編寫教案可以幫助教師預(yù)見教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題并提前做好準(zhǔn)備。教案中應(yīng)考慮學(xué)生的情感需要和個(gè)性差異。這些教案范文涵蓋了各個(gè)學(xué)科和年級的教學(xué)內(nèi)容，適用性較強(qiáng)。
幼兒園大班音樂公開課教案搖籃篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、要求幼兒用心聽音樂，根據(jù)音樂的節(jié)拍，節(jié)奏速度，力度，音的高低做動(dòng)作，辨別c大調(diào)的各音，訓(xùn)練聽覺。
2、正確地使用節(jié)奏樂器，會(huì)用相應(yīng)的樂器演奏打擊樂，培養(yǎng)幼兒的思維能力。
3、通過視唱、打節(jié)奏，掌握彈奏方法，練習(xí)彈奏曲子，激發(fā)幼兒的興趣，體驗(yàn)集體演奏的快樂。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
5、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、語言節(jié)奏譜一張。
2、打擊樂器數(shù)個(gè)。
3、打擊樂譜一張。
4、樂譜表一張。
5、電鋼琴數(shù)臺。
活動(dòng)過程：
1、《律動(dòng)》進(jìn)場，
1）老師發(fā)口令：“小兵們準(zhǔn)備出發(fā)”幼兒“是”在進(jìn)行曲的音樂伴奏下有精神地走步。
2）音樂變?nèi)酰河變狠p輕走路，老師按音樂的節(jié)奏輕聲說：
發(fā)現(xiàn)敵人，認(rèn)真?zhèn)刹?！幼兒彎腰半蹲著輕輕地走，手做持槍狀邊走邊做尋找狀進(jìn)行偵察。
3）音樂變高（高音區(qū)）幼兒挺胸抬頭走路，老師發(fā)令：
準(zhǔn)備射擊！幼兒做向天空射擊打槍狀，嘴里發(fā)出：!!紓紓。
4）音樂變強(qiáng)：幼兒用力走路，老師。
發(fā)現(xiàn)敵機(jī)，準(zhǔn)備開炮！幼兒做向飛機(jī)開炮狀，嘴里大聲發(fā)出聲音：
轟！轟！轟！轟！
5）老師彈奏急促的下重滑音表示敵機(jī)被打落并說：
敵機(jī)被消滅了―，幼兒邊歡呼邊跳躍，腳走八分音符的節(jié)奏，嘴里歡呼，
師：“對，我們勝利了，高興嗎？（高興）那我們表示一下吧，笑一個(gè)吧！”
2、語言節(jié)奏游戲《指揮官在做什么》。
出示語言節(jié)奏卡：邊問邊做動(dòng)作。
指揮官：
1）××××|××××|×××―|。
小兵小兵|幼：拍拍小手|吹喇叭―|。
我在干啥|。
2）×?×××|×?×××|×××―|。
小?兵小兵|幼：拍?拍小手打打鼓―|××××|。
我在干啥|。
3）××××|××××|×××|。
小兵小兵|幼：
我在干啥|。
3、訓(xùn)練聽覺：小兵的本領(lǐng)真大，不但小手很能干，而且耳朵也很靈敏，來！一起聽聽音吧！
傾聽教師彈出：說出音名，可做手勢：上、中、下。
135|135|1─（3、5）。
356|356|3─（5、6）。
671|671|6─（7、1）。
師：我們的小兵真能干，幼：嘿嘿，我真棒！
4、新授：
（一）今天，我們小兵來學(xué)個(gè)新本領(lǐng)，看著樂譜演奏好嗎？（好）。
1）一一介紹打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、雙響簡（叮嗒嘩啦）。
2）出示圖形卡片，引導(dǎo)幼兒探索三種樂器的不同聲音。
師：小兵們，你們看這張圖片上的符號代表什么樂器？）。
3）請小兵們把這些聲音學(xué)出來（叮、嘩啦、嗒）。
4）現(xiàn)在我們跟著好聽的音樂用手演示一遍。
活動(dòng)反思：
我這次上的語言活動(dòng)是一節(jié)反饋匯報(bào)課，這次活動(dòng)是根據(jù)繪本《給姑媽笑一個(gè)》改編的，在這次活動(dòng)我先用石頭剪刀布的游戲讓孩子們體驗(yàn)玩的快樂，享受游戲的快樂。接下來就是看故事，先看故事第一部分，讓孩子們了解只要人物，姑媽和寶寶，主要事件就是姑媽想要寶寶笑一個(gè)，接下來我是再看故事前先讓孩子們看卡片，并且讓孩子們自己來理解卡片內(nèi)容，中一班的孩子們很聰明，觀察很仔細(xì)，能準(zhǔn)確理解畫面內(nèi)容。再看故事內(nèi)容，看到故事里講的和自己發(fā)現(xiàn)的是一樣的會(huì)有成就感。最后讓孩子們想辦法讓寶寶笑一個(gè)，孩子們都積極思考。最后告訴孩子笑是可以傳遞，讓孩子把笑傳給寶寶、周圍的老師、身邊的人。愛笑的寶寶人人愛。
幼兒園大班音樂公開課教案搖籃篇二
1、在敲敲打打中了解小型樂器的多樣性，感受“多與少”“靜與響”“快與慢”的表達(dá)。
2、充分體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
1、小型打擊樂器
2、裝樂器的盒子和籃子
3、地墊
一、游戲：尋找百寶箱
1、聽音樂入場我們聽著音樂走進(jìn)森林，一起去尋寶吧。（音樂慢，慢慢走，音樂快，小跑）
2、打開百寶箱，尋找樂器我們猜猜這里會(huì)是什么？（動(dòng)一動(dòng)）
3、布置音樂島請你拿出樂器，它是怎么唱歌的？請你把它放在那。
二、游戲：音樂島之旅
1、介紹游戲規(guī)則：請你聽著鼓聲，鼓聲響起，你可以在音樂島之間旅行，鼓聲停，請你停留在一座島上玩玩島上的樂器。
2、師敲鼓，幼兒游戲，指導(dǎo)幼兒玩樂器的方法（提醒幼兒選擇不同的小島游玩）
3、師彈奏曲子，幼兒跟隨敲擊樂器。
4、小結(jié)：真的像剛才有的朋友介紹的，我們的樂器有的是敲的，有的`是搖的。
三、根據(jù)指揮的指令演奏樂器
（幼兒隨著絲巾的變動(dòng)玩樂器）
2、這里又有塊紗巾，風(fēng)來了她會(huì)飄，請你們看著紗巾的飄動(dòng)玩樂器。
3、請看了我的手敲樂器。
4、請個(gè)別幼兒指揮。
四、游戲：魔法森林
1、規(guī)則：森林里長著許多大樹，結(jié)出奇怪的“果實(shí)”。當(dāng)風(fēng)吹過，魔法森林就開始歌唱。我們每個(gè)孩子是森林里的一顆大樹。老師在“樹”上掛滿了樂器。絲巾在森林中飄起就被認(rèn)為是有風(fēng)吹過，風(fēng)有大有小，風(fēng)一吹，“樹”上的樂器就會(huì)想起。
2、幼兒控制風(fēng)，角色更換。
五、整理百寶箱跟隨音樂把樂器放入百寶箱。
這是一首輕音樂的曲子，一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對于動(dòng)物角色及樂器的選擇，也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起，樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質(zhì)，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動(dòng)作都很相似。所以，無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇，這些外部因素都為順利開展活動(dòng)打好基礎(chǔ)。
在整個(gè)活動(dòng)中孩子們運(yùn)用聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)感覺等器官親自參與活動(dòng)，而且在玩、說、唱、動(dòng)、奏的過程中感知音樂。這種學(xué)習(xí)方法，寓學(xué)習(xí)于游戲之中，真正實(shí)現(xiàn)了“樂”（音樂）既是“樂”（快樂）的至理。
幼兒園大班音樂公開課教案搖籃篇三
1、能區(qū)分小雞走與老鷹飛的.不同音樂，會(huì)做相應(yīng)的動(dòng)作來表現(xiàn)角色特點(diǎn)。
2、知道找空地方，不與同伴碰撞。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)成功的快樂。
場景設(shè)置：草地。
一、自編故事《老鷹抓小雞》，引起幼兒興趣。
二、傾聽音樂，區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂，學(xué)做小雞走、捉蟲、老鷹飛等動(dòng)作。
三、幼兒游戲。
1、教師介紹游戲玩法：
全體幼兒當(dāng)小雞，教師當(dāng)老鷹，游戲熟悉后也可請小朋友當(dāng)老鷹。
音樂（一）：小雞出來找蟲，玩耍。
音樂（二）：老鷹飛來了，小雞們立即蹲下，表示躲起來了，老鷹飛一圈后，沒見到小雞，灰溜溜地回家了。
音樂（一）：小雞繼續(xù)在草地上找蟲，玩耍。
2、幼兒完整玩游戲。
提醒幼兒先干什么，再干什么？
學(xué)會(huì)四散地做動(dòng)作，互不碰撞。
老鷹出來時(shí)，小雞能努力控制自己蹲下不動(dòng)，不被老鷹捉到，體驗(yàn)成功的快樂。
幼兒園大班音樂公開課教案搖籃篇四
1、理解歌曲《烏鴉喝水》中烏鴉能喝到水的原因。
2、通過親自實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行驗(yàn)證，嘗試在新的問題情境中表演歌曲。
1、每組一個(gè)托盤、瓶子數(shù)個(gè)。
2、大小石子若干、水。
歌曲《烏鴉喝水》視頻。
一、音樂導(dǎo)入。
1、聽歌曲《烏鴉喝水》第一段，思考烏鴉怎樣才能喝到水，并在歌曲第二段中證實(shí)。
2、說一說烏鴉是想什么辦法喝到水的。(烏鴉在瓶子里放入石子，使水面升高。
二、分組實(shí)驗(yàn)。
1、第一次實(shí)驗(yàn)：水的多少、石子的數(shù)量和大小均與歌曲中的一致。
(1)實(shí)驗(yàn)提示：瓶子里有水，幼兒扮作烏鴉，嘗試用烏鴉的辦法往有水的瓶子里放石子，看水能不能升上來。
(2)分組試驗(yàn)、驗(yàn)證討論，并加以解釋(瓶子里的水都滿了上來，大家都喝到了瓶子里的水。用小石子填充的'方法真有用)。
2、第二次實(shí)驗(yàn)：石子的數(shù)量和大小與歌曲中的一致，但水不一樣多。
(1)實(shí)驗(yàn)提示：烏鴉用小石子填充的方法每次都能喝到水嗎?
(2)幼兒分組試驗(yàn)、驗(yàn)證討論，并加以解釋(如果瓶子中的水太少，石子放進(jìn)去也沒有用，烏鴉還是喝不到水)。
3、第三次實(shí)驗(yàn)：水的多少、石子的數(shù)量與歌曲中的一致，但石頭分兩種大小。
(1)先假設(shè)：你們覺得烏鴉這次能喝到水嗎?為什么?
(2)再實(shí)驗(yàn)：幼兒分組試驗(yàn)并加以驗(yàn)證。(瓶子里放大石子，烏鴉喝倒了水，因?yàn)榇笫影阉牡胤秸紦?jù)了，水就漸漸地滿上來了。而小石子小，占的地方少，水沒有辦法滿到上面來，烏鴉就喝不到水。)。
4、教師：除了上面幾種實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，還有其他方法嗎?
5、幼兒大膽推理想象，例如：把瓶子側(cè)過來。教師鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)結(jié)束后再去驗(yàn)證自己的推理是否正確。
三、表演歌曲。
1、根據(jù)不一樣的實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)結(jié)果分成4組，幼兒自由選擇其中一組。
2、表演部分歌曲內(nèi)容(幼兒按照所選擇的實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，表演歌曲的局部內(nèi)容)。
3、幼兒分角色，使用道具，合作表演整個(gè)歌曲(將創(chuàng)編的內(nèi)容融入其中)。
活動(dòng)延伸：
1、對幼兒實(shí)驗(yàn)中有疑惑的問題，教師可創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)環(huán)境，提供材料讓幼兒在實(shí)驗(yàn)。
2、對幼兒進(jìn)行推理想象部分所推斷的可能性，教師可再次提供幼兒所需的材料，讓其嘗試驗(yàn)證。
幼兒園大班音樂公開課教案搖籃篇五
三、幼兒游戲。
1、教師介紹游戲玩法：
全體幼兒當(dāng)小雞，教師當(dāng)老鷹，游戲熟悉后也可請小朋友當(dāng)老鷹。
音樂(一)：小雞出來找蟲，玩耍。
音樂(二)：老鷹飛來了，小雞們立即蹲下，表示躲起來了，老鷹飛一圈后，沒見到小雞，灰溜溜地回家了。
音樂(一)：小雞繼續(xù)在草地上找蟲，玩耍。
2、幼兒完整玩游戲。
提醒幼兒先干什么，再干什么?
學(xué)會(huì)四散地做動(dòng)作，互不碰撞。
老鷹出來時(shí)，小雞能努力控制自己蹲下不動(dòng)，不被老鷹捉到，體驗(yàn)成功的快樂。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園大班音樂公開課教案搖籃篇六
1.幼兒初步感受節(jié)奏。
2.幼兒通過游戲感受節(jié)奏的不同，并初步感知四分音符和八分音符。
3.幼兒喜歡音樂游戲并積極參與。
（一）導(dǎo)入：音樂游戲《傳杯子》。
（二）基本過程：
1.探討一個(gè)字和兩個(gè)字的動(dòng)物名字：狗和大象。
通過動(dòng)物名字引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)四分音符與八分音符的不同。
2.游戲：
（1）用4張a4紙作為節(jié)拍，積木組合形成節(jié)奏，以動(dòng)物名稱為語言手段引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)四分音符和八分音符形成的不同節(jié)奏型。
（2）幼兒根據(jù)音樂旋律練習(xí)節(jié)奏。
（3）幼兒初步感知形成固定節(jié)奏型后，逐步體驗(yàn)四分音符和八分音符，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知。
活動(dòng)結(jié)束：
幼兒與別的'幼兒分享學(xué)會(huì)的游戲。
幼兒園大班音樂公開課教案搖籃篇七
1、學(xué)習(xí)唱歌曲，能按照歌曲旋律、節(jié)奏仿編新的歌曲。
2、通過活動(dòng)讓幼兒了解各自的長處，感受仿編過程的快樂。
3、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
【活動(dòng)過程】。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，欣賞圖片。
小班的郭老師畫了許多畫，我用相機(jī)拍下來了，小朋友們想看嗎?(逐張播放圖片)。
二、學(xué)習(xí)說歌詞。
1、學(xué)習(xí)前兩句。
郭老師的畫畫的怎么樣?我很想夸一夸她。
教師用歌詞有節(jié)奏的夸郭老師，重復(fù)夸2-3遍。(小班的郭老師本領(lǐng)大，她畫的作品真是頂呱呱)。
你們聽清楚我是怎么夸的嗎?我們一起來夸一夸。
2、學(xué)說旁白部分。
提問：剛才郭老師的畫里都畫了些什么呀?
小結(jié)：畫了一只小鳥在天上飛，畫了一個(gè)喜洋洋在騎滑板車，畫了........
我們來挑兩張畫向大家介紹一下，我來問，你們來答好不好?
用節(jié)奏問答：畫的什么呀?畫的什么呀?畫一個(gè)圣誕老人送禮物，畫一個(gè)光頭強(qiáng)砍大樹。
3、學(xué)習(xí)后兩句。
郭老師的畫畫的這么棒，我們叫來更多的小朋友和我們一起來夸夸她吧!
我們試試用節(jié)奏來叫來更多的人。
大家快快來呀，大家快快來呀，我們大家一起都來把她夸。
4、從頭到尾完整夸一遍。
三、學(xué)唱歌曲。
老師今天真是越夸越有勁，我們唱著來夸好不好?
完整唱歌曲2-3遍。
四、創(chuàng)編歌曲。
1、替換旁白部分。
我們試著換兩張圖片來夸一夸郭老師。
2、替換主人公、旁白。
夸了半天郭老師，郭老師都有點(diǎn)不好意思了，我們來夸夸其他人好不好?
討論：我們要夸夸誰?她有什么優(yōu)點(diǎn)?
從討論結(jié)果里提煉歌詞，演唱。
以此方式輪流夸班內(nèi)不同幼兒，夸誰誰站在半圓中心。
五、結(jié)束活動(dòng)。
總結(jié)：每個(gè)人都有不同的優(yōu)點(diǎn)，我們平時(shí)要多看到別人的閃光點(diǎn)，大家在集體中和睦相處。
【活動(dòng)反思】。
一次區(qū)角活動(dòng)時(shí)，幼兒在玩的同時(shí)不停的互相告狀，我很苦惱。為了讓孩子們在日常生活中能多看到別人的優(yōu)點(diǎn)，在集體活動(dòng)時(shí)和睦相處我特意設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。按照歌唱教學(xué)的基本模式設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)開始我以圖片導(dǎo)入，讓孩子們通過畫面對郭老師產(chǎn)生崇拜感，由于大一班的電視機(jī)與本班不同，播放圖片時(shí)我很陌生，操作不熟練致本環(huán)節(jié)有些冷場?；顒?dòng)中幼兒夸得很盡興，尤其是站在半圓中間的幼兒更是自信心十足，這時(shí)口袋里的手機(jī)沒完沒了的響個(gè)不停，我才意識到忘了將手機(jī)調(diào)為震動(dòng)，影響了活動(dòng)氣氛。
通過活動(dòng)幼兒對自己多了一份自信，也能從不同角度去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，活動(dòng)效果不錯(cuò)，希望今后班內(nèi)集體活動(dòng)中能多一些寬容和笑聲。
幼兒園大班音樂公開課教案搖籃篇八
1、嘗試分辨出日常生活中各種不同的鈴聲，知道其用途，初步發(fā)揮幼兒合理的想像能力。
2、欣賞并初步學(xué)習(xí)兒歌"鈴兒響叮當(dāng)"。
課件(各種鈴聲)小圖片。
一、傾聽鈴聲，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、媒體展示(鬧鐘)，引起興趣。
2、師：聽聽這是什么聲音?它可能會(huì)告訴我們什么事情呢?
二、想想講講，經(jīng)驗(yàn)交流。
1、提問：在平時(shí)的生活中，你聽到過哪些鈴聲?"它有什么用呢?(提示：會(huì)告訴我們什么?)。
2、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述。
3、討論：如果沒有這些鈴聲行不行?為什么?
三、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)朗誦。
1、師示范朗誦兒歌。
問：你聽到兒歌中有哪些鈴聲?
2、幼兒跟老師一起朗誦兒歌。
3、幼兒跟老師一起表演兒歌。
活動(dòng)內(nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的`活動(dòng)教具以及動(dòng)畫課件很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
幼兒園大班音樂公開課教案搖籃篇九
1、幼兒吹畫時(shí)，在樂曲a段中每個(gè)樂句1--3小節(jié)引導(dǎo)幼兒用自己創(chuàng)編的雨點(diǎn)的動(dòng)作表對準(zhǔn)紙上的種子吹風(fēng)；反復(fù)四次。b段引導(dǎo)幼兒用手指隨音樂的變化畫出小樹苗的枝葉。
2、吹畫結(jié)束后將幼兒的作品進(jìn)行展示，體驗(yàn)成功感。
1、初步感受樂曲清新優(yōu)美的旋律與蓬勃向上的意境，積極參與多樣化的欣賞和表現(xiàn)活動(dòng)。
2、嘗試運(yùn)用吹畫、體態(tài)動(dòng)作等方式表現(xiàn)種子逐漸鉆出地面，慢慢長大的情景。
3、萌發(fā)對美好事物的喜愛與美好生活的向往，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的'情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。
（一）講述《種子托比的故事》，自然引出活動(dòng)內(nèi)容。
師：在一片美麗的大森林里，有高高的大樹……（故事詳見附錄），種子托比發(fā)生了什么事情呢？讓我們一起來聽一聽。
（二）引導(dǎo)幼兒完整傾聽音樂。
1、引導(dǎo)幼兒完整傾聽音樂跟隨故事的情節(jié)自由想象種子托比的變化。
師：你覺得托比發(fā)生了什么變化？
2、教師提出問題，引導(dǎo)幼兒帶著問題再次完整傾聽音樂，初步感受音樂所表達(dá)的優(yōu)美的意境。
師：是誰叫醒了托比？托比被叫醒后會(huì)發(fā)生哪些事情？
（三）結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒感受ab兩段不同的音樂性質(zhì)和所表達(dá)的音樂意境。
(l)教師隨音樂操作a段圖譜，幫助幼兒理解a段音樂中蘊(yùn)含的情境節(jié)奏。
(2)教師引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)小雨相風(fēng)的動(dòng)作，教師選取有代表性的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒一起進(jìn)行動(dòng)作再現(xiàn)。
(3)結(jié)合幼兒的想象，鼓勵(lì)隨音樂動(dòng)作模擬再現(xiàn)a段種子發(fā)芽的情境。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞b段音樂。
(1)教師隨樂用畫筆逐步描繪出種子托比蓬勃生長，成為大樹的情境，加深幼兒感受。
師：托比慢慢地鉆出了地面，慢慢地它又有變化啦，我們一起來看看。
(2)引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作來再現(xiàn)托比長出枝干和葉子的情境。
師：托比是怎樣慢慢長成大樹的？你能試一試用動(dòng)作告訴大家嗎？
教師根據(jù)幼兒表現(xiàn)提出要求：和音樂配合才能讓托比長得又高又美。
(3)引導(dǎo)幼兒大膽用動(dòng)作模擬再現(xiàn)b段情境，提醒幼兒動(dòng)作合拍。
（四）運(yùn)用多種形式加深幼兒對音樂的理解，表達(dá)對音樂的理解。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作再現(xiàn)種子萌芽、成長的情境，表達(dá)自己對音樂的理解。
2、觀看flash，進(jìn)一步加深幼兒對音樂蘊(yùn)含情境的理解。
3、引導(dǎo)幼兒伴隨音樂，以吹畫的形式再現(xiàn)種子萌動(dòng)、逐步成長的過程，充分感受音樂的氛圍。
4、欣賞幼兒作品，充分感受音樂充滿著喜悅與希望的意境。
幼兒園大班音樂公開課教案搖籃篇十
123木頭人是一首歡快，節(jié)奏感很強(qiáng)的樂曲，形象突出此音樂分為ab兩段，a段音樂節(jié)奏較慢b段音樂較快，有明顯的節(jié)奏區(qū)分有發(fā)號令的形式，另外，生活中幼兒都應(yīng)該看過動(dòng)畫片《巴啦啦小魔仙》，動(dòng)畫片中有變身動(dòng)作，因此根據(jù)此音樂設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在模仿、創(chuàng)編魔仙變身的過程中感受曲。用自己的動(dòng)作和姿態(tài)，結(jié)合音樂去表現(xiàn)出木頭人，而這些動(dòng)作又來源于喜愛的動(dòng)畫片，從中體會(huì)音樂游戲的快樂，感受音樂的魅力，豐富情感體驗(yàn)，提升藝術(shù)表現(xiàn)力。
1、聽辨感受音樂的旋律，學(xué)習(xí)玩小魔仙練反應(yīng)、念咒語、選魔仙王的游戲。
2、能隨音樂的變化和節(jié)奏創(chuàng)編不同的魔法動(dòng)作，嘗試傳兩根魔仙棒追逐跑。
3、體驗(yàn)和同伴一起扮小魔仙做游戲的快樂。
4、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
1、重點(diǎn)：能跟隨音樂變化和節(jié)奏變換魔法動(dòng)作。
2、難點(diǎn)：創(chuàng)編不同的.么法動(dòng)作活動(dòng)準(zhǔn)備。
一、學(xué)魔法:。
嘗試小魔仙動(dòng)作，初步感受音樂的旋律變化，熟悉游戲動(dòng)作。
1、談話導(dǎo)入:小朋友們知道巴拉拉小魔仙嗎?那你們最喜歡哪些小魔仙呢?為什么呢?
2、教師示范，幼兒觀看魔仙練本領(lǐng)的動(dòng)作。
提問:小魔仙，練本領(lǐng)時(shí)做了哪些事情?(點(diǎn)到哪里，哪里動(dòng)練反應(yīng)，還念起了咒語，提升魔力選出新魔仙王)3、幼兒隨音樂學(xué)習(xí)練魔法動(dòng)作，教師完整示范。
二、學(xué)做小魔仙練反應(yīng)隨音樂有節(jié)奏的創(chuàng)編不同的身體動(dòng)作。
1、幼兒跟著教師做動(dòng)作:今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新魔法再聯(lián)系疑心魔法之前呢，我們先要讓自己的身體變得更靈活。
3、指導(dǎo)幼兒指哪兒哪兒動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)音樂。
三、小魔仙變身:。
學(xué)小魔仙練變身的本領(lǐng)，能隨音樂念咒語，創(chuàng)編變身的魔仙動(dòng)作。
1、幼兒學(xué)習(xí)咒語"巴拉拉能量呼卡啦卡小魔仙變身"。指導(dǎo)幼兒念咒語變身練魔法做不同的動(dòng)作表示。
2、幼兒自由嘗試創(chuàng)編咒語的動(dòng)作。
3、請四個(gè)幼兒展示變身動(dòng)作隨音樂有節(jié)奏的練習(xí)念咒語變身的動(dòng)作。
四、尋找魔仙王:。
體驗(yàn)和同伴玩游戲的快樂。
1、幼兒拉圓為晨魔仙堡教師做魔仙王帶領(lǐng)幼兒隨音樂試魔法本領(lǐng)。
2、教師說規(guī)則，念咒語變身后將魔法棒一個(gè)接一個(gè)的傳遞，直到第八位時(shí)停止第八位就是新的魔仙王新魔仙王拿到魔法棒后。要繞魔仙堡跑在音樂停止時(shí)回到原位。
3、跟隨新魔仙王練習(xí)新魔法，其他幼兒跟著新摩仙王做動(dòng)作。(要求魔仙網(wǎng)址的動(dòng)作要清楚一句，提升一個(gè)地方的能量)。
4、請幼兒互相對接，增加魔力。
幼兒園大班音樂公開課教案搖籃篇十一
1、初步學(xué)唱歌曲《搖籃》，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、嘗試根據(jù)圖譜、動(dòng)作提示，理解歌詞并進(jìn)行演唱。
3、體會(huì)恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來享受。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
1、歌曲匹配的圖片。
2、歌曲旋律已熟悉。
一、開始部分：
1、律動(dòng)：《蘋果豐收》。
要求：能跟著音樂的音樂節(jié)奏合拍地做動(dòng)作。
t：秋天到了，蘋果豐收了，我們一起去果園摘蘋果吧！請你們聽著音樂找個(gè)空地方準(zhǔn)備好。
2、歌曲《我愛》。
要求：能用自然的聲音進(jìn)行演唱。
t：我們摘了那么多蘋果，真累呀，坐下來休息下唱首好聽的歌曲。
二、基本部分：
1、學(xué)習(xí)歌曲第一段。
t：聽聽這是什么音樂？我們都來當(dāng)爸爸媽媽，把你們的娃娃抱抱好，用哼唱的方法把它唱出來。
（2）、教師有感情的范唱第一段（有音樂伴奏一遍）。
（3）、匹配歌詞與圖譜，教師并再次范唱（第二遍）。
t：你們聽到媽媽都唱了什么？（那歌曲里還唱了什么呢？請你們再仔細(xì)的.聽一遍）你們說的都很好，那請你們再仔細(xì)的聽一遍，聽聽是不是這樣，愿意唱的小朋友可以輕輕的在下面唱。
（4）、幼兒看圖譜學(xué)唱第一段兩遍。
t：剛才我聽見有小朋友愿意跟著一起小聲的唱，那我們這次我們試著看著圖譜來唱一唱。
t：星寶寶睡著了，我們唱的時(shí)候要用聲音來唱呢？那我們看著圖譜用優(yōu)美、輕輕的聲音來唱一唱，要把歌詞唱清楚。
2、學(xué)習(xí)歌曲第二段。
（1）、出示第二段圖譜，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想并進(jìn)行演唱。
t：小朋友唱的真好聽，剛才歌曲里唱到有藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶，還有什么是搖籃，搖著什么寶寶呢？我們再來看一看。（重點(diǎn)解決：浪花輕輕的翻）。
t：你們說的都很好，這是第二段歌詞，我你們一起來看著圖譜，聽著音樂來唱一唱，這次劉老師不唱了，但我會(huì)在你們有困難的地方輕輕的提醒你們。
（2）、討論并再次演唱。
t：你們覺得唱的怎么樣？哪里還需要幫助。這次唱的時(shí)候呢劉老師用動(dòng)作來提示你們，你們要仔細(xì)的看清楚。
（3）、運(yùn)用技巧完整演唱第一段和第二段。
t：剛才在唱第一句的時(shí)候，劉老師做了一個(gè)動(dòng)作，是什么意思，唱的時(shí)候聲音要怎么樣？（音要唱的長長的，要連貫），后來唱到第二句的時(shí)候劉老師的手又輕輕的抬了一下，是什么意思？（要輕輕的呼吸，換口氣，不要讓別人看見），那我們來試一試唱第一句，第二句。
t：我們用這個(gè)好辦法把第一段和第二段合起來唱一唱。
3、師生共同創(chuàng)編第三段歌詞。
（1）幼兒自由討論創(chuàng)編。
t：其實(shí)這首歌曲還有第三段呢，第三段在哪里呢？劉老師和小朋友合作來試著編第三段歌詞，第一句、第二句小朋友來編，第三句劉老師來編，后面的我們一起來唱一唱。那除了藍(lán)天是搖籃，大海是搖籃，還有什么是搖籃呢？搖著什么寶寶呢？我們自己來編一編。
（2）集體創(chuàng)編并進(jìn)行演唱。
t：我們先唱xx小朋友編的，xx是搖籃，搖著xx，微風(fēng)輕輕吹，x寶寶睡著了……。
3、幼兒有感情的完整演唱歌曲。
t：后面的客人老師聽我們唱了這么久他們覺得這首歌很好聽，也想加入到我們歌曲演唱中，請客人老師用哼唱的方法來為我們伴奏。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
幼兒園大班音樂公開課教案搖籃篇十二
1、熟悉音樂旋律，感應(yīng)特定音型。
2、樂于嘗試創(chuàng)意造型及律動(dòng)即興模仿。
3、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的愉悅并大膽在集體中表現(xiàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、圖片、唱名卡;。
2、各式道具，有：布球、花環(huán)、琴槌、軟墊。
3、樂器：鼓。
教學(xué)隊(duì)形：坐位—半圓形;站位—圓形。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】。
1、活動(dòng)重點(diǎn)定位為熟悉音樂旋律，感應(yīng)特定音型。
2、教學(xué)的難點(diǎn)則確定即興動(dòng)作創(chuàng)作。
【活動(dòng)過程】。
(一)暖身造型活動(dòng)。
1、幼兒自然進(jìn)場和教師打招呼，坐在椅子上。(運(yùn)用手勢下行姿勢打招呼“小朋友好”“男孩子好”等)。
2、教師轉(zhuǎn)身戴上“老樹怪”的頭飾，口中點(diǎn)數(shù)“1、2、3、變”，伴奏的老師敲三次鼓邊，最后敲鼓面。
師：我是老樹怪，跟隨鼓點(diǎn)走。鼓聲速度均勻，4拍一組，第4拍老樹怪定造型，做各種表情，并詢問幼兒：“是什么表情?”并請個(gè)別幼兒來試試。
3、老師伴奏，學(xué)生聽鼓點(diǎn)做律動(dòng)。引導(dǎo)語：我們一起來和老樹怪玩玩，看看誰走的動(dòng)作和大家的不一樣。幼兒造型時(shí)教師可以拍照的形式給予鼓勵(lì)。(可根據(jù)實(shí)際情況，如幼兒掌握不錯(cuò)，可鼓勵(lì)兩人一組造型)。
(二)唱名。
1、老師指唱唱名卡，幼兒持布球指唱。(唱名卡事先貼好在白板上)。
引導(dǎo)語：老樹怪給你們帶來了一個(gè)禮物。
2、出示唱名音階。教師在鋼琴上定出c調(diào)的d，練聲2遍，注意勻速。
3、教師有意識以慢速和幼兒逐個(gè)找出“d,t,l,s”的四音唱名音階練習(xí)“上下行”兩遍。提問幼兒，幫助鞏固上下行的認(rèn)識。
4、旋律模唱。單個(gè)唱名練習(xí)，教師利用鋼琴由慢速到勻速，幼兒哼唱。
幼兒園大班音樂公開課教案搖籃篇十三
2、能理解音樂的性質(zhì)，根據(jù)音樂內(nèi)容進(jìn)行表現(xiàn)。
1、生活中有見過煮面條的經(jīng)驗(yàn)；
2、音樂磁帶、錄音機(jī)、大鍋（帖在地板上）教學(xué)拼圖（沒煮前的面條，放在鍋里的面條，水沸后的面條。
1、集體交流。
師：小朋友你們今天吃的什么早餐？那你們見過煮面條嗎？
2、看視頻（煮面條）。
（過渡語）今天老師帶來一首好聽的曲子，小朋友們仔細(xì)地聽，這首曲子表現(xiàn)得是什么，你們聽了有什么感覺，好我們一起來聽聽看。
1、第一遍：傾聽與感受。
提問：這曲子好聽嗎？那你們覺得有幾段？
小朋友的耳朵真靈都聽出來這首曲子有三段，第一段你們聽了有什么感覺呢？
第二段和第一段有什么不一樣的地方？
第三段有什么樣的感覺？
師小結(jié)：朱老師覺得這首曲子很像我在家煮面條的過程，第一段雄壯有力就像沒煮的面條一樣硬梆梆，直楞楞的，第二段很慢很柔就像慢慢變軟的面條，第三段音樂節(jié)奏越來越快一聽就像在鍋里打結(jié)的面條繞來繞去的。
（過渡語）我們邊聽音樂邊把它畫下來吧。
2、第二遍：傾聽與匹配。
3、第三遍：傾聽與匹配——————請幼兒根據(jù)音樂貼相應(yīng)的圖，并想象動(dòng)作。
（出示圖片2：放在鍋里的面條）提問：這一張呢是什么樣的面條呢？可以用什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn)。
（出示圖片1：沒煮前的面條）提問；這一張是什么樣的面條呢？應(yīng)該放在哪兒呢？你覺得用怎樣的動(dòng)作來表現(xiàn)呢？（出示圖片3：水沸后的面條）最后一張圖片，應(yīng)該放在哪里呢？這一段可以怎樣表現(xiàn)呢？面條煮熟了，關(guān)火了，面條不會(huì)再動(dòng)了，我們擺個(gè)造型吧。
（過渡語）小朋友剛才想了好多的不同動(dòng)作，我們來聽音樂把動(dòng)作連起來表現(xiàn)出來吧！
4、感受音樂隨音樂表現(xiàn)各段動(dòng)作。
5、難點(diǎn)：尋找滑音。
剛才這個(gè)聲音就像是有東西掉下來一樣，那我們一起來聽聽看這聲音到底在哪里呢？
這時(shí)候面條下鍋了，我們可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢。
（過渡語）小朋友想了很多面條下鍋的動(dòng)作，那現(xiàn)在我們一起來跟著音樂完整地來表演一次吧，記住一聽到這個(gè)特別的聲音面條就要下鍋了。
6、完整表現(xiàn)樂曲（啟發(fā)幼兒做出不同的動(dòng)作）。
第一遍游戲：
（老師穿圍裙拿勺子）我是廚師，在我要正式開始煮面條了，今天我準(zhǔn)備了一口大鍋，請面條們都站在鍋的外面，聽到了特別的聲音時(shí)才能下鍋。
第二遍游戲：
我要請個(gè)小朋友來當(dāng)個(gè)廚師，其他小朋友都來請客人老師和我們一起做游戲吧。
幼兒園大班音樂公開課教案搖籃篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞、感受與“母愛”有關(guān)的藝術(shù)作品，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注與思考。
2、欣賞演奏曲《搖籃曲》。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、裝飾音的學(xué)習(xí)；
3、感受節(jié)拍的強(qiáng)弱處理。
教學(xué)方法：
啟發(fā)法、聽唱法、才能展示法、合作創(chuàng)新法、探索體驗(yàn)法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備一些相關(guān)資料及電教設(shè)備。
2、搜集有關(guān)母愛的藝術(shù)作品。
教學(xué)過程：
一、欣賞與感受。
1、師彈奏歌曲《世上只有媽媽好》，學(xué)生合唱。
師：這首歌叫什么名字？每當(dāng)你們聽到或唱起這首歌時(shí)，你們的心情怎樣？有什么樣的感受？請幾個(gè)學(xué)生談?wù)勛约貉莩@首歌的心情和感受。
師：是的，世上只有媽媽好，只有媽媽的愛是最偉大的，最無私的，所以，許多古今中外的藝術(shù)家，都以不用的藝術(shù)形式來歌頌偉大的母愛。剛才我們唱的這首《世上只有媽媽好》就是以優(yōu)美的旋律來歌頌?zāi)笎鄣摹?/p>
下面我們來看看詩人和畫家是如何表現(xiàn)母愛的。
2、學(xué)生欣賞古詩《游子吟》及圖片。
師：在我們中國古代，有一位詩人，在他50歲的時(shí)候?qū)懥艘皇赘桧災(zāi)笎鄣脑?，這首詩膾炙人口，流傳至今，不知你們學(xué)過沒有？有哪位能朗誦一下這首詩？師生合作進(jìn)行配樂朗誦，老師彈奏《搖籃曲》的旋律，學(xué)生有感情地朗誦詩歌《游子吟》。
師生共同討論這首詩的含義和所要表達(dá)的情感。
師：兒行千里母擔(dān)憂，這首詩抒發(fā)了母親對孩子深深的愛，以及孩子對母親濃濃的感激之情，你們從小長這么大是母親含辛茹苦把你們帶大，同學(xué)們想一想，你們還在襁褓之中時(shí)，躺在搖籃里，母親一邊哼搖籃曲，一邊哄你們睡覺，那種情景多么溫馨、甜美，今天我們就要學(xué)一首關(guān)于母愛主題的歌曲《搖籃曲》。
二、學(xué)習(xí)新課（展示歌片）。
1、師播放演奏曲《搖籃曲》。
2、介紹《搖籃曲》的作者：作曲家勃拉姆斯。
3、學(xué)生欣賞歌曲《搖籃曲》，然后隨聲心里體會(huì)歌曲《搖籃曲》。
4、師：這首歌曲表現(xiàn)的情緒非常溫馨、靜謐，表現(xiàn)了媽媽對寶寶的無限柔情。
6、師生共同討論這首歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵，同學(xué)們，你們在聽這首歌曲時(shí)，仿佛看到了什么？讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或想想自己的母親，感受、體會(huì)一下，帶著柔和甜美聲音，恬靜、舒緩地再次欣賞這首《搖籃曲》。
三、創(chuàng)作與表演。
1、師生共同討論：音樂劇要怎樣表演？
2、把《搖籃曲》編成音樂劇，請幾位同學(xué)進(jìn)行表演。
四、欣賞中外《搖籃曲》，通過欣賞中外《搖籃曲》使學(xué)生受到美的`熏陶。
a、聲樂曲：
1、舒伯特《搖籃曲》；
2、東北民歌《搖籃曲》。比較兩首歌曲的異同。
b、器樂：
1、莫扎特《搖籃曲》；
2、聆聽兩首《搖籃曲》。
討論得出兩首歌曲的不同點(diǎn)：前者直接抒發(fā)內(nèi)心的情感，后者通過環(huán)境描述含蓄地表達(dá)情感。
總結(jié)中外搖籃曲的特點(diǎn)：
a、具有溫存、親切、安寧的氣氛。
b、曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對孩子未來的祝福和希望。
c、伴奏音型多模仿?lián)u籃擺動(dòng)的節(jié)奏。
總結(jié)得出：《搖籃曲》是一種音樂體裁。搖籃曲又稱催眠曲。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲，后來逐漸發(fā)展成為一種音樂體裁。搖籃曲的音樂形象一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛。曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對孩子未來的熱誠的祝福。
五、小結(jié)。
2、學(xué)生每人對媽媽說一句心里話。
六、本課在音樂中結(jié)束。
幼兒園大班音樂公開課教案搖籃篇十五
教幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)音樂：搖籃曲（音樂）。
教學(xué)目的：
通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導(dǎo)幼兒用語言說出搖籃曲的性質(zhì)，并有興趣地用動(dòng)作表現(xiàn)哄娃娃睡覺的情節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
創(chuàng)編一段舞蹈，音帶教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲：《小小的船》。
教師語言：天黑了，整個(gè)大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽――（師生合唱，引導(dǎo)幼兒看老師的指揮手勢）。
（二）欣賞搖籃曲。
1、感受音樂的特點(diǎn)。
教師語言：夜晚真美呀，就在這時(shí)不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽的音樂。（完整聽賞音樂）。
提問：這段音樂好聽嗎？聽了這段音樂你想到了什么呢？
這段音樂給我們的感覺是怎么樣的呢？（再次欣賞，講講感覺，教師哼唱加以肯定）。
小結(jié)：你們說得真好，這段音樂給我門的感覺就是很柔和，很安靜的，緩慢的。
2、感受音樂的內(nèi)容。
教師語言：其實(shí)音樂就像人說話，每一段音樂里都藏著一個(gè)優(yōu)美又動(dòng)聽的故事，那么這段音樂里講了一個(gè)什么故事呢？讓我們一起來聽，一起來看吧！（欣賞舞蹈和音樂）。
提問：現(xiàn)在你們都知道這段音樂講了什么故事呢？你是怎么知道的？（結(jié)合動(dòng)作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，并開心安慰地跳起舞了）。
小結(jié)：這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。
3、幼兒表演音樂內(nèi)容。
教師語言：在幼兒園里老師就是你們的媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。
教師語言：媽媽哄你們睡覺心里怎么樣？你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢？（幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺）。
難點(diǎn)：哄娃娃的動(dòng)作可以引導(dǎo)幼兒變換動(dòng)作。（幼兒個(gè)別示范）表演得逼真（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作體現(xiàn)對娃娃的寶貝）。
4、結(jié)束語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了。
幼兒園大班音樂公開課教案搖籃篇十六
所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂的體驗(yàn)。小編在此獻(xiàn)上公開課幼兒園大班音樂教案范文,希望大家喜歡。
一、導(dǎo)入：
(出示圖片火車)小朋友，你們看沈老師請來了誰和我們一起來學(xué)本領(lǐng)呢?(火車)。
二、初步感知樂曲(第1次完整欣賞樂曲)。
1、誰來說一說，你聽到小火車在干嘛呢?沒有聽出來，沒關(guān)系，那沈老師來說一說吧，我有聽到小火車在嗚嗚的鳴笛噢?告訴你我是怎么聽出來的吧!沈老師聽到音樂嗚嗚的時(shí)候，我就知道小火車進(jìn)火車站在鳴笛了。(聽第一段樂曲)。
2、(第2次全曲欣賞一遍)現(xiàn)在沈老師請你再來仔細(xì)的聽一聽，想一想，猜一猜小火車在干嘛呢?(招呼乘客上車、火車開動(dòng))。
(1)教師跟音樂表演。
第一段：手做動(dòng)作，鳴笛兩次。
第二段：配合歌詞：火車要開，快快上來。
第三段：慢速前進(jìn)——漸漸快速前進(jìn)(教師雙手拍膝蓋根據(jù)節(jié)奏由慢到快)。
3、分析樂曲，大膽的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
(1)剛才很多小朋友都聽出火車在鳴笛了?火車鳴笛幾次呢?你想用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢?(跟音樂我們來一起試試)。
(2)在招呼乘客時(shí)，列車員是怎么說的呢?(火車要開，快快上來)我們看看它的節(jié)奏是怎么樣的!感知塔|踢踢|塔|空”的節(jié)奏型。(結(jié)合圖譜)我們一起聽聽有幾個(gè)塔|踢踢|塔|空(教師和幼兒跟著音樂一起拍手練習(xí))。
(3)乘客都上火車，火車一開始是怎么樣開的呢?(接著火車又怎么開的呢?你想用什么動(dòng)作來表現(xiàn)火車開動(dòng)呢)?(教師和幼兒跟著音樂一起用肢體動(dòng)作來表現(xiàn))(結(jié)合圖譜)。
4、跟著樂曲，大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的快慢節(jié)奏。
三、全曲欣賞。
1、火車在途中往往要有?？空?，聽聽，這首曲子里有幾個(gè)?？空?你是怎么聽出來的或者你是怎么知道的?(哪句樂句是火車?？康臅r(shí)候)。
2、幼兒變成一列火車，進(jìn)行全曲律動(dòng)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
現(xiàn)在，我們的小火車要開走了，鳴笛就用揮手的動(dòng)作跟客人老師再見吧!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱問答式歌曲，用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、了解動(dòng)物尾巴的特征。
3、激發(fā)幼兒對動(dòng)物尾巴的好奇心和探索欲望。
二、欣賞歌曲感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。
1、看課件欣賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動(dòng)物，并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子。
2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的歌曲特點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。
評：通過完整的欣賞，讓幼兒對歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣，熟悉歌曲旋律，初步了解節(jié)歌曲所表達(dá)的意思。孩子們聽后思維很活躍，把歌里唱的所有小動(dòng)物都說上來了，也運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)了他們尾巴的樣子。對問答式歌曲有了初步的了解。
幼兒操作：將相應(yīng)的尾巴貼到小動(dòng)物身邊。
2、問答式的學(xué)歌詞老師問一句，孩子答一句，如師說"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長";老師三句三句問，幼兒三句三句答。
3、集體跟音樂唱歌曲師引導(dǎo)：小朋友把小動(dòng)物還有他們尾巴的特征都記住了，那就讓我們一起跟音樂來唱一唱歌曲《誰的尾巴看》吧指導(dǎo)幼兒演唱休止符前面的音符時(shí)要收的果斷4、和幼兒一起創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。
5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好，隨音樂"找朋友"找到自己的同伴站一起，圍成圓圈來表演歌曲。表演時(shí)，唱到誰，誰就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。
評：幼兒看著貼絨圖片和有趣的問答形式。
學(xué)習(xí)。
歌詞，在隨音樂演唱時(shí)，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時(shí)也很活躍，主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作大方表演，收到了很好的互動(dòng)效果。
幼兒隨音樂玩揪尾巴評：幼兒快樂地玩著游戲，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請孩子們說自己拿的是什么小動(dòng)物的尾巴。
五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴特征自編歌詞演唱，啟發(fā)幼兒對動(dòng)物尾巴的好奇和探索欲望。
1、師：你還知道哪些動(dòng)物有尾巴，是什么樣的，怎么知道的?
2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰的尾巴像小板凳，啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣，烏龜?shù)奈舶妥钣腥?等。
小結(jié)：不同的小動(dòng)物有著不同的尾巴，請小朋友說說還知道哪些動(dòng)物的尾巴，來和大家分享。
游戲目的：
1、體驗(yàn)合作游戲的樂趣，增進(jìn)幼兒間親密的情感。
2、傾聽音樂，感受音樂旋律、節(jié)奏的不同。根據(jù)音樂旋律和節(jié)奏匹配動(dòng)作，遵守游戲玩法與規(guī)則。
3、引導(dǎo)幼兒探索在雙圈上如何交換玩伴的方法，增強(qiáng)幼兒間的合作能力及創(chuàng)造能力。
準(zhǔn)備游戲：
音樂《伙伴舞》、地面設(shè)好雙圈圖案。
游戲過程：
一、體驗(yàn)游戲：
1、聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒開火車進(jìn)入活動(dòng)場地，根據(jù)音樂的變化做相應(yīng)的動(dòng)作，熟悉音樂的旋律。
(1)請幼兒說說聽《伙伴舞》這個(gè)音樂旋律的特點(diǎn)。(時(shí)快時(shí)慢、
(2)回憶開始入場時(shí)做的動(dòng)作。
2、增加難度進(jìn)行游戲《兩小無猜》：教師向幼兒解釋“兩小無猜”的意思——一男一女從小在一起玩耍，兩人十分要好，非常親密。
3、教師講述游戲玩法及規(guī)則。
(1)第一小節(jié)游戲規(guī)則：讓我們開成小火車，讓我們開成小火車，讓我們開成小火車，開開開開停。(音樂停時(shí)，兩個(gè)小朋友抱起來)。
(2)第二小節(jié)游戲規(guī)則：讓我們找個(gè)好朋友，讓我們找個(gè)好朋友，讓我們找個(gè)好朋友，大家一起來跳舞。扭扭拍拍拍跳跳拍拍拍朋友再見上火車?yán)?
(a段音樂第2樂句停一定要找到朋友。b段音樂一男一女兩個(gè)好朋友在一起做動(dòng)作，音樂結(jié)束游戲停止。)。
二、師生一起探討如何在圈上找朋友。
1、到雙圈上兩個(gè)小朋友合作游戲。
2、探索不同玩法。教師：“剛才我們是固定的小朋友，下面我們交換伙伴玩一玩好不好?”
圈上找朋友可以探索出由易到難很多種方法：
(1)男孩不動(dòng)，女孩順時(shí)針依次移動(dòng)一個(gè)小朋友;(第一段音樂)。
(2)女孩不動(dòng)，男孩繞著走;(第二段音樂)。
(3)兩個(gè)圓圈順逆時(shí)針同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)。(第三段音樂)。
(4)用第四段音樂連續(xù)交換伙伴。
3、跟著音樂運(yùn)用三種方案完整交換一遍。
此環(huán)節(jié)可視幼兒現(xiàn)場所想到的進(jìn)行改動(dòng)。
游戲結(jié)束。
幼兒園大班音樂公開課教案搖籃篇十七
1.體驗(yàn)韻律活動(dòng)的樂趣。
2.初步學(xué)習(xí)合拍地模仿小老鼠走和夸張地表現(xiàn)拉泡泡糖的表情和動(dòng)作。
3.探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作。
4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1.《小老鼠和泡泡糖》音樂。
2.圖譜。
3.老鼠手偶、泡泡糖。
提高幼兒身體協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)能力。
能夠主動(dòng)探索各種動(dòng)作，并隨音樂做律動(dòng)。
一、出示老鼠和泡泡糖，講述故事并激發(fā)幼兒興趣
師：這是什么?你們吃過泡泡糖嗎?吃完泡泡糖拿在手里有什么感覺?看這是誰呀?
小老鼠和泡泡糖之間還發(fā)生了好玩的故事呢，我們一起來聽一聽吧!
有一只小老鼠，趁媽媽不注意的時(shí)候，偷偷地溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。到了草地上，哎呀，小老鼠不小心踩到了一個(gè)黏乎乎的東西。他使勁地拽呀拽呀，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣吧小老鼠捆了起來。這時(shí)一只貓沖了過來，小老鼠像個(gè)球似的飛快地滾回家去了。
師：“小老鼠小老鼠偷偷跑出來是什么心情?哪個(gè)小朋友可以來表演一下小老鼠的表情呢?”
二、幼兒完整欣賞音樂并出示圖譜
1.師：“這個(gè)故事還用音樂的形式表現(xiàn)了出來”，名字叫《小老鼠和泡泡糖》，讓我們一起聽一聽吧!
師：“音樂聽完了，小朋友們聽完后有什么感覺?這是一首什么樣的曲子?”
2.隨圖譜完整欣賞音樂第二遍。
師：“這么好聽的樂曲老師還用圖譜表現(xiàn)了出來，我們一起來看著圖譜再來完整的欣賞一遍音樂!”
師：“小朋友，這首曲子一共分為了幾段?”幼兒回答。
小結(jié)：音樂共分為了ab兩段，第一段表現(xiàn)了小老鼠偷偷跑出來玩，左看看、又看看，第二段表現(xiàn)了泡泡糖粘到了小老鼠的手上，小老鼠拽來拽去，怎么也拽不下來。
3.再完整聽一遍音樂，感受小老鼠的心情。
師：“在第二段泡泡糖粘在小老鼠身上，小老鼠又是什么心情呢?它怎么拽泡泡糖的?我們再聽一遍樂曲，來感受一下小老鼠的心情?！?/p>
三、幼兒根據(jù)故事內(nèi)容隨音樂表演動(dòng)作
1.故事中提到“小老鼠東跑跑西看看”誰來表演一下小老鼠是怎樣?xùn)|跑跑西看看的?
你認(rèn)為小老鼠是向一個(gè)方向看還是向兩邊看?是慢慢看還是快看?(幼兒模仿)
2.幼兒隨音樂表現(xiàn)a段音樂。
3.小老鼠又走到了草地上，踩到了黏黏的泡泡糖，小老鼠腳踩到泡泡糖會(huì)怎樣?那可怎么辦?誰來學(xué)學(xué)使勁拽?(幼兒做動(dòng)作)我們一起拽拽看!老師看到每只小老鼠都很用力!
4.幼兒隨音樂表現(xiàn)b段音樂。
四、創(chuàng)編動(dòng)作并隨音樂完整表演
1.師：“小朋友表現(xiàn)的都很棒，我們一起來看著圖譜隨著音樂完整表演一遍，要注意表演的時(shí)候要體現(xiàn)出小老鼠的夸張表情，看看誰學(xué)的最像”
2.幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)動(dòng)作。
師：“泡泡糖還可能在身體什么地方?幼兒模仿動(dòng)作，結(jié)合圖譜和音樂再次進(jìn)行表演。鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。
3.最后將創(chuàng)編完整的律動(dòng)隨音樂完整表演。
五、隨音樂做律動(dòng)并玩游戲《貓捉老鼠》
隨音樂完整做律動(dòng)，音樂結(jié)束時(shí)引出貓叫聲。
師：“孩子們，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)《貓捉老鼠》的游戲，小朋友們當(dāng)老鼠，自己的小椅子就是老鼠的家，小老鼠隨著音樂做律動(dòng)，老師來當(dāng)花貓，音樂結(jié)束時(shí)花貓就去捉老鼠，我們來一起試一試吧!”
師：“聽到貓叫就回家，你們真是一群機(jī)靈的小老鼠!”
韻律活動(dòng)是隨音樂而進(jìn)行的有感情、有節(jié)奏的身體動(dòng)作的過程，對于發(fā)展幼兒用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，積累一定的音樂詞匯和藝術(shù)動(dòng)作詞匯，享受參與韻律活動(dòng)的快樂具有積極的推動(dòng)作用。動(dòng)作是韻律活動(dòng)的“色彩”。
游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。幼兒通過游戲表達(dá)意愿、宣泄情緒、展示能力，其游戲行為折射著幼兒的情感、個(gè)性、經(jīng)驗(yàn)和智慧，是反映幼兒心靈的窗戶。
本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。
幼兒園大班音樂公開課教案搖籃篇十八
2、嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。
3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。
節(jié)奏圖譜一份、音樂磁帶和錄音機(jī)。
一、幼兒猜謎，學(xué)會(huì)歌詞、節(jié)奏。
教師創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。
教師邊念歌詞邊出示圖片，幼兒自由猜測。
師：圖上有什么?腦袋是什么形狀的?眼睛會(huì)放光，說明眼睛怎么樣?這會(huì)是什么動(dòng)物呢?
在教師的引導(dǎo)下，幼兒說出答案。教師教幼兒唱出答案。
二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接唱謎底的方法。
教師用與"腦袋，圓圓的"同樣的句式再出幾個(gè)有關(guān)動(dòng)物特征的謎面。并完整唱歌曲問句部分，引導(dǎo)幼兒討論、得出一致答案，并完整地唱出答案。
教師再出兩次謎面，幼兒進(jìn)行猜謎并唱歌。
三、教師唱謎面(前四句有關(guān)動(dòng)物特征的句子)，幼兒直接接唱謎底。
師：原來，謎底也可以唱。我們也唱著回答智慧爺爺吧。
四、教師引導(dǎo)幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動(dòng)物特征的歌詞，玩猜謎游戲。
師：除了外形、喜好，還可以把小動(dòng)物的哪些特征編進(jìn)歌曲呢？
幼兒園大班音樂公開課教案搖籃篇十九
1、要求幼兒初步感受音樂所表現(xiàn)的明朗、活潑充滿朝氣的情緒。
2、了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。
3、探索用各種創(chuàng)造性身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
課件、音樂磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器。
1、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣：
（1）小朋友們好！你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你喜歡春天嗎？讓我們一起去尋找美麗的春天好不好？（聽音樂《花仙子》）做動(dòng)作進(jìn)教室。我們就在這片草地上休息一會(huì)兒吧！春天美不美？春天是什么樣子的？有哪些變化？我們一起來欣賞一組春天的美景（解說：春天來了，天氣變暖和了，小河里的冰融化了，小草偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的，各種花都開了，五顏六色真美麗。）這么美的春天是誰送來的？（春姑娘）春姑娘還給小朋友帶來一份禮物，請小朋友閉上眼睛靜靜的欣賞。
1、教師播放音樂，幼兒完整欣賞第一遍音樂，體會(huì)一下有什么感覺？
欣賞后回答：
a、這首曲子好不好聽？你有什么感覺？（音樂在跳，像水在嘩啦啦的流過去，像輪子在滾動(dòng)）（很舒服，很高興）。
小結(jié)：這首曲子的曲調(diào)非常的歡快，跳躍，非常的熱烈。
b、聽這首曲子你想到了什么？（春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鳥等春天的花草樹木小動(dòng)物）。
（2）請小朋友一起來跟老師感覺一下樂曲的旋律（聽音樂教師示范指圖）。
（3）請小朋友自己感覺一下（聽音樂幼兒分組指圖）。
3、帶領(lǐng)幼兒分析曲式結(jié)構(gòu)：
（1）小朋友你覺得音樂可以分成幾部分？為什么？（音樂不同）。
小結(jié)：長花時(shí)一種音樂，長藤是一種音樂，又是長花，又長藤；
（2）讓我們一起聽一聽哪里不一樣？（分段欣賞）先聽一聽長花的音樂，聽一聽有幾個(gè)樂句，體會(huì)一下有什么特點(diǎn)？（四個(gè)樂句）聽到這一段你想到了什么？這段有什么特點(diǎn)？（歡快）依次欣賞：長藤（兩個(gè)樂句、婉轉(zhuǎn)）長花（同第一段）最后一段（八個(gè)樂句、起伏）。
（3）這首樂曲可以分成幾部分？（四部分）。
一起看（課件）：長花的音樂——這是第一部分，叫a段；依次bac。
樂曲分成了abac四部分，問：分成了那四部分？
教師引導(dǎo)總結(jié)：a段這四句音樂怎么樣？（歡快）bac。
4、請一個(gè)小朋友上臺完整的表演一遍：
（2）聽音樂把剛才的動(dòng)作連起來做。（繼續(xù)請幼兒編）。
小結(jié)：剛才小朋友做的動(dòng)作都很好看。
5、小朋友，剛才我們聽著好聽的音樂，表演的高興嗎？你知道這好聽的音樂是誰寫的嗎？
（1）是波蘭的普羅休斯卡寫的，名字叫：《單簧管波爾卡》。
（2）波爾卡是捷克民族的一種二拍子的圓圈舞，當(dāng)他們舉行盛會(huì)或非常高興時(shí)就會(huì)跳這個(gè)舞。
（3）這么好聽的曲子使用什么演奏的呢？小朋友請看，就是它——單簧管，它是什么顏色的？（黑色）所以又叫黑管，是一種木制樂器，直吹，發(fā)出的音很好聽。
（1）跳法：圍成圓圈，a段自由跳，b段找一個(gè)舞伴拉手轉(zhuǎn)圈，a段自由跳，c段前四句兩人一蹲一立拍手，然后交換；后四句大家拉手往里聚，然后散開，再來一次。
（2）小朋友跳的高興嗎？怎們一起到院子里跳，好嗎？
幼兒園大班音樂公開課教案搖籃篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助圖片感知理解歌曲中的角色，知道蝸牛的特征，體會(huì)歌曲所表現(xiàn)的詼諧幽默的情感。
2、通過傾聽范唱，感知地方童謠的特色，把我“阿”字重疊的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
3、對地方童謠有興趣，初步感受小蝸牛堅(jiān)定的信念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小蝸牛，小鳥圖片各一個(gè)、長長得葡萄藤、紫色的筆。
活動(dòng)過程：
一、猜謎語，講故事，感知歌曲的背景內(nèi)容。
二、欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
1、有一首歌會(huì)告訴我們答案的，現(xiàn)在我們來聽一聽(幼兒傾聽歌曲)。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
3、帶領(lǐng)幼兒唱一唱富有地方特色的“阿”字。
4、看圖片完整的演唱歌曲。
5、幼兒跟著音樂完整的邊唱邊自編動(dòng)作表演。
6、請個(gè)別幼兒示范表演唱。
7、想一想，小蝸牛爬到葡萄藤上時(shí)，葡萄會(huì)變成什么樣子呢?為什么?
8、老師在葡萄藤上添畫一串一串的葡萄。
9、你喜歡這首歌嗎?你喜歡小蝸牛嗎?為什么?
四、音樂活動(dòng)：摘葡萄。
1、小蝸牛爬上葡萄藤終于吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多，小朋友，我們一起去摘葡萄吧。
2、幼兒隨音樂邊唱邊摘葡萄：藤上許多紫葡萄，一串一串摘下來，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快樂。
幼兒園大班音樂公開課教案搖籃篇二十一
1.會(huì)模仿和創(chuàng)編一些小貓走路的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒情緒愉快地參與游戲。
2.通過音樂游戲培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。
3.培養(yǎng)幼兒一定的自制力。
1.課前學(xué)會(huì)或熟悉《找小貓》的歌曲(在平時(shí)讓幼兒多次欣賞歌曲)，這樣能讓幼兒在活動(dòng)中有更多的游戲時(shí)間。
2.《找小貓》的音樂磁帶(歌曲和伴奏)、錄音機(jī)。
3.貓媽媽頭飾1個(gè)、小貓頭飾若干(與幼兒人數(shù)相符)。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：通過音樂游戲讓幼兒感受音樂活動(dòng)的快樂，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。難點(diǎn)是創(chuàng)編小貓走路的動(dòng)作和躲起來的時(shí)候要控制自己的身體不能動(dòng)。
1.復(fù)習(xí)歌曲。
活動(dòng)一開始，教師和幼兒都戴好頭飾，引導(dǎo)幼兒說出今天老師和小朋友有什么不一樣，來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。創(chuàng)設(shè)貓媽媽帶著小貓去公園玩游戲的情境，老師(貓媽媽)和幼兒(小貓)都戴好頭飾。
師：今天貓媽媽要帶最聰明的小寶貝出去玩，跟媽媽到公園里去玩吧。聽音樂(歌曲伴奏)自由做動(dòng)作跟“媽媽”來到公園里，(游戲前的準(zhǔn)備動(dòng)作)坐在鋪好的草地上(地墊)，運(yùn)用集體、分組、拍手、拍腿等演唱方法讓幼兒練習(xí)跟媽媽一起唱一唱《找小貓》的歌曲，熟悉歌曲的節(jié)奏。
2.創(chuàng)編小貓走路的動(dòng)作。
(1)今天我們學(xué)的是誰呀?(小貓)你知道小貓是怎樣走路的嗎?幼兒聽音樂自由創(chuàng)編小貓走路的動(dòng)作(如小貓?jiān)鯓幼嚼鲜螅∝堅(jiān)鯓犹?，小貓?jiān)鯓油嫫で?，小貓?jiān)鯓优罉涞鹊取?。教師仔細(xì)觀察，然后請動(dòng)作有創(chuàng)意的幼兒單獨(dú)表演給大家看，其他幼兒都來學(xué)一學(xué)別人的動(dòng)作。
(2)再次聽音樂集體表演小貓的動(dòng)作，教師要提醒幼兒可以變換動(dòng)作，做些與別人不一樣的動(dòng)作。
3.音樂游戲：找小貓。
師：寶寶玩過捉迷藏的游戲嗎?寶寶來躲，讓媽媽來找吧。
教師講解游戲玩法。
師：第一段音樂的時(shí)候邊唱邊學(xué)小貓走路，唱到“找個(gè)地方躲躲好”的時(shí)候你們就要趕快找個(gè)地方躲起來。一會(huì)媽媽也一邊唱一邊來找寶寶，寶寶可不能亂動(dòng)哦，否則就要被媽媽找到了。被媽媽摸到頭的寶寶就被找到了，找到的小貓就要站起來走到前面家里來，當(dāng)媽媽說“我還有的小貓?jiān)谀睦铩钡臅r(shí)候，沒找到的小貓就要說“在這里”，然后很快的跑到媽媽身邊來。
第一次游戲后，老師要提醒幼兒，躲起來以后不能亂動(dòng)，頭則就容易被找到了。另外還要提醒幼兒在躲得時(shí)候不要都躲到一個(gè)地方，要找一個(gè)空一點(diǎn)的地方躲，避免與其他的寶寶發(fā)生碰撞。然后再次游戲。
在幼兒熟悉了游戲以后可以請能力較強(qiáng)的幼兒來扮演貓媽媽，和老師交換角色進(jìn)行游戲。
4.活動(dòng)結(jié)束。
師：跟媽媽玩游戲高興嗎?天快黑了，跟媽媽回家休息吧，下次我們再來玩游戲吧。(聽音樂跟媽媽回家并做放松運(yùn)動(dòng)。)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19302962.html】
