外研版三起五年級(jí)英語(yǔ)教案(專業(yè)16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-13 19:09:10
外研版三起五年級(jí)英語(yǔ)教案(專業(yè)16篇)
時(shí)間:2023-12-13 19:09:10     小編:筆硯

教案需要不斷進(jìn)行反思和改進(jìn),以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生需求。編寫教案時(shí)要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)明易懂性,便于學(xué)生理解和運(yùn)用。歡迎大家一起分享以下教案范文,共同提高教學(xué)質(zhì)量。

外研版三起五年級(jí)英語(yǔ)教案篇一

本節(jié)課的內(nèi)容是牛津小學(xué)英語(yǔ)6aunit7bc部分,在上課的過(guò)程中,我對(duì)教材進(jìn)行了一定的研究分析,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活,設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程。除了運(yùn)用本課所學(xué)的重點(diǎn)單詞以外,還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行延伸與拓展,同時(shí)讓學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)情境,操練所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言文化知識(shí)。但是我對(duì)課堂的整體設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)密,整個(gè)課堂并未出現(xiàn)我所期待的亮點(diǎn)。現(xiàn)將我對(duì)這節(jié)課的整體思路闡述如下:教學(xué)反思:

一、自由對(duì)話,導(dǎo)入新課。在本節(jié)課中,我從freetalk開始談起,通過(guò)問(wèn)日期與說(shuō)唱很自然的引入新課,引出本課標(biāo)題:unit7atchristmas,關(guān)于圣誕節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣很多,我出示了三個(gè)詞組fatherchristmas,givepresents,achristmastree讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么節(jié)日做的事情。我選擇了呈現(xiàn)禮物這個(gè)特色做為我本節(jié)課的切入點(diǎn),引入本課新單詞的教學(xué),且準(zhǔn)備了一定的教學(xué)實(shí)物,通過(guò)展示各種實(shí)物的方法,讓學(xué)生從視覺上認(rèn)識(shí)事物,體驗(yàn)中學(xué)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。同時(shí)我采用送禮物的方式來(lái)呈現(xiàn)新句型和名詞性物主代詞,學(xué)生在這種情境中學(xué)習(xí)新內(nèi)容,大腦始終處于興奮狀態(tài),學(xué)得認(rèn)真,記得牢固。

單調(diào),沒有拓展性,跟我給他們的例子差不多,缺乏豐富性。這可能跟我課前滲透操練有關(guān)。

三、創(chuàng)設(shè)情境,鞏固新知。在句型部分,本單元的主要話題是“談?wù)撐锲返臍w屬”,即名詞性物主代詞。通過(guò)學(xué)習(xí),要求學(xué)生能在一定的情景下正確使用名詞性物主代詞。學(xué)生在理解其意思上沒有太大的障礙,但在使用時(shí)卻常常與形容詞性物主代詞混淆。我設(shè)計(jì)了送禮物和猜謎的活動(dòng),讓學(xué)生在情境中理解并掌握。并用原先已學(xué)的形容詞性物主代詞來(lái)帶出名詞性物主代詞,并且在板書中作對(duì)比,學(xué)生能深刻理解兩者的區(qū)別。最后讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)說(shuō)形代和名代的區(qū)別就好了,以此加深他們的印象。

外研版三起五年級(jí)英語(yǔ)教案篇二

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度;使他們初步具備用因英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。掌握基本的英語(yǔ)交際禮貌策略,全面提高綜合素質(zhì)。教材充分考慮學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異,設(shè)計(jì)了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。

1、養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。

4、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)正確。

6、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

1、四會(huì)句型、單詞。

2、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

3、運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)正確。

養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式。

2、在教學(xué)過(guò)程中,采用情景教學(xué)法。

3、通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、設(shè)計(jì)全面高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范和正確地書寫。

外研版三起五年級(jí)英語(yǔ)教案篇三

九年義務(wù)教育小學(xué)英語(yǔ)教科書(pep primary english)是根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃(試行)》的精神和1990年5月人民教育出版社制訂的《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與教材編寫綱要》的目的要求編寫的,供六年制小學(xué)三—六年級(jí)使用。全書共8冊(cè),每學(xué)期一冊(cè)。

本套教材的編寫,參考了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的語(yǔ)言教學(xué)理論,吸取了直接法、聽說(shuō)法、交際法和全身反應(yīng)法等各教學(xué)法的'優(yōu)點(diǎn),考慮到兒童的心理、生理及年齡特點(diǎn),結(jié)合我國(guó)國(guó)情,繼承和發(fā)揚(yáng)了我國(guó)自己行之有效的教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)他們的積極性和求知欲。

教材在編寫中盡量做到教學(xué)內(nèi)容淺顯易懂、生動(dòng)活潑、分量適度、易于入門。教學(xué)內(nèi)容的編寫由淺入深、由易到難、點(diǎn)面結(jié)合、循環(huán)往復(fù)不斷復(fù)現(xiàn),以加深學(xué)生的印象。教學(xué)中要求教師在交際中聽說(shuō),兼顧語(yǔ)法結(jié)構(gòu),以便于教學(xué),易于接受,同時(shí)做好中小學(xué)銜接工作。

1、使兒童獲得一些英語(yǔ)感性知識(shí),激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和培養(yǎng)能力,使學(xué)生敢于大膽開口說(shuō)英語(yǔ)。

2、打下較好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書寫基礎(chǔ)。

3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定初步的基礎(chǔ)。

4、能聽、說(shuō)、讀、寫81個(gè)短語(yǔ)和單詞,以及16組句子和11個(gè)單句(要求能在真實(shí)語(yǔ)境中使用并能讀懂簡(jiǎn)單短語(yǔ)篇)。

5、能聽、說(shuō)認(rèn)讀21個(gè)單詞。

6、學(xué)會(huì)手工制作。

7、聽懂后、會(huì)唱8首歌曲。

8、能聽懂、會(huì)吟唱10首歌謠。

9、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

10、能理解6個(gè)幽默小故事。

11、能了解6個(gè)簡(jiǎn)單的中西方文化生活知識(shí)。

1、各課、各單元中的四會(huì)詞、句。

2、在逼真的情景中練習(xí)英語(yǔ)會(huì)話并發(fā)展用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

3、打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書寫基礎(chǔ)。

1、教學(xué)會(huì)話時(shí),教師要使自己全身心地進(jìn)入角色。如果可能,盡量以現(xiàn)身說(shuō)法或表現(xiàn)法,使學(xué)生仿佛置身于實(shí)際情景之中,從而理解會(huì)話的含義,以加深印象,幫助記憶。

2、教學(xué)詞匯、句型或常用的表達(dá)方式時(shí),可與會(huì)話教學(xué)結(jié)合起來(lái)。要盡量利用該課中會(huì)話的情景,或用卡片、圖片、投影片及其他事物、模型、玩具、剪貼畫等使學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊體會(huì)所學(xué)詞語(yǔ)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。

3、語(yǔ)音教學(xué)要貫穿于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的全過(guò)程,要貫徹教學(xué)始終。但要注意所用的語(yǔ)氣要和緩,利于學(xué)生接受。

4、要將學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)融于各種形式的活動(dòng)中去。

5、課堂上,盡量使用英語(yǔ)組織教學(xué)。無(wú)論課上、課下師生間相互招呼、問(wèn)候、道謝、道歉或教師發(fā)指令讓學(xué)生活動(dòng)或獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)估等等都盡量用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)說(shuō)。

外研版三起五年級(jí)英語(yǔ)教案篇四

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)一班和四班的英語(yǔ)教學(xué)工作,在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂,小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況:

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課。

在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,特別是學(xué)困生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時(shí),還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí),使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué),幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。

二、在課堂教學(xué)中認(rèn)真授課。

第一,在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用電腦、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫,情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。

第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對(duì)話,背書。

陳慧琴。

小學(xué)五年級(jí)下英語(yǔ)教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣,但不能單靠唱玩,單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過(guò),孩子們就會(huì)厭倦。所以,唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、技能的一些手段,而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞,多學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則,并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì),提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,聽、說(shuō)、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說(shuō)先行,讀寫跟上。光聽說(shuō)不讀寫,很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生五年級(jí)的學(xué)生還是應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

一、英語(yǔ)應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯。

不學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則、不掌握相當(dāng)數(shù)量的詞匯,英語(yǔ)應(yīng)用能力就是空中樓閣。目前在小學(xué)的低年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中,不要求學(xué)生掌握詞匯,而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說(shuō)出該單詞,其本質(zhì)無(wú)非是要學(xué)生們死記硬背,鸚鵡學(xué)舌。由于小學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練,不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則,單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起,因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難,并成了小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的瓶頸。

在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中,因?yàn)檎n文的簡(jiǎn)單易懂,所含的信息量少的緣故,很多小學(xué)英語(yǔ)教師忽視了文化對(duì)語(yǔ)言的影響,而導(dǎo)致了一些語(yǔ)言情景的不真實(shí),和虛假的語(yǔ)言的產(chǎn)生。跨文化交際意識(shí)的培養(yǎng),是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。詞匯是文化信息的主要濃縮。對(duì)英語(yǔ)詞匯的準(zhǔn)確理解,和對(duì)語(yǔ)言環(huán)境的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)設(shè)和把握,需要對(duì)文化的比較深刻的理解。外族文化知識(shí)的獲得,主要是通過(guò)對(duì)該族文化歷史的研究和學(xué)習(xí),通過(guò)對(duì)該族語(yǔ)言文學(xué)作品的研讀,通過(guò)對(duì)該族文化生活習(xí)慣、生活方式的了解。而讀原版英語(yǔ)經(jīng)典著作的學(xué)習(xí),是達(dá)到這三條的捷徑。但是小學(xué)英語(yǔ)的閱讀資源實(shí)在太少了,學(xué)校也沒能在這個(gè)方面重視起來(lái),所以英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量長(zhǎng)期都是處于滯后的狀態(tài)。

以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況.一:制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃并嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行教學(xué).備課不充分會(huì)嚴(yán)重影響課堂的氣氛及學(xué)生的積極性;一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師獲益不淺.平時(shí),我緊抓備,教,改,輔,查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié).備課時(shí)掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn),難點(diǎn),同時(shí)還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采用不同的教學(xué)方法.所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛.這樣,授課就事半功倍.二:在課堂上,我盡量活躍課堂氣氛,激勵(lì)學(xué)生思考問(wèn)題,回答問(wèn)題.讓他們主動(dòng)參與,注重對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的培養(yǎng).為了更好地檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識(shí),布置適量的作業(yè),練習(xí),并且對(duì)試卷,作業(yè)等認(rèn)真批改并加以講評(píng),做好總結(jié),以便及時(shí)做到查,漏,補(bǔ),缺.特別是五年級(jí),盡量做到精講多練,讓學(xué)生做到聽,說(shuō),讀,寫并舉,眼,耳,口,鼻,腦并用,最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍.在課后,認(rèn)真做好學(xué)生工作,讓孩子們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣,讓其有足夠的信心去學(xué)習(xí)英語(yǔ),使他們從對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的畏懼轉(zhuǎn)變到對(duì)英語(yǔ)的要學(xué),樂(lè)學(xué).三:課后,及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.課前多預(yù)習(xí),課堂上要求學(xué)生注意力集中,真正聽懂老師所講的內(nèi)容.課后認(rèn)真完成配套練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教.一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報(bào)也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增.我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,再創(chuàng)佳績(jī).

外研版三起五年級(jí)英語(yǔ)教案篇五

對(duì)照課本,邊看邊練習(xí)拼寫與時(shí)間有關(guān)的單詞。

(三)互助釋疑

1.學(xué)生集體聽磁帶跟讀單詞,要求指讀。

2.個(gè)別學(xué)生展示,教師及時(shí)評(píng)價(jià)。

3.教師逐一對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)的單詞進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。

(四)探究出招

同桌間練習(xí)書寫,可以互相檢查拼寫。

(一)小組展示

小組內(nèi)練習(xí)用英語(yǔ)描述時(shí)間

(二)班級(jí)展示

1.指名小組上講臺(tái)做游戲,用英語(yǔ)描述時(shí)間。

2.補(bǔ)全單詞。教師出示單詞,讓學(xué)生口述出所缺字母。

(一)教師放錄音,學(xué)生跟讀,糾正讀音。

(二)學(xué)生開火車讀單詞。

作業(yè)當(dāng)堂清

1.單詞拼寫

外研版三起五年級(jí)英語(yǔ)教案篇六

一、學(xué)情分析:

5.2班和5.3班各有學(xué)生70人,因?yàn)槲覅⒓邮∨鄬W(xué)習(xí)落下的課程較多,所以復(fù)習(xí)時(shí)間就相對(duì)少的可憐,但是如果不復(fù)習(xí),期中測(cè)試之前的內(nèi)容得不到鞏固,全冊(cè)內(nèi)容無(wú)法系統(tǒng)成為一個(gè)整體,所以還是要盡量擠出時(shí)間進(jìn)行總復(fù)習(xí)。

5.2班學(xué)生基礎(chǔ)較差,應(yīng)該在保證優(yōu)等生有事可做的前提下多多照顧待進(jìn)生,以夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為主。5.3班學(xué)生在掌握知識(shí)方面要優(yōu)越于5.2班,但這個(gè)班學(xué)生比較浮躁,在復(fù)習(xí)知識(shí)同時(shí)要及時(shí)關(guān)注學(xué)生情緒。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。4、有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容。

1.復(fù)習(xí)本冊(cè)第一、二、四、五、六、七、九、十模塊語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)。2.復(fù)習(xí)用動(dòng)詞過(guò)去式描述過(guò)去發(fā)生的事情。3.復(fù)習(xí)使用和區(qū)別howmany和howmuch。4.復(fù)習(xí)用情態(tài)動(dòng)詞can來(lái)評(píng)價(jià)某人或某物的能力。5.能靈活使用名詞性物主代詞和名詞所有格形式。6.能正確使用表達(dá)情緒和感受的形容詞。7.能靈活使用should和should’t描述行為習(xí)慣和規(guī)則。

四、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)。

1.復(fù)習(xí)的重點(diǎn):全冊(cè)四會(huì)詞匯和對(duì)話、課文及語(yǔ)音部分。

2.難點(diǎn):語(yǔ)法知識(shí)和相關(guān)習(xí)題。

五、具體課時(shí)分配。

1.詞匯、語(yǔ)音知識(shí)(1課時(shí))2.對(duì)話、課文內(nèi)容(2課時(shí))3.語(yǔ)法知識(shí)及鞏固練習(xí)(1課時(shí))4.01年上學(xué)期期末測(cè)試卷(1課時(shí))。

六、復(fù)習(xí)的方法。

1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合他們學(xué)前通過(guò)各種途徑獲取的知識(shí)和積累的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)富有情趣的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)、理解。

2、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)的興趣。

3、把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。

4、把本學(xué)期所學(xué)知識(shí)分塊歸類復(fù)習(xí),針對(duì)單元測(cè)試卷、練習(xí)冊(cè)、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動(dòng),滲透各項(xiàng)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。

5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。

6、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估,重視學(xué)生自身的縱向比較,關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,在哪些地方還需努力。

7、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況,結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生幫扶工作。

通過(guò)總復(fù)習(xí),希望能夠使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

外研版三起五年級(jí)英語(yǔ)教案篇七

全面貫徹“三個(gè)面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想,滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨,堅(jiān)持以德育為首、教學(xué)為中心的原則,緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”這一主題,狠抓常規(guī)教學(xué),推進(jìn)課程改革,加強(qiáng)教育科研,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,與時(shí)俱進(jìn),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。

外研版三起五年級(jí)英語(yǔ)教案篇八

引導(dǎo)語(yǔ):總結(jié),是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料。以下是百分網(wǎng)小編推薦給大家的外研版五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié),歡迎閱讀!

半年的英語(yǔ)教學(xué)工作結(jié)束了,本學(xué)期,我擔(dān)任五年級(jí)(1)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向同事學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)又一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié):

一、取得的.成績(jī):

1、備課:課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課,寫好教案。既備教材,又備學(xué)生,針對(duì)學(xué)生分析、概括、表達(dá)能力差的特點(diǎn),設(shè)計(jì)好教學(xué)方法。

2、上課:課堂上盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)口、,多動(dòng)腦,讓課堂氣氛活躍起來(lái),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,力圖讓學(xué)生學(xué)有所得。

3、作業(yè)和輔導(dǎo):作業(yè)的布置適量,有針對(duì)性,重點(diǎn)放在句形轉(zhuǎn)換、完成句子,作業(yè)都能做到全批全改,并做好評(píng)講工作,對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)方面,做到有耐心,有方法,因材施教,平時(shí)一些無(wú)心向?qū)W的學(xué)生,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的耐心教育,學(xué)習(xí)興趣明顯提高,成績(jī)也有較大的進(jìn)步。

4、考試:本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了四次考試,每次的考試,都能做到查漏補(bǔ)缺,從中改正教學(xué)方法,也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

二、存在問(wèn)題:

1、 課堂中仍有部分學(xué)生缺乏鍛煉機(jī)會(huì),未能充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,仍有部分學(xué)生課堂上不敢開口講話,存在怕羞的心理。

2、 學(xué)生在單詞記憶上存在障礙,部分同學(xué)因?yàn)槿狈m當(dāng)?shù)膯卧~記憶方法,

而造成閱讀理解上的困難。

三、具體改進(jìn)措施如下:

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。好的開端是成功的一半,這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要老師應(yīng)晝用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡(jiǎn)筆畫、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生感到新穎,有趣味,調(diào)節(jié)課堂氣氛,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)。

2、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)、首先樹立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語(yǔ)時(shí),多表?yè)P(yáng),少批評(píng),通過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí),在學(xué)生心中建立成就感。

(2)、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音,從單詞的讀音雇其拼法的能力,做到“見形知其音,見音知其形”。

(3)、大聲朗讀語(yǔ)句和課文。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、單詞重音朗讀句子,運(yùn)用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說(shuō),大膽地讀,注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。

(4)、課堂內(nèi)外多聽多說(shuō)英語(yǔ)。老師要盡量用英語(yǔ)講課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)。多聽錄音磁帶,要使聽和說(shuō)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),增強(qiáng)學(xué)生聽的意識(shí)和說(shuō)的能力。

外研版三起五年級(jí)英語(yǔ)教案篇九

2、英語(yǔ)中法律是什么意思。

2、法律在英語(yǔ)中有用嗎?

2課時(shí)。

法律,是我們生活的方向航標(biāo),沒有法律,我們的生命安全就沒有保障,而法律各個(gè)地方又有不同,各個(gè)國(guó)家也不一樣。入鄉(xiāng)隨俗在很大程度上就是遵守當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗,即便是法律,也不能僭越。

在英語(yǔ)國(guó)家中,他們的法律體系屬于英美法系,而中國(guó)屬于大陸法系。想要學(xué)習(xí)英語(yǔ),我們就要學(xué)會(huì)英語(yǔ)國(guó)家的各個(gè)方面,對(duì)他們的風(fēng)俗習(xí)慣,和語(yǔ)言有所了解。

在英語(yǔ)中,法律就是law,這就是我們將會(huì)學(xué)習(xí)到的一個(gè)單詞,由此而聯(lián)想到的另一個(gè)單詞就是lawyer,律師,從事法律工作的人,其實(shí)英語(yǔ)并不像我們想象中的那么難學(xué),除非我們不愿意學(xué)。

不要我們學(xué)了幾年的英語(yǔ),到時(shí)候練英語(yǔ)的一些基本常識(shí)和一些簡(jiǎn)單的東西都不知道了。

我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)最基礎(chǔ)的就是要記憶單詞,所以要做好準(zhǔn)備,隨時(shí)要記憶單詞。

外研版三起五年級(jí)英語(yǔ)教案篇十

本節(jié)課是閱讀課,本文圍繞音樂(lè)這一主題向?qū)W生介紹了海頓、莫扎特和貝多芬等三位歐洲十八世紀(jì)的偉大的音樂(lè)家的主要成就和生平細(xì)節(jié),是學(xué)生感興趣的話題?,F(xiàn)階段學(xué)生已經(jīng)具有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ),具備一定的認(rèn)知能力,有自我的觀點(diǎn)和看法,對(duì)音樂(lè)會(huì)非常感興趣,對(duì)本文一些知名的音樂(lè)家會(huì)有所了解,但對(duì)于音樂(lè)家的英文名不會(huì)太熟悉。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1.知識(shí)與技能。

在語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)方面,要求學(xué)生掌握并能運(yùn)用本課中的主要詞匯,尤其是關(guān)于音樂(lè)術(shù)語(yǔ)的表達(dá)方式;在語(yǔ)言技能方面,首先能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯、語(yǔ)言知識(shí)從主要成就和生平細(xì)節(jié)等方面介紹音樂(lè)家,第二是要培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、運(yùn)用信息進(jìn)行推理判斷的能力。

2.過(guò)程與方法。

在認(rèn)知策略方面力求通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生抓住和辨別信息要點(diǎn)的能力,并能夠運(yùn)用用現(xiàn)有知識(shí)與音樂(lè)常識(shí)對(duì)材料進(jìn)行理解、分析及綜合加工;在調(diào)控策略方面,使學(xué)生在閱讀過(guò)程中善于根據(jù)時(shí)間順序?yàn)榫€索理解和撰寫人物介紹類文章;在資源策略方面,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其它媒體等多種途徑豐富音樂(lè)知識(shí),提高藝術(shù)修養(yǎng)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。

培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)這一特殊語(yǔ)言進(jìn)行文化交流的意識(shí)。使學(xué)生喜愛音樂(lè)、欣賞音樂(lè)、豐富情感。

三、學(xué)習(xí)者特征分析。

教學(xué)班級(jí)為高一年級(jí)實(shí)驗(yàn)班,學(xué)生英文水平相對(duì)較好,課堂反應(yīng)也比較積極主動(dòng)。因此,教學(xué)中會(huì)充分發(fā)揮學(xué)生的作用;同時(shí),學(xué)生水平高也給教師的課堂教學(xué)帶來(lái)挑戰(zhàn)。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)。

本課教學(xué)采用本人的“引學(xué)-導(dǎo)思-助拓”教學(xué)模式,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作探究?!耙龑W(xué)-導(dǎo)思-助拓”教學(xué)模式是指學(xué)生在教師的引導(dǎo)和幫助下,主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考、努力拓展,以達(dá)到知識(shí)升值的目的。

五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)的習(xí)得和略讀、查讀等閱讀微技能的訓(xùn)練;教學(xué)難點(diǎn)是如何讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)詞匯、語(yǔ)言恰當(dāng)介紹類似任務(wù)。

六、教學(xué)過(guò)程。

教師活動(dòng)。

1.課前安排學(xué)生預(yù)習(xí)本課詞匯。

2.通過(guò)欣賞名曲的方式(貝多芬的《命運(yùn)交響曲》,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,引出本課教學(xué)。

3.布置閱讀理解任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)。

1.課前預(yù)習(xí)本課詞匯,掃清學(xué)習(xí)障礙。

2.了解三位音樂(lè)家的作品。

3.自主學(xué)習(xí),完成閱讀理解任務(wù)。

設(shè)計(jì)意圖。

1.建構(gòu)主義教學(xué)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)情境對(duì)學(xué)習(xí)的影響,認(rèn)為“學(xué)習(xí)總是與一定的社會(huì)文化背景(情境)相聯(lián)系。

2.新課程注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

導(dǎo)思。

1.展示ppt表格,引導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)課文細(xì)節(jié)的理解(三位藝術(shù)家的.生平及作品細(xì)節(jié))。

2.展示ppt,引導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)各部分標(biāo)題的總結(jié)(whatdoyouthinkmaybethebesttitleforpassageone?)。

3.板書,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和句型。

1.完成細(xì)節(jié)理解題,并在課文中找到依據(jù)。

2.總結(jié)第一部分中心,并提煉出標(biāo)題(haydnandhismusic)。

3.完成對(duì)另外兩個(gè)部分標(biāo)題的總結(jié)。

4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和句型。

1.查讀是快速獲得信息的一種手段。利用表格進(jìn)行讀書摘記,使課文內(nèi)容化繁為簡(jiǎn),思路清晰。這一教學(xué)環(huán)節(jié)中既培養(yǎng)了學(xué)生查找信息、處理信息的能力,也培養(yǎng)了學(xué)生合作與探究意識(shí)。

2.該步驟訓(xùn)練學(xué)生獲得文章主要信息的能力,通過(guò)教師啟發(fā),全體學(xué)生都能很好地完成本任務(wù),讓所有的學(xué)生都有成就感,體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理論提出的課堂要面向全體學(xué)生的要求。

3.字詞學(xué)習(xí)是語(yǔ)言運(yùn)用的前提,為下一環(huán)節(jié)中的拓展任務(wù)打下基礎(chǔ)。

助拓。

1.展示ppt,布置拓展任務(wù)(完成有關(guān)鋼琴家郎朗的簡(jiǎn)單介紹)。

2.布置分組合作學(xué)習(xí),并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

3.分組展示,教師及時(shí)予以指導(dǎo)和糾正。

4.布置課后作業(yè)(書面完成小作文)。

1.分組合作學(xué)習(xí),完成小作文初稿。

2.分組展示。

3.在展示同時(shí),做相應(yīng)筆記,以掌握不同的表達(dá)方法。

4.記錄課后作業(yè)。

1.建構(gòu)主義教育理論強(qiáng)調(diào)協(xié)作學(xué)習(xí)的重要性,強(qiáng)調(diào)共享學(xué)習(xí)智慧,共同完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)。

2.“最近發(fā)展區(qū)”理論。

外研版三起五年級(jí)英語(yǔ)教案篇十一

充分考慮學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異,設(shè)計(jì)了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。

1、養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。4、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)正確。

6、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。三、教學(xué)重點(diǎn)1、四會(huì)句型、單詞。

2、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

3、運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)正確。

養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式。

2、在教學(xué)過(guò)程中,采用情景教學(xué)法。

3、通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、設(shè)計(jì)全面高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范和正確地書寫。

外研版三起五年級(jí)英語(yǔ)教案篇十二

請(qǐng)學(xué)生看p17groupwork部分圖,聽聽兩位同學(xué)的介紹。

分組討論,模仿課件請(qǐng)每位同學(xué)都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么課和哪一天的課程。

每組推選一人向全班進(jìn)行匯報(bào)。

將所學(xué)句型在討論中反復(fù)運(yùn)用,使學(xué)生感悟語(yǔ)言規(guī)律,鍛煉快速反應(yīng)的能力。

外研版三起五年級(jí)英語(yǔ)教案篇十三

創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境,培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)的習(xí)慣。

英語(yǔ)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)的能力。包括用英語(yǔ)進(jìn)行思維交際的能力。在小學(xué)初級(jí)階段,學(xué)生通過(guò)說(shuō)唱、表演、游戲等各種生動(dòng)有趣的活動(dòng)使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,在輕松自信的學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成就感。基于此,我在教學(xué)過(guò)程中重興趣、重體驗(yàn)、重語(yǔ)感,以豐富多彩的活動(dòng)支撐起一個(gè)個(gè)教學(xué)任務(wù),形成以活動(dòng)為主線的教學(xué)模式。在教室的布置中,我設(shè)計(jì)了“卡片樂(lè)園”讓它們與孩子朝夕相處,并定時(shí)更新內(nèi)容,吸引孩子的眼球。開學(xué)初,我把所有的卡片拿出來(lái),讓孩子們與它們交朋友。學(xué)生為難地說(shuō):“老師,我有好多不認(rèn)識(shí)啊?!薄安灰o,每天見面就熟悉了,你們就成好朋友了?!泵康秸n間,我都讓學(xué)生說(shuō)出幾個(gè)動(dòng)物的單詞,而且把小動(dòng)物做成了頭飾,每個(gè)學(xué)生扮演一種小動(dòng)物,見面時(shí)都用動(dòng)物名字打招呼。

我還根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的活動(dòng)。如教學(xué)日常英語(yǔ)“mayi。

come。

in?”后,我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)游戲,在教室的四個(gè)角落分別請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生手拉手向上舉設(shè)置成大門的樣子,學(xué)生連成一串,后面學(xué)生拉著前面學(xué)生的后衣襟,教室放音樂(lè),學(xué)生開始有規(guī)律的跑動(dòng),音樂(lè)一停,大門放下,學(xué)生必須用英語(yǔ)進(jìn)行會(huì)話:mayicomein?yescomein,please.thankyou.”學(xué)生興趣高漲,在輕松和諧的環(huán)境中能夠自如的運(yùn)用英語(yǔ)。

可見語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響非常大。如果缺少語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境,只憑短短的課堂40分鐘是不可能的。只有我們做到課上課下一條線,讓孩子們?cè)趲熒黄饘W(xué)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的良好氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ),才能提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,取得事半功倍的效果。

二、把握教學(xué)時(shí)機(jī),活用評(píng)價(jià)方法,讓課堂充滿生機(jī)。

每一堂課都是不可重復(fù)的激情與智慧綜合生成的過(guò)程。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),激發(fā)保護(hù)著學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造欲,教師如果只用一種評(píng)價(jià)方式,任你運(yùn)用得多么客觀、準(zhǔn)確、及時(shí)、生動(dòng),那也只是“霧里看花,表面搔癢?!睂?duì)學(xué)生的實(shí)效并不大。如果能及時(shí)把握教學(xué)時(shí)機(jī),活用評(píng)價(jià)方法,那么課堂教學(xué)就會(huì)呈現(xiàn)生機(jī)活力。

(1)將結(jié)果評(píng)價(jià)與過(guò)程評(píng)價(jià)相結(jié)合。

攀登英語(yǔ)在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中,主課教師隨時(shí)在關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)。認(rèn)真聽、認(rèn)真看、大膽重復(fù)這幾個(gè)環(huán)節(jié)教師都會(huì)根據(jù)各個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià),一學(xué)期還要評(píng)出最棒的小組和個(gè)人進(jìn)行表彰。

(2)將及時(shí)評(píng)價(jià)與延時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合及時(shí)評(píng)價(jià)能快速有效地給予學(xué)生肯定。適合評(píng)價(jià)特別好的學(xué)生,但理解不好的學(xué)生應(yīng)采用延時(shí)評(píng)價(jià),因?yàn)榫毩?xí)后就評(píng)價(jià),學(xué)生缺少內(nèi)省的時(shí)間,缺乏感悟的過(guò)程,這時(shí)的評(píng)價(jià)是別人強(qiáng)加給他的,對(duì)他來(lái)說(shuō),是標(biāo)簽,只能識(shí)別,不能體會(huì),這時(shí)應(yīng)讓他在練、讀中揣摩體驗(yàn)。當(dāng)他有自己的情感和體驗(yàn)后,再予以評(píng)價(jià)。延時(shí)評(píng)價(jià)還能拓展學(xué)生的思維,開放課堂交流的內(nèi)容和空間,延伸課堂的內(nèi)容,也不會(huì)因教師的及時(shí)評(píng)價(jià)而阻礙學(xué)生理解能力的發(fā)展。(3)自評(píng)、互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。

教師要沖破應(yīng)試教育傳統(tǒng)的評(píng)價(jià),把評(píng)價(jià)權(quán)還給學(xué)生,突出學(xué)生評(píng)價(jià)主體地位,通過(guò)同學(xué)互評(píng)、小組互評(píng)拓展評(píng)價(jià)空間。同時(shí)教師要發(fā)揮引導(dǎo)評(píng)價(jià)的作用,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,教給評(píng)價(jià)方法。從而使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己,改進(jìn)自己,提高自己。

三、激發(fā)家長(zhǎng)能動(dòng)性,促進(jìn)家校協(xié)同工作。

“攀登英語(yǔ)”實(shí)驗(yàn)工作需要家長(zhǎng)和學(xué)校合作完成,缺少哪個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)效果也不會(huì)完美,盡管我校地處農(nóng)村,大部分家長(zhǎng)文化素質(zhì)不高,對(duì)孩子學(xué)習(xí)不夠重視,但我們還是最大限度地發(fā)揮家長(zhǎng)能動(dòng)性,爭(zhēng)取他們參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái),為此,每學(xué)期召開四次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。

第一次學(xué)期來(lái)臨之前召開家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)。校長(zhǎng)宣傳學(xué)校開展攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)的意義,主課教師介紹家庭學(xué)習(xí)方法,如光盤中各種符號(hào)的作用,《成長(zhǎng)記錄卡》的使用方法等,使家長(zhǎng)們了解到孩子家庭學(xué)習(xí)并不難,只要心中有孩子,心中有英語(yǔ),指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)只是舉手之勞。

第二次家長(zhǎng)開放課。讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,感受攀登英語(yǔ)給孩子們帶來(lái)的可喜變化,為家長(zhǎng)鼓勁加油。家長(zhǎng)開放課同時(shí)也激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情,它們?cè)诟改该媲岸紶?zhēng)先恐后施展自己的本領(lǐng),家長(zhǎng)們看到自己孩子的進(jìn)步,個(gè)個(gè)都表現(xiàn)得十分欣喜和自豪。另外,在家長(zhǎng)開放日還安排一年級(jí)學(xué)生走進(jìn)二年級(jí)課堂,讓家長(zhǎng)們了解了自己孩子在下學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和表現(xiàn),增強(qiáng)了將攀登英語(yǔ)進(jìn)行到底的決心。

第三次家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。會(huì)議形式開放,有經(jīng)驗(yàn)介紹,有典型發(fā)言,有解疑問(wèn)難,也有單獨(dú)切磋,學(xué)校還評(píng)選好家長(zhǎng)在會(huì)上進(jìn)行表彰。

第四次利用元旦、六一舉行englishshow親子活動(dòng)。教師、學(xué)生和家長(zhǎng)同臺(tái)表演節(jié)目,每到這個(gè)時(shí)候,兒子拉著父親,奶奶領(lǐng)著孫女一起猜詞,一起唱歌,精彩的表演把活動(dòng)推向一個(gè)又一個(gè)高潮。

四、攀登英語(yǔ)帶來(lái)可喜的變化(1)學(xué)生得到了發(fā)展。

實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生已真正將英語(yǔ)作為生活的一部分,生活中運(yùn)用英語(yǔ)已經(jīng)成為一種習(xí)慣。此外實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生具有較強(qiáng)的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力,能夠創(chuàng)造性的使用語(yǔ)言,并將這種良好的學(xué)習(xí)慣,學(xué)習(xí)能力和自信心遷移到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。(2)促進(jìn)教師的發(fā)展。

教師將攀登英語(yǔ)理念進(jìn)行遷移,轉(zhuǎn)變了教育觀念,教師角色發(fā)生重大轉(zhuǎn)變。教師將小組合作學(xué)習(xí),獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制運(yùn)用到其他學(xué)科的教學(xué)中,教師與學(xué)生建立了新型的學(xué)辦關(guān)系。是攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)使教師們理解了“教師是課堂教學(xué)的組織者,激勵(lì)者,引導(dǎo)者,學(xué)習(xí)者。”這句話的真正含義。在教學(xué)過(guò)程中教師著力培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神,引領(lǐng)學(xué)生不斷攀登知識(shí)、情感、思維、人格的高峰。

我所教的實(shí)驗(yàn)班得到了家長(zhǎng)的贊同和認(rèn)可。北京的專家多次到我校對(duì)我的課進(jìn)行指導(dǎo),并作了一定的肯定。我的幾篇隨筆也在攀登英語(yǔ)網(wǎng)上和老師們進(jìn)行交流。

總之,攀登的路還很長(zhǎng),盡管這條路上有崎嶇,有坎坷,但更多的是鮮花和掌聲,我將一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)地走下去。在專家的引導(dǎo)下,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下,腳步會(huì)更加穩(wěn)健。

外研版三起五年級(jí)英語(yǔ)教案篇十四

3、通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、設(shè)計(jì)全面高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范和正確地書寫。

外研版三起五年級(jí)英語(yǔ)教案篇十五

外語(yǔ)教學(xué)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。力求把教學(xué)搞“實(shí)”、搞“活”。所謂搞“實(shí)”就是講究實(shí)際效果,落實(shí)到教和學(xué)上。課堂上,少講空話,多做實(shí)事,精講多練,以學(xué)生為主;對(duì)每個(gè)單元進(jìn)行考查、總結(jié),分析存在問(wèn)題,及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差,幫助學(xué)生過(guò)關(guān)。平時(shí)作業(yè)或測(cè)驗(yàn)得到好成績(jī)或有進(jìn)步的,一定在班上進(jìn)行表?yè)P(yáng),給予肯定;對(duì)作業(yè)錯(cuò)漏較多的當(dāng)面批改,及時(shí)訂正。所謂“活”就是側(cè)重知識(shí)的活用訓(xùn)練,把外語(yǔ)課由“講演課”變成“實(shí)踐課”。采用任務(wù)型的教學(xué)方法,使學(xué)生一上課就置身于一個(gè)講英語(yǔ)、用英語(yǔ)的環(huán)境中,在既緊張而又活潑的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這幾個(gè)月以來(lái),我給同學(xué)們補(bǔ)充了許多練習(xí),既鞏固了所學(xué)知識(shí),又拓寬了他們的知識(shí)視野。同時(shí)良好的師生關(guān)系對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣大有幫助,因此,教師要注意控制自己的情緒,普遍關(guān)心學(xué)生,尤其差生,同他們交朋友,不歧視他們,不呵斥他們,常鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)熱情。讓他們?cè)谧孕胖袑W(xué)習(xí),在快樂(lè)中進(jìn)步。新課程改革不是紙上談兵,必須要與實(shí)踐相結(jié)合,今后我要努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,積極參與課程改革,在課改中不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷反思。

一、全面教學(xué)、突出重點(diǎn)。

通過(guò)幾月的教學(xué)后,我了解到今后要注重知識(shí)的覆蓋面,著重訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在平時(shí)的教學(xué)中,除了抓基礎(chǔ)知識(shí)外,我更注重提高學(xué)生的分析能力。我注意收集中考的信息,最大限度地掌握中考命題的有關(guān)信息,研究復(fù)習(xí)的對(duì)策,突出重點(diǎn),提高教學(xué)效果。

二.做好學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)。

好學(xué)習(xí)方法起到事半功倍的效果。把早讀課交由學(xué)生自己支配,有重點(diǎn)的讀書,讀自己掌握不好的部分。單詞不過(guò)關(guān)的,記單詞;課文不熟悉的,讀課文;句型記不住的',就背句型和例子,背作文導(dǎo)讀。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生注意總結(jié)解題經(jīng)驗(yàn),探索解題規(guī)律,養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

三.提高課堂的效率。

必須提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率。我在課前充分準(zhǔn)備,加大課堂信息量,理論聯(lián)系實(shí)際,精講精練,講練結(jié)合。講,注意講重點(diǎn)和難點(diǎn);練,以限時(shí)訓(xùn)練為主,提高學(xué)生的解題速度和解題能力;評(píng),及時(shí)評(píng)講,重在指導(dǎo)。存在的問(wèn)題:

(1)因?yàn)榕聦W(xué)生漏掉了某些知識(shí)點(diǎn),我還是講得多了一些,給他們自己思考的時(shí)間少了一些。

(2)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣、自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力;在英語(yǔ)課堂上不積極參與,缺少主動(dòng)發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言;另外,相當(dāng)一部分學(xué)生在聽新課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對(duì)較快的指示語(yǔ)。

歸課本,英語(yǔ)復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性,英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。

(3)部分學(xué)生缺少教師明確的指導(dǎo),導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。

我認(rèn)識(shí)到:一節(jié)課有沒有效益,并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲,即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué);或者學(xué)生學(xué)得很辛苦,卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無(wú)效或低效教學(xué)。

(1)教師要有課堂效益意識(shí)。它體現(xiàn)在課堂教學(xué)信息量、教學(xué)活動(dòng)的廣度和密度以及媒體的使用上。有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高,從而最終提高學(xué)習(xí)的聽課效益;其次,還體現(xiàn)在教學(xué)的設(shè)計(jì)中要充分為學(xué)而教,以學(xué)生如何有效獲取知識(shí),提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)。課堂設(shè)計(jì)要有助于學(xué)生在課堂上積極參與,有助于他們有效內(nèi)化知識(shí)與信息,復(fù)習(xí)過(guò)程中要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貪B透中考的信息,拓寬教學(xué)內(nèi)容。

(2)英語(yǔ)課堂上教師應(yīng)及時(shí)有效獲取學(xué)情反饋,有效地進(jìn)行課前回顧,課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實(shí)。為有效地提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效益,教師還可以制定科學(xué)的、操作性強(qiáng)的、激勵(lì)性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)制度,堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記等方面進(jìn)行跟蹤,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)狀態(tài)與狀況,以便在課堂教學(xué)過(guò)程中做出針對(duì)性的調(diào)整。

(3)要強(qiáng)化分層次教學(xué)與輔導(dǎo),通過(guò)分層次教學(xué)和輔導(dǎo)提升學(xué)生的成績(jī),從方法上,要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn),區(qū)別不同情況,有針對(duì)性輔導(dǎo)。從策略上,加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際問(wèn)題的研究,做到缺什么、補(bǔ)什么,從對(duì)象上,要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科明顯薄弱的學(xué)生,采用教師定學(xué)生、師生結(jié)對(duì)、輔導(dǎo)等有效形式使學(xué)生隨時(shí)能得到教師的輔導(dǎo)和幫助,從而切實(shí)提高學(xué)生成績(jī)。信心是動(dòng)力,目標(biāo)是方向。初三英語(yǔ)生詞多,課文長(zhǎng)而且難,聽、說(shuō)、讀、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)遇到許多困難,因此,信心十足,目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先,教師要上好課。如:備好課,吃透教材,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),做到有的放矢。其次,教師要提高授課的效率,注重授課的藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,采用靈活多變的教學(xué)方法。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)一定要制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計(jì)劃。老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),并制定相應(yīng)的措施來(lái)保證目標(biāo)的實(shí)施,要加大督促檢查的力度,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)注意思想教育與知識(shí)教學(xué)互相滲透,寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的重要性,鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想,努力學(xué)好英語(yǔ)。

外研版三起五年級(jí)英語(yǔ)教案篇十六

我們班共有38個(gè)學(xué)生,其中男女生各占19個(gè)。學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平不一,特別是張家莊的10名學(xué)生,英語(yǔ)學(xué)習(xí)底子很薄,學(xué)習(xí)很吃力,在上個(gè)學(xué)期就影響了教學(xué)進(jìn)度。我始終認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一件很輕松的事情,可實(shí)際上學(xué)生付出很多,收獲卻不多。本班學(xué)生有很多對(duì)英語(yǔ)都比較煩,沒有什么興趣,完全是被動(dòng)的學(xué)習(xí)。這樣看來(lái),英語(yǔ)教學(xué)難度要?jiǎng)儆谄渌麑W(xué)科。

二、教材分析。

本冊(cè)書包括六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元,內(nèi)容涉及學(xué)生的日常生活、天氣情況、談?wù)撊掌诤蜕铡⒓覄?wù)、動(dòng)物和野外旅行等,都是學(xué)生感興趣的話題。教材設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活,易于學(xué)生接受和理解。

三、教學(xué)目的。

根據(jù)我班學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)情況,特別指定本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)如下:緊扣教材,緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;充分利用多媒體、錄音機(jī)等現(xiàn)代化的教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練,提高學(xué)生的聽力;重視學(xué)生課堂英語(yǔ)的口語(yǔ)交流,變文字為語(yǔ)音,訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感;讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確書寫英語(yǔ)單詞和句子,初步學(xué)會(huì)寫英語(yǔ)小作文。

四、主要措施。

1、教學(xué)設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生生活,激發(fā)學(xué)生興趣。改變單一的.“教師教學(xué)生學(xué)”的學(xué)習(xí)形式,精心設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。或聽、或說(shuō)、或讀、或?qū)憽⒒蜓?、或賽,形式要多樣,決不使學(xué)生感到一絲的疲憊。讓學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感官去學(xué)習(xí)英語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。

2、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書寫、朗讀、口語(yǔ)操練、提問(wèn)及語(yǔ)言行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、充分利用多媒體等一切現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,改變以往的一張嘴、一本書、一只筆的學(xué)習(xí)方式,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)空間。發(fā)到學(xué)生手中的磁帶,學(xué)生要認(rèn)真的聽,教師通過(guò)課前檢測(cè)了解學(xué)生的聽的情況;教材中的情境對(duì)話要通過(guò)多媒體圖文并茂、聲情一體地展現(xiàn)到學(xué)生面前。力求英語(yǔ)學(xué)習(xí)生活化、形象化、趣味化。

4、本期教師要重視學(xué)生的情景對(duì)話的表演,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去表演,去學(xué)習(xí)和感受,加深印象。每一個(gè)“談一談”都要讓學(xué)生演一演、做一做、說(shuō)一說(shuō),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

5、繼續(xù)發(fā)揮小組長(zhǎng)和課代表的積極作用,幫助學(xué)生堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。單詞的提問(wèn)、學(xué)生的表演都要在課代表和小組長(zhǎng)的組織下有序的進(jìn)行,讓他們成為教師的得力助手,成為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的助推器。

6、作業(yè)設(shè)計(jì)要實(shí)用化、生活化。作業(yè)不要一味抄書,一遍兩遍,機(jī)械、單調(diào),學(xué)生也沒有興趣。緊扣考試題型,圍繞單元主題和學(xué)生生活實(shí)際的內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化的作業(yè)設(shè)計(jì)。

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