總結是反思的過程，它讓我們明確自己的長處和短板，為自我完善提供有力支撐。在總結時，不僅要關注結果和過程，更要關注自身的成長和進步，跟蹤并記錄自己的發(fā)展軌跡。請看下面的總結范文，希望能對大家寫作總結有所幫助。
小學五年級班主任工作總結個人篇一
著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P心著、幫忙，互相鼓舞著、照顧著，一齊長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會?！币粋€良好的班群眾對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。構成一個良好的班群眾，需要每一位班主任做超多深入細致的工作。我在這學期中主要做了以下幾點：
(一)深入學生生活。
實踐證明，班主任走進學生的生活，有利于全面了解學生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等，有利于掌握班級總貌、特點及基本傾向，制定出切實可行的教育計劃。
同時，在與學生日常的實際接觸中，能及時地把握班級的動態(tài)，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制。當然，班主任的管理決不是“巡警和看守式”的，而是與學生情感交流、對學生循循善誘的過程。孩子們期望班主任和他們打成一片，參與他們的各種活動，期望得到教師的尊重、愛護和關心，期望能直接得到班主任的多方面指點。我抓住這一契機，深入學生，對他們充滿熱情，他們便對我產(chǎn)生心理認同，“親其師，信其道”，教育也便成功了一半。
(二)用自己的雙手給學生做出示范。
在校園，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生理解班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡”和“目染”.久而久之，才能產(chǎn)生影響學生的巨大效能。我們學生大多有隨手扔紙團、紙片的不良習慣，我既不批評，也不言語，而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的垃圾桶。
從此后，教室地面開始清潔起來。在以后校園衛(wèi)生隨機檢查中，我們班也多次獲得衛(wèi)生流動紅旗。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”.學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任務必抓住每一個“用手說話”的機會，做到手勤。比如，清除衛(wèi)生死角時，首先扒開又爛又臭的陳年垃圾;放學了，隨手關上一扇門窗;主題班(隊)會上，主動寫幾個瀟灑的美術字;體育比賽中，及時為學生遞上一條毛巾、一杯糖水;學生發(fā)燒了，用手測一下學生的額溫……諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以用心的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產(chǎn)生“無聲勝有聲”的獨到效果。
(三)加強與家長之間的聯(lián)系。
老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。我班學習有困難的和學習懶惰的學生較多，平時我都注意做好這個工作，個性是那些頑皮、學習懶惰的同學更要家長共同管教。從目前的效果來看，取的了必須得效果。
1、充分利用《致家長的一封信》總結階段性的工作，指出需要家長配合的地方。本學期，我班共發(fā)出8封《致家長的一封信》，從學習習慣的養(yǎng)成、健身計劃的實施、衛(wèi)生的持續(xù)、安全防范、復習計劃、家庭教育調(diào)查等多個方面向家長作出了總結和提出了要求。根據(jù)家長反饋的狀況，大部分家庭都能根據(jù)要求用心落實，取得了良好的收效。
2、開家長會或請個別家長到校。這是做好家校聯(lián)系的最直觀的手段。本學期我班召開了兩次家長會，會前，我做了很充分的準備。會上，與家長探討了如何培養(yǎng)孩子良好習慣、如何幫忙孩子改正一些常見的缺點等問題。會后，很多家長也集思廣益，提出了很多建設性的意見和推薦。
3、及時通電話與家長聯(lián)系。電話聯(lián)系比較迅捷，也比較能抓住問題的關鍵。針對班級一些特殊的同學，與家長經(jīng)常持續(xù)電話聯(lián)系，彼此交流家校狀況。針對個別事件：如同學未請假也未到校的狀況;連續(xù)幾天作業(yè)不能及時上交的狀況;近日學生思想行為，身體狀況異常等狀況，都會及時與家長電話聯(lián)系，反映狀況。有些家長也習慣主動打電話給老師，反映孩子的狀況。
4、透過網(wǎng)絡發(fā)信息與家長取得聯(lián)系。例如作業(yè)的發(fā)布，校園的臨時通知、通告，學習方法技巧，學生在學習上存在的問題等等，都能夠透過這個網(wǎng)絡及時發(fā)布，讓每個家長對自己孩子在校園里的學習狀況、學習進度以及存在的普遍性問題，都及時掌握，以便采取相對應的措施。
5、透過班級博客這個平臺與家長進行交流。這個平臺最近有很多家長都能用心參與互動。到班級博客瀏覽、留言、發(fā)博文、傳照片，利用此平臺加強與老師的交流，感受班級文化的建設，學習家庭教育知識。
孟子說：“心之官則思，思則得之，不思則不得也”.班主任工作雖有規(guī)律可循，但教育對象是千差方別的。班主任只有區(qū)別不同狀況，進行全方位的立體思維，做到左思右想、三思而后行，才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙”，提高班級工作的有效率和成功率。我們只有在實踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
小學五年級班主任工作總結個人篇二
一學期的班主任工作即將結束，回想這一學期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的煩惱，為使今后的班級工作更好的開展，特作總結如下：
一、做好學生思想工作。
要做好學生的思想工作首先要重視學生思想品德教育。這學期，我經(jīng)常對他們進行思想教育工作，要求學生按時到校上課，不遲到、早退。上課專心聽講，刻苦學習，勤學好問，按時按量完成當天的作業(yè)，養(yǎng)成良好的學習習慣，鼓勵學生認真學好各門功課。特別關注學生的考勤，每天做好晨檢，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長聯(lián)系，保證課堂教學的正常進行。
二、培養(yǎng)和選拔班干部。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用。所以，要慎重地選拔、培養(yǎng)班干部。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班里的日常事務，班干部能處理的，我都盡可能的讓班干部去做，并鼓勵他們大膽工作，指點他們工作方法。要求他們在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。通過本學期的歷練與培養(yǎng)，我班的幾個班干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學樹立了良好的學習榜樣。在他們的配合和幫助下，我班的各項活動開展有序。
三、注重對潛質(zhì)生的轉化工作。
我班的潛質(zhì)生比較懶惰。轉化潛質(zhì)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，要有耐心，恒心。需要在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，多與家長聯(lián)系，為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。
四、抓好學生家訪工作，加強了家校聯(lián)系。
五、今后努力的方向。
1、對潛質(zhì)生的輔導要繼續(xù)抓好，還需更耐心的輔導。
2、對學生的學風要狠抓，不能放松。
3、抓好常規(guī)教育。
4、注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
本學期取得了一些成績，有些學生的學習進步了;有些學生改正了一些不良習慣。當然仍有很多的不足，在實際工作中，還有許多做法值得我探討和總結。今后，我會注意工作方式，使班級工作邁上一個新的臺階。
小學五年級班主任工作總結個人篇三
班主任工作是培養(yǎng)學生良好思想和指導學生健康成長的重要途徑。我們要抓好日常的管理，做一個輕松的班主任。融洽師生關系是建立和諧校園的基礎，有助于完善學生健全的人格，有助于提高教育教學的效率。班主任樹立威信讓學生愛上自己，細心關注每一位學生，讓學生充分認識自己在班主任心中的地位，賞識每一位學生讓他們感覺自己能行，從中獲得成就感。下面是我一學期以來的班主任工作總結：
一、繼續(xù)加強了解和研究每一個學生。
了解學生包括了解學生的思想品德情況，如遵守紀律、文明行為習慣、尊敬師長、團結同學等情況;學生的學習情況，如學習成績、學習態(tài)度、學習能力、學習方法等;學生的個人興趣、愛好和特長情況。因為只有了解和研究每一個新生，才能更好的管理他們，教育他們，使他們充分溶入到我們這個集體中。學生在長大，因此也在變化，只有隨時掌握學生的思想變化，才能針對他進行有效的教育。這學期，我還是通過家訪，電訪等形式了解所需的資料。
二、繼續(xù)加強對學生的德育教育。
第一.繼續(xù)通過每星期的思想品德課，不定時的課間談話來加強學生的道德教育。
第二.根據(jù)紅領巾監(jiān)督崗的檢查情況適時加強教育，只要學生做好事，我就表揚;只要學生犯了錯誤，就要調(diào)查清楚，然后嚴加教育;對于罵人、打架的學生，更是嚴肅處理。
第三.強化對潛能生的關懷和德育教育。我每隔幾天就找他們談談心，還找來班里幾個品學兼優(yōu)的學生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就馬上教育。
第四.鼓勵學生的良好行為。一旦學生有了好的行為表現(xiàn)，或做了好事，我會第一時間加以肯定，強化了學生的一些良好的行為習慣。
第五.同時,通過班會和中午時間,讓他們接觸一些好的書籍，有空還給他們講講四大名著中的《三國演義》。
三、繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習習慣。
本學期我還是繼續(xù)保持以往的方法：學生早上一到教室后便叫班委帶領全班同學開始學習;中午，12：50首先由英語科代表帶大家讀10分鐘的英語。在作業(yè)上，要求他們平時的作業(yè)也要書寫工整。
四、強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練也很重要。本學期常規(guī)訓練的內(nèi)容我以《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主，同時結合課堂常規(guī)、集會和兩操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等。使學生無論在課堂上也好，各種活動、集會也好，都能保持良好的紀律。
五、強化班干部的管理能力。
前幾學期，我都是不斷的擴建班委，使更多的學生得到鍛煉的機會，也使他們懂得班干部工作的辛苦。讓他們各負其責，其次，我重點培養(yǎng)幾個能力強的干部。經(jīng)過一學期的學習、鍛煉，幾位班干認真負責，成了老師的好幫手。
六、通過活動,增強集體主義精神.
在本學期,我借助各種活動,努力培養(yǎng)學生的集體主義精神，培養(yǎng)他們彼此團結、互助友愛、具有責任心、遵守紀律、維護集體榮譽。比如,學校舉行的朗誦會,踏青活動、六一兒童節(jié)，從開始的選隊員,到后來的訓練,再到最后的比賽,我都發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的集體主義精神,最終我們班取得了年級段第二名的好成績.名次是次要的,最重要的是通過活動,培養(yǎng)了集體主義精神,增強了班級的凝聚力。
七、注重家校聯(lián)系工作。
班主任工作是鎖碎、復雜的。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。學生在學校里接受老師的教導，遵守著各種規(guī)章制度，一點一點的形成良好的學習習慣和學習態(tài)度，如果回到家里，父母一點也不會去重視，一點也不會要求學生認真學習，那么一星期五天的教育將變成無用功，如此的惡性循環(huán)，對于學生的成長沒有任何的作用，所以我十分重視與家長的溝通，坦誠相待，讓家長明白在家里也不可以放松自己孩子的學習，這樣學校和家庭的教育口徑一致，教育要求一致，學生才能夠更好的成長。因為，我們大部分的家長都外出打工，沒有足夠的時間在星期天的時候教育自己的孩子要好好學習，很多家長都是有心無力，所以很多家長都會對老師說：“老師，那我們的小孩就交給你了!”這不是一種好現(xiàn)象，沒有家長的配合，學生根本不可能有足夠的進步。因此，我都會通過各種方式與家長聯(lián)系。并讓家長教育好自己的孩子。
一開學，我就告訴同學我的電話號碼，方便家長和我聯(lián)系，我也隨身帶著家長們的聯(lián)系電話，一旦學生發(fā)生什么事情，可以隨時和家長聯(lián)系，讓家長了解學生的情況，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調(diào)動家長的積極性，配合學校教育好孩子。
八、加強安全教育。
這學期，學校正在建設幼兒園，學生的活動空間小了，又因為好奇等原因，潛在著不少安全隱患。為了學生的安全，我切實貫徹學校的安全細則，努力做到“安全無小事，安全從小事做起”。利用每天的晨間談話課，利用平時的空余時間，一次次強調(diào)。
作為一位年輕教師，在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信隨著實踐的深入，不斷反思;經(jīng)驗的積累，不斷改進。我一定能夠做得越來越。
小學五年級班主任工作總結個人篇四
快馬加鞭的馬年一去，三羊開泰的羊年到來，轉眼間一學期的班主任工作結束了，為了總結經(jīng)驗，開拓未來，現(xiàn)如下回顧：
一、為人師表，做學生的楷模。
班主任是一個班的“領頭羊”，自己的品格、言行舉止會給學生帶來巨大的影響，孔子說得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”要想管理好班級，教育好學生，班主任必須率先垂范，做學生的楷模。要求學生每天按時到校，我就做到每天盡早到校，全校幾乎每天都是我一個先到校；每天出操，我要求學生們認真做，我就與學生一起做操鍛煉，要求學生勤奮學習，我就勤懇工作。
二、以情感人，以愛育人。
我國著名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！睆南壬脑捴?，我們不難領會，離開了情感，一切教育都無從談起。一位沒有感情的老師，不是一位稱職的老師，一位沒有感情的班主任，更不能是一位稱職的班主任。班主任只有通過適當?shù)那楦薪涣?，才能走進學生心中，班主任工作開展起來才能游刃有余，取得好的效果。
首先、近距離的接觸，將手搭在學生的肩膀上?？是笃降仁敲恳粋€人的基本心理需求,學生也不例外。老師的一言一行就顯得特別重要了，往往老師的一個眼神、一個動作、一句話都有可能使學生發(fā)生翻天覆地的變化。一種可能是使一個學生從此奮發(fā)努力，甚至于使一個后進生變成一個好學生；另一種可能就是使學生產(chǎn)生逆反心理，從此一蹶不振。一念之差，成敗相伴，差之毫厘，失之千里。作為一個班主任老師，我一直注意與學生平等的交往，無論是在表揚還是批評學生時，都會在不同時間內(nèi)將手搭在學生的肩膀上，以縮小師生間的心理距離。當表揚學生時，我會有意無意地將一只手或雙手搭在學生的肩膀上，肯定他的成績,鼓勵他繼續(xù)努力；當批評學生時，先是嚴厲批評，然后，我同樣會將手搭在學生的肩膀上，鼓勵他改正錯誤。當然，這里還有一個分寸和身份的把握問題，不可以一成不變或者照搬照抄的。例如：男老師和女學生之間可得注意了，交流中可以用眼睛是交流。特別是犯了錯誤的學生，其逆反心理很重，身體部位的某些接觸，會減輕學生的心理負擔和防備意識，縮小心理距離，讓學生心理上有親近感，他會感到老師是在真心地幫助他。
其次，播散一份關愛，收獲一片天空。從心理學的角度來看，每一個學生都非常在乎老師對他的感覺，一句發(fā)自內(nèi)心的贊美，可以讓學生興奮無比；一句嚴厲的批評，可以讓學生茶飯不思。一個不經(jīng)意的舉動，可能帶給學生的是一種全新的感觸。從這一角度出發(fā)，我們完全可以利用學生的這種情感，多給學生以關愛，拉近師生之間的距離。當學生遇到心煩的事時，我會成為他忠實的聽眾和不錯的謀劃者，讓學生覺得我是一個能讓他信任的人；當學生有了點滴進步的時候，我會趁學生在家的時候，給他的父母打電話，讓學生覺得老師不只是在家長面前告他們的狀，還會讓家長享受他們的'成功。甚至我還答應學生，如果學習、生活有了明顯的進步，我還會在他們的家長那為他們爭取更多的零歲錢!這些，也許都是煩瑣的小事，但也正是這些小事無不蘊涵著老師對他們的關愛，拉近了師生之間的心理距離，他們感覺到了老師就是他們的真心朋友，值得信賴。也正是這些平時人們不注意的小事，它可以減輕班主任在班級各種工作中的許多阻力，甚至可以化阻力為動力。這些小小的舉動，也正是處于年少且渴望長大的有血性的學生心理所需要的。
第三，難得糊涂，給學生找點臺階。人們常說：水至清則無魚，人至察則無友。心理教育學也提倡模糊教育的方法。在學生的有些問題上采用模糊教育的方法有可能比其他任何方法都有效。學生的心理畢竟向往進步的多。模糊一點，說不定就是給了他一次自我反省、自我改正的機會。
期中考試之后，我在分析完學生試卷之時，對同學們說：“如發(fā)現(xiàn)評分有誤，可到老師這兒說一說?！毕抡n了講臺前有很多同學圍著，問這問那。這時一位班干部來了，我知道，她得了88分，一個不錯的分數(shù)。“老師，這道題我對了?！痹嚲硎俏腋牡?，我當然知道問題在哪，但我沒有挑明，滿足了學生的加分要求，給了她在同學面前的面子，不過我在那扣分點上劃了一條橫線，我想，那個學生會明白的。后來，她用她的行動和成績證明了我的判斷?！包c到為止”，用含蓄的責備方式對這個學生已經(jīng)足夠了，沒有必要當著很多同學的面給她難看。而這恰恰就是模糊教育的方法。采用這種模糊教育的方法保護了學生的面子，其實就是保護好學生脆弱的心靈，但不等于不要孩子知錯認錯，一道橫線，就是一種暗示：“僅此一回，下不為例?！北Ｗo學生面子，有時不僅不妨礙學生改錯，反而促使學生更好地改錯。因為這也是一種情感投入?！案腥诵恼吣群跚椤?。
三、學會管理，培養(yǎng)能力。
蘇霍姆林斯基有一個著名的論斷：“真正的教育是自我教育，是實現(xiàn)自我管理的前提和基礎；自我管理則是高水平的自我教育的成就和標志。”借鑒蘇霍姆林斯基的觀點，我們完全可以這么說，真正的管理是自我管理。在班級管理過程中，班主任要充當引路人和協(xié)調(diào)者的角色，教育和引導學生學會自我管理，使每個學生既是管理對象，又是管理主體。這樣，才能更好地達到教育的目的。
1、強化小學生自我管理的意識。自我管理的直接動力來源于小學生自我服務，行為自律的需要。真正的自我服務、自我管理是兒童發(fā)自內(nèi)心的行動，具有明確的目的性和計劃性，因此，引導自我管理首先要強化自我管理的意識。一方面，我們要對學生進行生活學習的獨立性教育。我們都會利用好班會課時間，及時把班中出現(xiàn)的情況或發(fā)生的事情，和孩子們一同分析，引導他們學會辨別好壞。對做得好的學生給予表揚，獎勵。對做了錯事的學生提出要求，寄予希望。千萬不能讓犯錯的孩子下不了臺。另一方面，我又愛護學生自我管理的積極性，經(jīng)常進行成紀律強化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。我的班級管理主題是“人人有事做，事事有人做”，班務工作細化到每件事、每個組和每個人。
2、在活動中培養(yǎng)小學生自我管理的能力。引導自我管理，根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力。教育是要將“捕魚”的本領傳授給學生，不是直接將“魚”給他們，即通常所說的“授之漁”，而不是“授之魚”。培養(yǎng)自我管理的能力，必須要有一定的途徑，在目前的小學教育中，正式的課堂教學一般不包含培養(yǎng)自我管理能力的要求，于是，豐富多彩的課外活動就成了培養(yǎng)自我管理能力的重要渠道。首先要制訂嚴密的活動計劃，其次要充分調(diào)動學生活動的積極性，教師只能給予學生一定指導，而不能一手包辦整個活動，而且還應該盡量使每一位學生都得到鍛煉的機會。最后要重視對活動結果的評價。強調(diào)其活動的深遠意義，致使其長期發(fā)揮效力。比如班上的清潔值日、兩操一活動，升降旗和放學路隊、文藝節(jié)目排練等放手讓班干部去管理。
3、發(fā)揮教師主導作用，創(chuàng)設自主管理氛圍。由于學生年齡較小，他們的能力畢竟有限，因此，教師要注意發(fā)揮自己的主導作用，及時指導學生的工作，為學生創(chuàng)設自主管理的氣氛，引導學生積極開支腦筋，想辦法，根據(jù)班級特點，能動地、自主地進行工作，做好自己主管的工作。如果教師要么包辦代替，要么放任自流，既不利于培養(yǎng)學生的自主管理能力，也不利于建設一個自主管理型班級。在實踐中，要求學生各司其職，各部在班級委員會的協(xié)調(diào)下相互合作，每開展一個活動，作出一項決議都要集體討論，在廣泛聽取各方面意見的情況下形成最終方案，再由班級委員會向教師匯報。通過讓學生參與班級管理，進而學會自我管理，培養(yǎng)其自主性、能動性、創(chuàng)造性，真正給予孩子們一片屬于自己的天空，是每個班主任都可以進行嘗試。我們應該認真抓好班級管理工作，充分發(fā)揚民主，讓全體學生積極參與管理，千方百計調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。班級管理我采用企業(yè)化管理，董事長——經(jīng)理——科長，其運作仿造企業(yè)。
由于班主任工作講究藝術而且落到實處，所以本學期取得了可喜的成績。在班務操行、學校文藝節(jié)目比賽、校運會比賽和期中考試等方面，成績名列年級第一。班主任工作是一門藝術，需要我們用愛心、耐心、恒心去對待，在今后的工作中，我會不斷學習，不斷努力，不斷創(chuàng)新！
小學五年級班主任工作總結個人篇五
一、前言:。
xx年2月，我成為xx小學的代課老師，該小學地處深山之中，地勢偏僻，用鳥不拉屎一詞可以形容當?shù)氐牡乩憝h(huán)境。正因為偏僻，也算的上山清水秀，鳥語花香。儼然一個修身養(yǎng)性的好地方。白天又鳥兒的歡唱，花兒的清香;晚上有月亮的陪伴，星星的閃爍。我住在一棟擁有幾十年歷史的木樓里，此樓時刻透著幾分陰森，練就了我一身的膽量。某時，月光透過窗戶照射在我的床前，房間里頓時充滿了詩意，不禁吟起“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?/p>
二、回憶---刪了在刪，刪不除回憶。
住在那間時刻鍛煉我膽量的房間里，或許是壯膽，或許是其他原因，總會聽著手機里的歌入睡。在熟悉旋律的伴隨下、將自己置身于無窮的回憶中，曾在記憶中出現(xiàn)過無數(shù)次的畫面變得模糊，已不真實。那些過去的事，理所當然地會被后來更多的事情所沖淡，模糊了愉快和傷感的界限。曾經(jīng)的歡樂似離我遠去，又似近在咫尺，總揮之不去，只是自己不想罷了。幸好有它們的存在，自己方能不被寂寞與孤獨所吞噬。
三、殘酷---落花有意，流水無情。
剛進入學校時，我立志為祖國的教育事業(yè)作出一番貢獻。這是近幾年我的第一次積極向上的想法，不由感慨萬千。就在這積極向上的想法以及健康心理日趨成熟之際，無情的現(xiàn)實給了我一巴掌。每天過著重復且單調(diào)的日子，毫無生機，終日抑郁寡歡，神情恍惚。我那歷經(jīng)千辛萬苦、經(jīng)過無數(shù)次思想斗爭的結晶就這樣被無情的現(xiàn)實扼殺在搖籃之中。
四、童年---無法忘卻的記憶。
每天看著小孩在操場上玩著那些我曾熟悉的游戲，甚是羨慕。他們正過著一生中最快樂的日子。他們看不見人心的丑惡、腐爛的欲望、恣意的傷害、殘酷的現(xiàn)實。在一無所知的世界里，所有的一切都呈現(xiàn)出一種完善而美好的姿態(tài)。因此他們才能保持一副天真而無畏的容顏。卻說80后的童年是幸福的，90后的童年是扭曲的。但這里的孩子是很幸運，他們生活在大山之中。他們不需要在父母的強求下拖著疲憊的身體去學習某些乏味的英語、奧數(shù)等;他們只需要無憂無慮、簡簡單單的生活。這是城市里孩子可望而不可求的。每當看著他們玩耍時，感觸頗深?？倳诓唤?jīng)意間想起童年時的自己。那時的我與小伙伴在某個較大的地壩上玩著仍沙包、打國、滾鐵環(huán)、陀螺等很多記不起名的游戲;或是用紙疊成一把槍，用木棍做成一把劍，沉浸在“戰(zhàn)斗”中擊敗對手的喜悅之中;或是用書紙疊成一幅寫有各種動物名稱的棋，在棋盤上盡情的廝殺;又或是隨便在地上樂不思蜀的玩著某些名字怪異的棋。后來，接觸了其樂無窮的小霸王，沉浸在超級瑪莉、魂斗羅中不能自拔。這些點點滴滴貫穿了我們的童年。然而物是人非，許是時間的流失，我的記憶已回不到那么遙遠的地方，已不記得那曾熟悉的點點滴滴。
五、夢想---夢中想想罷了。
孩提時，老師問及我們的理想時，我腦中曾停留過教師這一念頭，但這不明所以衍生的念頭在我知道有科學家這么一說后便灰飛煙滅。理想這東西隨著年齡的變化而變化。如今。我已不再單純，取而代之的是現(xiàn)實與世俗。在現(xiàn)實的壓迫下，我的理想也特現(xiàn)實，就是掙錢、買房子、娶老婆。話說把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實的第一步是睜眼，于是，我睜眼，眼前一片漆黑，究其原因，正值深夜，從此把理想給戒了，扯遠了。在我初、高中的學習中，由于數(shù)學成績的不理想讓我找不到自己在未來科學界的影子。進而更加的不相信理想這東西。
六、鄙視。
“范跑跑”又點燃了我內(nèi)心中永不熄滅的火種。我并不想用自己狹隘的思想去決定他人孰是孰非，那些整天熱衷于討論別人是是非非的人無一例外的陷入各種是是非非之中。貌似自己保持著眾人皆醉我獨醒的狀態(tài)，結果卻是眾人皆醒我獨醉。隨著時間的推移，我對這一切已麻木，并越發(fā)感覺自己不適合教師這項職業(yè)，我討厭命令的口吻，討厭無休止的指責、埋怨。師生、同事之間，不要吝嗇給予別人一點微不足道的寬容、信任與理解，贈人玫瑰，手留余香。我無法融入這種特定的環(huán)境，仿佛與這里的一切都那么格格不入。久而久之，感覺自己恍若無物。幸好，這里的工作環(huán)境較小，不存在爾虞我詐、勾心斗角的場面，但總存在某些不和。在世風日下、人心不古的今天，每個人都在追求聲色犬馬的生活，對權利金錢頂禮膜拜。我沒有資格去指責任何人市儈或現(xiàn)實，生活本就這樣沉重殘酷，它并不給人喘息的機會。
七、悲哀。
當六年級畢業(yè)之際，我找了一個六年級的學生單練了一下，從而招來兩位長輩的指責。他們說了許多具有威脅性的話，并一直強調(diào)我是那么的幸運，我與他們的親戚關系使我免遭該學生家長的敲詐。聽了這些話，我真想笑。我他媽還真不相信一群小學生能日天。學校的軟弱培養(yǎng)了一群貌似天不怕地不怕其實什么都怕并一個勁的裝逼的學生。這問題歸根到底是出在學校身上，反省吧!老師在社會中的地位似乎已在卑微之下。
話說一初中學生在校無惡不作，班主任勸其退學，此生家長向班主任懇求道:我深知其脾氣，也深知其將來絕無作為。但懇求您讓他把初中讀完吧，以便以后能混個老師當當。
又話說一教師為了響應國家政策，下鄉(xiāng)尋找流失學生，待到流失學生家時卻不見其人。其家長解釋道:不好意思，他已成為老師了。
嗚呼悲哉!
八、醒悟。
能左右我的命運。每個月少得可憐的工資，只能勉強維持自己的生活，但我還有家人，我不能就家里的情況熟視無睹。權衡各種利弊之后，加之下學期該校人員調(diào)整，我決定也迫不得已的離開這樣職業(yè)。去尋找屬于自己的迷茫人生。唯一不舍的是這里的幾個朋友，還有那些我喜歡的學生和小孩。在此感謝平時對我照顧、提醒的老師。
九、迷茫---前方有霧。
人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。流年光景，稍縱即逝，猶如曇花一現(xiàn)，只成追憶。風停了，雨停了，時間不曾停，流水不曾停。停的只有自己，原來自己還是原地踏步?；仡^想找回來的路，卻茫然一片，毫無蹤跡可尋。向回看，模糊;向前看，迷茫。該何去何從?迷失了自我，迷失了方向，猶如斷線的風箏婉轉與虛空中，毫無目標。前方有霧，我待天晴。
十、總結。
四年級某次語文習題要求學生照例句造句。
例句:在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢?原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。
某學生:老師給我們上課難道不累嗎?原來他們是為了掙錢。
在這學生整出這句話后，我便對他關愛有加。在于他的思想突出，敢于披露現(xiàn)實，沒被傳統(tǒng)理念蒙蔽雙眼，這一大無畏精神可歌可泣。一個潛力不可估量的新時代憤青就此誕生。
小學五年級班主任工作總結個人篇六
一、苦練基本功，努力提高自身素質(zhì)。
班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權威。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威，在工作中起到“不令而行”的效果。
(1)不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。我不僅精通所教學科，還熟悉所學專業(yè)的很多知識。
(2)是加強品德修養(yǎng)，做學生的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。
二、做好學生工作，形成良好班風，組建有力班委。
首先，樹立良好的班風。班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學的精神，這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶。我充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們成為“四有新人”。集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹立好班風建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，我除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經(jīng)常對學生進行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。
他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢做好學生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班級干部。班委會組成后，加強對他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學生擔任過班干部，但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關系。處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系，處理好干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領導責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。五年級班主任工作總結再次，大膽管理學生，嚴格按校規(guī)校紀辦事，同時注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導的工作方法。不放縱學生，下一定力量做好后進生轉化工作，對生病的學生從生活上給予關心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學生的知心朋友。了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎。
小學五年級班主任工作總結個人篇七
班主任是學校的重要崗位,班主任工作是學校的重要管理工作之一,班主任的工作總結是很重要的。下面是本站為大家準備的20xx年小學五年級班主任。
希望大家喜歡!
緊張的一學期結束了，我圓滿地完成本學期的各項任務。這學期我擔任五年級數(shù)學教學工作和班主任工作?；仡欉@個學期的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入學生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。當然工作中也存在著不足。
一、學生習慣養(yǎng)成方面。
1、把一味的要求變成鼓勵和贊美，暗示和誘導;在反思上學期的工作后，我發(fā)現(xiàn)對于學生行為習慣一味的要求，可能暫時有一定的效果，但時間長了卻會容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，不利于孩子改掉不良的習慣。
2、本學期我一改過去的思路，對于習慣不好的孩子，給予更多的不是批評和要求，而是鼓勵和贊美，暗示和誘導。正是有了這種工作思路，部分孩子的學習習慣較上學期有了很大的進步。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)：
大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信;在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點帶面。
三、用愛激勵、鞭策學生成長。
“愛心”是教育永恒的主題。對于學生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的，是溝通師生心靈的橋梁。只有當班主任給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界，教育才會收到應有的效果。天冷了，囑咐孩子多穿件衣服;學生病了，及時慰問補課。課下談心、用電話與家長聯(lián)系成為自己每天的“必修課”。階段總評時，誰有了進步，一份精心挑選的小獎品便送到學生的手里。為了及時了解、掌握后進生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn)，激發(fā)其上進心和積極性，在工作中多個別談話;多溝通家長;多表揚鼓勵;多正面疏導;多指明方向。在贏得了后進生的信任，成為他們的知心朋友之后，轉化工作就容易多了。
四、注重了后進生的轉化工作：
在后進生的轉化方面，我分了兩類，一種是僅學習成績差的;一種是行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點及后進的原因，對癥下藥，長期不懈地去輔導教育他們，感覺都有了不同的進步。
五、家校聯(lián)系方面。
為了全面了解孩子，發(fā)揮家長的作用，學期初我便通過校訊通等方式與家長取得了聯(lián)系，具體了解孩子在家中的情況，這也為之后班級管理工作帶來了很多啟示和幫助。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。我認為學校教育、家庭教育和社會教育三者是不可分的。
六、反思自己的工作，我認為以后努力的方向是：
1、學生大了，教育教學方法要隨之靈活多變?nèi)ミm應他們;。
2、學習累，要如何讓他們學好又輕松?有興趣不厭學?
3、對邊緣生的輔導要繼續(xù)抓好，還須更耐心的輔導。
雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化后進生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學習動機不強的學生的學習斗志，為班級學習創(chuàng)造良好的風氣的遇到了較大的阻力。
我深知工作中還有很多不足之處，在以后的工作中我會加倍努力，不斷完善自己，努力提高自己，把握好每一次學習的機會，努力做最好的老師!
班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是學生個性發(fā)展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。
緊張的一學期結束了，我圓滿地完成本學期的各項任務。這學期我擔任五年級三班和四班的語文教學工作，同時擔任五四班的班主任工作。我班共有學生32人。在五年級四個平行班中，這班是老師們公認的落后班。孩子們整體素質(zhì)差。總結這一年的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入學生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。
一、理解學生、尊重學生，寬容待之。
作為班主任，自然大多都會兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時勞力費神卻效果不佳，這時候，埋怨、牢騷都無濟于事。班主任與學生會產(chǎn)生思想觀點的不一致，看問題角度不一致，解決問題方式也不一致，于是，許多矛盾便產(chǎn)生了。此時，如果多一點理解，多一點尊重，換位想想自己處在這個年齡時，面對班主任的教誨是怎樣一種心態(tài)，樂意接受什么樣的教育方式，厭惡、反感什么樣的方式，恐怕就不會埋怨了。
二、耐心捕捉教育時機，進行思想教育。
班主任若真正愛護學生，那首先應該理解學生感情，尊重學生人格，在平等立場上同他們談話、交往，在交往當中尋找教育時機，只要班主任注意調(diào)查研究，摸準學生的思想脈搏，掌握學生心理活動規(guī)律，善于捕捉教育時機，教育工作就會更加主動、有效。首先要學會捕捉學生“閃光點”，這對后進生尤為重要，他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動地等待后進生的“閃光點”的出現(xiàn)，而是應主動地抓住或創(chuàng)設條件，誘發(fā)后進生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進生轉化的最佳時機。其次，選準教育時機。如果學生的不恰當行為較突出，那么就需要班主任有耐心，付出較大的努力去建立和諧的師生關系，否則就會欲速不達。我班有一個學生是個懶散、做事拖拉的孩子。幾次教育失敗后我總結出：對待這樣的學生需要根據(jù)他的特點，拿出比對別人更多的耐心。因此，在解決問題時，我盡量讓自己說話的語調(diào)輕松自如，把講道理變成聊天式的談話，取得了比較好的效果。為了使我與他的關系更融洽，我常表揚其優(yōu)點，發(fā)動周圍同學幫他，學期結束時這孩子變得勤勉了，在家訪時其家長、鄰居還贊不絕口。
因此，在教育時機未出現(xiàn)時，班主任要耐心等待，當最佳教育時機到來時，要抓住契機進行教育，因為此時教育學生，最容易被學生接受，教育效果最佳。
三、用愛激勵、鞭策學生成長。
“愛心”是教育永恒的主題。對于學生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的，是溝通師生心靈的橋梁。只有當班主任給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界，教育才會收到應有的效果。天冷了，囑咐孩子多穿件衣服;學生病了，及時發(fā)短信慰問并補課;課下談心、用電話與家長聯(lián)系成為自己每天的“必修課”。誰有了進步，一份精心書寫的。
評語。
和小紅花便送到學生的手里。
作為班主任，在深愛全體學生的同時，更應該關注問題學生，多給他們一點愛的陽光雨露，滋潤他們茁壯成長，使他們的身心趨于健全。后進生不過是缺乏肥水的禾苗，沾著污垢的玉石，既有陰暗的消極面，又有潛在的閃光點，他們同優(yōu)秀生、中等生一樣渴望進步，也能成才。我對后進生有所“偏愛”：課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵;學習上有所進步就給予贊許。為了及時了解、掌握后進生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn)，激發(fā)其上進心和積極性，在工作中多個別談話;多溝通家長;多表揚鼓勵;多正面疏導;多指明方向。在贏得了后進生的信任，成為他們的知心朋友之后，轉化工作就容易多了。如班上有位學生叫崔未然，父母離異，現(xiàn)和繼母生活，叛逆心里嚴重，高興就完成作業(yè)，不高興就不寫作業(yè)。教過的老師也反映說這個孩子什么辦法都不管用的。我不信，總在努力尋找著挽救孩子的方法：寬容她，跟組長替她說情;與她握手，給她力量;當面輔導，給她成功的機會。此后我竭力從生活上幫助她，關心她。號召同學向她伸出援助之手，多跟她交往，把她帶進這個溫暖的班集體中來。慢慢地，她像變了一個人，開始努力學習了，人也變得開朗了。由此可見愛是教育后進生的重要源泉，愛心是成功的基礎、是成功的保證。
真心愛護教育對象，就必然要嚴格要求，沒有原則的愛是偏愛溺愛，過分的嚴厲便缺乏情感的交融。因此，班主任對學生要求要適度、合乎情理。嚴格要求學生應以充分尊重學生為基礎。班主任對學生的嚴格管理是必要的，批評應是善意的，特別是對屢犯錯誤的同學，應進行恰當?shù)呐u，春雨潤物細無聲嘛!
總之，教育的藝術是愛的藝術,教育的魅力來自愛的魅力,愛是連接師生關系的紐帶。若能“捧這一顆心來，不帶走半根草去”，那么，平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力量。
過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現(xiàn)將本學期的工作總結如下：
一、加強對學生的思想道德工作，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，“積極參與感恩父母活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校園、保護環(huán)境從我做起’的實踐活動”、“。
黑板報。
的創(chuàng)辦”等。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團結”的班集體。在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一.大力表揚班委優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信;第二.在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面;第三.培養(yǎng)班委團結協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
三、根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進生的轉化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置和學習方向。
四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經(jīng)驗教訓，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
小學五年級班主任工作總結個人篇八
時間如水，下學期的工作也如上學期的工作一樣，忽而就到了做工作總結的時候了。本人作為一個小學三年級的班主任老師，每次在做工作總結時，都是有些忐忑的，能否在總結中看到未來工作的計劃，能否在總結中看見學生們以及本人自己的成長，這是我關心的?，F(xiàn)將本學期工作總結如下，期待未來能有大的成長：
一、對班級紀律的管理工作。
在下學期的管理工作中，班級的紀律有比上學期的要好很多。一方面是三年級的孩子一天天在成長，另一方面本人管理班級紀律的經(jīng)驗也在成長，這些成長對于班級紀律的改善還是大有幫助的。以前我們班的班級紀律讓人頭疼，這學期就好了許多。本人不僅自己抓班級紀律，也培養(yǎng)班級干部一起對班級紀律進行管理，既保證了班級紀律的改善，也鍛煉了所有班級小干部的管理能力，這樣的鍛煉可以讓未來的班級紀律方面的管理工作，終有一天不需要我們做班主任的老師來操心。
二、對班級成績的提升工作。
本人既是班主任老師也是語文老師，小學三年級的課程，除了語文成績，我可以直接想辦法提升外，其他科目成績的提升工作，促使本人時常與班級任課老師溝通交流。本人在這學期的班級成績的提升工作中，明確了各科老師的任務目標，本人則親自帶領著各科老師到學生家里去做家訪，以保證家長也能配合我們管理每一位學生的學習，盡可能的讓他們成績得到提升，也盡可能讓孩子們都真正愛上學習，不是為了成績而學習。這對于一個小學三年級的學生而言是有些難的，但為了學生們的未來，從此時抓這些工作，是最好不過的。
三、對學生狀態(tài)的調(diào)整工作。
在本學期的教學與班級管理工作中，本人亦發(fā)現(xiàn)了許多學生的狀態(tài)不是很好。一個小學生，這時候的狀態(tài)理應是無憂無慮的，但本人還是發(fā)覺了幾位學生狀態(tài)欠佳。多次與其談心后，才了解到這些學生在小小年紀時，已經(jīng)開始承受家庭帶給他們的強大影響了。作為孩子們的班主任，本人不能坐視不管，便時常與其談心交流，讓這些孩子能夠盡可能的擺脫環(huán)境對他們的影響，讓他們能夠專心投入到學習中來。這件事不是一個一時半會兒可以解決的事情，本人會在未來的工作中，繼續(xù)關心了解與改善的。
小學五年級班主任工作總結個人篇九
在教學工作上。我認真抓好教學中的各個環(huán)節(jié)，提高教學質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個方面抓起：一是抓課前準備。在課前認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關資料。為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。二是抓課堂教學。我首先組織好課堂教學，關注全體學生，做好信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使課堂上保持相對的穩(wěn)定。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生快樂的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學生，引發(fā)學生們的學習興趣，課堂上講練結合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學生負擔。三是抓課后輔導。要提高教學質(zhì)量，要注重課后的輔導工作。小學生好動、愛玩，缺乏自制力，在學習上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè)，有的學生還抄襲作業(yè)。針對這種行為，我把抓好學生的思想教育作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學中。在輔導后進生上，根據(jù)后進生的各自情況，給學生們制定學習計劃和目標。
小學五年級班主任工作總結個人篇十
班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是學生個性發(fā)展的榜樣和領路人。
要做好班主任工作，確實不易。
作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質(zhì)方面的回報非常少。
但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。
根據(jù)這一學年的班主任經(jīng)歷，作一簡要的總結，概括。
怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生本人經(jīng)過多年的實踐，認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。
這需要班主任培養(yǎng)小干部，對班級管理做好指導。
如班長的統(tǒng)領和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排，檢查;學習委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢查;小組長的帶頭作用等。
把班級的諸項事務，與學生協(xié)商，實行自愿承包，責任到人。
并由責任人自己制定出檢查標準，班委會通過執(zhí)行。
班主任每周至少開一次班委會，對每周的情況進行簡單總結，多鼓勵，多指導。
出現(xiàn)問題及時開。
還注意做到，每學年都進行班干部輪換，至少換三分之一。
其他班干部任職時間，無特殊情況，都不超過兩學年。
要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調(diào)動他們的積極性，在班里實行紅藍兩隊，輪換下來的班干部作為藍隊，負責監(jiān)督;還可以每月拿出一周的時間，讓藍隊的干部工作，調(diào)動起雙方的積極性。
在這一學年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中，同學們在眾多小干部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規(guī)范生活動等。
對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績。
1，除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。
如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導培養(yǎng)各方面的人才。
平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。
有了這些"小人才"，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績。
如在全鎮(zhèn)的五年級語文競賽中，班中有吳超群等四個同學分別獲得了二等獎和三等獎;在全校的安全知識手抄報比賽中史裕來等四個同學獲得了一等獎，另外兩個同學分別獲得了二等獎和三等獎的好成績。
這樣的成績在全校各班中都是不曾有過的。
2，注重學生的示范帶頭作用的發(fā)揮。
讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起交流，在一起切磋。
達到相互借鑒，相互學習，相互提高的目的。
我們班有兩三個同學是參加學校象棋隊，棋藝也不錯，在學校組織的棋賽中獲得了一等獎。
我就發(fā)動這些小棋手們各自尋找?guī)讉€得意門生，進行師徒結對的訓練。
如今已初步形成了以象棋和圍棋為特色的班集體風貌。
作為班主任，很多情況下需要早到校。
新學期開學我早到校;收費早到校;考試早到校;活動早到校;周一升旗早到校;邀請家長早到校。
做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。
需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。
學生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現(xiàn)問題也容易解決。
家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯(lián)系，做好家訪的準備，多談學生好的表現(xiàn)，提出希望，增強家長的信心，讓家長和學生知道，老師是多么重視他，對他充滿了很高的期望。
面對面交談效果非常好，但由于學生多，居住也比較分散，全體學生都家訪，需要占大量時間。
我一般采取電話溝通，方便及時。
家訪工作我堅決做到：困難學生(學習，生活)必訪，問題學生必訪，出現(xiàn)波動的學生必訪，有特長的學生必訪，新轉來的學生必訪，家庭出現(xiàn)裂痕的學生必訪，學生生病必訪等。
這樣可以融洽與家長的關系，使自己的工作得心應手。
總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。
整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。
我想這一學期中班級每個星期都得到的"小卡通"就是對我工作的一個最好總結。
過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。
一、加強對學生的思想道德工作，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。
為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。
例如，“積極參與‘歡慶六一’的系列活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校園、保護環(huán)境從我做起’的實踐活動”、“‘雷鋒?？膭?chuàng)辦”等。
同時，我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“求知、礪志、活潑、團結”的班集體。
在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一.大力表揚班委優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信;第二.在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面;第三.培養(yǎng)班委團結協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。
另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的.活動，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。
訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。
務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
三、根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。
同時積極抓好后進生的轉化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置和學習方向。
四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。
五年級學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量， 發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。
凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。
能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。
成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經(jīng)驗教訓，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
小學五年級班主任工作總結個人篇十一
養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，因此，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，重點落實好《小學生日常行為規(guī)范》，使學生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習慣，學習習慣和積極的學習態(tài)度。
面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發(fā)，及時了解學生的心理變化，掌握他們學習、思想、紀律等各方面的情況。本學期做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。
在數(shù)學教學上準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。
保持與學生家長聯(lián)系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。我經(jīng)常與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，說心里話、說實在話，和家長一起管好學生，一切都是為了孩子。本學期家校聯(lián)系50人次（包括第十四周在學校舉辦的家長會）。
精細挑選班干部，提高他們的工作能力，有時針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡量在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和提高他們的能力。
關心學生的學習、生活，及時和家長聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
班級的少先隊工作是一個重要部分。本學期將積極配合學校少先隊大隊和結合班級實際情況，每周三搞好少先隊活動，是充分發(fā)揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。
學校大力推行有效課堂教學，對班級文化建設很重視，我組織學生出學習園地，規(guī)劃班里的文化設計，即是能教育學生又是學生喜歡的內(nèi)容，還組織學生把自己的一些有益的雜志帶來組建讀書角，學校舉行的消防演練活動，冬季陽光體育啟動儀式，少先隊新生入隊儀式等活動，我都積極組織學生參加。豐富了學生的業(yè)余生活，增加班集體的凝聚力。
小學五年級班主任工作總結個人篇十二
班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。本學期我擔任五(4)班的教育教學工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生多方面的素質(zhì)，我做了下面幾點工作：
學校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對復雜的社會環(huán)境，和幾個大人寵愛一個孩子的現(xiàn)實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地，。如結合學校為幫助貧困生而開展的獻愛心捐款活動，我組織學生在班會課上談感受，讓同學們知道了“一方有難，八方支援”的道理。同學們紛紛獻出了自己的一份愛心，特別是一向調(diào)皮搗蛋，又比較自私的一些孩子也都把零用錢都捐了出來，我當時真的被他們的行為感動了。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。平時我更是利用一切機會滲透德育教育，使許多同學改掉了自私的缺點，形成了團結互助的班風。
安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、隊日課進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學生值勤，監(jiān)督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。特別針對我班放學回家乘車人數(shù)較多的情況，經(jīng)常教育這些學生乘車需要注意的問題，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學生的健康成長。
學生以學為主，學生只有學好知識，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行，因此從開學之初，我就狠抓班風班紀，對違紀學生給予嚴肅的批評。每周利用一定的時間，學習《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》，讓學生時時檢點自己的行為。同時我還利用一切身邊的事例教育學生奮發(fā)向上，如在本學期的“冬季三項”預選工作順利完成，經(jīng)過參賽選手的刻苦努力，成績終于有了突飛猛進，萬家鳳同學的“雙飛”更是令人贊嘆不已。事后，我又結合練習上的內(nèi)容，再一次用生動的事例教育學生“鐵杵磨成針——功到自然成”。
為了進一步鍛煉班隊干部的工作能力、豐富隊員們的校園生活，本學期我把手中的權利還給學生。結合每月隊活動計劃，有教師制定活動主題，隊干部負責籌劃，隊員們進行節(jié)目排練和表演。雖然，在大人眼里，他們的節(jié)目是那樣“不上臺面”，但學生卻老是盼望著星期一班隊課的到來。在這里，他們體會到的是學習的歡樂、集體的友愛。每次活動，我都盡量請不同的班隊干部主持，從開始的只會報報節(jié)目的名單，到會寫寫簡單的串詞，從中他們的能力得到了提高。本學期，我班的公開班會課《感恩之心》，獲得聽課老師的一致好評。
優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛(wèi)生，可以使學生有良好的學習環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣，還有利于學生的身體健康，少生疾病。對于班級衛(wèi)生，我專門安排學生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作經(jīng)?；?，不留死角。為預防學生生病，我就像關心自己的孩子一樣，時刻提醒、教育他們科學飲食、睡眠等，對生病的學生給予特別的照顧。
總之，這學期，經(jīng)過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結互助、積極向上的班風，在學校的各項活動中亦有出色的表現(xiàn)。面對今后的教育教學工作，我將會更加努力的，爭取再創(chuàng)佳績。
小學五年級班主任工作總結個人篇十三
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，因此我們要做好歸納，寫好總結?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編精心整理的五年級班主任個人工作總結，希望對大家有所幫助。
過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：
一、加強對學生的思想道德工作，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，"積極參與感恩父母活動"、"‘為中華之崛起而讀書’的'主題班會"、"‘美化校園、保護環(huán)境從我做起’的實踐活動"、"黑板報的創(chuàng)辦"等。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)"求知、立志、活潑、團結"的班集體。在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一.大力表揚班委優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信;第二.在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面;第三.培養(yǎng)班委團結協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
三、根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進生的轉化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置和學習方向。
四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經(jīng)驗教訓，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
小學五年級班主任工作總結個人篇十四
擔任一年級班主任工作一期來，我的感觸很深。這一代孩子在被父母寵壞了，任性、不講禮貌、自私不顧及他人、缺乏愛心與同情心。面對他們，作為班主任，那工作瑣碎極了，下苦功，反反復復的進行良好行為習慣的培養(yǎng)，要做到讓他們摒棄許多家庭、社會、伙伴給予的不良行為習慣的培養(yǎng)，要做到讓他們摒棄許多家庭、社會、伙伴給予的不良影響，這太難了！只有慢慢的、點點滴滴的收獲。
用真愛去感染他們，讓他們因被愛而學會去愛。我親切地呼喚他們，為他們整理衣領、學具，與他們一起打掃衛(wèi)生，教學課文時也不放過任何一點愛的熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機事件加以引導，熱情地向困難的學生、病的學生、有不良行為的學生伸出友誼的雙手。通過上述的細節(jié)，讓他們在潛移黷化中感受愛、發(fā)現(xiàn)愛、并學會去愛。
一學期以來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學生學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生的正確讀書和寫字姿勢，每天提醒他們注意三個一，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到，眼到，口到，心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來，這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用?，F(xiàn)在學生在課堂上讀，寫，坐，站，聽，說的正確姿勢逐步養(yǎng)成。
為了規(guī)范學生行為，我還將學校的常規(guī)，學習，勞動等教育向家庭延伸，要求學生每天按時起床睡覺；講文明懂禮貌，經(jīng)常使用禮貌用語；養(yǎng)成在家認真復習功課和參加勞動的習慣；培養(yǎng)學生自理能力通過活動，本班涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學生生病，同學互相關心；同學有困難，互相幫助，同學吐了，不怕臟臭主動打掃。該班學生表現(xiàn)十分積極，充分體現(xiàn)了學生熱愛集體，關心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成。
小學五年級班主任工作總結個人篇十五
擔任五年級班主任，雖然工作辛苦，但覺得自己收獲頗豐。經(jīng)過一學期我班師生的共同努力，學生的良好的行為習慣和學習習慣得到了培養(yǎng)，良好的班風正逐漸形成。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結：
在各科教學中滲透思想品德教育，堅持上好思想品德、校本課程、班會課等課程。堅持參加學校組織的升降國旗儀式。緊密聯(lián)系各科任老師從學生的實際出發(fā)，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。
以創(chuàng)建文明班級為契機，完善各種班級管理制度。開學初，就及時召開了班委會，制定了《班級常規(guī)管理制度》、《班級文明公約》、《安全公約》、《圖書管理制度》、《班級活動記錄》等各種班級管理制度，制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，并在“生活園地”上張貼出來，讓學生覺得“有章可循，有規(guī)可依”。
班委成員要求德才兼?zhèn)?，富有責任感和使命感。牢固樹立學生既是學習的主人，又是班級管理主人的概念，充分調(diào)動他們的積極性，讓他們自主管理。采用“班長輪流制”，積極鼓勵學生“冒尖”，當“領頭雁”，這一新舉措，讓學生自我推銷，然后讓他們說說自己擔任班干的優(yōu)勢，以及上任后打算采取什么措施，任期滿后，師生測評，做的不好的“下崗”，努力彌補不足，等待下次。這樣他們的積極性較高，班級管理方面起到事半功倍的效果。
由于各種主客觀原因，班里的后進生較多，這學期更是花大了力氣進行輔差工作。
1、加強家校聯(lián)系，讓家長參與輔差工作。
2、發(fā)揮同伴的作用，讓小老師成為后進生進步的推動力。
3、根據(jù)每個學生不同情況，制定不同方案，有效進行輔導。
4、加強課堂關注，讓后進生在課堂上享受優(yōu)先照顧。
5、耐心、愛心，給予學生更多的關懷。“一分耕耘，一分收獲”，后進生們在不斷的進步著。
其職責是關心幫助學習跟不上的學生，定時定點給他們補課，力求人人都懂，題題過關，煉就硬本領。提倡誰會誰教。通過同學們的努力，班級的總體水平有所提高。
聯(lián)合各科任老師、開展多種活動。在這些活動中，同學間的特長得以發(fā)揮，能力得以提高。
在安全教育倍受關注的今天，我也時刻不忘安全問題。每次手抄報都有安全教育內(nèi)容，而且還做到“天天講、月月講、年年講”，使每位同學始終保持清醒的頭腦。由于安全教育一直受到關注，所以半學期我班沒有發(fā)生不安全事件。
班主任工作讓我密切了與學生的關系，加深了與學生的友誼。今后，我將繼續(xù)努力，將班級工作開展得有聲有色，再上一個新的臺階。
小學五年級班主任工作總結個人篇十六
時間過得是這么快，不知不覺中，日子一天天過去。20__年的現(xiàn)在學期快結束了，即將過去的這一學期，我擔任五(1)班班主任今年是我工作的第_個年頭了，也是作為班主任的第三年，雖說沒什么經(jīng)驗，但我還是有自己的心得，班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結。
一、班集體建設。
我班孩子大多數(shù)來自農(nóng)村，他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問題，雖說到__上學已經(jīng)有近一年的時間了，但是建立一個班風正、學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標。
學生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后，畢竟是長大了許多。這學期，我在此基礎上，著重培養(yǎng)學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，在紀律衛(wèi)生上獲得學校的表揚，我都要鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級如現(xiàn)問題，學生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了比較強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
二、班干部培養(yǎng)。
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競選和流動相結合的辦法。通過競選，選出班級學生喜愛的班級干部，更主要地培養(yǎng)了學生積極競爭，為班級、為同學服務的意識。同學們認可的可以繼續(xù)留用，一些出現(xiàn)問題的給他一段時間改進他所出現(xiàn)的問題，同時他的職位要由其他表現(xiàn)的同學來擔任，通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極為同學服務的意識。同時我繼沿用學校頒布的值周班長制度，并對其加以修改，首先采用自薦、選舉、任命的方法選出各周的值日班長，在值日班長下設紀律委員和衛(wèi)生委員，這兩名委員由該周的值周班長自己任命，組成自己的值周隊伍，值周班委會又對常務班長負責，這在一定程度上促進了學生之間的合作精神，同時我在墻報上開辟了值周干部宣傳榜，把他們的照片張貼在上面，值周干部也是時時監(jiān)督自己，每次家長來接的時候，他們總會把父母領到他的照片前，向父母敘述著他的值周經(jīng)歷，看到他們那自豪得表情，家長高興老師欣慰同學們羨慕這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班級的自我管理得到了加強，班集體內(nèi)部也日趨團結。讓盡可能多的讓更多地同學參與到班級管理當中來，增強了他們的主人翁意識，現(xiàn)在我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境。班主任不在時班干部會及時組織班委會議，積極組織好班級的各項日常事務。
三、做好后進生的轉化工作。
在我班，后進生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。
四、積極開展好文體活動。
做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。
五、建立獎勵機制，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。
學生作為生命的個體，都會存在這樣或那樣的不足，我們要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，因此我充分利用墻報的宣傳作用，對學生在每項活動中的每次進步我們都會在上面有所標記，記錄他們成長的過程。比如我班的__，學習基礎太差，但是它勞動積極，在學校舉行的跳繩比賽中還獲了獎，同學們把一科鮮紅的五角星貼在了他的名下，他非常高興，在這一天的學習當中他一直表現(xiàn)了比較積極的狀態(tài)，并且認真地完成了作業(yè)。
的會制定一個小計劃，這周怎么表現(xiàn)，周五怎樣讓家長滿意，孩子們有了目標，才有了拼搏的勁頭。
六、用愛搭建我與學生間的橋梁。
1、愛就是了解。
我了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。比如我班__、__父母已經(jīng)離異了，這對他們的學習影響很大，因此我結合他們的家長課下和他們談話逐漸消除他們心里的陰影，尤其在今年學校組織的北戴河旅游當中，我更是把__安排和我一組，在車上他坐在我的旁邊，逐漸得他開始和我說起了心里話，從他小時的不懂事一直到現(xiàn)在，我看出他已經(jīng)把我當成了朋友，我也便因勢利導，從側面幫他解開心中的結，我們在北戴河度過了愉快地一天……回來之后他更是全身心地投入到學習中去，在期末考試中取得了年級前十名的好成績。
2、愛就是關懷。
一天我從我班班長口中得知第二天是我班__的生日，__是開學前新轉來的學生，成績比較差，紀律也不好，父母都是二十二冶的職工，常年在外，無暇照顧他，因此他也養(yǎng)成了不好的習慣。在他生日的當天我把實現(xiàn)準備好的雞蛋送到他的手中，并組織全班學生給他唱起了生日歌，他的眼睛濕潤了，從那天起他的表現(xiàn)好了起來，課上回答問題積極踴躍，認真完成作業(yè)，幫助各組打掃衛(wèi)生……我又抓住時機對他進行表揚，他的成績有了穩(wěn)步的提升。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
4、愛就是責任。
教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
經(jīng)過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。
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