報告的撰寫需要充分調(diào)研和研究，以便提供可靠的數(shù)據(jù)和結(jié)論。報告的寫作風格可以根據(jù)不同目的和受眾做適當調(diào)整。以下是一些最新的市場調(diào)研報告，可以幫助讀者制定合理的商業(yè)決策和戰(zhàn)略。
擇業(yè)調(diào)查報告篇一
1.在這無常的世上唯一可獲得真正快樂的方法，就是籍由開悟來改善身心的平衡。
2.人生只有創(chuàng)造才能前進;只有適應(yīng)才能生存。
3.天若賜我輝煌，我必天天向上。
4.如你想要具有完竣得空的友誼，能夠一輩子找不到伴侶。
5.成功的秘訣是努力，所有的第一名都是練出來的。
6.機會是自己創(chuàng)造的，而不能一味的等待別人的賜予。
7.我們都太渺小，敵不過命運的心血來潮。
8.當他讓你失望時，也秒殺了你對他的所有希望。
9.只要我們能夢想的，我們就能實現(xiàn)。
10.尊嚴是自己經(jīng)營的，別人給不了。
11.態(tài)度決定一切，實力捍衛(wèi)尊嚴!人要經(jīng)得起誘惑耐得住寂寞!
12.一旦開悟，愛力會經(jīng)由你流到你的朋友、愛人、任何你想到或關(guān)心的人那里去。
13.自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。
14.學會忘記痛苦，為陽光記憶騰出空間。
15.你能夠用愛取得全世界，你也能夠用恨取得全世界。
擇業(yè)調(diào)查報告篇二
我于保山一中進行教育實習，實習內(nèi)容包括兩個方面，一是專業(yè)課的教育實習，二是班主任的工作實習。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，取得了優(yōu)異的成績。同時，我還在實習期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對語文這門課而言的。調(diào)查的過程十分辛苦，為了得到教師和學生的真實想法，我頗費了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的。
為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習所帶的兩個班的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學所在的實習學校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W語文教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降模蚁脒@對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。
我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的物理課堂教學，大多數(shù)老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多語物理文老師在備課時，設(shè)計了很多的問題，以便上課時提問學生，達到和學生交流的目的。調(diào)查中有的物理老師對我說現(xiàn)在的學生比較懶，對學習不是很重視，，認為努力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分很低，和其他同學不會有太大的差距，況且努力了也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家預(yù)習課文的時候，大多數(shù)學生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在物理教學的過程中一定要多問個“為什么”，這一方面可以使老師和學生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實習的教學中也采用了此方法，成績果然不錯。
一些先進的教學方法和教學理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學的教學中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學為例，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學生也就不作筆記了。
老師們認為一個班里的學生語文成績有很大的差別，可以把學生分為幾等。一個老師要想讓所有的學生都把物理學好，幾乎是不可能的事情，要看學生的具體情況，視個人的情況不同而對學生有不同的要求。對于成績特別差的學生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認為不能因為某個學生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。
在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學時，課堂氣氛總是很活躍。他們備課時不限于教參、優(yōu)秀教案等書，能夠根據(jù)自己所教的學生的實際情況去發(fā)揮，這在我實習期間聽不同的老師講課時感受最深。從中我們不難看出，了解及分析學生的實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課情況有直接的影響，這就是教育學中提到的“備課的同時要備學生”，這一理論在我教育實習的調(diào)查中得到了驗證。其次，從學生的角度來談一下語文學的情況。
在調(diào)查中，部分學生對我公開表示他們對物理學習不感興趣，不想學物理。他們認為物理很抽象，難懂。特別是文科生，他們的這種想法更為嚴重，他們認為自己又不想成為科學家，物理學的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低?，F(xiàn)在的學生是多么有個性，我想學好物理還是有不少好處的。畢竟在高考時多得一分，人生道路不同，更何況以后踏入社會后，要進行人際交往，好的表達能力是很受人歡迎的，就是搞對象也要把話說的漂亮些呀。
學生對現(xiàn)代化的教學手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我，上課老師用多面體教學時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學生聽起來又感覺到無聊。有的學生干脆告訴我說，還不如在家里自己上網(wǎng)學習。
大部分學生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學生的，能夠和學生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學生也這樣，這種愿望甚至比其他學生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學生還喜歡關(guān)注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣?？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W生進行及時的溝通，以了解學生的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。因為我調(diào)查的對象多是高中生，所以他們普遍認為自己現(xiàn)在的學習壓力比較大，有的學生告訴我他們很少有玩的時間，參加的體育活動也比較少，大部分時間都放在作練習題上。針對這種情況我也問了幾個老師，老師們告訴我這也是沒辦法的事情，一是現(xiàn)在的學生的學習多不自覺，二是學校每年的評優(yōu)、評先工作還是看學生的考試成績，三是學生家長為學生選學校時看的也是學校的升學情況。這樣他們就只有在學生的成績上多下功夫。通過以上的調(diào)查，我認為在今后的語文教學中，老師應(yīng)該注意以下幾個問題：
擇業(yè)調(diào)查報告篇三
20xx年4月30日北京出臺國十條實施細則，中央政府可在住房與城鄉(xiāng)建設(shè)部指定的40個重點城市統(tǒng)一實施基本限購令，并采取其他措施進一步加強房地產(chǎn)市場管理。政策實施了一年有余，對原先過熱的房地產(chǎn)市場控制效果顯著。據(jù)國家統(tǒng)計局20xx年4月18日發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，3月70個大中城市新建商品住宅銷售價格同比下降的城市增至38個，為20xx年9月個別城市再次出現(xiàn)價格同比下降以來，下降城市數(shù)量最多的月份。大部分大城市在限購政策不改動的前提下，房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展逐漸平穩(wěn)，對于大多數(shù)家庭來說這是個好消息。但是對于專業(yè)的畢業(yè)生來說，這同樣預(yù)示著就業(yè)市場的進一步趨緊。
隨著20xx年美國房地產(chǎn)泡沫破裂、華爾街金融風暴沖擊、全球股市大幅下跌所產(chǎn)生的全球性金融危機，其強度和范圍甚至強于1929年的全球經(jīng)濟危機。時隔多年，現(xiàn)在全球經(jīng)濟仍然沒能完全回暖。中國作為有國家宏觀調(diào)控的市場經(jīng)濟體在此金融危機中所表現(xiàn)出的抗逆性較強于一般資本主義國家，但不論經(jīng)濟發(fā)展速度或質(zhì)量還是受到了不小的影響?；葑u評級（fitchratingsservice）亞洲信貸分析師皮萊（kalaipillay）說，中國建筑市場總體上是在放緩。很多從西方進口產(chǎn)品的中國公司在獲取信貸方面遇到很大困難，讓這種放緩雪上加霜。
盡管我國的房地產(chǎn)政策與全球經(jīng)濟的危機對土木專業(yè)有一定的沖擊，但城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、路網(wǎng)改造工作，再加上路橋和城市基礎(chǔ)設(shè)施的更新?lián)Q代以及我國國際市場的開發(fā)，專業(yè)就業(yè)問題還是比較樂觀的。
通過歷年與各用工單位的交流溝通，了解到用人單位招聘員工主要的情況：第一，大部分的用人單位會為員工提供根據(jù)工作年限和業(yè)務(wù)、工作能力定期調(diào)整的待遇，工資由基本工資、績效工資及綜合補貼（住房、交通、通訊）組成，一般按月發(fā)放。綜合看來新員工試用期工資在15003000元左右，試用期結(jié)束后結(jié)算績效工資。如果成功地經(jīng)過試用期考核，那么會與公司簽訂一個35年的勞動合同。第二，比較大的用工單位對學生的專業(yè)基礎(chǔ)扎實以及專業(yè)方向精細要求較高，學生是否通過6級英語，是否為黨員、是否為學生干部等比較看重，很強調(diào)實踐動手能力，當然這個行業(yè)對身體強壯、吃苦耐勞也有要求。第三，用人單位對學歷比較看重，碩士研究生就業(yè)的起點比本科生高，而且以后獲得提升的空間也大一些。有些單位會在招聘的時候參考學生就讀的學校背景及學生在校的表現(xiàn)，比如說985、211大學或省屬重點大學，一本還是二本，專業(yè)是否通過專業(yè)評估等。第四，用工單位注重學生的溝通、表達能力。一些單位還比較看重學生跨專業(yè)的綜合能力，他們在招聘時會特別在意懂得兩個專業(yè)知識的學生，在這種公司招聘里會明文規(guī)定雙專業(yè)享受研究生待遇。第五，用工單位注重學生的誠信，對于違約辭職跳槽很反感，因為這樣會造成人員、工作很大耽誤。經(jīng)常的違約甚至讓用工單位對整個學校、學生有不好的印象，以后就不來招聘了。
煙臺大學學院的創(chuàng)建與發(fā)展得到了清華大學系的大力支持。學院設(shè)有、工程管理和給排水科學與工程（20xx年增設(shè)）三個本科專業(yè)。本節(jié)所涉及的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來自于學院2007年至20xx年5年本科畢業(yè)生當年離校的記錄詳情，共計1366人的去向信息，數(shù)據(jù)真實可靠。
由圖表中數(shù)據(jù)可知專業(yè)的畢業(yè)生除去繼續(xù)深造的，主要的就業(yè)方向還是與專業(yè)密切關(guān)聯(lián)的建筑施工單位，學生從事其他行業(yè)的非常少。在4%的其他行業(yè)中，主要是集中在公務(wù)員和選調(diào)生、事業(yè)單位招考，目前被大家視作鐵飯碗上面。很多學生干部的職業(yè)目標是這個鐵飯碗。設(shè)計院這樣的單位面向本科生需求量也是很有限，設(shè)計院可以說是絕大多數(shù)女同學的理想選擇。需要說明的是監(jiān)理員，7.32%主要是集中在前面幾年，近兩年，大家認為做監(jiān)理不能很好地將所學專業(yè)知識運用到工作中，一般都考慮先到施工單位實踐2年再選擇監(jiān)理。
學院在540多名20xx屆畢業(yè)生中采用問卷調(diào)查形式進行就業(yè)思想調(diào)查。發(fā)出問卷220份回收220份，有效問卷220份。問卷內(nèi)容包括：就業(yè)信心，就業(yè)準備，就業(yè)期望，就業(yè)影響因素和有關(guān)自主創(chuàng)業(yè)的因素等等，具體數(shù)據(jù)見表2、表3。
由表2中數(shù)據(jù)可知影響就業(yè)成功的因素中工作經(jīng)驗、社會適應(yīng)性、能力儲備不足排在前3位，學校應(yīng)該更加重視學生的專業(yè)實習及社會實踐，讓學生能適應(yīng)社會的需要，有更加強大的競爭力。由表3數(shù)據(jù)可知學生對考證很認可，77%的學生都參加計算機、英語、駕照等相關(guān)等級證書的考試。同學們的就業(yè)信息來源還是比較依賴學校，就業(yè)觀念還是要專業(yè)對口。
1、早定目標早作儲備。作為一名現(xiàn)代工程師應(yīng)該是復(fù)合型、創(chuàng)造型人才，應(yīng)具備：適應(yīng)能力、發(fā)展能力和競爭能力。大學生在學校應(yīng)該及早把自己就業(yè)目標確定下來，在努力學習專業(yè)知識的同時還要根據(jù)就業(yè)行業(yè)的要求積極參加活動，有目的地培養(yǎng)鍛煉自己的溝通、表達能力。認真對待學校組織的生產(chǎn)實習，多參加社會實踐提高實際動手能力及社會適應(yīng)能力。積極參加體育鍛煉，有個健康的體魄。一個思想積極上進，學習能力強，工作能力強，講誠信，能吃苦耐勞的學生，才是有競爭能力的，是用工單位喜歡的。
2、放寬視線，放開觀念。大學生不應(yīng)該在擇業(yè)中抱著等的依賴思想，依賴家人、依賴老師、學校，等著工作送上門。除了通過學校負責就業(yè)的部門以及親友、老師、校友等獲得就業(yè)信息外，大學生還應(yīng)該運用新媒體廣播、電視等獲得就業(yè)信息，還可以從各就業(yè)網(wǎng)站、省市的人才交流中心獲得，在生產(chǎn)實習或社會實踐時表現(xiàn)推薦自己的好機會，還可以自己走出去毛遂自薦自主擇業(yè)。學生的擇業(yè)觀念也應(yīng)該放開一些，不要束縛于所學專業(yè)，片面強調(diào)專業(yè)對口或者一味往熱門職業(yè)里鉆，要充分認識自己，根據(jù)個人的實際結(jié)合就業(yè)市場情況，合理選擇。比如土木專業(yè)的女生就業(yè)情況就不容樂觀，這就不能抱著寧缺毋濫的心態(tài)，寧肯回家呆著也不找一個能發(fā)揮個人能力的工作，可以考慮先就業(yè)再擇業(yè)，不要追求一次成功就業(yè)，追求一輩子的鐵飯碗。國際經(jīng)濟主流的影響，加上國家政策影響，這勢必對大學生提出更高的要求，改變自己的擇業(yè)觀、放寬眼界，采取多種就業(yè)方式以適應(yīng)并不寬松的市場現(xiàn)狀。
3、做好期望與現(xiàn)實差距的心理準備。大學生的成長過程比較順利，他們渴望畢業(yè)后在社會大舞臺上一展身手，實現(xiàn)自己的人生價值，就業(yè)期望值較高。而現(xiàn)實是專業(yè)特別是施工單位，非常辛苦，因為辛苦而提出解約的非常普遍。初涉職場的畢業(yè)生因為職業(yè)意識的缺乏和工作能力的有限，有時會受到領(lǐng)導(dǎo)、同事的批評冷遇而失去心理平衡，甚至一氣之下跳槽走人，錯失工作良機。還有的畢業(yè)生把經(jīng)濟物質(zhì)利益放在首位，不考慮長遠發(fā)展等等，這些實際上是大學生沒有做好準備，就業(yè)期望與現(xiàn)實存在差距造成的。如果不做好期望與現(xiàn)實差距的心理準備，不僅自己在單位很難得到尊重和信任，而且在行業(yè)里也很難立足，還會對學院甚至學校的誠信造成不好的影響。
擇業(yè)調(diào)查報告篇四
我國大學擴招后，大學生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢。這個方面和國際經(jīng)濟形式近3年來連遭打擊，一方面和中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān)，更和當今大學生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。針對這一社會現(xiàn)象，此次調(diào)查范圍覆蓋華南師范大學17個院系，包括師范與非師范專業(yè)在校的本科學生。共發(fā)放調(diào)查問卷580份，實際547份，回收率為94.3%。調(diào)查文件采用單項選擇、不定項選擇和主觀題三種方式來回答問題。問題涉及大學生就業(yè)期望、就業(yè)素質(zhì)的自我評價、高校就業(yè)指導(dǎo)工作、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面，旨在對大學生就業(yè)期望與實際就業(yè)的相關(guān)問題進行實證研究，為高校就業(yè)指導(dǎo)和人才培養(yǎng)提供資料與對策研究依據(jù)。
調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)出幾個問題：
一、多數(shù)學生對于“務(wù)實”有新的認識，就業(yè)期望趨向現(xiàn)實，主要表現(xiàn)在工作單位、工作區(qū)域等方面。
(1)就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇。
大學生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項是“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”、“繼續(xù)深造”，它們分別為41.76%、28.57%、27.84%。調(diào)查顯示，在面得就業(yè)壓力時，多數(shù)學生表現(xiàn)出特有的自信與成熟。
在此問題的選擇中，特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是“繼續(xù)深造”，這選項占27.84%，有過四分之一學生希望繼續(xù)學習，而且此風近年經(jīng)久不衰，且越演越烈。究其原因：一是知識經(jīng)濟時代的影響和人才素質(zhì)要求的提高;二是就業(yè)競爭激烈，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才;三是心理因素，有的大學生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時就業(yè)等因素。這一現(xiàn)象值得認真分析研究，其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力，促進人才素質(zhì)的提高，改善我國人才結(jié)構(gòu)，增強我國高級人才的科技實力和國際競爭力。憂慮的是它反映出大學生心理素質(zhì)方面的欠缺，社會壓力的承受力不夠，面對激烈的社會競爭，有相當部分的大學生選擇了回避的方式，職業(yè)期望趨于“非風險化”。這種現(xiàn)象還可以從學生對就業(yè)前景的評價中看出，見圖1所示。22.92%的同學對就業(yè)前景持有“不容樂觀”的評價，這里除了客觀實在的因素影響外，更多的是學生的心理素質(zhì)因素問題。由此可見，高校加強就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理輔導(dǎo)工作是必要的。
(2)就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)。
調(diào)查結(jié)果表明(見圖2)：學生在選擇就業(yè)地區(qū)時，選擇經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)占66.54%。這說明兩個問題：一是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)與國際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學習提高的機會，這與學生的“自我發(fā)展”、“自我實現(xiàn)”的需要密切相關(guān)。二是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的就業(yè)機會較其他不發(fā)達地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化，這是吸引學生的一個重要原因。
(3)職業(yè)價值：結(jié)合專業(yè)特色，務(wù)實肯干。
作為師范院校的學生在選擇就業(yè)崗位上，更多的是趨向于“學校或科研機構(gòu)”、“行政機關(guān)或事業(yè)單位”
二、影響學生擇業(yè)就業(yè)的.因素突出。
(1)多數(shù)學生對職業(yè)價值標準上，把“工資福利待遇”、“實現(xiàn)自我價值”作為重點考慮。兩項占的比例分別為36.62%、26，具體情況調(diào)查結(jié)果見圖4。
這與學生實際就業(yè)時考慮的因素一致，即把薪金與個人價值和能力的體現(xiàn)作為重點考慮因素。調(diào)查顯示，學生的就業(yè)除了受薪酬的影響外，人生價值觀中個人因素也很突出。但是，學生在進行人生選擇時較多考慮個人因素，較少考慮社會需要，即使在追求自我實現(xiàn)時也折射出主要強調(diào)的是“自我”而非“社會”的需要。對于這現(xiàn)象的利弊值得我們研究與思考。
(2)在就業(yè)過程中，有44%的學生認為“經(jīng)驗及實踐能力”為最重要的因素。而“學歷”、“畢業(yè)院?；?qū)I(yè)”、“應(yīng)聘技巧”則各占10.48%、10.34%、12.69%。這可能與用人單位在招聘時的要求有關(guān)。
三、多數(shù)學生對就業(yè)素質(zhì)的評價都有比較明確的認識，明確自身的優(yōu)勢與劣勢。
(1)多數(shù)學生的優(yōu)勢為“理論基礎(chǔ)”、“師范技能”。
(2)有半數(shù)以上的學生認為自己的“實踐能力”、“競爭與風險意識”處于劣勢狀態(tài)，它們分別達到了33.07和30.69;在學生認為自己最缺乏的素質(zhì)方面中，“創(chuàng)新能力”、“實踐*作能力”、“專業(yè)知識與技能”被納入了前三項選擇，結(jié)果見圖7。其總的原因可能是，一方面知識更新迅速，知識越來越深，越來越廣，職業(yè)素質(zhì)越來越綜合;另—方面學校教育滯后，教育的知識結(jié)構(gòu)不盡合理，使大學畢業(yè)生就業(yè)時普遍有壓力感和不適應(yīng)感，對自己所學習和掌握的知識與技能缺乏自信。再一方面學生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)還沒形成;在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面，說得多卻做得少，培養(yǎng)的覆蓋范圍也相對狹小，主要的原因是缺乏培養(yǎng)的環(huán)境。除了提高學生的專業(yè)知識水平外，如何提高學生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)和如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力也將成為高校就業(yè)指導(dǎo)的兩大課題。答案補充四、目前高校的就業(yè)指導(dǎo)與學生的需求處于不平衡狀態(tài)。
(1)有過半數(shù)的學生反映：“不太滿意”學生就業(yè)的指導(dǎo)工作。
(2)學生“希望學校在大學生就業(yè)成才方面著重給予哪些指導(dǎo)和幫助”時，
學生們有48.96%選擇“提供更多實踐機會”，而“加強創(chuàng)新能力培養(yǎng)”和“注重社交能力指導(dǎo)”也占據(jù)一定的分量。從國家政策和從現(xiàn)實需要上出發(fā)，學生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。在調(diào)查中，學生認為“培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)精神”是轉(zhuǎn)變大學生就業(yè)觀念的關(guān)鍵(占34.21%);而“加強高校就業(yè)指導(dǎo)”與“其他因素”也占很大的份量。針對目前高校的就業(yè)指導(dǎo)工作，基本上還是局限于信息發(fā)布、政策宣傳、技巧培訓(xùn)、協(xié)議辦理等服務(wù)性工作。調(diào)研建議，就業(yè)成才導(dǎo)航體系應(yīng)覆蓋大學教育全過程。目前大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)中心，仍然主要面對畢業(yè)班，但此時他們大多有“書到用時方恨少”的遺憾。就業(yè)指導(dǎo)工作亟待從畢業(yè)班向低年級學生輻射，貫穿大學教育全過程。
擇業(yè)調(diào)查報告篇五
高等教育大眾化時代，社會“精英崗位”依然存在，但大學生選擇它的機會成本大大提高了，除了少數(shù)精英人才外，大部分畢業(yè)生將會“大眾化就業(yè)”，接受“大眾化崗位”的選擇。伴隨著我國高校精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，以及高校畢業(yè)生就業(yè)制度由國家統(tǒng)包分配向畢業(yè)生自主擇業(yè)轉(zhuǎn)變，大學生就業(yè)難已經(jīng)成為了不爭的事實。而且，自2007年美國次貸引發(fā)了全球性的金融危機以來，世界各地的經(jīng)濟都出現(xiàn)了一定的衰退現(xiàn)象，各用人單位在人才招聘方面都有所減少。在這樣的形勢下，如何做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作就成為了高校工作的重中之重。
隨著高等教育大眾化進程的加快，大學生就業(yè)模式從“國家包分配”到“雙向選擇，自主擇業(yè)”的轉(zhuǎn)變以及就業(yè)市場化程度的提高，大學生的價值觀和就業(yè)價值取向也不斷發(fā)生變化，呈現(xiàn)出一些新特點。調(diào)查研究新時期大學生的就業(yè)價值取向，把握其變化趨勢，及時掌握相關(guān)信息，可以為大學生就業(yè)與就業(yè)政策的實施及教育實踐提供重要的參數(shù)，對解決大學生就業(yè)中的實際問題、針對性地做好大學生就業(yè)指導(dǎo)工作、加強對大學生價值觀和就業(yè)觀的教育引導(dǎo)具有重要的現(xiàn)實意義。
為了解我校畢業(yè)生的就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價，學校就業(yè)指導(dǎo)，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對大學生的影響；通過對影響大學生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系；為當代大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述；幫助大學生盡快認識自我，學校為學生提供就業(yè)引導(dǎo)，使學生能謀取理想職業(yè)。為同學們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。
各校本、?？茟?yīng)屆畢業(yè)生。
20xx年1月8號至20xx年2月7號。
方法：績、男女生比例、專業(yè)人數(shù)、綜合素質(zhì)狀況等，調(diào)查的覆蓋面較廣，有效問卷回收率較高，各類學生所占的比例接近現(xiàn)實的比例，取樣合理，具有較好的代表性，調(diào)查的結(jié)果可信度較高。
調(diào)查問卷設(shè)計。
1.性別a、男b、女。
2.你對自己今后的就業(yè)狀況持怎樣的的態(tài)度？
a很樂觀b有難度，但能克服。
c.很悲觀，不知如何是好d其他____。
3在求職中最困擾你的因素是什么(最多可選擇3項)。
5.請問您的擇業(yè)觀念是什么？（單選）。
a.先就業(yè)，后擇業(yè)b先擇業(yè)后就業(yè)。
c不就業(yè)，繼續(xù)深造d自主創(chuàng)業(yè)。
6.您就業(yè)會優(yōu)先選擇的是（單選）。
a出生本地b東部經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)c西部經(jīng)濟發(fā)展地區(qū)d其他____。
7.你對試用期內(nèi)的工資要求是每月：（單選）。
a1000元以下b1000元—2000元c2000元—3000元。
d3000元—4000元e4000元以上。
8.你已有較明確的就業(yè)方向與目標嗎？（單選）。
a有b沒有。
9.你確定工作單位時下列因素中你最重視哪三項？（按照重視程度依次排列）。
e薪金福利f行業(yè)發(fā)展空間。
g個人發(fā)展空間h專業(yè)對口。
i符合個人性格、興趣愛好g利于解決大城市戶口k其他____。
10.當你選擇工作時，你最想進入的行業(yè)是（最多選三項）。
11.您青睞選擇哪些性質(zhì)就業(yè)單位（可選一項或兩項）。
12.找工作時你怎樣看待專業(yè)和工作性質(zhì)的問題？（單選）。
a一定要找與專業(yè)對口的工作。
b可以與專業(yè)有關(guān)聯(lián)性的工作，不一定對口。
c專業(yè)與工作性質(zhì)無關(guān)，先找一份工作再說。
d根據(jù)自己的喜好選擇行業(yè)。
基本情況。
調(diào)查數(shù)據(jù)表明，20xx年畢業(yè)生是就業(yè)壓力加大的一年。近三年來，我校有83%以上的畢業(yè)生把“兼顧國家需要和個人發(fā)展”和“有利于個人的發(fā)展”以及“千方百計實現(xiàn)自我，自我選擇”作為自己的擇業(yè)標準，反映了大學生在擇業(yè)標準的評價上，仍然十分看重個人的發(fā)展，特別是“以自我中心”作為擇業(yè)標準的畢業(yè)生由20xx年的3.9%上升到20xx年的7.6%。但同時，也發(fā)現(xiàn)了另外一個值得肯定的?，F(xiàn)象，即以“服從國家和社會需要”為擇業(yè)標準的畢業(yè)生人數(shù)呈上升趨勢，20xx年的人數(shù)比例為13.6%，分別比20xx和20xx年上升了4.8個百分點和4.6個百分點。
隨著高等教育改革的發(fā)展，相當比例的大學生接受了收費教育和以市場為導(dǎo)向的自主擇業(yè)觀念，以“個人發(fā)展觀”作為自己的擇業(yè)標準，這既反映了大學生在擇業(yè)中的務(wù)實心態(tài)，也表明大學生擇業(yè)觀發(fā)生了明顯的變化，個人價值取向仍有回升的趨勢，因而加強對大學生的擇業(yè)觀教育，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立科學的價值觀，是社會、高校和家庭面臨的重要問題。
1.調(diào)查渠道不暢（據(jù)調(diào)查，反映最多的問題就是對就業(yè)的信息不了解或了解很少。他們呼吁學校、政府人事和教育主管部門對聯(lián)系企業(yè)和用人單位，多提供就業(yè)信息。另外，信息網(wǎng)站缺乏全面、具體的信息，很多就業(yè)信息遲緩，影響畢業(yè)生就業(yè)。）。
2.實踐與理論缺乏緊密聯(lián)系（大學生畢業(yè)生反應(yīng)，現(xiàn)在很多企業(yè)單位都要求大學畢業(yè)生有一定的實踐經(jīng)驗，有動手的能力。但是，現(xiàn)在的一些高等院校，注重了知識的學習，忽視了實際工作技能的鍛煉和提高。）。
3.就業(yè)觀有待改變（在被調(diào)查的大學畢業(yè)生中，仍有部分畢業(yè)生的就業(yè)觀念陳舊，期望值過高，不是先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)，而是憑空想象，一步到位，理想化。再就是攀比、講條件，從而出現(xiàn)就業(yè)難。）。
大學生就業(yè)的現(xiàn)狀自1999年高校開始擴大招生規(guī)模以來，高校畢業(yè)生就業(yè)率日趨下降，而全球性的金融危機更是讓就業(yè)形勢變的更加不容樂觀。畢業(yè)生人數(shù)在不斷增加，近年來，隨著高校連年擴招，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長。
擇業(yè)調(diào)查報告篇六
擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)雖然強調(diào)發(fā)揮個人的主動性，但也不完全是個人隨心所欲、純粹由自己的興趣和意愿所決定的。
（l）樹立正確的擇業(yè)觀。
第一，樹立崇高職業(yè)理想，重視人生價值實現(xiàn)。
第二，服從社會需要，追求長遠利益。
第三，打下堅實基礎(chǔ)，做好充分準備。
（2）樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀。
第一，要有積極創(chuàng)業(yè)的思想準備。
第二，要有敢于創(chuàng)業(yè)的勇氣。
第三，要提高創(chuàng)業(yè)的.能力。
2．在艱苦中鍛煉與在實踐中成才。
（l）在艱苦中鍛煉是成才的必要條件只有經(jīng)過艱苦的鍛煉方能成才，這是古往今來無數(shù)事實反復(fù)證明了的一條人才成長規(guī)律。
（2）社會實踐是鍛造人才的熔爐。
擇業(yè)調(diào)查報告篇七
如今大學畢業(yè)生的擇業(yè)觀已悄然發(fā)生變化，“鐵飯碗”逐漸失寵，有發(fā)展前途的工作崗位越來越吃香。
張明夫是吉林大學經(jīng)管學院今年應(yīng)屆畢業(yè)生。他說有的人找工作左挑右選，遲遲拿不定主意，總覺得還應(yīng)該找到更好的。我春節(jié)前就與一家企業(yè)簽了用人合同，到那里做市場營銷員。現(xiàn)在找工作這樣難，“鐵飯碗”更是越來越少，畢業(yè)生的擇業(yè)觀念應(yīng)該現(xiàn)實點兒了。再說，做市場營銷工作，機制活，實踐機會多，可以學到很多東西，為將來發(fā)展打基礎(chǔ)。
東北師范大學地理系的同學剛過春節(jié)，便去了珠海，打算在那里先落腳。
“即使找不到正式工作，打工也行。我相信，發(fā)達的沿海地區(qū)一定會有我的一席之地?！?/p>
吉林大學的另一名畢業(yè)生從貴祺，已經(jīng)與大連某外資企業(yè)簽約，對于大多數(shù)人而言，他的工作絕對值得羨慕，但他卻說：“我的志愿是將來自己開公司，進外企只是我學習、積累經(jīng)驗的一個方式?！?/p>
統(tǒng)計數(shù)字也說明了畢業(yè)生擇業(yè)方向的新變化。吉林工業(yè)大學是全國著名的工科院校，過去每年都有大批畢業(yè)生走進政府機關(guān)、科研院所等“保險單位”，但近年來這一趨勢有了很大改變。1998年該校到企業(yè)工作的畢業(yè)生占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的68．3％，而1999年這一比例增長到77％，其中相當一部分畢業(yè)生走上了私營企業(yè)和三資企業(yè)的工作崗位。其他一些高等院校畢業(yè)生分配去向，也不同程度地反映出這一特點。
擇業(yè)調(diào)查報告篇八
各位來賓親朋好友大家晚上好：
我是老壽星的外孫女，（我是老壽星的外從孫女）為了表達我對老壽星的一片祝福心情，我們代表壽星的第3代，第4代登上這主持的舞臺，還希望大家能給我們掌聲鼓勵。（謝謝?。?。
農(nóng)歷正月11是外婆95歲生日，非常榮幸在這個和睦的四代同堂大家族成長，請允許我代表我們大家族向在座的各位來賓親朋好友表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝！
在這里我代表所有的嘉賓，祝愿老人家增福增壽增富貴，添光添彩添吉祥！同時也祝在座的每一位嘉賓親朋好友新年快樂，萬事如意！因為有這位老人才會有我們，才會有今天大家歡聚的機會，感謝大家在百忙之中抽出寶貴的時間前來赴宴和祝福。這正是：親朋共享天倫樂，歡聲笑語壽滿堂。
“人生七十古來稀”，能活90十稀上稀呀，希望壽星老人多福多壽，能給我們在座的各位更多歡聚的機會，百歲壽宴，110歲壽宴，120歲壽宴......也祝福在座的各位健康長壽！
老人家生活在農(nóng)村比較艱苦，老伴過世的早，30多歲就孤身一人寒心茹苦地將子女扶養(yǎng)成人。那真是：深愛的目光照耀著子女們的成長，諄諄教導(dǎo)中透露著無比的慈詳。九十多年風風雨雨，生活蒼桑。歲月的痕跡悄悄地爬上了她的額頭，將老人的雙鬢染成白霜。大千世界，孩子們把心中的話語都灑向老人那寬厚慈愛的胸膛?！皣烙诼杉?，寬以待人，讓子孫們銘刻在心，永記不忘。老人的辛苦并沒有白費，在他的教育下，兒女們都已經(jīng)長大成人，兒子女兒賢能，媳婦賢惠孝順。孫輩強。就連第四代的從孫們也聰明伶俐，成績優(yōu)異，捷報平傳，后繼有人！
讓我們一起為老壽星高興，共同祝愿老壽星福如東海，壽比南山，同時也祝在座的每一位嘉賓幸福安康！下面我宣布壽慶正式開始。
首先，讓我們以熱烈的掌聲，請老壽星上壽堂。（請放鞭炮，奏響吉祥的音樂！)。
這是一位慈祥善良的老人，這是一個幸福美滿的家庭，在這舉國上下，歡度新春佳節(jié)之際，我們和這位老壽星在（）酒店度過一段美好幸福的時光！
我們再用熱烈的掌聲歡迎老壽星率領(lǐng)他的滿堂兒孫入場——，老人率領(lǐng)他的兒女孫女們向我們走來了，掌聲熱烈一點，謝謝大家！
請老人的從孫們將祝福的鮮花奉上。
現(xiàn)在舉行拜壽儀式：
1、請老壽星的兒子，兒媳婦女兒女婿上堂拜壽。
祝老壽星福如東海、壽比南山。笑口常開、天倫永享。身體健康、長命百歲；
（請老壽星？獻祝壽詞）。
（請老壽星？獻祝壽詞）。
喜看兒孫站堂前，只愿家風代代傳。讓我們一起點燃生日蠟燭，唱起生日歌，共同祝愿老壽星增富增壽增富貴，添光添彩添吉祥。我們大家歡聚一堂，共享天倫之樂，共創(chuàng)美好未來。將快樂和幸福讓我們大家分享！
請攝像師為老壽星全家照張全家福。（照完后）。
現(xiàn)在有請老壽星吹滅生日蠟燭，分享生日蛋糕。
各位朋友、各位來賓，老壽星的兒女們沒有忘記母親的養(yǎng)育之恩，特邀請大家在這里為老人舉行壽宴。可以說，孫家的兒女把孝心獻給了母親，把愛心獻給了畢節(jié)，把關(guān)心獻給了親人，把誠心獻給了大家。請所有的來賓和朋友把祝福的美酒舉起來，敬獻給壽星，祝愿壽星生日快樂！也祝大家長命百歲，幸福安康！干杯！謝謝！
剛才這杯香醇的美酒是喝在嘴里，甜在心里！讓我們用最熱烈的掌聲，有請老壽星起駕入席，同大家共進壽宴。
現(xiàn)在我宣布，壽宴正式開始！請大家吃好喝好，新年樣樣都好！謝謝！在此為壽星獻上一首歌《母親》，為在坐的親朋好友獻上一首歌《?；丶铱纯础废Ｍ蠹叶疾灰尲依锏睦先烁械焦陋?，家和萬事興，人和百業(yè)旺！言傳身教把孝心愛心代代相傳！
擇業(yè)調(diào)查報告篇九
樓市購房人群在不斷經(jīng)歷著代際變化，繼80、90后，95后社會新生代們開始陸續(xù)在樓市中嶄露頭角。相比其他年齡段群體，大部分95后剛步入職場，但是在購房實力上不可小覷，調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，95后家庭普遍不缺房，無房家庭占比尚不足1成。
從購房資金來源看，7成95后購房需要父母的資助，明顯高于90前購房群體，且分性別看，男生購房靠依賴父母的比例要比女生高出4個百分點。從購房付款方式看，重點城市95后全款購房的比例要比90后高出6.4個百分點，以北京為例，95后購房全款比例超4成，顯著高于80、90后群體。
如果已經(jīng)買房或有計劃買房，購房資金來自哪里？
資金來源。
36歲及以上。
自己積蓄，同時父母資助。
48.8%。
44.8%。
37.4%。
28.7%。
男女方積蓄，且有父母資助。
19.5%。
23.5%。
23.9%。
14.0%。
自己積蓄。
14.1%。
8.8%。
16.5%。
31.1%。
男女雙方積蓄。
13.5%。
17.0%。
16.5%。
21.3%。
完全來自父母資助。
2.6%。
4.8%。
2.2%。
1.2%。
其他。
1.5%。
1.3%。
3.5%。
3.7%。
父母資助總計。
70.9%。
73.0%。
63.5%。
43.9%。
95后購房實力的背后是家庭財富的支撐。95后這一代人，基本來自于421家庭結(jié)構(gòu)形式，其父母多為70年代左右，經(jīng)歷了房價飛速上漲前的紅利期，是當下社會中掌握核心財富的主力人群。
租房結(jié)婚？超5成95后拒絕。
如果婚前沒買房，租房可以結(jié)婚嗎？調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，越年輕的受訪群體接受租房結(jié)婚的占比越低。對于租房結(jié)婚表示“無所謂”態(tài)度的群體占比在95后中最低，半數(shù)以上95后新社會人拒絕租房結(jié)婚，在所有年齡段中拒絕租房結(jié)婚的占比最高?！跋扔蟹?，后結(jié)婚”的傳統(tǒng)觀念在95后新社會人中表現(xiàn)更為明顯，反而是95前的人群接受租房結(jié)婚的比例較高。
u000e。
半數(shù)以上95后拒絕租房結(jié)婚。
不能接受能接受無所謂51.1%55.2%。
不能接受能接受無所謂。
51.1%。
55.2%。
46.3%。
40.4%。
40.9%。
36歲及以上。
0%40%60%80%100%。
進一步分性別看，“有家先有房”的觀念在95后女性群體中表現(xiàn)更為突出。48.1%的95后男性能接受租房結(jié)婚，95后女性群體中能接受的僅占24.1%，男性接受租房結(jié)婚的比例是女性的2倍，62.9%的95后女性不接受租房結(jié)婚。租房結(jié)婚和買房結(jié)婚相比，房租相比買房的首付和房貸壓力要小很多，這對于買房意愿更強、更加向往婚姻生活的95后男性而言是一種不錯的盡早結(jié)婚的過渡方式；但租房存在“安定感”不足、條件有限等因素，讓女性“缺乏安全感”，這也是從小生活條件相比之前世代更優(yōu)越的95后女性心里難繞開的坎。
男生接受租房結(jié)婚的比例是女生的2倍。
男生女生不能接受。
男生女生。
能接受。
無所謂。
0%40%60%80%。
婚前要有房嗎？超6成95后表示贊同。
相比老一輩“車馬慢書信遠，一生只夠愛一人”的純粹愛情，年輕一代群體們在面對婚姻生活時更加現(xiàn)實，在物質(zhì)生活方面追求更好的條件，婚前有套房則是重要的體現(xiàn)。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，65.5%的95后表示在婚前要買一套屬于自己的房子，而在85前群體中這一比例占57.9%，越年輕對婚前有房的要求越高。
男女對婚前是否應(yīng)該有房的態(tài)度略有差異，68%的女生認為婚前要買一套房子，而男生中持該想法的占比60%。女生更在意婚前是否有房，很大程度上是因為房子能夠帶來安全感，一套房子代表著諸多意義，是夫妻吵架時的底氣所在，是受傷避風的港灣，是經(jīng)濟獨立的彰顯。
超6成95后表示婚前要買一套自己的房子。
68.1%65.5%。
68.1%。
65.5%。
66.5%。
57.8%。
57.9%。
65%。
60%。
55%。
50%。
u000e。
婚后與父母同??？95后女性拒絕意愿更強。
婚后享受二人世界是每個年輕人的向往，但跟父母同住，父母可以幫忙照顧孩子、減少家務(wù)負擔，減少年輕人很多生活上的壓力。對于婚后是否愿意與父母同住這個問題，95后相比其他年齡段人群態(tài)度更為鮮明，僅6.5%的受訪95后表達了“無所謂”態(tài)度，在所有年齡段中占比最低；相比95前群體，95后新社會人在婚后與父母同住的意愿更低，有46.8%的95后不愿意婚后與父母同住。
與男性相比，95后女性拒絕婚后與父母同住的比例更高。有53.5%的95后女性不愿意婚后與父母同住，95后男性不愿意婚后與父母同住的占比為32.8%，占比相差較大。而在和哪一方父母同住的問題上，95后無論男女，選擇“和自己的父母同住”的占比都遠高于“和對方父母同住”。
u000e。
近5成95后新社會人婚后不愿與父母同住。
20歲及以下。
36歲及以上。
不愿意。
49.5%。
46.8%。
36.8%。
34.3%。
38.4%。
愿意。
25.8%。
27.9%。
27.3%。
37.4%。
31.7%。
愿意和自己父母同住。
9.3%。
15.9%。
19.8%。
16.1%。
14.6%。
無所謂。
14.8%。
6.5%。
12.3%。
9.1%。
14.6%。
愿意和對方父母同住。
0.5%。
2.9%。
4.0%。
3.0%。
0.6%。
95后女生拒絕婚后與父母同住的意愿更強。
男生女生60%。
男生女生。
40%。
20%。
0%。
愿意不愿意愿意和自己父母同住。
u000e無所謂愿意和對方父母同住。
數(shù)據(jù)來源：貝殼研究院。
數(shù)據(jù)來源：貝殼研究院。
未來的家什么不能缺？男生要書房安靜會兒，女生愛陽臺養(yǎng)綠植。
人們在追求美好居住空間方面，從未停止探索，且對居住空間大小、功能配套的要求越來越高。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，電器配齊的'廚房、能放洗衣機和綠植的陽臺是消費者最為偏好的兩大居住空間。廚房和陽臺是家庭成員重要的生活場景，消費者對這兩大空間的品質(zhì)要求賦予較高的權(quán)重。
相比其他群體，95后對新興居住空間的追求更明顯。95后群體有著獨特的思想觀念和理想追求，在生活方面注重品質(zhì)居住體驗，對新興居住空間的接受度更高。數(shù)據(jù)顯示，95后普遍追求能做辦公區(qū)的書房和能放松一刻的咖啡角。當下社會，工作空間與居住場所之間的界限正在逐漸模糊化，越來越多的職場人士需要獨立的空間以滿足居家辦公需求，也需要一方咖啡角落，在繁忙的生活之中享受一刻自在。
男女性對居住空間的品質(zhì)追求存在顯著差別，男生更關(guān)注于書房安靜會，而女生更偏愛陽臺，養(yǎng)點綠植，享受生活。
電器配齊的廚房能作辦公區(qū)的書房。
電器配齊的廚房。
能作辦公區(qū)的書房。
零噪音臥室能放洗衣機和綠植的陽臺收納一切的儲物間。
能開party的超級大客廳能放松一刻的咖啡角。
放大下大浴缸的衛(wèi)生間。
獨立健身房。
男生。
像商場專柜一樣的衣帽間。
女生。
適合撒潑打滾掉毛的寵物房。
其他。
0%。
10%30%40%50%60%70%。
數(shù)據(jù)來源：貝殼研究院。
04。
后記。
本報告僅是簡報，所使用數(shù)據(jù)為不完全抽樣數(shù)據(jù)及在線調(diào)研數(shù)據(jù)，并不完全代表真實交易數(shù)據(jù)，且并未進行深入數(shù)據(jù)研究，如對內(nèi)容有疑問或其他問題，可與分析師聯(lián)系（yanjingqiang001@)。
報告。未經(jīng)書面許可，任何機構(gòu)和個人不得以任何形式翻印、復(fù)制和發(fā)布。如引用發(fā)布，必須注明出處為“貝殼研究院”，且不得對本報告進行有悖原意的引用、刪節(jié)減或修改。
為了向受眾提供可參考信息，報告中所涉及觀點，系數(shù)據(jù)分析師基于現(xiàn)有數(shù)據(jù)分析得出，均是基于數(shù)據(jù)的客觀描述，僅代表分析師個人觀點及判斷，不包含任何道德偏見、性別偏見、地域偏見與政治偏見，貝殼研究院與分析師對任何基于這些觀點引起的所有可能后果不承擔任何責任。
擇業(yè)調(diào)查報告篇十
移動互聯(lián)網(wǎng)帶來的碎片化閱讀，已經(jīng)逐步占領(lǐng)“90后”大學生的閱讀時間。
大學生用戶較多的社交網(wǎng)站人人網(wǎng)10月8日發(fā)布“90后”大學生閱讀報告，顯示受訪者更多的是通過微信、微博等社交媒體閱讀和瀏覽。在紙質(zhì)書的閱讀中，個人愛好和學業(yè)需求成為最主要的讀書出發(fā)點，其中，各種考證類實用性書籍占比較大。對課外書的調(diào)查顯示，校園青春勵志類與玄幻武俠類最受歡迎，均占19%。
上述調(diào)查針對全國近千名大學生最近8個月的讀書情況，并配合大數(shù)據(jù)語義挖掘系統(tǒng)“人人說”進行屬性分析。
閱讀方式偏愛社交媒體。
調(diào)查顯示，閱讀時間的分配上，受訪大學生更偏好社交媒體，留給紙質(zhì)書的比例并不是很多。
近九成受訪大學生稱每天都有閱讀、瀏覽信息的習慣，但閱讀、瀏覽的內(nèi)容更多的是社交媒體上朋友的分享，比如人人網(wǎng)、微信、微博上分享的文章或者好友狀態(tài);或者是來自人人網(wǎng)公眾平臺的訂閱號、微信自媒體賬號以及新聞客戶端的內(nèi)容。
對此，人人網(wǎng)大學生用戶研究中心負責人稱，大學生應(yīng)該培養(yǎng)讀書的習慣，因為在社會經(jīng)驗與閱歷有限的情況下，多讀書能開拓視野、增強思考深度。同時，學?？梢蕴峁┝己玫淖x書氛圍及大量的優(yōu)質(zhì)書籍，所以大學本科時光，可以說是一生中最好的讀書時光。相較之下，社會化媒體帶來的信息，“本身是快餐文化的產(chǎn)物，沒必要把太多的時間花在這些內(nèi)容上?！?/p>
31%閱讀出于學業(yè)需求。
人人網(wǎng)對大學生讀書目的不完全統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，個人愛好是受訪大學生讀書的根本出發(fā)點，占比最高，達到33%;緊隨其后的是學業(yè)需求，占比31%;接下來分別為休閑放松20%、提高眼界12%、其他4%。
值得注意的是，各種考證應(yīng)試類實用型書籍占比較大?！俺藢I(yè)課書籍，很多英語、計算機以及各類證件考試等技能性、實用性書籍占去了書架的大部分地盤?！庇惺茉L大學生如此吐槽說。
對此，人人網(wǎng)大學生用戶研究中心負責人建議，大學生可以多讀讀經(jīng)典名著與現(xiàn)代、當代的優(yōu)秀作品，“在時間有限的情況下，要學會有選擇性地讀書，讀好書?！?/p>
最愛青春勵志玄幻武俠。
在課外書的閱讀中，與大學生活貼近的故事，更受歡迎。
根據(jù)人人網(wǎng)對受訪大學生喜歡的課外書類型統(tǒng)計顯示，校園青春勵志類與玄幻武俠類最受學生歡迎，均占比19%;排在其后的是歷史傳記，占比17%;隨后依次是文學名著14%、自然科學12%、經(jīng)濟管理類10%、哲學及其他9%。
“我們更喜歡與大學生活貼近的故事，感覺就在身邊，觸手可及?！比巳司W(wǎng)受訪大學生舉例稱，“像最近很火的《你的孤獨，雖敗猶榮》，通過33個小故事的講述，讓我們更加了解自己。這本書的作家劉同，之前還有另外一部作品《誰的青春不迷茫》，啟示我們深省思考，讓我們知道該怎樣正確對待焦躁不安和困惑迷茫?！倍c之佐證的是，劉同的這兩部作品銷量紛紛在短期內(nèi)突破百萬，并位居亞馬遜銷售榜第一名。
對此，人人網(wǎng)大學生用戶研究中心負責人認為：“90后”大學生更關(guān)注自身，所以，他們喜歡的文學作品內(nèi)容會更貼近自己真實的生活或狀態(tài)。同時，“90后”大學生想象力恢宏，他們更喜歡無厘頭、有趣的文字內(nèi)容，這也是玄幻武俠類小說同樣受到大學生歡迎的原因。
女生比男生更愛讀書。
根據(jù)“人人說”系統(tǒng)對受訪大學生讀書男女所占比例不完全分析顯示，男女生喜歡讀書的比例為4:6，即每10名喜歡讀書的大學生中，有6名是女生。其中，女生偏愛青春勵志及情感類作品，男生則多喜歡懸疑及武俠類小說。
對此，人人網(wǎng)大學生用戶研究中心負責人分析稱，相較于女生，大多數(shù)男生的業(yè)余愛好更多一些，所以興趣容易分散，沒有足夠的時間可以靜下心來讀書。而且，就自我約束能力來看，女生的自控力也強于男生。所以，喜歡讀書的女生會略多于男生。
此外，根據(jù)“人人說”系統(tǒng)對全國34個省、直轄市、自治區(qū)以及特別行政區(qū)的大學生讀書狀況的不完全統(tǒng)計顯示：從省市分布來看，最喜歡讀書的大學生中，全國排名前六位的省市依次是：北京、浙江、江蘇、天津、上海、山東。
擇業(yè)調(diào)查報告篇十一
2011-3-1所謂擇業(yè)，就是擇業(yè)者根據(jù)自己的職業(yè)理想和能力，從社會上各種職業(yè)中選擇其中的一種作為自己從事的職業(yè)過程。任何已具備勞動能力的人，都要進入社會職業(yè)領(lǐng)域選擇特定的職業(yè)。在職業(yè)選擇過程中，擇業(yè)者不僅要考慮到個人的需要、興趣、能力等因素，還要考慮社會發(fā)展的需要。
大學生的擇業(yè)則是在完成學業(yè)以后，必須以普通勞動者的身份進入社會，選擇今后所從事的職業(yè)，以獲取穩(wěn)定的收入，同時為國家和社會做出應(yīng)有的貢獻。
擇業(yè)觀是在擇業(yè)過程中對選擇某種社會職業(yè)的認識、評價、態(tài)度、方法和心理傾向等?，F(xiàn)今大學生的擇業(yè)觀大多是在校時期讀書學習和社會實踐過程中形成的，對如何選擇職業(yè)這一實踐活動的較穩(wěn)定的認識、態(tài)度和基本的指導(dǎo)思想。擇業(yè)觀屬于擇業(yè)過程的心理層面，很多方面的問題都會改變大學生擇業(yè)的標準，原因很簡單人們差異的家庭背景、生活環(huán)境不同、思想層面參差不齊、以及學生時代的理想等。
恩格斯說，“在社會歷史領(lǐng)域內(nèi)進行活動的，全是具有意識的、經(jīng)過思考或憑激情進行的、追求某種目的的人；任何事情的發(fā)生都不是沒有自覺的意圖，沒有預(yù)期的目的的?！边@就是說，擇業(yè)者的擇業(yè)行為主要是受擇業(yè)觀支配的?？傊?，擇業(yè)觀是人們在擇業(yè)過程中最根本的觀點；擇業(yè)觀受世界觀的制約，是人們的內(nèi)心世界在擇業(yè)過程中的折射與反映；擇業(yè)觀受人生價值觀的支配。
關(guān)于大學生的擇業(yè)觀，具有代表性的觀點是“大學生擇業(yè)觀是畢業(yè)生對于擇業(yè)目的和意義比較穩(wěn)定的根本看法和態(tài)度的體現(xiàn)，它與畢業(yè)生自身利益和日常生活最為密切，是畢業(yè)生價值觀體系中的重要組成部分?！币约啊按髮W生擇業(yè)觀是大學生關(guān)于擇業(yè)理想、擇業(yè)動機、擇業(yè)標準、擇業(yè)意義的比較穩(wěn)定的根本看法和態(tài)度的體現(xiàn)，也是大學生在思想上對社會職業(yè)崗位的初步定位?！倍谛４髮W生的擇業(yè)觀正處于形成和完善階段，通過本次調(diào)查，能夠讓更多的大學生認識到理性擇業(yè)觀的內(nèi)涵和培養(yǎng)途徑，把握自身擇業(yè)觀的形成規(guī)律，從而形成理性的擇業(yè)目標，科學地認識社會各種職業(yè)；在建立合理知識結(jié)構(gòu)，提高自身綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上，積極參與社會競爭，在任何職業(yè)領(lǐng)域里愛崗敬業(yè)，勤奮刻苦，踏實做好自己的本職工作。
調(diào)查形式以及結(jié)論。
本次調(diào)查通過以各種形式的收集資料，進行更人性化的整理。方便人們真切的了解到關(guān)于大學生的擇業(yè)問題。
調(diào)查對象包括在校大學生以及應(yīng)屆畢業(yè)生對于就業(yè)選擇的看法，以回答問題的形式進行調(diào)查。
通過各方面顯示的數(shù)據(jù)進行整理規(guī)劃，提出問題、解決問題，再根據(jù)針對性較強的問題進一步對比分析，得出結(jié)論。
根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)分析表明：
1·大學生認為比較理想的就業(yè)地區(qū)國外8%、沿海城市58%、省會城市26%、中小城市8%。2·擇業(yè)過程中遇到的問題專業(yè)不對口28%、戶口問題42%、缺乏社會關(guān)系30%。
3·在對以后發(fā)展的態(tài)度方面，60%的人選擇就業(yè)、16%的人選擇考公務(wù)員、24%的人選擇考研究生。
從此次對部分大學生擇業(yè)情況的調(diào)查數(shù)據(jù)看來，雖然大部分的學生對就業(yè)的前景不是很看好，但是大部分學生還是選擇就業(yè)，而且面對各種困難都做好了心理準備。
1、時代性。大學生擇業(yè)觀的形成和發(fā)展，與時代的變化是緊密相連的。不同的社會發(fā)展期、不同的時代，均可體現(xiàn)出大學生不同的擇業(yè)觀?？v觀歷史不同的時期均呈現(xiàn)出特點各異的時代氣息。20c70s末80’s初的大學生雖開始有了自己選擇職業(yè)的意識，但時代背景造就他們畢業(yè)時必須服從國家分配，并且更注重“社會地位”。20c80s的大學生擇業(yè)標準，第一位是社會地位，第二位是社會意義，第三位是發(fā)揮個人才能和報酬。到了80’s末，“符合個人特長”成為他們擇業(yè)的首要標準。20c90s前期，大學生就業(yè)時追求“第一職業(yè)求穩(wěn)定，第二職業(yè)求發(fā)財”。20c90s中期以后，曾流行的“待遇決定職位選擇”的模式已基本過時，“能否發(fā)揮專長”又成為大學生擇業(yè)首要標準，許多大學生認為要在個人和社會兩個價值之間找尋最佳結(jié)合點。
2、主體性。從橫向比較來看，大學生擇業(yè)群體有自己鮮明的特征。有學者研究認為：大學生具有“五高峰、四最、三敢、兩缺乏、一中心”的特點，即體力高峰、智力高峰、社會需求高峰、特殊行為高峰、成就高峰；最積極、最富有生氣、最肯學習、最少保留思想；敢說、敢想、敢干；缺乏社會生活經(jīng)驗、缺乏政治斗爭經(jīng)驗；常常以崇尚自我為中心。主要體現(xiàn)在職業(yè)選擇過程中，他們崇尚自我、以個人為中心、注重個人奮斗、強調(diào)自我價值的體現(xiàn)；在職業(yè)活動中只愿當主角，不愿當配角，總擔心自己被埋沒、被大材小用等。
3、差異性。大學生擇業(yè)觀因大學生分布的地域不同、學歷層次不同、所學專業(yè)不同、男女性別不同、需求重點不同而呈現(xiàn)出明顯的差異性。從地域分布來看，大學生就業(yè)去向有東部與西部、沿海與內(nèi)地、本地與外地等差異；從學科專業(yè)來看，大學生學習有文、理、工、農(nóng)、醫(yī)、經(jīng)、管、藝等眾多領(lǐng)域的差異。這些差異性主要體現(xiàn)兩個方面：一是升學與職業(yè)的選擇上，二是選擇職業(yè)的出發(fā)點上。
通過調(diào)查研究，身為面臨提前就業(yè)的大學生明白了擇業(yè)觀的重要性；同時也總結(jié)出面對就業(yè)前的基本準備和對于此種社會狀況的些許建議。
1·全面提升自身綜合素質(zhì)。
21c經(jīng)濟、科技的競爭歸根到底是人才綜合素質(zhì)的競爭。而在校期間理應(yīng)注意自己各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，提前做好擇業(yè)準備。為適應(yīng)社會完善自己的素質(zhì)教育以及道德修養(yǎng)，同時要提高自我能力懂得創(chuàng)新、運用、以及社交人際。增強自我競爭力和自信心，使自己在短時間內(nèi)適應(yīng)社會、發(fā)揮本有才能。
2·進行擇業(yè)心態(tài)的自我調(diào)整。
在擇業(yè)中，不可避免地會遇到困難、挫折、矛盾和沖突，而學生應(yīng)學會全面了解社會現(xiàn)實，客觀地分析、評價自我，使理想自我與現(xiàn)實自我統(tǒng)一起來，正確處理理想與現(xiàn)實的矛盾關(guān)系，根據(jù)社會需求正確解決自己就業(yè)定位問題，調(diào)整自己的擇業(yè)心態(tài)。在校期間還要尤為注重自身抗挫折能力和良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，同時還要培養(yǎng)奉獻、創(chuàng)業(yè)和艱苦奮斗等精神。
3·學校應(yīng)加強全方位的就業(yè)指導(dǎo)工作。
學校要適應(yīng)新形勢，采取相應(yīng)改革措施。除了深化教學改革，在教授專業(yè)知識、培養(yǎng)綜合素質(zhì)、能力外，還要加強對學生的思想教育、形勢教育、開展社會實踐活動，引導(dǎo)大學生樹立正確的擇業(yè)觀。可以客觀地進行自我評價，增強學生心理素質(zhì)與社會競爭能力。同時還要加強就業(yè)指導(dǎo)，為學生提供正確就業(yè)信息，為社會培育優(yōu)秀人才。
4·社會和學生家長要給予積極的關(guān)注和引導(dǎo)。
社會應(yīng)盡可能的為大學生提供良好的擇業(yè)環(huán)境、提供更多的擇業(yè)機會，盡量完善就業(yè)市場和人事制度，建立真正的公正、公平的競爭機制。另外，家長和親友也要主動關(guān)心畢業(yè)生擇業(yè)期間應(yīng)幫助他們樹立正確的擇業(yè)觀，緩解心理壓力，使其保持良好的就業(yè)心態(tài)。
擇業(yè)調(diào)查報告篇十二
本次調(diào)查的對象僅局限于西華大學校本部的大三、大四學生，由于大一、大二剛進入大學對于創(chuàng)業(yè)與就業(yè)等了解甚少，于是只針對大三大四的學生。我校在校大學生有3萬多人，大三大四近一萬多人，這么多大學生在這畢業(yè)季的來臨都在考慮自己的就業(yè)問題。并且這幾年全國大學生的就業(yè)狀況并不樂觀，很多大學生找不到心儀的工作，甚至找不到工作，那么就會有很多的大學生選擇去自主創(chuàng)業(yè)。從實際情況了解得知，還是有一批學生對自主創(chuàng)業(yè)感興趣，甚至有的學生已經(jīng)開始在位創(chuàng)業(yè)做準備了。
不管是在校園內(nèi)還是校園外都隨處可見有我校的大學生在自己做生意了，校園內(nèi)有各類教育機構(gòu)的代理、買賣小飾品，零食的、做微商的，校外夜市賣衣服、賣小吃、賣飾品的，開店的等等，他們都在開始自己創(chuàng)業(yè)的第一步，也是第一桶金的來源。這些創(chuàng)業(yè)都是我們身邊的，他們無處不在，他們一直影響著我們，可能他們并沒有掙到多少錢，但是他們開始了他們創(chuàng)業(yè)的第一步，也是最艱難最痛苦的一步。并且學校領(lǐng)導(dǎo)也十分的支持大學生自主創(chuàng)業(yè)，學校并為全校大學生設(shè)立的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，以及開設(shè)了首個大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部，為我校大學生的創(chuàng)業(yè)提供有效的平臺，在這里我們可以申請基金，模擬經(jīng)營，試點經(jīng)營，如果確有成效會得到省教育廳甚至國家財政的支持。
對于他們的調(diào)查與研究我們覺得是特別有意義，對我們自己的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)也是十分有幫助的。我們可以通過研究分析他們的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗為我們以及以后的學弟學妹們做出正確的指導(dǎo)。
1、調(diào)查目的和針對問題。
本次調(diào)查報告的目的首先是為了了解全校大學生的創(chuàng)業(yè)興趣以及創(chuàng)業(yè)狀況，然后對調(diào)查得到的信息進行總結(jié)與分析，并得出一定的經(jīng)驗，為我們之后的創(chuàng)業(yè)提供實際的理論支持，為學弟學妹做出正確的指導(dǎo)。本次調(diào)查主要針對全校大三大四的學生，對他們的創(chuàng)業(yè)興趣與創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀進行調(diào)查與分析。
2、調(diào)查時間地點。
20xx年5月30號至6月2號在西華大學校本部對全校大三大四的部分學生進行問卷調(diào)查，分為寢室調(diào)查以及戶外調(diào)查。期間通過網(wǎng)絡(luò)（qq、微信）對學校在做的創(chuàng)業(yè)團隊及個人進行調(diào)查。
3、調(diào)查經(jīng)過。
20xx年5月27號在學校臨江苑宿舍確定調(diào)查方案包括調(diào)查對象、內(nèi)容、方法、以及時間等。
20xx年5月28號至29號在學校設(shè)計紙質(zhì)調(diào)查問卷，以及網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷。
20xx年5月30號至6月2號對全校大三大四的部分學生進行問卷調(diào)查，期間通過網(wǎng)絡(luò)（qq、微信）對學校在做的創(chuàng)業(yè)團隊及個人進行調(diào)查。在進行問卷調(diào)查時我們首先針對自己所在宿舍樓進行調(diào)查，我們逐個寢室進行調(diào)查，最后的調(diào)查較為成功，收集了較多的信息，發(fā)現(xiàn)本棟樓有很多已經(jīng)在創(chuàng)業(yè)的同學，有自己在學校開奶茶店的，有販賣小零食的，有做微商的等等，另外對自主創(chuàng)業(yè)有興趣的同學也較多。在隨后的三天分別對其他宿舍的大三大四同學進行調(diào)查，并在空閑的時刻通過網(wǎng)絡(luò)qq與微信了解學校在做的創(chuàng)業(yè)團隊與個人。通過對學校創(chuàng)業(yè)團隊topbmc、機器人足球、創(chuàng)新車隊等的調(diào)查了解，尤其是對我們熟悉的汽車與交通學院的創(chuàng)新車隊的調(diào)查與分析。我們從中的到了許多的經(jīng)驗與思想，為我們的調(diào)查提供了眾多的參考信息。
20xx年6月3號整理資料，對資料進行統(tǒng)計分析。
20xx年6月4號對所得數(shù)據(jù)進行分析，撰寫調(diào)查報告。
4、調(diào)查結(jié)果。
通過對調(diào)查數(shù)據(jù)的分析與討論，我們得到了如下的數(shù)據(jù)：被調(diào)查者中，76.7%的學生對創(chuàng)業(yè)感興趣，并有26.8%的學生打算今后創(chuàng)業(yè)，但只有14%的學生參加過創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)課程或創(chuàng)業(yè)大賽。48.8%的被調(diào)查學生希望能夠提供創(chuàng)業(yè)相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，而談及希望創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程的內(nèi)容時，他們最需要的是人際交流與溝通技巧，其次是開展一些與自己專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)實踐活動和市場營銷。多數(shù)學生希望經(jīng)過1至3年的社會實踐之后再開始創(chuàng)業(yè)。74.1%的被調(diào)查的學生認為最佳創(chuàng)業(yè)時機應(yīng)在經(jīng)歷過1到3年的社會實踐之后。同時，有14.9%的被調(diào)查學生認為最佳的創(chuàng)業(yè)時機是在大學期間，但這種觀點并未得到有社會閱歷的人們的認可。
并且調(diào)查顯示，被調(diào)查者首選志同道合者作為合作伙伴，認為資金和人脈是影響創(chuàng)業(yè)的主要因素。55.0%的被調(diào)查者選擇志同道合者作為合作伙伴，而把高學歷作為選擇合作伙伴標準的僅有0.6%。83.3%的被調(diào)查者認為資金是影響創(chuàng)業(yè)的主要客觀因素，隨后依次是人脈關(guān)系、市場環(huán)境、社會閱歷、政策。
由此可以看出，我校的學生對自主創(chuàng)業(yè)的熱情還是很高的，但是很多我覺得只是心中的一腔熱血而已，真正考慮過，并且為之做了準備的還是比較少的。主要還是現(xiàn)在的大學生還是被現(xiàn)有的教育方式所封閉了，沒有大膽的想法，就算有也不敢去嘗試，真正去做的人寥寥無幾了。但是從調(diào)查的表征來看還是不錯的，有超過一半多的人都對自主創(chuàng)業(yè)感興趣，可以僅僅感興趣還不夠，真正打算這么做的卻只有26.8%了。所以可見我們的膽量還不夠，這里有很多的原因存在，有自身的原因也有家庭，環(huán)境，社會文化等的問題。很多的學生家庭情況并不是很好雖然有一個想創(chuàng)業(yè)的心但是經(jīng)濟情況不允許，所以學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部就起來很大的作用。還有就是這個社會環(huán)境的問題，如今的社會競爭巨大，對于大學生創(chuàng)業(yè)來說簡直太難了，我們在競爭中并沒有優(yōu)勢，所以存在很大的風險。
另外在對汽車與交通學院創(chuàng)新車隊的調(diào)查中我們獲知了很多的信息，他們的管理模式，經(jīng)營方案。他們都來至汽車學院的學生，他們不僅學習成績好，各方面都十分的優(yōu)秀，并且有著一個自主創(chuàng)業(yè)的心，所以他們都聚在了一起，并發(fā)揮了巨大的作用。創(chuàng)新車隊在眾多優(yōu)秀的隊友努力下，獲得了眾多的榮譽，為車隊甚至學校都爭光了。他們說要想創(chuàng)業(yè)那么最重要的一點就是“要能吃苦”，俗話說“吃的苦中苦，方為人上人”，說的一點也不錯。他們車隊的隊友們每一個是不能吃苦的，不管是男生還是女生，他們夜以繼日的工作，甚至寒暑假都在學?？炭嗯?。他們付出了比我們多很多的汗水，所以他們所得到的也是比我們多很多的。所以最后總結(jié)一句話就是：“敢闖，敢拼，不怕吃苦”。
本次調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，我校絕大多數(shù)的學生對自主創(chuàng)業(yè)感興趣，但是為自己以后想真正創(chuàng)業(yè)做準備的同學卻少之又少，很多同學都說怕吃苦，怕失敗等等。但是就學校的很多創(chuàng)業(yè)團隊來看，我覺得大學生創(chuàng)業(yè)是一個不錯的選擇，為解決大學生就業(yè)難提供了一條有效的途徑。學校這些創(chuàng)業(yè)團隊的成功告訴我們，年輕人就應(yīng)該闖一闖，鄧小平同志有兩句名言：一句是“摸著石頭過河”；一句是“看準了，就大膽地試，大膽地闖”，就是告訴我們應(yīng)該大膽的闖一闖，不要怕吃苦。在大學期間首先不斷的完善自己，學習知識，全面學習，廣泛交友，為以后的創(chuàng)業(yè)打好堅實的基礎(chǔ)。最后我建議我們以及學弟學妹們，在學校時應(yīng)該努力學習，不斷的學習新知識，新技能，與時俱進，到真正上“戰(zhàn)場”的時候要不怕吃苦不怕累，利用自己學過的知識創(chuàng)造出美好的明天！
擇業(yè)調(diào)查報告篇十三
調(diào)查結(jié)果顯示，我國大學生的消費行為總體趨于理性、合理。雖然他們生長在優(yōu)越的物質(zhì)條件下，但并沒有因此就養(yǎng)成貪慕虛榮的生活習慣和思想行為，而是腳踏實地理性地過著大學生生活，適度消費，即使在戀愛消費中也充分顯示出大學生的獨立、自愛、自強的思想意識。因此，此次調(diào)查的實施，對社會關(guān)注大學生消費行為和思想意識有著非比尋常的意義。
大學生的消費行為，直接影響他們的人生觀和價值觀，對他們的學習、生活乃至日后的工作成才都有著重要的影響。學術(shù)界對大學生消費行為的研究通常有兩個視角:一是基于消費心理的大學生消費行為研究;二是基于特定商品的大學生消費行為研究。
從消費心理研究消費行為重點分析消費者的心理過程,一般采用的研究工具是價值系統(tǒng)。價值觀與消費者行為有著密切的關(guān)系,價值觀在消費者行為學研究領(lǐng)域的重要作用也得到了眾多專家和學者的認可。
2.基于特定商品的大學生消費行為研究。
這類研究主要聚焦于大學生對不同商品的功能屬性的偏好以及購買使用習慣等。在研究方法上,這類研究主要采用描述性統(tǒng)計分析方法揭示大學生消費行為和特征,以定量研究為主。選擇特定商品研究大學生消費行為的優(yōu)點是研究結(jié)論貼近市場、實踐性強。本文試圖吸收上述兩方面理論的優(yōu)點,將大學生消費心理和特定商品結(jié)合起來分析大學生消費現(xiàn)狀和特點。
一、調(diào)查目的:。
1.調(diào)查當代大學生的實際消費與自身條件之間的聯(lián)系”及沖突;。
2.調(diào)查當代大學生消費的合理規(guī)劃性、理性成熟性;。
3.調(diào)查當代大學生消費結(jié)構(gòu)和主要消費項目及消費心態(tài)及各人心目中理想的消費狀況。
4.實地調(diào)查之后做出分析總結(jié)規(guī)劃，能夠真實反映武漢市大學生消費狀況，為大學生消費提供合理的參考方案。
二、調(diào)查方法及數(shù)據(jù)分析:。
(一)調(diào)查方法:采用隨機問卷調(diào)查(調(diào)查問卷在末尾)。
設(shè)計電子版的調(diào)查問卷，隨機選擇了原意填寫問卷的120人進行，問卷內(nèi)容是根據(jù)大學生消費的相關(guān)情況自行設(shè)計，經(jīng)修改后形成，問卷題型主要采用選擇題的形式。問題大致包括家庭經(jīng)濟狀況、生活費來源狀況、自我消費結(jié)構(gòu)的評價及談?wù)勛陨項l件與自我消費合理性的聯(lián)系等，問題隨機提出，在交談中獲取有效信息。
(二)數(shù)據(jù)分析。
1.月消費總額貧富差距大。大學生總體的月消費額主要集中在700元~900元和900元~1100元這一幅度，少于500元或多于1100元的兩極分化現(xiàn)象比較少。而備案貧困生的消費額基本是少于500元。貧困生的生活標準與消費能力與普通學生差距相當大。
2.飲食方面開銷大。無論是否貧困生，飲食開支在消費總額中占了絕大部分，這是符合健康的消費構(gòu)成的。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學生中還興起一股外出聚餐和請同學吃飯的熱潮，這方面的開支雖然不算大，但也是造成大學生消費高的一個原因，這說明大學生已經(jīng)逐漸有了社會交際方面的消費。
3.通訊網(wǎng)絡(luò)費用過高。被調(diào)查人群中，對手機的擁有率為100%，其中70%的貧困生也擁有手機。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分同學每月的手機費用集中在50元~100元，貧困生的手機費用一般能控制在50元以下。也有14%的同學每月的手機費用高達150元以上。
4.“游玩費”、“戀愛費”逐漸增長。隨著旅游的概念進入現(xiàn)代消費，大學生也逐漸有了這方面的花費。據(jù)了解，大學生平均一年內(nèi)會出游兩次，跟集體出游或是與三兩好友同游。另外，調(diào)查中占58.3%的大學生在談戀愛，他們每月用于戀愛的費用都是200元~4000元之高。這是當代大學生中出現(xiàn)的一種不甚合理的消費。學生思想活躍，對新事物有強烈的求知欲，喜歡追求新潮，消費的趨附性強，娛樂消費占全部消費額的比重很大。
5.先進的消費方式悄然成風。大部分學生購物都喜歡現(xiàn)金消費，三分之一左右的同學喜歡銀行卡信用卡消費方式?？梢姡恍┍容^先進的消費方式已經(jīng)進入了大學生的生活中。大大小小的校園卡、銀行借記卡會成為大學生錢包里的必備品。學生使用信用卡也逐漸悄然成風。
6.男女生間的消費差異。調(diào)查結(jié)果顯示:現(xiàn)代的大學生中，男女方戀愛支出基本成持平趨勢，部分女生戀愛支出還甚至超過了男生。在建立和培養(yǎng)自己人際關(guān)系方面，男生的開銷遠比女生大，而在形象包裝方面，女生又會略勝一酬。在對于是否會計劃月生活費的這一項調(diào)查中，選擇有計劃的女同學僅為28.4%，男同學則為37.1%。
7.日常資金來源和家庭收入。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學生主要的經(jīng)濟來源是家里提供。其中貧困生勤工儉學的人數(shù)比普通學生多出十個百分點。而貧困生對于外出兼職比普通學生有更熱切的期望，也會付出更多的努力?？梢?，貧困生有著更迫切地鍛煉自己、早日投入社會的意識。
8.大學生對自身消費現(xiàn)狀的看法。無論貧困生還是非貧困生，對于自身的消費現(xiàn)狀，三分之一的人表示是覺得剛剛好的，一成的貧困生覺得自身消費現(xiàn)狀偏低。而剩下的大部分，都是認為自身的消費現(xiàn)狀是偏高的，同學們普遍都有在不知不覺中花了錢的體驗，但大多數(shù)的同學都沒有切實地想過要如何去正視自身消費過高的問題以及想出應(yīng)對措施，可見，大學生還未養(yǎng)成良好的消費習慣和成熟的消費觀。
三、結(jié)果分析:。
根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果，我們可以得到以下結(jié)論。
1.大學生的消費構(gòu)成跟上社會發(fā)展的潮流，與社會接軌。從調(diào)查中可以看出，大學生外出聚餐、請朋友吃飯、外出旅游、通訊網(wǎng)絡(luò)方面的費用較多，儼然大學生圈子也成了一個小社會，大學生更多地意識到了要提早接觸社會上的一些新的生活消費方式，進而提早融入社會。而銀行卡、信用卡等消費方式也受到大學生們歡迎，可見，大學生作為社會上一個活躍的群體，雖然在經(jīng)濟實力上未能跟上社會，但消費意識上卻早已和社會發(fā)展同步。
2.理性消費仍為消費主流。大學生的絕大部分支出是用于飲食方面，而玩樂方面的支出不算多。由此可見，大學生還是清楚知道自身的使命還是以學習知識為主，而不會沉迷于玩樂。由于消費能力有限，大學生消費時都會較為謹慎，盡量精挑細選，不會一味求貴，或者只注重便宜的價格而不注重質(zhì)量。所以較為理性的消費是大學生消費的主流。
3.消費呈現(xiàn)向多元化發(fā)展。大學生在實現(xiàn)溫飽的同時，也在服飾裝扮這一方面明顯消費。而作為飽讀圣賢書的天之驕子們，學習之余也會不忘逛逛學習用品店和書店，為取得各類證書的補課充電也成了大學生的一個消費熱點。部分手頭寬余的學生還手頭上還會擁有一些如照相機、mp3等數(shù)碼產(chǎn)品?？梢姡髮W生的消費取向逐漸向多元化發(fā)展。
4.戀愛費用支出過高。大學生剛開始戀愛為穩(wěn)固戀情和討戀人歡心所付出的“戀愛費”比較高，這是大學生消費中很不合理的一部分支出，因談戀愛而每月的生活費入不敷出的大學生大有人在。這種不合理的消費也會導(dǎo)致一種錯誤價值觀的形成，容易讓大學生們認為愛情是建立在金錢之上的。所以，戀愛支出過高的現(xiàn)象應(yīng)制止。
5.貧困生的消費水平雖然偏低，但消費構(gòu)成比較合理。貧困生因為消費能力有限，他們?nèi)沼玫馁Y金來源除了家里提供之外，還有國家、社會資助和勤工儉學等途徑。正因為他們的錢得來不易，故他們會對生活的各種開支精打細算。他們主要的花費在于飲食、生活用品和學習充電方面。另外，由于對接觸社會的要求更為強烈，他們能夠把握到社會一定的消費動向，而能否擇優(yōu)地去跟隨。
6.合理理財和儲蓄觀念仍十分淡薄。調(diào)查中，大部分的大學生都清楚地認識到自己的消費組成不很合理，但極少數(shù)的大學生會有規(guī)劃自己的消費組成的意識。他們大多會在不知不覺中盲目地追隨了流行于校園中的消費大潮，而缺乏了自我判斷和自主意識。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)大學生每月的生活費用都超出了預(yù)計，只有極少數(shù)的學生能夠在銀行帳號上擁有自己的一筆積蓄。
四、當前大學生的消費行為偏頗的原因分析:。
大學生消費構(gòu)成不合理的因素分析。大學生本身的心理素質(zhì)還不成熟，人生觀、價值觀還沒成熟。容易被一些錯誤的價值觀如拜金主義，享樂主義等迷惑。但筆者認為，當前大學生中出現(xiàn)的這種.種消費不合理現(xiàn)象，不僅僅與大學生本身這個特殊的消費群體的特性有關(guān)，還與家庭、學校、社會等多方面的因素影響密不可分。
1.社會不良消費風氣影響。首先，學生的高消費很大部分原因是因為社會整體消費結(jié)構(gòu)不合理。目前，社會上重視高消費，這種導(dǎo)向錯誤的助長了學生之間的攀比風。另外，現(xiàn)今社會上流行著透支的消費方式，大學生是對社會潮流有敏銳觸角的群體，加之相對缺乏自主判斷力，若沒有得到適當?shù)囊龑?dǎo)，很容易就會從此走進了消費的誤區(qū)。
2.校園錯誤消費氛圍的催化。學校也是一個消費習慣與方式迅速傳播的一個介體。大學里面一般都是同齡群體，對大學生有較強的吸引力。它的群體規(guī)模和價值往往被大學生作為個人行為的重要參考系。一旦攀比之風，追求名牌之風，請客之風在同學之中有了苗頭，大學生們就會竟相效仿。加之高校教育中普遍缺乏對樹立大學生正確消費觀的教育。就算有類似的教育，但一般都是深度不夠或教育意義不強。
3.家長不當消費觀念的延伸。家庭在培養(yǎng)孩子成長的過程中普遍對正確消費觀念的教育不足。傳統(tǒng)的家庭教育首先注重的是孩子德育的培養(yǎng)，現(xiàn)代的家庭教育注重的是德，智，體多方面的培養(yǎng)，但一直以來，家庭教育中一個比較薄弱的環(huán)節(jié)是對孩子消費的培養(yǎng)。另外，許多家長自身沒有一個健康的消費觀念。家長們怕比別人差，寧可自己省吃儉用，也要讓孩子與其他孩子一樣穿好，吃好，玩好，從而助長了孩子大手大腳的消費習慣。
五、總結(jié)。
通過這次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大學生的消費狀況雖然還存在很多問題，但總體上還是樂觀的，消費還是比較理性的。對此我提出幾點建議，強化大學生的健康消費觀，從而可以形成大學生以艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的消費觀，創(chuàng)建節(jié)約型校園文化。
1.增強獨立意識，培養(yǎng)和加強理財能力現(xiàn)今的大學生需要懂得如何在激烈競爭的社會中生存，那獨立理財能力就成了重中之重。理財不是簡單的四則運算，不是簡單的收支平衡，它需要長期的理性基奠，個人盲目的沖動不是獨立，是任性的表現(xiàn)，我們需要的不僅僅是腦中有獨立的概念，更迫切的是獨立的行動和理性的思考。主要由兩方面的內(nèi)容:其一，正確認識金錢及金錢規(guī)律的能力;其二，正確運用金錢及金錢規(guī)律的能力。
2.注意克服攀比心理，不要盲目追求高消費。大學生沒有獨立的經(jīng)濟來源，所以在消費的過程中要做到“一切從實際出發(fā)”。要選擇適合大學生群體的消費標準，而不能因為攀比而一味追求名牌和高標準、高消費。要克服這種心理，大學生們就應(yīng)樹立適應(yīng)時代潮流的、正確的、科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。
3.大學校園應(yīng)形成更好的消費氛圍。學校氛圍的影響對大學生形成良好的消費習慣至關(guān)重要。但是，針對大學生年齡和消費行為的特點，在校內(nèi)開展消費道德教育不應(yīng)是單純的說教，而應(yīng)該通過靈活多樣的形式，加以引導(dǎo)。所以，我們在此呼吁學校方面應(yīng)注重對大學生消費方面的引導(dǎo)和教育，同時可以把勤儉節(jié)約這項中國的傳統(tǒng)美德加以發(fā)揚，能夠在校規(guī)、校訓(xùn)上加以體現(xiàn)。這樣的措施不僅能使大學生們重新樹立正確的消費觀，還能從大學生良好的消費心理和消費行為抓起，從而使廣大學生有良好的生活習慣，進而形成良好的學風、校風。
4.注重精神消費，養(yǎng)成健康習慣。對于尚未有固定經(jīng)濟來源的大學生而言，精神消費不但能彌補物質(zhì)生活上的不足，還能讓大學生有更深的精神內(nèi)涵和更豐富的精神生活。所以，大學生應(yīng)通過各種教育和文化活動，把娛樂和知識攝取結(jié)合進行，以陶冶性情，獲取知識。另外，要注意強調(diào)綠色消費，反對不利于保護生態(tài)環(huán)境的消費行為。
擇業(yè)調(diào)查報告篇十四
摘要：本次調(diào)查內(nèi)容主要是大學生就業(yè)傾向，為提高效率并節(jié)省時間，將調(diào)查對象定為湖北中醫(yī)藥大學的在校學生。通過此次問卷調(diào)查，我們了解到大學生的各種擇業(yè)傾向并發(fā)現(xiàn)了對其產(chǎn)生影響的各種主客觀因素。同時，總結(jié)出大學生擇業(yè)前的慣性思維及其做法，并且指出了哪些是可行的做法，哪些是需要改進的做法。為大學生實現(xiàn)充分就業(yè)提出一些可行性的建議。
近年來，大學生的就業(yè)率已經(jīng)成為考驗我國教育事業(yè)是一個指標。大學畢業(yè)后，能否找到一個好工作，合適的工作，不但是畢業(yè)生面臨的問題，也逐漸成為在校大學生主要考慮的事情。就業(yè)形勢嚴峻有很多的影響因素，比如說中國大學的盲目擴張，專業(yè)設(shè)置的不合理，大學生自身的不足等等，針對這一社會現(xiàn)象，我們只做了此次的調(diào)查問卷，以便我們的就業(yè)形式有個清晰的認識。
本次調(diào)查問卷的對象主要是湖北中醫(yī)藥大學的在校生的擇業(yè)價值取向，薪酬標準，就業(yè)地點，擇業(yè)的途徑，求職中最關(guān)心的問題等就行調(diào)查。本次調(diào)查問卷共發(fā)出問卷60份，實際收回的問卷有39份，其中有效問卷有39份，其中男生占45.6%，女生占54.4%。本次調(diào)查的學生主要是檢驗、管理的學生，他們分別代表了理科和文科的學生，也是考慮到了樣本的代表性和所選比例的均衡性。為了方便學生答題，節(jié)約時間，問卷主要采用了選擇題的形式。
1、關(guān)于就業(yè)形勢與自身就業(yè)前景評價。
關(guān)于目前社會的就業(yè)形勢，91%的調(diào)查者認為“形勢嚴峻，就業(yè)比較難”，分別有7.7%的調(diào)查者認為“形勢正?！焙汀安涣私狻?，而認為“形勢較好，就業(yè)容易”的有1.3%。可見，絕大多數(shù)大學生對當前的就業(yè)形勢的嚴峻性已有了一定的認識。
在對自身就業(yè)前景評價方面，多數(shù)學生則顯得較為自信。調(diào)查表明，對就業(yè)前景持一般態(tài)度的調(diào)查者占56.4%，20.5%的學生對自身就業(yè)前景比較樂觀有信心，14.1%的調(diào)查者表示不樂觀，而9%的調(diào)查者則表示不知道。比較樂觀占有較大比例的原因，我認為由于被調(diào)查者有一部分還是在校生，所以對求職的艱辛認識還不夠。隨著他們畢業(yè)時間的臨近，他們就會更加準確的認識到自身的情況。這就需要他們深入了解自身困惑所在，有針對性地加強就業(yè)指導(dǎo)，及時調(diào)整好心態(tài)。
2、關(guān)于求職前的準備。
調(diào)查結(jié)果顯示,17.5%選擇大一就開始,46.6%選擇大二開始的,35.9%為大三開始。這說明我校大學生整體開始考慮求職就業(yè)問題比較早,一半以上的學生在上大二就開始考慮自己的求職就業(yè)問題,說明求職就業(yè)意識較強,從他們關(guān)注考慮就業(yè)問題比較早可以看出他們對求職就業(yè)方面的信息的需求也比較大。
3、關(guān)于升學和工作的選擇。
在升學和工作的選擇上，70.5%的調(diào)查者選擇工作，13.5%的人選擇升學，而2.6%的調(diào)查者選擇考公務(wù)員，還有13.4%的調(diào)查者選擇了回家創(chuàng)業(yè)。根據(jù)在調(diào)查中和他們的交談中，了解到選擇回家創(chuàng)業(yè)的學生，主要由于其家庭是做生意或企業(yè)的。所以說，在工作的選擇上，大部分學生還是先從在企業(yè)鍛煉為起點。這就需要我國對于大學生應(yīng)該多提供一些就業(yè)渠道，并且給出相應(yīng)的優(yōu)惠政策。
4關(guān)于就業(yè)過程中的尋求幫助的途徑。
在就業(yè)決策時，有39.8%的調(diào)查者向父母咨詢意見，有3.8%的調(diào)查者表示會問老師，還有25.1%的調(diào)查者和自己的朋友商量，“自己做決定，不受他人影響”的調(diào)查者占31.3%?？梢姡彝サ膸椭鷮W生的影響最大，而老師的幫助比較不足。這說明在大學里好多老師都是下了課直接走人，和學生的感情不深，以至于學生主要還是依靠家庭和朋友，或者是自己。所以，作為一名教師，不但是講授課本的知識，更主要的是為學生提供人生的正確建議。
5、關(guān)于就業(yè)地點的選擇。
調(diào)查表明，66.7%的調(diào)查者選擇就業(yè)地點時，主要是在省會城市武漢，工作和生活條件好，經(jīng)濟收入高，發(fā)展機會多，并且接受新信息快，因而具有較強的吸引力。有10.3%的調(diào)查者選擇了去我國的一線城市比如北京上海等地。23%的學生選擇了回到家鄉(xiāng)，這個可能是因為家鄉(xiāng)有自己的親人，不管是就業(yè)還是生活都有一定的便利性?？梢钥闯觯l(fā)達地區(qū)還是能夠吸引更多的人才涌進，但是我們也應(yīng)該告訴學生在擁擠的大城市發(fā)展的弊端，使他們正確看待就業(yè)的地點不是成功的唯一途徑，并且鼓勵學生去西北比較偏遠的地方，帶動那里的經(jīng)濟發(fā)展。
6、關(guān)于薪酬標準。
在求職者最為關(guān)心的薪酬問題上，大學生們的期望值一般。22.8%的調(diào)查者的月薪期望值在20xx元以下，其中41.8%的調(diào)查者的月薪集中在20xx—3000元這一檔上，有35.4%的人的月薪期望值在3000元以上。這表明，大學畢業(yè)生希望自己早點從父母的經(jīng)濟依附中解脫出來，實現(xiàn)經(jīng)濟上的獨立，并渴望獲得舒適的生活條件，因此希望能獲得較高的薪酬。
7、關(guān)于工作是否對口。
專業(yè)如果不對口絕大多數(shù)的調(diào)查者會在現(xiàn)在的崗位上工作。64.1%的調(diào)查者會愿意從事現(xiàn)在的工作，只有9%的調(diào)查者表示不愿意，19.2%的調(diào)查者會“先在本專業(yè)干，再考慮轉(zhuǎn)行”這些人對自己的工作的選擇是小心而慎重的，個人興趣和專業(yè)在選擇工作時是占非常大的比重的。7.7%的調(diào)查者認為無所謂。這說明調(diào)查者主要是保證有份工作，先擇業(yè)再就業(yè)。
8、關(guān)于招聘信息的途徑。
得到招聘信息的途徑，50%的學生是從網(wǎng)上尋找的，30%的學生選擇了從學校了解到，也就是說學校公布或者組織招聘會時，他們才得到招聘的信息，20%的學生選擇了家人介紹或者朋友介紹。這說明畢業(yè)生所在地的人才市場不是很活躍，很多學生的信息相對來說比較閉塞。
9、關(guān)于最關(guān)注的信息。
大學生在求職過程中50%的調(diào)查者希望得到更多的公司的介紹和招聘信息，15.6%的調(diào)查者希望得到更多的有關(guān)薪資及福利的信息，19.2%的調(diào)查者希望得到更多的關(guān)于面試和演示的技巧介紹，說明學生在這方面的經(jīng)驗還不是很多，需要加強鍛煉。有15.2%的調(diào)查者希望了解更多的公司員工的現(xiàn)身說法。借此了解公司的用人機制和管理方法，做到心中有底。
20xx年我國高校畢業(yè)生為899萬，這么一個強大的隊伍涌入社會，那么他們能夠安定的正常工作，對我國經(jīng)濟的穩(wěn)定發(fā)展具有重要的意義。大學生中出現(xiàn)的盲目樂觀、奉獻意識與艱苦奮斗精神缺乏、誠信缺失等心態(tài)，不僅會影響到在校大學生眼下的擇業(yè)，同時還會進一步影響到以后的成長與職業(yè)發(fā)展。針對以上出現(xiàn)的不良擇業(yè)心態(tài)，我們的建議是：
1、大學生走出校門后不能僅僅只有就業(yè)意識，因為市場對人才的需求會在一定程度上飽和，現(xiàn)在尤為嚴重。因此我們要樹立創(chuàng)業(yè)意識而不能把眼光僅僅限于就業(yè)。
2、要踏踏實實地做事，一步一個腳印，要有靈通的就業(yè)信息和強硬的個人素質(zhì)。專業(yè)很重要，但要不斷地拓寬自己的知識面。有人說好關(guān)系是泥飯碗，會碎的；文憑是鐵飯碗，會銹的；而只有能力才是金飯碗，走到哪里都會閃閃發(fā)亮?！痹诋斀裆鐣?，只有有能力的人，才不會被時代所淘汰，只有有能力的人，成長的舞臺才會無禁區(qū)。
3、要搞好人際關(guān)系，廣交益友。朋友多了不是壞事。一個人在外難免會遇到挫折，此時朋友的幫助對你來說很重要。
4、在選擇職業(yè)時，要從實際出發(fā)，準確把握人才市場的供需信息。人才招聘會每周都在辦，人才市場天天都開放，準確掌握人才市場的供求信息，對于當代大學生擇業(yè)尤為重要。當今社會是信息時代，誰能及時有效地獲取信息，誰能從實際出發(fā)，準確審視就業(yè)形勢，誰就能早日步入理想的職業(yè)崗位，為祖國，為人民奉獻知識和才華。
5、要敢于面對挫折，不放棄，不服輸，要敢闖！
總之大學生對所學專業(yè)只是能說了解，要真正讀至碩士才可以說自己學了這個專業(yè)。大學生要鍛煉各方面能力，不僅要學習書本方面的有字之書，還要去生活中讀那本無字之書，這樣才會有美好的未來。
大學是一座橋，連接著現(xiàn)實與理想。有的人走過這座橋時，將理想的種子牢牢守護，帶入了現(xiàn)實并使之入土生根，真正實現(xiàn)了理想到現(xiàn)實的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)實于是如此可愛；有的人走過這座橋時，將理想的種子遺落一地，以至于到達現(xiàn)實這端時發(fā)現(xiàn)，自己竟是兩手空空，最終在現(xiàn)實里庸庸碌碌，自己的理想也從此變得遙不可及，現(xiàn)實于是如此殘酷。
通過這次調(diào)查，我有幸得以見到現(xiàn)實的殘酷。
如今的我們已經(jīng)大二，大學這座橋已然走過一半。而曾經(jīng)認為就業(yè)離我們是那么遙遠的想法也應(yīng)已不復(fù)存在，就業(yè)離我們真的很近了！我們真的該好好考慮就業(yè)問題了，只有未雨綢繆，于將來才不至于被就業(yè)打個措手不及。
今年，大學生畢業(yè)人數(shù)為699萬，達到高校畢業(yè)人數(shù)的歷史之最，而由于一系列的因素相互作用，今年大學生就業(yè)形勢依然很不樂觀。
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會各行各業(yè)的分工也精細起來，對于招收員工的要求也逐漸高了，所以造成了現(xiàn)在社會人才市場競爭場面變得熱火朝天起來，每到就業(yè)季度，這里就聚集了成千上萬的就業(yè)者、擇業(yè)者，這足以證明當前就業(yè)形勢的嚴峻和緊張。所以作為快要走出大學校門的畢業(yè)生,將面臨著很繁重的壓力,而在我們認識了這一嚴峻的課題,我們就得做好迎接挑戰(zhàn)的準備.只有正確地認知就業(yè)形式,分析就來形式,我們才能更好地為自己邁出第一步鋪下平磚,只有正確地認識就業(yè)形式,我們才能更好地不斷訓(xùn)練自己,提高自己和充實自己,為自己在迎接挑戰(zhàn)前做好武裝,只有正確地認識就業(yè)形式,我們才能趨利避害,排除我們前進的障礙,抓住機遇發(fā)展自己,因此,對當前就業(yè)形勢的認識,對于我們每個在校大學生來說是尤為重要！大學是一個學習知識的地方。這里說的知識又分專業(yè)知識與綜合素質(zhì)。之所以每個大學生都有自己所讀的專業(yè)，正是要實現(xiàn)未來人才專業(yè)化水平高的目標。
現(xiàn)今招騁市場仍然需要的是人才，一名大學生，首先應(yīng)當學好自己的專業(yè)知識,以高水平的專業(yè)與他人競爭。要具有“不可替代性”,你才能在眾多的競爭對手中脫穎而出。再者,綜合素質(zhì)也是非常重要的。綜合素質(zhì)包括綜合知識水平及人的自身道德修養(yǎng)、心理健康素質(zhì)及專業(yè)外的其他技能。
綜合素質(zhì)，也包括了心理健康素質(zhì)。在就業(yè)大軍沉甸甸的形勢之下,許多高校大學生承受不住就業(yè)壓力,表現(xiàn)出自卑、自棄，甚至結(jié)束自己年輕的生命等等悲劇道路。一個真正優(yōu)秀的高校大學生,應(yīng)該是擁有較高的綜合素質(zhì)的,應(yīng)該能迎接困難的挑戰(zhàn),而非在挫折之下一蹶不振的。因此，在此嚴峻就業(yè)形勢之下,提高自己心理素質(zhì),也是重要的一點。在此就業(yè)形勢之下，除提升自己，還有另外幾條路可以選擇。一是考研，暫時避開就業(yè)大軍，開始深造，獲得更高水平的知識，提高自己的競爭力。二是自主創(chuàng)業(yè)。在這自主創(chuàng)業(yè)方面，各地區(qū)政府有不同的扶持政策，自己給自己提供就業(yè)崗位，也不失為一條好道路?？偟膩碚f，做為當代大學生，認識到如此嚴峻的就業(yè)形勢，應(yīng)當認清自己的方向，堅定信心不動搖，以自信、自強、自立的形象迎接挑戰(zhàn)，在金融危機之下的就業(yè)大軍中脫穎而出、為建設(shè)人力資源強國做出實質(zhì)性貢獻。與此同時，牢牢地守護自己的理想，并將之變?yōu)楝F(xiàn)實！
擇業(yè)調(diào)查報告篇十五
我國大學擴招后，大學生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢。針對這一社會現(xiàn)象，我們做了一次問卷調(diào)查，問題涉及大學生就業(yè)期望、就業(yè)素質(zhì)的自我評價、高校就業(yè)指導(dǎo)工作、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面，為高校就業(yè)指導(dǎo)和人才培養(yǎng)提供資料與對策研究依據(jù)。
調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)出幾個問題：
一、多數(shù)學生對于“務(wù)實”有新的認識，就業(yè)期望趨向現(xiàn)實，主要表現(xiàn)在工作單位、工作區(qū)域等方面。
（1）就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇。
大學生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項是“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”、“繼續(xù)深造”，它們分別為41.76%、28.57%、27.84%。在面對就業(yè)壓力時，多數(shù)學生表現(xiàn)出特有的自信與成熟。在此問題的選擇中，特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是“繼續(xù)深造”，多數(shù)學生希望繼續(xù)學習，而且此風近年盛起。究其原因：一是知識經(jīng)濟時代的影響和人才素質(zhì)要求的提高；二是就業(yè)競爭激烈；三是心理因素，有的大學生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時就業(yè)等因素。由此可見，高校加強就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理輔導(dǎo)工作是必要的。
（2）就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)。
調(diào)查結(jié)果表明：學生在選擇就業(yè)地區(qū)時，選擇經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)占66.54%。這說明兩個問題：一是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)與國際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學習提高的機會，這與學生的“自我發(fā)展”、“自我實現(xiàn)”的需要密切相關(guān)。二是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的就業(yè)機會較其他不發(fā)達地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化，這是吸引學生的一個重要原因。
二、影響學生擇業(yè)就業(yè)的因素突出。
（1）多數(shù)學生對職業(yè)價值標準上，把“工資福利待遇”、“實現(xiàn)自我價值”作為重點考慮。這與學生實際就業(yè)時考慮的因素一致，即把薪金與個人價值和能力的體現(xiàn)作為重點考慮因素。
（2）在就業(yè)過程中，有44%的學生認為“經(jīng)驗及實踐能力”為最重要的因素。而“學歷”、“畢業(yè)院?；?qū)I(yè)”、“應(yīng)聘技巧”占有少部分與用人單位在招聘時的要求有關(guān)。
三、多數(shù)學生對就業(yè)素質(zhì)的評價都有比較明確的認識，明確自身的優(yōu)勢與劣勢。
（1）多數(shù)學生的優(yōu)勢為“理論基礎(chǔ)”、“師范技能”。
（2）有半數(shù)以上的學生認為自己的“實踐能力”、“競爭與風險意識”處于劣勢狀態(tài)，分別達到35%、33%；其總的原因可能是，一方面知識更新迅速，職業(yè)素質(zhì)越來越綜合；另—方面學校教育滯后，使大學畢業(yè)生就業(yè)時普遍有壓力感和不適應(yīng)感，對自己所學習和掌握的知識與技能缺乏自信。再一方面學生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)還沒形成。
擇業(yè)調(diào)查報告篇十六
xx世紀90年代出生的“90后”青少年，成長于中國改革開放的快速發(fā)展時期，是伴隨著“春天的故事”不斷成長起來的時代寵兒。改革開放以來造就的良好物質(zhì)環(huán)境，中國特有的“望子成龍，望女成鳳”、光宗耀祖的家教理念，信息時代東西方文化、觀念的交融和碰撞，媒體網(wǎng)絡(luò)的大發(fā)展等，使現(xiàn)今“90后”青少年的人生觀、價值觀和世界觀，與以前的同齡人已經(jīng)大不一樣了。在消費觀上的變化就尤為顯著。現(xiàn)在，“90后”青少年的消費結(jié)構(gòu)已不是單一型的了，而是向享受型、高檔型，以至于向多元化的消費方向發(fā)展。盡管由于年齡、思維能力、社會經(jīng)歷的原因，其表現(xiàn)出的消費心理、消費行為免不了有不合理的成分，但是當今青少年這種自成一派的消費心理形成的原因很值得探究一番。
一、實踐目的和調(diào)查背景。
1、實踐目的：大學生消費問題正逐年為高校及國人所重視，作為收入很少的學生群體其購買力卻在逐年增加，奢靡攀比之風日益增長，其消費結(jié)構(gòu)和消費能力是否合理發(fā)人深省，我們以此為出發(fā)點，以問卷調(diào)查形式確定“大學生消費觀調(diào)查”為課題的社會實踐，目的在于通過對大學生消費觀的調(diào)查、研究、分析，做出分析總結(jié)規(guī)劃，能夠真實反映大學生消費狀況，為大學生消費提供合理的參考方案。
2、調(diào)查背景：大學生，自古以來都是社會上的一個特殊群體。雖然不同的朝代稱呼不同，但其在社會上永遠是群眾關(guān)注的對象。隨著時代的發(fā)展，大學生的消費行為在社會大背景的影響下日益多樣化、超前化、現(xiàn)代化。如何樹立正確的消費觀念，估計掌握好自己的消費能力，以及維持合理的消費水平何其重要。
二、實踐內(nèi)容。
1.調(diào)查方法：問卷調(diào)查。
2.調(diào)查方式：有紙質(zhì)資料發(fā)放和網(wǎng)上答做，網(wǎng)上資料為49份，紙質(zhì)資料發(fā)出11xx份，有效回收1xx0份。
資料共享平臺。
大學生的消費現(xiàn)狀反映了大學生的現(xiàn)實消費傾向和未來的消費走向，對于研究消費經(jīng)濟和市場需求有重要意義。大學生消費觀反映出了大學生的生活現(xiàn)狀，以及價值取向，研究大學生的消費觀可以把握當代大學生的思想和行為特點，對于高校的思想道德建設(shè)和教學治理都將產(chǎn)生直接影響。關(guān)注大學生的消費行為，引導(dǎo)其正確消費，幫助他們樹立合理、科學的消費觀念，養(yǎng)成良好的消費習慣，使之能成為國家和社會的有用之才，具有深遠的意義。
4.調(diào)查時間：20xx年xx月xx日至xx1xx年xx月xx日。
xx.分工：首先由順宜和麗珠將問卷打印出1xx0份出來，拿給我們班的同學以及其它班的同學做。另外，由水妹與梅浪將問卷發(fā)到網(wǎng)上，邀請同學與好友做，其中網(wǎng)上有效答卷時間為xx天，xx后，嘉欣和美梅將紙質(zhì)的問卷和網(wǎng)上的問卷進行匯合，并進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，最后我們?nèi)w小組成員進行討論與總結(jié)。
6.調(diào)查內(nèi)容：(1)大學生的月平均消費;(2)是否有記賬習慣;(3)大學生的消費觀念(4)大學生的消費方式;(xx)大學生的消費行為;(xx)大學生的消費傾向;(6)對品牌的觀念。
7.問卷樣式：見附件一。
8.統(tǒng)計結(jié)果：見附件一。
9.調(diào)查過程：活動計劃、設(shè)計調(diào)查問卷、發(fā)放調(diào)查問卷、分析結(jié)果。
三、調(diào)查情況。
擇業(yè)調(diào)查報告篇十七
隨著高等教育改革的不斷推進，大學生就業(yè)問題成為社會普遍關(guān)注的重點，據(jù)統(tǒng)計局最新數(shù)據(jù)顯示，20xx年全國大學生畢業(yè)人數(shù)再創(chuàng)新高，達到680萬人，這對本來就面臨嚴峻形勢的就業(yè)市場又帶來了不小沖擊。越來越多的在校大學生也加入到了兼職行列，成為兼職領(lǐng)域的主力軍，面對日益龐大的兼職隊伍，我們不禁提出了這些疑問：大學生兼職的目的是什么，通過什么途徑需找兼職，兼職與專業(yè)的相關(guān)性如何?兼職過程中有哪些經(jīng)驗和教訓(xùn)，他們還需要哪些幫助?帶著這些問題，我們對綿陽幾所高校的近300名學生進行了問卷調(diào)查，以了解這些大學在校生的兼職情況及相關(guān)看法。
本次問卷調(diào)查法以隨機抽樣的方式選取調(diào)查對象，共抽取西南科技大學、綿陽師范學院、綿陽職業(yè)技術(shù)學院、西南科技大學城市學院四所不同類型高校的部分學生進行調(diào)查。調(diào)查中，總計發(fā)放問卷300分，有效問卷265份，有效回收率為88%，調(diào)查結(jié)果顯示：在受訪學生中有93%的學生表示具有兼職的想法;82%的學生對在校兼職持肯定態(tài)度，對于兼職收入，84%的學生用于生活費用，9%的學生用于戀愛開支，7%的則用于長期投資。當遇到不公平待遇時89%的學生均選擇忍氣吞聲，4%的學生選擇告訴家長或同學，只有1%的同學選擇付諸法律或向相關(guān)部門投訴以維護自己的權(quán)益;在兼職與學業(yè)是否矛盾問題上，有67%的學生表示會放棄兼職好好上課，而卻有29%的學生表示會堅持兼職，4%的則表示會看情況。
1問卷調(diào)查結(jié)果分析。
1.1學生兼職情況的現(xiàn)狀。
調(diào)查結(jié)果顯示，兼職已經(jīng)成為大學校園一道獨有的風景線，大學生兼職的比率也呈逐年上升趨勢，越開越多的大學生大一開始就投入極大的熱情于兼職工作，而學校和家長也對學生兼職持比較積極的支持態(tài)度。
1.1.1大學生兼職的目的。
大學生兼職的目的往往具有多重性，很多同學都不是因為一個單純的目的而從事兼職工作，賺錢也不是唯一目的，而更多是希望通過兼職盡早走出象牙塔，走進社會，盡早了解社會和探究社會。這說明當代的大學生具有更加強烈的獨立意識，想通過自己的方式實現(xiàn)人生價值，當然，學生的兼職目的也折射出目前社會競爭的激烈和就業(yè)壓力的巨大。
大學生的首要任務(wù)還是學習，學生平時沒有很多的時間獨自去尋求兼職工作，他們主要通過其他兼職同學的介紹、校園海報信息、校外媒體招聘信息和中介介紹尋找兼職，其中熟人的介紹和校外招聘信息又成為最主要的求職渠道。這說明面對高額的中介費和大量的虛假信息，學生們更希望通過安全免費的途徑來獲得兼職工作，尤其是對學校寄于了厚望，多數(shù)學生急切盼望學校能夠多提供與自己本專業(yè)有聯(lián)系的工作崗位信息，或者多建立校外實習基地，與用人單位保持長期的合作關(guān)系。同時定期舉行大型的專兼職現(xiàn)場招聘會，增加學生與用人單位的零距離交流與接觸。
1.1.3大學生兼職的工作種類，表1。
表1顯示，家教、餐飲服務(wù)、派發(fā)傳單等簡單的工作成為了大學生兼職的首選，兼職種類相對比較單一。學生在選擇兼職工作時比較傾向于時間靈活、技術(shù)含量較低、專業(yè)性要求不高的工作，這樣不同層次、專業(yè)、年級的大學生都能勝任。從大學生兼職的崗位來看，兼職工作幾乎很難運用到他們的專業(yè)學科知識，更不要說在兼職中實現(xiàn)他們的人生價值，而大多數(shù)工作單位也只是看中了學生的廉價勞動力而非能力，這讓大學生想在兼職中獲取鍛煉的目的大打折扣。
1.2大學生兼職過程中存在的問題。
1.2.1兼職的內(nèi)容和途徑有限。
大學生參與兼職的人數(shù)龐大，參與的兼職工作種類也很豐富，但是兼職的內(nèi)容和途徑卻非常有限，多是以服務(wù)性行業(yè)為主，工作帶有一定的隨機性和任意性，讓學生的收獲與自身的期望存在很大差距。而從兼職的途徑來看，由于社會和學校都沒有相對比較完善正規(guī)的學生兼職指導(dǎo)機構(gòu)和部門，學生的兼職只能是自發(fā)、各負其責的個人行為。而大學生無論是在社會經(jīng)驗、人際關(guān)系還是自我保護意識等方面都還存在一定缺陷，這就不可避免的造成了大學生在兼職過程中上當受騙、權(quán)益受到侵害甚至生命安全受到威脅等一系列問題的產(chǎn)生。
1.2.2大學生兼職中的維權(quán)困難。
大學生初次涉足社會，不可避免的會出現(xiàn)很多困難和問題，拖欠工資、克扣工資、被中介公司欺騙甚至受到歧視等等都成為大學生在兼職工作中遇到的大*煩，更為嚴重的是有些學生在兼職中不知情的卷入一些傳銷組織而長時間無法脫身，更有學生因無意陷入“詐騙團伙”而喪命的悲劇發(fā)生。這些后果的產(chǎn)生除了大學生自我保護意識薄弱，缺乏相應(yīng)的社會經(jīng)驗外，最根本的原因就是國家法律在這個領(lǐng)域的缺陷，我國現(xiàn)行法律中缺乏保護在校大學生兼職權(quán)益的相關(guān)法律規(guī)范，這就為社會上一些不法分子、中介公司、用人單位提供了可趁之機，從而讓他們能夠利用學生謀取不當利益。
1.2.3高校缺乏專門的兼職指導(dǎo)機構(gòu)和咨詢部門。
本文開頭提及兼職中只有1%的同學選擇付諸法律或向相關(guān)部門投訴以維護自己的權(quán)益。這說明大學生在兼職的經(jīng)歷中始終是弱勢群體，他們往往孤軍作戰(zhàn)，缺少社會、學校甚至是家庭的幫助。而學校作為大學生生活、學習的主要領(lǐng)域，在這方面更是責無旁貸。調(diào)查中，一般以上的大學生認為學校應(yīng)該成立相應(yīng)的兼職指導(dǎo)機構(gòu)或者是咨詢部門，引導(dǎo)學生需找正確的兼職途徑，指導(dǎo)學生認識在兼職中應(yīng)該注意的問題和增強自我保護的意識。
2兼職情況所引發(fā)的大學生就業(yè)擇業(yè)思考。
當前我國部分大學生的就業(yè)擇業(yè)觀不成熟，對就業(yè)形勢表現(xiàn)出過分的焦慮與急躁，依賴心理過重，就業(yè)壓力巨大。因此引導(dǎo)學生樹立正確的擇業(yè)觀，提出有效的應(yīng)對策略是我們當前應(yīng)該思考的重要環(huán)節(jié)。
2.1國家、社會、學校的正確引導(dǎo)和支持，為大學生的就業(yè)創(chuàng)造有利的外部條件。
國家不僅要加強宏觀調(diào)控，還應(yīng)該查漏補缺，出臺相關(guān)法律法規(guī)去彌補就業(yè)市場的缺陷和不足，從而進一步改善就業(yè)環(huán)境，完善就業(yè)市場。社會應(yīng)加強監(jiān)督，完善機構(gòu)設(shè)置，為學生的就業(yè)增加法律和機構(gòu)保障。作為學校，應(yīng)積極深化教育改革，提升辦學質(zhì)量，增強學生信心，從而加大就業(yè)競爭力。
2.2家庭教育要配合學校教育。
廣大學生家長要克服守舊、傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，引導(dǎo)子女形成“先就業(yè)再擇業(yè)”，“找工作靠自己”的想法，鼓勵子女參與競爭，同時，要對子女進行畢業(yè)前心里梳理，積極將子女的思想狀況與學校進行溝通，以緩解壓力，增強學生在就業(yè)擇業(yè)問題上的主動性和創(chuàng)造性。
大學生應(yīng)該客觀公正的評價自己，認清社會形勢，了解社會所需，樹立正確的職業(yè)觀。同時，增強自己的就業(yè)技能實力，保持良好心態(tài)，提升自己在競爭中的實力，切勿在競爭中自暴自棄、輕言放棄，努力抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。
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擇業(yè)調(diào)查報告篇十八
近年來，大學生的就業(yè)率已經(jīng)成為考驗我國教育事業(yè)是一個指標。大學畢業(yè)后，能否找到一個好工作，合適的工作，不但是畢業(yè)生面臨的問題，也逐漸成為在校大學生主要考慮的事情。就業(yè)形勢嚴峻有很多的影響因素，比如說中國大學的盲目擴張，專業(yè)設(shè)置的不合理，大學生自身的不足等等，針對這一社會現(xiàn)象，我們只做了此次的調(diào)查問卷，以便我們的就業(yè)形式有個清晰的認識。
本次調(diào)查問卷的對象主要是內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學職業(yè)技術(shù)學院的在校生的擇業(yè)價值取向，薪酬標準，就業(yè)地點，擇業(yè)的途徑，求職中最關(guān)心的問題等就行調(diào)查。本次調(diào)查問卷共發(fā)出問卷200份，實際收回的問卷有200份，其中有效問卷有180份，有效率達90%，其中男生占45.6%，女生占54.4%。本次調(diào)查的學生主要是工學、管理學的學生，他們分別代表了理科和文科的學生，也是考慮到了樣本的代表性和所選比例的均衡性。為了方便學生答題，節(jié)約時間，問卷主要采用了選擇題的形式，分為9個單選和1多選，和一個開放性問題。
二．調(diào)查結(jié)果及其分析。
1、關(guān)于就業(yè)形勢與自身就業(yè)前景評價。
關(guān)于目前社會的就業(yè)形勢，91%的調(diào)查者認為“形勢嚴峻，就業(yè)比較難”，分別有3.8%的調(diào)查者認為“形勢正常”和“不了解”，而認為“形勢較好，就業(yè)容易”的有1.3%?？梢姡^大多數(shù)大學生對當前的就業(yè)形勢的嚴峻性已有了一定的認識。
調(diào)查結(jié)果顯示,17.5%選擇大一就開始,46.6%選擇大二開始的,35.9%為大三開始。這說明我校大學生整體開始考慮求職就業(yè)問題比較早,一半以上的學生在上大二就開始考慮自己的求職就業(yè)問題,說明求職就業(yè)意識較強,從他們關(guān)注考慮就業(yè)問題比較早可以看出他們對求職就業(yè)方面的信息的需求也比較大。
3、關(guān)于升學和工作的選擇。
在求職者最為關(guān)心的薪酬問題上，大學生們的期望值一般。32.8%的調(diào)查者的月薪期望值在2000元以下，其中41.8%的調(diào)查者的月薪集中在2000—3000元這一檔上，有35.4%的人的月薪期望值在3000元以上。這表明，大學畢業(yè)生希望自己早點從父母的經(jīng)濟依附中解脫出來，實現(xiàn)經(jīng)濟上的獨立，并渴望獲得舒適的生活條件，因此希望能獲得較高的薪酬。
7、關(guān)于工作是否對口。
認為用人單位最重視什么的選項中，“所學的專業(yè)能力”、“所畢業(yè)的學校”、“社會經(jīng)驗”以及“潛力”，占總調(diào)查的87.1%，“技能、特長、品德”只占到了10%的比重，剩下的2.9%的調(diào)查者認為用人單位最關(guān)心求職者的性別。由此可以看出，對于特長，品德重視的下降程度，導(dǎo)致學生們認為能給公司帶來經(jīng)濟效益才是硬道理。
三?？偨Y(jié)。
飽和，現(xiàn)在尤為嚴重。因此我們要樹立創(chuàng)業(yè)意識而不能把眼光僅僅限于就業(yè)。、要踏踏實實地做事，一步一個腳印，要有靈通的就業(yè)信息和強硬的個人素質(zhì)。專業(yè)很重要，但要不斷地拓寬自己的知識面。有人說好關(guān)系是泥飯碗，會碎的；文憑是鐵飯碗，會銹的；而只有能力才是金飯碗，走到哪里都會閃閃發(fā)亮。”在當今社會，只有有能力的人，才不會被時代所淘汰，只有有能力的人，成長的舞臺才會無禁區(qū)。、要搞好人際關(guān)系，廣交益友。朋友多了不是壞事。一個人在外難免會遇到挫折，此時朋友的幫助對你來說很重要。、在選擇職業(yè)時，要從實際出發(fā)，準確把握人才市場的供需信息。人才招聘會每周都在辦，人才市場天天都開放，準確掌握人才市場的供求信息，對于當代大學生擇業(yè)尤為重要。當今社會是信息時代，誰能及時有效地獲取信息，誰能從實際出發(fā)，準確審視就業(yè)形勢，誰就能早日步入理想的職業(yè)崗位，為祖國，為人民奉獻知識和才華。、要敢于面對挫折，不放棄，不服輸，要敢闖！
總之大學生對所學專業(yè)只是能說了解，要真正讀至碩士才可以說自己學了這個專業(yè)。大學生要鍛煉各方面能力，不僅要學習書本方面的有字之書，還要去生活中讀那本無字之書，這樣才會有美好的未來。
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