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生態(tài)的心得篇一
學(xué)習(xí)是人類進步的源泉，而生態(tài)則是自然界萬物相互依存、相互制約的平衡系統(tǒng)。將學(xué)習(xí)與生態(tài)相結(jié)合，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)生態(tài)的奧妙和智慧。經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)和思考，我對學(xué)習(xí)生態(tài)有了一些體會和感悟。
首先，學(xué)習(xí)生態(tài)教給我如何與周圍環(huán)境互動。生態(tài)系統(tǒng)中的每一個環(huán)節(jié)都是相互依存的，物種之間的關(guān)系是密不可分的。同樣，作為一個學(xué)習(xí)者，我也應(yīng)該與周圍的人和事物相互合作、共同進步。在學(xué)習(xí)生態(tài)下，我明白了學(xué)習(xí)不是孤立的活動，而是需要與他人進行交流、討論和合作的。通過與同學(xué)們互相學(xué)習(xí)和幫助，我不僅能夠加深對知識的理解和掌握，還能夠培養(yǎng)自己的團隊合作精神和溝通能力。
其次，學(xué)習(xí)生態(tài)讓我認識到學(xué)習(xí)的過程是與環(huán)境的相互作用不斷調(diào)整和適應(yīng)的過程。生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物為了適應(yīng)環(huán)境的不斷變化，會進行自我調(diào)整和進化，從而更好地生存和繁衍后代。而在學(xué)習(xí)中，我也需要不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略，以更好地適應(yīng)不同的學(xué)科和教學(xué)環(huán)境。學(xué)習(xí)生態(tài)讓我明白了學(xué)習(xí)是一個不斷進化和改善的過程，只有積極適應(yīng)和調(diào)整才能取得更好的成績和發(fā)展。
第三，學(xué)習(xí)生態(tài)提示我要保護學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境，為學(xué)習(xí)提供良好的條件和資源。生態(tài)系統(tǒng)需要一個穩(wěn)定和健康的環(huán)境才能良好運轉(zhuǎn)，而學(xué)習(xí)也需要一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來促進知識的吸收和思維的發(fā)展。作為學(xué)習(xí)者，我應(yīng)該時刻珍惜和保護學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境，不浪費學(xué)習(xí)資源，充分利用學(xué)習(xí)時間和機會。同時，我還要積極參與到學(xué)習(xí)社區(qū)中，與他人分享學(xué)習(xí)資源和經(jīng)驗，共同營造一個良好的學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境。
第四，學(xué)習(xí)生態(tài)告訴我學(xué)習(xí)不僅僅是為了個人的發(fā)展和進步，還要為社會和環(huán)境做出貢獻。生態(tài)系統(tǒng)中的每一個環(huán)節(jié)都有其特定的功能和作用，每個生物都為整個系統(tǒng)的平衡和穩(wěn)定做出了貢獻。同樣，學(xué)習(xí)也應(yīng)該不僅僅追求個人的成績和榮譽，更要將學(xué)到的知識和技能用于社會實踐和環(huán)境保護，為社會的發(fā)展和環(huán)境的改善做出貢獻。學(xué)習(xí)生態(tài)教會了我不僅要學(xué)習(xí)知識，還要培養(yǎng)人文素質(zhì)和社會責(zé)任感。
最后，學(xué)習(xí)生態(tài)讓我懂得了學(xué)習(xí)是一個終身的過程，不僅限于教室和課堂。生態(tài)系統(tǒng)的運轉(zhuǎn)是一個永恒的過程，每個生物都不斷地學(xué)習(xí)和適應(yīng)，時刻保持活力和進化能力。同樣，學(xué)習(xí)也是一個終身的過程，不僅僅限于教室和課堂，還包括平時的觀察和思考、與人的交流和互動。學(xué)習(xí)生態(tài)提醒我要保持對知識的渴望和求索，不斷學(xué)習(xí)和成長，以適應(yīng)社會的發(fā)展和變革。
總之，學(xué)習(xí)生態(tài)給予了我許多寶貴的教益和心靈的指引。學(xué)習(xí)不僅是為了個人的發(fā)展，更要與周圍的環(huán)境進行互動和適應(yīng)。我們應(yīng)該珍惜和保護學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件和資源。同時，我們還要將學(xué)習(xí)的成果用于社會和環(huán)境的改善，為社會的發(fā)展做出自己的貢獻。學(xué)習(xí)是一個終身的過程，只有不斷學(xué)習(xí)和進化才能不斷提升自己。讓我們在學(xué)習(xí)生態(tài)的指引下，積極投入學(xué)習(xí)，不斷成長和進步。
生態(tài)的心得篇二
隨著人類對自然環(huán)境的破壞越來越嚴重，生態(tài)學(xué)成為了一門備受關(guān)注的學(xué)科。作為一名學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)的學(xué)生，我深受其啟發(fā)，對于維護生態(tài)環(huán)境的重要性有了更深刻的認識。下面我將從“認識生態(tài)系統(tǒng)”、“生態(tài)平衡與人類干預(yù)”、“生態(tài)學(xué)與可持續(xù)發(fā)展”、“生態(tài)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用”和“個人行動與生態(tài)保護”五個方面，談?wù)剬W(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)后的心得體會。
首先，生態(tài)學(xué)讓我對生態(tài)系統(tǒng)有了更深入的了解。在生態(tài)學(xué)的學(xué)習(xí)中，我了解到生態(tài)系統(tǒng)是由相互作用的生物體和環(huán)境組成的。不同的物種之間存在著復(fù)雜的聯(lián)系和相互關(guān)聯(lián)，這些聯(lián)系形成了一個穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。通過研究生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，我們可以更好地理解自然界的規(guī)律和生物之間的相互作用。
其次，生態(tài)平衡與人類干預(yù)是學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)中的一個重要內(nèi)容。人類的活動直接或間接地對生態(tài)環(huán)境造成了嚴重的破壞。過度的開發(fā)和污染導(dǎo)致了生態(tài)平衡的破壞，造成了生物種群的減少和滅絕。學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)讓我認識到，人類必須意識到自己對生態(tài)環(huán)境的影響，并采取積極的措施來減少對生態(tài)系統(tǒng)的干擾，實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。
第三，生態(tài)學(xué)與可持續(xù)發(fā)展是緊密相關(guān)的?？沙掷m(xù)發(fā)展是指在滿足當(dāng)前需求的同時，不破壞和耗盡自然資源，保持生態(tài)系統(tǒng)的平衡。學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)讓我明白，只有實施可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，才能保證人類社會的長期繁榮與生態(tài)環(huán)境的穩(wěn)定。對于生態(tài)環(huán)境的保護和可持續(xù)利用，每個人都應(yīng)該有責(zé)任并付諸行動。
生態(tài)學(xué)并不僅僅是一門學(xué)科，它還廣泛應(yīng)用于現(xiàn)實生活中。從環(huán)境保護到自然資源管理，生態(tài)學(xué)為解決許多現(xiàn)實生活中的問題提供了科學(xué)的方法和理論。我發(fā)現(xiàn)生態(tài)學(xué)可以幫助我們更好地理解并解決諸如氣候變化、土壤退化、水資源短缺等問題。通過學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)的知識，我可以做出更明智的決策，為解決這些問題貢獻自己的一份力量。
最后，個人行動是保護生態(tài)環(huán)境的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)使我認識到，保護生態(tài)環(huán)境不僅是政府和組織的責(zé)任，每個人都應(yīng)該為之努力。減少能源消耗、節(jié)約用水、垃圾分類等個人行為都可以對環(huán)境保護起到積極的作用。我將通過改變自己的生活方式，減少對自然環(huán)境的負面影響，努力成為一個環(huán)保的公民。
綜上所述，學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)讓我對生態(tài)環(huán)境有了更深入的認識，了解了生態(tài)平衡的重要性，并認識到實施可持續(xù)發(fā)展的重要性。生態(tài)學(xué)不僅是一門學(xué)科，也可以應(yīng)用于解決現(xiàn)實生活中的問題。最重要的是，每個人都應(yīng)該從個人行動做起，為保護生態(tài)環(huán)境貢獻自己的力量。我相信，通過我們每個人的努力，我們可以共同創(chuàng)造一個更美好、更可持續(xù)的未來。
生態(tài)的心得篇三
隨著社會的發(fā)展，教育的重要性不言而喻。而如何創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力，成為了教育工作者的重要任務(wù)。學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境理念作為一種新的教育理念，提倡人與環(huán)境的和諧發(fā)展，對于教育者、學(xué)生乃至整個社會都具有深遠的意義。本文通過我在學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境環(huán)境中的實踐和體會，來分享我對這一理念的心得體會。
首先，學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境理念體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主體地位。在傳統(tǒng)的教育模式中，教師是主導(dǎo)者，而學(xué)生只是被動接受知識的對象。而學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境理念則強調(diào)學(xué)生的主體性，將學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主體，鼓勵他們主動、獨立地參與學(xué)習(xí)過程。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠積極主動地參與學(xué)習(xí)，主動探索問題，他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果會大大提高。以前，我在教授知識時，往往采用“灌輸”式的教學(xué)法，但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在接受知識的過程中很容易產(chǎn)生抵觸情緒。后來，我嘗試著引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實踐、探索等方式來學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣都得到了增強。
其次，學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境理念提倡了合作學(xué)習(xí)和共享學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的教育中，學(xué)生之間的競爭壓力往往過大，合作學(xué)習(xí)的機會較少。然而，學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境理念則倡導(dǎo)學(xué)生之間的合作，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、集體意識和溝通能力。我認識到，每個學(xué)生都有自己的優(yōu)勢，通過合作學(xué)習(xí)，可以充分發(fā)揮每個人的特長，相互學(xué)習(xí)和共同進步。在我的實踐中，我鼓勵學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)小組，組織他們一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)，共享學(xué)習(xí)資源。這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而且建立了團隊意識和協(xié)作能力。
再次，學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境理念倡導(dǎo)了跨學(xué)科學(xué)習(xí)和多元智能發(fā)展。在傳統(tǒng)的教育中，各門學(xué)科的知識往往被獨立地教授，學(xué)生的視野被限制在自己的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)。然而，在現(xiàn)實社會中，問題往往是復(fù)雜的，需要各個學(xué)科之間的綜合能力來解決。學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境理念則提倡學(xué)生進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和跨學(xué)科思維。我在教學(xué)中經(jīng)常利用跨學(xué)科資源，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度和學(xué)科的視角來分析和解決問題。這樣不僅拓寬了學(xué)生的知識面，而且提高了他們的綜合能力和創(chuàng)新能力。
最后，學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境理念強調(diào)環(huán)境對學(xué)習(xí)的影響。在傳統(tǒng)的教育中，教室往往是封閉的，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境較為單一。而學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境理念則強調(diào)創(chuàng)造一個多樣化、開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境。我的實踐中，我常常利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們能夠隨時隨地進行學(xué)習(xí)。我還鼓勵學(xué)生利用圖書館、實驗室等資源，開展自主學(xué)習(xí)和研究。這種開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，而且培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識和表達能力。
總之，學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境理念是一種新的教育理念，通過重視學(xué)生的主體地位、合作學(xué)習(xí)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)和多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。在我的實踐中，我深刻體會到了學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境理念的重要性，并通過實踐來不斷豐富和完善這一理念。相信隨著教育的不斷發(fā)展，學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境理念將會在教育中得到更廣泛的應(yīng)用。
生態(tài)的心得篇四
生態(tài)文明建設(shè)的經(jīng)濟層面，是指所有的經(jīng)濟活動都要符合人與自然和諧的要求，主要包括第一、二、三產(chǎn)業(yè)和其他經(jīng)濟活動的“綠色化”、無害化以及生態(tài)環(huán)境保護產(chǎn)業(yè)化。這就要求我們：
大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟。資源是有限的。要滿足人類可持續(xù)發(fā)展的需要，就必須在全社會倡導(dǎo)節(jié)約資源的觀念，努力形成有利于節(jié)約資源、減少污染的生產(chǎn)模式、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和消費方式。應(yīng)大力開發(fā)和推廣節(jié)約、替代、循環(huán)利用資源和治理污染的先進適用技術(shù)，發(fā)展清潔能源和再生能源，建設(shè)科學(xué)合理的能源資源利用體系，提高能源資源利用效率。把建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會放在現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略的重要位置，并具體落實到單位、家庭、個人。實施清潔生產(chǎn)。清潔生產(chǎn)，不僅指生產(chǎn)過程要節(jié)約原材料、能源并減少排放物，同時也要求最大限度地減少整個生產(chǎn)周期對人的`健康和自然生態(tài)的損害?！邦A(yù)防污染”是清潔生產(chǎn)的本質(zhì)特征，它適宜于包括工業(yè)生產(chǎn)在內(nèi)的第一、二、三產(chǎn)業(yè)。傳統(tǒng)生產(chǎn)是一種只強調(diào)物質(zhì)生產(chǎn)而忽視生態(tài)環(huán)境保護的生產(chǎn)方式。改變這種生產(chǎn)方式，需要不斷進行清潔生產(chǎn)意識教育，引導(dǎo)人們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)生產(chǎn)觀念，讓清潔生產(chǎn)的要求和方式深入人心，使采用清潔能源、預(yù)防和減少污染成為__、企業(yè)、社會的自覺意識和行為。
增強環(huán)保產(chǎn)業(yè)的職業(yè)責(zé)任意識。環(huán)保產(chǎn)業(yè)作為專門為改善生態(tài)環(huán)境而開發(fā)提供實用技術(shù)、商品和服務(wù)的產(chǎn)業(yè)，不僅是一種實體、一種市場行為，而且具有十分重大的社會責(zé)任。因此，在大力發(fā)展環(huán)保產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)上，應(yīng)進一步通過廣泛開展生態(tài)環(huán)境宣傳教育，不斷提高環(huán)保產(chǎn)業(yè)單位和從業(yè)人員的生態(tài)職業(yè)責(zé)任意識。
生態(tài)的心得篇五
學(xué)習(xí)是一種順應(yīng)時代發(fā)展的必然需求，而學(xué)習(xí)的環(huán)境對于人的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)體驗有著深遠的影響。目前，隨著社會的發(fā)展和人們對于教育的追求，學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境理念逐漸受到人們的重視。在我的學(xué)習(xí)過程中，我也深有感觸，學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境理念對提高學(xué)習(xí)效果和改善學(xué)習(xí)體驗起到了重要作用。下面，我將結(jié)合自己的實際體驗，簡要介紹我的理解和感悟。
首先，學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境理念強調(diào)的是學(xué)習(xí)環(huán)境的整體性。學(xué)習(xí)環(huán)境不僅僅包括教室和物質(zhì)設(shè)施，更包括師生關(guān)系、課程設(shè)置、學(xué)科交叉融合等方面。在我的大學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我曾在兩個不同的學(xué)院就讀。一個學(xué)院注重學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)，開設(shè)了很多跨學(xué)科的課程，而另一個學(xué)院則更注重學(xué)科專業(yè)知識的傳授。明顯，前者的學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境更符合現(xiàn)代教育理念，能夠培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維和解決問題的能力。而后者的學(xué)院則強調(diào)專業(yè)知識的傳授和實踐能力的培養(yǎng)。通過對比，我認識到學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境的整體性能夠從各個方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
其次，學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境理念重視學(xué)生的參與和主動性。學(xué)習(xí)并不是一種被動的接受過程，而是需要學(xué)生積極參與和主動探索的過程。學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境的營造需要倡導(dǎo)積極的學(xué)習(xí)氛圍和鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在我的實際學(xué)習(xí)中，我有幸參與了一個開放式的學(xué)習(xí)項目。在這個項目中，學(xué)生們可以自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，并與其他同學(xué)進行協(xié)作和交流。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性，使我們能夠更好地發(fā)揮個人的優(yōu)勢，分享自己的想法和成果。通過參與這個項目，我深刻認識到學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境對于培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力有著重要的影響。
再次，學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境理念注重個體的發(fā)展和個性的尊重。每個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和個人特點是不同的，學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境應(yīng)該充分尊重每個人的個性化需求和學(xué)習(xí)方式。在我讀研期間，我曾參加了一個個性化教學(xué)的學(xué)習(xí)社群。在這個社群中，老師會和我們進行一對一的交流和指導(dǎo)，根據(jù)個人的興趣和需求進行定制化的學(xué)習(xí)計劃。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境讓我深感被尊重和被關(guān)注，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)潛力和積極性。因此，學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境理念不僅要注重整體性和全面性，更要關(guān)注個體的特點和需求。
最后，學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境理念鼓勵積極的學(xué)習(xí)行為和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境中，學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動參與學(xué)習(xí)活動，積極探索和實踐，從而形成學(xué)習(xí)的動力和良好的學(xué)習(xí)行為。在我的學(xué)習(xí)過程中，我意識到養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功學(xué)習(xí)的重要保證。通過制定合理的學(xué)習(xí)計劃，合理安排學(xué)習(xí)時間和任務(wù)，我能夠更好地掌控學(xué)習(xí)進度，提高學(xué)習(xí)效率。同時，積極參與學(xué)習(xí)活動，與老師和同學(xué)進行交流和討論，我能夠拓寬思維和獲取更多的學(xué)習(xí)資源。因此，學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境理念的核心是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)行為。
總之，學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境理念的提出和實踐對于提高學(xué)習(xí)效果和改善學(xué)習(xí)體驗具有重要意義。通過培養(yǎng)整體性的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生的參與和主動性，尊重個體的需求和特點，以及引導(dǎo)積極的學(xué)習(xí)行為和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們能夠創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境，促進學(xué)生的全面發(fā)展和個性化成長。因此，在今后的學(xué)習(xí)乃至生活中，我將更加注重學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境的營造，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)體驗，為個人的發(fā)展和社會的進步做出更大的貢獻。
生態(tài)的心得篇六
許多同學(xué)都以為，生態(tài)文明建設(shè)離我們小學(xué)生很遙遠，仔細想了想，我們的生活還真與生態(tài)息息相關(guān)，就說說我們生活的寧國吧，這里有一個頗有名氣的旅游景點，那就是國家風(fēng)景區(qū)，世界木屋村——恩龍山莊。
在恩龍山莊，春天你可以看見綠草成蔭，滿樹雪白的梨花，夏天的雨后，池塘里的荷花是那樣的嬌脆欲滴，秋天里你可以在一路游玩觀光時，可以隨時品嘗到香甜嫩脆、味道不同的新鮮水果，尤其是那長廊，早早爬上架的葫蘆藤結(jié)滿了許多的小葫蘆，從長廊下走過時，仰起頭，望著那些可愛的小葫蘆，連大人都有一種回歸童年的樂趣，別說我們這些小孩了。最引人注目的就是那漫山遍野的銀杏林了，一望無垠，氣勢壯觀！可是你們相信嗎?恩龍山莊以前曾是一片荒蕪，是恩龍公司員工年復(fù)一年堅持不懈的辛勤勞動，一棵棵小樹苗才長大了，一片片荒山也變綠了，游客在享受美景的同時無不贊嘆那里工人們的偉大！
工人叔叔們能建造出如此美麗的生態(tài)旅游景區(qū)，作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎么做呢?
確實，我們的力量是有限的，但我們可以做些力所能及的事情。
比如，節(jié)約用紙，節(jié)約5000張紙，就可以少砍一棵樹，我國有14億人，每個人節(jié)約一張紙，14億張紙就是20萬顆樹?？吹竭@個數(shù)據(jù)，你可能會覺得危言聳聽。但，這就是事實。再想想吧，如果這26萬棵樹幸存，會有多少不毛之地變得鳥語花香啊！
再比如，隨手關(guān)燈，大家還記得2007年的“地球一小時”活動嗎?事后統(tǒng)計，熄燈一小時節(jié)約下來的電可以讓20萬臺電視機用一個小時，五萬兩車跑1小時。全球如果有1億個家庭關(guān)燈1小時，就將減少55萬噸二氧化碳的排放。
生態(tài)的心得篇七
人人在說節(jié)約、說低碳、說環(huán)保、說節(jié)能，可又有多少人真正做到了呢?生活中隨處可見:一筷子沒有動被無情地倒掉的飯菜;陽光明媚的教室被無視地開著的電燈;沒有用完被“大方”地扔掉的文具;“哭泣著”而等待著人們來關(guān)掉的水龍頭……它們仿佛都在無情地拷問著我們—你真的節(jié)約了嗎?!
我看了《我們只有一個地球》后，觸動很大，從太空看地球，是那么地漂亮、那么地美麗;而走進地球看到是，許多珍惜動植物滅絕了，許多原生態(tài)森林沒了蹤影，許多地方的大氣層出現(xiàn)了空洞。沙塵暴肆虐著天空，地球變暖帶來的生態(tài)災(zāi)害、地質(zhì)災(zāi)害急劇增加……所有這一切的一切都是我們?nèi)祟愖约河H手造成的。在科技飛速發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高的同時，清澈的小溪被廢水污染了;百鳥歡唱的樹林被砍光了;“晚上回來魚滿倉”的海洋資源枯竭了………人類享受豐富物質(zhì)生活的同時，也在毀壞著唯一的家園!
勤儉節(jié)約是我們中華民族的美德，是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，是中華民族持國持家之道。電影《牟氏莊園》有句著名的臺詞:“地比天大，糧比金貴?！备嬲]我們，要時刻記住“民以食為天”，要節(jié)約珍惜每一粒糧食、每一寸土地。
為了大地母親不再哭泣;為了小鳥不再失去藍天;為了人類自身的可持續(xù)發(fā)展。讓我們一起攜起手來，從節(jié)約一粒糧食、一滴水、一度電開始，為“節(jié)能低碳，綠色發(fā)展”貢獻自己的一份力量!讓我們從排除不節(jié)約的音符開始，做節(jié)約與文明同行先行者!讓我們從倡導(dǎo)綠色發(fā)展開始，用更加低碳，更加環(huán)保的生產(chǎn)方法去創(chuàng)造美好的明天。
生態(tài)的心得篇八
現(xiàn)在我們的國家漸漸走上富強的軌道，跟著時代的進步人們的文化程度也有所提高。為了創(chuàng)造和諧社會，生態(tài)文明，各個城市都宣傳“文明城市，從我做起!”城市的各處都是綠色草坪與鮮艷的花。馬路上的交警指揮著，路人也都自覺的走在斑馬線內(nèi)。當(dāng)人多擁擠的時候，也不會像以前那樣我推你擠，變得很有秩序。有些老人過馬路比較慢，有熱心的小伙子、小姑娘攙扶著老人得手，幫助老人過馬路，這個狀況和以前相比要好得多。人們都按著紅綠燈的順序過馬路，道路變得寬敞很多。在公交車上人多，時不時地停車啟動，老人和孩子都受不了。
坐在位置上的人主動讓座，而老人卻讓給孩子。不一會兒，又有一個人起身讓座，老人才塌實的坐了下來，還說了聲：“謝謝啊，年輕人!”那個小伙子笑著說：“不用客氣，這是應(yīng)該的?！闭f完，車上的人都用充滿了贊賞的目光看著他。在校園里，同學(xué)們相間互相問好。遇見老師微笑著說：“老師好!”老師們也用微笑回答了。無論是在班級還是在某一處，同學(xué)們都講文明、有禮貌、不隨地吐痰、扔垃圾。同學(xué)之間相處得很好，師聲之間感情也變得很深厚。
除了宣傳文明，還有要低碳生活。人們在家里吃飯不看電視不吹空調(diào)。炒菜時，放入少量的油。洗碗時，用少量的水。出門不開車，跑步可以身體。汽車少開以免污染環(huán)境。在學(xué)校里，無人不開電扇，不開無人燈。進入超市，不買電動玩具，不玩電子游戲。人們講文明、創(chuàng)造年低碳生活，成為文明班級、文明學(xué)校、文明城市，為了更好的明天、更好的社會，讓我們一起去努力吧!
生態(tài)的心得篇九
學(xué)習(xí)了***總書記重要講話后，我們感受到今后生態(tài)環(huán)保工作任務(wù)將更加艱巨，責(zé)任更加重大。
作為環(huán)保部門工作人員，我們更應(yīng)該身先士卒，沖在保護環(huán)境第一線。我們要嚴厲打擊環(huán)境違法行為，讓環(huán)境違法企業(yè)付出沉重代價，新環(huán)保法被稱為史上最嚴厲的環(huán)保法，四個配套辦法(按日計罰、查封扣押、停產(chǎn)限產(chǎn)、行政拘留)就是我們手中的利劍，我們應(yīng)當(dāng)利用好這把利劍，斬斷環(huán)境違法行為。
今日長纓在手，何時縛住蒼龍。我們要按照***總書記的指示，增強“四個意識”，履行好生態(tài)環(huán)境保護職責(zé)，守土有責(zé)、守土盡責(zé)，分工協(xié)作、共同發(fā)力，打好污染防治攻堅戰(zhàn)和生態(tài)文明建設(shè)持久戰(zhàn)，以優(yōu)異的工作成績回應(yīng)人民群眾熱切期盼加快提高生態(tài)環(huán)境質(zhì)量的要求，不斷滿足人民群眾日益增長的優(yōu)美生態(tài)環(huán)境需要，經(jīng)受住人民和歷史的檢閱。
我們要以***生態(tài)文明思想為指引，打造一支政治強、本領(lǐng)高、作風(fēng)硬、敢擔(dān)當(dāng)?shù)纳鷳B(tài)環(huán)境保護鐵軍，發(fā)揚特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻的精神，讓大連的天更藍，山更綠，水更清，環(huán)境更優(yōu)美。
生態(tài)的心得篇十
隨著人口的增加和工業(yè)的發(fā)展，人類對自然資源的依賴與日俱增，對環(huán)境的破壞也越來越嚴重。為了解決這一問題，我們開始重視生態(tài)文明知識的學(xué)習(xí)與掌握。在學(xué)習(xí)過程中，我深深感受到了生態(tài)文明的重要性，也為自己在保護環(huán)境方面的責(zé)任有了更深刻的認識。接下來，我將從認識到問題、學(xué)習(xí)生態(tài)文明知識、行動起來保護環(huán)境、構(gòu)建美好未來等方面，分享我對生態(tài)文明知識學(xué)習(xí)的體會與感悟。
首先，我深刻認識到我們所面臨的環(huán)境問題的嚴重性。在學(xué)習(xí)生態(tài)文明知識的過程中，我了解到人類的行為對環(huán)境造成了極大的損害，例如森林砍伐、水污染、空氣污染等等。這些問題不僅影響到自然界的生物多樣性，也危害到人類的健康和生存。我們每一個人都要意識到，保護環(huán)境是我們每個人的責(zé)任，我們不能再無視這些問題的存在，而應(yīng)該行動起來，努力改變當(dāng)前的狀況。
其次，學(xué)習(xí)生態(tài)文明知識讓我對環(huán)境保護有了更深刻的認識。通過學(xué)習(xí)，我了解到了許多環(huán)境問題的起因和影響，例如全球變暖、生物多樣性喪失、土地沙漠化等等。我認識到，這些問題不僅僅是對自然的破壞，也是對人類自身的威脅。因此，我更加明確了環(huán)境保護的重要性，也開始積極尋找解決問題的方法和途徑。只有通過學(xué)習(xí)生態(tài)文明知識，我們才能更好地了解這些問題，并為解決這些問題做出貢獻。
第三，學(xué)習(xí)生態(tài)文明知識喚醒了我積極行動的決心。知道問題的存在只是第一步，真正的改變需要付諸行動。在學(xué)習(xí)生態(tài)文明知識的過程中，我意識到自己作為一個普通人的力量是微小的，但也是不可忽視的。我深知，每個人的行動都會對環(huán)境產(chǎn)生影響，無論是從小事做起，如節(jié)約用水、節(jié)能減排，還是從大的方面入手，如參與環(huán)?；顒?、倡導(dǎo)綠色生活方式等，都能為環(huán)境保護做出貢獻。我決心將學(xué)習(xí)到的生態(tài)文明知識付諸實踐，通過自己的行動，傳遞出保護環(huán)境的力量。
最后，學(xué)習(xí)生態(tài)文明知識讓我對未來充滿了希望。在學(xué)習(xí)過程中，我了解到全球范圍內(nèi)已經(jīng)有很多國家和組織開始積極推動生態(tài)文明建設(shè)，采取了一系列措施來改善環(huán)境問題。這說明我們所面臨的環(huán)境問題并非無法解決，只要我們共同努力，就能夠創(chuàng)造一個更加美好的未來。我相信，通過學(xué)習(xí)生態(tài)文明知識，我們可以改變我們的生活方式，推動社會的轉(zhuǎn)變，逐步實現(xiàn)人與自然和諧共生的目標。
總之，通過學(xué)習(xí)生態(tài)文明知識，我認識到環(huán)境問題的嚴重性，增強了保護環(huán)境的責(zé)任感。學(xué)習(xí)生態(tài)文明知識喚醒了我積極行動的決心，我愿意通過自己的努力，為環(huán)境保護貢獻自己的力量。我對未來充滿了希望，相信我們可以共同努力，構(gòu)建一個美好的未來。讓我們將生態(tài)文明知識學(xué)習(xí)付諸實踐，讓環(huán)境保護成為我們每個人的生活方式，讓我們共同守護這個美麗的地球。
生態(tài)的心得篇十一
5月10日至10月28日，到×××環(huán)保局進行了為期半年的學(xué)習(xí)鍛煉。學(xué)到了基層好作風(fēng)、好經(jīng)驗，鍛煉了才干，磨練了意志。同時，也體會到沿海大開發(fā)經(jīng)濟飛速發(fā)展、環(huán)保同步推進的“雙贏”發(fā)展之路的正確性。
一、主要情況
(一)端正態(tài)度，切實明確學(xué)習(xí)鍛煉的目的意義。作為一名軍轉(zhuǎn)干部，在走上新的環(huán)保崗位之前，到基層學(xué)習(xí)鍛煉，不僅非常必要，也是一次難得的機會。學(xué)習(xí)鍛煉中，深感環(huán)保事業(yè)是推進社會經(jīng)濟科學(xué)發(fā)展的一項偉大工程，是造福人類的神圣事業(yè)，“環(huán)保人”不僅要有主觀積極創(chuàng)新求進、努力拼搏的精神，還要具備環(huán)保業(yè)務(wù)技能和實際工作經(jīng)驗，因此我自覺融入基層，加強自身鍛煉，提高自身素質(zhì)。這一段歷程給我留下了終身難忘的寶貴精神財富，也為今后更好地做好環(huán)保工作打下了堅實基礎(chǔ)。
(二)緊貼實際，積極探索基層環(huán)保的特點規(guī)律。按照要求，我立足于當(dāng)?shù)貙嶋H情況，自覺聯(lián)系開發(fā)區(qū)的化工企業(yè)、縣城生活污水處理、農(nóng)村環(huán)境生態(tài)建設(shè)三項重點工作，結(jié)合工作專研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)基層環(huán)保知識技能，認真研讀了15本環(huán)保專業(yè)知識和90多篇理論研究文章，以及我省近幾年環(huán)保實踐經(jīng)驗，撰寫心得日記15篇。進一步開闊了思路、了解了基層好的工作方式和方法，豐富實踐經(jīng)驗，增強分析問題、解決問題的能力。
(三)牢記要求，嚴格規(guī)范學(xué)習(xí)鍛煉的言行舉止。按照“勤奮學(xué)習(xí)，勇于實踐，嚴于律己，樹好形象”的要求，處處甘當(dāng)小學(xué)生，虛心地向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向基層同志學(xué)習(xí);嚴格遵守鍛煉期間的各項紀律，對自己高標準、嚴要求;尊重基層環(huán)保部門的同志，態(tài)度端正，位置擺正;自覺把心思和精力放在學(xué)習(xí)鍛煉上，從沒有離崗，除了重大節(jié)日外，都堅守在工作崗位上。積極參加局機關(guān)黨支部的各項政治學(xué)習(xí)和教育活動，認真樹立科學(xué)發(fā)展觀。同時，特別注重廉潔自律，樹立了廳機關(guān)和自身的良好形象。
(四)作風(fēng)深入，客觀掌握基層環(huán)保的真情實況。自覺克服了“作客”思想、“漂浮”思想、“鍍金”思想，確保了90%的時間都在一線調(diào)研情況、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、發(fā)現(xiàn)問題、提供服務(wù)。自覺撲下身子、深入一線，了解環(huán)保工作情況。重點掌握了開發(fā)區(qū)環(huán)保基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的現(xiàn)狀和運行情況，參加了化工企業(yè)“三同時”工作的全過程，感受了新農(nóng)村建設(shè)環(huán)境生態(tài)建設(shè)新發(fā)展，體會了經(jīng)濟社會發(fā)展與環(huán)保同步推進新變化。
二、主要收獲
(一)增加了基層環(huán)保的感性認識。半年學(xué)習(xí)實踐，深感基層把握“環(huán)境保護和經(jīng)濟發(fā)展”關(guān)系的重要性和艱巨性，對基層處理“發(fā)展與保護、執(zhí)法與服務(wù)、基層與機關(guān)、人情與法律、歷史遺留問題與新上項目的環(huán)境審批”等關(guān)系有了新的認識，深刻體會到在宏觀指導(dǎo)和政策制定以及服務(wù)基層的責(zé)任，深刻體會到基層在把握上級政策、嚴格監(jiān)管、鐵腕治污的原則性和堅定態(tài)度。
(二)探索了基層環(huán)保的特點規(guī)律。蘇北地區(qū)環(huán)保呈現(xiàn)著“季節(jié)性、集中性、區(qū)(流)域性、復(fù)合性”，且點源與面源污染并重的“四性一重” 的鮮明特點，這要求要把飲用水源地保護、工業(yè)集中區(qū)(開發(fā)區(qū))、廣大農(nóng)村、縣以上規(guī)模城市作為環(huán)保重點，堅持工業(yè)集中區(qū)點源與廣大農(nóng)村面源污染治理并重，突出環(huán)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，突出把住項目環(huán)評環(huán)節(jié)。特別防止經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整中出現(xiàn)污染源由蘇南經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)向蘇中、蘇北欠發(fā)達地區(qū)，由城市向農(nóng)村的轉(zhuǎn)移。
(三)感受了基層環(huán)保的責(zé)任重大。從基層環(huán)境信訪件逐年增多的情況看，對污染源單位環(huán)境責(zé)任和自律意識決不能過高估計，一些唯利是圖的企業(yè)“偷排直排”污水、廢氣、“偷埋偷倒” 固體廢物和排放不達標的問題已成為環(huán)境保護的隱患，開發(fā)區(qū)環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后和農(nóng)村化肥、農(nóng)藥等生產(chǎn)生活面源以及海洋環(huán)境污染也日益成為突出問題?？h以下環(huán)保部門是一線環(huán)境執(zhí)法機關(guān)，是環(huán)境治理的核心環(huán)節(jié)，承擔(dān)著環(huán)境保護的重大責(zé)任。
(四)學(xué)到了基層環(huán)保的業(yè)務(wù)知識。全面復(fù)習(xí)了化學(xué)、生物學(xué)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了環(huán)保法規(guī)和政策，以及環(huán)?；A(chǔ)知識和治污技術(shù)方法、工藝流程，重點學(xué)習(xí)了近5年《環(huán)境綠皮書》、國家環(huán)保部、省廳領(lǐng)導(dǎo)以及有關(guān)專家學(xué)者的環(huán)保論著和實踐歷程，對城市、農(nóng)村以及生態(tài)產(chǎn)業(yè)園區(qū)可持續(xù)發(fā)展的一些問題進行了理性思考，對基層生態(tài)建設(shè)、流域(區(qū)域)環(huán)境管控、環(huán)境監(jiān)測、監(jiān)察、項目審批、固廢管理、節(jié)能減排以及環(huán)保隊伍的自身建設(shè)等都有了初步了解。
(五)了解了基層環(huán)保的疾苦需求?；鶎用鎸ξ廴驹?，直接處理復(fù)雜矛盾，面臨許多難題和苦惱，迫切需要上級機關(guān)的支持和指導(dǎo)。當(dāng)前體制下，基層環(huán)保部門處于“夾板”之中，較難理直氣壯的管理、較真、執(zhí)法，在污染與環(huán)保之間尋找平衡點，犧牲的往往是環(huán)境。這也要求在加強環(huán)保能力建設(shè)的同時，要為基層創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，對體制機制進行必要的改革。
三、建議
一是加強環(huán)境前沿問題規(guī)劃和研究。環(huán)境面臨的新問題、新難題較多，同時也能深刻體會到的是環(huán)境建設(shè)的滯后。江蘇作為經(jīng)濟發(fā)達省份，要以超前的世界眼光和胸懷，處理諸如全球氣候變暖、海洋污染、生態(tài)變化等問題，強化國際環(huán)境、周邊省(市)環(huán)境合作;制定全省環(huán)境規(guī)劃，特別要把沿海大開發(fā)的環(huán)境規(guī)劃納入視野;強化技術(shù)難題攻關(guān)、經(jīng)濟政策研究，對農(nóng)村環(huán)保要與新農(nóng)村建設(shè)、傳統(tǒng)生產(chǎn)生活方式變革等結(jié)合起來實踐，對城市環(huán)保還要與社會經(jīng)濟發(fā)展、企業(yè)自律水平等因素聯(lián)系起來思考。
二是健全環(huán)境保護體制和機制。環(huán)境建設(shè)已形成向上的拐點，改革現(xiàn)行環(huán)保體制已顯非常迫切。要以政府機構(gòu)和擴權(quán)強縣改革為契機，適時垂直環(huán)保領(lǐng)導(dǎo)體制，建立健全街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))，社區(qū)(村)環(huán)保機構(gòu);健全環(huán)委會制度，將年度目標量化分解到政府相關(guān)部門，由軟性指標變?yōu)橛残灾笜?完善人大、政協(xié)以及社會、媒體、公眾參與的立體監(jiān)督機制，加強對環(huán)保工作執(zhí)法檢查;完善地方領(lǐng)導(dǎo)考核體系和指標，加強對環(huán)保責(zé)任的審計和監(jiān)督，在實行一票否決的同時，實行終身追究制度，對造成影響子孫后代健康和安全的責(zé)任人不能一走了之。加強環(huán)保機構(gòu)和執(zhí)法的規(guī)范化建設(shè)，確保環(huán)保部門依法行政。
三是突出環(huán)保宣教重點和效果?！捌占碍h(huán)保知識，提高環(huán)保意識”比任何時候都顯得更為重要，要讓公眾自覺選擇綠色生活方式，自覺成為環(huán)保衛(wèi)士，自覺捍衛(wèi)綠色家園，首先要把環(huán)保納入黨政干部培訓(xùn)，讓決策者“清”，納入大、中、小學(xué)教學(xué)課程，從小樹立環(huán)保觀念;其次充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、電視、報刊等現(xiàn)代傳媒優(yōu)勢和新聞輿-論主陣地作用，采取人民群眾喜聞樂見的方式，達到潛移默化的宣教效果。如：制作公益宣傳片、創(chuàng)作電視劇、編印各類宣傳冊、把老百姓的日常用品變?yōu)榄h(huán)保宣傳品、開展百家企業(yè)環(huán)保“倡議書”、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人“環(huán)保一日”等活動。
四是注重提升環(huán)保隊伍素質(zhì)和能力。圍繞建設(shè)“服務(wù)環(huán)保、責(zé)任環(huán)保、法制環(huán)保、科技環(huán)保和廉潔環(huán)?！?，加強環(huán)保隊伍建設(shè)。選調(diào)好環(huán)保公務(wù)人員，把好入口關(guān);配齊配強各級環(huán)保領(lǐng)導(dǎo)班子，讓科學(xué)發(fā)展觀樹立牢固、政治意識強和領(lǐng)導(dǎo)水平高的同志走上領(lǐng)導(dǎo)崗位;加強基層教育培訓(xùn)和考核力度，保持基層環(huán)保干部工作熱情和活力。加大領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)和基層之間領(lǐng)導(dǎo)干部的交叉任職(掛職)和交流力度，機關(guān)與各轄區(qū)市、各轄區(qū)市與縣(市)等之間的領(lǐng)導(dǎo)交叉任職;采取選送優(yōu)秀青年干部到國外國內(nèi)環(huán)保專業(yè)院校學(xué)習(xí)深造與在崗培訓(xùn)相結(jié)合的方法，強化復(fù)合型人才隊伍建設(shè)。
五是突出環(huán)境經(jīng)濟政策制定和完善。環(huán)境經(jīng)濟政策是推進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式的根本舉措。我省環(huán)境經(jīng)濟政策研究和制定始終走在全國前列，但與我省經(jīng)濟發(fā)展對環(huán)境政策的需求還不適應(yīng)，要加快研究制定環(huán)境經(jīng)濟政策，優(yōu)先用經(jīng)濟政策杠桿倒逼經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型。同時，防止出現(xiàn)環(huán)保產(chǎn)業(yè)的不當(dāng)競爭，特別防止出現(xiàn)環(huán)境壟斷企業(yè)和不正之風(fēng)。
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