總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇一
在潮州市城西中學(xué)的實(shí)習(xí)，我們的主要任務(wù)是教育見習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作。
在實(shí)習(xí)開始的第一周，我們便進(jìn)行了教育見習(xí)，主要是到各個(gè)班級(jí)去聽老師的課。一開始，我們都不知道怎么聽課，剛開始聽課，也不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來，就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評(píng)價(jià)。后來和老師交流，發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識(shí)火花的碰撞。
教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過一些訓(xùn)練，但對(duì)于上真正的戰(zhàn)場(chǎng)，我們還是經(jīng)驗(yàn)不足的。經(jīng)過一周的聽課，我知道了上課要注意那些內(nèi)容，和之前我備的課還是多少有些出入的，又由于我是我們小組第三個(gè)上課，我的準(zhǔn)備時(shí)間還是相當(dāng)足夠的，所以在這邊我又重新備課了。通過和老師交流，我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細(xì)，考慮的非常全面，把課堂可能會(huì)出現(xiàn)的問題，都一一考慮到，才能建構(gòu)出一堂不錯(cuò)的課堂。
雖然對(duì)于我可能剛開始無法達(dá)到這個(gè)高度，但我還是不斷地靠近這個(gè)目標(biāo)。
這一節(jié)課是有評(píng)課的，帶隊(duì)老師給我這節(jié)課一定的評(píng)價(jià)和建議。老師說，總的來說，對(duì)第一次上講臺(tái)的我來說，這堂課還是相當(dāng)成功的課堂。當(dāng)時(shí)聽了，很是開心。當(dāng)然也是有很多不足的，老師說，給學(xué)生講的還是太少了，要更放寬時(shí)間給學(xué)生。
由于我表現(xiàn)較好的原因，我能上一堂公開課。所以我努力地備課，終于在 11周的星期二拉開了帷幕，之前的所有的努力，似乎都要在那節(jié)課上見分曉了。可惜，應(yīng)了一句“期望越大，失望越大”。由于我上的是新課——函數(shù)，這個(gè)課對(duì)于我們班級(jí)的學(xué)生來說有點(diǎn)難度，后悔當(dāng)初怎么沒好好分析學(xué)生情況，就一股腦認(rèn)為我們班級(jí)學(xué)生會(huì)很給力。我覺得我很悲劇。一開始的課堂還是不錯(cuò)的，到了下半節(jié)課，不知道為什么課堂就這么壓抑了，也許是我自己有想放棄的念頭吧，我想想也是，我是一個(gè)受別人情緒影響很大的人，我是那么容易說放棄，又那么容易說要做什么的人，很討厭發(fā)現(xiàn)原來自己就是這樣的。不過其實(shí)也沒我說的那么嚴(yán)重啦，老師和同學(xué)還是給予我一定的評(píng)價(jià)和建議。最欣慰的就是，這次公開課，我克服了我最大的障礙-語言問題，這對(duì)于我來說，可以說是一個(gè)很大的進(jìn)步，終究還是進(jìn)步了，雖然沒有達(dá)到自己的期望。想想，付出總是會(huì)有回報(bào)的，人總是在不斷地挫折中成長(zhǎng)起來，進(jìn)步起來，所有的不快，會(huì)過去，所有的快樂，也會(huì)過去，還是珍惜當(dāng)下每一個(gè)機(jī)會(huì)，活在當(dāng)下，快樂一點(diǎn)。
我是我們小組第一個(gè)班主任的。主要負(fù)責(zé)每周一次的班會(huì)和“下兩操、督早修”：監(jiān)督眼保健操、課間操，監(jiān)督早自修學(xué)生學(xué)習(xí)。由于第一周的見習(xí)，給了我很多時(shí)間熟悉班級(jí)的學(xué)生，也提前了解了班級(jí)的狀況。在當(dāng)班主任的那一周，也許很新鮮，很興奮，我時(shí)時(shí)都會(huì)跑到班級(jí)去看看學(xué)生的狀況，和學(xué)生聊一聊，在某種程度上說，我更是以一種朋友的身份和學(xué)生聊天，可是，有時(shí)候這種師生之間的距離就很難控
制了，上課有老師的范，下課做朋友，這是我追求的。一段時(shí)間的相處和觀察，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說班級(jí)早自修的聲音很小，學(xué)生很多都是沒睡醒的狀態(tài)；平時(shí)不是很愛問老師問題；晚自修的效率比較低···面對(duì)這些問題，有時(shí)候，我真的很沖動(dòng)的想在全班學(xué)生面前說一說，可是又有點(diǎn)不敢。后來就和班主任陳老師說了情況，陳老師也召開了班委會(huì)，在班委會(huì)上，陳老師不是自己說班級(jí)問題，而是由班委來說班級(jí)有什么做的不夠好的地方，我覺得這樣很好，自己發(fā)現(xiàn)問題，找方法解決，比老師在那里不斷強(qiáng)調(diào)問題更有效果。班委找出問題，再說說解決措施，最后由老師發(fā)表相關(guān)的看法想法，這樣管理班級(jí)，就顯得比較民主，也有利于班級(jí)的發(fā)展。
實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會(huì)，通過這七周的實(shí)習(xí)，我受益匪淺，對(duì)教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解，認(rèn)識(shí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不再局限于書本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足以及該往哪個(gè)方向而努力。這些都將幫助我成為一名更合格的人民教師。
幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇二
13號(hào)，雖然前一天幾個(gè)哥們過來為我踐行，晚上喝了不少的酒，回宿舍都是顫顫悠悠的，生怕早上起不來，沒想到的是，不到五點(diǎn)就起來，玩了會(huì)電腦，就開始收拾東西，準(zhǔn)備實(shí)習(xí)了，說說顯示我6點(diǎn)40，騎著我心愛的電動(dòng)車，開始從華師向黃岡中學(xué)進(jìn)發(fā)，11點(diǎn)到達(dá)，路上出奇的順利，沒想象中的那種吃著奶勁踩踏板的狼狽，抵達(dá)黃高居然估計(jì)還能騎行四五里路，太給力了。高速路途中，路邊有個(gè)奄奄一息的衣衫襤褸滿臉黑垢的人，我騎過很遠(yuǎn)，記起來昨天準(zhǔn)備給兄弟們的月餅，被我當(dāng)作路上的干糧，還剩兩塊，于是我返程給那個(gè)人兩塊月餅和一瓶可樂，下車取東西時(shí)，猛然發(fā)現(xiàn)我綁在后面的背包，馬上就要掉了，若不是這個(gè)人，我肯定把我的背包給弄丟了，里面可有非常多值錢和重要的東西，我特別感謝他，因?yàn)樗某霈F(xiàn)，讓我免除了損失，也讓我應(yīng)驗(yàn)到了“好人有好報(bào)”，繼續(xù)保持！感恩！
下午找房子，晚上高中同學(xué)請(qǐng)我吃飯，在親戚家住宿。
14號(hào)，我五點(diǎn)左右，我就從距離老校區(qū)不遠(yuǎn)的親戚家出來，早晨的心情非常好，一路上拍拍照，發(fā)發(fā)說說，沿著江堤，花了一個(gè)多小時(shí)，走到新校區(qū)，取車后騎行到鄂黃大橋上，等待著實(shí)習(xí)大軍的到來，可惜錯(cuò)過了，上午把住宿基本安頓下來，十點(diǎn)半我們就去學(xué)校報(bào)到了，我跟主任說了我是黃高畢業(yè)生，現(xiàn)在帶高一的阮老師就是我原來的老師時(shí)，老師就把我分配給阮老師做實(shí)習(xí)生了，她帶高一（6）和（13）班，沒有想到的是，我原來的化學(xué)課閆老師是六班的班主任，最敬愛的王老師也是這個(gè)班的生物老師，很自然的，我是六班的實(shí)習(xí)班主任了，再也沒有比這更好的安排了，下午第三節(jié)課恰好就是班會(huì)，閆老師帶我進(jìn)入六班，簡(jiǎn)單介紹了一下我，六班的小伙子小姑娘們熱情的不得了的鼓掌，我就簡(jiǎn)單說了我的情況，介紹了我和這個(gè)班的老師們的緣分，大伙非常感興趣，跟我一樣激動(dòng)得不行，我走時(shí)，還是被熱情的掌聲給轟走的，哈哈……開始喜歡上這幫朋友們了，之前了解到，六班是宏志班，就是家庭條件相對(duì)較差，每月有生活補(bǔ)助的學(xué)生組成的班級(jí)，難怪這么淳樸，我很喜歡他們。
和六班的同學(xué)們見面后，我就有事騎車回八一路一趟，三四年了，幾乎沒有變化，還是那個(gè)報(bào)亭邊有人在斗地主打麻將，還是在實(shí)驗(yàn)小學(xué)邊，有哪些我吃過的早餐點(diǎn)，八一校門口還是那個(gè)樣子，只不過好像農(nóng)行給取消了，特別親切，因?yàn)橛惺拢晕覜]進(jìn)老校園，當(dāng)然也是想保留一份念想，下次帶著實(shí)習(xí)伙伴們來。
昨天15號(hào)，開始了我的第一天黃高實(shí)習(xí)，早晨不到四點(diǎn)半就起床了，一直急不可耐的等到實(shí)習(xí)伙伴們都起來，早早的來到教室，滿心以為可以和他們一起做廣播體操，原來他們都不會(huì)，所以暫時(shí)沒有，白天倒是沒多少事，主要是到處轉(zhuǎn)悠了一下，做一些準(zhǔn)備工作，聽了一次阮老師的課，像回到了三四年前，特別有感覺，聽課完了后阮老師帶我去見13班同學(xué)，不知為何，我表現(xiàn)的特別拘謹(jǐn)，很不像我的風(fēng)格。沒事我轉(zhuǎn)到對(duì)面的高二年級(jí)，找了余老師，暢聊了好一會(huì)，了解到不少黃高的信息，當(dāng)然我最感興趣的是與旅游有關(guān)的，呵呵……
晚上是數(shù)學(xué)自習(xí)，我在6班說了十來分鐘，再次做了自我介紹，包括我的愛好，尤其是茶道和太極柔力球勾起了他們的興趣，還有我做實(shí)習(xí)生的感想和原則，有時(shí)嚴(yán)肅下面在哄鬧時(shí)我停頓不說話，就用眼睛盯著那些說話的同學(xué)，他們很識(shí)趣，有時(shí)我有能用很多有道理的話說服大家要重視明天的防災(zāi)演練和一些對(duì)生活對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度等等，估計(jì)他們見識(shí)到我的“厲害”了。哈哈……13班的自我介紹稍微短了點(diǎn)，但是我通過一道學(xué)生不會(huì)問我，但我五秒鐘就解出來的數(shù)學(xué)選擇題，亮出了我的本事，呵呵……
9點(diǎn)50下自習(xí)，實(shí)習(xí)伙伴說要去學(xué)生宿舍查寢，不知道怎么走，我六班的同學(xué)主動(dòng)請(qǐng)纓為我們帶路，我高興得不得了，在伙伴們面前驕傲了一番，他們?cè)缇土?xí)慣了，在陸超的帶領(lǐng)下，我也去咱們的男生宿舍去看了看，還是上下鐵床，還是舊舊的空調(diào)，嗯！想起了四年前在宿舍的情景……
今天早晨我還在想，都說教育實(shí)習(xí)是教師生涯的初戀，如此下去，我肯定會(huì)越來越遺憾我不能做老師，我不知道，十周下來，我的遺憾有多深多厚，我越用心實(shí)習(xí)，我就越能彌補(bǔ)我今后的遺憾，可是也是這樣我就會(huì)越喜歡做老師，我就越遺憾，很糾結(jié)！
不管怎么樣，好好珍惜實(shí)習(xí)的每一分每一秒吧……
幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇三
時(shí)光荏苒，一個(gè)半月的實(shí)習(xí)悄然地落下了帷幕?；仡欉@四十天，有第一次站上講臺(tái)的激動(dòng)，有第一次體驗(yàn)同學(xué)們喊“老師好”的激情，有第一次給學(xué)生做思想工作的成功，有第一次親身體會(huì)到教師的辛酸苦辣，有第一次真正意義上地體驗(yàn)到當(dāng)一名人民教師的偉大······
俗話說：十年樹木，百年樹人。面對(duì)著一群學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊、心里想法各異的現(xiàn)代學(xué)生，老師站在這三尺講臺(tái)上，究竟要怎么樣揮灑汗水，才能澆灌出一片綠色的茂林呢？經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，對(duì)于課堂教學(xué)和班主任工作，我有了許多體會(huì)。
一、教育實(shí)習(xí)總結(jié)：三備我教的是高中的信息技術(shù)課，授課的內(nèi)容在課本上是以理論為主，面對(duì)長(zhǎng)沙市第二十中學(xué)的學(xué)生，我首先果斷采取了：作品激趣、案例講解、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，理論與操作相結(jié)合的手段，比較好地完成了教學(xué)任務(wù)。在這個(gè)教學(xué)過程中，要實(shí)施好這些方法，也不是件簡(jiǎn)單的事。
為了使學(xué)生把注意由自己電腦屏幕上的游戲轉(zhuǎn)到我的教學(xué)內(nèi)容中來，我首先利用教師機(jī)中的課堂控制軟件，控制了他們的機(jī)器，起初，學(xué)生們很反感，一片泄氣之聲撲向我，但當(dāng)我放出這樣一個(gè)圖文聲像結(jié)合的作品《時(shí)間不會(huì)被記憶風(fēng)華》（內(nèi)容是有關(guān)于汶川地震及震后人們攜手重建家園）讓他們欣賞時(shí)，他們有一部分人認(rèn)真看了，但還是有人想擾亂課堂。也不知道是從哪兒冒出來的勇氣，或許是骨子里頭作為教師的責(zé)任被他們這種行為所激發(fā)，我完全沒有顧及到他們身高比我高、個(gè)性比我強(qiáng)的想法，大膽地吼出來：“那幾位說話的同學(xué)，請(qǐng)安靜下來！”雖然效果不是很明顯，讓他們欣賞完作品后，我順勢(shì)叫了一位正在講話的同學(xué)，來回答剛剛作品的內(nèi)容等問題。他啞口無言，但課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)。繼續(xù)我按照我的課堂規(guī)劃，利用這個(gè)作品以及對(duì)這個(gè)作品的提問，和同學(xué)們一起歸納出多媒體制作的五個(gè)步驟，這節(jié)課的理論知識(shí)就講完了。然后我布置了一個(gè)課堂作業(yè)：制作生日賀卡（因?yàn)槲移鸪鯇W(xué)powerpoint時(shí)，制作的第一個(gè)作品就是生日賀卡）。他們還挺感興趣，大部分同學(xué)都認(rèn)真完成了課堂作業(yè)。
但學(xué)生們?cè)诜答伇旧?，說我太兇，沒有親和力，自由操作時(shí)間少，希望有上網(wǎng)的時(shí)間。
我聽取了他們的意見，后面的課堂中做了些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。我上課的感覺越來越好，學(xué)生們也很快適應(yīng)了我上課的方式，后面的幾節(jié)課講操作時(shí)，當(dāng)我問到他們要不要控制他們的機(jī)子，他們很齊地回答說：“要。”從之前他們反感的態(tài)度到這樣一個(gè)轉(zhuǎn)變，我很欣慰，更讓我愿意盡我的能力，把我會(huì)的知識(shí)與技能多教一些給他們。
我想，要把一堂課上好，就正如指導(dǎo)老師們跟我們說的，要做到三備：備教案、備學(xué)生、備教法。只有這三點(diǎn)都做到了、做好了，才能駕馭好課堂。
教案包含一堂課的內(nèi)容、授課的教學(xué)方法、授課的流程等。要求：
1、教案編寫要詳略得當(dāng)。
2、教學(xué)過程要清晰明了。在教學(xué)流程上，從課堂導(dǎo)入、課程激趣、課程內(nèi)容、到課程結(jié)束，要有一條清晰的線索，并要在教師頭腦中有清晰的邏輯印象，教師上課時(shí)才會(huì)教態(tài)自然、言語流暢。
3、教學(xué)目標(biāo)要明確。這堂課學(xué)生要理解的理論知識(shí)是什么，要掌握的操作技能有哪些，都要給出具體的任務(wù)和要求。如果任務(wù)和要求不明確，學(xué)生上課就會(huì)覺得是在聽天書，有些“丈二的和尚摸不著頭”的感覺，他們就會(huì)對(duì)聽課失去興趣。
備學(xué)生在時(shí)間上分課前和課中兩部分。
課前備學(xué)生一般是在表面層次上的準(zhǔn)備。我們要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)風(fēng)格等。比如，二十中學(xué)生的基礎(chǔ)不是很好，我們就不能大量的灌輸理論知識(shí)，而是要結(jié)合操作；同時(shí)，我們講述理論知識(shí)時(shí)，也要融入實(shí)際生活中的事例，學(xué)生才能容易明白。
更重要的是在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行二次備課（包括預(yù)習(xí)的檢查、相關(guān)問題的提問、課堂作業(yè)的巡視等），了解了學(xué)生的實(shí)際情況后，再有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)。比如，課堂操作中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生沒有跟上來，老師就要一步步、慢慢地講。在課堂上，我們要隨時(shí)注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，該提醒的時(shí)候提醒、該嚴(yán)厲的時(shí)候嚴(yán)厲、該和藹的時(shí)候和藹、該耐心的時(shí)候耐心。教師的威信就在此能夠樹立，學(xué)
生也自然會(huì)眼中有老師的存在。
教法，即教學(xué)方法，是我們?cè)谡n堂中按照實(shí)際情況，要實(shí)施的課堂機(jī)智（即教育機(jī)制）。比如說：注意提問的藝術(shù)，點(diǎn)名的藝術(shù)，管紀(jì)律的藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣的藝術(shù)。
（一）怎么提問？
第一，首先要給學(xué)生提供一個(gè)寬松的教學(xué)環(huán)境，消除學(xué)生的心理障礙。奧地利教育家貝爾納也曾強(qiáng)調(diào)：“沒有情感的教育不會(huì)成為成功的教育；沒有情感的課堂不是成功的課堂。”我的第一堂課上，僅僅想以教師的威嚴(yán)去震懾學(xué)生是不恰當(dāng)?shù)摹Ｒ虼?，平等、和諧的師生關(guān)系，自由、寬松、民主的課堂氣氛是激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并促使他主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是實(shí)現(xiàn)主體性參與教學(xué)的前提。
第二，提問時(shí)要注意是面向全體學(xué)生，注意提問順序與節(jié)奏。在提出問題后，待全體學(xué)生集中精神認(rèn)真思考后，再指名讓某一位學(xué)生回答，若回答正確，我們應(yīng)給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，如：“你回答得太好了”、“你真聰明”、“你真棒”、“你真了不起”、“你真行”、“我怎么沒想到”？？這樣幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，讓他們?cè)诜e極參與中體驗(yàn)到成功帶來的喜悅，增強(qiáng)自信心。
第三，問題設(shè)計(jì)要具有較高的質(zhì)量。我們最好不要問一些“是不是”、“對(duì)不對(duì)”的問題。我們所提的問題，要能啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，要有助于學(xué)生從整體上把握課文內(nèi)容，要有趣味性和靈活性。最好是，教師提問后還能激起學(xué)生的發(fā)問，培養(yǎng)學(xué)生的提問能力。曾有教育界人士說過：“教，就是為了不教”。其實(shí)，問，也是為了不問。教師問不如學(xué)生問，從而達(dá)到無問的境界。
（二）怎么點(diǎn)名？
作為一名實(shí)習(xí)教師，要上好一堂課，就要盡力融合到學(xué)生當(dāng)中，和他們保持一種恰到好處的距離，想做到這點(diǎn)，記住每一位學(xué)生的名字顯然是一服“奇方妙藥”！老師能準(zhǔn)確的叫出學(xué)生的名字，學(xué)生往往會(huì)和你產(chǎn)生一種親和感，他們會(huì)覺的很自豪，學(xué)生和學(xué)生之間也會(huì)有一種互相的激勵(lì)。特別是你在處理違反課堂紀(jì)律的學(xué)生時(shí)，你能叫出他的名字，可以很大程度上減少他的逆反心理，比說“那個(gè)穿什么衣服的同學(xué)怎么怎么的”取得的效果要好得多！在課堂上適時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)
名，叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，在不知不覺中拉近了師生間的距離，為提高課堂教學(xué)效果打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。也可以適當(dāng)贊美學(xué)生的名字，那天點(diǎn)一位名叫“尋智超”的學(xué)生，這個(gè)學(xué)生沒有反映時(shí)，就說：智超啊，應(yīng)該是“智”慧“超”群的，不要讓我再“尋”找你啊。尋智超馬上就站起來了。
（三）怎么管紀(jì)律？
在教學(xué)過程中，一旦發(fā)現(xiàn)違紀(jì)行為，教師必須作出正確的分析與處理，并按情況采取提示、暗示、制止，甚至處罰，但要注意處理方法，最好不要讓這部分同學(xué)當(dāng)眾出丑，特別是高年級(jí)的學(xué)生。我們可以采取這些方法，1、突然提問。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生不注意聽講，或者和別人講話時(shí)，突然向他（她）發(fā)問。這可引起不聽講學(xué)生的重視，不敢再搗亂。2、停止講課。如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)搗亂，教師可即刻停課，并用眼神注視著那位學(xué)生，這可引起全班同學(xué)的注意，更引起那位搗亂同學(xué)的注意。但要注意停課時(shí)間不要太長(zhǎng)，否則會(huì)影響全班同學(xué)的學(xué)習(xí)，引起公憤，也不可瞪眼相視，那樣將會(huì)引起搗蛋學(xué)生的反感。
我們也要注意，紀(jì)律與自由相結(jié)合、嚴(yán)格與寬容相結(jié)合、微笑與嚴(yán)肅相結(jié)合、信任與情感相結(jié)合，這樣學(xué)生和老師才會(huì)和諧相處，課堂才會(huì)秩序井然。
（四）怎么激發(fā)學(xué)生興趣
1、以“美”喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種美可以是自然美、人格美、心靈美等。比如我們的教案中都有課堂激趣這一部分，我們往往是選擇藝術(shù)性較強(qiáng)或者很感人的多媒體作品給學(xué)生觀賞，然他們有美的感受或者是有情感的體驗(yàn)。進(jìn)而結(jié)合作品講授理論知識(shí)。
2、貼近社會(huì)、貼近生活引發(fā)學(xué)生的興趣。講授理論知識(shí)時(shí)教師插入現(xiàn)實(shí)生活中的例子，學(xué)生就容易聽明白；布置學(xué)生的課堂作業(yè)時(shí)，最好想一些貼近生活、實(shí)用性較強(qiáng)的作品。比如在講powerpoint操作時(shí)，我布置的作業(yè)有：做一份生日賀卡、照片的連續(xù)自動(dòng)播放幻燈片、詩歌賞析幻燈片、人物介紹幻燈片。這些作業(yè)既有課堂操作的知識(shí)技能，也具有很強(qiáng)的課外實(shí)用性，因此學(xué)生很感興趣，愿意跟著老師來。也就是說，教室所教的不僅要有知識(shí)認(rèn)知，而且要有價(jià)值認(rèn)知。有了現(xiàn)實(shí)價(jià)值和意義，學(xué)生的興趣就會(huì)大增。
總之，要駕馭好課堂，教師的能力與課堂藝術(shù)水平不能欠缺。作為教師要做好三備，注意處理好學(xué)生與教師的關(guān)系，重視可操作性和實(shí)踐性，使枯燥的課堂
變得生動(dòng)、活潑、有趣，使在課堂上，教學(xué)相長(zhǎng)。
二、班主任工作實(shí)習(xí)：五心
起初剛進(jìn)二十中的時(shí)候，趙主任給我們指導(dǎo)工作時(shí)就講到這五心：愛心、耐心、細(xì)心、恒心、放心。在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，我確確實(shí)實(shí)體會(huì)到這五心的重要性。
愛心：我認(rèn)為作為一個(gè)優(yōu)秀班主任，首先要有一顆愛自己學(xué)生的心，真正地為學(xué)生著想，對(duì)所有的學(xué)生一視同仁。當(dāng)老師用愛心與學(xué)生相處，老師就自然會(huì)走進(jìn)同學(xué)們的心中。教師與學(xué)生談話時(shí)，不是居高臨下、不是威嚴(yán)震懾，而是要以一種平等地態(tài)度和他們交談，用情感與學(xué)生心與心的交流，從學(xué)生的角度，理解學(xué)生的做法，學(xué)生是能體會(huì)到老師的愛心的，從而能夠聽取老師的意見，聽老師的話。學(xué)生出了問題，切記主觀武斷、簡(jiǎn)單粗暴，處理問題要?jiǎng)又郧闀灾岳恚_(dá)到和風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)物無聲的效果。
耐心：二十中的學(xué)生們很多養(yǎng)成了不是很好的習(xí)慣，養(yǎng)成壞的習(xí)慣容易，可要改掉壞的習(xí)慣就很難了。但是作為班主任，就需要很大的耐心了。有耐心的同時(shí)，班主任要找到好的方法。古語有云：學(xué)高乃師，身正為范。也就是說，班主任（也包括其他老師）必須為人師表、以身作則。因?yàn)槔蠋煹囊慌e一動(dòng)、一言一行，都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。我們班的教室后面的衛(wèi)生狀況一直很差，但那天我叫一位同學(xué)打掃干凈，還是不如人意。我就自己拿起掃帚，把教室后面打掃和整理得干干凈凈的。從這天起，我每次到教室去時(shí)，都發(fā)現(xiàn)教室后面很干凈整齊了。所以說，老師做得好，就在無形中給學(xué)生樹立了榜樣。
細(xì)心：班主任的工作是辛勤，是細(xì)心，是腳踏實(shí)地，是勤勤懇懇的老黃牛精神。作為班主任，每天要守在孩子們的旁邊，注意學(xué)生的每個(gè)細(xì)節(jié)，做到腿勤、眼勤、嘴勤，手段和目標(biāo)有機(jī)地統(tǒng)一起來。
恒心：教師對(duì)教育事業(yè)要能持之以恒。
放心：班主任管理學(xué)生，要使學(xué)校放心，使家長(zhǎng)放心。
幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇四
教育實(shí)習(xí)，是大學(xué)師范類專業(yè)教育不可缺少的一部分。在學(xué)院的精心組織下，于20xx年x月x日——6月x日，我來到永濟(jì)市逸夫中學(xué)開始了為期一學(xué)期的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)。雖然在大學(xué)里接受了三年半的高等教育，也學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》、《中學(xué)生物課程與教學(xué)論》等教育學(xué)相關(guān)課程，但是對(duì)于真正的教育現(xiàn)狀及知識(shí)的落實(shí)，所以我自覺這四個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)使我受益匪淺。 我在接受了頂崗實(shí)習(xí)的培訓(xùn)之后，我被分配到永濟(jì)市逸夫中學(xué)，并在第二天接手了七年級(jí)三個(gè)班的生物課。懷著由學(xué)生到教師職業(yè)轉(zhuǎn)變的不適應(yīng)和初登講臺(tái)的緊張，我講完了人生中的第一堂課，同時(shí)也對(duì)“紙上學(xué)來終覺淺”有了更為深切的體會(huì)。我知道自己要學(xué)的還有很多。在這里，我既是老師又是學(xué)生，要把自己的知識(shí)毫無保留地教授給學(xué)生，同時(shí)更要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。 隨著時(shí)間的推移，我逐漸發(fā)現(xiàn)了教育的創(chuàng)造性魅力，也適應(yīng)了身份轉(zhuǎn)變和周圍環(huán)境。我更深深地愛上了這三尺講臺(tái)和我的學(xué)生們。我所在是逸夫中學(xué)推行的“學(xué)案教學(xué)與小組討論相結(jié)合”的教學(xué)模式，這種現(xiàn)代化的教學(xué)方式使我真正體會(huì)到民主課堂及學(xué)生自主的優(yōu)點(diǎn)。在這種教學(xué)氛圍中，我通過聽其他有經(jīng)驗(yàn)教師，結(jié)合自己多次的“嘗試——改進(jìn)——嘗試”，最終達(dá)到了滿意的教學(xué)效果。 首先，學(xué)方面，我逐漸從幼稚走向成熟?！叭绾胃咝У卣归_課堂教學(xué)？”“如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性？”“如何利用好身邊的資源達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果？”，這一系列問題是我一直思考，并嘗試解決的。經(jīng)過實(shí)習(xí)過程的不斷總結(jié)，我覺得，首先課堂要交還給學(xué)生，讓學(xué)生多想、多學(xué)、多問，同時(shí)教師要給予針對(duì)性的評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。此外，我也利用大學(xué)學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)及教育技術(shù)知識(shí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源及現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如：多媒體課件、視頻等，使學(xué)生增加直觀地感性認(rèn)識(shí)，有利于知識(shí)的理解和重難點(diǎn)的突破。其次，對(duì)于講課語言及授課方式，要多采用學(xué)生聽得懂的、發(fā)生在學(xué)生身邊的事例進(jìn)行教學(xué)，多與學(xué)生交流、互動(dòng)，已達(dá)到最佳的課堂教學(xué)效果。同時(shí)，要注重教態(tài)自然大方，語言表達(dá)流暢，音調(diào)
抑揚(yáng)頓挫，感情豐富細(xì)膩。我努力注意師生互動(dòng)性，調(diào)節(jié)課堂氣氛，實(shí)現(xiàn)了以老師為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式向以學(xué)生為主的現(xiàn)代教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，取得了教好的教學(xué)效果。我在課后也積極進(jìn)行課堂教學(xué)反思，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的不足，盡對(duì)避免出現(xiàn)同樣的教學(xué)失誤；注重細(xì)心輔導(dǎo)學(xué)生做習(xí)題，認(rèn)真批改和講解試卷。課堂教學(xué)工作使我把握了較多的教學(xué)技能和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
另外，在班級(jí)及課堂管理方面，首先我一直記得教育名家孔子“有教無類”、“因材施教”的教育思想。在教育中，認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)體性差異從而采取針對(duì)性方法。班級(jí)治理是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分，為了治理好班級(jí)，對(duì)于職責(zé)范圍內(nèi)的每一件事情都予以高度的重視，認(rèn)真對(duì)待和負(fù)責(zé)，確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位。我主要負(fù)責(zé)監(jiān)視學(xué)生的早讀、晚讀、午休、晚修以及清潔衛(wèi)生等情況，并積極協(xié)助班主任治理班級(jí)的其他日常事務(wù)。此外，我還成功策劃和組織了以“新的出發(fā)點(diǎn)暨學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”為主題的主題班會(huì)活動(dòng)，取得了預(yù)期的效果，使學(xué)生有了一定明確的定位，把握了一定的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，為高中三年生活奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。在與學(xué)生相處的五十多天里，形成了良好的師生關(guān)系，解答了他們?cè)谏睢W(xué)習(xí)、情感等方面的困惑。班級(jí)治理在很大程度上進(jìn)步了我的治理、組織、協(xié)調(diào)、策劃等能力。
教育，這兩個(gè)字我們幾乎每天都在接觸，但是其中所蘊(yùn)含的意義卻值得我們用一生去思考。作為一名即將走出大學(xué)校門，即將踏上教師崗位的自己，我深知這兩個(gè)字之中無限的責(zé)任與使命。通過這一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)習(xí)，我知道自己要走的路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽曳浅c幸自己有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，深入到教育工作基層，學(xué)到在校園不能學(xué)到的知識(shí)。
總的說來，通過這次實(shí)習(xí)，我得到了一定的鍛煉。收獲頗豐，感觸頗深。指導(dǎo)老師趙老師給我提了不少中肯的建議，讓我意識(shí)到課堂教學(xué)始終要以學(xué)生為主體，教師只是個(gè)帶路者。不過是否能帶著學(xué)生走好這條路，就是對(duì)教師個(gè)人素質(zhì)的一個(gè)考驗(yàn)。作為一名教師，首先必須自己擁有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。用一句非常熟悉的話來說就是，要想給學(xué)生一杯水，教師必須自己擁有一桶水，而且這桶水在現(xiàn)在這個(gè)信息通達(dá)的社會(huì)里還應(yīng)做到常換常新。當(dāng)然光有滿腹詩書而不能將它很好地表達(dá)出來傳授給學(xué)生也是不行的。所以說，教師的語言表達(dá)能力也非常的重要。在課堂引導(dǎo)
中要盡量選擇一些和學(xué)生生活比較貼切的例子作為切入點(diǎn)，那樣的課堂才能吸引學(xué)生的注意力，才能激發(fā)學(xué)生的興趣。而且作為一名教師我們應(yīng)該有廣泛的興趣愛好，只有自己興趣廣泛，了解的內(nèi)容廣博才能和不同性格的學(xué)生有共同的話題，才能更好地走近他們的世界去了解他們，去引導(dǎo)他們。當(dāng)然，這一切都離不開對(duì)學(xué)生的愛，一種發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)的關(guān)愛。因?yàn)檎嬲\(chéng)的力量是巨大的，它甚至是不需要用語言去表達(dá)就可以自然地流露出來，滲透到學(xué)生生活的方方面面之中。
最后，我要感謝實(shí)習(xí)學(xué)校的老師和同學(xué)們的幫助和關(guān)心，使他們給予了克服困難積極向上的勇氣，除了心底的感謝，我想最重要的就是要以實(shí)際行動(dòng)，努力為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇五
三個(gè)月的在中學(xué)實(shí)習(xí)，讓我有機(jī)會(huì)近距離地接觸認(rèn)識(shí)教育以及教師。在此期間，我收獲了很多，也成熟了很多。此次經(jīng)歷讓我更加認(rèn)識(shí)了自己，認(rèn)識(shí)了學(xué)生，以及教學(xué)這一職業(yè)。這里我將對(duì)我三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活進(jìn)行一個(gè)總的回顧總結(jié)，它主要分為兩個(gè)方面：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與班主任工作。
課堂是老師與學(xué)生最重要的交流場(chǎng)所。學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞關(guān)鍵在于課堂上老師與學(xué)生的互動(dòng)與交流。交流越多，越順暢，越有可能實(shí)現(xiàn)高效課堂。對(duì)于一節(jié)好課，應(yīng)有以下幾點(diǎn)要求：
（一）首先要明確每節(jié)課的主要任務(wù)，讓學(xué)生知道要學(xué)哪部分內(nèi)容，重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)是什么。這樣，有了目標(biāo)，有了方向，學(xué)生努力起來才會(huì)事半功倍。
（二）教學(xué)與實(shí)際相結(jié)合。對(duì)于所學(xué)知識(shí)，應(yīng)盡可能的與我們的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，盡量找一些能讓學(xué)生耳目一新，放聲大笑的話題。比如說講單詞serve的時(shí)候，老師可以問這樣一個(gè)問題，can you guess how many years i have served xx middle school as a teacher？下次學(xué)生見到serve這個(gè)詞時(shí)很可能會(huì)想到這個(gè)例子。
（三）要適當(dāng)活躍課堂氣氛，是學(xué)生從疲勞困頓的學(xué)習(xí)中得到放松。只有在和諧輕松的課堂氣氛中，學(xué)生才能更好的學(xué)習(xí)知識(shí)。因此，老師一定要善于抓住時(shí)機(jī)活躍課堂氣氛。切記，千萬不能因?yàn)閭€(gè)人原因，或者教學(xué)過程中的一點(diǎn)小摩擦，小波折，而偏離了一節(jié)課的軌道。
（四）要盡可能是每一個(gè)學(xué)生參與課堂，尤其是后進(jìn)生。后進(jìn)生上課時(shí)很容易神游，做小動(dòng)作。一般老師都會(huì)聽之任之，放任自流。然而，這是很不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。學(xué)生走神了，老師有責(zé)任把他拉回課堂中。無論是讓他讀課文，起來回答問題，總之，要盡可能使學(xué)生注意力集中，認(rèn)真聽講。
（五）時(shí)間是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于老師，作業(yè)檢測(cè)衡量學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)掌握程度。重點(diǎn)，難點(diǎn)，以及學(xué)生常見錯(cuò)誤都會(huì)在作業(yè)中凸現(xiàn)出來。因此，合理的課后作業(yè)布置與檢測(cè)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的查漏補(bǔ)缺有至關(guān)重要的作用。作業(yè)的布置與檢測(cè)也是講方法的。作業(yè)不在多，而在精。要與所講課時(shí)緊密聯(lián)系，不可脫離課本。學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)批改，及時(shí)不必全部批改，但要總結(jié)出學(xué)生易出錯(cuò)的地方，并及時(shí)反饋給學(xué)生，以便他們及時(shí)糾錯(cuò)。對(duì)于易錯(cuò)點(diǎn)，要給學(xué)生多做一些練習(xí)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固。
班主任工作：在這三個(gè)月里，我從班主任那里學(xué)到了不少寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺。班主任就是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)，是要帶著他的群眾向更高更快更強(qiáng)發(fā)展的。因此作為一個(gè)班主任，也一定要肩負(fù)起自己的責(zé)任，盡心盡力帶領(lǐng)著學(xué)生向更好邁進(jìn)，并時(shí)刻注意著是否有人偏離軌道，以及時(shí)拉回。
首先班主任英語各科老師密切聯(lián)系，多多交流，以多角度全方位地了解學(xué)生表現(xiàn)，以及學(xué)習(xí)情況。對(duì)于上課經(jīng)常睡覺、講話、開小差、做小動(dòng)作，甚至擾亂課堂秩序的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行談話，了解情況。如果使學(xué)生的壞習(xí)慣，就應(yīng)動(dòng)之以情，曉之以理，教育他要顧全大局，尊重老師以及同學(xué)。
其次，對(duì)于偏科的學(xué)生，要積極幫助學(xué)生與任課老師以及優(yōu)秀同學(xué)交流，在課業(yè)上給以幫助，思想上給以鼓勵(lì)，幫助他們重拾信心，努力趕上去。
另外，要積極利用學(xué)生的特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展。利用學(xué)生的繪畫、演講、歌唱等各種技能，組織有趣的班會(huì)課以及表演活動(dòng)，或興趣小組。豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生以及學(xué)生與老師間的情感交流。
最后，班主任雖是領(lǐng)導(dǎo)，但要經(jīng)常深入學(xué)生，與學(xué)生打成一片了，解他們的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面。幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)以外的困難、壓力等，讓學(xué)生得以全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。
雖然，三個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，但此次實(shí)習(xí)對(duì)我的影響將伴我終生。這次經(jīng)歷讓我明白了，作為一名老師，要認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力讓每一個(gè)學(xué)生都進(jìn)步，不求最好，但求更好。作為一名班主任，要與學(xué)生處好關(guān)系，嚴(yán)中有愛，張弛有度。一切為了學(xué)生，一切為了集體。學(xué)生犯錯(cuò)，要給他們機(jī)會(huì)糾錯(cuò)。我的教師生涯才剛剛開始，對(duì)于一切道理，很顯然，我知道的只是皮毛而已，若真想成長(zhǎng)成為名師，還有很長(zhǎng)的路要走。路雖辛苦，但我相信，只要有孩子們的陪伴，能都看都他們陽光歡笑的臉，我一定會(huì)精神飽滿，堅(jiān)持到底。
幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇六
20xx年x月x日至4月x日，外國(guó)語學(xué)院20xx屆英語應(yīng)用專業(yè)在黃石市湖濱路小學(xué)進(jìn)行了教育實(shí)習(xí)。小組成員包括學(xué)院指導(dǎo)教師劉文飛，實(shí)習(xí)小組組長(zhǎng)文蓓蓓及其他三名小組成員，他們分別是蘇紅霞、胡瑩和何偉。本次教育實(shí)習(xí)主要包括四個(gè)階段：準(zhǔn)備階段、見習(xí)階段、實(shí)習(xí)階段和總結(jié)階段。在實(shí)習(xí)的幾個(gè)星期里，指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)生們都嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)的要求認(rèn)真地進(jìn)行指導(dǎo)和實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)中，實(shí)習(xí)生們拓寬了知識(shí)面，鍛煉了能力，綜合素質(zhì)得到較大提高。同時(shí)教學(xué)實(shí)習(xí)也為推動(dòng)我院教學(xué)改革提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)。
現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
（一）實(shí)習(xí)目的
安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟、教學(xué)業(yè)務(wù)水平，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)期教育改革制度需要的高素質(zhì)教育人才。具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
1 、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。我們的學(xué)生是學(xué)習(xí)英語教育專業(yè)的。英語教學(xué)法具有很重要的位置。作為整個(gè)教學(xué)體系的有機(jī)組成部分，學(xué)生的教學(xué)實(shí)習(xí)雖然安排在六周內(nèi)進(jìn)行，但并不具有絕對(duì)獨(dú)立的意義。它的一個(gè)重要功能，在于運(yùn)用教學(xué)成果，檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的如教學(xué)法系統(tǒng)化的理論知識(shí)，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)工作中，并從理論的高度對(duì)實(shí)際教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。
2 、了解和熟悉現(xiàn)代的教育模式。對(duì)于英語教育專業(yè)的專科生來說，實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從理論課堂走向?qū)嶋H課堂。近幾年來，我院的教學(xué)實(shí)習(xí)單位的安排上側(cè)重于黃石市各小學(xué)，目的就在于讓學(xué)生通過親身實(shí)踐，了解實(shí)際的小學(xué)課堂教學(xué)模式，熟悉現(xiàn)在的小學(xué)生，實(shí)際體會(huì)作為一名合格的小學(xué)老師基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問題的工作能力。
3 、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實(shí)習(xí)，讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。
（二） 實(shí)習(xí)要求和內(nèi)容：
實(shí)習(xí)學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實(shí)習(xí)單位的工作人員。鑒于此， 我們對(duì)學(xué)生提出了如下方面的要求：
1、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，樹立教書與人的觀念；了解各級(jí)學(xué)校英語教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，熟悉教學(xué)班級(jí)情況，認(rèn)真聽課、備課、編寫教案、預(yù)講、上課和作業(yè)批改，掌握規(guī)范教案撰寫方法和正確的教學(xué)方法，能集合教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用各種教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)，調(diào)動(dòng)所教班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、制定班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃，并按照班主任實(shí)習(xí)計(jì)劃開展工作。在教學(xué)班級(jí)現(xiàn)任班主任指導(dǎo)下，協(xié)助班級(jí)管理工作，組織主題班會(huì)和各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想狀況，了解學(xué)生家庭教育情況。通過走訪或電話與重點(diǎn)人群的學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，進(jìn)行個(gè)別教育，共同做好學(xué)生的思想工作。
3、在實(shí)習(xí)期間，組織所教班級(jí)學(xué)生開展各種英語學(xué)習(xí)、宣傳、文娛、體育等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生積極向上，熱愛班集體的精神風(fēng)貌，鍛煉學(xué)生的人際技能和組織協(xié)調(diào)能力，豐富學(xué)生的知識(shí)，開發(fā)學(xué)生的智力，活躍學(xué)生的生活，寓教娛樂，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育。
4、根據(jù)教育實(shí)習(xí)的任務(wù)，要求和環(huán)境條件，開展教育教學(xué)調(diào)查。調(diào)查的重點(diǎn)是教學(xué)或?qū)嵙?xí)班級(jí)的班集體，也可以是個(gè)別學(xué)生的調(diào)查。
在學(xué)生實(shí)習(xí)期間，我代表學(xué)校參與指導(dǎo)，認(rèn)真做好教育實(shí)習(xí)工作。
1、實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作
我組實(shí)習(xí)學(xué)生為四人。實(shí)習(xí)前我與實(shí)習(xí)組每個(gè)成員取得了聯(lián)系，并收集個(gè)實(shí)習(xí)生的個(gè)人材料，了解實(shí)習(xí)生的表現(xiàn)情況。另外布置學(xué)習(xí)有關(guān)實(shí)習(xí)的相關(guān)文件，督促實(shí)習(xí)生認(rèn)真學(xué)習(xí)文件。20xx年x月x日，與該校負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系后，進(jìn)入黃石市湖濱路小學(xué)開始正式實(shí)習(xí)。
2、實(shí)習(xí)期間的指導(dǎo)工作
首先教育實(shí)習(xí)生熱愛教育事業(yè)。嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律，以高度負(fù)責(zé)的精神，完成實(shí)習(xí)任務(wù)。
加強(qiáng)與湖濱路學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師的溝通、聯(lián)絡(luò)，及時(shí)向?qū)W院反饋信息。實(shí)習(xí)期間，我每周都去實(shí)習(xí)學(xué)校一次對(duì)各實(shí)習(xí)生進(jìn)行隨堂聽課、與各指導(dǎo)老師交流和詢問實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)情況，并做好實(shí)習(xí)指導(dǎo)記載和意見反饋。了解實(shí)習(xí)生的教學(xué)和班主任情況并加以指導(dǎo)，并幫助解決教學(xué)工作中的問題。時(shí)刻關(guān)心實(shí)習(xí)生的思想、工作、生活和身體健康并協(xié)同實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師做好實(shí)習(xí)成績(jī)平定與總結(jié)鑒定工作。
3．實(shí)習(xí)結(jié)束期間的工作
督促實(shí)習(xí)生填寫好《教育實(shí)習(xí)手冊(cè)》；及時(shí)寫出教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)及體會(huì)，并寫出優(yōu)秀實(shí)習(xí)生推薦材料。
1.教育教學(xué)實(shí)習(xí)促進(jìn)了我院人才培養(yǎng)計(jì)劃的完善和課程設(shè)置的調(diào)整。近年來，我院為適應(yīng)學(xué)生的實(shí)踐需要陸續(xù)增設(shè)與調(diào)整了一系列課程，受到同學(xué)的歡迎。
2.教學(xué)實(shí)習(xí)基本達(dá)到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在四周的實(shí)習(xí)之后，學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際工作能力有所提高，更重要的是通過對(duì)現(xiàn)代教育模式的了解，進(jìn)一步激發(fā)了大家對(duì)專業(yè)知識(shí)的進(jìn)一步完善，并能夠結(jié)合教學(xué)中實(shí)際存在的問題在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。
3.教學(xué)實(shí)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。實(shí)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生初步接觸社會(huì)，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
4.教學(xué)實(shí)習(xí)配合了所在單位的工作。參加實(shí)習(xí)的學(xué)生在各自崗位積極工作，從小事做起，認(rèn)真履行著各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)的態(tài)度受到了各指導(dǎo)老師的普遍好評(píng)。
當(dāng)然，在實(shí)習(xí)中存在著很多的不足，我們也認(rèn)識(shí)到了很多的問題。我院實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)態(tài)度非常的積極，實(shí)習(xí)任務(wù)也完成的較好，教案很規(guī)范。但在實(shí)際的課堂操作中，出現(xiàn)了一系列的問題如教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致課堂組織能力較差、學(xué)生的課堂語言不夠精練、整個(gè)課堂的駕馭能力不強(qiáng)等。針對(duì)這一系列的問題，我們都會(huì)做好反饋和改進(jìn)，在以后的教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)，以能更好的適應(yīng)教學(xué)需要。
實(shí)踐證明，教育教學(xué)實(shí)習(xí)適應(yīng)本專業(yè)特點(diǎn)，符合教學(xué)規(guī)律與學(xué)生心理預(yù)期。它作為英語教育學(xué)專業(yè)教學(xué)體系的一個(gè)環(huán)節(jié)，無論對(duì)學(xué)生成才還是對(duì)教學(xué)改革，都有極大的促進(jìn)作用。
指導(dǎo)教師：劉文飛
20xx年x月x日
幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇七
在實(shí)習(xí)的這一學(xué)期里，我受益良多。首先我是滿懷希望和信心來到白云七中實(shí)習(xí)。我想我在這里將會(huì)有所作為，幫助老師將教學(xué)工作做好，也通過自己努力幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)學(xué)好。同時(shí)也能使自己在這里學(xué)到教學(xué)技能和教師素養(yǎng)的培養(yǎng)。為以后的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。第一期，我們是安排了一個(gè)月的見習(xí)期，第一次聽課時(shí)，我感覺老師上的很順利，看起來沒多大問題，雖然初中的知識(shí)并不難，但到后來我上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)要把簡(jiǎn)單的知識(shí)講給學(xué)生聽，使他們聽懂其實(shí)并不容易，初中知識(shí)對(duì)于我們大學(xué)生雖然不難，但對(duì)于他們還是有一定困難的。通過實(shí)習(xí)我首先對(duì)教學(xué)事業(yè)有了更深的理解。教學(xué)是通過老師將知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳遞給下一代，使下一代獲得發(fā)展的一個(gè)活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)永遠(yuǎn)也不會(huì)消失。教學(xué)也是一個(gè)老師與學(xué)生互動(dòng)的過程，老師只有用心教，學(xué)生認(rèn)真學(xué)才能促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。教學(xué)要以學(xué)生為主體，什么都要以服務(wù)學(xué)生為教學(xué)原則。在教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)到了，在以后的生活中會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題才是最重要的。同時(shí)在我開始了為期一學(xué)期的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。將從事與教學(xué)的我，對(duì)教學(xué)也有很大興趣。在小學(xué)的時(shí)候就覺得老師了不起，感覺他們什么都懂。作為老師，確實(shí)要具備有豐富淵博的知識(shí)，才能在課堂上駕馭知識(shí)。所以我學(xué)會(huì)不斷地閱讀，開闊自己的視野。在這一學(xué)期里，我也通過實(shí)習(xí)學(xué)會(huì)了一些關(guān)于如何將知識(shí)傳遞給我的學(xué)生的方法即盡量通過簡(jiǎn)單的方式使學(xué)生更容易接受，從而學(xué)以致用。
記得第一次和同學(xué)們見面時(shí)，我感到特別的不適應(yīng)，我感覺到我的身份變了。因?yàn)槲覐膩矶际悄瑹o聞的做自己的事，然而居然一個(gè)不起眼的我現(xiàn)在要成為一名教師了?？吹酵瑢W(xué)們都以熱烈的掌聲歡迎我，他們叫我王老師好，我頓時(shí)感到我已是受人尊敬的老師了。同時(shí)也才發(fā)覺自己還有很多地方不足，要當(dāng)好這個(gè)老師，我還得好好加油心里暗自想著。從這一次我也第一次感到我現(xiàn)在再也不是小孩了，需要?jiǎng)e人來管束自己了，而是要管別人了。我現(xiàn)在是老師了，我一直在心里面提醒自己，可心里總覺得怪怪的，我居然是老師了，覺得教書這么一個(gè)很嚴(yán)肅的事業(yè)，而我要成為教師的角色了。過后想想，不管怎樣我要盡快適應(yīng)老師這一職位，當(dāng)一個(gè)稱職的實(shí)習(xí)教師，一切以準(zhǔn)老師標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
整個(gè)實(shí)習(xí)分為兩個(gè)階段，第一階段為見習(xí)階段，第二階段為上課階段。從這兩個(gè)階段中我每一個(gè)的階段學(xué)到了不一樣的東西。
在這個(gè)月里，我對(duì)指導(dǎo)老師班上學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了初步了解，我的指導(dǎo)老師是班主任，兼任兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)。指導(dǎo)老師工作任務(wù)挺忙的，我很主動(dòng)要老師分配些任務(wù)給我，讓我得到更多的鍛煉，事實(shí)上我確實(shí)得到了不少鍛煉。班會(huì)課，我也參加了不少，對(duì)于班上的同學(xué)我了解到不少。同時(shí)我也全面熟悉初一數(shù)學(xué)教材，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課，做好聽課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。希望見習(xí)階段的學(xué)習(xí)，能對(duì)我在我上新課時(shí)有所幫助。我經(jīng)常想怎么寫教案？針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容采取什么方式教更好？怎么去提問？怎么去分配一堂課的時(shí)間等等問題。在每一次上課前我都有自己的想法，接著第二天就是聽老師怎么講，然后通過比較，覺得老師有哪些優(yōu)點(diǎn)，我以后就借用，覺得自己有好的建議，我同老師探討，很多時(shí)候都覺得老師設(shè)計(jì)的比自己設(shè)計(jì)的要好，所以我覺得教學(xué)還是要有經(jīng)驗(yàn)。還有些時(shí)候，覺得有些內(nèi)容真不知怎么去教時(shí)，聽了老師的課后才恍然大悟，不禁覺得老師好厲害。
聽完幾次課后，我有點(diǎn)自以為是了，心里想其實(shí)一點(diǎn)都不難嘛，我心里癢癢的，想急著給同學(xué)們上新課，但學(xué)校安排的是見習(xí)，所以第一個(gè)月我還是認(rèn)真見習(xí)了，并做好了聽課記錄。雖然學(xué)校沒安排我們上新課，但我們有上習(xí)題課的。對(duì)于上習(xí)題課，其實(shí)收獲也不少，在上習(xí)題課時(shí)，我們可以不斷鍛煉我們的表達(dá)能力，在這階段，你能使自己的說話水平不斷
得到進(jìn)步。語言流暢其實(shí)是老師最應(yīng)該具備的教師素養(yǎng)，只有表達(dá)能力強(qiáng)，說話有條有理學(xué)生才能聽懂你在講什么。在講習(xí)題課課時(shí)，我覺得我的時(shí)間一直不夠，所以我一直不斷的講，所以我就講話的語速有點(diǎn)快，雖然我把內(nèi)容講的很詳細(xì)，但這樣也不可取。學(xué)生可能根本就沒聽懂，他也可能沒注意。其實(shí)對(duì)于重點(diǎn)，我應(yīng)該要把語速放慢放平和，這樣同學(xué)就知道你在將重點(diǎn)，他們就會(huì)加以注意。
在見習(xí)期間我同時(shí)也幫助老師批改作業(yè)，從改作業(yè)的過程中我也學(xué)到了很多，通過改作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的難點(diǎn)和重點(diǎn)，也了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。這樣既幫助了我在以后講課時(shí)，應(yīng)多注意哪些方面。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生存在哪些問題，在下節(jié)課就重點(diǎn)和他們說說。對(duì)于這個(gè)班，存在很多抄襲現(xiàn)象，所以我和指導(dǎo)老師專門為了這個(gè)問題開了一次班會(huì)，幫助學(xué)生認(rèn)清做作業(yè)抄襲的壞處。自從那次，學(xué)生抄的也減少了不少。同時(shí)教會(huì)他們要誠(chéng)實(shí)，不懂就要問，而不是去抄，抄作業(yè)只是自欺欺人。所以我決定下課幫助成績(jī)差的學(xué)生輔導(dǎo)。但是很遺憾，來問的人很少。
通過見習(xí)，對(duì)于教學(xué)整個(gè)過程有了了解，所以我的備課過程還算可以，但上課時(shí)還有很多地方不盡人意。但畢竟是第一次，所以我覺得還是要給自己信心。從不足中找到可以解決問題的方案。比如，第一次上新課時(shí)，我有點(diǎn)緊張，本來準(zhǔn)備了好好的教案，還得到了老師的認(rèn)可，可一到講臺(tái)，我慌了搞得全部脫稿了，感覺自己想講啥就講啥，講著講著把主要內(nèi)容也講完了，但上完后，可時(shí)間還剩一大截。當(dāng)時(shí)也不知怎么辦，只有把課后的習(xí)題也講了。課后我自己覺得肯定還有很多不明白，因?yàn)槲抑v的并不很詳細(xì)，語速也有點(diǎn)快，留給學(xué)生思考的時(shí)間也很短，就覺得自己一直在講，沒顧忌到學(xué)生，所以這節(jié)課很失敗。下課后老師也給了我評(píng)價(jià)，我當(dāng)時(shí)可能很沮喪，但老師沒有說我什么，只是說第一次能上成這樣不錯(cuò)了，沒事的慢慢來，老師一直安慰我，還講起了他第一次上課的情形。最后他告訴我我的聲音有點(diǎn)偏小，還有我的粉筆字寫的不夠重，以至于是有些學(xué)生聽不到和看不清。
在后來的日子里，我慢慢習(xí)慣了，聲音變大了，也不怎么緊張了。最高興的是在實(shí)習(xí)后期指導(dǎo)老師告訴我，我的教態(tài)很好，學(xué)生都喜歡你。其實(shí)我也挺喜歡學(xué)生的，我覺得溝通要比批評(píng)教育好，其實(shí)每個(gè)學(xué)生都不容易。我從學(xué)生身上也找到了當(dāng)年的我的影子，我也跟他們學(xué)到了很多東西，這是我收獲很大的地方。和他們?cè)谝黄鹱屛姨貏e懷戀以前的日子。希望他們有一個(gè)愉快的初中時(shí)光。在學(xué)會(huì)和學(xué)生相處和交流時(shí)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生有每個(gè)人的特點(diǎn)，不管他學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃樱蛘哂卸嗖?，其?shí)她們都希望把學(xué)習(xí)搞好。所以對(duì)每個(gè)人懷有希望，不要放棄沒一個(gè)學(xué)生。作為老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生，努力幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力和樂趣。對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)是最重要的。在教她們時(shí)我也發(fā)現(xiàn)很多問題。比如有很多知識(shí)，我講過很多次，但還是有有很大一部分學(xué)生會(huì)做錯(cuò)，在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣，講再多他也聽不進(jìn)去。古人說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得重要起來。我覺得如何去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方法有很多，而且每個(gè)人有每個(gè)人的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)方式，其中我覺得鼓勵(lì)學(xué)生有時(shí)間多看看勵(lì)志文章，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。
在教學(xué)方法上我也學(xué)會(huì)了一些技能。比如通過和初中生接觸，特別是在教他們概率和軸對(duì)稱圖形那幾張的時(shí)候，同學(xué)特別有興趣，在概率那章節(jié)里，《游戲公平嗎？》中游戲較多，最重要的是通過游戲同學(xué)們了解到游戲公平的真正含義就是他們獲勝的概率一樣，而并不一定是他們的概率分別為50%，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)剛開始認(rèn)為游戲公平就是他們獲勝的概率都為50%。這樣就較好的解決同學(xué)們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)問題在愉快的教學(xué)環(huán)境中。在第七章里鏡子改變了什么，和剪紙與鑲邊，課程中，通過剪紙可以幫助學(xué)生提高空間想象能力，我記得那一次，到了下課，同學(xué)們硬是拉著我不讓走，叫他們?cè)趺慈ゼ艏?，如果直接告訴他們?cè)趺慈ゼ粢粋€(gè)
對(duì)稱圖形，其實(shí)沒多大效果，我試著要學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。首先我通過游戲即我們先找一找在現(xiàn)實(shí)生活中，我們發(fā)現(xiàn)那些典型并意義的軸對(duì)稱圖形。首先我要同學(xué)們思考五角心是怎么剪出來的。發(fā)現(xiàn)初中生其實(shí)都喜愛動(dòng)手做試驗(yàn)或者做游戲，所以為了保持學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，我在以后的教學(xué)中，如發(fā)現(xiàn)某些知識(shí)點(diǎn)能過通過動(dòng)手實(shí)際操作的而學(xué)到的，我會(huì)盡量讓學(xué)生來做。這樣不僅能使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有興趣，而且能更好地將書上的知識(shí)即間接經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變成直接經(jīng)驗(yàn)，更有利于學(xué)生記住知識(shí)點(diǎn)和運(yùn)用知識(shí)的能力。
總之通過一學(xué)期的實(shí)習(xí)，我學(xué)到了不少的東西，我相信我的實(shí)習(xí)生活是我生命中最具有意義的一段時(shí)間。最重要的是我有了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了，因?yàn)橹辽傥覍?duì)初一的數(shù)學(xué)教材有了很深刻的了解?；旧蠈?duì)每一章每一節(jié)的內(nèi)容都有印象，每一節(jié)內(nèi)容我都能想起。在以后的教學(xué)中，我知道我應(yīng)該要注意哪些方面。知道如何在真正意義上當(dāng)好一名稱職的教師。
幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇八
我懷著對(duì)教師這種職業(yè)神圣的向往，來到了新密市職教中心進(jìn)行我為期一個(gè)月（3.10－4.10）的實(shí)習(xí)。這是我的母校，再次踏進(jìn)校門有種不一樣的感覺，身上少了一份幼稚，多了一種責(zé)任。一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，我收獲了快樂而難忘的時(shí)光，我不僅在各個(gè)老師和學(xué)生身上學(xué)到了很多知識(shí)而且和他們成為了朋友，我感覺在實(shí)踐中收獲的比書本來得更真切實(shí)在。在母校實(shí)習(xí)是我成長(zhǎng)的一部分，也是我離開象牙塔邁出堅(jiān)定的一步。此時(shí)此刻我深深的感覺到我成長(zhǎng)了。
實(shí)習(xí)期間，我深感到我們的老師的勞動(dòng)強(qiáng)度雖不算大，但老師很辛苦，每天都很忙，工作時(shí)間卻持續(xù)很長(zhǎng)，倘若再當(dāng)個(gè)班主任，“起早貪黑”絕對(duì)是每日的生活狀態(tài)。每一天，教師的工作就是奔波于各個(gè)教室之間，早晚上都要到班上督促同學(xué)們學(xué)習(xí)，45分鐘的課一堂接著一堂，直到講得口干舌燥，最后筋疲力盡地回到辦公室繼續(xù)埋頭準(zhǔn)備第二天的教學(xué)任務(wù)。晚上回到學(xué)校，還忙于備課，寫教案，寫教育反思等等，除此之外，班級(jí)瑣事層出不窮，要找學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們；對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生，要做他們的心理和思想教育工作。雖然知道當(dāng)老師很不容易，但是我還是很向往我的教學(xué)實(shí)習(xí)。
在實(shí)習(xí)開始的第一周，我們便進(jìn)行了教育見習(xí)，主要的內(nèi)容就是到各個(gè)班級(jí)聽專業(yè)老師的課，剛開始也不知道該怎么聽課，也不知道該從哪個(gè)方面入手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容抄下來，就像回到了高中學(xué)習(xí)，記筆記一樣，不懂得欣賞老師這一節(jié)課的教學(xué)精華所在，每個(gè)老師都有自己的風(fēng)格，不知道該怎么去評(píng)價(jià)。后來和老師交流才知道聽課要這樣聽，要聽老師如何突破一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設(shè)置，也要看學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度以及老師的教態(tài)。課堂不是老師的表演，而是老師和學(xué)生的一種互動(dòng)，一種知識(shí)火花的碰撞。通過一周的聽課我學(xué)到了很多關(guān)于課堂的知識(shí)，知道了上課需要注意哪些內(nèi)容等等。在聽課過程中我并沒有拘泥于聽一個(gè)老師的課，也盡可能找機(jī)會(huì)聽別的老師的課，這樣我感受到了不同的授課風(fēng)格。盡管這些教師的授課不能堪稱絕對(duì)的完美，但也讓我這個(gè)準(zhǔn)教師受益頗多。
一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，第二周學(xué)校給我安排了一個(gè)指導(dǎo)老師，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們開始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個(gè)重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z言來來描述枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)，頗讓我覺得頭痛。我主要的任務(wù)就是跟著指導(dǎo)老師上課，然后就是輔導(dǎo)孩子們的課后練習(xí)，指導(dǎo)老師讓我準(zhǔn)備一節(jié)課，指導(dǎo)老師要聽我的課，也就是我要試講，當(dāng)時(shí)很興奮，很激動(dòng)。為了準(zhǔn)備好第一節(jié)課，在指導(dǎo)老師的具體指導(dǎo)下，認(rèn)真編寫和修訂了詳細(xì)的教案，認(rèn)真準(zhǔn)備好教具，并進(jìn)行了數(shù)次的練習(xí)之后，終于迎來了第一節(jié)課，第一節(jié)課肯定會(huì)有不足的，指導(dǎo)老師指出了我的缺點(diǎn)，比如課堂的駕馭能力和對(duì)教材的熟悉還不太深刻。但是提高課堂氣氛能力突出，指導(dǎo)老師對(duì)這節(jié)課大體滿意，我覺得自己也可以！第三周、第四周指導(dǎo)老師就把兩個(gè)班中其中一個(gè)給我讓我擔(dān)任這個(gè)班的專業(yè)課老師兼班主任，就這樣我的試教正式開始了。就單純作為專業(yè)老師來講，我每天要備課，查資料。教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅知道書本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，俗話說得好“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能旁征博引，而且學(xué)生也會(huì)提一些書本上沒有涉及到的知識(shí)，這時(shí)候你不僅要對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要以學(xué)生能夠理解的平實(shí)的語言表達(dá)出來。比如一個(gè)很簡(jiǎn)單的問題無論怎么講學(xué)生都不能理解。發(fā)生這種情況的原因就是用自己的思維來揣摩學(xué)生的思維。自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的一個(gè)問題，對(duì)剛剛涉及這種知識(shí)的學(xué)生來說很可能是一個(gè)無法理解的地方，這時(shí)候我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們講清楚就顯得尤為重要了。為此，在以后的備課過程中不能自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)的來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。這樣之后，收到了效果，學(xué)生聽課都說課講得很清楚，讓我也感到欣慰。才發(fā)現(xiàn)當(dāng)一名老師是多么的不容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的教師更是不容易，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其他方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是有講究的。每當(dāng)上完一節(jié)課后最大的感觸就是：當(dāng)一名優(yōu)秀的老師真的很不容易！每天很累，備課查資料、上課、評(píng)課、改作業(yè)，但下課后孩子們經(jīng)過我時(shí)，都會(huì)親切的叫我一聲：“張老師好！”我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)和著，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)快樂原來是那么的簡(jiǎn)單，只因被一群天真的孩子認(rèn)可并充滿親切的問候一句。發(fā)現(xiàn)那些累都是值得的，只要孩子們能夠快樂的學(xué)到知識(shí)那些都是值得的！
（1）在工作準(zhǔn)備方面
我擔(dān)任電子一一班的實(shí)習(xí)班主任，首先我通過班主任指導(dǎo)老師趙老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和班級(jí)的一些日常工作，具體一點(diǎn)，男生32人，女生0人；還有就是具體到這些學(xué)生的宿舍樓以及房號(hào)。
其次，我通過與學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早讀和晚修我都會(huì)去教室，慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦。后來我也發(fā)現(xiàn)，電子一一班學(xué)生的集體榮譽(yù)感也不好，比較自我，也有很多學(xué)生向我抱怨這個(gè)班紀(jì)律性太差，學(xué)風(fēng)班風(fēng)不好；還有就是很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有信心，認(rèn)為自己根本就不是讀書的料，來高中讀書也不是自己的意愿，是父母強(qiáng)迫的，對(duì)讀書也是一點(diǎn)興趣都沒有，所以他們經(jīng)常上課睡覺說話違反課堂紀(jì)律。
(2)在班級(jí)日常管理方面
在一個(gè)月的時(shí)間里，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和衛(wèi)生，每天早上都很早到課室巡視早讀情況，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早讀效率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時(shí)間觀念教育。
學(xué)生的紀(jì)律方面，電子一一班的學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很調(diào)皮，自修自習(xí)課常有討論問題聊天的現(xiàn)象，偶爾有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。經(jīng)過詳細(xì)的觀察和同學(xué)們的反應(yīng)，我也大致了解到了經(jīng)常違反課堂紀(jì)律的那幾個(gè)學(xué)生，我用了調(diào)換座位的方法，將這幾個(gè)學(xué)生隔離開，調(diào)座位還有一個(gè)好處就是這些學(xué)生都是剛?cè)雽W(xué)的，很多都是彼此不認(rèn)識(shí)的，調(diào)換座位讓他們能夠結(jié)識(shí)更多新同學(xué)。當(dāng)然只是調(diào)換座位是還不能解決部分學(xué)生違反課堂紀(jì)律的問題的，所以對(duì)于個(gè)別學(xué)生，我還采取了個(gè)別教育的方法。
個(gè)別教育時(shí)，首先讓他們作自我評(píng)價(jià)，看他們那是否認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識(shí)的，有些還是清楚地認(rèn)識(shí)到，但約束不了自己去改正。認(rèn)識(shí)得不到位的，我再以“老師發(fā)現(xiàn)，老師覺得……你覺得是不是呢？”這種方式與學(xué)生對(duì)話，給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì)，避免對(duì)學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊，甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮，但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是服理、重事實(shí)，容不得老師半點(diǎn)夸大；但，是就是，能勇敢承認(rèn)。這時(shí)，再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育，學(xué)生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育，認(rèn)真思考老師的教誨，真正去努力改進(jìn)。
對(duì)活躍的學(xué)生，課堂紀(jì)律難管理，遲到也是一個(gè)很大的問題，這幾周，天天都有學(xué)生遲到，而且就是那幾個(gè)，再三批評(píng)教育都沒有效果，但班主任指導(dǎo)老師采取“扣分”的措施后，遲到現(xiàn)象就一直風(fēng)平浪靜到現(xiàn)在。到了第10周，10班還得到“流動(dòng)紅旗”獎(jiǎng)了，看來對(duì)于頑皮得學(xué)生還應(yīng)適當(dāng)采取些硬辦法。
此外，要管好整個(gè)班級(jí)，班干部的管理是相當(dāng)重要的。首先是要班干的培養(yǎng)，留心班干的工作，強(qiáng)調(diào)他們要嚴(yán)格要求自己，要管好別人，要先管好自己，這樣同學(xué)們才會(huì)服從班干的管理。對(duì)于新班干，強(qiáng)調(diào)他們一開始就一定要嚴(yán)管，才能在同學(xué)中樹立威信，有利于接下來的工作；然后是班干的職責(zé)分工要明確，班上的事務(wù)管理很多，所以班主任一個(gè)人做也是很辛苦的，讓班干部分工，一來可以鍛煉他們的能力，二來也是權(quán)力的分散；最后，要更好地了解班上情況，就要利用好班干的職能了，班主任不可能時(shí)時(shí)刻刻在班上，但班干卻是在班上的，所以班上的情況他們就更清楚，對(duì)于一些同學(xué)的課堂表現(xiàn)他們也很容易掌握，所以作為班主任，一定要用好班干部。
本次教育實(shí)習(xí)，我順利完成了教學(xué)工作，班主任工作，教育調(diào)查的實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo)，為以后的教育工作積累了一些寶貴的教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)習(xí)期間，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心！實(shí)習(xí)是我們教育浪漫之旅的第一步，我們只是走出了第一步，對(duì)于這步，我還是比較滿意的，將來的路還很長(zhǎng)，也許對(duì)于我們這些年輕老師來說，會(huì)遇到暴風(fēng)雨雪，也許會(huì)迎接我們的燦爛，明媚的陽光，但是無論怎樣，我們都要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接受挑戰(zhàn)，努力去做個(gè)好老師，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！相信，我們一定能行的，將來我們一定會(huì)成功的！
幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇九
姓名：xxx
學(xué)號(hào)：xxx
院系：xxx
時(shí)間過得很快，看似漫長(zhǎng)的三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，此時(shí)回想這珍貴的三個(gè)月實(shí)習(xí)生活，覺得緊張、短暫而又精彩，雖然在工作中免不了有許多的辛苦，但是，卻仍然充滿了樂趣，在實(shí)習(xí)的日子里，學(xué)到了很多課堂上沒有學(xué)到的東西，受到了很多的熱心老師的熱心的指導(dǎo)，獲得很多的寶貴的建議，并覺得受益匪淺，同時(shí)，工作得到了班上的學(xué)生的大力支持，而且還有一群好熱情友好的實(shí)習(xí)隊(duì)友，這一切的一切，都是值得珍惜的，讓我以后的生活中，將它們當(dāng)成事人生的美好的記憶，當(dāng)然，實(shí)習(xí)生活中也有困惑，也有不習(xí)慣，不過，此時(shí)看來，這都是一次寶貴的經(jīng)歷。實(shí)習(xí)結(jié)束后，對(duì)于實(shí)習(xí)，對(duì)于生活都有了很多的新的認(rèn)識(shí)，感覺自己實(shí)習(xí)回來以后，又成長(zhǎng)了許多。
實(shí)習(xí)對(duì)我們師范專業(yè)的學(xué)生來說，是一門非常重要的課程。實(shí)習(xí)走到真正的教育教學(xué)崗位，面對(duì)的是一群可愛的學(xué)生，走出大學(xué)的校園，到實(shí)際的教學(xué)環(huán)境中，鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力。提高了對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐中我體會(huì)了教書育人的重大責(zé)任。實(shí)習(xí)期間，我虛心的向我的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，并得到了指導(dǎo)老師的熱情指導(dǎo)。認(rèn)真的聽取老師們對(duì)我的評(píng)價(jià)和建議。從聽老師講課開始，到幫助同學(xué)們輔導(dǎo)作業(yè)，進(jìn)行班級(jí)管理工作，到參加同學(xué)們的期中考試等等，我參加了教育教學(xué)的各行工作，熟悉了教
育教育的各個(gè)流程，同時(shí)，在工作中學(xué)到了很多的東西，因?yàn)?，自己過去一直都是學(xué)生，這些對(duì)我來說都是第一次的，在工作中也犯了很多的錯(cuò)誤，這里我要感謝老師的包容和理解，同時(shí)也非常感謝他們對(duì)我的工作的指導(dǎo)和提出的寶貴的建議，讓我從實(shí)際的工作中，學(xué)到了很多的教育教學(xué)的寶貴知識(shí)，吸取了很多的老師的寶貴的教學(xué)方法和工作經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)實(shí)習(xí)的過程中，認(rèn)真聽取老師的建議和教導(dǎo)。同時(shí)，熱心幫助和關(guān)心同學(xué)，在學(xué)習(xí)上給同學(xué)們提出自己認(rèn)為合理的建議，生活中關(guān)心他們，盡全力做好一名有責(zé)任心的好老師。班主任實(shí)習(xí)工作上，觀察學(xué)生的上課出勤情況。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上存在的問題進(jìn)行耐心的教導(dǎo)。同時(shí)在工作上也得到了其他老師們的幫助和關(guān)心。工作中得到了學(xué)生的配合和支持。幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，給我留下了很多美好的回憶。同時(shí)也讓我收獲了很多的課本上學(xué)不到的知識(shí)。
實(shí)習(xí)工作中，參加了很多的教育教學(xué)的工作，也就是做老師的日常工作，在這些日常工作的過程中，對(duì)工作也有了新的認(rèn)識(shí)，也許沒有了過去對(duì)老師的工作的那種神秘感，但是，卻有了新的認(rèn)識(shí)，在實(shí)際的工作中我發(fā)現(xiàn)，工作的過程中也許并不一定時(shí)時(shí)刻刻做的都是驚天動(dòng)地的大事情，而很多的時(shí)候，我們所做的事情是我平凡的工作，也就是日常工作，然而，就是在日常的工作中我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)有很多看起來很簡(jiǎn)單的工作，在自己實(shí)際去做的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)里面其實(shí)還有很多的學(xué)問，如果，不細(xì)心仔細(xì)，就會(huì)把簡(jiǎn)單的工作也做的很糟糕，所以，做好小事情，也是一門學(xué)問，同時(shí)也可以反映自己對(duì)待事情的態(tài)度，小事情會(huì)出問題，在做真正的大事情的時(shí)候，就很難保證自己不會(huì)出現(xiàn)問題，所以能過靜下心來，將小事情做好
也是一種重要的品質(zhì)，這正是自己所缺乏的，工作中，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的同時(shí)，我刻意的改正自己做事情粗心大意的習(xí)慣，讓自己成為一個(gè)可以靜下心來做好小事情的人。更加深刻的理解了長(zhǎng)立志和常立志的區(qū)別，感受到了腳踏實(shí)地的重要性。
實(shí)習(xí)生活，我覺得在我人生中都是一段快樂的回憶，在一個(gè)陌生的地方，并不會(huì)是事事如意，也會(huì)有不適應(yīng)的地方，但是在這里，我感受到了學(xué)校的關(guān)心和同學(xué)們的熱情，更重要的是這里首先我遇到的是一群可愛的隊(duì)友，大家都非常的熱情，友好，在平常的日常生活中大家在一起經(jīng)常交流，溝通，解決學(xué)習(xí)和工作中的困惑，有困難大家都互相幫助，有時(shí)候大家還一起郊游，晚上一起沿著貢水河散步，陽光明媚的日子里游后山的橘園，游龍洞遇雨在雨中狂奔等等，都是忘不了的記憶，在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，我們建立了深厚的友誼，在這樣的一個(gè)團(tuán)隊(duì)里面，我覺的自己的實(shí)習(xí)生活更加充滿了樂趣，同時(shí)也讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量和團(tuán)隊(duì)精神的重要性，也讓我明白了很多和人交流很相處的道理，真誠(chéng)，互相幫助包容理解等等，都是一個(gè)團(tuán)隊(duì)中各個(gè)成員和諧相處的必要因素，
同時(shí)，在這里我也受到了很多熱心的老師的關(guān)懷，他們對(duì)我也提出了很多建設(shè)性的建議，這里都非常的感謝許許多的關(guān)心過我的老師的熱心的幫助
然而我也在實(shí)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)了很多的自己的性格的缺陷，有時(shí)候，對(duì)事情缺乏冷靜的思考，對(duì)于生活，有時(shí)候太過于隨意了，這些都是我以后步入社會(huì)需要不斷改正的習(xí)慣，
三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，不管是生活中還是工作中，我都有了自己的一些感悟，工作和生活中不斷總結(jié)和反省，并適時(shí)的調(diào)整自己的工作和生活狀態(tài)，讓自己不斷成長(zhǎng)，有意識(shí)的從各個(gè)方面鍛煉自己，為自己將來走出校園，步入社會(huì)，走上工作崗位做準(zhǔn)備，這段時(shí)間的實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)我以后的生活、學(xué)習(xí)、工作都會(huì)有很深遠(yuǎn)的影響，我也會(huì)不斷努力，爭(zhēng)取做最好的自己。
幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇十
羽翼豐滿的雛鷹終是要展翅高飛，當(dāng)他們走出溫暖的巢穴，看著近在咫尺的藍(lán)天，骨子里的熱血與正義鼓舞著他們?nèi)ラ_創(chuàng)新的天地。xxx年5月9日，我們?nèi)サ搅四蠈帋煼洞髮W(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)習(xí)。疫情當(dāng)下，這個(gè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)來之不易，所以我感到很幸運(yùn)也非常的珍惜這次機(jī)會(huì)。
南寧師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所小學(xué)，該校以“惟德惟能，至善至美”為校訓(xùn)，以“善”文化為宗旨，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生向善，堅(jiān)持制度規(guī)范和情感感染相結(jié)合的治校方略，致力于把學(xué)校建設(shè)成為“學(xué)校喜歡，家長(zhǎng)滿意，教師留戀，同行尊敬，領(lǐng)導(dǎo)放心”的和諧學(xué)校。每周一晨會(huì)都會(huì)有讀書分享活動(dòng)、經(jīng)典誦讀等活動(dòng)，每天早上四十分鐘的大課間，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、適應(yīng)時(shí)代的高素質(zhì)學(xué)生。
我來到的實(shí)習(xí)班級(jí)是一（1）班，一共有51名學(xué)生，其中男生26名，女生25名。該班班風(fēng)為“快樂運(yùn)動(dòng)，健康成長(zhǎng)”，班主任的教學(xué)理念為“仁愛教育”，認(rèn)為要讓學(xué)生感受到溫暖的教育，且該班大部分同學(xué)已具備了基本的思想品德，能做到尊敬老師，對(duì)待老師講禮貌，同學(xué)之間互幫互愛，相處融洽。教室門口貼有一（1）班全體師生的合照，教室內(nèi)外都貼滿了小朋友們的繪畫作品和手工作品，充滿了童真和趣味。
在三周的.實(shí)習(xí)生活里，我一向以教師身份嚴(yán)格要求自我，處處注意言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一向緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。
（一）教學(xué)工作方面
1、聽課
剛來的第一周，學(xué)校的鐘主任就安排我們進(jìn)行聽課，觀摩了校門老師精彩的公開課和教研團(tuán)隊(duì)展示，觀摩教師的上課風(fēng)格，并了解那里學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。我們認(rèn)真做好聽課記錄，對(duì)各位教師的授課進(jìn)行分析，課后對(duì)問題在小組內(nèi)進(jìn)一步的交流、思考。我們前后聽了語文、數(shù)學(xué)、英語等科目的公開課，五位教師的精彩講課過后，教研團(tuán)隊(duì)的匯報(bào)更是讓我收獲頗多。聽課讓我明白了上好一節(jié)課的環(huán)節(jié)，像以前在學(xué)校學(xué)的可能跟實(shí)際還是有點(diǎn)點(diǎn)出入的。要想上好一堂課，不僅要下真功夫，更要下苦功夫，只有認(rèn)真鉆研課表，了解學(xué)生，才能更出色的完成教學(xué)任務(wù)。
2、備課
前一周的聽課中，我了解了要如何上好一節(jié)課，面對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容該如果展開教學(xué)。于是我開始備課，準(zhǔn)備同數(shù)連加解決問題的講課，備課的時(shí)候我們首先經(jīng)過指導(dǎo)教師了解哪些資料是學(xué)生必須掌握的，再認(rèn)真地梳理教材的資料和想方設(shè)法地用自我的語言表述出來。一開始我們理清自我講課的思路后，參考了網(wǎng)上的課件，認(rèn)真仔細(xì)修改教案，確保教案、課件規(guī)范，盡可能讓自我的課更貼近那里學(xué)生的真實(shí)情景。備課最難的還是思路，思路順了，銜接就自然了，學(xué)生理解知識(shí)也更容易。備課后我們又把自我的教案發(fā)給科任教師，在教師的指導(dǎo)下再進(jìn)行修改。
由于時(shí)間問題，最后一天的班會(huì)課《我們的節(jié)日》，我請(qǐng)求了我們5個(gè)實(shí)習(xí)教師進(jìn)行了團(tuán)體備課，我主要理順上課邏輯和ppt，她們輔助我收集素材，我們嫻熟運(yùn)用各軟件平臺(tái)輔助上課，上課時(shí)學(xué)生的積極配合，踴躍回答問題以及整節(jié)課呈現(xiàn)的教學(xué)效果證明，我們的努力是值得的。從備課時(shí)的迷惑到上課時(shí)條理清晰，我們的教師技能正在慢慢提升。
3、上課
課件和教案在指導(dǎo)教師的審核經(jīng)過后，我們站上了講臺(tái)，這才是真正的鍛煉，畢竟應(yīng)對(duì)的不是一兩個(gè)學(xué)生，或是像在學(xué)校練微格一樣，由大學(xué)同學(xué)來扮演學(xué)生。這時(shí)50來個(gè)十五六歲的孩子啊，他們很有自我的思想，又觀察入微，經(jīng)常會(huì)在課堂上提出一些我想不到的問題。這時(shí)才明白自我備課的不充分，沒研究到學(xué)生的反應(yīng)。同時(shí)，還要了解學(xué)生已掌握的知識(shí)，有些東西他們學(xué)過，但不必須掌握了。所以在備課的時(shí)候被學(xué)生是十分重要的環(huán)節(jié)。
教師對(duì)課堂的掌控也是很重要的，當(dāng)學(xué)生糾結(jié)某個(gè)問題，異常是鉆牛角尖時(shí)，該想方設(shè)法把學(xué)生的注意力拉回課堂上。我覺得自我在上課的過程中，比較大的問題就是語速偏快，有時(shí)學(xué)生還沒反應(yīng)過來我已經(jīng)開始下個(gè)知識(shí)點(diǎn)。還有就是講得比較粗略，不夠詳細(xì)，可能有些東西學(xué)生是比較困惑的。深刻的反思自我讀的書太少了，應(yīng)當(dāng)博覽群書的，異常是與數(shù)學(xué)有關(guān)的，那樣能夠讓自我的課堂增添更多的趣味性，也拓展了學(xué)生的知識(shí)面，學(xué)生最喜歡聽課本以外的東西，教師應(yīng)當(dāng)滿足他們的求知欲，而在這方面，我是相當(dāng)欠缺的。課堂上的時(shí)間分布也要控制好，這是重難點(diǎn)的一個(gè)體現(xiàn)，還有習(xí)題的設(shè)置，也是很關(guān)鍵的。
上完課后，布置作業(yè)也是一門學(xué)問。要布置哪些資料的習(xí)題，題量怎樣，難度如何，同時(shí)還要設(shè)計(jì)題目的階梯性等等，要怎樣去批改作業(yè)各個(gè)教師都有自我的想法，我的指導(dǎo)教師是鼓勵(lì)型的，她每次作業(yè)都會(huì)很仔細(xì)的批改，并給予鼓勵(lì)的評(píng)語。有些教師是采取互評(píng)的方式。我覺得要是兩者結(jié)合會(huì)更好。
（二）班主任工作方面
南寧師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校是學(xué)生在校進(jìn)食早午餐的，每一天早上我們8點(diǎn)鐘進(jìn)校，督促孩子們吃早餐并及時(shí)抬走餐具做好上課準(zhǔn)備。在她們吃早餐時(shí)，還要給孩子們測(cè)量體溫，記錄好體溫表。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的構(gòu)成起到舉足輕重的作用，所以身為教師要做到以身作則。在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，教師都嚴(yán)格要求自己，做到”要學(xué)生做到的，老師先要做到"。例如班主任要求學(xué)生不能遲到，首先班主任得先做到不能遲到。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么教師也可以主動(dòng)跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語。
在實(shí)習(xí)的第二周，學(xué)校進(jìn)行了男女籃球比賽，我們跟著原班主任一起組織孩子們訓(xùn)練，賽前熱身，作為實(shí)習(xí)老師，我更是做好了啦啦隊(duì)工作，與孩子們一起為運(yùn)動(dòng)健兒們加油鼓勁，與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，熱心真誠(chéng)面對(duì)每位學(xué)生，深入細(xì)致了解他們。
1、教學(xué)工作實(shí)習(xí)方面，雖然僅有三周的時(shí)間，但感受還是比較深刻的。像在學(xué)校訓(xùn)練師范技能的時(shí)候，更多強(qiáng)調(diào)的是一些技巧，像導(dǎo)入技巧，板書技巧，ppt上的細(xì)節(jié)，卻很少真正的去關(guān)注一節(jié)課的資料。經(jīng)過實(shí)習(xí)，我意識(shí)到首先，教學(xué)思路是十分重要的，僅有思路清晰了，講起來才會(huì)順，思路能夠是一章節(jié)的整體思路，不必按照課本一節(jié)一節(jié)來，順序也可做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。理順了思路，接下來就是怎樣去講的問題了。能否把知識(shí)點(diǎn)講清楚，學(xué)生容易理解和記憶，這大概才真的體現(xiàn)一個(gè)教師的教學(xué)功底吧。所以備課的時(shí)候必須要好好備學(xué)生，研究到學(xué)生可能哪些地方會(huì)有疑惑，該重點(diǎn)講解，能引用生活中適宜的例子。
2、班主任工作方面，雖然我做的不多，但從和這些的孩子的相處中及看到原先班主任處理事情的方式，我也有了一些自我的思考。每個(gè)孩子都渴望贊美，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上過人的地方，樹立他們的自信。當(dāng)然，班主任必須要有原則性，公平性，制定的規(guī)則就必須要遵守，不遵守的就該受到懲罰，不能心軟。但規(guī)則和懲罰能夠由學(xué)生來制定。這樣的民主管理學(xué)生更喜歡。并且小學(xué)生處于人生的啟蒙階段，作為老師，應(yīng)該幫助學(xué)生扣到人生的第一課扣子，為人師表，以身作則。
1、通過實(shí)習(xí)，使我掌握了一些基本的教學(xué)方法，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在一次次的觀摩示范課中，在一次次的和老師的交流的過程中，使我的教學(xué)水平和對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)提高了很多。
2、通過實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著”教書育人”和培養(yǎng)祖國(guó)未來人才的責(zé)任，因而他是光榮的。每當(dāng)上課時(shí)，看著臺(tái)下一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，無不感到一種光榮，同時(shí)也感到一份沉甸甸的責(zé)任感。因此，備更好的課，講更好的課，并且教會(huì)學(xué)生做人的道理是我身為人師的職責(zé)。
3、通過誠(chéng)心、謙虛、好學(xué)、負(fù)責(zé)的態(tài)度，使我處理好了與老師、學(xué)生和同組同學(xué)的關(guān)系，在這個(gè)相處的過程中也提高了我自身的交際與溝通能力，為今后的工作打好基礎(chǔ)。
將來想要成為一個(gè)優(yōu)秀的人民教師，那么這一次的見習(xí)就算是開了一個(gè)好頭。好的開始是成功的一半。在此，對(duì)帶隊(duì)老師黃耘老師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！
總之，教師是一個(gè)崇高神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易，在次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的很多不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷的加深，這就是要求我們不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。
幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇十一
光陰似箭，日月如梭，不知不覺中，為期兩個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)悄然結(jié)束，我們都交上了自己獨(dú)一無二的答卷，為我們第一次作為準(zhǔn)教師在學(xué)校的首秀畫上了句號(hào)。這一路走來的所見所聞所感所得，可以說是豐富多彩，千言萬語化作一句話：我感覺自己初步實(shí)現(xiàn)了從師范生到準(zhǔn)教師的質(zhì)的飛躍。
在教學(xué)方面，主要有三大任務(wù)：一是聽課，二是批改作業(yè)，三是課堂教學(xué)即上課。首先是聽課，因?yàn)槌醯綄?shí)習(xí)學(xué)校,對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平、接受能力等細(xì)節(jié)情況不熟悉,我們實(shí)習(xí)生都先進(jìn)行聽課。此時(shí)此地的聽課,這種聽課和我們以往的聽課不一樣,這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)老師怎樣備課、講課,學(xué)習(xí)怎樣傳授知識(shí),怎樣駕馭課堂。在這期間,我們聽了不同老師的課,感受到了每個(gè)老師都擁有自己的一套教學(xué)方法,即有屬于自己的教學(xué)特色。其次是，批改作業(yè)。我認(rèn)為批改作業(yè)是一個(gè)認(rèn)識(shí)、了解學(xué)生的重要途徑，主要是通過學(xué)生的作業(yè)情況大致判斷教師的教學(xué)效果，此外也可通過學(xué)生的作業(yè)情況推測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，性格特點(diǎn)等，這些信息可以促進(jìn)和學(xué)生的溝通交流。第三是，上課。我認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,每節(jié)課都是認(rèn)真分析教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，尋求最適合的方法傳授知識(shí),并虛心向老師詢問細(xì)節(jié)問題。課后與指導(dǎo)老師共同探討
教學(xué)效果,查漏補(bǔ)缺,認(rèn)真分析,努力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易錯(cuò)難懂的知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)過程中,也發(fā)現(xiàn)了自身的不足,如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有提高,還需要積累更多的經(jīng)驗(yàn),不斷提升自身素質(zhì)。我進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，老師在教室后面坐著聽課，還進(jìn)行了相關(guān)記錄，課下還給我提了一些教學(xué)方面的建議，尤其是課堂管理方面，指導(dǎo)老師給了我很大的幫助。
班主任工作方面，主要是監(jiān)督早讀、學(xué)生做課間操,并進(jìn)行一些主班會(huì)的教育。盡快熟悉每一個(gè)學(xué)生是必要的,這樣才能更好的與學(xué)生溝通交流,從而進(jìn)行班級(jí)管理。花了近一個(gè)月記下三班大部分學(xué)生的名字，并對(duì)他們有了一些基本了解。每天中午去教室和學(xué)生交流一下他們的想法,對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活等方面的看法,鼓勵(lì)他們往好的、積極的方面發(fā)展,樹立自我信心。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性,尤其是他們作為00后的一代,只有對(duì)學(xué)生充分了解后,施以正確的方法管理加以引導(dǎo),才能使他們突顯自我優(yōu)點(diǎn),在班級(jí)管理上才能達(dá)到預(yù)期的效果。班主任工作繁瑣卻意義重大,關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。作為班主任,要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,要有足夠的耐心去教導(dǎo)學(xué)生,去引導(dǎo)他們走向正確的人生軌道。這些方面班主任,要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,要有足夠的耐心去教導(dǎo)學(xué)生,去引導(dǎo)他們走向正確的人生軌道。這些方面,我們都有幸從班主任那里得到指點(diǎn)并學(xué)習(xí)到,這都將成為我們以后教師道路上的一筆寶貴財(cái)富。
通過這次實(shí)習(xí),我明顯提高。我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)大了,不是一名學(xué)生,而是一名老師;第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。也許,隨著歲月的流逝,我會(huì)淡忘他們的臉孔,但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時(shí)光中,我付出了很多,但得到學(xué)到的更多。不管將來我是否成為一名教師,這些都使我終身受用。
我的班主任實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師給了我許多鍛煉的機(jī)會(huì)，她給我機(jī)會(huì)讓我組織學(xué)生開班會(huì)、進(jìn)行課外活動(dòng)等。饒老師總能給我許多意見，給我指出存在的基本問題，讓我做得更好。從自己的親身體驗(yàn)之中，我意識(shí)到了做班主任其實(shí)是多么的不容易，每天起早摸黑一直陪著學(xué)生們，但我卻覺得很開心。因?yàn)樗麄冏屛腋杏X到了更高的價(jià)值感——培育下一代學(xué)生，培育祖國(guó)的花朵的重任。作為一名班主任，既是痛苦的，但更是快樂的。班主任身兼重任，要學(xué)會(huì)愛護(hù)學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生等。實(shí)習(xí)讓我明白了我喜歡班主任這個(gè)了不起的角色！我的教學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師趙老師，他以自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我體會(huì)到了一份崇高的敬意。趙老師給了我很多次機(jī)會(huì)，讓我去站在講臺(tái)上鍛煉，讓我去學(xué)會(huì)更高層次的教書育人。在跟著趙老師的日子里，我對(duì)化學(xué)教學(xué)有過氣餒，有過沮喪，但趙老師總給我鼓勵(lì)，讓我一次次鼓起勇氣走向講臺(tái)。在一次次鍛煉之中，我意識(shí)到教育者肩負(fù)著祖國(guó)的未來，父母的希望。皇天不負(fù)有心人，我有了正視學(xué)生們的勇氣，有了一名教育者，該有的氣質(zhì)，有了對(duì)受教育的愛護(hù)，讓我有了信心，沉穩(wěn)地站在化學(xué)教育的講臺(tái)上。當(dāng)看到一雙雙求知的眼睛看著我，當(dāng)一群群學(xué)生成群結(jié)隊(duì)來辦公室讓我給他們講題，這種溫暖的場(chǎng)景讓我想起了曾經(jīng)的我，讓我既激動(dòng)又高興。經(jīng)過趙老師的不斷指引，學(xué)生的積極熱情，讓我在化學(xué)教學(xué)上有了很大的提升。
整個(gè)實(shí)習(xí)期間，不管是科任老師還是班主任，他們都肩負(fù)著培育新一代的成長(zhǎng)。經(jīng)過將近三個(gè)月的實(shí)習(xí)，我不僅認(rèn)識(shí)到了作為一名班主任責(zé)任的重大的意識(shí)，也深化了作為一名化學(xué)教師應(yīng)有的素養(yǎng)。
我希望有更多的老師像中學(xué)老師一樣，更加關(guān)注每一位落后的學(xué)生。教育一一門藝術(shù)，每一位老師都是藝術(shù)家，為了創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品，我們會(huì)繼續(xù)努力，認(rèn)認(rèn)真真教書，踏踏實(shí)實(shí)做人！
幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇十二
教育實(shí)習(xí)是學(xué)校培養(yǎng)合格教師的關(guān)鍵教育環(huán)節(jié)，是我們走上講臺(tái)，從事教學(xué)工作的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。4月23號(hào)我懷著欣喜和期待的心情來到了xx小學(xué)實(shí)習(xí)，并希望自己能通過這個(gè)機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，很好的提高自己。實(shí)習(xí)的一個(gè)月很快就過去了，在這短短的時(shí)間內(nèi)，我收獲很大，我要感謝我的指導(dǎo)老師，感謝xx小學(xué)的老師，從他們身上我學(xué)到了很多很多作為老師的基本素質(zhì)，那是寶貴的財(cái)富，是我一生受用的東西。
下面我從以下幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)：
1、聽課怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。第一階段的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽了3個(gè)課任老師。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。
2、備課與上課在第二階段的中，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們開始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個(gè)重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生要用活潑但富有感染力的語言來來描述枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)，頗讓我覺得頭痛。一開始寫教案時(shí)，我對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位，但科任指導(dǎo)老師陳靜老師對(duì)我的教案進(jìn)行反復(fù)修改，陳靜老師的提示，對(duì)我像是如獲至寶，我盡量根據(jù)陳老師的安排來備課。我也經(jīng)常與另一位語文實(shí)習(xí)老師互相討論，大家都期待真正上課那一刻的到來。一開始陳老師先讓我們講評(píng)練習(xí)與試卷，每次講完后，陳老師都會(huì)根據(jù)我們上課的情況，給予我們很多寶貴的建議，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞。我也會(huì)在課后反思課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)。在上課中帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。在課后我們批改作業(yè)，通過批改作業(yè)我們更清楚知道學(xué)生的掌握程度，從而知道自己教學(xué)效果怎樣。
3、班主任工作班主任工作也是我實(shí)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。我在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。
通過這次實(shí)習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，教師真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍@才是教師工作最偉大的意義所在。雖然我離一名優(yōu)秀的人民教師還有很長(zhǎng)的一段距離，但是我將繼續(xù)努力，努力成為一名受學(xué)生愛戴的好老師！
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