只有進(jìn)行全面的總結(jié)，我們才能真正認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和短處，為自己的進(jìn)步找到方向。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意闡明總結(jié)的意義和價(jià)值，使讀者能夠深刻領(lǐng)會(huì)到其中的重要性。下面是小編為大家整理的一些總結(jié)的范文，希望對(duì)大家寫(xiě)作有所幫助。
同學(xué)的小秘密篇一
小容是我的好朋友，我們常常一起到公園里玩耍。對(duì)了，她可是年級(jí)里數(shù)一數(shù)二的尖子生!
可就在前幾天，我跟往常一樣約小容去玩，小容居然反常地拒絕了，臉上的表情似乎有什么事情說(shuō)不出來(lái)。我立馬感到了不對(duì)勁，以她的性格是不會(huì)拒絕的，一定有什么事兒瞞著我。所以我決定放學(xué)后偷偷地跟著她，看看小容到底去了哪里。雖然跟蹤別人是不好的行為，但作為朋友的我太想了解小容去哪兒了。
放學(xué)后，小容一路小跑，我緊跟了過(guò)去。她跑到一個(gè)小巷子前就突然停下來(lái)腳步，我也趕緊“剎車”，但不小心踩到了一根小樹(shù)枝，“咔”的一聲，小容似乎發(fā)現(xiàn)了有人跟蹤她，便加快了腳步，我也就成功地跟丟了她。
她非常驚訝，抱歉地說(shuō)：“對(duì)不起，這幾天沒(méi)有陪你玩?！薄澳悴粦?yīng)該說(shuō)對(duì)不起，該說(shuō)抱歉的人是我，我不該懷疑你的?！蔽疫B忙說(shuō)。小容和我都笑了笑。
從那以后，我和小容放學(xué)后都會(huì)到孤兒院教那些小朋友功課。我不僅幫助了別人，自己的成績(jī)也提高了不少。
同學(xué)的小秘密篇二
都說(shuō)每個(gè)女孩長(zhǎng)大以后心中都有自己的小秘密，可是我卻沒(méi)有想到啊，同桌的小秘密這么快就有了，讓我也真的是特別的好奇。
在昨天的晚自習(xí)上，大家都在安安靜靜的寫(xiě)作業(yè)，可是同桌卻偷偷摸摸的在本子上畫(huà)著什么，還用手遮蓋著，真怕別人看見(jiàn)。
當(dāng)時(shí)我也就沒(méi)有過(guò)多的去想，下了課同桌去廁所之后，我悄悄地打開(kāi)同桌的本子，看到他在一張粉色的紙上畫(huà)滿了愛(ài)心，愛(ài)心的中間寫(xiě)著他和班上另外一個(gè)男生的名字。
哦，原來(lái)同桌喜歡那個(gè)男生呀，這可真是他的小秘密。
我的同桌還小，可是他卻有著這樣的秘密，讓人感覺(jué)不可思議。
不過(guò)我也經(jīng)常在視頻上看到說(shuō)，什么年齡段就應(yīng)該做什么事情。畢竟同桌現(xiàn)在還小，應(yīng)該把過(guò)多的心思花在學(xué)習(xí)上。而不是去想著喜歡誰(shuí)什么樣的這些事情。
好在同桌喜歡的那個(gè)男生比較優(yōu)秀，我也聽(tīng)說(shuō)如果你喜歡一個(gè)優(yōu)秀的人的話，那么你自己也就會(huì)變得很優(yōu)秀，成為那個(gè)努力能夠匹配上那個(gè)人的人。
我希望我的同桌把過(guò)多的心思放在學(xué)習(xí)上，我也希望他能夠?yàn)榱怂闹械男∶孛芏Τ蔀橐粋€(gè)優(yōu)秀的人。
總之看到同桌的小秘密，還是挺吃驚的。不過(guò)我也不會(huì)把這件事告訴其他人，畢竟那是同桌的小秘密。
同學(xué)的小秘密篇三
一天中午，我放學(xué)回家，媽媽給我看班級(jí)英語(yǔ)考試的成績(jī)，我發(fā)現(xiàn)我們班的趙同學(xué)竟然考了九十分以上，真不可思議??！平時(shí)只有六七十分的同學(xué)怎么一下子就考了這么高了呢？我覺(jué)得蹊蹺，不會(huì)是作弊抄襲的吧？于是，我?guī)е蓡?wèn)便去調(diào)查。
過(guò)幾個(gè)星期，又考試了。我仔細(xì)觀察趙同學(xué)，他也認(rèn)真地寫(xiě)，看不出來(lái)一絲破綻。過(guò)了一會(huì)兒，他的同桌說(shuō)：“老師，我能不能去上廁所嗎？”同桌剛走，趙同學(xué)那鬼鬼祟祟的眼神看著同桌那已經(jīng)寫(xiě)完的試卷?！鞍?，他竟然偷看同桌的！”我差點(diǎn)就要喊出來(lái)了。他瞄了一眼，就抄上去了。
考完試卷后，我走出考場(chǎng)，告訴他的同桌，從此他的同桌每次考試就遮擋得很嚴(yán)密，不給他看。
于是，趙同學(xué)又變回原來(lái)的成績(jī)。
同學(xué)的小秘密篇四
是不是每個(gè)女孩子長(zhǎng)大以后，都開(kāi)始有了自己的.小秘密。而這些小秘密，也見(jiàn)證了我們青春期的到來(lái)和美好。
我最好的朋友，沫沫，從小和我一起長(zhǎng)大，從小，我倆換著衣服穿，分享自己的小心思。一起上學(xué)，一起寫(xiě)作業(yè)，形影不離。
最近，我的好朋友開(kāi)始變得神神秘秘的。我問(wèn)她怎么了？她要我發(fā)誓不告訴別人。我再三發(fā)誓，我一定不說(shuō)。他才紅著臉告訴我，我感覺(jué)自己有點(diǎn)喜歡我們班的學(xué)習(xí)委員。
我聽(tīng)了以后，一愣，最后也反應(yīng)過(guò)來(lái)，之前在書(shū)上看過(guò)，女孩子長(zhǎng)大以后，就會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生好感。只是，我不知道，我的好朋友也在不知不覺(jué)之中，長(zhǎng)大了。
那么？你要告白嗎？我問(wèn)沫沫。雖然，我們的學(xué)習(xí)委員確實(shí)挺優(yōu)秀的，學(xué)習(xí)好，脾氣性格好，人也長(zhǎng)的挺帥的。
不，喜歡他是我一個(gè)人的事。告訴他就會(huì)給他造成困擾，我們還都是學(xué)生。我要為了我喜歡的那個(gè)他，努力學(xué)習(xí)，成為能夠配得上他的人。
沫沫信誓旦旦的說(shuō)道。
沫沫，你真棒。我會(huì)替你保守秘密，也會(huì)陪你一起變得更優(yōu)秀的。我也這樣子跟好朋友說(shuō)。
好朋友有了自己的秘密，真好！
同學(xué)的小秘密篇五
童年生活是五彩繽紛的，你可能會(huì)做數(shù)不清的對(duì)事，也有可能做許許多多的壞事。隨著時(shí)間的流逝，也許你會(huì)忘記，但在當(dāng)時(shí)，心中一定會(huì)有說(shuō)不出來(lái)的滋味。
那次，我做錯(cuò)了，即使不是故意的，我仍然后悔、自責(zé)……。
那是去年暑假發(fā)生的一件事，剛剛學(xué)會(huì)騎自行車的我被未滿兩周歲的妹妹拉住了，好像非得讓我把她抱上自行車，像爸爸媽媽那樣帶著她轉(zhuǎn)悠一圈不可。因?yàn)閷W(xué)會(huì)了騎自行車，我正得意洋洋著，幾乎沒(méi)經(jīng)過(guò)大腦思考，就帶上妹妹開(kāi)始“晃悠”。
剛開(kāi)始，我們一直是直行的，騎得還算穩(wěn)當(dāng)，簡(jiǎn)直就是如魚(yú)得水呀！“啦啦啦……啦啦啦……”我高興地哼著歌兒；“呀——咿——啊——”妹妹也歡快地叫著。但好景不長(zhǎng)，就在這時(shí)，前面有個(gè)轉(zhuǎn)彎的地方，要知道我也才學(xué)會(huì)騎自行車不久，對(duì)轉(zhuǎn)彎還不熟練，但我還是抱著賭一把的心態(tài)騎了過(guò)去，“砰！”頓時(shí)感覺(jué)車子被什么東西絆了一下，我狠狠地摔到了地上，沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)就聽(tīng)見(jiàn)了妹妹的哭喊聲，妹妹被自行車壓住了，“哇——姐姐！媽媽！”我忍著痛爬了起來(lái)，費(fèi)了九牛二虎之力才把妹妹解救出來(lái)?？粗妹脗牡哪?，我真是后悔，但是已經(jīng)來(lái)不及了。幸好妹妹沒(méi)什么事，我下定決心以后做事不會(huì)這么不經(jīng)大腦，這也算是給我的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)吧！
這件事我做錯(cuò)了！
同學(xué)的小秘密篇六
教育是人類社會(huì)進(jìn)步的基石，而教與學(xué)則是教育最核心的組成部分。教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是人格的塑造和價(jià)值觀的培育。如何進(jìn)行有效的教育，如何實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)，這是每一個(gè)教育工作者和學(xué)習(xí)者都面臨的重要問(wèn)題。經(jīng)過(guò)多年的教育和學(xué)習(xí)實(shí)踐，我積累了一些關(guān)于“教和學(xué)的秘密心得體會(huì)”。下面將分五個(gè)段落詳細(xì)論述這些心得體會(huì)。
在教育中，不僅僅是教師教，學(xué)生也需要學(xué)著去學(xué)。因此，首先是教與學(xué)的雙向交流。教師除了傳授知識(shí)外，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生的差異性，采用多樣化的教學(xué)方法，為學(xué)生提供發(fā)展的空間。而學(xué)生則要學(xué)會(huì)主動(dòng)地向教師請(qǐng)教和展示自己的學(xué)習(xí)成果，通過(guò)與教師的互動(dòng)來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)水平。
其次是教育要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。教育不僅僅是為了傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教育要注重學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)學(xué)生正義、誠(chéng)實(shí)和友善的品質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重發(fā)展學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，讓他們具備自主學(xué)習(xí)的能力和分析問(wèn)題的能力。而學(xué)生也要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，開(kāi)拓自己的視野。
第三，教育中要尊重學(xué)生的個(gè)性。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，有著自己獨(dú)特的特點(diǎn)和需求。教師要尊重每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠盡情展示自己的特長(zhǎng)。教師要注重發(fā)掘?qū)W生的潛能，引導(dǎo)他們走向成功。而學(xué)生也要認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，充分發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)積極改進(jìn)自己的不足，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。
第四，教育中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)于創(chuàng)新能力的要求日益提高，因此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是教育的重要任務(wù)。教師要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。教師可以通過(guò)組織討論、啟發(fā)性問(wèn)題和開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)等方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。而學(xué)生則要敢于創(chuàng)新，敢于嘗試，勇于冒險(xiǎn)，不怕失敗，從而在學(xué)習(xí)中取得更大的突破。
最后，教育中要注重實(shí)踐的應(yīng)用。知識(shí)只有應(yīng)用才能真正意義上成為我們的財(cái)富。因此，教育應(yīng)該與實(shí)際問(wèn)題和實(shí)際生活緊密結(jié)合，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。教師要注重課堂之外的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察和學(xué)習(xí)實(shí)踐。而學(xué)生則要主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中，培養(yǎng)自己的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。
總之，在教與學(xué)的過(guò)程中，教育工作者和學(xué)習(xí)者都需要不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)和學(xué)習(xí)水平。只有通過(guò)良好的教與學(xué)互動(dòng)，全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和注重實(shí)踐應(yīng)用，才能實(shí)現(xiàn)教育的最終目標(biāo)，培養(yǎng)出具備綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的人才。
同學(xué)的小秘密篇七
教和學(xué)是一對(duì)相互聯(lián)系、相互依存的關(guān)系。教師是學(xué)生的引路人、開(kāi)導(dǎo)者，學(xué)生則是教師的沃土、收獲者。在教和學(xué)的過(guò)程中，有無(wú)數(shù)的心得和體會(huì)。通過(guò)自身作為教師和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到教和學(xué)的秘密，體悟到其中的奧妙。
第二段：教是為了學(xué)。
“教是為了學(xué)”這是教學(xué)中最基本的原則。教師教授知識(shí)，是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)。然而，有些教師只重視教的一方面，而忽視了學(xué)的過(guò)程和結(jié)果。他們關(guān)注的是自己的教學(xué)技巧、教學(xué)方法，而不去了解學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)能力。然而，真正的教師應(yīng)該努力探索符合學(xué)生特點(diǎn)和需求的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成長(zhǎng)。只有真正明白“教是為了學(xué)”的教師，才能真正做到因材施教，有效地教導(dǎo)學(xué)生。
第三段：學(xué)是為了教。
學(xué)生是教師的希望和寄托。他們是教師辛勤耕耘的結(jié)果，也是教師社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)。教師應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。然而，有時(shí)候教師只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視了學(xué)生的個(gè)性和潛力。這樣的教育會(huì)破壞學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力，使他們蛻變成機(jī)械的學(xué)習(xí)機(jī)器。真正關(guān)注學(xué)生的教師，應(yīng)該從全面的角度去培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和能力。只有真正明白“學(xué)是為了教”的教師，才能真正激發(fā)學(xué)生的潛力，為他們的未來(lái)發(fā)展鋪就堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：教是學(xué)的過(guò)程。
教和學(xué)是相互促進(jìn)的過(guò)程。當(dāng)我們?cè)诮虒W(xué)生的時(shí)候，我們也在學(xué)習(xí)。教師不僅僅是傳授知識(shí)、技能，更是為了學(xué)生著想，不斷完善自己的教學(xué)方法、教學(xué)素養(yǎng)。教師應(yīng)該時(shí)刻調(diào)整自己的態(tài)度、思考問(wèn)題的方式，靈活地應(yīng)對(duì)不同的學(xué)生個(gè)體和學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是一種對(duì)教師的考驗(yàn)和啟迪。學(xué)生通過(guò)提問(wèn)、討論和實(shí)踐，不僅僅掌握了知識(shí)，更激發(fā)了教師的創(chuàng)新思維和教學(xué)熱情。只有在教和學(xué)的互動(dòng)中，教師和學(xué)生才能共同成長(zhǎng)。
教和學(xué)最重要的秘密在于相互的信任。教師需要相信學(xué)生的潛力和獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極參與教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生也需要相信教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)，積極跟隨教師的教導(dǎo)，努力提升自己的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師和學(xué)生之間也要相互尊重和理解。教師要尊重學(xué)生的個(gè)性和需求，不將學(xué)生一刀切的看待，也不能以權(quán)威的姿態(tài)壓制學(xué)生。學(xué)生要尊重教師的努力和付出，虛心接受教師的教導(dǎo)和批評(píng)。只有教師和學(xué)生之間建立了相互的信任，才能有良好的教與學(xué)。
總結(jié)：
教和學(xué)是一對(duì)永遠(yuǎn)相伴的伙伴，它們之間有著無(wú)數(shù)的心得和體會(huì)。教是為了學(xué)，學(xué)是為了教。教和學(xué)是相互促進(jìn)的過(guò)程，教師和學(xué)生需要相互尊重、信任和理解。通過(guò)教和學(xué)的秘密心得體會(huì)，我們能夠做到更好的教學(xué)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
同學(xué)的小秘密篇八
教育是人類的傳承和進(jìn)步的重要途徑，而教和學(xué)則是教育中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。作為教育者和學(xué)習(xí)者，我們需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)和學(xué)習(xí)的效果。在多年的從教和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我積累了一些關(guān)于教和學(xué)的心得體會(huì)，我將在以下幾個(gè)方面進(jìn)行分享。
首先，在教和學(xué)的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的興趣至關(guān)重要。一位成功的教育者，需要具備引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)興趣，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景、提出問(wèn)題、講述故事等方式，可以使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生興趣。同時(shí)，教育者還可以為學(xué)生提供一些選擇，讓他們參與課堂決策，增加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們對(duì)于有趣的事物更加容易產(chǎn)生興趣和好奇心，教育者和學(xué)習(xí)者要善于挖掘這些潛在的興趣點(diǎn)，從而更好地推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。
其次，交流和互動(dòng)在教和學(xué)中起著重要作用。交流是教育的核心要素之一，它可以幫助教育者和學(xué)習(xí)者更好地理解對(duì)方，促進(jìn)雙方在意識(shí)和認(rèn)知上的升華。在教學(xué)中，教育者需要傾聽(tīng)學(xué)生的想法和問(wèn)題，并給予積極的回應(yīng)。學(xué)習(xí)者可以與同學(xué)和教育者共同討論問(wèn)題，分享自己的思考和理解。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們不僅能夠得到他人的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，還能夠自我糾正和完善。因此，良好的交流和互動(dòng)是有效教育的基礎(chǔ)。
第三，個(gè)性化教育是提高教與學(xué)效果的重要途徑。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們的興趣、能力和需求也各不相同。因此，教育者需要基于學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)方法和策略，實(shí)施個(gè)性化教育。根據(jù)學(xué)生的不同需求和能力設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)，采用不同的教學(xué)方式和教材進(jìn)行教學(xué)。此外，教育者還要注意及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方式，使學(xué)生更好地掌握知識(shí)。
第四，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法同樣重要。在教育中，我們不僅僅是為了傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生掌握好學(xué)習(xí)方法，能更高效地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。因此，我們要引導(dǎo)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和探究精神。同時(shí)，我們還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念和價(jià)值觀。
最后，教育者和學(xué)習(xí)者都需要不斷地反思和反饋。教育是一種藝術(shù)，它不僅需要胸懷與熱情，更需要不斷地反思和改進(jìn)。教育者需要定期檢視自己的教學(xué)方法和策略，思考自己的教學(xué)效果并進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，學(xué)習(xí)者也要自我評(píng)估，了解自己的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，并及時(shí)尋找解決方法。通過(guò)反思和反饋，教育者和學(xué)習(xí)者可以不斷提高自己的教學(xué)和學(xué)習(xí)水平，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
總之，在教育中，教和學(xué)是相關(guān)且重要的環(huán)節(jié)。我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)和學(xué)習(xí)的效果。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣、交流和互動(dòng)、個(gè)性化教育、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法，以及不斷反思和反饋，我們可以更好地推動(dòng)教育的發(fā)展，為學(xué)生的成長(zhǎng)和成功提供良好的支持。
同學(xué)的小秘密篇九
雖然他們都被老師制服了，但以后也許還會(huì)有類似的.事情發(fā)生，說(shuō)不定下午就會(huì)……我必須想辦法讓他們從此和睦共處，讓他們成為好朋友?？勺屢粚?duì)冤家成為朋友是一件多么費(fèi)心思的事??！我絞盡腦汁，突然想到了一個(gè)十全十美的辦法。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察，我發(fā)現(xiàn)他們都是不吃虧、吃軟不吃硬的人。只能從這下手了。于是我寫(xiě)了兩張紙條，接著冒充他兩的身份，把紙條給對(duì)方。紙條上都是一些客套話。（小學(xué)生作文）。
第二天早上，我早早地就去學(xué)校了。我走進(jìn)教室，暗喜還沒(méi)有人來(lái)。我將那兩張紙條悄悄地放進(jìn)他們兩的抽屜里后，就滿懷期待的等待他們來(lái)。不久，他們兩就一前一后的來(lái)了。當(dāng)他們看了紙條后，相視一笑，他們走過(guò)來(lái)，握了握手，不約而同的說(shuō)道：“以前都是我不好，我們做朋友吧！”他們兩又相視一笑，擁抱在一起。一旁的同學(xué)用驚訝的眼光望著他們，下巴都快掉了下來(lái)。
同學(xué)的小秘密篇十
1.你做的越少，效果越好。如果你只給她一點(diǎn)點(diǎn)，她會(huì)感到不滿足，就會(huì)想要更多。
2.她會(huì)和你出去玩嗎？會(huì)嘲笑你的冷笑話嗎？這是一個(gè)好的現(xiàn)象，她在給你開(kāi)綠燈。
3.第一次約會(huì)一定要有身體接觸。
4.不要征求她的允許。
5.在很多情況下，從側(cè)面開(kāi)始接觸比較簡(jiǎn)單。
不管當(dāng)事人有沒(méi)有意識(shí)到，面對(duì)面地直視對(duì)方會(huì)建立或者摧毀彼此的“結(jié)界”。
6.及早建立易親近的基調(diào)，即使你不是那樣的人，也要學(xué)著去做。
7.像讀流程圖一樣關(guān)注并解釋她的反應(yīng)。如果她看起來(lái)很自在，就增加身體接觸。
注意，千萬(wàn)不要直接問(wèn)她能不能擁抱、牽手、接吻，而是用行動(dòng)去試探，接近她。用行動(dòng)比言語(yǔ)更強(qiáng)有力，也更自信。
同學(xué)的小秘密篇十一
他的額頭很寬，幾乎占據(jù)了整張臉的一半。他活潑淘氣，但看起來(lái)經(jīng)常生氣。他是我的同學(xué)——?jiǎng)⒚骺 ?/p>
劉明俊不太好看，但是很有精神。他的頭發(fā)又黑又黑。軟衣服貼在頭皮上。兩只蝌蚪的眼睛上是兩條眉毛略大的淺色眉毛。他的嘴唇又紅又紫，向前嘟嘟嘟。而且皮膚是健康的褐色。內(nèi)外都有一股青春活力。
劉明俊在課堂上總是很活躍。手里的筆轉(zhuǎn)一會(huì)兒，挖一會(huì)兒東西。而嘴巴卻在和周圍的同學(xué)說(shuō)話，很開(kāi)心，仿佛永遠(yuǎn)是無(wú)窮無(wú)盡的。有時(shí)候，老師講課的時(shí)候，會(huì)打斷或者帶幾句話，但是這個(gè)時(shí)候，批評(píng)總是不可或缺的。然而，這絲毫沒(méi)有改變劉明俊的'缺點(diǎn)。有時(shí)候被同學(xué)嘲諷后，他會(huì)不顧老師的善意，在課堂上發(fā)泄自己的憤怒，就好像在上課一樣。
有一次，我不知道是誰(shuí)惹了劉明俊。我只聽(tīng)見(jiàn)他剛開(kāi)始發(fā)出聲音，然后攥緊拳頭，眉頭緊鎖，眼睛死死地盯著一個(gè)地方，嘴里還不忘囁嚅著什么，仿佛吃了天大的虧。但是，只是在過(guò)去上課的時(shí)候，臉上的仇恨立刻消失了，他像一個(gè)無(wú)事可做的人出去玩了。
這是我的同學(xué)——?jiǎng)⒚骺 ?/p>
同學(xué)的小秘密篇十二
日本高中留學(xué)的“秘密”
為什么要送孩子去日本讀高中?雖然歐美國(guó)家一直都是留學(xué)的熱門(mén)國(guó)家，但是近年來(lái)，去亞洲國(guó)家留學(xué)的中國(guó)學(xué)生明顯增多，對(duì)于這種留學(xué)趨勢(shì)，在面試時(shí)，很多面試官都會(huì)問(wèn)小留學(xué)生為何選擇日本留學(xué)?這個(gè)問(wèn)題是非常值得思考的。日本留學(xué)為什么會(huì)越來(lái)越“熱”?除了費(fèi)用低廉、教育質(zhì)量高以外，是否還有什么其他的“秘密”?今天應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編就帶你一起來(lái)“解密”日本高中留學(xué)。
一、我國(guó)高中在讀生去日本留學(xué)讀高中無(wú)需畢業(yè)證，也無(wú)需語(yǔ)言基礎(chǔ)，簽證率100%。這是語(yǔ)言學(xué)校和大學(xué)院都不能媲美的。
二、相對(duì)歐美國(guó)家的管理而言，日本高中更適合中國(guó)的低齡學(xué)生。接收留學(xué)生的日本高中比較少，基本都是寄宿制全封閉的管理模式，生活和學(xué)習(xí)都在校內(nèi)，有專門(mén)的人員進(jìn)行管理，外出也都由專門(mén)的老師帶領(lǐng)，非常安全。而且，日本高中對(duì)學(xué)生的紀(jì)律要求比較嚴(yán)格，有很多與我國(guó)相似的措施，學(xué)生能很快適應(yīng)。
三、去日本讀高中，可以更早更好地掌握好日語(yǔ)。年紀(jì)越小，模仿學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力就越強(qiáng)。在國(guó)外高中階段的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生盡快熟練掌握好日語(yǔ)。在國(guó)內(nèi)，要達(dá)到同等水平，可能需要正規(guī)日語(yǔ)系本科畢業(yè)才行，且將日語(yǔ)當(dāng)作運(yùn)用工具的'能力可能還比不上這些在國(guó)外讀高中的孩子。而且，英語(yǔ)是日本高中的必修課程，可以在學(xué)習(xí)日語(yǔ)的同時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
四、相對(duì)于歐美留學(xué)國(guó)家來(lái)講，留學(xué)日本高中后，升入日本大學(xué)本科就更有保障。很多家長(zhǎng)都有這樣的顧慮，考不上大學(xué)怎么辦-只要達(dá)到日本高中文化課程的基本要求，在日本留學(xué)的高中生都能進(jìn)入日本大學(xué)。
五、與歐美國(guó)家相比較，留學(xué)日本更經(jīng)濟(jì)便利一些。留學(xué)日本高中一年的費(fèi)用，相當(dāng)于歐美國(guó)家的一半費(fèi)用。而且去日本看望孩子，日本留學(xué)簽證便利快捷。
同學(xué)的小秘密篇十三
我的同學(xué)是陳昊宇。他是一個(gè)活潑開(kāi)朗的人。他有著大眾化的黑色短發(fā)，大大的眼睛，高高的鼻梁，不大不小的嘴巴，但是如果你把他的五官放在一起看！哇，真不一樣！他的臉很瘦，那兩顆虎牙很有象征意義，讓人看起來(lái)真的很可愛(ài)。再加上他彎彎的眉毛更加突出。
只要你看著他，你可能就再也忘不了他了，感謝他那張捉摸不定的臉。剛才他還一臉無(wú)辜，但下一次，他笑了。所以我們稱他為天空之臉。
說(shuō)實(shí)話，只要他在面前說(shuō)起車或者足球，哪怕之前在哭，也會(huì)突然變成一個(gè)大大的笑容。他一聽(tīng)同學(xué)講這個(gè)，72歲的臉立刻活了過(guò)來(lái)?？梢?jiàn)他有多愛(ài)這兩個(gè)愛(ài)好！
他的性格不是很受歡迎，很喜歡和同學(xué)打成一片。他的優(yōu)異成績(jī)?cè)趺茨芎退屯瑢W(xué)的良好關(guān)系割裂開(kāi)來(lái)？他性格很好，值得學(xué)習(xí)。
這是我的好同學(xué)，我的好朋友，一個(gè)有自己獨(dú)特性格和愛(ài)好的人。
同學(xué)的小秘密篇十四
1、通過(guò)觀察葉子的主要特征（葉脈、葉片、葉柄等），初步了解葉子在植物生長(zhǎng)中的作用。
2、能用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽地表達(dá)自己的想法，對(duì)葉子產(chǎn)生探究的興趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)事先和幼兒找一找關(guān)于葉子的資料，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備：制作《各種各樣的葉子》ppt；各種各樣的葉子若干、白菜、包菜、青菜；兩盆一樣的植物、記錄表。
重點(diǎn)：通過(guò)觀察葉子的主要特征，初步了解葉子在植物生長(zhǎng)中的作用。
難點(diǎn)：用動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程。
1、觀察大樹(shù)的葉子。
幼：綠綠的、葉子上面有一條一條的線。
幼1：葉子上有像樹(shù)枝一樣的小棒。
幼2：有的葉子長(zhǎng)在樹(shù)枝上，有的長(zhǎng)在樹(shù)干上。
師：高高的大樹(shù)上長(zhǎng)滿了葉子，這些葉子都長(zhǎng)在大樹(shù)的樹(shù)枝樹(shù)干上，雖然它們長(zhǎng)得大小不一樣，但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。
（評(píng)析：樹(shù)葉是幼兒日常生活中常見(jiàn)的，通過(guò)運(yùn)用多媒體課件能幫助幼兒清晰的觀察到樹(shù)葉的樣子，從而打開(kāi)了幼兒的思維，也為下一個(gè)模仿環(huán)節(jié)做較好的鋪墊。）。
1、師：那除了大樹(shù)有葉子，還有什么植物也有葉子呢？（幼兒交流討論）。
幼1：花上面有葉子，小草上也有。
幼2：蘋(píng)果樹(shù)上有葉子。
幼3：芹菜上有葉子。
2、展示幼兒采集來(lái)的各種各樣葉子。
幼1：它們不一樣，有的是綠色的，有的是黃色的。
幼2：這個(gè)葉子大大的，像一把扇子。
幼3：這個(gè)葉子小小的，有一點(diǎn)圓圓的像小葡萄。
幼1：這個(gè)是楓葉，它的葉子分成好幾瓣，每個(gè)頭都是尖尖的。
幼2：這個(gè)杏葉像把小扇子，它有的時(shí)候是紅色的，有的時(shí)候是黃色的，顏色會(huì)變的。
3、用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程。
師：你們認(rèn)識(shí)了這么多種葉子，那你知道這些葉子是怎么長(zhǎng)大的嗎？（播放ppt中葉子生長(zhǎng)的視頻）請(qǐng)你用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它的生長(zhǎng)過(guò)程。（幼兒分散均勻，用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程）。
（評(píng)析：通過(guò)觀察實(shí)物葉子和ppt中的葉子，豐富了幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在觀看葉子的生長(zhǎng)視頻時(shí)了解了葉子在植物生長(zhǎng)過(guò)程中的作用，用身體動(dòng)作表現(xiàn)葉子的生長(zhǎng)過(guò)程，這給整個(gè)活動(dòng)注入了新的活力，孩子在表演過(guò)程中不僅用肢體動(dòng)作表現(xiàn)了葉子的生長(zhǎng)過(guò)程，更是表現(xiàn)了不同葉子的形態(tài)。）。
1、出示白菜、包菜、青菜。
師：葉子慢慢長(zhǎng)大后都有不同的作用，我這里還有一些特殊的葉子請(qǐng)你看一看聞一聞摸一摸，說(shuō)說(shuō)這些葉子都有什么用？（可以食用）。
幼1：這個(gè)是白菜的葉子，它是可以吃的。
幼2：這個(gè)是青菜的葉子。
2、師：原來(lái)葉子還可以讓我們?nèi)祟愂秤?，那它還可以做成什么呢？（出示ppt中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片）我們平日里生病了會(huì)用到一些中藥，這些給我們?nèi)祟愔尾〉乃幉挠械囊彩怯靡恍┨厥獾娜~子做成的。
（評(píng)析：本環(huán)節(jié)通過(guò)聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)中發(fā)現(xiàn)葉子的多樣性，從而引發(fā)幼兒的探究興趣，拓展幼兒的各種思維，豐富幼兒的知識(shí)面，也為幼兒的自主發(fā)展開(kāi)渠。）。
1、師：葉子的用處可真多，那植物為什么要長(zhǎng)葉子呢？葉子對(duì)植物的生長(zhǎng)有什么用處呢？我們一起來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
幼1：它不長(zhǎng)葉子就很難看。
2、出示兩盆一樣的植物和記錄表。
師：這里有兩盆一樣的植物，我們把其中一盆植物的葉子剪除，放置一邊，然后過(guò)兩天我們?cè)賮?lái)看一看這兩盆植物的變化，也看一看被剪除的葉子和以前有什么區(qū)別，最后把它們記錄下來(lái)。
引導(dǎo)幼兒每天觀察植物的變化，并將變化記錄下來(lái)。
（評(píng)析：本環(huán)節(jié)通過(guò)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)葉子在植物生長(zhǎng)中的重要性，激發(fā)了幼兒的繼續(xù)探究的興趣，從而也進(jìn)一步提高了幼兒的觀察能力。）。
《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果等?！笨梢?jiàn)科學(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn)，對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。
來(lái)自生活中常見(jiàn)的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的？”“葉子可以吃嗎？”在活動(dòng)中，通過(guò)為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密，因?yàn)樗呛⒆觽冊(cè)谏钪须S處可見(jiàn)的，自然而然成為了孩子們最樂(lè)意探尋的目標(biāo)，活動(dòng)中多媒體的運(yùn)用使科學(xué)活動(dòng)增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過(guò)圖片、視頻的展示，孩子們從另一個(gè)角度了解了各種各樣的葉子，他們對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣。
實(shí)物的亮相打破了以往的圖片展示，給了孩子們更直接的經(jīng)驗(yàn)，在平日里孩子們都有食用過(guò)各種葉子，也都會(huì)有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，活動(dòng)中孩子們通過(guò)用手、胳膊等動(dòng)作表現(xiàn)各種葉子，感受各種葉子的生長(zhǎng)過(guò)程，在看、聞、摸中感知葉子的多樣性，在最后環(huán)節(jié)和延伸活動(dòng)中，通過(guò)為幼兒準(zhǔn)備了各種輔助材料，讓幼兒在看一看、想一想中發(fā)現(xiàn)這些葉子的作用和變化，因?yàn)樗麄兪侵苯訁⑴c者，所以能獲得了最真實(shí)的體驗(yàn)。
同學(xué)的小秘密篇十五
一、問(wèn)題的提出：
我們班許多同學(xué)都陸續(xù)帶上了眼鏡，。有多少人近視了?他們又因?yàn)槭裁丛蚪暤?讓我們來(lái)做一次調(diào)查。
二.調(diào)查方法：
1.查閱有關(guān)書(shū)籍，了解普通人是怎樣近視的。
2.調(diào)查詢問(wèn)同學(xué)，了解他們是怎么近視的。
3.通過(guò)多種途徑，了解我們班一共有多少人近視了。
三、調(diào)查情況和資料整理：
我班共有18個(gè)人近視，其中3人偶爾會(huì)戴眼鏡，有2人正在治療近視眼。也有4個(gè)同學(xué)有點(diǎn)近視卻沒(méi)戴眼鏡，其他9人戴眼鏡。近視率占整個(gè)班級(jí)同學(xué)的41.8%。
據(jù)查資料，我國(guó)的近視率已接近30%，小學(xué)生22.7%患有近視，初中近視率猛增到55.8%，高中生70.3%人戴上眼鏡，大學(xué)生近視比例高達(dá)80%。
近視成因較多，據(jù)我們查資料或與同學(xué)交談，得知造成近視的因素有：遺傳因素，環(huán)境因素，個(gè)體因素，營(yíng)養(yǎng)體質(zhì)因素和睡眠因素。導(dǎo)致小學(xué)生近視的主要原因是作業(yè)做的太晚，使睡眠不足，過(guò)度地看電視、玩電腦游戲等，由于長(zhǎng)時(shí)間地用眼造成近視。
四、結(jié)論。
通過(guò)詢問(wèn)調(diào)查后進(jìn)行分析，我發(fā)現(xiàn)：
1、同學(xué)在做作業(yè)時(shí)都沒(méi)有好好的讓眼睛得到休息;而隨年級(jí)的增高學(xué)習(xí)壓力增強(qiáng)的情況下，休息時(shí)間呈遞減趨勢(shì)。
2、抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對(duì)眼睛有治療作用的，但同學(xué)卻沒(méi)有引起高度重視，對(duì)做眼操非常隨意，不認(rèn)真。
3、近視人數(shù)越來(lái)越多，但有些近視的同學(xué)也沒(méi)有戴上眼鏡。這表明同學(xué)們對(duì)近視的問(wèn)題還不夠重視!
4、其中還包含其他因素，比如：姿勢(shì)不對(duì)、用眼不當(dāng)之類的毛病，用手直接揉眼，我們必須努力克服、改正;像燈光太暗或太強(qiáng)之類的，我們必須隨時(shí)調(diào)節(jié);像防護(hù)不當(dāng)、用藥不當(dāng)之類的，我們盡量避免。
五、建議。
為此提出了以下幾點(diǎn)建議：
1、每日?qǐng)?jiān)持遠(yuǎn)眺望綠色、堅(jiān)持眼保健操和課間操，并積極參加文體活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)時(shí)要有充足的光線，光線要從左側(cè)方向來(lái)。不要在光線不足和耀眼的陽(yáng)光和強(qiáng)燈光下看書(shū)寫(xiě)字。
3、不要睡在床上或邊走路邊看書(shū)。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書(shū)寫(xiě)字。
4、不要長(zhǎng)時(shí)間使用視力，每學(xué)習(xí)50分鐘后，應(yīng)當(dāng)休息10分鐘。
5、看電視、電腦的次數(shù)不要過(guò)多，時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)?？措娨曇刂圃?小時(shí)以內(nèi)。距離不要太近。至少隔兩米遠(yuǎn)。
6、多攝入維生素a和蛋白質(zhì)。
牛通社記者盧毅。
學(xué)軍小學(xué)紫金港校區(qū)五(1)。
同學(xué)的小秘密篇十六
尊敬的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)：
說(shuō)實(shí)話，我因?yàn)樯蟼€(gè)月的考試失敗而失去了信心，期末考試的失敗給我?guī)?lái)了沉重的打擊，一次又一次的燃燒著我不成熟的心。想想這兩次連續(xù)失敗的原因。記得剛來(lái)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的時(shí)候，一個(gè)人都不認(rèn)識(shí)，安靜的坐在最后一排，認(rèn)真的聽(tīng)著。當(dāng)時(shí)好像李就在我面前，天天和杜雨富說(shuō)話，但一點(diǎn)也不影響我，因?yàn)槲抑牢沂莵?lái)學(xué)習(xí)的。
記得第一次月考，我考了班里第13名，真的很開(kāi)心。那一幕，要不是工頭告訴我，月考成績(jī)出來(lái)的時(shí)候，他明明記得我在班里，去了宿舍，還口口聲聲說(shuō)“我考了13次，我考了13次”，讓同學(xué)們看我的眼神都怪怪的。當(dāng)時(shí)我和魏延柱在一桌。她的成績(jī)一般，不愛(ài)說(shuō)話。當(dāng)時(shí)我靠自己努力，上課認(rèn)真聽(tīng)講，吃完飯馬上回來(lái)做作業(yè)，自學(xué)有計(jì)劃的開(kāi)展任務(wù)。我什么都不用想。有時(shí)候，我會(huì)給下一桌幾個(gè)問(wèn)題。當(dāng)時(shí)覺(jué)得腦子特別好。記得有一次，有一道數(shù)學(xué)題很難，你和劉洋都沒(méi)有解決。其實(shí)我已經(jīng)把那個(gè)問(wèn)題解決了，告訴下一桌了。你找數(shù)學(xué)老師要答案，我得意地說(shuō)：“哎，這道題太簡(jiǎn)單了，我來(lái)告訴你！”當(dāng)時(shí)你突然回復(fù)我：“?？藥r，別太……”我想不出那個(gè)詞是什么，但它的意思是讓我收斂。第一次期中考試考了第15名，全級(jí)224人，全縣887人。當(dāng)時(shí)，我的目標(biāo)是超越馬驍。沒(méi)想到這么快就實(shí)現(xiàn)了。爸爸媽媽回家后的開(kāi)心表情.
我查了一下圈里的成績(jī)，好像只有一個(gè)人的分?jǐn)?shù)比我高。當(dāng)時(shí)感覺(jué)圈里想超越的對(duì)手都被打敗了。從前有個(gè)同學(xué)叫陳宇浩。我和我一樣長(zhǎng)大，但我從來(lái)沒(méi)有考驗(yàn)過(guò)他。期中考試超出了他的能力.
在下半學(xué)期，我會(huì)和你分享一張桌子。當(dāng)時(shí)真的不想和你坐一桌。我覺(jué)得你就算成績(jī)很好也能“說(shuō)話”。你認(rèn)為連續(xù)兩次考試不及格都是你的錯(cuò)，你還保證再提高我的`成績(jī)。但是但是。組長(zhǎng)，我知道你對(duì)我很好。每次做題，每次考完試改正錯(cuò)誤，都是在你的幫助下完成的。你我很快就會(huì)成為知心朋友。有什么困難我?guī)湍憬鉀Q，有什么困難你替我分擔(dān)。然而，你有沒(méi)有注意到，在你的幫助下，我失去了理智？一切靠你，我不努力學(xué)習(xí)，作業(yè)也沒(méi)有以前那么緊了。你注意到我們?cè)谡n堂上說(shuō)得太多了嗎？組長(zhǎng)，不是我對(duì)你有什么偏見(jiàn)。也許，我真的不配做你的朋友。也許孤獨(dú)真的是唯一適合我的。反正這兩次下滑我肯定有原因?？陀^原因不是主要原因，主觀原因是我自己。真的，這次考試給我?guī)?lái)了很大的打擊，讓我在家鄉(xiāng)的老師面前抬不起頭來(lái)。我怕他們笑話我，諷刺我，怕他們……下學(xué)期我一定要全力以赴給父母一個(gè)交代。
對(duì)于這個(gè)劃分真的很抱歉，但是我不能再進(jìn)1組了。進(jìn)入我們的第一名.
你曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一日為師，一日為父。請(qǐng)?jiān)張F(tuán)隊(duì)成員的“無(wú)心”，放下團(tuán)隊(duì)成員，讓他們高飛吧！
同學(xué)的小秘密篇十七
1.了解葉子的主要組成部分和各部分的大致功能。
2.能分辨并畫(huà)出葉子的不同種類。
3.提高幼兒細(xì)致觀察能力，培養(yǎng)幼兒探究精神。
主要領(lǐng)域：科學(xué)。
滲透領(lǐng)域：藝術(shù)。
1.各種各樣的葉子實(shí)物和圖片，小紙箱，《各種各樣的葉子》視頻；
2.印有不同葉子的形狀邊緣的畫(huà)紙，彩筆。
3.節(jié)奏活潑的伴奏。
4.代幣制獎(jiǎng)勵(lì)品。
1.感知發(fā)現(xiàn)。
（1）教師有懸念地說(shuō)出一個(gè)謎語(yǔ)，引起幼兒興趣，幫助幼兒初步了解葉子的特點(diǎn)。
提問(wèn)：
小朋友們，今天請(qǐng)你們來(lái)猜一猜老師說(shuō)的是什么東西呢？
謎語(yǔ)“千片萬(wàn)片綠油油，春雨一灑冒出頭，可惜秋天要落去，任憑狂風(fēng)吹滿路。
（2）教師播放葉子相關(guān)實(shí)景視頻，激發(fā)幼兒對(duì)葉子的興趣。
提問(wèn)：
a:你們知道葉子這些相同的部分叫什么名字嗎？
b:它們有什么作用呢？
2.探索體驗(yàn)。
（1）幼兒繼續(xù)觀看大自然中葉子的特寫(xiě)視頻和葉柄、葉肉、葉脈的介紹短視頻。
（2）教師拿出有代表性的葉子特寫(xiě)圖片，簡(jiǎn)單介紹葉子的組成部分，并指出什么是叉狀脈（代表銀杏葉）、平行脈（代表竹葉）、網(wǎng)狀脈（代表?xiàng)魅~）。
提問(wèn)：
a:葉子上的這些線是什么樣子呢？
b:它們有什么特點(diǎn)呢？
c:猜一猜它們分別叫什么名字呢？
3.表達(dá)實(shí)踐。
（1）環(huán)節(jié)1：魔法組隊(duì)（部分幼兒參加）幼兒代表從老師的魔法箱中，每人拿出一片樹(shù)葉標(biāo)本，摸一摸，看一看，按照葉脈的類型，快速尋找其他拿到相似葉脈樹(shù)葉的幼兒，組成小隊(duì)。組隊(duì)完畢后，按照組隊(duì)的先后順序，請(qǐng)不同小隊(duì)的幼兒分別說(shuō)一說(shuō)自己的小隊(duì)成員拿的葉子的葉脈是什么樣子和葉脈的名稱。
（2）環(huán)節(jié)2：小畫(huà)家（全體幼兒參加）老師將印有葉子輪廓的畫(huà)紙和彩筆分給幼兒，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手為葉子畫(huà)上葉脈。畫(huà)完之后可以舉手示意，并且告訴老師自己畫(huà)的哪一種葉脈。
4.總結(jié)評(píng)價(jià)：
（1）音樂(lè)律動(dòng)《跳舞的小葉子》：老師播放伴奏邊唱邊跳，幼兒拿著自己畫(huà)的葉子跟隨老師一起跳。
（2）向本次教學(xué)活動(dòng)各環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色和需要鼓勵(lì)的幼兒頒發(fā)代幣制獎(jiǎng)勵(lì)。
5.活動(dòng)延伸。
有條件的園所可以舉辦葉子標(biāo)本展覽或者創(chuàng)意葉子繪畫(huà)展覽活動(dòng)。
6.附兒歌。
《葉子》。
春天的葉子是筆記，毛毛蟲(chóng)用嘴寫(xiě)日記；
夏天的葉子是歌譜，蟬兒唱了一下午；
秋天的葉子是卡片，風(fēng)哥哥送給云姐姐；
冬天的葉子是棉被，小草在棉被里乖乖睡。
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