總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，從而更好地應(yīng)對(duì)類似的問題。堅(jiān)持寫作并保持熱情，只有通過實(shí)踐和不斷嘗試才能提高寫作技巧和水平。看看下面的一些總結(jié)案例，或許能給您的工作和生活帶來一些啟示。
小學(xué)生腳骨折優(yōu)選篇一
凡疑為骨折者應(yīng)常規(guī)進(jìn)行x線拍片檢查，可顯示臨床上難以發(fā)現(xiàn)的不完全性骨折、深部的骨折、關(guān)節(jié)內(nèi)骨折和小的撕脫性骨折等，即使臨床上已表現(xiàn)為明顯骨折者，x線拍片檢查也是必需的，可以了解骨折的類型和具體情況，對(duì)治療具有指導(dǎo)意義。
x線攝片應(yīng)包括正、側(cè)位片，必須包括鄰近關(guān)節(jié)，有時(shí)需加攝斜位、切線位或健側(cè)相應(yīng)部位的x線片。
檢查。
對(duì)于骨折不明確但又不能排除者、脊柱骨折有可能壓迫脊髓神經(jīng)根者及復(fù)雜骨折者均可行ct檢查。三維ct重建可以更直觀便捷地進(jìn)行骨折分型，對(duì)治療方案選擇幫助很大，目前臨床上常用。
檢查。
雖然顯示骨折線不如ct檢查，但對(duì)于脊髓神經(jīng)根及軟組織損傷的顯示有獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)，目前已廣泛用于脊柱骨折的檢查。
小學(xué)生腳骨折優(yōu)選篇二
(1)休克對(duì)于多發(fā)性骨折、骨盆骨折、股骨骨折、脊柱骨折及嚴(yán)重的開放性骨折，患者常因廣泛的軟組織損傷、大量出血、劇烈疼痛或并發(fā)內(nèi)臟損傷等而引起休克。
(2)發(fā)熱骨折處有大量內(nèi)出血，血腫吸收時(shí)體溫略有升高，但一般不超過38℃，開放性骨折體溫升高時(shí)應(yīng)考慮感染的可能。
2.局部表現(xiàn)。
骨折的局部表現(xiàn)包括骨折的特有體征和其他表現(xiàn)。
(1)畸形骨折端移位可使患肢外形發(fā)生改變，主要表現(xiàn)為縮短、成角、延長。
(2)異?；顒?dòng)正常情況下肢體不能活動(dòng)的部位，骨折后出現(xiàn)不正常的活動(dòng)。
(3)骨擦音或骨擦感骨折后兩骨折端相互摩擦撞擊，可產(chǎn)生骨擦音或骨擦感。
以上三種體征只要發(fā)現(xiàn)其中之一即可確診，但未見此三種體征者也不能排除骨折的可能，如嵌插骨折、裂縫骨折。一般情況下不要為了診斷而檢查上述體征，因?yàn)檫@會(huì)加重?fù)p傷。
小學(xué)生腳骨折優(yōu)選篇三
不愈合率達(dá)20%-30%；頭下型股骨頸骨折股骨頭壞死發(fā)生率達(dá)75%。
-,投資者入門的好幫手。
目前股骨頸骨折一般醫(yī)院都采用內(nèi)固定及置換術(shù)，然后就是靜養(yǎng)，不愈合率及股骨頭壞死發(fā)生率高，后遺癥多。得了此病后，只能采取人工股骨頭置換或全髖置換術(shù)。
小學(xué)生腳骨折優(yōu)選篇四
發(fā)生骨折的主要原因主要有三種情況：
1.直接暴力。
暴力直接作用于骨骼某一部位而致該部骨折，使受傷部位發(fā)生骨折，常伴不同程度軟組織損傷。如車輪撞擊小腿，于撞擊處發(fā)生脛腓骨骨干骨折。
2.間接暴力。
間接暴力作用時(shí)通過縱向傳導(dǎo)、杠桿作用或扭轉(zhuǎn)作用使遠(yuǎn)處發(fā)生骨折，如從高處跌落足部著地時(shí)，軀干因重力關(guān)系急劇向前屈曲，胸腰脊柱交界處的椎體發(fā)生壓縮性或爆裂骨折。
3.積累性勞損。
長期、反復(fù)、輕微的直接或間接損傷可致使肢體某一特定部位骨折，又稱疲勞骨折，如遠(yuǎn)距離行走易致第二、三跖骨及腓骨下1/3骨干骨折。
小學(xué)生腳骨折優(yōu)選篇五
骨折是指骨的完整性或連續(xù)性中斷，多為各種暴力損傷所致，也可因骨病引起。骨折可發(fā)生在—個(gè)部位，也可為全身多發(fā)性。一般經(jīng)及時(shí)恰當(dāng)?shù)闹委?，多?shù)病人能部分或全部恢復(fù)肢體的功能，少數(shù)損傷嚴(yán)重、未得到及時(shí)恰當(dāng)治療或有合并癥的病人，則可能留有不同程度的功能障礙或殘疾。骨折發(fā)生后，離醫(yī)院較近者，可直接送醫(yī)院或撥打急救電話;離醫(yī)院比較遠(yuǎn)的病人，應(yīng)盡量進(jìn)行簡單的傷口處理和固定，以防在送醫(yī)院途中加重?fù)p傷，甚至造成不可逆的后果。
骨折是指骨的完整性或連續(xù)性中斷。常用的分類原則有以下三種：
一、根據(jù)骨折處皮膚、粘膜的完整性分為：
1.閉合性骨折：骨折處的皮膚或粘膜完整，骨折端不與外界相通。
2.開放性骨折：骨折處皮膚或粘膜破裂，骨折端與外界相通。骨折處的傷口可因直接暴力如刀傷、槍彈傷由外向內(nèi)等引起，也可因間接暴力致骨折后，尖銳的骨折端由內(nèi)向外刺破皮膚或粘膜后引起。如恥骨骨折伴膀胱或尿道破裂、尾骨骨折致直腸破裂均屬開放性骨折。
二、根據(jù)骨折的程度和形態(tài)分為：
1.不完全骨折：指骨的完整性和連續(xù)性部分中斷。按其形態(tài)又可分為：
1)裂縫骨折：骨質(zhì)發(fā)生裂紋，無移位，可見骨折線，多見于顱骨、肩胛骨。
2)青枝骨折：多見于兒童，骨質(zhì)和骨膜部分?jǐn)嗔眩捎谐山腔尾幻黠@，但因兒童骨質(zhì)柔韌，有時(shí)僅表現(xiàn)為骨質(zhì)劈裂，與青嫩樹枝被折斷時(shí)的情況相似而得名。
2.完全骨折：指骨的完整性和連續(xù)性完全中斷。按骨折線的方向和形態(tài)又可分為：
1)橫形骨：骨折線與骨干的縱軸接近垂直。
2)斜形骨折：骨折線與骨干的縱軸呈一定角度，根據(jù)角度又可分為長斜形和短斜形骨折。
3)螺旋形骨折：骨折線呈螺旋狀。
4)粉碎性骨折：骨碎裂成三塊及以上。如骨折線呈t形或y形時(shí)又稱為t形或y形骨折。
5)嵌插骨折：骨折斷端相互嵌插，多見于干骺端骨折。即骨干部的皮質(zhì)骨嵌插入骺端的松質(zhì)骨內(nèi)。
6)壓縮性骨折：骨質(zhì)因壓縮而變形，多見于跟骨、脊椎骨等松質(zhì)骨。
7)凹陷性骨折：骨折部皮質(zhì)局部深陷，多見于顱骨。
8)骨骺分離：骨折經(jīng)過骨骺，骨骺的斷端可附有一定數(shù)量的骨組織。
三、根據(jù)骨折的穩(wěn)定程度分為：
1.穩(wěn)定性骨折：指骨折端不易移位或復(fù)位后不易再次移位的骨折。如上述的裂縫骨折、青枝骨折、橫形骨折、嵌插骨折等。
2.不穩(wěn)定性骨折：指骨折端易移位或復(fù)位后易再移位的骨折。如上述的斜形骨折、粉碎性骨折、螺旋形骨折等。
小學(xué)生腳骨折優(yōu)選篇六
革命烈士出生入死，舍命報(bào)國，那是不得以的事；觸犯法律繩之以法而斃，那是自身造孽；身染疾病而不治，命歸西天是天命。為什么我們好端端的活人本可活得更好而卻命歸黃泉呢？那就是我們對(duì)生命的敬畏不夠。
為了健康生存，生活更美好，我們一直在孜孜追求完美的生活方式。飲食安全、環(huán)保節(jié)能、醫(yī)改求效、勤勞致富以及接受良好的教育來報(bào)效祖國，展示自身價(jià)值等等，都是我們看的很重，十分關(guān)注的。而比這些更重要的應(yīng)該是什么呢？那就是安全。沒有了安全，就會(huì)威脅生命；沒有了生命，就沒有了一切美好的生活，我們能不敬畏生命嗎？大火喪命、踩踏致死，近年來發(fā)生了多起，但一次次的心痛、一次次的惋惜、一次次的整改、一次次的懲罰，并沒有改變依然而發(fā)的現(xiàn)狀。所以，敬畏生命不能靠制度、不能靠法律，而應(yīng)該靠我們的人性。
以人為本，尊重人性，是敬畏生命的根本。人是社會(huì)發(fā)展、生命延續(xù)發(fā)展的主體，人應(yīng)該尊重自己。只有以人為本，尊重人性，敬畏生命，才能體現(xiàn)人生命的價(jià)值。所以無論教育引導(dǎo)也好，法律規(guī)范也好，都要體現(xiàn)出人尊重人性的理念，也就是讓人自己熱愛、關(guān)懷自己。無論社會(huì)發(fā)展到何種程度，都要讓人時(shí)刻崇尚活的價(jià)值，警惕死亡的陰霾。
維護(hù)良好的社會(huì)秩序，是敬畏生命的保證。社會(huì)的和諧、文明、發(fā)展、進(jìn)步，都需要相應(yīng)的社會(huì)秩序來支撐。作為一個(gè)越來越發(fā)展的社會(huì)，決不能忘記對(duì)民眾進(jìn)行社會(huì)秩序的教育。事故來臨，沒有秩序自救和互救，不知如何避讓有序逃避、不知如何使用消防栓、滅火器等等，都是社會(huì)秩序混亂的體現(xiàn)。所以說，對(duì)公共秩序的敬畏，就是對(duì)自己生命的敬畏。我們當(dāng)前的安全教育，缺乏對(duì)大多數(shù)人的教育，缺乏對(duì)學(xué)齡童階段的教育，更缺乏以人為本和維護(hù)社會(huì)秩序的教育。
敬畏生命，就是對(duì)死神的挑戰(zhàn)；敬畏生命就是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力；敬畏生命就是展示自身價(jià)值的體現(xiàn)；敬畏生命我們的生活才能更美好！
小學(xué)生腳骨折優(yōu)選篇七
發(fā)生骨折的主要原因主要有三種情況：
(1)直接暴力。
暴力直接作用于骨骼某一部位而致該部骨折，則往往使受傷部位發(fā)生骨折，常伴有不同程度軟組織破壞。如車輪撞擊小腿，于撞擊處發(fā)生脛腓骨骨干骨折。
(2)間接暴力。
間接暴力作用時(shí)通過縱向傳導(dǎo)、杠桿作用或扭轉(zhuǎn)作用使遠(yuǎn)處發(fā)生骨折，如從高處跌下足部著地時(shí)，軀干因重力關(guān)系急劇向前屈曲，胸腰脊柱交界處椎體受折刀力的作用而發(fā)生壓縮性骨折(傳導(dǎo)作用)。
(3)積累性勞損。
長期、反復(fù)、輕微的直接或間接損傷可致使肢體某一特定部位骨折，如遠(yuǎn)距離行軍易致第二、三跖骨及腓骨下1/3骨干骨折。
1.骨折急救五原則。
骨折通常分為閉合性和開放性兩大類。閉合性骨折指皮膚軟組織相對(duì)完整，骨折端尚未和外界連通;開放性骨折則是指骨折處有傷口，骨折端已與外界連通。全身各個(gè)部位都可發(fā)生骨折，但最常見的還是四肢骨折。一旦懷疑有骨折，應(yīng)盡量減少患處的活動(dòng)，轉(zhuǎn)送時(shí)盡量用硬板床。下面是骨折后急救的5個(gè)原則。
2.搶救生命。
嚴(yán)重創(chuàng)傷現(xiàn)場急救的首要原則是搶救生命。如發(fā)現(xiàn)傷員心跳、呼吸已經(jīng)停止或?yàn)l于停止，應(yīng)立即進(jìn)行胸外心臟按壓和人工呼吸;昏迷病人應(yīng)保持其呼吸道通暢，及時(shí)清除其口咽部異物;病人有意識(shí)障礙者可針刺其人中、百會(huì)等穴位;開放性骨折傷員傷口處可有大量出血，一般可用敷料加壓包扎止血。嚴(yán)重出血者若使用止血帶止血，一定要記錄開始使用止血帶的時(shí)間，每隔30分鐘應(yīng)放松1次(每次30至60秒鐘)，以防肢體缺血壞死。如遇以上有生命危險(xiǎn)的骨折病人，應(yīng)快速運(yùn)往醫(yī)院救治。
3.傷口處理。
開放性傷口的處理除應(yīng)及時(shí)恰當(dāng)?shù)刂寡?，還應(yīng)立即用消毒紗布或干凈布包扎傷口，以防傷口繼續(xù)被污染。傷口表面的異物要取掉，外露的骨折端切勿推入傷口，以免污染深層組織。有條件者最好用高錳酸鉀等消毒液沖洗傷口后再包扎、固定。
4.簡單固定。
現(xiàn)場急救時(shí)及時(shí)正確地固定斷肢，可減少傷員的疼痛及周圍組織繼續(xù)損傷，同時(shí)也便于傷員的搬運(yùn)和轉(zhuǎn)送。但急救時(shí)的固定是暫時(shí)的。因此，應(yīng)力求簡單而有效，不要求對(duì)骨折準(zhǔn)確復(fù)位;開放性骨折有骨端外露者更不宜復(fù)位，而應(yīng)原位固定。急救現(xiàn)場可就地取材，如木棍、板條、樹枝、手杖或硬紙板等都可作為固定器材，其長短以固定住骨折處上下兩個(gè)關(guān)節(jié)為準(zhǔn)。如找不到固定的硬物，也可用布帶直接將傷肢綁在身上，骨折的上肢可固定在胸壁上，使前臂懸于胸前;骨折的下肢可同健肢固定在一起。
5.必要止痛。
嚴(yán)重外傷后，強(qiáng)烈的疼痛刺激可引起休克，因此應(yīng)給予必要的止痛藥。如口服止痛片，也可注射止痛劑，如嗎啡10毫克或杜冷丁50毫克。但有腦、胸部損傷者不可注射嗎啡，以免抑制呼吸中樞。
6.安全轉(zhuǎn)運(yùn)。
經(jīng)以上現(xiàn)場救護(hù)后，應(yīng)將傷員迅速、安全地轉(zhuǎn)運(yùn)到醫(yī)院救治。轉(zhuǎn)運(yùn)途中要注意動(dòng)作輕穩(wěn)，防止震動(dòng)和碰壞傷肢，以減少傷員的疼痛;注意其保暖和適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)。
7.處理方法細(xì)節(jié)。
1)迅速使用夾板固定患處。
固定不應(yīng)過緊;木板和肢體之間墊松軟物品，再用帶子綁好，木板長出骨折部位上下兩個(gè)關(guān)節(jié)，如果沒有木板可用樹枝、搟面杖、雨傘、報(bào)紙卷等物品代替。
2)有破口出血的開放性骨折。
可用干凈消毒紗布?jí)浩?，壓迫止不住血時(shí)，可用止血帶環(huán)扎傷口的上方(近心端)止血。
3)大腿骨折時(shí)。
內(nèi)出血可達(dá)1000毫升(人體總血量大約4000毫升)。包扎固定過緊也能引起神經(jīng)麻痹，須密切注意患者狀況。
專家指出現(xiàn)場骨折的處理比較多樣性，要根據(jù)具體情況采取不同的處理方法，如為輕度無傷口骨折，尚未腫脹時(shí)，有條件的情況下，應(yīng)先進(jìn)行冷敷處理，使用冰水、冰塊或者冷凍劑敷住骨折部位防止腫脹，冰凍的礦泉水和純凈水也可，但不建議使用自來水，固定后送醫(yī)院處理。
如有傷口則不宜冷敷，用消毒紗布?jí)浩戎寡缬龀鲅獓?yán)重不便或不能壓迫止血的(一般指大腿開放性骨折或者其他部位嚴(yán)重出血的)應(yīng)用止血帶或者布條等環(huán)扎該部位近心臟的一側(cè)，立即送往醫(yī)院，且不斷與傷者交流，注意其情況，防止其失血過多引起昏迷、休克甚至死亡。止血可采用壓迫止血方法。要記住的是一旦采用布帶、繩子捆扎止血時(shí)，必須記錄扎帶的時(shí)間，一般不宜超過1小時(shí)，以免時(shí)間過長導(dǎo)致肢體缺血壞死。一般每1小時(shí)需放松止血帶至少5分鐘。出血如果是暗紅色且出血速度比較慢為靜脈血，在傷口的遠(yuǎn)心端做包扎。如果出血顏色鮮紅且呈快速涌處狀，是動(dòng)脈血，應(yīng)在傷口近心端包扎。如遇骨折端外露，不要嘗試將骨折端放回原處，應(yīng)繼續(xù)保持外露，以免將細(xì)菌帶入傷口深部引起深部感染。如將骨折端或脫位的關(guān)節(jié)復(fù)位了，應(yīng)給予注明，并在送醫(yī)院時(shí)向醫(yī)生交待清楚。
間墊至些松軟干凈的物品，捆綁時(shí)以剛好固定為宜，不能過緊，此外上肢骨科可扶傷者到醫(yī)院就診，脊柱，腰部及下肢骨折則必須用擔(dān)架運(yùn)送，而且搬動(dòng)傷者前需確認(rèn)傷者情況，不能搬動(dòng)或者挪動(dòng)傷者肢體，以免造成二次傷害。
最后專家特別強(qiáng)調(diào)，如果是頸椎部位的骨折，不當(dāng)急救操作可使頸部脊髓受損，發(fā)生高位截癱，嚴(yán)重時(shí)導(dǎo)致呼吸抑制危及生命。胸腰部脊柱骨折時(shí)，不恰當(dāng)?shù)陌徇\(yùn)也可能損傷胸腰椎脊髓神經(jīng)，發(fā)生下肢癱瘓。正確的方法應(yīng)該是，如果懷疑有脊柱骨折，應(yīng)就地取材固定傷處，合理搬運(yùn)傷者。四肢骨折處出現(xiàn)局部迅速腫脹，提示可能是骨折斷端刺破血管引起內(nèi)出血，可臨時(shí)找些木棒等固定骨折處并可對(duì)局部用毛巾等壓迫止血;千萬不要隨意搬動(dòng)傷肢以免造成骨折端刺破局部血管導(dǎo)致出血。
小學(xué)生腳骨折優(yōu)選篇八
前年暑假的一天，我不小心從樓梯上滾下來，像皮球一樣一直滾到一樓。一樓拐角有煤爐，爐子被蹬翻了，當(dāng)時(shí)我的右腿好像被刀捅了一下，腳面上的皮也燙掉了一塊。
家人嚇慌了，趕緊包了一輛車，把我送到南京兒童醫(yī)院。醫(yī)生檢查后說燙傷好治，就是右腿骨折要住院一個(gè)月。醫(yī)生把我燙傷處用藥水消毒，涂上藥膏，包上紗布。接下來用兩塊長方形木板，裹著紗布，對(duì)夾著我的右腿，再用繃帶緊緊綁起來，最后把傷腿用布帶拴住，吊在一根架子上，就像我看過的一個(gè)飛刀節(jié)目，表演者雙眼蒙布，要扎幾米外的助手，我就是倒霉的助手，被固定著，一動(dòng)不能動(dòng)。
我本來好動(dòng)，可是身子還沒怎么扭動(dòng)，媽媽就按住我的肩膀，嚇唬我再動(dòng)腿就治不好，長大會(huì)變成瘸子。我只有乖乖躺在病床上，媽媽買盒飯喂我吃，我覺得又回到了嬰兒時(shí)期。最難辦的是上廁所，因?yàn)椴荒軄y動(dòng)，所以總是爸爸輕輕托著我的腰，解開褲子，媽媽拿盆在床上張著，一到這種時(shí)候，我就捂著臉，擔(dān)心同病房小孩笑話我。
骨折的滋味真難受啊，一躺二十多天，又是夏天，每天中午，我的身上冒出的汗珠比珍珠還大。媽媽不怕麻煩，用溫水幫我擦身，隔一個(gè)小時(shí)擦一次。我的身體沒有汗水了，汗水全跑到媽媽身上去了。
我整天盼望腿傷早點(diǎn)好，能痛痛快快出去玩一玩，特別是樓下傳來其他孩子的嬉戲聲時(shí)，我的心里更是癢癢的。終于有一天，醫(yī)生取下了繃帶和夾板，扶我去檢查室。拍過片子后，他告訴我爸媽，可以出院了。
我走了，看見別的小朋友胳膊啊腿啊地吊著掛著，我為他們難過，同時(shí)覺得自己很幸福。
小學(xué)生腳骨折優(yōu)選篇九
我們學(xué)校有許多老師，有的教數(shù)學(xué)，有的教外語，有的教語文……不管什么老師，我都喜歡?？墒牵f我最喜歡的老師，那要非體育王曦增老師莫屬了。為什么喜歡他呢？這里面還有個(gè)故事呢。
那要從三年級(jí)上學(xué)期第一節(jié)體育課說起。那時(shí)，第一次上他的課，因?yàn)槲殷w質(zhì)差，經(jīng)常會(huì)跑不動(dòng)，被落在隊(duì)伍的后面，因此，我感覺他有時(shí)會(huì)冷落我，所以，我對(duì)他也沒什么好感，偶爾還會(huì)想讓他調(diào)換班級(jí)呢！可是，這個(gè)想法一直到三年級(jí)下學(xué)期的某一天就停止了。那一天，我突然聽說王老師手指骨折了，我非常驚訝！好端端的怎么會(huì)骨折呢？原來，前幾天，我們放學(xué)后，王老師和其他老師比賽橄欖球時(shí)，為了不讓“敵隊(duì)”得分，王老師就用手指頂?shù)搅藢?duì)方進(jìn)攻過來的橄欖球，這一頂，把手指頂骨折了。但令我敬佩的是他為了不耽誤我們上課只在家休息了一二天，就又帶傷來上課了，他這種勇敢、輕傷不下火線的精神令我很感動(dòng)，我覺得他是最盡責(zé)的老師！
現(xiàn)在我知道了，這樣有責(zé)任心的老師，怎么會(huì)不關(guān)心和愛護(hù)我們呢？我為我當(dāng)時(shí)幼稚的想法感到慚愧，他是不會(huì)冷落任何同學(xué)的，是愛我們的，所以我最喜歡他。王老師，我們一起加油！
【我最喜歡的老師——羅妮婭老師】。
丁麗媛。
說起最喜歡的老師那就是我們的音樂老師——羅妮婭老師，羅老師長著一頭烏黑烏黑的長發(fā)，每天梳著不一樣發(fā)型，顯得格外精神。她那雙會(huì)“說話”的眼睛會(huì)捕捉我們課堂上的一舉一動(dòng)。一張櫻桃一樣的嘴巴加上甜美微笑。把她襯托得更漂亮了。
我喜歡羅老師，要從剛進(jìn)小學(xué)說起了。那時(shí)的我以為音樂就是唱歌，根本不懂什么是音樂。有一次音樂課羅老師提問我“i”怎么讀，我一問三不知。這時(shí)，我正等著被批評(píng)，誰知羅老師沒有批評(píng)我，卻是溫柔地對(duì)我說：“沒事，下次要記住，這讀高音do?！钡诙?jié)音樂課，老師又問我同樣的問題，一緊張，我腦袋里一片空白。我想這次老師一定要大發(fā)雷霆了，“這次又忘記啊，這次可要牢記了，這讀高音do?！绷_老師微笑著對(duì)我說。因?yàn)檫@件事才讓我喜歡上音樂老師。其實(shí)在她眼里，每個(gè)學(xué)生都一樣。如果某位同學(xué)犯了錯(cuò)誤，她不會(huì)嚴(yán)肅地呵斥，而是心平氣和地教育。
這就是我最喜歡的老師。
【我最喜歡的儲(chǔ)廣林老師】。
陳文軒。
如果你問我最喜歡哪位老師，我會(huì)回答你，我最喜歡語文儲(chǔ)廣林老師。
儲(chǔ)老師是一位嚴(yán)格的老師，他不喜歡笑，所以他有一雙有神的眼睛，下的嘴巴，像是生氣時(shí)的造型，和一個(gè)平頭發(fā)型，著裝井井有條。
儲(chǔ)老師的課，在我心中，每一堂課都是有趣的一節(jié)課。儲(chǔ)老師上課有個(gè)招牌動(dòng)作：右手握起來放到背后，左手捧著語文書，給大家講課，一邊說一邊板書在黑板上。儲(chǔ)老師的眼睛就像一個(gè)“掃描器”，隨時(shí)偵測同學(xué)們的表現(xiàn)，要是發(fā)現(xiàn)同學(xué)開小差了，就會(huì)找那個(gè)同學(xué)回答問題，如果回答不出來，呵呵，那么就會(huì)被批評(píng)，像被電擊了一樣難受。有一次，我在課上擺弄我的新鋼筆時(shí)，被儲(chǔ)老師給逮到了，把我叫起來時(shí)，我嚇出了一身冷汗，心里在嘀咕著：答案是什么啊，想呀想呀……最后，還好儲(chǔ)老師手下留情，讓其它同學(xué)告訴我是什么。
這就是我喜歡的儲(chǔ)老師。
小學(xué)生腳骨折優(yōu)選篇十
我有一個(gè)愛動(dòng)愛鬧的哥哥，他做什么事都很急，你瞧，平時(shí)下樓梯，人家是一格一格往下走，而他是三格二格“飛”下樓梯，嚇得他媽媽在后面直叫：“慢點(diǎn)、慢點(diǎn)，注意安全”。
有一天他自己去公園玩，到了公園游樂場，他是東闖西奔，玩得不亦樂孚，好不容易等到一個(gè)蕩秋千的位置，他馬上坐上去，還沒坐穩(wěn)就蕩了起來，加上手沒抓牢，屁股動(dòng)了動(dòng)，就翻了一個(gè)“倒載蔥”，肩膀落地，摔在地上，回家后覺得肩膀很疼，馬上去醫(yī)院檢查，拍了x光片，發(fā)現(xiàn)是骨折了，手臂要固定，不能動(dòng)，讓它慢慢愈合，需要一個(gè)多月才能恢復(fù)。
這一時(shí)的疏忽，造成了多大的不方便。所以說，生活中有許多不安全的因素，我們大家都要時(shí)時(shí)注意安全。
小學(xué)生腳骨折優(yōu)選篇十一
幾天前，我和媽媽原本開開心心地去外婆家拜年，可是回家時(shí)卻是悶悶不樂的。因?yàn)槲以谀翘斐粤嗽S多苦頭——我骨折了！因此爸爸媽媽也為我擔(dān)心得要命。
事情是這樣的：那天早晨我到達(dá)外婆家后，我便直奔電腦。妹妹見我來了，非要我和她一起玩psp游戲機(jī)。沒辦法，我只好放棄電腦，和她一起玩了起來。當(dāng)時(shí)我坐在單人沙發(fā)上?？膳碌氖虑楠q如多米諾骨牌一樣接二連三地發(fā)生了：不知妹妹是故意推了一下沙發(fā)還是不小心的的。我重心不穩(wěn)而且毫無“防備”，一下子從沙發(fā)上摔了下來。而且是肩膀著地！
當(dāng)時(shí)我肩膀疼的痛不欲生（夸張了一點(diǎn)，但當(dāng)時(shí)真的很疼）。疼痛使我哭得死去活來。媽媽聽到我的哭聲后，也跑了過來。當(dāng)看我痛不欲生的樣子，媽媽心急如焚，于是立刻把我送進(jìn)了醫(yī)院。
片子拍好后，醫(yī)生拿起我的x光片端詳了一會(huì)，說我三年前骨折的地方再一次受傷了。這可真是舊傷未好，又添新傷??！更可怕的是醫(yī)生說要給骨頭整位。所謂整位，就是在受傷的骨頭上用手把骨頭“扳”回原來的位置。大家可想而知，這是一種怎樣的疼痛了！醫(yī)生還說，我不能吃一些海鮮，油炸食品......不能運(yùn)動(dòng)。而且還要吃中藥！天哪，不讓人運(yùn)動(dòng)就算了，還非要我吃苦苦的中藥，真命苦啊！
骨折后，我只能一直躺在床上休養(yǎng)身體。看到別人在放鞭炮，我也想玩；聽見別人嘻嘻哈哈的玩捉迷藏，我還是想玩；聞見別人在吃團(tuán)圓飯，我更想吃?？晌夜钦哿耍裁词露疾荒茏觥Ｎ也粌H失去了在寒假里出去玩的機(jī)會(huì)，還受了這么苦。因?yàn)檫@次骨折，害得我連過年也沒好好過。但這又能怨誰呢？只能怨自己。今后我一定要注意安全了！
骨折可真不好受?。?/p>
小學(xué)生腳骨折優(yōu)選篇十二
***同志是龍王廟鎮(zhèn)***小學(xué)的一名普通教師。他于2016年1月參加教育工作。上班以來始終戰(zhàn)斗在工作的第一線，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，工作成績優(yōu)秀。
一、努力鉆研業(yè)務(wù)，耐心教育(優(yōu)秀員工個(gè)人先進(jìn)事跡材料)學(xué)生，教學(xué)成績優(yōu)異。
敬業(yè)奉獻(xiàn)事跡材料事跡材料該同志從參加教育教學(xué)工作就一直在農(nóng)村基層小學(xué)任教，并始終擔(dān)任班主任工作，能夠勝任各學(xué)科的教學(xué)，是市縣兩級(jí)骨干教師。在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務(wù)知識(shí)，鉆研教材、研究教法，文化業(yè)務(wù)和教育教學(xué)水平得到了不斷的提高。特別是在實(shí)施高效新課堂的過程中努力學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，并且在自己的課堂中開展新課堂教學(xué)模式。教學(xué)工作中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致地說服教育，因材施教，直到教會(huì)為止。對(duì)厭學(xué)學(xué)生進(jìn)行說服教育、耐心誘導(dǎo)、曉之以理、動(dòng)之以情，直到把學(xué)生引導(dǎo)到正確的學(xué)習(xí)軌道上來，這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。因?yàn)楣ぷ髋Γ芤恍陌阎饕τ迷诮逃虒W(xué)工作上，所以幾年來，他所教班級(jí)在統(tǒng)考中是名列前茅，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，和表彰，更得到了社會(huì)和學(xué)生家長的認(rèn)可。
二、服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，積極參加活動(dòng)。
在日常工作中，該同志能夠做到服從分配，聽從指揮。無論學(xué)校安排什么任務(wù)，他都能夠愉快接受，并按時(shí)完成任務(wù)。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，他都能夠積極參加，如教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)、教師集會(huì)、撰寫論文、上報(bào)材料等他都能積極參與。上班幾年來，對(duì)于學(xué)校的各項(xiàng)迎檢工作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所分配的工作都能順利完成。特別是在貫徹學(xué)習(xí)xxx書記提出的愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生;刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取;淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。幾點(diǎn)希望中，他更深有體會(huì)，并能夠按著去做。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)，是勤懇踏實(shí)工作的行動(dòng)，是他能取得成績的前提。正像了自己所說的那樣，我要在平凡的崗位上，少說空話、多做實(shí)事、讓學(xué)生歡迎、讓社會(huì)滿意，努力做一名合格的人民教師。他不但是這樣說的，更是這樣做的。他的這種言行深受學(xué)生的愛戴，受到領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評(píng)。
三、不斷學(xué)習(xí)、努力工作、無私奉獻(xiàn)。
***同志在本職崗位上能夠不斷學(xué)習(xí)，他注重學(xué)習(xí)文化知識(shí)、鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)他人之長、補(bǔ)己之短。積極參加進(jìn)修舉辦的各類培訓(xùn)班，同時(shí)對(duì)學(xué)校的校本教研活動(dòng)也按時(shí)參加，并取得了較好的效果。在工作中，他具有高尚的職業(yè)道德情操，熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，勤奮務(wù)實(shí)、甘于奉獻(xiàn)、辛勤耕耘，充分體現(xiàn)了他樂業(yè)、敬業(yè)之精神，為教書育人做出了貢獻(xiàn)。贏得了社會(huì)、學(xué)生、家長、學(xué)校的贊揚(yáng)，正是他的這種愛崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的楷模。
總之，一分耕耘，一分收獲，他所取得的成績是他辛勤付出的結(jié)果。但愿他的這種精神和動(dòng)力發(fā)揚(yáng)堅(jiān)持下去，用辛勤的汗水澆灌出滿園的花朵。
小學(xué)生腳骨折優(yōu)選篇十三
近年來，小學(xué)生骨折事故頻發(fā)，給孩子們的安全敲響了警鐘。作為一名小學(xué)生，深感親身經(jīng)歷的小學(xué)生骨折事故給我們帶來了巨大的痛苦和教訓(xùn)，也讓我們更加意識(shí)到了安全的重要性。下面將從事故原因、事故后果、事故預(yù)防、事故處理以及事后心得體會(huì)這五個(gè)方面談?wù)勎覀冃W(xué)生對(duì)小學(xué)生骨折事故的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
首先，小學(xué)生骨折事故多發(fā)的原因值得我們深思。一方面，小學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，不懂得控制自己，容易摔倒。另一方面，小學(xué)生經(jīng)驗(yàn)不足，往往對(duì)自己的安全保護(hù)意識(shí)較低，缺乏自我保護(hù)的能力。此外，也有一些事故是因?yàn)榧议L和老師的疏忽大意導(dǎo)致的。無論是家長還是學(xué)校，都應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全的教育和指導(dǎo)，提高他們的安全意識(shí)。
其次，小學(xué)生骨折事故給孩子們的身心造成了嚴(yán)重的影響。骨折對(duì)孩子們來說是一種巨大的痛苦，不僅給他們帶來了生活上的不便，更重要的是給他們帶來了心理上的傷害。在骨折后的恢復(fù)期間，孩子們通常需要臥床休息，無法參與正常的體育活動(dòng)和外出玩耍，而這對(duì)天性愛動(dòng)的小學(xué)生來說是一種折磨，很容易導(dǎo)致他們的心情低落和自卑感。
第三，有效的事故預(yù)防是避免小學(xué)生骨折事故的重要措施。首先，學(xué)校和家長要共同合作建立安全制度，教會(huì)孩子們?nèi)绾晤A(yù)防意外事故以及應(yīng)急處理的方法。同時(shí)，學(xué)校和家長要做好現(xiàn)場的安全檢查工作，尤其是在學(xué)校進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)更要加強(qiáng)對(duì)孩子的安全警示和監(jiān)督。其次，在日常生活中，孩子們要牢記自我保護(hù)的原則，避免在走路、爬樹等活動(dòng)中的摔倒和受傷。
第四，事故發(fā)生后的處理非常關(guān)鍵。一旦發(fā)生骨折事故，孩子們要第一時(shí)間報(bào)告老師或者家長，并尋求專業(yè)的醫(yī)療救助。同時(shí)，家長要及時(shí)與醫(yī)生進(jìn)行溝通，詳細(xì)了解孩子的骨折情況，確保孩子得到恰當(dāng)?shù)闹委熀妥o(hù)理措施。另外，學(xué)校和家庭應(yīng)該積極為孩子提供心理援助，幫助他們化解痛苦，保持樂觀積極的心態(tài)，促進(jìn)早日康復(fù)。
最后，從小學(xué)生骨折事故中，我們小學(xué)生也深切體會(huì)到了一些寶貴的心得體會(huì)。首先，安全第一，我們要時(shí)刻保持警惕，避免過于冒險(xiǎn)的活動(dòng)。其次，遇到危險(xiǎn)要及時(shí)尋求幫助，要懂得向老師和家長們尋求幫助。最重要的是，我們要培養(yǎng)自我保護(hù)的能力，學(xué)會(huì)識(shí)別危險(xiǎn)并預(yù)防事故的發(fā)生，做到嚴(yán)守安全規(guī)定。
總之，小學(xué)生骨折事故的發(fā)生是對(duì)我們小學(xué)生的一次教育與警醒。我們要從這次事故中汲取教訓(xùn)，提高安全意識(shí)，并時(shí)刻牢記安全第一，依法管理，切實(shí)保障孩子們的安全。只有這樣，我們才能快樂健康地度過小學(xué)生涯。
小學(xué)生腳骨折優(yōu)選篇十四
“是你多么溫馨的目光，教我堅(jiān)毅地望著前路，叮囑我跌倒不應(yīng)放棄……”一首《真的愛你》勾起了我內(nèi)心的柔軟。她，就是我的母親。我愛我的母親，正如河里的魚兒對(duì)河水的依賴，落葉終歸根在樹下。
母親是偉大的，母愛是無私的。
記得有一次雨下的很大，打在地上發(fā)出“啪啪啪”的響聲，世界像是被蒙上了一層薄紗。而此時(shí)正到了輔導(dǎo)班放學(xué)的時(shí)候，在我等媽媽的時(shí)候，同學(xué)的家長說把我一塊捎回家去。望著滿天的大雨，想想已經(jīng)等了很久的我，猜想媽媽也可能不來了，便同意了?；氐郊視r(shí)，看大門緊鎖，來到嬸嬸家，嬸告訴我說媽媽去接我了。我怎么沒看見媽媽呢？猜想母親在接我時(shí)可能與我走了岔路，看著雨像斷了線的珍珠，下個(gè)不停。心里酸酸的，一股暖流涌上來。嬸嬸說，你先到屋內(nèi)做作業(yè)等著吧。等了好一會(huì)，聽到又急又氣的`聲音從我背后傳來，我剛要說什么，就被媽媽訓(xùn)斥了一頓：“你這個(gè)閨女，你回來怎么不說一聲”?？吹綃寢寽喩矶剂芡噶?，凍得直打哆嗦，滿臉不知是淚水還是汗水，我的心也隨之發(fā)顫。原來媽媽焦急的回來后，嬸叫了我一聲，我沒聽清，致使母親以為我去找她了，轉(zhuǎn)身又出去找我了。”我后悔極了，我怎么這么不懂事，讓媽媽在雨中這樣焦急的找我，我一時(shí)沒忍住，跑到屋里哭了起來。我不想讓媽媽看到我哭。如果我哭了媽媽會(huì)更傷心。
那次錯(cuò)過讓我深深感觸到了母親那無價(jià)的愛，發(fā)恨以后再也不做傻事了。
童年是美好的，總是充滿著天真無邪幼稚懵懂。清楚地記得那年暑假我同幾個(gè)小伙伴去河邊玩，其中一位小伙伴不小心掉下去了，幸虧水比較淺及時(shí)被救上來。這件事馬上就傳到了母親耳朵，面對(duì)眼睛冒著冷峻的寒光的母親，我不由得心中一怵。果不其然，母親動(dòng)手打了我，但從母親那雙眼睛里我分明看到了一絲絲的猶豫。那時(shí)的我并沒有感到這種隱含的溫情，不由分說地沖出家門。一路哭一路跑躲進(jìn)了姥姥家。趴在床上哭，哭著哭著母親就趕到了這里，不愿與母親見面的我，就跑去床上裝睡。母親坐在我旁邊，向姥姥傾訴自己的悔意。我聽著聽著又一次流下了淚，也許是因?yàn)楦械轿虮荒赣H感動(dòng)不小心發(fā)出了抽咽聲，母親默默地幫我擦淚向我道歉。就這樣，事情到此為止。
這次意外又讓我感受到母親深深的愛。
我的恩師就是我的慈母。從小母親就給我灌輸了“自己的事情自己做”、教我如何做人、愛人。以至于鄰居總會(huì)夸我懂事，不讓父母操心。為此，母親也很驕傲。
我是母親的小驕傲，母親是我的大擁抱。
父親如太陽，給予我剛強(qiáng)和熱情，讓我的意志獲得磨練。
母親如月亮，給予我溫暖與詩意，讓我的靈魂得到洗禮。
小學(xué)生腳骨折優(yōu)選篇十五
在假期里，我感受到了前所未有的痛苦，以及骨折后的許多壞處，還有一些我平常做的了但現(xiàn)在做不了的事。
在旅游時(shí)，我們?nèi)水?dāng)時(shí)游覽完魯迅的故居，當(dāng)時(shí)也正好到了午餐時(shí)間，于是我們就在附近找了一個(gè)小面館里坐下來吃了點(diǎn)東西，當(dāng)我們進(jìn)入那家店里時(shí)，一種氣味像餓虎撲食一樣撲面而來，扭頭一看，原來是在廚房里的人在做臭豆腐，可我一點(diǎn)都不喜歡吃臭豆腐，爸爸先讓我和哥哥去挑一瓶自己喜歡的飲料喝，當(dāng)我走到冷藏飲料的門前時(shí)，看到里面卻是各種碳酸飲料，可樂、雪碧、芬達(dá)，平常這些我特別愛喝的飲料我現(xiàn)在都不能喝，問題是光芬達(dá)就有好幾種口味是我平常沒有見過的，看到這些飲料后我感到精神暴增，但可惜的是，因?yàn)槲业氖止钦鬯圆荒芎?，那時(shí)的我感到一臉無奈，只好挑了一瓶美汁源來喝。
可是，這怎么能夠我喝呢，當(dāng)我喝完后沒幾分鐘又在附近找水喝，可是這附近也沒有賣水的店鋪，我們走啊走，終于看到了一家賣水的店鋪，可那時(shí)的我已經(jīng)滿頭大汗，兩只手臂上也出了汗，唯獨(dú)我的右手不癢，可我的左手卻癢的出奇，直到我忍了差不多20多分鐘時(shí)，我們幾人終于回到了車上吹到了涼爽的空調(diào)。
每當(dāng)我看見別人能做的事但我做不的事時(shí)，我心中就會(huì)有一種說不出的怒火，但是又想想當(dāng)初冒死在走廊上玩時(shí)，我又老是會(huì)無奈的搖搖頭心中有無數(shù)個(gè)悔恨當(dāng)初為什么要在走廊上踢足球的事，就算這種事這幾天不會(huì)發(fā)生，那也總會(huì)有幾件事會(huì)讓我感到惱火，比如今天的飯菜是辣的，而家里有沒有燒多余的水，那時(shí)的我滿頭大汗，已經(jīng)狂喝了兩瓶酸奶，可還是感覺不到?jīng)隹?，我只好又喝了一瓶水，但是依然阻止不了我的汗往下流，直到最后，我?guī)缀蹩煲粺崴懒藡寢尣偶泵Π盐宜偷娇照{(diào)房“冷靜”一下。
通過這幾次事件，我知道了一定不要讓我的手變熱，要不然我真的會(huì)很癢，還有，我的手因?yàn)楣钦鬯圆荒芎忍妓犸嬃?，所以我現(xiàn)在唯一的愿望就是讓我早點(diǎn)好，把碳酸飲料的癮給滿足一下。
小學(xué)生腳骨折優(yōu)選篇十六
這個(gè)寒假的一個(gè)晚上，我和媽媽來到廣場上滑滑板。
廣場上有個(gè)大斜坡，我想挑戰(zhàn)一下自己的極限，準(zhǔn)備從斜坡上滑下來。媽媽勸阻我說：“太危險(xiǎn)了，等下摔了，怎么辦？”“沒關(guān)系的，相信我！”我不以為然。我義無反顧地從斜坡上滑了下去，安然無恙。我信心大增，準(zhǔn)備滑第二次。媽媽又勸阻我說：“等下摔了怎么辦？”“第一次都成功了，還怕第二次？”我張開雙臂，得意揚(yáng)揚(yáng)地踩在滑板上，左腳一蹬，向前滑去，不料中途一個(gè)打滑，高速中根本來不及反應(yīng)，我從滑板上狠狠地摔了下來。
就像有一萬只螞蟻在啃噬我的左臂，我感到了一股鉆心的疼痛。在媽媽的幫助下我站了起來，下意識(shí)地抬抬左臂，軟綿綿的使不上一絲力氣。這下我垂頭喪氣了：“媽，我左手抬不起來，可能是斷了?！眿寢屢宦牬篌@失色，連忙帶我去醫(yī)院急診。
還好，只是骨折。打石膏、纏繃帶，我成了一個(gè)名副其實(shí)的傷兵。我心里泛起了苦澀的滋味，但又有些寬慰：畢竟不痛了。但事實(shí)證明我是過于樂觀：半夜里，我睡得正香，一股鉆心的疼痛從傷處襲來，我疼得死去活來，忍不住蜷縮在被子里小聲地抽泣著。
我骨折了，這種滋味真不好受。唉！“不聽老人言，吃虧在眼前”?。?/p>
小學(xué)生腳骨折優(yōu)選篇十七
在外出差的爸爸剛剛回來，我要給他一個(gè)驚喜。有了！我靈光一閃，計(jì)上心頭。于是我端來腳盆，盛上熱水，找來肥皂，拿來毛巾，放上板凳，一切準(zhǔn)備就緒，就等爸爸到來了。
‘’丁零‘’一聲門鈴響，爸爸回來了。我一見到他，就神秘的對(duì)他說：‘爸爸，我有一件禮物要給你?！职植恢涝趺椿厥拢捅晃依侥_盆旁邊按著坐下了。我卷起袖子，正要給爸爸脫襪子，一股臭味撲鼻而來，‘’天哪，要把我熏死了！‘’說著我忙把鼻子捂住。爸爸十分尷尬。我說：‘’還好，現(xiàn)在有思想準(zhǔn)備了，沒什么了。爸爸，不要生氣哦！
我馬上動(dòng)手，把爸爸的教沁在熱水里，輕輕的揉揉按按。我感到，爸爸腳底的皮漸漸軟了。再看看爸爸眉頭也舒展多了，仿佛很享受一般。說實(shí)話，我真有一種滿足感。
接著我給爸爸打上香皂。潔白的小泡泡到處都是。啊，真香！‘’爸爸的臭腳變成香腳了?！叶喝さ卣f。父子倆笑成一團(tuán)。爸爸從來沒有這樣輕松的笑過。
洗完腳，我讓爸爸鉆進(jìn)了早就鋪好的被窩。在溫馨的夏天鐘聲中，爸爸進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。我卻躺在床上久久不能入睡。爸爸那少有的輕松的笑容深深地印在我的心里。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19263795.html】
