有時候我們需要提前做一些準備來應對未知的情況。在撰寫總結時，要注意結構的合理性，以及文字的準確性和流暢性。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考學習。
我學二胡的經歷篇一
我與二胡的故事是從二年級開始的。我當時的同桌會彈鋼琴，在我面前可神氣了。我不服氣，雖然我音樂差得很，但卻十分堅定地開始學習二胡。
我剛開始學的時候，音樂正是我的短板。那時的二胡老師一點也不喜歡我，我是那個小組里最差的一個，音準差、反應慢，傻乎乎的`沒半點天賦。有一次，二胡老師給我們上課，叫我們先拉一首曲子的兩行，我比大家慢一個音，所以我在大家都停了之后又拉了一個音，教室回蕩著我微弱的二胡聲，我后悔了，可已經晚了—，二胡老師還以為我剎不住車，狠狠地訓了我一頓。
一次一次地被訓，我曾經有過不想再學的念頭，可媽媽一直在鼓勵我往下學，我就這樣堅持著，后來不知為什么，原先的二胡老師教我們的次數(shù)逐漸減少，平時給我們上課的另一個老師，也就是現(xiàn)在這個老師，他不會罵我，反而會鼓勵我。我真慶幸自己沒有放棄。在老師的教導下，我終于越拉越好。
后來又來了個新問題：有一個同伴放棄了，而大家又都面臨著時間不足的現(xiàn)實。大家常常湊在一塊兒，討論還要不要往下學?？礃幼?，大家都不大想學了。我也動搖了：是呀，還要不要學呢？時間壓根就不夠讓我們好好練習，再說，當時也只是因為不服氣而已，反正都不喜歡，又何必跟自個為難呢？可不學也太可惜了，都已經幾年了，都過七級了，再幾個月就要考九級了，這時候放棄，實在可惜呀……我就這樣反反復復想了好幾次，糾結了好幾次，總算說服自己接著往下學。
學習二胡的道路路途漫漫，眺望遠方，沒有邊際，一路枯燥無味，而堅持不懈的努力陪伴著我走了一程又一程。如果沒有了一次又一次的堅持，我現(xiàn)在早已放棄了這個自己從前的目標，也不會有一個又一個五彩的故事了。在一個個故事里，我漸漸成長，收獲了勇氣與信心。
我學二胡的經歷篇二
暑假臨近，媽媽怕我浪費時間，就給我報了二胡班，希望我的暑假生活過得充實、快樂。
媽媽說學二胡很枯燥、需要耐心。我早上7：30到學校，在課堂，我認真聽老師講課、課下我好好練習。中午回家，我就把今天學的知識都復習一遍。經過十多天的努力，我終于掌握了二胡的'基本功，能拉出簡單的曲子，我相信在以后的時間里，我要抓緊時間學習、做一名優(yōu)秀的學生！
暑假就是讓我們學習知識的時間，我要抓緊時間學習，做一名優(yōu)秀的學生！
我學二胡的經歷篇三
二胡是中華民族傳統(tǒng)樂器之一，很難學，在民族樂器中算得上是最難學好的樂器了?？粗@張中央音樂學院頒發(fā)的二胡四級證書，不禁讓我想起了學習二胡的艱辛過程。
有一次，爺爺問我想學什么樂器，忽然，一陣悅耳悠揚的聲音傳來，原來是一首二胡演奏曲。心想：如果我能拉得一手好二胡，那該多好?。∮谑钦f到：“學二胡吧?！睜敔斠豢诖饝耍胰ヒ娎蠋?。
拜師以后，就開始踏上了學習二胡的艱辛旅途。老師說先從最基本的空弦學習。外弦內弦，一弓一拍，一弓兩拍，一弓三拍，一弓四拍，真是枯燥無味??！
幾個星期后，開始學習音階了，老師教我擺好基本的手型。剛開始，我的手指像一根根硬硬的鐵條，活動總是不靈活，很僵硬，練習了一段時間，我的手指居然靈活自如，像一條小魚兒，想擺到哪就擺到哪。如今，我考過了二胡四級，這都離不開老師的悉心教導，離不開我對二胡的喜歡和我長時間的練習堅持。
我拉著二胡，聆聽悅耳的曲調，盡情享受這美妙的時刻。學習二胡，讓我明白了做人的態(tài)度，練就了做事的毅力。
我學二胡的經歷篇四
今天是星期天，舅媽家的小狗因為平時沒人照看，害怕它太孤單，舅媽和姐姐就決定把小狗暫時送到姐姐的姥姥家，讓姥姥代為照看，放假后再把它接回來，我和姐姐都有點舍不得它，在車上姐姐一直抱著它。
到姥姥家后，姥爺看到我和姐姐有點不高興，就拿出他的二胡，給我們拉了一曲，很好聽。我看到這個東西上面只有兩根弦，竟能發(fā)出那么美妙的聲音，就對他產生了興趣，姥爺熱心地教起我來，我坐下來認真地拉，慢慢地也能拉出響聲，但是一點兒也不好聽，我就問姥爺：“我拉出來的聲音怎么不好聽”？姥爺說：“你要先練好基本功，然后識譜，等你熟練了，一樣能拉出好聽的音樂”。
等放假了，我就到姥爺家，讓姥爺教我拉二胡，相信我也能拉出好聽的音樂。
我學二胡的經歷篇五
上個星期六，我懷著激動的心情去上二胡課。因為我的二胡老師通知我們新買的二胡到了，這是老師親自去無錫為我們挑選的二胡。新二胡是什么樣子的？琴盒是什么顏色的？我滿懷緊張和興奮，來到了老師家。
一進門，我一眼就看見紅色的琴盒里靜靜地躺著一把嶄新的二胡。這就是我的新二胡！烏黑發(fā)亮的`琴桿，琴筒上還刻著字呢！“明清舊料，收藏珍品”，真是一把珍貴的二胡??！老師調好弦，我迫不及待的拉了起來，聲音很清脆，但是為什么沒有老師的二胡聲音響亮呢？原來二胡有一個“開音”的過程。老師教導我們，對待新二胡要像對待寵物一樣。我決定我要用最大的恒心和毅力，讓我的新二胡發(fā)出最美妙的聲音！
我學二胡的經歷篇六
1.課程中文名稱：二胡。
2.課程類別：選修。
3.適用專業(yè)：音樂學音樂表演。
4.課程地位：一般課程。
5.總學時：105學時。
6.總學分：4分。
二、課程目標。
二胡是中華民族樂器百花園中最具代表性的一種弓弦樂器，它以音色圓潤秀美、音質剛柔多變而著稱，能表現(xiàn)各種題材和風格情韻的樂曲。為弘揚民族文化、發(fā)展民族音樂，建立科學化、系統(tǒng)化、專業(yè)化的二胡教學體系，為完善教材建設，提高教學質量，本大綱根據(jù)由簡到繁，由淺入深，循序漸進的原則;從各種常用技巧練習，直至較為復雜和難度較大的綜合練習和樂曲，充分體現(xiàn)以學生為本，因材施教，使其廣泛接觸各種不同風格的樂曲，為二胡學習者建立和提供一個科學的二胡教學體系。
三、課程內容。
教學目的與要求。
教學內容包括“練習曲”和“樂曲”兩大部分。通過各種不同練習曲和樂曲，進一步加強基本功方面的訓練，以提高學生的演奏技巧和水平。在“教”與“學”中，充分體現(xiàn)以學生為本，因材施教的教學方法，通過對樂曲的分析、啟發(fā)誘導，使學生充分理解作品，演奏出樂曲固有的風格及自己的.特色，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，使學生能更好地掌握二胡這門演奏藝術并應用于音樂實踐中。
第一學年(33學時)。
1.d調上把綜合練習(張韶曲)。
2.g調上把綜合練習(張韶曲)。
3.五聲音階練習(宋國生曲)。
4.f調綜合小練習(劉長福曲)。
5.a調上把及連續(xù)切分練習(宋國生曲)。
6.小指練習一(張韶曲)。
7.快速交替指練習(張韶曲)。
8.活指換弦練習(趙硯臣曲)。
9.換把練習(趙寒陽曲)。
10.快速換把練習(王國潼曲)。
11.五聲音階練習(趙硯臣曲)。
12.快弓練習二(張懷德曲)。
13.d大調綜合練習(宋國生曲)。
14.半音音階練習(王國潼曲)。
15.綜合練習(趙寒陽曲)。
16.兩手配合練習一(張韶曲)。
17.兩手配合練習二(趙寒陽曲)。
18.五聲音階快弓練習(宋國生曲)。
19.賽馬(1=f)黃海懷曲沈利群改編)。
20.光明行(1=g劉天華曲)。
21.山村變了樣(1=c曾加慶曲)。
22.奔馳在千里草原(1=f王國潼李秀琪曲)。
23.趕集(1=c曾加慶曲)。
24.月夜(1=d劉天華曲)。
25.春詩(1=c鐘義良曲)。
26.贊歌(1=bb王竹林曲)。
27.聽松(1=g阿炳曲)。
28.翻身歌(1=a張擷誠曲王國潼編曲)。
29.燭影搖紅(1=g劉天華曲)。
第二學年(36學時)。
1、連頓弓練習(張銳曲)。
2、拋弓練習(趙寒陽曲)。
3、滑音練習(趙硯臣編曲)。
4、短休止符練習(劉長福曲)。
5、變化弓法練習(趙寒陽曲)。
6、長弓練習(張銳曲)。
7、節(jié)奏練習(趙寒陽曲)。
8、倚音練習(趙寒陽曲)。
9、拋弓練習(朱學義曲)。
10、顫弓練習(劉長福曲)。
11、八度練習(果俊明曲)。
12、弓短分配練習(趙寒陽曲)。
13、c調力度練習(趙寒陽劉逸安曲。
14、bb調音型模進練習(王國潼曲)。
15、分解和弦練習(趙寒陽曲)。
16、a調音位活指練習(張仕安曲)。
17、墊指滑音和滑揉練習(劉明源曲)。
18、空山鳥語(1=d劉天華曲)。
19、草原新牧民(1=f劉長福曲)。
20、河南小曲(1=a劉明源曲)。
21、江河水(1=bb東北民間樂曲黃海懷移植)。
22、江南春色(1=d朱昌耀馬熙林曲)。
23、葡萄熟了(1=a周維曲)。
24、牧羊女(1=f曹元德編曲)。
25、豫北敘事曲(1=c劉文金曲)。
26、洪湖人民的心愿(1=a閔惠芬曲)。
第三學年(36學時)。
1、音程練習(趙寒陽曲)。
2、各調五聲音階練習(王國潼曲)。
3、五聲音階快速練習(劉長福曲)。
4、各調七聲音階練習(王永德曲)。
5、各調七聲音階換把練習(王永德曲)。
6、兩手配合練習一(劉長福曲)。
7、兩手配合練習二(周耀琨曲)。
8、混合節(jié)奏練習(周耀琨曲)。
9、綜合練習(趙寒陽曲)。
10、快速轉調練習(趙寒陽曲)。
11、固定音型換弦練習(馮智皓曲)。
12、音樂會練習曲(周耀琨曲)。
13、戰(zhàn)馬奔騰(1=g陳耀星曲)。
14、獨弦操(1=g劉天華曲)。
15、二泉映月(1=d華彥均曲)。
16、三門峽暢想曲(1=f劉文金曲)。
17、秦腔主題隨想曲(1=d趙震宵魯日融編曲)。
18、蘭花花敘事曲(1=g關銘曲)。
19、一枝花(1=c張式業(yè)改編)。
20、新婚別(1=f張曉峰朱曉谷曲)。
21、長城隨想(1=c劉文金曲)。
22、紅梅隨想(1=d吳厚元曲)。
23、陽光照耀在塔什庫爾干(1=bb陳鋼編曲陳春園移植)。
四、教學方法。
1.本課程為個別授課制，遵循教學大綱要求制定的比較科學、系統(tǒng)、規(guī)范的教學方案。
2.采用因材施教，啟發(fā)誘導的教學方法，在教學中充分體現(xiàn)以學生為本，以學生為學習主體的理念，在“教”與“學”中，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體地位，使教師與學生成為“交互主體”的教學關系，從而激發(fā)學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)其演奏個性及社會實踐能力。
五、課程考核。
每年的第一學期為考查，第二學期為考試，考查、考試曲目均為教學計劃中規(guī)定的曲目。
六、教材與參考書。
教材：
1.作者：趙寒陽書名：《二胡基礎教程》(1月第1版)。
出版地：國際文化出版公司出版年份20。
2.作者：趙寒陽書名：《二胡中級教程》(2月第1版)。
出版地：同心出版社出版年份20。
3.作者：趙寒陽書名：《二胡高級教程》(年6月第1版)。
出版地：同心出版社出版年份2001年。
4.作者：趙寒陽劉逸安書名：《二胡必修教程》(2001年2月第1版)。
出版地：同心出版社出版年份2001年。
5.作者：劉長福書名：《跟名師學二胡》(6月第1版)。
出版地：國際文化出版公司出版年份20。
我學二胡的經歷篇七
我是在四年級時開始學習二胡的,當時我覺得這種樂器的名字很奇怪:它為什么叫二胡呢?以前聽同學們說過這種樂器很難學,可它是哪里難學呢?帶著這種好奇心,我真想迫不及待地去試試。
有時我真想找個地縫鉆進去躲起來。
那時一到下課。
現(xiàn)在已經過去兩年了,我拉二胡也大有長進,輔導老師說:“如果你去考級,可以直接考三級?！甭犃诉@句話,我的心里洋溢著一種被別人肯定的快樂,這是我學習動力的源泉。
(新密市新世紀學校六三班趙雪倩輔導老師秦偉云)。
我學二胡的經歷篇八
新學期開始了，學校里各式各樣的社團活動如雨后春筍般冒了出來：書法、舞蹈、演講、銅管、二胡……二胡！不錯，就學這個吧。沒想到，媽媽不但同意了，還提議說能不能一起學。我興奮地說：“真的？我想應該沒問題吧?！钡诙欤腋蠋熞徽f，老師不假思索地答應了。我和媽媽甭提有多高興了！
我們的二胡老師姓余，他教我們可耐心了。如果我們有指法錯誤，他總是不厭其煩地糾正。在他的指導下，我和媽媽的演奏水平有了很大的'提高。不過學習一段時間之后，我就有些偷懶了，每天的十五分鐘練習，總是要在媽媽的提醒下才會拉上一小會兒。于是，媽媽就提出比賽，看看誰最先會拉一首完整的曲子。這下我的精神頭就又上來了，天天和媽媽一起“吱吱呀呀”地拉個不停。
可是，由于媽媽工作繁忙，總是錯過了學習時間。于是，媽媽千叮嚀萬囑咐：“你一定要好好學，回來一定要教我的?！惫?，我成了媽媽的老師了，我心里美滋滋的。不過當老師可沒那么簡單，上課時我就聽得特別認真，生怕漏了重點?；氐郊?，我就手把手地教媽媽。媽媽學得可認真了，還夸我這個小老師教得好呢！
經過一個階段的苦練，我和媽媽終于學會了拉《田園春色》，余老師還讓我們母女倆來了個合奏，贏得了不少掌聲呢！
我學二胡的經歷篇九
四年級的時候，我參加了學校組織的民樂隊，學習二胡演奏。
剛開始時，我特別高興，每個星期天下午，去學校學習新的內容，下個星期每天早晨六點四十到校，參加早訓練，以鞏固上星期所學習的課程。在這個學習的過程中，我受到了很多挫折，但我始終沒有放棄。俗話說：“灰心生失望，失望生動搖，動搖生失敗?！庇幸淮?，學習一首歌——小星星。我掉了幾節(jié)課沒有去，就不知道怎么拉。在老師的幫助和自己的努力下，很快就拉會了。還有一次測驗的時候，我的心里像擱著一塊石頭似的忐忑不安。輪到我拉了，因為心里沒有把握，一時手忙腳亂，最終測驗沒有通過。從那次以后，我增加了課外的練習時間，經過刻苦訓練，那次期末考試時，我終于得到了老師和同學們的認可，得出了一個好成績?，F(xiàn)在我終于明白了“業(yè)精于勤”這句話的含義。
第二學期時，我參加的興趣項目還是學習二胡演奏。音樂老師由原來的胡老師換成了張老師，張老師是一位經驗非常豐富的老音樂教師，他高超的演奏技巧和耐心細致的教學方法，使我們全班的演奏水平得到了很大的提高。張老師非常喜歡我，每次學會一首新歌后，他就會讓我示范性的在班上拉一遍，然后再讓全班合奏。課余時間，老師總是把我們叫到他身邊，跟我們談些音樂方面的事，就像是我們的朋友一樣。
現(xiàn)在我的二胡演奏水平有了很大的進步，在這個學習的過程中，使我明白了一個道理：“挫折和困難并不可怕，怕的是我們沒有去戰(zhàn)勝它的決心和勇氣”。
我學二胡的經歷篇十
自從我二年級的時候，我就開始學二胡了，也就是在學二胡的過程中，我有很大很大的感受！
我剛開始學二胡的時候，我覺得學二胡是一件非常簡單的事情，所以根本就沒有把這件事放在眼里。所以拿起二胡（連怎么拿二胡還不知道）就直接開始拉了。只聽見了一聲“吱呀”鋸木頭的聲音。好難聽呀！
我練了一會兒，心里就想：“怎么這么難呀，我就拉一個，也不要這么難聽吧，難道剛才是巧合嗎？嗯，一定是的，我在試一遍?！薄爸ㄑ健庇质卿從绢^的聲音，之后的練習里都是“吱呀，吱呀”的聲音，快難聽死我了，所以，我漸漸喪失了信心。
直到有一天，老師過來了，給我們拉了一首小星星的曲子，老師拉的非常優(yōu)美，我聽著聽著，便聽得入了迷。好像一個個小星星都在給我眨眼睛，而且，他們還沖著我笑呢！太好聽了，我聽的入了迷，過了好一會兒我才反應過來，我想：以后的我，真的也能拉的這么好嗎？。
終于，我知道了，我們之間的差距有多大了，所以，在后面的這些日子里面，我勤學苦練，從最最基本的開始1、2、3、4、5、5、4、3、2、1，我來了好幾遍，終于練成了樣子（至少不像鋸木頭的聲音了）。
現(xiàn)在，我都可以拉《賽馬》、《二泉映月》……這樣高難度的曲子了！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
我學二胡的經歷篇十一
二胡是一種民間樂器，不知從什么時候起，我漸漸的愛上了二胡。后來媽媽覺著我對二胡很有天分，就給我報了個二胡班。
因為我是報的小課，也有大課，所以進度很快。記得有一次，老師教我《八月桂花遍地開》，有一個顫弓，因為我從來沒有見過顫弓，我學了好長時間都拉不出來，老師就讓我多練一練。我心想：既然二胡怎么難拉，就去玩一會兒吧。結果，我一天都沒有拉，把拉二胡的時間都浪費了。等我回來了，可又該寫作業(yè)了，不能拉二胡了。第二天，我中午回來了以后馬上拉二胡，因為我明白了：時間是珍貴的，不能去浪費的。終于，功夫不負有心人，我拉會了顫弓！
接下來的日子里，我結束了費盡心思的d調，開始了新的g調。首先我學了g調的音階，再拉樂曲?？删鸵綦A我總是和d調的音階混淆，比如：1，g調是拉三指，我卻老是拉d調的空弦。我經過上次的教訓，認真的練習，卻總是拉錯，讓我已經快失望了。我又想：既然別人就拉得那么熟練，我也是可以的，我只要努力，一定能夠成功！不料，兩天之內我真的就學會了。
經過了這兩件事，我學會了堅持。如今，我又開始學c調，我相信：這次一定會輕松地學會c調!
我學二胡的經歷篇十二
有一天，我感覺媽媽騎自行車很簡單，突然想起騎自行車，我就拿著媽媽的自行車鑰匙下了樓。
下樓后，我趕快拿鑰匙把自行車的鎖打開。打開鎖以后，我就要坐到自行車的車座上，車座有點高，我踮著腳尖勉強坐上，我往前蹬了一下“撲通”一聲我就從自行車上摔了下來，自行車壓住了我的腿，我大聲使勁叫喚：“媽媽......媽媽”，媽媽聞聲趕來扶起車子，笑著說:“你怎么回事”?我的眼淚在眼眶里面直打轉，我委屈地說：“我想學自行車，感覺很簡單，誰知道會這樣”，我眼淚汪汪的說：“我再也不學了”。從那次摔下自行車后我就不敢再去騎它了。
過了幾天以后，我跟媽媽回老家，看到舅舅家小表妹都會騎自行車了，她的小自行車，我坐上正好腳也能撐住地，摔不住我，我心里癢癢，央求表妹讓我騎騎，表妹非常高興有人陪他玩，毫不猶豫地給我騎了，我也鼓起勇氣一遍一遍的練習。
我剛去騎自行車的時候，我特別害怕會從自行車上再摔下來。我坐上自行車的車座,手緊緊抓住車把，小心翼翼的練習，有一次竟然騎行了好幾米遠才倒，后一刻我竟然學會了騎自行車，我特別高興。
可見有志者事竟成，堅持下來總會成功的'。
我學二胡的經歷篇十三
一周一次的二胡課是我的最愛。剛開始時，由于我對二胡非常的投入，加上有強烈的好奇心，和剛入門時知識的簡單，我次次得到老師的好評，于是我開始沾沾自喜[注:形容自以為不錯而得意的樣子。]。
小剛想：小妹妹找不到媽媽，好可憐?。⌒偪戳丝葱∶妹?，又看了看小鳥，想：小鳥剛才不停地叫，是不是也在喊“媽媽”。小剛小心翼翼地解開小鳥腳上的繩子，說：“小鳥飛吧，飛吧！”
指導教師：吳龍娟。
我學二胡的經歷篇十四
等著，等著，我盼望已久的暑假終于來了，爸爸問我暑假里有什么打算，我想了一會兒，答道：“我想學拉二胡。”
爸爸答應了我的要求。先給我挑了一把二胡，再帶我去報了名。望著嶄新的二胡，我心里別提有多高興。第二天，上課了，我興致勃勃地來到“教室”樅陽文化館。嘿！人都到齊了。今天學怎么擺二胡，怎么拉二胡。老師做了一次示范。我照著老師的樣子，坐在椅子上，把二胡放在大腿和肚子間，可這二胡怎么也不聽話，讓我忙這又忙那，好不容易擺正確，拉一下，咦？怎么就像烏鴉叫一樣難聽？看看弓，哇，太厲害了吧！都斜到二胡身子上去了。
經過幾天的學習，我只學會了一點點，卻弄得腰酸背痛腿抽筋。我開始討厭它了。爸爸好像發(fā)現(xiàn)了什么似的，和我談了起來。我告訴了他，爸爸聽了說：“沒關系，二胡不是很容易練成的，你沒聽說過千日的胡琴百日簫嗎？”接著，老師讓我看了他的五個手指，只見凡是琴弦接觸了的地方均長了厚厚繭。我明白了，老師能拉出那么優(yōu)美的琴是下了很多功夫練成的。我默默地拿出二胡，認真地練了起來。
經過我的不斷認真學習、練習，終于學會了很多二胡技巧，當我奏出一首優(yōu)美的曲子時，總忘不了一句話：“干任何事，只要不斷付出努力，認真去做，就可以成功！”
我學二胡的經歷篇十五
在我四年級的時候，施老師推薦我們班的一些同學去學樂器，我聽到“樂器”這兩個字，便一下跳到施老師面前，好奇地問：“可以報名學二胡嗎？”施老師開心地說：“可以啊！”其實，我報名學二胡并不是喜歡二胡，而是聽別人彈奏過，那悠揚的天籟之聲讓我心馳神往。
轉眼間，二胡的“廬山真面目”就出現(xiàn)在了我眼前。呀，簡單的部件：一個琴桿，一個琴筒，一張蛇皮，兩根弦，一張馬尾弓，這小小的構造竟能拉出如此動聽的聲音。
開始學后，單調的練習和二胡發(fā)出的刺耳的聲音使我很快就產生了厭煩。我覺得太枯燥、太乏味了，手也不聽使喚了，“吱呀吱呀”地像鋸床腿。媽媽看出我厭煩的情緒，便和我嘰里呱啦說了一堆大道理，說什么做事要認真啦，不要半途而廢，要堅持不懈，有辛勤的付出，才有收獲之類的話。我不耐煩只是因為缺少自信，認為自己拉的不好聽。其實我是喜歡拉琴的，常常陶醉在自己的琴聲里。漸漸的，我拉琴的水平也提高了不少，拉出來的也是好曲子了。
我學二胡的經歷篇十六
說起學騎車，我九歲了，同學們大部分都會騎車。因家里沒有小自行車，我一直沒有騎過，今天我學騎自行車。媽媽讓我先學推車，再學滑車，我想學騎車怎么這樣麻煩，當我從媽媽的手中接過自行車，車好像不喜歡我，車把一偏，我差一點就連人帶車趴到地上。??！推車都這樣難，我不由得想放棄，但想著不能讓這一點困難嚇倒，再次扶好車小心翼翼的推著，一會我就感到兩個手又酸又麻，媽媽接過自行車，叫我休息一下，我鼓起勇氣，不讓媽媽推，一口氣推到大街上，自行車好像被我爭服了，乖乖的聽我的擺弄，一種成功喜悅擁上心頭。下面學滑車就沒有推車容易了，我剛踏上車，車又不聽我的了，象一頭發(fā)怒的牛，把我甩下，第一次我的腳就被碰傷了，又一次想放棄，我委屈的看著媽媽，叫道：“好疼??！我的腳傷了”媽媽微笑的看著我，不在乎的說：“學騎車誰都要碰傷幾次，很正常，樂樂加油，沒有什么”，“媽媽真壞”我小聲的嘟囔翹起嘴，又站起來推起車，上去下來，再上搖搖晃晃的又下來。我的腳上很快多了好幾塊傷，疼一會就忘記了，現(xiàn)在我已經能站在車上滑很遠了，媽媽說扶我騎兩圈，就會騎了，可是我不想讓媽媽扶，我相信自己能學會，我還跟媽媽打了一個堵，說如果自已學不會就是媽媽贏，如果學會就是我贏。
雖然今天我沒有學會騎自行車，但是騎車的過程讓我懂得了付出的辛苦越多，感受成功的快樂越深，得到的越多，明天一定就象媽媽說的一樣睡醒就會騎了。
我學二胡的經歷篇十七
在一個星期天的早晨，我正和伙伴們玩耍忽然一個聲音傳來我仔細一聽是媽媽在喊我，于是我跑回家?；丶液笪覇枊寢尭墒裁?？媽媽說：“讓我學騎自行車”。剛開始我還不樂意，在媽媽的勸說下我同意了。于是我跑到了房間高興的推出了我心愛的自行車來。剛開始媽媽在后面幫我扶著讓我找平衡感可不知怎么的車子總是往一邊歪，一遍又一遍的還是不行，我累了停了下來說什么都不愿學了。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19259968.html】
