2023年幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)通用(十二篇)

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2023年幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)通用(十二篇)
時(shí)間:2023-03-29 11:09:57     小編:zdfb

總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。

幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇一

在潮州市城西中學(xué)的實(shí)習(xí),我們的主要任務(wù)是教育見習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作。

在實(shí)習(xí)開始的第一周,我們便進(jìn)行了教育見習(xí),主要是到各個(gè)班級去聽老師的課。一開始,我們都不知道怎么聽課,剛開始聽課,也不知道怎么聽課,不知道從什么方面著手,只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來,就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格,不知道如何去評價(jià)。后來和老師交流,發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽,要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn),要聽老師上課的語言,要聽老師的問題設(shè)置,也要看學(xué)生聽課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演,而是學(xué)生和老師一種互動(dòng),一種知識火花的碰撞。

教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過一些訓(xùn)練,但對于上真正的戰(zhàn)場,我們還是經(jīng)驗(yàn)不足的。經(jīng)過一周的聽課,我知道了上課要注意那些內(nèi)容,和之前我備的課還是多少有些出入的,又由于我是我們小組第三個(gè)上課,我的準(zhǔn)備時(shí)間還是相當(dāng)足夠的,所以在這邊我又重新備課了。通過和老師交流,我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程,要不斷地改,不斷地練,要備的詳細(xì),考慮的非常全面,把課堂可能會(huì)出現(xiàn)的問題,都一一考慮到,才能建構(gòu)出一堂不錯(cuò)的課堂。

雖然對于我可能剛開始無法達(dá)到這個(gè)高度,但我還是不斷地靠近這個(gè)目標(biāo)。

這一節(jié)課是有評課的,帶隊(duì)老師給我這節(jié)課一定的評價(jià)和建議。老師說,總的來說,對第一次上講臺的我來說,這堂課還是相當(dāng)成功的課堂。當(dāng)時(shí)聽了,很是開心。當(dāng)然也是有很多不足的,老師說,給學(xué)生講的還是太少了,要更放寬時(shí)間給學(xué)生。

由于我表現(xiàn)較好的原因,我能上一堂公開課。所以我努力地備課,終于在 11周的星期二拉開了帷幕,之前的所有的努力,似乎都要在那節(jié)課上見分曉了??上?,應(yīng)了一句“期望越大,失望越大”。由于我上的是新課——函數(shù),這個(gè)課對于我們班級的學(xué)生來說有點(diǎn)難度,后悔當(dāng)初怎么沒好好分析學(xué)生情況,就一股腦認(rèn)為我們班級學(xué)生會(huì)很給力。我覺得我很悲劇。一開始的課堂還是不錯(cuò)的,到了下半節(jié)課,不知道為什么課堂就這么壓抑了,也許是我自己有想放棄的念頭吧,我想想也是,我是一個(gè)受別人情緒影響很大的人,我是那么容易說放棄,又那么容易說要做什么的人,很討厭發(fā)現(xiàn)原來自己就是這樣的。不過其實(shí)也沒我說的那么嚴(yán)重啦,老師和同學(xué)還是給予我一定的評價(jià)和建議。最欣慰的就是,這次公開課,我克服了我最大的障礙-語言問題,這對于我來說,可以說是一個(gè)很大的進(jìn)步,終究還是進(jìn)步了,雖然沒有達(dá)到自己的期望。想想,付出總是會(huì)有回報(bào)的,人總是在不斷地挫折中成長起來,進(jìn)步起來,所有的不快,會(huì)過去,所有的快樂,也會(huì)過去,還是珍惜當(dāng)下每一個(gè)機(jī)會(huì),活在當(dāng)下,快樂一點(diǎn)。

我是我們小組第一個(gè)班主任的。主要負(fù)責(zé)每周一次的班會(huì)和“下兩操、督早修”:監(jiān)督眼保健操、課間操,監(jiān)督早自修學(xué)生學(xué)習(xí)。由于第一周的見習(xí),給了我很多時(shí)間熟悉班級的學(xué)生,也提前了解了班級的狀況。在當(dāng)班主任的那一周,也許很新鮮,很興奮,我時(shí)時(shí)都會(huì)跑到班級去看看學(xué)生的狀況,和學(xué)生聊一聊,在某種程度上說,我更是以一種朋友的身份和學(xué)生聊天,可是,有時(shí)候這種師生之間的距離就很難控

制了,上課有老師的范,下課做朋友,這是我追求的。一段時(shí)間的相處和觀察,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說班級早自修的聲音很小,學(xué)生很多都是沒睡醒的狀態(tài);平時(shí)不是很愛問老師問題;晚自修的效率比較低···面對這些問題,有時(shí)候,我真的很沖動(dòng)的想在全班學(xué)生面前說一說,可是又有點(diǎn)不敢。后來就和班主任陳老師說了情況,陳老師也召開了班委會(huì),在班委會(huì)上,陳老師不是自己說班級問題,而是由班委來說班級有什么做的不夠好的地方,我覺得這樣很好,自己發(fā)現(xiàn)問題,找方法解決,比老師在那里不斷強(qiáng)調(diào)問題更有效果。班委找出問題,再說說解決措施,最后由老師發(fā)表相關(guān)的看法想法,這樣管理班級,就顯得比較民主,也有利于班級的發(fā)展。

實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會(huì),通過這七周的實(shí)習(xí),我受益匪淺,對教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解,認(rèn)識到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西,不再局限于書本,而是有了一個(gè)比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足以及該往哪個(gè)方向而努力。這些都將幫助我成為一名更合格的人民教師。

幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇二

13號,雖然前一天幾個(gè)哥們過來為我踐行,晚上喝了不少的酒,回宿舍都是顫顫悠悠的,生怕早上起不來,沒想到的是,不到五點(diǎn)就起來,玩了會(huì)電腦,就開始收拾東西,準(zhǔn)備實(shí)習(xí)了,說說顯示我6點(diǎn)40,騎著我心愛的電動(dòng)車,開始從華師向黃岡中學(xué)進(jìn)發(fā),11點(diǎn)到達(dá),路上出奇的順利,沒想象中的那種吃著奶勁踩踏板的狼狽,抵達(dá)黃高居然估計(jì)還能騎行四五里路,太給力了。高速路途中,路邊有個(gè)奄奄一息的衣衫襤褸滿臉黑垢的人,我騎過很遠(yuǎn),記起來昨天準(zhǔn)備給兄弟們的月餅,被我當(dāng)作路上的干糧,還剩兩塊,于是我返程給那個(gè)人兩塊月餅和一瓶可樂,下車取東西時(shí),猛然發(fā)現(xiàn)我綁在后面的背包,馬上就要掉了,若不是這個(gè)人,我肯定把我的背包給弄丟了,里面可有非常多值錢和重要的東西,我特別感謝他,因?yàn)樗某霈F(xiàn),讓我免除了損失,也讓我應(yīng)驗(yàn)到了“好人有好報(bào)”,繼續(xù)保持!感恩!

下午找房子,晚上高中同學(xué)請我吃飯,在親戚家住宿。

14號,我五點(diǎn)左右,我就從距離老校區(qū)不遠(yuǎn)的親戚家出來,早晨的心情非常好,一路上拍拍照,發(fā)發(fā)說說,沿著江堤,花了一個(gè)多小時(shí),走到新校區(qū),取車后騎行到鄂黃大橋上,等待著實(shí)習(xí)大軍的到來,可惜錯(cuò)過了,上午把住宿基本安頓下來,十點(diǎn)半我們就去學(xué)校報(bào)到了,我跟主任說了我是黃高畢業(yè)生,現(xiàn)在帶高一的阮老師就是我原來的老師時(shí),老師就把我分配給阮老師做實(shí)習(xí)生了,她帶高一(6)和(13)班,沒有想到的是,我原來的化學(xué)課閆老師是六班的班主任,最敬愛的王老師也是這個(gè)班的生物老師,很自然的,我是六班的實(shí)習(xí)班主任了,再也沒有比這更好的安排了,下午第三節(jié)課恰好就是班會(huì),閆老師帶我進(jìn)入六班,簡單介紹了一下我,六班的小伙子小姑娘們熱情的不得了的鼓掌,我就簡單說了我的情況,介紹了我和這個(gè)班的老師們的緣分,大伙非常感興趣,跟我一樣激動(dòng)得不行,我走時(shí),還是被熱情的掌聲給轟走的,哈哈……開始喜歡上這幫朋友們了,之前了解到,六班是宏志班,就是家庭條件相對較差,每月有生活補(bǔ)助的學(xué)生組成的班級,難怪這么淳樸,我很喜歡他們。

和六班的同學(xué)們見面后,我就有事騎車回八一路一趟,三四年了,幾乎沒有變化,還是那個(gè)報(bào)亭邊有人在斗地主打麻將,還是在實(shí)驗(yàn)小學(xué)邊,有哪些我吃過的早餐點(diǎn),八一校門口還是那個(gè)樣子,只不過好像農(nóng)行給取消了,特別親切,因?yàn)橛惺拢晕覜]進(jìn)老校園,當(dāng)然也是想保留一份念想,下次帶著實(shí)習(xí)伙伴們來。

昨天15號,開始了我的第一天黃高實(shí)習(xí),早晨不到四點(diǎn)半就起床了,一直急不可耐的等到實(shí)習(xí)伙伴們都起來,早早的來到教室,滿心以為可以和他們一起做廣播體操,原來他們都不會(huì),所以暫時(shí)沒有,白天倒是沒多少事,主要是到處轉(zhuǎn)悠了一下,做一些準(zhǔn)備工作,聽了一次阮老師的課,像回到了三四年前,特別有感覺,聽課完了后阮老師帶我去見13班同學(xué),不知為何,我表現(xiàn)的特別拘謹(jǐn),很不像我的風(fēng)格。沒事我轉(zhuǎn)到對面的高二年級,找了余老師,暢聊了好一會(huì),了解到不少黃高的信息,當(dāng)然我最感興趣的是與旅游有關(guān)的,呵呵……

晚上是數(shù)學(xué)自習(xí),我在6班說了十來分鐘,再次做了自我介紹,包括我的愛好,尤其是茶道和太極柔力球勾起了他們的興趣,還有我做實(shí)習(xí)生的感想和原則,有時(shí)嚴(yán)肅下面在哄鬧時(shí)我停頓不說話,就用眼睛盯著那些說話的同學(xué),他們很識趣,有時(shí)我有能用很多有道理的話說服大家要重視明天的防災(zāi)演練和一些對生活對學(xué)習(xí)的態(tài)度等等,估計(jì)他們見識到我的“厲害”了。哈哈……13班的自我介紹稍微短了點(diǎn),但是我通過一道學(xué)生不會(huì)問我,但我五秒鐘就解出來的數(shù)學(xué)選擇題,亮出了我的本事,呵呵……

9點(diǎn)50下自習(xí),實(shí)習(xí)伙伴說要去學(xué)生宿舍查寢,不知道怎么走,我六班的同學(xué)主動(dòng)請纓為我們帶路,我高興得不得了,在伙伴們面前驕傲了一番,他們早就習(xí)慣了,在陸超的帶領(lǐng)下,我也去咱們的男生宿舍去看了看,還是上下鐵床,還是舊舊的空調(diào),嗯!想起了四年前在宿舍的情景……

今天早晨我還在想,都說教育實(shí)習(xí)是教師生涯的初戀,如此下去,我肯定會(huì)越來越遺憾我不能做老師,我不知道,十周下來,我的遺憾有多深多厚,我越用心實(shí)習(xí),我就越能彌補(bǔ)我今后的遺憾,可是也是這樣我就會(huì)越喜歡做老師,我就越遺憾,很糾結(jié)!

不管怎么樣,好好珍惜實(shí)習(xí)的每一分每一秒吧……

幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇三

時(shí)光荏苒,一個(gè)半月的實(shí)習(xí)悄然地落下了帷幕?;仡欉@四十天,有第一次站上講臺的激動(dòng),有第一次體驗(yàn)同學(xué)們喊“老師好”的激情,有第一次給學(xué)生做思想工作的成功,有第一次親身體會(huì)到教師的辛酸苦辣,有第一次真正意義上地體驗(yàn)到當(dāng)一名人民教師的偉大······

俗話說:十年樹木,百年樹人。面對著一群學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊、心里想法各異的現(xiàn)代學(xué)生,老師站在這三尺講臺上,究竟要怎么樣揮灑汗水,才能澆灌出一片綠色的茂林呢?經(jīng)過這次實(shí)習(xí),對于課堂教學(xué)和班主任工作,我有了許多體會(huì)。

一、教育實(shí)習(xí)總結(jié):三備我教的是高中的信息技術(shù)課,授課的內(nèi)容在課本上是以理論為主,面對長沙市第二十中學(xué)的學(xué)生,我首先果斷采取了:作品激趣、案例講解、任務(wù)驅(qū)動(dòng),理論與操作相結(jié)合的手段,比較好地完成了教學(xué)任務(wù)。在這個(gè)教學(xué)過程中,要實(shí)施好這些方法,也不是件簡單的事。

為了使學(xué)生把注意由自己電腦屏幕上的游戲轉(zhuǎn)到我的教學(xué)內(nèi)容中來,我首先利用教師機(jī)中的課堂控制軟件,控制了他們的機(jī)器,起初,學(xué)生們很反感,一片泄氣之聲撲向我,但當(dāng)我放出這樣一個(gè)圖文聲像結(jié)合的作品《時(shí)間不會(huì)被記憶風(fēng)華》(內(nèi)容是有關(guān)于汶川地震及震后人們攜手重建家園)讓他們欣賞時(shí),他們有一部分人認(rèn)真看了,但還是有人想擾亂課堂。也不知道是從哪兒冒出來的勇氣,或許是骨子里頭作為教師的責(zé)任被他們這種行為所激發(fā),我完全沒有顧及到他們身高比我高、個(gè)性比我強(qiáng)的想法,大膽地吼出來:“那幾位說話的同學(xué),請安靜下來!”雖然效果不是很明顯,讓他們欣賞完作品后,我順勢叫了一位正在講話的同學(xué),來回答剛剛作品的內(nèi)容等問題。他啞口無言,但課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)。繼續(xù)我按照我的課堂規(guī)劃,利用這個(gè)作品以及對這個(gè)作品的提問,和同學(xué)們一起歸納出多媒體制作的五個(gè)步驟,這節(jié)課的理論知識就講完了。然后我布置了一個(gè)課堂作業(yè):制作生日賀卡(因?yàn)槲移鸪鯇W(xué)powerpoint時(shí),制作的第一個(gè)作品就是生日賀卡)。他們還挺感興趣,大部分同學(xué)都認(rèn)真完成了課堂作業(yè)。

但學(xué)生們在反饋本上,說我太兇,沒有親和力,自由操作時(shí)間少,希望有上網(wǎng)的時(shí)間。

我聽取了他們的意見,后面的課堂中做了些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。我上課的感覺越來越好,學(xué)生們也很快適應(yīng)了我上課的方式,后面的幾節(jié)課講操作時(shí),當(dāng)我問到他們要不要控制他們的機(jī)子,他們很齊地回答說:“要。”從之前他們反感的態(tài)度到這樣一個(gè)轉(zhuǎn)變,我很欣慰,更讓我愿意盡我的能力,把我會(huì)的知識與技能多教一些給他們。

我想,要把一堂課上好,就正如指導(dǎo)老師們跟我們說的,要做到三備:備教案、備學(xué)生、備教法。只有這三點(diǎn)都做到了、做好了,才能駕馭好課堂。

教案包含一堂課的內(nèi)容、授課的教學(xué)方法、授課的流程等。要求:

1、教案編寫要詳略得當(dāng)。

2、教學(xué)過程要清晰明了。在教學(xué)流程上,從課堂導(dǎo)入、課程激趣、課程內(nèi)容、到課程結(jié)束,要有一條清晰的線索,并要在教師頭腦中有清晰的邏輯印象,教師上課時(shí)才會(huì)教態(tài)自然、言語流暢。

3、教學(xué)目標(biāo)要明確。這堂課學(xué)生要理解的理論知識是什么,要掌握的操作技能有哪些,都要給出具體的任務(wù)和要求。如果任務(wù)和要求不明確,學(xué)生上課就會(huì)覺得是在聽天書,有些“丈二的和尚摸不著頭”的感覺,他們就會(huì)對聽課失去興趣。

備學(xué)生在時(shí)間上分課前和課中兩部分。

課前備學(xué)生一般是在表面層次上的準(zhǔn)備。我們要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),學(xué)習(xí)風(fēng)格等。比如,二十中學(xué)生的基礎(chǔ)不是很好,我們就不能大量的灌輸理論知識,而是要結(jié)合操作;同時(shí),我們講述理論知識時(shí),也要融入實(shí)際生活中的事例,學(xué)生才能容易明白。

更重要的是在課堂上對學(xué)生進(jìn)行二次備課(包括預(yù)習(xí)的檢查、相關(guān)問題的提問、課堂作業(yè)的巡視等),了解了學(xué)生的實(shí)際情況后,再有針對性的進(jìn)行教學(xué)。比如,課堂操作中,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生沒有跟上來,老師就要一步步、慢慢地講。在課堂上,我們要隨時(shí)注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),該提醒的時(shí)候提醒、該嚴(yán)厲的時(shí)候嚴(yán)厲、該和藹的時(shí)候和藹、該耐心的時(shí)候耐心。教師的威信就在此能夠樹立,學(xué)

生也自然會(huì)眼中有老師的存在。

教法,即教學(xué)方法,是我們在課堂中按照實(shí)際情況,要實(shí)施的課堂機(jī)智(即教育機(jī)制)。比如說:注意提問的藝術(shù),點(diǎn)名的藝術(shù),管紀(jì)律的藝術(shù),激發(fā)學(xué)生興趣的藝術(shù)。

(一)怎么提問?

第一,首先要給學(xué)生提供一個(gè)寬松的教學(xué)環(huán)境,消除學(xué)生的心理障礙。奧地利教育家貝爾納也曾強(qiáng)調(diào):“沒有情感的教育不會(huì)成為成功的教育;沒有情感的課堂不是成功的課堂?!蔽业牡谝惶谜n上,僅僅想以教師的威嚴(yán)去震懾學(xué)生是不恰當(dāng)?shù)摹R虼?,平等、和諧的師生關(guān)系,自由、寬松、民主的課堂氣氛是激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并促使他主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),也是實(shí)現(xiàn)主體性參與教學(xué)的前提。

第二,提問時(shí)要注意是面向全體學(xué)生,注意提問順序與節(jié)奏。在提出問題后,待全體學(xué)生集中精神認(rèn)真思考后,再指名讓某一位學(xué)生回答,若回答正確,我們應(yīng)給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì),如:“你回答得太好了”、“你真聰明”、“你真棒”、“你真了不起”、“你真行”、“我怎么沒想到”??這樣幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信,讓他們在積極參與中體驗(yàn)到成功帶來的喜悅,增強(qiáng)自信心。

第三,問題設(shè)計(jì)要具有較高的質(zhì)量。我們最好不要問一些“是不是”、“對不對”的問題。我們所提的問題,要能啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,要有助于學(xué)生從整體上把握課文內(nèi)容,要有趣味性和靈活性。最好是,教師提問后還能激起學(xué)生的發(fā)問,培養(yǎng)學(xué)生的提問能力。曾有教育界人士說過:“教,就是為了不教”。其實(shí),問,也是為了不問。教師問不如學(xué)生問,從而達(dá)到無問的境界。

(二)怎么點(diǎn)名?

作為一名實(shí)習(xí)教師,要上好一堂課,就要盡力融合到學(xué)生當(dāng)中,和他們保持一種恰到好處的距離,想做到這點(diǎn),記住每一位學(xué)生的名字顯然是一服“奇方妙藥”!老師能準(zhǔn)確的叫出學(xué)生的名字,學(xué)生往往會(huì)和你產(chǎn)生一種親和感,他們會(huì)覺的很自豪,學(xué)生和學(xué)生之間也會(huì)有一種互相的激勵(lì)。特別是你在處理違反課堂紀(jì)律的學(xué)生時(shí),你能叫出他的名字,可以很大程度上減少他的逆反心理,比說“那個(gè)穿什么衣服的同學(xué)怎么怎么的”取得的效果要好得多!在課堂上適時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)

名,叫出每一個(gè)學(xué)生的名字,在不知不覺中拉近了師生間的距離,為提高課堂教學(xué)效果打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。也可以適當(dāng)贊美學(xué)生的名字,那天點(diǎn)一位名叫“尋智超”的學(xué)生,這個(gè)學(xué)生沒有反映時(shí),就說:智超啊,應(yīng)該是“智”慧“超”群的,不要讓我再“尋”找你啊。尋智超馬上就站起來了。

(三)怎么管紀(jì)律?

在教學(xué)過程中,一旦發(fā)現(xiàn)違紀(jì)行為,教師必須作出正確的分析與處理,并按情況采取提示、暗示、制止,甚至處罰,但要注意處理方法,最好不要讓這部分同學(xué)當(dāng)眾出丑,特別是高年級的學(xué)生。我們可以采取這些方法,1、突然提問。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生不注意聽講,或者和別人講話時(shí),突然向他(她)發(fā)問。這可引起不聽講學(xué)生的重視,不敢再搗亂。2、停止講課。如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)搗亂,教師可即刻停課,并用眼神注視著那位學(xué)生,這可引起全班同學(xué)的注意,更引起那位搗亂同學(xué)的注意。但要注意停課時(shí)間不要太長,否則會(huì)影響全班同學(xué)的學(xué)習(xí),引起公憤,也不可瞪眼相視,那樣將會(huì)引起搗蛋學(xué)生的反感。

我們也要注意,紀(jì)律與自由相結(jié)合、嚴(yán)格與寬容相結(jié)合、微笑與嚴(yán)肅相結(jié)合、信任與情感相結(jié)合,這樣學(xué)生和老師才會(huì)和諧相處,課堂才會(huì)秩序井然。

(四)怎么激發(fā)學(xué)生興趣

1、以“美”喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種美可以是自然美、人格美、心靈美等。比如我們的教案中都有課堂激趣這一部分,我們往往是選擇藝術(shù)性較強(qiáng)或者很感人的多媒體作品給學(xué)生觀賞,然他們有美的感受或者是有情感的體驗(yàn)。進(jìn)而結(jié)合作品講授理論知識。

2、貼近社會(huì)、貼近生活引發(fā)學(xué)生的興趣。講授理論知識時(shí)教師插入現(xiàn)實(shí)生活中的例子,學(xué)生就容易聽明白;布置學(xué)生的課堂作業(yè)時(shí),最好想一些貼近生活、實(shí)用性較強(qiáng)的作品。比如在講powerpoint操作時(shí),我布置的作業(yè)有:做一份生日賀卡、照片的連續(xù)自動(dòng)播放幻燈片、詩歌賞析幻燈片、人物介紹幻燈片。這些作業(yè)既有課堂操作的知識技能,也具有很強(qiáng)的課外實(shí)用性,因此學(xué)生很感興趣,愿意跟著老師來。也就是說,教室所教的不僅要有知識認(rèn)知,而且要有價(jià)值認(rèn)知。有了現(xiàn)實(shí)價(jià)值和意義,學(xué)生的興趣就會(huì)大增。

總之,要駕馭好課堂,教師的能力與課堂藝術(shù)水平不能欠缺。作為教師要做好三備,注意處理好學(xué)生與教師的關(guān)系,重視可操作性和實(shí)踐性,使枯燥的課堂

變得生動(dòng)、活潑、有趣,使在課堂上,教學(xué)相長。

二、班主任工作實(shí)習(xí):五心

起初剛進(jìn)二十中的時(shí)候,趙主任給我們指導(dǎo)工作時(shí)就講到這五心:愛心、耐心、細(xì)心、恒心、放心。在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中,我確確實(shí)實(shí)體會(huì)到這五心的重要性。

愛心:我認(rèn)為作為一個(gè)優(yōu)秀班主任,首先要有一顆愛自己學(xué)生的心,真正地為學(xué)生著想,對所有的學(xué)生一視同仁。當(dāng)老師用愛心與學(xué)生相處,老師就自然會(huì)走進(jìn)同學(xué)們的心中。教師與學(xué)生談話時(shí),不是居高臨下、不是威嚴(yán)震懾,而是要以一種平等地態(tài)度和他們交談,用情感與學(xué)生心與心的交流,從學(xué)生的角度,理解學(xué)生的做法,學(xué)生是能體會(huì)到老師的愛心的,從而能夠聽取老師的意見,聽老師的話。學(xué)生出了問題,切記主觀武斷、簡單粗暴,處理問題要?jiǎng)又郧闀灾岳?,達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨潤物無聲的效果。

耐心:二十中的學(xué)生們很多養(yǎng)成了不是很好的習(xí)慣,養(yǎng)成壞的習(xí)慣容易,可要改掉壞的習(xí)慣就很難了。但是作為班主任,就需要很大的耐心了。有耐心的同時(shí),班主任要找到好的方法。古語有云:學(xué)高乃師,身正為范。也就是說,班主任(也包括其他老師)必須為人師表、以身作則。因?yàn)槔蠋煹囊慌e一動(dòng)、一言一行,都對學(xué)生起著潛移默化的作用。我們班的教室后面的衛(wèi)生狀況一直很差,但那天我叫一位同學(xué)打掃干凈,還是不如人意。我就自己拿起掃帚,把教室后面打掃和整理得干干凈凈的。從這天起,我每次到教室去時(shí),都發(fā)現(xiàn)教室后面很干凈整齊了。所以說,老師做得好,就在無形中給學(xué)生樹立了榜樣。

細(xì)心:班主任的工作是辛勤,是細(xì)心,是腳踏實(shí)地,是勤勤懇懇的老黃牛精神。作為班主任,每天要守在孩子們的旁邊,注意學(xué)生的每個(gè)細(xì)節(jié),做到腿勤、眼勤、嘴勤,手段和目標(biāo)有機(jī)地統(tǒng)一起來。

恒心:教師對教育事業(yè)要能持之以恒。

放心:班主任管理學(xué)生,要使學(xué)校放心,使家長放心。

幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇四

教育實(shí)習(xí),是大學(xué)師范類專業(yè)教育不可缺少的一部分。在學(xué)院的精心組織下,于20xx年x月x日——6月x日,我來到永濟(jì)市逸夫中學(xué)開始了為期一學(xué)期的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)。雖然在大學(xué)里接受了三年半的高等教育,也學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》、《中學(xué)生物課程與教學(xué)論》等教育學(xué)相關(guān)課程,但是對于真正的教育現(xiàn)狀及知識的落實(shí),所以我自覺這四個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)使我受益匪淺。 我在接受了頂崗實(shí)習(xí)的培訓(xùn)之后,我被分配到永濟(jì)市逸夫中學(xué),并在第二天接手了七年級三個(gè)班的生物課。懷著由學(xué)生到教師職業(yè)轉(zhuǎn)變的不適應(yīng)和初登講臺的緊張,我講完了人生中的第一堂課,同時(shí)也對“紙上學(xué)來終覺淺”有了更為深切的體會(huì)。我知道自己要學(xué)的還有很多。在這里,我既是老師又是學(xué)生,要把自己的知識毫無保留地教授給學(xué)生,同時(shí)更要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教。 隨著時(shí)間的推移,我逐漸發(fā)現(xiàn)了教育的創(chuàng)造性魅力,也適應(yīng)了身份轉(zhuǎn)變和周圍環(huán)境。我更深深地愛上了這三尺講臺和我的學(xué)生們。我所在是逸夫中學(xué)推行的“學(xué)案教學(xué)與小組討論相結(jié)合”的教學(xué)模式,這種現(xiàn)代化的教學(xué)方式使我真正體會(huì)到民主課堂及學(xué)生自主的優(yōu)點(diǎn)。在這種教學(xué)氛圍中,我通過聽其他有經(jīng)驗(yàn)教師,結(jié)合自己多次的“嘗試——改進(jìn)——嘗試”,最終達(dá)到了滿意的教學(xué)效果。 首先,學(xué)方面,我逐漸從幼稚走向成熟?!叭绾胃咝У卣归_課堂教學(xué)?”“如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?”“如何利用好身邊的資源達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果?”,這一系列問題是我一直思考,并嘗試解決的。經(jīng)過實(shí)習(xí)過程的不斷總結(jié),我覺得,首先課堂要交還給學(xué)生,讓學(xué)生多想、多學(xué)、多問,同時(shí)教師要給予針對性的評價(jià)和補(bǔ)充。此外,我也利用大學(xué)學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)及教育技術(shù)知識,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源及現(xiàn)代化的教學(xué)手段,如:多媒體課件、視頻等,使學(xué)生增加直觀地感性認(rèn)識,有利于知識的理解和重難點(diǎn)的突破。其次,對于講課語言及授課方式,要多采用學(xué)生聽得懂的、發(fā)生在學(xué)生身邊的事例進(jìn)行教學(xué),多與學(xué)生交流、互動(dòng),已達(dá)到最佳的課堂教學(xué)效果。同時(shí),要注重教態(tài)自然大方,語言表達(dá)流暢,音調(diào)

抑揚(yáng)頓挫,感情豐富細(xì)膩。我努力注意師生互動(dòng)性,調(diào)節(jié)課堂氣氛,實(shí)現(xiàn)了以老師為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式向以學(xué)生為主的現(xiàn)代教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,取得了教好的教學(xué)效果。我在課后也積極進(jìn)行課堂教學(xué)反思,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的不足,盡對避免出現(xiàn)同樣的教學(xué)失誤;注重細(xì)心輔導(dǎo)學(xué)生做習(xí)題,認(rèn)真批改和講解試卷。課堂教學(xué)工作使我把握了較多的教學(xué)技能和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

另外,在班級及課堂管理方面,首先我一直記得教育名家孔子“有教無類”、“因材施教”的教育思想。在教育中,認(rèn)識到學(xué)生的個(gè)體性差異從而采取針對性方法。班級治理是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分,為了治理好班級,對于職責(zé)范圍內(nèi)的每一件事情都予以高度的重視,認(rèn)真對待和負(fù)責(zé),確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位。我主要負(fù)責(zé)監(jiān)視學(xué)生的早讀、晚讀、午休、晚修以及清潔衛(wèi)生等情況,并積極協(xié)助班主任治理班級的其他日常事務(wù)。此外,我還成功策劃和組織了以“新的出發(fā)點(diǎn)暨學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”為主題的主題班會(huì)活動(dòng),取得了預(yù)期的效果,使學(xué)生有了一定明確的定位,把握了一定的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn),為高中三年生活奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。在與學(xué)生相處的五十多天里,形成了良好的師生關(guān)系,解答了他們在生活、學(xué)習(xí)、情感等方面的困惑。班級治理在很大程度上進(jìn)步了我的治理、組織、協(xié)調(diào)、策劃等能力。

教育,這兩個(gè)字我們幾乎每天都在接觸,但是其中所蘊(yùn)含的意義卻值得我們用一生去思考。作為一名即將走出大學(xué)校門,即將踏上教師崗位的自己,我深知這兩個(gè)字之中無限的責(zé)任與使命。通過這一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)習(xí),我知道自己要走的路很長很長,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”我非常慶幸自己有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),深入到教育工作基層,學(xué)到在校園不能學(xué)到的知識。

總的說來,通過這次實(shí)習(xí),我得到了一定的鍛煉。收獲頗豐,感觸頗深。指導(dǎo)老師趙老師給我提了不少中肯的建議,讓我意識到課堂教學(xué)始終要以學(xué)生為主體,教師只是個(gè)帶路者。不過是否能帶著學(xué)生走好這條路,就是對教師個(gè)人素質(zhì)的一個(gè)考驗(yàn)。作為一名教師,首先必須自己擁有豐富的知識儲(chǔ)備。用一句非常熟悉的話來說就是,要想給學(xué)生一杯水,教師必須自己擁有一桶水,而且這桶水在現(xiàn)在這個(gè)信息通達(dá)的社會(huì)里還應(yīng)做到常換常新。當(dāng)然光有滿腹詩書而不能將它很好地表達(dá)出來傳授給學(xué)生也是不行的。所以說,教師的語言表達(dá)能力也非常的重要。在課堂引導(dǎo)

中要盡量選擇一些和學(xué)生生活比較貼切的例子作為切入點(diǎn),那樣的課堂才能吸引學(xué)生的注意力,才能激發(fā)學(xué)生的興趣。而且作為一名教師我們應(yīng)該有廣泛的興趣愛好,只有自己興趣廣泛,了解的內(nèi)容廣博才能和不同性格的學(xué)生有共同的話題,才能更好地走近他們的世界去了解他們,去引導(dǎo)他們。當(dāng)然,這一切都離不開對學(xué)生的愛,一種發(fā)自內(nèi)心的真誠的關(guān)愛。因?yàn)檎嬲\的力量是巨大的,它甚至是不需要用語言去表達(dá)就可以自然地流露出來,滲透到學(xué)生生活的方方面面之中。

最后,我要感謝實(shí)習(xí)學(xué)校的老師和同學(xué)們的幫助和關(guān)心,使他們給予了克服困難積極向上的勇氣,除了心底的感謝,我想最重要的就是要以實(shí)際行動(dòng),努力為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇五

三個(gè)月的在中學(xué)實(shí)習(xí),讓我有機(jī)會(huì)近距離地接觸認(rèn)識教育以及教師。在此期間,我收獲了很多,也成熟了很多。此次經(jīng)歷讓我更加認(rèn)識了自己,認(rèn)識了學(xué)生,以及教學(xué)這一職業(yè)。這里我將對我三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活進(jìn)行一個(gè)總的回顧總結(jié),它主要分為兩個(gè)方面:教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與班主任工作。

課堂是老師與學(xué)生最重要的交流場所。學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞關(guān)鍵在于課堂上老師與學(xué)生的互動(dòng)與交流。交流越多,越順暢,越有可能實(shí)現(xiàn)高效課堂。對于一節(jié)好課,應(yīng)有以下幾點(diǎn)要求:

(一)首先要明確每節(jié)課的主要任務(wù),讓學(xué)生知道要學(xué)哪部分內(nèi)容,重點(diǎn)是什么,難點(diǎn)是什么。這樣,有了目標(biāo),有了方向,學(xué)生努力起來才會(huì)事半功倍。

(二)教學(xué)與實(shí)際相結(jié)合。對于所學(xué)知識,應(yīng)盡可能的與我們的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系,盡量找一些能讓學(xué)生耳目一新,放聲大笑的話題。比如說講單詞serve的時(shí)候,老師可以問這樣一個(gè)問題,can you guess how many years i have served xx middle school as a teacher?下次學(xué)生見到serve這個(gè)詞時(shí)很可能會(huì)想到這個(gè)例子。

(三)要適當(dāng)活躍課堂氣氛,是學(xué)生從疲勞困頓的學(xué)習(xí)中得到放松。只有在和諧輕松的課堂氣氛中,學(xué)生才能更好的學(xué)習(xí)知識。因此,老師一定要善于抓住時(shí)機(jī)活躍課堂氣氛。切記,千萬不能因?yàn)閭€(gè)人原因,或者教學(xué)過程中的一點(diǎn)小摩擦,小波折,而偏離了一節(jié)課的軌道。

(四)要盡可能是每一個(gè)學(xué)生參與課堂,尤其是后進(jìn)生。后進(jìn)生上課時(shí)很容易神游,做小動(dòng)作。一般老師都會(huì)聽之任之,放任自流。然而,這是很不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。學(xué)生走神了,老師有責(zé)任把他拉回課堂中。無論是讓他讀課文,起來回答問題,總之,要盡可能使學(xué)生注意力集中,認(rèn)真聽講。

(五)時(shí)間是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。對于老師,作業(yè)檢測衡量學(xué)生對課堂知識掌握程度。重點(diǎn),難點(diǎn),以及學(xué)生常見錯(cuò)誤都會(huì)在作業(yè)中凸現(xiàn)出來。因此,合理的課后作業(yè)布置與檢測,對于學(xué)生學(xué)習(xí)的查漏補(bǔ)缺有至關(guān)重要的作用。作業(yè)的布置與檢測也是講方法的。作業(yè)不在多,而在精。要與所講課時(shí)緊密聯(lián)系,不可脫離課本。學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)批改,及時(shí)不必全部批改,但要總結(jié)出學(xué)生易出錯(cuò)的地方,并及時(shí)反饋給學(xué)生,以便他們及時(shí)糾錯(cuò)。對于易錯(cuò)點(diǎn),要給學(xué)生多做一些練習(xí),對知識進(jìn)行鞏固。

班主任工作:在這三個(gè)月里,我從班主任那里學(xué)到了不少寶貴經(jīng)驗(yàn),讓我受益匪淺。班主任就是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo),一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo),是要帶著他的群眾向更高更快更強(qiáng)發(fā)展的。因此作為一個(gè)班主任,也一定要肩負(fù)起自己的責(zé)任,盡心盡力帶領(lǐng)著學(xué)生向更好邁進(jìn),并時(shí)刻注意著是否有人偏離軌道,以及時(shí)拉回。

首先班主任英語各科老師密切聯(lián)系,多多交流,以多角度全方位地了解學(xué)生表現(xiàn),以及學(xué)習(xí)情況。對于上課經(jīng)常睡覺、講話、開小差、做小動(dòng)作,甚至擾亂課堂秩序的同學(xué),應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行談話,了解情況。如果使學(xué)生的壞習(xí)慣,就應(yīng)動(dòng)之以情,曉之以理,教育他要顧全大局,尊重老師以及同學(xué)。

其次,對于偏科的學(xué)生,要積極幫助學(xué)生與任課老師以及優(yōu)秀同學(xué)交流,在課業(yè)上給以幫助,思想上給以鼓勵(lì),幫助他們重拾信心,努力趕上去。

另外,要積極利用學(xué)生的特長,促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展。利用學(xué)生的繪畫、演講、歌唱等各種技能,組織有趣的班會(huì)課以及表演活動(dòng),或興趣小組。豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活,促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生以及學(xué)生與老師間的情感交流。

最后,班主任雖是領(lǐng)導(dǎo),但要經(jīng)常深入學(xué)生,與學(xué)生打成一片了,解他們的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面。幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)以外的困難、壓力等,讓學(xué)生得以全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。

雖然,三個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了,但此次實(shí)習(xí)對我的影響將伴我終生。這次經(jīng)歷讓我明白了,作為一名老師,要認(rèn)真負(fù)責(zé),努力讓每一個(gè)學(xué)生都進(jìn)步,不求最好,但求更好。作為一名班主任,要與學(xué)生處好關(guān)系,嚴(yán)中有愛,張弛有度。一切為了學(xué)生,一切為了集體。學(xué)生犯錯(cuò),要給他們機(jī)會(huì)糾錯(cuò)。我的教師生涯才剛剛開始,對于一切道理,很顯然,我知道的只是皮毛而已,若真想成長成為名師,還有很長的路要走。路雖辛苦,但我相信,只要有孩子們的陪伴,能都看都他們陽光歡笑的臉,我一定會(huì)精神飽滿,堅(jiān)持到底。

幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇六

20xx年x月x日至4月x日,外國語學(xué)院20xx屆英語應(yīng)用專業(yè)在黃石市湖濱路小學(xué)進(jìn)行了教育實(shí)習(xí)。小組成員包括學(xué)院指導(dǎo)教師劉文飛,實(shí)習(xí)小組組長文蓓蓓及其他三名小組成員,他們分別是蘇紅霞、胡瑩和何偉。本次教育實(shí)習(xí)主要包括四個(gè)階段:準(zhǔn)備階段、見習(xí)階段、實(shí)習(xí)階段和總結(jié)階段。在實(shí)習(xí)的幾個(gè)星期里,指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)生們都嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)的要求認(rèn)真地進(jìn)行指導(dǎo)和實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)中,實(shí)習(xí)生們拓寬了知識面,鍛煉了能力,綜合素質(zhì)得到較大提高。同時(shí)教學(xué)實(shí)習(xí)也為推動(dòng)我院教學(xué)改革提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

(一)實(shí)習(xí)目的

安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的,在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟、教學(xué)業(yè)務(wù)水平,尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力,以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)期教育改革制度需要的高素質(zhì)教育人才。具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:

1 、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。我們的學(xué)生是學(xué)習(xí)英語教育專業(yè)的。英語教學(xué)法具有很重要的位置。作為整個(gè)教學(xué)體系的有機(jī)組成部分,學(xué)生的教學(xué)實(shí)習(xí)雖然安排在六周內(nèi)進(jìn)行,但并不具有絕對獨(dú)立的意義。它的一個(gè)重要功能,在于運(yùn)用教學(xué)成果,檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果,就是把課堂上學(xué)到的如教學(xué)法系統(tǒng)化的理論知識,嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)工作中,并從理論的高度對實(shí)際教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果,就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離,并通過綜合分析,找出教學(xué)中存在的不足,以便為完善教學(xué)計(jì)劃,改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。

2 、了解和熟悉現(xiàn)代的教育模式。對于英語教育專業(yè)的??粕鷣碚f,實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從理論課堂走向?qū)嶋H課堂。近幾年來,我院的教學(xué)實(shí)習(xí)單位的安排上側(cè)重于黃石市各小學(xué),目的就在于讓學(xué)生通過親身實(shí)踐,了解實(shí)際的小學(xué)課堂教學(xué)模式,熟悉現(xiàn)在的小學(xué)生,實(shí)際體會(huì)作為一名合格的小學(xué)老師基本素質(zhì)要求,以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問題的工作能力。

3 、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實(shí)習(xí),讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距,并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識,為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備,從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。

(二) 實(shí)習(xí)要求和內(nèi)容:

實(shí)習(xí)學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生,又是實(shí)習(xí)單位的工作人員。鑒于此, 我們對學(xué)生提出了如下方面的要求:

1、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí),樹立教書與人的觀念;了解各級學(xué)校英語教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),熟悉教學(xué)班級情況,認(rèn)真聽課、備課、編寫教案、預(yù)講、上課和作業(yè)批改,掌握規(guī)范教案撰寫方法和正確的教學(xué)方法,能集合教學(xué)內(nèi)容,運(yùn)用各種教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù),調(diào)動(dòng)所教班級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量。

2、制定班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃,并按照班主任實(shí)習(xí)計(jì)劃開展工作。在教學(xué)班級現(xiàn)任班主任指導(dǎo)下,協(xié)助班級管理工作,組織主題班會(huì)和各項(xiàng)班級活動(dòng)。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想狀況,了解學(xué)生家庭教育情況。通過走訪或電話與重點(diǎn)人群的學(xué)生家長取得聯(lián)系,進(jìn)行個(gè)別教育,共同做好學(xué)生的思想工作。

3、在實(shí)習(xí)期間,組織所教班級學(xué)生開展各種英語學(xué)習(xí)、宣傳、文娛、體育等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生積極向上,熱愛班集體的精神風(fēng)貌,鍛煉學(xué)生的人際技能和組織協(xié)調(diào)能力,豐富學(xué)生的知識,開發(fā)學(xué)生的智力,活躍學(xué)生的生活,寓教娛樂,加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育。

4、根據(jù)教育實(shí)習(xí)的任務(wù),要求和環(huán)境條件,開展教育教學(xué)調(diào)查。調(diào)查的重點(diǎn)是教學(xué)或?qū)嵙?xí)班級的班集體,也可以是個(gè)別學(xué)生的調(diào)查。

在學(xué)生實(shí)習(xí)期間,我代表學(xué)校參與指導(dǎo),認(rèn)真做好教育實(shí)習(xí)工作。

1、實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作

我組實(shí)習(xí)學(xué)生為四人。實(shí)習(xí)前我與實(shí)習(xí)組每個(gè)成員取得了聯(lián)系,并收集個(gè)實(shí)習(xí)生的個(gè)人材料,了解實(shí)習(xí)生的表現(xiàn)情況。另外布置學(xué)習(xí)有關(guān)實(shí)習(xí)的相關(guān)文件,督促實(shí)習(xí)生認(rèn)真學(xué)習(xí)文件。20xx年x月x日,與該校負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系后,進(jìn)入黃石市湖濱路小學(xué)開始正式實(shí)習(xí)。

2、實(shí)習(xí)期間的指導(dǎo)工作

首先教育實(shí)習(xí)生熱愛教育事業(yè)。嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律,以高度負(fù)責(zé)的精神,完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

加強(qiáng)與湖濱路學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師的溝通、聯(lián)絡(luò),及時(shí)向?qū)W院反饋信息。實(shí)習(xí)期間,我每周都去實(shí)習(xí)學(xué)校一次對各實(shí)習(xí)生進(jìn)行隨堂聽課、與各指導(dǎo)老師交流和詢問實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)情況,并做好實(shí)習(xí)指導(dǎo)記載和意見反饋。了解實(shí)習(xí)生的教學(xué)和班主任情況并加以指導(dǎo),并幫助解決教學(xué)工作中的問題。時(shí)刻關(guān)心實(shí)習(xí)生的思想、工作、生活和身體健康并協(xié)同實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師做好實(shí)習(xí)成績平定與總結(jié)鑒定工作。

3.實(shí)習(xí)結(jié)束期間的工作

督促實(shí)習(xí)生填寫好《教育實(shí)習(xí)手冊》;及時(shí)寫出教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)及體會(huì),并寫出優(yōu)秀實(shí)習(xí)生推薦材料。

1.教育教學(xué)實(shí)習(xí)促進(jìn)了我院人才培養(yǎng)計(jì)劃的完善和課程設(shè)置的調(diào)整。近年來,我院為適應(yīng)學(xué)生的實(shí)踐需要陸續(xù)增設(shè)與調(diào)整了一系列課程,受到同學(xué)的歡迎。

2.教學(xué)實(shí)習(xí)基本達(dá)到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在四周的實(shí)習(xí)之后,學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際工作能力有所提高,更重要的是通過對現(xiàn)代教育模式的了解,進(jìn)一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的進(jìn)一步完善,并能夠結(jié)合教學(xué)中實(shí)際存在的問題在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)實(shí)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。實(shí)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生初步接觸社會(huì),培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力,為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

4.教學(xué)實(shí)習(xí)配合了所在單位的工作。參加實(shí)習(xí)的學(xué)生在各自崗位積極工作,從小事做起,認(rèn)真履行著各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù),實(shí)習(xí)的態(tài)度受到了各指導(dǎo)老師的普遍好評。

當(dāng)然,在實(shí)習(xí)中存在著很多的不足,我們也認(rèn)識到了很多的問題。我院實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)態(tài)度非常的積極,實(shí)習(xí)任務(wù)也完成的較好,教案很規(guī)范。但在實(shí)際的課堂操作中,出現(xiàn)了一系列的問題如教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致課堂組織能力較差、學(xué)生的課堂語言不夠精練、整個(gè)課堂的駕馭能力不強(qiáng)等。針對這一系列的問題,我們都會(huì)做好反饋和改進(jìn),在以后的教學(xué)過程中加強(qiáng)對學(xué)生的能力培養(yǎng),以能更好的適應(yīng)教學(xué)需要。

實(shí)踐證明,教育教學(xué)實(shí)習(xí)適應(yīng)本專業(yè)特點(diǎn),符合教學(xué)規(guī)律與學(xué)生心理預(yù)期。它作為英語教育學(xué)專業(yè)教學(xué)體系的一個(gè)環(huán)節(jié),無論對學(xué)生成才還是對教學(xué)改革,都有極大的促進(jìn)作用。

指導(dǎo)教師:劉文飛

20xx年x月x日

幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇七

在實(shí)習(xí)的這一學(xué)期里,我受益良多。首先我是滿懷希望和信心來到白云七中實(shí)習(xí)。我想我在這里將會(huì)有所作為,幫助老師將教學(xué)工作做好,也通過自己努力幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)學(xué)好。同時(shí)也能使自己在這里學(xué)到教學(xué)技能和教師素養(yǎng)的培養(yǎng)。為以后的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。第一期,我們是安排了一個(gè)月的見習(xí)期,第一次聽課時(shí),我感覺老師上的很順利,看起來沒多大問題,雖然初中的知識并不難,但到后來我上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)要把簡單的知識講給學(xué)生聽,使他們聽懂其實(shí)并不容易,初中知識對于我們大學(xué)生雖然不難,但對于他們還是有一定困難的。通過實(shí)習(xí)我首先對教學(xué)事業(yè)有了更深的理解。教學(xué)是通過老師將知識和經(jīng)驗(yàn)傳遞給下一代,使下一代獲得發(fā)展的一個(gè)活動(dòng),教學(xué)活動(dòng)永遠(yuǎn)也不會(huì)消失。教學(xué)也是一個(gè)老師與學(xué)生互動(dòng)的過程,老師只有用心教,學(xué)生認(rèn)真學(xué)才能促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。教學(xué)要以學(xué)生為主體,什么都要以服務(wù)學(xué)生為教學(xué)原則。在教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)到了,在以后的生活中會(huì)運(yùn)用知識解決實(shí)際問題才是最重要的。同時(shí)在我開始了為期一學(xué)期的教育實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗(yàn)到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。將從事與教學(xué)的我,對教學(xué)也有很大興趣。在小學(xué)的時(shí)候就覺得老師了不起,感覺他們什么都懂。作為老師,確實(shí)要具備有豐富淵博的知識,才能在課堂上駕馭知識。所以我學(xué)會(huì)不斷地閱讀,開闊自己的視野。在這一學(xué)期里,我也通過實(shí)習(xí)學(xué)會(huì)了一些關(guān)于如何將知識傳遞給我的學(xué)生的方法即盡量通過簡單的方式使學(xué)生更容易接受,從而學(xué)以致用。

記得第一次和同學(xué)們見面時(shí),我感到特別的不適應(yīng),我感覺到我的身份變了。因?yàn)槲覐膩矶际悄瑹o聞的做自己的事,然而居然一個(gè)不起眼的我現(xiàn)在要成為一名教師了。看到同學(xué)們都以熱烈的掌聲歡迎我,他們叫我王老師好,我頓時(shí)感到我已是受人尊敬的老師了。同時(shí)也才發(fā)覺自己還有很多地方不足,要當(dāng)好這個(gè)老師,我還得好好加油心里暗自想著。從這一次我也第一次感到我現(xiàn)在再也不是小孩了,需要?jiǎng)e人來管束自己了,而是要管別人了。我現(xiàn)在是老師了,我一直在心里面提醒自己,可心里總覺得怪怪的,我居然是老師了,覺得教書這么一個(gè)很嚴(yán)肅的事業(yè),而我要成為教師的角色了。過后想想,不管怎樣我要盡快適應(yīng)老師這一職位,當(dāng)一個(gè)稱職的實(shí)習(xí)教師,一切以準(zhǔn)老師標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

整個(gè)實(shí)習(xí)分為兩個(gè)階段,第一階段為見習(xí)階段,第二階段為上課階段。從這兩個(gè)階段中我每一個(gè)的階段學(xué)到了不一樣的東西。

在這個(gè)月里,我對指導(dǎo)老師班上學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了初步了解,我的指導(dǎo)老師是班主任,兼任兩個(gè)班級的數(shù)學(xué)。指導(dǎo)老師工作任務(wù)挺忙的,我很主動(dòng)要老師分配些任務(wù)給我,讓我得到更多的鍛煉,事實(shí)上我確實(shí)得到了不少鍛煉。班會(huì)課,我也參加了不少,對于班上的同學(xué)我了解到不少。同時(shí)我也全面熟悉初一數(shù)學(xué)教材,認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課,做好聽課紀(jì)錄,課后與老師探討,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)的要求和過程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生,如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。希望見習(xí)階段的學(xué)習(xí),能對我在我上新課時(shí)有所幫助。我經(jīng)常想怎么寫教案?針對學(xué)習(xí)內(nèi)容采取什么方式教更好?怎么去提問?怎么去分配一堂課的時(shí)間等等問題。在每一次上課前我都有自己的想法,接著第二天就是聽老師怎么講,然后通過比較,覺得老師有哪些優(yōu)點(diǎn),我以后就借用,覺得自己有好的建議,我同老師探討,很多時(shí)候都覺得老師設(shè)計(jì)的比自己設(shè)計(jì)的要好,所以我覺得教學(xué)還是要有經(jīng)驗(yàn)。還有些時(shí)候,覺得有些內(nèi)容真不知怎么去教時(shí),聽了老師的課后才恍然大悟,不禁覺得老師好厲害。

聽完幾次課后,我有點(diǎn)自以為是了,心里想其實(shí)一點(diǎn)都不難嘛,我心里癢癢的,想急著給同學(xué)們上新課,但學(xué)校安排的是見習(xí),所以第一個(gè)月我還是認(rèn)真見習(xí)了,并做好了聽課記錄。雖然學(xué)校沒安排我們上新課,但我們有上習(xí)題課的。對于上習(xí)題課,其實(shí)收獲也不少,在上習(xí)題課時(shí),我們可以不斷鍛煉我們的表達(dá)能力,在這階段,你能使自己的說話水平不斷

得到進(jìn)步。語言流暢其實(shí)是老師最應(yīng)該具備的教師素養(yǎng),只有表達(dá)能力強(qiáng),說話有條有理學(xué)生才能聽懂你在講什么。在講習(xí)題課課時(shí),我覺得我的時(shí)間一直不夠,所以我一直不斷的講,所以我就講話的語速有點(diǎn)快,雖然我把內(nèi)容講的很詳細(xì),但這樣也不可取。學(xué)生可能根本就沒聽懂,他也可能沒注意。其實(shí)對于重點(diǎn),我應(yīng)該要把語速放慢放平和,這樣同學(xué)就知道你在將重點(diǎn),他們就會(huì)加以注意。

在見習(xí)期間我同時(shí)也幫助老師批改作業(yè),從改作業(yè)的過程中我也學(xué)到了很多,通過改作業(yè),我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的難點(diǎn)和重點(diǎn),也了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。這樣既幫助了我在以后講課時(shí),應(yīng)多注意哪些方面。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生存在哪些問題,在下節(jié)課就重點(diǎn)和他們說說。對于這個(gè)班,存在很多抄襲現(xiàn)象,所以我和指導(dǎo)老師專門為了這個(gè)問題開了一次班會(huì),幫助學(xué)生認(rèn)清做作業(yè)抄襲的壞處。自從那次,學(xué)生抄的也減少了不少。同時(shí)教會(huì)他們要誠實(shí),不懂就要問,而不是去抄,抄作業(yè)只是自欺欺人。所以我決定下課幫助成績差的學(xué)生輔導(dǎo)。但是很遺憾,來問的人很少。

通過見習(xí),對于教學(xué)整個(gè)過程有了了解,所以我的備課過程還算可以,但上課時(shí)還有很多地方不盡人意。但畢竟是第一次,所以我覺得還是要給自己信心。從不足中找到可以解決問題的方案。比如,第一次上新課時(shí),我有點(diǎn)緊張,本來準(zhǔn)備了好好的教案,還得到了老師的認(rèn)可,可一到講臺,我慌了搞得全部脫稿了,感覺自己想講啥就講啥,講著講著把主要內(nèi)容也講完了,但上完后,可時(shí)間還剩一大截。當(dāng)時(shí)也不知怎么辦,只有把課后的習(xí)題也講了。課后我自己覺得肯定還有很多不明白,因?yàn)槲抑v的并不很詳細(xì),語速也有點(diǎn)快,留給學(xué)生思考的時(shí)間也很短,就覺得自己一直在講,沒顧忌到學(xué)生,所以這節(jié)課很失敗。下課后老師也給了我評價(jià),我當(dāng)時(shí)可能很沮喪,但老師沒有說我什么,只是說第一次能上成這樣不錯(cuò)了,沒事的慢慢來,老師一直安慰我,還講起了他第一次上課的情形。最后他告訴我我的聲音有點(diǎn)偏小,還有我的粉筆字寫的不夠重,以至于是有些學(xué)生聽不到和看不清。

在后來的日子里,我慢慢習(xí)慣了,聲音變大了,也不怎么緊張了。最高興的是在實(shí)習(xí)后期指導(dǎo)老師告訴我,我的教態(tài)很好,學(xué)生都喜歡你。其實(shí)我也挺喜歡學(xué)生的,我覺得溝通要比批評教育好,其實(shí)每個(gè)學(xué)生都不容易。我從學(xué)生身上也找到了當(dāng)年的我的影子,我也跟他們學(xué)到了很多東西,這是我收獲很大的地方。和他們在一起讓我特別懷戀以前的日子。希望他們有一個(gè)愉快的初中時(shí)光。在學(xué)會(huì)和學(xué)生相處和交流時(shí),我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生有每個(gè)人的特點(diǎn),不管他學(xué)習(xí)成績怎么樣,或者有多差,其實(shí)她們都希望把學(xué)習(xí)搞好。所以對每個(gè)人懷有希望,不要放棄沒一個(gè)學(xué)生。作為老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生,努力幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力和樂趣。對于學(xué)生而言,學(xué)習(xí)是最重要的。在教她們時(shí)我也發(fā)現(xiàn)很多問題。比如有很多知識,我講過很多次,但還是有有很大一部分學(xué)生會(huì)做錯(cuò),在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣,講再多他也聽不進(jìn)去。古人說“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。興趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動(dòng)力。如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得重要起來。我覺得如何去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方法有很多,而且每個(gè)人有每個(gè)人的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)方式,其中我覺得鼓勵(lì)學(xué)生有時(shí)間多看看勵(lì)志文章,可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

在教學(xué)方法上我也學(xué)會(huì)了一些技能。比如通過和初中生接觸,特別是在教他們概率和軸對稱圖形那幾張的時(shí)候,同學(xué)特別有興趣,在概率那章節(jié)里,《游戲公平嗎?》中游戲較多,最重要的是通過游戲同學(xué)們了解到游戲公平的真正含義就是他們獲勝的概率一樣,而并不一定是他們的概率分別為50%,因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)剛開始認(rèn)為游戲公平就是他們獲勝的概率都為50%。這樣就較好的解決同學(xué)們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)問題在愉快的教學(xué)環(huán)境中。在第七章里鏡子改變了什么,和剪紙與鑲邊,課程中,通過剪紙可以幫助學(xué)生提高空間想象能力,我記得那一次,到了下課,同學(xué)們硬是拉著我不讓走,叫他們怎么去剪紙,如果直接告訴他們怎么去剪一個(gè)

對稱圖形,其實(shí)沒多大效果,我試著要學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。首先我通過游戲即我們先找一找在現(xiàn)實(shí)生活中,我們發(fā)現(xiàn)那些典型并意義的軸對稱圖形。首先我要同學(xué)們思考五角心是怎么剪出來的。發(fā)現(xiàn)初中生其實(shí)都喜愛動(dòng)手做試驗(yàn)或者做游戲,所以為了保持學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,我在以后的教學(xué)中,如發(fā)現(xiàn)某些知識點(diǎn)能過通過動(dòng)手實(shí)際操作的而學(xué)到的,我會(huì)盡量讓學(xué)生來做。這樣不僅能使學(xué)生對數(shù)學(xué)有興趣,而且能更好地將書上的知識即間接經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變成直接經(jīng)驗(yàn),更有利于學(xué)生記住知識點(diǎn)和運(yùn)用知識的能力。

總之通過一學(xué)期的實(shí)習(xí),我學(xué)到了不少的東西,我相信我的實(shí)習(xí)生活是我生命中最具有意義的一段時(shí)間。最重要的是我有了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了,因?yàn)橹辽傥覍Τ跻坏臄?shù)學(xué)教材有了很深刻的了解?;旧蠈γ恳徽旅恳还?jié)的內(nèi)容都有印象,每一節(jié)內(nèi)容我都能想起。在以后的教學(xué)中,我知道我應(yīng)該要注意哪些方面。知道如何在真正意義上當(dāng)好一名稱職的教師。

幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇八

我懷著對教師這種職業(yè)神圣的向往,來到了新密市職教中心進(jìn)行我為期一個(gè)月(3.10-4.10)的實(shí)習(xí)。這是我的母校,再次踏進(jìn)校門有種不一樣的感覺,身上少了一份幼稚,多了一種責(zé)任。一個(gè)月的教育實(shí)習(xí),我收獲了快樂而難忘的時(shí)光,我不僅在各個(gè)老師和學(xué)生身上學(xué)到了很多知識而且和他們成為了朋友,我感覺在實(shí)踐中收獲的比書本來得更真切實(shí)在。在母校實(shí)習(xí)是我成長的一部分,也是我離開象牙塔邁出堅(jiān)定的一步。此時(shí)此刻我深深的感覺到我成長了。

實(shí)習(xí)期間,我深感到我們的老師的勞動(dòng)強(qiáng)度雖不算大,但老師很辛苦,每天都很忙,工作時(shí)間卻持續(xù)很長,倘若再當(dāng)個(gè)班主任,“起早貪黑”絕對是每日的生活狀態(tài)。每一天,教師的工作就是奔波于各個(gè)教室之間,早晚上都要到班上督促同學(xué)們學(xué)習(xí),45分鐘的課一堂接著一堂,直到講得口干舌燥,最后筋疲力盡地回到辦公室繼續(xù)埋頭準(zhǔn)備第二天的教學(xué)任務(wù)。晚上回到學(xué)校,還忙于備課,寫教案,寫教育反思等等,除此之外,班級瑣事層出不窮,要找學(xué)生談心,鼓勵(lì)他們;對于調(diào)皮的學(xué)生,要做他們的心理和思想教育工作。雖然知道當(dāng)老師很不容易,但是我還是很向往我的教學(xué)實(shí)習(xí)。

在實(shí)習(xí)開始的第一周,我們便進(jìn)行了教育見習(xí),主要的內(nèi)容就是到各個(gè)班級聽專業(yè)老師的課,剛開始也不知道該怎么聽課,也不知道該從哪個(gè)方面入手,只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容抄下來,就像回到了高中學(xué)習(xí),記筆記一樣,不懂得欣賞老師這一節(jié)課的教學(xué)精華所在,每個(gè)老師都有自己的風(fēng)格,不知道該怎么去評價(jià)。后來和老師交流才知道聽課要這樣聽,要聽老師如何突破一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn),要聽老師上課的語言,要聽老師的問題設(shè)置,也要看學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度以及老師的教態(tài)。課堂不是老師的表演,而是老師和學(xué)生的一種互動(dòng),一種知識火花的碰撞。通過一周的聽課我學(xué)到了很多關(guān)于課堂的知識,知道了上課需要注意哪些內(nèi)容等等。在聽課過程中我并沒有拘泥于聽一個(gè)老師的課,也盡可能找機(jī)會(huì)聽別的老師的課,這樣我感受到了不同的授課風(fēng)格。盡管這些教師的授課不能堪稱絕對的完美,但也讓我這個(gè)準(zhǔn)教師受益頗多。

一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝,第二周學(xué)校給我安排了一個(gè)指導(dǎo)老師,在科任指導(dǎo)老師的安排下,我們開始進(jìn)行備課。備課不是簡單地看教材,而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個(gè)重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z言來來描述枯燥的數(shù)學(xué)知識,頗讓我覺得頭痛。我主要的任務(wù)就是跟著指導(dǎo)老師上課,然后就是輔導(dǎo)孩子們的課后練習(xí),指導(dǎo)老師讓我準(zhǔn)備一節(jié)課,指導(dǎo)老師要聽我的課,也就是我要試講,當(dāng)時(shí)很興奮,很激動(dòng)。為了準(zhǔn)備好第一節(jié)課,在指導(dǎo)老師的具體指導(dǎo)下,認(rèn)真編寫和修訂了詳細(xì)的教案,認(rèn)真準(zhǔn)備好教具,并進(jìn)行了數(shù)次的練習(xí)之后,終于迎來了第一節(jié)課,第一節(jié)課肯定會(huì)有不足的,指導(dǎo)老師指出了我的缺點(diǎn),比如課堂的駕馭能力和對教材的熟悉還不太深刻。但是提高課堂氣氛能力突出,指導(dǎo)老師對這節(jié)課大體滿意,我覺得自己也可以!第三周、第四周指導(dǎo)老師就把兩個(gè)班中其中一個(gè)給我讓我擔(dān)任這個(gè)班的專業(yè)課老師兼班主任,就這樣我的試教正式開始了。就單純作為專業(yè)老師來講,我每天要備課,查資料。教學(xué)生知識如果我們僅僅知道書本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,俗話說得好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能旁征博引,而且學(xué)生也會(huì)提一些書本上沒有涉及到的知識,這時(shí)候你不僅要對這些知識點(diǎn)有所了解,而且更為重要的是你要以學(xué)生能夠理解的平實(shí)的語言表達(dá)出來。比如一個(gè)很簡單的問題無論怎么講學(xué)生都不能理解。發(fā)生這種情況的原因就是用自己的思維來揣摩學(xué)生的思維。自己認(rèn)為很簡單的一個(gè)問題,對剛剛涉及這種知識的學(xué)生來說很可能是一個(gè)無法理解的地方,這時(shí)候我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們講清楚就顯得尤為重要了。為此,在以后的備課過程中不能自己弄清楚了就了事,而是更加側(cè)重于如何將知識的來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。這樣之后,收到了效果,學(xué)生聽課都說課講得很清楚,讓我也感到欣慰。才發(fā)現(xiàn)當(dāng)一名老師是多么的不容易,當(dāng)一名優(yōu)秀的教師更是不容易,不僅要學(xué)識淵博,其他方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是有講究的。每當(dāng)上完一節(jié)課后最大的感觸就是:當(dāng)一名優(yōu)秀的老師真的很不容易!每天很累,備課查資料、上課、評課、改作業(yè),但下課后孩子們經(jīng)過我時(shí),都會(huì)親切的叫我一聲:“張老師好!”我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)和著,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)快樂原來是那么的簡單,只因被一群天真的孩子認(rèn)可并充滿親切的問候一句。發(fā)現(xiàn)那些累都是值得的,只要孩子們能夠快樂的學(xué)到知識那些都是值得的!

(1)在工作準(zhǔn)備方面

我擔(dān)任電子一一班的實(shí)習(xí)班主任,首先我通過班主任指導(dǎo)老師趙老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和班級的一些日常工作,具體一點(diǎn),男生32人,女生0人;還有就是具體到這些學(xué)生的宿舍樓以及房號。

其次,我通過與學(xué)生多接觸溝通,細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早讀和晚修我都會(huì)去教室,慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師,能像朋友一樣和我聊天、訴苦。后來我也發(fā)現(xiàn),電子一一班學(xué)生的集體榮譽(yù)感也不好,比較自我,也有很多學(xué)生向我抱怨這個(gè)班紀(jì)律性太差,學(xué)風(fēng)班風(fēng)不好;還有就是很多學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有信心,認(rèn)為自己根本就不是讀書的料,來高中讀書也不是自己的意愿,是父母強(qiáng)迫的,對讀書也是一點(diǎn)興趣都沒有,所以他們經(jīng)常上課睡覺說話違反課堂紀(jì)律。

(2)在班級日常管理方面

在一個(gè)月的時(shí)間里,我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí),紀(jì)律和衛(wèi)生,每天早上都很早到課室巡視早讀情況,監(jiān)督打瞌睡,發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué),提高早讀效率。登記好遲到的同學(xué),進(jìn)行時(shí)間觀念教育。

學(xué)生的紀(jì)律方面,電子一一班的學(xué)生較為活躍,部分學(xué)生很調(diào)皮,自修自習(xí)課常有討論問題聊天的現(xiàn)象,偶爾有看課外雜志的,課前課后五分鐘較吵,影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。經(jīng)過詳細(xì)的觀察和同學(xué)們的反應(yīng),我也大致了解到了經(jīng)常違反課堂紀(jì)律的那幾個(gè)學(xué)生,我用了調(diào)換座位的方法,將這幾個(gè)學(xué)生隔離開,調(diào)座位還有一個(gè)好處就是這些學(xué)生都是剛?cè)雽W(xué)的,很多都是彼此不認(rèn)識的,調(diào)換座位讓他們能夠結(jié)識更多新同學(xué)。當(dāng)然只是調(diào)換座位是還不能解決部分學(xué)生違反課堂紀(jì)律的問題的,所以對于個(gè)別學(xué)生,我還采取了個(gè)別教育的方法。

個(gè)別教育時(shí),首先讓他們作自我評價(jià),看他們那是否認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識的,有些還是清楚地認(rèn)識到,但約束不了自己去改正。認(rèn)識得不到位的,我再以“老師發(fā)現(xiàn),老師覺得……你覺得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對話,給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì),避免對學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊,甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮,但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn),就是服理、重事實(shí),容不得老師半點(diǎn)夸大;但,是就是,能勇敢承認(rèn)。這時(shí),再對他們進(jìn)行指導(dǎo)教育,學(xué)生才能放下防備武器,真正從心里接受老師的教育,認(rèn)真思考老師的教誨,真正去努力改進(jìn)。

對活躍的學(xué)生,課堂紀(jì)律難管理,遲到也是一個(gè)很大的問題,這幾周,天天都有學(xué)生遲到,而且就是那幾個(gè),再三批評教育都沒有效果,但班主任指導(dǎo)老師采取“扣分”的措施后,遲到現(xiàn)象就一直風(fēng)平浪靜到現(xiàn)在。到了第10周,10班還得到“流動(dòng)紅旗”獎(jiǎng)了,看來對于頑皮得學(xué)生還應(yīng)適當(dāng)采取些硬辦法。

此外,要管好整個(gè)班級,班干部的管理是相當(dāng)重要的。首先是要班干的培養(yǎng),留心班干的工作,強(qiáng)調(diào)他們要嚴(yán)格要求自己,要管好別人,要先管好自己,這樣同學(xué)們才會(huì)服從班干的管理。對于新班干,強(qiáng)調(diào)他們一開始就一定要嚴(yán)管,才能在同學(xué)中樹立威信,有利于接下來的工作;然后是班干的職責(zé)分工要明確,班上的事務(wù)管理很多,所以班主任一個(gè)人做也是很辛苦的,讓班干部分工,一來可以鍛煉他們的能力,二來也是權(quán)力的分散;最后,要更好地了解班上情況,就要利用好班干的職能了,班主任不可能時(shí)時(shí)刻刻在班上,但班干卻是在班上的,所以班上的情況他們就更清楚,對于一些同學(xué)的課堂表現(xiàn)他們也很容易掌握,所以作為班主任,一定要用好班干部。

本次教育實(shí)習(xí),我順利完成了教學(xué)工作,班主任工作,教育調(diào)查的實(shí)習(xí)任務(wù),達(dá)到了了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo),為以后的教育工作積累了一些寶貴的教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)習(xí)期間,我與學(xué)生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心!實(shí)習(xí)是我們教育浪漫之旅的第一步,我們只是走出了第一步,對于這步,我還是比較滿意的,將來的路還很長,也許對于我們這些年輕老師來說,會(huì)遇到暴風(fēng)雨雪,也許會(huì)迎接我們的燦爛,明媚的陽光,但是無論怎樣,我們都要敢于面對現(xiàn)實(shí),接受挑戰(zhàn),努力去做個(gè)好老師,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!相信,我們一定能行的,將來我們一定會(huì)成功的!

幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇九

姓名:xxx

學(xué)號:xxx

院系:xxx

時(shí)間過得很快,看似漫長的三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了,此時(shí)回想這珍貴的三個(gè)月實(shí)習(xí)生活,覺得緊張、短暫而又精彩,雖然在工作中免不了有許多的辛苦,但是,卻仍然充滿了樂趣,在實(shí)習(xí)的日子里,學(xué)到了很多課堂上沒有學(xué)到的東西,受到了很多的熱心老師的熱心的指導(dǎo),獲得很多的寶貴的建議,并覺得受益匪淺,同時(shí),工作得到了班上的學(xué)生的大力支持,而且還有一群好熱情友好的實(shí)習(xí)隊(duì)友,這一切的一切,都是值得珍惜的,讓我以后的生活中,將它們當(dāng)成事人生的美好的記憶,當(dāng)然,實(shí)習(xí)生活中也有困惑,也有不習(xí)慣,不過,此時(shí)看來,這都是一次寶貴的經(jīng)歷。實(shí)習(xí)結(jié)束后,對于實(shí)習(xí),對于生活都有了很多的新的認(rèn)識,感覺自己實(shí)習(xí)回來以后,又成長了許多。

實(shí)習(xí)對我們師范專業(yè)的學(xué)生來說,是一門非常重要的課程。實(shí)習(xí)走到真正的教育教學(xué)崗位,面對的是一群可愛的學(xué)生,走出大學(xué)的校園,到實(shí)際的教學(xué)環(huán)境中,鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力。提高了對教育工作的認(rèn)識。在實(shí)踐中我體會(huì)了教書育人的重大責(zé)任。實(shí)習(xí)期間,我虛心的向我的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),并得到了指導(dǎo)老師的熱情指導(dǎo)。認(rèn)真的聽取老師們對我的評價(jià)和建議。從聽老師講課開始,到幫助同學(xué)們輔導(dǎo)作業(yè),進(jìn)行班級管理工作,到參加同學(xué)們的期中考試等等,我參加了教育教學(xué)的各行工作,熟悉了教

育教育的各個(gè)流程,同時(shí),在工作中學(xué)到了很多的東西,因?yàn)椋约哼^去一直都是學(xué)生,這些對我來說都是第一次的,在工作中也犯了很多的錯(cuò)誤,這里我要感謝老師的包容和理解,同時(shí)也非常感謝他們對我的工作的指導(dǎo)和提出的寶貴的建議,讓我從實(shí)際的工作中,學(xué)到了很多的教育教學(xué)的寶貴知識,吸取了很多的老師的寶貴的教學(xué)方法和工作經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)實(shí)習(xí)的過程中,認(rèn)真聽取老師的建議和教導(dǎo)。同時(shí),熱心幫助和關(guān)心同學(xué),在學(xué)習(xí)上給同學(xué)們提出自己認(rèn)為合理的建議,生活中關(guān)心他們,盡全力做好一名有責(zé)任心的好老師。班主任實(shí)習(xí)工作上,觀察學(xué)生的上課出勤情況。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上存在的問題進(jìn)行耐心的教導(dǎo)。同時(shí)在工作上也得到了其他老師們的幫助和關(guān)心。工作中得到了學(xué)生的配合和支持。幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,給我留下了很多美好的回憶。同時(shí)也讓我收獲了很多的課本上學(xué)不到的知識。

實(shí)習(xí)工作中,參加了很多的教育教學(xué)的工作,也就是做老師的日常工作,在這些日常工作的過程中,對工作也有了新的認(rèn)識,也許沒有了過去對老師的工作的那種神秘感,但是,卻有了新的認(rèn)識,在實(shí)際的工作中我發(fā)現(xiàn),工作的過程中也許并不一定時(shí)時(shí)刻刻做的都是驚天動(dòng)地的大事情,而很多的時(shí)候,我們所做的事情是我平凡的工作,也就是日常工作,然而,就是在日常的工作中我發(fā)現(xiàn),其實(shí)有很多看起來很簡單的工作,在自己實(shí)際去做的時(shí)候,會(huì)發(fā)現(xiàn)里面其實(shí)還有很多的學(xué)問,如果,不細(xì)心仔細(xì),就會(huì)把簡單的工作也做的很糟糕,所以,做好小事情,也是一門學(xué)問,同時(shí)也可以反映自己對待事情的態(tài)度,小事情會(huì)出問題,在做真正的大事情的時(shí)候,就很難保證自己不會(huì)出現(xiàn)問題,所以能過靜下心來,將小事情做好

也是一種重要的品質(zhì),這正是自己所缺乏的,工作中,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的同時(shí),我刻意的改正自己做事情粗心大意的習(xí)慣,讓自己成為一個(gè)可以靜下心來做好小事情的人。更加深刻的理解了長立志和常立志的區(qū)別,感受到了腳踏實(shí)地的重要性。

實(shí)習(xí)生活,我覺得在我人生中都是一段快樂的回憶,在一個(gè)陌生的地方,并不會(huì)是事事如意,也會(huì)有不適應(yīng)的地方,但是在這里,我感受到了學(xué)校的關(guān)心和同學(xué)們的熱情,更重要的是這里首先我遇到的是一群可愛的隊(duì)友,大家都非常的熱情,友好,在平常的日常生活中大家在一起經(jīng)常交流,溝通,解決學(xué)習(xí)和工作中的困惑,有困難大家都互相幫助,有時(shí)候大家還一起郊游,晚上一起沿著貢水河散步,陽光明媚的日子里游后山的橘園,游龍洞遇雨在雨中狂奔等等,都是忘不了的記憶,在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中,我們建立了深厚的友誼,在這樣的一個(gè)團(tuán)隊(duì)里面,我覺的自己的實(shí)習(xí)生活更加充滿了樂趣,同時(shí)也讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量和團(tuán)隊(duì)精神的重要性,也讓我明白了很多和人交流很相處的道理,真誠,互相幫助包容理解等等,都是一個(gè)團(tuán)隊(duì)中各個(gè)成員和諧相處的必要因素,

同時(shí),在這里我也受到了很多熱心的老師的關(guān)懷,他們對我也提出了很多建設(shè)性的建議,這里都非常的感謝許許多的關(guān)心過我的老師的熱心的幫助

然而我也在實(shí)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)了很多的自己的性格的缺陷,有時(shí)候,對事情缺乏冷靜的思考,對于生活,有時(shí)候太過于隨意了,這些都是我以后步入社會(huì)需要不斷改正的習(xí)慣,

三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,不管是生活中還是工作中,我都有了自己的一些感悟,工作和生活中不斷總結(jié)和反省,并適時(shí)的調(diào)整自己的工作和生活狀態(tài),讓自己不斷成長,有意識的從各個(gè)方面鍛煉自己,為自己將來走出校園,步入社會(huì),走上工作崗位做準(zhǔn)備,這段時(shí)間的實(shí)習(xí)經(jīng)歷對我以后的生活、學(xué)習(xí)、工作都會(huì)有很深遠(yuǎn)的影響,我也會(huì)不斷努力,爭取做最好的自己。

幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇十

羽翼豐滿的雛鷹終是要展翅高飛,當(dāng)他們走出溫暖的巢穴,看著近在咫尺的藍(lán)天,骨子里的熱血與正義鼓舞著他們?nèi)ラ_創(chuàng)新的天地。xxx年5月9日,我們?nèi)サ搅四蠈帋煼洞髮W(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)習(xí)。疫情當(dāng)下,這個(gè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)來之不易,所以我感到很幸運(yùn)也非常的珍惜這次機(jī)會(huì)。

南寧師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所小學(xué),該校以“惟德惟能,至善至美”為校訓(xùn),以“善”文化為宗旨,堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生向善,堅(jiān)持制度規(guī)范和情感感染相結(jié)合的治校方略,致力于把學(xué)校建設(shè)成為“學(xué)校喜歡,家長滿意,教師留戀,同行尊敬,領(lǐng)導(dǎo)放心”的和諧學(xué)校。每周一晨會(huì)都會(huì)有讀書分享活動(dòng)、經(jīng)典誦讀等活動(dòng),每天早上四十分鐘的大課間,努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、適應(yīng)時(shí)代的高素質(zhì)學(xué)生。

我來到的實(shí)習(xí)班級是一(1)班,一共有51名學(xué)生,其中男生26名,女生25名。該班班風(fēng)為“快樂運(yùn)動(dòng),健康成長”,班主任的教學(xué)理念為“仁愛教育”,認(rèn)為要讓學(xué)生感受到溫暖的教育,且該班大部分同學(xué)已具備了基本的思想品德,能做到尊敬老師,對待老師講禮貌,同學(xué)之間互幫互愛,相處融洽。教室門口貼有一(1)班全體師生的合照,教室內(nèi)外都貼滿了小朋友們的繪畫作品和手工作品,充滿了童真和趣味。

在三周的.實(shí)習(xí)生活里,我一向以教師身份嚴(yán)格要求自我,處處注意言行和儀表,熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生,本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作;同時(shí),作為實(shí)習(xí)生一員,一向緊記實(shí)習(xí)守則,遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師,虛心聽取他們的意見,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù),塑造了良好的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生都留下了好的印象,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評,對此,本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間,我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。

(一)教學(xué)工作方面

1、聽課

剛來的第一周,學(xué)校的鐘主任就安排我們進(jìn)行聽課,觀摩了校門老師精彩的公開課和教研團(tuán)隊(duì)展示,觀摩教師的上課風(fēng)格,并了解那里學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。我們認(rèn)真做好聽課記錄,對各位教師的授課進(jìn)行分析,課后對問題在小組內(nèi)進(jìn)一步的交流、思考。我們前后聽了語文、數(shù)學(xué)、英語等科目的公開課,五位教師的精彩講課過后,教研團(tuán)隊(duì)的匯報(bào)更是讓我收獲頗多。聽課讓我明白了上好一節(jié)課的環(huán)節(jié),像以前在學(xué)校學(xué)的可能跟實(shí)際還是有點(diǎn)點(diǎn)出入的。要想上好一堂課,不僅要下真功夫,更要下苦功夫,只有認(rèn)真鉆研課表,了解學(xué)生,才能更出色的完成教學(xué)任務(wù)。

2、備課

前一周的聽課中,我了解了要如何上好一節(jié)課,面對不同的教學(xué)內(nèi)容該如果展開教學(xué)。于是我開始備課,準(zhǔn)備同數(shù)連加解決問題的講課,備課的時(shí)候我們首先經(jīng)過指導(dǎo)教師了解哪些資料是學(xué)生必須掌握的,再認(rèn)真地梳理教材的資料和想方設(shè)法地用自我的語言表述出來。一開始我們理清自我講課的思路后,參考了網(wǎng)上的課件,認(rèn)真仔細(xì)修改教案,確保教案、課件規(guī)范,盡可能讓自我的課更貼近那里學(xué)生的真實(shí)情景。備課最難的還是思路,思路順了,銜接就自然了,學(xué)生理解知識也更容易。備課后我們又把自我的教案發(fā)給科任教師,在教師的指導(dǎo)下再進(jìn)行修改。

由于時(shí)間問題,最后一天的班會(huì)課《我們的節(jié)日》,我請求了我們5個(gè)實(shí)習(xí)教師進(jìn)行了團(tuán)體備課,我主要理順上課邏輯和ppt,她們輔助我收集素材,我們嫻熟運(yùn)用各軟件平臺輔助上課,上課時(shí)學(xué)生的積極配合,踴躍回答問題以及整節(jié)課呈現(xiàn)的教學(xué)效果證明,我們的努力是值得的。從備課時(shí)的迷惑到上課時(shí)條理清晰,我們的教師技能正在慢慢提升。

3、上課

課件和教案在指導(dǎo)教師的審核經(jīng)過后,我們站上了講臺,這才是真正的鍛煉,畢竟應(yīng)對的不是一兩個(gè)學(xué)生,或是像在學(xué)校練微格一樣,由大學(xué)同學(xué)來扮演學(xué)生。這時(shí)50來個(gè)十五六歲的孩子啊,他們很有自我的思想,又觀察入微,經(jīng)常會(huì)在課堂上提出一些我想不到的問題。這時(shí)才明白自我備課的不充分,沒研究到學(xué)生的反應(yīng)。同時(shí),還要了解學(xué)生已掌握的知識,有些東西他們學(xué)過,但不必須掌握了。所以在備課的時(shí)候被學(xué)生是十分重要的環(huán)節(jié)。

教師對課堂的掌控也是很重要的,當(dāng)學(xué)生糾結(jié)某個(gè)問題,異常是鉆牛角尖時(shí),該想方設(shè)法把學(xué)生的注意力拉回課堂上。我覺得自我在上課的過程中,比較大的問題就是語速偏快,有時(shí)學(xué)生還沒反應(yīng)過來我已經(jīng)開始下個(gè)知識點(diǎn)。還有就是講得比較粗略,不夠詳細(xì),可能有些東西學(xué)生是比較困惑的。深刻的反思自我讀的書太少了,應(yīng)當(dāng)博覽群書的,異常是與數(shù)學(xué)有關(guān)的,那樣能夠讓自我的課堂增添更多的趣味性,也拓展了學(xué)生的知識面,學(xué)生最喜歡聽課本以外的東西,教師應(yīng)當(dāng)滿足他們的求知欲,而在這方面,我是相當(dāng)欠缺的。課堂上的時(shí)間分布也要控制好,這是重難點(diǎn)的一個(gè)體現(xiàn),還有習(xí)題的設(shè)置,也是很關(guān)鍵的。

上完課后,布置作業(yè)也是一門學(xué)問。要布置哪些資料的習(xí)題,題量怎樣,難度如何,同時(shí)還要設(shè)計(jì)題目的階梯性等等,要怎樣去批改作業(yè)各個(gè)教師都有自我的想法,我的指導(dǎo)教師是鼓勵(lì)型的,她每次作業(yè)都會(huì)很仔細(xì)的批改,并給予鼓勵(lì)的評語。有些教師是采取互評的方式。我覺得要是兩者結(jié)合會(huì)更好。

(二)班主任工作方面

南寧師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校是學(xué)生在校進(jìn)食早午餐的,每一天早上我們8點(diǎn)鐘進(jìn)校,督促孩子們吃早餐并及時(shí)抬走餐具做好上課準(zhǔn)備。在她們吃早餐時(shí),還要給孩子們測量體溫,記錄好體溫表。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,對良好班風(fēng)和校風(fēng)的構(gòu)成起到舉足輕重的作用,所以身為教師要做到以身作則。在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,教師都嚴(yán)格要求自己,做到”要學(xué)生做到的,老師先要做到"。例如班主任要求學(xué)生不能遲到,首先班主任得先做到不能遲到。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么教師也可以主動(dòng)跟學(xué)生問好,說謝謝你之類的禮貌用語。

在實(shí)習(xí)的第二周,學(xué)校進(jìn)行了男女籃球比賽,我們跟著原班主任一起組織孩子們訓(xùn)練,賽前熱身,作為實(shí)習(xí)老師,我更是做好了啦啦隊(duì)工作,與孩子們一起為運(yùn)動(dòng)健兒們加油鼓勁,與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系,熱心真誠面對每位學(xué)生,深入細(xì)致了解他們。

1、教學(xué)工作實(shí)習(xí)方面,雖然僅有三周的時(shí)間,但感受還是比較深刻的。像在學(xué)校訓(xùn)練師范技能的時(shí)候,更多強(qiáng)調(diào)的是一些技巧,像導(dǎo)入技巧,板書技巧,ppt上的細(xì)節(jié),卻很少真正的去關(guān)注一節(jié)課的資料。經(jīng)過實(shí)習(xí),我意識到首先,教學(xué)思路是十分重要的,僅有思路清晰了,講起來才會(huì)順,思路能夠是一章節(jié)的整體思路,不必按照課本一節(jié)一節(jié)來,順序也可做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。理順了思路,接下來就是怎樣去講的問題了。能否把知識點(diǎn)講清楚,學(xué)生容易理解和記憶,這大概才真的體現(xiàn)一個(gè)教師的教學(xué)功底吧。所以備課的時(shí)候必須要好好備學(xué)生,研究到學(xué)生可能哪些地方會(huì)有疑惑,該重點(diǎn)講解,能引用生活中適宜的例子。

2、班主任工作方面,雖然我做的不多,但從和這些的孩子的相處中及看到原先班主任處理事情的方式,我也有了一些自我的思考。每個(gè)孩子都渴望贊美,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上過人的地方,樹立他們的自信。當(dāng)然,班主任必須要有原則性,公平性,制定的規(guī)則就必須要遵守,不遵守的就該受到懲罰,不能心軟。但規(guī)則和懲罰能夠由學(xué)生來制定。這樣的民主管理學(xué)生更喜歡。并且小學(xué)生處于人生的啟蒙階段,作為老師,應(yīng)該幫助學(xué)生扣到人生的第一課扣子,為人師表,以身作則。

1、通過實(shí)習(xí),使我掌握了一些基本的教學(xué)方法,提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在一次次的觀摩示范課中,在一次次的和老師的交流的過程中,使我的教學(xué)水平和對教學(xué)的認(rèn)識提高了很多。

2、通過實(shí)習(xí),增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著”教書育人”和培養(yǎng)祖國未來人才的責(zé)任,因而他是光榮的。每當(dāng)上課時(shí),看著臺下一雙雙渴求知識的眼睛,無不感到一種光榮,同時(shí)也感到一份沉甸甸的責(zé)任感。因此,備更好的課,講更好的課,并且教會(huì)學(xué)生做人的道理是我身為人師的職責(zé)。

3、通過誠心、謙虛、好學(xué)、負(fù)責(zé)的態(tài)度,使我處理好了與老師、學(xué)生和同組同學(xué)的關(guān)系,在這個(gè)相處的過程中也提高了我自身的交際與溝通能力,為今后的工作打好基礎(chǔ)。

將來想要成為一個(gè)優(yōu)秀的人民教師,那么這一次的見習(xí)就算是開了一個(gè)好頭。好的開始是成功的一半。在此,對帶隊(duì)老師黃耘老師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!

總之,教師是一個(gè)崇高神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師更不容易,在次實(shí)習(xí)中,我也看到了自己的很多不足之處,社會(huì)的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對教師的要求越來越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),“學(xué)高為師,行正為范”的內(nèi)涵也在不斷的加深,這就是要求我們不斷完善自己,準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。

幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇十一

光陰似箭,日月如梭,不知不覺中,為期兩個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)悄然結(jié)束,我們都交上了自己獨(dú)一無二的答卷,為我們第一次作為準(zhǔn)教師在學(xué)校的首秀畫上了句號。這一路走來的所見所聞所感所得,可以說是豐富多彩,千言萬語化作一句話:我感覺自己初步實(shí)現(xiàn)了從師范生到準(zhǔn)教師的質(zhì)的飛躍。

在教學(xué)方面,主要有三大任務(wù):一是聽課,二是批改作業(yè),三是課堂教學(xué)即上課。首先是聽課,因?yàn)槌醯綄?shí)習(xí)學(xué)校,對學(xué)生的知識水平、接受能力等細(xì)節(jié)情況不熟悉,我們實(shí)習(xí)生都先進(jìn)行聽課。此時(shí)此地的聽課,這種聽課和我們以往的聽課不一樣,這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識,因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)老師怎樣備課、講課,學(xué)習(xí)怎樣傳授知識,怎樣駕馭課堂。在這期間,我們聽了不同老師的課,感受到了每個(gè)老師都擁有自己的一套教學(xué)方法,即有屬于自己的教學(xué)特色。其次是,批改作業(yè)。我認(rèn)為批改作業(yè)是一個(gè)認(rèn)識、了解學(xué)生的重要途徑,主要是通過學(xué)生的作業(yè)情況大致判斷教師的教學(xué)效果,此外也可通過學(xué)生的作業(yè)情況推測學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,性格特點(diǎn)等,這些信息可以促進(jìn)和學(xué)生的溝通交流。第三是,上課。我認(rèn)真對待每一節(jié)課,每節(jié)課都是認(rèn)真分析教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn),尋求最適合的方法傳授知識,并虛心向老師詢問細(xì)節(jié)問題。課后與指導(dǎo)老師共同探討

教學(xué)效果,查漏補(bǔ)缺,認(rèn)真分析,努力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易錯(cuò)難懂的知識點(diǎn)。在教學(xué)過程中,也發(fā)現(xiàn)了自身的不足,如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有提高,還需要積累更多的經(jīng)驗(yàn),不斷提升自身素質(zhì)。我進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí),老師在教室后面坐著聽課,還進(jìn)行了相關(guān)記錄,課下還給我提了一些教學(xué)方面的建議,尤其是課堂管理方面,指導(dǎo)老師給了我很大的幫助。

班主任工作方面,主要是監(jiān)督早讀、學(xué)生做課間操,并進(jìn)行一些主班會(huì)的教育。盡快熟悉每一個(gè)學(xué)生是必要的,這樣才能更好的與學(xué)生溝通交流,從而進(jìn)行班級管理?;私粋€(gè)月記下三班大部分學(xué)生的名字,并對他們有了一些基本了解。每天中午去教室和學(xué)生交流一下他們的想法,對學(xué)習(xí)、對生活等方面的看法,鼓勵(lì)他們往好的、積極的方面發(fā)展,樹立自我信心。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性,尤其是他們作為00后的一代,只有對學(xué)生充分了解后,施以正確的方法管理加以引導(dǎo),才能使他們突顯自我優(yōu)點(diǎn),在班級管理上才能達(dá)到預(yù)期的效果。班主任工作繁瑣卻意義重大,關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生的成長。作為班主任,要平等對待每一個(gè)學(xué)生,要有足夠的耐心去教導(dǎo)學(xué)生,去引導(dǎo)他們走向正確的人生軌道。這些方面班主任,要平等對待每一個(gè)學(xué)生,要有足夠的耐心去教導(dǎo)學(xué)生,去引導(dǎo)他們走向正確的人生軌道。這些方面,我們都有幸從班主任那里得到指點(diǎn)并學(xué)習(xí)到,這都將成為我們以后教師道路上的一筆寶貴財(cái)富。

通過這次實(shí)習(xí),我明顯提高。我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長大了,不是一名學(xué)生,而是一名老師;第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。也許,隨著歲月的流逝,我會(huì)淡忘他們的臉孔,但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時(shí)光中,我付出了很多,但得到學(xué)到的更多。不管將來我是否成為一名教師,這些都使我終身受用。

我的班主任實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師給了我許多鍛煉的機(jī)會(huì),她給我機(jī)會(huì)讓我組織學(xué)生開班會(huì)、進(jìn)行課外活動(dòng)等。饒老師總能給我許多意見,給我指出存在的基本問題,讓我做得更好。從自己的親身體驗(yàn)之中,我意識到了做班主任其實(shí)是多么的不容易,每天起早摸黑一直陪著學(xué)生們,但我卻覺得很開心。因?yàn)樗麄冏屛腋杏X到了更高的價(jià)值感——培育下一代學(xué)生,培育祖國的花朵的重任。作為一名班主任,既是痛苦的,但更是快樂的。班主任身兼重任,要學(xué)會(huì)愛護(hù)學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生等。實(shí)習(xí)讓我明白了我喜歡班主任這個(gè)了不起的角色!我的教學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師趙老師,他以自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我體會(huì)到了一份崇高的敬意。趙老師給了我很多次機(jī)會(huì),讓我去站在講臺上鍛煉,讓我去學(xué)會(huì)更高層次的教書育人。在跟著趙老師的日子里,我對化學(xué)教學(xué)有過氣餒,有過沮喪,但趙老師總給我鼓勵(lì),讓我一次次鼓起勇氣走向講臺。在一次次鍛煉之中,我意識到教育者肩負(fù)著祖國的未來,父母的希望?;侍觳回?fù)有心人,我有了正視學(xué)生們的勇氣,有了一名教育者,該有的氣質(zhì),有了對受教育的愛護(hù),讓我有了信心,沉穩(wěn)地站在化學(xué)教育的講臺上。當(dāng)看到一雙雙求知的眼睛看著我,當(dāng)一群群學(xué)生成群結(jié)隊(duì)來辦公室讓我給他們講題,這種溫暖的場景讓我想起了曾經(jīng)的我,讓我既激動(dòng)又高興。經(jīng)過趙老師的不斷指引,學(xué)生的積極熱情,讓我在化學(xué)教學(xué)上有了很大的提升。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間,不管是科任老師還是班主任,他們都肩負(fù)著培育新一代的成長。經(jīng)過將近三個(gè)月的實(shí)習(xí),我不僅認(rèn)識到了作為一名班主任責(zé)任的重大的意識,也深化了作為一名化學(xué)教師應(yīng)有的素養(yǎng)。

我希望有更多的老師像中學(xué)老師一樣,更加關(guān)注每一位落后的學(xué)生。教育一一門藝術(shù),每一位老師都是藝術(shù)家,為了創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品,我們會(huì)繼續(xù)努力,認(rèn)認(rèn)真真教書,踏踏實(shí)實(shí)做人!

幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇十二

教育實(shí)習(xí)是學(xué)校培養(yǎng)合格教師的關(guān)鍵教育環(huán)節(jié),是我們走上講臺,從事教學(xué)工作的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。4月23號我懷著欣喜和期待的心情來到了xx小學(xué)實(shí)習(xí),并希望自己能通過這個(gè)機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),很好的提高自己。實(shí)習(xí)的一個(gè)月很快就過去了,在這短短的時(shí)間內(nèi),我收獲很大,我要感謝我的指導(dǎo)老師,感謝xx小學(xué)的老師,從他們身上我學(xué)到了很多很多作為老師的基本素質(zhì),那是寶貴的財(cái)富,是我一生受用的東西。

下面我從以下幾個(gè)方面對我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié):

1、聽課怎樣上好每一節(jié)課,是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。第一階段的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽了3個(gè)課任老師。在聽課前,認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),如果是習(xí)題課,則事前認(rèn)真做完題目,把做題的思路簡單記下,并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽課時(shí),認(rèn)真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。

2、備課與上課在第二階段的中,在科任指導(dǎo)老師的安排下,我們開始進(jìn)行備課。備課不是簡單地看教材,而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個(gè)重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。對于二年級的學(xué)生要用活潑但富有感染力的語言來來描述枯燥的數(shù)學(xué)知識,頗讓我覺得頭痛。一開始寫教案時(shí),我對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位,但科任指導(dǎo)老師陳靜老師對我的教案進(jìn)行反復(fù)修改,陳靜老師的提示,對我像是如獲至寶,我盡量根據(jù)陳老師的安排來備課。我也經(jīng)常與另一位語文實(shí)習(xí)老師互相討論,大家都期待真正上課那一刻的到來。一開始陳老師先讓我們講評練習(xí)與試卷,每次講完后,陳老師都會(huì)根據(jù)我們上課的情況,給予我們很多寶貴的建議,并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞。我也會(huì)在課后反思課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)。在上課中帶給我們最初、最大的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一起在的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。因此,在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。在課后我們批改作業(yè),通過批改作業(yè)我們更清楚知道學(xué)生的掌握程度,從而知道自己教學(xué)效果怎樣。

3、班主任工作班主任工作也是我實(shí)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。我在班主任日常管理工作中,積極負(fù)責(zé),認(rèn)真到位,事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督,作業(yè)上交,早讀到課間紀(jì)律,課間操,課堂紀(jì)律,眼保健操,自習(xí)課等等,每樣事物都負(fù)責(zé)到底,細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然,在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育,以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當(dāng),才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。

通過這次實(shí)習(xí),讓我了解了教師的偉大,教師工作的神圣,教師真的是人類靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,幫助他們成長。在教授他們知識的同時(shí),更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?,這才是教師工作最偉大的意義所在。雖然我離一名優(yōu)秀的人民教師還有很長的一段距離,但是我將繼續(xù)努力,努力成為一名受學(xué)生愛戴的好老師!

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