教案應根據學生的學習特點和需求，以及教學內容的特點進行有針對性的設計。教案的編寫需要注重知識的滲透和融會貫通。范文中展示了合理的教學目標、豐富的教學內容和多樣的教學方法。
中班語言教案我的開心法寶篇一
1、感受音樂的節(jié)奏，表現音樂的意境，享受韻律活動的樂趣。
2、大膽想象，用身體動作藝術地表現生活活動。
3、培養(yǎng)幼兒愛洗澡、愛清潔的良好生活習慣，體驗交流合作的快樂。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
1、活動前請家長為幼兒洗澡，豐富幼兒快樂的生活體驗。
2、小豬頭飾一個，噴水器一個。
3、歌曲《我愛洗澡》。
（一）、情趣導入，游戲《小爬手》。
1、師扮演“小豬”，垂頭喪氣地邊走邊說。
2、玩《小手爬》游戲。
3、創(chuàng)設情景，欣賞表演。
a、導語：玩累了，休息一會兒，聽聽音樂，我請你們吃水果。你們等等，我去拿。（不小心摔倒了）。
b：啟發(fā)：身上這么臟，怎么辦呀？
c、“小豬”跳洗澡舞。
（二）、引導鼓勵幼兒大膽想象，表現洗澡的情景。
1、“小豬”：哇！洗澡真舒服呀。你們喜歡洗澡嗎？你們是怎么洗的`？
2、請幼兒介紹自己是怎么洗澡的，鼓勵用動作表現。
3、小結洗澡的過程。
4、跳洗澡舞。（播放背景音樂）。
5、鼓勵一幼兒來領舞。
6、鼓勵幼兒相互幫助，在集體舞中體驗與人合作交流的快樂。
（三）、交流感受。
1、“小豬”：哇，洗完澡身上有什么感覺呢？聞一聞，有什么味道呢？
2、幼兒討論交流洗澡的感受，加深愉悅體驗。
鼓勵幼兒回家表演洗澡舞給家里人看，并要求幼兒逐漸學會自己洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣。
對幼兒來說，4歲是個分水嶺，絕大多數的藝術特長都是從年滿4歲了才開始培養(yǎng)的。興趣是最好的老師。藝術是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能，促進孩子健全人格的形成。避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視孩子在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。
中班語言教案我的開心法寶篇二
1、引導幼兒講衛(wèi)生、愛清潔、喜歡洗澡，初步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。
2、通過活動激發(fā)幼兒體驗樂于幫助他人的樂趣。
3、鼓勵幼兒大膽講述，用簡短句講出圖片的主要內容，發(fā)展語言表達能力。
教幼兒在身體臟了或夏季出汗多的情況下，樂意洗澡，學會洗澡，知道洗澡會給人帶來清潔、舒服的感覺。
故事《小豬變干凈了》掛圖五幅、臟娃娃或臟玩具若干。
一、導入部分。
“小朋友，今天老師給你們帶來了一個故事，是關于小胖豬的，你們愿意聽嗎？”
“想知道這只小胖豬的身上發(fā)生了什么事情嗎？”直接引出故事《小豬變干凈了》。
（一）、欣賞故事《小豬變干凈了》。
提問：
1、朋友們?yōu)槭裁床辉敢飧∝i玩了？
2、小豬最后是怎么變干凈的？
3、小結：小豬不愛洗澡，渾身臟乎乎的，所以小動物們都不愿意跟它玩，最后在小白鵝的幫助下，小豬變干凈了，朋友們也都愿意跟它玩了，真喜歡像小白鵝這樣愿意幫助別人的朋友。
小結：我們小朋友都應該愿意洗澡，洗得干干凈凈的，這樣別人才愿意跟你玩，我們每個人都應該成為愛洗澡講衛(wèi)生的`好孩子。
（二）、教師出示圖片，邊看圖片邊講故事，引導幼兒講述圖片上的主要內容，動物對話，以角色游戲的方式請小朋友表演故事內容。
（三）、談話活動：你愛洗澡嗎？是怎么洗的？需要什么東西？洗完后有什么感覺？小結：出汗或身體臟了的時候應該洗澡，要從頭到腳洗得干干凈凈，之后，我們會感覺很舒服、很清爽。
我?guī)屯尥尴丛琛?/p>
中班語言教案我的開心法寶篇三
1.布置我的家，孩子對媽媽的照片貼在主題墻上。
2.創(chuàng)設娃娃家游戲區(qū)，提供媽媽的衣服道具。
3、語言區(qū)角張貼稱謂歌。
2.讓幼兒盡情想象表演媽媽的神態(tài)動作語言。
3.教育幼兒學會關心和尊重長輩。
教學重點、難點。
1.學唱歌曲，理解媽媽的辛苦，培養(yǎng)幼兒學會關心他人的美好品質。
2.孩子和媽媽的照片。
3.道具媽媽的頭飾衣服。
復習歌曲《世上只有媽媽好》。
1.啟發(fā)談話：小朋友你們覺得在這世界上誰最好？她會為你做飯洗衣會給你買你喜歡的玩具這是誰呀？小朋友回答:是媽媽。對她就是媽媽。今天老師呢，老師就把你們的媽媽請來了。
1.讓他們猜猜這是誰的家長。
2.讓幼兒講述媽媽的樣子。
3.讓幼兒說說媽媽的平時都干些什么。
4.小組討論我們應該如何的對待我們的媽媽，我們能為媽媽做些什么事。
學習平時媽媽的動作，和說的話。
中班語言教案我的開心法寶篇四
1．觀察畫面，描述角色形象的動作、神態(tài)與運動場景。 2．體驗作品中愉快幽默的諧趣。 3．認識主要角色的自然屬性特點。
掛圖。幼兒對豇豆、芹菜及圖中相關蔬菜已有所認識。
一、長豇豆、芹菜去跳繩
1．出示圖一，引導幼兒觀察、描述。
2．長豇豆和芹菜是好朋友。他們去和小辣椒比賽跳繩。
3．小辣椒為什么跳得快、跳得好？（辣椒個子小，跳得快、跳得好）
4．長豇豆和芹菜為什么一個都沒跳成？繩子繞住了哪里？
5．南瓜栽判是怎么記錄的？
6．參照講述參考，教師生動描述圖一。
二、長豇豆、芹菜去賽跑
1．出示圖二，引導幼兒觀察。
2．長豇豆、芹菜和誰在賽跑？
3．包心菜、蕃茄怎樣跑？（“嘰里咕?！蓖聺L）長豇豆和芹菜怎樣追？
4．誰在做裁判？哪些水果和蔬菜在看賽跑？站在哪里看賽跑？
5．參照講述參考，教師描述圖二。
三、長豇豆、芹菜做體操
2．出示圖三，請幼兒觀察。
3．長豇豆和芹菜參加的是什么比賽？
4．長豇豆在單杠上轉了一圈又一圈，芹菜在平衡木上走得又快又穩(wěn)。朋友們送上了鮮花和掌聲。
5．哪些朋友在鼓掌！哪些朋友頂起平衡木，單杠又是哪幾個朋友搭起來的？
6．參照講述參考，教師描述圖三。
7．請能力強的幼兒連貫講述3幅畫面。
中班語言教案我的開心法寶篇五
一、感知人的多種感情，能與火伴交流、分享讓自己歡欣的法度榜樣。
二、盡力用語言、行徑等來調整自己的感情。
講解重點：表述不同心境的神色。
難點：調整不良感情的行動措施。
課件、視頻轉換儀、幼兒畫冊。
1、感知人的多種心境。
一、從幼兒本身說起。
教員逐一說不同的感情。
二、不雅瞅課件，感觸傳染不同的感情。
師：
（1）小朋友，你們瞅瞅，這些小朋友他們是什么神色？你是如何瞅出來的？
（2）除這些，咱們還會有什么樣的'感情以及心境呢？
2、交流喜悅寶貝，破除了不歡暢感情。
一、機關幼兒交流自己破除了不良感情的行動措施。
提問：咱們有了不喜悅的事，你是想什么法度榜樣讓自己喜悅起來的？
二、涉獵《幼兒畫冊》中“我的喜悅寶貝”
提問：
（1）畫冊中的小朋友是若何如何樣讓自己喜悅的？
（2）你還有什么行動措施？
三、鑒賞《心境歌》，向導幼兒用行徑默示感情。
提問：當你歡欣時，你會怎么？當你發(fā)火時，你又會做什么行徑？
3、收場步履：
當咱們有了不良的感情時要設法主見度榜樣讓自己絕快快樂起來，不要老是想著不喜悅的事。
中班語言教案我的開心法寶篇六
1．幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛護。
`2．引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。
3．培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。
1．實物玩具：小兔。
2．每個幼兒一張“全家?！闭掌?/p>
3．投影機、照相機（請一名老師幫忙拍照）磁帶。
4．讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系與平時在家主要做些什么事。
1．創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。
（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊做動作。
（2）請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。
（師：a每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽“家里還有誰？”，誰能告訴老師?）。
b哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。）。
教師利用實物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復幼兒的話，練習說話的完整性。（有……有……還有）。
（3）請其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰？”
師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰？”
師：現在請小朋友把照片交給后面的'大人，看誰最快。
（4）了解、豐富詞匯“全家福”的含義。
剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家?！庇變簩W說）拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福？”
2．引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
（1）老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。
師：看!老師請來了大家認識的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）。
師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？
老師以小動物的語氣回答問題：
聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當醫(yī)生，媽媽在銀行當管理員。
（2）請幼兒回答提問。
小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請幼兒回答。
小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。
（3）段落性小結。
（師：現在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。
（師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”）。
中班語言教案我的開心法寶篇七
嘗試用線條、圖形組合的方法表現物品的基本特征。
了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美。
活動準備：幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆。
欣賞作品：家。
說說自己喜歡家的理由。你的家里有些什么？
1、這是誰的家？家是怎樣的？（這是小雞的家，地板是平平的……）。
2、這是誰的家？家里有什么？你們的家里有些什么？
這是你們的家，把你們的家也畫下來。
家是什么？（床、電燈、洗衣機……）。
家是……，有了它會……（幼兒用語言介紹自己的家）。
反思：活動中，把握教師提問的開放性和針對性。如：在欣賞作品中，教師問幼兒這是誰的家，讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過程中，教師介紹個別幼兒的思路和獨特表現，能對其他孩子的創(chuàng)造起到推動的`作用，一個對全班幼兒的提示會緊緊抓住所有幼兒的心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學習、創(chuàng)造，超越的契機就錯過了其意義也變的很小，這也是我在學習二期課改中認識到的教師角色的轉變，把從教師原來的傳授者、評價者，到現在逐漸成為幼兒活動的觀察者、合作者、支持者。
中班語言教案我的開心法寶篇八
1、體驗洗澡時的快樂，養(yǎng)成愛洗澡的好習慣。
2、充分發(fā)揮幼兒想象，使幼兒大膽運用肢體表現洗澡的過程，體驗和同伴合作的快樂。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、能根據音樂的速度，變換動作速度。
活多媒體幻燈《小豬變干凈了》，多媒體幼兒洗澡照片，音樂《小白船》，《我愛洗澡》伴奏、音樂，沐浴花。
一、觀看課件《小豬變干凈了》引出主題活動：洗澡。
師：小豬是怎樣變干凈的呢?(洗澡)。
二、教師和幼兒共同創(chuàng)編洗澡的動作，放背景音樂，師幼隨音樂做洗澡動作。
教師提問：你在家洗澡時都是先洗什么地方啊?
《1》上半身：頭——肚子——胳膊——后背。
師：后背夠不到該怎么辦呢?幼兒：(請小朋友幫忙，團結協(xié)作)。
《2》完整的把洗一遍上半身。
《3》下半身：腿——屁股——腳丫。
《4》完整的.把洗一遍下半身。
三、教師變成灑花，幼兒拿沐浴花洗澡。
教師：老師給小朋友準備了沐浴花，請小朋友拿沐浴花洗澡，老師變成灑花，給小朋友噴噴水。
四、休息：看幻燈，欣賞音樂《小白船》。
五：教師完整跳一遍《洗澡歌》。
六、集體完整跳《洗澡歌》文章。
對幼兒來說，4歲是個分水嶺，絕大多數的藝術特長都是從年滿4歲了才開始培養(yǎng)的。興趣是最好的老師。藝術是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能，促進孩子健全人格的形成。避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視孩子在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。
中班語言教案我的開心法寶篇九
1、理解故事內容，知道做錯了事只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來。
2、初步懂得人的心情變化與表情的關系。
1、表情圖-高興、憤怒、傷心。
2、兒做表情圖的空白臉形紙(幼兒人數的兩倍)，油畫棒。
3、掛圖、故事磁帶。
一、產生懸念。
1、出示表情圖。大灰狼看上去怎么樣?
2、他怎么會一會兒高興，一會兒憤怒，一會兒傷心呢?
二、分段欣賞故事。
1、聽故事第一段。你聽到一件什么事?大灰狼的心情是怎么樣的?表情看上去怎么樣?
2、引導幼兒根據故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的'表情圖。
3、聽到鳥媽媽的歌聲，大灰狼的心情是怎樣的?
4、根據故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。
6、引導幼兒根據故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。
8、請幼兒想像大灰狼開心的表情并模仿表現。
三、完整欣賞故事。
1、完整欣賞故事。
2、你喜歡這只大灰狼嗎?為什么?
3、大灰狼的臉部表情為什么會有那么多變化?
4、啟發(fā)幼兒理解人的表，，青是隨心情而定的。
(通過分段講述幫助幼兒理解大灰狼從粗暴對待他人到真心尊重他人的轉變過程和情緒變化歷程，使幼兒知道做錯了事只要想辦法彌補過失同樣能使自己重新快樂起來。)。
四、做表情圖。
1、出示大灰狼的表情圖，看看、講講不同面部表情的不同特征，如笑、哭、憤怒時眼睛、眉毛、嘴巴是怎樣的。
2、請幼兒說說還知道什么表情。
3、引導幼兒按自己的意愿制作l一2種表情圖。
大灰狼在家里看一本有趣的書，看得正開心時，窗外傳來了鳥媽媽的歌聲。大灰狼說：“煩死了，煩死了，誰這么吵呀?”窗外的鳥媽媽還在繼續(xù)唱，歌聲越來越響。大灰狼飛一樣地沖出去，他非常氣憤，撿起了一根木棍用力朝鳥媽媽扔去。鳥媽媽叫著飛走了。突然，大灰狼聽見樹林深處傳來嗚嗚的哭聲。“是誰在哭呀?”大灰狼爬上大樹，發(fā)現是小鳥寶寶在哭著要媽媽。大灰狼也哭了，他非常后悔攆走了鳥媽媽。大灰狼悄悄地滑下大樹，悄悄地回到自己的家中，靜靜地等待鳥媽媽飛回來。等啊……等啊……呀!鳥媽媽真的回來了。鳥媽媽唱著歌，鳥寶寶跳著舞。這時候，大灰狼覺得自己好開心啊!
中班語言教案我的開心法寶篇十
教學目標：
1、感知人的多種情緒，能與同伴交流、分享讓自己高興的辦法。
2、樂意用語言、動作等來調整自己的情緒。
教學準備：
課件、視頻轉換儀、幼兒畫冊。
教學重點：表述不同表情的心情。
教學難點：調整不良情緒的方法。
教學過程：
一、感知人的多種表情。
1、從幼兒自身說起。
老師逐一說不同的情緒。
2、觀看課件，感受不同的情緒。
師：（1）小朋友，你們看看，這些小朋友他們是什么心情？你是怎么看出來的？
（2）除了這些，我們還會有什么樣的情緒和表情呢？
二、交流開心法寶，排除不愉快情緒。
1、組織幼兒交流自己排除不良情緒的方法。
提問：我們有了不開心的事，你是想什么辦法讓自己開心起來的？
2、閱讀《幼兒畫冊》中“我的開心法寶”相關內容。
提問：（1）畫冊中的小朋友是怎樣讓自己開心的？（2）你還有什么方法？
3、欣賞《表情歌》，引導幼兒用動作表現情緒。
提問：當你高興時，你會怎么樣？當你生氣時，你又會做什么動作？
三、結束活動。
小結：當我們有了不良的情緒時要想辦法讓自己盡快快樂起來，不要老是想著不開心的事。
中班語言教案我的開心法寶篇十一
1.引導幼兒理解課文內容，體驗兒歌情景，學會快樂學習。
2.通過操作游戲，認讀漢字，學說簡單的句子流暢表達。
3.理解故事內容，豐富相關詞匯。
4.鼓勵幼兒大膽的.猜猜、講講、動動。
5.引導幼兒在兒歌和游戲中學習，感悟生活。
幫我早讀書，字卡：洗手、干凈、小肥皂、小毛巾，氣球，水盆，毛巾，肥皂實物。
1.游戲――智力大摩咒進行談話，調動幼兒原有的經驗說出手的用途，知道洗手的重要。
2.情景表演：洗手。設置問題情景，手臟了，怎么辦?讓小朋友在提供的材料幫助下完成和完整展示整個洗手過程。啟發(fā)幼兒在過程中總結出課文內容。
3.聽錄音，在錄音進行中，出示字卡，進行識字教學，幫助幼兒理解、記憶。
4.與字寶寶做游戲，在游戲中加深印象，幫幼兒鞏固，復習。
5.活動結束：教育孩子要爭做講衛(wèi)生的健康寶寶，健康歌律動結束活動。
中班語言教案我的開心法寶篇十二
活動目標：
1．引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的魚狗介紹自己的爸爸。
2．鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。
3．使幼見墻進對宜a爸爸的了鼴。培養(yǎng)幼兒關心和熱愛爸爸的情感。
(“我的爸爸”是幼兒比較熟悉的話題，容易引友幼兒積極而有趣地交談，基本符合小班幼兒的年齡特點和他們已有的經驗。這個談話活動的目標比較全面，其中有培養(yǎng)幼兒傾聽他人談話能力方面的要求，有幫助幼兒學習圍繞話題表達個人觀點方面的要求，也有幫助幼兒學習口語交談規(guī)則方面的要求。這些目標符合談話活動對小班幼兒的具體要求。)。
活動準備：
1．事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。
2．每人帶一張自己爸爸的照片。
活動過程：
1．通過提問引出談話話題。
教師談話，激發(fā)幼兒對談論“爸爸”的興趣。
“我們每個人都有一個爸爸，各人的爸爸都不一樣。今天請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家里做些什么事情?”
(由于幼兒對自己的爸爸比較熟悉，所以此活動中談話情境的創(chuàng)設采用了提_問的方式，除此之外，有關“爸爸”的圖片、謎語等也可用來創(chuàng)設情景、引出談話話題。)。
2．引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
將幼兒分成幾個小組或兩兩結伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話，了解他們的談話內容，間接引導幼兒圍繞主題談話。
(這一步要求幼兒借助照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流對我的爸爸的認識。這里的照片至少有兩個作用，其一是避免幼兒談話時跑題，其二是誘發(fā)幼兒對“爸爸”的記憶，使幼兒有話可說。)。
3．引導幼兒集體談“爸爸”。
幼兒自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個問題，大膽地講出自己對爸爸的認識。教師對幼兒的'談話給予贊許和鼓勵，對認真、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵。
(這一步旨在引導．幼兒相互學習談“爸爸”的不同方法，分享同伴的經驗。每一個在集體面前談話的幼兒談話結束后，教師需要進行簡單的講評。)。
4．通過提問，拓展談話范圍。
(1)教師可以提出如下問題：你喜歡你爸爸嗎?為什么喜歡他?你愿意為你爸爸做些什么事情?鼓勵幼兒發(fā)表意見。
(3)教師小結。引導幼兒想一想：爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應該關心爸爸，愛爸爸。
(教師通過三個提問你喜歡你爸爸嗎?”“為什么喜歡他?”你愿意為你爸爸做些什么事一些啟發(fā)、引導幼兒逐步拓寬談話范圍，使幼兒在談話過程中不知不覺地學到新的談話經驗。)。
5．欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結束活動。
中班語言教案我的開心法寶篇十三
1、理解他人生氣的原因，嘗試用各種正確的方式排解不開心的情緒。
2、感受豁達開朗的快樂，逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
活動準備。
1、ppt課件。
活動過程。
一、激發(fā)興趣。
1、(播放鞭炮聲)師：這是什么聲音?人們遇到什么事情會放鞭炮?
師：原來是小狐貍的商店開張啦，大家正在給他放鞭炮慶祝呢。小朋友們猜猜看“開心商店”會賣些什么東西呢？走，我們一起去瞧一瞧。
二、出示ppt課件，引導幼兒觀察講述。
（1）1、師：小狐貍的這家“開心商店”啊特別的獨特。聽說他賣的東西都是我們平時沒聽過的。瞧，第一位客人進來啦。
（2）1、師：猩猩哥哥怎么了?(ppt播放猩猩不開心的圖片)。
2.播放錄音。(以猩猩的口吻說：我是一位拳擊運動員，我已經參加了很多場比賽了，可是在昨天的拳擊比賽中，我沒有拿到冠軍，覺得非常失望，我不開心。。)。
4.幼兒自由討論講述。
5.師：看看小狐貍用的是什么辦法。(ppt出現猩猩打沙包的圖片)。
6.師：狐貍想的這個辦法好嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒了解打沙包不僅能讓熊哥哥的心情得到釋放，而且還能鍛煉他拳擊的本領。遇到困難，應該想辦法解決，而不是退縮。)。
（3）1.師：送走了第一位客人，第二位客人又來啦。兔子小姐有什么煩惱?(ppt出示兔子小姐不開心的圖片，請幼兒猜測設想。)。
2.播放兔子小姐錄音。
師：如果你是小狐貍，會想什么辦法幫兔子小姐減肥呢?
3.師：看看小狐貍用的`什么辦法，這個辦法好嗎?為什么?(ppt演示小鵝跳繩的圖片)。
4.師：聽聽兔子小姐是怎么說的。(播放錄音，以鵝小姐口吻說：每天跳繩100下。相信我一定能減肥成功，穿上漂亮的花裙子哦。)。
（3）1.師：兔子小姐終于心滿意足的走了。咦，兩只小老鼠怎么了?(ppt出示小老鼠吵架的圖片，請幼兒猜測。)。
2.師：請你來想個辦法讓他們快樂起來。
3.師：你們都講得不錯，我們看看小狐貍用的什么方法。(播放ppt圖片，狐貍請他們聽音樂，舒緩心情。)。
三、提升經驗，請幼兒結合自身談談如何排解不開心。
1.師：小動物的麻煩事都解決了，那如果你今后碰到這樣的情況，你會解決嗎?
2.師：何老師也有一些不開心的事情，我想讓小朋友們幫我想想辦法，為我出出點子，讓我開心。
3.幼兒自由討論，為老師解決煩惱。
4.師：小朋友們真是太善解人意了。幫了何老師的大忙，我立馬就變得開心起來了。那你有沒有不開心的事兒呢？你遇到不開心的事情的時候你是怎么做的呢？(請幼兒述說自己記錄的煩惱事。)。
5．小結：人人都會有不開心的時候，如果你碰到不高興的事了，可以把不開心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會勸你、安慰你，你的心里就會好受些。你也可以看會兒電視，聽會兒音樂，玩玩玩具?？纯磿?。如果別人惹你生氣了，你就要想想別人對你好的時候，原諒別人。如果我們保持開心的心情，就會變得快活，身體也就更健康。
中班語言教案我的開心法寶篇十四
1.高興、憤怒、傷心時的大灰狼的表情圖。
2.供幼兒做表情圖的空白臉形紙(幼兒人數的兩倍)，油畫棒。
3.掛圖、故事磁帶。
過程
――出示表情圖。大灰狼看上去怎么樣?
――他怎么會一會兒高興，一會兒憤怒，一會兒傷心呢?
――聽故事第一段。你聽到一件什么事?大灰狼的心情是怎么樣的?表情看上去怎么樣?
――引導幼兒根據故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。
――聽到鳥媽媽的歌聲，大灰狼的心情是怎樣的?
――根據故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。
――引導幼兒根據故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。
――請幼兒想像大灰狼開心的.表情并模仿表現。
――完整欣賞故事。
――你喜歡這只大灰狼嗎?為什么?
――大灰狼的臉部表情為什么會有那么多變化?
――啟發(fā)幼兒理解人的表，，青是隨心情而定的。
――出示大灰狼的表情圖，看看、講講不同面部表情的不同特征，如笑、哭、憤怒時眼睛、眉毛、嘴巴是怎樣的。
――請幼兒說說還知道什么表情。
――引導幼兒按自己的意愿制作l一2種表情圖。
1.在日常生活中引導幼兒注意觀察別人的表情，懂得人的表情是隨心的變化而變化的。
2.通過分段講述幫助幼兒理解大灰狼從粗暴對待他人到真心尊重他人的轉變過程和情緒變化歷程，使幼兒知道做錯了事只要想辦法彌補過失同樣能使自己重新快樂起來。
大灰狼在家里看一本有趣的書，看得正開心時，窗外傳來了鳥媽媽的歌聲。大灰狼說：“煩死了，煩死了，誰這么吵呀?”窗外的鳥媽媽還在繼續(xù)唱，歌聲越來越響。大灰狼飛一樣地沖出去，他非常氣憤，撿起了一根木棍用力朝鳥媽媽扔去。鳥媽媽叫著飛走了。
突然，大灰狼聽見樹林深處傳來嗚嗚的哭聲?！笆钦l在哭呀?”大灰狼爬上大樹，發(fā)現是小鳥寶寶在哭著要媽媽。大灰狼也哭了，他非常后悔攆走了鳥媽媽。
大灰狼悄悄地滑下大樹，悄悄地回到自己的家中，靜靜地等待鳥媽媽飛回來。等啊……等啊……呀!鳥媽媽真的回來了。鳥媽媽唱著歌，鳥寶寶跳著舞。這時候，大灰狼覺得自己好開心啊!
1.理解故事內容，知道做錯了事只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來。
2.初步懂得人的心情變化與表情的關系。
中班語言教案我的開心法寶篇十五
1、讓幼兒了解自己的小手，初步了解各手指的名稱，樂意用語言表達。
2、幼兒能大膽說出小手的作用，并進行想象活動。
3、幼兒能產生愛小手、愛家長的情感。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點：讓幼兒了解手指名稱。
難點：能正確說出各個手指名稱并進行想象活動。
小手的圖片，橘子。
（一）歌聲引題。
1、小朋友們，我們一起來唱《五官歌》，邊唱邊拍手，好嗎？
2、剛才我們一起拍手了，是用我們身體的哪個部位呀？（小手圖片），今天我們一起來認識一下小手。
（二）展開活動。
1、我們的手有幾個手指呢？我們一起來數一數？這些手指都有一個名字，你知道它們叫什么嗎？接下來我們一起來認識一下吧！
指導：
（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？出處它叫小指。
（4）我們把小手拿出來看看誰最長??？它旁邊各有幾根手指啊？它是在中間的，所以叫它中指。
（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。
2、小朋友看圖片，跟我讀：大拇指、食指、中指、無名指、小指。
（三）活動結束：（欣賞）。
老師的手會變魔術，請大家看一看：
小手小手變魔術，變出白鴿咕咕咕！
小手小手變魔術，變出小貓喵喵喵！
小手小手變魔術，變出小鴨嘎嘎嘎！
（四）活動延伸展與拓展。
1、小朋友，我們的小手除了變魔術外，還可以干什么呢？
3、請小朋友將小椅子搬回座位剝桔子，同時提醒小朋友將皮剝在盤子中，保持環(huán)境衛(wèi)生！
我的設計遵循了兒童心理特點和認知規(guī)律，調動學生多種感官，使學生用自己的“行動”去經歷，用自己的`心靈去感悟，使學生在動腦、動口、動手的過程中增強了語文實踐能力、也全面提高了幼兒的語言素養(yǎng)。
中班語言教案我的開心法寶篇十六
教學目標：
1、感知人的多種情緒，能與同伴交流、分享讓自己高興的辦法。
2、樂意用語言、動作等來調整自己的情緒。
教學準備：
課件、視頻轉換儀、幼兒畫冊。
教學重點：表述不同表情的心情。
難點：調整不良情緒的方法。
教學過程：
一、感知人的多種表情。
1、從幼兒自身說起。提問：小朋友，你們有高興、傷心、憤怒害怕的時候嗎？請你說一說這個時候，你的表情是怎樣的？（請孩子做一做、教師同時出示相關圖片）。
2、觀看課件，感受不同的情緒：
（1）小朋友，你們看看，這些小朋友他們是什么心情？你是怎么看出來的？
（2）除了這些，我們還會有什么樣的情緒和表情呢？（著急、平靜、憂愁等）。
“小朋友們，你們最喜歡哪個表情，為什么？”引導幼兒說出自己最喜歡的表情。
“小朋友們，那么怎樣來把不高興的表情變?yōu)楦吲d的呢？”
“還記得朱老師講的故事《蘇菲生氣了》，蘇菲怎樣讓生氣的心情變好的`？”
如果你不開心，那么你有什么開心法寶，讓自己開心起來？
（如：玩玩玩具、聽聽音樂、去戶外玩一玩、看一看動畫片等，幼兒說，教師記錄）。
三、欣賞歌曲《表情歌》用動作來表現自己的情緒。
討論：當你高興時，你會怎么樣？（拍手、唱歌、跳舞）。
欣賞表情歌中高興的片段。
討論：當你難過時，你會生氣嗎？生氣時，你會怎樣？（嘆氣、跺腳、捶胸）。
分段欣賞《表情歌》相關情緒內容。
四、排除不愉快情緒。
1、組織幼兒交流自己排除不良情緒的方法。
提問：我們有了不開心的事，你是想什么辦法讓自己開心起來的？
2、閱讀《幼兒畫冊》中“我的開心法寶”相關內容。
提問：（1）畫冊中的小朋友是怎樣讓自己開心的？（2）你還有什么方法？
3、欣賞《表情歌》，引導幼兒用動作表現情緒。
提問：當你高興時，你會怎么樣？當你生氣時，你又會做什么動作？
五、結束活動。
小結：當我們有了不良的情緒時要想辦法讓自己盡快快樂起來，不要老是想著不開心的事。
中班語言教案我的開心法寶篇十七
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的中班語言我的媽媽教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、發(fā)揮想象嘗試看圖說話。
2、理解圖畫書中媽媽所變化的形象在實際生活中的意思，并能夠大膽表達。
3、感受母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，會表達對媽媽的愛。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
1、繪本：《我媽媽》
2、語言訓練的字條
一、理解繪本內容
1、引出：“小朋友們，今天我?guī)砹艘槐景矕|尼。布朗的書”出示“愛心和花朵”扉頁圖案，“我們看第一頁，這是一塊花布，漂亮嗎?你們覺得這么漂亮的花布衣服會穿在誰的身上呢?”
2、出示繪本封面，引導幼兒觀察并猜測這是一位什么樣的媽媽，“這是一位小朋友的媽媽，你們看她是一個怎么樣的媽媽?”
3、學說：“這是我媽媽，她真的很棒”
4、理解圖畫書中媽媽所變化的形象，即實際生活中扮演的角色。
(1)廚師圖片：你們在這張圖片里看到了什么?媽媽做的`飯菜好吃嗎?都做過什么菜呢?她是不是一個很棒的大廚師呀?學說：“我媽媽是個手藝特好的大廚師”
(3)畫家圖片：你們猜媽媽在干什么?你們的媽媽會這樣做嗎?
(4)強壯圖片：你們看媽媽在干什么?她的力氣是不是很大?看看安東尼。布朗是怎么說的：媽媽是世界上最強壯的女人。我媽媽真的很棒!一起說：“我媽媽是全世界最強壯的女人，我媽媽真的很棒”
(5)園丁圖片：你們看媽媽手里捧著什么東西?她的衣服和頭發(fā)怎么了?安東尼。布朗說：我媽媽是一個有魔法的園丁，它能讓所有的東西都長得很好。
(6)仙子圖片：你們看媽媽變成了什么?她什么時候像仙子呢?
(8)獅子圖片：哇，媽媽變成什么了?她怎么變成獅子了呢?媽媽什么時候像獅子?安東尼。布朗說：我媽媽真的、真的很棒!一起說：“我媽媽真的、真的很棒”
6.引導幼兒思考媽媽的形象：蝴蝶圖片：你們看媽媽變成什么了?蝴蝶媽媽漂亮嗎?我們也來夸夸自己的媽媽，你們覺得媽媽還會變成什么呢?我們看看安東尼。布朗是怎么說的：我媽媽還像沙發(fā)一樣舒適，她像貓咪一樣溫柔，有時候，又像犀牛一樣強悍。我媽媽真的真的真的很棒!一起說一遍。
7.感受不管媽媽是什么職業(yè)什么工作，都愛我們
(1)舞蹈圖片：你們看這里的媽媽在干什么?他是一位舞蹈家
(2)航天圖片：這位媽媽是什么工作呢?
8.超人圖片：我媽媽是一個超人媽媽，常常逗得我哈哈大笑，我愛她，而且你知道嗎?她也愛我!永遠愛我(深情地)。
二、完整講述繪本內容，感受媽媽的愛
三、語言訓練(老師一句小朋友跟念一句，并做動作)
我媽媽真的很棒!
我媽媽真的、真的很棒!
我媽媽真的、真的、真的很棒!
我媽媽像蝴蝶一樣美麗
還像沙發(fā)一樣舒適
她像貓咪一樣溫柔
有時候，又像犀牛一樣強悍
我愛媽媽，媽媽愛我!
四、請小朋友說說這本書中印象最深的畫面或者一句話，并說說原因
五、總結。
每位小朋友的媽媽都是世界上最棒的媽媽，請小朋友們回家以后夸夸自己的媽媽，還有，幫助媽媽做點事情，媽媽一定會很開心的。
學姐上的這堂課有很多好的地方，比如她較好地掌握了繪本的要點，讓小朋友循序漸進地學習繪本的內容，最后讓小朋友回去夸夸媽媽，這點我覺得做得很好。但學姐上的這堂課總體質量不是很高，只有部分小朋友達到了目標，我覺得一方面跟小朋友的興趣沒有被調動有關，學姐如果上課的時候能更加投入，語言表達能更加生動些，應該會更好。老師建議學姐在上繪本課的時候可以按照這樣的順序：首先完整地講一遍繪本，接著問小朋友有關于繪本的問題，然后再講一遍繪本的內容，最后讓小朋友學著講。我覺得老師的這個方法很好，能讓小朋友更好地學習到繪本的內容，我以后在上繪本課的時候也可以學習這種方法。
中班語言教案我的開心法寶篇十八
1.回憶、描述日常生活中負面情緒爆發(fā)時的情景。
2.用象征性的繪畫方式表達自己的生氣情緒，知道調節(jié)心情的方法。
3.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1.自制生氣表情圖。
2.畫紙、作畫工具。
1.看看生氣的樣子。
——在故事《豆豆生氣了》中，豆豆為什么生氣?
——生氣的時候是什么樣子的?
——請幼兒做出生氣的樣子，相互觀察，了解生氣的表情和動作。
——請幼兒欣賞各色生氣表情圖。
——生氣的時候，我們會有很多不同的表情，有的人皺眉頭、撇嘴吧、有的人張大嘴巴、緊握拳頭、眼睛里面好像冒出火來。
2.回憶生氣的故事。
——什么事情會讓你生氣呢?(如爭搶玩具，被別人錯怪，等待)。
——1~2名幼兒講述自己生氣的事情。
——你們生氣是像豆豆那樣嗎?你們當時是怎么想的?
——你生氣是想做的事情真的做了嗎?你覺得應該做還是不應該做?
——你最后用什么辦法是自己不生氣了?
3.畫畫生氣的故事。
——我們把自己的生氣故事畫下來吧。
——畫的時候，想想怎樣畫自己生氣的.樣子，才能讓人明白這是生氣的樣子，提醒幼兒把頭部畫得大一些，以看清表情。
——幼兒作畫，教師巡視，提醒幼兒把生氣故事中的人物或關鍵物品畫上。
4.看看生氣的故事。
——幼兒相互觀看畫作，辨別同樣的表情特征，理解同伴的生氣情緒。
——人人會生氣，生氣并不可怕，重要的是能不能像辦法不生氣。
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