作文是語文學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,它可以提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。總結(jié)應(yīng)當(dāng)注重邏輯性和層次感,避免信息的雜亂無章??偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
螞蟻給我的啟示四年級(jí)第三單元篇一
朋友,你得到過小動(dòng)物的啟示了嗎?如果你還沒有得到過動(dòng)物的啟示的話,那我就也當(dāng)一回兒小小的老師吧!
你聽說過蜘蛛的故事嗎?我就說一說蜘蛛吧!蜘蛛們的生活是這樣的:一天晚上,在蜘蛛的家里,母蜘蛛在得到公蜘蛛的同意后,把公蜘蛛吃掉了。這是為什么呢?其實(shí)這是為了生小蜘蛛而不需要做的,是迫不得已的??!母蜘蛛生下小蜘蛛后,把餓了幾天的小蜘蛛放在自己的背上。不知是哪一只小蜘蛛咬了母親一口,小蜘蛛們看到了血,就一擁而上,成千上萬的小蜘蛛在一起吃母親的肉和母親的血,一直吃了三天三夜,母親被吃完了。母親也一動(dòng)不動(dòng)的死在了那里,她們的爸爸媽媽就這樣用自己的生命換來了小蜘蛛,并且讓他們學(xué)會(huì)了捕食。
母愛是多么的無私?。∥覀儾荒苄】疵恳环N動(dòng)物,小到每一只螞蟻,大到一只大象。他們每一種動(dòng)物都是我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)的好的老師。
螞蟻給我的啟示四年級(jí)第三單元篇二
今天我在刷牙時(shí),發(fā)現(xiàn)角落里那盆長壽花上面竟結(jié)了一張蜘蛛網(wǎng)。
哼,氣死我也!即使長壽花已經(jīng)開敗了,也不能讓它綠油油的葉子上蓋上一層灰蒙蒙的網(wǎng)吧?我一把抓起水杯往上一撲,網(wǎng)上立刻出現(xiàn)了幾顆大珍珠,就像一串項(xiàng)鏈。我一心想著為花除害,當(dāng)時(shí)一點(diǎn)兒也察覺不到美,反而還覺得很礙眼。那可惡的犯罪者——蜘蛛似乎察覺到了自己的家有些奇怪,是地震了還是捕捉到獵物了呢?蜘蛛爬過來察看了。
有礙觀賞者必除!看到元兇出現(xiàn),我又舉起水杯,對(duì)準(zhǔn)它澆了下去。蜘蛛還沒反應(yīng)過來,就受到了大瀑布的洗禮,險(xiǎn)些被淹死??蓻]想到它稍作調(diào)整,就邁開了還掛著水珠的長腿,敏捷的跑到了網(wǎng)的一邊。小樣,你一定逃不過我的手掌。我繼續(xù)出擊,一瞬間水從天降。蜘蛛似乎有了經(jīng)驗(yàn),又朝反方向躲去,動(dòng)作一點(diǎn)兒都不拖泥帶水。
我心有不甘,直接給蜘蛛過起了潑水節(jié)。人的計(jì)謀終究是多的,看準(zhǔn)時(shí)機(jī),加大水量,蜘蛛被沖下了葉子,狼狽地滾進(jìn)了臟兮兮的泥土里。可沒過一會(huì)兒,它艱難的爬上了網(wǎng),努力捍衛(wèi)著自己的家園。
我心里怦然一震,蜘蛛是這樣的堅(jiān)強(qiáng),用自己微不足道的力量來抵抗人類。它用盡全力,還是那樣的微弱,但足以讓人震撼。這就是生命的力量,那樣強(qiáng)烈,那樣鮮明!
蜘蛛還可以捉害蟲,我為何不能留下它呢?我小心翼翼地把花盆搬到了院子里,希望蜘蛛能在這里快樂生活,希望有更多的害蟲成為它的盤中餐。
螞蟻給我的啟示四年級(jí)第三單元篇三
我是個(gè)愛動(dòng)腦,勤實(shí)踐的孩子,這個(gè)好習(xí)慣使我受益匪淺,下面就讓我來和你一起分享其中的快樂吧!
記得一天,我從電視里了解到螞蟻具有堅(jiān)持不懈、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神后,小腦袋里問號(hào)可多了,是這樣嗎?我半信半疑,決定親自做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我拿著一小塊面包跑到花園里,把它小心翼翼地放在一棵大樹旁。大概面包的香味吸引了螞蟻,一會(huì)兒,一只小螞蟻從樹洞里跑了出來,左看看,右瞧瞧,觸角一動(dòng)一動(dòng)的,好像在辨別香味的方位。不久,它終于發(fā)現(xiàn)目標(biāo),在面包前聞啊聞。我想:它肯定會(huì)趁周圍沒有伙伴時(shí),偷偷吃掉這塊面包的。誰知,小螞蟻卻迅速地進(jìn)了樹洞里。不一會(huì)兒,兩只、三只...一群螞蟻從樹洞里爬了出來,他們一定得到了小螞蟻的情報(bào),很快就團(tuán)團(tuán)圍住面包,一起把這意外收獲抬了起來,慢慢地向蟻洞前進(jìn)。
看著它們快到蟻洞時(shí),我突然有了主意。心想:如果把面包移到離蟻洞遠(yuǎn)些的地方,又會(huì)怎樣呢?于是,我出其不意地抽走了那塊小面包。瞧,面包的忽然消失讓螞蟻沒了方向,在原地直打轉(zhuǎn)。哈哈——我暗自偷笑!這下你們慌神了吧,我倒要看看你們?cè)趺崔k。這時(shí),也許有一只小螞蟻聞到了面包的香味,招呼大家不要慌亂,跟著它走,很快這面包就失而復(fù)得了。
嘿,我怎么能讓螞蟻這么輕易地奪走面包呢!我從路邊撿來一顆小石子擋在了螞蟻面前,只見螞蟻都停了下來,它們的觸角碰了碰堅(jiān)硬的小石頭,又互相碰了碰觸角,好像在商量什么。沒轍了吧?我得意地等待著螞蟻解散。可過了一些時(shí)候,沒想到它們居然懂得繞道而行,大概派了螞蟻前去探路,真是太聰明了。
好了,不要再打擾這些螞蟻了,讓它們把面包快快搬回洞,和它們的兄弟姐妹一起分享吧!因?yàn)檫@美味來之不易。
螞蟻給我的啟示四年級(jí)第三單元篇四
在田野里,在小溪邊,在大樹上……常常會(huì)出現(xiàn)稀奇古怪的昆蟲,它們各有各的本領(lǐng),可謂是“八仙過?!黠@神通”。瞧!那邊掛著一張蜘蛛網(wǎng)!讓我們?nèi)タ纯窗?
一年一度的中秋節(jié)到了,我們一家下鄉(xiāng)去外婆家玩。下車,我就奔向外婆家的房子。走過窗戶時(shí),忽然看見有個(gè)黑乎乎的東西正沿著窗戶向上爬。定睛一看,原來是一只毛茸茸的蜘蛛。我感到挺好玩,就仰頭看看它到底在干什么。
只見這只“小黑”爬到窗戶的最頂瘋部,開始努力地吐絲、織網(wǎng),它的動(dòng)作是那么嫻熟,誰也阻止不了它,織完一張網(wǎng)的決心。終于,一張嶄新的網(wǎng)呈現(xiàn)在我的面前。我正在欣賞它的杰作,突然,一陣風(fēng)吹來,網(wǎng)破了。這風(fēng)仿佛就喜歡給蜘蛛添亂,毫不留情地把蜘蛛的杰作給毀了。
我被感動(dòng)了,蜘蛛遇到困難沒有悲觀退縮,而是迎難而上,永不服輸,它這種堅(jiān)持不懈的精神打動(dòng)了我。
這只蜘蛛讓我明白了:堅(jiān)持到底,就是勝利。原來,即使是一些微不足道的小昆蟲也能讓我們受益匪淺。
螞蟻給我的啟示四年級(jí)第三單元篇五
一條小魚竟有如此毅力,難道不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎?有的時(shí)候我們?nèi)祟愂潜炔贿^動(dòng)物的,還要向動(dòng)物學(xué)習(xí)。
暫且先不說別人,就拿我自己來說吧!平時(shí)我就一點(diǎn)毅力都沒有,就拿我上奧數(shù)班來說吧!平時(shí)我就一點(diǎn)毅力都沒有,就拿我上奧數(shù)課來說吧,一開始上的時(shí)候我還能跟得上,可是由于我的不認(rèn)真卻學(xué)得越來越跟不上了,沒毅力的我就干脆不學(xué)了。我想如果是有毅力的人的話,就會(huì)更加努力,下課的時(shí)候比常人更加用功、努力,爭(zhēng)取超過他們,取得成功。
著名偉大的天體物理學(xué)家霍金也是一個(gè)很好的例子,他本來被斷診為脊髓側(cè)索硬化癥,是一個(gè)絕癥,最多也只能活兩年,可是他不相信命運(yùn),用自己的頑強(qiáng)的毅力勇敢地活了下來,向世人證明了,人是可以向命運(yùn)挑戰(zhàn)的,還有他那頑強(qiáng)的毅力。
在我們成功的道路上,毅力是最主要的一關(guān),如果把毅力這關(guān)過去,我們就會(huì)無往不勝,無堅(jiān)不摧。小魚帶給我的啟示,是意義重大的,我相信他在我淡淡的短暫的人生中會(huì)添上濃墨重彩的一筆。
螞蟻給我的啟示四年級(jí)第三單元篇六
一天,我走在回家的路上,突然我看見地上有一些黑糊糊的東西,我彎下腰,仔細(xì)一看,原來是一群小螞蟻正在搬一條毛毛蟲。我想:就小螞蟻這么小還能搬動(dòng)一條毛蟲?我仔細(xì)地看:螞蟻們首先把毛蟲“扛”了起來,然后再一步一步地走向窩里,它們的腳步非常協(xié)調(diào),一步一步的,真像“軍人”走路一樣。
過了半小時(shí),我發(fā)現(xiàn)它們還是只走了一點(diǎn)點(diǎn)路,我非常想去幫它們,但我又不忍心破壞這么動(dòng)人的“場(chǎng)面”。
又過了半小時(shí),螞蟻們還是沒走多遠(yuǎn),但它們這種精神值得我學(xué)習(xí)。螞蟻們雖小,但力氣卻不一般,它們懂得團(tuán)結(jié)就是力量大……….
整整四個(gè)半小時(shí)過去了,它們終于把毛毛蟲搬進(jìn)了洞窩里。
雖然這件事已經(jīng)結(jié)束了,但螞蟻的那種堅(jiān)強(qiáng)的意志卻印在我的腦海里……..
螞蟻給我的啟示是:團(tuán)結(jié)力量大,只要團(tuán)結(jié)起來,就什么都不會(huì)怕了。聯(lián)想四川汶川地震,全國人民同心協(xié)力,沒有克服不了的困難…….。
螞蟻給我的啟示四年級(jí)第三單元篇七
“離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風(fēng)吹又生?!碧拼娙税拙右拙秃?jiǎn)單的四句詩贊揚(yáng)了小草那不屈向上、茁壯生長的精神。
這天,下起了毛毛雨,我正背著書包高高興興地回家去,在路上碰上了我的“老朋友”那株小草。它的上面正滴著一顆晶瑩剔透的水珠,我情不自禁地摘下那片帶水珠的葉片,將水珠晃來晃去,不知不覺竟晃到了自家門口,我隨手扔了葉片,便進(jìn)了家門。
雨越下越大,窗外像掛了一層沙簾,我做完作業(yè)正想著去哪兒玩,突然發(fā)現(xiàn)了那被我隨手丟棄的葉片,糟糕!雨這么大,我的“老朋友”它一定承受不起,不知道現(xiàn)在變成什么樣了?我顧不得媽媽的呼喊,立刻沖進(jìn)了雨中。
想著想著,風(fēng)停了,雨也小了許多,突然,我看到小草竟然直起了身子。原來,當(dāng)狂風(fēng)松懈時(shí),它便乘虛而入,找著機(jī)會(huì)一次又一次挺著身,仰著頭,似乎在對(duì)狂風(fēng)說:“我不會(huì)怕你的……”
看著那瘦弱的小草,我陷入了沉思:小草在面對(duì)風(fēng)雨時(shí)都能堅(jiān)持不懈,更何況我呢?
昨天,我從學(xué)?;貋?,突然下起了大雨,我站在我房間的窗前看著雨景。突然,我被一棵小草吸引住了,那是一棵柔弱的小草,只見狂風(fēng)把它吹得東倒西歪。雖然小草努力地挺立著,可大雨還是無情地?fù)舸蛑?。最后,小草被風(fēng)雨摧殘得倒伏在了地上。唉,一棵小草跟狂風(fēng)暴雨對(duì)抗,這不是有點(diǎn)太不自量力了嗎?我一面想著,有點(diǎn)兒遺憾地做作業(yè)去了。
可今天我去上學(xué)時(shí),當(dāng)我不由自主地向小草所在的地方看去的時(shí)候,卻意外發(fā)現(xiàn)小草竟然立起來了,小草的葉片上還掛著雨珠,那一瞬間,我感覺那不是雨珠,那分明是小草戰(zhàn)勝風(fēng)雨后喜悅的淚水。
前不久,我在電視上看到一則新聞,一個(gè)五年級(jí)小學(xué)生因?yàn)椴粣蹖W(xué)習(xí)被老師批評(píng)后,一時(shí)想不開從五層高樓跳下,結(jié)束了自己的生命。我覺得很不應(yīng)該,因?yàn)樵谏钪?,遇到挫折是難免的,我們應(yīng)該像小草那樣不屈服于困境,頑強(qiáng)成長。我們應(yīng)。
珍愛生命。
尊重生命讓生命積極、達(dá)觀、健康向上這樣生活就會(huì)更美好。
小草,你是好樣的!
在生活中有許許多多的事情,我們可能不會(huì)太在意,但有一件事情讓我記憶猶新。
這回我們學(xué)的是身邊的小事。但都給作者一個(gè)深刻的啟示,我身邊也有給我啟示的事情哦!聽我慢慢道來。
我家房子前面有一快草坪,里面有許多小草,一天我去那里玩耍,無意中看到一株小苗苗被一塊巨大的石頭壓在了下面。我心想:“哎…~可憐的小草苗啊!你還沒來得及看看外面精彩的世界,就要被這塊巨大的石頭扼殺在搖籃里了。我想著便向家走去。兩個(gè)星期以后,當(dāng)我再來到這片草地時(shí),我四處尋找那株小草,看到了那塊石頭,那塊石頭旁邊有一株發(fā)育完全的小草。我忽然明白了,這株小草用自己的力量吧呀在自己身上拿塊巨大的石頭給定頂開了,小草竟然有如此強(qiáng)大的力量。
從中我明白了一個(gè)道理,我們要學(xué)習(xí)小草頑強(qiáng)不屈的精神,遇到困難不要害怕,要昂頭挺胸走過去,不能做困難的仆人,要做它的主人。
讓我們一起在人生道路上攜手并肩共創(chuàng)美好的未來!
人們都說,小草非常弱小。是啊,它的確是很不起眼,又柔弱又矮小。它沒有五彩繽紛的鮮花那樣?jì)赡坌涯浚侨讼矏?也沒有參天大樹那樣的魁偉身軀,不能把雙手伸向天空,招人眼球;但它具有頑強(qiáng)的生命力。我喜歡它!
大風(fēng)可以把樹木的枝干吹斷,大雨可以把鮮花的花瓣打落,但它們卻不可以把嫩綠的小草奈何。大風(fēng)大雨過后,鮮綠的小草又很快恢復(fù)它那往日的模樣,那樣寧靜,毫發(fā)無損。它那么有韌性,那么堅(jiān)強(qiáng)。
小草是生命力的象征。充滿濃綠的小草,是具有頑強(qiáng)生命力的模范。小路邊,沙灘上,屋頂檐底,隨處可見小草的身影。熾熱的太陽烤不死它,冰骨的嚴(yán)寒凍不壞它。一場(chǎng)春雨襲來,它又昂頭挺胸從地底下鉆了出來。
小草是綠色環(huán)保的代表。如果沒有小草,大地上就沒有了生機(jī);如果沒有了小草,大地上就會(huì)變得無聊的乏味;如果沒有了小草,大地上就會(huì)沒有了生命。
青青的小草漫無天際,無窮無盡,一百棵,一千棵,一萬棵、一億棵……布滿在充滿綠色的草坪上。這綠色是哪里來的呢?哦!原來是小草用自己頑強(qiáng)的身軀把乏味、單調(diào)的大地點(diǎn)綴得如此鮮活、如此美麗!草坪可以供人們休息,可以供人們乘涼,也可以供孩子們盡情地玩耍!每當(dāng)你躺在小草上面,心里就會(huì)感到特別地舒服。
螞蟻給我的啟示四年級(jí)第三單元篇八
你們種過含羞草嗎?我家曾經(jīng)就種過一盆含羞草。
含羞草屬于草本植物,為什么人們要給這種植物取名為含羞草呢?因?yàn)槿说氖种钢灰|摸它的葉子,它就會(huì)像個(gè)害羞的小姑娘,把自己的身子緊閉在一起??磥砗卟葸@個(gè)名子可真取對(duì)了。根據(jù)含羞草的這個(gè)特點(diǎn),我想發(fā)明一種像含羞草一樣的門。
這種門不是用木頭做的,它是用一種對(duì)大自然無污害的新型材料,它即堅(jiān)固又不會(huì)生銹,對(duì)人體也是有好處的。要想開這種門根本用不著鑰匙,因?yàn)樗鼤?huì)做音波確認(rèn),只要這座房子的主人說開門,門就會(huì)自動(dòng)打開,主要進(jìn)房后,門就自動(dòng)關(guān)上。如果有小偷來搶錢,只要小偷的.手觸模到門,門就會(huì)像含羞草一樣把自己緊閉在一起,夾住小偷的手。并拉響警報(bào)。如果小偷掙脫掉,它就馬上給整座房子罩上幾層保護(hù)層,以免小偷從別處進(jìn)來。它還可以靜化空氣呢!每天,它把主人呼出的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣。同時(shí)還釋放花香,聞著讓人心曠神怡,精神百倍。
想著想著,我真想馬上就發(fā)明出這樣的門,讓它為千家萬戶服務(wù)。所以,從現(xiàn)在起我一定要好好學(xué)習(xí),讓我的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。
螞蟻給我的啟示四年級(jí)第三單元篇九
人類從大自然中得到了許多啟示。
人類的發(fā)明——來自動(dòng)物的靈感船和潛艇來自人們對(duì)魚類和海豚的模仿。科學(xué)家根據(jù)火野豬的鼻子測(cè)毒的奇特本領(lǐng)制成了世界上第一批防毒面具。火箭升空利用的是水母、墨魚反沖原理。科研人員通過研究變色龍的變色本領(lǐng),為部隊(duì)研制出了不少軍事偽裝裝備。科學(xué)家研究青蛙的眼睛,發(fā)明了電子蛙眼。美國空軍通過毒蛇的“熱眼”功能,研究開發(fā)出了微型熱傳感器。人類還利用蛙跳的原理設(shè)計(jì)了蛤蟆夯。人類模仿警犬的.高靈敏嗅覺制成了用于偵緝的“電子警犬”。
仿生與高科技現(xiàn)代的雷達(dá),一種無線電定位和測(cè)距裝置:科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)蝙蝠魔不是靠眼睛,而是靠嘴、喉和耳朵組成的回聲定位系統(tǒng)。因?yàn)轵鹉г陲w行時(shí)發(fā)出超聲波,又能覺察出障礙物反射回來的超聲波??茖W(xué)家據(jù)此設(shè)計(jì)出了現(xiàn)代的雷達(dá)——一種無線電定位和測(cè)距裝置…科學(xué)家通過對(duì)海豚游泳阻力小的研究發(fā)明了能提高魚雷航速的人工海豚皮;以及模仿袋鼠在沙漠運(yùn)動(dòng)形式的無輪汽車(跳躍機(jī))等。
螞蟻給我的啟示四年級(jí)第三單元篇十
大自然的世界是無窮的,大自然的奧秘也是不可計(jì)數(shù)的。人類從動(dòng)植物身上得到了很多啟示,今天,我就來介紹介紹人類從大自然中得到了哪一些啟發(fā)。
我先和大家講個(gè)故事吧:相傳,有一年魯班接受了一項(xiàng)很大的任務(wù)——建筑一座大宮殿。那時(shí)人們沒有想到便捷的方法,就天天拿斧頭砍柴,效率實(shí)在太低了。年復(fù)一年,可是宮殿還是沒造成。魯班急了,親自上山督察,但在路上卻因小草劃破了手。魯班發(fā)現(xiàn),這些小草都帶有小細(xì)齒,于是他用這種方法發(fā)明了鋸。
大自然給我們的啟示還有很多,其中有一種蛇叫響尾蛇,它通過尾巴探測(cè)熱來發(fā)現(xiàn)獵物,人類通過這種蛇對(duì)熱感的追蹤,研制出一種有著響尾蛇一樣通過追蹤熱感來攻擊的導(dǎo)彈,人們把它的名字叫響尾蛇導(dǎo)彈,因?yàn)槿祟愂欠抡枕懳采哌@種獨(dú)特功能制造出來的,所以命名為響尾蛇導(dǎo)彈.
魯班從小草上的細(xì)齒發(fā)明了鋸,日本科學(xué)家根據(jù)螞蟻覓食的方法發(fā)現(xiàn)了一種信息處理方法,人類從響尾蛇身上得到了啟示發(fā)明了響尾蛇導(dǎo)彈……類似這樣的啟示還很多。我也相信,隨著科技發(fā)展的日新月異,仿生學(xué)的研究將會(huì)取得更大的進(jìn)步!
人類的發(fā)明——來自動(dòng)物的靈感。
螞蟻給我的啟示四年級(jí)第三單元篇十一
春天到了,和風(fēng)送暖,太陽也變得暖烘烘的。大地開始解凍,變得松軟來。
在
我的家鄉(xiāng)。
最能顯示春天的信息的就要算白楊樹上的白楊胡了。你瞧別的樹木還沒有多大的變化而那一棵棵高大挺拔的白楊樹上的“白楊胡”不知什么時(shí)候悄悄地露出了頭而且一天天變得又粗又長。毛茸茸、蓬松松的“白楊胡”在春風(fēng)吹拂下?lián)u搖晃晃飄飄悠悠仿佛在跟人們說:“春天到了天氣要變暖了?!?/p>
我常聽老農(nóng)說:“白楊胡不落干地?!闭娴氖沁@樣嗎?我半信半疑,決心弄個(gè)明白。
原來“白楊胡不落干地”有兩個(gè)原因:第一“白楊胡”就是白楊樹的種子,不過它的種子又輕又小,就藏在毛茸茸、蓬松松的“胡”里。因?yàn)榉N子既小又輕,不象別的植物種子成熟以后有一定的重量,能自然地落在地上。第二,春雨過后毛茸茸、蓬松松的“胡”吸足了水分,重量增加了許多,再加上雨后的春風(fēng)一吹,“白楊胡”便灑落了一地。這種有趣的自然現(xiàn)象年復(fù)一年地出現(xiàn),難怪有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)說:“白楊胡不落干地”了。
“白楊胡”落地的時(shí)候,正是我們這里忙種春蒜的時(shí)節(jié)。
朋友們,大自然是多么有趣呀!讓我們一同到大自然中去仔細(xì)觀察和深入研究吧!
百合花象征著百年好合,雖然它的寓意很美,但是長時(shí)間聞百合的香味會(huì)使中樞神經(jīng)過度興奮引起失眠,與它相提并論的還有蘭花。
月季花浪漫美麗,花味幽香,但它的味道會(huì)使過敏的人感到胸悶、呼吸困難,而竹桃所散發(fā)的氣體易引起人患?xì)夤苎?、肺炎,它給人們帶來的弊遠(yuǎn)大于利。
洋繡球它與上述幾種花有所不同,它散發(fā)的氣味對(duì)人體刺激不是很大,可長時(shí)間接觸它散發(fā)的微粒會(huì)使人出現(xiàn)皮膚癢癢。
我們?cè)谛蕾p鮮花美麗外表的同時(shí)還要了解內(nèi)在的奧秘,它雖然可以點(diǎn)綴裝扮屋室,但是一定要科學(xué)地去選擇它。
去年春天,我們家喜遷新居。在窗前的小院里,我意外地發(fā)現(xiàn)了一枝剛剛吐出嫩芽的新枝。“這是什么呀?”我問媽媽。媽媽看了看,說:“這是一棵葡萄樹?!币豢闷咸褬?說真的,我從小長這么大,只吃過葡萄,卻還不知道葡萄是怎樣長出來的。好奇心促使我對(duì)這棵葡萄樹產(chǎn)生了濃厚的興趣。
起初,小葡萄樹像生了病一樣,一枝干枯的小莖上,只有幾片嫩嫩的小葉,非常可憐。在爸爸的指導(dǎo)下,我在葡萄樹的兩側(cè),斜插了兩根三米來高的木棍,它們的頂端再橫上一根木條,用繩子綁住,形成了天然的梯形涼棚。每天放學(xué)回來,我都要給小葡萄樹松土、澆水。
葡萄樹漸漸長大了,干枯的莖變粗變綠了。一棵主干上,長出許多小杈來,每根杈上都長滿了綠葉,我每天都仔細(xì)觀察它。葡萄的藤是一節(jié)一節(jié)的,在它的每個(gè)節(jié)上,都長出了巴掌大的葉子,葉子往上直立著,又大又密,不留一點(diǎn)空隙。葡萄藤只要有架就爬,幾天的功夫,葡萄樹已經(jīng)長得比我還高。一個(gè)多月過去了,有一天,我突然發(fā)現(xiàn),鄰居家的葡萄樹上,開出了一朵朵粉白的花??晌业钠咸褬渖?,卻連一朵花的影子也找不到,這使我非常著急。我問媽媽:“媽媽,咱們家的葡萄樹能開花嗎?”“咱們家的葡萄樹是受過傷的,只要你精心培育,也一定能開花,可能要晚點(diǎn)兒?!眿寢屨f。這使我更加增強(qiáng)了信心,更加勤于培植。工夫不負(fù)有心人,在我的精心培育下,我們家的葡萄樹也開出了許多的小白花?;ê苄?,大多是粉白色的。過了幾天,花謝了,長出了一串串像小米粒一樣小的果實(shí)。
到了八月,葡萄長到了像小杏核那么大,變得半黑半綠。我很性急,摘一個(gè)放到嘴里,一咬,又酸又澀。這時(shí),我才知道,葡萄還沒有完全成熟。
深秋的九月,是豐收的季節(jié),我的葡萄也成熟了。葡萄長成玻璃球那么大了,顏色非常鮮艷,有紫紅的,有深綠的,美麗極了。我摘了一顆放到嘴里。呀!酸甜爽口,好吃極了!我把葡萄送給爸爸媽媽,讓他們同我一起分享勞動(dòng)果實(shí)。
看著滿架的葡萄,望著自己勞動(dòng)的果實(shí),我高興地笑了。
螞蟻給我的啟示四年級(jí)第三單元篇十二
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)三種體會(huì)人物心理活動(dòng)的方法:聯(lián)系上下文、抓重點(diǎn)詞句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、根據(jù)自己對(duì)文中人物心理活動(dòng)的體驗(yàn),個(gè)性感情朗讀課文,
3、明白在生活中,做人要誠實(shí),不說謊話,同時(shí)體會(huì)父親為了教育孩子,以身作則的良苦用心。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)三種體會(huì)人物心理活動(dòng)的方法,并根據(jù)自己的體驗(yàn),感情朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
父親步行18里的目的和課文揭示的道理。
課時(shí)分配:
二課時(shí)(本課為第二課時(shí))。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件。
教學(xué)過程:
一、揭示課題,交代本課教學(xué)任務(wù)。
交代任務(wù):文中的父親是用步行十八里的方式教育兒子,下面,我們共同走進(jìn)課文,抓住重點(diǎn)詞句揣摩人物的心理,讀好課文。
過渡:下面,把書翻到80頁,默讀課文,把文中描寫父親的語句畫下來并把自己的體會(huì),在對(duì)應(yīng)的文字旁做適當(dāng)?shù)臉?biāo)注。(板書:揣摩人物心理)。
二、抓描寫父親的語句,揣摩人物心理,朗讀重點(diǎn)句子。
第一處:我把車開到和父親約好的地方,看見父親很有耐性地..等候著。
1、學(xué)生匯報(bào),引導(dǎo)學(xué)生抓“很有耐性地等候”。
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏焖贋g覽一下課文,父親是在什么情況下“很有耐性地等候”?請(qǐng)你聯(lián)系書中語句回答。
(1)聯(lián)系第一段“我已經(jīng)遲到兩個(gè)小時(shí)!”
小結(jié):大家看這句的符號(hào)是感嘆號(hào),看出在我的眼中,2個(gè)小時(shí)的時(shí)間真的很長。
(2)還可聯(lián)系5段。父親已經(jīng)知道我沒有去按時(shí)取車的情況下,“耐心地等待”。
3、這真是一位有耐心的父親。在這樣長的時(shí)間,在知道孩子已經(jīng)犯了錯(cuò)誤的情況下,父親仍然在有耐性地等待,誰來讀一讀這一句,讀出父親的耐心。
4、在這一段中還有對(duì)父親的描寫嗎?
第二處:“我永遠(yuǎn)也忘不了他當(dāng)時(shí)看我的眼神..?!?/p>
1、父親是在什么情況下,看了我一眼?
2、學(xué)生可聯(lián)系前文回答。
3、這句話的后面用了一個(gè)省略號(hào),省略了什么?
小結(jié):父親在耐心地等待,但等來的結(jié)果卻是——孩子的謊言。4、此時(shí),父親的眼神里會(huì)包含著什么樣的情緒?(責(zé)怪、痛心、不理解、難過、氣憤)。
5、誰愿意讀這一句,把此時(shí)父親復(fù)雜的心理,讀出來。
6、請(qǐng)同學(xué)們把書平放桌面,一同看大屏幕:下面把我們分析過的語句連起來讀讀,再一次感受一下父親的心理變化??偨Y(jié)學(xué)習(xí)方法:從知道孩子犯錯(cuò)誤,還在耐心地等待,到發(fā)現(xiàn)孩子說謊時(shí),那復(fù)雜的眼神,我們共同捕捉到了父親心理的變化,回憶一下,我們是用什么方法感受到的?(板書:聯(lián)系上下文,抓重點(diǎn)詞句)接下來,我們也按著這樣的方法學(xué)習(xí)課文。
7、接著匯報(bào)描寫父親的語句。
第三處:”杰森,你覺得自己有必要向我說謊嗎?這讓我很失望”板書(失望)。
2、可是,請(qǐng)你再讀一讀父親的話,哪個(gè)符號(hào)和你想像的不同,你又能看出什么?(體會(huì)父親雖然生氣但還在壓抑心中的憤怒。)。
3、父親此時(shí)的感受,你能讀出來嗎?自己先試一試。指讀2人后,(指導(dǎo)“很失望”的讀法)全班讀。
小結(jié):瞧,通過一個(gè)小小標(biāo)點(diǎn)符號(hào),我們也能揣摩人物的內(nèi)心世界。(板書:標(biāo)點(diǎn))。
4、接下來,接著匯報(bào)描寫父親的語句。
第四處:父親又看了我一眼,“你沒來的時(shí)候,我已經(jīng)打電話到保養(yǎng)廠,問他們車子有沒有問題,他們告訴我你還沒有去拿車?!?/p>
1、父親又看了我一眼?這又是在什么情況下看的我?
2、在前面,父親已經(jīng)直接指出“你覺得有必要向我說謊嗎”?兒子為什么還這樣說?(覺得理虧,硬著頭皮堅(jiān)持)。
3、兒子的話,應(yīng)該怎樣讀?(簡(jiǎn)單指導(dǎo))。
4、這時(shí),父親看我的這一眼,又包含了怎樣的情緒?(瞧不起、責(zé)備、埋怨)。
5、帶著這樣的情緒,來讀父親的話。
6、3-5段是父子倆的對(duì)話部分,下面請(qǐng)男生讀父親的話,女生讀“我”的話,一同來體會(huì)一下兩個(gè)人的復(fù)雜心理。
7、接著匯報(bào)。
第五處:父親很專注地聽我解釋,卻壓抑不住內(nèi)心的傷悲。
1、這又是在什么情況下對(duì)父親的描寫。
2、有一個(gè)詞最能表達(dá)兒子此時(shí)的心情,那就是——罪惡感。這種罪惡感到底指什么?看大屏幕。
3、“我不該---”句子練習(xí)(聯(lián)系課文內(nèi)容),理解罪惡感。
第六處:父親的話。(第七段)。
1、找一個(gè)同學(xué)讀課文的第七段,其他同學(xué)看它寫了幾層意思?
3、(痛心、絕望、內(nèi)疚)每個(gè)匯報(bào)的同學(xué)都帶著自己的體會(huì)讀這段話。
4、同學(xué)們的理解有所不同,下面就帶著你自己的感受一齊讀這一段。
小結(jié):父親此時(shí)的感受近乎于絕望,他不知道自己究竟做錯(cuò)了什么讓16歲的兒子不肯跟自己說實(shí)話,他把兒子做錯(cuò)的所有的責(zé)任都攬到了自己的身上,他要走回去,他要走多遠(yuǎn)呢——18里路。18里對(duì)于你們來講是個(gè)抽象的數(shù)字,沒關(guān)系,老師幫你們把它換成你們熟悉的米,他要走9000米,如果再把它換成我們更加熟悉的操場(chǎng)的一圈200米跑道,他要走上45圈。如果把它按兒子每小時(shí)5里行車速度的話,他要走上近4個(gè)小時(shí)。
1、在這近四個(gè)小時(shí)的時(shí)間里,父親一直是怎樣?
三、教學(xué)最后兩個(gè)自然段,揭示道理。
“父親身心遭受這種折磨,這是我有生以來碰到的最為沮喪與痛苦的事?!?/p>
1、從哪里看出來的。(沮喪、痛苦)。
2、根據(jù)今天你所讀到的,你覺得令我沮喪和痛苦的究竟是什么?(既心疼父親,又對(duì)自己行為的自責(zé),還有面對(duì)父親的這份執(zhí)著不知道用什么來制止。不知該怎樣彌補(bǔ)自己的過失)。
3、此時(shí),兒子的心情是多么的復(fù)雜,讓我們一同再讀這一句,把我的感受讀出來。
小結(jié):其實(shí),父親這樣做,既是在反思自己在教育孩子方面究竟什么地方出了問題,也在用自己的行動(dòng)讓孩子在心靈上進(jìn)行反省,這樣做比責(zé)罵更有說服力!
5、課文也告訴了我們——從那以后,我再也沒有說過謊。
總結(jié):
海涅說:“生命不可能從謊言中開出燦爛的花朵”。我希望每個(gè)同學(xué)都能真誠的對(duì)待每一個(gè)人,讓誠實(shí)、守信成為你的美德,伴你成長一生。
作業(yè):
寫一篇《步行18里》讀后感。
螞蟻給我的啟示四年級(jí)第三單元篇十三
一天晚上,我到外面玩。突然,我看到灌木叢中有兩個(gè)亮閃閃的“珠子”,我連忙拿手電筒一照,呀,原來是只野貓。
為什么貓會(huì)有如此強(qiáng)大的夜視能力呢?為什么貓的眼睛在夜間會(huì)發(fā)出綠色的光呢?一連串的問題浮現(xiàn)在我的腦海,我要把它捉來,弄個(gè)明白。
說干就干,我用紙團(tuán)塞住貓的嘴巴,我想:或許它和蝙蝠一樣,是用嘴巴發(fā)出特別的聲音,以此來行動(dòng)的吧。沒想到,它在屋子里行走如常,不管怎么走,都沒碰著什么東西。我又把貓的鼻子堵上,我心想:既然你不是和蝙蝠一樣的,那我認(rèn)為,你一定是靠嗅覺來行走的吧。沒想到,這只能干的貓呀,還幫我在米缸下捉了一只肥老鼠,當(dāng)場(chǎng)吞掉了。
我又把貓的.眼睛蒙上,哈哈,笑死我了,別說是有那么多的米缸、米袋和木塊了,就算是什么都沒有,貓也像一個(gè)醉漢似的,到處亂撞,一點(diǎn)兒都沒有往常的風(fēng)度了。
這是怎么回事呀?通過查閱資料,我才發(fā)現(xiàn):原來貓的眼角膜比人類發(fā)達(dá),眼角膜越發(fā)達(dá),收集到的光也就越多,看得當(dāng)然更清楚了。
后來,人們根據(jù)貓眼,發(fā)明了夜視儀。
啊,大自然真不愧是人類的好老師呀!
螞蟻給我的啟示四年級(jí)第三單元篇十四
在前幾年,是一只動(dòng)物改變了我,那只動(dòng)物就是蜘蛛。
那一天,我放學(xué)回家,今天天氣掛著大風(fēng),我的心情也十分不好,因?yàn)槟巧嵛矣惺芬詠砜嫉淖畈缓玫姆謹(jǐn)?shù),我十分氣餒。
這時(shí),我看到了一只蜘蛛正在織網(wǎng),那是一只十分小的蜘蛛,它正在前的一角,在不知?jiǎng)诶鄯捶磸?fù)復(fù)的織網(wǎng),那只網(wǎng)快要織好了,好像那只蜘蛛十分的開心,可是天又不次風(fēng)云,忽然一陣大風(fēng),把蜘蛛和網(wǎng)都掛在了地上,我真想幫幫那只蜘蛛,但是我也十分害怕,他又一次爬到了墻上開織網(wǎng),在蜘蛛把網(wǎng)織到一半的時(shí)候,又被一陣大風(fēng)給刮到了地上。
令我不敢相信,他又一次爬到了墻上,我想:這一次肯定還織不好網(wǎng),我就回家了。在家里寫作業(yè)時(shí),我聽見了大風(fēng)的嚎叫,我想:小蜘蛛一定有被掛在了地上。令我沒有想到的是,小蜘蛛竟然織好了網(wǎng),在墻角的一旁,他織了一張又大又牢固的大網(wǎng)。
通過這件事我知道了:干什么事不要?dú)怵H,不要半途而廢,一定要堅(jiān)持不懈,就一定能成功,我們一定要學(xué)習(xí)蜘蛛這種堅(jiān)持不懈的精神,一定要做什么事都要持之以恒。
同學(xué)們,我們要從哪跌倒就從哪里爬起來。
螞蟻給我的啟示四年級(jí)第三單元篇十五
動(dòng)物在億萬年的漫長進(jìn)化過程中,逐步形成了各種奇異的構(gòu)造,特殊的功能和有趣的習(xí)性。人們通過長期的觀察和研究,從動(dòng)物身上得到許許多多極其寶貴的啟示。人類按照動(dòng)物的體型結(jié)構(gòu)和特殊功能,創(chuàng)造發(fā)明了性能優(yōu)異的新型機(jī)械系統(tǒng)、儀器設(shè)備、建筑結(jié)構(gòu)和工藝流程,這就是仿生學(xué)。
古人看到魚兒在水中自由地游來游去,是多么羨慕魚的本領(lǐng)啊!后來模仿魚的體形做成船體,仿照魚的胸鰭和尾鰭,制成雙槳和單櫓,從此人類就能在水上自由行動(dòng)了。從鳥的飛行原理,制造了飛機(jī),在蔚藍(lán)色的天空中飛翔,實(shí)現(xiàn)了人類夢(mèng)寐以求的飛上天空的愿望。
蒼蠅的眼睛是六千至八千只小眼組成的,叫復(fù)眼。人類模仿蒼蠅的眼睛,制成了“復(fù)眼照相機(jī)”。在人造衛(wèi)星上裝上這種照相機(jī),一次能拍下一千三百二十九張不同的照片,可用于復(fù)制電子計(jì)算機(jī)的特別精細(xì)的顯微線路。如果用這種照相機(jī)進(jìn)行郵票印刷的制版工作,在一塊板上印二十五張郵票,一次拍照就可以制成一塊版。而用普通照相機(jī),則要一張一張地拍二十五次。
人類研究了卵生動(dòng)物的卵殼,薄而堅(jiān)固,耐壓力強(qiáng)。模仿卵殼的外形特點(diǎn),創(chuàng)造了“薄殼結(jié)構(gòu)”,省料耐壓,廣泛應(yīng)用在建筑工程上。
人類通過研究螢火蟲等生物發(fā)光,正在進(jìn)一步造出新型的高效人工冷光源。如果能創(chuàng)造出一種象生物放光的物質(zhì)一樣,涂在室內(nèi)墻壁上,白天能接受光照,貯存能量,夜晚就自然地發(fā)出光亮來,那該是多好啊!
可見,研究動(dòng)物的特點(diǎn),有助于開闊眼界,解放思想,大膽想象,勇于實(shí)踐,從而設(shè)計(jì)出各種各樣的工程機(jī)械藍(lán)圖,創(chuàng)制出更加精致、更加完善的現(xiàn)代技術(shù)裝置。
螞蟻給我的啟示四年級(jí)第三單元篇十六
今天我與媽媽我們?nèi)チ肃l(xiāng)下,我一個(gè)沒有人在進(jìn)行田間的小路上可以散步。走著走著,一只社會(huì)正在發(fā)展緩慢爬動(dòng)的小動(dòng)物進(jìn)入了我的眼球。
仔細(xì)看看,那是一只小蝸牛。我突然想,我想和這只小蝸牛一起走。所以我走得很慢,生怕小蝸牛跟不上。。當(dāng)我走了幾步,回頭看時(shí),小蝸牛離我那么遠(yuǎn)。
我推回來,但它仍然是如此緩慢爬行。我敦促它,我唬它,我道歉眼睛責(zé)備它,蝸牛看著我,好像在說:“我已經(jīng)盡力了!”
蝸牛它雖然爬不快,但是它仍舊爬著。為的就是能到達(dá)我們自己沒有想去的地方,為的就是能完成給自己學(xué)習(xí)定下的目標(biāo)。
我們的目標(biāo)是什么?我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)這些目標(biāo)?蝸牛它依靠自己的努力,永不放棄的精神,實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。我們要學(xué)習(xí)蝸牛精神,實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)!
生活常給人以啟示,然而,生活卻不會(huì)主動(dòng)把“啟示“送上門。生活按照它自己的模樣和規(guī)律進(jìn)行著,每個(gè)人都有權(quán)利從它那里獲得啟示。它給每個(gè)人以機(jī)會(huì),而問題在于我們自己能不能從中去發(fā)現(xiàn)“啟示“。勤于思索的人,在某種意義上,就是在辛勤尋找啟示的人——帶著懸而未決的問題去找,懷著種種疑團(tuán)去找。思索生活本身,思索生活中的種種現(xiàn)象,你才會(huì)受到生活的饋贈(zèng)。
螞蟻給我的啟示四年級(jí)第三單元篇十七
螞蟻滅火(四年級(jí)上冊(cè)語文第三單元作文)。
“噠噠噠--”一只小螞蟻邁著輕快的步伐,在進(jìn)行散步。忽然,它發(fā)覺身邊暖烘烘的?!鞍?!著火啦!”這只小螞蟻發(fā)現(xiàn),在離它不遠(yuǎn)處的一盞色彩斑瀾的的蠟燭起火了。蠟油順著蠟燭往下流,匯成了一條滾燙的小溪流。
小螞蟻?zhàn)箢櫽遗危h(huán)顧四周,發(fā)現(xiàn)了自己的同伴,激動(dòng)地說:“伙伴,這里發(fā)生了重大火災(zāi),以我們的力量是不夠的,快跟我去告訴大家!”說著,還不時(shí)地點(diǎn)著頭。
兩只螞蟻如同兩根離弦的箭,飛速到達(dá)了蟻巢。蟻巢的螞蟻聽到這個(gè)消息后,個(gè)個(gè)都心急如焚、左立不安。這時(shí),蟻后發(fā)話了:“誰愿意去救火?我們現(xiàn)在需要一支敢死隊(duì),有誰愿意去嗎?”螞蟻們爭(zhēng)著報(bào)名,選到最后,一群勇士精英準(zhǔn)備去赴湯蹈火了。
勇士小分隊(duì)前去救火。一只螞蟻一馬當(dāng)先,率先走到蛋糕,可是不行,太滑了,摔了個(gè)狗啃泥。
時(shí)間一分一秒地過去,眼看就要燒到地上了。螞蟻們心里都覺得隱隱不安。
頓時(shí),一只螞蟻說:“不如,你們先把我抬上去,我再把你們也拉上來?!蔽浵亗?nèi)蓖ㄟ^。螞蟻們跟疊羅漢似的,一個(gè)個(gè)往上疊,好像在搭大樓。
螞蟻們團(tuán)結(jié)一心,從身體里分泌出許多蟻酸滅火,火苗漸漸熄滅了。螞蟻們互相鼓勵(lì),終于在蠟燭油即將流到洞穴門,及時(shí)將火撲滅了。
學(xué)校:浙江省溫州市鹿城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
姓名:王偲璇。
指導(dǎo)老師:包素素。
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