教案是教師在教學(xué)過程中編寫的一種指導(dǎo)性文件，它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等內(nèi)容，是教師進(jìn)行教學(xué)的重要依據(jù)。每一節(jié)課都需要有一個(gè)完整的教案來指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。編寫教案時(shí)，教師應(yīng)合理安排教學(xué)時(shí)間，使學(xué)習(xí)過程有序、高效。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
高高興興過新年大班教案篇一
1、能運(yùn)用剪貼的方法裝飾心意卡。
2、能大膽地表現(xiàn)自己的創(chuàng)意，愿意用不同顏色的蠟筆進(jìn)行裝飾。
1、幾種不同形狀的白色心意卡紙，每人一張。
2、廢舊圖書及剪刀、蠟筆、記號(hào)筆。
1、出示制作好的心意卡，引起幼兒的興趣。
l提問：什么叫“拜年”？該向哪些人拜年？拜年時(shí)，我們說些什么呢？
過年了，小朋友想不想做些禮物送給好朋友或者送給爸爸媽媽爺爺奶奶呢？
l那我們可以做些什么呢？
2、欣賞心意卡，教師示范講解制作方法。
l沿著卡紙的外形畫一圈花邊。（心形，五角星，花形等）。
l用記號(hào)筆在卡的封面中心畫上自己喜歡的'造型。
l用蠟筆進(jìn)行涂色，自由裝飾。
l在舊圖書上剪下喜愛的圖案放在卡的里面。
l用圖畫的形式在卡里畫出要說的祝福。
3、幼兒挑選喜歡的圖案制作心意卡。
教師幫助能力較弱的幼兒選擇圖案。
l鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)出造型不同的心意卡。
4、評(píng)價(jià)，欣賞做好的心意卡。
5、將做好的心意卡送給心里想要送的人。并且對(duì)他們說一句祝福的話。
高高興興過新年大班教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：：
1、通過比較認(rèn)識(shí)十六分音符（時(shí)值、讀法等）
2、在新年的游戲情境中，萌發(fā)參加樂理活動(dòng)的興趣。
幼兒已較熟練掌握四分、八分音符的節(jié)奏。
16分音符的拍打與運(yùn)用。
一、復(fù)習(xí)音階歌
1、小兔跳跳五線譜（鞏固do-do的音高、位置、手勢(shì)、音名）
2、復(fù)習(xí)音階歌
集體——合作
二、引出十六分音符
1、新年到了，新年老人駕著馬車為我們送禮物啦，聽聽他馬車上的鈴鐺是怎么為音樂伴奏的。（教師用十六分音副符為樂曲伴奏）
2、你們?cè)敢飧履昀先艘黄鸫騿?？?qǐng)幼兒跟打
三、認(rèn)識(shí)十六分音符
1、介紹十六分音符
這個(gè)節(jié)奏好快啊，比八分音符還要快，是什么音符啊？
對(duì)了，是十六分音符（出示卡片）
2、比較八分與十六分音符
不同：外形上的不同，一條符尾和兩條符尾
八分音符一拍有兩個(gè)，十六分音符有四個(gè)。十六分音時(shí)值短，所以快。
讀法：八分音符怎么讀？十六分的讀法與串鈴的聲音很象，讀riririri。
3、請(qǐng)幼兒讀。新年老人的禮物發(fā)到誰手里，誰就將這個(gè)節(jié)奏邊讀邊打出來。
4、音符歌
四、十六分音符的運(yùn)用
游戲1：禮物送給誰？
請(qǐng)幼兒將1、2、3號(hào)任意禮物盒上的節(jié)奏打出。（先全體打一遍）
游戲2：聽聽找找
聽旋律，找出十六分音在哪個(gè)小節(jié)
將視唱唱一遍
高高興興過新年大班教案篇三
2、隨著音樂大膽地用肢體動(dòng)作表達(dá)自己愉快的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶。
1、歡天喜地慶新年。
新到了，人們會(huì)怎樣慶祝新年呢?(放鞭炮、敲鑼打鼓、跳舞等)。
--幼兒在《新年帶著幸福來》的樂曲中做各種慶祝的動(dòng)作。
2、新年帶著幸福來--完整欣賞歌曲。
--新年是怎么來的?帶著什么來?為什么?
--教師有節(jié)奏的朗誦歌詞，幼兒有節(jié)奏的拍打身體的某一部位。
--再次欣賞歌曲，邊聽邊跟著歌曲哼唱。
--討論：怎樣唱出幸福的聲音?
--引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱，要求幼兒能將喜慶幸福的心情表現(xiàn)出來。
3、新年幸福舞一舞。
-隨音樂邊唱邊做動(dòng)作。
--全體幼兒拉成圓圈，面帶幸福的微笑，邊唱邊一起按節(jié)奏做動(dòng)作，表達(dá)自己愉快的心情。
本次的音樂活動(dòng)目標(biāo)是讓孩子們?cè)诟惺芤魳窔g快旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，能隨著音樂，大膽地用自己的肢體語言表達(dá)自己的愉快情緒。
在一接觸這首歌的時(shí)候，說實(shí)在的作為老師的我并不覺得這首歌好聽，所以活動(dòng)前也想了很多，希望通過多一些的教學(xué)手段能提升孩子們對(duì)這首歌的學(xué)習(xí)興趣。不過，隨著對(duì)這首歌的不斷熟悉，我清晰了歌曲的旋律線，調(diào)性明快的樂曲，在極具民族風(fēng)格的樂器伴奏下，顯得非常朗朗上口?？磥恚瑢?duì)一首歌的印象不是聽一遍就可以概論的。
對(duì)歌曲有了信心，在活動(dòng)的進(jìn)行中，我也就張弛有度了。孩子們?cè)谖液苡懈腥玖Φ姆冻?，學(xué)習(xí)的興趣大增，我也不失時(shí)機(jī)的請(qǐng)孩子們對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作上的創(chuàng)編。讓我高興的是，班中許多男孩子創(chuàng)編出來的動(dòng)作很有張力，我及時(shí)推廣了這些動(dòng)作，并將動(dòng)作和歌詞進(jìn)行了固定地匹配，這樣做，省去了老師過多的、重復(fù)的講解，給了孩子們更多熟悉音樂旋律的機(jī)會(huì)。短短的一堂課，全班孩子在歌詞記憶的達(dá)成度很高。從本堂課的效果上來看，我認(rèn)為，對(duì)于中班的孩子來說，新教歌曲的歌詞記憶問題，完全可以嘗試用孩子們理解的肢體動(dòng)作進(jìn)行解析和提示，不需要過多的語言提示來破壞音樂活動(dòng)的音樂氛圍。通過老師肢體動(dòng)作的提示，孩子們眼口合一地進(jìn)行演唱，符合了幼兒學(xué)習(xí)的直觀性原則，提升了幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)注力。
在孩子們記住歌詞之后，我還是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，在幾個(gè)相同字的旋律音高上，孩子們唱不準(zhǔn)，該是高音的唱低了，該是低音的唱高了。我提醒了許多遍，還是有很多小朋友唱不清。后來我試著用手勢(shì)的高低來代表旋律的高低對(duì)幼兒進(jìn)行一定的提示。如歌曲中的第一句"新年帶著幸福，走來，走來!"中的最后一個(gè)"來"字是低音，我就將我的手放得低低的;相同的第二句的"來"是高音，我就將手提得高高的，孩子們看到我的提示，立即就能作出反應(yīng)，犯錯(cuò)的次數(shù)和人數(shù)明顯減少了!
歌唱教學(xué)中，運(yùn)用肢體動(dòng)作來提升幼兒對(duì)歌詞的記憶，我認(rèn)為是一種很好的教學(xué)手段，只是，我在運(yùn)用這一教學(xué)手段上，還需要不斷的摸索，總結(jié)。相信，不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐會(huì)有好的收獲!
2、大班音樂活動(dòng)教案：新年到教案(附教學(xué)反思)。
1、學(xué)唱歌曲《新年到》，感受歌曲活潑歡快的情感。
2、掌握xxxxx這一節(jié)奏，并能在間奏處用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
3、能積極參與表演活動(dòng)，注意相互合作，協(xié)調(diào)演唱，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的`樂趣。
歌詞圖譜、節(jié)奏型卡：xxxxx、打擊樂器。
節(jié)奏練習(xí)。出示節(jié)奏型卡：xxxxx。
師：今天我們來玩一個(gè)節(jié)奏游戲，誰會(huì)用拍手的方式表示這個(gè)節(jié)奏?
除了拍手，還可以用身體的那些部位表示這個(gè)節(jié)奏?
(個(gè)別幼兒嘗試，再集體練習(xí)，引導(dǎo)幼兒拍腿、拍肩等。)。
師：這個(gè)節(jié)奏還藏在一首好聽的歌里，請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽，找一找。
1、教師清唱歌曲。
(1)提問：你找到剛才那個(gè)節(jié)奏了嗎?它藏在哪里?老師拍手的時(shí)候有沒有唱?
小結(jié)：這個(gè)節(jié)奏藏在這首歌的間奏處，拍手的時(shí)候是不需要唱的。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)打鼓和敲鑼的節(jié)奏2-3遍。
(3)師：你還聽到了什么?(引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖譜。)。
2、教師再次完整清唱歌曲(同時(shí)配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作)，幫助幼兒記憶歌詞。
師：請(qǐng)你再認(rèn)真聽一聽，然后告訴大家歌曲里還唱了什么。
1、教師完整演唱，幼兒看著圖譜輕聲哼唱，熟悉歌曲旋律。
2、幼兒集體歌唱。
3、幼兒根據(jù)圖譜用自然，歡快的聲音有感情的歌唱，并加入身體動(dòng)作。
4、再次歌唱，間奏處能用身體樂器表現(xiàn)。
匹配樂器，教師指揮，幼兒演奏。
師：新年就要到了，今天我們要開一場(chǎng)新年音樂會(huì)。小朋友們來當(dāng)演奏家，老師當(dāng)樂隊(duì)指揮。
新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端?！缎履甑健肥俏覉@大班上學(xué)期第五個(gè)主題里的一首歌曲，孩子們都對(duì)新年有一種特殊的喜愛之情，都很喜歡過新年。而過年也與孩子們的生活聯(lián)系緊密，他們都有這方面的生活經(jīng)驗(yàn)。為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗(yàn)到過新年的快樂，知道自己又長(zhǎng)大了一歲，并能在學(xué)唱歌曲中感受新年的快樂，因此設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
幼兒對(duì)新年充滿了欣喜，為了給孩子們的歌唱活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中，通過玩節(jié)奏游戲和看圖譜的方式來加深幼兒對(duì)新年的認(rèn)識(shí)與了解。
活動(dòng)中孩子們的情緒很高，歌曲的內(nèi)容較簡(jiǎn)單。為了提高幼兒的興趣，我在最后加入了玩打擊樂的環(huán)節(jié)，即幼兒在歌曲間奏處用打擊樂模仿敲鑼打鼓的聲音。我與孩子們一起開了一場(chǎng)“新年音樂會(huì)”，這種歌唱形式，既提高了孩子的興趣，又增強(qiáng)了歌曲的演唱效果。
高高興興過新年大班教案篇四
1、能唱準(zhǔn)跨度較大的音，掌握好切分音結(jié)構(gòu)。
2、感受新年的熱鬧，快樂的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：鼓、鈸、鞭炮的聲音。
1、練聲。
根據(jù)533|15|531|60|幼兒先聽，然后用“啦”來唱出來。
2、理解歌詞，學(xué)習(xí)歌曲。
教師：“前幾天我們過的什么節(jié)日?。繛槭裁匆^這個(gè)節(jié)日呢？”
教師總結(jié)：因?yàn)槭切碌囊荒暧砷_始了，人們心里很高興，為了慶祝所以要過元旦這個(gè)節(jié)日。
教師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢？”
教師播放放鞭炮的聲音，用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒模仿聲音。
教師：“為了慶祝這個(gè)節(jié)日，老師還準(zhǔn)備了一首很好聽的歌曲呢！想不想聽聽啊？”
教師：“你感覺老師唱的哪個(gè)地方象剛才的聲音？你來學(xué)一學(xué)！”
教師：“那我們?cè)賮硗暾穆犚槐?！這一遍你又聽到了什么？”
教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的旋律說歌詞，2——3遍。
教師帶領(lǐng)幼兒一起來唱歌。集體合唱。
3、體驗(yàn)歌曲的快樂情緒。
教師：“你在唱這首歌的時(shí)候，你的心情是怎樣的呢？那我們?cè)诔臅r(shí)候應(yīng)該怎樣唱呢？”
教師：“那我們根據(jù)你說的，我們一起來唱一遍，我們的臉上要怎么樣？”
活動(dòng)結(jié)束：教師：“我們一起去放鞭炮吧！”
高高興興過新年大班教案篇五
1．引導(dǎo)幼兒在聽、說、讀、寫的環(huán)境中初步了解一些新年的事情。
2．培養(yǎng)幼兒觀察力和動(dòng)手操作的能力。
3．激發(fā)幼兒體驗(yàn)過新年的樂趣。
1．聽故事材料：故事磁帶、錄音、耳機(jī)、蠟筆、紙。
2．給小動(dòng)物讀信材料：長(zhǎng)毛絨玩具若干，信封上畫上小動(dòng)物頭像或他們的名字，信紙上也畫小動(dòng)物頭像或他們的名字，每張信紙上都有單幅或多幅看圖講述。
3．新年大餐菜譜材料：蔬菜和葷菜圖片、菜譜貼在一次性盤子上，雙面膠。
4．寫祝賀語材料：祝賀語已經(jīng)寫在長(zhǎng)方形紅紙上。記號(hào)、磁板。
5．制作賀卡材料：蠟筆、紙。
6．裝飾“我的家”：娃娃家場(chǎng)景布置。拉花、縐紙、吸管、糨糊、彩燈、橡皮泥、糖紙。
(一)激發(fā)幼兒過新年的情感。
(二)分組進(jìn)行過新年的準(zhǔn)備。
1．聽――故事《小馬過生日》。
玩法：幼兒帶好耳機(jī)聽故事，根據(jù)故事要求畫出小動(dòng)物及送給小馬的禮物。
2．說――給小動(dòng)物讀信。
玩法：幼兒自由選擇一只長(zhǎng)毛絨動(dòng)物為對(duì)象，并找出寫給小動(dòng)物的信，編故事給它聽。
玩法：幼兒拿到盤子，看清菜譜后找相應(yīng)的菜，再用雙面膠粘住。
4．寫――新年祝賀語。
5．畫――制作賀卡。
6．美工――裝飾“我的家”
(三)交流過新年的準(zhǔn)備工作。
1．在活動(dòng)前老師需了解一些本班幼兒對(duì)過新年的認(rèn)知情況。
2．在活動(dòng)中使用木偶“小馬”，引起幼兒興趣。
3．分享交流過程中再次使用木偶首尾呼應(yīng)，并使用多媒體教具。
高高興興過新年大班教案篇六
春節(jié)歌謠（兒歌）
（1）理解兒歌的內(nèi)容，愿意大膽朗誦、表演這首兒歌。
（2）體驗(yàn)感受春節(jié)歡樂的氣氛。
教學(xué)掛圖、幼兒用書《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動(dòng)物角色圖片。
*（遠(yuǎn)處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲）讓幼兒猜猜：――――“是什么事那么熱鬧??？”
*教師用兒歌小結(jié)：“春天到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑?！?/p>
――“會(huì)有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢？”
*逐一出示小動(dòng)物角色圖片，配上兒歌。
――“剛才有哪些小動(dòng)物在迎接春節(jié)？”
“小動(dòng)物分別是怎樣過春節(jié)的？”
*師生共同聽兒歌錄音磁帶。
*請(qǐng)部分幼兒分別扮演兒歌中的角色，進(jìn)行表演。
*幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行表演。
高高興興過新年大班教案篇七
銀行游戲材料若干，投影儀、電腦、音響活動(dòng)過程：
1、聽音樂走線剛才你聽到的是什么曲子？（可愛的家）我們每個(gè)人都有自己的家，請(qǐng)你來介紹一下你的家好么？（我的家里有。他。我喜歡。因?yàn)?。）小結(jié)：在家里有那么多關(guān)心我們的人，這些親人呢彼此關(guān)心、愛護(hù)，你覺得這是一個(gè)怎樣的家？（可愛、溫馨、幸福、溫暖、好的不得了的）。
2、歌曲：可愛的家。
3、我也有一個(gè)可愛的家，這個(gè)家好大，有很多孩子天天和我一起工作、游戲、生活，你們知道我說的是那個(gè)家么？（蒙一班）。
4、我記得剛認(rèn)識(shí)你們的時(shí)候你們有些孩子小小的、矮矮的，可是現(xiàn)在你們都長(zhǎng)那么高了，感嘆：哎呀真是長(zhǎng)高了不少。
1、看得懂這些上面的東西么？是什么意思，請(qǐng)小朋友來介紹一下這是記錄小朋友身高的。
2、怎么會(huì)有兩種身高呢？（現(xiàn)在、過去）。
1、你發(fā)現(xiàn)你的兩個(gè)身高數(shù)字一樣么？發(fā)生了什么變化？（逐一問）（幼：我以前的是兩位數(shù)的、現(xiàn)在是三位數(shù)的；以前各位數(shù)是*現(xiàn)在是*）（教師：數(shù)字變?cè)趺戳?，（大）說明你長(zhǎng)高了）。
2、現(xiàn)在所有的數(shù)字都比以前大了，說明我們小朋友都怎樣了？（長(zhǎng)高了）那么你有什么方法可以知道現(xiàn)在比以前長(zhǎng)高多少呢？（引導(dǎo)幼兒說出減法）今天我們就用銀行游戲來計(jì)算一下我們到底長(zhǎng)高了多少。
在孩子不能說出減法的情況下：我們請(qǐng)銀行游戲幫忙。在總結(jié)中小結(jié)我們用的是減法）。
1、我為你們準(zhǔn)備了大的托盤，先取什么數(shù)字？接著就可以操作銀行游戲。
2、今天的工作中可能會(huì)出現(xiàn)一些問題，在減的時(shí)候可能會(huì)不夠；或者一個(gè)是百位數(shù)、一個(gè)是十位數(shù)，當(dāng)你們還需要一個(gè)托盤的時(shí)候我還準(zhǔn)備了一個(gè)小的托盤）。
1、請(qǐng)把你的答案放上來。
2、告訴大家你長(zhǎng)高了多少？（逐一）。
3請(qǐng)***介紹一下自己的'操作，我這里也有一家銀行，你可以在這里操作。
注意：幼兒操作時(shí)照顧后面孩子的觀看上下的互動(dòng)。
1、今天我們知道了我們長(zhǎng)高了很多、長(zhǎng)聰明了很多、有的長(zhǎng)漂亮了許多。這一切我們要感謝誰啊？（父母、老師、同伴），有那么多的感謝，就用一首感恩的歌來表達(dá)吧活動(dòng)反思：
主題活動(dòng)是一種開放、多樣的活動(dòng)形式，以幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)為著眼點(diǎn)，從孩子的所關(guān)注的問題出發(fā)，由淺入深地展開活動(dòng)的?！伴L(zhǎng)高了”這節(jié)活動(dòng)源于幼兒的體檢，在測(cè)定量身高中他們所引發(fā)的興趣性，嘗試將蒙氏教學(xué)的“退位減法”與這一生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有機(jī)聯(lián)結(jié)，挑戰(zhàn)性輕輕地?fù)軇?dòng)著幼兒的思維之弦，為幼兒思維的任意弛聘提供了無限廣闊的天地。使這種學(xué)習(xí)為生活所用，同時(shí)通過身高的比較感知自己的長(zhǎng)大，來感謝父母、老師的養(yǎng)育和伙伴的朝夕相處，這些感恩之情在活動(dòng)中孩子們也獲得了表達(dá)表現(xiàn)。
在教學(xué)過程中教師的引導(dǎo)語直接影響著幼兒的思維，在細(xì)微之處的提問如能再加斟酌將會(huì)有更好的效果。此外最后一環(huán)節(jié)與開始部分有些類同，可以考慮省去。
高高興興過新年大班教案篇八
新年的腳步越來越近了，年的味道也越來越濃了，孩子們也盼望著新年快快來臨。為了讓幼兒感受到新年的氣氛，了解過年的習(xí)俗以及習(xí)俗的由來，我準(zhǔn)備在班級(jí)里開展迎新年的各種活動(dòng)，通過和孩子們一起拜年、發(fā)紅包、舞龍舞獅、設(shè)計(jì)制作賀卡、剪窗花、制作簡(jiǎn)單的春聯(lián)、卷炮竹、放鞭炮等活動(dòng)的開展，進(jìn)一步加深孩子們對(duì)年的理解，感受過年的歡樂，知道過年后自己又長(zhǎng)大一歲了。
1、了解春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣和由來，加深幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和了解。
2、通過游戲區(qū)的活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和交往能力。
3、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅，感受過年的歡樂。
1、課件、剪刀、水筆、蠟筆、錄音機(jī)、磁帶。
2、自制的“龍、獅”兩條、紅包若干個(gè)，紅色正方形紙長(zhǎng)方形紙若干。
（一）幼兒觀看放鞭炮的課件，引起幼兒的興趣。
1、教師提問：漂亮的禮花和鞭炮聲使你們想到了什么？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述）。
（評(píng)析：幼兒已有的一定的生活經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)看到五彩繽紛的禮花鞭炮時(shí)，滔滔不絕地講起自己的親身經(jīng)歷，老師也給了幼兒充分表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。）。
2、教師小結(jié)：對(duì)呀，在各種喜慶的場(chǎng)合我們都要放鞭炮。特別是過新年的時(shí)候，家家戶戶都要放鞭炮。
（二）了解過年的習(xí)俗和由來。
1、教師提問：過新年時(shí)除了要放鞭炮外，我們還會(huì)干什么呢？（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)表自己的意見，講到一種習(xí)俗就打開課件欣賞。）。
（評(píng)析：適時(shí)播放課件起了調(diào)節(jié)作用，盡管都是看，但內(nèi)容不一樣，幼兒不會(huì)感到厭煩，通過課件的.欣賞加深了對(duì)過年習(xí)俗的了解，大大提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣。）。
2、教師小結(jié)：我們過新年時(shí)除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。
3、教師提問：“那人們過新年時(shí)為什么要貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮呢？（幼兒自由發(fā)表意見或和同伴相互交流）。
4、邊看課件邊欣賞故事《年獸來了》。
（1）年獸最怕什么呢？
（2）年獸最怕三種東西：光、聲響，還有紅色。所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F，常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年，見面時(shí)，還彼此說“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
（評(píng)析：通過邊看邊聽的形式來幫助幼兒了解過新年習(xí)俗的由來，直觀易記且能牢牢抓住幼兒的注意力。）。
（三）分組過新年，感受過年的歡樂。
1、師：“過年真開心，你們看各族人民都在互相拜年，（看拜年的課件）那我們就挑選你喜歡的方式來過年吧?！?/p>
第一組：在熱鬧愉悅的音樂聲中互相拜年和發(fā)紅包。
第二組：合作舞龍舞獅。
第三組：卷炮竹，放鞭炮。
第四組：設(shè)計(jì)制作賀卡、做窗花、制作簡(jiǎn)單的春聯(lián)。
1、幼兒按自己的意愿選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒積極參與“過新年”的小組活動(dòng)。
（評(píng)析：通過分小組的慶?；顒?dòng)滿足了幼兒想過新年的愿望，并使每個(gè)幼兒都得到了愉悅的體驗(yàn)，使幼兒的情緒和活動(dòng)氣氛達(dá)到了高潮。）。
（四）結(jié)束活動(dòng)，分享過年的喜悅。
1、思想教育：過完年，我們小朋友就長(zhǎng)大了一歲，那我們就不但要團(tuán)結(jié)同伴，還要尊敬父母和老師，孝敬老人。
2、小朋友們一起帶著自制的賀卡、春聯(lián)和窗花，舞著獅子去給其他小朋友拜年。（帶著幼兒隨著歡慶的音樂出活動(dòng)室。）。
組織幼兒給小班的弟弟妹妹拜年、送賀卡，并且舞龍舞獅給他們看，將過新年的歡樂與他們共享。
高高興興過新年大班教案篇九
1、能唱準(zhǔn)跨度較大的音，掌握好切分音結(jié)構(gòu)。
2、感受新年的熱鬧，快樂的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：鼓、鈸、鞭炮的聲音。
根據(jù)533|15 |531 |60|幼兒先聽，然后用“啦”來唱出來。
教師：“前幾天我們過的什么節(jié)日啊 ？為什么要過這個(gè)節(jié)日呢？”
教師總結(jié)：因?yàn)槭切碌囊荒暧砷_始了，人們心里很高興，為了慶祝所以要過元旦這個(gè)節(jié)日。
教師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢？”
教師播放放鞭炮的聲音，用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒模仿聲音。
教師：“為了慶祝這個(gè)節(jié)日，老師還準(zhǔn)備了一首很好聽的歌曲呢！想不想聽聽??？”
教師：“你感覺老師唱的哪個(gè)地方象剛才的聲音？你來學(xué)一學(xué)！”
教師：“那我們?cè)賮硗暾穆犚槐?！這一遍你又聽到了什么？”
教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的旋律說歌詞，2——3遍
教師帶領(lǐng)幼兒一起來唱歌。集體合唱。
教師：“你在唱這首歌的時(shí)候，你的心情是怎樣的呢？那我們?cè)诔臅r(shí)候應(yīng)該怎樣唱呢？”
教師：“那我們根據(jù)你說的，我們一起來唱一遍，我們的臉上要怎么樣？”
活動(dòng)結(jié)束：教師：“我們一起去放鞭炮吧！”
高高興興過新年大班教案篇十
1、了解新年的鐘聲的蘊(yùn)意，感受過新年的喜悅。
2、欣賞散文中的描寫，了解過新年的特殊意義。
3、感受節(jié)日里的祝福。
4、理解散文內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5、幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗(yàn)散文中所洋溢的樂觀精神。
1、自制散文詩的播放課件。
2、豐富幼兒有關(guān)過新年的嘗試。
一、談話入題。
1、20xx年快過去了，新的一年也快來臨了，新的一年是什么年呢？（20xx、猴年）
2、你喜歡過新年嘛？為什么？
二、欣賞散文。
1、你聽到散文里都說了些什么？
2、是誰給我們送來了那么多禮物？
3、能得到那么多新年禮物，你的心情怎么樣？
4、在新年里，你想給誰送去新年禮物呢？送什么呢？
三、學(xué)說散文。
四、創(chuàng)編散文。
附《新年的鐘聲》
新年的鐘聲送來了新的一年，
新年的鐘聲送來了春天的信息，
新年的鐘聲告訴我們長(zhǎng)大了一歲，
新年的鐘聲讓每個(gè)人都笑開了花，
新年的鐘聲里許下了我的愿望，
爸爸媽媽的快樂是我的快樂，
老師的笑容是我的笑聲，
朋友的高興是我最大的愿望，
新年的鐘聲里送來了新年的禮物，
我要快快送出去。
整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中， 孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達(dá)能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。
高高興興過新年大班教案篇十一
(1)理解歌詞內(nèi)容，嘗試用柔和的聲音演唱歌曲，體會(huì)歌曲的情感。
(2)有興趣地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，進(jìn)行情景表演。
(3)理解歌曲的意境，嘗試欣賞歌曲。
(4)愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。
(5)知道節(jié)日的時(shí)間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。
《世上只有媽媽好》的歌曲磁帶和x的視頻片斷。
重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，體會(huì)歌曲的情感。
難點(diǎn)：嘗試用柔和的聲音演唱歌曲。
1.觀看視頻導(dǎo)入。
請(qǐng)幼兒觀看x《世上只有媽媽好》的片段，并提問：這段視頻講了一個(gè)什么故事呢?
2.欣賞歌曲。
欣賞歌曲《世上只有媽媽好》，提問：歌曲中唱了什么?請(qǐng)你用好聽的聲音重復(fù)歌詞。
3.教師示范唱。
(1)教師示范唱第一段。(用柔和的聲音展現(xiàn)媽媽的愛)。
師：你聽到了什么，感覺怎么樣?
(2)教師示范唱第二段。(用傷心的聲音表現(xiàn)寶寶的心情)。
師：你聽到了什么?感覺怎么樣?
4.幼兒學(xué)唱。
教師指導(dǎo)幼兒用不同的聲音表現(xiàn)兩段歌詞的情感。
5.幼兒分組表演歌曲。
幼兒自由分組，用不同的情境表演歌曲內(nèi)容。
讓孩子了解從媽媽懷孕到你出生，是怎么一點(diǎn)一點(diǎn)把你養(yǎng)大，以及媽媽的工作、愛好和艱辛。讓孩子回家?guī)蛬寢屪隽λ芗暗氖聛砀卸鲖寢尅?/p>
高高興興過新年大班教案篇十二
2、讓幼兒練習(xí)運(yùn)用完整的語句來描述所看到的事物。
3、能夠?qū)⒏鞣N信息集合起來分析總結(jié)，得出結(jié)論。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)全面的看待事情，多角度的去認(rèn)識(shí)事物。
5、通過討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
6、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
繪本ppt，ppt操作板。
—、談話導(dǎo)入：
2、看樣子我們光看一條尾巴可能會(huì)有很多種答案，有點(diǎn)像蛇，有點(diǎn)像老鼠，有點(diǎn)像蜥蜴，它除了有一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，它還有小小的身子，四條腿，眼睛小小的像豆子，嘴巴尖尖的長(zhǎng)著胡須。
3、就是這個(gè)小家伙，這個(gè)故事還不止一位，瞧一共有幾位，在這個(gè)故事里有七只老鼠，這七只老鼠很特別，不光他們的顏色不同，還有這是七只瞎老鼠，雖然它們身上有很多漂亮的顏色，但是在瞎老鼠的世界里所有的東西都是黑色的，你看這就是瞎老鼠的世界，到處都是漆黑一片，故事就從這里開始。
二、講述故事。
1、你覺得七只瞎老鼠在生活中肯遇到什么麻煩?
三、詳解繪本，通過提完來引導(dǎo)幼兒理解繪本。
2、為什么它們摸出來的東西會(huì)不一樣?
雖然它們摸的是同一樣?xùn)|西，但是它們摸的這個(gè)東西不同的地方。
3、把它們所有人搜集的信息加到一起。
有什么東西有長(zhǎng)長(zhǎng)的地方像蛇，軟軟的東西像鼻子，有東西像柱子。
把它們所有的信息加到一起，越來越像大象。
四、游戲活動(dòng)，通過游戲讓幼兒來描述自己看到的東西，其他幼兒將信息組合來猜測(cè)。
2、請(qǐng)大家一起來猜動(dòng)物。
9塊中只能翻5塊。
3、通過語言來猜動(dòng)物。
我們認(rèn)識(shí)一樣?xùn)|西要全面一點(diǎn)。
高高興興過新年大班教案篇十三
1、幼兒按圖示將新年禮盒卡片取下，并做成新年禮盒。
2、引導(dǎo)幼兒將新年禮盒粘貼在活動(dòng)室，調(diào)動(dòng)幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的積極性。
1、范例作品。
2、漿糊、新年禮盒的手工紙。
1、引起幼兒的興趣。
老師：明天是什么日子啊?(元旦)也就是新的一年到來了。看、老師給你們帶來了什么呢?教師出示范例作品，引導(dǎo)幼兒欣賞作品，提問“你喜歡這個(gè)禮盒嗎?你們想來做一個(gè)嗎?”。
2、教師示范講解新年禮盒的制作方法。
(1)將書上的花紙條剪下，邊剪邊提醒幼兒要對(duì)著實(shí)線剪。
(2)沿輪廓線剪下“禮盒”
(3)把“禮物”放入小禮盒中，然后把長(zhǎng)方形盒蓋蓋上，再把半圓形盒蓋互插。
3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒，提醒幼兒注意。
(1)沿實(shí)線剪。
(2)輕輕地把禮盒互插處剪開。
(3)將禮物放進(jìn)去后再插好。
4、評(píng)價(jià)幼兒作品?？隙ㄓ變旱呐?，表揚(yáng)剪紙有進(jìn)步的地方。展示幼兒的作品。引導(dǎo)幼兒相互欣賞同班的作品并試著做評(píng)價(jià)。
高高興興過新年大班教案篇十四
樂意用繪畫的方式表達(dá)自己的'新年的心愿，體驗(yàn)迎接新年的快樂。
培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
將心愿繪畫在心愿卡上。
幼兒園大班美術(shù)公開課教案《新年心愿》
1、新年心愿樹
2、心愿卡
3、記號(hào)筆。
1、討論回憶師：今天符老師帶來了一本日歷，看一看，這是哪一年的？20xx年。
師：今天幾月幾號(hào)？找找在哪里？今天是12月30號(hào)。
師：今天過完了，后面還有一張紙，過完就要過20xx年啦！新的一年要來到啦！拍手慶祝。
師：符老師和褚老師在20xx年有個(gè)心愿，看看！出示愛心卡。
猜猜褚老師的心愿是什么呢？幼兒回答。
師：褚老師，猜對(duì)了嗎？老師回應(yīng)。
師：我們把心愿卡掛到心愿樹上，心愿樹有了褚老師的心愿變得更漂亮了。
師：符老師也有個(gè)新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢？出示愛心卡，幼兒回答，教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾?，小朋友矮矮的，后來他又變得高高的?/p>
小結(jié)：我們的心愿卡掛到了心愿樹上，這樣新年老人就能知道我們的新年心愿并幫助我們實(shí)現(xiàn)我們的愿望啦！
2、幼兒和同伴討論師：你們的新年愿望是什么呢？請(qǐng)你們想想，然后把你們的新年愿望先對(duì)旁邊的好朋友說說！然后再告訴大家。幼兒相互交流，教師同個(gè)別幼兒交流。
師：誰愿意來告訴大家，你的新年愿望是什么呢？爺爺奶奶身體健康、爸爸媽媽賺更多的錢、我的本領(lǐng)大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼兒園的老伯伯快快樂樂的、希望我長(zhǎng)大后成為一名醫(yī)生……小結(jié)：你們不僅想到自己的心愿，還想到為自己的爸爸媽媽送去祝福，還想到給其他關(guān)心我們的人送上祝福。你們真是善良的好孩子。
1、感知聯(lián)想師：請(qǐng)小朋友們也把自己新年愿望畫出來，可以畫和自己新年愿望有關(guān)的東西，這樣新年老人看了就能明白你們的心愿了。
2、繪畫創(chuàng)作師：老師為每位小朋友準(zhǔn)備了心愿卡。請(qǐng)你們把你們的心愿畫在心愿卡上吧。
幼兒動(dòng)手繪畫心愿卡，教師巡回指導(dǎo)，為個(gè)別想寫字的幼兒寫上祝福的話。
師：找找你的心愿卡在哪里？和你的好朋友說說你的心愿。
在音樂聲中和孩子歌唱、許愿。哇！要過年了，好開心??！在音樂聲中和客人老師說再見。
整個(gè)活動(dòng)的順序較為流暢、教師的精神狀態(tài)也較好。
不足之處在于教師的回應(yīng)與提升方面不足，對(duì)幼兒的回答，教師的回應(yīng)略顯呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教師的總結(jié)和反饋。
活動(dòng)中教師缺乏有針對(duì)性的提煉，對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)部分即通過心愿卡能表達(dá)心愿這個(gè)點(diǎn)沒有分析到位。
在結(jié)尾處可添加和客人老師的互動(dòng)環(huán)節(jié)，對(duì)客人老師說說自己的心愿，有利于活躍課堂的氣氛。
高高興興過新年大班教案篇十五
新年即將來臨，在老師和幼兒共同制作彩鏈布置教室的過程中，老師發(fā)現(xiàn)本班幼兒交替排序的能力不強(qiáng)。于是，我在教室內(nèi)有意識(shí)地布置了一些交替排列的物品，如：一個(gè)長(zhǎng)氣球，一個(gè)圓氣球，一個(gè)長(zhǎng)氣球，一個(gè)圓氣球……并結(jié)合主體?過新年?設(shè)計(jì)了這個(gè)綜合活動(dòng)，旨在為了讓幼兒進(jìn)一步感受新年的歡樂氣氛，知道自己又大一歲了，利用制作新年禮物的操作活動(dòng)繼續(xù)練習(xí)交替排列物體。
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過看、聽、唱、跳、說等活動(dòng)感受新年的歡樂氣氛。
2、通過制作項(xiàng)鏈，學(xué)習(xí)按一定規(guī)律交替排列物品，并體會(huì)成功的快樂。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
新年文藝晚會(huì)中歌曲表演的錄像歌曲?新年好?磁帶一串鞭炮，新年禮物。
2、教室布置節(jié)日環(huán)境，串好的項(xiàng)鏈數(shù)條，幼兒串項(xiàng)鏈的材料每組一份。
(三)活動(dòng)過程。
1、師：小朋友看看我們的教室漂亮嗎?好多小朋友從家里帶來了東西打扮教室，我們還自己制作了彩鏈掛在教室里真漂亮。那我們?yōu)槭裁匆呀淌掖虬绲眠@么漂亮呢?原來再過六天新年就要到了，新年的第一天，我們就叫它元旦。
2、師：過了年，小朋友又大一歲了，誰來說說看你大了一歲是幾歲了?
幼a：大了一歲是5歲。
幼b：大了一歲是6歲。
(評(píng)析：讓幼兒說出大了一歲是幾歲，涉及到加法的問題，對(duì)小班孩子來說難度高了一些，教師可通過點(diǎn)子、手指等實(shí)物來引導(dǎo)幼兒。)。
3、新年到了，你想怎樣來慶祝呢?
幼a：唱歌來慶祝。
師：那我們一起來唱新年歌慶祝新年好不好?我還要請(qǐng)幾個(gè)男小朋友和幾個(gè)女小朋友一個(gè)隔著一個(gè)排好隊(duì)來唱。(師生跟錄音機(jī)共唱歌曲?新年好?)。
幼c：跳舞來慶祝師：我們小朋友真聰明，想出了很多辦法來慶祝新年?？茨沁叺娜苏趹c祝新年(放錄像)小朋友跟他們一起跳舞慶祝。
(師生一起看錄像跳舞)幼d;送禮物來慶祝。
師：小朋友跳得真開心，接下來好有更開心的事呢!看老師這兒有什么?這是粽子糖，是我們蘇州的特產(chǎn)，這是老師給小朋友的新年禮物。如果你想得到老師的禮物，那就請(qǐng)你大聲說三遍：祝大家新年快樂!
(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)通過唱唱、跳跳、吃吃，使幼兒感受到了新年的氣氛，特別是看了春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的歌曲錄像，幼兒立即被里面的新年氣氛所感染，情不自禁地站起來跟著又唱又跳。而且在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師安排了一些交替排序在里面，讓幼兒感受生活處處都有交替排序，并為下面的操作活動(dòng)作了很好的鋪墊)。
4、師;小朋友都收到了新年禮物，老師也收到了一份新年禮物，你們猜猜是什么?
6、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)(評(píng)析：以制作禮物串項(xiàng)鏈的形式讓幼兒感覺根本不是在數(shù)學(xué)操作，幼兒興趣很高，在不知不覺中提高了數(shù)學(xué)能力)。
7、師;幼兒把做好的項(xiàng)鏈送給客人老師并說祝你新年快樂，請(qǐng)客人老師評(píng)評(píng)你做得怎么樣，客人老師還有禮物送給你。
(四)活動(dòng)延伸把串項(xiàng)鏈的材料放在手工區(qū)中，讓幼兒繼續(xù)用各種間隔排序的方法串項(xiàng)鏈。
本次活動(dòng)綜合性較強(qiáng)，讓幼兒通過看、聽、唱、說等活動(dòng)感受新年氣氛，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，符合小班的年齡特點(diǎn)。操作活動(dòng)形式生動(dòng)活潑，讓幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦，在不知不覺中提高了數(shù)學(xué)能力。
高高興興過新年大班教案篇十六
1、知道舊的一年即將過去，新的一年就要來到，新年的第一天是“元旦”，在迎接新年的活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。
2、知道自己又長(zhǎng)大了一歲，有爭(zhēng)取更大進(jìn)步的愿望。
當(dāng)年和新年掛歷各一本。
1、送新年掛歷，引發(fā)幼兒關(guān)于快過新年的討論。
（1）師：“小朋友們好！新年就要到了，我送你們一本掛歷?！?/p>
（2）師：“謝謝！新年快到了，讓我們看看明年是200x年。”
2、幼兒通過討論知道過了年，自己就又長(zhǎng)大一歲了。
（1）教師引導(dǎo)幼兒翻看當(dāng)年掛歷，知道在這一年中，時(shí)間一天天、一月月地過去，小朋友一天天、一月月地在長(zhǎng)大，一年就要過去。
（2）提問：新年到了，我們都要長(zhǎng)大一歲了。你們現(xiàn)在是幾歲？在新的一年里是幾歲？
（3）提問：到了新年，還有誰也要長(zhǎng)大一歲了？
3、說說一年來的進(jìn)步。
（2）欣賞兒歌
新年是孩子們期盼的節(jié)日，禮物更是他們縮期待的，禮物――年歷來了，所以孩子們的情緒比較活躍，在下面的談話環(huán)節(jié)中，孩子們興趣盎然，用稚嫩的語言你一言我一語地說：我會(huì)自己穿衣服了、我跌倒了自己爬起來……。
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