大班語言游戲活動教案過河(匯總18篇)

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大班語言游戲活動教案過河(匯總18篇)
時間:2023-12-13 19:09:10     小編:筆塵

教案可以幫助教師預(yù)測教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題,提前做好備課準(zhǔn)備,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。編寫教案時,教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。以下是一些熱門教學(xué)主題的教案,希望能夠滿足大家的需求。

大班語言游戲活動教案過河篇一

1、初步了解四季節(jié)風(fēng)的特點(diǎn)和作用,理解排比句是為了…是為了…。

2、運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)四季風(fēng)的變化。

3、感受四季的變化,激發(fā)幼兒熱愛大自然。

【活動準(zhǔn)備】。

課件ppt(風(fēng)的聲音,故事相關(guān)圖片,四季節(jié)風(fēng)的視頻)。

【活動過程】。

一、談話引出故事。

師:聽,什么聲音?(播放風(fēng)的聲音)。

幼:風(fēng)。

師:對,現(xiàn)在外面吹過來的風(fēng)感覺怎么樣?

幼:冷冷的。

師:對,這么冷的風(fēng),什么季節(jié)到了?

幼:冬天。

二、結(jié)合ppt和圖片分段講述,了解風(fēng)的特點(diǎn)和作用,學(xué)習(xí)排比句是為了…是為了…。

1、師講述第一段“冬爺爺從北方飛來了,……冬爺爺,別吹了,我們冷得受不了了”,并做身體“語言”。

2、學(xué)習(xí)第二段。

(1)了解四季風(fēng)的特點(diǎn)和作用學(xué)習(xí)排比句是為了…。是為了…。并做相應(yīng)的'動作。

師:冬爺爺?shù)娘L(fēng)能停嗎?沒有風(fēng)會怎么樣?(幼兒自由講述)。

師:我們一起來聽一聽,冬爺爺說:“不行??!我的工作就是吹冷風(fēng)?!?/p>

師:冬爺爺?shù)墓ぷ魇鞘裁矗浚ɡ滹L(fēng))對,冬爺爺吹冷風(fēng)是為了什么了?

師:我們一起來看一看?。úシ乓曨l)冬爺爺吹冷風(fēng)是為了什么?

幼:凍死害蟲、麥苗茁壯成長…。

師:好,那里來表演一下害蟲怎么凍死的……。

師:對,冬爺爺吹冷風(fēng)是為了凍死地里的害蟲,使明年的麥苗茁壯成長。

師:冬爺爺?shù)睦滹L(fēng)幼這么大的作用,我們一起看看還有什么風(fēng)?它有什么作用?(播放視頻)。

師:春姑娘吹什么風(fēng)?是為了什么?(幼兒回答,并請幼兒表演相應(yīng)的動作)。

師:對,春姑娘吹…,是為了叫醒麥苗。

師:接下來還有什么風(fēng)來了呢?這個風(fēng)是為了什么呢?(幼兒自由說)。

師:好,我們一起看看夏婆婆吹熱風(fēng)是為了什么?(播放視頻)。

師:夏婆婆吹熱風(fēng)是為了干什么嗎?(幼兒回答,并請幼兒表演相應(yīng)的動作)。

師:夏婆婆吹熱風(fēng),是為了讓麥子成熟。

師:春姑娘、夏婆婆、冬爺爺?shù)娘L(fēng)都有它們的作用!那秋姑姑的風(fēng)又有什么作用呢?(幼兒自由回答)。

師:說得真好!那我們來看一看秋姑姑的風(fēng)吧?。úシ乓曨l)。

師:秋姑姑吹什么風(fēng),是為了什么?(幼兒回答,并請幼兒表演相應(yīng)的動作)。

師:聽了小朋友說了這么多,冬爺爺也想說一說,我們一起跟冬爺爺說一說:“春姑娘吹暖風(fēng),是為了……使明年的莊稼豐收?!保◣熯呏v邊表演)。

3、傾聽故事第三、四段。

師:冬爺爺?shù)脑捘銈兟牰?,那魚兒們聽懂了嗎?我們一起來聽一聽?。◣熤v述故事后兩段并做相應(yīng)動作)。

三、師與幼兒完整講述故事并做相應(yīng)動作。

師:現(xiàn)在我們一起來聽一聽、說一說這個故事《冬爺爺?shù)娘L(fēng)》。(師幼講述故事并表演)。

師:聽了這個故事,這四個季節(jié)的風(fēng)有這么大的作用,大自然經(jīng)過(春、夏、秋、冬)的風(fēng),使大自然色彩繽紛,給農(nóng)作物的生長帶來了這么多變化,真是太奇妙了!

四、結(jié)束部分。

師:現(xiàn)在我們一起出去感受一下冬爺爺?shù)娘L(fēng)吧!(放音樂做運(yùn)動)。

爺爺從北方來,他鼓起腮幫,不停地吹出冷冷的風(fēng)。“呼呼呼,呼呼呼”冬爺爺飛到了小河上面,吹起一層層水浪,急得魚兒們直嚷:“冬爺爺,別吹了,我們冷得受不了啦!”

“不行啊!我的工作就是吹冷風(fēng)?!倍瑺敔斦f:“春阿姨吹暖風(fēng),是為了叫醒麥苗;夏婆婆吹熱風(fēng),是為了讓稻子快快成熟;秋姑姑吹涼風(fēng),是為了讓樹木保存養(yǎng)料和水分,來年能夠枝葉茂盛;我吹冷風(fēng),是為了凍死地里的害蟲,使明年的莊稼豐收?!?/p>

魚兒聽了,點(diǎn)點(diǎn)頭說:“噢,我們懂了?!庇谑牵~兒們游向了河底,躲進(jìn)暖和的石頭洞里。

“呼呼呼!呼呼呼!”冬爺爺飛過田野,飛過樹林,飛過山坡,他吹著冷冷的風(fēng),撒下一朵朵雪花,很快,到處是冰天雪地,白茫茫的一片,好冷?。?/p>

大班語言游戲活動教案過河篇二

1、幼兒能按各種動物的特點(diǎn)編出合理的情節(jié)并畫下來。

2、注意繪畫中動物所處的環(huán)境,能夠畫出主次,前后。

3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

活動準(zhǔn)備。

圖片,幼兒畫過其中的幾種動物,紙,記號筆,蠟筆。

活動過程。

一、學(xué)習(xí)故事。

2、提問。

1)故事里有誰?

2)出示圖片,觀察故事所處的背景。

3)貓醫(yī)生怎么過河的呢?

二、幼兒續(xù)編故事并繪畫。

3、請注意貓醫(yī)生過河時河邊是什么樣的,河對岸是什么樣的?

4、輔導(dǎo)個別幼兒想象繪畫。

三、講述續(xù)編故事,介紹作品。

1、你畫的貓醫(yī)生是怎么過河的?你來介紹一下你的畫。

2、你喜歡誰的主意?誰的畫?為什么?

活動反思。

《貓醫(yī)生過河》的主要教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒知道故事又開頭、中間和結(jié)尾,引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事的前豐部分內(nèi)容,續(xù)編完整的故事,提高幼兒口語表達(dá)能力和邏輯思維能力。大班的幼兒抽象思維的能力有所提高,對詞匯的理解及掌握有一定的積累。組織他們對故事進(jìn)行續(xù)編不僅僅能訓(xùn)練他們的口語表達(dá)能力,還能培養(yǎng)他們對事情的邏輯推理能力及創(chuàng)造力。

大班語言游戲活動教案過河篇三

《過河》講述了一群小動物互助過河的童話故事,愛幫助人的小蛇用自己的身體在河上架起了一座小橋,讓小動物按由輕到重的順序過河,既滲透了按由輕到重順序過河的智慧教育,也蘊(yùn)涵著小蛇樂于助人和量力而行的品德教育因素。同時,讓幼兒在推測和驗(yàn)證中展開游……設(shè)計意圖:

《過河》講述了一群小動物互助過河的童話故事,愛幫助人的小蛇用自己的身體在河上架起了一座小橋,讓小動物按由輕到重的順序過河,既滲透了按由輕到重順序過河的智慧教育,也蘊(yùn)涵著小蛇樂于助人和量力而行的品德教育因素。同時,讓幼兒在推測和驗(yàn)證中展開游戲教學(xué),可以極大的調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)熱情,是一篇極具教育價值的文學(xué)作品。因此,我設(shè)計了本次活動。

1、仔細(xì)觀察圖片,對畫面信息進(jìn)行描述,理解故事情節(jié)。

2、能根據(jù)畫面大膽推測,說出自己的想法。

3、體驗(yàn)動物之間互助友愛的美好情感。

4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

2、地上用即時貼布置出一條小河。

一、游戲?qū)霂煟航裉煳覀儊硗嬉粋€架小橋的游戲。這是一條小河,誰能用身體在上面架起一座小橋呢?你看他把手和腳撐在小河的兩邊,把身體拱起來,胳膊和腿撐直了,像不像一座小橋?。亢?,我們都來架小橋吧。讓老師來試試小橋架的結(jié)不結(jié)實(shí),注意了,老師要過小橋了……看,有的小橋開始搖晃了,要堅持哦?。ê茫∨笥讯紩苄蛄?,現(xiàn)在我們回到座位上休息一下)。

二、觀看課件,推測故事情節(jié)。

1、出示圖片。

2、出示圖片。

師:哦,小蛇會游泳,看,它在河面上架起了什么?哦,小蛇很聰明,它在河面上架起了一座小橋,那你會讓誰先過河呢?那為什么呢?(根據(jù)幼兒的推測把動物過河的順序顯示在課件圖片上)師小結(jié):剛才小朋友把自己的想法說了出來,那小蛇是讓小動物按什么順序過河的呢?那我們一起來看一看。

三、觀看課件,理解故事情節(jié)。

1、出示圖片。

師:唉,小蛇讓誰第一個過河呢?(小螞蟻)小小的螞蟻?zhàn)咴谛∩叩纳砩?,小蛇的表情怎么樣?(依?jù)情況引導(dǎo)小蛇的眼睛,鼻子怎么樣?)師小結(jié):小小的、輕輕的螞蟻從小蛇身上過去,小蛇幾乎感覺不到重量,小蛇瞇起眼睛,感覺很輕松。

2、出示圖片。

師:第二個誰過河的呢?(蚯蚓)小蛇的表情有什么變化?小蛇的身體有什么變化?

師小結(jié):蚯蚓過河,小蛇感覺到了有那么一點(diǎn)重量。小蛇豎起眉毛,睜大了眼睛,感覺有一點(diǎn)點(diǎn)累。

3、出示圖片。

師:第三個是誰呢?(小老鼠)小蛇的'表情有什么變化?小蛇的身體有什么變化?

師小結(jié):老鼠過河,老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮,用力把身子拱起來。小蛇感覺累多了,頭上都流汗了。

4、出示圖片。

師:那第四個呢?(小雞)那你看小雞走上小蛇的身上小蛇身體有什么變化呢?它的表情怎么樣?唉,老師覺得它好像在微微的笑呢?它為什么笑呢?(哦,小蛇雖然很累,但它幫助小動物過河覺得很自豪很快樂,所以它微微的笑了)師小結(jié):小雞走到小蛇身上時,小蛇已經(jīng)力不從心了,它硬挺著。好不容易支撐著,頭上流下了很多汗,勉強(qiáng)讓小雞順利地從自己身上過了河。

四、師幼展開討論,明白由輕到重的過河的道理師:現(xiàn)在小動物都過河了,那我們來看看小動物的過河順序和剛才小朋友想的順序一樣嗎?不一樣,哪個方法更好呢?(將前后兩個順序進(jìn)行比較,討論哪一種辦法好)。

小結(jié):老師也覺得小蛇的方法挺好的,按從輕到重的順序過河這樣小蛇就能保存體力堅持到最后,讓所有的小動物都過河。

五、看課件,完整的欣賞故事師:在小蛇的幫助下,四只小動物都順利的過了河,它們非常感謝小蛇。那你們覺得這是一條怎樣的小蛇呢?……那我們小朋友在別人遇到困難的時候也要像小蛇一樣樂于幫助別人,幫助別人也是一件很快樂的事情。

那這個故事還沒有名字呢?我們來給它起個名字吧!

師小結(jié):老師也覺得小蛇不能再幫助小豬過河了,因?yàn)樗呀?jīng)很累了,如果讓小豬從身上過去萬一堅持不住,小豬就會掉到河里發(fā)生危險。當(dāng)別人需要幫助的時候,我們要根據(jù)自己的能力去做,千萬不要逞能,不然會害了別人也害了自己。那小豬怎么辦呢,那我們回去幫它想個好辦法吧!

好心的小蛇想了個辦法,它把自己長長的身子搭在小河的兩岸,做成了一座獨(dú)木橋,好讓伙伴們從它身上過河。首先是身軀微小的螞蟻從它身上過河。小蛇簡直感覺不到小螞蟻的重量。接著是蚯蚓過河。這一次,小蛇感覺到了有那么一點(diǎn)重量。

大班語言游戲活動教案過河篇四

1、引導(dǎo)幼兒圍繞“貓醫(yī)生要去哪里?怎樣才能過河?”進(jìn)行完整、連貫的講述。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種動物的自身特點(diǎn)編出合理情節(jié)。

3、通過“聯(lián)想法、排除法”啟發(fā)幼兒圍繞重點(diǎn)進(jìn)行感知、理解、表述。

【活動準(zhǔn)備】。

“貓醫(yī)生過河”掛圖,動物圖片若干。

【活動過程】。

一、導(dǎo)入:引導(dǎo)幼兒觀察畫面,感知、理解畫面內(nèi)容。

1、這是哪里?有誰?

2、故事(一)。

二、解決問題。

引申:貓醫(yī)生急著要過河,那個方法可以又快又安全的到達(dá)對岸呢?(分組討論)。

三、復(fù)述故事。

1、連貫的講述故事。

2、為故事起個名字。

四、課后延伸。

如果貓醫(yī)生想請你幫忙,你會怎么幫助貓醫(yī)生呢?

前幾天,接連下了幾場大雨,河對岸森林里許多動物都受涼生病了。他們打來電話,請貓醫(yī)生為他們看病。貓醫(yī)生放下電話,急忙背起藥箱,向小河對岸的森林走去。走到河邊,他愣住了。貓醫(yī)生急得大叫起來:喵喵!誰來幫我過河?游泳的大白鵝聽到了,正在洗澡的水牛聽到了,在散步的大象聽到了,在抬水桶的小兔姐妹也聽到了,它們都說:不要緊,不要緊,我們來幫你。

大班語言游戲活動教案過河篇五

一、設(shè)計意圖:

根據(jù)《新綱要》的要求,結(jié)合本班幼兒愛聽的情況,組織設(shè)計了《貓醫(yī)生過河》這一續(xù)編的語言活動。大班的幼兒抽象思維的能力有所提高,對詞匯的理解及掌握有一定的積累。組織他們對進(jìn)行續(xù)編不僅僅能訓(xùn)練他們的口語表達(dá)能力,還能培養(yǎng)他們對事情的邏輯推理能力及創(chuàng)造力。

二、教案目標(biāo)。

1、會說、會用一至三個新詞匯。

2、能夠完整地敘述。

3、體會中小動物們相互幫助,團(tuán)結(jié)友愛的良好品質(zhì)。

三、活動難點(diǎn)。

在幼兒續(xù)編的過程中,引導(dǎo)幼兒順利完整地續(xù)編。

四、教案準(zhǔn)備。

五、教案過程。

(一)導(dǎo)入部分。

出示圖片,將幼兒引入情景,介紹角色背景,講述《貓醫(yī)生過河》的。

(二)幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編。

1、就圖片內(nèi)容對小朋友進(jìn)行提問,幫助他們理解。

2、以組為單位讓小朋友討論續(xù)編。

大班語言游戲活動教案過河篇六

1、理解故事中“做一件讓世界變得更美麗的事”的含義。

2、感受“世界需要愛”,引導(dǎo)幼兒做一個有愛心的人。

3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:世界、美麗、鮮花。

活動重點(diǎn)。

理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒做一個有愛心的人。

活動難點(diǎn)。

理解故事中“做一件讓世界變得更美麗的事”的`含義。

活動準(zhǔn)備。

幼兒準(zhǔn)備:

小圖書人手一冊,小字卡。

教師準(zhǔn)備:

大圖書、大字卡、錄音帶/cd、音樂(《去郊游》、《愛的奉獻(xiàn)》、《花仙子之歌》、《綠色花園》)、手偶(花仙子和爺爺)、圖片(大海、房子、鄉(xiāng)間小路、原野)、投影儀、電腦(下載愛心圖片)。

活動過程。

1、導(dǎo)入活動。

放輕音樂《綠色花園》。

花仙子(教師扮演):我們走在海邊松軟的沙灘上,海風(fēng)輕拂著我們的臉龐,我們呼吸著清新的空氣。請你變成一棵大樹,請你變成一只美麗的蝴蝶,請你變成一朵美麗的小花。

2、自由閱讀。

(1)剛剛小朋友扮演的手偶變呀變,最后變成了什么?(花)你們喜歡花嗎?今天,溫妮姐姐再帶小朋友去一個美麗的鮮花世界,去欣賞好聽的故事,讓我們一起去吧!放音樂,師幼做音樂律動到達(dá)鮮花世界。

(2)手偶、圖片演繹引入故事。教師將圖片貼在黑板上,出示“花仙子”和“爺爺”手偶介紹幼兒認(rèn)識,打招呼。

你們知道什么是花仙子嗎?幼兒自由講述。

(3)幼兒自由閱讀。

(4)教師引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言。花仙子去了哪里?發(fā)生了什么事情?

(5)完整演繹故事。

3、大圖書閱讀。

(1)閱讀前2頁,小艾很小的時候,爺爺對她說了什么?(適時出示大字卡“世界”“美麗”)。

(2)師引導(dǎo)幼兒觀察畫面中人物的變化。

4、請幼兒聽音帶欣賞故事,聽后自由討論講述。

(1)教師:今天,我們在鮮花世界中認(rèn)識了花仙子,你們喜歡花仙子嗎?(喜歡)。

為什么喜歡?(幼兒大膽表述自己的意見)。

(2)幼兒自由表述。

(3)發(fā)放小圖書,引導(dǎo)幼兒連貫講述。

游戲:點(diǎn)燈籠。

點(diǎn)燈籠,點(diǎn)燈籠,什么燈籠亮堂堂?(美麗燈籠亮堂堂)對啦!你真棒!“美麗”燈籠亮堂堂。

依次出示字卡,鞏固幼兒認(rèn)讀。

6、結(jié)束活動。

播放保護(hù)環(huán)境和破壞環(huán)境的幻燈、以及奉獻(xiàn)愛心的圖片,讓幼兒觀看,講述發(fā)生了什么事情,哪些是做得好的,哪些是做得不對的。

讓我們從現(xiàn)在做起,愛護(hù)我們身邊的環(huán)境,幫助需要幫助的人,做讓世界變得更美麗的事。

最后,還要告訴小朋友,今天花仙子也來到了我們幼兒園,讓我們掌聲歡迎她來我們班。音樂起,《花仙子之歌》中的花仙子(教師扮演)出現(xiàn),發(fā)放小愛心卡。讓我們跟花仙子一起去奉獻(xiàn)愛心、保護(hù)環(huán)境吧!

大班語言游戲活動教案過河篇七

1、逐步理解故事內(nèi)容,了解不同動物和蜘蛛說的話語。

2、樂于大膽交流,懂得做事要堅持的道理。

【活動準(zhǔn)備】。

多媒體課件、故事中的幾個小動物圖片、有關(guān)小動物的漢字等。

【活動過程】。

一、漢字導(dǎo)入。

1、出示漢字“好忙的蜘蛛”,幼兒邊看邊猜。

2、師:我們一起來聽一聽這個故事“好忙的蜘蛛”。

二、欣賞故事。

1、完整欣賞故事一遍,()初步理解。

提問:故事的名字叫什么?哪些小動物邀請蜘蛛去玩的?

先是哪只小動物?按照順序表達(dá)。

2、分段欣賞故事,逐步表達(dá)小動物與蜘蛛的問話。

(1)逐一呈現(xiàn)動物圖片,依次模仿小動物是怎樣問小蜘蛛的。(集體和個別回答)“兜風(fēng)”什么意思?注意量詞的使用。

(2)蜘蛛一直忙著做什么?

(3)蜘蛛忙著織網(wǎng),沒有回答,猜猜蜘蛛心里是怎么想的?

(心里想著我要把網(wǎng)編織好了,不能跟你們?nèi)ネ?。堅持到最后他終于編織出了一張漂亮的網(wǎng)。)。

(4)蜘蛛是怎樣捉到蒼蠅的?為什么說是好忙的一天?

小結(jié):蜘蛛工作時非常專心和認(rèn)真,沒有跟小動物去玩,最后織出了漂亮的網(wǎng)。

3、幼兒根據(jù)相關(guān)漢字扮演角色,嘗試進(jìn)行情景表演。

三、情境表演幼兒分角色進(jìn)行故事情節(jié)表演。

四、總結(jié)交流:你們喜歡這只蜘蛛嗎?為什么?

小結(jié):蜘蛛做事情很認(rèn)真,有始有終,從頭到底把事情完成,然后才能去做別的事情,我們也要向蜘蛛一樣,堅持到底才能做好事情。這樣才能學(xué)到更多本領(lǐng)。

【活動反思】。

活動的目標(biāo):

1、逐步理解故事內(nèi)容,了解不同動物和蜘蛛說的話語。

2、樂于大膽交流,懂得做事要堅持的道理。目標(biāo)是根據(jù)本班級幼兒的發(fā)展水平進(jìn)行過調(diào)整的,實(shí)施后目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成。

活動的準(zhǔn)備:多媒體課件、故事中的幾個小動物圖片、有關(guān)小動物的漢字等。從提供的材料來看,是本著激發(fā)興趣,幫助理解——直觀的圖片——抽象的文字,由淺入深,讓孩子逐步接觸一些漢字(綿羊、馬、牛、狗等),無形的滲透,隱性的教育。

活動的實(shí)施:在實(shí)施過程中我注重以下幾點(diǎn):

1、注重幼兒參與的全面性。在分段欣賞過程中,逐步理解故事,學(xué)說小動物與蜘蛛的對話時,采用集體和個別相結(jié)合的方法。幼兒參與意識強(qiáng),積極性高。

2、注重語言的規(guī)范性。在提問和幼兒的回答過程中,及時規(guī)范幼兒正確的使用量詞。提醒并幫助幼兒回答問題時說話要完整,表達(dá)要清楚。當(dāng)聽到幼兒說“一條馬”時,家長們都哄堂大笑。后來有幼兒糾正“一只馬”,教師及時的規(guī)范幼兒語言“一匹馬”,這樣給家長樹立一個正確使用量詞的.概念,希望能給家長有所啟示。語言是需要不斷積累、逐步規(guī)范的。

3、活動的逐步遞進(jìn)。由淺入深,先考慮到全體幼兒的接受能力,再考慮到部分幼兒跳一跳也能夠達(dá)到的效果。所以將漢字代表角色表演環(huán)節(jié)放到了最后。在總結(jié)時:多數(shù)幼兒說到了喜歡蜘蛛的理由是“勤勞、它好忙……”堅持完成一件事情再做其他事情的道理還是由教師說出來的。他們在聽了老師的講解后終于明白了:我們以后要像蜘蛛一樣,堅持做完一件事,這樣才能做得好的道理。

自我感覺欠缺的是:留給幼兒討論總結(jié)的時間少了。

一大清早,一只蜘蛛就開始織網(wǎng)。

一只綿羊走來問:“要不要去散步呀?”蜘蛛正忙著織網(wǎng),沒有回答。一匹馬走來問:“想去兜風(fēng)嗎?”蜘蛛正忙著織網(wǎng),沒有回答。一頭牛走來問:“想吃些草嗎?”蜘蛛正忙著織網(wǎng),沒有回答。一頭豬走來問:“在泥塘里打個滾怎么樣?”蜘蛛正忙著織網(wǎng),沒有回答。一條狗走來問:“一起去追貓玩好嗎?”蜘蛛正忙著織網(wǎng),沒有回答。一只鴨子走來問:“想不想去游泳呢?”蜘蛛正忙著織網(wǎng),沒有回答。

一只公雞來問蜘蛛:“你能捉住那只可惡的蒼蠅嗎?”蜘蛛一聲不響的爬過去,啊嗚一口,就這樣逮住了蒼蠅。

一只貓頭鷹飛來,奇怪地問:“是誰編織了這么漂亮的一張網(wǎng)呀?”蜘蛛沒有回答,她已經(jīng)睡熟了。

這可真是好忙好忙的一天。

大班語言游戲活動教案過河篇八

1.學(xué)習(xí)簡單的手影造型,能在兒歌的提示下隨三拍子音樂模仿表演。

2.能創(chuàng)編孔雀、小貓、螃蟹、小鳥的手影造型,嘗試隨樂表演。

3.對手影表演感興趣,體驗(yàn)手影表演的快樂。

4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5.在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

拍攝手影視頻、剪輯過的《藍(lán)色多瑙河》音樂、ppt課件。

一、觀看教師手影表演的視頻。

1.提問:是哪四種小動物來參加舞會?這些小動物都是什么變成的?

2.教師示范表演動物手影。

二、嘗試模仿手影表演。

1.分段模仿手影。

師:第一個出場的動物是誰?它來的時候說了一句什么話?(依次用不同的方式模仿天鵝、小兔、毛毛蟲、蝴蝶)。

2.嘗試完整手影表演。

(1)第一次完整手影表演。師:試試看,把四種小動物的手影連起來表演。

(2)第二次情境手影表演。教師宣布森林舞會正式開始,每種動物都有自己的漂亮舞臺。

三、集體創(chuàng)編手影表演。

1.創(chuàng)編手影動作。

師:森林里開舞會真熱鬧,孔雀、小貓、螃蟹、小鳥被吸引來了,它們也想來表演呢。想一想,怎樣用我們的小手變出它們的影子。

2.動物、音樂匹配。

3.創(chuàng)編手影表演。

師:能不能讓你的小動物跟著音樂的節(jié)奏出場、問好呢?

(1)三人一組,商量要為哪一種動物表演手影。(播放分段音樂)。

(2)集體表演。

四、欣賞大師手影視頻。

師:老師帶來了一段手影大師們表演的精彩節(jié)目,我們一起來欣賞吧。

教得無痕——體現(xiàn)了高效教學(xué)藝術(shù)。

1.無痕運(yùn)用引導(dǎo)語。在幼兒學(xué)習(xí)動物手影出場表演時,我們聽到錢老師不是用“下面我們來學(xué)習(xí)……”這種生硬、無趣的引導(dǎo)語,而是貼切地運(yùn)用“把天鵝請出來”“小兔怎么來的”這樣的引導(dǎo)語,讓幼兒自然地、積極主動地進(jìn)人學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.無痕解決重難點(diǎn)?!端{(lán)色多瑙河》是快三的圓舞曲,這樣的節(jié)拍對大班孩子來說還是有難度的。但我們在觀摩時發(fā)現(xiàn),孩子們在手影表演時能較好地把握音樂節(jié)奏。究其原因有兩個:一是錢老師創(chuàng)造性地以兒歌的形式無痕支持幼兒掌握音樂節(jié)奏,分清樂句樂段。如隨樂念兒歌:第一只天鵝,你好、你好!小兔子來了,你好、你好!小蟲小蟲,你好!飛到東,你好!飛到西,你好!二是錢老師在設(shè)計作時主要在第一個拍點(diǎn)即重拍上做文章,即使個別地方在第二拍有動作,也是重復(fù)第一個重拍的動作,這就降低了幼兒隨樂表演的難度。

3.無痕提升再拓展。集體教學(xué)一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展。錢老師精心準(zhǔn)備了一組手影大師表演的視頻,帶給孩子們強(qiáng)烈的.視覺沖擊力。拓寬了幼兒的視野,提升了他們對手影藝術(shù)的欣賞水平。

學(xué)得快樂——展現(xiàn)了輕松的學(xué)習(xí)境界。

1.精選教學(xué)內(nèi)容。錢老師結(jié)合幼兒園“民間藝術(shù)在幼兒園音樂教育中的運(yùn)用”課題的研究,把手影選為大班的韻律教學(xué)內(nèi)容,具有多維度的教育意義。教學(xué)中.錢老師根據(jù)孩子喜歡動物的特點(diǎn),選擇了天鵝、小兔、毛毛蟲、蝴蝶等動物形象,讓幼兒嘗試用手影來表現(xiàn)它們典型的造型特點(diǎn),為幼兒的快樂學(xué)習(xí)提供了可能性。

2.巧用輔助手段。教學(xué)中,錢老師通過動物舞會的故事情節(jié)鏈接、自拍的手影視頻播放、音樂與動作匹配的對接支持、光源白背景與動物生活場景交替變化的情境創(chuàng)設(shè)等,幫助幼兒輕松完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)。如為了激發(fā)幼兒對手影表演的興趣,活動開始時請幼兒欣賞教師的手影造型表演,引發(fā)了幼兒對手影表演的好奇心。又如,錢老師在課件中給每個動物創(chuàng)設(shè)了不同的舞臺背景,給孩子們一種身臨其境的感覺,讓他們學(xué)得輕松,學(xué)得愉悅。

大班語言游戲活動教案過河篇九

故事教學(xué)是幼兒園語言活動中重要組成部分,也是幼兒最喜愛的一種形式。故事里面那些擬人化的小動物,善良可愛的人物,深受孩子們的喜愛,故事情節(jié)的生動感人,曲折離奇,幽默詼諧更是讓孩子對故事百聽不厭,甚至連我們成人也被故事深深的吸引著。故事《沒有牙齒的大老虎》是孩子們非常熟悉,老虎因上當(dāng)對了牙齒是孩子們經(jīng)常的笑談,有時候孩子們還會加上自己的想象,想象自己去騙大老虎,讓這個森林之王大老虎上當(dāng)成了孩子們最開心的事!因此設(shè)計了本節(jié)語言課,讓幼兒開動腦筋充分想象,并能大膽的用較完整的語言表達(dá)。

情感目標(biāo):懂得做任何事情都要積極動腦筋、想辦法。

能力目標(biāo):引導(dǎo)幼兒積極想象,嘗試用較完整的語言及簡單的肢體語言表達(dá)自己的想法。

知識目標(biāo):在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上懂得要抵御誘惑。

提前向幼兒講述故事沒有《牙齒的大老虎》。

一、設(shè)計提問,引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié),并用恰的語言回答問題。(教師通過提問,引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容,熟悉故事的主要情節(jié)。)。

設(shè)計提問:孩子們前幾天老師給你們講了一故事《沒有牙齒的大老虎》,你們還記得嗎?大老虎那么鋒利、堅硬的牙齒怎么會沒有了呢?大老虎那么厲害怎么會上狐貍的當(dāng)?(引導(dǎo)幼兒理解老虎貪吃、愛聽好聽的話,想象狐貍騙老虎時說的話及狐貍說話的語氣、表情、動作為下一步幼兒創(chuàng)造想象打基礎(chǔ)。如:狐貍對老虎說的話都是些什么樣的話?當(dāng)時狐貍是什么表情?做的什么動作?語氣怎么樣?教師可適當(dāng)再講述故事的主要情節(jié),并用豐富的表情、動作來帶動幼兒。)。

教師小結(jié):狐貍為了讓大老虎上當(dāng),給他送了好吃的糖,說了很多好聽的話,還故意在大老虎面前笑瞇瞇的裝出一副很聽話的樣子,這樣大老虎聽老狐貍的好聽的話,吃了糖丟了牙齒。狐貍可真會動腦筋想辦法,是個聰明的小狐貍??磥硖浅远嗔诉€真不是一件好事呢!

二、個別幼兒分嘗試表演“如果我是小狐貍怎樣讓大老虎上當(dāng)?”(此環(huán)節(jié)老師當(dāng)大老虎,幼兒當(dāng)小狐貍,并嘗試用好聽的語言,簡單的`動作表情來表達(dá)自己的想法。教師有目的指導(dǎo)幼兒要向大老虎說明自己的東西有多好,吃了對他的身體有什么好處,并引導(dǎo)幼兒用相對于固定的模式來表達(dá)自己的想法。如:老虎先生,我給你帶來了世界上最好吃的東西,巧克力,吃了你會更加厲害的!你多吃點(diǎn)吧!)。

教師參考預(yù)言:現(xiàn)在我就是大老虎,我要來吃掉你們這些小狐貍,我的牙齒非常鋒利,能把你們一口都吃掉!你們肯定都害怕我!哪個聰明的小狐貍能上來試一試讓大老虎丟掉牙吃呢?(本環(huán)節(jié)鼓勵幼兒大膽的上臺表達(dá)自己的想象,并引導(dǎo)幼兒給老虎送不同的東西,說不同的話。教師小結(jié):重點(diǎn)知道幼兒可以給大老虎送不同的食物,只要是甜食就可以,在給老虎送食物時要注意說話的表情和動作,要對老虎說好聽的話,要讓老虎上當(dāng)!)。

三、家長幼兒互動,調(diào)動每位幼兒參與活動的積極性,充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造,語言表達(dá)能力。

教師參考語言:剛才這幾只小狐貍都非常的聰明,想了許多好辦法,終于讓大老虎上當(dāng)丟掉了牙齒。其他小狐貍是不是也想出了許多好辦法呀?現(xiàn)在你的爸爸媽媽來當(dāng)大老虎,你們當(dāng)聰明的小狐貍,讓老虎上當(dāng),不過有個要求就是,請小狐貍送三次東西,三次要說不同的話,聰明的小狐貍們你們能做到嗎?想好了的小狐貍可以給大老虎送東西去了。(本環(huán)節(jié)家園互動,讓每位幼兒都有參與活動的機(jī)會,教師巡回知道,有目的的傾聽幼兒的語言。)。

請個別幼兒表演,用較完整的語言表達(dá)自己的想法。(此環(huán)節(jié)讓個別幼兒嘗試表演,教師引導(dǎo)幼兒盡量用較完整的語言來表達(dá)自己的想法,鼓勵幼兒大的嘗試用簡單的動作、表情表達(dá)。即使肯定幼兒的表達(dá)方式,提高幼兒的自信心!調(diào)動幼兒的積極性!)。

四、請個別家庭上臺表演,體驗(yàn)表演的樂趣,教師聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,教育幼兒要抵御誘惑,學(xué)習(xí)里我保護(hù)!

教師小結(jié):除了你們說的小狐貍很聰明外,還有一點(diǎn)就是老虎太貪吃了,而且就愛聽好聽的話,小狐貍一說好聽的話,給它送好吃的它就上當(dāng)了,我們班的小朋友是不是也像大老虎那樣愛上當(dāng)呢?好,現(xiàn)在老師就來試一試。(教師有目的的和幾位幼兒對話)。

教師總結(jié),活動結(jié)束。

疑惑:對于中班幼兒來說,語言表達(dá)這一方面是否有些難度?

大班語言游戲活動教案過河篇十

我們班的小朋友在中班下學(xué)期對漢字已經(jīng)有一定的興趣,經(jīng)常把在家寫的字拿來給老師看,一此為驕傲。進(jìn)入班后,有一天一個小朋友提出了一個問題,漢字是怎么來的呀老師?我接住了這個球后,就把這個球拋給了全班孩子。這下字有個別的小朋友回家詢問家長,于是就有了答案:象形字,甲骨文,那么到底是什么是象形字?我把知識即使給了孩子,還拿出了象形字的卡片,讓孩子觀察,在收集材料中,孩子興趣不斷地蔓延著,并產(chǎn)生了這個主題活動。

1、在看看講講中,鼓勵幼兒膽地用語言表達(dá)自己的見解和看法,從中感受人的聰明才智。

2、激發(fā)幼兒讀漢字的興趣和探索欲望。

漢字(象形字、甲骨文、現(xiàn)代文)若干的`卡片。

1、引導(dǎo)語,激發(fā)幼兒說說漢字的興趣。

2、說說我們的字寶寶。

師:

1)誰愿意來向我們說說你認(rèn)識的字寶寶?(在幼兒說的過程中,教師隨即引導(dǎo),鼓勵幼兒發(fā)表不同的想法)。

2)師:你們有什么看不懂的字寶寶嗎?

3、設(shè)疑。

師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個秘密?(鼓勵幼兒仔細(xì)觀察,并積極參與討論)。

4、活動延伸。

根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)繼續(xù)對漢字進(jìn)行探究,并讓幼兒回家與家長一起討論,學(xué)習(xí)認(rèn)識更多的漢字。

大班語言游戲活動教案過河篇十一

1.培養(yǎng)幼兒對玩草墊的興趣和嘗試精神。

2.學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn),雙腳向前行進(jìn)跳等動作。

3.培養(yǎng)幼兒友好合作的優(yōu)良品質(zhì)。

4.主動參與活動,體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

5.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的xxx。

活動準(zhǔn)備

1.與幼兒人數(shù)相等的草墊。

2.活動前檢查場地上是否安全,幼兒的衣著、鞋是否合適。

活動過程:

1.我們手里都拿著什么?( 草墊)這可不是一塊普通的草墊,是一塊神奇的魔盤,它是我們鍛煉身體的好朋友。

2.我們用草墊來鍛煉身體,做草墊操。

1.個人玩草墊。

(1)你們能想出玩草墊的各種方法嗎?比比看誰的本領(lǐng)最大,辦法最多。

(2)分散自由玩草墊,如投草墊,頭頂草墊練平衡,滾草墊、雙腳立定跳過草墊等,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳立定跳過草墊。

(3)請個別幼兒示范草墊的各種玩法,并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

2.合作玩紙盤。

(1)兩人合作可以怎么玩草墊?

(2)多人合作玩草墊,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳等動作。

3.游戲:過河奪旗。

(1)小朋友,下面我們要進(jìn)行奪紅旗比賽,你們想?yún)⒓訂?

(2)教師講解比賽方法和規(guī)則。

分成四隊站好,各隊第一個幼兒雙腳向前行進(jìn)跳過草墊,從右邊返回拍第二個幼兒的手后,第二個幼兒才能跳,第一個幼兒回到隊列最后站好;依次進(jìn)行,哪隊最后一名幼兒先把紅旗奪回來為勝者。

(3)比賽進(jìn)行3~4次。

1.小結(jié)講評,表揚(yáng)積極參與,有嘗試精神的幼兒。

2.下次我們還要玩投飛盤的比賽,看誰投的最遠(yuǎn)。

課后反思:

設(shè)計意圖

今年我們的孩子們順利的升上了大班,大班體育達(dá)標(biāo)是單人跳繩,為了讓每一位幼兒都能學(xué)會跳繩,我們班早早就為孩子們準(zhǔn)備了繩子。孩子們剛接觸繩子都很好奇,教他們跳繩時,他們總是對“繩”敢興趣,對“跳”卻似乎提不起精神。索性我就把繩子放在放在操場上,孩子們開心極了,跳來跳去,創(chuàng)造出許多不同的玩法。根據(jù)大班孩子活潑好動、樂意接受挑戰(zhàn)的特點(diǎn),我創(chuàng)設(shè)情境,利用繩子設(shè)計了體育活動“過河”,讓幼兒在運(yùn)動和游戲中愉悅身心,鍛煉體能。

活動準(zhǔn)備

在活動準(zhǔn)備上,我做的還是不錯的,唯一欠妥的地方,就是活動場地不夠大,使接下來的活動過程受一定的限制。

活動重難點(diǎn)把握

本活動的重點(diǎn):學(xué)習(xí)助跑跨跳的動作技能。

我在活動實(shí)施過程中:

1、復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的時間花的太多,在學(xué)習(xí)助跑跨跳的動作技能是變化過快,導(dǎo)致孩子們練習(xí)不夠,沒能完全掌握助跑跨跳這個技能。

2、對技能的要求說明還應(yīng)該更加清楚,要精細(xì)要準(zhǔn)確。

3、在幼兒做助跑跨跳動作示范的之后,教師在清楚的將一遍動作要領(lǐng),會比示范前將效果更好。

師生互動

孩子們在活動過程中非常的積極,在我積極的引導(dǎo)下,每個孩子都進(jìn)入了角色,興趣十足。在幼兒的練習(xí)是我盡量關(guān)注每個幼兒,不過由于過度關(guān)注活動本身,對個別孩子還是疏忽了;在對孩子的評價上,我吝嗇了點(diǎn),表現(xiàn)好的孩子,我沒有及時的給予肯定,這兩點(diǎn)是我在以后的工作中要重點(diǎn)要求自己的地方。

活動提升

在活動的最后,很多孩子都反應(yīng)玩不夠,所以在最后一個環(huán)節(jié)中,可以讓孩子們分組,一半孩子當(dāng)鱷魚,一半孩子當(dāng)青蛙,互相配合,然后互換角色,這樣,即消除了消極等待,又增強(qiáng)了孩子們的合作精神,一舉兩得。

大班語言游戲活動教案過河篇十二

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的《獅子分房》幼兒園大班語言游戲活動教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

1.培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,啟發(fā)幼兒的多向思維。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞"因?yàn)椤浴?。

3.培養(yǎng)幼兒初步的嘗試思索、分析的能力。

4.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5.學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

1.黑板上布置一幅大背景圖,每組放有小背景圖及動物卡片。

2.獅子、大象、貓、鼠、烏龜、公雞、狐貍的插入圖片。

一、創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)置懸念。

1.出示背景圖。森林里除了有許多樹和小動物以外,還有什么?(房子、樓房、兩幢新樓房……)。

3.教師講故事,幼兒欣賞。

二、學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)詞"因?yàn)椤浴?。

1.你們剛才聽到有哪些動物參加分房子?

2.獅王召集它們開會,它們分別提了些什么要求?誰先發(fā)言?(老鼠)它說了些什么?(它不愿意和貓住在一起)為什么?(因?yàn)樨垚鄢岳鲜螅?/p>

3.現(xiàn)在我們試著用"因?yàn)椤浴?把老鼠的話連起來。(因?yàn)樨垚鄢岳鲜?,所以老鼠不愿意和貓住在一起)?/p>

三、分組討論分房方案。

1.每張桌上都有一套圖片和六種動物,請每組根據(jù)動物各自的特點(diǎn)試著給它們分房,并且用"因?yàn)椤浴?說出理由。

2.請每組幼兒派代表說出分房理由。(因?yàn)榇笙筇?,烏龜爬樓比較困難,所以它們必須分在一樓;因?yàn)樨垚鄢岳鲜?,公雞怕狐貍,所以這兩對動物不能住在一起)。

3.打電話告訴獅王分房結(jié)果:紅房一樓住大象,二樓住老貓,三樓住狐貍;黃房一樓住烏龜,二樓住公雞,三樓住老鼠。

四、語言游戲:接龍。

讓孩子在老師的提問要求下嘗試接答結(jié)果。"因?yàn)樘鞖馓珶?(所以我要洗澡,所以我出汗了,所以要開空調(diào)……)"因?yàn)槲覑鄢允卟?(所以我長得高,所以我的身體好,所以……)。

第一、扎實(shí)。

在識字方面,從導(dǎo)入到文本的理解,無不圍繞生字的認(rèn)讀與識記,抓字音、記字形,落到每個孩子。結(jié)合圖片、利用句型,說說記字的理由,挑戰(zhàn)性讀詞,將生字的教學(xué)與鞏固多形式地呈現(xiàn),在興趣中掌握。如“獅”“整”“懶”等生字,在語言環(huán)境中多角度的感官,學(xué)生學(xué)得興趣黯然。

在朗讀方面,在初讀中,將課文讀熟練;在展示讀中,將課文讀正確;在悟讀中,將課文讀出感情。層層遞進(jìn),循序漸進(jìn),讓每個孩子都能有展示自己能力的機(jī)會。

在寫字方面,由觀察到提示,由講解到一起書空,從演示到書寫,從學(xué)生的角度出發(fā),讓學(xué)生自己做學(xué)習(xí)的主人。

第二、發(fā)散。

課堂是學(xué)生的學(xué)習(xí)舞臺,在這個學(xué)習(xí)舞臺上,任由學(xué)生自編自演自導(dǎo)。在閱讀環(huán)節(jié)中,我設(shè)計的“我來取名字”,讓學(xué)生抓住兩只小獅子的特點(diǎn)從課文中找句子,有根有據(jù)地取名字。學(xué)生很有主見與思想。在語用設(shè)計中“小獅子會在什么時候練習(xí)這些本領(lǐng)呢?”學(xué)生出其不意,分本領(lǐng)來說時間段,頭頭是道;“懶洋洋地干什么?”學(xué)生說得有根有據(jù),表達(dá)得十分完整。在語言積累設(shè)計中“帶反犬旁的`字有哪些?”與“像這樣abb式的詞語你還知道哪些?”小手如林,不僅說得準(zhǔn),而且是豐富多彩。

都說“教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”,在這個課堂上,我留下了些許的遺憾了。一心想著“知識點(diǎn)抓得細(xì)、讓每個孩子都會”,導(dǎo)致課堂沒能及時趕上預(yù)期的時間。即使如此,我也很欣慰我這班的孩子,可愛、活潑、生動……他們的反應(yīng)考驗(yàn)著我的應(yīng)變能力和駕馭課堂的靈動能力。教學(xué)之路漫漫,雖然上講臺十幾年,上下求索永不止。

大班語言游戲活動教案過河篇十三

1、引導(dǎo)幼兒用正確方法有序地閱讀畫面語言和書面語言,提高觀察和閱讀能力。

2、以"醫(yī)院游戲"的故事為線索展開閱讀和討論,激發(fā)幼兒閱讀興趣。

3、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

4、通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

1、重點(diǎn):用正確方法有序地閱讀。

2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)從畫面語言和書面語言中找到與故事情節(jié)有關(guān)的人物動作、表情等細(xì)節(jié)。

1、師生共同閱讀"大圖書",激發(fā)閱讀興趣,討論閱讀方法。

啟發(fā)幼兒回憶看圖書順口溜:先看封面想書名,再按頁碼依次看。

(1)我們先來看封面,書名叫什么?你是怎么知道書名的?

(2)看完封面看哪里呢?頁碼在什么地方?(請幼兒找出頁碼的位置)。

(3)翻到第一頁,里面有許多畫和字,應(yīng)該怎么看呢?(按1、2、3依次看)。

2、讓幼兒自由閱讀,注意觀察幼兒的閱讀情況。

給幼兒人手一本小圖書,"你們看,老師為了能讓小朋友都看得清楚,特地為你們每人準(zhǔn)備了一本書???一本本平平整整的.,書角一點(diǎn)兒都沒有翹起來。請你們呆會兒也輕輕翻看,保護(hù)好圖書,行嗎?"。

3、教師逐一提問與幼兒展開討論:

(1)這本書講的是一件怎樣的事?開始、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的?

(2)從第一幅畫中你能看出他們在玩什么游戲嗎?聰聰、瞇瞇、板凳狗各扮演什么角色?

(3)聰聰怎么啦?他可能會哪兒不舒服呢?

(4)板凳狗醫(yī)生怎么做?聽診器移到什么地方,聰聰"哎喲哎喲"地叫?

(5)讓幼兒觀察:板凳狗哪里做錯了?(聽診器的用法)。

(6)讓幼兒在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。

(7)瞇瞇護(hù)士是怎么給聰聰打針的?對不對?你知道打針的步驟嗎?(模仿一下)。

(8)瞇瞇護(hù)士找什么?(酒精棉花)聰聰怎么了?躲哪兒了?

4、帶領(lǐng)幼兒邊看圖書邊完整地講述"醫(yī)院游戲"的故事。

5、組織幼兒進(jìn)行故事表演。

通過這次活動,幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況,認(rèn)識了一些醫(yī)療器械,個別小朋友對醫(yī)院的.恐懼感逐漸消除。在活動中,個別幼兒會一直忘記自己手中的儀器是干什么的,教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的,通過這次活動,部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動也加深了預(yù)防疾病的意識,目標(biāo)基本完成。

大班語言游戲活動教案過河篇十四

通過游戲,培養(yǎng)兒童的聽力和注意力。

已學(xué)過的民謠《賣堂竹》:

1、教師請出一位小朋友做張家老伯伯,再請出這位小朋友任意挑選5位小朋友,做小狗1號,小狗2號,小狗3號,小狗4號,小狗5號,張家老伯伯告訴這5個小朋友他們是幾號小狗,此時注意不能讓別人聽到。

2、張家老伯伯讓這五個小朋友隨意打亂順序排好,同時用手遮住嘴巴,目的是讓嘴巴在發(fā)出聲音時不讓別人看見。

3、全班開始一起念這首民謠,然后在從班級里再挑出一個小朋友繼續(xù)說:"張家老伯伯,我想問你介一只小狗狗""張家老伯伯"回答:"請問儂要哪個小狗狗""小朋友":"我要3號小狗狗。""張家老伯伯"回答:"那我們就請3號小狗狗叫一叫""3號小狗狗":"汪,汪"(因?yàn)槭菗踝∽彀退钥床灰娬l的嘴在動,,要小朋友靠聲音的位置去猜)小朋友此時任意猜(憑聲音的方向)猜到一只小狗。"張家老伯伯"說:"儂是3號小狗狗啊?"被猜到的小朋友回答:"是的"或"不是的"那個猜錯的小朋友就算輸了,然后重復(fù)上述步驟直到完全猜完為止。

大班語言游戲活動教案過河篇十五

1、引導(dǎo)幼兒編出合理的故事情節(jié),并能進(jìn)行連貫講述。

2、體會故事中小動物們相互幫助,團(tuán)結(jié)友愛的良好品質(zhì)。

3、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。

大背景圖、小動物圖片若干。

一、以故事情節(jié)引題。

二、幼兒自由講述圖片。

引導(dǎo)幼兒觀察圖片,師:“哪些熱心的小動物來幫助貓醫(yī)生?它們在干什么?”和幼兒一起講述故事前半段。

三、續(xù)編故事。

1、幼兒分組觀察圖片并討論,鼓勵幼兒續(xù)編不同的故事內(nèi)容。教師個別指導(dǎo)能力差的幼兒大膽參與講述。

2、各組推薦一名幼兒介紹本組所想到的辦法。并對續(xù)編的故事進(jìn)行簡短的評價,對不合理的內(nèi)容進(jìn)行澄清。

教師:“說說小動物是怎樣幫助貓醫(yī)生過河的?”在幼兒講述過程中要求其他小朋友專心傾聽。然后說說:“你最喜歡哪種辦法?”

3、老師也來續(xù)編一個故事,并請小朋友們?yōu)槔蠋熅幍墓适绿嵋恍┙ㄗh。

4、請小朋友們共同編一個故事的結(jié)局,讓故事更完整。

5、品德教育。

a:你們從小動物身上學(xué)會了什么?

b:今后看到別人有困難你會怎么做?

四、延伸活動。

1、自由講述:讓幼兒將上下兩段故事連貫自由講述。

2、在小朋友們續(xù)編故事的基礎(chǔ)上,進(jìn)行性情景表演。

在續(xù)編這個環(huán)節(jié)里,運(yùn)用小組形式,充分地體現(xiàn)了幼兒的學(xué)習(xí)的自主性,以及培養(yǎng)了幼兒集體討論協(xié)商能力;活動是在寬松、自然的氛圍中進(jìn)行的,教師也盡可能地讓孩子們?nèi)ふ医鉀Q問題的辦法。通過不斷推敲討論,孩子們終于為小動物們想到了好辦法。他們?yōu)楂@得成功而感到興奮和喜悅。同時,由于教師對能力強(qiáng)弱不同的孩子做了不同要求,使每個孩子都能在自己原有水平的基礎(chǔ)上,有了不同程度的提高;此外,孩子們通過故事學(xué)習(xí)還學(xué)會了關(guān)心幫助他人。

大班語言游戲活動教案過河篇十六

1.引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,使幼兒懂得“大小、深淺”不是固定不變的,它是隨著一個事物與另一事物相比較而改變的。

2.能圍繞某一主題用輪流的方式與他人交流,在集體面前說話時語言比較完整,態(tài)度大方。

3.使幼兒懂得遇事要動腦筋想一想,還要去試一試。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

課件《小馬過河》、圖片。

活動重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,懂得遇到事情要多動腦筋想一想,試一試。

活動難點(diǎn):知道大小、深淺不是固定不變的,是隨著一個事物與另一事物相比較而改變的道理。

審美元素:故事通過小馬過河遇到困難以及前后兩次不同的處理方法,讓幼兒懂得遇到事情要動腦筋想一想,試一試。

有一只小馬,他過河的時候,發(fā)生了一些有趣的事情,我們一起來聽一個故事。教師講故事,當(dāng)講到”跑著跑著,一條小河擋住了去路。河水“嘩嘩嘩”地流著。能不能過去呢?”

提問:你們猜一猜小馬能不能過河呢?(幼兒回答)。

1.教師繼續(xù)講述故事,當(dāng)講到:”松鼠認(rèn)真地說:“當(dāng)然!昨天,我的一個小伙伴就是掉在這條河里淹死的呀!”

2.繼續(xù)欣賞故事,講到孩子,光聽別人說,自己不動腦子,不去試試,是不行的。

提問:小馬是怎么做的呀?媽媽對小馬說了什么?聽了媽媽的話,小馬又會怎樣做呢?

3.繼續(xù)欣賞故事,至故事結(jié)束。

提問:小馬有沒有過河?原來,河水既不像老牛說的那樣淺,也不像松鼠說的那樣深。

教師:我們來把這個故事完整地聽一遍。

提問:

1.小馬幫媽媽做了什么事?他遇到了什么困難,是怎樣想的?

2.老牛伯伯對他說了什么?小松鼠又對他說了什么?(學(xué)說對話)。

3.小馬是怎么做的?

4.媽媽對他了說了些什么?(練習(xí)對話)。

5.小馬聽了媽媽的話后又是怎么做的.?

6.為什么小松鼠認(rèn)為河水很深?老牛伯伯認(rèn)為河水很淺呢?

7.組織幼兒討論:通過這件事,小馬懂得了什么道理?

你喜歡小馬嗎?為什么?(組織幼兒討論,加深對主題的認(rèn)識。)。

你遇到過什么困難,你是怎么做的?(教育幼兒遇到問題要動腦筋想一想,試一試。)。

結(jié)束活動。

平淡無奇固然可使幼兒學(xué)的輕松,但往往也會使幼兒感到乏味。本課根據(jù)幼兒特點(diǎn),巧妙設(shè)置了學(xué)習(xí)的障礙,使幼兒在新需要與舊水平之間產(chǎn)生沖突,從而更好地學(xué)習(xí)。因此,在課一開始,我設(shè)計了這樣一個問題:“如果你是那匹小馬,你能過河嗎?”這個問題一定會激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,啟迪他們的思維,他們會利用以有的生活經(jīng)驗(yàn)去思考,去實(shí)踐,甚至?xí)栴}放到現(xiàn)實(shí)生活中去解決。這樣將課堂與生活有機(jī)的結(jié)合起來,讓幼兒在解決問題的同時,練就生活的本領(lǐng)。

大班語言游戲活動教案過河篇十七

1、初步了解“循環(huán)”的概念,對“循環(huán)”的故事感興趣。

2、根據(jù)畫面線索創(chuàng)編成循環(huán)往復(fù)的說不完的故事,有序、連貫地講述。

3、愿意并能夠使用“綠油油”、“嘩啦啦”、“一顆一顆”等詞語,讓創(chuàng)編出的故事更加生動。

4、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。

5、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。

ppt、圖片(樹、蠶、雨、食物、牙齒等等。)。

一、以傳統(tǒng)的故事導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒對循環(huán)故事的興趣。

1、提問:誰喜歡聽故事?你喜歡聽短故事還是長的故事?你覺得聽多長的故事才過癮呢?

2、教師結(jié)合ppt講述經(jīng)典的循環(huán)故事《從前……》。

從前有座山,山里有個廟,廟里有個老和尚給小和尚講故事,講什么故事呢?……。

二、集體創(chuàng)編循環(huán)故事。

1、提問:你們可以編一個這樣循環(huán)、講不完的故事嗎?

2、出示春、夏、秋、冬不同季節(jié)的樹木圖片,幼兒教師進(jìn)行編故事pk,創(chuàng)編周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)、說不完的故事。

(1)請個別幼兒根據(jù)四季的樹木圖片,創(chuàng)編循環(huán)故事。

(2)教師和幼兒pk創(chuàng)編循環(huán)故事,讓幼兒進(jìn)一步感受故事的特結(jié)構(gòu)特點(diǎn)循環(huán)往復(fù)、周而復(fù)始。

三、分組創(chuàng)編循環(huán)故事。

1、教師提供蠶的生長過程、自然中的自然現(xiàn)象等主要關(guān)系圖片,作為幼兒創(chuàng)編循環(huán)故事的素材。

2、幼兒自由分成四組,創(chuàng)編自己感興趣的主題循環(huán)故事。

3、每組請一位幼兒做代表或集體講述小組創(chuàng)編的循環(huán)故事,教師根據(jù)相應(yīng)的要求進(jìn)行現(xiàn)場評價。

四、運(yùn)用游戲的形式和已有的創(chuàng)編故事經(jīng)驗(yàn),根據(jù)一幅圖片創(chuàng)編循環(huán)故事。采用接龍的`方式請幼兒用“我要去……看……”的句式說出自己的所見所聞,最后把幼兒所編故事變成一個的循環(huán)的、說不完的故事。

五、活動結(jié)束。玩“開汽車”的游戲,帶領(lǐng)幼兒離開活動室。

大班語言游戲活動教案過河篇十八

《過河》講述了一群小動物互助過河的童話故事,愛幫助人的小蛇用自己的身體在河上架起了一座小橋,讓小動物按由輕到重的順序過河,既滲透了按由輕到重順序過河的智慧教育,也蘊(yùn)涵著小蛇樂于助人和量力而行的品德教育因素。同時,讓幼兒在推測和驗(yàn)證中展開游戲教學(xué),可以極大的調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)熱情,是一篇極具教育價值的文學(xué)作品。因此,我設(shè)計了本次活動。

1、仔細(xì)觀察圖片,對畫面信息進(jìn)行描述,理解故事情節(jié)。

2、能根據(jù)畫面大膽推測,說出自己的想法。

3、體驗(yàn)動物之間互助友愛的美好情感。

4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

1、《過河》ppt

2、地上用即時貼布置出一條小河

一、游戲?qū)霂煟航裉煳覀儊硗嬉粋€架小橋的游戲。這是一條小河,誰能用身體在上面架起一座小橋呢?你看他把手和腳撐在小河的兩邊,把身體拱起來,胳膊和腿撐直了,像不像一座小橋?。亢?,我們都來架小橋吧。讓老師來試試小橋架的結(jié)不結(jié)實(shí),注意了,老師要過小橋了……看,有的小橋開始搖晃了,要堅持哦!(好,小朋友都會架小橋了,現(xiàn)在我們回到座位上休息一下)

二、觀看課件,推測故事情節(jié)

1、出示圖片

2、出示圖片

師:哦,小蛇會游泳,看,它在河面上架起了什么?哦,小蛇很聰明,它在河面上架起了一座小橋,那你會讓誰先過河呢?那為什么呢?(根據(jù)幼兒的推測把動物過河的順序顯示在課件圖片上)師小結(jié):剛才小朋友把自己的想法說了出來,那小蛇是讓小動物按什么順序過河的呢?那我們一起來看一看。

三、觀看課件,理解故事情節(jié)

1、出示圖片

師:唉,小蛇讓誰第一個過河呢?(小螞蟻)小小的螞蟻?zhàn)咴谛∩叩纳砩?,小蛇的表情怎么樣?(依?jù)情況引導(dǎo)小蛇的眼睛,鼻子怎么樣?)師小結(jié):小小的、輕輕的螞蟻從小蛇身上過去,小蛇幾乎感覺不到重量,小蛇瞇起眼睛,感覺很輕松。

2、出示圖片

師:第二個誰過河的呢?(蚯蚓)小蛇的表情有什么變化?小蛇的身體有什么變化?

師小結(jié):蚯蚓過河,小蛇感覺到了有那么一點(diǎn)重量。小蛇豎起眉毛,睜大了眼睛,感覺有一點(diǎn)點(diǎn)累。

3、出示圖片

師:第三個是誰呢?(小老鼠)小蛇的表情有什么變化?小蛇的身體有什么變化?

師小結(jié):老鼠過河,老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮,用力把身子拱起來。小蛇感覺累多了,頭上都流汗了。

4、出示圖片

師:那第四個呢?(小雞)那你看小雞走上小蛇的身上小蛇身體有什么變化呢?它的表情怎么樣?唉,老師覺得它好像在微微的笑呢?它為什么笑呢?(哦,小蛇雖然很累,但它幫助小動物過河覺得很自豪很快樂,所以它微微的笑了)師小結(jié):小雞走到小蛇身上時,小蛇已經(jīng)力不從心了,它硬挺著。好不容易支撐著,頭上流下了很多汗,勉強(qiáng)讓小雞順利地從自己身上過了河。

四、師幼展開討論,明白由輕到重的過河的道理師:現(xiàn)在小動物都過河了,那我們來看看小動物的過河順序和剛才小朋友想的'順序一樣嗎?不一樣,哪個方法更好呢?(將前后兩個順序進(jìn)行比較,討論哪一種辦法好)

小結(jié):老師也覺得小蛇的方法挺好的,按從輕到重的順序過河這樣小蛇就能保存體力堅持到最后,讓所有的小動物都過河。

五、看課件,完整的欣賞故事師:在小蛇的幫助下,四只小動物都順利的過了河,它們非常感謝小蛇。那你們覺得這是一條怎樣的小蛇呢?……那我們小朋友在別人遇到困難的時候也要像小蛇一樣樂于幫助別人,幫助別人也是一件很快樂的事情。

那這個故事還沒有名字呢?我們來給它起個名字吧!

師小結(jié):老師也覺得小蛇不能再幫助小豬過河了,因?yàn)樗呀?jīng)很累了,如果讓小豬從身上過去萬一堅持不住,小豬就會掉到河里發(fā)生危險。當(dāng)別人需要幫助的時候,我們要根據(jù)自己的能力去做,千萬不要逞能,不然會害了別人也害了自己。那小豬怎么辦呢,那我們回去幫它想個好辦法吧!

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