教案的編寫需要結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，靈活運(yùn)用教學(xué)方法和手段。教案的編寫要注重教學(xué)資源的有效利用，提供豐富的學(xué)習(xí)材料和教具。編寫教案是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，下面是一些教案范本供教師們參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班語言教案粉刷匠篇一
1、喜歡看圖講故事，能在集體面前大膽地表達(dá)自己。
2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~描述不同的表情和人物對(duì)話。
3、能完整、連貫、清楚地講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖4幅，幼兒小組講述圖7幅。
一、以問題引入，引起幼兒看圖講述的興趣。
引入：一天，天氣真好，小兔和小動(dòng)物們約好了一起去森林里玩。走著走著，發(fā)生了一件事。
二、出示前三幅圖，教師引導(dǎo)幼兒整體觀察。
(一)以問題引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：蹬、跳躍、蹦跳等。
1、誰先來說說你看到些什么?
2、這是什么地方?圖上有誰?發(fā)生了什么事?
(二)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖二、圖三，根據(jù)小兔的神態(tài)變化，引導(dǎo)幼兒分析人物心理活動(dòng)。
1、小兔這時(shí)是什么表情?為什么會(huì)有這種表情?
2、為什么它過不去?這時(shí)它會(huì)在想什么呢?
(三)引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面大膽猜想、表達(dá)，發(fā)散幼兒思維。
師：看，小兔這時(shí)是什么表情?為什么它又這么高興?
師：誰來猜猜小兔想到了什么辦法?
(四)出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)，嘗試描述角色的神情和對(duì)話。
1、小兔想到的是什么辦法?看上去像什么?(直升飛機(jī))你是從哪里看出來的?
2、小兔、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠它們現(xiàn)在是什么表情呢?猜猜看它們都會(huì)說些什么呢?
三、引導(dǎo)幼兒完整連貫地講述四幅圖片。
師：現(xiàn)在誰愿意先來試試完整連貫地講講這四幅圖?
四、幼兒分組連貫講述，自編對(duì)話，同伴分享。
師：剛才小朋友都觀察的很仔細(xì)，說得很好，現(xiàn)在請(qǐng)大家在小組里把這四幅圖完整地說一說，和大家分享一下你說的這個(gè)故事，好不好?說的時(shí)候歐老師有三個(gè)要求：
(1)每個(gè)人都來輪流說，其他人要認(rèn)真聽。
(2)說的時(shí)候要大聲、完整、連貫，讓別人聽明白。
(3)說的時(shí)候還要用上剛才我們學(xué)的好聽的詞、小動(dòng)物心理想的和它們的對(duì)話。
五、集中交流分享故事。
師：“誰愿意和大家分享一下你的故事嗎?”
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
大班語言教案粉刷匠篇二
1、拼圖游戲，引起興趣。
2、認(rèn)識(shí)漢字：紅黃藍(lán)綠。
師：剛才小朋友拼的是什么？引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色提示，認(rèn)識(shí)相應(yīng)的漢字。采用不同方式進(jìn)行認(rèn)字游戲：指哪個(gè)說哪個(gè)，看看誰的反應(yīng)快；拿掉顏色標(biāo)記再來看，誰的記性好；漢字的位置打亂、互換后，看誰還認(rèn)識(shí)。
3、比較漢字之間的異同，幫助幼兒記憶漢字。
教師把漢字“紅”和“綠”放在一起：請(qǐng)小朋友找找，這倆字之間有沒有相同點(diǎn)？可簡(jiǎn)短提認(rèn)識(shí)一下該偏旁部首。同樣的方法再比較一下“藍(lán)”和“黃”之間的異同。幫助幼兒有效記憶這些漢字。
4、通過粉刷匠游戲，幫助幼兒鞏固對(duì)這四個(gè)漢字的認(rèn)識(shí)。
出示未涂色的房子圖：這幅圖畫漂亮嗎？為什么？請(qǐng)小朋友來做粉刷匠，把房子刷得漂亮些，好嗎？刷什么顏色呢，上面的漢字會(huì)告訴你！
5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒根據(jù)屋頂、窗戶、墻壁、屋旁的花草上面的漢字提示，進(jìn)行涂色活動(dòng)，幫助能力弱的幼兒做好粉刷匠工作。
6、給刷的又對(duì)又好的幼兒貼上“優(yōu)秀粉刷匠”的紅花。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園大班教案|幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃
大班語言教案粉刷匠篇三
1、能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
2、發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力，體驗(yàn)交流的樂趣。
3、了解傘的用途、使用方法，拓展幼兒對(duì)傘的想象和體驗(yàn)。
1、將各種各樣的傘布置在活動(dòng)室內(nèi)。
2、下雨的音效；課件。
1、創(chuàng)設(shè)談話情境。
引導(dǎo)幼兒傾聽下雨的聲音，談一談下雨了怎么辦。
2、感知傘的多樣性。
（1）你們都見過什么樣的傘？
引導(dǎo)幼兒談?wù)勆罱?jīng)驗(yàn)中傘的大小、顏色、功能、用途。
（3）幼兒自由交談。
3、通過課件拓展幼兒的話題。
（1）邊觀看課件邊談?wù)摚哼€有哪些新奇的傘？你喜歡哪一把傘？為什么？鼓勵(lì)幼兒大膽談話。
（2）教師簡(jiǎn)單小結(jié)：傘很漂亮，有很多顏色和圖案，還有很多可愛的造型傘、折疊傘、自動(dòng)傘。傘可以遮陽(yáng)、蔽雨、擋風(fēng)。
（3）拓展幼兒對(duì)傘的想象：如果森林里小動(dòng)物們也有一把傘，那會(huì)是什么樣的傘呢？
4、游戲：快樂的太陽(yáng)傘。結(jié)束活動(dòng)。
大班語言教案粉刷匠篇四
“服務(wù)成長(zhǎng)：民間故事進(jìn)幼兒園教育活動(dòng)研究”是我們幼兒園xx的課題，而《老鼠嫁女》這個(gè)活動(dòng)就來自于我們民間故事選集中的一個(gè)民間故事，它有很多個(gè)版本，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況選取了這個(gè)故事情節(jié)生動(dòng)有趣的版本。故事主要講述老鼠夫妻幫女兒找世界上最有本事的人，以及尋找過程中出現(xiàn)一物的本領(lǐng)勝過一物的情節(jié)，但最后老鼠夫婦還是把女兒嫁給了自己的同類——老鼠。它寓意很強(qiáng)，有不菲的教育價(jià)值。通過本故事，主要讓幼兒知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而讓幼兒懂得要正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
1、理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。
2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，懂得要正確面對(duì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。
1、教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有拉花和大紅燈籠。
2、《老鼠嫁女》動(dòng)畫片，頭飾和圖片(太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒)。
4、和家長(zhǎng)一起搜集關(guān)于太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠各有什么厲害的`本領(lǐng)的一些資料。
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以談話形式引出故事：
教師：今天，有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來上課，我們一起來把她叫出來，好嗎？哎，搭腔，快來，我們的“民間故事劇場(chǎng)”就要開演了。
搭腔：哦，來力來力。哎呀，你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠，腳牙頭難為龍到哦喜氣啥？
教師：是啊，搭腔，你猜猜看呢？
搭腔：有喜字就是結(jié)婚活，肯定腳牙頭只故事搭結(jié)婚有關(guān)個(gè)。
教師：搭腔你真聰明，是的。
搭腔：啥人結(jié)婚啥？
教師：別急嘛，搭腔你先坐好了，和我們的小朋友一起來慢慢聽、慢慢看這個(gè)故事就知道了。
二、分三段觀看動(dòng)畫片《老鼠嫁女》，了解故事中的主要人物及情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
1、觀看第一段故事，然后提問：
（1）這個(gè)故事的名字叫什么？（老鼠嫁女，要求幼兒用完整的語言回答）小朋友一起用完整的話來說一遍。
（2）有一天，老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊，他們?cè)谏塘渴裁词虑槟兀?/p>
（3）老鼠女兒是怎么說的呢？（幼兒回答：老鼠女兒說“爸爸媽媽，我要嫁給最最有本事的人。”）真好，一起來學(xué)一學(xué)這一句話。
教師：老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了，然后就幫她出去找。我們來看看他們會(huì)找到誰呢？
2、觀看第二段故事，然后提問：
（1）老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰了？（太陽(yáng)）。
（2）小朋友你們來說說太陽(yáng)有什么本事呢？（太陽(yáng)能發(fā)光；能把衣服曬干；能讓小草、小花和大樹長(zhǎng)高、太陽(yáng)照在身上暖暖的，很舒服）。
（3）太陽(yáng)的本事那么大，老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽(yáng)了嗎？為什么？故事里老鼠爸爸是怎么說的？（因?yàn)闉踉瓢烟?yáng)遮住了。老鼠爸爸對(duì)老鼠媽媽說：不對(duì)，太陽(yáng)先生不是本事最大的人，你看，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊。）你來說；你也來學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說的話；你也來學(xué)一學(xué)；小朋友，我們一起來學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說的話。
搭腔：哦則看來，雖然太陽(yáng)有佛的料個(gè)本事，但是有個(gè)地方也會(huì)不及不人加個(gè)。
教師：搭腔你說的真對(duì)，接下來老鼠爸爸和老鼠媽媽又會(huì)去幫女兒找到哪些有本事的人呢？老鼠女兒嫁給他們了嗎？為什么？讓我們一起往下看。
大班語言教案粉刷匠篇五
1、通過游戲的情境，激發(fā)幼兒欣賞詩(shī)歌的興趣，感受生活的美好及過新年的喜悅。
2、感受詩(shī)歌所展現(xiàn)的想象意境，能大膽用繪畫的方式表現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌的理解。
3、嘗試用語言表達(dá)自己的所思所想，提高語言表達(dá)能力。
1、愿意欣賞詩(shī)歌，通過欣賞詩(shī)歌，感受生活的美好。
2、大膽用語言和繪畫方式表達(dá)自己的所思所想。
配樂詩(shī)朗誦的磁帶、教學(xué)掛圖、春姑娘玩具一個(gè)、水筆、畫紙人手一份。
情境導(dǎo)入——欣賞理解——想象表達(dá)——分享快樂。
（一）情境導(dǎo)入
1、師出示春姑娘的玩具引發(fā)幼兒的興趣。
導(dǎo)入語：小朋友們好，知道我是誰嗎？再過幾天我們就要過什么節(jié)？為了慶祝春天到來，我要帶小朋友去一個(gè)地方，準(zhǔn)備好，我們要出發(fā)了！
2、放錄音做律動(dòng)。
（二）欣賞理解
小朋友我們到了。師出示教學(xué)圖。
1、幼兒邊聽錄音邊看圖欣賞。
3、幼兒再次欣賞詩(shī)歌的內(nèi)容，可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。
4、嘗試和著音樂朗誦詩(shī)歌。
（三）想象表達(dá)
1、啟發(fā)幼兒想象，大膽交流。引導(dǎo)語：快樂的小屋還會(huì)發(fā)生哪些快樂的事情？
（四）分享快樂
介紹自己作品，引導(dǎo)幼兒向同伴、老師介紹。重點(diǎn)圍繞小屋快樂的事介紹。
大班語言教案粉刷匠篇六
1.學(xué)習(xí)正確運(yùn)用連詞“因?yàn)椤浴?，說出連貫完整的因果句。
2.按照事物邏輯關(guān)系歸納自己的語言經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展口語表達(dá)能力。
3.進(jìn)一步培養(yǎng)快速敏捷的應(yīng)答能力，提高與同伴友好合作開展游戲的水平。
活動(dòng)準(zhǔn)備：六個(gè)硬板紙做的汽車頭；幼兒對(duì)因果關(guān)系有一定的認(rèn)識(shí)。
一、情境表演“奇怪的汽車”，引起幼兒注意，激發(fā)想游戲的愿望。
二、交代游戲規(guī)則。
1.司機(jī)必須用“因?yàn)椤边@個(gè)詞向乘客編說原因。
2.乘客必須用“因?yàn)椤浴蓖暾貙?duì)上司機(jī)的話，才能上車，否則不能上車。
3.汽車坐滿后，大家一起說：嘟嘟嘟，坐上汽車真開心。
三、用“因?yàn)椤浴钡木湫烷_展游戲。
教師隨時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)。
1.教師做司機(jī)，帶領(lǐng)游戲一次。
2.將幼兒分成五組，幼兒自主游戲。
一輪游戲結(jié)束后，幼兒自己協(xié)商選出司機(jī)繼續(xù)游戲。
大班語言教案粉刷匠篇七
1、學(xué)著分析主角特點(diǎn)和歸納主題。
2、學(xué)習(xí)與同伴友好相處的方法。
1、教學(xué)掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。
2、實(shí)物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只（一大一?。?。
1、出示毛絨玩具，語言導(dǎo)入：
2、聽故事，了解故事資料：
（1）聽故事錄音：
——故事中發(fā)生了一件什么事？
干面包是怎樣變化的？（演示實(shí)物面包，幫忙幼兒理解）。
（2）結(jié)合掛圖再次講述故事，幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話，理解新詞：（將故事中插問）。
——大黑小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎樣說的？
狐貍分干面包時(shí)說了什么？?jī)芍槐抗沸苡质窃鯓踊卮鸬模?/p>
3、討論理解，歸納主題：
（1）設(shè)問討論：
——為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多？
大黑和小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？
（2）歸納主題：兩只笨狗熊不會(huì)互相謙讓，才會(huì)受騙上當(dāng)。
（3）討論友好相處的方法：
——如果你們是大黑、小黑，會(huì)怎樣做？
（4）師生共同總結(jié)方法。
大班語言教案粉刷匠篇八
1、理解故事資料，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。
2、創(chuàng)編故事資料。
3、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂趣。
1、故事動(dòng)畫。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：（出示課件：大尾巴）。
猜一猜：這是什么？想一想：它象什么呀？
二、理解故事：
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有許多趣味的故事，我們來看一看：
（1）看（教師演示動(dòng)畫）。
春天：小雞尾巴擋雨。
夏天：蝸牛尾巴扇風(fēng)。
秋天：小兔尾巴掃葉。
冬天：小貓尾巴保暖。
（2）說。
在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？（讓幼兒根據(jù)自我對(duì)課件的理解隨便說說）。
2、完整欣賞故事。
到底發(fā)生了什么事？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽。（教師完整地講述故事）。
3、表演。
（大家一齊邊講述邊表演）。
三、仿編故事。
1、討論：
（1）春天，是什么樣的？小松鼠出去走走，還會(huì)發(fā)生什么事呢？
（2）夏天，是什么樣的？小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼兒討論）。
2、仿編新故事。
（1）引導(dǎo)幼兒想象記錄。
春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事情呢，請(qǐng)小朋友去把它畫出來。
（2）幼兒相互交流請(qǐng)小朋友相互說一說自我的想象。
（3）講述新故事。
選擇幾個(gè)小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個(gè)完整故事。大家一齊講述。
如果沒有，鼓勵(lì)小朋友把沒有的回去編出來。
活動(dòng)延伸：
繼續(xù)仿編新故事。
大班語言教案粉刷匠篇九
教學(xué)目標(biāo)：
一、欣賞并學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)《一去二三里》。
二、理解、感受古詩(shī)《一去二三里》描寫的美好意境，激發(fā)熱愛大自然的情感。
根據(jù)教材和本班幼兒的實(shí)際情況，本活動(dòng)中的欣賞、學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)《一去二三里》是重點(diǎn)，理解、感受古詩(shī)《一去二三里》詩(shī)中的意境是難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一、幼兒用書《一去二三里》。
二、錄音磁帶配樂古詩(shī)《一去二三里》。
三、視頻圖片一套。
活動(dòng)過程：
一、談話。
1.教師：小朋友，你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎？我們先來個(gè)數(shù)數(shù)比賽吧。從一數(shù)到十看誰數(shù)得準(zhǔn)。
教師：真厲害！小朋友你們知道嗎，在我國(guó)的古代有一位詩(shī)人，他把這十個(gè)數(shù)字寫在一首詩(shī)里，想知道他是怎樣寫的嗎？那好，今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首古詩(shī)吧，名字就叫《一去二三里》。
二、聽古詩(shī)《一去二三里》。
1.聽配樂古詩(shī)朗誦《一去二三里》。
2.討論。
小朋友，你們聽到了什么？請(qǐng)你把聽到的說出來。
二、欣賞古詩(shī)《一去二三里》。
1.圖文結(jié)合，理解古詩(shī)描寫的美好意境。
播放電視圖片，教師為幼兒講解古詩(shī)《一去二三里》的意思，幫助幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)。"一去二三里"，意思就是說詩(shī)人從別處走來，走了很遠(yuǎn)大概是二三里路，"煙村四五家"，看見一個(gè)小山村，炊煙裊裊，住著四五戶人家，"門前六七樹"就是這些人家的門前長(zhǎng)著一些樹木，"八九十枝花"說的是路邊、房前屋后都盛開著各種美麗的花。
2.結(jié)合課本圖片，講解古詩(shī)《一去二三里》的詩(shī)意幼兒翻看幼兒用書《一去二三里》，教師把古詩(shī)編成故事講給幼兒聽，進(jìn)一步幫助幼兒理解詩(shī)意。
兩個(gè)數(shù)字小兄弟，從家里出來去山上放牛（或者是騎著牛去游玩），走了大概二三里的路，看見一個(gè)美麗的小村子，村里住著四五戶人家，正遇上做飯時(shí)間，可以看見裊裊炊煙，家家門前都有六七棵樹，村子里還傳來了雞、鴨、牛、羊、狗的叫聲和小朋友們的嬉笑聲，走近一看，房前屋后還有路邊開滿了各種美麗的花，蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓在花叢中飛舞，眼前的一切就像是一幅美麗的圖畫。?。∵@個(gè)小村子真的是太美了！
三、學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)《一去二三里》。
1.教師朗誦古詩(shī)《一去二三里》，幼兒手指字跟著老師一起輕聲朗誦。
2.幼兒集體朗讀古詩(shī)《一去二三里》3--4遍。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒讀準(zhǔn)字音。
3.分組學(xué)習(xí)朗讀古詩(shī)《一去二三里》，在用感情朗讀的同時(shí)再次感受古詩(shī)所表現(xiàn)的意境美。
四、在歡快的樂曲聲中結(jié)束本活動(dòng)。
課后反思：
《一去二三里》是一篇看圖讀韻文識(shí)字。課文是一首古詩(shī)，讀來瑯瑯上口，富有兒童情趣。課文配有插圖，小橋、流水、煙村、亭臺(tái)、桃花……一幅幽靜美麗的鄉(xiāng)村田野畫面。重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和朗讀。為了達(dá)到本課的教學(xué)要求，突出教學(xué)重點(diǎn)，我精心設(shè)計(jì)了以下三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，可效果卻不盡人意，具體表現(xiàn)在：
一、指導(dǎo)看圖初步感知。
遵循一年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，上課一開始我就出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序(由近及遠(yuǎn))觀察、了解畫的是什么地方，有哪些景物。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生憑借形象的畫面展開想象，說說看到這么美的`景物，你想說些什么?學(xué)生發(fā)言較熱烈，當(dāng)學(xué)生說到看到這么美的桃花，想去摘一些時(shí)，我就馬上進(jìn)行思想教育，注意了教學(xué)的人文性?？墒?，在學(xué)生說話時(shí)，我沒有及時(shí)讓學(xué)生說出事物的特點(diǎn)，如：()的小橋，()的桃花，()的房子等等。可見說話訓(xùn)練不到位。
二、誦讀課文理解字義。
這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，我是先教給學(xué)生讀的方法，努力營(yíng)造著一種讓學(xué)生想讀，要讀的氛圍,然后我再范讀,讓學(xué)生模仿老師邊讀邊想像,學(xué)生讀完后,我就及時(shí)地給予充分的肯定和鼓勵(lì),讓學(xué)生始終保持讀的熱情和渴望.最后又很自然地引導(dǎo)到學(xué)習(xí)生字上。但如果在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，我能及時(shí)地讓學(xué)生把朗讀與圖片結(jié)合起來理解古詩(shī)，那就更好了。比如可提問：當(dāng)你讀了這首古詩(shī)，你的眼前仿佛看到了什么?這會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺。
三、認(rèn)識(shí)筆畫，指導(dǎo)寫字。
寫字是本課的重點(diǎn)，也是整個(gè)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的一個(gè)重要部分。教學(xué)時(shí)，我首先教給學(xué)生筆畫名稱，接著就指導(dǎo)書寫“一、二、三”三個(gè)字。我本以為這三個(gè)字非常簡(jiǎn)單，只要學(xué)會(huì)一“橫”就什么都會(huì)了，卻忽略了剛開始學(xué)習(xí)寫字的一年級(jí)小朋友，對(duì)于他們來說是很困難的，何況要寫好一“橫”談何容易。我在教學(xué)時(shí)沒有范寫一個(gè)，書空一個(gè)，再臨摹一個(gè)，而是三個(gè)字一塊兒范寫、書空、再臨摹。這是我這節(jié)課最不成功的地方。
總之，這節(jié)課對(duì)我來說是有得也有失，有思也有想，這對(duì)我以后的教學(xué)會(huì)有一定的啟發(fā)。
大班語言教案粉刷匠篇十
1、積極創(chuàng)編故事中的人物對(duì)話，大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。
2、嘗試用“呲——地一按按鈕，車子變得……”經(jīng)典句式，大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié)。
3、體驗(yàn)幫助他人與接受他人幫助的快樂。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
1、森林背景圖一幅，卡紙做的折疊式出租車一輛，小熊、蛋寶寶圖片各一張。
2、幼兒游戲用的動(dòng)物胸卡（刺猬、長(zhǎng)頸鹿、魚、小熊、蛋寶寶各2個(gè)）。
3、開汽車的背景音樂，塑料圈10個(gè)。
一、猜想導(dǎo)入
師：小猴的車到底是怎么改造的，我們一起跟著小猴的出租車出發(fā)，去看一看吧！
二、創(chuàng)編故事（第1段）
（一）創(chuàng)編人物對(duì)話。
師：咦，前面是誰呀？（出示小熊卡片）小猴會(huì)怎么邀請(qǐng)小熊上車呢？幼兒模仿司機(jī)招呼顧客的語言。
師：還能更熱情點(diǎn)嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)小猴。（師幼共同表演）
師：小熊說“好好好”。（用圖片演示小熊上車）哎呦！小熊怎么了？（車太小，小熊太胖了。）
師：小熊還愿意坐車嗎？小熊會(huì)怎么說？（你的車太小了，我要等大一點(diǎn)的車。）
師：小猴卻說“別急，包你滿意”，小猴會(huì)怎樣改造讓小熊滿意呢？
（二）欣賞精彩句式。
師：小猴想到了一個(gè)好主意，它在車上裝了一個(gè)神奇的按鈕，只要一按按鈕，“呲”的一下，車子就會(huì)發(fā)生奇妙的變化。我們來試一試，一、二、三，呲——（教師打開教具車折疊部分，把車變大。）
師：咦，車子怎么了？這樣，小熊愿意上車嗎？小熊坐在車上感覺怎么樣？
師：我們也來感受一下。（在座位上伸展四肢，放松一下。）哎呀，真舒服！
師：現(xiàn)在，誰來說說剛才小猴的辦法？（引導(dǎo)孩子講出經(jīng)典句式：呲——地一按按鈕，車子變得……）
三、創(chuàng)編故事（第2段）
（一）創(chuàng)編人物對(duì)話。
師：看到蛋寶寶這么傷心，小猴會(huì)怎么問？蛋寶寶會(huì)怎么說？我來當(dāng)小猴，你們當(dāng)?shù)皩殞?，我們來表演一下?/p>
師：小猴聽了蛋寶寶的話又會(huì)怎么說？
師：蛋寶寶的身體是什么樣的？它坐車有什么困難？
師：蛋寶寶會(huì)怎么說？小猴會(huì)怎么幫蛋寶寶呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下。（點(diǎn)評(píng)時(shí)語言要豐富，如：這個(gè)辦法很安全，這個(gè)主意不錯(cuò)，這樣一定很舒服，你真是個(gè)聰明的小司機(jī)，等等。）
（二）套用經(jīng)典句式。
師：現(xiàn)在誰能說說小猴的好辦法？幼兒講述第二段故事內(nèi)容。
四、完整欣賞
師：小猴動(dòng)腦筋改造出租車，為小動(dòng)物們坐車提供了很大的方便，讓我們?cè)賮砺犚宦犨@個(gè)有趣的故事吧?。ń處熍錁吠暾v述師幼共同編出的故事）
五、語言游戲
師：你覺得小猴怎么樣？老師覺得你們比小猴更聰明！小猴幫助了小熊和蛋寶寶，名氣更大了，很多動(dòng)物都來坐它的車了，瞧瞧，誰來了？（出示游戲用的5種動(dòng)物胸卡）
師：它們坐車會(huì)遇到什么困難？小猴會(huì)怎么解決？（幼兒相互討論后個(gè)別發(fā)言）
師：這么多動(dòng)物要坐車，小猴一個(gè)人忙不過來，它就開了一家出租車公司，想請(qǐng)小朋友來當(dāng)司機(jī)，你們?cè)敢鈳兔?？?qǐng)大家兩個(gè)人一組，一個(gè)當(dāng)司機(jī)，一個(gè)當(dāng)乘客。乘客要說出自己會(huì)遇到的困難，司機(jī)要說出用什么辦法幫助乘客，乘客要等司機(jī)想辦法解決了困難才上它的車。
先請(qǐng)扮演乘客的小朋友來拿胸卡戴好，再請(qǐng)小司機(jī)握好方向盤，汽車要出發(fā)了。（音樂響起，幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。）
交流游戲中的創(chuàng)編。
師：誰愿意給大家表演一下你們是怎么玩的？
六、結(jié)束活動(dòng)
師：小司機(jī)帶著你的乘客到外面去玩吧?。ㄓ變航逃?/p>
大班語言教案粉刷匠篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學(xué)會(huì)歌曲后，感受音樂并表現(xiàn)的勞動(dòng)者的形象，親自動(dòng)手當(dāng)一個(gè)小小的粉刷匠。
2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。通過自主創(chuàng)編歌詞加強(qiáng)對(duì)音樂旋律的熟記，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。
教材分析：
《粉刷匠》是人民音樂出版社出版的義務(wù)教育一年級(jí)第九課的內(nèi)容。這一課主是培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的單元。音樂是一門綜合的藝術(shù)，學(xué)生學(xué)會(huì)唱了一首歌曲，并不代表他就學(xué)懂了音樂，如何挖掘音樂潛在的特殊魅力，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的音樂修養(yǎng)，才是音樂課的關(guān)鍵。
《粉刷匠》是一首波蘭兒歌，二拍子，f大調(diào)。僅用五個(gè)音組成，旋律多為級(jí)進(jìn)和三度音程的小跳，節(jié)奏簡(jiǎn)單、有規(guī)律，易于演唱和表演。歌曲由三個(gè)樂句組成，簡(jiǎn)潔的音樂樂段能引起人們注意的主題，仿佛是勤勞的粉刷匠在快樂的粉刷他的小房子；全曲都采用一樣地音型和節(jié)奏，朗朗上口，孩子們很容易背誦。
學(xué)情分析：
對(duì)學(xué)生來說，動(dòng)手勞動(dòng)是孩子們的樂趣。小小粉刷匠工作地愉快心情給孩子們留下了深刻的印象。這一課題從不同的視角審視、賞析小小粉刷匠的勤勞天性，了解粉刷匠工作地過程，培養(yǎng)學(xué)生辛勤勞動(dòng)、熱愛生活、創(chuàng)造幸福的精神品質(zhì)和優(yōu)良習(xí)慣。
設(shè)計(jì)理念：
音樂來源于個(gè)體對(duì)生活的感知，并通過音樂符號(hào)的形式表現(xiàn)出來。在這一課堂中，讓學(xué)生在演唱、表演。實(shí)踐的過程中，運(yùn)用欣賞、模仿、創(chuàng)造、想象的藝術(shù)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的積極性，讓孩子們不僅把握課本身的知識(shí)并且把自身的思想、情感，想象融入課中，體現(xiàn)了學(xué)生自我創(chuàng)作的風(fēng)格、張揚(yáng)個(gè)性，而且增強(qiáng)了熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進(jìn)行舞蹈表演。
教學(xué)難點(diǎn)：
唱出粉刷匠快樂的心情和對(duì)歌詞的理解。
教具準(zhǔn)備：
cai課件、鋼琴、自制帽子、顏料及自制小房子。
課時(shí)安排：
一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
師生問好。
二、導(dǎo)入。
師：老師今天給大家?guī)砹藥追?dòng)物的圖片，你們猜一猜它們都在做什么呢？（課件出示：密封采蜜，烏鴉反哺，公雞打鳴……）。
生：……。
生：……（出示課件標(biāo)題：“勞動(dòng)最光榮”）。
師：那你們?cè)诩叶紟桶职謰寢屪鍪虑閱幔?/p>
生：……。
師：老師有個(gè)小小的游戲，我們運(yùn)用四二拍節(jié)奏的方式提問回答。
你會(huì)做什么?。?/p>
我會(huì)衣服啊。
生：愿意……。
師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課。
三、新授。
生：是的……。
1、師：讓我們先來看一個(gè)節(jié)奏型（課件出示四二拍的節(jié)奏型）。
老師帶領(lǐng)同學(xué)們拍一拍，并請(qǐng)一位同學(xué)進(jìn)行表演。
2、把書本翻開，完整聆聽歌曲范唱，初步感受歌中快樂的感情。
3、復(fù)聽歌曲，聽一聽歌曲中都唱了哪些的內(nèi)容？小粉刷匠是怎樣刷。
他的房子的呢？
生答：………。
4、聽老師彈琴并范唱全曲，請(qǐng)同學(xué)回答老師是用一種什么樣的情緒進(jìn)行演唱的呢？
生答：快樂、愉快……。
5、首先跟錄音后面小聲哼唱。
6、跟老師伴奏酌句學(xué)習(xí)并記住旋律。
7、小組及男女生表演老師給予評(píng)定進(jìn)行鼓勵(lì)。
四、歌曲表現(xiàn)。
師：課前，同學(xué)們都準(zhǔn)備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂，呆著快樂心情和今天的收獲，舞起來吧?。▽W(xué)生表演）。
老師請(qǐng)上幾位同學(xué)上臺(tái)表演，底下同學(xué)邊唱邊跳為他們伴奏。
五、游戲環(huán)節(jié)。
生高興地配合，老師給予肯定和贊美。
六、知識(shí)拓展。
師：在這個(gè)社會(huì)上還有許多的職業(yè)，像農(nóng)民伯伯，工人叔叔、廚師等等，他們都為國(guó)家的建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。那么今天老師就根據(jù)裁縫師這一職業(yè)的特點(diǎn)編創(chuàng)了一下這段歌詞，請(qǐng)同學(xué)們聽老師唱一遍，想象看裁縫師都做了那些事情呢？（ppt）。
生：……。
師：同學(xué)們知道的真多！你們和老師一樣也有自己的了解，也能和老師一樣編出自己的歌曲，請(qǐng)小朋友們發(fā)揮自己的想象也來試一試吧。
七、課后作業(yè)。
1、根據(jù)職業(yè)特點(diǎn)創(chuàng)編新的歌詞。
2、根據(jù)歌曲《粉刷匠》創(chuàng)編一段小舞蹈表演給你的家人或朋友觀看。
3、背誦歌曲進(jìn)行演唱。
八、總結(jié)，下課。
世界上的職業(yè)有千萬種，個(gè)個(gè)都是好能手，他們都在為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己的一份力量，因?yàn)橹挥行燎诘膭趧?dòng)才會(huì)換來幸福的生活。（再次點(diǎn)題）。
大班語言教案粉刷匠篇十二
1。理解故事內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
2。嘗試用"像......一樣"的句式夸夸自己的爸爸。
3。感受布朗父子間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感。
1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解爸爸的職業(yè)、愛好。
2。材料準(zhǔn)備：
（1）幼兒收集爸爸帶自己出去玩拍下的照片，教師將這些照片做成相冊(cè)"大手牽小手，心會(huì)跟愛一起走"。
（2）完整的繪本《我爸爸》，以及從中節(jié)選9頁(yè)編成的分段式繪本。
3。邀請(qǐng)幼兒的爸爸來參與活動(dòng)。
（幼兒自由介紹，教師加以提煉：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，廚藝高超的廚師爸爸，喜歡爬山的愛運(yùn)動(dòng)爸爸，善于傳授知識(shí)并且愛學(xué)習(xí)的教授爸爸，等等。）師：你們的爸爸從事著不同的職業(yè)，都在努力工作，他們愛學(xué)習(xí)，愛運(yùn)動(dòng)，每個(gè)爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起！
二、分段欣賞繪本《我爸爸》
（一）欣賞繪本第一部分，認(rèn)識(shí)布朗的爸爸。
師：今天，我請(qǐng)來了一位外國(guó)小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我們一起來認(rèn)識(shí)一下。
師：你們覺得他是一個(gè)愛穿黃格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你們說的那樣呢？讓我們一起來看看。
（二）欣賞繪本第二部分，理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
1。理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
（1）出示布朗爸爸走鋼絲的畫面。
師：這是誰？你怎么知道是布朗的爸爸？他在干什么？
師（小結(jié)）：這是個(gè)勇敢的爸爸，他會(huì)像雜技演員一樣走鋼絲。
（2）出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫面。
師：這是在干什么？誰得了第一？你怎么看出是布朗爸爸得了第一？
師（小結(jié)）：他第一個(gè)跑到了終點(diǎn)，獲得了第一名。布朗的爸爸是個(gè)飛毛腿，跑得像劉翔一樣快。
（3）出示布朗爸爸扮馬的畫面。
師：這是誰？你怎么看出是布朗的爸爸？
師：在布朗的眼里，爸爸怎么變成馬了呢？（因?yàn)樗缘煤芏?。）師：布朗是怎么夸自己爸爸的呢？（我爸爸吃得像馬一樣多。）我們一起學(xué)一學(xué)。
（4）出示布朗爸爸扮大猩猩的畫面。
師：這又是誰？大猩猩在干嗎？為什么在布朗的眼里，爸爸又變成大猩猩了？（因?yàn)榇笮尚闪Υ鬅o比，像個(gè)舉重運(yùn)動(dòng)員一樣。）師：布朗會(huì)怎么夸爸爸呢？（我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。）（5）出示布朗爸爸扮魚、貓頭鷹、河馬的畫面。
師：在布朗的眼里，爸爸還變成了魚、貓頭鷹、河馬，為什么呢？布朗會(huì)怎么夸爸爸呢？（我爸爸像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。）2。嘗試用"像......一樣"的句式夸一夸自己的爸爸。
師：布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多，像大猩猩一樣強(qiáng)壯，像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。生活中，我們的爸爸也有很多本領(lǐng)，有很多的優(yōu)點(diǎn)，有很多與眾不同的地方。我們也來學(xué)一學(xué)布朗，用"像......一樣"這句話來夸一夸自己的爸爸。（幼兒和同伴自由講述1～2分鐘，教師傾聽，然后組織幼兒交流。）（三）欣賞繪本第三部分，遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒理解爸爸對(duì)自己的愛。
師（出示布朗爸爸扮鬼臉的畫面）：布朗爸爸在干什么？布朗爸爸為什么會(huì)扮鬼臉呢？（因?yàn)榘职窒攵翰祭书_心。）師：當(dāng)你不開心的時(shí)候，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你高興的？（幼兒講述。）三、完整欣賞繪本配樂欣賞繪本《我爸爸》。
四、觀看自制相冊(cè)的幻燈片，感受父子（女）間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感師：爸爸愛我們，在我們成長(zhǎng)過程中為我們做了很多事情。我收集了一些照片，我們一起來看看，回憶一下你的爸爸都為你做了些什么。
師：今天回家時(shí)請(qǐng)你們大聲地說出你想對(duì)爸爸說的話，別忘了說那句最重要的話：爸爸，我愛你！
繪本的教學(xué)形式可以多種多樣，最重要的是把握好以下幾個(gè)方面。
一、深刻領(lǐng)悟繪本所表現(xiàn)的情緒情感
繪本《我爸爸》的故事簡(jiǎn)潔動(dòng)人，作者形象地表達(dá)了對(duì)爸爸的深厚感情。每次讀到“我愛爸爸，而且我知道，爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我……”時(shí)，我都會(huì)被深深地感動(dòng)，聯(lián)想到生活中爸爸對(duì)我的愛，每每哽咽著讀不下去。于是我領(lǐng)悟到這本繪本的精髓是布朗父子間的深厚感情。
二、明確教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
通讀繪本后，我從認(rèn)知、情感、能力三個(gè)維度去挖掘文本的教育價(jià)值。仔細(xì)閱讀繪本，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒理解故事中父子間濃濃的親真的很棒并不難，而要用“像……一樣”的比喻句來夸爸爸則比較難，需要幼兒調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，并將“比喻物”的特性和爸爸的愛好、本領(lǐng)相對(duì)接。另外，最后的情感體驗(yàn)部分也需要幼兒積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)，才能理解繪本所表現(xiàn)的偉大而平凡的父愛，并表達(dá)出自己對(duì)爸爸的愛。因此，根據(jù)繪本的內(nèi)容和大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我確定的教學(xué)重點(diǎn)是，感受布朗父子間濃濃的親情，體會(huì)布朗夸贊“爸爸真的很棒”時(shí)的自豪感；確定的教學(xué)難點(diǎn)是：用“像……一樣”的句式夸夸自己的爸爸。
三、準(zhǔn)確選擇繪本的學(xué)習(xí)內(nèi)容
如果繪本的內(nèi)容較多，幼兒難以在短短的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)中仔細(xì)閱讀每一頁(yè)，那就有必要選擇性地引導(dǎo)幼兒理解其中的部分內(nèi)容。
哪幅畫面對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必不可少？仔細(xì)琢磨后，我發(fā)現(xiàn)第一頁(yè)“穿著黃色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少。
哪些畫面是重點(diǎn)和難點(diǎn)，需重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察？仔細(xì)琢磨后我發(fā)現(xiàn)，“我爸爸吃得像馬一樣多，像大猩猩一樣強(qiáng)壯，像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂”這幾幅不能少。它們對(duì)把握教學(xué)重點(diǎn)、分解教學(xué)難點(diǎn)有至關(guān)重要的作用?！安祭拾职肿龉砟槨边@幅也不能少，它是表現(xiàn)特定情感的重要單頁(yè)。
作者通過“跨過月亮的爸爸”“連大野狼也不怕的爸爸”“走鋼絲的爸爸”“賽跑第一的爸爸”“踢足球技術(shù)一流的爸爸”等畫面，展現(xiàn)了一個(gè)無所不能的爸爸形象?？紤]到“走鋼絲”和“賽跑”這兩項(xiàng)活動(dòng)和幼兒的生活比較貼近，我選擇了這兩幅寫實(shí)的畫面，引導(dǎo)幼兒理解“像……一樣”的意思，并為幼兒理解另幾個(gè)超現(xiàn)實(shí)的畫面打好基礎(chǔ)。
四、適時(shí)引發(fā)幼兒的情感共鳴
在教學(xué)過程中，我注意隨時(shí)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒的情感共鳴，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)并表達(dá)相應(yīng)的情緒情感。
此外，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，將幼兒和爸爸一起學(xué)習(xí)、游戲、旅游的照片，做成相冊(cè)和幻燈片，最后還用詩(shī)一般的語言渲染照片所表現(xiàn)的父子（女）情感，再次給幼兒強(qiáng)烈的視覺沖擊，令幼兒沉醉、動(dòng)容，從而有效實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
大班語言教案粉刷匠篇十三
2、能力目標(biāo)：在共唱共演中交流情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力，能夠按照?qǐng)D形譜，準(zhǔn)確地朗讀歌詞，能夠聽音模唱旋律，并了解其組成音，并能準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲。
3、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱《粉刷匠》，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，領(lǐng)悟"勞動(dòng)最光榮"的道理，樹立"愛勞動(dòng)"的意識(shí)。
1、教學(xué)重點(diǎn)：能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并參與表演。
2、教學(xué)難點(diǎn)：感受勞動(dòng)的愉快，發(fā)揮想象創(chuàng)編歌詞。
一．組織教學(xué)（師生問好）。
二．導(dǎo)入新課（三分鐘）。
講故事（情境導(dǎo)入）。
今天老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于粉刷匠的故事：（邊講故事邊出示圖片）有一個(gè)粉刷匠，他的粉刷本領(lǐng)很強(qiáng)，一天，他來到一間小房子，看到這房子還沒有裝修，就說：“我要把這新房子刷一下，讓它變的更漂亮。于是他開始動(dòng)手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁，刷好了，新房子真的變樣了變的更漂亮了。可是啊，他一照鏡子，發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了，哈哈。小朋友們，聽完了這個(gè)故事你有什么感受??？（學(xué)生回答略），你們平時(shí)有沒有在家里幫爸爸媽媽干過活呢？學(xué)生回答略），你們?cè)谌粘Ｉ钪卸甲鲞^哪些勞動(dòng)的小能手呢？（學(xué)生自由回答）下面讓我們一起來看一些勞動(dòng)者們?cè)趧趧?dòng)時(shí)的場(chǎng)景，）勞動(dòng)雖然辛苦，但是我們會(huì)在勞動(dòng)中體會(huì)到勞動(dòng)成果的快樂，要想做一個(gè)勤勞的人，就必須愛勞動(dòng)?。ㄟ@美好的一切都是人們用雙手通過勞動(dòng)換來的，所以我們要珍惜別人的勞動(dòng)成果，不能去破壞）。
三、聆聽歌曲(八分鐘)。
現(xiàn)在，老師要給你們聽一首勞動(dòng)歌曲《粉刷匠》，小朋友們一定要豎起你們的小耳朵認(rèn)真聽哦，因?yàn)樵诼犕炅酥螅蠋熞釒讉€(gè)問題，看哪位小朋友最棒能回答出來。
（一）提問填詞。
1、我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣。
2、我要做一件什么事。我要把那新房子刷的更漂亮。
3、我先刷了哪里再刷了哪里。刷了房頂又刷墻。
4、結(jié)果，我的小鼻子怎么啦。變啊變了樣。
老師要再問小朋友們一個(gè)問題，我們平時(shí)在勞動(dòng)的時(shí)候會(huì)發(fā)出哪些聲音呢？（學(xué)生回答）好的，那我們今天就把這些聲音帶到我們這首歌的節(jié)奏中來吧！
（二）展示節(jié)奏。
1.請(qǐng)各別學(xué)生將自己如何刷房子的動(dòng)作配以一種形象的聲音模仿出。
來。老師出示節(jié)奏卡，請(qǐng)同學(xué)從中選出相應(yīng)的節(jié)奏。
（板示）：刷、擦、砰、咚。
請(qǐng)全體同學(xué)模仿演示同學(xué)的聲音，按相應(yīng)的節(jié)奏讀一讀。
2、從新組合，引出歌曲節(jié)奏。（處理難點(diǎn)）。
讓學(xué)生將各節(jié)奏卡上的節(jié)奏分別用象聲詞讀出，從而熟悉歌曲節(jié)奏。
3、將以上讀出的兩條節(jié)奏，請(qǐng)學(xué)生從掛譜上找出來，并按其節(jié)奏讀出歌詞。（用不同的圖形代表不同的節(jié)奏進(jìn)行訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)節(jié)奏的反應(yīng)能力，強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)，同時(shí)也讓學(xué)生自然而然地掌握歌曲節(jié)奏。）。
大班語言教案粉刷匠篇十四
1、傾聽故事，體驗(yàn)“咕隆——咚”機(jī)器的神奇。
2、幼兒有興趣了解自己身邊的投幣機(jī)，并樂于主動(dòng)搜集相關(guān)的信息。
各種投幣機(jī)的相關(guān)圖片、食物飲料。
了解各種投幣機(jī)的功能和用法。
幼兒集體欣賞故事：“咕隆---咚”。
t：小老鼠碰到一臺(tái)什么機(jī)器？
t：它會(huì)發(fā)生什么事？
t：在我們生活中有“咕隆---咚”機(jī)器嗎？
t：在生活中，你們有看到過“咕隆---咚”機(jī)器嗎？在哪看到過？
t：它可以幫助我們做什么？功能是什么？怎么用？
出示飲料販賣機(jī)、投幣電話、投幣木馬等圖片。
建議幼兒回家請(qǐng)父母帶著去嘗試用一用、體驗(yàn)一下。
1、說說在使用投幣機(jī)的時(shí)候碰到了什么有趣的事，遇到了什么問題？
2、討論生活中還有哪些事情可以用投幣機(jī)的方法來解決。
大班語言教案粉刷匠篇十五
培養(yǎng)善于思考、敢于求異的思維品質(zhì)。
感受閱讀帶來的快樂，樂意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和感受。
兩兩自主閱讀，了解故事的主要內(nèi)容，感知小動(dòng)物聰明、善良的形象特點(diǎn)。
自制小繪本（幼兒人數(shù)的一半）、大圖片一套、小盤等。
一、組織談話，導(dǎo)入活動(dòng)
二、引導(dǎo)幼兒兩兩自主閱讀
1.出示圖書，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)圖書的封面、封底和頁(yè)碼。
2.引導(dǎo)幼兒兩兩自主閱讀、討論。
三、出示圖書，理解故事情節(jié)
1.教師按順序出示書頁(yè)，引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容。
出示圖（1）師：這是誰呀？它家買了一樣什么？誰知道蹦蹦床是什么樣的？有什么用呢？
出示圖（2）師：是誰先到蹦蹦床上去玩了？他跳的怎么樣？接著又是誰？
出示圖（3）師：猜猜看，下面又是誰來玩了？小刺猬上去，發(fā)生了什么？
出示圖（4）師：小動(dòng)物們會(huì)對(duì)小刺猬說什么呢？小刺猬又是什么表情？它的心情怎樣？
出示圖（5）師：牛伯伯用膠水和布把蹦蹦床補(bǔ)好了。
2.提問師：床補(bǔ)好了。這下，你們覺得小刺猬還能玩嗎？為什么？有沒有不一樣的想法？
3.討論：刺猬的刺到底有什么用？
出示圖（6）師：有什么好辦法讓小刺猬既能玩蹦蹦床，又不會(huì)把床戳破呢？
4.引導(dǎo)幼兒了解故事的名稱。
四、教師完整講述故事
1.教師完整講述故事并提問。
2.小結(jié)：讓幼兒感受小動(dòng)物們聰明善良的形象特點(diǎn)。
3.出示圖書，組織幼兒兩兩閱讀圖書。
五、延伸活動(dòng)
師：老師把圖書放到我們的閱讀區(qū)，請(qǐng)你游戲的時(shí)候和好朋友去說一說，演一演這個(gè)故事。
大班語言教案粉刷匠篇十六
環(huán)保作為一個(gè)全球性的研究課題，正受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙教育的重要場(chǎng)所，教師應(yīng)以幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)為依據(jù)，充分利用特有的環(huán)境資源和條件，（教案出自：）不失時(shí)機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，讓幼兒從小樹立環(huán)保意識(shí)。
《美麗的小河》是一個(gè)生動(dòng)有趣的語言活動(dòng)。在幼兒感受美麗的森林、清澈的小河經(jīng)歷從整潔美麗變成垃圾成堆，從被污染到變回最后的清澈美麗的同時(shí)，結(jié)合生活中的場(chǎng)景幼兒感受環(huán)保的重要性，并且親自體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境的快樂。
在活動(dòng)中我通過圖片、音樂等手段，讓幼兒置身于游戲的情境中;用語言描述自己的所見所想，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，感受到環(huán)境污染的危害性和保護(hù)環(huán)境的重要性;用親身體驗(yàn)強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)意識(shí)和環(huán)境保護(hù)從我做起的重要性。
1.觀察圖片，根據(jù)圖片變化感知故事發(fā)展的線索，理解故事內(nèi)容。
2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用合適的詞描述小河的環(huán)境變化，并大膽完整講述故事。
3.感知認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
觀察圖片，根據(jù)圖片變化感知故事發(fā)展的線索，理解故事內(nèi)容
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用合適的詞描述小河的環(huán)境變化，并大膽完整講述故事
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察生活中的場(chǎng)景，已對(duì)環(huán)境污染有了一定的感知認(rèn)識(shí)。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt圖片
(一)描述情境，感受表達(dá)小河與森林之美。
師：小朋友，猜猜看這是什么地方，你看到了什么?
小結(jié)：森林里有一條美麗的小河，小河的兩旁長(zhǎng)著高高的大樹，綠綠的小草，還開著美麗的鮮花，真漂亮啊!
(二)觀察圖片，分段理解講述故事內(nèi)容1.探索小動(dòng)物為什么會(huì)選擇在森林中安家。
師：瞧!這么清新優(yōu)美的風(fēng)景把誰給吸引來了?
小豬、小兔、小鳥看到這么美麗的森林和小河，它們說了什么?
小結(jié)：這里的環(huán)境實(shí)在太美了，清澈的小河兩旁有這么多綠油油的大樹，我想這里的空氣很新鮮，難怪小動(dòng)物們?cè)敢獍鸭野苍谶@兒呢!
師：你們看，誰來啦?朋友們聽說小豬、小兔、小鳥搬了新家，都趕來探望，他們都稱贊小豬、小兔、小鳥有眼光，找了一個(gè)這么美麗的好地方，小河邊可熱鬧了。
2.討論小河從美麗到被污染的變化過程及解決方法。
師：可是沒過多久，朋友們?cè)賮淼臅r(shí)候，發(fā)生了一件奇怪的事，什么事呢?誰來說說看?
小河里有哪些垃圾?這些垃圾是從哪里來的呢?那這些垃圾對(duì)河水有什么危害?
(三)完整感知，感受文學(xué)作品意境之美。
1.幼兒根據(jù)圖片線索，自由講述故事情節(jié)師：美麗的小河經(jīng)歷從整潔美麗變成垃圾成堆，從被污染到最后的清澈美麗，其中經(jīng)歷了很多故事，小朋友們，我們一起來把故事說一說吧!
2.在教師的引導(dǎo)下，完整感知、講述故事。
(四)聯(lián)系生活，初步確立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
2.小結(jié)感悟，懂得生活應(yīng)該如何做。
師：在我們的生活中，平時(shí)也要注意衛(wèi)生，愛護(hù)幼兒園，愛護(hù)我們生活的環(huán)境，讓我們一起爭(zhēng)做環(huán)保小天使!向其他班的小朋友宣傳宣傳吧!
大班語言教案粉刷匠篇十七
1、能在熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受樂曲的美，讓幼兒學(xué)習(xí)吹奏。
教師用笛子一個(gè)，幼兒用笛子人手一個(gè)，樂譜、錄音機(jī)一個(gè)、課件。
1、請(qǐng)幼兒找找樂譜中你認(rèn)識(shí)那些音？教師輕唱樂譜。
2、教師唱歌曲一遍，請(qǐng)幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導(dǎo)幼兒一起唱一遍歌曲。
3、進(jìn)上步熟悉曲譜，師幼一起彈唱樂譜兩到三遍，并請(qǐng)幼兒在唱的時(shí)候最好能邊動(dòng)手練習(xí)指法，并盡量放慢速度唱樂譜。
（1）教師示范吹歌曲一遍，請(qǐng)幼兒存細(xì)看好教師的示范指法。
（2）幼兒練習(xí)指法。（邊唱邊動(dòng)指法）。
（3）幼兒練習(xí)吹歌曲，教師來回指導(dǎo)。對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
（4）請(qǐng)幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲，教師進(jìn)行初步指導(dǎo)。
（5）師幼兒一起復(fù)習(xí)吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。
三、總結(jié)幼兒吹奉情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)較好的幼兒。
四、放錄音，請(qǐng)幼兒跟著音樂一起用笛子表演各種動(dòng)作，并在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
1、熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受樂曲的美，讓幼兒學(xué)習(xí)吹奏。
教師用笛子一個(gè)，幼兒用笛子人手一個(gè)，樂譜、錄音機(jī)一個(gè)、課件。
一、教師出示樂譜。
1、請(qǐng)幼兒找找樂譜中你認(rèn)識(shí)那些音？教師輕唱樂譜。
2、教師唱歌曲一遍，請(qǐng)幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導(dǎo)幼兒一起唱一遍歌曲。
3、進(jìn)上步熟悉曲譜，師幼一起彈唱樂譜兩到三遍，并請(qǐng)幼兒在唱的時(shí)候最好能邊動(dòng)手練習(xí)指法，并盡量放慢速度唱樂譜。
（1）、教師示范吹歌曲一遍，請(qǐng)幼兒存細(xì)看好教師的示范指法。
（2）、幼兒練習(xí)指法。（邊唱邊動(dòng)指法）。
（3）、幼兒練習(xí)吹歌曲，教師來回指導(dǎo)。對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
（4）、請(qǐng)幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲，教師進(jìn)行初步指導(dǎo)。
（5）、師幼兒一起復(fù)習(xí)吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。
三、總結(jié)幼兒吹奉情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)較好的幼兒。
四、放錄音，請(qǐng)幼兒跟著音樂一起用笛子表演各種動(dòng)作，并在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
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