了解與學(xué)習(xí)一種新的技能或知識，需要一段時(shí)間的摸索和總結(jié)。在寫總結(jié)時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際案例，進(jìn)行綜合分析和評估。下面是一些總結(jié)的范例，希望能給大家寫作提供一些思路和靈感。
校園的小動物篇一
親愛的同學(xué)們：
時(shí)值寒冬，大家都已披上了冬衣，守候在溫暖的室內(nèi)，但不知你們可曾注意到街角巷弄里踽踽獨(dú)行的小貓小狗們。一屆屆師兄師姐畢業(yè)離校，也留下了一只只它們凄惶度日，看似自由自在、爛漫天真，實(shí)則饑餓、寒冷、疾病甚至人為傷害卻日夜與之相伴。
一、不傷害流浪小動物。動物是人類之友，它們給我們以陪伴，我們當(dāng)用善待回報(bào)。如發(fā)現(xiàn)虐待小動物的現(xiàn)象，希望大家能及時(shí)制止。
二、不隨意豢養(yǎng)寵物。在決定飼養(yǎng)寵物前要做好充分心理準(zhǔn)備，切不可一時(shí)興起而后隨意拋棄。
三、做一個(gè)負(fù)責(zé)任的主人。一旦飼養(yǎng)了寵物，就應(yīng)擔(dān)起責(zé)任、給予關(guān)懷。如迫不得已也請妥善處理，把它們托付給有愛心的人。
四、積極行動，保護(hù)流浪動物。呼吁同學(xué)們組建愛心組織，通過給予物質(zhì)幫助和精神撫慰，讓流浪小動物得到救助從而減輕校園負(fù)擔(dān)。
五、匯聚力量，傳遞愛心。利用微博、微信等社交渠道加大對關(guān)愛小動物的宣傳，匯聚我校愛心人士的力量，共同出謀劃策，群策群力。
責(zé)任擔(dān)當(dāng)并非一紙空文，文明和諧亦非一句。
口號。
無論你是否喜歡小動物也無論你是否關(guān)注過它們擔(dān)起青年責(zé)任促進(jìn)文明和諧是你我中南大學(xué)子的共同追求。在這里我們衷心地希望同學(xué)們能夠重視我校的流浪小動物們以己之力溫暖校園讓中南大成為你、我、它共同的美好家園。
和動物親如手足的情誼，是我們擁有的事物中，最可寶貴的東西之一。對于每個(gè)生命基本的尊重，是對于我們自身尊重的外延。在這個(gè)美麗的校園中，一些同樣生動的生命生活在我們身邊。
它們，如同我們，有著自己的悲喜，自己的性格，自己的情感。即使無法表達(dá)，沒有語言。它們，有著和我們相似的情感;它們，和我們共享一片藍(lán)天。而恰恰也是最期盼與人類交流的它們，往往成為匆忙生活中被忽視的角色，在種種的誤解和顧慮下慢慢被疏遠(yuǎn)。
那些信賴的眼神，無限的眷戀，深重的苦難，默默地承擔(dān)，成了我們的小小心愿。這個(gè)世界的和諧，不僅需要人類對于彼此有著更多的寬容和理解;同樣要求我們能夠尊重和愛護(hù)，我們的動物朋友――去迎向那些每天樹叢和屋角后，倏忽而逝的身影。
我們愿從我們的行動開始，從自身開始，去走近流浪動物。我們愿理性的思考與我們的動物朋友和諧相處――我們贊同對流浪動物實(shí)施絕育，倡導(dǎo)動物福利，反對對于流浪動物生命的隨意隨意忽視與剝奪。我們愿從我做起，科學(xué)救助，身體力行，感悟生命。我們愿通過自己的眼神和話語，讓對于流浪動物種種誤解的堅(jiān)冰，在更多的人的心頭消融。
本次活動，只是大家交流與協(xié)作的起點(diǎn)，希望它能夠成為每個(gè)人的一個(gè)小小契機(jī)，去走近另一些生命了解另一種生活地。愿這份共同的小小心愿，能夠像一朵朵爛漫的蒲公英，飛遍整個(gè)草原，飛越寒冷的冬季，飛到那些期盼的眼神身邊，讓那些堅(jiān)強(qiáng)承擔(dān)著的生命，看到一點(diǎn)點(diǎn)希望和溫暖。相信就會有一天，我們，和我們的動物朋友能夠走到一起，聽懂彼此的呼喚和語言，共同仰望這片我們所深深熱愛的明媚藍(lán)天。
貓狗是人類忠實(shí)的朋友，它們給我們帶來了無數(shù)歡樂和心理安慰，即是與我們心靈相通的生活伴侶，也是生態(tài)環(huán)境不可或缺的鏈條，關(guān)愛它們就是關(guān)愛我們自己。對此，本報(bào)聯(lián)合海南省小動物保護(hù)協(xié)會發(fā)出關(guān)愛流浪貓狗的倡議，呼吁大家：
4.可利用微博加大對關(guān)愛流浪貓狗的宣傳，將街拍的照片或它們悲慘現(xiàn)狀發(fā)到微博，喚起更多人的保護(hù)意識，提高流浪貓狗的關(guān)注度。
6.利用微博等方式召集社會愛心人士的力量，一起行動來幫助流浪貓狗真正擺脫居無定所的悲慘境地。
校園的小動物篇二
一天，校園里來了一群小動物，有孔雀、山羊、狐貍和梅花鹿。校長大人看到小動物們，趕緊打電話通知了我們的老師，老師把我們召集起來讓我們遠(yuǎn)離動物們，以免受到傷害。我們還是對小動物充滿了好奇，大家都偷偷的跟在它們的后面，它們竟然用后腳獨(dú)立行走，而且還會說話。
它們來到了操場，狐貍對梅花鹿說：“我們來比賽跑步吧。”梅花鹿說：“好的！”梅花鹿和狐貍擺好跑步的姿勢?！邦A(yù)備，跑！”孔雀一聲命令，狐貍和梅花鹿兩個(gè)就跑了起來。到了終點(diǎn)，我們看見狐貍和梅花鹿跑個(gè)平局?？兹刚f道：“山羊，我給你跳舞吧！”“好的?！鄙窖蛘f?？兹妇汪骠嫫鹞杵饋恚兹柑奈杼貏e好看。它們玩的不亦樂乎，過了一會兒，山羊說：“我們?nèi)ド险n吧！”“好的'”動物們異口同聲地說。
就這樣，我們悄悄跟在它們后面來到教室。狐貍到拿起粉筆，孔雀、梅花鹿和山羊找來了三本書，裝模做樣看起書來。狐貍站在講臺上當(dāng)起了老師，其他三個(gè)小動物當(dāng)起了學(xué)生，它們上了一節(jié)有意思的課，我們也看的入了迷。然后，他們把學(xué)校全參觀了一遍，山羊說：“學(xué)校好美啊?！比缓髣游飩兛匆娏宋覀?，我們一起向它們打招呼。它們說：“我們是不傷害人的，不用害怕我們?！边@才讓我們松了口氣。
我們和小動物們來到操場上一起玩耍，我們玩得很快樂。
校園的小動物篇三
動物是多細(xì)胞真核生命體中的一大類群，稱之為動物界。動物是生物界中的一大類，一般不能將無機(jī)物合成有機(jī)物，只能以有機(jī)物(植物、動物或微生物)為食料，因此具有與植物不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能，以進(jìn)行攝食、消化、吸收、呼吸、循環(huán)、排泄、感覺、運(yùn)動和繁殖等生命活動。
校園的小動物篇四
各位動物保護(hù)協(xié)會的叔叔阿姨們：
您們好！
自古以來，動物就是人類的朋友，它們心甘情愿的為人類所奴隸，可是，我前些天在網(wǎng)上看到的一組讓人觸目驚心的圖片卻令我久久不能平靜：
在此，我向動物保護(hù)協(xié)會的工作人員提出幾條建議：
1、通過各大媒體大力宣傳保護(hù)動物的緊迫性，粘貼標(biāo)語，喚起人們保護(hù)動物的決心！
2、對偷獵者加以管制，在各個(gè)自然保護(hù)區(qū)設(shè)專門的機(jī)構(gòu)嚴(yán)加看守，如果發(fā)現(xiàn)偷獵行為，應(yīng)沒收作案工具并予罰款，嚴(yán)重者可處五年以上有期徒刑。
3、嚴(yán)查各個(gè)餐館、商場售賣野生動物制品的情況，并貼出保護(hù)野生動物的標(biāo)語，嚴(yán)禁收買野生動物制品，并不定時(shí)檢查，如果發(fā)現(xiàn)，便可處以罰款，發(fā)現(xiàn)三次以上，便可做停業(yè)處理。
4、提倡人們多保護(hù)動物，并給予舉報(bào)偷獵者的人以經(jīng)濟(jì)、物質(zhì)獎勵。
請各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中抽出一點(diǎn)時(shí)間來看一看我這個(gè)小學(xué)生寫的建議書吧，希望您們接受我的建議，號召人們主動保護(hù)野生動物！
此致
敬禮！
建議人：
校園的小動物篇五
尊敬的公民們：
不管你們是在冰天雪地的北極，還是漫步在茂密的森林里，都會看到可愛的野生動物們在自己的領(lǐng)地上棲息、玩耍，都會聽到動物們婉轉(zhuǎn)的鳴叫聲；這些美麗的小精靈為我們構(gòu)成了一幅絢麗的圖畫。
捕獵者們，你們應(yīng)該醒悟了，濫殺濫食野生動物給人類也帶來了許多危害：大自然的生態(tài)平衡遭破壞，害蟲猖獗，災(zāi)難頻頻發(fā)生；植被遭破壞，土地沙化，自然環(huán)境逐步惡化；野生動物與人類共患性疾病有100多種，人類濫食野生動物極容易誘發(fā)各種疾病等等。所以，保護(hù)野生動物也就是保護(hù)我們自己，野生動物是我們親密的朋友啊！因此，我建議大家：
一、禁止非法獵捕、濫殺野生動物。
二、嚴(yán)禁在集貿(mào)市場和其他場所非法銷售野生動物及其產(chǎn)品。
三、餐飲行業(yè)不得將野生動物及其產(chǎn)品作為菜肴進(jìn)行銷售，餐館的名稱不得以“野味”字樣冠名。
四、客貨承運(yùn)業(yè)主要自覺拒運(yùn)野生動物及其產(chǎn)品。
五、廣大市民要自覺拒吃用野生動物制成的食品及拒絕使用各類皮草制品。
六、廣大市民要積極舉報(bào)非法捕殺、販賣、食用、運(yùn)輸野生動物及其產(chǎn)品的行為。
捕獵者們，我們的命運(yùn)是與野生動物息息相關(guān)的，為了人類的生存環(huán)境，為了我們更加美好的家園，讓我們共同努力，保護(hù)野生動物，為野生動物們營造一個(gè)安全的家園，讓野生動物與我們在同一片藍(lán)天下和諧地生活吧！
此致
敬禮！
建議人：
校園的小動物篇六
人類是生存在這個(gè)地球上的生命物種之一，我們在愛自己同類的同時(shí)，也應(yīng)該尊重其他生命，善意對待和愛護(hù)我們身邊的小動物。
每個(gè)人在一生之中，都會與各種生命相遇：小貓、小狗、小兔子、小烏龜……這些小動物是我們的伙伴、朋友，甚至家人。每一個(gè)有愛心的人，懂得生命意義的人，都會知道怎么善意關(guān)愛自己的伙伴。
被挖掉眼球的小狗、被汽油燒焦的小貓、被惡意投毒而死的動物……當(dāng)這一樁樁駭人聽聞的殘害動物的事件不斷發(fā)生時(shí)，我心里總有說不出的沉痛，我想這是任何一個(gè)有良知、有愛心、有正義感的人所不能容忍的事情。
雖然大多數(shù)人珍視身邊動物帶給我們的愛和友情，但是仍有人不負(fù)責(zé)任地拋棄他們的寵物，甚至虐待它們，于是才有了這一只只的流浪動物。
殘酷的生存環(huán)境、悲慘的生活遭遇，使得我們身邊的這些伙伴的生命凋零……。
真正的愛是對弱者或蒙難者發(fā)自內(nèi)心的悲憫和關(guān)懷，是不假思索伸出的援救之手。在此，我鄭重呼吁各界尊重生命、關(guān)愛生命的有識之士：
1.尊重生命，尊重動物，不吝嗇自己的愛心;。
2.無論自己的寵物年老、體弱、生病還是殘疾，都不放棄、不拋棄它們;。
3.保證動物不受饑渴、傷害和疾病威脅;。
4.保證動物有一定的自由，讓它們生活無所恐懼，能自由表達(dá)天性;。
5.有能力和條件的人，對流浪動物進(jìn)行有責(zé)任感的收養(yǎng)、領(lǐng)養(yǎng)、寄養(yǎng);。
6.依法合理、人道的利用動物;。
7.不從非法商販處購買伴侶動物;。
9.將“關(guān)愛生命，善待動物”的理念傳播給身邊的每一個(gè)人。
倡議人：
日期：20xx年xx月xx日
校園的小動物篇七
（1）做有毒氣體的實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)在通風(fēng)廚中進(jìn)行，并注意對尾氣進(jìn)行適當(dāng)處理（吸收或點(diǎn)燃等）。進(jìn)行易燃易爆氣體的實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意驗(yàn)純，尾氣應(yīng)燃燒掉或作適當(dāng)處理。
（2）燙傷宜找醫(yī)生處理。
（3）濃酸撒在實(shí)驗(yàn)臺上，先用na2co3（或nahco3）中和，后用水沖擦干凈。濃酸沾在皮膚上，宜先用干抹布拭去，再用水沖凈。濃酸濺在眼中應(yīng)先用稀nahco3溶液淋洗，然后請醫(yī)生處理。
（4）濃堿撒在實(shí)驗(yàn)臺上，先用稀醋酸中和，然后用水沖擦干凈。濃堿沾在皮膚上，宜先用大量水沖洗，再涂上硼酸溶液。濃堿濺在眼中，用水洗凈后再用硼酸溶液淋洗。
（5）鈉、磷等失火宜用沙土撲蓋。
（6）酒精及其他易燃有機(jī)物小面積失火，應(yīng)迅速用濕抹布撲蓋。
校園的小動物篇八
（班級記錄單）。
日期：
螞蟻草地上、樹上……。
蝸牛草叢里、枯葉堆……。
潮蟲枯葉堆……。
…………。
【活動手冊使用】。
在尋訪校園動物的活動中使用學(xué)生活動手冊中的記錄表，讓學(xué)生用簡圖來記錄尋訪到的校園動物，學(xué)生需要將動物畫到方框中。簡圖記錄的要求比較低，因?yàn)橛涗浀臅r(shí)間比較短，所以只要能畫出動物的主要特征、形態(tài)即可，不需要像第一課那樣細(xì)致，但也要保證真實(shí)。允許學(xué)生用拼音或文字對圖片進(jìn)行輔助性的描述，如在哪個(gè)地方發(fā)現(xiàn)的動物，它在做什么等。當(dāng)然也可以直接用簡筆畫來表示動物的生活環(huán)境，如在蜘蛛旁邊畫上草叢。只要是適合學(xué)生的表達(dá)方式都可以采用。
校園的小動物篇九
一、活動目標(biāo)：
1、模仿幾種有趣的運(yùn)動，體驗(yàn)運(yùn)動的快樂。
2、能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動作。
3、知道運(yùn)動能使人快樂。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
5、體驗(yàn)游戲的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
教學(xué)課件。
三、活動重點(diǎn)：
能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動作。
四、活動過程：
2、我們?nèi)ブ盎顒踊顒咏罟前伞＃ㄗ鰺嵘磉\(yùn)動）手、腿、胳膊、膝蓋（左右踵起）腰、腿、跳……孩子們，你活動筋骨時(shí)，哪個(gè)地方在動？怎樣動的，學(xué)一學(xué)。
小結(jié)：小朋友們，你們太棒了，我們一起出發(fā)吧?。◣в變涸诮淌噎h(huán)繞一圈）。
3、播放教學(xué)課件。
我們到動物王國了，看，門口還有個(gè)標(biāo)志呢。
歡迎小朋友來參加動物運(yùn)動會。
但是要想進(jìn)入動物王國有一個(gè)要求，要模仿一下幾種運(yùn)動項(xiàng)目才能進(jìn)去，我們看看有哪些運(yùn)動項(xiàng)目。
（1）灌籃（2）踢球（3）射擊（4）騎馬（5）打羽毛球（6）劃船（7）游泳（8）跑步剛才小朋友模仿的特別棒，那我們一起進(jìn)入動物王國看看小動物們是怎么運(yùn)動的。
觀看錄像：a、長頸鹿b、小鳥c、大象d、小兔e、小花貓運(yùn)動時(shí)的動作。
師：邊說兒歌邊做動作：
我是一只長頸鹿抬頭挺胸走，我是一只小小鳥飛呀飛得高，我是一頭小小象甩著鼻子走，我是一只小白兔輕呀輕輕跳，我是一只小花貓，喵、喵、喵。
聽信號，說出哪種動物幼兒模仿哪種動物。
4、小動物們都那么愛運(yùn)動，我們也那么愛運(yùn)動，請小朋友說說運(yùn)動的好處。
長得高、身體健康、不感冒……。
五、歸納總結(jié)。
游戲時(shí)應(yīng)該遵守游戲規(guī)則，不推不擠，注意安全。
六、兒歌韻律，放松活動孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一起休息休息吧！
活動反思：
自然界是神秘的、和諧的，這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬萬種動物，動物的世界千奇百怪，孩童時(shí)代和動物的本性是多么的相似，因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個(gè)話題。
從小班的時(shí)候，孩子們接觸的是：”可愛溫順的小動物“，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時(shí)期，他們對”動物們長得什么樣？它們有些什么本領(lǐng)？"等一些外貌、特征、進(jìn)行思考。
這次我們和孩子共同進(jìn)入了大班動物的世界，自古至今，人們也從動物身上學(xué)到了很多本領(lǐng)進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造。比如：人類從動物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)？它們是怎樣保護(hù)自己的？……帶著這一系列問題，主題活動雖然有點(diǎn)相似，但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點(diǎn)，層層遞進(jìn)，更好的來完成我們這個(gè)主題活動的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動物是朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動物。
校園的小動物篇十
我的校園座落在_，這里一年四季景色優(yōu)美，是美麗的學(xué)園。
春天，校園里的樹木抽出新的枝條，長出了嫩綠的葉子。小草膽怯地探出頭，東張西望，它想看看春天是否來臨。校園里德小花露出了笑臉，紅的、紫的、白的，校園變成了五光十色的大花壇。
夏天，樹木長得蔥蔥籠籠，尤其是教學(xué)樓前的那棵大楊樹，陽光從它的枝葉中露出了幾縷像利劍一樣的金光，照射在教室門前。我們在操場上玩累了，就在大楊樹下乘涼，在它那密密層層的枝葉下我們從未感到炎熱。
秋天，梧桐樹和楊樹的葉子變黃了，一陣秋風(fēng)掠過，黃色的葉子落下來，像蝴蝶一樣翩翩飛舞，輕輕地落滿了校園。豐收的果實(shí)讓我們口水直流。柿子掛在樹上，它那又圓又紅的身體像燈籠一樣，石榴咧開嘴笑了，它的牙齒像紅色的小寶石，反著亮亮的白光，木瓜的香味已溢滿整個(gè)校園，你聞一下，心都醉了。
冬天，鵝毛般的大雪從天而降，地上、樹枝上、房屋上都積滿了白雪。同學(xué)們在操場上像烏龜一樣漫步，轉(zhuǎn)眼間，校園里又熱鬧起來，同學(xué)們有的打雪仗，有的堆雪人，潔白的大雪成了我們的玩具。
我的美麗的校園啊，它是我們的學(xué)園，也是我們的樂園！
校園的小動物篇十一
3.我們的紀(jì)念冊—twins。
4.白樺林—樸樹。
5.梔子花開—何炅。
6.橄欖樹—孫燕姿。
7.玻璃杯—曹卉娟&盧曉云。
8.青春紀(jì)念冊—科密小子。
9.跟往事干杯—姜育恒。
10.青春無悔—老狼。
11.睡在我上鋪的兄弟—老狼。
12.十七歲的雨季—林志穎。
13.我們都是好孩子—王箏。
14.畢業(yè)生。
15.初戀。
16.輕舞飛揚(yáng)—水木年華。
17.中學(xué)年代—水木年華。
18.一生有你—水木年華。
19.琥珀—水木年華。
20.生如夏花—樸樹。
21.那些花兒—樸樹。
22.朋友別哭—呂方。
23.祝?！獜垖W(xué)友。
24.朋友—譚詠麟。
25.難舍難分—譚詠麟。
26.最初的夢想—范瑋琪。
27.明天會更好—群星。
28.回到過去—周杰倫。
29.真心英雄—周華健、成龍。
30.再見—小虎隊(duì)。
31.丁香花—唐磊。
32.忘憂草—周華健。
33.有沒有那么一首歌—周華健。
34.我的未來不是夢—張雨生。
35.窗外—李琛。
36.蝸?！芙軅?。
37.十年—陳奕迅。
38.大約在冬季—齊秦。
39.離別—阿杜。
40.光良—約定。
41.分手快樂—動力火車。
42.吳奇隆—祝你一路順風(fēng)。
43.鄭智化—水手。
44.奔跑—羽泉。
45.真心英雄—周華健。
46.朋友—周華健。
47.突然的自我—伍佰。
48.光輝歲月—beyond。
49.筆記—周筆暢。
50.稻草人—林志穎。
51.隱形的翅膀—張韶涵。
52.約定—光良。
53陽光和你—群星。
54夢想的力量—張嘉杰。
55超越夢想—汪正正。
56青春萬歲——信樂團(tuán)。
57相信自己—零點(diǎn)樂隊(duì)。
58壯志雄心—陸毅。
59青春夢想—韓庚。
60我要的世界—蕭亞軒。
校園的小動物篇十二
每年暑假，媽媽都會帶我出去旅行。今年我們選擇了位于遼東半島南端，素有“北方明珠”之稱的大連。
第二天一大早，我們乘車前往大連最著名的旅游景點(diǎn)—老虎灘海洋公園游玩。車子一停穩(wěn)，我就迫不及待地跳下車。哇，游客還真多呀！我們排了很長時(shí)間的隊(duì)，好不容易走進(jìn)大門，里面大得一眼望不到邊，這讓我驚嘆不已。
園區(qū)分為珊瑚館、極地館、海獸館、鳥語林等多個(gè)展館，我們逐一參觀過來。給我印象最深的要數(shù)極地館里的企鵝們，別看它們走起路來一搖一擺的，只要一躍入水中立刻成為一名游泳健將，如箭一般速度快的驚人；還有一些企鵝懶洋洋地躺在冰塊上睡大覺；更有一些有表演天分的企鵝，穿著天然的燕尾服，不停的扇動翅膀，好象在跟游客打招呼似的，真是太可愛了！
回來查過資料后我才知道，這種企鵝叫帝企鵝，除此之外還有跳巖企鵝、加拉帕戈斯企鵝、非洲企鵝（黑腳企鵝）、馬可羅尼企鵝、小藍(lán)企鵝等等……，原來企鵝有這么多種類，還真是個(gè)大家庭呢！
可是隨著人類的捕殺及對環(huán)境的破壞和污染，企鵝的數(shù)量也日漸減少。讓我們行動起來，拯救動物、愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球吧！
校園的小動物篇十三
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)歌曲《在動物園里》，嘗試創(chuàng)編歌詞。
2、音樂活動：動物大合唱。
3、聽賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽辨的音樂，用動作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動物形象。
2、在歌唱、表演中即興創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。
3、通過欣賞，體會音色在樂曲中的作用，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
教學(xué)難點(diǎn)：
即興創(chuàng)編歌詞和三聲部合唱的能力。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。《玩具兵進(jìn)行曲》。
二、引入談話：小朋友們，想去動物園玩嗎？這是不是你們高興的事？你高興時(shí)會怎么樣？
（學(xué)生回答）現(xiàn)在我們用音樂來表達(dá)自己高興的心情。
（音樂《洋娃娃與小熊跳舞》）。
三、音樂活動：動物大合唱。
1、小朋友們，我們已經(jīng)到了動物園門口了，咦！門口有問題要我們回答才能進(jìn)去，我們?nèi)タ纯础＃ǔ鍪菊n件）。
（讀出二分音符、四分音符、八分音符，拍節(jié)奏）。
2、你們能說出一個(gè)字的動物有什么？兩個(gè)字的動物呢？三個(gè)字的動物呢？
3、現(xiàn)在，我們來進(jìn)行“動物大合唱”。
（用學(xué)生說出的動物分組進(jìn)行三聲部訓(xùn)練，用生動的表情和準(zhǔn)確的節(jié)奏，還可以隨著教師的指揮進(jìn)行漸強(qiáng)、漸弱的力度訓(xùn)練）。
如：長頸鹿。
老鼠。
蛇
四、復(fù)習(xí)歌曲《在動物園里》。
1、小朋友們的大合唱很精彩，現(xiàn)在我們可以進(jìn)去看看可愛有趣的動物了。
（課件：動物圖片）。
3、學(xué)生演唱歌曲《在動物園里》。
五、創(chuàng)編歌詞。
（出示課件）。
睜眼看我們，真（），真（）；
（）跳舞多起勁，真（），真（）；
（）吹口哨，真（），真（）；
動物園里動物多，真（），真（）。
2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，教師將歌詞寫出來。
3、學(xué)生演唱并表演創(chuàng)編的歌曲。
4、地球上的動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們要保護(hù)動物，愛護(hù)動物。
六、聽賞《獅王進(jìn)行曲》。
1、小朋友們注意聽，有一只動物走過來了，是什么動物呢？你們聽了音樂后告訴老師是什么動物？（放音樂）。
2、學(xué)生聽音樂后回答。
4、聽音樂，學(xué)生模仿獅子走路和吼叫。最后一起說：我——是——獅子王！并要求學(xué)生最后造型定格。
5、美國有一部描寫?yīng){子的非常有名動畫片，名字叫——《獅子王》，很多小朋友都看過，是嗎？現(xiàn)在，我們來欣賞這部影片的第2部片段。
七、小結(jié)：
小朋友們，今天，我們一起到動物園里玩了一圈，在動物園里，我們不僅進(jìn)行了動物大合唱，還創(chuàng)編了在動物園里的歌詞，又欣賞了一首樂曲《獅王進(jìn)行曲》，小朋友們玩得高興嗎？你們回去后把自己創(chuàng)作的歌曲唱給爸爸媽媽聽，讓他們也一起分享你們的快樂。
八、聽音樂和老師再見。
校園的小動物篇十四
知識與技能目標(biāo)：
觀察動物，并能描述出它的形狀與特征。
過程與方法：
能夠運(yùn)用多種感官去觀察、去比較，掌握對比的方法。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、體會到對有生命的物體進(jìn)行探索的興趣。
2、意識到動物之間也有許多的相同和不同之處。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師提供兩種動物，供學(xué)生觀察。
2、觀察記錄紙。
教學(xué)過程：
一、組織探究活動。
1、觀察蝸牛。
（1）談話：我們先來觀察蝸牛（出示蝸牛）。
（2）提問：在觀察時(shí)應(yīng)該主義什么？
師生討論后總結(jié)出：
a、不要發(fā)出大的響動，以免它受到驚嚇；
b、不要用手直接觸摸，以免它受到傷害；
c、靜靜地觀察一段時(shí)間，會發(fā)現(xiàn)更多的特性（怎樣出殼、怎樣爬行）；
d、觀察時(shí)要把觀察到的記下來或畫下來。畫的時(shí)候不光要畫它的外形，還要標(biāo)清它身體的各個(gè)部分，一定要畫的“像”，不要進(jìn)行藝術(shù)加工。
（3）學(xué)生觀察、記錄、展示、交流。
（4）研究蝸牛的食性。
（5）研究蝸牛對刺激物的反應(yīng)。
2、觀察螞蟻、觀察魚。
用同樣的方法觀察螞蟻或魚。
二、概括小動物的共同特征。
1、談話：我們仔細(xì)觀察了蝸牛、螞蟻和魚，它們有什么不同的地方？有什么相同的地方？
2、討論：可以從哪些方面進(jìn)行比較？
3、學(xué)生小組內(nèi)討論、交流。
1、看教科書第21頁，提問：你認(rèn)識這些動物嗎？還認(rèn)識哪些動物？
2、談話：我們來給它們分類，說說你想怎樣分類。
4、學(xué)生匯報(bào)，交流分類依據(jù)。
五、總結(jié)。
補(bǔ)充講解英國動物學(xué)家珍？古德博士的故事。通過讀科學(xué)家的故事，了解觀察在科學(xué)研究中的重要作用。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從故事中感悟出，要像科學(xué)家一樣繼續(xù)探索生命世界的奧秘。
校園的小動物篇十五
觀察動物，并能描述出它的形狀與特征。
能夠運(yùn)用多種感官去觀察、去比較，掌握對比的方法。
1、體會到對有生命的物體進(jìn)行探索的興趣。
2、意識到動物之間也有許多的相同和不同之處。
1、教師提供兩種動物，供學(xué)生觀察。
2、觀察記錄紙。
1、觀察蝸牛。
（1）談話：我們先來觀察蝸牛（出示蝸牛）。
（2）提問：在觀察時(shí)應(yīng)該主義什么？
師生討論后總結(jié)出：
a、不要發(fā)出大的響動，以免它受到驚嚇；
b、不要用手直接觸摸，以免它受到傷害；
c、靜靜地觀察一段時(shí)間，會發(fā)現(xiàn)更多的特性（怎樣出殼、怎樣爬行）；
d、觀察時(shí)要把觀察到的記下來或畫下來。畫的時(shí)候不光要畫它的外形，還要標(biāo)清它身體的各個(gè)部分，一定要畫的“像”，不要進(jìn)行藝術(shù)加工。
（3）學(xué)生觀察、記錄、展示、交流。
（4）研究蝸牛的食性。
（5）研究蝸牛對刺激物的反應(yīng)。
2、觀察螞蟻、觀察魚。
用同樣的方法觀察螞蟻或魚。
1、談話：我們仔細(xì)觀察了蝸牛、螞蟻和魚，它們有什么不同的地方？有什么相同的地方？
2、討論：可以從哪些方面進(jìn)行比較？
3、學(xué)生小組內(nèi)討論、交流。
1、看教科書第21頁，提問：你認(rèn)識這些動物嗎？還認(rèn)識哪些動物？
2、談話：我們來給它們分類，說說你想怎樣分類。
3、學(xué)生活動。
4、學(xué)生匯報(bào)，交流分類依據(jù)。
補(bǔ)充講解英國動物學(xué)家珍？古德博士的故事。通過讀科學(xué)家的故事，了解觀察在科學(xué)研究中的重要作用。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從故事中感悟出，要像科學(xué)家一樣繼續(xù)探索生命世界的奧秘。
校園的小動物篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察圖畫信息，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理的想象、推斷。
2、理解讀本內(nèi)容，喜歡閱讀這本書，愿意表達(dá)自己的看法。
3、初步理解詞“野生動物園”“草叢”“花花綠綠”拓展相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
大書《野生動物園里怪事多》（遮住文字部分）。
教學(xué)過程：
1、引入：
2、逐頁觀察講述：
封面：故事的名稱叫做什么？封面上的小朋友在做什么？他們上車要去哪啊？野生動物園和我們一般的動物園一樣嗎？在這個(gè)野生動物園里發(fā)生了什么奇怪的事情呢？我們一起來看看吧！
p1：車開到什么地方啦？車上的人在做什么？他們看到動物了嗎？（讀文字）。
p2：我們趕緊跟著他們的車進(jìn)去看看吧！咦！這是什么？你怎么知道是孔雀？除了可能是孔雀還會是什么呢？你們覺得這看起來像什么？車上的小朋友是怎么認(rèn)為的呢？（讀文字）這些草長得怎么樣？（認(rèn)識詞：草叢）。
p3：這是什么？（讀文字）剛才車上的人把孔雀身上的什么部位看成是扇子啦？孔雀的尾巴長什么樣子？（引導(dǎo)幼兒從孔雀尾巴的形狀、圖案、顏色、排序上觀察）。
p5：這是什么？鱷魚長什么樣子？（引導(dǎo)幼兒觀察鱷魚的嘴、爪子）你們知道鱷魚是怎樣捕食獵物的嗎？車上的人看見這么兇猛又狡猾的鱷魚心里覺得怎樣？（觀察車上人的表情）（讀文字）。
p6：車上的人又看見了什么？他們的表情怎樣？（觀察動作和神態(tài)）如果他們只是看到樹會顯得這么驚奇嗎？會不會是樹上藏著什么有趣的東西呢？（觀察樹枝）（讀文字）。
p7：原來樹上藏著誰?。浚ㄗx文字）（模仿小猴的律動）。
p8：車上的人們又看到了什么？除了像蛇還像什么？車上的小朋友也是這么想的嗎？（讀文字）。
p9：這是什么？這條蛇長什么樣子？（從顏色圖案上觀察，理解詞：花花綠綠）（引導(dǎo)幼兒觀察對比p8和p9的蛇的狀態(tài)，知道蛇在遇到危險(xiǎn)時(shí)會把脖子豎起來，吐出舌頭，向靠近它的敵人發(fā)起攻擊）是誰把蛇給吵醒啦？車上的小朋友看到蛇醒過來啦心里想什么？（觀察車上人的表情）（讀文字）。
p10車上的小朋友在野生動物園里還會看見哪些動物呢？他們是怎樣進(jìn)去野生動物園里參觀的？為什么要坐車？（引出：野生動物園的定義，教育幼兒進(jìn)入野生動物園參觀要注意安全。）（讀文字）。
校園的小動物篇十七
我們的校園課堂真是多姿多彩呀：有“酸甜苦辣”課。有“喜怒哀樂”課。還有……但是，我永遠(yuǎn)也忘不了的，是我們學(xué)校的“動物”排行榜。
第一名：瞌睡蟲。
“叮零零，當(dāng)咚咚！”一陣陣優(yōu)美的旋律掠過了教室，現(xiàn)在是第四節(jié)課了。上課時(shí)，瞌睡蟲軍團(tuán)們已經(jīng)像往常一樣了，正在呼呼大睡呢！但是，瞌睡蟲軍團(tuán)們還在不斷的增加。因?yàn)槲覀兊挠⒄Z老師拿來了從英國取來的真經(jīng)，“南無阿彌陀佛”地念了起來，就連學(xué)霸也壯烈犧牲了。但是隱隱約約還有幾個(gè)肥胖的身影堅(jiān)持著?？墒蔷欧昼姾?，大家都做起了甜甜的美夢：正在吃香噴噴的午飯呢！“鈴鈴當(dāng)當(dāng)，咚當(dāng)當(dāng)！”又是一陣優(yōu)美的音樂聲。大家都接二連三地寫了起來?？墒撬麄円噪x弦之箭的速度跑去之后，已經(jīng)被別的班級的學(xué)生拿走了一大半。
第二名：地鼠。
“鈴零零，咚當(dāng)當(dāng)！”上課了，見老師還沒來，我們班的小偵察兵——馮晨燁，一步一步地輕輕地來到了門口，大膽的眼睛往門口一望，就像是見到外面有一只兇猛無比的大恐龍般地說：“老……師來……了！”他以迅雷不及掩耳之勢的速度拽到了座位上，端端正正地坐了起來。同學(xué)們一看，立刻像老鼠一般悄悄地爬到了座位上?？墒莾煞昼娺^去了，連人的半個(gè)影子都沒見到，又跑到了別人的位子上去。大偵查兵也往門口一站，說：“我拍門就說明老師來了?！蓖蝗唬魂囀智宕嗟呐拈T聲“咚咚咚咚咚咚……”地響了起來，他像流星一般“墜落”。到了位子上，不但端端正正地坐好了，還專心致志地看著黑板呢！不知哪的人喊了一嗓子：“沒來?！庇谑抢蠋熢缫颜驹诹碎T口。
老師一看，立刻火冒三丈了。
第三名：夜貓子。
夜深了，人靜了。可是我們班卻有許多“夜貓子”。他們有的在專心致志地玩著電腦，有的眼睛死死地盯著游戲機(jī)，似乎是一場生與死的較量。還有的沉迷在電視中，有的在津津有味的捉著“地鼠”（薯片）。
我也是一直“夜貓子”，一只又瘦又高大的“夜貓子”哦！
第四名：猴子。
第五名：孔雀。
第六名：水龍頭。
第七名：饞貓。
第八名：……。
這就是我們班最最有趣的排行榜，多么有趣，多么新穎，你有機(jī)會登榜嗎？可以來看看呀！
指導(dǎo)老師：吳老師。
小作者圍繞校園，選取了寫人的角度，分別抓住了瞌睡蟲、地鼠、夜貓子等不同類型的同學(xué)來寫，條理清晰，很是生動！
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