總結(jié)是我們進(jìn)步的一個(gè)重要途徑，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足并提升自己。通過回顧和思考，找出學(xué)習(xí)和工作中的亮點(diǎn)和不足，提升自我認(rèn)知。接下來是一些總結(jié)片段，您可以根據(jù)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩岷驼稀?/p>
淺談家庭教育的重要性論文篇一
摘要：在人的培養(yǎng)過程中，教育是關(guān)鍵。人的教育由家庭教育、學(xué)校教育和社會教育三個(gè)部分構(gòu)成。家庭教育為教育之源，在造就人才的啟蒙教育和指導(dǎo)人生的終身教育中，具有無可替代的獨(dú)特作用，亦是教育的基礎(chǔ)，對孩子的身心健康有著重要的影響。本文從家長對孩子的教育態(tài)度、家庭的結(jié)構(gòu)、家庭的氛圍三個(gè)方面來探討了家庭教育對孩子身心健康的影響。
關(guān)鍵詞：家庭教育身心健康影響。
教育不僅影響個(gè)人的發(fā)展，家庭的和諧，甚至關(guān)乎國家及民族的命運(yùn)。在大力提倡優(yōu)化國民教育體系的時(shí)候，我們應(yīng)該關(guān)注家庭教育在基礎(chǔ)教育階段的重要性。因?yàn)殚L期以來，在培養(yǎng)孩子的過程中，我們更加強(qiáng)調(diào)了學(xué)校教育，而忽視了家庭教育。隨著人們對家庭教育關(guān)注度的提高，我們發(fā)現(xiàn)良好的家庭教育能夠使孩子的身心得以更健康的發(fā)展，能夠使孩子更好地接受學(xué)校教育。在我們生活中，一個(gè)人的成長，首先受到的影響就是來自家庭、來自父母，家庭是孩子的第一學(xué)校，而父母則扮演了孩子第一老師的角色。家庭對孩子身心健康成長的重要性是不言而喻的。
一、家長對孩子的教育方法。
父母與孩子朝夕相處，父母的言行無時(shí)無刻不在影響著孩子，在家庭教育中，父母的以身作則在對孩子的教育過程中尤為重要。父母應(yīng)從細(xì)節(jié)處做到以身作則，如信守對孩子的承諾，欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤并勇于擔(dān)當(dāng)，過馬路時(shí)遵守交通規(guī)則等等。如果是一個(gè)三代同堂的家庭，一定要注意和睦相處，做到長幼有序，給孩子留下文明、禮貌的做人之道。因?yàn)楦改傅囊谎砸恍袑⒆有愿瘛⑵沸幸约按颂幨碌膽B(tài)度等都是有影響的。子曰：“其身正，不令其行；其身不正，雖令不從。”父母對自己嚴(yán)格要求，事事處處為孩子做出好的榜樣，才能使孩子在潛移默化中受到教育，才會對孩子身心健康的形成起到積極的作用。
家長在教育孩子的時(shí)候，不要對孩子百依百順，也不要對孩子不分青紅皂白地肯定或否定。在批評孩子之前，先表揚(yáng)他好的一面，這樣才能有助于孩子自尊心的維護(hù)和自信心的培養(yǎng)。做家長的應(yīng)當(dāng)教育孩子學(xué)會欣賞別人，這樣孩子才會正確看待自己，才能與別人合作。適時(shí)實(shí)施施挫折教育，同時(shí)注意孩子對遭受挫折的承受能力，避免孩子產(chǎn)生消極情緒，從而引起負(fù)面影響?，F(xiàn)代社會是一個(gè)充滿競爭和挑戰(zhàn)的社會，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷超越自我才能收獲一生的幸福和成功，家長要有意培養(yǎng)孩子超越自我，勇于競爭的意識。
家庭結(jié)構(gòu)是指家庭人員的構(gòu)成及其排列順序。隨著社會的發(fā)展，目前我國家庭結(jié)構(gòu)面臨著由大家庭向小家庭、小家庭向多元家庭發(fā)展的趨勢。如果正常的家庭結(jié)構(gòu)被打破，則會給孩子心理發(fā)展造成很大的影響。如：父親或母親早亡，會給孩子造成很大的心靈創(chuàng)傷，使其失去了精神的依托，出現(xiàn)行為不正常、情緒不穩(wěn)定等現(xiàn)象。隨著離婚現(xiàn)象的增多，離異家庭子女的心理健康教育問題就顯得越來越重要，這些離異家庭的子女大多具有自卑、少言寡語、性情孤僻、厭學(xué)情緒和逆反心理較強(qiáng)等心理問題，應(yīng)引起全社會特別是家庭、學(xué)校的極大關(guān)注。目前，學(xué)校里有部分學(xué)生出現(xiàn)心理問題，就是由于殘缺的家庭結(jié)構(gòu)造成的。所以，要使孩子的心理健康地發(fā)展，首先應(yīng)該給他們創(chuàng)造一個(gè)完整和睦的家庭。
孩子健康成長的重要保障之一就是家庭的和諧美滿。家庭的`氛圍在無形之中對人起著一種感染的作用。良好的家庭教育可以營造和諧的家庭氛圍，和諧的家庭氛圍能讓孩子感受到家庭的溫暖與關(guān)愛，有利于孩子的健康成長與全面發(fā)展，也能讓孩子體會到親情的可貴，并在其熏陶引導(dǎo)下幫助孩子形成良好的性格，擁有樂觀的生活態(tài)度。所以在和諧環(huán)境中成長的孩子性格活潑、開朗、大方、好學(xué)、誠實(shí)、謙遜、愛勞動、愛清潔、守時(shí)守信。而不良的家庭氛圍，會給孩子造成極壞的影響，可使孩子膽怯、嫉妒、孤僻、懶惰、放任、不懂禮貌、言語粗俗。由此可見，家庭氛圍的好壞在家庭教育中對孩子的身心健康及學(xué)業(yè)發(fā)展都有著直接的影響。
在一個(gè)家庭中，家庭成員之間相互尊重、彼此關(guān)愛、地位平等、溫馨和睦，無論孩子還是家長，都努力為和諧的家庭氛圍添磚加瓦，這是我們最理想的家庭。我們也只有努力去做到，才能給孩子的身心健康發(fā)展提供必要的前提和基礎(chǔ)。
家庭是社會存在的細(xì)胞，對社會穩(wěn)定發(fā)展的作用也是不容忽視的。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷高速發(fā)展、物質(zhì)生活水平的提高，家庭教育對孩子的影響也在日益增加。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識清楚其中的利弊，做到趨利抑弊，樹立正確的家庭教育觀，努力營造良好的家庭教育氛圍，以有利于孩子的身心健康得以保證。
參考文獻(xiàn)：
[2]趙丹娣,《兒童問題行為與家庭環(huán)境及教育觀念的相關(guān)研究》，《中國健康心理學(xué)雜志》，第4期.
[3]宋芳、蘇林雁,《兒童氣質(zhì)與行為、家庭教育的關(guān)系》,《中國兒童保健雜志》，20第2期.
[4]張學(xué)強(qiáng),《家族與家庭教育：宋明理學(xué)的觀點(diǎn)及其實(shí)踐》,《寧夏大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會科學(xué)版）》,第6期.
淺談家庭教育的重要性論文篇二
摘要：在人的培養(yǎng)過程中，教育是關(guān)鍵。人的教育由家庭教育、學(xué)校教育和社會教育三個(gè)部分構(gòu)成。家庭教育為教育之源，在造就人才的啟蒙教育和指導(dǎo)人生的終身教育中，具有無可替代的獨(dú)特作用，亦是教育的基礎(chǔ)，對孩子的身心健康有著重要的影響。本文從家長對孩子的教育態(tài)度、家庭的結(jié)構(gòu)、家庭的氛圍三個(gè)方面來探討了家庭教育。
教育不僅影響個(gè)人的發(fā)展，家庭的和諧，甚至關(guān)乎國家及民族的命運(yùn)。在大力提倡優(yōu)化國民教育體系的時(shí)候，我們應(yīng)該關(guān)注家庭教育在基礎(chǔ)教育階段的重要性。因?yàn)殚L期以來，在培養(yǎng)孩子的過程中，我們更加強(qiáng)調(diào)了學(xué)校教育，而忽視了家庭教育。隨著人們對家庭教育關(guān)注度的提高，我們發(fā)現(xiàn)良好的家庭教育能夠使孩子的身心得以更健康的發(fā)展，能夠使孩子更好地接受學(xué)校教育。在我們生活中，一個(gè)人的成長，首先受到的影響就是來自家庭、來自父母，家庭是孩子的第一學(xué)校，而父母則扮演了孩子第一老師的角色。家庭對孩子身心健康成長的重要性是不言而喻的。
父母與孩子朝夕相處，父母的言行無時(shí)無刻不在影響著孩子，在家庭教育中，父母的以身作則在對孩子的教育過程中尤為重要。父母應(yīng)從細(xì)節(jié)處做到以身作則，如信守對孩子的承諾，欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤并勇于擔(dān)當(dāng)，過馬路時(shí)遵守交通規(guī)則等等。如果是一個(gè)三代同堂的家庭，一定要注意和睦相處，做到長幼有序，給孩子留下文明、禮貌的做人之道。因?yàn)楦改傅囊谎砸恍袑⒆有愿?、品行以及待人處事的態(tài)度等都是有影響的。子曰：“其身正，不令其行;其身不正，雖令不從?！备改笇ψ约簢?yán)格要求，事事處處為孩子做出好的榜樣，才能使孩子在潛移默化中受到教育，才會對孩子身心健康的形成起到積極的作用。
家長在教育孩子的時(shí)候，不要對孩子百依百順，也不要對孩子不分青紅皂白地肯定或否定。在批評孩子之前，先表揚(yáng)他好的一面，這樣才能有助于孩子自尊心的維護(hù)和自信心的培養(yǎng)。做家長的應(yīng)當(dāng)教育孩子學(xué)會欣賞別人，這樣孩子才會正確看待自己，才能與別人合作。適時(shí)實(shí)施施挫折教育，同時(shí)注意孩子對遭受挫折的承受能力，避免孩子產(chǎn)生消極情緒，從而引起負(fù)面影響?，F(xiàn)代社會是一個(gè)充滿競爭和挑戰(zhàn)的社會，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷超越自我才能收獲一生的幸福和成功，家長要有意培養(yǎng)孩子超越自我，勇于競爭的意識。
家庭結(jié)構(gòu)是指家庭人員的構(gòu)成及其排列順序。隨著社會的發(fā)展，目前我國家庭結(jié)構(gòu)面臨著由大家庭向小家庭、小家庭向多元家庭發(fā)展的趨勢。如果正常的家庭結(jié)構(gòu)被打破，則會給孩子心理發(fā)展造成很大的影響。如：父親或母親早亡，會給孩子造成很大的心靈創(chuàng)傷，使其失去了精神的依托，出現(xiàn)行為不正常、情緒不穩(wěn)定等現(xiàn)象。隨著離婚現(xiàn)象的增多，離異家庭子女的心理健康教育問題就顯得越來越重要，這些離異家庭的子女大多具有自卑、少言寡語、性情孤僻、厭學(xué)情緒和逆反心理較強(qiáng)等心理問題，應(yīng)引起全社會特別是家庭、學(xué)校的極大關(guān)注。目前，學(xué)校里有部分學(xué)生出現(xiàn)心理問題，就是由于殘缺的家庭結(jié)構(gòu)造成的。所以，要使孩子的心理健康地發(fā)展，首先應(yīng)該給他們創(chuàng)造一個(gè)完整和睦的家庭。
孩子健康成長的重要保障之一就是家庭的和諧美滿。家庭的氛圍在無形之中對人起著一種感染的作用。良好的家庭教育可以營造和諧的家庭氛圍，和諧的.家庭氛圍能讓孩子感受到家庭的溫暖與關(guān)愛，有利于孩子的健康成長與全面發(fā)展，也能讓孩子體會到親情的可貴，并在其熏陶引導(dǎo)下幫助孩子形成良好的性格，擁有樂觀的生活態(tài)度。所以在和諧環(huán)境中成長的孩子性格活潑、開朗、大方、好學(xué)、誠實(shí)、謙遜、愛勞動、愛清潔、守時(shí)守信。而不良的家庭氛圍，會給孩子造成極壞的影響，可使孩子膽怯、嫉妒、孤僻、懶惰、放任、不懂禮貌、言語粗俗。由此可見，家庭氛圍的好壞在家庭教育中對孩子的身心健康及學(xué)業(yè)發(fā)展都有著直接的影響。
在一個(gè)家庭中，家庭成員之間相互尊重、彼此關(guān)愛、地位平等、溫馨和睦，無論孩子還是家長，都努力為和諧的家庭氛圍添磚加瓦，這是我們最理想的家庭。我們也只有努力去做到，才能給孩子的身心健康發(fā)展提供必要的前提和基礎(chǔ)。
家庭是社會存在的細(xì)胞，對社會穩(wěn)定發(fā)展的作用也是不容忽視的。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷高速發(fā)展、物質(zhì)生活水平的提高，家庭教育對孩子的影響也在日益增加。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識清楚其中的利弊，做到趨利抑弊，樹立正確的家庭教育觀，努力營造良好的家庭教育氛圍，以有利于孩子的身心健康得以保證。
[1]張進(jìn)峰,《家庭教育重要性的哲學(xué)新論》,《教育理論與實(shí)踐》,2005年第1期.
[2]趙丹娣,《兒童問題行為與家庭環(huán)境及教育觀念的相關(guān)研究》,《中國健康心理學(xué)雜志》,2008年第4期.
[3]宋芳、蘇林雁,《兒童氣質(zhì)與行為、家庭教育的關(guān)系》,《中國兒童保健雜志》,2005年第2期.
[4]張學(xué)強(qiáng)《家族與家庭教育:宋明理學(xué)的觀點(diǎn)及其實(shí)踐》,《寧夏大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版)》,2009年第6期.
淺談家庭教育的重要性論文篇三
在基礎(chǔ)階段對小學(xué)生進(jìn)行法治教育對法制建設(shè)是非常有利的。通過利用啟蒙教育硬件、軟件，以滲透教育、體驗(yàn)教育為載體，使小學(xué)生通過了解一些同日常生活密切相關(guān)的法治常識，逐步培養(yǎng)他們法制意識,對提高全民法治素養(yǎng)也將是功不可沒的。
【】。
小學(xué)生；法治啟蒙；重要性；有效策略。
“加強(qiáng)法治重要的是要進(jìn)行教育，根本問題是教育人，法治教育要從娃娃抓起，小學(xué)、中學(xué)都要進(jìn)行這個(gè)教育?！泵襟w報(bào)道和現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的一件件令人觸目驚心的案例，讓社會、學(xué)校和家庭都深切的意識到：在孩子成長的道路上，得有效開展法治啟蒙教育，讓法律知識從白紙黑字走進(jìn)孩子的心海，讓正確的法治觀念為孩子健康成長導(dǎo)航。
1.法治啟蒙是社會主義法治建設(shè)的需要黨的十八屆四中全會決定明確要求，“把法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起，在中小學(xué)設(shè)立法治知識課程”。教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于2016年中小學(xué)教學(xué)用書有關(guān)事項(xiàng)的通知》，要求自2016年起，義務(wù)教育階段小學(xué)和初中起始年級的“品德與生活”“思想品德”教材名稱將統(tǒng)一更改為“道德與法治”。2.法治啟蒙是學(xué)生個(gè)體健康成長的需要法治啟蒙有助于小學(xué)生健康人格、良好習(xí)慣的形成。人，生如白紙，健康的人格、良好的行為習(xí)慣不是與生俱來而是要從小培養(yǎng)的。（1）法治啟蒙教育能樹立學(xué)生的尊重意識，促進(jìn)孩子自信心的形成每個(gè)人都希望得到別人的尊重，但必須先學(xué)會尊重別人，人們只有生活在自由又相互尊重的環(huán)境中才會幸福，因此每個(gè)公民的自由和人格尊嚴(yán)都要受到法律的保護(hù)。由于小學(xué)兒童年齡特征的影響，孩子們的自信比較容易在環(huán)境強(qiáng)有力的刺激下得到激活、建立、強(qiáng)化。遵守?zé)釔奂w，樂于助人，富有同情心，正直、誠懇、熱情、勤勞等維護(hù)健康、珍愛生命的公共秩序；培養(yǎng)學(xué)生積極向上，健康活潑的興趣愛好，幫助學(xué)生擁有一雙慧眼，善于從獨(dú)特的視角出發(fā)，正確的識人和擇友，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，彼此溝通思想，以達(dá)到相互了解和信任。（2）法治啟蒙教育可以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感、提高抗挫能力著名社會學(xué)理論家班杜拉認(rèn)為，兒童通過觀察榜樣人物的行為，相應(yīng)地會去模仿他們而學(xué)得一些社會行為。所以能夠作為孩子模仿學(xué)習(xí)的重要對象的法制教育內(nèi)容形式能調(diào)動孩子的主體參與意識，促使他內(nèi)心深處責(zé)任感和抗挫能力的形成。
怎樣教育學(xué)生從小建立起法律、規(guī)則、誠信、契約和依法辦事等意識，有效的開展法治啟蒙教育？1.持之以恒的重視法治啟蒙教育的硬件、軟件建設(shè)編寫法制教材，設(shè)置法制課程，培訓(xùn)專門師資是法治啟蒙教育得以正常開展的三大前提。做到教學(xué)有大綱，學(xué)習(xí)有教材，任課有老師，課時(shí)有保證，教師本身具備了比較高的法律意識和比較全面的法制知識，才能在學(xué)校各項(xiàng)工作和活動中自覺地進(jìn)行法制啟蒙教育。2.小學(xué)法治啟蒙要因勢利導(dǎo)，以滲透教育為主要渠道（1）滲透到規(guī)則意識中去大部分規(guī)則、制度是基于國家的法律和人們的道德認(rèn)識而建立的，既體現(xiàn)著法律的精神和要求，同時(shí)又符合生活的實(shí)際，是行為得以開展的必需秩序。如學(xué)校規(guī)則：《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》.......孩子們自覺發(fā)現(xiàn)社會生活是有規(guī)則的。學(xué)生初步學(xué)會了公共生活的規(guī)則，慢慢了解一些與生活有關(guān)的法律常識，從而使他們學(xué)會遵紀(jì)守法從遵守規(guī)則開始的意識和習(xí)慣。（2）滲透到學(xué)科中去教師在傳授知識的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)充分挖掘?qū)W科教材里面的教育因素，把握時(shí)機(jī)，適時(shí)適度滲透法制知識，從而真正在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)法制啟蒙。例如語文教材中很多親情的描寫無不都在暗示著父母有撫養(yǎng)教育子女的義務(wù)，學(xué)生在充分體會親情的同時(shí)，教育學(xué)生理解報(bào)答親情，長大后更好的贍養(yǎng)父母……選擇好教育的切入口，引發(fā)學(xué)生學(xué)法、用法的興奮點(diǎn)，使學(xué)生在掌握學(xué)科知識本身的同時(shí)，對法律知識有所了解，法治意識得到加強(qiáng)，這就是學(xué)科滲透的藝術(shù)。3.用體驗(yàn)內(nèi)化方式進(jìn)行法治啟蒙教育實(shí)踐育人，唯有體驗(yàn)才最真實(shí)。播放法治教育電視片、電影；1開展交通法規(guī)咨詢；成立法治學(xué)習(xí)興趣小組，開展法治演講比賽、辯論賽，舉辦法治作文競賽；“小交警上崗”......讓學(xué)生扮演一個(gè)角色，體會一種職責(zé)，了解一點(diǎn)知識，養(yǎng)成一種品質(zhì)。一次次體驗(yàn)中的知識積累，一次次體驗(yàn)中的意識形成，使小學(xué)生在學(xué)法的同時(shí)能夠自覺遵守法律并維護(hù)法律的權(quán)威。法治啟蒙教育以教育為本，預(yù)防為主，讓小學(xué)生在不知不覺中學(xué)法、懂法、守法；讓學(xué)生知道學(xué)法不僅可以保護(hù)自己，還可以幫助別人，有效減少青少年犯罪。在我國社會主義法治的藍(lán)天下，孩子正從一群羽翼未豐的雛鳥逐漸轉(zhuǎn)換成一群準(zhǔn)備騰飛的雄鷹。
[2]曾祖錦.《成功:教育》,2011(9):201-202.[3]趙建華.關(guān)于小學(xué)班主任法制滲透教育的初探,2016(12):00080-00080.
淺談家庭教育的重要性論文篇四
良好的家庭教育環(huán)境和積極地教學(xué)態(tài)度是培養(yǎng)青少年優(yōu)秀人才的首要因素。做父母的生育了子女，不光是是把孩子養(yǎng)大，更重要的是要如何教育孩子使之成為有用之才。如果不重視教育，孩子的善良天性就會改變，教育孩子遠(yuǎn)比撫養(yǎng)孩子要難。我們既要懂得教孩子什么，又要知道怎么去教;而且，更重要的一條是要專注、持久，毫不放松。
現(xiàn)狀之一：教子方法有失偏頗，我們通過深入分析、研究家長的心態(tài)和行為后不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：
1、“望子成龍”型。這是典型的中國特色的家庭教育，占有相當(dāng)?shù)谋戎?。家長們因?yàn)闅v史的原因，常常把自身成長過程中的種種遺憾，用最美好的希望寄托在自己的孩子身上，因而對孩子成才的期望值較高。具體表現(xiàn)在：其一、重視分?jǐn)?shù)。孩子不好好學(xué)習(xí)，是家長最棘手的問題;孩子的功課分?jǐn)?shù)，是家長最關(guān)心、最敏感的話題?！皩W(xué)”而優(yōu)則“獎”，已成為許多家長鼓勵子女學(xué)習(xí)的常用手段，“學(xué)習(xí)至上，成績至上”是孩子的唯一目標(biāo)。于是，家長包辦代替了孩子的家務(wù)勞動，一是心疼孩子，不肯過早地把責(zé)任加在孩子身上;二是不屑于讓孩子干“雜活”，怕影響孩子的學(xué)習(xí)。倘若孩子考了個(gè)好分?jǐn)?shù)，家里便是“陽光燦爛的日子”;倘若孩子考差了，家長幾天都沒有笑容。其二、舍得投資。不少家長為子女請“家教”、買《參考》、或者親自輔導(dǎo)，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一個(gè):一切為了孩子，一切為了孩子的學(xué)習(xí)，一切為了孩子的分?jǐn)?shù)。除了叮囑孩子學(xué)好學(xué)校的功課以外，課余時(shí)間又陪孩子去參加。
作文。
班、書法班、英語班、美術(shù)班、音樂班……在家長的心目中，這完全是一種“責(zé)任”。
2、“順其自然”型。這是獨(dú)生子女現(xiàn)象出現(xiàn)后，家長因?yàn)樽陨淼膬r(jià)值觀的認(rèn)同而采取的教育方法。不可否認(rèn)，有的家長是因?yàn)槎米裱逃?guī)律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因?yàn)槊κ聵I(yè)而無暇顧及，或因?yàn)樽陨淼木窒薅鵁o賴放棄。具體表現(xiàn)為：其一、“代理家長”的現(xiàn)象較為普遍。許多家長把教育子女的事情讓位于外公、外婆等“隔代人”。于是，長輩們的晚年生活都以孩子為“重心”、“中心”、“軸心”。吃什么、穿什么、用什么時(shí)時(shí)刻刻牽動著長輩們的心。長輩們那特別的愛，使得孩子普遍缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，自我服務(wù)能力差;熱衷于自我設(shè)計(jì)，缺乏責(zé)任感。孩子許多的不良行為和習(xí)慣，就在長輩無微不至的“關(guān)愛”中滋生。其二、“心有余而力不足”。家長希望自己的孩子成長、成才。然而，強(qiáng)烈的希望和教育方法之間差距實(shí)在太大。在家長的眼里，孩子成了“熟悉的面孔陌生的心”。在現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)可以領(lǐng)導(dǎo)成千上萬人的企業(yè)家，不能說服家里的一個(gè)“寶貝”而找老師告狀，“述苦”的現(xiàn)象絕非個(gè)別。家長常常感嘆在子女面前，教育“無從下手”、“傷腦筋”。
究其原因，家庭教育的超現(xiàn)實(shí)性和不一致性是造成"望子成龍"和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結(jié)所在。所謂的“超現(xiàn)實(shí)性”，是指家長對待孩子“嚴(yán)”而出“格”。他們不能正確、客觀地看待和教育自己的子女;他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價(jià)和希望，常常用鄰居、同事的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評判自己孩子的成敗，從而導(dǎo)致心理上的不平衡。所謂的“不一致性”，是指家長教育孩子“嚴(yán)”不入“格”。在情感上，家長都重視孩子的教育;然而在現(xiàn)實(shí)生活中卻往往忽視教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如頂嘴、自私、不招呼客人、不孝敬老人等等行為，有的家長往往放松對孩子的嚴(yán)格要求。長此以往，孩子養(yǎng)成了一些不良行為，家長一旦醒悟，招數(shù)使盡亦束手無策。于是出現(xiàn)了學(xué)校里的“乖乖娃”成了家里的“小霸王”的異常現(xiàn)象。
淺談家庭教育的重要性論文篇五
學(xué)習(xí)無止境，賞識無極限。希望老師和父母走出"打是疼，罵是愛"、"棍棒底下出孝子、鞭子下面有人才"的誤區(qū)，真正關(guān)愛自己的學(xué)生、孩子，讓賞識教育在當(dāng)代教育中先生其無窮的魅力：
美國心理學(xué)家威廉詹姆斯發(fā)現(xiàn)人類本質(zhì)中最深刻的渴求就是贊美。教師對學(xué)生的贊揚(yáng)與期待，將對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為乃至成長產(chǎn)生巨大的作用。嚴(yán)加斌性格開朗、活潑，也比較好動。說話口齒不清，但很可愛。在上課時(shí)，總愛把手伸進(jìn)抽屜里做小動作。剛開始時(shí)，我看到他在做小動作時(shí)輕輕地叫一下他的名字后，他就坐端正了。過了一會兒，老毛病又犯了。后來，上課時(shí)見他做小動作時(shí)，就說："嚴(yán)佳斌，上課不好好聽課，那就不是乖孩子了。"他總說："姚老師，我是乖孩子。"我說："乖孩子上課要用心聽講的。"他坐坐端正，一會兒又開始做小動作了。幾天下來總不見起色。我想，是不是我方法上出了問題。后來，我說："這幾天我發(fā)現(xiàn)嚴(yán)佳斌這孩子上課很用心聽講了，作業(yè)也做得很棒了。他真的是個(gè)乖孩子。"聽了我對他的表揚(yáng)，于是他坐得很端正了。幾天下來盡管有時(shí)還要做一下小動作，但比以前少多了。
第一組課文上完后，進(jìn)行了檢測，語文試題他答得很好。尤其是閱讀文章中的一道題他答得最好。文章題目是《石頭和小溪》，說的是，一塊石頭橫在小溪中間，不讓溪水流過，勸溪水知難而退，而溪水前赴后繼、勇往直前，最后，把石頭上的棱角磨平了。一道作業(yè)題的要求是：讀了短文，你有什么感想?這是一道開放題，很多學(xué)生在回答時(shí)抓不住要點(diǎn)。嚴(yán)佳斌是這樣回答的：在困難面前要不害怕，不退縮，要勇往直前。我在他的答題上面寫上"真棒!"兩個(gè)大字。在講評試題時(shí)，我大加贊賞了一番?？粗樕鲜幯男δ樅湍球湴恋难凵袼坪踉诟嬖V我，他是乖孩子。在以后的語文課上，我發(fā)現(xiàn)他對語文課文的理解能力特別強(qiáng)，在一次次的表揚(yáng)中，超過了班上最優(yōu)秀的學(xué)生。一年多過去了，表現(xiàn)在這孩子身上的語文功底越來越優(yōu)于別的學(xué)生，上課回答問題常常會妙語連珠，令人刮目相看。
從嚴(yán)佳斌學(xué)生身上留給我一個(gè)啟發(fā)：教育的失敗往往是教育者不是從自身去找原因，而一味地去責(zé)怪學(xué)生。這樣的教育哪有不失敗的?當(dāng)教育遇到阻礙時(shí)，我們首先想到的是自己教育有沒有出什么問題。教師要學(xué)會用孩子的眼光看孩子的世界，切忌居高臨下地看孩子的表現(xiàn)。一節(jié)課40分鐘，總要求學(xué)生很端正地坐著，這樣一節(jié)連一節(jié)，不要說孩子就是大人也是難以承受的。因此，我們不要太苛求學(xué)生，看到學(xué)生的一點(diǎn)過錯(cuò)就滿心的不舒服，而加以指責(zé)。教育的成功就要從教育者自身去找原因，找到解決問題的最佳方法。要學(xué)會接納孩子的過錯(cuò)，允許孩子在波動中前進(jìn)。我們要相信，學(xué)生沒有錯(cuò)。教師不要吝嗇自己的表揚(yáng)。
賞識教育符合素質(zhì)教育的總體要求，但賞識教育并不排斥批評和懲罰，只不過主張批評要適度、適時(shí)，懲罰也以不傷害孩子的自尊為前提。而且，批評和懲罰應(yīng)該是明確針對孩子所犯過失，當(dāng)孩子因?yàn)橹橇栴}學(xué)習(xí)不好時(shí)，就不應(yīng)該用懲罰的方法。事實(shí)上，懲罰也是一種愛的表達(dá)方式，家長如能對孩子提出有理有據(jù)的批評，孩子會產(chǎn)生深刻的心理體驗(yàn)，從而心悅誠服地改正錯(cuò)誤。
在我的教學(xué)生涯中曾經(jīng)有過這樣一件事：我看到一名男生拿起磚頭要砸同學(xué)，便立即上前制止，并責(zé)令男生到我的辦公室。等他來到辦公室，那名男生已經(jīng)到了。他掏出一塊糖遞給男生："這是獎勵你的，因?yàn)槟惚任以绲搅恕?接著又掏出一塊糖遞給男生："這也是獎勵你的，因?yàn)槲也蛔屇愦蛲瑢W(xué)，你馬上就住手了，說明你很尊重我。"男生將信將疑地接過來。老師接著又說："據(jù)我了解，你要打的同學(xué)在這之前欺負(fù)了女生，說明你很有正義感。"隨即掏出第三塊糖獎勵他。這時(shí)男生哭了："老師，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對，我也不能拿磚頭砸他啊。"老師又拿出第四塊糖說："你已經(jīng)知錯(cuò)，再獎勵你一次。我的糖送完了，我們的談話也該結(jié)束了。"。
上面的實(shí)例有賞識也有批評，我的具體做法都是因勢利導(dǎo)，恰到好處。對學(xué)生心理產(chǎn)生的影響卻是終身的，對孩子的心理產(chǎn)生的影響卻是終身的，這個(gè)孩子在今后的生活中做事能夠認(rèn)真、仔細(xì)，克服浮躁的心理，同時(shí)也就逐漸形成勇于承認(rèn)錯(cuò)誤勇于改正錯(cuò)誤的道德面貌。這兩則實(shí)例使我更加堅(jiān)定，是可以用贊美來批評教育學(xué)生的。有人說好孩子是夸出來的，看了此言不虛。
蘇霍姆林斯基說："兒童的尊嚴(yán)是人類最敏感的地方，保護(hù)兒童的自尊心，就是保護(hù)兒童的潛在力量。"現(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女多，自尊心較強(qiáng)，他們往往要求要獨(dú)立自主，二不喜歡別人的管教。父母要放在和子女平等的位置上，要走進(jìn)孩子的心靈去了解他們，然后要多關(guān)心孩子的閃光點(diǎn)，多給他們一些賞識，讓孩子樹立自信。
豆豆性格有些內(nèi)向，常被小朋友冷落。因此她不太喜歡出門，閑下來時(shí)就給家里的小狗洗澡、梳理皮毛，把學(xué)習(xí)和生活中發(fā)生的事編成故事說給它聽。豆豆的父母擔(dān)心孩子將來不能與人和諧相處，但轉(zhuǎn)念一想，光著急也沒有用，還不如引導(dǎo)孩子把說給小狗聽的故事記錄下來。豆豆媽媽把孩子記下的故事投到兒童雜志，竟然有幾篇發(fā)表了，讓豆豆感到了成功與快樂。不少小朋友也開始要求豆豆講故事給他們聽，時(shí)間長了，豆豆性格逐漸變得開朗起來。當(dāng)豆豆的媽媽和我談到這件事情的時(shí)候，我很佩服豆豆的媽媽。
此外，家長要根據(jù)孩子自身的特點(diǎn)制定一個(gè)有個(gè)性的教育方案，并且堅(jiān)持做好親子溝通，世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也不會有兩個(gè)相同的孩子，每個(gè)孩子都有自身的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)是孩子人格的一部分，簡單的斥責(zé)和生硬的要求只能激起孩子的逆反心理，把他推向不健全人格的深淵。要寬容地對待孩子，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的求知欲和成就感，從而發(fā)掘深藏的潛能。
淺談家庭教育的重要性論文篇六
什么是家庭教育？家庭教育是人生中起步最早影響最深的一種教育。它直接塑造了一個(gè)人在個(gè)性、品德、修養(yǎng)、愛好、才能等方面的雛形。家庭教育狀況直接決定著學(xué)校教育的質(zhì)量。同時(shí)也決定著國民的整體素質(zhì)，然而家長們卻往往忽視了家庭教育的重要性。無意識的形成了一種教育誤區(qū)，塑造了一種中國式的家庭教育模式。
一、過分溺愛、忽視非智力因素的培養(yǎng)。
伴隨著計(jì)劃生育政策的加強(qiáng)，中國家庭出現(xiàn)了一種6+1的家庭結(jié)構(gòu)，對孩子的溺愛當(dāng)仁不讓的名列世界前茅。所謂溺愛，實(shí)際上是一種畸形心理，是一種被扭曲的愛，是一種以愛為名的愛暴力。原本出發(fā)點(diǎn)是好的，由于種種因素，以至于結(jié)果超出了本質(zhì)。教育家馬卡連柯曾說過一句很經(jīng)典的話：“一切給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母送給孩子最可怕的禮物。"孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，需要一定的空間來獨(dú)立成長，這成長路上難免遇到種種挫折，父母只需要給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)而不是包攬孩子的一切。除了過分溺愛，部分嚴(yán)格的父母對孩子非智力因素的忽視也是相當(dāng)?shù)目膳?，往往把成人的思維強(qiáng)加給孩子，嚴(yán)重扼殺孩子的心理、情感、意志、興趣等非智力因素。把孩子當(dāng)作成人，忘了孩子愛玩的天性，一味的違背孩子的意愿、命令式教育、填鴨式教育，將孩子的自尊心、自信心、創(chuàng)新能力透明化。這是一種心靈施暴，扼殺獨(dú)立人格樹立的方式。自古至今，中國家庭一代代用這種獨(dú)特的教育方式教育著自己的孩子，當(dāng)他們?yōu)槿烁改傅臅r(shí)候，我們將享受什么樣的待遇？所以負(fù)責(zé)任地說，我們的孩子在第一任老師的培養(yǎng)下，完全沒有樹立獨(dú)立的人格。這不是父母的錯(cuò)，而是中國家庭教育的悲劇。
二、物質(zhì)刺激膨脹、心靈關(guān)愛缺失。
咱們中國孩子對物質(zhì)刺激這一詞并不陌生，特別是當(dāng)下的孩子們，似乎一切都直接與金錢有關(guān)，在學(xué)習(xí)成績方面尤為突出。望子成龍、望女成鳳這是典型的中國特色教育，這些家長們常常用分?jǐn)?shù)來衡量孩子的好與壞，他們感興趣的是孩子的分?jǐn)?shù)，分高則眉開眼笑，各種獎勵隨之而來。這一切對于一個(gè)個(gè)朦朧的孩子而言，無疑是一種變相的拜金主義誘導(dǎo)。殊不知當(dāng)一個(gè)人的人生觀追求轉(zhuǎn)化成物質(zhì)上的貪婪時(shí)，又從何談起獨(dú)立的競爭意識和健全的人格呢？如果分低了則謾罵不止?！皩W(xué)習(xí)至上，成績至上”成為孩子唯一奮斗的目標(biāo)，精神、心靈上長期的空泛，致使孩子成為父母眼中最熟悉的陌生人，孩子們一個(gè)個(gè)成為高分低能甚至人格不健全的次品、廢品。
三、過于嚴(yán)厲或過于民主。
相對于溺愛，有些家長卻繼承了另外一種方式，用大棒之下出人才的古訓(xùn)教育著孩子。孩子缺乏是非判斷能力，為了幫助孩子明辨是非，父母們應(yīng)該在平時(shí)養(yǎng)成獎罰分明的習(xí)慣。假使孩子犯了錯(cuò)，適當(dāng)?shù)膽土P是有必要的，只要簡明扼要的指出孩子的錯(cuò)誤，講明道理及如何去改正即可。打孩子不是最終的解決方式，適當(dāng)?shù)膽土P可以起到警告提示的作用，反之只會讓孩子產(chǎn)生逆反心理。對孩子應(yīng)多一點(diǎn)賞識，多一點(diǎn)鼓勵，多一點(diǎn)包容。還有另外一種父母卻截然不同，過于民主，“曉之以理”泛濫，結(jié)果理沒有談成，孩子被慣出一身毛病。同樣，孩子是缺乏辨別是非能力的，是需要父母引導(dǎo)的.，過度的民主很容易讓孩子為所欲為。家長們不要忘記，孩子的成長是一個(gè)過程，我們需要運(yùn)用正確的方式方法堅(jiān)持不懈、未雨綢繆并時(shí)刻保持清醒的頭腦，言行一致的去引導(dǎo)孩子，和孩子一起成長。
為什么我們的孩子往往是多面性的，在父母老師面前是一面，在其他人面前又是一面。是因?yàn)樗麄冮L期處于一種被壓狀態(tài)，無意識地形成了一種宣泄的方式。中國父母似乎愛的不是孩子的真實(shí)，而是愛自己所期望孩子成為的那個(gè)樣子，沒有給孩子一個(gè)想要成為自己的空間，嚴(yán)格的說沒有自我權(quán)。父母們還會忘了自己是孩子的第一任老師，忘了以身作則、言行一致，想要孩子優(yōu)秀，別忘了從自身出發(fā)，孩子只是父母的鏡子?！坝恕辈皇丘B(yǎng)育人，而是教育人，它不單是學(xué)校教育的責(zé)任，更是家庭教育的重任。我們的家長們要敢于和傳統(tǒng)的家庭教育說不，還孩子們一個(gè)理性健全的成長壞境。孩子的一生每一步都離不開大家的共同努力。作為影響力最深的父母們更應(yīng)該深思。
淺談家庭教育的重要性論文篇七
小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，它對一個(gè)人的發(fā)展具有非常重要的作用。抓好小學(xué)教育首先要認(rèn)識它的地位，充分認(rèn)識小學(xué)教育的重要性、關(guān)鍵性和特殊性。
小學(xué)教育對一個(gè)人的發(fā)展非常重要、特殊，又非常關(guān)鍵。如今，我國小學(xué)教育是九年義務(wù)教育的重要組成部分，在整個(gè)教育結(jié)構(gòu)中，小學(xué)教育與中學(xué)教育共同構(gòu)成基礎(chǔ)教育，它們之間相輔相成，不可替代。
俗話說，萬丈高樓平地起。如今，國家在發(fā)展經(jīng)濟(jì)、保護(hù)生態(tài)的同時(shí)，總是優(yōu)先考慮教育事業(yè)的發(fā)展，特別是對小學(xué)教育非常關(guān)注，不斷進(jìn)行課改，探索新的教育模式和教育方法，采用國內(nèi)外先進(jìn)的教育模式和教育理念，從而發(fā)展國家的教育事業(yè)。
小學(xué)教育是國民教育的基礎(chǔ)，是人口素質(zhì)形成的奠基工程，是一個(gè)人人生發(fā)展和日常生存必須首先接受的最基本的學(xué)校教育，也是其他階段教育的基石。從個(gè)人來講，完好的小學(xué)教育，為其身心健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)為其接受中等教育提供了條件。從一個(gè)國家來看，只有小學(xué)教育普及和提高了，中等教育、高等教育才能夠逐漸、逐級普及和提高?，F(xiàn)如今，高素質(zhì)人才隊(duì)伍的培養(yǎng)，就如同一項(xiàng)宏偉的建筑工程，基礎(chǔ)不牢，整個(gè)建筑仍是一個(gè)存在安全隱患、不穩(wěn)固的建筑，甚至可能是一座危險(xiǎn)的建筑。小學(xué)教育地位如此重要，國家、各級政府、相關(guān)職能部門應(yīng)當(dāng)長期關(guān)注這一奠基工程。
任何事物的發(fā)展變化都有一個(gè)起點(diǎn)的問題，沒有起點(diǎn)就沒有事物的發(fā)展變化，但是不同事物的起點(diǎn)其價(jià)值是不同的。小學(xué)教育階段起的是奠基作用，卻不只是科學(xué)文化知識的傳授，更重要的是要讓學(xué)生全面發(fā)展，尤其在思想道德方面，在思維品質(zhì)、個(gè)性品質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、人文素質(zhì)和各種行為習(xí)慣方面加以培養(yǎng)，即向兒童實(shí)施德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的教育，指導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)會如何做人、做事，奠定學(xué)習(xí)、生活和進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)。
一個(gè)人接受了良好的小學(xué)教育，培植起全面發(fā)展的綜合素質(zhì)，這就具備了人生長足發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。反之，養(yǎng)成了不良的品德和習(xí)慣，將貽害終生。道德品質(zhì)的形成和個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成應(yīng)該放在第一位，科學(xué)知識的學(xué)習(xí)和掌握應(yīng)該放在第二位。人文方面的素養(yǎng)，如良好的行為習(xí)慣、健康的道德觀念、強(qiáng)烈的求知欲望、和諧的人際交往能力、科學(xué)地獲取新知的方法、勇于探索和質(zhì)疑的精神、合理規(guī)范的自我意識、社會意識、法制意識、環(huán)境意識和健康意識等有待于培養(yǎng)。這些習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)關(guān)系到兒童一生的發(fā)展，而且這些習(xí)慣和品質(zhì)的養(yǎng)成和培養(yǎng)在兒童階段是最佳時(shí)期，也是最關(guān)鍵的時(shí)期。所以說，這個(gè)時(shí)期是兒童接受教育的“黃金時(shí)期”，這也就賦予了小學(xué)教育培育兒童全面發(fā)展的黃金時(shí)期的教育地位。
百年大計(jì)，教育為本;教育興，國家興。清王朝時(shí)期，很多仁人之士就認(rèn)識到了人的愚昧、國家的落后、制度的腐*等，都是因?yàn)闊o知的表現(xiàn)。于是一些有識之士開辦學(xué)堂，力主變法，希望能改變社會和國家的現(xiàn)狀，但卻遭到封建勢力的鎮(zhèn)壓。歷史的腳步總是要向前邁進(jìn)的，現(xiàn)如今，人們生活富裕，安居樂業(yè)，國家的對教育事業(yè)的發(fā)展也非常重視，經(jīng)費(fèi)大量的投入，用于改善各地的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)施，特別傾向于貧困地區(qū)的農(nóng)村小學(xué)教育。我國是一個(gè)農(nóng)村人口占大多數(shù)的國家，農(nóng)村的教育問題也受到了國家和各級政府、相關(guān)職能部門及有識人數(shù)的廣泛支持和關(guān)注。在農(nóng)村小學(xué)教育中，目前還存在諸多問題：教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重緊缺、教學(xué)設(shè)施陳舊、師資流失、教師素質(zhì)低下、學(xué)生家長文化素質(zhì)不高、留守兒童問題、隔代教育管理的出現(xiàn)等，這些都是小學(xué)教育的特殊性。小學(xué)教育是一種開端性的教育，是一個(gè)國家、一個(gè)民族，包括個(gè)人發(fā)展都必須認(rèn)真對待、認(rèn)真抓好的教育過程。因此，我們在認(rèn)識小學(xué)教育的重要地位時(shí)，應(yīng)該深刻認(rèn)識小學(xué)教育的開端價(jià)值，把握好這個(gè)特殊的教育時(shí)機(jī)，充分發(fā)揮小學(xué)教育的功能作用，為提高中華民族素質(zhì)，為培養(yǎng)更多更好的人才服務(wù)。
淺談家庭教育的重要性論文篇八
：當(dāng)前中國家庭教育的現(xiàn)狀是重視能力教育，而忽視性格和品德教育；重視中小學(xué)階段的教育，而忽視大學(xué)階段的教育。而中國大學(xué)生的實(shí)際情況是自我調(diào)節(jié)和控制能力差，一旦進(jìn)入大學(xué)，在一個(gè)相對寬松的管控環(huán)境和相對激烈的競爭中，容易產(chǎn)生各種心理問題，甚至是極端的負(fù)面情緒。這需要學(xué)校、家庭和社會共同的關(guān)注、及時(shí)的疏導(dǎo)和排解。其中，家庭教育的重要性不容忽視，且不可替代，高校需要加強(qiáng)與家長的溝通和交流，將家庭教育融入到大學(xué)教育之中。
當(dāng)前中國家庭教育的普遍狀況是重視孩子在小學(xué)和中學(xué)時(shí)期的教育，買昂貴的學(xué)區(qū)房，花大價(jià)錢報(bào)各種輔導(dǎo)班，家人全程陪讀等等。但是一旦孩子進(jìn)入大學(xué)，大部分家庭都有了如釋重負(fù)之感，同時(shí)也放松了對遠(yuǎn)在外地求學(xué)孩子的教育，轉(zhuǎn)而將這個(gè)責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給孩子所在的學(xué)校。然而現(xiàn)實(shí)情況是中國孩子從小在父母嚴(yán)格的監(jiān)控和指引下生活，而相應(yīng)的基本生活能力、判斷力和自我調(diào)節(jié)和控制能力都普遍貧乏。而高校師資力量有限，高校教育又不同于小學(xué)和中學(xué)老師“手把手”式的全程陪同教育，高校已經(jīng)將大學(xué)生視為具有獨(dú)立責(zé)任能力的成年人來對待。除了上課時(shí)間，大學(xué)生的課余時(shí)間是基本可以自由支配的。這種管理上的突然放松，時(shí)間上的充裕，和所面臨誘惑的增多，就容易讓學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，或耽于其他一些娛樂而荒廢學(xué)業(yè)。更有甚者，一些學(xué)生人際交往能力差，不善于與其他同學(xué)或老師交流，個(gè)人的一些心理問題無法排解，長期積壓甚至有可能造成抑郁或暴力犯罪事件的發(fā)生。這些頻頻發(fā)生在高校的暴力事件，引起了社會各界的強(qiáng)烈關(guān)注，也給被稱作美麗“象牙塔”的大學(xué)校園蒙上了陰影。高?！皯K案”頻發(fā)，這究竟是事出偶然，還是高校教育出現(xiàn)了問題？心理學(xué)家認(rèn)為，家長、學(xué)校、社會在青少年教育上出了問題，大家都認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好就一好百好，往往忽視了孩子的人格健全和心理健康問題，學(xué)校、社會、家庭教育的脫節(jié)，也成為大學(xué)生傷人事故頻發(fā)的一大原因。但是有部分家長卻說，“希望學(xué)校加強(qiáng)管理，多關(guān)注學(xué)生的情緒變化等，給孩子適時(shí)的引導(dǎo)和幫助”。
事實(shí)上，學(xué)校教育確實(shí)有不可推卸的責(zé)任，而家庭的教育和家長的參與也是不可或缺的。已有很多研究表明家庭教育和成長環(huán)境對孩子的影響甚至可能超過學(xué)校的教育。所以，我們勢必將家庭教育融入大學(xué)教育之中。當(dāng)然這不是說像中小學(xué)生那樣動輒“請家長”，而是加強(qiáng)學(xué)校與家長之間的聯(lián)系與交流，共同關(guān)注大學(xué)生的心理變化，及時(shí)協(xié)同疏導(dǎo)。隨著社會的不斷發(fā)展，高校心理健康教育面臨的挑戰(zhàn)正日趨復(fù)雜，學(xué)業(yè)壓力、人際相處成為當(dāng)前大學(xué)生出現(xiàn)心理困惑的主要原因?，F(xiàn)在各高校已基本健全了學(xué)校、院（系）、學(xué)生班級三級心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，建立了大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系，配備了心理咨詢室。而現(xiàn)在學(xué)生自主性也很強(qiáng)，大多數(shù)人已經(jīng)意識到進(jìn)行心理咨詢并不丟臉、也不是難為情的事情，他們都會積極主動地利用學(xué)校的這些資源。但是，仍有部分同學(xué)因?yàn)樾愿駜?nèi)向、不善與人溝通；或者認(rèn)為與別人談?wù)撟约旱男睦韱栴}很尷尬，難以啟齒，遇到問題的時(shí)候往往會掩飾自己的情緒，將自己壓抑在一個(gè)相對比較封閉的世界里，而不是選擇去找心理輔導(dǎo)老師或?qū)W校尋求幫助，心理障礙或者困惑得不到及時(shí)的疏導(dǎo)和化解。
這時(shí)候就需要學(xué)校與家長的協(xié)同合作了，孩子難以向老師和同學(xué)傾訴的問題，如果家庭能夠及時(shí)介入和關(guān)心，應(yīng)該會向家長傾訴，這樣家長和學(xué)校能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，避免問題的惡化，也可及時(shí)挽救一個(gè)孩子，一個(gè)家庭，甚至是幾個(gè)家庭。要建立、健全這一聯(lián)動體系，首先，學(xué)校需要建立和完善一個(gè)與家長交流協(xié)作的平臺，建立一個(gè)有效的通訊錄，一旦出現(xiàn)任何問題能及時(shí)與每位學(xué)生的家長取得聯(lián)系和溝通；另外，學(xué)校要充分利用好開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮這樣的家長比較集中的機(jī)會，做好宣傳和溝通；再者，學(xué)校相應(yīng)的負(fù)責(zé)老師如輔導(dǎo)員、班主任的聯(lián)系方式也需要向家長們及時(shí)公布，方便互通信息。這不是所謂的“打小報(bào)告”，而是對每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)，保障每一個(gè)孩子能順利成才的原則與擔(dān)當(dāng)。
第二，家長們一方面確實(shí)需要轉(zhuǎn)換心態(tài)，以一個(gè)平等交流、讓孩子為自己負(fù)責(zé)的態(tài)度來對待已上了大學(xué)的孩子，給孩子自己鍛煉、成長的空間；但另一方面，這絕不等于放任，家長仍需要做好觀察和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，這需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，而不是以上大學(xué)為“分水嶺”的一蹴而就。家長可以與學(xué)校保持有效的溝通，適時(shí)了解孩子的生活和心理變化，做到有的放矢地引導(dǎo)。當(dāng)然，家長也不能走上另一個(gè)極端，想當(dāng)然地仍然像中小學(xué)時(shí)那樣遙控和掌握孩子的一切，每天需要孩子電話匯報(bào)一天的行程，甚至是飲食。更有甚者，每天電話咨詢相關(guān)輔導(dǎo)員或班主任情況，這都很不現(xiàn)實(shí)。大學(xué)不是幼兒園，大學(xué)生已經(jīng)是具有獨(dú)立責(zé)任能力的成年人，課余時(shí)間有自己的自由，就算是輔導(dǎo)員或班主任也不可能掌握每一個(gè)學(xué)生每一天的行程。
第三，整個(gè)社會生活應(yīng)形成一種良好的風(fēng)氣，不拿孩子相互攀比，不給孩子過大的壓力，順應(yīng)每個(gè)孩子自然的成長和成才之路。拿孩子相互攀比是中國社會長期普遍存在的陋習(xí)，很多孩子從小就生活在“別人家的孩子”的陰影之中，無形之中給孩子心理上增添很大壓力。隨著社會的不斷發(fā)展，社會價(jià)值觀的物質(zhì)化、功利化，獨(dú)生子女一代新的人際交往模式、貧富差異帶來的不公平感，學(xué)生群體間的相互影響等因素都刺激著大學(xué)生的敏感神經(jīng)。教育不僅僅是學(xué)校教育，還包括家庭教育、社會教育，校園事件中突顯出來的問題，其實(shí)是對于法律意識淡薄和心理健康長期忽視，也反映出大學(xué)生心理健康教育及法律知識教育的缺失。這些教育，不僅僅是大學(xué)教育的重要內(nèi)容，也應(yīng)當(dāng)滲透到中小學(xué)教育和家庭教育之中。從小讓法治的觀念深入人心，讓心理健康和身體健康一樣受到關(guān)注。
有人說學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生體育不好是廢品，智育不好是次品，德育不好是危險(xiǎn)品。而有心理問題存在的學(xué)生更是一座不知何時(shí)爆發(fā)的活火山。廢品可以再利用，次品可以再加工，但是那不知何時(shí)會爆發(fā)的活火山一旦爆發(fā)就意味著毀滅，所以心理健康教育必須成為學(xué)校教育不可缺少的組成部分。但是這不僅僅是高校的職責(zé)，也需要家庭和社會共同的參與和努力來實(shí)現(xiàn)。
淺談家庭教育的重要性論文篇九
體育游戲是一種比較普遍的娛樂運(yùn)動，在小學(xué)階段在體育課程中融入體育游戲可以更好的增強(qiáng)學(xué)生體制，提升學(xué)生體育課的興趣。在課程中要充分利用到體育游戲的有利影響，銜接好體育游戲同授課內(nèi)容的關(guān)系，進(jìn)而彌補(bǔ)教學(xué)中的不足。
體育游戲小學(xué)體育融合作用。
體育游戲在體育課熱身環(huán)節(jié)中使用，要求學(xué)生通過一定量的體育活動對身體各項(xiàng)機(jī)能和器官得到熱身的準(zhǔn)備。在之前體育課程熱身關(guān)鍵大多是單一口令性的隊(duì)列練習(xí)和隊(duì)列變換，經(jīng)常性的活動使得學(xué)生被動性的接受感到毫無興趣和無聊，整個(gè)課堂的氣氛感到氣氛呆板和沉悶。而降體育游戲引入其中，可以讓學(xué)生在充滿生機(jī)、活潑、朝氣的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的興奮度和注意力。體育游戲在動作技能的教學(xué)中的應(yīng)用也是必不可少的，在體育技能練習(xí)中正確的應(yīng)用體育游戲，可以改變單一枯燥的技能強(qiáng)化過程，促進(jìn)學(xué)生動力定型的形成。動作技能是課堂教學(xué)的重中之重，主要的教學(xué)任務(wù)就是從這一環(huán)節(jié)中完成的。在體育游戲引入課堂之前，教學(xué)方式大多是教師示范，學(xué)生自行練習(xí)，由于學(xué)生的自制能力比較差，組織紀(jì)律觀念不強(qiáng)，學(xué)生經(jīng)常會失去興趣，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容不能及時(shí)的完成。在體育游戲引入之后，學(xué)生不知不覺的在游戲中學(xué)會了新的技能，起到了良好的雙邊互動作用。
1.采用互動式體育游戲教學(xué)。學(xué)校就是個(gè)小社會，社會交往活動與社會性發(fā)展有著極其密切的關(guān)系，對于青少年來說，特別是年齡比較小的兒童來說更是要從小培育他們的社會性。體育游戲就是一個(gè)他們社會交往的一個(gè)的起點(diǎn)。體育游戲就是一個(gè)讓學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和教師之間可以相互交流的一種方式。小學(xué)生一方面要不斷表達(dá)自身的意愿和主張，另一方面要結(jié)合他人的意愿、主張和態(tài)度進(jìn)行回應(yīng)，體育游戲可以結(jié)合這兩種交往關(guān)系，讓小學(xué)生不斷的適應(yīng)這兩種關(guān)系，這種交往就會不斷的出現(xiàn)在競爭和合作的游戲中，通過小學(xué)互動式游戲體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生不斷成長。
2.采用音樂式體育游戲教學(xué)。在體育游戲中還可以將音樂融入進(jìn)去，利用兒童喜歡節(jié)奏明快的特點(diǎn)，讓小學(xué)生在玩游戲過程中享受快樂。另外音樂也可以用營造出一種恬靜平和的情景，這樣可以調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性，讓小學(xué)生在最佳的心理狀態(tài)中進(jìn)行活動，進(jìn)而更好的發(fā)揮游戲在課堂中的作用。
3.采用趣味性的體育游戲教學(xué)。小學(xué)生的心智還不是很成熟，生理和心理機(jī)能還不是很成熟，所以教師在根據(jù)教材的內(nèi)容要采用一些趣味性的游戲，讓小學(xué)生在生理和心理上逐步興奮，起到良好的熱身作用，讓小學(xué)生順利的過渡到教學(xué)過程中來。在這部分中，要根據(jù)小學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行游戲，使他們在心理上產(chǎn)生一種比較積極愉快的心理，克服單一、枯燥的心理，讓他們自覺的投入到練習(xí)中去。例如在兩手運(yùn)兩球的接力比較重，兩手的運(yùn)球接力就比單手運(yùn)球要有趣和精彩。另外還可以有度的采用一些驚險(xiǎn)的游戲內(nèi)容，例如利用過獨(dú)木橋和跳躍障礙等形式加大游戲的趣味性和驚險(xiǎn)性。
2.游戲安全性選擇。在游戲選擇方面，我們要注重學(xué)生身心發(fā)展，要對游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)保證學(xué)生運(yùn)動的安全性，例如在“反應(yīng)追拍”游戲中不準(zhǔn)推撞或者重拍對方，拍動的路線也要提前予以規(guī)定，以免發(fā)生意外的傷害，另外也要看場地是否安全，每個(gè)對組之間左右距離是否合適，前后間隔是否恰當(dāng)，還要考慮到周邊環(huán)境對游戲開展的影響等因素。
3.學(xué)生游戲主體性選擇。在小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)習(xí)者有一個(gè)良好的機(jī)能是教學(xué)得以順利展開的關(guān)鍵性因素，利用體育游戲可以在技術(shù)教學(xué)中改善教學(xué)氛圍，使單調(diào)的技術(shù)練習(xí)變得更加生動和活潑，例如在高年級籃球教學(xué)中“一人運(yùn)兩球”、“活動籃筐”、“投籃晉級”等游戲會加大籃球的基本技術(shù)游戲化的進(jìn)程，讓學(xué)生更加全身心的投入。在田徑教學(xué)中的彎道練習(xí)中，我們可以用圓弧跑的游戲形式，提高和鞏固彎道跑技術(shù)，中長跑一項(xiàng)比較發(fā)展學(xué)生心肺功能的運(yùn)動，但是如果一味的一圈圈按照跑道來跑，學(xué)生會感覺到恐懼和厭倦，不利于學(xué)生的發(fā)展，這個(gè)時(shí)候我們可以采用，追逐游戲，越野跑，或者是給予長跑一定的意義，讓學(xué)生在快樂氣氛和豐富的想象中達(dá)到教學(xué)目的。
[1]劉海軍.淺析小學(xué)體育游戲教學(xué)[j].學(xué)周刊.2013(35).
[2]劉保華.淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用[j].運(yùn)動.2012(15).
[3]徐梓林.小學(xué)體育教學(xué)中的體育游戲的多視角分析與創(chuàng)編建議[j].科技信息.2011(24).
淺談家庭教育的重要性論文篇十
縱觀人類進(jìn)化文明史，始終沒變的是：父母是兒女第一任教師，更是終身的教師。家庭是人的第一課堂，也終身的學(xué)堂。國民教育的平臺是靠家庭教育、學(xué)校教育、社會教育三大支柱支撐的，現(xiàn)代的學(xué)校教育、社會教育都有法律的規(guī)范、科學(xué)的指導(dǎo)、現(xiàn)代技術(shù)的支持，而家庭教育幾乎仍然是自然原始狀態(tài)、缺乏科學(xué)指導(dǎo)、忽視甚至抵觸現(xiàn)代技術(shù)的作用。
如果家庭教育這一支柱繼續(xù)弱小，與另兩個(gè)支柱形成巨大差別，那么，國民教育的平臺就會傾斜，更不可能平穩(wěn)、和諧、持續(xù)健康的發(fā)展。為此，國家必須為家庭教育立法。
家庭是社會的細(xì)胞，只有每一個(gè)細(xì)胞都健康，才會有全社會的健康。只有以家庭的和諧為根基，才會有全社會的和諧。家庭教育“為民族立命，為萬世開太平。”為家庭教育立法是國家的責(zé)任，為教養(yǎng)子孫而修行是每個(gè)國民的使命。
淺談家庭教育的重要性論文篇十一
家庭教育是一門高深的頗講藝術(shù)的學(xué)問，作為家長，愿意以求知上進(jìn)的精神，給孩子作出榜樣，不過早設(shè)定未來，教會孩子走好眼前的路。關(guān)注她現(xiàn)階段的狀態(tài)，及時(shí)給予引導(dǎo)與幫助。使孩子明白學(xué)習(xí)新知，不斷進(jìn)步是伴隨終生的。同時(shí)，也會積極有效地配合學(xué)校教育，共同教育好孩子，讓孩子健康快樂成長。
：言傳身教；培養(yǎng)；學(xué)習(xí)。
前不久，讀了一本十分富有禪意的繪本《安的種子》，三個(gè)和尚———急躁的本、刻意經(jīng)營的靜與泰然的安，同時(shí)從老師父那兒分到了一顆古老的蓮花種子，安以他平和的心境，讓古老的千年蓮花盛開了。從教育的角度，這是一個(gè)關(guān)于等待、慢養(yǎng)的故事，縱深思量，有大道至簡的生活態(tài)度及哲思在里頭，值得讓人去體味，為人父母，我們何嘗不是手捧了一顆珍貴的千年蓮花花種，能與安一樣泰然面對嗎？女兒今年十一歲了，和周圍許多孩子一樣，她活潑聰明，乖巧可愛，喜歡看動畫片，喜歡讀《淘氣包馬小跳》，特別崇拜老師。也和所有孩子一樣，有時(shí)會貪玩、任性，會丟三落四、犯迷糊，總讓人不省心。盡管如此，我們和所有家長一樣，一直用心、用愛去呵護(hù)、包容著孩子的成長，并在這個(gè)過程中不斷學(xué)習(xí)如何為人父母，如何更好教育好孩子。下面就淺談在家庭教育中的一些學(xué)習(xí)、實(shí)踐與體會：
托爾斯泰說過：“全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都?xì)w結(jié)到榜樣上，歸結(jié)到父母自己生活的端正和完善的舉止?！焙⒆釉诰唧w形象地認(rèn)識世界，也在用心觀察和模仿著家長的一言一行。對于孩子而言，父母是具體道德概念的化身，父母的一言一行，都會成為孩子仿效的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)你看到一個(gè)彬彬有禮的孩子，就知道他有怎樣的父母，當(dāng)你看到一個(gè)粗魯?shù)募议L，就可以預(yù)測他會養(yǎng)育出什么樣的孩子。意識到言傳身教在家庭教育中的重要性，因此，在迎接女兒到來前，我們所有的家庭成員都有了這樣一個(gè)默契的準(zhǔn)備：做好孩子的榜樣！并在孩子成長的過程中，我們努力做到言傳身教。
1、親子，教給孩子愛的能力。女兒還是嬰兒的時(shí)候，常需不分晝夜地照顧著她，其中的辛苦想必所有的父母都能體會。但是，我告誡自己，不管自己多辛苦，這是為人父母必須要承擔(dān)的，倘若因此而煩躁，女兒再小肯定也會感受到，必定會影響到日后的個(gè)性。所以，我努力讓自己做到，當(dāng)女兒醒來睜開眼看到我時(shí)，一定能看到我的笑臉。時(shí)間長了，平日里和她相處臉上總自然而然地掛著微笑。所以，女兒從小就愛笑，與人打照面時(shí)，臉上總會掛著微笑，純真的笑容讓她在與人相處時(shí)平添了親近感。此外，為了增強(qiáng)親子關(guān)系，讓孩子感受到家的溫馨，正面地去接觸、擴(kuò)大生活圈子，工作之余，我們都會努力創(chuàng)設(shè)與女兒相處機(jī)會：講故事、玩拼圖、逛公園、看童話劇、打羽毛球等等，也常帶著她參加家庭聚會、同學(xué)聚會、外出旅游等。在一些親子的活動過程中，讓孩子感受到父母的點(diǎn)滴關(guān)愛，并在親子互動的過程中，給孩子做一些示范，幫助、教會她建立培養(yǎng)初步的人際關(guān)系，相信孩子在這樣的體驗(yàn)過程中，會增強(qiáng)親情、友情的認(rèn)識，增強(qiáng)愛的能力。
2、耐心與等待，教給孩子寬容。孩子的成長是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)與自我完善的過程，在這個(gè)過程中，犯錯(cuò)是難免的事情。面對孩子成長中出現(xiàn)的問題，不要讓情緒左右自己，父母要以身作則，站在孩子的角度分析問題，循循善誘，耐心引導(dǎo)，告知孩子事理，給予具體的指導(dǎo)，耐心地幫助孩子克服困難。國外流傳著這樣一首《育兒歌》：“挑剔中成長的孩子，學(xué)會苛責(zé)；敵意中成長的孩子，學(xué)會爭斗；譏笑中成長的孩子，學(xué)會羞怯；羞辱中成長的孩子，學(xué)會自疚；寬容中成長的孩子，學(xué)會忍讓；鼓勵中成長的孩子，學(xué)會自信?！边@首育兒歌，來源于生活提煉于生活，內(nèi)含豐富的哲理，可見，一個(gè)家庭特別是父母教育子女的思想、教育的態(tài)度和教育的方式等，對孩子的身心發(fā)育都有直接的關(guān)系。
3、認(rèn)真工作與生活，教給孩子擔(dān)當(dāng)。讓孩子看到工作及生活中的父母都是有責(zé)任感的人，慢慢讓她明白什么是擔(dān)當(dāng)。我和愛人從事不同行業(yè)的工作，但都對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。孩子也常看到我們工作的樣子，這時(shí)，我們會告訴孩子，我們在工作的時(shí)候需要專注，她可以在一旁安靜地做事情，但不能影響到父母的工作。生活中，也難免出現(xiàn)一些小問題，但我們都會以商量的態(tài)度去面對，共同擔(dān)當(dāng)、經(jīng)營家庭，決不會在孩子面前失去理智。
一直以來，我們盡可能讓女兒按她自己喜歡的方向去發(fā)展。我們不想過早地為她設(shè)定未來。但是，我們會關(guān)注她現(xiàn)階段的狀態(tài)，及時(shí)給予引導(dǎo)與幫助。比如，上小學(xué)之前，我們尊重學(xué)前班老師的課程教授，并不急于讓孩子額外提前學(xué)習(xí)、儲備小學(xué)的知識，而是積極地配合學(xué)前老師，做好孩子入學(xué)前的心理準(zhǔn)備，告訴她小學(xué)里與幼兒園不同的趣事，幫她展望小學(xué)生活的美好，調(diào)整孩子的作息，訓(xùn)練她規(guī)定時(shí)間里做事的專注度等等。女兒上小學(xué)后，發(fā)現(xiàn)她很快就可以適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，也很快融入了新集體，建立了新的人際圈子。孩子的成長循序漸進(jìn)，學(xué)習(xí)的過程也是循序漸進(jìn)的，我們更愿意在每個(gè)階段，細(xì)致地做好孩子成長的引導(dǎo)，并在這樣的過程中培養(yǎng)孩子的自主自立，讓她慢慢地認(rèn)識自己，我想這樣，未來的路她自己肯定能做好選擇。
記得有一次接女兒放學(xué)，聽到同年級幾位媽媽的聊天，議論孩子們學(xué)科單元小競賽的成績，聽起來那幾個(gè)孩子都挺不錯(cuò)的，但媽媽們好似不太滿意，都在責(zé)備自己的孩子為什么粗心，要不就拿一百分了！我不禁莞爾走開了牽著女兒，一路聽她嘰嘰喳喳說著一天的趣事，當(dāng)然也有說到她95分的測試成績，女兒反省了自己答錯(cuò)的地方，有點(diǎn)忐忑地偷偷觀察我的反應(yīng)，看來剛才幾個(gè)大人對一百分的期望影響了她，我很高興地表揚(yáng)了她：保持了原有的水平，并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己粗心大意的地方，告訴她，我相信有這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，一定能一次比一次有進(jìn)步，優(yōu)秀并不僅僅是一百分。在我們看來，孩子在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)起主動的學(xué)習(xí)態(tài)度是更值得期待的，孩子能不斷地在學(xué)習(xí)中進(jìn)步、完善，在父母的眼里就是優(yōu)秀的表現(xiàn)。一百分就像盛得滿滿的一杯水，如果讓孩子時(shí)時(shí)端著這樣的杯子，她是無法走路的！出點(diǎn)小錯(cuò)、做點(diǎn)調(diào)皮的小壞事，生活才有不同的滋味。學(xué)會欣賞遺憾永遠(yuǎn)比擁有完美更有樂趣！
我們的家庭氛圍較為民主，凡事引導(dǎo)為主，尊重女兒的想法及決定，這在一定程度上培養(yǎng)了她的自信、自律，也讓她學(xué)會依理平和地去處理生活中的事情。當(dāng)然，因?yàn)檫@樣的氛圍，讓她產(chǎn)生了一定的心理依賴，有時(shí)會逃避困難。比如，有點(diǎn)不習(xí)慣嚴(yán)格的要求，不太愿意去做突破等等。發(fā)現(xiàn)類似的事例后，我們還是引導(dǎo)為主，不著急去評價(jià)她的表現(xiàn)，給她傾訴的時(shí)間，一般會在散步等較放松的時(shí)間交流，并會附和她：“對呀！這樣確實(shí)有點(diǎn)困難！”“如果批評的是我，我也會和你一樣難受?！薄笆桥叮堑没c(diǎn)時(shí)間”……先去認(rèn)同她的感受，再從另一個(gè)角度和她一起溝通，了解她不愿改變或害怕的原因，然后幫她分析，去拓展她認(rèn)識事物的廣度，最后和她一起想適合她的辦法，鼓勵她勇敢去面對，去適應(yīng)、去改變，告訴她，只有這樣，才有機(jī)會發(fā)現(xiàn)更好的自己。
換位思考，是我們在幫助女兒處理人際交往時(shí)經(jīng)常用的方法，慢慢地，她還能比較好地運(yùn)用在生活當(dāng)中。記得有一個(gè)周末，女兒和大院里的孩子們一塊兒騎車，剛開始玩得都還挺愉快，后來分組比賽時(shí)，有個(gè)女孩難過地哭了：因?yàn)樗扔悬c(diǎn)不方便，怕影響速度，好多孩子都不想讓她參加。女兒拉上那個(gè)女孩跟她一組……在不遠(yuǎn)處的我，看到這一幕，說實(shí)話還挺驕傲的！我們覺得，學(xué)會換位思考，實(shí)際上也在培養(yǎng)孩子一顆寬厚的心。
“要么閱讀，要么旅行，思想和腳步，總有一個(gè)在路上！”我非常喜歡這句話，我很喜歡閱讀和旅行，女兒在我的影響下，從小也喜歡上了閱讀，并且喜歡和我交流閱讀后的感受及收獲。現(xiàn)在，她每天都會有30分鐘以上的自主閱讀時(shí)間，閱讀書目從童話到兒童小說到名著青少年讀本，有文學(xué)有科普有歷史有地理，閱讀量的增長豐厚了女兒的知識。假日里，我們也會安排旅行，旅行中大大小小的不同體驗(yàn)，讓女兒增長了見聞，開闊了視野。因?yàn)橛辛伺畠海覀儾庞辛烁改傅慕巧?，伴隨她的成長，我們也在不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何成為父母，如何成為朋友。所以，在這過程中，她的成長，又何嘗不是我們的成長？我們愿意更努力，耕耘不輟，像安一樣泰然面對、靜待花開。
淺談家庭教育的重要性論文篇十二
為了讓孩子能夠更好地適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，讓孩子可以全面地發(fā)展，需要把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來。以下是“我的家庭教育論文”希望能夠幫助的到您！
如果在孩子的成長過程之中只是單獨(dú)地接受兩種教育模式的一種，都會讓自身的發(fā)展產(chǎn)生局限性，個(gè)人能力并不能適應(yīng)社會發(fā)展，學(xué)校教育和家庭教育在相互聯(lián)系的過程中存在一些問題。
1．家長把教育的責(zé)任完全推給學(xué)校。
當(dāng)今，家長的想法比較簡單，他們認(rèn)為學(xué)校有義務(wù)將孩子培養(yǎng)成為全面的人才，孩子接受教育的唯一方式就是通過學(xué)校;還有部分家長認(rèn)為，老師懂得如何與孩子交流和溝通，省去了自己對孩子教育的環(huán)節(jié)，把教育孩子的任務(wù)全部推給了別人，錯(cuò)誤地以為教學(xué)程度的好壞才是影響孩子成長的關(guān)鍵因素;部分家長只是對孩子起到生養(yǎng)的作用，而并不會關(guān)注孩子之后在成長之中的性格養(yǎng)成，成為“衣食父母”，最后孩子養(yǎng)成錯(cuò)誤價(jià)值觀，自己才后悔莫及。
很多家長錯(cuò)誤地以為家庭教育應(yīng)該和學(xué)校教育具有一致性，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)知識，回到家中更應(yīng)該讓孩子接受更多的知識，給孩子增加了許多的學(xué)習(xí)任務(wù)，無形之中給孩子增加了巨大的學(xué)習(xí)壓力，對孩子性格養(yǎng)成以及價(jià)值觀形成或是情商培養(yǎng)，都沒有進(jìn)行關(guān)注。
3．家長沒有主見。
“唯老師是從”兩種教育模式有著巧妙的聯(lián)系，也有著明顯的區(qū)分，并不能將兩者混為一談。大多數(shù)家長極端地認(rèn)為老師的想法是最正確的，卻忘記了老師也會出現(xiàn)錯(cuò)誤。正是因?yàn)閷蠋煹倪^分支持，經(jīng)常根據(jù)老師的想法，就給自己的孩子定了性，對孩子進(jìn)行一些不被提倡的處罰方法。單純從家庭教育的這方面講，當(dāng)孩子在學(xué)生受到老師的否定和批評時(shí)，應(yīng)該靈活的從側(cè)面對孩子進(jìn)行安撫，用正確的方式為自己的孩子加油打氣，并且在過程中也要讓孩子有所思考，讓他們真正了解到自身缺點(diǎn)。問題的產(chǎn)生是因?yàn)閮煞N環(huán)境對于孩子的評判標(biāo)準(zhǔn)不盡相同，學(xué)校更傾向于學(xué)生最后取得怎么樣的分?jǐn)?shù)。作為家長應(yīng)該和學(xué)校進(jìn)行溝通，與老師之間搭建一個(gè)交流的平臺，在孩子成長過程中起到共同推進(jìn)的作用。
1．家長應(yīng)正確認(rèn)識家庭教育。
作為父母不應(yīng)該把教育重心完全放在學(xué)校和老師的身上，更不能把家庭和學(xué)校教育進(jìn)行重復(fù)，應(yīng)該為孩子提供那些在學(xué)校無法學(xué)習(xí)或是疏于學(xué)習(xí)的知識。學(xué)校教育主要是為了給學(xué)生儲備知識，家庭教育要著手于孩子的性格發(fā)展，要培養(yǎng)孩子特有的個(gè)性，讓孩子能夠更好的適應(yīng)社會發(fā)展以及提高孩子面對困難的心態(tài)，把學(xué)校教育體現(xiàn)在實(shí)際生活之中，教育過程之中要注意不要對孩子進(jìn)行過分對比，要看重孩子的能力提高和性格良性發(fā)展。
2．通過多種形式加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系和溝通。
要掌握多種溝通的技巧。一般學(xué)校和家庭進(jìn)行聯(lián)系，分為集體聯(lián)系和個(gè)體聯(lián)系。集體聯(lián)系在規(guī)定時(shí)間內(nèi)和所有家長進(jìn)行交流會談，個(gè)體聯(lián)系則是教師與個(gè)別家長進(jìn)行單獨(dú)溝通，通過打電話或是面對面等多種方式。無論是哪種方式，都是為了把家庭教育和學(xué)校教育緊密的結(jié)合在一起，對孩子的全面發(fā)展有著極其重要的作用。家長在平時(shí)生活當(dāng)中要注重發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，對孩子有細(xì)致的了解，因?yàn)楹蛯W(xué)校有了聯(lián)系，不管是教師還是家長對孩子都會有一個(gè)更加全面的關(guān)注，教師著重發(fā)現(xiàn)學(xué)生和學(xué)生不同的性格特點(diǎn)，可以更加有效的進(jìn)行教學(xué)進(jìn)程?，F(xiàn)在學(xué)校和家長之間通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行溝通，成為學(xué)校和家庭聯(lián)系的主流模式，通過多媒體的形式，家長們掌握正確的教育方式，加強(qiáng)與孩子之間的溝通。通過互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)校一方也可以了解不同家長的教育風(fēng)格，家長通過網(wǎng)絡(luò)手段學(xué)習(xí)正確的教育理念，分析自己在家庭教育當(dāng)中存在的問題，可以聽取網(wǎng)絡(luò)教育專家的建議，完善自己對于孩子的家庭教育，告別以往乏味的教育方式，增強(qiáng)自己的責(zé)任心，還可以和別人進(jìn)行溝通討論，把自己的教育方式做到最大化的完善。而且家長在網(wǎng)絡(luò)平臺上學(xué)習(xí)時(shí)也可以取長補(bǔ)短，懂得根據(jù)孩子的不同發(fā)展制定相應(yīng)的家庭教育的策略，讓孩子可以在一個(gè)良好的氛圍當(dāng)中積極成長。家庭教育要配合學(xué)校教育，兩種教育方式要密切聯(lián)系。孩子系統(tǒng)的接受知識，構(gòu)建完善的學(xué)習(xí)體系必須要有老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)，家長和老師都要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)校教育和家庭教育聯(lián)系起來，為孩子構(gòu)建一個(gè)良好的成長氛圍，全方位改善孩子的成長環(huán)境，對孩子有細(xì)致的理解，兩種教育方式相互配合，能夠讓孩子有全面的發(fā)展和知識儲備，更好地適應(yīng)社會的進(jìn)步和發(fā)展。
淺談家庭教育的重要性論文篇十三
因?yàn)榄h(huán)境因素有廣泛性、經(jīng)常性、自然性、偶然性的特點(diǎn)，所以，孩子會受到種種影響。尤其是自發(fā)性的特點(diǎn)，它有與教育相平行的影響，也有與教育相矛盾的影響，這時(shí)孩子的身心發(fā)展有時(shí)可能是有利的、積極的，有時(shí)可能是不良的、消極的。所以，不能低估環(huán)境因素的作用。有的孩子在家庭影響下，可以較早地顯示某些方面的特殊才能。俗話說“近朱者赤，近墨者黑?！痹谝欢ㄒ饬x上說明了環(huán)境對人影響的作用。古代曾有“孟母三遷”，從“其舍近墓”到“遷居市旁”，最后徙居“學(xué)官之旁”，終于使孟軻在學(xué)官的影響下，成為學(xué)者。這說明人們很早就重視環(huán)境影響人的作用。
家庭是社會的細(xì)胞，是孩子生活的第一環(huán)境，孩子的真正“啟蒙教師”是自己的父母！教會孩子做人是孩子成長的首要條件，在孩子們用詢問的眼光注視世界，同時(shí)，認(rèn)識著世界的時(shí)候，在他的眼中最常見到的，是父母，父母的言行正表達(dá)著他們自己的人生態(tài)度。父母最先總是被孩子無條件認(rèn)定的，于是并無意識的，但模仿對象就由此確定了。因此，作為家長事事必須以身作則，給孩子樹立起良好的榜樣，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。堂堂正正的人應(yīng)該是一個(gè)正直的人、有責(zé)任心的人、言行一致的人、守時(shí)惜時(shí)的人……那種貪婪、自私、斤斤計(jì)較、欺善怕惡、吹牛、違犯法紀(jì)、缺乏愛心的是最損害形象的，一旦印入孩子心中，不但難以磨滅，而且還是今后和父母產(chǎn)生情感障礙的潛在誘因。同時(shí)，又常是導(dǎo)致孩子自悲、自我封閉、自暴自棄等病態(tài)心理的原因之一。另外，還要敢于在孩子面前認(rèn)錯(cuò)，那種認(rèn)為認(rèn)錯(cuò)就意味著降低威信，于是強(qiáng)詞奪理硬辯，甚至以打駕手段鎮(zhèn)住孩子的作法是最愚蠢的，最失誠信的，在孩子心理會刻下失望、傷心和輕視。因此，要塑造好自己的形象，做好孩子的“啟蒙教師”。
現(xiàn)在的父母大多忙于掙錢，為自己的孩子提供一個(gè)好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，會忽略了對孩子教育的重視程度。有些父母可能簡單的認(rèn)為讓孩子上最好的學(xué)校，有最先進(jìn)的學(xué)習(xí)工具就是對教育的投資。其實(shí)不然，父母對教育的重視程度不僅僅是一些物質(zhì)的簡單投入，而更多的包括對孩子心理的關(guān)愛和呵護(hù)。首先必須了解孩子的心理，遵循孩子心理發(fā)展規(guī)律。其次，在生活中要教育孩子正確認(rèn)識自己，既不自輕自賤，也不自驕自傲，這樣才能正確地為人處事，否則孩子就會片面地認(rèn)識別人，過高地估計(jì)自己，遇到事總感覺不順心，不是嫉妒別人，就是煩惱、憤恨，被一些不健康的情緒所籠罩，也就失去了自己的快樂。要培養(yǎng)孩子的自信，這是一種積極的心理狀態(tài)，自信的基本點(diǎn)是相信自己有力量完成某項(xiàng)任務(wù)，即使這項(xiàng)任務(wù)帶有挑戰(zhàn)性，自信心來源于獲得成功的體驗(yàn)和父母的教正方式，欣賞孩子，是每個(gè)父母對孩子都應(yīng)該有的基本態(tài)度。最后，要教育孩子正確面對失敗與挫折。世界上，沒有一條綴滿鮮花的路鋪在孩子面前，只待他去收獲一個(gè)又一個(gè)的果子，去體會種種成功的歡樂，誰也躲不開那生活中必然會有的失敗和挫折。
總之，孩子的教育不是一個(gè)人的事情，也不是一個(gè)人能夠承擔(dān)的責(zé)任。家庭教育對孩子習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)成績都有著重大的促進(jìn)作用。孩子的成長，不是只靠學(xué)校制度的約束、老師教學(xué)的管理來完成的，還有家庭的環(huán)境和家長的教育。家庭要配合學(xué)校、配合老師，扎扎實(shí)實(shí)地做好家庭教育工作，是當(dāng)務(wù)之需。為了給孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長氛圍，是國家、社會、學(xué)校以及家庭義不容辭的責(zé)任。家庭文化是傳統(tǒng)文化的堡壘，也是文化沖突的避風(fēng)港。在人格塑造中，家庭以其血緣的聯(lián)系產(chǎn)生著潛移默化而又深根蒂固的影響。健全的人格不能缺少家園文化情感的內(nèi)化及熏陶。家長應(yīng)該在不斷的進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，更新自己對孩子的教育思想觀念，提高自己對孩子的教育水平和能力。同時(shí)，家庭教育應(yīng)該與學(xué)校教育更加緊密地結(jié)合起來，使孩子更好地養(yǎng)成良好的行為和習(xí)慣，提高孩子各方面的素質(zhì)，只有這樣，我們的孩子才能得到真正健康的成長和發(fā)展。
淺談家庭教育的重要性論文篇十四
家庭教育是整個(gè)教育體系中不可分割的重要組成部分，它關(guān)系到中華民族整體素質(zhì)的提高和少年兒童的健康成長。家庭教育是指在家庭生活中家長自覺地有意識地按社會培養(yǎng)人才的要求，通過自身言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對子女實(shí)施一定教育影響的社會活動。因此家庭中家長的作用是舉足輕重的，他們是孩子第一任乃至終身的老師。家長的素質(zhì)如何直接影響到家長對子女教育和對學(xué)校工作的支持程度。良好的家庭教育是少年兒童成長的搖籃，又是學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)，是學(xué)校教育的補(bǔ)充，從根本上說家庭教育就是“教子做人”。做人是立身之本，良好的品質(zhì)是成才的基礎(chǔ)。但是，在目前眾多學(xué)生家庭中，家長只重視孩子學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績，而忽視了孩子各方面能力尤其是思想上的培養(yǎng)和提高，嚴(yán)重影響了孩子的健康成長。
家長是家庭生活的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，處于學(xué)前階段的孩子，身心方面各種需求的不滿足都不得不依附于家長，家長在家庭中的這種獨(dú)特地位和作用，決定了他在孩子心目中享有崇高的威望和威信，使孩子能夠做到“有令則行，有禁則止，”這是家庭教育的一大優(yōu)勢。家長是否能維護(hù)自己的權(quán)威，與其是否能嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，時(shí)時(shí)處處為孩子做表率有關(guān)。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說的好：家長的權(quán)威，主要基礎(chǔ)只能建立在父母的生活和工作上，建立在父母的公民面貌和父母的行為上。家長能否正確運(yùn)用自己的權(quán)威，還與其是否能尊重孩子，愛護(hù)孩子，對孩子寬嚴(yán)并濟(jì)，成為孩子的良師益友有關(guān)。例如，兒子把鄰居小伙伴的臉抓破了，父親不僅要批評兒子，而且還應(yīng)帶著兒子到鄰居家去賠禮道歉，使兒子對自己的過失行為產(chǎn)生內(nèi)疚感。
此外，家長還要注意不通過“家長制”統(tǒng)治孩子，不濫用“權(quán)威”嚇唬孩子，不動用“家法”體罰孩子，以免形成對立關(guān)系，阻礙孩子的發(fā)展。例如，家里來了客人，父母不能不管孩子是否愿意，就命令孩子為客人露幾手，背了唐詩以后，還要唱英文歌曲等。
每一所幼兒園，都有針對家長的規(guī)章制度，用來約束家長行為，便于整體管理。在貫徹制度的時(shí)候，如何才能讓家長主動、自覺的遵照執(zhí)行呢？硬性的規(guī)定，當(dāng)然可以收到一定效果，然而，實(shí)施起來，既得不到家長的理解，也會有一定難度。所以需要家長和老師共同進(jìn)行。
幼兒天性好動，磕磕碰碰的事情時(shí)有發(fā)生，家長愛子心切，有過激言行也是可以理解的，但也有個(gè)別家長對幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休，遇到這類家長，可以采用“傾聽”和“轉(zhuǎn)移”的方法。
1、傾聽：家長投訴，有時(shí)候會就事論事，有時(shí)候，可能是借題發(fā)揮，把平時(shí)對老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來。這時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)者不必急于解決問題，只要專注、耐心的傾聽就可以了，其實(shí)，家長可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子，訴說之后，他自己就會發(fā)現(xiàn)，并沒有什么大不了的事情，即沒有具體想要解決的問題，老師們也沒有什么原則性的錯(cuò)誤，訴說之后，心情平靜下來，問題就變得簡單多了。另外，從家長的傾訴當(dāng)中，領(lǐng)導(dǎo)者很容易了解家長的真實(shí)想法，便于解決，達(dá)到令家長滿意的效果。
2、轉(zhuǎn)移：有時(shí)候，我們會遇到火氣很大的家長，得理不饒人，這時(shí)候，一定要注意克制自己的情緒，面對面的沖突是不會解決問題的。任由家長吵鬧下去也不是好辦法，遇到這種情況，我們就需要采取轉(zhuǎn)移的辦法。把話題轉(zhuǎn)移到其它方面上，比如孩子誰帶大的呀，是不是和老人住在一起呀，尤其是在不經(jīng)意間把孩子的在園情況，可愛之處在字里行間表現(xiàn)出來，把老師平時(shí)對孩子的贊譽(yù)描述通過園長的語言表達(dá)出來，會令家長格外感動。這就要求領(lǐng)導(dǎo)者在平時(shí)的工作中注意了解所有孩子的情況，鼓勵教師發(fā)掘每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。通過談話，讓家長了解到，他所掌握的情況可能是片面的，不論是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)，還是老師都是有愛心和負(fù)責(zé)任的，而且在深深的關(guān)愛著他的孩子。這樣家長常常會轉(zhuǎn)怒為喜，在和諧輕松孩子氣氛中解決問題，結(jié)果當(dāng)然是容易令人滿意的。
幼兒園無小事，老師有責(zé)任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂的。但是幼兒園的工作也會出現(xiàn)不盡如人意的地方，對于我們自己工作的失誤，領(lǐng)導(dǎo)一定要有勇氣承擔(dān)責(zé)任，敢于面對家長的質(zhì)疑，以坦城、負(fù)責(zé)的精神處理善后工作，達(dá)到令家長滿意的結(jié)果。
寬容、理解、重情、溝通是處理家長工作最基本的方針，除此之外，還要求領(lǐng)導(dǎo)者懂法，守法，用法律來約束自己的行為，也用法律來維護(hù)自己的權(quán)益。
在家庭教育中，家長要承認(rèn)孩子的主動地位，尊重孩子的獨(dú)立人格，調(diào)動孩子的積極性、主動性和自覺性，引導(dǎo)孩子更好地發(fā)展。家長要認(rèn)識到兒童是獨(dú)立的個(gè)體，不僅有著與同齡孩子相似的一些年齡特征，而且還有著與同齡孩子不同的個(gè)性特征，并予以尊重應(yīng)以孩子的實(shí)際情況出發(fā)，給予幫助和指點(diǎn)。比如有孩子不珍惜玩具、追求高消費(fèi)的毛病，父母可提示孩子把領(lǐng)用錢存起來自己購買玩具，使孩子能體會到玩具的來之不易，學(xué)會愛惜玩具和使用金錢，做個(gè)明智的消費(fèi)者這是家長指導(dǎo)孩子的目標(biāo)。家長對孩子進(jìn)行指導(dǎo)的目的就是為了今后不對孩子進(jìn)行指導(dǎo)，幫助孩子甩掉“拐杖”，使孩子能夠?qū)W會自我教育。
家長和幼兒園有一個(gè)共同的紐帶――孩子，家長們在望子成龍，幼兒園在培養(yǎng)孩子茁壯成長。有了這種共識，家園合作就應(yīng)該是一件輕松而愉快的事情。
淺談家庭教育的重要性論文篇十五
家庭是孩子最早接受教育的場所，父母是孩子最早接受教育的教師。家庭教育在孩子的成長中起著奠基的作用，前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)過：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致而復(fù)雜的任務(wù)。”這就說明了家庭教育在孩子的成長過程中是不可缺少的。
淺談家庭教育的重要性論文篇十六
守規(guī)則是文明人的基本素質(zhì)，也是社會存在和發(fā)展的需要。一個(gè)人關(guān)于規(guī)則方面的素質(zhì)往往會影響到未來的發(fā)展，而規(guī)則的養(yǎng)成又往往依賴于幼兒時(shí)期家庭間的教育，因此，本文分析了目前家庭教育中關(guān)于幼兒方面所存在的問題，繼而針對問題，闡述了幼兒規(guī)則養(yǎng)成在家庭教育中的對策以及建議。
中圖分類號：g78。
文獻(xiàn)標(biāo)識碼：a。
規(guī)則是對空間以及自由所提出來的某種意義上相對的約束和限制，規(guī)則是一種很好的秩序與規(guī)范，能夠使人的各種活動得以順利進(jìn)行，發(fā)揮出更大的自由度，并且享受到更多的樂趣。孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)十分漫長的過程，但是，只要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行培養(yǎng)，就能夠使幼兒規(guī)則意識以及行為得到鞏固，為孩子未來良好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，關(guān)于規(guī)則意識方面的培養(yǎng)并不是在短期內(nèi)能夠完成并且見效的，這需要家長以及老師在教育中點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲透，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識以及規(guī)則執(zhí)行能力，使幼兒更加適應(yīng)以后的校園生活，更加適應(yīng)社會生活。
1.1居高臨下，意識缺乏。
目前，存在一些家長，他們與孩子處于不平等的狀態(tài)，在孩子面前總是會處于居高臨下的地位，這樣是很不恰當(dāng)?shù)模瑢⒆釉谝?guī)則養(yǎng)成方面造成十分負(fù)面的影響。因而，家長應(yīng)該摒棄“家長說的話都是權(quán)威的，是不可改變的”這樣的觀點(diǎn)。因?yàn)楦改竿彩谴嬖谥秉c(diǎn)的，也往往會有講錯(cuò)話的時(shí)候。家長在家庭生活以及家庭教育中都要尊重孩子，父母在家庭中的角色應(yīng)該是貼心的，應(yīng)該是孩子可以向其傾訴的朋友。同時(shí)，家長也應(yīng)該意識到每個(gè)人都不是完人，如果說錯(cuò)話或者做錯(cuò)事都要勇于承認(rèn)，而且，如果孩子的觀點(diǎn)是正確的話，就應(yīng)該尊重孩子的意見。
有的家長認(rèn)為幼兒現(xiàn)在年齡還小，如果對他們確立規(guī)則的話就有些早了，也不會起到多大的作用;還有的家長認(rèn)為現(xiàn)在的教育一直大力提倡要充分展現(xiàn)孩子的個(gè)性，應(yīng)該給孩子充分的自主性，如果加強(qiáng)對幼兒規(guī)則方面的培養(yǎng)那么就會違背這個(gè)原則，對幼兒管得太緊也會不利于幼兒個(gè)性的展現(xiàn)。這些觀念都致使了一些家長會在很大程度上對孩子規(guī)則的養(yǎng)成而有所忽視。正如孔子曾說：“隨心所欲而不逾矩。”這說明自由是那種可以隨心所欲的境界，然而，自由卻也是建立在所有人都能夠遵守規(guī)則的基礎(chǔ)之上的，所以說，關(guān)于規(guī)則的教育并不是限制自由。
1.2自相矛盾，方法不當(dāng)。
部分家長意識到孩子如果在幼年的時(shí)候沒能夠形成良好的規(guī)則意識，這將會給他們未來的發(fā)展帶來很多障礙，因此，孩子在很小的時(shí)候，家長就給孩子制訂了很多家規(guī)。然而，在具體的教育過程之中，卻存在著顯而易見的方法不當(dāng)這一問題。除此之外，有些家長不能夠以身作則，卻只是一味地要求幼兒要遵守規(guī)則，自己卻不按照規(guī)則來行事;有的家長之間對于規(guī)則教育的理念不一致，比如爸爸要求要這么做，但是媽媽卻又要求要那么做，這會導(dǎo)致幼兒無所適從，有的孩子還會趁機(jī)利用家長之間的分歧來“投機(jī)取巧”。還有的家長存在著對規(guī)則的程度把握不準(zhǔn)的問題，例如，有的家長規(guī)則過度，然而有的家長卻規(guī)則淡漠。
1.3自暴自棄，執(zhí)行困難。
有的家長在談到給孩子確立了許多規(guī)則要求的時(shí)候，總是會抱怨執(zhí)行起來十分困難。家長往往都有這樣的抱怨：“我已經(jīng)厭倦了整日對他們嘮叨個(gè)不停，卻一點(diǎn)效果都沒有?！薄耙?guī)則對他們似乎一點(diǎn)都不管用，每次我都得不斷重復(fù)提醒?！庇捎诤⒆拥纳硇陌l(fā)展特性的制約，他們一般無法具備很強(qiáng)的規(guī)則行為以及規(guī)則意識。因此，家長肩負(fù)教導(dǎo)幼兒的義務(wù)以及責(zé)任，不能聽任孩子自由發(fā)展，正因這樣，家長才更需要加強(qiáng)引導(dǎo)與培養(yǎng)孩子規(guī)則意識的形成、規(guī)則行為的養(yǎng)成。
2.1體驗(yàn)后果，增強(qiáng)規(guī)則意識。
幼兒規(guī)則意識的養(yǎng)成有時(shí)是需要付出一定代價(jià)，才能夠使得幼兒由他律轉(zhuǎn)變到自律。適當(dāng)?shù)刈層變航邮芤欢ǖ淖匀缓蠊?，是有必要的?！白匀缓蠊ā笔欠▏逃冶R梭提出，他主張對兒童反復(fù)的過失采用“自然后果法”，即讓兒童憑自己的直接經(jīng)驗(yàn)接受教育，體會自己所犯錯(cuò)誤的自然后果，從而學(xué)會守規(guī)則。
當(dāng)然，這種方法是要有一定限度的，同時(shí)還要和引導(dǎo)說理相結(jié)合，要讓幼兒感受到父母的愛意，讓孩子能夠慢慢感悟，逐漸變得懂事起來。
2.2巧用方法，理解規(guī)則。
孩子的規(guī)則教育不應(yīng)該是一件十分嚴(yán)肅的事情，如果家長要采取強(qiáng)制的手段讓幼兒識記規(guī)則，那么，可能只會是暫時(shí)記住，真正的執(zhí)行效果并不會很好，這是由于幼小的孩子無法一直自然而然地記住并且遵守規(guī)則。所以，家長可以充分利用幼兒都喜歡游戲活動、愛聽故事這些特點(diǎn)，增加一些趣味性比較強(qiáng)的東西在規(guī)則教育當(dāng)中。這些方法能夠讓幼兒更加容易地接受并且理解規(guī)則，效果也會比直接的強(qiáng)制命令要好得多。
2.3創(chuàng)造條件，執(zhí)行規(guī)則。
有的時(shí)候，當(dāng)孩子具備了一些的規(guī)則意識，但是卻仍會出現(xiàn)時(shí)常違規(guī)的情況家庭教育非常重要的就是給孩子創(chuàng)造條件，讓孩子自己去執(zhí)行規(guī)則，從而加深對規(guī)則的理解。例如給孩子創(chuàng)造交往的機(jī)會。經(jīng)常帶寶寶到有孩子的朋友家里去，或鼓勵寶寶請小朋友到家里來，給孩子們提供在一起玩的機(jī)會，這時(shí)成人最好不去關(guān)注他們。盡管孩子之間不時(shí)會發(fā)生磕碰，但恰恰是彼此之間的沖突，使孩子們懂得了哪樣做行得通，哪樣做是行不通的。
2.4及時(shí)鼓勵，鞏固規(guī)則意識。
鼓勵以及表揚(yáng)的形式應(yīng)該是多種多樣的，不但要有物質(zhì)上的滿足，還要用點(diǎn)頭、微笑、撫摸等肢體動作，來對幼兒某一遵守規(guī)則的行為的表現(xiàn)表示贊同，所有這些都是一種對孩子的肯定，都是一種表揚(yáng)，從而讓幼兒鞏固規(guī)則意識。
規(guī)則意識以及規(guī)則執(zhí)行能力，會對人的一生產(chǎn)生巨大的作用，社會任何地方都會存在著不同的規(guī)則，同時(shí)，不同的社會角色也需要遵守不同的規(guī)則。如果社會沒有規(guī)則，那么這個(gè)沒有秩序的社會，一定會是一個(gè)不正常的社會，甚至是無法生存的社會。但是，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，并非一朝一夕能夠完成并且見效的，這需要反復(fù)、長期的引導(dǎo)，只要家長用自己的耐心以及細(xì)心去認(rèn)真對待自己的孩子，那么就一定能夠使得幼兒把各種規(guī)則，化為他們自覺的、自主的良好行為，將來能夠更好地融入到社會之中。
[2]孫麗娟.幼兒家庭教育的重要性、科學(xué)性.科教新報(bào)(教育科研),2010(14).
[3]方智力.幼兒家庭教育問題及對策探究.課程教材教學(xué)研究(幼教研究),2010(1).
淺談家庭教育的重要性論文篇十七
當(dāng)今社會是一個(gè)高科技的信息化社會,信息的傳播方式在不斷的改進(jìn),由人工傳遞到有線網(wǎng)絡(luò)的傳遞,由有線網(wǎng)絡(luò)到無線網(wǎng)絡(luò)的傳遞,隨著網(wǎng)絡(luò)日益成為各行各業(yè)快速發(fā)展的必要手段和工具，網(wǎng)絡(luò)的安全重要性是毋庸置疑的。
網(wǎng)絡(luò)作為當(dāng)前社會傳輸信息的一種重要工具和手段。其網(wǎng)絡(luò)的安全性從本質(zhì)上來講，就是網(wǎng)絡(luò)上的信息安全，就是指網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中流動和保存的數(shù)據(jù)，不受到偶然的或者惡意的破壞、泄露、更改，系統(tǒng)連續(xù)正常的工作，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)不中斷，讓信息正確、完整、通暢的傳輸?shù)街付ǖ奈恢?。從廣義上來說，凡是涉及到網(wǎng)絡(luò)上信息的保密性、完整性、可用性、真實(shí)性和可控性的相關(guān)技術(shù)和理論都是網(wǎng)絡(luò)安全所要研究的領(lǐng)域。
1、信息的傳輸方式。
1.1信息最原始的傳遞方式，信件、電報(bào)的傳遞。其安全的重要性。
在戰(zhàn)爭時(shí)期信息的傳遞主要通過電報(bào)，信件傳遞，在傳遞的過程中往往被敵方攔截，從而泄露了機(jī)密，導(dǎo)致同志的傷亡，城池的丟失，戰(zhàn)爭的失敗。在此時(shí)期，為了戰(zhàn)爭的勝利，為了信息的安全傳遞，人們想方設(shè)法，為此有很多的革命戰(zhàn)士付出了生命的代價(jià)?？梢娦畔鬟f安全的重要性。
1.2信息形態(tài)的變換，傳遞方式的改變。
隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，信息由原始的文字，數(shù)字，圖像錄入電腦后轉(zhuǎn)換成了電子信息、從而使信息的傳遞方式發(fā)生了飛躍性的變化，信息的傳遞由原始的電報(bào)，信件傳遞，變?yōu)橛芯€網(wǎng)絡(luò)或無線網(wǎng)絡(luò)的傳遞。
電子信息的產(chǎn)生，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)的誕生。隨著技術(shù)的日益發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)由最初始的局域網(wǎng)，發(fā)展成城域網(wǎng)和intent網(wǎng)。由有線網(wǎng)絡(luò)發(fā)展為無線網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)傳遞信息與原始傳遞方式相比，存在很大的優(yōu)勢，網(wǎng)絡(luò)傳遞信息速度快，信息及時(shí)，充分的節(jié)約時(shí)間和金錢，對于一個(gè)商人來說時(shí)間就是金錢，有可能節(jié)約一分鐘或一秒鐘的時(shí)間就能虧贏就能達(dá)到上千萬甚至更多。對于國防來說，在高科技發(fā)展的現(xiàn)在，一秒鐘的時(shí)間就可能失去了最有利的戰(zhàn)勝機(jī)會。因此網(wǎng)絡(luò)傳輸非常重要，在此同時(shí)保證信息的準(zhǔn)確、及時(shí)、完整的傳輸。其安全性更為重要。
信息在有線網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行傳遞的時(shí)候是采用的是tcp/ip協(xié)議，以數(shù)據(jù)包交換的方式進(jìn)行傳輸。各個(gè)數(shù)據(jù)包在網(wǎng)絡(luò)上都是透明傳輸?shù)?。并且可能?jīng)過不同的網(wǎng)絡(luò)，并由那些網(wǎng)絡(luò)上的路由器轉(zhuǎn)發(fā)，才能到達(dá)目的計(jì)算機(jī)，而tcp/ip協(xié)議本身沒有考慮安全傳輸，很多應(yīng)用程序，如：telnet、ftp等，甚至使用明文來傳輸非常敏感的口令數(shù)據(jù)。一般的郵件系統(tǒng)也存在這個(gè)問題，如用戶使用的破片協(xié)議的客戶端人家。下載郵件時(shí)，口令就是用明文來傳輸?shù)?。由此可見，網(wǎng)絡(luò)的信息的傳輸。安全不可忽視。
無線網(wǎng)絡(luò)和有線網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)膮f(xié)議一樣都是采用tcp/ip協(xié)議。只是有線傳輸和無線傳出的介質(zhì)不同。無線傳輸通過空氣中的介質(zhì)進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸。當(dāng)數(shù)據(jù)包通過空氣傳輸時(shí)，保護(hù)數(shù)據(jù)包不被泄漏的唯一辦法就是部署某種類型的加密技術(shù)。這通常是通過在現(xiàn)代系統(tǒng)中部署wpa或wpa2來實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)然，經(jīng)常審查無線網(wǎng)絡(luò)和確保沒有無線客戶端以未加密模式傳遞數(shù)據(jù)也是很好的安全做法。但是數(shù)據(jù)包泄漏還是可能發(fā)生，例如當(dāng)wap被錯(cuò)誤配置，存在惡意wap或者兩個(gè)無線客戶端可以直接以特殊模式通信時(shí)。因此只要是網(wǎng)絡(luò)傳輸其安全隱患都存在，信息的安全性非常的重要。
4、網(wǎng)絡(luò)的安全分析。
信息的安全性取決於網(wǎng)絡(luò)的安全性。而網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性取決于網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中最薄弱的環(huán)節(jié)。如何及時(shí)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中最薄弱的環(huán)節(jié)?如何最大限度地保證網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全?最有效的方法是定期對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行安全性分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并修正存在的弱點(diǎn)和漏洞。
隨著internet的迅猛發(fā)展，企業(yè)及個(gè)人用戶在線交易量日漸上升，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營已成為社會新時(shí)尚。但internet在方便信息交流的同時(shí)也為病毒提供了一個(gè)感染和快速傳播的""安全途徑""，病毒從網(wǎng)絡(luò)一端到達(dá)另一端?并在計(jì)算機(jī)未加任何防護(hù)措施的情況下運(yùn)行它，從而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)癱瘓，系統(tǒng)崩潰，給信息社會的安全和發(fā)展構(gòu)成嚴(yán)重威脅，造成巨大損失。要解決這一難題，滿足用戶對網(wǎng)絡(luò)安全的要求，就需要一個(gè)有審計(jì)機(jī)制、透明機(jī)制、獨(dú)立及輔助運(yùn)用機(jī)制的網(wǎng)絡(luò)安全解決方案。
信息的安全需要信息安全系統(tǒng)來保證。那么信息安全系統(tǒng)應(yīng)該包括安全防護(hù)機(jī)制、安全檢測機(jī)制和安全恢復(fù)機(jī)制。安全防護(hù)機(jī)制是根據(jù)具體系統(tǒng)存在的各種安全威脅采取的相應(yīng)的防護(hù)措施，避免非法攻擊的進(jìn)行。安全檢測機(jī)制是檢測系統(tǒng)的運(yùn)行情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止對系統(tǒng)進(jìn)行的各種攻擊。安全恢復(fù)機(jī)制是在安全防護(hù)機(jī)制失效的情況下，進(jìn)行應(yīng)急處理和盡量、及時(shí)地恢復(fù)信息，減少供給的破壞程度。
安全的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該具備明確的安全管理策略并能與有效的技術(shù)手段相結(jié)合,同時(shí)網(wǎng)絡(luò)上的所有用戶和設(shè)備都應(yīng)處于管理狀態(tài)。制定管理策略的基本方法是:弄清要保護(hù)的是什么、搞清要防備的是什么、確定威脅有多大、選擇最經(jīng)濟(jì)有效可實(shí)施的方法。
在具體的網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境構(gòu)造中,應(yīng)注意將各種類型的安全防護(hù)行為協(xié)調(diào)起來并使之相互加強(qiáng)。如將網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的物理安全性、操作系統(tǒng)提供的安全性能、訪問控制安全手段、管理手段等結(jié)合起來,才能做到一旦一道安全防線失敗,另一道安全防線將繼續(xù)防止或最大限度地減少損失。
結(jié)束語。
隨著高科技信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)已經(jīng)影響到社會的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和軍事等各個(gè)領(lǐng)域。以網(wǎng)絡(luò)方式獲取和傳播信息已成為現(xiàn)代信息社會的重要特征之一。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的成熟使得網(wǎng)絡(luò)連接更加容易，人們在享受網(wǎng)絡(luò)帶來的便利的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的安全也日益受到威脅。安全的需求不斷向社會的各個(gè)領(lǐng)域擴(kuò)展，人們需要保護(hù)信息，使其在存儲、處理或傳輸過程中不被非法訪問或刪改，以確保自己的利益不受損害。因此，網(wǎng)絡(luò)安全必須有足夠強(qiáng)的安全保護(hù)措施，確保網(wǎng)絡(luò)信息的安全，完整和可用。網(wǎng)絡(luò)的安全需提升到一個(gè)新的高度。
[1]《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》第3版清華大學(xué)出版社熊桂喜，王小虎。
[2]《計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)》第二期刊無線網(wǎng)絡(luò)通信專業(yè)報(bào)王主辦。
[4]中國圖書館學(xué)報(bào)2004年2期論數(shù)字信息資源的網(wǎng)絡(luò)安全。
淺談家庭教育的重要性論文篇十八
在信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)安全越來越受到人們的重視，本文討論了網(wǎng)絡(luò)信息安全的統(tǒng)一管理，建立安全防范體系的網(wǎng)絡(luò)信息策略及筆者在網(wǎng)絡(luò)管理的`一些經(jīng)驗(yàn)體會，并對商場網(wǎng)的信息安全談了自己的看法和做法。
迅速發(fā)展的internet給人們的生活、工作帶來了巨大的改變，人們可以坐在家里通過internet收發(fā)電子郵件、打電話、進(jìn)行網(wǎng)上購物、銀行轉(zhuǎn)賬等，一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化社會的雛形已經(jīng)展現(xiàn)在我們面前。在網(wǎng)絡(luò)給人們帶來巨大的便利的同時(shí)，也帶來了許多不容忽視的問題，網(wǎng)絡(luò)信息的安全保密問題就是其中之一。
在信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)安全逐漸成為一個(gè)潛在的巨大問題。網(wǎng)絡(luò)安全主要研究的是計(jì)算機(jī)病毒的防治和系統(tǒng)的安全。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)日益擴(kuò)展和普及的今天，計(jì)算機(jī)安全的要求更高，涉及面更廣。不但要求防治病毒，還要提高系統(tǒng)抵抗外來非法黑客入侵的能力，還要提高對遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)傳輸?shù)谋Ｃ苄浴＞唧w而言，網(wǎng)絡(luò)安全主要是指：保護(hù)個(gè)人隱私；控制對有權(quán)限限制的網(wǎng)絡(luò)資源的訪問；保證商業(yè)秘密在網(wǎng)絡(luò)上傳輸?shù)谋Ｃ苄?、?shù)據(jù)的完整性和真實(shí)性；控制不健康的內(nèi)容或危害社會穩(wěn)定的言論；避免國家機(jī)密泄漏等，由此可見網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。由于網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入到人們生活和工作的各個(gè)方面，所以，對網(wǎng)絡(luò)安全的要求也提升到了更高層次。
1、物理因素。
從物理上講，網(wǎng)絡(luò)安全是脆弱的。就如通信領(lǐng)域所面臨的問題一樣，網(wǎng)絡(luò)涉及的設(shè)備分布極為廣泛，任何個(gè)人或組織都不可能時(shí)刻對這些設(shè)備進(jìn)行全面的監(jiān)控。任何安置在不能上鎖的地方的設(shè)施，包括有線通訊線、電話線、局域網(wǎng)、遠(yuǎn)程網(wǎng)、交換機(jī)、集線器等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備都有可能遭到破壞，從而引起網(wǎng)絡(luò)的中斷。如果是包含數(shù)據(jù)的軟盤、光盤、主機(jī)和u盤等被盜，更會引起數(shù)據(jù)的丟失和泄漏。
2、網(wǎng)絡(luò)病毒因素。
由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的日益普及，計(jì)算機(jī)病毒對計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的攻擊也與日俱增，而且破壞性日益嚴(yán)重。一旦病毒發(fā)作，它能沖擊內(nèi)存，影響性能，修改數(shù)據(jù)或刪除文件。一些病毒甚至能擦除硬盤或使硬盤不可訪問，甚至破壞電腦的硬件設(shè)施。病毒的最大危害是使整個(gè)網(wǎng)絡(luò)陷于癱瘓，網(wǎng)絡(luò)資源無法訪問。由此可見，計(jì)算機(jī)病毒對電腦和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的威脅非常之大。如：2006年流行的沖擊波、振蕩波、威金蠕蟲病毒，還有近期的熊貓燒香病毒等等，都使電腦使用這嘗盡苦頭。
3、人為因素。
其實(shí)安全威脅并不可怕，可怕的是缺乏保護(hù)意識。現(xiàn)在大多數(shù)系統(tǒng)是以用戶為中心的，一個(gè)合法的用戶在系統(tǒng)內(nèi)可以執(zhí)行各種操作。管理人員可以通過對用戶的權(quán)限分配，限定用戶的某些行為，以避免故意的或非故意的某些破壞。然而，更多的安全措施必須由用戶自己來完成，比如：用戶設(shè)置自己的登錄密碼時(shí)，要保證密碼的安全性和保密性；用戶要對自己電腦上的文件負(fù)責(zé)，設(shè)置共享文件訪問權(quán)限；盡力不要運(yùn)行有安全隱患的程序。
目前，我國大部分商場都建立了商場網(wǎng)絡(luò)并投入使用，這無疑對加快信息處理，提高工作效率，減輕勞動強(qiáng)度，實(shí)現(xiàn)資源共享都起到無法估量的作用。但在積極發(fā)展辦公自動化、實(shí)現(xiàn)資源共享的同時(shí)，人們對商場網(wǎng)絡(luò)的安全也越加重視。尤其是網(wǎng)絡(luò)病毒的侵害，使人們更加深刻的認(rèn)識到了網(wǎng)絡(luò)安全的重要。我國大部分商場的商場網(wǎng)都以windows2000作為系統(tǒng)平臺，由iis（internetinformationserver）提供web等等服務(wù)。下面就技術(shù)層面談?wù)勆虉鼍W(wǎng)的安全問題。
1、密碼的安全。
在商場網(wǎng)管理中，用密碼保護(hù)系統(tǒng)和數(shù)據(jù)的安全是最經(jīng)常采用的方法之一。但是，目前發(fā)現(xiàn)部分安全問題是由于密碼管理不嚴(yán)，使“入侵者”得以趁虛而入。因此密碼口令的有效管理是非常基本的，也是非常重要的。
在密碼的設(shè)置安全上，首先絕對杜絕不設(shè)口令的賬號存在，尤其是超級用戶賬號。一些網(wǎng)絡(luò)管理人員，為了圖方便，認(rèn)為服務(wù)器只由自己一個(gè)人管理使用，常常對系統(tǒng)不設(shè)置密碼。這樣，”入侵者”就能通過網(wǎng)絡(luò)輕而易舉的進(jìn)入系統(tǒng)。另外，對于系統(tǒng)的一些權(quán)限，如果設(shè)置不當(dāng)，對用戶不進(jìn)行密碼驗(yàn)證，也可能為”入侵者”留下后門。其次，在密碼口令的設(shè)置上要避免使用簡單密碼，容易被人猜出或者試出。密碼的長度也是設(shè)置者所要考慮的一個(gè)問題。在win2000系統(tǒng)中，有一個(gè)sam文件，它是win2000的用戶賬戶數(shù)據(jù)庫，所有win2000用戶的登錄名及口令等相關(guān)信息都會保存在這個(gè)文件中。如果”入侵者”通過系統(tǒng)或網(wǎng)絡(luò)的漏洞得到了這個(gè)文件，就能通過一定的程序?qū)λM(jìn)行解碼分析。如果使用”暴力破解”方式對所有字符組合進(jìn)行破解，那么對于5位以下的密碼它最多只要用十幾分鐘就完成，對于6位字符的密碼它也只要用十幾小時(shí)，但是對于7位或以上它至少耗時(shí)一個(gè)月左右，所以說，在密碼設(shè)置時(shí)一定要有足夠的長度?？傊诿艽a設(shè)置上，最好使用一個(gè)不常見、有一定長度的但是你又容易記得的密碼。另外，適當(dāng)?shù)慕徊媸褂么笮懽帜敢彩窃黾颖黄平怆y度的好辦法。
2、系統(tǒng)的安全。
最近流行于網(wǎng)絡(luò)上的病毒都是利用系統(tǒng)的漏洞或者是u盤進(jìn)行傳播。從目前來看，各種系統(tǒng)或多或少都存在著各種的漏洞，系統(tǒng)漏洞的存在就成網(wǎng)絡(luò)安全的首要問題，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)修補(bǔ)漏洞是每個(gè)網(wǎng)絡(luò)管理人員主要任務(wù)。當(dāng)然，從系統(tǒng)中找到發(fā)現(xiàn)漏洞不是我們一般網(wǎng)絡(luò)管理人員所能做的，但是及早地發(fā)現(xiàn)有報(bào)告的漏洞，并進(jìn)行升級補(bǔ)丁卻是我們應(yīng)該做的。而發(fā)現(xiàn)有報(bào)告的漏洞最常用的方法，就是經(jīng)常登錄各有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全網(wǎng)站，對于我們有使用的軟件和服務(wù)，應(yīng)該密切關(guān)注其程序的最新版本和安全信息，一旦發(fā)現(xiàn)與這些程序有關(guān)的安全問題就立即對軟件進(jìn)行必要的補(bǔ)丁和升級。
在商場網(wǎng)的服務(wù)器中，為用戶提供著各種的服務(wù)，但是服務(wù)提供的越多，系統(tǒng)就存在更多的漏洞，換言之就有更多的危險(xiǎn)。因此從安全角度考慮，應(yīng)將不必要的服務(wù)關(guān)閉，或加以控制。最典型的是，我們在商場網(wǎng)服務(wù)器中對公眾通常只提供web服務(wù)功能，而沒有必要向所有公眾提供ftp功能，這樣，在服務(wù)器的服務(wù)配置中，我們只開放web服務(wù)，如果要開放ftp功能，就一定只能向可能信賴的用戶開放，因?yàn)橥ㄟ^ftp用戶可以上傳文件內(nèi)容，如果用戶目錄又給了可執(zhí)行權(quán)限，那么，通過運(yùn)行上傳了某些程序，就可能使服務(wù)器受到攻擊。所以，信賴了來自不可信賴數(shù)據(jù)源的數(shù)據(jù)也是造成網(wǎng)絡(luò)不安全的一個(gè)因素。
3、目錄共享的安全。
在商場網(wǎng)絡(luò)中，利用在對等網(wǎng)中對計(jì)算機(jī)中的某個(gè)目錄設(shè)置共享進(jìn)行資料的傳輸與共享是人們常采用的一個(gè)方法。但在設(shè)置過程中，要充分認(rèn)識到當(dāng)一個(gè)目錄共享后，連在網(wǎng)絡(luò)上的各臺計(jì)算機(jī)都能對它進(jìn)行訪問。這是數(shù)據(jù)資料安全的一個(gè)隱患。有些用戶將電腦的某個(gè)盤進(jìn)行共享，并且在共享時(shí)將屬性設(shè)置為完全共享，且不進(jìn)行密碼保護(hù)，這樣只要將其映射成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)硬盤，就能對上面的資料、文檔進(jìn)行查看、修改、刪除。所以，為了防止資料的外泄，在設(shè)置共享時(shí)一定要設(shè)有訪問密碼，而且訪問權(quán)限是只讀。只有這樣，才能保證共享目錄資料的數(shù)據(jù)安全。
4、木馬的防范。
木馬感染通常是帶病毒的程序被執(zhí)行而留在計(jì)算機(jī)當(dāng)中，在以后計(jì)算機(jī)啟動后，木馬程序自動運(yùn)行，在計(jì)算機(jī)上打開一個(gè)服務(wù)并通過這個(gè)服務(wù)將計(jì)算機(jī)中的數(shù)據(jù)向外傳遞，由此可見，如果是服務(wù)器感染了木馬，危害是很大的。
木馬的清除可以通過各種殺毒軟件來進(jìn)行查殺。木馬的防治可以通過掃描端口的方法來進(jìn)行，端口是計(jì)算機(jī)和外部網(wǎng)絡(luò)相連的邏輯接口，如果有一些新端口的出現(xiàn)，就必須查看一下正在運(yùn)行的程序，以及注冊表中自動加載運(yùn)行的程序，來監(jiān)測是否有木馬存在。當(dāng)然，還可以通過設(shè)置防火墻，建立健全的網(wǎng)絡(luò)管理制度來實(shí)現(xiàn)。在網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部數(shù)據(jù)安全上，必須定時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)安全備份等防范來防治硬盤損壞造成數(shù)據(jù)丟失。
在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)安全是一個(gè)綜合性的課題，需要各個(gè)方面的努力，以及安全技術(shù)的不斷進(jìn)步。至于管理上，最容易而且最有效的應(yīng)該是加強(qiáng)用戶的安全意識，由整個(gè)局域網(wǎng)的全部用戶共同負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)安全，而不是依靠網(wǎng)絡(luò)管理員一人。
[3]魯杰主編：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息安全[m].鄭州：中原農(nóng)民出版社，2000.10。
淺談家庭教育的重要性論文篇十九
父母總是怪孩子不聽話，但我們真的理解孩子不良行為背后的動機(jī)嗎？他是想尋求過度關(guān)注、尋求權(quán)力亦或是為了報(bào)復(fù)、為了，這就需要我們學(xué)習(xí)如何讀懂孩子。做父母從來就不是自然而然就會的事情，真的需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，教育只要開始就不算晚，正如x老師所說，我們該慶幸我們的孩子還處于錯(cuò)誤的初級階段，一切都還來的及。和孩子發(fā)生沖突，我們要顧及孩子的感受，多關(guān)注孩子的心理健康，可能就會避免過激的行為發(fā)生，同時(shí)我們更要反省自己，要學(xué)會如何控制自己的情緒，如何能心平氣和地解決問題。作為兩個(gè)孩子的媽媽，我也在反省，也在嘗試怎樣從可怕的大老虎變成孩子眼中溫順的小白兔，真的希望一切還來的及。
什么是最好的教育？喜歡科胡特的這句名言，一個(gè)功能良好的心理結(jié)構(gòu)，最重要的來源是父母的人格，特別是他們以不帶敵意的堅(jiān)決和不含誘惑的深情去回應(yīng)孩子需求的能力。
真正的“為你好”看著小寶貝們一張張笑臉，仿佛自己又回到了童年時(shí)代，不同的是作為家長的我們有了壓力，有了責(zé)任，有了面對社會的各種爾虞我詐，多想他們永遠(yuǎn)都這樣天真爛漫，無憂無慮。
昨天，有幸聽了x老師的課，猛然發(fā)現(xiàn)我和孩子的距離是那么的遠(yuǎn)，本以為我已經(jīng)全力以赴，誰曾想我還不夠格，沒有真正了解孩子所需，沒有真正體會孩子所感?？粗⒆訚M臉質(zhì)疑的眼神，也從不當(dāng)回事，總認(rèn)為自己就是對的，就是好的。陪伴是父母與孩子溝通的最好橋梁，孩子的成長，是父母的一次旅行。面對犯錯(cuò)的孩子，我們不能只是發(fā)火懲罰，而是要控制自己的脾氣，平和地幫助孩子，只有你真的夠強(qiáng)大，才能接納并且引導(dǎo)孩子去承擔(dān)后果。
兒女若是風(fēng)箏，父母便是線，兒女若是箭，父母就是弓。適當(dāng)?shù)姆攀旨仁浅扇?，也是尊重，更是真正的“為你好”?/p>
淺談家庭教育的重要性論文篇二十
會計(jì)電算化就是在會計(jì)工作中以電子計(jì)算機(jī)代替手工方式記賬、算賬與報(bào)賬以及部分代替人腦完成對會計(jì)信息進(jìn)行整理、加工、分析、預(yù)測和決策的過程。其目的是提高財(cái)會管理水平和經(jīng)濟(jì)效益，從而實(shí)現(xiàn)會計(jì)工作的現(xiàn)代化。隨著社會經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，會計(jì)電算化起到越來越重要的作用，它的實(shí)施和應(yīng)用越來越受到企業(yè)的重視。
一、會計(jì)電算化在企業(yè)發(fā)展中的意義。
(一)減輕會計(jì)人員的工作強(qiáng)度削弱,提高會計(jì)工作效率。
實(shí)現(xiàn)會計(jì)電算化后，只要將原始憑證輸入計(jì)算機(jī),會計(jì)電算化系統(tǒng)就可自動進(jìn)行記賬、匯總、轉(zhuǎn)賬、結(jié)賬、出報(bào)表等一系列工作;對于大量重復(fù)出現(xiàn)的業(yè)務(wù),系統(tǒng)可以按模式憑證自動生成記賬憑證;對于編制會汁報(bào)表、運(yùn)用移動平均法進(jìn)行成本計(jì)算等非常復(fù)雜和時(shí)間性要求很高的會計(jì)核算工作會計(jì)電算化系統(tǒng)毫不畏懼，它可以按照一定的程序，由計(jì)算機(jī)不厭其煩地計(jì)算，及時(shí)抽取數(shù)據(jù)，隨時(shí)輸出報(bào)表。這樣就把會計(jì)人員從繁雜的記帳、算帳、報(bào)帳中解脫出來,而且由計(jì)算機(jī)提供的信息更快速、更準(zhǔn)確。
(二)降低信息成本,提高會計(jì)信息質(zhì)量。
由于在會計(jì)屯算化過程中，對會汁數(shù)據(jù)的來源要求規(guī)范,而且數(shù)據(jù)在處理過程中始終得到控制，在很大程度上解決了手工操作的不規(guī)范、不統(tǒng)一、易出錯(cuò)等問題。會計(jì)信息必須有用，能夠滿足決策者的需要,這就是會計(jì)信息的質(zhì)量屬性,包括相關(guān)性可靠性、重要性、時(shí)效性等，使會計(jì)信息向多種量度發(fā)展。而且隨著處理數(shù)據(jù)量的增加,單位信息成本將越來越低，效益更大。
(三)推動會計(jì)穩(wěn)步改革,促進(jìn)會計(jì)自身的不斷發(fā)展。
會計(jì)電算化使財(cái)務(wù)報(bào)表數(shù)據(jù)及時(shí)、準(zhǔn)確，信息傳遞方便快捷，對財(cái)務(wù)管理工作起著不可替代的作用，促進(jìn)了企業(yè)健康持續(xù)地發(fā)展。會計(jì)電算化不僅僅是會計(jì)核算手段或會計(jì)信息處理操作技術(shù)的變革，而且必將對會計(jì)核算方式、程序、內(nèi)容、方法以及會i十理論的研究等產(chǎn)生影響。因此,實(shí)行會計(jì)電算化要求會計(jì)人員既要掌握會計(jì)專業(yè)知識，又要掌握相關(guān)的計(jì)算機(jī)知識網(wǎng)絡(luò)知識、信息、管理知識等,會計(jì)電算化將促進(jìn)會i十人員的知識結(jié)構(gòu)向既博又專的方向發(fā)展，從而促進(jìn)會計(jì)自身、會計(jì)理論及會計(jì)實(shí)務(wù)的不斷發(fā)展，使其進(jìn)入新的發(fā)展階段，并在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮越來越大的作用。
二、企業(yè)應(yīng)用電算化過程中存在的問題。
一些企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人員和員工都對會計(jì)電算化存在認(rèn)識上的偏差,他們對實(shí)施會汁電算化的重要意義與進(jìn)一步提髙會計(jì)電算化應(yīng)用水平缺乏足夠的認(rèn)識。對領(lǐng)導(dǎo)來說，他們認(rèn)為會i十電算化是單純利用計(jì)算機(jī)代替手工記賬,對企業(yè)建立完整的會計(jì)信息系統(tǒng)的重要性認(rèn)識不夠,沒有充分認(rèn)識會計(jì)電算化系統(tǒng)對企業(yè)的經(jīng)營管理決策所起的作用。很多企業(yè)運(yùn)用的軟件,對于財(cái)務(wù)指標(biāo)分析體系、資金收支預(yù)測等方面，內(nèi)容過于簡單,數(shù)據(jù)查詢不夠便捷，限制了財(cái)務(wù)管理功能，失去了會汁電w化對加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理的積極意義。
(二)會計(jì)電算化內(nèi)控制度不完善。
實(shí)行會汁電算化后，業(yè)務(wù)的處理都以電腦為載體，某些人員往往既從事數(shù)據(jù)的輸入，又負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的輸出.許多審批環(huán)節(jié)被省略了，從而加大了出現(xiàn)錯(cuò)誤和舞弊的風(fēng)險(xiǎn)。
此外,由于電腦中原始數(shù)據(jù)是由人工事先進(jìn)行審核和輸入計(jì)算機(jī)的,但實(shí)行會汁電算化后就放松了人工審核審批這項(xiàng)基礎(chǔ)工作，致使一些原始數(shù)據(jù)在輸入時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤，而出現(xiàn)錯(cuò)誤數(shù)據(jù)。另外，會計(jì)人員對數(shù)據(jù)備份的重要性往往認(rèn)識不夠，導(dǎo)致一旦電腦出現(xiàn)故障，部分財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)就被丟失。還有的對備份的數(shù)據(jù)盤沒有定期檢查，發(fā)生問題沒有相應(yīng)的補(bǔ)救措施，給自身會計(jì)核算工作帶來不必要的損失。
(三)缺乏會計(jì)電算化專業(yè)人才。
會計(jì)電算化要求會計(jì)人員既要掌握國家的財(cái)經(jīng)法規(guī)政策和行業(yè)會汁制度，又要掌握計(jì)算機(jī)軟、硬件的相關(guān)知識?而企業(yè)單位會計(jì)人員有相當(dāng)一部分難以將汁算機(jī)知識和會汁知識有機(jī)地結(jié)合起來，對會計(jì)軟件運(yùn)行中出現(xiàn)的問題不能及時(shí)解決和處理,會計(jì)電算化復(fù)合人才的缺乏在一定程度上制約了會汁電算化的進(jìn)一步發(fā)展。
(四）選擇不合適的計(jì)算機(jī)硬件和財(cái)務(wù)軟件。
隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的大規(guī)模應(yīng)用和發(fā)展，目前，我國大部分的中小企業(yè)都在開展會計(jì)電算化工作，但有些單位為盲目追求會計(jì)電算化的實(shí)施程度，從追求硬件的超前性著手導(dǎo)致該單位的硬件購置與布局，嚴(yán)重不符合企業(yè)規(guī)模，形成了資金的嚴(yán)重浪費(fèi)。此外,會計(jì)核算業(yè)務(wù)量的增大,業(yè)務(wù)種類的繁多，計(jì)算機(jī)單機(jī)處理的方式既難以完成全部會計(jì)核算工作.又無法實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，延長了會計(jì)資料傳送的周期，增加了數(shù)據(jù)出錯(cuò)的可能性。當(dāng)出現(xiàn)大量的會計(jì)業(yè)務(wù)時(shí)，由于一些財(cái)務(wù)軟件的軟件功能單一、數(shù)據(jù)共享程度不高、財(cái)務(wù)軟件之間的不兼容性導(dǎo)致了一系列的問題的出現(xiàn)。
(五)會計(jì)電算化的安全性較弱。
隨著網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)更進(jìn)一步的發(fā)展，會汁電算化在信息安全方面有較大隱患。一是我國企業(yè)使用的軟件水平參差不齊,核算與管理功能也有差別,對會計(jì)數(shù)據(jù)的安全性有一定的影響。同時(shí),市面上的盜版會汁軟件也很多，無法保證企業(yè)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的`穩(wěn)定。二是會計(jì)信息記錄在磁性存儲介質(zhì)上,如果沒有一定的防范措施很容易使會計(jì)數(shù)據(jù)喪失真實(shí)性和可靠性。三是實(shí)行會計(jì)電算化的財(cái)務(wù)人員對計(jì)算機(jī)病毒的侵入防范意識不強(qiáng)，未能采取有效措施防范病毒的侵入，極易被病毒感染導(dǎo)致系統(tǒng)癱瘓?jiān)斐蓵?jì)數(shù)據(jù)丟失。
三、健全會計(jì)電算化的措施。
(一)提高對會計(jì)電算化工作的重視程度。
作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo),要正確認(rèn)識到會汁電算化對于企業(yè)發(fā)展的重要作用，大力支持企業(yè)會計(jì)信息系統(tǒng)的實(shí)施和運(yùn)作，并結(jié)合企業(yè)的具體情況制定電箅化實(shí)施的工作規(guī)劃，適當(dāng)加大對單位會計(jì)電算化軟硬件設(shè)施的投入。作為員工,要積極提高自身的素質(zhì),積極參加會汁電算化理論和技能培訓(xùn)，更新知識結(jié)構(gòu)。
(二)加強(qiáng)和完善會計(jì)電算化管理制度。
加強(qiáng)和完善會計(jì)電算化管理制度,必須加強(qiáng)對會計(jì)電算化各個(gè)環(huán)節(jié)的科學(xué)管理。首先，是對人的管理。要使會計(jì)人員持有相當(dāng)級別的計(jì)算機(jī)證、會計(jì)師證、使會計(jì)人員知識技術(shù)能力得到保證，是實(shí)行會計(jì)電算化的先決條件。其次，是對物的管理。即加強(qiáng)對汁算機(jī)系統(tǒng)、會計(jì)軟件硬件系統(tǒng)的管理，應(yīng)根據(jù)《會計(jì)檔案管理辦法》的規(guī)定及時(shí)制定一套適合的會計(jì)電算化檔案管理制度：根據(jù)電算化會計(jì)檔案的特點(diǎn)，分別做好會計(jì)檔案的收集、保存、利用等方面的工作,及時(shí)對會計(jì)賬套的備份準(zhǔn)備雙備份，使會計(jì)檔案科學(xué)、規(guī)范、完整。在保存這些檔案時(shí)應(yīng)遠(yuǎn)離磁場，注意防震、防潮、防塵等，為會計(jì)電算化正常運(yùn)行提供物質(zhì)保證。最后要明確電算化檔案保管人員職責(zé),加強(qiáng)電算化會計(jì)檔案管理工作。
(三)加強(qiáng)會計(jì)網(wǎng)絡(luò)化、信息化系統(tǒng)建設(shè)。
首先,應(yīng)根據(jù)單位的發(fā)展規(guī)劃及具體情況有效地配置適用本單位的計(jì)算機(jī)的硬件結(jié)構(gòu)。購買商品化會計(jì)核算軟件時(shí)，應(yīng)遵循會計(jì)軟件的特點(diǎn)是否與單位業(yè)務(wù)相符:會汁軟件信息處理流程是否符合本單位的會計(jì)核算要求。其次，加強(qiáng)會計(jì)信息系統(tǒng)的安全性：（1)根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況,購買或自行開發(fā)適合企業(yè)需要的會計(jì)軟件，購買時(shí)一定要選擇正版會計(jì)軟件，保證企業(yè)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的穩(wěn)定;（2)制定機(jī)房管理制度,進(jìn)行必要的內(nèi)部控制；(3)做到專機(jī)專用、專室專用。
(四)提高“復(fù)合型”會計(jì)電算化人才的素質(zhì)。
實(shí)行會計(jì)電算化，對財(cái)務(wù)會汁人員的能力素質(zhì)提出新的挑戰(zhàn)。財(cái)務(wù)會汁人員不僅要精通基本財(cái)務(wù)會汁知識,具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，并掌握《會計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》、《企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則》、《企業(yè)會計(jì)通則》，以及有關(guān)各種財(cái)務(wù)法律、法規(guī)和規(guī)章制度；而且還要精通會汁民算化知識,操作電腦、運(yùn)用會計(jì)軟件、硬功夫件系統(tǒng)工作。企業(yè)要想有個(gè)長遠(yuǎn)的發(fā)展，節(jié)省人力物力，就必須加大對“復(fù)合型”會汁電算化人才的培養(yǎng)力度，特別是對電算化管理人員的培訓(xùn)工作要經(jīng)常性進(jìn)行。財(cái)會人員素質(zhì)的高低直接關(guān)系著會計(jì)電算化工作的成敗，所以加強(qiáng)財(cái)會人員的培訓(xùn)，提高會計(jì)電算化人員的素質(zhì)，是一項(xiàng)極其重要的工作。
四、結(jié)束語。
會計(jì)電算化以其方便、準(zhǔn)確、及時(shí)等優(yōu)點(diǎn)日益受到廣大財(cái)會人員的歡迎,面對在會計(jì)電算化的實(shí)施和應(yīng)用方面存在的問題，我們應(yīng)該不斷提高會汁人員的素質(zhì)，加快會計(jì)核算軟件的幵發(fā)進(jìn)程，從而提高財(cái)會管理水平和經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)會計(jì)工作的現(xiàn)代化。
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