作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案五大領(lǐng)域篇一
冬天到了，幼兒慢慢地感受到了自身及周?chē)淖兓禾鞖庵饾u變冷，有的地方開(kāi)始下雪；花草樹(shù)木凋謝了；人們外出時(shí)衣服穿得越來(lái)越多，還要戴上帽子和手套；很多小動(dòng)物開(kāi)始冬眠；冬天里的許多節(jié)日接踵而來(lái)，如圣誕節(jié)、元旦節(jié)……
在“寒冷的冬天”的主題活動(dòng)中，我們提出了如下活動(dòng)目標(biāo)：
1．關(guān)注冬季的各種自然現(xiàn)象，了解動(dòng)植物不同的過(guò)冬方式。
2．喜歡參加各種有趣的冬季活動(dòng)，了解人們用哪些方法抵御寒冷。
3．了解我國(guó)迎新年的習(xí)俗，感受新年的快樂(lè)。
活動(dòng)背景
冬天是一個(gè)怎樣的季節(jié)呢?本次活動(dòng)將讓幼兒有目的地了解冬天，豐富對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．用多種感官感知冬天的特征，了解一些動(dòng)物的過(guò)冬方法。
2．大膽地用較完整的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)冬天的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．事先選擇地點(diǎn)觀察冬季的特征。
2．以“冬爺爺來(lái)了”為題制作觀察記錄表一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、外出觀察：“冬爺爺”在哪里
幼兒人手一份“冬爺爺來(lái)了”的觀察記錄表，重點(diǎn)觀察冬季來(lái)臨自然界中的樹(shù)、花、草、水的變化；體驗(yàn)冬天的風(fēng)吹在身上的感覺(jué)。
二、交流分享
1．匯總幼兒的觀察記錄：教師用圖片或符號(hào)展示幼兒的記錄。
2．要求幼兒用較完整的語(yǔ)言表述看到的冬天的景物。
三、觀看動(dòng)畫(huà)片《小螞蟻過(guò)冬》
重點(diǎn)提問(wèn)：什么是冬眠?小動(dòng)物為什么要冬眠?它們是怎樣度過(guò)冬天的?你知道還有哪些動(dòng)物要冬眠?
四、活動(dòng)延伸：尋找冬眠的動(dòng)物
活動(dòng)背景
冬季的氣溫急劇下降到了攝氏零度以下，幼兒發(fā)現(xiàn)水池里的水結(jié)冰了，他們開(kāi)始熱烈地談?wù)撈痍P(guān)于冰的話題。本次集體活動(dòng)，可以把幼兒感興趣的零星經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理、歸納、提升和分享。
活動(dòng)目標(biāo)
1．嘗試用各種感官感知冰的特性。
2．積極參與小實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師事先準(zhǔn)備冰塊若干：制作冰塊的各種容器和各色顏料若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察冰塊
重點(diǎn)提問(wèn)：猜猜冰是怎么來(lái)的?
二、感知冰的特征
1．(幼兒玩冰)看一看、摸一摸，說(shuō)說(shuō)冰是哪來(lái)的?
2．(幼兒交流)對(duì)于冰，你有哪些發(fā)現(xiàn)?
3．(教師啟發(fā))比較冰和水有什么不一樣?
三、參與實(shí)驗(yàn)
(幼兒討論)有什么辦法讓水變成冰，讓冰變成水?
(教師要求)我們一起來(lái)制作冰塊。
四、活動(dòng)延伸
師幼合作，舉行“冰塊展覽會(huì)”。
活動(dòng)背景
冬天里，幼兒們都穿上了漂亮的羽絨服和滑雪衫，小棉襖和小棉褲，早上來(lái)園時(shí)，有的幼兒還戴上了圍巾手套。幼兒們發(fā)現(xiàn)，冬天的服裝各式各樣，都很漂亮。于是，就有了本次集體活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．觀察比較冬季服裝和夏季服裝的不同特征。
2．了解冬天的服飾如何抵御寒冷。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒的生活照片若干：收集各類冬裝和夏裝。
活動(dòng)過(guò)程
一、經(jīng)驗(yàn)交流
(幼兒從各自的照片中找出冬季拍攝的照片，并相互介紹。)從什么地方可以看出來(lái)是冬天照的？為什么穿這樣的衣服？還有哪些服飾可以起到保暖作用？
二、比較夏裝與冬裝的不同
(幼兒觀察并比較夏裝和冬裝在材料、款式和厚薄上的不同。)冬裝和夏裝有哪些地方不一樣?
三、游戲：服裝店
1．設(shè)置冬夏兩季服裝柜，由幼兒分別扮營(yíng)業(yè)員和送貨員。
2．根據(jù)不同季節(jié)區(qū)分冬裝和夏裝，并送到相應(yīng)的服裝柜。
3．幼兒裝扮“一家三口”，到服裝店挑選合適的冬裝。
四、活動(dòng)延伸：時(shí)裝表演
幼兒自由選擇喜歡的冬季服飾穿戴并表演。
活動(dòng)背景
在本主題活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，幼兒在關(guān)注冬季自然現(xiàn)象變化時(shí)，發(fā)現(xiàn)冬天的太陽(yáng)光沒(méi)有夏季的溫暖和明亮。如果給冬天的太陽(yáng)寶寶穿上一件新衣，也許會(huì)引發(fā)幼兒種種聯(lián)想。這個(gè)創(chuàng)意既能讓幼兒積累初步的裝飾畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，又能學(xué)習(xí)合理布局畫(huà)面內(nèi)容和大膽選色、涂色，從中體驗(yàn)愉快的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1．嘗試用點(diǎn)、短線和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒，能大膽用色、均勻涂色。
2．給太陽(yáng)寶寶穿上新衣，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪有七彩太陽(yáng)的幻燈片；《種太陽(yáng)》音樂(lè)和動(dòng)畫(huà)；背景范例圖、勾線筆和蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜一猜――今天誰(shuí)來(lái)了
(用猜謎方式導(dǎo)入，有利集中幼兒注意力，調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫(huà)興趣。)
謎語(yǔ)：圓圓的臉蛋胖嘟嘟，又發(fā)光來(lái)又發(fā)熱，天一亮，就上班，從東到西忙不停! (謎底：太陽(yáng))
二、聽(tīng)一聽(tīng)――欣賞故事
(運(yùn)用故事激發(fā)幼兒想象，愿意幫助太陽(yáng)寶寶設(shè)計(jì)新衣服――太陽(yáng)的光芒。)
1．(教師出示圖片)“今天我們請(qǐng)來(lái)了太陽(yáng)寶寶，可今天的太陽(yáng)寶寶和平時(shí)有什么不一樣?”(沒(méi)有光芒)
2．(教師講述)“冬天到了，天氣很冷，太陽(yáng)寶寶身上的光芒沒(méi)有夏天溫暖了，它要到地球上去尋找新的衣服，發(fā)出更暖和的光芒，給冬天的人們帶來(lái)更多的溫暖?！?/p>
3．(教師提出繪畫(huà)要求：可以用各種圖形來(lái)給太陽(yáng)寶寶畫(huà)一件新衣服。)
a．房頂――三角形。三角形一個(gè)挨著一個(gè)圍著太陽(yáng)寶寶轉(zhuǎn)一圈，太陽(yáng)寶寶就有了一件美麗的新衣服。大三角形里可以添畫(huà)中三角、小三角。
b．小花――半圓形。
c．刺猬――線條長(zhǎng)短及排序。
d．小朋友――曲線。
4．(教師提問(wèn))“你還能為太陽(yáng)寶寶畫(huà)出怎樣的新衣服，讓它變出什么樣的光芒?”
(教師小結(jié))太陽(yáng)寶寶在地球上遇到許多不同的圖形，點(diǎn)、線和簡(jiǎn)單的'幾何圖形都可以成為太陽(yáng)寶寶的新衣服，來(lái)表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。
三、看一看――太陽(yáng)絢麗的光芒
(師幼共同欣賞幻燈片，讓幼兒感受太陽(yáng)色彩的豐富，提高幼兒的審美情趣。)
(教師小結(jié))太陽(yáng)的光芒在不同角度會(huì)出現(xiàn)不一樣的色彩；太陽(yáng)光由七種顏色組成。
四、畫(huà)一畫(huà)――給太陽(yáng)寶寶穿新衣
1．鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，要與別人畫(huà)得不一樣。
2．提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽(yáng)寶寶。
3．幫助能力較弱的幼兒。
(教師小結(jié))太陽(yáng)的光芒有溫柔的也有強(qiáng)烈的，我們可以像給太陽(yáng)涂“面霜”一樣輕輕地涂色。
五、講一講――交流與分享
1．你給太陽(yáng)寶寶穿了一件什么樣的新衣？
2．穿了新衣服的太陽(yáng)寶寶來(lái)到地球，會(huì)怎樣幫助地球上的人們?
(教師可即興將幼兒的交流編成一個(gè)新的故事。)
(教師小結(jié))太陽(yáng)寶寶幫助別人感到很幸福和快樂(lè)，我們也要做一個(gè)有愛(ài)心的寶寶。
活動(dòng)背景
新年將至，教室里到處洋溢著熱鬧的新年氣氛。幼兒開(kāi)心地交流起以往過(guò)新年的經(jīng)歷：放鞭炮、穿新衣裳、收紅包等。教師由此預(yù)設(shè)活動(dòng)，希望通過(guò)活動(dòng)分享幼兒的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒進(jìn)一步理解新年的意義。在活動(dòng)中，要求幼兒能用比較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，并愿意說(shuō)、樂(lè)意說(shuō)和主動(dòng)說(shuō)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．在準(zhǔn)備新年禮物的情景中，學(xué)習(xí)量詞：副、張、條、串等。
2．在游戲中嘗試正確運(yùn)用量詞，培養(yǎng)語(yǔ)言遷移的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《新年好》《恭喜恭喜》的音樂(lè)錄音；畫(huà)有房屋的背景圖；新年禮物若干：春聯(lián)、年畫(huà)、魚(yú)、辣椒、手套、賀卡、圍巾、項(xiàng)鏈等實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程
一、唱唱跳跳話新年
(在唱唱跳跳中感受過(guò)新年的快樂(lè)氣氛，能自然地再現(xiàn)自己經(jīng)歷過(guò)的過(guò)新年的情景，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出過(guò)新年最想要的禮物。)
1．聽(tīng)音樂(lè)《新年好》，師幼兒共同唱唱、跳跳。
2．(教師導(dǎo)入)新年快到了，老師想到超市里去買(mǎi)些過(guò)年用的東西，你們幫我想一想過(guò)年需要買(mǎi)些什么物品?
(教師小結(jié))過(guò)新年要買(mǎi)很多東西，有吃的、用的、玩的。過(guò)新年真的很快樂(lè)。
二、買(mǎi)樣禮物過(guò)新年
(在情景活動(dòng)中學(xué)習(xí)正確使用量詞。)
1．(創(chuàng)設(shè)情景)過(guò)新年了，唐老師到超市買(mǎi)了兩樣過(guò)年用的東西。(出示春聯(lián)、手套)你能告訴大家這兩樣?xùn)|西的意義嗎?
(要求幼兒學(xué)說(shuō))“一副春聯(lián)送老師，祝全家萬(wàn)事如意”；“一副手套送奶奶，祝奶奶身體健康”。
2．你們想不想也到超市去買(mǎi)些東西來(lái)慶祝新年呢?
(鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō))“我買(mǎi)了一包糖，甜甜蜜蜜?！?/p>
三、做做游戲過(guò)新年
(做交換禮物的游戲，讓幼兒體驗(yàn)分享的快樂(lè)；要求幼兒語(yǔ)言表達(dá)要完整。)
1．(教師引導(dǎo))我們來(lái)做個(gè)游戲“換禮物”。在念完兒歌后，就和好朋友交換禮物：交換時(shí)要說(shuō)一句話：“我送給你一副手套，祝你小手暖暖的?！薄拔宜徒o你一包糖，祝你新年甜甜蜜蜜?！?/p>
(和著《恭喜恭喜》的音樂(lè)，互贈(zèng)禮物)
(兒歌：新年到，新年到，家家戶戶真熱鬧；你也來(lái)，我也來(lái)，交換禮物哈哈笑!)
(教師小結(jié))過(guò)新年時(shí)每個(gè)人收到禮物都會(huì)很開(kāi)心，但是我們送給好朋友禮物也是一件高興的事。
中班教案五大領(lǐng)域篇二
1、耐心傾聽(tīng)別人的講述，能聽(tīng)懂和理解故事內(nèi)容。
2、愿意使用普通話講述故事，并表述自己對(duì)故事的理解。
3、學(xué)習(xí)故事中人物的優(yōu)秀品質(zhì)——“分享”，增強(qiáng)幼兒的分享意識(shí)。
4、體驗(yàn)分享的樂(lè)趣，懂得生活中要學(xué)會(huì)與人分享，掌握與人分享的方法，逐漸養(yǎng)成與人分享的行為與習(xí)慣。
吃點(diǎn)心
魏佳把點(diǎn)心弄丟了。休息時(shí)，小朋友都去吃早點(diǎn)，只有魏佳站在一邊。
郭良問(wèn)他：“你怎么不吃呢?”
“我把點(diǎn)心丟了?！?/p>
“真糟糕!”郭良一邊吃一大塊面包，一邊說(shuō)，“到吃午飯還有很長(zhǎng)時(shí)間呢。”
陶陶問(wèn)：“你把點(diǎn)心丟在哪兒了?”
“我不知道。”魏佳小聲說(shuō)，把臉轉(zhuǎn)了過(guò)去。
陶陶說(shuō)：“你大概放在口袋里不小心丟的。往后放在書(shū)包里?！?/p>
可是涵涵什么也沒(méi)說(shuō)，他走到魏佳跟前，把一塊抹了奶油的面包掰成兩半，拉著魏佳的手說(shuō)：“你拿著吃吧。”
1、不同味道和形狀的點(diǎn)心、餅干、糖果等每人兩個(gè)。
2、故事內(nèi)容的幻燈片或是圖片、圖書(shū)，根據(jù)幼兒園可提供的資源進(jìn)行準(zhǔn)備，爭(zhēng)取讓所有的小朋友都能看清楚。
3、建議準(zhǔn)備：(1)輕松緩和的背景音樂(lè)，要適合本故事的講述情景。
(2)《找朋友》音樂(lè)。
(3)輕松歡快的背景音樂(lè)，調(diào)動(dòng)活動(dòng)的氛圍。
1、導(dǎo)入部分(學(xué)習(xí)故事內(nèi)容)
教師可采用的方法(可任選其一)：
1.1作品講述，步步導(dǎo)入。按故事的原有順序進(jìn)行講解，講解過(guò)程中教師要步步導(dǎo)入，并不斷提出問(wèn)題，發(fā)起教師與小朋友之間的互動(dòng)，引導(dǎo)他們發(fā)散思維，不斷思考問(wèn)題，并尋找解決問(wèn)題的辦法。
如教師可一句一句講，并適時(shí)提問(wèn)。(提問(wèn)有助于幼兒思考和理解作品內(nèi)容。)
魏佳把點(diǎn)心弄丟了。休息時(shí)，小朋友都去吃早點(diǎn)，只有魏佳站在一邊。
教師：“小朋友猜一猜發(fā)生什么事了?”(教師補(bǔ)充或提示幼兒的表述)
郭良問(wèn)他：“你怎么不吃呢?”/“我把點(diǎn)心丟了。
教師：“這個(gè)時(shí)候，如果你是郭良，你會(huì)怎么做?”“這樣做，魏佳的感受是怎么樣的?”
……
教師問(wèn)：“接下來(lái)，你認(rèn)為陶陶會(huì)怎么做?”“這樣做，魏佳的感受是怎么樣的?”
……
教師問(wèn)：“涵涵為什么會(huì)這么做?”“他和郭良、陶陶的做法有什么不同?”“這樣做，魏佳的感受又會(huì)是什么樣的?”
幫助幼兒體會(huì)故事的主旨，初步感知“分享”行為，在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)上增強(qiáng)其對(duì)分享的認(rèn)識(shí)和理解。
2.2 情境投射法，描述或創(chuàng)設(shè)故事情境，請(qǐng)小朋友回答：“當(dāng)自己遇到這種情況時(shí)，他會(huì)怎么做?”將故事中的人物換做小朋友耳熟能詳?shù)男?dòng)物，對(duì)故事內(nèi)容稍作修整，提出問(wèn)題，請(qǐng)小朋友展開(kāi)討論，并解決問(wèn)題。舉例略。
[page_break] 3.3復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)故事的內(nèi)容和意義，為本次活動(dòng)作鋪墊。
……
這里主要采用第一種方法，方便快捷，利于幼兒理解和掌握故事內(nèi)容，為下一階段的工作做好準(zhǔn)備。
2、講述部分(學(xué)習(xí)復(fù)述故事內(nèi)容)
本環(huán)節(jié)具體步驟：
2.1由教師先進(jìn)行講述，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，并記憶故事內(nèi)容。
2.2教師使用挖詞填充的方法，引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充故事內(nèi)容。
2.3教師做旁白，幼兒扮演角色，進(jìn)行對(duì)話和表演。
2.4分組表演故事，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同角色，并體會(huì)不同角色的心理過(guò)程以及分享時(shí)的快樂(lè)。
2.5分別講述自己在扮演角色過(guò)程中的感受，并對(duì)所扮演的角色或故事內(nèi)容做出自己的評(píng)價(jià)。
2.6教師再次帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒自己復(fù)述故事。
3、分享學(xué)習(xí)部分(實(shí)際感知分享和體驗(yàn)分享)
3.1找朋友
本環(huán)節(jié)是個(gè)游戲，播放找朋友的音樂(lè)。
給幼兒發(fā)放點(diǎn)心。
幼兒可拿著點(diǎn)心邊唱歌曲，邊找好朋友，找到最想與他分享點(diǎn)心的好朋友后，坐下與他一同分享自己的點(diǎn)心。
3.2大家一起來(lái)
將小朋友進(jìn)行分組，放背景音樂(lè)，發(fā)放糖果，進(jìn)行本組內(nèi)小朋友之間的分享活動(dòng)，本組內(nèi)小朋友的糖果味道或是形狀不一樣，觀察小朋友的行為，對(duì)最先進(jìn)行分享的小朋友提出表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)其他小朋友以這個(gè)小朋友為榜樣，學(xué)習(xí)與人分享，體驗(yàn)與人分享的快樂(lè)，表達(dá)分享時(shí)的心情。
3.3我們一起來(lái)
與上類似，可采取游戲也可直接進(jìn)行組與組之間的分享活動(dòng)。讓幼兒體驗(yàn)不同人數(shù)和群體分享的感覺(jué)，積極說(shuō)出自己的感受。
3.4尋找自己可以分享的東西。
講述自己與人分享的經(jīng)驗(yàn)和過(guò)程，教師與幼兒一起提取與人分享的方法，如在日常生活或教學(xué)中，告訴幼兒不光食品可以分享，玩具也可以分享，心情也可以一起分享，啟發(fā)幼兒說(shuō)出還可以分享的東西以及他愿意和大家分享的東西。
3.5制作分享故事集。
鼓勵(lì)幼兒回到家中向爸爸媽媽講述分享的故事，并和媽媽一同收集有關(guān)分享的故事，帶到幼兒園和小朋友一同分享，并講述故事內(nèi)容。
4、結(jié)束部分
放背景音樂(lè)《找朋友》，發(fā)放餅干，幼兒可自由活動(dòng)。
注：盡管是結(jié)束部分，教師的工作也不可松懈，教師要觀察幼兒結(jié)束后的表現(xiàn)，防止一部分幼兒在課堂上為了迎合老師的喜歡做出分享行為，教師觀察的任務(wù)就是檢驗(yàn)幼兒活動(dòng)中與活動(dòng)后的表現(xiàn)是否一致，進(jìn)而檢驗(yàn)本次活動(dòng)的成效。
活動(dòng)延伸：
作為幼兒園教育中的重中之重——品行教育，不但要求教師在課堂上對(duì)幼兒實(shí)施品德教育，在日常生活中更要與家長(zhǎng)合作，共同努力，以自身為榜樣，通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與提供機(jī)會(huì)，潛移默化的影響幼兒與幫助幼兒養(yǎng)成良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣。
1.家園合作，舉行分享活動(dòng)月，按周舉辦，主題可讓幼兒自己商定，確定每周分享的內(nèi)容，并參與環(huán)境的布置，提高幼兒活動(dòng)的積極性和分享的愿望，鞏固分享行為，在生活中愿意與人分享，喜歡與人分享。
2.可設(shè)置分享區(qū)，每天增加十分鐘的分享活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的分享行為。
3.與家長(zhǎng)一同努力，共同監(jiān)督與督促幼兒分享行為。
中班教案五大領(lǐng)域篇三
小朋友都有難過(guò)、憤怒的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候會(huì)怎樣做呢？今天我們學(xué)習(xí)制作一個(gè)軟軟的擠壓包，可以在心情不好的時(shí)候擠壓它！
1、通過(guò)擠壓包，發(fā)泄自己的消極情緒。
2、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。
1、橡膠手套
2、漏斗
3、各種無(wú)害填充物（面粉、豆子、沙子……）
1、撐開(kāi)橡膠手套，使它完全張開(kāi)。
2、用漏斗把填充物倒進(jìn)手套里。
3、不要裝得太滿，然后把口打結(jié)系好。
讓孩子通過(guò)擠壓這個(gè)包包，來(lái)發(fā)泄自己的消極情緒。
中班教案五大領(lǐng)域篇四
1、通過(guò)對(duì)比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
1、三種幾何圖形若干。
2、幾何圖形拼組成的圖畫(huà)。
3、魔術(shù)箱、魔法棒。
4、小熊、小狗、小蜜蜂的教具。
教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。
（一）、開(kāi)始部分：坐火車(chē)去魔法王國(guó)
師：“小朋友發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，咱們班教室來(lái)了好多客人老師，來(lái)向客人老師問(wèn)個(gè)好。今天呀，老師就帶著小朋友和客人老師一起去一個(gè)神秘的地方，你們想不想去？那我們一起坐上小火車(chē)出發(fā)吧！
（二）、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形。
1、游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”
（1）、師：“小朋友們，魔法王國(guó)到了，國(guó)王叫了好多寶寶來(lái)陪你們，但是他們藏在一只奇妙的箱子里，你們看就是這只箱子，下面我們就請(qǐng)寶寶們出來(lái)吧”。教師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么？那就請(qǐng)小朋友們閉上小眼睛，大聲的數(shù)到三，里面的東西才會(huì)出來(lái)”摸出一圓形卡片，問(wèn)：“這是什么？（卡片）它們是什么形狀的？（圓形）問(wèn)：日常生活中還有那些東西是圓形的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出）
（2）、再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸?！碑?dāng)幼兒摸到后，要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣形狀的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行。
（3）、教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品）老師這里有三個(gè)魔法咒語(yǔ)，可以幫助你們又快又準(zhǔn)的認(rèn)出他們。圓形：圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑；三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。（教師用相應(yīng)的圖形來(lái)引導(dǎo)幼兒說(shuō)魔法咒語(yǔ)）
2、游戲：比一比，誰(shuí)的本領(lǐng)大
師：“小朋友們，都記住這三個(gè)魔法口訣了嗎？那老師要考考你們了！國(guó)王用魔法把正方形、三角形、圓形藏到了圖片里，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大，能把他們找出來(lái)？國(guó)王要獎(jiǎng)勵(lì)他們神奇的魔術(shù)棒的。
3、游戲：小動(dòng)物找點(diǎn)心
師：“魔法棒的本領(lǐng)可真大，它還會(huì)邊變出小動(dòng)物呢！魔法魔法真神奇，變出好多動(dòng)物來(lái)。（“變”出三種小動(dòng)物）小朋友們，你們看都是誰(shuí)??？”（讓后面的教師拿出事先準(zhǔn)備好的圖片）
幼：？？師：“咦！這三個(gè)小動(dòng)物好像再哭，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他們?cè)趺戳恕！薄靶」贰⑿⌒?、小蜜蜂，你們?cè)趺蠢?？?/p>
（教師模擬小動(dòng)物的聲音）“我們見(jiàn)不到媽媽給我們準(zhǔn)備的點(diǎn)心了！”“小朋友們，我們來(lái)幫幫小動(dòng)物吧！你們?cè)覆辉敢獍。俊?/p>
師：“小狗說(shuō)：他的點(diǎn)心是圓形的；小熊說(shuō)：它的點(diǎn)心是三角形的；小蜜蜂說(shuō)：它的點(diǎn)心是正方形的”。小朋友來(lái)魔法箱子里找找他們的點(diǎn)心，然后送給這三個(gè)小動(dòng)物吧。咋們班小朋友真棒，來(lái)夸夸自己！
師：“小朋友們，今天我們?cè)谀g(shù)王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶，小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)?。俊保ㄒ来纬鍪救N幾何圖形的卡片，讓幼兒說(shuō)出圖形的名稱）。師：“魔術(shù)王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)?，好不好？我們也坐上小火?chē)回家吧！”
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