我最喜歡的歌教案大全(17篇)

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我最喜歡的歌教案大全(17篇)
時間:2023-12-13 16:03:04     小編:夢幻泡

教案是教師為開展教學活動而制訂的一種指導教學的重要工具,它包括教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學過程等內(nèi)容。通過編寫教案,可以提高教學效果,確保教學的有序進行,促進學生的學習和發(fā)展。如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢?首先,我們需要明確教學目標,確定學生應該達到的知識、能力和情感目標。然后,根據(jù)教學目標,選擇合適的教學內(nèi)容和教學資源。接下來,我們應該合理安排教學活動,采用多種多樣的教學方法,激發(fā)學生的學習興趣和積極性。此外,我們還需要關(guān)注學生的實際情況,根據(jù)不同學生的差異性制定個別化的教學方案。最后,我們應該及時進行教學評價,檢查學生的學習效果,并對教學過程進行反思和改進。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的精彩教案,希望對大家有所啟發(fā)。

我最喜歡的歌教案篇一

教學目標:。

1.向大家介紹自己最喜歡的電視節(jié)目。

2.介紹電視節(jié)目,語句通順,態(tài)度大方。

3.能夠就感興趣的內(nèi)容發(fā)表自己的`感受和看法。

教學重點、難點。

重點:電視節(jié)目的名稱、內(nèi)容。

難點:把喜歡的原因說清楚。

教學準備:幻燈片。

課時安排:一課時。

教學過程:

一、向大家介紹自己最喜歡的電視節(jié)目。

介紹電視節(jié)目,語句通順,態(tài)度大方。

能夠就感興趣的內(nèi)容發(fā)表自己的感受和看法。

二、課前導語。

同學們,你們喜歡看動畫片嗎?都看過哪些動畫片?

學生自由回答。

三、看圖,揭示交際話題。

圖上的小朋友在干什么?

你喜歡什么電視節(jié)目?向大家介紹介紹。

評議大家的發(fā)言,明確介紹電視節(jié)目時必須介紹的要點。

尋找與自己有共同愛好的伙伴,互相介紹喜歡的電視節(jié)目。

四、展示、介紹資料或圖片。

1.組內(nèi)展示資料,介紹自己喜歡的電視節(jié)目。

2.推選最受歡迎的電視節(jié)和最受歡迎的動畫明星。

3.創(chuàng)設“小小金鷹卡通人物見面會”,開展多向互動的口語交際活動。

我最喜歡的歌教案篇二

2、知道書能讓我們增長見識,產(chǎn)生喜歡讀書的情感。

說說閱讀的作用。

1、師生共同介紹喜歡的`圖書。

“每個人都有自己喜歡的一本書,你最喜歡的是哪一本書呢?為什么?”

(2)幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書。

2、討論閱讀的作用。

“你們讀過那么多的書,想想對自己有什么幫助呢?”

(1)幼兒交流閱讀的作用。

(2)教師小結(jié)。閱讀的作用:書能讓我們增長見識,許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案,使人變得聰明起來。

3、交換圖書閱讀。

幼兒相互交換圖書進行閱讀,也可向同伴介紹數(shù)的大致內(nèi)容。

我最喜歡的歌教案篇三

第一部分說教材。

一、教材的地位和作用。

“我最喜歡的水果”是小學語文沿海版第七冊《綜合運用6》中的口語交際與習作。這一單元的訓練重點是抓住事物的特點具體描寫?!拔易钕矚g的水果”正是圍繞這一重點編排的。我認為把這一訓練完成好,可以使學生通過有目的地觀察,加深對生活中水果的認識;也能為今后進行狀物描寫提供觀察、說話的途徑。

二、教學目標的確定。

根據(jù)我任教班的學生表達能力差,不善于與人交際這些情況,我確定了以下的教學目標:

(1)能抓住水果的特點按一定的順序說話、寫話。

(2)培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力和想像力。

(3)培養(yǎng)學生專心聽別人說話的習慣,激勵學生敢于評價,學會欣賞。

“我最喜歡的水果”這一訓練,我準備用兩個課時來完成。下面,我著重講第一課時的教學,主要是口語交際的訓練。

三、教學重點和難點的確定。

教學重點:圍繞水果的特點,按一定的順序說清楚。教學難點:圍繞水果的特點,按一定的順序說具體。

第二部分說教法和學法。

一、說教法。

為了使學生注重交際,把語言訓練放在首位,充分發(fā)揮學生的主觀能動性,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。本節(jié)課,我主要采用了以下的'三種教法:

1指導觀察法。

觀察是說話的前提,是寫作的基礎。本節(jié)課,我遵照學生的認知規(guī)律,引導他們有順序、有重點,抓住特點細致地觀察水果。

2多媒體輔助教學法。

這節(jié)課,我制作了優(yōu)秀的課件,采用多媒體輔助教學,去誘發(fā)學生的情感,使他們興趣盎然地參與教學活動。

3鼓勵欣賞法。

在小組中、在班集體中的點評,主要是鼓勵學生充分地展示才能,滿足他們希望得到贊許、羨慕,體會成功的心理特點,激起學生學習的欲望,增強習作的信心。

二、說學法。

1自主學習法。

2合作學習法。

在教學中,我主要滲透了以上兩種學法的指導。通過老師與學生、學生與學生面對面地聽、說、問、評、議等口語交際去實現(xiàn),培養(yǎng)學生自主學習的能力。

根據(jù)交際課的特殊性,我堅持“聽”“說”“評”為主要訓練方式,把“說”的訓練貫穿在整個教學過程中,力求取得最好的教學效果。

第三部分說教學過程。

這是一節(jié)充分運用各種教學手段進行口語交際的習作課。這節(jié)課,我的教學指導思想是:讓學生在輕松、愉快的學習氛圍里說話,提高他們的口語交際能力。下面是我的教學流程。

一、猜謎引入。

我采用課前開放教學內(nèi)容的形式,讓學生查找、編設關(guān)于水果的謎語。上課時學生互相猜謎引入課題,使學生在上課一開始就動起來,激發(fā)他們學習的興趣。然后,在我的引導下,學生再通過讀題認定目標。

二、整體感知。

我出示“水果大團圓”的畫面,在學生加深了感性認識后引導:同學們,你最喜歡的水果是什么?能告訴大家你喜歡的原因嗎?這樣做,為學生創(chuàng)設說的情境,進行整體感知。

三、口語交際。

口語交際的好處是:學生說話說得越充分,文字表達就越容易。在這個環(huán)節(jié),我分四步進行:具體指導――組內(nèi)練說――推優(yōu)試說――人人參與。

依據(jù)是激發(fā)學生的主動意識,倡導自主、合作,給每個學生說話的機會。

第一步:具體指導,總結(jié)方法。

我選用常見的水果――香蕉作示范,巧用多媒體輔助教學,指導學生怎樣細致地觀察。在有學生示范后,我又組織學生進行擂臺賽式的評議,即:一組學生說說該同學說的優(yōu)點,好在哪里?另一組學生則評評該同學說的缺點,并提出進一步完善語句的建議。我則從中加以點撥,啟發(fā)學生采用“分析”“判斷”“聯(lián)想”的方法進行思考:如香蕉的顏色應該用“黃色”“青黃色”,還是“黃黑色”更顯準確呢?可以把彎彎的香蕉比作什么,句子會更生動?該怎樣進行聯(lián)想?該怎樣抒發(fā)自己喜歡香蕉的感情呢?這樣一步步地引導,一方面是幫助該同學說得更好;另一方面,也是對全班同學進行語言規(guī)范化的訓練;更主要的是:誘導了學生,從說評中總結(jié)出觀察的方法和順序。

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第二步:組內(nèi)練說,運用方法。

為了在小組說評中感悟、運用觀察的方法。針對學生觀察時存在的隨意性、片面性、短暫性等局限。我讓學生拿著水果,其余同學用眼細看,培養(yǎng)學生觀察的能力;用嘴細品,培養(yǎng)學生辨別的能力;用耳細聽,培養(yǎng)學生分析的能力;用心細思,培養(yǎng)學生構(gòu)思表達的能力;用口細說,培養(yǎng)學生說具體的能力。學生在實踐中體驗,有利于學習語言,提高交際的能力。

第三步:推優(yōu)試說,深。

我最喜歡的歌教案篇四

作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準備教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的大班美術(shù)《我最喜歡的動物》_大班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

1.嘗試用畫、剪、戳等技能來制作動物面具。

2.能積極參與制作,體驗不同藝術(shù)表現(xiàn)形式帶來的快樂。

一、歌曲導入,激發(fā)興趣

1.幼兒唱跳歌曲《熊和小孩》引出活動。

2.用問題引出小動物。

提問:小朋友們,歌曲里有哪些小動物?那你還想把哪些小動物請來呢?

教師:看,老師今天請來了誰?

二、邊畫邊猜,邊畫邊講

1.學畫老虎面具

出示一個大大的圓。

教師:小朋友們,猜猜看,這個圓圓的會是誰呢?

教師:是的,都有可能,那我在臉上畫2個圓圓的眼睛,你們猜猜看會是誰呢?(幼兒回答兔子、獅子、猴子等等)

教師:接著,在2只眼睛下面中間的位置畫上一個橢圓形的鼻頭,小朋友們猜猜看,會是誰要來?(幼兒回答兔子、獅子、猴子等等)

教師:我們小朋友猜的都有可能,讓我們接著看看,我在鼻頭下面畫上嘴巴。咦,會是誰?(幼兒回答兔子、獅子、猴子等等)

教師:我在鼻頭上添上一個高高的`鼻梁?(幼兒回答兔子、獅子、猴子等等)

教師:我又要在鼻子和嘴巴之間的位置畫上一邊畫一個橢圓形,猜猜看,會是誰?(幼兒回答兔子、獅子、猴子等等)

教師:接著,我在臉頰兩邊畫上對稱的長條條花紋,小朋友們它還可能會是誰?(幼兒回答老虎、貓咪等)

教師:然后我又要在這個動物的頭上一邊畫一個半圓,半圓里面還有一個小半圓,這個這個動物的耳朵。

教師:最后我要在它的額頭上寫個“王”字的花紋,到底今天我們請來了誰?(幼兒回答老虎)

教師:是的,今天我請來了老虎和我們做游戲,

2.制作老虎面具

出示涂好色的老虎面具

a.掏空眼睛

教師:老虎畫好了,要給他涂色漂亮的顏色。接著我們要制作面具了。我先要把眼睛掏空,這樣帶上面具才能看見外面。用左手的食指抵在畫得2只眼睛上,用剪刀慢慢的扭,待扭出一個小洞洞后沿著畫得眼睛剪開。

b.學習臉頰兩邊對稱的戳一個洞。

教師:小朋友們,面具怎樣才能戴在頭上呢?(幼兒回答)

教師:對,我們要在臉頰兩邊戳一個小洞,把皮筋打結(jié)。提問:打洞的時候是應該靠近臉的邊邊打洞還是往中間來一些呢?(幼兒回答)

教師:我們打洞的時候要往中間打一點,不然容易破的。

教師:洞打好了,我們把皮筋拿出來一邊打一個結(jié)。戴在頭上,面具就完成了。

三、幼兒制作,教師指導

教師:今天除了老虎,老師還請來了幾個小動物,它們是小貓、小兔和小猴子,你喜歡哪個小動物就畫哪個小動物來制作面具吧。

四、歌曲表演

教師:小朋友們帶上制作好的面具,我們一起來做幼兒吧,我唱到哪個小動物,戴那個動物面具的小朋友就表演。

我最喜歡的歌教案篇五

你收到過微信恐嚇或整盎嗎,沒錯!我也沒經(jīng)歷過!但是,我在qq上,因為這個被別人嘲諷了很多次。于是我“痛改前非”注冊微信。

就這樣,在強大的好奇心的驅(qū)使下,我試著自己注冊微信。先點個人進入“設置”頁面,選擇“注冊”進入注冊界面,在微信注冊完成以后,便開始加如友了,媽媽問我“你會操作嗎?”我無言以對,媽媽還幫我加了一些平時的親人,媽媽還讓我加了她,于是,我得寸進尺,把媽媽的微信上所有公眾號全進加了我的微信,從這些公眾號里面,讓我學到了很多的知識。

微信還可以搶紅包。由紅包發(fā)送者給出一至百元不等的金額,可以制定1至10人搶到。發(fā)送后由別人去搶,但發(fā)送者自己也可以搶!一天,微信群有人發(fā)紅包,我飛一般地打開手機,終于,一個紅包、二個紅包!我還是猛的一點,未搶到……兩次失敗后,我終于搶到一個,我滿懷信心的拆著紅包,嘿,就我一個人中了,我手舞足蹈看著屏幕上的字“??!”我高興的心情頓時墜入谷底,“誰,誰發(fā)的!”我已氣憤得口吃,原來是圓圓,我說,你能發(fā)個大點的嗎?太小氣了吧!而他卻偷著樂。后來,我在那“紅包搶劫”大賽上,我搶到了元到了我的微信帳號上。如對上:搶如風,發(fā)如松,等如鐘。

現(xiàn)在,我對微信用戶名上有一些疑問,為什么有的用戶名是亂改的?頭像竟然是一頭奶嘴,名字顯示(*……)。為此我十分生氣,以至于把密碼忘記了,我登錄時,忘了密碼是哪個了,輸了幾次也不對,結(jié)果我重新更改了密碼,才有幸的保存了些微信號。

微信,給我們生活帶來便捷,讓人與人之間的距離越來越近,微信真強大,它不僅僅是一個交友軟件了。

我最喜歡的歌教案篇六

緘默了多年的大自然終于耐不住寂寞,舉辦起了自身的盛會--第一屆大自然選美競賽。經(jīng)過多次選拔,進入總決賽的有:云朵,雨滴,還有我--風兒。

旭日從東方射出第一縷光線時,云朵滿臉紅暈地搶先說話了:我雖然分量很輕,但我非常美麗。高興時,我可以讓天空變得色彩斑斕;生氣時,可以讓天空失去光彩。說完,她擺了一個優(yōu)美的姿勢,讓自身瞬間變成了一片片雪白如棉的云團,把蔚藍的天空襯得美麗無垠。

雨滴在一邊等不下去了,急著灑下幾絲細雨。她大聲說:我可以養(yǎng)育世界,也可以改變世界!她一邊說,一邊使勁擺動身子,雨越來越大,地面漸漸淌起了涓涓細流。評委們仿佛感受到了撲面而來的新鮮。扮演時間只有三分鐘,可雨小姐一點也不滿足,接著又化作傾盆大雨,片刻之間,草木都淹沒在了洪水之中。

我悠然自得地走到舞臺中央,傳出那柔聲似水的聲音:尊敬的評委,春風迎面的清爽大家都感受過吧!相信大家都能感覺到我的存在。我不但擁有色彩,而且那么絢麗!

大家都不由面露幾分驚訝,紛紛質(zhì)問我有什么色彩?

人們都說春姑娘帶著春雷喚醒了大地,是誰給世界以春意,是我給杜鵑染上了紅,為迎春涂上了黃;人們都說夏哥哥帶著熱情來到了人間,是誰給人間以生命之光,是我給每個角落都帶去了那無限的綠意;人們都說秋奶奶帶著豐收獻給了人類,是誰讓人類見到了豐收之景,是我給那每個活潑的生靈以耀眼的金光;人們都說冬爺爺帶著純真與未來嬉戲,是誰讓潔白鋪滿大地,是我給那晶瑩剔透的雪花以月光的皎潔!

我深情地說完這段話,全場掌聲雷動,似乎每個人都被打動了。就連云朵和雨小姐都不由露出了幾分羞澀。

宣布結(jié)果了,樹先生那剛強的聲音再次傳遍會場:我以評委會主席的身份宣布,本次大賽冠軍得主是--風小姐!她的自述給我們每個人以震撼,她是無私的,她是最美的!那一刻,我深深地感受到了無私例文給我?guī)淼男腋!?/p>

我因為我半命題作文2:我幸福,因為我聽見了……。

月隱星現(xiàn),露重風輕。

只是因為一抹幸福的笑顏,才積聚了些許新生的盼望與喜悅。

清幽的林蔭小道,來回穿行的人群。不一致的步履,卻釋放著整個心的活力。

恍惚間,起風了。風兒吹啊吹,吹散了我心中的甜蜜。

“來,文章見報了……”聲音溫和,是語文老師。

似乎早有預感,慶幸卻又疑惑。我已忘了自己還死僵僵地賴在座位上。老師滿臉笑容地走了。

“真沒禮貌!”身旁的男生嘀咕道。

這才醒悟:我,就是一個忽視了最簡單的禮貌的人。

仿佛為我的壞心情應景一般,風兒大了,調(diào)皮地飛馳而過,掠走了我的微笑。

上課后,老師對一些難題指點迷津:

“教材第110頁……”黑板上顯現(xiàn)出一行醒目的大字。

還沒等老師說完,我就心急火燎地開始克隆,筆走龍蛇。

不料被老師撞見,批評了一句:“做題時要看清題目,再對照答案去……”當時,真是無地自容,還作為課代表呢!名不副實。

這才明白:我,就是一個冒冒失失的人。

下坡的時候,狂風驟起,剎那間將我無奈的寂寞卷入云層。

學習上的滯笨,甚至讓我懷疑自己就是一個沒有智商的低等動物。聽不懂任何言語。于是,一次次地摔跤、失落、放棄、流淚。感覺生活就是一座幽深的城堡,欲離去卻始終找不著北。

可是一個黃昏,當一個熟悉的飯盒遞到手中時,隨之而來的是匆忙中的慰藉。那一刻,幸福降臨簡直措手不及。

我總是這樣,預先準備了對待苦難的從容,卻從沒學會苦難間隙的快活,總是注重自己的警覺感受,卻忽視了身邊一直伴隨提醒我們的親人朋友們。

同學的良言規(guī)勸是幸福;老師的悉心開導是幸福;親人饋贈的欣悅是幸?!@樣的幸福太多太多。

一路上,我聽見了……因為提醒,我很幸福。

我因為我半命題作文3:我煩惱,因為我胖了。

放學了,我和同學一起回家。

她騎著自行車,怡然自得。我一路小跑,“噔”的一下跳上了她的車。不愧是剛買的,坐著真舒服。迎面吹來了一陣涼爽的風,放眼望去,街道兩邊高大的梧桐樹正以不快不慢的速度向后退去,剛長出的花草沐浴著新鮮的陽光,好美。

不知不覺,我就到了家。果然,媽媽又做了一桌子的菜給我補充營養(yǎng)。我憤憤地說:“肯定是這菜把我給吃胖了?!薄芭至瞬藕??!眿寢尯艿靡?。我更加煩惱了,我怎么就變胖了呢?這都是媽媽給害的。

小時候,我總是體弱多病的,整天生病,媽媽心疼我,便想盡一切辦法給我補充營養(yǎng),增強體質(zhì)。去年夏天,由于天氣炎熱,我厭食,媽媽總是想方設法地做出各種美味佳肴。如今,我長胖了,媽媽也安心了,可我卻煩惱了。面對這一桌子的菜,我不知所措。胖了,如何讓我放心大膽地吃東西?胖了,如何讓我穿各種各樣漂亮的衣服?越想越害怕。

看著自己的身體,我感覺它在一分一秒地長胖。不行,要是再有同學說我胖,我怎樣應付?——給自己找個理由。

“人的高貴在于靈魂。”名言最有說服力,可感覺酸溜溜的。

美國好萊塢的一位當紅名模因不注意節(jié)食導致肥胖而退出娛樂界。當記者問她是否有過后悔時,她笑了,露出兩個深深的酒窩。她說:“我從來沒有后悔,我很快樂,因為我做回了最真實的我!”名人,再加上名言,看你們哪個還說我胖!可看著自己的身體卻覺得言不由衷,底氣不足。

“我丑,可是我很溫柔。”沒有來由的竟忽然想起這句廣告詞。照著鏡子,我不丑我也很溫柔。是啊,我是我自己的。做最真實的我,做最開心的我。哈哈,我忍俊不禁,大笑起來。

我最喜歡的歌教案篇七

我喜歡驕陽似火的夏,我喜歡碩果累累的秋,我還喜歡銀裝素裹的冬,但我最喜歡的,還是這生機勃勃的春。

春天,小草像使者般從地下鉆了出來,花園里、田野里,處處都有它們的蹤跡,仰著嫩綠的小腦袋向人們預報著春姑娘的到來。

道路邊、池塘邊,柳樹姑娘也不甘示弱,在柔嫩的秀發(fā)上,掛滿了綠色的小燈籠,風兒一吹,柳枝隨風搖曳,像少女那纖長的秀發(fā),美麗極了。

樹下的小花兒你不讓我,我不讓你,一朵朵努力的開放著,什么顏色都有,紅的像火,粉的像霞,白的像雪,正如一條五彩帶散在草叢中。呦!那還有朵花苞呢!仿佛一個害羞的小姑娘,躲在花苞里不愿出來哩!

帶著清新的空氣和春天的芳香,春風趕來了。“吹面不寒楊柳風”不錯的,春風就是這么的溫暖,使人感受到了一絲絲母愛的味道。

小河也脫下了冬天那厚厚的冰衣裳,流水“叮叮咚咚”的隨春風應和著,使人倍感春風與流水的親切。

我愛春天,愛它的生機勃勃,愛它的詩情畫意。

我最喜歡的歌教案篇八

1、知道各個活動區(qū)的基本材料的功能與用處。

2、能用完整、流利的語言講述自己的想法。

3、開展爭當管理員活動激發(fā)幼兒的榮譽感與責任感。

[活動準備]各個活動區(qū)管理員的標志提前進入活動區(qū)游戲。

[活動過程]。

1、談話導入。

(1)你平時最喜歡的活動區(qū)是那幾個?為什么?說說你的理由。

一講。

2、幼兒先自由討論。

3、請小朋友上臺講述,教師指導。

重點指導幼兒用完整、流利的語言來表達。

4、開展爭當“小小活動區(qū)管理員”活動。

(1)將喜歡各個活動區(qū)的幼兒進行分組,每組進行評比。

法講一講,其他幼兒當裁判。誰說的最完整、最流利,就評誰當管理員。

(3)幼兒輪流進行發(fā)言。

5、評選管理員,幼兒舉手表決。

6、當選人發(fā)言,談談自己將如何管理好自己的活動區(qū)。

7、幼兒對管理員進行提問,管理員解答。

8、自然結(jié)束。

我最喜歡的歌教案篇九

1、在交流分享中了解自己喜歡的動物的相關(guān)信息。

2、能按動物的特征或習性進行分類,嘗試創(chuàng)編自己喜歡動物的謎語。

3、萌發(fā)喜愛動物的情感。

動物圖片、ppt。

一、猜謎引出主題,

二、自由交流。

1、你最喜歡什么動物?說說喜歡的理由。

2、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎?(幼兒結(jié)伴交流,教師巡回指導)。

三、提升經(jīng)驗。

1、教師展示動物圖片ppt。

2、請個別幼兒講述,教師指導,提升談話經(jīng)驗。

四、嘗試分類。

1、引導幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類,或根據(jù)家養(yǎng)和野生進行分類。

2、引導幼兒從動物的食性(食肉、食草)、習性(溫順、兇猛)等方面進行分類,也可以按照毛茸茸的動物、皺皺皮的動物來分。

五、互相交流,嘗試給自己喜歡的動物編謎語。

我最喜歡的歌教案篇十

1、會用橡皮泥、繪畫、積塑、剪貼等多種形式表現(xiàn)出自己喜歡的動物的基本特征。

2、能自主地選擇和應用材料,充分發(fā)揮幼兒的想像力。

3、嘗試與同伴合作,體驗用多種形式表現(xiàn)動物的樂趣。

活動準備:

1、幼兒對動物已有一定的了解。

2、橡皮泥、積塑、剪刀、膠水、油畫棒、紙、筆等。

3、多媒體:森林背景圖。

活動過程:

1、觀看多媒體,激發(fā)幼兒的興趣。

(1)、請小朋友看一看,這幅畫畫的是什么地方?

(2)、在美麗的大森林里住著誰呢?

(3)、這么多的小動物住在一起,他們會組織一些什么活動呢?

(5)、嗯,運動會這是一個好提議,那你想請誰來參加呢?

2、幼兒自主選擇合適的材料進行制作。

(1)、剛才小朋友們說了好多好多小動物,那你想把它們都做出來嗎?

(2)、介紹材料,討論制作方法。

3、相互交流,展示作品。

(2)、集合啦!請小動物都過來吧!

誰來介紹一下你請來的動物?

(3)、請你們再想想看,這些小動物都可以參加哪些比賽?

小朋友們真聰明,想出了很多運動項目,那現(xiàn)在就請你帶著你做的小動物出去訓練吧!一起為下周的動物運動會做準備吧!

我最喜歡的歌教案篇十一

1、在交流分享中了解自己喜歡的動物的相關(guān)信息。

2、能按動物的特征或習性進行分類,嘗試創(chuàng)編自己喜歡動物的謎語。

3、萌發(fā)喜愛動物的情感。

動物圖片ppt。

二、自由交流。

1、你最喜歡什么動物?說說喜歡的理由。

2、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎?(幼兒結(jié)伴交流,教師巡回指導)。

三、提升經(jīng)驗。

1、教師展示動物圖片ppt。

2、請個別幼兒講述,教師指導,提升談話經(jīng)驗。

四、嘗試分類。

1、引導幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類,或根據(jù)家養(yǎng)和野生進行分類。

五、互相交流,嘗試給自己喜歡的動物編謎語。

學生活潑、可愛,喜歡上品德與生活課,愛動手、動腦和參加一些活動。此次課前我對學生進行了充分的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)有的學生資料準備很好,我就鼓勵他在課上大膽向大家匯報。例如:我班的阮業(yè)成同學平時學習很費勁,但是這次收集的資料卻很好。他收集的是鱷魚的資料,讓他再把資料研究、整理一下在課上向大家匯報。

在課堂上學生們帶著滿心的歡喜和教師一起展示自己收集的有關(guān)動物的資料,豐富了自己對動物的了解。他們樂于把自己收集的信息向大家做一展示和交流,課上暢所欲言。許時彬同學給大家展示了他給小企鵝做的小檔案,讓其他學生看了一目了然,讓同學大飽耳福。學生的表現(xiàn)不禁讓我感覺到他們對自己喜歡的事情熱情非常高漲,教師在設計活動上就要以興趣為切入點調(diào)動他們的積極性,讓他們真正成為課堂的主人。課上為了培養(yǎng)學生認真傾聽別人發(fā)言的好習慣,我設計了評出你心目中的“動物之星”和“表演之星”的環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)的設計不僅提高了學生的聽講效率,而且還豐富和提升了他們現(xiàn)有的知識。對于二年級的學生來說,他們對收集資料、信息很感興趣,但是在方法上不是太好。在活動中,我通過對自己收集資料的展示,給學生以方法的指導,讓學生學習整理資料的方法和怎樣介紹信息。同時,通過參觀同學的作品讓學生互相學習,取長補短,增強對小動物的喜愛,為下一個活動“可愛的小動物”做鋪墊。通過課堂實踐,我深深體會到,教學上教師只要認真思考,多下功夫,肯定會取得事半功倍的效果。

活動的不足之處是:一是平日里還要注意培養(yǎng)學生交流、匯報的能力,二是多鼓勵更多的學生有展示自己的欲望。

我最喜歡的歌教案篇十二

她性格活潑、開朗,很愛交往,我們一見就分不開了。那天晚上我們玩了3個小時,還不想回家,可以說是一見如故。現(xiàn)在她跟隨爸爸、媽媽轉(zhuǎn)學去了天津,不過每年寒暑假都會回來看我們。

去年夏天,她教會了我們輪滑。這已經(jīng)是很久的事了,但我依然記得很清楚。有一次,我正扶著墻練習,劉瑞航不知從哪個角落竄出來,把我撲倒了,姐姐趕緊把我們分開,我們繼續(xù)練習。一周后,姐姐不需要教我們了,我們各自滑各自的。她可真是個好教練呀!

有一次,我看見姐姐也在扶墻練習,走近一看,她正在嘗試把腿叉起來倒著滑這種時尚新玩法。我可真佩服她,居然能想出這種玩法。

不知道今年她能不能回來看我們,我可真是好想她呀!

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我最喜歡的歌教案篇十三

課時建議:二課時。

教學目標。

體驗與發(fā)現(xiàn):通過欣賞感受繪畫與生活的關(guān)系。

實踐于創(chuàng)造:運用色彩和線描表現(xiàn)玩具的特征畫畫我最喜歡的玩具。

欣賞與評議:欣賞《畫畫我最喜歡的玩具》,對比不同作品,提高分析能力。

教學準備:鉛筆、水彩筆、油畫棒、各種各樣的玩具。

教學難點:玩具特征的把握。

第一課時。

教學內(nèi)容:抓住特征選擇表現(xiàn)手法畫玩具。

教學過程:

1、將自己最喜歡的玩具拿出來展示、欣賞、感受。

從玩具的特征、功能、意義三個方面表達自己的看法。

二、觀察寫生。

1、分析自己的玩具(材質(zhì)、造型、顏色、最吸引人的特征)。

2、師演示:

(2)、把握特征進行夸張變形。

3、欣賞同齡人作品,說說作品中除了線描的形式外還可以用哪些手法來寫生?

(油畫棒形式、勾線涂色形式等)。

4、學生作業(yè):選擇一種表現(xiàn)手法寫生玩具。

要求:基礎層面能抓住特征畫出簡單的玩具。

拓展層面能恰當添加自己的想象。

三、教師巡回指導。

第二課時。

教學內(nèi)容:為已寫生的玩具添上富有生活化的背景。

教學過程。

一、作業(yè)稿講評。

二、添加想象。

1、引導大膽想象為玩具添畫背景。

指導例畫:小熊再哪里?干什么?周圍有什么?出示《小熊和它的一家》欣賞。

2、進行小組交流,作品交換拓展想象。

3、作業(yè):為玩具添加富有生活化的背景。

4、教師個別輔導。

三、欣賞交流。

1、小小“寫生畫廊”展示作業(yè)。

2、師生交流感受。

評價角度表現(xiàn)的手法。

特征的把握。

色彩的把握。

背景的添加。

我最喜歡的歌教案篇十四

教學目標?:

1.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌,背誦詩歌。

2.學會本課6個生字,綠線內(nèi)的1個字只識不寫。學習由生字組成的詞語。認識2個偏旁部首:“十字頭”和“頁字旁”。

3.通過讀書展開想象,感受課文語言的優(yōu)美,體會兒童生活的情境,引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

教學重點、難點。

1.重點是識字、寫字和朗讀、背誦兒歌。

2.難點是引導學生入情入境,感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。

一、激趣,在猜謎中導入??課題。

1.在生活中,我們喜歡的東西很多。你猜猜,什么?

謎語:它是夜空里的小眼睛,一閃一閃亮晶晶,夜夜都在放光明。你猜猜,是什么?

2.星星,你喜歡嗎?為什么?

二、初讀,在朗讀中想象畫面。

1.靜靜地聽老師配樂朗讀,你仿佛看到了些什么?

2.輕聲自由讀,讀準字音,讀通句子。(指導:聲音輕些,語速慢點)。

3.指名朗讀,隨機正音:如“真”、“數(shù)”、“花兒”尤其是“星星”等很多輕聲音節(jié)。再詞要求學生在靜聽中努力想象出畫面。(盡可能多請幾名同學讀,可以選擇一節(jié)詩文讀)。

4.師:你腦海中出現(xiàn)了什么畫面呢?(如滿地的鮮花、滿天的星星……)。

三、品讀,在感悟中激活畫面。

1.(多媒體映示:滿地鮮花圖和前半首詩歌)。

(1)自己讀讀看,覺得怎么讀美,你就怎么讀。

(2)帶著腦海中的畫面讀給大家聽。

(3)如果你置身于鮮花叢中,你的心情怎樣?(高興、喜悅)好,讓我們走進百花叢中去聞聞花的清香,去感受一下鮮花的芬芳吧?。ㄩ]上眼睛,配上輕音樂朗讀)。

2.到了晚上,花兒睡了。(多媒體映示鮮花圖換成了一閃一閃的繁星圖)。

(1)小朋友,我們一起來數(shù)星星,好嗎?師生共唱《閃爍的小星》。(多媒體邊放歌曲邊伴奏邊飄出下半首歌)。

(2)你能吧這幾句話讀好嗎?小組合作,商量商量應該怎樣讀才美,然后每人讀一讀。

(3)指名讀,教師相機指導鼓勵評價。

3.這么精彩的畫面,這么優(yōu)美的詩歌,你愿意把它藏在你的記憶里嗎?好,老師也愿意,我和你們比賽。

四、拓展,在創(chuàng)作中回歸生活。

1.(多媒體映示:野菊花圖和遍地牛羊圖)出示句式口頭填空:秋天滿地的菊花,這里------------,那里------------,真比-------------。

草原上,遍地是牛羊,這里-----------,那里--------------,真比--------------------。

2.能把生活中見到的兩個畫面,聯(lián)系在一起模仿詩歌來說一說嗎?小討論,創(chuàng)作一首詩歌,參加比賽。

3.展示創(chuàng)作的詩歌,評選“最佳創(chuàng)作獎”。

五、寫字,在交流中體驗成功。

1.出示:最??滿??朵??真??數(shù)??顆。

2.組成詞語讀一讀。

3.自己讀筆順表后描紅,邊描邊想:你有什么成功經(jīng)驗來告訴大家?

4.交流成功經(jīng)驗。(學生可以說說字的筆順、字的結(jié)構(gòu)、字的特殊筆畫以及需要提醒大家注意的地方等等)。

5.讓我們共同分享大家的成功經(jīng)驗吧!《習字冊》描紅、仿影、練寫。

我最喜歡的歌教案篇十五

活動目標:

1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的基本特征。

2.體驗用不同形式表現(xiàn)動物的樂趣。

活動過程:

一、談話導入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1.教師出示大森林的背景圖,引起幼兒對動物的回憶,并提問:

(1)看,這是在哪啊?在大森里里會有哪些動物呢?

(2)你喜歡什么動物?它是什么樣子的呢?

2.教師小結(jié):這么多的動物在一起就像一個大家庭。

二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的基本特征。

1.師幼談話:一天,森林里面要開音樂會,讓我們請出自己最喜歡的小動物來參加吧。

教師引導幼兒談談自己想請誰來參加。

2.教師引導幼兒討論進行交流。

師:先請小朋友想一想你最喜歡哪個動物?然后請你來跟大家說一說。

3.交代作畫材料。

教師引導幼兒自由地說一說。

4.教師引導幼兒自主選擇自己喜歡的材料進行制作,教師巡回進行指導。

三、講評作品,結(jié)束活動。

1.教師幫助幼兒展示自己的作品。

師:看,這些都是我們小朋友自己制作的動物,我們一起來看一看吧。

教師將幼兒的作品展示出來,請個別幼兒再集體面前進行交流。

2.教師播放音樂,引導幼兒和小動物跳舞。

師:音樂會馬上就要開始了,讓我們和最喜歡的小動物一起跳舞吧。

活動反思:

動物是幼兒非常喜歡的,所以今天的活動孩子們非常投入,蘇皓陽、吳欣妤、翁馨等他們的作品有創(chuàng)意,表現(xiàn)出色,全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進步,只是到最后的游戲時間,有些孩子比較著急,所以涂色方面有些粗糙,我也進行了相關(guān)的講解指導。從這次的操作中,我發(fā)現(xiàn)兩大弱點:一是孩子們對于自主的進行美術(shù)創(chuàng)作活動缺乏經(jīng)驗和能力;二是材料不夠豐富,將在以后日常的區(qū)域活動中增加創(chuàng)作的內(nèi)容,提供給孩子們更多的操作材料,引導他們自由創(chuàng)作,增強這方面的經(jīng)驗和能力。

我最喜歡的歌教案篇十六

1、能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。

2、知道書能讓我們增長見識,產(chǎn)生喜歡讀書的情感。

【活動重點】介紹自己喜歡的圖書。

【活動難點】說說閱讀的作用。

【活動準備】幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書。

【活動過程】。

1、師生共同介紹喜歡的圖書。

“每個人都有自己喜歡的一本書,你最喜歡的是哪一本書呢?為什么?”

(1)教師介紹自己喜歡的一本書,并說出理由。

(2)幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書。

2、討論閱讀的作用。

“你們讀過那么多的書,想想對自己有什么幫助呢?”

(1)幼兒交流閱讀的作用。

(2)教師小結(jié)閱讀的作用:書能讓我們增長見識,許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案,使人變得聰明起來。

3、交換圖書閱讀。

幼兒相互交換圖書進行閱讀,也可向同伴介紹數(shù)的大致內(nèi)容。

我最喜歡的歌教案篇十七

1、認知目標:幼兒觀察樹葉,知道常綠樹和落葉樹的特征。

2、情意目標:通過游戲,強化幼兒對樹葉的認識,體驗游戲的樂趣,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

3、技能目標:培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

4、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

1、經(jīng)驗準備:課前幼兒觀察過周圍各種樹葉。

開始環(huán)節(jié):幼兒安靜入坐,與幼兒一起做指五官的游戲。

基本環(huán)節(jié):

一、以秋風姐姐送禮物的形式引出主題,引導幼兒認識長青樹和落葉樹的主要特征。

1、播放錄音—風聲。

師:(神密地)聽,什么聲音,(風聲)怎么這么大的風???(秋風姐姐上)。

師:秋風姐姐來啦!秋風姐姐送來禮物后,從另一側(cè)門出。

師:秋風姐姐,你怎么走啦?

2、引導幼兒認識落葉樹和長青樹的.主要特征。

(1)認識落葉樹的特征。

師:(發(fā)現(xiàn)禮物),這是什么?打開來看看(出示樹葉)。

師幼談話。

師:你們在哪里見過樹葉?幼兒:街道邊、山上……。

師:那你發(fā)現(xiàn)樹葉這段時間有什么變化?幼兒:變黃了、變紅了、落下來了。

師:現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?幼兒:秋季。

(2)認識常綠樹的特征。(出示另一包樹葉)。

教師打開,讓幼兒觀察,說出名字,它叫萬年青。

小結(jié):像萬年青樹一樣一年四季樹葉都是綠綠的這類樹叫常青樹。

二、播放課件,幫助幼兒區(qū)分長綠樹和落葉樹。

師:老師做了一張vcd,我們來看看。

教師與幼兒一起看碟片,說出樹的種類,邊看教師邊用紅外線批示畫面,幼兒說出常綠樹的樹葉一年四季樹葉都是綠綠的;落葉樹到了秋天,就會變黃、變紅,而且還會從樹上掉下來。(暫停碟片)。

三、談話后帶上課前自己做的樹葉掛飾,引導幼兒再次區(qū)分并記錄。

1、與幼兒談話,放vcd。引導幼兒做吊飾,并記錄落葉樹和常綠樹。

2、幼兒操作:小朋友自己選擇吊飾,作好記錄,教師分別指導。

四、播放vcd,觀察落葉樹樹葉飄落的姿態(tài),師幼談話。

師:有風的時候,樹葉怎么樣?(有風時擺動、在空中飛舞、在地上轉(zhuǎn)圈、打滾……)。

師:風停了呢?(睡在地上),對,有的葉子黃了,也要從樹上落下來。

五、游戲:掃落葉。

師:我們來做游戲《掃落葉》,你們扮樹葉,好嗎?

播放風的錄音,幼兒扮樹葉,在有風和無風時用肢體語言來表現(xiàn)秋葉的樣子。

結(jié)束環(huán)節(jié):教師扮環(huán)衛(wèi)工人,清掃樹葉(幼兒)出教室。

活動延伸:觀察幼兒園里的樹,分出它們的種類,繼續(xù)開展拾樹葉及樹葉的手工活動。

在這個活動中,我通過幼兒看vcd,讓幼兒聯(lián)想到自己觀察到的風吹葉落,外出秋游等樹葉從樹上飄落下來、睡在地上的情景,幼兒就能模仿、想象樹葉飄動的姿態(tài)。掃樹葉游戲,讓幼兒用各種肢體語言大膽表達自己的情感理解和想象,幼兒在游戲中創(chuàng)造性地表現(xiàn)美,自我欣賞,從而獲得參與活動的滿足感。整個活動幼兒是通過看、聽、唱來完成的,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和動作協(xié)調(diào)能力,同時進一步激發(fā)了幼兒的探索欲望,幼兒的情感得到了滿足。為此,我將以《綱要》為指導,探索出更多更好的教學方法,如果在這個課前組織幼兒參加一次秋游,效果會更好,更能滿足幼兒的探索欲望,幼兒的活動將更加豐富和深化。

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