一顆豌豆的命運(yùn)范文（20篇）

總結(jié)可以幫助我們找到問(wèn)題的根源，為解決問(wèn)題提供更有效的策略和方案?？偨Y(jié)要體現(xiàn)自己的思考和反思，不僅僅是簡(jiǎn)單的陳述和描述。通過(guò)學(xué)習(xí)這些總結(jié)范文，我們可以豐富自己的寫作技巧和表達(dá)能力。

一顆豌豆的命運(yùn)篇一

最小的一顆小豌豆幫助了一個(gè)小女孩。而第二顆呢？它被小男孩的槍彈到了另一座城市里，只聽“嗵”的一聲，這顆豌豆重重地跌到了地上，還沒(méi)來(lái)得及喘口氣，就感覺(jué)被誰(shuí)撿了起來(lái)，她定睛一看，不禁“哇”地叫得起來(lái)，原來(lái)是一只小松鼠，正張開嘴巴準(zhǔn)備吃它呢，他急忙喊道：“松鼠大哥！求求你不要吃我！我還有那偉大的夢(mèng)想等著去實(shí)現(xiàn)呢！”小松鼠聽了他這話，來(lái)了興趣，便問(wèn)他：“那你有什么夢(mèng)想??？”“我??！想飛到太陽(yáng)上去，那才神氣呢！”小松鼠聽了他這話，“撲哧”一聲笑了出來(lái)，對(duì)她說(shuō)：“小豌豆啊，你也太不自量力了！想飛到太陽(yáng)上去那是不可能的，你還是放棄吧！”可是小豌豆不聽，還是堅(jiān)持要到太陽(yáng)上去，小松鼠無(wú)奈地?fù)u了搖頭，放小豌豆走了。于是小豌豆繼續(xù)踏上了她的“尋夢(mèng)旅程”，這次她滾到了機(jī)場(chǎng)，并且乘上了飛機(jī)，過(guò)了好久，小豌豆終于來(lái)到了目的地——太陽(yáng)上。

剛到太陽(yáng)上，小豌豆就感覺(jué)到從未有過(guò)的炎熱，她口干舌燥，汗不停地往下掉，這才醒悟：哎！我真傻，早知道太陽(yáng)上面這么熱，我就不會(huì)上來(lái)了，現(xiàn)在倒好，肯定要把我熱暈了！一天、兩天、三天……終究敵不過(guò)熾熱，在第四天時(shí)被太陽(yáng)烤熟了，“咚”地一聲掉回到地球，摔死了。

一顆豌豆的命運(yùn)篇二

本篇課文是丹麥童話作家安徒生的一篇童話故事，這個(gè)故事，首先發(fā)表在1853年的《丹麥歷書》上，講述了一顆小豌豆在一座小樓的窗臺(tái)裂縫里發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花；房間里住著一位病得很厲害的小姑娘，小豌豆頑強(qiáng)的生命力，使小姑娘鼓起勇氣，戰(zhàn)勝病魔，小豌豆從中得到了快樂(lè)。學(xué)生通過(guò)閱讀，能感受到小豌豆的活潑、熱情、樂(lè)于幫助別人的精神。這種精神隨著的童話故事而自然的滲透在學(xué)生的心中，對(duì)學(xué)生人生觀的形成有很大的幫助。

關(guān)于這個(gè)小故事，安徒生在手記中寫道：“這個(gè)故事來(lái)自我兒時(shí)的回憶，那時(shí)我有一個(gè)小木盒，里面盛了一點(diǎn)土，我種了一根蔥和一粒豆。這就是我的開滿了花的花園?！?/p>

二、學(xué)情分析。

學(xué)生即將畢業(yè)，但從他們平時(shí)的學(xué)習(xí)相處中，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生很自私，對(duì)別人的困難很冷漠。希望通過(guò)本課的教學(xué)，學(xué)生們能從小豌豆助人為樂(lè)的故事中受到教育，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)幫助。

通過(guò)四年多時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本具備了識(shí)字能力，教師只需對(duì)極少數(shù)易錯(cuò)字稍作強(qiáng)調(diào)即可；在詞語(yǔ)的理解上，學(xué)生已學(xué)習(xí)了不少方法，可在課前通過(guò)相關(guān)的預(yù)習(xí)自學(xué)自主識(shí)字，在課堂中可分別就字詞的音形的難點(diǎn)和部分詞義可通過(guò)預(yù)習(xí)反饋加以檢測(cè)，當(dāng)然一些重點(diǎn)詞語(yǔ)還需結(jié)合課文加以理解。

在閱讀方面，學(xué)生已掌握一些閱讀方法，也有了初步感知課文的能力。課前，教師可適當(dāng)布置預(yù)習(xí)作業(yè)，促使學(xué)生借助原有知識(shí)儲(chǔ)備，有針對(duì)性開展預(yù)習(xí)工作。本單元教學(xué)目標(biāo)為有感情地朗讀課文，讀出自己的理解和感悟。教學(xué)時(shí)需注重方法指導(dǎo)，并在課內(nèi)加以落實(shí)。

在理解重點(diǎn)句上，學(xué)生可能存在一定的困難，教學(xué)中，教師可通過(guò)各種語(yǔ)言訓(xùn)練，針對(duì)該年段學(xué)生思維深度、言語(yǔ)概述能力不強(qiáng)的特點(diǎn)，強(qiáng)化練習(xí)。最終使學(xué)生對(duì)文本的理解不僅僅是從內(nèi)容到內(nèi)容，而落到思維的訓(xùn)練，語(yǔ)言的內(nèi)化，情感的認(rèn)同。

三、教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、本階段的教學(xué)目標(biāo)及本班實(shí)際，制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

能正確、有感情地朗讀課文，理解“小豌豆長(zhǎng)大了，小姑娘也慢慢地長(zhǎng)好了”

這句話的內(nèi)涵。

方法與過(guò)程：

繼續(xù)學(xué)會(huì)在閱讀中提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，養(yǎng)成邊讀邊思的好習(xí)慣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

感受小豌豆、在長(zhǎng)葉、爬藤、開花的生長(zhǎng)過(guò)程中給生病的小姑娘帶來(lái)的無(wú)限愉快和生機(jī)，贊賞小豌豆有理想，熱情，樂(lè)于助人的精神。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)。

這篇課文主要是讓學(xué)生通過(guò)理解，體會(huì)小豌豆用自己的長(zhǎng)大滿足小姑娘的愿望，幫助小姑娘戰(zhàn)勝病魔的信心，表現(xiàn)小豌豆助人為樂(lè)的美好品質(zhì)。研究教材制定教學(xué)目標(biāo)后，我對(duì)教學(xué)進(jìn)行了如上設(shè)計(jì)（詳見關(guān)于教案設(shè)計(jì)部分），設(shè)計(jì)時(shí)，以學(xué)生自主、合作、探究讀書和心靈交匯為主要教學(xué)形式，以讀為主線，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中體會(huì)。本教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)。

1、注重情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

根據(jù)本課的主題，在導(dǎo)入新課時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的生活積累，借助多媒體信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)一定的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)時(shí)設(shè)置恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)節(jié)，引發(fā)共鳴，讓學(xué)生自然而然地投入到學(xué)習(xí)氛圍中去。

2、注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。不難看出，學(xué)生自主學(xué)習(xí)是課堂的主旋律。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)過(guò)程的體驗(yàn)，強(qiáng)化方法的習(xí)得。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，字詞教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成主要通過(guò)課前預(yù)習(xí)，課內(nèi)的集中與分散相結(jié)合的反饋，教學(xué)過(guò)程中，老師大膽放手，讓學(xué)生自主讀文，自主識(shí)字，自我發(fā)現(xiàn)，大膽質(zhì)疑，又讓學(xué)生說(shuō)出自己的獨(dú)特體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在小組合作交流中共同探究、解決疑難。對(duì)于文本的深入理解，則通過(guò)文中多處細(xì)節(jié)描寫的研讀中漸次達(dá)成的。這個(gè)過(guò)程，需要學(xué)生精心閱讀獲得感悟，并通過(guò)規(guī)范的表達(dá)促使其思維的發(fā)展，加深文本的理解。更需要教師在學(xué)生個(gè)性化理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)巧妙地引導(dǎo)，層層深入，不斷拓展思維的深度，拓寬思維的廣度。文中關(guān)于“你喜歡這顆小豌豆嗎？為什么？”這個(gè)問(wèn)題，教師請(qǐng)學(xué)生完成閱讀新體驗(yàn)3的填空練習(xí)：讀下面句子，想想劃線部分與后面句子之間是什么關(guān)系。再照樣子寫一寫（多可憐的小姑娘！小臉兒瘦瘦的，黃黃的，全身一點(diǎn)力氣也沒(méi)有。（1）多么可愛(ài)的小豌豆！?。?）??！　）先指導(dǎo)學(xué)生讀懂例句之間是概括和具體的關(guān)系，可以讓學(xué)生從課文中尋找內(nèi)容或語(yǔ)句，補(bǔ)寫完整，第二句要學(xué)生聯(lián)系自己的聲活或閱讀，寫兩句同樣的句子。第二個(gè)問(wèn)題：從哪些地主可以看出小姑娘“從心底里感謝他”？“小姑娘會(huì)對(duì)小豌豆說(shuō)些什么？”指導(dǎo)學(xué)生想像練習(xí)：小姑娘對(duì)著小豌豆微笑，充滿感激地對(duì)它說(shuō)：“（?。痹僮屚姥菀谎菪」媚锖托⊥愣沟膶?duì)話，讓學(xué)生聯(lián)系課文，找出有關(guān)語(yǔ)句，學(xué)生進(jìn)一步熟悉了課文，也突破了難點(diǎn)和難點(diǎn)。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，本教學(xué)環(huán)節(jié)力求在學(xué)生充分研讀的基礎(chǔ)上，自主感悟，自覺(jué)內(nèi)化，理解和感受文本所承載的價(jià)值內(nèi)涵，同時(shí)也潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格熏陶。

3、注重學(xué)生想象力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

為了發(fā)展學(xué)生的思維，教學(xué)中提出了假如你是小姑娘，你會(huì)對(duì)小豌豆說(shuō)什么？這一開放性的問(wèn)題和“學(xué)編故事“這一拓展性作業(yè)，讓學(xué)生充分展開想象的翅膀，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新精神起到潛移默化的作用。

一顆豌豆的命運(yùn)篇三

有一個(gè)豌豆莢，綠瑩瑩的，里面有五顆豌豆。

有一天，豌豆被摘了下來(lái)，五顆小豌豆滴溜溜地滾到了一個(gè)小男孩的手里，小男孩有把玩具手qiang，他便把小豌豆一個(gè)個(gè)打了出去。最大的一顆飛到了一位宇航員的`背包里，正巧，這位宇航員要完成一個(gè)任務(wù)，在太空中培育幾株植物種子。正在這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了背包里的小豌豆，于是，他說(shuō)：“我就在太空中培育他吧?！庇谑?，宇航員帶它回到了家。小豌豆心想：太好了，我馬上就可以到很遠(yuǎn)的地方去，完成我的夢(mèng)想了。第二天，小豌豆和宇航員背包中的三顆番茄種子，橘子種子和西瓜種子成了好朋友，還一起登上了火箭飛上了太空。宇航員將這些種子放入太空培育艙，還對(duì)它們說(shuō)“你們可一定要對(duì)人類做出貢獻(xiàn)啊！”小豌豆聽了，心想：我一定會(huì)的。在太空培育艙中小豌豆和其他種子們?nèi)淌茏×颂罩械妮椛浜蜆O端溫度。慢慢長(zhǎng)大了，它和朋友們一邊聊天，一邊長(zhǎng)大。當(dāng)聊到夢(mèng)想時(shí)，小豌豆說(shuō)：“現(xiàn)在我有第二個(gè)夢(mèng)想是幫人類做一些事?！苯K于，宇航員來(lái)接它們，當(dāng)小豌豆長(zhǎng)大時(shí)，它已生了很多小寶寶，而經(jīng)專家認(rèn)定這是一種變異的新型豌豆，營(yíng)養(yǎng)極高，口感也不錯(cuò)。

小豌豆可高興了，因?yàn)樗瓿闪俗詈笠粋€(gè)心愿。這時(shí)，它想：其它幾個(gè)兄弟在哪呢？

一顆豌豆的命運(yùn)篇四

小男孩用玩具槍把第二顆豌豆射到了田地里。那豌豆沒(méi)有飛到太陽(yáng)上面，心里失望極了。在一旁的稻谷看出了豌豆的心思，對(duì)豌豆說(shuō)：“豌豆兄弟，你要是飛到太陽(yáng)上，會(huì)被燒焦的?！蓖愣孤犃耍睦餂](méi)那么失望了，便躺在肥沃的田地里，慢慢地睡著了。

春天到了，豌豆從田地里探出了頭，看見了旁邊的大樹披上了碧綠的新裝，長(zhǎng)得高高的。這時(shí)，豌豆心里想：大樹長(zhǎng)得這么好，我也一定行。于是，豌豆就繞著大樹住上長(zhǎng)。

到了秋天，農(nóng)民伯伯興高采烈地走到田地，開心地摘著豌豆。那棵大樹羨慕地說(shuō)：“小豌豆，想不到你這么小，為人民作出貢獻(xiàn)卻是這么大，看，農(nóng)民伯伯多喜歡你呀！”豌豆聽了，心里像喝了蜜一樣甜。

一顆豌豆的命運(yùn)篇五

第一顆小豌豆被小男孩的玩具槍射到了超市運(yùn)豌豆的車上，被運(yùn)到了超市的貨架上。

小豌豆抬頭看見超市人山人海，有許許多多的食品，各式各樣，多得數(shù)不清。有的人拎著籃子，有的人推著車，都在選購(gòu)物品。它聽到有個(gè)人在說(shuō)：這些豌豆不錯(cuò)，我們買回去吧！他們?nèi)ツ昧速?gòu)物袋準(zhǔn)備來(lái)裝小豌豆了，小豌豆一聽，傷心地想，我死定了，人類要吃了我。我試著跳一下，看看能不能跳出去。于是它開始使勁往外跳，它終于跳出去了。

這時(shí)它看到了貨架上有許多的豆制品，有豆腐干、有豆腐、有豆芽，還有豆筋、又有一個(gè)人說(shuō)：這些豆制品都好吃，也有營(yíng)養(yǎng)，但加工后都是加了食品添加劑和色素、調(diào)味素，都不是綠色食品了。聽到這些話，小豌豆心里害怕了，它心里呼吁著，我真的不希望人們?cè)賮y使用食品添加劑了，我多么想成為既有營(yíng)養(yǎng)，又安全的食物呀！

過(guò)了一會(huì)兒，小豌豆憂心忡忡地被人們裝進(jìn)了菜籃，離開了超市。

一顆豌豆的命運(yùn)篇六

第二顆豌豆飛到了另一座城市，一只小老鼠發(fā)現(xiàn)了它，小老鼠想吃掉它，豌豆對(duì)它說(shuō)：“唉!小老鼠，求求你別吃我吧!”小老鼠聽后，說(shuō)：“那好吧!少吃一顆豌豆也沒(méi)關(guān)系。對(duì)了，你有

什么

植物

過(guò)了幾天，小男孩來(lái)到窗臺(tái)上，他看見盆子里有兩片嫩綠色的小葉子，仔細(xì)一看，原來(lái)是一顆豌豆的小芽。小男孩高興極了，他拿來(lái)水瓶給小豌豆?jié)擦诵┧?，小豌豆高興地笑了。小男孩又給小豌豆換了一只漂亮的盆子，還插了根木棍，讓小豌豆順著木棍往上爬。有一天，小男孩發(fā)覺(jué)小豌豆開出了一朵嫩黃色的花，雖然花很小，可是小男孩覺(jué)得它很好看，他樂(lè)得拍著手，跳起舞來(lái)。小豌豆看見小男孩那么高興，也在陽(yáng)光下笑了起來(lái)。

現(xiàn)在，它明白了，幫助別人其實(shí)也是一種樂(lè)趣。

有了小豌豆的陪伴，小姑娘的病慢慢地好了起來(lái)。小姑娘很感激小豌豆給她帶來(lái)春天的綠色，帶來(lái)了希望，而小豌豆也很開心，因?yàn)樗鼘?shí)現(xiàn)了自己的愿望：實(shí)實(shí)在在地為別人做了點(diǎn)兒事情。

小姑娘給小豌豆增添了些土壤，每天早晨給小豌豆?jié)颤c(diǎn)水，與小豌豆聊聊天，小豌豆在小姑娘的精心呵護(hù)下，小苗越長(zhǎng)越高，攀纏在窗臺(tái)墻壁上。彎彎曲曲的柔莖還分出許多嫩綠的枝葉，不久，就開出朵朵小金花。又過(guò)了不久，結(jié)出許許多多嫩嫩的小豆莢。這時(shí)，小姑娘的病已痊愈了，每天在窗臺(tái)邊曬太陽(yáng)，呼吸著新鮮空氣，看著綠油油小豆莢慢慢的生長(zhǎng)，小圓臉紅潤(rùn)起來(lái)了。

清晨，天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，一抹金色的陽(yáng)光透過(guò)小窗灑在床上，親吻著小姑娘的臉龐，小姑娘醒來(lái)?？粗鴴煸谇嗵偕贤愣骨v，有的隨著陣陣微風(fēng)在蕩秋千、有的翩翩起舞，有的仰著頭在唱歌，有的.嬉笑打鬧……熱鬧極了。側(cè)耳細(xì)聽，這時(shí)，從豆莢里傳出一絲細(xì)小的聲音：“哥哥，姐姐你們長(zhǎng)大以后有什么打算，你們的夢(mèng)想是什么呢?我嘛：想和神舟8號(hào)一起到太空游玩，你看我多強(qiáng)壯，你們有什么打算?“我要去看

月亮

小姑娘聽到這里說(shuō)：“讓我給你們講個(gè)故事吧：不久前，有五顆小豌豆，一顆想飛到廣闊世界中去的豆子，落在了屋頂?shù)乃堇?，被鴿子吃掉?想飛到太陽(yáng)上去的那顆豌豆，落到水溝里，慢慢腐爛了;還有兩顆想睡覺(jué)的豌豆豆成了一個(gè)小男孩子彈，不知飛到了哪里、那顆最小的豌豆呢，它想為別人做點(diǎn)兒事，結(jié)果它使一個(gè)生病的小姑娘健康起來(lái)，它也在小姑娘的關(guān)

愛(ài)

“哦，原來(lái)我們的媽媽是這么的偉大，這么有愛(ài)心，我們要像媽媽那樣，把愛(ài)傳播到遠(yuǎn)方，幫助大家，讓世界充滿愛(ài)。”

一顆豌豆的命運(yùn)篇七

豌豆莢長(zhǎng)大了，房子給打開了，它們滴溜溜一起滾了下來(lái)。落到一個(gè)小男孩手中，他把五顆豌豆當(dāng)子彈一個(gè)一個(gè)地打了出去。

第二顆豌豆被小男孩打到了沙漠附近，那里經(jīng)常回出來(lái)太陽(yáng)，但是太陽(yáng)老是火辣辣的，沒(méi)有一處可下手的地方，于是小豌豆就想方設(shè)法，方案一是到最高的山上去然后再請(qǐng)人幫忙把我扔到太陽(yáng)上去。于是它就跳到山上去，并找了一個(gè)身材馬大的人，他把豌豆仍上了天空，但力量不夠，無(wú)法到太陽(yáng)上去。

方案二：用紗布做成跳床，自己往上跳，跳上天空。實(shí)施了第二個(gè)方案，可一跳上去，布就斷了，摔了一大跤，就失敗了，但小豌豆還是不肯放棄自己的心愿，努力想著辦法，完成自己的心愿。

方案三：做一個(gè)高力彈跳機(jī)，讓自己飛上天。機(jī)器被小豌豆做好了，他心喜萬(wàn)分，但它試了好幾次都彈不上去，它就開始維修、改裝，它發(fā)現(xiàn)了，由于粗心大意沒(méi)裝上彈簧，它想：這次沒(méi)有錯(cuò)了，它站了上去，按了開關(guān)，穿了航天服。不一會(huì)兒，就飛上了天空，在外太空尋找太陽(yáng)，啊，它終于找到了，雖然非常熱，但它還是挺高興的。

經(jīng)過(guò)這次體驗(yàn)，小豌豆曾長(zhǎng)了不少知識(shí)，還認(rèn)識(shí)了一些同胞。

一顆豌豆的命運(yùn)篇八

想去一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方的豌豆，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)它會(huì)回到自己的根上，但它還是回到了豌豆田，在不知不覺(jué)中長(zhǎng)成一棵豌豆大苗。不是，是在和另一個(gè)青豌豆苗聊天。

豌豆苗意味深長(zhǎng)地說(shuō):“那時(shí)候，我很難回到這里?！毙⊥愣姑绮唤獾膯?wèn):你怎么回來(lái)的？這個(gè)說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)，但你必須相信我?？隙?！肯定！

怎么回事？沒(méi)想到車失控了。更讓人驚訝的是，卡丁車開得好快，達(dá)到了每小時(shí)1800公里！就這樣，車撞了一棟又一棟樓，車爆炸了，卡丁車車主立馬炸得看不見了，我也炸了，還好沒(méi)受傷。我飛啊飛，環(huán)游世界一周，看到了地球上無(wú)數(shù)美麗的風(fēng)景:挺拔的山脈，波光粼粼的河流，潺潺的小溪，群山環(huán)繞的村莊，一望無(wú)際的沙漠，清澈的大海，白色的南極慢慢的，慢慢的，我回到了我的家鄉(xiāng)，也就是我的家鄉(xiāng)。我從來(lái)沒(méi)聽過(guò)這么荒謬的故事！

一顆豌豆的命運(yùn)篇九

一顆小豌豆呼吁我們要多幫助別人，不存私心。那讀者怎么說(shuō)?下面是本站小編精心為你整理一顆小豌豆讀后感，一起來(lái)看看。

這篇文找講的是：有一片豌豆夾，，里面住著五顆小豌豆。前四顆小豌豆都許了一些好像不可能實(shí)現(xiàn)的愿望，最小的一顆小豌豆說(shuō)：“我要是能給人們做件好事，就高興了。

一天天過(guò)去，小豌豆長(zhǎng)結(jié)實(shí)了一齊滾了出來(lái)。一個(gè)小男孩用玩具槍把最小的一顆小豌豆打落到了一個(gè)陽(yáng)臺(tái)的裂縫里。這個(gè)陽(yáng)臺(tái)的樓里住著一個(gè)小姑娘，他生命垂危。春天到了，小姑娘真想出去瞧瞧，可是她全身一點(diǎn)力氣也沒(méi)有，不能出去。而這顆小豌豆頑強(qiáng)地在陽(yáng)臺(tái)的裂縫里扎根發(fā)芽生長(zhǎng)起來(lái)了，小豌豆頑強(qiáng)地生命力感動(dòng)了這個(gè)小姑娘，使他感受到了生命力的強(qiáng)大。小姑娘的病竟慢慢地好了，小姑娘從心里感謝這顆小豌豆。

我覺(jué)得這顆小豌豆它很樸實(shí)也很善良，他用自己小小的身體和頑強(qiáng)的生命力，挽救了一位小姑娘的生命。這顆小豌豆就像這位小姑娘的綠色生命線一樣，它真是一顆了不起的小豌豆。

小姑娘從對(duì)生活沒(méi)有一絲希望，到對(duì)生活充滿希望。從生命垂危，到快樂(lè)無(wú)比，這全是一顆小豌豆給予的。我向大家發(fā)出號(hào)召，我們應(yīng)該多幫助有困難的人，讓他們每一天都過(guò)得幸?？鞓?lè)!一顆小豌豆》是世界著名童話大師安徒生的作品，我讀過(guò)之后，很受感動(dòng)。

今天我們學(xué)了《一顆小豌豆》這一課，文中講了一顆小豌豆幫助了一個(gè)病了的小姑娘的故事。文中還講了其他小豌豆不想幫助別人，只想著其他的。

我想：我們應(yīng)該幫助別人，不要光想著其他事。文中的小豌豆就是一個(gè)助人為樂(lè)的榜樣。

我們以后要每時(shí)每刻都要幫助別人，這樣在你需要幫助的時(shí)候，別人也會(huì)幫助你。

《一顆小豌豆》是世界著名童話大師安徒生的作品，我讀過(guò)之后，很受感動(dòng)。

這篇課文主要講的是：從前，有一只豌豆夾，里面住著五顆豌豆，四只小豌豆都許了自己的愿望，而第五顆小豌豆卻說(shuō)：“我要是能給人們做件好事，就高興了?！币粋€(gè)小男孩用玩具槍把這些小豌豆打了出去，第五顆豌豆落到了一個(gè)窗臺(tái)上的裂縫里去了。這個(gè)陽(yáng)臺(tái)的樓里住著一個(gè)小姑娘，她生命垂危，春天到了，小姑娘真想出去瞧瞧，可是她不能出去。這顆小豌豆頑強(qiáng)地在陽(yáng)臺(tái)上扎根發(fā)芽生長(zhǎng)起來(lái)。小豌豆頑強(qiáng)的生命力感染了這個(gè)生命垂危的小姑娘，使她感到了生命力的強(qiáng)大，小姑娘的病也慢慢好了。

我覺(jué)得這一顆小豌豆它很樸實(shí)也很善良，它用自己小小的身軀，挽救了一位小姑娘的性命。這顆小豌豆就象這位小姑娘的綠色生命線一樣，挽救了小姑娘的性命，它真是很了不起的一顆小豌豆。

只要你付出，就有回報(bào);活著就要做好事，這樣才快樂(lè)。一顆很小很小的豌豆，把“幫助別人”看作是自己的愿望和目標(biāo)，用自己不屈的精神去幫助一個(gè)生病在床的小女孩，讓她勇敢地戰(zhàn)勝病魔，是多么值得贊美啊。從中，我還明白一個(gè)道理：幫助別人的同時(shí)，我們自己也會(huì)得快樂(lè)。

一顆豌豆的命運(yùn)篇十

小男孩把第二顆小豌豆也當(dāng)子彈砰地打了出去，第二顆小豌豆我們就叫它豆豆吧。豆豆覺(jué)得自己越飛越高，興奮地叫道：哈！我要飛到太陽(yáng)上去了！過(guò)了一會(huì)兒，豆豆感覺(jué)越來(lái)越冷了，并且越飛越慢了。終于豆豆不再往上飛了，而是嗖;地一聲往下掉。豆豆著地了，不是落在原來(lái)的地方，而是在一個(gè)花園的墻角。那有很多松軟的土，豆豆累了，翻了個(gè)身，就在那睡著了。

春天到了，豆豆醒來(lái)了，發(fā)了芽，長(zhǎng)出了小葉子。這時(shí)，一對(duì)燕子夫婦搬來(lái)了，就在豆豆的上面筑了巢。由于怕男孩或野貓把巢搗毀，燕子夫婦天天提心吊膽的。豆豆想：我要是長(zhǎng)大，把燕子窩圍起來(lái)，就不會(huì)讓燕子夫婦害怕了。說(shuō)干就干，豆豆拼命吸養(yǎng)料，猛勁長(zhǎng)，終于把燕子窩圍了起來(lái)，形成了一道天然屏障。從外面來(lái)看，好像就沒(méi)有燕子窩似的。燕子夫婦看見了，十分感激豆豆。為了報(bào)答豆豆，有蟲害時(shí)，它們?yōu)槎苟棺较x子；干旱時(shí)，從遠(yuǎn)處帶來(lái)幾滴水，給豆豆解渴。豆豆十分開心。

豆豆現(xiàn)在不想飛到太陽(yáng)上去了，覺(jué)得并不是一定要干出驚天動(dòng)地的事才快樂(lè)，幫助別人也是很快樂(lè)的呀！

一顆豌豆的命運(yùn)篇十一

我學(xué)了課文“一顆小豌豆”，知道課文里那顆最小的豌豆跑到有病的小女孩家的窗臺(tái)下發(fā)了芽，讓這個(gè)小女孩看到了希望。文中那顆最大的豌豆說(shuō)，他要跑到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去，誰(shuí)也追不上他。

他會(huì)跑到那去呢？我悄悄的跟隨著他。噢！原來(lái)他來(lái)到了汶川，在這他看見了一片廢墟，這是怎么回事呀？他碰到一位滿臉憂傷的小朋友，小豌逗?jiǎn)栠@個(gè)小朋友：“這綠油油的山，清清的水和五顏六色的小花怎么不見了呢？”小朋友告訴它說(shuō)：“這里發(fā)生了大地震，我們沒(méi)有了家，沒(méi)有學(xué)校了?！闭f(shuō)完那個(gè)小朋友傷心的哭了。

他想了想，就讓自己變成一粒種子吧！然后他就來(lái)到一個(gè)濕潤(rùn)的地方靜靜的睡下去，小豌豆想：等到來(lái)年的春天我就會(huì)發(fā)芽長(zhǎng)大，災(zāi)區(qū)人們看見了綠色的嫩芽就會(huì)對(duì)未來(lái)充滿了希望。

一顆豌豆的命運(yùn)篇十二

文本細(xì)讀：

這篇文章講述了小豌豆希望能給人們做件好事，終于在發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花的成長(zhǎng)過(guò)程中，給屋內(nèi)患病的小姑娘帶來(lái)愉快與生機(jī)的故事。作者以極富詩(shī)意的語(yǔ)言，展現(xiàn)了小豌豆的活潑與樂(lè)于助人的美好形象。文中小姑娘由“呆呆地”到“笑吟吟地”到“高興極了”，由“連坐也坐不起來(lái)”、“一動(dòng)也不能動(dòng)”到“臉色好多了”、“自己坐起來(lái)”，到“竟站了起來(lái)”的過(guò)程，正是愛(ài)的力量的體現(xiàn)。小豌豆的愿望不高，既不想跑得很遠(yuǎn)，也不想飛得更高，更不愿整天的睡大覺(jué)，他只是希冀著給人們做件好事就高興了。正是這樸實(shí)平淡的愿望，包含了世間最美好的情感——以助人為樂(lè)，以奉獻(xiàn)愛(ài)心為美。是愛(ài)心讓垂危的生命煥發(fā)生機(jī)與活力，也正是因?yàn)閾碛袩o(wú)私的愛(ài)，無(wú)論何時(shí)、何地，小豌豆都充滿了生機(jī)與朝氣，充盈著活潑與熱情。

全文無(wú)一愛(ài)字，但讀后，總有一股清新的氣息縈繞，有一絲從心底自然生成的感動(dòng)，讓人回味，使人不由自主地隨小姑娘心情的變化而變化，隨小姑娘病情的好轉(zhuǎn)而歡樂(lè)，不由自主地因小豌豆的善良和愛(ài)而生敬佩之情。小豌豆的愛(ài)不驚心動(dòng)魄，不蕩氣回腸，但卻潤(rùn)物無(wú)聲，自由流淌。

本文讀后，讓人感到作者不是在寫故事，而是在講故事、說(shuō)故事，那童稚的語(yǔ)言、極口語(yǔ)化的描述，使每一個(gè)孩子都能感覺(jué)到作者正坐在他們面前，娓娓地給他們講豌豆的故事：“時(shí)間一天天過(guò)去，豌豆莢慢慢的變黃了，豌豆也慢慢的變黃了”，“小屋子真的一下子打開了，五顆豌豆都滴溜溜地滾了出來(lái)”，“飛到了一座小樓的窗臺(tái)上，骨碌一滾，滾到一條裂縫里，那裂縫里有點(diǎn)兒泥巴，上面還長(zhǎng)著青苔”，“猛勁兒長(zhǎng)”，“可不是嘛，小姑娘的臉色好多了，她還能自己坐起來(lái)，坐上整整一個(gè)鐘點(diǎn)呢”……語(yǔ)言淺顯，但讓人如臨其境，如見其形。而“綠茵茵的，好像一間綠顏色的小房子……他們一排兒坐著，誰(shuí)也不跑來(lái)跑去”、“春天到啦，樹枝該吐出小芽?jī)簛?lái)了。小草兒也該從土里鉆出小腦袋來(lái)了”則完全從天真的兒童的角度，用兒童的眼睛、兒童的耳朵和兒童的心靈去看、聽和體驗(yàn)，極富情趣，且充滿詩(shī)意，表現(xiàn)了兒童單純樸素的情感世界。

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課“茵、砰、芽、吟”4個(gè)生字，會(huì)正確書寫12個(gè)生字。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

3、理解文本的內(nèi)容，體會(huì)小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂得生活中不能沒(méi)有愛(ài)，愛(ài)是最偉大的，也是最幸福的。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

1、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。

2、通過(guò)朗讀詩(shī)歌，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，增強(qiáng)對(duì)文本的理解，培養(yǎng)學(xué)生要有愛(ài)心。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，感受安徒生童話世界中的真、善、美，激發(fā)學(xué)生人人都要獻(xiàn)出一份愛(ài)心，生活會(huì)更幸福，世界會(huì)更美麗。

策略與方法：

合作交流，讀中感悟。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字遇到不懂的記下來(lái)。

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣???導(dǎo)入新課????????????????????。

(學(xué)生們暢所欲言)。

同學(xué)們想不想知道到底發(fā)生了什么故事？

請(qǐng)同學(xué)們打開書122頁(yè)，讀一讀吧！

二、初讀課文，自學(xué)生字。

1、學(xué)生自由讀文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、查字典等。

2、用課件出示文中的生詞，指明讀，開火車讀。

3、用各種形式理解文中詞語(yǔ)。

如：“豆莢”、“青苔”、“綠茵茵”等詞語(yǔ)可以利用圖片進(jìn)行理解。

如：“笑吟吟”、“懶洋洋”、“骨碌”、“滴溜溜”、等詞語(yǔ)可以讓學(xué)生用身體的語(yǔ)言表演出來(lái)，或結(jié)合文中的具體語(yǔ)境來(lái)理解。

對(duì)于其他詞語(yǔ)可以師生共同解決。

4、檢查讀文情況：

教師指名學(xué)生按自然段讀課文，聽者可以習(xí)慣性的進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、聽讀課文、理清脈絡(luò)。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，邊讀邊想，課文講了一個(gè)什么故事？圍繞著什么寫得？你有什么樣的印象或看法。

2、引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受、印象或看法。

3、引導(dǎo)學(xué)生抓住自己觀點(diǎn)的支撐點(diǎn)，即文中語(yǔ)言文字的品位與理解。

四、品讀理解、質(zhì)疑感悟。

1：小房子沒(méi)打開前讀懂了什么？（教師引導(dǎo)，它們都有怎樣的愿望和理想？你最贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)？為什么？）抓住第五顆小豌豆的觀點(diǎn)，讓學(xué)生著重體會(huì)5自然段。特別是最后一句，讓學(xué)生充分理解小豌豆的品質(zhì)。（在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，抓住“神氣”“懶洋洋的說(shuō)”“想了想說(shuō)”等語(yǔ)氣助詞，讓學(xué)生邊體會(huì)邊充滿感情的朗讀）。

（1）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文本中那些地方反映了小姑娘對(duì)小豌豆的愛(ài)？

（通過(guò)關(guān)鍵的詞句如：??！是一顆小豌豆，長(zhǎng)出小葉來(lái)了。笑吟吟的說(shuō)，樂(lè)得叫起來(lái)等啟發(fā)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)小姑娘的心情，如：“驚喜”“自己有了生活的希望”“自己的病會(huì)好起來(lái)了”“快樂(lè)”等。朗讀時(shí)出“啊”“呀”的驚喜，笑吟吟的喜悅，引導(dǎo)學(xué)生，從內(nèi)心讀出對(duì)小豌豆的深愛(ài)之情。

（2）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文本中那些地方反映了小豌豆對(duì)小姑娘的愛(ài)？

（抓關(guān)鍵的詞如：長(zhǎng)出小葉—長(zhǎng)出豆藤-----猛進(jìn)的長(zhǎng)-----開出粉紅的花兒）。

（3）你怎樣理解她扶著出臺(tái)，慢慢地，慢慢地，竟站了起來(lái)……這一段？此時(shí)小姑娘的心情是怎樣的？（小組內(nèi)交流）（讓學(xué)生體會(huì)到：小豌豆的長(zhǎng)大滿足了小姑娘的愿望，使她鼓勵(lì)起了戰(zhàn)勝病魔的信心，朗讀指導(dǎo)學(xué)生讀出驚喜的感情）。

（4）整體回顧全文，美讀中品位始終所蘊(yùn)涵的情感。

五、記憶字形，指導(dǎo)書寫。

1、認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說(shuō)句子。

2、小組討論如何記憶字形，如何把字寫好看。

3、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫。

六、拓展延伸、積累實(shí)踐。

我們通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，感受到了愛(ài)的幸福，愛(ài)的神奇，同時(shí)更感。

受到奉獻(xiàn)愛(ài)是最崇高的、最偉大的。只要我們都獻(xiàn)出一份愛(ài)心。世界。

將處處充滿愛(ài)！

小姑娘對(duì)小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你會(huì)對(duì)小姑娘說(shuō)些什么？

（寫在小本子上）。

另外四個(gè)小豌豆又有些什么經(jīng)歷呢？也寫一寫吧！

一顆豌豆的命運(yùn)篇十三

讀書筆記_50字。

今天我們學(xué)了《一顆小豌豆》這一課，文中講了一顆小豌豆幫助了一個(gè)病了的小姑娘的故事。文中還講了其他小豌豆不想幫助別人，只想著其他的。

我想：我們應(yīng)該幫助別人，不要光想著其他事。文中的小豌豆就是一個(gè)助人為樂(lè)的榜樣。

我們以后要每時(shí)每刻都要幫助別人，這樣在你需要幫助的時(shí)候，別人也會(huì)幫助你。

人鴉讀書筆記_50字。

在一只碩大的烏鴉念動(dòng)咒語(yǔ)后，一頭金發(fā)、鼻子上有幾粒雀斑的小男孩瑞夏德竟變成了一只烏鴉。

然后，他與烏鴉生活在一起。他以一只烏鴉的角度來(lái)觀察世界，同時(shí)經(jīng)歷許多冒險(xiǎn)，最終踏上了變回人的`道路。

讀了這本書，我認(rèn)識(shí)到在任何動(dòng)物的相處中，其實(shí)有許多時(shí)候都是人做的不對(duì)，因?yàn)槿说呢澙泛妥运?，使得?dòng)物經(jīng)常受到傷害。我們要保護(hù)動(dòng)物們。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

一顆豌豆的命運(yùn)篇十四

1、自學(xué)生字詞語(yǔ)，積累相應(yīng)的詞句，如書中所出現(xiàn)的abb式詞語(yǔ)。

2、正確、有感情地朗讀課文，繼續(xù)培養(yǎng)邊讀邊思的習(xí)慣，知道小豌豆發(fā)芽、生長(zhǎng)、開花，給病女孩帶來(lái)了無(wú)限的愉快和生機(jī)，感受小豌豆有理想、樂(lè)觀、熱情、樂(lè)于助人的精神。

3、會(huì)照樣子，寫兩句概括寫和具體寫相結(jié)合的句子。

4、會(huì)續(xù)編童話故事。

[教學(xué)過(guò)程]。

一、談話引入，了解作者。

1、?學(xué)生介紹讀過(guò)的安徒生童話。

2、?介紹安徒生。

安徒生是丹麥19世紀(jì)著名童話作家，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。他生于一個(gè)貧苦鞋匠家庭，當(dāng)過(guò)學(xué)徒工。從事創(chuàng)作的40年間，共計(jì)寫了童話168篇。安徒生的創(chuàng)作可分早、中、晚三個(gè)時(shí)期。早期童話多充滿幻想、樂(lè)觀的精神，代表作有《海的女兒》、《丑小鴨》等。中期童話，幻想成分減弱，現(xiàn)實(shí)成分相對(duì)增強(qiáng)。在批判丑惡、歌頌善良中，表現(xiàn)了對(duì)美好生活的執(zhí)著追求，也流露了缺乏信心的憂郁情緒。代表作有《賣火柴的小女孩》、《白雪皇后》等。晚期童話比中期更加面對(duì)現(xiàn)實(shí)，著力描寫底層民眾的悲苦命運(yùn)，揭露社會(huì)生活的陰冷、黑暗和人間的不平。作品基調(diào)低沉。代表作有《柳樹下的夢(mèng)》等。

3、仔細(xì)讀介紹，加深對(duì)安徒生的了解。

師：一顆小豌豆屬于安徒生早期作品，它有什么特點(diǎn)呢？

4、出示課題。

過(guò)渡：課文寫了五顆小豌豆，這五顆小豌豆想要干什么呢？

二、初讀課文，了解課文的內(nèi)容。

2、交流。

（1）讀準(zhǔn)下列疊詞的讀音。

綠瑩瑩、懶洋洋、滴溜溜、笑吟吟。

（除了“滴溜溜”的“溜”讀第一聲以外，“綠瑩瑩”的“瑩”、“懶洋洋”的“洋”、“笑吟吟”的“吟”都讀第二聲。）。

三、研讀課文，感受小豌豆有理想、樂(lè)觀、熱情、樂(lè)于助人的精神。

（一）學(xué)習(xí)課文1—8節(jié)，了解五顆小豌豆不同的志向。

1、自由組合演演五顆豌豆的對(duì)話，注意說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。

2、分小組表演，評(píng)價(jià)。

板書：小姑娘（恢復(fù)健康）。

2、小豌豆怎樣使一個(gè)快要死了小姑娘恢復(fù)了健康呢？我們來(lái)看它說(shuō)的那句話。

出示：

“我就想著給人家做件好事嘛。我讓你看到綠色的葉子，讓你看到嫩黃色的花，你跟我一樣，長(zhǎng)呀，長(zhǎng)呀，長(zhǎng)得好起來(lái)了，我就非常高興了?！?/p>

（1）讀句子，把它讀通順。

出示練習(xí)：

“我就想著給人家做件好事嘛。我住在了???????????????????????????，????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????我讓你看到綠色的葉子，讓你看到，讓你看到嫩黃色的花，你跟我一樣，長(zhǎng)呀，長(zhǎng)呀，長(zhǎng)得好起來(lái)了，我就非常高興了。”

（2）你從小豌豆的生長(zhǎng)過(guò)程中感受了什么？新課標(biāo)第一網(wǎng)。

（3）想看看小豌豆怎樣猛勁兒長(zhǎng)嗎？出示動(dòng)畫。

（4）聯(lián)系生活中你看到的植物的生長(zhǎng)過(guò)程以及課文15節(jié)內(nèi)容，想象小豌豆生長(zhǎng)的場(chǎng)面。

（5）總結(jié)：小豌豆不屈不撓地生長(zhǎng)著，它旺盛、蓬勃的生命力讓小姑娘的心情也隨之變化了。

3、出示：“我就想著給人家做件好事嘛。我住在了你窗臺(tái)的裂縫里，我讓你看到綠色的葉子，讓你看到我猛勁兒長(zhǎng)，讓你看到嫩黃色的花，你的心情就???，你跟我一樣，長(zhǎng)呀，長(zhǎng)呀，長(zhǎng)得好起來(lái)了，我就非常高興了?！?/p>

4、用“——”劃小姑娘心情高興的句子。

出示：

（1）小姑娘看著小豌豆猛勁兒長(zhǎng)，笑吟吟地說(shuō)：“小豌豆啊小豌豆，你長(zhǎng)得真快，我也會(huì)跟你一樣，長(zhǎng)得又快又好?！?/p>

（2）一天，小姑娘清早醒來(lái)，朝窗外一看，樂(lè)得叫了起來(lái)：“呀！小豌豆開花了！”

（3）這一天，小姑娘高興極了，她扶著窗臺(tái)，慢慢地，慢慢地，竟站了起來(lái)！

5、選擇一句讀出喜悅的心情。

6、小姑娘的病好了，她會(huì)怎么感謝小豌豆呢？同桌演演小姑娘和小豌豆的對(duì)話。要注意的是：小姑娘的話是要自己想象的。

四、小結(jié)復(fù)習(xí)，了解作者的寫作手法。

1、課文開始提到了五顆小豌豆，為什么作者只寫一顆小豌豆呢？

（那粒飛進(jìn)窗臺(tái)上裂縫里去的豆粒的經(jīng)歷，是最值得稱贊，因?yàn)樗l(fā)芽、開花，給窗子里躺著的一個(gè)生病的小女孩帶來(lái)了愉快和生機(jī)。）。

2、從本篇課文感受安徒生早期作品的特點(diǎn)。

（早期童話作品多充滿幻想、樂(lè)觀的精神）。

3、小姑娘的病好了，她會(huì)怎樣向小豌豆表示感謝呢？

五、拓展作業(yè)。

1、抄寫詞語(yǔ)：綠瑩瑩?懶洋洋?滴溜溜?裂縫?厲害?笑吟吟。

2、展開想像，其它四顆小豌豆的命運(yùn)會(huì)怎樣？選擇其中一顆，續(xù)編一個(gè)豌豆的故事。（選做）。

9、一顆小豌豆——————小姑娘（恢復(fù)健康）。

住在裂縫??????????????快要死了。

長(zhǎng)出葉子??????????????心里真高興。

猛勁兒長(zhǎng)??????????????自己坐起來(lái)。

開出黃花??????????????站了起來(lái)。

一顆豌豆的命運(yùn)篇十五

五顆小豌豆被一個(gè)調(diào)皮的小男孩，裝進(jìn)玩具槍筒，一顆顆的打了出去。第歡呼著：“我要去旅行啦，我要去看看外面的世界！”

這顆小豌豆被打出去后，落到了一座房屋的頂上。一只鳥從這里經(jīng)過(guò)，銜起他飛上了高空。

小豌豆傷心極了：“我真是太不幸了，還沒(méi)有去看看外面的世界，就要被吃掉了?！?/p>

突然，天空中響起一聲炸雷，鳥兒驚叫一聲，張開了嘴巴，小豌豆往下跌落，落到了一片森林里。

森林里生活著大樹、小草、小花、會(huì)唱歌的百靈，會(huì)閃光的螢火蟲兒，會(huì)跳舞的蜜蜂和蝴蝶，還有永不知疲倦的小溪.....小豌豆在這里住下了。他喜歡這個(gè)新家，雖然不能到遠(yuǎn)方旅行有點(diǎn)遺憾。

幾天后，小豌豆發(fā)芽了，小綠葉圓圓的，青翠欲滴，很可愛(ài)。小豆苗快樂(lè)地隨風(fēng)舞動(dòng)著身體，一條褐色的小蟲子發(fā)現(xiàn)了小豌豆苗：“多好的一頓美餐??！”小蟲子饞得口水直流，快速蠕動(dòng)著身體，向小豌豆逼近。

在這危急時(shí)刻，一只螳螂撲過(guò)來(lái)，捉住了小蟲子，救了小豌豆。

為了讓小豌豆趕快強(qiáng)健起來(lái)，蚯蚓過(guò)來(lái)幫忙，為他松土，其他朋友也唱歌、跳舞為他壓驚。

小豌豆苗在朋友們的關(guān)心、幫助下，一天天的長(zhǎng)高，葉子也變得翠綠肥大，開出了美麗的小花。

小豌豆快樂(lè)的生長(zhǎng)著。他天天微笑著，他要用他的微笑帶給朋友們快樂(lè)。

一個(gè)晴朗的月夜，小豌豆做了一個(gè)夢(mèng)：一位仙女來(lái)到這片美麗的森林，對(duì)他說(shuō)：哪個(gè)孩子懂得感恩，懂得珍惜身邊的一切，那個(gè)孩子就能在夢(mèng)中飛起來(lái)，飛到所有他想去的地方。小豌豆快樂(lè)的笑了起來(lái)，笑出了聲......

一顆豌豆的命運(yùn)篇十六

那顆最大的豌豆，的確跑得很遠(yuǎn)，它跑到了一片荒無(wú)人煙的大沙漠，那里什么都沒(méi)有。“也許，我能做些什么？”它自言自語(yǔ)道。

說(shuō)干就干，第二天一大早，它就冒出翠綠的嫩芽。一個(gè)逃荒的男孩路過(guò)這里，發(fā)現(xiàn)這棵幼苗兒，也大叫“一顆豌豆！”說(shuō)完就把逃荒的父母叫來(lái)，他們把身上帶來(lái)的水都給了豌豆喝了。

可是沒(méi)過(guò)多久，這個(gè)男孩的母親染了重病，這可豌豆知道了，拼命的長(zhǎng)呀長(zhǎng)，越長(zhǎng)越高，越長(zhǎng)越旺。

這一天，那個(gè)逃荒的男孩又來(lái)到了沙漠，給他生病的母親采藥，他發(fā)現(xiàn)很多成熟的豌豆。于是，他把可愛(ài)的豌豆采了幾顆。

回到家，小男孩把豌豆煮了煮，熬了一碗豌豆粥，母親喝了就好多了。豌豆幫助了別人，心里高興極了！

一顆豌豆的命運(yùn)篇十七

陽(yáng)光明媚的早晨，農(nóng)場(chǎng)里跟往日一樣平靜，一排排金黃色的麥田被微風(fēng)輕輕吹動(dòng)。

在麥田夾縫的泥土里住著一棵翠綠的豌豆樹，豌豆樹上長(zhǎng)出許多豆莢，有一個(gè)綠瑩瑩的豌豆夾，里面有一顆綠綠、胖胖的小豌豆，這就是我。我在豆莢里一天天長(zhǎng)大，豆莢變黃了，我也越來(lái)越結(jié)實(shí)了。

有一天，在太陽(yáng)的暴曬下，豆莢飽脹得像要裂開似的，隱隱約約聽到有人說(shuō)話的聲音。我用力掙扎，只聽見嘎吱嘎吱砰的聲音，我從豆莢里彈了出來(lái)，滾到地上。哇！刺眼的陽(yáng)光照得我睜不開眼睛，我閉著眼，挺起胸，享受這自由的快樂(lè)。突然，我的身體感覺(jué)到一陣溫暖，原來(lái)是被人撿了起來(lái)放到竹籃里。搖搖晃晃中，我從竹籃的夾縫里看到了清澈見底的小溪、可愛(ài)的小鳥和連綿起伏的大山，外面的世界真的是風(fēng)景如畫呀！

突然，來(lái)了一個(gè)高大的巨人，她又把我拾了起來(lái)，我還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)不，就被放到了濕濕軟軟的泥土中。

等待著、等待著，在黑暗中，我靜靜地度過(guò)了蕭瑟的秋天和寒冷的冬天，想象著飛舞的落葉和漫天的雪花?？晌抑溃ㄓ械却?，才能再次擁有自由。

第二年春天，伴隨著黃鸝鳥的歌唱，我抽出了一個(gè)小苗，我很開心。因?yàn)槲蚁胍涣硕嚅L(zhǎng)時(shí)間，我就會(huì)長(zhǎng)得很高很大，可以看見我永遠(yuǎn)看不夠的世界了！

我真想快快長(zhǎng)大呀！

一顆豌豆的命運(yùn)篇十八

有一個(gè)豌豆莢，綠瑩瑩的，里面有五顆豌豆。

有一天，豌豆被摘了下來(lái)，五顆小豌豆滴溜溜地滾到了一個(gè)小男孩的手里，小男孩有把玩具手qiang，他便把小豌豆一個(gè)個(gè)打了出去。最大的一顆飛到了一位宇航員的`背包里，正巧，這位宇航員要完成一個(gè)任務(wù)，在太空中培育幾株植物種子。正在這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了背包里的小豌豆，于是，他說(shuō)：“我就在太空中培育他吧?！庇谑牵詈絾T帶它回到了家。小豌豆心想：太好了，我馬上就可以到很遠(yuǎn)的地方去，完成我的夢(mèng)想了。第二天，小豌豆和宇航員背包中的三顆番茄種子，橘子種子和西瓜種子成了好朋友，還一起登上了火箭飛上了太空。宇航員將這些種子放入太空培育艙，還對(duì)它們說(shuō)“你們可一定要對(duì)人類做出貢獻(xiàn)?。　毙⊥愣孤犃耍南耄何乙欢〞?huì)的。在太空培育艙中小豌豆和其他種子們?nèi)淌茏×颂罩械妮椛浜蜆O端溫度。慢慢長(zhǎng)大了，它和朋友們一邊聊天，一邊長(zhǎng)大。當(dāng)聊到夢(mèng)想時(shí)，小豌豆說(shuō)：“現(xiàn)在我有第二個(gè)夢(mèng)想是幫人類做一些事?！苯K于，宇航員來(lái)接它們，當(dāng)小豌豆長(zhǎng)大時(shí)，它已生了很多小寶寶，而經(jīng)專家認(rèn)定這是一種變異的新型豌豆，營(yíng)養(yǎng)極高，口感也不錯(cuò)。

小豌豆可高興了，因?yàn)樗瓿闪俗詈笠粋€(gè)心愿。這時(shí)，它想：其它幾個(gè)兄弟在哪呢？

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

一顆豌豆的命運(yùn)篇十九

最小的慢慢長(zhǎng)大，其它四個(gè)小豌豆呢？它們?nèi)ツ牧四?？它們的?mèng)想成真了嗎？讓我一起想一想吧！下面我來(lái)說(shuō)的故事吧！小男孩把一顆顆小豌豆裝進(jìn)槍筒，砰砰的把它們大了出去；其中一顆懶洋洋的小豌豆飛到一座小樓的一個(gè)沒(méi)有種花的花盆，小豌豆就在那住下來(lái)了。小樓里住著一個(gè)小姑娘，她沒(méi)有了雙腿，但她成績(jī)很好，她不想讓同學(xué)們笑話她，也不和同學(xué)玩，就沒(méi)有去上學(xué)了。

春天來(lái)了，許多花兒都開放了，小草也探出了小腦袋來(lái)了！小姑娘想去看外面的景色，可是小姑娘害怕人民笑話她，遲遲不敢出來(lái)玩。忽然，她看見放在窗臺(tái)上的空花盆里有一個(gè)綠色的植物在動(dòng)，媽媽，您快來(lái)幫我把窗簾拉開，讓我看看空花盆里有什么東西在晃動(dòng)呢？媽媽剛拉開窗簾一看：啊，一顆長(zhǎng)小葉子來(lái)的小豌豆呀！小姑娘每天都看著小豌豆，小豌豆輕輕的點(diǎn)著頭，好象在說(shuō)：你不要怕，你只要有勇氣，什么事也難不到你。小姑娘每次聽了都有一股勇氣。一天，小姑娘想去外面看看，她在外面看見了小草對(duì)她點(diǎn)頭，花朵對(duì)她微笑，大樹對(duì)她唱歌......

小姑娘也不孤獨(dú)了，因?yàn)樗狭藢W(xué)，還主動(dòng)和同學(xué)們玩，同學(xué)們回家他們都幫著小姑娘推輪椅。許多豌豆呢？它真為小姑娘高興呢！小姑娘每天都帶著微笑去上學(xué)，小豌豆也每天都帶微笑，每天非常高興。

一顆豌豆的命運(yùn)篇二十

我讀過(guò)一篇童話，這篇童話就是丹麥安徒生的【一顆小豌豆】。

從前有一只豌豆莢，里面住著五顆豌豆，最大的一顆想要跑到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去。第二顆想要飛到太陽(yáng)里去。還有兩顆只想著睡覺(jué)。最小的一顆不想跑的遠(yuǎn)、不想到太陽(yáng)上、更不想睡覺(jué)，他想的是幫助別人。

一個(gè)小男孩把它們當(dāng)子彈，用玩具手一一把它們打了出去。

最小的那一顆豌豆飛到一個(gè)小屋子的窗臺(tái)上的一條裂縫里。這個(gè)小屋子里住著一個(gè)小姑一娘一，她生病了，病得坐都坐不起來(lái)，只能躺在床上。

春天到了，小草要發(fā)芽了，小姑一娘一很想看看小草的綠顏色。忽然，窗臺(tái)上的小豌豆發(fā)芽了，小姑一娘一非常高興。

小豌豆一天天地長(zhǎng)大，小姑一娘一的病也一天天地好了。

玖完這篇童話，我想：第一顆豌豆和第二顆只想著玩，第三顆和第四顆只想著睡覺(jué)，它們都想著自己，但是第五顆想做件好事，最后它幫助小姑一娘一恢復(fù)健康。小姑一娘一快樂(lè)，小豌豆也快樂(lè)，幫助別人，快樂(lè)自己！

我要向小豌豆學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它樂(lè)于助人的一精一神。

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19282951.html】