對于學習而言，總結是提高自己的一種有效方法?？偨Y應該從實際行動中提煉出重要的經驗和教訓。接下來，我們將分享一些成功的總結案例，供大家學習和借鑒。
最后的哀鳴篇一
每天夜晚，我終于不用擔心明天起床的事情，只管甜甜地進入夢鄉(xiāng)……呼啦，呼啦，不管風有多大，我還是在溫暖的被窩中窩著。嘀嗒，嘀嗒，不管何時何刻，我依然可以甜蜜地在夢中旅行。餓，可以及時補充營養(yǎng)；乏，我可以離開夢的隧道……呵呵呵，這就是我想在寒假做的第一件事：睡個好覺。無可否認，本人確實有點懶。
當下起鵝毛大雪，明天就要迎來新年的鐘聲時，我會充實這一年的最后一天。泡一杯暖暖的茶，擱在小柜上，我倚在床上，捧一本經典的書，慢慢品味。茶的清香在我的嘴里繞，攀在我的舌尖上，書的香在我的心里融化，最后變成絲線，纏在我的心頭上的?；蛟S我讀到故事的高潮，會輕輕抿一口茶，讓茶香和書香合而為一……夜晚，煙火燃燒著大半邊天的，映紅夜晚，我會靜靜地思考：為什么林曉路能和蘇妍成為朋友？這怎么可能？我又實現(xiàn)什么突破的？和誰做朋友？“思維是最美麗的花朵”。是的，這一夜，我要把智慧燦爛的光芒栽一小片存入心房中的。一年，總要收獲一點什么。
最后的哀鳴篇二
現(xiàn)在，我們還剩下什么、又或許，我們并不曾擁有什么。
我喜歡有窗的地方，在那里我可以眺望，我喜歡景物沖擊視覺的感受，很唯美，很落寞，尤其是夏末的景，給予我無限靈感。
夏末秋初，擺脫了夏的燥熱，卻還沒有完全進入夏的凄涼，那份寂靜，那份灑脫，那份無人觸及的到的高深境界，正是我所追求的，我常想：人生到最后剩下了什么？名利？財富？痛苦？既然什么都沒有，那過程又能奈我如何？可是我辦不到，我無法放棄我自己，我要證明，至少，我要證明我的人生有價值，我沒有白走那么一遭。
屋外，樹和風進行了一場搏斗，大部分葉子落地，樹上還停留著幾只“枯葉蝶”它們在做著最后的掙扎，起身，來到屋外，才發(fā)現(xiàn)那最后的“蝶”也落下，沒有力氣了吧！以至于連微風都可以給他們致命一擊，拿來掃把，不久，便堆疊起一座小山，我把他們堆在了墻角，給他們最后的歸宿，葉的一生，燦爛過，輝煌了，生命也就枯竭了，但這一生有意義，便也無悔罷了，把掃把送回原處，然后走掉。
悲傷的東西總會使我內心苦楚，然而就是這些細微之物，讓我有許多感慨。
就已塵封的書被重新翻閱，目光隨頁碼轉移，不是看書，而是尋找，終于，目光鎖定那一抹綠，是葉子，干葉子，是在盛夏時摘取的，顏色未褪，只是沒了水分，輕薄的.葉身，條紋還很清晰，但那又怎樣，它只不過是干葉子，脫離了枝椏，被束縛起來的干葉子，也許是我的原因，它的生命沒有走到盡頭，反而變成了書簽，沒有把它扔掉，又放回了書中，那么，就讓它在這里體現(xiàn)它的價值吧！
葉的價值在于它帶來了綠蔭，化作了春泥……那么我的價值是什么？不做沒有根據(jù)的猜測，讓我們一起奮斗，見證我們最光亮的明天！
最后的最后，我想說：“人生沒有如果，有的只是后果?！憋L雨過后總會有彩虹！讓我們共同期待！
最后的哀鳴篇三
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，為期十天的三下鄉(xiāng)落下了帷幕。到了離別之際，難免會有離別愁緒。乘載著我們的汽車，緩緩地駛離新有小學，駛離我們生活了十天的這片熱土?？粗c我們相處了那么久的孩子們向著我們不停地揮手，一時之間，我的眼淚布滿了眼眶，我的腦海里不停地呈現(xiàn)出我們之間相處的每一個美好的畫面。
最后的最后，只剩下不舍和懷念。
回顧過去十天的點點滴滴，不舍之情不禁涌上心頭。在我們的人旅程中，有許許多多的小旅途。這次下鄉(xiāng)只是我們眾多旅途之中的一段小小的旅程，總有會結束的那一天，何必為了始終要離開的那一刻而傷心難過呢。人是要向前走的，如果在行走過程中感覺到累了，可以停下來，歇一歇，回憶一下過去的美好，補充完能量之后再繼續(xù)前行。
我們生命的年輪在不停地轉動，陪伴我們度過這一生的人和事也在不斷地發(fā)生變化。然而，有些人，有些事，卻不會隨著歲月的流逝而被我們所忘卻的。我們的記憶最深處里會永遠埋藏著最觸動我們內心的美好的時光。
在此次旅程，我能有幸與我的隊員們相遇，相識，相伴，攜手一起走過這一段旅程，真的是心懷感激！我們一起吃飯，一起交談，一起玩，一起度過了這美好的十天。人生幾何，對酒當歌，能遇到這樣的人，是我們之間的緣分把我們拉到了一起，也是我們的福氣。在這次旅程，還好遇見你們，讓我們留下了足跡和美麗。
在這趟旅程中，我還遇到這樣一批可愛的人兒。他們的一舉一動，一言一行總能牽動我們的心。他們是那么的天真無邪，是那么的活潑可愛。只要我們這些大哥哥大姐姐出現(xiàn)在他們的視野，他們總是纏上來，拉著我們陪他們一起玩耍?？粗麄冏匀欢涣髀冻鰜淼男θ?，瞬間，我們的心都蘇化了。和他們一起玩耍，仿佛自己也回到童年時期，心境也突然開闊了。還記得，離別前的一天，他們突然拉著我們的手說，“姐姐，你們不要走，我不想讓你走”，“姐姐，下個學期你們還要再來哦”。聽到這樣的話語，我們的心情變得很復雜，都不知道要說些什么好?？粗麄兡欠N乞求的眼神，我們都不忍心告訴他們事實：我們不會再來了。盡管如此，我衷心地希望他們能記住我們一起度過的美好時光，能好好學習，努力向上。
最后的最后，還是要離別，終究還是要說再見的。
揮一揮手，從此別離了。
最后的哀鳴篇四
廈門是一座風景優(yōu)美的城市，她的科技館也是一樣的迷人。我們在一片歡聲笑語中抵達了今天的目的地---廈門科技館。
走進科技館，我一眼就看見了“神奇小屋”。小屋從外面看是平的，人一走進去卻是歪歪斜斜，走不了路。我想往坡頂上走，身體卻像被什么東西扯住了，暗中有個調皮鬼和我作對，怎么也走不上去。我好生奇怪，走出去細看門口的介紹，才知道原來是地球引力把我拉住了。我不禁感慨，大自然的力量實在是不容小覷。
我還看了一部關于恐龍歷險故事的4d電影，立體的影像，各種的聲、光、電煙霧特效，使我身臨其境。隨著電影的情節(jié)，置身于風暴、雷電、雨霧之中，在好幾百只蝴蝶向我迎面飛來時，我不由自主的伸手去抓，這感覺真是妙不可言。
接著，我們來到了廈門著名的胡里山炮臺，一進入炮臺遺址，我就被眼前壯觀的景象深深地吸引住了!一門門小型鋼炮整齊地排列在城墻上，操作起來機動靈活，僅一人就能掌握。但小型炮射程較短，不可以左右轉動，對于左右兩側的目標，它就無能為力了。清政府還花費巨資購買了兩門當時最厲害的大炮，其中一門已經損毀，另一門炮幸運的完好保存了下來。站在炮臺上，我們仿佛看見了日軍侵略中華的軍艦，聽見此起彼伏的炮聲?！吧倌陱妱t國強”，一種神圣的使命感在我心底升起，為中華之崛起，我將奮勇向前。
最后的哀鳴篇五
我久久地凝望著窗外，帶著一縷悲傷離開了生活近50年的a星，回到我的故土———地球。
3392年11月7日
早上，是陽光叫醒了我，吃完東西后，我習慣性地走上陽臺，往前望去，沒有看見a星上那茂密的綠色植物，而是看見堆得像小山一樣的太空垃圾，我這才反應過來，自己現(xiàn)在是在地球上。自32世紀初，地球上連續(xù)發(fā)生過好幾次世界生化大戰(zhàn)，致使人類全部死亡，唯一的幸存者，就是生活在全宇宙最大的療養(yǎng)院里的，像我這樣，垂垂老矣的人。
3392年11月8日
今天，天空陰沉沉的，充滿了壓抑感。我來到一塊空地上，凝望著傾斜的太陽?，F(xiàn)在也只有那光輝能給地球帶來一點美麗的色彩了。現(xiàn)在的a星，太陽一定很美吧！因為有藍藍的天空映襯，還有各種各樣的小鳥作點綴。爺爺是個考古學家，他曾經對我說過，地球上原本也有許多動物，開始動物和人類的關系很融洽，但是到了后來，人類的文明迅速發(fā)展起來，高度的文明并沒有使人們更加善待這些朋友，反而在利益的驅使下，大量地獵殺動物使得動物迅速滅絕。25世紀時，地球上最后一只動物永遠地消失了。在人類的發(fā)展史上，曾發(fā)生過多次的世界性大戰(zhàn)，人們總是“不懈”地在殺傷力更強、技術性更高、更先進武器的領域里研究探索，攪得人惶惶不得終日。
不可置否，人類確實有過許多輝煌的事跡，重大的發(fā)現(xiàn)，偉大的發(fā)明，高雅的文學藝術，優(yōu)美的形體藝術……這些都是不可磨滅的功績。但是，“如果人們還不能控制自己的貪欲，最終會被自己創(chuàng)造的文明給毀滅掉啊！”我回味著爺爺?shù)倪@番話，心情激動不已。
后記：《大宇宙時報》：“昨日，全宇宙最后一個地球人在地球上死亡?！?/p>
最后的哀鳴篇六
現(xiàn)在，地球越來越接近滅亡的時間，地球滅亡的那一天，地球上的所有人類和動植物也會跟著毀滅，而人類卻不以為然。直到地球生命的最后三天，人類才醒悟過來。有的人千方百計的阻止地球毀滅，或延遲地球毀滅的時間，有的人抓緊時間把最后的三天過好。
第一天，我要去珠穆朗瑪峰、天安門和萬里長城。
第二天，我要與我認識的所有人告別。我還要把我沒吃過的美食都嘗一嘗。
第三天，我要把我沒看過的書都看一次。我還有把以前沒有實現(xiàn)的愿望都實現(xiàn)了。
最后的哀鳴篇七
我們遠離世俗，漂浮在“異國他鄉(xiāng)”。我們不是北漂，亦不是背井離鄉(xiāng)的游子，而是身兼重任完成太空觀測任務的“飛人”。古有“桃園三結義”的關羽、張飛與劉備義結金蘭，今有“航天f4”的鐘明凡、吳忠義、邵明華與趙蘭漫游太空。在這個市場不相信眼淚，競爭不同情弱者的環(huán)境中，歷經激烈的海選，我們憑借實力有幸入圍，成為此次任務的航天員。我們滿懷熱忱飛往太空，用最后的守望，守住了更多的希望。
望天空璀璨行星，觀大地山川河流，天地能成其美，又有多少默默的付出？我們欣賞這太空站外美景三天了，還是百看不厭。太空太美了，太空中那顆蔚藍的水球更是美中極品！美得讓你用語言無法形容。那是我們的家園，我們能在外空俯瞰我們的家園，真是莫大的欣喜與自豪。我們陶醉了，陶醉在這充滿新奇與寧靜的環(huán)境中。
一聲驚恐之聲打破了這安靜的氛圍?！翱炜?，那是什么？”負責觀測的邵明華用手指著窗外大喊一聲。其他幾人霎時停下手中的工作奮力靠近窗外，用驚奇地目光看著邵明華手指的方向。透過太空的窗戶可以看到一個不同于其他星體的藍色光點。能清晰地看出這個光點在不斷變大?！八诓粩嗫拷鄙勖魅A補充說?！笆橇餍恰碧煳牟┦口w蘭仔細觀察完后說。邵明華小心地問道：“會不會撞到我們啊？”?！皯摬粫桑 辩娒鞣舱f道，“測量一下不就知道了嗎？”。于是負責儀器操作的吳忠義開始了測量。大家手心都捏著一把汗，等待著測量結果。不一會兒，吳忠義平緩地說：“很接近，但撞不到我們，只不過……”?！爸徊贿^什么??？”邵明華急切地追問著。“只不過這顆隕石很可能會落到地球上”吳忠義沉重地說。“什么”其他幾人異口同聲地喊到?！皯撀涞綒W洲西部，也就是法德這一塊兒。經過對隕石大小和速度的測量，威力相當一顆小型核彈”吳忠義解釋說。其他人聽后面容都僵住了。邵明華著急地問：“有辦法阻止嗎？通知地面還來得及嗎？”吳忠義說：“沒辦法，通知地面來不及了，估計隕石在半小時內到達地球?！甭牶螅w蘭的眉頭皺的更緊了。
緊急關頭，置生死與度外，方顯英雄本色。就在這時，鐘明凡說：“或許只有一個辦法可以阻止，加速動力系統(tǒng)，用我們空間站撞擊隕石，改變隕石運行軌道，從而避開隕石撞擊地球”。眾人聽后陷入一片沉思。趙蘭率先打破沉默說：“太空艙需要有人來操作才能加速到足夠撞擊隕石偏離的速度，我留下，你們坐上返回艙離開吧！”在面對生與死的抉擇時，她回答的那么平靜而堅定。吳忠義聽后當即說道：“我留下吧！我年紀最大”。鐘明凡說：“辦法是我提出來的，我留下”。邵明華說道：“我也不走”。不是親情勝似親情，趙蘭看到在生死關頭隊友都留下陪她，眼睛都濕潤了，哽咽地說：“謝謝，可是”?！皼]什么可是，就這樣決定了”吳忠義打斷她的話說，“我們都給家人寫封郵件吧！”
越到臨別時，不知何所言。最后寫郵件的吳忠義說道：“想寫但不知道說點什么，還是再讓我看一眼這顆令我欣喜與自豪的地球吧！”?！罢婷?，真想就這樣一直看著她”趙蘭說道。其他人說：“是啊，很美。我們這樣做也就是保護了我們的地球??！”隨后大家齊聲跟母親說：“再見了，我們將永遠守護你”。
風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還?！敖?，近了，更近了，我們沒有時間了”吳忠義說到。隨即太空艙加速，徑直沖向隕石。隕石的形狀快速充滿了他們的眼簾。一聲“嘭”的巨響，隨后迸發(fā)的耀眼光火是他們精神的光芒。一切來的那么突然，一切又消失的那么偉大。
巨響過后，地面也“響了”而后靜寂了。某宇航局報道：太空艙與隕石發(fā)生劇烈的碰撞，宇航員無人生還。有人說：兩者不在同一軌道，發(fā)生了什么故障呢？一人吃驚的指著屏幕，屏幕記錄了當時發(fā)生的全過程。眾人的淚水感天地，眾人的哭聲泣鬼神。隨后陷入了一片哽咽與沉默。
家人們沉痛地看著他們最后的聲音。吳忠義寫道：觀測中發(fā)現(xiàn)一顆隕石將會撞擊地球，時間緊急，來不及與地面聯(lián)系。我們臨時決定用太空艙撞擊隕石使其偏離軌道。對不起，別為我傷心。趙蘭寫道：對不起爸媽，我沒有別的選擇，我們必須這么做。鐘明凡寫道：哎呀！本不想這樣做，但為了更多人的生命存活，我們別無選擇。趙蘭寫道：對不起，我再也不能陪在你們身邊了?？粗痪渚涞绖e的話，家人、朋友以及全世界都為他們抹淚，也為他們自豪。
最后的哀鳴篇八
這個老人叫麥克，已經六十歲了。他的妻子因為生病沒錢治去世了，他每天和一只叫克歷的狗生活在一起。
這天，他和往常一樣準備去捕魚。他對克歷說：“你在家好好待著，不要不聽話！”克歷似懂非懂地叫了幾聲。老人穿上破破爛爛的大衣，戴上很舊的帽子，穿上皺皺地鞋子出門了。
風不是很大，浪也不大，老人劃著他的小破船出海了。過了會兒，他突然停了下來，把魚網拿了出來，開始捕魚。他的動作是那樣熟練，是那樣精準，是那樣快速。不一會兒，船上就有了好多魚。老人又重復著剛才的動作：先把魚網疊起來，然后用力向高處丟，最后把魚網和魚再收回來。老人望著滿船的魚，心想：這么多，應該可以了。說完，老人就掉頭往家劃去。
突然，“砰……砰砰……”地打起雷了，過了一會兒，又下起了大雨，嘩啦啦，嘩啦啦地下。老人看到這景象，連忙往回家的方向劃。
老人一邊劃，天氣就越來越不好。魚兒紛紛從船上跳了下來，老人很孤獨，心里在想：老伴啊，我是不是馬上可以陪你了。
家中，克歷聽到外面打雷，還看到下雨，似乎知道主人有危險，它跑了出去，去救主人。
克歷一次又一次快淹死，一次又一次死里逃生，終于它看見了它的主人，它沖了上去，把主人從危險的'海上，救到了岸上。它不會救人，但它用它全身力氣，叫了一聲：“汪……”
村子里的人聽到了這個聲音，立馬跑到了這里，一起救老人。
老人說：“我的一生可能就是這么慘吧！但我希望你們能幫我照顧它——狗，謝謝！”
最后的哀鳴篇九
你說 我們以前坐同桌好好笑還劃三八線。
你說 我們以前排路隊的時候老是打打鬧鬧被老師罵。
你說 我們以前為了籃球比賽的失敗而難過。
你說 我們畢業(yè)的時候都沒有說再見。
你跟我說了好多原來的事 你說你現(xiàn)在活得很累想回到小時候 你說你看那些年時想到的就是我 你說你一定要參加我的婚禮 你說我們不要斷了聯(lián)系...
最后你說 你就是我的沈佳宜
我一直聽著 矯情的哭了
我們都有了新的重要的人 我們都有了新的方向 但真的 可以認識你是幸運到流淚的事
吶 希望你好好的 我們多年后再見。
最后的哀鳴篇十
也許你在繁華都市待的夠久，也許你對生活各種需求不厭其煩，也許你失去了一個人生本該有的活力，當你如蚊語般悄悄告訴自己，就讓我麻木下去吧，在這個讓人麻木的社會中也麻木下去，并且日復一日時，不妨拿起這本書讀一讀。在晨間，在白日，在夜晚，或者在陰天，在雨天，在雪天，或者在霾天，你拿起它，不用報任何想法，就一字一句讀下去，里面每一個句子都讓你覺得如清泉流入了干涸河流讓人自覺歡喜。
這是一位即將去往一個未知世界的人留給世人的一本非常溫暖的書，書中并沒有事事羅列出各種讓你感動的場景或是言語，這本書不是一本滿大街流行的雞湯，不會強灌任何東西給你喝，這本書也不是一個具體的指南，這本書不推崇任何可修邊幅的思想，這本書不標榜自己，這本書只是承載著一個人最后時光中那幾篇似暖陽初升時般溫暖的記憶和作者獨特的思維視角。
作者在最后的日子里沒有任何恐懼、沒有任何不安。如往常每一個初升的朝陽下的日子里安穩(wěn)的度過每一天，它可以在繁茂的森林和松鼠對視，他可以溫柔看螞蟻在他身邊吵架，他可以和一條眼鏡蛇默默觀望，他也可以和老虎擦肩而過，他沒有懼怕，他是在最真實的生活。
這本書會讓你在讀的過程中感受到人內心中最柔軟最人性化的東西，書中娓娓道來的所思所想就像一股清澈的溪流，灌入你整個生命的河流，讓其更加清澈了幾分、溫柔了幾分，他溫柔的感知變成美麗的句子滋潤每一個人。
他沒有過分介紹大自然，卻讓你對大自然更向往了幾分；他無意讓你從萎靡不振中振作起來，卻讓你更加的篤信你也可以有美麗無限的生活；他并非是在將一句句枯燥的哲學，卻讓你從中洞察出哲學最本真的面貌。他不強調讓你去信服他，而你卻已經對他佩服不已。
有多少人在最后的日子過的不堪，有多少人在最后的日子惴惴不安，有多少人對那個未知的世界充滿恐懼，然而這個人卻安靜如初，如果不是通過介紹，根本不會知道這是出自一位即將謝世的老人所書寫出來的。
最后想貼一下那個世紀的偉人曾對他的評價：
紀伯倫曾說：“當他進入我的屋內時，我禁不住對自己說：“這絕對是菩薩無疑了?！?/p>
外界對他加注了太多的神話色彩和信仰，而他卻能做出解散擁有3000會員的宗教。外人如何評價他，如何定義他，都不重要，重要的是他留下他獨立思維著出的書，被你捧在手心，產生一種獨屬于你自己的“化學反映”并加之升華。
最后的哀鳴篇十一
今年寒假，我過得十分充實。
剛放假的那會兒，媽媽要上班，白天都是我一個人在家，媽媽只是中午回家做個午飯。媽媽說過，做事情要前緊后松。我希望早點完成作業(yè)，所以我基本按照學校的作息時間，不過，我早上起床當然沒有上學的時候的早，上學時，天還沒亮就要起床。才幾天，老師布置的書面作業(yè)，我就已經完成，剩下的就是每天背唐詩，復習英語以及把這學期沒有做完的練習題完成。在空閑的時候，我會看課外書，這個寒假我已經看幾本課外書——《中國兒童文學》，《愛的教育》，有時候我也會看《讀者》。我現(xiàn)在正在看作家周國平寫的《妞妞》。
接近年底，本來就忙碌的媽媽更是忙得不可開交。外婆知道，便到我們家?guī)兔φ疹櫦依?，減輕媽媽的負擔，外婆來，我有個伴。因此我的作息時間有所改動——上午照常做作業(yè)，下午我有新“項目”，那就是讓外婆叫我織毛線，很多人認為織毛線是女孩喜歡做的事情，我覺得織毛線好玩，也就學著織。媽媽說：“織毛衣不僅好玩，還可以很好鍛煉我們手指的靈活性，對將來敲鍵盤，打字等需要用手指來完成的事情有很大的幫助?！庇袝r候，我也跟同學聯(lián)系，或是邀請同學到家里玩，那是我最高興的時刻。
時間過的好快，轉眼間媽媽單位放假(就快過年)。媽媽忙完單位里的工作，又接著忙家里的事情。當然我也沒閑著，我喝媽媽一起到市場購買年貨，我們買的年貨可多啦，有吃的雞鴨魚肉，糖果，水果，有美化家居的盆景鮮花，喜慶的春聯(lián)……媽媽把鮮花一盆盆擺放好，我喝爸爸也趕忙把春聯(lián)貼上。門上，和屋里的墻壁上都貼上一個紅紅的，大大的“?！弊郑⒁庵覀儼迅庹埖郊依飦?。一會的功夫，家里被裝扮的充滿中國的年味兒。
新年的鐘聲敲響，我們迎來虎年，人們都沉浸在歡快的氛圍中。大年初一一過，我和媽媽便到親戚，朋友，長輩家拜年。每到一處，我都會收到長輩給我的紅包，我想我收到的不僅僅是紅包，而是長輩對我美好的祝福和殷切的期望。我會努力學習，不辜負長輩對我的期望的。
最后的哀鳴篇十二
最近，我無意間看見了某一年的高考作文題。這是一幅漫畫：一個人想挖一口井，挖了幾個坑以后都不見水，于是他得出了結論：“這里根本沒有水！”然后扛起鍬揚長而去。豈不知，只要在其中一個坑中再向下多挖一鍬就能挖到水了。他放棄了繼續(xù)挖掘，也就等于放棄了成功的機會。這幅漫畫給了我很深刻的啟示，使我想起了一句成語：淺嘗輒止。
人生在世，無論做什么事情，要想取得成功，就必須堅持努力不能松懈。確定自己努力的方向后，就要持之以恒，就要沿著選好的道路堅持走下去，要有“不到黃河不死心”的堅定信念，還要有不畏艱險、百折不回的.毅力，成功才會向你招手，向你微笑，進而成為屬于你的好伙伴。漫畫中的挖井人挖了好幾個坑，可以說他努力了，但每個坑他都挖的淺，挪來挪去，總是缺乏挖“最后一鍬”的毅力，終不見水。一個人如果在學習、工作、生活中目標過多，或者對選定的目標不能深入的下苦功夫鉆研，就會象漫畫中的挖井人一樣，到頭來一事無成。珠穆郎瑪峰高8848.13米，如果你攀登到8847.13米就停步不前，誰都不會承認你已經登頂了，既使你只差了1米。但這最后的1米才代表了成功，這1米是成功的1米。
生活中的我也做過淺嘗輒止的事。我曾經下決心學畫畫，買了美術書、畫筆、顏料，可是畫了幾幅畫后就擱下畫筆不再畫了；看見爺爺彈吉它，我也想學，于是又買了吉它和音樂教材，剛剛學會彈幾個音符，按弦的手指疼了，就再也堅持不下去了；我喜歡舞蹈，爺爺在沈陽跑了很多商場，為我買來合適的芭蕾舞鞋，我又買了芭蕾舞教學光碟，但是才學會用腳尖站立旋轉一周，我的興趣就又轉移了，芭蕾舞的學習沒能堅持下去。對照這幅漫畫，聯(lián)想自己生活中發(fā)生過的事，我和漫畫中那個淺嘗輒止的人是多么的相象呵！缺乏毅力，做事不能下苦功夫鉆研，以至于什么事情都做不成！仔細想想，繼續(xù)這樣下去，若干年后，我是否只能感嘆：“白了少年頭，空悲切”呢!如果真的如此，那多可悲呀！
看了這幅漫畫，我對自己以往輕易就放棄成功的機會而感到后悔，可是我從中又看到了成功的希望，因為我已經認識到了自己的不足之處，并且有決心去改正它。作為一名中學生，我將來面臨的事情還有很多，生活的大門才剛剛向我敞開，人生的道路還有好長好長，我相信只要我能從失敗中記取教訓，從生活中汲取經驗，牢記“最后一鍬”中蘊涵的道理，事事都堅持到底，以后我取得成功的機會還有很多很多。
目前，做為一名中學生，要把“最后一鍬”的精神應用到學習中，就要不能停留在“課堂聽講了，作業(yè)完成了”的水平上，而是要深入學習，認真思考，仔細琢磨，弄懂每個字、詞、句，領會整篇文章的意義，理解每個公式、定理，要在理解、領會的基礎上融會貫通，真正做到扎實掌握、靈活運用，這樣就能真的懂了，真的把知識學到手了。要是缺乏“最后一鍬”的精神，不下苦功夫，不能堅持到最后，學習是搞不好的。
“最后一鍬”的精神看起來好象很淺顯，但實際上卻蘊涵了多么深刻的道理?。?/p>
最后的哀鳴篇十三
三年寒冬已去其二，最終的那個舂已來了，它的降臨，打開了通向森林的兩條路，而望著眼前這通向森林的叉路口，我的靈魂充滿了不按與恐懼。
而眼前的這兩條通向森林的道路，一條崎嶇不平，一條艱難險阻，這兩條路看起來，走起來，都是那么的艱難，而人生不就是這樣的嗎？相比而言，第一條比第二條路少了一些曲折和坎坷，可第一條不是所有人都能夠進的，在它前有一座至少也有570米的高山，要踏進這道路，必須要翻過這座高山，能夠我此刻的本事，只是能爬到半山腰，距離山頂還有好遠好遠的要走。
花開花落，冬去舂來，大雁北歸，沉睡的動物，植物已被喚醒，一切都是那么富有生機。
晝長了，農民們也開始早起忙著修理地球了，指望到秋季地球能夠賦予回報，但不是所有的人都可獲得豐富的回報。給予回報的往往是那些付出汗水和懷抱的人。
每當疲憊地完成一天的任務時，天——已拉下了黑幕，夜靜的可怕。當我洗刷完后躺在床頭，準備入睡時，一陣陣響聲沖入我耳蝸：
“何以戰(zhàn)，何以戰(zhàn)？”
“我很善良，也很有愛心，還常常幫忙他人，又常被他人所誤解。我相信天——會看到這一切，它會保佑我的?！?/p>
“天，今世記，來世對。除大忠，大公，大善者。”
“我有遠大的夢想與抱負?！?/p>
“夢，天下有能者皆有，而有夢者非有能者也?！?/p>
“舂這曙光普照大地，照耀我身，陪我努力，奮斗。讓青春不留遺憾，要人生不再悔恨，拼了。
“能夠戰(zhàn)?！?/p>
舂是奮斗與拼搏的象征。小草燃燒著生命，努力的成長；嫩芽拼著命，穿破身軀；雛鳥不知疲憊地一遍又一遍飛起；……我怎樣能輸與他人，我也要燃燒生命去翻過那座高山。
最后的哀鳴篇十四
教材分析：
這篇拓展閱讀課文，寫得是人們救護長江頻危動物--白鰭豚的事例，發(fā)出了保護長江，保護白鰭豚，就是保護人類自己的感慨。了解長江頻危珍稀動物的生存保護情況，了解長江環(huán)境的變化對長江流域生物多樣性的影響，激發(fā)人們樹立保護長江、保護環(huán)境的意識，是學習課文的重點、難點。
教學目標：
1.獨立閱讀課文，自學生字詞語，積累美詞佳句。
2.理解課文內容，了解長江頻危珍稀動物的生存保護情況，了解長江環(huán)境的變化對長江流域生物多樣性的影響。
3.樹立保護長江，保護環(huán)境，就是保護人類自己的意識。
教學準備：
教師：查閱有關長江珍稀動、植物的生存情況。
學生：按要求預習課文，查閱有關長江珍稀動、植物的生存情況。
教學時間：1課時。
教學過程：
一、談話導入新課。
板書課題，齊讀。
二、獨立閱讀課文，思考：長江珍稀動物的生存情況如何？
三、理解課文內容。
1.指讀課文，正音，交流生字詞語。
2.小組討論：長江珍稀動物的生存情況如何？
3.全班交流：
結合學生的交流，引導學生了解長江珍稀動物的生存情況。
4.結合師生查閱的有關資料，補充介紹長江其它珍稀動物的生存情況。
四、體會感情，樹立環(huán)保意識。
1.長江流域珍稀動物的滅絕，有什么影響？
2.為了保護長江珍稀動物，人們是怎樣做的？
3.針對長江流域珍稀動物的生存情況，你有什么認識？現(xiàn)在小組內討論，然后全班交流。
4.你們的家鄉(xiāng)有河流流過嗎？可以把那條河叫做"母親河"嗎？為什么？討論交流。
五、質疑問難。
六、課時小結。
板書設計：
珍稀動物滅絕環(huán)境惡化。
保護長江 保護白鰭豚 保護人類自己。
作業(yè)設計：
1.有感情地朗誦課文。
2.據(jù)有關報道，"淇淇"已經死去。想一想"淇淇"去世前的生活情景，寫寫"孤獨的淇淇"。
3.《課堂同步學習與探究》。
4.預習下一篇課文。
課后反思：
在本課的學習中，我采用了學生自學為主的方式，先讓學生自己學習文章出小測試卷，然后自己做，最后結合老師的指導，給自己打分。
最后的哀鳴篇十五
像百米賽跑的運動員一樣，像奔跑的駿馬一樣，像離弦的箭一樣。高三的生活告訴我們：高三——需要沖刺。
人生離不開沖刺，只要沖刺，我們才能找到力量。僅有沖刺，才使我們奮進。沖刺，更加適合于我們現(xiàn)階級的生活。
一個以體、德、學為一體的高三，就注定了我們要沖刺，注定了我們必須做到樣樣過關。否則，你就會變成淘汰者。
學習上的沖刺——最令人心煩意亂的沖刺。學習就是一片無邊無際的海洋，我們必須承受沉重的壓力，揚起風帆沖刺那堆積如山的語文，沖刺那令人頭漲腦昏的數(shù)學；沖刺那橫七豎八的英語……但辛苦不是白費的，今日的辛苦是為明天的成績而奮斗。只要我們肯奮斗、刻苦學習，就必須能“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！薄?/p>
跑道上的沖刺——最令人可怕的沖刺。雖然它只是20分，但一分我們也要爭取，我們穿著一身運動裝備，昌著炎日和刀割的寒風，不斷向終點沖刺。努力追趕時間，此時既疲憊又饑餓，但得來的回報是豐碩的，也讓我們體會得到天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚的感覺。同時又在放松自我，讓自我更加精神抖擻的應對每一天的挑戰(zhàn)。
心態(tài)上的沖刺——最令人擔心的沖刺。心態(tài)好是戰(zhàn)場上最好的因素。但心態(tài)是最難培養(yǎng)的，必須要自我身經百戰(zhàn)才能漸漸走向成熟。我們要在每次考試都堅持一顆平常心，使自我的心態(tài)慢慢成熟起來。這樣才能以最好的狀態(tài)應對中考。
沖刺也會帶來很多煩惱。如壓力，失意等。我們還要善于減壓，參加多些活動，堅持自我心態(tài)平和，更好地對待每一天。
來吧，讓我們一齊去沖刺。邁起你駿馬般的腳步，勇往直前，我相信，明年我們必須會在另一所學校相遇的。
來吧，你準備好了嗎？
最后的哀鳴篇十六
這篇文章讓人讀過后心情十分沉重，作者運用嚴峻犀利的筆鋒，通過白鰭豚瀕于滅絕的現(xiàn)實，告訴人們要保護長江，保護環(huán)境，要有危機意識。
教學目標：
了解“淇淇”的艱難生活經歷。喚起人們對野生動物的保護意識。引發(fā)人們對長江流域環(huán)境問題的深深思索。教育學生要有環(huán)保意識，要從我做起，從小事做起。
教學重點：
說明方法的運用和作用。
教學難點：
采用說明和議論相結合的表達方式來闡釋道理。
教學構想：
在熟讀的基礎上，引導學生把握文章要點，還要讓學生了解本文運用的主要說明方法和作用。摘抄精彩段落，體會作者的語言風格，組織“我愛母親河”主題隊會。
教學準備：
淇淇的資料。
教學時間：
1課時。
學生學習過程：
一、激趣導入：
1.我們了解了黃河的過去和未來，今天我們去看一看長江水域遭受的嚴重污染，這種污染導致許多生物生存危機，白鰭豚就是其中之一。這節(jié)課我們就來學習介紹白鰭豚的文章。
2、交流資料：
1980年1月11日，漁民在長江洞庭湖城陵磯捕到了這只體重36.5千克、體長1.45米的雄性幼豚，取名為“淇淇”。
20xx年，7月4日，白鰭豚“淇淇”在武漢去世，人們了解白鰭豚的生活的這一窗口就這樣關閉了?！颁夸俊庇扇祟惓晒κ丘B(yǎng)了22年，是世界上存活時間最長的4頭淡水鯨類之一。去世前，“淇淇”已體長2.07米，重達98.5千克，約25歲，在淡水鯨類已屬老齡，相當于人的70歲高齡。
二、學習新課：
1、這篇文章用許多方法來介紹“淇淇”，你能找出來嗎？并說說它的作用。
2、對白鰭豚這樣的孑遺生物造成生存威脅的因素有哪些？（江水的嚴重污染，繁忙航運和亂捕濫撈。）。
3、如果白鰭豚滅絕了，那么它所帶來的嚴重后果是什么？
5、除了白鰭豚之外，你還知道我國的哪些瀕危動物？你想為它們做點什么？
三、展開聯(lián)想。
據(jù)有關報道，“淇淇”已經死去，想一想“淇淇”去世前的生活情景，寫一寫“孤獨的淇淇”。
四、召開“我愛母親河”主題隊會。討論怎樣保護環(huán)境，保護長江與黃河。
作業(yè)設計。
板書設計：
白鰭豚現(xiàn)狀。
最后的哀鳴篇十七
我們的語文書中有許多好的文章，其中，對我感觸最深的就是《最后的淇淇》。
淇淇是一只十分淘氣的白鰭豚，也是世界上唯一的一只白鰭豚，它從前有一個可愛的嬉戲伙伴，它叫做“珍珍”，可不幸的是，和淇淇生活了兩年的珍珍患了肺炎死了。在1999年底，一個貴州的小孩子，每月都向武漢白鰭豚保護基金會寄去10元零花錢，我十分感動。
淇淇之所以在水族館中孤獨地、痛苦地死去，那是因為人們對動物保護的意識還不夠多，而且我國的法律明明規(guī)定不許獵殺野生動物，可是有一些人經不住金錢的誘惑，知法犯法、鋌而走險，從而導致許多珍惜的野生動物從這個世界上靜靜地消失了。人類明明知道工廠的滾滾濃煙會讓許多動物窒息，還特意制造那么多的工廠，還會流污水，真不知道他們是怎么想的。而且還有一些非法的小企業(yè)、小商販，為了不被執(zhí)法人員發(fā)現(xiàn)，專門去野生動物生活的森林中建造工廠，那些煙正好被小動物吸到，污水也正好流到清澈的小河里，讓小動物無法生存。
你一定會問我那我們離野生動物那么遠，怎么保護啊？那我告訴你，我們的家鄉(xiāng)青島是離大海很近的，我們可以去海邊玩的的時候，告訴那些在海邊吃飯的人，不能把垃圾扔進大海，那樣海洋動物會把垃圾當作食物吃入口中，會慢慢地導致它們死亡，那么世界上又會少一種動物。
所以說，我們一定要保護動物，讓它們好好的生活。
老師點評：你能從一篇文章入手，情真意切的談自己的真實感受，并且也做到了詳略得當。但是如果寓言能更有說服力一些那該多好??！
最后的哀鳴篇十八
4.了解課文敘述的順序，對課文的內容發(fā)表自己的見解。
教學步驟?：
一、導入??。
同學們，課前老師讓你們搜集有關諾貝爾的故事和圖片，都有誰帶來了？
（教師鼓勵搜集資料的同學，請他們介紹自已搜集到的資料，并充分將搜集到的資料展示給大家看。）。
教師總結并導入??：那么諾貝爾在他臨終之際又為人類做出了什么貢獻？（板書課題）。
二、初讀課文.整體感知。
1.用自己喜歡的方式讀課文，思考：課文主要寫了一件什么事？要求讀準字音，結合上下文或查字典理解生詞。
2.小組內討論交流。
3.全班交流。
（1）拿不準的字音和生詞提出來請其他組同學幫助或教師指導。
（2）課文寫了一件什么事，可先請一個小組匯報，其他小組補充。
三、再讀課文，深入探究。
1.快速瀏覽課文，思考：
（2）課文是通過哪兩件事來描寫諾貝爾的？這兩件事有什么聯(lián)系？
2.小組討論交流。
3.全班議答。
（l）“最后的輝煌”指的是諾貝爾在他臨終之際將他的巨額財產捐助給祖國及全人類，對人類科學與文明的發(fā)展作出了巨大貢獻。
（2）課文寫了諾貝爾兩件事。一是寫諾貝爾是偉大的發(fā)明家和舉世聞名的企業(yè)家，擁有巨額的財產；二是寫諾貝爾臨終之際將所有財產捐助給祖國及全人類，做為醫(yī)學事業(yè)及獎勵基金。
這兩件事之間是因果關系。正因為諾貝爾創(chuàng)造了將近二百萬英磅的財產，才為晚年的捐助創(chuàng)造了條件。
（學生匯報時，教師隨機點撥，引導其他小組補充。）。
4.你覺得諾貝爾是一個怎樣的人？是從哪兒體會出來的？
（l）學生默讀勾畫理解。
（2）小組討論交流。
（3）全班交流。
（學生采用讀句子、抓詞語、談理解的方法匯報交流，彼此相互補充，教師適時點撥。）。
（4）指導朗讀。朗讀時重點指導學生抓句子，以體會諾貝爾對事業(yè)的執(zhí)著以及對祖國、對全人類的無私的愛。
四、小結。
學了課文，你有什么啟發(fā)？
（學生談感受后，教師總結。）。
附：
教案點評：
課外，鼓勵學生搜集資料閱讀以了解諾貝爾本人；課外引導學生自學、討論、交流并通過感情朗讀以完成本課的教學。教師創(chuàng)設情境，學生通過自學、自悟，小組合作討論、交流，理解“最后的輝煌”的意思，體會諾貝爾對祖國、對世界、對全人類的無私的愛和奉獻精神。了解描寫諾貝爾的兩件事及其兩件事之間的聯(lián)系。
探究活動。
以愛國科學家為主題，出一張小報，可以一人出一張，也可以幾人合作一張。
最后的哀鳴篇十九
世界上所有的事情都在你沒有準備好的時候，就開始；在你準備好的時候，就結束。
其實我們從來都沒有準備好過。
期末了，大家都在刷題，同學們都說高考放假就等于他們在我們的教室里寫卷子，我們在家里寫卷子。，還有就是老班苦口婆心的勸說，“臨陣磨槍，不快也光，還有挽回的余地，什么時候學習也不晚，一定要抓住最后沖刺的階段?！薄鋵?，也都習慣了。
該做的也都做了，該熬的夜也都熬了?？擅慨斀Y果一出來，我們總是不滿意，總是覺得就差那么一點點就可以做的更好，總是覺得當時還沒有準備充分，可明明自己當時什么都做了。
作為一個中等生，我也無法解釋現(xiàn)在的狀況……可以簡述為。
“夜準備醒了，我卻還沒睡著。”
對于我一個對學習沒有研究，沒有方法的人來說，永遠不可能“準備好”，準備的差不多就得上了。
你問我“準備好沖刺了嗎”，我無法明確的回答你，因為答案很長，我準備用我一個青春的時間來回答，只是在于你準沒準備聽。
最后的哀鳴篇二十
聽力。
精聽vs泛聽。
準備四級聽力，要精聽，不要泛聽。這是第一個需要明確的問題：精聽歷年四級考題。雖然從宏觀上來看，任何聽力資料都是有益的，但是鑒于有限的可利用時間，復習資料的選擇一定要有針對性。因為要攻克四級考試，一個與提高能力同樣重要(而且簡單得多)的任務是迅速地熟悉考題。每天要堅持聽1個小時左右的聽力。
2
詞匯。
四級詞匯大概有4500多個，很厚的一本，書店里有關這方面的詞匯書也是很多的，可以選擇一本。如果覺得看英語四級詞匯單詞書記不牢，可以選擇一些英語學習軟件，可以為你計劃英語四級學習，每天進行一些訓練。這是不錯的辦法。
熟悉?？嫉恼Z法難點和詞匯題型。做題的關鍵是每一題必須能從原文中找到出處，也就是能夠證明這道題正確答案的部分，千萬不要憑印象。
3
閱讀。
把握細節(jié)，養(yǎng)成習慣。
對于快速閱讀，具體方法，先大概看一下十個題，查找出現(xiàn)頻率最的幾個詞，記在大腦里，然后回頭看第一題，記下幾個關鍵詞去原文里定位，快讀其實很簡單，只要定位準確，一般一眼就出答案。
閱讀分為選詞填空和精讀，選詞填空考查大家的四級詞匯量，這個要大家平時多積累，精讀方法也選讀題干，帶著問題去原文里找答案，具體方法和快讀差不多，只是精讀有的時候你讀懂也答不出題目來，說明你理解的還不夠。平時學習的辦法就是把歷年的真題都做一篇，做的時候不要速度要質量，搞懂每一題目在原文里哪里出現(xiàn)，怎樣出題考你。做多了你自然會摸出他出題的規(guī)律。
4
英譯漢。
掌握原則按部就班。
具體如下：首先，英文段落的首句一般為topicsentence，然后展開說明。展開的寫法有多種，可分可總，可下定義，可同義重復，可以代詞復指等。利用這一技巧，先通讀全文，便能更好理解文章的意思，把握段與段之間的關系，在翻譯時就能在上下文中確定詞義，譯。正確理解原文后，還要通過適當?shù)姆g技巧用規(guī)范的漢語表達出來。這些技巧有：
(1)增詞法。根據(jù)需要增加一些詞語，如名詞等。
(2)減詞法。根據(jù)漢語習慣，刪去一些詞。
(3)肯否表達法。原文為肯定句，譯成漢語是為增強修飾效果，可以譯為否定句。反之亦然。
(4)變換法。名詞譯成動詞或動詞轉譯成名詞等。
(5)分合法。一個長句可分成若干部分來譯，或者把原文的幾個簡單句用一個句子表達出來。
(6)省略法：兩種語言由于存在差異，表達時不可能總是對等，經?？梢允÷砸恍┰~和句子成分，如英語中的'冠詞漢語里沒有，譯時可以省略。
最后一定要核對原文是否準確、通順，還要注意關鍵詞的采分點。
5
作文。
借助閱讀善打草稿。平時可以練習一下寫作，哪怕是一兩句話都行，天堅持下去，日積月累，考試的時候你不會有無從下筆的感覺。
寫作文時要放松情緒，消除恐懼感，必要時可借助深呼吸來緩解緊張的心情。
試卷一、二(作文在試卷2)同時發(fā)下來，應在做完聽力部分后，迅速地看一下作文題，讓其在大腦中留有一席之地，這樣便于在做詞匯、閱讀時隨時發(fā)現(xiàn)寫作可借用的詞匯句型而不至于在寫作時，大腦一片空白，無從下手。
作文無非就考一下記敘文和說明文，偶爾會考寫信圖表作文等，但這些都歸于記敘文和說明文兩大類，這兩類能寫了就不怕什么題材了。考試之前自己準備作文的大框架，比如說，大結構為總分總，總分等等，漂亮的連詞要用進去。
一定要認真審題，弄清文章及各段主題，實現(xiàn)由提綱到主題句的轉換。可以打一下草稿：擺事實，理清思路，從易于表達，且論證豐富的觀點入手，不局限于一種看法或一種表達法和一種句式。
具體寫作時最好分段來寫，各段之間空二至三行，以利于隨時增減或刪改。而且字跡要工整，卷面要保持清潔，給判卷人一個好印象。寫完后仔細檢查作文中用詞、句法方面有無不準確的地方;句式有無變化;句與句之間，段與段之間有無合適的連接及過渡等。
最后一個的建議，每天做一套真題，以提高應試能力。
最后的最后，祝愿大家在即將到來的四六級考試中都能取得滿意的成績!
最后的哀鳴篇二十一
教學目標?1能獨立認識10個生字，積累本課詞語。學會在田字格中規(guī)范書寫“棒、烤、淋、怨、榮、譽”。
2能正確朗讀課文。了解課文內容，體會人物的心情變化，能根據(jù)課文內容質疑。
3懂得對自己要有信心,相信有本領的人一定會被發(fā)現(xiàn)，本領越強，用處越大。
教學重點和難點?重點：
能正確朗讀課文。了解課文內容，體會人物的心情變化，能根據(jù)課文內容質疑。
難點：懂得對自己要有信心,相信有本領的人一定會被發(fā)現(xiàn)，本領越強，用處越大。
教學媒體?ppt。
課前學生準備?充分預習課文。
教學流程?一）啟發(fā)質疑，出示課題。
師：我們都知道，玉米是豐收的象征。今天我們一起來學習一個與玉米有關的寓言故事。
1出示一大片玉米圖，問：這個玉米長得怎樣？
2交流（板書：胖胖的很棒）。
3出示1-3節(jié)，指名三人讀。教“棒”（找姐妹字：“捧”）。
指導分角色讀，讀出自信的感覺。板書：自信。
4再看圖片：過了一段時間，他的模樣有變化嗎？
出示第8節(jié)第2句輕聲讀——指名二人接讀，男女生接讀。
教“褐”（找姐妹字：“竭、渴、喝”）。
5讀了這幾節(jié)課文，你們有什么不明白的地方，可以提出來。
（預設：
這個很棒的玉米原先長得胖胖的，后來為什么變得又硬又白？
最后，他有沒有被老婆婆摘走？）。
二）細讀課文，學習生字。
3小組合作自學生字：“烤、淋、怨、榮、譽”
（反饋：在哪里見過“烤”：韓國燒烤的“烤”
怎樣記住“淋”？
給“怨”擴詞。
4指名分小節(jié)讀課文，其余學生劃句子。
5交流找到的句子。
“明天一定會輪到我的?！焙馨舻挠衩撞⒉换倚?。
一連幾天過去了，別的玉米都被一一摘走，唯獨那個很棒的玉米沒有被摘走。他真的心灰意冷了。
“好，我明年一定長得比今年還要棒。老婆婆，謝謝你?！蹦莻€玉米感激地說。
（板書：并不灰心?心灰意冷?感激）。
6?學習第7-9節(jié)。
（1）“心灰意冷”是什么意思？換個詞意思一樣（灰心喪氣，垂頭喪氣）。
（2）輕聲讀7-9節(jié)，你從哪兒看出這個玉米“心灰意冷”？
（3）動作表演：無奈地晃晃腦袋?。
（4）討論：“一無是處”是什么意思？它沒有了哪些優(yōu)點？
師生接讀第8節(jié)。
（5）第九節(jié)第2句：體會“連連、老是、抱怨”等詞。
唉！他到底在抱怨什么呢？誰來扮演這個玉米，對著大家抱怨抱怨？
（賽讀第9節(jié)）。
來，大家都學著玉米，說出他抱怨的心里話吧！
（齊讀第9節(jié)）。
（1）過渡：最后，這個玉米有沒有腐爛掉呢？
這個玉米一直沒有被摘下，是因為老婆婆????????????????????????????。
（板書：明年的種子）。
（3）指名扮演老婆婆，讀夸獎玉米的話。
對于玉米來說，這就是它的最高榮譽。
指名用“感激”的語氣讀玉米的話。
（4）師生合作讀對話。（師：老婆婆?生：玉米）。
三、復習鞏固，適度拓展。
1、讀詞語：唯獨心灰意冷褐色黃燦燦榮譽感激。
2、有話大家說：如果你在某一方面表現(xiàn)得很棒，但別人沒有發(fā)現(xiàn)你，你該怎么做？
3、送你一句名言：
如果是玫瑰，它總會開花的。
通往榮譽的路上，并不鋪滿鮮花。
當你的希望一個個落空時，你也要堅定，要沉著。
4、師：是呀，生活就像海洋，只有意志堅定，充滿自信的人，才能到達成功的彼岸。
四、指導描摹。
1出示“棒、烤、淋、怨、榮、譽”，讀一讀。
2觀察老師在田字格內書寫“烤”。（媒體演示）。
3書寫“棒、烤、淋、怨、榮、譽”。
五、課外延伸。
1查一查：哪位名人是意志堅定、充滿信心，經歷了種種困難取得成功的？
2寫一寫：“玩激流勇進”（或其他活動項目）：恰當?shù)剡\用幾個表示心情的詞，把你玩的過程中心情的變化寫清楚。
（可以任選一題）。
最后的哀鳴篇二十二
l.認識本課的生宇。
2.有感情地朗讀課文。
3.通過閱讀了解偉大的發(fā)明家諾貝爾對祖國、對人類作出的巨大貢獻，知道諾貝爾獎的來歷，激發(fā)學生熱愛科學的興趣。
教學重點、難點????????。
諾貝爾做的兩件事及其之間的聯(lián)系。
教學準備。
1.自學提示題（小黑板）。
2.收集有關諾貝爾及諾貝爾獎的資料。
課時安排?。
1課時。
教學過程?。
一、簡介諾貝爾，揭示課題。
1.交流課外收集的資料，通過交流，對諾貝爾有初步的了解。
2.板書課題：
二、學生自讀課文。
1.出示小黑板。自學提示：
（1）默讀課文。
（2）思考：課文寫了諾貝爾哪兩件事？它們之間有什么聯(lián)系？
（3）指的是什么？為什么說是？
2.提出不懂的問題。
三、分組討論。
1.課文是通過哪兩件事描寫諾貝爾的？
（1）諾貝爾一家發(fā)明了炸藥及為此付出了血的代價；（2）諾貝爾將自己全部的財富一兩百萬英鎊獻給了全人類——設置了諾貝爾獎金，以獎勵那些對世界有重大貢獻的人。
2.這兩件事有什么聯(lián)系？
（3）課文所寫的兩件事都體現(xiàn)了諾貝爾對科學事業(yè)的熱愛和執(zhí)著的追求以及對全人類的愛和無私奉獻的崇高精神。
四、課文申有很多含義深刻的句子，請你選擇其中的一兩句，讀一讀，想想諾貝爾是個怎樣的人，并談談自己的體會。
五、指導有感情地內讀課文。
六、總結課文。
最后的哀鳴篇二十三
目標：
1.認識本課7個生字；
2.有感情地朗讀課文；
4.了解課文敘述的順序，對課文的內容發(fā)表自己的見解。
步驟：
一、導入??。
同學們，課前老師讓你們搜集有關諾貝爾的故事和圖片，都有誰帶來了？
（鼓勵搜集資料的同學，請他們介紹自已搜集到的資料，并充分將搜集到的資料展示給大家看。）。
總結并導入??：那么諾貝爾在他臨終之際又為人類做出了什么貢獻？（課題）。
二、初讀課文.整體感知。
1.用自己喜歡的方式讀課文，思考：課文主要寫了一件什么事？要求讀準字音，結合上下文或查字典理解生詞。
2.小組內討論交流。
3.全班交流。
（1）拿不準的字音和生詞提出來請其他組同學幫助或指導。
（2）課文寫了一件什么事，可先請一個小組匯報，其他小組補充。
三、再讀課文，深入探究。
1.快速瀏覽課文，思考：
（1）指的是什么？
（2）課文是通過哪兩件事來描寫諾貝爾的？這兩件事有什么聯(lián)系？
2.小組討論交流。
3.全班議答。
（l）指的是諾貝爾在他臨終之際將他的巨額財產捐助給祖國及全人類，對人類科學與文明的發(fā)展作出了巨大貢獻。
（2）課文寫了諾貝爾兩件事。一是寫諾貝爾是偉大的發(fā)明家和舉世聞名的企業(yè)家，擁有巨額的財產；二是寫諾貝爾臨終之際將所有財產捐助給祖國及全人類，做為醫(yī)學事業(yè)及獎勵基金。
這兩件事之間是因果關系。正因為諾貝爾創(chuàng)造了將近二百萬英磅的財產，才為晚年的捐助創(chuàng)造了條件。
（學生匯報時，隨機點撥，引導其他小組補充。）。
4.你覺得諾貝爾是一個怎樣的人？是從哪兒體會出來的？
（l）學生默讀勾畫理解。
（2）小組討論交流。
（3）全班交流。
（學生采用讀句子、抓詞語、談理解的方法匯報交流，彼此相互補充，適時點撥。）。
（4）指導朗讀。朗讀時重點指導學生抓句子，以體會諾貝爾對事業(yè)的執(zhí)著以及對祖國、對全人類的無私的愛。
四、小結。
學了課文，你有什么啟發(fā)？
（學生談感受后，總結。）。
附：設計。
點評：
課外，鼓勵學生搜集資料閱讀以了解諾貝爾本人；課外引導學生自學、討論、交流并通過感情朗讀以完成本課的。創(chuàng)設情境，學生通過自學、自悟，小組合作討論、交流，理解的意思，體會諾貝爾對祖國、對世界、對全人類的無私的愛和奉獻精神。了解描寫諾貝爾的兩件事及其兩件事之間的聯(lián)系。
探究活動。
以愛國科學家為主題，出一張小報，可以一人出一張，也可以幾人合作一張。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19265873.html】
