總結是一種重要的思維方式，可以促使我們思考問題的本質和解決方法。使用適當?shù)睦碚撝R和方法對問題進行分析和解決。下面是一篇總結范文，供大家參考和借鑒。
高校實訓室安全總結篇一
20xx年12月21日---24日四川省高校安全保衛(wèi)工作總結表彰及學術交流大會分別在主會場四川師范大學、分會場西南科技大學隆重召開，高校安全工作總結。全省70多所高校包括分管校長、保衛(wèi)處、科長近180人參加了會議。會議以“創(chuàng)建平安校園，構建和諧社會”為主題在莊嚴的國歌中拉開序幕。省公安廳國保局副局長徐承、三處周勇、副處長韓向榮、方靜，省國家安全廳八處處長魯成學、省高教學會秘書長周學峰、省消防協(xié)會秘書長楊云倫、成都市公安局二處副處長楊艦四川師范大學黨委書記高林遠、黨委副書記馬元方、西南科技大學黨委書記王俊波、黨委副書記曾賢貴、西華師范大學副校長王安平等領導出席了會議并作了重要講話，他們對目前高等院校的安全管理形勢作了充分估價，對高校保衛(wèi)研究會、高校消防專業(yè)委員會和高校的安全穩(wěn)定、安全保衛(wèi)工作給予了充分肯定；對學會今后的工作提出了要求和期望。
在總結表彰會上，省高教學會保衛(wèi)學研究會理事長、電子科技大學黨委副書記成效予、省高校消防工作委員會理事長、四川師范大學副校長唐志成分別代表兩個學會作了工作總結報告。
大會對全省高校中的7個“平安校園”優(yōu)秀單位、14個先進集體和89名保衛(wèi)工作先進個人、“創(chuàng)平安校園”校園衛(wèi)士、優(yōu)秀學生進行了表彰。大會根據(jù)第三屆理事會建議，保衛(wèi)學會和消防協(xié)會的理事長、秘書長單位不再分開設置的原則；并通過公開投票、民主選舉產生了新四屆理事會。故選舉結果由四川師范大學任第四屆保衛(wèi)學會和消防協(xié)會理事長和秘書長。
12月23日第二階段會議由四川師范大學轉到西南科技大學召開，西南科技大學黨委書記王俊波同志首先向大會致辭。他簡要地介紹了西南科技大學校的發(fā)展過程和學校的安全保衛(wèi)工作情況。目前西科大新老校區(qū)學校占地面積4700畝，人員居住和樓舍比較分散。學校在經(jīng)費極其困難的條件下，劃撥經(jīng)費壹佰萬元人民幣啟動安全監(jiān)控系統(tǒng)，有力保障了師生員工的安全問題。
大會進一步就高校安全保衛(wèi)組織建設、多校區(qū)安全管理、多二級學校安全管理防范、少數(shù)民族地區(qū)高校安全管理特點等課題進行了經(jīng)驗和學術交流。陜西保衛(wèi)學研究會領導也到會祝賀并作了講話。
20日，大會在參觀了著名的風洞實驗室后，會議議程全部結束，達到了大會的預期目的。
高校實訓室安全總結篇二
在學院領導的正確領導下，隨著時間的流逝，即將送走xx年，迎來新的一年，回顧過去，展望未來，在xx年各項工作取得了一定的成績，是與上級領導及學生科的幫助是分不開的，我會更加努力的工作，在我們學院即將升本的工作中，做出我的應有貢獻!
一、提高管理工作的標準、再創(chuàng)新佳績。
作為一名班主任，首先要有一種高度的責任心，用慈母般的一顆心，深深地打動每個同學的心，和具有一種雷厲風行的工作態(tài)度，因此在xx年，班級工作開展的狠順利、受到各級領和職能不問的認同、在管理班級的工作上，要有一個號的方式，方法。在管理上要有一個創(chuàng)新的思想進一步提高我的責任心。根據(jù)新的形勢制定好學生的職業(yè)生涯規(guī)劃和近期目標、用共同愿景引導學生，憑高尚的人格感染人，言傳身教，在同學中樹立起模范形象，以競爭機制激勵同學，用之差異的教育方法培養(yǎng)學生，在xx年的管理上要有一個很大的突破，不能只停留在管理嚴格，看好學生的水平上，應該放手觸動學生的積極性，抓住學生的思想動態(tài)，充分發(fā)揮班級干部的職能作用，更加努力學習轉變是必然的，勢在必行，加強與人溝通的能力，提高學生的人生觀和價值觀了解社會，用自己所學的知識與實踐相結合、用實際行動樹立齊職院的良好形象，取得更大成績。
二、突出班級集體觀念、營造良好的班風、學風。
只有良好的班風、學風，才是取得班級各項工作優(yōu)異成績的前提，因為機械081，082在年底就要離開學院進入就業(yè)實習階段，在加上大三沒有固定教室、實行走讀、學生噪聲散漫、曠課、曠寢、寢室臟、亂的現(xiàn)象發(fā)生。因此我每天堅持到寢室檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，有的同學愛睡懶覺，不愿意上課，早晨7：30到寢室去檢查，一次抓到曠課的罰款5元充入班費，曠課一天的罰款20元，管理制度形成后，對有一些同學有了一定的制約，寢室發(fā)現(xiàn)臟亂差一次罰款20元，黨員，積極分子，班級干部必須起模范帶頭作用，犯類似錯誤的重罰。在我的精心管理下，機械081、082班曠課的現(xiàn)象杜絕了，形成了一個良好的學習風氣，并召開了各種班會《文明寢室，從我做起》、《文明離寢》等主題班會，圓滿地完成了學習任務，真正的做到了文明離寢，使同學們對學員有一種依戀感，寢室的管理工作也取得了可喜的成績。
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高校實訓室安全總結篇三
09-，我院安全穩(wěn)定工作在學院黨政決策和分管領導的主持下，始終堅持預防為主、防治結合、群防群治的原則，緊緊圍繞學院發(fā)展中心和安定穩(wěn)定工作要點始終堅持以為學院教育教學建設提供優(yōu)質服務為宗旨以校園平安、社區(qū)和諧、師生思想穩(wěn)定為目標，牢固樹立把師生安危放在心上的思想，認真貫徹落實上級有關安全穩(wěn)定工作的重要部署和指示精神進一步夯實校園安全工作基礎，凈化校園周邊安全環(huán)境，不斷促進學院的平安和諧建設取得了實質性的發(fā)展，持續(xù)維護了學院平安、穩(wěn)定、和諧的良好局面，取得了一系列的成績，如20xx年12月23日，我院安全工作主體責任活動初審通過a級評定（優(yōu)秀）；12月28日我院保衛(wèi)部獲得省高校20xx-安全穩(wěn)定工作先進集體榮譽稱號；20xx年3月，我院保衛(wèi)部獲得南安市20xx年度先進治保組織榮譽稱號，高校安全穩(wěn)定工作總結。現(xiàn)將09-10學年學院安全穩(wěn)定工作情況總結如下：
一、領導重視，形成齊抓共管的良好局面。
為進一步鞏固“平安校園”創(chuàng)建成果，扎實推進學院安全工作主體責任活動的有序開展，實現(xiàn)校園長久平安、和諧，學院黨政領導高度重視，切實把安全穩(wěn)定工作列入重要議事日程，大力加強對安全穩(wěn)定工作的領導，學院形成了由院長負總責，副院長具體領導，副書記在學生工作方面全力配合，院保衛(wèi)部負責抓落實、學院各職能部門通力協(xié)作等齊抓共管的良好局面。
二、安全穩(wěn)定工作基礎扎實，維穩(wěn)措施得當。
學院黨委重視校園師生思想穩(wěn)定，致力創(chuàng)建和諧校園。學院與各系、室、部及安全工作相關責任人層層簽定責任狀，明確各部門、各相關個人在維護安定穩(wěn)定工作中的責任，進一步落實維護校園穩(wěn)定責任制和責任追究制；扎實開展校園維穩(wěn)形勢研判制度（按季度開展），落實校園維穩(wěn)信息動態(tài)報送、季度排查調處、季度情況通報等維護校園穩(wěn)定工作機制；進一步完善落實信息報送制度和學校內部事故報送制度，切實做好信息報送工作，杜絕信息遲報、漏報、瞞報現(xiàn)象的發(fā)生，從制度上夯實安全穩(wěn)定工作基礎，確保學院長治久安。
三、重視師生的安全法制宣傳教育，提高師生的自防自救能力。
學工部、保衛(wèi)部、團委等部門密切合作，把安全教育、法制教育作為對學生進行素質教育的一項內容，積極采取措施，通過多種途徑，多種方式，廣泛深入地在師生員工中開展安全穩(wěn)定宣傳教育并適時組織師生演練，不斷增強我院師生的自護自救能力。
1、充分利用宣傳櫥窗、網(wǎng)站等媒體和平臺，大力向學生宣傳法律法規(guī)及安全知識，提高學生的法律意識和自防自救能力。
2、針對我院校門口交通安全設施還不完善，交通事故時有發(fā)生的情況，學院黨政、保衛(wèi)部積極和當?shù)亟煌ú块T協(xié)調解決，逐步完善交通安全設施。
3、每學期開展2-4次的安全知識講座（消防安全知識、交通安全知識等），大力提高學生安全防范意識。
4、充分利用安全教育日、安全教育周、安全教育月等契機，開展專項安全教育活動。
四、加強安全檢查，排除校園安全隱患。
五、做好各種活動的防范準備工作，杜絕安全事故的發(fā)生。
保衛(wèi)部非常重視安全保衛(wèi)的防范準備工作，對學院師生舉辦的大型活動事先都做好安全防范準備措施，例如：在教師節(jié)會餐、迎新工作、學院田徑運動會等大型集體活動中制定了安全保衛(wèi)方案并積極參與安全保衛(wèi)工作，確保各類活動安全有序開展。
在學院分管領導的帶領下，根據(jù)學院相關網(wǎng)站建設要求，保衛(wèi)部于本學年上個學期建立了保衛(wèi)部工作網(wǎng)站（掛靠學院網(wǎng)站門戶）。網(wǎng)站通過保衛(wèi)職能介紹、工作公告通告、工作動態(tài)、安全知識、服務指南、部長信箱等版快全面介紹保衛(wèi)部的職能作用和安全知識，提高廣大師生員工參與創(chuàng)建平安和諧校園的覆蓋率，努力實現(xiàn)安全保衛(wèi)工作人人參與，平安校園人人創(chuàng)建的良好局面。
七、開展落實學院安全工作主體責任活動，夯實安全工作基礎，構建安全工作長效機制。
為貫徹落實省政府、省教育廳、教育局關于開展落實學校安全工作主體責任活動的相關部署精神，嚴格根據(jù)上級要求，扎實開展學院安全工作主題責任迎評活動，并于12月23日順利通過泉州教育局和公安局初審a級評定工作（優(yōu)秀）。
八、積極配合當?shù)卣嚓P職能部門，強化治安綜合治理工作。
學院領導高度重視與當?shù)卣?、周邊群眾的共建關系，在學院黨政領導的帶領下，保衛(wèi)部積極配合當?shù)卣嚓P職能部門加強對校園周邊安全環(huán)境的綜合治理工作，共創(chuàng)校園安全和諧局面。（在保衛(wèi)部林立峰同志帶領下，保衛(wèi)部干部多次走出校門，清理院大門口摩的拉客造成的道路擁擠現(xiàn)象和門口擺灘營業(yè)現(xiàn)象，并聯(lián)合當?shù)毓ど滩块T和衛(wèi)生部分對學院周邊的餐飲店、網(wǎng)吧進行檢查，凈化周邊安全環(huán)境。）。
九、強化保衛(wèi)隊伍的紀律管理和業(yè)務培訓，提高安保工作水平。
保衛(wèi)部分管領導通過突擊檢查等方式狠抓落實，對不合格或違紀的保衛(wèi)人員及時進行批評教育，對教育無效或嚴重違紀的保安人員直接辭退，從隊伍的加強管理上保證安全保衛(wèi)工作的良好作風。
為提高保衛(wèi)部的工作水平和工作效率，保衛(wèi)部繼續(xù)實行每周例會制度，并對保安、門衛(wèi)加強業(yè)務培訓。其會議內容主要包括：過去一周的工作總結、下一周的工作部署以及相關主題的業(yè)務培訓等，從而逐漸提高保安隊伍的整體素質。
十、創(chuàng)新工作方式。
保衛(wèi)部注重工作方式方法的創(chuàng)新，在保持常規(guī)工作基礎上，本學年下學期開始，保衛(wèi)部成功創(chuàng)辦了“保衛(wèi)之聲”和“警情通報”兩種宣傳平臺。“保衛(wèi)之聲”根據(jù)安全穩(wěn)定工作形勢的變化，在全院范圍內宣傳保衛(wèi)工作動態(tài)、安全防范常識及注意事項等，進一步提高師生自護自救能力；“警情通報”對兄弟院校及學院內部發(fā)生過的案件和社會熱點、難點問題進行分析、總結，并向全院和上級有關部門進行通報，預防類似案件的再次發(fā)生，起到了積極的宣傳教育作用。
同時，為進一步加強學院的安全、文明建設，在學院黨政的正確領導下，保衛(wèi)部與團委密切合作，成立了校園糾察大隊。校園糾察大隊以校風校紀為依據(jù)，以文明監(jiān)督、文明檢查為主要工作內容，以加強班風、學風、舍風為重點，以在全院范圍內營造安全、文明、有序的氛圍為工作目標，為同學們努力營造一個安全、文明、有序的學習生活環(huán)境，在今后的安全、穩(wěn)定、和諧建設中，勢必會起到積極的促進作用。
十一、其他常規(guī)工作。
1、積極配合董事會做好維權工作。
學院在在董事會和學院黨政的共同努力下取得了很好的發(fā)展趨勢，在征地方面也得到了當?shù)卣拇罅χС?。保衛(wèi)部積極配合董事會處理學院在發(fā)展過程當中的維權工作，例如：協(xié)調學院周邊土地資源的維權工作等。
2、積極做好學院的維穩(wěn)工作。
以安全穩(wěn)定為目標，牢固樹立“安全第一，穩(wěn)定第一”的思想，真正把安定穩(wěn)定工作列入部門的重要工作內容，全面落實各級領導對綜治穩(wěn)定工作的指示精神，確保學校的安定穩(wěn)定局面，如根據(jù)上級指示精神，做好節(jié)假日及敏感時段的維穩(wěn)工作匯報。
3、開展應急演練活動，提高我院安全管理的應急反應能力。
4、其它服務工作。
保衛(wèi)部和其它部門共同為學院的廣大師生做好其它服務工作。如：協(xié)調處理學生交通事故案件，調查處理學生宿舍偷竊盜竊案件，維護學生財產安全等。
十二、存在不足方面。
在院領導的重視和全院師生的共同努力下，安全保衛(wèi)工作取得了一些成績，總體上維護了學院正常的教育教學秩序，但還存在一些薄弱環(huán)節(jié)：
1、保衛(wèi)隊伍整體力量不足且門衛(wèi)、保安人員素質低下，保衛(wèi)隊伍的整體工作水平有待進一步提高。
2、在宣傳教育方面也存在一些薄弱環(huán)節(jié)，個別師生的安全防范意識較差，造成了不必要的經(jīng)濟損失等，給學院的安全保衛(wèi)工作敲醒了警鐘（學生公寓全學年共發(fā)生五起盜竊案件）。
高校實訓室安全總結篇四
根據(jù)培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質、高技能、緊缺型汽車專業(yè)人才和我國社會經(jīng)濟建設的需要，為了實現(xiàn)彬縣職教中心的發(fā)展建設規(guī)劃，從2012年9月至2014年9月學校理實一體實訓室建設以及實踐教學改革取得了很大的進步。汽車系理實一體實訓室主要包含汽車發(fā)動機實訓室、汽車底盤實訓室、汽車電氣實訓室以及整車實訓維修車間四個常規(guī)教學點。在學校領導指導、教學老師的積極配合下，汽車系實訓中心以及下設的各個實訓室得到了很大的進步和發(fā)展，現(xiàn)將汽車理實一體實訓中心安全總結如下：
1、汽車發(fā)動機實訓室現(xiàn)有發(fā)動機8臺，其中四臺臺架，四臺學生拆裝實訓，每臺發(fā)動機需要機油若干，臺架需要22v電壓，所以防火防電安全設備要有準備。
2、有一臺科魯茲1.6l的臺架，需要供學生參加技能比賽使用，所以需要學生不斷的進行拆卸與工作，操作技能存在一定的安全隱患。
1、汽車底盤實訓車間現(xiàn)有臺架5個，底盤拆裝件若干，有少量制動液、助力轉向液、變速器潤滑油等。存在一定的安全隱患。
2、各種設備的使用均需使用220v電壓來驅使電機工作，所以需要學生掌握一定的防火防電安全知識。
1、汽車電氣實訓室現(xiàn)有示教板14個各種電氣電路展示臺架，其中480v電壓的插頭有四個，其余為220v電源電壓，學生上課需要知道用電安全知識。
2、電氣實訓室有少許設備需要少量機油潤滑設備運轉，所以安全防火知識及設備必不可少。
1、整車實訓車間需要承擔學校車輛的部分維修任務，所以對整車實訓車間有許多的機油、汽油、潤滑油等易燃易爆的材料存放。
2、整車車間由于在地下車庫，有一些設備是大功率用電器，所以需要有高壓電用電防范措施。
3、由于整車實訓車間舉升機采用液壓加壓的方式進行舉升，所以經(jīng)過一段時間的工作之后需要進行液壓檢修，自去年以來舉升機使用已將近一年，到目前為止尚為進行任何安全排查和檢修。
4、由于地下車庫未進行任何的外圍處理，所以現(xiàn)在輪胎平衡機、氣鼓等設備，已經(jīng)有一定的損壞，需要進行緊急檢修，為防止學生在教學過程中，由于使用不當而引發(fā)教學安全事故。
在實訓中，學生通過實踐教學，不僅鞏固加深對理論知識的理解和掌握，同時，也使自己的專業(yè)技能得到極大的提升。
以往的校企合作，做的都是一次性的合作，合作都會因各種原因而中斷。其中最主要的原因是學生不適應企業(yè)的工作時間和強度，抗壓能力差，抱怨多，不能夠吃苦，對自己定位較高，企業(yè)不能給報酬，學生覺得自己的付出沒有收獲，對于企業(yè)而言，他認為給你提供了學習的環(huán)境，你現(xiàn)在還不能創(chuàng)造價值，沒有理由要給你報酬，這個是真實存在的矛盾，最后矛盾激化了，公司認為學生影響了公司的運營，學生認為企業(yè)在剝削他們，結果導致企業(yè)、學生、老師都不滿意。校企合作的事就不了了之了，以后也沒有了合作的機會。
在本學期的實訓指導的過程中，教師的角色發(fā)生了變化，以前是老師講，學生練的模式，現(xiàn)在由企業(yè)負責培訓，教師負責起了部門主管的崗位，老師負責檢查學生的任務完成情況，監(jiān)督學生完成任務。
教師在監(jiān)督和檢查學生完成任務的過程中，會發(fā)現(xiàn)各種問題，教師除了要解決問題外，還要鼓勵學生，調動工作的積極性，遇到工作過程中教師自己也不懂的知識和技能，教師就需要積極地去學習和掌握，在這個過程中教師得到了很大的鍛煉，更能清楚的認識到自身教學的不足、知識的欠缺，找到了努力的方向。
（一）防火消防設備沒有，存在較大安全隱患。
1、各個實訓室或多或少存在一些油品，尤其是地下整車實訓車間，有更大的.更多的財物材料，一旦發(fā)生火災，后果不堪設想，因此，各個實訓室配備一定的防火消防設備，可以防止突發(fā)情況的發(fā)生，避免一定安全事故。
2、每個實訓室沒有警示牌，制度表，安全操作規(guī)范，所以墻面制作一定量的廣告明示牌，可以起到提醒學生注意安全，防患于未然的作用。
1、汽車舉升機設備底座使用一年，需要進行加固加深工藝處理，舉升機需要購買高架桿進行預防舉升機失靈而導致的落車事故。舉升機液壓油需要定期進行檢查檢修，必要時需要更換添加液壓油。
2、由于地下車庫施工，司機師傅洗車等等原因，導致抽氣泵機管路堵塞泥沙，需要由專業(yè)人士進行清理檢修。
3、輪胎平衡機需要進行損壞，需要進行檢修。否則存在教學安全事故。
建議學校建立鼓勵政策和制定培養(yǎng)計劃，把教師推出去，對于選擇實踐教學路線的教師，派遣其在相關專業(yè)的對口企業(yè)中進行半年以上的鍛煉，增強教師實踐技能水平。比如，對在企業(yè)進行崗位練兵的人員給予適當補貼；從各學院發(fā)展思路出發(fā)，設定教師的定期、定崗培訓計劃等等。同時應加強對高職教育宗旨的學習,讓教師樹立職業(yè)教育意識，認識到職業(yè)教育的意義。
教師也要有提供自身實踐教學能力的主動性和積極性，主動地去學習自身欠缺的知識和技能，對于電子商務專業(yè)而言，對教師的要求較高，教師除了自身的商務理論知識、計算機應用技術外，還需具備綜合應用的能力。只有教師的能力提高了，講授好理論知識，演示好實踐操作，最總才能培養(yǎng)出掌握專業(yè)技能的高素質技能型人才。
人才培養(yǎng)方案的編寫依據(jù)一定要有企業(yè)的市場調研為依據(jù)，課程的設置應以崗位職業(yè)技能的培養(yǎng)作為導向。在清晰的確定了專業(yè)培養(yǎng)目標以及專業(yè)定位后，課程的設置很關鍵，不符合人才需求的課程設置既讓學生感覺學不到東西，理論枯燥無味，動手能力不強，又無法彰顯高職學生的特點。在今后的課程設置之前，一定要請企業(yè)行業(yè)的專家、公司主管來交流討論，開展調研活動。
專業(yè)課程教學內容的選擇是一個十分重大的系統(tǒng)工程，它決定著向學生傳授什么樣的知識以能使之形成合理的知識結構，以便將來進入社會和就業(yè)，專業(yè)課程教學內容 包括專業(yè)部分和專業(yè)基礎部分，在我校，專業(yè)課程教學內容既要照顧到學生的學科基礎性知識的傳授，作為公民的一些實際能力的培養(yǎng)，又要兼及學生的品格、人性的培養(yǎng)和專業(yè)技能的嚴格訓練，使學生成為具有良好的思想道德品質、多方面的知識和完善的生存能力的人?？傊?，課程教學內容改革必須從教師和教材著手。
學校相關部門加大引進社會培訓，定期邀請社會上工作人員進入學校對學生進行培訓，使社會培訓、學校教師的實踐教學與理論的教學相結合，讓學生盡可能多的與社會企業(yè)相接觸。
實訓中的管理和監(jiān)督環(huán)節(jié)是薄弱的，對于不按時、按質完成任務的同學，用學校的制度來管理和約束顯得很蒼白，當學生已經(jīng)不在乎的時候，如何激勵他是我們接下來要思考的方向。
高校實訓室安全總結篇五
本學期，我校堅持預防為主、防治結合、加強教育的安全管理原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。
為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程，學校校長直接抓，分管領導具體抓，學校安穩(wěn)辦、教導處、總務處、少先隊、保衛(wèi)室具體分工負責組織實施。
建立安全保衛(wèi)工作領導責任制和責任追究制。由學校校長負責，將安全保衛(wèi)工作列入各有關處室的目標考核內容，并進行嚴格考核，嚴格執(zhí)行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。
第一，做到三個到位，建立安全工作的長效機制
1、制度建設到位。制度建設是管理工作的基礎，是做好工作的保證。學校制定了校舍安全管理制度、多功能管室管理制度、用電安全制度、器材管理制度、危險物品管理制度等多項安全管理制度。學校對門衛(wèi)管理、教職工值勤規(guī)范、校園安全隱患排查等制度進行了修訂完善，出臺了配套的工作表格10個，對工作流程進一步明確、規(guī)范。
管理長效機制。學校根據(jù)《全市校園安全穩(wěn)定工作細則》要求，立即成立了由校長鄭肸任組長的安全穩(wěn)定工作領導小組、安全保衛(wèi)室和由全體男教師為隊員的學校安全護校隊，形成了“一級抓一級，層層抓落實”的工作機制。
3、工作落實到位。為確保落實《全市校園安全穩(wěn)定工作細則》小學生入校要求，學校嚴格落實領導帶班、教師值班制度，每天安排1名領導全天值班。為確保每位值勤人員能夠按時到崗，安穩(wěn)辦會提前通知帶班領導，由帶班領導通知到每位值勤人員，并及時進行反饋。為及時掌握值勤情況，要求值勤人員每天填寫學校安全管理臺帳。
第二、構建人防、物防、技防三位一體的校園安全防控體系 為提高安全工作的實效性，學校加強安全設施建設，構建人防、物防、技防三位一體的校園安全防控體系。
1、把好門衛(wèi)第一關。一是學校加強門衛(wèi)管理。學校根據(jù)上級要求，配備專職保安3名，負責學校門衛(wèi)管理。設立了安全保衛(wèi)室，在里面設立了信息欄，將學校的各類信息進行張貼，如：外來服務人員登記表、安全器械使用登記表、學校安全工作相關人員聯(lián)系表等，便于學校安全工作的開展和聯(lián)系。二是加強外來人員管理。上班后，學校立即將大門關閉，封閉校園，校外人員無論是約見家長還是到學校辦事，均在安全保衛(wèi)室里間的“會客室”進行；對確需進入校園的，保安人員查驗有效證件并進行登記后，由相關人員到校門口接送。學生在校期間不得隨意離校，如有特殊原因確需離校的，由班主任帶領學生到安保室與家長面對面登記交接后方可離校。遲到學生由保安聯(lián)系班主任或任課教師確認，登記后方可進入。
2、加強物防建設。學校加大投入，不斷完善安全設施建設，先后配備了警用鋼叉、橡膠警棍、催淚劑等警用器械，專門配備了櫥存放警械，安排專人管理。
3、加強技防建設。為落實《全市校園安全穩(wěn)定工作細則》中強化電視監(jiān)控和報警、預警系統(tǒng)要求，學校大門口、后校門、樓梯口等重點部位安裝了監(jiān)控系統(tǒng)，實現(xiàn)了24小時監(jiān)控。
要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。我們以安全教育周為重點，經(jīng)常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。
1、嚴格落實市教委的課程規(guī)定，將安全教育納入學校教學計劃，開足、開全安全教育課程，保證每兩周不少于一節(jié)安全教育課，加強對學生的安全教育，讓學生充分了解、學習安全知識，學會自我保護。
2、重視、加強安全演練。為使學生把所學的知識用于實踐，在實踐中提高自護、自救能力，學校根據(jù)《規(guī)范》要求，每學期舉行一次以消防、地震等內容的應急疏散演練，并納入常規(guī)管理，在日常的體育課、升旗等學校大型集會中，要求學生按照疏散路線行走。
3、完善應急處置預案。學校制訂完善了校園暴力防控、地震、消防等應急處置預案，對責任人、應急措施、具體分工和職責等方面進行了明確規(guī)定。
4、認真做好安全教育活動月工作。學校安全教育活動月以"安全發(fā)展、預防為主"為主題，在安全教育月期間，學校組織學習安全教育工作文件，對校內易發(fā)事故類型、重點部位保護、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。
5、開展豐富多彩的教育活動。各班進行了每日3分鐘安全教育。還利用班會、團隊活動、活動課、人防課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。通過教育提高廣大學生的安全意識、自我保護能力。
作，做好學校安全保衛(wèi)工作，學校組織開展一系列道德、法制教育活動，取得了良好的教育效果。
本學期我校在安全保衛(wèi)方面做了一些工作，安全保衛(wèi)工作得到加強，但是安全保衛(wèi)工作的難度越來越大，學校安全保衛(wèi)工作的形勢仍然比較嚴峻。
1、社會育人環(huán)境存在不利于師生安全的因素。近年來，在各級黨委政府的領導下，通過有關職能部門的集中綜合整治，學校周邊環(huán)境有明顯的好轉。但是，社會上的不安定因素和不良文化對師生安全的影響還比較大，社會上的黃、賭、毒、非法出版的圖書、音像及網(wǎng)吧和游戲室對學生的影響還非常大。
2、學校安全工作的難度不斷增大。學生中獨生子女越來越多，獨生子女在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經(jīng)驗。學生作為社會的弱勢群體，多數(shù)自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了學校安全工作的難度。
今后，我們將進一步重視安全保衛(wèi)工作，及時解決安全保衛(wèi)工作中發(fā)現(xiàn)的新問題，不斷提高我校安全保衛(wèi)工作水平。
一是進一步規(guī)范管理，完善制度。做到學校安全組織機構健全，安全工作責任制度健全，責任明確。 安全管理做到網(wǎng)絡化，保證我校安全工作扎扎實實地開展。
二是進一步加強領導，居安思危。學校領導本著對黨的教育事業(yè)，對學生負責的態(tài)度，從維護人民群眾的根本利益，維護社會穩(wěn)定，政治穩(wěn)定的高度出發(fā)，增強抓好學校安全的使命感、責任感。學校領導在安全工作上齊抓共管，嚴格執(zhí)行學校安全工作規(guī)定，講安全、抓安全，將事故消滅在萌芽狀態(tài)之中。
三是做到宣教結合，提高素質。 要始終把安全工作放在首位位置，逢會必講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結合文件精神制定切實可行措施，認真落實。加大安全工作的力度，確保我校安全工作開展得扎實有效。
學校安全涉及面廣，學校、家庭、社會必須密切配合、通力協(xié)作，
我們將動員社會力量，齊抓共管，凈化外部環(huán)境，搞好學校周邊治安秩序，建立切實可行的學校安全防范體系，使學校安全工作進一步經(jīng)?；?、制度化、社會化，再創(chuàng)我校安全工作的新局面。
高校實訓室安全總結篇六
化學是小學科學的重要組成部分，是一門以實驗為基礎的學科。在保證安全的前提下，給學生更多動手探究、動手實驗的機會，實現(xiàn)和諧校園、和諧課堂的建設，是我們必須關注的問題。
對于剛上初三的學生，他們對化學實驗既陌生又充滿了好奇，只要一提到實驗，他們往往都非常興奮，躍躍欲試想親自操作一下。特別是上第一節(jié)實驗課“實驗基本操作”中，完成玻璃導管與橡皮管連接實驗時，如果用力過大玻璃導管折斷會出現(xiàn)傷手的事故，因此，對于玻璃導管與橡皮管連接時，要告訴學生連接時先將玻璃導管的一端用水潤濕，然后稍稍用力轉動即可。學生一旦用力過大出現(xiàn)事故，要立意進行包扎，嚴重者要立即送醫(yī)院。
給液體加熱時，液體不能超過試管容積的三分之一，否則濺出來會燙傷人。制取氧氣完畢必須把導管從水槽中取出導管，再熄滅酒精燈，否則就會導致水槽里的水倒吸入試管中，發(fā)生試管炸裂傷人的安全事故。
酒精燈是實驗室最常用的加熱工具，加熱過程中一旦不小心碰倒，酒精燈就會流到桌面燃燒起來，這時我們不要驚慌，要沉著冷靜，根據(jù)情況及時用濕抹布鋪蓋或用沙子蓋滅。加熱時酒精燈的酒精不能超過酒精燈容積的三分之二。否則易造成失火。因此，要告誡學生酒精燈的使用過程中應注意哪些安全。
通過多年教學經(jīng)歷，自己深知化學實驗不安全有危險性，絕對不是危言聳聽的，不安全，那么干脆不讓學生動手做實驗，走回頭路，回到以前，通過教師講解或做演示實驗來代替，重新剝奪學生動手機會，當然這是絕對不允許的，也是新課改格格不入，背道而馳的。
任何事物都是相對的，不安全是對不正確操作而言的。當然我們要讓每一名學生安全順利的完成實驗，必須做好實驗前的安全教育，教育學生一定要按正確的操作規(guī)程去做實驗，不懂的一定要問，不會的先請教老師，絕對不能草率行事。同時在實驗室內要配齊各種常用的醫(yī)藥、救護用品。否則，一旦發(fā)生嚴重的安全事故，可能影響師生人身安全，甚至可能造成終生的不幸。當然只要我們對各種安全事故誘因做到爛熟于心，又能遵循正確的操作規(guī)程，認真細心去完成實驗，就是看似危險的也能變?yōu)榘踩摹?/p>
總之，化學實驗是化學教學的靈魂，是學生學習化學興趣的催化劑，更是培養(yǎng)學生學會學習，學會創(chuàng)新型人才。我們每一名實驗課教師都有責任，有義務，把新教材中的實驗研究透，吃透，做到每一個實驗都能爛熟于心。從而為學生創(chuàng)設一個安全，寬松的實驗環(huán)境，避免各類安全事故發(fā)生，實現(xiàn)和諧校園，和諧課堂的建設。
高校實訓室安全總結篇七
由于學校領導的高度重視、積極支持和實訓師生的共同努力，20xx屆本科生實習進行得很順利，取得了較好的成績，同時也反映出一些問題。本次實訓全面落實了實習計劃，使實訓管理得到了規(guī)范，實訓教學質量得到了提高，并得出一些建設性的建議。
第二天，我們一開始對策劃書做了一個大綱，然后每人分工協(xié)作，盡量讓大家都參與其中。有了大綱的明確安排，我們做起來就不會再想以前那樣摸不著要點了。其中卞柏帆負責的就是營銷環(huán)境的調研、分析。圍繞策劃對象進行案頭調研，分析、梳理調查內容、形成初步的營銷環(huán)境分析材料，進行swot分析，明確市場定位。羅云鋒負責的就是營銷戰(zhàn)略。駱鵬程負責的就是營銷策略。熊文波負責的一塊就是促銷策略。大家都積極的參與到自己的工作中，通過自己的方法查找資料，很快就完成了自己的工作量。接下來就是把大家的資料進行融合、研究，篩選出符合要求的資料，并結合*時所學的知識對策劃書進行一次完善。今天的實訓結束了，但大家都感覺到意猶未盡。
第三天的實訓開始了，我們小組拿出昨天完成的策劃書模板，發(fā)現(xiàn)很多東西都銜接不上，容易出現(xiàn)斷層讓人只聞其聲不聞其意。我們4人馬上召開頭腦風暴會議，進行創(chuàng)意訓練，整理創(chuàng)意成果。培養(yǎng)創(chuàng)新能力、創(chuàng)意能力、運籌能力及對各種營銷策略的使用能力。編制市場營銷策劃方案。完善創(chuàng)意，形成草案，根據(jù)材料與要求，整合諸多資源，編制市場營銷策劃文案。進一步完善營銷策劃書的內容、格式與要求。接下來就是對提案做最后一次的檢查，發(fā)現(xiàn)沒有問題后我們便開始針對提案做ppt，著部分的內容就比較容易了，因為有了提案的樣式，ppt很快就做了出來。現(xiàn)在就等著明天的模擬的實訓了。
第四天的實訓就是進行模擬實訓，同學們都積極參與，把自己最好的一面展現(xiàn)了出來，看到其他組的表現(xiàn)真是讓我們獲益匪淺啊。最后在盧毅老師和翟靜老師的點評下我們這周的實訓基本上就已經(jīng)完成了。
這次實訓達到了實訓的預期目的。在學校與社會這個承前啟后的實訓環(huán)節(jié)，同學們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀的評價。實訓收獲主要體現(xiàn)在兩方面。
1.工作能力。在實習過程中，絕大多數(shù)同學積極肯干，虛心好學、工作認真負責，主動參與企業(yè)市場調查、產品銷售、行政管理、財務管理、生產運作管理、人力資源管理等工作，同時認真完成實習日記、撰寫實習報告，成績良好。這說明我們的學生具有較強的適應能力，具備了一定的組織能力和溝通能力，普遍受到老師的好評。大多數(shù)學生能勝任所交給的工作。
2.實習收獲。主要有四個方面。一是通過直接了解所策劃的產品，學到了實踐知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學的實踐任務。二是提高了實際工作能力，為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經(jīng)驗。三是一些學生在實習單位受到認可并促成就業(yè)。四是為畢業(yè)論文積累了素材和資料。
高校實訓室安全總結篇八
實習簡況。
實習內容:學習國家相關的規(guī)章制度，了解各種工程程序;通過閱讀圖紙，了解設計的意圖、設計方案、施工細部;了解在工程建設中可能發(fā)生的實際問題，并學習切實可行的解決方法等。
(一)建筑學知識。
參觀校內單體建筑及建筑組群，參觀特色建筑，了解分析以下內容:。
1、根據(jù)所學知識，對所參觀建筑組群的總*面布局的合理性或不合理性進行分析。
2、參觀建筑物外觀及內部，了解各層*面布局及房間布置，觀察建筑外觀特點。運用所學知識分析該建筑*面布局、空間造型和立面處理方法。
3、分析建筑的防火與安全疏散設計是否符合要求。
(二)房屋構造。
通過去參觀某項在建工程現(xiàn)場情況，了解以下內容。
1、了解該建筑物的結構形式、構造特點、建筑作法、承重方式、施工方式、抗震等級等;。
2、了解該建筑物的地基及基礎類型、構造形式及施工方法;。
3、了解該建筑物的墻體類型、結構布置、細部構造及施工特點;。
5、了解該建筑的樓梯、陽臺等的詳細構造;。
6、了解建筑物的建筑裝修構造。
(三)建筑材料。
通過去建筑工地實地參觀，了解以下內容:。
1、了解水泥、磚、砂子、石子、鋼筋等主要材料的規(guī)格、標號、特性及使用要求;。
2、了解混凝土、砂漿的配合比、標號、生產工藝所用設備以及養(yǎng)護要求;。
3、了解各種鋼筋加工情況;。
4、了解有關裝飾材料的情況。
(四)建筑施工。
通過去施工現(xiàn)場參觀，要求了解以下內容:。
1、了解各施工工種的工藝過程，生產特點以及各工種之間的配合及穿插作業(yè)情況;。
2、磚混結構施工工序，現(xiàn)澆構件的`施工工序;。
3、建筑工程與安裝工程的施工配合及工序要求;。
4、土建工程與安裝工程的施工配合及工序要求;。
5、裝修工程的施工過程，施工特點及方法;。
比如，鋼筋的綁扎，底層基礎鋼筋的綁扎首先要放樣，每一跨度里鋼筋的接頭數(shù)只有25%，即4根鋼筋里只有一個接頭，另外，接頭要盡量放在受壓區(qū)內。在砌墻的過程中，如遇到墻要轉角或相交的時候，兩墻要一起砌起來，在留槎的過程中，可以留斜槎，如果要留直槎，則必須留陽槎，且要有拉結筋，不能留陰槎。在進行混凝土施工的過程中，要特別注意混凝土的配合比，在天熱的時候要注意養(yǎng)護。
(五)基礎。
1。基礎選用類型采用獨立基礎，基底標高為-5。10m。
2。鋼筋基礎地面應作強度等級為c10的100厚墊層，墊層宜比基礎每側寬出100。
3。鋼筋基礎曾厚度，有墊層處》40，無墊層處70，與土壤直接觸外側建筑防水做法的鋼筋擋土墻，柱在室外地面部分保護層厚度應向外增加到40。
(六)地基。
1。地層土性描述:基礎應置未擾動的卵石層上，撐載力特征值f=350kpa。
2?；蹤z驗應按工程地質勘察報告和施工圖要求進行，并需要有勘察設計人員機參加。
高校實訓室安全總結篇九
（一）全面普查，分批次更換老化線材、地插、電插排（前完成）。
（二）聯(lián)系后勤維修部門，徹底解決部分實驗室屋頂滲水問題。日常做好防護，密切配合相關部門，視情完成此項工作。
（三）重新編排整理實驗室鑰匙，查清缺失鑰匙去向，更換或維修問題門鎖（底完成）。
（四）修訂完善《實驗室應急預案》，增補應急標識（完成）。
（五）每學期組織實驗室管理人員參加消防演練不少于一次。
（六）重點監(jiān)測實驗室大功率電器的運行，做好散熱防護工作。
本學年實驗教學中心將繼續(xù)加強實驗室的安全管理工作，把安全管理提高到確保學院、中心的穩(wěn)定和發(fā)展的高度來認識，健全管理制度，落實安全責任制，定期安全檢查，消除安全隱患，為學校實踐教學提供了有力保障。
高校實訓室安全總結篇十
[摘要]針對高職有機化學實訓考核現(xiàn)狀及普遍存在的問題，通過對實踐性基礎課教學目標的分階段設置，設計遞進式的考核項目；對實訓能力和素養(yǎng)結構的細化和融合；以及對實訓過程的優(yōu)化和評價主體的拓展進行“三階六環(huán)”有機化學實訓考核方案的改革和探索，逐步建立一套指標完善、系統(tǒng)科學的有機實訓教學考核評價體系。
[關鍵詞]有機化學；實訓考核；評價體系。
[中圖分類號]g642。
[文獻標識碼]a。
有機化學實訓課程是高職化學制藥、材料等專業(yè)的專業(yè)基礎課，是學生創(chuàng)新能力、綜合素質培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，主要培養(yǎng)學生實驗操作、分析問題、解決問題以及實驗創(chuàng)新設計的能力，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和嚴肅認真、團結協(xié)作的工作作風。其對學生相關專業(yè)核心能力的培養(yǎng)起著技能儲備和規(guī)范養(yǎng)成的基礎性作用。但目前的有機化學實訓課主要采取傳統(tǒng)注入式的教學方法，實驗課題的選擇、實驗步驟的制定以及儀器設備的組織準備等全部由負責實驗的教師根據(jù)實驗教材挑選完成，學生幾乎都不參與，學生只需在實驗時按部就班地進行操作即可，沒有想象和思維的空間。在這種教學模式下，教師主要依據(jù)實訓中學生的表現(xiàn)和實訓報告質量評判學生的實訓成績，因此未能很好實現(xiàn)機化學實訓課程目標。只有充分重視實訓教學、進行實訓教學模式的改革與創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力、綜合素質的復合型人才。
一、有機化學實訓考核普遍存在的問題。
目前高職有機化學實訓考核普遍存在以下問題：
（一）考核內容層級單一。目前的有機化學實訓以考核學生的出勤率和撰寫實訓報告為主，缺乏遞進式的設計，考核項目的目標區(qū)分度不夠，不利于發(fā)揮考核對循序漸進教學的牽引作用?；A好的學生會覺得實訓內容過于單一，缺乏滿足感，學習毫無動力；基礎差的學生缺乏自信心，在實訓中常常袖手旁觀，錯失實踐機會。
（二）考核指標要素單一。缺乏多要素觀測點的融合，例如缺乏文明操作的安全意識；遵紀守時、嚴肅認真的行為習慣；科學嚴謹?shù)挠袡C基本操作規(guī)范；綜合分析和解決問題的能力以及團結協(xié)作勇于創(chuàng)新的精神等等。有機實訓評價指標大多偏向機械性的操作程序，教師很多時候憑印象打分，缺乏明確的考核指標要素，未能與實訓目的緊密結合。
（三）考核過程形式單一。有機實訓考核缺乏對高職學生的針對性，也沒有引入競賽機制，沒有從自主設計和創(chuàng)新提高等角度來激發(fā)學生個體思考、團隊參與的積極性，從而減弱了學生的學習動機和學習興趣，不利于培養(yǎng)學生的應用能力，實訓效果不盡人意。
（四）缺乏考核反饋機制，實訓結束后，教師和學生缺乏及時有效的總結交流，實訓反饋機制缺失，因此實訓中出現(xiàn)的各種問題也就得不到及時解決，削弱了教學效果。
其結果是：學生覺得實訓內容過于單一，缺乏滿足感，學習毫無動力；基礎差的學生缺乏自信心，在實訓中常常袖手旁觀，錯失實踐機會，成績也不理想。久而久之，此種傳統(tǒng)的實訓考核方式減弱了學生的學習動機和學習興趣，不利于培養(yǎng)學生的應用能力，實訓效果不佳，不能有效實現(xiàn)有機實訓課程的教學目標。
二、構建指標完善、系統(tǒng)科學的“三階六環(huán)”有機實訓考核方案。
（一）“三階六環(huán)”有機實訓考核方案構建的指導原則。
1.將競賽與考核相結合，調動學生的積極性。實驗安全知識考核，以知識競賽的形式進行；有機化學實訓操作技能考核，以技能大比武形式進行；分別設立獎項和獎品，調動學生參與的積極性。
2.評價主體多元化，發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的團隊意識。實訓成績的評價主體不再是由教師一人構成，而是由教師、項目組長、學生三者構成。在原有教師對學生考核的基礎上增加學生自評、項目組互評以及項目組組長對成員考評等方式。學生的成績構成由小組得分和個人得分兩部分組成，這種考核評價形式表現(xiàn)得更為精細化、人性化和合理化，有利于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識。
3.對實訓考核結果進行總結反饋。通過實訓考核分析反饋，讓教師找出實訓內容和考核方案的問題，改進實訓內容和考核方案；讓學生發(fā)現(xiàn)實訓中的問題與不足，相應地調整學習策略和方式方法。
（二）“三階六環(huán)”有機實訓考核方案的設計。
針對以往有機化學實訓考核方面存在的考核內容簡單、考核評價主體單一、考核方式單調、考核指標模糊以及缺乏實訓反饋機制等與有機實訓教學目標不匹配的問題，從“實訓安全知識教育一有機化學操作技能練習一有機綜合項目實訓”三個階段，以及從“安全知識調查、有機安全知識競賽、有機操作技能大比武、實訓方案設計交流評價、實訓實施和成果評價和總結反饋修”等六個環(huán)節(jié)，構建內容豐富、系統(tǒng)科學（包含知識、技能和創(chuàng)新設計等）的實訓考核評價體系。
1.根據(jù)“由淺入深，由易到難”的教學規(guī)律，按照“安全知識教育一基本操作技能練習一知識技能綜合應用能力訓練”三個層次，將有機化學實訓分為“實訓安全知識教育一有機化學操作技能練習一有機綜合項目實訓”三個階段來實施。實訓安全知識教育階段主要對學生開展實驗室安全守則、實驗室常見安全標識、有機實驗安全操作規(guī)程以及實驗室安全急救常識等安全知識的教育，以培養(yǎng)學生實訓中的安全意識；有機操作技能練習階段主要讓每個學生對有機實驗中常用的操作技能（如蒸餾、回流和萃取操作等）進行集中訓練，基礎好和基礎差的學生都能有機會實踐操作，從而掌握和熟練這些基本的操作技能。有機綜合項目實訓階段，以項目化的教學方式進行，教師只給出實訓題目（如茶葉中咖啡堿的提取與純化、乙酸正丁酯的合成等），學生分組查找資料獨立完成實訓方案的設計，各組將實訓方案交流修改后，按組進入實驗室開展實訓，得出實訓成果。通過綜合項目實訓，有利于充分發(fā)揮學生的主體作用，調動其主觀能動性，培養(yǎng)其知識的獲取和應用能力、創(chuàng)新設計能力以及團隊合作精神等。
2.按照有機化學實訓課程考核涉及的態(tài)度、知識、技能和綜合素質等多個指標，從“安全知識調查、有機安全知識競賽、有機操作技能大比武、實訓方案設計交流評價、實訓實施和成果評價和總結反饋”等六個環(huán)節(jié)來設計指標豐富、評價方式多樣的有機實訓考核方案。安全意識調查，主要是對學生的實驗室安全守則、實驗室常見安全標識等方面實驗室安全知識進行調查，了解學生對安全知識的掌握情況。有機安全知識競賽是以競賽的形式對學生的危險化學試劑的使用和防護、實驗室安全守則、有機實驗安全操作規(guī)程以及實驗室常見傷害的急救常識等進行考核。有機操作技能大比武是對有機實驗常用的蒸餾、回流和萃取等操作技能按照評分標準進行考核。實訓方案設計交流考核主要對學生設計實訓方案的知識獲取能力、計算機應用能力和創(chuàng)新設計能力等能力進行考核，有教師和項目組長一起評分。實訓方案實施和成果評價主要對學生的交流溝通能力、團隊協(xié)作能力以及知識和技能的實踐應用能力進行考核，由個人自評、組長評價和教師評價三項構成。通過實訓考核分析反饋，及時找出實訓內容和考核方案的問題，改進實訓內容和考核方案；發(fā)現(xiàn)學生實訓中的問題與不足。
（三）“三階六環(huán)”有機實訓考核成績評價指標量化表的設計。
有機化學實訓課程分為“安全知識教育一基本操作技能練習一知識技能綜合應用能力訓練”三個層次來實施，因此本門課程采取多樣化的考核方式。安全理論知識進行“閉卷考核”（占20%），有機基本操作技能采取“技能操作現(xiàn)場考核”（占30%），有機綜合項目實訓主要實行“過程性考核”（50%）。從安全知識、操作技能、創(chuàng)新設計能力和綜合應用能力等多個指標，設計安全知識競賽試卷及標準答案、有機操作技能大比武考評量化表、實訓方案設計評價量化表、實訓實施和成果質量評價量化表。本課題設計了有機操作技能大比武考評量化表，以常壓蒸餾操作和萃取操作兩個項目為平臺，從加料操作、儀器安裝、蒸餾操作、水浴加熱沸點湊數(shù)、裝置拆除、裝置效果、其他如保證實驗儀器完好、檢漏、萃取操作、組分收集、下層檢驗、其它如萃取過程不得漏液、文明操作十三個考核內容，設計了科學合理的有機操作技能考核評價標準。
三、總結。
本文對項目化教學背景下高職有機化學實訓考核的實際狀況和尷尬境地進行教學反思，在總結各類實踐課考試方法的基礎上，積極進行“三階六環(huán)”有機化學實訓考核方案的改革和探索，建立一套相對系統(tǒng)、科學的實踐教學考核評價體系，以期解決考核指標要素單一、考核過程形式單一等問題，發(fā)揮考核對循序漸進教學的牽引作用，提升高職學生安全意識、實踐操作能力、團隊協(xié)作能力以及創(chuàng)新能力培養(yǎng)，保證高職教育人才培養(yǎng)目標的有效實現(xiàn)。
高校實訓室安全總結篇十一
摘要：為了真正完成好學生到企業(yè)實習實訓的教學任務，云南技師學院經(jīng)過深入調研、努力實踐，探索了校企合作共同開發(fā)校外實習實訓崗位的新思路。本文介紹了云南技師學院校外實習實訓基地建設取得的經(jīng)驗和成果，并提出了學生在企業(yè)實習實訓的“三級六定法”。
關鍵詞：實習崗位企業(yè)實習校外實習實訓基地。
“三級六定法”
技師學院的任務是培養(yǎng)在一線操作的高技能技術人員，因此，學生到企業(yè)進行專業(yè)實習實訓是不可或缺的。學生只有到企業(yè)實習實訓，才能進一步掌握生產崗位的操作技能，掌握本專業(yè)的專業(yè)技術，畢業(yè)后到生產崗位才能很快上崗進行生產操作。因此，加強實習崗位建設，提高企業(yè)實習效果，對于培養(yǎng)高技能人才具有重要的促進作用。
一、職業(yè)院校學生去企業(yè)實習存在的問題。
一直以來，學生在企業(yè)實習實訓的崗位一般都由企業(yè)安排。其中的問題一是實習內容和崗位不固定，二是指導教師不固定、隨意性很強，三是實習崗位的典型性不夠強，四是實習崗位的環(huán)境和安全難以保障。因此，學生到企業(yè)實習實訓逐漸變成了可有可無的內容，變成了只是為了完成專業(yè)教學而設計的教學內容，失去了真正的意義。所以，現(xiàn)在職業(yè)院校培養(yǎng)出來的學生動手能力很差、專業(yè)知識面很窄，學校教授的知識與生產實際脫節(jié)。
二、改進職業(yè)學院學生實習實訓的方法。
為了真正實現(xiàn)企業(yè)實習實訓的作用、目的和意義，真正落實好學生到企業(yè)實習實訓的教學任務，云南技師學院經(jīng)過深入調研、努力實踐，探索了校企合作共同開發(fā)校外實習實訓崗位的新思路，即“三級六定法”。
所謂“三級”，就是將學生在企業(yè)的實習實訓分為三級層次：一級為感性認識，即參觀實習。學生到企業(yè)進行為期一天的參觀實習，通過參觀實習，讓學生感性地認識自己將來的工作環(huán)境等情況。二級為基本了解，即跟班實習。學生到企業(yè)進行為期一周的跟班實習，通過跟班實習，讓學生了解生產的一些簡單流程、典型崗位、技能操作要求，為進一步學好專業(yè)知識和技能打好心理基礎。三級為技能提升，即預就業(yè)實習。學生在畢業(yè)前進行為期半年的預就業(yè)實習，通過預就業(yè)實習，學生能進一步提升生產崗位技能。
所謂“六定”，既定目標、定崗位、定師傅、定期考核、定期輪換、定期總結。
第一，定目標。每個學生到企業(yè)實習都要給自己定一個實習目標。
第二，定崗位。根據(jù)學校專業(yè)建設的要求及實習基地的實際情況，學校與各實習基地洽談，在學生實習前完成崗位選定工作。
第三，定師傅（即指導教師）。實習指導教師要有學歷、技術職務和合理的技能y構，師傅與教師掛鉤，教師以小團隊形式入廠，保證實訓工作質量的不斷提高和實習基地建設的不斷加強。
第四，定期考核。每完成一次實習實訓，實習人員都要填寫實習鑒定表，撰寫實習總結報告，實習基地指導教師根據(jù)報告及鑒定表給予考評及鑒定。
第五，定期輪換。學生在某一崗位實習結束后，經(jīng)過考核掌握了職業(yè)技能鑒定等級規(guī)定的理論知識和操作技能后，換崗轉入下一課題的實習。
第六，定期總結。帶隊教師及學生在每次工作完成后，對工作及實習情況進行總結，不斷改進和完善實習工作。
校企合作共同開發(fā)實習實訓崗位，將企業(yè)實習崗位、內容的決定權從企業(yè)轉為學校，讓實習崗位更符合教學要求，真正發(fā)揮校外實習實訓基地的作用。通過多層次實習、定位實習，提高學生頂崗實習的質量，彰顯實習實訓的重要作用，提升學生參與崗位實際生產的能力，保證了培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。
三、改進職業(yè)學院學生實習實訓的工作步驟。
1.總體思路。
由校企合作領導小組共同制定校外實訓基地管理規(guī)定，結合職業(yè)能力要求，由學校提出實習崗位和要求，企業(yè)安排專家和技術人員編寫實習實訓崗位手冊，學校組織教學專家對崗位實習實訓手冊和實習崗位進行現(xiàn)場評審，校企共同修改實習手冊，學校組織學生到企業(yè)按實習手冊進行實習，總結實習過程中存在的問題，進一步完善實習實訓崗位手冊。
2.開展步驟。
第一，成立校企合作領導小組，商討雙方合作有關事宜。
第二，學校編寫實習管理辦法并進行評審。
第三，校企合作領導小組組織企業(yè)召開崗位實習實訓手冊編寫會議，確定相關專業(yè)典型工作崗位。
第四，企業(yè)編寫實習實訓手冊，學校對實習實訓手冊進行初審。
第五，學校組織校企專家根據(jù)實習實訓手冊的內容對企業(yè)實習實訓崗位進行現(xiàn)場評審。
第六，學校組織學生到企業(yè)按照實習實訓手冊開展見習實習。
第七，總結學生實習實訓的情況，不斷完善和修訂實習實訓手冊。
四、條件保障。
1.組織保障是前提。
成立校企合作領導小組。成立校企合作領導小組，安排、協(xié)調校企合作的相關工作，保證校企合作的正常開展。
成立實習實訓崗位手冊編寫小組。由企業(yè)人事部門牽頭，成立實習實訓崗位手冊編寫小組，并根據(jù)工藝生產流程挑選典型工作崗位編寫實習實訓崗位手冊。
成立評審小組。由學校領導牽頭，系部組織有豐富教學經(jīng)驗和生產實踐指導經(jīng)驗的教師，組成實習實訓崗位手冊評審小組，對校外實習實訓崗位和實習實訓手冊進行評審。
2.制度保障是關鍵。
為了讓校外實習實訓方便管理、規(guī)范管理、科學管理，筆者學校先后編寫了《云南技師學院校外實訓基地管理規(guī)定》《云南技師學院實習實訓指導教師安全規(guī)范》《云南技師學院實習實訓學生安全操作規(guī)范》等制度。
3.投入保障是核心。
為了使校外實習實訓崗位更符合教學規(guī)律、教學方法和教學要求，企業(yè)投入了一批有經(jīng)驗的技術人員，根據(jù)多年的生產實踐經(jīng)驗，確定了典型工作任務崗位及崗位核心能力要求。學校則挑選有教學經(jīng)驗的教師，組成評審專家團隊對崗位進行評審。
五、校外實習實訓基地的建設成效。
1.形成了一支由企業(yè)技術工人組成的兼職教師隊伍。
通過編寫實習實訓崗位手冊，讓兼職教師提高了對教育教學的認識。一些技術能手原來只會自己操作，在向別人傳授技術知識時不能很好地進行表達，也不能對技術經(jīng)驗進行較全面的總結。通過編寫實習實訓崗位手冊，為兼職教師提供了系統(tǒng)總結技術經(jīng)驗的機會。
2.形成了規(guī)范的實習管理體制與機制。
完成了《云南技師學院校外實訓基地管理規(guī)定》《云南技師學院實習實訓指導教師安全規(guī)范》《云南技師學院實訓實習學生安全操作規(guī)范》等一系列管理辦法的編寫和評審，讓校外實習管理有了管理的依據(jù)，明確了校企雙方的權利與義務，讓校企合作更加細化，更具有實際意義。
3.形成了一系列校外企業(yè)實習實訓教學手冊。
例如化工工藝專業(yè)，通過對專業(yè)能力需求和典型工作任務的調研，選取了比較有代表性的幾家企業(yè)，分別選取了制鹽、磷酸一銨、選礦等工藝流程的典型實習崗位，針對這些崗位的特點、操作技能、安全與防范，編寫了19種實習實訓手冊。
六、反思與體會。
通過校外實習實訓崗位手冊的編寫等工作，加強了實習崗位的建設，提高了企業(yè)實習的效果，發(fā)揮了實習實訓的教學作用，也加強了校企合作事項的推進，真正實現(xiàn)了企業(yè)參與教學和教改。學校雖然嚴格按照實習實訓手冊組織學生到企業(yè)進行實習實訓，和以往的實習實訓相比，也取得了一些成果，但是在以下方面還有待改進：一是現(xiàn)在和學校共同開展校外實習實訓基地建設的企業(yè)都是關系比較好的企業(yè)，合作企業(yè)的范圍還比較窄。二是企業(yè)崗位開發(fā)的數(shù)量還不夠多，針對的專業(yè)還不全面。三是資源庫的建立還有待完善，現(xiàn)在僅僅編寫了十多種實習實訓崗位手冊。四是實習實訓條件還有待進一步完善，應將校外實習實訓基地打造成集教學科研、實習實訓、培訓鑒定于一體的基地。
高校實訓室安全總結篇十二
摘要：實訓課教學是實現(xiàn)職業(yè)教育以能力為本位，重視實踐能力培養(yǎng)教育特色的重要途徑。專業(yè)實訓課能夠培養(yǎng)和提高學生綜合運用專業(yè)知識，分析和解決實際問題的能力，理論與實踐并重，并以實踐為主。要辦好職業(yè)學校，必須上好實訓課，才能培養(yǎng)出高素質的實用型、應用型人才。
關鍵詞：中職學校實訓課項目教學。
根據(jù)社會發(fā)展和需要，中等職業(yè)院校要把學生培養(yǎng)成實用型、應用型人才，必須強化學生的技能訓練。通過實訓，提高學生的動手能力和專業(yè)技能水平，最終實現(xiàn)理論與實踐相統(tǒng)一，并為學生以后的就業(yè)打下良好基礎。因此，下大力氣認真上好實訓課，提高學生技能水平，是中職學校加快發(fā)展的關鍵。下面筆者結合電工專業(yè)的實際情況，談一談對上好電工專業(yè)實訓課的看法。
一、安全原則。
電工實訓課有很大的危險性。電工專業(yè)實訓由于其專業(yè)性質的特殊性，學生常需要處在交流220v／380v的強電環(huán)境中。學生對電充滿好奇，很多學生由于缺乏安全意識或因操作不規(guī)范而發(fā)生一些意外危險，所以，實訓過程中的安全問題尤為突出，稍為不慎，便會造成重大教學安全事故。作為實訓指導教師，在整個實訓過程中，應把安全教育作為不可缺少的教育教學內容，要求學生聽從指揮，規(guī)范操作，增強安全意識，在保證人身與財產安全的前提下訓練技能，提高水平。
二、備好課。
備課力求嚴謹充分。要上好實訓課，就要備好課。備好課是上好實訓課的先決條件，也是教學過程實行質量控制的首要環(huán)節(jié)。備課要按著教學大綱、教學計劃、技能要求全面考慮，不僅要備教材，備學生、實習操作的各種方法，而且要擬訂教學形式、教學方法。教案力求從各個方面入手，既扣緊課題內容，又突出講解重點、難點。這樣，才能做到有的放矢。
三、組織教學。
組織教學的目的在于使學生做好上課前物質和精神上的準備，將所用工具、儀器設備、原材料備好、備齊，按規(guī)定要求放置。從教學場景上，使學生精神飽滿，注意力集中，保證實訓課順利進行。組織教學不僅在課程開始階段進行，而且要貫穿課程始終，維持好實訓課的秩序，使學生處于實訓的正常狀態(tài)。
四、教學方法。
教學方法采用項目教學法。所謂項目教學法，是師生通過共同實施一個完整的“項目”工作而進行的教學活動。在教學活動中，教師將需要解決的問題或需要完成的任務以項目的形式交給學生。學生在教師的指導下，以個人或小組協(xié)作方式，在特定的時間內，按照實際工作的完整程序，共同或分工完成整個項目。
1.項目實施。
指導教師事先把所有實訓內容分成若干個模塊，每個模塊又分為若干個實訓單元（即由基本知識、基本操作構成的項目）。每個單元就是一個實訓項目，項目安排從易到難、循序漸進，同時詳細地制定出各項目的目標、考核標準和考核方式，以實訓任務書的形式打印成冊，分發(fā)給學生（實訓結束后收回）。每次實訓課開始時，指導教師給學生布置一個實訓項目，并簡短地對該實訓項目涉及的理論知識進行講解，提出對該實訓項目的目標和要求。然后，學生根據(jù)實訓項目選取相關的實訓器材和設備，按照考核標準進行實訓。
在實訓過程中，項目是由學生獨立完成，還是分組協(xié)作完成，教師要根據(jù)項目的具體特點來確定。對于比較簡單的項目，以學生獨立完成較合適；而對于涉及知識面較廣、難度較大的項目，則要分組協(xié)作完成，一般是4～6人為一個組。學生在共同完成實訓項目的過程中，互相學習，培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。在實施項目的過程中，指導教師還應適當?shù)靥嵝褜W生先做什么后做什么。這樣，既可避免接受能力較差的學生面對項目時束手無策，又能避免學生走不必要的彎路。學生在完成項目的過程中遇到困難，教師應及時給予指導。
2.項目考核。
學生完成每個實訓項目后，指導教師根據(jù)電工技能等級的標準對學生完成項目情況進行嚴格考評。對做得比較好的學生，指導教師應給予表揚。這樣，在電工考核前的實習中，學生在近期達標欲望的驅動下，實習的能動性和主動性會顯著提高。學生每做一步都有明確的學習目標，學習過程中遇到困難主動地找老師或同學解決，學到的知識會更扎實，更容易達到實習目標。經(jīng)過對學生嚴格的考核，一方面促使學生的操作技能得到提高；另一方面，教師也能通過考核，總結出實習教學過程中的不足，為進一步改進教學、提高實習效果提供有力依據(jù)。
五、實訓總結。
指導教師在“講、演、作、導”的基礎上對每個項目進行歸納、總結，既要重視成功的經(jīng)驗，又要重視失敗的教訓，肯定成績，指出不足，對出現(xiàn)的問題進行必要分析，給學生以正確的、完整的認識；對操作過程中碰到的一些重要環(huán)節(jié)，關鍵技能點進行適時點撥，總結出注意事項，要求學生做好實訓報告。
高校實訓室安全總結篇十三
設立固定資產帳,每個實驗室也有本室儀器設備的固定資產帳，負責人定期進行核實、檢查。建立儀器使用登記本,設立使用與維修記錄本。每天檢查使用登記情況,在8小時工作時間之外的使用者,必須事先提出申請，實驗室負責人簽字批準后，方可使用，確保安全。
（二）開展不定期的安全檢查工作。
實驗室負責人對實驗室的安全情況進行不定期的檢查,每年節(jié)、假日前都要對各個實驗室進行安全檢查。檢查中發(fā)現(xiàn)存在安全隱患及時上報,如有違章操作造成事故者，發(fā)生并追究當事人責任,寫檢查并停止實驗，同時進行安全教育。每次安全檢查實驗教學中心的安全員都認真做好紀錄存檔。
（四）加大防盜和安全管理的力度。
由于教育經(jīng)費增加專項的資助，各實驗室的儀器設備都相應的增加，為防止儀器設備財物的失竊，儀器設備實行專人專管，及時登記，做好門窗防護，嚴防外人進入。
（五）抓住重點,確保安全。
根據(jù)中心實驗室的特殊情況，我們將把安全管理重點放在電器設備的安全檢查環(huán)節(jié)上。實驗中心每周定期自查一次，并根據(jù)情況中心對重點實驗室隨時進行抽查。每次檢查發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時上報。每次安全檢查都認真做好記錄。注重交流合作，取長補短，組織中心人員參觀先進的實驗室，使實驗室的安全管理不斷擴展、完善與發(fā)展。對實驗管理工作，中心納入年終考核評比中，推動實驗中心人員對實驗室管理的積極性和責任感。
高校實訓室安全總結篇十四
實驗室是學院教學、科研的重要基地，實驗室安全是保證實驗室正常運行的基石。為進一步加強學院實驗室安全工作，明確落實安全責任，保證實驗室教學和科研的有效和有序發(fā)展，創(chuàng)造良好的實驗室工作與學習環(huán)境，保障師生員工生命、財產安全，維護學院正常的教育教學秩序，制定本管理制度。
實驗室安全管理應貫徹“以人為本、安全第預防為主”的方針，堅持“誰主管誰負責，誰使用誰負責”的原則，落實實驗室安全管理分級負責制。
1、成立學院安全領導小組，學院分黨委書記是學院實驗室安全工作的第一責任人，成員由系、所、實驗室等負責人組成。學院安全工作是由書記領導下的院安全工作領導小組負責，具體工作由分黨委副書記組織落實。
2、各系、所及中心向院安全領導小組負責，各系所長（主任）為本單位實驗室安全的第一責任人，全面負責所在實驗室安全管理工作；各系所設置安全管理員，簽署年度安全管理目標責任書，對本單位的安全負有檢查、監(jiān)督和管理的責任，負責對在本實驗室工作的師生開展安全教育和安全管理。
3、各單位實驗室應根據(jù)具體情況，制定相應的安全管理制度，建立各類實驗的安全操作規(guī)程、安全管理制度、人員崗位職責、緊急安全事故應急預案、安全責任書等。相關的安全管理制度、操作規(guī)范、要求等均應懸掛在實驗室的醒目位置。
4、落實實驗室準入制度。對進入實驗室的師生應建立出入許可制度，無關人員一律不得入內。所有進入實驗室工作和學習的師生必須經(jīng)過實驗室安全知識的學習和考核，考核合格后方可進入實驗室。
5、在實驗室工作、學習的所有人員均對實驗室安全工作和自身安全負有責任，必須遵循實驗室各項安全管理制度，嚴格按照實驗安全操作規(guī)程或實驗指導書開展實驗，配合各級安全責任人和管理人做好實驗室安全工作，排除安全隱患，避免安全事故的發(fā)生。
6、建立重大事故報告制度。發(fā)生重大事故時各系、所及中心安全員要第一時間上報學院，并啟動應急預案，將事故的惡劣影響降至最低。
7、危險化學品、藥品安全管理。危險化學品、藥品的購置、使用、儲存等由各實驗室負責，應加強管理，分類存放，建立出入庫使用登記。各單位要按照國家法律法規(guī)以及學校的相關規(guī)定，加強對所有涉及危險化學品、藥品的教學、科研和實驗場所及其活動環(huán)節(jié)的安全監(jiān)督與管理，消除安全隱患。
8、易制毒化學品安全管理。易制毒化學品的購置應向學校實驗室處申請，由實驗室處與保衛(wèi)處聯(lián)合審批后，向所在地的公安機關申領到《劇毒化學品購買憑證》，方可購置。在使用劇毒化學品時，要嚴格按照操作規(guī)程使用和保管，有專人、專箱（櫥）保存，實行兩人同時加鎖開、關的制度。任何人不得私自將有毒物品帶出實驗室，不準私自收藏、保存危險品，違者由此發(fā)生的事故則負全部經(jīng)濟、法律責任。做好安全防范措施和詳細記錄，并接受學校和上級行政主管部門的監(jiān)督檢查。
9、壓力容器安全管理。實驗室使用的壓力氣瓶要有安全責任人，要有防止傾倒的措施，并避免碰撞、烘烤和曝曬。要嚴格按照氣體性質正確擺放和操作氣瓶，定期對氣瓶進行安全檢查。氣瓶充裝單位全面負責所提供氣瓶的安全，定期檢驗。使用人員要嚴格檢查氣瓶檢驗時間、使用壽命、壓力，并向氣體提供單位提出安全要求，明確安全責任。
10、儀器設備安全管理。須對儀器設備的操作人員進行崗前培訓考核，合格后方可操作使用。所有儀器設備均應有完整詳實的使用記錄。各實驗室要加強儀器設備的安全管理，定期維護保養(yǎng)各種儀器設備及安全設施，對有故障的儀器設備要及時檢修，儀器設備的維護保養(yǎng)和檢修等要有記錄。嚴格按照操作規(guī)程開展實驗教學和科研工作。
11、實驗危險廢棄物安全管理。危險廢棄物包括液體廢物、固體廢物、利器等，其處置工作實施“分類收集、定點存放、專人管理、轉移處置”的工作原則。嚴禁將實驗危險廢棄物倒入下水道或普通垃圾桶，要分類用專用容器收集存放，由實驗室處委托有資質的回收公司定期處置。
12、用水用電安全管理。實驗室用水用電應嚴格按照規(guī)范執(zhí)行，不得擅自改裝、拆修電氣設施，不得亂接、亂拉電線，不得超負荷用電。實驗室應定期檢查電路，發(fā)現(xiàn)老化等隱患要及時保修更換，新增用電容量應經(jīng)物業(yè)處審批。
13、安全警示標識管理。各實驗室應根據(jù)本實驗室技術安全的性質（危險化學品、易燃易爆、輻射、高壓、強磁、壓力容器等），在實驗室房門、房間內相應位置張貼醒目標識，指向明確到位。實驗室的各區(qū)域均應張貼逃生指向標識和逃生路線圖，實驗室區(qū)域出口疏散通道保持暢通。
14、消防設施管理。各實驗室應根據(jù)實際情況配備合適的滅火設備（煙霧報警器、滅火器、消防沙桶、消防噴淋等），正常有效，方便取用。定期檢查、維護滅火設施，保持消防通道暢通。
15、實驗室環(huán)境管理。實驗室應建立衛(wèi)生值日制度，保持清潔整齊，儀器設備布局合理，實驗室公共走廊整潔暢通，緊急通道暢通。實驗室的物品必須擺放整齊，不得在實驗室堆放雜物。實驗過程中嚴禁在實驗臺上放置與實驗無關的物品，實驗結束后及時清理現(xiàn)場。離開實驗室前，務必進行安全檢查，包括切斷電源、關閉水源、氣源和門窗等。
16、各實驗室要做好防火、防爆、防觸電、防中毒、防創(chuàng)傷等工作，要配備消防器材及化學實驗急救器材、藥品等防護用品。學院應在各類災害發(fā)生前做好信息收集和預測工作，化被動為主動，實行全員監(jiān)控。在遭遇不可預見的火災、地震、等災害時，應有序組織師生緊急疏散和撤離現(xiàn)場，保證師生的生命安全。
17、對因無視安全規(guī)定而造成不良后果者，要從重處罰，直至追究法律責任。
18、嚴格安全檢查制度，堅持定期對學院所屬區(qū)域進行安全檢查，每月不少于一次；節(jié)假日前重點檢查，力爭把不安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。檢查記錄存檔，以備查考。檢查中一旦發(fā)現(xiàn)安全隱患即責令整改，不能馬上解決的，要確定整改措施、整改期限和整改負責人；對整改不力者令其關停，直至整改合格。
19、安全檢查要有計劃、有步驟地進行，明確每次檢查的內容和方法，促進各種防范措施的落實。檢查要以“防火、防盜、防爆炸、防破壞、防投毒、防自然災害”為主要內容，重點對危化品使用管理、用水用電安全進行檢查。
20、學院及各實驗室針對新生和新進教職工進行安全教育，包括人身安全、防火、防盜、用電安全以及實驗室安全教育等，學習實驗室安全教育手冊，并與每位入學新生簽訂個人安全責任書。組織新生參加學校實驗室與資產管理處“實驗室安全在線學習考試系統(tǒng)”的自主學習，并參加統(tǒng)一考試。
21、學院及各實驗室定期對師生進行安全教育培訓和宣傳活動，開展必要的安全急救和逃生演練，時刻敲響安全警鐘，并督促安全員將安全防范意識傳遞給學院的每一位師生員工，杜絕一切安全隱患。
高校實訓室安全總結篇十五
本學期在工作中，我一直嚴格要求自己，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)。尤其是實訓室的組建過程中，克服了很多的困難，很好地完成了領導交給的工作任務，在工作中取得了一定的成績，受到領導、同事和學生的一致認可和好評?；仡欉^去，工作總結如下：
本人熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，加強自我修養(yǎng)，熱愛學生，真誠對待學生，受到學生的好評。特別是在此期間，我努力地學習政治理論，積極參加學校組織的各項活動，并將學到的理論知識切實運用到工作實踐中。
樹立熱情服務意識，樹立一切為教學服務的思想，一切為了教學，為了一切教學，為了教學的一切，充分發(fā)揮主觀能動性，確保本職工作規(guī)范、優(yōu)質、便捷、舒心。改變別人求我，我才做的現(xiàn)象，對多媒體教室變被動式管理為主動式管理，力爭把故障消滅在萌芽狀態(tài)。加強巡回檢查，一旦發(fā)現(xiàn)問題，盡快及時解決。
切實加強實訓室設備的使用和保養(yǎng)，以保證老師上課、教學工作正常開展。指導、督促廣大教師規(guī)范操作多媒體設備，做到熟練使用，并使每一個教師做到自覺愛護多媒體設備。做好日常清洗工作，做好實訓室的維護工作，故障處理情況有記載。
課堂教學時間內親自靠上，一旦發(fā)現(xiàn)問題，保證在第一時間給予答復，對設備出現(xiàn)的突發(fā)性故障，及時處理，保證教學的正常使用。
總之，實訓室的管理和維護工作是一個煩瑣、零碎、要有責任心和事業(yè)心的工作。對于實訓室的管理而言，應立足于把工作做好、做細致，保證設備始終處于最佳狀態(tài)，方便教師使用，充分利用教學資源為出發(fā)點，科學管理實訓室；對于實訓室的維護來說，應規(guī)范、優(yōu)質、便捷、仔細對待，及時解決問題，確保教學順利進行。
過去的一學期，我在工作、學習和生活上收獲很大。但我覺得自己還有一些不足，主要表現(xiàn)在：
一、工作經(jīng)驗欠缺，工作方法有待改進，一些具體工作的處理上還存在事倍功半的情況；
二、忙于瑣碎事務，沒有擠出更多時間加強業(yè)務學習，進一步提高工作能力。在今后的工作中，我一定更加嚴格要求自己，虛心向同事請教，不斷提高工作水平與工作效率，不斷充實和完善自我，扎實、嚴謹、謙虛、謹慎，以高度負責的精神做好每一項工作，高標準地處理好每一件事情，為實現(xiàn)學校新一輪跨越做出自己應有的貢獻。
高校實訓室安全總結篇十六
20年上半年以來，在正確領導下，我單位始終堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，嚴格落實安全生產責任制，以服務學生為宗旨，以促進發(fā)展為前提，以杜絕安全事故為目標，深入開展安全教育，強化事故隱患排查整改，有效地遏制了安全生產事故的發(fā)生，單位安全生產繼續(xù)保持平穩(wěn)態(tài)勢。現(xiàn)將安全生產工作匯報如下：
一、強化制度建設，落實安全生產責任。
單位認真貫徹落實省廳安全生產工作會議和上級有關文件精神，按時召開單位年度安全工作會議，全面部署單位的安全生產工作，明確了安全生產目標責任，建立了責任追究機制，完善了安全生產責任體制和監(jiān)管體制。
(二)嚴格落實安全生產責任制。
堅持“黨政同責、一崗雙責、齊抓共管、失職追責”要求，通過層層簽訂安全生產目標責任書，嚴格落實安全生產工作責任制，做到層層有壓力、人人有責任，為20年安全工作明確了目標，落實了責任，奠定了基礎。
(三)建立健全安全生產制度。
建立安委會季度例會制度，及時傳達上級安全生產相關文件精神，總結前期安全工作，結合季度特點進行安全工作調度;嚴格執(zhí)行隱患排查周報告制度，各部門結合實際，認真開展安全生產檢查，每周五向保衛(wèi)處報告本部門安全隱患排查情況。上半年共召開安全生產調度會次，部門會議次，上報安全隱患排查情況次。
二、加強宣傳教育，提高師生安全和法制意識。
(一)認真學習安全生產知識。
為全面落實安全生產責任制、切實有效地進行安全生產工作開展，增強師生員工的安全防范意識，組織師生和校內施工人員深入學習宣傳《中華人民共和國安全生產法》、《消防法》、《省安全生產條例》等安全生產知識，并進行學習討論，不斷提高安全生產認識，深化安全生產意識。在工作中做到人人講安全，事事講安全，時時講安全。
(二)開展主題教育活動。
單位分別在四月份開展了“法制宣傳月”，五月份開展了“心理健康月”，六月份開展了“安全生產月”等一列主題教育活動，并結合第二個全民國家安全教育日活動，組織師生開展法律法規(guī)學習和簽字儀式，不斷強化法治安全意識。
(三)舉辦法律安全知識講座。
單位邀請普正律師事務所律師來院做青少年犯罪及預防的專題報告，邀請康橋律師事務所律師給師生做法律風險防范與控制專題講座。通過講座，增強了師生的法制安全意識和自我保護意識。
(四)組織心理健康活動。
單位始終把學生心理健康教育作為安全工作的一項重要內容，在五月份集中組織了心理情景劇匯演和“常見心理危機的識別與干預”知識講座等活動。通過活一列動，切實加強了學生的心理健康教育，為學生的健康成長打下基礎，從源頭上減少了學生安全事故的發(fā)生。
三、突出重點，扎實做好安全生產工作。
(一)加強安全隱患排查、整改。
1.加強安全工作巡查。保衛(wèi)處針對重點部位進行日常巡查，發(fā)現(xiàn)隱患，建立臺賬，并給相關責任部門下達整改通知，限期整改。
2.加強對學生安全隱患的整改。充分發(fā)揮校園監(jiān)控的作用，安排兩名保安在監(jiān)控室堅持24小時值班，對重點時段、重點部位進行全程跟蹤監(jiān)控，并做好違紀抓拍記錄，如：學生下課后重點監(jiān)控校園圍墻，下午下課后重點監(jiān)控萌源河附近區(qū)域。對抓拍到的學生違紀違規(guī)現(xiàn)象，第一時間及時發(fā)到單位學生工作qq群，由輔導員進行確認和處理，嚴防安全事故的發(fā)生。
3.加強消防隱患整改。將學生餐廳、教學樓大廳等地方的臨時隔離場所使用的泡沫夾芯板全部更換為符合消防要求的巖棉夾芯板。更換了部分損壞的應急燈、疏散指示燈、疏散標示等。將圖書樓的消防中控設備與監(jiān)控指揮中心的設備實現(xiàn)聯(lián)動，下一步還要將德業(yè)樓、風雨操場的消防中控設備與監(jiān)控指揮中心實現(xiàn)聯(lián)動。
(三)突出重點環(huán)節(jié)、特殊設備的安全管理。
1.加強車輛安全管理。加強單位公務用車、通勤班車車輛及駕駛員的安全管理工作，一是利用安全會、部門例會等對駕駛員進行交通安全教育，嚴禁駕駛員飲酒，提高安全交通意識，二是督促車輛管理部門對車輛的方向、制動、傳動、車容車貌進行專項檢查，確保運轉正常，不帶故障出車。三是確保駕駛員有良好的精神狀態(tài)，在炎熱夏季安排好司機的休息，在行車中能夠始終保持清醒頭腦，杜絕疲勞駕車現(xiàn)象的發(fā)生，嚴禁超載行車，帶故行車等違章行為，確保了車輛的安全管理。
2.加強出入校園管理。學生出入校園必須憑請假卡和學生證方可放行;校內車輛由安保處負責進行統(tǒng)輸入，每次進出校園由安保統(tǒng)自動識別;校外車輛嚴禁進入校園，確因工作需要進入校園的，需詳細登記后，將車輛行駛證更換臨時出入證后方可進入校園。
3.加強危險化學品管理。聯(lián)合水工等部，排查現(xiàn)有的危險化學品的品目、數(shù)量、存儲、管理制度等落實情況，按要求向廳上報?；啡粘１O(jiān)管情況。
(四)深入開展安全生產活動月活動。
在第十六個全國“安全生產月”活動中，單位按照上級文件精神和廳的安排部署和要求，緊緊圍繞“全面落實企業(yè)安全生產主體責任”的活動主題，充分利用校園廣播、黑板報、宣傳標語等宣傳媒體，開展了形式多樣、內容豐富的安全教育活動。結合安全隱患排查，進一步完善生產事故及應急救援預案，補充應急救援設備、設施，做到安全生產防患于未然。并聘請淄博市消防支隊工作人員來單位為全體員工開展消防安全講座，提高了教職工的應急處置能力。積極組織單位教職工參加省廳與濟南市城鄉(xiāng)水務局聯(lián)合舉辦的……安全生產知識競賽活動，經(jīng)過預賽、決賽兩輪角逐，最終獲得三等獎的良好成績。通過競賽進一步增強了單位師生的安全生產意識，強化了安全生產理念，加強了對安全生產法律法規(guī)知識的理解和普及，形成了學法律、懂法規(guī)、增本領的濃厚氛圍，對單位安全生產形勢的穩(wěn)定起到了重要推動作用。
四、下一步工作計劃。
下半年，單位將一如既往的以求真務實的工作態(tài)度，扎實有效的工作方法，在完善制度建設和責任落實的基礎上，防患于未然，嚴抓安全隱患排查和整改，把單位的安全工作抓緊抓實抓細，不斷提高我院安全工作水平，以安全穩(wěn)定的校園環(huán)境迎接“”的召開。
(一)繼續(xù)加強制度建設。
根據(jù)上級有關安全穩(wěn)定文件精神，繼續(xù)修訂完善單位安全方面的規(guī)章制度和應急預案，使單位的安保工作有章可循，有據(jù)可依，努力做到安保工作制度化，規(guī)范化。特別是重點對單位消防、水電、生產施工、交通、網(wǎng)絡、群體性突發(fā)事件等方面的規(guī)章制度及各類安全預案進行完善修改，同時按照職責分工和責任落實，重新調整單位安全生產委員會人員組成和分工。
(二)加強安全檢查，做好隱患排查。
加強日常安全檢查，對存在的安全隱患及時排查整改。建立常態(tài)化的火災隱患排查機制，對重點部位、重點設施設備(如使用頻繁的電纜線路、配電箱室，鍋爐、燃氣管道、各類泵房、閥門等)定期檢查;歸口部門明確重點部位、關鍵設備設施安全管理責任人，發(fā)現(xiàn)隱患及時排除。消防設施器材(如消防栓、消防箱、防火卷簾門及滅火器等)保養(yǎng)到位且保證完好。
(三)充分發(fā)揮人防、物防、技防整體作用，保障師生安全。
暑假期間完成單位各教學場所監(jiān)控設備的安裝，同時根據(jù)單位準軍事化管理工作需要，采取多種措施，將學生的日常安全管理、請假外出與安防監(jiān)控統(tǒng)有機結合起來，努力做到學生在校學習生活狀態(tài)全方位掌握，確保師生人身安全。
(四)切實做好食品安全衛(wèi)生工作。
加強校園飲食衛(wèi)生及防病安全管理，不斷完善飲食衛(wèi)生管理制度和監(jiān)督檢查制度。嚴格把關食堂物資采購渠道，嚴格執(zhí)行索證、索票制度，加強食品的采購、運輸儲藏、清洗清潔、烹飪配餐、餐具消毒、保鮮留樣、進出登記、飯前試餐等各個環(huán)節(jié)的監(jiān)管，確保飲食安全衛(wèi)生，確保不發(fā)生食物中毒事件。
(五)扎實做好“”期間的安全穩(wěn)定工作。
以確保黨的“”勝利召開為首要任務，對各類安全隱患和矛盾糾紛進行大排查、大整改，把各種不穩(wěn)定因素處置在源頭，穩(wěn)控在源頭，確保我院在“”期間安保工作萬無一失。
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