在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
基層工作經(jīng)驗(yàn)分享篇一
作為一個從事職業(yè)投資快5年的投資者,分享一下我一路走來的炒股心得。
首先,要學(xué)會方法,像巴菲特、彼得林奇、索羅斯這些成功的大師們的理論一定要多看看,這也是形成自己投資體系的重要一環(huán)。我推薦一些書,聰明的投資者、彼得林奇的成功投資、戰(zhàn)勝華爾街、投資最重要的事、股市進(jìn)階之道、非理性繁榮、漫步華爾街、證券分析、巴菲特傳、股票作手回憶錄、窮查理年鑒,還有很多這一類的書,這都是屬于入門必看的書。
其次,要努力學(xué)習(xí),一些基礎(chǔ)的研究方法,比如會計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)、宏觀微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的一些基本理論等,這十分重要,建議可以把大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的教學(xué)用書看一遍。我自己是機(jī)械自動化專業(yè)出生的,我看財(cái)報(bào)所用的會計(jì)知識就是自學(xué)的,包括經(jīng)濟(jì)學(xué)也是。
第三,要多看報(bào)告,年報(bào)、招股書、研究報(bào)告都是必讀的,當(dāng)然一開始自己沒有解讀的能力沒有關(guān)系,可以通過賣方報(bào)告、其他機(jī)構(gòu)或個人的研報(bào)來學(xué)習(xí)。早幾年前,作為水平低下的初學(xué)者,我看報(bào)告非?！隘偪瘛?每天都要閱讀大量的賣方報(bào)告,后期開始學(xué)著自己去看年報(bào)看招股書等。我覺得通過看大量的報(bào)告可以學(xué)習(xí)和補(bǔ)充宏觀、行業(yè)、個股的專業(yè)知識,這對拓展自己的能力圈很有用。我也是看了大量的報(bào)告后才大致整理出一些“好生意”。當(dāng)然作為初學(xué)者,面對大量的信息肯定有些茫然,但沒有關(guān)系,路是一步步走的,飯是一口口吃的,知識是慢慢累積的。額外說一句,雖然賣方不管是策略還是行業(yè)還是個股,有很多垃圾報(bào)告,但研報(bào)一定要多看,多篩選。具體的研報(bào)平臺可以選擇上邁博匯金。
第四,最好能對自己的操作或判斷做一個記錄,從操作的角度,你或許可以不投入很多資金,但一定要建立一個模擬的股票池,這就是你未來的金庫。就我來說,我建立的股票池(大約100個關(guān)注標(biāo)的)已經(jīng)持續(xù)了4年時(shí)間,這期間不斷地有股票進(jìn)進(jìn)出出,畢竟看對看錯都很正常,關(guān)鍵是要保持跟蹤,不斷地證偽、證實(shí)自己的觀點(diǎn),同樣,最好能自己的觀點(diǎn)和判斷記錄下來,過段時(shí)間再去看看是否能證實(shí)。我經(jīng)常會去看我過去寫過的東西,吸取成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)。
第五,初期一定要多參與交易(可少量投入),用實(shí)際的操作來證實(shí)自己的判斷和邏輯,學(xué)費(fèi)該交還是要交,千萬不要悶頭搞研究,離市場太遠(yuǎn)。記住股票有兩個屬性——企業(yè)屬性、市場屬性,既要會賺企業(yè)的錢又要懂得賺市場的錢。但一定不要去學(xué)什么漲停大法,k線組合,波浪理論這些東西,多觀察市場情緒,多觀察熱門股的走勢,了解市場的情緒和人性、資金的流向和偏好。
第六,進(jìn)入“高手們”的圈子里,多和前輩們交流,比如雪球這個平臺就很好,當(dāng)然有機(jī)會也可以線下交流,和“前輩們”一起去調(diào)研,這個階段要多累積人脈,累積資源。第七,有了一定的水平,累積了一定的資源之后,你可以想辦法加大投資的力度了(不僅是自己的錢,也可以嘗試幫里別人的錢),當(dāng)然這個階段,也要繼續(xù)保持學(xué)習(xí)研究的動力。
第八,反復(fù)前7個過程：不斷的堅(jiān)持：看書,看研報(bào),寫東西,認(rèn)識高手,實(shí)地調(diào)研,慢慢形成自己的投資風(fēng)格,投資理念,對市場的看法認(rèn)識、策略。當(dāng)然這期間一定是艱苦且漫長的。堅(jiān)持就是勝利。
至于要堅(jiān)持多久才能小有成就,我覺得每個人天賦不同,需要的時(shí)間也不同。反正就我自己而言,我這些年來大部分時(shí)間的日常生活是每天睡覺6小時(shí),吃飯外加其他時(shí)間2小時(shí),我一不打游戲,二不看電影電視,三不娛樂不泡妞,四很少出去玩。這樣的生活堅(jiān)持了5年。投資這行真的是活到老學(xué)到老,永遠(yuǎn)沒有停下來的一天,你看彼得林奇、巴菲特、索羅斯這些大師,除非金盆洗手完全退出不干了,不然他們一直都保持學(xué)習(xí)思考的狀態(tài)。
我也勸想要做職業(yè)投資者的各位一定要想清楚了,做職業(yè)投資者真的很不容易,要堅(jiān)持下來就更不容易了。其實(shí)大家完全可以不用那么累,看好中國未來發(fā)展的完全可以買指數(shù)的etf,省心省力。如果你想做一個有超額收益的職業(yè)投資者,找到好生意、好公司、好價(jià)格,那么我用我自己這些年的血淚史告訴你,這是一條無比艱難的路,甚至是一條不歸路,因?yàn)槟闩α税胩?很可能最后也沒辦法成功(跑不贏指數(shù))。很多時(shí)候天賦、努力、運(yùn)氣缺一不可,正所謂一命二運(yùn)三風(fēng)水。所以各位要想好了,要不要花掉你畢生的精力和有限的時(shí)間投入到職業(yè)投資這條無盡的道路上來。
基層工作經(jīng)驗(yàn)分享篇二
那么應(yīng)該怎樣劃分才是最貼切的呢?我告訴大家，股民其實(shí)就分二種，一種是個體股民，第二種是團(tuán)體股民，這個劃分方式只跟操作模式有關(guān)而跟資金總量無關(guān)。所謂個體股民，就是選股、買股、賣股以及紀(jì)律監(jiān)督都是同一個人。不管資金多少，只要是依據(jù)這個模式炒股的，都是個體股民。所謂團(tuán)體股民，就是指有一個團(tuán)隊(duì)，有專門負(fù)責(zé)選股的，專門負(fù)責(zé)買賣的，還有專門負(fù)責(zé)紀(jì)律監(jiān)督的，也包括其他風(fēng)險(xiǎn)評估、市場調(diào)研等等分工的團(tuán)隊(duì)。 那么在中國的a股市場上，個體股民和團(tuán)隊(duì)股民那個更有優(yōu)勢呢?很多人都認(rèn)為是團(tuán)隊(duì)，我說不見得，各有優(yōu)缺點(diǎn)，就看誰能更好發(fā)揮自己的優(yōu)勢了。
這里重點(diǎn)的說一下個體股民的優(yōu)勢。 個股股民的優(yōu)勢就是決策速度快，進(jìn)出靈活。天下武功，唯快不破。個體股民先天上比團(tuán)體股民更容易掙錢。那么為什么絕大部分都還是虧損呢?因?yàn)闆]有理解“不破”的前提是穩(wěn)、準(zhǔn)、狠，做不到這三個要點(diǎn)，再快也白瞎。
二、 個體股民路在何方 散戶教育的第一課就是股市有風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)來掙錢就必須要交學(xué)費(fèi)，而且這個學(xué)費(fèi)沒有數(shù)額限制，沒有期限，連學(xué)到什么都沒有準(zhǔn)確的說法。想想還真是很莫名其妙。如果生活中有那個技能學(xué)校敢這么干，估計(jì)早就關(guān)門歇業(yè)了。個體股民來炒股，不管投機(jī)也好投資也罷，說白了，其實(shí)就是讓自己的錢增值一下，就為了實(shí)現(xiàn)這個目的，有必要無底洞似地往里扔錢嗎?搞的現(xiàn)在都有種說法，散戶就像韭菜，割了一茬又一茬，好像散戶都是錢多的沒處用，趕著來送錢一樣。
真是沒法說了，那么到底問題出在哪了呢?個中原因就不分析了，沒必要。說說怎么解決這個問題吧 個體股民掙錢之路，兩個方向，一個關(guān)鍵點(diǎn)。這個方向指的是操盤模式的發(fā)展方向，也就是你自己更適合波段操作模式還是短線操作模式，這兩個模式的最大區(qū)別是每個交易回合的盈利預(yù)期目標(biāo)不同。 希望每次交易都能掙10%以上的，就適合波段操作模式，因?yàn)橛A(yù)期高，所以平均持股時(shí)間要長，止損幅度要大，最好是抗風(fēng)險(xiǎn)能力較強(qiáng)的資金。
希望每次交易能掙2%或3%就走的，就適合短線操作模式，因?yàn)橛A(yù)期低，所以相對波段模式持股時(shí)間會更短，止損幅度較小。 這個關(guān)鍵點(diǎn)就是成功率。以10個交易回合統(tǒng)計(jì)，能成功多少次，止損多少次，10個回合后能掙多少，這個就是成功率?？赡芙^大部分的個體股民都沒有做過這個工作，但是這才是個體股民從不掙錢到掙錢的過程中最不可忽視的工作之一。有了這個基礎(chǔ)，你掙得才不是糊涂錢，出現(xiàn)虧損也才能安之若素。
基層工作經(jīng)驗(yàn)分享篇三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
由會員“”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。
篇1：安全經(jīng)驗(yàn)分享
篇2：安全經(jīng)驗(yàn)分享
篇3：安全經(jīng)驗(yàn)分享
篇4：安全經(jīng)驗(yàn)分享
篇5：安全經(jīng)驗(yàn)分享
篇6：安全經(jīng)驗(yàn)分享
篇7：安全經(jīng)驗(yàn)分享
篇8：安全經(jīng)驗(yàn)分享
篇9：安全經(jīng)驗(yàn)分享
篇10：安全經(jīng)驗(yàn)分享
篇11：安全經(jīng)驗(yàn)分享
篇12：安全經(jīng)驗(yàn)分享
篇13：安全經(jīng)驗(yàn)分享
篇14：安全經(jīng)驗(yàn)分享
篇15：安全經(jīng)驗(yàn)分享
篇16：安全經(jīng)驗(yàn)分享
篇17：安全經(jīng)驗(yàn)分享
篇18：安全經(jīng)驗(yàn)分享
篇19：安全經(jīng)驗(yàn)分享
篇20：安全經(jīng)驗(yàn)分享
安全是社會禮貌和提高的重要標(biāo)志，是堅(jiān)持以人為本安全理念的必然要求，是堅(jiān)持人與自然和諧發(fā)展的前提條件，是鋼鐵生產(chǎn)企業(yè)生存發(fā)展的基本要求，異常對于我們水電氣管理部門來說，安全是永恒的主題。
我從一開始工作就在柳鋼動力廠的煤氣公司工作，民用煤氣管理行業(yè)是一個特殊的行業(yè)，安全包含的意義尤為深刻。我們天天都在煤氣管理崗位工作，時(shí)時(shí)處處談到的都是安全，它帶給了我們企業(yè)發(fā)展的完美前景，同時(shí)又凝聚了太多人的牽掛和職責(zé)，每一個柳鋼職工都能感受到這份職責(zé)的重大。在年復(fù)一年的工作中，我耳濡目染了許許多多的安全生產(chǎn)事例，我深深感受到安全所帶來的深刻含義。安全就意味著職責(zé)，一個人的安全不僅僅是對自我負(fù)責(zé)，更多地是對關(guān)心你的家人負(fù)責(zé);安全又等同于效益，我們更能體會到安全生產(chǎn)帶給我們鋼鐵企業(yè)的勃勃生機(jī)。如果說還有什么能夠和幸福等同的話，我會毫不猶豫地回答——安全!雖然是兩個普通的字眼，但卻涉及到我們每個人。
如今，我在水電氣管理部門工作，更能感受到安全職責(zé)的重大，水電氣管理工作聯(lián)系著千家萬戶人民群眾的幸福生活，安全更是我們平時(shí)工作的重中之重，是我們一切工作的核心，也是我們職責(zé)的核心，我們必須樹立“沒有安全就沒有效益，沒有安全就沒有一切”的觀念，把安全作為第一要素，把安全作為第一需要，把安全作為應(yīng)盡的首要職責(zé)。所以在工作中，我們的首要職責(zé)，就是安全，首先是對自我的崗位安全職責(zé)制有正確的認(rèn)識，有熟練的安全理論水平和強(qiáng)烈的安全意識;其次，要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)操作規(guī)程，嚴(yán)格按安全流程辦事，保證不出現(xiàn)違規(guī)操作;再次，要有過硬的安全基本技能，有安全應(yīng)急本事，要經(jīng)過不斷的練習(xí)各類應(yīng)急預(yù)案，不斷提高自我的安全技能，提高處理突發(fā)事件的本事，熟悉安全設(shè)備的特性和使用方法，練好基本功。
當(dāng)前，“安全生產(chǎn)月”主題活動已經(jīng)全面展開，我決心在這次活動中，認(rèn)真學(xué)習(xí)安全理論，進(jìn)取參加安全討論，加強(qiáng)安全技能訓(xùn)練，使自我的安全水平有更大提高。
我為安全獻(xiàn)一策
作為一名抄表工，我對領(lǐng)導(dǎo)提出以下提議：
1、對用戶使用水電氣情景進(jìn)行定期檢查，并做好相應(yīng)記錄，防患于未然，杜絕違規(guī)使用水電、煤氣行為。
2、經(jīng)過發(fā)放宣傳資料、由抄表員向用戶宣講等宣傳形式普及水電氣安全使用常識，重點(diǎn)宣傳違規(guī)使用水電、煤氣行為的危害性，增強(qiáng)用戶的安全意識，有效遏制事故的發(fā)生。
滅火器砸腳事故
1。事故、事件描述：
20xx年9月某日，車間安全員及操作工甲某在一樓貼滅火器職責(zé)牌，將滅火器由器材箱內(nèi)拿出，放到地上撕掉滅火器上原先的職責(zé)牌。因有事安全員離開，安排甲某獨(dú)自處理。甲某在安全員走后，將滅火器從器材箱里拿出，放在器材箱沿上撕標(biāo)簽，滅火器從器材箱上滑落，砸在腳上，造成腳趾骨折。
2。原因分析：
1)甲某安全意識不強(qiáng)，對將滅火器材放到器材箱沿上(器材箱底部窄，本體輕)作業(yè)的危險(xiǎn)性認(rèn)識不足。
2)甲某勞動保護(hù)穿戴不齊全沒有穿防砸鞋。
3。提議采取的防范措施：
1)加強(qiáng)安全教育，做事要穩(wěn)，不要圖省力。勞動保護(hù)要佩戴齊全。
2)對一些小的作業(yè)，在安排時(shí)同樣要強(qiáng)調(diào)安全，分析其危險(xiǎn)性。
后面還有多篇安全經(jīng)驗(yàn)分享！
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：
大家好!
1我們班組在年初按車間的布署，制定了xx年全年安全目標(biāo)職責(zé)書，根據(jù)職責(zé)書的資料，認(rèn)真組織大家學(xué)習(xí)，使每一位職工對全年的安全工作有了一個新的正確目標(biāo)，并按職責(zé)書上的承諾，以安全聯(lián)保結(jié)對形式進(jìn)行安全簽字。
2堅(jiān)持每一天班前會講安全，在安排生產(chǎn)任務(wù)的同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)場的情景，強(qiáng)調(diào)當(dāng)班安全的重點(diǎn)，要求大家如何注意確認(rèn)，及時(shí)排除不利因素，使大家對當(dāng)班的安全重點(diǎn)心中有數(shù)。
3扎實(shí)開展各項(xiàng)的安全活動，經(jīng)常組織班組成員學(xué)習(xí)本崗位的安全操作規(guī)程，危險(xiǎn)預(yù)知及相關(guān)的安全知識，使每位成員都能做到熟練掌握，并運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中，經(jīng)過學(xué)習(xí)大綱事故安案例，每位職工以身說法，使廣大員工從中吸取教訓(xùn)，掌握如何杜絕事故的發(fā)生，提高自我防范。
4抓好班組的安全五小功關(guān)創(chuàng)新工作，對提出創(chuàng)新及合理化提議的，班組要進(jìn)行加獎，從而保證安全隱患的到解除，確保了安全生產(chǎn)。
1.每日注意每個成員的當(dāng)班狀態(tài)，并要求大家從班前會后如有身體不適及其他個人原因要及時(shí)提出，根據(jù)實(shí)際情景合理安排工作，使每個上崗操作的人都能有一個良好的工作狀態(tài)。
2.加強(qiáng)對班中安全操作規(guī)程執(zhí)行情景的巡查，勞保穿戴是否整齊，操作者的精神是否集中，是否有不良的作業(yè)習(xí)慣，如有此現(xiàn)象，立即指出改正并班前會通報(bào)，并加以考核，有效的克制了各類違章現(xiàn)象的發(fā)生。
進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修復(fù)處理，1-4月份，清修工具共270多次，保證了支具的良好運(yùn)行狀態(tài)。
1.年初，我們班結(jié)合分廠車間的要求，重新制定現(xiàn)場管理標(biāo)準(zhǔn)，對現(xiàn)場所有轄區(qū)，實(shí)行：定人，定點(diǎn)，定標(biāo)，定考核，使每個作業(yè)區(qū)和每個人都能職責(zé)明確到位，各類物料、工具擺放整齊，安全道無浮砂，現(xiàn)場無積砂，消滅了衛(wèi)生死角，創(chuàng)造了一個良好的工作環(huán)境。
2.設(shè)備使用、維護(hù)方面，班組實(shí)行機(jī)定人，人定標(biāo)的原則，每一天必須做到使用前的檢查確認(rèn)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，隨時(shí)排除故障，每一天對使用完的所有設(shè)備必須清掃一遍，尤其是新上的自動混砂機(jī)，班組多次組織操作者向有關(guān)技術(shù)人員學(xué)習(xí)，使操作者具有“三懂四會”的設(shè)備操作技能，使設(shè)備高效安全運(yùn)轉(zhuǎn)。
雖然我班組今年未在安全方面作了一些工作，可是安全工作是個長期性的工作，經(jīng)過交流，爭取在今后的工作當(dāng)中取長補(bǔ)短，學(xué)習(xí)其他班組好的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化意識，消除一切不安全因素，把安全工作做的更好。
滅火器使用不當(dāng)
1。事故、事件描述：
20xx年5月中旬一天，加熱爐頂部著火，甲某在地面將滅火器安全銷拔出，提滅火器爬上爐頂，壓下滅火器壓把兒，匆忙中沒有把住噴嘴，由于壓力作用滅火器噴嘴四下?lián)u擺，很多干粉噴到甲某嘴里、臉上，一時(shí)喘可是氣來，差點(diǎn)因窒息從爐頂?shù)粝隆?/p>
2。原因分析：
1)著急滅火，滅火器操作失誤。
2)安全操作技能差，消防器材使用不熟練。
3。提議采取的防范措施：
1)加強(qiáng)消防器材使用方法培訓(xùn)和實(shí)際演練。
2)加強(qiáng)應(yīng)急培訓(xùn)和演練，做到應(yīng)對突發(fā)事件有條不紊。
每一次安全事故的發(fā)生都是由麻痹大意造成的。要從以前發(fā)生的安全事故中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷加強(qiáng)對現(xiàn)場安全工作的管理，杜絕此類事故再次發(fā)生;要充分發(fā)揮公司安全員和班組安全員作用，對現(xiàn)場安全隱患進(jìn)行定期、不定期排查，做到安全隱患及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)處理;安全職責(zé)人要加強(qiáng)對生產(chǎn)現(xiàn)場的巡察工作，對違章操作進(jìn)行嚴(yán)肅處理和糾正，加強(qiáng)安全規(guī)章制度和操作規(guī)程的學(xué)習(xí)，提高員工執(zhí)行力，增強(qiáng)員工職責(zé)感，把安全工作落到實(shí)處，確保安全生產(chǎn)的良好秩序。
“違章，麻痹，不負(fù)職責(zé)”，三違行為就是野蠻行為，不樹立牢固的安全意識，只圖省事，存僥幸心理，怕麻煩，這就給了事故發(fā)生可乘之機(jī)。作業(yè)人員嚴(yán)重的違章，是導(dǎo)致事故發(fā)生的主要原因，操作行車前不進(jìn)行遙控器和行車的比配確認(rèn)，遠(yuǎn)距離操作行車，都嚴(yán)重違反安全操作規(guī)程。要加大對“三違”行為的查處，堅(jiān)持開展班前五分鐘安全早會，做到安全工作天天抓、天天講，安全互保對子之間應(yīng)做到時(shí)時(shí)監(jiān)督，時(shí)時(shí)提醒，發(fā)現(xiàn)不安全因素，及時(shí)制止;把安全工作落到實(shí)處，堅(jiān)決杜絕安全事故的發(fā)生。
要組織好員工的技能培訓(xùn)工作，不斷提高員工的操作技能
和職業(yè)素質(zhì);加強(qiáng)設(shè)備認(rèn)知培訓(xùn)，讓員工了解設(shè)備的基本原理和構(gòu)造，增強(qiáng)其對操作規(guī)程的進(jìn)一步理解;加強(qiáng)安全培訓(xùn)，讓員工在經(jīng)過不斷的安全學(xué)習(xí)中進(jìn)行反思，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，強(qiáng)化安全意識，增強(qiáng)職責(zé)感。
事故通報(bào)的學(xué)習(xí)與分析，其目的旨在于警世及教育我們，幫忙我們查找自我工作中的不足。我會在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)，提高自我的安全管理水平，做到安全無小事。
室外走梯滑倒摔傷
1。事故、事件描述：
20xx年冬季的一天，甲某負(fù)責(zé)當(dāng)天的巡檢工作。為圖方便在巡檢完后甲某從室外的安全走梯下樓，下樓時(shí)沒有把扶手。在行至三樓至四樓之間的走梯時(shí)，腳下一滑摔到了緩臺上。當(dāng)時(shí)幸好還有幾級樓梯，臺階就下完了，沒有造成嚴(yán)重摔傷，可還是將甲某后背摔破皮了。
2。原因分析：
個人安全意識淡薄，精力不集中，下樓梯未把扶手。
3。提議采取的防范措施：
1)提高個人安全意識的修養(yǎng)，上下樓梯把扶手，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2)雨雪天氣原則上禁止走室外走梯，以防墜落事故的發(fā)生。
滅火人員墻頭跌落
1。事故、事件描述：
20xx年夏季的一天夜班5：00左右，甲某巡檢時(shí)發(fā)現(xiàn)臨廠靠近我單位大墻附近地面堆積雜物冒煙起火。甲某立即報(bào)告班長、值班長。值班長組織用地下消火栓接消防水帶滅火。甲某和乙某騎在墻上，手持消防水帶和消防水槍頭，準(zhǔn)備滅火。當(dāng)其他人員打開消防水閥，由于水閥開的較快，消防水壓力較高，甲某和乙某同時(shí)被迅速膨脹、繃緊的消防水帶挑到墻下，幸好沒有受傷。
2。原因分析：
1)安全培訓(xùn)不到位，安全操作技能低，應(yīng)對突發(fā)事件的本事差。
2)安全意識不強(qiáng)，自我保護(hù)意識差。
3。提議采取的防范措施：
1)加強(qiáng)應(yīng)急培訓(xùn)，增加預(yù)案演練頻次，提高安全設(shè)施操作技能。
2)加強(qiáng)安全技術(shù)培訓(xùn)，提高操作人員的風(fēng)險(xiǎn)識別水平。對應(yīng)急過程的危險(xiǎn)因素識別到位。
交叉作業(yè)險(xiǎn)釀火災(zāi)
1。事故、事件描述：
20xx年4月某日19：00時(shí)左右。某區(qū)進(jìn)行技術(shù)改造，加固樓板和管線碰頭作業(yè)。施工任務(wù)由某煉化化建公司負(fù)責(zé)，此時(shí)該項(xiàng)目已進(jìn)行多日正處在收尾階段。當(dāng)晚施工單位為搶進(jìn)度連續(xù)進(jìn)行作業(yè)，現(xiàn)場施工項(xiàng)目多，作業(yè)人員也較多。在上方為鋼梁粉刷防腐的施工人員，在施工中沒有拿穩(wěn)油桶掉落在地。恰逢旁邊在加固樓板的動火作業(yè)中，火花飛濺引燃了掉落的油桶。幸好旁邊監(jiān)護(hù)人員及時(shí)將初起火災(zāi)撲滅。
2。原因分析：
安全意識不強(qiáng)，交叉施工作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)識別不到位。
3。提議采取的防范措施：
嚴(yán)格施工管理，嚴(yán)控交叉施工作業(yè)。
高層墻皮脫落險(xiǎn)傷人
1。事故、事件描述：
20xx年夏季一個傍晚，約19點(diǎn)左右，室外下著雨，甲某和乙某回休息室，剛走到e區(qū)休息室的門口，聽見身后一聲巨響，回頭一看，離甲某和乙某不遠(yuǎn)的地面上有一堆碎石。原先是四樓窗戶外面的一塊約1米×1米的水泥墻皮脫落下來，剛好落在甲某和乙某走過的南側(cè)中間小門處。險(xiǎn)些釀成一齊人身傷害事故。
2。原因分析：
外墻年久失修損壞沒有發(fā)現(xiàn)并處理。
3。提議采取的防范措施：
1)巡檢時(shí)不要在墻根底下走，尤其是遇到大風(fēng)、雨雪等天氣，巡檢時(shí)更要格外注意高空墜物。
2)對高空墻面和其他的高空易墜落物加強(qiáng)檢查，及時(shí)消除隱患。
跌入地溝膝蓋受傷
1。事故、事件描述：
20xx年某月某日早晨7點(diǎn)左右，甲某打掃衛(wèi)生時(shí)，不慎右腳踏翻地溝蓋板，出于本能反應(yīng)大腿自然屈膝，一下跪在另一地溝蓋板上，膝蓋受到嚴(yán)重創(chuàng)傷，并且不能彎曲。
2。原因分析：
1)現(xiàn)場地溝蓋板存在缺陷，管理不到位對地溝蓋板更換不及時(shí)。
2)甲某對環(huán)境觀察不細(xì)，自我保護(hù)本事不強(qiáng)。
3。提議采取的防范措施：
1)應(yīng)經(jīng)常檢查地溝蓋板是否完好，消除存在的缺陷，防止造成人身傷害事故。
2)提高安全意識，保證自身安全。
吊運(yùn)腳手桿墜落險(xiǎn)傷人
1。事故、事件描述：
20xx年3月底，某區(qū)進(jìn)行短停檢修，各樓層均有施工作業(yè)，檢修人員用四樓電葫蘆進(jìn)行木桿子吊運(yùn)，準(zhǔn)備在四樓搭架子作業(yè)。檢修人員在一樓固定好掛鉤后，便離開現(xiàn)場，此時(shí)崗位操作工并不知情，當(dāng)木桿子吊到三樓時(shí)，有一根木桿松動脫落，墜落到一樓地面，幸虧當(dāng)時(shí)一樓現(xiàn)場人員離事發(fā)地較遠(yuǎn)，沒有發(fā)生事故。
2。原因分析：
1)施工人員對吊運(yùn)作業(yè)沒有足夠的重視，安全意識淡薄。監(jiān)護(hù)不利，沒有設(shè)警戒線、警示牌。
2)崗位操作工對本崗位施工作業(yè)監(jiān)護(hù)管理不到位。
3。提議采取的防范措施：
1)專人吊運(yùn)，專人監(jiān)護(hù)，作業(yè)期間拉警戒線。
2)吊運(yùn)物必須要綁固牢靠。
誤踩釘板扎傷腳
1。事故、事件描述：
20xx年某天夜班時(shí)，甲某巡檢施工現(xiàn)場由于天黑視線不好，一腳踩中地面上一個帶釘子的木板，被釘子扎傷。
2。原因分析：
1)沒有佩戴手電等照明用具。
2)帶釘木板清理不及時(shí)，環(huán)境存在安全隱患。
3。提議采取的防范措施：
1)夜班巡檢時(shí)要隨身攜帶手電。
2)對一些因?yàn)槭┕にa(chǎn)生的垃圾及時(shí)處理。
古人有言：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！边@句話對于我們共-產(chǎn)-黨員是很有警戒作用的。在我們安全管理中“安全無小事，小患釀大禍”，許許多多的大事故都是因小事而引發(fā)，因小患而造成，對我們每個做安全管理工作的黨員來說，可謂刻骨銘心。
“不把小事看小?！?。歷史上有許多人因?yàn)楹鲆暽磉叺男∈露z憾終身，這樣的人真是數(shù)不勝數(shù)。像南唐后主李煜，在做帝王的時(shí)候，整天都沉醉于歌舞之中，在他個人看來，作為君王唱唱歌跳跳舞是應(yīng)當(dāng)?shù)?，是不值一提的小事。但正是因?yàn)檫@諸多的小事，導(dǎo)致了南唐王朝的迅速滅亡，最終僅有“別是一番滋味在心頭”了。除了李煜之外，后唐莊宗如是，北宋徽宗亦如是。一如歐陽修所言“夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”。在安全管理中，更不能把安全小事看小。在工作中，有的管理人員總是忽略工作現(xiàn)場的小問題或小隱患，結(jié)果釀成大事故，給企業(yè)帶來損失，給職工家庭帶來損害。如山西省呂梁地區(qū)、朔州市兩起煤礦特大瓦斯爆炸事故，就是因小隱患引起的大災(zāi)害，這種例子舉不勝舉。在安全管理中決不能放過一絲一毫的小問題，這樣才能防患于未然，從根本上杜絕事故，減少危害。協(xié)莊礦在處理隱患方面提出了這樣一個理念：“絕不留一點(diǎn)一滴隱患，讓安全分分秒秒延續(xù)”。就是現(xiàn)場不允許存在一點(diǎn)一滴隱患，把握安全分分秒秒，腳踏實(shí)地，扎扎實(shí)實(shí)把安全搞好。
把好的小事做好。不把小事看小，這是態(tài)度問題，能不能把小的好事做好，既是態(tài)度問題又是本事問題。凡是不把好的小事看小的人，一般都愿去做的，但有沒有盡自我最大努力去做好，有沒有本事去做好，又是一個問題了。所以作為共-產(chǎn)-黨員要更好地實(shí)踐“xxxx”，除了要盡自我最大努力去做好每一件小事之外，還要不斷努力學(xué)習(xí)，提高自我的專業(yè)技術(shù)水平和管理水平，以提高做事、做小事的本事。業(yè)余時(shí)間要不斷充實(shí)自我，深入學(xué)習(xí)，有態(tài)度有本事才能成為優(yōu)秀黨員。協(xié)莊礦推行安全市場化管理，在安全隱患菜單上，組織黨員在一齊修改隱患菜單，改了又改，不斷充實(shí)完善，在修改中學(xué)習(xí)，在修改中提高，同時(shí)，經(jīng)過修改，市場化安全管理才能更好地為基層單位服務(wù)，為安全生產(chǎn)服務(wù)。
堅(jiān)持做好小事?！耙粋€人做一點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事?！毙∈轮孕?，就是因?yàn)槠涠?。我們一輩子，誰沒有做過一兩件小的好事?！安环e跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海?！眱H有堅(jiān)持下去，盡量做好一些有利于人民的小事，才是一個優(yōu)秀共-產(chǎn)-黨員的本色。做為煤礦的一名黨員，異常是負(fù)責(zé)安全管理的黨員要堅(jiān)持做好小事，就要敢于同“三違”現(xiàn)象做斗爭，不怕得罪人，把好安全每一個關(guān)口，把安全小事做好，這是實(shí)踐“xxxx”重要思想，為廣大職工群眾負(fù)責(zé)的最好體現(xiàn)。
不把安全小事看小，把好的安全小事做好，堅(jiān)持做好安全小事，僅有這樣，才能防患于未然，才能創(chuàng)立本質(zhì)安全型礦井，才能堅(jiān)持共-產(chǎn)-黨員的先進(jìn)性，做好許多好的大事。
吊筐吊耳開焊，吊裝過程墜落
1。事故、事件描述：
20xx年10月某日，配制班人員在一樓吊裝化學(xué)品，當(dāng)時(shí)吊筐里面有一噸化學(xué)品，距離地面四米左右，吊耳突然開焊，吊筐突然從空中掉落，砸落到地面，險(xiǎn)些砸傷人。
2。原因分析：
1)吊筐未作定期檢查。
2)吊料之前沒有仔細(xì)檢查確認(rèn)吊耳是否牢固，在吊料時(shí)吊筐吊耳突然開焊。
3。提議采取的防范措施：
1)對吊筐做定期檢查，保證完好。在使用前加強(qiáng)對吊筐完好程度進(jìn)行確認(rèn)。
2)吊裝作業(yè)時(shí)下頭設(shè)置警戒線，由專人監(jiān)護(hù)，防止墜落傷人。
1。事故、事件描述：
20xx年某日，劉某按領(lǐng)導(dǎo)安排清理走廊高處墻壁衛(wèi)生，在使用扶梯的過程中，因水泥地面光滑，梯子擺放角度不適宜，又無人把扶監(jiān)護(hù)，登梯過程中梯子失穩(wěn)滑移傾倒。將劉某雙膝磕傷，被送進(jìn)醫(yī)院檢查，幸未造成骨折。
2。原因分析：
1)扶梯擺放不規(guī)范，角度不適宜而失穩(wěn)。
2)無人扶梯監(jiān)護(hù)。
3。提議采取的防范措施：
1)使用扶梯時(shí)角度要適宜，防止扶梯打滑而摔倒。
2)加強(qiáng)安全管理，特殊作業(yè)必須要有監(jiān)護(hù)人，作業(yè)前要安全提示。
今日是一年一度的中小學(xué)生安全教育日，這天大家都在談?wù)摪踩R。下頭我就說說我自我的一些感受。
說到安全，這是一個多么重要的字眼啊!但凡有一點(diǎn)兒的疏忽，就會威脅到我們的生命，迷路走失，交通事故，高樓墜落，學(xué)校暴力，綁架勒索等等，由于我們的天真無邪與無知，這些危機(jī)隨時(shí)都圍繞在我們周圍。我們都有愛自我的家人，一旦危機(jī)發(fā)生，就會給整個家庭造成無法估量的傷害與損失。
針對日常生活中的種種不安全，我們必須時(shí)刻防范著，所以，安全的意識是十分重要的。使我們跨出自我保護(hù)的第一步。
可是僅有安全的意識是不夠的，我們還必須要學(xué)會正確的處理方法，僅有這樣才能遠(yuǎn)離危機(jī)，培養(yǎng)我們抗拒各種危險(xiǎn)誘惑的自制力，是我們必備的防范武器。
我們在生活中必須要注意安全，多少社會新聞和實(shí)際案例都充分說明做到安全并非易事，這些血與淚的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)讓我們在腦海中構(gòu)成了安全的意識。遠(yuǎn)離恐慌，拒絕暴力，真正學(xué)會自我保護(hù)是每個人必須具備的基本本事。
安全，安全，是我們?nèi)松畲蟮男腋?。僅有在安全的前提下，我們才能夠完成其它的心愿。
最近我們都在學(xué)習(xí)安全知識，經(jīng)過學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了更多的安全知識，比如：在家用電時(shí)，應(yīng)注意安全，家里沒人時(shí)應(yīng)關(guān)掉所有電源;炒菜時(shí)，應(yīng)注意用氣安全，若起火，不能往鍋里倒水，應(yīng)用鍋蓋蓋住，防止火勢蔓延;在過馬路的時(shí)候，應(yīng)注意交通安全，遵守交通規(guī)則;在撥打報(bào)警電話時(shí)，應(yīng)按電話里的提示把問題說清楚，說具體，等等。
其實(shí)，只要每個人在生活中都多用一點(diǎn)心，做每件事都多想想會造成什么樣的后果。這樣，這些事故的發(fā)生頻率將會大大降低，才能使我們的和諧社會真正的和諧、安寧。多用一點(diǎn)愛心對待任何事，就像這首歌唱的一樣“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成完美的人間”。
如果說企業(yè)的存在是為了追求效益，那么安全生產(chǎn)就是企業(yè)最大的效益，所以安全生產(chǎn)是立業(yè)之本。對于廣大企業(yè)職工來說，對安全生產(chǎn)的重視是我們的職責(zé)和義務(wù)，保證自我在正常生產(chǎn)的同時(shí)不受到傷害，是對企業(yè)負(fù)責(zé)，更是對自我和家庭負(fù)責(zé)。從進(jìn)入企業(yè)的第一天起我們接觸的第一堂課就是安全教育，企業(yè)對員工進(jìn)行公司、車間、班組三級安全教育，層層把關(guān)，可見安全生產(chǎn)對于企業(yè)的重要性。
安全生產(chǎn)是每一個企業(yè)員工的護(hù)身符。誰違反了，就等于飛蛾撲火。安全也是一把雙刃劍，遵守它的規(guī)則它就會保護(hù)你，違反他的規(guī)則他就會讓你付出血的代價(jià)。違章導(dǎo)致如此嚴(yán)重的后果，不能說大家沒有認(rèn)識。那么為什么又常有違章的事發(fā)生呢我想有一個關(guān)鍵的問題長困擾著我們。那就是：我們總是相信自我所謂的經(jīng)驗(yàn)，原諒自我的疏忽，甚至放縱自我不遵規(guī)守紀(jì)的行為，最終，一足失成千古恨!
每個人都明白安全意味著什么，安全也是最容易被人忽視的。當(dāng)我們注視這設(shè)備正常運(yùn)行的時(shí)候，當(dāng)我們看著場地上一輛輛裝卸車緩慢駛過的時(shí)候，安全二字往往會被一時(shí)的松懈剎那間離開了我們的頭腦，而就是這一剎那，安全事故可能就會在這一瞬間發(fā)生。其實(shí)安全事故往往都是些完全能夠避免的事件，安全事故也往往是發(fā)生在那些我們認(rèn)為本不該發(fā)生的地方，事實(shí)證明僥幸和疏忽大意是造成安全事故發(fā)生的重要因素，所以工作的同時(shí)我們必須要把安全二字牢記在心，完成工作任務(wù)之前必須要確認(rèn)安全與否，主觀上引起重視，三思而后行，對任何存在危險(xiǎn)的不安全因素都要細(xì)心對待，不要麻痹大意，自以為是，做到膽大心細(xì)，圓滿安全的完成工作任務(wù)。
安全生產(chǎn)是我們工作的基石，更是我們生活的保障。許多時(shí)候，不少警句往往我們耳熟能詳“安全生產(chǎn)預(yù)防為主，安全第一以人為本”，但我們需要的并不完全是這些，最重要的莫過于把慎密的思想落實(shí)到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨橹?，?jǐn)于思慎于行。
每一次血的教訓(xùn)，都給了我們安全的警示，每一次事故的發(fā)生，總在于疏忽與大意，每一次事故的背后，總留有許許多多的懊悔與哀傷，但我們要在哀思中反思，在反思中牢記，牢記這用生命換來的教訓(xùn)。只要人人心中都能牢記“安全第一，預(yù)防為主”的思想，對安全工作在思想上加以重視，在行為上提前防范，提高安全意識，增強(qiáng)安全職責(zé)心，繃緊“安全這根弦”，我們就會營造出安全和諧的氛-圍，我們的平安之花才會盛開的更加長久鮮艷。
安全生產(chǎn)本身固有長期性、復(fù)雜性、艱巨性和反復(fù)性的特點(diǎn)。這決定了安全工作不是一勞永逸而是永無止境的。經(jīng)過一系列宣傳教育和扎實(shí)工作，安全工作雖然得到了必須程度的提高，但還很多不足之處。
1、首先在思想上不堅(jiān)定，對一些問題的處理原則性堅(jiān)持不夠，高度不高，管理上不夠大膽到位，使一些問題得不到徹底有效解決：安全防護(hù)不到位，不按照正確的規(guī)定動作、科學(xué)的流程、安全技術(shù)操作規(guī)程等進(jìn)行操作，以及各道工序完成后不進(jìn)行檢查和復(fù)驗(yàn)等，為安全生產(chǎn)留下了隱患。
2、其次我在安全技術(shù)知識掌握方面有很大欠缺，在安全管理上存在很大不足。工作不夠深入細(xì)致，監(jiān)督檢查還很不到位，沒能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正職工存在的習(xí)慣性違章和經(jīng)驗(yàn)主義錯誤。事故發(fā)生后雖制定了較多的防范措施，但措施不具體，沒能構(gòu)成規(guī)定動作，使得落實(shí)上存在偏差，并且對措施的落實(shí)缺乏足夠的檢查驗(yàn)收。
3、安全培訓(xùn)教育工作做的還很不夠，不夠細(xì)致，缺乏針對性，有些職工的安全知識、安全技能仍很缺乏，安全意識仍很淡薄，僥幸心理、習(xí)慣性違章和經(jīng)驗(yàn)主義錯誤很多存在，員工三違現(xiàn)象仍比較普遍，這都體現(xiàn)出安全教育、安全管理不到位，今后仍需要利用各種形式有針對性的加以培訓(xùn)教育。
時(shí)間過的很快，一個學(xué)期的化工安全知識學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，一個學(xué)期給我?guī)砹嗽S多感觸。讓我感受到了任何企業(yè)成于安全，敗于事故。無論我們在哪一個崗位，都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)安全知識。
企業(yè)成于安全，敗于事故。任何一齊事故對企業(yè)都是一種不可挽回的損失，對家庭、個人更是造成無法彌補(bǔ)的傷痛。安全意識應(yīng)始終牢牢扎根在每個人的心中，讓大家明白若職責(zé)心不到位就會釀成事故，正確認(rèn)識到安全不是一個人的問題，而是你中有我，我中有你，是一個上下關(guān)聯(lián)、人人互保、環(huán)環(huán)相扣的鏈，是一張錯綜復(fù)雜、緊密相連的網(wǎng)?；仡櫧谖覐S交通安全事故，一次次提醒大家安全的重要性，這些慘痛的案例，無不折射出我們的安全教育的缺失，表現(xiàn)出安全知識的宣傳普及尚存很大的缺陷，我們安全管理的體系還是那么的脆弱!“安全就是效益”，這種觀點(diǎn)應(yīng)根植于每個人的心中。首先武裝好自我，熟知熟會各項(xiàng)操作規(guī)程安全制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)安全有關(guān)法律法規(guī);其次養(yǎng)成良好的安全操作習(xí)慣，杜絕習(xí)慣性違章，敢于同身邊的甚至是上級的不安全行為較真兒;勤于檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)整改事故隱患。一線崗位安全隱患和死角多，習(xí)慣性違章較普遍，如果只在形式上講安全，應(yīng)付檢查，那么即使是投入再大，付出再多，安全環(huán)境也不能得到本質(zhì)改善，安全管理水平永遠(yuǎn)不能得到本質(zhì)提升!如果每位員工在每日的工作中相互監(jiān)督、相互提醒、相互檢查，查找漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，防止不安全的因素存在，杜絕事故隱患，從小事做起，就能筑起安全大堤。
無危則安，無損則全。安全就是人們在生活和生產(chǎn)過程中，生命得到保證，身體免于傷害，財(cái)產(chǎn)免于損失。
讓人人都來重視安全，時(shí)刻關(guān)注安全，將“安全生產(chǎn)”銘記心中，不折不扣地遵操作規(guī)程之章，守安全生產(chǎn)之法!讓人人都清楚地認(rèn)識到違章就是走向事故，就是傷害自我、傷害他人，甚至走向死亡。不要抱有任何饒幸心理，因?yàn)?，或許一次小小的不經(jīng)意的違章，就會造成很大的傷害或損失，就會變成違法。如果我們每個人都能真正意識到這一點(diǎn)，那么我們的安全生產(chǎn)工作必能做得更好，我們的企業(yè)就能長盛不衰，我們個人就能在一個安全和-諧的環(huán)境中幸福生活。
無危則安，無損則全。安全就是人們在生活和生產(chǎn)過程中，生命得到保證，身體免于傷害，財(cái)產(chǎn)免于損失。安全生產(chǎn)是我們油田企業(yè)管理的重點(diǎn)，是我們發(fā)展的根本保證，安全就是效益。假如我是一名安全員，我會把這種觀點(diǎn)跟植于每個人(包括我自我)的心中。首先武裝好自我，熟知熟會各項(xiàng)操作規(guī)程安全制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)安全有關(guān)法律法規(guī);其次，養(yǎng)成良好的安全操作習(xí)慣，杜絕習(xí)慣違章，敢于同身邊的甚至是上級的不安全行為較真兒;第三，勤于檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)整改事故隱患。履行好安全員職責(zé)，做好總結(jié)，向上級多提合理化提議;最終，從戴好安全帽，扎好安全帶，穿好工作服，開好作業(yè)票等這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小抓起，做起，持之以恒。
一線工人是安全生產(chǎn)主力軍，沒有工人參與監(jiān)督和管理，安全生產(chǎn)很難搞好。人人當(dāng)一次安全監(jiān)督員，并不只要求在當(dāng)安全員那天才記得安全生產(chǎn)的重要性，才去按章辦事，還要求時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)注安全，即使并不是安全監(jiān)督員，也要將“安全生產(chǎn)”銘記心中，如果我們每個人都能真正擁有這樣的境界，那么我們的安全生產(chǎn)工作必能做得更好。作為一名安全員，就更應(yīng)當(dāng)用一顆赤誠的心，去維護(hù)勞動者的安全和健康，用安全的規(guī)章制度和周到的服務(wù)為人們營造一個良好的生產(chǎn)環(huán)境。
從我們每一個從業(yè)人員自踏入化工行業(yè)的大門，就開始理解安全教育。“安全第一，預(yù)防為主”，我們牢記在心，我們是時(shí)時(shí)講、周周學(xué)，月月喊，安全工作規(guī)程翻破了一本又一本，安全學(xué)習(xí)記錄是厚厚一大疊，那為什么一出事故進(jìn)行分析，結(jié)果就是“違章”。我想不會有人對安全工作規(guī)程、技術(shù)操作規(guī)程、企業(yè)紀(jì)律章程有任何懷疑，這些都是鮮血教訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Y(jié)，每個人都對這些耳熟能詳，它是每一個從業(yè)人員的三件法寶，但為什么最終卻不能落實(shí)到行動上從業(yè)人員無所適從，究其原因就是抱著及格就行的思想，懷著僥幸心理，心里頭少了安全生產(chǎn)這根弦。
好的文章應(yīng)該分享出來。
基層工作經(jīng)驗(yàn)分享篇四
;教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享：
教學(xué)備注 ——比例（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)人教版教材第十二冊第27頁的第1-3題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步理解和掌握比和比例、比例尺的意義及它們之間的區(qū)別，能較熟 練地解比例。 2、進(jìn)一步理解正、反比例的意義，并能正確判斷。 3、再一次經(jīng)歷將一些實(shí)際問題抽象成代數(shù)問題的過程，體會事物之間的聯(lián) 系和區(qū)別。 4、通過對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的回顧、整理，初步滲透根據(jù)知識間的內(nèi)在聯(lián)系 進(jìn)行整理復(fù)習(xí)的方法。 教學(xué)重點(diǎn)：比、比例、比例尺，正、反比例的意義及判斷 教學(xué)難點(diǎn)：滲透整理復(fù)習(xí)的方法；第27頁第3題的第⑵小題：判斷成正比例的 理由。
教學(xué)準(zhǔn)備：課前已設(shè)計(jì)好內(nèi)容的小黑板等。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入 注：此環(huán)節(jié)好！“就地取圖”便捷有效。 出示一張中國地圖（將其貼在黑板的左上方） 師：同學(xué)們，這是一張中國交通地圖（選用第5冊《社會圖冊》中的“中國 交通地圖”），你們知道我們祖國有多大嗎？ 生：960萬平方千米。 師：這么遼闊的地方為什么用一張小小的地圖就能表示出來呢？ 生：把實(shí)際距離按一定的比例縮小畫上去的。 師：像這樣把實(shí)物按一定的比例縮小或放大都要用到比例的相關(guān)知識，這節(jié) 課我們就是要對比例的知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)（板書課題）。同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué) 習(xí)了比例的哪些知識？（學(xué)生小組交流后反饋） 生：比例的意義、性質(zhì)，解比例，比例尺，正、反比例的意義，判斷比例的 應(yīng)用。 二、回憶梳理，構(gòu)建結(jié)構(gòu) 1、交流、反饋學(xué)生的整理方法 注：留足了時(shí)間讓 師：這些知識，你們是用什么方法來整理的？ 學(xué)生交流、反饋，但 生1：我是從書上把重要的概念、性質(zhì)摘抄下來。 學(xué)生表達(dá)傾聽的習(xí)慣 師：你這種方法可以叫做摘抄式整理復(fù)習(xí)法。 有待于提高，如個別 ××縣 課時(shí)計(jì)劃 年 月 日 周 生2：我畫了一個表格復(fù)習(xí)了正、反比例的異同點(diǎn)。 學(xué)生沒有認(rèn)真傾聽同 師：你這種方法可以叫做表格式整理復(fù)習(xí)法。 學(xué)的發(fā)言，有部分學(xué) 生3：…… 生不主動發(fā)言。 2、回憶整理，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)圖 師：我跟咱們班部分同學(xué)一樣，采用了下面這種網(wǎng)絡(luò)式的整理復(fù)習(xí)法，下面 我們共同來回憶這一單元的主要內(nèi)容（出示下圖） 意義
1、比例的 性質(zhì)
解比例
比例尺（數(shù)值比例尺、線段比例尺）
意義
2、正比例 判斷
反比例 區(qū)別
聯(lián)系
3、比例的應(yīng)用 3、明確復(fù)習(xí)內(nèi)容 師：這一單元主要有3個方面的內(nèi)容，這節(jié)課我們主要的任務(wù)是復(fù)習(xí)1、2 兩個方面的知識。 三、復(fù)習(xí)知識，查缺補(bǔ)漏 比和比例： （一）復(fù)習(xí)比、比例的概念 注：此環(huán)節(jié)切入點(diǎn) 1、什么是比？什么是比例？比和比例有什么區(qū)別？ 應(yīng)直接、具體些，可 2、交流歸納后出示（表1），加深認(rèn)識。（見小黑板） 改為“下面式子中， （二）復(fù)習(xí)解比例 哪個是比？哪個是比 1、復(fù)習(xí)概念 例？比和比例有什么 師：剛才我們說比例的用途是解比例，那么什么是解比例？解比例與解方程 區(qū)別？3:8 4:9=16:36 有什么聯(lián)系？ 35:10=7:2 0.25:0.8 ” 學(xué)生弄清解比例的意義后出示以下面四道題目讓學(xué)生練習(xí)。（生獨(dú)自完成， 個別板書。） 2、解比例 6.5:x=3.25:4 3、講評，訂正（強(qiáng)調(diào)檢驗(yàn)的方法、步驟）。 （三）復(fù)習(xí)比例尺 1、概念 師：同學(xué)們，在這張中國交通地圖上有一個比1這個比是什么 意思？把它寫在這張地圖上有什么作用？ 生：1這幅圖的比例尺。它可以讓我們知道兩地間的實(shí)際距離 是多少。 師追問：什么是比例尺？ 生：圖上距離和實(shí)際距離的比，叫做這幅圖的比例尺。 2、關(guān)系式 師：如果要求比例尺，必須知道什么？如果已知實(shí)際距離和比例尺，怎樣求 圖上距離？要怎樣才能求出實(shí)際距離？ 板書（略） 3、課堂練習(xí)：出示（表2）（見小黑板） 學(xué)生獨(dú)立完成，集體講評時(shí)讓學(xué)生將0 20 40 60千米改寫成數(shù)值比例尺。 （四）復(fù)習(xí)正、反比例的概念 1、什么叫做成正比例的量和正比例關(guān)系？什么叫成反比例的量和反比例關(guān) 系？ 2、比較正、反比例的異同點(diǎn)，（交流、反饋后出示下表）表3。（見小黑板） （五）復(fù)習(xí)正、反比例量的判斷 1、出示問題：根據(jù)下表兩種量中相應(yīng)的數(shù)的關(guān)系，判斷他們成什么比例？ 并說明理由。（表4）（見小黑板） 2、反饋，講評：著重讓學(xué)生明確：=三角形的高的 注：多數(shù)學(xué)生說不出判斷的理由。 （一定），即s=ah→變?yōu)?h（一定）。 3、小結(jié)：判斷方法和步驟“一想、二找、三判斷”。 4、練習(xí) 四、鞏固練習(xí)，夯實(shí)雙基（見小黑板） 五、總結(jié)完善，深化認(rèn)識 1、總結(jié)完善 師：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？還有什么問題？（交流、反饋后，師小結(jié)。） 2、展示，交流復(fù)習(xí)資料卡 （注：此環(huán)節(jié)可讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互借鑒后 再加以補(bǔ)充、完善）。 六、布置作業(yè)：練習(xí)六的第1、2、3題。 附：板書設(shè)計(jì)及課前設(shè)計(jì)好內(nèi)容的小黑板 反思——教學(xué)研究階段
蘇格拉底說：“沒有反思的生活，是不值得過的生活”有效反思是教學(xué)的助推劑。以往教學(xué)時(shí)，總希望能把課上好，能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生喜歡我的課，考試時(shí)我的學(xué)生能比別人考得好，這樣我就很滿足了，平時(shí)較少關(guān)注教育方面的理論文章。倒是為了提高自己的學(xué)歷幾年來堅(jiān)持大專、本科的自學(xué)考試，加之為人妻、為人母的角色轉(zhuǎn)變，每天忙忙碌碌，對自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很少靜下心來梳理、總結(jié)。許多教過的課當(dāng)時(shí)頗有感觸，有些環(huán)節(jié)課前并未想到，而是在講課時(shí)突然靈機(jī)一動加深了認(rèn)識；有時(shí)課堂效果不錯，學(xué)生津津有味，情緒高昂，有時(shí)課堂沉悶，學(xué)生緊鎖雙眉、一蹶不振；可惜這些我都沒有及時(shí)記錄下來，等過一些時(shí)間后，腦子里竟然一點(diǎn)印象也沒有，再碰到類似的問題只能靠臨場發(fā)揮或稀里糊涂的一帶而過。接觸新課程以來特別是通過參加考試進(jìn)入一個新的工作環(huán)境后，我重新審視、回首自己的教學(xué)之路發(fā)現(xiàn)自己對課前的備課較為重視，但忽略了課后的工作，因而許多可以在課后總結(jié)的好經(jīng)驗(yàn)“溜”掉了，許多值得探究的問題沒有深思下去，因而在與別人交流時(shí)拿不出經(jīng)驗(yàn)，說不出道理。剛好此時(shí)我校倡導(dǎo)教師寫教學(xué)反思而我也已取得本科學(xué)歷結(jié)束了自考有了時(shí)間保證，于是我從每一節(jié)課起，堅(jiān)持寫教后記，或長或短，或?qū)憣W(xué)生的上課情況，或?qū)懽约旱母惺埽河袝r(shí)三言兩語寫得少，有時(shí)則寫得深刻、寫得多些；有時(shí)一下課就寫，有時(shí)夜深人靜時(shí)獨(dú)自在反思中“漫步”，就這樣我記錄了一大摞的教后記，確切地說它更像是一份學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記、生活日記，里面記錄了我每天的教學(xué)實(shí)況、教學(xué)生活，有辛酸有喜悅，這一習(xí)慣一直延續(xù)到現(xiàn)在，如果每天不坐在桌前記下些什么，我的內(nèi)心就會感到失落、空虛。下面這一則教后反思就是上完《倒數(shù)的認(rèn)識》這一課后寫的。
今天教學(xué)《倒數(shù)的認(rèn)識》，這節(jié)課主要是教學(xué)倒數(shù)的意義和求倒數(shù)的方法，憑著多年的畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：在教完求倒數(shù)的方法后讓學(xué)生練習(xí)求一個數(shù)的倒數(shù)時(shí)，學(xué)生經(jīng)常會寫錯書寫形式。于是在教學(xué)完意義后，我問學(xué)生能否自己求、的倒數(shù)，全班同學(xué)情緒熱烈異口同聲道：“能”，接著就有學(xué)生表示要上臺來板演，我笑了笑說：“別急，先在自己的本子上寫”，我則逐個巡視，果不出所料，一組巡視下來我發(fā)現(xiàn)凱鵬同學(xué)在本子上寫成“=，=”；冬萍同學(xué)寫成“－，－”；小東同學(xué)寫成“×=1，×=1”，我暗自得意當(dāng)下讓這三位同學(xué)上臺板書。我則借助這幾種錯誤進(jìn)行了集體講評、訂正并說“學(xué)習(xí)容不得半點(diǎn)粗心大意，容不得半點(diǎn)自以為是，你們剛才不是說都會了嗎？可是對照一下，又有幾個人是對的呢？”說完毫不客氣地在前兩種寫法旁邊打了個大大的鮮紅的“×”，當(dāng)我放眼看去時(shí)，發(fā)現(xiàn)凱鵬和冬萍同學(xué)滿臉沮喪、懊惱地低下了頭，冬萍同學(xué)還撇了撇嘴，表現(xiàn)甚是不悅……印度詩人泰戈?duì)栐f過：“不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美”我不應(yīng)該一心只想著利用錯誤資源而傷了出錯學(xué)生的心理感受，那這一糾正環(huán)節(jié)又該怎樣處理呢？
發(fā)展——總結(jié)提升階段
有了十幾年的教學(xué)實(shí)踐，加上這幾年來有意識進(jìn)行的點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累，我就尋思著能否將自己平時(shí)零碎、雜亂的點(diǎn)滴教學(xué)實(shí)踐整理總結(jié)出來，將之上升到理論的高度并以此來探究教學(xué)的有效性、高效性，進(jìn)而提高自身的教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)師生的可持性發(fā)展。由于長期奮戰(zhàn)在畢業(yè)班及數(shù)智班（輔導(dǎo)學(xué)生參加縣級數(shù)學(xué)競賽）的一線教學(xué)上，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富，但理論知識卻很匱乏，于是我購買、借閱了大量的教育教學(xué)書籍如《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論》、《中外教育簡史》、《如何進(jìn)行教育評價(jià)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)藝術(shù)》等，訂閱了大量的書刊雜志如《中小學(xué)數(shù)學(xué)》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等等，力求用相關(guān)的理論知識來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐；且深知自己還無法駕馭大而深的研究課題，于是本著從大處著眼，小處入手的想法，我著手進(jìn)行微觀的個案研究：運(yùn)用所學(xué)的教育理論對積累下來的個案進(jìn)行剖析、探究，尋找應(yīng)對策略并加以整理、總結(jié)，讓粗糙的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升為理論思考，并以此來指導(dǎo)提升自己的教學(xué)實(shí)踐。以前為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我讓學(xué)生練的量多，講的也多，為了不漏講“精彩題”，有時(shí)挪用學(xué)生的時(shí)間，甚至占用技能科的時(shí)間為學(xué)生“補(bǔ)課”，這樣一來我教得累，學(xué)生學(xué)得苦。當(dāng)我執(zhí)意以科研來提升自己時(shí)，我就抱定不再占用學(xué)生的時(shí)間，哪怕是挪一分鐘，也盡量避免。同時(shí)也做好了學(xué)生成績下滑的心理準(zhǔn)備，因?yàn)樵谖铱磥恚M(jìn)行教學(xué)研究一定可以提升教學(xué)質(zhì)量，但剛開始時(shí)可能會有挫折，就這樣幾年來我把大量的時(shí)間放在備課、課后反思總結(jié)上，沒有占用學(xué)生任何的時(shí)間，小心翼翼地、悄悄地自我進(jìn)行著、摸索著。然而事實(shí)證明我的擔(dān)心是多余的，連續(xù)幾年下來我?guī)У陌嗉壋煽兛傇谀甓吻懊ㄟB續(xù)幾年來均擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)）；更重要的是學(xué)生不再畏懼?jǐn)?shù)學(xué)，不再感到數(shù)學(xué)枯燥、難懂，相當(dāng)一部分學(xué)生覺得自己進(jìn)步了，慢慢地喜歡上數(shù)學(xué)了！因此我的課堂教學(xué)較之以往更和諧、更融洽了，而我也得以騰出更多的時(shí)間和精力進(jìn)行個案研究、整理，比如我曾將上面《倒數(shù)的認(rèn)識》這一教學(xué)案例進(jìn)行剖析、探究，找出利用錯誤資源的更好方法，后來這篇案例剖析還得以發(fā)表。至今還記得自己在cn級刊物發(fā)表第一篇文章時(shí)那激動、興奮無比的心情，自去年9月份以來，我陸續(xù)在《中小學(xué)數(shù)學(xué)》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等刊物上公開發(fā)表了六篇文章，這給了我莫大的鼓勵，欣喜之余才體會到教育家蘇霍姆林斯基所說的：“如果你想讓教師的勞動能夠給他們帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種乏味單調(diào)的義務(wù)，那你就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上從事研究這條幸福的道路上來”這句話的深刻含義。
以上是我為探究教學(xué)的有效性，促進(jìn)師生可持續(xù)發(fā)展所做的些許努力，我試圖通過記錄、收集實(shí)踐素材——反思、探究素材——發(fā)展、總結(jié)提升如此不斷螺旋上升的形式來提升自己、提升學(xué)生。回首自己一路走來的教學(xué)實(shí)踐更讓我深知：教學(xué)是一門科學(xué)，一門藝術(shù)，探究教學(xué)的有效性，促進(jìn)師生可持續(xù)發(fā)展并非一朝一夕之易事，但我愿“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”一路堅(jiān)持下去。
1
比
例
的
相關(guān)熱詞搜索：;【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/1926645.html】
