的界定,實(shí)際上所規(guī)定的只是專業(yè)的一個(gè)大方向,開設(shè)了社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)的四川省高師院校,還分別對(duì)此專業(yè)的培養(yǎng)領(lǐng)域和課程設(shè)置進(jìn)行了設(shè)定,雖然各個(gè)院校的培養(yǎng)方案彰顯了人才培養(yǎng)的特色和多元化,但是也突出反映了培養(yǎng)目標(biāo)的定位過(guò)于寬泛這一問(wèn)題。

（2）課程設(shè)置缺乏對(duì)學(xué)生需求的有效分析。

在我國(guó),目前所進(jìn)行的社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)建設(shè)工作中,由于對(duì)需求分析所具有的應(yīng)用價(jià)值還沒(méi)有達(dá)成共識(shí),因此,目前,多數(shù)開設(shè)了社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)的四川省高師院校所開展的課程設(shè)置與教學(xué)需求分析的研究,也多集中于社會(huì)需求分析的層面上,而卻很少針對(duì)學(xué)生的需求進(jìn)行有效的分析,以至于所設(shè)置的課程無(wú)法滿足學(xué)生的需求實(shí)際,影響了課程設(shè)置的科學(xué)性。

（3）專業(yè)方向的設(shè)置沒(méi)有突出職業(yè)教育的特色。

這一點(diǎn)主要表現(xiàn)在,部分高師院校在社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)的培養(yǎng)方案中,沒(méi)有明晰的方向劃分,而即使部分學(xué)校進(jìn)行了明晰的專業(yè)劃分,但是其中部分方向的設(shè)定也常常存在于社會(huì)體育職業(yè)教育不存在緊密聯(lián)系的問(wèn)題,例如:社會(huì)人文方向或是運(yùn)動(dòng)科學(xué)方向,設(shè)置中小學(xué)體育教育訓(xùn)練方向等等,存在明顯的與體育教育本科專業(yè)設(shè)置相混淆的問(wèn)題。

4四川省高師院校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)課程設(shè)置與實(shí)踐的對(duì)策。

針對(duì)目前四川省高師院校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)課程設(shè)置與實(shí)踐的現(xiàn)狀及現(xiàn)存的問(wèn)題,特提出了以下幾點(diǎn)課程設(shè)置與實(shí)踐的對(duì)策。

（1）應(yīng)重視專業(yè)方向的科學(xué)定位。

要確保專業(yè)方向定位的科學(xué)性,要注意與將社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位與其就業(yè)緊密聯(lián)系起來(lái),通過(guò)考察和分析學(xué)生的就業(yè)渠道來(lái)進(jìn)行深入的研究。例如:通過(guò)考察和分析社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)學(xué)生的就業(yè)渠道,可知,體育教育方向、運(yùn)動(dòng)科學(xué)方向等不屬于該專業(yè)的范疇,應(yīng)剔除出社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)的課程體系。

（2）應(yīng)重視學(xué)生的需求分析。

也就是說(shuō),在開展高師院校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)的課程設(shè)置工作時(shí),應(yīng)在注意滿足社會(huì)體育對(duì)人才需求的基礎(chǔ)上,重視學(xué)生的需求分析。在課程設(shè)置的過(guò)程中,要注意科學(xué)地平衡社會(huì)需求和學(xué)生需求之間的關(guān)系,充分考慮社會(huì)和學(xué)生雙方的需求,并在此基礎(chǔ)之上,以市場(chǎng)為導(dǎo)向,以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn),在準(zhǔn)確把握社會(huì)對(duì)于社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)學(xué)生的要求的前提下,科學(xué)合理的進(jìn)行課程設(shè)置。

（3）應(yīng)重視以專業(yè)方向?yàn)槟繕?biāo)導(dǎo)向的課程體系構(gòu)建和實(shí)踐教學(xué)的強(qiáng)化。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),就是按照目標(biāo)導(dǎo)向的方法,根據(jù)社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)所對(duì)應(yīng)的就業(yè)崗位及所要求的知識(shí)和技能情況來(lái)合理的構(gòu)建專業(yè)核心課程,并在構(gòu)建的過(guò)程中,應(yīng)重視如今用人市場(chǎng)對(duì)于“應(yīng)用型”人才的需求,堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的基本原則,在強(qiáng)化理論教學(xué)的同時(shí),注意構(gòu)建有特色的、獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系,通過(guò)“工學(xué)結(jié)合”“校企合作”等多種方式,來(lái)不斷的強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的成效。

社會(huì)體育學(xué)論文篇二十

就當(dāng)前我國(guó)社會(huì)體育人才資源的開發(fā)現(xiàn)狀來(lái)看，其主要存在以下問(wèn)題：一方面，我國(guó)在進(jìn)行社會(huì)體育人才資源時(shí)并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到個(gè)體和群體的特殊性，導(dǎo)致人才群體結(jié)構(gòu)沒(méi)有得到有效的調(diào)整，影響了社會(huì)體育人才資源的整體效益。個(gè)體資源是整體資源的重要組成部分，在實(shí)際的社會(huì)體育人才資源開發(fā)過(guò)程中，人們必須要求認(rèn)識(shí)到人才結(jié)構(gòu)調(diào)整的.問(wèn)題，以此彰顯和發(fā)揮人力資源的群體價(jià)值及功能[2]。但是我國(guó)在開發(fā)過(guò)程中顯然沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，因此影響了社會(huì)體育人才資源開發(fā)的結(jié)果；另一方面，社會(huì)體育人才資源開發(fā)的指導(dǎo)員結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了不少的問(wèn)題，包括培訓(xùn)課程的設(shè)置、培養(yǎng)方法的選擇以及質(zhì)量和數(shù)量的控制等，當(dāng)前社會(huì)體育指導(dǎo)員的發(fā)展還有待進(jìn)一步提高。

社會(huì)體育學(xué)論文篇二十一

[摘要]培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的體育專業(yè)人才，首先要轉(zhuǎn)變舊的體育教育觀念，根據(jù)社會(huì)與市場(chǎng)的需求，設(shè)計(jì)新型的具有高素質(zhì)、高技能、復(fù)合型人才模式。在此基礎(chǔ)上，建構(gòu)專業(yè)人才的課程體系及其知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)探索開放式的辦學(xué)途徑以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力結(jié)構(gòu)。

隨著社會(huì)的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)水平的不斷增長(zhǎng)，人們社會(huì)生活方式發(fā)生了相應(yīng)的變化，體育觀念也隨之更新，全民健身時(shí)尚正在形成。大眾向往健康生活，社會(huì)需要體育越來(lái)越顯示出一種明晰的發(fā)展趨向;一個(gè)內(nèi)容多元化的社會(huì)體育新格局已初步形成。在這種社會(huì)背景下，社會(huì)體育新型人才的培養(yǎng)成為們關(guān)注的問(wèn)題。

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的形成，社會(huì)體育市場(chǎng)已初步形成。群眾不斷擴(kuò)大體育娛樂(lè)消費(fèi)進(jìn)行體質(zhì)與健康投資已成為一種時(shí)尚;社會(huì)上一些單位和個(gè)人開始涉足體育市場(chǎng)，開始興辦商業(yè)性體育場(chǎng)所;一些深受群眾喜愛(ài)的體育活動(dòng)如：武術(shù)、健美操、體育舞蹈、門球、臺(tái)球等更加普及;一些層次較高的體育項(xiàng)目如：高爾夫球、網(wǎng)球、保齡球等也開始進(jìn)入大眾消費(fèi)領(lǐng)域，通過(guò)參加體育活動(dòng)達(dá)到健身、健美、娛樂(lè)的目的，已逐漸成為時(shí)代發(fā)展的潮流。與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期比較社會(huì)體育發(fā)生了深刻的變化，主要表現(xiàn)為：（1）在追求的目標(biāo)上，從單一的健身為價(jià)值取向健身、娛樂(lè)、休閑、康復(fù)乃至體育的經(jīng)營(yíng)開發(fā)、咨詢指導(dǎo)等多元目標(biāo)轉(zhuǎn)化;（2）在組織管理上，從單純的政府行為向政府行為、地方團(tuán)體行為，民間團(tuán)體行為乃至個(gè)人行為協(xié)同的全社會(huì)行為轉(zhuǎn)化。（3）在開展方式上，從單一的福利型向福利型、經(jīng)營(yíng)型和消費(fèi)型相結(jié)合方向轉(zhuǎn)化;（4）在活動(dòng)空間上，從傳統(tǒng)的單位舉辦活動(dòng)向單位、社會(huì)、家庭三位一體的活動(dòng)空間轉(zhuǎn)化。（5）在參與形式上，從少數(shù)人被動(dòng)參與向全社會(huì)自覺(jué)主動(dòng)方面轉(zhuǎn)化。

由此可見(jiàn)，社會(huì)體育形成與發(fā)展根本的社會(huì)動(dòng)因是社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展，是體育自身發(fā)展趨勢(shì)所決定的。社會(huì)體育表現(xiàn)出來(lái)的社會(huì)性、娛樂(lè)性、消費(fèi)性、健身性和經(jīng)營(yíng)性等方面的特點(diǎn)，為我們培養(yǎng)社會(huì)體育人才提供廣闊而全面的社會(huì)視角。

從以上基點(diǎn)出發(fā)。適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要的新型社會(huì)體育人才的基本模式可以概括為：高素質(zhì)——具有較高思想政治水平較全面的綜合素質(zhì);新知識(shí)——具有較寬廣的現(xiàn)代科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí);高技能——具有較全面的社會(huì)體育專業(yè)技能，適應(yīng)性強(qiáng)。

社會(huì)體育指導(dǎo)員是社會(huì)體育的組織者、指導(dǎo)者和傳播者，其作用的發(fā)揮對(duì)大眾體育的時(shí)一步深化起到極其重要的作用。但《我國(guó)社會(huì)指導(dǎo)員現(xiàn)狀調(diào)查》一文中顯示，我國(guó)現(xiàn)有社會(huì)體育指導(dǎo)員僅6萬(wàn)人，而根據(jù)參加體育鍛煉的人口比例，我國(guó)城市應(yīng)有社會(huì)指導(dǎo)員18。7萬(wàn)人，農(nóng)村應(yīng)有4。5萬(wàn)人，總數(shù)應(yīng)為23。2萬(wàn)人。即使現(xiàn)在的社會(huì)體育指導(dǎo)員中，41—50歲的占31。43%，50歲以上的占26。1%，30歲以下僅占15。27%，暴露處年齡偏大、文化程度偏低的問(wèn)題。在群眾體育活動(dòng)點(diǎn)的指導(dǎo)員，獲等級(jí)稱號(hào)的比例很小，僅占15。8%，說(shuō)明社會(huì)體育指導(dǎo)員中大部分沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，沒(méi)有獲得社會(huì)指導(dǎo)員證書。

1。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的`具體化是構(gòu)建課程體系的關(guān)鍵。

社會(huì)體育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的具體化是一個(gè)學(xué)術(shù)性問(wèn)題，同時(shí)又是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，它需要教育行政人員、相關(guān)學(xué)科專家、教育心理專家及廣大教師的通力合作。在了解國(guó)家對(duì)社會(huì)體育專業(yè)基本人才規(guī)格要求、社會(huì)體育專業(yè)人才目前基本素質(zhì)狀況及未來(lái)社會(huì)對(duì)其可能的要求、科學(xué)技術(shù)發(fā)展為培養(yǎng)春所提供的學(xué)科基礎(chǔ)的前提下，對(duì)社會(huì)體育專業(yè)人地的成長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行研究，對(duì)社會(huì)體育專業(yè)教學(xué)的特殊性進(jìn)行分析，根據(jù)各地生源情況及專業(yè)的國(guó)學(xué)條件，進(jìn)行篩選、加工組合，從而實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的具體化。

社會(huì)指導(dǎo)員是群眾體育運(yùn)動(dòng)的具體指導(dǎo)者和實(shí)施者，其素質(zhì)的高低直接關(guān)系到群眾體育的具體開展。因此，我們學(xué)校應(yīng)大量培養(yǎng)專業(yè)人才，優(yōu)化社會(huì)體育指導(dǎo)員的隊(duì)伍，發(fā)揮我校優(yōu)勢(shì)，使其成為培養(yǎng)高等社會(huì)體育人才的培訓(xùn)基地。

3。擴(kuò)大資金投入，提高場(chǎng)館的利用率。

多渠道籌集資金，保障體育場(chǎng)和設(shè)施的建設(shè)和利用。提高自己已有場(chǎng)地設(shè)施的利用率，各種場(chǎng)地設(shè)施應(yīng)向社會(huì)開放，可實(shí)行合理收費(fèi)，以減輕國(guó)家的支出。各級(jí)政府在進(jìn)行城市規(guī)則時(shí)，要首先考慮周圍群眾對(duì)體育設(shè)施的需要。完善群眾體育的服務(wù)體系，為廣大群眾提供更多、更好的鍛煉場(chǎng)所。如：搞好社區(qū)體育，營(yíng)造社區(qū)健身樂(lè)園，發(fā)展企業(yè)體育，鼓勵(lì)上班進(jìn)行身體鍛煉;提倡家庭體育健身。

4。課程實(shí)施的院校聯(lián)合，是深化社會(huì)體育專業(yè)課程改革的趨勢(shì)。

如前所述，構(gòu)建全新的社會(huì)體育專業(yè)課程體系的工作還處在開創(chuàng)與探索階段，實(shí)施中暴露出的問(wèn)題需不斷改進(jìn)與完善，而這些具體而復(fù)雜的工作如果靠各院系自身的力量解決，則又會(huì)造成專業(yè)的低質(zhì)量重復(fù)建設(shè)和辦學(xué)資源的浪費(fèi)。為此，要讓社會(huì)體育專業(yè)真正擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)新世紀(jì)所需人才的重任，課程研究應(yīng)進(jìn)行院系聯(lián)合。教學(xué)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，協(xié)同發(fā)展。

5。構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系。

在教學(xué)中，要真正把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維能力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的素質(zhì)上來(lái)，首先，要進(jìn)行的是對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)手段的改革。而構(gòu)建科學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，它既要體現(xiàn)國(guó)家有關(guān)教育法規(guī)的精神實(shí)質(zhì)，又要根據(jù)社會(huì)體育專業(yè)的實(shí)際情況，力求反映出自己的特色。它必須遵循以下原則：指導(dǎo)性原則：評(píng)估體系既要對(duì)教學(xué)工作有直接的促進(jìn)作用，又要通過(guò)它實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)過(guò)程、方法手段、教學(xué)環(huán)境和教師行為予以監(jiān)督和引導(dǎo);科學(xué)性原則：按教學(xué)基本規(guī)律確定評(píng)估內(nèi)容，充分利用現(xiàn)代科技手段，使評(píng)估結(jié)果客觀精確，消除主觀因素;可行性原則：評(píng)估體系結(jié)構(gòu)層次和指標(biāo)內(nèi)容中，盡量將指標(biāo)量化。

社會(huì)體育作為體育的一個(gè)組成部分在未來(lái)社會(huì)發(fā)展中有著廣闊的前景。同等體育教育對(duì)社會(huì)體育專業(yè)的建設(shè)與人才培養(yǎng)面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。更新觀念，摒棄計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的體育人才培養(yǎng)模式，從社會(huì)發(fā)展與需求的視野中重視體育教育與體育人才模式，是培養(yǎng)新型社會(huì)體育人才的首要前提。社會(huì)體育人才的綜合素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)取決于專業(yè)課程的設(shè)置與課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，建構(gòu)多門類的教育課程并進(jìn)一步探討專業(yè)課程的體系是培養(yǎng)新型社會(huì)體育人才的關(guān)鍵。

[1]付剛。我國(guó)社會(huì)體育發(fā)展的現(xiàn)狀[j]。武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2000。

[2]于文謙，任兵。中國(guó)社會(huì)體育現(xiàn)狀及其對(duì)策分析[j]。武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2001，（5）：12—14。

[3]李新建。論我國(guó)社會(huì)體育發(fā)展的方向[j]。體育函授通訊，2001。

[4]苑學(xué)芹等。我國(guó)大眾體育開展中的主要問(wèn)題與對(duì)策[j]。山東體育科技。

社會(huì)體育學(xué)論文篇二十二

從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度分析，每一生產(chǎn)要素都應(yīng)該在可能的條件下得到充分運(yùn)用，并與其他要素之間結(jié)合成一種合理配比關(guān)系，以求獲得最大的生產(chǎn)成果。為達(dá)此目標(biāo)，運(yùn)動(dòng)員人力資源配置應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)良性結(jié)構(gòu)、提高效率、充分就業(yè)三個(gè)目標(biāo)。中國(guó)競(jìng)技體育要想取得更大的成就，人力資源配置也應(yīng)該努力實(shí)現(xiàn)這三個(gè)目標(biāo)。

1.1良性結(jié)構(gòu)。

進(jìn)行人力資源配置，調(diào)節(jié)各地區(qū)、各部門和各行業(yè)的勞動(dòng)力，并將追加的人力資源投入到不同的方向，以便形成一種良性的人力資源使用結(jié)構(gòu)，即就業(yè)結(jié)構(gòu)。競(jìng)技體育人力資源的良性結(jié)構(gòu)主要表現(xiàn)在各地區(qū)、各項(xiàng)目的競(jìng)技體育人力資源布局以及一、二、三線隊(duì)員之間的配備均衡，從前面的分析來(lái)看，在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況以及競(jìng)技體育發(fā)展的激烈競(jìng)爭(zhēng)下，良性結(jié)構(gòu)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)還需要一段很長(zhǎng)的時(shí)間。

1.2提高效率。

人力資源的使用，從總體上說(shuō)，可以分為“有效勞動(dòng)”和“無(wú)效勞動(dòng)”兩大類。前者是指人力資源投入取得了經(jīng)濟(jì)效益，后者是指人力資源投入未取得經(jīng)濟(jì)效益。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，競(jìng)技體育的發(fā)展必須進(jìn)行成本核算，考慮效益和效率。而不能再像計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下那樣，為奪金爭(zhēng)銀而搞大軍團(tuán)作戰(zhàn)，在全國(guó)自下而上筑起一座大而全的競(jìng)技體育大金字塔，這座金字塔是以龐大的經(jīng)費(fèi)開支和近似百萬(wàn)計(jì)的體育大軍作為基礎(chǔ)的。進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以后，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的成本效益觀念增強(qiáng)，不再搞“廣種薄收”，而是縮短戰(zhàn)線。奧運(yùn)戰(zhàn)略、精品戰(zhàn)略的實(shí)施以及運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目調(diào)整的指導(dǎo)思想都是提高競(jìng)技體育效益和效率的表現(xiàn)。競(jìng)技體育早出人才，快出人才是為高效率。但是，運(yùn)動(dòng)員的過(guò)早退役和老運(yùn)動(dòng)員遲遲不退役都是人才資源浪費(fèi)的表現(xiàn)。而且，若中國(guó)想成為體育強(qiáng)國(guó)，則“119工程”要加強(qiáng)，三大球也必須加強(qiáng)，那么，我們的許多人、財(cái)、物的投入在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)將不會(huì)產(chǎn)生效益和效率。競(jìng)技體育人力資源投入效率的提高和體育強(qiáng)國(guó)之間存在著一定的`矛盾，如何去實(shí)現(xiàn)人才的合理使用，需要不斷的探討。

2.教練員人力資源的可持續(xù)發(fā)展。

2.1教練員的敬業(yè)精神。

教練員的敬業(yè)精神對(duì)培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員具有潛移默化的影響，是教練員發(fā)揮主導(dǎo)作用的前提條件，敬業(yè)精神在新的世紀(jì)被賦予新的內(nèi)涵，是事業(yè)心、集體榮譽(yù)感、刻苦鉆研的精神、敢于采用新技術(shù)、新方法的綜合體現(xiàn)，是教練員必備的精神基礎(chǔ)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一些社會(huì)現(xiàn)象的影響，教練員的從業(yè)精神也發(fā)生了一些變化。教練員的敬業(yè)精神也影響了其從業(yè)的指導(dǎo)思想和運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的態(tài)度。

2.2教練員的心理素質(zhì)。

現(xiàn)代競(jìng)技體育比賽是非常殘酷的，獲得成功的往往是極少數(shù)人。教練員要想獲得成功，必須面對(duì)失敗和挫折，需要克服常人無(wú)法克服的困難，忍受多次失敗的痛苦和考驗(yàn)，要善于控制自己的情緒，做到失敗時(shí)不氣餒，勝利時(shí)不驕傲，要善于總結(jié)成功和失敗的原因，還要處理好同運(yùn)動(dòng)員、家長(zhǎng)、同行、領(lǐng)導(dǎo)等的關(guān)系，給訓(xùn)練創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，從而保證訓(xùn)練質(zhì)量和訓(xùn)練水平。只有培養(yǎng)教練員較好的心理素質(zhì)才能促進(jìn)教練員對(duì)運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)。

2.3教練員的專業(yè)知識(shí)和技能。

教練員的專業(yè)知識(shí)和技能是培養(yǎng)高水平競(jìng)技體育后備人才不可缺少的條件和基礎(chǔ)，沒(méi)有豐富的理論知識(shí)和高超的技術(shù)水平，缺乏對(duì)新理論、新方法的了解和應(yīng)用，不掌握科學(xué)的訓(xùn)練方法，是不可能培養(yǎng)出高水平競(jìng)技體育后備人才的。我國(guó)大部分基層教練員理論水平偏低，這與他們出自專業(yè)隊(duì)而沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)。由于教練員的培訓(xùn)機(jī)制還不完善，大部分教練員沒(méi)有專門進(jìn)修過(guò)，參加短期培訓(xùn)的情況也不容樂(lè)觀，因此，加強(qiáng)教練員的崗位培訓(xùn)和進(jìn)修是當(dāng)務(wù)之急。

3.其他工作人員、管理人員的可持續(xù)發(fā)展。

工作人員和管理人員包括運(yùn)動(dòng)隊(duì)配備的科研人員、管理人員、運(yùn)動(dòng)員的文化方面的教師、醫(yī)務(wù)人員等。

3.1科研人員。

科研是競(jìng)技體育發(fā)展的有力支撐，我國(guó)的體育科研一直處于比較落后的水平，與世界競(jìng)技體育大國(guó)相比體育的相對(duì)科研能力較差。首先是因?yàn)橹袊?guó)的體育科研的硬件設(shè)施比較落后，造成了我國(guó)體育科研難以實(shí)施，其次是我國(guó)的科研人員的動(dòng)手能力較差，應(yīng)用領(lǐng)域的科研成果比較少;造成科研水平低的另一因素是體育科研和競(jìng)技體育結(jié)合和運(yùn)用的能力較差，中國(guó)的教練員科研水平較差，而做研究的又不是教練組成員，科研人員的科研和現(xiàn)實(shí)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練結(jié)合得不緊密，現(xiàn)有的科研又涉及到運(yùn)用的問(wèn)題，教練員運(yùn)用科研的能力直接關(guān)系到運(yùn)動(dòng)隊(duì)競(jìng)技水平的提高。解決這一問(wèn)題的有效途徑就是讓科研人員參與訓(xùn)練，讓教練員參與科研，運(yùn)動(dòng)隊(duì)要與科研院所結(jié)合，這樣就實(shí)現(xiàn)了有機(jī)結(jié)合，使得科研人員有了更多的研究課題和研究對(duì)象，運(yùn)動(dòng)隊(duì)也得到了有力的科技支持。

3.2管理人員。

管理人員的作用:管理人員是我國(guó)競(jìng)技體育國(guó)家法規(guī)制度的執(zhí)行者和運(yùn)動(dòng)員日常生活的管理者、各種訓(xùn)練人員的協(xié)調(diào)者。

建立管理體系，整合其職能，確立競(jìng)技體育人力資源管理的組織運(yùn)作系統(tǒng)，這是人力資源管理職能得以實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在機(jī)制，包含兩個(gè)方面的內(nèi)容:一是發(fā)揮組織、決策、控制、協(xié)調(diào)等作用的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，人力資源管理的組織設(shè)計(jì)、運(yùn)作和完善都以此為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn);是履行各種管理職能的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，具體實(shí)施各項(xiàng)職能;二是人力資源管理中承擔(dān)組織決策、指揮協(xié)調(diào)等職責(zé)的各級(jí)負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。這二者形成一個(gè)有機(jī)整體，使競(jìng)技體育人力資源管理體系如同人體有機(jī)體，各項(xiàng)機(jī)能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要完善勞動(dòng)關(guān)系管理系統(tǒng)。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，對(duì)運(yùn)動(dòng)員、教練員以及其它體育工作者實(shí)行的是固定的工作制度和全國(guó)統(tǒng)一的“就業(yè)—工資—福利”二位一體分配制度，產(chǎn)生了中國(guó)特色的競(jìng)技體育“專業(yè)隊(duì)”制度，因而不具有獨(dú)立的勞動(dòng)關(guān)系主體資格，其管理由主管部門說(shuō)了算。這種勞動(dòng)關(guān)系不利于協(xié)調(diào)其中各類關(guān)系、消除消極因素、調(diào)動(dòng)個(gè)體積極性等。

樹立競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展理念。不同地區(qū)、部門及運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可根據(jù)自身實(shí)際狀況建構(gòu)競(jìng)技體育資源調(diào)控體系。完善競(jìng)技體育資源基礎(chǔ)管理工作，建立競(jìng)技體育資源統(tǒng)計(jì)制度和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，建立競(jìng)技體育資源綜合利用狀況公報(bào)制度和競(jìng)技體育資源綜合利用信息網(wǎng)絡(luò)。成立國(guó)家競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃專門部門，負(fù)責(zé)提出國(guó)家競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的計(jì)劃管理和宏觀調(diào)控。

建立健全競(jìng)技體育資源法規(guī)政策。推進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變。體育政府部門要加強(qiáng)對(duì)競(jìng)技體育資源的宏觀調(diào)控職能，重點(diǎn)放在政策法規(guī)的制訂、組織協(xié)調(diào)、監(jiān)督管理、規(guī)劃計(jì)劃及服務(wù)等方面。將有群眾基礎(chǔ)、市場(chǎng)發(fā)育前景良好、產(chǎn)業(yè)運(yùn)作比較成熟的競(jìng)技體育項(xiàng)目交由社會(huì)運(yùn)作，鼓勵(lì)社會(huì)辦體育的積極性，實(shí)行各種方式的聯(lián)合經(jīng)營(yíng)，形成國(guó)家辦與社會(huì)辦相結(jié)合的良好局面。

促進(jìn)競(jìng)技體育人才合理流動(dòng)。建立和開發(fā)競(jìng)技體育人才市場(chǎng)，促進(jìn)競(jìng)技體育人才的合理流動(dòng)。加強(qiáng)國(guó)家各類專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)員人才交流的科學(xué)管理，統(tǒng)一協(xié)調(diào)全國(guó)專項(xiàng)競(jìng)技體育人才合理流動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大競(jìng)技體育人才的發(fā)展領(lǐng)域，構(gòu)建合理的競(jìng)技后備人才系統(tǒng)。

社會(huì)體育學(xué)論文篇二十三

11月11日清晨，不管同學(xué)們是不是在前一天晚上抱著手機(jī)守到零點(diǎn)甚至一點(diǎn)為自己購(gòu)物車?yán)锏奈锲犯渡衔部?，他們都在鬧鐘叫囂之前就睜開朦朧的雙眼，耐住襲來(lái)的困意爬起，踏著清晨絲縷微光走向操場(chǎng)集合，準(zhǔn)備迎接全新一天的挑戰(zhàn)。

“連排向教官問(wèn)好!”尋著聲音望去，是每一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的“新兵”正向走來(lái)的教官方隊(duì)問(wèn)好，問(wèn)候聲此起彼伏，每個(gè)排的同學(xué)仿佛都在暗暗較勁，不愿在氣勢(shì)上輸于別人，這聲浪在華廣校園上空繚繞、盤旋，頗有種沖破云霄之勢(shì)。秋日的陽(yáng)光是溫馨靜謐的，不同于夏季的狂野，它不溫不火，如穿久了的棉質(zhì)衣物，暖綿綿;又如母親的手，“撫摸”在每一位同學(xué)的臉上、脖子上，暖洋洋的、綿融融的。光線在轉(zhuǎn)換，但都籠罩著每個(gè)同學(xué)，金燦燦的畫面如同電影里的濾鏡，同學(xué)們?cè)诶锩嬲救缢勺珑姡恳粠济篮玫貌豢蓮?fù)制。

在訓(xùn)練之余，教練們會(huì)讓我們拉歌，唱完紅歌唱流行歌，“聽(tīng)把新征程號(hào)角吹響”“原來(lái)你是我最想留住的幸運(yùn)”……當(dāng)歌聲響遍校園的每一片角落，當(dāng)歡笑聲飄蕩在你我耳邊，當(dāng)回憶不可復(fù)制，我們都只能把握軍訓(xùn)期間的每一刻美好瞬間，讓記憶停留在時(shí)光深處，這樣，我們?nèi)阅荞雎?tīng)我們鏗鏘有力的聲音。

軍訓(xùn)是每個(gè)大學(xué)生必上的一課，作為新時(shí)代的天之驕子，我們負(fù)擔(dān)著振興祖國(guó)的大業(yè)，只有擁有強(qiáng)健的體魄，堅(jiān)強(qiáng)的意志，嚴(yán)格的紀(jì)律才能出色完成這一任務(wù)。通過(guò)軍訓(xùn)，我們鍛煉了自己的意志品質(zhì)，提高了組織紀(jì)律性，實(shí)現(xiàn)了思想上的轉(zhuǎn)變。

軍訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)就像是幾個(gè)世紀(jì)一樣的難熬，只想為自己找一個(gè)逃避的理由。教官教誨我們：“想盡一切辦法，克服一切困難，完成一切任務(wù)，爭(zhēng)取一切榮譽(yù)?！蔽业乃枷腴_始轉(zhuǎn)變，考入大學(xué)并不意味著一勞永逸，人生中有很多的關(guān)口要過(guò)，有很多的責(zé)任等我們?nèi)タ?，又有很多的義務(wù)等我們?nèi)ケM。大學(xué)只是萬(wàn)里長(zhǎng)征中的第一步，那種“船到碼頭車到站，兵器入庫(kù)馬放南山”的思想對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)都是不建康的。

軍訓(xùn)不僅僅是對(duì)我們的身體的考驗(yàn)，更多的是對(duì)我們的意志的磨練，同時(shí)提高我們的思想水平和團(tuán)隊(duì)精神，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”人是在不斷的磨練中長(zhǎng)大的，就像一棵小樹一樣經(jīng)歷風(fēng)雨后才能變成參天大樹，軍人的氣質(zhì)和鋼鐵般的意志給我很深刻的印象，正如一首軍歌歌詞描寫的一樣：”還硬比鋼還強(qiáng)”。

在我們軍訓(xùn)中我們軍人、學(xué)生一家人，了解不少的軍中生活，體會(huì)到了軍人的艱辛，感受到了軍人的豪邁氣概，他們肩負(fù)著保衛(wèi)國(guó)家的重任，苦中的樂(lè)。軍人的奉獻(xiàn)精神和大公無(wú)私深深的打動(dòng)我們每個(gè)人。在這里有酸楚的淚水，有苦咸的汗水，有飄揚(yáng)的歌聲，有歡樂(lè)的笑聲，這些就像不滅的音符跳動(dòng)不已，我們是充實(shí)的，我們是快樂(lè)的，苦與累已化作美與甜!

軍訓(xùn)給我的感觸很深。感覺(jué)到我比以前堅(jiān)強(qiáng)多了，總覺(jué)得自己全身都是力量，疊被子是我在軍訓(xùn)前幾天中覺(jué)得最難的，因?yàn)橐郧皼](méi)有疊好過(guò)被子，疊起來(lái)就頭大，怎么也疊不好，盡管教官一而再的教，可我還是疊不好，使我都覺(jué)得我沒(méi)有喝方面的天賦，呵呵，經(jīng)過(guò)不懈的努力，我最終還是會(huì)疊了，軍訓(xùn)中還有很多很多的感慨，它們都會(huì)影響我的一生。

感謝軍訓(xùn)，它教會(huì)了我很多以前沒(méi)學(xué)到的東西。

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