表達(dá)自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行邏輯梳理，是我們書寫文章時(shí)經(jīng)常遇到的問題。怎樣在學(xué)習(xí)中保持動(dòng)力和興趣？在下面的范文中，你可以找到一些寫總結(jié)時(shí)需要注意的事項(xiàng)和技巧。
我愛數(shù)學(xué)書篇一
有人喜歡認(rèn)真嚴(yán)格的數(shù)學(xué)老師，有人喜歡上課生動(dòng)有趣語文老師，有人喜歡體育老師，而我最喜歡的是九色鹿英語學(xué)校的何老師。
何老師她很年輕，身材中等，不胖也不c。她上課認(rèn)真，講解生動(dòng)，她教的發(fā)音和單詞，我們想忘也忘不了。她說話和藹，從不罵同學(xué)，她的`課很受歡迎，我們都喜歡她。她對(duì)同學(xué)很耐心，每次上課前，她都要同學(xué)們背課文，她一個(gè)個(gè)評(píng)分，一個(gè)個(gè)過關(guān)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，她課后都耐心輔導(dǎo)，在她的幫助下，我們班的英語水評(píng)都有很大的提高。
在教師節(jié)來臨之際，我衷心的感謝老師為我們做出的一切。
我愛數(shù)學(xué)書篇二
我的數(shù)學(xué)老師姓黃，當(dāng)然我們就叫她黃老師了。黃老師是一位很優(yōu)秀的老師，她過去帶的班級(jí)都被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀班集體。我們特別喜歡上黃老師的數(shù)學(xué)課。她的課上得很有趣，讓我們在笑聲中學(xué)到知識(shí)。
有一次上課的時(shí)候，黃老師拿來一塊面包。我們都覺得很好奇。只見黃老師把面包切成一小塊一小塊的，一邊切還一邊跟我們開玩笑。切完以后，她讓我們一個(gè)人上去拿一塊，她自己也拿了一塊，李心果不要，后來他又把剩下的面包多給了一些我。我們覺得很好玩，一邊吃面包一邊說說笑笑。真不知道黃老師要做什么。
“吃完了嗎?是不是該本網(wǎng)?”黃老師變得有點(diǎn)嚴(yán)肅了。我們趕快坐好，準(zhǔn)備上課。黃老師在黑板上寫了“除法應(yīng)用題”幾個(gè)字，她對(duì)我們說：“今天我們學(xué)習(xí)除法應(yīng)用題。”接著她出示一道應(yīng)用題，開始給我們講課：“……你們看，除數(shù)越小，商就越大，除數(shù)越大，商就越小。就像我們吃面包，面包是被除數(shù)，我們每一個(gè)人是除數(shù)，每個(gè)人分到的面包是商。李心果不吃，我們每個(gè)人就可以多吃一點(diǎn)，如果李心果吃，我們每個(gè)人就會(huì)少吃一點(diǎn)?！迸叮瓉睃S老師要我們吃面包是為了學(xué)習(xí)啊!
你看，我們的黃老師真是個(gè)好老師呀!
我愛數(shù)學(xué)書篇三
1、鐘面上有3根針，它們是(時(shí)針)、(分針)、(秒針)，其中走得最快的是(秒針)，走得最慢的是(時(shí)針)。
2、鐘面上有(12)個(gè)數(shù)字，(12)個(gè)大格，(60)個(gè)小格;每兩個(gè)數(shù)間是(1)個(gè)大格，也就是(5)個(gè)小格。
3、時(shí)針走1大格是(1)小時(shí);分針走1大格是(5)分鐘，走1小格是(1)分鐘;秒針走1大格是(5)秒鐘，走1小格是(1)秒鐘。
4、時(shí)針走1大格，分針正好走(1)圈，分針走1圈是(60)分，也就是(1)小時(shí)。時(shí)針走1圈，分針要走(12)圈。
5、分針走1小格，秒針正好走(1)圈，秒針走1圈是(60)秒，也就是(1)分鐘。
6、時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是(1小時(shí))。分針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是(5分鐘)。秒針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是(5秒鐘)。
7、鐘面上時(shí)針和分針正好成直角的時(shí)間有：(3點(diǎn)整)、(9點(diǎn)整)。
8、公式。(每兩個(gè)相鄰的時(shí)間單位之間的進(jìn)率是60)。
1時(shí)=60分。
1分=60秒。
半時(shí)=30分。
60分=1時(shí)。
60秒=1分。
30分=半時(shí)。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。
【學(xué)習(xí)方法】。
第一、加強(qiáng)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生運(yùn)用“數(shù)概念”的能力培養(yǎng)。
有不少小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，常只重算法，忽視數(shù)概念的掌握和算理的理解。因而只能機(jī)械地應(yīng)用學(xué)過的東西，或簡單地模仿做過的例題，不能在變化了情況下遷移;或者只知道一些定義，而不能全面掌握屬于這一概念的東西。
第二、重視和加強(qiáng)發(fā)展小學(xué)三年級(jí)學(xué)生“空間關(guān)系”的知覺能力。
數(shù)和形是不可分開的。因此，學(xué)生掌握空間關(guān)系的知覺能力也是小學(xué)數(shù)學(xué)能力的重要組成部分。例如三年級(jí)下冊如用圓圈圖(韋恩圖)向?qū)W生直觀的滲透集合概念。讓他們感知圈內(nèi)的物體具有某種共同的屬性，可以看作一個(gè)整體，這個(gè)整體就是一個(gè)集合。
第三、觀察活動(dòng)：
所謂觀察是指學(xué)生對(duì)客觀事物或某種現(xiàn)象的仔細(xì)察看，因而是一種有意注意。培養(yǎng)的途徑是：教師提供的“客觀事物或某種現(xiàn)象”特征有序、背景鮮明，而且要給出一些觀察的思考題。這樣有助于學(xué)生明確觀察目標(biāo)，進(jìn)而使他們邊觀察，邊思考，邊議論，邊作觀察記錄，以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律、本質(zhì)。
我愛數(shù)學(xué)書篇四
在廣大的土地上，有這樣一片海，那是我的`學(xué)校。那海子中的物種可多了：小魚、小蝦、珊瑚……其中，有顆璀璨的珍珠，那是我的數(shù)學(xué)老師。
說得穩(wěn)重一點(diǎn)，她呀，是個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)界老干部。說得通俗易懂一些，理當(dāng)這樣描述：她天真，活潑，善良，課又上得好，實(shí)是讓人喜歡得緊呀！
為何愛她？從以下的事例就可看出：
最萌身高差。
愛開玩笑。
幾乎天天都可以聽見朗朗笑聲從數(shù)學(xué)課堂上傳出來。這樣的效果，只因她總是和我們近距離接觸，一不留神逮住機(jī)會(huì)就拿我們開涮。平常是這樣的：同學(xué)們喜歡和她開玩笑，下課時(shí)分你一言我一語仗著人多我們通常占著上風(fēng)。于是，她就在課堂上伺機(jī)“報(bào)復(fù)”。比如某日，她給我們出題，只見她眼珠子一轉(zhuǎn)，嘴角一彎，露一個(gè)狡猾的笑來，接著說：“這里有兩個(gè)人，一個(gè)叫王某，另一個(gè)叫趙某（這是在上課時(shí)比較‘沒情商’的）……”聽完這道題后，全班都哄堂大笑，大家都心知肚明指的誰，那鼓掌聲可是連綿不斷??！
……。
愛她的原因可是三天三夜都說不完的，歸根結(jié)底呀，就因?yàn)樗缤粋€(gè)待人親切的大姐姐，和我們在一起學(xué)習(xí)，在一起玩鬧。
我愛數(shù)學(xué)書篇五
星期六的晚上，我們?nèi)胰コ写蟛少?，走在路上，爸爸突然問我，“彤彤，現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘?。俊蔽掖鸬溃骸?點(diǎn)10分”，“不對(duì)，應(yīng)該說是晚上7點(diǎn)10分。”“那24時(shí)計(jì)時(shí)法是多少呢？”媽媽問，我脫口而出地說：“19點(diǎn)10分”，心想24時(shí)計(jì)時(shí)法每時(shí)每刻都與我們息息相關(guān)啊。超市里人山人海，商品也琳瑯滿目，看得我們眼花繚亂，我也在人群中穿梭著，自從認(rèn)識(shí)了千克和克以后，我每拿到一樣?xùn)|西，都會(huì)注意它的重量，到了散裝區(qū)，媽媽用袋子裝了點(diǎn)餅干，我自高奮勇地說：“讓我去稱?！敝灰姲⒁贪汛臃旁陔娮臃Q上，顯示屏上跳出了這樣一行數(shù)：
1.558。我問媽媽：“這個(gè)表示什么意思啊？”媽媽告訴我：“這是指這袋餅干重1千克558克。”我恍然大悟，原來電子稱都是這么精確啊。我們選好東西準(zhǔn)備結(jié)賬，營業(yè)員阿姨說：“總共235元”，爸爸給了阿姨三百元，我忙說：“阿姨，你應(yīng)該找我們65元”，阿姨微笑地說：“小朋友，你算得既快又對(duì)嘛，真聰明?！蔽也缓靡馑嫉卣f：“我已經(jīng)上三年級(jí)了，這個(gè)二年級(jí)就已經(jīng)學(xué)了。”
我們滿載而歸地走在回家的路上，我說：“現(xiàn)在是晚上9點(diǎn)45分鐘，我們來的時(shí)候是晚上7點(diǎn)10分，我們逛超市用了2時(shí)35分鐘?！卑职指吲d地說：“原來我們家彤彤通過逛超市還能學(xué)到很多知識(shí)嘛?！?/p>
通過逛超市，讓我知道生活中處處都充滿了數(shù)學(xué)問題，我在今后要更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更愛數(shù)學(xué)這門功課。
我愛數(shù)學(xué)書篇六
我愛紅紅通通草霉。
我愛淘氣的藍(lán)貓。
我愛活潑機(jī)靈小猴。
我愛美麗的揚(yáng)鋪大橋，
我愛清清的護(hù)城河。
我愛威武的飛行員，
我愛了不起的科學(xué)家。
我愛精制的遙控飛機(jī)，
我愛神氣的遙控摩托車。
你要問我最愛什么？
我最愛偉大的祖國。
我愛數(shù)學(xué)書篇七
這一陣子，我們班級(jí)正開展“有用的植物”的主題活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)蔬菜也是植物感到有些驚奇。孩子在進(jìn)餐時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜，挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴(yán)重，對(duì)自己不喜歡的蔬菜有嘔吐、嚼不爛或者不愿意往下咽現(xiàn)象。針對(duì)這一情況，為了培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力，了解一些常見的營養(yǎng)價(jià)值和對(duì)我們?nèi)梭w的好處。我設(shè)計(jì)了“我喜歡的蔬菜”這一活動(dòng)。
1、通過調(diào)查，讓幼兒知道自己喜歡吃的蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值和對(duì)人體的好處。
2、在學(xué)習(xí)過5以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)5以內(nèi)的連加，體驗(yàn)貨幣的等價(jià)交換功能。
3、初步嘗試合作來買菜。
用調(diào)查表的形式向幼兒進(jìn)行過調(diào)查。
各類常見蔬菜的圖片(上有標(biāo)價(jià))。
幼兒每人一張5元貨幣(自制)。
1、教師：今天李老師有謎語要給你們猜一猜：
又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當(dāng)水果。
一個(gè)胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們?nèi)巳硕紣鬯?/p>
2、剛才李老師給你們猜的謎語的謎底它們有一個(gè)共同的名字叫什么?
2、個(gè)別幼兒講述。
3、你們都想讓其他小朋友知道自己喜歡的蔬菜是不是?那你找個(gè)好朋友說一說吧。
2、幼兒說一說。
3、好，現(xiàn)在我們就要去買菜了。請(qǐng)大家聽清楚買菜的要求：每人有五元錢去買菜，你要正好把這五元錢用完，不能多也不能少，你可以挑選幾樣蔬菜?？梢辞鍍r(jià)目表。這個(gè)超市是沒有收銀員的，你買好菜，把錢算清楚了以后，把錢投進(jìn)收銀箱就行了。還有，你也可以和好朋友把錢合起來一起買菜。
如果和其他幼兒合作買菜，就要先商量好，大家一起買菜，一邊賣一邊算價(jià)錢，不能多也不能少。
4、幼兒買菜。
教師巡視，教師關(guān)注幼兒的情況。對(duì)個(gè)別有困難的幼兒適時(shí)的提供幫助。特別是對(duì)合作買菜的幼兒，要給與更多的關(guān)注。
5、檢查幼兒的買菜結(jié)果。
分別請(qǐng)一人買菜和合作買菜的幼兒拿好買的菜，上來接受大家的檢查。
6、幼兒之間互相檢查。
和旁邊的幼兒交換檢查買的菜。對(duì)了，就可以把買的菜帶回家。如果不對(duì)，請(qǐng)到超市重新買的菜。
7、教師小結(jié)。
小結(jié)：今天，老師發(fā)現(xiàn)有很多孩子不但買了喜歡吃的蔬菜，也買了不喜歡吃的蔬菜。這樣很好。每一種蔬菜都有它們自己的營養(yǎng)，所以，我們每一種蔬菜都要吃。喜歡的可以多吃一點(diǎn)，不喜歡的也要吃一點(diǎn)。這樣，我們就會(huì)長得又高又健康。回家后，也可以和爸爸媽媽一起去菜場買菜哦。
我愛數(shù)學(xué)書篇八
記得小時(shí)候，從幼兒園放學(xué)回來，媽媽總是叫我數(shù)家里今天幾個(gè)人吃飯，多少只手，多少條腿。后來才知道媽媽是在教我數(shù)學(xué)。
進(jìn)了學(xué)校以后，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是一門很有趣的課程，它不用死記硬背，只要你認(rèn)真聽講，掌握它的規(guī)律，靈活運(yùn)用和細(xì)心計(jì)算，一定能考出好的分?jǐn)?shù)。
記得三年級(jí)上學(xué)期期末考試，我考了100分，全班第一名，就很開心，也驕傲起來。到了下學(xué)期，我以為自己有好的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)就不怎么用心，期末考試，只考了八十幾分。媽媽知道了，沒有罵我，而是坐下來很耐心地對(duì)我說：“你知道數(shù)學(xué)為什么沒有考好嗎？不是你不會(huì)，是你輕敵了！數(shù)學(xué)不是你想象的那么簡單，需要你的靈活，認(rèn)真的細(xì)心?！甭犃藡寢尩脑?，我低下了頭。
轉(zhuǎn)眼，到了四年級(jí)，數(shù)學(xué)越來越難，從簡單的一位數(shù)加減乘除，到了三位數(shù)除以兩位數(shù)、混合運(yùn)算等。我才知道，學(xué)什么都不容易，可我偏偏是一個(gè)馬虎大王，每天作業(yè)總是有那么一點(diǎn)點(diǎn)計(jì)算上的失誤，更別說考試了。就拿這次期中考試說，我完全有能力考滿分。因?yàn)橐坏烙?jì)算出錯(cuò)了，唉！
幾天前，開了家長會(huì)，媽媽不像上次那么說好話了，回到家板著臉說：“一個(gè)人如果老是犯同樣的錯(cuò)誤，不是他粗心，而是沒用心。不管數(shù)學(xué)、語文還是英語，都要用心去學(xué)，要有好的學(xué)習(xí)態(tài)度，方才有好的表現(xiàn)！”我聽了，便很慚愧。
我保證：“媽媽你放心吧，從現(xiàn)在起，我一定牢記你得話，把每門功課都提高，相信我，期末考試一定給你一個(gè)滿意的答復(fù)！”
數(shù)學(xué)，是我熱愛的一門功課，它一定要成為我的強(qiáng)項(xiàng)！
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我愛數(shù)學(xué)書篇九
數(shù)學(xué)就想一個(gè)伙伴，陪著我們，從我幼兒園得了許多一百的時(shí)候，老師們都夸我是數(shù)學(xué)小公主。
我沒有在意，因?yàn)閿?shù)學(xué)老師說過，不能太驕傲。
我愛數(shù)學(xué)，它就像黑夜里的星星，亮著我的道路。當(dāng)我一次又一次得到一百的時(shí)候，總是默默的藏起來，不驕傲。
我愛數(shù)學(xué)書篇十
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的我愛數(shù)學(xué)五年級(jí)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
放眼望去，陽光方才露臉，溫和的太陽流蘇落至地面，院后興起的陣陣濃霧，圍繞在粉嫩的櫻花樹旁，清爽的空氣中，帶了些許的濕潤，啁啾的鳥鳴聲不絕于耳，大地被煙霧緊緊包圍。逐漸清醒的我，拉開窗子，向外頭眺望。??！這一切是多么的詩情畫意呀，令我為此神魂顛倒，久久都無法移開視線。櫻花在群霧中若隱若現(xiàn)，彷佛是仙境中眾多仙女，個(gè)個(gè)曼妙婀娜，但又有些許的縹緲、不實(shí)，就如現(xiàn)實(shí)生活中，總是會(huì)有一些令人百思不得其解的事情。這般寧靜的清晨，竟讓我想到了——數(shù)學(xué)。
我想，在我的學(xué)習(xí)過程中，最令我痛苦的科目，應(yīng)該就非數(shù)學(xué)莫屬了吧，彷佛每次只要打開數(shù)學(xué)作業(yè)，就會(huì)看到數(shù)字們在開狂歡派對(duì)般，瘋狂的旋轉(zhuǎn)著，扭轉(zhuǎn)自己的身軀；而方程式就如變形金剛般，不停的變身再變身，在等號(hào)的兩端交替著……見到如此景象，真是令我頭昏欲裂。每當(dāng)我試著努力的去了解它們時(shí)，它們又瞬間化成成千上萬個(gè)巨大問號(hào)，我的思緒彷佛飄來一縷縷的薄霧般，愈來愈濃，愈來愈濃……濃得我看不清、猜不透！千頭萬緒，就是理不出一個(gè)所以然，漸漸的迷失在這陣白茫茫的霧中，無法自拔，這樣的折磨真是生不如死呀！
尤其是在考試時(shí)，分秒必爭的時(shí)刻，眼看剩余的`時(shí)間已所剩不多，眼看著看不懂的題目，試著想要思索、厘清一些頭緒，然而卻是一無所獲，當(dāng)下的心情真的是慌張不已，想到分?jǐn)?shù)一點(diǎn)一滴的被吞噬，卻身不由己的感覺，真是無可奈何呀！
相信一個(gè)人迷路在四周都是白茫茫的霧陣中時(shí)，最需要的就是尋求協(xié)助了吧！所以，為了打敗這個(gè)“數(shù)學(xué)大惡魔”，每當(dāng)?shù)搅藬?shù)學(xué)課時(shí)，就算老師的高分貝麥克風(fēng)令我覺得腦子嗡嗡作響、頭昏腦脹，我依然強(qiáng)打起精神來，認(rèn)真的聽講；當(dāng)功課上遇到困難時(shí)，就去請(qǐng)求朋友、老師的大力協(xié)助，別讓身陷困境迷霧中的自己，在原地委靡不振，繼續(xù)頹廢下去。
我愛數(shù)學(xué)書篇十一
我的一年級(jí)數(shù)學(xué)老師是一個(gè)可親可藹的老師，有著短短的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛，還有厚厚的嘴唇說著一番普通話，非常幽默，我非常喜歡她，因?yàn)閿?shù)學(xué)老師的臉上常常掛著笑容，還非常仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)。還十分敬業(yè)。
記得在一年級(jí)的時(shí)候，在上課時(shí)我發(fā)覺老師的嗓子啞了，后來語文老師告訴我們，數(shù)學(xué)老師生病了，我很感動(dòng)。老師不停息的為我們批改作業(yè)、上課、講題，卻不顧自己的身體，即使感冒也來上課，在原來上一年級(jí)時(shí)總覺的數(shù)學(xué)老師很兇，現(xiàn)在回想起來，覺得自己的想法非常可笑，總而言之，我很想念數(shù)學(xué)老師教我們的日子，數(shù)學(xué)老師，你辛苦了!
我愛數(shù)學(xué)書篇十二
記得三年級(jí)第一學(xué)期的時(shí)候，我們班換了一位數(shù)學(xué)老師，姓杜。每次一上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，我心里非常害怕，就拿起書擋住自己的臉，把頭低下去。有一次老師在黑板上寫了三道題目，我就想：會(huì)不會(huì)點(diǎn)到我？千萬別點(diǎn)到我，結(jié)果卻點(diǎn)到我的名字上黑板寫，我就緊張地小聲嘟囔著：“怎么辦？”我拿起粉筆看著黑板想：“我不會(huì)做怎么辦呢？”此時(shí)，我捏著粉筆的手心全是汗。其他兩個(gè)同學(xué)都寫完了，就我一個(gè)人沒寫完，然后老師就請(qǐng)我回去了。到了下課，我看到同學(xué)小聲地說：“真笨，那么簡單的`題目都不會(huì)?！蔽衣犃诉@話心里很難過，直到放學(xué)，杜老師叫我去辦公室，我就更加害怕了，想：老師叫我去辦公室干嘛呢？會(huì)不會(huì)批評(píng)我？我進(jìn)了辦公室，老師微笑著對(duì)我說：“過來，不要害怕，以后放學(xué)之后，來這里，我來幫你補(bǔ)課好不好呀？”看著老師真誠的笑臉，我點(diǎn)點(diǎn)頭說：“好?！睆拇艘院?，每天放學(xué)，老師都幫我補(bǔ)習(xí)。
到了期中考，我看著這張?jiān)嚲矸浅：唵危乙坏李}一道題地做，最后，我寫完了。我記得老師說過做完了，要檢查，然后我就拿起試卷檢查一遍又—遍，鈴聲響了，試卷交上去了，這次的數(shù)學(xué)考試我覺得無比輕松。不久，試卷發(fā)下來了，我一看我考了“98分”，老師用拇指表揚(yáng)我，同學(xué)們把掌聲送給我，我非常開心！
現(xiàn)在我最愛上數(shù)學(xué)課了，每次上數(shù)學(xué)課時(shí)我就把手高高地舉起來。我愛數(shù)學(xué)。
我愛數(shù)學(xué)書篇十三
我對(duì)數(shù)學(xué)很入迷，我每天能做一百道數(shù)學(xué)題，這還是算少的，如果要我發(fā)揮全部實(shí)力，那我一天做一萬道數(shù)學(xué)題，兩天做四萬道。
有一天，老師布置了一百道數(shù)學(xué)題，同學(xué)們都愁眉苦臉，只有我眉開眼笑，我說你們?yōu)槭裁床婚_心？有的同學(xué)說：“這也布置的太多了，并且媽媽讓我五分鐘做一百題數(shù)學(xué)題！”我高興的說：“你們不想做這么多道數(shù)學(xué)題，我可以幫你們做啊！”于是我就把我們?nèi)嗟臄?shù)學(xué)題一下子就做完了！同學(xué)們的嘴巴張得可以吞下一個(gè)地球了。
我做的多所以什么題都難不到我。有一次考試，有一道特別難的題有一大半的同學(xué)都沒做出來，但是對(duì)我來說就特別簡單，考完試之后同學(xué)們都特別緊張，他們說：“那道特別難的數(shù)學(xué)題可是有三十分的?！碑?dāng)發(fā)試卷的時(shí)候只有我一個(gè)一百，老師問我這道題是怎么做出來的，當(dāng)我說出方法的時(shí)候同學(xué)們都覺得特別簡單。
我更加喜歡數(shù)學(xué)了！最后全世界的數(shù)學(xué)題都不夠我做了。
我愛數(shù)學(xué)書篇十四
今年班里換了一名數(shù)學(xué)老師。她姓崔，是個(gè)大學(xué)剛畢業(yè)的小姑娘，臉上充滿朝氣。她時(shí)常扎著馬尾辮，很漂亮。
我的數(shù)學(xué)老師很幽默。如果有誰不聽話或者上課走神，她就會(huì)來一個(gè)形象的比喻。但是如果誰說了個(gè)笑話，數(shù)學(xué)老師也會(huì)和我們一起笑，那是十分爽朗的笑，發(fā)自內(nèi)心的笑。
那大概是一個(gè)月前的一節(jié)數(shù)學(xué)課吧，那是我們學(xué)到了“百分?jǐn)?shù)”。有一道題是這樣的：“甲是乙的五分之四，乙比甲多百分之幾？”。老師開始講了。“甲是乙的五分之四，意思就是把乙分成五份，甲占四份，那么我們就可以把乙假設(shè)成五，把甲假設(shè)成四?！彼舐曊f，“接著題中問道：‘乙比甲多百分之幾？’。首先要算出乙比甲多一，然后和甲相比就除以甲，最后算出等于百分之二十五?！睌?shù)學(xué)老師話音剛落，就看到高初旭臉上泛起了幾分疑惑。老師一下子就看出了高初旭的心思。她的聲音更大了，連著為高初旭講了六遍。老師看見高初旭臉上露出了微笑，她也會(huì)心地笑了。
這就是我的數(shù)學(xué)老師，我覺得她是世界上最好的數(shù)學(xué)老師，你覺得呢？
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