小學(xué)語文教學(xué)實踐總結(jié)(專業(yè)19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-13 19:41:12
小學(xué)語文教學(xué)實踐總結(jié)(專業(yè)19篇)
時間:2023-12-13 19:41:12     小編:翰墨

在總結(jié)中,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并找到改進(jìn)的方法與策略。寫總結(jié)時要注意邏輯嚴(yán)密,條理清晰,避免語句重復(fù)和冗長。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,供大家借鑒參考。

小學(xué)語文教學(xué)實踐總結(jié)篇一

自xx年9月走上講臺成為一名語文教師至今已快有15個年頭了,這雖然不算太長,但也不算太短,在語文教學(xué)這一塊,我也有了一點自己的思考與總結(jié),現(xiàn)將其歸納如下:

一、新教師走上工作崗位,一定要虛心,多學(xué)習(xí),多請教老教師。不管老教師教哪一科,但我認(rèn)為這對教語文的新教師都有指導(dǎo)意義,這是語文這個學(xué)科的特點決定的。語文知識不像其他科知識那樣固定,語文知識是非常靈活多變的,而且還在隨著社會的發(fā)展不斷地豐富改變,所以在教學(xué)語文時,有些問題不是我們這些新手想解決就解決的,我們在考慮這個問題不一定周全,我們的知識不一定能涵蓋這個知識點,要處理這些問題,需要一定的辦法和技巧,這些方法和技巧從哪里來,就要虛心地向老教師請教,多聽老教師的課,看老教師如何處理這些問題的,采用的是什么樣的好辦法。

當(dāng)然,虛心請教的對象不一定非是老教師不可,請教的對象很廣,甚至包括你的學(xué)生?,F(xiàn)在社會日新月異,新事物、新詞匯不斷產(chǎn)生,教師不是所有的東西都知道,學(xué)生知道的,教師不知道的這很正常。所以新教師切忌認(rèn)為自己無所不知,也不要認(rèn)為不恥下問是一件不好的事。所有的這些與語文這個學(xué)科的特點都有關(guān)系,所以要想教好語文,新教師必須虛心學(xué)習(xí)。

二、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。這里的“備課”,不僅僅要“備”教材,而且還要“備”學(xué)生。上課之前對教材的解讀與把握是每個教師必備的,但語文教材更需要教師全面而深入地解讀,一篇文章涉及的非常廣,知識點也特別得多,這就要求語文教師要有比較廣的知識而,而且在講解這些知識的時候,也不能面面俱到,一定要分清重難點,一定要有明確的目標(biāo)。也就是說分析知識點一定要有選擇,盡量講解那些能夠舉一反三,引起學(xué)生共鳴的問題。

以上所談的是語文教師要備好教材,其實要想上好語文課,不僅要“備”教材而且還要“備”學(xué)生。上某一課之前,一定要摸清大部分學(xué)生對這一課的認(rèn)知水平??梢酝ㄟ^課下談心,問卷調(diào)查等方式了解學(xué)生對這一課的認(rèn)識,然后仔細(xì)分析這種認(rèn)識,把它作為備課的依據(jù),這樣在上課的時候才能有的放矢,才能收到很好地教學(xué)效果。三、要善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語文的興趣。

語文是一門非常有趣的課,與學(xué)生的生活聯(lián)系得最為緊密,而有些學(xué)生卻對語文不感興趣,這是因為語文教師沒有培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。興趣是最好的老師,很難想象一個對語文根本就沒有興趣的老師能教會語文,也很難想象一個對語文毫無興趣的學(xué)生能學(xué)好語文,激發(fā)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性是求得學(xué)生主動學(xué)習(xí)的前提。首先,要面向全體學(xué)生,緊扣教材內(nèi)容,設(shè)計出靈活多樣的教法來吸引學(xué)生,生動、新穎、恰當(dāng)?shù)慕谭?,讓學(xué)生始終在新穎刺激下投入學(xué)習(xí)。其次是貫徹成功教育原則,讓每一個學(xué)生都享受到成功的喜悅。因材施教,對不同的學(xué)生提出不同的要求甚至一開始可以普遍降低要求,讓優(yōu)秀生走的更深處,讓大多數(shù)學(xué)生堅定學(xué)好的信心,讓從沒受過老師表揚(yáng)的學(xué)生也能體驗到老師肯定所帶來的愉悅。最后,語文教學(xué)在緊扣教材內(nèi)容的同時,還可以廣泛聯(lián)系生活,用生活中發(fā)生在身邊的一些事例來解讀語文知識點,學(xué)生會更感興趣。

四、要求學(xué)生多讀、多寫。語文作為一門語言,要想學(xué)好,聽、說、讀、寫這四個環(huán)節(jié)缺一不可,但最重要的還是讀與寫。早自習(xí)上要大聲朗讀課文,課堂上還要不斷地引導(dǎo)學(xué)生去讀去思考,離開“讀”的語文教學(xué)是毫無生機(jī)的,是枯燥乏味的,所以我們要在讀中引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)語文這個精彩的天堂。寫也是非常重要,寫時會有更多地思考,是語文能力提高的一個行之有效的措施。所以要求學(xué)生多寫,教師還要多作指導(dǎo)。

以上幾點是自己在這幾年的語文教學(xué)中總結(jié)的一點經(jīng)驗,僅是一已之見,有很多不足之處在以后的教學(xué)中還要不斷學(xué)習(xí),不斷總結(jié)加以彌補(bǔ)。

小學(xué)語文教學(xué)實踐總結(jié)篇二

寒假孩子們暫時告別了校園,同學(xué)們的活動天地寬了。在課堂之外的廣闊天地中,讓小學(xué)生們通過參加各種健康有益的活動,在玩樂中開闊眼界,增長見識,健全人格,增強(qiáng)生活本領(lǐng),培養(yǎng)孩子的綜合能力極為必要。鄂爾多斯市東勝區(qū)實驗小學(xué)少先隊為了豐富學(xué)生的寒假生活,使學(xué)生更多的了解社會,參與社會實踐,真正能使所有學(xué)生在寒假期間“受教育,長才能”,使每位學(xué)生過上一個充實而愉快的寒假。我校依據(jù)局里的部署以及學(xué)校的實際情況,對學(xué)生寒假社會實踐活動進(jìn)行了周密安排。

春節(jié)已近,春節(jié)是我國人民合家團(tuán)聚、辭舊迎新、探親訪友、孝敬長輩的最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。為培養(yǎng)同學(xué)們的感恩意識和辦事能力,我們從一年級就讓孩子積極參加下列社會實踐活動:

2、學(xué)習(xí)社會實踐技能(讀繪本故事書,學(xué)會自己穿衣、疊被子,初步學(xué)會簡單的小制作,能進(jìn)行簡單的維修和小發(fā)明;給家里的盆景剪枯枝修葉,學(xué)習(xí)一點植物栽培的常識,栽培一兩種花卉,了解一些動物科學(xué)飼養(yǎng)的常識)。

3.做件敬老、愛老、助老的好事。

開學(xué)后,我們對孩子們的社會實踐活動的情況進(jìn)行了匯總,一年級孩子識字量小,他們利用畫筆、相機(jī)展示了他們多彩的假期。對孩子們的作品進(jìn)行了span評選獎勵。進(jìn)而養(yǎng)成學(xué)生多動腦、多動手的習(xí)慣。

小學(xué)語文教學(xué)實踐總結(jié)篇三

從11月11日起,國培進(jìn)入了第二階段“影子教師”培訓(xùn)研修,我們在學(xué)院帶隊教師的帶領(lǐng)下來到了新鄉(xiāng)市育才小學(xué),我們一行41人,語數(shù)英三個學(xué)科的老師一起到來,受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱烈歡迎,育才學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先讓我們參觀了學(xué)校的校園建設(shè)和校園文化,讓我們感受到育才小學(xué)“愛心即教育,態(tài)度即能力,活動即成長,習(xí)慣即成績,興趣即動力”的二十五字辦學(xué)理念,明確的培養(yǎng)目標(biāo)和樸實上進(jìn)的校風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng),以及厚重的校園文化,我們又從育才的學(xué)校宣傳片中深層次的了解了育才小學(xué)的校史,以及學(xué)校的師資及近年來學(xué)校的發(fā)展情況.

接著河師大的領(lǐng)導(dǎo)和育才小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對我們講述了影子研修階段的計劃和安排,并就一些具體細(xì)節(jié)與全體學(xué)員進(jìn)行了交流,隨后全體學(xué)員一致表態(tài),將嚴(yán)格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度,聽從老師的安排,尊重老師的勞動,真心誠意拜師,潛心潛意學(xué)藝。

秉著學(xué)習(xí)的目的,我們走進(jìn)育才小學(xué),走近育才小學(xué)的名師,走入孩子們之中。實習(xí)期間,我們跟隨自己的指導(dǎo)老師張明珠老師,在課前,參與張老師的備課過程,學(xué)習(xí)張老師對教材的解讀與理解,感受張老師獨特的教學(xué)視角與深厚的理論修養(yǎng);只要是張老師的課,無論什么樣的課型,我們都主動要求聽課,從沒落下過一節(jié),感受老師的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)魅力,學(xué)習(xí)他們的課堂駕馭能力與執(zhí)教能力。張老師的課幽默風(fēng)趣,課堂氛圍極好,學(xué)生都非常愿意參與活動,并大膽地表達(dá)自己的想法和看法,真正讓英語成為語言交流的工具,做到了學(xué)以致用,學(xué)生們都非常喜歡張老師,并且愿意上張老師的課,從張老師的課中我明白了,張老師是從內(nèi)心深愛著孩子們,是孩子們的好朋友。這樣好的師生關(guān)系,真心覺得我們好好去學(xué)習(xí)。

在課后,老師每上一節(jié)課,都主動召集組內(nèi)的全體學(xué)員,一起議課、評課,通過議、評、扯,分析不同類型的課的教學(xué)目標(biāo)及要求,探討不同類型課的執(zhí)教方法,評議每堂課在教學(xué)后的得失?!芭c君一席話,勝讀十年書”,在學(xué)習(xí)提高的同時,我們和指導(dǎo)老師也成了好朋友,大家互相談理想、論古今、敘家常,使得培訓(xùn)學(xué)習(xí)在和諧融洽的氛圍中進(jìn)行。

我們參加了每周的教研活動,傾聽育才小學(xué)老師們的真知灼見,闡述我們的個人見解,在互相學(xué)習(xí)、相互交流中,我們感覺到了自己的收獲與成長。在教研的過程當(dāng)中,我們了解到育才小學(xué)英語活動的開展,如每年都舉行的英語節(jié),時間為兩周,在這兩周之內(nèi),一二年級采用歌曲的形式來展示,三年級則采用書法的形式,四五年級是手抄報的形式,6年級則采用單詞競賽的形式,各個年級活動都不同,但最終只有一個目的,是讓學(xué)生在英語節(jié)內(nèi)充分的利用英語來表達(dá)自己的興趣和愛好,向其他的同學(xué)來展示自己的特長。

通過影子實踐,我們有幸全方位、近距離觀察、感悟了名師的教學(xué)理念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果,老師們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度、豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗、深厚理論功底、對課堂獨特的思維與視角等將會使我們終生受用。特別感謝張明珠和李玉冰兩位指導(dǎo)老師,給我們創(chuàng)造了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會,在研修期間,只要是有益于我們學(xué)習(xí)的一切機(jī)會,無論是學(xué)校的教研活動,還是年級組內(nèi)的教研活動等,老師都會給我們爭取,讓我們開闊了眼界,豐富了理論和實踐知識。我們感嘆,育才小學(xué)因為他們,未來會更美好;因為他們,育才的孩子是幸福的!從指導(dǎo)老師的身上,我們學(xué)到了太多太多,急著要將我們的所學(xué)、所思帶回家鄉(xiāng),實踐于自己的課堂,讓我們的孩子也能快樂學(xué)習(xí),快樂成長!

短短的20天跟崗實踐轉(zhuǎn)瞬即逝,在這20天里,我們充分體驗到影子跟崗實踐的重要性,在當(dāng)影子的過程當(dāng)中,我們?nèi)缬半S形,跟隨榜樣的步伐,在收獲的同時也看到了自己的不足,回到工作崗位后,我要向這里的老師們學(xué)習(xí),做一名反思型的教師,把此次學(xué)到的知識,了解的教學(xué)技能和方法合理地帶到我的教學(xué)實踐中去,使自己的教學(xué)水平、能力得到提升,并取得良好的教學(xué)效果。在今后,我會更堅定自己的信念,勇敢地走在教師的'前面,在陽光下呼吸,真正成為農(nóng)村骨干教師的先行者,讓滎陽的農(nóng)村教學(xué)因為我們而精彩紛呈!

小學(xué)語文教學(xué)實踐總結(jié)篇四

班級:xx級數(shù)學(xué)一班。

學(xué)號:20xx5031xxx。

時光如白駒過隙般轉(zhuǎn)瞬即逝,回顧這近四個月的實習(xí)生活,真的感概萬千,有太多的話想說,有太多的的不舍,有太多的收獲,過往的經(jīng)歷在我腦中翻動著,這次支教實習(xí)生活必將成為我人生中得一次難忘的經(jīng)歷。

上半年的時候,參加了頂崗實習(xí)和碩師計劃,下半學(xué)期的時候,在學(xué)?;旧弦矝]有什么重要的事情,學(xué)校分派我們出去實習(xí)。我來自農(nóng)村,也愿意到農(nóng)村去,所以想去息縣,去看看那些即將成為我的學(xué)生的孩子們。因此報名了支教。我知道面對的是長達(dá)三個多月的支教生活,艱難的生活和教學(xué)條件。但我認(rèn)為一切都是值得的。因為這是一次很好的鍛煉機(jī)會,因為我今后的職業(yè)方向是教師,也因為我熱愛教師這一行業(yè)。我也準(zhǔn)備接受所有的困難與挑戰(zhàn)。

20xx年2月20日,我懷著一顆激動而忐忑不安的心踏上了支教的路。所有的支教學(xué)生統(tǒng)一由學(xué)校送去,心情得到了一些安慰。經(jīng)過了一個多小時的車程我們終于抵達(dá)了息縣,我們都要送去息縣的不同鄉(xiāng)鎮(zhèn),為了為我們踐行,我們在息縣聚了一餐,然后到縣教育局集合,出乎我們的意料,我們原先的安排全部打亂了。我重新分到了息縣路口鄉(xiāng)岳廟小學(xué),這讓我多少有點氣憤,因為本來有一個伴和我一起的但如今就我一個人,我感覺很孤獨很擔(dān)心,但這又無可奈何。幸好在那還有另外三個實習(xí)生其中有一個還是本地。到下午三點的時候我們見到了息縣路口鄉(xiāng)中心校負(fù)責(zé)實習(xí)的老師和羅莊小學(xué)的校長。這也是我們最早見到的老師和領(lǐng)導(dǎo)。就這樣我們再一次的踏上了去羅莊小學(xué)的路,第二天又轉(zhuǎn)到岳廟小學(xué)。息縣與我們先前聽到的并非一樣,沒有那么不好,至少我是這樣認(rèn)為的。但是去岳廟小學(xué)的路卻比較坎坷,息縣正在進(jìn)行新農(nóng)村的改造,路面坑坑洼洼,經(jīng)過了將近一個小時的顛簸我們抵達(dá)了岳廟小學(xué),一到那給我的第一感覺是,學(xué)校真的很小,沒有我們學(xué)校的一百分之一大,但學(xué)生很熱情,搶著來幫我們搬行李。心里想著這就是我實習(xí)的地方,多少有點擔(dān)心,在我面前是我人生中從未遇到的挑戰(zhàn),還好這里的老師和領(lǐng)導(dǎo)很熱情,以來就熱情的招待我們。我想無論我前面的困難有多大,既然我選擇了就應(yīng)該勇敢的接受。我實習(xí)生活正式開始了。我的實習(xí)分為以下幾篇:

1、學(xué)校篇。

進(jìn)入學(xué)校,我們沒有立即投入教學(xué)中,而是先了解學(xué)校各方面的情況。通過老師的介紹以及自己的觀察。我對學(xué)校有了同一個初步的了解。岳廟小學(xué)是岳廟村和全村的村民共建。有三十多年的歷史,經(jīng)過一次大的整修,再建而成。學(xué)校的規(guī)模很小,在職老師僅有十人。到學(xué)校之初,學(xué)校的三四五年級的英語和四年級語文一直處在缺老師的狀態(tài)。去了之后,學(xué)校安排帶這些班的課。但是,之后考慮到我是數(shù)學(xué)專業(yè),調(diào)整為帶三四五年級的英語和三年級的數(shù)學(xué)。學(xué)校又外聘了村里的一些學(xué)歷相對稍微高一點的人代課。這樣解決了學(xué)校老師不足的問題。

2、生活篇。

這里的生活條件雖然不是很好,但卻比我想象中的好得多。我本身也是出生在農(nóng)村。在我上學(xué)的時候環(huán)境還不如這里,因此對于這樣的條件我還是比較滿意的,因此在這一-個星期我已經(jīng)適應(yīng)的這樣的環(huán)境了,并且息縣被稱為生態(tài)環(huán)境好的縣,這里的自然環(huán)境很好,。并且在這里我發(fā)現(xiàn)老師和學(xué)生吃飯的方式很有特點。以前我讀書時吃飯通常是到窗口打飯,因為學(xué)生是走讀,所以學(xué)生基本上回家吃飯,只有校長和常老師在學(xué)校,所以就和小張一起吃飯,這樣一來,既增進(jìn)了和校長之間的關(guān)系,又解決了午飯問題。但是最難熬的是放學(xué)之后,老師們基本上都要回家,所以經(jīng)常性的學(xué)校只剩下我自己在學(xué)校,學(xué)校又安排給我連上網(wǎng),這樣,變不至于無聊,同時還能查閱各種資料,便于在實際的教育教學(xué)中去發(fā)揮,去不斷更新自己的教育教學(xué)的方式。

3、聽課篇。

4、工作篇。

在實習(xí)期間,我不僅要進(jìn)行教學(xué)工作實習(xí),同時,還要進(jìn)行班主任工作實習(xí)。

4.1教學(xué)工作篇。

第三個星期我正式開始教學(xué)很榮幸也很高興。我想我一定要抓住這次機(jī)會。我認(rèn)為我的工作重點是:學(xué)以致用,認(rèn)真鉆研,鉆研教學(xué),提高教學(xué)。并準(zhǔn)備為之努力。在實習(xí)支教期間,我深深的感受到,要上完一堂課不難,可是要上好一堂課卻要求我花大力氣去鉆研教材,設(shè)計教案,組織教學(xué)?;谶@些考慮,我認(rèn)識到作為一名實習(xí)生,我對于教學(xué)工作需要學(xué)習(xí)的東西太多,態(tài)度要虛心,學(xué)習(xí)要刻苦,鉆研要踏實。這樣,就要求自己更加把教學(xué)工作作為一項長期的首要的工作去抓。事實證明,我積極地與指導(dǎo)老師交流,學(xué)習(xí)她的各種教學(xué)經(jīng)驗,認(rèn)真鉆研教材,用心備課,細(xì)致認(rèn)真批改作業(yè),一心撲在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上,雖然不敢說有怎樣的成績,但我自認(rèn)為我做到了一個老師應(yīng)該做的,以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待教學(xué),做到了對學(xué)生負(fù)責(zé),也做到了對自己負(fù)責(zé)。在這四個月中,我感覺我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗,我成長成為一名教學(xué)一絲不茍的教師。而這也必將對我今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)有著重要的作用。

4.2班主任工作篇。

與指導(dǎo)班主任的簡單交流,我知道我所帶的班是三年級。三年級的學(xué)生是比較乖的,班里沒有特別調(diào)皮難管的學(xué)生。作為實習(xí)班主任,我的工作就是協(xié)助班主任,管理學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活問題,看自習(xí),衛(wèi)生,紀(jì)律等問題。

我認(rèn)為,教師只要有誠心誠意的對待學(xué)生,全心全意的關(guān)心學(xué)生,學(xué)生會感受到的,他們也一定會配合你做的更好。我堅信“沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師?!卑嘀魅蔚墓ぷ鳎屛矣X得自己應(yīng)該以身作則,切實的走到學(xué)生中去,去感受他們的喜怒哀樂,去糾正他們的錯誤,我還進(jìn)行了家訪,了解學(xué)生的家庭情況,這樣了解學(xué)生更加深刻。從而在管理學(xué)生中,我從不采取批評,責(zé)罵的方法,因此學(xué)生都很喜歡我,但如果學(xué)生犯錯,我會與他一同分析他的問題所在,該如何糾正。久而久之,我使學(xué)生的老師但也是他們的朋友。并且每兩個星期我就會召開一次主題班會注重學(xué)生的德育發(fā)展雖然,“痛并快樂著”最好解釋班主任工作,班主任工作雖然很辛苦需要極大的耐心才能勝任。但我學(xué)會了如何與學(xué)生相處如何處理學(xué)生的問題,如何管理一個班集體。

我發(fā)現(xiàn),作為教師,不僅要有發(fā)現(xiàn)好學(xué)生的眼睛,更重要的是要給學(xué)生一個發(fā)展他們才能的機(jī)會。我學(xué)會了和不同學(xué)打交道,和不同老師打交道,和領(lǐng)導(dǎo)相處。在團(tuán)委的工作是我受益匪淺。

5、收獲篇。

支教的四個月,很快過去了。在這里,我收獲最大的是成長,我逐漸由一名師范生蛻變成為一名人民教師。教學(xué)的收獲,使我更坦然的給學(xué)生傳授知識。班主任工作的收獲,使我更加了解學(xué)生,學(xué)會了如何處理師生之間的關(guān)系。使我越來越堅定教師這一職業(yè),在今后我也將不斷地努力學(xué)習(xí),真正走上教師這一崗位必定會做到為人師表。認(rèn)真的`對待教學(xué)。

結(jié)束。

如果說,當(dāng)初只是對支教生活的憧憬,假設(shè)。那么這4個月的支教過程中,我真真切切的感受到了平淡,一種至美的境界!我相信我會把它永遠(yuǎn)銘記于心,體會其中的滋味。

回味這四個月,支教的生活就像一杯清茶,沒有華麗的色澤和醇香的味道,淡淡的清香,卻讓人回味無窮。人生幾何,歲月匆匆!感謝校領(lǐng)導(dǎo)讓我有這種經(jīng)歷,如果讓我說支教的感受,我會說“簡單并快樂著,平淡并享受著,付出并收獲著!何市中學(xué)是我人生中的一個驛站,它將激勵著我不斷前進(jìn),不斷奮斗。

支教生活讓我有了改變,僅僅四個多月,他讓我明白了什么是艱辛與付出,我不再是一個充滿理想但卻脫離了實際的小孩!首先,艱苦讓我分清了理想和現(xiàn)實,在這之前我認(rèn)為學(xué)校的一切都應(yīng)該是美好的,教室是明亮的,學(xué)生是可愛的,老師的和藹的,課堂是精彩的!到了這里才知道,這一切都是需要付出很大代價的。其實在工作中更多的時候需要的都是實戰(zhàn)精神!而并非理論!課堂的40分鐘需要的是一個全能的老師,因為孩子的腦子里有太多的為什么!我?guī)У陌嗉壥侨昙?,值日,擦黑板,收作業(yè)很多很多孩子們都做不好,我同時教他們數(shù)學(xué)英語,所以很多時候感覺壓力挺大的,這都是由于學(xué)校太缺老師了!小學(xué)真的很缺老師,希望每一名支教實習(xí)的學(xué)生,不管在那里有多艱苦,都要用心的去教你的孩子!其次,充實和幸福讓我堅定了我人生的方向和目標(biāo),在這里,每天都會忙忙碌碌,為了孩子們的學(xué)習(xí)和生活,看著孩子們在那樣艱苦的條件下努力學(xué)習(xí),會讓人有一種把所有的知識和愛傳授給他們的沖動!

上課時,一定要、將課上所有偉大價值告訴給學(xué)生,要教孩子學(xué)習(xí)生活要有規(guī)律,每天要認(rèn)真?zhèn)湔n,要時刻記住對每個孩子負(fù)責(zé)。這所有的一切都因為你是一個教師。要做到以身作則!孩子們也會把他們的真誠和感激回報給你,在育生中學(xué)這段時間,所有的這些該做的和必須做的都使我的生活充實和幸福起來!再次,這些經(jīng)歷和努力讓我收獲了艱辛與前進(jìn)的動力,雖然學(xué)校環(huán)境很艱苦,教具很缺乏,但是我卻更加熱愛了這個職業(yè),并非因為他有多高尚,而是心中有一顆心在向著純凈,美好,陽光。那便是孩子們那一張張純真求知的臉,讓我決定了在教育的這片熱土上奮斗和拼搏!

通過這次實習(xí),我也了解了老師的酸甜苦辣,也讓我了解了老師的偉大,我也從實習(xí)中認(rèn)識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學(xué)”,而也要在實際中“教書”,面向?qū)嶋H。它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。讓我具備了扎實的教學(xué)基本功,創(chuàng)新的教學(xué)理念。幾個月的實習(xí)生活讓我獲益匪淺,使我真正體會到做一位老師的樂趣,并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點,我相信在未來的路上我會做的很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生,我將會努力提高自身的素質(zhì),時刻為成為一個好老師而努力著。

小學(xué)語文教學(xué)實踐總結(jié)篇五

七月上旬,我們“愛心暑期行實踐隊”第五次代表學(xué)校、學(xué)院踏上了前往藍(lán)田縣九間房鄉(xiāng)xxx小學(xué)愛心支教、真情奉獻(xiàn)的道路,我們風(fēng)雨無阻,實現(xiàn)對他們的承諾。在那里我們將為山區(qū)孩子帶去知識與希望。

題記。

愛,是無助心靈中緩緩注入的一股甘甜的清泉;愛,是黑暗靈魂里細(xì)細(xì)灑入的一束溫暖的陽光;愛,是荒涼沙漠上破土而出的一株希望的幼苗。

20xx年7月11日,我們一行11人進(jìn)過前期精心充分的準(zhǔn)備,終于,在這個特殊的日子驅(qū)車前往xxx小學(xué)。大家都懷著激動的心情,滿腔熱情溢于言表,一路上歡聲笑語,對這個即將到來的支教生活充滿期待,同時也對獨自教學(xué)表示了或多或少的擔(dān)心。但是,我相信大家都會用熱忱的心和年輕人固有的激情在學(xué)校中盡情的揮灑我們知識的汗水?;叵雰蓚€月前剛組隊的時候,大家共同策劃、為支教活動出謀劃策。時光荏苒,如今的我們,是一支凝聚著信任的團(tuán)隊,是一只繼承前人經(jīng)驗,更加成熟的團(tuán)隊。

經(jīng)過近三個小時的顛簸,我們終于到達(dá)了目的地。龐大的山巒之間,依偎著一間簡陋的教室。放下行我們見到了黃老師,49歲的他是全國優(yōu)秀教師,在這個距縣城30多公里的山區(qū)教學(xué)點已蹲守了3年。很快,村里的孩子聞訊趕來,他們并不怕生,反而很主動的更我們打招呼,幫我們整理教室。

第二天,我們先對教室進(jìn)行了布置整理,貼好了玻璃紙,接好電燈線路,,又用前期準(zhǔn)備的油漆和黑板漆分別粉刷了門窗和黑板,同時在教室的墻上貼上了我們帶來的拼音標(biāo)語、地圖。經(jīng)過我們的布置,教室煥然一新。下午我們的支教生活便正式開始了,穿上校服,帶上隊旗,便前往附近的鄭家坪、銅鵝、流峪寺四個村莊進(jìn)行招生。從這時起,我們就和那里的村民打上了交道。他們的淳樸,熱情使我們很快融入他們的集體中,雖然語言有時存在一定的障礙,但我們的心是彼此相通的,那就是讓他們的孩子學(xué)到更多的知識,對外面的世界有更多,更廣的了解。雖然時間有限,但是我們會盡我們那一份微薄的力去給他們更多。

在教學(xué)過程中,我們試圖打開學(xué)生們的視野,開設(shè)了豐富多彩的課程。我教的是小學(xué)四五六年級的數(shù)學(xué)以及實驗課。數(shù)學(xué)課為小班授課我用教室里的乒乓球案折疊起來做黑板用,孩子們坐在我么周圍,十分乖巧。再來之前,我們針對這里的情況,做了詳細(xì)的計劃,。我們分了語數(shù)外三個教學(xué)小組,每組都有一個組長,每天晚上例會時,各小組討論第二天上課的具體內(nèi)容。經(jīng)過幾天的授課,大家一致對該怎樣上課有了成型的看法,這樣完整的計劃隨著第二天的課程展開了。然而,山里孩子對知識的掌握能力卻讓我深感憐惜,再講了幾天的課后,驚嘆他們與城里孩子之間的差距。但是他們熱情、他們堅信、他們努力、他們無畏,他們用滿腔的熱血來闡述著走出深山的夢想,他們堅信只是能夠改變命運(yùn)。十多天的教學(xué)有條不紊的度過,我們每個人不僅是一個給予者,我們也成為了接受者,這么多天與孩子們相處,讓我們對農(nóng)村教育有了更深的了解,我們也在孩子身上學(xué)到了很多。我們一次次被他們認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和求學(xué)的愿望所感動,我們默默的感受到我們的所作所為是那么的值得,我們一遍遍告訴自己我們要把最好的一面給他們完完全全展示出來。

閑暇之時,我們和孩子們一起做游戲,大點的孩子會和我們講些發(fā)生在他們身上的故事,多時,我會和他們在一起談心,幫助他們解答些生活中的困惑,給他們提出一些合理的建議?;蛟S我們之間不再是老師和學(xué)生,更多的是知心朋友。

生活中,孩子們也給了我們不少的幫助。時不時,就有孩子們帶來自家種的土豆、杏,以及在山上采摘的.松子。我們做飯是在附近一家農(nóng)戶里租的灶,農(nóng)家人有時不再,便把鑰匙留下,這是就有孩子來幫助笨拙的我們燒火加柴。令我印象最深的一次是,村支書家的女兒穆苗叫我們?nèi)ニ页燥垼覀兺裱灾x絕了她的好意之后,她和她的母親便親自將做好的煎餅和飯菜送到了教室。這些事情深深打動了我們,也將成為我們記憶最深處的一幅幅美好的畫卷。這13天里,我們男生每晚睡在高低不齊的課桌上,女生擁擠的睡在房子里的小床上,每天早上起來后,大家都感到很不舒服,但我們就這樣堅持了下來,因為我們是一個整體,擁有一個共同的信念。我相信這次的經(jīng)歷會成為我們?nèi)松猛局械囊还P財富,團(tuán)結(jié)共進(jìn)鑄就了我們永恒的友誼。

期間黃老師多次來到教室詢問我們的吃住,并介紹了一些學(xué)校的情況。xxx小學(xué)是一所農(nóng)村學(xué)校,國家每年不僅對他們的學(xué)雜費、書本費都實行免費,而且每學(xué)期還發(fā)給每位學(xué)生相應(yīng)的補(bǔ)貼;在這里施行的蛋奶工程,每人每天1.5元標(biāo)準(zhǔn)為在校留守兒童提供免費營養(yǎng)早餐。這些都讓我真正感受到了國家的好政策,從中或許也可以看出國家的惠農(nóng)政策和對教育的重視程度。我相信在這些國家的扶持以及社會各界有愛心人士的幫助之下,孩子們渴望知識,走出大山的夢想一定會實現(xiàn)。

時間總是在不經(jīng)意間溜走,當(dāng)我們還沉浸在支教生活的熱情中,十幾天的支教生活就在離別聲中結(jié)束了。23號下午,我們一行十人拜訪了孩子們的家長,就13天里對我們的幫助向他們表示了衷心的感謝,最后我們相約以后我們一定會見!慶幸我們留下的是知識的芬芳,傳播的是亙古不變的真情。

支教期間我們聽說了一個很不幸的消息,由于缺少生源,xxx小學(xué)有可能在最近兩年之內(nèi)拆除,孩子們將不得不去幾公里外的張坪小學(xué)。對于山里的孩子,更多的是留守兒童,他們很少有城市孩子與父母在一起的歡樂童年,他們也無法享受城市孩子的教育。但他們勇敢、無畏、堅強(qiáng),他們擁有渴望知識、渴望世界的心,他們很想展翅高飛。我們13天的支教不可能改變這一切,但我們將我們的愛與知識留在了那里,我們能為他們做的一切事,為他們的“翅膀”萌芽,隨著以后每一屆支教隊伍的到來,為他們的“翅膀”增添活力,讓他們茁壯成長起來。但是這也是不夠的,我們希望可以通過我們每年來這里,能吸引更多人關(guān)注農(nóng)村教育,希望通過社會各界人士的幫助,帶給山里孩子們一個真實開闊的世界。相信終有一天,他們將走出大山,飛往更廣闊的未來。

小學(xué)語文教學(xué)實踐總結(jié)篇六

我很榮幸能加入暑期社會實踐隊,十五天的實踐結(jié)束了,在我看來,大學(xué)的第一個暑期因為參加了社會實踐而變得充實、有意義。短短十五天功夫,我投身其中體驗著那接連不斷的挑戰(zhàn)與欣喜,在實踐中收獲成長,在付出后收獲喜悅。心中無數(shù)的感慨只能用細(xì)細(xì)的筆觸來描繪我深深的感動。

俗話說“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。而社會實踐正是使同學(xué)們找到了理論與實踐的最佳結(jié)合點。尤其是我們學(xué)生,只重視理論學(xué)習(xí),忽視實踐環(huán)節(jié),往往在實際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過實踐所學(xué)的專業(yè)理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色,在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐,原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固,原先理論上欠缺的在實踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償,加深了對基本原理的理解和消化。而這次暑期社會實踐也正是結(jié)合我校的專業(yè)特色展開的活動支教活動。

為了這次實踐,我們的前期準(zhǔn)備做得很充分。炎炎夏日,我們奔走在大街小巷中拉贊助,一起用汗水澆灌青春,用微笑感化他人。為的是我們后期的工作能夠更加順利的進(jìn)行,隊員們就算是滿頭大汗,也從未說過一個累字。而在拉贊助的過程中也讓我們學(xué)到了,如何跟商家進(jìn)行溝通。雖然大多時候都會吃閉門羹,但是隊員們的熱情高漲的去拉贊助。前期活動的準(zhǔn)備,除開拉贊助還有就是一些活動的安排,包括宣傳、節(jié)目的確定、人員的安排等等。并且,每天晚上都會開例會交流這一天的收獲和活動安排。

七月六日,我們正式踏上了實踐的征程。三十三個人,從此共進(jìn)退!

在這次實踐中,有很多的第一次,第一次這么多人一起坐火車,而且還是綠皮火車,

第一次這么多人擠一輛中巴車,第一次這么多人同吃同住同睡,第一次站上講臺,第一次出去調(diào)研,第一次有太多的第一次值得我們?nèi)ビ洃洝_@也是我第一次過集體生活,我想更重要的是學(xué)會慢慢去適應(yīng)每個人的'生活習(xí)慣,學(xué)會互相關(guān)心和照顧。

支教活動正式開始,我也是第一次真正意義上的接觸小孩子,就覺得他們還是挺皮的,畢竟頑皮是小孩子的天性,而我們要思考的就是怎樣做到既親切又不失嚴(yán)肅,還要讓他們學(xué)到知識。而在教學(xué)的過程中,不僅僅只是教給他們課本上的知識,更重要的是教給他們學(xué)習(xí)方法。畢竟我們支教活動只有短短的十天時間,而在這十天時間里我們不可能把所有的只是全部教給他們,所以學(xué)習(xí)方法的教授是很重要的。人生中第一次站在講臺上給學(xué)生上課,緊張、激動交織在一起,當(dāng)學(xué)生“老師,老師”的叫著,心里的那份感動無法用言語表達(dá)。對于他們來說,我們并算不上什么,過了這十幾天,他們可能就會忘記你是誰,我們只是他們?nèi)松?dāng)中的一個過客而已,但是對于我來說,他們卻是我的第一批學(xué)生。也正是因為這次的支教,讓我對教師這個職業(yè)有了新的認(rèn)識,也讓我深深的感受到了人民教師這個偉大,和體會到了老師的不容易。

由于我是美術(shù)學(xué)專業(yè)的,所以我就充分利用自己的專業(yè)知識,給他們上美術(shù)課,另外還給他們上了語文課。在美術(shù)課上,我的教學(xué)目的就是讓他們觀察平常生活中的一些小事,把他們心目中的新葉村的形象,通過繪畫的形式展現(xiàn)出來。而另外一節(jié)繪畫課的內(nèi)容就是染紙和吹畫,讓他們了解不同的作畫形式,讓他們拋開傳統(tǒng)的用筆畫畫的觀念,并且在課堂上培養(yǎng)他們的興趣,因為興趣是最好的老師。有了興趣,再通過自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)這個世界的美好。

而在語文課上,我的教學(xué)的方法又不同于繪畫課,由于小學(xué)一班的學(xué)生是由一、二、三年級的同學(xué)組成的,針對這個特殊的情況,我選擇了大家都熟而且易懂的古詩。古詩教了三節(jié)課,但是每節(jié)課的方法又不同。第一節(jié)課,我選擇用傳統(tǒng)的方法講解、朗讀和背誦,第二節(jié)課選擇是古詩的學(xué)習(xí)步驟,第三節(jié)課是唱古詩。三種不同的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)的卻是同一個內(nèi)容(古詩),我只想讓他們能夠明白,學(xué)習(xí)方法不是一成不變的,找到自己喜歡的、適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最重要的。

時間悄然而逝,很快我們的實踐也快接近尾聲,在畢業(yè)典禮上,同學(xué)們和老師們都講出了自己最想說的話、想做的事,離別雖然是傷感的,但是我們都會將這份美好的回憶永遠(yuǎn)珍藏。美好的時光總是短暫的,雖然沒有分別,卻有了離別的感傷,我們跟這群小孩合影,教他們跳舞,教他們唱隊歌。就像一部歌劇,演繹到了高潮就將結(jié)束。

離別的時候終究來了,我們在這依依不舍中離開這里新葉小學(xué),圓夢接力,這是一種緣分,我會銘記這段快樂的時光。還有那140多雙純真的眼神。

通過這次實踐,一方面,我們鍛煉了自己的能力,在實踐中成長了;另一方面,我們也為社會做出了自己的貢獻(xiàn),但是,在實踐的過程中,我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗不足、處理問題不夠成熟、書本知識與實際結(jié)合不夠緊密等一些問題?;氐綄W(xué)校后我們會更加珍惜在校學(xué)習(xí)的時光,根據(jù)在實踐中出現(xiàn)的問題不斷地完善自己,努力掌握更多的只是,并不斷的深入到實踐中,檢驗自己的知識,鍛煉自己的能力!

小學(xué)語文教學(xué)實踐總結(jié)篇七

隨著小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的逐漸深入,越來越多的小學(xué)數(shù)學(xué)教師意識到,必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“填鴨式”灌輸教學(xué)模式,該方法不適用于當(dāng)前的素質(zhì)教育,更不利于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)與個人發(fā)展。這就需要教師轉(zhuǎn)變教育理念,順應(yīng)新時代的要求,重視學(xué)生的主體地位,在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中開展師生間的對話,實現(xiàn)教師與學(xué)生的互動與交流,從而不斷地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。本文從筆者一線教學(xué)實踐出發(fā),對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何促進(jìn)師生間對話進(jìn)行探討與研究。

一、對話教學(xué)的定義以及步驟。

(一)對話教學(xué)的定義。所謂對話教學(xué),指的是在課堂教學(xué)中,作為教學(xué)的主體與客體之間,通過有目的的引導(dǎo)進(jìn)而開展的有意義的對話,實現(xiàn)主體與客體之間進(jìn)行互動與交流,從而實現(xiàn)作為教學(xué)主體的學(xué)生掌握教學(xué)的重點與難點知識,并實現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提高。從對話教學(xué)的定義可知,對話教學(xué)主要包含三方面的內(nèi)容:

1.對話教學(xué)主要涉及教師、學(xué)生以及教材三方面的互動。

2.對話教學(xué)只是一種教學(xué)的手段,是為了加強(qiáng)師生間的互動與交流,讓學(xué)生信任教師,讓教師也信任學(xué)生。

3.對話教學(xué)的根本目的是為了實現(xiàn)作為教學(xué)主體的學(xué)生掌握教學(xué)的重點與難點知識,并實現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提高。

(二)實施對話教學(xué)的步驟。小學(xué)數(shù)學(xué)教師實施對話教學(xué)主要包含以下三個步驟:步驟一:課前對話。這一步驟的對話主要是教師進(jìn)行課前備課時和學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)時進(jìn)行的。對于教師來說,主要進(jìn)行的是教師與教材文本的對話,教師通過備課,根據(jù)教材內(nèi)容的教學(xué)重點與難點創(chuàng)設(shè)對話的問題與情境。對于學(xué)生來說,主要進(jìn)行的是學(xué)生與教材文本的對話,通過課前預(yù)習(xí),為課堂上的對話做好準(zhǔn)備。步驟二:課堂教學(xué)中的對話。這一步驟的對話主要是在課堂教學(xué)過程中實現(xiàn)的,通過教師與學(xué)生之間的對話與互動,從而實現(xiàn)教師通過對話有目的地引導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生通過對話逐步獲得必要的知識。步驟三:課后對話。這一步驟的對話主要是用于拓寬學(xué)生的眼界與思維,是通過教師引導(dǎo)學(xué)生在課后與更多的文本進(jìn)行對話實現(xiàn)的。

二、促進(jìn)師生間對話的實踐研究。

(一)教師與學(xué)生之間的對話應(yīng)平等。對話教學(xué)要求師生間的對話應(yīng)平等。這就要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師在與學(xué)生對話時,能夠放下教師的架子,能夠融入學(xué)生群體之中,尊重、理解學(xué)生,做到與學(xué)生進(jìn)行平等地對話。教師與學(xué)生進(jìn)行的對話,并不是命令或者要求,而是一種全新的教學(xué)模式,是一種有助于教師與學(xué)生進(jìn)行精神交流的方式。如果教師不能做到放下架子與學(xué)生進(jìn)行平等對話,則不能體現(xiàn)出學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體地位,而且這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)中所不提倡的。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的要求,課堂教學(xué)應(yīng)該是教師與學(xué)生共同參與的過程,是教師與學(xué)生進(jìn)行精神與情感相互交流的過程。

(二)學(xué)生之間的對話。在實施小學(xué)數(shù)學(xué)對話教學(xué)的時候,除了教師與學(xué)生之間的對話之外,學(xué)生與學(xué)生之間的對話對學(xué)生思維的發(fā)展也具有很強(qiáng)的作用。如果說學(xué)生與教師之間的對話讓學(xué)生多少還有一絲緊張的話,那么,當(dāng)教師不在場的情況下,學(xué)生與學(xué)生之間更能夠放得開,對話也會更自然,甚至在對話之間能夠碰撞出很多新穎的想法。在這種比較輕松、比較積極表達(dá)的環(huán)境中,學(xué)生會逐漸放開自己的思維,不再封閉,逐漸拓展自己的思考廣度,同時,也敢于表達(dá),也積極表達(dá),相互之間也比較敢于質(zhì)疑與探尋,這樣的方式,有利于學(xué)生對知識的消化與吸收,甚至能夠探尋出新的角度理解學(xué)到的知識。這種相對比較自由、充分發(fā)揮的方式,不僅能讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)的知識,而且也提高了教學(xué)質(zhì)量。

(三)教師、文本之間的對話。隨著互聯(lián)網(wǎng)科技、信息技術(shù)的高速發(fā)展,以及互聯(lián)網(wǎng)的普及,在網(wǎng)絡(luò)上隨處可以找到各種各樣的教案,有些教師為了省時省力,便會選擇去網(wǎng)絡(luò)上下載一些教案,然后將這些教案拼湊起來,便形成了自己的教案,試問,這樣的教案又怎能形成高效高質(zhì)的教學(xué)呢?對于編者想要表達(dá)的教學(xué)思想,在教學(xué)文本上是都有所體現(xiàn)的,教師在用心研究教學(xué)文本的時候,其實也在提高自己的教學(xué)思想與內(nèi)涵,通過長時間的用心研究,通過這樣的方式,能夠讓自己的教學(xué)內(nèi)涵既來自于教學(xué)文本又能高于教學(xué)文本。所以,教師應(yīng)該潛心的與教材文本展開深入的“對話”,用心的,從不同的角度展開“對話”,結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)度,通過與教學(xué)文本的對話,促進(jìn)自己的教學(xué)進(jìn)展,提高教學(xué)質(zhì)量。

(四)學(xué)生、文本之間的對話。教材文本的知識不是編者隨意堆湊的,是編者經(jīng)過深思熟慮用心挑選組合形成的,所以,文本是具有思想的,它對培養(yǎng)學(xué)生的思維、對學(xué)生的知識學(xué)習(xí)是有著重要意義的。那么,如何讓學(xué)生體會到編撰者的良苦用心呢,這便需要學(xué)生對文本深入地分析了解,與文本進(jìn)行深入地“對話”。唯有如此,方能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識,也方能體現(xiàn)出文本的價值所在。而且,讓學(xué)生與文本深入地“對話”能讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)知識。即使教師不在場的情況,學(xué)生也能自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過讓學(xué)生與文本的深入對話,不僅能讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識,而且還鍛煉提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,學(xué)生也可以更充分地領(lǐng)略數(shù)學(xué)知識的魅力。

三、結(jié)語。

綜上所述,對話教學(xué)是順應(yīng)新課程理念的教學(xué)途徑,有助于學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體地位,通過有目的的引導(dǎo)進(jìn)而開展的有意義的對話,從而實現(xiàn)作為教學(xué)主體的學(xué)生掌握教學(xué)的重點與難點知識,并實現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提高。從目前教學(xué)實踐情況看來,對話教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實施是取得了預(yù)期效果的,對于提升教學(xué)質(zhì)量是十分有效的,是符合先進(jìn)的教學(xué)理念的。

作者:高菊芬單位:莊浪縣第二小學(xué)。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

小學(xué)語文教學(xué)實踐總結(jié)篇八

綜合實踐活動是基于學(xué)生直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實踐性課程。

隨著課程改革的逐步推進(jìn),綜合實踐活動這一嶄新的課程形態(tài)正日益深入人心,并顯示出它強(qiáng)大的生命活力。

幾年來,我們以增強(qiáng)學(xué)生的探究意識、創(chuàng)新精神和實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力和社會責(zé)任感,提高學(xué)生的整體素質(zhì)為目標(biāo),切實重視了綜合實踐課程的開設(shè)和探索,取得了一定的成績 。

一、開發(fā)課程資源,拓展活動時空。

一是開發(fā)環(huán)境教育資源。

為使學(xué)生全面正確地認(rèn)識環(huán)境,自覺自主地保護(hù)環(huán)境,我們重視了環(huán)境教育資源的開發(fā)和利用,通過組織觀察、進(jìn)行采訪、專題研究、參與管理等形式,讓學(xué)生感受環(huán)境與生活、與社會、與人類的緊密聯(lián)系,獲取環(huán)境保護(hù)的初步知識,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識。

二是開發(fā)生活教育資源。

我們注意挖掘生活教育資源,讓學(xué)生走進(jìn)家庭學(xué)當(dāng)家,走上街頭管交通,走進(jìn)商店學(xué)營業(yè),走進(jìn)銀行學(xué)儲蓄,走進(jìn)車站學(xué)服務(wù),走進(jìn)社區(qū)學(xué)管理……從而讓他們在生活中感受生活,認(rèn)識生活,學(xué)會生活,使他們成為生活的主人。

三是開發(fā)科技教育資源。

我們通過建立市農(nóng)業(yè)局、科技局、種子公司、電視臺、廣播電臺等科技教育基地,抓住中國銀杏節(jié)、學(xué)校紅領(lǐng)巾菊花節(jié)等科技教育時機(jī),通過“走近銀杏”、“多彩的菊花世界”、“小小氣象臺”、“五彩的秋葉”等主題實踐活動,通過上網(wǎng)查詢、調(diào)查訪問、實驗研究等多種形式的綜合實踐,向?qū)W生打開科技的大門,讓他們盡快接受科技新信息,了解科技新成果,認(rèn)識科技新發(fā)展。

四是開發(fā)文化教育資源。

我們還以堅持多年的“誦千古美文,做中華赤子”活動為載體,組織綜合實踐活動,充實人文內(nèi)涵,增加文化含量,讓學(xué)生在豐富多彩的活動中提高人文素養(yǎng)。

二、講究實施方法,確?;顒有Ч?。

綜合實踐活動受多方面因素制約,開始實施階段,我們曾碰到諸多矛盾。

一是時間的安排問題。

二是內(nèi)容銜接的問題。

三是誰來兼課的問題。

四是教師指導(dǎo)的問題。

有些復(fù)雜的活動,老師不作具體指導(dǎo),學(xué)生不知干什么,怎樣干。

1、時間確定體現(xiàn)靈活性。

根據(jù)課程計劃,每周仍是一節(jié)大課、一節(jié)小課。

但在具體操作上,根據(jù)實際情況,靈活掌握,合理安排,可分散使用,也可合并使用。

對部分閱讀型、調(diào)查型、實驗型、采訪型的任務(wù),提倡讓學(xué)生利用雙休日去完成。

課表上的時

間,主要用于實踐活動的啟動、學(xué)生難點的答疑、活動成果的展示。

2、內(nèi)容選擇重視系列性。

綜合實踐活動的空間廣闊,內(nèi)容豐的,為保證效果,我們認(rèn)真研究教材,尋找學(xué)科教材知識之間、能力之間、情感之間的聯(lián)系點,溝通學(xué)科教材與環(huán)境教育、生活教育、科技教育、文化教育、品德教育間的聯(lián)系,挖掘活動主題。

在此基礎(chǔ)上,圍繞主題,認(rèn)真思考,把握聯(lián)系,從而圍繞一個主題,盡可能地將諸多內(nèi)容融合其中,圍繞主題開展系列活動,使年段之間的綜合實踐活動內(nèi)容上互相聯(lián)系,逐步推進(jìn),以形成系列;活動上互相配合,互相促進(jìn),以強(qiáng)化效果。

3、活動過程體現(xiàn)操作性。

為保證活動的全員參與和全程參與,我們堅持精心設(shè)計每一項活動,細(xì)化過程,做到目標(biāo)具體,環(huán)節(jié)明確,組織嚴(yán)密,前后相連,整體推進(jìn)。

這樣,既能解決活動在一起,時間難以保證,空間難以變換的問題,又可促進(jìn)個體活動與群體活動、課內(nèi)活動與課外活動、動態(tài)活動與靜態(tài)活動的結(jié)合;既可充分發(fā)揮家庭優(yōu)勢、學(xué)校優(yōu)勢、社區(qū)優(yōu)勢,又便于活動中的及時反饋,及時總結(jié),及時調(diào)整,使方案不斷完善,活動不斷推進(jìn)。

三、講究評價方法,優(yōu)化激勵機(jī)制。

評價在綜合實踐活動中,既有總結(jié)評價的功能,又有糾偏矯正的功能;既有定向?qū)虻墓δ?,又有發(fā)展延伸的功能,它在綜合實踐課程實施中起著舉足輕重的作用。

在綜合實踐活動中,評價的作用和價值不在于對學(xué)生的活動結(jié)果作出肯定或否定的結(jié)論。

為了激發(fā)教師探究綜合實踐課程的創(chuàng)造性,調(diào)動學(xué)生參與綜合實踐活動的積極性,我們根據(jù)綜合實踐課程的特點改進(jìn)課程評價標(biāo)準(zhǔn)和評價方法。

四、重視課程管理,優(yōu)化管理機(jī)制。

為保證綜合實踐活動課程的順利實施,我們切實重視了管理機(jī)制的構(gòu)建,從而保證了綜合實踐活動課程的實施有相應(yīng)的管理制度做支撐。

1、確定以人為本的管理目標(biāo)。

我們把“教師發(fā)展”和“學(xué)生發(fā)展”作為綜合實踐活動管理的主要目標(biāo),一切為了促進(jìn)教師素質(zhì)的整體提高,一切為了學(xué)生素質(zhì)的整體發(fā)展。

為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),提升他們的理論水平,并引導(dǎo)他們把教育理念轉(zhuǎn)化向教育行為,我們成立了由校分管領(lǐng)導(dǎo)、特級教師、名教師組成的專家組,對新課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程理念、新課程模式進(jìn)行全面、深入研究,對綜合實踐活動課程進(jìn)行深入探索,從而對全校綜合實踐活動從資源的挖掘、內(nèi)容的選擇、專題的確定、計劃的制定、方案的編寫、方案。

小學(xué)綜合實踐活動課會生活相聯(lián)系,既是現(xiàn)代社會發(fā)展的要求,同時也是現(xiàn)代教育思路指導(dǎo)下的產(chǎn)物,要傳遞和交流人類經(jīng)驗,就必須把學(xué)校教育和社會生活密切聯(lián)系起來,小學(xué)綜合實踐課堂教學(xué)回歸生活和社會,目的就是讓學(xué)生參與社會生活使學(xué)生所擁有的經(jīng)驗盡量豐富,在現(xiàn)代中不知不覺滲入未來,以改變過去那種與社會生活相脫離的教育灌輸。

首先,要注意生活時空的'多元,實現(xiàn)學(xué)生樂學(xué)的需要。

小學(xué)綜合實踐課要回歸生活和社會,我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校,而要以學(xué)生的活動和交往為線路,構(gòu)建學(xué)校,家庭,社會三維的活動網(wǎng)絡(luò),全面實施教育,引領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)社會,在家庭,社會開展豐富多彩的活動,用自己的眼睛觀察生活,用自己的心靈感受生活,用自己的方式去研究生活,因此,活動的組織形式有特色,通過各種體驗活動,滿足學(xué)生的天性,讓學(xué)生在活動中獲得快樂和愉悅,也獲得發(fā)展。

如:在《神奇的葉子》這一課,引導(dǎo)學(xué)生,從身邊的事物入手,留心觀察社會生活中發(fā)生的變化,體會社會進(jìn)步與發(fā)展給人們的生活帶來的積極影響,通過簡單的觀察,探究和資料的能力,學(xué)會討論與合作,從而讓學(xué)生們在自主的學(xué)習(xí)中了解了魚的情況。

其次,要注重生活時空的多元化,實現(xiàn)學(xué)生樂學(xué)的需要。

小學(xué)綜合實踐課要回歸生活和社會,我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校,而要以學(xué)生的活動和交往為線路,構(gòu)建學(xué)校,家庭,社會三維的活動網(wǎng)絡(luò),實施全面教育,因此,選取學(xué)習(xí)課題時,就應(yīng)當(dāng)使課程和學(xué)生的生活和社會實際相關(guān)聯(lián),縮小與學(xué)生的距離,為學(xué)社會的知行統(tǒng)一搭起一座橋梁。

在教《怎樣進(jìn)行觀察》這一課,可以讓學(xué)生去走一走,看一看,找一找,真實去感觸一下昆蟲的世界,這毫無疑問比書上的描述更有說服力。

最后,要發(fā)揮時間上的近距離效應(yīng),實驗學(xué)生生活中的教學(xué)。

教育應(yīng)該在種種生活中進(jìn)行,從中可以看出報復(fù)重視學(xué)生在生活中的親生經(jīng)歷,實踐和創(chuàng)造注重向生活的回歸,因此,理論聯(lián)系實際是小學(xué)綜合實踐課的最大特點,當(dāng)今世界的社會現(xiàn)象千變?nèi)f化,學(xué)生生活在充滿各種信息的社會里,適合引入一些社會熱點問題會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,有助于目標(biāo)的有效達(dá)成。

總之,小學(xué)綜合實踐課先有系統(tǒng)性的知識,教學(xué)是不夠的,學(xué)?,F(xiàn)實生活中的各種生活事件隨時發(fā)生,應(yīng)回歸社會與生活,是立足于以人為本,以學(xué)生為本的主體性思想,立足于課內(nèi)外結(jié)合,課堂與生活,與社會聯(lián)系,促進(jìn)知情意行統(tǒng)一的整體性思想。

小學(xué)語文教學(xué)實踐總結(jié)篇九

___,女,現(xiàn)年35歲,___中心小學(xué)任教。本人于1996年7月被評為小學(xué)語文高級教師,自從踏上工作崗位到現(xiàn)在,本人一直擔(dān)任語文教學(xué)?;仡欉^去的3年,主要工作總結(jié)如下:

一、傾心教育,為人師表。

身為教師,為人師表,我深深認(rèn)識到“教書育人”的重要性和艱巨性。多年來,始終具有明確的目標(biāo),崇高的品德修養(yǎng),自覺遵守國家法律和法規(guī)立足,堅持黨的四項基本原則,堅持黨的教育方針,認(rèn)真貫徹教書育人的思想。同事之間能做到相互尊重、相互學(xué)習(xí)、互幫互助。在工作中,具有高度的責(zé)任心,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng),熱愛、關(guān)心全體學(xué)生,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。每天堅持早到晚歸,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,按照學(xué)校的要求做好各項工作。

二、精心施教,形成特色。

在教學(xué)業(yè)務(wù)上,我始終將做一個好教師作為孜孜以求的目標(biāo)而不懈努力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣,優(yōu)化課堂的氛圍,提高課堂效率,我深入學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論,努力更新自己的教學(xué)理念,并把這種理念貫徹到自己的課堂教學(xué)實踐中。然后虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的長處,克服自己的不足,并經(jīng)常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。經(jīng)過多年的課堂教學(xué)的實踐、研究、探索和積累,逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

從教以來,我一直擔(dān)任語文教學(xué)工作。工作中,我積極鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心學(xué)習(xí)。每學(xué)期初,我都積極地鉆研教材教法、新課程標(biāo)準(zhǔn),并根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)實際,編寫出具有針對性、導(dǎo)向性的教學(xué)計劃,以確立學(xué)期目標(biāo)、明確階段目標(biāo),把握好教學(xué)重難點。課前,我積極鉆研教材、教法、學(xué)生、學(xué)法,結(jié)合自身實際及現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。課上,我充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,采用靈活多樣的教學(xué)方法,生動了課堂教學(xué),優(yōu)化了教學(xué)質(zhì)量;此外,我還以新課標(biāo)提出的:“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”為指導(dǎo),積極開展課堂教學(xué)改革。通過改革,課堂教學(xué)體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高了教學(xué)質(zhì)量。課外,我認(rèn)真批改作業(yè);積極反思教學(xué),認(rèn)真寫好教學(xué)隨筆,通過總結(jié)得失,爭取不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。

近三年來,我除了擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)工作,還擔(dān)任了小學(xué)班主任工作。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過:”班級像一個大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長大了,成熟了,便離開這個家庭,走向了社會。”一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。在多年的班主任工作中,我兢兢業(yè)業(yè),孜孜以求。通過工作實踐,我總結(jié)出了一些行之有效的經(jīng)驗。

在班級管理中,我主要做到勤管、嚴(yán)管、善管,培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。我在班級中經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生溫習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生禮儀常規(guī)》,為他們指明了紀(jì)律方向;通過引導(dǎo)他們自查自糾,變“他律”為“自律”,又使準(zhǔn)則內(nèi)化為他們自覺的外在行為。這樣既起到了教育個體的作用,也為形成良好的班級輿論奠定了基礎(chǔ)。同時,在班級建設(shè)中,我善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行評價,形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。并注重學(xué)生的行為規(guī)范,抓典型,樹榜樣,在班級中開展評比激勵機(jī)制,形成互爭互賽的競爭氛圍,讓學(xué)生通過競賽看到自己的閃光之處,明白自己的不足和今后努力的方向。班集體形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),紀(jì)律良好,常常受到學(xué)校和各科老師的稱贊。

三、潛心鉆研,完善自我。

近三年來,我在較好地完成教學(xué)工作的同時,我還善于進(jìn)行教學(xué)研究,積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。

1、評優(yōu)課比賽:

2、撰寫教學(xué)論文:

3、課題研究:

積極參加課題研究,本人參加研究的課題《道德教育的層次性》被評為市德育課題研究一等獎。

4、繼續(xù)教育。

__年暑假,參加了“全國中小學(xué)教師新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目”的培訓(xùn)。

__年參加了縣班主任培訓(xùn)。

四、精心哺育,培養(yǎng)新人。

在學(xué)生輔導(dǎo)方面,我精心組織、輔導(dǎo)學(xué)生參加各種各類有益的比賽,成績突出。我們班在學(xué)校舉行的詩朗誦中獲一等獎,趣味運(yùn)動會上獲低年級組一等獎,廣播操比賽中獲一等獎,慶“六一”文藝匯演獲校一等獎。在講故事比賽中我班的劉力豪獲“故事大王”的稱號。在校園小歌手的比賽中我班的唐芷瑩、唐靈熙、張雅喆等人分別獲得了一、二等獎。我個人也取得了一些成績。

__年6月第三屆全國中小學(xué)生迎奧作文大賽中榮獲小學(xué)組指導(dǎo)教師金獎。

__年9月我執(zhí)教的一年級語文在全鎮(zhèn)素質(zhì)測試中獲第一名。

__年8月我執(zhí)教的二年級語文在全鎮(zhèn)素質(zhì)測試中獲第一名。

成績屬于過去,教學(xué)永無止境,我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,為青小教育的明天出力,流汗。

小學(xué)語文教學(xué)實踐總結(jié)篇十

小學(xué)社會實踐總結(jié)怎么寫?下面就是為大家推薦的小學(xué)社會實踐總結(jié)范文,歡迎閱讀!

草長鶯飛,春日融融,4月8日,小學(xué)部五年級全體師生趁著這美好春光,滿懷激情地來到了攸縣網(wǎng)嶺羅家坪實踐基地開展“走進(jìn)農(nóng)家”社會實踐活動。

此次活動以“在實踐中體驗,在體驗中成長”為主題,旨在通過實踐活動拓寬學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的生活體驗,培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性和團(tuán)隊合作精神,提高學(xué)生獨立自主的能力。

精彩而短暫的三天,在孩子們的心靈深處,接受了一場場自理自立、團(tuán)結(jié)協(xié)作、文明守紀(jì)、感恩回饋的鍛煉和考驗,為他們美麗無憂的童年留下了久遠(yuǎn)而深長的記憶。

現(xiàn)對本次活動總結(jié)如下:

一、目的明確,準(zhǔn)備周到細(xì)致。

為了做好這次社會實踐活動,學(xué)部王主任親自和實踐基地商討活動事宜,經(jīng)過多次協(xié)商后,與學(xué)生處、少先隊、年級組一道制定了詳細(xì)可行的活動方案,并贏得了學(xué)部家長委員會的鼎力支持和積極參與,下發(fā)了《致家長的一封信》,讓全體學(xué)生及家長都明確了這次社會實踐活動的目的、意義和要求。

活動前,學(xué)部召開師生大會,強(qiáng)調(diào)了此次活動的目的、紀(jì)律,進(jìn)行了活動安全教育。

各班主任及帶班老師下到班級,根據(jù)學(xué)生性別、性格等特點分成十人小組,每組選出一位組織能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長,并對每一項活動提出了具體的注意事項,從安全到紀(jì)律到禮儀,細(xì)致到如何與農(nóng)戶打招呼,共同進(jìn)餐……大家思想上的重視,是本次活動得以圓滿完成的首要前提。

二、加強(qiáng)管理,恪盡職守為范

進(jìn)入營地,雖然學(xué)生們都被農(nóng)戶接到家中,并配有專職的輔導(dǎo)員,每日活動安排得合理、有序,但我們?nèi)匀徊桓掖笠猓械膸О嗬蠋熍c學(xué)生一道住進(jìn)農(nóng)家。

每天清晨6:00,老師們就和學(xué)生一起早早起床,整理內(nèi)務(wù),和學(xué)生們一道在鄉(xiāng)間的水泥路上晨練。

晨曦中,師生修長的身影,路旁新耕的田地,碧綠的菜畦,各色的野花組成的一幅美妙的圖畫。

晚上,等到學(xué)生就寢后,老師們才結(jié)束一天的工作,讓自己放松下來。

年輕的陳琳老師對學(xué)生的指導(dǎo)耐心細(xì)致,手把手地教孩子們洗衣,整理內(nèi)務(wù),炒菜,師生其樂融融的情景,讓農(nóng)戶們嘖嘖稱贊。

因為一個班級的學(xué)生入住到了好幾個農(nóng)戶家,為了更全面地了解學(xué)生狀況,老師們得不停地穿梭于各農(nóng)戶家中。

年近六十的唐利蘭老師也跟著老師們一起奔波,不慎摔了一跤,閃了腰,傷了腳踝,但她一聲不吭,貼上藥,又和大家一起工作。

曾喜云和張小蘭老師為了照料生病的學(xué)生,一夜都沒睡好覺。

學(xué)部王主任更是親自督陣,和孩子們一起勞動,一起開展活動。

每次活動前,王主任都要對師生提出相關(guān)要求,活動后及時進(jìn)行小結(jié),表揚(yáng)先進(jìn),指正不足,使每次活動都開展得有聲有色,取得實效。

三、活動多樣,精彩學(xué)農(nóng)生活

本次活動的目的并不只是單純地看看農(nóng)村、感受農(nóng)家生活,更重要的是讓學(xué)生零距離地親近自然,接觸生活,鍛煉自理能力,培養(yǎng)集體合作的精神和班級榮譽(yù)感。

4月8日下午,同學(xué)們來到了網(wǎng)嶺監(jiān)獄大禮堂,兩名服刑犯人現(xiàn)身說法,講述了他們是如何走上犯罪道路的經(jīng)歷,所有的同學(xué)都側(cè)耳傾聽著,心靈受到了莫大的震撼。

晚上,我校師生與羅家坪藝術(shù)中心及網(wǎng)嶺中心完小一起在基地中心聯(lián)歡。

基地中心為我們帶來了極具風(fēng)情的印度舞蹈,網(wǎng)嶺中心完小的同學(xué)也為我們獻(xiàn)上了精彩的朗誦,我們的學(xué)生也充分展示了自己的才藝,有唱歌的,有跳舞的,有演小品的,有拉小提琴的,還有表演跆拳道的。

最后,聯(lián)歡晚會在一個氣氛熱烈的猜詞游戲中圓滿結(jié)束。

第二天早晨,同學(xué)們親自動手做起了早餐,有的是包餃子,有的是煮面條,有的是做包子,品嘗著自己做的早餐,孩子們心底美滋滋的!上午,學(xué)生們到農(nóng)戶菜地了解作物的栽培及生長過程,還采摘了蔬菜。

有的小組還采摘了艾葉,伴上了糯米,做起了攸縣特產(chǎn)——艾葉糌,雖然蒸出來的樣子不怎么好看,但味道還挺不錯的!下午三點半,同學(xué)們帶著鍋碗瓢盆,排著整齊的隊伍去河邊野炊。

21個小組在河灘一字排開,一聲令下,比賽開始。

打灶的,準(zhǔn)備柴火的,打水的,洗鍋的,煮飯的,炒菜的.都行動起來,那場面好不熱鬧。

夕陽西下,田間小路上又響起了叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)腻佂肫芭钀偠淖矒袈暋?/p>

晚上,同學(xué)們在基地舉行了別開生面的“拔河”大賽,經(jīng)過激烈的角逐,16班獲得了第一名。

充實的一天,在同學(xué)們的歡呼聲中結(jié)束了。

4月10日,校車在大雨中駛向酒埠江國家地質(zhì)公園博物館,到達(dá)目的地后,同學(xué)們在這個集科學(xué)、科普、娛樂、觀賞性于一體的博物館中了解了酒埠江地質(zhì)公園的產(chǎn)生、發(fā)展、現(xiàn)狀和優(yōu)美神奇的地質(zhì)景觀,以及豐富的自然生態(tài)、動植物、人文民俗等景觀。

陪伴孩子們的三天,看著這一顆顆幼小的心或喜悅,或思索,或奮勇拼搏,我們感受到了生命拔節(jié)的美妙無比。

四、文明自律,盡展長鴻風(fēng)采

三月的文明禮儀之花開遍了長鴻,也盛開在長鴻學(xué)子的心中。

孩子們住進(jìn)農(nóng)戶家中,與接待戶相處如家人:尊敬長輩,愛護(hù)幼小,以禮相待;餐前擺好碗筷,扶老人入座;餐后搶著洗刷餐具,清掃地面。

我們的學(xué)生大多在家里過慣了飯來張口衣來伸手的生活,可在這里,他們從最基本的整理內(nèi)務(wù)、洗衣、掃地開始,體驗生活,全身心投入地干好每一件事情。

他們告訴農(nóng)家的叔叔阿姨:我們能做的“家”事,都讓給我們來做吧!活動之余,孩子們還成群結(jié)伴到鄉(xiāng)間小路上撿拾白色垃圾,一張張燦爛如花的笑臉,成了鄉(xiāng)村四月最亮麗的風(fēng)景。

“孫子長大了,我要把他送到長鴻去!”“這些孩子,怎么就這么懂事呀!”農(nóng)家大姐、大娘茶余飯后的攀談,傳到我們的耳中,心里欣慰至極。

七十掛零的老支書,在致長鴻學(xué)校的信中寫道:長鴻的師生是我們學(xué)習(xí)的榜樣!老人是謙遜的,但也是發(fā)自內(nèi)心的,這樸素的話語是對我們的認(rèn)可,也是對我們的勉勵。

五、總結(jié)表彰,延伸教育

活動前,我們就要求學(xué)生在實踐活動中要用一雙明亮的眼來觀察農(nóng)村生活,用勤勞的雙手體驗勞動的艱辛和快樂,用生花的妙筆記錄活動感受。

活動中,每個同學(xué)都寫下了自己的活動日記,《酸甜苦辣的農(nóng)村生活》《羅家坪,我還會再來》《團(tuán)結(jié)力量大》等等一篇篇文章記錄下了孩子們?nèi)鞂W(xué)農(nóng)生活的點點滴滴,稚嫩的文字,卻掩蓋不了那份激動、自信、堅定。

年級組、班主任對這次活動進(jìn)行了總結(jié),對表現(xiàn)突出的小集體,個人進(jìn)行表彰,更凝聚了班級的向心力。

尤其值得一提的是,平時在學(xué)習(xí)上不怎么出眾的孩子,但在這一次活動中卻大展身手,我們借這個機(jī)會,對他們進(jìn)行褒獎,讓每個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅,樹立信心。

第一次舉行這樣的實踐活動,不免留下些許遺憾,這都將成為我們以后工作中最寶貴的經(jīng)驗。

三天的實踐生活也讓我們思考:生活,真的是一本活的教科書,平時在家被奉為“小皇帝”的孩子們,在這里卻能團(tuán)結(jié)一心,自理自立。

遠(yuǎn)離了父母的關(guān)愛,他們卻少了任性,更多地為別人著想,讓自己生活得快樂而豐盈。

它告訴我們,要努力創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境,扎根于生活、貼近學(xué)生生活的教育才是最有效的教育。

在參加這些活動的過程中,每位隊少先員以飽滿的精神狀態(tài),虛心地去學(xué)習(xí),認(rèn)真地去觀察,用心地去思考,取得了良好的實踐教育效果,所表現(xiàn)出的良好的精神面貌也深得老師們的好評。

實踐期間,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子親自帶隊,確保了每一次實踐活動的順利完成,通過對本次實踐活動的討論,實踐隊對本次活動的特點、收獲和存在問題以及對未來的展望進(jìn)行了分析和總結(jié)。

一、活動特點

1.主題突出

本次活動是在認(rèn)真貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)實施綱要》,中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神,進(jìn)一步深化課程改革,加強(qiáng)對少年兒童愛祖國愛家鄉(xiāng)教育,全面提高少年兒童的綜合素質(zhì)的背景下開展的。

2.目的鮮明

本次活動讓學(xué)生的身心在活動中得到放松,在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要,在與動物的親近中增強(qiáng)保護(hù)動物的意識,在了解古蜀文化的同時見證成都的歷史,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣,增強(qiáng)學(xué)生作為成都人的自豪感。

3. 注重利用人文景觀和自然景觀進(jìn)行愛國主義教育

在活動期間,少先隊員們來到了動物園,金沙遺址,陽光教育基地,利用那里的人文景觀和自然景觀培養(yǎng)大家的愛國主義情感。

活動結(jié)束后,隊員們表示這次活動非常有意義。

4.加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí)

在這次實踐中,學(xué)習(xí)交流是一大特點。

在實踐中注重向社會、向向群眾,向老師學(xué)習(xí)。

同時實踐隊非常注意加強(qiáng)內(nèi)部的相互交流和學(xué)習(xí),在每一階段結(jié)束后,都會進(jìn)行討論,在大家集思廣益后總結(jié)收獲與發(fā)現(xiàn)不足并提出展望。

反思:

本次活動取得了圓滿的成功,但是也存在者一些不足之處,比如:關(guān)注細(xì)節(jié)還不夠,在教育的形式上還要多下功夫。

社會實踐的成果意識有待加強(qiáng)。

2.指導(dǎo)思想:

為了豐富學(xué)生的課余生活,拓展學(xué)生視野,了解家鄉(xiāng)的種植產(chǎn)業(yè),領(lǐng)略家鄉(xiāng)與眾不同的現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè),感受家鄉(xiāng)的秀美景色,感受學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的重要性,感悟勞動光榮的美好情操,接受熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的教育,培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主合作能力,社會實踐體驗,經(jīng)學(xué)校研究決定開展一次小學(xué)生社會實踐活動。

一、活動目的

1、讓小學(xué)生們親近社會、學(xué)習(xí)知識、開闊眼界;

2、提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和吃苦耐勞精神;

3、提高學(xué)生獨立生活能力,培養(yǎng)學(xué)生的實踐體驗?zāi)芰蛨F(tuán)隊協(xié)作精神。

二、活動時間:20**年10月18日

三、活動地點:杭錦后旗陜壩鎮(zhèn)中南渠村康爾萊生態(tài)基地

四、活動主題:走進(jìn)特色農(nóng)業(yè)了解科學(xué)種植

五、參加人員:杭錦后旗陜壩鎮(zhèn)五星中心校3—6年級學(xué)生

六、出行方式:自行車到達(dá),步行參觀。

七、領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長: 陳向軍(總指揮 )

副組長:竇永生 魏慧琴

組員: 陳俊峰 柴仙桃 劉彩云

各班班主任(張愛萍徐仙 趙美麗 王萍)

照相:李軍

資料整理:劉彩云

保安:張瑞峰

校醫(yī):孔淑珍

八、安全負(fù)責(zé)人:各班班主任及搭班老師

九、領(lǐng)隊:

總領(lǐng)隊: 劉彩云

各班領(lǐng)隊:各班班主任

十、活動過程:

1、集中學(xué)生宣布活動主題,說明目的,意義;

2、強(qiáng)調(diào)要注意的事項:

(3)、參觀村委辦公室等時,不可隨意拿取或破壞室內(nèi)設(shè)施設(shè)備;

(4)、進(jìn)入種植區(qū)避免踩踏,更不可私自采摘;

(5)、在向農(nóng)戶詢問農(nóng)業(yè)知識時要做到嚴(yán)肅認(rèn)真,有禮貌;

3、活動結(jié)束要求每人完成一篇觀后感。

4、學(xué)校將對學(xué)生觀后感進(jìn)行評比、獎勵。

十一、活動路線

十二、活動要求

各帶隊老師認(rèn)真做好學(xué)生的參觀路線及內(nèi)容安排,讓學(xué)生學(xué)有收獲,保證學(xué)生在學(xué)習(xí)、活動時的絕對安全。

要求學(xué)生須遵守紀(jì)律,服從學(xué)校統(tǒng)一安排,確保社會實踐的安全和活動的順利開展,須遵守各項規(guī)章制度,愛護(hù)參觀地的每一株和當(dāng)?shù)刎斘?、公共財物,要加?qiáng)自我服務(wù)管理意識,培養(yǎng)生活自理能力,鍛煉實踐能力和合作交流能力。

加強(qiáng)對學(xué)生生活常規(guī)的教育和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

十三、注意事項:

1、各中隊要圍繞“走進(jìn)特色農(nóng)業(yè)了解科學(xué)種植”主題,在活動前查找或詢問父母及有經(jīng)驗人員有關(guān)的資料,活動后形成文本于兩天后上交大隊部。

2、從遵紀(jì)、禮儀、勞動光榮、實踐體驗等方面進(jìn)行一次專項教育,為社會實踐做好準(zhǔn)備。

3、安全第一(游玩、上、下路騎車等)。

學(xué)生一律穿校服。

4、以班級為單位管理,班主任與分到各班的老師共同管理學(xué)生。

班主任事先將班級學(xué)生分成幾組,各組安排組長負(fù)責(zé)清點人數(shù),召集本組人員,遇到情況及時匯報。

5、下午2:30集合,5:00集合回校。

6、班主任手機(jī)號碼留給學(xué)生,班主任記住領(lǐng)隊的電話,遇到情況及時反映。

教育學(xué)生萬一走散可站在原地不動或打電話或找管理人員。

各班學(xué)生跟好本班帶隊老師,不準(zhǔn)個別行動。

7、愛護(hù)公物、文物,不大聲喧嘩。

遵守園區(qū)管理制度,不亂丟瓜果殼,做文明參觀者。

8、請所有師生保管好自己隨身攜帶的物品,防止丟失和損壞。

小學(xué)語文教學(xué)實踐總結(jié)篇十一

結(jié)合學(xué)校的整體德育工作,我們學(xué)校在五學(xué)年組開展了“心手相連,走進(jìn)城鄉(xiāng)”手拉手德育實踐體驗活動。全學(xué)年有30名學(xué)生經(jīng)自愿報名、擇優(yōu)選撥后,參加了此項活動。在去年的10月21號那天,他們在精心準(zhǔn)備后,由焦校長和其他三位老師帶領(lǐng),歷經(jīng)兩個多小時的路程,來到了金家小學(xué)。到了那里,我校的師生受到了金家小學(xué)全體師生的熱烈歡迎和熱情款待。首先,進(jìn)行了隆重的“手拉手,結(jié)對子”的儀式,然后,兩校學(xué)生共同坐進(jìn)一間教室學(xué)習(xí)。下課后,又來到田間,和農(nóng)民伯伯一起掰玉米。放學(xué)后,我校學(xué)生隨同友誼小伙伴去了他們的家里,和小伙伴一起學(xué)習(xí),一起勞動,一起玩耍。第二天,孩子們依依不舍,揮淚告別,順利返程。今年的6月2號這一天,我們又同學(xué)校的藝術(shù)節(jié)相結(jié)合,開展了系列活動的第二項內(nèi)容——邀請金家鄉(xiāng)中心小學(xué)的孩子們來到我們學(xué)校,和我校的全體師生一起歡度這個屬于孩子們自己的節(jié)日。

一大早,金家鄉(xiāng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師帶領(lǐng)30名學(xué)生乘坐汽車來到我校。我們學(xué)校的30名學(xué)生也早已在老師的組織下,站成整齊的隊伍在校門口迎接他們的到來。兩校的小伙伴們一見面就熱烈的交流起來,絲毫沒有陌生的感覺。隨后,大家來到教室里,進(jìn)行了簡單的聯(lián)誼儀式。儀式由五學(xué)年的劉曄主任主持。首先兩校的校長分別做了講話,對孩子們的節(jié)日表示熱烈的祝賀。然后孩子們互相贈送了節(jié)日禮物,有的送給對方一只別致的鋼筆,有的送給對方一個精美的日記本,有的送給對方一本精裝的兒童讀物……禮物各不相同,但都表達(dá)了同一種熱切的心情。之后,孩子們進(jìn)行短暫的自由交流,大家談笑風(fēng)生,教室里不時傳出歡聲笑語,氣氛熱烈而和諧。接下來,30對結(jié)對子小伙伴手拉手回到相對應(yīng)的班級,和班里的孩子一起觀看了藝術(shù)節(jié)匯報演出。金家小學(xué)的孩子們還帶來了一個優(yōu)美的舞蹈,向我校的全體師生致以節(jié)日的問候。

這次活動開展得十分成功,得到了雙方學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可和好評,更得到了家長們的大力支持。孩子們也真正受益匪淺,他們看到了農(nóng)村學(xué)校和城鎮(zhèn)學(xué)校的不同,了解了農(nóng)村孩子的學(xué)習(xí)與生活狀況,感受到了農(nóng)村孩子身上那誠懇與純樸的品質(zhì),體驗到了農(nóng)村生活的艱苦和勞動的艱辛,更深切感受到我們的生活是多么的幸福,我們要倍加珍惜,刻苦學(xué)習(xí),熱愛勞動,為把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美麗而努力!

在這次活動中,我校五年級參加活動的學(xué)生表現(xiàn)十分出色,真正把我們實驗人的風(fēng)采展現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)的老師和孩子面前。他們遵守紀(jì)律,聽從指揮,大方得體,課堂上積極舉手,大膽發(fā)言,到了小伙伴家里,能主動幫助大人做力所能及的家務(wù),講文明,懂禮貌,受到所有老師和家長的好評。返校后,把自己的見聞在本班的同學(xué)中進(jìn)行了匯報交流,并寫出了自己的感受。

為此,我們在這些參加活動的學(xué)生中間選出了15名優(yōu)秀的隊員,并把他們寫的見聞體會進(jìn)行評比,評選出特等獎5名,一等獎8名,二等獎9名,和優(yōu)秀獎8名。

雖然這些城鄉(xiāng)的孩子們相識只有一年的時間,但電話的溝通和書信的往來,已把他們的心連在了一起。

小學(xué)語文教學(xué)實踐總結(jié)篇十二

學(xué)生社會實踐活動,是全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力和綜合素質(zhì)的重要舉措,提升學(xué)生對社會的認(rèn)知程度。

針對小學(xué)生的特點與學(xué)校特色開展形式多樣的社會實踐活動,讓學(xué)生走向社會,接觸社會,融入社會,運(yùn)用所學(xué)知識去認(rèn)識社會,為學(xué)生的創(chuàng)新精神和探索精神以及實踐能力的培養(yǎng)提供機(jī)會,現(xiàn)將開展情況總結(jié)如下。

一、以正確的教育方法來指導(dǎo)實踐活動的開展。

本次社會實踐活動以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以服務(wù)學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)為根本出發(fā)點,以社會主義核心價值體系教育為主要內(nèi)容,把社會實踐作為學(xué)校教育的重要組成部分,納入學(xué)校教育教學(xué)的整體規(guī)劃,將社會實踐作為發(fā)揮學(xué)校在未成年人思想道德建設(shè)中主渠道作用的重要方面,形成加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的合力,促進(jìn)了學(xué)校教育與校外教育相結(jié)合,教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合。

二、以健康向上、形式多樣的活動落實社會實踐活動的開展。

1、“好書伴成長”讀書活動:書籍記載著人類成長的歷程,把文明代代相傳,綿延至今。

在暑假期間,組織學(xué)生閱讀積極健康的書籍,激發(fā)學(xué)生讀書熱情,培養(yǎng)學(xué)生讀好書、好讀書、讀書好的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力,讓讀書成為學(xué)生成長需要。

三到五年級的學(xué)生還寫了讀書的體會和感受。

2、“愛心獻(xiàn)老人”體驗活動:在休息活動中,各個中隊在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)之下定期幫助附近的孤寡老人,為孤寡老人送去溫暖,這樣,不僅培養(yǎng)了學(xué)生尊老敬老、助人為樂的優(yōu)良品質(zhì),又增強(qiáng)了學(xué)生的社會實踐能力。

3、“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”體驗活動:有計劃地組織學(xué)生到附近的生產(chǎn)勞動基地進(jìn)行勞動體驗活動,同學(xué)們都積極參與,在勞動中揮灑汗水,不怕苦、不怕累。

在勞動中學(xué)生體會到了勞動成果的來之不易,自覺養(yǎng)成了珍惜勞動成果的優(yōu)秀品質(zhì),培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的精神,增強(qiáng)了集體觀念。

4、“拒絕三無食品”活動:學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下走訪調(diào)查了工商、超市的工作人員,通過走訪調(diào)查知道了什么是三無食品,怎樣鑒別三無食品,三無食品為什么會在市場上出現(xiàn),三無食品有哪些危害,小學(xué)生應(yīng)該怎樣抵制三無食品。

開展豐富多彩的社會實踐活動,讓學(xué)生走進(jìn)社會,了解社會,關(guān)注社會。

學(xué)生的體魄得到了鍛煉,審美情趣得到了陶冶,勞動觀念和勞動技能得到了增強(qiáng),而學(xué)生在實踐中取得的思想上的進(jìn)步和意志品質(zhì)受到的鍛煉,又遷移到科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)上,有利地促進(jìn)了學(xué)生身心健康的發(fā)展。

小學(xué)語文教學(xué)實踐總結(jié)篇十三

在全校師生的參與下,經(jīng)過近一學(xué)期的努力,我校的勞動實踐活動取得了一定的成績。現(xiàn)將一期的情況作以下小結(jié):

“培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識,讓學(xué)生掌握一定的勞動知識和技能,最終讓學(xué)生熱愛勞動,感受勞動的快樂?!笔俏倚Un外實踐活動的指導(dǎo)思想。我們認(rèn)為學(xué)生的素質(zhì)不僅是基礎(chǔ)文化素質(zhì),而且還應(yīng)包括各種體力、能力和知識面,包括正確的人生觀、世界觀的樹立,只有全面地進(jìn)行教育教學(xué)行為,才會讓學(xué)生形成堅韌不拔、吃苦耐勞、樂觀向上、勝不驕敗不餒的精神風(fēng)貌,才會形成客觀看世界主觀去努力的良好人格。新課程的三維目標(biāo):知識與技能,方法與過程,情感態(tài)度價值觀,三者之間相互溝聯(lián),缺一不可。知識與技能是骨架表皮,方法與過程是血脈筋絡(luò),情感態(tài)度價值觀是靈魂思想,學(xué)生的知識與技能除了認(rèn)真學(xué)習(xí)書面教材以外,更需要課外的社會資源的大量補(bǔ)充,才能有機(jī)地結(jié)合社會理解課文,理解社會,形成能力,造就人才。

為了更好地領(lǐng)導(dǎo)開展學(xué)校勞動實踐活動,開發(fā)課程資源,讓學(xué)生有全面發(fā)展的機(jī)會,我校組織成立了以饒勇為組長,班主任為成員的勞動實踐基地小組。制定了詳實可行的計劃,并推薦黃玉霞擔(dān)任勞動實踐指導(dǎo)老師,與茶園主人積極溝通,并的到了園主的大力配合。老師學(xué)生一起干,全員參與,分工合作,老師教學(xué)生,學(xué)生教學(xué)生,互幫互學(xué),教學(xué)相長,營造勞動實踐氛圍,讓大家在勞動中快樂,在快樂中成長。

在老師的帶領(lǐng)下,我校師生參加了茶葉種植,茶葉管理的實踐活動。首先,茶園主人給我們講解了茶葉的分類,每種茶葉的不同習(xí)性,及病蟲害預(yù)防措施。其次,我們師生到茶田進(jìn)行了茶葉的采摘,最后,對茶田進(jìn)行了除草,修剪的常規(guī)管理。

在開學(xué)初,就勞動實踐活動制定了嚴(yán)格的實施計劃和活動安全預(yù)案,對活動中可能出現(xiàn)的安全隱患進(jìn)行了預(yù)設(shè),并制定了解決方案。每次活動前對師生進(jìn)行安全教育,指出活動中可能出現(xiàn)的`安全隱患,并把學(xué)生分配為幾個小組,分別由班委及老師茶園主人帶領(lǐng)下活動,活動場地事先由茶園主人進(jìn)行清理,把石頭,荊棘等進(jìn)行初步的清理,并在活動中全程跟蹤指導(dǎo)。

辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過勞動有了收獲,管理了近兩畝茶園,預(yù)計明年可以采摘幾百斤新茶。收獲固然可喜,更主要的是在精神上有了豐碩的成果。勞動實踐活動,消除了學(xué)生勞動可恥觀念,感受到了干活中的偉大,勞動中的成果,辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅,有利于學(xué)生今后一生旅途中迎難而上、刻苦耐勞精神的發(fā)揮;勞動實踐活動,讓學(xué)生懂得勞動雖然辛苦,但是勞動的過程卻是愉悅的,特別是看著勞動成果茁壯成長,使他們有了“學(xué)習(xí)如禾如苗,懶惰如蒿如草”的人生感悟,更加珍惜勞動成果,更覺生活快樂;勞動實踐活動,為新型的人才打下思想基礎(chǔ)?,F(xiàn)代化需要知識,更需要有創(chuàng)新思想的人才,通過繼續(xù)的勞動實踐活動,會將全面發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀發(fā)揮地更加瀟灑自如。

存在問題:

首先、部分家長對此表示不理解,認(rèn)為學(xué)生到學(xué)校是學(xué)知識而不是參加勞動;其次、現(xiàn)在一般的家庭只有一個孩子,大多數(shù)嬌生慣養(yǎng),可謂“四體不勤、五谷不分”,大多數(shù)自理能力差,缺乏勞動觀念,勞動能力不強(qiáng)。再次、勞動實踐場所與實踐教學(xué)不能有機(jī)地結(jié)合起來。最后、教師在勞動實踐中的知識水平不夠高,知識單一。

今后打算:

首先要加強(qiáng)各方面的宣傳,得到家長社會的認(rèn)可;其次是加強(qiáng)學(xué)生的鍛煉,使學(xué)生有個強(qiáng)健的體魄,提高學(xué)生的認(rèn)識;再次是加強(qiáng)教學(xué)管理把課堂與勞動實踐相結(jié)合,最后,我們教師要加強(qiáng)各方面的理論學(xué)習(xí),重視勞動實踐,有效的組織學(xué)生進(jìn)行活動,使學(xué)生得到鍛煉。

勞動實踐活動在我校剛剛起步,但我們堅信,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,在師生的共同努力下,一定會開出更絢麗的花朵。

小學(xué)語文教學(xué)實踐總結(jié)篇十四

本學(xué)期,我校德育工作以合馬小學(xué)德育工作計劃精神為指導(dǎo),進(jìn)一步貫徹中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成人思想道德建設(shè)的若干意見》,圍繞市教育重點和學(xué)校工作計劃,把德育工作擺在重要位置,在提高德育工作的針對性、實效性上下功夫,努力開創(chuàng)德育工作新局面,不斷完善學(xué)校德育工作機(jī)制,強(qiáng)化德育工作責(zé)任,不斷加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作,切實落實德育實效?,F(xiàn)就本學(xué)期德育工作做如下總結(jié)。

一、改進(jìn)德育工作方法,提高德育工作實效。

學(xué)校堅持德育為首的工作思路,積極研究德育工作內(nèi)容,針對新時期德育新問題,提出學(xué)校德育工作新思路,改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

搞好學(xué)校的德育工作,離不開一支經(jīng)驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等,使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。愛生樂教,勤奮工作,勇于創(chuàng)新,樂于奉獻(xiàn)。全面關(guān)心、愛護(hù)暫時落后的學(xué)生,杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象。構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系。

2、抓好班主任隊伍管理。

適時召開班主任工作會議,與班主任老師一起探討學(xué)校。

德育工作的方法,布置每月的工作重點和主題教育,及時反饋、處理班級中發(fā)現(xiàn)的問題。并不斷完善班主任崗位職責(zé),工作條例、考核、獎勵制度,做好班主任工作的月查,加強(qiáng)班主任工作的過程化管理,并把班主任工作的實績作為晉升、評優(yōu)、發(fā)津貼的重要依據(jù)。

3、構(gòu)建社會、家庭、學(xué)校同步教育網(wǎng)絡(luò)。

德育工作離不開社會、家庭的配合,為此學(xué)校積極構(gòu)建社區(qū)、家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。為廣大學(xué)生、家長提供了一個交流的平臺,努力使家庭教育與學(xué)校教育能默契配合,九月份召開了全校學(xué)生家長會。

4、加強(qiáng)后進(jìn)生管理。

做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期,各班都能結(jié)合本班實際,做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作,建立幫教檔案,并制定了具體的幫教措施,記載好幫教情況,努力做到用愛心去關(guān)懷他們,用耐心去感化他們,盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。德育處做了大量的工作,對重點的問題學(xué)生“一對一”個別談心,對本校的后進(jìn)生、單親家庭子女進(jìn)行排隊摸底,落實結(jié)對幫教教師和措施,增強(qiáng)教育轉(zhuǎn)化的責(zé)任感。

二、強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練,改變學(xué)生精神面貌。

本學(xué)期的行為規(guī)范教育繼續(xù)加強(qiáng)。

1、加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育,開展誠信從身邊做起活動。對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行訓(xùn)練和教育。

2、強(qiáng)化行為規(guī)范教育的檢查、評比、量化措施。

本學(xué)期,對行為規(guī)范的檢查、評比措施進(jìn)一步完善與落實。重新制定評分內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),重新設(shè)計較合理、較規(guī)范的評比版面。對衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、自行車排放、班報評比、標(biāo)志佩戴情況、食堂取飯情況、違紀(jì)情況的檢查評比落實到位。對衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、自行車排放、食堂用餐采取天天檢查的方式,對佩戴情況采取突擊檢查的方式,對班級墻報、班級布置采取定期檢查的方式。

3、充分發(fā)揮值周生、班級干部、校內(nèi)110的值日監(jiān)督作用。一學(xué)期來,各部門認(rèn)真負(fù)責(zé),檢查公平公正,值周工作到位。

4、繼續(xù)對各班行為規(guī)范進(jìn)行檢查、評比,每周評出流動紅旗及每月評出行為規(guī)范示范班,起到表揚(yáng)一批、激勵一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤,有力地調(diào)動了班主任工作。

5、學(xué)校新出臺了校學(xué)生家庭禮儀、學(xué)校禮儀常規(guī),并把兩個禮儀常規(guī)的評價細(xì)化:家庭禮儀由學(xué)生的家長負(fù)責(zé);學(xué)校禮儀由班主任老師負(fù)責(zé)。并將兩項的評價結(jié)果與學(xué)生的思想品德考試成績綜合,最終得出學(xué)生的思想品德成績。通過對學(xué)生的行為規(guī)范教育,讓他們養(yǎng)成文明禮儀、勞動衛(wèi)生習(xí)慣等。通過對行為規(guī)范教育的檢查、評比,形成班級競爭,促進(jìn)了全校的行為規(guī)范。

三、其他工作。

1、家庭教育工作。

本學(xué)期,成功召開了全校學(xué)生家長會,家長出席率達(dá)90%。在家長會上,校領(lǐng)導(dǎo)以具體事例講述了家庭教育的方法;每位班主任認(rèn)真準(zhǔn)備、精心布置教室,主題鮮明突出。家長會的召開,拉近了家庭與學(xué)校的距離,溝通了家長與老師的情感。

2、健康、環(huán)境教育。

在本學(xué)期,校園環(huán)境美化,學(xué)生們更加喜愛我們的學(xué)校,學(xué)生們很少有人踐踏草坪,更沒有折花枝、樹枝的現(xiàn)象出現(xiàn)。學(xué)生們更加愛惜校園里的花鳥魚樹,能夠給垃圾分類,扔到指定的垃圾點。開展了兩次女生青春期教育。

3、交通安全教育。

同學(xué)們在本學(xué)期能夠很好的遵守交通規(guī)則,上學(xué)能夠自然成排走進(jìn)校園,放學(xué)后各班能夠由小組長負(fù)責(zé)有組織的離校。同學(xué)們能夠按交通信號燈的指示過人行橫道,不橫穿馬路。經(jīng)過全校師生的努力,我校再次被評為“遼寧省交通安全學(xué)?!惫鈽s稱號。

四、存在的不足。

1、學(xué)生日常行為習(xí)慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣較差,隨意丟棄臟物,還有少數(shù)學(xué)生有在校園內(nèi)吃零食的不良習(xí)慣,這也是造成學(xué)校衛(wèi)生狀況不佳的主要原因之一。

2、個別問題學(xué)生在校內(nèi)茲事生非的現(xiàn)象也時有發(fā)生,對學(xué)校聲譽(yù)造成直接損害。

3、班級之間存在不平衡,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)參差不齊,某些班級在管理上還存在一些問題。

雖然本學(xué)期的德育工作取得了一定的成績,但是仍一些不足,如德育工作考核制度的不夠完善、德育活動內(nèi)容不夠豐富,德育工作經(jīng)驗交流較少,德育工作方式缺乏創(chuàng)新等。今后,我們要進(jìn)一步結(jié)合小學(xué)德育工作中的新情況、新問題,結(jié)合少年兒童的年齡特點,加強(qiáng)德育理論學(xué)習(xí),提高德育工作者的能力,增強(qiáng)德育工作者的責(zé)任意識和創(chuàng)新意識,為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

小學(xué)語文教學(xué)實踐總結(jié)篇十五

5月25日,柏城王司莊小學(xué)三-六年級部分學(xué)生在中心校的組織下,到西平縣棠溪園風(fēng)景區(qū)進(jìn)行社會實踐活動。這次活動順利、安全、圓滿地完成?,F(xiàn)將本次活動總結(jié)如下:

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視:為了有效的組織好這次活動,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)周密策劃、部署有關(guān)工作。首先進(jìn)行宣傳發(fā)動,各班主任安排學(xué)生回家后與家長溝通,讓家長了解本次活動的內(nèi)容及意義。校領(lǐng)導(dǎo)班子制定了嚴(yán)密的活動方案,如:各位教師的安排及職責(zé),臨行前的安全教育,活動注意事項等具體工作方案。

2、班主任和帶隊老師密切配合。全體老師高度重視本次活動,認(rèn)真落實學(xué)校的各項要求,整個活動氣氛熱烈,學(xué)生情趣高漲。各班出發(fā)前,學(xué)校召開全體參加活動學(xué)生的集會,再一次對他們講清要求。使學(xué)生有明確的要求,自覺遵守各項規(guī)章制度,是順利時行活動的保障。

做到一日三檢查,及時評選出優(yōu)秀寢室,按在校時的紀(jì)律、衛(wèi)生檢查加分。一日三餐勻由老師親自給學(xué)生剩飯,學(xué)生排隊領(lǐng)飯。

4、組織學(xué)生安全爬山,班主任老師帶頭走在各自班級隊伍的最前面,副班主任走在最后面,最大限度讓每位學(xué)生時刻在老師的視野中,確保每位學(xué)生的安全。按中心校的要求,全體師生頑強(qiáng)、安全的爬完了所指定景點。第二天又帶領(lǐng)全體同學(xué)在山中采摘中草藥,認(rèn)識各種植物。

5、開展了豐富多彩的活動。在去實踐基地的車上,各班老師組織各班學(xué)生進(jìn)行了唱歌、背誦詩歌、講故事等文藝表演。晚上學(xué)校又組織了全體師生篝火晚會,晚會上全體師生表演了精彩的文藝節(jié)目,三年級學(xué)生表演的歌伴舞《巴比娃娃》,四年級學(xué)生表演的歌舞《踏浪》,五年級學(xué)生表演的歌舞,以及栗冰冰的獨舞恰恰,于素平老師的獨唱等節(jié)目迎得了全體師生的好評,最后全體人員共同載歌載舞,歡聲笑語傳遍了整個山村。我校師生共同渡過了一個有意義的,令人終生難忘的夜晚。

6、在整個活動中,學(xué)生自覺遵守紀(jì)律,注意安全,文明有禮,活動有秩序,愛護(hù)環(huán)境,團(tuán)結(jié)友愛,體現(xiàn)了王司莊小學(xué)良好的班風(fēng)、校風(fēng)。從活動開始到結(jié)束,全體學(xué)生都保持良好的紀(jì)律性,大家都能做到一切行動聽指揮,有秩序地進(jìn)行各項活動。同學(xué)們的自力能力,合作能力得到了的鍛煉。

又使自己的自力能力,合作能力得到了很明顯的提高,受益匪淺,深受師生喜愛,又得到了學(xué)生家長的好評。希望這樣的活動以后能多舉辦幾次。

柏城王司莊小學(xué)。

20xx年5月28日。

小學(xué)語文教學(xué)實踐總結(jié)篇十六

導(dǎo)語:小學(xué)生參加社會實踐的總結(jié)要怎么寫?歡迎閱讀小學(xué)社會實踐總結(jié)范文!

在參加這些活動的過程中,每位隊少先員以飽滿的精神狀態(tài),虛心地去學(xué)習(xí),認(rèn)真地去觀察,用心地去思考,取得了良好的實踐教育效果,所表現(xiàn)出的良好的精神面貌也深得老師們的好評。實踐期間,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子親自帶隊,確保了每一次實踐活動的順利完成,通過對本次實踐活動的討論,實踐隊對本次活動的特點、收獲和存在問題以及對未來的展望進(jìn)行了分析和總結(jié)。

1.主題突出

本次活動是在認(rèn)真貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)實施綱要》,中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神,進(jìn)一步深化課程改革,加強(qiáng)對少年兒童愛祖國愛家鄉(xiāng)教育,全面提高少年兒童的綜合素質(zhì)的背景下開展的。

2.目的鮮明

本次活動讓學(xué)生的身心在活動中得到放松,在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要,在與動物的親近中增強(qiáng)保護(hù)動物的意識,在了解古蜀文化的同時見證成都的歷史,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣,增強(qiáng)學(xué)生作為成都人的自豪感。

3. 注重利用人文景觀和自然景觀進(jìn)行愛國主義教育

在活動期間,少先隊員們來到了動物園,金沙遺址,陽光教育基地,利用那里的人文景觀和自然景觀培養(yǎng)大家的愛國主義情感?;顒咏Y(jié)束后,隊員們表示這次活動非常有意義。

4.加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí)

在這次實踐中,學(xué)習(xí)交流是一大特點。在實踐中注重向社會、向向群眾,向老師學(xué)習(xí)。同時實踐隊非常注意加強(qiáng)內(nèi)部的相互交流和學(xué)習(xí),在每一階段結(jié)束后,都會進(jìn)行討論,在大家集思廣益后總結(jié)收獲與發(fā)現(xiàn)不足并提出展望。

本次活動取得了圓滿的成功,但是也存在者一些不足之處,比如:關(guān)注細(xì)節(jié)還不夠,在教育的形式上還要多下功夫。社會實踐的成果意識有待加強(qiáng)。

1、讓小學(xué)生們親近社會、學(xué)習(xí)知識、開闊眼界;

2、提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和吃苦耐勞精神;

3、提高學(xué)生獨立生活能力,培養(yǎng)學(xué)生的實踐體驗?zāi)芰蛨F(tuán)隊協(xié)作精神。

2010年10月18日

走進(jìn)特色農(nóng)業(yè)了解科學(xué)種植

自行車到達(dá),步行參觀。

組長: 陳向軍(總指揮 )

副組長:竇永生 魏慧琴

組員: 陳俊峰 柴仙桃 劉彩云

各班班主任(張愛萍徐仙 趙美麗 王萍)

照相:李軍

資料整理:劉彩云

保安:張瑞峰

校醫(yī):孔淑珍

各班班主任及搭班老師

總領(lǐng)隊: 劉彩云

各班領(lǐng)隊:各班班主任

1、集中學(xué)生宣布活動主題,說明目的,意義;

2、強(qiáng)調(diào)要注意的事項:

(3)、參觀村委辦公室等時,不可隨意拿取或破壞室內(nèi)設(shè)施設(shè)備;

(4)、進(jìn)入種植區(qū)避免踩踏,更不可私自采摘;

(5)、在向農(nóng)戶詢問農(nóng)業(yè)知識時要做到嚴(yán)肅認(rèn)真,有禮貌;

3、活動結(jié)束要求每人完成一篇觀后感。

4、學(xué)校將對學(xué)生觀后感進(jìn)行評比、獎勵。

各帶隊老師認(rèn)真做好學(xué)生的參觀路線及內(nèi)容安排,讓學(xué)生學(xué)有收獲,保證學(xué)生在學(xué)習(xí)、活動時的絕對安全。要求學(xué)生須遵守紀(jì)律,服從學(xué)校統(tǒng)一安排,確保社會實踐的安全和活動的順利開展,須遵守各項規(guī)章制度,愛護(hù)參觀地的每一株和當(dāng)?shù)刎斘铩⒐藏斘?,要加?qiáng)自我服務(wù)管理意識,培養(yǎng)生活自理能力,鍛煉實踐能力和合作交流能力。加強(qiáng)對學(xué)生生活常規(guī)的教育和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

1、各中隊要圍繞“走進(jìn)特色農(nóng)業(yè)了解科學(xué)種植”主題,在活動前查找或詢問父母及有經(jīng)驗人員有關(guān)的資料,活動后形成文本于兩天后上交大隊部。

2、從遵紀(jì)、禮儀、勞動光榮、實踐體驗等方面進(jìn)行一次專項教育,為社會實踐做好準(zhǔn)備。

3、安全第一(游玩、上、下路騎車等)。學(xué)生一律穿校服。

4、以班級為單位管理,班主任與分到各班的老師共同管理學(xué)生。班主任事先將班級學(xué)生分成幾組,各組安排組長負(fù)責(zé)清點人數(shù),召集本組人員,遇到情況及時匯報。

5、下午2:30集合,5:00集合回校。

6、班主任手機(jī)號碼留給學(xué)生,班主任記住領(lǐng)隊的電話,遇到情況及時反映。教育學(xué)生萬一走散可站在原地不動或打電話或找管理人員。各班學(xué)生跟好本班帶隊老師,不準(zhǔn)個別行動。

7、愛護(hù)公物、文物,不大聲喧嘩。遵守園區(qū)管理制度,不亂丟瓜果殼,做文明參觀者。

8、請所有師生保管好自己隨身攜帶的物品,防止丟失和損壞。

小學(xué)語文教學(xué)實踐總結(jié)篇十七

20xx年xx月xx日下午,xx小學(xué)組織全校師生開展了一次“清掃馬路、清潔衛(wèi)生死角”社會勞動實踐活動。本次活動以“德育教育與勞動教育實踐相結(jié)合,精心組織,親自體驗,提高勞動技能,增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)”為目的,此次活動收到良好的效果,達(dá)到了預(yù)期目的。

為保證活動順利開展,學(xué)校十分重視,召開專題會議,安排相關(guān)老師、班級具體組織實施。制定了活動計劃、方案。安排到每位老師,每個班級各負(fù)其責(zé)。針對不同年級、勞動區(qū)間不同,進(jìn)行合理分工,按統(tǒng)一要求,統(tǒng)一與分散相結(jié)合,把活動落到實處。保證了各年級活動的順利進(jìn)行。

為保證學(xué)生走出校園的安全,防止勞動意外事故的發(fā)生,首先讓學(xué)生了解一些簡單工具使用方法技巧。初步掌握勞動技能。第二強(qiáng)調(diào)交通安全,注意事項。要求學(xué)生聽從領(lǐng)隊教師指揮,各領(lǐng)隊教師認(rèn)真負(fù)責(zé)好本班組學(xué)生,防止出現(xiàn)意外。勞動期間,嚴(yán)禁學(xué)生打鬧、爭搶工具,防止勞動事故發(fā)生。第三,注意過往車輛及交通安全。主要路口、站臺有專人把守、警戒。這樣保證了活動順利進(jìn)行。

學(xué)生生活在這個大社會里,需要愛護(hù)我們的家園。要有強(qiáng)烈的責(zé)任感、責(zé)任感,從現(xiàn)在做起,從我做起,從一點一滴做起。

一、二年級同學(xué)用他們一雙小手揀起操場上一片片紙屑、果皮,清掃一堆堆垃圾。

三年級同學(xué)認(rèn)真清掃公路垃圾,清理公路排水溝雜物等。

四年級同學(xué)任務(wù)重,區(qū)域大,衛(wèi)生狀況“臟、亂、差”。全班同學(xué)齊心協(xié)力,分組清掃公路,清除水溝雜污等。清除村級垃圾池內(nèi)垃圾,校門口建筑垃圾。個人滿頭大汗,汗流浹背。

五、六年級同學(xué),勞動路線長,他們不僅完成了區(qū)間任務(wù)外,正值路邊人家過喜事,放過的煙藥、炮竹零亂,撒落滿地,同學(xué)們?nèi)郧鍧嵍逊藕眠@些垃圾。受到當(dāng)?shù)厝罕娂议L的好評。

我校綜合社會實踐勞動課程開展。得到了家長和學(xué)生的認(rèn)可,但在課程實施過程中也暴露了一些問題。首先是安全問題,活動的'安全性始終是社會實踐活動存在的隱患,活動的風(fēng)險性比其它在?;顒哟蟮枚?。由于活動分散,個體活動時間長,單憑任課教師一個人無法掌握。所以,需要全面組織領(lǐng)導(dǎo)好實踐活動。

此外,學(xué)校家長要充分認(rèn)識到綜合實踐活動課程對于學(xué)生成長、發(fā)展的重要性,全面理解和支持學(xué)生的社會實踐活動。這樣才能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)校對本次活動予以充分肯定,對在本次勞動中,表現(xiàn)良好、勞動積極、突出的學(xué)生進(jìn)行表彰鼓勵,從中感受勞動無尚光榮與喜悅。

小學(xué)語文教學(xué)實踐總結(jié)篇十八

思想品德教育離不開社會實踐總結(jié)活動,惟獨在實踐總結(jié)中親身體驗,高尚的思想,良好的品德才會不斷地內(nèi)化為學(xué)生自身的素養(yǎng)。為此,我校今年開展了一些社會實踐總結(jié)活動,現(xiàn)總結(jié)如下:

一至三年級開展了“我愛綠色世界”參觀游覽活動,引導(dǎo)學(xué)生回歸自然,走進(jìn)自然,熟悉了多種常見的花草樹木。四至五年級通過“2008—北京,我來了”長走活動,激勵了學(xué)生學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒的拼搏精神。另外,在活動中還對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育,組織了環(huán)保行動,在游覽過程中,每位同學(xué)手拿一個環(huán)保垃圾袋,撿起身邊的垃圾,以自己的行動為社區(qū)奉獻(xiàn)一份力量,融入社會大家庭,做一名合格的小主人。

本次活動利用了我鎮(zhèn)有的的植物園林地及等,通過讓學(xué)生走看等親身體驗,使他們熟悉了大自然,體驗了鄉(xiāng)村的田園生活?;顒又校蟮湍昙墝W(xué)生熟悉5至6種花草樹木,高年級學(xué)生在終點處“2008——北京,我來了”,的橫幅上簽名?;顒咏Y(jié)束后,要求學(xué)生們說一說自己熟悉的花草樹木,并要求高年級學(xué)生寫出一篇篇優(yōu)秀的游記,既是對話動的記錄,也是對活動的總結(jié)。

安全問題是活動順利進(jìn)行的基本前提,活動開始前,校長室教導(dǎo)處體育組先到活動的地方踩點,學(xué)生處下發(fā)的活動方案中的五條要求明確規(guī)定:行政全部都分到了各個年級;體育組和計算機(jī)組的老師負(fù)責(zé)組織學(xué)生并在各重要的路口把關(guān);班主任老師在出發(fā)前強(qiáng)調(diào)了組織紀(jì)律,提醒了學(xué)生做好外出的各項打算工作,切實注重安全;科任老師分到各班,協(xié)助了班主任老師開展活動。以上防止安全事故發(fā)生的措施保證了活動圓滿的完成,活動結(jié)束時,無一例安全事故發(fā)生。

通過這些活動,學(xué)生們在實踐總結(jié)中增長了見識,培養(yǎng)了能力,得到了鍛煉,孩子們也學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西。我們將在今后的工作中,為學(xué)生們提供更多體驗實踐總結(jié)的機(jī)會。

草長鶯飛,春日融融,4月8日,小學(xué)部五年級全體師生趁著這美好春光,滿懷激情地來到了攸縣網(wǎng)嶺羅家坪實踐總結(jié)基地開展“走進(jìn)農(nóng)家”社會實踐總結(jié)活動。此次活動以“在實踐總結(jié)中體驗,在體驗中成長”為主題,旨在通過實踐總結(jié)活動拓寬學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的生活體驗,培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性和團(tuán)隊合作精神,提高學(xué)生獨立自主的能力。出色而短暫的三天,在孩子們的心靈深處,接受了一場場自理自立團(tuán)結(jié)協(xié)作文明守紀(jì)感恩回饋的鍛煉和考驗,為他們美麗無憂的童年留下了久遠(yuǎn)而深長的記憶?,F(xiàn)對本次活動總結(jié)如下:

為了做好這次社會實踐總結(jié)活動,學(xué)部王主任親自和實踐總結(jié)基地商討活動事宜,經(jīng)過多次商議后,與學(xué)生處少先隊年級組一道制定了具體可行的活動方案,并贏得了學(xué)部家長委員會的鼎力支持和積極參與,下發(fā)了[致家長的一封信],讓全體學(xué)生及家長都明確了這次社會實踐總結(jié)活動的目的意義和要求。

活動前,學(xué)部召開師生大會,強(qiáng)調(diào)了此次活動的目的紀(jì)律,進(jìn)行了活動安全教育。各班主任及帶班老師下到班級,根據(jù)學(xué)生性別性格等特點分成十人小組,每組選出一位組織能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長,并對每一項活動提出了具體的注重事項,從安全到紀(jì)律到禮儀,細(xì)致到如何與農(nóng)戶打招呼,共同進(jìn)餐……大家思想上的重視,是本次活動得以圓滿完成的首要前提。

進(jìn)入營地,雖然學(xué)生們都被農(nóng)戶接到家中,并配有專職的輔導(dǎo)員,每日活動安排得合理有序,但我們?nèi)匀徊桓掖笠?,所有的帶班老師與學(xué)生一道住進(jìn)農(nóng)家。

天天清晨6:00,老師們就和學(xué)生一起早早起床,整理內(nèi)務(wù),和學(xué)生們一道在鄉(xiāng)間的水泥路上晨練。晨曦中,師生修長的身影,路旁新耕的田地,碧綠的菜畦,各色的野花組成的一幅美妙的圖畫。晚上,等到學(xué)生就寢后,老師們才結(jié)束一天的工作,讓自己放松下來。

年輕的陳琳老師對學(xué)生的指導(dǎo)耐心細(xì)致,手把手地教孩子們洗衣,整理內(nèi)務(wù),炒菜,師生其樂融融的情景,讓農(nóng)戶們嘖嘖夸獎。因為一個班級的學(xué)生入住到了好幾個農(nóng)戶家,為了更全面地了解學(xué)生狀況,老師們得不停地穿梭于各農(nóng)戶家中。年近六十的唐利蘭老師也跟著老師們一起奔波,不慎摔了一跤,閃了腰,傷了腳踝,但她一聲不吭,貼上藥,又和大家一起工作。曾喜云和張小蘭老師為了照料生病的學(xué)生,一夜都沒睡好覺。學(xué)部王主任更是親自督陣,和孩子們一起勞動,一起開展活動。每次活動前,王主任都要對師生提出相關(guān)要求,活動后及時進(jìn)行小結(jié),表揚(yáng)先進(jìn),指正不足,使每次活動都開展得有聲有色,取得實效。

4月8日下午,同學(xué)們來到了網(wǎng)嶺監(jiān)獄大禮堂,兩名服刑犯人現(xiàn)身說法,講述了他們是如何走上犯罪道路的經(jīng)歷,所有的同學(xué)都側(cè)耳傾聽著,心靈受到了莫大的震撼。晚上,我校師生與羅家坪藝術(shù)中心及網(wǎng)嶺中心完小一起在基地中心聯(lián)歡?;刂行臑槲覀儙砹藰O具風(fēng)情的印度舞蹈,網(wǎng)嶺中心完小的同學(xué)也為我們獻(xiàn)上了出色的朗誦,我們的學(xué)生也充分展示了自己的才藝,有唱歌的,有跳舞的,有演小品的,有拉小提琴的,還有表演跆拳道的。最后,聯(lián)歡晚會在一個氣氛熱烈的猜詞游戲中圓滿結(jié)束。

第二天早晨,同學(xué)們親自動手做起了早餐,有的是包餃子,有的是煮面條,有的是做包子,品嘗著自己做的早餐,孩子們心底美滋滋的!上午,學(xué)生們到農(nóng)戶菜地了解作物的栽培及生長過程,還采摘了蔬菜。有的小組還采摘了艾葉,伴上了糯米,做起了攸縣特產(chǎn)——艾葉糌,雖然蒸出來的樣子不怎么好看,但味道還挺不錯的!下午三點半,同學(xué)們帶著鍋碗瓢盆,排著整潔的隊伍去河邊野炊。21個小組在河灘一字排開,一聲令下,比賽開始。打灶的,打算柴火的,打水的,洗鍋的,煮飯的,炒菜的都行動起來,那場面好不熱鬧。夕陽西下,田間小路上又響起了叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)腻佂肫芭钀偠淖矒袈?。晚上,同學(xué)們在基地舉行了別開生面的“拔河”大賽,經(jīng)過激烈的角逐,16班獲得了第一名。充實的一天,在同學(xué)們的歡呼聲中結(jié)束了。

小學(xué)語文教學(xué)實踐總結(jié)篇十九

今天上午我們團(tuán)隊五人收拾好行李,充滿***地乘上開往淮陽縣許灣鄉(xiāng)的汽車,許灣希望小學(xué)社會實踐首天報告。車行了大約五個小時,下午五點左右我們抵達(dá)許灣鄉(xiāng),通過向熱心人的了解,我們得知李靈的那所希望小學(xué)在許灣鄉(xiāng)程寺村,于是我們就繼續(xù)前行。經(jīng)過一番波折,我們終于找到了那所希望小學(xué)。

希望小學(xué)坐落在程寺村的街上,學(xué)校規(guī)模很小,小學(xué)校門在一個比較狹窄的胡同里。一進(jìn)校門,我們就看到了一間辦公室,走進(jìn)辦公室,我們看到一個五十多歲的人在那值班。我們向他介紹了我們來自何處及我們來的目的。聽完我們的介紹,他主動跟我們握手,他的熱情令我們感到很激動。辦公室大約十五平方米,里面擺放了一張床,五張辦公桌,辦公桌上放滿了一些書和雜物,其中一張辦公桌上井井有條地擺放著李靈獲得的各種獎杯:有感動中國的,有全國勞模的……看到這些,我們仿佛又看到了感動中國的頒獎典禮,激動之情又一次在我們的心頭涌動。他說那張床是李靈校長睡覺的地方,五張辦公桌是全校十三個老師辦公地地方,條件著實艱苦。

晚上,李父親給我們安排了住宿,住宿的地方?jīng)]有水,在李父親的幫助下,我們提了一些水回去,供水的是當(dāng)?shù)氐睦相l(xiāng),他們說我們隨時可以去他們那提水。從這件事上我們感受到了農(nóng)村人善良和淳樸的本性。

實踐的第一天我們感觸很深,我們感受到了社會上好心人的熱情;體會到了我們團(tuán)隊成員團(tuán)結(jié)的重要性。我們深知,在社會實踐期間我們必然會遇到一些困難,但是我們相信,只要我們五人齊心協(xié)力,任何困難都不會難倒我們的!

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/19266827.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔