計(jì)劃可以使個(gè)人和團(tuán)隊(duì)更加有條理地開展工作和項(xiàng)目。制定計(jì)劃時(shí)，可以參考過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況做出適當(dāng)調(diào)整。通過(guò)閱讀這些范例，你可以了解到成功計(jì)劃的常見特征和執(zhí)行策略。
小學(xué)二年級(jí)秋游計(jì)劃書篇一
11月24日，我們?nèi)ム洁匠乔镉?。我先去?dāng)了消防員，學(xué)到了許多消防安全知識(shí)，另外我還得到了十元嘟嘟幣。
玩了消防隊(duì)，我又去了飲品研發(fā)中心。在那里，我做了一杯冰涼的可口可樂(lè)。（注意：做之前先要把手洗干凈哦?。┝硗猓疫€得到了十元嘟嘟幣。
走出了飲品研發(fā)中心，我馬上跑到二樓當(dāng)上了小護(hù)士。小護(hù)士課真不好當(dāng)呀，不僅要給小寶寶喂奶，還要給小寶寶洗澡，課真麻煩啊！不過(guò)最后，我還得到了十元嘟嘟幣。
真是太好玩了，今天我可真開心！
小學(xué)二年級(jí)秋游計(jì)劃書篇二
郊游中的每一個(gè)片斷，都讓我們記憶深刻，感受頗多。
感受一：秋游的意義原來(lái)不止那么一點(diǎn)點(diǎn)。
每年我們園里基本上都會(huì)組織小朋友去郊游，一般一年中會(huì)有兩次，分別是春游和秋游。目的是通過(guò)活動(dòng)讓孩子們真正的親近大自然、了解大自然，同時(shí)也可以讓孩子們學(xué)習(xí)到很多關(guān)于春天、秋天的氣候特點(diǎn)知識(shí)、關(guān)于植物的知識(shí)并得到身體的鍛煉。那意義僅僅在此嗎?當(dāng)然不是，因?yàn)檫@一次，我們希望它的教育目的達(dá)到化。
目標(biāo)一：讓路途中的常見風(fēng)景化身變成我們的教育內(nèi)容。在蒙氏班里，經(jīng)常會(huì)有一些社會(huì)參訪活動(dòng)，例如：認(rèn)識(shí)幼兒園的地理位置、認(rèn)識(shí)幼兒園附近建筑物、認(rèn)識(shí)銀行、認(rèn)識(shí)超市、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志等等。這一次，我們就借著秋游的機(jī)會(huì)，把這些教育內(nèi)容滲透其中，做了一個(gè)初步的引導(dǎo)。也就是為今后的學(xué)習(xí)作了一個(gè)很好的鋪墊。一路上，孩子們隨著教師的指引目不轉(zhuǎn)睛的看著，“小朋友們，這里是中國(guó)建設(shè)銀行哦，知道它是做什么用的嗎?”、“小朋友們，這是中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行哦，也是一個(gè)銀行，但是和剛才那個(gè)中國(guó)建設(shè)銀行一樣嗎?”、“孩子們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看這是什么地方?”“壹分利超市”、“哇!這里有好多警車啊，這是什么地方呢?”“公安局!”、“注意哦，要過(guò)馬路了，過(guò)馬路時(shí)要左右看”，就這樣，一路上我們逐漸的把近期將要進(jìn)行的課程作了一個(gè)初步的引導(dǎo)。
目標(biāo)三：在真實(shí)情景中進(jìn)行生活教育。包括：和小伙伴分享美食、照顧小伙伴、禮貌教育、安全教育、愛(ài)護(hù)環(huán)境的教育等等。
小學(xué)二年級(jí)秋游計(jì)劃書篇三
10月16日早上，我們排著整齊的隊(duì)伍向著目的地運(yùn)動(dòng)公園出發(fā)。天上顠著潔白的的云朵，路旁樹上那發(fā)了黃的樹葉在陽(yáng)光下金光閃閃，隨風(fēng)舞動(dòng)，它們時(shí)而旋轉(zhuǎn)，時(shí)而搖擺，還有幾片調(diào)皮的樹葉落在我頭上，仿佛要和我一起去秋游。
到了運(yùn)動(dòng)公園，哇！人山人海。自行車訓(xùn)練地是人、滑板車訓(xùn)練地也是人。在王老師帶領(lǐng)下，攀巖訓(xùn)練地做為我們的大本營(yíng)。
10點(diǎn)30分，我們打掃完大本營(yíng)，排成一字等待家人來(lái)接。
小學(xué)二年級(jí)秋游計(jì)劃書篇四
今天去龍湖燒烤。到了龍湖，那的風(fēng)景不錯(cuò)。好大的一個(gè)湖，里面有很多的魚。我們?cè)诤赃呎业搅艘粋€(gè)位置，剛鋪好墊子，十來(lái)個(gè)小朋友就急忙的脫了鞋，在墊子上面玩。有四個(gè)叔叔在那里搭燒烤的架了，點(diǎn)火燒炭，在那里準(zhǔn)備燒烤吃的東西。
大帥叔叔拿著話筒，帶著我們一起唱歌。有的`小朋友興奮的在那里跳舞。跳完一曲舞蹈后，我們又在一起玩，玩著，吃著水果，然后等著吃燒烤。
玩著玩著，我們聞到了一股很香很香的味道，原來(lái)是烤魚的味道。真香啊！當(dāng)烤魚出爐的時(shí)候，我和一個(gè)“胖”哥哥開始吃起了香噴噴的肥魚，很多小朋友居然不來(lái)吃，我可以慢慢的享受美食了。后來(lái)又上了烤羊肉串，烤魷魚，韭菜……我毫不客氣的在那里大吃特吃起來(lái)。
等到了最后，我發(fā)現(xiàn)我最喜歡吃的居然是烤燒餅。燒餅還能烤，這還真有點(diǎn)讓我想不通?？镜慕菇沟臒炓饋?lái)脆脆的，好好吃喲。嘻嘻，真是美味的燒烤！
小學(xué)二年級(jí)秋游計(jì)劃書篇五
二年級(jí)是不是要組織大家秋游?反正老師在中秋之際讓我們做個(gè)秋游計(jì)劃。這三天的小長(zhǎng)假足足讓我有時(shí)間去想。奧，我要去的地方還真多啊!
我想去蟹島!蟹島的夏季被戲水的人們沖涼，秋天也應(yīng)該是一番收獲的景象。在蟹島可以釣螃蟹、可以釣魚。蟹島綠色生態(tài)度假村占地3300畝，寬敞明亮的室內(nèi)、室外垂釣池，讓你過(guò)足癮。螃蟹自然是蟹島的招牌，別看現(xiàn)在并不是吃蟹的旺季，可是這里的蟹卻又肥又大，所以，這兒不光能滿足你垂釣的情趣，還能解饞呢。
我還想去北京植物園!在園內(nèi)可以看到我國(guó)各地、各季節(jié)的植物，每種植物都有說(shuō)明，還可以增長(zhǎng)有關(guān)植物的知識(shí)。
北京植物園座落于西山腳下。于1956年開始建園，到現(xiàn)在已建成園林綠地200公頃。園內(nèi)栽培露地木本植物15萬(wàn)余株、500余種;露地草本植物200余種;溫室植物200余種。
植物園以展示我國(guó)東北、西北、華北地區(qū)植物資源為主，兼顧部分華中、華南亞熱帶觀賞植物，既有科學(xué)價(jià)值又有欣賞價(jià)值。按照"因地制宜、借勢(shì)建園、突出植物造景"的原則，植物園已建成松柏區(qū)和十幾個(gè)專類花園。各小園風(fēng)格迥異，各具特色，有中國(guó)寫意式的田園風(fēng)光，有法國(guó)宮廷式的整齊嚴(yán)謹(jǐn)，也有英國(guó)風(fēng)格的開闊舒展。
我們還可以去郊區(qū)采摘!秋天正是瓜果飄香的季節(jié)，我們親自到大自然中去認(rèn)識(shí)各類果樹，看看我們平時(shí)吃的瓜果是如何長(zhǎng)大的，該是多么的有意思啊!
我們可以去大興的定福莊采摘“金把黃”鴨梨。定福莊是有名的梨鄉(xiāng)。春賞花花團(tuán)錦簇，夏觀葉碧蔭濃，秋覽果垂金鍍東看枝掛雪晴，是京郊旅游的極好去處。在北京正南29公里處的永定河?xùn)|岸，沿千年古提有一處萬(wàn)畝連片茂密的古梨樹群，這里楊樹參天、梨樹蓋地，遠(yuǎn)望不見村莊，近瞅不見莊家，梨鄉(xiāng)人世代以梨為主，特別是金把黃鴨梨早以聞名天下。松軟的沙質(zhì)土壤，最適合生長(zhǎng)果樹、白薯、花生、西瓜等抗旱性農(nóng)作物，因此這里的水果特別甜，白薯也比別的地區(qū)的沙甜，花生飽滿。就連明朝萬(wàn)歷皇帝吃后都贊不絕口，留下“北村蘿卜蔥心綠，南莊鴨梨金把黃”的美譽(yù)。這里一草一木無(wú)不蘊(yùn)含著自然和諧與歷史的珍奇，是一塊鮮為人知的統(tǒng)靈寶地。
怎么樣?讓我們出發(fā)吧!去感受秋天的泥土芳香、瓜果芳香吧!
小學(xué)二年級(jí)秋游計(jì)劃書篇六
愉快的秋游到了，同學(xué)們高興得合不上嘴了。我們準(zhǔn)備了干糧，興高采烈地上了車。
到了番禺祈福農(nóng)莊，我覺(jué)得這里空氣清新，鮮花盛開，我非常喜歡這里。
祈福農(nóng)莊有各種各樣的活動(dòng)，比如：動(dòng)物世界、植物迷宮、騎馬雜技、功夫表演，等等。我最喜歡的是植物迷宮，因?yàn)樗蜁系牟灰粯?，可以進(jìn)去走一走。植物迷宮是由許多植物排列而成的，同學(xué)們走進(jìn)去的時(shí)候，一個(gè)跟著一個(gè)，怕別人丟下自己，出不來(lái)了。我感到植物迷宮真好玩！
轉(zhuǎn)眼間，秋游結(jié)束了，我依依不舍地上了車，心想：有機(jī)會(huì)我還要再來(lái)一次。
小學(xué)二年級(jí)秋游計(jì)劃書篇七
我們期盼了一年的活動(dòng)終于到了，這個(gè)活動(dòng)就是秋游！這已經(jīng)是第三次秋游了。第一次是去紅山動(dòng)物園，第二次是中山陵的水榭，這一次是去十月軍校。
第一項(xiàng)是走紅軍萬(wàn)里長(zhǎng)征之路，路上有很多地方很難走，還有一些地方得拉上手走，路上我不停地喊：“后面的拉上手！我們能行！”
第二項(xiàng)是玩橋，第一座橋是木板橋，第二座橋是踏橋，第三座是鋼絲橋，第四座橋是獨(dú)木橋，第五座橋是搖橋，最后一座橋是普通的'橋。
第三項(xiàng)是爬網(wǎng)。網(wǎng)結(jié)得又高又長(zhǎng)，甚至結(jié)上天去！這是用白色的大粗繩編織的網(wǎng)，網(wǎng)扎在鐵桿上，雖然這是普通的大網(wǎng)，但對(duì)我來(lái)說(shuō)這是一張“接天巨網(wǎng)”。
最后我們?nèi)チ恕把┥健保┥缴嫌屑偃?，張琳煜說(shuō)：“我不喜歡這些假人”，我說(shuō)：“我也是”。這里也有一張大網(wǎng)，但這張網(wǎng)一點(diǎn)都沒(méi)有剛才的“接天世網(wǎng)”好玩，它還差點(diǎn)弄亂我的頭發(fā)呢！
小學(xué)二年級(jí)秋游計(jì)劃書篇八
星期天，天氣晴朗、萬(wàn)里無(wú)云，我們來(lái)到黃山廣場(chǎng)。
車還沒(méi)停穩(wěn)，我就迫不及待的下了車跑向廣場(chǎng)，草坪里的小草都變成了黃色，就像鋪上了一層金黃的地毯。廣場(chǎng)中央有拼成圖案的花壇，紅色的、綠色的、粉色的小花就像在風(fēng)中舞蹈。
我們沿著臺(tái)階一步一步往上走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山上的樹葉有的變成了金黃色、有的變成了紅色，真好看！我們又來(lái)到一棵銀杏樹下，銀杏樹葉都變成了金黃色，地上落了許多許多，我撿起一片一看葉子是小扇形的，像金黃色的小扇子，我就把它當(dāng)做書簽吧！
最后，我們依依不舍的踏上了回家的路途。秋天的黃山廣場(chǎng)真美??！我還會(huì)再來(lái)的！
小學(xué)二年級(jí)秋游計(jì)劃書篇九
星期四，學(xué)校組織去秋游。這次秋游地點(diǎn)是嘟嘟城。我們先去吃了午飯，后來(lái)，嚴(yán)老師讓我們自由分組，自己玩耍。我和我的好朋友們先去玩了衛(wèi)生監(jiān)測(cè)站，我們克隆了一株植物，接著我們又去玩了中點(diǎn)店，我們做了幾個(gè)美味的笑臉餅。之后，我們又去賣報(bào)紙。這是我最喜歡的一個(gè)游戲。我賣了三份報(bào)紙，我的一個(gè)好朋友賣了五份報(bào)紙，所以他的工資比我多。最后，我們用賺來(lái)的嘟嘟幣買了自己心愛(ài)的禮物。
秋游結(jié)束了，我依依不舍地離開了嘟嘟城。
小學(xué)二年級(jí)秋游計(jì)劃書篇十
十月二十一日，我們學(xué)校組織到珍珠泉秋游。我們先到夢(mèng)幻劇埸看到老虎表演，接著我們看到了熊騎摩托車，還有雜技和熊敲鑼、熊坐轎。后來(lái)我們吃完飯后，我發(fā)現(xiàn)了草坪上許多許多螞蚱。于是，大家就捉起來(lái)。玩了一會(huì)，我們就坐車回家了。
這次秋游，我看到了很多動(dòng)物，有熊、有虎、有獅、有馬，還有孔雀。還看到了一望無(wú)邊的藍(lán)天，我很高興啊！
【第二篇】：秋游。
今天，天氣真好呀！我們一附小全校同學(xué)去森林動(dòng)物園秋游。到了那里之后，同學(xué)們就進(jìn)去看動(dòng)物表演。
表演可真精彩！有威猛的老虎跳火圈，可愛(ài)的小猴騎自行車，還有聰明的小狗玩雜技呢！更有趣的就是小豬跳水。小豬們一只只撲通撲通地往水里跳，真好玩！同學(xué)們都樂(lè)得哈哈大笑，還為它們鼓掌了呢！
今天我過(guò)得非?？鞓?lè)，這真是一次難忘的秋游活動(dòng)呀！
【第三篇】：秋游。
盼啊，盼啊，終于盼來(lái)了秋游。
我們?nèi)チ藷o(wú)錫動(dòng)物園。我們先去看了動(dòng)物表演，動(dòng)物表演的節(jié)目有小猴騎車，有狗熊翻跟頭，還有鸚鵡走鋼絲。真是有趣極了。
動(dòng)物園里的動(dòng)物真多！有憨態(tài)可掬的熊貓，有胖乎乎的棕熊，還有貪吃的小花豬。其中，我最喜歡小花豬。
我愛(ài)秋游！
【第四篇】：秋游。
秋天到了，金風(fēng)送爽，公園里開滿了五顏六色的菊花，媽媽帶了小紅去公園看菊花。
來(lái)到公園，看到姹紫嫣紅的菊花非常喜歡，忍不住伸出手想摘下一朵來(lái)玩。媽媽看見急忙阻止小紅，花是美化環(huán)境，供大家一起欣賞的，如果每個(gè)人都象你一樣，每人都采一朵花，那么你還能看見這么美麗的景色嗎。
小紅紅著臉對(duì)媽媽說(shuō):"我錯(cuò)了"。
小學(xué)二年級(jí)秋游計(jì)劃書篇十一
我們走過(guò)馬道巷，穿過(guò)北城街，來(lái)到了千步梯，上了千步梯，我們觀望漢陰城，??！漢陰的景色大半收在眼底，老師讓我們休息一會(huì)兒再走。好了，休息夠了，出發(fā)喲！我們邊走邊唱歌，非常高興?？陕飞系教幎际乔G棘和刺藤，害我們走的太慢。終于，過(guò)完了小路，走上了大路。我們看見了幾棵柿子樹，上面結(jié)滿了紅通通的柿子我都想去摘一個(gè)吃。我們來(lái)到橘園，哇！一眼望不到邊的橘子樹上結(jié)滿了黃澄澄、綠油油的橘子，樹高的有二、三米高，矮的只有幾十厘米高。然后，老師大概的講了一下作文的提綱，就讓我們各自回各自的家了。
小學(xué)二年級(jí)秋游計(jì)劃書篇十二
1.學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。
識(shí)字、寫字。
投影、生字卡。
主要板書：1秋游。
天空藍(lán)藍(lán)一望無(wú)邊。
郊外白云有時(shí)像……（美）。
同學(xué)們農(nóng)田黃紅白。
游玩有的……有的……有的……（開心）。
奔跑奔逐笑喊。
課內(nèi)：抄寫字詞、組詞、說(shuō)話、擴(kuò)詞。
課外：抄字詞，聽寫生字詞。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
一．導(dǎo)入新課。
1.齊背練習(xí)1中的小詩(shī)《秋天到》，并說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌里主要講的是什么？
2.過(guò)渡：秋天這么好，你們都想出去玩玩嗎？
二．板書課題，解題。
"秋游"是秋天出去游玩的意思。
秋天到哪兒去游玩？看些什么，玩些什么，看看圖，讀讀課文就知道了。（出示投影）。
三．指導(dǎo)看圖。
1.秋天的天空怎么樣？你們看白云像什么？
2.秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了？你是怎么看出來(lái)的？
3.草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。要求學(xué)生用"有的"組成句式說(shuō)話）。
四．初讀指導(dǎo)。
1.自學(xué)生字詞。
(1).給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。
(2).輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)，不理解的詞。
(3).識(shí)記生字。
2.檢查自學(xué)情況。
(1).出示詞語(yǔ)，指名讀。重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)"郊外、追逐、打滾兒"的意思。
(2).齊讀田字格里的生字。
3.各自輕聲讀課文。
4.分自然段指名讀課文。
5.理清脈絡(luò)，出示思考題：課文四個(gè)自然段的意思分別寫在了下面，對(duì)照課文想一想，在前面的括號(hào)里填上序號(hào)。
（）同學(xué)們玩得很高興。
（）同學(xué)們跟老師到郊外游玩。
（）天空美。
（）農(nóng)田美。
指名到前面填寫。
6.齊讀課文。
五.讀抄詞語(yǔ)（課后第三題）。
一．聽寫生字詞。
二．精讀訓(xùn)練。
1.指名讀。
2.分自然段講讀。
第一自然段。
（1）.指名讀。
（１）比較加了"漸漸"有什么不同。
（２）第二句說(shuō)了什么？為什么秋游要到郊外呢？
（３）過(guò)渡：同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮妫吹叫┦裁利惖木跋竽亍氛?qǐng)讀第二段。
第二自然段。
（1）.指名讀。
（2）.誰(shuí)來(lái)讀讀寫秋天天空景象的句子。
（3）.你覺(jué)得秋天的天空的景象怎么樣？
（4）.有感情地朗讀。
第三自然段。
（1）.指名讀。
（2）.這一段說(shuō)的是秋天哪里的景象？秋天農(nóng)田的景象怎么樣？
（3）比較：a.稻子黃，高粱紅，棉花白。
b.稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。
這兩句話的意思相同嗎？為什么？
（4）齊讀第三段。
第四自然段。
（1）.老師范讀。
（3）.第二句說(shuō)了什么？"奔跑"和"追逐"兩個(gè)詞語(yǔ)完全相同嗎？
（4）.這一段第一句用"有的……有的……"，第二句用"大家"，想想有什么不同？
（5）."多開心呀"表示什么樣的語(yǔ)氣？學(xué)生練讀。
（６）.齊讀第四段。
１．總結(jié)。
２．齊讀課文。
三．布置作業(yè)。
朗讀課文。
一．朗讀指導(dǎo)。
１．指名讀課文。
２．這篇課文里哪一句表達(dá)了人們歡樂(lè)的心情？所以整個(gè)課文都要用歡樂(lè)喜悅的語(yǔ)氣讀。
３．第一自然段用陳述口吻，要讀得平緩。教師范讀。學(xué)生試讀。
４．第二自然段的"藍(lán)藍(lán)"、"白"、要重讀；"一望無(wú)邊"、"有時(shí)像"要讀得慢；"幾朵白云"、"一群白兔"、"幾只綿羊"要讀得輕快，流露出喜悅心情。
５．第三段的"黃了"、"紅了"、"白了"要重讀。教師范讀，學(xué)生試讀。
６．第四段中三個(gè)"有的"，聲音要逐步提高，語(yǔ)速加快；"大家"、"多開心"要重音讀，讀得緩慢。
７．個(gè)人練讀。
８．指名讀。
９．齊讀。
二．寫字指導(dǎo)。
三．作業(yè)。
１.描紅練習(xí)。
２.比一比，再組詞。
交（）兔（）家（）喊（）。
郊（）晚（）逐（）城（）。
３.根據(jù)提供的句式說(shuō)話。
在操場(chǎng)上，小朋友們有的（），有的（），有的（）。大家（），多開心呀！
小學(xué)二年級(jí)秋游計(jì)劃書篇十三
假期過(guò)后，我先完成了作業(yè)。其次，我想讓暑假變得豐富多彩。除了在學(xué)校的很多活動(dòng)，互聯(lián)網(wǎng)成了我忠實(shí)的伙伴。
每當(dāng)同學(xué)們談起上網(wǎng)的經(jīng)歷，經(jīng)常上網(wǎng)的人總是興致勃勃地在侃侃侃侃而談，我只能默默分享別人的快樂(lè)。真羨慕他們！暑假的一天，我跟爸爸說(shuō)了我想上網(wǎng)的愿望。父親同意了，我興奮得跳了三尺高。沒(méi)想到第二天當(dāng)?shù)貙拵Х?wù)中心的工作人員會(huì)幫我們接入寬帶網(wǎng)。這時(shí)，我才真正看到了我們自己的寬帶。
首先，上網(wǎng)寬帶符合我的要求。我再也不用在烈日下去書店買書了。只要打開電腦，輸入幾個(gè)字母，點(diǎn)幾下鼠標(biāo)，就可以在網(wǎng)站上找到很多書。還有更多的“互聯(lián)網(wǎng)”“中國(guó)兒童網(wǎng)”“紅泥村”等等，真的是應(yīng)有盡有，方便多了。這時(shí)，爸爸想：有網(wǎng)頁(yè)給孩子看，但是沒(méi)有網(wǎng)頁(yè)給大人看嗎？看來(lái)爸爸并沒(méi)有真正理解互聯(lián)網(wǎng)的目的。爸爸跟我說(shuō)了他的想法，我假裝很理解，說(shuō)：“網(wǎng)上的內(nèi)容豐富多彩，不僅孩子能找到自己需要的電子報(bào)刊雜志，大人也能找到自己需要的各種信息！”他持懷疑態(tài)度。我進(jìn)入周村政府網(wǎng)的網(wǎng)站后，爸爸想知道的內(nèi)容立刻顯示在屏幕上。鼠標(biāo)點(diǎn)擊幾下，新聞文章立刻出現(xiàn)在我們眼前。我找到了《周村區(qū)防治非典先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體表彰大會(huì)》和《安全報(bào)告》.各種故事都很有趣，有插圖。不久，我媽加入了我們的網(wǎng)絡(luò)生活，經(jīng)常在網(wǎng)上看一些電視劇。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的進(jìn)入，電腦逐漸獲得了比電視更高的地位。今年夏天的網(wǎng)絡(luò)生活真的很有趣！上網(wǎng)之后好像有一副千里眼，能看到各種信息，比如美國(guó)和阿富汗的戰(zhàn)爭(zhēng)，巴基斯坦和以色列的戰(zhàn)爭(zhēng)，今年中國(guó)高考的新情況等等。這不僅豐富了我的暑假生活，也增加了我的知識(shí)，開闊了我的視野，增加了我對(duì)世界的了解.這些當(dāng)然是由于我們的先知先覺(jué)——寬帶網(wǎng)，這幾天我家三口人也進(jìn)了。
小學(xué)二年級(jí)秋游計(jì)劃書篇十四
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。
識(shí)字、寫字。
投影、生字卡。
課內(nèi)：抄寫字詞、組詞、說(shuō)話、擴(kuò)詞。
課外：抄字詞，聽寫生字詞。
三課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
1、齊背練習(xí)1中的小詩(shī)《秋天到》，并說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌里主要講的是什么？
2、過(guò)渡：秋天這么好，你們都想出去玩玩嗎？
二、板書課題，解題。
“秋游“是秋天出去游玩的意思。
秋天到哪兒去游玩？看些什么，玩些什么，看看圖，讀讀課文就知道了。（出示投影）。
三、指導(dǎo)看圖。
1、秋天的天空怎么樣？你們看白云像什么？
2、秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了？你是怎么看出來(lái)的？
3、草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。要求學(xué)生用“有的“組成句式說(shuō)話）。
四、初讀指導(dǎo)。
1、自學(xué)生字詞。
（1）給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。
（2）輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)，不理解的詞。
（3）識(shí)記生字。
2、檢查自學(xué)情況。
（1）出示詞語(yǔ)，指名讀。重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)“郊外、追逐、打滾兒“的意思。
（2）齊讀田字格里的生字。
3、各自輕聲讀課文。
4、分自然段指名讀課文。
5、理清脈絡(luò)，出示思考題：課文四個(gè)自然段的意思分別寫在了下面，對(duì)照課文想一想，在前面的括號(hào)里填上序號(hào)。
（）同學(xué)們玩得很高興。
（）同學(xué)們跟老師到郊外游玩。
（）天空美。
（）農(nóng)田美。
指名到前面填寫。
6、齊讀課文。
五、讀抄詞語(yǔ)（課后第三題）。
第二課時(shí)。
一、聽寫生字詞。
二、精讀訓(xùn)練。
1、指名讀。
2、分自然段講讀。
第一自然段。
（1）指名讀。
（3）比較加了“漸漸”有什么不同。
（4）第二句說(shuō)了什么？為什么秋游要到郊外呢？
（5）過(guò)渡：同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮?，看到些什美麗的景象呢》?qǐng)讀第二段。
第二自然段。
（1）指名讀。
（2）誰(shuí)來(lái)讀讀寫秋天天空景象的句子。
（3）你覺(jué)得秋天的天空的景象怎么樣？
（4）有感情地朗讀。
第三自然段。
（1）指名讀。
（2）這一段說(shuō)的是秋天哪里的景象？秋天農(nóng)田的景象怎么樣？
（3）比較：
a、稻子黃，高粱紅，棉花白。
b、稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。
這兩句話的意思相同嗎？為什么？
（4）齊讀第三段。
第四自然段。
（1）老師范讀。
（3）第二句說(shuō)了什么？“奔跑”和“追逐”兩個(gè)詞語(yǔ)完全相同嗎？
（4）這一段第一句用“有的……有的……”，第二句用“大家”，想想有什么不同？
（5）“多開心呀”表示什么樣的語(yǔ)氣？學(xué)生練讀。
（６）齊讀第四段。
3、總結(jié)。
4、齊讀課文。
三、布置作業(yè)。
朗讀課文。
第三課時(shí)。
一、朗讀指導(dǎo)。
1、指名讀課文。
2、這篇課文里哪一句表達(dá)了人們歡樂(lè)的心情？所以整個(gè)課文都要用歡樂(lè)喜悅的語(yǔ)氣讀。
3、第一自然段用陳述口吻，要讀得平緩。教師范讀。學(xué)生試讀。
4、第二自然段的“藍(lán)藍(lán)”、“白”、要重讀；“一望無(wú)邊”、“有時(shí)像”要讀得慢；“幾朵白云”、“一群白兔”、“幾只綿羊”要讀得輕快，流露出喜悅心情。
5、第三段的“黃了”、“紅了”、“白了”要重讀。教師范讀，學(xué)生試讀。
6、第四段中三個(gè)“有的”，聲音要逐步提高，語(yǔ)速加快；“大家”、“多開心”要重音讀，讀得緩慢。
7、個(gè)人練讀。
8、指名讀。
9、齊讀。
二、寫字指導(dǎo)。
三、作業(yè)。
1、描紅練習(xí)。
2、比一比，再組詞。
交（）兔（）家（）喊（）。
郊（）晚（）逐（）城（）。
3、根據(jù)提供的句式說(shuō)話。
在操場(chǎng)上，小朋友們有的（），有的（），有的（）。大家（），多開心呀！
《秋游》是蘇教版語(yǔ)文第三冊(cè)的課文，這篇課文生動(dòng)描繪了同學(xué)們?cè)诶蠋煹?帶領(lǐng)下去郊游的情景，表達(dá)了孩子們沉浸在大自然中的歡快心情。在教學(xué)時(shí)，我根據(jù)課文的需要，安排了幾處小練筆，收到了較好的效果。
在教學(xué)第二自然段描寫天空的美景時(shí)，我先將課文“藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊，幾朵白云有時(shí)像一群綿羊，有時(shí)像幾只白兔。”中的“。”改成“……”引導(dǎo)學(xué)生朗讀比較，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。眼尖的孩子們立刻發(fā)現(xiàn)了，找出了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同。接著，我引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么老師把它改成了“……”？你想說(shuō)什么？同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)：“因?yàn)樘焐系陌自撇粌H僅只有這兩種樣子?！庇械恼f(shuō)：“天上的白云變來(lái)變?nèi)?，還可能有別的形狀呢！”我創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生想象：“小朋友們，讓我們一起躺在草地上，看一看白云，你還發(fā)現(xiàn)了什么？”孩子們的思維頓時(shí)活躍起來(lái)：“白云有時(shí)像一只可愛(ài)的白兔，有時(shí)像一頭威武的獅子。”“幾朵白云有時(shí)像胖胖的娃娃，有時(shí)像圓圓的蘋果?！薄皫锥浒自朴袝r(shí)像好吃的棉花糖，有時(shí)像老爺爺?shù)墓照取！?/p>
第四自然段是課文的重點(diǎn)段落，有一個(gè)重要的句式練習(xí)：有的……有的……有的……以前在教學(xué)時(shí)，我總是讓孩子們自己說(shuō)，因此他們的思路也很局限，僅僅想到體育課和聯(lián)歡活動(dòng)時(shí)的情景。為了拓寬學(xué)生的思維廣度，我尋找了幾處畫面：美術(shù)課上、課間活動(dòng)時(shí)、大掃除時(shí)、公園里……讓孩子們先看著圖說(shuō)，有了圖畫的引導(dǎo)，孩子們的思維頓時(shí)活躍起來(lái)，還想到了很多圖上沒(méi)有的內(nèi)容，有的說(shuō)：“天上的白云各種各樣，有的像可愛(ài)的小白兔，有的像長(zhǎng)鼻子大象，有的像兇猛的大老虎。”有的說(shuō)：“小弟弟搭的積木真有趣，有的像飛機(jī)，有的像大山，有的像房子。”有的說(shuō)：“菜場(chǎng)上的人真多，有的賣魚，有的買肉，有的買青菜?！?/p>
兩次小小的練筆，讓我感受到課堂中我們應(yīng)做有心人，要精心選擇練筆點(diǎn)，為學(xué)生的練筆鋪設(shè)橋梁，這樣孩子們的讀寫能力一定會(huì)提高得很快。
小學(xué)二年級(jí)秋游計(jì)劃書篇十五
愉快的秋游到了，同學(xué)們高興得合不上嘴了。我們準(zhǔn)備了干糧，興高采烈地上了車。
到了番禺祈福農(nóng)莊，我覺(jué)得這里空氣清新，鮮花盛開，我非常喜歡這里。
祈福農(nóng)莊有各種各樣的活動(dòng)，比如：動(dòng)物世界、植物迷宮、騎馬雜技、功夫表演，等等。我最喜歡的是植物迷宮，因?yàn)樗蜁系牟灰粯?，可以進(jìn)去走一走。植物迷宮是由許多植物排列而成的，同學(xué)們走進(jìn)去的時(shí)候，一個(gè)跟著一個(gè)，怕別人丟下自己，出不來(lái)了。我感到植物迷宮真好玩！
轉(zhuǎn)眼間，秋游結(jié)束了，我依依不舍地上了車，心想：有機(jī)會(huì)我還要再來(lái)一次。
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小學(xué)二年級(jí)秋游計(jì)劃書篇十六
秋天到了，老師說(shuō)我們要到果園去秋游，大家都開心極了！
于是，我和小伙伴們來(lái)到了果園。我們看到了紅的像小太陽(yáng)似地蘋果，像花朵一樣的石榴，還有碧藍(lán)的天空，綠綠的草地。草地上還長(zhǎng)著小傘一樣的蘑菇。在果園的遠(yuǎn)方我還看到了大大的山。
然后，我和小伙伴們開始摘蘋果，樹很低，不用搭梯子就能摘到。我摘了一個(gè)又大又圓的蘋果，看了看，沒(méi)有被蟲子咬過(guò)的小洞這才放到籃子里。就這樣，我又挑了好幾個(gè)又大又圓的蘋果。我還看到地上掉了兩個(gè)成熟的果子，我把它們也裝進(jìn)籃子里，正好裝滿了。
我想把它們帶回家，和爸爸媽媽一起分享美味的蘋果。
小學(xué)二年級(jí)秋游計(jì)劃書篇十七
今年的書暑假似乎過(guò)得特別快，轉(zhuǎn)眼間又要開學(xué)了!真的有些舍不得啊!
暑假的暖流吹進(jìn)過(guò)我的臉頰，暖暖的，潤(rùn)潤(rùn)的，我在暑假中與大自然有了第一次的親密接觸。啊，真是太爽了!這個(gè)暑假讓我見識(shí)了許多，首先是7月22日的罕見的日全食，這么一個(gè)不平凡的現(xiàn)象被我這個(gè)平凡的人看到，便有了不平凡的感受。這是人類歷史上的全食時(shí)間最長(zhǎng)的一次日食，在看著這一神奇的自然現(xiàn)象時(shí)，我的心情無(wú)比激動(dòng)，我想大家也一定是這樣吧!我在觀看了這激動(dòng)人心的一景后，久久佇立在窗前，不忍離去。希望我有幸還能在感受一下這激動(dòng)人心的感覺(jué)!
中國(guó)的長(zhǎng)城舉世聞名，俗話說(shuō)“不到長(zhǎng)城非好漢”，我這次就體驗(yàn)了當(dāng)一回好漢的感覺(jué)，看見這高高的長(zhǎng)龍般的城墻，我膽怯了。但想到只要爬上這長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻，我就可以體驗(yàn)什么是好漢，我又鼓足了勇氣。我成功了!我爬到了這夢(mèng)寐以求的位置。
在這次的暑假中，我收獲很多，感受著大自然帶給我們的樂(lè)趣，品味著富饒祖國(guó)帶給我們的美好生活，我突然覺(jué)得我是多么幸福!在接下來(lái)的時(shí)間里，我一定會(huì)取得更好的成績(jī)，我相信!
【暑假見聞_范文2】。
暑假來(lái)到了。我準(zhǔn)備馬上寫完作業(yè)，去外婆家做客。下午外婆打電話叫我去她家做客，媽媽就帶我去了外婆家，姨外婆家住在離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。
我去過(guò)公路上的淺池塘。那兒有許多小蝌蚪，有大有小，我不知道該怎么捉，最后我把水里的`土撈起來(lái)，拿瓶子動(dòng)動(dòng)水將水變成煙霧，蝌蚪就被嗆得不能游動(dòng)了，這樣我就捉住它了。我們還捉青蛙捕小魚。我慢慢的拿上兩個(gè)瓶子暗暗對(duì)應(yīng)，準(zhǔn)備捉小魚，小魚很聰明，不輕易上當(dāng)，不過(guò)它以為這是自己的新家，又進(jìn)了瓶子里，我就抓住它，可它死了，不動(dòng)了，真遺憾啊。外婆家有三條狗，最小的狗叫幻靈。它長(zhǎng)得有我的三個(gè)拳頭大，它很聰明，不喜歡大叫大嚷的聲音，而喜歡輕輕的叫聲。我輕輕一叫它就過(guò)來(lái)了，幻靈還會(huì)打滾呢，可惜被大舅媽的孩子弄死了。
外婆家還有棗樹、蘆薈樹，蘆薈樹的葉子可以治蚊蟲咬，一種叫艾的植物會(huì)防止蚊蟲咬。我還看見了大橋，大橋上還有燈線呢。大橋下是河川，河里有石頭、小河和小草。村里的空氣很新鮮，路全是石頭鋪成的。我還去過(guò)河底呢，那兒可紅火了，去河底的時(shí)候我看到小鎮(zhèn)上有很多樓房，商店很多，東西琳瑯滿目，價(jià)格也很貴，。
外婆家很好，我在這兒過(guò)得很快樂(lè)。
【暑假見聞_范文3】。
大家知道長(zhǎng)城，故宮，天安門這些吸引著五湖四海游客的旅游勝在那嗎?就是在我們的首都——北京!
今天我終于坐上了開往北京的和諧號(hào)。一路上看著窗外的風(fēng)景，不知不覺(jué)就睡著了。到醒來(lái)時(shí)，已經(jīng)快到了，下了車，我們奔向酒店，因?yàn)樵?小時(shí)后，我們又得起床了?！玖璩?點(diǎn)】你應(yīng)該回想，這么早起來(lái)干什么去呀，哈，其實(shí)我們要去天安門廣場(chǎng)看升旗。
起床了起床了，媽媽叫醒了我，我迷迷糊糊的和小伙伴們?nèi)ゼ?，向天安門廣場(chǎng)進(jìn)發(fā)!
我一路哈欠連篇，開車師傅對(duì)我說(shuō);‘小妹妹，這么早起來(lái)干嘛，現(xiàn)在才3點(diǎn)半，離開時(shí)還有1小時(shí)多呢!現(xiàn)在廣場(chǎng)上還沒(méi)人呢“這句話總算給我了一些安慰。
可到了廣場(chǎng)上，這場(chǎng)景令我大吃一驚，在廣場(chǎng)上已經(jīng)是人山人海，什么也看不見了只看見一個(gè)個(gè)的人。
不一會(huì)升旗結(jié)束了，人們都走了，我跑到前面，還看到了幾個(gè)站的筆直的叔叔。
這次，我雖然沒(méi)怎么看清升旗，但我感受到了人們的愛(ài)國(guó)精神，早早來(lái)看升旗，也感受到了升旗的莊嚴(yán)。
走時(shí)，我回頭看了一眼，那迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗顯得格外鮮紅。
小學(xué)二年級(jí)秋游計(jì)劃書篇十八
這是一篇情景交融的散文。全文生動(dòng)地描繪了學(xué)生們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下去郊外游玩的情景，表現(xiàn)了學(xué)生們沉浸在秋天大自然的歡快心情。
全文共有4個(gè)自然段。第一自然段簡(jiǎn)要敘述了學(xué)生們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下去郊外秋游。第二、第三自然段分別描寫了秋天的天空和田野的美麗景象。作者按照從天上到地面的順序，抓住秋天季節(jié)里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形態(tài)和色彩上的特點(diǎn)，描繪了一幅充滿生氣的秋景圖。第四自然段敘述了學(xué)生們秋游時(shí)在草地上盡情玩耍的情景，充分展現(xiàn)了學(xué)生們?cè)诖笞匀坏膽驯е斜M情享受的愉快心情。
課文具有以下特色：
(1)抓住特征，繪色繪形。作者抓住秋天季節(jié)里天空里的白云的形狀特點(diǎn)，以及農(nóng)田里稻子、高粱、棉花的色彩特點(diǎn)，繪形繪色。
(2)情景交融，語(yǔ)言細(xì)膩。本文篇幅短小，但是情景兼?zhèn)?，真切?xì)膩。寫秋景處處關(guān)情，字里行間流淌著喜悅;寫秋游處處涉景，由遠(yuǎn)而近，由景及人，絲絲入扣。插圖與課文內(nèi)容緊密配合，意境優(yōu)美生動(dòng)。
(3)句式整齊，富有韻律。第二、第三、四自然段多排比修辭手法，句式整齊，簡(jiǎn)約靈動(dòng)，富有韻律，適合學(xué)生感情誦讀。
在經(jīng)過(guò)了一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有著一定的興趣，樂(lè)于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是對(duì)一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考難度較大的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)。但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，個(gè)別學(xué)生頭腦不夠聰明，反應(yīng)慢。在這課的教學(xué)中，我抓住了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本，注重培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力、閱讀理解能力、規(guī)范口語(yǔ)表達(dá)、學(xué)生自我展示的能力、與人交往合作能力以及朗讀能力。
1、情境教學(xué)法。
我們地處四季分明的江南，學(xué)生對(duì)秋景本身就有一個(gè)比較直觀的感知，也了解秋天景色及天氣的特點(diǎn)，因此我選用一些典型圖片再現(xiàn)秋色，拉近學(xué)生與課文的距離，更快地走進(jìn)文本，欣賞美麗的秋景，感悟快樂(lè)的'心情。
2、以讀代講法。
新課標(biāo)指出：“朗讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常、最重要的訓(xùn)練，各年級(jí)都要重視朗讀，充分發(fā)揮朗讀對(duì)理解課文內(nèi)容，發(fā)展語(yǔ)言，陶冶情感的作用?！北疚恼Z(yǔ)言文字生動(dòng)優(yōu)美，讓學(xué)生通過(guò)多種讀的方式反復(fù)誦讀，熟讀成誦，深入領(lǐng)會(huì)課文描寫的意境，以受到美的熏陶。
3、拓展訓(xùn)練法。
陶行知說(shuō)：課文只是一個(gè)例子。如果將知識(shí)的傳授僅限于課文內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。而這篇課文文辭優(yōu)美，語(yǔ)句凝練，并能給學(xué)生以想象的空間。因此在這篇課文中我對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量的拓展訓(xùn)練，幫助學(xué)生積累詞匯，并且由詞到句層層深入，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及語(yǔ)文素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：能正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)用課文中的一些詞語(yǔ)“漸漸”、“有時(shí)……有時(shí)……”、“有的……有的……有的……”練習(xí)說(shuō)話。
過(guò)程與方法：指導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照細(xì)讀課文，并通過(guò)想象，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)反復(fù)品味朗讀，從而體會(huì)秋天的美麗，體會(huì)學(xué)生們面對(duì)秋天美麗變化的天空和色彩斑斕的田野盡情享受的愉快心情。
情感與態(tài)度：通過(guò)對(duì)課文的朗讀、感悟，感受秋天季節(jié)的美好景象，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
如何在美讀課文中讓學(xué)生去感受秋天季節(jié)的`美好景象，培養(yǎng)學(xué)生流利正確地說(shuō)話。
第一段。
1、看圖，用幾個(gè)學(xué)過(guò)的成語(yǔ)形容一下你所看到或者你能聯(lián)想到的成語(yǔ)。
(相機(jī)出示“金風(fēng)送爽”“涼”)。
2、讀第一句。指導(dǎo)朗讀“漸漸”
3、在秋色宜人的季節(jié)里，最適合去哪里游玩呢?(出示詞語(yǔ)“郊外”)。
4、什么是郊外，看圖說(shuō)說(shuō)你的理解。(城市外面的地方)。
5、讀第一段。
第二段。
1、看圖，郊外的天空是怎樣的?
除了可以用藍(lán)藍(lán)的，還能用什么詞語(yǔ)來(lái)表示很藍(lán)很藍(lán)?(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)過(guò)程在于讓學(xué)生積累詞匯。)師：是呀，秋天的天空那么藍(lán)，那么高，所以我們一眼望出去都望不到邊了!誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)明天空的大和無(wú)邊。指導(dǎo)朗讀“一望無(wú)邊”，讓生通過(guò)朗讀表現(xiàn)出天空的廣闊。
在讀的基礎(chǔ)上提問(wèn)：課文用“一望無(wú)邊”這個(gè)詞寫出了天的廣闊，你們能不能換個(gè)詞也能表示天的大呢?然后把這兩個(gè)詞換到句子中去讀讀。(生讀)。
一望無(wú)邊可以用來(lái)說(shuō)天空，還可以說(shuō)什么也是一望無(wú)邊的呢?不光要說(shuō)出什么一望無(wú)邊，還要說(shuō)出怎樣的什么一望無(wú)邊。
(出示小練習(xí)題)。
師：說(shuō)得真好!藍(lán)藍(lán)的天空有什么呢?白云又是怎樣的呢?讀讀書上的句子是怎么寫的。(生讀句子)我重點(diǎn)抓住“一望無(wú)邊和多變的白云”，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，通過(guò)品讀、賽讀來(lái)感受秋天天空的美。
師：為什么這兒用的是“有時(shí)···有時(shí)···”呢?
出示：藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊，幾朵白云有時(shí)像，有時(shí)像。
(設(shè)計(jì)意圖：課文文字優(yōu)美，并且能夠給予學(xué)生無(wú)限的想象空間，因此我抓住“一望無(wú)邊”、“有的···有的···有的···”、“有時(shí)···有時(shí)···有時(shí)···”進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，讓生能用自己的語(yǔ)言將想象表達(dá)出來(lái)，并加深了對(duì)文本的理解)。
這么美的天空，這么美的白云，你怎樣來(lái)讀?
自讀、指名讀、齊讀。
過(guò)渡：秋天的天空是這樣美，讓我們把目光望向遠(yuǎn)處的農(nóng)田，去看看，莊稼長(zhǎng)得怎么樣?
第三段。
1、我們?cè)诰毩?xí)一上面有一首關(guān)于秋天季節(jié)的兒歌，還記得嗎?一起來(lái)背一背秋天的莊稼這一段?！肚锾斓健罚骸扒锾斓?，秋天到，秋天莊稼長(zhǎng)得好。棉花朵朵白，大豆粒粒飽。高粱樂(lè)紅了臉，稻谷笑彎了腰。”
2、讓我們一起去看看田野里是否真的像兒歌里寫的這樣呢?看圖自讀這一段。
生：農(nóng)田里，稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。這里的顏色都很美，你找出了幾種顏色?(黃、紅、白)。
出示相應(yīng)美圖。
3、師：秋天的田野真是一幅色彩斑斕的美麗畫卷!稻子()了，可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容這樣的黃?(黃澄澄、金燦燦、黃燦燦等);高粱()了，可以用怎樣的詞語(yǔ)來(lái)形容這樣的紅?(紅彤彤，火紅火紅);棉花()了，可以怎樣來(lái)形容?(雪白雪白，白花花)。
4、完成填空練習(xí)。
(設(shè)計(jì)意圖：這是一幅色彩斑斕的豐收?qǐng)D，課文雖然只有簡(jiǎn)單的幾個(gè)表示顏色的字，但是其中的韻味卻無(wú)窮。在指導(dǎo)朗讀的基礎(chǔ)上，我要求學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)的拓展訓(xùn)練，既豐富了自己的詞匯，也提高了自己的思維能力)。
5、我們兒歌里是怎樣來(lái)形容這幾樣莊稼的?
稻子笑彎了腰，高粱樂(lè)紅了臉，棉花朵朵白。
我們把這幾句話換到課文里來(lái)看看。
6、師：欣賞完色彩斑斕的農(nóng)田，再到果園去瞧瞧，看看那里是什么景象?
出示小練習(xí)。
第四段。
1、看圖，他們?cè)诓莸厣细墒裁囱?
2、出示課文，說(shuō)說(shuō)課文是怎么寫的。
讀一讀右邊的詞語(yǔ)，讀出不同的語(yǔ)氣(選擇喜歡的詞語(yǔ)讀一讀)。
再指名讀最后一個(gè)自然段。
3、拓展：
師：說(shuō)得真好!相信下面幾句也難不倒你們。出示小練習(xí)。
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