編寫教案需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)興趣，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和積極性。教案的編寫要注意整體的邏輯性和層次性，使教學(xué)過程更加連貫和流暢。對于編寫教案不知從何入手的教師來說，下面這些范文或許能給你一些啟示。
申請電子郵箱教案篇一
生：有。
師：平時你們都寄些什么東西？
生：書信，賀卡。
師：如果我們想給遠(yuǎn)方的朋友寄一些聲音、視頻等，可以用書信來寄嗎？
生：不能。
師：很顯然，傳統(tǒng)的書信功能有限，今天我們要認(rèn)識一位新朋友，它可以彌補(bǔ)普通書信的不足，它就是e-mail。
活動一：認(rèn)識電子郵件
生：自學(xué)69頁活動一，互相交流。
師：電子郵件就是在因特網(wǎng)上寫的信。e-mail的地址由三個部分組成：用戶名、分隔符、域名。采用的是“用戶名@域名”的方式。用戶名：一般是賬號所有者姓名的某種縮寫形式，是你可以任意選擇的,但是要符合用戶名的命名規(guī)則。
分隔符：“@”該符號用來將用戶名和域名分開，表示用戶命名的郵箱建立在“@”后的服務(wù)器上。域名：提供e-mail服務(wù)的郵件服務(wù)器的名稱。如果說“用戶名”就是“收件人”名字的話，“@”后面的域名則像是從郵局寄信的時候所寫的地址。
活動二：申請一個電子郵箱
師：認(rèn)識了e-mail后，你們想不想自己動手試一試電子郵件，要寫電子郵件之前我們還必須永遠(yuǎn)自己的電子郵箱，下面我們就學(xué)習(xí)如何申請電子郵箱。首先請同學(xué)們閱讀活動二，并動手試試申請一個屬于自己的郵箱。
生：實踐操作。
師；很多同學(xué)都已經(jīng)有了自己的郵箱了，請大家把你們的郵箱地址告訴同桌，并把它記錄在課本73頁。
活動三：打開自己的郵箱
師：通過剛才的活動，大家都有了自己的郵箱，現(xiàn)在我們就來打開自己的郵箱，請同學(xué)們認(rèn)真閱讀73頁的做一做，并按步驟打開自己的電子郵箱。
生：實踐操作。
師：進(jìn)入郵箱后，請同學(xué)們認(rèn)真觀察郵箱，找找郵箱的頁面有什么內(nèi)容，把看到的和同桌交流。
這節(jié)課你有什么收獲？
1、收集其他同學(xué)的電子郵箱。
2、回家后給你的同學(xué)嘗試著發(fā)一封電子郵件或給老師發(fā)一份電子郵件。
申請電子郵箱教案篇二
八年級信息技術(shù)課本中有一課是教學(xué)生如何申請免費郵箱，并通過自己申請的郵箱發(fā)郵件到指定的郵箱。在給271班上課的過程中我采用的是傳統(tǒng)的講授法，也是就說，我叫同學(xué)們打開某個網(wǎng)站，然后點擊那個連接，我講一步學(xué)生操作一步，跟著我的思路走。在這個過程中會出現(xiàn)比如“此用戶名已存在”等小問題，但我還是要下去給每個同學(xué)解釋，最終把自己搞的很累。自己累點能出成績那也可喜，但一堂課下來效果并不理想，到課后只有二十來位同學(xué)成功的申請了郵箱并發(fā)送了郵件。
接下去的一節(jié)課是272班的，因為上節(jié)課的教學(xué)效果不理想，而且已經(jīng)把自己搞得很累，因此我在接下去的一堂課中想到了任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。所以在給272班上課的一開始，我就提出一個情境：我們已經(jīng)相處過較長時間了，同學(xué)們可能會對我有一些建議和意見，由于當(dāng)面不好講，因此可以通過發(fā)送電子郵件來實現(xiàn)。在這么一個真實的情境下，我要求同學(xué)們參考旁邊的同學(xué)自己在網(wǎng)上申請一個免費郵箱并給指定的郵箱發(fā)送郵件，看誰最早完成。接下去學(xué)生就自己開始上機(jī)操作，當(dāng)有某位同學(xué)成功發(fā)送郵件后，我就不止一遍的大聲講我已經(jīng)收到了某某的郵件了，我就這樣不斷的刺激下面還沒有發(fā)送成功的學(xué)生，“驅(qū)使”他們?nèi)ネㄟ^各種方法來完成這個“任務(wù)”。最后，一節(jié)課下來全班基本上都能成功的發(fā)送電子郵件。
從上面的兩種教學(xué)效果中我最深刻的體會到兩點：
（一）在采用“任務(wù)驅(qū)動”法的時候一定要給學(xué)生創(chuàng)造真實、良好的情境。因為學(xué)生的思維活動是建立在濃厚的興趣和豐富的情感基礎(chǔ)上的，所以要讓學(xué)生自覺自主地學(xué)習(xí)，首先要喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們進(jìn)入學(xué)習(xí)的境界。另外，從建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的觀點來看，學(xué)習(xí)總是與一定的“情境”相聯(lián)系。因此，我在上課的導(dǎo)入時，創(chuàng)設(shè)一個與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題相關(guān)的具有吸引力的情境，使學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。此外，還要在驅(qū)動的過程中不斷的給學(xué)生刺激。
（二）在采用“任務(wù)驅(qū)動”法的時候要設(shè)計好任務(wù)。我認(rèn)為任務(wù)的設(shè)計要具備以下四點：
1、教育性：任務(wù)的教育性體現(xiàn)在任務(wù)的實施與完成過程中，傳授或滲透給學(xué)生的思想教育、信息素養(yǎng)教育等內(nèi)容，做到寓德于教。
2、科學(xué)性：任務(wù)的設(shè)計不僅要考慮信息技術(shù)學(xué)科內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)，同時也要充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)特點，由淺入深、合理安排。
3、實用性：任務(wù)的實用性指學(xué)生能利用所學(xué)的知識，完成計算機(jī)的一些簡單任務(wù)（如電腦繪畫、文字處理、電子報刊等）。
4、開放性：設(shè)計任務(wù)時要具有一定的靈活性，使學(xué)生有發(fā)揮創(chuàng)造能力的機(jī)會。
申請電子郵箱教案篇三
《申請電子郵箱》本節(jié)課基本達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中，突出了郵件收件人地址、主題等郵件信息的填寫，幫助學(xué)生掌握了發(fā)送電子郵件，接收電子郵件的方法，取得了預(yù)期的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，在充分考慮了本課的教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位，以及學(xué)生在此學(xué)習(xí)階段的特點，在教學(xué)設(shè)計時首先考慮的是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也就是本課的激情導(dǎo)入的設(shè)計，為避免導(dǎo)入的假、大、空，教師在導(dǎo)入部分結(jié)合學(xué)生參加《語文周報》的征文比賽，以用電子郵件的方式投稿具體任務(wù)為主線給學(xué)生一個真實的學(xué)習(xí)目的來充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為本課學(xué)習(xí)任務(wù)的展開作好鋪墊。
在學(xué)習(xí)本課知識的時候結(jié)合導(dǎo)入環(huán)節(jié)把本課的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行細(xì)化，設(shè)計了三個任務(wù)：1、以發(fā)送正文的形式給《語文周報》發(fā)一封電子郵件2、以發(fā)送附件的形式給《語文周報》發(fā)一封電子郵件3、以正文+附件的形式給老師發(fā)送一封節(jié)日祝福郵件，充分發(fā)揮“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)方法在信息技術(shù)教學(xué)中的優(yōu)勢，一個個任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，一方面不斷激趣，一方面引導(dǎo)學(xué)生完成知識的建構(gòu)。從而完成了本課重難點的各個突破。
本課的閃光點在于教師靈活的應(yīng)變能力和熟練的課堂掌控能力，考慮到課前學(xué)生可能沒有成功申請到電子郵箱，為了避免在上課過程中陷入混亂的局面，教師在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用大家熟悉的qq軟件進(jìn)行郵件的發(fā)送，雖然在教學(xué)過程中出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)不通的問題，但是教師能因地制宜的進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)有余力的同學(xué)充當(dāng)一下“小老師”，讓他們嘗試角色的轉(zhuǎn)變，這樣不僅使學(xué)生獲取了成功的體驗，而且增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力與激情，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。
本課的不足點主要體現(xiàn)在以下兩個方面：
雖然在授課過程中，老師特別強(qiáng)調(diào)了如何安全使用電子郵件在網(wǎng)絡(luò)中要懂得保護(hù)個人隱私，分析信息來源的安全性與可靠性，但是沒有重點突出培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣。在今后的教育教學(xué)過程中，應(yīng)注重加強(qiáng)教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會問題，讓學(xué)生能判斷電子信息資源的.真實性，正確性和相關(guān)性；樹立正確的科學(xué)態(tài)度，自覺按照法律和道德行為使用信息技術(shù)，進(jìn)行與信息有關(guān)的活動。同時滲透人文、禮貌、相互尊重的道德教育因素。
雖然任務(wù)設(shè)計的目的性比較強(qiáng)，但是形式比較單一，在今后的教學(xué)過程中可以嘗試設(shè)計分組任務(wù)的形式展開教學(xué)，例如，教師在課堂上將學(xué)生分成四個小組，每個小組給出不同的任務(wù)，以本課為例，教師可以設(shè)計“給報社投稿”、“給父母發(fā)感謝信”、“給老師發(fā)節(jié)日祝?！薄ⅰ敖o同學(xué)發(fā)上課通知”等任務(wù)，分發(fā)給各個小組，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，更加深刻的體驗到電子郵件的實用性、便利性等優(yōu)勢。
申請電子郵箱教案篇四
第一步：先要在網(wǎng)上選擇一個提供免費電子郵箱的網(wǎng)站。現(xiàn)在一些知名度高的網(wǎng)站提供完全免費電子郵箱的越來越少了。如果不知道哪個網(wǎng)站提供免費電子郵箱，可以到一些提供搜索服務(wù)的網(wǎng)站輸入關(guān)鍵詞尋找。
第二步：啟動瀏覽器上網(wǎng)，在地址欄中輸入“”，鍵入回車后進(jìn)入新浪網(wǎng)首頁，在頁面廣告左下方的“網(wǎng)站登錄”框內(nèi)填入“免費郵箱”，然后單擊“搜索”或鍵人回車。
第三步：出現(xiàn)新浪搜索到的所有提供免費電子郵箱的網(wǎng)站鏈接頁面，有的還附有簡介。在這里就可以根據(jù)個人需要選擇一個或多個，以“暢捷網(wǎng)苑”提供的“2911免費郵件”為例，單擊序號排在第10的暢捷網(wǎng)苑“2911免費郵件”鏈接。
第四步：出現(xiàn)“暢捷網(wǎng)”的免費郵箱登錄頁面，尚未申請到郵箱的用戶只能單擊登錄框下面的“注冊新用戶”鏈接。
第六步：出現(xiàn)選擇“用戶名”頁面，在框內(nèi)按照規(guī)定鍵人英文字母或數(shù)字作為用戶名，如“abc001”，單擊“下一步”。如果選擇的用戶名和已注冊的用戶有重名，系統(tǒng)會要求你重新鍵入。
第七步：在這個頁面上首先是按要求設(shè)置密碼，如鍵人“abc321”，當(dāng)然也可以是別的數(shù)字和字母。然后用下拉列表選擇“遺忘密碼后的提示問題”，如“紀(jì)念日”，在下面的“答案”框中鍵入日期，如“0211”。意思就是一旦忘記了密碼，可以用這個提問和回答讓系統(tǒng)找回。最后在下面鍵入相應(yīng)的個人信息（也可以不填寫），單擊“提交”按鈕。
第八步：如果一切順利，就出現(xiàn)“注冊完畢”頁面，提示“已經(jīng)成功注冊”并顯示電子郵箱地址“abc001@”。單擊“開始使用”按鈕就可以返回到免費郵箱登錄頁面，鍵入“用戶名”和“密碼”，單擊紅色的“go”按鈕第一次使用自己的郵箱了。
第九步：如果忘記了密碼，可以在登錄頁面單擊“忘記密碼了”按鈕，然后按照頁面提示輸入用戶名、鍵入自己設(shè)定的記念日日期(0211)，系統(tǒng)立刻就會幫你取回密碼。
申請電子郵箱教案篇五
師：認(rèn)識了e-mail后，你們想不想自己動手試一試電子郵件，要寫電子郵件之前我們還必須永遠(yuǎn)自己的電子郵箱，下面我們就學(xué)習(xí)如何申請電子郵箱。首先請同學(xué)們閱讀活動二，并動手試試申請一個屬于自己的郵箱。
生：實踐操作。
師；很多同學(xué)都已經(jīng)有了自己的郵箱了，請大家把你們的郵箱地址告訴同桌，并把它記錄在課本73頁。
活動三：打開自己的郵箱。
師：通過剛才的活動，大家都有了自己的郵箱，現(xiàn)在我們就來打開自己的郵箱，請同學(xué)們認(rèn)真閱讀73頁的做一做，并按步驟打開自己的電子郵箱。
生：實踐操作。
師：進(jìn)入郵箱后，請同學(xué)們認(rèn)真觀察郵箱，找找郵箱的頁面有什么內(nèi)容，把看到的和同桌交流。
三、小結(jié)。
這節(jié)課你有什么收獲？
四、作業(yè)。
2、回家后給你的同學(xué)嘗試著發(fā)一封電子郵件或給老師發(fā)一份電子郵件。
申請電子郵箱教案篇六
《申請免費的電子郵箱》是信息技術(shù)七年級下冊的內(nèi)容，在前面的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們已經(jīng)知道什么是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和因特網(wǎng)。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉網(wǎng)絡(luò)操作，利用網(wǎng)絡(luò)免費資源獲取免費的電子郵箱，為下一節(jié)課學(xué)習(xí)《收發(fā)電子郵件》作鋪墊。
二、說教學(xué)目標(biāo)。
知識目標(biāo)：
1、進(jìn)一步掌握使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁的基本操作。
2、學(xué)會利用網(wǎng)上免費資源獲取免費的電子郵箱。
能力目標(biāo)：通過自我探索，協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)體協(xié)作的能力。
情感目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用網(wǎng)絡(luò)與他人進(jìn)行交流的興趣和意識，體驗交流的愉悅。
2、教育學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源與他人交流。
三、說重點、難點。
難點：注冊資料的填寫。
四、說教具、學(xué)具準(zhǔn)備。
教師用電腦1臺，學(xué)生用電腦若干臺。
五、說教法學(xué)法。
1、任務(wù)驅(qū)動法。根據(jù)學(xué)科特點，我將以“任務(wù)驅(qū)動法”將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個個具體的教學(xué)任務(wù)貫穿本課，在任務(wù)驅(qū)動下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問題的方法。
2、直觀演示法。對于大部分學(xué)生來說，獨立完成申請免費電子郵箱的操作有一定的困難。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，采用直觀演示法組織教學(xué)，可增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好更快地掌握操作技能。
3、主動探索自主學(xué)習(xí)法。學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，由此產(chǎn)生的效果必然是事半功倍。任務(wù)的完成就標(biāo)志著學(xué)生實踐能力的提高，同時學(xué)生也能體驗到完成任務(wù)后的成就感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
六、說教學(xué)過程。
為實現(xiàn)本課目標(biāo)，抓住重點，突破難點，我將本課教學(xué)過程設(shè)置為六個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
我拿一封信在手上，問同學(xué)們有沒有寫過信，發(fā)一封這樣的信要準(zhǔn)備些什么東西，對方收到需要多長時間，總結(jié)出這種寄信方式最大的不足就是耗時。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，有一種新的寄信方式，它的特點是：傳遞速度快，范圍廣，收費低等。它就是電子郵件。今天我們就來學(xué)習(xí)如何申請一個免費的電子信箱。（板書課題）。
[教學(xué)設(shè)計意圖]通過創(chuàng)設(shè)情境，比較兩種郵件方式的優(yōu)劣，從而引入本課課題。
第二環(huán)節(jié)：直觀演示，激發(fā)興趣。
老師打開126網(wǎng)站，通過大屏幕，演示申請免費電子郵箱的過程。
[教學(xué)設(shè)計意圖]通過老師的直觀演示，使學(xué)生對申請的'過程有一個大概的了解，同時也使學(xué)生迫不及待地就想嘗試申請的操作，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。
第三環(huán)節(jié)：主動探索，獲取新知。
教師出示三個學(xué)習(xí)任務(wù)：
任務(wù)一：組織學(xué)生討論：還有哪里可以申請到免費的電子郵箱？
任務(wù)二：引導(dǎo)學(xué)生自主探索，通過小組合作學(xué)習(xí)完成填寫注冊信息的操作。
任務(wù)三：通過比較讓學(xué)生了解電子郵箱地址的基本格式。請學(xué)生觀察幾個郵箱地址有什么異同？然后得出結(jié)論。
[教學(xué)設(shè)計意圖]通過完成任務(wù)一，使學(xué)生知道免費的電子郵箱隨處可尋，一些大型的站都提供免費的電子郵件服務(wù)（如新浪、搜狐、雅虎等），通過完成任務(wù)二，使學(xué)生明白必須遵守注冊條款，健康文明地使用網(wǎng)絡(luò)資源與他人友好交流。通過完成任務(wù)三，使學(xué)生懂得電子郵箱地址由用戶名與服務(wù)器名兩部分組成，中間用符號@連接。
第四環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)，鞏固新知。
出示任務(wù)四：老師及時為學(xué)生提供幾個大型網(wǎng)站的網(wǎng)址，讓學(xué)生到不同的網(wǎng)站上申請電子郵箱，要求學(xué)生組成小組互相合作，交流注冊心得，體驗成功的快樂。
[教學(xué)設(shè)計意圖]通過申請不同網(wǎng)站上的免費電子郵箱，既鞏固了申請免費電子郵箱的操作，又掌握了不同網(wǎng)站郵箱地址之間的區(qū)別和聯(lián)系。
第五環(huán)節(jié)：課外延伸，拓展知識。
出示任務(wù)五：鼓勵學(xué)生課后通過電子郵箱與遠(yuǎn)方的朋友進(jìn)行通信，交流。讓學(xué)生嘗試：如何登陸自己的郵箱？如何發(fā)送郵件、接收郵件。
[教學(xué)設(shè)計意圖]引導(dǎo)學(xué)生課外主動探索，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。
第六環(huán)節(jié)：小結(jié)。
老師充分肯定學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的學(xué)習(xí)方式，用激勵、贊賞的語言總結(jié)、表揚。
[教學(xué)設(shè)計意圖]讓學(xué)生真正體會到自主學(xué)習(xí)的快樂。
申請電子郵箱教案篇七
教材地位及內(nèi)容分析：
小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣及意識，讓學(xué)生了解、掌握信息技術(shù)基本知識和技能，通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳遞信息、處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息時代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。本冊教材以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的簡單應(yīng)用為主要內(nèi)容，突出基本知識、基本操作和實踐應(yīng)用；培養(yǎng)學(xué)生利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為自己學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的能力，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力，并重點培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和創(chuàng)新能力。本單元是在學(xué)習(xí)上網(wǎng)瀏覽信息之后，學(xué)習(xí)在網(wǎng)絡(luò)上利用電子郵件傳遞信息；本節(jié)課題為申請電子郵箱，讓學(xué)生了解電子郵箱的基本概念，通過學(xué)習(xí)申請電子郵箱，為本單元后續(xù)教學(xué)服務(wù)；同時，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)道德教育。
教學(xué)目標(biāo)：
能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)申請免費電子郵箱，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力及實踐能力。
德育目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中滲透網(wǎng)絡(luò)安全教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。
教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)申請免費電子郵箱，通過學(xué)習(xí)自己申請免費電子郵箱；用戶名和密碼的選擇。
課前準(zhǔn)備：恰當(dāng)使用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)操作能力。
二、說教法。
為達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生的心理特點，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，主要采用愉快教學(xué)法，堅持興趣第一原則，給他們以動力，促使他們學(xué)好計算機(jī)。真實運用任務(wù)驅(qū)動法，以任務(wù)為主導(dǎo)，活動為主線，為學(xué)生提供充分的實踐機(jī)會，鼓勵學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)電腦知識；采用“多媒體輔助教學(xué)法”引導(dǎo)學(xué)生完成本課的知識學(xué)習(xí)任務(wù)；引導(dǎo)學(xué)生去提出問題、分析問題和解決問題，突出本課教學(xué)重點；并在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力；注重網(wǎng)絡(luò)道德教育。
三、說學(xué)法。
新課標(biāo)以學(xué)生“能用電腦為我們服務(wù)”為目標(biāo)，倡導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)、操作、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式完成任務(wù)。為此，我引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)方式，讓每一個學(xué)生有大量的自主操作機(jī)會。并采用互動交流法，讓學(xué)生在與教師、與同學(xué)的單向、雙向及多向的情感互動與信息交流中，合作完成各項學(xué)習(xí)及運用任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生在“學(xué)與做”活動中以舊帶新，習(xí)得并運用電腦知識。
四、說教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入課題。
1、同學(xué)們都寄過信嗎？平時是怎么寄信的呢？
通過對話引出郵局、郵箱、郵件。
2、在網(wǎng)絡(luò)上也可以寄信，在網(wǎng)絡(luò)上提供電子郵件服務(wù)的`電腦稱為電子郵件服務(wù)器。
3、展示課件：認(rèn)識電子郵件服務(wù)器、收件服務(wù)器、發(fā)送郵件服務(wù)器、電子郵箱、電子郵件地址。
導(dǎo)入：網(wǎng)絡(luò)上有了這些電子郵件服務(wù)器，我們就可以利用它來發(fā)送電子郵件。但是收發(fā)電子郵件還需要申請一個電子郵箱。
（通過本節(jié)學(xué)習(xí)，及課件演示，使生了解郵件服務(wù)器、電子郵箱、電子郵件地址等概念；并提出問題：如何申請電子郵箱。）。
教學(xué)例子：以姓名“拼音+生日”為用戶名從263申請一個免費的電子郵箱。
2、保護(hù)密碼，做好網(wǎng)絡(luò)防黑、防毒工作，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育。
3、判斷：以下用戶名是否正確。
小結(jié)：申請時要看清楚屏幕提示，按步驟申請。
網(wǎng)絡(luò)上提供免費電子郵箱的服務(wù)機(jī)構(gòu)很多，我們還可以利用搜索引擎進(jìn)行搜索，申請免費電子郵箱。
（通過本節(jié)學(xué)習(xí)，著重讓生掌握申請電子郵箱的方法及注意事項，并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育。）。
三、練習(xí)：
利用搜索引擎，搜索免費電子郵箱，并注冊一個免費電子郵箱。以小組合作形式進(jìn)行。
1、注意：用戶名規(guī)則、密碼選取規(guī)則。用戶名和密碼最好選取自己最容易記住的內(nèi)容。
2、一個學(xué)生演示、全體學(xué)生操作。
3、小結(jié)：同學(xué)們交流操作體會。
（利用所學(xué)方法申請電子郵箱，鞏固學(xué)習(xí)成果。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。）。
四、總結(jié)：
1、電子郵件的基礎(chǔ)知識；
3、網(wǎng)絡(luò)道德。
五、作業(yè)：
復(fù)習(xí)申請免費電子郵箱的方法，申請一個電子郵箱，預(yù)習(xí)第九課。
（布置復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識，預(yù)習(xí)為下節(jié)課服務(wù)。
申請電子郵箱教案篇八
這節(jié)課是申請電子郵箱的第一課，申請電子郵箱是本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容之一，也是學(xué)生在小學(xué)階段必須掌握的技能之一，有了它，可以方便地與朋友、老師聯(lián)系，也可把老師要求完成的作業(yè)通過電子郵箱發(fā)給老師。
原本以為這節(jié)課會比較順利，可上了一遍下來還是有一些問題。
一、學(xué)生對電子郵件的概念比較模糊，造成誤解
學(xué)生只是聽說過電子郵件，對它的概念還是比較模糊，有的學(xué)生以為是寫信到電子郵箱，還有的學(xué)生對電子郵件的格式不正確，把網(wǎng)站網(wǎng)址與電子郵件地址搞了起來。
二、填寫資料時要提醒學(xué)生學(xué)會自己注意系統(tǒng)提示，不要造成申請失敗。 現(xiàn)在申請電子郵箱時系統(tǒng)會要求用戶填寫資料，如用戶名、身份證號碼、聯(lián)系電話時，在這里要注意2點：
1、要注意系統(tǒng)提示，如用戶名規(guī)定為6＿12個英文字母和數(shù)字，身份證號碼要正確，聯(lián)系。
2、在填寫資料時可以填寫真實信息，也可不寫真實信息，要注意個人隱私的保密。
在這里開始老師講不一定要注冊正確信息時，有學(xué)生說不對，不能騙人，這時老師可適時讓學(xué)生小組討論，到底要不要注冊真實信息，騙人固然是不對的，可是在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，我們也要提高警惕，要防止個人信息落入壞人手中，給自己帶來許多麻煩。
2、申請時只是起了用戶名，而實際的郵箱格式還要加上＠和服務(wù)器名稱，這點一定要讓學(xué)生掌握，以免影響到以后收發(fā)郵件的操作。
要求學(xué)生把申請成功后的用戶名及密碼記在書本上，以防忘記后重新申請。
申請電子郵箱教案篇九
評目標(biāo)制定：
三維目標(biāo)準(zhǔn)確可行，符合學(xué)生實際，教學(xué)理念新。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生情況分析，我再具體的從教學(xué)方法和教學(xué)策略上談?wù)勛约旱恼n程設(shè)想：首先，現(xiàn)代的教育教學(xué)的目的不僅僅是教學(xué)生學(xué)會，更重要的是教學(xué)生會學(xué)，即“學(xué)會不如會學(xué)”。由此我將通過比較設(shè)疑和創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過自主探究的方式，發(fā)揮大膽的猜想，憑借網(wǎng)站上的'提示一步一步完成申請郵箱的過程。由于學(xué)生知識層次和實踐操作能力的差異，在實踐操作部分采用有層次性的任務(wù)驅(qū)動更能讓所有的學(xué)生都能獲得成功的體驗。
評教法和過程。
《申請免費電子信箱》一課，教師組織課堂教學(xué)難度較大，主要是在internet網(wǎng)上申請信箱和使用信箱不好控制。針對這一情況，我課前做了充分的準(zhǔn)備，圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計了校園網(wǎng)內(nèi)部的電子郵局，組織課堂教學(xué)，使學(xué)生在實踐操作活動中，感受了電子信箱的使用過程和作用，課上大多數(shù)學(xué)生能夠初步運用電子信箱與他人進(jìn)行交流。能夠體現(xiàn)師生互動、生生互動，體現(xiàn)教學(xué)公平，體現(xiàn)教學(xué)民主。學(xué)生積極參與，教學(xué)效果好，從課的整體效果來看，是一節(jié)成功的課。但也有不足之處：
三是教師組織課堂教學(xué)的語言，還有再準(zhǔn)確、精練一些。
通過本次教學(xué)活動，我對信息技術(shù)課又有了新的認(rèn)識，信息技術(shù)課作為一門學(xué)科的存在，不僅僅是傳授一些技術(shù)，就教材而教教材，而是充分考慮到本校的學(xué)生特點，合理運用校本教材，在當(dāng)前形勢下，注重與其他課程整合的研究，既傳授了應(yīng)用技術(shù)，同時也努力培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)新的精神。
申請電子郵箱教案篇十
教材地位及內(nèi)容分析：
小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣及意識，讓學(xué)生了解、掌握信息技術(shù)基本知識和技能，通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳遞信息、處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息時代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。本冊教材以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的簡單應(yīng)用為主要內(nèi)容，突出基本知識、基本操作和實踐應(yīng)用；培養(yǎng)學(xué)生利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為自己學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的能力，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力，并重點培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和創(chuàng)新能力。本單元是在學(xué)習(xí)上網(wǎng)瀏覽信息之后，學(xué)習(xí)在網(wǎng)絡(luò)上利用電子郵件傳遞信息；本節(jié)課題為申請電子郵箱，讓學(xué)生了解電子郵箱的基本概念，通過學(xué)習(xí)申請電子郵箱，為本單元后續(xù)教學(xué)服務(wù)；同時，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)道德教育。
教學(xué)目標(biāo)：
能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)申請免費電子郵箱，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力及實踐能力。
德育目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中滲透網(wǎng)絡(luò)安全教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。
教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)申請免費電子郵箱，通過學(xué)習(xí)自己申請免費電子郵箱；用戶名和密碼的選擇。
課前準(zhǔn)備：恰當(dāng)使用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)操作能力。
二、說教法。
為達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生的心理特點，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，主要采用愉快教學(xué)法，堅持興趣第一原則，給他們以動力，促使他們學(xué)好計算機(jī)。真實運用任務(wù)驅(qū)動法，以任務(wù)為主導(dǎo)，活動為主線，為學(xué)生提供充分的實踐機(jī)會，鼓勵學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)電腦知識；采用“多媒體輔助教學(xué)法”引導(dǎo)學(xué)生完成本課的知識學(xué)習(xí)任務(wù)；引導(dǎo)學(xué)生去提出問題、分析問題和解決問題，突出本課教學(xué)重點；并在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力；注重網(wǎng)絡(luò)道德教育。
三、說學(xué)法。
新課標(biāo)以學(xué)生“能用電腦為我們服務(wù)”為目標(biāo)，倡導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)、操作、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式完成任務(wù)。為此，我引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)方式，讓每一個學(xué)生有大量的自主操作機(jī)會。并采用互動交流法，讓學(xué)生在與教師、與同學(xué)的單向、雙向及多向的情感互動與信息交流中，合作完成各項學(xué)習(xí)及運用任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生在“學(xué)與做”活動中以舊帶新，習(xí)得并運用電腦知識。
四、說教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入課題。
1、同學(xué)們都寄過信嗎？平時是怎么寄信的呢？
通過對話引出郵局、郵箱、郵件。
2、在網(wǎng)絡(luò)上也可以寄信，在網(wǎng)絡(luò)上提供電子郵件服務(wù)的電腦稱為電子郵件服務(wù)器。
3、展示課件：認(rèn)識電子郵件服務(wù)器、收件服務(wù)器、發(fā)送郵件服務(wù)器、電子郵箱、電子郵件地址。
導(dǎo)入：網(wǎng)絡(luò)上有了這些電子郵件服務(wù)器，我們就可以利用它來發(fā)送電子郵件。但是收發(fā)電子郵件還需要申請一個電子郵箱。
（通過本節(jié)學(xué)習(xí)，及課件演示，使生了解郵件服務(wù)器、電子郵箱、電子郵件地址等概念；并提出問題：如何申請電子郵箱。）。
教學(xué)例子：以姓名“拼音+生日”為用戶名從263申請一個免費的電子郵箱。
1、教師演示申請過程。
2、保護(hù)密碼，做好網(wǎng)絡(luò)防黑、防毒工作，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育。
3、判斷：以下用戶名是否正確。
小結(jié)：申請時要看清楚屏幕提示，按步驟申請。
網(wǎng)絡(luò)上提供免費電子郵箱的服務(wù)機(jī)構(gòu)很多，我們還可以利用搜索引擎進(jìn)行搜索，申請免費電子郵箱。
（通過本節(jié)學(xué)習(xí)，著重讓生掌握申請電子郵箱的方法及注意事項，并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育。）。
三、練習(xí)：
利用搜索引擎，搜索免費電子郵箱，并注冊一個免費電子郵箱。以小組合作形式進(jìn)行。
1、注意：用戶名規(guī)則、密碼選取規(guī)則。用戶名和密碼最好選取自己最容易記住的內(nèi)容。
2、一個學(xué)生演示、全體學(xué)生操作。
3、小結(jié)：同學(xué)們交流操作體會。
（利用所學(xué)方法申請電子郵箱，鞏固學(xué)習(xí)成果。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。）。
四、總結(jié)：
3、網(wǎng)絡(luò)道德。
五、作業(yè)：
復(fù)習(xí)申請免費電子郵箱的方法，申請一個電子郵箱，預(yù)習(xí)第九課。
（布置復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識，預(yù)習(xí)為下節(jié)課服務(wù)。
申請電子郵箱教案篇十一
本課是人教版第一冊第三章第4節(jié)第1課時內(nèi)容，是信息技術(shù)基礎(chǔ)中利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行人際交流的開始部分，是后續(xù)的知識“電子郵件的管理”與“郵件工具的使用”的基礎(chǔ)。
2、教學(xué)目標(biāo)。
知識目標(biāo)：知道符號“@”代表的意義和郵件地址的格式，知道“郵箱”“郵件”“地址”等概念及它們之間的關(guān)系，知道可以到那些網(wǎng)站上去申請免費郵箱。
情感目標(biāo)：知道電子郵件是信息時代很好人際和組織間的通信手段；懂得保護(hù)好自己郵箱的密碼，不可盜用別人的郵件地址和密碼，不給別人發(fā)送不健康和有害的信息；同學(xué)間的協(xié)作探索、相互交流、共同提高。
3、教學(xué)重點、難點：
重點：電子郵箱的申請與收發(fā)電子郵件。
在前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了瀏覽、搜索、保存因特網(wǎng)信息的技能。在各大網(wǎng)站的電子郵箱申請的幫助，通俗易懂。在此基礎(chǔ)上，教師作為教學(xué)的引導(dǎo)者，創(chuàng)設(shè)實際生活情境，引導(dǎo)學(xué)生從人們的人際交往的需要出發(fā)，讓學(xué)生體驗了信息技術(shù)條件下新型的交往方式―――電子郵件。具體教法、學(xué)法如下：
教法：任務(wù)驅(qū)動法。
學(xué)法：比較法、自主探索。
教學(xué)地點：網(wǎng)絡(luò)教室。
三、教學(xué)過程：
(一)引入導(dǎo)言：創(chuàng)設(shè)與生活密切聯(lián)系的任務(wù)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。
可以根據(jù)校友留下的電子郵箱進(jìn)行回復(fù)。
(二)布置任務(wù)（ppt呈現(xiàn)）：讓學(xué)生明確本節(jié)課所要完成的任務(wù)。
1.了解什么是e-mail,它與我們平時的通訊方式有什么不同？
2.學(xué)習(xí)如何申請e-mail，登錄自己的郵箱，調(diào)查該郵箱的特點并與同學(xué)討論。
3.用電子郵件與校友進(jìn)行聯(lián)系，交流，回復(fù)校友的問題。
4.給老師發(fā)送一封匯報自己成果的郵件。
申請電子郵箱教案篇十二
實驗一：
一、任務(wù)說明。
1．任務(wù)內(nèi)容。
1.1申請免費郵箱1.2申請試用vip郵箱1.3申請與管理企業(yè)郵箱。
2．任務(wù)目的。
電子郵箱業(yè)務(wù)是一種基于計算機(jī)和通信網(wǎng)的信息傳遞業(yè)務(wù)，是利用電信號傳遞和存儲信息的方式為用戶提供傳送電子信函、文件數(shù)字傳真、圖像和數(shù)字化語音等各類型的信息。一般分免費郵箱與收費郵箱兩大類。
最好的郵箱是哪個?
1、與國外聯(lián)系用，推薦：
2、與國內(nèi)聯(lián)系用，推薦：.21cn。
三、操作說明。
1申請免費郵箱。
步驟一登錄網(wǎng)站。訪問http:///。
步驟二選擇“注冊gmail”，如下圖紅框所示：
步驟三按要求完成一個gmail免費郵箱的申請。并以附件的形式互發(fā)一封電子郵件。
2申請試用vip郵箱。
步驟一選擇新浪郵箱申請時，選擇“注冊vip郵箱”。
步驟二提交注冊信息。南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系電子商務(wù)教研室。
步驟二試用7天，立即進(jìn)入郵箱試用。南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系電子商務(wù)教研室。
3申請與管理企業(yè)郵箱。
步驟一新浪郵箱申請中選擇企業(yè)郵箱。
步驟二選擇立即免費體驗（目前是21天），并詳細(xì)閱讀相關(guān)說明。了解企業(yè)郵箱的申請與分配管理等。
步驟三完成注冊并以企業(yè)管理員登錄進(jìn)行郵箱的分配與管理。
完成作業(yè)：
1、書面作業(yè)：電子郵箱的種類，企業(yè)郵箱的申請與管理方法。
2、截屏結(jié)果要求：企業(yè)郵箱的登錄的頁面。
申請電子郵箱教案篇十三
教材地位及內(nèi)容分析：
小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣及意識，讓學(xué)生了解、掌握信息技術(shù)基本知識和技能，通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳遞信息、處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息時代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。本冊教材以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的簡單應(yīng)用為主要內(nèi)容，突出基本知識、基本操作和實踐應(yīng)用；培養(yǎng)學(xué)生利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為自己學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的能力，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力，并重點培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和創(chuàng)新能力。本單元是在學(xué)習(xí)上網(wǎng)瀏覽信息之后，學(xué)習(xí)在網(wǎng)絡(luò)上利用電子郵件傳遞信息；本節(jié)課題為申請電子郵箱，讓學(xué)生了解電子郵箱的基本概念，通過學(xué)習(xí)申請電子郵箱，為本單元后續(xù)教學(xué)服務(wù)；同時，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)道德教育。
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：了解郵件服務(wù)器、電子郵箱、電子郵件地址的概念。
技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)申請免費電子郵箱。
情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中滲透網(wǎng)絡(luò)安全教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)申請免費電子郵箱。
教學(xué)難點：對用戶名和密碼的選擇。
為達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生的心理特點，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，主要采用愉快教學(xué)法，堅持興趣第一原則，給他們以動力，促使他們學(xué)好計算機(jī)。真實運用任務(wù)驅(qū)動法，以任務(wù)為主導(dǎo)，活動為主線，為學(xué)生提供充分的實踐機(jī)會，鼓勵學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)電腦知識；采用“多媒體輔助教學(xué)法”引導(dǎo)學(xué)生完成本課的知識學(xué)習(xí)任務(wù)；引導(dǎo)學(xué)生去提出問題、分析問題和解決問題，突出本課教學(xué)重點；并在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力；注重網(wǎng)絡(luò)道德教育。
新課標(biāo)以學(xué)生“能用電腦為我們服務(wù)”為目標(biāo)，倡導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)、操作、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式完成任務(wù)。為此，我引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)方式，讓每一個學(xué)生有大量的自主操作機(jī)會。并采用互動交流法，讓學(xué)生在與教師、與同學(xué)的單向、雙向及多向的情感互動與信息交流中，合作完成各項學(xué)習(xí)及運用任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生在“學(xué)與做”活動中以舊帶新，習(xí)得并運用電腦知識。
“興趣是學(xué)生最好的老師”， 四年級學(xué)生已經(jīng)掌握了上網(wǎng)的操作技巧，瀏覽過很多網(wǎng)頁，對網(wǎng)上聊天、qq、bbs、泡泡堂等聊天方式都有所了解，而對于收發(fā)電子郵件則是基礎(chǔ)比較好的部分學(xué)生才已經(jīng)掌握了。老師詢問同學(xué)們：“你們會使用qq嗎？”“會！”因為基礎(chǔ)比較好的部分學(xué)生很早就接觸過網(wǎng)上聊天了。老師再接著問：“另外有一種和別人聯(lián)系的方式，電子郵件，你們會不會啊？”“會！”“不會！”有兩種答案了，（課余時候我也了解過學(xué)生，家庭條件好的學(xué)生，也很早的就懂得使用電子郵件，而沒有條件的學(xué)生，還不會使用電子郵件。）老師話鋒一轉(zhuǎn)，今天我們就學(xué)習(xí)電子郵件方面的知識，進(jìn)而讓已經(jīng)會使用電子郵件的學(xué)生說說他們對電子郵件的認(rèn)識以及體會，在討論中了解到什么是電子郵箱，什么是電子郵件等有關(guān)的知識。
這一環(huán)節(jié)是教學(xué)重點環(huán)節(jié)之一，學(xué)生如何能夠盡快掌握申請電子郵箱的方法，教師的引導(dǎo)和演示起到至關(guān)重要的作用。電子郵件是internet應(yīng)用最廣的服務(wù)：通過網(wǎng)絡(luò)的電子郵件系統(tǒng)，您可以用非常低廉的價格，以非常快速的方式,與世界上任何一個角落的網(wǎng)絡(luò)用戶聯(lián)絡(luò)，這些電子郵件可以是文字、圖象、聲音等各種方式。教師詢問班上有沒有人已經(jīng)擁有電子郵箱？（基礎(chǔ)比較好的同學(xué)大部分人都已經(jīng)有自己的電子郵箱）請兩個已經(jīng)申請過電子郵箱的同學(xué)上到講臺，在老師的電腦上示范如何進(jìn)行申請一個免費的電子郵箱，邊操作邊解釋，有疏漏的地方老師進(jìn)行補(bǔ)充說明。通過讓學(xué)生演示操作，使剩下的學(xué)生更有一種親切感，同時也更有說服力，畢竟是學(xué)生講解，而不單單是老師的說教。
俗話說得好：實踐出真知。通過老師的指導(dǎo)，一名學(xué)生的示范，同學(xué)們已經(jīng)初步明白申請電子郵箱的方法，接下來，學(xué)生就要親自動手動腦實踐了。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生開始上網(wǎng)去注冊電子郵箱，在學(xué)生活動的時候教師巡視，對基礎(chǔ)比較差的學(xué)生進(jìn)行單獨輔導(dǎo)，使全部學(xué)生得到共同成長。
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“多元、過程、激勵”的評價方式。請每個申請電子郵箱成功的學(xué)生上到講臺上在教師的電腦打出他們的電子郵箱，展示在投影大屏幕上， 讓所有人看到他們的電子郵箱，看看睡的電子郵箱最容易讓別人快速的記住，為下一課時的收發(fā)電子郵件做準(zhǔn)備。
學(xué)生在親身實踐的過程中，對如何申請電子郵箱有了自己初步的認(rèn)識，讓學(xué)生小結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的新知識；總結(jié)申請電子郵箱的方法，認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)安全的`重要性；掌握電子郵箱的知識。
申請電子郵箱教案篇十四
教材地位及內(nèi)容分析：
小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣及意識，讓學(xué)生了解、掌握信息技術(shù)基本知識和技能，通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳遞信息、處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息時代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。本冊教材以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的簡單應(yīng)用為主要內(nèi)容，突出基本知識、基本操作和實踐應(yīng)用；培養(yǎng)學(xué)生利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為自己學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的能力，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力，并重點培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和創(chuàng)新能力。本單元是在學(xué)習(xí)上網(wǎng)瀏覽信息之后，學(xué)習(xí)在網(wǎng)絡(luò)上利用電子郵件傳遞信息；本節(jié)課題為申請電子郵箱，讓學(xué)生了解電子郵箱的基本概念，通過學(xué)習(xí)申請電子郵箱，為本單元后續(xù)教學(xué)服務(wù)；同時，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)道德教育。
教學(xué)目標(biāo)：
能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)申請免費電子郵箱，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力及實踐能力。
德育目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中滲透網(wǎng)絡(luò)安全教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。
教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)申請免費電子郵箱，通過學(xué)習(xí)自己申請免費電子郵箱；用戶名和密碼的選擇。
課前準(zhǔn)備：恰當(dāng)使用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)操作能力。
為達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生的心理特點，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，主要采用愉快教學(xué)法，堅持興趣第一原則，給他們以動力，促使他們學(xué)好計算機(jī)。真實運用任務(wù)驅(qū)動法，以任務(wù)為主導(dǎo)，活動為主線，為學(xué)生提供充分的實踐機(jī)會，鼓勵學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)電腦知識；采用“多媒體輔助教學(xué)法”引導(dǎo)學(xué)生完成本課的知識學(xué)習(xí)任務(wù)；引導(dǎo)學(xué)生去提出問題、分析問題和解決問題，突出本課教學(xué)重點；并在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力；注重網(wǎng)絡(luò)道德教育。
新課標(biāo)以學(xué)生“能用電腦為我們服務(wù)”為目標(biāo)，倡導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)、操作、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式完成任務(wù)。為此，我引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)方式，讓每一個學(xué)生有大量的自主操作機(jī)會。并采用互動交流法，讓學(xué)生在與教師、與同學(xué)的單向、雙向及多向的情感互動與信息交流中，合作完成各項學(xué)習(xí)及運用任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生在“學(xué)與做”活動中以舊帶新，習(xí)得并運用電腦知識。
一、導(dǎo)入課題
1、同學(xué)們都寄過信嗎？平時是怎么寄信的呢？
通過對話引出郵局、郵箱、郵件。
2、在網(wǎng)絡(luò)上也可以寄信，在網(wǎng)絡(luò)上提供電子郵件服務(wù)的電腦稱為電子郵件服務(wù)器。
3、展示課件：認(rèn)識電子郵件服務(wù)器、收件服務(wù)器、發(fā)送郵件服務(wù)器、電子郵箱、電子郵件地址。
導(dǎo)入：網(wǎng)絡(luò)上有了這些電子郵件服務(wù)器，我們就可以利用它來發(fā)送電子郵件。但是收發(fā)電子郵件還需要申請一個電子郵箱。
（通過本節(jié)學(xué)習(xí)，及課件演示，使生了解郵件服務(wù)器、電子郵箱、電子郵件地址等概念；并提出問題：如何申請電子郵箱。）
二、申請電子郵箱
教學(xué)例子：以姓名“拼音+生日”為用戶名從263申請一個免費的電子郵箱。
1、教師演示申請過程。
2、保護(hù)密碼，做好網(wǎng)絡(luò)防黑、防毒工作，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育。
3、判斷：以下用戶名是否正確。
小結(jié)：申請時要看清楚屏幕提示，按步驟申請。
網(wǎng)絡(luò)上提供免費電子郵箱的服務(wù)機(jī)構(gòu)很多，我們還可以利用搜索引擎進(jìn)行搜索，申請免費電子郵箱。
（通過本節(jié)學(xué)習(xí)，著重讓生掌握申請電子郵箱的方法及注意事項，并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育。）
三、練習(xí)：
利用搜索引擎，搜索免費電子郵箱，并注冊一個免費電子郵箱。以小組合作形式進(jìn)行。
1、注意：用戶名規(guī)則、密碼選取規(guī)則。用戶名和密碼最好選取自己最容易記住的內(nèi)容。
2、一個學(xué)生演示、全體學(xué)生操作。
3、小結(jié)：同學(xué)們交流操作體會。
（利用所學(xué)方法申請電子郵箱，鞏固學(xué)習(xí)成果。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。）
四、總結(jié)：
1、電子郵件的基礎(chǔ)知識；
2、申請電子郵箱的過程及注意事項；
3、網(wǎng)絡(luò)道德。
復(fù)習(xí)申請免費電子郵箱的方法，申請一個電子郵箱，預(yù)習(xí)第九課。
（布置復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識，預(yù)習(xí)為下節(jié)課服務(wù)。
申請電子郵箱教案篇十五
教學(xué)目標(biāo):。
知識與技能：讓學(xué)生了解什么是電子郵，以及了解電子郵箱的作用，知道電子郵地址的組成。
情感態(tài)度與價值觀：本主要采用同桌、小組討論去進(jìn)行教學(xué)，通過對電子郵箱的申請，培養(yǎng)學(xué)生探究精神、合作意識。并注重培養(yǎng)學(xué)生的安全防范意識和網(wǎng)絡(luò)道德觀念。
教學(xué)重點:。
了解什么是電子郵，知道電子郵地址的組成。
2學(xué)習(xí)如何申請電子郵箱。
3學(xué)習(xí)如何登陸到自己申請的電子郵箱。
教學(xué)難點:。
申請自己的郵箱。
2學(xué)習(xí)如何登陸到自己申請的電子郵箱。
教學(xué)準(zhǔn)備:自制《申請免費電子郵箱》。
教學(xué)方法：遵循“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”的教育思想，結(jié)合本節(jié)教學(xué)內(nèi)容具備適時性、開放性等特點，我采用了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“任務(wù)驅(qū)動，強(qiáng)化實踐”的教學(xué)模式，充分利用控制系統(tǒng)屏幕功能來實時演示、講述；同時，利用互聯(lián)網(wǎng)功能進(jìn)行信息交流，創(chuàng)設(shè)問題情景，鼓勵學(xué)生在實踐過程中申請電子郵箱及運用小組討論、同桌討論的形式尋求幫助，既掌握了知識的學(xué)習(xí)，又增強(qiáng)了交流和協(xié)同工作的能力。
學(xué)習(xí)時間：一時。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
師：同學(xué)們，如果你要與距離較遠(yuǎn)的朋友，同學(xué)或家人聯(lián)系，你會用什么方法呢？
生：打電話、寫信、寫卡片。
師：對，電話是最方便快捷的通訊工具，可長時間打電話費用太高，而寫信、寫卡片最便宜，但郵寄時間又太久，有沒有一種方便、快捷、又省錢的辦法呢？（學(xué)生開始議論）。
生：老師，我在電視上見過好像是電子郵，寫完嗖的一下就發(fā)走了。
師：你真棒，真是個善于觀察的孩子，答對了，就是電子郵。
板書：電子郵（e-ail）。
生：寫收信人地址、姓名、寄信人地址、姓名、郵編。
師：對，但用電子郵寄時，只要填出收信人的電子郵地址就行了。
二、演示觀察，認(rèn)識電子郵箱地址。
師：咱們先來了解一下電子郵箱地址吧！[出示]認(rèn)真觀察有幾部分組成？
生：三個部分。
師：同學(xué)們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，相信看后你能把它們說對？師指出相應(yīng)的用戶名，分隔符、郵箱所在的網(wǎng)站（指名說）。
生1：用戶名。
生2：分隔符。
生3：郵箱所在的網(wǎng)站。
師：讓同桌兩人自己各寫一個，同桌合作看寫對了嗎？（通過認(rèn)識郵箱，激發(fā)學(xué)生求知欲）。
三、動手實踐，知道還有別的網(wǎng)站也有電子郵箱，學(xué)習(xí)申請郵箱。
1．指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查詢。
生說郵箱名。那么多郵箱你想擁有一個嗎？跟老師來吧！出示幻燈片。
2．申請郵箱，先布置任務(wù)練習(xí)，讓學(xué)生按能力強(qiáng)弱搭配分組或同桌自學(xué)、討論，嘗試操作，找出不懂的問題，提出質(zhì)疑。（老師針對學(xué)生每一步分別答疑，并指導(dǎo)學(xué)生申請）。
第一步：找到入口，講授學(xué)生的質(zhì)疑問題。
第二步：填寫信息。
講授這個區(qū)域，學(xué)生的質(zhì)疑問題（用戶名填寫，密碼填寫，密碼保護(hù)問題，驗證碼）。
第三步：提交信息，講授質(zhì)疑問題。
第四步：申請成功。
．講授學(xué)生質(zhì)疑問題。
2要求學(xué)生把申請到的郵箱名說給同學(xué)聽，然后試著進(jìn)入自己的郵箱，體驗學(xué)習(xí)的成就感。
四、感受成功，體驗快樂。
師：哪位學(xué)生申請到了郵箱？誰還不會申請郵箱？
生：生答（如果都不會，師可播放或個別指導(dǎo)?。?/p>
師：總結(jié)申請的步驟。哪位學(xué)生上臺匯報，總結(jié)本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會的操作和你申請到的郵箱地址。（如：匯報的好，就讓全班同學(xué)在下一節(jié)每人給他發(fā)一封信，祝賀你成功了）。
生：匯報（1—2人）。
師：這節(jié)，同學(xué)們開動了腦筋，解決了問題，并通過相互協(xié)作，使問題能得到圓滿解決。老師相信，在平時的生活中只要多留心、多觀察、多思考、多實踐、多合作，未來的電腦專家一定會在我們中間產(chǎn)生。
五、拓展性學(xué)習(xí)。
請同學(xué)們利用自己的信箱，為自己的好朋友寫一封信表示對他們的友情。看誰能解決這個問題，下一節(jié)的實踐能手就是誰。
六、教學(xué)反思。
我講的是五年級下冊信息技術(shù)《申請電子郵箱》這一，堂組織教學(xué)難度有點大，主要是在internet網(wǎng)上申請信箱和使用上不好控制，但我通過自制用順口溜的形式，直觀演示讓學(xué)生一目了然，學(xué)生知道了電子郵各部分名稱，然后再讓學(xué)生在自己實踐的基礎(chǔ)上懂得了電子郵箱的作用。我在整個教學(xué)過程中，自始至終圍繞新的程標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)了教師、學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，注重教學(xué)過程中各個環(huán)節(jié)間的緊湊性。通過解決問題，生生都能參與探究、注重情感，尊重學(xué)生的自我意識，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的態(tài)度，使他們在這樣生動愉悅的教學(xué)中，學(xué)會了電子郵箱的申請。使學(xué)生在堂上能真正“動”起來，思維“活”起來。開放式的教學(xué)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得輕松，學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)得到了很大的提高。感受到了學(xué)習(xí)的快樂。
但在教學(xué)中還是存在很多的不足。比如在內(nèi)容的安排上，量大且頭緒多，學(xué)生相對練的時間有些少。在教學(xué)組織形式上也有些簡單，如果能針對學(xué)習(xí)難點、設(shè)計一些活動，使學(xué)生學(xué)得再活潑一些，輕松一點則更好。
通過本次教學(xué)，我對信息技術(shù)又有些新的認(rèn)識，信息技術(shù)作為一門學(xué)科的存在，不僅僅是傳授一些技術(shù)，而是要充分考慮到學(xué)生的特點，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、探索精神。
申請電子郵箱教案篇十六
有幸聽了胡老師《申請免費電子郵箱》一課，整節(jié)課胡老師緊緊抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，完成了本課的教學(xué)任務(wù)。本節(jié)課主要是教學(xué)生如何在網(wǎng)頁申請免費郵箱，讓學(xué)生掌握一個新的信息傳遞的工具。下面是我聽課后的幾點感受：
導(dǎo)入部分很新穎。通過qq賬號引入qq郵箱，讓學(xué)生感受到電子郵件相比傳統(tǒng)郵件的優(yōu)點，讓學(xué)生感受到通訊技術(shù)的快捷方便。
本節(jié)課胡老師采用了任務(wù)驅(qū)動的方法，學(xué)生圍繞“如何申請一個免費的電子郵箱”這個任務(wù)，分組探究交流并講述自己學(xué)習(xí)新知識的方法，在探究與交流中培養(yǎng)了學(xué)生探究能力以及觀察能力。
在“知識拓展，實踐創(chuàng)新”環(huán)節(jié)，胡老師更是別出心裁，設(shè)計了一個以組為單位為班級申請公共郵箱的任務(wù)，并向?qū)W生提供了若干申請免費郵箱的網(wǎng)站的地址，學(xué)生分組抽簽，到指定的一個網(wǎng)站上申請免費郵箱，第一個申請成功的小組申請的郵箱作為班級的公共郵箱。此環(huán)節(jié)的'設(shè)計體現(xiàn)了學(xué)生的團(tuán)隊意識勇于挑戰(zhàn)精神，讓學(xué)生做到了對新知識的舉一反三，勇于探索的精神，并讓學(xué)生體會成功后的喜悅。
1.“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)方法的運用。胡老師在設(shè)計教學(xué)任務(wù)時任務(wù)具有以下四個特點：教育性、科學(xué)性、實用性和開放性。
2.創(chuàng)造性地使用教材。能夠靈活地使用教材，打破原有教材的編寫特點，對教材進(jìn)行重新組合(如在不同的網(wǎng)站申請免費的電子郵箱)。鼓勵學(xué)生對書本知識的超越，做到了對知識的舉一反三，最大限度地培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力。
3.恰當(dāng)?shù)匕研畔⒓夹g(shù)融入我們的日常生活，體現(xiàn)了信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢及其工具性。靈活、多樣的教學(xué)方法，把學(xué)生置于知識的發(fā)現(xiàn)者、探究者的位置上，引導(dǎo)學(xué)生主動、獨立地探究學(xué)習(xí)，突出了學(xué)生的主體地位，讓他們感到學(xué)習(xí)過程即是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，這個探究過程也是快樂的求知過程，享受學(xué)習(xí)成功的過程。
4.讓學(xué)有余力的同學(xué)充當(dāng)一下“小老師”。在教學(xué)中，胡老師讓學(xué)生嘗試角色的轉(zhuǎn)變，這樣不僅使學(xué)生獲取了成功的體驗，而且增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力與激情，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。
整節(jié)課胡老師以學(xué)主為主體，以創(chuàng)新精神為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究、自主創(chuàng)新的能力，同時體現(xiàn)了“競爭·和諧·探索·快樂”的教學(xué)理念。
申請電子郵箱教案篇十七
《電子郵箱》是三年級信息技術(shù)第二單元的內(nèi)容。本課教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生學(xué)會如何在網(wǎng)上申請免費電子郵箱的方法。我從電子郵箱與我們生活中寫信的區(qū)別作為切入點，闡述了申請電子郵箱的好處，同時也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)申請電子郵箱的興趣。設(shè)計的過程很流暢，教學(xué)目標(biāo)園滿完成任務(wù)，學(xué)生的操作能力也得到了很大的提高。
但在實際的操作過程中出現(xiàn)兩個小問題。
1、雖然我上課中已經(jīng)講明申請時要注意用戶名的問題，但還是有很多學(xué)生沒有注意用戶名被占用而在申請，導(dǎo)致申請不成功。
2、老師對同一網(wǎng)站上得用同一ip地址免費申請電子郵箱的人數(shù)估計不足，40多位學(xué)生同時在同一網(wǎng)站申請電子郵箱，出現(xiàn)了有好多同學(xué)無法進(jìn)入這一網(wǎng)站申請電子郵箱。老師沒有發(fā)現(xiàn)了這一問題，導(dǎo)致課堂完成效果不好。
鑒于以上問題，我認(rèn)為以后應(yīng)從以下幾個方面改正，第一對于申請免費的電子郵箱中的幾個注意點，可以作為板書寫下來，不要口頭一講就過，我們要考慮學(xué)生上課聽課的習(xí)慣和記憶方面問題。第二我們在申請免費電子郵箱時，要考慮可不可以多給幾個學(xué)生免費申請電子郵箱的網(wǎng)址，這樣我們就可以為下面發(fā)送郵件打下一個概念，電子郵件之間的發(fā)送是，只要你有電子郵箱，不在同一網(wǎng)站上的照樣可以發(fā)送和接收。
申請電子郵箱教案篇十八
《申請免費的電子郵箱》是信息技術(shù)七年級下冊的內(nèi)容，在前面的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們已經(jīng)知道什么是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和因特網(wǎng)。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉網(wǎng)絡(luò)操作，利用網(wǎng)絡(luò)免費資源獲取免費的電子郵箱，為下一節(jié)課學(xué)習(xí)《收發(fā)電子郵件》作鋪墊。
知識目標(biāo)：
1、進(jìn)一步掌握使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁的基本操作。
2、學(xué)會利用網(wǎng)上免費資源獲取免費的電子郵箱。
能力目標(biāo)：通過自我探索，協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)體協(xié)作的能力。
情感目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用網(wǎng)絡(luò)與他人進(jìn)行交流的興趣和意識，體驗交流的愉悅。
2、教育學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源與他人交流。
重點：利用網(wǎng)絡(luò)免費資源獲取的免費電子郵箱。
難點：注冊資料的填寫。
教師用電腦1臺，學(xué)生用電腦若干臺。
1、任務(wù)驅(qū)動法。根據(jù)學(xué)科特點，我將以“任務(wù)驅(qū)動法”將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個個具體的教學(xué)任務(wù)貫穿本課，在任務(wù)驅(qū)動下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問題的方法。
2、直觀演示法。對于大部分學(xué)生來說，獨立完成申請免費電子郵箱的操作有一定的困難。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，采用直觀演示法組織教學(xué)，可增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好更快地掌握操作技能。
3、主動探索自主學(xué)習(xí)法。學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，由此產(chǎn)生的效果必然是事半功倍。任務(wù)的完成就標(biāo)志著學(xué)生實踐能力的提高，同時學(xué)生也能體驗到完成任務(wù)后的成就感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
為實現(xiàn)本課目標(biāo)，抓住重點，突破難點，我將本課教學(xué)過程設(shè)置為六個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
我拿一封信在手上，問同學(xué)們有沒有寫過信，發(fā)一封這樣的信要準(zhǔn)備些什么東西，對方收到需要多長時間，總結(jié)出這種寄信方式最大的不足就是耗時。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，有一種新的寄信方式，它的特點是：傳遞速度快，范圍廣，收費低等。它就是電子郵件。今天我們就來學(xué)習(xí)如何申請一個免費的電子信箱。（板書課題）
[教學(xué)設(shè)計意圖]通過創(chuàng)設(shè)情境，比較兩種郵件方式的優(yōu)劣，從而引入本課課題。
第二環(huán)節(jié)：直觀演示，激發(fā)興趣
老師打開126網(wǎng)站，通過大屏幕，演示申請免費電子郵箱的過程。
[教學(xué)設(shè)計意圖]通過老師的直觀演示，使學(xué)生對申請的過程有一個大概的了解，同時也使學(xué)生迫不及待地就想嘗試申請的操作，激發(fā)了學(xué)生的求知欲x。
第三環(huán)節(jié)：主動探索，獲取新知。
教師出示三個學(xué)習(xí)任務(wù)：
任務(wù)一：組織學(xué)生討論：還有哪里可以申請到免費的電子郵箱？
任務(wù)二：引導(dǎo)學(xué)生自主探索，通過小組合作學(xué)習(xí)完成填寫注冊信息的操作。
任務(wù)三：通過比較讓學(xué)生了解電子郵箱地址的基本格式。請學(xué)生觀察幾個郵箱地址有什么異同？然后得出結(jié)論。
[教學(xué)設(shè)計意圖]通過完成任務(wù)一，使學(xué)生知道免費的電子郵箱隨處可尋，一些大型的站都提供免費的電子郵件服務(wù)（如新浪、搜狐、雅虎等），通過完成任務(wù)二，使學(xué)生明白必須遵守注冊條款，健康文明地使用網(wǎng)絡(luò)資源與他人友好交流。通過完成任務(wù)三，使學(xué)生懂得電子郵箱地址由用戶名與服務(wù)器名兩部分組成，中間用符號@連接。
第四環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)，鞏固新知。
出示任務(wù)四：老師及時為學(xué)生提供幾個大型網(wǎng)站的網(wǎng)址，讓學(xué)生到不同的網(wǎng)站上申請電子郵箱，要求學(xué)生組成小組互相合作，交流注冊心得，體驗成功的快樂。
[教學(xué)設(shè)計意圖]通過申請不同網(wǎng)站上的免費電子郵箱，既鞏固了申請免費電子郵箱的操作，又掌握了不同網(wǎng)站郵箱地址之間的區(qū)別和聯(lián)系。
第五環(huán)節(jié)：課外延伸，拓展知識。
出示任務(wù)五：鼓勵學(xué)生課后通過電子郵箱與遠(yuǎn)方的朋友進(jìn)行通信，交流。讓學(xué)生嘗試：如何登陸自己的郵箱？如何發(fā)送郵件、接收郵件。
[教學(xué)設(shè)計意圖]引導(dǎo)學(xué)生課外主動探索，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。
第六環(huán)節(jié)：小結(jié)
老師充分肯定學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的學(xué)習(xí)方式，用激勵、贊賞的語言總結(jié)、表揚。
[教學(xué)設(shè)計意圖]讓學(xué)生真正體會到自主學(xué)習(xí)的快樂。
申請免費的電子郵箱
申請（新浪、搜狐、163等）
注冊
郵箱地址：×××@
申請電子郵箱教案篇十九
《申請免費的電子郵箱》是信息技術(shù)七年級下冊的內(nèi)容，在前面的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們已經(jīng)知道什么是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和因特網(wǎng)。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉網(wǎng)絡(luò)操作，利用網(wǎng)絡(luò)免費資源獲取免費的電子郵箱，為下一節(jié)課學(xué)習(xí)《收發(fā)電子郵件》作鋪墊。
二、說教學(xué)目標(biāo)。
知識目標(biāo)：
1、進(jìn)一步掌握使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁的基本操作。
能力目標(biāo)：通過自我探索，協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)體協(xié)作的能力。
情感目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用網(wǎng)絡(luò)與他人進(jìn)行交流的興趣和意識，體驗交流的愉悅。
2、教育學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源與他人交流。
三、說重點、難點。
重點：利用網(wǎng)絡(luò)免費資源獲取的免費電子郵箱。
難點：注冊資料的填寫。
四、說教具、學(xué)具準(zhǔn)備。
教師用電腦1臺，學(xué)生用電腦若干臺。
五、說教法學(xué)法。
1、任務(wù)驅(qū)動法。根據(jù)學(xué)科特點，我將以“任務(wù)驅(qū)動法”將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個個具體的教學(xué)任務(wù)貫穿本課，在任務(wù)驅(qū)動下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問題的方法。
2、直觀演示法。對于大部分學(xué)生來說，獨立完成申請免費電子郵箱的操作有一定的困難。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，采用直觀演示法組織教學(xué)，可增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好更快地掌握操作技能。
3、主動探索自主學(xué)習(xí)法。學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，由此產(chǎn)生的效果必然是事半功倍。任務(wù)的完成就標(biāo)志著學(xué)生實踐能力的提高，同時學(xué)生也能體驗到完成任務(wù)后的成就感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
六、說教學(xué)過程。
為實現(xiàn)本課目標(biāo)，抓住重點，突破難點，我將本課教學(xué)過程設(shè)置為六個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
我拿一封信在手上，問同學(xué)們有沒有寫過信，發(fā)一封這樣的信要準(zhǔn)備些什么東西，對方收到需要多長時間，總結(jié)出這種寄信方式最大的不足就是耗時。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，有一種新的寄信方式，它的特點是：傳遞速度快，范圍廣，收費低等。它就是電子郵件。今天我們就來學(xué)習(xí)如何申請一個免費的電子信箱。（板書課題）。
[教學(xué)設(shè)計意圖]通過創(chuàng)設(shè)情境，比較兩種郵件方式的優(yōu)劣，從而引入本課課題。
第二環(huán)節(jié)：直觀演示，激發(fā)興趣。
老師打開126網(wǎng)站，通過大屏幕，演示申請免費電子郵箱的過程。
[教學(xué)設(shè)計意圖]通過老師的直觀演示，使學(xué)生對申請的過程有一個大概的了解，同時也使學(xué)生迫不及待地就想嘗試申請的操作，激發(fā)了學(xué)生的求知欲x。
第三環(huán)節(jié)：主動探索，獲取新知。
教師出示三個學(xué)習(xí)任務(wù)：
任務(wù)一：組織學(xué)生討論：還有哪里可以申請到免費的電子郵箱？
任務(wù)二：引導(dǎo)學(xué)生自主探索，通過小組合作學(xué)習(xí)完成填寫注冊信息的操作。
任務(wù)三：通過比較讓學(xué)生了解電子郵箱地址的基本格式。請學(xué)生觀察幾個郵箱地址有什么異同？然后得出結(jié)論。
[教學(xué)設(shè)計意圖]通過完成任務(wù)一，使學(xué)生知道免費的電子郵箱隨處可尋，一些大型的站都提供免費的電子郵件服務(wù)（如新浪、搜狐、雅虎等），通過完成任務(wù)二，使學(xué)生明白必須遵守注冊條款，健康文明地使用網(wǎng)絡(luò)資源與他人友好交流。通過完成任務(wù)三，使學(xué)生懂得電子郵箱地址由用戶名與服務(wù)器名兩部分組成，中間用符號@連接。
第四環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)，鞏固新知。
出示任務(wù)四：老師及時為學(xué)生提供幾個大型網(wǎng)站的網(wǎng)址，讓學(xué)生到不同的網(wǎng)站上申請電子郵箱，要求學(xué)生組成小組互相合作，交流注冊心得，體驗成功的快樂。
[教學(xué)設(shè)計意圖]通過申請不同網(wǎng)站上的免費電子郵箱，既鞏固了申請免費電子郵箱的操作，又掌握了不同網(wǎng)站郵箱地址之間的區(qū)別和聯(lián)系。
第五環(huán)節(jié)：課外延伸，拓展知識。
出示任務(wù)五：鼓勵學(xué)生課后通過電子郵箱與遠(yuǎn)方的朋友進(jìn)行通信，交流。讓學(xué)生嘗試：如何登陸自己的郵箱？如何發(fā)送郵件、接收郵件。
[教學(xué)設(shè)計意圖]引導(dǎo)學(xué)生課外主動探索，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。
第六環(huán)節(jié)：小結(jié)。
老師充分肯定學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的學(xué)習(xí)方式，用激勵、贊賞的語言總結(jié)、表揚。
[教學(xué)設(shè)計意圖]讓學(xué)生真正體會到自主學(xué)習(xí)的快樂。
板書設(shè)計：
申請（新浪、搜狐、163等）。
注冊。
郵箱地址：×××@。
申請電子郵箱教案篇二十
通過本課的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生了解信息傳輸交流的主要方式，并培養(yǎng)學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)免費資源與他人進(jìn)行遠(yuǎn)距離友好交流的興趣和意識，教育學(xué)生利用信息技術(shù)傳遞信息，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。
根據(jù)我校學(xué)生的實際情況，部分家中有電腦的學(xué)生可能已經(jīng)擁有免費電子郵箱，并已經(jīng)有過收發(fā)電子郵件及賀卡的經(jīng)驗。在教學(xué)中要充分調(diào)動這部分學(xué)生的積極性。而對于基礎(chǔ)校差的學(xué)生，可能連注冊資料的填寫都有困難的。在教學(xué)中要注意分層教學(xué)，采用協(xié)作學(xué)習(xí)使這部分學(xué)生也能完成任務(wù)。結(jié)合教材的分析理解和學(xué)生的實際情況，我確立了本課的教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：
（1）進(jìn)一步掌握使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁的基本操作。
（2）學(xué)會利用網(wǎng)上免費資源獲取免費的電子郵箱。
2、能力目標(biāo)：
通過自我探索，協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)體協(xié)作的能力。
3、情感目標(biāo)：
（1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用網(wǎng)絡(luò)與他人進(jìn)行交流的興趣和意識，體驗交流的愉悅。
（2）教育學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源與他人交流。
本課主要圍繞申請免費電子郵箱展開，所以本課的重點就是利用網(wǎng)絡(luò)免費資源獲取免費電子郵箱。但是根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生在填寫注冊資料時往往會出現(xiàn)許多錯誤導(dǎo)致申請不成功，所以我將本課的難點設(shè)置為注冊資料的填寫。
信息技術(shù)課程的主要任務(wù)之一就是要通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。因此，在教學(xué)中必須“立足基本操作，滲透基礎(chǔ)知識”。
本課的教法和學(xué)法是這樣設(shè)計的：
1、任務(wù)驅(qū)動法。根據(jù)學(xué)科特點，我將以“任務(wù)驅(qū)動法”將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個個具體的教學(xué)任務(wù)貫穿本課，在任務(wù)驅(qū)動下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問題的方法。當(dāng)學(xué)生將一個個任務(wù)擊破的同時也就掌握了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，體驗成功的快樂。
2、直觀演示法。對于大部分學(xué)生來說，獨立完成一項任務(wù)有一定的困難。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，采用直觀演示法組織教學(xué)，可增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好更快地掌握操作技能。當(dāng)然，直觀教學(xué)不僅僅是教師演示，根據(jù)實際讓有經(jīng)驗的學(xué)生進(jìn)行演示，充分調(diào)動這部分學(xué)生的積極性。
3、主動探索自主學(xué)習(xí)法。學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，由此產(chǎn)生的效果必然是事半功倍。任務(wù)的完成就標(biāo)志著學(xué)生實踐能力的提高，同時學(xué)生也能體驗到完成任務(wù)后的成就感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
為實現(xiàn)本課目標(biāo)，抓住重點，突破難點，我將本課教學(xué)過程設(shè)置為四個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，主動探索，獲取新知。
第一步，首先組織學(xué)生討論：哪里可以申請到免費的電子郵箱？肯定有許多學(xué)生會說出幾個大型門戶網(wǎng)站。然后我告訴學(xué)生，我國許多大型的門戶網(wǎng)站都提供免費的電子郵件服務(wù)，如新浪、搜狐、163等，并以在126網(wǎng)上申請免費的電子郵箱為例，明確本課的第一個具體任務(wù)。并指導(dǎo)學(xué)生打開瀏覽器登陸126網(wǎng)站，根據(jù)學(xué)生實際，提示學(xué)生在輸入126網(wǎng)址后不要忘記按回車鍵確認(rèn)，鞏固上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁的操作。
第二步，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，通過小組合作學(xué)習(xí)完成填寫注冊信息的操作。
首先我讓學(xué)生找一找在新浪網(wǎng)站上哪里有注冊免費郵箱的鏈接？找到后打開注冊頁面，要求學(xué)生依據(jù)網(wǎng)頁上面的提示填寫注冊資料。我估計一小部分學(xué)生能成功，還有一大部分學(xué)生注冊不成功，估計不成功的原因是：會員名（即用戶名）填寫不正確，注冊資料填寫不完整，有些同學(xué)沒有仔細(xì)看填寫要求。此時，我充分調(diào)動已經(jīng)成功的學(xué)生的積極性，請一個學(xué)生通過廣播演示講解注冊過程，請不成功的同學(xué)仔細(xì)觀察，自已不成功的原因在哪。在學(xué)生演示的同時，我提問：（1）為什么注冊條款必須選擇同意？然后請學(xué)生仔細(xì)閱讀注冊條款，說說通過注冊條款你知道了什么？使學(xué)生知道注冊條款其實就是126網(wǎng)對注冊用戶正確使用電子郵箱簽訂的協(xié)議，必須遵守，所以，在注冊條款下必須選擇“我同意”選項，否則不能申請。教育學(xué)生要健康使用網(wǎng)絡(luò)資源與他人友好交流。（2）用怎樣的用戶名和密碼又好記又安全？提示學(xué)生在填寫會員名和密碼時要仔細(xì)閱讀填寫要求，用戶名和密碼要便于記憶。注冊資料填寫完整后，按提交，當(dāng)出現(xiàn)注冊成功的頁面后，根據(jù)頁面提示記下自己的郵箱地址。學(xué)生演示完后，請不成功的學(xué)生說說自己在注冊時存在的問題，網(wǎng)站會提示注冊不成功的原因，然后鼓勵學(xué)生修改注冊信息，直到成功注冊。
第三部分，根據(jù)以往教學(xué)經(jīng)驗，許多學(xué)生會將網(wǎng)址地電子郵箱地址混淆。因此，我通過比較法讓學(xué)生了解電子郵箱地址的基本格式。首先請愿意公布自己的郵箱地址與大家交流的同學(xué)，將電子郵箱地址寫在紙條上，通過實物展示臺播放到大屏幕上。請學(xué)生觀察這些郵箱址址有什么異同？學(xué)生很快會發(fā)現(xiàn)，這些郵箱地址都有@126。com，而@前面的一串字符都不一樣。我請學(xué)生討論為什么會這樣？然后得出結(jié)論，學(xué)生的電子郵箱都是在126上申請的，所以提供郵箱服務(wù)的服務(wù)器都是126，而@前面的表示注冊的用戶，所以不可以有重復(fù)的用戶名。這樣，一個正確的電子郵箱的地址由用戶名和提供郵件服務(wù)的服務(wù)器名組成，中間用@隔開。接著，我選擇幾個學(xué)生的郵箱地址，并故意將一個網(wǎng)址夾在其中，在大屏幕上展示，然后請學(xué)生思考一個問題：如果想給這上面的郵箱發(fā)郵件，都能收到嗎？為什么？組織學(xué)生小組交流電子郵箱地址，看看每個人的郵箱地址是否正確，不正確的趕快改正。
二、自主學(xué)習(xí)，鞏固新知。
你想不想到其他網(wǎng)站上申請一個電子郵箱？鼓勵學(xué)生大膽嘗試，主動學(xué)習(xí)。老師及時為學(xué)生提供幾個大型網(wǎng)站的網(wǎng)址，要求學(xué)生組成小組互相合作，利用網(wǎng)絡(luò)免費資源獲取免費電子郵箱，交流注冊心得，體驗成功的快樂。
最后我進(jìn)行本課總結(jié)：在因特網(wǎng)上，申請免費的電子郵箱的方法基本相同，不同之處主要有：輸入的用戶名的具體要求不同，服務(wù)條款的內(nèi)容有多有少，個人資料的填寫欄目要求不同，只要同學(xué)們在填寫注冊信息時仔細(xì)閱讀注冊要求，將信息填寫完整，你一定會成功注冊擁有一個免費信箱的。
擁有了電子郵箱，就可以通過網(wǎng)絡(luò)與遠(yuǎn)距離的朋友進(jìn)行通信，交流。為了鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索如何通過電子郵箱來給他人發(fā)送郵件，我為學(xué)生提供了我的電子郵箱，鼓勵學(xué)生課后自已嘗試：（1）如何登陸自己的郵箱？（2）如何給我發(fā)郵件，與我交流他們的學(xué)習(xí)生活和美好愿望？本課的教學(xué)設(shè)計，我是結(jié)合學(xué)生的實際情況，創(chuàng)設(shè)情境，以任務(wù)驅(qū)動法貫穿本課，始終滲透“自主—嘗試”的教學(xué)思想，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在教師的指導(dǎo)下帶著一個個任務(wù)通過課堂討論、分層教學(xué)、實際操作、合作學(xué)習(xí)等方式逐步完成的，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。
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