通過(guò)總結(jié)，我們能夠更好地把握問(wèn)題的本質(zhì)和解決方向。在寫總結(jié)之前，先進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和資料收集，才能更好地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。在下面將介紹一些成功的總結(jié)案例，希望能給大家?guī)?lái)一些寫作的啟發(fā)。
自考畢業(yè)論文篇一
1、學(xué)生原則上應(yīng)在選題范圍內(nèi)選定論文題目，也可根據(jù)實(shí)際情況，擬定與自己所學(xué)專業(yè)有關(guān)的選題；可直接選用參考選題，也可將某一參考選題的某一部分作為論文選題。
2、論文的基本結(jié)構(gòu)及組成部分：（1）論文題目；（2）班級(jí)、學(xué)號(hào)、姓名；
（3）寫作提綱；（4）內(nèi)容摘要（200字以內(nèi)）；（5）關(guān)鍵詞（3－5個(gè)）；（6）正文（字?jǐn)?shù)要求在4000字以上）；（7）注釋（腳注）；（8）參考文獻(xiàn)。
3、論文行文要規(guī)范，排版要整潔美觀，一律用a4紙打印，打印后加封面（格式詳見(jiàn)附頁(yè)）裝訂成冊(cè)，并在封面上填寫相關(guān)內(nèi)容。具體要求如下：字體：標(biāo)題為三號(hào)黑體字，正文為小四號(hào)宋體字，段落行距為1.5倍；頁(yè)面設(shè)置：上3.5、下2.5、左3.5、右2.5。
4、論文寫作可適當(dāng)參考他人研究成果和文獻(xiàn)資料，但嚴(yán)禁抄襲，對(duì)于論文抄襲者，畢業(yè)論文成績(jī)判為不及格。
5、論文評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀、良好、及格和不及格。
6、論文一式兩份，一份上交各函授站或夜大科，另一份自己留存?zhèn)溆谩Ｒ陨弦螅?qǐng)各位同學(xué)嚴(yán)格遵守。
教學(xué)管理科。
安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院函授（夜大）?？飘厴I(yè)論文。
論文題目：——————————————————————————————。
專業(yè)：——————————————————————————————。
學(xué)號(hào)：——————————————————————————————。
姓名：——————————————————————————————。
函授站：——————————————————————————————。
論文成績(jī)：——————————————————————————————。
自考畢業(yè)論文篇二
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)自考專業(yè)旨在培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具有良好的綜合素質(zhì)，掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識(shí)技術(shù)，能從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)及管理，以及企事業(yè)單位信息化建設(shè)工作，適應(yīng)企事業(yè)單位生產(chǎn)、管理、經(jīng)營(yíng)、服務(wù)第一線需要的高等應(yīng)用型技術(shù)人才。
寫作流程。
自考計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文有1年準(zhǔn)備時(shí)間，寫作時(shí)間的分配主要取決于考生軟件開(kāi)發(fā)的進(jìn)度，如果考生開(kāi)發(fā)的軟件很成熟，那末后續(xù)的寫作時(shí)間就較快，否則后面的寫作就會(huì)很被動(dòng)。例如，一般會(huì)在每年7月份登記，9月底開(kāi)題，期間開(kāi)發(fā)軟件，到第二年2、3月就要完成初稿，再留一個(gè)月修改。
1、選題。選題首先要重要、有意義。例如有的考生選擇設(shè)計(jì)木馬程序，其本身是個(gè)病毒程序，這樣的程序只能帶來(lái)危害，實(shí)際生活中沒(méi)有意義，就不能用于做畢業(yè)論文。
2、開(kāi)發(fā)軟件。開(kāi)發(fā)軟件要與實(shí)際相結(jié)合。實(shí)際性非常重要，要自己能開(kāi)發(fā)一個(gè)能實(shí)際運(yùn)行的軟件。有的考生自己并沒(méi)有參與實(shí)際工作，只是看書是不行的。自己參與的可以是一個(gè)大的項(xiàng)目或課題組，論文中介紹完大的系統(tǒng)后，一定要把自己的工作量寫清楚。
3、寫論文。開(kāi)發(fā)完就可以寫論文了，論文是個(gè)總結(jié)，但是不要寫成工作總結(jié)，一定要有主題，應(yīng)體現(xiàn)自己的開(kāi)發(fā)思想和論述。寫論文要達(dá)到一定字?jǐn)?shù)，一般要3萬(wàn)字。其中，編程代碼一般為2-3千行，這個(gè)不是機(jī)器自動(dòng)生成的代碼，一定是自己寫的源代碼。
論文結(jié)構(gòu)。
計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文一般有8個(gè)部分。1、概述或引言。這個(gè)部分相當(dāng)于大綱，一般要求4-5千字，主要是對(duì)軟件開(kāi)發(fā)背景，使用的軟件工具、環(huán)境，最后達(dá)到的效果，自我在里面的貢獻(xiàn)等;2、需求分析。軟件有哪些功能、模塊，用的什么工具等;3、設(shè)計(jì)方案和主要技術(shù)。主要是對(duì)里面每一部分的詳細(xì)論述，使用的是什么技術(shù)，為什么使用。詳細(xì)的模塊分析或遇到的難點(diǎn)是怎樣解決的等;4、具體的實(shí)現(xiàn)過(guò)程;5、測(cè)試。介紹自己開(kāi)發(fā)軟件實(shí)際達(dá)到的效果;6、總結(jié)。介紹自己開(kāi)發(fā)軟件的體會(huì)，或自己開(kāi)發(fā)的成果使用情況，有什么評(píng)價(jià)，自己還有哪些不足，有什么需要改進(jìn)的地方;7、致謝;8、參考文獻(xiàn)。另外，還可以加一個(gè)“附錄”部分。正文只能有一個(gè)中心，其他有重要參考價(jià)值的都可以放在附錄部分。例如有重要的代碼、圖表，涉及其他領(lǐng)域的知識(shí)，需要解釋的等都可以放在附錄部分。
案例1：《家裝工程預(yù)算軟件的開(kāi)放》1、概述;2、需求分析;3、總體設(shè)計(jì);4、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì);5、軟件功能的實(shí)現(xiàn);6、結(jié)論及改進(jìn);7、致謝;8、參考文獻(xiàn)。
案例2：《經(jīng)緯中天無(wú)線短信增值服務(wù)管理軟件的設(shè)計(jì)和開(kāi)放》1、引言;2、需求分析;3、設(shè)計(jì)方案論證和主要技術(shù)介紹;4、系統(tǒng)設(shè)計(jì);5、編碼實(shí)現(xiàn);6、實(shí)際運(yùn)行中出現(xiàn)的問(wèn)題及相應(yīng)的解決方案;7、結(jié)束語(yǔ);8、致謝;9、參考文獻(xiàn)。
答辯程序。
答辯現(xiàn)場(chǎng)會(huì)有專業(yè)老師組成的答辯小組，一般為5人左右，學(xué)生抽簽分配答辯組。答辯現(xiàn)場(chǎng)要考生做介紹和演示?？忌枰崆皽?zhǔn)備幻燈片，一般不超過(guò)20張，為論文最核心部分的內(nèi)容?？忌Y(jié)合幻燈片介紹論文，答辯小組老師會(huì)根據(jù)考生論文提出問(wèn)題，考生要實(shí)事求是回答，最后答辯小組老師打分，求平均分給出考生論文成績(jī)。大部分考生都會(huì)達(dá)到優(yōu)、良，個(gè)別考生沒(méi)有通過(guò)論文，主要有兩方面原因：1、論文并不是自己真正所做，用別人的軟件為自己所用，老師一提問(wèn)就能發(fā)現(xiàn)破綻;2、考生論文做得太簡(jiǎn)單，達(dá)不到工作量。這就需要考生踏踏實(shí)實(shí)地按照要求去作論文。
相關(guān)提醒：
論文的題目不要太大，一定要具體、實(shí)際，不能吹成通用的;。
論文不要上網(wǎng)抄，一定要自己做;。
引用資料要有腳注;。
關(guān)鍵詞一般要4-5個(gè)，為計(jì)算機(jī)專業(yè)術(shù)語(yǔ);。
自考畢業(yè)論文篇三
在學(xué)前教育專業(yè)的課程設(shè)置中,順應(yīng)新時(shí)期幼兒教育對(duì)教師基本素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求,在重視政治思想素質(zhì),強(qiáng)調(diào)文化素質(zhì)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步凸顯未來(lái)幼兒教師的教學(xué)技能素質(zhì)與教育理論素養(yǎng),對(duì)整個(gè)課程科學(xué)合理地設(shè)置,從而滿足幼兒教師教育的實(shí)踐需要,為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展個(gè)性的空間和施展才華的舞臺(tái),也為學(xué)生順利就業(yè)提供必要的專業(yè)與技能準(zhǔn)備,有些課程必須整合。
關(guān)鍵詞:學(xué)前;課程;整合;研究。
21世紀(jì)是國(guó)際化、信息化、高科技和教育現(xiàn)代化的時(shí)代,學(xué)前專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生必須適應(yīng)這一時(shí)代特點(diǎn)的需求,必須具備基礎(chǔ)理論扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的特點(diǎn)。學(xué)生不僅要掌握學(xué)前專業(yè)的基礎(chǔ)與專業(yè)知識(shí),還應(yīng)加強(qiáng)人文知識(shí)、科學(xué)技術(shù)知識(shí)和相鄰學(xué)科知識(shí)的培養(yǎng);不僅要具備獲取知識(shí)的能力,知道如何學(xué)習(xí),更要具備運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力。這既是21世紀(jì)對(duì)人才的要求,也是學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)用科學(xué)特點(diǎn)的需要。
一、專業(yè)課程體系必須從整體上進(jìn)行改革。
學(xué)前專業(yè)長(zhǎng)期存在的培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系等一系列問(wèn)題沒(méi)能很好解決,究其原因,主要是由于學(xué)前專業(yè)課程的設(shè)計(jì)人員、科研人員和任課教師之間缺乏整體意識(shí)。過(guò)去的改革,往往各自為陣,并沒(méi)有從整體上考慮培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革。課程設(shè)計(jì)人員對(duì)學(xué)前專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)一直未能真正轉(zhuǎn)移到為基層幼教機(jī)構(gòu)培養(yǎng)專業(yè)人員上來(lái),雖有部分轉(zhuǎn)移,但不徹底。體現(xiàn)在課程設(shè)置上,就是并沒(méi)把學(xué)前專業(yè)學(xué)生從事幼兒教師工作必須具備的合理知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)的比率擺正,仍以培養(yǎng)幼師專業(yè)課教師的目標(biāo)去設(shè)置課程,其結(jié)果是重學(xué)科專業(yè)理論課程,輕實(shí)際能力培養(yǎng)的課程。學(xué)生到幼兒園工作,從觀念上、從教師技能上均有很大的不適應(yīng)。從科研人員看,開(kāi)展科研往往只注重對(duì)具體的某一課程進(jìn)行研究,對(duì)學(xué)前專業(yè)整體改革研究探索不夠;從教師看,他們更關(guān)心的是把自己這門課程教好,關(guān)心的是本學(xué)科的教材建設(shè)與改革。其結(jié)果是學(xué)前各科課程之間內(nèi)容交叉、陳舊,不能充分體現(xiàn)最新研究成果,不能很好地為培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)。因而學(xué)前專業(yè)課程體系的改革應(yīng)該由課程設(shè)計(jì)人員、科研人員和教師相互協(xié)作,將目標(biāo)、內(nèi)容、方法等多層面、全方位相互聯(lián)系、相互滲透,進(jìn)行整體改革。
二、課程的改革要根據(jù)社會(huì)的需要進(jìn)行調(diào)整及整合。
定的總學(xué)分和必修、選修課學(xué)分,符合畢業(yè)條件的情況下提前畢業(yè)。此外,為培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型和創(chuàng)造型人才,發(fā)揮學(xué)生更大的學(xué)習(xí)潛力,并具有更強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)性,在本專業(yè)課程學(xué)習(xí)達(dá)到良好或到三年級(jí)時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生輔修第二專業(yè),取得第二學(xué)歷。
課程體系主要有三部分組成:素質(zhì)教育課程體系、能力培養(yǎng)課程體系、技能實(shí)訓(xùn)課程體系。近幾年進(jìn)行了課程內(nèi)容的調(diào)整,有些課程進(jìn)行了整合。
1.素質(zhì)教育課程體系。20xx年設(shè)置的課程由馬列、思想品德、大學(xué)體育、外語(yǔ)基礎(chǔ)、普通話、中外音樂(lè)史、音樂(lè)欣賞、音樂(lè)基礎(chǔ)理論、和聲學(xué)、素描、色彩、中外美術(shù)欣賞、兒童文學(xué)、中國(guó)文化概論、學(xué)前教育心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生保健學(xué)、學(xué)前數(shù)學(xué)教育組成,經(jīng)過(guò)修改后20xx年素質(zhì)教育課程體系由思想品德與法律基礎(chǔ)、形勢(shì)政策、就業(yè)教育、體育、公共外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、普通心理學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前游戲、學(xué)前課程與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、幼兒園組織與管理、現(xiàn)代漢語(yǔ)、基礎(chǔ)樂(lè)理、音樂(lè)欣賞、美術(shù)鑒賞、幼兒文學(xué)與學(xué)前語(yǔ)言教育、中國(guó)文化概論、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育等課程組成。
2.能力培養(yǎng)課程體系。20xx年設(shè)置的課程有視唱練耳、聲樂(lè)、鋼琴、手風(fēng)琴、電子琴、兒童簡(jiǎn)筆畫、手工制作、色彩、圖案基礎(chǔ)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒園教育活動(dòng)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、教師口語(yǔ)?，F(xiàn)在修訂為主要由素描、色彩、聲樂(lè)基礎(chǔ)、舞蹈基礎(chǔ)、圖案基礎(chǔ)、幼兒舞蹈、即興伴奏和聲學(xué)、教師口語(yǔ)、幼兒舞蹈創(chuàng)編、幼兒歌曲與創(chuàng)編、社會(huì)心理學(xué)、蒙氏幼兒教育、奧爾夫音樂(lè)教育等課程組成。
3.技能實(shí)訓(xùn)課程體系。20xx年設(shè)置的課程有學(xué)前教育教學(xué)法、幼兒舞蹈、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、即興伴奏和聲學(xué)、學(xué)前游戲論、音樂(lè)欣賞、中外美術(shù)欣賞、幼兒歌曲創(chuàng)編、兒童文學(xué)、中國(guó)文化概論、書法、現(xiàn)代漢語(yǔ)、實(shí)習(xí)藝術(shù)實(shí)踐等。修訂后由鋼琴、手風(fēng)琴、電子琴、視唱練耳、兒童簡(jiǎn)筆畫、幼兒手工制作、硬筆書法、普通話、中國(guó)畫基本技法、兒童心理咨詢、多媒體課件制作、心腦珠算、藝術(shù)實(shí)踐、教育見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等組成。
三、培養(yǎng)措施和特色。
為培養(yǎng)獨(dú)具特色的復(fù)合型學(xué)前教育專業(yè)人才,增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,我校學(xué)前專業(yè)一方面堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)學(xué)前藝術(shù)教育的特色,在加強(qiáng)學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課設(shè)置與教學(xué)的同時(shí),也非常注重學(xué)生職業(yè)技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),推行“七項(xiàng)技能”考核指標(biāo)體系,即:一做二說(shuō)四藝“,一做”是指課件制作,“二說(shuō)”是指說(shuō)課與講故事,“四藝”是指彈、唱、跳、書畫;另一方面積極引導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)資格培訓(xùn),畢業(yè)時(shí)力求取得“心理咨詢師”或“育嬰師”職業(yè)資格。
幼兒教師專業(yè)發(fā)展，是指幼兒教師作為專業(yè)人員不斷成長(zhǎng)和追求成熟的過(guò)程，是幼兒教師的專業(yè)知識(shí)不斷進(jìn)步、專業(yè)技能不斷成熟、專業(yè)思想不斷完善的過(guò)程。幼兒教師專業(yè)發(fā)展對(duì)幼教質(zhì)量的全面提高、幼教改革的順利推進(jìn)起著決定性的作用。教育觀念的更新、對(duì)教學(xué)實(shí)踐的反思和教學(xué)行為的改進(jìn)是幼兒教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容。
一、多元智力理論幫助幼兒教師樹(shù)立新的教育觀念。
（一）重構(gòu)多元的“智力觀”
以皮亞杰為代表的傳統(tǒng)認(rèn)知發(fā)展理論認(rèn)為：智力是指以思維為核心的幾種能力的組合。加德納教授則認(rèn)為：智力不再是某一種能力或圍繞某一種能力的幾種能力的整合，而是“獨(dú)立自主，和平共處”的八種智力，即言語(yǔ)―語(yǔ)言智力、音樂(lè)―節(jié)奏智力、邏輯―數(shù)理智力、視覺(jué)―空間智力、身體―動(dòng)覺(jué)智力、自知自省智力、人際交往智力和自然觀察智力。這是一種全新的智力觀，讓我們?cè)?jīng)單一、平面的智力觀多元化、立體化了。由此可見(jiàn)，我們?cè)?jīng)對(duì)幼兒智力開(kāi)發(fā)的理解僅僅限于開(kāi)發(fā)幼兒的觀察、記憶、思維等幾種能力是十分片面的，幼兒教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)多彩的環(huán)境和利用豐富的教育資源，從多維度啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的多種智能。開(kāi)發(fā)幼兒智能是一個(gè)復(fù)雜的工程，而非一個(gè)簡(jiǎn)單的工作。
（二）形成積極樂(lè)觀的“兒童觀”
正因?yàn)槿说闹悄苁怯?種，甚至更多不同智力有機(jī)組合起來(lái)的，而這些智力在幼兒期已經(jīng)顯現(xiàn)出來(lái)，并處在迅速發(fā)展階段。加德納稱幼兒期為“覺(jué)醒體驗(yàn)”期，認(rèn)為“他們至少對(duì)于人類經(jīng)常使用的一些基本符號(hào)系統(tǒng)，如語(yǔ)言、數(shù)目、音樂(lè)、二度空間的概念等，具有了初步的判斷能力”。同時(shí)，每位兒童所擁有的智力數(shù)量以及智能強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)各不相同，并以高度個(gè)性化的方式組合和運(yùn)用著各種能力，他們的智能、風(fēng)格、潛能像多彩光譜一樣表現(xiàn)出廣泛的多樣性。正如“每一朵花都有開(kāi)放的理由”一樣，每一位幼兒都具有獨(dú)特的、較完整的、待開(kāi)發(fā)的智能組合。因此，幼兒教師要真正以平等的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)孩子，用欣賞的、發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，進(jìn)而形成積極樂(lè)觀的“兒童觀”。
（三）樹(shù)立靈活多樣的“能力評(píng)價(jià)觀”
長(zhǎng)期以來(lái)，教育工作者對(duì)于兒童智力和潛能的評(píng)價(jià)，多采用“智力測(cè)驗(yàn)”的方式，目的是為了預(yù)測(cè)兒童的學(xué)業(yè)表現(xiàn)或?yàn)樯鐣?huì)選拔人才，因而主要局限于語(yǔ)言和數(shù)學(xué)邏輯這兩種能力的測(cè)試。多元智力理論的研究者則將兒童放在真實(shí)的活動(dòng)情景中，采用觀察、錄像、錄音和文件夾等綜合性的手段，從7個(gè)領(lǐng)域的多項(xiàng)活動(dòng)中，通過(guò)靈活多樣的方式對(duì)兒童的多種智能進(jìn)行不同層次和多維度的評(píng)價(jià)，目的是為了發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)每個(gè)兒童獨(dú)特的智力潛能。因此，幼兒教師要擯棄以單一標(biāo)準(zhǔn)片面評(píng)價(jià)幼兒能力，尤其是僅僅以“iq”為標(biāo)準(zhǔn)，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒智力的傳統(tǒng)觀念。教師應(yīng)在尊重幼兒興趣和需要的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用多種方法，在幼兒的各種活動(dòng)中，從多維度多層次評(píng)價(jià)幼兒的智能，從而樹(shù)立靈活多樣的“能力評(píng)價(jià)觀”。
觀念的更新較之知識(shí)的更新更為困難，也更為重要。幼兒教師教育觀念的重建關(guān)系到教師教育行為的改進(jìn)和對(duì)教育實(shí)踐的反思，進(jìn)而也直接影響新大綱的實(shí)施，素質(zhì)教育方針的貫徹，以及每一個(gè)幼兒智能的健康、全面發(fā)展。
二、多元智力理論引導(dǎo)幼兒教師真正成為教育實(shí)踐的反思者。
+反思=成長(zhǎng)。在反思過(guò)程中，幼兒教師能通過(guò)對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別是問(wèn)題性經(jīng)驗(yàn)做出客觀理性的批判分析，探討各種與教學(xué)行為有關(guān)的因素，審視自己教學(xué)中所依據(jù)的觀念，并積極尋找新的教學(xué)策略解決所面臨的問(wèn)題。因此，反思對(duì)于幼兒教師樹(shù)立正確的教育觀念，實(shí)施有效的教學(xué)行為，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展有著極其重要的作用。加德納自身的反思行為和他所提出的多元智力理論為幼兒教師對(duì)教學(xué)實(shí)踐的反思提供了以下幾方面的啟示：
（一）幼兒教師應(yīng)具有反思的自覺(jué)性和責(zé)任感。
在整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)的過(guò)程中，收獲了很多，成長(zhǎng)了很多！每一次鍛練都是一個(gè)磨合的過(guò)程！需要自己慢慢的消化！
自考畢業(yè)論文篇四
尊敬的各位答辯老師，早上好：我是來(lái)自2017級(jí)美術(shù)史論專業(yè)的某某，我的論文題目是《中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)的影響》。本篇論文是在孫小明老師的指導(dǎo)下完成的，在此，我十分感謝他長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我精心的指導(dǎo)。以下是本篇論文選題的意義、文章的論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法和文章結(jié)構(gòu)。
一、選題的意義。
二、本文論點(diǎn)：
論據(jù)：
論證方法：文獻(xiàn)檢索法、調(diào)查法、訪談法、歸納總結(jié)法。
三、本文的結(jié)構(gòu)。
1、
2、
3、
四、結(jié)語(yǔ)。
由于本人能力有限，論述過(guò)程中還存在很多的問(wèn)題，請(qǐng)答辯老師提出寶貴的意見(jiàn)。陳述完畢，謝謝!
自考畢業(yè)論文篇五
學(xué)生姓名于利娟。
專業(yè)名稱學(xué)前教育。
指導(dǎo)教師王黎。
20xx年3月9日。
目錄。
一、自制玩教具的內(nèi)涵????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(4)。
二、自制玩教具的作用????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(4)。
（一）從幼兒的角度看?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(4)。
（二）從教師的角度看?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(5)。
（三）從家長(zhǎng)的角度看?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(5)。
三、自制玩教具存在的問(wèn)題????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(5)。
四、自制玩教具的設(shè)計(jì)原則????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(6)。
（一）教育性?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(6)。
（二）科學(xué)性?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(6)。
（三）趣味性?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(6)。
（四）創(chuàng)新性?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(6)。
（五）簡(jiǎn)易性?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(7)。
（六）安全性?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(7)。
五、自制玩教具的基本方法?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(7)。
（一）自然類材料?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(7)。
（二）紙制品、印刷類材料????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(7)。
（三）布、線類材料?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(7)。
（四）塑料類材料?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(7)參考文獻(xiàn)????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(9)謝辭??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(10)。
1
淺談?dòng)變簣@自制玩教具的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用摘要：利用各種廢舊生活材料或自然材料制作的玩教具既能節(jié)能減排、廢物利用，又能達(dá)到因材施教的目的，是一種全新的玩具觀。自制教玩具的根本目的是為了能讓幼兒在自制的過(guò)程中發(fā)展自己各方面的能力，讓幼兒在充分的活動(dòng)中得以滿足，獲得知識(shí)、技能的提高。一個(gè)成功的自制玩教具，必備的因素有合適的材料、巧妙的設(shè)計(jì)方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃O(shè)計(jì)策略和可操作的教育措施。自制玩教具的設(shè)計(jì)要因材施教，能充分發(fā)揮教育優(yōu)勢(shì)，要根據(jù)幼兒發(fā)展需要和教育需求加以巧妙設(shè)計(jì)，有效利用其教育因素開(kāi)展教育活動(dòng)，以更促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：玩教具；自制；設(shè)計(jì)；開(kāi)發(fā)。
2
toysandteachingaidsofkindergarten。
3
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，幼兒教育的現(xiàn)狀直接影響到未來(lái)人材資源素質(zhì)，幼兒教育受到全社會(huì)高度重視和關(guān)注。幼兒園的玩教具成為了幼兒教育中重要的學(xué)習(xí)資源，也對(duì)幼兒的身心發(fā)展和認(rèn)知發(fā)展具有重要的作用。幼兒對(duì)玩教具材料的操縱活動(dòng)，是幼兒感知和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑，可以豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，能形成多種操縱性學(xué)習(xí)方式，能開(kāi)展創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)也是幼兒創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的培養(yǎng)途徑。玩教具的制作和使用過(guò)程是幼兒交往、合作性學(xué)習(xí)的物質(zhì)條件，有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作、終身發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)。自行開(kāi)發(fā)和利用自制玩教具有助于幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，有助于幼兒教育改革的整體推進(jìn)。
一、自制玩教具的內(nèi)涵。
幼兒園自制玩教具，是一種教學(xué)或輔助教學(xué)的用品，它是成人（教師）根據(jù)教育需要和幼兒發(fā)展需求，對(duì)各種自然資源和材料，進(jìn)行收集、分類、加工、改造、組合，重新進(jìn)行玩具教育因素設(shè)計(jì)后的產(chǎn)物。是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，由于材料的形狀、用途的不固定和玩教具玩法的不受限制。這樣啟發(fā)性較大，聯(lián)想的范圍較大，探索余地較寬，容易引起幼兒的好奇心和探索行為。從改革教學(xué)方法的角度看，它會(huì)比一般的教具更具有教育的針對(duì)性，更能體現(xiàn)幼兒的發(fā)展需要。這樣的特點(diǎn)既發(fā)揮了師幼的主動(dòng)性、創(chuàng)作性，又提高了幼兒活動(dòng)的興趣，便于幼兒的身心發(fā)展。自制玩教具還可以集中運(yùn)用當(dāng)?shù)氐慕逃Y源，因地制宜，因陋就簡(jiǎn)，反映出當(dāng)?shù)氐拿袼滋厣?、社?huì)文化。這對(duì)幼兒園開(kāi)展園本課程和特色校園的文化建設(shè)起到了重要的作用。
二、自制玩教具的作用。
（一）從幼兒的角度看。
第一，幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)決定了他們不能通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間靜坐聽(tīng)講，以觀看成人演示的方式來(lái)學(xué)習(xí)。因此在操作自制玩教具活動(dòng)中可以培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，而且解決問(wèn)題的能力也會(huì)得到提高。
第二，幼兒在使用玩教具的過(guò)程中，遇到困難需要解決時(shí)，要通過(guò)不同的實(shí)驗(yàn)反復(fù)解決問(wèn)題，這個(gè)決定問(wèn)題的過(guò)程就鍛煉了幼兒小制作活動(dòng)的基本能力。在反復(fù)操作中，也可以培養(yǎng)幼兒的良好個(gè)性，而且可以增加求知欲和增強(qiáng)自信心。對(duì)幼兒的身心發(fā)展都有較好的發(fā)展和重要的作用。
第三，教師在指導(dǎo)幼兒自制玩教具的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒收集資料，可以使幼兒4。
自考畢業(yè)論文篇六
隨著畢業(yè)論文的完成，在xx大學(xué)的學(xué)習(xí)也就告一段落，回想這幾年的求學(xué)經(jīng)歷，心潮澎湃，縱有千言萬(wàn)語(yǔ)也不能訴說(shuō)清楚此刻復(fù)雜的心情。
首先，我必須要對(duì)我的導(dǎo)師xx教授表示深深的敬意和謝意，在創(chuàng)作這篇論文的過(guò)程中，從論文的選題到論文的撰寫到完成修改，期間經(jīng)過(guò)x老師多次審閱批改，大到論文結(jié)構(gòu)、內(nèi)容調(diào)整，小到字詞修飾、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用，x老師耐心的給我做了很多的指導(dǎo)，使我受益匪淺。此外，在平時(shí)的接觸中，x老師淵博的知識(shí)、敏銳的洞察力、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的治學(xué)精神和工作作風(fēng)讓我非常欽佩，在他的身上不僅帶我學(xué)習(xí)上、思想上深刻的啟發(fā)，還為我未來(lái)的發(fā)展指明了方向，這些都讓我終生受益。
在這，我要感謝培育過(guò)我的所有老師，沒(méi)有你們悉心嚴(yán)格的指導(dǎo)，我的思想不會(huì)有進(jìn)一步的提高，我的知識(shí)構(gòu)架也不會(huì)再升一個(gè)臺(tái)階，我的思路也不會(huì)像現(xiàn)在這樣開(kāi)闊。
最后，我要感謝我的父母和我的家人，我的學(xué)業(yè)沒(méi)有他們的理解和支持是無(wú)法完成的，在天大上學(xué)的`這幾年，他們?yōu)槲腋冻隽舜罅康男难?，他們的支持和鼓?lì)是我最大的動(dòng)力。
在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作的過(guò)程中，我會(huì)用更加努力，用更加豐厚的成果來(lái)答謝在學(xué)校曾經(jīng)幫助和支持過(guò)我的所有老師們和同學(xué)們。之后不論我在哪里工作生活，我都不會(huì)忘記在天大學(xué)習(xí)的這段美好時(shí)光。
自考畢業(yè)論文篇七
21世紀(jì)是國(guó)際化、信息化、高科技和教育現(xiàn)代化的時(shí)代，學(xué)前專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生必須適應(yīng)這一時(shí)代特點(diǎn)的需求，必須具備基礎(chǔ)理論扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的特點(diǎn)。學(xué)生不僅要掌握學(xué)前專業(yè)的基礎(chǔ)與專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)人文知識(shí)、科學(xué)技術(shù)知識(shí)和相鄰學(xué)科知識(shí)的培養(yǎng);不僅要具備獲取知識(shí)的能力，知道如何學(xué)習(xí)，更要具備運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力。這既是21世紀(jì)對(duì)人才的要求，也是學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)用科學(xué)特點(diǎn)的需要。
一、專業(yè)課程體系必須從整體上進(jìn)行改革。
學(xué)前專業(yè)長(zhǎng)期存在的培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系等一系列問(wèn)題沒(méi)能很好解決，究其原因，主要是由于學(xué)前專業(yè)課程的設(shè)計(jì)人員、科研人員和任課教師之間缺乏整體意識(shí)。過(guò)去的改革，往往各自為陣，并沒(méi)有從整體上考慮培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革。課程設(shè)計(jì)人員對(duì)學(xué)前專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)一直未能真正轉(zhuǎn)移到為基層幼教機(jī)構(gòu)培養(yǎng)專業(yè)人員上來(lái)，雖有部分轉(zhuǎn)移，但不徹底。體現(xiàn)在課程設(shè)置上，就是并沒(méi)把學(xué)前專業(yè)學(xué)生從事幼兒教師工作必須具備的合理知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)的比率擺正，仍以培養(yǎng)幼師專業(yè)課教師的目標(biāo)去設(shè)置課程，其結(jié)果是重學(xué)科專業(yè)理論課程，輕實(shí)際能力培養(yǎng)的課程。學(xué)生到幼兒園工作，從觀念上、從教師技能上均有很大的不適應(yīng)。從科研人員看，開(kāi)展科研往往只注重對(duì)具體的某一課程進(jìn)行研究，對(duì)學(xué)前專業(yè)整體改革研究探索不夠;從教師看，他們更關(guān)心的是把自己這門課程教好，關(guān)心的是本學(xué)科的教材建設(shè)與改革。其結(jié)果是學(xué)前各科課程之間內(nèi)容交叉、陳舊，不能充分體現(xiàn)最新研究成果，不能很好地為培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)。因而學(xué)前專業(yè)課程體系的改革應(yīng)該由課程設(shè)計(jì)人員、科研人員和教師相互協(xié)作，將目標(biāo)、內(nèi)容、方法等多層面、全方位相互聯(lián)系、相互滲透，進(jìn)行整體改革。
二、課程的改革要根據(jù)社會(huì)的需要進(jìn)行調(diào)整及整合。
首先學(xué)前教育培養(yǎng)目標(biāo)的確定是至關(guān)重要的，必須要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，應(yīng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)需要。學(xué)前專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的確定，應(yīng)當(dāng)從過(guò)去狹窄的、需求量較少的幼師教師轉(zhuǎn)移到為幼兒教育機(jī)構(gòu)和教育行政部門培養(yǎng)高層次的人才上來(lái)，尤其是地方院校的學(xué)前專業(yè)。為此，我校確立的培養(yǎng)目標(biāo)，即培養(yǎng)能夠熟練掌握本專業(yè)基本理論知識(shí)，具備幼兒教師教學(xué)、輔導(dǎo)、創(chuàng)作及幼兒教育研究、管理方面的能力，取得外語(yǔ)證書、計(jì)算機(jī)證書、普通話證書、教師資格證書、畢業(yè)證書五個(gè)相關(guān)證書。具有高尚的職業(yè)道德和健康的身心素質(zhì)，為充分體現(xiàn)差異教育思想和拓寬就業(yè)途徑，學(xué)生除必修課外，從第三學(xué)年起可以根據(jù)個(gè)人意愿學(xué)習(xí)家庭教育學(xué)或?qū)W前教育行政與管理，也可以同時(shí)選修兩個(gè)專業(yè)方向的課程。其培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該定位為:培養(yǎng)掌握寬厚的學(xué)前教育科學(xué)理論知識(shí)，熟練掌握從事學(xué)前兒童保育與教育技能，能夠勝任托幼機(jī)構(gòu)保教工作和研究工作，幼教行政管理人員及其他兒童工作機(jī)構(gòu)的專門人才。這一目標(biāo)的定位，是符合21世紀(jì)人才培養(yǎng)教育需求的。
面發(fā)展的條件與機(jī)會(huì)。根據(jù)學(xué)生不同的才能、特長(zhǎng)因材施教，使部分優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出盡快地服務(wù)于社會(huì)。實(shí)行學(xué)分制，提供大量選修課程，讓學(xué)生自主選擇，并允許學(xué)生在修滿學(xué)前專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的總學(xué)分和必修、選修課學(xué)分，符合畢業(yè)條件的情況下提前畢業(yè)。此外，為培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型和創(chuàng)造型人才，發(fā)揮學(xué)生更大的學(xué)習(xí)潛力，并具有更強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)性，在本專業(yè)課程學(xué)習(xí)達(dá)到良好或到三年級(jí)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生輔修第二專業(yè)，取得第二學(xué)歷。
我校課程體系主要有三部分組成:素質(zhì)教育課程體系、能力培養(yǎng)課程體系、技能實(shí)訓(xùn)課程體系。從20xx年到20xx年進(jìn)行了課程內(nèi)容的調(diào)整，有些課程進(jìn)行了整合。
1.素質(zhì)教育課程體系。20xx年設(shè)置的課程由馬列、思想品德、大學(xué)體育、外語(yǔ)基礎(chǔ)、文獻(xiàn)檢索、普通話、中外音樂(lè)史、音樂(lè)欣賞、音樂(lè)基礎(chǔ)理論、和聲學(xué)、素描、透視、色彩、中外美術(shù)欣賞、兒童文學(xué)、中國(guó)文化概論、學(xué)前教育心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生保健學(xué)、學(xué)前數(shù)學(xué)教育組成，經(jīng)過(guò)修改后20xx年素質(zhì)教育課程體系由思想品德與法律基礎(chǔ)、形勢(shì)政策、就業(yè)教育、體育、公共外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、普通心理學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前游戲、學(xué)前課程與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、幼兒園組織與管理、現(xiàn)代漢語(yǔ)、基礎(chǔ)樂(lè)理、音樂(lè)欣賞、美術(shù)鑒賞、幼兒文學(xué)與學(xué)前語(yǔ)言教育、中國(guó)文化概論、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育等課程組成。
2.能力培養(yǎng)課程體系。20xx年設(shè)置的課程有視唱練耳、聲樂(lè)、鋼琴、手風(fēng)琴、電子琴、兒童簡(jiǎn)筆畫、手工制作、色彩、圖案基礎(chǔ)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒園教育活動(dòng)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、教師口語(yǔ)?，F(xiàn)在修訂為主要由素描、色彩、聲樂(lè)基礎(chǔ)、舞蹈基礎(chǔ)、圖案基礎(chǔ)、幼兒舞蹈、即興伴奏和聲學(xué)、教師口語(yǔ)、幼兒舞蹈創(chuàng)編、幼兒歌曲與創(chuàng)編、社會(huì)心理學(xué)、蒙氏幼兒教育、奧爾夫音樂(lè)教育等課程組成。
3.技能實(shí)訓(xùn)課程體系。20xx年設(shè)置的課程有學(xué)前教育教學(xué)法、幼兒舞蹈、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、即興伴奏和聲學(xué)、學(xué)前游戲論、音樂(lè)欣賞、中外美術(shù)欣賞、幼兒歌曲創(chuàng)編、兒童文學(xué)、中國(guó)文化概論、書法、現(xiàn)代漢語(yǔ)、實(shí)習(xí)藝術(shù)實(shí)踐等。修訂后由鋼琴、手風(fēng)琴、電子琴、視唱練耳、兒童簡(jiǎn)筆畫、幼兒手工制作、硬筆書法、普通話、中國(guó)畫基本技法、兒童心理咨詢、多媒體課件制作、心腦珠算、藝術(shù)實(shí)踐、教育見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等組成。
三、培養(yǎng)措施和特色。
為培養(yǎng)獨(dú)具特色的復(fù)合型學(xué)前教育專業(yè)人才，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，我校學(xué)前專業(yè)一方面堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)學(xué)前藝術(shù)教育的特色，在加強(qiáng)學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課設(shè)置與教學(xué)的同時(shí)，也非常注重學(xué)生職業(yè)技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，推行“七項(xiàng)技能”考核指標(biāo)體系，即:一做二說(shuō)四藝，“一做”是指課件制作，“二說(shuō)”是指說(shuō)課與講故事，“四藝”是指彈、唱、跳、書畫;另一方面積極引導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)資格培訓(xùn)，畢業(yè)時(shí)力求取得“心理咨詢師”或“育嬰師”職業(yè)資格。
(一)選擇合適的論文題目。
(二)立論要科學(xué)，觀點(diǎn)要?jiǎng)?chuàng)新。
論文的科學(xué)性是指文章的基本觀點(diǎn)和內(nèi)容能夠反映事物發(fā)展的客觀規(guī)律。文章的基本觀點(diǎn)必須是從對(duì)具體材料的分析研究中產(chǎn)生出來(lái)，而不是主觀臆想的。判斷一篇論文有無(wú)價(jià)值或價(jià)值之大小，首先是看文章觀點(diǎn)和內(nèi)容的科學(xué)性如何。文章的科學(xué)性通常取決于作者在觀察、分析問(wèn)題時(shí)能否堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。在科學(xué)研究中，既不容許夾雜個(gè)人的偏見(jiàn)，又不能人云亦云，更不能不著邊際地憑空臆想，而必須從分析出發(fā)，力爭(zhēng)做到如實(shí)反映事物的本來(lái)面目。
論文的創(chuàng)新是其價(jià)值所在。文章的創(chuàng)新性，一般來(lái)說(shuō)，就是要求不能簡(jiǎn)單地重復(fù)前人的觀點(diǎn)，而必須有自己的獨(dú)立見(jiàn)解。它可以表現(xiàn)為在前人沒(méi)有探索過(guò)的新領(lǐng)域，前人沒(méi)有做過(guò)的新題目上做出了成果，也可以表現(xiàn)為在前人成果的基礎(chǔ)上作進(jìn)一步的研究，有新的發(fā)現(xiàn)或提出了新的看法，形成一家之言。還可以表現(xiàn)為從一個(gè)新的角度，把已有的材料或觀點(diǎn)重新加以概括和表述。
(三)論據(jù)要翔實(shí)，論證要嚴(yán)密。
論文僅有一個(gè)好的主題和觀點(diǎn)是不夠的，還必須有充分、翔實(shí)的論據(jù)材料作為支持，旁征博引、多方佐證。作者每確立一個(gè)觀點(diǎn)，必須考慮：用什么材料做主證，什么材料做旁證，要使自己的觀點(diǎn)能夠得到別人的承認(rèn)，就必須有大量的、充分的、有說(shuō)服力的理由來(lái)證實(shí)自己觀點(diǎn)的正確。
論文的論據(jù)要充分，還須運(yùn)用得當(dāng)。一篇論文中不可能也沒(méi)有必要把全部研究工作所得、古今中外的事實(shí)事例、精辟的論述、所有的實(shí)踐數(shù)據(jù)、觀察結(jié)果、調(diào)查成果等都引用進(jìn)來(lái)，而是要取其必要者，舍棄可有可無(wú)者。因而在已收集的大量材料中如何選擇必要的論據(jù)顯得十分重要。一般來(lái)說(shuō)，要注意論據(jù)的新穎性、典型性、代表性，更重要的是考慮其能否有力地闡述觀點(diǎn)。
出處，并深領(lǐng)其意，而不得斷章取義。
論證是用論據(jù)證明論點(diǎn)的方法和過(guò)程。論證要嚴(yán)密、富有邏輯性，這樣才能使文章具有說(shuō)服力。從文章全局來(lái)說(shuō)，作者提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，要符合客觀事物的規(guī)律，從局部來(lái)說(shuō)，對(duì)于某一問(wèn)題的分析，某一現(xiàn)象的解釋，要體現(xiàn)出較為完整的概念、判斷和推理的過(guò)程。
(四)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。
撰寫論文必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在選題和觀點(diǎn)上都必須注視教育現(xiàn)象中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題。要深入實(shí)際，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查研究，獲得大量的感性材料，然后運(yùn)用科學(xué)的邏輯思維方法，對(duì)這些材料進(jìn)行去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里的加工制作，從而發(fā)現(xiàn)有現(xiàn)實(shí)意義而又適合自己研究的新課題。
二、論文寫作的參考題目(以下題目只作參考，而且只是一個(gè)大的范圍，考生可以結(jié)合自己的工作實(shí)踐定一個(gè)小的題目)。
1成都市各類幼兒園管理體制研究。
2國(guó)家政策導(dǎo)向與幼教發(fā)展趨勢(shì)研究。
3災(zāi)后重建幼兒園現(xiàn)狀調(diào)查。
4成都市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)研究。
5成都市各級(jí)各類幼教機(jī)構(gòu)師資需求調(diào)查。
6幼兒園集團(tuán)化發(fā)展模式研究。
7幼兒園城鄉(xiāng)均衡發(fā)展研究。
8嬰兒家庭游戲材料的開(kāi)發(fā)與利用策略研究(中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)十一五課題)。
9嬰幼兒智力玩具(感統(tǒng)玩具、體能玩具等)開(kāi)發(fā)研究。
10嬰兒動(dòng)作發(fā)展觀察評(píng)估。
11嬰兒認(rèn)知行為觀察評(píng)估。
12嬰兒情感發(fā)展觀察評(píng)估。
13嬰兒語(yǔ)言發(fā)展觀察評(píng)估。
14特色幼兒園研究(園級(jí)特色、班級(jí)特色、教師特色研究)。
15幼兒園男性教師特色塑造研究。
自考畢業(yè)論文篇八
1 在本人的寫作過(guò)程中，xxx老師給予了大力的幫助和指導(dǎo)，在此深表感謝!同時(shí)也感謝其他幫助和指導(dǎo)過(guò)我的老師和同學(xué)。
2 最后要感謝在整個(gè)論文寫作過(guò)程中幫助過(guò)我的每一位人。 首先，也是最主要感謝的是我的指導(dǎo)老師，xxx老師。在整個(gè)過(guò)程中他給了我很大的幫助，在論文題目制定時(shí)，他首先肯定了我的題目大方向，但是同時(shí)又幫我具體分析使我最后選擇失地農(nóng)民的養(yǎng)老保險(xiǎn)這個(gè)具體目標(biāo)，讓我在寫作時(shí)有了具體方向。在論文提綱制定時(shí)，我的思路不是很清晰，經(jīng)過(guò)老師的幫忙，讓我具體寫作時(shí)思路頓時(shí)清晰。在完成初稿后，老師認(rèn)真查看了我的文章，指出了我存在的很多問(wèn)題。在此十分感謝李老師的細(xì)心指導(dǎo)，才能讓我順利完成畢業(yè)論文。 其次，要感謝幫我查資料的張超同學(xué)，后期因?yàn)閷?shí)習(xí)的關(guān)系，不能隨時(shí)去學(xué)校的圖書館查閱資料，在此也十分感謝他能抽出時(shí)間幫我找的一些外文資料。
3 值此本科學(xué)位論文完成之際，首先要感謝我的導(dǎo)師xxx老師。x老師從一開(kāi)始的論文方向的選定，到最后的整篇文論的完成，都非常耐心的對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)。給我提供了大量數(shù)據(jù)資料和建議，告訴我應(yīng)該注意的'細(xì)節(jié)問(wèn)題，細(xì)心的給我指出錯(cuò)誤，修改論文。他對(duì)分時(shí)電價(jià)領(lǐng)域的專業(yè)研究和對(duì)該課題深刻的見(jiàn)解，使我受益匪淺。x老師誨人不倦的工作作風(fēng)，一絲不茍的工作態(tài)度，嚴(yán)肅認(rèn)真的治學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的影響，值得我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。在此，謹(jǐn)向?qū)焫xx老師致以崇高的敬意和衷心的感謝!
自考畢業(yè)論文篇九
畢業(yè)論文應(yīng)由封面、目錄、摘要（包括關(guān)鍵詞）、正文、結(jié)論、注釋、參考文獻(xiàn)、致謝等幾部分構(gòu)成。具體要求如下：
畢業(yè)論文采用計(jì)算機(jī)排班，用a4紙打?。?yè)面設(shè)置為：左2.5，右2.0，上2.5，下2.0），5000字以上，頁(yè)碼按阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編排，位于頁(yè)面底端居中，采用timesnewroman五號(hào)字。
（一）封面。
使用學(xué)院的統(tǒng)一格式（見(jiàn)附表）?！邦}目”要對(duì)論文的內(nèi)容有高度的概括性，簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，用二號(hào)黑體字填寫。年級(jí)、專業(yè)、學(xué)習(xí)形式、站名、學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)等用三號(hào)宋體填寫。下劃線上下對(duì)齊，所填文字居于下劃線中間。
(二)目錄。
標(biāo)題層次要清晰，目錄中標(biāo)題與正文中標(biāo)題要一致?！澳夸洝眱勺譃?號(hào)宋體字，具體內(nèi)容為4號(hào)宋體字。標(biāo)題與頁(yè)碼之間用“??”相連接。采用1.5倍行距。
（三）摘要。
中文摘要應(yīng)簡(jiǎn)要說(shuō)明畢業(yè)論文所研究的目的、內(nèi)容、試驗(yàn)方法、主要成果和結(jié)論，應(yīng)能反映論文的精華。一般為300字左右。在摘要之后另起一行寫出3-5個(gè)關(guān)鍵詞。
（四）正文。
正文是作者對(duì)研究工作的詳細(xì)表述，它占全文的絕大部分。正文要符合一般學(xué)術(shù)論文的寫作規(guī)范，具備學(xué)術(shù)性、科學(xué)性和一定的創(chuàng)造性。應(yīng)文字流暢，語(yǔ)言準(zhǔn)確，層次清晰，論點(diǎn)清楚，論據(jù)準(zhǔn)確，論證完整。嚴(yán)密，有獨(dú)特的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。
（一）”“1”“（1）”??字體大小或樣式應(yīng)用區(qū)別。
（五）結(jié)論。
結(jié)論包括對(duì)整個(gè)研究工作進(jìn)行歸納和總結(jié)，還應(yīng)包括所得結(jié)果與已有結(jié)果的比較和本課題尚存的問(wèn)題，以及進(jìn)一步開(kāi)展研究和見(jiàn)解與建議。結(jié)論集中放映作者的研究成果，表達(dá)作者對(duì)研究課題的見(jiàn)解，是全文的思想精髓，是文章價(jià)值的體現(xiàn)。結(jié)論要寫的概括、簡(jiǎn)短。
（六）注釋。
注釋的主要內(nèi)容包括所引用私聊的來(lái)源，名稱，作者，發(fā)表單位，時(shí)間，版次，檢索途徑等等，注釋不得少于5個(gè)。
（七）參考文獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)反映畢業(yè)論文的取材來(lái)源、材料的廣博程度和材料的可靠程度。參考文獻(xiàn)的書寫按論文中引用的先后順序聯(lián)系編碼。從參照下述格式書寫。
a期刊。
【序號(hào)】作者，文章題目，刊名，出版年：卷號(hào)（期號(hào)）：起止頁(yè)碼。
b專著。
c論文集。
【序號(hào)】作者，論文題目，回憶文集名，會(huì)議名，會(huì)址，開(kāi)會(huì)時(shí)間（年），出版地；出版者，出版時(shí)間（年）：起止頁(yè)碼。
每條文獻(xiàn)序號(hào)用阿拉伯?dāng)?shù)字按數(shù)順序排列，并應(yīng)與論文中引用所標(biāo)注的序號(hào)相一致；文獻(xiàn)序號(hào)后加一個(gè)空格，不加遠(yuǎn)點(diǎn)“?！?/p>
（八）致謝。
以簡(jiǎn)短的文字對(duì)課題研究一論文寫過(guò)程中給予幫助的人員（例如指導(dǎo)老師、答疑教師以及其他人員）表示自己的謝意，這不僅是一種禮貌，也是對(duì)他人勞動(dòng)成果的尊重，是作者應(yīng)有的治學(xué)態(tài)度。
（九）底頁(yè)。
使用學(xué)院規(guī)定的統(tǒng)一格式（見(jiàn)表）用于填寫評(píng)閱教師評(píng)語(yǔ)、教學(xué)站評(píng)定意見(jiàn)及學(xué)院評(píng)定意見(jiàn)。
自考畢業(yè)論文篇十
我國(guó)民辦高校督導(dǎo)制度研究。
我國(guó)政府績(jī)效評(píng)估的困境分析和路徑選擇。
服務(wù)型政府的制度建設(shè)研究。
歐盟食品安全法律監(jiān)管的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
政府信息公開(kāi)救濟(jì)機(jī)制研究。
對(duì)司法賠償“私了”現(xiàn)象的社會(huì)與制度分析。
馬克思主義和諧社會(huì)視域下我國(guó)老年社會(huì)保障體系構(gòu)建。
中國(guó)政府公共衛(wèi)生危機(jī)管理體系研究。
國(guó)有企業(yè)管理培訓(xùn)生的選拔機(jī)制研究。
廣東省中醫(yī)藥發(fā)展策略研究。
水權(quán)沖突的治理模式研究。
經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型中推進(jìn)廣東流通革命的政府定位及其政策研究。
干部選拔任用黨內(nèi)監(jiān)督機(jī)制研究。
廣東省民營(yíng)科技企業(yè)專利保護(hù)現(xiàn)狀與對(duì)策研究。
廣東省群體性事件的預(yù)防與政府治理。
廣東省基層政府應(yīng)急管理研究。
廣東省殘疾人事業(yè)政策創(chuàng)新研究。
廣東發(fā)展國(guó)際友好城市的對(duì)策研究。
廣東省中醫(yī)藥服務(wù)形式的政策研究。
廣東省屬開(kāi)發(fā)類科研機(jī)構(gòu)改革中職工社會(huì)保障體系研究。
廣東省開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展與政策研究。
中國(guó)大學(xué)基金會(huì)組織管理和運(yùn)作模式研究。
更多論文相關(guān)題目請(qǐng)上輕風(fēng)論文網(wǎng)，湛江在環(huán)北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)中的城市競(jìng)爭(zhēng)力研究。
新律師法實(shí)施對(duì)刑事偵查工作的影響及應(yīng)對(duì)策略。
公眾參與轉(zhuǎn)基因食品安全管理的意愿和行為及其影響因素研究——基于武漢市洪山區(qū)的調(diào)。
查
對(duì)沖基金監(jiān)管制度研究。
國(guó)有大型建筑施工企業(yè)員工績(jī)效薪酬內(nèi)部公平性探析。
我國(guó)高校人力資源規(guī)劃研究。
淮安公用物流信息平臺(tái)需求分析與平臺(tái)功能設(shè)計(jì)。
危機(jī)管理中政府與新聞媒體的關(guān)系研究。
憲政視野下行政問(wèn)責(zé)的制度構(gòu)建。
利用客戶關(guān)系管理(crm)促進(jìn)服務(wù)型電子政務(wù)發(fā)展策略研究。
城鄉(xiāng)統(tǒng)籌進(jìn)程中農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)問(wèn)題研究。
構(gòu)建公民參與政策決策的運(yùn)行機(jī)制。
昆明市財(cái)政國(guó)庫(kù)管理改革對(duì)策研究。
滇池治理工程支付意愿實(shí)證研究——以盤龍江為例。
昆明地區(qū)預(yù)防公交車扒竊犯罪的對(duì)策研究。
昆明地區(qū)推行勞動(dòng)合同制度面臨的問(wèn)題及對(duì)策研究。
昆明市社區(qū)警務(wù)建設(shè)模式研究。
政府公共政策對(duì)昆明生物制藥企業(yè)成長(zhǎng)的影響因素研究。
中國(guó)城市國(guó)際品牌塑造分析。
四川省農(nóng)民創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及影響因素分析。
成都城市居住空間演變研究。
對(duì)深圳a街道低保申領(lǐng)職業(yè)化情況的調(diào)查和分析。
水庫(kù)移民資金支付方式研究。
高校中層管理干部考核指標(biāo)體系的構(gòu)建。
跨國(guó)公司并購(gòu)我國(guó)企業(yè)獨(dú)資化問(wèn)題研究。
建立我國(guó)多層次巨災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償機(jī)制的研究。
垃圾短信治理及核心攔截系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
彼得時(shí)期與普京時(shí)期的政教關(guān)系對(duì)比研究。
我國(guó)社區(qū)公共產(chǎn)品供給變革中的政府角色探討。
我國(guó)政府雇員制度預(yù)期效應(yīng)失效及其再創(chuàng)新研究——以“鯰魚效應(yīng)”為例。
中國(guó)非營(yíng)利組織管理制度研究。
成都市公務(wù)員素質(zhì)模型構(gòu)建與運(yùn)用探索。
web2.0技術(shù)在政府門戶網(wǎng)站建設(shè)中的應(yīng)用研究。
公共危機(jī)狀態(tài)下政府公信力提升的研究。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下公民參與公共決策的行為失范及對(duì)策研究。
基于網(wǎng)格化管理的電子政務(wù)個(gè)性化服務(wù)模式研究。
基于系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)的政府危機(jī)信息溝通模型的構(gòu)建。
我國(guó)高等教育政府宏觀調(diào)控機(jī)制研究。
我國(guó)官員問(wèn)責(zé)中的倫理困境及其化解研究。
我國(guó)ngo責(zé)任困境及應(yīng)對(duì)途徑研究。
中西方行政倫理建設(shè)的比較與啟示研究。
從“5?12”地震分析我國(guó)突發(fā)事件中的政府信息公開(kāi)。
我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的政府職能研究——以四川省為例。
和諧社會(huì)視域中的政府信用建設(shè)研究。
高校科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理研究。
績(jī)效評(píng)估視野下有效政府的構(gòu)建。
自考畢業(yè)論文篇十一
目談?wù)勂髽I(yè)在管理中績(jī)效工資的重要意義。
姓名李昂教育層次大專。
學(xué)號(hào)1214001450997省級(jí)電大山西廣播電視大學(xué)。
專業(yè)行政管理市級(jí)電大大同廣播電視大學(xué)。
指導(dǎo)教師張春華教學(xué)點(diǎn)。
目錄。
一、論文提綱?????????????????????????3。
二、內(nèi)容摘要（關(guān)鍵詞）????????????????????4。
三、正文???????????????????????????5。
四、參考文獻(xiàn)??????????????????????????12。
內(nèi)容提綱。
一、績(jī)效工資的涵義和特征。
二、績(jī)效工資的優(yōu)缺點(diǎn)。
1、績(jī)效工資在企業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)。
2、績(jī)效工資在企業(yè)中的缺點(diǎn)。
三、企業(yè)去建立績(jī)效工資管理系統(tǒng)應(yīng)注意的問(wèn)題。
四、企業(yè)在經(jīng)營(yíng)管理中如何應(yīng)用績(jī)效工資管理。
五、企業(yè)在利用績(jī)效工資方面需要注意的事項(xiàng)。
1、要引導(dǎo)企業(yè)更加注重資本使用效率，提高發(fā)展質(zhì)量。
2、要引導(dǎo)企業(yè)更加注重做強(qiáng)主業(yè)，調(diào)整優(yōu)化結(jié)構(gòu)。
3、要引導(dǎo)企業(yè)更加注重風(fēng)險(xiǎn)防控，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)較快發(fā)展。
4、要引導(dǎo)企業(yè)更加注重可持續(xù)發(fā)展，增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
談?wù)勂髽I(yè)在管理中績(jī)效工資的重要意義。
一、績(jī)效工資的涵義和特征。
績(jī)效工資又稱績(jī)效加薪、獎(jiǎng)勵(lì)工資或與評(píng)估掛鉤的工資，是以職工被聘上崗的工作崗位為主，根據(jù)崗位技術(shù)含量、責(zé)任大小、勞動(dòng)強(qiáng)度和環(huán)境優(yōu)劣確定崗級(jí)，以企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和勞動(dòng)力價(jià)位確定工資總量，以職工的勞動(dòng)成果為依據(jù)支付勞動(dòng)報(bào)酬，是勞動(dòng)制度、人事制度與工資制度密切結(jié)合的工資制度?？?jī)效工資由四部分組成：基本工資，年齡工資，崗位工資，獎(jiǎng)勵(lì)工資。
用馬克思的三種勞動(dòng)論來(lái)說(shuō)，績(jī)效工資主要是根據(jù)員工的第三種勞動(dòng)即凝固勞動(dòng)來(lái)支付工資，是典型的以成果論英雄，以實(shí)際的、最終的勞動(dòng)成果確定員工薪酬的工資制度。主要有計(jì)件工資制、傭金制等形式?？?jī)效工資從本義上說(shuō)，應(yīng)是根據(jù)工作成績(jī)和勞動(dòng)效率。但在實(shí)踐中，由于績(jī)效的定量不易操作，所以除了計(jì)件工資和傭金制外，更多是指依據(jù)雇員績(jī)效而增發(fā)的獎(jiǎng)勵(lì)性工資?？?jī)效工資制度的前身是計(jì)件工資，但它不是簡(jiǎn)單意義上的工資與產(chǎn)品數(shù)量掛鉤的工資形式，而是建立在科學(xué)的工資標(biāo)準(zhǔn)和管理程序基礎(chǔ)上的工資體系。它的基本特征是將雇員的薪酬收入與個(gè)人業(yè)績(jī)掛鉤。業(yè)績(jī)是一個(gè)綜合的概念，比產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量?jī)?nèi)涵更為寬泛，它不僅包括產(chǎn)品數(shù)量和質(zhì)量，還包括雇員對(duì)企業(yè)其他貢獻(xiàn)。企業(yè)支付給雇員的業(yè)績(jī)工資雖然也包括基本工資、獎(jiǎng)金和福利等幾項(xiàng)主要內(nèi)容，但各自之間不是獨(dú)立的，而是有機(jī)的結(jié)合在一起。根據(jù)美國(guó)1991年《財(cái)富》雜志對(duì)500家公司的排名，35%的企業(yè)實(shí)行了以績(jī)效為基礎(chǔ)的工資制度，而在10年以前，僅有7%的企業(yè)實(shí)行這種辦法。
績(jī)效工資制可以提高工作績(jī)效，若使它能更好發(fā)揮作用，雇主必須確信能有效地對(duì)工作績(jī)效進(jìn)行評(píng)估。傳統(tǒng)的績(jī)效工資制通常是個(gè)人績(jī)效，對(duì)員工績(jī)效增加認(rèn)可的形式通常是在每年規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提高基本薪資。
績(jī)效工資的特征。
與傳統(tǒng)工資制相比，績(jī)效工資制的主要特點(diǎn)；一是有利于雇員工資與可量化的業(yè)績(jī)掛鉤，將激勵(lì)機(jī)制融于企業(yè)目標(biāo)和個(gè)人業(yè)績(jī)的聯(lián)系之中；二是有利于工資向業(yè)績(jī)優(yōu)秀者傾斜，提高企業(yè)效率和節(jié)省工資成本；三是有利于突出團(tuán)隊(duì)精神和企業(yè)形象，增大激勵(lì)力度和雇員的凝聚力。
它的基本特征是將雇員的薪酬收入與個(gè)人業(yè)績(jī)掛鉤。業(yè)績(jī)是一個(gè)綜合的概念，比產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量?jī)?nèi)涵更為寬泛，它不僅包括產(chǎn)品數(shù)量和質(zhì)量，還包括雇員對(duì)企業(yè)其他貢獻(xiàn)。企業(yè)支付給雇員的業(yè)績(jī)工資雖然也包括基本工資、獎(jiǎng)金和福利等幾項(xiàng)主要內(nèi)容，但各自之間不是獨(dú)立的，而是有機(jī)的結(jié)合在一起，這體現(xiàn)了績(jī)效工資的綜合性特征。
績(jī)效工資體系的不完善之處和負(fù)面影響主要是：容易導(dǎo)致對(duì)績(jī)優(yōu)者的獎(jiǎng)勵(lì)有方，對(duì)績(jī)劣者約束欠缺的現(xiàn)象，而且在對(duì)績(jī)效優(yōu)者獎(jiǎng)勵(lì)幅度過(guò)大的情況下，容易造成一些雇員瞞報(bào)業(yè)績(jī)的行為，因此，對(duì)雇員業(yè)績(jī)的準(zhǔn)確評(píng)估和有效監(jiān)督是績(jī)效工資實(shí)施的關(guān)鍵。
二、績(jī)效工資的優(yōu)缺點(diǎn)。
（一）、績(jī)效工資對(duì)企業(yè)的優(yōu)點(diǎn)。
1.將個(gè)人的收入同其本人的工作績(jī)效直接掛鉤，會(huì)鼓勵(lì)員工創(chuàng)造更多的效益，同時(shí)又不增加企業(yè)的固定成本。
2.嚴(yán)格的、長(zhǎng)期的績(jī)效工資體系是一種有效的方法，讓公司不斷改進(jìn)員工的工作能力、工作方法，提高員工績(jī)效。
3.這種方法使績(jī)效好的員工得到了獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)也能獲取、保留績(jī)效好的員工。
4.當(dāng)不景氣的時(shí)候，雖然沒(méi)有獎(jiǎng)金了，但是由于工資成本較低，公司也可以不炒人、少炒人，讓員工有安全感，增加員工的忠誠(chéng)度；當(dāng)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇時(shí)，公司也有充足的人才儲(chǔ)備。
（二）、績(jī)效工資對(duì)企業(yè)的缺點(diǎn)。
1.績(jī)效工資鼓勵(lì)員工之間的競(jìng)爭(zhēng)，破壞員工之間的信任和團(tuán)隊(duì)精神。員工之間會(huì)封鎖信息，保守經(jīng)驗(yàn)，甚至可能會(huì)爭(zhēng)奪客戶。對(duì)那些一定需要團(tuán)隊(duì)合作才能有好的產(chǎn)出的企業(yè)，這種方法就不適用。
2.績(jī)效工資鼓勵(lì)員工追求高績(jī)效。如果員工的績(jī)效同組織（部門、公司）的利益不一致，就可能發(fā)生個(gè)人績(jī)效提高，組織的績(jī)效反而降低的情況，這時(shí)候這種方法就失去了價(jià)值。例如，銷售員為了達(dá)成交易，可能會(huì)對(duì)客戶做出很多免費(fèi)服務(wù)承諾，公司為了兌現(xiàn)承諾可能會(huì)投入很高的成本。
3.員工可能為了追求高績(jī)效而損害客戶的利益。例如，保險(xiǎn)公司的業(yè)務(wù)員，為了達(dá)成交易過(guò)度夸大保單價(jià)值。當(dāng)被客戶識(shí)破后，有可能會(huì)要求退保，同時(shí)，保戶也會(huì)對(duì)保險(xiǎn)公司產(chǎn)生不信任。再如醫(yī)生為了增加效益，可能會(huì)給病人開(kāi)高額藥方，做不必要的昂貴檢查。這種做法有違醫(yī)院的宗旨，同時(shí)也會(huì)損害醫(yī)院的形象。
一是明確公司戰(zhàn)略。主要包括企業(yè)使命、愿景與核心價(jià)值觀、公司戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)戰(zhàn)略、職能戰(zhàn)略以及戰(zhàn)略環(huán)境掃描等內(nèi)容。明確公司戰(zhàn)略主要是為下一步能夠制定出對(duì)公司戰(zhàn)略形成有效支撐的績(jī)效管理系統(tǒng)，牽引公司的各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)始終圍繞著戰(zhàn)略來(lái)展開(kāi)，從而建立起戰(zhàn)略中心型組織。
五是培育支持績(jī)效管理的企業(yè)文化，特別需要做好始終貫穿績(jī)效管理系統(tǒng)四個(gè)環(huán)節(jié)都必不可少的績(jī)效輔導(dǎo)與績(jī)效溝通兩項(xiàng)工作，做好這兩項(xiàng)工作，需要加強(qiáng)企業(yè)中高層主管的領(lǐng)導(dǎo)力。
四、企業(yè)在經(jīng)營(yíng)管理中如何應(yīng)用績(jī)效工資管理。
績(jī)效工資對(duì)于企業(yè)的意義由于員工的績(jī)效的不同而導(dǎo)致其工資收入的不同的工資制度。是每一年都有的浮動(dòng)薪酬。，但不是永久增加的固定薪酬?？?jī)效工資不是局限于流水線工人，可以使用于任何公司的任何崗位，包括銀行，會(huì)計(jì)師事務(wù)所，律師事務(wù)所等等。其目的是找出和獎(jiǎng)賞績(jī)效好的員工并且鼓勵(lì)每一個(gè)人都更加努力，以更好的方法去工作?？?jī)效工資無(wú)疑是個(gè)單位活力的“興奮劑”。只有真正調(diào)動(dòng)單位上下的積極性,充分調(diào)動(dòng)各個(gè)員工的潛能,才能有效地提高工作效率。當(dāng)然,績(jī)效工資改革考核辦法的公平性會(huì)直接影響到社會(huì)服務(wù)水準(zhǔn),要制定一個(gè)公平和公正的考核和評(píng)估辦法,就必須充分發(fā)揚(yáng)民主、廣泛征求意見(jiàn),并將整個(gè)政策的執(zhí)行置于公正、公開(kāi)、透明的監(jiān)督環(huán)境中。
那么如何完善績(jī)效工資？
(1).必須有精確測(cè)量業(yè)績(jī)的方法和手段；
(2).至少?gòu)睦碚撋夏茏C明所采取的績(jī)效工資方案將對(duì)員工產(chǎn)生舉足輕重的影響；
(3).必須清晰地表述績(jī)效工資與工資間的函數(shù)關(guān)系；(4).對(duì)績(jī)優(yōu)員工能提供改善和提升的機(jī)會(huì)。
在企業(yè)管理中推行績(jī)效工資制度，績(jī)效工資分配應(yīng)堅(jiān)持“按勞分配、效率優(yōu)先、兼顧公平”的原則，嚴(yán)格程序，強(qiáng)化監(jiān)督。
實(shí)行總量控制。事業(yè)單位的績(jī)效工資總量由當(dāng)?shù)匾?guī)范的津補(bǔ)貼和上十二月份基本工資及保留的活工資組成，同級(jí)政府人事部門和財(cái)政部門核定后下達(dá)到單位，各單位只能在核定的總量?jī)?nèi)，按規(guī)范的分配程序和要求進(jìn)行分配。
完善分配程序。一是制定分配方案。分配方案涉及到每個(gè)工作人員的切身利益，必須廣泛征求工作人員意見(jiàn)，盡量做到公平合理。在制定方案時(shí)，要將工作目標(biāo)、考核辦法及各崗位職責(zé)等進(jìn)行細(xì)化和量化，并提到職代會(huì)上反復(fù)討論、修訂，確保方案的科學(xué)性和可操作性；要突出“責(zé)、權(quán)、利”相結(jié)合的原則，制定完善的考核細(xì)則；要層層簽訂責(zé)任書，將責(zé)任落實(shí)到人。此外，方案的制定必須考慮離退休人員的利益，離退休人員應(yīng)參照機(jī)關(guān)離退休人員的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。二是嚴(yán)格考核。方案順利實(shí)施的關(guān)鍵是加強(qiáng)內(nèi)部考核，抓好責(zé)任追究，公平兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲；要成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行嚴(yán)格考核；要及時(shí)公開(kāi)考核制度、考核辦法、考核結(jié)果、運(yùn)作程序等；要按月對(duì)工作績(jī)效進(jìn)行評(píng)價(jià)打分，兌現(xiàn)績(jī)效工資；要認(rèn)真分析考核方案中的合理性和可操作性，方案有缺陷的要及時(shí)討論修正。另外，還要做好工作人員的思想工作和解釋工作，從思想上進(jìn)行疏導(dǎo)，化解局部矛盾，保證績(jī)效考核的正常運(yùn)行。
強(qiáng)化監(jiān)督檢查。一是規(guī)范審批程序。各單位實(shí)行績(jī)效工資，方案必須經(jīng)職代會(huì)通過(guò)后，由行業(yè)主管部門審批，報(bào)人事財(cái)政部門備案。人事、財(cái)政部門根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和總體工資水平核定單位的績(jī)效工資總量，最后根據(jù)考核情況予以公示和兌現(xiàn)個(gè)人的績(jī)效工資。二是紀(jì)檢、組織、人事、財(cái)政、審計(jì)部門要加強(qiáng)檢查、審核、監(jiān)督力度，對(duì)違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象及時(shí)糾正。三是通過(guò)公開(kāi)舉報(bào)電話、設(shè)立意見(jiàn)箱和意見(jiàn)簿、聘請(qǐng)社會(huì)監(jiān)督員等形式接受社會(huì)監(jiān)督，并經(jīng)常召開(kāi)座談會(huì)，聽(tīng)取單位工作人員的意見(jiàn)和建議，以便及時(shí)修改方案中不合理成份的地方，保證事業(yè)單位績(jī)效工資分配的公平合理。
與績(jī)效工資掛鉤的注意問(wèn)題：
（一）、對(duì)企業(yè)盈虧平衡負(fù)責(zé)，即有業(yè)績(jī)底線要求，達(dá)成業(yè)績(jī)底線方可享有全額底薪，達(dá)不成業(yè)績(jī)底線則只能拿部分底薪（最低不低于底薪的一半），一般取底薪的50%。業(yè)績(jī)底線一般指企業(yè)的量本利分析得出的盈虧平衡點(diǎn)。
（二）、總經(jīng)理可以有一定比例的獎(jiǎng)勵(lì)和接待費(fèi)用支配權(quán)，該比例與總業(yè)績(jī)掛鉤。
（三）、高管拿業(yè)績(jī)提成，提成比例可根據(jù)不同的業(yè)績(jī)額度向上增長(zhǎng)；
（四）、代總經(jīng)理、副總經(jīng)理、總經(jīng)理可以拿分紅，工作績(jī)效表現(xiàn)優(yōu)良，在職期限達(dá)到一定時(shí)間的甚至可獲得注冊(cè)股。
五、企業(yè)在利用績(jī)效工資方面需要注意的事項(xiàng)。
（一）、要引導(dǎo)企業(yè)更加注重資本使用效率,提高發(fā)展質(zhì)量。
經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放30年的快速發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)規(guī)模迅速擴(kuò)大，經(jīng)濟(jì)總量已躍居世界前列，但也為此付出了沉重的資源、環(huán)境代價(jià)。國(guó)資委成立以來(lái)，很多企業(yè)取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，但發(fā)展還不平衡，一些企業(yè)內(nèi)在發(fā)展能力提升還不夠快，發(fā)展方式還比較粗放，效益增長(zhǎng)的基礎(chǔ)還不穩(wěn)固。一些企業(yè)過(guò)分追求規(guī)模擴(kuò)張，低效資本占用過(guò)多，資本使用效率不高。在這次國(guó)際金融危機(jī)中，國(guó)際上一些大企業(yè)相繼破產(chǎn)或陷入困境，其中一個(gè)共同的原因就是過(guò)度擴(kuò)張，盲目并購(gòu)，大量資本投資于低效領(lǐng)域。我們要以此為戒。在今后發(fā)展中，如何引導(dǎo)企業(yè)既量力而行又盡力而為，既保持必要的發(fā)展速度又注重資本回報(bào)和發(fā)展質(zhì)量，是業(yè)績(jī)考核工作面臨的新挑戰(zhàn)。
圍繞提高資本使用效率，企業(yè)要牢固樹(shù)立資本成本意識(shí)，不僅要重視生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成本，更要考慮資本成本，實(shí)現(xiàn)真正意義上的全成本核算，保證為出資人提供更多的回報(bào)。要高度重視投資過(guò)程中可能出現(xiàn)的重復(fù)建設(shè)、產(chǎn)能過(guò)剩等問(wèn)題，不盲目追求產(chǎn)能、產(chǎn)量和市場(chǎng)份額。要嚴(yán)守紀(jì)律，切實(shí)做到“自身不能掌控的高風(fēng)險(xiǎn)領(lǐng)域堅(jiān)決不投，損毀股東價(jià)值的項(xiàng)目堅(jiān)決不上”。
（二）、要引導(dǎo)企業(yè)更加注重做強(qiáng)主業(yè)，調(diào)整優(yōu)化結(jié)構(gòu)。
在應(yīng)對(duì)這次國(guó)際金融危機(jī)過(guò)程中，主要發(fā)達(dá)國(guó)家大型跨國(guó)公司的一個(gè)顯著變化是，下大力氣剝離非主業(yè)資產(chǎn)、清理低效資產(chǎn)、出售非核心業(yè)務(wù)，不斷加大結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)力度。經(jīng)過(guò)調(diào)整，鞏固了原有的技術(shù)、管理優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步增強(qiáng)了主業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。如何引導(dǎo)企業(yè)做強(qiáng)主業(yè)，加大調(diào)整力度，搶占經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制高點(diǎn)，是業(yè)績(jī)考核工作面臨的新挑戰(zhàn)。
圍繞做強(qiáng)主業(yè)和實(shí)現(xiàn)主業(yè)收益最大化，要著力抓住三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：第一，緊緊抓住國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整提供的重大機(jī)遇，突出戰(zhàn)略重點(diǎn)，明確主攻方向，進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，更加合理地配置資源，推動(dòng)資金、技術(shù)、人才等各類資源向主業(yè)集中，向研發(fā)、設(shè)計(jì)、品牌建設(shè)等價(jià)值鏈的高端集中。第二，按照國(guó)有經(jīng)濟(jì)布局戰(zhàn)略性調(diào)整要求和國(guó)資委確定的主業(yè)，嚴(yán)控投資方向，專注優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品的發(fā)展，強(qiáng)化投資項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)增加值考核，防止過(guò)度擴(kuò)張。第三，堅(jiān)持有進(jìn)有退、有所為有所不為，以壯士斷腕的勇氣和決心，加快清理非主業(yè)和低效資產(chǎn)，力爭(zhēng)取得結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)升級(jí)的新突破。
（三）、要引導(dǎo)企業(yè)更加注重風(fēng)險(xiǎn)防控，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)較快發(fā)展。
做好風(fēng)險(xiǎn)防范是取得企業(yè)良好業(yè)績(jī)的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)工作。當(dāng)前要著重抓好以下三點(diǎn)：第一，要牢固樹(shù)立超前的防范意識(shí)，居安思危，堅(jiān)持穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)，經(jīng)得住短期利益的誘惑，尤其是要慎重進(jìn)入股市、期貨等高風(fēng)險(xiǎn)領(lǐng)域。已經(jīng)進(jìn)入這些領(lǐng)域的，要規(guī)范程序，嚴(yán)格考核。第二，要建立健全風(fēng)險(xiǎn)管控體系。針對(duì)企業(yè)發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié)和管理難點(diǎn)，優(yōu)化考核指標(biāo)設(shè)計(jì)，并根據(jù)不同發(fā)展階段的特點(diǎn)實(shí)施動(dòng)態(tài)調(diào)整，持續(xù)改進(jìn)。要加強(qiáng)內(nèi)控制度建設(shè)，強(qiáng)化資金預(yù)算控制，從嚴(yán)控制資產(chǎn)負(fù)債水平，嚴(yán)格管控現(xiàn)金流量，努力降低經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。第三，要有效規(guī)避“走出去”帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。充分搞好市場(chǎng)論證和需求調(diào)查，加強(qiáng)對(duì)境外政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、法律環(huán)境和財(cái)務(wù)、稅收、審計(jì)制度等風(fēng)險(xiǎn)因素的評(píng)估，把各類風(fēng)險(xiǎn)控制在最低程度。
（四）、要引導(dǎo)企業(yè)更加注重可持續(xù)發(fā)展，增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
這次國(guó)際金融危機(jī)對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)造成很大傷害,一批企業(yè)被淘汰出局，但許多企業(yè)反應(yīng)靈敏，及時(shí)調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略，加快優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，不斷提升技術(shù)能力和管理水平，大幅削減成本，競(jìng)爭(zhēng)能力得到提升。一批浴火重生的跨國(guó)集團(tuán)不僅鞏固了傳統(tǒng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，而且還通過(guò)體制、機(jī)制、技術(shù)和管理的創(chuàng)新，形成了新的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。如何讓企業(yè)適應(yīng)當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)格局的新變化，不斷提高核心競(jìng)爭(zhēng)能力和可持續(xù)發(fā)展能力，在更加激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，是業(yè)績(jī)考核工作面臨的新挑戰(zhàn)。
圍繞引導(dǎo)企業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，業(yè)績(jī)考核工作要遵循以下原則：第一，要加強(qiáng)自主創(chuàng)新能力的考核。密切關(guān)注科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，集中優(yōu)勢(shì)力量，加大關(guān)鍵領(lǐng)域和占領(lǐng)未來(lái)制高點(diǎn)的研發(fā)投入，完善技術(shù)創(chuàng)新能力建設(shè)的制度保障，提高研發(fā)效率。第二，要加強(qiáng)成本考核。低成本是我國(guó)企業(yè)參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的一大比較優(yōu)勢(shì)。面對(duì)跨國(guó)公司大幅度削減成本的局面，企業(yè)要有緊迫感。要強(qiáng)化成本的全過(guò)程管理，降低采購(gòu)費(fèi)用，優(yōu)化原材料使用，改進(jìn)工藝和管理流程，降低管理費(fèi)用，確保成本競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。需要注意的是，降低成本是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，不能以犧牲長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)力為代價(jià)，關(guān)系到企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展的項(xiàng)目支出不能輕易減少。第三，要加強(qiáng)節(jié)能減排考核。優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)，提高能源使用效率，大力開(kāi)發(fā)清潔能源技術(shù)，減少溫室氣體和污染物排放，盡快形成低能耗、低污染、低排放的清潔發(fā)展方式。
企業(yè)要把全面推行經(jīng)濟(jì)增加值考核作為應(yīng)對(duì)后危機(jī)時(shí)代新挑戰(zhàn)的一個(gè)重要舉措，不斷強(qiáng)化價(jià)值創(chuàng)造導(dǎo)向，為企業(yè)實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展提供更有力、更有效的引導(dǎo)。做好經(jīng)濟(jì)增加值考核工作，關(guān)鍵是要做到：準(zhǔn)確把握“三個(gè)導(dǎo)向”，突出抓好“四項(xiàng)重點(diǎn)”，用好用足“四條政策”。
“三個(gè)導(dǎo)向”是：第一，突出企業(yè)的資本屬性，引導(dǎo)企業(yè)增強(qiáng)價(jià)值創(chuàng)造能力，提升資本回報(bào)水平。第二，突出提高發(fā)展質(zhì)量，引導(dǎo)企業(yè)做強(qiáng)主業(yè)、控制風(fēng)險(xiǎn)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)。第三，突出可持續(xù)發(fā)展，引導(dǎo)企業(yè)更加重視自主創(chuàng)新，更加重視戰(zhàn)略投資，更加重視長(zhǎng)遠(yuǎn)回報(bào)。
“四項(xiàng)重點(diǎn)”是：第一，提升現(xiàn)有資本使用效率，優(yōu)化管理流程，改善產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，減少存貨和應(yīng)收賬款。第二，抓緊處置不良資產(chǎn)，不屬于企業(yè)核心主業(yè)、長(zhǎng)期回報(bào)過(guò)低的業(yè)務(wù)，堅(jiān)決壓縮，及時(shí)退出。第三，提高投資質(zhì)量，把是否創(chuàng)造價(jià)值作為配置資源的重要標(biāo)準(zhǔn)，確保所有項(xiàng)目投資回報(bào)高于資本成本，投資收益大于投資風(fēng)險(xiǎn)。第四，優(yōu)化資本結(jié)構(gòu)，有效使用財(cái)務(wù)杠桿，降低資本成本。要將價(jià)值管理融入企業(yè)發(fā)展全過(guò)程，抓住價(jià)值驅(qū)動(dòng)的關(guān)鍵因素，層層分解落實(shí)責(zé)任。
“四條政策”是：第一，鼓勵(lì)加大研發(fā)投入，對(duì)研究開(kāi)發(fā)費(fèi)用視同利潤(rùn)來(lái)計(jì)算考核得分。第二，鼓勵(lì)為獲取戰(zhàn)略資源進(jìn)行的風(fēng)險(xiǎn)投入，對(duì)企業(yè)投入較大的勘探費(fèi)用，按一定比例視同研究開(kāi)發(fā)費(fèi)用。第三，鼓勵(lì)可持續(xù)發(fā)展投入，對(duì)符合主業(yè)的在建工程，從資本成本中予以扣除。第四，限制非主業(yè)投資，對(duì)非經(jīng)常性收益按減半計(jì)算。這些政策，對(duì)于提升企業(yè)發(fā)展質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，將會(huì)產(chǎn)生重要的促進(jìn)作用。企業(yè)要用好用足這些政策，制定配套辦法，完善考核制度，確保政策充分發(fā)揮效用。
七、結(jié)論。
【3】作者：黃梅唐德祥《效率工資的博弈思想及其制度安排》。
【4】作者：蘇慧琴《事業(yè)單位人力資源潛力發(fā)掘與績(jī)效工資的實(shí)踐初探》。
自考畢業(yè)論文篇十二
畢業(yè)論文是高等教育自學(xué)考試本科專業(yè)應(yīng)考者完成本科階段學(xué)業(yè)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，它是應(yīng)考者的總結(jié)性獨(dú)立作業(yè)，目的在于總結(jié)學(xué)習(xí)專業(yè)的成果，培養(yǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。從文體而言，它也是對(duì)某一專業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題或理論問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)研究探索的具有一定意義的論說(shuō)文。完成畢業(yè)論文的撰寫可以分兩個(gè)步驟，即選擇課題和研究課題。
選題是論文撰寫成敗的關(guān)鍵。因?yàn)椋x題是畢業(yè)論文撰寫的第一步，它實(shí)際上就是確定"寫什么"的問(wèn)題，亦即確定科學(xué)研究的方向。如果"寫什么"不明確，"怎么寫"就無(wú)從談起。
教育部自學(xué)考試辦公室有關(guān)對(duì)畢業(yè)論文選題的途徑和要求是"為鼓勵(lì)理論與工作實(shí)踐結(jié)合，應(yīng)考者可結(jié)合本單位或本人從事的工作提出論文題目，報(bào)主考學(xué)校審查同意后確立。也可由主考學(xué)校公布論文題目，由應(yīng)考者選擇。畢業(yè)論文的總體要求應(yīng)與普通全日制高等學(xué)校相一致，做到通過(guò)論文寫作和答辯考核，檢驗(yàn)應(yīng)考者綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力"。但不管考生是自己任意選擇課題，還是在主考院校公布的指定課題中選擇課題，都要堅(jiān)持選擇有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義的、切實(shí)可行的課題。選好課題是畢業(yè)論文成功的一半。
科學(xué)研究的目的是為了更好地認(rèn)識(shí)世界、改造世界，以推動(dòng)社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展。因此，畢業(yè)論文的選題，必須緊密結(jié)合社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的需要，以促進(jìn)科學(xué)事業(yè)發(fā)展和解決現(xiàn)實(shí)存在問(wèn)題作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。選題要符合科學(xué)研究的正確方向，要具有新穎性，有創(chuàng)新、有理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義或推動(dòng)作用，一項(xiàng)毫無(wú)意義的研究，即使花很大的精力，表達(dá)再完善，也將沒(méi)有絲毫價(jià)值。具體地說(shuō)，考生可從以下三個(gè)方面來(lái)選題。首先，要從現(xiàn)實(shí)的弊端中選題，學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，不能僅停留在書本上和理論上，還要下一番功夫，理論聯(lián)系實(shí)際，用已掌握的專業(yè)知識(shí)，去尋找和解決工作實(shí)踐中急待解決的問(wèn)題。其次，要從尋找科學(xué)研究的空白處和邊緣領(lǐng)域中選題，科學(xué)研究還有許多沒(méi)有被開(kāi)墾的處女地，還有許多缺陷和空白，這些都需要填補(bǔ)。應(yīng)考者應(yīng)有獨(dú)特的眼光和超前的意識(shí)去思索，去發(fā)現(xiàn)，去研究。最后，要從尋找前人研究的不足處和錯(cuò)誤處選題，在前人已提出來(lái)的研究課題中，許多雖已有初步的研究成果，但隨著社會(huì)的.不斷發(fā)展，還有待于豐富、完整和發(fā)展，這種補(bǔ)充性或糾正性的研究課題，也是有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的。
畢業(yè)論文的寫作是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，不但要有考生個(gè)人的見(jiàn)解和主張，同時(shí)還需要具備一定的客觀條件。由于考生個(gè)人的主觀、客觀條件都是各不相同的，因此在選題時(shí)，還應(yīng)結(jié)合自己的特長(zhǎng)、興趣及所具備的客觀條件來(lái)選題。具體地說(shuō)，考生可從以下三個(gè)方面來(lái)綜合考慮。首先，要有充足的資料來(lái)源。"巧婦難為無(wú)米之炊"，在缺少資料的情況下，是很難寫出高質(zhì)量的論文的。選擇一個(gè)具有豐富資料來(lái)源的課題，對(duì)課題深入研究與開(kāi)展很有幫助。其次，要有濃厚的研究興趣，選擇自己感興趣的課題，可以激發(fā)自己研究的熱情，調(diào)動(dòng)自己的主動(dòng)性和積極性，能夠以專心、細(xì)心、恒心和耐心的積極心態(tài)去完成。最后，要能結(jié)合發(fā)揮自己的業(yè)務(wù)專長(zhǎng)，每個(gè)考生無(wú)論能力水平高低，工作崗位如何，都有自己的業(yè)務(wù)專長(zhǎng)，選擇那些能結(jié)合自己工作、發(fā)揮自己業(yè)務(wù)專長(zhǎng)的課題，對(duì)順利完成課題的研究大有益處。
選好課題后，接下來(lái)的工作就是，研究課題一般程序是：搜集資料、研究資料，明確論點(diǎn)和選定材料，最后是執(zhí)筆撰寫、修改定稿。
考生可以從查閱圖書館、資料室的資料，做實(shí)地調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)與觀察等三個(gè)方面來(lái)搜集資料。搜集資料越具體、細(xì)致越好，最好把想要搜集資料的文獻(xiàn)目錄、詳細(xì)計(jì)劃都列出來(lái)。首先，查閱資料時(shí)要熟悉、掌握?qǐng)D書分類法，要善于利用書目、索引，要熟練地使用其他工具書，如年鑒、文摘、表冊(cè)、數(shù)字等。其次，做實(shí)地調(diào)查研究，調(diào)查研究能獲得最真實(shí)可靠、最豐富的第一手資料，調(diào)查研究時(shí)要做到目的明確、對(duì)象明確、內(nèi)容明確。調(diào)查的方法有：普遍調(diào)查、重點(diǎn)調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查。調(diào)查的方式有：開(kāi)會(huì)、訪問(wèn)、問(wèn)卷。最后，關(guān)于實(shí)驗(yàn)與觀察。實(shí)驗(yàn)與觀察是搜集科學(xué)資料數(shù)據(jù)、獲得感性知識(shí)的基本途徑，是形成、產(chǎn)生、發(fā)展和檢驗(yàn)科學(xué)理論的實(shí)踐基礎(chǔ)，本方法在理工科、醫(yī)類等專業(yè)研究中較為常用，運(yùn)用本方法時(shí)要認(rèn)真全面記錄。
考生要對(duì)所搜集到手的資料進(jìn)行全面瀏覽，并對(duì)不同資料采用不同的閱讀方法，如閱讀、選讀、研讀。通讀即對(duì)全文進(jìn)行閱讀，選讀即對(duì)有用部分、有用內(nèi)容進(jìn)行閱讀，研讀即對(duì)與研究課題有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行全面、認(rèn)真、細(xì)致、深入、反復(fù)的閱讀。在研讀過(guò)程中要積極思考。要以書或論文中的論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法與研究方法來(lái)觸發(fā)自己的思考，要眼、手、腦并用，發(fā)揮想象力，進(jìn)行新的創(chuàng)造。在研究資料時(shí)，還要做好資料的記錄。
在研究資料的基礎(chǔ)上，考生提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，根據(jù)選題，確立基本論點(diǎn)和分論點(diǎn)。提出自己的觀點(diǎn)要突出新創(chuàng)見(jiàn)，創(chuàng)新是靈魂，不能只是重復(fù)前人或人云亦云。同時(shí)，還要防止貪大求全的傾向，生怕不完整，大段地復(fù)述已有的知識(shí)，那就體現(xiàn)不出自己研究的特色和成果了。根據(jù)已確立的基本論點(diǎn)和分論點(diǎn)選定材料，這些材料是自己在對(duì)所搜集的資料加以研究的基礎(chǔ)上形成的。組織材料要注意掌握科學(xué)的思維方法，注意前后材料的邏輯關(guān)系和主次關(guān)系。
考生下筆時(shí)要對(duì)以下兩個(gè)方面加以注意：擬定提綱和基本格式。擬定提綱包括題目、基本論點(diǎn)、內(nèi)容綱要。內(nèi)容綱要包括大項(xiàng)目即大段段旨、中項(xiàng)目即段旨、小項(xiàng)目即段中材料或小段段旨。擬定提綱有助于安排好全文的邏輯結(jié)構(gòu)，構(gòu)建論文的基本框架。
基本格式：一般畢業(yè)論文由標(biāo)題、摘要、正文、參考文獻(xiàn)等4方面內(nèi)容構(gòu)成。標(biāo)題要求直接、具體、醒目、簡(jiǎn)明扼要。摘要即摘出論文中的要點(diǎn)放在論文的正文之前，以方便讀者閱讀，所以要簡(jiǎn)潔、概括。正文是畢業(yè)論文的核心內(nèi)容，包括緒論、本論、結(jié)論三大部分。緒論部分主要說(shuō)明研究這一課題的理由、意義，要寫得簡(jiǎn)潔。要明確、具體地提出所論述課題，有時(shí)要寫些歷史回顧和現(xiàn)狀分析，本人將有哪些補(bǔ)充、糾正或發(fā)展，還要簡(jiǎn)單介紹論證方法。本論部分是論文的主體，即表達(dá)作者的研究成果，主要闡述自己的觀點(diǎn)及其論據(jù)。這部分要以充分有力的材料闡述觀點(diǎn)，要準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容的層次、大小段落間的內(nèi)在聯(lián)系。篇幅較長(zhǎng)的論文常用推論式(即由此論點(diǎn)到彼論點(diǎn)逐層展開(kāi)、步步深入的寫法)和分論式(即把從屬于基本論點(diǎn)的幾個(gè)分論點(diǎn)并列起來(lái)，一個(gè)個(gè)分別加以論述)兩者結(jié)合的方法。結(jié)論部分是論文的歸結(jié)收束部分，要寫論證的結(jié)果，做到首尾一貫，同時(shí)要寫對(duì)課題研究的展望，提及進(jìn)一步探討的問(wèn)題或可能解決的途徑等。參考文獻(xiàn)即撰寫論文過(guò)程中研讀的一些文章或資料，要選擇主要的列在文后。
自考畢業(yè)論文篇十三
回首四年，取得了些許成績(jī)，生活中有快樂(lè)也有艱辛。感謝老師四年來(lái)對(duì)我孜孜不倦的教誨，對(duì)我成長(zhǎng)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
在我的十幾年求學(xué)歷程里，離不開(kāi)父母的鼓勵(lì)和支持，是他們辛勤的勞作，無(wú)私的付出，為我創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，我才能順利完成完成學(xué)業(yè)，感激他們一直以來(lái)對(duì)我的撫養(yǎng)與培育。
最后，我要特別感謝x老師、x老師。是他們?cè)谖耶厴I(yè)的最后關(guān)頭給了我們巨大的幫助與鼓勵(lì),使我能夠順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，在此表示衷心的感激。
#老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和深厚的理論水平都使我收益匪淺。他無(wú)論在理論上還是在實(shí)踐中，都給與我很大的幫助，使我得到不少的提高這對(duì)于我以后的工作和學(xué)習(xí)都有一種巨大的幫助，感謝她耐心的輔導(dǎo)。
自考畢業(yè)論文篇十四
[摘要]西藥和中藥是兩個(gè)相對(duì)的概念，最初的西藥是通過(guò)引進(jìn)的方式進(jìn)入到我國(guó)的，所以當(dāng)前我們也經(jīng)常會(huì)使用這種說(shuō)法，所以說(shuō)，非中藥都可以視作西藥，當(dāng)前我國(guó)的西藥并不全是由西方傳入的，西藥的相關(guān)理論也在不斷的深入和發(fā)展。
我國(guó)也開(kāi)始研究很多西藥，這使得我國(guó)也具備了研制西藥的能力，在這樣的情況下，我國(guó)的醫(yī)藥學(xué)發(fā)展得更加的全面，我國(guó)的醫(yī)療事業(yè)也會(huì)在這一過(guò)程中獲得更好的發(fā)展機(jī)遇。
本文對(duì)我國(guó)西藥研制和生產(chǎn)進(jìn)行了相關(guān)的研究，以供參考和借鑒。
[關(guān)鍵詞]西藥制藥設(shè)備技術(shù)工藝經(jīng)濟(jì)指標(biāo)發(fā)展。
和中醫(yī)相比，西藥在使用之后會(huì)呈現(xiàn)出更好的治療效果，同時(shí)見(jiàn)效的速度也更快，雖然很多西藥都不能從根本上治療疾病，但是它能夠更好的緩解患者身體上的病痛，這也為患者后期的治療爭(zhēng)取到了更多的時(shí)間也創(chuàng)造了更好的條件，所以西藥在治療急性病癥上有著非常好的效果，甚至在當(dāng)前我國(guó)的很多患者對(duì)西藥的依賴程度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了中藥，所以西藥在我國(guó)的醫(yī)學(xué)界也占據(jù)著越來(lái)越重要的地位，我國(guó)對(duì)西藥的研究起步相對(duì)較晚，但是已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，這也為我國(guó)西藥的發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)。
而我國(guó)西藥制備的技術(shù)和工藝也有了非常明顯的進(jìn)步。
1、我國(guó)西藥制藥設(shè)備。
制藥設(shè)備在西藥生產(chǎn)的過(guò)程中是一個(gè)相對(duì)比較基礎(chǔ)的`要素，這是西藥和中藥在制取中非常不同的一點(diǎn)，也可以說(shuō)，只要設(shè)備的性能是西藥制取質(zhì)量和水平的決定性因素，所以在我國(guó)的西藥發(fā)展中對(duì)制藥設(shè)備的性能和質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的控制，尤其在我國(guó)實(shí)行了gmp之后，我國(guó)西藥制取行業(yè)也有了非常好的發(fā)展，這是因?yàn)樵趯?shí)行了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，對(duì)藥品制備的控制就更加的嚴(yán)格，在管理的過(guò)程中也更加注重規(guī)范性，設(shè)備的型號(hào)也是十分重要的，例如，所有的設(shè)備在使用的過(guò)程中都要經(jīng)過(guò)非常嚴(yán)格的清洗，這樣才能更好的保證藥品生產(chǎn)的衛(wèi)生和安全。
此外，制藥設(shè)備需要具備很好的操作性，操作的流程不要過(guò)于復(fù)雜，在維修和保養(yǎng)方面也應(yīng)該有非常好的便捷性，這樣就可以很好的避免采取不當(dāng)?shù)姆椒ǘ霈F(xiàn)非常嚴(yán)重的后果，使用性能比較好的西藥制取設(shè)備還可以有效的節(jié)約制藥資源，對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響也會(huì)更小一些。
這也是西藥制取過(guò)程中應(yīng)該注意的一個(gè)十分重要的問(wèn)題。
在選擇西藥制藥設(shè)備的過(guò)程中要對(duì)很多因素都予以充分的考慮，保證其能滿足gmp相關(guān)要求的同時(shí)，還要對(duì)設(shè)備的外觀以及完整性進(jìn)行仔細(xì)的檢查，還要對(duì)其功能進(jìn)行檢測(cè)，保證其在各個(gè)方面都能夠很好的滿足藥品生產(chǎn)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求，不同的藥品在生產(chǎn)的過(guò)程中對(duì)藥品的生產(chǎn)設(shè)備也有著非常不同的要求，所以在西藥生產(chǎn)和制備的過(guò)程中就需要根據(jù)不同的要求選擇合適的設(shè)備，同時(shí)還要根據(jù)相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)和要求選擇綜合效益最高的設(shè)備，這樣才能更好的體現(xiàn)出制藥的先進(jìn)性。
2、我國(guó)西藥制藥的技術(shù)工藝。
當(dāng)前我國(guó)的科技水平有了很大的提高，同時(shí)我國(guó)的西藥制取技術(shù)也會(huì)有非常明顯的提升，同時(shí)我國(guó)的很多技術(shù)還是在不斷的完善。
而當(dāng)前我國(guó)的西藥制藥技術(shù)都是在公司和車間的大環(huán)境下完成生產(chǎn)的，所以在實(shí)際的生產(chǎn)中也需要對(duì)制藥技術(shù)和工藝也就是公司的相關(guān)技術(shù)和車間來(lái)組合而成的。
2.1公司工藝技術(shù)分析。
公司工藝技術(shù)分析主要是分析考核各車間產(chǎn)品質(zhì)量、技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)和技術(shù)進(jìn)展情況，找出主要矛盾和薄弱環(huán)節(jié)，提出解決辦法，總結(jié)規(guī)律性的經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)全公司的生產(chǎn)技術(shù)工作。
工藝技術(shù)分析活動(dòng)由生產(chǎn)總監(jiān)主持，技術(shù)管理中心負(fù)責(zé)綜合，會(huì)同質(zhì)量部、供應(yīng)部和生產(chǎn)車間對(duì)各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)完成情況作全面分析，每月(季)組織車間和有關(guān)部門工藝技術(shù)人員召開(kāi)一次分析會(huì)，并記錄備查。
2.2車間工藝技術(shù)分析。
車間工藝技術(shù)分析主要是總結(jié)分析技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)升降的趨勢(shì)和原因，檢查革新、技改措施和“三廢”治理等進(jìn)行情況和效果，提出車間可自行解決的辦法、措施和要求公司組織解決的生產(chǎn)技術(shù)關(guān)鍵問(wèn)題。
車間技術(shù)分析活動(dòng)由車間主任主持，工藝技術(shù)主任(或工藝技術(shù)員)負(fù)責(zé)綜合，對(duì)車間技術(shù)經(jīng)濟(jì)質(zhì)量情況進(jìn)行分析，及時(shí)采取相應(yīng)的解決措施，促進(jìn)和保證生產(chǎn)的穩(wěn)定、均衡和技術(shù)的不斷改進(jìn)提高，每月末組織班組長(zhǎng)和技術(shù)、設(shè)備等管理人員召開(kāi)一次分析會(huì)，并記錄備查。
3、技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的編制下達(dá)和考核。
3.1技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的編制下達(dá)。
由技術(shù)管理中心結(jié)合本公司的生產(chǎn)技術(shù)組織水平和近年的實(shí)際完成情況，編制較為進(jìn)步、合理的各產(chǎn)品技經(jīng)計(jì)劃指標(biāo)，經(jīng)生產(chǎn)總監(jiān)批準(zhǔn)由公司下達(dá)各車間和有關(guān)科室執(zhí)行。
技術(shù)管理中心應(yīng)于月、季、年終編寫全司技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)完成情況報(bào)表，并寫出技術(shù)分析文字資料，主送生產(chǎn)總監(jiān)，同時(shí)抄送各生產(chǎn)車間和財(cái)務(wù)，以推動(dòng)和加強(qiáng)對(duì)工藝技術(shù)的指導(dǎo)。
3.2技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的考核。
在進(jìn)行西藥制取的過(guò)程中，采取有效的措施對(duì)技術(shù)指標(biāo)和經(jīng)濟(jì)指標(biāo)進(jìn)行分析和考核是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)對(duì)企業(yè)獲得更高的經(jīng)濟(jì)效益有著非常重要的作用，所以公司的財(cái)務(wù)管理人員要定期對(duì)車間的實(shí)際工作量進(jìn)行檢查和考核，同時(shí)還要根據(jù)各個(gè)車間的實(shí)際完成情況采取有效的措施對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或者懲罰，這種做法對(duì)于提高各個(gè)車間自身的工作積極性有著十分重要的意義，同時(shí)在這一過(guò)程中也提高了工人們的工作效率，為企業(yè)帶來(lái)了更高的經(jīng)濟(jì)效益。
3.3同品種廠之間的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析。
技術(shù)管理中心應(yīng)努力與省內(nèi)外同品種不同生產(chǎn)廠之間建立定期(月、季、年)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)完成情況資料分析交流活動(dòng)，以利總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)，認(rèn)識(shí)差距，趕超目標(biāo)，不斷提高本公司技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)先進(jìn)水平。
同品種廠之間的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析，應(yīng)與二級(jí)技術(shù)分析活動(dòng)結(jié)合在一起進(jìn)行。
4、我國(guó)西藥制藥技術(shù)發(fā)展分析。
在西藥制藥技術(shù)的發(fā)展中，除了利用遺傳學(xué)等學(xué)科技術(shù)來(lái)開(kāi)拓發(fā)展西藥制藥技術(shù)，還可以利用生物技術(shù)進(jìn)行西藥研制。
生物醫(yī)藥技術(shù)也是未來(lái)我國(guó)西藥制藥技術(shù)發(fā)展的主要方向。
利用生物技術(shù)進(jìn)行醫(yī)藥研制，很好的解決了以往西藥制藥中的細(xì)菌與病菌問(wèn)題，且不易使病毒產(chǎn)生抗體，能夠以生物的方式來(lái)根治疾病，治療效果更佳。
并且利用生物醫(yī)藥技術(shù)進(jìn)行西藥的研發(fā)與生產(chǎn)，也對(duì)于減少環(huán)境污染，保護(hù)自然生態(tài)方面有著重要的推動(dòng)意義，符合我國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略中的相關(guān)發(fā)展原則。
同時(shí)各種新技術(shù)的出現(xiàn)有助于新藥物的開(kāi)發(fā)。
計(jì)算機(jī)模擬和分子圖像處理技術(shù)(例如原子力顯微鏡、質(zhì)量分光儀和掃描探測(cè)顯微鏡)相結(jié)合可以繼續(xù)提高設(shè)計(jì)具有特定功能特性的分子的能力，成為藥物研究和藥物設(shè)計(jì)的得力工具。
藥物與使用該藥物的生物系統(tǒng)相互作用的模擬在理解藥效和藥物安全方面會(huì)成為越來(lái)越有用的工具。
近些年來(lái)，需要制藥工程的發(fā)展得到了前所未有的進(jìn)步，但是就整體發(fā)展現(xiàn)狀而言還不甚理想。
尤其是在近些年來(lái)，各種藥物安全問(wèn)題時(shí)有發(fā)生，給整個(gè)制藥行業(yè)的發(fā)展帶來(lái)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，同時(shí)也可為給制藥工藝的引用提供了新的機(jī)遇。
目前國(guó)內(nèi)不斷推出的各種只要政策很適合我國(guó)制藥行業(yè)的發(fā)展，這使得整個(gè)行業(yè)迎來(lái)了發(fā)展的新機(jī)遇。
尤其是在西藥制取工藝當(dāng)中，我國(guó)的設(shè)計(jì)能力、技術(shù)能力以及設(shè)備都得到了進(jìn)一步的提升，逐漸縮小了與西方國(guó)家之間的差距，為我國(guó)制藥工程的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
5、結(jié)語(yǔ)。
總之，我國(guó)在西藥的應(yīng)用與研究起步相對(duì)較晚，且受各種因素的限制，發(fā)展水平還落后與世界先進(jìn)水平。
為了能夠提高我國(guó)的西藥生產(chǎn)技術(shù)工藝水平，我們除了要加強(qiáng)科研以外，還應(yīng)該不斷的改進(jìn)制藥設(shè)備，做好技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的編制，不斷發(fā)展生物科技，提高西藥生產(chǎn)管理水平，從而保證西藥制藥質(zhì)量，促進(jìn)我國(guó)的西藥生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)更好的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)。
[1]龔華鋒.淺析關(guān)于制藥設(shè)備的管理方法[j].科技資訊.2006(07).
[2]蘇欣.對(duì)制藥流程全密閉生產(chǎn)系統(tǒng)的探討[j].黑龍江科技信息.2009(24).
自考畢業(yè)論文篇十五
論文申報(bào)：按現(xiàn)行考試計(jì)劃取得全部課程(包括加考課程、實(shí)踐環(huán)節(jié)考核課程)合格成績(jī)的本科專業(yè)考生方可進(jìn)行畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）申報(bào)?？忌谝?guī)定時(shí)間（以主考院校規(guī)定的為主）到主考院校辦理論文課程交費(fèi)手續(xù)。主考院校在收取相關(guān)費(fèi)用后，將依據(jù)考生事先申報(bào)的選題方向，為考生指定指導(dǎo)教師，告知考生指導(dǎo)教師的具體聯(lián)系方式。同時(shí)發(fā)給考生撰寫畢業(yè)論文的具體材料，考生需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成畢業(yè)論文的撰寫，答辯合格后取得論文成績(jī)。畢業(yè)申請(qǐng)：
1）申請(qǐng)畢業(yè)的條件：
參加高等教育自學(xué)考試的考生，具備下列條件，方可參加畢業(yè)審查，辦理自學(xué)考試畢業(yè)證書。
（1）按專業(yè)考試計(jì)劃規(guī)定完成全部課程考試且成績(jī)合格；
（2）完成專業(yè)考試計(jì)劃規(guī)定的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）和實(shí)踐環(huán)節(jié)考核且成績(jī)合格；
（3）辦理本科畢業(yè)證書者，必須具有國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的?？萍耙陨袭厴I(yè)證書。
2）申請(qǐng)畢業(yè)的時(shí)間：每年的六月和十二月。
3）申請(qǐng)畢業(yè)的流程：
考生根據(jù)專業(yè)考試計(jì)劃自己判斷并申請(qǐng)畢業(yè)，自考辦不負(fù)責(zé)通知考生辦理畢業(yè)手續(xù)。凡符合畢業(yè)條件的考生，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)（上半年6月上旬，下半年12月上旬，具體時(shí)間以當(dāng)?shù)刈钥嫁k安排為準(zhǔn)）持“準(zhǔn)考證”、“身份證”、全部“課程合格證”，辦理本科畢業(yè)證者還須持有?？萍耙陨袭厴I(yè)證原件，到所在市自考辦申請(qǐng)辦理畢業(yè)證書。有些地區(qū)采用網(wǎng)上申報(bào)畢業(yè)的形式，需要在規(guī)定時(shí)間登錄網(wǎng)站提交申請(qǐng)信息，并下載《考生畢業(yè)申請(qǐng)表》或《考生畢業(yè)登記表》核實(shí)信息并確定簽字，在現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)的時(shí)間段內(nèi)交到確認(rèn)點(diǎn)。師范類本科畢業(yè)生除上述材料外，還需交驗(yàn)教師資格證書。涉及省市轉(zhuǎn)考的考生，轉(zhuǎn)考成績(jī)須有省級(jí)自考辦開(kāi)具的轉(zhuǎn)考證明及課程合格證書，有免考課程的考生須有省級(jí)自考辦批準(zhǔn)的免考審批表。經(jīng)市自考辦、主考院校、省自考委三級(jí)審核后符合條件者，發(fā)給畢業(yè)證書及畢業(yè)生檔案。
4）畢業(yè)證書領(lǐng)?。?/p>
領(lǐng)取證書時(shí)考生需要出示準(zhǔn)考證、身份證，告知自考專業(yè)及層次。在領(lǐng)取畢業(yè)生檔案登記簿上簽名，如系受人委托代領(lǐng)，應(yīng)同時(shí)出示被委托人的身份證，并在簽名欄內(nèi)簽“***代”；領(lǐng)取檔案袋和證書夾，仔細(xì)檢查，有無(wú)錯(cuò)裝或缺漏（檔案袋內(nèi)裝自考畢業(yè)證書、自考課程合格證、自考畢業(yè)生登記表及畢業(yè)成績(jī)單）；將畢業(yè)證書、自考課程合格證取出，由本人妥善保管。將自考畢業(yè)生登記表及成績(jī)單（各1份）密封在袋內(nèi)交本人所在單位勞動(dòng)人事部門（建議考生在密封檔案前將自己的畢業(yè)生登記表復(fù)印一份留存?zhèn)洳椋?/p>
自考畢業(yè)論文篇十六
幾經(jīng)周折，論文終于有了雛形，這是導(dǎo)師與諸多同門及朋友協(xié)助的結(jié)果，自是對(duì)你們充滿了感激之情。
老師的學(xué)術(shù)態(tài)度和人生態(tài)度讓我受益匪淺。他讓我知道了學(xué)術(shù)不僅僅在書本中，更多的是要關(guān)注社會(huì)；他讓我明白了人生不僅僅是享受，更重要的是付出，因?yàn)槲ㄓ懈冻霾拍苡惺斋@?！叭绾巫屪约河猩娴膬?yōu)勢(shì)”，金老師不止一次的詢問(wèn)我們，我將帶著這種詢問(wèn)繼續(xù)我的生活。
我也要感謝實(shí)驗(yàn)室所有同學(xué)的幫忙，從思路到方法上給了我很多的幫助，這些都讓我的論文得以順利進(jìn)行。感謝我的室友，無(wú)數(shù)個(gè)焦慮不安的日子，是你們讓我平靜下來(lái)。無(wú)法想象如果沒(méi)有你們的關(guān)愛(ài)，這三年的生活將是多么的寂寥與無(wú)助。我們彼此安慰彼此鼓勵(lì)，一起度過(guò)了多少個(gè)美麗的`日子。
最后，感謝我的爸爸媽媽，弟弟弟妹，是你們讓我沒(méi)有后顧之憂，全心全意地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，這只是一段旅程的結(jié)束，而未來(lái)的路還極其漫長(zhǎng)與艱辛，我將更加努力。
自考畢業(yè)論文篇十七
對(duì)自考生來(lái)說(shuō)，完成畢業(yè)論文的寫作，如同“三級(jí)跳遠(yuǎn)”中的最后一跳。如何完成這最后完美的一跳呢?以下是百分網(wǎng)小編為大家整理的關(guān)于自考畢業(yè)論文的寫作方法，歡迎參考閱讀，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
論文題目是畢業(yè)論文中心思想或研究重點(diǎn)的高度概括。確定論文題目要注意以下幾點(diǎn)：
從規(guī)范性來(lái)看，作為本科畢業(yè)論文，題目不能出現(xiàn)“淺析”“試論”之類不確定的字眼，而要用“分析”“研究”等比較學(xué)術(shù)化的字眼。同時(shí)，論文題目不能太長(zhǎng)，正文中的小標(biāo)題最好不超過(guò)26個(gè)字。根據(jù)寫作方法，可分為定性論文和定量論文。
從選題范圍來(lái)看，盡量體現(xiàn)自己所學(xué)專業(yè)。畢業(yè)論文考察考生用專業(yè)理論知識(shí)解釋或分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。
比如，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)考生寫論文時(shí)，選題要盡量以開(kāi)放經(jīng)濟(jì)為研究對(duì)象，如匯率波動(dòng)對(duì)我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易的影響。
進(jìn)行論文答辯時(shí)，其中一個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)為論文選題是否符合專業(yè)方向。雖然自考有很多交叉學(xué)科，但作為本科層次，考生大多不具備進(jìn)行交叉學(xué)科研究的能力，所以還是以本專業(yè)或本學(xué)科的研究為宜。
本科論文的研究方法可歸納為兩大類：定性研究法和定量研究法。
定性研究法是比較傳統(tǒng)的論文寫作方法，通常根據(jù)社會(huì)現(xiàn)象或事物所具有的.屬性和在運(yùn)動(dòng)中的矛盾變化，從事物的內(nèi)在規(guī)律性來(lái)研究事物。
它主要以普遍承認(rèn)的公理、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬔堇[和大量的歷史事實(shí)為分析基礎(chǔ)，描述、闡釋所研究的事物。進(jìn)行定性研究，需要依據(jù)一定的理論與經(jīng)驗(yàn)。
定量研究法是當(dāng)代論文寫作中較通用的方法，它主要依據(jù)調(diào)查或收集得到的現(xiàn)實(shí)資料數(shù)據(jù)，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)測(cè)量、統(tǒng)計(jì)分析和建立模型等方法，對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行實(shí)證研究。
這類論文的題目形式一般是“xx問(wèn)題的實(shí)證分析”“基于xx方法的實(shí)證分析”等。
在實(shí)際研究中，定性研究與定量研究常配合使用。
進(jìn)行定量研究前，通常借助定性研究確定所要研究現(xiàn)象的性質(zhì);定量研究過(guò)程中，又常借助定性研究確定現(xiàn)象發(fā)生質(zhì)變的數(shù)量界限和引起質(zhì)變的原因。
論文的素材一般可以通過(guò)以下渠道來(lái)收集：購(gòu)買專業(yè)著作(不包括教材);進(jìn)入專業(yè)的論文數(shù)據(jù)庫(kù)，如同方知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)等，以及國(guó)家圖書館等網(wǎng)站。
收集論文素材時(shí)，考生要瀏覽專業(yè)論文，而不是新聞或類似于晚報(bào)性質(zhì)的小文章。
論文結(jié)構(gòu)至少包括提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、回答問(wèn)題三段式結(jié)構(gòu)。
以一篇嚴(yán)格的定性研究論文來(lái)說(shuō)，其結(jié)構(gòu)一般是“一、前言”“二、xx問(wèn)題現(xiàn)狀分析”“三、xx原因分析”“四、xx研究結(jié)構(gòu)與建議”。
定量研究論文的結(jié)構(gòu)一般是“一、前言”“二、xx問(wèn)題現(xiàn)狀分析”“三、xx實(shí)證檢驗(yàn)”“四、檢驗(yàn)結(jié)論分析”“五、研究結(jié)論”。
自考畢業(yè)論文篇十八
新一批自考準(zhǔn)畢業(yè)生即將開(kāi)始申報(bào)畢業(yè)論文，迎來(lái)“馬拉松”的最后沖刺，然而，站在一條全新的起跑線前，很多準(zhǔn)畢業(yè)生還有不少疑惑：畢業(yè)論文怎么選題？格式如何規(guī)范？相關(guān)文獻(xiàn)資料怎么獲??？帶著這些問(wèn)題，記者采訪了相關(guān)主考校的論文指導(dǎo)老師。
選題聯(lián)系實(shí)際。
撰寫畢業(yè)論文的第一步就是選題。一個(gè)恰當(dāng)?shù)倪x題可以為整個(gè)論文撰寫奠定一個(gè)良好的開(kāi)局。不少考生以為畢業(yè)論文動(dòng)輒上萬(wàn)字，題目做大點(diǎn)比較容易，卻走進(jìn)了空洞無(wú)物的寫作誤區(qū)。
北京大學(xué)心理系老師李同歸認(rèn)為，本科生不適宜將論文題目做得太大太空，而應(yīng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)與自身實(shí)際，或通過(guò)調(diào)查分析，從一個(gè)小問(wèn)題入手，細(xì)致探討。而想把選題做具體，最好聯(lián)系實(shí)際。人民大學(xué)新聞系老師翁昌壽建議，考生做論文選題不妨與實(shí)際工作相結(jié)合，以便近距離發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。同時(shí)，因?yàn)樵趯?shí)際工作中積累了較為豐富的材料，可通過(guò)選定研究框架，嘗試解決問(wèn)題。在職考生秦風(fēng)把工作與論文選題結(jié)合起來(lái)，在為自己所在的計(jì)算機(jī)公司開(kāi)發(fā)一款企業(yè)即時(shí)通信軟件時(shí)，把自己的工作項(xiàng)目作為論文選題，廣泛搜集資料，就這一項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)背景、設(shè)計(jì)架構(gòu)等問(wèn)題進(jìn)行討論，完成畢業(yè)論文的同時(shí)，也對(duì)工作產(chǎn)生了不小的幫助。
而對(duì)于缺乏工作經(jīng)驗(yàn)的考生，可在傳統(tǒng)資料搜集之外，從時(shí)政新聞以及社會(huì)輿論的熱點(diǎn)問(wèn)題中尋找選題。考生孫立同說(shuō)，自己畢業(yè)論文的選題就是從學(xué)者于丹的節(jié)目中得到啟發(fā)。于丹對(duì)論語(yǔ)中某句話的“新解”一時(shí)引來(lái)社會(huì)上的熱烈討論，而自己則通過(guò)綜合分析古人對(duì)這句話的注疏，羅列比較不同的斷句方式，最后結(jié)合《論語(yǔ)》中有教無(wú)類以及禮樂(lè)教化思想，得出了不同見(jiàn)解。
此外，專業(yè)知識(shí)背景比較多元的考生，不妨采用跨學(xué)科式的研究方法，北京。
師范大學(xué)文學(xué)院老師李小龍介紹，自己指導(dǎo)過(guò)的一位學(xué)生曾學(xué)過(guò)行政管理方面的知識(shí)，而畢業(yè)論文雖然選擇了一個(gè)前人研究成果已非常豐富的對(duì)象，但卻把文本分析與行政管理學(xué)立論相聯(lián)系，從而在選題上另辟蹊徑。
文獻(xiàn)可有兩用途。
對(duì)于畢業(yè)論文來(lái)說(shuō)，文獻(xiàn)資料的引用和搜集必不可少。引用文獻(xiàn)的第一個(gè)作用就是佐證論點(diǎn)，使論文內(nèi)容充實(shí)。但需要注意獲取文獻(xiàn)材料的來(lái)源一定要正規(guī)。北京大學(xué)法學(xué)院老師郭自力建議，對(duì)多數(shù)專業(yè)的考生而言，要盡量去圖書館翻閱期刊或從“中國(guó)知網(wǎng)”、“維普資訊”等專業(yè)期刊網(wǎng)站獲取資料，而不要隨便使用網(wǎng)上的文獻(xiàn)資料。網(wǎng)上資料由于缺乏規(guī)范編輯往往有很多錯(cuò)訛之處，甚至有斷章取義的地方，容易誤導(dǎo)考生。
一位自考畢業(yè)生介紹，自己寫論文時(shí)就曾在網(wǎng)上引用過(guò)一段恩格斯的論述，但在做注釋時(shí)卻按網(wǎng)上的注解把這段論述所出自文獻(xiàn)的名稱弄錯(cuò)了，答辯時(shí)才被糾正過(guò)來(lái)。如果考生寫論文時(shí)從網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)了可以轉(zhuǎn)引的材料，不要直接引用，而要從正規(guī)的文獻(xiàn)來(lái)源中核實(shí)材料的真實(shí)性，并以之作為材料出處。如果新聞專業(yè)的考生迫不得已需要引用網(wǎng)上的新聞，則必須在注釋中注明準(zhǔn)確的網(wǎng)址。
相關(guān)文獻(xiàn)資料還有另一種作用，即可當(dāng)作做學(xué)術(shù)研究以及論文寫作的教材認(rèn)真學(xué)習(xí)。對(duì)自考生而言，平時(shí)埋頭于教材復(fù)習(xí)，很少有機(jī)會(huì)接觸到專業(yè)期刊，對(duì)論文寫作的方法更是陌生。指導(dǎo)過(guò)自考法律畢業(yè)論文的老師甘超英認(rèn)為，對(duì)自考生而言，搜集資料的過(guò)程同樣也是學(xué)習(xí)論文寫作的過(guò)程，建議考生閱讀專業(yè)期刊搜集資料的同時(shí)，注意學(xué)習(xí)其中的寫作方式。如學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)者從何種角度切入問(wèn)題，以怎樣的方式展開(kāi)并論證問(wèn)題，引用資料時(shí)所遵循的學(xué)術(shù)規(guī)范以及論文格式等。
格式遵照模板。
自考新聞專業(yè)畢業(yè)生小楊在剛申請(qǐng)畢業(yè)論文時(shí)，對(duì)于畢業(yè)論文的格式規(guī)范還一無(wú)所知。“高中寫議論文才800字，幾千上萬(wàn)字的畢業(yè)論文可怎么寫啊？”小楊說(shuō)。但是她的困惑很快就得到了解決，因?yàn)樯暾?qǐng)完畢業(yè)論文后，她很快就從主考校那里拿到了論文的格式模板。
在小楊展示的這份論文模板中，記者看到，第一頁(yè)為論文封面，考生只要按提示填寫上姓名、專業(yè)等信息即可。第二頁(yè)考生要寫整篇論文的提要，對(duì)正文作簡(jiǎn)短陳述，一般包括選題的研究意義與目的、論文所要解決的問(wèn)題、基本觀點(diǎn)等內(nèi)容。字?jǐn)?shù)控制在300字以內(nèi)即可。摘要后面，考生要列出論文的幾個(gè)關(guān)鍵詞。
在正文部分，考生除要寫上論文題目外，指導(dǎo)教師一般都會(huì)要求考生分成幾段撰寫，而每一大段都要按模板規(guī)定擬定段落標(biāo)題。段落標(biāo)題之下的正文應(yīng)按自然段排列。自然段中如引用了文獻(xiàn)資料，引用部分必須加引號(hào)，并以尾注的形式標(biāo)出。如果引用材料單獨(dú)成段，不可加引號(hào)，引用結(jié)束后同樣需做尾注。值得注意的是，雖然考生在尾注中已經(jīng)標(biāo)明了參考文獻(xiàn)的出處，但仍需將撰寫論文所使用的參考文獻(xiàn)資料在論文最后部分統(tǒng)一羅列。
記者從部分主考校得知，很多專業(yè)的考生在撰寫畢業(yè)論文時(shí)都會(huì)得到主考院校或?qū)熃y(tǒng)一提供的模板。但由于學(xué)科性質(zhì)差異，各專業(yè)論文模板也可能存在細(xì)微差異。有些專業(yè)的論文模板還對(duì)論文中的表格、公示的格式有具體要求，考生在寫作論文時(shí)，要嚴(yán)格遵照論文模板所提供的格式，確保論文的學(xué)術(shù)規(guī)范性。
態(tài)度決定成績(jī)。
自考畢業(yè)論文成績(jī)分為優(yōu)、良、合格、不合格四等，成績(jī)合格以上即可畢業(yè)，但絕大多數(shù)考生都會(huì)以拿到學(xué)位為目標(biāo)，追求良及以上成績(jī)。相關(guān)論文輔導(dǎo)老師介紹，論文最后的成績(jī)一般取決于考生寫作態(tài)度是否認(rèn)真，只要按導(dǎo)師意見(jiàn)認(rèn)真撰寫并修改論文，獲得良及以上成績(jī)并非難事。
北師大文學(xué)院辦公室主任袁金亮介紹，歷次自考漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)考生畢業(yè)論文成績(jī)以良居多，其中不少考生的論文初稿其實(shí)并不能達(dá)到這個(gè)成績(jī)，存在很多問(wèn)題，但論文指導(dǎo)老師都會(huì)根據(jù)考生論文中出現(xiàn)的具體問(wèn)題提出相應(yīng)的修改建議，并開(kāi)列相關(guān)的文獻(xiàn)資料讓考生閱讀，以便充實(shí)論文內(nèi)容?？忌灰凑諏?dǎo)師的要求把論文修改到導(dǎo)師所期望的標(biāo)準(zhǔn)，一般情況下就可以得良。對(duì)于本科論文來(lái)說(shuō)，導(dǎo)師不會(huì)苛求其一定要達(dá)到填補(bǔ)學(xué)術(shù)空白的程度，只要求考生對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立研究調(diào)查后，提出自己的見(jiàn)解并“自圓其說(shuō)”。
但如果考生態(tài)度不認(rèn)真，論文往往很難得到好成績(jī)。學(xué)前教育專業(yè)的一位論文導(dǎo)師說(shuō)，上次論文答辯中就有一位考生，論文寫得不太認(rèn)真，直到定稿時(shí)還有很多引用部分都沒(méi)有按要求做出注釋，材料引用也占了太大比例，缺乏獨(dú)立的思考與見(jiàn)解。指導(dǎo)教師建議，如果考生的畢業(yè)論文在答辯前，仍不能讓導(dǎo)師滿意，可向?qū)熒暾?qǐng)延期答辯，不要錯(cuò)失獲得學(xué)位的機(jī)會(huì)。而如果想讓論文成績(jī)達(dá)標(biāo)，最好的辦法就是保持一種嚴(yán)肅認(rèn)真的寫作態(tài)度，經(jīng)常與導(dǎo)師溝通，并且要注意相應(yīng)學(xué)術(shù)規(guī)范，切勿抄襲。
本文編輯：http://。
自考畢業(yè)論文篇十九
論文是自考專業(yè)學(xué)習(xí)的一部分，考生也要取得合格成績(jī)?？忌挥性谌〉矛F(xiàn)行考試計(jì)劃規(guī)定的所有課程合格成績(jī)，符合畢業(yè)條件后方可申辦的畢業(yè)。凡是通過(guò)論文答辯，且成績(jī)?yōu)椤皟?yōu)”或者“良”，方可申請(qǐng)主考院校相關(guān)學(xué)科的學(xué)士學(xué)位，主考院校將嚴(yán)格按照有關(guān)學(xué)士學(xué)位授予方法對(duì)論文進(jìn)行審定。
自考畢業(yè)論文怎么寫?
撰寫畢業(yè)論文的第一步就是選題。一個(gè)恰當(dāng)?shù)倪x題可以為整個(gè)論文撰寫奠定一個(gè)良好的開(kāi)局。不少考生以為畢業(yè)論文動(dòng)輒上萬(wàn)字，題目做大點(diǎn)比較容易，卻走進(jìn)了空洞無(wú)物的寫作誤區(qū)。
北京大學(xué)心理系老師李同歸認(rèn)為，本科生不適宜將論文題目做得太大太空，而應(yīng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)與自身實(shí)際，或通過(guò)調(diào)查分析，從一個(gè)小問(wèn)題入手，細(xì)致探討。而想把選題做具體，最好聯(lián)系實(shí)際。人民大學(xué)新聞系老師翁昌壽建議，考生做論文選題不妨與實(shí)際工作相結(jié)合，以便近距離發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。同時(shí)，因?yàn)樵趯?shí)際工作中積累了較為豐富的材料，可通過(guò)選定研究框架，嘗試解決問(wèn)題。在職考生秦風(fēng)把工作與論文選題結(jié)合起來(lái)，在為自己所在的計(jì)算機(jī)公司開(kāi)發(fā)一款企業(yè)即時(shí)通信軟件時(shí)，把自己的工作項(xiàng)目作為論文選題，廣泛搜集資料，就這一項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)背景、設(shè)計(jì)架構(gòu)等問(wèn)題進(jìn)行討論，完成畢業(yè)論文的同時(shí)，也對(duì)工作產(chǎn)生了不小的幫助。
而對(duì)于缺乏工作經(jīng)驗(yàn)的考生，可在傳統(tǒng)資料搜集之外，從時(shí)政新聞以及社會(huì)輿論的熱點(diǎn)問(wèn)題中尋找選題?？忌鷮O立同說(shuō)，自己畢業(yè)論文的選題就是從學(xué)者于丹的節(jié)目中得到啟發(fā)。于丹對(duì)論語(yǔ)中某句話的“新解”一時(shí)引來(lái)社會(huì)上的熱烈討論，而自己則通過(guò)綜合分析古人對(duì)這句話的注疏，羅列比較不同的斷句方式，最后結(jié)合《論語(yǔ)》中有教無(wú)類以及禮樂(lè)教化思想，得出了不同見(jiàn)解。
此外，專業(yè)知識(shí)背景比較多元的考生，不妨采用跨學(xué)科式的研究方法，北京師范大學(xué)文學(xué)院老師李小龍介紹，自己指導(dǎo)過(guò)的一位學(xué)生曾學(xué)過(guò)行政管理方面的知識(shí)，而畢業(yè)論文雖然選擇了一個(gè)前人研究成果已非常豐富的對(duì)象，但卻把文本分析與行政管理學(xué)立論相聯(lián)系，從而在選題上另辟蹊徑。
對(duì)于畢業(yè)論文來(lái)說(shuō)，文獻(xiàn)資料的引用和搜集必不可少。引用文獻(xiàn)的第一個(gè)作用就是佐證論點(diǎn)，使論文內(nèi)容充實(shí)。但需要注意獲取文獻(xiàn)材料的來(lái)源一定要正規(guī)。北京大學(xué)法學(xué)院老師郭自力建議，對(duì)多數(shù)專業(yè)的考生而言，要盡量去圖書館翻閱期刊或從“中國(guó)知網(wǎng)”、“維普資訊”等專業(yè)期刊網(wǎng)站獲取資料，而不要隨便使用網(wǎng)上的文獻(xiàn)資料。網(wǎng)上資料由于缺乏規(guī)范編輯往往有很多錯(cuò)訛之處，甚至有斷章取義的地方，容易誤導(dǎo)考生。
一位自考畢業(yè)生介紹，自己寫論文時(shí)就曾在網(wǎng)上引用過(guò)一段恩格斯的論述，但在做注釋時(shí)卻按網(wǎng)上的注解把這段論述所出自文獻(xiàn)的名稱弄錯(cuò)了，答辯時(shí)才被糾正過(guò)來(lái)。如果考生寫論文時(shí)從網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)了可以轉(zhuǎn)引的材料，不要直接引用，而要從正規(guī)的文獻(xiàn)來(lái)源中核實(shí)材料的真實(shí)性，并以之作為材料出處。如果新聞專業(yè)的`考生迫不得已需要引用網(wǎng)上的新聞，則必須在注釋中注明準(zhǔn)確的網(wǎng)址。
相關(guān)文獻(xiàn)資料還有另一種作用，即可當(dāng)作做學(xué)術(shù)研究以及論文寫作的教材認(rèn)真學(xué)習(xí)。對(duì)自考生而言，平時(shí)埋頭于教材復(fù)習(xí)，很少有機(jī)會(huì)接觸到專業(yè)期刊，對(duì)論文寫作的方法更是陌生。指導(dǎo)過(guò)自考法律畢業(yè)論文的老師甘超英認(rèn)為，對(duì)自考生而言，搜集資料的過(guò)程同樣也是學(xué)習(xí)論文寫作的過(guò)程，建議考生閱讀專業(yè)期刊搜集資料的同時(shí)，注意學(xué)習(xí)其中的寫作方式。如學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)者從何種角度切入問(wèn)題，以怎樣的方式展開(kāi)并論證問(wèn)題，引用資料時(shí)所遵循的學(xué)術(shù)規(guī)范以及論文格式等。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19238779.html】
