名校長(zhǎng)自我介紹大全（14篇）

文言文是中華傳統(tǒng)文化的精髓，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解其中的意義。發(fā)展寫作能力的步驟和要點(diǎn)。通過(guò)對(duì)總結(jié)范文的分析和比較，我們可以提煉出一些通用的寫作思路和方法。

名校長(zhǎng)自我介紹篇一

尊敬的校長(zhǎng)：

您好，我叫**，今天我寫這封自薦信的目的是求職于貴校教務(wù)員這一職位的。希望您可以通過(guò)我的這封求職信對(duì)我有更多的了解，給我一次面試教務(wù)員這一職位的機(jī)會(huì)。

俗話說(shuō)的好，有教無(wú)類。對(duì)于這句話我是感觸很深的，也因?yàn)檫@句話，我大學(xué)選擇了杭州師范學(xué)院的思想治教育專業(yè)，目標(biāo)是當(dāng)學(xué)校的一位學(xué)校的教務(wù)員。故事可能需要從我的初中開(kāi)始講起了，小學(xué)的時(shí)候，我是一位非常頑皮的學(xué)生，我感覺(jué)那時(shí)候很多老師都很討厭我，因?yàn)樯险n喜歡和同學(xué)講話，作業(yè)又不按時(shí)完成，在班上成績(jī)排名在倒數(shù)前三排名，所以老師一直安排我坐最后一排。

初中，我按部就班的進(jìn)入了我們鎮(zhèn)上的一所初中，由于我初中的班主任對(duì)我以前的情況不了解，只知道我成績(jī)很差。我個(gè)子矮，安排座位的時(shí)候，我就坐在第一排。我那時(shí)候，雖然我很久沒(méi)做過(guò)第一排了，但是我也沒(méi)感到任何興奮，因?yàn)槲矣X(jué)得第一排很多事都被老師盯得很久，例如上課吃東西，講話之類的。當(dāng)然我坐在第一排之后，就開(kāi)始延續(xù)我小學(xué)時(shí)候的風(fēng)格，然后坐不到一個(gè)星期的`時(shí)間，班主任就找我談話了，談完話以后，我還是坐第一排。

經(jīng)過(guò)老師的談話，我的情況好轉(zhuǎn)了幾天，然后幾天后又開(kāi)始復(fù)發(fā)了，接著老師又繼續(xù)找我談話。這一個(gè)過(guò)程處于一個(gè)循環(huán)的狀態(tài)。最后談到第十次了，雖然老師不煩，但是我開(kāi)始煩了，所以我就沉默了一段時(shí)間，不講話了，不吃東西了，不傳紙條了，令我意外的是，我的成績(jī)也提高了。而我的成績(jī)提高了，老師表?yè)P(yáng)我，然后我自己感到非常不好意思，也正因?yàn)槔蠋煹哪托暮凸膭?lì)，我初中就開(kāi)始變好了。

大學(xué)，我學(xué)習(xí)知識(shí)主要守于思想治教育的，我的理想很簡(jiǎn)單，就是讓學(xué)生知道自己的興趣是什么，目標(biāo)是什么，好好讀書(shū)，回報(bào)社會(huì)。沒(méi)有教不好的學(xué)生，主要不努力的老師。

最后，感謝校長(zhǎng)看完了我的這封自薦信，聽(tīng)過(guò)說(shuō)了一段關(guān)于我初中的故事，希望校長(zhǎng)可以給我一次面試教務(wù)員的機(jī)會(huì)，如果我能當(dāng)上貴校的教務(wù)員，我一定會(huì)好好教育學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都有所作為。

敬禮!

名校長(zhǎng)自我介紹篇二

的目的是讓別人認(rèn)識(shí)你，記住你，那么小學(xué)校長(zhǎng)如何自我介紹有哪些？以下是小編為您整理的相關(guān)資料，歡迎閱讀！

大家好！

非常感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同志們給我提供了一個(gè)展示才華并向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！

首先我做一下自我介紹我叫，1968年7月出生，1988年7月畢業(yè)于邵陽(yáng)師專數(shù)學(xué)科，同年7月分配至五中（今汀坪中學(xué)）任教，1990年11月19日加入中國(guó)共產(chǎn)黨，1992年9月至1994年7月在湖南教育學(xué)院數(shù)學(xué)系脫產(chǎn)學(xué)習(xí)并獲本科文憑，1994年9月至1997年9月調(diào)入三中高中部工作，1997年9月調(diào)入一中工作至今。參加工作25年來(lái)，我擔(dān)任過(guò)班主任、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、團(tuán)委書(shū)記、高考研究室主任、教務(wù)主任等職，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤奮創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，任勞任怨，兩次被縣教育局評(píng)為“優(yōu)秀教師”，20xx年5月被xx市委授予市級(jí)青年崗位能手稱號(hào)，20xx年7月被xx市人民政府記二等功。其實(shí)，我對(duì)這些并不看重，我更看重的是我結(jié)識(shí)了一大批德高望重的長(zhǎng)者，收獲了一群良師益友，收獲一份自信，收獲了濃濃的師生情，收獲了成功的喜悅，收獲了人生的成長(zhǎng)，真可謂，回首住事，腳踏實(shí)地，展望未來(lái)，信心滿懷。

今天，我要競(jìng)聘的是一中校長(zhǎng)這一職務(wù)。我為什么敢于走上臺(tái)來(lái)參加競(jìng)聘呢？我認(rèn)為我除了符合競(jìng)聘校長(zhǎng)的所有條件外，還有幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。

第一、我很熟悉一中，有較好的群眾基礎(chǔ)和領(lǐng)導(dǎo)基礎(chǔ)。自1997年調(diào)入城一中16年來(lái)，我從數(shù)學(xué)教師、班主任到黨小組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)，再到高考研究室主任、教務(wù)主任，一路走來(lái)，對(duì)一中的人、事、物，可以說(shuō)了如紙張；無(wú)論是一中的過(guò)去、一中的現(xiàn)在、一中的將來(lái)，還是一中的周邊環(huán)境、**縣的教育環(huán)境、**縣的上層建筑，都有所知曉。管理學(xué)說(shuō)：熟悉情況是實(shí)施管理的基礎(chǔ)。作為一所有242名教職工（含退休人員），有2420名學(xué)生的完全中學(xué)，作為**縣的最高學(xué)府，既要熟悉一中的情況，又要了解全縣教育“金字塔”結(jié)構(gòu)的情況，也不是一件容易的事。同時(shí)，我也很熟悉一中的管理，作為以教學(xué)為中心的學(xué)校，作為以教學(xué)質(zhì)量為生命線的一中，作為擔(dān)任教務(wù)主任已達(dá)5年的我，能較快地把握好重點(diǎn)，突破難點(diǎn)找準(zhǔn)突破口，對(duì)管理制度進(jìn)行傳承和創(chuàng)新，力求公平、公開(kāi)、公正，較好地調(diào)動(dòng)各方的積極性，實(shí)現(xiàn)管理上的“雙贏”。

第二、我具有吃苦耐勞、為人正直的品質(zhì)。我出生在農(nóng)村，出身在教師之家，我為了改變自己的命運(yùn)，刻苦學(xué)習(xí)，考上師專；工作后，我為了改變更多人的命運(yùn)，為培養(yǎng)更多的人才，我勤奮工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，用自己辛勤的汗水換來(lái)學(xué)生們一張張歡快的笑臉。

我做人誠(chéng)實(shí)正直，多年來(lái)，我對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不論是領(lǐng)導(dǎo)安排的還是同事托付的工作，我都一樣認(rèn)真對(duì)待，保證把工作做好。盡可能的為領(lǐng)導(dǎo)排憂解難，不讓矛盾上交；盡可能的為老師們幫忙服務(wù)，做事一直堅(jiān)持公平、公正的原則，寧愿自己多吃苦受累多聽(tīng)話，也不愿別人吃虧埋怨，把榮譽(yù)、好處讓給大家，責(zé)任自己承擔(dān)，這就是我一直堅(jiān)持的原則：要做事，先做人；低調(diào)做人，高調(diào)做事。

第三：我還年輕，但一點(diǎn)也不輕狂，也有精力。我對(duì)事物有敏銳的觀察力和準(zhǔn)確的判斷力，有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力。我在擔(dān)任教務(wù)主任期間，曾大膽提出“活動(dòng)推動(dòng)工作”，“對(duì)內(nèi)講究公平，對(duì)外講究策略”，“對(duì)尖子生和差生采取“捉螞蟻上樹(shù)”的方法，教師承包學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量”，“初中+高中六年一貫制”教學(xué)模式等管理措施，已取得一定成效。同時(shí)，我整個(gè)家庭除了父母年事較高外，愛(ài)人在城邊學(xué)校任教，女兒今年已考上湖北省公務(wù)員上班了，加之身體較好，我完全有時(shí)間和精力，全身性地投入到工作中去。愛(ài)迪生相信：世界變光明；哥倫布相信：世界上有新大陸。我相信，我的未來(lái)不是夢(mèng)。請(qǐng)大家相信我一定沒(méi)問(wèn)題。

如果上級(jí)組織聘任我為校長(zhǎng)，我的治校理念是：以人為本，制度管校，以學(xué)議教，提高質(zhì)量”。我會(huì)牢牢記住兩個(gè)詞、四個(gè)字：“管理”，“質(zhì)量”，做到以人為本，讓每一位教師和學(xué)生都得到充分和諧的發(fā)展，讓他們的個(gè)性特長(zhǎng)都得到最大限度的發(fā)揮。

校長(zhǎng)是學(xué)校的法人，有很多方面是可以有所作為，作為校長(zhǎng)，必須認(rèn)真落實(shí)黨的教育方針，落實(shí)縣委、政府、教育局的有關(guān)決定、決議和規(guī)定，校長(zhǎng)的工作離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)，校長(zhǎng)的工作必須得到縣委、政府、教育局的大力支持，這是校長(zhǎng)開(kāi)展好工作的前提。

緊緊依靠全校廣大教職工。雖然說(shuō)校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，校長(zhǎng)在學(xué)校中的地位確實(shí)非常重要，但校長(zhǎng)的本事再大，一個(gè)人是辦不起一個(gè)學(xué)校的，也辦不好一個(gè)學(xué)校的，正在開(kāi)展的黨的群眾路線教育活動(dòng)，給我們深刻的啟示就是：一切要相信教師、要依靠教師，教師才是學(xué)校發(fā)展真正的推動(dòng)者，校長(zhǎng)的工作主要就在于做好教師的工作，充分發(fā)揮好學(xué)校班子和教師的工作積極性。教師是一個(gè)特殊的群體，需要得到愛(ài)護(hù)、尊重和理解，需要得到公正的評(píng)價(jià)和社會(huì)的認(rèn)可，教師中蘊(yùn)藏巨大的能量，這就是學(xué)校發(fā)展、振興的正能量，如果這個(gè)能量得不到開(kāi)發(fā)和利用，提高教育教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)校辦好必然是一句空話。

要把學(xué)校辦出成效，辦出活力，關(guān)健是學(xué)校要有一個(gè)好的機(jī)制，這就必須在校內(nèi)實(shí)行真正意義上的人事制度改革，要改變做好做壞一個(gè)樣，做多做少一個(gè)樣的狀況，通過(guò)人事制度改革來(lái)調(diào)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)、教職員工的積極性，來(lái)提高學(xué)校管理效益。而人事制度改革成敗的關(guān)鍵是縣委、政府、教育局的鼎力支持和堅(jiān)強(qiáng)后盾，包括配套政策及人力、物力、財(cái)力、信息和時(shí)空等的支持。

在這里，我想特別強(qiáng)調(diào)一下：對(duì)一中來(lái)說(shuō)，加大我校高中優(yōu)質(zhì)生源建設(shè)，已迫在眉睫。優(yōu)質(zhì)生源已成為武岡和隆回高考優(yōu)秀成績(jī)的貢獻(xiàn)者，順著搶生源這根藤摸去可以看到，學(xué)校搶到了好學(xué)生就能提高升學(xué)率。因此，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，優(yōu)質(zhì)生源就是學(xué)校的生命力，搶生源就是搶生存。在利益誘惑面前，指望一中不搞“生源大戰(zhàn)”是不現(xiàn)實(shí)的?？梢哉f(shuō)，終結(jié)生源大戰(zhàn)，最根本的就是真正提高辦學(xué)的質(zhì)量。只有把心思真正用在提高教育質(zhì)量上來(lái)，只有把教育辦好了，教學(xué)質(zhì)量上去了，再用質(zhì)量留人，用感情留人，做到“留得住，學(xué)得好，對(duì)得住”，其他地方的學(xué)校要來(lái)我們這里搶生源，我相信不少學(xué)生會(huì)選擇留在。

機(jī)遇只垂青于那些有準(zhǔn)備頭腦的人，我把參加這次競(jìng)聘活動(dòng)也當(dāng)成一次鍛煉的機(jī)會(huì)。如果我這次競(jìng)聘上，我將銳意進(jìn)取，積極改革，堅(jiān)持以“質(zhì)量”為中心，全面抓管理，力爭(zhēng)在三年內(nèi)讓一中成為我市湘西南地區(qū)有影響力的教育圣地。如果我沒(méi)有競(jìng)聘上，我還會(huì)一如既往地從事我喜歡的教育工作，為我縣的少數(shù)民族教育事業(yè)奉獻(xiàn)出全部的光和熱。

致辭。

敬禮

名校長(zhǎng)自我介紹篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

大家好!

我叫王小戰(zhàn)，41歲，xxx黨員，本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任縣教育局高中教育科科長(zhǎng)。我競(jìng)聘的是田家炳中學(xué)校長(zhǎng)崗位。

競(jìng)聘這一崗位，主要基于三方面的原因：

一是我有基層工作的經(jīng)歷。從中學(xué)教師做起，當(dāng)過(guò)教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任，熟悉學(xué)校工作的方方面面，理解教師、學(xué)生及家長(zhǎng)的心聲。

二是我有行政管理的經(jīng)驗(yàn)。在教育局工作了9年，了解我縣高中教育的現(xiàn)狀和存在問(wèn)題，熟悉國(guó)家教育方針政策，明晰我國(guó)基礎(chǔ)教育尤其是目前高中課程改革的發(fā)展趨勢(shì)。

三是主管高中教育多年，積累了一些管理經(jīng)驗(yàn)，具備了較為扎實(shí)的科研能力，建立起了跨區(qū)縣高考質(zhì)量監(jiān)控體系，解決了高考質(zhì)量形成過(guò)程的診斷控制問(wèn)題，參與教育部“”規(guī)劃課題《教育信息資源有效應(yīng)用對(duì)策研究》，并在子課題組中擔(dān)任副組長(zhǎng)。

大家知道，田家炳中學(xué)是一所省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中，文化底蘊(yùn)深厚，辦學(xué)條件一流，聚集著全縣最優(yōu)質(zhì)的生源和師資，在我縣享有較高聲譽(yù)。學(xué)校的每一步發(fā)展，都凝結(jié)著政府和社會(huì)的關(guān)愛(ài)和支持，更凝結(jié)著歷屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的智慧和心血。

近年來(lái)，受社會(huì)大環(huán)境的沖擊，學(xué)校優(yōu)質(zhì)生源流失現(xiàn)象嚴(yán)重，教學(xué)質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)受到影響。

如何辦好讓政府放心、人民滿意的田家炳中學(xué)，是每一個(gè)藍(lán)田教育人都應(yīng)該認(rèn)真思考的課題。

如果我有幸站在田家炳中學(xué)校長(zhǎng)這個(gè)崗位，我一定會(huì)帶領(lǐng)全體田家炳人，將學(xué)校辦成一所高質(zhì)量、有特色，在全縣具有示范引領(lǐng)作用的品牌名校。

為實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，我將主要致力于三方面的工作。

一、以創(chuàng)建和-諧校園為突破，著力營(yíng)造發(fā)展新格局。

積極構(gòu)建和-諧的內(nèi)部環(huán)境。我將以身作則，帶出一支團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、師生信賴的領(lǐng)導(dǎo)班子;工作中堅(jiān)持民-主決策、民-主管理、民-主監(jiān)督;經(jīng)常深入一線傾聽(tīng)?zhēng)熒袈?，切?shí)盡力解決師生的實(shí)際困難。

積極構(gòu)建和-諧的外部環(huán)境。努力爭(zhēng)取縣委、縣政府的支持，虛心聽(tīng)取上級(jí)教育行政部門的指導(dǎo)，積極尋求社會(huì)各界的幫助。

逐步形成干群和-諧、師生和-諧、內(nèi)外和-諧的發(fā)展新格局，為學(xué)校發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基矗。

二、以課程改革為抓手，全力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

用新課改理念武裝頭腦，領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全體教師，學(xué)習(xí)新課改，實(shí)踐新課改，研究新課改;扎實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)和校本教研，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式;改革評(píng)價(jià)制度，建立科學(xué)能動(dòng)的課程評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，充分調(diào)動(dòng)每一位師生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。以課改促管理，以課改促教學(xué)，以課改促質(zhì)量，以課改促發(fā)展。

三、以教育現(xiàn)代化為發(fā)展戰(zhàn)略，努力形成辦學(xué)特色。

名校長(zhǎng)自我介紹篇四

為進(jìn)一步推進(jìn)穆家慶名校長(zhǎng)工作室各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，根據(jù)《北海市中小學(xué)（幼兒園）名校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）工作室建設(shè)與管理辦法》和上級(jí)教育主管部門對(duì)本工作室提出的指導(dǎo)性意見(jiàn)和建議，結(jié)合工作室實(shí)際，特制定本工作方案。

一、指導(dǎo)思想。

以黨的十八大和習(xí)總書(shū)記系列重要講話精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2019-2029）》、全國(guó)全區(qū)全市教育發(fā)展大會(huì)精神，探索科學(xué)高效的優(yōu)秀干部隊(duì)伍成長(zhǎng)培養(yǎng)機(jī)制。以名校長(zhǎng)工作室活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮名校長(zhǎng)的團(tuán)結(jié)合作精神，通過(guò)名校長(zhǎng)的專業(yè)引領(lǐng)、實(shí)踐反思、團(tuán)隊(duì)合作，建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的校長(zhǎng)干部隊(duì)伍、教育管理隊(duì)伍。

二、工作室目標(biāo)。

1．認(rèn)真完成《北海市中小學(xué)（幼兒園）名校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）工作室建設(shè)與管理辦法》中的各項(xiàng)任務(wù)。

2.探索建立一套發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)職業(yè)教育后備領(lǐng)軍人才以及優(yōu)秀管理干部的新機(jī)制。

3.建設(shè)有效的校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)工作的平臺(tái)和校長(zhǎng)群體共同發(fā)展的平臺(tái)，通過(guò)工作室與工作室之間的交流、工作室內(nèi)部成員之間的合作，讓學(xué)員從名校長(zhǎng)所在學(xué)校的管理中受益，也使名校長(zhǎng)從學(xué)員所在學(xué)校的長(zhǎng)處中受益，培養(yǎng)一批具有教育情懷、先進(jìn)的辦學(xué)理念、較強(qiáng)的研究和管理能力、辦學(xué)風(fēng)格鮮明的優(yōu)秀教育管理團(tuán)隊(duì)。

4.開(kāi)展教育公益活動(dòng)，通過(guò)職普滲透幫扶農(nóng)村或薄弱初中學(xué)校，通過(guò)師資隊(duì)伍培訓(xùn)、職教論壇、職業(yè)教育周等方式縮小職業(yè)學(xué)校之間教師教育教學(xué)水平和學(xué)校管理水平的差異，促進(jìn)北海市職業(yè)教育均衡發(fā)展，全面提升我市職業(yè)教育的整體質(zhì)量和辦學(xué)水平。

1.本工作室以二年為目標(biāo)規(guī)劃期。但在周期結(jié)束后，主持人與學(xué)員在工作中建立的友誼仍然能夠繼續(xù)發(fā)揮作用，繼續(xù)交流，繼續(xù)互相關(guān)心，使相關(guān)學(xué)校不斷提升、發(fā)展。

三、工作任務(wù)。

1.學(xué)習(xí)管理理論。工作室要組織本室成員共同研讀教育管理名家經(jīng)典著作，積極開(kāi)展讀書(shū)反思活動(dòng)，積極撰寫讀書(shū)札記并定期開(kāi)展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。

2.跟崗學(xué)習(xí)。有計(jì)劃地組織學(xué)員到名校長(zhǎng)所在學(xué)習(xí)開(kāi)展掛職鍛煉和現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)借鑒其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，使名校長(zhǎng)工作室成為名校長(zhǎng)和未來(lái)學(xué)校教育領(lǐng)軍人才的搖籃。

3.研修訪學(xué)。工作室要為成員積極創(chuàng)造研修訪學(xué)的機(jī)會(huì)。每年組織成員到先進(jìn)省、市名校進(jìn)行為期一周的駐校學(xué)習(xí)，通過(guò)專家的傳幫帶，讓成員更新理念，開(kāi)拓眼界，更好地讓先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)融入自己的學(xué)校管理中。

4.開(kāi)展課題研究。工作室在一周期內(nèi)自主研究確定一項(xiàng)教育改革課題，各成員以課題為引領(lǐng)，確定個(gè)人教育改革任務(wù)，在深化教育領(lǐng)域綜合改革、推進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展中作出實(shí)際業(yè)績(jī)，形成一批教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)和學(xué)校管理的研究成果，使名校長(zhǎng)工作室產(chǎn)生更大的社會(huì)效益。

5．提煉辦學(xué)思想。工作室著重探索本校辦學(xué)特色發(fā)展出路，對(duì)個(gè)人教育理念與辦學(xué)風(fēng)格、學(xué)校特色與品牌創(chuàng)建進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)和提升，形成標(biāo)志性成果。培養(yǎng)期結(jié)束時(shí)，推出體現(xiàn)學(xué)校教育思想、管理特色的學(xué)術(shù)性總結(jié)論文或?qū)Ｖ?/p>

6.發(fā)揮輻射作用。工作室要建立一個(gè)本室的網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，欄目?jī)?nèi)容要有“通知通告”、“團(tuán)隊(duì)介紹”、“校長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)”、“課題研究”等，鏈接到北海市教育網(wǎng)，及時(shí)更新。每月推送一則簡(jiǎn)訊到北海市教育微信公眾號(hào)。工作室以研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名校長(zhǎng)論壇、公開(kāi)教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式開(kāi)展工作，每年承擔(dān)一次全市主題展示活動(dòng)，指導(dǎo)幫扶農(nóng)村或薄弱學(xué)校不少于1所。

四、相關(guān)職責(zé)。

（一）校長(zhǎng)工作室主持人職責(zé)。

1.制定學(xué)員周期培養(yǎng)目標(biāo)和工作室工作計(jì)劃，建立工作室工作制度，并報(bào)市教育局備案。

2.對(duì)學(xué)員、助理進(jìn)行考核，建立工作室及成員成長(zhǎng)檔案。

3.以師帶徒的形式，傳授教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)員開(kāi)展課題研究，進(jìn)行教育教學(xué)改革探索。了解工作室成員學(xué)校校情，掌握成員學(xué)校的辦學(xué)特色及存在的問(wèn)題，結(jié)合校情對(duì)已有管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提煉，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行梳理，提出改進(jìn)方案。

4.承擔(dān)有關(guān)學(xué)校管理、校長(zhǎng)培養(yǎng)培訓(xùn)的課題研究，工作周期期滿時(shí)，完成工作室工作總結(jié)報(bào)告，每年完成1篇學(xué)校管理創(chuàng)新與教育教學(xué)改革的研究報(bào)告，并在省級(jí)以上刊物公開(kāi)發(fā)表1篇以上研究論文。

5.定期組織工作室成員集中研討，交流經(jīng)驗(yàn)。

6.開(kāi)展名校長(zhǎng)工作室網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)建設(shè)，負(fù)責(zé)本工作室的網(wǎng)頁(yè)和公眾號(hào)的建設(shè)，上傳教育管理資源和分享學(xué)員研修成果，開(kāi)展主題論壇、在線交流、理論學(xué)習(xí)等活動(dòng)，在互聯(lián)網(wǎng)+背景下將網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)成為名校長(zhǎng)工作室的動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站。

7.接受主管部門的指導(dǎo)、檢查、評(píng)估，向主管部門匯報(bào)工作，作出書(shū)面總結(jié)。

8.按照?？顚Ｓ玫脑瓌t，負(fù)責(zé)工作室資金的使用和管理，并接受上級(jí)部門審計(jì)。

（二）校長(zhǎng)工作室學(xué)員職責(zé)。

1.依據(jù)個(gè)人實(shí)際，制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃和研究項(xiàng)目，明確自己的發(fā)展方向和目標(biāo)，引領(lǐng)自己的日常管理工作。

2.虛心接受主持人校長(zhǎng)的指導(dǎo)，完成掛牌校長(zhǎng)安排的學(xué)習(xí)和研究任務(wù)。周期期滿時(shí)，完成個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告，每年在市級(jí)以上刊物公開(kāi)發(fā)表至少1篇研究論文或論文在省級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

3.在主持人校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，做好學(xué)習(xí)記錄、案例評(píng)析，總結(jié)管理方法、管理經(jīng)驗(yàn)、管理模式，剖析本人所在學(xué)校存在的主要問(wèn)題，提出解決辦法及實(shí)施方案。

（三）校長(zhǎng)工作室助理職責(zé)。

在主持人校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)助組織、協(xié)調(diào)做好工作室各項(xiàng)工作，做好工作檔案材料的整理、網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)和微信公眾號(hào)的建設(shè)及維護(hù)工作，完成主持人分配的各項(xiàng)任務(wù)。

五、研究?jī)?nèi)容。

以“職業(yè)教育管理模式”或“職業(yè)教育管理研究與實(shí)踐”為切入點(diǎn)，探究職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)管理。

六、工作思路。

（一）工作地點(diǎn)。

工作室設(shè)在北海市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

（二）工作方針。

理論指導(dǎo)、同伴互助、內(nèi)涵發(fā)展、共同進(jìn)步。

（三）主要培養(yǎng)方式。

主題報(bào)告、專題講座；掛職鍛煉、跟崗學(xué)習(xí)；自主研修、同伴交流；參觀考察、成果交流；校際互訪、診斷把脈；專題研討、課題研究；凝練經(jīng)驗(yàn)，考核評(píng)價(jià)等。

1．開(kāi)展讀書(shū)沙龍活動(dòng)，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。在工作室成員之間推介部分書(shū)刊，組織學(xué)習(xí)、共同討論、撰寫心得。在理論指導(dǎo)下獲得能力提升，逐步形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)管理風(fēng)格，發(fā)揮領(lǐng)航、示范和輻射作用。

2．聘請(qǐng)專家指導(dǎo)學(xué)習(xí)。工作室將邀請(qǐng)職業(yè)教育著名專家到校講學(xué)。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和專家引領(lǐng)，讓工作室成員把握職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)律，提升管理能力。

3．開(kāi)展學(xué)校管理診斷活動(dòng)，校長(zhǎng)工作室學(xué)員有計(jì)劃地開(kāi)展學(xué)校管理診斷活動(dòng)，總結(jié)本學(xué)校工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)掘?qū)W校工作優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)校管理問(wèn)題，開(kāi)展診斷討論活動(dòng)，提出解決學(xué)校管理問(wèn)題的建議，制定問(wèn)題解決的辦法。

4．開(kāi)展科研探討，積極探索教育教學(xué)管理規(guī)律，促進(jìn)學(xué)員內(nèi)涵發(fā)展，通過(guò)教育管理案例評(píng)析，提升學(xué)員管理實(shí)踐能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

七、保證措施。

1．名校長(zhǎng)工作室所在單位要為工作室創(chuàng)造良好的條件，積極為工作室學(xué)員提供基本的學(xué)習(xí)生活條件，支持工作室開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。

2．工作室主持人及學(xué)員要有充裕的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力投入學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

3．工作室二年期滿，請(qǐng)教育局領(lǐng)導(dǎo)小組組織專家進(jìn)行考核，經(jīng)考核合格的培養(yǎng)對(duì)象，在評(píng)優(yōu)、評(píng)先、評(píng)職等方面各予優(yōu)先考慮。

八、具體要求。

1．工作室活動(dòng)要按時(shí)參加，原則上不得請(qǐng)假，有特殊情況要提前請(qǐng)假。

1.工作室成員要主動(dòng)學(xué)習(xí)，及時(shí)寫讀書(shū)筆記。

2.工作室成員要緊密聯(lián)系各自學(xué)校的實(shí)際展開(kāi)研究，以自己的教育教學(xué)實(shí)踐為主線，邊學(xué)習(xí)邊研究，借此推動(dòng)自己的管理能力發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

4．工作室成員對(duì)工作室安排的工作要克服困難、團(tuán)結(jié)合作、高質(zhì)量完成。

5．工作室成員按要求對(duì)照名校長(zhǎng)工作室考核細(xì)則創(chuàng)造性地完成工作任務(wù)。

九、目標(biāo)達(dá)成1.通過(guò)理論學(xué)習(xí)及專家引領(lǐng)，樹(shù)立和諧教育教學(xué)管理理念，提升學(xué)校管理水平，初步形成自己的管理特長(zhǎng)，在本市范圍內(nèi)產(chǎn)生一定的示范作用。

2.具有獨(dú)立承擔(dān)學(xué)校管理領(lǐng)域課題研究的能力，能主持開(kāi)展課題研究，形成自己的教育教學(xué)研究專長(zhǎng)。

3.在培養(yǎng)期間，工作室成員切實(shí)制定好個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，充分利用名校長(zhǎng)的資源，幫助工作室成員成長(zhǎng)為學(xué)校管理精英。

十、考核評(píng)價(jià)。

（一）工作室考核。

由北海市中小學(xué)（幼兒園）名校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）專家指導(dǎo)小組進(jìn)行考核，每學(xué)期進(jìn)行考核一次，周期結(jié)束后進(jìn)行期滿考核。

1.考核內(nèi)容。工作室自身建設(shè)；培訓(xùn)和指導(dǎo)學(xué)員方面的成效；主持人和學(xué)員的研究成果；指導(dǎo)幫扶薄弱學(xué)校的情況。

2.考核形式。查看原始材料；聽(tīng)取工作室的匯報(bào)；聽(tīng)取學(xué)員、學(xué)校和所在地教育行政部門的評(píng)價(jià)，開(kāi)展同行調(diào)查；深入學(xué)校實(shí)地考察。

3.考核等次。學(xué)期考核和周期考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等次。

4.結(jié)果運(yùn)用。學(xué)期考核結(jié)果作為周期考核的依據(jù)。學(xué)期考核為“不合格”等次的，給予三個(gè)月整改期，整改后考核仍不合格的，撤銷該工作室建制，并予以通報(bào)。周期考核為考核的“優(yōu)秀”等次的，予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；“合格”以上等次的，自動(dòng)進(jìn)入下一周期的工作室建設(shè)；考核為“不合格”等次的，撤銷工作室建制，并予以通報(bào)。

（二）助理、學(xué)員的考核。

由主持人校長(zhǎng)進(jìn)行考核，與工作室考核同步?？己朔譃閮?yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等次，考核結(jié)果報(bào)市教育局。考核不合格的調(diào)整出工作室，同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男轮?、新學(xué)員進(jìn)入工作室。考核合格以上的助理、學(xué)員參加工作室的各種活動(dòng)，可作為繼續(xù)教育學(xué)時(shí)認(rèn)定依據(jù)。周期考核合格以上的學(xué)員，由市教育局頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)。

十一、工作室2023年學(xué)習(xí)計(jì)劃。

活動(dòng)時(shí)間。

活動(dòng)地點(diǎn)。

參加人員。

活動(dòng)主題。

2023年4月。

北海市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

工作室所有成員。

1.工作室掛牌儀式。

2.學(xué)習(xí)討論工作室工作方案。

2023年5月。

北海市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

工作室所有成員。

1.組織召開(kāi)德育論壇活動(dòng)。

2.撰寫德育論壇活動(dòng)心得。

2023年6月。

北海市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

工作室所有成員。

1.幫扶農(nóng)村薄弱初中學(xué)校，進(jìn)行職普滲透活動(dòng)。

2.開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。

2023年7月。

北海市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

工作室所有成員。

1.組織成員到市內(nèi)學(xué)校、企業(yè)觀摩學(xué)習(xí)。

2.成員撰寫考察報(bào)告。

2023年9月。

北海市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

工作室所有成員。

1.到校跟崗一周，學(xué)習(xí)新生開(kāi)學(xué)管理具體事務(wù)。

2.邀請(qǐng)專家到校講學(xué)。

2023年10月。

成員學(xué)校。

工作室所有成員。

1.深入工作室學(xué)員學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，學(xué)習(xí)特色辦學(xué)理念，交流辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.撰寫調(diào)研報(bào)告。

2023年11月。

成員學(xué)校。

工作室所有成員。

1.開(kāi)展校本課題研究活動(dòng)。

2.開(kāi)展教育教學(xué)管理診斷活動(dòng)。

2023年12月。

成員學(xué)校。

工作室所有成員。

1.撰寫工作報(bào)告。

2.召開(kāi)工作室總結(jié)大會(huì)。

十三、推薦書(shū)目（附件）。

十四、經(jīng)費(fèi)管理。

工作室專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)為市教育局為每個(gè)工作室撥付科研經(jīng)費(fèi)2萬(wàn)元，每學(xué)期末對(duì)工作室開(kāi)展情況進(jìn)行考核，對(duì)評(píng)為優(yōu)秀等次的工作室給予每學(xué)期0.5萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)。工作室專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)主要用于工作室添置書(shū)籍、辦公設(shè)備；研究性辦公經(jīng)費(fèi)；課題研究、專題調(diào)研經(jīng)費(fèi)；學(xué)習(xí)觀摩考察費(fèi)等。工作室根據(jù)名校長(zhǎng)工作室經(jīng)費(fèi)使用管理辦法，?？顚Ｓ茫⒔邮苌霞?jí)財(cái)務(wù)、審計(jì)部門的監(jiān)督和檢查。

名校長(zhǎng)自我介紹篇五

各位專家，各位校長(zhǎng)，大家好！

今天我有幸作為校長(zhǎng)代表在這里發(fā)言，深感榮幸，一來(lái)將我精心耕耘的學(xué)校向大家展示和分享，二來(lái)可以請(qǐng)各位幫我把把脈，提提建議?，F(xiàn)將基本情況介紹如下：

一、學(xué)校概況。

武漢市黃陂區(qū)四黃中學(xué)遠(yuǎn)離鬧市,環(huán)境優(yōu)雅，得天獨(dú)厚。那里距武漢市臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)30分鐘車程、距黃陂區(qū)城關(guān)15公里，學(xué)校周圍梯田環(huán)繞，公路穿行，頗有“阡陌交通、雞犬相聞”的田園氣息，四黃中學(xué)就坐落那里。學(xué)校始建于1976年，是一所隸屬區(qū)教育局管轄的片級(jí)單辦中學(xué)，2003年按照教育局的規(guī)劃準(zhǔn)備拆并于他校，但后來(lái)由于教育教學(xué)質(zhì)量的騰飛，學(xué)校鳳凰涅磐，搶抓發(fā)展機(jī)遇，現(xiàn)擁有綜合樓、實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)生食堂、學(xué)生宿舍、教工宿舍等6幢大樓，占地面積為31450平方米，18個(gè)教學(xué)班，在校生1167人，教職工56人，從2004年至今，已連續(xù)10年中考人均總分全區(qū)第一！在整個(gè)黃陂區(qū)乃至武漢有較大的影響，學(xué)校先后被評(píng)為“武漢市普通中小學(xué)辦學(xué)水平先進(jìn)學(xué)?！?、“黃陂區(qū)防流控輟先進(jìn)學(xué)校”、“黃陂區(qū)初中畢業(yè)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校”、“黃陂區(qū)常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ包S陂區(qū)師德建設(shè)先進(jìn)學(xué)?！?、“黃陂區(qū)青年文明號(hào)”、“黃陂區(qū)共青團(tuán)示范學(xué)?！?、“黃陂區(qū)巾幗文明示范崗”、“黃陂區(qū)祁家灣街先進(jìn)基層黨組織”。尤其是2011年被武漢市市委組織部評(píng)為“先進(jìn)基層黨組織”。

二、辦學(xué)理念。

（二）辦學(xué)特色。

1、農(nóng)村寄宿制。

“生活教育”是陶行知教育思想的核心。陶先生認(rèn)為：“教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貼近生活”，教育應(yīng)以生活為中心，他強(qiáng)調(diào)“沒(méi)有生活做中心的教育是死的教育，沒(méi)有生活做中心的學(xué)校是死的學(xué)校，沒(méi)有生活做中心的書(shū)本是死的書(shū)本”，“教育要通過(guò)生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育”。也就是說(shuō)，教育要面向現(xiàn)實(shí)生活，結(jié)合生活，才能顯示成效。作為一所寄宿制學(xué)校，開(kāi)創(chuàng)性地形成完全的寄宿制模式，學(xué)生完全住在學(xué)校，全封閉的管理，隔離了車水馬龍、霓虹閃爍，也隔離了網(wǎng)吧游戲室的誘惑，同時(shí)又賦予了更多的教育時(shí)間和內(nèi)容，擴(kuò)大了教育的外延。

2、教學(xué)模式經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的探索和實(shí)踐，四黃中學(xué)已形成了符合自己學(xué)校發(fā)展的辦學(xué)模式，即“分小組—兵教兵—打補(bǔ)丁—講得清”。（1）分小組：各班的各學(xué)科將學(xué)生根據(jù)日常表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果分成若干個(gè)小組，成員不多，選舉產(chǎn)生組長(zhǎng)，按組就坐，日常的所有活動(dòng)，特別是學(xué)習(xí)活動(dòng)，都按小組進(jìn)行。與有些學(xué)校的小組管理制不同，去掉了一些取名、評(píng)分等冗繁的環(huán)節(jié)，重在方便學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展。

（2）兵教兵：各小組成員確定后，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，小組成員的作用要全部發(fā)揮出來(lái)。小組成員中某些學(xué)科的強(qiáng)手要承擔(dān)起教會(huì)其他同學(xué)的重任，小到背書(shū)檢查，中到作業(yè)習(xí)題講解，大到學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練，大家可以相互補(bǔ)充，生生關(guān)系和諧。（3）打補(bǔ)?。簩W(xué)生的作業(yè)經(jīng)過(guò)老師認(rèn)真批改后，無(wú)論是選擇題還是綜合題，只要出現(xiàn)錯(cuò)誤，學(xué)生必須用粘貼紙寫出訂正的過(guò)程和結(jié)果。把學(xué)生的作業(yè)本一翻，補(bǔ)丁紛飛，薄書(shū)讀厚，頗為壯觀。

（4）講得清：為防止學(xué)生訂正作業(yè)抄襲，也為了檢驗(yàn)“兵教兵”的教學(xué)效果，老師會(huì)抽查大量的學(xué)生來(lái)講解自己訂正的過(guò)程。若能順利講解，說(shuō)明此題真正過(guò)關(guān)，達(dá)到了“題題清”的目的；若不能順利講解，必須返工重講分析。

3、管理模式。

（1）領(lǐng)導(dǎo)的垂青示范。

校委會(huì)聘任年級(jí)主任，年級(jí)主任聘任班主任，班主任聘任科任老師，德育安全、教學(xué)常規(guī)、活動(dòng)開(kāi)展均逐級(jí)負(fù)責(zé)。落聘人員不得參與評(píng)優(yōu)評(píng)先，強(qiáng)烈的責(zé)任心加上激烈的競(jìng)爭(zhēng)力，每一個(gè)老師都激發(fā)了自身的潛能，迎難而上，舍我其誰(shuí)的拼勁都出爆發(fā)出來(lái)了。

“把每一個(gè)老師鑄造成一座教育的豐碑”“、把每一個(gè)孩子的一生編織成一個(gè)精彩的故事”，這是我辦學(xué)的永遠(yuǎn)的夢(mèng)。

教師的教育教學(xué)水平都還停留在一般層面，大多都是在實(shí)踐中摸索出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，缺乏科學(xué)理論指導(dǎo)的教育要想走得更高是很難的，理論的學(xué)習(xí)需要時(shí)間，而我們老師的時(shí)間幾乎全都趴在了教育教學(xué)上，這是我很困惑的。第三，學(xué)校管理不夠精細(xì)。雖然學(xué)校各項(xiàng)工作開(kāi)展得井井有條，但很多活動(dòng)還停留在一個(gè)低水平階段，且很大程度來(lái)自于老師的從上到下的自發(fā)活動(dòng)，而并非是學(xué)校管理制度精細(xì)運(yùn)作的結(jié)果。

總之，我不會(huì)躺在已有的成績(jī)上睡覺(jué)，也不會(huì)被前進(jìn)中的困難所嚇倒，懇請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的專家學(xué)者和校長(zhǎng)朋友提出批評(píng)建議，我一定洗耳恭聽(tīng)，虛心采納。最后，我代表學(xué)校1200名師生盛情邀請(qǐng)各位蒞臨風(fēng)景美麗、環(huán)境幽雅、農(nóng)產(chǎn)品富饒的四黃中學(xué)指導(dǎo)工作、郊游做客！

堅(jiān)持改革創(chuàng)新優(yōu)化學(xué)校管理。

努力提升高中學(xué)校辦學(xué)水平。

——在劍閣縣中小學(xué)校長(zhǎng)論壇上的發(fā)言。

劍門關(guān)高級(jí)中學(xué)校鄧思勇。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)、各位同仁：

高中教育是基礎(chǔ)教育的最后階段，特別是普通高中教育面臨著向高校輸送合格人才的重要使命。高考涉及千家萬(wàn)戶，關(guān)系到每個(gè)孩子的升學(xué)問(wèn)題，壓力大，競(jìng)爭(zhēng)激烈，社會(huì)關(guān)注度高。高中教育兩極分化嚴(yán)重：辦學(xué)條件好，辦學(xué)水平高，升學(xué)率高的高中學(xué)校生源好，師資強(qiáng)，規(guī)模大，實(shí)力雄厚，社會(huì)知名度高，形成了良性循環(huán)發(fā)展。反之，升學(xué)率低，辦學(xué)條件差的學(xué)校，生源越來(lái)越少，優(yōu)秀教師不斷外流，學(xué)校發(fā)展呈惡性下滑趨勢(shì)。高中教育的兩極分化現(xiàn)象，各縣區(qū)、各大中小城市普遍存在，以大吃小，以強(qiáng)凌弱的現(xiàn)象愈演愈烈。面對(duì)家長(zhǎng)望子成龍的急切心情，面對(duì)學(xué)生對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的迫切需求，面對(duì)這種無(wú)序的兩極分化，行政管控往往顯得蒼白無(wú)力。高中學(xué)校唯有在競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展，在發(fā)展中求生存，才能闖出一條希望之路，發(fā)展之路。

一、劍閣縣高中學(xué)校面臨的現(xiàn)狀1。

（一）發(fā)展危機(jī)。

縣內(nèi)外兄弟學(xué)校的激烈競(jìng)爭(zhēng)，給學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)巨大的壓力；綿陽(yáng)、江油、廣元的一些優(yōu)秀高中實(shí)力雄厚，辦學(xué)水平高，使劍閣的高中教育面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。交通、通訊越發(fā)達(dá)，輻射范圍越廣，我縣面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就越多，最終在劍閣的東西南北四周形成強(qiáng)手環(huán)伺之態(tài)，劍閣的高中教育只能在夾縫中求生存。

（二）師資危機(jī)。

成都、綿陽(yáng)、德陽(yáng)、廣元等地優(yōu)越的生活環(huán)境，豐厚的工資待遇，靈活的教師招聘機(jī)制，對(duì)劍閣的教師產(chǎn)生了巨大的吸引力，造成劍閣的優(yōu)秀師資外流。劍閣高中教育的師資補(bǔ)給除了招聘一部分大學(xué)生外，只能在初中學(xué)校招聘，這又影響了劍閣教育的整體水平，給九年義務(wù)教育造成較大傷害。

（三）生源危機(jī)。

優(yōu)秀生源外流，特別是優(yōu)秀初中畢業(yè)生向外地流動(dòng)，令我們的初中學(xué)校面臨勉為其難、蒼白無(wú)力而又十分尷尬的局面，最終直接受到傷害和損失的是劍閣的高中教育，這也是我縣重本上線人數(shù)始終難以超越蒼溪的根本原因。近幾年來(lái)，初中畢業(yè)生人數(shù)大幅下降，劍閣的高中教育已經(jīng)出現(xiàn)吃不飽的現(xiàn)象，如果我們不打好生源保衛(wèi)戰(zhàn)，劍閣的各高中學(xué)校將面臨“貧窮與饑餓”。

（四）處境危機(jī)。

高中教育必然面臨著補(bǔ)課，補(bǔ)課就必然要收補(bǔ)課費(fèi)，幾乎市內(nèi)外所有的高中學(xué)校都在這樣做，社會(huì)和家長(zhǎng)已經(jīng)接受了這樣一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。相反，不補(bǔ)課的學(xué)校，家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為你是另類，或許認(rèn)為學(xué)校可能是質(zhì)量太差，沒(méi)有升學(xué)任務(wù)和壓力，家長(zhǎng)就會(huì)將學(xué)生轉(zhuǎn)走，優(yōu)生就會(huì)流失。但是，國(guó)家的要求是不能補(bǔ)課，更不能收補(bǔ)課費(fèi)，不告不理視而不見(jiàn)，一旦舉報(bào)，立即查處，輕則沒(méi)收罰款，重則校長(zhǎng)處分或撤職。高中學(xué)校90%以上的信訪內(nèi)容都與收補(bǔ)課費(fèi)有關(guān)，高中學(xué)校校長(zhǎng)隨時(shí)面臨被舉報(bào)、被查處、被處分、被撤職的風(fēng)險(xiǎn)。

（五）經(jīng)費(fèi)危機(jī)。

一是高中教師績(jī)效工資與義務(wù)教育階段教師標(biāo)準(zhǔn)相同，事實(shí)上，高中教師所承受的壓力、所承擔(dān)的工作量遠(yuǎn)比義務(wù)教育階段教師大得多、多得多，全社會(huì)都承認(rèn)高中教師是最辛苦的、最勞累的，如何將高中教師的勞動(dòng)付出以績(jī)效考核的方式區(qū)別出來(lái)，高中校長(zhǎng)不但頂著政策紅線的風(fēng)險(xiǎn)，更面臨著學(xué)校經(jīng)費(fèi)的壓力。

二是地方財(cái)政對(duì)高中學(xué)校學(xué)費(fèi)的統(tǒng)籌，導(dǎo)致高中生用于學(xué)校的生均經(jīng)費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于初中生、小學(xué)生的生均公用經(jīng)費(fèi)。學(xué)校除了正常的水電費(fèi)、辦公經(jīng)費(fèi)開(kāi)支外，基本上沒(méi)有可用于學(xué)校發(fā)展的資金。

三是財(cái)政代收代扣經(jīng)費(fèi)名目繁多、數(shù)額較大。3高中教育不進(jìn)則退，首先要擺脫生存危機(jī)，其次是要破解發(fā)展危機(jī)。我們只有堅(jiān)持改革創(chuàng)新，提升辦學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)校管理，努力提升學(xué)校辦學(xué)水平才能走出發(fā)展困境。

二、增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，強(qiáng)化內(nèi)部管理，切實(shí)有效提高辦學(xué)質(zhì)量辦學(xué)質(zhì)量主要是指一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量直觀表現(xiàn)為學(xué)生質(zhì)量。學(xué)生質(zhì)量的高低取決于學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，可以說(shuō)，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量是提高學(xué)生質(zhì)量的基礎(chǔ)和保證，學(xué)生質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的綜合體現(xiàn)。

（一）質(zhì)量意識(shí)。

提高辦學(xué)質(zhì)量要求學(xué)校所有成員，都要樹(shù)立“質(zhì)量第一”的指導(dǎo)思想，明確全面的質(zhì)量觀，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任感，要明確學(xué)生質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的靈魂，是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的集中體現(xiàn)，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平的主要標(biāo)準(zhǔn)。

要提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，校長(zhǎng)具有強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)是首要條件，在校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，強(qiáng)化管理干部的質(zhì)量意識(shí)是關(guān)鍵，最終通過(guò)各種手段全面提高全體教職員工的質(zhì)量意識(shí)才是重要保障。

（二）目標(biāo)管理。

管理是有目標(biāo)的，管理是圍繞一定目標(biāo)運(yùn)作的。目標(biāo)是管理的起始點(diǎn)，也是終結(jié)點(diǎn)。目標(biāo)的明確度與管理的效能是成正比的。目標(biāo)具有導(dǎo)向、控制、激勵(lì)和衡量等作用。沒(méi)有目標(biāo)，也就無(wú)所謂管理。

學(xué)校目標(biāo)：編制學(xué)校總體目標(biāo)，并納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，學(xué)?？傮w目標(biāo)應(yīng)包含近期、中期、長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)。學(xué)校應(yīng)將目標(biāo)進(jìn)行分解，并將分解后的目標(biāo)落實(shí)到各處室、各部門、各年級(jí)組。

年級(jí)組目標(biāo):學(xué)校給年級(jí)組下達(dá)的目標(biāo)。年級(jí)目標(biāo)主要是針對(duì)學(xué)生質(zhì)量，對(duì)各類優(yōu)生人數(shù)下達(dá)指標(biāo)，該指標(biāo)應(yīng)當(dāng)在高一或初一年級(jí)招生完成后，根據(jù)招生情況及時(shí)下達(dá)，并在全校通報(bào)，接受全校監(jiān)督。

班級(jí)目標(biāo)與任課教師目標(biāo)：年級(jí)組將目標(biāo)分解到班級(jí)和任課教師，在過(guò)程管理中對(duì)目標(biāo)進(jìn)行跟蹤考核，并將目標(biāo)完成情況張榜公示，接受全年級(jí)師生監(jiān)督。

學(xué)校目標(biāo)管理最重要的是依靠教職員工，特別是要依靠教師共同制定目標(biāo)，共同管理目標(biāo)，共同評(píng)價(jià)和監(jiān)督目標(biāo)。這就要求學(xué)校必須貫徹民主管理的原則，充分發(fā)揚(yáng)民主，堅(jiān)持民主集中制，堅(jiān)持透明公開(kāi)的原則。

學(xué)校要建立目標(biāo)管理反饋制度。目標(biāo)是指向未來(lái)的，即使是最理想、最有效的決策也有失誤的可能，并非完全切合實(shí)際，要不斷地收集情況和資料，及時(shí)、有力、準(zhǔn)確地獲取信息，掌握目標(biāo)管理工作的發(fā)展與變化，對(duì)目標(biāo)作出必要的修正和改進(jìn)。

（三）績(jī)效管理。

以身作則樹(shù)威信，團(tuán)結(jié)協(xié)作構(gòu)和諧——在中小學(xué)校長(zhǎng)論壇上的發(fā)言。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位校長(zhǎng)、各位同仁：您們好！（鞠躬）。

非常感謝教育局中心校能組織這次論壇，給予我們一個(gè)這樣難得的互相學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。聽(tīng)了前面幾位校長(zhǎng)精彩的演講，我不禁想起這樣一句話：聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。校長(zhǎng)們豐富的管理經(jīng)驗(yàn)使我受益非淺。借此機(jī)會(huì)，我對(duì)自己所做的工作加以梳理、加以反思，以發(fā)現(xiàn)不足，找出差距，謀求發(fā)展，希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們批評(píng)指正。我匯報(bào)的題目是《以身作則樹(shù)威信，團(tuán)結(jié)協(xié)作構(gòu)和諧》。

北店學(xué)校位于白營(yíng)鎮(zhèn)西北中心，具有優(yōu)良的教育傳統(tǒng)。近年來(lái)，在教體局、中心校和上級(jí)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校各項(xiàng)工作都有較大進(jìn)步：素質(zhì)教育扎實(shí)開(kāi)展，教改教研循序漸進(jìn)；校園文化氛圍濃厚，育人環(huán)境優(yōu)化升級(jí)；校園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)強(qiáng)力推進(jìn)，校容校貌煥然一新。

在日常的管理工作中，我一直遵循“樹(shù)立威信，以情換情，團(tuán)隊(duì)協(xié)作”的原則。

首先樹(shù)立威信。

作為校長(zhǎng)，要有“威信”，并不完全取決于我們自身的職位，而更多的還是取決于人格魅力的核心——“德”。我時(shí)刻提醒自己要用“德”立身，以“德”服人，用校長(zhǎng)自身的良好“品德”和個(gè)人“魅力”，來(lái)贏得師生的擁護(hù)和愛(ài)戴。

主任突查學(xué)生課外活動(dòng)情況，用實(shí)際行動(dòng)推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。3.大處著眼，小處著手，日常教學(xué)生活中以細(xì)心細(xì)致樹(shù)立威信。細(xì)心不是萬(wàn)事親為，而是了解掌握學(xué)校大大小小的教學(xué)、生活、后勤、安全等事宜。以自己的行動(dòng)提醒班子、老師各司其職，完成自己的任務(wù)。就我個(gè)人而言，每天我都在校園各處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、看看，學(xué)生看見(jiàn)校長(zhǎng)來(lái)了，就會(huì)自覺(jué)的規(guī)范自己的行為，老師看見(jiàn)校長(zhǎng)來(lái)了，會(huì)想想自己今天的工作有沒(méi)有準(zhǔn)備好。校門口地面較低，每到雨天，給學(xué)生出行造成困難，我立即與村兩委洽談相關(guān)事宜，重新鋪設(shè)硬化地面，受到家長(zhǎng)和師生一致好評(píng)。

隨著各項(xiàng)規(guī)章制度的建立和落實(shí)，學(xué)校各項(xiàng)管理進(jìn)一步做到了科學(xué)化、制度化、規(guī)范化、民主化。

其次以情換情、春風(fēng)化雨。

俗話說(shuō)“感人心者，莫過(guò)于情”。作為一名校長(zhǎng)，我知道如果沒(méi)有一點(diǎn)威嚴(yán)，做起工作來(lái)將會(huì)非常困難。雖說(shuō)學(xué)生喜歡愛(ài)笑的老師，教職工也總是喜歡校長(zhǎng)“陽(yáng)光燦爛”，但有時(shí)對(duì)于違反紀(jì)律、犯小錯(cuò)誤的教職工，就應(yīng)當(dāng)板起臉孔，這種嚴(yán)厲的臉色語(yǔ)言，有力地傳遞出一種信息，從而起到扼制作用。不過(guò)更多的時(shí)候，校長(zhǎng)威信的樹(shù)立，更離不開(kāi)情感的力量。生活中的人似乎都有一個(gè)共性，就是人人期望得到別人尤其是領(lǐng)導(dǎo)的理解、尊重和信任。哪怕是一個(gè)主動(dòng)的招呼，一句親切的寒暄，一句笑話，都會(huì)使人感到是對(duì)自己的尊重和親近，從而達(dá)到心理相容，情感相通。正如華師大培訓(xùn)教授所言“校長(zhǎng)的表情，就是老師的心情”。當(dāng)然，做到這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

在實(shí)際工作中我深深體會(huì)到：生活中的互相關(guān)心、關(guān)愛(ài)更能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)和工作的積極性。

張新民校長(zhǎng)班內(nèi)李鵬宇同學(xué)，母親病故，奶奶去世，家庭貧困，寒冷的冬天里，看到孩子凍得紅透的小手，張校長(zhǎng)默默的為孩子穿上他---省吃儉用---買來(lái)的新棉襖、新棉鞋。張穎老師班內(nèi)的一位學(xué)生生病了，她義無(wú)反顧的替這位學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，家長(zhǎng)們感動(dòng)的不知如何表達(dá)，拿出500元錢表達(dá)心意，張穎拒絕了，她說(shuō)：這是我應(yīng)該做的！孫敏老師常年患病，卻從不肯耽誤學(xué)生一堂課，手術(shù)時(shí)間一拖再拖，愣是等到寒假假期里才完成這次手術(shù)?！疤斓莱昵凇保麄兊母冻鰮Q來(lái)的是碩果累累-----2014年北店學(xué)校綜合排名全區(qū)第一，2015年全區(qū)排名，單科排名6科第一，其中靳林英老師，梁志軍老師全鄉(xiāng)第一。

最后，加強(qiáng)和諧領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

益。工作中我們重細(xì)節(jié)重過(guò)程重落實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地做好學(xué)校的各項(xiàng)工作。我們經(jīng)常召開(kāi)教師座談，在會(huì)上聽(tīng)取他們的心聲以及他們對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，以此取長(zhǎng)補(bǔ)短。在我們學(xué)校，年輕教師能充分創(chuàng)新實(shí)踐、展示才華，中年教師不怕艱苦，勇挑重?fù)?dān)，老教師能傳授經(jīng)驗(yàn)、踏實(shí)勤懇，大家對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，互相關(guān)心，互相支持，互相幫助，關(guān)系融洽。這使我深深體會(huì)到“學(xué)校要靠老教師看家，中年教師當(dāng)家，青年教師發(fā)家”這句話的真正含義。在這里，我為自己在北店學(xué)校這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)里感到驕傲，我為有這樣的一班同事和“戰(zhàn)友”自豪，再次謝謝你們?。ň瞎皰行淖詥?wèn)”、“三省吾身”。我認(rèn)為，作為一名管理者，要管理好一所學(xué)校，應(yīng)該切實(shí)做到一個(gè)“聰”字，所謂的“聰”字就是說(shuō)既要用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛觀察學(xué)校生活，用耳傾聽(tīng)全校師生的呼聲，用口表達(dá)廣大師生的意愿，用心裝著全校師生，更要在日常工作中勤于思考，敢于探索，謹(jǐn)言慎行，善于反思，勇于超越。

堅(jiān)持以人為本，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

各位領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)：大家好！

首先歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的蒞臨，你們的到來(lái)說(shuō)明各位對(duì)教育事業(yè)的支持，對(duì)子女教育的重視,很多人認(rèn)為只有學(xué)校教育而沒(méi)有家庭教育，或者只有家庭教育而無(wú)學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)。這就是我校舉行這次家長(zhǎng)會(huì)的初衷。在本學(xué)期我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極更新觀念，發(fā)揮集體智慧和力量，遵循教育發(fā)展規(guī)律，積極創(chuàng)新，努力實(shí)踐，在本學(xué)期我們著重做了一下工作：

一、明確辦學(xué)理念，塑造共同價(jià)值觀。

人無(wú)精神不立，校無(wú)精神不強(qiáng)，國(guó)無(wú)精神不興。集全員智慧，確立了創(chuàng)辦人民滿意的優(yōu)質(zhì)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，圍繞讓每一名學(xué)生都充分發(fā)展，讓每一位教師都施展才華，讓每個(gè)家庭都收獲希望，使學(xué)校形成特色的辦學(xué)理念。積極實(shí)踐善思求真的校訓(xùn)，形成文明、樂(lè)學(xué)、健美、和諧的校風(fēng)。

讓每一名教師都施展才華。即以教師發(fā)展為主導(dǎo)，尊重教師的個(gè)性，發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，培育教師的教育教學(xué)風(fēng)格，成就教師的職業(yè)幸福感。

讓每一個(gè)家庭都收獲希望。即面向每一個(gè)家庭，讓孩子的不斷進(jìn)步和成功提升家長(zhǎng)的層次，促使家校聯(lián)系更加密切，教育更加同步，使家庭成為第二課堂。

使學(xué)校形成特色。按照彰顯個(gè)性，多元發(fā)展的特色建設(shè)目標(biāo)，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)，形成學(xué)校共同價(jià)值觀，樹(shù)立學(xué)校品牌。

我們堅(jiān)持依法辦學(xué)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，認(rèn)真制定規(guī)劃、計(jì)劃，積極完善各項(xiàng)規(guī)章制度，全力實(shí)施素質(zhì)教育，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

二、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建特色。

我校秉承優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，堅(jiān)持按照“精耕細(xì)作成規(guī)范，精致管理出效益，全面優(yōu)化促提高，科學(xué)定位創(chuàng)特色”的工作思路。確立了以“藝術(shù)體育教育為龍頭，以科技和經(jīng)典誦讀為兩翼，以‘葦美文化’為突破口”的彰顯個(gè)性、多元發(fā)展的辦學(xué)特色。物質(zhì)永遠(yuǎn)是精神的基礎(chǔ)，以人為本的教育首先要做的就是盡自己最大的可能改善學(xué)校的辦學(xué)條件，我們首先從力所能及的方面入手，修葺學(xué)校教室、宿舍、辦公室的基礎(chǔ)設(shè)施，從門窗、桌椅、清掃工具入手，盡可能的改善學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境和教師工作條件。在以后我們一定努力，爭(zhēng)取在全體師生的共同努力下創(chuàng)建一所優(yōu)美的、衛(wèi)生的、安全的、舒適的花園式學(xué)校，這項(xiàng)工作將是我們以后工作的一個(gè)重點(diǎn)，希望下次各位到來(lái)的時(shí)候能看到窗明幾凈，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

域，讓傳統(tǒng)文化教育深入人心。這些做法一方面突出學(xué)生教育，讓學(xué)生有自信、有活力。另一方面建設(shè)豐富校園文化。彰顯學(xué)校特色。同時(shí)發(fā)展班級(jí)文化，更加突出學(xué)生的主體性、和集體性。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

提高全體學(xué)生的身體素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)校整體體育優(yōu)勢(shì)和培養(yǎng)學(xué)生體育興趣也是我們工作的一個(gè)重點(diǎn)。我校堅(jiān)持每個(gè)學(xué)生至少掌握2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，每年舉辦一次體育節(jié)，每學(xué)期一次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，每周一小賽，每月一大賽，每天一小時(shí)體育鍛煉。形式多樣的大課間活動(dòng)，全面推進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。擬成立田徑隊(duì)、排球隊(duì)、籃球隊(duì)、長(zhǎng)跑隊(duì)、跳繩隊(duì)等。

千里之行始于足下，九層高臺(tái)起于壘土。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，教育的難度在于點(diǎn)滴，我們工作的重點(diǎn)也在于點(diǎn)滴，通過(guò)日?；顒?dòng)滲透教育理念，從而培養(yǎng)家庭的人，社會(huì)的人。

三、健全機(jī)制，努力實(shí)踐管理的現(xiàn)代化。

進(jìn)人的全面和諧健康發(fā)展。1．用辦學(xué)理念凝聚人。我校積極破解三個(gè)問(wèn)題，即培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，做一名什么樣的教師，辦一所什么樣的學(xué)校，并通過(guò)對(duì)素質(zhì)教育理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、理解，積極更新觀念，全面規(guī)范和優(yōu)化學(xué)校管理，積極推進(jìn)爭(zhēng)做一名人民滿意的優(yōu)異學(xué)生，爭(zhēng)當(dāng)一名人民滿意的優(yōu)秀教師，爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意的優(yōu)質(zhì)學(xué)?；顒?dòng)。2．精細(xì)管理塑造人。學(xué)校建有《學(xué)校制度匯編》《支部制度匯編》和《財(cái)務(wù)制度匯編》，涵蓋了校風(fēng)建設(shè)、崗位職責(zé)、活動(dòng)管理、評(píng)價(jià)考核等各個(gè)方面，形成了各司其職、各負(fù)其責(zé)的管理機(jī)制。研究制訂了《教師考核評(píng)價(jià)實(shí)施方案和細(xì)則》，通過(guò)對(duì)教師師德、工作過(guò)程和工作績(jī)效等方面對(duì)教師進(jìn)行綜合考核。堅(jiān)持依法規(guī)范辦學(xué)行為，建立健全了安全教育各項(xiàng)預(yù)案。精細(xì)教學(xué)“六有效”。積極創(chuàng)建“激趣樂(lè)思”生動(dòng)活潑、低負(fù)高效的課堂模式，制定了“六認(rèn)真”管理制度，建立了“四抓、四查、四引導(dǎo)”的常規(guī)管理機(jī)制，形成了有效備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、監(jiān)測(cè)、訓(xùn)練的“六有效”全過(guò)程教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制，通過(guò)基于問(wèn)題的全員行動(dòng)研究，以及“六課競(jìng)比”競(jìng)賽、教學(xué)月等豐富多彩的活動(dòng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。3.民主管理激勵(lì)人。堅(jiān)持依靠方針，認(rèn)真落實(shí)集體議事決策制度，周行政例會(huì)制度和階段總結(jié)分析制度，通過(guò)座談會(huì)、談心，開(kāi)設(shè)校長(zhǎng)信箱，郵箱和校長(zhǎng)接待日，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)和建議。認(rèn)真落實(shí)校務(wù)、黨務(wù)公開(kāi)，讓全體教師參與到學(xué)校管理之中。密切家校聯(lián)系，組織社區(qū)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師和學(xué)校，形成教育合力。

四、優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)，全力提升教師的綜合素質(zhì)我校緊緊抓住教師隊(duì)伍這一學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，積極構(gòu)建以教師師德為重點(diǎn)，以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以校本研修為主渠道的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和激勵(lì)機(jī)制，積極深化樹(shù)師德、練師功、強(qiáng)師能活動(dòng)。

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

上午好。今天我能在這里發(fā)言，感到萬(wàn)分的榮幸。我知道，我們今天所獲得的榮譽(yù)，不僅是我們個(gè)人的榮譽(yù)，也是全縣廣大校長(zhǎng)的榮譽(yù)，它充分體現(xiàn)了縣委縣政府與縣教育局對(duì)我們的高度重視和親切關(guān)懷，凝聚著黨和政府以及全縣人民對(duì)我們的厚望。

我****年走上了工作崗位，****年任**中學(xué)校長(zhǎng)。一直以來(lái)，我忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，始終工作在教育教學(xué)的第一線，取得了一些成績(jī)，得到了師生與家長(zhǎng)的好評(píng)，也受到了上級(jí)部門的肯定。我清楚地知道，我的每一次成功都離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)與大力支持，離不開(kāi)廣大教育同仁的傾力幫助與傾情協(xié)作。在這里，我衷心地道一聲：謝謝。

回首我走過(guò)的校長(zhǎng)之路，我有幾多慶幸，也有幾多愧疚。

我慶幸，我能一直心追善良、心存感恩?！肚钟^音》的編導(dǎo)張繼剛說(shuō)，一個(gè)人只要善良，只要心中有愛(ài)，自然會(huì)有一千只手來(lái)幫助你；一個(gè)人只要善良，只要有愛(ài)，也會(huì)自發(fā)地伸出一千只手去幫助別人。我關(guān)愛(ài)著每一個(gè)師生，所以得到了每一個(gè)師生的擁戴。因?yàn)樾拇娓卸?，我努力著回?bào)著社會(huì)，以更大的熱情投入在教育工作上，心無(wú)旁逸。

我慶幸，我能傾力傾心地做著每一件事，不敢忘記學(xué)習(xí)，能與廣大年輕的師生在一起。從而能始終保持一顆年輕的心，不斷地豐富著自己、更新著自己。

與社會(huì)給我的賜贈(zèng)相比，我所作的努力、所創(chuàng)的成績(jī)非常微薄。這令我倍感愧疚。往者不可諫，來(lái)者猶可追。今后，我唯有作更切實(shí)的努力，創(chuàng)更驕人的成績(jī)才能無(wú)愧于各方對(duì)我的垂愛(ài)。

榮譽(yù)屬于過(guò)去，太陽(yáng)每天都是新的，新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新的形勢(shì)，呼喚著我們校長(zhǎng)要有新的作為、新的貢獻(xiàn)。在校長(zhǎng)這個(gè)崗位上，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)做一個(gè)仁者、一個(gè)智者、一個(gè)行者、一個(gè)忍者。也許在座的領(lǐng)導(dǎo)與同仁覺(jué)得我這個(gè)目標(biāo)太高了。取法乎上，得乎其中，取法乎中，得乎其下。平庸如我者，如果不立一個(gè)高標(biāo)來(lái)追尋，會(huì)毫無(wú)作為，有愧于校長(zhǎng)這個(gè)神圣的崗位的。就像孔子說(shuō)的那樣，我明知不可為而為之吧。

做一個(gè)仁者。約翰·克里斯朵夫出生時(shí)，他的母親說(shuō)：“孩子，你長(zhǎng)得多丑呀，但我又是多么愛(ài)你。”由于條件的限制，我們學(xué)校很多學(xué)生習(xí)慣不好、成績(jī)不理想，但我深愛(ài)著他們，關(guān)心著他們思想情感、行為習(xí)慣與學(xué)業(yè)成績(jī)的提升。不因表現(xiàn)不好而放棄一個(gè)學(xué)生。教育是什么？教育是推動(dòng)學(xué)生攀升到更大的平臺(tái)上展示他們的才華的助力器，教育也是為學(xué)生留著燈、留著門，讓深夜行走在迷途的他們能尋著光亮、回到溫暖的家。

做一個(gè)智者。眾所周知，農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展非常艱難。我常常思考著，如何讓農(nóng)村學(xué)校教育在貧瘠的土壤上綻放鮮艷的花朵。我覺(jué)得最好的辦法還是從內(nèi)部入手。雞蛋被打破有兩種情況，一是從外，一是從內(nèi)。從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命。如果你等待別人從外打破你，那么你注定成為別人的食物；如果自己從內(nèi)打破，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)相當(dāng)于一種重生。我們確定了“以人為本，為學(xué)生的發(fā)展奠基”的辦學(xué)目標(biāo)，不斷地推進(jìn)著學(xué)校內(nèi)部的強(qiáng)化與改革，積極推動(dòng)內(nèi)涵式的精細(xì)化過(guò)程管理。管理中，與時(shí)俱進(jìn)，隨著情勢(shì)變化，如水般改變方法與措施。

很累。但我覺(jué)得這樣的累是值得的。只有親歷，才不會(huì)瞎指揮、亂指導(dǎo)；只有親為，也能給廣大教師做好榜樣。

做一個(gè)忍者。學(xué)校的事紛繁復(fù)雜，學(xué)校的一些措施政策有時(shí)得不到師生的理解。他們的不滿情緒常常以不同的形式爆發(fā)出來(lái)。學(xué)校的原則要堅(jiān)守，師生的整體利益要考慮，面對(duì)著師生的一些情緒化舉動(dòng)，我學(xué)會(huì)了容忍。我牢記經(jīng)營(yíng)大師王永慶說(shuō)的話：一根火柴不夠一毛錢，一棟房子價(jià)值數(shù)百萬(wàn)。但一根火柴可以燒毀一棟房子。一根火柴是什么東西呢？是無(wú)法控制的情緒，是不經(jīng)過(guò)理智判斷的決策，是頑固不化的個(gè)性，是狹隘無(wú)情的心胸。我努力地拋開(kāi)這根火柴。忍不是放棄原則，而是一種堅(jiān)守原則的溫暖的方式，能讓矛盾在春風(fēng)吹拂下雪化冰融。

和平年代風(fēng)平浪靜，如果說(shuō)有風(fēng)雨，發(fā)展的要求便是無(wú)聲的風(fēng)、無(wú)形的雨。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)也是如此。著名作家劉墉說(shuō)他曾經(jīng)求教某位登山專家。其中一個(gè)問(wèn)題是：“如果我們?cè)诎肷窖?，突然遇到大雨，?yīng)該怎么辦？”登山專家說(shuō)：“你應(yīng)該向山頂走。”他懷疑地問(wèn)：“為什么不往山下跑？山頂風(fēng)雨不是更大嗎？”登山專家嚴(yán)肅地說(shuō)：“往山頂走，固然風(fēng)雨可能更大，卻不足以威脅你的生命。至于向山下跑，看來(lái)風(fēng)雨小些，似乎比較安全，但卻可能遇到暴發(fā)的山洪而被活活淹死。對(duì)于風(fēng)雨，逃避它，你只有被卷入洪流；迎向它，你卻能獲得生存！”伏爾泰說(shuō)：雪崩時(shí)，沒(méi)有一片雪花覺(jué)得自己有責(zé)任。我也只是一片雪花，但作為校長(zhǎng)，我沒(méi)有理由推卸責(zé)任。我要帶著我的同事繼續(xù)向山頂艱難攀登，迎向風(fēng)雨，獲得生存，更謀求發(fā)展。謝謝大家。

名校長(zhǎng)自我介紹篇六

校長(zhǎng)作為學(xué)校的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者,是落實(shí)國(guó)家教育改革方針的實(shí)踐者,也是學(xué)校教育改革的先行者。以下是本站小編為你整理的高中校長(zhǎng)在新單位。

希望大家喜歡。

首先感謝局領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工對(duì)我的支持與信任，感謝組織任命我為校長(zhǎng)，我深深體會(huì)到這是組織對(duì)我的重托，是對(duì)我的一次重大考驗(yàn)，同時(shí)也感謝陸局長(zhǎng)對(duì)新領(lǐng)導(dǎo)班子成員的殷切希望與要求。

自20xx年7月我從師范大學(xué)畢業(yè)后，就一直在本校工作，這十八年來(lái)，歷史變遷、風(fēng)雨歲月，我都親身經(jīng)歷，身同感受，可以說(shuō)，寄托和凝聚著我一生的教育理想。xx年以來(lái)，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，從一個(gè)三流、混亂的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)快速發(fā)展為一個(gè)令人曙目的一流鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，校長(zhǎng)功不可沒(méi)。在此，我代表新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全體教職員工對(duì)陸獻(xiàn)運(yùn)校長(zhǎng)說(shuō)聲謝謝，感謝陸校長(zhǎng)對(duì)做出的貢獻(xiàn)。一個(gè)好校長(zhǎng)就是一個(gè)好學(xué)校，一個(gè)好學(xué)校必定成就一位好校長(zhǎng)，陸校長(zhǎng)的管理理念、戰(zhàn)略眼光、為人處世都值得我學(xué)習(xí)和借鑒。

做為新一屆校長(zhǎng)，職務(wù)不是一種榮譽(yù)稱號(hào)，而是一種壓力，更是一種責(zé)任。我們?cè)诨仡櫝煽?jī)的同時(shí)，必須冷靜的面對(duì)當(dāng)前的教育形勢(shì)，未來(lái)的路該如何走?學(xué)生的素質(zhì)、教師的能力該如何發(fā)展?師生學(xué)習(xí)、工作的物質(zhì)與心理環(huán)境該如何改善?教師新的工資分配方案如何操作，這些都是我們應(yīng)該思考與付予行動(dòng)的。在此，我提出我的觀點(diǎn)：

勵(lì)志。

創(chuàng)新包容綠色將是我們未來(lái)管理的關(guān)鍵詞。讓我們每一位師生都成為有理想有追求有眼光的人;我們的教育教學(xué)工作要把握時(shí)代發(fā)展的潮流，努力創(chuàng)新;我們要寬容學(xué)生的行為，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，我們要包容每一位教師的不同觀點(diǎn)，為教師創(chuàng)造一個(gè)寬松的工作心理環(huán)境;我們的校園不僅是綠色的，我們師生的心靈也應(yīng)該是綠色與純凈的，我們應(yīng)該少一點(diǎn)猜疑，多一份理解與支持，我們的應(yīng)該是一個(gè)有教育理想有人情味的大家庭。

今天，我從陸校長(zhǎng)的手中接過(guò)了這個(gè)重?fù)?dān)，心中有一份徬恐，我知道個(gè)人的能力是有限的，所以，我需要全體教職員工的支持與理解。我希望在這個(gè)假期中，每一位教職工能對(duì)學(xué)校的管理提出自已的建議與要求，我們領(lǐng)導(dǎo)班子一定虛心聽(tīng)取教職工的意見(jiàn)與建議，教職工們，讓我們一起努力，同心同德，不辜負(fù)南圩父老鄉(xiāng)親對(duì)我們的期望，讓學(xué)子享受到最優(yōu)質(zhì)的教育。

尊敬的老師們，你們好!基于對(duì)黨、對(duì)人民的無(wú)限忠誠(chéng)，也基于組織對(duì)我的信任和支持，在莫校長(zhǎng)精神的激勵(lì)下，我接受了組織的安排，成為你們中的一員，我感到很驕傲，很自豪。

在我沒(méi)有來(lái)到都安高中以前，我的學(xué)校里出現(xiàn)了教職工和領(lǐng)導(dǎo)為了績(jī)效工資爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，但這不只是現(xiàn)在，我堅(jiān)信將來(lái)還要不斷地爭(zhēng)吵下去，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)得不到轉(zhuǎn)變，就很難改變這種狀況。所以我在這里，向你們明確地表態(tài)，我不會(huì)和你們爭(zhēng)績(jī)效工資的，請(qǐng)你們務(wù)必相信我。這并不說(shuō)明我不愛(ài)錢，因?yàn)槲夷墚?dāng)上都安高中的校長(zhǎng)，不是用錢買來(lái)的，所以不存在資本回歸的效應(yīng)。

我知道，都高的老師們?cè)谀ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下，十分地敬業(yè)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的輝煌，你們的成績(jī)來(lái)自于高度的自覺(jué)性和責(zé)任心，而你們的自覺(jué)性和責(zé)任心源自于莫校長(zhǎng)高超的領(lǐng)導(dǎo)能力和藝術(shù)以及你們固有的人文素養(yǎng)。所以在這里我不得不遺憾地告訴大家，我和莫大大相比，相差得實(shí)在是太遠(yuǎn)了，你們對(duì)我一定很失望，但是我可以向你們保證，我不會(huì)在你們的學(xué)校里安裝指紋機(jī)、臉譜機(jī)之類的東西，以避免有損于你們的形像。

剛才組織部長(zhǎng)已經(jīng)宣讀了任命書(shū)，但我們的很多老師可能沒(méi)有聽(tīng)清楚，還不知道我的名字叫什么?我叫葉公好龍，其實(shí)我的原名叫葉不理，就是理解能力差的意思，記得高中的時(shí)候，總是問(wèn)生物老師什么叫做“受精作用?”，后來(lái)我的父親發(fā)現(xiàn)我腎虛，想干什么又干不了，所以就叫我葉公好龍。現(xiàn)在我想改叫葉不群，因?yàn)楫?dāng)了校長(zhǎng)就忘記自己首先是個(gè)老師，就脫離了群眾，不喜歡到第一線去上課，叫葉不群就可以提醒我要謙虛謹(jǐn)慎，和老師們一起共同奮斗。當(dāng)然名字是改不了啦，因?yàn)槎妓氖鄽q了，要不是組織部網(wǎng)開(kāi)一面，我哪能當(dāng)上什么校長(zhǎng)，所以我要忠心謝謝都安組織部對(duì)我的裁培，同時(shí)向你們保證，把都安高中建設(shè)好，把人民的教育事業(yè)辦好，讓學(xué)生學(xué)業(yè)有成。這不僅僅是我的職責(zé)，也是全體老師的職責(zé)，但你們必須記清楚，都安高中的校長(zhǎng)不是官，我和莫校長(zhǎng)一樣，喜歡你們叫我葉老師，如果你們?cè)敢猓€可以直接叫我葉公好龍。

感謝老師們的掌聲!你們的掌聲給我鼓舞，給我力量。我應(yīng)該明白地告訴你們，來(lái)都安高中當(dāng)校長(zhǎng)是不容易的。為了這一天，我整整奮斗了二十多年，但都沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)我這個(gè)人才，直到前不久的一個(gè)晚上，我在河池論壇發(fā)表了薯名文章《好想去都安高中當(dāng)校長(zhǎng)》，引起了組織部的高度關(guān)注。他們經(jīng)過(guò)了多方位的調(diào)查和研究，終于作出了破格任命的決定。我也不管你們歡迎不歡迎，只要能當(dāng)上都安高中的校長(zhǎng)，哪怕過(guò)早地去見(jiàn)馬克思，我也心甘情愿。

俗話說(shuō)“新官上任三把火”，我想你們一定很想知道葉老師上任以后，他會(huì)燒哪三把火呢?在這里，我要告訴大家，在一所學(xué)校里不存在“三把火”的問(wèn)題，但我們也必須知道，在一所學(xué)校里一定要崇尚科學(xué)，科學(xué)的管理、科學(xué)的工作以及科學(xué)的態(tài)度，我想我們應(yīng)該從領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)入手，建設(shè)一支高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)班子，從而帶領(lǐng)出一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，進(jìn)而能更好地繼承和發(fā)揚(yáng)都安高中的光榮傳統(tǒng)，圓更多學(xué)生的大學(xué)夢(mèng)，為其他兄弟學(xué)校樹(shù)立榜樣。

我來(lái)舉個(gè)例子，讓我們來(lái)想一想，一個(gè)利欲集團(tuán)是如何產(chǎn)生的?我的一個(gè)侄子是上體育課，他很想調(diào)到另一所學(xué)校去工作，校長(zhǎng)為了挽留他，說(shuō)要給他一個(gè)官職，后來(lái)就產(chǎn)生了文體處，讓他當(dāng)上副主任。這個(gè)文體處沒(méi)有主任，只有副主任，這是正常的嗎?如果先有文體處，又有一個(gè)主任了，為了工作的需要，設(shè)置一個(gè)副職，這是理所當(dāng)然?？墒窃瓉?lái)沒(méi)有文體處，為了一個(gè)人就設(shè)立一個(gè)出來(lái)，這叫做為所欲為，正是因?yàn)槿绱?，我的侄子?dāng)上了“領(lǐng)導(dǎo)”，你說(shuō)我能不高興嗎?直到現(xiàn)在，“領(lǐng)導(dǎo)們”夠多的了，一個(gè)年級(jí)的副主任就有3個(gè)，總共有18個(gè)年級(jí)副主任，教務(wù)處有1個(gè)主任，4個(gè)副主任，教研處、政教處、文體處、信息處、學(xué)校辦公室、校團(tuán)委、校資助辦等等，大概也都要按照這個(gè)比例來(lái)配備領(lǐng)導(dǎo)，大家想象一下，這個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子強(qiáng)大不強(qiáng)大?有人還提議設(shè)立一個(gè)招生辦，可是校長(zhǎng)們就是不同意，因?yàn)橛辛苏猩k，就會(huì)阻礙“一支筆”的作用。一個(gè)學(xué)校也要搞計(jì)劃生育吧，計(jì)生辦也應(yīng)該有一個(gè)，如果某一天某一夜，突然有人需要了，這個(gè)計(jì)生辦就建立起來(lái)，你想當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)”，拍個(gè)馬屁就可以了。這個(gè)學(xué)校還有一個(gè)更為強(qiáng)大的組織，這個(gè)組織被人們稱為“教代會(huì)”，我是耳聞目睹這個(gè)組織的產(chǎn)生過(guò)程，其第一次會(huì)議，每個(gè)代表收到一床棉被，然后就糊里糊涂地舉手表決。有一次，一個(gè)代表從會(huì)議出來(lái)以后，有人問(wèn)他——?jiǎng)偛沤檀鷷?huì)通過(guò)什么決議?他說(shuō)我領(lǐng)到了100塊錢就舉手表決了，也不知道內(nèi)容是什么。

我們都安高中的領(lǐng)導(dǎo)班子有沒(méi)有這種情況?如果有，我們得好好改正，因?yàn)檫@個(gè)中學(xué)的全稱叫做都安高級(jí)中學(xué)，這里的教師都是高級(jí)教師，這里的學(xué)生也就是高級(jí)的學(xué)生，這里的領(lǐng)導(dǎo)是高級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)，我們是都安教育的品牌，建設(shè)一個(gè)充滿團(tuán)結(jié)、充滿友愛(ài)、充滿凝聚力、充滿著魅力而合乎規(guī)范的領(lǐng)導(dǎo)班子，充分發(fā)揮每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)成員的聰明才智，這是取得更加輝煌成果的重要保證。但是如果我們的領(lǐng)導(dǎo)成員，不注重個(gè)人的品德修養(yǎng)，不注重個(gè)人的美好形像，整天在算計(jì)著個(gè)人的利益，那是十分可怕的。這所學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，優(yōu)良作風(fēng)就會(huì)毀掉，莫校長(zhǎng)的美好愿望就付之東流，社會(huì)、老師、學(xué)生和家長(zhǎng)都會(huì)很失望。

老師們，社會(huì)需要變革，都安高中也同樣需要變革，也只有變革，才能讓我們的老師更加輕松，更加愉快，更加理智、更加有魅力、更加有成就感，從而更加幸福、更加健康長(zhǎng)壽，這是一種美好的變革，讓我們?cè)谶@個(gè)變革中更加團(tuán)結(jié)、更加友愛(ài)，為創(chuàng)造更大的輝煌而努力奮斗。

謝謝大家!

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

上午好!

在這春暖花開(kāi)，萬(wàn)木復(fù)蘇的日子里，非常感謝大家給予我這次供職的機(jī)會(huì)。根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一部署，并結(jié)合我校的實(shí)際情況，就我們學(xué)校的工作目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)采取的措施、工作獎(jiǎng)懲、效果等向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁做如下匯報(bào)：

一、工作目標(biāo)。

教育成績(jī)，它不同于其他部門，它是一個(gè)逐步積累、循序漸進(jìn)的過(guò)程。俗話說(shuō)“三年一個(gè)小循環(huán)，五年一個(gè)大循環(huán)”，是對(duì)教育教學(xué)成績(jī)提升的一個(gè)真實(shí)的寫照，我們深有感觸。據(jù)此，我們根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一要求，并結(jié)合我校的實(shí)際，制定了切實(shí)可行的工作目標(biāo)，力爭(zhēng)穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個(gè)臺(tái)階，保質(zhì)保量達(dá)到我們的工作目標(biāo)。

我們的目標(biāo)一是教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到全縣一流農(nóng)村中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。眾所周知，過(guò)去我們的學(xué)校因?yàn)楣芾聿簧?，教師不思進(jìn)取、沒(méi)有干勁，導(dǎo)致教育質(zhì)量大幅度滑坡，生源大量流失，學(xué)校幾乎走到瀕臨倒閉的邊緣。近幾年來(lái)，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們從自身做起，從小事做起，找缺點(diǎn)、查不足，一心一意抓管理，全心全意促教學(xué)。目前，我們的目標(biāo)是力爭(zhēng)在三年之內(nèi)，教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)入全縣農(nóng)村中學(xué)一流行列。

我們的目標(biāo)二是做好學(xué)校硬件、軟件建設(shè)。我們知道，一個(gè)學(xué)校要想持續(xù)健康發(fā)展，一是硬件建設(shè)必須緊跟時(shí)代步伐，二是軟件建設(shè)高屋建瓴。為此，我們做好了學(xué)校硬件建設(shè)的申請(qǐng)、落實(shí)和善后工作，力爭(zhēng)在三年之內(nèi)實(shí)現(xiàn)學(xué)生上課、教師辦公、師生住宿、學(xué)生用餐、各功能房全部樓房化，校園植被花園化。在軟件建設(shè)上，我們看重教師隊(duì)伍更新、看重教師全員培訓(xùn)、看重各功能房利用，讓全體教職工以新的面貌、新的理念教書(shū)育人，鋪就學(xué)生成才的康莊大道。

二、工作獎(jiǎng)懲。

“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，校有校紀(jì)，不以規(guī)矩不成方圓”，我們以制度管理人，以制度約束人，以制度塑造人，制定了一系列工作獎(jiǎng)懲措施。

我們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部推行“能者上、庸者下、平者讓”的用人機(jī)制，讓那些思想意識(shí)超前、教育理念先進(jìn)、精力充沛、敢作敢為的中青年教師勇挑重?fù)?dān)，給他們更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。讓那些思想意識(shí)僵化，不思進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子成員受到督促，甚至誡勉。

我們?cè)诮搪毠と后w中，努力營(yíng)造一種“比、學(xué)、趕、超”的氛圍，讓他們?nèi)巳擞袎毫Γ巳擞袆?dòng)力，人人有盼頭，人人有作為。為此，我們量力而行，讓他們的“德、能、勤、績(jī)”與“評(píng)優(yōu)、評(píng)模、晉級(jí)、晉職”掛鉤，讓那些出力的老師，經(jīng)濟(jì)上得到好處，政治上得到實(shí)惠。

提高教育教學(xué)質(zhì)量，始終是我們學(xué)校一切工作的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。為此，我們集思廣益，給課堂要質(zhì)量，給時(shí)間要成績(jī)，給考試要分?jǐn)?shù)，對(duì)癥下藥、因材施教，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，確保每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。每學(xué)期，我們都拿出三萬(wàn)多元獎(jiǎng)勵(lì)那些教學(xué)成績(jī)突出的教師，進(jìn)一步刺激了大家的干勁。

實(shí)踐證明，我們這個(gè)路子走對(duì)了，從我擔(dān)任中學(xué)校長(zhǎng)到現(xiàn)在，無(wú)論在領(lǐng)導(dǎo)班子中，還是在教師隊(duì)伍中，出現(xiàn)了人心思進(jìn)、干事創(chuàng)業(yè)的高潮。為此，我們深感欣慰。

三、我們?nèi)〉玫某煽?jī)。

在教育局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界同仁的共同關(guān)心下，在全體教職工的共同努力下，我們連續(xù)三年完成了教育局下達(dá)的職高任務(wù)，中考、聯(lián)賽各科成績(jī)也穩(wěn)中有升，已經(jīng)從過(guò)去的教學(xué)成績(jī)?nèi)鲗W(xué)校邁進(jìn)到現(xiàn)在的二流學(xué)校。我們有能力、有信心、有決心，力爭(zhēng)在三年的時(shí)間內(nèi)，教育教學(xué)質(zhì)量，邁進(jìn)全縣農(nóng)村中學(xué)一流行列。

我的講話完了，有不當(dāng)之處，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁多多批評(píng)指正，謝謝大家!

名校長(zhǎng)自我介紹篇七

自我介紹的目的是讓別人認(rèn)識(shí)你，記住你，那么小學(xué)校長(zhǎng)如何自我介紹有哪些？以下是小編為您整理的相關(guān)資料，歡迎閱讀！

大家好！

非常感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同志們給我提供了一個(gè)展示才華并向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！

首先我做一下自我介紹我叫***，1968年7月出生，1988年7月畢業(yè)于邵陽(yáng)師專數(shù)學(xué)科，同年7月分配至**五中（今汀坪中學(xué)）任教，1990年11月19日加入中國(guó)共產(chǎn)黨，1992年9月至1994年7月在湖南教育學(xué)院數(shù)學(xué)系脫產(chǎn)學(xué)習(xí)并獲本科文憑，1994年9月至1997年9月調(diào)入**三中高中部工作，1997年9月調(diào)入**一中工作至今。參加工作25年來(lái)，我擔(dān)任過(guò)班主任、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、團(tuán)委書(shū)記、高考研究室主任、教務(wù)主任等職，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤奮創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，任勞任怨，兩次被縣教育局評(píng)為“優(yōu)秀教師”，2003年5月被xx市委授予市級(jí)青年崗位能手稱號(hào)，2006年7月被xx市人民政府記二等功。其實(shí)，我對(duì)這些并不看重，我更看重的是我結(jié)識(shí)了一大批德高望重的長(zhǎng)者，收獲了一群良師益友，收獲一份自信，收獲了濃濃的師生情，收獲了成功的喜悅，收獲了人生的成長(zhǎng)，真可謂，回首住事，腳踏實(shí)地，展望未來(lái)，信心滿懷。

今天，我要競(jìng)聘的是**一中校長(zhǎng)這一職務(wù)。我為什么敢于走上臺(tái)來(lái)參加競(jìng)聘呢？我認(rèn)為我除了符合競(jìng)聘校長(zhǎng)的所有條件外，還有幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。

第一、我很熟悉**一中，有較好的群眾基礎(chǔ)和領(lǐng)導(dǎo)基礎(chǔ)。自1997年調(diào)入城一中16年來(lái)，我從數(shù)學(xué)教師、班主任到黨小組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)，再到高考研究室主任、教務(wù)主任，一路走來(lái)，對(duì)一中的人、事、物，可以說(shuō)了如紙張；無(wú)論是一中的過(guò)去、一中的現(xiàn)在、一中的將來(lái)，還是一中的周邊環(huán)境、**縣的教育環(huán)境、**縣的上層建筑，都有所知曉。管理學(xué)說(shuō)：熟悉情況是實(shí)施管理的基礎(chǔ)。作為一所有242名教職工（含退休人員），有2420名學(xué)生的完全中學(xué)，作為**縣的最高學(xué)府，既要熟悉一中的情況，又要了解全縣教育“金字塔”結(jié)構(gòu)的情況，也不是一件容易的事。同時(shí)，我也很熟悉**一中的管理，作為以教學(xué)為中心的學(xué)校，作為以教學(xué)質(zhì)量為生命線的**一中，作為擔(dān)任教務(wù)主任已達(dá)5年的我，能較快地把握好重點(diǎn)，突破難點(diǎn)找準(zhǔn)突破口，對(duì)管理制度進(jìn)行傳承和創(chuàng)新，力求公平、公開(kāi)、公正，較好地調(diào)動(dòng)各方的積極性，實(shí)現(xiàn)管理上的“雙贏”。

第二、我具有吃苦耐勞、為人正直的品質(zhì)。我出生在農(nóng)村，出身在教師之家，我為了改變自己的命運(yùn)，刻苦學(xué)習(xí)，考上師專；工作后，我為了改變更多人的命運(yùn)，為**培養(yǎng)更多的人才，我勤奮工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，用自己辛勤的汗水換來(lái)學(xué)生們一張張歡快的笑臉。

我做人誠(chéng)實(shí)正直，多年來(lái)，我對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不論是領(lǐng)導(dǎo)安排的還是同事托付的工作，我都一樣認(rèn)真對(duì)待，保證把工作做好。盡可能的為領(lǐng)導(dǎo)排憂解難，不讓矛盾上交；盡可能的為老師們幫忙服務(wù)，做事一直堅(jiān)持公平、公正的原則，寧愿自己多吃苦受累多聽(tīng)話，也不愿別人吃虧埋怨，把榮譽(yù)、好處讓給大家，責(zé)任自己承擔(dān)，這就是我一直堅(jiān)持的原則：要做事，先做人；低調(diào)做人，高調(diào)做事。

第三：我還年輕，但一點(diǎn)也不輕狂，也有精力。我對(duì)事物有敏銳的觀察力和準(zhǔn)確的判斷力，有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力。我在擔(dān)任教務(wù)主任期間，曾大膽提出“活動(dòng)推動(dòng)工作”，“對(duì)內(nèi)講究公平，對(duì)外講究策略”，“對(duì)尖子生和差生采取“捉螞蟻上樹(shù)”的方法，教師承包學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量”，“初中+高中六年一貫制”教學(xué)模式等管理措施，已取得一定成效。同時(shí)，我整個(gè)家庭除了父母年事較高外，愛(ài)人在城邊學(xué)校任教，女兒今年已考上湖北省公務(wù)員上班了，加之身體較好，我完全有時(shí)間和精力，全身性地投入到工作中去。愛(ài)迪生相信：世界變光明；哥倫布相信：世界上有新大陸。我相信，我的未來(lái)不是夢(mèng)。請(qǐng)大家相信我一定沒(méi)問(wèn)題。

如果上級(jí)組織聘任我為校長(zhǎng)，我的治校理念是：以人為本，制度管校，以學(xué)議教，提高質(zhì)量”。我會(huì)牢牢記住兩個(gè)詞、四個(gè)字：“管理”，“質(zhì)量”，做到以人為本，讓每一位教師和學(xué)生都得到充分和諧的發(fā)展，讓他們的個(gè)性特長(zhǎng)都得到最大限度的發(fā)揮。

校長(zhǎng)是學(xué)校的法人，有很多方面是可以有所作為，作為校長(zhǎng)，必須認(rèn)真落實(shí)黨的教育方針，落實(shí)縣委、政府、教育局的有關(guān)決定、決議和規(guī)定，校長(zhǎng)的工作離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的.關(guān)懷和指導(dǎo)，校長(zhǎng)的工作必須得到縣委、政府、教育局的大力支持，這是校長(zhǎng)開(kāi)展好工作的前提。

緊緊依靠全校廣大教職工。雖然說(shuō)校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，校長(zhǎng)在學(xué)校中的地位確實(shí)非常重要，但校長(zhǎng)的本事再大，一個(gè)人是辦不起一個(gè)學(xué)校的，也辦不好一個(gè)學(xué)校的，正在開(kāi)展的黨的群眾路線教育活動(dòng)，給我們深刻的啟示就是：一切要相信教師、要依靠教師，教師才是學(xué)校發(fā)展真正的推動(dòng)者，校長(zhǎng)的工作主要就在于做好教師的工作，充分發(fā)揮好學(xué)校班子和教師的工作積極性。教師是一個(gè)特殊的群體，需要得到愛(ài)護(hù)、尊重和理解，需要得到公正的評(píng)價(jià)和社會(huì)的認(rèn)可，教師中蘊(yùn)藏巨大的能量，這就是學(xué)校發(fā)展、振興的正能量，如果這個(gè)能量得不到開(kāi)發(fā)和利用，提高教育教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)校辦好必然是一句空話。

要把學(xué)校辦出成效，辦出活力，關(guān)健是學(xué)校要有一個(gè)好的機(jī)制，這就必須在校內(nèi)實(shí)行真正意義上的人事制度改革，要改變做好做壞一個(gè)樣，做多做少一個(gè)樣的狀況，通過(guò)人事制度改革來(lái)調(diào)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)、教職員工的積極性，來(lái)提高學(xué)校管理效益。而人事制度改革成敗的關(guān)鍵是縣委、政府、教育局的鼎力支持和堅(jiān)強(qiáng)后盾，包括配套政策及人力、物力、財(cái)力、信息和時(shí)空等的支持。

在這里，我想特別強(qiáng)調(diào)一下：對(duì)**一中來(lái)說(shuō)，加大我校高中優(yōu)質(zhì)生源建設(shè)，已迫在眉睫。**的優(yōu)質(zhì)生源已成為武岡和隆回高考優(yōu)秀成績(jī)的貢獻(xiàn)者，順著搶生源這根藤摸去可以看到，學(xué)校搶到了好學(xué)生就能提高升學(xué)率。因此，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，優(yōu)質(zhì)生源就是學(xué)校的生命力，搶生源就是搶生存。在利益誘惑面前，指望**一中不搞“生源大戰(zhàn)”是不現(xiàn)實(shí)的。可以說(shuō)，終結(jié)生源大戰(zhàn)，最根本的就是真正提高辦學(xué)的質(zhì)量。只有把心思真正用在提高教育質(zhì)量上來(lái)，只有把教育辦好了，教學(xué)質(zhì)量上去了，再用質(zhì)量留人，用感情留人，做到“留得住，學(xué)得好，對(duì)得住”，其他地方的學(xué)校要來(lái)我們這里搶生源，我相信不少學(xué)生會(huì)選擇留在**。

機(jī)遇只垂青于那些有準(zhǔn)備頭腦的人，我把參加這次競(jìng)聘活動(dòng)也當(dāng)成一次鍛煉的機(jī)會(huì)。如果我這次競(jìng)聘上，我將銳意進(jìn)取，積極改革，堅(jiān)持以“質(zhì)量”為中心，全面抓管理，力爭(zhēng)在三年內(nèi)讓**一中成為我市湘西南地區(qū)有影響力的教育圣地。如果我沒(méi)有競(jìng)聘上，我還會(huì)一如既往地從事我喜歡的教育工作，為我縣的少數(shù)民族教育事業(yè)奉獻(xiàn)出全部的光和熱。

致辭。

敬禮

xxx。

名校長(zhǎng)自我介紹篇八

本學(xué)期，“邵長(zhǎng)松名校長(zhǎng)工作室”在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及各部門、各兄弟學(xué)校的關(guān)心支持下，依照工作計(jì)劃和相關(guān)文件精神，認(rèn)真組織各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考察、研討等活動(dòng)，較好的完成了目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、成立組織，建章立制。

今年春季開(kāi)學(xué)，我組織召開(kāi)工作室啟動(dòng)會(huì)，擬定了《邵長(zhǎng)松名校長(zhǎng)工作室各成員職責(zé)》、《邵長(zhǎng)松名校長(zhǎng)工作室管理制度》、《邵長(zhǎng)松名校長(zhǎng)工作室成員考核辦法》等工作室有關(guān)的規(guī)章制度。為方便工作室工作開(kāi)展，便于各成員之間溝通、交流，建立了工作室微信群，大大提高了工作室的連接和傳達(dá)效率。

二、明確了工作室的指導(dǎo)思想。

以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)培訓(xùn)工作的意見(jiàn)（教師﹝2013﹞11號(hào)）》文件為指導(dǎo)，以學(xué)校的辦學(xué)特色為突破，以理論學(xué)習(xí)為支撐，以校長(zhǎng)論壇為平臺(tái)，以學(xué)校實(shí)踐為載體，充分發(fā)揮名校長(zhǎng)在學(xué)校管理、教育教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展方面的引領(lǐng)、示范與輻射作用，努力提升工作室各成員的履職能力，積極探索學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的新路子，為打造品牌、推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

三、明確工作室的研究目標(biāo)1．校長(zhǎng)發(fā)展目標(biāo)在工作室主持人帶動(dòng)下，工作室學(xué)員不斷提升管理水平，逐步提煉具有豐富內(nèi)涵、自成體系的辦學(xué)思想，成為教育思想先進(jìn)、管理水平一流、辦學(xué)實(shí)績(jī)突出的名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象。

2．學(xué)員發(fā)展目標(biāo)。

(1)加強(qiáng)學(xué)員的職業(yè)道德素養(yǎng)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針和政策，培養(yǎng)師德高尚、為人師表、教書(shū)育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、精通業(yè)務(wù)的學(xué)員，培養(yǎng)在學(xué)生、家長(zhǎng)、同行中評(píng)價(jià)優(yōu)秀，得到同行和社會(huì)充分肯定和認(rèn)可的學(xué)員，培養(yǎng)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的學(xué)員。

（2）加強(qiáng)學(xué)員的教育研究能力。通過(guò)實(shí)施有效的校本研讀、教育管理專著研讀、專家指導(dǎo)、理論研討，提升學(xué)員學(xué)術(shù)著述能力，促使學(xué)員向?qū)W者型校長(zhǎng)發(fā)展。

（3）提升學(xué)員的學(xué)校管理能力。通過(guò)學(xué)員互訪、外出考察、學(xué)校管理研討會(huì)、學(xué)校特色文化交流會(huì)等形式，學(xué)習(xí)、交流、探討學(xué)習(xí)辦學(xué)思想、管理經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)員的管理素養(yǎng)。

（4）加強(qiáng)學(xué)員的教科研能力。通過(guò)工作室開(kāi)展的系列課題，引導(dǎo)學(xué)員對(duì)課題積極研究，在搭建的課題平臺(tái)上提升研修素養(yǎng)。

四、工作室活動(dòng)開(kāi)展情況。

1．讀書(shū)學(xué)習(xí)，提升成員教育理論水平。

本學(xué)期，工作室成員都研讀了兩本以上教育專著。工作室統(tǒng)一為成員購(gòu)買了《》。工作室成員在同讀一本書(shū)后開(kāi)展了讀書(shū)沙龍活動(dòng)，成員們暢談了讀書(shū)心得。通過(guò)個(gè)人自修、交流研討、經(jīng)典解讀等多種形式，提高學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)在工作室倡導(dǎo)成員堅(jiān)持“每天閱讀1小時(shí)，每月閱讀一本書(shū)”活動(dòng)，讓閱讀成為習(xí)慣，讓閱讀成為校長(zhǎng)成長(zhǎng)的起點(diǎn)。

2．主題研討，推進(jìn)學(xué)校文化特色建設(shè)。

工作室在今年四月組織了關(guān)于學(xué)校文化的專題講座和交流研討，讓成員對(duì)校園文化有了新的認(rèn)識(shí)。從四月開(kāi)始，我?guī)ьI(lǐng)工作室成員，逐一走進(jìn)成員所在各校，全方位了解各校的文化特色，現(xiàn)場(chǎng)召開(kāi)研討會(huì)點(diǎn)評(píng)各校學(xué)校文化，并提出意見(jiàn)和建議。理論與實(shí)踐相結(jié)合，成員受益匪淺，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校發(fā)展。

3、頻繁交流，互通有無(wú)。工作室成立了季度交流制度，每季度輪流在各成員校之間開(kāi)展座談交流，以座談會(huì)的形式總結(jié)工作室一個(gè)季度以來(lái)的工作、活動(dòng)開(kāi)展，部署一下個(gè)季度的工作任務(wù)、活動(dòng)開(kāi)展。

4、創(chuàng)新形式，多面分享。工作室主持人利用內(nèi)部交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)作主題講座，分享自己多年來(lái)的管理經(jīng)驗(yàn)、辦學(xué)理念，把自己自主學(xué)習(xí)和參加會(huì)議得來(lái)的心得向各成員校學(xué)員進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流，各成員也借此機(jī)會(huì)把自己的困惑拋出一起商討協(xié)商。

5．搭建平臺(tái)，開(kāi)展成員講座活動(dòng)。

“教然后知不足”，本學(xué)期給成員布置了教學(xué)和研究任務(wù)，讓其辦主題講座匯報(bào)，能促進(jìn)成員學(xué)習(xí)和研究，激發(fā)成員學(xué)習(xí)欲望。組織工作室成員開(kāi)展專題講座活動(dòng)，發(fā)揮了各成員的資源優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)了快速成長(zhǎng)。

四、工作室主要成效1．工作室成員緊密聯(lián)系各自學(xué)校的實(shí)際展開(kāi)研究，以自己的辦學(xué)實(shí)踐為主線，邊學(xué)習(xí)邊研究，促自己的專業(yè)發(fā)展，在一定程度上也改進(jìn)了學(xué)校工作，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

2．以工作室為平臺(tái)，各成員交流學(xué)習(xí)，外出培訓(xùn)，相互切磋，增進(jìn)了友誼，學(xué)到了知識(shí)，啟發(fā)了思想，開(kāi)闊了眼界。

3．成員所在學(xué)校在各項(xiàng)考核中（據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)）獲市、縣級(jí)等次獎(jiǎng)80余項(xiàng)，教育質(zhì)量穩(wěn)中有升，社會(huì)評(píng)價(jià)良好。

當(dāng)然，工作室的工作還有很多不足，比如集中活動(dòng)的次數(shù)不夠多，交流不夠深入，個(gè)人工作繁忙，深入成員所在校的指導(dǎo)不夠等等。在新的學(xué)期將會(huì)盡量克服這些問(wèn)題，把工作做得更好。

名校長(zhǎng)自我介紹篇九

尊敬的教育局領(lǐng)導(dǎo)、雷店中學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家好!

我首先感謝領(lǐng)導(dǎo)、同志們的厚愛(ài)和支持，給予我這樣一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)、推薦自我、參加校長(zhǎng)競(jìng)職演講的機(jī)會(huì)。我今天演講的內(nèi)容分為兩部分：一是我個(gè)人的基本情況;二是我對(duì)當(dāng)好一名校長(zhǎng)的思考。

我叫付躍君，今年43歲，石鎮(zhèn)老屋灣村人,本科學(xué)歷，1988年參加教育工作,是市骨干教師、中學(xué)高級(jí)教師、現(xiàn)任英山縣孔坊中學(xué)副校長(zhǎng)、黃岡市政治教育學(xué)會(huì)會(huì)員、湖北省德育學(xué)會(huì)會(huì)員。

我先后在張嘴中學(xué)、石鎮(zhèn)中學(xué)、孔坊中學(xué)工作，擔(dān)任過(guò)語(yǔ)文教師、政治教師、班主任、文科教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、教務(wù)員、政教員、教務(wù)處副主任、教導(dǎo)處主任、副校長(zhǎng)。

在20xx年的教育生涯中,20xx年在畢業(yè)年級(jí)任教、20xx年從事學(xué)校教育教學(xué)管理工作，積累了較為豐富的教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以情商為導(dǎo)航、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，形成了以情商培育為主線智商培育為主旨的思想政治課課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生學(xué)得輕松考得滿意，深受歡迎。積極參加教研教改，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，四優(yōu)評(píng)選中多次獲獎(jiǎng)，有15篇教研論文和教育敘事在報(bào)刊發(fā)表,其中《自有源頭活水來(lái)》、《激發(fā)學(xué)生興趣激活課堂教學(xué)》在教育部主管的中學(xué)政治教學(xué)參考上發(fā)表。在學(xué)校管理中堅(jiān)持制度管人、真誠(chéng)待人、襟懷坦蕩，到位不越位、盡責(zé)不越權(quán)，為校長(zhǎng)當(dāng)好了參謀和助手，為學(xué)校的發(fā)展盡職盡責(zé)。

回顧過(guò)去的工作，無(wú)論是作為一名普通教師還是擔(dān)任學(xué)校負(fù)責(zé)人，我都敬業(yè)愛(ài)崗，服從組織，顧全大局，清正廉潔，勤奮務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，追求更好。為人豁達(dá)，性格開(kāi)朗，深受同事歡迎。

雷店中學(xué)——一個(gè)“讓智慧飛揚(yáng)，讓心靈奔放，讓理想起航”的圣地,在縣教育局及雷店鎮(zhèn)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下，在歷任校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,經(jīng)過(guò)雷中人20xx年的共同努力，已成為一所發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁的農(nóng)村示范中學(xué)。長(zhǎng)期以來(lái)，我們?nèi)w教職員工無(wú)私奉獻(xiàn)，勇于探索，不斷創(chuàng)新，學(xué)校建設(shè)正向標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化的方向不斷邁進(jìn)，已形成了以科學(xué)管理為核心，師資隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)，教育科研為先導(dǎo)，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的辦學(xué)理念，學(xué)校工作得到了社會(huì)各界人土的肯定，成為英山農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展的一面旗臶。今天有機(jī)會(huì)參加雷店中學(xué)校長(zhǎng)競(jìng)聘，在這里接受組織和雷店中學(xué)的的挑選，是對(duì)我過(guò)去工作莫大的肯定和鼓勵(lì)，我倍感榮幸。如果不能來(lái)到雷店中學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)，我也毫無(wú)情緒，并將飽含深情地一如既往地?zé)釔?ài)英山教育、忠于英山教育。

如果能來(lái)和大家一起工作，如何讓雷店中學(xué)在現(xiàn)有的高度實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展?下面就結(jié)合教育局年初教育干部大會(huì)的主要精神，我談一談我個(gè)人膚淺的認(rèn)識(shí)。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量和品位，緊緊依靠全體教師，辦人民滿意教育。圍繞“辦優(yōu)質(zhì)型、教育辦創(chuàng)新型教育、辦特色型教育”的辦學(xué)理念，按照“規(guī)范、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、提高”的要求，把雷店中學(xué)辦成教育質(zhì)量高、辦學(xué)特色鮮明、教師素質(zhì)高、教師待遇好的農(nóng)村優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

一、以人為本科學(xué)管理，著力推進(jìn)優(yōu)化管理工程。

1、銳意改革，強(qiáng)化管理，是提高辦學(xué)效益和教育質(zhì)量的關(guān)鍵。

管理必須服從和服務(wù)于教學(xué)中心工作。以教學(xué)管理為例，我們要堅(jiān)持輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量，認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，全面提高質(zhì)量，在實(shí)際工作中就要嚴(yán)格做到：不增加課時(shí)，不多布臵作業(yè)，不提前上課、不拖堂、不補(bǔ)課。通過(guò)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，克服無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)，才能真正保證素質(zhì)教育的實(shí)施。

強(qiáng)化管理，首先要強(qiáng)化對(duì)干部的管理。干部要做到“團(tuán)結(jié)、求實(shí)、高效、廉潔”的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，要像魏書(shū)生說(shuō)的那樣“多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任，多改變自我，少埋怨環(huán)境，多干活，少得利，勤服務(wù)，無(wú)親疏”，從而帶領(lǐng)群眾完成學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

強(qiáng)化管理，需要社會(huì)和家長(zhǎng)的認(rèn)同和配合，我們要建立從班級(jí)到年級(jí)到全校的家長(zhǎng)委員會(huì)，擴(kuò)大德育的空間和時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體的德育合力，形成一支編外的德育教師隊(duì)伍。

2、以人為本，確立師生主體地位，是充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮師生主觀能動(dòng)性和積極性的重要保證。

我們學(xué)校所取得的成績(jī)，都離不開(kāi)廣大教師的主觀能動(dòng)性和工作積極性。學(xué)校的主人是教師和學(xué)生?！耙匀藶楸尽睉?yīng)是學(xué)校始終堅(jiān)持的辦學(xué)方針,就是以學(xué)生為本、以教師為本。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師應(yīng)該堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、多關(guān)心、多接近，使教師感受到自己是被他人尊重的;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)辦事公道，不論評(píng)獎(jiǎng)晉升，表?yè)P(yáng)或批評(píng)都要盡量公平合理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還必須以身作則，具有犧牲精神。特別是在目前教師待遇還不很高的情況下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更要注意將享受讓給群眾，擔(dān)子揀重的挑。這樣，才能引導(dǎo)和帶領(lǐng)全體教職工為完成學(xué)校的總目標(biāo)而努力工作。

為了穩(wěn)定教師隊(duì)伍，必須在感情留人、待遇留人的同時(shí)，要強(qiáng)調(diào)事業(yè)留人。唯有對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)和不懈追求才是維系和激發(fā)人的積極性的永恒動(dòng)力。用事業(yè)留人，用教師身旁的先進(jìn)典型激勵(lì)人，這是最有說(shuō)服力的活生生的思想政治工作。堅(jiān)持開(kāi)展校內(nèi)的“述職”、“評(píng)優(yōu)”等活動(dòng)，從黨內(nèi)到黨外，從干部到群眾，比思想，比干勁，比作風(fēng)，比業(yè)績(jī)，通過(guò)榜樣的示范，不斷給學(xué)校注入新的活力。以人為本，必須確立學(xué)生的主體地位。對(duì)學(xué)生，我們提出“自律、自修、自理”，強(qiáng)調(diào)自我約束、自覺(jué)學(xué)習(xí)、自我管理，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，使之成為能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，具有主體意識(shí)、積極創(chuàng)新、自強(qiáng)不息、追求卓越的創(chuàng)造型人才。重視并加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)，一貫重視并強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我教育和自我管理，凡是學(xué)生能夠操作的盡量放手，讓學(xué)生去做。

3、以人為本，充分重視和體現(xiàn)每位教職工的人生價(jià)值，是實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的重要條件。

實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，是教師的合理追求，也是以人為本思想的重要體現(xiàn)。全面實(shí)施素質(zhì)教育必須建立對(duì)教師及其勞動(dòng)的科學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。我們結(jié)合新的形式進(jìn)一步完善各種評(píng)比激勵(lì)機(jī)制如：《教師考核辦法》、《學(xué)生評(píng)教方案》、《名師工程》和《青年教師培養(yǎng)工程》以及《最佳教職工評(píng)選方案》等。從某種意義上來(lái)講，這也是檢驗(yàn)教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的客觀標(biāo)準(zhǔn)。還應(yīng)該鼓勵(lì)青年教師“冒尖”，對(duì)脫穎而出者給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并及時(shí)推薦優(yōu)秀青年教師走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，在職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)等方面按政策規(guī)定給予傾斜。

為了培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀，作為學(xué)校管理者，應(yīng)根據(jù)具體問(wèn)題積極進(jìn)行有意識(shí)地疏導(dǎo)和“灌輸”，對(duì)當(dāng)前社會(huì)和學(xué)校的一些熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行宣傳介紹，分析說(shuō)理，開(kāi)闊了教職工的視野，提高了思想水平。

4、以人為本，發(fā)揚(yáng)民主，推進(jìn)各項(xiàng)改革，實(shí)現(xiàn)民主治校。

隨著以人為本和依法治校思想的深入，要形成以尊重人、關(guān)心人、激勵(lì)人為出發(fā)點(diǎn)，充分激發(fā)個(gè)人的工作熱情，發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，促進(jìn)學(xué)校工作全面發(fā)展的良好局面。

還權(quán)于教師，事關(guān)學(xué)校改革與發(fā)展以及教師們普遍關(guān)心的重大事項(xiàng)，將由校委會(huì)形成方案交全體教師討論并公決，把民主落到實(shí)處。

同時(shí)，我們積極發(fā)揚(yáng)民主，強(qiáng)化以教師為主體的教職工代表大會(huì)的工作職能，以公平、公正、公開(kāi)為原則，實(shí)行民主辦校，切實(shí)保障教職工參與民主管理。每學(xué)期都要召開(kāi)教代會(huì)，認(rèn)真實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，充分相信群眾，尊重群眾的民主權(quán)力，擴(kuò)大教代會(huì)介入學(xué)校管理的過(guò)程和范圍;建立學(xué)校工作情況的定期通報(bào)和。

工作計(jì)劃。

的預(yù)報(bào)制度，保障教職工對(duì)學(xué)校重大事務(wù)的知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)，使每個(gè)人都能關(guān)心學(xué)校的工作。

二、樹(shù)立正確的教師觀、學(xué)生觀，全面推進(jìn)質(zhì)量建設(shè)工程。

我們應(yīng)該怎樣做教師?教師應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)生?我將兩個(gè)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)思考，應(yīng)該構(gòu)成辦高質(zhì)量高品位教育的關(guān)鍵。我覺(jué)得應(yīng)該遵循“尊重、關(guān)愛(ài)、引領(lǐng)、成全”八個(gè)字的基本理念。

1、教師應(yīng)該真誠(chéng)尊重每一個(gè)學(xué)生。

所謂尊重，就是正視和接受學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)?，F(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)資訊極其發(fā)達(dá)的時(shí)代。舊時(shí)代的人，其知識(shí)來(lái)源、對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，基本源頭來(lái)自于父母、師長(zhǎng)，因此，很容易和父母、師長(zhǎng)擁有共同的認(rèn)知?，F(xiàn)在孩子們獲取的知識(shí)與資訊，幾乎有九成都是從電視、報(bào)紙、雜志和網(wǎng)絡(luò)上來(lái)的，當(dāng)父母親們都忙于柴米油鹽而在社會(huì)上努力打拼時(shí)，對(duì)子女的教養(yǎng)及知識(shí)的灌輸已經(jīng)顯得無(wú)能為力。盡管我們都活在同一個(gè)時(shí)代，但所獲得的資訊，已經(jīng)出現(xiàn)一道道"代溝"，由孩子們的眼光來(lái)看我們，應(yīng)該是我們out啦!

所以，教育者一定要尊重學(xué)生。尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生不同的生活方式、學(xué)習(xí)方式、審美情趣和價(jià)值取向，尊重學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程和規(guī)律。

2、教師應(yīng)該真心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

所謂關(guān)愛(ài)，就是理解學(xué)生情緒、感受，把握學(xué)生的心理發(fā)展走向。

教育是一門交流的藝術(shù)。只有充滿尊重和關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì)與學(xué)生有效溝通，并順利實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。

3、教師要學(xué)會(huì)引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

所謂引領(lǐng)，就是指出學(xué)生可能達(dá)到的發(fā)展高度，點(diǎn)燃其發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)其自我認(rèn)知和自我控制的能力。

一根柔軟的面條，你可以在前面拖動(dòng)，卻很難從后面推進(jìn)。孩子的教育也是如此，不要怕孩子犯錯(cuò)誤，在孩子漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程中，成功和失敗都是教育和引導(dǎo)的契機(jī)。所以，我們要做學(xué)生的引領(lǐng)者，用語(yǔ)言和用行動(dòng)告訴孩子：學(xué)會(huì)思考和判斷，學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)在錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。這就是我所說(shuō)的"引領(lǐng)"。

4、教師要樂(lè)于并且致力于成就學(xué)生。

所謂成全，就是盡一切努力，幫助孩子實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，實(shí)現(xiàn)成功與卓越。我們學(xué)校辦了一期優(yōu)秀教師介紹?？袃晌?優(yōu)秀骨干教師"的照片被學(xué)生摳掉了眼睛。我們看好的老師，學(xué)生并不買賬，甚至反感到"刻骨銘心"。這件事對(duì)我的觸動(dòng)很深。教師應(yīng)該做成就學(xué)生的伯樂(lè)，而不是管教和制服學(xué)生的警察。學(xué)生不是一個(gè)需要管教的對(duì)象，教師的責(zé)任，首先不是"監(jiān)督"而是"發(fā)現(xiàn)";高明的教師要接納學(xué)生的差異，視每一個(gè)學(xué)生為獨(dú)特的、有價(jià)值的個(gè)體;發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，同時(shí)也包容他的短處，通過(guò)揚(yáng)長(zhǎng)避短，培養(yǎng)孩子的自信，最終幫助他們獲得成功。

三、加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)和安全教育，全力推進(jìn)安全穩(wěn)定工程。

校風(fēng)，是由領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教師教風(fēng)和學(xué)生學(xué)風(fēng)構(gòu)成。它是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要標(biāo)志。

在領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)方面，我要努力鉆研業(yè)務(wù)，親臨教學(xué)第一線，帶頭搞好教育教學(xué)工作，按教育規(guī)律辦事;關(guān)心教職工生活，多為教職工辦實(shí)事，努力做好教職工的后勤保障。在教師教風(fēng)方面，要求對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，教書(shū)育人，鉆研業(yè)務(wù)，互相聽(tīng)課、互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，形成不斷改革教法的風(fēng)氣，以適應(yīng)新課標(biāo)的發(fā)展。

在學(xué)生學(xué)風(fēng)方面，要求學(xué)生認(rèn)真、踏實(shí)、勤奮、刻苦地學(xué)習(xí)，注重學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，通過(guò)積極開(kāi)展各種達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)評(píng)比活動(dòng)，在學(xué)校中形成競(jìng)賽風(fēng)氣，把學(xué)校建設(shè)成一個(gè)良好的育人環(huán)境，有力的促進(jìn)“三風(fēng)”建設(shè)。建立安全隱患排查制度，經(jīng)常對(duì)師生進(jìn)行安全教育，最大限度保障全體師生員工的生命安全和財(cái)產(chǎn)安全。

四、改善環(huán)境，廣辟渠道，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校經(jīng)濟(jì)建設(shè)，為學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供支撐保障。雷店中學(xué)是雷店鎮(zhèn)的第一張名片，經(jīng)濟(jì)環(huán)境有較大改善空間，同時(shí)還要做到以下幾點(diǎn)：一是增收節(jié)支，切實(shí)維護(hù)好校辦產(chǎn)業(yè);二是繼續(xù)改善教師辦公條件和師生的生活條件，提高教師培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算，并加強(qiáng)健康教師的建設(shè)步伐。三是爭(zhēng)取籌建中考獎(jiǎng)勵(lì)基金，重獎(jiǎng)中考有功之臣。四是著力提高教師經(jīng)濟(jì)待遇，縮小與城區(qū)同類學(xué)校的差距。

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，如果我有機(jī)會(huì)與雷店中學(xué)的同志們共事，我有信心、更有決心做好學(xué)校各項(xiàng)工作，愿與各位同事一道風(fēng)雨同舟，攜手共進(jìn)，共同創(chuàng)造雷店中學(xué)更加輝煌的明天。我相信在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，有雷中人的同心協(xié)力，把雷店中學(xué)辦成一所學(xué)生向往、家長(zhǎng)放心、教師安心的具有示范性的山區(qū)特色學(xué)校的愿望一定能實(shí)現(xiàn)!雷店中學(xué)的明天一定會(huì)更美好!

尊敬的教育局領(lǐng)導(dǎo)、各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家好!

在這里首先感謝領(lǐng)導(dǎo)、同志們的厚愛(ài)和支持，給予我這樣一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)、推薦自我、參加校長(zhǎng)競(jìng)職演講的機(jī)會(huì)。

我叫××，今年43歲，石鎮(zhèn)老屋灣村人，本科學(xué)歷，1988年參加教育工作，是市骨干教師、中學(xué)高級(jí)教師、現(xiàn)任中學(xué)副校長(zhǎng)、黃岡市政治教育學(xué)會(huì)會(huì)員、湖北省德育學(xué)會(huì)會(huì)員。

我先后在張嘴中學(xué)、石鎮(zhèn)中學(xué)、孔坊中學(xué)工作，擔(dān)任過(guò)語(yǔ)文教師、政治教師、班主任、文科教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、教務(wù)員、政教員、教務(wù)處副主任、教導(dǎo)處主任、副校長(zhǎng)。

在20xx年的教育生涯中，20xx年在畢業(yè)年級(jí)任教、20xx年從事學(xué)校教育教學(xué)管理工作，積累了較為豐富的教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以情商為導(dǎo)航、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，形成了以情商培育為主線智商培育為主旨的思想政治課課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生學(xué)得輕松考得滿意，深受歡迎。積極參加教研教改，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，四優(yōu)評(píng)選中多次獲獎(jiǎng)，有15篇教研論文和教育敘事在報(bào)刊發(fā)表，其中《自有源頭活水來(lái)》、《激發(fā)學(xué)生興趣激活課堂教學(xué)》在教育部主管的中學(xué)政治教學(xué)參考上發(fā)表。在學(xué)校管理中堅(jiān)持制度管人、真誠(chéng)待人、襟懷坦蕩，到位不越位、盡責(zé)不越權(quán)，為校長(zhǎng)當(dāng)好了參謀和助手，為學(xué)校的發(fā)展盡職盡責(zé)。

回顧過(guò)去的工作，無(wú)論是作為一名普通教師還是擔(dān)任學(xué)校負(fù)責(zé)人，我都敬業(yè)愛(ài)崗，服從組織，顧全大局，清正廉潔，勤奮務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，追求更好。為人豁達(dá)，性格開(kāi)朗，深受同事歡迎。

如果能來(lái)和大家一起工作，如何讓雷店中學(xué)在現(xiàn)有的高度實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展?下面就結(jié)合教育局年初教育干部大會(huì)的主要精神，我談一談我個(gè)人膚淺的認(rèn)識(shí)。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量和品位，緊緊依靠全體教師，辦人民滿意教育。圍繞“辦優(yōu)質(zhì)型、教育辦創(chuàng)新型教育、辦特色型教育”的辦學(xué)理念，按照“規(guī)范、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、提高”的要求，把雷店中學(xué)辦成教育質(zhì)量高、辦學(xué)特色鮮明、教師素質(zhì)高、教師待遇好的農(nóng)村優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

一、以人為本科學(xué)管理，著力推進(jìn)優(yōu)化管理工程。

1、銳意改革，強(qiáng)化管理，是提高辦學(xué)效益和教育質(zhì)量的關(guān)鍵。

管理必須服從和服務(wù)于教學(xué)中心工作。以教學(xué)管理為例，我們要堅(jiān)持輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量，認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，全面提高質(zhì)量，在實(shí)際工作中就要嚴(yán)格做到：不增加課時(shí)，不多布置作業(yè)，不提前上課、不拖堂、不補(bǔ)課。通過(guò)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，克服無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)，才能真正保證素質(zhì)教育的實(shí)施。

強(qiáng)化管理，首先要強(qiáng)化對(duì)干部的管理。干部要做到“團(tuán)結(jié)、求實(shí)、高效、廉潔”的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，要像魏書(shū)生說(shuō)的那樣“多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任，多改變自我，少埋怨環(huán)境，多干活，少得利，勤服務(wù)，無(wú)親疏”，從而帶領(lǐng)群眾完成學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

強(qiáng)化管理，需要社會(huì)和家長(zhǎng)的認(rèn)同和配合，我們要建立從班級(jí)到年級(jí)到全校的家長(zhǎng)委員會(huì)，擴(kuò)大德育的空間和時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體的德育合力，形成一支編外的德育教師隊(duì)伍。

2、以人為本，確立師生主體地位，是充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮師生主觀能動(dòng)性和積極性的重要保證。

我們學(xué)校所取得的成績(jī)，都離不開(kāi)廣大教師的主觀能動(dòng)性和工作積極性。學(xué)校的主人是教師和學(xué)生?！耙匀藶楸尽睉?yīng)是學(xué)校始終堅(jiān)持的辦學(xué)方針，就是以學(xué)生為本、以教師為本。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師應(yīng)該堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、多關(guān)心、多接近，使教師感受到自己是被他人尊重的;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)辦事公道，不論評(píng)獎(jiǎng)晉升，表?yè)P(yáng)或批評(píng)都要盡量公平合理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還必須以身作則，具有犧牲精神。特別是在目前教師待遇還不很高的情況下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更要注意將享受讓給群眾，擔(dān)子揀重的挑。這樣，才能引導(dǎo)和帶領(lǐng)全體教職工為完成學(xué)校的總目標(biāo)而努力工作。

為了穩(wěn)定教師隊(duì)伍，必須在感情留人、待遇留人的同時(shí)，要強(qiáng)調(diào)事業(yè)留人。唯有對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)和不懈追求才是維系和激發(fā)人的積極性的永恒動(dòng)力。用事業(yè)留人，用教師身旁的先進(jìn)典型激勵(lì)人，這是最有說(shuō)服力的活生生的思想政治工作。堅(jiān)持開(kāi)展校內(nèi)的“述職”、“評(píng)優(yōu)”等活動(dòng)，從黨內(nèi)到黨外，從干部到群眾，比思想，比干勁，比作風(fēng)，比業(yè)績(jī)，通過(guò)榜樣的示范，不斷給學(xué)校注入新的活力。

以人為本，必須確立學(xué)生的主體地位。對(duì)學(xué)生，我們提出“自律、自修、自理”，強(qiáng)調(diào)自我約束、自覺(jué)學(xué)習(xí)、自我管理，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，使之成為能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，具有主體意識(shí)、積極創(chuàng)新、自強(qiáng)不息、追求卓越的創(chuàng)造型人才。重視并加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)，一貫重視并強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我教育和自我管理，凡是學(xué)生能夠操作的盡量放手，讓學(xué)生生去做。

3、以人為本，充分重視和體現(xiàn)每位教職工的人生價(jià)值，是實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的重要條件。

實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，是教師的合理追求，也是以人為本思想的重要體現(xiàn)。全面實(shí)施素質(zhì)教育必須建立對(duì)教師及其勞動(dòng)的科學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。我們結(jié)合新的形式進(jìn)一步完善各種評(píng)比激勵(lì)機(jī)制如：《教師考核辦法》、《學(xué)生評(píng)教方案》、《名師工程》和《青年教師培養(yǎng)工程》以及《最佳教職工評(píng)選方案》等。從某種意義上來(lái)講，這也是檢驗(yàn)教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的客觀標(biāo)準(zhǔn)。還應(yīng)該鼓勵(lì)青年教師“冒尖”，對(duì)脫穎而出者給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并及時(shí)推薦優(yōu)秀青年教師走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，在職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)等方面按政策規(guī)定給予傾斜。

為了培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀，作為學(xué)校管理者，應(yīng)根據(jù)具體問(wèn)題積極進(jìn)行有意識(shí)地疏導(dǎo)和“灌輸”，對(duì)當(dāng)前社會(huì)和學(xué)校的一些熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行宣傳介紹，分析說(shuō)理，開(kāi)闊了教職工的視野，提高了思想水平。

4、以人為本，發(fā)揚(yáng)民主，推進(jìn)各項(xiàng)改革，實(shí)現(xiàn)民主治校。

隨著以人為本和依法治校思想的深入，要形成以尊重人、關(guān)心人、激勵(lì)人為出發(fā)點(diǎn)，充分激發(fā)個(gè)人的工作熱情，發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，促進(jìn)學(xué)校工作全面發(fā)展的良好局面。

還權(quán)于教師，事關(guān)學(xué)校改革與發(fā)展以及教師們普遍關(guān)心的重大事項(xiàng)，將由校委會(huì)形成方案交全體教師討論并公決，把民主落到實(shí)處。

同時(shí)，我們積極發(fā)揚(yáng)民主，強(qiáng)化以教師為主體的教職工代表大會(huì)的工作職能，以公平、公正、公開(kāi)為原則，實(shí)行民主辦校，切實(shí)保障教職工參與民主管理。每學(xué)期都要召開(kāi)教代會(huì)，認(rèn)真實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，充分相信群眾，尊重群眾的民主權(quán)力，擴(kuò)大教代會(huì)介入學(xué)校管理的過(guò)程和范圍;建立學(xué)校工作情況的定期通報(bào)和工作計(jì)劃的預(yù)報(bào)制度，保障教職工對(duì)學(xué)校重大事務(wù)的知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)，使每個(gè)人都能關(guān)心學(xué)校的工作。

二、樹(shù)立正確的教師觀、學(xué)生觀，全面推進(jìn)質(zhì)量建設(shè)工程。

我們應(yīng)該怎樣做教師?教師應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)生?我將兩個(gè)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)思考，應(yīng)該構(gòu)成辦高質(zhì)量高品位教育的關(guān)鍵。我覺(jué)得應(yīng)該遵循“尊重、關(guān)愛(ài)、引領(lǐng)、成全”八個(gè)字的基本理念。

1、教師應(yīng)該真誠(chéng)尊重每一個(gè)學(xué)生。

所謂尊重，就是正視和接受學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)?，F(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)資訊極其發(fā)達(dá)的時(shí)代。舊時(shí)代的人，其知識(shí)來(lái)源、對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，基本源頭來(lái)自于父母、師長(zhǎng)，因此，很容易和父母、師長(zhǎng)擁有共同的認(rèn)知?，F(xiàn)在孩子們獲取的知識(shí)與資訊，幾乎有九成都是從電視、報(bào)紙、雜志和網(wǎng)絡(luò)上來(lái)的，當(dāng)父母親們都忙于柴米油鹽而在社會(huì)上努力打拼時(shí)，對(duì)子女的教養(yǎng)及知識(shí)的灌輸已經(jīng)顯得無(wú)能為力。盡管我們都活在同一個(gè)時(shí)代，但所獲得的資訊，已經(jīng)出現(xiàn)一道道"代溝"，由孩子們的眼光來(lái)看我們，應(yīng)該是我們out啦!

所以，教育者一定要尊重學(xué)生。尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生不同的生活方式、學(xué)習(xí)方式、審美情趣和價(jià)值取向，尊重學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程和規(guī)律。

2、教師應(yīng)該真心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

所謂關(guān)愛(ài)，就是理解學(xué)生情緒、感受，把握學(xué)生的心理發(fā)展走向。

教育是一門交流的藝術(shù)。只有充滿尊重和關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì)與學(xué)生有效溝通，并順利實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。

3、教師要學(xué)會(huì)引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

所謂引領(lǐng)，就是指出學(xué)生可能達(dá)到的發(fā)展高度，點(diǎn)燃其發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)其自我認(rèn)知和自我控制的能力。

一根柔軟的面條，你可以在前面拖動(dòng)，卻很難從后面推進(jìn)。孩子的教育也是如此，不要怕孩子犯錯(cuò)誤，在孩子漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程中，成功和失敗都是教育和引導(dǎo)的契機(jī)。所以，我們要做學(xué)生的引領(lǐng)者，用語(yǔ)言和用行動(dòng)告訴孩子：學(xué)會(huì)思考和判斷，學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)在錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。這就是我所說(shuō)的"引領(lǐng)"。

4、教師要樂(lè)于并且致力于成就學(xué)生。

所謂成全，就是盡一切努力，幫助孩子實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，實(shí)現(xiàn)成功與卓越。

我們學(xué)校辦了一期優(yōu)秀教師介紹?？袃晌?優(yōu)秀骨干教師"的照片被學(xué)生摳掉了眼睛。我們看好的老師，學(xué)生并不買賬，甚至反感到"刻骨銘心"。

這件事對(duì)我的觸動(dòng)很深。教師應(yīng)該做成就學(xué)生的伯樂(lè)，而不是管教和制服學(xué)生的警察。學(xué)生不是一個(gè)需要管教的對(duì)象，教師的責(zé)任，首先不是"監(jiān)督"而是"發(fā)現(xiàn)";高明的教師要接納學(xué)生的差異，視每一個(gè)學(xué)生為獨(dú)特的、有價(jià)值的個(gè)體;發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，同時(shí)也包容他的短處，通過(guò)揚(yáng)長(zhǎng)避短，培養(yǎng)孩子的自信，最終幫助他們獲得成功。

三、加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)和安全教育，全力推進(jìn)安全穩(wěn)定工程。

校風(fēng)，是由領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教師教風(fēng)和學(xué)生學(xué)風(fēng)構(gòu)成。它是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要標(biāo)志在領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)方面，我要努力鉆研業(yè)務(wù)，親臨教學(xué)第一線，帶頭搞好教育教學(xué)工作，按教育規(guī)律辦事;關(guān)心教職工生活，多為教職工辦實(shí)事，努力做好教職工的后勤保障。

在教師教風(fēng)方面，要求對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，教書(shū)育人，鉆研業(yè)務(wù)，互相聽(tīng)課、互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，形成不斷改革教法的風(fēng)氣，以適應(yīng)新課標(biāo)的發(fā)展。

在學(xué)生學(xué)風(fēng)方面，要求學(xué)生認(rèn)真、踏實(shí)、勤奮、刻苦地學(xué)習(xí)，注重學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，通過(guò)積極開(kāi)展各種達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)評(píng)比活動(dòng)，在學(xué)校中形成競(jìng)賽風(fēng)氣，把學(xué)校建設(shè)成一個(gè)良好的育人環(huán)境，有力的促進(jìn)“三風(fēng)”建設(shè)。

建立安全隱患排查制度，經(jīng)常對(duì)師生進(jìn)行安全教育，最大限度保障全體師生員工的生命安全和財(cái)產(chǎn)安全。

四、改善環(huán)境，廣辟渠道，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校經(jīng)濟(jì)建設(shè)，為學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供支撐保障。雷店中學(xué)是雷店鎮(zhèn)的第一張名片，經(jīng)濟(jì)環(huán)境有較大改善空間，同時(shí)還要做到以下幾點(diǎn)：一是增收節(jié)支，切實(shí)維護(hù)好校辦產(chǎn)業(yè);二是繼續(xù)改善教師辦公條件和師生的生活條件，提高教師培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算，并加強(qiáng)健康教師的建設(shè)步伐。三是爭(zhēng)取籌建中考獎(jiǎng)勵(lì)基金，重獎(jiǎng)中考有功之臣。四是著力提高教師經(jīng)濟(jì)待遇，縮小與城區(qū)同類學(xué)校的差距。

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，如果我有機(jī)會(huì)與雷店中學(xué)的同志們共事，我有信心、更有決心做好學(xué)校各項(xiàng)工作，愿與各位同事一道風(fēng)雨同舟，攜手共進(jìn)，共同創(chuàng)造雷店中學(xué)更加輝煌的明天。我相信在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，有雷中人的同心協(xié)力，把雷店中學(xué)辦成一所學(xué)生向往、家長(zhǎng)放心、教師安心的具有示范性的山區(qū)特色學(xué)校的愿望一定能實(shí)現(xiàn)!雷店中學(xué)的明天一定會(huì)更美好!

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名校長(zhǎng)自我介紹篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

大家好!

我叫王小戰(zhàn)，41歲，_黨員，本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任縣教育局高中教育科科長(zhǎng)。我競(jìng)聘的是田家炳中學(xué)校長(zhǎng)崗位。

競(jìng)聘這一崗位，主要基于三方面的原因：

一是我有基層工作的經(jīng)歷。從中學(xué)教師做起，當(dāng)過(guò)教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任，熟悉學(xué)校工作的方方面面，理解教師、學(xué)生及家長(zhǎng)的心聲。

二是我有行政管理的經(jīng)驗(yàn)。在教育局工作了9年，了解我縣高中教育的現(xiàn)狀和存在問(wèn)題，熟悉國(guó)家教育方針政策，明晰我國(guó)基礎(chǔ)教育尤其是目前高中課程改革的發(fā)展趨勢(shì)。

三是主管高中教育多年，積累了一些管理經(jīng)驗(yàn)，具備了較為扎實(shí)的科研能力，建立起了跨區(qū)縣高考質(zhì)量監(jiān)控體系，解決了高考質(zhì)量形成過(guò)程的診斷控制問(wèn)題，參與教育部“”規(guī)劃課題《教育信息資源有效應(yīng)用對(duì)策研究》，并在子課題組中擔(dān)任副組長(zhǎng)。

大家知道，田家炳中學(xué)是一所省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中，文化底蘊(yùn)深厚，辦學(xué)條件一流，聚集著全縣最優(yōu)質(zhì)的生源和師資，在我縣享有較高聲譽(yù)。學(xué)校的每一步發(fā)展，都凝結(jié)著政府和社會(huì)的關(guān)愛(ài)和支持，更凝結(jié)著歷屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的智慧和心血。

近年來(lái)，受社會(huì)大環(huán)境的沖擊，學(xué)校優(yōu)質(zhì)生源流失現(xiàn)象嚴(yán)重，教學(xué)質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)受到影響。

如何辦好讓政府放心、人民滿意的田家炳中學(xué)，是每一個(gè)藍(lán)田教育人都應(yīng)該認(rèn)真思考的課題。

如果我有幸站在田家炳中學(xué)校長(zhǎng)這個(gè)崗位，我一定會(huì)帶領(lǐng)全體田家炳人，將學(xué)校辦成一所高質(zhì)量、有特色，在全縣具有示范引領(lǐng)作用的品牌名校。

為實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，我將主要致力于三方面的工作。

一、以創(chuàng)建和-諧校園為突破，著力營(yíng)造發(fā)展新格局。

積極構(gòu)建和-諧的內(nèi)部環(huán)境。我將以身作則，帶出一支團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、師生信賴的領(lǐng)導(dǎo)班子;工作中堅(jiān)持民-主決策、民-主管理、民-主監(jiān)督;經(jīng)常深入一線傾聽(tīng)?zhēng)熒袈?，切?shí)盡力解決師生的實(shí)際困難。

積極構(gòu)建和-諧的外部環(huán)境。努力爭(zhēng)取縣委、縣政府的支持，虛心聽(tīng)取上級(jí)教育行政部門的指導(dǎo)，積極尋求社會(huì)各界的幫助。

逐步形成干群和-諧、師生和-諧、內(nèi)外和-諧的發(fā)展新格局，為學(xué)校發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基矗。

二、以課程改革為抓手，全力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

用新課改理念武裝頭腦，領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全體教師，學(xué)習(xí)新課改，實(shí)踐新課改，研究新課改;扎實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)和校本教研，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式;改革評(píng)價(jià)制度，建立科學(xué)能動(dòng)的課程評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，充分調(diào)動(dòng)每一位師生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。以課改促管理，以課改促教學(xué)，以課改促質(zhì)量，以課改促發(fā)展。

三、以教育現(xiàn)代化為發(fā)展戰(zhàn)略，努力形成辦學(xué)特色。

名校長(zhǎng)自我介紹篇十一

在網(wǎng)絡(luò)上看到一些美國(guó)大學(xué)的自我介紹，十分的有趣，三兩句話就完全體現(xiàn)出這個(gè)學(xué)校的風(fēng)格和特征。不管這些話是出自學(xué)生或者教職工之口，都可以看出這個(gè)學(xué)校的文化或者“校格”（我們完全可以把美國(guó)的這些學(xué)?？闯墒怯醒腥獾纳w，因?yàn)樗麄冊(cè)揪褪怯杀姸鄻O有意思的生命體----人來(lái)組成的。）。

哈佛：來(lái)吧，寶貝。到這之后你的年薪不會(huì)低于20萬(wàn)美元！

別輕信媒體！我們不是最喜歡拒人的學(xué)校！最沒(méi)人情味的是麻省理工！別去申請(qǐng)麻省理工！申請(qǐng)我們這兒吧！相信我！即使兩萬(wàn)兩千多名申請(qǐng)者中我們只錄取9%，還是申請(qǐng)吧！頂多郵箱里多出薄薄一紙拒信。來(lái)吧！讓更多的申請(qǐng)者來(lái)吧！這樣我們的錄取率就可以跌破1%了！

普林斯頓：請(qǐng)確保至少有一篇申請(qǐng)論文展現(xiàn)出高大傲慢，那樣你就穩(wěn)進(jìn)了！要知道，我們學(xué)校比美利堅(jiān)眾合國(guó)還年邁，還是排名第一的老大啊！

西點(diǎn)軍校：上大學(xué)，不差錢。

耶魯：來(lái)到這里，你就能追尋威廉·塔夫脫（美國(guó)第27任總統(tǒng)）、老布什（美國(guó)第41任總統(tǒng)）、克林頓（美國(guó)第42任總統(tǒng)）、小布什（美國(guó)第43任總統(tǒng)）、的步伐，我們會(huì)告訴你怎么去治理，或者，毀滅一個(gè)國(guó)家。

耶魯----總統(tǒng)的培訓(xùn)基地！

斯坦福：哈佛算哪根蔥？加州是我們的地盤。你對(duì)我們來(lái)說(shuō)可有可無(wú)，但不管怎么樣你還是申申吧，萬(wàn)一中大獎(jiǎng)也說(shuō)不定。

在加州，我們無(wú)所不能！

加州理工:不爽身邊的那些社交狂人？整日對(duì)著高中里的帥哥美女而無(wú)所適從？凌晨三點(diǎn)的時(shí)候不是四仰八叉地躺著，而是孜孜不倦地倒騰著物理實(shí)驗(yàn)，這樣的人生你是不是覺(jué)得更有意義呢？想要把裝滿硝酸甘油的南瓜從六層樓高扔下去，借此來(lái)發(fā)泄心中的怒氣？那就來(lái)加州理工吧！

麻省理工：我們是一群怪人，我們的校園建筑和宿舍可以為證。你應(yīng)該試著申請(qǐng)我們這兒，因?yàn)槟憧隙ê芟胫牢覀兪怯檬裁蠢碛删芙^你的。

mit----后現(xiàn)代的魔幻建筑！

杜克大學(xué):我們的運(yùn)動(dòng)隊(duì)可是把常青藤聯(lián)盟都打趴下了！申請(qǐng)吧，別被我們的強(qiáng)奸丑聞嚇壞了。

達(dá)特茅斯：我們身處新罕布什爾，還是維蒙州來(lái)著？算了，別咬文嚼字啦，我們就是身處蠻夷之地。我甚至不明白，我們?cè)趺淳统蔀榱顺Ｇ嗵俾?lián)盟的一員，要知道，這么個(gè)寒風(fēng)凜冽的地方大概是長(zhǎng)不出常青藤的。但無(wú)論如何，我們聲名顯赫。如果你喜歡滑雪、喜歡派對(duì)，那就來(lái)吧！

達(dá)特茅斯----冰天雪地，不過(guò)我們卻是綠色的常春藤！

哥倫比亞大學(xué)：我們可是紐約市區(qū)最靚的地方，可我們的錄取率只有10%哦。幸好被我們拒了你還可以去紐約大學(xué)，那里的人都是被我們拒掉的。

進(jìn)哥大----華爾街實(shí)習(xí)手到擒來(lái)！

芝加哥大學(xué)：我們哥德式的校園酷斃了。只要你是個(gè)怪人，而且能寫出大把的怪文章，那就非你莫屬，因?yàn)槲覀兊纳暾?qǐng)要求就是無(wú)數(shù)怪誕的作文！

康奈爾大學(xué):嘿！我們是常青藤，別把我們忽略了！

布朗大學(xué):沒(méi)錯(cuò)，超級(jí)自由的學(xué)術(shù)氛圍就是我們以顏色命名學(xué)校的原因。如果你鐘情于怪人，那你可來(lái)對(duì)地方了。wrigleyfield（芝加哥棒球場(chǎng)）比我們還“常青藤”，但沒(méi)關(guān)系。記住，我們崇尚自由！

華盛頓大學(xué)：被常青藤拒絕的人來(lái)這兒吧！盡管名聲不如常青藤，但我們其他的方面可是毫不遜色！山羊和撲克就在咫尺，來(lái)吧，狂野的生活！

西北大學(xué):我們與密歇根湖為鄰，你甚至可以瞪著自行車去芝加哥的市中心。但如果你真這么干了，你大概會(huì)被凍死。

范德比特大學(xué)：額滴神，看看這里的辣妹啊。

最后，相信大家不難發(fā)現(xiàn)，美國(guó)以常春藤為代表的優(yōu)秀大學(xué)是一群非常有特點(diǎn)，有個(gè)性的.學(xué)校，和國(guó)內(nèi)大學(xué)追求高大全的思路有著巨大的差別。因此各位在準(zhǔn)備自己的申請(qǐng)的時(shí)候，也需要清楚像常春藤為代表的美國(guó)優(yōu)秀大學(xué)的這些個(gè)性和特點(diǎn)，不可以用國(guó)內(nèi)的一維成功定義（這個(gè)問(wèn)題我在申請(qǐng)常識(shí)部分的一些標(biāo)藍(lán)文章里有討論，感興趣的話可以去看看）去看待美國(guó)名校的申請(qǐng)，在申請(qǐng)中追求做一個(gè)“最好的自己”。這樣的出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)才是更有意義的。

名校長(zhǎng)自我介紹篇十二

學(xué)校的管理不僅需要校長(zhǎng)開(kāi)始便具備較強(qiáng)的專業(yè)能力,并且也需要其專業(yè)能力不斷地發(fā)展和成長(zhǎng)，因此競(jìng)聘時(shí)候的。

演講稿。

歡迎大家閱讀。

敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、同志們：

大家好!

我能參與半坡店小學(xué)的小學(xué)校長(zhǎng)的公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)上崗，我感到非常幸運(yùn)和激動(dòng)。借此機(jī)會(huì)，感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，以及多年來(lái)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各位同事對(duì)我工作的關(guān)心、支持和幫助。

我叫董偉強(qiáng)，今年33歲，黨員，行政管理本科學(xué)歷，小教高級(jí)職稱。1995年畢業(yè)于襄城師范，同年分配到汾陳鄉(xiāng)小學(xué)任教，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，工作成績(jī)突出，我曾先后被評(píng)為市骨干教師、省骨干教師，獲市青年基本功大賽一等獎(jiǎng)等。20xx-20xx年被任命為大磨張小學(xué)業(yè)務(wù)主任;20xx年被任命為臺(tái)官李小學(xué)副校長(zhǎng)，協(xié)助校長(zhǎng)開(kāi)展日常工作，主抓安全、電教工作，一直到現(xiàn)在。

我的競(jìng)聘動(dòng)機(jī)是：隨著我縣教育的飛速發(fā)展，教體局領(lǐng)導(dǎo)與時(shí)俱進(jìn)，高瞻遠(yuǎn)矚，于20xx年開(kāi)始實(shí)行小學(xué)校長(zhǎng)公開(kāi)競(jìng)聘，打破了校長(zhǎng)任期終身制、能上不能下的制約教育管理良性發(fā)展的瓶頸，搭建了能者上、庸者下的民主競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)。我鄉(xiāng)涌現(xiàn)出了如劉忠偉等一大批年輕的、優(yōu)秀的校長(zhǎng)。在縣、鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的共同支持下，這些年輕校長(zhǎng)帶領(lǐng)本校職工勵(lì)精圖治，各校的工作蒸蒸日上，我們汾陳鄉(xiāng)的教育教學(xué)質(zhì)量顯著提升。作為一名年輕教師，同時(shí)自己已有多年學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)管理經(jīng)驗(yàn)，在這種氛圍下，自己備受鼓舞，決心為了汾陳鄉(xiāng)的教育事業(yè)更好地盡自己最大的努力。

我的競(jìng)聘優(yōu)勢(shì)是：

一、對(duì)半坡店小學(xué)的情況比較了解，與半坡店學(xué)校的教師關(guān)系良好，有較好的群眾基礎(chǔ)，對(duì)將來(lái)開(kāi)展工作有強(qiáng)有力的保證。

二、長(zhǎng)期擔(dān)任學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，管理經(jīng)驗(yàn)豐富。自從事小學(xué)教育以來(lái)，我有4年的業(yè)務(wù)主任經(jīng)歷，2年副校長(zhǎng)經(jīng)歷，特別是所負(fù)責(zé)的安全工作和電教工作，一直是學(xué)校工作的亮點(diǎn)。多年的學(xué)校中層干部工作經(jīng)歷，培養(yǎng)了良好的決策能力、實(shí)施能力、交往能力、組織能力。

三、擔(dān)任教學(xué)一線工作多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)成績(jī)突出。這使我了解學(xué)生，熟悉教學(xué)，能夠較好的指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。

四、踏實(shí)肯干，求真務(wù)實(shí)。我熱愛(ài)教師工作，甘愿做蠟燭和園丁。我對(duì)待工作一向勤勤懇懇，任勞任怨!工作中，凡事率先垂范，以自己的人格魅力影響著老師，在老師和學(xué)生、家長(zhǎng)中樹(shù)立了較高的威信?！白寣W(xué)生愛(ài)戴，讓同事喜歡，讓家長(zhǎng)認(rèn)可”一直是我工作的目標(biāo)和做教師的準(zhǔn)則。

校長(zhǎng)作為一校的責(zé)任人，全面主抓學(xué)校各項(xiàng)工作，擔(dān)子重，責(zé)任大。面對(duì)競(jìng)聘的崗位，我深感責(zé)任重大，也做了積極充分的準(zhǔn)備。如果我當(dāng)選，我將做好以下幾方面的工作：

一、抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)及教師隊(duì)伍建設(shè)，向管理要質(zhì)量。

身正，不令則行。

首先提高領(lǐng)導(dǎo)班子的思想認(rèn)識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、分工合作，率先垂范。整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子要形成一種共識(shí)，即要堅(jiān)持德育為首，教學(xué)為中心，科研為先導(dǎo)，更新教育理念，深化教育教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

同時(shí)，重視對(duì)教師的思想和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。思想培訓(xùn)重在提高教師思想認(rèn)識(shí)，激發(fā)教育熱情，樹(shù)立學(xué)校主人翁思想，管建剛的《不做教書(shū)匠》就是很好的素材。業(yè)務(wù)培訓(xùn)重在提高教師的業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。只要教師認(rèn)真、用心去做，一定會(huì)提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。

第三，強(qiáng)化管理，從制度建設(shè)入手，規(guī)范辦學(xué)行為，向管理要質(zhì)量，要在教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)生日常行為規(guī)范管理方面狠下功夫，建立以人為本、科學(xué)高效的學(xué)校管理模式。

通過(guò)做好教師的工作，使學(xué)校教師的面貌煥然一新，提高教師在社會(huì)上的地位，增強(qiáng)教師投身教育的熱情，從而提高學(xué)校在社會(huì)上的影響力。

二、抓學(xué)校文化建設(shè)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，營(yíng)造和諧校園，促學(xué)生文明健康發(fā)展。

首先，在做好教師思想、業(yè)務(wù)工作的同時(shí)，大力抓好學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)工作。

積極營(yíng)造“尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人”的和諧大家庭氛圍。強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生成為“守紀(jì)、明禮的人”，做好文明學(xué)生評(píng)選工作，以學(xué)生為載體，影響家長(zhǎng)從而影響社會(huì)，既提升學(xué)校的整體形象，又營(yíng)造和諧發(fā)展的生存空間。注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)師生共同努力，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

同時(shí)，盡學(xué)校最大努力，協(xié)調(diào)各級(jí)教育部門、村委支持，加大學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施投入，通過(guò)整修、粉刷圍墻等，迅速改變學(xué)校外貌，給師生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，增強(qiáng)師生自尊心、自信心、自豪感。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。如果競(jìng)選成功，我相信，在縣鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的支持、領(lǐng)導(dǎo)下，我會(huì)盡自己所力，和全校師生齊心協(xié)力，共同迎來(lái)我校的美好明天。同時(shí)也請(qǐng)大家相信，如果落選，我也不會(huì)有任何怨言。我堅(jiān)信群眾的選擇、組織的決策是正確的。我將一如既往地做好本職工作，為汾陳鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展和壯大發(fā)揮應(yīng)有的力量!

謝謝大家!

尊敬的各位評(píng)委、各位老師：大家好!我叫楊容、現(xiàn)年38歲、傈僳族、大學(xué)?？茖W(xué)歷、小學(xué)高級(jí)教師、1991年7月參加工作，1996年7月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，現(xiàn)任仁和完小校長(zhǎng)。我競(jìng)聘的崗位是界頭鄉(xiāng)仁和完小校長(zhǎng)。我之所以競(jìng)聘這個(gè)職位，是因?yàn)槲揖邆湟韵聨c(diǎn)優(yōu)勢(shì)。

一是有較為扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，我自1991年畢業(yè)于保山師范學(xué)校、參加工作以來(lái)，始終把學(xué)習(xí)放在首位，勤鉆研、善思考、多研究，不斷豐富和提高自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想作為自己的行動(dòng)指南。不斷提高自己的政治覺(jué)悟，除積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)外，我還參加過(guò)校長(zhǎng)上崗培訓(xùn)和提高班培訓(xùn)，保山市市級(jí)骨干教師培訓(xùn)，以及云師大舉辦的文史專業(yè)?？坪趯W(xué)習(xí)。自己所撰寫的教育教學(xué)論文兩次獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)，一次縣級(jí)一等獎(jiǎng)和三次二等獎(jiǎng)，并多次受到縣鄉(xiāng)的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

二是有較為豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，自1991年參加工作以來(lái)，我先后擔(dān)任過(guò)班主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、教導(dǎo)主任及校長(zhǎng)工作。嘗試過(guò)小學(xué)教育的全科教學(xué)，從1996年開(kāi)始一直擔(dān)任校長(zhǎng)工作。十二年的校長(zhǎng)工作，使自己的政治修養(yǎng)、思想觀念、治學(xué)理念、管理水平不斷得到提升，悟出了一些學(xué)校管理的方法和策略。我本人在沙壩完小任校長(zhǎng)期間，始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)創(chuàng)新的原則，不斷完善學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，使所在學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量一直在全鄉(xiāng)前列。不斷進(jìn)行校建校改，努力改善辦學(xué)條件和育人環(huán)境，為學(xué)校排除危房1000多平方米。各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，素質(zhì)教育不斷升華。20xx年9月我被調(diào)入仁和完小任校長(zhǎng)，在學(xué)校大面積進(jìn)行新校區(qū)建設(shè)的情況下，我能夠一手抓校建一手抓管理，不斷進(jìn)行管理創(chuàng)新全面激活機(jī)制，使教師的工作熱情和積極性不斷高漲。20xx年全校總評(píng)分，由原來(lái)的全鄉(xiāng)第五上升至第三;20xx年期末統(tǒng)測(cè)總評(píng)分躍居全鄉(xiāng)第一。學(xué)校也順利遷入新校區(qū)，實(shí)踐證明在管理方面我校已經(jīng)走出了一條新路子，可以繼續(xù)創(chuàng)新不斷完善。

三是我有較好的群眾基礎(chǔ)和年齡優(yōu)勢(shì)，我本人善于交往，自參加工作以來(lái)結(jié)交人員無(wú)數(shù)，但無(wú)論與誰(shuí)相處一切皆以“待人以誠(chéng)，處事以正，自律以嚴(yán)”為原則，得到了各界人士的廣泛好評(píng)與厚愛(ài)。為我干好這幾年的工作鋪墊了厚重的群眾基礎(chǔ)。我今年38歲，正值而立之年，身體健康，精力旺盛，敬業(yè)精神強(qiáng)，能夠全身心投入到自己喜愛(ài)的工作中去。

假如我能競(jìng)爭(zhēng)上崗，我將從以下幾方面著手開(kāi)展工作。

1、以身作則、明確方向成為真正的領(lǐng)頭羊。

教育發(fā)展改革的新形式要求，優(yōu)秀的校長(zhǎng)必須成為政治家、思想家、教育家、指揮家、審美家。在新時(shí)期，校長(zhǎng)要爭(zhēng)當(dāng)追求卓越、追求和諧、追求成功。校長(zhǎng)是學(xué)校的法人代表，肩負(fù)著全面貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針、政策、法規(guī)的神圣使命。自覺(jué)抵制各種違反教育方針、政策、法規(guī)的不良傾向。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，是懂教育會(huì)管理的專業(yè)人才。因此，作為校長(zhǎng)首先要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，把求實(shí)創(chuàng)新、完善自我放在首位，不斷提高自身的組織管理能力和辦事的效力。具有強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神，能在逆境中經(jīng)受住各種考驗(yàn)，自強(qiáng)不息，勇往直前。理論聯(lián)系實(shí)際，密切聯(lián)系群眾，經(jīng)常開(kāi)展批評(píng)以自我批評(píng)，嚴(yán)以律己，寬以待人，時(shí)時(shí)處處成為教師的楷模。、作為校長(zhǎng)要具有先進(jìn)的辦學(xué)思想。始終能夠保持一個(gè)建設(shè)性和創(chuàng)造性的頭腦，既有識(shí)別機(jī)遇的敏感性，又有捕捉發(fā)展機(jī)遇的膽識(shí)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，善于把當(dāng)前各種先進(jìn)的教育思想轉(zhuǎn)化為辦學(xué)思想和實(shí)踐。校長(zhǎng)不能靠權(quán)力樹(shù)立自己，要靠人格的影響力、思想的輻射力、道德的感召力、威信的穿透力，來(lái)贏得別人的尊重和敬仰。經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，捕捉先進(jìn)的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，虛心聽(tīng)取教職工對(duì)學(xué)校管理的意見(jiàn)和看法，重大決策和制度方案提交校務(wù)委員會(huì)審議通過(guò)，充分發(fā)揮校務(wù)委員會(huì)的職能作用，增強(qiáng)民主監(jiān)督和民主管理。

2、完善制度方案進(jìn)一步優(yōu)化管理。

抓好制度建設(shè)是搞好管理的前提，常言道人管人難服人，制度管人易服人。依我之見(jiàn)，一所學(xué)校要辦出特色，必須牢牢把握管理的重點(diǎn)，一是教育教學(xué)常規(guī)運(yùn)行管理，二是教育教學(xué)質(zhì)量管理。在繼承的基礎(chǔ)上，結(jié)合上級(jí)的相關(guān)要求和本校實(shí)際，制定出一套科學(xué)、合理、簡(jiǎn)明、實(shí)用的管理制度，并根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要不斷完善創(chuàng)新。制度必須有較強(qiáng)的可操作性盡量避免伸縮性和徇私傾向性。執(zhí)行必須堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則，使全體教職工在制度面前人人平等、做到制度管人以理服人。校長(zhǎng)要用真情去體諒和關(guān)愛(ài)教師，真正把教師視為事業(yè)上的同志，人生中的知己。認(rèn)真搞好服務(wù)管理、情感管理和依法管理。

3、構(gòu)建和諧穩(wěn)定共謀發(fā)展的教師隊(duì)伍。

教師是學(xué)校之本，在用人方面要“知人善用”，任人唯賢，以人為本。校長(zhǎng)要有識(shí)才之眼、愛(ài)才之心、容才之量，大膽合理地使用人才，結(jié)合新一輪教育體制改革，全面推行競(jìng)聘上崗和末位淘汰制。轉(zhuǎn)變作風(fēng)改變干多干少一個(gè)樣、干好干壞沒(méi)區(qū)別的舊思想。通過(guò)管理創(chuàng)新激活機(jī)制，積極尋求資金，加大對(duì)骨干教師的獎(jiǎng)勵(lì)，做到待遇留人。提高教師的福利待遇，對(duì)外鄉(xiāng)教師的工作生活加倍關(guān)心，經(jīng)常與教師座談溝通，幫助解決一些實(shí)際問(wèn)題，充分體現(xiàn)情感留人。積極為教師的專業(yè)發(fā)展鋪路搭橋，提供他們展示自己的舞臺(tái)，時(shí)刻本著以人為本的辦學(xué)思想，踏踏實(shí)實(shí)做事，心胸寬廣、真誠(chéng)待人，用自身良好的品德魅力去贏得廣大教職工的信任和支持。做到以德留人，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭不斷加強(qiáng)內(nèi)部團(tuán)結(jié)，建立民主和諧的人際關(guān)系和寬松融洽的工作關(guān)系，不斷提高辦事能力和工作效力。把吸引人才、留住人才、培養(yǎng)人才、使用人才有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。既求發(fā)展，又保穩(wěn)定。

4、努力完善辦學(xué)條件，不斷優(yōu)化教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境。

一方面積極向上級(jí)爭(zhēng)取項(xiàng)目和資金，另一方面尋求各單位、各部門以及廣大人民群眾的大力支持，多渠道籌措辦學(xué)基金，合理規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)教育資源共享。不斷加強(qiáng)學(xué)校的軟硬件設(shè)施。逐步完善現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，努力打造特色校園。

5、理清思路、樹(shù)好形象、搞好協(xié)調(diào)。

我認(rèn)為校長(zhǎng)做事不宜貪多，應(yīng)該力求一個(gè)“精”字，把側(cè)重點(diǎn)放在教育的發(fā)展上。確定一條明晰而且富于自身特色的工作思路。明確干什么，怎樣干，誰(shuí)去干，干到什么時(shí)候，什么時(shí)候干完。校長(zhǎng)是學(xué)校的“形象大使”，不但要樹(shù)立好自己的品格形象，才華形象，風(fēng)度形象，還要樹(shù)好全校的整體形象。學(xué)會(huì)與各方人士打交道，搞好對(duì)上、對(duì)下、對(duì)外的協(xié)調(diào)。通過(guò)協(xié)調(diào)，使人與人之間和諧，人與事之間匹配，工作運(yùn)轉(zhuǎn)有序高效。協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，爭(zhēng)取各方面的大力支持。確保教育的健康發(fā)展。

各位評(píng)委、各位同仁，如果我能得到大家的認(rèn)可，我將團(tuán)結(jié)全校教職工竭盡全力、忠于職守、克己奉公、迎難而上、勇往直前，確保每年的教育教學(xué)質(zhì)量在全鄉(xiāng)四名以前。學(xué)校保持安全穩(wěn)定健康發(fā)展。如果有更合適的人選，我將服從組織安排，全力支持當(dāng)選者，我堅(jiān)信只要是“一塊方磚”，無(wú)論放在什么角落，都能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。以上是我的競(jìng)聘演說(shuō)，有不托之處懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。

謝謝大家!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：

我是來(lái)自x中學(xué)的(職稱)。

從事教育職業(yè)已經(jīng)13個(gè)年頭了。今天站在這里，我一方面感到非常榮幸，另一方面感到無(wú)限感慨，因?yàn)槲乙簧凶蠲篮玫那啻耗耆A都是在教育戰(zhàn)線上度過(guò)的。正是出于對(duì)教育事業(yè)深厚的感情和對(duì)自己能力的自信，今天，我勇敢地走上競(jìng)聘演講臺(tái)，積極參與學(xué)校校長(zhǎng)的競(jìng)聘。

下面，我簡(jiǎn)單的介紹一下自己，讓大家對(duì)我有一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)和了解。

我今年33歲，中學(xué)二級(jí)教師。?年前，我從畢業(yè)后邁向神圣的講壇。從此，教育成了我生命中的一部分。在這寶貴的20xx年中，我擔(dān)任過(guò)。憑借著虛心好學(xué)、開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)和雷厲風(fēng)行、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，我以實(shí)力贏得了大家的認(rèn)可。今天之所以走到講臺(tái)上參加中學(xué)校長(zhǎng)的競(jìng)聘，除了我深深愛(ài)著教育事業(yè)之外，還源于以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：

一是我具有先進(jìn)的辦學(xué)思想。我認(rèn)為，辦學(xué)思想是一名校長(zhǎng)的教育理念、信仰、價(jià)值觀在學(xué)校工作中的體現(xiàn)，是校長(zhǎng)的智慧和創(chuàng)造才能的展示;辦學(xué)思想不完全是一個(gè)根據(jù)文件怎么說(shuō)就怎么做的問(wèn)題，而是在實(shí)踐上級(jí)文件中體現(xiàn)他的計(jì)謀、策略和韜略。在教學(xué)管理過(guò)程中，我不斷學(xué)習(xí)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，善于把當(dāng)前各種先進(jìn)的教育思想轉(zhuǎn)化為辦學(xué)思想與實(shí)踐，這為下步工作打下了基礎(chǔ)。

二是我具有專業(yè)扎實(shí)的理論知識(shí)。我畢業(yè)于。多年的不間斷學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐，使我積累了豐富的教學(xué)理論知識(shí)，對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)、教育教學(xué)管理理論都有了較為深入的認(rèn)知。我還掌握了信息技術(shù)教育的基本知識(shí)和技能，這都為我做好以后的工作奠定了基礎(chǔ)。

三是我具有較豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。我于92年參加工作，雖然我今年才33歲，但我有20xx年的教齡，20xx年的工作經(jīng)歷，使我積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。有人說(shuō)，經(jīng)歷是一筆財(cái)富，而我更愿意把自己的經(jīng)歷當(dāng)成一種資源，一種在我今后的工作中可以利用、可以共享、可以整合的資源。

當(dāng)然，我也更清楚，成績(jī)也好，經(jīng)驗(yàn)也罷，它只能說(shuō)明過(guò)去，并不能證明未來(lái)。

如果領(lǐng)導(dǎo)們信任我，讓我走上x(chóng)x中學(xué)校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)崗位，我將努力做到以下幾點(diǎn)：

第一，在人格和工作上展示魅力。陶行知先生說(shuō)：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂”。這實(shí)際上是突出校長(zhǎng)的魅力對(duì)管理好學(xué)校的重要作用。我認(rèn)為，一個(gè)好校長(zhǎng)必須是一個(gè)政治過(guò)硬、道德高尚的賢者;一個(gè)樂(lè)學(xué)好問(wèn)、知識(shí)淵博的智者;一個(gè)多謀善斷、講究藝術(shù)的能者;一個(gè)胸懷坦蕩、心中有愛(ài)的仁者。為此我將做到四點(diǎn)：首先要講奉獻(xiàn)。我將摒棄官位意識(shí)，增強(qiáng)干事業(yè)的責(zé)任感;淡化管束意識(shí)，增強(qiáng)服務(wù)師生的熱情;拋開(kāi)功利意識(shí)，提倡腳踏實(shí)地的作風(fēng)。謀事不謀人，廉潔奉公，率先垂范。其次要講學(xué)習(xí)。要善于取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，借他山之石以攻玉。要多做看、查、聽(tīng)、訪工作，勇于自我否定，使決策達(dá)到最優(yōu)化。第三要講創(chuàng)造。我將統(tǒng)一全體教師的思想，營(yíng)造正確的輿論來(lái)引導(dǎo)教師奮發(fā)圖強(qiáng)，根據(jù)校情，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。第四要講人和。對(duì)人有信任感、期望感、同情心、寬容心，要相信人、鼓勵(lì)人、成就人。要理解和滿足教師追求自我利益最大化的心理，創(chuàng)造條件為教職工謀福利。

第二，改變學(xué)習(xí)理念與教學(xué)行為。如今，我國(guó)教育改革的力度較大，特別是對(duì)農(nóng)村中學(xué)來(lái)說(shuō)，面對(duì)新課改要求，我們應(yīng)該明確教與學(xué)的定位。課程改革對(duì)人的個(gè)性發(fā)展的關(guān)注，對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的要求，注重培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)理念，使教師的工作適應(yīng)越來(lái)越充滿多樣化的創(chuàng)造需要，適應(yīng)新課程改革發(fā)展的需要。

第三，促成師生合力，提高教學(xué)質(zhì)量。“家和萬(wàn)事興。”只有充分確立每位教職工的主人翁地位，心往一處想，汗往一處流，才能體現(xiàn)大家的智慧，發(fā)揮集體的力量，顯示合力的作用。對(duì)教師，要在生活上關(guān)心，在工作上支持，在政治上培養(yǎng)。樹(shù)立教職工的質(zhì)量意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和憂患意識(shí)，使得“校興我榮，校衰我恥”的觀念深入人心。對(duì)學(xué)生，積極為他們創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，激發(fā)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)的積極性和自信心，努力培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)，我將把開(kāi)展教育科學(xué)研究作為打造學(xué)校品牌的重要手段，積極推廣具有普遍意義的教育教學(xué)科研成果，提高教育教學(xué)科研成果的轉(zhuǎn)化率，增強(qiáng)教育的創(chuàng)新能力。

第四，做好學(xué)校教科研工作，為我?？焖侔l(fā)展保駕護(hù)航。針對(duì)農(nóng)村學(xué)校教科研力量不足，水平相對(duì)落后的實(shí)際，我認(rèn)為，擺脫農(nóng)村教育危機(jī)的出路在教改。我上任后，將以教師為主體，有教學(xué)行政人員、校長(zhǎng)、教學(xué)群體、教研員、校外專家和家長(zhǎng)協(xié)作各方對(duì)教育活動(dòng)的理性認(rèn)識(shí)進(jìn)行活動(dòng)，并且對(duì)學(xué)校教科研直接領(lǐng)導(dǎo)，積極組織開(kāi)展校本研究。

歲月有情時(shí)光荏苒，山長(zhǎng)水遠(yuǎn)時(shí)不我待。我年富力強(qiáng)，有激情，有膽識(shí)，有思想，有韌勁，更有一顆上進(jìn)心。如果競(jìng)聘成功，我知道，那里凝結(jié)的不僅僅是我個(gè)人的汗水，更凝結(jié)了各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委和各位同仁的無(wú)限信任和期待，我將不負(fù)重托，不辱使命，會(huì)以百倍的信心和百倍的努力，為我國(guó)教育事業(yè)奮斗終身!

謝謝大家!

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名校長(zhǎng)自我介紹篇十三

我是大一名本科出國(guó)留學(xué)生，本科學(xué)歷，所學(xué)專業(yè)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。

四年來(lái)，無(wú)論是在知識(shí)能力，還是在個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)方面，我都受益匪淺。我刻苦學(xué)習(xí)，勤奮工作，取得了優(yōu)良成績(jī)，并多次獲得校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金。順利地通過(guò)了計(jì)算機(jī)二級(jí)考試、英語(yǔ)國(guó)家四級(jí)考試。通過(guò)自學(xué)，掌握了辦公室軟件的使用，熟悉了一些操作系統(tǒng)，在計(jì)算機(jī)繪圖、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等方面也有一定的了解。

除了較好的英語(yǔ)水平、計(jì)算機(jī)能力以及優(yōu)異的專業(yè)課成績(jī)外，我還注重于個(gè)人綜合能力及素質(zhì)的提高，考取了駕照;我抓住一切機(jī)會(huì)鍛煉自己，曾在公司擔(dān)任廣告代理，在事務(wù)所擔(dān)任律師助理。在大學(xué)期間以優(yōu)秀的表現(xiàn)，成為一名共產(chǎn)黨員。基于所學(xué)，我愿從事與計(jì)算機(jī)相關(guān)的職業(yè)，為中國(guó)民族計(jì)算機(jī)行業(yè)的騰飛奮斗終身。

在四年的大學(xué)生活中，我始終以提高自身的素質(zhì)為目的，以個(gè)人的全面發(fā)展為奮斗方向，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。“在工作中學(xué)會(huì)工作，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。作為一名學(xué)生干部，我更注重自己能力的培養(yǎng)。樂(lè)觀、執(zhí)著、拼搏是我的航標(biāo)，在險(xiǎn)灘處扯起希望的風(fēng)帆，在激流中凸現(xiàn)勇敢的性格，是我人生的信條。

希望通過(guò)這封自薦材料，能使您對(duì)我有一個(gè)更全面深入的`了解，我期盼成為貴公司的一員，從事計(jì)算機(jī)及相關(guān)工作。期望在以后的實(shí)踐中得到鍛煉和提高。我會(huì)腳踏實(shí)地的做好每一項(xiàng)工作，一切為公司，為公司一切。我會(huì)用我的熱情、勤奮來(lái)彌補(bǔ)，以我的能力來(lái)回報(bào)貴公司。

期待您的回復(fù)。祝貴公司的事業(yè)蒸蒸日上，穩(wěn)步發(fā)展!

名校長(zhǎng)自我介紹篇十四

__強(qiáng)，男，48歲，_黨員，中師學(xué)歷。連續(xù)16年任初中校長(zhǎng)。自xx年8月任姜各莊初中校長(zhǎng)以來(lái)，他本著為學(xué)?！俺鰧?shí)招，干實(shí)事，求實(shí)效”的原則，一步一個(gè)腳印，扎實(shí)工作，使學(xué)校管理、教育質(zhì)量有了新的起色。xx年年他被唐山市政府評(píng)為“清正廉潔”先進(jìn)個(gè)人。

一、強(qiáng)化管理，加快學(xué)校發(fā)展步伐。

科學(xué)高效的管理是辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵。李校長(zhǎng)在學(xué)校管理過(guò)程中形成了一套“校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，分處管理，學(xué)部負(fù)責(zé)，班級(jí)包干”的層級(jí)管理體系。具體表現(xiàn)在：

1、更新教育觀念，落實(shí)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”。即變傳統(tǒng)的管理觀念為現(xiàn)代化科學(xué)管理，克服傳統(tǒng)管理簡(jiǎn)單、粗放、家長(zhǎng)式做法;變單一管理為多元化、全方位管理，克服“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的管理傾向;變封閉式管理為吸納式管理，克服“夜郎自大”、“固步自封”的管理傾向。加強(qiáng)校與校、學(xué)校與家庭的交流溝通。經(jīng)過(guò)一年多的時(shí)間，李校長(zhǎng)先后建立了家長(zhǎng)聯(lián)系學(xué)校制度，與大清河學(xué)校，昌黎周慶恩中學(xué)等成為聯(lián)誼單位，互相交流管理經(jīng)驗(yàn)。

2、修章立制，形成制約機(jī)制。李校長(zhǎng)十分重視制度建設(shè)，到姜各莊初中后，根據(jù)各處室，各類人員，各項(xiàng)工作的不同特點(diǎn)，重新修訂、完善各項(xiàng)規(guī)章制度近40條。分組織、教務(wù)、政教、總務(wù)等四個(gè)面若干個(gè)點(diǎn)，并狠抓落實(shí)，做到制度面前一律平等。

3、完善學(xué)校管理體制，實(shí)施學(xué)部管理。李校長(zhǎng)為激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力，在借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，后勤服務(wù)一體化前提下，將三個(gè)年級(jí)分成兩個(gè)學(xué)部(即九年級(jí)為一個(gè)學(xué)部，七、八年級(jí)為一個(gè)學(xué)部)，由副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、年級(jí)組長(zhǎng)為成員組成兩個(gè)學(xué)部組織，圍繞一個(gè)中心實(shí)行雙線管理，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)和教師的教學(xué)工作積極性。試行一年來(lái)，經(jīng)驗(yàn)是可取的，教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。

4、落實(shí)常規(guī)管理，實(shí)行過(guò)程管理。緊緊圍繞課堂教學(xué)這個(gè)中心環(huán)節(jié)，通過(guò)民主討論重新修訂了《姜各莊初中教師教學(xué)工作量化考核標(biāo)準(zhǔn)》，逐步建立跟蹤評(píng)價(jià)檔案。為防止出現(xiàn)不良競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校對(duì)常規(guī)管理做到了“六統(tǒng)一”：統(tǒng)一計(jì)劃，統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一質(zhì)量檢測(cè)，統(tǒng)一安排教科研活動(dòng)，統(tǒng)一班主任工作考核，統(tǒng)一教師教學(xué)工作量化。教師工作出現(xiàn)了“四多四無(wú)”：即精心備課的多了，不備課上講臺(tái)的沒(méi)有了;認(rèn)真布置批改作業(yè)的多了，突擊應(yīng)付的沒(méi)有了;出滿勤干滿點(diǎn)的多了，請(qǐng)假違紀(jì)的沒(méi)有了;辦公時(shí)間研究教材琢磨教法的多了，東拉西扯論人際關(guān)系的沒(méi)有了。新老教師爭(zhēng)先恐后一門心思抓教學(xué)，確保教學(xué)質(zhì)量不滑坡。去年由于采取了一系列措施，期中、期末縣局質(zhì)量檢測(cè)又創(chuàng)佳績(jī)，各學(xué)部成績(jī)創(chuàng)歷史新高。

二、落實(shí)科研興校，培養(yǎng)教學(xué)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。

教研教改是提高教學(xué)質(zhì)量的加速器，為切實(shí)抓好這項(xiàng)工作，李校長(zhǎng)組織成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定切實(shí)可行的教科研工作方案。具體做法是：

1、李校長(zhǎng)親自擔(dān)任科研組長(zhǎng)，對(duì)方案制定，組織實(shí)施，檢查指導(dǎo)，資料積累，總結(jié)交流等各個(gè)環(huán)節(jié)，均建立嚴(yán)格實(shí)用的管理制度。安排專人負(fù)責(zé)，重點(diǎn)加強(qiáng)了“三個(gè)管理”“兩個(gè)保證”“一個(gè)突出”。

“三個(gè)管理”即計(jì)劃管理、過(guò)程管理和質(zhì)量管理。計(jì)劃好訂落實(shí)難。因此領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)方案落實(shí)情況實(shí)行定期、定項(xiàng)、定性督導(dǎo)，加強(qiáng)教科研工作的定向、定度、定勢(shì)調(diào)控，學(xué)校改變過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)辦法，不唯分?jǐn)?shù)，將業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)能力、教科研成果、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)納入評(píng)價(jià)方案，更客觀、全面地反映每個(gè)教師的教研水平，防止“研”、“教”分離，確保教研質(zhì)量。

“兩個(gè)保證”即隊(duì)伍保證、獎(jiǎng)勵(lì)保證。抓教研隊(duì)伍建設(shè)主要從抓骨干、促全員入手，讓骨干教師先行，帶動(dòng)全員推進(jìn)，促使學(xué)研互動(dòng)。建立教改教研獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)于能夠講公開(kāi)課、示范課、模式課、研究課的個(gè)人，分層次進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

“一個(gè)突出”即指上空中課堂，實(shí)行典型引路、輻射各科的科研目標(biāo)。

2、積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教科研理論，學(xué)習(xí)外校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。李校長(zhǎng)先后到唐山參加理論培訓(xùn)班，到日本參觀學(xué)習(xí)，到汀流河高中、昌黎周慶恩中學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)范化管理，到昌黎三中學(xué)習(xí)教學(xué)模式，每次學(xué)習(xí)回來(lái)，都要及時(shí)總結(jié)，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)。他親自帶領(lǐng)教師先后到大清河中學(xué)、新戴河初中、王莊子初中等學(xué)校學(xué)管理、學(xué)教研。選派多名教師參加了由市、縣教研室組織的各種各類培訓(xùn)課。這些教師回校后都要把新學(xué)的東西進(jìn)行系統(tǒng)整理，并結(jié)合自己的體會(huì)感悟，以匯報(bào)、講座、公開(kāi)課形式在全校進(jìn)行推廣。

三、加強(qiáng)安全工作，為教育教學(xué)工作提供保障。

一是花大力氣整治校園周邊環(huán)境，確保師生人身、交通安全。學(xué)校大門緊靠北京軍區(qū)靶場(chǎng)路，北部毗鄰鎮(zhèn)中心，來(lái)往車輛繁多，加之周邊閑散人員騷擾滋事，脅迫學(xué)生的狀況，姜各莊初中實(shí)行了門崗全天候值班制度。每天放學(xué)李校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)值班教師，到指定監(jiān)督點(diǎn)護(hù)送學(xué)生回家，并多渠道溝通與閑雜人員的關(guān)系，教會(huì)學(xué)生增強(qiáng)防范意識(shí)，徹底整治了校園周邊環(huán)境，確保了師生人身財(cái)產(chǎn)安全。二是與教師簽定了安全工作責(zé)任狀，成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。定期開(kāi)展安全檢查，對(duì)學(xué)校內(nèi)部安全的方方面面加強(qiáng)管理，師生的安全意識(shí)有了顯著提高，為師生創(chuàng)造了一個(gè)良好的環(huán)境。

四、嚴(yán)于律己關(guān)心他人，做一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)。

__強(qiáng)同志身為一校之長(zhǎng)，不擺架子，寬厚仁和，公正民主，關(guān)心教師，情系師生，樂(lè)于助人。有一次冬夜，一位家屬院教師發(fā)高燒，李校長(zhǎng)值夜班知道后，馬上穿上衣服把這位教師送到3里外的鎮(zhèn)醫(yī)院，待到回校時(shí)已經(jīng)是深夜2時(shí)多了。去年春天，一位老師經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，又趕上家里蓋房子娶媳婦，李校長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)后，馬上將給兒子治病的3000元錢拿給這位老師，并親自找其他老師，幫其借款解決后顧之憂。

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