實踐出真知，通過實際操作我們可以更深入地理解問題?？偨Y(jié)要具有一定的可操作性，即要提出改進和優(yōu)化的建議，并有明確的行動計劃。這些總結(jié)范文囊括了各種不同情境下的總結(jié)，適合不同人群的需求。
我的校服優(yōu)選篇一
我渴望得到一件校服，不僅僅是一天兩天的事，而是我從上小學(xué)來一直渴望的事，見到衛(wèi)莊小學(xué)的朋友穿校服，我就有點嫉妒之心，想著想著，不如……我來親自為我圓這個夢吧!
我的這款校服是專為女生設(shè)計的，穿在身上可冬暖夏涼.它包括上衣，下衣，帽子，鞋子和書包.首先說帽子，這個帽子可是專屬公主戴的哦，顏色為葡萄紫，右上方有一個“不一般”的蝴蝶結(jié);上衣嘛，顏色為天藍，正面的正中間有一排整齊的紐扣，下兩邊還有兩個小口袋，左邊的小口袋是一個小公主在蕩秋千，看她玩得多開心呀!右邊的小口袋是兩個王子在讀書，看他們多用功呀!更重要的是在上衣的后正方寫著“張上”兩個字，代表著我是張上的學(xué)生;再說下衣，下衣是一個小裙子，顏色是草綠的，下面腿上還穿一條肉色的褲子，裙子的底端是用波浪圍成的，還可以及腰帶呢!腰帶上還有一個“特殊”的小按鈕;鞋子是一雙運動鞋，顏色是粉紅的，不需要系鞋帶，只需要拉拉鏈就行了，很方便吧;最后再說書包，我設(shè)計的是一個手拉包，可以伸長拉鏈，顏色是橘黃的，正中方有一面五星紅旗，是我們中國的象征.
我設(shè)計的校服不但外表美觀，而且還有著與以往校服不同的地方--特異功能.也就是帽子上的蝴蝶結(jié)和腰帶上的小按鈕.先說帽子上的蝴蝶結(jié)，它就像一位老師，為什么這么說呢?因為如果你在課堂上睡著了或者沒有聽懂老師講的意思，回家之后，你只要對它說下簡要內(nèi)容或題目，它就能一遍又一遍地為你講解，它為什么能聽懂呢?就是它的中間是一個橢圓，左右兩邊的半圓就像兩個耳朵，所以它能夠聽懂老師講什么.再說腰帶上的小按鈕，它可以在你迷路時，幫助你回家，這完全是為了我的安全著想.
看了我的創(chuàng)意校服，你是否心動了呢?我的校服因為美麗，所以價格才不一般!不給1500以上，休想拿走，但你們也不要太心急了，因為這只是我的一個小小愿望，衣服還沒有制作出來呢!
我的校服優(yōu)選篇二
每當(dāng)你走進大操場的看臺，你都能聽到哞哞的聲音。不用想，肯定是老謝在擺弄他的東西?！袄现x”是我的模型設(shè)計老師。為什么叫他老謝？因為每次看到都覺得很親切。
要知道老謝，是一個學(xué)期前的事了。當(dāng)時我第一次上他的課，第一次見他，只覺得老師有點狠心。但是上完第一節(jié)課，感覺老師很好。漸漸地，我開始仔細觀察老謝。他的眼睛總是給人一種親切的感覺，滿頭白發(fā)，看起來有點可愛。有一天上課，同學(xué)們在做自己的作品，一段悠揚的音樂在我們耳邊響起，“哈！誰在彈鋼琴？”我心想，大家的目光開始四處搜索。我看見老謝坐在他旁邊的椅子上，興致勃勃地拉著手風(fēng)琴。
我驚訝地問:“老謝，你老人家還能知道這個嗎？”老謝慢慢放下琴說:“我小的時候?qū)W的。已經(jīng)用了很多年了。之前就壞了。我來修?！甭犓@么一說，我不禁更加佩服他了。
老謝經(jīng)常調(diào)侃我們班的同學(xué)，對大家說:“你們工作做完了，我給你們糖果吃，我這里有好多好吃的！”哈！多可愛的老人啊。
還有一次，老謝問我們:“你們的項目準(zhǔn)備好了嗎？”“早準(zhǔn)備好了！我們必須改變無人機的飛行前系統(tǒng)！”這么一說，頓時精神一苦，“好！很好！好！”這三個說起來容易，別提我們有多緊張了。不知道這苦賣的是什么。過了一會兒，老謝對我們說:“這個我以前學(xué)過，但是傳不下去。加油！我相信你！”這就是說，讓我們也振作起來，檢查信息，購買零件，一切都準(zhǔn)備好了，我們有答案，并渴望嘗試！
漸漸的，我和老謝的關(guān)系越來越近。他每次去上課都給我們講他最喜歡的學(xué)生。每次我們都說:“你說了很多遍了，就別說了?！钡抢现x總是笑著說:“哦，我忘了?！笨炜?！好可愛的老師，這是我們的老謝，我的模型設(shè)計老師。
我的校服優(yōu)選篇三
周四下午快放學(xué)的.時候，朱老師到班上來說要發(fā)校服了，同學(xué)們頓時激動了起來。我們已經(jīng)二年級了，這還是第一次發(fā)校服呢。
朱老師把校服拿到了講臺上，讓我、劉語涵和劉石幫著一起發(fā)校服。我正專心致志地給同學(xué)們發(fā)著校服，突然聽到朱老師喊到了我的名字。我按捺住心里那股興奮，暗暗地加快了發(fā)校服的速度。過了一會兒我終于把校服發(fā)完了，快速地拿起我的校服，站到放學(xué)路隊里跟同學(xué)們一起排隊走出了校門。
回家之后媽媽因為急著做飯，沒時間看我試校服。她和我商量：“要不然我們吃完飯再沉住氣來試校服吧?！蔽彝饬藡寢尩囊庖?。等著媽媽做好飯，我趕緊幫媽媽一起端菜，只見平常吃飯拖拉的我，風(fēng)卷殘云般結(jié)束了晚餐。媽媽都被我驚得目瞪口呆。
終于可以試穿我的新校服了。我等不及媽媽來拆，自己動手把所有的校服袋子都給拆開了。在媽媽的幫助下，我穿好了t恤和裙子，還戴上了蝴蝶結(jié)領(lǐng)結(jié)，美滋滋地在鏡子前轉(zhuǎn)了一圈。媽媽說：“好漂亮的校服呀！寶寶穿起來真美。”我開心極了，因為我也很喜歡這套校服，而且尺碼正合適。接著又試穿了秋裝和冬裝，每一套我都很喜歡。我穿著校服在鏡子前不停地轉(zhuǎn)啊，轉(zhuǎn)啊，一不小心撞到了旁邊的門上，可是我一點都不覺得疼。媽媽讓我把校服脫下來洗一洗，我真舍不得脫，好想一直穿著它。
我的校服優(yōu)選篇四
2010年的一天，我乘坐著神州10號飛船到外星人居住的地區(qū)去參觀。
到了那里，外星人很熱情地對待我，還送我一套漂亮的校服，你可別小瞧這套校服，它非常輕，領(lǐng)子上有個發(fā)音的小孔，口袋里還裝了一個感應(yīng)器。外星人還告訴我，百變校服有三大功能，有幾種特殊的材料制成的呢！
第一：變大變小功能。每個人的身高都會長，前一年，買的校服就會變短?？墒怯辛税僮冃７?，你就算一年長10厘米，衣服也會你的身高變化，經(jīng)久耐用。
第二，冷熱調(diào)節(jié)功能。天氣有冷有熱，在冬天，人們穿著棉衣，既笨重有不方便。穿不夠會感冒發(fā)燒。再夏天天氣炎熱，如果，熱的出大汗沖洗水，易生病、中暑、還會頭暈。不過有了百變校服，它會隨著天氣的冷熱而變化。夏天，衣服里的溫度就會降下來，很涼爽。冬天衣服里的溫度就會上升，暖烘烘的。
第三，變色功能。每個人都愛漂亮，穿在身上的衣服也是各種各樣，但是，萬一你有了百變校服，想怎么穿就怎么穿，想怎么變就怎么變。只要你對發(fā)音小孔，講出自己喜歡的衣服，百變校服一分鐘就能搞定。這樣，每天都能穿上五彩繽紛的校服。
星人技術(shù)和才料給她們做百變校服，大家都心花怒放。
我的校服優(yōu)選篇五
我的校服以白色為主，還有一些紅色的圖案。穿到身上很是清爽干凈，更是精神。而且，我和我的校服之間還有著許多的秘密。
我的校服不是普通的服裝。穿上這套服裝，我便有了一個新的，特殊的身份。
在校園里，它代表著平等。所謂的平等就是，沒有富有和貧窮的，沒有聰明和笨的，沒有美麗和丑的。當(dāng)我們穿上它，所有的小朋友都是一樣的。
在校外，它代表的是我們學(xué)校的形象。這個時候它是有約束力的。你們一定想不到，一件衣服還能約束人，就讓我來給你們講一講。
有一次，我在小區(qū)玩耍，看見一個小弟弟把一張紙撕碎，然后拋向了空中，小嘴里還念著：“下雪了，下雪了?！鼻扑娴枚嚅_心!可是，飄落了一地的紙片看起來可沒雪花那么美。我原本想視而不見，突然想到我穿著校服，只好硬著頭皮很不情愿地走過去，把那一地的碎紙一個一個地拾起來扔進垃圾桶。就在這時，坐在長凳上的爺爺奶奶們說：“看這孩子，真懂事呀!”一剎那，我那些不情愿的想法馬上煙消云散了，心里還有一點小慚愧。
“小朋友，你是哪個學(xué)校的?你身上穿的是你們的校服嗎?”我扭頭一看，原來是一位阿姨。我急忙回答：“阿姨好，我是高新一小的學(xué)生，這是我們的校服?！卑⒁逃终f：“原來是一小的，小伙子，你真棒!”于是，我給了阿姨一個燦爛的笑容。
此時的我，甭提多高興了，心里已經(jīng)樂開了花，頭上也長出了得意的角。原來這身校服它可以隨時隨地提醒我做一個懂事，講文明，講禮貌的孩子。
我喜歡我的校服，它不但提醒著我，還監(jiān)督著我，教我如何做一名優(yōu)秀的少先隊員;我愛我的校服，它讓我變得更加自信、勇敢、堅強;我尊重我的校服，它培養(yǎng)了我的素質(zhì)和我的集體榮譽感。因為它的陪伴，使我一天天健康快樂的成長。
我的校服優(yōu)選篇六
一天早上，我穿著校服來到了校門口買了支鋼筆，便進去了，我打開書包，拿出了書，在讀書時看到了衣袖，哎？不對啊，我的外衣變顏色了嗎？不對不對，是……是我的校服不見啦！校服，校服在哪兒呢？抽屜里，找找看，不在這兒啊。
同桌見我一臉的驚慌，忙對我說：“找什么啊，那么著急？”
“我的校服不見了？”我著急地說。
我心想：“不會是同桌拿了我的校服吧！他可是最愛惡作劇了。”
接著，我便把頭伸進了他的抽屜里一看，也沒有。
“你干什么呀，找東西找到我這兒來了，你想想你早上穿這件校服去過哪里嘛?！蓖来舐暤貙ξ液鸬?。
我早上，去過哪兒呢？公交車上，在學(xué)校門口的店子里買筆，下車后衣服還在，去小賣部時，好像把衣服放在了門口，先和老師說一聲。
“章老師，我的校服放在了學(xué)校門口的店子里，買筆忘了拿，怎么辦?。 ?/p>
“中午你去問問看吧?！闭吕蠋熛肓艘幌?，說道。
中午放學(xué)，我來到那個店子，問阿姨：“阿姨，你有沒有看見一件校服??？”
阿姨翻了翻箱子，問道：“這件是嗎？”
我仔細地瞧了瞧，聞了聞，才確定這是我的。
哎！可悲的我，什么東西都亂放，說不定哪天把自己也亂放了，這個習(xí)慣，我要改一改了。
我的校服優(yōu)選篇七
那時候我四年級，同學(xué)們經(jīng)常來找我玩。有一次，幾個朋友來找我去公園玩，我做完了作業(yè)。也沒什么事干，片跟著他們?nèi)チ?。來到公園，我們有個同學(xué)的媽媽拿了一個足球出來，我們分了組，便在公園里開始了一場“友誼賽”?？墒牵闱蛱咧咧?，便累了，大家都跑不動了。于是，我們背靠大樹乘涼，休息。
大概休息了五分鐘，有人突然發(fā)現(xiàn)了一種新的游戲——爬樹！這可真是一個好主意，大家都很贊同，可我卻說：“你們自己玩吧，我不會爬?！笨僧?dāng)我這么一說，全部的人都望著我，反而對我說：“怕什么，你不要往下看就行啦！”他們一個個都用類似的話語鼓勵我，但我卻仍然不敢去，當(dāng)時甚至覺得自己很懦弱，很膽小，心里就像是有兩個爭奪的天使，一個令我恐懼，另一個卻要我迎難而上。
怎么辦？怎么辦？現(xiàn)在完全靠自己去選擇，想沖上去爬，卻又怕摔下來，內(nèi)心自相矛盾，我該如何是好？突然，我的朋友小何說：“哎呀！你怕什么？去試一下，又不會摔下來，要不然我就說你是膽小鬼！”我聽了這句話后我突然感覺心頭上涌出了一股力量，連自己也說：“怕什么，嘗試一下說不定會成功，可不嘗試就不會有成功！”我脫了鞋，一只手捉住第一根樹杈，另一只手抓住兩根樹枝的鞍部，腳踩著樹身用力一蹬，咦？上來了？這時我才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)很輕松地爬在樹上，像一只猴子，在樹上嬉戲，休息，把樹當(dāng)成它的另一個家。
人生中有很多次嘗試，他們都是很重要的。假如你主動去嘗試，說不定你就把握住成功。但假如你不去嘗試，成功便會離你遠去。
人生的嘗試愈多，而我就是在嘗試中成長。
我的校服優(yōu)選篇八
各位尊敬的家長：
首先感謝家長們一直以來對學(xué)校各項工作的理解和支持，正是由于你們的積極配合與協(xié)助，才能使學(xué)校工作任務(wù)順利完成?，F(xiàn)就學(xué)生統(tǒng)一著裝的政策和意義，向各位家長做如下說明：
一、政策依據(jù)。
為貫徹落實教育部，省教育廳和市教育局《關(guān)于進一步加強全市中小學(xué)校服管理工作的意見》文件精神，提高全市中小學(xué)校服工作服務(wù)和管理水平。
二、學(xué)生統(tǒng)一著裝的意義。
目前學(xué)生統(tǒng)一著裝已被社會和廣大學(xué)生家長認可。
一是：學(xué)生統(tǒng)一著裝有利于提升學(xué)校，學(xué)生的精神面貌，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，是學(xué)校校園文化建設(shè)十分重要的手段和措施。
二是：有利于學(xué)生的安全管理，如每日課間操，每周的升旗，學(xué)校組織的校外實踐活動和運動會等，便于學(xué)校的統(tǒng)一組織與管理，同時有利于增強社會對學(xué)生的監(jiān)管與保護。
三是：對規(guī)范學(xué)生的行為舉止，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，增強集體榮譽感和自我約束力，對提升自信心和朝氣蓬勃的精神狀態(tài)和學(xué)生自律意識，具有積極作用。
四是：消除學(xué)生互相攀比，互相炫耀，比穿名牌的不良習(xí)氣，有利于形成健康的人生觀和價值觀。
二、校服采購程序。
一是：嚴格執(zhí)行市教育局校服公開招標(biāo)采購程序，我校校服供應(yīng)企業(yè)為北京特動體育用品有限公司，是市教育局公開招標(biāo)的中標(biāo)供應(yīng)商。
二是：學(xué)校成立以學(xué)校和家長委員會為主體，由學(xué)生代表，家長代表，社會各界代表等多方參與的校服選用組織，負責(zé)校服的具體選用，訂購等工作。充分征求家長意見，發(fā)揮家長委員會的作用。
三是：在深入論證和與家長委員會充分溝通基礎(chǔ)上展開校服選用，訂購工作。要采取《致家長的一封信》的形式征求家長意見。校服式樣設(shè)計要遵循學(xué)生成長規(guī)律，充分考慮學(xué)生體育運動和展開活動需要，突出育人功能，貼近本地本校文化特點，符合時代精神，并適度扣合傳承民族文化需求。各學(xué)校選取校服款式要征求家長委員會意見，并確保學(xué)生穿著校服的質(zhì)量，款式的延續(xù)性和一致性。各學(xué)校校服款式一經(jīng)選用要保持相對穩(wěn)定，減少家長重復(fù)支出。
四是：確定校服訂購價格時，由各校根據(jù)本校選用校服的款式、面料和工藝的不同，按照保值微利的原則，參考生產(chǎn)企業(yè)中標(biāo)價格，會同企業(yè)進行成本核算，經(jīng)家長委員會審核同意后確定。校服款式，價格和訂購套數(shù)確定后，必須及時向社會公示，自覺接受家長督促。
最后我們相信學(xué)生統(tǒng)一著裝工作，只要加強溝通，加強理解，最大程度的形成合力，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)“學(xué)生喜歡，家長滿意，社會贊譽”的目的。
我的校服優(yōu)選篇九
校服，是一個學(xué)校的統(tǒng)一服裝、一個學(xué)生的身份標(biāo)志。我們對于穿校服是有不同的看法并擁有各自的理由的。
一部分學(xué)生認為應(yīng)該穿校服，因為穿校服有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，強化學(xué)生整體形象，增強集體榮譽感。校服是學(xué)生的標(biāo)志，穿上校服不僅可以讓其他人知道自己是一名學(xué)生，也讓學(xué)生可以明確自己的.身份，有意識的維護自己的形象。同時，穿校服可讓學(xué)校保安更好的識別學(xué)生與外部人員，有利于保護學(xué)生的安全。
還有一部分認為學(xué)生不應(yīng)穿校服，因為校服樣式單一，校服顏色過于單調(diào)。而處于青青期的中學(xué)生很多有攀比的心理，都希望自己得到他人注意。如果穿上校服大家都一樣，自己就不會顯得更出眾了。校服過于寬松，穿著雖然有利于運動，但穿著起來不好看。有的校服質(zhì)量不太好，經(jīng)過幾次水洗后會發(fā)生褪色，萬一用力過猛有可能裂開變得尷尬。所以他們認為不應(yīng)該穿校服。
而我認為：學(xué)生就應(yīng)該穿校服，每當(dāng)我們穿著校服排著整齊的隊伍站在操場上做操時，我心中都會感到自豪；體育課上看著同學(xué)們穿著校服奔跑的身影會感到一種青春勃發(fā)的力量；在教室里上課同學(xué)們穿著校服凝神聽講的情景特別激勵我，讓我忍不住提醒自己好好學(xué)習(xí)。
穿校服對學(xué)生的好處是顯而易見的，但是校服也應(yīng)該改良一下，主要是款式與質(zhì)量。學(xué)?？梢宰寣W(xué)生自己設(shè)計校服，選出大家都喜歡的的款式，這會讓學(xué)生更喜歡穿校服。還應(yīng)降低校服的價格，因為青少年正在長身體，校服很容易變小應(yīng)及時更換，若價格很高就會增加家長的經(jīng)濟負擔(dān)。
穿上校服，我們都是最美的青春少年。穿上校服，我們腦中時刻記得學(xué)習(xí)，是世界上最勤奮上進的人。
我的校服優(yōu)選篇十
親愛的學(xué)員們：
在又一個新年開始之際，天津市商業(yè)文化進修學(xué)院全體教職員工熱烈歡迎新同學(xué)的加入!在新世紀(jì)要邁進第六個新年里，愿為你們提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)工作，當(dāng)好你們新年新學(xué)期的學(xué)習(xí)向?qū)?。為此，特向各位學(xué)員發(fā)出倡議：
二、創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，做時代先鋒。
三、躬身實踐，勇于創(chuàng)新。
創(chuàng)新是民族發(fā)展的不竭動力，也是個人學(xué)業(yè)和事業(yè)發(fā)展的強大動力。但是，如果沒有寬厚扎實的理論知識，沒有實事求是的學(xué)習(xí)品質(zhì)和科學(xué)研究精神作支撐，所謂創(chuàng)新就是無本之木，做秀擺譜了。
祝同學(xué)們學(xué)習(xí)順利，工作順利!
我的校服優(yōu)選篇十一
今天發(fā)校服了，是“南開翔宇”的校服。我輕輕地將它*擺在床上，默默地坐下來望著它，一時無語。
校服顏色是紫黃相間的，挺好看，帶點兒神秘與張揚；而它的樣式卻不盡新穎，正規(guī)的校服樣式，標(biāo)準(zhǔn)而*常，又有些古板。它似乎向我展示了一個未知的中學(xué)時代：雖然枯燥無味，注定要在書山題海與深度眼鏡中度過，卻又時起波瀾，會隨著無數(shù)驚喜、無數(shù)挫折，一個個挑戰(zhàn)也將接踵而來。
我是幸運的，終于穿上了它；而另一些人，卻只能將夢想深埋，穿上了一套完全陌生的校服，抱憾不已。
突然心血來潮，我翻箱倒柜找出了小學(xué)時的校服。那是水兵服的式樣（不知怎的，我一看到它就會想到日本卡通片中大眼睛的可愛女孩兒），純藍色的，天真無邪，就像最純凈的天空。在這樣一套校服的映襯下，童年的記憶仿佛也變成了天藍色的，無憂無慮，快快樂樂。
望著這兩套校服，我不禁暗自好笑：它們差了好大一截哩！我常開玩笑說，新發(fā)的校服這么大，穿上準(zhǔn)像京劇演員似的.要甩水袖！媽媽卻不以為然。她說，當(dāng)初發(fā)小學(xué)校服時，你也喊大，到現(xiàn)在已根本穿不進去了。這一套過不了幾年也會變小的。你在長大嘛！
哦，成長……我若有所思地點了點頭，把小學(xué)校服收進了衣柜的最底層，又將新校服放在了床頭。
昨天已經(jīng)過去，明天即將到來。對此我惟一能做、也必須要做的是，把握好自己的今天。
為了明天理想中的校服，努力拼搏吧！
我的校服優(yōu)選篇十二
甲方(購貨方)：
乙方(供貨方)：
(1)××。
(2)實木板鋁合金包邊。
1、3300元×24=79200大寫：柒萬玖仟貳佰元整。
乙方應(yīng)在20xx年8月15日前交貨(運輸費用由乙方承擔(dān))?？裳悠谌?。乙方包安裝。
在那曲地區(qū)特殊教育學(xué)校交貨。
甲方應(yīng)根據(jù)合同第一條的要求及樣品為準(zhǔn)進行產(chǎn)品驗收。
(1)如乙方提供的貨品與樣品質(zhì)量，款式及甲方要求不符，甲方有權(quán)退貨。
(2)如乙方不能按時、按量將貨品運抵甲方學(xué)校，甲方將按每天500元扣除違約金。
(3)乙方在運輸貨品過程中，所有交通責(zé)任均由乙方自行承擔(dān)。
甲方在收到乙方貨品后，組織采購驗收小組進行驗收合格后，在七個工作日內(nèi)向乙方支付貨款。
甲方(蓋章)：甲方代表(簽字)：電話：
乙方(蓋章)：乙方代表(簽字)：帳號：開戶銀：地址：電話：
合同簽訂日期：
我的校服優(yōu)選篇十三
項目建議書（又稱項目立項申請書或立項申請報告）由項目籌建單位或項目法人根據(jù)國民經(jīng)濟的發(fā)展、國家和地方中長期規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)政策、生產(chǎn)力布局、國內(nèi)外市場、所在地的內(nèi)外部條件，就某一具體新建、擴建項目提出的項目的建議文件，是對擬建項目提出的框架性的總體設(shè)想。它要從宏觀上論述項目設(shè)立的必要性和可能性，把項目投資的設(shè)想變?yōu)楦怕缘耐顿Y建議。
項目建議書是由項目投資方向其主管部門上報的文件，目前廣泛應(yīng)用于項目的國家立項審批工作中。它要從宏觀上論述項目設(shè)立的必要性和可能性，把項目投資的設(shè)想變?yōu)楦怕缘耐顿Y建議。項目建議書的呈報可以供項目審批機關(guān)作出初步?jīng)Q策。它可以減少項目選擇的盲目性，為下一步可行性研究打下基礎(chǔ)。
項目建議書研究內(nèi)容包括進行市場調(diào)研、對項目建設(shè)的必要性和可行性進行研究、對項目產(chǎn)品的市場、項目建設(shè)內(nèi)容、生產(chǎn)技術(shù)和設(shè)備及重要技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)等分析，并對主要原材料的需求量、投資估算、投資方式、資金來源、經(jīng)濟效益等進行初步估算。
1、作為項目擬建主體上報審批部門審批決策的依據(jù)；2、作為項目批復(fù)后編制項目可行性研究報告的依據(jù)；3、作為項目的投資設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實的投資建議的依據(jù)；4、作為項目發(fā)展周期初始階段基本情況匯總的依據(jù)。
一、項目總投資估算二、資金籌措三、投資使用計劃四、項目財務(wù)測算相關(guān)報表（注：財務(wù)測算參考《建設(shè)項目經(jīng)濟評價方法與參數(shù)》，依照如下步驟進行：1、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)與參數(shù)的確定、估算與分析2、編制財務(wù)分析的輔助報表3、編制財務(wù)分析的基本報表估算所有的數(shù)據(jù)進行匯總并編制財務(wù)分析的基本報表。4、計算財務(wù)分析的各項指標(biāo)，并進行財務(wù)分析從項目角度提出項目可行與否的結(jié)論。）。
我的校服優(yōu)選篇十四
優(yōu)質(zhì)、合體、美觀、舒適的校服是培育校園文化的重要載體，是培養(yǎng)團隊意識、傳播平等精神的有益嘗試。依據(jù)《教育部工商總局質(zhì)檢總局國家標(biāo)準(zhǔn)委關(guān)于進一步加強中小學(xué)生校服管理工作的意見》文件精神為指導(dǎo)，對我區(qū)中小學(xué)校服管理工作具體操作制定如下細則。
1、訂購校服是學(xué)生的自愿行為，學(xué)校不得以任何理由和任何方式要求學(xué)生必須訂購，對沒有訂購校服的學(xué)生不得加以歧視和諷刺。
2、學(xué)校應(yīng)在深入論證和與家長委員會充分溝通的基礎(chǔ)上確定是否選用校服，選用權(quán)在家委會，學(xué)校受家委會委托負責(zé)具體選用、采購工作。
3、征訂和采購等各環(huán)節(jié)相應(yīng)材料要全部存檔備查，各種信息披露必須公開透明，并及時作出公示，如家委會會議商討記錄、采購合同、生產(chǎn)企業(yè)相關(guān)資質(zhì)文本、檢測報告等等。
4、“明標(biāo)識”、“雙送檢”制度是校服管理的核心工作，學(xué)校必須以對每個學(xué)生高度負責(zé)的`態(tài)度嚴把安全質(zhì)量關(guān)，不得有絲毫懈怠。
5、每批次校服進校，學(xué)校必須認真驗收，只有在獲取了廠家提供的由法定檢驗機構(gòu)出具的本批次產(chǎn)品成衣（非布料）質(zhì)量檢驗合格報告和具備成衣合格標(biāo)識后方可接收，并及時抽樣送上海市質(zhì)量監(jiān)督檢驗技術(shù)研究院，完成學(xué)校第二次送檢工作。在未獲取檢驗合格報告之前，任何人都不得擅自下發(fā)校服于學(xué)生。此為校服管理工作的高壓線，學(xué)校不得以任何理由不進行二次送檢，也不得委托供應(yīng)商代理送檢。
我的校服優(yōu)選篇十五
甲方(全稱)：
法定代表人：
聯(lián)系方式：
乙方(全稱)：
法定代表人：
聯(lián)系方式：
根據(jù)《xxx合同法》及有關(guān)規(guī)定，經(jīng)雙方友好協(xié)商，達成一致意見，簽訂本合同。
一、乙方向甲方訂購校服共計_____套，其中：大號_____套，中號_____套，小號_____套。
二、乙方需分別向甲方提供校服大號、中號、小號的尺寸。
三、乙方向甲方所訂購的校服價值共計金額__________元(大寫__________元)。
四、乙方向甲方所訂購的校服的款式、色彩按甲方向乙方提供的樣本中由乙方選定的樣本生產(chǎn)。如果乙方提出特別要求，甲方須對乙方所選定的樣本進行修改或重新設(shè)計，修改、設(shè)計費用由甲乙雙方協(xié)商定價。
五、該合同經(jīng)甲乙雙方簽字后，乙方需向甲方交納_____元(大寫_____元)的訂金，如果在甲方未生產(chǎn)乙方所訂購的校服前，乙方提出退貨要求，甲方不退還乙方交的訂金。
六、該合同雙方簽字后一日內(nèi)，甲方須向乙方按質(zhì)按量交所訂購的校服(非甲方人為因素導(dǎo)致的遲延除外，如：停電，交通，以及其它人力不可抗拒的自然災(zāi)害等)。
七、甲方負責(zé)服裝的包裝并負責(zé)將服裝運送到乙方的辦公地點。
八、甲方在交付校服時，校服應(yīng)包含吊牌，商標(biāo)。
九、驗收標(biāo)準(zhǔn)及期限：乙方自收貨7日內(nèi)按樣衣標(biāo)準(zhǔn)進行驗收。如有質(zhì)量問題，應(yīng)在此間提出，逾期由乙方自行承擔(dān)。如不符合國家關(guān)于衣服質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致校服使用者身體受到傷害則不受七日時間限制可以進行追償。
十、結(jié)算方式及期限：乙方自收貨3日內(nèi)以現(xiàn)金或轉(zhuǎn)帳的方式付清貨款。
十一、服務(wù)承諾：
1、產(chǎn)品交付使用一月內(nèi)，如因甲方原因出現(xiàn)的產(chǎn)品質(zhì)量問題，甲方負責(zé)調(diào)換、修改，費用由甲方負擔(dān)。
2、本次批量生產(chǎn)之后，如乙方提出增補制作要求，在布料規(guī)格質(zhì)量及價格與本次產(chǎn)品相同的基礎(chǔ)上，甲方依樣衣標(biāo)準(zhǔn)制作，經(jīng)雙方協(xié)商另簽訂合同。
十二、違約責(zé)任：
1、甲方加工生產(chǎn)以乙方確認的樣衣為準(zhǔn)，中途如因乙方原因提出更換布料及款式、色彩等，由此產(chǎn)生的責(zé)任及費用由乙方承擔(dān)并相應(yīng)延長交貨日期。乙方未按約定支付預(yù)付款，甲方可以不予制作并相應(yīng)延長交貨期限，直至乙方交付預(yù)付款后，按合同相應(yīng)要求開始制作;乙方未按約定時間交付貸款，乙方應(yīng)按未支付貨款的千分之一每日，向甲方交納違約金。
2、中途如因甲方原因提出的需要更換布料及款式、色彩等需征得乙方同意，否則由此產(chǎn)生的的責(zé)任及費用由甲方承擔(dān)，如需延長交貨日期，由雙方另行協(xié)商。
十二、由于不可抗力災(zāi)害和非自身原因而導(dǎo)致不能履行合同時，可以免除違約責(zé)任。
十三、本合同生效后，甲乙雙方任何一方單方面違反上述合同內(nèi)容任意一款的，違約方應(yīng)向另一方按合同金額的一倍進行賠付，雙方協(xié)商意見不一致時，雙方有權(quán)交由司法機關(guān)按有關(guān)法律進行責(zé)任裁定。
十四、本合同一式二份，雙方各執(zhí)一份，自雙方簽字之日生效。
交易完畢(含付清貨款)本合同自行作廢。
甲方(蓋章)：
甲方法定代表人。
甲方聯(lián)系地址：
我的校服優(yōu)選篇十六
尊敬的家長同志：
您好！
首先感謝您對慶陽二中工作一貫的理解與支持，正是由于您的配合與協(xié)助，我校各項工作才得以圓滿順利的完成。
為進一步推進校園文化建設(shè)，突出學(xué)校特色，我校準(zhǔn)備訂購夏季校服和和秋季校服各一套，現(xiàn)將有關(guān)事宜通過此信與您溝通交流，期望達成共識。
學(xué)生身著校服進出學(xué)?；騾⒓蛹w活動，是校園內(nèi)外一道美麗的風(fēng)景線。我校要求學(xué)生在校期間統(tǒng)一穿校服。這樣做，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心及團隊意識，增強學(xué)生的集體榮譽感，強化學(xué)校的整體形象?，F(xiàn)在學(xué)生家庭條件比較好，成熟比較早，被外界社會環(huán)境影響較大，對外表傾注更多的精力和注意力，穿校服可很大程度地消除當(dāng)前學(xué)生面上越來越突出的講穿著、講排場、講攀比、重外表的心理和風(fēng)氣。同時，既減少教育阻力，又減輕家庭負擔(dān)。
校服對學(xué)生來說，是身份的象征。在某種意義上，校服是一種無形的約束，能夠加強學(xué)生對學(xué)校的歸屬感，強化他們的紀(jì)律性和組織性。它可以時刻提醒學(xué)生，認清自己的身份，自覺用學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己的言行舉止，維護自身和學(xué)校的形象。
而且，對學(xué)生來說，穿校服也是安全的，很容易辨別出不穿校服的校外不良青年和可疑分子，避免他們混進校園傷害師生。有利于學(xué)校的常規(guī)管理，保障校園內(nèi)的長治久安，為學(xué)生健康快樂的成長營造良好的環(huán)境。
菁菁校園，無處不張揚著春潮熱力；年輕的歡聲笑語充斥著每一個角落。而校服，正是這飛揚青春最直觀、最生動的載體，是校園里永遠流動的風(fēng)景。
本次訂購校服對象高一級普班及20國際部。本著自主自愿的原則，請家長在回執(zhí)中簽署您的意見或建議，讓學(xué)生帶回學(xué)校，謝謝！
此致！
xxx。
20xx年x月x日。
我的校服優(yōu)選篇十七
九臺區(qū)教育局：
校服是一種民族精神和本國文化的體現(xiàn)，是一個學(xué)校整體精神面貌和集體榮譽感的外在體現(xiàn)之一，既是校園文化建設(shè)的組成部分，也是學(xué)生團體精神風(fēng)貌的一種表現(xiàn)。
為了進一步培養(yǎng)學(xué)生榮譽感，體現(xiàn)我校整體意識，加強學(xué)生的思想品德教育，增強學(xué)生的集體榮譽感和組織紀(jì)律性，規(guī)范學(xué)生的日常行為，體現(xiàn)學(xué)生精神風(fēng)貌，樹立良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，使學(xué)生的身心健康得到社會的保護與監(jiān)督，更重要的是為了遏制學(xué)生在穿著方面互相攀比的不良現(xiàn)象，減輕學(xué)生家長的負擔(dān)，學(xué)校決定從本學(xué)期開始全校學(xué)生統(tǒng)一著裝校服。
我校深知這項工作的重要性，前期做了一系列的準(zhǔn)備工作。在對全校學(xué)生與家長進行問卷調(diào)查，得到廣大家長與學(xué)生的認同與支持后，經(jīng)過征求學(xué)生與家長代表的合理化建議、對校服樣式、面料和價格進行反復(fù)挑選認證，最終選定了樣式和價格較合理的校服春秋及夏裝。本次校服的訂作工作，學(xué)校將本著自主自愿的原則，絕不要求學(xué)生家長強制購買。
20xx年3月17日。
我的校服優(yōu)選篇十八
第二天早上來學(xué)校的時候，我掃了進去。哇！五彩繽紛，五彩繽紛。不像以前的制服藍白校服，我覺得：這些男生，老師不來就是不守規(guī)矩。真是變大氣了！看著我。
今天，我把每個周五穿的校服換成了衣柜底部的棕色連衣裙！
數(shù)學(xué)老師來上課了，笑了：“同學(xué)們今天都很漂亮！”底部砰的一聲爆炸了?！拔医K于等到今天了?！薄袄蠋煟阕屇銈儼嗟膶W(xué)生不穿校服。今天輪到我們了！”數(shù)學(xué)老師笑著說：“言歸正傳?！崩蠋焺傞_始講課。
這是一節(jié)英語課。英語老師說：“今天的學(xué)生很漂亮?！睕]人敢出聲。英語老師對我說：“先生，你今天穿的是禮服。你今晚要去舞會嗎？這么正式，讓我看看我是不是穿皮鞋。組委會成員不穿校服？”我被嘲諷后，老師又把話題傳到別人身上?！扒鷤黠L(fēng)，穿得很休閑！背靠背夾克搭配牛仔褲，去加州打高爾夫。阿諾德是作為一個叛逆的數(shù)學(xué)王子來見你的嗎？”“哇，徐磊，你的火箭11號球衣是姚明送的嗎？是真的嗎？如果是假的，就不用臭了。”“孫昌，還有你……”
第二天，他們都重新穿上了制服。我曾經(jīng)看過一部漫畫，大概是說一個老師捏了很多一模一樣的小泥人。隱含的意思可能是老師在抹殺學(xué)生的人格。沒想到和我們班出奇的相似！
唉，以后還是穿校服吧！
我的校服優(yōu)選篇十九
校服是學(xué)校學(xué)生管理與學(xué)生精神風(fēng)貌的體現(xiàn)，學(xué)生統(tǒng)一著裝，對培養(yǎng)團隊精神、平等意識、規(guī)范行為舉止，提升自信心和朝氣蓬勃的精神狀態(tài)，都有積極作用。為使校服穿著規(guī)范化，日?；?，學(xué)校校服管理小組結(jié)合學(xué)校實際，經(jīng)討論特制定以下校服穿著制度。
1.學(xué)校規(guī)定周一至周四，學(xué)生在學(xué)校期間原則上必須穿著校服。周五為“自由著裝日”。
2.學(xué)生以班級為單位集體外出參加的活動，都要規(guī)范穿著校服，校服內(nèi)側(cè)要寫清班級姓名。
3.穿著校服要整潔，穿襯衣時紐扣從第二個開始往下必須扣上，穿著運動服時要將上衣拉鏈拉至胸部以上。
1.學(xué)生要愛惜校服，養(yǎng)成良好的穿著、保護、洗滌、存放習(xí)慣。
2.不得在校服上吊掛飾物，不得在校服上寫字或涂畫。
3.校服損毀或丟失，暫時無法穿著的，應(yīng)馬上上報班主任，同時及時補訂服裝。
班主任具體管理本班學(xué)生穿著校服，負責(zé)校服的發(fā)放和穿著管理。大隊部負責(zé)本年級學(xué)生穿著校服的不定期檢查、教育工作。
執(zhí)勤隊長和總護導(dǎo)教師重點檢查升旗、課間操等集體活動，不符合服飾要求，1人次扣減1分。
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