計(jì)劃是為了達(dá)成某種目標(biāo)或者完成某項(xiàng)任務(wù)而事先安排的一種行動(dòng)方案，它可以幫助我們提前規(guī)劃好接下來的工作。在生活中，我們經(jīng)常需要制定各種計(jì)劃來提高效率或者實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。計(jì)劃是我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想和改變生活的有力工具，所以我認(rèn)為制定一個(gè)好的計(jì)劃是非常重要的。制定計(jì)劃時(shí)要靈活考慮和適應(yīng)可能發(fā)生的變化和不確定因素。以下范文供大家參考和借鑒，但最重要的是根據(jù)自己的實(shí)際情況制定出適合自己的計(jì)劃。
開學(xué)第一堂課教學(xué)計(jì)劃篇一
我和爸爸媽媽一起坐到電視機(jī)前，收看了《開學(xué)第一課：先輩的旗幟》。原來，長(zhǎng)征，是用雙腳丈量出來的征程;原來，我們今天的美好生活，是長(zhǎng)征星星之火的燎原。
中國(guó)紅軍以血肉之軀，克服萬難，譜寫了一曲集體英雄主義的贊歌。最讓我感動(dòng)的是94歲老紅軍梁天文回憶長(zhǎng)征途中與政委楊朝禮相依為命，同吃一碗飯、同蓋一床被的情誼。長(zhǎng)征中楊政委已經(jīng)犧牲，梁天文雖至暮年，卻一直在苦苦的找尋楊政委的兩個(gè)兒子，要在有生之年把楊政委埋下的長(zhǎng)征之愛，傳遞給他的子孫后代，讓這顆已茁壯成參天大樹的長(zhǎng)征精神，庇護(hù)一代又一代中國(guó)人。
用腳來丈量出的征程，需要我們用心來傳承。讓我們雙手接過先輩的旗幟!
開學(xué)第一堂課教學(xué)計(jì)劃篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表xx大學(xué)全體任課教師向xx秋季入學(xué)的新同學(xué)們表示熱烈的歡迎和衷心的祝賀。
新的學(xué)期，新的開始，帶著希望，帶著憧憬，懷著激動(dòng)，懷著興奮，你們步入了新的校園。
即將面對(duì)你們的，是陌生的校園環(huán)境，全新的教學(xué)模式，超越傳統(tǒng)的課程內(nèi)容，時(shí)刻都伴隨左右的就業(yè)壓力與工學(xué)矛盾。
三年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，此刻留給你們的時(shí)間已不到三年。
迅速的適應(yīng)校園環(huán)境、轉(zhuǎn)變思維方式、適應(yīng)教學(xué)模式是時(shí)間對(duì)你們的苛刻要求。
xxx大學(xué)全體任課教師將把你們看做自己的朋友，為你們預(yù)備下無盡的勇氣、毅力和犧牲。
我們將秉承博愛之精神，為你們搭建起遮風(fēng)擋雨的脊梁，為你們鋪設(shè)一條走向成功的道路。
希望通過我的發(fā)言可以使在座的各位新生朋友們感受到電大老師們的這份真情，這份執(zhí)著。
說了這么多其實(shí)是說了一個(gè)關(guān)于愛的問題。
愛字上的一“丿”是風(fēng)，下邊三點(diǎn)是雨，中間的凸寶蓋是老師為你們搭起的一道遮風(fēng)擋雨的脊梁，老師們弓著腰，姿勢(shì)很難看，也很累，因?yàn)橄逻吺悄銈儯H愛的同學(xué)們，你們是老師的朋友。
繁體字的愛下邊有個(gè)心字，心有多大，愛就有多大。
因此我在愛前加了個(gè)大——博愛。
希望你們離開時(shí)能以博愛之精神回饋社會(huì)。
這就是我要說的.第一個(gè)問題。
下面一個(gè)問題，有點(diǎn)難，有點(diǎn)長(zhǎng)，有點(diǎn)考驗(yàn)大家的注意力、理解力和判斷力，我盡量說的簡(jiǎn)單點(diǎn)。
那就是希望各位同學(xué)們，在刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，提高自我修養(yǎng)，完善人格建構(gòu)，增進(jìn)理論水平。
利用一切可也利用的時(shí)間，多讀書、多看報(bào)，不游戲，少睡覺。
希望在你們離開之時(shí)，會(huì)有一種無形的力量扎根于你們的意志里，它看不見，摸不著，但它卻真實(shí)的存在，它會(huì)使你們變得堅(jiān)忍，它會(huì)讓你們創(chuàng)造歷史，它會(huì)引領(lǐng)你們走過所有艱難而偉大的時(shí)刻，它就是根植于不斷積累的信仰。
可能下邊有人在笑了!
信仰的缺失，源自于哲學(xué)上的無知。
難題來了!不能發(fā)現(xiàn)和承認(rèn)事物客觀存在的歷史必然性是哲學(xué)的無知。
不能處理事物客觀存在的歷史必然性是哲學(xué)上的幼稚。
后果是什么呢?哲學(xué)上的幼稚，必然導(dǎo)致行為上的愚蠢;哲學(xué)上的迷失，必然導(dǎo)致文化上的卑賤，卑賤者無信仰。
所以要重建信仰!
信仰重建首要在于道統(tǒng)，道統(tǒng)無外乎天理人性。
天理人性需要周延(判斷本身直接或間接地對(duì)其主項(xiàng)(或謂項(xiàng))的全部外延作了斷定的，就稱這個(gè)判斷的主項(xiàng)(或謂項(xiàng))是周延的，反之不周延)。
可周延者，即是信仰。
信仰需要形式，形式就是社會(huì)主義——集體主義和共享主義的集合。
可能在座的各位同學(xué)中有些人對(duì)此不屑一顧，可能有些人對(duì)此嗤之以鼻，但很少有人去追溯社會(huì)主義的起源。
很少有人知道猶太人反抗羅馬人壓迫形成的思維邏輯和行為邏輯被一個(gè)叫上帝的先知和他的一群秘書們整理成為《圣經(jīng)》，傳播于全球。
十八世紀(jì)在歐洲以農(nóng)業(yè)為主體的君主制德國(guó)面對(duì)完成工業(yè)化的大英帝國(guó)和正在工業(yè)化的法蘭西帝國(guó)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，誕生了康德和黑格爾等大批德國(guó)思想家，他們形而上學(xué)的再詮釋了《圣經(jīng)》的思維邏輯和行為邏輯，后發(fā)展的德國(guó)迅速崛起!馬克思主義哲學(xué)是基于階級(jí)主體性的再詮釋，使辯證哲學(xué)更進(jìn)一步，它的傳播使落后的被殖民國(guó)家迅速崛起!歷史的看德國(guó)的古典哲學(xué)和《圣經(jīng)》一樣，都強(qiáng)調(diào)后發(fā)展者權(quán)利存在的客觀性、合理性、必然性，并注意到了多元性、同一性的時(shí)間和空間均衡問題。
結(jié)論是社會(huì)主義信仰是落后民族、落后國(guó)家、落后群體可持續(xù)發(fā)展的有效思想動(dòng)力，后發(fā)展者急需信仰。
你們覺得它過時(shí)了嗎?不，它正在進(jìn)行當(dāng)中!中國(guó)依然落后!好!為什么說這么多?
根本沒有資格!不要幻想，不要做愚蠢的舉動(dòng)!不要為先發(fā)展者的理論去背書!不要在文化上自甘為奴!徹底的解放是發(fā)自于靈魂的深處，大智慧只能是出自于自身的良知，我想社會(huì)主義信仰更適合你們——不知道大家聽懂了沒有?在座的各位同學(xué)們!
如果你們今天聽懂了我上邊一段的描述，社會(huì)主義信仰就是那種無形的力量!有了它，絕望會(huì)離你遠(yuǎn)去，希望會(huì)向你招手。
有了它，貧窮不再卑賤，富有不再高貴。
有了它，懦弱會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)會(huì)進(jìn)化為勇敢。
有了它，失敗只是過程，成功才是開始。
當(dāng)你們有幸?guī)е?，從這里畢業(yè)的時(shí)候，我們一定會(huì)為你們的未來而驕傲，因?yàn)槟銈冏罱K會(huì)為這里創(chuàng)造歷史。
這就是我今天要說的最后一個(gè)問題，重建信仰問題。
有了適合主體性的信仰，道德才有根基，有了根基的道德才能催生出積極的思想，有了積極的思想你們才會(huì)刻苦學(xué)習(xí)和努力工作，造福社會(huì)!
最后我想用釋迦摩尼的一段話結(jié)束我今天的發(fā)言:凡所有相，皆是虛妄;若見諸相非相，即見如來。
尤其在看見別人打小抄的時(shí)候，一定要想起這句話!開個(gè)玩笑!
希望同學(xué)們?cè)谶@里度過緊張而愉快的已經(jīng)不到三年的好時(shí)光!
開學(xué)第一堂課教學(xué)計(jì)劃篇三
新教師開學(xué)第一堂課是非常有意義的，下面是小編為您精心整理的新教師開學(xué)第一堂課該說什么，希望大家喜歡。
新接手一個(gè)班，或者剛剛參加工作，第一次和學(xué)生近距離接觸，的確是非常關(guān)鍵的。
老師的這一個(gè)亮相要是博得了滿堂彩，下面的教學(xué)就會(huì)順暢些，圓滿些，要是講砸了，當(dāng)然還有彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)，但是，實(shí)際彌補(bǔ)起來卻是很困難的。
打個(gè)不很恰當(dāng)?shù)谋确剑拖衲贻p人找對(duì)象，第一次見面沒有給人留下好印象，十有八九要散伙，老師的第一堂課當(dāng)然與見面相親有著本質(zhì)的區(qū)別，但其中的奧妙，也有許多相通的地方。
在上第一節(jié)課前，老師最好是修飾一下自己，理理發(fā)，沐浴一下。
一是顯得干凈利索，二是顯得對(duì)學(xué)生尊敬，假如你有一張叫年輕人追逐迷戀的明星臉，多少會(huì)有助于馬到成功，假如你不幸長(zhǎng)得沒有什么特點(diǎn)，那么，你至少要在休息好的前提下，做到精神煥發(fā)。
最忌諱的是老師進(jìn)入課堂就講課，因?yàn)閷W(xué)生還不熟悉老師，對(duì)老師還有很多的神秘感，上來就講課，學(xué)生也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生對(duì)老師感興趣的程度大于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的程度，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，所以，第一節(jié)課最好是不要講課。
下面是進(jìn)入課堂后的具體的實(shí)施步驟：
首先，要做自我介紹，要有一個(gè)漂亮的出彩的的亮相。
這個(gè)開場(chǎng)白，要介紹自己的姓名和求學(xué)經(jīng)歷，這是最吸引學(xué)生的，有助于學(xué)生了解老師的過去，促進(jìn)師生友誼的建立。
讓學(xué)生在你的自我介紹里，感受智慧之美，拼搏之美，進(jìn)取之美。
要讓學(xué)生感覺老師是一個(gè)博學(xué)的人，從而從心里喜愛和敬佩老師。
其次，要講講對(duì)所教授科目的認(rèn)識(shí)，最好是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些具體的實(shí)際例子，來突出所教科目在社會(huì)發(fā)展中的重要性，突出所教科目在個(gè)人修養(yǎng)提高方面的重要性，突出所教科目在考學(xué)中的重要性，要讓學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)好你所教學(xué)科的沖動(dòng)。
這樣做，雖然有王婆賣瓜，自賣自夸的嫌疑，但是對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己所教的學(xué)科，激發(fā)他們的學(xué)生興趣，鼓舞學(xué)生的士氣都是很有必要的。
再次，介紹本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。
可以結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和別人的教訓(xùn)，根據(jù)自己的心得來現(xiàn)身說法，把自己的一些竅門和絕招毫無保留地傳授給學(xué)生，叫學(xué)生知道下一步怎么學(xué)，怎么做，怎么配合老師的工作，達(dá)到以實(shí)用來吸引人，以真摯來感染人。
最后，介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)期目標(biāo)，自己的教學(xué)計(jì)劃，自己的授課習(xí)慣，講課特點(diǎn)，課堂要求，并且對(duì)學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的程度做出明確的說明，以便同學(xué)們更好的接受和適應(yīng)老師。
應(yīng)該注意的問題：
正心態(tài)，和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是朋友關(guān)系，不要高高在上，目中無人。
要根據(jù)學(xué)生課上的反映，及時(shí)調(diào)整自己的講課的狀態(tài)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，牢牢吸引住學(xué)生，要叫學(xué)生對(duì)老師的講課心悅誠(chéng)服。
要做到情緒飽滿，文才飛揚(yáng)，講課時(shí)鏗鏘有力，抑揚(yáng)頓挫，做到吐字清晰，聲音洪亮。
面帶微笑，鼓勵(lì)學(xué)生參與，使得課堂氣氛活躍，不要搞的課堂氣氛死氣沉沉。
語言最好是本著幽默、風(fēng)趣的路子走，內(nèi)容要切合學(xué)生的水平和興趣，切忌大話、空話、假話，叫人厭煩。
不要一開始就給學(xué)生立規(guī)矩，給學(xué)生來個(gè)下馬威，過于嚴(yán)肅的老師，會(huì)給學(xué)生的心理造成一定的壓力，使學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理，影響師生關(guān)系。
語氣要溫和，不要生硬，課堂氣氛要活躍，不要死板。
應(yīng)該講，任何一門學(xué)科都有他們的科學(xué)性和趣味性，任何一門學(xué)科都有其獨(dú)特的魅力。
教師的第一節(jié)課，應(yīng)該是拉近和學(xué)生的距離，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣，學(xué)生的興趣有了，就意味著你的第一節(jié)課成功了。
良好的開端是成功的一半，下一步的教學(xué)工作就可以順利展開了。
讓學(xué)生對(duì)你一見鐘情。
俗話說，“好的開始等于成功的一半”、“萬事開頭難”。
但一個(gè)好的開始就等于成功的一半。
人的第一印象是相當(dāng)重要的，它往往左右了以后的好惡，以后的喜歡不喜歡。
而人們對(duì)某一件事的興趣大多跟著第一印象走。
因?yàn)閷W(xué)生畢竟是學(xué)生，個(gè)子再高也畢竟是孩子，有孩子的弱點(diǎn)。
我們常聽他們說：這老師，從一見面我就不喜歡他，以后一上他的課就煩。
所以這“一見面”就顯得十分重要。
一見面只有喜歡你這個(gè)人，才會(huì)喜歡你的課，才會(huì)樂意接受你傳授的知識(shí)。
1、老師的精神面貌：一個(gè)樂觀幽默積極向上，帶著愛心和孩子們交流的老師就能第一時(shí)間抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生一下子感覺這位老師很不錯(cuò)。
我們?cè)诮庾x學(xué)生，學(xué)生也在這個(gè)時(shí)候全方位地解讀我們。
我們的談吐、表情、衣著、板書、教態(tài)、口語習(xí)慣等等，孩子們都在從不同的角度了解我們，解讀我們。
一個(gè)什么樣的老師就帶出什么樣的學(xué)生，這句話很有一定的道理。
2、老師的處事方式：每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，孩子們都會(huì)很注意地聽老師說，但到了一定時(shí)候，或者聽到某個(gè)觀點(diǎn)的時(shí)候，就可能會(huì)停止不下來自己的表現(xiàn)，這個(gè)時(shí)候的老師總希望學(xué)生能一下子安靜，于是老師應(yīng)該有自己的特有的讓學(xué)生一下子就記住而且也能一下子安靜的處事方式。
如果還有個(gè)別人是習(xí)慣性的“目中無人”，那么老師一定要處理的恰當(dāng)而且積極，并且有威懾力，這就是毛主席說的，不是東風(fēng)壓倒西風(fēng)，就是西風(fēng)壓倒東風(fēng)，你不把他管下來，他就會(huì)把你管下了，特別是不是班主任的數(shù)學(xué)老師，更是應(yīng)該在第一節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)候建立起自己的威信。
一句話要慈愛與威嚴(yán)相并。
3、不贊同第一節(jié)課不拿花名冊(cè)就叫出一些孩子的名字：能叫出的如果是好學(xué)生，他們會(huì)沾沾自喜，如果是調(diào)皮的或雙差生，他們就會(huì)自卑，甚至不以為是。
而應(yīng)該在上課中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，讓大家介紹姓名，足矣。
我們要讓學(xué)生體會(huì)到孩子的一切表現(xiàn)不是已經(jīng)注定的，而是我們?cè)诠餐瑢W(xué)生過程中讓老師發(fā)現(xiàn)的或者說總結(jié)的。
尊重孩子。
4、用數(shù)學(xué)老師的數(shù)學(xué)魅力去吸引住學(xué)生。
在第一節(jié)課可以刻意地將與生活聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題拋給學(xué)生引發(fā)他們的興趣，可以是讓學(xué)生下來思考的，也可以是當(dāng)場(chǎng)讓學(xué)生討論的，還可以是老師告知答案的，但一定要讓學(xué)生感興趣而且要讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)的魅力。
5、第一節(jié)課要制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)要求。
這很重要，而且在第一周或第一個(gè)月要按照自己的要求去做，要求既要符合學(xué)生的實(shí)際，又要具有針對(duì)性。
這也就是要先讀學(xué)生了，也就是要讀我們的學(xué)生，他們可能存在的問題，上課發(fā)言、完成作業(yè)、書寫質(zhì)量、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思考習(xí)慣等等都要有一個(gè)初步的了解。
一定要注意，一開始可以是盲目的估計(jì)，但一周內(nèi)就應(yīng)有一個(gè)比較明朗的了解。
這樣就還可以在一周之后進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷呐c補(bǔ)充。
第一個(gè)月認(rèn)真了，以后就輕松了。
6、第一節(jié)課不要就一個(gè)問題說得太多。
現(xiàn)在的學(xué)生特別是高年級(jí)的學(xué)生不喜歡你的說教。
你也許說得越多你的威信就越再往下降。
所以要講究策略。
“第一節(jié)課”是指新生入學(xué)后任課教師對(duì)所任班級(jí)中所授的第一節(jié)課，它的任務(wù)與一般課的任務(wù)有很大的不同。
經(jīng)過幾年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為上好第一堂課是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)興趣的重要一環(huán)，下面談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。
一、給學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象，建立良好的師生情感。
在第一節(jié)課中，教師若能結(jié)學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象。
就能在學(xué)生中樹立好的形象和較高的威信，從而建立良好的師生情感，為以后上好這門課打下良好的基礎(chǔ)。
怎樣才能給學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象呢?
1、注重儀表美棗使學(xué)生感到你是位可親的老師。
新課教師一亮相，幾十雙眼睛就會(huì)從頭到腳地注視著你。
如果老師不修邊幅，或穿奇裝異服，或濃妝艷抹，或披金戴銀，都會(huì)影響教師在學(xué)生心目中的形象。
講臺(tái)如舞臺(tái)，但又不同于舞臺(tái)，講臺(tái)上的教師注重的應(yīng)是課堂的和諧，即教師的衣著與黑板、教室的和諧，打扮與學(xué)生心理的和諧。
“和諧”是一種美，只有“和諧”才使人覺得舒服，如教師服裝的顏色不能太艷麗，應(yīng)樸素大方;教師的發(fā)型不能太出眾，應(yīng)自然些。
否則容易引起學(xué)生對(duì)服裝或發(fā)型的注目，分散學(xué)生聽課的注意力，破壞課堂的和諧。
因此教師在走進(jìn)教室之前，對(duì)自己的服裝和發(fā)型應(yīng)適當(dāng)講究一點(diǎn)，打扮得體、樸素、自然、大方。
留給學(xué)生一個(gè)美的第一印象.
2、注重感情因素
在教學(xué)實(shí)踐中，筆者深深地體會(huì)到，知識(shí)傳播中蘊(yùn)含著師生的情感因素，在第一堂課堂中，教師應(yīng)充分注重自己情感的發(fā)揮，在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)上都應(yīng)包含“情”。
通過自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚(yáng)的激情夫感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生。
上課過程中，應(yīng)充分利用面部表情表達(dá)自己的情感，經(jīng)常保持輕松愉快的心情，面帶微笑，幽默風(fēng)趣。
實(shí)踐證明，親切和藹的笑容能夠縮短教師與學(xué)生的距離，使課堂氣氛活躍、便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;而想用板著面孔。
不茍言笑來顯示自己的權(quán)威。
其結(jié)果是使學(xué)生對(duì)教師敬畏而不是敬重，用心靈的窗戶棗眼睛與學(xué)生交流信息、感情，可達(dá)到意想不到的效果。
在上課過程中、教師可采用環(huán)視和注視相結(jié)合的辦法。
環(huán)視使得每個(gè)同學(xué)都感到老師在注意自己，因而能專心聽課;注視可制止學(xué)生的違紀(jì)行為，既代替了口頭批評(píng)，又不傷害違紀(jì)學(xué)生的自尊心，影響其他同學(xué)，一舉兩得，可謂“此時(shí)無聲勝有聲”，新生進(jìn)入學(xué)校后人生地不熟。
他們更需要老師的關(guān)心、愛護(hù)、指導(dǎo)、幫助。
3、注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮一一使學(xué)生感到你是位可信老師.
第一堂課與一般課不同，一般課的授課內(nèi)容是固定的，主要是傳授新知識(shí)，而第一堂課內(nèi)容則不受教材的限制。
更多的是充分運(yùn)用教師淵博的知識(shí)。
發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，上活上好這堂課，這就要求教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n，把淵博的知識(shí)和相關(guān)的素材有機(jī)地結(jié)合起來，合理地安排教學(xué)過程，課堂上的每一句話，都要圍繞主題開展。
同時(shí)要精心設(shè)計(jì)板書，處理好語言的敘述與板書之間的關(guān)系，使學(xué)生感到有節(jié)奏感，不致于使課堂沉悶、單調(diào)。
其次是脫稿授課，這樣有利于把課講活，學(xué)生覺得這位老師對(duì)課程熟悉、有水平。
二、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣
第一堂課的任務(wù)之一，是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣。
為此，我認(rèn)為。
首先應(yīng)使學(xué)生明白本課程要學(xué)習(xí)些什么，讓學(xué)生了解本課程的大概內(nèi)容，知道將來能學(xué)到哪些知識(shí)和技能，有助干激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;其次，應(yīng)使學(xué)生明白為什么要學(xué)本課程。
為了達(dá)到這個(gè)教學(xué)目標(biāo)、在第一堂課上，我改變常規(guī)的教學(xué)法.不是按部就班地講本課程的地位、作用、任務(wù)，而是用身邊的事例來說明。
如在講《簡(jiǎn)易邏輯》這門課時(shí)，我用學(xué)生平時(shí)碰到的事例來提出種種問題、現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們思考，并指出這些問題或現(xiàn)象可以通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)得到解決，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
如提問學(xué)生：“當(dāng)我們看到閃電，有人會(huì)下意識(shí)的捂耳朵，這是為什么?”學(xué)生說：“因?yàn)轳R上會(huì)有雷聲。
”教師歸納：“因?yàn)殚W電和雷聲是同時(shí)產(chǎn)生的。
有閃電就會(huì)有雷聲，閃電是前因雷聲是后果。
世間萬物有因必有果，有果必有因，通過學(xué)習(xí)，我們就可以認(rèn)識(shí)身邊所發(fā)生的許許多多的因果關(guān)系。
”我再繼續(xù)給同學(xué)們舉了兩三個(gè)典型的事例，一邊講、一邊啟發(fā)學(xué)生思考，從而大大激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣。
縮短了師生間的距離.為日后授課奠定了良好的基礎(chǔ)，也為改變教師一言堂說教的呆板模式開了個(gè)好頭。
三、利用“第一堂課”消除學(xué)生的自卑心理，樹立自信心
今年，由于學(xué)校生源減少，招生過程中挑選的余地較小.以致學(xué)生素質(zhì)明顯下降.許多學(xué)生有自卑心理，學(xué)習(xí)的信心不足。
因此，第一堂課中要加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助他們消除自卑心理.樹立學(xué)習(xí)的信心‘首先使學(xué)生明白自身存在的價(jià)值.我們通過歷屆學(xué)生的成功例子，使學(xué)生看到自身價(jià)值的存在。
其次應(yīng)使學(xué)生知道，成績(jī)差，并不一定是智力差。
主要原因是可能是學(xué)習(xí)的方法不當(dāng)或沒有下苦功，在強(qiáng)調(diào)知識(shí)的獲得。
精力與毅力同智力一樣重要的同時(shí)。
出要讓學(xué)生知道怎樣學(xué)好本課程。
老師可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，介紹學(xué)習(xí)方法，告訴他們不僅要學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)。
更重要的學(xué)會(huì)分析問題和解決問題的方法。
在第一堂課上還應(yīng)表明老師信賴愛護(hù)學(xué)生的態(tài)度。
我對(duì)大家說：“我作為任課老師。
對(duì)大家是一視同的我不想了解你的.昨天.我只想看到你的今天和明天。
現(xiàn)在，大家是在同一條跑線上。
在我的腦子里是一樣的;像一張白紙，看誰經(jīng)過一年半裁的努力，能在這張白紙上描繪出絢麗多彩的圖畫。
”這樣說，既表明了不歧視差生的態(tài)度，減少差生的戒心，又有鼓動(dòng)性。
有利于學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的提高。
四、“第一節(jié)課”提出明確的要求、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性
除了正面引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性外。
還應(yīng)對(duì)學(xué)生提出一些要求。
從客觀上來促使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。
增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的自覺性，如提出上課時(shí)必須認(rèn)真聽課、認(rèn)真做筆記等要求。
告訴學(xué)生必須遵守的一些規(guī)章制度，如：必須按時(shí)完成作業(yè)，如有特殊情況與老師說明，如無特殊情況，初完成作業(yè)外還加以處罰等。
這些要求或規(guī)章的提出，對(duì)學(xué)生是一種壓力。
有利于學(xué)生將壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
開學(xué)第一堂課教學(xué)計(jì)劃篇四
1、說說自己在寒假中的收獲。
2、回顧上學(xué)期的語文成績(jī)，明確取得成功（或造成失?。┑?原因。
3、了解本冊(cè)語文的主要領(lǐng)域和各個(gè)板塊內(nèi)容，明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、提出要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容有整體的分析，明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。
2、明確要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、說說自己在寒假中的收獲。
大家在寒假里肯定過得非常愉快，非常充實(shí)。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎？可以說說自己游玩的事情，可以說自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，也可以說說自己在自學(xué)中取得的收獲。
二、明確取得好成績(jī)或考試失利的原因。
1、由成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績(jī)的原因。
2、以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒：不能將過多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。
三、了解本冊(cè)語文書的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、學(xué)生看書，師和學(xué)生一起閱讀了解本冊(cè)書12個(gè)板塊和具體內(nèi)容，教師介紹板塊后面的口語交際、習(xí)作和綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)等內(nèi)容。
2、教師幫助學(xué)生理清本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)：認(rèn)識(shí)226個(gè)生字，會(huì)寫276個(gè)生字；繼續(xù)學(xué)習(xí)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力；能正確、流利、有感情的朗讀課文，初步學(xué)會(huì)默讀和略讀；積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）；了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法；繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作；結(jié)合語文學(xué)習(xí)，留心觀察大自然、觀察社會(huì)，愿意書面與口頭相結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得，在生活中學(xué)習(xí)語文、學(xué)會(huì)合作。繼續(xù)練字，堅(jiān)持每日寫一頁小字，每天讀半小時(shí)課外書，每周寫兩篇讀書筆記、一個(gè)周記，每周背兩首古詩。
四、對(duì)學(xué)生的常規(guī)課堂進(jìn)行要求：
1、課前準(zhǔn)備：
（1）課前預(yù)習(xí)；
（2）準(zhǔn)備好上課所需物品。
2、上課的要求：
（1）認(rèn)真聽講，積極思考；
（2）大膽發(fā)言、質(zhì)疑；
（3）學(xué)會(huì)合作交流。
3、課后的要求：
（1）課后復(fù)習(xí)；
（2）獨(dú)立完成作業(yè)；
4、學(xué)好語文的一些基本做法：
聽、說、讀、寫是語文的本色要求：
聽，學(xué)會(huì)傾聽別人的講話，能聽懂別人說話的意思與深刻的內(nèi)涵等；
說，能流暢地有條理地得體地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，暢所欲言；
讀，廣泛瀏覽閱讀，博聞廣記；
寫，寫得一手好字與好文章。
5、工具的要求：
工具書、《現(xiàn)代漢語詞典》、雙色筆、聽課筆記、練習(xí)本、作業(yè)本、作業(yè)記錄本、讀書筆記本等。
五、教師小結(jié)。
六、布置作業(yè)：
預(yù)習(xí)語文課文第一單元。
開學(xué)第一堂課教學(xué)計(jì)劃篇五
希望在新的一年里高高興興，開開心心，快快樂樂，一心一意，認(rèn)真學(xué)習(xí)，能有一個(gè)好成績(jī)，能考一個(gè)好中學(xué)，所以現(xiàn)在我就要好好學(xué)習(xí)，向好同學(xué)學(xué)習(xí)，2015放飛夢(mèng)想!
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觀開學(xué)第一堂課有感
今天晚上6點(diǎn)，我在電視上看了一個(gè)節(jié)目，我愛你中國(guó)，開學(xué)第一堂課。第一堂課的主題是“愛”：愛是分享的、愛是力量的、愛是承擔(dān)的、愛是榮耀的。里面講了許多感人的事，但讓我最有印象的.是愛是承擔(dān)的，里面的馬鵬飛是多么辛苦，但他卻不覺得累。
他每天起床很早，要給奶奶燒水、做飯、做按摩、打針。然后才趕往學(xué)校。他每天放學(xué)都要一路跑回家，繼續(xù)照顧為自己而瞎眼的奶奶，馬鵬飛一回到家，把奶奶拉出去散散步，呼吸一下新鮮的空氣。馬鵬飛5歲就會(huì)做飯，這是多么不可令人相信的事啊!當(dāng)奶奶做生日時(shí)，馬鵬飛把家里拾的廢品拿去賣錢，然后帶著奶奶到超市買魚和香腸，為奶奶做生日，而自己卻沒做過一次生日，看到這里，我已經(jīng)是淚如雨下了。之所以他的奶奶不怕，是因?yàn)轳R鵬飛在危難的時(shí)候給奶奶說過這家還有我呢!
開學(xué)第一堂課教學(xué)計(jì)劃篇六
法國(guó)雕塑家羅丹說過一句話:“生活中不是缺美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！泵溃拖耜柟庖粯訛M大地。世界上每一個(gè)角落都有陽光，即使再困難，在偏遠(yuǎn)的地方，都會(huì)有陽光，都會(huì)有美。
2012年的《開學(xué)第一課》的主題是“美就在你身邊”。我們跟隨著首位女宇航員劉洋到太空，領(lǐng)略探索美;和姚明一起去非洲草原體會(huì)自然美;和游泳冠軍焦劉洋、葉詩文一起感受創(chuàng)造美;聽于丹老師為我們講解傳遞美;在游戲中，體會(huì)和諧美......
我認(rèn)為美，不只這些，這些只是茫茫大海中的幾滴小水珠。不一定是要多么偉大的事才叫美。其實(shí)，在朋友口渴時(shí)，為他遞上一杯水;在伙伴摔倒時(shí)，伸出手護(hù)起他;在老人上車時(shí)，為他讓個(gè)座......這些都是美。它像星星，不經(jīng)意間閃爍一下，你要用心去體會(huì)它，去讀懂它。
美，就像花海中的無名小花，難以發(fā)覺，但你發(fā)現(xiàn)它，細(xì)細(xì)欣賞時(shí)，你會(huì)發(fā)覺，其實(shí)它有一股幽香，花海是由無數(shù)朵它匯聚而成。你要善于發(fā)現(xiàn)它，才會(huì)明白它其中包含的美。世間最富有色彩的字。
開學(xué)第一課觀后感:美就在身邊什么是美?美是春天的繁花，是夏日的蒼籠，是金秋的碩果，也是寒冬的白雪。天空飄浮的白云是美的;山間清流的小溪是美的;樹頭萌芽的新枝是美的;秋天飄落的紅葉是美的。當(dāng)面帶微笑時(shí)，美就掛你我的在臉上。當(dāng)你對(duì)需要幫助的人伸出援手時(shí)，美就蘊(yùn)藏在你心里。只要我們擁有一顆向善的心，一雙溫暖的手，一雙發(fā)現(xiàn)美的慧眼，美就無時(shí)不在，美就無處不在。
當(dāng)奧運(yùn)冠軍站在最高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上唱響國(guó)歌時(shí)，他們是最美的;當(dāng)支教老師在邊遠(yuǎn)山村播撒著愛的種子，領(lǐng)著孩子們唱歌識(shí)字時(shí)，他們是最美的;當(dāng)司機(jī)吳斌用生命最后幾十秒創(chuàng)造奇跡時(shí)，他是最美的;當(dāng)吳佩潔用弱小肩膀扛起困頓家庭時(shí)，她是最美的。。。是的，美就在我們的勞動(dòng)創(chuàng)造中，美就在我們的辛勤付出中。
我們是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀兩钤谶@個(gè)和平民主的年代，處處無不體現(xiàn)著和諧之美。
美，來源于善于發(fā)現(xiàn)的眼睛;美，來源于勤勞創(chuàng)造的雙手;美，來源于懂得感恩的心靈深處。
這就是我觀看《開學(xué)第一課-----美就在你身邊》后得到的啟示。
開學(xué)第一課觀后感：我終于明白幸福是什么。
今天，是9月1日，是開學(xué)的第一天，是同學(xué)、老師們重逢的一天。放學(xué)后老師布置了一項(xiàng)任務(wù)，那就是看《開學(xué)第一課》。
今天《開學(xué)第一課》的主題是“幸?！?。幸福是最重要的，比學(xué)習(xí)還重要，可幸福是什么呢?幸福有各種和樣的解答，說也說不清。開始請(qǐng)成龍“老師”對(duì)他們和我們的童年互相比較了一番，覺得我們很幸福，所以要珍惜現(xiàn)在的幸福。之后看了一段短片，我了解到一個(gè)天生失明的小男孩，他非常喜歡彈鋼琴，從小他媽媽幫他寫盲譜，使他學(xué)會(huì)了鋼琴;長(zhǎng)大后媽媽把他帶到北京音樂學(xué)校，可都不收他，他的媽媽也沒有放棄，終于幫孩子找回了幸福。
還有一個(gè)短片，是在貧困學(xué)校一群孩子和王老師的故事:在兒童節(jié)，新來的王老師為了給貧困孩子們一個(gè)快樂的童年，就教孩子們跳舞王邁克爾.杰克遜的舞蹈，孩子們既為邁克爾的出色演出感到驚奇，又為老師帶來的驚喜而感到快樂?？墒侨甑臅r(shí)光一眨眼就過去了，到了分別時(shí)，他們還不忘記老師教予的舞蹈。還有一個(gè)短片，是一個(gè)貧困家庭里傳來的:一個(gè)女孩父母都不在了，是繼母養(yǎng)活了她，可幸福只持續(xù)了三天---一天，繼母因病癱瘓?jiān)诖玻荒軇?dòng)彈，只有女孩可以照顧她?？砷_始做得很糟糕，她繼母當(dāng)時(shí)都不想活了。可女孩對(duì)她日日夜夜的照顧卻讓繼母活了下來--每天做200次仰臥起坐，240次彈腿、300多次拉腿，還天天為繼母做菜、擦身、上廁所。這些看了后無不讓人感動(dòng)，因?yàn)樵谶@么困難的日子里，她讓繼母活了下來。
在這里我總結(jié)出了一句話:幸福比學(xué)習(xí)更重要，我要努力、要奮斗、要堅(jiān)持、要感恩、要溝通，要通過這些得到更多的幸福。
看了這些，我終于明白了幸福是什么，因?yàn)槲乙恢倍疾幻靼仔腋Ｊ鞘裁?。以前我真可謂是“身在福中不知?！?，因?yàn)槲覜]遇到過什么大挫折，也沒體會(huì)到幸福是什么。更沒怎么幫助過別人，也體會(huì)不到幫助別人的幸福。就像一朵花，水澆多了，花就溺了，謝了。
所以，這個(gè)初中的學(xué)年中，我要給自已定幾個(gè)目標(biāo):第一、把學(xué)習(xí)搞好;第二、幫助別人或靠自己在學(xué)習(xí)中體會(huì)生活，找到幸福。第三、學(xué)會(huì)感恩和溝通，從這些方面鍛煉自已。
開學(xué)第一課觀后感：幸福就在我們身邊。
當(dāng)每年的九月一日，我們都要背上書包開始新學(xué)年的生活，那時(shí)我們又見到了身邊的同學(xué)，又發(fā)了新書，又認(rèn)識(shí)了新伙伴，一切都是新氣象。
同樣每年的九月一日的晚上，我們都要觀看由教育部，中央電視臺(tái)主辦的《開學(xué)第一課》，今年也不例外。
今年的主題是:幸福。幸福是什么?是愛，是成長(zhǎng)，是樂觀，是自信。。。在明星中也有許多關(guān)于幸福是什么的見解。
首先，我最欣賞的見解是網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員李娜所說的。她認(rèn)為有自信才有幸福，這是她的新教練邁克爾莫滕森告訴她的。在澳網(wǎng)奪得亞軍之后，李娜把她的主教練從丈夫姜山換成邁克爾。當(dāng)時(shí)邁克爾預(yù)言李娜將成為大滿貫冠軍誰知不到三個(gè)月預(yù)言就成了現(xiàn)實(shí)，李娜說這就是邁克爾帶給她的最大的收獲，讓她獲得幸福。也就是自已的今天要比昨天好。
其次我最喜歡的就是楊利偉，他說:“我要奉獻(xiàn)，因?yàn)閹椭鷦e人自已更加幸福?！彼嬖V我們當(dāng)他下飛船的那一刻。他當(dāng)時(shí)說了一句話:“我為我的祖國(guó)感到驕傲?！蹦鞘且?yàn)橛辛四敲炊嗳说姆瞰I(xiàn)，所以航天五號(hào)才能取得巨大的成就，才有今天的航天事業(yè)。
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開學(xué)第一堂課教學(xué)計(jì)劃篇七
1、靜聽上課鈴聲，養(yǎng)成良好預(yù)備習(xí)慣（教師提前1分鐘，面帶微笑走上講臺(tái)。）。
師：親愛的小朋友們，再過一分鐘，我們就會(huì)聽到上課鈴聲了，讓我們靜靜地等待吧。（孩子們靜靜地傾聽。）。
鈴聲響過，師：這就是上課鈴聲，多響亮呀，它告訴我們：上課啦，上課啦，小朋友們坐好啦！身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵鬧。（教師示范，表揚(yáng)做得好的孩子）。
師：小朋友們可真會(huì)聰明，一聽就懂，一學(xué)就會(huì)，坐得多端正，聽得多專心，對(duì)啦，鈴聲響起來，我們的心兒靜下來，笑容露出來，快樂的學(xué)習(xí)開始啦！
2、通過識(shí)字、復(fù)習(xí)漢語拼音，進(jìn)行教師的自我介紹。
師：小朋友，你們知道我是誰嗎？我是你們的班主任，也是你們的語文老師。（故作神秘）想不想知道我叫什么名字？我的名字里有三個(gè)字，我把它寫在黑板上。（一筆一劃寫上自己的名字）小朋友，這就是漢字，讀什么呢？不認(rèn)識(shí)？沒關(guān)系，我只要給它注上拼音，你們就知道讀什么啦?。ㄔ诿稚献⑸掀匆簦┱?qǐng)幾個(gè)小朋友讀一讀。小朋友的拼音學(xué)得不錯(cuò)呀！知道老師名字的小朋友舉手，都知道啦？真了不起！不過在我們中國(guó)，為了表示對(duì)長(zhǎng)輩的尊重，我們不能直接喊長(zhǎng)輩的名字，老師也是你們的這個(gè)長(zhǎng)輩，你們平時(shí)應(yīng)該怎么和我打招呼呢？（邵老師好?。┱媸莻€(gè)懂禮貌的好孩子?。◣熒ハ啻蛘泻?，例如：展鵬鵬，你好！邵老師好?。?。
3、教師展示自己的特長(zhǎng)，給學(xué)生留下好的印象。
師：邵老師和小朋友們一樣，平時(shí)也有很多愛好呢，請(qǐng)小朋友來猜猜看，老師喜歡什么？（教師根據(jù)自己的特點(diǎn)，畫一些簡(jiǎn)單的符號(hào)。例如書（愛看書，說說自己看書的故事）音符（喜歡音樂）畫筆（愛好畫畫）漂亮的字（愛好書法）。
表達(dá)對(duì)孩子的喜愛，最后畫兩個(gè)小朋友的簡(jiǎn)筆畫。
師：我還喜歡什么呢？對(duì)啦，邵老師最喜歡小朋友們！小朋友們，愿意和邵老師交朋友嗎？呀，我真是太高興啦，我多了那么多的朋友啦！那你們?cè)敢飧劾蠋煂W(xué)本領(lǐng)嗎？好的，朋友們，從今天起，讓我們一起努力，好好學(xué)習(xí)，天天向上，把自己變得更棒！
1、歌曲引線，讓學(xué)生體驗(yàn)成為一名小學(xué)生的自豪。
2、知道學(xué)校名稱、班級(jí)名稱以及所在位置。
3、填寫表格（拼音）。（反面印兒歌）。
學(xué)校：
姓名：
班級(jí)：
教室所在位置：
我的老師：
（請(qǐng)幾名小朋友上來讀讀自己填寫的`內(nèi)容）。
1、學(xué)習(xí)《上下課》兒歌。
上課下課歌。
上課鈴響，快進(jìn)課堂。下課鈴響，不慌不忙。
坐姿端正，專心聽講。做好準(zhǔn)備，再出課堂。
積極動(dòng)腦，發(fā)言響亮。走路輕輕，入廁及時(shí)。
自覺做好，人人夸獎(jiǎng)。游戲文明，爭(zhēng)做榜樣。
師：要成為一名合格的小學(xué)生，上下課應(yīng)該怎么做呢？我們來學(xué)習(xí)一首兒歌。
2、解讀兒歌要求，細(xì)化上下課的規(guī)范。（注意時(shí)間安排，來不及可留待下節(jié)課再進(jìn)行，切忌匆忙，每個(gè)規(guī)范要訓(xùn)練到位，在進(jìn)行下個(gè)規(guī)范的訓(xùn)練）。
下課鈴響，及時(shí)上廁所，課間不在走廊里追逐打鬧，做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，書具擺在什么位置，上課怎么站立和老師打招呼，舉手發(fā)言姿勢(shì)、下課和老師再見等方面的要求。
師：小結(jié)：小朋友們，我們是小學(xué)生啦，我們的學(xué)校又大又漂亮，有美麗的花壇，干凈的操場(chǎng)，寬敞的教室，還有可親的老師，可愛的小朋友，喜歡我們這個(gè)大家庭嗎？讓我們相親相愛，在這個(gè)大家庭里開心地學(xué)習(xí)、生活吧！
其他要注意訓(xùn)練的要點(diǎn)（可選用，時(shí)間允許的話，可加入第一課時(shí)）：
一、小朋友簡(jiǎn)單自我介紹（讓孩子們互相認(rèn)識(shí)，知道這是一個(gè)受歡迎的新集體。）。
二、知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)才能保護(hù)視力，初步學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)，初步養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。進(jìn)口語文課本進(jìn)行訓(xùn)練（讀書看書姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)，坐姿，站姿）。
三、繼續(xù)進(jìn)行坐姿訓(xùn)練、聽課發(fā)言常規(guī)訓(xùn)練、課前準(zhǔn)備和下課時(shí)的常規(guī)訓(xùn)練。
四、參觀校園，進(jìn)行路隊(duì)訓(xùn)練。
1、愛護(hù)公物。學(xué)校的一草一木，一桌一椅，學(xué)校里所有的東西都要愛護(hù)。不踩花，不摘花，不踩草坪，不摘樹葉，不在桌子上亂刻亂畫，不在教室里追逐打鬧。我們學(xué)校的操場(chǎng)正在施工，請(qǐng)小朋友們不要到操場(chǎng)上玩耍。
2、愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品，包括書本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮、文具盒等，每天上學(xué)前或放學(xué)時(shí)檢查自己的學(xué)習(xí)用品有沒有帶整齊。
3、下課之后馬上先去廁所，去過之后再玩耍，并做到不爭(zhēng)不搶，文明入廁。
4、講文明，懂禮貌。要來上學(xué)時(shí)，要跟爸爸媽媽說再見。要尊敬老師，向所有見面的老師問好，和小朋友之間文明相處，團(tuán)結(jié)友愛。
5、遇到不能解決的困難要及時(shí)向老師求助，找老師幫忙。
6、按時(shí)作息，晚上早睡，早上不懶被窩，并認(rèn)真吃早餐，按時(shí)上學(xué)，不遲到。
7、講究個(gè)人衛(wèi)生，飯前便后要洗手，堅(jiān)持每日刷牙，每周洗澡，特別是要勤剪指甲，衣服要干凈整潔。垃圾要丟進(jìn)垃圾箱，不隨地吐痰，預(yù)防傳染病。
8、我們是小學(xué)生了，不能帶玩具來學(xué)校玩，并且注意不隨便亂吃零食，在校園、在班級(jí)不亂扔果皮紙屑。
9、爸爸媽媽不來接送，不得私自走出校園，和小朋友做游戲時(shí)要時(shí)刻注意安全。放學(xué)路上靠右走，不在路上玩耍，要準(zhǔn)時(shí)回家。
1、坐姿要求：小手平方桌面（右手在上），雙腳平放地面，腰背挺直，眼睛看著黑板或老師。
2、聽課發(fā)言要求：聽課要專心，坐姿端正，不能教室里隨意走動(dòng)，不能同桌或邊上的小朋友隨便講話，眼睛跟著老師轉(zhuǎn)。別的同學(xué)發(fā)言，要認(rèn)真傾聽，如果有話要說，要先舉起右手，得到老師的同意，起身，向右或向左輕移一步，站到凳子旁邊，雙手自然垂肩，腰背挺直，發(fā)言要響亮。
3、課前準(zhǔn)備和上課規(guī)范訓(xùn)練要求：根據(jù)課表安排，拿出相對(duì)應(yīng)學(xué)科的課本、作業(yè)本以及文具，按大的在下，小的在上的順序整齊地?cái)[在課桌的左上角（或右上角），動(dòng)作要輕。師生問好，學(xué)生站姿參考發(fā)言時(shí)站立要求，坐下立刻端正坐姿。
4、下課訓(xùn)練要求：老師說下課，小朋友們?cè)僖?，小朋友起立，說老師再見。然后輕輕收好課桌上的東西，把下節(jié)課要上課的課具輕輕擺好。輕輕走路，輕輕說話，及時(shí)入廁，安全游戲。
5、路隊(duì)訓(xùn)練要求：安靜，快速，整齊，和前面小朋友對(duì)齊，不能走到隊(duì)伍外面，上下樓梯靠右行走，不能推擠。
開學(xué)第一堂課教學(xué)計(jì)劃篇八
我們進(jìn)入了三年級(jí)，新學(xué)期，新開始，老師也換了新老師。
開學(xué)第一堂課是語文課，我們屏住呼吸坐在凳子上，盯著教室門口，隨著上課鈴聲響起，教室外響起了“咚、咚、咚”的腳步聲，一眨眼的功夫，一位男老師出現(xiàn)在教室門口，他留著高平頂?shù)念^型，戴著一副眼鏡，高高的個(gè)子，整個(gè)人顯得很有精神。
新老師手中拿著教材，邁著穩(wěn)健的步伐向講臺(tái)走去。只見老師把課本輕輕地放在講臺(tái)上，抬起頭掃視一遍教室，用平緩的語調(diào)說：“今天，我們開始講第一堂課?！苯又蠋熡霉ふ淖煮w在黑板上寫下了第一課的題目，第一堂語文課正式開始。
聽著語文老師較慢的上課的語速，我不禁想起了電視上的一位老夫子教學(xué)的場(chǎng)面，那老夫子一字一頓地讀著：“人——之——初，性——本——善。”但是，我們老師的聲音非常有感情，抑揚(yáng)頓挫，引人入勝，令我們不知不覺地進(jìn)入了一場(chǎng)場(chǎng)精彩的情景中。新老師上課真的非常的有特色，我們個(gè)個(gè)如癡如醉地聽著老師的講解。忽然，“叮鈴鈴”的下課鈴聲響起了，我們?nèi)匀灰猹q未盡，老師卻合上書本，笑瞇瞇的對(duì)我們說：“下課!”，然后大步地離開了教室。
開學(xué)第一堂課教學(xué)計(jì)劃篇九
在教學(xué)過程中，制定科學(xué)的的教學(xué)計(jì)劃是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的重要條件。接下來要給大家分享的是初二物理開學(xué)第一課的教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家的借鑒閱讀！
一、教材分析。
八年級(jí)物理教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識(shí)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。
在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于掌握知識(shí)，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高。教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的'目標(biāo)。
在內(nèi)容選配上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。
在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。
全書共5章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開頭都有幾個(gè)問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識(shí)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開口。
二、學(xué)年的教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育、愛國(guó)主義教育和品德教育。
三、改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要注意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
開學(xué)第一堂課教學(xué)計(jì)劃篇十
從源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的漢字說起。在這節(jié)課上，撒貝寧帶著一個(gè)仿制的甲骨上臺(tái)，講述中國(guó)漢字強(qiáng)大的生命力。甲骨上是“雨”的象形文字，不少小朋友現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)了出來。
撒貝寧說，這個(gè)字穿越了三千多年歷史，到今天依然能夠認(rèn)出來。漢字是我們中華文明的源頭，它的流傳演變記錄著中國(guó)漫長(zhǎng)的文化歷史。
理查德·西爾斯，1950年出生，美國(guó)人。他花了20年的時(shí)間將甲骨文、金文、小篆等字形整理好并放到網(wǎng)上，中國(guó)網(wǎng)友深受感動(dòng)，因此稱呼他為“漢字叔叔”。
一次心臟手術(shù)差點(diǎn)奪去了“漢字叔叔”的生命，在病榻上，他開始思考要做一些有意義的事情，由此萌生了電子化《說文解字》的念頭。
2002年，“漢字叔叔”創(chuàng)建了漢字字源網(wǎng)，由于得不到關(guān)注和資助，他陷入貧困潦倒、旅游簽證到期、護(hù)照被沒收、第一次面臨限期離開中國(guó)的窘境。
“漢字叔叔”并沒有因此放棄。所幸的是，他得到了北京師范大學(xué)的一份教職，可以邊教物理邊研究漢字，他為能在中國(guó)做老師而驕傲：
“我總覺得我能改變這些年輕人的生活，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)。”
王寧，1954年畢業(yè)于北京師范大學(xué)中文系，從事漢語研究與教育工作長(zhǎng)達(dá)六十余年，是現(xiàn)代著名的文字訓(xùn)詁學(xué)專家，中國(guó)傳統(tǒng)語言學(xué)的重要繼承人之一。
上世紀(jì)60年代，王寧教授去到了青海牧區(qū)開展掃盲工作，她深深地被老百姓對(duì)文化的渴望震撼，這一停留便是28年。
王寧教授說，漢字和漢字文化能夠綿延不絕，生命就在民間。
為了將傳統(tǒng)文化鞏固在每個(gè)人的血液中，王寧教授盡其所能，研究漢字從未停歇。其中，“甲骨文”也是王寧教授研究的漢字之一。
王教授現(xiàn)場(chǎng)演示了“正”、“直”兩個(gè)字的演化和造字思路。行不離軌就是正，目不斜視就是直。
漢字造字的意圖告訴我們：看清道路，奔向目標(biāo)。
一筆一劃中涵蓋豐厚的歷史底蘊(yùn)，漢字帶領(lǐng)我們感受過去，思考未來。它不僅是智慧的結(jié)晶，更是傳統(tǒng)文化中不能缺失的根基。
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開學(xué)第一堂課教學(xué)計(jì)劃篇十一
這是一個(gè)特殊而美好的日子，迎著清爽的晨風(fēng)，我再次跨入了那熟悉而陌生的校園，心中感慨萬分。
這一天，是美好的。它意味著我們又長(zhǎng)大了，該向新的目標(biāo)奮斗啦。看到同學(xué)和老師親切的`笑臉，心中非常激動(dòng)。看著陌生的課本，一股好奇心從心底萌發(fā)，學(xué)習(xí)興趣比黑咖啡還濃。
語文課開始了，從教室外走來李老師。老師站在講臺(tái)上妙趣橫生的講著課，同學(xué)們認(rèn)真聽講，好像一個(gè)字也不肯放過?！啊陡`讀記》這一課中，作者是在什么地方讀的書，在那讀書有什么不便之處？誰來說？""我來說！”同學(xué)們一個(gè)個(gè)踴躍回答。老師的這種方法使原本枯燥無趣的語文課，變得生動(dòng)有趣起來。老師把每一句、每一段都講的清清楚楚，讓同學(xué)對(duì)這篇課文了解的十分透徹。
開學(xué)第一堂課教學(xué)計(jì)劃篇十二
昨晚我在央視一套看完開學(xué)第一課，明白了什么是美，其實(shí)只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)美就在身邊，這時(shí)大家就會(huì)問什么是美，美又是什么，美不就是在那一剎那看到漂亮的.華麗的.還有美麗的風(fēng)景嗎？是的，這也是美，它只是美的其中之一，美有很多種：太空之美.自然之美.最美司機(jī).最美老師.最美......美無處不在，美是身邊的每一件事，美沒有大小之分。
看完之后我知道了我身邊也有很多美的事情，我知道了老師教會(huì)了我們很多知識(shí)和做人的道理.知道了和同學(xué)們之間的友好相處.知道了父母為孩子所做的一切.知道了熱心幫助他人不求回報(bào)的好心人，知道了......這些事都印在我的心坎上，噢！原來這就是美，美就在我們的身邊。
我現(xiàn)在明白美的真正含義了，美是什么！你只要用心去觀察美.發(fā)現(xiàn)美.感受美.甚至去創(chuàng)造美.傳遞美，世界會(huì)因有你而美麗，美就在我們身邊，快快快......行動(dòng)起來，就讓我們一起把美傳遞下去吧。
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開學(xué)第一堂課教學(xué)計(jì)劃篇十三
新接手一個(gè)班，或者剛剛參加工作，第一次和學(xué)生近距離接觸，的確是非常關(guān)鍵的。
老師的這一個(gè)亮相要是博得了滿堂彩，下面的教學(xué)就會(huì)順暢些，圓滿些，要是講砸了，當(dāng)然還有彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)，但是，實(shí)際彌補(bǔ)起來卻是很困難的。
打個(gè)不很恰當(dāng)?shù)谋确?，就像年輕人找對(duì)象，第一次見面沒有給人留下好印象，十有八九要散伙，老師的第一堂課當(dāng)然與見面相親有著本質(zhì)的區(qū)別，但其中的奧妙，也有許多相通的地方。
在上第一節(jié)課前，老師最好是修飾一下自己，理理發(fā)，沐浴一下。
一是顯得干凈利索，二是顯得對(duì)學(xué)生尊敬，假如你有一張叫年輕人追逐迷戀的明星臉，多少會(huì)有助于馬到成功，假如你不幸長(zhǎng)得沒有什么特點(diǎn)，那么，你至少要在休息好的前提下，做到精神煥發(fā)。
最忌諱的是老師進(jìn)入課堂就講課，因?yàn)閷W(xué)生還不熟悉老師，對(duì)老師還有很多的神秘感，上來就講課，學(xué)生也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生對(duì)老師感興趣的程度大于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的程度，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，所以，第一節(jié)課最好是不要講課。
下面是進(jìn)入課堂后的具體的實(shí)施步驟：
首先，要做自我介紹，要有一個(gè)漂亮的出彩的的亮相。
這個(gè)開場(chǎng)白，要介紹自己的姓名和求學(xué)經(jīng)歷，這是最吸引學(xué)生的，有助于學(xué)生了解老師的過去，促進(jìn)師生友誼的建立。
讓學(xué)生在你的自我介紹里，感受智慧之美，拼搏之美，進(jìn)取之美。
要讓學(xué)生感覺老師是一個(gè)博學(xué)的人，從而從心里喜愛和敬佩老師。
其次，要講講對(duì)所教授科目的認(rèn)識(shí)，最好是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些具體的實(shí)際例子，來突出所教科目在社會(huì)發(fā)展中的重要性，突出所教科目在個(gè)人修養(yǎng)提高方面的重要性，突出所教科目在考學(xué)中的重要性，要讓學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)好你所教學(xué)科的沖動(dòng)。
這樣做，雖然有王婆賣瓜，自賣自夸的嫌疑，但是對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己所教的學(xué)科，激發(fā)他們的學(xué)生興趣，鼓舞學(xué)生的士氣都是很有必要的。
再次，介紹本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。
可以結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和別人的教訓(xùn)，根據(jù)自己的心得來現(xiàn)身說法，把自己的一些竅門和絕招毫無保留地傳授給學(xué)生，叫學(xué)生知道下一步怎么學(xué)，怎么做，怎么配合老師的工作，達(dá)到以實(shí)用來吸引人，以真摯來感染人。
最后，介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)期目標(biāo)，自己的教學(xué)計(jì)劃，自己的授課習(xí)慣，講課特點(diǎn)，課堂要求，并且對(duì)學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的程度做出明確的說明，以便同學(xué)們更好的接受和適應(yīng)老師。
應(yīng)該注意的問題：
正心態(tài)，和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是朋友關(guān)系，不要高高在上，目中無人。
要根據(jù)學(xué)生課上的反映，及時(shí)調(diào)整自己的講課的狀態(tài)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，牢牢吸引住學(xué)生，要叫學(xué)生對(duì)老師的講課心悅誠(chéng)服。
要做到情緒飽滿，文才飛揚(yáng)，講課時(shí)鏗鏘有力，抑揚(yáng)頓挫，做到吐字清晰，聲音洪亮。
面帶微笑，鼓勵(lì)學(xué)生參與，使得課堂氣氛活躍，不要搞的課堂氣氛死氣沉沉。
語言最好是本著幽默、風(fēng)趣的路子走，內(nèi)容要切合學(xué)生的水平和興趣，切忌大話、空話、假話，叫人厭煩。
不要一開始就給學(xué)生立規(guī)矩，給學(xué)生來個(gè)下馬威，過于嚴(yán)肅的老師，會(huì)給學(xué)生的心理造成一定的壓力，使學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理，影響師生關(guān)系。
語氣要溫和，不要生硬，課堂氣氛要活躍，不要死板。
應(yīng)該講，任何一門學(xué)科都有他們的科學(xué)性和趣味性，任何一門學(xué)科都有其獨(dú)特的魅力。
教師的第一節(jié)課，應(yīng)該是拉近和學(xué)生的距離，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣，學(xué)生的興趣有了，就意味著你的第一節(jié)課成功了。
良好的開端是成功的一半，下一步的教學(xué)工作就可以順利展開了。
讓學(xué)生對(duì)你一見鐘情。
俗話說，“好的開始等于成功的一半”、“萬事開頭難”。
人的第一印象是相當(dāng)重要的，它往往左右了以后的好惡，以后的喜歡不喜歡。
而人們對(duì)某一件事的興趣大多跟著第一印象走。
因?yàn)閷W(xué)生畢竟是學(xué)生，個(gè)子再高也畢竟是孩子，有孩子的弱點(diǎn)。
我們常聽他們說：這老師，從一見面我就不喜歡他，以后一上他的課就煩。
所以這“一見面”就顯得十分重要。
一見面只有喜歡你這個(gè)人，才會(huì)喜歡你的課，才會(huì)樂意接受你傳授的知識(shí)。
1、老師的精神面貌：一個(gè)樂觀幽默積極向上，帶著愛心和孩子們交流的老師就能第一時(shí)間抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生一下子感覺這位老師很不錯(cuò)。
我們?cè)诮庾x學(xué)生，學(xué)生也在這個(gè)時(shí)候全方位地解讀我們。
我們的談吐、表情、衣著、板書、教態(tài)、口語習(xí)慣等等，孩子們都在從不同的角度了解我們，解讀我們。
一個(gè)什么樣的老師就帶出什么樣的學(xué)生，這句話很有一定的道理。
2、老師的處事方式：每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，孩子們都會(huì)很注意地聽老師說，但到了一定時(shí)候，或者聽到某個(gè)觀點(diǎn)的時(shí)候，就可能會(huì)停止不下來自己的表現(xiàn)，這個(gè)時(shí)候的老師總希望學(xué)生能一下子安靜，于是老師應(yīng)該有自己的特有的讓學(xué)生一下子就記住而且也能一下子安靜的處事方式。
如果還有個(gè)別人是習(xí)慣性的“目中無人”，那么老師一定要處理的恰當(dāng)而且積極，并且有威懾力，這就是毛主席說的，不是東風(fēng)壓倒西風(fēng)，就是西風(fēng)壓倒東風(fēng)，你不把他管下來，他就會(huì)把你管下了，特別是不是班主任的數(shù)學(xué)老師，更是應(yīng)該在第一節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)候建立起自己的威信。
一句話要慈愛與威嚴(yán)相并。
3、不贊同第一節(jié)課不拿花名冊(cè)就叫出一些孩子的名字：能叫出的如果是好學(xué)生，他們會(huì)沾沾自喜，如果是調(diào)皮的或雙差生，他們就會(huì)自卑，甚至不以為是。
而應(yīng)該在上課中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，讓大家介紹姓名，足矣。
我們要讓學(xué)生體會(huì)到孩子的一切表現(xiàn)不是已經(jīng)注定的，而是我們?cè)诠餐瑢W(xué)生過程中讓老師發(fā)現(xiàn)的或者說總結(jié)的。
尊重孩子。
4、用數(shù)學(xué)老師的數(shù)學(xué)魅力去吸引住學(xué)生。
在第一節(jié)課可以刻意地將與生活聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題拋給學(xué)生引發(fā)他們的興趣，可以是讓學(xué)生下來思考的，也可以是當(dāng)場(chǎng)讓學(xué)生討論的，還可以是老師告知答案的，但一定要讓學(xué)生感興趣而且要讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)的魅力。
5、第一節(jié)課要制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)要求。
這很重要，而且在第一周或第一個(gè)月要按照自己的要求去做，要求既要符合學(xué)生的實(shí)際，又要具有針對(duì)性。
這也就是要先讀學(xué)生了，也就是要讀我們的學(xué)生，他們可能存在的問題，上課發(fā)言、完成作業(yè)、書寫質(zhì)量、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思考習(xí)慣等等都要有一個(gè)初步的了解。
一定要注意，一開始可以是盲目的估計(jì)，但一周內(nèi)就應(yīng)有一個(gè)比較明朗的了解。
這樣就還可以在一周之后進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷呐c補(bǔ)充。
第一個(gè)月認(rèn)真了，以后就輕松了。
6、第一節(jié)課不要就一個(gè)問題說得太多。
現(xiàn)在的學(xué)生特別是高年級(jí)的學(xué)生不喜歡你的說教。
你也許說得越多你的威信就越再往下降。
所以要講究策略。
“第一節(jié)課”是指新生入學(xué)后任課教師對(duì)所任班級(jí)中所授的第一節(jié)課，它的任務(wù)與一般課的任務(wù)有很大的不同。
經(jīng)過幾年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為上好第一堂課是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)興趣的重要一環(huán)，下面談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。
一、給學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象，建立良好的師生情感。
在第一節(jié)課中，教師若能結(jié)學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象。
就能在學(xué)生中樹立好的形象和較高的威信，從而建立良好的師生情感，為以后上好這門課打下良好的基礎(chǔ)。
怎樣才能給學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象呢?
1、注重儀表美棗使學(xué)生感到你是位可親的老師。
新課教師一亮相，幾十雙眼睛就會(huì)從頭到腳地注視著你。
如果老師不修邊幅，或穿奇裝異服，或濃妝艷抹，或披金戴銀，都會(huì)影響教師在學(xué)生心目中的形象。
講臺(tái)如舞臺(tái)，但又不同于舞臺(tái)，講臺(tái)上的教師注重的應(yīng)是課堂的和諧，即教師的衣著與黑板、教室的和諧，打扮與學(xué)生心理的和諧。
“和諧”是一種美，只有“和諧”才使人覺得舒服，如教師服裝的顏色不能太艷麗，應(yīng)樸素大方;教師的發(fā)型不能太出眾，應(yīng)自然些。
否則容易引起學(xué)生對(duì)服裝或發(fā)型的注目，分散學(xué)生聽課的注意力，破壞課堂的和諧。
因此教師在走進(jìn)教室之前，對(duì)自己的服裝和發(fā)型應(yīng)適當(dāng)講究一點(diǎn)，打扮得體、樸素、自然、大方。
2、注重感情因素。
在教學(xué)實(shí)踐中，筆者深深地體會(huì)到，知識(shí)傳播中蘊(yùn)含著師生的情感因素，在第一堂課堂中，教師應(yīng)充分注重自己情感的發(fā)揮，在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)上都應(yīng)包含“情”。
通過自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚(yáng)的激情夫感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生。
上課過程中，應(yīng)充分利用面部表情表達(dá)自己的情感，經(jīng)常保持輕松愉快的心情，面帶微笑，幽默風(fēng)趣。
實(shí)踐證明，親切和藹的笑容能夠縮短教師與學(xué)生的距離，使課堂氣氛活躍、便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;而想用板著面孔。
不茍言笑來顯示自己的權(quán)威。
其結(jié)果是使學(xué)生對(duì)教師敬畏而不是敬重，用心靈的窗戶棗眼睛與學(xué)生交流信息、感情，可達(dá)到意想不到的效果。
在上課過程中、教師可采用環(huán)視和注視相結(jié)合的辦法。
環(huán)視使得每個(gè)同學(xué)都感到老師在注意自己，因而能專心聽課;注視可制止學(xué)生的違紀(jì)行為，既代替了口頭批評(píng)，又不傷害違紀(jì)學(xué)生的自尊心，影響其他同學(xué)，一舉兩得，可謂“此時(shí)無聲勝有聲”，新生進(jìn)入學(xué)校后人生地不熟。
他們更需要老師的`關(guān)心、愛護(hù)、指導(dǎo)、幫助。
3、注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮一一使學(xué)生感到你是位可信老師.
第一堂課與一般課不同，一般課的授課內(nèi)容是固定的，主要是傳授新知識(shí)，而第一堂課內(nèi)容則不受教材的限制。
更多的是充分運(yùn)用教師淵博的知識(shí)。
發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，上活上好這堂課，這就要求教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n，把淵博的知識(shí)和相關(guān)的素材有機(jī)地結(jié)合起來，合理地安排教學(xué)過程，課堂上的每一句話，都要圍繞主題開展。
同時(shí)要精心設(shè)計(jì)板書，處理好語言的敘述與板書之間的關(guān)系，使學(xué)生感到有節(jié)奏感，不致于使課堂沉悶、單調(diào)。
其次是脫稿授課，這樣有利于把課講活，學(xué)生覺得這位老師對(duì)課程熟悉、有水平。
二、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣。
第一堂課的任務(wù)之一，是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣。
為此，我認(rèn)為。
首先應(yīng)使學(xué)生明白本課程要學(xué)習(xí)些什么，讓學(xué)生了解本課程的大概內(nèi)容，知道將來能學(xué)到哪些知識(shí)和技能，有助干激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;其次，應(yīng)使學(xué)生明白為什么要學(xué)本課程。
為了達(dá)到這個(gè)教學(xué)目標(biāo)、在第一堂課上，我改變常規(guī)的教學(xué)法.不是按部就班地講本課程的地位、作用、任務(wù)，而是用身邊的事例來說明。
如在講《簡(jiǎn)易邏輯》這門課時(shí)，我用學(xué)生平時(shí)碰到的事例來提出種種問題、現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們思考，并指出這些問題或現(xiàn)象可以通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)得到解決，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
如提問學(xué)生：“當(dāng)我們看到閃電，有人會(huì)下意識(shí)的捂耳朵，這是為什么?”學(xué)生說：“因?yàn)轳R上會(huì)有雷聲。
”教師歸納：“因?yàn)殚W電和雷聲是同時(shí)產(chǎn)生的。
有閃電就會(huì)有雷聲，閃電是前因雷聲是后果。
世間萬物有因必有果，有果必有因，通過學(xué)習(xí)，我們就可以認(rèn)識(shí)身邊所發(fā)生的許許多多的因果關(guān)系。
”我再繼續(xù)給同學(xué)們舉了兩三個(gè)典型的事例，一邊講、一邊啟發(fā)學(xué)生思考，從而大大激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣。
縮短了師生間的距離.為日后授課奠定了良好的基礎(chǔ)，也為改變教師一言堂說教的呆板模式開了個(gè)好頭。
三、利用“第一堂課”消除學(xué)生的自卑心理，樹立自信心。
今年，由于學(xué)校生源減少，招生過程中挑選的余地較小.以致學(xué)生素質(zhì)明顯下降.許多學(xué)生有自卑心理，學(xué)習(xí)的信心不足。
因此，第一堂課中要加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助他們消除自卑心理.樹立學(xué)習(xí)的信心‘首先使學(xué)生明白自身存在的價(jià)值.我們通過歷屆學(xué)生的成功例子，使學(xué)生看到自身價(jià)值的存在。
其次應(yīng)使學(xué)生知道，成績(jī)差，并不一定是智力差。
主要原因是可能是學(xué)習(xí)的方法不當(dāng)或沒有下苦功，在強(qiáng)調(diào)知識(shí)的獲得。
精力與毅力同智力一樣重要的同時(shí)。
出要讓學(xué)生知道怎樣學(xué)好本課程。
老師可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，介紹學(xué)習(xí)方法，告訴他們不僅要學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)。
更重要的學(xué)會(huì)分析問題和解決問題的方法。
在第一堂課上還應(yīng)表明老師信賴愛護(hù)學(xué)生的態(tài)度。
我對(duì)大家說：“我作為任課老師。
對(duì)大家是一視同的我不想了解你的昨天.我只想看到你的今天和明天。
現(xiàn)在，大家是在同一條跑線上。
在我的腦子里是一樣的;像一張白紙，看誰經(jīng)過一年半裁的努力，能在這張白紙上描繪出絢麗多彩的圖畫。
”這樣說，既表明了不歧視差生的態(tài)度，減少差生的戒心，又有鼓動(dòng)性。
有利于學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的提高。
四、“第一節(jié)課”提出明確的要求、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。
除了正面引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性外。
還應(yīng)對(duì)學(xué)生提出一些要求。
從客觀上來促使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。
增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的自覺性，如提出上課時(shí)必須認(rèn)真聽課、認(rèn)真做筆記等要求。
告訴學(xué)生必須遵守的一些規(guī)章制度，如：必須按時(shí)完成作業(yè)，如有特殊情況與老師說明，如無特殊情況，初完成作業(yè)外還加以處罰等。
這些要求或規(guī)章的提出，對(duì)學(xué)生是一種壓力。
有利于學(xué)生將壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
開學(xué)第一堂課教學(xué)計(jì)劃篇十四
演講稿。
必須要經(jīng)歷充分的知識(shí)儲(chǔ)備和情感儲(chǔ)備,因此提前布置學(xué)生搜集有關(guān)演講、寫演講稿的信息。下面是小編為大家收集關(guān)于開學(xué)的第一堂課演講稿，歡迎借鑒參考。
今天是新年新學(xué)期第一個(gè)班會(huì)，看到你們都精神飽滿，喜氣洋洋，我感到非常高興!借用這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，我非常想對(duì)同學(xué)們?cè)僬f幾句鼓勵(lì)的話：
首先，要有進(jìn)步的信心和決心。新年伊始，當(dāng)你認(rèn)真總結(jié)過去時(shí)，如果你感覺自己上學(xué)期在各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，請(qǐng)你千萬不要驕傲，你應(yīng)該在新學(xué)期再接再厲，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，取得更大的進(jìn)步。如果你發(fā)現(xiàn)自己有好多不足或問題的話，請(qǐng)你也不要太難受，更不能灰心喪氣，你應(yīng)該振奮精神，爭(zhēng)取迎頭趕上。面對(duì)失敗，讓我們銘記一位老者的話：一個(gè)人如果失敗了，并不證明他永遠(yuǎn)完了;如果他認(rèn)輸了，并且退卻了，那他才永遠(yuǎn)完了。不論怎樣，老師都希望每位同學(xué)都有“我會(huì)比昨天更進(jìn)步”的信心和決心。
第三，要特別注意良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成。老師、家長(zhǎng)很關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)，其實(shí)更關(guān)心同學(xué)們是否能從小養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。過去有許多學(xué)生在家里和學(xué)校兩個(gè)樣、課上與課后又是兩個(gè)樣。許多學(xué)生盡管學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但在紀(jì)律、衛(wèi)生、誠(chéng)實(shí)守信、禮貌待人等方面做得不盡人意，給老師、家長(zhǎng)和同學(xué)帶來了很多麻煩，造成了不良影響。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?因?yàn)樗某煽?jī)只是老師和家長(zhǎng)逼出來的，他不懂怎樣去自覺學(xué)習(xí)，怎樣有效地學(xué)習(xí)，怎樣與人交往，怎樣做才是誠(chéng)實(shí)守信，這樣的學(xué)生不是好學(xué)生，這樣的學(xué)生最終是沒有競(jìng)爭(zhēng)力的，也決定著最終是要被社會(huì)淘汰的。因此我希望同學(xué)們?cè)谂W(xué)習(xí)過程中，一定要從小去培養(yǎng)良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如，你要認(rèn)真上好每一堂課，做好每一次作業(yè)，規(guī)范完成每一次練習(xí)，兩操、課前歌和宣誓做好做到位，這樣會(huì)讓你的學(xué)習(xí)受益無窮啊!
第四，要通過“勤奮和認(rèn)真”來完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。俗語說：“一生之計(jì)在于勤，一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！彼渍Z還說：“勤能補(bǔ)拙”。從這些俗語民諺中可知，勤奮對(duì)于人很重要。在新學(xué)期里我希望每位同學(xué)能勤于思考、勤于動(dòng)手、奮發(fā)向上、勇于創(chuàng)新。另外，還要認(rèn)真，世上最難辦的事也怕“認(rèn)真”二字，對(duì)待學(xué)習(xí)要認(rèn)真，對(duì)待做人更要認(rèn)真。如果每位同學(xué)都能做到勤奮與認(rèn)真，那么每位同學(xué)本學(xué)期都能成為好學(xué)生。
同學(xué)們，從自我做起，從現(xiàn)在做起，我衷心希望大家盡快收回心思，使班級(jí)各方面工作盡快步入正規(guī)，投入到愉快的學(xué)習(xí)工作中去!
九月,一個(gè)收獲的季節(jié),剛送走三尺講臺(tái)上的第一批可愛的學(xué)生,內(nèi)心的喜悅還來不及抒發(fā),轉(zhuǎn)眼間又迎來了一群笑臉.
人都說,好的開端是成功的一半.為了這開學(xué)的第一課,我已琢磨了整整兩天,最后決定暑假在網(wǎng)上看到的幾個(gè)小故事送給他們,作為第一節(jié)課的見面禮。我相信在聽完這些故事之后每個(gè)人心中難免都會(huì)有幾分觸動(dòng).
第一個(gè)故事：父子趕牛。
父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦!”
有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事?兒子百思不得其解。最后只有一個(gè)辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦!”牛應(yīng)聲而動(dòng)。牛用條件反射的方式活著，而人則以習(xí)慣生活。一個(gè)成功的人曉得如何培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會(huì)有一個(gè)好的人生。什么樣的習(xí)慣是好的習(xí)慣?說不完，但我認(rèn)為你們從現(xiàn)在開始來形成一個(gè)好的習(xí)慣還不晚.
第二個(gè)故事：自己救自己。
某人在屋檐下躲雨，看見觀音正撐傘走過。這人說：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何?”
觀音說：“我在雨里，你在檐下，而檐下無雨，你不需要我度?！边@人立刻跳出檐下，站在雨中：“現(xiàn)在我也在雨中了，該度我了吧?”觀音說：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因?yàn)橛袀?你被雨淋，因?yàn)闊o傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請(qǐng)自找傘去!”說完便走了。
第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進(jìn)廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個(gè)人在拜，那個(gè)人長(zhǎng)得和觀音一模一樣，絲毫不差。
這人問：“你是觀音嗎?”
那人答道：“我正是觀音。”
這人又問：“那你為何還拜自己?”
觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己。”
遇到問題，不要總是把希望寄托在別人身上，記?。撼晒φ咦跃取?/p>
現(xiàn)在讓我們小結(jié)一下：
第一、要養(yǎng)成好的習(xí)慣。
第二、不要把希望寄托在別人身上，包括自己的父母，你才是你的救世主。
第三、要熱情地自信地面對(duì)生活，遠(yuǎn)離經(jīng)常給你潑冷水的人，但真正意義上的批評(píng)除外。
除了這些以外，我還想強(qiáng)調(diào)兩個(gè)非常重要的習(xí)慣。
第一、要學(xué)會(huì)合理安排自己的時(shí)間，“確定優(yōu)先完成的事項(xiàng)，這不僅涉及到對(duì)時(shí)間的管理，還要求有勇氣堅(jiān)持自己的價(jià)值觀。每周記著花一點(diǎn)時(shí)間認(rèn)真考慮一下這些事情。
第二、花時(shí)間自我更新特別是在心理方面和情感方面。多與自己的朋友或者信任的教師交流，坦誠(chéng)地說出自己的想法與困惑，這對(duì)你很有好處。
最后,我相信每個(gè)學(xué)生都是一顆會(huì)閃的星，不過有時(shí)光線強(qiáng)，有時(shí)光線弱。所以，身為一名教育工作者，我會(huì)用耐心去觀察，用心去感受，認(rèn)真地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛在的優(yōu)勢(shì)，并想法設(shè)法創(chuàng)設(shè)條件，提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝自我，大膽實(shí)踐，使這種潛能轉(zhuǎn)化為他們現(xiàn)實(shí)的能力，并逐漸增強(qiáng)、擴(kuò)大.
魯迅先生有句話：“教育是根植于愛的?！睈凼墙逃慈瑦凼浅晒逃脑瓌?dòng)力.我想,一個(gè)教育工作者有了愛，就會(huì)用平等的心態(tài)去尊重學(xué)生，就會(huì)用伯樂的眼光去賞識(shí)學(xué)生，就能用大海般的胸懷去寬容學(xué)生，就能和學(xué)生推心置腹地溝通。你充滿關(guān)愛的目光，就是學(xué)生心靈的陽光。
世界上最美妙的東西是什么?是七色的彩虹，是幽深的大海，還是無垠的天空?不，都不是，是夢(mèng)想。擁有一個(gè)夢(mèng)想，然后為之去努力、奮斗，那么未來一定是美好的，因?yàn)橛袎?mèng)想，引領(lǐng)著我們向前進(jìn)。
今天我看了《開學(xué)第一堂課》，知道了人的一生不能沒有夢(mèng)想，不僅要有，還要努力去達(dá)到。在《開學(xué)第一堂課》中，介紹了幾位家喻戶曉的人物，他們?cè)谛r(shí)候都有各自的夢(mèng)想，因?yàn)橛袎?mèng)想，他們才成功了。例如：
1、試飛英雄李中華在一次試飛當(dāng)中飛機(jī)突然發(fā)生故障，還在漏油，隨時(shí)都有爆炸的危險(xiǎn)。他本來完全可以棄機(jī)跳傘。但李中華為了獲取試飛的數(shù)據(jù)，并沒有那樣做而是冒險(xiǎn)繼續(xù)飛行，在險(xiǎn)情發(fā)生之前，成功著陸，獲取了寶貴的數(shù)據(jù)。
2、在雜交水稻之父袁隆平的眼里，夢(mèng)想是“雜交水稻的莖稈像高粱一樣高，穗子像掃帚一樣大，稻谷像葡萄一樣結(jié)得一串串”
3、劉偉，一個(gè)雙手截肢的年輕人，可偏偏就是這樣的一個(gè)人，熱愛上了鋼琴，為了追求他的鋼琴夢(mèng)，為了實(shí)現(xiàn)他的音樂夢(mèng)，他開始了夢(mèng)想之旅。沒有雙手，只好用雙腳來彈奏樂曲，那是一般人不能做到的，但是，劉偉卻克服了重重的困難，練成了這個(gè)特殊的本領(lǐng)。
等等的人物故事難道還不足以證明有夢(mèng)想就有未來?
小時(shí)候我總是對(duì)未來充滿了憧憬，我常常在想未來的我會(huì)是干什么的呢?當(dāng)大人們問我的夢(mèng)想是什么?我總是會(huì)選擇不作答復(fù)，因?yàn)槟菚r(shí)候我連自己都朦朦朧朧的，對(duì)未來還沒想好。
直至有一天我看了一部電影《唐山大地震》，里面的一個(gè)個(gè)畫面都讓人十分揪心，當(dāng)一個(gè)個(gè)傷者被抬出來時(shí)，家屬們看著都十分難過，傷者們?cè)卺t(yī)生的搶救下，脫離了生命危險(xiǎn)時(shí)，傷者的家屬們都十分欣慰及高興。但是因?yàn)閾尵葻o效時(shí)，家屬們便沉浸在悲痛之中，無法忘懷。
在那時(shí)我知道了傷者家屬及傷者的喜怒哀樂都決定于醫(yī)生的醫(yī)術(shù)是否高明。
過了一段時(shí)間，奶奶生病了，雖然不是太重，但我能感覺到奶奶的痛苦，我想，這種感覺大概就是《唐山大地震》時(shí)傷者家屬的那種感覺吧!從此我堅(jiān)定了我的夢(mèng)想，那就是當(dāng)一位救死扶傷的醫(yī)生。我眼前仿佛呈現(xiàn)了未來的我在為病人治傷的情景，那是多么美好啊!
有了這個(gè)夢(mèng)想后，我就開始為之努力，現(xiàn)在我知道了一點(diǎn)小知識(shí)例如：1、少吃主食治偏頭痛2、針灸治失眠3、喝水治煙癮4、爬山治酒癮5、離開+鍛煉+寫作“治易怒。這也讓我對(duì)未來充滿了憧憬，因?yàn)橛袎?mèng)想就有未來!
成功只會(huì)靠近那些既有夢(mèng)想，又會(huì)不斷努力的人。同學(xué)們，讓我們一起為夢(mèng)想而奮斗吧!讓我們?yōu)槲磥淼拿篮枚Π?
開學(xué)第一堂課教學(xué)計(jì)劃篇十五
預(yù)習(xí)一般是指在老師講課以前，自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，做好上課的準(zhǔn)備。所以預(yù)習(xí)就是自學(xué)。
1.通覽教材，初步理解教材的基本內(nèi)容和思路。
2.預(yù)習(xí)時(shí)如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識(shí)掌握得不好，則查閱和補(bǔ)習(xí)舊知識(shí)，給學(xué)習(xí)新知識(shí)打好牢固的基礎(chǔ)。
3.在閱讀新教材過程中，要注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方，以便在聽課時(shí)特別注意。
4.做好預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)的結(jié)果要認(rèn)真記在預(yù)習(xí)筆記上，預(yù)習(xí)筆記一般應(yīng)記載教材的主要內(nèi)容、自己沒有弄懂需要在聽課過程中著重解決的問題、所查閱的舊知識(shí)等。
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