總結(jié)是一個(gè)循環(huán)的過(guò)程，不斷總結(jié)、不斷改進(jìn)，才能取得更好的成果。寫總結(jié)時(shí)，要注重客觀和準(zhǔn)確，不要夸大或淡化自己的表現(xiàn)。以下是小編為大家整理的幾篇優(yōu)秀總結(jié)文章，供大家參考學(xué)習(xí)。
高考倒計(jì)時(shí)學(xué)習(xí)總結(jié)篇一
陸金中表示，以前學(xué)過(guò)的知識(shí)要全面掌握和理解，在心中建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。打好基礎(chǔ)，首先須重視數(shù)學(xué)基本概念、基本定理(公式、法則)的復(fù)習(xí)，在理解上下功夫，整體把握數(shù)學(xué)知識(shí)。這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)要做到不打開課本，能選擇適當(dāng)途徑將它們回憶出，它們之間的脈絡(luò)框圖，能在自己大腦中勾畫出來(lái)。如函數(shù)可以利用框圖的形式由粗到細(xì)進(jìn)行回憶。
概念要抓住關(guān)鍵及注意點(diǎn)，公式及法則要理解它們的來(lái)源，要理解公式法則中每一個(gè)字母的含義，即它們分別表示什么，這樣才能正確使用公式。在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，不要滿足于得到答案就行了，而其他的方法卻不去研究，尤其課堂上，老師通過(guò)一個(gè)典型的例題介紹處理這種問(wèn)題有哪些方法，可以從哪些不同的角度來(lái)思考問(wèn)題。方法沒(méi)有好壞之分，只是在解決具體的問(wèn)題時(shí)才有優(yōu)劣之分，更重要的是要關(guān)注通性、通法的掌握，而不是僅關(guān)注此問(wèn)題特殊的、簡(jiǎn)單的方法。
第一，函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。主要考查集合運(yùn)算、函數(shù)的有關(guān)概念定義域、值域、解析式、函數(shù)的極限、連續(xù)、導(dǎo)數(shù)。
第二，平面向量與三角函數(shù)、三角變換及其應(yīng)用。這一部分是高考的重點(diǎn)但不是難點(diǎn)，主要出一些基礎(chǔ)題或中檔題。
第三，數(shù)列及其應(yīng)用。這部分是高考的重點(diǎn)而且是難點(diǎn)，主要出一些綜合題。
第四，不等式。主要考查不等式的求解和證明，而且很少單獨(dú)考查，主要是在解答題中比較大小。是高考的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
第五，概率和統(tǒng)計(jì)。這部分和我們的生活聯(lián)系比較大，屬應(yīng)用題。
第六，空間位置關(guān)系的定性與定量分析，主要是證明平行或垂直，求角和距離。
第七，解析幾何。是高考的難點(diǎn)，運(yùn)算量大，一般含參數(shù)。
高考對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，既全面又突出重點(diǎn)，扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解題的關(guān)鍵。針對(duì)數(shù)學(xué)高考強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查我們一定要全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，正確理解基本概念，正確掌握定理、原理、法則、公式、并形成記憶，形成技能。以不變應(yīng)萬(wàn)變。
對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的考查是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)在更高層次上的抽象和概括的考查，考查時(shí)與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合。
對(duì)數(shù)學(xué)能力的考查，強(qiáng)調(diào)“以能力立意”，就是以數(shù)學(xué)知識(shí)為載體，從問(wèn)題入手，把握學(xué)科的整體意義，用統(tǒng)一的數(shù)學(xué)觀點(diǎn)組織材料，側(cè)重體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，尤其是綜合和靈活的應(yīng)用，所有數(shù)學(xué)考試最終落在解題上。考綱對(duì)數(shù)學(xué)思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力以及實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)都提出了十分明確的考查要求，而解題訓(xùn)練是提高能力的必要途徑，所以高考復(fù)習(xí)必須把解題訓(xùn)練落到實(shí)處。
高考倒計(jì)時(shí)學(xué)習(xí)總結(jié)篇二
一、好的復(fù)習(xí)計(jì)劃與復(fù)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行。
制訂好的復(fù)習(xí)計(jì)劃后，一定嚴(yán)格按照復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行。計(jì)劃的制訂要按照該學(xué)期的總課時(shí)，各章在教學(xué)大綱中安排的課時(shí)比率與該章在高考試卷中所占比例以及學(xué)生對(duì)該章內(nèi)容掌握程度來(lái)定。實(shí)際復(fù)習(xí)中最容易出現(xiàn)的問(wèn)題是前松后緊的現(xiàn)象，這在復(fù)習(xí)中是普遍的問(wèn)題。舉例來(lái)說(shuō)集合與函數(shù)這部分復(fù)習(xí)時(shí)間一般不應(yīng)該太長(zhǎng)，這部分雖然也是高考的重點(diǎn)內(nèi)容，但是現(xiàn)在高考多以選擇填空題的形式單獨(dú)考查，解答題中雖然要應(yīng)用函數(shù)知識(shí)，函數(shù)思想來(lái)解題，如導(dǎo)數(shù)的解答題，數(shù)列的解答題，但是在這單元一般不單獨(dú)用解答題的形式考查，根據(jù)高考命題的特點(diǎn)，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，這部分我們少做解答題，多注意概念，注重選擇填空題，不把戰(zhàn)線拖得過(guò)長(zhǎng)，對(duì)大多數(shù)班級(jí)與學(xué)生避免做綜合性太強(qiáng)與難度過(guò)大的習(xí)題。第一輪復(fù)習(xí)不要要求把一切問(wèn)題都解決。按順序概率與導(dǎo)數(shù)是最后復(fù)習(xí)的內(nèi)容，它們也是高考的重點(diǎn)考查的內(nèi)容，所以在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)一定要安排充分的時(shí)間。
二、復(fù)習(xí)一定要把握好高考的方向。
高考考什么，有考試大綱。而具體的命題的脈搏是每個(gè)高三教師最想知道的，其實(shí)是不難把握的。高考試卷是社會(huì)矚目的焦點(diǎn)，只能出好，不能有錯(cuò)，每年國(guó)家的考試中心還要對(duì)各省的試卷進(jìn)行評(píng)估，他們的評(píng)估客觀，尖銳。面對(duì)社會(huì)與國(guó)家主管部門的雙重壓力與他們自己的努力，命題水平逐年提升，質(zhì)量逐年提高。而20xx年的高考題型又一次發(fā)生了變化：20道試題，8道選擇題，6道填空題，6道解答題，各題的得分比例都與去年的命題試卷發(fā)生了改變，但各章考查知識(shí)點(diǎn)在試卷中的比率與6個(gè)解答題的考查方向，都與去年的試卷相似。我們就是以這樣的思想來(lái)指導(dǎo)我們的高考復(fù)習(xí)。也就是說(shuō)以去年的6道解答題主要考查方向是我們復(fù)習(xí)的主攻方向。另外我們通過(guò)從外部得到的信息更主要通過(guò)自己的分析認(rèn)為三角，概率，立體幾何高考解答題的難度不會(huì)很大；解析幾何與導(dǎo)數(shù)的綜合題是區(qū)分度較大重點(diǎn)考查的試題；從高考實(shí)際看這方面我們把握的是相當(dāng)準(zhǔn)確的。通過(guò)對(duì)去年考試試卷的分析，與我市命題的特點(diǎn)我們分析選擇填空題會(huì)相對(duì)容易，解答題為保證區(qū)分度與高校選拔的要求不會(huì)容易，總體試卷難度應(yīng)于去年相當(dāng)。事實(shí)證明我們的判斷也是正確的，所以我們的安排與實(shí)際操作都是注意考試重點(diǎn)，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
三、重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
前面已經(jīng)提到6個(gè)解答題是我們高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，所以尤其要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，函數(shù)部分不要花費(fèi)過(guò)多時(shí)間，集合與簡(jiǎn)易邏輯，向量部分，統(tǒng)計(jì)部分都不是重點(diǎn)，不必做過(guò)多過(guò)難的題。在第二年的5月份，也就是高考的最后階段，這時(shí)的時(shí)間最寶貴，我們針對(duì)高考的6個(gè)解答題安排了6個(gè)專題復(fù)習(xí)。現(xiàn)在看這樣的安排是完全正確的。在具體復(fù)習(xí)中教師要對(duì)習(xí)題試題進(jìn)行指導(dǎo)性的選擇。我們的體會(huì)是高考復(fù)習(xí)不能跟著教輔書運(yùn)轉(zhuǎn)，要以我為主。
四、重視解答題。
我們?cè)趶?fù)習(xí)中提出重視解答題，不要過(guò)分重視選擇填空題，一定要求學(xué)生努力做解答題。因?yàn)閺臍v年的高考看，學(xué)生成績(jī)的好壞最終取決于解答題，平時(shí)做太多的太難的解答題沒(méi)有多大的意義。較難的選擇填空題在復(fù)習(xí)中很難碰上，與考前是否做了多少難度大的選擇填空題無(wú)關(guān)。所以在實(shí)際教學(xué)中我們側(cè)重解答題的教學(xué)，用較多的時(shí)間分析講解解答題，給學(xué)生充分的時(shí)間去做解答題，如復(fù)習(xí)立體幾何或解析幾何時(shí)減少習(xí)題數(shù)量，每天就要求學(xué)生就作3-4道解答題，對(duì)學(xué)生區(qū)別要求，差一些的學(xué)生可以再少做一些，鼓勵(lì)學(xué)生一定要努力做解答題。從今年的高考實(shí)際看我們的預(yù)測(cè)也是準(zhǔn)確的，我們這么做的效果也是很好的。
五、選擇填空題的地位與復(fù)習(xí)策略。
雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%，但它不是重點(diǎn)，高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面，為顧及到各層次的考生（包括藝術(shù)類，體育類考生）高考一定要考基礎(chǔ)，考試的知識(shí)點(diǎn)覆蓋率應(yīng)該盡量大，這些設(shè)計(jì)目標(biāo)由選擇填空題來(lái)完成。以它的目的來(lái)看，選擇填空題的難度不應(yīng)該大，一張卷有2-3道難度大的題就足夠了。所以復(fù)習(xí)時(shí)不應(yīng)用過(guò)大的精力去抓選擇填空題，實(shí)際上，實(shí)踐告訴我們，難的選擇填空題是押不上的，遇到時(shí)只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)能力，平時(shí)的練習(xí)起不到什么作用。所以在第二個(gè)學(xué)期我們以解答題為我們的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，減少選擇填空題的練習(xí)。選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數(shù)值計(jì)算，從極端情況出發(fā)，等等，我們除了在平時(shí)的訓(xùn)練，還作了選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧。從今年的高考實(shí)際看，與我們的分析相同，選擇填空題的難度不大，得滿分的不少，與我們的預(yù)測(cè)一致。
六、作業(yè)量要適當(dāng)。
講課要少而精，但對(duì)高三復(fù)習(xí)備考，作業(yè)更要少而精。高三的復(fù)習(xí)時(shí)間是寶貴的，學(xué)生的時(shí)間與精力是有限的，所以我們教師對(duì)教學(xué)的安排，作業(yè)的安排是要十分慎重。作業(yè)的安排一定要針對(duì)性、目的性強(qiáng)。作業(yè)留的多一方面是沒(méi)有必要，耗費(fèi)學(xué)生的精力于時(shí)間，影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成，逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數(shù)學(xué)，這樣的例子也是很多的。我們的體會(huì)是作業(yè)能不留的盡量不留。如我們前面所說(shuō)，有時(shí)每次僅留3-4道習(xí)題，作業(yè)要重質(zhì)，不要重量。當(dāng)然這對(duì)教師的要求很高，是對(duì)教師能力、智慧與勇氣的考驗(yàn)。
七、少做去年的套卷，注重近年的高考真題。
少做去年的套卷，這也是我校高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。過(guò)去的高考試題是考試中心或各省的專家精心編制，遠(yuǎn)強(qiáng)于大多數(shù)教輔書上的習(xí)題，或所謂各種模擬試題，高考真題是我們最好的復(fù)習(xí)材料。這幾年每年有十幾套高考試卷，各章內(nèi)容的試題在數(shù)量上、題型上都很豐富，所以我們復(fù)習(xí)時(shí)盡量采用高考試題，第一輪復(fù)習(xí)的教輔書注意選擇，要選所編高考試題多的。第二輪復(fù)習(xí)更是以前一年的高考試題為主。另外在考前4月份我們用了一個(gè)月的時(shí)間逐套的做前一年的高考試卷，收效還是顯著的。有人說(shuō)高考考過(guò)的試題不會(huì)再考，這是正確的，不能寄希望于押上題。近年的高考題是經(jīng)過(guò)專家嚴(yán)格按照高考要求與特點(diǎn)精心編制的，與高考的知識(shí)運(yùn)用的要求、能力的要求以及思想方法的要求都是一致的，而以前的模擬卷距離高考試卷相對(duì)要遠(yuǎn)。
教輔書的采用，也是值得注意的，第一學(xué)期我們選了兩本。第二學(xué)期只選了一本知識(shí)專題的教輔書作為第二輪復(fù)習(xí)的材料，綜合復(fù)習(xí)沒(méi)有用教輔書，自己組卷，以近年的高考卷為主。教輔書的選擇在高三備考是至關(guān)重要的，在這方面我們做得是比較好。
八、高三數(shù)學(xué)作業(yè)的批改。
第一個(gè)學(xué)期我組的所有教師堅(jiān)持每天批改作業(yè)，雖然批改量較大，但我們一直堅(jiān)持到最后，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的督促與對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋都起到了積極的作用。第二個(gè)學(xué)期我們?nèi)詻](méi)有放松批改，側(cè)重點(diǎn)有了一定的變化，我們側(cè)重于每次大小考試的批改，大小考試也比較頻繁，大約每周一次。在每一次模擬考試時(shí)我們批卷都從嚴(yán)要求，盡量向高考標(biāo)準(zhǔn)看齊，當(dāng)時(shí)看，成績(jī)低，不好看，但是對(duì)學(xué)生效果很好。以后學(xué)生會(huì)注意書寫格式，書寫表達(dá)，數(shù)學(xué)的表述，也就是注重解答的細(xì)節(jié)。這樣的作用也是顯著的。以后學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力得到提高，會(huì)做的都能得到理想的分。
九、能得的分一定要得到。
除了上面所講注重基礎(chǔ)，答好選擇填空題，對(duì)解答題充分重視還要體現(xiàn)在能做的能得到的一定要做到、得到。我們對(duì)解答題中估計(jì)難度較低的三角函數(shù)、立體幾何、概率解答題要充分重視，不能因?yàn)樵囶}難度小而忽視，對(duì)大多數(shù)學(xué)生這是他們得分希望最大的試題，所以我們更注意對(duì)它們的復(fù)習(xí)與練習(xí)，在5月份專門安排時(shí)間重點(diǎn)練習(xí)，當(dāng)然，各班情況不同要求也不同。對(duì)難度較大的數(shù)列、導(dǎo)數(shù)、解析幾何我們要求學(xué)生不能放棄，高考試卷對(duì)這樣的試題一般是分層設(shè)問(wèn)，由易到難，所以我們要求學(xué)生不要放棄第一問(wèn)。從高考實(shí)際上看基本得到了滿意的效果。而對(duì)大多數(shù)的學(xué)生我們教育他們要學(xué)會(huì)放棄，舍得放棄，要有所為有所不為，難題舍棄，集中力量做自己能做的題，爭(zhēng)取得到更大的收益，實(shí)際上看學(xué)生也是這樣做的。
總結(jié)起來(lái)我們這一年高考備考的工作應(yīng)該說(shuō)是成功的，首先高考試題的預(yù)測(cè)是正確的，復(fù)習(xí)的方向是正確的，學(xué)生的成績(jī)是令人滿意的。高考后看，仍有些不足，如差生較差也較多，雖然也作了不少的輔導(dǎo)，但是提高他們的成績(jī)?nèi)匀蝗鄙俎k法。另外高分層仍然顯少，高分人數(shù)應(yīng)該再多些。工作還可以更細(xì)致些。少數(shù)考生臨場(chǎng)發(fā)揮太差也是待解決的問(wèn)題。
以上是對(duì)我校20xx年高考數(shù)學(xué)的分析與總結(jié)，希望各位領(lǐng)導(dǎo)與老師批評(píng)指正。
高考倒計(jì)時(shí)學(xué)習(xí)總結(jié)篇三
馬上就靠了，下面是整理的關(guān)于高中三年的最實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，歡迎閱讀參考!
預(yù)習(xí)是在課前，獨(dú)立地閱讀教材，自己去獲取新知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)未講授的新課，首先把新課的內(nèi)容都要仔細(xì)地閱讀一遍，通過(guò)閱讀、分析、思考，了解教材的知識(shí)體系，重點(diǎn)、難點(diǎn)、范圍和要求。對(duì)于物理概念和規(guī)律則要抓住其核心，以及與其它物理概念和規(guī)律的區(qū)別與聯(lián)系，把教材中自己不懂的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)。對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，如果忘了，課前預(yù)習(xí)時(shí)可及時(shí)補(bǔ)上，這樣，上課時(shí)就不會(huì)感到困難重重了。然后再縱觀新課的內(nèi)容，找出各知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，掌握知識(shí)的脈絡(luò)，繪出知識(shí)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。同時(shí)還要閱讀有關(guān)典型的例題并嘗試解答，把解答書后習(xí)題作為閱讀效果的檢查，并從中總結(jié)出解題的一般思路和步驟。有能力的同學(xué)還可以適當(dāng)閱讀相關(guān)內(nèi)容的課外書籍。
帶著預(yù)習(xí)的問(wèn)題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點(diǎn)更加突出。課堂上，當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時(shí)的不懂之處時(shí)，就非常主動(dòng)、格外注意聽，力求當(dāng)堂弄懂。同時(shí)可以對(duì)比老師的講解以檢查自己對(duì)教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)教師對(duì)疑難問(wèn)題的分析過(guò)程和思維方法，也可以作進(jìn)一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識(shí)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路和方法，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)所學(xué)知識(shí)的回顧、對(duì)照預(yù)習(xí)筆記、聽課筆記、作業(yè)、達(dá)標(biāo)檢測(cè)、教科書和參考書等材料加以補(bǔ)充、歸納，使所學(xué)的知識(shí)達(dá)到系統(tǒng)、完整和高度概括的水平。學(xué)習(xí)筆記要簡(jiǎn)明、易看、一目了然，符合自己的特點(diǎn)。做到定期按知識(shí)本身的體系加以歸類，整理出總結(jié)性的學(xué)習(xí)筆記，以求知識(shí)系統(tǒng)化。把這些思考的成果及時(shí)保存下來(lái)，以后再?gòu)?fù)習(xí)時(shí)，就能迅速地回到自己曾經(jīng)達(dá)到的高度。在學(xué)習(xí)時(shí)如果輕信自己的記憶力，不做筆記，則往往會(huì)在該使用時(shí)卻想不起來(lái)了，很可惜的!
在平時(shí)的預(yù)習(xí)中，用書上的習(xí)題檢查自己的預(yù)習(xí)效果，課后作業(yè)時(shí)多進(jìn)行一題多解及分析最優(yōu)解法練習(xí)。在章節(jié)復(fù)習(xí)中精選課外習(xí)題自我測(cè)驗(yàn)，及時(shí)反饋信息。因此，認(rèn)真做好作業(yè)，可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)中的薄弱環(huán)節(jié)而去有意識(shí)地加強(qiáng)它，逐步培養(yǎng)自己的分析、解決問(wèn)題的能力，逐步樹立解決實(shí)際問(wèn)題的信心。要做好作業(yè)，首先要仔細(xì)審題，弄清題中敘述的物理過(guò)程，明確題中所給的條件和要求解決的問(wèn)題;根據(jù)題中陳述的物理現(xiàn)象和過(guò)程對(duì)照所學(xué)物理知識(shí)選擇解題所要用到的物理概念和規(guī)律;經(jīng)過(guò)冷靜的思考或分析推理，建立數(shù)學(xué)關(guān)系式;借助數(shù)學(xué)工具進(jìn)行計(jì)算，求解時(shí)要將各物理量的單位統(tǒng)一到國(guó)際單位制中;最后還必須對(duì)答案進(jìn)行驗(yàn)證討論，以檢查所用的規(guī)律是否正確，在運(yùn)算中出現(xiàn)的各物理的單位是否一致，答案是否正確、符合實(shí)際，物理意義是否明確，運(yùn)算進(jìn)程是否嚴(yán)密，是否還有別的解法，通過(guò)驗(yàn)證答案、回顧解題過(guò)程，才能牢固地掌握知識(shí)，熟悉各種解題的思路和方法，提高解題能力。
對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)，做過(guò)的練習(xí)，如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，不會(huì)歸納總結(jié)，就容易出現(xiàn)知識(shí)之間的割裂而形成孤立地、呆板地學(xué)習(xí)物理知識(shí)的傾向。其結(jié)果必然是物理內(nèi)容一大片，定律、公式一大堆，但對(duì)具體過(guò)程分析不清，對(duì)公式中的物理量間的關(guān)系理解不深，不會(huì)縱觀全局，前后聯(lián)貫，靈活運(yùn)用物理概念和物理規(guī)律去解決具體問(wèn)題。因此，課后要及時(shí)的復(fù)習(xí)、總結(jié)。課后的復(fù)習(xí)除了每節(jié)課后的整理筆記、完成作業(yè)外，還要進(jìn)行章節(jié)的單元復(fù)習(xí)。要經(jīng)常通過(guò)對(duì)比、鑒別，弄清事物的本質(zhì)、內(nèi)在聯(lián)系以及變化發(fā)展過(guò)程，并及時(shí)歸納總結(jié)以形成系統(tǒng)的知識(shí)。通過(guò)分析對(duì)比，歸納總結(jié)，便可以使知識(shí)前后貫通，縱橫聯(lián)系，并從物理量間的因果聯(lián)系和發(fā)展變化中加深對(duì)物理概念和規(guī)律的理解。這樣既能不斷鞏固加深所學(xué)知識(shí)，又能提高歸納總結(jié)的能力。
調(diào)整好學(xué)習(xí)心態(tài)在學(xué)習(xí)物理的第一節(jié)課時(shí)，老師都會(huì)講物理難學(xué)，在未學(xué)習(xí)物理之前就從高年級(jí)同學(xué)那里聽說(shuō)物理教難學(xué)。因此大部分同學(xué)在學(xué)習(xí)物理時(shí)都帶有一些不正常的學(xué)習(xí)心態(tài)，主要表現(xiàn)有以下幾個(gè)方面：
(1)緊張、畏懼心理。物理難學(xué)在他們的心靈里留下了深深的烙印，他們害怕上物理課，害怕做物理作業(yè)，害怕老師課堂提問(wèn)，害怕老師的個(gè)別談話，怕做實(shí)驗(yàn)、怕動(dòng)手，千方百計(jì)地回避學(xué)習(xí)，膽怯的心弦一天到晚緊繃著，不能理論聯(lián)系實(shí)際，不能在實(shí)踐中運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，久而久之，越怕越難學(xué)，越難越怕學(xué)。
(2)“一口吃個(gè)胖子”的心理。想把成績(jī)搞上去，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，成績(jī)?nèi)詻](méi)有什么大的起色，隨即產(chǎn)生“反正學(xué)不好了”和“我不是學(xué)習(xí)的料”的錯(cuò)誤心理。
(3)消極心理。學(xué)習(xí)松松垮垮、馬馬虎虎，懶惰思想較重，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，處于被動(dòng)應(yīng)付狀態(tài)，上課時(shí)經(jīng)?！伴_小差”，盼望著“快下課”，老師提問(wèn)大都說(shuō)“不會(huì)?！闭\(chéng)然，物理是難學(xué)，但絕非學(xué)不好，只要按物理學(xué)科的特點(diǎn)去學(xué)習(xí)，按照前面談到的去做，理解注重思考物理過(guò)程，不死記硬背，常動(dòng)手，常開動(dòng)腦筋思考，不要一碰到問(wèn)題就問(wèn)同學(xué)或老師。在學(xué)習(xí)中要找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，從學(xué)習(xí)中去尋找樂(lè)趣，就能培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)物理的興趣。比如一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)力的圖示時(shí)就編了這樣的。
順口溜。
：“四定即定作用點(diǎn)、定方向、定標(biāo)度、定長(zhǎng)度，兩標(biāo)即標(biāo)箭頭、標(biāo)數(shù)值和單位?！爆F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，物理學(xué)起著不可估量的作用，同學(xué)們要以振興中華為已任，以學(xué)好物理報(bào)效祖國(guó)為內(nèi)部動(dòng)力，要認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的責(zé)任感和建設(shè)祖國(guó)的使命感，從而自發(fā)地、積極地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，就一定能學(xué)好物理知識(shí)。先把書本基礎(chǔ)內(nèi)容搞懂，要理解透徹。公式、定理都要滾瓜爛熟。還要把學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)分類整理，做到心中有數(shù)。看到題目時(shí)，首先分析考的是什么知識(shí)點(diǎn)，具體到什么公式，什么定理。然后根據(jù)已知和所求順推、逆推求解。還有，我的經(jīng)驗(yàn)，改錯(cuò)本是一個(gè)很有用的東西哦!把自己的錯(cuò)題收集起來(lái)，改正，寫明原因，心得，做了還需要經(jīng)?？床艜?huì)有效果。其實(shí)有時(shí)候也并不需要照搬照抄把整個(gè)題寫下來(lái)，把知識(shí)點(diǎn)記下就行。還有重要的一點(diǎn)是要整理的有條理，避免重復(fù)勞動(dòng)。
一、觀察的幾種方法1、順序觀察法：按一定的順序進(jìn)行觀察。2、特征觀察法：根據(jù)現(xiàn)象的特征進(jìn)行觀察。3、對(duì)比觀察法：對(duì)前后幾次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)的觀察進(jìn)行比較。4、全面觀察法：對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行全面的觀察，了解觀察對(duì)象的全貌。
二、過(guò)程的分析方法1、化解過(guò)程層次：一般說(shuō)來(lái)，復(fù)雜的物理過(guò)程都是由若干個(gè)簡(jiǎn)單的“子過(guò)程”構(gòu)成的。因此，分析物理過(guò)程的最基本方法，就是把復(fù)雜的問(wèn)題層次化，把它化解為多個(gè)相互關(guān)聯(lián)的“子過(guò)程”來(lái)研究。2、探明中間狀態(tài)：有時(shí)階段的劃分并非易事，還必需探明決定物理現(xiàn)象從量變到質(zhì)變的中間狀態(tài)(或過(guò)程)正確分析物理過(guò)程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。3、理順制約關(guān)系：有些綜合題所述物理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展和變化過(guò)程，是諸多因素互相依存，互相制約的“綜合效應(yīng)”。要正確分析，就要全方位、多角度的進(jìn)行觀察和分析，從內(nèi)在聯(lián)系上把握規(guī)律、理順關(guān)系，尋求解決方法。4、區(qū)分變化條件：物理現(xiàn)象都是在一定條件下發(fā)生發(fā)展的。條件變化了，物理過(guò)程也會(huì)隨之而發(fā)生變化。在分析問(wèn)題時(shí)，要特別注意區(qū)分由于條件變化而引起的物理過(guò)程的變化，避免把形同質(zhì)異的問(wèn)題混為一談。
三、因果分析法1、分清因果地位：物理學(xué)中有許多物理量是通過(guò)比值來(lái)定義的。如r=u/r、e=f/q等。在這種定義方法中，物理量之間并非都互為比例關(guān)系的。但學(xué)生在運(yùn)用物理公式處理物理習(xí)題和問(wèn)題時(shí)，常常不理解公式中物理量本身意義，分不清哪些量之間有因果聯(lián)系，哪些量之間沒(méi)有因果聯(lián)系。2、注意因果對(duì)應(yīng)：任何結(jié)果由一定的原因引起，一定的原因產(chǎn)生一定的結(jié)果。因果常是一一對(duì)應(yīng)的，不能混淆。3、循因?qū)Ч?，?zhí)果索因：在物理習(xí)題的訓(xùn)練中，從不同的方向用不同的思維方式去進(jìn)行因果分析，有利于發(fā)展多向性思維。
四、原型啟發(fā)法原型啟發(fā)就是通過(guò)與假設(shè)的事物具有相似性的東西，來(lái)啟發(fā)人們解決新問(wèn)題的途徑。能夠起到啟發(fā)作用的事物叫做原型。原型可來(lái)源于生活、生產(chǎn)和實(shí)驗(yàn)。如魚的體型是創(chuàng)造船體的原型。原型啟發(fā)能否實(shí)現(xiàn)取決于頭腦中是否存在原型，原型又與頭腦中的表象儲(chǔ)備有關(guān)，增加原型主要有以下三種途徑：1、注意觀察生活中的各種現(xiàn)象，并爭(zhēng)取用學(xué)到的知識(shí)予以初步解釋;2、通過(guò)課外書、電視、科教電影的觀看來(lái)得到;3、要重視實(shí)驗(yàn)。
五、概括法概括是一種由個(gè)別到一般的認(rèn)識(shí)方法。它的基本特點(diǎn)是從同類的個(gè)別對(duì)象中發(fā)現(xiàn)它們的共同性，由特定的、較小范圍的認(rèn)識(shí)擴(kuò)展到更普遍性的，較大范圍的認(rèn)識(shí)。從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，概括有兩種不同的形式：一種是高級(jí)形式的、科學(xué)的概括，這種概括的結(jié)果得到的往往是概念，這種概括稱為概念概括;另一種是初級(jí)形式的、經(jīng)驗(yàn)的概括，又叫相似特征的概括。相似特征概括是根據(jù)事物的外部特征對(duì)不同事物進(jìn)行比較，舍棄它們不相同的特征，而對(duì)它們共同的特征加以概括，這是知覺(jué)表象階段的概括，結(jié)果往往是感性的，是初級(jí)的。要轉(zhuǎn)化為高級(jí)形式的概括，必須要在經(jīng)驗(yàn)概括的基礎(chǔ)上，對(duì)各種事物和現(xiàn)象作深入的分析、綜合，從中抽象出事物和現(xiàn)象的本質(zhì)屬性，舍棄非本質(zhì)的屬性。
六、歸納法歸納方法是經(jīng)典物理研究及其理論建構(gòu)中的一種重要方法。它要解決的主要任務(wù)是：第一由因?qū)Ч驁?zhí)果索因，理解事物和現(xiàn)象的因果聯(lián)系，為認(rèn)識(shí)物理規(guī)律作輔墊。第二透過(guò)現(xiàn)象抓本質(zhì)，將一定的物理事實(shí)(現(xiàn)象、過(guò)程)歸入某個(gè)范疇，并找到支配的規(guī)律性。完成這一歸納任務(wù)的方法是：在觀察和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)審慎地考察各種事例，并運(yùn)用比較、分析、綜合、抽象、概括以及探究因果關(guān)系等一系列邏輯方法，推出一般性猜想或假說(shuō)，然后再運(yùn)用演繹對(duì)其進(jìn)行修正和補(bǔ)充，直至最后得到物理學(xué)的普遍性結(jié)論。比較法返回比較的方法，是物理學(xué)研究中一種常用的思維方法，也是我們經(jīng)常運(yùn)用的一種最基本的方法。這種方法的實(shí)質(zhì)，就是辯析物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律的同中之異，異中之同，以把握其本質(zhì)屬性。
七、類比法類比是由一種物理現(xiàn)象，想象到另一種物理現(xiàn)象，并對(duì)兩種物理現(xiàn)象進(jìn)行比較，由已知物理現(xiàn)象的規(guī)律去推出另一種物理現(xiàn)象的規(guī)律，或解決另一種物理現(xiàn)象中的問(wèn)題的思維方法，類比不但可以在物理知識(shí)系統(tǒng)內(nèi)部進(jìn)行，還可以將許多物理知識(shí)與其他知識(shí)如數(shù)學(xué)知識(shí)、化學(xué)知識(shí)、哲學(xué)知識(shí)、生活常識(shí)等進(jìn)行類比，常能起到點(diǎn)化疑難、開拓思路的作用。
八、假設(shè)推理法假設(shè)推理法是一種科學(xué)的思維方法，這就要求我們針對(duì)研究對(duì)象，根據(jù)物理過(guò)程，靈活運(yùn)用規(guī)律，大膽假設(shè)，突破思維方法上的局限性，使問(wèn)題化繁為簡(jiǎn)，化難為易。主要有下面幾方面內(nèi)容：1、物理過(guò)程假設(shè)2、物理線路假設(shè)3、推理過(guò)程假設(shè)4、臨界狀態(tài)假設(shè)5、矢量方向假設(shè)。興趣決定成敗。對(duì)物理學(xué)可而言，興趣至關(guān)重要。其實(shí)高中物理并不難學(xué)習(xí)。我認(rèn)為在物理學(xué)科學(xué)習(xí)中只需把興趣培養(yǎng)起來(lái)，例如多做些試驗(yàn)。對(duì)物理老師熱情一些。多提問(wèn)，背熟公式，計(jì)算仔細(xì)，并不需要做太多題，之后你就會(huì)成功的。
高考倒計(jì)時(shí)學(xué)習(xí)總結(jié)篇四
高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)緊張的階段，為了幫助考生考出好成績(jī)，今天小編幫大家總結(jié)了高考狀元6種高效學(xué)習(xí)方法。但是，高考狀元學(xué)習(xí)方法，僅僅是一些總結(jié)出來(lái)的學(xué)習(xí)效率比較高的學(xué)習(xí)方法，關(guān)鍵還是在于各位同學(xué)平時(shí)自身的努力和積累。
1、高考狀元學(xué)習(xí)方法并不像外界吹噓的那樣神乎其神;它們僅僅是一些總結(jié)出來(lái)的學(xué)習(xí)效率比較高的學(xué)習(xí)方法，關(guān)鍵還是在于各位同學(xué)自身的努力。那些想看過(guò)高考狀元學(xué)習(xí)方法就天下無(wú)敵的同學(xué)請(qǐng)繞道!
2、高考狀元學(xué)習(xí)方法雖然成功地造就了一代學(xué)神，但是它并不一定適合你，從中汲取好的經(jīng)驗(yàn)好過(guò)直接原樣照搬。
2019年北京理科狀元?jiǎng)⒅顷浚骸翱记皩?duì)于自己的弱科語(yǔ)文進(jìn)行了大補(bǔ)，生活作息按照高考來(lái)，始終保持做題手感并堅(jiān)持總結(jié)錯(cuò)題和答題方法”。
22019年廣西高考文科狀元凌志宇：“基礎(chǔ)很關(guān)鍵，首先要打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，可以通過(guò)做試題來(lái)檢驗(yàn)自己基礎(chǔ)知識(shí)掌握的程度，在做試題中不斷總結(jié)規(guī)律，然后通過(guò)做試題，進(jìn)行相應(yīng)的查漏補(bǔ)缺。”
總結(jié)錯(cuò)題，究其原理，其實(shí)也不難理解。整個(gè)高中的知識(shí)點(diǎn)不可能有人全部完全掌握，這些沒(méi)有完全掌握的知識(shí)點(diǎn)會(huì)在高考復(fù)習(xí)做題的時(shí)候暴露出來(lái)，于是就成了給位狀元狂轟亂炸的重點(diǎn)對(duì)象。其實(shí)這個(gè)過(guò)程就和掃雷一樣，復(fù)習(xí)的時(shí)候把一顆顆地雷挖出來(lái)，上戰(zhàn)場(chǎng)(高考)的時(shí)候自然就安全了。
課堂很重要，這幾乎是眾多高考狀元的共識(shí)。
2019年安徽高考理科狀元馮沁雪：“課堂上的每一秒鐘都很重要。”被問(wèn)及是否有特殊的學(xué)習(xí)方法時(shí)，馮沁雪告訴記者，她并沒(méi)有什么“獨(dú)門秘籍”，主要是在“課堂上高效率地聽講，做的習(xí)題并不比別人多，關(guān)鍵在于理解?！?/p>
2019年江蘇高考理科狀元蔣婧煜：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，蔣婧煜首先提到了這一點(diǎn)，“上課一定要聽講，同樣的問(wèn)題，老師講第一遍和第二遍，一定不一樣的。第一遍就要把飯煮熟，不然夾生飯第二遍很難熟。”
高考所有的考點(diǎn)都是來(lái)源于課本，用其他各種高考復(fù)習(xí)資料的最終目的是為了更好的理解、掌握課本上的知識(shí)點(diǎn)，因此課本才是王道，梳理知識(shí)體系的時(shí)候也應(yīng)該參照課本的知識(shí)體系進(jìn)行。
對(duì)于知識(shí)點(diǎn)，尤其是理科知識(shí)點(diǎn)，最終的目的并不是要記得，而是要運(yùn)用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)去解決問(wèn)題，因此死記硬背是不可取的，理解才是正途，只有理解了才會(huì)熟練的運(yùn)用。
2019年安徽高考理科狀元馮沁雪：“學(xué)數(shù)學(xué)的話，一定要以理解為主，比如說(shuō)公式，一定不能死記硬背，要在理解的基礎(chǔ)上去記憶。像物理，主要也是理解，我們要懂得(在腦海中)建構(gòu)物理模型，建構(gòu)了物理模型以后，對(duì)整個(gè)物理學(xué)都有一個(gè)框架，這樣所有的物理題，都不會(huì)聽起來(lái)像天書。”
2019年安徽高考文科狀元趙昕玥：在趙昕玥自己看來(lái)，優(yōu)異的成績(jī)與有規(guī)律的生活習(xí)慣和周密的。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
密不可分。趙昕玥告訴記者，她平時(shí)會(huì)給自己制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且嚴(yán)格執(zhí)行。
“有了計(jì)劃，學(xué)習(xí)起來(lái)也更有效率，我通常完成計(jì)劃后，還能剩下一些時(shí)間讓自己休息?！彼J(rèn)為，學(xué)習(xí)不能一味地死讀書，也需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。
狀元們修煉得來(lái)好心態(tài)——放松，有助于調(diào)整狀態(tài)。高考是一場(chǎng)馬拉松，不是100米，張弛有度才能到達(dá)終點(diǎn)。因此要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，放松心態(tài)，沒(méi)有好心態(tài)，絕對(duì)考不出好成績(jī)。可好心態(tài)，并非與生俱來(lái)，而靠一點(diǎn)點(diǎn)的修煉。
高考倒計(jì)時(shí)學(xué)習(xí)總結(jié)篇五
在我們進(jìn)行高考復(fù)習(xí)之前就必須要對(duì)數(shù)學(xué)高考試題的試卷結(jié)構(gòu)、考點(diǎn)分布、題型分布、命題思路、解題要求、答題策略等等進(jìn)行全面深入的了解，有針對(duì)性地制定有效的復(fù)習(xí)策略，再分階段、分層次、分專題逐步實(shí)施。
首先，無(wú)論從歷史還是從現(xiàn)實(shí)上看，高考命題都具備較高穩(wěn)定性的特點(diǎn)。因此，我們可以從歷屆高考試題中分析得出高考命題的許多信息。
數(shù)學(xué)高考的題型有三種：一是選擇題。選擇題的解題要求是選判結(jié)果、不要過(guò)程。就是說(shuō)，只需判斷選擇備選答案的對(duì)錯(cuò)，而省去了解題思路的探索、解題策略的制定、解題工具的選擇以及解題過(guò)程的實(shí)施等細(xì)節(jié)，只判結(jié)果、不要過(guò)程。由此提出的解題要求是：選擇題的解答一定要符合“快、準(zhǔn)、巧”的要求，最忌諱的是“小題大做”。一道選擇題的解答時(shí)間只有三分鐘左右，超出三分鐘時(shí)間即使能夠得出正確答案也是罔然。因此僅僅停留在會(huì)解能解的層次上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，選擇題的答題要求是必須“快速、準(zhǔn)確、巧妙”的選判正確答案，而千萬(wàn)別把小題弄成大題解答。
二是填空題。填空題的解題要求是只要結(jié)果、不要過(guò)程，而最常見的錯(cuò)誤是答案不夠“完整、嚴(yán)密”。
三是解答題。解答題的最大特點(diǎn)是綜合性，你不能把什么題都拿來(lái)作為解答題。解答題的范圍類型目前主要包括：第一，平面向量、三角函數(shù);第二，概率(分布列)與統(tǒng)計(jì)(直方圖);第三，空間向量、立體幾何;第四，函數(shù)、導(dǎo)數(shù)綜合;第五，解析幾何;第六，數(shù)列、或不等式與函數(shù)或解析幾何的綜合。有兩個(gè)新的命題趨勢(shì)在被不少同學(xué)因各種原因或理由而忽視掉了。具體說(shuō)：一是空間向量的綜合運(yùn)用，二是函數(shù)導(dǎo)數(shù)的綜合運(yùn)用。有些同學(xué)沒(méi)有把這兩部分內(nèi)容全面深入地滲透到原有各個(gè)部分內(nèi)容的解題中，而是把這兩部分內(nèi)容仍然孤立地與原有內(nèi)容隔離開來(lái)。要清醒地認(rèn)識(shí)到，空間向量和函數(shù)導(dǎo)數(shù)在原有知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，給我們帶來(lái)了嶄新的簡(jiǎn)潔實(shí)用的解題工具，理應(yīng)引起我們的高度關(guān)注。解答題的解題要求是：解題思路清晰(為此可以適當(dāng)跳步而保持思路的完整清晰)，解題過(guò)程切忌過(guò)于瑣碎;選擇合適的解題工具;制定合理的解題策略;選擇簡(jiǎn)潔的解題方法。
一輪復(fù)習(xí)的目的是：全面全力夯實(shí)基礎(chǔ)，切實(shí)掌握選擇填空題的解題規(guī)律，在歷次測(cè)驗(yàn)中確?；A(chǔ)部分得滿分，也就是把該得的分?jǐn)?shù)確實(shí)滿分拿到手。在一輪復(fù)習(xí)中，所有同學(xué)都要集中全力闖過(guò)選擇填空題的基礎(chǔ)關(guān)，否則在高考中很難越過(guò)一百分?，F(xiàn)實(shí)中，很多同學(xué)從一開始便投入到漫無(wú)目的的、五花八門的、各式各樣的題海中。為了在一輪復(fù)習(xí)中達(dá)到此目的，基礎(chǔ)稍差些的同學(xué)完全可以主動(dòng)放棄大型的、復(fù)雜的綜合體的演練，把節(jié)省下來(lái)的時(shí)間和精力再次投入到選擇填空題上來(lái)，以此進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ);而基礎(chǔ)好一些的同學(xué)，也不要把太多的、主要的精力大面積地投入到解答題上來(lái)，而是要分專題、分階段每天都少量地但是細(xì)致地深入地研究一兩道大解答題，在解答題上慢慢地、逐步地積累解題經(jīng)驗(yàn)和解題規(guī)律，切不可把攤子鋪大。要知道解答題的解題經(jīng)驗(yàn)和解題規(guī)律積累是一個(gè)逐步的、漫漫的由量變到質(zhì)變的過(guò)程，堅(jiān)持重于沖擊。
二輪復(fù)習(xí)的目的是：爭(zhēng)取分?jǐn)?shù)超過(guò)130分。在這個(gè)階段主要是把解答題所涉及到的內(nèi)容加以綜合運(yùn)用，同時(shí)進(jìn)一步深化高考中常見的數(shù)形結(jié)合、分類討論、轉(zhuǎn)化與化歸以及函數(shù)與方程等數(shù)學(xué)思想，其核心則是綜合能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提高。采取的具體辦法就是分階段、分專題、逐一攻破，但最關(guān)鍵的還是在于長(zhǎng)期的一點(diǎn)一滴的積累，不斷地總結(jié)積累常見類型題的解題經(jīng)驗(yàn)和解題規(guī)律。
三輪復(fù)習(xí)的目的是：通過(guò)實(shí)戰(zhàn)模擬，摸索、演練、積累有關(guān)答題節(jié)奏、答題策略等的經(jīng)驗(yàn)以及應(yīng)對(duì)出現(xiàn)意外考題的策略，此外還有考試心態(tài)的進(jìn)一步調(diào)整等。分析造成考試分?jǐn)?shù)出現(xiàn)大幅度下滑的客觀的主要原因，一個(gè)是該拿的分?jǐn)?shù)沒(méi)拿到，二是非智力因素嚴(yán)重干擾。要知道非智力因素調(diào)整的好，可以讓你發(fā)揮超出平時(shí)的水平;而非智力因素調(diào)整的不好，就會(huì)使讓你發(fā)揮不出平時(shí)的水平。
高考倒計(jì)時(shí)學(xué)習(xí)總結(jié)篇六
“興趣是最好的老師”,沒(méi)有興趣,學(xué)習(xí)就會(huì)從“享受”變作“忍受”,成為負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)習(xí)地理由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)獲取,才能夠輕松地學(xué)好地理。因此,學(xué)習(xí)地理,首先就是要培養(yǎng)對(duì)地理的興趣。
只要我們留心觀察身邊事物,就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有地理,生活離不開地理;只要我們聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)就會(huì)感覺(jué)到地理非常實(shí)用且趣味橫生。為了培養(yǎng)興趣,建議大家把世界地圖與中國(guó)地圖掛在自己經(jīng)?？吹降牡胤?這樣隨著時(shí)間推移,地圖的每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)潛移默化刻入我們腦中。
二、文理交融,學(xué)法兼用。
高中地理中的自然地理,包括宇宙、大氣、海洋、陸地等,主要屬于理科內(nèi)容。特別是其中的地球運(yùn)動(dòng)及區(qū)時(shí)計(jì)算、太陽(yáng)高度角、氣候、洋流、各種等值線圖等內(nèi)容,具有鮮明的理科特點(diǎn),算得上文科中的物理,需要較多的邏輯思維。學(xué)習(xí)時(shí),應(yīng)該采用偏重理科的學(xué)習(xí)方法,強(qiáng)調(diào)理解重于記憶,以應(yīng)用為目的,側(cè)重于對(duì)地理原理、地理規(guī)律的理解運(yùn)用,聯(lián)系實(shí)際分析解決問(wèn)題。平時(shí)還應(yīng)多做練習(xí),重視解題思路，特別要多畫圖，多思索,多比較,以加深理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。
高中地理中的人文地理和區(qū)域地理,主要屬于文科內(nèi)容,適合采用偏重文科的學(xué)習(xí)方法,在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶。學(xué)習(xí)時(shí)要以書為主,重視教材。多看書,熟悉和掌握知識(shí)要點(diǎn);會(huì)看書,把握教材的脈絡(luò)和主要思想、觀點(diǎn);還要多思多想,善于總結(jié),形成自己的看法,學(xué)會(huì)答題思路與答題邏輯。學(xué)習(xí)人文地理側(cè)重于觀點(diǎn)、方法的運(yùn)用,評(píng)價(jià)優(yōu)劣利弊,找到相應(yīng)對(duì)策辦法。
三、圖文結(jié)合,“人在圖在”
地圖是地理知識(shí)的載體和學(xué)習(xí)地理最重要的工具,運(yùn)用地圖記憶地理知識(shí)是最準(zhǔn)確、最牢固、最有效的記憶方法。地理內(nèi)容紛繁復(fù)雜,但幾乎所有的地理知識(shí)都源于它在相關(guān)圖上的位置。學(xué)習(xí)時(shí)做到看書與看圖相結(jié)合,將地理知識(shí)逐一在圖上查找落實(shí),熟記;平時(shí)多看地圖,“圖不離手”、“人在圖在”(每次看幾分鐘也行),把地圖印在腦子里,并能在圖上再現(xiàn)知識(shí)。這樣,當(dāng)解答地理問(wèn)題時(shí),頭腦中就能浮現(xiàn)出一幅形象、清晰的地圖,并從中準(zhǔn)確而有效地提取需要的信息,從容作答。有的同學(xué)可能會(huì)認(rèn)為,看圖太費(fèi)時(shí)間,不如看書來(lái)得快。殊不知落實(shí)到圖上的知識(shí)印象深刻,經(jīng)久難忘,便于運(yùn)用,避免了死記硬背文字造成的多次重復(fù)耗時(shí),枯燥無(wú)味,知識(shí)容易張冠李戴等弊病。因而從整體效果上看,圖文結(jié)合實(shí)際耗時(shí)并不多,效果卻很明顯。只要胸有成“圖”,定能事半功倍,水到渠成。
在培養(yǎng)自己的地圖技能時(shí)我首先注意的是圖與圖之間的轉(zhuǎn)換:剖面圖轉(zhuǎn)換為平面圖、局部圖轉(zhuǎn)換成整體圖。其次是圖與文之間的轉(zhuǎn)換:盡可能將地理課本中所有的知識(shí)點(diǎn)放在各類圖形上去理解與掌握,不要憑空去記、去背,學(xué)會(huì)圖文轉(zhuǎn)換,學(xué)會(huì)圖形與知識(shí)點(diǎn)搭橋。比如拿到一幅等高線圖,能從圖上等高線的遞變規(guī)律中讀出地形,坡度,進(jìn)而了解該地發(fā)展農(nóng)業(yè)的方向。另外培養(yǎng)地圖技能還要注意經(jīng)緯網(wǎng)定位,在訓(xùn)練中要求自己能準(zhǔn)確找出主要經(jīng)緯線穿過(guò)地區(qū)的自然景觀與人文景觀。學(xué)會(huì)在地圖上分析氣候問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題、能源問(wèn)題,進(jìn)而了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與交通區(qū)位。經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練,將地圖埋于心中,在地圖上應(yīng)對(duì)知識(shí)點(diǎn),地理不再是單調(diào)的文字,而成為一幅幅生動(dòng)鮮活的地圖,腦中的知識(shí)就可以在地圖上隨意地舞蹈。
四、知識(shí)聯(lián)系,融會(huì)貫通。
高中地理是建立在初中基礎(chǔ)之上的,初中地理中區(qū)域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素,往往是高中地理的基礎(chǔ)。因此,具備必要的初中地理知識(shí)是學(xué)好高中地理的保障。但是,由于種.種原因,一些同學(xué)的初中地理知識(shí)已經(jīng)淡忘,影響到高中地理的學(xué)習(xí),因而有必要在高中地理的學(xué)習(xí)過(guò)程中不忽視初中地理的知識(shí)的學(xué)習(xí)。注意高初中知識(shí)的有機(jī)聯(lián)系,把系統(tǒng)地理知識(shí)落實(shí)到具體的地理區(qū)域中去理解、分析、解決問(wèn)題,才能使知識(shí)得以融會(huì)貫通。
地理位置必備口訣。
一、世界地理：
0°經(jīng)線：“零度經(jīng)線，大不列顛伊比利亞幾內(nèi)亞灣”
20°e:斯堪的納維亞山，波羅的海巴爾干，波德平原地中海，剛果盆地好望穿。
40°e：東經(jīng)40度，東歐平原穿，黑海和紅海，東非高原邊。
60°e：北沿烏拉爾，南過(guò)阿拉伯海，中有伊朗和咸海。
23.5°n:沙漠尼羅阿拉伯，印度河口恒三角，孟灣北側(cè)廣臺(tái)灣，古島墨中回歸穿。
30°n：開羅運(yùn)河波斯灣，伊朗高原長(zhǎng)青川;杭州加州夏威夷，墨灣北側(cè)弗羅里。
40°n：阿爾卑斯通里海，北疆蒙古千島寒;西部海岸中平原，五湖渥太加美連。
50°n：北海波羅東歐平，西伯利亞連白令;阿拉斯加洛基山，拉布拉多哈得灣。
23.5°s：南非馬達(dá)澳洲沙，拉普拉普平原河兩巴。
二、中國(guó)地理：
30°n：青藏高原橫斷山，四川盆地杭州灣。
40°n：塔里木盆地祁連山，河套平原渤海灣。
20°n;穿?？凇?/p>
23.5°n：“北回歸線東西穿，云南兩廣和臺(tái)灣”
80°e:天山山脈塔里木，青藏高原穿西部。
90°e：阿爾泰山吐魯番，青藏高原孟加拉灣。
100°e:內(nèi)蒙古高原祁連山，橫斷山脈泰國(guó)灣。
110°e:北起陰山貫“三秦”(陜北、陜中、陜南)，南過(guò)巫山穿海南。
120°e：興安虎生吼，渤海水色秀，長(zhǎng)江三角洲，臺(tái)灣海峽游。
三、其他。
歐洲：小經(jīng)大緯，輪廓破碎。
非洲：“小東西”，以赤道為軸南北對(duì)稱，海岸平直，輪廓完整。
澳大利亞：“大冬瓜”--------大號(hào)東經(jīng)度，形狀像冬瓜。
北美洲：“南全盤西化”--------西半球西經(jīng)度。
南極洲：極點(diǎn)為中心的大洲是南極洲。
太平洋：以日界線對(duì)中軸線，大西洋以0度經(jīng)線兩側(cè)，印度洋東經(jīng)80度為中軸線。
北冰洋：極點(diǎn)為中心的大洋。
高考倒計(jì)時(shí)學(xué)習(xí)總結(jié)篇七
是根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，把地圖作簡(jiǎn)化處理，刪去大量繁雜的圖例，只保留有關(guān)知識(shí)的信息的方法。通過(guò)簡(jiǎn)化圖的構(gòu)思設(shè)計(jì)，達(dá)到突出重點(diǎn)、有利記憶和反映動(dòng)態(tài)、易于理解的目的，并更深刻地揭示地理現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系規(guī)律。
例5、長(zhǎng)江水系簡(jiǎn)圖：長(zhǎng)江干流猶如“l(fā)”和“w”兩個(gè)英文字母連接而成。從源頭各拉丹冬雪山到宜昌(b)的“l(fā)”形河道為上游，谷深水急，虎躍峽(a)、三峽地段，長(zhǎng)江干流上第一個(gè)大型水利樞紐葛洲壩就建在宜昌市以西的三峽東端處。“w”河道則為長(zhǎng)江中下游?！皐”兩端分別是宜昌(b)和南水北調(diào)東線的江都(f)水利樞紐，中點(diǎn)武漢市(d)則有長(zhǎng)江最大支流雙江匯人?！皐”下方兩處轉(zhuǎn)折點(diǎn)是我國(guó)兩大淡水湖——洞庭湖(c)和鄱陽(yáng)湖(e)、be河段為長(zhǎng)江中下游，湖泊眾多。
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高考倒計(jì)時(shí)學(xué)習(xí)總結(jié)篇八
時(shí)光匆匆流過(guò)，轉(zhuǎn)眼三年的校園生活也已經(jīng)來(lái)到了最后的一個(gè)月。作為一名預(yù)備高考的學(xué)生，對(duì)我而言這個(gè)消息無(wú)疑是讓人緊張的。但在冷靜下來(lái)后，我也清楚了自己在這剩下的30天里應(yīng)該怎么去做，該怎么將自己的知識(shí)梳理，又該怎么去發(fā)揮自己的能力，讓我能在這段時(shí)間充分的備考！
在仔細(xì)的反思了自己目前的情況后，我將自己今后一個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間分割成了兩個(gè)部分，并做個(gè)人計(jì)劃如下：
在之前的這半個(gè)月里，我打算優(yōu)先鞏固自己已有的能力，抓牢基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)。為此，我首先要鞏固的科目是：語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史等科目。
在這個(gè)階段在的主要目標(biāo)是在自學(xué)時(shí)間里鞏固好自己優(yōu)勢(shì)科目的成績(jī)，利用這段時(shí)間里快速?gòu)?fù)習(xí)過(guò)去學(xué)習(xí)的課程和知識(shí)點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，梳理自己的知識(shí)掌握。
同時(shí)，對(duì)于在這段時(shí)間里，我也要鞏固自己在文章閱讀上的方式和方法，讓自己能更好的在閱讀中正確的抓住中重點(diǎn)，并圍繞重點(diǎn)去解答題目。
此外，對(duì)于歷史等重要的時(shí)間和事件也要多復(fù)習(xí)和牢記，重復(fù)的背誦，保證能形成長(zhǎng)久的記憶。
另外，在這段時(shí)間里我還要每天鞏固作文的書寫，習(xí)慣語(yǔ)文和英語(yǔ)的作文。尤其對(duì)于英語(yǔ)作文，更要熟練一些常用例句和單詞。
通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，想必自己內(nèi)心也有了一些底氣和準(zhǔn)備。為此剩下半個(gè)月里主要目標(biāo)是解決自己在學(xué)習(xí)上的一些難題，盡量為自己爭(zhēng)取更多的分?jǐn)?shù)。
期中，尤其以數(shù)學(xué)為主，可以通過(guò)大量刷題的方式讓自己盡快理解解題方式。并牢記一些常見例題。
其次，在思想科目上要加強(qiáng)自己的理解能力，抓住題目中的關(guān)鍵點(diǎn)。而在地理方面，我要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖崂砗米约旱闹R(shí)掌握，保證自己有明確的認(rèn)識(shí)。
高考倒數(shù)的時(shí)間已經(jīng)不多，但也正是因?yàn)槿绱?，我更要?yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)范自己的生活規(guī)律，從起床、吃飯、午睡、休息上都要有嚴(yán)格的規(guī)律。在保證自己有充分的休息的同時(shí)，保證自己的作息時(shí)間的規(guī)范，讓自己的身體也同時(shí)做好準(zhǔn)備，迎接高考的到來(lái)！
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，但我也已經(jīng)充分的準(zhǔn)備了三年！我會(huì)認(rèn)真的對(duì)待高中的最后一站，為自己的人生努力的突破這次的挑戰(zhàn)！
高考倒計(jì)時(shí)學(xué)習(xí)總結(jié)篇九
都說(shuō)高考是一場(chǎng)戰(zhàn)役，上面推薦的答案也以此為喻，那么兵法中說(shuō)，朝氣銳，晝氣惰，暮氣歸。早起就是賺到，每天最早的一小時(shí)用以完成一項(xiàng)任務(wù)：比如背半冊(cè)英語(yǔ)單詞，比如做幾道理科專項(xiàng)數(shù)學(xué)題，用心做一個(gè)專題，進(jìn)入逆襲學(xué)習(xí)狀態(tài)。
高強(qiáng)度的理科學(xué)習(xí)或思考對(duì)心力損耗極大，所以一定要知道自己最高效的時(shí)段，不讓自己過(guò)度疲勞。
列計(jì)劃的時(shí)候不要事無(wú)巨細(xì)，但是要把握時(shí)間。拿英語(yǔ)來(lái)舉例，了解自己的以下情況：
五分鐘內(nèi)可以背多少單詞?
連續(xù)多久時(shí)候效率開始有所降低?
什么時(shí)候背最清醒最快?
如果被一段時(shí)間隔一段時(shí)間效果如何?間隔時(shí)間多少比較好?
大致了解這些情況，就可以按照時(shí)間安排幾輪的復(fù)習(xí)。
不要高估自己的實(shí)力，不僅僅是現(xiàn)有的考試成績(jī)，也包括自己的學(xué)習(xí)能力。高中的知識(shí)，普通的理科學(xué)生僅靠看過(guò)一遍是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，即使很認(rèn)真地做了第一遍復(fù)習(xí)，效果可能依然不大，因?yàn)橐粡埦碜拥男畔⒘坎恍。瑤缀醢烁咧兴兄匾闹R(shí)點(diǎn)，這一遍復(fù)習(xí)只是做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備。
這個(gè)部分逆襲要做的是：
1、根據(jù)自己的情況安排幾個(gè)測(cè)試，了解自己高效的時(shí)段和集中的能力。
(注意力集中也是需要訓(xùn)練的，知乎上很多方法，不展開談，其實(shí)是可以做到的，deadline前一天總是格外專注啊=w=)。
2、了解自己最薄弱的幾科以及每科最差的環(huán)節(jié)。
高考倒計(jì)時(shí)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十
只要你努力。更重要的是堅(jiān)持努力下去，考個(gè)好大學(xué)是可以的。關(guān)于提高學(xué)習(xí)成績(jī)，給你一些思路：
1.加強(qiáng)理解，融會(huì)貫通。
有人認(rèn)為，文科主要靠死記硬背，這其實(shí)是錯(cuò)誤的。因?yàn)槲目瓶碱}也有許多是理解與應(yīng)用的。因此，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該切記死記硬背，應(yīng)該理解著記憶。先把基本概念、基本理論弄懂，看清楚它背后隱含的東西，理解清楚前后關(guān)系、因果關(guān)系，并加以融會(huì)貫通。然后把它們串起來(lái)多角度、多層次的思維和理解。這樣記憶起來(lái)也容易的多。
2.增加閱讀，培養(yǎng)興趣。
學(xué)習(xí)文科，應(yīng)該增加讀和學(xué)習(xí)相關(guān)的書、報(bào)紙和雜志。開拓知識(shí)面。培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。文科的學(xué)習(xí)有時(shí)是可以從不知不覺(jué)中到自知自覺(jué)中轉(zhuǎn)化的。興趣也可以慢慢產(chǎn)生的。
3.提高興趣，樹立信心。
在理解的基礎(chǔ)上我們就會(huì)產(chǎn)生興趣，只有對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生興趣，感到自己的每一點(diǎn)進(jìn)步，才能樹立起學(xué)好文科的信心。有了興趣產(chǎn)生了信心，就會(huì)產(chǎn)生信心，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。
高考倒計(jì)時(shí)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十一
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)間進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)整整兩年了。兩年前，我滿懷憧憬走進(jìn)了大學(xué)?；仡欉@兩年來(lái)的大學(xué)生活，深感不論是在生活上、交際上還是學(xué)習(xí)上我都得到鍛煉和發(fā)展，特別是在同學(xué)的幫助下我的生活態(tài)度、交際能力都有了進(jìn)一步的提高，在學(xué)習(xí)上，我明確了學(xué)習(xí)方向，認(rèn)識(shí)到了自身的不足。為了在今后的學(xué)習(xí)和工作中做的更好，現(xiàn)對(duì)自身情況作如下總結(jié)。
一、專業(yè)理論學(xué)習(xí)方面：
在學(xué)習(xí)上，我以前是抱著“得過(guò)且過(guò)”的心態(tài)。但是，現(xiàn)在我意識(shí)到“學(xué)生以學(xué)為本，大學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)積累是一個(gè)極其重要的基礎(chǔ)，它甚至?xí)绊懭藗円簧膶W(xué)習(xí)與工作?！币虼?，學(xué)習(xí)依然是大學(xué)生的首要任務(wù)，作為一名合格的跨世紀(jì)大學(xué)生，必須具備豐富的科學(xué)文化知識(shí)和過(guò)硬的專業(yè)技能?，F(xiàn)在，我改掉了一有作業(yè)就抄的壞習(xí)慣，每次都是自己認(rèn)真完成。上課相對(duì)于以前也更專心了。但是，還是有一些很重要的問(wèn)題依然沒(méi)有改掉。由于我性格內(nèi)向，所以一遇到問(wèn)題還是不敢問(wèn)老師，而是問(wèn)身邊的同學(xué)。
二、專業(yè)操作技術(shù)方面：
在不斷鞏固理論知識(shí)的時(shí)候，我也不忘了加強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手操作能力。相比于以前做實(shí)驗(yàn)時(shí)的茫然無(wú)措，手忙腳亂，現(xiàn)在我在每次做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)方法聯(lián)想到實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)相關(guān)儀器以及試劑、操作方法、注意事項(xiàng)。拿著實(shí)驗(yàn)器材能夠嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行操作，并且在操作的時(shí)候更加細(xì)心。因此，現(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更為準(zhǔn)確、可靠，也很少再出現(xiàn)打壞實(shí)驗(yàn)儀器的情況。但是，在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候我的臺(tái)面不能保持整潔，做不到標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)室5s管理。這是今后應(yīng)該改進(jìn)的地方。
三、業(yè)余知識(shí)方面：
在專業(yè)課之外，我選修了地理集錦這門課。一方面，我認(rèn)為人人都應(yīng)該了解最基本的地理常識(shí)，而且多一份博學(xué)，多一份修養(yǎng)；另一方面，是為了彌補(bǔ)高中沒(méi)能學(xué)到喜愛的課程的遺憾。在這門課上，我積極出勤，盡量不缺課。在課上，我認(rèn)真聽老師講解中國(guó)地理地貌，期望豐富自己的業(yè)余知識(shí)。此外，在課余時(shí)間，我還會(huì)到圖書館借閱歷史類書籍，充實(shí)自己的課余生活。總之，過(guò)去的兩年，是不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)的兩年，是積極探索、逐步成熟的兩年。今后，我要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不能再浪費(fèi)一分一秒，努力拓寬自己的知識(shí)面和增加看問(wèn)題的深度，同時(shí)還要多跟任課老師溝通，不懂就問(wèn)，戒驕戒躁、勤勉敬業(yè)，在平凡的工作和學(xué)習(xí)中取得更大的成績(jī)。
高考倒計(jì)時(shí)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十二
首先最重要的是要明確自己要達(dá)到什么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后是怎樣去學(xué)，如果各科都平均用力，時(shí)間又似乎不夠;如果只學(xué)感興趣的，總成績(jī)又不太理想。我的做法是：越難學(xué)、越枯燥、越薄弱的科目就越要培養(yǎng)起自己的興趣，越有自信去學(xué)。面對(duì)薄弱的科目，應(yīng)該經(jīng)常鼓勵(lì)自己，慢慢地培養(yǎng)起興趣，漸漸提高學(xué)習(xí)成績(jī)。而對(duì)于強(qiáng)項(xiàng)，我覺(jué)得應(yīng)該以保持為前提適當(dāng)?shù)厣俜判r(shí)間，以平衡強(qiáng)弱科目的成績(jī)。
文科課堂要訣。
(1)課堂筆記是不可缺少的。文科課程有大量的文字信息，老師講過(guò)的內(nèi)容會(huì)很快忘記一些，即使當(dāng)時(shí)不忘記，時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)記憶不深刻。如果上課不記筆記，那么遺忘的部分將永遠(yuǎn)從你的大腦知識(shí)庫(kù)中消失。
上課記筆記的作用有兩個(gè)：一是使你的思路緊跟著老師走，增加課堂的學(xué)習(xí)效率;二是作為書本知識(shí)的補(bǔ)充和備忘，可以在課后或復(fù)習(xí)時(shí)拿來(lái)用。然而，記筆記不是記流水賬，不是把老師上課時(shí)講的每一句話都記下，而是記下重要的內(nèi)容，如記錄知識(shí)結(jié)構(gòu)體系、思維過(guò)程等，特別要注意老師重點(diǎn)提示的內(nèi)容。
(2)聽課要投入，思路跟著老師走，更主要的是思維要活躍。這是考驗(yàn)一個(gè)人的注意力的時(shí)候。如果注意力不集中，很可能會(huì)在老師動(dòng)聽的故事式的講課中走神。
另外，要在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)思考老師提出的問(wèn)題。如在記敘文中講到課文中的某人說(shuō)了一句話，老師很可能會(huì)問(wèn)，這個(gè)人在這時(shí)說(shuō)的這話是什么意思?那么你就要積極思考，不但要看清這句話里的每一個(gè)字，更應(yīng)該同文章的前一部分聯(lián)系起來(lái)，分析出這句話的含義。這樣在上課時(shí)，你的思維是活的，學(xué)習(xí)效率就會(huì)成倍地提高(學(xué)習(xí)理科也一樣。所以你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有兩個(gè)人，同樣上課都非常認(rèn)真，為什么一個(gè)成績(jī)很好，而另一個(gè)成績(jī)始終一般?道理就是：一個(gè)上課時(shí)思維是活的，經(jīng)常把正在學(xué)的知識(shí)同以前的知識(shí)聯(lián)系在一起。另一個(gè)上課時(shí)思維只是由老師領(lǐng)著，學(xué)哪看哪，而沒(méi)有自己的思考分析)。
課外知識(shí)。
不知你知道不知道，學(xué)好課本知識(shí)其實(shí)是為了能更好地學(xué)習(xí)課外的知識(shí)。如果一個(gè)人除了學(xué)習(xí)課本的知識(shí)外，課外知識(shí)懂得很少，那么他就沒(méi)有達(dá)到學(xué)習(xí)目的。
課本的知識(shí)是基礎(chǔ)，而課外的知識(shí)五花八門，什么都有。學(xué)習(xí)課外知識(shí)能幫助你更好地掌握、應(yīng)用課本的知識(shí)。你的課外知識(shí)豐富了，閱讀、分析、理解、寫作水平也就上去了。
你可以看課外書，看報(bào)紙和雜志，看文科類的，看自然科學(xué)的，什么都看(但千萬(wàn)不要看壞書噢。什么是壞書?文句不通的，思想不健康的，教人成為考試機(jī)器的等等都是壞書)。有的同學(xué)對(duì)文科比較感興趣，只看文科的課外書，不喜歡看理科的課外書。時(shí)間長(zhǎng)了他的理科知識(shí)會(huì)相當(dāng)貧乏，導(dǎo)致寫作文時(shí)缺乏材料，議論時(shí)論據(jù)不足，閱讀時(shí)理解困難，對(duì)學(xué)習(xí)歷史、地理時(shí)碰到的常識(shí)問(wèn)題模糊不清。
談古論今。
高效的學(xué)習(xí)要有計(jì)劃。
計(jì)劃主要是為了提高學(xué)習(xí)的有效性，同時(shí)也有利于要成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，閱讀差就一天練習(xí)一篇閱讀理解，基礎(chǔ)知識(shí)差每天就抽出點(diǎn)時(shí)間記憶背誦一下等等。
高考倒計(jì)時(shí)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十三
理科的最后復(fù)習(xí)時(shí)，在沖刺階段，理科要注意時(shí)間分配，提高計(jì)算能力。根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，有的考生會(huì)做題目，但是運(yùn)算太慢，結(jié)果影響了發(fā)揮。另外做題目不要盲目，糾結(jié)于題海戰(zhàn)術(shù)，要精選做題，每套題做完后要分析總結(jié)，吃透后再做下一套，反復(fù)練習(xí)糾錯(cuò)，才能真正提高。在做題的過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)自己的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)有掌握，要立即查漏補(bǔ)缺。
數(shù)學(xué)：不要過(guò)于糾結(jié)難題。
首先要注意復(fù)習(xí)概念。大綱是所有考生都需要徹底理一遍的首要復(fù)習(xí)材料。所有的概念都須搞清記熟，查漏補(bǔ)缺。在做題的時(shí)候，要強(qiáng)調(diào)做題質(zhì)量。從9月份開始，做題是考生這一段時(shí)間必須勤加練習(xí)的重要內(nèi)容。綜合題、模擬題、歷年真題都是最后階段的必練題目。
從近幾年的數(shù)學(xué)題來(lái)看，沒(méi)有很難的題，考題以常規(guī)題為主，只要考生能夠?qū)⒊Ｒ?guī)題答準(zhǔn)確，一般就能夠拿到120分左右。
文科：記憶要善于“抓大放小”
文科科目很多記憶的內(nèi)容一定要條理清晰，不能似是而非，目前要充分利用一切可以利用的時(shí)間來(lái)突擊這些內(nèi)容。在最后這段時(shí)間里，不要糾纏于細(xì)微的知識(shí)點(diǎn)，而是要抓住大的方面。例如每個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)問(wèn)題及主要觀點(diǎn)，起碼要在腦中形成一個(gè)整體的知識(shí)框架，看到題目就知道該到哪一部分去找答案。
語(yǔ)文：不要放棄寫作文。
從每年的考試狀況看，很多平時(shí)成績(jī)不錯(cuò)的考生在考場(chǎng)上都會(huì)把握不準(zhǔn)考試時(shí)間，尤其以作文為甚，經(jīng)常寫不完。作為成考(論壇)考生，很多都有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，屆時(shí)只須正常發(fā)揮，表現(xiàn)出一定的思想深度，就可以取得不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。
特別提醒考生，寫作文時(shí)要把握好文章主旨，無(wú)論任何文體，都要把握其中心思想;此外，重點(diǎn)理解材料內(nèi)涵;第三，作文要有一定深度。
英語(yǔ)：注意多做練習(xí)題。
從《考試大綱》來(lái)看，語(yǔ)音題占7%，詞匯語(yǔ)法題占27%，完型填空占13%，閱讀理解占40%，短文寫作占13%?？忌朐诔煽贾腥〉煤贸煽?jī)，必須在最后階段多做練習(xí)題，同時(shí)多看英文書報(bào)，這樣提高詞匯量。通過(guò)做題，可以體會(huì)到寫作者的思路，并領(lǐng)會(huì)出題人的思路。需要提醒考生的是，在做題的過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)自己的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案不符，這時(shí)考生就不要固執(zhí)地堅(jiān)持自己的理解，要調(diào)整自己的思路。復(fù)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)時(shí)，不能只顧記憶語(yǔ)法知識(shí)，要通過(guò)做題發(fā)現(xiàn)出題人是通過(guò)什么方式來(lái)考某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的。
高考倒計(jì)時(shí)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十四
各位同學(xué)要根據(jù)自己的實(shí)際情況，有重點(diǎn)地制定適合自己的學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃，每天上課、課后都有明確的任務(wù)?；貧w教材，重點(diǎn)抓構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)、厘清知識(shí)線索、理解階段特征、把握歷史節(jié)點(diǎn)的重大事件。突出對(duì)歷史主干知識(shí)的準(zhǔn)確記憶、深刻理解、靈活運(yùn)用。合理安排好必修和選修內(nèi)容的時(shí)間，不打亂仗，保證復(fù)習(xí)的計(jì)劃性、條理性、科學(xué)性。
2、精練精講多思。
精練：練習(xí)要精選（有典型意義的，學(xué)生易錯(cuò)的，和重大事件關(guān)聯(lián)的，體現(xiàn)學(xué)科思維能力訓(xùn)練的，和江蘇2021年高考試卷及2021—2022年江蘇各大市模擬試卷風(fēng)格特點(diǎn)比較吻合的）、適量（課堂以配套復(fù)習(xí)內(nèi)容的理解運(yùn)用為主，10題以內(nèi)；課后采取16+1的形式限時(shí)訓(xùn)練）。變式訓(xùn)練要重視。
多思：錯(cuò)題回看一定要多思考，找出對(duì)錯(cuò)的原因和關(guān)鍵，總結(jié)出一些解題的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，能夠做到舉一反三和觸類旁通。
3、重視方法指導(dǎo)。
最后階段的復(fù)習(xí)，學(xué)生既要注意主干知識(shí)歸納復(fù)習(xí)的方法技巧，也要加強(qiáng)審題解題答題的方法訓(xùn)練，更要重視歷史新情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)情境、生活情境、社會(huì)情境等多方面新穎問(wèn)題的訓(xùn)練，提高學(xué)科綜合能力。對(duì)于普遍困難的開放性試題，要加強(qiáng)訓(xùn)練，總結(jié)出這種題型的幾種類型，分別了解其特點(diǎn)和答題的一般原則，整理出基本的答題步驟，以提高得分能力。比如開放性試題，因?yàn)楦呖际遣赛c(diǎn)給分，所以要全部提取淺層信息或者表面信息，再對(duì)已有信息分類分析，等到關(guān)聯(lián)信息（關(guān)聯(lián)的必備知識(shí)），然后突出主題，多維度闡述，表述成文（語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了）。
4、做好分層工作。
對(duì)于不同層次的學(xué)生要有針對(duì)性的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，優(yōu)等生重在綜合能力的提升，抓新材料新情境的分析理解能力，抓回答問(wèn)題的精細(xì)和準(zhǔn)確度。學(xué)困生重在得分能力的提升，抓減少答題的失誤率，抓回答問(wèn)題的通暢完整。
5、重視心理調(diào)整。
模擬考試歷史學(xué)科難度較大，學(xué)生普遍存在對(duì)歷史學(xué)科的畏難情緒和厭學(xué)情緒，要重視心理調(diào)適工作，保持情緒狀態(tài)，要正確看待歷史學(xué)科試卷的難度，保持平常心，盡量減少不穩(wěn)定的情緒狀態(tài)對(duì)待最后階段的復(fù)習(xí)迎考。
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