藝術(shù)是人類靈魂的表達(dá)，我們應(yīng)該重視和推廣藝術(shù)教育。寫總結(jié)時(shí)，要確保語言簡練、易于理解，并適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法進(jìn)行修飾。小編整理了一些總結(jié)的寫作思路和方法，供大家參考借鑒。
記憶中的小學(xué)篇一
1937年8月23日，天黑沉沉的，太陽被烏云吞噬了。但是是上海火車站還是熱熱鬧鬧的。正在買票的人和正準(zhǔn)備乘火車的人，一點(diǎn)也沒注意到，一小隊(duì)的日本部隊(duì)正在靠近他們，他們手里拿著機(jī)關(guān)搶，腰間掛著子彈袋，用餓狼般的眼睛目不轉(zhuǎn)睛的盯著那群無辜的人。
忽然一個(gè)指揮官模樣的人拿起沖鋒槍在那掃射他們后面的人也跟著他在那打，被沖鋒槍打傷的人一個(gè)個(gè)倒下，呻呤聲，叫喊聲，斷斷續(xù)續(xù)。有些人在四處逃竄，有些人抱著頭蹲在原地不動。真?zhèn)€火車站都血淋淋的，彌漫著重重殺氣。
伴隨著的，的，的,的聲音，有幾架形狀個(gè)異的飛機(jī)飛來，盤旋在人們的上空。然后投下幾枚炸彈瞬間火車站就變成了廢墟。有一對夫婦有自己的身體支撐住孩子上的石塊不讓孩子受傷。等孩子醒了，他怎么也不能從周圍面目全非的尸體中找不到他的父母了。那個(gè)孩子很幸運(yùn)被一個(gè)路人收養(yǎng)了。
長大后他向全世界呼吁，救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭!為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親。我們應(yīng)該制止戰(zhàn)爭創(chuàng)造和平世界!
記憶中的小學(xué)篇二
斗轉(zhuǎn)星移，光陰荏苒，小學(xué)的歲月如白駒過隙，一閃而過。每當(dāng)星光蕩起塵封的點(diǎn)滴記憶，每當(dāng)無憂的童年、多思的少年以及曾經(jīng)擁有過的一切歡樂在這別離的時(shí)刻散發(fā)著圣潔的光輝，一種依依惜別的情愫總在我的心底滋生出來，不可名狀。
記憶中的老師是嚴(yán)厲而親切的。在每一天的學(xué)習(xí)與生活中，老師如明燈，不僅指引我們在知識的殿堂中遨游，還傳授給我們寶貴的思想、美好的情感與做人的道理。老師的關(guān)懷是體貼入微的，如園丁，對每一朵嬌艷或平凡的花都付出著同樣的心血；老師的愛是無私的，如蠟燭，默默無悔的燃燒著，雖然一根蠟燭的燃燒是有限的，但被它點(diǎn)亮的靈魂卻是無限的：雖然一根蠟燭的光芒是微弱的，但它卻能照亮我們一生。
記憶中的同學(xué)是純潔而熱情的，如我的兄弟姐妹。在繁重的學(xué)習(xí)之余，我們常在那棵古老的槐樹下暢談彼此的理想、傾訴內(nèi)心的煩惱，偶爾也會討論心中的偶像。有時(shí)，幾個(gè)毛茸茸的小腦袋緊緊地靠在一起，悄悄吐露著青春的秘密，就像畫家隨意點(diǎn)出的一幅水墨畫，淡雅而又富有生趣。我們相互幫助相互依偎著，感受著彼此心靈深處最燦爛最堅(jiān)強(qiáng)的一面。畢業(yè)的門無可抗拒的打開了，我們由此有了人生的第一次別離，有了友誼之中的第一次美麗的缺憾。這份無可自抑的憂傷與惆悵，使我們產(chǎn)生了“欲將心事忖瑤琴”詩情，產(chǎn)生了思念，同時(shí)也產(chǎn)生了向往。同學(xué)錄上寫滿了祝福的話，表達(dá)著對同窗歲月的留戀和將友誼進(jìn)行到底的決心，抒發(fā)著花季雨季里洶涌澎湃的情感。
風(fēng)，還在輕輕的吹著；雨，還在密密的下著，這便代表了我的心情，酸酸的、苦苦的。我們對母校的一切是那么留念、不舍得，不舍得校園，不舍得師友，千千萬萬個(gè)不舍，只得化為一句“珍重，再見”。
記憶中的小學(xué)篇三
在平平淡淡的日常中，大家都寫過，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的記憶中的小花傘小學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
家門口掛著一把小花傘?；ɑňG綠的。說實(shí)話，我并不喜歡這樣的小花傘，太過于幼稚。家中其它的小花傘早已退役，這把花傘，被我一直掛在門上——如同那兩個(gè)身影一直浮現(xiàn)在我眼前。
夏日的雨太猛烈、太急。此刻晴空高照，遠(yuǎn)處的天邊，卻傳來一陣陣?yán)茁?。下一刻，雨就來了。此時(shí)的你，已經(jīng)變成一只可憐的落湯雞了，卻還在回憶上一刻的那將你曬得暈頭轉(zhuǎn)向的陽光，瞬間又被砸落在你臉上的雨點(diǎn)殘酷的拉回你已經(jīng)是一只落湯雞的現(xiàn)實(shí)。
在此時(shí)，傘就成了一個(gè)重要的隨身物品。我隨身帶著兩把傘，一來有備無患，二來可以解他人于水火之中。不巧的是，那天我的腦子一晃，將兩把傘都借了出去。毫無辦法的我，心一橫，遍沖了出去。那密集的豆大的雨點(diǎn)無情的.落在我身上，拍打著我。衣衫早已濕透，卻仍然不見避雨的地方。我在腦海中快速尋找著遮蔽處。前方突然出現(xiàn)了一個(gè)公交車站，一對母女正向車站走去。母親為孩子打著傘，孩子如小鳥般依偎著母親。這一幅其樂融融的景象若放在平時(shí)，我定會認(rèn)真地觀看，細(xì)細(xì)的品味。而此時(shí)，雖然母女在公交車站內(nèi)十分突兀，我卻無心觀賞，自顧自地?cái)D入了站內(nèi)。注視著那孩子手上的那把鮮艷的小花傘。
那把花傘是紅色的，讓人一眼看過去，便覺得十分可愛，火紅的顏色讓人的心中泛出一陣暖意。同那母女的笑臉，恰好應(yīng)景。
時(shí)間在哪公交車站里飛速溜走。上一秒才進(jìn)入公交車站的我，此刻就開始隨著人流向前擠去，準(zhǔn)備坐上這輛剛到的公交車。那對母女不見了，也許同我一樣，在擠公交。公交上，人很多，擠來擠去的，令人有些發(fā)暈?？粗巴獾挠隄u漸變小，心中也漸漸放松下來，不必再為淋雨而困擾了。內(nèi)心暗自慶幸同時(shí)，無意間看向了窗外，那對母女正對著車窗里笑。我的目光向著孩子的手上看去，那把小花傘不見了，是掉了嗎？我的目光向地上看去，沒有。怕是在車上擠掉了，不知被誰拿走了?？上Я?，那么好的一把小傘。我回頭看看那對母女，她們都笑容仍舊那般燦爛。
下車時(shí)，一聲“啪”的聲音闖入我的耳中。那聲音離我很近，近到腳下，近到眼前。是那把小花傘，它從我的懷中掉了出來。我蹲下來，將小花傘撿起，捧在手上打量起來。不錯，確實(shí)是那對母女的小花傘。我突然想到了那對母女下車時(shí)的那燦爛的笑容?；秀遍g，我發(fā)現(xiàn)，那對母女的笑容，是那樣的值得令人回味，那般讓人贊嘆。
時(shí)間飛逝。事情早已過去了很久，留下的，是那把小花傘。它令人感受到了溫暖，讓人回憶起那對母女的笑容。
記憶中的小學(xué)篇四
今天星期一，我非常高興，因?yàn)槔蠋熃o我們一個(gè)小任務(wù)，讓我每個(gè)同學(xué)拿去一盆花，自己管理，來裝扮我們的教室，他既美化我們的環(huán)境，也能凈化我們的空氣，還能把我們的教室裝扮得漂漂亮亮的，是我們的心情美美的，我們會愉快的好好學(xué)習(xí)。
所以我今天特別開心，因?yàn)槲易约嚎梢责B(yǎng)花啦，于是，我就去專一問問養(yǎng)花的人，綠蘿怎么養(yǎng)？他告訴我，首先，綠蘿不能缺水，還要有充足的營養(yǎng)，這樣才能把綠蘿養(yǎng)的又肥又壯。綠蘿要一周澆一次水，不能讓地盆的水干，還要兩周打一次營養(yǎng)水，這樣綠蘿的營養(yǎng)才能跟上。
我聽了師父的話，要認(rèn)真的把我這盆綠蘿養(yǎng)好，我要好好堅(jiān)持，認(rèn)認(rèn)真真的養(yǎng)，一定讓它的小生命活的健健康康，像我一樣快快樂樂的。這樣我才高興。
記憶中的小學(xué)篇五
剛上小學(xué)時(shí)我對什么都帶著好奇心。和藹的老師，活潑的同學(xué)，明亮的教室，嶄新的課本……哇！在老師的帶領(lǐng)下我們還自己做清潔呢！怎么辦我這“小太陽”還沒掃過地呢！笨拙的小手連掃帚都抓不穩(wěn)，狼狽的汗珠滾下了臉頰。老師的一個(gè)微笑讓我找到了方法，看著垃圾在自己的“指揮棒”下乖乖地排著隊(duì)，走上垃圾鏟，那灑下的汗水可真沒白費(fèi)！
慢慢的我認(rèn)識了第一個(gè)好朋友，感到和另一個(gè)人產(chǎn)生友誼是多么地開心。純真的友誼讓我感受到一生的榮會富貴還不如遇上一個(gè)知心好友。接二連三，我又認(rèn)識了三個(gè)好朋友，我們一起玩耍，一塊學(xué)習(xí)，每天生活在歡聲笑語中，這是我童年中最大的幸福。
后來在媽媽的'鼓勵下，我學(xué)會了洗碗，煮飯，買菜……學(xué)會了自立自強(qiáng)！我可以大聲地向世界宣布：“我是小小男子漢！”
當(dāng)然，小學(xué)歲月中也有苦惱。比如，做不完的作業(yè)，朋友間的矛盾，老師的責(zé)備，成績的下降……但腦海里最深刻的還是那多姿多彩的片斷。
春天，學(xué)校變成了花的樂園，五彩繽紛的鮮花，彎著腰做早操的嫩草邀我們一同玩耍。我們在花園似的校園里賞花，逗草，感受大自然的美。
夏天，雖然烈日當(dāng)空，可我們學(xué)校的“保護(hù)傘”可發(fā)揮了作用，我們一起在郁郁蔥蔥的大樹底下踢足球，賽跑，玩得可開心了。
秋天，樹葉開始了自己的旅程，我們撿起落葉，把它們“變成”精美的書簽，讓樹葉笑得更可愛。
冬天，我們在溫暖的課室里談心，看書，學(xué)習(xí)，讓整個(gè)冬天充滿歡笑。
記憶中的小學(xué)篇六
我生長在一個(gè)小家庭中，家庭的成員很簡單，而最令我喜歡的就是疼愛我的外婆。雖然邁入年邁的年紀(jì)，但他那顆年輕的心，卻完全不輸給時(shí)下的年輕小伙子。雖然她現(xiàn)在沒有跟我住在一起，但我們不時(shí)會用電話來傳遞祖孫情。每當(dāng)放假見面時(shí)，她總是能被我的熱情活潑，點(diǎn)燃隱藏在她骨子里那份不服老的性個(gè)。
外婆就像飯店里的大廚一樣，有著一雙巧手，任何食物在經(jīng)過他烹調(diào)過后，瞬間變成了豪華大餐。在餐桌上，大家總是迫不及待的準(zhǔn)備大快朵頤一番，一口接著一口的吃下外婆的私房菜。原本小小的家，突然間，充滿著熱鬧聲，以及早已遺忘的濃厚古早味。而在一旁的我，不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)外婆卻站在一旁不動筷子；一開始，并不理解外婆的行為，后來才發(fā)現(xiàn)，原來外婆等大家品嘗完后，自己才開始吃飯。當(dāng)下的我，不假思索的`沖向外婆，熱情的抱著她說：“我愛你！”一抹微笑在外婆的臉上，表達(dá)了她疼愛孫子的深厚情感。
外婆就像是一位神奇的魔術(shù)師似的，我不曾在她的臉上看到一絲負(fù)面的情緒，她總是帶給我快樂的氣圍。有時(shí)候即使是我任性的要求，她也會盡自己最大的能力，只為了滿足我的需求。而且在她有余力的時(shí)候，還會帶著我去家里附近的地方幫忙，當(dāng)起志工，付出一己之力，為了就是讓在這冰冷的社會，存留一點(diǎn)火苗溫暖人心。在我眼中的她，就像揮舞著魔術(shù)棒，讓人們悲傷的面容，轉(zhuǎn)換成有陽光的笑臉。
我記憶中的外婆，就是那么的無私奉獻(xiàn)，是懂得“施比受更有?！钡拇壬萍摇ｋm然在一場意外中，她不幸摔斷了腿，她的面容逐漸憔悴，頭上的白?在轉(zhuǎn)瞬間增加了許多，但她依舊想保持著笑容，不讓我們操煩。其實(shí)我內(nèi)心都知道，雖然年幼的我，現(xiàn)在無法做些什么，但我愿意多去陪伴著她，陪著她一起復(fù)健，一起度過接下來的日子。我在心中默默的說著：“外婆您辛苦了，謝謝！”
記憶中的小學(xué)篇七
光陰似箭，日月如梭，一晃眼，幾年的光陰像煙云一般離我遠(yuǎn)去，回顧小學(xué)的生活令我懷念；令我回味。
我小學(xué)是在林園小學(xué)學(xué)校度過的。這是一所教學(xué)設(shè)施很齊全的學(xué)校，可學(xué)校不光是名聲好，每一間教室都配備了電腦、實(shí)物投影儀、屏幕等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。學(xué)校不僅教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，而且環(huán)境非常優(yōu)美。被人稱為花園中的花園。校園里綠樹成陰，花兒隨處可見，鳥兒停在枝頭歡快地唱歌。四季如春的景色，使人心曠神怡。但是我喜歡這所學(xué)校不只是因?yàn)樗O(shè)施先進(jìn)、環(huán)境優(yōu)美，主要是因?yàn)檫@里有我最喜歡的老師，最親切的同學(xué)。
在老師的教誨下，我們學(xué)到了許多知識。班里的同學(xué)就像兄弟姐妹，大家互相幫助，互相照顧。小學(xué)生活給我留下了許多難忘的往事，留下了許多美好的回憶，最重要的是得到了最好的教育，懂得了做人處事的道理。現(xiàn)在我在母校的時(shí)間已不多了，猛然回首，仿佛教誨我的老師，鼓勵我的師長，還有可愛的校園，都要從我輕唱的歌聲中逝去了。我要把握最后一年的.時(shí)間，多看一看可愛的校園，多聽一聽老師的教導(dǎo)，多親近鼓勵我的同學(xué)，珍惜最后相處的日子。我熱愛校園，因?yàn)樾@里的一草一木，一人一物都值得我留戀和牽掛。當(dāng)有一天我們要不得不離開的時(shí)候，我想我會落淚，但我更會擦干眼淚，揚(yáng)起求學(xué)小舟上的帆，繼續(xù)遠(yuǎn)航。
記憶中的小學(xué)篇八
翻開語文書，一張舊照片映入我的眼簾。
在上?；疖囌荆痉比A的景象被日本侵略者變成了廢墟。他們開著直升機(jī)，在這里投放了炸彈，使得鐵路扭曲，房屋倒塌，空氣中還有灰塵和硝煙的氣味。頓時(shí)，火車站像死一般的沉寂。
“爸爸，媽媽，你們在哪兒？我害怕……”突然傳來的哭喊聲。一個(gè)大約三四歲的小男孩坐在廢墟里。小男孩穿得衣服破爛不堪，身上到處是血。他嚎啕大哭，腿不停地亂蹬，眼神里充滿了恐懼。
他原本是和爸爸媽媽一起去避難的，他們以為這是一輛開向光明的火車，沒想到卻面臨一場災(zāi)難。無數(shù)顆炸彈從天而降，在他周圍爆炸。當(dāng)他醒來后，自己的父母已經(jīng)倒在了血泊之中。他看見躺在地上的尸體，害怕得瑟瑟發(fā)抖。這個(gè)小男孩有很多不明白，為什么剛剛還有說有笑的人，現(xiàn)在卻躺在地上一動不動。為什么以前繁華熱鬧的街道變成了這樣……如果這個(gè)小男孩被別人救了，即使他躺在床上睡覺，也會被驚醒，因?yàn)樗涣四菣M七豎八的尸體，忘不了從天而降的炸彈。
雖然我們生活在和平年代，但還有不少的人被戰(zhàn)爭屠害。有人在戰(zhàn)爭中失去了親密的家人，失去了遮風(fēng)避雨的家園，甚至失去了自己的生命。想到這里，我感覺我們和戰(zhàn)爭中的孩子相比，實(shí)在是太幸福了！
我們要和平，不要戰(zhàn)爭。我多么希望世界能停止戰(zhàn)爭，讓人們生活在一個(gè)美好的家園！
記憶中的小學(xué)篇九
傳統(tǒng)習(xí)俗的力量，具有強(qiáng)大的生命力，任時(shí)尚天花亂墜，節(jié)該來來，該過過。曾經(jīng)任性的以為，傳統(tǒng)的東西，都是蒙昧的，愚蠢的。于是，以宏大的理由，天堂般的夢想，破舊立新，有形的全掃到垃圾堆，無形的傳統(tǒng)文化卻韌勁十足，不管怎么貶低和蔑視，還是潤物無聲的常在。就算掃到垃圾堆，把那些古代精美的建筑毀掉了，也只不過豎起來一片片的真的垃圾堆。中國的城市就像小時(shí)候小孩子拓泥模過家家，千城一面，讓人以為是移民城市，就連以往古代建筑多多的城市，除了毀于戰(zhàn)火的，文革破四舊“狂歡”掉的，就是以改革建設(shè)的名義給拆掉了。這最后的拆遷，比古代盜墓賊厲害，直接把中國的城市特色給毀滅的連痕跡也不剩了。最后剩下的也許老天爺看著不怎么過癮，接連的著火，成片的燒毀，這也算另一種形式的天譴。
總書記提出：“保護(hù)古建筑利于城市個(gè)性。”話音剛落，部分城市就眼看著要掀起復(fù)古建設(shè)的熱潮，不知道這水泥鋼筋的現(xiàn)代建筑工藝，只會拆古典建筑，以砸毀祖宗遺物為時(shí)尚的同志哥們兒，怎么趕這時(shí)髦。就算有本事，用水泥涂抹出樣子來，還是古代建筑嗎？會不會畫虎不成反類犬？中國的管理者、市政當(dāng)局基本是拿城市當(dāng)作公司來經(jīng)營的，農(nóng)地變商地，大大的盈利一次，建成房子，稅收一次，也許吃順了嘴，眼看著用地掙錢的風(fēng)聲緊了，想出來一個(gè)房產(chǎn)稅，這生意敢情上算，空手套白狼的折騰老百姓手里的倆錢。
中國現(xiàn)在缺的不是錢，不是物，缺的是德行，更缺修養(yǎng)，當(dāng)然最缺的是文化。沒有文化忒可怕，就連抗日劇，都是塑造的農(nóng)村二流子形象當(dāng)家。當(dāng)家主事沒文化，只有錢權(quán)，城市就好不了。就像大同那個(gè)爛尾仿古建筑群一樣，可以肯定這初衷不是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，而是奔著旅游掙錢去的，所以這古建筑建起來，非古更非今，代價(jià)巨大，收效甚微。
民族文化是一個(gè)民族的母體，想要割掉文化的臍帶，這個(gè)民族也就成了孤魂野鬼。想想猶太人幾千年后重回耶路撒冷，如果沒有傳統(tǒng)信仰，文化維系，哪里去尋根？更遑論建國，成為數(shù)一數(shù)二的軍事強(qiáng)國。中華文化一脈相承，雖然后代子孫想著法的造改，但總算一流相傳，時(shí)到今日，文化的血脈還存在著。
記憶中的小學(xué)篇十
我和她的成績相比就是一個(gè)天上一個(gè)地下，當(dāng)然，那個(gè)地下的人是我。
為此，媽媽沒少教訓(xùn)我。
“你看看你！考得這么差，你姐姐可是……”媽媽總是這么數(shù)落我。我心里多半是委屈，不滿和不服氣。我便把這一股怒氣全撒在了姐姐身上，都是她惹的禍！我討厭她！所以，我沒少在大人面前說她壞話，盡管有一些是我自己瞎掰出來的。
又一次，我考砸了，媽媽還是一如既往的數(shù)落我?！澳氵@么喜歡她，你怎么不讓她做你的女兒?。克任衣斆靼?！”終于不滿的我吼了出來，媽媽頓時(shí)變得很生氣很生氣，她揚(yáng)起手欲打我，我閉上眼睛等著它的來臨，但巴掌卻遲遲未落下。只聽媽媽嘆了口氣，說；“孩子啊，你明天早上五點(diǎn)起床看看你姐姐在干什么吧。”
姐姐好像早就起床了！她此時(shí)正坐在書桌前寫著什么。“她肯定是在補(bǔ)作業(yè)。嗯，一定是的。”我在心里不斷的自我催眠著。但事實(shí)還是使我呆住了，她在溫習(xí)功課！那一剎，我的內(nèi)心不知道用什么詞來形容，驚異？自愧不如？我自己也不知道。我就這么傻傻的站在門口，姐姐也一直沒有發(fā)現(xiàn)，直到6點(diǎn)。
“你站在門口干嘛??？”姐姐背著書包走了出來問著我，
那天晚上，我強(qiáng)烈要求和姐姐一起睡，這可是幾百年不遇的大奇觀啊，媽媽欣然同意，姐姐遲疑了一下，也答應(yīng)了。
那晚，我和姐姐很早就睡了。夜里，我感到口渴，想喝水。突然發(fā)現(xiàn)身邊的姐姐不見了，她坐在書桌前復(fù)習(xí)著，小小臺燈的燈光灑在她的身上，她的背微微彎著，由于天冷手上戴了一副手套，邊上還有一杯熱氣騰騰的水。我鼻子一酸，原來，姐姐為了不吵到我睡覺故意等我睡著了以后才起床復(fù)習(xí)！我在黑暗中借著那唯一的光源喝了水躺回自己溫暖的被窩里，看著姐姐的背影，我覺得那是我見過的最好看的背影。
夜，靜得可怕，只有鐘表的轉(zhuǎn)動聲和翻書聲，我望著那背影，不知不覺睡著了……。
半夜，我又醒了，打算起床去上廁所，姐姐已睡下?！笆前?，已經(jīng)12點(diǎn)多了，她會不睡么？”我嘀咕了一句，卻把手伸向了臺燈，燈管還是溫?zé)岬?！姐姐剛睡下沒多久！
我又神鬼使差的翻開姐姐的作業(yè)本，字跡照樣清楚，作業(yè)的正確率也出奇的高，我一本又一本的翻著她的作業(yè)本，眼眶有一些濕潤，原來我才是那個(gè)最愚蠢最可笑那個(gè)吃不到葡萄說葡萄酸的人！我以前錯怪她了！她是那么的認(rèn)真，那么的熱愛學(xué)習(xí)！而我的一兩句話就把她的認(rèn)真貶的一文不值！
姐姐，那個(gè)愛學(xué)習(xí)的，努力的姐姐，那個(gè)美麗的背影會一直，一直，在我心里……。
記憶中的小學(xué)篇十一
我一個(gè)人走在操場上，突然傳來jay的歌曲，曾試圖塵封的往事，卻不堪一擊地被風(fēng)吹起。一撥一撥涌來的人群，麻木了我的眼睛。如果當(dāng)時(shí)不是你的好奇，我的天真，我想，今天的我們都會不一樣。
你的一次次失約，讓我明白等待是沒有回音的張望，找尋是看不到底的深淵。哪一陣風(fēng)，將你的足跡輕輕訴說？穿過荊棘與迷茫，我看不到你的身影。孤寂小小地劃過心傷，希望變成了失望。于是，帶過的風(fēng)，虛掩著內(nèi)心的窗扉，突然發(fā)現(xiàn)：原來有那么多東西是自己無法掌握的，曾以為自己在不斷努力奮斗，追求內(nèi)心想要的東西，可最終才發(fā)現(xiàn)自己所謂的幸福后面隱藏著莫大的空虛與創(chuàng)痛。我停留過，失約的人是你。
當(dāng)再次與你擦肩而過，你沒看我，而是帶著令我心碎的微笑徑直地走過，不知你的笑容里是否也承載著悲痛。那一次，你沒有回頭，我以最真誠的瞳仁看你，有人說，眼淚是一種解脫的東西，我剎時(shí)解脫了，也只能欣賞一個(gè)模糊的背影，僅此而已。
回憶有多濃？我該撿起什么，又該丟掉什么？該機(jī)器什么，又該遺忘什么？總覺得記憶是一個(gè)不簡單的詞語，一個(gè)燦爛的微笑，一個(gè)簡單的動作，都能讓我的心靈為之震撼。罷了，過去就讓它過去吧，無所謂了。
我穿過記憶的柵欄，看到了曾經(jīng)我們的身影。記憶緋紅了整個(gè)季節(jié)，我們留不住一派火焰，亦如：留不住的你和算不出的流年。終于明白，許多事我們無法控制，只好控制自己。年華始終不停地流動，當(dāng)往事以成風(fēng)而散，我們可以片刻留戀與傷感，但要記得：一切都會好的，只要我們足夠堅(jiān)強(qiáng)，才讓記憶發(fā)出本質(zhì)的快樂。
記憶中的小學(xué)篇十二
的思緒便不禁飛回從前。
那是一年前的事。當(dāng)時(shí)我才五年級，姐姐正值高中重要階段——高三，馬上就要高考了。父母對姐姐的成績十分看重，而對我就看得十分冷淡。記得一次模擬考試，姐姐的成績一落千丈，父母急得像熱鍋上的螞蟻，馬上就向人打聽有沒有好的老師，而我則像多余的人。最終，父母打聽到一位好老師，交了學(xué)費(fèi)，便開始補(bǔ)習(xí)。姐姐的課一般在晚上，所以，父母一般去等她，卻將我丟在家中。
我端起這杯熱氣騰騰的牛奶，這一杯牛奶中不僅有牛奶，還有一份濃濃的愛意。喝著這杯飽含著濃濃愛意的牛奶，眼淚只直在眼眶里中打轉(zhuǎn)，仿佛馬上就要跳出來。原來，父母不是不愛我，只是沒有過多的時(shí)間和精力來關(guān)心我。
愛，有時(shí)并不是那么轟轟烈烈的大事，它可能是一件非常普通和細(xì)小的事。父母的愛可能微不足道，也可能我太笨了，這種愛一直發(fā)生在我身邊，而我卻沒能發(fā)現(xiàn)。愛的回憶如此的溫馨，如此的甜美，讓我久久沉醉于此。
“可揚(yáng)!”一聲親切的呼喚將我的思緒牽回。扭頭一看，原來是媽媽，手中捧著一杯熱氣騰騰的牛奶。我心領(lǐng)神會地朝媽媽奔去，朝愛的方向奔去。
記憶中的小學(xué)篇十三
時(shí)間像箭一樣飛逝，太陽和月亮像閃電一樣飛逝。幾年就像一團(tuán)煙一樣過去了?；仡櫸业男W(xué)生活讓我懷念它。這讓我深思。
我的小學(xué)是在袁林小學(xué)度過的。這是一所教學(xué)設(shè)施齊全的學(xué)校，但學(xué)校不僅聞名，每間教室都配有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，如電腦、物理投影儀、屏幕等。學(xué)校不僅有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，而且有美麗的環(huán)境。人們稱之為花園中的花園。校園里綠樹成蔭，鮮花遍地，鳥兒停在樹枝上快樂地歌唱。一年四季的春光讓人心曠神怡。但是我喜歡這所學(xué)校，不僅因?yàn)樗冗M(jìn)的設(shè)施和美麗的環(huán)境，還因?yàn)橛形易钕矚g的老師和最善良的同學(xué)。
在老師的指導(dǎo)下，我們學(xué)到了很多知識。班上的學(xué)生就像兄弟姐妹一樣。每個(gè)人都互相幫助，互相照顧。我的小學(xué)生活給我留下了許多難忘的回憶，許多美好的回憶，最重要的是，我接受了最好的教育，懂得做人做事的原則。現(xiàn)在我在母校的時(shí)間不多了，驀然回首，似乎我的老師，一直在教我的老師，還有可愛的校園都將因我的歌聲而死去。我想抓住我最后一年的時(shí)間，看更多可愛的校園，聽更多老師的教學(xué)，親近和鼓勵我的同學(xué)，珍惜在一起的`最后時(shí)光。我愛校園，因?yàn)樾@里的每一棵植物和樹都值得我留戀和呵護(hù)。當(dāng)我們有一天要離開的時(shí)候，我想我會哭，但是我會擦干眼淚，揚(yáng)起校船的帆，繼續(xù)航行。
記憶中的小學(xué)篇十四
幾何時(shí)，我用文字記錄生活；曾經(jīng)，我欲用文字哀悼過去；現(xiàn)在，我重拾文字整合那段破碎的記憶。因?yàn)橛洃洸]有隨著時(shí)間的流逝而沉淀。
—題記。
幾年過去了，記憶沒有漸變模糊，相反的是始終縈繞在夢中，時(shí)不時(shí)像一面鏡子，讓我清晰看到所有發(fā)生的一切。哪怕看到一個(gè)小小的動作，聽聞一句溫柔的細(xì)語，都能重播昨日那清晰的畫面，之后，緬懷中總略帶著那一絲絲的恨意。
猶然記得那時(shí)，朋友們都跟我說“別想那么多了，時(shí)間很快會讓你的傷口愈合”。當(dāng)時(shí)我以為那些話都是真的，“時(shí)間真的會讓我忘記過去，忘掉一切，從頭再來”。無數(shù)次用文字表達(dá)自己的決心，把自己的`決心告訴所有人，那段年少輕狂的花絮，那段牽手走過的林蔭小道，那些肆意的笑聲和動情的淚水，我早已親手埋葬在大海。
直至現(xiàn)在才明了，其實(shí)那段日子我沒有忘記，它已經(jīng)像根刺扎到骨髓，不管有多痛，我都不敢大喊一聲，默默地承受那些懵懂和好奇帶來的傷痛。我舔著傷口，痛恨一切包括時(shí)間。是時(shí)間的年輪記載了這一切，再怎么還原、刪除，它都騰不出空間，是時(shí)間給記憶套上一層保護(hù)的枷鎖，始終無法讓時(shí)間回到原點(diǎn)，往事無法回到當(dāng)初，記憶無法剪切，粘貼現(xiàn)在。
時(shí)間的謊言彌蓋不了現(xiàn)有的記憶，歲月抹不掉舊時(shí)的痕跡，我依然記得你那帥氣的臉龐、可人微笑，還有瞇成連一點(diǎn)縫都沒有的雙眼。明明知道這是不可能的，但我卻如此清晰的記得。你的身邊不知換了多少個(gè)，可我依舊抱著這個(gè)所謂“夢”的泡影而活，我錯過了很多班車，我也知道那不是末班車。和你一同搭上這班車，中途你撇下我一人下車，我知道你并不是最好的，而我遲遲不肯下車，還執(zhí)意地搭上沒有到達(dá)目的班車。
時(shí)常的想起，我知道對你，已經(jīng)沒有了愛戀，對你有少許的恨意也消失了，可就是抹不掉有你的記憶，你的名字。我也不知道什么緣由，是自己還在依戀著這班沒有歸期的列車，亦或是骨子里的戀舊情懷還在作祟，那一段懵懂的情愫還未退去。一個(gè)普通的朋友都會時(shí)常想起，何況曾經(jīng)在一起的人兒。
不知所惑的矛盾、還是貪戀的想記住過去，甘心情愿地抱著那段破碎的夢，舔著那段痛并快樂的傷口，一個(gè)人追憶。
記憶中的小學(xué)篇十五
剛上一年級，我對什么都帶著好奇心，和藹的老師，活潑的同學(xué)，明亮的教室，嶄新的課本……哇！在老師的帶領(lǐng)下我們還自己做清潔呢！怎么辦，我這“小太陽”還沒掃過地呢！笨拙的小手連掃帚都拿不穩(wěn)，狼狽的汗球滾下了臉頰，老師的一個(gè)微笑，讓我找到了方法，看著垃圾在自己的“指揮棒”下乖乖的排著隊(duì)，走向垃圾鏟，那灑下了汗水可真沒白費(fèi)！
上了二年級，我認(rèn)識了第一個(gè)好朋友，感到和另一個(gè)人產(chǎn)生友誼是多么的開心。純真的友誼讓我感受到一生的榮華富貴還不如遇上一個(gè)知心好友。接二連三，我又認(rèn)識了三個(gè)好朋友，我們一起玩耍，一塊學(xué)習(xí)，每天生活在歡聲笑語中，這是我童年中最大的幸福。
三年級，在媽媽的鼓勵下，我學(xué)會了洗碗，買菜……學(xué)會了自立自強(qiáng)！
當(dāng)然，小學(xué)歲月中也有苦惱，比如：做不完的作業(yè)，朋友間的矛盾，老師的責(zé)備，成績的下降……但腦海里最深刻的還是那多姿多彩的片段。
春天，學(xué)校變成了花的樂園，五彩繽紛的鮮花，彎著腰做早操的嫩草，都和我們一同玩耍。我們在花似的校園里賞花，逗草，感受大自然的美。
夏天，雖然烈日當(dāng)空，可我們學(xué)校的“保護(hù)傘”可發(fā)揮了作用，我們一起在郁郁蔥蔥的大樹底下做游戲，賽跑……玩得可開心了。
秋天，樹葉開始了自己的旅程，我們撿起落葉，把它們“變成”精美的書簽，讓樹葉笑得更可愛。
冬天，我們在溫暖的教室里談心，看書，學(xué)習(xí)，讓整個(gè)冬天充滿歡笑。
記憶中的小學(xué)篇十六
還記得桌子與桌子之間的一條線嗎？那條隔離線叫三八線。年少的我們只是調(diào)皮的想要與同桌互爭一片土地，課間我們追逐打鬧，玩笑間，我們有了滿頭大汗后天真的笑容，上課后，我們互相講講悄悄話，借借橡皮。那時(shí)我們什么都不知道，以好奇寶寶的姿態(tài)，每天問一些奇奇怪怪的問題，這個(gè)世界對我們來講是好奇而又新鮮的。為什么蘋果從樹上掉下來？為什么爸爸媽媽會生下我？我又從哪里來？反正每天，疑惑都是不停的。
而現(xiàn)在，好多問題在課堂上被解決，生活中似乎沒有那么多問題了，我開始懷念童年的日子，懷念與同班一起天真無邪的打鬧時(shí)間。不禁感嘆，我們那些年犯過的啥事，做過的壞事。
我記得當(dāng)時(shí)，我們是沒有手機(jī)的，一切的活動，都在現(xiàn)實(shí)中進(jìn)行。我喜歡的，是夏天去樹上摘桑葚，那時(shí)候我們幾個(gè)人，可以摘到一大筐，吃下去的時(shí)候，我們的舌頭都被染成了紫色，然后我們哈哈大笑互相嘲笑對方，嘟起小嘴，扮起鬼臉模樣。
真的懷念那時(shí)的感覺，無憂無慮的童年沒有學(xué)業(yè)的壓力，有一群也喜歡玩的朋友，盡情在藍(lán)天下追逐，尋找自己所不知道的答案，擺起各種表情來給兒童歲月添彩。隨著歲月流逝，我們已經(jīng)不是兒童了，肩上，多了一份責(zé)任，我們是小大人了！
盡管懷念童年，但我們還是有很多要去完成的事情，我們有義務(wù)去承擔(dān)責(zé)任，將來擔(dān)起生活的架子。
記憶中的小學(xué)篇十七
童年蘊(yùn)含了一個(gè)人的天真，無邪，美好。童年的記憶也隨童年的逝去而保留了下來，待日子沖刷那塵封的記憶，許多往事便顯得明朗了。
或許有人淡忘，淡忘在茫茫繁雜都市之中;或許有人銘記，銘記那兒時(shí)的嬉戲玩耍之樂;或許有人信守，信守著幼小無知時(shí)的約定;或許有人珍藏，珍藏于小小心房的某一個(gè)角落。我們的童年不是在歲月中游走的經(jīng)歷，而是在時(shí)間里細(xì)細(xì)品味著那份美麗。
我有一個(gè)童年，她在那農(nóng)村的大田野上，我曾無數(shù)次跌倒，也造就了我無數(shù)次地站起來?；蛟S童年是伴隨奶奶燒出的飯香、爺爺爽朗的笑聲、麥地里的一只只牛羊而慢慢的離開吧。她離開我很久了，但我也還時(shí)不時(shí)把它拿出來細(xì)細(xì)品嘗。我也喜歡拿它來分享，即使是面對厭惡的目光，只要我覺得好，也就自得其樂了。
魯迅有一個(gè)童年，他的童年是彩色的，或許就像小鳥一樣，在無盡的天空飛翔。他不想淡忘，便寫，寫下記憶，寫下一個(gè)真實(shí)的自己。于是，我們讀到了他的《朝花夕拾》。他寫了兒時(shí)無數(shù)的樂趣。其實(shí)除了明白童年的美好以外，我悟出了一個(gè)道理：時(shí)間帶走的總是最珍貴的。魯迅雖然是名人，但他有普通人的感情，普通人的思想，普通人的童年。他留戀，我也留戀。
“叔叔，你有看見我的童年么?它不見了，我找不到它，我找不到它呀!”我在街上盡情的呼喚。其實(shí)把童年遺失的不是時(shí)間，而是自己。我早已把它訂成冊子，珍藏于心的一角，讓它看到我現(xiàn)在的一切，看到我所有的一切，所有的。
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