總結(jié)是進(jìn)步的催化劑，快開(kāi)始寫(xiě)一份吧！寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意結(jié)尾，可以總結(jié)自己的體會(huì)和反思，并給出進(jìn)一步的行動(dòng)計(jì)劃。這些范文能夠給我們提供一種參考和借鑒的方式。
學(xué)本領(lǐng)二年級(jí)篇一
一天，小猴來(lái)到藝術(shù)室，它看見(jiàn)藝術(shù)室里有各種各樣的藝術(shù)。首先，小猴去了作文教室，小兔連忙說(shuō)：“歡迎請(qǐng)進(jìn)！”小猴就坐到了小兔的旁邊。小兔拿出一幅畫(huà)對(duì)小猴說(shuō)：“你會(huì)寫(xiě)作文嗎？”小猴回答說(shuō)：“我不會(huì)?！毙⊥弥缓媒趟鼘?xiě)了。學(xué)了一會(huì)兒，它覺(jué)得一點(diǎn)兒也不好玩。于是，小猴就東張西望。忽然，發(fā)現(xiàn)對(duì)門(mén)的百靈鳥(niǎo)正在吹喇叭。小猴就不學(xué)作文了，然后就去學(xué)吹喇叭了。百靈鳥(niǎo)老師講怎么吹，它不認(rèn)真聽(tīng)，最后它吹出來(lái)的全是難聽(tīng)的噪音。小猴覺(jué)得太難了，學(xué)不會(huì)。它往窗外一看，發(fā)現(xiàn)小鹿在跑步，小猴連忙跑下去拉住小鹿，把小鹿嚇了一跳。小猴說(shuō)：“你可以教我跑得快點(diǎn)兒?jiǎn)幔俊毙÷雇饬?，于是就告訴了小猴，小猴沒(méi)有聽(tīng)。所以它什么也沒(méi)學(xué)會(huì)。最后，小兔得到了作文金牌，百靈鳥(niǎo)得到了樂(lè)器金牌，小猴什么都沒(méi)得到。小猴非常傷心。
這個(gè)故事讓我們知道了，學(xué)東西不能半途而廢，要堅(jiān)持下來(lái)。最后它會(huì)變成你的特長(zhǎng)本領(lǐng)。
學(xué)本領(lǐng)二年級(jí)篇二
韓文琦。
星期天，猴媽媽說(shuō)：“寶貝你該學(xué)習(xí)點(diǎn)兒本領(lǐng)了?！?/p>
小猴先來(lái)到小兔家。小猴說(shuō)：“當(dāng)作家一定很好吧，教教我?！毙⊥谜f(shuō)：“只要你肯學(xué)，我就專心教你。”小兔一邊說(shuō)一邊拿出兩個(gè)本和一支筆交給小猴，這時(shí)窗外傳來(lái)美妙的音樂(lè)。小猴立即推開(kāi)門(mén)朝著音樂(lè)跑來(lái)。小猴說(shuō)：“喜鵲，你能教我吹喇叭么？”喜鵲說(shuō)：“可以?！闭f(shuō)著拿出一個(gè)喇叭，遞給小猴吹。突然，小鹿跑過(guò)來(lái)，小猴說(shuō)：“小鹿，你能教我跑步嗎？”小鹿說(shuō)：“可以，可是一連要跑20圈?！毙÷古芡?0圈，可小猴子跑了一圈就累了，他就回家睡覺(jué)了。
比賽的那一天，小兔，小鹿，喜鵲都有金牌，只有小猴沒(méi)有。
小猴很不開(kāi)心，他想：下次我一定要好好學(xué)本領(lǐng)。
任森澤。
中午，小猴在家里沒(méi)事做，就出去走走。
小猴聽(tīng)說(shuō)小兔子在寫(xiě)。
作文。
就跑向小兔家一邊敲門(mén)一邊說(shuō)：“小兔小兔快開(kāi)門(mén)你寫(xiě)作文是不是很好？我也想和你一起寫(xiě)?！毙⊥谜f(shuō)：“可是你答應(yīng)我一個(gè)條件你可不要把我的本子揉了。”小猴開(kāi)始寫(xiě)作文了可才寫(xiě)了一半就聽(tīng)到喇叭的聲音于是它扔下本子跟著音樂(lè)跑出去了。
到了一棵大樹(shù)前，它抬頭一看是喜鵲。小猴說(shuō)：“喜鵲，喜鵲，你能不能教教我吹喇叭？”喜鵲說(shuō)：“好呀，可是你要答應(yīng)我一個(gè)條件，你不要把我的喇叭打碎?！庇谑切『锞妥约捍灯饋?lái)。小猴吹著吹著，他看見(jiàn)小鹿從他跟前走過(guò)，就放下喇叭，跑去對(duì)小鹿說(shuō)：“小鹿，我們一起跑步吧！”小猴跑了一圈，就趴在地上睡著了。
森林運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了，小猴看見(jiàn)所有小動(dòng)物都帶著金光閃閃的獎(jiǎng)牌，他哭天抹淚地跑回家了。
薛芝慧。
今天，猴媽媽說(shuō)：“小猴，你長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)點(diǎn)本領(lǐng)了?！?/p>
于是小猴去找小兔子學(xué)習(xí)本領(lǐng)。小猴子來(lái)到小兔子家門(mén)口，按了門(mén)鈴，小兔子開(kāi)門(mén)說(shuō)：“你找我干什么？”“聽(tīng)說(shuō)你寫(xiě)作文很厲害。你能教我寫(xiě)作文嗎？”“行，我教你，你進(jìn)來(lái)吧。先寫(xiě)題目，再寫(xiě)時(shí)間，再寫(xiě)人物，地點(diǎn)，干什么，知道了？”“嗯，知道了?！毙『飳?xiě)到半張時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)喜鵲在吹喇叭。小猴也想學(xué)，就放下鉛筆，去學(xué)吹喇叭了。小猴說(shuō)：“我能學(xué)習(xí)吹喇叭嗎？”“行”喜鵲說(shuō)到。接著小猴大聲地吹喇叭，吹完后小猴自言自語(yǔ)：“我吹得太難聽(tīng)了?！毙『镉挚匆?jiàn)小鹿在他面前跑步，就又想和小鹿跑步了。他就跟小鹿學(xué)習(xí)跑步。小猴子跑到半路，就跑不動(dòng)了。
最后，動(dòng)物世界才藝比賽的時(shí)候，小白兔得了作文一等獎(jiǎng)，喜鵲得了吹喇叭一等獎(jiǎng)，小鹿得了跑步一等獎(jiǎng)，小猴什么都沒(méi)得。小猴說(shuō)：“我以后不三心二意了，要一心一意地學(xué)習(xí)本領(lǐng)了?！?/p>
學(xué)本領(lǐng)二年級(jí)篇三
字詞：
森林、梅花鹿、金絲猴、本領(lǐng)、爬樹(shù)、果子、比賽、垂頭喪氣、摘、馱起。
句子：
森林里住著一只梅花鹿和一只金絲猴。他們倆都覺(jué)得自己本領(lǐng)大。大象伯伯說(shuō)：“我來(lái)考考你們倆。河對(duì)岸有棵果樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿了果子。你們誰(shuí)先摘到果子，就算誰(shuí)的本領(lǐng)大?！泵坊瓜耄骸拔遗芸瓶?，我一定能先摘到果子。”金絲猴想：“我會(huì)爬樹(shù)，我一定能先摘到果子。”
他們一下子明白了。梅花鹿馱起金絲猴，過(guò)了小河。金絲猴很快就爬上樹(shù)摘到了果子。他們一起把果子送到大象伯伯。大象伯伯問(wèn)：“你們誰(shuí)的本領(lǐng)大呀?”梅花鹿和金絲猴你看看我，我看看你，都笑了。
學(xué)本領(lǐng)二年級(jí)篇四
目標(biāo)：
1、從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，展開(kāi)想象，了解一些自然界的仿生現(xiàn)象。
2、能將信息與同伴分享交流，體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
幼兒事先收集一些仿生學(xué)的資料，紅軍裝與迷彩服圖片兩張，展板一塊上面貼有圖片若干。
過(guò)程：
一、導(dǎo)入：迷彩服。
1、從前有英國(guó)的軍隊(duì)和非洲的軍隊(duì)在叢林中打仗，英國(guó)的士兵都穿著紅色的軍裝，非洲的士兵都穿著綠色的軍裝。
(出示圖片)你們猜猜看，最終誰(shuí)會(huì)勝利?為什么?(幼兒討論)。
2、非洲士兵穿綠軍裝的方法是向誰(shuí)學(xué)來(lái)的呢?(幼兒討論：蝴蝶，變色龍等)。
3、老師：非洲士兵可真聰明呀，他們從動(dòng)物有保護(hù)色這個(gè)本領(lǐng)中得到啟發(fā)，發(fā)明了迷彩服。迷彩服的顏色和周?chē)沫h(huán)境很相象，就像蝴蝶躲在花叢中，不容易被別人發(fā)現(xiàn)。
二、個(gè)別經(jīng)驗(yàn)分享交流。
1、動(dòng)物有一些特別的本領(lǐng)，人就從動(dòng)物身上得到啟發(fā)，發(fā)明創(chuàng)造了許多東西。
你們還知道人從動(dòng)物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)呢?
2、個(gè)別孩子資料進(jìn)行分享交流，如：魚(yú)――潛水艇;蜻蜓――直升飛機(jī);蝙蝠――雷達(dá)等。
三、游戲：學(xué)來(lái)的本領(lǐng)(翻翻樂(lè))。
1、你們真了不起，找到了這么多“人向動(dòng)物學(xué)習(xí)”的資料，我這里還有一些東西，看看它們可能是學(xué)哪種動(dòng)物的本領(lǐng)?(老師出示展板，上面貼有大吊車(chē)、漁、鬧鐘等圖片，幼兒說(shuō)出一種就翻開(kāi)圖片看里面的動(dòng)物是否猜對(duì))。
學(xué)本領(lǐng)二年級(jí)篇五
張世靖。
一天早晨，住在森林里的小兔，小熊，小鹿和小猴在鍛煉自己的本領(lǐng)。小兔想當(dāng)一名博士，就天天坐在森林里讀書(shū)。小熊想當(dāng)一名音樂(lè)家，就整天在森林里練習(xí)小號(hào)。小鹿就天天在森林里跑步。只有小猴什么也不干，就天天在森林里玩。
作文。
很好，就走過(guò)去說(shuō)：“小兔，我能跟你一起寫(xiě)作文嗎？”小兔答應(yīng)了。不過(guò)小猴不一會(huì)兒就扔掉筆和紙，一邊打哈欠一邊伸懶腰，心想：寫(xiě)作文太累了，我還是玩去吧。想著就跑走了。小兔發(fā)現(xiàn)小猴走了就喊小猴：“你怎么走啦？”小猴回答道：“我不寫(xiě)啦，拜拜?！?/p>
小猴又發(fā)現(xiàn)小熊吹小號(hào)吹的很好，就說(shuō)：“小熊，我能跟你一起吹小號(hào)嗎？”小熊答應(yīng)了，就拿了一把小號(hào)給小猴?？墒切『锎盗艘粫?huì)兒就不吹了，他找來(lái)一個(gè)球，一手托著下巴，一手拿著小號(hào)側(cè)躺在地上，腳還轉(zhuǎn)著球。
結(jié)果小兔成了博士，小熊成了音樂(lè)家，小鹿成了長(zhǎng)跑健將，只有小猴什么都不是。他心想：如果我聽(tīng)他們的話就好了。可是這時(shí)候已經(jīng)來(lái)不及了。
林憶杰。
星期天的早晨，小兔、小熊和小鹿一起在森林旁邊學(xué)本領(lǐng)，小兔想成為博士，小熊想成為音樂(lè)家，小鹿想成為長(zhǎng)跑健將，小猴看到了就和他們一起學(xué)本領(lǐng)。
小猴先和小兔學(xué)本領(lǐng)，他和小兔來(lái)到山坡上寫(xiě)作文，可是小猴寫(xiě)著寫(xiě)著就打了一個(gè)哈欠，還伸了個(gè)懶腰。小猴醒來(lái)以后看到小兔已經(jīng)寫(xiě)成一本書(shū)了，小猴就走了，走的時(shí)候小兔問(wèn)他說(shuō)：“你為什么不學(xué)了？”小猴說(shuō)：“無(wú)聊，又煩?！闭f(shuō)完小猴就跟小熊學(xué)本領(lǐng)了。
小猴和小熊一起到山坡上學(xué)銅號(hào)。可是，小猴不知道從哪里找來(lái)的球，就在那里玩了起來(lái)，他一手拿著銅號(hào)，一手撐著腦袋，左腳還一直轉(zhuǎn)著球。
結(jié)果，小兔成為了博士，小熊成了音樂(lè)家，小鹿成為了長(zhǎng)跑健將還得了一個(gè)獎(jiǎng)杯，小猴卻什么也沒(méi)得到。小猴想：早知道就好好學(xué)本領(lǐng)了。
靳涵涵。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里。小猴在樹(shù)枝上玩耍的時(shí)候，聽(tīng)到了森林里正在舉行“誰(shuí)的本領(lǐng)大”的比賽。小猴就向森林里走去。當(dāng)他走到了的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小兔正坐在木樁上，拿著筆在本子上寫(xiě)字。小熊正在吹小號(hào)。小鹿正在跑。
小猴先向小兔請(qǐng)教，小兔很爽快的答應(yīng)了。小兔拿了一本厚厚的本子和一支鉛筆，一邊寫(xiě)一邊讀。小猴卻只拿了兩張紙和一支鉛筆來(lái)。他經(jīng)常打哈欠，很不認(rèn)真。小猴寫(xiě)著寫(xiě)著想：學(xué)習(xí)真辛苦還不如不學(xué)呢！想著想著，小猴就開(kāi)始玩了。小兔多次勸他要努力學(xué)習(xí)，可小猴就不聽(tīng)勸告。最后小兔沒(méi)辦法就說(shuō)：“你走吧。”“走就走唄！”小猴從地上爬起來(lái)打了撣身上的塵土就走了。
小猴又向小熊請(qǐng)教，小熊很愿意，就收他為徒。小熊一邊吹小號(hào)，一邊給小猴做示范。小猴卻一手撐著頭，一手拿著小號(hào)，還有一只腳在玩球。小熊受不了了，對(duì)小猴說(shuō)：“你不配做我的徒弟，你走吧！”小猴從地上爬起來(lái)就走了。
又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子了。小猴來(lái)到森林里一看，很驚訝。小白兔成了博士。小熊成了音樂(lè)家，正手舞足蹈地跳著舞。小鹿成了運(yùn)動(dòng)冠軍開(kāi)心的跳了起來(lái)。小猴感到很后悔，想：我當(dāng)初不該不好好學(xué)習(xí)的。
李語(yǔ)晨。
陽(yáng)光明媚的一天，小兔，小熊，小鹿和小猴選了一個(gè)完美的地點(diǎn)練習(xí)技能。小鹿在練習(xí)跑步，小兔在寫(xiě)作，小熊在吹小號(hào)，小猴子在玩。小猴沒(méi)有技能。小猴看小兔寫(xiě)的文章非常好，想拜他為師。
小猴去問(wèn)小兔：“小兔，你可以教我寫(xiě)作嗎？”小兔說(shuō)：“當(dāng)然可以了?！毙『镆婚_(kāi)始覺(jué)得蠻有趣的，但慢慢他覺(jué)得不有趣了。寫(xiě)寫(xiě)都開(kāi)始打哈欠了，嘴張的大大的，像要把小兔吃了一樣。小兔問(wèn)小猴：“你為什么不寫(xiě)呢？”小兔很疑惑。小猴說(shuō)：“太無(wú)聊了，再見(jiàn)。”
小猴走著走著，聽(tīng)見(jiàn)了小號(hào)聲。原來(lái)是小熊在吹小號(hào)。小猴覺(jué)得比寫(xiě)作更有意思，就去問(wèn)小熊：“你可以教我吹小號(hào)嗎？”小熊說(shuō)：“可以?！毙『飫倢W(xué)會(huì)，就不想學(xué)了。一手托著頭，一手拿著小號(hào)。腿頂著球玩。小熊問(wèn)小猴：“你不學(xué)了嗎？”小猴說(shuō)：“不學(xué)了?！?/p>
過(guò)了一段時(shí)間，小兔成了博士，小熊成了音樂(lè)家，小鹿成了跑步健將，小猴什么都不是。他后悔極了。
吳本初。
每天早上，小兔、小熊、小鹿都在森林里學(xué)本領(lǐng)。小兔在讀書(shū)，它想成為天文學(xué)家，小熊在吹小號(hào)，它想成為音樂(lè)家，小鹿在跑步，它想成為體育家，只有小猴子在樹(shù)枝上玩。
小猴看見(jiàn)小兔子讀書(shū)，就跑過(guò)去說(shuō)：“你能不能成為我的師傅呀？”小兔說(shuō)：“可以呀！”小兔在認(rèn)真的讀書(shū)，而小猴在伸懶腰，打瞌睡。小猴心想：真沒(méi)勁，便把鉛筆和書(shū)扔掉了。
小猴聽(tīng)見(jiàn)一首好聽(tīng)的曲子，它就去看了看。原來(lái)是小熊在吹小號(hào)，小猴說(shuō)：“你能不能成為我的師傅呀？”小熊說(shuō)：“可以呀！”小熊在認(rèn)真的吹小號(hào)，小猴在旁邊一手拿著小號(hào)，還有一只手扶著頭，腳在轉(zhuǎn)著球。小猴心想：真沒(méi)勁，小猴就走了。
最后小兔成為了天文學(xué)家，小熊成為了音樂(lè)家，小鹿成為了體育家，它手上拿著獎(jiǎng)杯。只有小猴什么都沒(méi)有，小猴心想：要是我勤奮學(xué)習(xí)的話，我也可以成功的。
阮舒鈺。
在茂密的森林里，有一群小動(dòng)物正在開(kāi)“誰(shuí)的本領(lǐng)大？”這個(gè)比賽，大家都在練習(xí)，可是小猴卻在樹(shù)枝上開(kāi)心的玩耍著，尾巴還搖搖晃晃的，小兔一手拿著書(shū)，一手寫(xiě)著作業(yè)，小鹿擺著手臂，小熊在吹著銅號(hào)，它們都很認(rèn)真。
小兔寫(xiě)著一本厚厚的書(shū)，而小猴伸著懶腰，一張紙也沒(méi)有寫(xiě)，它沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，它想：學(xué)習(xí)真不好玩，還不如回家睡覺(jué)呢。
小熊吹著一把銅號(hào)，優(yōu)雅的聲音真好聽(tīng)，小猴想，我才不學(xué)呢。它一手搓著臉，一手拿著銅號(hào)，一只腿伸得高高的，腿上滾著球，滾來(lái)滾去。
它們都有自己的才藝，就小猴沒(méi)有，小兔戴著博士帽，小熊是音樂(lè)家，小鹿是運(yùn)動(dòng)員，它們都很開(kāi)心。只有小猴愁眉苦臉的，它很不開(kāi)心。誰(shuí)的本領(lǐng)大這個(gè)游戲到此結(jié)束，小動(dòng)物們回家去了。
韓沐辰。
一天早晨，森林里有個(gè)消息，叫“本領(lǐng)賽”。小兔在練字，學(xué)習(xí)。小熊在吹小號(hào)，小鹿在練習(xí)跑步，小猴子看見(jiàn)了也要學(xué)本領(lǐng)。
小猴子問(wèn)小兔子說(shuō)：“小兔子，你可以教我學(xué)習(xí)嗎？”小兔子笑瞇瞇的說(shuō)：“可以呀。”小兔子給小猴子兩張紙，要它跟它自己一起練?？尚『镒右粫?huì)兒東張西望，一會(huì)兒又伸了伸懶腰，打了個(gè)哈欠。小兔子對(duì)小猴子說(shuō)：“我已經(jīng)寫(xiě)完一本了，你呢？”小猴子驚訝的說(shuō)：“什么？一本……”但是小猴子想著：學(xué)習(xí)太難了我還是讓小熊教學(xué)小號(hào)吧。
小猴子說(shuō)：“小熊，你可以教我吹小號(hào)嗎？”小熊說(shuō)：“當(dāng)然可以?！钡撬€是不好好學(xué)，它一會(huì)兒看看天，一會(huì)兒一手托著頭，一手拿著小號(hào)，側(cè)著躺著，一只腳豎了起來(lái)，上面還有一個(gè)球。小熊提醒它說(shuō)：“不要不專心。”小猴子說(shuō)：“小熊，我已經(jīng)學(xué)會(huì)啦?！薄昂冒伞毙⌒苷f(shuō)。
最后，小兔子成了博士，小熊成了音樂(lè)家，小鹿成了跑步冠軍，小猴子卻一個(gè)本領(lǐng)也不會(huì)，小猴垂頭喪氣，傷心極了。
劉子越。
中午小兔、小熊、小鹿還有小猴，他們吃過(guò)午飯就來(lái)到森林里來(lái)排練。準(zhǔn)備迎接一年一度的技術(shù)大比拼。
第二天清早，小兔坐在草地上練習(xí)寫(xiě)字，這時(shí)小猴走過(guò)來(lái)，看見(jiàn)小兔，就對(duì)小兔說(shuō)：“小兔，我拜你為師，你能教教我嗎？”小兔聽(tīng)了，很樂(lè)意教小猴?？墒切『飳?xiě)完兩個(gè)字，伸了一個(gè)懶腰，打了一個(gè)哈欠，好像剛睡醒。就對(duì)小兔說(shuō)：“我會(huì)了?！本团苋ネ媪?。
小猴走著走著聽(tīng)見(jiàn)了小熊吹小號(hào)的聲音，小猴就急忙跑過(guò)去對(duì)小熊說(shuō)：“小熊你吹的真好聽(tīng)，你能教教我嗎？”小熊得意地答應(yīng)了。小熊要吹了，就發(fā)現(xiàn)小猴去玩球了。小猴一手扶著腮，一手拿著小號(hào)，還有一只腿正轉(zhuǎn)著球呢！
比賽時(shí)間到了，開(kāi)始評(píng)獎(jiǎng)了，小兔成為了書(shū)法家，小熊是吹小號(hào)的高手，小鹿是比賽的冠軍。而小猴什么也不會(huì)，心想：早知道我好好練，不貪玩，就能得冠軍了。
何思瑤。
風(fēng)和日麗的一天，小兔、小熊、小鹿去草原上練習(xí)自己的本領(lǐng)。小兔在學(xué)習(xí)，小熊在練習(xí)小號(hào)，小鹿在長(zhǎng)跑，而小猴在遠(yuǎn)處玩得很開(kāi)心。
小猴找到小兔說(shuō)：“小兔，你能教教我怎么學(xué)習(xí)嗎？”小兔說(shuō)：“可以呀！”小兔給了小猴一張紙和一支筆，小兔開(kāi)始寫(xiě)了起來(lái)，可是小猴剛學(xué)了一會(huì)兒，覺(jué)得太沒(méi)意思了，就把紙和筆扔到了地上，打著哈欠伸著懶腰又去玩了。
走著走著，小猴聽(tīng)到了一首美妙的歌，他順著聲音走著，看見(jiàn)小熊在吹小號(hào)，就問(wèn)小熊：“小熊，你能教我怎么吹小號(hào)嗎？”小熊說(shuō)：“沒(méi)有問(wèn)題?！闭f(shuō)著就給了小猴一把小號(hào)，小猴沒(méi)學(xué)一會(huì)兒說(shuō)：“太沒(méi)意思了?！本湍昧艘粋€(gè)球側(cè)躺著身子玩了起來(lái)。
經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等待和練習(xí)，小兔成為了老師，帶著博士帽。小熊成為了小號(hào)音樂(lè)家。小路成為了長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員。只有小猴什么也不是，他后悔地說(shuō)：“我真不應(yīng)該不好好學(xué)習(xí)呀。”
宋新優(yōu)。
晴朗的一天，小動(dòng)物們要比誰(shuí)的本領(lǐng)厲害。于是，小兔開(kāi)始在書(shū)上寫(xiě)字，小熊在吹銅號(hào)，小鹿在練習(xí)跑步，除了小猴在樹(shù)枝上玩以外，其它動(dòng)物都在認(rèn)認(rèn)真真的練習(xí)。
小兔跟小猴說(shuō)：“要不你和我學(xué)寫(xiě)字吧！”小猴說(shuō)：“好吧！”于是，小猴跟著小兔學(xué)寫(xiě)字?？墒?，小兔拿的是厚厚的一本書(shū)，而小猴拿的是薄薄的兩張紙，他心想：學(xué)寫(xiě)字真是太難了，還不如去玩呢！小猴伸著懶腰，打著哈欠，一點(diǎn)也不想學(xué)寫(xiě)字。
小熊說(shuō)：“要不你跟我學(xué)吹銅號(hào)吧！”小猴說(shuō)：“好吧！”于是，小猴和小熊開(kāi)始吹起銅號(hào)?？墒切『锔疽稽c(diǎn)也不想學(xué)吹銅號(hào)，于是它拿了一個(gè)球拍下來(lái)，一手托著下巴，一手拿著銅號(hào)，用腳尖頂著球，球轉(zhuǎn)了起來(lái)，小猴玩的很開(kāi)心。
最后，小兔成為了博士，小熊成為了音樂(lè)家，小鹿成為了運(yùn)動(dòng)員，而小猴什么也沒(méi)得到，它很后悔，心想：之前如果跟別人好好學(xué)，也會(huì)像別人一樣的。
孫匯茹。
森林大賽下個(gè)星期就要舉辦了，小動(dòng)物們都在做準(zhǔn)備，唯獨(dú)小猴在樹(shù)枝上玩。小猴看見(jiàn)小兔在練寫(xiě)作，小熊在練吹銅號(hào)，小鹿在練長(zhǎng)跑。而他卻什么也沒(méi)做，所以準(zhǔn)備向小兔學(xué)習(xí)寫(xiě)作。
跟小兔學(xué)習(xí)的第一天，小猴心里覺(jué)得很枯燥。心想：寫(xiě)作需要大量的時(shí)間。還不如把這些時(shí)間放在玩上。小猴想到這，然后伸了一個(gè)懶腰。
他又想到：寫(xiě)作還不如銅號(hào)簡(jiǎn)單，所以他又跟小熊學(xué)起了吹銅號(hào)。學(xué)到一半的時(shí)候，小猴覺(jué)得很無(wú)趣。就側(cè)著身子躺在地上，一手托著頭，一手拿著銅號(hào)，一只腳舉起，把球放在了腳尖上旋轉(zhuǎn)著。
最后森林大賽開(kāi)始了，小兔得到了博士帽。小熊得到了“音樂(lè)家”的稱號(hào)，小鹿被稱為“運(yùn)動(dòng)健將”，而小侯卻垂頭喪氣，一無(wú)所得。
董弋豪。
陽(yáng)光明媚的一天，藍(lán)藍(lán)的天空像大海，天上有幾朵潔白的云朵在飄來(lái)飄去。小動(dòng)物們?cè)诿艿纳掷锱e行一個(gè)大賽，就是看誰(shuí)的本領(lǐng)大。小兔很認(rèn)真的在學(xué)習(xí)寫(xiě)字，小兔想成為一位博士；小熊在練銅號(hào)，他想成為一位音樂(lè)家；小鹿在練習(xí)跑步，他想成為一位體育高手，小猴卻只知道玩。
有一次他和小兔學(xué)習(xí)寫(xiě)字，小兔拿來(lái)了一本厚厚的書(shū)，一邊讀書(shū)，一邊學(xué)習(xí)寫(xiě)字。小猴拿了兩張薄薄的紙，一個(gè)字也沒(méi)寫(xiě)。小猴伸了伸懶腰，還張著嘴巴打了個(gè)哈欠。小兔對(duì)小猴說(shuō)：“要仔細(xì)的學(xué)?！毙『锵耄簩W(xué)習(xí)真是太累了，還不如玩呢。
然后小猴去找小熊學(xué)習(xí)吹銅號(hào)。小熊在認(rèn)真的學(xué)吹銅號(hào)，小猴一手撐著頭，另一手拿著銅號(hào)，還側(cè)著身子躺在草地上開(kāi)心地玩，小熊對(duì)小猴說(shuō)：“不要玩了，快認(rèn)真學(xué)習(xí)。”
等到比賽那天小兔成了一位博士，小熊成為了音樂(lè)家，小鹿成為了體操冠軍。小猴在旁邊，愁眉苦臉的，他想：下次一定要好好學(xué)習(xí)。
蔣沁桐。
在一片茂密的森林里，正在舉行一個(gè)活動(dòng)，名叫“誰(shuí)的本領(lǐng)高”，小動(dòng)物們都在準(zhǔn)備。小兔在學(xué)習(xí)，它一手拿著書(shū)，一手拿著筆正在寫(xiě)字呢。小熊雙手拿著小號(hào)，正在練習(xí)。小鹿正在跑步，鍛煉身體。只有小猴沒(méi)有準(zhǔn)備，你看，他正在樹(shù)枝上玩耍呢。
小猴問(wèn)小兔：“你能教教我嗎？”小兔回答說(shuō)：“好呀。”說(shuō)著小猴和小兔下來(lái)，開(kāi)始閱讀，讀著讀著，小猴一邊打哈欠一邊伸懶腰，還說(shuō)：“讀書(shū)可真煩，還不如去玩呢?！毙⊥脛裥『镎f(shuō)：“你現(xiàn)在趕緊趁小時(shí)候讀書(shū)，不然長(zhǎng)大了你會(huì)后悔的。”小猴不聽(tīng)勸。
于是小猴又去和小熊學(xué)吹小號(hào)，小猴對(duì)小熊說(shuō)：“我能和你學(xué)吹小號(hào)嗎？”小熊說(shuō)：“好呀。”于是，小熊給小猴一把小號(hào)?？墒切『锎盗艘粫?huì)兒就待不住了，他一手撐著頭，一手把小號(hào)按在地上側(cè)躺著，腳頂著一個(gè)球在轉(zhuǎn)呢。
到了比才藝的那一天，小兔，小熊，小鹿都實(shí)現(xiàn)了他們的理想，只有小猴沒(méi)有任何才藝。
學(xué)本領(lǐng)二年級(jí)篇六
森林要舉行個(gè)人技藝比賽啦!小猴知道這個(gè)消息后，決定拜師學(xué)藝，學(xué)到本領(lǐng)參加比賽。它想來(lái)想去不知學(xué)什么好，忽然，看見(jiàn)了小兔在寫(xiě)作文，文章寫(xiě)得非常精彩，它想：寫(xiě)作文太簡(jiǎn)單了，去學(xué)學(xué)。就“咚、咚、咚”敲了三下門(mén)，小猴就急急忙忙說(shuō)：“小兔，你能教我寫(xiě)作文嗎?”“沒(méi)問(wèn)題”小兔說(shuō)。小猴坐到座位上，聽(tīng)小兔講解作文，它這時(shí)分神了，又聽(tīng)見(jiàn)小雞在唱歌，它感覺(jué)太好聽(tīng)了，就想跟小雞學(xué)唱歌，它就對(duì)小兔說(shuō)：“寫(xiě)作文太累，還是學(xué)唱歌吧。”
它來(lái)到小雞家門(mén)前，又敲了三下門(mén)，小雞開(kāi)了門(mén)，小猴說(shuō)：“小雞，你能教我唱歌嗎?”小雞答應(yīng)了。小雞說(shuō)：“你嗓音不太好，我還是教你吹喇叭吧!”小猴吹的聲音往下沉，小雞吹的聲音很優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)，小猴沒(méi)信心了，小雞就鼓勵(lì)它，讓它再練半年就行了?！斑€要半年?”小猴想：算了，我還是學(xué)跑步吧。
他來(lái)到操場(chǎng)上，看見(jiàn)小鹿跑得飛快，就叫小鹿教它跑步，小鹿也答應(yīng)了。最后小猴跟著小鹿跑被小鹿拉下一大截，小猴又不學(xué)了。
幾天后，森林比賽開(kāi)始了，小動(dòng)物們各顯神通，最后小兔、小雞和小鹿都拿到了獎(jiǎng)牌，小猴什么也沒(méi)有，難過(guò)地想：如果我能堅(jiān)持學(xué)就好啦!
學(xué)本領(lǐng)二年級(jí)篇七
支悠然。
一年一度的才藝大賽的眼看越來(lái)越近，小動(dòng)物們都開(kāi)始準(zhǔn)備了，可是貪玩的小猴整天在森林里蹦蹦跳跳、嘻嘻哈哈，沒(méi)什么才藝，它準(zhǔn)備拜師學(xué)藝。
一天，小猴路過(guò)小兔家，便進(jìn)去跟小白免說(shuō)：“小白兔，很多小動(dòng)物都說(shuō)你是作家，你能教我寫(xiě)。
作文。
嗎？”小白兔說(shuō)：“可以呀！”小猴這幾天還學(xué)得很認(rèn)真，可是過(guò)了幾天，小猴覺(jué)得寫(xiě)作文太難。要想好詞又不能有廢話，小猴放棄了寫(xiě)作文。
過(guò)來(lái)幾天，小猴又路過(guò)樹(shù)下，看見(jiàn)黃鶯一直吹喇叭，清楚的喇叭聲真動(dòng)聽(tīng)，小猴連忙跑過(guò)去對(duì)黃鶯說(shuō)：“黃鶯，你吹的喇叭真不錯(cuò)，你能教我吹喇叭嗎？”黃鶯說(shuō)：“可以?。 毙『镩_(kāi)始很用功，后來(lái)小猴又覺(jué)得吹起喇叭腮幫子發(fā)麻太累了，它灰溜溜地逃走了。
又過(guò)了幾天，小猴看見(jiàn)小鹿在草地上正在練習(xí)跑步，小鹿跑得像風(fēng)一樣快，它跑得可真快呀！小猴現(xiàn)在決定學(xué)跑步。小猴說(shuō)：“小鹿，我能跟你一起練習(xí)跑步嗎？”小鹿說(shuō)：“可以呀！”一開(kāi)始，小猴學(xué)得很認(rèn)真，后來(lái)小猴覺(jué)得太累了就跑回家了。
比賽開(kāi)始了，黃鶯得了金喇叭獎(jiǎng)，小兔得了下筆如有神獎(jiǎng)，小鹿得了飛毛腿獎(jiǎng)，只有小猴什么都沒(méi)有垂頭喪氣的走了。
陳傾念。
一年一度的才藝大賽開(kāi)始了，小兔、小猴、小鹿和大黃鶯都來(lái)參加。
可是小猴什么都不會(huì)，于是就去向小兔學(xué)寫(xiě)作文，它對(duì)小兔說(shuō)：“小兔，你能教我學(xué)寫(xiě)作文嗎？”小兔回答：“當(dāng)然可以。”小猴剛開(kāi)始還很認(rèn)真，后來(lái)，小猴覺(jué)得寫(xiě)作文太累了，所以，它對(duì)小兔說(shuō)：“小兔，我不想學(xué)寫(xiě)作文了。”小兔說(shuō)：“可能是你不適合寫(xiě)作文，那你就去學(xué)其它的吧！”
小猴又來(lái)到大樹(shù)下，它看見(jiàn)黃鶯在吹喇叭，聲音清脆明亮，真好聽(tīng)，小猴就迎上去問(wèn)：“黃鶯，你能教我吹喇叭嗎？”黃鶯回答：“當(dāng)然可以，我很愿意做你的老師?！毙『镉謱W(xué)了幾天喇叭，它覺(jué)得吹喇叭得鼓起腮幫用力吹，又得拿喇叭太累，就偷偷溜走了。
小猴又在草地上看見(jiàn)小鹿，在跑步小鹿跑得和風(fēng)一樣快，于是，小猴又來(lái)問(wèn)小鹿：“小鹿，你能教我像風(fēng)一樣快嗎？”小鹿回答：“可以呀。”小猴每天6點(diǎn)起床和小鹿跑步，可小猴又不想學(xué)了，因?yàn)槊刻焯缙鸫?，小猴都是鬧鐘叫的，而且每天跑這么久，總是滿頭大汗，所以，小猴再次逃走。
日子一天一天過(guò)去，小猴一個(gè)才藝也不會(huì)。比賽那天，小兔得了作文獎(jiǎng)金牌，黃鶯得了吹喇叭金獎(jiǎng)牌，小鹿得了跑步金牌獎(jiǎng)，大家都稱它為“飛毛腿”，小猴卻什么獎(jiǎng)也沒(méi)得到，小兔、黃鶯和小鹿對(duì)小猴說(shuō)：“下次才藝大賽你不要那個(gè)學(xué)學(xué)，這個(gè)學(xué)學(xué)，你的才藝是爬樹(shù)。
趙嘉禾。
森林里一年一度的才藝大賽快要到了。小猴因?yàn)槠綍r(shí)太貪玩了，什么也不會(huì)，就決定拜師學(xué)本領(lǐng)。
小猴路過(guò)小兔家，從窗戶里看見(jiàn)小兔正在專心地寫(xiě)一篇作文。推開(kāi)門(mén)，問(wèn)道：“小兔，你能教我寫(xiě)作文嗎？”小兔回答道：“當(dāng)然可以呀！”就給小猴說(shuō)了很多關(guān)于作文的辦法。一開(kāi)始小猴學(xué)的很認(rèn)真。過(guò)了幾天，小猴覺(jué)得寫(xiě)作文太難了所以就不學(xué)了。
小猴路過(guò)大樹(shù)下，看見(jiàn)黃鶯站在樹(shù)枝上吹喇叭，問(wèn)道：“黃鶯，你的喇叭吹的真好聽(tīng)，你能把這個(gè)本領(lǐng)教給我嗎？”黃鶯說(shuō)：“嗯，可以呀！”黃鶯便把吹喇叭方法教給了小猴，小猴一開(kāi)始學(xué)得很認(rèn)真。過(guò)了幾天，小猴覺(jué)得腮幫子都發(fā)麻了，真是累的，不學(xué)了。
小猴走啊走，看見(jiàn)山羊正在練習(xí)長(zhǎng)跑。就走過(guò)去問(wèn)道：“山羊，你能教我長(zhǎng)跑嗎？”山羊回答道：“可以呀，不過(guò)你要認(rèn)真學(xué)習(xí)呦！”小猴一開(kāi)始學(xué)得挺認(rèn)真。又過(guò)了幾天，小猴覺(jué)得跑步可累了，又要滿頭大汗，又要?dú)獯跤醯?，又要早氣，小猴不學(xué)了。
比賽終于到了，小兔得了第一名，黃鶯得了第二名，山羊得了第三名，只有小猴沒(méi)得獎(jiǎng)。小兔說(shuō)：“小猴，只要你以后不半途而廢，你也能得獎(jiǎng)喲！”
學(xué)本領(lǐng)二年級(jí)篇八
張語(yǔ)涵。
清晨，窗外太陽(yáng)射出微弱的光芒。小熊打了一個(gè)哈欠，準(zhǔn)備起床，它看見(jiàn)昨天媽媽給它買(mǎi)的獨(dú)輪車(chē)，心想：森林馬上就要開(kāi)本領(lǐng)大會(huì)了，我可以表演獨(dú)輪車(chē)呀！
于是，它就拿著獨(dú)輪車(chē)來(lái)到了綠油油的草地上。到了草地上，小熊先慢慢地爬上了獨(dú)輪車(chē)，再把手伸直，圓溜溜的眼睛死死地盯著前方?？瑟?dú)輪車(chē)也不停地晃動(dòng)著。
到了晚上，小熊看不見(jiàn)路了。前面有一顆大石頭，小熊沒(méi)看見(jiàn)，忽然，“撲通”一聲，獨(dú)輪車(chē)倒了下來(lái)，小熊全身都趴在地上。
過(guò)了幾天，小熊學(xué)會(huì)了獨(dú)輪車(chē)，正站在舞臺(tái)上表演呢！小動(dòng)物給它鼓起來(lái)雷鳴般的掌聲！
卜嘉琪。
小熊想學(xué)獨(dú)輪車(chē)，他早晨一起來(lái)，拉開(kāi)窗簾，看見(jiàn)外面天氣很好，太陽(yáng)露出來(lái)半張臉，好像在跟我們玩捉迷藏一樣。小熊揉了揉眼睛，伸了一個(gè)大懶腰，瞇著眼睛，心想：今天天氣很好，不如今天騎獨(dú)輪車(chē)吧。
小熊趕快起床，他騎到綠茵茵的山坡上，開(kāi)始學(xué)習(xí)了，眼睛注視著前方，耳朵直直地聽(tīng)著周?chē)穆曇?。生怕他?huì)撞到人，手為了保持平衡，雙手側(cè)平舉，生怕摔倒。他不停地蹬腳板，可是車(chē)卻像失控的機(jī)器人，搖搖晃晃。
一直練到晚上，看不到周邊的景色了。“通”小熊摔了下來(lái)，全身都趴了下來(lái)眼角落下了淚花，嘴里喊著“好疼……”
第三天，小熊騎獨(dú)輪車(chē)給大家表演節(jié)目，大家說(shuō)：“你真棒，我們要向你學(xué)習(xí)?！?/p>
陳天淏。
森林里要開(kāi)始本領(lǐng)大賽，透過(guò)窗戶，太陽(yáng)發(fā)出一絲光芒，小熊起來(lái)，伸了一個(gè)大大的懶腰，心想：天氣這么好，去騎獨(dú)輪車(chē)吧。
小熊在連綿不斷的山坡騎獨(dú)輪車(chē)，小熊死死地盯著前方，生怕摔倒小。熊又把手橫著擺放，腳也不停地踩著踏板，這時(shí)，獨(dú)輪車(chē)像機(jī)器人一樣慢慢吞吞，到了晚上，小熊仍然騎著獨(dú)輪車(chē)，他的眼前一片漆黑，就像鋪上了一塊黑色的布，小熊一不小心就摔了一跤，小熊張大了嘴巴喊：“哎呦，好疼啊！”只見(jiàn)他的腳都朝著天上，眉毛緊皺像兩個(gè)小月亮，就連眼睛都流出了幾滴眼淚，但他依舊沒(méi)有放棄。
又到了一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，小熊終于學(xué)會(huì)了獨(dú)輪車(chē)，他在草地表演獨(dú)輪車(chē)，大家都在為小熊鼓掌，小熊開(kāi)心得好像心里就像化了冰糖一樣。
丁尤露。
早晨，小熊自己買(mǎi)了個(gè)獨(dú)輪車(chē)，想騎一騎，于是他拉開(kāi)窗簾，透過(guò)窗戶，就能看見(jiàn)太陽(yáng)一絲光芒，小熊笑瞇瞇地說(shuō)：“今天陽(yáng)光這么好呀?！庇谑撬蜏?zhǔn)備騎獨(dú)輪車(chē)。
小熊找了個(gè)好地方，把獨(dú)輪車(chē)放上去，自己也騎了上去，只見(jiàn)他的眼睛睜的大大的，雙手撐開(kāi)，這樣就能保持兩邊平衡了?？尚⌒芫o張的腿不停地發(fā)抖，手心直冒汗，太陽(yáng)公公笑了笑，嘴巴一張一合，好像在說(shuō)：“小熊你要堅(jiān)持，不能放棄呀。”可小熊還是有點(diǎn)怕，就對(duì)自己說(shuō)：“要堅(jiān)持，不放棄?！?/p>
小熊就這樣一直在練，到了晚上好像眼睛蒙上了一層布，突然被黑色包圍了，在他看不見(jiàn)的時(shí)候摔了一跤，這一跤可把小熊摔疼了，還流了一滴眼淚。
但當(dāng)他在動(dòng)物們面前騎車(chē)的時(shí)候，得到了動(dòng)物們的肯定歡呼，自己也樂(lè)開(kāi)了花。
毛崇羽。
清晨，太陽(yáng)伸了個(gè)懶腰露出了半個(gè)腦袋，小熊就起床了，他看了看窗外，愉悅地的說(shuō)：“今天太陽(yáng)多好啊，我要快點(diǎn)兒學(xué)獨(dú)輪車(chē)?！庇谑?，他拿著獨(dú)輪車(chē)往外跑。
騎獨(dú)輪車(chē)是一件難事，連坐上獨(dú)輪車(chē)也是一件難事，小熊來(lái)到一個(gè)綠草如茵的地方，小心翼翼地坐上獨(dú)輪車(chē)，像小鳥(niǎo)一樣張開(kāi)手臂，緩慢地踏著腳踏板，可是獨(dú)輪車(chē)就像不聽(tīng)話的狗一樣，搖搖擺擺，太陽(yáng)看見(jiàn)了，也在鼓勵(lì)他。
小熊就這樣練啊練，一直練到了深夜，連月亮都睡覺(jué)了，深夜就像一塊黑布一樣，蒙住了小熊的眼睛。突然他摔倒在地，眼冒金星，他想：我不能放棄。
終于有一天，他學(xué)會(huì)了。小熊在小動(dòng)物面前表演起了他的獨(dú)門(mén)絕技，小動(dòng)物們看得津津有味，說(shuō)：“小熊真棒！”小熊聽(tīng)了，心里像吃了蜜餞一樣甜。
學(xué)本領(lǐng)二年級(jí)篇九
森林住著幾只小動(dòng)物，他們分別是：小兔、小熊、小鹿和小猴。大家都有自己的理想，只有小猴沒(méi)有，他愁眉苦臉的坐在一旁，他多么想有自己的理想啊！
一天，小猴路過(guò)小兔家，看到小兔在寫(xiě)作文，想：成為一個(gè)作家，不是很好嗎？從此，小猴每天都在家練習(xí)寫(xiě)作文，作文寫(xiě)得很好了。一天小猴在寫(xiě)作文時(shí)聽(tīng)到了小熊的歌聲，想：成為一名音樂(lè)家，不是很好嗎？以后，他每天都在家練習(xí)唱歌，技術(shù)一天比一天好。一天，他在家練習(xí)唱歌，看到小鹿在森林跑步，想：成為一個(gè)長(zhǎng)跑冠軍，不是很好嗎？從此，小猴每天都在森林練習(xí)跑步，跑得一天比一天快。最后，他又嫌跑步太累了，什么也不做了一年過(guò)去了，老虎大王對(duì)大家進(jìn)行公測(cè)，小兔當(dāng)了作家，小熊當(dāng)了歌唱家，小鹿當(dāng)了長(zhǎng)跑冠軍······只有小猴什么都沒(méi)有獲得。老虎大王對(duì)他說(shuō)：“只有專心地學(xué)一樣本領(lǐng)，才會(huì)有成就?！?/p>
學(xué)本領(lǐng)二年級(jí)篇十
從前，有一只可愛(ài)的小山雀，它非常好學(xué)。一天，它開(kāi)心地去森林玩。一路上，到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香。這時(shí)，它飛向一棵橡樹(shù)，看見(jiàn)一只靈巧的小松鼠在樹(shù)干間歡快地跳躍著。“真厲害！”小山雀一邊羨慕，一邊飛去問(wèn)小松鼠：“小松鼠！小松鼠！你能教我跳嗎？”小松鼠甩甩毛茸茸的大尾巴，笑著回答：“可以呀，但你要天天練習(xí)哦！”說(shuō)完，小山雀就跟著小松鼠跳了起來(lái)。不一會(huì)兒，小山雀就氣喘吁吁地說(shuō)：“我去找點(diǎn)吃的，補(bǔ)充體力?！?/p>
話音剛落，小山雀往森林深處飛去了。飛哇飛，小山雀碰到了展翅高飛的大雁。小山雀覺(jué)得它扇著大翅膀的樣子，神氣極了！小山雀立刻飛上前，仰著腦袋大聲地說(shuō)：“大雁！大雁！我可以跟你學(xué)飛行嗎？”大雁看著小山雀溫和地說(shuō)：“可以是可以，但一定要付出汗水哦?！毙∩饺笓淅庵〕岚颍_(kāi)心極了，說(shuō)：“知道啦，知道啦！”
飛著飛著，小山雀有點(diǎn)渴了，正好經(jīng)過(guò)一條小河，它想找水喝。它看到一只小鴨子正在河里自由自在地游泳，很愜意。小山雀在岸上連忙叫道：“小鴨子，我可以和你學(xué)游泳嗎？”小鴨子點(diǎn)點(diǎn)頭，滿口答應(yīng)了。小山雀告別了大雁，轉(zhuǎn)身就跟著小鴨子練習(xí)游泳了。但是沒(méi)練一會(huì)兒，它覺(jué)得太難了，想回家了。
學(xué)本領(lǐng)二年級(jí)篇十一
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里。小猴在樹(shù)枝上玩耍的時(shí)候，聽(tīng)到了森林里正在舉行“誰(shuí)的本領(lǐng)大”的比賽。小猴就向森林里走去。當(dāng)他走到了的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小兔正坐在木樁上，拿著筆在本子上寫(xiě)字。小熊正在吹小號(hào)。小鹿正在跑。
小猴先向小兔請(qǐng)教，小兔很爽快的答應(yīng)了。小兔拿了一本厚厚的本子和一支鉛筆，一邊寫(xiě)一邊讀。小猴卻只拿了兩張紙和一支鉛筆來(lái)。他經(jīng)常打哈欠，很不認(rèn)真。小猴寫(xiě)著寫(xiě)著想：學(xué)習(xí)真辛苦還不如不學(xué)呢！想著想著，小猴就開(kāi)始玩了。小兔多次勸他要努力學(xué)習(xí)，可小猴就不聽(tīng)勸告。最后小兔沒(méi)辦法就說(shuō)：“你走吧?！薄白呔妥邌h！”小猴從地上爬起來(lái)打了撣身上的塵土就走了。
小猴又向小熊請(qǐng)教，小熊很愿意，就收他為徒。小熊一邊吹小號(hào)，一邊給小猴做示范。小猴卻一手撐著頭，一手拿著小號(hào)，還有一只腳在玩球。小熊受不了了，對(duì)小猴說(shuō)：“你不配做我的徒弟，你走吧！”小猴從地上爬起來(lái)就走了。
又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子了。小猴來(lái)到森林里一看，很驚訝。小白兔成了博士。小熊成了音樂(lè)家，正手舞足蹈地跳著舞。小鹿成了運(yùn)動(dòng)冠軍開(kāi)心的跳了起來(lái)。小猴感到很后悔，想：我當(dāng)初不該不好好學(xué)習(xí)的。
學(xué)本領(lǐng)二年級(jí)篇十二
動(dòng)物王國(guó)要舉行動(dòng)物特長(zhǎng)大賽。為了這場(chǎng)比賽，小猴決定去學(xué)本領(lǐng)。
小猴看見(jiàn)小兔在寫(xiě)作，心里想：小兔會(huì)寫(xiě)作真好，我也要學(xué)。小猴學(xué)了一會(huì)兒，覺(jué)得太難了，就馬上放棄不寫(xiě)了。
小猴看見(jiàn)小熊在吹喇叭，好聽(tīng)極了。它想：我還是學(xué)吹喇叭吧。但是小猴學(xué)了一會(huì)兒，覺(jué)得也很難，于是它把喇叭扔在一邊不吹了。
小猴看見(jiàn)小鹿在跑步，心里想：跑步也不錯(cuò)，可以鍛煉身體。我就學(xué)跑步吧。小猴跑了幾天就發(fā)現(xiàn)太累了，不想跑了。
一星期以后，動(dòng)物特長(zhǎng)比賽終于開(kāi)始了。小兔、小熊、小鹿都拿到了獎(jiǎng)牌，只有小猴沒(méi)有得到獎(jiǎng)牌。小猴真后悔。它終于明白做事情半途而廢的話只能一事無(wú)成。
學(xué)本領(lǐng)二年級(jí)篇十三
教學(xué)目的：
1、知道金絲猴和梅花鹿摘到果子的過(guò)程，就是認(rèn)識(shí)合作很重要的過(guò)程，懂得合作的必要性。
2、學(xué)會(huì)本課生字和由生字組成的新詞。學(xué)寫(xiě)7個(gè)字。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、課件出示梅花鹿的圖片。師：它有什么本領(lǐng)?
課件出示金絲猴的圖片。師：它有什么本領(lǐng)?
2、老師：梅花鹿和金絲猴都覺(jué)得自己的本領(lǐng)大，于是它們就進(jìn)行了一場(chǎng)比賽。
3、板書(shū)課題：《比本領(lǐng)》。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、自由讀課文。
課件出示自讀要求：
(1)把課文讀通順、讀流利，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)問(wèn)同桌或老師。
(2)給自然段標(biāo)上序號(hào)。
2、按以上要求進(jìn)行初讀，師巡視。
3、檢查讀書(shū)情況：
(1)課件出示要認(rèn)的字：賽揚(yáng)喪馱。
(2)學(xué)生自由讀、指名讀、去掉拼音再讀。
4、把這些生字放到詞語(yǔ)中，你還認(rèn)識(shí)嗎?課件出示下列詞語(yǔ)。
比賽摘果子得意洋洋。
馱起團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)垂頭喪氣。
擋住飛快的輕輕一跳。
5、把這些字再送回到課文中，你還認(rèn)識(shí)嗎?
指名分自然段讀課文，想想課文講了一件什么事?
三、再讀課文，深入理解課文內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)默讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)大象伯伯出的考題是什么?
指導(dǎo)讀大象伯伯的話。
(2)用﹏﹏畫(huà)出梅花鹿和金絲猴的想法。
(3)學(xué)生匯報(bào)：“梅花鹿想……”“金絲猴想……”
(師隨學(xué)生匯報(bào)出示課件)。
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
師：那結(jié)果_它們想的那樣嗎?我們接著往下看。
(1)請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二自然段，用__畫(huà)出：比賽開(kāi)始了，梅花鹿是怎樣表現(xiàn)的?指導(dǎo)理解“得意洋洋”，指名做動(dòng)作幫助理解。
師：它摘到果子了嗎?為什么?理解“垂頭喪氣”，指名做動(dòng)作幫助理解。
(2)師：金絲猴的情況怎樣呢?理解“團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”，指名做動(dòng)作幫助理解。(課件演示金絲猴團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的樣子)。
3、請(qǐng)同學(xué)們看教材78頁(yè)的圖，你從圖上看到了什么?
(1)師：它們想到什么辦法摘到了果子呢?請(qǐng)大家齊讀課文最后一段。
(2)誰(shuí)的本領(lǐng)大呢?
(3)為什么它倆都笑了呢?(明白合作的本領(lǐng)大)。
指名匯報(bào)。
四、拓展延伸，升華主題。
1、什么是合作，生活中有哪些事情是需要合作來(lái)完成的?
(課件出示有關(guān)合作的圖片)。
2、小組交流，全班匯報(bào)。
3、師總結(jié)：在我們生活中，有很多事情需要我們合作完成，比如分角色朗讀課文、打掃教室衛(wèi)生、踢足球、拔河等，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了合作的本領(lǐng)大，那么在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們也要愿意與人合作，學(xué)會(huì)與人合作。
學(xué)本領(lǐng)二年級(jí)篇十四
每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)或長(zhǎng)處，而我的本領(lǐng)可多了，我會(huì)打羽毛球，溜冰，唱歌，還有跑步!
今天，我跟我的鄰居李勇輝在。
這就是我的本領(lǐng)，不過(guò)爸爸說(shuō)我游泳的姿勢(shì)不標(biāo)準(zhǔn)，有點(diǎn)像“狗爬式”，我一定還要加強(qiáng)練習(xí)，練好這個(gè)本領(lǐng)。
以上就是一年級(jí)作文我的本領(lǐng)全文，希望能給大家?guī)?lái)幫助！
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學(xué)本領(lǐng)二年級(jí)篇十五
----寬容是一種高尚的品質(zhì)，一個(gè)懂得寬容的人會(huì)營(yíng)造出一片祥和友善的天空，他同樣會(huì)受到人們的尊重和推崇，寬容別人，也是在寬容自己，你不再為小事而煩惱，生活將會(huì)增添許多歡樂(lè)和輕松。
海納百川，有容乃大。寬容是一種境界，一種高度。在我們的日常生活中，寬容就是別人誤解你的時(shí)候，你能想到“人不知而不慍”；在別人不小心傷害到你的時(shí)候，你能夠做到微笑而處之。對(duì)于突然降臨的于己不利的事，古人有副對(duì)聯(lián)教你一招：事臨頭三思為妙，怒上心一忍為高。與人相處，當(dāng)以放大鏡看別人的優(yōu)點(diǎn)，看自己的缺點(diǎn)，如此，你就會(huì)建立起和諧的人際關(guān)系，你的生活也因?yàn)檫@種和諧而豐富多彩。當(dāng)然，寬容不是縱容，與壞人壞事，我們還當(dāng)艱決斗爭(zhēng)！
與人玫瑰，手有余香。朋友們，學(xué)會(huì)寬容吧！讓我們告別粗俗與鄙陋，放棄自私與偏狹，崇尚知識(shí)和美德，共同營(yíng)造一種春意融融的文明生活！
學(xué)會(huì)微笑。
學(xué)會(huì)沉默。
——沉默是一種溫柔，一種甜甜的愛(ài)心，一種東方的冰清玉潔的美麗；沉默是一種力度，一種堅(jiān)韌，一種成竹在胸的自信和威儀，沉默就是一種感受，來(lái)自于內(nèi)心，既不簡(jiǎn)單，也不復(fù)雜，是一種深深的理智的沉淀。
沉默不是情感沒(méi)有了，而是更深邃了，因?yàn)槟苷嬲騽?dòng)人的心靈的東西是那樣樸實(shí)無(wú)華的默默守望，而不是宣言似的宣泄。
沉默是一種力量，當(dāng)一切都沉默下來(lái)的時(shí)候，那深深的思慮便化作堅(jiān)定的志向和無(wú)盡的希望。魯迅說(shuō)的好，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡。信念在沉默中磨礪，膽略在沉默中成長(zhǎng)，人一旦在沉默中潛心積蓄智慧和力量后，一飛沖天時(shí)必定氣貫如虹銳不可擋。
沉默是韜光養(yǎng)晦的搖籃，是療養(yǎng)心靈創(chuàng)傷的寓所，是去除猛撞激素的靈丹妙藥。沉默有時(shí)是迫不得已時(shí)唯一可取的擋箭牌，沉默有時(shí)又是自我完善、自我凈化的最佳良方，沉默會(huì)使酸澀的情感變成甜潤(rùn)的理智果實(shí)。
資料。
學(xué)會(huì)回味。
——總是讓人受益匪淺的?；匚赌巧秸浜Ｎ叮墙z清香會(huì)讓我們一直感到齒頰生香；回味大自然的奇險(xiǎn)美景，那種鬼斧神工會(huì)讓我們?cè)僖淮螐男牡装l(fā)出贊嘆?；匚犊偸菚?huì)給我們一份慰籍，一份驚喜，回味正是一個(gè)知道自己認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程。
我們需要回味，回味是一種境界，人一旦學(xué)會(huì)回味，就明白了人生的真諦了，進(jìn)而更加理解生活、享受生活，人生的意義才會(huì)更加豐富多彩。學(xué)會(huì)淡泊——淡泊不是一種消極的人生觀，而是以一種平靜的心情正視生活中的功名利祿興衰榮辱。只有淡泊的人才能擺正自己的位置，分清自己的得與失。生命里真正美麗的事物來(lái)自一種坦然的態(tài)度，來(lái)自對(duì)整個(gè)世界的理直氣壯。
學(xué)會(huì)平淡。
——在平淡的生活中提高自身的修養(yǎng)和質(zhì)量，懂得生活并學(xué)會(huì)保鮮；懂得澆灌和品味柴米油鹽的平淡日子，每天享受陽(yáng)光的照射，雨水的滋潤(rùn)，給平淡的`生活增添一份恬靜并詩(shī)情畫(huà)意的溫馨與浪漫。
人們常說(shuō)：“平平淡淡才是真”！世界里千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人都在默默無(wú)聞、日出而作、日落而息，平淡而平凡生活著。擁有一顆安寧、和平、坦然、樂(lè)觀的心。踏實(shí)地追逐既平淡而又真真切切的幸福，坦然地接受著平凡生活的快樂(lè)，對(duì)生活不苛求，寬容自己的平凡，不奢求不屬于自己的東西，坦然地守望著屬于自己平淡且真實(shí)的幸福，認(rèn)認(rèn)真真的度過(guò)每一天。用平凡人最平常的心態(tài)自勉，用普通人最熱忱的處世方式來(lái)創(chuàng)造生活！
學(xué)會(huì)舍棄。
——舍棄是一種氣度，一種勇氣，他常常是一個(gè)人獲得新的生命、新的生活、新的事業(yè)的開(kāi)始。
學(xué)會(huì)放棄，就得知道該放棄什么，不該放棄什么。為了熊掌，我們可以放棄?mèng)~；為了事業(yè)的成功，我們可以放棄消遺娛樂(lè)；為了純真的愛(ài)情，我們可以放棄金錢(qián)；為了莊嚴(yán)的真理，我們可以放棄利祿乃至生命。我們應(yīng)保留生命中最有價(jià)值、最必要、最純粹的部分，而放棄那些附疣與累贅。
當(dāng)你放棄的那一刻，你就找回了自己，找回了快樂(lè)。在一個(gè)人的一生中，所取得的成功往往是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次地舍棄換來(lái)的。
學(xué)會(huì)拒絕。
——拒絕是一種氣度，更是一種勇氣。拒絕膚淺，接納深沉。拒絕憎惡，接納寬容、關(guān)懷和容忍。拒絕虛偽，接納真誠(chéng)。拒絕假、惡、丑，接納真、善、美……生活中，一條充滿誘惑的大路在腳下延伸著，只有學(xué)會(huì)拒絕才不會(huì)步入歧途。
只有擁有拒絕的氣度和勇氣的人，才會(huì)使生活變得輕松愉快，而不致因?yàn)槊孀樱驗(yàn)樘摌s，使自己生活無(wú)謂地增添許多苦惱和沉重。
山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。一個(gè)人并不在乎天賦有多高，關(guān)鍵看自己挖掘，展現(xiàn)自己生命價(jià)值的程度。一個(gè)人的成功、失敗都是自己親手創(chuàng)造的，成功往往是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的失敗所獲得。
學(xué)本領(lǐng)二年級(jí)篇十六
我有很多的本領(lǐng)，比如：畫(huà)畫(huà)、跳繩、游泳……在這些本領(lǐng)里，畫(huà)畫(huà)是我最早學(xué)會(huì)的。
但這次媽媽對(duì)我說(shuō)要教我包餃子。我聽(tīng)了就說(shuō)：“好哇！好哇！”于是媽媽就去菜市場(chǎng)買(mǎi)了餃子皮和韭菜、豬肉。
材料準(zhǔn)備就緒，我們就開(kāi)始分工合作：我負(fù)責(zé)洗菜，媽媽負(fù)責(zé)切菜。餃子餡在媽媽的高超廚藝下馬上就做好啦，我們要開(kāi)始包餃子啦。媽媽告訴我，包餃子是先用手指蘸了一點(diǎn)兒水抹在皮的`外圈，然后再放入餃子餡，接著將餃子皮對(duì)折，擠出褶皺就可以了。于是，我按著媽媽說(shuō)的做。可我包的太鼓了，把皮撐破了。媽媽說(shuō)：“你放的餡太多了，所以把皮撐破了?！钡诙挝曳硼W的時(shí)候就放得少一些了，可是又變扁了。原來(lái)，這放餃子餡都有這么多學(xué)問(wèn)呀！這一次我小心地放了餡，終于成功了。媽媽把我們包好的餃子放進(jìn)鍋里燒好，我迫不及待地嘗了一口，好好吃?。?/p>
包餃子真的是一件快樂(lè)的事！原來(lái)做任何事情掌握它的規(guī)律就可以做成功啦！
學(xué)本領(lǐng)二年級(jí)篇十七
字詞：
森林、梅花鹿、金絲猴、本領(lǐng)、爬樹(shù)、果子、比賽、垂頭喪氣、摘、馱起。
句子：
森林里住著一只梅花鹿和一只金絲猴。他們倆都覺(jué)得自己本領(lǐng)大。大象伯伯說(shuō)：“我來(lái)考考你們倆。河對(duì)岸有棵果樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿了果子。你們誰(shuí)先摘到果子，就算誰(shuí)的本領(lǐng)大?！泵坊瓜耄骸拔遗芸瓶?，我一定能先摘到果子?！苯鸾z猴想：“我會(huì)爬樹(shù)，我一定能先摘到果子?！?/p>
他們一下子明白了。梅花鹿馱起金絲猴，過(guò)了小河。金絲猴很快就爬上樹(shù)摘到了果子。他們一起把果子送到大象伯伯。大象伯伯問(wèn)：“你們誰(shuí)的本領(lǐng)大呀?”梅花鹿和金絲猴你看看我，我看看你，都笑了。
教學(xué)目標(biāo)。
1.自主學(xué)習(xí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“領(lǐng)”和“象”。正確認(rèn)讀多音字“了”的兩種不同讀音。
2.結(jié)合生活實(shí)際理解“得意洋洋”“垂頭喪氣”等詞語(yǔ)的意思，積累詞語(yǔ)，嘗試運(yùn)用。
3.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)生字的能力;學(xué)會(huì)在具體的`學(xué)習(xí)過(guò)程中，合作解決遇到的問(wèn)題。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1.運(yùn)用多種識(shí)字方法認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)“領(lǐng)”“象”。
2.結(jié)合生活實(shí)際理解“得意洋洋”“垂頭喪氣”等詞語(yǔ)的意思，積累詞語(yǔ)，嘗試運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師：課件、貼圖、詞語(yǔ)卡片。
學(xué)生：課前預(yù)習(xí)，搜集自己喜歡的小動(dòng)物的相關(guān)資料，生字練習(xí)冊(cè)，識(shí)字卡。
教學(xué)過(guò)程。
課前互動(dòng)：播放視頻《動(dòng)物世界》，組織學(xué)生認(rèn)真觀看并思考，交流自己最喜歡視頻中的哪種小動(dòng)物，并說(shuō)說(shuō)為什么。
一、談話激趣，揭示課題。
1.指名介紹自己最喜歡的一種小動(dòng)物，教師補(bǔ)充。
2.板書(shū)課題，質(zhì)疑導(dǎo)入。
二、初讀課文，自主識(shí)字。
1.自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)，想辦法認(rèn)識(shí)它。
2.小組內(nèi)交流識(shí)字法，教師巡視指導(dǎo)。
3.各小組匯報(bào)識(shí)字情況。
4.小結(jié)識(shí)字方法。
5.教師出示字卡，指名開(kāi)火車(chē)讀并組詞，檢測(cè)單個(gè)字的認(rèn)讀情況。
6.“摘蘋(píng)果”游戲檢測(cè)生字詞掌握情況。
7.區(qū)別多音字“了”：同桌互讀、開(kāi)雙軌火車(chē)讀“了得，了解，成功了，會(huì)讀了”。
8.趣味讀詞：“他們倆”“你們倆”“我們倆”。
9.動(dòng)作表演讀“得意洋洋”“垂頭喪氣”。
10.出示課文中描寫(xiě)梅花鹿“得意洋洋”及“垂頭喪氣”的句子，指導(dǎo)學(xué)生帶上神態(tài)和動(dòng)作讀。
11.指導(dǎo)寫(xiě)“象”字，展示評(píng)價(jià)。
三、再讀課文，品讀感悟。
1.指名分段讀課文，師生評(píng)價(jià)。
2.指導(dǎo)多形式讀課文第一段。
(1)分角色表演讀，體會(huì)金絲猴和梅花鹿的自信。
(2)齊讀。
3.總結(jié)：你們的本領(lǐng)真不小，從你們的朗讀聲中，我知道了梅花鹿的本領(lǐng)是――“跑得快”，金絲猴的本領(lǐng)是――“會(huì)爬樹(shù)”。比賽馬上就要開(kāi)始了。他們是怎么比賽摘果子的呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
四、拓展閱讀，課后延伸。
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二年級(jí)語(yǔ)文比本領(lǐng)教學(xué)反思。
在學(xué)習(xí)《比本領(lǐng)》這一課時(shí)，在初讀了課文后，我說(shuō)：“同學(xué)們，你們現(xiàn)在有什麼問(wèn)題想提出來(lái)，可以和老師說(shuō)一說(shuō)。我們?cè)囍鴣?lái)解決一下?！痹捯魟偮?，就有好幾個(gè)學(xué)生舉起了小手，我心理暗自高興，“不錯(cuò)嗎，我班學(xué)生能在初讀課文后就能提出問(wèn)題，看來(lái)預(yù)習(xí)到位。”于是我就叫起來(lái)一個(gè)。他說(shuō)：“老師，梅花鹿為什么跑得快，而猴子跑得慢呢?”這個(gè)問(wèn)題一說(shuō)出來(lái)，我很吃驚，學(xué)生怎么會(huì)提出這樣的問(wèn)題，難道這樣的話還叫問(wèn)題，給人的感覺(jué)是在和人較勁。但轉(zhuǎn)念又一想，不能打消了學(xué)生提問(wèn)題的積極性，于是我說(shuō)：“這是和它的生理有關(guān)，是天生的?！边@樣這個(gè)問(wèn)題就算是這樣應(yīng)付過(guò)去了。下課后，我認(rèn)真地思考了，認(rèn)為對(duì)于學(xué)生的提問(wèn)，作為教師的我應(yīng)該有效的指導(dǎo)，這樣才不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。
一、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)提問(wèn)。
我們知道，語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容具有豐富的人文知識(shí)，涉及到天文、地理、自然、社會(huì)、倫理、道德等，可以說(shuō)無(wú)所不容。語(yǔ)文雖然有豐富的人文內(nèi)含，但語(yǔ)文有語(yǔ)文的特點(diǎn)，語(yǔ)文課不能上成思想教育課或自然科學(xué)課。所以，教師滲透學(xué)生提問(wèn)的方法和著眼點(diǎn)很重要。一般是是讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容來(lái)提問(wèn)，問(wèn)題是為理解課文而服務(wù)的`，不能架空課文浮想聯(lián)翩的亂問(wèn)。提問(wèn)的方法有很多，如分析課題提問(wèn)、抓住主要字句提問(wèn)、體會(huì)人物的角色特點(diǎn)提問(wèn)等。要鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，要讓學(xué)生處理好問(wèn)題與語(yǔ)文知識(shí)的聯(lián)系，問(wèn)題與生活的聯(lián)系，問(wèn)題與自然科學(xué)的聯(lián)系。
二、指導(dǎo)學(xué)生在合作中探究問(wèn)題。
在語(yǔ)文教學(xué)中先讓學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)，在讀不懂的時(shí)候再問(wèn)，這就避免了問(wèn)題的盲目性。而且有問(wèn)題了先在小組內(nèi)討論，這樣淺顯的問(wèn)題在小組內(nèi)就解決了，減少了無(wú)用的消耗，同時(shí)優(yōu)化了問(wèn)題，使問(wèn)題更有價(jià)值。在小組內(nèi)解決不了的問(wèn)題，可以讓學(xué)生提出，鼓勵(lì)不同的見(jiàn)解。
總之，課堂教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，但要有方式方法，讓學(xué)生緊扣所學(xué)課文提出相應(yīng)的問(wèn)題，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)目的。
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