在生活中，計(jì)劃可以幫助我們更好地分配時(shí)間和資源，提高效率。在制定計(jì)劃時(shí)，要考慮目標(biāo)的具體、明確和可衡量性。了解他人的計(jì)劃和經(jīng)驗(yàn)可以幫助我們更好地制定和執(zhí)行計(jì)劃。
工作計(jì)劃應(yīng)該寫(xiě)哪些內(nèi)容篇一
答謝詞：答謝詞是賓客對(duì)主人的熱情接待，在儀式上表示感謝的講話。
格式：1。稱謂。2。表示感謝和祝愿。3。結(jié)尾再一次表示感謝。
范例：加拿大淡水魚(yú)研究所所長(zhǎng)的答謝詞女士們，先生們：我榮幸地代表來(lái)自世界各地21個(gè)不同國(guó)家的科學(xué)家，在這里答謝陳教授剛才熱情洋溢的歡迎詞。使我感到特別榮幸的是我能代表所有參加此次國(guó)際會(huì)議的“外賓”講話，因?yàn)檫@是我們第一次有幸在中國(guó)參加這一學(xué)術(shù)會(huì)議。我感謝大會(huì)組織委員會(huì)對(duì)我們的邀請(qǐng)，感謝他們?yōu)檫@次會(huì)議的準(zhǔn)備工作所付出的辛勤勞動(dòng)和心血。我們剛到武漢不久，但大會(huì)的.計(jì)劃組織工作已給我們留下了深刻的印象。我們同時(shí)也感謝中國(guó)主人對(duì)我們的盛情厚誼?？茖W(xué)是不分國(guó)界的，科學(xué)使我們走到一起。我希望今后幾天的接觸交流將使我們大家感到滿意?？吹竭@樣盛大的國(guó)際聚會(huì)，我感到愉快，我向參加今天會(huì)議的所有人員表示祝賀。我相信他們的研究工作達(dá)到了本領(lǐng)域的高水平。陳教授，謝謝你熱情的歡迎詞，同時(shí)也感謝你們埋頭苦干的組織委員會(huì)。此外，我們還要感謝武漢市政府和人民，因?yàn)樗麄優(yōu)榱宋覀冊(cè)谶@里過(guò)得愉快和留下深刻的印象已經(jīng)做了并且還在做大量的工作。謝謝！
工作計(jì)劃應(yīng)該寫(xiě)哪些內(nèi)容篇二
你考慮了求職信的以上幾個(gè)特點(diǎn)之后，在信中寫(xiě)進(jìn)如下的內(nèi)容，則是必要的。
這些內(nèi)容寫(xiě)作的好壞會(huì)成為公司負(fù)責(zé)人決定是否錄用你的重要依據(jù)。
你要求到什么公司或什么單位工作?你想千什么工作?!這一點(diǎn)你必須明確，決不能模棱兩可。
在你確定月標(biāo)之前，你要對(duì)求職的單位、想干的工作有較深入的了解，做到有的放矢。
如果你是初次謀職，不妨先定出自己的理想目標(biāo)和滿意目標(biāo)，再根據(jù)了解的實(shí)際情況及實(shí)現(xiàn)的可能性，對(duì)目標(biāo)做靈活調(diào)整，以期找到合適的工作。
你的求職目標(biāo)明確了，接著就要交代求職的理由，說(shuō)明你為什么要到該公司工作?你想獲得那份工作的原因是什么?回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，要簡(jiǎn)潔，不要噦嗦;既要實(shí)事求是，又要機(jī)智靈活。
比如，你想到某個(gè)有名望的公司工作，在信中，你可以表示對(duì)該公司”惟才是舉，知人善用“管理作風(fēng)的仰慕，迎合公司負(fù)責(zé)人的自豪感，但切不可直言你是沖著該公司”名聲好，福利待遇高‘’，才來(lái)求職的。
無(wú)論你的求職愿望多么好，求職動(dòng)機(jī)多么純?如果你的求職條件不具備，你的求職愿望也會(huì)“泡湯”;因此，具備應(yīng)職條件是求職的關(guān)鍵。
寫(xiě)作時(shí)，你要善于揚(yáng)長(zhǎng)避短，針對(duì)求職目標(biāo)，具體表現(xiàn)自己的主要成績(jī)和優(yōu)勢(shì)，你可以介紹自己所學(xué)的專業(yè)與特長(zhǎng)，可以談?wù)勛约旱?興趣和愛(ài)好，也可以提及自己曾取得的成果或獲得的獎(jiǎng)勵(lì)等，以便多角度地表現(xiàn)你自己。
但是千萬(wàn)要注意，你在陳述自已求職條件的時(shí)候，一定要恰如其分。
過(guò)于卑怯，讀信人會(huì)認(rèn)為你沒(méi)有自信心，缺乏進(jìn)取心和創(chuàng)造力，對(duì)期望企業(yè)就失去吸引力;一味浮夸，讀信人會(huì)覺(jué)得你不知道天高地厚，干事不踏實(shí)，也會(huì)授人以柄。
這是附在信末，對(duì)你起著證明或介紹作用的有關(guān)材料。
它包括你個(gè)人的簡(jiǎn)歷、所學(xué)專業(yè)課程一覽表、各門課程的成績(jī)
登記表、發(fā)表的論文或論著，單位、學(xué)校或某個(gè)教授、專家的推薦信等。
附件在求職信的寫(xiě)作中，具有重要的意義。
它不僅讓讀信人對(duì)你有具體的了解，還可增強(qiáng)他對(duì)你的信任感。
在他決定是否跟你談?wù)劵蜾浻媚愕臅r(shí)候，附件具有潛在的和直接的影響力。
工作計(jì)劃應(yīng)該寫(xiě)哪些內(nèi)容篇三
工作有兩種形式：
一、消極式的工作（救火式的工作：災(zāi)難和錯(cuò)誤已經(jīng)發(fā)生后再趕快處理。
二、積極式的工作（防火式的工作預(yù)見(jiàn)災(zāi)難和錯(cuò)誤，提前計(jì)劃，消除錯(cuò)誤）。
1.寫(xiě)工作計(jì)劃實(shí)際上就是對(duì)我們自己工作的一次盤點(diǎn)。讓自己做到清清楚楚、明明白白。計(jì)劃是我們走向積極式工作的起點(diǎn)。
2．計(jì)劃能力是各級(jí)干部管理水平的體現(xiàn)。
個(gè)人的發(fā)展要講長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃，對(duì)于一個(gè)不斷發(fā)展壯大，人員不斷增加的企業(yè)和組織來(lái)說(shuō)，計(jì)劃顯得尤為迫切。企業(yè)小的時(shí)候，還可以不用寫(xiě)計(jì)劃。因?yàn)槠髽I(yè)的問(wèn)題并不多，溝通與協(xié)調(diào)起來(lái)也比較簡(jiǎn)單，只需要少數(shù)幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人就把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題解決了。但是企業(yè)大了，人員多了，部門多了，問(wèn)題也多了，溝通也更困難了，領(lǐng)導(dǎo)精力這時(shí)也顯得有限。計(jì)劃的重要性就體現(xiàn)出來(lái)了。
“為什么我們的工作會(huì)出現(xiàn)那么多問(wèn)題，為什么我們會(huì)抱怨其他部門，為什么我們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)有意見(jiàn)………，“因?yàn)椤覀兊墓ぷ魇菬o(wú)形的，誰(shuí)都不知道對(duì)方在做什么，平級(jí)之間不知道，上下級(jí)之間也不知道，領(lǐng)導(dǎo)也不知道，這樣能把工作做好嗎？能沒(méi)有問(wèn)題嗎？顯然不可能。問(wèn)題是必然會(huì)發(fā)生的。所以我們需要把我們的工作?化無(wú)形為有形?，如何化，工作計(jì)劃就是一種很好的工具！”。
3、通過(guò)工作計(jì)劃變被動(dòng)等事做變?yōu)樽詣?dòng)自發(fā)式的做事（個(gè)人驅(qū)動(dòng)—系統(tǒng)驅(qū)動(dòng)）。
有了工作計(jì)劃，我們不需要再等主管或領(lǐng)導(dǎo)的吩咐，只是在某些需要決策的事情上請(qǐng)示主管或領(lǐng)導(dǎo)就可以了。我們可以做到整體的統(tǒng)籌安排，個(gè)人的工作效率自然也就提高了。通過(guò)工作計(jì)劃變個(gè)人驅(qū)動(dòng)的為系統(tǒng)驅(qū)動(dòng)的管理模式，這是企業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。
三、怎樣寫(xiě)好工作計(jì)劃。
首先要申明一點(diǎn)：工作計(jì)劃不是寫(xiě)出來(lái)的，而是做出來(lái)的。計(jì)。
劃的內(nèi)容遠(yuǎn)比形式來(lái)的重要。我們拒絕華麗的詞藻，歡迎實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容。簡(jiǎn)單、清楚、可操作是工作計(jì)劃要達(dá)到的基本要求。
如何才能做出一分良好的工作呢？總結(jié)當(dāng)時(shí)會(huì)議上大家的發(fā)言和后來(lái)的一些說(shuō)話，主要是要做到寫(xiě)出工作計(jì)劃的四個(gè)要素。
(1)工作內(nèi)容（做什么：what）。
(2)工作方法（怎么做：how）。
(3)工作分工（誰(shuí)來(lái)做：who）。
(4)工作進(jìn)度（什么做完：when）。
四、如何保證工作計(jì)劃得到執(zhí)行。
工作計(jì)劃寫(xiě)出來(lái)，目的就是要執(zhí)行。執(zhí)行可不是人們通常所認(rèn)為的“我的方案已經(jīng)拿出來(lái)了，執(zhí)行是執(zhí)行人員的事情。出了問(wèn)題也是執(zhí)行人員自身的水平問(wèn)題”。執(zhí)行不力，或者無(wú)法執(zhí)行跟方案其實(shí)有很大關(guān)系，如果一開(kāi)始，我們不了解現(xiàn)實(shí)情況，沒(méi)有去做足夠的調(diào)查和了解。那么這個(gè)方案先天就會(huì)給其后的執(zhí)行埋下隱患。同樣的道理，我們的計(jì)劃能不能真正得到貫徹執(zhí)行，不僅僅是執(zhí)行人員的問(wèn)題，也是寫(xiě)計(jì)劃的人的問(wèn)題。
首先，要調(diào)查實(shí)際情況，根據(jù)本部門結(jié)合企業(yè)現(xiàn)實(shí)情況，做出的計(jì)劃才會(huì)被很好執(zhí)行。
其次，各部門每月的工作計(jì)劃應(yīng)該拿到例會(huì)上進(jìn)行公開(kāi)討論。目的有兩個(gè)：其。
一、是通過(guò)每個(gè)人的智慧檢查方案的可行性。其二，每個(gè)部門的工作難免會(huì)涉及到其他部門，通過(guò)討論贏得上級(jí)支持和同級(jí)其他部門的協(xié)作。
另外，工作計(jì)劃應(yīng)該是可以調(diào)整的。當(dāng)工作計(jì)劃的執(zhí)行偏離或違背了我們的目的時(shí)，需要對(duì)其做出調(diào)整，不能為了計(jì)劃而計(jì)劃。
還有，在工作計(jì)劃的執(zhí)行過(guò)程中，部門主管要經(jīng)常跟蹤檢查執(zhí)行情況和進(jìn)度。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，就地解決并繼續(xù)前進(jìn)。因?yàn)橹袑痈刹考仁枪芾砣藛T，同時(shí)還是一個(gè)執(zhí)行人員。不應(yīng)該僅僅只是做所謂的方向和原則的管理而不深入問(wèn)題和現(xiàn)場(chǎng)。
最后，修訂后的工作計(jì)劃應(yīng)該有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)審核與簽字，并負(fù)責(zé)跟蹤執(zhí)行和檢查。
工作計(jì)劃應(yīng)該寫(xiě)哪些內(nèi)容篇四
在西方國(guó)家，“公務(wù)員”一般是指通過(guò)非選舉程序而被任命擔(dān)任政府職務(wù)的國(guó)家工作人員。世界各國(guó)現(xiàn)代公務(wù)員制度對(duì)待公務(wù)員的劃分大致可以分為三類，一是小范圍的公務(wù)員，以英國(guó)為代表;二是中等范圍的公務(wù)員，以美國(guó)為代表;三是大范圍的公務(wù)員，以法國(guó)為代表。1994年8月19日，中國(guó)中央國(guó)家機(jī)關(guān)首次招考公務(wù)員。
1、報(bào)出自己的姓名和身份。
可能應(yīng)試者與面試考官打招呼時(shí)，已經(jīng)將此告訴了對(duì)方，而且考官們完全可以從你的報(bào)名表、簡(jiǎn)歷等材料中了解這些情況，但仍請(qǐng)你主動(dòng)提及。這是禮貌的需要，還可以加深考官對(duì)你的印象。
2、簡(jiǎn)單地介紹一下你的學(xué)歷、工作經(jīng)歷等基本個(gè)人情況。
這部分的陳述務(wù)必簡(jiǎn)明扼要、抓住要點(diǎn)。例如介紹自己的學(xué)歷，一般只需談本?？埔陨系膶W(xué)歷。工作單位如果多，選幾個(gè)有代表性的或者你認(rèn)為重要的介紹，但這些內(nèi)容一定要和面試及應(yīng)考職位有關(guān)系。請(qǐng)保證敘述的線索清晰，一個(gè)結(jié)構(gòu)混亂、內(nèi)容過(guò)長(zhǎng)的開(kāi)場(chǎng)自，會(huì)給考官們留下雜亂無(wú)章、個(gè)性不清晰的印象，并且讓考官倦怠，削弱對(duì)繼續(xù)進(jìn)行的面試的興趣和注意力。
應(yīng)試者還要注意這部份內(nèi)容應(yīng)與個(gè)人簡(jiǎn)歷、報(bào)名材料上的有關(guān)內(nèi)容相一致，千萬(wàn)不要有出入。在介紹這些內(nèi)容時(shí)，應(yīng)避免書(shū)面語(yǔ)言的嚴(yán)整與拘束，而使用靈活的口頭語(yǔ)進(jìn)行組織。這些個(gè)人基本情況的介紹沒(méi)有對(duì)或錯(cuò)的問(wèn)題——都屬于中性問(wèn)題，但如果因此而大意就不妥了。
3、個(gè)人基本情況。
自然地過(guò)渡到一兩個(gè)自己學(xué)習(xí)或工作期間圓滿完成的事件，以這一兩個(gè)例子來(lái)形象地、明晰他說(shuō)明自己的經(jīng)驗(yàn)與能力，例如：在學(xué)校擔(dān)任學(xué)生干部時(shí)成功組織的活動(dòng);或者如何投入到社會(huì)實(shí)踐中，利用自己的專長(zhǎng)為社會(huì)公眾服務(wù);或者自己在專業(yè)上取得的重要成績(jī)以及出色的學(xué)術(shù)成就。
4、自己本科或工作期間圓滿完成的事件。
以這一兩個(gè)例子來(lái)形象地、明晰他說(shuō)明自己的經(jīng)驗(yàn)與能力。接下來(lái)要著重結(jié)合你的職業(yè)理想說(shuō)明你應(yīng)考這個(gè)公務(wù)員職位的原因，這一點(diǎn)相當(dāng)重要。
5、著重結(jié)合你的職業(yè)理想說(shuō)明你應(yīng)考這個(gè)公務(wù)員職位的原因，這一點(diǎn)相當(dāng)重要。
你可以談你對(duì)應(yīng)考單位或職務(wù)的認(rèn)識(shí)了解，說(shuō)明你選擇這個(gè)單位或職務(wù)的強(qiáng)烈愿望。原先有工作單位的應(yīng)試者應(yīng)解釋清楚自己放棄原來(lái)的工作而做出新的職業(yè)選擇的原因。你還可以談如果你被錄取，那么你將怎樣盡職盡責(zé)地工作，并不斷根據(jù)需要完善和發(fā)展自己。當(dāng)然這些都應(yīng)密切聯(lián)系你的價(jià)值觀與職業(yè)觀。不過(guò)，如果你將自己描述為不食人間煙火的、不計(jì)較個(gè)人利益的“圣人”，那么考官們對(duì)你的求職動(dòng)機(jī)的信任，就要大打折扣了。
我們介紹了一條清晰的線索，便于你組織你的自我介紹。為了保證結(jié)構(gòu)明確，有條有理，你可以多用短句子以便于口語(yǔ)表述，并且在段與段之間使用過(guò)渡句子，口語(yǔ)也要注意思路、敘述語(yǔ)言的流暢，盡量避免顛三倒四，同一句話反復(fù)說(shuō)幾遍的“粘糊勁，同時(shí)不要用過(guò)于隨便的表述。
工作計(jì)劃應(yīng)該寫(xiě)哪些內(nèi)容篇五
首先,關(guān)于訂立勞動(dòng)合同的時(shí)間.
我國(guó)《勞動(dòng)法》第16條只是籠統(tǒng)地規(guī)定:“建立勞動(dòng)關(guān)系應(yīng)當(dāng)訂立勞動(dòng)合同.”而《勞動(dòng)合同法》則更加具體和明確:《勞動(dòng)合同法》為了既方便用人單位與勞動(dòng)者訂立勞動(dòng)合同,又督促用人單位必須與勞動(dòng)者訂立勞動(dòng)合同,在訂立勞動(dòng)合同的時(shí)間方面,《勞動(dòng)合同法》則規(guī)定了三項(xiàng)措施:。
1、用人單位自用工之日起即與勞動(dòng)者建立勞動(dòng)關(guān)系.建立勞動(dòng)關(guān)系,即應(yīng)當(dāng)訂立書(shū)面勞動(dòng)合同.此處,特意強(qiáng)調(diào)了該勞動(dòng)合同的形式應(yīng)為“書(shū)面”的.
2、已建立勞動(dòng)關(guān)系,未同時(shí)訂立書(shū)面勞動(dòng)合同的,應(yīng)當(dāng)自用工之日起一個(gè)月內(nèi)訂立書(shū)面勞動(dòng)合同.此處,強(qiáng)制性地規(guī)定了建立勞動(dòng)關(guān)系之日起最遲應(yīng)在“一個(gè)月”內(nèi)訂立書(shū)面勞動(dòng)合同.因此,這實(shí)際上是有限度地放寬了訂立勞動(dòng)合同的時(shí)間要求,規(guī)定已建立勞動(dòng)關(guān)系,未同時(shí)訂立書(shū)面勞動(dòng)合同的,如果在自用工之日起一個(gè)月內(nèi)訂立了書(shū)面勞動(dòng)合同,其行為即不違法.但如果用人單位自用工之日起超過(guò)一個(gè)月不滿一年未與勞動(dòng)者訂立書(shū)面勞動(dòng)合同的,則應(yīng)當(dāng)向勞動(dòng)者每月支付二倍的工資(《勞動(dòng)合同法》第82條).這是對(duì)用人單位在自用工之日一個(gè)月內(nèi)未訂立書(shū)面勞動(dòng)合同的處罰措施.
3、用人單位自用工之日起滿一年仍未與勞動(dòng)者訂立書(shū)面勞動(dòng)合同的,除在不足一年的違法期間向勞動(dòng)者每月支付二倍的工資外,還應(yīng)當(dāng)視為用人單位與勞動(dòng)者已訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同(《勞動(dòng)合同法》第14條).這是對(duì)對(duì)用人單位較之未在“一個(gè)月”內(nèi)訂立書(shū)面勞動(dòng)合同而言更為嚴(yán)厲的處罰措施.筆者個(gè)人認(rèn)為,這是《勞動(dòng)合同法》的一大亮點(diǎn).《勞動(dòng)合同法》也因此就有更強(qiáng)、更實(shí)用的操作性,在大力推動(dòng)用人單位與勞動(dòng)者簽訂書(shū)面勞動(dòng)合同方面起到了明顯的促進(jìn)作用..
此外,對(duì)于用人單位與勞動(dòng)者在用工前訂立勞動(dòng)合同的,《勞動(dòng)合同法》也明確了雙方的勞動(dòng)關(guān)系應(yīng)自用工之日起建立.
這種“明確”,在一定程度上減少了在現(xiàn)實(shí)生活中爭(zhēng)議和糾紛的發(fā)生.比如,即將畢業(yè)的在校大學(xué)生畢業(yè)前與用人單位提前簽訂了勞動(dòng)合同,其勞動(dòng)關(guān)系也只能從其正式上班之日起計(jì)算.
需要注意的是,《勞動(dòng)法》第17條規(guī)定:“勞動(dòng)合同依法訂立即具有法律約束力”.這里,僅指雙方簽訂的勞動(dòng)合同從簽訂之日起具有法律效力,而根據(jù)《勞動(dòng)合同法》的上述規(guī)定,對(duì)于在用人單位在用工前簽訂的勞動(dòng)合同,其與勞動(dòng)者之間的勞動(dòng)關(guān)系則從實(shí)際用工之日起計(jì)算.也就是說(shuō),在這種情況下,也許會(huì)出現(xiàn)勞動(dòng)合同的期限與雙方勞動(dòng)關(guān)系的持續(xù)期不一致的情形.
其次,關(guān)于勞動(dòng)合同中的必備條款。
勞動(dòng)合同是勞動(dòng)關(guān)系雙方當(dāng)事人依法約定的明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議.為了規(guī)范勞動(dòng)合同條款,使一些重要內(nèi)容能夠被約定,《勞動(dòng)合同法》規(guī)定了勞動(dòng)合同至少應(yīng)當(dāng)具備必備條款.與《勞動(dòng)法》有關(guān)規(guī)定相比,在構(gòu)成勞動(dòng)合同主要條款方面,二者的相似之處在于,《勞動(dòng)合同法》和《勞動(dòng)法》一樣,通過(guò)列舉的方式,規(guī)定了勞動(dòng)合同期限、工作內(nèi)容、勞動(dòng)保護(hù)和勞動(dòng)條件、勞動(dòng)報(bào)酬等方面應(yīng)作為勞動(dòng)合同的必備條款;而且二者均表示,在此列舉的條款之外,勞動(dòng)者和用人單位可以另行補(bǔ)充新的內(nèi)容.只不過(guò),在補(bǔ)充新內(nèi)容方面,《勞動(dòng)合同法》也通過(guò)列舉的方式提示性表明了雙方可以在此基礎(chǔ)上另行約定的事項(xiàng),如試用期、培訓(xùn)、保守秘密、補(bǔ)充保險(xiǎn)和福利待遇等其他事項(xiàng).
而二者的不同之處在于,《勞動(dòng)合同法》規(guī)定的勞動(dòng)合同必備條款與《勞動(dòng)法》的規(guī)定相比,既有大幅增加也有少量刪減.
1、增加的`部分必備條款內(nèi)容:。
(1)增加了用人單位的名稱、住所和法定代表人或者主要負(fù)責(zé)人,勞動(dòng)者的姓名、住址和居民身份證或者其他有效身份證件號(hào)碼等條款.原因是這些內(nèi)容是勞動(dòng)關(guān)系雙方主體的基本情況,應(yīng)當(dāng)在勞動(dòng)合同中明確.
(2)增加了工作地點(diǎn)條款.原因是實(shí)踐中勞動(dòng)者的工作地點(diǎn)可能與用人單位住所地不一致,有必要在訂立勞動(dòng)合同時(shí)予以明確.
(3)增加了工作時(shí)間和休息休假條款.原因是為了在法定標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上,進(jìn)一步明確該勞動(dòng)者具體的工作時(shí)間和休息休假安排.
(4)增加了社會(huì)保險(xiǎn)條款.依法參加社會(huì)保險(xiǎn)和繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi),是用人單位和勞動(dòng)者的法定義務(wù),無(wú)論用人單位與勞動(dòng)者是否約定、如何約定,均應(yīng)依法參加社會(huì)保險(xiǎn)和繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi).增加社會(huì)保險(xiǎn)必備條款的原因,是為了強(qiáng)化用人單位和勞動(dòng)者的社會(huì)保險(xiǎn)權(quán)利義務(wù)意識(shí).
(5)增加了職業(yè)危害防護(hù)的條款.《職業(yè)病防治法》規(guī)定:用人單位與勞動(dòng)者訂立勞動(dòng)合同時(shí),應(yīng)當(dāng)將工作過(guò)程中可能產(chǎn)生的職業(yè)病危害及其后果、職業(yè)病防護(hù)措施和待遇等如實(shí)告知?jiǎng)趧?dòng)者,并在勞動(dòng)合同中寫(xiě)明,不得隱瞞或者欺騙.為了做好與《職業(yè)病防治法》以上規(guī)定的銜接,促進(jìn)該條款的落實(shí),《勞動(dòng)合同法》中增加了職業(yè)危害防護(hù)的必備條款.
2、取消的部分必備條款內(nèi)容:。
(1)取消了勞動(dòng)紀(jì)律條款.原因是勞動(dòng)紀(jì)律屬于用人單位規(guī)章制度,《勞動(dòng)合同法》第四條已經(jīng)對(duì)用人單位制定、修改勞動(dòng)紀(jì)律等規(guī)章制度的程序作出了規(guī)定,沒(méi)有必要在勞動(dòng)合同中由用人單位與勞動(dòng)者個(gè)別約定.
(2)取消了勞動(dòng)合同終止的條件條款.原因是為了防止用人單位規(guī)避勞動(dòng)合同期限約束,隨意終止勞動(dòng)合同,《勞動(dòng)合同法》取消了《勞動(dòng)法》中有關(guān)用人單位與勞動(dòng)者可以約定終止勞動(dòng)合同的規(guī)定,明確勞動(dòng)合同終止是法定行為,只有符合法定情形的,勞動(dòng)合同才能終止.
(3)取消了違反勞動(dòng)合同的責(zé)任條款.原因是為了防止用人單位濫用違約責(zé)任條款,《勞動(dòng)合同法》規(guī)定只有在依法約定的培訓(xùn)服務(wù)期以及競(jìng)業(yè)限制條款中,用人單位才能與勞動(dòng)者約定違約金.
此外,《勞動(dòng)合同法》還特別規(guī)定,在勞動(dòng)報(bào)酬和勞動(dòng)條件等標(biāo)準(zhǔn)的約定方面,如果因約定不明引發(fā)爭(zhēng)議,用人單位與勞動(dòng)者可以重新協(xié)商;協(xié)商不成的,適用集體合同規(guī)定;沒(méi)有集體合同或者集體合同未規(guī)定勞動(dòng)報(bào)酬的,實(shí)行同工同酬;沒(méi)有集體合同或者集體合同未規(guī)定勞動(dòng)條件等標(biāo)準(zhǔn)的,適用國(guó)家有關(guān)規(guī)定.由此,可以看出,如果因勞動(dòng)合同的關(guān)鍵條款約定不明引發(fā)了爭(zhēng)議,《勞動(dòng)合同法》還提出了指引性的解決辦法.這在一定程度上也減少勞動(dòng)爭(zhēng)議的仲裁、訴訟解決壓力,無(wú)論對(duì)于勞動(dòng)者權(quán)益的快速、便捷保障,還是緩解司法部門因訟累造成的工作壓力方面,都是大有裨益的.
附1:《勞動(dòng)法》第19條:勞動(dòng)合同應(yīng)當(dāng)以書(shū)面形式訂立,并具備以下條款:。
(一)勞動(dòng)合同期限;。
(二)工作內(nèi)容;。
(三)勞動(dòng)保護(hù)和勞動(dòng)條件;。
(四)勞動(dòng)報(bào)酬;。
(五)勞動(dòng)紀(jì)律;。
(六)勞動(dòng)合同終止的條件;。
(七)違反勞動(dòng)合同的責(zé)任.
附2:《勞動(dòng)合同法》第17條:勞動(dòng)合同應(yīng)當(dāng)具備以下條款:。
(一)用人單位的名稱、住所和法定代表人或者主要負(fù)責(zé)人;。
(二)勞動(dòng)者的姓名、住址和居民身份證或者其他有效身份證件號(hào)碼;。
(三)勞動(dòng)合同期限;。
(四)工作內(nèi)容和工作地點(diǎn);。
(五)工作時(shí)間和休息休假;。
(六)勞動(dòng)報(bào)酬;。
(七)社會(huì)保險(xiǎn);。
(八)勞動(dòng)保護(hù)、勞動(dòng)條件和職業(yè)危害防護(hù);。
(九)法律、法規(guī)規(guī)定應(yīng)當(dāng)納入勞動(dòng)合同的其他事項(xiàng).
工作計(jì)劃應(yīng)該寫(xiě)哪些內(nèi)容篇六
大多數(shù)學(xué)校都要求申請(qǐng)人提供二至三封推薦信。有力的推薦是錄取的重要條件之一。推薦信要客觀、公正，切忌流于形式，內(nèi)容空洞，要與申請(qǐng)人的其它材料?如成績(jī)單等相符。推薦信也應(yīng)注意格式、文法等。推薦信的格式與一般書(shū)信基本相同。有信頭、發(fā)信日期、收信人姓名、稱呼、正文、信尾謙稱、簽名、推薦人姓名、職稱及工作單位等部分。但推薦信還應(yīng)著重以下方面：
1.為了便于校方查閱，必須提到被推薦者的全名。推薦者的身份不重要，當(dāng)然你要是請(qǐng)?jiān)菏縼?lái)寫(xiě)也不錯(cuò)，但最關(guān)鍵是要說(shuō)服招生委員會(huì)相信推薦人是真正了解被推薦人的。
2.必須交待與被推薦者的認(rèn)識(shí)期間?何時(shí)開(kāi)始認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)多久，認(rèn)識(shí)程度?偶爾見(jiàn)面或密切接觸及關(guān)系?師生關(guān)系，上下級(jí)關(guān)系，同事等。
3.對(duì)被推薦者的優(yōu)點(diǎn)介紹及評(píng)價(jià)，這是推薦信的核心。主要包括被推薦者的天賦，學(xué)習(xí)成績(jī)，研究能力，工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)精神，組織能力，品行及個(gè)性方面。注意說(shuō)辭應(yīng)與其他申請(qǐng)材料如成績(jī)單、獲獎(jiǎng)證書(shū)等相呼應(yīng)，不要出現(xiàn)矛盾而使人誤會(huì)。人無(wú)完人，所以同時(shí)也應(yīng)提及其缺點(diǎn)，以做到公正客觀。最好通過(guò)實(shí)例說(shuō)明。教授們要的不是完人，而只是學(xué)生，一個(gè)普通但足夠優(yōu)秀的學(xué)生。
4.必須表明推薦人的態(tài)度，是極力推薦還是有保留地推薦。
5.最好要求推薦人在信封封口處簽名，以確保其真實(shí)性。最好在“是否保留日后審閱推薦信的權(quán)利”一欄填“no”。
6.最后別圖省事，除非對(duì)方明文要求與申請(qǐng)一起寄。否則推薦信應(yīng)分開(kāi)寄出。
一些學(xué)校出于各種原因，設(shè)計(jì)了推薦表格，由推薦人填寫(xiě)，但其主要內(nèi)容也和推薦信涉及的相同。
1.看一遍申請(qǐng)人的個(gè)人材料或申請(qǐng)書(shū)，這樣你的推薦信才能和申請(qǐng)相吻合，而不會(huì)在內(nèi)容上有所沖突或重復(fù)。
2.讓申請(qǐng)人給你提供更多的材料，如簡(jiǎn)歷等。
3.描述你把該申請(qǐng)人和其他申請(qǐng)人對(duì)比的先決條件。
我已從教，過(guò)去五年來(lái)，我指導(dǎo)過(guò)大約450名學(xué)生的獨(dú)立研究項(xiàng)目。
五年來(lái)，我每年夏天帶10名實(shí)習(xí)生，同時(shí)還以大銀行集團(tuán)(bigbankcorp.)培訓(xùn)老師的身份帶200多名大學(xué)生。
4.探討你對(duì)申請(qǐng)人的了解程度。
我認(rèn)識(shí)doe先生是因?yàn)槲颐恐艿膬纱握n他都上，而事實(shí)上只要求上一次。
史密斯小姐在大六會(huì)計(jì)事務(wù)所(bigsixaccountingfirm)升職前兩年一直直接向我報(bào)告。
5.選你所觀察到的申請(qǐng)人的一、兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
珍妮有絕佳的寫(xiě)作和與人交往技巧。
doe先生的特點(diǎn)是堅(jiān)韌不拔、有分析頭腦、善于與人溝通。
6.在描述這些優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候，舉具體事例來(lái)支持你的觀點(diǎn)，事例要盡量具體、詳細(xì)。
他是我所教過(guò)的學(xué)生中唯一一名把聽(tīng)我所有的課當(dāng)成一種不懈而最終成功掌握金融理論的努力的學(xué)生。班上只有10%的學(xué)生得了a，他是其中之一。
珍妮有這樣好的寫(xiě)作技巧，我毫不猶豫就讓她寫(xiě)了一份報(bào)告，這份報(bào)告是我們政治行動(dòng)委員會(huì)(pac)一項(xiàng)重要政策聲明的基礎(chǔ)。有了珍妮這20多頁(yè)關(guān)于中東政治的分析，國(guó)會(huì)議員xxx用這份聲明去游說(shuō)，以圖吸納更多的`資金。
7.力求把這名學(xué)生的能力量化，或把他和其他申請(qǐng)人相對(duì)比。
他是班上10%的好學(xué)生之一。
在我所知的她的同齡人中，她的分析能力是最好的。
8.避免一般化和陳詞濫調(diào)。
9.有一些很溫和的批評(píng)。
就我所知，他唯一的缺點(diǎn)是他與世無(wú)爭(zhēng)的性格，這種性格使得他有時(shí)隱匿了年輕人的活力和廣博的興趣。
偶爾地，她的堅(jiān)韌和堅(jiān)持會(huì)變成固執(zhí)，但通常她都性格很好，頭腦也很冷靜。
10.談?wù)勆暾?qǐng)人在他/她所選領(lǐng)域里的前景。
我竭力向貴商業(yè)學(xué)校推薦doe先生，這名成熟的學(xué)生會(huì)成為一名優(yōu)秀的商人。
史密斯小姐有優(yōu)異的領(lǐng)導(dǎo)、寫(xiě)作等才能，她會(huì)成為一名出色的戰(zhàn)略咨詢?nèi)藛T，會(huì)成為她所服務(wù)的商業(yè)機(jī)構(gòu)的驕傲。
工作計(jì)劃應(yīng)該寫(xiě)哪些內(nèi)容篇七
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2、負(fù)責(zé)公司各店鋪櫥窗方案設(shè)計(jì)工作。
5、負(fù)責(zé)公司與陳列相關(guān)的活動(dòng)評(píng)比考核工作；
6、配合公司產(chǎn)品管理部對(duì)過(guò)季打折產(chǎn)品做出切實(shí)可行的陳列模式；
7、做好公司各店鋪陳列員工的日常培訓(xùn)工作；
8、協(xié)助每年四次的訂貨會(huì)的各項(xiàng)工作;?。
2、負(fù)責(zé)公司各店鋪櫥窗方案設(shè)計(jì)工作。
5、負(fù)責(zé)公司與陳列相關(guān)的活動(dòng)評(píng)比考核工作。
6、配合公司產(chǎn)品管理部對(duì)過(guò)季打折產(chǎn)品做出切實(shí)可行的陳列模式。
7、做好公司各店鋪陳列員工的日常培訓(xùn)工作。
8、協(xié)助每年兩次的訂貨會(huì)和新品發(fā)布走秀的一切工作.?。
畢業(yè)設(shè)計(jì)課題為素心館，一個(gè)高檔主題餐廳．。
榮譽(yù)：廣州市青年攝影家協(xié)會(huì)11月月賽三等獎(jiǎng)。
廣州市青年攝影家協(xié)會(huì)月月賽三等獎(jiǎng)。
知名美術(shù)院校的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè),具有扎實(shí)的美術(shù)功底,良好的藝術(shù)修養(yǎng)和審美眼光.
有團(tuán)隊(duì)合作精神，良好的溝通交流能力，較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力和協(xié)調(diào)能力。
我是一個(gè)有創(chuàng)意,有進(jìn)取心的女孩.積極樂(lè)觀是我最大的優(yōu)點(diǎn),不會(huì)輕易認(rèn)輸.
工作計(jì)劃應(yīng)該寫(xiě)哪些內(nèi)容篇八
人力資源會(huì)計(jì)的核算主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：人力資產(chǎn)核算和勞動(dòng)者權(quán)益核算。
(一)人力資產(chǎn)核算。
人力資產(chǎn)是指銀行所擁有或控制的可望向銀行流入未來(lái)經(jīng)濟(jì)利益的人力資源。其價(jià)值構(gòu)成有四部分：取得價(jià)值、開(kāi)發(fā)支出、離職成本、新增價(jià)值或潛在價(jià)值增值。取得價(jià)值、開(kāi)發(fā)支出、離職成本構(gòu)*力資產(chǎn)成本，新增價(jià)值或潛在價(jià)值增值形*力資本。
1、人力資產(chǎn)成本，即銀行對(duì)人力資產(chǎn)的投資，它將隨人力資產(chǎn)的折舊而逐漸得到補(bǔ)償。其核算主要是：將人力資產(chǎn)成本進(jìn)行細(xì)分，然后把其中一部分列作期間成本，當(dāng)期注銷;剩余部分進(jìn)行資本化，隨人力資源服務(wù)潛能的遞延至以后各期間攤銷。
2、人力資產(chǎn)增值，即人力資源為銀行提供的經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)和服務(wù)潛能。它包括三個(gè)部分：個(gè)人價(jià)值、群體價(jià)值和整體人員價(jià)值。其核算有貨幣計(jì)量和非貨幣計(jì)量?jī)煞N方式。主要是從個(gè)人生產(chǎn)能力、晉升能力和調(diào)整工作能力等方面來(lái)評(píng)定個(gè)人價(jià)值;從管理方式、組織結(jié)構(gòu)、協(xié)作氣氛等管理行為來(lái)評(píng)定群體價(jià)值。
(二)勞動(dòng)者權(quán)益核算。
1、人力資本，即對(duì)應(yīng)人力資產(chǎn)增值的概念，它代表勞動(dòng)力的所有權(quán)投入銀行形成的資金來(lái)源，性質(zhì)上近似于實(shí)收資本。人力資本呈拋物線型變化，這是人力資本與實(shí)物資本的區(qū)別。
2、勞動(dòng)者權(quán)益分成是銀行實(shí)現(xiàn)的價(jià)值增值部分，按留存的人力資本分配給勞動(dòng)者的收益。在銀行由于經(jīng)營(yíng)狀況欠佳，支付給勞動(dòng)者的工資低于國(guó)家或*規(guī)定的最低工資標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，這部分差額應(yīng)轉(zhuǎn)為勞動(dòng)者權(quán)益分成掛賬。
(三)人力資源會(huì)計(jì)應(yīng)設(shè)置的賬戶。
為了正確核算人力資產(chǎn)和勞動(dòng)者權(quán)益，全面反映人力資源信息，應(yīng)設(shè)置以下幾個(gè)賬戶：
1、“人力資產(chǎn)”賬戶。本賬戶屬于長(zhǎng)期資產(chǎn)類賬戶。用于核算人力資源的取得、培養(yǎng)、開(kāi)發(fā)管理和使用過(guò)程中發(fā)生的資本性支出及人力資產(chǎn)的評(píng)估增值。
2、“人力資本”賬戶。本賬戶屬權(quán)益性賬戶。員工被錄用時(shí)或因能力提高并經(jīng)重估時(shí)，據(jù)評(píng)估的價(jià)值記貸方;因調(diào)出、退休、死亡而脫離銀行時(shí)和年老健康惡化致使其能力下降時(shí)記借方;余額在貸方，代表剩余勞動(dòng)能力形成的資本額。
3、“人力資產(chǎn)累計(jì)折舊”賬戶。本賬戶是“人力資產(chǎn)”的備抵調(diào)整賬戶。計(jì)提折舊時(shí)記貸方;人員調(diào)出、退休或死亡時(shí)記借方;余額在貸方，表示現(xiàn)有人力資產(chǎn)的累計(jì)折舊額。
4、“人力資產(chǎn)成本費(fèi)用”賬戶。本賬戶屬于損益類賬戶。用于核算人力資產(chǎn)的收益性支出如工資、福利費(fèi)等，以及應(yīng)與本期收益相配比而攤銷的資本性支出。費(fèi)用發(fā)生和攤銷時(shí)記借方，期末結(jié)轉(zhuǎn)損益時(shí)記貸方，結(jié)轉(zhuǎn)后無(wú)余額。
5、“人力資產(chǎn)損益”賬戶。本賬戶核算銀行人員調(diào)出、轉(zhuǎn)讓時(shí)收取的補(bǔ)償費(fèi)用與賬面凈值之間的差額，補(bǔ)償收入大于賬面凈值時(shí)和收到保險(xiǎn)賠款、其他賠款時(shí)記貸方;補(bǔ)償收入小于賬面凈值時(shí)和注銷賬面凈值、支付有關(guān)費(fèi)用時(shí)記借方，期末結(jié)轉(zhuǎn)損益后無(wú)余額。
工作計(jì)劃應(yīng)該寫(xiě)哪些內(nèi)容篇九
本學(xué)期洪合鎮(zhèn)中心小學(xué)音樂(lè)教研組工作的開(kāi)展以黨的^v^精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)國(guó)家的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。以新課程改革為重點(diǎn)，以教育教學(xué)為中心，結(jié)合我校師生實(shí)際，立足課堂教學(xué)，組織全校音樂(lè)教師積極參加教研活動(dòng)，為提高我校的音樂(lè)教育共同努力。
1、認(rèn)真作好新課程實(shí)驗(yàn)工作，最大限度地提高音樂(lè)課堂教學(xué)效果。
2、開(kāi)展好二級(jí)教研活動(dòng)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量和教師的課堂教學(xué)水平。
3、配合少先隊(duì)組織好校園文化藝術(shù)周，搞好一場(chǎng)廣場(chǎng)文藝演出。
4、認(rèn)真作好20xx學(xué)年校級(jí)課題的申報(bào)、立項(xiàng)工作。
1、第一周：—計(jì)劃制定。
2、第二周：—師徒結(jié)隊(duì)。
3、第八周：—校園歌手大賽。
4、第十三周：—廣場(chǎng)文藝。
5、第十五周：—二級(jí)教研活動(dòng)。
工作計(jì)劃應(yīng)該寫(xiě)哪些內(nèi)容篇十
以^v^理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)攬，堅(jiān)持以服務(wù)群眾為重點(diǎn)，以維護(hù)穩(wěn)定為基礎(chǔ)，以文化活動(dòng)為載體，以黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)為關(guān)鍵，充分發(fā)揮社區(qū)各類社會(huì)組織擴(kuò)大群眾參與、反映群眾訴求方面的積極作用，不斷完善民主管理制度，以基層組織建設(shè)為基礎(chǔ)，以構(gòu)建和諧社會(huì)為目標(biāo)，完善組織，健全制度，整治社區(qū)環(huán)境，完善社區(qū)功能，把社區(qū)建設(shè)成為管理有序、服務(wù)完善、文明祥新型社區(qū)，為居民群眾創(chuàng)造安居樂(lè)業(yè)的生活環(huán)境。
二、總體目標(biāo)。
(一)、個(gè)體和諧。
人的個(gè)體和諧應(yīng)是和諧社區(qū)的首要因素。和諧社區(qū)是以人為本的社區(qū)，其最終目的就是讓居民心情舒暢、身體健康、生活幸福。每個(gè)社區(qū)居民作為社區(qū)的基本細(xì)胞，是建設(shè)和諧社區(qū)的主體，這決定了我們應(yīng)把社區(qū)居民的身心健康、整體素養(yǎng)和全面發(fā)展程度作為當(dāng)前建設(shè)和諧社區(qū)的首要環(huán)節(jié)予以重視和考慮，努力確保每一個(gè)“細(xì)胞”的身心健康都得到保障和同步發(fā)展，其權(quán)利都得到重視和保護(hù)，其個(gè)性和創(chuàng)造性都得到充分的尊重和全面發(fā)展。只有社區(qū)居民的素質(zhì)提高了，才能培養(yǎng)出良好的社區(qū)居民關(guān)系，才能形成居民廣泛參與社區(qū)建設(shè)的局面，積極投身于社區(qū)事業(yè)。
(二)、家庭和諧。
家庭和諧應(yīng)是社區(qū)和諧的基礎(chǔ)工程。家庭是社區(qū)中最基本的單位。每一個(gè)社區(qū)都是由許多家庭累積起來(lái)。家庭內(nèi)部關(guān)系包括有夫妻關(guān)系、長(zhǎng)幼關(guān)系。家庭生活與社會(huì)生活有著密切的聯(lián)系,正確對(duì)待和處理家庭問(wèn)題,共同培養(yǎng)和發(fā)展夫妻愛(ài)情、長(zhǎng)幼親情,不僅關(guān)系到每個(gè)家庭的美滿幸福,也有利社區(qū)的安定和諧。
(三)、鄰里和諧。
鄰里和諧應(yīng)是和諧社區(qū)的根本特征。和諧社區(qū)是社區(qū)居民和睦相處、友愛(ài)互助的社區(qū)，社區(qū)內(nèi)各個(gè)方面的利益都能夠得到充分照顧，社區(qū)成員個(gè)體之間、家庭之間都能形成彼此平等、相互尊重、相互信任、融洽和諧的局面。居住在和諧社區(qū)的每個(gè)居民，都把建設(shè)好社區(qū)作為自己義不容辭的義務(wù)和責(zé)任，以主人翁的姿態(tài)積極參與到社區(qū)服務(wù)、社區(qū)教育、社區(qū)衛(wèi)生和社區(qū)志愿服務(wù)等各項(xiàng)活動(dòng)中，以自己的誠(chéng)心、愛(ài)心、熱心關(guān)愛(ài)他人、友助鄰里、援手困難，積極為營(yíng)造社區(qū)良好人際關(guān)系出力，從而使社區(qū)始終保持凝聚力不斷增強(qiáng)、形態(tài)持續(xù)完善、利益趨于整合、和諧逐漸增進(jìn)的良性狀態(tài)。
(四)、組織和諧。
程度，調(diào)動(dòng)社區(qū)內(nèi)各種力量共同維護(hù)社區(qū)的約定和秩序。在此意義上講，和諧社區(qū)同時(shí)也是一個(gè)負(fù)責(zé)任的社區(qū)，社區(qū)各方面力量一起參與社區(qū)建設(shè)、管理，各個(gè)不同的主體根據(jù)承擔(dān)的不同責(zé)任，包括社區(qū)內(nèi)“三種法人”(機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè))的社會(huì)責(zé)任，積極與社區(qū)居民共駐共建、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、形成合力，從而實(shí)現(xiàn)社區(qū)與政府、社區(qū)與企業(yè)、社區(qū)與社會(huì)、社區(qū)與居民之間良性互動(dòng)，共同營(yíng)造社區(qū)的和諧安寧。
(五)、生態(tài)和諧。
人與環(huán)境的和諧應(yīng)是和諧社區(qū)的重要標(biāo)準(zhǔn)。和諧社區(qū)是人與自然長(zhǎng)期協(xié)調(diào)相處的社區(qū)，人與城市相互融合、相得益彰。和諧社區(qū)關(guān)注“民生”、“民居”、“民安”、“民需”，及由此而生的城市載體或物質(zhì)載體，必然要求創(chuàng)造以人為本的人性化生活空間，達(dá)到自然、人文、功能、建筑、園林的高度融合，做到建設(shè)與發(fā)展和諧、人文與自然和諧，最終實(shí)現(xiàn)人與環(huán)境、人與城市的和諧發(fā)展、和諧統(tǒng)一。
三、基本原則。
(一)、以人為本，服務(wù)群眾。
堅(jiān)持“發(fā)展為了群眾、發(fā)展依靠群眾、發(fā)展成果由群眾共享”，把社區(qū)服務(wù)作為社區(qū)建設(shè)的主題，從解決群眾最關(guān)心、最急需、通過(guò)努力又能解決的問(wèn)題入手，每個(gè)社區(qū)軟硬環(huán)境整治、改造計(jì)劃的提出，都堅(jiān)持群眾滿意標(biāo)準(zhǔn)，由居委會(huì)廣泛聽(tīng)取居民意見(jiàn)后再確定具體工作計(jì)劃。
現(xiàn)社區(qū)資源的共有共享，營(yíng)造共駐共建的良好氛圍。
工作計(jì)劃應(yīng)該寫(xiě)哪些內(nèi)容篇十一
尊敬的黨組織：
雖然我目前還是在校的學(xué)生，但是我還是積極關(guān)注2014年的我國(guó)的動(dòng)態(tài)，我們大學(xué)生要時(shí)時(shí)刻刻保持思想上的先進(jìn)性，同時(shí)我們還要積極的參與要論的熱點(diǎn)問(wèn)題，只有這樣，我們才能承擔(dān)起時(shí)代賦予我們的責(zé)任，大學(xué)生學(xué)習(xí)精神思想?yún)R報(bào)。今天的思想?yún)R報(bào)我想談一談我對(duì)我國(guó)民主去得巨大進(jìn)步的一點(diǎn)看法，希望得到黨組織的批評(píng)和指正。建國(guó)65周年來(lái)，伴隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，人們的政治參與積極性不斷提高。適應(yīng)這一變化和要求，中國(guó)共產(chǎn)黨在上鮮明提出，必須堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度以及基層群眾自治制度，不斷推進(jìn)社會(huì)主義政治制度自我完善和發(fā)展。
堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度——今年，人大會(huì)組成人員候選名單的差額比例從上屆的5%提高到7%，對(duì)候選人的醞釀?dòng)筛鞔韴F(tuán)充分發(fā)表意見(jiàn)。3月2日，175人組成的全國(guó)人大會(huì)產(chǎn)生，平均年齡降低、知識(shí)結(jié)構(gòu)更為優(yōu)化，使人們看到了國(guó)家最高權(quán)力機(jī)關(guān)進(jìn)一步改進(jìn)工作的決心。首先同上屆人大代表構(gòu)成相比，新一屆全國(guó)人大代表中增加農(nóng)民工代表的同時(shí)，一線工人代表增加了一倍以上，基層農(nóng)民代表增加了70%以上。這是建國(guó)60周年中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的巨變?cè)谡螌用娴姆从?，也是進(jìn)一步通過(guò)人大制度體現(xiàn)人民當(dāng)家作主的具體實(shí)踐報(bào)告。結(jié)構(gòu)決定功能。新代表、新委員、新構(gòu)成，基層代表委員的增加，私營(yíng)企業(yè)主、律師等新階層人士代表委員的增加，引起海內(nèi)外的廣泛關(guān)注。今年有更多的新階層、新群體代表委員參加，不僅反映了中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化，更代表著廣泛的民意，體現(xiàn)了中國(guó)民主政治的全面發(fā)展。
政協(xié)大會(huì)上，我們更是看到了人民政協(xié)生機(jī)和活力的迸發(fā)——來(lái)自各黨派團(tuán)體、各族各界的政協(xié)委員在這里暢所欲言，“解放表達(dá)”，共同推進(jìn)協(xié)商民主的發(fā)展。在民主的氛圍中，代表委員履行職責(zé)、參政議政積極性空前高漲。現(xiàn)在的不只是幾千名代表委員的，越來(lái)越多的普通老百姓通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體，建言獻(xiàn)策，有序參與國(guó)家政治生活?；ヂ?lián)網(wǎng)為民主政治的發(fā)展提供了新的方式和渠道。上民主開(kāi)放的氛圍，還體現(xiàn)在對(duì)境內(nèi)外媒體的進(jìn)一步開(kāi)放。全國(guó)人大在前年開(kāi)放團(tuán)組審議允許中外記者旁聽(tīng)的基礎(chǔ)上，今年又要求各代表團(tuán)在開(kāi)放團(tuán)組審議后留出20分鐘時(shí)間，供中外記者自由發(fā)問(wèn)。
2014年的這個(gè)春天，人們看到了社會(huì)主義民主政治的無(wú)限生機(jī)和活力，也更加堅(jiān)定了人們對(duì)深化政治體制改革、實(shí)現(xiàn)“保證人民當(dāng)家作主”根本目標(biāo)的信心。
此致
敬禮!
匯報(bào)人：
工作計(jì)劃應(yīng)該寫(xiě)哪些內(nèi)容篇十二
工作計(jì)劃在我們的實(shí)際工作中是非常實(shí)用的，可以讓我們能夠認(rèn)真的去思考自己的崗位工作。下面給大家分享一些關(guān)于教師工作計(jì)劃范文，希望對(duì)大家有幫助。
教師教學(xué)工作計(jì)劃范文1。
新的學(xué)期又開(kāi)始了，本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)和五年級(jí)12個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作，為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)制定出本學(xué)期工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
1.進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運(yùn)用新的理論來(lái)指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。
2.認(rèn)真貫徹學(xué)校工作重點(diǎn)，盡快籌備建立美術(shù)小組，完善美術(shù)教室，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)美術(shù)興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的審美觀。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析。
每個(gè)年級(jí)都有6個(gè)班級(jí)，各班學(xué)生從繪畫(huà)的素質(zhì)上看千差萬(wàn)別，有先天因素，有后天原因，造成他們對(duì)美術(shù)課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。這需要教師耐心引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)其潛意識(shí)及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個(gè)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣。
三、教學(xué)目的。
要求學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
四、教學(xué)措施。
1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
2.多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài)，對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。
3.采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展，限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的能力。
4.教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況?？傊疅o(wú)論是低年級(jí)還中高年級(jí)，在課堂教學(xué)中都要大力提倡學(xué)生主動(dòng)參與，放手給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自覺(jué)地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)生自由思維的空間。使教師真正的成為學(xué)生發(fā)展的助手，參謀與引導(dǎo)者，與學(xué)生共同參與教學(xué)過(guò)程，共同研究、探索、解決疑難。
五、加強(qiáng)自身建設(shè)作為一名教師還需不斷的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己自身建設(shè)，積極參與學(xué)校組織的公開(kāi)研討課和教研活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向每位教師學(xué)習(xí)，專研教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
教師教學(xué)工作計(jì)劃范文2。
本學(xué)期，我決心通過(guò)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，在努力提高自身素質(zhì)的同時(shí)，為我校教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的力量。以下是我的個(gè)人計(jì)劃：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。
我們每一個(gè)人，無(wú)論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗(yàn)每一位教師思想言行的標(biāo)尺，它對(duì)我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求。因此，我首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《規(guī)范》中的各項(xiàng)內(nèi)容，讓《規(guī)范》的要求深入我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現(xiàn)違反師德的行為。
二、以身立教，為人師表。
師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業(yè)道德。教師的工作對(duì)象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著學(xué)生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏。凡是要求學(xué)生做到的事情，自己必須做到。雖然我的孩子很小，家庭負(fù)擔(dān)很重，但我決不因?yàn)閭€(gè)人原因影響工作，哪里有學(xué)生，哪里就有我。要求學(xué)生每天7：30到校，我堅(jiān)持每天必到，無(wú)論有多大的困難也要自己克服。在工作中，時(shí)刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)及公益勞動(dòng)，為學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣，同時(shí)，也用自己的實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。
三、加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)。
馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)肅、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學(xué)無(wú)術(shù)?！?/p>
作為一名教師，肩負(fù)著教書(shū)育人的雙重任務(wù)，要想出色地完成任務(wù)，不僅要具備精深的專業(yè)知識(shí)，還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的知識(shí)領(lǐng)域，用豐富的知識(shí)武裝自己的頭腦。隨著時(shí)代的前進(jìn)，學(xué)生對(duì)教師的要求越來(lái)越高，加之新課程改革地推行，也開(kāi)始呼喚新時(shí)代的新型教師。因此，為了能夠更好地完成本職工作，無(wú)愧于學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的期望，無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)，今后，我要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在條件允許的情況下，繼續(xù)深造，努力提高自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，盡快提高教學(xué)水平;同時(shí)，深入學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，了解學(xué)生的年齡和心理特征，為順利開(kāi)展班主任工作奠定基礎(chǔ)。另外，在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí)，還要注意培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛(ài)好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素質(zhì)的人民教師。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)。
教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教育事業(yè)。
本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)班主任兼教語(yǔ)文教學(xué)工作。在工作中，要注意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的影響，把學(xué)生視為平等的教育對(duì)象，而不是凌駕于學(xué)生之上，惟我獨(dú)尊，任意發(fā)號(hào)施令，要逐漸樹(shù)立正確的人才觀、師生觀，尊重學(xué)生的人格，建立平等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中，我對(duì)學(xué)生要本著關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求的原則，不偏袒好學(xué)生，更不歧視差學(xué)生，要愛(ài)得有方，嚴(yán)得有度，特別是對(duì)后進(jìn)生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有“四心“，即愛(ài)心、耐心、信心、恒心，以自己對(duì)學(xué)生的一片熱愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的一片赤誠(chéng)，堅(jiān)持不懈的做好本職工作，不惜時(shí)間，不計(jì)報(bào)酬。做好對(duì)學(xué)生的家訪工作，尤其是對(duì)后進(jìn)生要逐一進(jìn)行家訪，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，幫助父母重新認(rèn)識(shí)自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識(shí)地誘導(dǎo)家長(zhǎng)反省自己的失誤，認(rèn)識(shí)孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育。
總之，我會(huì)從自我做起，維護(hù)人民教師的良好形象，本著教育一個(gè)學(xué)生，挽救一個(gè)家庭，穩(wěn)定整個(gè)社會(huì)的宗旨和敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)的原則，嚴(yán)肅認(rèn)真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報(bào)社會(huì)。
教師教學(xué)工作計(jì)劃范文3。
一、教學(xué)目的。
透過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫忙學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;發(fā)展語(yǔ)言交際潛力、閱讀潛力、及自學(xué)英語(yǔ)的潛力;了解文化差異，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神;激發(fā)學(xué)生的求知欲，及創(chuàng)新精神，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、教材分析。
工作計(jì)劃應(yīng)該寫(xiě)哪些內(nèi)容篇十三
企業(yè)文化評(píng)價(jià)體系的指標(biāo)結(jié)構(gòu)，也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的結(jié)構(gòu)，是隨著企業(yè)的發(fā)展而不斷變化的，它是由“標(biāo)尺”、“效應(yīng)”、“信度”和“常?！彼膫€(gè)基本架構(gòu)組成的。這里的“標(biāo)尺”講的是測(cè)評(píng)的準(zhǔn)則和依據(jù)，采用什么工具去評(píng)價(jià)。“效應(yīng)”講的是測(cè)評(píng)的有用程度。“信度”講的是評(píng)價(jià)的可靠性怎么樣。“常?！敝傅氖峭ㄟ^(guò)分析解剖一個(gè)單位的企業(yè)文化參數(shù)，來(lái)解釋整體的企業(yè)文化發(fā)展態(tài)勢(shì)。
企業(yè)文化評(píng)價(jià)體系的具體建立，一般是由四個(gè)模塊組成:。
1.人氣指數(shù)模塊它是由三個(gè)維度組成，主要包括：職工對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的信任度和滿意度(領(lǐng)導(dǎo)班子考評(píng)在本單位中的情況、單位年度經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)情況、領(lǐng)導(dǎo)班子廉政建設(shè)情況);職工需求滿意度(職工對(duì)收入的滿意度、職工對(duì)住房、物業(yè)、醫(yī)療、子女上學(xué)、就業(yè)、信息傳媒等方面的滿意度);職工信仰和價(jià)值取向(職工維護(hù)公司穩(wěn)定發(fā)展情況、職工對(duì)公司發(fā)展的信心情況)等。
2.素質(zhì)指數(shù)模塊它是由六個(gè)維度組成，主要包括：各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子“四好”程度(創(chuàng)建四好班子評(píng)比結(jié)果);黨員隊(duì)伍素質(zhì)(黨員在企業(yè)各類先進(jìn)中所占比例);職工隊(duì)伍素質(zhì)(職工遵紀(jì)守法，做文明職工的情況);職工的執(zhí)行力(干部職工對(duì)規(guī)章制度及各項(xiàng)規(guī)范的落實(shí)情況);創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織(領(lǐng)導(dǎo)及職工學(xué)習(xí)力執(zhí)行情況);市級(jí)以上先進(jìn)比率(集體或個(gè)人獲得市級(jí)以上先進(jìn)比率)等。
3.環(huán)境指數(shù)模塊它是由四個(gè)維度組成，主要包括：企業(yè)形象建設(shè)(執(zhí)行企業(yè)文化ci標(biāo)準(zhǔn)情況);企業(yè)內(nèi)外環(huán)境建設(shè)(本單位環(huán)境治理情況);現(xiàn)場(chǎng)管理(遵照現(xiàn)場(chǎng)管理標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)情況);治安環(huán)境(綜合治理情況)等。
4.發(fā)展指數(shù)模塊它是由五個(gè)維度組成，主要包括：產(chǎn)品生命周期(產(chǎn)品在市場(chǎng)上的生命循環(huán)情況、產(chǎn)品研*況);技術(shù)創(chuàng)新(在技術(shù)創(chuàng)新方面的情況);用戶滿意度(產(chǎn)品返修率、顧客評(píng)價(jià)、品牌知名度);經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)同比度(年度銷售收入同期比、年度成本控制同期比);職工收入同比度(比上年度增長(zhǎng)率)等。
工作計(jì)劃應(yīng)該寫(xiě)哪些內(nèi)容篇十四
答辯ppt要怎么做好呢?總不能全部復(fù)制吧。里面大概的包含哪些內(nèi)容就可以了呢?請(qǐng)看下文。
緒論部分。這部分應(yīng)該包括背景與意義、文獻(xiàn)綜述、內(nèi)容與方法、創(chuàng)新與不足這四個(gè)方面，但要注意的是簡(jiǎn)單概括即可，不需要長(zhǎng)篇闡述，這部分不是文章的重點(diǎn)。不過(guò)，論文的創(chuàng)新部分可以稍微多用點(diǎn)時(shí)間表達(dá)清楚。
概念界定與理論依據(jù)部分。這部分主要包括對(duì)論文中一些概念的界定和理論依據(jù)。概念界定切忌貪多，但一定要講清楚，理論依據(jù)只需要將與本論文密切相關(guān)的理論依據(jù)表達(dá)出來(lái)即可，同樣也有精煉簡(jiǎn)潔。
論文的模型核心部分。這部分需要將論文的核心思路和方法展現(xiàn)出來(lái)，不求面面俱到，但求清楚明了，讓人一看就懂，可以適當(dāng)?shù)膶⒛Ｐ突蚝诵倪^(guò)程展現(xiàn)出來(lái)，這部分要詳細(xì)說(shuō)明。
模型(分析)結(jié)果部分。這部分是經(jīng)過(guò)論文的分析、運(yùn)算得出一些初步的結(jié)果，在ppt中需要詳細(xì)的展示出來(lái)，有必要時(shí)還需講清楚如何得出該結(jié)果，中間遇到了什么困難等等。
結(jié)論部分。這部分就是整個(gè)論文經(jīng)過(guò)調(diào)查研究得出的關(guān)于論文題目的結(jié)論，在ppt中需要逐條展示出來(lái)，盡量簡(jiǎn)練，最好能擬出小標(biāo)題即可。
建議部分。這部分是論文研究結(jié)果得出后，對(duì)于研究結(jié)果所提出的建議，建議要針對(duì)研究結(jié)果，有些建議雖然正確，但通過(guò)論文研究結(jié)果無(wú)法得出，這樣建議不要出現(xiàn)在ppt和論文中。建議總得來(lái)說(shuō)要切實(shí)可行、合情合理。
其他。可以包括讀研期間發(fā)表的論文、對(duì)導(dǎo)師的感謝、或者對(duì)論文的補(bǔ)充說(shuō)明等等。這部分只需要“一筆帶過(guò)”，不能冗雜，否則就顯得主次不分，有畫(huà)蛇添足之嫌了。
工作計(jì)劃應(yīng)該寫(xiě)哪些內(nèi)容篇十五
引導(dǎo)語(yǔ)：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)規(guī)范是設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)的基本標(biāo)準(zhǔn)，以下是小編整理的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)規(guī)范中應(yīng)該出現(xiàn)哪些內(nèi)容，歡迎參考閱讀!
為一個(gè)風(fēng)格混亂的網(wǎng)站制定一套設(shè)計(jì)規(guī)范可不是一件易事。
大部分設(shè)計(jì)規(guī)范由兩部分組成：
- 文案規(guī)范
- 視覺(jué)規(guī)范
每一部分的規(guī)范都同等重要，并且都應(yīng)當(dāng)屬于整體設(shè)計(jì)規(guī)范的一部分。將不同元素組成在一起形成一套形象標(biāo)識(shí)。
把用戶的需求考慮進(jìn)來(lái)，這套規(guī)范是否能夠迎合他們的期望。
設(shè)計(jì)規(guī)范的風(fēng)格要寫(xiě)的像你的網(wǎng)站復(fù)制品一樣。如此才能讓你的團(tuán)隊(duì)懂得什么才是預(yù)期的效果，用什么樣的設(shè)計(jì)語(yǔ)言才能給品牌形象加分。
比如說(shuō)mailchimp的設(shè)計(jì)規(guī)范，其中他們描述了公司的吉祥物：“freddie是我們的吉祥物，不能用它跟我們公司的標(biāo)志組合。freddie總是面朝右邊，并且它總是眨著眼睛?！?/p>
你的`設(shè)計(jì)規(guī)范應(yīng)該就像是你團(tuán)隊(duì)的“設(shè)計(jì)攻略?！?/p>
它應(yīng)該將何時(shí)、并且如何使用文字顏色以及其它的設(shè)計(jì)元素清晰明確的概括下來(lái)。這里有一個(gè)清單，告訴你規(guī)范中都應(yīng)該包含哪些內(nèi)容：
- 色彩搭配，包括色卡以及可接受顏色
- 字體，包括可接受的字重、尺寸以及用法。
- 標(biāo)志，包括尺寸以及位置的規(guī)范
- 圖標(biāo)以及元素風(fēng)格（這其中包括了從按鈕到社交媒體分享的所有圖標(biāo)和元素）
- 拼寫(xiě)，詞語(yǔ)的選擇和撰寫(xiě)風(fēng)格（應(yīng)該遵循什么樣的編輯樣式？apa、ap,還是別的？）
- 攝影照片規(guī)范，包括色彩、剪裁以及視覺(jué)展現(xiàn)。
- seo信息，比如說(shuō)圖片的alt標(biāo)簽和關(guān)鍵詞
- 柵格標(biāo)準(zhǔn)（包括網(wǎng)頁(yè)和打?。?/p>
- 間距設(shè)置
- 接觸點(diǎn)（可以團(tuán)隊(duì)成員如果有疑問(wèn)可以一起討論或澄清的地方）
現(xiàn)在是比較難的部分。你需要將上一部分列出的所有信息獲取并轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單、明確以及可實(shí)施的概念。
- 不要沉溺對(duì)于設(shè)計(jì)規(guī)范內(nèi)容的制作，這是一套視覺(jué)參考
- 將相關(guān)類目按照頁(yè)面歸類：一個(gè)頁(yè)面是色彩，一個(gè)頁(yè)面是字體等等
- 舉例說(shuō)明。能用圖片解釋的，不要用文字解釋
- 提供有用的特性。比如色彩樣式，要有rgb(或hex)以及cmyk數(shù)值
- 挑選出一些設(shè)計(jì)樣式去展示不同元素是如何組合和使用
工作計(jì)劃應(yīng)該寫(xiě)哪些內(nèi)容篇十六
優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性。
新學(xué)期伊始，在學(xué)?？蒲泄芾淼拇蠓结樀闹笇?dǎo)下，結(jié)合上學(xué)期課題研究中存在的主要問(wèn)題，從《優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)的有效性》課題研究的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合個(gè)人課題的自身特點(diǎn)，進(jìn)一步進(jìn)行課題研究。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，采用多種形式，如：自主學(xué)習(xí)、開(kāi)設(shè)研究課、成果展示等，從各個(gè)方面增強(qiáng)自己的理論水平，并增加教學(xué)實(shí)踐次數(shù)。
1、樹(shù)立起教師在自主學(xué)習(xí)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上自主學(xué)習(xí)，探究的技能的養(yǎng)成。
2、構(gòu)建小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，形成促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略，提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平。
3、小學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課堂探究的意識(shí)得到增強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)的能力得到提高、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)得到培養(yǎng)。
1、端正思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。組織課題組及全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《泰山教育》等各種優(yōu)秀期刊雜志，互相探討，共同提高，寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得，并使之服務(wù)于實(shí)踐。
2、充分挖掘教材的實(shí)踐活動(dòng)因素，數(shù)學(xué)本身源于人類的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在運(yùn)用數(shù)學(xué)教材學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該讓學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)，探究的方式幫助學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。
3、對(duì)現(xiàn)有教材可作適當(dāng)改組，創(chuàng)造地運(yùn)用教材，盡量增加計(jì)量、統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，為學(xué)生提供更多的理解現(xiàn)實(shí)生活的工具。
4、貫徹自主探究學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，搞好課堂教學(xué)。首先要營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生留有探索與思考的余地，讓全體學(xué)生全方位參與教學(xué)過(guò)程，成為學(xué)習(xí)的主體。
5、注重學(xué)具的操作，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。小學(xué)生思維正處于具體形象為主的發(fā)展階段，小學(xué)生具有愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)的思維特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)合理的適時(shí)的動(dòng)手操作活動(dòng)，給學(xué)生提供動(dòng)手的機(jī)會(huì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。
1、積極參與課題組開(kāi)展的教研活動(dòng)。
2、注意及時(shí)收集相關(guān)資料，總結(jié)得失，以便以后總結(jié)。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
工作計(jì)劃應(yīng)該寫(xiě)哪些內(nèi)容篇十七
20xx年我校將從隊(duì)伍建設(shè)、資源建設(shè)、組織建設(shè)等方面增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，繼續(xù)加大各級(jí)、各類成人學(xué)歷教育與技能培訓(xùn)的招生力度，力爭(zhēng)在在以下幾個(gè)方面有新的突破。
1、繼續(xù)加強(qiáng)與社會(huì)力量的合作辦學(xué)，力爭(zhēng)在今年在合作辦學(xué)的規(guī)模與層次有所新的突破。
2、積極開(kāi)展殘疾人員職業(yè)技能培訓(xùn)，不斷地探索殘疾人員職業(yè)技能培訓(xùn)新思路與新方法，透過(guò)實(shí)踐總結(jié)與理論研究，力爭(zhēng)在實(shí)踐與理論兩個(gè)層面都有所新的突破，為我國(guó)殘疾人員職業(yè)技能培訓(xùn)帶給可供學(xué)習(xí)與借鑒的典型經(jīng)驗(yàn)。
3、大力開(kāi)展退伍士兵學(xué)歷教育與技能培訓(xùn)，力爭(zhēng)在教學(xué)管理與教學(xué)方式方法上有所新的突破。
4、在社會(huì)公益性培訓(xùn)與社區(qū)教育宣傳方面積極配合市委及市政府有關(guān)部門，力爭(zhēng)有所新的突破。
推薦報(bào)請(qǐng)市社區(qū)教育領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，各鎮(zhèn)社區(qū)教育中心校增掛昆山社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院某某分校招牌，從法規(guī)、制度上明確社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院與鎮(zhèn)社區(qū)教育中心之間的上下級(jí)業(yè)務(wù)隸屬關(guān)系。（不涉及到組織人事編制問(wèn)題，僅僅是增加一塊牌子，加強(qiáng)業(yè)務(wù)服務(wù)與指導(dǎo)而已）透過(guò)以上舉措能夠進(jìn)一步發(fā)揮我市社區(qū)教育的系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)、控制優(yōu)勢(shì)、協(xié)同優(yōu)勢(shì)與集團(tuán)效應(yīng)、品牌效應(yīng)，更好地推進(jìn)我市社區(qū)教育工作。
明確社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院與教育局職業(yè)社會(huì)教育科各自的分工與職責(zé)，以便互相協(xié)調(diào)，共同促進(jìn)昆山社區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展。
組織建設(shè)是各項(xiàng)工作基礎(chǔ)，是充分發(fā)揮人力資源作用以及開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的重要基石，加強(qiáng)組織建設(shè)，理順組織關(guān)系是xx年的重要任務(wù)。理順組織關(guān)系具體表現(xiàn)為以下個(gè)方面：
工作計(jì)劃應(yīng)該寫(xiě)哪些內(nèi)容篇十八
在申請(qǐng)學(xué)校的過(guò)程中，申請(qǐng)者會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校會(huì)要求申請(qǐng)者提供2至3封推薦信，對(duì)于申請(qǐng)本科的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的推薦信應(yīng)該是來(lái)自其高中老師、教導(dǎo)主任或者是校長(zhǎng)的，而信的內(nèi)容也應(yīng)該是從學(xué)科成績(jī)到標(biāo)準(zhǔn)化考試再到課外活動(dòng)等多個(gè)方面的，因?yàn)閷W(xué)校招生委員會(huì)的人員在審核材料時(shí)想要了解的除了學(xué)生在課堂里的學(xué)習(xí)情況，也有該生的課外活動(dòng)或校外活動(dòng)等，其目的是更全面的評(píng)價(jià)申請(qǐng)者的綜合素質(zhì)。
如何選擇推薦人?
對(duì)于本科申請(qǐng)者沒(méi)有必要刻意想方設(shè)法去尋找著名人士來(lái)做推薦人，相反，普通的任課教師和輔導(dǎo)員往往能起到更大的作用。一般學(xué)校要求的2或3封推薦信，一封應(yīng)該來(lái)自某一科目任課教師(老師所教科目應(yīng)該盡量與自己申請(qǐng)的專業(yè)相結(jié)合，例如，申請(qǐng)理工類專業(yè)最好以數(shù)學(xué)老師的角度來(lái)寫(xiě)，申請(qǐng)音樂(lè)類專業(yè)應(yīng)該以音樂(lè)老師的角度來(lái)寫(xiě))。這封推薦信應(yīng)該重點(diǎn)放在申請(qǐng)者的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)業(yè)潛力等方面上。另外一封推薦信應(yīng)該來(lái)自輔導(dǎo)員(國(guó)內(nèi)高中的班主任、年級(jí)組長(zhǎng)等角色)，重點(diǎn)放在申請(qǐng)者的性格特點(diǎn)、綜合素質(zhì)、能力特長(zhǎng)、課內(nèi)課外整體表現(xiàn)等方面。需要第三封推薦信的話可以根據(jù)自身的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，例如如果參加過(guò)與申請(qǐng)專業(yè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐工作可以由工作中的主管提供一封推薦信，或者就簡(jiǎn)單地由英語(yǔ)老師提供一份評(píng)述申請(qǐng)者英語(yǔ)能力的推薦信?？傊?，選擇推薦人不求"大"，但一定要貼切，且每個(gè)推薦人都應(yīng)該從合適的`角度進(jìn)行推薦。
完整的推薦信應(yīng)該包括哪些內(nèi)容?
(1)申請(qǐng)者的學(xué)業(yè)成績(jī)或特質(zhì)，是否具有領(lǐng)導(dǎo)才能，是否具有很強(qiáng)的分析能力等。在這一點(diǎn)上要注意適度，不能因?yàn)橹t虛對(duì)優(yōu)點(diǎn)加以掩蓋，也不能夸夸其談過(guò)高的估計(jì)申請(qǐng)者。
(2)充分挖掘申請(qǐng)者自身的特殊之處，例如有很強(qiáng)的溝通能力，或者是擅長(zhǎng)某種語(yǔ)言等。
(3)就你所了解的范圍而言，該申請(qǐng)者有什么比較重要的成績(jī)或是成就，學(xué)業(yè)上的或是其他方面的。
(4)該申請(qǐng)者是否有何弱項(xiàng)，例如之前有過(guò)某些方面的挫折，但是從這個(gè)失敗的經(jīng)歷中獲得了什高中生留學(xué)意大利么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等。
(5)對(duì)申請(qǐng)者未來(lái)潛力的描述，即解釋推薦人愿意對(duì)該申請(qǐng)者做出推薦的原因，以及一旦該申請(qǐng)者獲得到該校繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)會(huì)有什么發(fā)展等。
需要注意的幾點(diǎn)：
(1)不要手寫(xiě)，以免被學(xué)校視作是對(duì)推薦申請(qǐng)者這件事不嚴(yán)肅不認(rèn)真，影響推薦效果。
(2)盡量使用正式的信簽紙，即印有推薦者工作單位抬頭的信紙，信的最后要簽名，信封的封口處要簽名。
(3)信的長(zhǎng)短要控制好，基本上500字以內(nèi)比較合適，即使你對(duì)推薦該申請(qǐng)者有極大的熱情，也要注意措辭不要把信寫(xiě)的過(guò)長(zhǎng)，這樣也會(huì)對(duì)推薦效果有所影響。
推薦信常見(jiàn)的問(wèn)題：
(1)夸夸其談、缺乏實(shí)際內(nèi)容。也許是習(xí)慣了國(guó)內(nèi)中學(xué)老師的期末評(píng)語(yǔ)，很多推薦信雖然占了很大的篇幅，但實(shí)際上只是一堆缺乏邏輯的形容詞的堆積，讓人讀完以后對(duì)申請(qǐng)者無(wú)法留下任何深刻的印象。請(qǐng)記住，列舉一個(gè)實(shí)例遠(yuǎn)比堆砌滿篇的華麗辭藻更有用。
(2)過(guò)分夸張申請(qǐng)者的能力。一個(gè)本科申請(qǐng)者最重要的不是過(guò)去的成績(jī)而是將來(lái)的潛質(zhì)，而作為一個(gè)高中畢業(yè)生大多數(shù)也不具備超強(qiáng)的學(xué)業(yè)成績(jī)。
(3)推薦信內(nèi)容與推薦人身份不符。一個(gè)純粹的高中數(shù)學(xué)老師是永遠(yuǎn)不可能知道你以秘密的筆名發(fā)表在雜志上的散文的，或者你的學(xué)校老師也并不會(huì)詳細(xì)地知道你在課余學(xué)習(xí)鋼琴的細(xì)節(jié)。
(4)推薦信信息重復(fù)、多余。幾封推薦信或者推薦信與其他材料之間沒(méi)有區(qū)分好層次，造成很多信息被重復(fù)提及而有的學(xué)校關(guān)心的信息卻被忽略了。
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