總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的工作、學習或生活進行概括和總結(jié)的一種重要方式。在總結(jié)中，可以結(jié)合具體的案例和事例，增加可讀性和說服力。在過去的一段時間里，通過努力學習，我取得了一定的成績和進步。這給了我更多的動力，繼續(xù)不斷努力。
教師教學總結(jié)和體會篇一
在當今社會，高校作為培養(yǎng)人才的重要平臺，思政教育作為其中不可或缺的一環(huán)，承載著重要的責任。作為思政教師，既要具備扎實的學識與專業(yè)素養(yǎng)，更要敢于擔當、善于溝通、富于創(chuàng)新。在這個特殊的歷史時期里，我們思政教師也面臨著諸多挑戰(zhàn)，但同時也有著更多的機遇與希望。此時，我們需要深入反思、積極學習、不斷提高，以更好地完成自己的教育使命。
第二段：自我認知與修煉。
思政教育的關(guān)鍵在于引導學生積極探索世界、認真思考生命和價值的意義，而這一過程需要思政教師具備深厚的人文關(guān)懷和心靈啟示。因此，要成為一名優(yōu)秀的思政教師，首先需要對自己進行認知、修煉和提升。這既包括專業(yè)層面的學習與研究，更涉及到個人價值觀與情感認知的培養(yǎng)。只有自我發(fā)展和成長，才能更好地引導學生發(fā)現(xiàn)自我、擁有自信、放飛夢想。
第三段：教學理念與方法。
作為思政教師，除了自我修煉，更需要樹立清晰的教學理念，以及科學的教學方法。教學理念是指對于思政教育教學目標、方法、手段、價值取向的整體理解和認識。而教學方法則決定著思政教育的實質(zhì)和效果。我們要充分尊重學生個性和主體性，注重知行合一、理性情感的協(xié)調(diào)，提高思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。通過開展精心設(shè)計的教學活動、貼近學生需求的問題探索、多維度的互動交流，提升思政教育的實效性和吸引力。
第四段：教學實踐與成果。
思政教育的本質(zhì)在于踐行，唯有通過實際的教學實踐，才能真正驗證教學理念與方法的有效性。在多年的教學實踐中，我們思政教師通過積極探索和實踐，逐漸形成自己獨特的教學方式和風格，形成了一些鮮明的教學特點。例如注意與時俱進，結(jié)合社會熱點與時事話題進行教學導入；強調(diào)學生互動合作，倡導學生自主學習、自我探索；注重育人成長，引導學生思考人生、關(guān)注社會、擁有責任感和擔當。在實際的畢業(yè)論文指導、社會實踐和學生學習匯報等環(huán)節(jié)中，也取得了一些教學成果和亮點。
第五段：展望與反思。
對于歷史、現(xiàn)實和未來，思政教育始終扮演著重要的角色，而教師則是思政教育的重要承擔者和推動者。在未來的日子里，我們思政教師要不斷拓展自己的知識領(lǐng)域和教學思路，保持學習與創(chuàng)新的熱情，不斷提高教學質(zhì)量和水平。同時，我們要堅持學生主體、以人為本的教育理念，不斷尋找適合學生教學需求的教學方法，注重培養(yǎng)學生成長為合格公民，不斷提高社會責任和使命感。最后，我們要不斷自我反思、總結(jié)和提升，以更好地承擔起思政教育的責任和使命。
教師教學總結(jié)和體會篇二
最近同學們的學習效率讓我對自己近段的教學思路與方法有所反思。所反映的主要問題：學生基礎(chǔ)知識不扎實，大部分學生不能靈活運用所學知識，沒有見過的題目，學生不知該從何入手，主要原因：復習不到位，基礎(chǔ)知識不扎實。
作為一名新教師，沒有教學經(jīng)驗，課堂氣氛很活躍，我與學生的年齡相差不大，他們又感覺我是新教師，上課有些松散，上課無法專注學習，只是浮在表面，作為一名教師自己本身的缺點很多，對教材的分析不夠，知道本節(jié)課的重點與難點，但處理方式不到位，教學方法也不是很好，不能很好的引導學生自主學習，因此教學效果離我的期望相差很大。
一、對學生學習引導的反思。
初中的化學是一門很重要的學科，但是“化學難學”的'印象可能會使不少學生望而卻步。因此初三的教學首先是要正確的引導，讓學生順利跨上主動學習化學這個大的臺階，其次是要讓學生建立一個良好的化學知識基礎(chǔ)，然后根據(jù)學生的具體情況選擇提高。通過分期滲透，逐步提高。降低臺階，減少障礙，真正能夠把學生吸引過來，而不是把學生嚇跑了，可是，我并沒有很快領(lǐng)會這種意圖，因而在實際教學中不注意知識的形成過程，只靠生硬的講解，這怎么能怪學生對化學產(chǎn)生畏難情緒呢?學生如果對化學失去興趣，對基本概念搞不清楚、對知識掌握不牢也就不足為怪了!如果我作為引路者有意識的降低化學學習的門檻，先將學生引進門，哪怕先是讓學生感覺到“化學好學”的假象，我都是成功的。
二、對教學目標的反思。
首先，知識、能力、情意三類教學目標的全面落實。對基礎(chǔ)知識的講解要透徹，分析要細膩，否則直接導致學生的基礎(chǔ)知識不扎實，并為以后的繼續(xù)學習埋下禍根。比如，教師在講解“如何正確書寫化學方程式”時，如果對“配平”講解的不透徹，學生在后來的學習中就經(jīng)常出現(xiàn)化學反應(yīng)方程式不能配平的現(xiàn)象;對學生能力的訓練意識要加強，若留給學生思考的時間少，學生的思維能力沒有得到有效的引導訓練，導致學生分析問題和解決問題能力的沒有提高;還有就是要善于創(chuàng)設(shè)化學情景，讓學生感覺到化學離生活很近。總之我要在教學活動中從一個知識的傳播者自覺轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學生一起發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、解決問題的組織者、引導者、合作者。
其次，對重點、難點要把握準確。教學重點、難點正確與否，決定著教學過程的意義。在化學教學活動開始之前，首先要明確教學活動的方向和結(jié)果，即所要達到的質(zhì)量標準。在教學目標中一節(jié)課的教學重點、難點如果已經(jīng)非常明確，但具體落實到課堂教學中，往往出現(xiàn)對重點的知識沒有重點的講，或是誤將僅僅是“難點”的知識當成了“重點”講。這種失衡直接導致教學效率和學生的學習效率的下降。
三、對教學方法的反思。
第一，面向全體學生，兼顧兩頭。班級授課是要面向全體學生的，對學習能力強的同學要提優(yōu)，對學習有困難的學生要加強課后輔導。即要分層教學。特別注意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的角落”。
第二，注重學生的參與意識，讓學生充分的動手、動口、動腦。注重學法指導。學生只有在積極參與教學活動，給他們以充分的動手、動口、動腦的時間，充分經(jīng)歷觀察、分析、推理、綜合等過程，才能完整地理解概念的內(nèi)涵及其外延，全面地掌握規(guī)律的實質(zhì)，與此同時學生的思維才能得到真正的鍛煉，所以，在課堂教學中教師應(yīng)該改變以往那種講解知識為主的傳授者的角色，應(yīng)努力成為一個善于傾聽學生想法的聆聽者。
為了更好的提高教學質(zhì)量，我要揚長避短，認真聽取指導老師意見，認真?zhèn)湔n，有計劃、有目的進行每一堂課，把握好重點與難點，多研究近幾年中考試題，研究中考趨向，是自己的教學質(zhì)量更上一層。
教師教學總結(jié)和體會篇三
首先生學會關(guān)心班集體的成員，改變以往喜歡打“小報告”的方式，因為打“小報告”只會使小伙伴之間產(chǎn)生矛盾。讓學生試著做到：當小伙伴溜號時，用手輕輕拍拍他，然后擺擺手、指指黑板，示意他專心聽講;當小伙伴在課間沒有準備好上課前的準備時，過來告訴他把書放好;當小伙伴遇到困難時，能竭盡全力幫助他;這樣學生漸漸學會了關(guān)心小伙伴，這不僅提高了上課效率，而且培養(yǎng)了他們的責任心，增進了他們的友誼。其次讓學生學會關(guān)心班集體。平時，看到有學生主動撿起教室地面上的紙屑，有同學把歪了的課桌椅排整齊，有同學主動擦了黑板，我都會在全班同學面前表揚他們，表揚他們是個愛集體，能為集體做事的好孩子。讓其他孩子都知道這些都是關(guān)心集體的表現(xiàn)。久而久之，孩子們的頭腦中漸漸地會印上了“班集體”三個字，因為孩子們認為這兒是他們的第二個“家”。
二、做一個寬容的老師，尊重學生犯錯的權(quán)利。
有人說，如果學生什么都會、什么都懂，那他們還來學校干什么，學校還需要老師干什么?其實想想確實有道理，所以我認為學生來學校，就是來犯錯誤的，是來“試錯”的。學生在學?！霸囧e”的成本最小，離開學校之后再犯錯，代價就大了。我們只能傳授技術(shù)，卻不能傳給他們教訓。對于孩子們來說，沒有教訓與沒有經(jīng)驗一樣，都不能使人成大器。受社會和許多家庭教育的影響，現(xiàn)在大多數(shù)孩子犯了錯誤以后第一反應(yīng)就是想著怎么推卸和掩蓋，沒有責任意識和擔當。所以我經(jīng)常跟學生說的一句話就是教室里是允許你犯錯的地方，但犯了錯誤應(yīng)當怎么辦呢?記得一次中午打飯，我們班于建成端著餐盤手一歪，一盤子的飯菜全都扣在地上。滿地的菜湯和米飯，汁水遍地，孩子也傻眼了，班級里一瞬間靜極了。所有孩子都把目光投向我，看著我的反應(yīng)。我沒有批評孩子，對他說：“老師知道你不是故意的，那現(xiàn)在我們該怎么辦呢?”于建成恍然大悟，趕快拿起掃帚和我一起清掃起來。看到我真的沒有批評于建成，許多孩子也加入到幫忙的行列中。無心之錯可以原諒，想辦法怎么去彌補。但這種安全感是需要我們老師和家長共同給予孩子的，壓得住脾氣，拿得出耐心。
記得一次在四樓會議室做公開課，我在示范朗讀后要求學生點評，一位學生并沒有按常理給我唱贊歌，而是毫不客氣地指出：“老師，你讀得很有感情。但是我覺得你的那個轟隆隆讀得不夠響，你想啊，夏天打雷聲音多響啊!”很多聽課老師都笑了。其實這種情況在我們班經(jīng)常有。有思考有想法的孩子最可愛，我經(jīng)常要求孩子們說出自己的想法，哪怕是錯誤的。每次改完錯題，我都會讓孩子們說說當時做這道題你是怎么思考的，這樣我能做到心中有數(shù)，知道學生錯的原因，才能有的放矢。我記得剛上班時，一句“為什么講了很多遍，你們還是記不住?”幾乎成了我的口頭禪，并且每次都是煩躁加無奈。這就像小時候?qū)W騎自行車時，看到前面有塊大石頭，擔心會撞上去，于是一邊騎一邊心里想“千萬別撞上去千萬別撞上去”，最好不偏不倚撞了上去。但是現(xiàn)在想想，能夠知道學生哪些地方容易出錯，為什么會出錯，這才是我們所要研究和關(guān)注的。
老師不但自己要尊重學生犯錯的權(quán)利，也要引導學生尊重同伴?，F(xiàn)在，家庭貧困的孩子、身體有缺陷的孩子、成績不好的孩子往往被同學瞧不起。課堂上有學生回答不出問題，往往老師還沒說話，同學已經(jīng)開始譏笑了。教室缺少安全感，部分原因是因為同學之間缺少平等意識，缺少相互尊重的習慣。我們班的張浩軒天生聽力缺陷，聽力只有不到50分貝。因為是從小就聽力有障礙，導致這個孩子說話聲間特別大，但是口齒不清。記得第一次他站起來發(fā)言，許多孩子都吃吃地笑了。這是我也沒有大聲制止，只是很淡然地聽完他的發(fā)言，并且及時地表揚他，并且夸獎他的發(fā)言聲音響亮。其余的孩子看到老師習以為常，也覺得這是正常的。尊重，平等，交流，帶給學生的是身心的安全，我也極力為學生打造一間充滿安全感的教室。
三、做一個細心的老師，注重培養(yǎng)學生習慣。
對于一個小學生來說，每天在學校和家里的時間差不多，每天在學校除了學習以外，我們老師還和學生一起生活。所以我們不僅要注意培養(yǎng)學生學習習慣，也要注意一些學生的生活習慣。
在學習方面，我們班每天雷打不動地就是讀書30分，堅持讀書、讀好書對于一個孩子的改變真是太大了。我們班的姚智寶沒上過學前班，父母因為年紀大了好不容易得了這個寶貝，更是一點都不讓學習，天天領(lǐng)著玩，上學前識字不到一百個。上學后讀題更吃力，只是讀完一道題就得好幾分鐘。但是我跟家長經(jīng)過商議達成了共識，無論多難一定要堅持每天讀書!中間的艱難過程可想而知，但是現(xiàn)在我驚喜地發(fā)現(xiàn)，姚智寶讀題越來越流利，上課回答問題時經(jīng)常能有精彩發(fā)言，能力與成績都穩(wěn)步提高。我還要求學生提筆即練字，每次作業(yè)被老師打上一個好字的，無論等級都可以得到一張獎卡。也就是把寫一筆好字提到了和成績同樣的高度，甚至要高于一時的成績。還有一些學習上的小細節(jié)，比如連線必須用格尺，寫字要有墊板(墊板要等同于本子大小)所有自己物品都要做好名簽等等。
生活習慣我從中午用餐抓起，鼓勵孩子不剩飯，并有人專門負責。吃飯前要洗手，也可以帶一次性手套。如果用濕巾的話，擦完手后放在桌子左上角，吃完飯可以用來擦桌子。吃飯不吧嗒嘴，盡量不要發(fā)出聲音。我們班大到紀律委員，小到澆花、關(guān)燈，事事都有人負責。
四、做一個有創(chuàng)新的老師，打造班級文化特色。
本學期開始，我們班把快板做為班級特色。人無我有，人有我精。雖然現(xiàn)在學校也開展了快板課，但我要求班級學生不光要學會，還要學精。每天晚上我都會布置練快板的作業(yè)，并且專門發(fā)手部的視頻。我們班有47人，每個人都會小板的頂板和閃板，每個人都能加上大板。幾個小組的組長先學一步，負責給小組成員把關(guān)。(視頻展示)幾次班級的快板節(jié)目分別去紅旗茂和東輕體育場參加區(qū)里的演出。李佳怡和商浩宇這兩個孩子黑龍江電視臺“星童藝站”的節(jié)目錄制。
五、下一步工作方向和改進措施。
繼續(xù)堅持讀書，班級文化特色向更廣更深發(fā)展。
教師教學總結(jié)和體會篇四
在十多年的從教生涯中，我深刻地感受到教師這一職業(yè)是神圣，我的思想認識也在不斷地學習中提高、成熟，對教育事業(yè)的感情也逐漸濃厚。近期縣教育局開展暑期教師集訓活動。在這次學習活動中，我認真學習了《新時期教師職業(yè)道德》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學教師十不準》等。經(jīng)過學習，我對師德師風教育的意義有了更明確的認識。對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學教師十不準》要求，我認識到教師是“人師”，教育本身是以人格培育人格，以靈魂塑造靈魂的創(chuàng)造性勞動。下頭，結(jié)合自我教育教學工作談一點體會:。
一、要熱愛教育，獻身教育。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自我的選擇無怨無悔，不計名利，進取進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自我的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身本事、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、職責心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習進取性，努力提高教育教學質(zhì)量。
二、要做到“三心俱到”。崇高的師愛表此刻對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，異常對那些學習特困生，更是要“異常的愛給異常的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣，提高教學質(zhì)量。
三、要進取進取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說的好，沒有學不會的學生，僅有不會教的教師。這就向教師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢這就要求我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，進取進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生。
四、要以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，所以，教師必須要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自我首先做到;凡是要求學生不能做的，自我堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
五、終身學習、不斷進取是師德的升華。在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。研究證明，一個科技人員應(yīng)用知識的總量，大約僅有20%是在傳統(tǒng)的學校學習中獲得的，其余80%是在工作和生活中為適應(yīng)需要而獲得的。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立邊學邊干、邊干邊學、終身學習、不斷進取的觀念，堅持繼續(xù)學習，堅持終身受教育，與時俱進，不斷充實自我，才能獲得生存和自我的社會位置，實現(xiàn)自我作為教師的人身價值。
教師教學總結(jié)和體會篇五
思政教育是在現(xiàn)代德育體系當中不可或缺的一部分，而思政教師則是思政教育的重要組成部分。作為教育專業(yè)研究的其中一個分支，思政教育的發(fā)展和進步已經(jīng)受到了廣泛關(guān)注。然而，即使是經(jīng)驗豐富的思政教師也可能遇到教學中的問題。本文將介紹我的思政教學經(jīng)驗和心得體會，以便與大家分享這一學習之旅中所得到的寶貴經(jīng)驗和教訓。
第二部分：知識與方法。
首先，我的教學理念是將思政教育與學科知識有機融合，以引導學生形成正確的思想觀念和行為準則。具體地講，我常常從當前熱點新聞出發(fā)，結(jié)合學科知識，將熱點事件與學生的日常生活聯(lián)系起來，從而引導學生深入思考事件背后的道德和法律的關(guān)系。這種教學方法往往可以加深學生對于道德和法律的認知，并有助于激發(fā)學生的靈感和創(chuàng)造力。
第三部分：互動與交流。
其次，我在教學中的另一個關(guān)鍵因素是大力倡導和鼓勵學生互動和交流。我的課堂上通常不會出現(xiàn)單向傳遞的教學模式，而是致力于讓學生與教師進行思想的交流和討論，以便彼此更好地理解彼此的觀點，更好地取得教學效果。在這樣的交流中，我也會積極引導學生互相欣賞，理解和尊重其他同學的想法，并且掌握學習對環(huán)境發(fā)現(xiàn)的重要性。
第四部分：想象與實踐。
此外，我的教學理念也常常注重學生實踐能力和想象力的培養(yǎng)。因此，我通常布置一些結(jié)合學科、生活經(jīng)驗和實踐的探索性作業(yè)，以便增強學生的實踐能力和想象力。探索性實踐本身就是探索。因此，學生在探索的過程中可以理解知識所處的環(huán)境，進而發(fā)展出適應(yīng)性較高的思維能力。
第五部分：尊重與信任。
尊重和信任也是我教學中十分注意的因素之一。我十分重視教育過程中的師生關(guān)系，尊重學生的看法和意愿，以期讓學生真正地產(chǎn)生信任感。這樣，學生在我的教育過程中會有更大的動力和熱情地學習，并且更好地理解和掌握課程內(nèi)容。
結(jié)尾：
綜上所述，思政教育的最大目的是要培養(yǎng)學生正確的價值觀和道德觀，并建立正確的人生觀和社會觀。而作為思政教師，我們所能做的就是運用有效的教學模式、注重交流和實踐、尊重學生的看法和意愿，以達到這一目的。最后，我相信只要我們堅持自信、創(chuàng)新、敬業(yè)的工作態(tài)度，堅持教育為本、以人為本、全面發(fā)展的理念，我們一定能夠在思政教育的道路上不斷前行，創(chuàng)造出新的輝煌。
教師教學總結(jié)和體會篇六
這次實習內(nèi)容主要是語文教學、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實習教師，語文教學自然是重點。
我實習的班級——高二(10)班，是一個很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導老師同時還是校長辦公室的主任，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因為我作為他們的實習老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。
思考之后，我決定先從指導老師的上課風格入手。既然指導老師教的這么成功，學習他的方法、吸收他的經(jīng)驗自然是一條捷徑。實習開始的兩周，我便專心聽指導老師的課，揣摩他的教學風格。指導老師也很負責，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學生，如何針對不同的情況作出適當?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學效果?？偟膩碚f呢，指導老師的教學風格是把課堂話語權(quán)交給學生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語權(quán)交給學生，主要就是采用教師點撥法，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導學生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學生引導到預(yù)定的教學目標中。通過這種設(shè)問析疑，在加上適當?shù)挠懻?，某些課文再結(jié)合文體特點，采用品味法、朗讀法進行教學。法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機會，惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的語文水平才會有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經(jīng)過多次實踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學模式有頗多好處，具體的說有助于學生思考多方面的意見，增強學生思維的靈活性，發(fā)展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學生分析和綜合的能力，鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了尊重，使學生成為知識的共同創(chuàng)造者?？偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強學生的創(chuàng)造性、口頭表達能力、應(yīng)變能力以及學生的主動性。
在聽課的同時，我也對班上學生語文水平進行了調(diào)查。通過作文的批改再加上自習時間和課下時間的了解，得知這個班的語文水平還可以，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學生課前預(yù)習也很自覺，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導老師的教學方法是十分適合他們的。
新教材也是我需要研究的一個重要內(nèi)容。新課改強調(diào)的是合作學習、自主學習、探究學習，無疑，新教材的指導思想肯定是要充分發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性。指導老師在課余，還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認為對學生有幫助，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫教學案。要挑選對學生有幫助的，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解學生的需要，了解高考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不可否認這是必須的。好的教學當然是能夠滿足學生需要的教學，這種需要可能是現(xiàn)實的參加高考的需要，也可能是解決學生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要，而滿足后面一種需要對于語文學科來說是很重要的，當然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個極其現(xiàn)實的問題，不是單單一個“應(yīng)試教育”的指責所能逃避的。了解了學生的需要，高考的形勢之后，便開始著手編寫教學案。指導老師告訴我，教學案是教師和學生一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學思路，還要給學生留下思考的空間。教學案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，十分地費腦筋。
在備課方面，指導老師也給了我講述了一些注意事項。備課時，不要巨細無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補充一些重要的關(guān)鍵性的知識，具體的用到的知識，自己應(yīng)該十分熟悉，記在腦中。上課的時候不是照本宣科，而是根據(jù)課堂的進展情況，適時調(diào)整教學。
在指導老師的幫助下，我在語文教學這個方面的實習可以說還是成功的。
班主任工作也是實習的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設(shè)計者，除了正常的教育教學工作外，還負責溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學生的關(guān)系，任課教師之間的關(guān)系，學生之間的關(guān)系，可謂任重道遠。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無巨細，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學生的上課情況，有時候還要幫助任課教師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。此外，班主任還要指導班干組織班會活動，指導班級活動的開展，同時也起著溝通學校和學生的橋梁作用。在實習期間，我除了學習、實習那些每日的必修課，也曾指導組織過一次班會活動，主題就是“感動中國__年”。首先是讓大家觀看cctv“感動中國__年”的視頻錄像，然后由學生發(fā)言，談?wù)勊麄兊母邢?，然后讓他們把自己的感想寫成文章?？粗麄兘簧蟻淼淖魑?，我想這次班會是成功的，每個同學都得到了一些感動，受到了觸動。
教師教學總結(jié)和體會篇七
新的《語文課程標準》提出語文課程的性質(zhì)與價值主要體現(xiàn)在：審美體驗價值、創(chuàng)造性發(fā)展價值、社會交往價值、文化傳承價值，體現(xiàn)了以語言審美體驗為核心，使學習內(nèi)容生動有趣、豐富多彩，有鮮明的時代感和民族性，引導學生主動參與語言交際表達，尊重學生個體的不同說話體驗與學習方式，以提高學生的表達審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終身語言表達奠定良好的基礎(chǔ)。語文課程的性質(zhì)與價值把語言表達提到第一位，可見這是非常重要的。這只是因為義務(wù)教育階段語文課的任務(wù)不是培養(yǎng)專門的文學人才。而是面向全體學生，使每一個學生的內(nèi)心情感語言表達潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。
我認為小學語文教學應(yīng)以創(chuàng)新方法為主，也就是說把更多的時間用在感受語言、體驗語言、審美語言的方法技巧上，如何去做?下面，我們便以三篇課文為例剖析、體會與反思。
一、《四個太陽》的講解、剖析、體會與反思。
《四個太陽》是人教版小學一年級下冊的一篇充滿童趣的課文。這篇課文閃爍著智慧的光芒，作者憑借豐富的想象力和獨特的創(chuàng)造力，畫了四個不同顏色的太陽分別送給“夏，秋，冬，春”，表現(xiàn)了作者的美好心愿，抒發(fā)了對生活的熱愛之情。
(1)通過教學，我對“師生交往，積極互動”的新課改精神有了更深的認識。按照新課改倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展的精神，教學的本質(zhì)應(yīng)是師生的互動交往。課堂上，我多運用具有童真童味的語言，并積極調(diào)動形體語言、表情語言的功能，與學生平等對話、交流，在肯定的目光、真誠的微笑等鼓勵性評價共同作用下，營造出融洽的課堂氛圍，使學生樂于積極投入活動之中。學習課文時，我尊重學生的選擇，以學定教，各有側(cè)重的引導學生感悟、理解課文的各段落，從而突破難點，生與生，師與生融為一體，使學生有想法可以隨時發(fā)表，平等對話，無拘無束交流。
(2)使現(xiàn)代化教學技術(shù)與教學活動有機結(jié)合，渲染氣氛，優(yōu)化課堂教學，是新課程對我們的新要求課堂中，為讓學生更深刻地領(lǐng)會這四個不同顏色的太陽帶來的四個美麗的季節(jié)，特運用電教手段的優(yōu)勢來營造氣氛。如第一小節(jié)：一幅火辣辣的太陽炙烤著大地的圖片配有知了煩躁不安的叫聲，在一瞬間變?yōu)榫G太陽圖，讓學生體會綠太陽給人們帶來的清涼。通過這一熱一冷的對比，孩子們對綠太陽的喜愛之情油然而生，并用朗讀來表達自己的感受。學生在自悟自得中感受到朗讀的樂趣，感受到學習語文的樂趣。
(3)快樂識字新課程告訴我們應(yīng)相信學生能夠獨立識字。在識字教學時，我采取隨文識字的方式，先整體讀文，在對各段文字做不。
教師教學總結(jié)和體會篇八
敬業(yè)與教師自我價值之間有什么聯(lián)系，這是我學習教師誓詞時想的最多的問題。教師必須具有樂業(yè)敬業(yè)精神，必須具有強烈的事業(yè)心、榮譽感和高度的職責感。教師的樂業(yè)敬業(yè)，是在教師強烈的事業(yè)心和榮譽感的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的;教師的事業(yè)心和榮譽感，是教師正確認識自我的職業(yè)，立志獻身教育，努力做好本職工作的內(nèi)在動力。所以，我認為，敬業(yè)愛崗是實現(xiàn)教師自我價值的一種重要形式，而這種形式的重要基礎(chǔ)就在于任勞怨，盡職盡責，勤勤懇懇，無私奉獻。
敬業(yè)愛崗就是要在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，拼搏奉獻，勇于探究真理，敢于獻身。毫不夸張地說，沒有敬業(yè)精神，在任何一個崗位上都是絕不可能有所作為的。很難想象，連對自我從事的職業(yè)都覺得厭惡的人能干好工作，作出成效，對得起人民。一位優(yōu)秀的人民教師，僅有確立崇高的價值目標，克勤克儉，依靠自我的終身努力，自覺地將自我的熱血青春和畢生精力全部投入其中，才能在追求社會價值的過程中找到個人的幸福，實現(xiàn)自我人生的真正價值。
二、熱愛學生，轉(zhuǎn)換主角是根本前提。
我們明白，傳統(tǒng)的教育倫理在師生關(guān)系中強調(diào)的是教師天然的教育權(quán)威位置。而如今，“為人師者，莫失乎愛”卻告訴我們，熱愛學生，是教師職業(yè)道德的核心，是教師忠誠于人民的教育事業(yè)的直接表現(xiàn)。經(jīng)過開展學習實踐教師誓詞的活動，教師的道德素質(zhì)得到了進一步的提高，我深刻體會到:在新世紀、新形勢下愛生，就必須摒棄師尊生卑、師主生仆、師高生低的師生關(guān)系，不斷實現(xiàn)教師主角的轉(zhuǎn)換，建立起一種民主、合作、平等、和諧的師生關(guān)系，和學生交朋友，把學生當作自我的兒女、弟妹、伙伴、戰(zhàn)友，尊重學生的人格，不用語言和行動挫傷學生的自尊心，信任學生能學好功課，給學生創(chuàng)造成功機會，及時解決學生生活當中的各種困難，才算是真正的愛生。
總之，作為一名人民教師，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人。僅有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”，既教書又育人，培養(yǎng)學生勤學好問、勇于創(chuàng)新，既打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)，又提高學生的人文素養(yǎng)。
教師教學總結(jié)和體會篇九
,供大家參考。
當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
袁xx教授給我們呈現(xiàn)了新課程改革的緣起：一是教學過分重視形式而相對忽略了學科核心;二是太過感性而理性思維熏陶不足;三是在批“學科本位”的背景下茫然不知所措。聚焦了一般法則與特殊描述的辯證關(guān)系、以尺度思想進行地理教學和地理教學的六大問題。讓我們重新理順了地理教學的思路，明確了地理教學的核心任務(wù)，特別是對高考試題的分析，那叫高屋建瓴。
從王xx老師那里，我們明確了教師專業(yè)發(fā)展的捷徑--參加新教師培訓、深入進行教學設(shè)計、深度地了解學生!抓住學生的“捻”，那是游刃有余，那就是畫龍點睛!
邵xx老師讓我們明確了高考命題、組卷和解題思路、方法，更重要的是感受到了他那種執(zhí)著的教學研究的態(tài)度。
張xx老師則依據(jù)大家提供的教學中的困惑入手，讓我們明晰了學習規(guī)律對有效地理教學設(shè)計的引領(lǐng)作用，既要進行上位提升，還要進行下位應(yīng)用，激發(fā)了大家對課堂教學再構(gòu)建，再研究的欲望和激情。
李xx老師從地理教育理念入手，明確了自然地理的核心知識，利用自然地理教學案例，對自然地理的教學和難點的突破給以點撥，以自己成功的教學實錄和切身的感受，帶領(lǐng)大家走進了課堂教學。強調(diào)抓住核心概念、運用恰當?shù)姆椒ā⒗砬褰虒W的原理，走進生活，走向?qū)嵺`。
香港中文大學的林xx教授，則讓我們從另一個視角走進新課程，了解了地理教育教學應(yīng)該具備的學科功能：為學生提供動力，讓學生學會學習，培養(yǎng)合格好公民。并深入介紹了校本評核及其存在的問題。
林xx教授的區(qū)域發(fā)展教學案例典型、有用，給我們以引領(lǐng)，讓我們參與討論，發(fā)表觀點，從教學的實際展開，走向了教學的實踐。
申xx教授從人文地理教學案例入手，為娓娓道來，給我們以啟示。
王xx老師的人文案例具體，展示了自己教學的心得體會，引起了老師的共鳴。
李xx老師給我們的是地理教師專業(yè)標準的解讀，更重要的引發(fā)了中美教學設(shè)計的對比思考和討論。
劉xx老師從自身的發(fā)展談起，讓我們重燃自己參與教研的斗志和激情!
所有的這一切，都是那么有高度，有思考，有思想，不是唯我獨尊，而是引發(fā)了大家的思考，頭腦風暴式的探討，帶來的是無窮盡的思維碰撞的火花。引領(lǐng)，高度的引領(lǐng)，將是我們進步的階梯和力量的源泉!
發(fā)言的題目是我在20xx年山東省首屆新課改優(yōu)質(zhì)課比賽中的課題引起了大家的思考和討論。討論很熱烈很深入關(guān)鍵是引發(fā)了大家的思考引起了共鳴。這種全國各地教師的研討最能激發(fā)討論和思考的興趣最能帶動教研的深入。
的興趣，教研的契機。
的風采，也讓我們了解了他們在課改中的成果。參與課堂觀察，是一項值得研究的課題，朱老師讓我們親身體驗了作一個教研員的艱辛和工作意義的重大。
我想，我們來北師大參加培訓的目的，不是僅僅為了學得一點專業(yè)的知識，更重要的是獲取一種新課程改革的理念，改革我們的課堂，為學生的終身發(fā)展有益。靜下心來思考，我深深地感受到，這次國培，將我們帶到了高峰峰巔，我們得以登高望遠盡俯拾。新課程的理念，讓我們徹底放手，大膽帶領(lǐng)學生走進探究的課堂、研究的課題，開放思維，敢于發(fā)表自己的意見和建議，學生的收獲帶來的影響將是終身的，一句話：為有源頭活水來!
當我們再次走向自己的崗位時，一切在悄悄地改變，理論的引領(lǐng)帶來的效益定會令人刮目相看!
一是，立足課堂，積極教研，積極創(chuàng)新。以新課程理念為指引，為學生的終身發(fā)展奠基。
二是，立足學校的實際，挖掘?qū)W校的教學資源，讓學生走向?qū)嵺`，從實踐中獲得學習地理的興趣，獲得新知和創(chuàng)新的能力。
三是，積極創(chuàng)造條件，培養(yǎng)青年教師，讓青年教師在新課程理念指引下快速成長，走向?qū)I(yè)發(fā)展的正確軌道。
教師教學。
心得。
心得體會。
篇二。
我參加了延安中學英語的聽課活動，首先感謝學校給我這樣一次難得的學習的機會，通過聽課學習，我受益匪淺，收獲頗豐。而且還讓我找到了自己和優(yōu)秀老師的現(xiàn)實差距，領(lǐng)略到了出類拔萃的英語教師的風采，精湛的教學藝術(shù)，以及深厚的教學功底。這一節(jié)課都有很多值得我去學習借鑒的優(yōu)點，找到差距和自身的缺點。
下面我就來談一下我對這次聽課的一些淺薄的認識：作為一名英語老師。我們教師要重視思想政治教育，發(fā)展情意和激勵學生積極的學習動機、態(tài)度、興趣，促使學生積極主動地投入到各項學習活動中去。使學生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運用英語進行交際活動的能力。課堂上教師用英語ok，verygood.wonderful.welldone.等表揚、鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習英語的活動中去，收到良好的教學效果。
在這次聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有以下幾個特點：
4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識和教學功底作為堅實后盾，使得課堂更加充實豐富。
教師所制作的課件都是用幻燈片制作的，都非常富有創(chuàng)意，既形象又生動。通過各種直觀形象得圖片來幫助學生加深對單詞句型以及課文的理解，充分激發(fā)學生的學習興趣，更有利于學生對所學知識的理解和掌握。
培養(yǎng)學生的聽說讀寫交際的能力作為目的要求.教師都能運用已學英語知識，特別是剛學習的新的語言材料，使新舊語言知識相互整合，并聯(lián)系學生實際或通過想象創(chuàng)設(shè)的情景，完整地進行語篇的思想交流。這樣既交流了信息，拓寬了思路，解決了問題，又培養(yǎng)了用英語進行創(chuàng)新的交際的能力。
1.正確的語音語調(diào);。
2.英語詞語豐富、語言流暢;。
3.教態(tài)自然，和藹可親，表情豐富，儀態(tài)整潔。
4.板書設(shè)計整潔美觀，主題突出，形式多樣，設(shè)計合理。
這次的聽課，讓我開闊了眼界，明確了努力方向。在看別人上課的過程中，發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些問題。通過這次聽課，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中優(yōu)化自己的課堂。這次聽課讓我徹底感覺到，我自身素質(zhì)的提高是必須的，教師是一本活的教材，只有教師自身素質(zhì)提高了，學生的素質(zhì)才會提高。這樣所教的學生才能學的更好。
總結(jié)。
非常喜歡這樣一句話：“播下一種思想，收獲一種行為；
播下一種行為，收獲一種習慣；
播下一種習慣，收獲一種性格；
播下一種性格，收獲一種命運?！皬倪@句話里看到習慣對人的發(fā)展很重要，作為教師，要求學生養(yǎng)成良好的學習習慣，同樣自己在教育中也要形成良好的教育習慣。為了促使我們更好更快的成長，我校為我們精心的選擇一本名為《影響教師一生的100個好習慣》的書,在平時詳細讀了這本書。
讀了《影響教師一生的100個好習慣》后深知，只有好的教育習慣才能促成教師專業(yè)成長，影響教師一生的教育生涯。習慣是在行為中養(yǎng)成的，的確，在某一天，某一剎那，人是需要被提醒的?？粗鴷幸粋€個好習慣，自己感到汗顏，與此同時自己的一個個壞習慣如電影般地一一對應(yīng)起來。
我們常說，習慣成就人生，習慣決定成敗。習慣對人的發(fā)展很重要，好習慣受益終生，決定一生的命運?？戳诉@本書之后對這句話有了更深層的理解。
和學生管理等方面產(chǎn)生了一些摩擦和困惑。對，要善于換位思考，于是我放低了要求，放慢了腳步，終于感到眼前豁然開朗。
方面的一劑良藥啊，只要我們教師毫不吝嗇，恰到好處地運用贊美，你將能改變學生的學習習慣，讓學生從此揚起自信的風帆。
都是些瑣碎的小事，只有做好這些小事，才能從一個量變到質(zhì)變的過程，每一件小事做好了也就很自然地成就了大事，與自己對比還是有些慚愧，還相差很遠。
“活到老，學到老”“三人行，必有我?guī)熝伞编笥谧约核鶎W，教師所知永遠只是滄海一粟。每個人都有自己的閃光點，都有值得他人學習的地方，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，虛心學習別人的優(yōu)點。在教學習慣篇中，還有很多方面我還沒做到。書中還介紹不可小看教學語調(diào)，豐富你的表情，教學要幽默，錘煉你的課堂語言，目前為止，我正朝著這些好習慣看齊，只是效果還不是很明顯。我相信以后我會做的到的！
在以后的教師生涯中，《影響教師一生的100個好習慣》將成為我的榜樣和我的伙伴，每天要求自己進步一點點，每天多反省一點點，堅持看書，向教師的100個好習慣看齊。
教師教學總結(jié)和體會篇十
1.引言：體育教師作為一名專業(yè)的教育者，其教學工作不僅需要具備專業(yè)的知識和技能，還需要有心得和體會。在這篇文章中，我將分享自己幾年來的教學心得和體會，希望能夠給同行們帶來幫助。
2.充分了解學生：在進行體育教學的過程中，了解每個學生的個性特點和身體素質(zhì)非常重要。我常常通過問詢、觀察和測試等方式了解每個學生的基本情況，然后針對不同的學生采用不同的教學方法和內(nèi)容。在教學中，要始終記得以學生為中心，關(guān)注每個學生的進步和困難，給予他們足夠的支持和幫助。只有真正了解學生、關(guān)注學生，才能夠達到良好的教學效果。
3.合理設(shè)計教學活動：體育教學的另一個重要方面就是教學活動的設(shè)計。在設(shè)計教學活動時，我常常根據(jù)教學目的和學生的特點，確定教學內(nèi)容和教學方法，力求讓每個學生在活動中得到充分的鍛煉和體驗。同時，要注意教學活動的連貫性和漸進性，幫助學生逐步提高自己的技能和素質(zhì)。在教學活動中，要注重創(chuàng)新和多樣化，讓學生在愉悅的氛圍中參與到教學活動中來，真正感受到運動的魅力。
4.加強團隊建設(shè)：在體育教學工作中，合理的團隊建設(shè)非常重要。我常常與其他學科教師進行交流和合作，利用學科交叉的機會在教學內(nèi)容和方法方面進行整合和優(yōu)化，提高教學效果。同時，我也非常重視與家長和社會資源的聯(lián)系，不斷擴大教學圈子，為學生提供更多的資源和機會。只有形成良好的教育合力，才能夠真正為學生的成長和發(fā)展帶來動力和支持。
5.結(jié)語：總的來說，體育教師的教學工作需要不斷地積累經(jīng)驗和總結(jié)體會，不斷地更新教育觀念，提高教學能力。我們要不斷努力，不斷學習，不斷反思，在不斷實踐中，積累經(jīng)驗，提高自身水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我們也要倡導健康生活方式，幫助學生樹立正確的運動觀念，推動全民健身事業(yè)的發(fā)展。
教師教學總結(jié)和體會篇十一
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策，利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實現(xiàn)教學課程應(yīng)開盡開教職員工“離校不離教、離生不離崗”確保“延期不延教、停課不停學”，自2月1日以來，我們開展線上教學，現(xiàn)將近一個月的教學情況小結(jié)如下：
一、教學安排。
我教的是初三年級，由于年前新課還有兩章沒有結(jié)束，所以為了迎接中考，網(wǎng)上教學實行授新+復習的模式，例如在講授新課三角函數(shù)這一章時，根據(jù)新課程標準要求及中考題型，重點讓學生多練習特殊三角函數(shù)值的計算和實際應(yīng)用題的求高度問題;在講授投影與視圖時，重點讓學生標準的畫三視圖和會根據(jù)三視圖求出實物立體圖形的.體積或表面積。最后階段是專題訓練+錯題解析，專題訓練采用代數(shù)和幾何交錯進行的模式。
二、教學模式。
主要采用qq平臺，同時應(yīng)用微信、人人通、樂教樂學等網(wǎng)絡(luò)平臺，下載各種視頻和音頻等優(yōu)秀的課程資源，自己也制作課件，制作微課，上傳到qq群中讓學生規(guī)定時間內(nèi)觀看，利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導學生進習，有利于提高學習內(nèi)容的質(zhì)量，有利于提高學生的興趣，促進學生有效的學習。但是還是有很多學生不理解不會做題，我會上課時提醒學生有問題發(fā)群或課下單獨問我，針對學生普遍的問題制作微課發(fā)送給學生，所以每節(jié)課的遺留問題當天及時解決。
三、學生上課情況。
統(tǒng)計一下，真正上課的20人左右，按時提交作業(yè)的25人左右，當天提交作業(yè)的37人左右，近一個星期當天能提交作業(yè)的42人，上課布置的作業(yè)有很多抄襲的想象，經(jīng)過反復強調(diào)和督促，近一星期抄襲人數(shù)有所減少，但不能避免有查資料或抄襲現(xiàn)象。
四、發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上教學的弊端：
1、教師無法把握學生的聽課狀態(tài)，師生交流互動有限。網(wǎng)課上看不到學生，無法看到學生的聽課狀態(tài)，不能及時地進行聽課效果反饋，也無法對學生進行較好的課堂管理。另外在直播過程中，我點名提問某個學生問題，得很長時間做出回答，師生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)，另外還有很多學生沒有參與到授課中來。
2、學生的作業(yè)情況不詳細，網(wǎng)上布置的作業(yè)，很多同學不知道是不是自己做的，有個別是明顯抄襲的現(xiàn)象，所以網(wǎng)上授課需要家長很好的監(jiān)督。
教師教學總結(jié)和體會篇十二
為配合聯(lián)校和教育局小學教育教學工作的進一步開展，深化教育改革，梳理近一年來我校開展的各項工作思路，更好的推進素質(zhì)教育，現(xiàn)將做的主要工作匯報如下：
1.狠抓教學常規(guī)管理。
我校在教育形式日益多彩化風格化的今天，在加強教師職業(yè)道德素養(yǎng)的同時，我們認真抓了常規(guī)教學，嚴格了各項規(guī)章制度嗎，從備課、上課、作業(yè)輔導到學校開展的各項工作都有章可循，有法可依，并且有效地納入了聯(lián)校工作評估細則之中。為全面推進我校開展的"綠色課堂"，辦特色校本經(jīng)濟，堅決貫徹"文明禮儀"教育活動，以構(gòu)建"自然、溫馨、和諧"的師生關(guān)系指導，努力打造綠色課堂，開展了語文、數(shù)學、英語"家常課"的研討活動，此項活動從開學初一直延續(xù)到學年末，教師們熱情高漲，全力投入。全體積極參與，共同研討，從備課、上課、評課、活動等一系列教學。尤其是胡風玲常金霞、郝秋軍梁鳳華四位教師用于做教改的排頭兵，大膽創(chuàng)新，身體力行，能夠結(jié)合自身工作經(jīng)歷，不斷總結(jié)提升，去廣泛、深入、堅持不懈地研究探討，提煉出了一套自己的方法和經(jīng)驗，真正成為了新課程改革的排頭兵、領(lǐng)頭雁。胡鳳玲老師的"綠色家常課教學法"，梁豐華老師的'自我激勵法'等等，這些均值得我們學習和發(fā)揚。從而也發(fā)揮了學科帶頭人和骨干教師的帶頭作用。由于他們這些教師的帶動和影響，我笑的教學工作有了一個全新的改觀。
2.校園環(huán)境建設(shè)漸成特色。
3.開設(shè)師生共同閱讀大課堂活動。
為共同進步，謀求發(fā)展，我們定期舉辦了師生讀書、演講會和師生報告會，其中有一名教師吳麗靜老師和兩名學生分別再聯(lián)校舉辦的報告會上獲獎。學校里每周開設(shè)2節(jié)閱讀課，從3-6年級輪流到學校圖書室看書。自教師到學生我們還要求寫讀書筆記和讀書心得，每個學期下來，50000字的收獲，極大地促進了教師的業(yè)務(wù)和學生寫作。
4.開設(shè)規(guī)范漢字書寫活動。
小學階段是基礎(chǔ)階段，一切好習慣的養(yǎng)成均源于好的開始，只有善始才能善終。從小養(yǎng)成不寫錯字，不寫別字，不寫草字的好習慣，使我們每一位教師的責任。開學之初，我們的校長就這樣要求教師并且要身體力行，"從我做起"，集中結(jié)合常規(guī)習字課，教會學生正確的寫字姿勢，指導學生掌握寫字規(guī)律，進行"工工整整寫字，堂堂正正做人"的教育，無論是課堂還是課外，我們小學生的寫字水平確實有了較大提高。說起這點，均得益于學校的二次寫字書法大賽活動大力開展和眾位教師一點一滴的輔導指正。
5.健身活動彰顯教師風采。
自開學之初，為更好地迎接縣舉。
教師教學總結(jié)和體會篇十三
忙忙碌碌中我們的.學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是有喜又憂。我深深地感到,幼兒教師的人生就是實實在在，就是默默無聞，就是不求索取!這使我更深地感到幼兒教師職業(yè)的崇高，責任的偉大，而我對這份職業(yè)的熱愛與日俱增。望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感到一種自豪感，一個學期轉(zhuǎn)眼過去了，孩子們學會了許多，各方面也有了一定的進步。這里，我也整理了一下我的思緒，總結(jié)這學期的工作，以便更好地提高自己的各項工作水平。
幼兒教育事業(yè)是一份需要用愛去耕耘的事業(yè)。在全社會呼喚師德的形勢下，我有這樣一份以愛為主題的工作，我愛我身邊的孩子，我愛我的工作。在工作中我常常會這樣想： “假如是我的孩子。”我就不會為孩子暫時達不到標準而急躁，不會為孩子不小心犯錯而指責，有的只是理解，寬容，尊重，愛。教師是人類靈魂的工程師，教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為。因此，我在思想上高定位，本著求實好學的精神積極參加各項政治學習活動，做到人到思想到。一個人在思想上有了積極的目標，才會有積極的思想動力指引一個人去努力、去奮斗。
在班級工作中，我認真負責，做到家長放心，幼兒的一日生活滲透于學習, 良好的習慣養(yǎng)成對幼兒以后的發(fā)展起著基礎(chǔ)性的作用，針對本班的實際情況, 我們通過一些常規(guī)的培養(yǎng), 讓幼兒在安靜,整潔的環(huán)境中形成一個良好的習慣. 例如搬椅子輕拿輕放啊, 上廁所輕輕走路,用了東西放回原位等 ;另外： 比如生活常規(guī)的落實, 能夠知道飯前便后要洗手, 口渴了會去喝水, 能夠在吃飯時細嚼慢咽, 保持桌面的干凈; 愿意主動的吃飯, 杜絕挑食現(xiàn)象. 會在吃完飯后把碗和勺子放在固定的地方. 能夠主動在吃完飯后去擦嘴巴等。良好習慣的形成需要時間來鞏固和澆灌. 幼兒良好的習慣影響到其以后的性格成長。 所以, 在下一個階段里還要以幼兒的良好習慣的培養(yǎng)和鞏固作為重點來抓。 特別是在德育教育、 禮貌教育,、遵守社會公德及良好生活習慣的培養(yǎng)方面, 需要花更大的力氣和心思來教育。
我們的眼睛關(guān)注著每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈，我們幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。如新生傅佳杰小朋友是一個性格內(nèi)向、平時表現(xiàn)較為膽怯的男孩。平時在幼兒園中極少聽見他的說話聲，常常讓老師遺忘他的存在，有一天，中午吃完飯，佳杰主動走過來和我說要幫助大家收拾桌子，從那天起，我們就知道佳杰是個關(guān)心別人的小朋友，并在小伙伴面前表揚了他，他已經(jīng)不那么膽怯了，知道自己關(guān)心了別人，別人也會喜歡他，現(xiàn)在，他與同伴嶄新的交往成了班級中一道溫馨的風景線。
這一學期，結(jié)合主題活動開展了區(qū)角游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。我們開設(shè)了語言區(qū)、科學區(qū)、娃娃家、益智區(qū)、手工區(qū)等多個區(qū)角，根據(jù)幼兒的年齡特點、本班教育教學總目標和正在進行的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動目標，自編了不少有趣實用的游戲內(nèi)容，經(jīng)常更新活動內(nèi)容和材料，幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注重引導，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，鼓勵幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。
幼兒鮮活輕純?nèi)绯跎奶?，他們意味著未來，展示著希望。幼兒身體與心理的和諧健康，是我們共同的期盼。而教育孩子不僅是老師的事情，也是家長的責任。和家長溝通是我最頭疼的問題。我努力把他們看作是自己的老朋友。我利用接孩子放學的時間及時地向家長反映幼兒在園的生活學習情況，同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地開展工作。通過了解，我發(fā)現(xiàn)。有些家長還是缺乏教育意識。一打二罵的教育方法使得孩子變得刀槍不入、固執(zhí)任性。因此我還認真仔細地和家長溝通，向他們解釋打罵的不利，并虛心聽取家長的意見，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長取得聯(lián)系，讓家長覺得把孩子放在我園放心，稱心。注重家園共育，每月認真填寫好家園聯(lián)系冊，不定時向家長介紹好家教經(jīng)驗，使家長進一步了解幼兒教育的內(nèi)涵，并統(tǒng)一了家園共育的步伐。
作為一名教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實實的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì)，在工作之余，我通過翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，看到好的信息及時摘錄下來，并解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)。同時向有經(jīng)驗的老教師請教，干中學、學中干，不斷積累經(jīng)驗，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。當然，我還有很多的不足之處，比如對孩子再多點愛心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大進步。繼續(xù)抓好班級的常規(guī)工作，使得有更好的班風班貌。
徐特立所說：“教書是一種很愉快的事業(yè)，你越教就會越愛自己的事業(yè)。當你看到你教出來的孩子一批批走向生活，為社會作出貢獻時，你會多么高興啊!”，所以為了我愛的幼教事業(yè)，我愿意奉獻我的一切。
教師教學總結(jié)和體會篇十四
本學年，我擔任小學三年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，用心向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作做出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學生的實際，針對一年級和三年級教學目標的不一樣：一年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓練學生認讀單詞的潛力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞；三年級是在持續(xù)興趣的基礎(chǔ)上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時光安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
使課堂講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動學生的用心性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上英語課，尤其是一年級的學生。
在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都用心與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況及時改善教學方法，做到有的放矢。對于三年級學生，培養(yǎng)小組長幫忙我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
即用英語教英語，并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更就應(yīng)注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可理解性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：
1、給每一個學生起英語名字。尤其是一年級學生，經(jīng)過一個學年的訓練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。
2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生持續(xù)興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。
3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，注意所用的語言略高于學生現(xiàn)有水平。
4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準確，并根據(jù)不一樣年級的學生我就調(diào)整語速的快慢。
5、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用潛力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織三年級學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經(jīng)常根據(jù)所教資料，呈現(xiàn)與學生學習和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說潛力，又深化了教材資料。
除了對一年級的學生進行興趣的培養(yǎng)外，對于三年級的學生，培養(yǎng)他們自學的潛力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀潛力，為四年級打下良好的基礎(chǔ)。三年級學生楊酈梅，在本區(qū)小學英語口語與閱讀比賽中獲得二等獎，本人獲得輔導二等獎。在20xx學年度，所撰寫的論文《動起來更精彩——小學英語活動教學模式的構(gòu)建與實踐》獲得本區(qū)第十五屆教育科研成果評審三等獎。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自己提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
教師教學總結(jié)和體會篇十五
直呼其名相對于不指名道姓課堂效果會更好，把所授班級的學生座次表寫出來，上課時放在講桌上，這樣做，有助于記住學生的名字，盡快地了解每個學生。（著名特級教師于永正）
2．課前要“胸有成竹”
沒有備課時的全面考慮與周密設(shè)計，哪有課堂上的有效引導與動態(tài)生成；沒有上課前的胸有成竹，哪有課堂中的游刃有余。（著名特級教師徐斌）
3．提前三分鐘進教室
老師要提前進教室，便于作好課前準備，同時也可以提醒學生安靜下來。千萬不要不管班級里怎么樣亂七八糟，傻乎乎地開始上課，那樣，你很難把課上下去。（著名特級教師于永正）
4．巧用課前三分鐘
課間休息結(jié)束了，一節(jié)課開始了，老師應(yīng)該盡快地讓孩子靜下來，興致勃勃地迎接“智力體操”的開始。老師應(yīng)該具備這種創(chuàng)設(shè)最佳的教學環(huán)境的本領(lǐng)，有效地用好上課的前三分鐘，使學生對本堂課所要學習的問題產(chǎn)生濃厚的興趣，將學習變成一種自我需要。（著名特級教師李烈）
5．第一印象很重要
第一節(jié)課，如果開頭的一段話熱情洋溢；板書的第一個字讓學生為之贊嘆；第一次朗讀讓學生為之感動；用豐富的表情和機靈的眼神吸引住學生；得體的幽默讓孩子笑起來；充滿愛意的一次撫摸讓學生感到親切；教學方法的變化讓學生感到有趣，那么，你就成功了。如果這樣，而且今后也不懈怠，我敢說，你絕對成功了。（著名特級教師于永正）
6．上課時要充滿激情
古人云：“山不在高，有仙則靈，水不在深，有龍則靈?！笨峙抡n堂也是這樣，教師上課的激情就是那山中“仙”、水中“龍”。沒有了對教育的熱愛，任你教師用再先進的現(xiàn)代教學手段，也只是徒具其形，任你教師用再華美的語言，再動聽的語調(diào)上課，也不會打動學生的心靈，震撼學生的靈魂。是否可以打個這樣的比方：如果說你的激情是平和寧靜的，那你的激情就像春日里的陽光，溫暖無香，十分適宜禾苗的成長；如果說你是奔騰豪放型的'，那你的激情就像夏日里的幕雨，沁人心脾——適宜禾苗成熟。因此，只要熱愛孩子，你的平靜平和中藏著的只不過是含蓄的激情——你同樣會對學生的需求和興趣愛好產(chǎn)生欣賞，你也會把幽默帶進課堂，你還會顯得有人情味，更會細心、耐心……所有這些，為課堂氣氛奠定的是深沉的激情曲。（著名特級教師竇桂梅）
7．做一個真實的人
真實的遺憾比虛假的完美更加動人，更加具有生命力。（著名特級教師張化萬）
8．要了解你的學生
你了解了學生，就會體諒學生的苦衷；你更善良了，就會被學生從心底里接受，你就握著一把鑰匙，一把讓學生學業(yè)成功，也讓你自己事業(yè)成功的鑰匙。（著名高級教師鄭杰）
9．給學生自由的空間
每一位學生都有與眾不同的興趣、特長，尊重了孩子的個性、特長，就意味著為孩子提供了自由廣闊的發(fā)展空間，也就意味著孩子的精神生命能夠自由呼吸。（著名特級教師李希貴）
10．課堂要立規(guī)矩
兒童的天性是好動、好說、好問，有人一刻也坐不住，低年級的兒童不懂什么叫“權(quán)威”，什么叫“尊重”，什么叫“民主”，所以一定要給他們立規(guī)矩。是規(guī)矩，就要和學生約法三章——上課應(yīng)該怎樣做，不能怎樣做，違反了，老師要怎樣處分等。（著名特級教師于永正）
11．給學生一個期望
教師熱愛學生，對學生抱有期望，并把這種期望付諸思想教育的過程，經(jīng)過一段時間的努力，這些學生常常會如教師所期望的那樣不斷進步。（著名特級教師李元功）
12．和學生有個約定
孩子的潛力是很大的，教師充滿深情的眼神、笑貌，給孩子贊揚、肯定，滋潤學生的心田，煥發(fā)他們的自尊、自信、自愛、自強，激蕩起孩子幸福、歡樂、奮發(fā)、向上的激情，他們會顯得特別活潑、開朗，與老師的感情也會特別相融，自然生發(fā)求知欲望。孩子一旦老師有約定，被老師寄托了期望，在他的身上就會產(chǎn)生“皮格馬利翁效應(yīng)”，他們的智力、情感、甚至個性都能順利成長，學生個個都可雕琢的神話就變成了現(xiàn)實。（著名特級教師詹明道）
13．課堂管理要管放有度
清代的馮班曾指出：“師太嚴，弟子多不令，柔弱者必愚，強者懟面嚴，鞭撲叱咄之下，使人不生好念也?！笔裁词逻^了頭，都會走向反面。要像孔子說的那樣：做到“溫而厲，威而不猛，恭而安”。（著名特級教師于永正）
14．要有一個平和的心態(tài)
經(jīng)常聽教師們說課堂教學效率不高，我覺得一個重要的原因就是教師的心態(tài)不平和。如果教師上課時滿臉的不高興，一開口就批評孩子，那么，課堂上只有教師和學生緊張的、糟糕的情緒，這種情緒不利于學生展開積極有效的思維活動。（著名特級教師張化萬）
15．要有一顆包容的心
作為教師，對待應(yīng)該應(yīng)嚴而有格、寬而有度，兒童盡管小，但是“冷暖自知”，在今后的日子里，他們會珍惜教師的這份信任和期盼，所以包容是引導學生走出困境的一帖良藥。（著名特級教師張化萬）
16．把愛給每一位學生
教師要尊重每一位學生，關(guān)注每一位學生，滿足并提升每一位學生的發(fā)展需要。用愛喚起每一位學生心底的學習熱情是教師的重要責任。（著名特級教師吳正憲）
17．保持親和力
教師的親和力本質(zhì)上是一種愛的情感，只有發(fā)自肺腑地去愛學生，才能真正地親近學生，關(guān)心學生，也才能激發(fā)學生對于知識的追求。只有把學生當成自己的孩子，當作自己的親密朋友，才能容忍學生的缺點，尊重他們的話語權(quán)，才能控制自己的情緒，做到以理服人，以情動力。（著名特級教師孫建鋒）
18．賞識你的學生
我的口袋里總是揣滿了“高帽子”走進課堂，因為我知道賞識能使人愉悅，賞識能使人快活，賞識能激發(fā)人的潛能，賞識能使人心智開啟，靈感涌動。（著名特級教師孫雙金）
19．切記：愛的力量是無窮的
愛心貼近童心，它會讓學生愛學、樂學、好學。（著名特級教師丁谷怡）
20．讓學生在幽默和笑聲中學習
課堂上學生的笑既是一種愉悅的享受，也是一種對知識理解的表露。教師在教學活動中恰如其分的、比較幽默的語言，常常會引發(fā)陣陣笑聲，這種幽默往往會比清晰的講述更有吸引力，它會使學生在這種輕松的氛圍中理解概念，更會激發(fā)學生對學習的熱愛。（著名特級教師李烈）
21．學會傾聽孩子們的心聲
課堂上，沒有比傾聽孩子們心靈的聲音更幸福的了。（著名特級教師李鎮(zhèn)西）
22．盡量多給學生發(fā)言的機會
教師要善于調(diào)動每一個學生的積極性，多給學生發(fā)言的機會，還可以把舉手發(fā)言變成小組討論，然后選代表匯報討論結(jié)果，代表要經(jīng)常更換，不要固定。有的學生發(fā)言占用時間過長，影響其他學生的發(fā)言，對此，要有時間上的規(guī)定，表述要簡潔明了。如果有的學生說起來沒完，教師就要提醒，甚至請其暫時停止發(fā)言?？傊?，要盡量多給每個學生發(fā)言的機會。（著名特級教師程翔）
23．教育不是“捏泥人”
豐子愷畫過一幅漫畫，題目叫“教育”。在這幅漫畫里，一個做泥人的師傅正在努力地工作，將一個個泥團往模子里按，從模子里出來的泥人個個都一模一樣。豐子愷給這幅漫畫取名叫“教育”。在以學生為中心的教育中，類似豐子愷漫畫中描述的模式化生產(chǎn)的學校越來越?jīng)]有市場；類似做泥人的師傅這樣的教師和家長也將越來越不受待見。了解學生的心聲、滿足學生的需求，和學生一起共創(chuàng)個性化的學習，是教育應(yīng)努力的方向。（著名特級教師常生龍）
24．讓你的眼睛會說話
課堂上，我的眼睛不是盯在教案上，也不是盯著正前方，而是用來和學生進行情感交流，這樣做，不僅是為了讓學生學得輕松，而且可以在教風上為學生作個示范。（著名特級教師聶在富）
25．老師，請注意您的語調(diào)
我講到主要的地方就重復一遍；講到快樂的地方就露出微笑；講到憤怒的地方就情緒高亢；講到悲傷的地方聲音就變得低沉。但是，這種“高低輕重的變化”是有要求的，即語調(diào)在其主旋律上應(yīng)保持清新、平穩(wěn)，在平穩(wěn)之中再加以變化，做到“穩(wěn)中有變”。（著名特級教師斯霞）
26．恰當?shù)厥褂弥w語言
恰當?shù)厥褂媚z體語言，可以讓學生感到你的真誠和親昵，拉近師生的距離，如撫肩、握手、貼貼學生的臉蛋等。（著名特級教師于永正）
27．身教重于言教
教師對學生不僅僅是傳授知識，還時時刻刻在以自身的人格魅力、對工作的態(tài)度以及一點一滴的所作所為影響著學生。對學生而言，教師的人格力量的作用是無聲的教育，對學生的影響比單純的說教大得多。兒童以自己的視角在觀察著社會，觀察著老師，不但聽老師怎么說，更在看老師怎么做。因此，身為人師必須嚴于律己，用自己的良好行為，給學生示以做人的榜樣，永遠留給學生一個美好的形象。（著名特級教師李烈）
28．把握好課堂提問的時機
教師通過精心設(shè)疑、提問，讓學生思考、回答，能引發(fā)學生思維的強烈沖突，充分開啟學生的心智，使學生的思維處于高度興奮狀態(tài)，學得的知識印象深刻、記憶牢固，還能調(diào)動學生學習的積極性，啟發(fā)性極強。在學生精神煥散時，用提問的方法還可以集中學生的注意力。（著名特級教師嵇明海）
29．努力實現(xiàn)有效教學
對于孩子們的學習來說，第一是興趣，第二是興趣，第三還是興趣。當孩子們興味盎然地投入到學習中時，學習就變成了一種特殊的享受，變成了一種精神的需要。無論什么理由，一個老師讓學生不喜歡自己所教的學科了，這個老師的教學就失敗了。（著名特級教師于永正）
30．走下講臺，到學生中去
老師站到學生中間，忘掉自己是老師，不是刻意在尋找一種感覺，而完全是以一顆童心在心理上和學生相容，這是師生之間全方位的信任，是一種真正的師生情。（著名特級教師李烈）
31．讓學生在課堂上有“問題”
教師要改變觀念，培養(yǎng)學生敢于提問題、善于提問題的習慣和能力，這是教師肩負的責任之一，也是評價教學質(zhì)量的標準之一。（著名特級教師李烈）
32．讓生成成為課堂的亮點
新課程倡導在互動中，教師、學生的思想和教學文本不斷交匯碰撞，創(chuàng)造火花，不斷迸發(fā)噴射；新的信息、新的學習需要不斷涌動產(chǎn)生，通過討論、辯論、爭論，認識不斷提高，體驗不斷加深、情感不斷升華，這就是生成性的課堂。這樣的課堂，學生擁有了創(chuàng)造的機會，獲得了全面的發(fā)展，教師的勞動也閃耀著智慧的光輝，閃爍著五彩的生命原色，這才是課堂教學的理想境界。（著名特級教師于永正）
33．控制好課堂的“活”
老師不要經(jīng)不住課堂上的沉默，因為，只有活躍氣氛而沒有屏神思索和思維交鋒的課堂不是健康的課堂。（著名特級教師李希貴）
34．將游戲引入課堂
教會學生讀書、讀人、讀生活。教會學生在玩樂、游戲中發(fā)現(xiàn)真善美。（著名特級教師張化萬）
35．經(jīng)常梳理自己的課堂
自我反思是教學過程的一個必要環(huán)節(jié)，是提高教學效益的重要途徑，又是教師積累教學經(jīng)驗的有效方法。不斷進行教學反思，努力做一個反思型教師，可以獲得寶貴的經(jīng)驗、教訓，及時發(fā)現(xiàn)新問題，激發(fā)教師把教學實踐提升到新的高度，實現(xiàn)教師的自我超越。（著名特級教師王海平）
36．給學生展示自我的機會
要幫助學生樹立自信心，教師就必須在教學活動中為學生提供表現(xiàn)的機會，讓學生在實踐中體驗自信；注意給每個學生表現(xiàn)自我的時間和空間，讓學生們在自我表現(xiàn)、自我展示中強化自信。（著名特級教師李烈）
37．平等、民主的課堂很重要
在課堂上一定要尊重學生，建立和諧、平等、民主的師生關(guān)系；在課堂教學活動中，教師絕不能“居高臨下”，而要把自己看作是與學生在一起的參與者、探索者。（著名特級教師李烈）
38．善待學生的錯誤
在學習過程中出現(xiàn)錯誤是孩子的權(quán)利，出現(xiàn)錯誤后是孩子最容易喪失自信心的時候，老師一定要給予關(guān)注，并且給學生改正錯誤的機會。（著名特級教師李烈）
39．讓學生自己“認錯”
學生犯錯誤不承認，是個棘手的問題，教師說服批評甚至訓斥，往往收效不大，學生依然如故，有的甚至變本加厲。學生做錯了事，有時還并非是學生的錯，我們應(yīng)該允許學生犯錯，也允許他沉默，可是我們老師為了維護自己的尊嚴，往往沒有耐心聽完學生的申辯，或不作調(diào)查就不分青紅皂白、痛加訓斥，直訓得學生不聲不響，才以為達到教育目的。
其實，不允許學生申辯，非但不能奏效，還會帶來一些負面的影響，產(chǎn)生一些不良心理。自尊心和恥辱感是促進學生產(chǎn)生自我教育愿望的直接情緒因素，是進行自我教育的前提條件，一個人有了自尊心和恥辱感才會自愛、自重，做了錯事才會自責。因此，教師的職責也在于保護學生的自尊心，利用他們的恥辱感進行正面引導，這樣既拉近了學生與教師的心理距離，又保證了教師在學生心目中的地位、價值，從而真正實現(xiàn)教育的目的。（著名特級教師華應(yīng)龍）
40．善意“忽視”不良行為
心中藏著愛意和善意，有著民主和尊重，它一定會自然地流露，這種流露，便是一種非常簡潔的教學風格，一種令人陶醉的教學藝術(shù)。（著名特級教師于永正）
41．表揚和批評要適度
教師教育學生的方式是多種多樣的，其中表揚與批評可能是最常用的兩種方式了，我認為應(yīng)該以表揚為主，這樣可以增強孩子的上進心和自尊心，從而產(chǎn)生一種積極進取的動力。特別是當孩子犯了錯誤，在嚴厲批評的同時，還要鼓勵孩子，肯定它的積極因素，增強孩子克服困難、改正錯誤的信心和勇氣。表揚和批評看來很簡單，但在實際生活中很難掌握好，尤其是“適當”的尺度，需要在實踐中不斷地摸索，只有善用表揚與批評這兩種手段，才能達到最佳的教學效果。（著名特級教師劉永寬）
42．把握好公正的天平
人們總是不自覺地喜歡一些美好的事物，老師也是一樣，對成績好或是守紀律的學生總是有些偏愛，這無可厚非，但是我們更要時刻提醒自己：不能戴上有色眼鏡去看待成績和表現(xiàn)不佳的學生，我們不應(yīng)該在這些后進生表現(xiàn)差強人意的時候只是一味地指責，更不能在不問青紅皂白的情況下將錯誤全部歸于他們。老師的不公可能會引起學生之間的互相排斥，進而影響到一個集體的凝聚力，所以，一個老師要盡量做到公平，讓每個學生都感覺到老師的關(guān)心，讓每一個學生都在老師的帶領(lǐng)下團結(jié)一致。（著名特級教師于漪）
43．善于委婉地勸誡
批評學生的過錯，一定要事實確鑿、批評得恰當中肯，孩子才能消除抵觸情緒，才能體諒老師的良苦用心，從而認識錯誤，產(chǎn)生自責、肉疚的心理，為改正錯誤打下思想基礎(chǔ)。批評的言辭、態(tài)度一定要適度，要符合孩子的承受能力，如果違背適度原則，只憑主觀愿望進行批評，很可能因超過孩子的承受能力而無法達到預(yù)期的目的。（著名特級教師詹明道）
44．盡量不當眾批評學生
若是你當眾宣布學生的過失，使其無地自容，他們便會失望，而制裁他們的工具也就沒有了，他們愈是覺得自己的名譽已經(jīng)受了打擊，則他們設(shè)法維持別人對其好評的心思也就愈加淡薄。（著名特級教師詹明道）
45．正面教育效果好
學生犯錯后，教師假如能對其進行耐心細致的正面說服教育，會取得比較明顯的效果；反之，挖苦、嘲諷或者是壓制，結(jié)果只能是適得其反，甚至會使教師在學生中的威信喪失。（著名特級教師劉德武）
46．榜樣的力量是無窮的
在課堂管理中，樹立榜樣，相當于在集體中確立了一個坐標系，使學生感覺到有壓力，有動力，幫助他們明確努力的方向。榜樣的力量是無窮的，對于模仿力比較強的學生來說，有榜樣就能夠給他們壓力，給他們動力，只要在適當?shù)臅r機推出適當?shù)陌駱樱湍軌蚣ぐl(fā)同學們的動力，使得學生能夠以積極競爭的心態(tài)去面對學習，不斷取得進步。（著名特級教師華應(yīng)龍）
47．幫助學生贏得信心
對學生來說，家長、老師無疑是權(quán)威人物，他們對孩子的期望或評價無論是積極還是消極的，都會觸及孩子的心靈，都會對孩子自信心的確立起著舉足輕重的作用。自信是人追求成功的一種意念，是堅持走向成功的一種意志，是一種巨大的潛能，因此無論是教師還是家長，都要切記：孩子的自信是學好的關(guān)鍵。（全國優(yōu)秀教師金荷華）
48．巧用個別談話
有些學生，在師生良好的第一印象作用下，“裝樣兒”也能裝十天半個月，之后，一些問題就開始暴露了。這時的談話，我絲毫不流露出早已了解了他的過去，而是把他當作一個“很不錯”的學生，現(xiàn)在出現(xiàn)了錯誤，我總是先誠懇地講述他開學以來的種種優(yōu)點，然后再指出他的問題，提去批評和希望。這樣的談話使學生感到“我在老師眼里并不是差生”，感到“開學以來的努為沒有白費，我是個好孩子，克服了老師提出的缺點會更好”；這樣的個別談話起到了“加油”作用，并且在師生間建立起了信任感，孩子會更愛自己的老師，也會更愛聽老師的話。（著名特級教師李烈）
49．“一幫一，一對優(yōu)”
盡量鼓勵好的學生、優(yōu)等生去幫助學習困難的學生，學習互幫互學，消除了學困生的畏懼情緒；用學生自己的語言講解，又便于學困生及時提問；學生互教互學，有利于取長補短，增進友誼。（著名特級教師宋運來）
50．適度的懲罰是必要的
懲罰，是教育的一個重要組成部分，必要的懲罰，是讓一個人健康成長必不可少的營養(yǎng)劑。孩子從小在一片贊揚中成長，固然對樹立信心有好處，但是一個人如果沒有受到過懲罰，他也會禁不起挫折，不能敢于承擔責任。在孩子犯錯的情況下，對其進行適當?shù)膽土P是必要的，但一定要在尊重孩子人格、維護孩子自尊心的前提下進行。（著名特級教師于永正）
各位老師：請利用假期期間將以上50條建議摘抄到業(yè)務(wù)學習筆記本上。
教師教學總結(jié)和體會篇十六
1、堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了教學的思想，構(gòu)建了一種和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。十月份來，在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點， 突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教三節(jié)公開課，尤其本學期，自己執(zhí)教的公開課得到了學校領(lǐng)導和教師們的肯定，同時也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課2節(jié)，在校內(nèi)聽課32節(jié)。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
(二)調(diào)動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學效率。
(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作
作為教師，應(yīng)該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。
教師教學總結(jié)和體會篇十七
在過去的一年里，在教育教學工作中，我建立了“以學生為主體”、“培養(yǎng)學生積極發(fā)展”的教學理念，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的道德、智力、身體、美、勞動的全面發(fā)展。能在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。作為一名優(yōu)秀的教師，總是約束自己，激勵自己。以下是我個人的總結(jié)。
能夠積極參與各種學習，深入分析自己的工作工作中的不足，找出自己與其他教師的差距，寫出經(jīng)驗，努力提高自己的`政治水平和理論修養(yǎng)。同時，服從學校的工作安排，配合領(lǐng)導和教師做好學校內(nèi)外的工作。今年，除了x年級一班的數(shù)學教學外，他還擔任x年級兩班的語文教學。教學效果好，受到師生的高度贊揚。
求實創(chuàng)新，認真開展教研工作，教育教學是我們教師工作的首要任務(wù)。課前，我認真研究教材、教學參考、課程標準，認真分析教材，根據(jù)教材的特點和學生的實際情況設(shè)計教案。謙虛地向有經(jīng)驗的老師學習和咨詢。努力徹底了解教材，找出重點和難點。在課堂上，努力將新課程理念應(yīng)用到課堂教學和教育實踐中，積極利用遠程教育資源，利用課件，運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注重調(diào)動學生的學習熱情和創(chuàng)造性思維，努力運用活教材，實踐新理念，增強課堂教學的吸引力，增強學生的學習興趣和學習主動性。
努力完成學校的其他工作。下班后，我收集了自己在教學中的反思、案例和收獲，記錄了自己的一些工作過程、生活故事和思想過程，選擇和積累了最需要的信息資源，并積極在博客上與其他教師溝通，討論教學中存在的問題。
反思今年的工作，在取得成績的同時，也在思考自己在工作中的不足。如果數(shù)學教學的理論學習不夠深入，需要不斷反思；教育科研在教學實踐中的應(yīng)用不到位，研究不夠細致實用，沒有達到自己的目標；數(shù)學教學中沒有足夠的特色和創(chuàng)造性的東西。今后，我們應(yīng)該努力探索我們在數(shù)學教學中的一些特點。
教師教學總結(jié)和體會篇十八
本學期，根據(jù)需要，學校繼續(xù)安排我上高一xxx班（文化班）、xxx班（文科藝體）數(shù)學。根據(jù)學校的實際情況，兩個班都是學校高考重點考試班。xxx班雖作為文化小班，但數(shù)學素養(yǎng)還是比較缺乏。xxx班作為文科藝體班，數(shù)學是全班學習的困難學科，所以感覺教學壓力特別大。但在本學期中，學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，同事的幫助，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。這半年的教學歷程，是忙碌的半年。是充滿艱辛的半年。這也是收獲喜悅的一學期。下面分別根據(jù)xxx，xxx的教學情況對本學期的教學做個簡單的小結(jié)：
xxx班作為文科藝體班，女生居多，且數(shù)學基礎(chǔ)異常的薄弱，更甚者是小學、初中的很多知識都不清楚，在高一第一學期的期末統(tǒng)考中班數(shù)學平均分約為35分，可想而知，數(shù)學教學難度有多高，了解了學生的基本情況，我知道用往常的教學方法是行不通的，必須調(diào)整教學方法，以下是我在教學中簡單的一些做法：首先，應(yīng)讓學生提高數(shù)學學習的興趣，降低畏難情緒。這首先就必須讓他們接受我這個新的老師，適應(yīng)我的教學方法，但怎么才能讓學生提高興趣了?還得從根本上讓他們覺得數(shù)學不是那么的難學，降低教學起點是首要要做的：根據(jù)課本知識點，只講學生能聽明白的，不講學生如論如何弄不懂的。其次，溫故而知新。學生底子薄，注意力不集中且理解能力弱，講過的習題，知識點這時講，那時忘，更甚者應(yīng)用能力也弱。所以將講過的習題和知識點讓學生背住是很有必要的，而且有助于學生的理解能力和應(yīng)用能力。而且，不能只背答案，不背習題的題目。最后，要關(guān)注全體學生的學習情況，力求讓大部分學生從根本上愛上學習數(shù)學，掌握基本的數(shù)學學習方法。而且也要利用學校的月考，考察學生的學習情況，適時的調(diào)整教學方法。雖然在最后的期末統(tǒng)考中，沒有突破性的進展，但平均分提高到了40分，比第一學期提高了5分，而且從平時的學習中了解到，大部分學生的數(shù)學學習熱情提高了，應(yīng)用能力也有了少許的提高。
分備教材和備學生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教材就是根據(jù)所學內(nèi)容設(shè)計課堂教學情景，力爭做到深入淺出，生動活潑，方法靈活，講練結(jié)合，真正體現(xiàn)學生的主體作用和教師的主導作用。備學生指的是全面掌握學生學習數(shù)學的現(xiàn)狀，依據(jù)學生的學習態(tài)度、水平設(shè)計合理恰當?shù)慕虒W氛圍，充分考慮學生的智力發(fā)展水平，擴展學生的'認知領(lǐng)域，為學生提供思維訓練的平臺，創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學習情景，為學生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學生的實際出發(fā)，從教材的實際內(nèi)容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。
上課是教學活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學工作的關(guān)鍵階段。上課要堅持以學生活動為中心，面向全體學生授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個別學生，從聽講、筆記、練習、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導學生積極參與學習活動，理解和掌握基本概念和基本技能，使學生在學習活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力，不光獲得應(yīng)有的智慧，也應(yīng)掌握思考問題的思想方法。對概念課采用啟發(fā)引導式，引導學生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生發(fā)展的過程，展示新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對概念的理解和掌握。對鞏固課堅持“精講多練”，精選典型例題，引導學生仔細分析問題的特點，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫通，并讓學生在練習中加以消化，真正提高學生分析問題解決問題的能力。
包括課本上的練習、習題、以及課外作業(yè)，針對學生的不同層次提出不同的要求：練習題要求全體學生盡量當堂完成，并及時進行講解。習題中的a組題挑選有針對性的題目作為書面作業(yè)，要求學生課后獨立完成，全批全改，深入了解學生對新知識新概念及新方法的掌握情況，b組題適當?shù)貙W有余力的學生提出要求，并及時給與提示，以求進一步提高。課外作業(yè)則根據(jù)實際情況靈活把握，精選題目，不求數(shù)量而求質(zhì)量，加強和深化學生對概念公式的理解和掌握，特別是對學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤及時予以糾正，以積累學生的解題經(jīng)驗，提高認識。
主要是指導學生及時舊課，預(yù)習新課，特別是對學生中存在的問題或集中講解，或個別答疑，以求真正地使學生的數(shù)學學習保證持續(xù)性，建立知識網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系，引導學生從系統(tǒng)的高度，整體上把握數(shù)學知識，概念和方法。尤其是在課后輔導中更多地關(guān)注學習基礎(chǔ)薄弱的學生，幫助他們樹立了學習數(shù)學的信心，使他們得到了應(yīng)有的進步。
總之，教學工作不僅僅要落實常規(guī)，還要因地制宜，與時俱進，針對學生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法，有計劃有落實有檢查，關(guān)注每一個學生，關(guān)注每一個課堂，關(guān)注每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細處著手。只有這樣才有利于教學質(zhì)量的提高，有利于學生身心的健康發(fā)展。
教師教學總結(jié)和體會篇十九
現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語文課程標準正是應(yīng)時代要求，全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語文目標體系，也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的臺階。為此，我們在開學前夕，組織學科骨干8人及二年級4名教師參加了處教研室舉辦的新課程標準及教材培訓，并責成靳淑英、陳肖琳、耿曉娟3人于學期初在校內(nèi)分學段進行了二次培訓，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，是對修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。本學期，在新課程標準的學習、貫徹、落實上各教研組走出了自己的路子——低年級的課前5分鐘演講交流、新聞快遞、兒歌擂臺賽、課文故事續(xù)編;中年級的課外閱讀反饋、每日成語接輪、定詞編講故事以及高年級的循環(huán)日記競賽、想象作文閱讀等均使學生在實踐中增強了各種場合學語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。
更為可喜的是我們在研究性學習課程的實驗方面也邁出了新的步子，在多次學習培訓的基礎(chǔ)上，確定了實驗教師——鐘青、靳淑英、王麗榮、陳肖琳、耿曉娟、孫曉靜等，組織了實驗課題的評審論證，并于10月中旬舉辦了開題報告，通過交流，大家更加明確了各自課題研究的目的與意義，更加完善了實驗方案。12月初，舉辦探究性學習中期小結(jié)，實驗教師人人編寫案例，并將活動成果進行階段展示?，F(xiàn)已選送優(yōu)秀案例3篇——陳肖琳的《了解唐代偉大詩人——李白詩作》耿曉娟的《給廢舊電池找條出路》孫曉靜的《亂花錢對小學生的危害》參加省級評比。學期末了，我們又召開了結(jié)題大會，各課題實驗教師認真撰寫出結(jié)題報告，課題組成員就各自研究的課題進行了較為全面的闡述，詳細地介紹了各自研究探討的過程，展示了研究的成果，有的還繪聲繪色地講述了課題研究中的小插曲，充滿自信地提出了對已有現(xiàn)象的思考及建議，并談了活動的收獲及切身感受。我們的探究性學習實驗還在起步、摸索階段，但它已留給我們許多的思考——學生是課題研究中最活躍的小主人，更是研究性活動中的最大受益者。他們年齡雖小，但主動參與，樂于探索，勤于動手、動口、動腦，他們錄音采訪、跟蹤調(diào)查、圖片展覽、宣傳接力、利用課余時間在家中、閱覽室、圖書室、書店、網(wǎng)上搜集資料，對生活中的事情多了一份關(guān)心，多了一份思考，遠遠突破了預(yù)期設(shè)想的效果，拓寬了活動的主題，使之延伸到更廣闊的生活中去。我們欣喜地看到他們身上所蘊藏的智慧與潛能是無窮的。研究性學習活動的開展正是為他們創(chuàng)造了一個氛圍、一個情景，使其如魚得水，走出課堂，走向社會、家庭，走向更廣闊的空間，將對課本知識的學習轉(zhuǎn)到對社會現(xiàn)象的關(guān)注。這不僅是一種學習觀念的轉(zhuǎn)變，更是一種社會責任感的培養(yǎng)，是創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，將為其在未來的時光熱心服務(wù)社會打下一個堅實的基礎(chǔ)，這正是我們所希望的。
欣賞草原如詩如畫般綺麗的風光，了解那里的風土人情,感受蒙古人民的熱情好客，深刻體會蒙漢兩族人民的深情厚誼及作者老舍先生字里行間流露出的對祖國的無限熱愛;《圓明園的毀滅》一課，教師組織學生賞讀、感悟圓明園當年集建筑、園林藝術(shù)于一體的輝煌景觀之后，利用大屏幕播放出優(yōu)美的古箏樂曲伴奏下圓明園的一幅幅復舊圖，播放出如今殘垣斷壁的遺址圖及再現(xiàn)侵略者的貪婪野蠻的電影剪輯片，引導學生披文入情，自主探究課文第二部分學生對偉大祖國燦爛歷史文化由衷的熱愛及對帝國侵略者強盜行徑切齒的仇恨溢于言表，真正達到與作者心靈的相通，從而產(chǎn)生勿忘國恥、振興中華的責任感;《威尼斯的小艇》一課，教師首先引導學生了解威尼斯是世界著名的水上城市，接著自讀賞析威尼斯小艇艇形的奇特美麗，在此基礎(chǔ)上進一步引導其感受艇艙的舒適，駕艇人技術(shù)的高超，乘艇人生活、工作、娛樂全靠它，感悟威尼斯小艇是“重要的交通工具”_____此地有此物，此物有其主，有主能迎客，客奔主而來，此主擁此物，此物屬此地，從而體會作者馬克吐溫在文中所流露出的對小艇的喜愛、對艇艙的滿意，對駕艇人技術(shù)的驚嘆以及對小艇作用“如此重要”的贊賞，實際上是在向世人介紹世界著名水上城市威尼斯獨特的風光。
教師教學總結(jié)和體會篇二十
一學年的時間已經(jīng)結(jié)束，為了今后更好的開展工作，現(xiàn)將一學年來工作總結(jié)如下：
在思想政治方面：本人認真貫徹黨的教育方針，做到熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，教書育人，愛崗敬業(yè)。努力踐行科學發(fā)展觀，工作任勞任怨，樂于接受學校的工作安排，并能認真及時地完成任務(wù)。積極參加各種政治理論學習，不斷提高自己的政治理論水平和自身思想覺悟。
在教學工作中，做到：認真?zhèn)湔n、講課、輔導、批改、考核學生成績。在課內(nèi)課外對學生進行思想品德教育，積極組織學生參加學校組織的各種活動，激發(fā)學生學習興趣。虛心聽取別人意見，上好課，打破常規(guī)教學模式，大膽改革，大膽嘗試創(chuàng)新。堅持啟發(fā)、誘導原則，采用多種教學方法和多種教學手段，結(jié)合多媒體教學手段充分調(diào)動學生的學習積極性。
學校教育教學管理工作中，努力完成各項工作任務(wù)。在學校教育教學管理建設(shè)中，把握最新教學理念，充分挖掘教師們的特長，鼓勵教師興趣教學、愉快教學。
總的來說，在今后的教育教學工作中，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
教師教學總結(jié)和體會篇二十一
學年即將結(jié)束，回顧這一學期，本人能夠努力工作，從多方面進行勞動教學工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、勞動創(chuàng)造了人類，勞動創(chuàng)造了一切，人的語言、意識以及人類的支配自然的能力和人類社會的形式，都是從手的勞動和手藝的發(fā)展開始的，就是現(xiàn)在，雖然社會物質(zhì)文明和精神文明都得到了高度的發(fā)展，但機器始終不可能全部代替人的勞動，機器是人造的，始終需要人駕馭，要人去改造。只有通過人類自己的勞動，去創(chuàng)造更高的科學技術(shù)，更高的物質(zhì)文明和精神文明，人類社會才會不斷地發(fā)展進步，所以，勞動是人類最基本的實踐活動，我作為一個勞動課教師，不僅要上好每一堂勞動課，更重要的是通過勞動課教學，培養(yǎng)學生對小制作的興趣愛好，不僅順乎了兒童的心理特征，對于培養(yǎng)科技人也有一定的作用，著名數(shù)學家華羅庚說過：人之可貴在于創(chuàng)造性地思維。
2、我們的學生從小就能小發(fā)明，小改革，隨著年齡的增長，知識的積累，長大了，在各自不同的工作崗位上，就能進行創(chuàng)造性勞動。搞大發(fā)明，大改革，所以我在勞動課的教學方面，認真鉆研教材，精心備課，大膽地改革教學方法，同時也注重學法的指導，突破難點，抓住重點，利用直觀教學手法，提高學生的學習興趣。根據(jù)實際的教學內(nèi)容適當?shù)貪B透德育，從而培養(yǎng)學生優(yōu)良的品格，激發(fā)他們愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，追求美好未來的情感。如：手工教學，學會利用紙條等卷、折、粘貼成動物或其他形狀等來提高學生的動手動腦能力，使學生不僅能做，而且要會做，掌握勞動知識和技能技巧，并且要求他們根據(jù)材料進行作品的設(shè)計構(gòu)思和制作程序的計劃安排。鍛煉了他們的想象力，形象思維能力和設(shè)計創(chuàng)造能力。你看他按照教師的要求帶齊工具，上課認真聽，看老師怎樣做的、怎樣折的，然后自己動手按時完成課堂作業(yè)。當老師拿著他的作業(yè)表揚他時，他高興極了！創(chuàng)設(shè)情景，讓學生在愉快的氣氛中經(jīng)、輕松愉快地學習，手工勞動課除了進行勞動知識教育外還應(yīng)該進行藝術(shù)教育，進行藝術(shù)教育自然要有美的情境，美的氣氛，在他們動手制作時，播放優(yōu)美動聽的民族樂曲和輕音樂，并從中得到某種創(chuàng)造的啟示和靈感。
勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點。課堂上利用歷代優(yōu)秀的作品，民間的工藝品，比較好的美術(shù)作業(yè)，還有學生中的好的作品，進行欣賞和講評，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的欣賞能力。
總之，通過各方面的大膽嘗試，收到了想不到的效果，今后的工作中，大膽改革，大膽地創(chuàng)新，更上一層樓。
教師教學總結(jié)和體會篇二十二
今年，我在七年級教英語。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，改進未來的教學工作，本學期的教學工作總結(jié)如下：
（2）詢問身邊的老師。使用多種方式與同行老師進行業(yè)務(wù)交流和討論，共同提高和進步。
未來，我將繼續(xù)努力，在教育教學方面取得更大的成績。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19246940.html】
