總結(jié)需要結(jié)合實(shí)際情況，科學(xué)地分析和評(píng)估自己的表現(xiàn)和成果。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，需要突出本階段所取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，并指出不足和需要改進(jìn)之處。這些總結(jié)范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，可以給我們提供一些啟示和參考。
學(xué)生線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)總結(jié)篇一
疫情無(wú)情，師者有愛(ài)。線上教學(xué)開(kāi)展的如火如荼，直播講解，課程推送，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣。
備課是上好課的前提，電子備課，教參等都是我們的好助手，當(dāng)然，現(xiàn)代信息化教學(xué)少不了多媒體，視頻的參與，所以在課堂中除了精美課件外，還會(huì)加些小視頻，既增加趣味性，又學(xué)習(xí)了知識(shí)。
學(xué)生是課堂的主體，所以學(xué)生的參與率很重要，每節(jié)課的簽到點(diǎn)名就成了課前必備餐，對(duì)于未按時(shí)上課的同學(xué)及時(shí)電話(huà)、微信溝通。課堂上注重調(diào)動(dòng)全體學(xué)生，有搶答、必答，盡量減少上課分心。下午容易犯困的時(shí)間還會(huì)增加一些韻律操。
作業(yè)是師生之間最直接的聯(lián)系紐帶，是學(xué)生最能切身體會(huì)教師教育的實(shí)體憑借，即使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)背景下也是如此。網(wǎng)課開(kāi)展以來(lái)，線上批改作業(yè)已成為老師們必做的功課。批改時(shí)，既要關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的把握，又要提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，有時(shí)，會(huì)感慨學(xué)生認(rèn)真程度的巨變；有時(shí)，會(huì)為作業(yè)早早交齊而欣慰?？傊?，學(xué)生是用心的，我們就是幸福的。
豐富多彩的課外活動(dòng)能鍛煉孩子的能力，孩子們對(duì)居家生活也提出了自己的建議，還有的孩子進(jìn)行詩(shī)朗誦，真是八仙過(guò)海一各顯神通。
孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的陪伴與監(jiān)督，尤其是在這個(gè)特殊的疫情期間。所以按照學(xué)校要求，每周一次班會(huì)與家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，就促進(jìn)了老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系、更好的為孩子成長(zhǎng)而共同努力！
學(xué)生線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)總結(jié)篇二
為進(jìn)一步加強(qiáng)家園聯(lián)系，充分發(fā)揮家園教育合力，讓家長(zhǎng)了解新學(xué)期幼兒園的各項(xiàng)工作安排，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育兒觀，營(yíng)造和諧的教育氛圍，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)，結(jié)合上級(jí)疫情防控常態(tài)化的要求，8月27日，我園以班級(jí)為單位召開(kāi)新學(xué)期線上家長(zhǎng)會(huì)。
本次家長(zhǎng)會(huì)以騰訊會(huì)議直播的形式進(jìn)行。
特殊的約會(huì)，需要更精心的準(zhǔn)備。會(huì)前，各班教師根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，精心撰寫(xiě)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿、用心制作ppt、反復(fù)調(diào)試線上設(shè)備，并提前通過(guò)班級(jí)群發(fā)起線上邀約，向家長(zhǎng)明確會(huì)議的具體時(shí)間、形式和主要內(nèi)容，提醒家長(zhǎng)合理調(diào)整時(shí)間，按時(shí)參會(huì)，保證此次線上家長(zhǎng)會(huì)的順利召開(kāi)。
會(huì)上，小班教師向家長(zhǎng)介紹了班級(jí)概況、課程設(shè)置、一日生活流程、常規(guī)培養(yǎng)以及家長(zhǎng)配合和注意事項(xiàng)等方面，并重點(diǎn)針對(duì)如何緩解幼兒入園焦慮及科學(xué)育兒方法與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通交流，加深新生家長(zhǎng)對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作的了解，為新生入園各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
中、大班教師分別針對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀進(jìn)行了細(xì)致分析，總結(jié)了上學(xué)期班級(jí)各項(xiàng)工作開(kāi)展及幼兒發(fā)展情況，解讀了本學(xué)期的教學(xué)安排，同時(shí)就新學(xué)期工作重點(diǎn)、一日生活流程、家園配合事項(xiàng)及幼小銜接等方面與家長(zhǎng)們展開(kāi)了溫馨互動(dòng)，從多個(gè)維度和家長(zhǎng)交流孩子在園學(xué)習(xí)生活情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)育兒觀念，明確今后家園共育的方向。
會(huì)議過(guò)程中，家長(zhǎng)們都認(rèn)真聆聽(tīng)，用心感受，積極參與互動(dòng)。雖然隔著屏幕，但同樣能感受到家長(zhǎng)們的真摯與熱情。
讓我們家園攜手，為孩子們播下幸福的種子，期待他們綻放出自己最美的未來(lái)，讓愛(ài)的教育從這里揚(yáng)帆起航！
學(xué)生線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)總結(jié)篇三
淺冬時(shí)節(jié)，指尖歲月，線上教研，談?wù)Z說(shuō)文。為了全面提升語(yǔ)文線上課堂教學(xué)水平，努力打造有效課堂、高效課堂，12月1日下午，濮陽(yáng)市第八中學(xué)全體語(yǔ)文教師以業(yè)務(wù)組為單位，開(kāi)展了線上教研活動(dòng)。
一年級(jí)語(yǔ)文組全體成員首先進(jìn)行了集體備課，備課內(nèi)容是《影子》。備課過(guò)程中，除了主講人的發(fā)言，其他成員也積極參與討論。然后，他們對(duì)以后的教學(xué)工作進(jìn)行規(guī)劃，根據(jù)課文情景圖，滲透寫(xiě)話(huà)的內(nèi)容，不僅要鍛煉學(xué)生說(shuō)話(huà)能力，更要讓他們看到實(shí)例，了解是怎樣寫(xiě)下來(lái)的。最后，他們還根據(jù)教學(xué)進(jìn)度對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出了相應(yīng)的調(diào)整，在學(xué)生能夠接受的基礎(chǔ)上加快進(jìn)度，不能為了趕課而趕課。
二年級(jí)語(yǔ)文組的老師們結(jié)合二年級(jí)下冊(cè)第七單元的教學(xué)確立本次教研活動(dòng)主題。在集體教研的基礎(chǔ)上，王曉蕊老師進(jìn)行《雪孩子》的微課展示，年級(jí)組教師聽(tīng)課、評(píng)課，并開(kāi)展進(jìn)一步研討。業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人提出教學(xué)進(jìn)度要求，點(diǎn)明復(fù)習(xí)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，并針對(duì)下一步的復(fù)習(xí)計(jì)劃，提出了具體要求:加快教學(xué)進(jìn)度，邊學(xué)邊復(fù)習(xí)。
三年級(jí)語(yǔ)文組業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人張玉穎老師先跟本組老師交流了第七單元大單元教學(xué)方案：依據(jù)單元主題“我與自然”和語(yǔ)文要素“感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言，積累喜歡的語(yǔ)句；留心生活，把自己的想法記錄下來(lái)”，厘清學(xué)習(xí)內(nèi)容和語(yǔ)文要素之間的關(guān)聯(lián)，確定本單元的情境為“擁抱大自然”，從“親近自然”和“熱愛(ài)生活”兩方面進(jìn)行大單元設(shè)計(jì)。接著苗苗老師以《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》一課，切入“熱愛(ài)生活”這一學(xué)習(xí)任務(wù)。以“我是小小朗讀者”的形式，激發(fā)學(xué)生分角色朗讀的興趣，從中感受父親對(duì)鳥(niǎo)發(fā)自?xún)?nèi)心的喜愛(ài)，從而解鎖本課語(yǔ)言生動(dòng)的密碼，達(dá)成感受和積累語(yǔ)言的目標(biāo)。學(xué)完本課，再以“我是生態(tài)調(diào)查員”和“我是生活觀察員”實(shí)踐活動(dòng)為平臺(tái)，再次凸現(xiàn)“熱愛(ài)生活”這一學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)也為本單元的口語(yǔ)交際“身邊的小事”和習(xí)作“我有一個(gè)想法”積累了生動(dòng)、鮮活的素材。最后他們調(diào)整了教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，達(dá)成了復(fù)習(xí)計(jì)劃。
四年級(jí)語(yǔ)文組業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人周筱嵐老師以“基于任務(wù)群的`語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第八單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的思考”為主題，帶領(lǐng)全組老師深入研討第八單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)。老師們通過(guò)分析備課教學(xué)設(shè)計(jì)，提出問(wèn)題，共同思考解決辦法，從而更好地落實(shí)“思辨性閱讀與表達(dá)”這一學(xué)習(xí)任務(wù)群。他們還對(duì)這段時(shí)間線上教學(xué)工作進(jìn)行了反饋，積極分享授課中遇到的困難和線上教學(xué)的亮點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。最后周老師針對(duì)期末復(fù)習(xí)進(jìn)行了安排，分工合作，資源共享，提高實(shí)效。
五年級(jí)語(yǔ)文組全體教師從集體備課、討論線上教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決辦法、調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、商討復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法四個(gè)方面展開(kāi)活動(dòng)。首先王淑燕老師進(jìn)行說(shuō)課，說(shuō)課題目是《鳥(niǎo)的天堂》，她緊抓線上教學(xué)特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)、精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容，緊扣教學(xué)重點(diǎn)，精講巧練，想法設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。然后老師們就近段時(shí)間線上教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行討論，分享自己的有效做法。接著老師們根據(jù)目前的教學(xué)進(jìn)度適時(shí)調(diào)整學(xué)期初制定的整體教學(xué)進(jìn)度，以適應(yīng)線上教學(xué)。最后商討期末復(fù)習(xí)的內(nèi)容和方法，老師們一致認(rèn)為期末復(fù)習(xí)要統(tǒng)籌單元復(fù)習(xí)與專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)，按單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)講練結(jié)合，查漏補(bǔ)缺，讓復(fù)習(xí)真正有實(shí)效。
教而不研則淺，研而不教則虛。每一次教研活動(dòng)，都是一次成長(zhǎng)、一次收獲。靜下心來(lái)教研，沉下心來(lái)思索，敞開(kāi)心扉分享，用一盞燈點(diǎn)亮另一盞燈，八中小語(yǔ)人相互學(xué)習(xí)，相互探討。從線下到線上，改變的是教研方式，不變的是碰撞智慧、攜手并進(jìn)的教研初心。
學(xué)生線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)總結(jié)篇四
本學(xué)期我擔(dān)任三班的語(yǔ)文教學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了，經(jīng)過(guò)半年的努力，學(xué)生取得一些進(jìn)步，同時(shí)，我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中，有成績(jī)，也有失誤；有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。現(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)狀況總結(jié)如下：
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材的資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，每一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，做好教學(xué)后記。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺(jué)性較差，剛開(kāi)學(xué)時(shí)早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書(shū)、學(xué)習(xí)，總需要老師督促、提醒。
針對(duì)這一狀況，我在班內(nèi)選出幾名職責(zé)心較強(qiáng)，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來(lái)組織早到學(xué)生的紀(jì)律，并且一到校就組織同學(xué)們讀書(shū)，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生已構(gòu)成了一種規(guī)律，每一天早晨一到校都能認(rèn)真讀書(shū)。
是學(xué)生寫(xiě)作的開(kāi)始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話(huà)、想象文為主，適合學(xué)生的思維特點(diǎn)。
另外，積累超多的詞匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前五分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句，每一天輪流。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，學(xué)生的詞匯量大大增加，對(duì)寫(xiě)作潛力的提高有必須的促進(jìn)作用。
本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和坐姿，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要個(gè)性注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)單，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
1、班級(jí)發(fā)展不平衡，本班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€需提高。
2、教學(xué)中缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還有待于鞏固，學(xué)生的解決問(wèn)題還有待于培養(yǎng)。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。
一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗。
學(xué)生線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)總結(jié)篇五
看到她們這么直白的建議，我又喜又驚。喜的是感受到了大家對(duì)我的信任與依賴(lài)，驚的是我并沒(méi)有做好準(zhǔn)備呀。此時(shí)的我雖然已經(jīng)把全冊(cè)教材打印了出來(lái)，但手中并沒(méi)有教參。不敢信口雌黃。但左思右想，還是決定啟動(dòng)自己的線上第一次直播了，題為《心系陽(yáng)光逆風(fēng)成長(zhǎng)》。我準(zhǔn)備把兩周來(lái)的作業(yè)情況進(jìn)行下反饋，并引出“我為什么要寫(xiě)作業(yè)”這個(gè)話(huà)題引發(fā)學(xué)生思考作業(yè)的意義。
第一次直播，我真的非常緊張，我做了四個(gè)小時(shí)的課件。把我想表達(dá)的內(nèi)容盡量都寫(xiě)進(jìn)了課件里。直播時(shí)長(zhǎng)竟然長(zhǎng)達(dá)56分鐘。語(yǔ)文老師就是啰嗦呀！當(dāng)然我沒(méi)露臉。直播完之后竟然有一種很奇妙的感覺(jué)，內(nèi)心好舒暢。甚至覺(jué)得直播很好玩！這一天是2月28日，真是千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。
不露臉的時(shí)候，我感覺(jué)自己和學(xué)生之間不僅隔著一根線，還隔著厚厚的電腦屏幕，師生互動(dòng)起來(lái)不夠坦誠(chéng)、親密。所以在一番簡(jiǎn)單的裝束之后，我露臉了，同學(xué)們看到我，都顯得很興奮。因此，以后每天，我除了精心準(zhǔn)備課件外，還會(huì)精心把自己收拾一番，以最好的狀態(tài)出現(xiàn)在孩子們面前。每次直播前五分鐘，我會(huì)上線，一方面是等人，一方面是預(yù)熱，這五分鐘，我會(huì)播放我自己錄的各種詩(shī)歌美文，供大家欣賞，如果恰逢節(jié)氣，我會(huì)把有關(guān)節(jié)氣的知識(shí)講給大家聽(tīng)。從3月28日開(kāi)始，我?guī)ьI(lǐng)大家進(jìn)行了“四大名著閱讀打卡”，我又解鎖了“班級(jí)圈”的功能，每天在班級(jí)圈里發(fā)布我今天的閱讀內(nèi)容，同學(xué)們也用語(yǔ)音或文字的形式講解他們今天閱讀的內(nèi)容。至今已堅(jiān)持了22天。我希望孩子們能真正地讀完其中一本并有所收獲。
一開(kāi)始，我們都習(xí)慣用直播的形式給大家講題，但直播的話(huà)基本上是老師一個(gè)人在那里叨叨，大部分學(xué)生不互動(dòng)、不申請(qǐng)連麥。后來(lái)同事又推薦了“視頻會(huì)議”，開(kāi)視頻會(huì)議不僅可以看到每個(gè)在線學(xué)生那頭的動(dòng)態(tài)，而且可以想讓誰(shuí)回答問(wèn)題就讓誰(shuí)回答問(wèn)題。哇偶，這個(gè)功能簡(jiǎn)直太贊了！但他致命的缺點(diǎn)是，會(huì)把人卡出來(lái)。后來(lái)我就又切回了直播的形式?？傊ㄟ^(guò)一路摸索，我搖身一變，成為釘釘群里的“工作先鋒”。
線上家長(zhǎng)會(huì)跟家長(zhǎng)們說(shuō)得很清楚，沒(méi)完成作業(yè)的同學(xué)的名單天天往家長(zhǎng)群里發(fā)，電話(huà)也打了好幾遍，但是，情況依然很不理想！我開(kāi)始懷疑自己，到底是哪里出了問(wèn)題，學(xué)生為什么不學(xué)？直到有一天，我爆發(fā)了。那一天，我本身情緒也不夠高漲。在講題時(shí)，我一如既往地讓大家申請(qǐng)連麥，結(jié)果，我說(shuō)了好幾次后，依然只有張藝鑫一個(gè)同學(xué)申請(qǐng)，我黑著臉讓張藝鑫把所有的題講完了。講完后我的情緒就不好了，讓他們?cè)谥辈ラg留言說(shuō)自己為什么不申請(qǐng)連麥？結(jié)果，只有9個(gè)同學(xué)說(shuō)明了原因，其他40來(lái)個(gè)同學(xué)依然沉默。這次，我真的生氣了，我的臉漲的通紅，我像一頭發(fā)怒的獅子。下了播就在家校本里布置了一項(xiàng)作業(yè)：小練筆《我為什么不申請(qǐng)連麥？》，不少于200字。
我心里生氣地想：要是再不交，明天干脆就不播了，后天也不播，大后天也不播……我知道我這樣是在耍小孩子脾氣，但我真的咽不下這口氣啊！
學(xué)生線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)總結(jié)篇六
全體教師將戰(zhàn)“疫”精神有效融入課堂教學(xué)，充分利用線上優(yōu)課、在線課堂、課堂直播，把教書(shū)育人的責(zé)任轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的無(wú)私關(guān)愛(ài)，在“傳道授業(yè)解惑”中，不斷給學(xué)生以思想啟迪和文化滋養(yǎng)。在日常教學(xué)中關(guān)心學(xué)生所需所想，以高尚的情操和深厚的修養(yǎng)，滋潤(rùn)學(xué)生心靈，啟迪學(xué)生智慧。
課后精心設(shè)計(jì)作業(yè)，用心批閱作業(yè)。將戰(zhàn)“疫”精神有效融入課堂鞏固、課后輔導(dǎo)，將疫情危機(jī)轉(zhuǎn)化為思政育人契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)自覺(jué)融入實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的偉大實(shí)踐。
從三尺講臺(tái)到線上“主播”，變的是育人平臺(tái)，不變的是師者仁心。讓我們共擔(dān)使命，共“課”時(shí)艱，保質(zhì)保量做好線上教學(xué)工作。相信不久的將來(lái)，我們必將重聚美麗校園，共話(huà)大美鄠邑！
學(xué)生線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)總結(jié)篇七
為了更好地落實(shí)“雙減”政策，加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，提高課堂效率，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。在初中部黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校、學(xué)部的統(tǒng)一部署下，_實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)初中部于20xx年10月27—28日，開(kāi)展了七年級(jí)數(shù)學(xué)組“同課異構(gòu)”的研討活動(dòng)。
本次活動(dòng)共有11位教師參與，每位老師都高度重視，精心準(zhǔn)備。雖是同上一節(jié)課，卻各有各的精彩，處處彰顯著各自的教學(xué)魅力。
首先由數(shù)學(xué)學(xué)科主任康蘇老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?？道蠋熛葘?duì)本次課題進(jìn)行了深入剖析，并對(duì)各位老師的課堂進(jìn)行了評(píng)價(jià)，為各位老師提出了專(zhuān)業(yè)的建議。最后鼓勵(lì)各位老師多走出校園參加教研活動(dòng)，努力提高自己的教學(xué)水平。
接著汪曉宇校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。他肯定了本次活動(dòng)的意義，也肯定了七年級(jí)數(shù)學(xué)組，汪校稱(chēng)其是一個(gè)有活力和有著無(wú)限創(chuàng)造力的團(tuán)隊(duì)。同時(shí)汪校就本次活動(dòng)提出了自己的想法和要求，告訴老師們同課異構(gòu)不僅“同中求異”，還要“異中求新”。汪校強(qiáng)調(diào)：現(xiàn)在七年數(shù)學(xué)組在教學(xué)生中要認(rèn)識(shí)到“三新”：新高考下中考的變化，教學(xué)中要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，如何面對(duì)新一屆學(xué)生。同時(shí)，汪校強(qiáng)調(diào)我們初中部的數(shù)學(xué)老師要領(lǐng)悟并做到“化簡(jiǎn)為繁，化繁為簡(jiǎn)”，將其落到實(shí)處。
最后，周豐群校長(zhǎng)從數(shù)學(xué)專(zhuān)家的角度給出了指導(dǎo)性意見(jiàn)，并要求數(shù)學(xué)組老師去研討：如何在教學(xué)上突破重難點(diǎn)，抓住核心問(wèn)題；數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)在課堂中如何體現(xiàn)等問(wèn)題。評(píng)課結(jié)束后周豐群校長(zhǎng)宣讀了本次七年級(jí)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)大賽的結(jié)果：第一名劉玉鵬老師，第二名王秀蓮老師和楊倩老師。
通過(guò)本次“同課異構(gòu)”的研討活動(dòng)，充分展示了不同教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同傳授方式以及所產(chǎn)生的異彩紛呈的教學(xué)效果；打開(kāi)了教師的教學(xué)思路；實(shí)現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！在“同中求異”“異中求新”的比較過(guò)程中提升了教師的教學(xué)水平，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了更多的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)！
學(xué)生線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)總結(jié)篇八
金秋時(shí)節(jié)，丹桂飄香，校園里本應(yīng)是書(shū)聲瑯瑯、筆聲沙沙，可是突如其來(lái)的疫情，再一次將三尺講臺(tái)變成四方屏幕，停課是對(duì)生命的保護(hù)，不停學(xué)是對(duì)夢(mèng)想的追求。
在這個(gè)特殊時(shí)期，xx市第xx中學(xué)開(kāi)展云端授課，線上教學(xué)，師生齊心，共“課”時(shí)艱!
疫情就是命令，按照學(xué)校通知要求，xx市第xx中學(xué)迅速召開(kāi)線上教學(xué)研討會(huì)議，第一時(shí)間對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行了精心安排，根據(jù)本校實(shí)際制定線上教學(xué)工作方案和線上教學(xué)課程表，保證線上教學(xué)活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行。
一節(jié)節(jié)線上課堂高質(zhì)量運(yùn)行，離不開(kāi)教師們的精心準(zhǔn)備。課前教師們通過(guò)微信、釘釘?shù)绕脚_(tái)反復(fù)學(xué)習(xí)教研，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇、課堂節(jié)奏的把握、課件的制作等進(jìn)行討論交流。各科教師立足線上教學(xué)的實(shí)際并結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)，研讀教材，積極備課。
舉教育之力，凝教師之責(zé)，教師們通過(guò)直播講解、線上反饋、解題演示、線下練習(xí)等多種方式有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)，保證精準(zhǔn)、高效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)生們雖然身處家中，但是學(xué)習(xí)的勁頭絲毫不減，課桌前，一個(gè)個(gè)坐姿端正的身影，屏幕中，一條條積極互動(dòng)的消息，無(wú)不展現(xiàn)著同學(xué)們暢游學(xué)海的熱情。
老師們充分利用釘釘軟件、微信群等來(lái)布置作業(yè)，題型多樣、題量適中，難易適度，要求學(xué)生家長(zhǎng)積極配合，督促學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的分層作業(yè)。作業(yè)完成后，由學(xué)生家長(zhǎng)拍照提交，老師們對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批改，并評(píng)選出優(yōu)秀作業(yè)給予鼓勵(lì)。
雖不能親眼看到學(xué)生，但是我們努力做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真對(duì)待學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果。一筆一畫(huà)，體現(xiàn)的是學(xué)生的認(rèn)真;一圈一點(diǎn)，彰顯的是老師的職責(zé)。冰冷的屏幕，隔不住老師們的諄諄教誨和熱忱的心。
疫情雖然給傳統(tǒng)教學(xué)按下了暫停鍵，但教育不會(huì)止步。我們堅(jiān)信，風(fēng)雨之后見(jiàn)彩虹。讓我們用奮斗詮釋擔(dān)當(dāng)，用堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)精彩，用笑容迎接相聚。
學(xué)生線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)總結(jié)篇九
為了更好地開(kāi)展課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率，學(xué)校科教處將9-10月定為“華中師范大學(xué)附屬亞星實(shí)驗(yàn)學(xué)校同課異構(gòu)月”。9月14日由九年級(jí)數(shù)學(xué)組進(jìn)行同課異構(gòu)活動(dòng)，數(shù)學(xué)組全體老師全程參與。
課前九年級(jí)數(shù)學(xué)組全體教師針對(duì)九年級(jí)上冊(cè)第三章第二課時(shí)《用樹(shù)狀圖和列表法求概率》進(jìn)行了深入教研，教無(wú)定法但有章法，在整體思路一致的前提下，李玉玲老師和劉群樂(lè)老師根據(jù)自己對(duì)教材的研讀，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，詳細(xì)闡述不同授課過(guò)程。
李玉玲老師注重教學(xué)情境的設(shè)計(jì)，先引入小游戲石頭、剪刀、布，然后通過(guò)小視頻把本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)經(jīng)過(guò)三分鐘時(shí)間進(jìn)行了播放，小游戲和視頻的播放，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，她講練結(jié)合，針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題單獨(dú)輔導(dǎo)，當(dāng)堂批改學(xué)生作業(yè)，高效的完成了課堂教學(xué)。
劉群樂(lè)老師的課注重示范性和學(xué)生活動(dòng)，整節(jié)課學(xué)生的活動(dòng)較多，學(xué)生不斷的`回答問(wèn)題，不斷的練習(xí)，讓學(xué)生在整節(jié)課思維活躍，手腦互動(dòng)的狀態(tài)，課堂氣氛和諧自然，整節(jié)課知識(shí)生成順其自然，水到渠成，師生保持在一個(gè)水平節(jié)奏內(nèi)。
兩位老師的課件展示直觀，例題的答題步驟詳細(xì)，重難點(diǎn)的突破清晰，學(xué)生及老師板書(shū)的規(guī)范，都顯現(xiàn)出老師豐富的功底及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。整節(jié)課充分體現(xiàn)了新課標(biāo)倡導(dǎo)下的“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的理念，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的課堂模式。
兩節(jié)課展示結(jié)束后，數(shù)學(xué)組的老師對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出了建議。科教處黃培進(jìn)主任對(duì)兩位老師的課也進(jìn)行了指導(dǎo)，并對(duì)今后的同課異構(gòu)及教研工作提出了新的要求。
學(xué)校安排每周的同課異構(gòu)教研活動(dòng)，極大地促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，為新的課堂教學(xué)模式改革明確了方向，使教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到了提高。
學(xué)生線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)總結(jié)篇十
隨著新年的到來(lái)，一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任（1）班的語(yǔ)文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生基礎(chǔ)不錯(cuò)，班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣。但也有些學(xué)生成績(jī)偏差，作風(fēng)懶散?，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：
我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，在常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生達(dá)到了開(kāi)學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握了以下知識(shí)：
（1）認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。
（2）學(xué)會(huì)了使用音序查字法，學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的能力。
（3）通過(guò)學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
（4）認(rèn)識(shí)了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)了使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。
（5）在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
1、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；
3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的不懈努力，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，今后我一定繼續(xù)努力爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
學(xué)生線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)總結(jié)篇十一
每次課前組長(zhǎng)上報(bào)組內(nèi)成員到位情況，未到位的同學(xué)說(shuō)明原因并記錄。整個(gè)線上教學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中僅有一名同學(xué)持續(xù)未到，其他同學(xué)都能做到按時(shí)簽到、按時(shí)上課。
由于線上教學(xué)的特殊性，線上教學(xué)期間我使用的是ppt備課。這樣可以更直觀的讓學(xué)生看到每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，也更方便教師的教學(xué)。
每次在課堂最后兩分鐘布置本節(jié)課作業(yè)，由小組長(zhǎng)統(tǒng)一收，發(fā)到小組群內(nèi)，教師查閱批改。
我的課堂允許上課環(huán)境安靜的同學(xué)打開(kāi)語(yǔ)音功能，方便課堂中的互動(dòng)。同時(shí)我也會(huì)不定時(shí)點(diǎn)名回答問(wèn)題，有利于學(xué)生課堂注意力的集中。
課堂教學(xué)過(guò)程中穿插著當(dāng)前疫情的情況，提醒同學(xué)做好防護(hù)。另外在疫情期間有部分同學(xué)不畏危險(xiǎn)，報(bào)名參加了志愿者，為抗疫奉獻(xiàn)了自己的一份力量，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
1.反饋及時(shí)。線上教學(xué)的最大優(yōu)點(diǎn)是反饋及時(shí)。通過(guò)qq學(xué)習(xí)群或者人人通布置作業(yè)，當(dāng)天可以收繳作業(yè)，可以完成批改，可以及時(shí)反饋給學(xué)生，通常情況下還可以收到學(xué)生的“謝謝”。未完成名單也顯示得清清楚楚!
2.是談話(huà)親切。線上教學(xué)的最大魅力是談話(huà)親切。借助耳麥和通話(huà)功能，教師可以實(shí)現(xiàn)一對(duì)多授課，還可以同步播放課件，借助wps畫(huà)筆功能，還可以演示重點(diǎn)和思維過(guò)程。線上教學(xué)的獨(dú)特之處在于師生談話(huà)是典型的一對(duì)一，答問(wèn)的學(xué)生從眾多的學(xué)生中間被分離出來(lái)，和教師隔空交談，其他學(xué)生被完全分割出去只成為旁聽(tīng)者，這種晤談讓人癡迷?xún)A心。
2、是小組討論展開(kāi)困難，生際互動(dòng)頻次減少;。
3、是考試有難度。
讓孩子在一個(gè)安靜的場(chǎng)所學(xué)習(xí)，通過(guò)隨機(jī)點(diǎn)名，提問(wèn)，連麥等方式與學(xué)生互動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)于參與，與學(xué)生互動(dòng)，努力生動(dòng)、豐富課堂，提高學(xué)生聽(tīng)課的興趣。
與家長(zhǎng)建立多種渠道的個(gè)人聯(lián)系，積極營(yíng)造互相尊重的家校溝通氛圍。
學(xué)生線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)總結(jié)篇十二
因?yàn)檫@次肺炎疫情的干擾，我們不能像春姑娘一樣迎著風(fēng)走進(jìn)校園學(xué)習(xí)，只能通過(guò)手機(jī)聽(tīng)，看老師講課，也就是停課不停學(xué)。
通過(guò)這幾個(gè)星期的網(wǎng)課也是有問(wèn)題的。
不記得是哪個(gè)下午的一節(jié)課，只記得是節(jié)數(shù)學(xué)課講的是一些圖形的解法和證明的方法之類(lèi)的，我聽(tīng)的也是似懂非懂。當(dāng)完課老師出了課后練習(xí)題時(shí)，我也是一片空白，印在腦海中，想退回去再聽(tīng)一聽(tīng)老師前面講的內(nèi)容。可是一后退便會(huì)卡住，好半天才可以沖緩過(guò)來(lái)還有像我在聽(tīng)完課時(shí)會(huì)聽(tīng)到一些老師的口音十分不舒服。因?yàn)槭蔷W(wǎng)課，所以不會(huì)只有一位老師來(lái)為我們講，而是每周會(huì)換一位老師。給接著講網(wǎng)上的課程。但這樣使我也是適應(yīng)不了。
相比較教室里上課和網(wǎng)上上課，我還是會(huì)想在教室里上課。依靠電子產(chǎn)品學(xué)習(xí)眼睛肯定會(huì)十分疲勞，每當(dāng)我看完一節(jié)晚課時(shí)，我都會(huì)在窗戶(hù)邊眺望一下遠(yuǎn)方，又或者按摩一下眼睛，緩解一下眼睛的疲勞。
網(wǎng)課有利就有弊，有弊也就有利舉了好幾條網(wǎng)上上課弊的事例，那你知道網(wǎng)上上課的利嗎？
要說(shuō)網(wǎng)課的好處那就是老師只用坐著講而不需要站著四十分鐘來(lái)講課了在黑板上寫(xiě)字還要走來(lái)走去而現(xiàn)在只需要坐著就什么都有你可以手機(jī)把它當(dāng)做大屏，也可以把它當(dāng)作黑板這樣老師也就方便了不少。
再一個(gè)利處就是老師可以開(kāi)視頻會(huì)議經(jīng)過(guò)連麥來(lái)確認(rèn)這位同學(xué)是否再好好的上課，有不懂的地方也可以連麥提出。
還可以讓在教室中后排的同學(xué)清楚的近距離看到老師講課就不怕看不清講臺(tái)上老師的的一舉一動(dòng)了。
現(xiàn)在我們大多數(shù)同學(xué)都在丁丁上聽(tīng)課，老師可以在里面布置作業(yè)，釘釘也可以很方便的為老師來(lái)自動(dòng)分辨，已提交的作業(yè)和未提交的作業(yè)。
疫情好轉(zhuǎn)之日便是網(wǎng)課離開(kāi)之時(shí)。一切塵埃落定，而這段網(wǎng)課經(jīng)歷也會(huì)成為一個(gè)美好的回憶！
學(xué)生線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)總結(jié)篇十三
在聽(tīng)課過(guò)程中，本人收益匪淺!之后結(jié)合“混合式教學(xué)”過(guò)程的特點(diǎn)，大修之前用于面授課堂的ppt。設(shè)定以15分鐘為一個(gè)小單元，仔細(xì)思考如何讓學(xué)生在此時(shí)間之內(nèi)最大限度的吸收應(yīng)用知識(shí);如何在45分鐘的在線課堂內(nèi)，最大可能的抓住學(xué)生的注意力，提高上課效率;如何設(shè)計(jì)課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)和課后作業(yè)檢查?！坝暾n堂”有對(duì)于寫(xiě)作課來(lái)說(shuō)很實(shí)用的.工具，那就是可以在ppt中插入題目，授課過(guò)程中組織學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)作答，作答之后的反饋也能第一時(shí)間顯示在老師電腦端。在設(shè)計(jì)課前預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)，可以插入慕課視頻，將國(guó)內(nèi)外最頂尖大學(xué)教授的相關(guān)課程為學(xué)生呈現(xiàn)出來(lái)，便于他們課前預(yù)習(xí)。這樣，在課上，老師要做的主要是結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，使上課時(shí)間充分利用了起來(lái)。
萬(wàn)事俱備，只待上課!非意料之外的事情還是出現(xiàn)了。從2月5日于歆杰教授直播發(fā)生卡頓之后，我就擔(dān)心在正式開(kāi)學(xué)之后，“雨課堂”平臺(tái)會(huì)不會(huì)出現(xiàn)無(wú)法登錄使用的情況。于是，在2月17日開(kāi)學(xué)之前的一個(gè)禮拜，我就經(jīng)常登錄“雨課堂”，情況確實(shí)發(fā)生了。外語(yǔ)學(xué)院在這時(shí)也連發(fā)通知，提醒老師們多做預(yù)案，務(wù)必保證授課的正常進(jìn)行!與此同時(shí)，組織老師們了解、熟悉“釘釘”的直播授課模式。結(jié)合這一平臺(tái)的特點(diǎn)——支持學(xué)生連麥，可以隨時(shí)音視頻互動(dòng)——我又一次大修了ppt，增減了相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)通知學(xué)生下載軟件，本人建圈，拉學(xué)生入群，在群內(nèi)發(fā)布公告，布置預(yù)習(xí)作業(yè)。這樣就到了正式上課的那一天。
由于前期預(yù)案做的比較充分，到了正式上課的那一天反而顯得游刃有余。本人9：00開(kāi)始嘗試登錄雨課堂，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)通暢。9：40開(kāi)啟雨課堂授課，組織學(xué)生簽到，一切順利。10：00準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始授課，開(kāi)始時(shí)一切順利，直到10：22分，出現(xiàn)卡頓。及時(shí)轉(zhuǎn)用釘釘，繼續(xù)授課。11：20分左右，學(xué)生反應(yīng)出現(xiàn)卡頓，且電流聲大。退出ppt，重新進(jìn)入，情況好轉(zhuǎn)，順利完成了接下來(lái)的授課任務(wù)。
在網(wǎng)絡(luò)授課中，“雨課堂”依然是我的第一選擇，和釘釘，騰訊相比，該平臺(tái)更適合英語(yǔ)寫(xiě)作課程授課;其中很多功能，例如發(fā)題，測(cè)試，反饋等都非常實(shí)用，學(xué)生答題數(shù)據(jù)和聽(tīng)課效果數(shù)據(jù)也能第一時(shí)間反饋到任課老師那里。無(wú)奈，平臺(tái)不穩(wěn)定，時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)卡頓、無(wú)法登錄使用的情況。其他平臺(tái)勝在穩(wěn)定，作為雨課堂不能正常使用時(shí)的planb極好。開(kāi)學(xué)之后，本人在面授課程時(shí)會(huì)積極探索，使用“雨課堂”開(kāi)展線上線下混合模式授課。
學(xué)生線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)總結(jié)篇十四
為了加強(qiáng)十五屆管理系學(xué)生會(huì)志愿者辦公軟件的應(yīng)用能力，切實(shí)提高志愿者的工作效率，豐富大家的假期生活。1月21日至1月26日在騰訊會(huì)議app開(kāi)展為期一周的線上應(yīng)用軟件培訓(xùn)，學(xué)生會(huì)全體志愿者參加此次培訓(xùn)。
此次培訓(xùn)主要由王雪瑩、時(shí)思雨以及高天帥講解，他們分別主持問(wèn)卷制作、策劃案編寫(xiě)、公眾號(hào)文章編輯以及視頻剪輯等相關(guān)課程。其中軟件應(yīng)用上的細(xì)節(jié)問(wèn)題也一一說(shuō)明，面對(duì)提問(wèn)環(huán)節(jié)，大一志愿者也是對(duì)答如流。
當(dāng)天培訓(xùn)結(jié)束后，針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容也會(huì)發(fā)布相關(guān)作業(yè)任務(wù)。大一志愿者在第二天的會(huì)議中輪流展示并講述自己的作業(yè)，工作人員會(huì)及時(shí)糾正作業(yè)中的問(wèn)題，從而更有效的提升每一位志愿者的辦公技能。培訓(xùn)結(jié)束后，參訓(xùn)人員紛紛表示，此次培訓(xùn)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)、受益匪淺，軟件培訓(xùn)內(nèi)容緊貼日常工作，對(duì)于工作效率以及質(zhì)量的提升都有非常重要的幫助。
通過(guò)這次線上培訓(xùn)活動(dòng)，各部門(mén)志愿者對(duì)日常辦公軟件的使用有了進(jìn)一步的'認(rèn)識(shí)，相信他們可以將其應(yīng)用到今后的工作中去，做到學(xué)有所用、學(xué)以致用。為以后工作的順利開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)，為我系學(xué)生會(huì)各項(xiàng)工作的落實(shí)提供強(qiáng)有力的保障。
學(xué)生線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)總結(jié)篇十五
根據(jù)目前疫情防控形勢(shì)，為保障20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作有序開(kāi)展，做到“教師不停教、學(xué)生不停學(xué)”，學(xué)校通過(guò)調(diào)研，充分對(duì)各種線上教學(xué)方案進(jìn)行了比較，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，本學(xué)期學(xué)校建議教師將教學(xué)基本文件(例如:ppt、講稿、重難點(diǎn)分析講解、作業(yè)、視頻、圖片等)上傳至石河子大學(xué)在線教育綜合平臺(tái)，應(yīng)用于課前課后教學(xué)活動(dòng)，課中采用“雨課堂”作為直播工具。本方案將老師從繁雜的直播工具和教學(xué)平臺(tái)中解脫出來(lái)，專(zhuān)心教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生也不用下載一堆的app進(jìn)行學(xué)習(xí)，只需要利用手機(jī)微信就能上課。
為確保線上教學(xué)順利進(jìn)行，8月20日至21日，教務(wù)處現(xiàn)代教育技術(shù)中心先后組織2場(chǎng)面向教師的`線上技術(shù)培訓(xùn)，累計(jì)培訓(xùn)900多人次。
本次培訓(xùn)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播的方式，主要從如何在在線教育綜合平臺(tái)上傳教學(xué)基本文件、布置作業(yè)、創(chuàng)建課程論壇；如何利用雨課堂進(jìn)行直播教學(xué)、開(kāi)展互動(dòng)等方面為我校教師做了細(xì)致地講解和實(shí)操演示，為全校教師即將開(kāi)展的線上教學(xué)提供了強(qiáng)有力地技術(shù)支持。
在線教學(xué)既是疫情期間的應(yīng)急措施，也是混合式教學(xué)改革的重點(diǎn)之一，參加培訓(xùn)的教師紛紛表示此次培訓(xùn)是開(kāi)學(xué)前教學(xué)準(zhǔn)備工作的“及時(shí)雨”，提升了在線教學(xué)平臺(tái)和智慧教學(xué)工具的使用水平，后面會(huì)逐步領(lǐng)會(huì)由傳統(tǒng)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榛旌鲜浇虒W(xué)的理念和方法，努力打造金課，提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)生線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)總結(jié)篇十六
線上學(xué)習(xí)讓我有了更多可以自己處理、自己把控的時(shí)間，我可以通過(guò)對(duì)時(shí)間的精心管理而使學(xué)習(xí)效率化，學(xué)會(huì)做時(shí)間的主人，也是走向獨(dú)立成熟的關(guān)鍵一步。“人有多自律，就有多自由”，我始終將這句話(huà)當(dāng)作我的.人生箴言?！爱?dāng)你全心全意想做成一件事時(shí)，整個(gè)宇宙都會(huì)為你讓步”，感謝學(xué)校給予我們的這個(gè)“停課不停學(xué)”的網(wǎng)上授課模式，它讓我學(xué)會(huì)了在特殊情況下積極適應(yīng)、充分利用時(shí)間；也感謝老師始終如一的傾心授課，讓我們足不出戶(hù)也能學(xué)到豐富的知識(shí)。盡管線上教學(xué)便捷又先進(jìn)，但我仍然期待開(kāi)學(xué)的那一天，我想念可愛(ài)的學(xué)校，想念觸目可及的陽(yáng)光，想念談笑風(fēng)生的朋友，也想念盡職盡責(zé)的老師們。希望疫情早日結(jié)束，我們學(xué)校見(jiàn)!
學(xué)生線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)總結(jié)篇十七
為進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生重視書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)和提高，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程性管理，促進(jìn)廣大教師有效批改、精細(xì)批改，我校于4月25日組織了全校學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。展評(píng)過(guò)程扎實(shí)，取得了很好的效果?，F(xiàn)將活動(dòng)相關(guān)情況總結(jié)如下：
4月25日中午各班按照活動(dòng)要求認(rèn)真組織了班級(jí)作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。各班班主任精心組織，認(rèn)真實(shí)施。廣大師生積極參與，對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、政史地生等學(xué)科作業(yè)情況進(jìn)行了認(rèn)真評(píng)定。經(jīng)師生共同評(píng)選，把作業(yè)本按優(yōu)秀、良好、合格三個(gè)等級(jí)評(píng)定整理。綜合各個(gè)學(xué)科作業(yè)情況，評(píng)出了各班“書(shū)寫(xiě)最工整、紙面最潔凈、格式最標(biāo)準(zhǔn)、正確率最高”的前3名優(yōu)秀學(xué)生。
各班作業(yè)展評(píng)結(jié)束后，班主任及時(shí)在班上召開(kāi)了總結(jié)會(huì)，表彰了優(yōu)秀學(xué)生，對(duì)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量差、態(tài)度不端正的學(xué)生進(jìn)行了引導(dǎo)教育。同時(shí)組織全班學(xué)生開(kāi)展了比學(xué)趕超活動(dòng)，學(xué)生們樹(shù)立了各自學(xué)習(xí)的榜樣，力爭(zhēng)在下次作業(yè)展評(píng)中能趕超對(duì)方。
4月25日下午，我們將各班“書(shū)寫(xiě)最工整、紙面最潔凈、格式最標(biāo)準(zhǔn)、正確率最高”的前3名優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)擺放在會(huì)議室，然后分年級(jí)分班級(jí)組織學(xué)生進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。學(xué)生們看到同學(xué)工整的書(shū)寫(xiě)、正確的答題，深受教育，有效促進(jìn)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
本次作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，各學(xué)科教師也都到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了參觀，認(rèn)真查看了同學(xué)科教師對(duì)作業(yè)的批改情況及作業(yè)量等，收到了同科教師相互學(xué)習(xí)共同提高的'良好效果。同時(shí)促進(jìn)了廣大老師更加重視作業(yè)批改規(guī)范化。大部分老師能認(rèn)真及時(shí)地批改各科作業(yè)，做到有練必收，有收必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾。教師批改符號(hào)比較規(guī)范，批改中適當(dāng)采用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。特色作業(yè)更是豐富多彩，充分表現(xiàn)了廣大教師較強(qiáng)的教學(xué)基本功。
大部分課堂作業(yè)能體現(xiàn)精選、適量的要求，能?chē)@課堂教學(xué)目標(biāo)選題，難易適中，題型較豐富。
老師們認(rèn)真做好激勵(lì)語(yǔ)言評(píng)價(jià)，積極探索等次評(píng)價(jià)方式，學(xué)生在評(píng)價(jià)中收獲進(jìn)步的喜悅，激勵(lì)效果更明顯。批改中，積極探索學(xué)生分組互評(píng)的評(píng)價(jià)方式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
當(dāng)然，通過(guò)本次作業(yè)展評(píng)，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如個(gè)別批改字跡潦草，甚至存在極少數(shù)漏批漏改現(xiàn)象;部分班級(jí)學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有讓學(xué)生及時(shí)訂正;課堂作業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單，訓(xùn)練量太少，題目單一，大部分是基礎(chǔ)題，缺少適量的綜合題、拓展題，有的是照搬教輔資料上的原題目，訓(xùn)練重復(fù)低效;有個(gè)別班級(jí)不重視培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不太工整，作業(yè)本面不整潔等。
為及時(shí)整改上述問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和教師批改質(zhì)量的進(jìn)一步提升，今后我們將努力做好以下工作：
1.進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)的過(guò)程性管理，把學(xué)生作業(yè)管理作為一項(xiàng)長(zhǎng)期重要的管理工作抓實(shí)抓好。對(duì)教師的作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和講評(píng)等環(huán)節(jié)多加檢查和指導(dǎo)，定期對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展評(píng)，建立作業(yè)激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制，把相關(guān)結(jié)果在合適范圍公布，以此促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大幅度提升。
2.組織各位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)作業(yè)管理要求，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，既要設(shè)計(jì)出難易適中，體現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)題，又要設(shè)計(jì)出適量的綜合題、能力題、實(shí)踐題;要細(xì)化落實(shí)精細(xì)批改、有效批改的要求，規(guī)范批改符號(hào)，及時(shí)認(rèn)真地批改;對(duì)學(xué)生存在的典型錯(cuò)誤要有批改記錄，然后進(jìn)行針對(duì)性講評(píng)，對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)必須有重點(diǎn)地進(jìn)行面批，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)題要訂正、重批，切實(shí)做到“有練必收、有收必批、有批必統(tǒng)、有統(tǒng)必評(píng)，有錯(cuò)必糾”。
3.持之以恒地加強(qiáng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣教育。認(rèn)真上好寫(xiě)字課和學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練課，培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)后作業(yè)、先審題后解答，先作業(yè)后檢查的良好作業(yè)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生“獨(dú)立、按時(shí)、工整、規(guī)范”地完成作業(yè)。
學(xué)生線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)總結(jié)篇十八
低段教師，線上教學(xué)開(kāi)展前，組內(nèi)進(jìn)行教研活動(dòng)，共同制定了線上教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)內(nèi)容，挑選優(yōu)質(zhì)課，做到資源共享。各班就開(kāi)始進(jìn)行“小班課”線上教學(xué)，進(jìn)行點(diǎn)撥，同時(shí)注重與學(xué)生的互動(dòng)，且形式多樣。學(xué)生們提交作業(yè)以后，認(rèn)真批改，對(duì)于出錯(cuò)的地方，老師圈畫(huà)批改后，打回訂正，然后學(xué)生再次提交，老師再次批改。每天都評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)，供全班同學(xué)學(xué)習(xí)。教師做到心中有數(shù)，全面把控本班學(xué)生情況。同時(shí)，還在作業(yè)中增加了古詩(shī)背誦，每日閱讀等作業(yè)，通過(guò)豐富的作業(yè)來(lái)提升學(xué)生的識(shí)字閱讀水平。
中高段教師組內(nèi)積極開(kāi)展線上教研，教學(xué)前，對(duì)教學(xué)單元的內(nèi)容進(jìn)行深度剖析，整體規(guī)劃，并能通過(guò)線上教研對(duì)線上教學(xué)的反饋，及時(shí)整改。每次課前五分鐘，各班就開(kāi)始進(jìn)行“小班課”線上教學(xué)，注重學(xué)生課堂常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)。為了提高課堂的聽(tīng)課效率，有時(shí)會(huì)采用視頻會(huì)議的模式，有效監(jiān)督學(xué)生聽(tīng)課的狀態(tài)，在作業(yè)布置方面，老師們能夠做到作業(yè)布置有針對(duì)性，注意作業(yè)的量，及時(shí)給學(xué)生批改、反饋，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行講解。
學(xué)生線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)總結(jié)篇十九
如果撇開(kāi)學(xué)生們今年上半年將考出來(lái)的實(shí)際成績(jī)來(lái)說(shuō)，或許這段因?yàn)橐咔橛绊?，我在家給學(xué)生們直播教學(xué)，學(xué)生們?cè)诩揖€上聽(tīng)課的日子，是老師我和學(xué)生們相處最融洽的日子。感謝這段直播教學(xué)的日子，讓我找到了和學(xué)生們相處最合適的距離，因?yàn)檫@段最美的距離，我和我的學(xué)生們成為了亦師亦友的關(guān)系。
不得不說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)生們是喜歡網(wǎng)絡(luò)的。他們的生活，一切都可以在網(wǎng)上解決，包括娛樂(lè)，也包括了現(xiàn)在的學(xué)習(xí)。本來(lái)讓我網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，我這個(gè)內(nèi)向性格老師還是有點(diǎn)放不開(kāi)的，是我的學(xué)生們，推薦了我?guī)讉€(gè)他們?？吹木W(wǎng)絡(luò)直播的主播，看了那些主播的直播后，我意識(shí)到過(guò)去我們的線下教學(xué)，我們?cè)趯W(xué)校里面的教學(xué)如果講得好的話(huà)，其實(shí)也可以放一臺(tái)攝像機(jī)在后面錄下來(lái)，如果直接錄的話(huà)，網(wǎng)絡(luò)直播了，唯一需要改進(jìn)的.就是將線上教學(xué)的互動(dòng)感體現(xiàn)出來(lái)，學(xué)習(xí)一下那些主播與粉絲的互動(dòng)，我們這些做老師的也就明白如何做了。經(jīng)過(guò)我的學(xué)生們的“調(diào)教”，我這個(gè)大學(xué)老師也跟上了時(shí)代，現(xiàn)在利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行線上教學(xué)已經(jīng)也用得非常順手了，甚至在我開(kāi)直播課時(shí)，我的直播教學(xué)室里，還出現(xiàn)了很多不是我的學(xué)生，他們也表示愛(ài)聽(tīng)我的線上直播教學(xué)，這對(duì)于一個(gè)初用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的老師，可謂是可喜可賀的一件事兒了。
不過(guò)不是我潑涼水，這樣的線上教學(xué)，要是這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)單發(fā)下來(lái)的話(huà)，或許學(xué)生們和老師們都會(huì)希望下學(xué)期的學(xué)習(xí)還是回歸到線下教學(xué)，回到我們親切的學(xué)校，回到我們熟悉又陌生的教室，去上課。據(jù)我對(duì)學(xué)生們的觀察，他們線上教學(xué)變得積極，是因?yàn)檫@種形式是他們喜歡的，感興趣的，并且他們感興趣的點(diǎn)或許不是關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的。雖然我也很樂(lè)于與同學(xué)們打成一片，但學(xué)生們與我打成一片時(shí)，是把我當(dāng)成一個(gè)朋友而不是老師的，他們對(duì)學(xué)習(xí)不是很感興趣，他們或許更喜歡的是大家一起玩。說(shuō)實(shí)話(huà)，就連我這個(gè)老師也很喜歡跟學(xué)生們玩在一起，這段疫情期間沒(méi)有外賣(mài)送，但是大家還是組建了一個(gè)美食群，每天大家都會(huì)課余時(shí)間在里面分享美食，甚至也會(huì)在上課開(kāi)小差的時(shí)候在里面鬧騰一下。我也愿意我的學(xué)生們開(kāi)心快樂(lè)，但學(xué)習(xí)成果可能就不太可能非常理想了。
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學(xué)生線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)總結(jié)篇二十
如今，我們本該坐在教室里安安靜靜地上課，可因?yàn)橐恢粩y帶新型冠狀病毒的蝙蝠而引發(fā)了這次疫情，破壞了原來(lái)的生活規(guī)律，我們不得不在家上網(wǎng)課，老師們也搖身一變，成了一名“主播”。
上網(wǎng)課的第一天，我原以為上網(wǎng)課比在學(xué)校里上課輕松得多，然而想象卻與現(xiàn)實(shí)形成了對(duì)比。
在電視上觀看空中課堂錄播課時(shí)，還要把手機(jī)里老師直播課的.直播間打開(kāi)。長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕對(duì)眼睛的傷害也是巨大的，也僅僅只能在休息期間讓眼睛放松一下。而在學(xué)校里就不一樣了，一節(jié)課里并不會(huì)盯著電子黑板很久，課也不會(huì)上得很迅速，還會(huì)定時(shí)復(fù)習(xí)一下，時(shí)間也不會(huì)經(jīng)常很緊迫。
雖然上網(wǎng)了有許多的不方便，但是也有些好處。在家上網(wǎng)課時(shí)不會(huì)像在學(xué)校里上課時(shí)那么緊張，可以稍稍坐得放松一下，但仍然要記重點(diǎn)、記筆記。如有些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)懂或沒(méi)來(lái)得及記，還可以看回放(基本上是晚上七點(diǎn)后可以看)，十分方便記憶。在上老師的直播課時(shí)，眼睛累了可以調(diào)成護(hù)眼模式，有一定效果。
然而上網(wǎng)課也需要自覺(jué)，如果不自覺(jué)，聽(tīng)課效率會(huì)很低，在復(fù)習(xí)鞏固時(shí)很多知識(shí)都不熟悉，會(huì)錯(cuò)失許多學(xué)習(xí)新知識(shí)的機(jī)會(huì)，開(kāi)學(xué)時(shí)成績(jī)也會(huì)下滑許多。上網(wǎng)課的老師講得不僅詳細(xì)且迅速，如果一不留神，就會(huì)錯(cuò)一些知識(shí)點(diǎn)，即使可以看回放，也要浪費(fèi)不少時(shí)間和精力去記憶。
總而言之，上網(wǎng)課還真不如在學(xué)校里上課。在學(xué)校里上課，精神就更能集中在學(xué)習(xí)上，不會(huì)在學(xué)習(xí)時(shí)想著別的事情，也不會(huì)手忙腳亂地上課或做作業(yè)，時(shí)間能有效地分配好，學(xué)習(xí)效率也能提高不少。
但愿春暖花開(kāi)之時(shí)，疫情能夠結(jié)束，我們也能重新回到學(xué)校里上課了。
學(xué)生線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)總結(jié)篇二十一
我校積極貫徹落實(shí)“五育并舉”的育人原則，嚴(yán)格執(zhí)行“雙減”和“五項(xiàng)管理”相關(guān)規(guī)定，多手段深耕教學(xué)課堂，全方位堅(jiān)守教育初心。自開(kāi)啟線上教學(xué)工作以來(lái)，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、準(zhǔn)確定位，精心部署，全體師生積極行動(dòng)，優(yōu)化線上教育教學(xué)體系，創(chuàng)新線上授課形式，加強(qiáng)信息技術(shù)、班級(jí)管理培訓(xùn)，努力提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。有計(jì)劃、有質(zhì)量、有溫度地為學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活提供豐富多彩的線上課程和活動(dòng)，保障學(xué)生在居家學(xué)習(xí)的.過(guò)程中身心健康，快樂(lè)成長(zhǎng)。
線上授課期間，老師們均根據(jù)學(xué)校課程安排，做到提前進(jìn)入線上課堂，并通過(guò)值勤小組長(zhǎng)查、上課點(diǎn)名、抽查、隨堂提問(wèn)等形式檢查考勤，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)習(xí)、考勤情況，做到線上教學(xué)管理不松懈，不讓一名孩子掉隊(duì)。課前晨讀打卡，課中利用課件、國(guó)家智慧教育資源平臺(tái)、微課、直播等多種形式授課，線上互動(dòng)，屏幕共享，白板板演盡最大力量還原“線下“課堂，課后及時(shí)批改、指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，同時(shí)采用言語(yǔ)鼓勵(lì)、發(fā)放電子獎(jiǎng)狀等多樣評(píng)價(jià)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保證教學(xué)質(zhì)量不滑坡。
針對(duì)線上教學(xué)平臺(tái)繁多，教師對(duì)直播軟件不熟悉、線上班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)欠缺的實(shí)際情況，學(xué)校多次組織教師參加線上培訓(xùn)，培訓(xùn)從教學(xué)軟件的選擇、工具的使用、教學(xué)課件制作、資源的獲取、授課平臺(tái)具體操作方法、班級(jí)管理中的技巧等開(kāi)展了多元培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，參會(huì)教師提高了信息技術(shù)的應(yīng)用能力，掌握了線上班級(jí)管理方法，為我校教師線上教學(xué)工作提供了技術(shù)支持，也為今后開(kāi)展線上教學(xué)工作提供了有力保障。
為進(jìn)一步克服線上“隔空”教學(xué)的困難，最大限度提高線上課堂效率，探索和改進(jìn)線上教學(xué)模式與學(xué)習(xí)方法，規(guī)范線上教學(xué)流程，構(gòu)建高效示范課堂，提升教師線上教學(xué)水平。經(jīng)我校教學(xué)部安排，本周開(kāi)展了線上教學(xué)示范課活動(dòng)，活動(dòng)中分學(xué)科安排語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)3節(jié)示范課，課前各位教師都做了充分的準(zhǔn)備，精心備課，認(rèn)真研課，授課教師利用釘釘直播、騰訊會(huì)議等平臺(tái)，從軟件使用、教學(xué)互動(dòng)、課件展示等方面，分別為大家呈現(xiàn)了精彩的示范。
課后，聽(tīng)課教師紛紛反饋，示范課讓我們受益匪淺，通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂，幫我們梳理了線上教學(xué)的思路，再結(jié)合本班實(shí)際情況，將這些好方法運(yùn)用到自己的課堂，竭力解決線上授課的不足，讓課堂變的更高效。
云端培訓(xùn)豐富了線上教學(xué)的手段和方式，示范課的展示和交流，幫助我校教師夯實(shí)了線上教學(xué)技能，進(jìn)一步促進(jìn)了大家在教學(xué)中不斷探索，積極實(shí)踐。今后我們將繼續(xù)以新課程理念為依托，以培訓(xùn)示范為抓手，持續(xù)提升線上教學(xué)水平，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展不斷努力。相信在全體教師共同努力下，孩子們一定會(huì)學(xué)有法，習(xí)有得，教學(xué)相長(zhǎng)，師生共成長(zhǎng)，在別樣課堂綻放精彩。
學(xué)生線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)總結(jié)篇二十二
本學(xué)期以來(lái)，針對(duì)本班的實(shí)際情況，我按照期初制定的方案有條不紊地開(kāi)展工作，認(rèn)真、踏實(shí)地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。具體工作總結(jié)如下：
1、明確朗讀的要求：要他們讀書(shū)時(shí)做到眼到，口到，心到。不可急于求成，嚴(yán)格要求做到不丟字，不添字，不錯(cuò)字，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句子。
2、教師做好范讀，每篇課文我都練習(xí)很多遍，努力達(dá)到用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容，給學(xué)生很好的導(dǎo)向。抓住典型課文，逐句指導(dǎo)學(xué)生。
3、做好差生輔導(dǎo)。
背誦能幫助小學(xué)生積累語(yǔ)文基礎(chǔ)、豐富知識(shí)，俗話(huà)說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)吟”，可見(jiàn)，背誦是學(xué)生語(yǔ)文能力、提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
利用課堂教學(xué)時(shí)間，班級(jí)特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。課堂上從基本筆畫(huà)教起，每篇課文的生字，我都一筆一劃的示范，甚至開(kāi)始的一個(gè)月每堂課我都給學(xué)生逐個(gè)地寫(xiě)字頭。有付出就一定會(huì)有收獲，這一點(diǎn)在低年級(jí)學(xué)生的身上表現(xiàn)得就更為明顯。學(xué)生寫(xiě)字越來(lái)越好，我由衷地感到高興。
學(xué)完一課就及時(shí)做練習(xí)冊(cè)，本學(xué)期練習(xí)冊(cè)基本是在學(xué)校，在老師的指導(dǎo)下完成的。對(duì)練習(xí)冊(cè)即時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，即時(shí)解決，反復(fù)訓(xùn)練，直到吃透弄懂為止。
每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
看圖寫(xiě)話(huà)還有待加強(qiáng)。
1、加強(qiáng)閱讀。
2、重視說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。
總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了一定進(jìn)步。特別是看到很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強(qiáng)，每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰。我會(huì)繼續(xù)努力！
學(xué)生線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)總結(jié)篇二十三
為認(rèn)真做好安全活動(dòng)月工作，切實(shí)貫徹落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主”的方針，藥學(xué)20xx—1班以“安全伴我在校園”為主題，舉行了“安全第一、預(yù)防為主”、“關(guān)注安全、關(guān)愛(ài)生命”、“安全在我身邊”系列活動(dòng)，并取得圓滿(mǎn)成功。
1、利用手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽、“安全教育知識(shí)”講座、觀看有關(guān)安全法制教育影片及演講比賽等形式開(kāi)展豐富多彩的安全教育，營(yíng)造了“安全進(jìn)校園，法律銘于心”的濃厚氛圍。
2、通過(guò)消防演練從根本上提升了大家的安全素質(zhì)，用親身實(shí)踐的.方式，使同學(xué)了解到了學(xué)會(huì)安全逃生的重要意義，同時(shí)也為建立長(zhǎng)效的安全機(jī)制奠定良好的基礎(chǔ)，并創(chuàng)造了安全穩(wěn)定的教育環(huán)境。
3、通過(guò)舉行法制教育宣傳圖片展覽和安全隱患大搜查活動(dòng)，同學(xué)們用他們發(fā)現(xiàn)的眼睛去找出學(xué)校管理漏洞、安全隱患，從而提高了同學(xué)們的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
4、還利用征集個(gè)人安全防范“金點(diǎn)子”、征文等形式，啟發(fā)大家的頭腦，真真正正的融入到學(xué)習(xí)安全知識(shí)的活動(dòng)中來(lái)，解決了同學(xué)們安全知識(shí)貧乏，安全知識(shí)薄弱的問(wèn)題。
班團(tuán)委認(rèn)真負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的各項(xiàng)工作，充分發(fā)揮了積極帶頭作用，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，爭(zhēng)取做到了各項(xiàng)活動(dòng)零漏洞。并合理部署個(gè)現(xiàn)工作，做到了“集中長(zhǎng)鳴，防患于未然”。
通過(guò)這次安全教育活動(dòng)大大提高了廣大學(xué)生的安全意識(shí)，安全防范能力和自我保護(hù)能力。今后，我們將繼續(xù)重視安全工作，及時(shí)解決安全工作中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題不斷提高我班安全工作水平，諸如此類(lèi)的安全活動(dòng)只有開(kāi)始、沒(méi)有結(jié)尾，像這樣的活動(dòng)今后要繼續(xù)開(kāi)展，將安全觀念深入全班同學(xué)心中。
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